最熱教師培訓計劃方案(通用16篇)

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    方案是通過分析和規(guī)劃而確定的一種行動方案,我們需要有一個周密的方案來應對各種可能性。為了制定一個完美的方案,首先需要明確目標和需求。推行新技術的方案范文,可以幫助我們更好地理解和應用新技術。
    教師培訓計劃方案篇一
    讓教師在教學活動中體現(xiàn)新課改的要求及教師角色的轉換,為學生創(chuàng)設一個真正自主的學習空間。從實際出發(fā),按需施教,突出針對性,講究實效性,努力使全體教師的整體素質有較明顯提高,更好地做好教學工作。
    1、更新教育教學觀念,掌握先進教育科學理論,具有現(xiàn)代教育觀,學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律,切實轉變教師角色,優(yōu)化教學策略,提高教育教學質量。
    2、深化本學科知識,拓寬知識面,夯厚教育教學基本功,了解本學科前沿理論和科研成果,提高創(chuàng)造性使用教材和改進教學方法的能力。
    3、提高教學能力和水平,形成教學風格和專長,在本學科教育教學改革中發(fā)揮排頭兵的作用。
    全體教師
    1、組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程師資培訓精要》。
    2、觀看示范課錄象。
    3、再次學習《潤州區(qū)教學常規(guī)要求》
    認真做好學習筆記。
    教師培訓計劃方案篇二
    堅持以園為本、以教師為本和促進人才發(fā)展的培訓理念,有目的有計劃地分層推進教師培養(yǎng)工程,努力造就一個樂于奉獻、積極進取,集學習、實踐、創(chuàng)新于一體的教師團隊,為不斷提高張涇幼教的發(fā)展水平添磚加瓦。
    1、加強教師的政治思想、職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)理論的培訓。
    2、明確規(guī)范教師的教育教學常規(guī),注重提高教師專業(yè)素質和教育教學能力。
    3、開展分層培訓,促進不同發(fā)展層面教師的發(fā)展。
    4、引領教師在參與式的園本教研和課題研究中,提高園本課程的實踐能力。
    5、鼓勵教師積極參加繼續(xù)教育與學歷進修。
    立足本園實際,結合不同層面教師的發(fā)展需求,多通道、多形式地開展相應的活動,以促使每位教師在政治思想和常規(guī)管理和教科研能力上都能有不同程度的提高。
    1、以幼兒園和教師新三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù),以打造幼兒園特色與品牌、個性教師為目標,對照計劃,確保、趕超目標的落實。督促教師以《江蘇省幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》為行為準則,愛崗敬業(yè)、為人師表。通過開展各類師德教育活動,進一步提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng);并通過家校網絡平臺,接受家長、社會對師德承諾的踐行監(jiān)督。
    2、鼓勵教師廣泛閱讀,不斷提高自身的專業(yè)理論素養(yǎng),要求每學期至少精讀1本教育理論專著,不少于5本教育教學雜志,深刻領會《綱要》精神,建立教育目標長效機制,理論指導實踐,將目標合理地落實到幼兒的日常教學行為中,努力做到“眼中有孩子,心中有目標,隨時有教育”。
    3、依據(jù)《錫山區(qū)幼兒園常規(guī)管理手冊》,修訂、落實本園常規(guī)管理細則,并通過日常檢查、行政巡查與書面檢查相結合的方式,進一步內化要求,提高教師教育教學常規(guī)管理的執(zhí)行效率。
    4、繼續(xù)有重點地開展好雙休日活動,為教師提供鍛煉和展示的舞臺,努力提高園本教研的實效。本學期人,將重點開展“環(huán)境與幼兒游戲”的實踐性研討,重視為幼兒創(chuàng)設支持、幫助、尊重、關愛的心理環(huán)境,提供豐富的、能有效激發(fā)其探索與操作的材料,注重幼兒與環(huán)境的互動。不斷提高游戲在幼兒發(fā)展中的效能,讓游戲成為幼兒學習的主要方式。
    5、進一步加強對不同發(fā)展層面教師的培養(yǎng)與管理,多渠道地促進教師專業(yè)技能和素養(yǎng)的提高,增進不同發(fā)展層面教師的責任感和進取心,促進自主發(fā)展。特別教師開展是“中國象棋”、“早期閱讀”、“民間游戲”等特色活動的能力的提高,確保幼兒園的內涵的可持續(xù)發(fā)展。
    6、進一步提高師徒結對的效能,通過指導與考查相結合的方式,增強師徒雙方的目標和責任意識,力求師徒同發(fā)展。
    7、通過與幼兒園的考核獎懲掛鉤,增強每位教師的職業(yè)危機感,教師督促教師積極參與教師繼續(xù)教育與全員培訓、學歷進修、教師達標與資格證考核,幫助每一位教師樹立終身教育的學習理念。
    教師培訓計劃方案篇三
    1.培養(yǎng)能夠適應當前新課程改革形式的優(yōu)秀教師。
    2.解決教師教育教學中存在的實際問題。
    3.促進學校教育、教學質量的提高。
    二、培訓計劃:
    培訓將立足教育教學實際,以學??沙掷m(xù)發(fā)展和教師自身發(fā)展為出發(fā)點。以教師的教育教學活動為中心,通過教育教學活動,為了教育教學,從問題出發(fā),從教師的需求出發(fā),開展各種各樣的教育教學研究活動。
    三、培訓中堅持的幾個原則
    1、以引導和促進教師的反思為導向.
    教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續(xù)不斷地對自己及其同事的實踐進行反思,而為了能主動地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資源.,這在客觀上會協(xié)助教師養(yǎng)成反思的習慣和態(tài)度,提高反思的能力,并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業(yè)知識.
    教師培訓計劃方案篇四
    3、實踐經驗少,在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
    4、由于對幼兒的年齡特點把握不準,教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘,不能很好地把握活動的重難點。
    二、指導思想:
    年輕教師是幼兒園的重要組成部分,她們有著年輕的優(yōu)勢,但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以,為加快幼兒園素質教育進程,盡快建立一支高素質的,能適應教育教學改革的教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實施素質教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學方面步入軌道,成長為我園教育教學骨干的后備力量。
    三、培訓目標
    1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式,提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
    2、聚焦集體教學活動,以教學活動的設計與組織實施為研討重點,提高教師集體教學活動的能力。
    3、采取有效培訓措施,使我園新教師遵守師德規(guī)范,提高師德修養(yǎng),在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。
    4、初步運用有效教育手段實施教學,班級管理基本到位,最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。
    四、具體措施:
    (一)20xx年新教師
    培訓目標:
    1、加強新教師師德修養(yǎng),提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
    2、通過各種學習活動和實踐活動,使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
    具體措施:
    1、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,制定個人發(fā)展計劃,成立新教師成長檔案。
    2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動,促使新教師盡快成長。
    3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等,提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。
    4、通過每月的匯報課及課后的交流和反思,提高新教師設計與組織實施的能力,同時使新教師不斷積累實踐經驗。
    5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思,提高新教師的反思能力和調整能力。
    6、積極觀摩其他教師的活動,并能大膽地反思和評課,鼓勵新教師對活動進行反思和調整。
    7、通過“老帶新結對子”的方式,運用網絡等平臺不定時地開展各項活動,分享經驗,使新教師向成熟型發(fā)展。
    8、除了幼兒園集體的理論學習外,要求新教師自學各類專業(yè)書籍,結合實踐作好記錄,每月書寫一篇學習筆記。
    9、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。
    10、創(chuàng)設機會,組織新教師階段匯報展示活動。
    (二)1-3年成熟型教師
    培訓目標:
    1、提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力,使自己更趨于成熟。
    2、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍,開展技能技巧的自培和他培的活動,提高專業(yè)技能水平。
    具體措施:
    1、通過培訓活動,以教學活動的設計與組織實施為研討的重點,提高教師開展集體教學活動的水平。
    2、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,在實踐中提高新教師的教育教學能力。
    3、運用“優(yōu)秀課例”等資源,開展課例研討活動,提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力。
    4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,鼓勵教師對活動進行反思調整。
    根據(jù)教育辦的師資隊伍建設規(guī)劃,結合我實際狀況,特制定這個新教師培訓計劃。
    一、培訓目標
    1.讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識,并及時適應新課標的要求。
    2.讓新教師能夠用新課改理論運用到實際教學中,加強聽、評課,提高教學水平及質量。
    二、培訓內容及要求
    1.在業(yè)務學習上,要求新教師做好筆記(會議記錄)。
    2.新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材,了解新教材編寫的指導思想及體系結構,熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內容在
    教案
    里要體現(xiàn)出來。教學方法運用得當,要積極學習,努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法。轉變學生的學習方式,形成的合作、探究的新型學習方式,對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。
    3.指導教師的課隨時向新教師開放,并經常進行聽課、評課的互動。
    4.要求新教師每課都要做好反思,并體現(xiàn)在教案本上。
    此外,新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的、教學要求、教學內容等都要切實掌握,對新課標中指出的教學中重視的問題必須結合自身教學實際切實重視。
    三、培訓措施
    1.參加校本教研。
    本學年,要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n,精心設計授課程序,上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓等活動,認真聽課,做好筆記,課下及時反思、認真實踐,將所學理論與實踐融會貫通,把所得的心得及時記錄下來。
    2.結對跟蹤培養(yǎng)
    充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用,與新教師結對進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務學習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師,指導要中肯、具體,不要花架子,切切實實提高教師的業(yè)務水平。新教師拜師要誠懇,虛心學習骨干教師的教學藝術。指導教師除了上好示范課外,還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進入新教師的課堂進行聽課指導,讓新教師盡快成長,承擔起教育教學的重任。
    3.在學校每人一節(jié)的教研課中,教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作,多給些善意的指導意見,促進其提高。
    4.確定“新教師教學周”,并形成制度。將每年開學的第二周確定為“新教師教學周”,邀請學區(qū)領導及教研員蒞臨指導,發(fā)動校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評課,揚優(yōu)棄劣,幫助其成長。同時,以新教師的課堂為切入點,根據(jù)其個性、風格,“因材施教”,確定結對老教師、名優(yōu)教師。
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    教師培訓計劃方案篇五
    以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師教育教學能力為目標,為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能,應柞水縣教育局要求,開展“20xx年幼兒教師暑期培訓”活動。
    一、指導思想
    以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師教育教學能力為目標,為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能,應柞水縣教育局要求,開展“20xx年幼兒教師暑期培訓”活動。
    二、培訓目標
    通過培訓,力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務精、能力強的復合型教師。
    三、培訓對象
    幼兒園二盟全體教師(城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園)
    四、培訓具體內容
    1、集體教學活動師幼互動的有效性
    2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐
    3、優(yōu)秀游戲課程交流探討
    4、游戲活動嘗試
    5、幼兒園大型活動的策劃與組織
    6、信息技術培訓
    五、培訓方式
    線上視頻學習、講授、實踐
    六、培訓時間、地點
    時間:20xx年8月24日--20xx年8月26日,共3天
    地點:城區(qū)第二幼兒園
    教師培訓計劃方案篇六
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    為了確保活動有序有效開展,我們需要提前開始活動方案制定工作,活動方案是為某一活動所制定的,包括具體行動實施辦法細則,步驟等。那么應當如何制定活動方案呢?下面小編給大家整理關于教師培訓計劃方案?,希望大家喜歡!
    關于教師培訓計劃方案1
    一、指導思想:
    堅持以園為本、以教師為本和促進人才發(fā)展的培訓理念,認真落實科學發(fā)展觀,有目的有計劃地分層推進教師培養(yǎng)工程,努力造就一個樂于奉獻、積極進取,集學習、實踐、創(chuàng)新于一體的教師團隊,為不斷提高張涇幼教的發(fā)展水平添磚加瓦。
    二、主要目標:
    1、加強教師的政治思想、職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)理論的培訓。
    2、明確規(guī)范教師的教育教學常規(guī),注重提高教師專業(yè)素質和教育教學能力。
    3、開展分層培訓,促進不同發(fā)展層面教師的發(fā)展。
    4、引領教師在參與式的園本教研和課題研究中,提高園本課程的實踐能力。
    5、鼓勵教師積極參加繼續(xù)教育與學歷進修。
    三、主要內容和要求:
    立足本園實際,結合不同層面教師的發(fā)展需求,多通道、多形式地開展相應的活動,以促使每位教師在政治思想和常規(guī)管理和教科研能力上都能有不同程度的提高。
    1、以幼兒園和教師新三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù),以打造幼兒園特色與品牌、個性教師為目標,對照計劃,確保、趕超目標的落實。督促教師以《江蘇省幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》為行為準則,愛崗敬業(yè)、為人師表。通過開展各類師德教育活動,進一步提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng);并通過家校網絡平臺,接受家長、社會對師德承諾的踐行監(jiān)督。
    2、鼓勵教師廣泛閱讀,不斷提高自身的專業(yè)理論素養(yǎng),要求每學期至少精讀1本教育理論專著,不少于5本教育教學雜志,深刻領會《綱要》精神,建立教育目標長效機制,理論指導實踐,將目標合理地落實到幼兒的日常教學行為中,努力做到“眼中有孩子,心中有目標,隨時有教育”。
    3、依據(jù)《錫山區(qū)幼兒園常規(guī)管理手冊》,修訂、落實本園常規(guī)管理細則,并通過日常檢查、行政巡查與書面檢查相結合的方式,進一步內化要求,提高教師教育教學常規(guī)管理的執(zhí)行效率。
    4、繼續(xù)有重點地開展好雙休日活動,為教師提供鍛煉和展示的舞臺,努力提高園本教研的實效。本學期人,將重點開展“環(huán)境與幼兒游戲”的實踐性研討,重視為幼兒創(chuàng)設支持、幫助、尊重、關愛的心理環(huán)境,提供豐富的、能有效激發(fā)其探索與操作的材料,注重幼兒與環(huán)境的互動。不斷提高游戲在幼兒發(fā)展中的效能,讓游戲成為幼兒學習的主要方式。
    5、進一步加強對不同發(fā)展層面教師的培養(yǎng)與管理,多渠道地促進教師專業(yè)技能和素養(yǎng)的提高,增進不同發(fā)展層面教師的責任感和進取心,促進自主發(fā)展。特別教師開展是“中國象棋”、“早期閱讀”、“民間游戲”等特色活動的能力的提高,確保幼兒園的內涵的可持續(xù)發(fā)展。
    6、進一步提高師徒結對的效能,通過指導與考查相結合的方式,增強師徒雙方的目標和責任意識,力求師徒同發(fā)展。
    7、通過與幼兒園的考核獎懲掛鉤,增強每位教師的職業(yè)危機感,教師督促教師積極參與教師繼續(xù)教育與全員培訓、學歷進修、教師達標與資格證考核,幫助每一位教師樹立終身教育的學習理念。
    一、現(xiàn)狀分析:
    我園35名專任教師中有4人本科,20人??疲瑢?萍皩?埔陨蠈W歷達標率為68%,現(xiàn)在已取得??茖W歷的教師全部在進修本科,學歷合格率100%?,F(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件,教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透,基本功不扎實,缺少保教經驗,沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀,運用現(xiàn)代化設備的能力還不夠,對新教材的理解和運用不到位,不會靈活處理教材。
    二、措施:
    1、加強對新《綱要》的學習培訓,通過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要內容,用新理念指導自己的教育行為,努力實現(xiàn)新形勢下教師角色的轉變。
    2、采取“走出去,請進來”等多種形式,加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓,并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓。
    3、繼續(xù)實施名師帶動工程,實行骨干教師與年輕教師結對子,大家相互學習,相互促進、共同提高。
    4、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度,爭取培養(yǎng)出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。
    5、創(chuàng)設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動,提高教師對實踐活動的操作能力。
    6、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。
    7、對教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試,考試結果納入年度教師考核。
    8、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學歷培訓,力爭年內??茖W歷達標率達到60%。
    9、加大教育宣傳力度,出臺獎勵政策,鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。
    三、具體安排
    二月份:
    (1)聘請計算機專職教師來園對全體教師進行多媒體課件培訓,學習flash動畫制作,使教師在原來制作簡單課件的基礎上提高一步。
    (2)聘請山東省現(xiàn)代幼兒英語培訓部老師來園對全體教師進行英語基礎知識、日??谡Z及活動設計技巧等培訓。各班英語教師每人組織一個教育活動。
    (3)對教師進行口語五百句現(xiàn)場測試;
    三月份:
    (1)帶領明集、虎灘、北嶺、鹽窩四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結對園的園長、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園——濟南市經五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學習。
    四月份:
    (1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班。
    (2)業(yè)務園長和資料室分管人員到山東科技大學幼兒園就檔案管理進行學習
    六月份:
    (1)園長參加省課題組組織的赴香港考察。
    (2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會
    (3)對省編教材進行培訓。
    七月份:
    (1)教師優(yōu)質課評選
    (2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓
    (3)派出教師到煙臺參加家庭教育培訓
    八月份:
    (1)英語教師培訓
    (2)科學課題優(yōu)質課評選
    九月份:
    (1)組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學習
    (2)教師舞蹈比賽
    (3)新分配教師崗前培訓
    十月份
    (1)省編教材優(yōu)質課評選
    (2)教學能手評選
    (3)參加省里組織的通訊員培訓
    十一月份:
    (1)教師理論技能考試
    (2)講課評課
    (3)參加多元智能課題在濟南的培訓
    十二月份:
    (1)教師英語培訓
    (2)教師技能培訓
    (3)實驗課題匯報總結、交流。
    一、指導思想:
    為了進一步加強信息技術與學科整合,促進遠程教育優(yōu)質資源在各學科教學中的應用水平,提高教師的信息技術素養(yǎng),充分發(fā)揮電子備課室的作用,促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法,掌握運用網絡搜集、整理、處理信息的方法,從而優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學質量,特制定本學期教師信息技術培訓計劃如下。
    二、組織安排:
    由信息技術教研組具體組織實施。
    三、培訓方法:
    采用集體指導、互幫互學、上機操作的方法。全體教師參加培訓,中年教師重點輔導,45周歲以下教師考核過關。具體為各任課教師結合自身教學實際設計出一課時的課件制作腳本,按電子備課室使用安排在規(guī)定的時間內由輔導幫助制作一個多媒體課件,并在課堂教學中加以運用。
    四、培訓內容:
    windows基礎;網絡基礎及計算機安全;word基礎;e_cel電子表格;ppt幻燈片制作等內容。
    文件夾、驅動器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網絡病毒知識及預防等。
    文字處理(word):學會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件:word2000/_p。
    電子表格(e_ce):電子表格的基本知識;建立、編輯工作表,設置工作表格式,制作的操作;使用公式和函數(shù),用e_cel進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,e_cel與word的綜合運用。軟件:e_cel2000/_p。
    課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件:powerpoint2000/_p。
    五、培訓考核:
    1.各任課教師必須按時參加學習培訓,并填寫電子備課室使用登記表。期末以培訓登記冊量化考核。
    2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質量的多媒體課件制作腳本和課件,此課件作為學校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規(guī)教學量化評估。
    3.凡參見培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學,期末以此作為常規(guī)教學量化評估中上課一項評分的參照。
    一、指導思想:
    教師發(fā)展學校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學期得榮縣教師發(fā)展學校在上學年三個研修班的工作基礎上,根據(jù)上學期深入各學校的調研和教師的學習需求,繼續(xù)以新課程理念的學習實踐為核心,以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體,以城關小學“省教師培訓基地”為依托,以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者,以素質教育和新課程的思想引領校長、教師自覺學習新課標,實踐新課程,聚焦新課堂,在新課程中成長、發(fā)展。
    二、培訓各階段安排:
    1、學員自主學習階段(時間:20__年3月)
    主題:我讀新課標
    學習要求:校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材,認真學習領會新課程思想理念,重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書,邊結合自己的教育教學實踐思考,做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
    2、實踐反思學習階段(時間:20__年4月)
    主題:實踐新課程
    學習要求:各位研修班學員在認真學習新課標的基礎之上,帶著思考,帶著問題,努力研究改進自己的教學,改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學案例》為學習參考,潛心研究課堂教學和課堂管理,邊實踐,邊反思,邊改進提升自己的教學,同時在學校教學研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事(實踐新課程的教學故事)和一篇課堂教學案例(新課程理念指導的課堂教學設計、實踐案例)的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設,將學校的辦學思考撰寫成文。
    3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時間:20__年5、6月)
    主題:聚焦新課堂
    學習要求:各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務的基礎之上,由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座,更以學員的親身實踐、問題研討、經驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式,發(fā)揮學員在培訓中的主體作用,幫助學員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓時間、內容、要求另行安排)
    依據(jù)《20__年教師培訓工作計劃》安排以及教育局對師培考核工作的整體部署,預計在11月份組織在崗中小學教師專業(yè)水平測試,具體安排如下:
    一、考試時間
    1.小學考試時間
    20__年11月24日上午7:10—8:40 語文、英語、思品、音樂;8:50—10:20 數(shù)學、科學、心理健康、美術;10:30——12:00體育、綜合實踐、微機。
    2.中學考試時間
    20__年11月25日上午7:10—8:40 語文、英語、歷史、政治;音樂8:50—10:20數(shù)學、物理、化學、生物、美術;10:30——12:00地理、心理健康、綜合實踐、微機、體育。
    二、命題范圍及分值
    命題范圍以本年度教師培訓教材為基礎,其中培訓教材中課程標準和教學技能中原題各占30分。題型包含填空、案例分析、簡答題以及論述題等。
    三、命題原則
    1.命題堅持面向全體中小學專任教師的原則,不出偏題、怪題,難易適度。
    2.命題堅持包括各類題型兼顧的原則,面向成人特點,分值恰當合理。
    3.命題堅持緊密聯(lián)系教育教學工作實際的原則,由教師進修學校組織專業(yè)人員命題。
    四、取題時間
    11月15日——11月16日。
    五、考試要求
    1.各中心中學、中心小學要將村小及初中分校的老師統(tǒng)一集中到中心學校參加考試。
    2.任課教師全員參與,不參加沒成績的教師繼續(xù)教育證書不予驗證。
    3.各校按照規(guī)定的時間嚴格組織考試,不準提前或推后。
    4.中心中學和中心小學組成“專任教師培訓質量檢測領導小組”,負責組織監(jiān)考評卷工作。
    5.縣中小學專任教師培訓質量檢測領導小組組織人員下鄉(xiāng)巡視。
    6.考試結束后,學?!皩H谓處熍嘤栙|量檢測領導小組”成員對教師成績進行核算,并按學科成績對參加考試的教師進行排序。12月10日前把電子稿發(fā)至進修學校教師教育辦公室郵箱:
    。
    7.此項成績作為縣級“學科競賽”式和“等比抽樣”式考試的抽考依據(jù),不作為對學?;蚪處煹脑u價依據(jù)。
    六、縣級“學科競賽”和“等比抽樣”式考試的具體工作安排待定。
    ;
    教師培訓計劃方案篇七
    1、教師要積極進行自我培訓、自我提高,樹立終身學習的意識。
    2、堅持業(yè)務學習制度,有計劃地安排業(yè)務學習內容,使教師不斷獲得新的信息,了解幼教發(fā)展動態(tài)。
    3、提倡互幫、互學,有經驗的骨干教師要對青年教師進行傳、幫、帶,做好師帶徒工作記錄。
    4、堅持走出去和請進來的方針,每學期邀請專家或同行來園講學或交流,并根據(jù)需要有計劃的選送教師外出學習。
    5、每學期進行一次業(yè)務素質與能力的競賽,實施崗位練兵。
    6、幼兒園對新教師的培養(yǎng)采用導師制。為每一位新教師配備一位教學經驗豐富、業(yè)務能力過硬的教師作為指導教師。指導教師應對新教師的成長盡職盡責。
    教師培訓計劃方案篇八
    為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神,落實我區(qū)各學科全員培訓計劃,加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程,進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力,使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材,結合教學實際設計、制作幼兒園主題書,促進我區(qū)幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區(qū)將開展20xx年暑期幼兒教師培訓,具體安排如下:
    一、培訓內容及形式培訓內容主要為:
    1、幼兒園主題活動開展的現(xiàn)狀分析。
    2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。
    3、主題活動應如何開展。
    4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。
    5、主題書的制作。
    培訓時間為兩天,合計16學時,原則上分成四個階段:第一階段理論培訓,集中學習。(4學時)第二階段聽課、互動反思、交流研討。(4學時)第三階段講解主題書制作要求及經驗展示交流。(4學時)第四階段動手制作電子版主題書,通過作業(yè)等形式進行考核。(4學時)
    二、培訓時間、地點
    1、培訓時間:20xx年7月7日—8日(早8:30—晚4:00)
    2、培訓地點:昌邑區(qū)藝術小學。
    三、參培人員
    區(qū)屬各幼兒園、學前班教師全員參加
    四、培訓要求
    1、參培教師準時參加培訓,遵守培訓時間,不得無故缺席。
    2、參培教師要認真聽講,做好記錄,并積極進行研討互動。
    3、因故不能參培的教師,需學校領導出具請假證明。
    4、進修學校將對培訓情況進行總結通報。
    五、報名時間及聯(lián)系方式
    各學校、幼兒園要于7月5日前,將參培教師報名表上交進修學校綜合部。
    聯(lián)系人:教師進修學校綜合部曲靜電話:xxxxxx
    教師培訓計劃方案篇九
    在教育理論改革的大潮下,在新綱要精神的指導下,在園領導精心的培養(yǎng)下,為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。
    一、 認真履行好班組長職責,并積極主動的投入工作。
    作為一名年輕的班組長,對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。
    首先,我將繼續(xù)本著理解、關心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作,統(tǒng)一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。
    其次,作為班組長對幼兒的發(fā)展充滿信心,更要以此來感染班組沒一位老師,并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運用內在的激勵方式凝聚人心,以成就感、事業(yè)感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。
    再次,善于接受每個人提供的最好方法,并在工作中不斷修正自己的計劃、行為,以適應新的需要與新發(fā)展。
    再次,定時召開班務會,商討、交流班級工作中的問題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。
    最后,深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作,積極主動地爭取家長配合;根據(jù)不同類型的家長的需要,指導家庭教育和家庭親子游戲活動。
    二、努力提高自己的專業(yè)素質。
    首先,在理論學習中成長: 主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論。
    2、通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。
    3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內容。
    4、利用寒暑假和節(jié)假日,進行教育學函授學習。
    5、進一步學習課題研究方法,積極參與課題的研究。
    其次,在實踐中成長: 積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動。
    2、尊重孩子、走進孩子,用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
    3、探索適合托班的教育內容、教育方法。
    4、學習在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學,每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。
    5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況,并進行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。
    6、認真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,積累自己一些學習或工作上的經驗。
    三、重視師德修養(yǎng)。
    首先,關心和熱愛每一個幼兒,關注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立 起“一切為孩子”的崇高思想。
    其次,為人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養(yǎng),為孩子做表率。再次,關心集體、關心他人,團結協(xié)作,進一步提高自己為人處事的能力。最后,為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。
    教師培訓計劃方案篇十
    為落實“囯培計劃”《湖北省農村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設目標,切實貫徹《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中關于“實施農村中小學教師遠程培訓項目工程,促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源共享,提高我校教育質量和效益”的精神,加快我校教育信息化發(fā)展步伐,提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術手段和應用遠程教育資源的水平,為我?,F(xiàn)代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實的師資基礎,特制定本培訓方案。
    一、目標和任務
    二、培訓對象
    我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個班參加培訓。
    三、培訓時間
    在線培訓時間定于__年2月25日—3月25日,預計一個月,每門小時。回顧總結至8月31日,合計時間為半年。
    “國培計劃—湖北省農村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實施素質教育和推進基礎教育對農村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要,以問題為中心,以實施遠程培訓。各學科具體培訓內容和的各學科培訓專題的內容。
    五、培訓方式
    1、__年2月25日—2月28日,根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學員賬號,通知我校學員進行注冊,熟悉平臺操作。
    2、__年2月28日—3月25日,學員教師采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式,以自主學習為主。學員教師通過網絡培訓平臺自主學習網絡料,參與在線交流研討、提交作業(yè)。
    六、培訓組織與管理
    1、成立領導小組
    2、主要措施
    1)領導小組成員要對參加培訓的教師給予技術上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學習,做為當前的一重要工作。
    2)督查國培專干加強責任感,做好學校的學習工作,要實現(xiàn)參加學習的16名教師全員培訓、全員合格。
    5)3.21——3.25培訓工作總結及評優(yōu)活動。
    6)3.26——8.31回顧學習內容,進一步總結,提升自身水平。
    7)學員培訓時必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個;回復評論他人帖子不少于20個。
    3、獎懲方法:
    1)參加國培計劃的教師的合格發(fā)放__期間繼續(xù)教育合格證書,記入繼續(xù)學時證明。
    2)參加國培計劃的教師不合格者,教育局年度認定為不合格,不調本年度薪級工資
    3)學校將對參加教師參訓情況進行考核,考核的結果將與本年度評優(yōu)表模、職務晉升相掛鉤。
    4)參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤,未合格者學??紤]高職低聘。
    教師培訓計劃方案篇十一
    20__年幼兒園參加工作的新教師。
    二、培訓目標
    通過培訓,使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內容,初步掌握學科教學的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力。
    具體目標:
    1、鞏固專業(yè)思想,增強獻身教育的事業(yè)心與責任感,形成良好的師德修養(yǎng)。
    2、熟悉有關教育政策法規(guī),懂得教育政策法規(guī)基本知識。
    3、熟悉學校德育工作全過程,初步掌握德育工作的常規(guī)。
    4、掌握所教學科的教學常規(guī),熟悉教學內容,能基本適應教學需要。
    三、培訓原則
    1、思想素質與業(yè)務素質提高并重,突出師德為先,為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎
    2、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓內容,提高培訓的針對性和有效性。
    3、理論指導與實踐訓練相結合,注重體驗性學習,強調實踐與反思,遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性。
    4、集中培訓與校本培訓相結合,強調個人主動發(fā)展,充分發(fā)揮校本培訓在新教師成長中的作用。
    5、確立以教師發(fā)展為本的培訓理念,實踐主體性培訓模式,讓新教師與培訓共同成長。
    四、集中培訓時間及內容安排(7月一周)
    內容:(1)教師職業(yè)道德規(guī)范
    (2)幼兒園獎懲制度
    (3)幼兒園教育指導綱要
    (4)教育政策法規(guī)
    (5)幼兒園班級管理
    (6)教師如何與家長有效溝通
    (7)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設
    (8)幼兒園安全事故防范與處理
    (9)保育員崗位職責
    (10)園所中賞識教育的重要性
    教師培訓計劃方案篇十二
    為進一步提高我校廣大教師信息技術與課程整合實踐教學實施能力,進一步推動我校教育信息化和現(xiàn)代化水平,特制定教師信息技術培訓與考核校本培訓如下:
    一、指導思想
    以全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》,堅持自培、自修為主,集中培訓為輔,做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結合,真正把教師信息技術培訓工作落到實處,使教師的信息技術能力真正得到提高,為教學服務。
    二、工作目標
    (一)通過集中培訓,促使教師基本掌握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
    (二)通過集中培訓和日常研訓,促進教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等,并能熟練運用博客、qq群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。
    (三)建立全校信息技術教學在課堂日常教學應用管理評價機制,促進教學方式的根本轉變,推進課堂信息化教學班班通。
    (四)建立全校信息技術與課程整合骨干教師人才隊伍。
    三、培訓對象:
    我校全體在職在崗教師全部參加培訓
    四、培訓及內容:
    1.信息技術基礎部分:教師能夠對計算機進行必要的維護,能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工,能利用電子表格進行公式運算。
    2.信息技術應用部分:掌握多媒體課件設計基本知識,熟練運用網絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng),能夠制作多媒體電子教案。
    3.多媒體教學設備操作使用:能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備,能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備,能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動,并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
    五、培訓方式及時間
    1、分散自學:教師要通過自學,基本了解和掌握信息技術培訓的內容。
    2、集中培訓:根據(jù)課程內容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
    3、培訓時間:
    20--年4月—5月,雙周四下午三節(jié)課下。
    4、學??己藭r間:
    20--年6月上旬
    教師培訓計劃方案篇十三
    為了進一步加大教師培訓力度,使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道,讓全體教師的教育觀念、教學水平、教科研能力都得到進一步提高,特制訂我校教師培訓計劃。
    一、指導思想
    以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則,構建合理的培訓體系,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
    二、培訓的對象
    全體教師。
    三、培訓目標
    1、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、積極向上的教師隊伍,努力提高教師的思想道德水平。
    2、打造學習型書香校園,形成讀書學習的濃厚氛圍,努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。
    四、培訓內容
    主要為思想道德、法律法規(guī),現(xiàn)代教育理論,學科知識更新與擴展,教育教學技能訓練和實踐研究等,突出培養(yǎng)教師的崇高師德和教育教學實踐能力。
    五、培訓方法
    培訓方法做到三結合:集中輔導與分散學習相結合;“走出去”與“請進來”相結合;上級培訓與校本培訓相結合;此外,還要通過“一人一課”、“推門聽課”、“師徒磨課”等活動進行范圍小、針對性強的面對面指導交流,促進教師的快速發(fā)展。
    六、培訓要點
    1、按要求組織教師參加上級部門組織的學科知識培訓、繼續(xù)教育培訓以及網絡培訓。
    2、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
    3、繼續(xù)抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。選派骨干教師外出學習、培訓考察,回校對全體教師進行培訓,通過講座、示范課等形式傳達學習精神。
    4、加強教師培訓的過程管理,建立相應的規(guī)章制度和培訓考評制度,明確管理者和受訓者的職責,加強培訓檔案的整理和建設。
    5、充分發(fā)揮骨干教師引領、示范、帶頭作用,通過“名師工作室”、“青藍工程”等平臺,加強青年教師培訓,促進青年教師快速成長。
    教師培訓計劃方案篇十四
    一、指導思想:
    遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師,突出培訓工作的時代性、創(chuàng)造性、實效性,促使全體教師更新教育思想觀念,更新知識能力結構,提高綜合素質,提高實施素質教育的能力,提高自我發(fā)展能力,從而建設一支師德高尚,結構合理,教科研能力強,具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質教師隊伍。
    二、總體目標:
    三、培訓對象、目標及培訓內容
    1、新教師培訓
    (1)培訓對象:教齡在3年內的教師;
    (2)培訓內容:結合維揚區(qū)教師培訓方案,學校以實施青年教師導師制為主要方式,加強新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),學校規(guī)劃,教師業(yè)務發(fā)展方向,學校規(guī)章制度,所擔任的學科課程標準,教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。
    (3)培訓目標:通過培訓,使受訓者鞏固專業(yè)思想,熟悉有關教育法規(guī),初步掌握所任教學科的教學常規(guī),熟悉教學內容。
    2、骨干教師培訓
    (1)培訓對象:師德修養(yǎng)好,有較強教育教學能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處煛D挲g一般在35周歲以下。
    (2)培訓內容:現(xiàn)代教育教學理論和實踐;學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;現(xiàn)代教育技術與信息技術應用;教育科學研究。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習,重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓環(huán)節(jié)。
    (3)培養(yǎng)目標:通過培訓,使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,在學校實施素質教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
    3、學科帶頭人培訓:
    (1)培訓對象:具有較強教學科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?BR>    (2)培訓內容:主要內容為教育教學理論,教育思想與學科教學藝術,科學技術及人文社會科學知識,教學實踐經驗總結與教育教學科學研究等內容。培訓主要聘請教育專家或市內名師、特級教師和教科研機構的“研究型”教師為其指導和外出學習。
    (3)培訓目標:通過培訓,使教師樹立現(xiàn)代教育觀念,不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,逐步提高學術水平,成為省、市范圍內有較大影響的教師。
    教師培訓計劃方案篇十五
    以黨的十x大精神和科學發(fā)展觀為指導,緊緊圍繞全面推進素質教育的要求,以“學為人師,行為世范” 為準則,進一步豐富新時期師德建設內涵,樹立一批新的師德典型,引導我園廣大教師以先進典型為楷模,不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的能力水平,造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。
    二、培訓對象:全體教師
    三、培訓內容
    (一)學習教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等,組織師德專題動員報告。通過學習,進一步弘揚高尚師德,增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感,全面落實“育人為本、德育為先”的要求,努力提高教職工思想政治和政策理論水平,把未成年人思想道德建設提高到一個新水平。
    (二)結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡,身體力行,不斷提高職業(yè)道德水平。通過組織講座“教師如何做人”、“老師與媽媽”觀點分析、學校師德狀況分析及學習宣傳“我感動的教師”先進事跡等形式,通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡,大力宣傳、弘揚優(yōu)秀教師、教育工作者的先進事跡,樹立正確的謀生觀、享受觀和發(fā)展觀,提倡教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的良好教風;同時通過自學剖析反面典型案例,認真進行警示教育。
    (三)開展“師德師風大討論” 活動。對當前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象,開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風大討論” 活動中做到有筆記、有心得,并寫出體會文章。
    四、培訓時間 8月25日~8月30日。具體日期安排見附件。
    五、培訓要求
    1、建立領導小組,統(tǒng)一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。積極引導廣大教職員工把加強學習提高,實現(xiàn)理論與實踐相結合,提高教師教育教學水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念,增強求真務實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質量觀和人才觀,真正落實到打造“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中去。
    2、合理安排,保證質量。在組織師德集中教育過程中,要結合教師師德實際,創(chuàng)造性地開展此項工作,既要有針對性,又要有理論性,更要有現(xiàn)實的指導性,能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質保量,特別是集中輔導要合理安排,妥善組織,確保培訓工作的時間與質量。
    3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓,嚴格遵守培訓制度,認真做好學習筆記,完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作。
    4、結合“轉作風、優(yōu)環(huán)境” 工作主題,弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣,打造志存高遠無私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。加強教師職業(yè)道德教育,把教師職業(yè)道德教育工作與提升教師的素質結合起來。通過教師素質集中專業(yè)培訓,提高教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務水平。
    5、根據(jù)教育局文件要求,做好建立教師師德修養(yǎng)檔案與學分登記工作。教師參加暑期集中教育并考核合格者記入繼續(xù)教育學分,考核記錄內容包括學習考勤與撰寫師德學習心得、考核試卷等。
    教師培訓計劃方案篇十六
    一、培訓目標和要求:
    (一)培訓目標
    通過培訓,使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學識水平、教育教學能力和教科研能力等方面的綜合素質有教大的提高,努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師。
    (二)培訓要求
    1、提高小學教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
    2、拓寬教師的視野,更新教育觀念,加快知識結構的調整優(yōu)化。
    3、努力培養(yǎng)小學教師自我發(fā)展的能力。
    二、培訓內容與形式:
    (一)培訓內容
    培訓內容著重體現(xiàn)教師綜合素質與教育教學教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術的掌握,突出學校實際和教師要求,堅持基礎性、理論性和實踐性的統(tǒng)一。
    按主題組織,主要有4個專題組成:
    1、師德培訓
    以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),以活動為載體,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。
    學習內容:《教育的理想與信念》、《洋思教學經驗》、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。
    2、新課程培訓
    (1)、通識性培訓。通過在縣、街道培訓機構組織集中專題培訓基礎上,學校組織教師開展自學、認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等,使理論與教學實際相結合,促進教師將先進的理念內化為教學行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質,從而能自覺地以新課程理念和具體的適應新課程教學的模式、方法開展日常的教學工作,使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。
    (2)學科培訓主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學校要運用示范教學、集中研討、反思自修等多種形式,促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效科學方法和手段。
    3、教育教學能力培訓
    4、現(xiàn)代信息技術培訓。目的在于使教師熟練操作并運用電腦以及多媒體教學,學會并應用課件制作、班級或教師個人網頁制作、網絡平臺、博客、電腦繪畫制作。
    5、教學常規(guī)培訓。目的是通過學習,規(guī)范教學行為,加強教學管理,構建高效課堂,進一步促進教育內涵提升。
    6、青年教師培訓。著力培養(yǎng)青年教師,努力扶植骨干教師。首先給他們提供學習機會和展示自己的舞臺,建設好一支以校長為核心的骨干教師隊伍。
    (二)培訓形式
    校本培訓堅持開放、創(chuàng)新、務實、高效的原則,突出繼續(xù)教育的針對性和實效性,并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓模式。遵循因材施教的原則,強調教師自主學習,自我感悟和自我實踐、重視個性差異,加強個別指導,充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個性化特點。因此,校本培訓采用集中與分散、面授與自學、觀摩與研討相結合等形式,具體可分為:
    1、集中性學習、研究
    (1)積極參加上級組織的教師培訓班
    (2)組織教學方法、教學經驗交流會(座談會)
    (3)開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動。
    (4)組織教師集中學習(新課程標準等)
    (5)、教學觀摩:學校內部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學觀摩。
    2、分散性學習、研究
    (1)根據(jù)自身特點,制訂自己切實可行的“教師自身專業(yè)成長”三年發(fā)展規(guī)劃。
    (2)根據(jù)促進教師專業(yè)化發(fā)展計劃,開展“拜師學藝”、互相觀摩、專題研究活動。
    (3)教師撰寫論文、設計案例等。
    (4)指導:聘請本校優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師聽課、評課,進行教學研究指導。
    (5)課題研究:學校組織申報課題,研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果,把課題研究成果轉化為學校的共同財富,促進教師共同發(fā)展。