方案的評(píng)估和調(diào)整是一個(gè)不可或缺的過(guò)程,我們需要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)對(duì)方案進(jìn)行修正和改進(jìn)。方案的制定過(guò)程中,我們應(yīng)該充分考慮風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)急預(yù)案。方案的制定和實(shí)施需要多方合作和共同努力。
托管教師培訓(xùn)方案篇一
根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件的精神,結(jié)合我校教師實(shí)際情況和課程改革的實(shí)際需要,以“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”理論為重點(diǎn),以加強(qiáng)師德建設(shè)與教師業(yè)務(wù)技能提升為主題,采取集中培訓(xùn)與校本(聯(lián)盟)培訓(xùn)相結(jié)合的形式,幫助教師更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化教學(xué)反思意識(shí),全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全體在職教師。
三、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年7月4日至10日。
上午:8:00~10:30;下午:2:30~5:00。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”理論、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、德育管理等。具體培訓(xùn)內(nèi)容見(jiàn)安排表。
五、培訓(xùn)形式
1.全縣集中培訓(xùn)、學(xué)校集中培訓(xùn)與聯(lián)盟校集中培訓(xùn)相結(jié)合。
2.專家講座與現(xiàn)場(chǎng)研討、集中考核相結(jié)合。
六、參培教師要求
1.紀(jì)律方面:一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì),樹(shù)立良好學(xué)風(fēng);二是按時(shí)到崗,做到不遲到、不早退,不中途離崗,中層以上干部要起模范帶頭作用。
2.學(xué)習(xí)方面:虛心學(xué)習(xí),積極參與互動(dòng)交流,按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)結(jié)束后,提交學(xué)習(xí)過(guò)程的各項(xiàng)記錄及學(xué)習(xí)匯報(bào)等材料。
七、管理與考核
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、督查組。
培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:韓朝平繆中艷汪漢成凌建東孫方彪
培訓(xùn)工作小組:唐海霞倪金中匡霞 徐友萍祁建淮
劉娟趙莉董菊香劉瑩瑩
培訓(xùn)督查組:余榮軍 楊定杰 袁壽芳
2.強(qiáng)化管理。精心組織,確保責(zé)任人、校本培訓(xùn)主講人、培訓(xùn)地點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等落實(shí)到位,保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。學(xué)校建立《暑期教師培訓(xùn)日志》,對(duì)教師培訓(xùn)情況學(xué)校落實(shí)專門(mén)人員進(jìn)行督查。
3.嚴(yán)格考核。根據(jù)參培教師的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況及“教學(xué)設(shè)計(jì)”基本功考核成績(jī)等項(xiàng)目進(jìn)行全面考核,并最終匯總成為教師個(gè)人評(píng)優(yōu)、評(píng)先的一項(xiàng)主要內(nèi)容,同時(shí)也是晉級(jí)的重要參考。
八、培訓(xùn)日程安排
(見(jiàn)安排表)
托管教師培訓(xùn)方案篇二
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的.力度,使骨干教師迅速成長(zhǎng),從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍,來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高,適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:
以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》,結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
2、在骨干教師中開(kāi)展讀教育名著活動(dòng)。圍繞新課程改革,一是開(kāi)展好“與新課程同行,在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流,以教研組為單位,利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短;二寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。
3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課,領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
(二)樹(shù)立培訓(xùn)新理念,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢(shì),并利用年組集備時(shí)間,學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,并做好記錄。同時(shí),做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作,期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師,發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。
4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次:一是校級(jí)決策層,把握校本培訓(xùn)的方向,提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。
2、定期對(duì)學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng)。
3、充分利用集備時(shí)間,發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì),為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,務(wù)實(shí)求本,扎扎實(shí)實(shí)。
4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流、評(píng)選工作。
“振興民族在教育,振興教育在教師”,總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的培訓(xùn)活動(dòng),提高教師整體水平,努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。
托管教師培訓(xùn)方案篇三
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作,是一項(xiàng)集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的.工作,集成度高,綜合性強(qiáng)。為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的管理,確保我校遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化、規(guī)范化,成立了保沙中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,采取必要的措施,建立完善、有效的培訓(xùn)檢查、考核、評(píng)定制度,保證培訓(xùn)質(zhì)量。
1、全體集中培訓(xùn);
2、按教研組分組培訓(xùn);
3、小組相互合作,相互幫扶。
通過(guò)不同層面的培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作的目的意義,骨干教師能在學(xué)校承擔(dān)示范、公開(kāi)教學(xué)的任務(wù)。全體教師必須掌握計(jì)算機(jī)和internet的基礎(chǔ)知識(shí),能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,資源的二次開(kāi)發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì),具有研究探索與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。
培訓(xùn)工作分“基礎(chǔ)知識(shí)”和“綜合利用”兩個(gè)階段進(jìn)行,“基礎(chǔ)知識(shí)”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓(xùn)工作,利用光盤(pán)及課件在全體教師中開(kāi)展。
培訓(xùn)windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、office系列軟件含word、excel及powerpoint,常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)。“綜合利用”的培訓(xùn)是在“基礎(chǔ)知識(shí)”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開(kāi),主要學(xué)習(xí)多媒體課件的開(kāi)發(fā)、制作與應(yīng)用。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象,靈活變動(dòng),如一般任課教師可以不對(duì)excel知識(shí)進(jìn)行要求,而對(duì)班主任則要有一定的要求;對(duì)50歲以上教師不要求制作開(kāi)發(fā)、制作課件,只需能利用我校農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)及網(wǎng)臺(tái)的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。
利用周三下午第七節(jié)課例會(huì)期間、周六及周日靈活安排。
學(xué)校組織校級(jí)培訓(xùn),分項(xiàng)目進(jìn)行,培訓(xùn)結(jié)束后,進(jìn)行評(píng)價(jià)并登記建檔。
保沙中學(xué)全體在職教師
托管教師培訓(xùn)方案篇四
根據(jù)省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排,為做好今年暑期教師研訓(xùn)工作,特制定本方案。
以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),解放思想,講求實(shí)效,全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神,深入推進(jìn)我校“教學(xué)提質(zhì)增效年”活動(dòng),全面實(shí)施“內(nèi)涵強(qiáng)師”行動(dòng)計(jì)劃,構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的.條件。
時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容主持
7.8上午各辦公室休學(xué)典禮準(zhǔn)備研訓(xùn)材料各教研組組長(zhǎng)。
7.8下午會(huì)議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長(zhǎng)。
7.9上午會(huì)議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話會(huì)(教研組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、工會(huì)組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、新課程理論交流、辯課等等)。
7.9下午電腦室。
1專題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》。
7.10上午會(huì)議室。
1、專題講座:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
2、教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃(制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容)。
7.10下午各辦公室。
1、自主研修:“崇師德、塑師魂”。
2、小組討論交流,撰寫(xiě)培訓(xùn)心得。
3、撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié),提交到區(qū)教中心郵箱)。
暑假相關(guān)地點(diǎn):
1、7月25日起,陳艷、湯艷參加英特爾培訓(xùn);
2、8月20日,鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn);
3、全體教師在家進(jìn)行自主研修,撰寫(xiě)研修心得。
組長(zhǎng):(校長(zhǎng))
組員:
新聞:
以上未盡事宜,以學(xué)校行政班決定為準(zhǔn)。
托管教師培訓(xùn)方案篇五
《xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)方案范文》適用于xx年幼兒教師暑期的培訓(xùn)方案,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo),為進(jìn)一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能,應(yīng)柞水縣教育局要求,開(kāi)展"xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動(dòng)。
以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo),為進(jìn)一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能,應(yīng)柞水縣教育局要求,開(kāi)展"xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動(dòng)。
通過(guò)培訓(xùn),力爭(zhēng)使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
幼兒園二盟全體教師(城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺(tái)幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園)
1、集體教學(xué)活動(dòng)師幼互動(dòng)的有效性
2、幼兒園課程游戲化的理論和實(shí)踐
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討
4、游戲活動(dòng)嘗試
5、幼兒園大型活動(dòng)的策劃與組織
6、信息技術(shù)培訓(xùn)
線上視頻學(xué)習(xí)、講授、實(shí)踐
時(shí)間:xx年8月24日--xx年8月26日,共3天
地點(diǎn):城區(qū)第二幼兒園
托管教師培訓(xùn)方案篇六
全體教師
以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn),以基礎(chǔ)教育新課程為核心。主要包括五個(gè)方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學(xué)科知識(shí)更機(jī)關(guān)報(bào)拓展,教育技術(shù)能力、教育科學(xué)實(shí)踐及研究。
1、每位老師應(yīng)完成不低160學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),其中80學(xué)時(shí)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí),80學(xué)時(shí)為自學(xué)。
時(shí)間:每周
組織與管理
微機(jī)室提供軟硬資源及場(chǎng)地支持,組織幫助教師實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、集中網(wǎng)上網(wǎng)下研討等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)校對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),組織召開(kāi)工作會(huì)議,表彰優(yōu)秀賞,同時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善相關(guān)細(xì)節(jié)和流程,推動(dòng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作深入開(kāi)展。
多方努力,創(chuàng)造遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)必要條件,實(shí)施遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),教師能夠上網(wǎng)是前提條件,“學(xué)習(xí)中心、學(xué)校、學(xué)員(教師)三方面創(chuàng)造條件,保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)順利實(shí)施。
參訓(xùn)人員在接受到培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)通知后,在指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)指定地點(diǎn),接受培訓(xùn),進(jìn)行操作主,訓(xùn)練。以后再有新的培訓(xùn)依靠遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式來(lái)實(shí)施。
為保證遠(yuǎn)程教師的質(zhì)量效益,要加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理,充分利用傳統(tǒng)培訓(xùn)管理體系,以教研組、學(xué)?;?qū)W習(xí)中心為單位監(jiān)控學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程,定期組織網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討,強(qiáng)化遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)互動(dòng)與監(jiān)控。
各科教師公共課和專業(yè)必修課必選共2門(mén),選修課至少選1門(mén)。同時(shí)課程總學(xué)時(shí)至少2學(xué)時(shí)。即每位教師最低應(yīng)滿足學(xué)夠5門(mén)課程(4門(mén)必修加1門(mén)選修)同時(shí)達(dá)到3學(xué)時(shí)。每站課程最你完成兩篇自學(xué)體會(huì)。
托管教師培訓(xùn)方案篇七
鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的`要求,對(duì)新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn),其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律,瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標(biāo),建立一支師德過(guò)硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng),教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn),開(kāi)發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式,整合培訓(xùn)資源,形成理論專家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力,解決實(shí)際問(wèn)題,滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要,使培訓(xùn)真正為教師服務(wù),為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
35歲以下青年教師,共計(jì)42人。
附:35周歲以下(1973年后出生)教師名單
三、培訓(xùn)原則
1)結(jié)合學(xué)?!岸谡n改”工作的實(shí)際,重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則,有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。
2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”,堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則,在教師中樹(shù)立新典型,宣傳新事跡,使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮??让浇椋ㄟ^(guò)廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示,充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用,從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
四、培訓(xùn)形式
除了傳統(tǒng)的教師集中時(shí)間培訓(xùn)外,可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn),教師可以根據(jù)自己的時(shí)間情況隨時(shí)安排學(xué)習(xí),這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)工作的矛盾沖突??蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客,提供教師邊工作邊學(xué)習(xí),或者在業(yè)余時(shí)間參加各類課程學(xué)習(xí),以提高工作效率和個(gè)人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓(xùn),只要與工作有關(guān)、合理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會(huì)同意并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。
五、培訓(xùn)方案
(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn):
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間,指點(diǎn)人生職業(yè)規(guī)劃(46’);
(2)徐小平:做好自己的職業(yè)規(guī)劃,(42’)
2、或邀請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱的年輕教師現(xiàn)身說(shuō)法,講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟,指點(diǎn)迷津。
3、宣講初、中、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘條件,(或下發(fā))讓教師早作準(zhǔn)備。
4、布置作業(yè):每人寫(xiě)一篇“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。
(校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門(mén)根據(jù)本人意愿,提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過(guò)程中學(xué)??梢钥疾炷硞€(gè)教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力,當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時(shí),即可安排上崗。)
(二)教師師德的培訓(xùn):
1、發(fā)購(gòu)書(shū)券,自選書(shū)籍,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。要求做好讀書(shū)筆記,并結(jié)合課題研究。2個(gè)月后,組織青年教師召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì),從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示,讓青年教師在選書(shū)、讀書(shū)的過(guò)程中得到修煉,提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤(pán)和視頻,例如魏書(shū)生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”,組織觀看,結(jié)合自己的工作實(shí)踐體會(huì),每人寫(xiě)一篇案例和論文,由科研室編輯出版。
3、請(qǐng)專家講座:
(三)教學(xué)基本技能的培訓(xùn):
1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時(shí);
(2)朱春暉一周練好字
(3)龐中華硬筆書(shū)法八、九
2、布置作業(yè):每個(gè)學(xué)員利用筆記本電腦,每天抽空練習(xí)硬筆書(shū)法10—20分鐘,一個(gè)月后統(tǒng)一考核,進(jìn)行作品的評(píng)比、展示、發(fā)獎(jiǎng)。
六、特色形成
1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園
科研室推薦一部分全國(guó)優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站,提供青年教師借鑒學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站,便于學(xué)校—教師—學(xué)生—家長(zhǎng)之間的溝通和資源共享,從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力
在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí),積極研究開(kāi)發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程,學(xué)校給予財(cái)力支持,每學(xué)期開(kāi)發(fā)1-2門(mén),確保校本課程的有效性和針對(duì)性,并通過(guò)研發(fā)校本課程來(lái)提升教師的科研能力。
七、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)
xx年3月13日和6月12日,周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。
八、組織與管理
組長(zhǎng):校長(zhǎng)
副組長(zhǎng):科研室主任、師訓(xùn)專管員
托管教師培訓(xùn)方案篇八
為貫徹落實(shí)國(guó)家和江蘇省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,充分利用國(guó)家、省市級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源,做實(shí)教師全員培訓(xùn)工作,推進(jìn)我區(qū)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),根據(jù)《溧水縣“十二五”教師教育發(fā)展規(guī)劃》要求,特制定本實(shí)施方案。
解讀教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
區(qū)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)采取“主題組班式”的培訓(xùn)模式。
1、全員全覆蓋。全區(qū)所有中小學(xué)和幼兒園教師全員參與網(wǎng)上培訓(xùn)。
2、網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定。教師參加區(qū)全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),考核合格后即可獲得30個(gè)學(xué)時(shí)。
學(xué)前課程:幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀
小學(xué)課程:小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀
中學(xué)課程:中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀
(一)報(bào)名時(shí)間:20xx年9月12日至9月19日。報(bào)名表以excels格式,以學(xué)校(園)名稱為標(biāo)題,發(fā)至xxxxxxxxxxx郵箱。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負(fù)責(zé)統(tǒng)一上報(bào)。
(二)網(wǎng)上培訓(xùn)時(shí)間為20xx年10月9日--20xx年12月28日。
1、初中、高中教師培訓(xùn)時(shí)間:10月9日至11月9日
2、幼兒園、小學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)間:11月28日至12月28日
五、培訓(xùn)實(shí)施及管理
1、在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下,成立溧水區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)全區(qū)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校具體負(fù)責(zé)全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織、實(shí)施與考核工作。
2、各學(xué)校組建教師網(wǎng)上培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,培訓(xùn)站長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),制定本校的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案及保障措施,確保本校教師全員報(bào)名,指導(dǎo)教師登錄學(xué)習(xí),督促教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負(fù)責(zé)管理。
3、教師每年至少參加一次網(wǎng)上學(xué)習(xí),并按照要求認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),考核合格后才可獲得相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)時(shí)。此培訓(xùn)學(xué)時(shí)納入當(dāng)年教師繼續(xù)教育簽證驗(yàn)證的學(xué)時(shí)。
區(qū)級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)30學(xué)時(shí),區(qū)級(jí)以上教育主管部門(mén)組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),按照證書(shū)提供的實(shí)際學(xué)時(shí)計(jì)算,各級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)時(shí)可以累加。
托管教師培訓(xùn)方案篇九
根據(jù)《xx縣xx—xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“命好題”專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案》的文件精神,本著“問(wèn)題從教師中來(lái),指導(dǎo)到教師中去”的原則,為切實(shí)提高我學(xué)區(qū)“命好題”專題學(xué)習(xí)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,特制定本方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),根據(jù)教師培訓(xùn)特點(diǎn),充分利用遠(yuǎn)程教育資源,以提高教師教學(xué)評(píng)價(jià)素養(yǎng)為中心,提高全體教師的有效評(píng)價(jià)(命好題)水平。
通過(guò)培訓(xùn),使教師能夠進(jìn)行有效學(xué)業(yè)設(shè)計(jì)和命好題評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)授課者和參與者共同成長(zhǎng)與發(fā)展,促使參訓(xùn)教師逐步形成良好的師德行為,基本具備教育教學(xué)和課程評(píng)價(jià)等理論素養(yǎng),提高學(xué)科教學(xué)能力和提高自主學(xué)習(xí)、研究的能力。
成立培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,組織、指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組:
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成 員:
1、《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》
2、《有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》
(一)第一階段:一級(jí)培訓(xùn)與發(fā)動(dòng)(xx年8月下旬——9月上旬)
(二)第二階段:二級(jí)集中理論學(xué)習(xí)(xx年9月中旬—下旬)
(三)第三階段:實(shí)踐研討(xx年10月—xx年11月)
(四)第四階段:結(jié)果考核(xx年12月)
(一) 及時(shí)開(kāi)展“命好題”(有效評(píng)價(jià))專題集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
時(shí)間:九月底
目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),明確作業(yè)設(shè)計(jì)、檢測(cè)等有效評(píng)價(jià)的常規(guī)工作要求,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
輔導(dǎo)講座人員:外校名師與本學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)骨干相結(jié)合
活動(dòng)結(jié)束后,以學(xué)校為單位,每校上交一篇培訓(xùn)后的心得反思,以及各校自主的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案;督導(dǎo)教師及時(shí)填好校本培訓(xùn)冊(cè)。
做好專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣傳報(bào)道及資料收集與整理工作。
(二)扎實(shí)開(kāi)展“命好題”(有效評(píng)價(jià))專題研討活動(dòng)。
設(shè)想:開(kāi)展教師全員“命好題”研討活動(dòng)
校際間“命好題”研討活動(dòng)
重點(diǎn)開(kāi)展期中、期末命好題、評(píng)好卷研討活動(dòng)
成立命題評(píng)價(jià)研討小組,根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合教材進(jìn)行命好題嘗試。隨后,有關(guān)學(xué)校學(xué)生實(shí)際檢測(cè)應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐后,結(jié)合學(xué)生的答題情況,教師從教材、課標(biāo)等方面進(jìn)行試卷分析,形成書(shū)面分析材料,相互交流。
“命好題”培訓(xùn)專題考核將過(guò)程性和結(jié)果性相結(jié)合。在“命好題”培訓(xùn)專題學(xué)習(xí)進(jìn)行期間,中心學(xué)校適時(shí)組織專項(xiàng)檢查和開(kāi)展征文評(píng)選活動(dòng),并將優(yōu)秀論文上報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校,參加縣級(jí)評(píng)選。培訓(xùn)結(jié)束前,將根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一安排,組織統(tǒng)一考核,考核分為“合格”與“不合格”兩個(gè)等級(jí),考核“不合格”的,當(dāng)年度不能參加職稱評(píng)審,年度考核不得評(píng)為“優(yōu)秀”。
托管教師培訓(xùn)方案篇十
教師培訓(xùn)是提高教師思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師考核則是實(shí)現(xiàn)教師規(guī)范化管理的重要手段之一。為了方便廣大考生備考,福建教師招考網(wǎng)的小編整理了關(guān)于教師培訓(xùn)和考核的相關(guān)內(nèi)容,具體內(nèi)容如下:
教師培訓(xùn)是指專門(mén)教育機(jī)構(gòu)為提高教師的素質(zhì)、能力對(duì)在職教師進(jìn)行的一種繼續(xù)教育。國(guó)家教育部制定了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,并于1999年9月13日正式發(fā)布。該規(guī)定就中小學(xué)教師培訓(xùn)的原則、內(nèi)容、類別、管理、考核與獎(jiǎng)懲、條件保障等方面作了全面規(guī)定。中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持“因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合”的原則。
教師的考核是指各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)教師進(jìn)行的考察和評(píng)價(jià)。教師考核制度是教師規(guī)范化管理制度的重要組織部分。我國(guó)的《教師法》為教師考核工作提供了重要的法律依據(jù)。教師考核是由教師所在的學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的主管教育部門(mén),負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督。
教師考核的內(nèi)容包括:
(1)政治思想。主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德。
(2)業(yè)務(wù)水平。主要是指與教師所任職務(wù)相應(yīng)的`專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。
(3)工 作態(tài)度。指教師在履行教育教學(xué)職責(zé)中的工作積極性、事業(yè)心和責(zé)任感。
(4)工作成績(jī)。是指教師在教育教學(xué)工作中的成績(jī)和貢獻(xiàn)。
教師考核應(yīng)當(dāng)遵循以下原則:客觀性原則、公正性原則和準(zhǔn)確性原則。
以上便是教師培訓(xùn)和考核辦法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容雖然不多,但小編希望通過(guò)這一點(diǎn)一滴的積累,幫助大家取得理想成績(jī),最后踏上三尺講臺(tái),實(shí)現(xiàn)自己的教師夢(mèng)!
托管教師培訓(xùn)方案篇十一
為了能加快學(xué)校發(fā)展,讓學(xué)校教師隊(duì)伍擴(kuò)充和更新的步伐不斷加快,我們決定對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情,了解教育改革的形勢(shì),更快地適應(yīng)新的工作崗位,進(jìn)入角色,從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng),為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ),也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓(xùn)人員
四、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)介紹學(xué)?;厩闆r、辦學(xué)理念
(二)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
1、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽(tīng)課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測(cè)要求。
3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。
(三)如何當(dāng)好一名老師
五、培訓(xùn)時(shí)間安排
培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個(gè)階段。
(一)集中培訓(xùn)階段
分三期
第一期:10月11日(星期四)下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人:熊校長(zhǎng)
培訓(xùn)內(nèi)容:介紹學(xué)?;厩闆r、辦學(xué)理念
培訓(xùn)地點(diǎn):校長(zhǎng)辦公室
第二期:10月15日(星期一)下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人:文學(xué)忠
培訓(xùn)內(nèi)容:《共青城耀邦紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》
培訓(xùn)地點(diǎn):多媒體教室
第三期:10月17日(星期三)下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人:任春英
培訓(xùn)內(nèi)容:如何當(dāng)好一名老師
培訓(xùn)地點(diǎn):多媒體教室
(二)分散培訓(xùn)階段(10月18――11月18日)
各新教師在自己的實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行研修,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓(xùn)要求
1、新教師應(yīng)按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng),不得遲到和早退。
2、認(rèn)真聽(tīng)課,作好筆記,為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。
托管教師培訓(xùn)方案篇十二
為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍,提升我校教師
的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)發(fā)展,根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,決定在暑期開(kāi)展普通高中教師培訓(xùn)工作,希望各學(xué)校認(rèn)真組織廣大教師積極參加。
一、指導(dǎo)思想
20xx年暑期教師培訓(xùn)工作以打造“精品課堂”,創(chuàng)建“品牌學(xué)科”,建設(shè)
“名師團(tuán)隊(duì)”為目標(biāo),以學(xué)案的制作以及課堂教學(xué)模式、教學(xué)流程的研究為核心,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,進(jìn)一步打造、完善“自主合作優(yōu)質(zhì)高效”課堂教學(xué)模式,提升全體高中教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,全面提高我市普通高中的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)形式及內(nèi)容
本次暑期培訓(xùn)分三個(gè)階段:
1、組織參加20xx年山東省普通高中教師遠(yuǎn)程研修。高中教師遠(yuǎn)程研修
參訓(xùn)對(duì)象包括高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科(信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科)教師。研修以教師?20xx?13號(hào)文件為依據(jù),以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題,開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí),推動(dòng)高中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù),促進(jìn)信息技術(shù)與高中教育教學(xué)的融合。
2、組織參加20xx年濰坊市普通高中骨干教師培訓(xùn)。濰坊市骨干教師培
訓(xùn)主要是(1)以“基于傳承〃共享〃再起航”為主題,重點(diǎn)研究高考試題、備
考策略、自主招生等。(2)基于昌樂(lè)一中翻轉(zhuǎn)課堂先例的課堂教學(xué)改革的研究。
3、組織昌邑市普通高中全員培訓(xùn)和學(xué)科研討。昌邑市內(nèi)的市級(jí)培訓(xùn)和學(xué)科研討主要是通過(guò)集體備課、集體研討方式,以學(xué)案為載體,對(duì)新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容中的.重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)課和研討,進(jìn)一步探討優(yōu)質(zhì)高效課堂的教學(xué)要求。高三重點(diǎn)突出對(duì)20xx年高考試題的分析和研討,上屆高三與新高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承。
三、培訓(xùn)要求
參加省遠(yuǎn)程研修以學(xué)校為單位組織報(bào)名,全員培訓(xùn)。學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力,能夠堅(jiān)持全過(guò)程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。集中研修期間,研修平臺(tái)24小時(shí)開(kāi)放,參訓(xùn)教師每天學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源;按要求完成并提交作業(yè)閱讀課程簡(jiǎn)報(bào),發(fā)表隨筆感言;參與在線交流研討;進(jìn)行教學(xué)反思,學(xué)以致用。
參加濰坊市骨干教師培訓(xùn)以學(xué)校為單位,以上屆高三和新高三備課組長(zhǎng)為主要參加培訓(xùn)人員,按照濰坊市分配的參訓(xùn)教師人數(shù),由各學(xué)科教研員帶隊(duì)參加培訓(xùn)。
昌邑普通高中培訓(xùn)以學(xué)科為單位組織參加,屆時(shí)將實(shí)施簽到制。學(xué)科教研組要組織教師深入研究教材、教法,編制好交流學(xué)案。
四、培訓(xùn)時(shí)間
(一)省遠(yuǎn)程研修
7月15日—7月20日。
根據(jù)山東省教育廳、濰坊市教育局以及昌邑市教育局有關(guān)教師暑期培訓(xùn)的相關(guān)文件精神,為做好我校20xx年暑期教師培訓(xùn)工作,特制定以下方案:
1、組織管理
領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng): 張景和
副組長(zhǎng): 伊勝?gòu)V
成 員: 朱建周、于子芹、肖其波、劉修濤、劉金城、魯玉強(qiáng)、王銀磊、劉煥文、王建國(guó)
研修督導(dǎo)組
組 長(zhǎng):朱建周
副組長(zhǎng):于子芹
成 員: 肖其波 劉修濤 劉金城 魯玉強(qiáng) 朱玉勇 王銀磊 劉煥文 王建國(guó)
主要任務(wù):
(1)檢查并督促落實(shí)好各學(xué)科精心組織研修活動(dòng)。
(2)督查每天研修情況,包括人員到位、研修紀(jì)律、研修進(jìn)展等。 綜合協(xié)調(diào)組
組長(zhǎng):朱建周
組員:王建國(guó)、劉明煥、劉珍、徐竹惠
主要任務(wù):
(1)做好遠(yuǎn)程研修各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的關(guān)系,確保研修順利進(jìn)行。
(2)及時(shí)統(tǒng)計(jì)并整理每天的研修數(shù)據(jù),每天上午8:30前公布,讓教師及時(shí)了解培訓(xùn)動(dòng)態(tài)。
(3)控制研修時(shí)間,安排專人負(fù)責(zé)發(fā)出學(xué)習(xí)和休息信號(hào)。
(4)做好遠(yuǎn)程研修后續(xù)工作。
宣傳報(bào)道組
組長(zhǎng):劉煥文
副組長(zhǎng):孫臨軍 朱本志 張興頌
組員(兼學(xué)科通訊員和技術(shù)員):
沈云振(語(yǔ)文)、劉大川(數(shù)學(xué))、孫智杰(英語(yǔ))、黃艷(物理)、
孫凱(化學(xué))、李吉亮(生物)、夏佳莉(政治)、劉洋(歷史)、
王曉飛(地理)、馬云靜(音樂(lè))、王正正(美術(shù))、宋恒文(體育)、
劉麗萍(信息)、 王曉明(宣傳報(bào)道組攝影員)
主要任務(wù):
(1)各學(xué)科通訊員每天至少向報(bào)道組提供一篇能夠反映本學(xué)科研修
亮點(diǎn)或者良好研修精神風(fēng)貌的新聞稿,要求內(nèi)容充實(shí)圖文并茂。
過(guò)簡(jiǎn)報(bào)形式進(jìn)行通報(bào),并推薦優(yōu)秀資料上報(bào)濰坊市信息工作組。
(3)宣傳報(bào)道組將每天整理并通報(bào)各學(xué)科稿件錄用情況。 技術(shù)支持組
組長(zhǎng):王建國(guó)
成員:陸建農(nóng)、朱永麗、王盛之、王青濤、劉麗萍、劉春玲
主要任務(wù):
(1)提前準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)資料。
(2)做好后臺(tái)技術(shù)支持。
后勤保障組
組長(zhǎng):周書(shū)濤
成員:陳立軍 總務(wù)處有關(guān)人員
主要任務(wù):做好遠(yuǎn)程研修相關(guān)物資供應(yīng),確保電力供應(yīng)和空調(diào)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、總體要求
為貫徹落實(shí)濰坊市教育規(guī)劃綱要和昌邑市教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求,以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,積極落實(shí)暑期教師全員培訓(xùn)。力求突出重點(diǎn),兼顧全面,落實(shí)責(zé)任,統(tǒng)籌有序,強(qiáng)化考核,確保質(zhì)量。以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù),把培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為教師成長(zhǎng)的重要途徑。在培訓(xùn)過(guò)程中要以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力和培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,努力通過(guò)暑期一系列培訓(xùn)活動(dòng)打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。
3、培訓(xùn)原則
(1)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合,真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
(2)堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則。學(xué)習(xí)教育理論,目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)行為。通過(guò)學(xué)習(xí),使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題,提高自己的教育創(chuàng)新能力。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”的原則,進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式,切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
(3)堅(jiān)持教師主體性原則。在培訓(xùn)中要發(fā)揮教師的主體性,實(shí)際上就是要將教師的個(gè)性得到充分張揚(yáng),激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識(shí),鼓勵(lì)主體性的成長(zhǎng),才能真正達(dá)到校本培訓(xùn)演變?yōu)樾1景l(fā)展,才能使培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃?dòng)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的自覺(jué)行為。
4、培訓(xùn)對(duì)象
托管教師培訓(xùn)方案篇十三
我園具有一支充滿生機(jī),樂(lè)于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望和活力的0—5年青年教師隊(duì)伍,共計(jì)14名教師:其中新招聘非專業(yè)教師2名,一年工作經(jīng)驗(yàn)與二年以上工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師各有6名,在此群體中,非專業(yè)教師有7名,占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析,剛結(jié)束見(jiàn)習(xí)期的老師還是占了較大的比例,這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)仍需加強(qiáng),同時(shí)提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問(wèn)卷與日常觀察中獲悉,教師們對(duì)于二期課改理念的認(rèn)識(shí)還比較表面化,當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時(shí)還存在著一些偏差,環(huán)境設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高。
依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際,立足課堂研究與實(shí)踐,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn),不斷優(yōu)化過(guò)程管理,從解決問(wèn)題入手,從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn),實(shí)施關(guān)注教師成長(zhǎng)、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”,全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。
結(jié)合《綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階并迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實(shí)業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。
(一)見(jiàn)習(xí)期新教師( 0—1年):
1、領(lǐng)會(huì)“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè),具有一定的教育責(zé)任感。
2、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識(shí),了解相關(guān)的前沿信息,理解掌握二期課改的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉學(xué)段教材,掌握學(xué)段教材的知識(shí)體系。
3、深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo),促進(jìn)孩子發(fā)展。
4、熟悉班級(jí)常規(guī)工作,提高管理班級(jí)日常事務(wù)的能力。
5、學(xué)會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。
6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并嘗試將其運(yùn)用于實(shí)踐。
(二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年):
1、深刻領(lǐng)會(huì)“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),提升專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念,善于觀察、了解不同孩子的差異,并有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
3、進(jìn)一步熟悉班級(jí)常規(guī)工作,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,并提高與家長(zhǎng)溝通、管理班級(jí)日常工作的能力。
4、具有一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思、,逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)班本教學(xué)特色。
5、嘗試承擔(dān)幼兒園區(qū)級(jí)和校級(jí)課題的研究,有初步的課題研究能力。
6、積極參與園本課程建設(shè),并能大膽地創(chuàng)新與實(shí)踐,積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
7、積極申報(bào)并主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各類公開(kāi)教育教學(xué)展示活動(dòng),勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為,能結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展,確定自身運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展方向。
8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并大膽將其運(yùn)用于實(shí)踐。
1、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)幼,安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。
2、通過(guò)一對(duì)一以老帶新結(jié)對(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中,我們將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,通過(guò)幼兒園高級(jí)教師對(duì)青年教師一對(duì)一的結(jié)對(duì)帶教,即指導(dǎo)——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開(kāi)分層結(jié)對(duì)和帶教,不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,為建構(gòu)梯隊(duì)式的教師隊(duì)伍作好鋪墊。
3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機(jī)會(huì)。
本年度我們將從青年教師需求出發(fā),從課堂實(shí)效入手,擴(kuò)寬外出學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。如選派青年教師到李蔚宜培訓(xùn)中心導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、奧林幼兒園結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家專題培訓(xùn)(美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn))等方式,拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。
4、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),注重實(shí)踐與相互的觀摩評(píng)析。
園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺(tái),在“新教材觀”的引領(lǐng)下,充分發(fā)揮青年教師的主體能動(dòng)性,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升,努力實(shí)現(xiàn)在青年教師隊(duì)伍中打造3——4名園級(jí)骨干青年教師。
5、重視加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。
提倡青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),展開(kāi)教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
6、開(kāi)展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作,解決青年教師普遍困惑的核心問(wèn)題。
即通過(guò)每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式,幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題:探討幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中班級(jí)管理的有效方法;日常教育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思考。
時(shí) 間
預(yù) 設(shè) 安 排
調(diào)整
籌備階段
07.8至07.9
1、 了解情況,聽(tīng)取結(jié)對(duì)意向,制定交流、調(diào)整培訓(xùn)方案。
2、 啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)簽約儀式,明確結(jié)對(duì)任務(wù)與目標(biāo)。
3、 發(fā)放結(jié)對(duì)帶教手冊(cè),制訂帶教結(jié)對(duì)計(jì)劃。
4、 聯(lián)系安排各類外出培訓(xùn)、結(jié)對(duì)園學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、 青年教師專業(yè)化能力問(wèn)卷摸底,確定青年教師園本培訓(xùn)專題。
托管教師培訓(xùn)方案篇十四
為更好推進(jìn)“三名工程”在實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革中發(fā)揮“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”示范和引領(lǐng)作用,在學(xué)訪研修中以“專題講座”為主要培訓(xùn)內(nèi)容,以“專家指導(dǎo)、溝通交流”為培訓(xùn)手段,通過(guò)全國(guó)著名專家引領(lǐng)和實(shí)地人文教育狀況考察等實(shí)踐活動(dòng)使參培名教師開(kāi)拓思路,創(chuàng)新理念,從而提升名教師的多方面素養(yǎng),能出色的履行崗位職責(zé)。xx年暑期聘請(qǐng)“國(guó)培計(jì)劃專家”,著名教授、特級(jí)教師鄧濤、黃寶國(guó)、王儉等對(duì)北辰區(qū)名特教師、名班主任、名校長(zhǎng)進(jìn)行高級(jí)研修培訓(xùn)。
(一)培訓(xùn)組織與活動(dòng)形式
1、組織管理機(jī)構(gòu)
教育局相關(guān)科室:人事科、組宣科、德育科、教師進(jìn)修學(xué)校
組 長(zhǎng):郭建新
副組長(zhǎng):李寧、杜雙紅、丁靜、謝瑞
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:郎榮彥、高學(xué)紅
成 員:北辰區(qū)特級(jí)教師、名教師、名校長(zhǎng)、名班主任。沈陽(yáng)市一中骨干教師應(yīng)邀參加。
北方教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)的策劃、管理與實(shí)施。
2、活動(dòng)時(shí)間與培訓(xùn)方式
(1) xx年8月1日開(kāi)始,至xx年8月8日結(jié)束。利用暑期時(shí)間聘請(qǐng)?jiān)来悍?、鄧濤、黃寶國(guó)、王儉四位著名校長(zhǎng)、專家進(jìn)行專題講座。
(2)采取專家專題講座、團(tuán)隊(duì)論壇研修、實(shí)踐調(diào)研考察相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
(二)培訓(xùn)主要內(nèi)容安排
時(shí)間
內(nèi)容
地點(diǎn)
主講人
8月1日
參觀沈陽(yáng)市一中
沈陽(yáng)一中
岳春峰
8月2日
《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與名師專業(yè)發(fā)展》
沈陽(yáng)一中
鄧 濤
下午1:00-4:00
《德育與學(xué)校管理藝術(shù)》
沈陽(yáng)一中
黃寶國(guó)
8月3日
《做有境界的教師》
沈陽(yáng)一中
王 儉
下午1:30-4:30
名特教師、名班主任、名校長(zhǎng)論壇交流“個(gè)性化教育與管理”
沈陽(yáng)一中
北辰、
(三)專家簡(jiǎn)介
鄧 濤:教育學(xué)博士。東北師范大學(xué)教育教育學(xué)部副教授,碩士研究生導(dǎo)師。英國(guó)諾丁漢大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者,“國(guó)培計(jì)劃”授課教師。擁有多年基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗(yàn),近年來(lái)為全國(guó)各地的中小學(xué)教師、校長(zhǎng)、教研員、教育管理干部等進(jìn)行了上萬(wàn)人次的培訓(xùn)專題講座,獲得了一致好評(píng)。目前從事教師教育、基礎(chǔ)教育、國(guó)際比較教育等研究工作,先后在《教師教育研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文三十余篇,出版《教師專業(yè)發(fā)展》、《教師專業(yè)合作的理論與實(shí)踐研究》、《新課程改革與教師素質(zhì)發(fā)展》等著作。近年來(lái)參與了教育部《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的理論研究和文本解讀等工作,主持了國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)課題6項(xiàng),獲得了省級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。
黃寶國(guó):吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng),中學(xué)高級(jí)教師,吉林省特級(jí)教師。國(guó)家級(jí)中小學(xué)骨干教師,吉林省中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人,東北師范大學(xué)特聘教授,第九、十屆全國(guó)青聯(lián)委員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員,中國(guó)青年教師教學(xué)研究中心委員,全國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究專業(yè)委員會(huì)理事,第三屆“吉林省十大杰出青年”,第13屆“中國(guó)十大杰出青年”提名獎(jiǎng),吉林省第十批有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才。
王 儉:教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心人力資源研究室主任,教育學(xué)博士,全國(guó)教育類核心刊物《教師教育研究》(原《高等師范教育研究》)責(zé)任、執(zhí)行編輯,中國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)工作研究會(huì)副理事長(zhǎng),全國(guó)初中教育發(fā)展研究會(huì)副理事長(zhǎng)。
天津市北辰區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
天津市北方教師培訓(xùn)中心
xx年7月9日
托管教師培訓(xùn)方案篇一
根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件的精神,結(jié)合我校教師實(shí)際情況和課程改革的實(shí)際需要,以“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”理論為重點(diǎn),以加強(qiáng)師德建設(shè)與教師業(yè)務(wù)技能提升為主題,采取集中培訓(xùn)與校本(聯(lián)盟)培訓(xùn)相結(jié)合的形式,幫助教師更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化教學(xué)反思意識(shí),全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全體在職教師。
三、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年7月4日至10日。
上午:8:00~10:30;下午:2:30~5:00。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”理論、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、德育管理等。具體培訓(xùn)內(nèi)容見(jiàn)安排表。
五、培訓(xùn)形式
1.全縣集中培訓(xùn)、學(xué)校集中培訓(xùn)與聯(lián)盟校集中培訓(xùn)相結(jié)合。
2.專家講座與現(xiàn)場(chǎng)研討、集中考核相結(jié)合。
六、參培教師要求
1.紀(jì)律方面:一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì),樹(shù)立良好學(xué)風(fēng);二是按時(shí)到崗,做到不遲到、不早退,不中途離崗,中層以上干部要起模范帶頭作用。
2.學(xué)習(xí)方面:虛心學(xué)習(xí),積極參與互動(dòng)交流,按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)結(jié)束后,提交學(xué)習(xí)過(guò)程的各項(xiàng)記錄及學(xué)習(xí)匯報(bào)等材料。
七、管理與考核
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、督查組。
培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:韓朝平繆中艷汪漢成凌建東孫方彪
培訓(xùn)工作小組:唐海霞倪金中匡霞 徐友萍祁建淮
劉娟趙莉董菊香劉瑩瑩
培訓(xùn)督查組:余榮軍 楊定杰 袁壽芳
2.強(qiáng)化管理。精心組織,確保責(zé)任人、校本培訓(xùn)主講人、培訓(xùn)地點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等落實(shí)到位,保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。學(xué)校建立《暑期教師培訓(xùn)日志》,對(duì)教師培訓(xùn)情況學(xué)校落實(shí)專門(mén)人員進(jìn)行督查。
3.嚴(yán)格考核。根據(jù)參培教師的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況及“教學(xué)設(shè)計(jì)”基本功考核成績(jī)等項(xiàng)目進(jìn)行全面考核,并最終匯總成為教師個(gè)人評(píng)優(yōu)、評(píng)先的一項(xiàng)主要內(nèi)容,同時(shí)也是晉級(jí)的重要參考。
八、培訓(xùn)日程安排
(見(jiàn)安排表)
托管教師培訓(xùn)方案篇二
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的.力度,使骨干教師迅速成長(zhǎng),從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍,來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高,適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:
以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》,結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
2、在骨干教師中開(kāi)展讀教育名著活動(dòng)。圍繞新課程改革,一是開(kāi)展好“與新課程同行,在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流,以教研組為單位,利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短;二寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。
3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課,領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
(二)樹(shù)立培訓(xùn)新理念,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢(shì),并利用年組集備時(shí)間,學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,并做好記錄。同時(shí),做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作,期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師,發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。
4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次:一是校級(jí)決策層,把握校本培訓(xùn)的方向,提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。
2、定期對(duì)學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng)。
3、充分利用集備時(shí)間,發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì),為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,務(wù)實(shí)求本,扎扎實(shí)實(shí)。
4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流、評(píng)選工作。
“振興民族在教育,振興教育在教師”,總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的培訓(xùn)活動(dòng),提高教師整體水平,努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。
托管教師培訓(xùn)方案篇三
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作,是一項(xiàng)集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的.工作,集成度高,綜合性強(qiáng)。為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的管理,確保我校遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)工作的正規(guī)化、規(guī)范化,成立了保沙中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,采取必要的措施,建立完善、有效的培訓(xùn)檢查、考核、評(píng)定制度,保證培訓(xùn)質(zhì)量。
1、全體集中培訓(xùn);
2、按教研組分組培訓(xùn);
3、小組相互合作,相互幫扶。
通過(guò)不同層面的培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,應(yīng)了解施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作的目的意義,骨干教師能在學(xué)校承擔(dān)示范、公開(kāi)教學(xué)的任務(wù)。全體教師必須掌握計(jì)算機(jī)和internet的基礎(chǔ)知識(shí),能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,資源的二次開(kāi)發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的素質(zhì),具有研究探索與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的教育教學(xué)方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。
培訓(xùn)工作分“基礎(chǔ)知識(shí)”和“綜合利用”兩個(gè)階段進(jìn)行,“基礎(chǔ)知識(shí)”部分配合中小學(xué)繼教《信息技術(shù)》培訓(xùn)工作,利用光盤(pán)及課件在全體教師中開(kāi)展。
培訓(xùn)windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、office系列軟件含word、excel及powerpoint,常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)。“綜合利用”的培訓(xùn)是在“基礎(chǔ)知識(shí)”培訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開(kāi),主要學(xué)習(xí)多媒體課件的開(kāi)發(fā)、制作與應(yīng)用。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象,靈活變動(dòng),如一般任課教師可以不對(duì)excel知識(shí)進(jìn)行要求,而對(duì)班主任則要有一定的要求;對(duì)50歲以上教師不要求制作開(kāi)發(fā)、制作課件,只需能利用我校農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)及網(wǎng)臺(tái)的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。
利用周三下午第七節(jié)課例會(huì)期間、周六及周日靈活安排。
學(xué)校組織校級(jí)培訓(xùn),分項(xiàng)目進(jìn)行,培訓(xùn)結(jié)束后,進(jìn)行評(píng)價(jià)并登記建檔。
保沙中學(xué)全體在職教師
托管教師培訓(xùn)方案篇四
根據(jù)省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排,為做好今年暑期教師研訓(xùn)工作,特制定本方案。
以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),解放思想,講求實(shí)效,全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神,深入推進(jìn)我校“教學(xué)提質(zhì)增效年”活動(dòng),全面實(shí)施“內(nèi)涵強(qiáng)師”行動(dòng)計(jì)劃,構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的.條件。
時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容主持
7.8上午各辦公室休學(xué)典禮準(zhǔn)備研訓(xùn)材料各教研組組長(zhǎng)。
7.8下午會(huì)議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長(zhǎng)。
7.9上午會(huì)議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話會(huì)(教研組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、工會(huì)組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、新課程理論交流、辯課等等)。
7.9下午電腦室。
1專題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》。
7.10上午會(huì)議室。
1、專題講座:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
2、教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃(制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容)。
7.10下午各辦公室。
1、自主研修:“崇師德、塑師魂”。
2、小組討論交流,撰寫(xiě)培訓(xùn)心得。
3、撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié),提交到區(qū)教中心郵箱)。
暑假相關(guān)地點(diǎn):
1、7月25日起,陳艷、湯艷參加英特爾培訓(xùn);
2、8月20日,鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn);
3、全體教師在家進(jìn)行自主研修,撰寫(xiě)研修心得。
組長(zhǎng):(校長(zhǎng))
組員:
新聞:
以上未盡事宜,以學(xué)校行政班決定為準(zhǔn)。
托管教師培訓(xùn)方案篇五
《xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)方案范文》適用于xx年幼兒教師暑期的培訓(xùn)方案,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo),為進(jìn)一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能,應(yīng)柞水縣教育局要求,開(kāi)展"xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動(dòng)。
以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo),為進(jìn)一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能,應(yīng)柞水縣教育局要求,開(kāi)展"xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動(dòng)。
通過(guò)培訓(xùn),力爭(zhēng)使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
幼兒園二盟全體教師(城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺(tái)幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園)
1、集體教學(xué)活動(dòng)師幼互動(dòng)的有效性
2、幼兒園課程游戲化的理論和實(shí)踐
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討
4、游戲活動(dòng)嘗試
5、幼兒園大型活動(dòng)的策劃與組織
6、信息技術(shù)培訓(xùn)
線上視頻學(xué)習(xí)、講授、實(shí)踐
時(shí)間:xx年8月24日--xx年8月26日,共3天
地點(diǎn):城區(qū)第二幼兒園
托管教師培訓(xùn)方案篇六
全體教師
以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn),以基礎(chǔ)教育新課程為核心。主要包括五個(gè)方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學(xué)科知識(shí)更機(jī)關(guān)報(bào)拓展,教育技術(shù)能力、教育科學(xué)實(shí)踐及研究。
1、每位老師應(yīng)完成不低160學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),其中80學(xué)時(shí)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí),80學(xué)時(shí)為自學(xué)。
時(shí)間:每周
組織與管理
微機(jī)室提供軟硬資源及場(chǎng)地支持,組織幫助教師實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、集中網(wǎng)上網(wǎng)下研討等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)校對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),組織召開(kāi)工作會(huì)議,表彰優(yōu)秀賞,同時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善相關(guān)細(xì)節(jié)和流程,推動(dòng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作深入開(kāi)展。
多方努力,創(chuàng)造遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)必要條件,實(shí)施遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),教師能夠上網(wǎng)是前提條件,“學(xué)習(xí)中心、學(xué)校、學(xué)員(教師)三方面創(chuàng)造條件,保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)順利實(shí)施。
參訓(xùn)人員在接受到培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)通知后,在指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)指定地點(diǎn),接受培訓(xùn),進(jìn)行操作主,訓(xùn)練。以后再有新的培訓(xùn)依靠遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式來(lái)實(shí)施。
為保證遠(yuǎn)程教師的質(zhì)量效益,要加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理,充分利用傳統(tǒng)培訓(xùn)管理體系,以教研組、學(xué)?;?qū)W習(xí)中心為單位監(jiān)控學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程,定期組織網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討,強(qiáng)化遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)互動(dòng)與監(jiān)控。
各科教師公共課和專業(yè)必修課必選共2門(mén),選修課至少選1門(mén)。同時(shí)課程總學(xué)時(shí)至少2學(xué)時(shí)。即每位教師最低應(yīng)滿足學(xué)夠5門(mén)課程(4門(mén)必修加1門(mén)選修)同時(shí)達(dá)到3學(xué)時(shí)。每站課程最你完成兩篇自學(xué)體會(huì)。
托管教師培訓(xùn)方案篇七
鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的`要求,對(duì)新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn),其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律,瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標(biāo),建立一支師德過(guò)硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng),教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn),開(kāi)發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式,整合培訓(xùn)資源,形成理論專家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力,解決實(shí)際問(wèn)題,滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要,使培訓(xùn)真正為教師服務(wù),為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
35歲以下青年教師,共計(jì)42人。
附:35周歲以下(1973年后出生)教師名單
三、培訓(xùn)原則
1)結(jié)合學(xué)?!岸谡n改”工作的實(shí)際,重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則,有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。
2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”,堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則,在教師中樹(shù)立新典型,宣傳新事跡,使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮??让浇椋ㄟ^(guò)廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示,充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用,從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
四、培訓(xùn)形式
除了傳統(tǒng)的教師集中時(shí)間培訓(xùn)外,可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn),教師可以根據(jù)自己的時(shí)間情況隨時(shí)安排學(xué)習(xí),這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)工作的矛盾沖突??蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客,提供教師邊工作邊學(xué)習(xí),或者在業(yè)余時(shí)間參加各類課程學(xué)習(xí),以提高工作效率和個(gè)人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓(xùn),只要與工作有關(guān)、合理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會(huì)同意并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。
五、培訓(xùn)方案
(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn):
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間,指點(diǎn)人生職業(yè)規(guī)劃(46’);
(2)徐小平:做好自己的職業(yè)規(guī)劃,(42’)
2、或邀請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱的年輕教師現(xiàn)身說(shuō)法,講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟,指點(diǎn)迷津。
3、宣講初、中、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘條件,(或下發(fā))讓教師早作準(zhǔn)備。
4、布置作業(yè):每人寫(xiě)一篇“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。
(校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門(mén)根據(jù)本人意愿,提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過(guò)程中學(xué)??梢钥疾炷硞€(gè)教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力,當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時(shí),即可安排上崗。)
(二)教師師德的培訓(xùn):
1、發(fā)購(gòu)書(shū)券,自選書(shū)籍,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。要求做好讀書(shū)筆記,并結(jié)合課題研究。2個(gè)月后,組織青年教師召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì),從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示,讓青年教師在選書(shū)、讀書(shū)的過(guò)程中得到修煉,提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤(pán)和視頻,例如魏書(shū)生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”,組織觀看,結(jié)合自己的工作實(shí)踐體會(huì),每人寫(xiě)一篇案例和論文,由科研室編輯出版。
3、請(qǐng)專家講座:
(三)教學(xué)基本技能的培訓(xùn):
1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時(shí);
(2)朱春暉一周練好字
(3)龐中華硬筆書(shū)法八、九
2、布置作業(yè):每個(gè)學(xué)員利用筆記本電腦,每天抽空練習(xí)硬筆書(shū)法10—20分鐘,一個(gè)月后統(tǒng)一考核,進(jìn)行作品的評(píng)比、展示、發(fā)獎(jiǎng)。
六、特色形成
1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園
科研室推薦一部分全國(guó)優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站,提供青年教師借鑒學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站,便于學(xué)校—教師—學(xué)生—家長(zhǎng)之間的溝通和資源共享,從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力
在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí),積極研究開(kāi)發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程,學(xué)校給予財(cái)力支持,每學(xué)期開(kāi)發(fā)1-2門(mén),確保校本課程的有效性和針對(duì)性,并通過(guò)研發(fā)校本課程來(lái)提升教師的科研能力。
七、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)
xx年3月13日和6月12日,周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。
八、組織與管理
組長(zhǎng):校長(zhǎng)
副組長(zhǎng):科研室主任、師訓(xùn)專管員
托管教師培訓(xùn)方案篇八
為貫徹落實(shí)國(guó)家和江蘇省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,充分利用國(guó)家、省市級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源,做實(shí)教師全員培訓(xùn)工作,推進(jìn)我區(qū)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),根據(jù)《溧水縣“十二五”教師教育發(fā)展規(guī)劃》要求,特制定本實(shí)施方案。
解讀教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
區(qū)教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)采取“主題組班式”的培訓(xùn)模式。
1、全員全覆蓋。全區(qū)所有中小學(xué)和幼兒園教師全員參與網(wǎng)上培訓(xùn)。
2、網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定。教師參加區(qū)全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),考核合格后即可獲得30個(gè)學(xué)時(shí)。
學(xué)前課程:幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀
小學(xué)課程:小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀
中學(xué)課程:中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀
(一)報(bào)名時(shí)間:20xx年9月12日至9月19日。報(bào)名表以excels格式,以學(xué)校(園)名稱為標(biāo)題,發(fā)至xxxxxxxxxxx郵箱。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負(fù)責(zé)統(tǒng)一上報(bào)。
(二)網(wǎng)上培訓(xùn)時(shí)間為20xx年10月9日--20xx年12月28日。
1、初中、高中教師培訓(xùn)時(shí)間:10月9日至11月9日
2、幼兒園、小學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)間:11月28日至12月28日
五、培訓(xùn)實(shí)施及管理
1、在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下,成立溧水區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)全區(qū)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校具體負(fù)責(zé)全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織、實(shí)施與考核工作。
2、各學(xué)校組建教師網(wǎng)上培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,培訓(xùn)站長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),制定本校的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案及保障措施,確保本校教師全員報(bào)名,指導(dǎo)教師登錄學(xué)習(xí),督促教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由中心園負(fù)責(zé)管理。
3、教師每年至少參加一次網(wǎng)上學(xué)習(xí),并按照要求認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),考核合格后才可獲得相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)時(shí)。此培訓(xùn)學(xué)時(shí)納入當(dāng)年教師繼續(xù)教育簽證驗(yàn)證的學(xué)時(shí)。
區(qū)級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)30學(xué)時(shí),區(qū)級(jí)以上教育主管部門(mén)組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),按照證書(shū)提供的實(shí)際學(xué)時(shí)計(jì)算,各級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)時(shí)可以累加。
托管教師培訓(xùn)方案篇九
根據(jù)《xx縣xx—xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“命好題”專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案》的文件精神,本著“問(wèn)題從教師中來(lái),指導(dǎo)到教師中去”的原則,為切實(shí)提高我學(xué)區(qū)“命好題”專題學(xué)習(xí)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,特制定本方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),根據(jù)教師培訓(xùn)特點(diǎn),充分利用遠(yuǎn)程教育資源,以提高教師教學(xué)評(píng)價(jià)素養(yǎng)為中心,提高全體教師的有效評(píng)價(jià)(命好題)水平。
通過(guò)培訓(xùn),使教師能夠進(jìn)行有效學(xué)業(yè)設(shè)計(jì)和命好題評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)授課者和參與者共同成長(zhǎng)與發(fā)展,促使參訓(xùn)教師逐步形成良好的師德行為,基本具備教育教學(xué)和課程評(píng)價(jià)等理論素養(yǎng),提高學(xué)科教學(xué)能力和提高自主學(xué)習(xí)、研究的能力。
成立培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,組織、指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組:
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成 員:
1、《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》
2、《有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》
(一)第一階段:一級(jí)培訓(xùn)與發(fā)動(dòng)(xx年8月下旬——9月上旬)
(二)第二階段:二級(jí)集中理論學(xué)習(xí)(xx年9月中旬—下旬)
(三)第三階段:實(shí)踐研討(xx年10月—xx年11月)
(四)第四階段:結(jié)果考核(xx年12月)
(一) 及時(shí)開(kāi)展“命好題”(有效評(píng)價(jià))專題集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
時(shí)間:九月底
目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),明確作業(yè)設(shè)計(jì)、檢測(cè)等有效評(píng)價(jià)的常規(guī)工作要求,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
輔導(dǎo)講座人員:外校名師與本學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)骨干相結(jié)合
活動(dòng)結(jié)束后,以學(xué)校為單位,每校上交一篇培訓(xùn)后的心得反思,以及各校自主的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案;督導(dǎo)教師及時(shí)填好校本培訓(xùn)冊(cè)。
做好專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣傳報(bào)道及資料收集與整理工作。
(二)扎實(shí)開(kāi)展“命好題”(有效評(píng)價(jià))專題研討活動(dòng)。
設(shè)想:開(kāi)展教師全員“命好題”研討活動(dòng)
校際間“命好題”研討活動(dòng)
重點(diǎn)開(kāi)展期中、期末命好題、評(píng)好卷研討活動(dòng)
成立命題評(píng)價(jià)研討小組,根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合教材進(jìn)行命好題嘗試。隨后,有關(guān)學(xué)校學(xué)生實(shí)際檢測(cè)應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐后,結(jié)合學(xué)生的答題情況,教師從教材、課標(biāo)等方面進(jìn)行試卷分析,形成書(shū)面分析材料,相互交流。
“命好題”培訓(xùn)專題考核將過(guò)程性和結(jié)果性相結(jié)合。在“命好題”培訓(xùn)專題學(xué)習(xí)進(jìn)行期間,中心學(xué)校適時(shí)組織專項(xiàng)檢查和開(kāi)展征文評(píng)選活動(dòng),并將優(yōu)秀論文上報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校,參加縣級(jí)評(píng)選。培訓(xùn)結(jié)束前,將根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一安排,組織統(tǒng)一考核,考核分為“合格”與“不合格”兩個(gè)等級(jí),考核“不合格”的,當(dāng)年度不能參加職稱評(píng)審,年度考核不得評(píng)為“優(yōu)秀”。
托管教師培訓(xùn)方案篇十
教師培訓(xùn)是提高教師思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師考核則是實(shí)現(xiàn)教師規(guī)范化管理的重要手段之一。為了方便廣大考生備考,福建教師招考網(wǎng)的小編整理了關(guān)于教師培訓(xùn)和考核的相關(guān)內(nèi)容,具體內(nèi)容如下:
教師培訓(xùn)是指專門(mén)教育機(jī)構(gòu)為提高教師的素質(zhì)、能力對(duì)在職教師進(jìn)行的一種繼續(xù)教育。國(guó)家教育部制定了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,并于1999年9月13日正式發(fā)布。該規(guī)定就中小學(xué)教師培訓(xùn)的原則、內(nèi)容、類別、管理、考核與獎(jiǎng)懲、條件保障等方面作了全面規(guī)定。中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持“因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合”的原則。
教師的考核是指各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)教師進(jìn)行的考察和評(píng)價(jià)。教師考核制度是教師規(guī)范化管理制度的重要組織部分。我國(guó)的《教師法》為教師考核工作提供了重要的法律依據(jù)。教師考核是由教師所在的學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的主管教育部門(mén),負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督。
教師考核的內(nèi)容包括:
(1)政治思想。主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德。
(2)業(yè)務(wù)水平。主要是指與教師所任職務(wù)相應(yīng)的`專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。
(3)工 作態(tài)度。指教師在履行教育教學(xué)職責(zé)中的工作積極性、事業(yè)心和責(zé)任感。
(4)工作成績(jī)。是指教師在教育教學(xué)工作中的成績(jī)和貢獻(xiàn)。
教師考核應(yīng)當(dāng)遵循以下原則:客觀性原則、公正性原則和準(zhǔn)確性原則。
以上便是教師培訓(xùn)和考核辦法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容雖然不多,但小編希望通過(guò)這一點(diǎn)一滴的積累,幫助大家取得理想成績(jī),最后踏上三尺講臺(tái),實(shí)現(xiàn)自己的教師夢(mèng)!
托管教師培訓(xùn)方案篇十一
為了能加快學(xué)校發(fā)展,讓學(xué)校教師隊(duì)伍擴(kuò)充和更新的步伐不斷加快,我們決定對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情,了解教育改革的形勢(shì),更快地適應(yīng)新的工作崗位,進(jìn)入角色,從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng),為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ),也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓(xùn)人員
四、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)介紹學(xué)?;厩闆r、辦學(xué)理念
(二)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
1、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽(tīng)課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測(cè)要求。
3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。
(三)如何當(dāng)好一名老師
五、培訓(xùn)時(shí)間安排
培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個(gè)階段。
(一)集中培訓(xùn)階段
分三期
第一期:10月11日(星期四)下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人:熊校長(zhǎng)
培訓(xùn)內(nèi)容:介紹學(xué)?;厩闆r、辦學(xué)理念
培訓(xùn)地點(diǎn):校長(zhǎng)辦公室
第二期:10月15日(星期一)下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人:文學(xué)忠
培訓(xùn)內(nèi)容:《共青城耀邦紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》
培訓(xùn)地點(diǎn):多媒體教室
第三期:10月17日(星期三)下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人:任春英
培訓(xùn)內(nèi)容:如何當(dāng)好一名老師
培訓(xùn)地點(diǎn):多媒體教室
(二)分散培訓(xùn)階段(10月18――11月18日)
各新教師在自己的實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行研修,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓(xùn)要求
1、新教師應(yīng)按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng),不得遲到和早退。
2、認(rèn)真聽(tīng)課,作好筆記,為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。
托管教師培訓(xùn)方案篇十二
為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍,提升我校教師
的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)發(fā)展,根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,決定在暑期開(kāi)展普通高中教師培訓(xùn)工作,希望各學(xué)校認(rèn)真組織廣大教師積極參加。
一、指導(dǎo)思想
20xx年暑期教師培訓(xùn)工作以打造“精品課堂”,創(chuàng)建“品牌學(xué)科”,建設(shè)
“名師團(tuán)隊(duì)”為目標(biāo),以學(xué)案的制作以及課堂教學(xué)模式、教學(xué)流程的研究為核心,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,進(jìn)一步打造、完善“自主合作優(yōu)質(zhì)高效”課堂教學(xué)模式,提升全體高中教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,全面提高我市普通高中的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)形式及內(nèi)容
本次暑期培訓(xùn)分三個(gè)階段:
1、組織參加20xx年山東省普通高中教師遠(yuǎn)程研修。高中教師遠(yuǎn)程研修
參訓(xùn)對(duì)象包括高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科(信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科)教師。研修以教師?20xx?13號(hào)文件為依據(jù),以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題,開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí),推動(dòng)高中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù),促進(jìn)信息技術(shù)與高中教育教學(xué)的融合。
2、組織參加20xx年濰坊市普通高中骨干教師培訓(xùn)。濰坊市骨干教師培
訓(xùn)主要是(1)以“基于傳承〃共享〃再起航”為主題,重點(diǎn)研究高考試題、備
考策略、自主招生等。(2)基于昌樂(lè)一中翻轉(zhuǎn)課堂先例的課堂教學(xué)改革的研究。
3、組織昌邑市普通高中全員培訓(xùn)和學(xué)科研討。昌邑市內(nèi)的市級(jí)培訓(xùn)和學(xué)科研討主要是通過(guò)集體備課、集體研討方式,以學(xué)案為載體,對(duì)新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容中的.重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)課和研討,進(jìn)一步探討優(yōu)質(zhì)高效課堂的教學(xué)要求。高三重點(diǎn)突出對(duì)20xx年高考試題的分析和研討,上屆高三與新高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承。
三、培訓(xùn)要求
參加省遠(yuǎn)程研修以學(xué)校為單位組織報(bào)名,全員培訓(xùn)。學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力,能夠堅(jiān)持全過(guò)程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。集中研修期間,研修平臺(tái)24小時(shí)開(kāi)放,參訓(xùn)教師每天學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源;按要求完成并提交作業(yè)閱讀課程簡(jiǎn)報(bào),發(fā)表隨筆感言;參與在線交流研討;進(jìn)行教學(xué)反思,學(xué)以致用。
參加濰坊市骨干教師培訓(xùn)以學(xué)校為單位,以上屆高三和新高三備課組長(zhǎng)為主要參加培訓(xùn)人員,按照濰坊市分配的參訓(xùn)教師人數(shù),由各學(xué)科教研員帶隊(duì)參加培訓(xùn)。
昌邑普通高中培訓(xùn)以學(xué)科為單位組織參加,屆時(shí)將實(shí)施簽到制。學(xué)科教研組要組織教師深入研究教材、教法,編制好交流學(xué)案。
四、培訓(xùn)時(shí)間
(一)省遠(yuǎn)程研修
7月15日—7月20日。
根據(jù)山東省教育廳、濰坊市教育局以及昌邑市教育局有關(guān)教師暑期培訓(xùn)的相關(guān)文件精神,為做好我校20xx年暑期教師培訓(xùn)工作,特制定以下方案:
1、組織管理
領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng): 張景和
副組長(zhǎng): 伊勝?gòu)V
成 員: 朱建周、于子芹、肖其波、劉修濤、劉金城、魯玉強(qiáng)、王銀磊、劉煥文、王建國(guó)
研修督導(dǎo)組
組 長(zhǎng):朱建周
副組長(zhǎng):于子芹
成 員: 肖其波 劉修濤 劉金城 魯玉強(qiáng) 朱玉勇 王銀磊 劉煥文 王建國(guó)
主要任務(wù):
(1)檢查并督促落實(shí)好各學(xué)科精心組織研修活動(dòng)。
(2)督查每天研修情況,包括人員到位、研修紀(jì)律、研修進(jìn)展等。 綜合協(xié)調(diào)組
組長(zhǎng):朱建周
組員:王建國(guó)、劉明煥、劉珍、徐竹惠
主要任務(wù):
(1)做好遠(yuǎn)程研修各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的關(guān)系,確保研修順利進(jìn)行。
(2)及時(shí)統(tǒng)計(jì)并整理每天的研修數(shù)據(jù),每天上午8:30前公布,讓教師及時(shí)了解培訓(xùn)動(dòng)態(tài)。
(3)控制研修時(shí)間,安排專人負(fù)責(zé)發(fā)出學(xué)習(xí)和休息信號(hào)。
(4)做好遠(yuǎn)程研修后續(xù)工作。
宣傳報(bào)道組
組長(zhǎng):劉煥文
副組長(zhǎng):孫臨軍 朱本志 張興頌
組員(兼學(xué)科通訊員和技術(shù)員):
沈云振(語(yǔ)文)、劉大川(數(shù)學(xué))、孫智杰(英語(yǔ))、黃艷(物理)、
孫凱(化學(xué))、李吉亮(生物)、夏佳莉(政治)、劉洋(歷史)、
王曉飛(地理)、馬云靜(音樂(lè))、王正正(美術(shù))、宋恒文(體育)、
劉麗萍(信息)、 王曉明(宣傳報(bào)道組攝影員)
主要任務(wù):
(1)各學(xué)科通訊員每天至少向報(bào)道組提供一篇能夠反映本學(xué)科研修
亮點(diǎn)或者良好研修精神風(fēng)貌的新聞稿,要求內(nèi)容充實(shí)圖文并茂。
過(guò)簡(jiǎn)報(bào)形式進(jìn)行通報(bào),并推薦優(yōu)秀資料上報(bào)濰坊市信息工作組。
(3)宣傳報(bào)道組將每天整理并通報(bào)各學(xué)科稿件錄用情況。 技術(shù)支持組
組長(zhǎng):王建國(guó)
成員:陸建農(nóng)、朱永麗、王盛之、王青濤、劉麗萍、劉春玲
主要任務(wù):
(1)提前準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)資料。
(2)做好后臺(tái)技術(shù)支持。
后勤保障組
組長(zhǎng):周書(shū)濤
成員:陳立軍 總務(wù)處有關(guān)人員
主要任務(wù):做好遠(yuǎn)程研修相關(guān)物資供應(yīng),確保電力供應(yīng)和空調(diào)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、總體要求
為貫徹落實(shí)濰坊市教育規(guī)劃綱要和昌邑市教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求,以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,積極落實(shí)暑期教師全員培訓(xùn)。力求突出重點(diǎn),兼顧全面,落實(shí)責(zé)任,統(tǒng)籌有序,強(qiáng)化考核,確保質(zhì)量。以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù),把培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為教師成長(zhǎng)的重要途徑。在培訓(xùn)過(guò)程中要以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力和培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,努力通過(guò)暑期一系列培訓(xùn)活動(dòng)打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。
3、培訓(xùn)原則
(1)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合,真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
(2)堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則。學(xué)習(xí)教育理論,目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)行為。通過(guò)學(xué)習(xí),使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題,提高自己的教育創(chuàng)新能力。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”的原則,進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式,切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
(3)堅(jiān)持教師主體性原則。在培訓(xùn)中要發(fā)揮教師的主體性,實(shí)際上就是要將教師的個(gè)性得到充分張揚(yáng),激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識(shí),鼓勵(lì)主體性的成長(zhǎng),才能真正達(dá)到校本培訓(xùn)演變?yōu)樾1景l(fā)展,才能使培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃?dòng)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的自覺(jué)行為。
4、培訓(xùn)對(duì)象
托管教師培訓(xùn)方案篇十三
我園具有一支充滿生機(jī),樂(lè)于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望和活力的0—5年青年教師隊(duì)伍,共計(jì)14名教師:其中新招聘非專業(yè)教師2名,一年工作經(jīng)驗(yàn)與二年以上工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師各有6名,在此群體中,非專業(yè)教師有7名,占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析,剛結(jié)束見(jiàn)習(xí)期的老師還是占了較大的比例,這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)仍需加強(qiáng),同時(shí)提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問(wèn)卷與日常觀察中獲悉,教師們對(duì)于二期課改理念的認(rèn)識(shí)還比較表面化,當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時(shí)還存在著一些偏差,環(huán)境設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高。
依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際,立足課堂研究與實(shí)踐,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn),不斷優(yōu)化過(guò)程管理,從解決問(wèn)題入手,從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn),實(shí)施關(guān)注教師成長(zhǎng)、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”,全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。
結(jié)合《綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階并迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實(shí)業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。
(一)見(jiàn)習(xí)期新教師( 0—1年):
1、領(lǐng)會(huì)“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè),具有一定的教育責(zé)任感。
2、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識(shí),了解相關(guān)的前沿信息,理解掌握二期課改的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉學(xué)段教材,掌握學(xué)段教材的知識(shí)體系。
3、深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo),促進(jìn)孩子發(fā)展。
4、熟悉班級(jí)常規(guī)工作,提高管理班級(jí)日常事務(wù)的能力。
5、學(xué)會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。
6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并嘗試將其運(yùn)用于實(shí)踐。
(二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年):
1、深刻領(lǐng)會(huì)“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),提升專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念,善于觀察、了解不同孩子的差異,并有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
3、進(jìn)一步熟悉班級(jí)常規(guī)工作,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,并提高與家長(zhǎng)溝通、管理班級(jí)日常工作的能力。
4、具有一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思、,逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)班本教學(xué)特色。
5、嘗試承擔(dān)幼兒園區(qū)級(jí)和校級(jí)課題的研究,有初步的課題研究能力。
6、積極參與園本課程建設(shè),并能大膽地創(chuàng)新與實(shí)踐,積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
7、積極申報(bào)并主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各類公開(kāi)教育教學(xué)展示活動(dòng),勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為,能結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展,確定自身運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展方向。
8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并大膽將其運(yùn)用于實(shí)踐。
1、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)幼,安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。
2、通過(guò)一對(duì)一以老帶新結(jié)對(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中,我們將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,通過(guò)幼兒園高級(jí)教師對(duì)青年教師一對(duì)一的結(jié)對(duì)帶教,即指導(dǎo)——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開(kāi)分層結(jié)對(duì)和帶教,不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,為建構(gòu)梯隊(duì)式的教師隊(duì)伍作好鋪墊。
3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機(jī)會(huì)。
本年度我們將從青年教師需求出發(fā),從課堂實(shí)效入手,擴(kuò)寬外出學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。如選派青年教師到李蔚宜培訓(xùn)中心導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、奧林幼兒園結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家專題培訓(xùn)(美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn))等方式,拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。
4、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),注重實(shí)踐與相互的觀摩評(píng)析。
園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺(tái),在“新教材觀”的引領(lǐng)下,充分發(fā)揮青年教師的主體能動(dòng)性,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升,努力實(shí)現(xiàn)在青年教師隊(duì)伍中打造3——4名園級(jí)骨干青年教師。
5、重視加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。
提倡青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),展開(kāi)教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
6、開(kāi)展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作,解決青年教師普遍困惑的核心問(wèn)題。
即通過(guò)每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式,幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題:探討幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中班級(jí)管理的有效方法;日常教育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思考。
時(shí) 間
預(yù) 設(shè) 安 排
調(diào)整
籌備階段
07.8至07.9
1、 了解情況,聽(tīng)取結(jié)對(duì)意向,制定交流、調(diào)整培訓(xùn)方案。
2、 啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)簽約儀式,明確結(jié)對(duì)任務(wù)與目標(biāo)。
3、 發(fā)放結(jié)對(duì)帶教手冊(cè),制訂帶教結(jié)對(duì)計(jì)劃。
4、 聯(lián)系安排各類外出培訓(xùn)、結(jié)對(duì)園學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、 青年教師專業(yè)化能力問(wèn)卷摸底,確定青年教師園本培訓(xùn)專題。
托管教師培訓(xùn)方案篇十四
為更好推進(jìn)“三名工程”在實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革中發(fā)揮“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”示范和引領(lǐng)作用,在學(xué)訪研修中以“專題講座”為主要培訓(xùn)內(nèi)容,以“專家指導(dǎo)、溝通交流”為培訓(xùn)手段,通過(guò)全國(guó)著名專家引領(lǐng)和實(shí)地人文教育狀況考察等實(shí)踐活動(dòng)使參培名教師開(kāi)拓思路,創(chuàng)新理念,從而提升名教師的多方面素養(yǎng),能出色的履行崗位職責(zé)。xx年暑期聘請(qǐng)“國(guó)培計(jì)劃專家”,著名教授、特級(jí)教師鄧濤、黃寶國(guó)、王儉等對(duì)北辰區(qū)名特教師、名班主任、名校長(zhǎng)進(jìn)行高級(jí)研修培訓(xùn)。
(一)培訓(xùn)組織與活動(dòng)形式
1、組織管理機(jī)構(gòu)
教育局相關(guān)科室:人事科、組宣科、德育科、教師進(jìn)修學(xué)校
組 長(zhǎng):郭建新
副組長(zhǎng):李寧、杜雙紅、丁靜、謝瑞
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:郎榮彥、高學(xué)紅
成 員:北辰區(qū)特級(jí)教師、名教師、名校長(zhǎng)、名班主任。沈陽(yáng)市一中骨干教師應(yīng)邀參加。
北方教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)的策劃、管理與實(shí)施。
2、活動(dòng)時(shí)間與培訓(xùn)方式
(1) xx年8月1日開(kāi)始,至xx年8月8日結(jié)束。利用暑期時(shí)間聘請(qǐng)?jiān)来悍?、鄧濤、黃寶國(guó)、王儉四位著名校長(zhǎng)、專家進(jìn)行專題講座。
(2)采取專家專題講座、團(tuán)隊(duì)論壇研修、實(shí)踐調(diào)研考察相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
(二)培訓(xùn)主要內(nèi)容安排
時(shí)間
內(nèi)容
地點(diǎn)
主講人
8月1日
參觀沈陽(yáng)市一中
沈陽(yáng)一中
岳春峰
8月2日
《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與名師專業(yè)發(fā)展》
沈陽(yáng)一中
鄧 濤
下午1:00-4:00
《德育與學(xué)校管理藝術(shù)》
沈陽(yáng)一中
黃寶國(guó)
8月3日
《做有境界的教師》
沈陽(yáng)一中
王 儉
下午1:30-4:30
名特教師、名班主任、名校長(zhǎng)論壇交流“個(gè)性化教育與管理”
沈陽(yáng)一中
北辰、
(三)專家簡(jiǎn)介
鄧 濤:教育學(xué)博士。東北師范大學(xué)教育教育學(xué)部副教授,碩士研究生導(dǎo)師。英國(guó)諾丁漢大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者,“國(guó)培計(jì)劃”授課教師。擁有多年基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗(yàn),近年來(lái)為全國(guó)各地的中小學(xué)教師、校長(zhǎng)、教研員、教育管理干部等進(jìn)行了上萬(wàn)人次的培訓(xùn)專題講座,獲得了一致好評(píng)。目前從事教師教育、基礎(chǔ)教育、國(guó)際比較教育等研究工作,先后在《教師教育研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文三十余篇,出版《教師專業(yè)發(fā)展》、《教師專業(yè)合作的理論與實(shí)踐研究》、《新課程改革與教師素質(zhì)發(fā)展》等著作。近年來(lái)參與了教育部《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的理論研究和文本解讀等工作,主持了國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)課題6項(xiàng),獲得了省級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。
黃寶國(guó):吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng),中學(xué)高級(jí)教師,吉林省特級(jí)教師。國(guó)家級(jí)中小學(xué)骨干教師,吉林省中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人,東北師范大學(xué)特聘教授,第九、十屆全國(guó)青聯(lián)委員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員,中國(guó)青年教師教學(xué)研究中心委員,全國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究專業(yè)委員會(huì)理事,第三屆“吉林省十大杰出青年”,第13屆“中國(guó)十大杰出青年”提名獎(jiǎng),吉林省第十批有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才。
王 儉:教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心人力資源研究室主任,教育學(xué)博士,全國(guó)教育類核心刊物《教師教育研究》(原《高等師范教育研究》)責(zé)任、執(zhí)行編輯,中國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)工作研究會(huì)副理事長(zhǎng),全國(guó)初中教育發(fā)展研究會(huì)副理事長(zhǎng)。
天津市北辰區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
天津市北方教師培訓(xùn)中心
xx年7月9日