最新學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會大全(14篇)

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    心得體會是在我們經(jīng)歷一段時間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,對所獲得的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,提高我們的思考能力和學(xué)習(xí)效果。心得體會能夠讓我們從過去的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn),為未來的發(fā)展和進(jìn)步提供指導(dǎo)和借鑒。寫心得體會可以加深我們對知識的理解和應(yīng)用,同時也有助于我們在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)現(xiàn)不足,不斷提高自己。心得體會是我們積累個人經(jīng)驗和成長的重要方式,相信通過寫心得體會,我們會有更深刻的感悟和更好的收獲。而如何寫一篇較為完美的心得體會呢?首先,我們需要認(rèn)真回顧自己的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)歷,梳理出重要的事實和感悟。其次,我們要深入思考自己的成長和收獲,分析出成功和失敗的原因,并從中得出經(jīng)驗和教訓(xùn)。然后,我們要明確心得體會的主題和目的,確保自己的表達(dá)清晰、準(zhǔn)確且有條理。接著,我們要用簡潔明了的語言進(jìn)行表達(dá),避免使用復(fù)雜的詞匯和句式,讓讀者容易理解和接受。此外,我們還需要注意結(jié)構(gòu)的合理安排和語言的規(guī)范使用,保證心得體會的整體質(zhì)量。最后,我們可以參考一些優(yōu)秀的心得體會范文,借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式,不斷提高自己的寫作水平。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇一
    為期兩天的中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了。短短的兩天時間,使我從繁雜的日常工作中抽出身來,靜下心,認(rèn)真而細(xì)致地思考教育教學(xué)問題,反思以前的各個工作環(huán)節(jié),更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,思考未來的教師之路該如何去走。
    這次培訓(xùn),讓我開闊了眼界,拓展了思路。培訓(xùn)期間,我首先感受到的,是培訓(xùn)老師們的執(zhí)著于教育事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)鉆研、盡心盡責(zé)的工作態(tài)度。他們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神,也打動人心。所講內(nèi)容深刻獨到。
    我感觸最深的是,作為一名老師,我們要具有現(xiàn)代教育觀念,并把它運用于教育教學(xué)工作實際,邊思考邊實踐。轉(zhuǎn)變以教師為本的觀念,轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本,讓學(xué)生成為主角地位。充分相信學(xué)生的潛力,積極地評價學(xué)生,做學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,做學(xué)生困惑中的引導(dǎo)者,探索中的支持者,學(xué)習(xí)過程中的合作者。在教育教學(xué)過程中,不光是簡單的知識傳授,更重要的是,教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會如何學(xué)習(xí),這將會使他們終身受用,因為他們擁有了自己獲取知識的能力。葉圣陶先生說,教是為了最終達(dá)到不需要教。所以在教學(xué)過程中,我們要重在啟迪智慧,給學(xué)生充分的空間和時間,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,讓他們在自主學(xué)習(xí)中,掌握自己學(xué)習(xí)的方法,并體驗學(xué)習(xí)所帶來的成就感,以此吸引他們不斷學(xué)習(xí)、不斷向上。
    關(guān)于具體教學(xué)方法,我從洋思中學(xué)三位老師的講座中學(xué)習(xí)到了很多。第一天下午,我們聽了洋思研究所所長,資深研究員倪高揚老師的題為《生為主體,學(xué)為中心-洋思教改經(jīng)驗深度解讀》的報告。第二天上午,我們聽了洋思教學(xué)副校長劉金玉老師的《先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練-高效課堂的必由之路》,下午我們聽了洋思常務(wù)副校長曹偉林老師的攻堅策略《胸懷主體 著力有效-談集體備課與生本作業(yè)》的報告。三位老師詳細(xì)介紹了洋思中學(xué)的教學(xué)方式,管理方式,細(xì)致到從如何備課到如何打造高效課堂,從如何上課到如何布置作業(yè)等等,重在講究學(xué)習(xí)的實效性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,自我管理的習(xí)慣。
    如在備課時,要重實效、重提高、重引導(dǎo)。調(diào)動自己的教育智慧,及時應(yīng)對生成。上課時,放手讓學(xué)生自己先學(xué),因為80%的學(xué)生通過自學(xué)可以將課本上80%的內(nèi)容學(xué)會。而“后教”,則盡量讓學(xué)生教學(xué)生?!爱?dāng)堂訓(xùn)練”,則堅持讓學(xué)生當(dāng)堂做課堂練習(xí),及時完成。還應(yīng)做到“四清”驗收:堂堂清、日日清、周周清、月月清?!八那濉钡哪康氖?,及時復(fù)習(xí),與遺忘作斗爭。并要重視后期的驗收。
    關(guān)于高效課堂,劉校長說,要避免誤解高效課堂,并非動起來的課堂就是高效課堂,也并非走出去的課堂就是高效課堂,圍起來的課堂也不一定就是高效課堂。高效課堂,反而要在恰當(dāng)?shù)臅r候安靜下來,讓學(xué)生的思想動、思維動、思考動。要高度重視教材,以本為本,本是根本,因為人與人之間的差別就在于基本功。自主學(xué)習(xí)是根本,合作學(xué)習(xí)是輔助,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事,所以真實的課堂,真實的高效課堂,要看學(xué)生有沒有通過自己去解決問題,只有真實的學(xué)才能“打天下”。
    老師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。導(dǎo)學(xué),如學(xué)習(xí)方法、方向;導(dǎo)教,教問題、方法、方式、結(jié)論;導(dǎo)練,則要保證圍繞目標(biāo)訓(xùn)練,保證試題多樣化和分層次,保證每一個學(xué)生都在練,保證有時間訓(xùn)練。變“教”為“導(dǎo)”,以“導(dǎo)”促“學(xué)”。關(guān)于作業(yè),要做到有效設(shè)計,細(xì)致規(guī)劃作業(yè)來源、作業(yè)時長、作業(yè)方式,并重視作業(yè)反饋,落到實處,讓每個學(xué)生都有不同的提高。
    在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),提升自己,為學(xué)生的發(fā)展努力做一條小溪,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,發(fā)展自己,讓他們成為最好的自己!
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇二
    近年來,教師教育的重要性逐漸凸顯,學(xué)前教育作為培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵時期,更是備受關(guān)注。在我參加的一次教師學(xué)前培訓(xùn)中,我深切感受到了學(xué)前教育工作的挑戰(zhàn)與機遇。通過這次培訓(xùn),我不僅獲得了專業(yè)知識和教育技能的提升,也收獲了對學(xué)前教育的更深入的理解和思考。以下是我對這次培訓(xùn)的種種收獲與體會。
    首先,這次培訓(xùn)給我提供了一個了解學(xué)前教育理念和現(xiàn)實的機會。在培訓(xùn)過程中,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)前教育的理論知識和實踐經(jīng)驗。例如,我們深入研討了兒童認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、語言能力等方面的理論與實踐。通過與同事們的互動,我了解了各種學(xué)前教育模式和方法,例如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。這些理論和實踐的知識大大開闊了我的視野,讓我對學(xué)前教育有了更全面的認(rèn)識。
    其次,培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)讓我親身感受到了學(xué)前教育的魅力。在培訓(xùn)中,我們分組進(jìn)行了一系列的教學(xué)實踐活動。我負(fù)責(zé)帶領(lǐng)一批幼兒進(jìn)行團隊游戲和創(chuàng)意手工活動。通過和幼兒們的互動,我深刻體會到了學(xué)前教育對于兒童全面發(fā)展的重要性。我看到了幼兒在游戲中展示出來的自信和創(chuàng)造力,我也發(fā)現(xiàn)了他們在合作學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成長。這些經(jīng)歷讓我堅信學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵階段。
    第三,培訓(xùn)中的交流與合作讓我認(rèn)識到了團隊的力量和重要性。在培訓(xùn)中,我們和來自不同學(xué)校的老師們一起學(xué)習(xí)、討論、分享。在小組討論和實踐中,我與同事們通力合作,共同解決問題和提升自我。我學(xué)到了如何與團隊合作,如何充分發(fā)揮團隊的智慧和創(chuàng)造力。通過與同事們的交流,我收獲了許多珍貴的教育經(jīng)驗,并形成了與同行共同進(jìn)步的良好態(tài)度。
    第四,培訓(xùn)中的反思與總結(jié)讓我更加理解和熟練應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。在培訓(xùn)結(jié)束后,我們進(jìn)行了一次個人總結(jié)與反思。我對自己在培訓(xùn)中的優(yōu)點和不足進(jìn)行了自我分析,并制定了個人發(fā)展的目標(biāo)和計劃。通過這次反思,我更加明確了自己的教育理念和職業(yè)規(guī)劃,也找到了提升自己的具體方法和途徑。我相信,只有不斷反思與總結(jié),我們才能在實踐中不斷進(jìn)步,為學(xué)前教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    最后,通過這次培訓(xùn),我明白了一個道理:學(xué)習(xí)是無止境的。作為一名教師,我們要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷更新自己的知識和教育理念,以適應(yīng)時代和社會的發(fā)展變化。這次培訓(xùn)不僅提高了我個人的教育素養(yǎng),也促使我認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性與挑戰(zhàn)。我將用所學(xué)知識和技能指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育者。
    通過這次培訓(xùn),我不僅獲得了專業(yè)知識和教育技能的提升,也感受到了學(xué)前教育事業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇。我堅信,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我將能夠更好地為幼兒教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),并為未來的幼兒成長奠定良好的基礎(chǔ)。我熱切期待著將來的挑戰(zhàn)和機遇,愿意不斷探索和奮斗,為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇三
    師訓(xùn)中心組織的區(qū)級骨干教師集中培訓(xùn),經(jīng)過四天緊張忙碌的學(xué)習(xí)終于順利完成。在這次學(xué)習(xí)過程中,我們聆聽了教育局鄒乘貴局長關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的演講;教育局政工股李榮華股長有關(guān)教師成長的專題報告;區(qū)師訓(xùn)中心原校長王宗新《中國教育發(fā)展與教師培訓(xùn)趨勢》專題;翠屏區(qū)師訓(xùn)中心主任唐元毅關(guān)于新課程改革的專題演講《課堂教學(xué)改革咱們一塊兒上路》——對當(dāng)前課堂教學(xué)的思與行;還有彭念平老師的班主任工作體會;王華老師的《書法與教育教學(xué)的關(guān)系》;王才春老師的《教育與科研》以及鐘曉明老師的《新知識與新技能》專題講座。師訓(xùn)中心還為學(xué)員們組織了主題討論和主題發(fā)言以及看展示課、評課等形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動。
    在本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,按照培訓(xùn)班老師的要求,我在認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上還比較詳細(xì)地做了筆記。各位專家和師訓(xùn)中心的老師根據(jù)各自在教育工作前沿所積累探索出來的那么多有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念,讓我有了耳目一新、眼前一亮的感覺。使我的教育觀、學(xué)生觀和教育使命感得到了增強??芍^獲益良多,雖然我一時半會兒還不能完全理解和消化,達(dá)到采他山之玉為我所用的程度,但是我相信假以時日,只要我堅持不懈的努力學(xué)習(xí),一定會對我的教育教學(xué)觀念的更新和方法的提升有著莫大的幫助。以下是我這個階段學(xué)習(xí)后的一些心得體會:
    通過本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),對當(dāng)前飛速發(fā)展的社會需要結(jié)合眼下教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻反思。特別是怎樣做一個合乎時代需求的教師、怎樣提升自我職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平這些問題,在思想上有了一定層次的認(rèn)識和提高。我從教至今已經(jīng)二十六年了,從開始對于做一名教師的不滿足(九十年代曾經(jīng)下海經(jīng)商未果)到無可奈何地回頭吃草,再從漫長的教育工作中找到感覺、體現(xiàn)了自我價值,終于找到幸福感,這個過程充滿了酸甜苦辣。雖然我一直以來對自己的要求還算是比較嚴(yán)格:師愛對得起學(xué)生、對得起家長;師績對得起學(xué)校、對得起工資。但是,這么多年來卻忽視了自己作為一名教師的成長和發(fā)展。知識也是有保值期限的。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,過于的依賴,也會成為教師自我發(fā)展的羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對于新知識的接受,同時也會相對掩蓋教師新知識的不足。
    久而久之就會造成教師安于現(xiàn)狀,自我滿足的狀態(tài)。而缺乏知識更新的教師,必定會跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的速度,從而直接影響教師教育教學(xué)能力的發(fā)展,甚至?xí)?dǎo)致教師教育教學(xué)能力的缺失。聽了鄒局長、李股長以及王校長和唐主任他們的演講,對比自身教育思想觀念的差距,我不由的驚出了一身的冷汗——再不學(xué)習(xí),跟不上當(dāng)代教育的發(fā)展;再不提高對現(xiàn)代教育的認(rèn)識,必將被未來教育事業(yè)所淘汰!所以,我必須具備終身教育、終身學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識。
    通過學(xué)習(xí),樹立現(xiàn)代教育思想,形成現(xiàn)代教育理念,端正自己的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。提高教育理論素養(yǎng),進(jìn)一步增強自我反思、自我發(fā)展能力;增強政治使命感、道德責(zé)任感,不斷提高政治素質(zhì)和師德修養(yǎng);提高學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展動態(tài),完善知識結(jié)構(gòu),拓寬專業(yè)知識面,提升新課程理念下學(xué)科教學(xué)水平,形成獨特的、個性化的教學(xué)風(fēng)格;努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù),掌握使用計算機多媒體輔助教學(xué)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù),將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合;把握基礎(chǔ)教育的教育科研動態(tài),主動去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題,積極研究學(xué)科教育教學(xué)的方式、方法和措施,推動教育教學(xué)的改革和發(fā)展。
    自發(fā)投入到校本研修中,帶動校本研修的開展,實現(xiàn)自我理論水平的提升和專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。以深化課堂教學(xué)改革作為研修探究的學(xué)習(xí)主線,積極探索有效課堂和高效課堂教學(xué)模式。理論聯(lián)系實際,選擇適合自身教育教學(xué)實際的微型課題進(jìn)行科學(xué)研究,以科學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,以對教育教學(xué)實踐的探究豐富和提升教育教學(xué)理論。
    經(jīng)過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我樹立了對教育事業(yè)無比堅定的信念,也對自己成長為科研型教師充滿了信心。同時也為自己確立了奮斗目標(biāo):力爭三年成為區(qū)級骨干教師,五年成為學(xué)科帶頭人,十年成長為名師。作為一名區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象,盡管我的教書育人之路還很漫長。
    這條路也許會充滿荊棘,也許會走得異常艱辛,但是我堅信,我并不孤獨。在這條漫漫的探索之路上有那么多的同路人,我們會一起耕耘希望,一起收獲成功的幸福快樂。我不一定能走在課程改革的最前沿,但我會朝著這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之?!薄奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!薄皶?dāng)擊水三千里,自信人生二百年。”
    教書育人既已成為我的最根本的職業(yè)志向,為了老去之時不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞愧;也為了從教之時可點可圈、休教之時可圈可點,我寧可學(xué)做鯤鵬飛萬里,也不做燕雀戀子巢。為我熱愛的教育事業(yè)奮斗終身!這已然成為我畢生的追求。
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇四
    9月,市教育院開展了20xx年新教師的集中培訓(xùn),我也有幸參加了為期4天的_培訓(xùn),我感覺收獲到很多很多,可以說受益匪淺。但我感觸最深的,還是文暉中學(xué)的趙校長給我們做的演講。其中,讓我體悟最多的一句話是:總有幾個忙碌到辛苦到想哭的'時候,那時候真的覺得一切都糟糕到無可救藥,等到風(fēng)輕云淡以后,卻會回頭感激那些歲月,一遍一遍戰(zhàn)勝自己,一遍一遍鼓勵自己,不依賴而是堅強地完成所有事情。那時候,才是真讓人羨慕。根據(jù)這句話,我寫下這份學(xué)習(xí)心得。
    當(dāng)今社會,各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗,競爭都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對各種各樣的壓力:來自于家庭的壓力,來自于社會的壓力,來自于本職工作的壓力,來自于與其它人的利益競爭的壓力,更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。
    面對各種壓力的我們,要學(xué)會正視現(xiàn)實,要學(xué)會自我調(diào)節(jié),要變壓力為動力,不要因為一時的挫折而一蹶不振,失去前進(jìn)的信心和勇氣,因為我們的本職工作在提醒我們,教育需要的是心理健康的老師,需要的是積極向上的老師,需要的是知識淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,所以我們應(yīng)該從以下幾個方面入手:
    萬事德為先,教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。
    面對困難,面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己,學(xué)會自我反省,自我檢查,吸取教訓(xùn),吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長補已之短,從而進(jìn)行自我調(diào)整,自我修定。要學(xué)會正確評價自己的工作,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來越糟。
    "不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵",這句話,我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊,也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù),要有目標(biāo),自信心要足,世上沒有什么難事,主要看自己如何去做,什么心態(tài)去做,能否堅持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高,太過于脫離實際。
    良好的人際關(guān)系,對于工作的開展十分有利,為人師,更要開朗,大度,心胸要開闊,要學(xué)會克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長處,來彌補自己的短處,所謂人無完人嘛。
    要平等看待每一個孩子,要把真誠希望留給所有的孩子,每天都要把最燦爛的陽光灑給孩子,不要吝嗇自己的表揚,要做孩子們的好朋友,好老師。
    教師的職業(yè)是崇高的,是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,同時應(yīng)該是自己的充實與成功。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾,不為名利而憂,不為流行而感,讓我們做新時代最有內(nèi)涵的老師吧!
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇五
    參加培訓(xùn)總的覺得是,走出去,可以了解自己素質(zhì)與水準(zhǔn),也可以了解對方的長與短,有助于建立自己,豐富自己,提高自己,具體說:結(jié)識了一批走在教育變革前沿的一線優(yōu)秀老師,與她們交流,相互取長補短;接觸到了最新的教育科研模式,提高自己教育科研模式;認(rèn)真學(xué)習(xí),廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識;進(jìn)行了工程實踐研究,彌補了我的不足,使自己從教書匠型逐漸轉(zhuǎn)向教科研型。
    從下面幾個方面匯報:
    認(rèn)知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的了解。我們的教育對象是一個特殊的群體,直接面對社會和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力逐漸加強的環(huán)境差異,使得它們帶有了特殊的心理特質(zhì)。這兩門課的.學(xué)習(xí)讓我們深層次的知道了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)。
    《職業(yè)教育理論及課程與課堂改革》讓我們塑造了現(xiàn)代職業(yè)教育模式,了解了職業(yè)教育課程和課堂改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育科技方式,更新了特色的教學(xué)理念,以非常貼近和符合中職教學(xué)的應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。了解了全球職教課程變革的方式,知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考量的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等弊端。更好的推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革確立了基矗。
    掌握學(xué)科脈搏計算機科技一日千里,日新月異。這次培訓(xùn)基地對于我們的專業(yè)特性為我們精心安排各門課程,為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐心得的科技人員為我們培訓(xùn),師生與學(xué)生間邊學(xué)習(xí)邊交流,通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了常識結(jié)構(gòu)深刻的了解到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的觀念已深深的根植在我們的觀念中。各位同學(xué)嫻熟的專業(yè)素養(yǎng)、高尚的人格氣質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨缿B(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
    貼近企業(yè),了解需求工程研發(fā)工作使我感得到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn),幾天的功夫把我所學(xué)的大個別內(nèi)容濃縮成了一個精華,比較系統(tǒng)地了解到怎樣更為有效地進(jìn)行硬件研發(fā),當(dāng)然,我更確立了要提高“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時,在基地領(lǐng)導(dǎo)和校長的精心安排下,進(jìn)入it產(chǎn)業(yè)考察、學(xué)習(xí)和副總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)必須我們培養(yǎng)什么樣的人才的了解,同時表達(dá)了學(xué)校必須企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在此處碰撞出觀念火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以市場為意愿、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,為我們重回各自的崗位后對課程的設(shè)定、教學(xué)方式的優(yōu)化、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價值。我是幸運的,這次培訓(xùn)活動,不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,也給了一個鍛煉自己的平臺。
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇六
    9月,市教育院開展了xx年新教師的集中培訓(xùn),我也有幸參加了為期4天的xx培訓(xùn),我感覺收獲到很多很多,可以說受益匪淺。但我感觸最深的,還是文暉中學(xué)的趙校長給我們做的演講。其中,讓我體悟最多的一句話是:總有幾個忙碌到辛苦到想哭的時候,那時候真的覺得一切都糟糕到無可救藥,等到風(fēng)輕云淡以后,卻會回頭感激那些歲月,一遍一遍戰(zhàn)勝自己,一遍一遍鼓勵自己,不依賴而是堅強地完成所有事情。那時候,才是真讓人羨慕。根據(jù)這句話,我寫下這份學(xué)習(xí)心得。
    當(dāng)今社會,各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗,競爭都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對各種各樣的壓力:來自于家庭的壓力,來自于社會的壓力,來自于本職工作的壓力,來自于與其它人的利益競爭的壓力,更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。
    面對各種壓力的我們,要學(xué)會正視現(xiàn)實,要學(xué)會自我調(diào)節(jié),要變壓力為動力,不要因為一時的挫折而一蹶不振,失去前進(jìn)的信心和勇氣,因為我們的本職工作在提醒我們,教育需要的是心理健康的老師,需要的是積極向上的老師,需要的是知識淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,所以我們應(yīng)該從以下幾個方面入手:
    萬事德為先,教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。
    面對困難,面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己,學(xué)會自我反省,自我檢查,吸取教訓(xùn),吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長補已之短,從而進(jìn)行自我調(diào)整,自我修定。要學(xué)會正確評價自己的工作,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來越糟。
    "不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵",這句話,我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊,也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù),要有目標(biāo),自信心要足,世上沒有什么難事,主要看自己如何去做,什么心態(tài)去做,能否堅持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高,太過于脫離實際。
    良好的人際關(guān)系,對于工作的開展十分有利,為人師,更要開朗,大度,心胸要開闊,要學(xué)會克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長處,來彌補自己的短處,所謂人無完人嘛。
    要平等看待每一個孩子,要把真誠希望留給所有的孩子,每天都要把最燦爛的陽光灑給孩子,不要吝嗇自己的表揚,要做孩子們的好朋友,好老師。
    教師的職業(yè)是崇高的,是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,同時應(yīng)該是自己的充實與成功。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾,不為名利而憂,不為流行而感,讓我們做新時代最有內(nèi)涵的老師吧!
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇七
    在教育領(lǐng)域中,教師是最核心的一環(huán)。為了提高教師的教育水平和教學(xué)能力,學(xué)前培訓(xùn)成為不可或缺的一環(huán)。教師學(xué)前培訓(xùn)的目的在于為教師提供專業(yè)知識、教學(xué)技巧和教育理論等方面的學(xué)習(xí),以便他們能夠更好地履行自己的教育使命,并為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
    第二段:學(xué)前培訓(xùn)帶來的專業(yè)知識與技能提升
    參加教師學(xué)前培訓(xùn)的經(jīng)驗讓我深刻體會到,這個過程是有助于提升自己的專業(yè)知識和技能的。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)理論和最新的教學(xué)方法,我更加了解了如何設(shè)計課程和教學(xué)內(nèi)容。這不僅能夠幫助我提供更系統(tǒng)和科學(xué)的教學(xué),還能夠滿足學(xué)生的需求,并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時,學(xué)前培訓(xùn)還提供了一系列的教學(xué)實踐機會,通過實地觀摩和實際教學(xué)操作,我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識和技能,提高自己的教學(xué)效果。
    第三段:學(xué)前培訓(xùn)對教師職業(yè)發(fā)展的推動作用
    教師學(xué)前培訓(xùn)不僅僅是提升教師個人的能力和素質(zhì),還對教師的職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用。通過學(xué)前培訓(xùn),教師可以拓寬自己的視野、增強自己的教學(xué)經(jīng)驗,并不斷更新自己的教育理念和方法。這些都是對教師職業(yè)發(fā)展的有力支持。另外,學(xué)前培訓(xùn)還提供了與其他教師交流和分享經(jīng)驗的機會,教師們可以通過互相學(xué)習(xí)和合作,不斷提高自己的專業(yè)水平,從而更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的變化和發(fā)展。
    第四段:學(xué)前培訓(xùn)帶來的工作滿足感和成就感
    通過參加教師學(xué)前培訓(xùn),我不僅提升了自己的教育水平,還感受到了工作帶來的滿足感和成就感。學(xué)前培訓(xùn)讓我更加明確了自己的教育使命和責(zé)任,激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和追求。在教學(xué)過程中,我能夠看到學(xué)生們不斷進(jìn)步和成長的過程,這讓我感到非常滿足和自豪。同時,通過學(xué)前培訓(xùn),我也能夠不斷提升自己的教學(xué)效果和教育質(zhì)量,這為我?guī)砹艘环N成就感和認(rèn)可感。
    第五段:學(xué)前培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性
    盡管教師學(xué)前培訓(xùn)帶來了許多好處,但我們也不能忽視其中的挑戰(zhàn)和困難。教育領(lǐng)域在不斷發(fā)展和變化,新的教育理論和技術(shù)層出不窮。因此,教師必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。學(xué)前培訓(xùn)只是教師職業(yè)發(fā)展的一個起點,教師們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己,以進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
    總結(jié):
    通過教師學(xué)前培訓(xùn),我深刻體會到它對教師個人能力提升、職業(yè)發(fā)展、工作滿足感和學(xué)生成就等方面的積極影響。然而,教師們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到學(xué)前培訓(xùn)只是一個起點,終身學(xué)習(xí)和不斷提高自己的教育素養(yǎng)是教師們必須面對的挑戰(zhàn)。只有如此,我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇八
    今天聆聽了四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師游永恒教授做《教師的職業(yè)道德和素養(yǎng)》的專題講座。下午則是觀看縣委精心編排的方言話劇《咱們的牛校長》,葉志平同志的先進(jìn)事跡又一次深深感動了初為人師的我。
    游教授以自身研究領(lǐng)域為落腳點,從對比教育角度來看中國教師的師德師風(fēng)教育。他講到道德分公民道德、職業(yè)道德和高尚道德三個反面,并介紹了我國教師職業(yè)道德的基本特點。基于以上分析他總結(jié)出我國師德師風(fēng)建設(shè)的難點和改進(jìn)建議。
    下午,是我第二次觀看話劇《咱們的牛校長》,創(chuàng)作和演職人員們對話劇進(jìn)行了改編,運用現(xiàn)代技術(shù)對音樂、背景等內(nèi)容進(jìn)行了升級,總的來說整體效果更突出,感染力更強。當(dāng)然,我也有新的感受。有人說,每個人心中都有一座豐碑,只是存在的形式不同罷了。指引你前進(jìn)的可能是他人眼中幾個簡單的詞語,可能是黃昏陽光中的幾縷微風(fēng),也可能是一個堅定的身影......畢業(yè)后,師長和朋友都勸自己考公務(wù)員,或者其他非教育事業(yè)單位,有時自己也有過動心,可想到自己的夢想,想到葉校長對教育的執(zhí)著,我還是毅然報名參加安縣的教師公招考試,而且順利通過各項測試,成為一名英語教師。感謝葉校長的“引導(dǎo)”和“支持”!現(xiàn)在自己很愿意談?wù)勗趯W(xué)習(xí)葉校長先進(jìn)事跡過程中的心得,與大家分享。
    更新教育觀念,堅持終生學(xué)習(xí)。看過葉校長簡歷的同志都知道,他是一位堅持學(xué)習(xí)的優(yōu)秀校長。他從綿陽師范學(xué)校開始教師專業(yè)學(xué)習(xí),最終在四川師范學(xué)院獲得研究生結(jié)業(yè)證書,此后還多次參加不同層次的校長高級培訓(xùn),始終保持與教育發(fā)展的同步。葉校長通過不斷地思考和學(xué)習(xí),端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,以全體學(xué)生為中心,以每個學(xué)生為本,從實際出發(fā),因材施教。作為一名教師,在如今的21世紀(jì),教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。他從東部一些學(xué)??疾旎貋砗?,覺得自己的學(xué)校也他們高逃生演練很有意義,很實用,于是在桑棗中學(xué)推行。葉校長除了搞緊急疏散演練外,還經(jīng)常利用學(xué)生下課后、課間操、午飯晚飯以及放晚自習(xí)時間,在教學(xué)樓中人流量最大的時候,看學(xué)生的疏散情況,查看老師是否在各層的樓梯拐彎處。他還規(guī)定,每周二學(xué)校各班級要進(jìn)行安全知識講課,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓老師專門講交通安全和飲食衛(wèi)生等知識。因此,有些家長曾這樣稱呼葉志平校長“不務(wù)正業(yè)的校長”,認(rèn)為他不專心與教學(xué),天天搞這些“無關(guān)緊要”的工作。然而,在“5.12”那天,這位不務(wù)正業(yè)的校長創(chuàng)造了災(zāi)區(qū)的奇跡!安全的防備原來如此重要!
    “桑棗中學(xué)是我的根,離開了桑棗中學(xué),我就什么也不是了!”樸質(zhì)的話語,厚重的感情。葉校長對自己學(xué)校的愛可以說勝過親人。教體局的上提他不走,其他學(xué)校的高薪聘請他也不走。葉校長對基層教育的愛,對農(nóng)村娃娃的愛,勝過了對自己的愛。“立足崗位作貢獻(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒?!边@句話是對葉校長事跡真實而生動的寫照。
    選擇基層,選擇平凡,平凡的崗位上也可以做出偉大的事來。既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要在安心于自己的教學(xué)崗位,首先把自己的本職工作做好。當(dāng)然,更要堅持學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)能力和知識水平,爭取早日成為一名合格的人民教師。
    長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇九
    隨著教育水平的提高和教育觀念的更新,教師的角色也在不斷變化與演進(jìn)。為了更好地適應(yīng)這種變化和提升教師的專業(yè)水平,學(xué)前培訓(xùn)成為了必不可少的一環(huán)。我有幸參加了一次關(guān)于教師學(xué)前培訓(xùn)的培訓(xùn)班,通過這次培訓(xùn),我收獲頗豐,深感受益匪淺。
    首先,培訓(xùn)班中的講師給我們帶來了很多新的教育理念和方法。他們不僅有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,更重要的是能將這些理念和方法有機地結(jié)合起來,形成系統(tǒng)的教育體系。在課堂教學(xué)中,他們倡導(dǎo)以學(xué)生為主體,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,通過課程設(shè)置和教學(xué)方法的改進(jìn),有效地觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些新的教育理念和方法使我對教學(xué)的認(rèn)識和理解得到了深化,為今后的教學(xué)實踐提供了更多的啟示和思考。
    其次,培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步,教師的角色不再局限于知識傳授,而是承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的責(zé)任。因此,培訓(xùn)班中重點培養(yǎng)了我們的教育教學(xué)能力、組織管理能力、溝通表達(dá)能力等方面的能力。通過各種教學(xué)設(shè)計、課程改革和學(xué)科研究等活動,我們在這些方面得到了鍛煉和提升,使自己能更好地適應(yīng)并勝任未來的教學(xué)工作。
    此外,培訓(xùn)班還提供了豐富的實踐機會,讓我們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)技能。在實踐環(huán)節(jié)中,我們分組進(jìn)行了一系列的實踐活動,如制定教案、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、組織實驗教學(xué)等。這些實踐活動培養(yǎng)了我們的教學(xué)能力和團隊合作精神,在實踐中我們不僅學(xué)到了很多教學(xué)技能和方法,也鍛煉了自己的應(yīng)變能力和教育教學(xué)管理能力。實踐中的成果和困難,都讓我們更加深刻地體會到了教育教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。
    最后,培訓(xùn)班還注重了教師的自身發(fā)展和個人素養(yǎng)的提升。教師作為一個教育者,除了具備專業(yè)知識和教學(xué)能力外,還應(yīng)具備良好的道德品質(zhì)和人格魅力。因此,培訓(xùn)班中還包括了思想道德修養(yǎng)、職業(yè)道德倫理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容。通過這些培訓(xùn),我們進(jìn)一步加強了自己的修養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成,提高了自己的道德水平和自身價值感。
    總之,參加教師學(xué)前培訓(xùn)讓我受益匪淺。不僅更新了自己的教育理念,提高了教學(xué)能力,更重要的是培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和探究精神。作為一名教師,我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,以更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展。我將繼續(xù)努力,將學(xué)前培訓(xùn)中獲得的知識與技能應(yīng)用于實際教學(xué)中,以實實在在的行動回報社會和學(xué)生。
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇十
    xxxx年4月20日有幸來到臨高縣第二思源學(xué)校參加全縣中小學(xué)教師集中培訓(xùn)(六年級數(shù)學(xué)),xxx老師早上給我們講了怎樣的課堂才是有效的的報告,下午陳老師利用其理念滲透到課堂當(dāng)中。下面我來講講自己的一點感受。
    課堂應(yīng)該是什么樣的?
    課堂應(yīng)該是互動的,學(xué)生只有快樂的,才能更容易接收知識。課堂只有做到新、趣、活、實、美。
    1、新主要表現(xiàn)為理念新、思路新、手段新。
    學(xué)生是發(fā)展中的人,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是具有思想感情的人,要堅信學(xué)生是會學(xué)會的,要重新給學(xué)生一個機會,遇到問題要讓學(xué)生先思考。學(xué)生要親身體驗主動構(gòu)建,建立表象上升理性。
    用情境刺激動機,用問題啟發(fā)思考,用平等營造安全環(huán)境,都是平等的參與者。
    思路新主要表現(xiàn)為構(gòu)思新穎、實用高效的教學(xué)思路,改變學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生一點時間多一點表現(xiàn),改變呈現(xiàn)方式適合學(xué)生探究。
    手段新主要表現(xiàn)為現(xiàn)代電教手段和傳統(tǒng)直觀教具手段相輔相成,適當(dāng)選取使用。
    2、趣指多種感官參與活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生保持興趣。
    3、活主要表現(xiàn)為把教材教活,把學(xué)生教活。
    4、實主要表現(xiàn)為合理地確定教材內(nèi)容的廣度和深度,明確教學(xué)的重點、難點,
    讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),合理安排教學(xué)的順序,要把數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,改變過去“掐頭去尾燒中段”的方式。
    5、美主要表現(xiàn)為氛圍美,課堂應(yīng)該是一個和諧、寬裕、自由、舒展、任性的教育。讓學(xué)生感受美,要真正做到師生平等,享受成功,同伴贊賞、自豪自尊。
    生物教師培訓(xùn)心得體會
    地理教師培訓(xùn)心得體會
    教師培訓(xùn)反思心得體會
    卓越教師培訓(xùn)心得體會
    教師培訓(xùn)講座心得體會
    年輕教師培訓(xùn)心得體會
    教師安全培訓(xùn)心得體會
    教師團隊培訓(xùn)心得體會
    教師培訓(xùn)安全心得體會
    國培教師培訓(xùn)心得體會
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇十一
    通過學(xué)習(xí)教學(xué)法,我知道,真正會教的教師能夠通過各個環(huán)節(jié)使自己得以全面的開展,而不是為教而教。教師的全面開展必須依靠學(xué)生的全面開展,所以我們要把自己的全面開展的最終目標(biāo)定在學(xué)生的'全面開展上。教師樂教是從教的另一種境界,我們只有對教育事業(yè)全身心地愉悅地投入,以積極的態(tài)度對待教學(xué),并保持探索創(chuàng)新的精神,既樂教又會教,我們的教學(xué)才會到達(dá)最好效果。
    21世紀(jì)的學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和學(xué)會生存,在新課改理念下,學(xué)生會學(xué)離不開學(xué)生的全面開展,所以我們要引導(dǎo)學(xué)生分析自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,調(diào)整學(xué)習(xí)策略。主動磨練意志,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力,我們多為學(xué)生提供空間和時機,鼓勵學(xué)生親自動手,在做中享受學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生樂學(xué)是學(xué)生求學(xué)生涯的另一種境界,學(xué)生表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)活動有濃厚的興趣,積極動機而使其在學(xué)習(xí)過程中知難而進(jìn),孜孜以求,樂觀向上的身心態(tài)度。樂學(xué)的學(xué)生常常具備實現(xiàn)學(xué)會所必備的潛力,一旦獲得教師的悉心指導(dǎo),加以個人持續(xù)努力,便能實現(xiàn)會學(xué)。一位兼具會學(xué)、樂學(xué)境界的學(xué)生無疑會具有全面開展的深厚根底,從而成為國家民族開展的棟梁之材。
    師生對語文教學(xué)活動的實質(zhì)性共同參與,是實現(xiàn)語文新課程核心價值追求的保證。而師生平等理念的行動實踐是實現(xiàn)師生對教學(xué)活動共同參與的保證,從而到達(dá)師生共同的全面開展,最終提高學(xué)生的根本素質(zhì),構(gòu)建學(xué)生完整的人格和培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)。
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇十二
    “趁著年輕多做事。做事,一定要趁早。”這是王xx老師在作培訓(xùn)總結(jié)時,帶給我們的思考。好熟悉的一句話,前不久在閱讀余映潮《致語文教師》一書中,對這句話就頗有感觸。
    如今的我步入教師隊伍已經(jīng)十六個春秋,回顧自己的從教歷程,努力過,奮斗過,厭倦過,埋怨過……即將邁入四十的門檻,看著“年輕”那漸行漸遠(yuǎn)的背影。我那段充滿激情和夢想的“年輕”日子是怎么過的呀?好像也沒有偷懶,認(rèn)真地工作,拼命地教書,忙得忘了思考和規(guī)劃。待激情散了、夢想遠(yuǎn)了,回頭看“年輕”所為,也只是用勁教書而己??磥?,“多做事”還得有訣竊,努力了這么多年,毫無目標(biāo),盲目做事?;蛟S只有找準(zhǔn)方向,一個勁地往前走,才能做得更出色。
    王老師還告訴我們:閱讀名師,與名師同行,是專業(yè)發(fā)展的捷徑。這次集中培訓(xùn),安排了讀書交流環(huán)節(jié)。率先上場交流的是來自臨高第一小學(xué)的王建勇老師。王老師將這次活動喻為“甘霖”,表達(dá)自身對學(xué)習(xí)的渴望和閱讀余映潮老師的專著后的感受,他的書中密密麻麻地寫滿了讀書筆記。再反思自己,讀書僅是為了完成任務(wù),沒有思考,沒有積累,像這樣沒有思考的讀書,往往就是深入寶山,空手而返。當(dāng)我們以各種理由推托讀書時,恰是因為內(nèi)心沒有產(chǎn)生對知識的渴求,讀書還只是為了應(yīng)付明天的課。作為一名語文老師本身都不熱愛讀書,又怎能喚起學(xué)生對書籍的興趣呢?在今后的教學(xué)路上,更應(yīng)趁著年輕多讀讀,趁著年輕多寫寫,做到自覺讀書、自覺思考、自覺研究與寫作,這樣才能更快地使自己的專業(yè)得到發(fā)展。
    雖然培訓(xùn)只有一天的`時間,但同伴們的教學(xué)點滴給了我很深的啟發(fā)。一個教師的成長并不是一蹴而就的,每天做一點,堅持這樣做,只有堅持才有生活,只有堅持才有經(jīng)歷。正如王老師所說:堅守半年算成功。那么,就讓我們先來嘗嘗這小成功的滋味吧!
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇十三
    20xx年7月4日,“提升省級骨干教師思想力和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力”主題集中培訓(xùn)隆重開班。較之以往,這是一次主題明確的培訓(xùn)活動。我們認(rèn)為課程內(nèi)容大致可劃分為三大版塊:
    如,伍海云的講座“老師如何寫論文”,從選題的角度、范疇到具體的寫作細(xì)節(jié),可以說是手把手給老師們展示了一次論文寫作的全過程,指向非常明確,能解決我們?nèi)粘U撐闹性S多常見問題,有針對性,實用。講授過程語言通俗易懂,列舉的事例貼近教師實際,接地氣。
    張曉東教授“追尋教育的智慧”和楊四耕教授“課堂是一種態(tài)度”兩個講座分別從哲學(xué),從課堂兩個不同角度闡述了教育教學(xué)如何與兒童生活、兒童思想接軌這樣本源的問題,可謂是殊途同歸。無論怎樣的教學(xué)改革,最終應(yīng)落點于兒童的長效健康發(fā)展。如張教授所講,“課堂,需要有質(zhì)量的講授課!別動不動就小組,就自主、合作、探究。日常課堂在合適的時機讓孩子合作探究幾次是有必要的?!边@就跳出了新課改的圈圈看問題,找適合的方法解決問題。以往聽到類似這樣與考試無關(guān)的高大上講座,我們往往會一笑置之。
    但張教授從實際出發(fā)的言論讓我們不再迷茫,不愿意盲從于“新”,我們想一點一點嘗試,真正以內(nèi)容,以兒童認(rèn)知角度去定教。無獨有偶。楊四耕教授的課也很銳利地直指當(dāng)前的課堂,拋出“講得越少越革命?講得越少越以學(xué)生為本?”這樣敏銳的問題。指出“課堂應(yīng)該與兒童接軌”。如張教授所言,如果思維問題無法解決,那任何行動都是徒勞!其實,一直以來,教育要以兒童為本,與兒童實際接軌始終都是眾所周知的原則,而在教育教學(xué)中發(fā)生偏離,也許受業(yè)界推崇的主流教學(xué)模式影響,加上自己的課堂固步自封或簡單復(fù)制,因此很多課堂教學(xué)離學(xué)生越來越遠(yuǎn)。教學(xué)有法,教無定法。我們認(rèn)為,課堂教學(xué)是彈性極大的活動,教師個人的素質(zhì)、理念、思維,是決定教學(xué)方法,提高教學(xué)與兒童需要緊密度的重要因素。
    閆寒冰教授“信息技術(shù)改造課堂新視野”的講座列舉了當(dāng)前教學(xué)一線信息技術(shù)應(yīng)用方面實實在在的問題,如,多媒體設(shè)備進(jìn)了教室,還是進(jìn)了課堂進(jìn)了學(xué)科;教師普遍僅使用粗糙的演示文稿等。換言之,信息技術(shù)龐大的資源庫以及豐富多彩的展示形式?jīng)]有得到充分利用,如微視頻,微課程等。課堂應(yīng)該是一個開闊視野的地方,如何運用信息技術(shù)實現(xiàn)這一目標(biāo)是我們下一步努力的方向。關(guān)心鳳主任的講座“生命因閱讀而美好”延續(xù)了閱讀這一永恒不變的主題。除了消遣,我們還應(yīng)抱著“詮釋”“質(zhì)疑”的態(tài)度去讀書。
    堅持閱讀,豐富自身的文化底蘊,我們才能成為有溫度,懂情趣,會思考的人。有了深度,我們的課堂才更具張力。卓越的思想力和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力,是對省級骨干教師素質(zhì)的更高要求。形成科學(xué)、鮮明的教學(xué)主張,我們的課堂才能從技術(shù)走向心靈,我們才能影響、帶動一批教師!培訓(xùn)就是與智者為伍!聽伍海云、張曉東、楊四耕、閆寒冰、關(guān)心鳳、李洪山等專家分享教學(xué)的理念主張、工作的態(tài)度、成長的旅程。我們不斷地納入智慧,思考、更新自己腦存儲。與智者為伍,向著明亮那方,我們會成長得更快!
    學(xué)前教師集中培訓(xùn)心得體會篇十四
    在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師很少講知識的來源和實際應(yīng)用,即使是應(yīng)用題教學(xué),也只是把事先編好的現(xiàn)成的題目出示給學(xué)生,學(xué)生只是根據(jù)幾個必需的條件套用解答應(yīng)用題的方法和步驟,卻不知道解決某一問題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù),更沒有領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)對于這一問題所具有的獨特意義。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中,首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。其具體做法是:
    1、利用生活素材進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)知識的實用性
    數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用是廣泛的,大至宏觀的天體運動,小至微觀的質(zhì)子、中子的研究,都離不開數(shù)學(xué)知識,甚至某些學(xué)科的生命力也取決于對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用程度。馬克思曾指出:“一門學(xué)科只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)時,才真正達(dá)到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學(xué),作為數(shù)學(xué)教師,我們更要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,認(rèn)清數(shù)學(xué)知識的實用性,從而產(chǎn)生興趣。
    比如教“三角形的認(rèn)識”一課,我就從學(xué)生生活中熟悉的紅領(lǐng)巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形,再讓學(xué)生通過推拉等實踐活動認(rèn)識三角形的穩(wěn)定性,并運用它來解決一些實際生活問題,如修補搖晃的椅子,學(xué)生會馬上想到應(yīng)用剛學(xué)過的“三角形穩(wěn)定性”,給椅子加上木檔子形成三角形,從而使椅子穩(wěn)當(dāng)起來。這樣使學(xué)生學(xué)得容易且印象深刻,達(dá)到事半功倍的效果。在實際生活中,數(shù)、形隨處可見,無處不有。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實際,讓學(xué)生把所學(xué)知識和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系,幫助他們在形成知識、技能的同時,感受數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的廣泛。
    2、收集應(yīng)用事例,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解與體會
    隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,數(shù)學(xué)的發(fā)展涉及的領(lǐng)域越來越廣泛。數(shù)字化的家電系列,宇航工程、臨床醫(yī)學(xué)、市場的調(diào)查與預(yù)測、氣象學(xué)……無處不體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生搜集這些信息,既可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣與信心,更可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程。例如:在統(tǒng)計的初步認(rèn)識教學(xué)中,學(xué)生搜集了自家?guī)讉€月用水的情況,通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)的過程,得出了自家用水是否合理的判斷,并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育,又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。