心得體會是通過對自身經(jīng)歷和感悟的整理和概括，總結(jié)出來的一種文字表達方式。它可以幫助我們更好地認識自己，理清思路，發(fā)現(xiàn)問題，并從中獲得成長與提升?？傊牡皿w會是一種非常重要的學習和成長方式。寫心得體會時，可以參考一些相關的范文和樣例，了解一些寫作技巧和方法。這是小編從網(wǎng)絡上找到的一些精彩心得體會范文，值得一讀。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇一
小學語文是基礎學科，也是學生學習的重點，作為一個小學語文老師，我深刻認識到語文學科對學生未來發(fā)展的影響。如何讓學生在小學階段取得更好的成績，是每一位語文老師一直在思考的問題。在教學過程中，我逐漸總結(jié)出了一些小學語文學科提分的心得體會。
在小學語文教學中，生動、多樣化的教學方法對學生的學習效果起著至關重要的作用。以往單一的語文教學形式已經(jīng)不能滿足學生學習的需求，為此，我逐漸采用多種語文教學方法，如閱讀教學、短語分析、故事情感教育、寫作指導和口語練習等。通過這些方法的實施，提高了學生的學習興趣，加深了對語文知識的理解和掌握，并取得了很好的成績。
語文素養(yǎng)是學生語文學習的重要體現(xiàn)，也是小學語文教學的重點。為此，我經(jīng)常引導學生在閱讀中積累素材，關注生活中的語文環(huán)境，重視語文修辭的表達能力等方面。 這樣，學生不僅能夠提高語文素養(yǎng)，提升寫作能力，而且可以更有效地理解文學作品。 并且，我們也會經(jīng)常舉辦詩歌朗誦比賽和小論文比賽等活動，讓學生有更多展現(xiàn)自己的機會，提高了自信心和表達能力。
家庭作業(yè)是小學語文學科提分的重要環(huán)節(jié)。我們主要通過課后閱讀、打字練習、語法題和作文等各種作業(yè)方式來輔助教學。 此外，我們也會根據(jù)學生的特點制定個性化的家庭作業(yè)計劃，幫助學生克服自己的語文學習難點。在家庭作業(yè)方面，我們也注重及時反饋，幫助學生及時查漏補缺，為提升成績打下基礎。
小學語文學科提分，還需要關注學生的綜合素質(zhì)提升。在教學中，我們注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和語文文化的修養(yǎng)，鼓勵學生積極參加各種語文競賽活動，并參加校內(nèi)外豐富多彩的文藝活動等。這些活動不僅可以激發(fā)學生學習語文的熱情，同時也能更好地鍛煉學生的語文綜合素質(zhì)，幫助學生在小學階段取得更好的成績。
語文學科提分是個長期而艱難的過程，需要老師不斷地努力和創(chuàng)新，也需要家長和學生的積極參與和合作。我相信，通過學生們的不斷努力和老師們的精心指導，小學語文學科提分會不斷得到優(yōu)化和提升，幫助學生在語文學習中取得更好的成績和更好的未來。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇二
語文學科是小學教育的基礎科目之一，對于培養(yǎng)學生良好的語言表達能力和閱讀理解能力具有重要作用。而語文學科的命題也是教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過多年的語文教學實踐，我深感語文學科命題需要考慮諸多因素，才能為學生提供豐富多樣的學習材料和激發(fā)他們的學習興趣。下面，我將從命題思路、題型多樣性、難度適宜性、素材貼近性和審題嚴謹性五方面談談自己的命題心得體會。
首先，命題思路是語文命題的基石。一個好的命題需要思路清晰、結(jié)構(gòu)合理、題意明確。命題時要考慮到學生的年齡特點和認知水平，將生活中的實際問題與課本中的知識相結(jié)合，以便學生能夠更好地理解與運用所學的知識。例如，可以以小學生的日常生活為背景，設計一道綜合性的命題，將多個知識點聯(lián)系起來，讓學生在實踐中提高綜合運用能力。
其次，題型多樣性是促進學生積極參與學習的重要因素之一。命題中應盡量增加思考題、創(chuàng)新題和拓展題等靈活題型，使學生在解題過程中不僅需要記憶和理解知識，更需要思考和探索。通過多樣性的題型設置，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
再次，難度適宜性是命題的關鍵。命題時要根據(jù)學生的認知水平和學習能力，合理設置題目的難度。過于簡單的題目容易讓學生失去興趣，而過于困難的題目則會使學生望而卻步。因此，命題時需要根據(jù)學生的實際情況，確保題目難度適中，能夠既挑戰(zhàn)學生，又讓他們感到有成就感。
此外，素材貼近性也是一個好的語文命題不可忽視的重要因素。命題時應選取與學生生活相關的素材，如家庭、校園、社會等方面的素材，以便學生能夠更好地理解題目的內(nèi)涵，提高解題的準確性和效率。同時，素材也應該富有情感元素，可以借此引導學生思考、判斷和表達，培養(yǎng)他們的情感認知和審美能力。
最后，審題嚴謹性是命題的核心要求之一。命題時要求明確題目要求和考查點，讓學生在做題時能夠清晰地理解題目的意思，準確把握題目的答題要求。在命題過程中，要嚴格把關，避免存在歧義和模糊性的題目。同時，還需要考慮學生解題的角度和思維方式，創(chuàng)設適合不同學生的題目，確保學生能夠正確地理解題目，正確地解答問題。
綜上所述，語文學科的命題是培養(yǎng)學生語言表達能力和閱讀理解能力的關鍵一環(huán)。一個好的命題需要有清晰的思路、多樣的題型、合適的難度、貼近的素材和嚴謹?shù)膶忣}。通過命題，我們能夠為學生提供有益的學習材料，激發(fā)他們對語文學科的學習興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。相信在不斷的思考和實踐中，我們能夠不斷完善語文學科的命題，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇三
一、我明白了要善對每一個學生，讓自己精神松綁，積極樂觀的面對工作中的坎坷，自己才能找到快樂，讓自己成為一個幸福的教師。對孩子們嚴厲，不會使他們變得堅強或更聰明;強迫教育工作者在兒童生活最重要的時刻束手束腳，只會讓孩子們認為生活中的大人們無能;對孩子們的需求充耳不聞，在他們需要愛心而不合所謂規(guī)矩時視而不見，并不能幫助孩子們學會任何東西。
二、面對學生我們要善于贊賞和激勵，要相信每個學生都是個有價值的人，讓學生相信自己是一個有價值的人。在教學中我會讓學生中體會自身的'價值，哪怕是一點的進步。完成教師的教育使命，讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。讀懂學生的內(nèi)心世界。
三、教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
四、好作文是夸出來的，同樣，好孩子是夸出來的?！翱洫勅珀柟狻边@是美國的一句名言。相信孩子，解放孩子，首先就要學會夸獎孩子。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了自信。
的職業(yè)是崇高的，是幸福的!本次培訓使我明白了我們教師應該善待學生、熱愛學生。愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將善待學生，用積極的態(tài)度對待工作和生活，讓自己做一個幸福的教師。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇四
語文學科作為小學的一門重要學科，一直以來都是家長和學生所關注的重點之一。小學語文學科的學習，不僅能夠為學生的中學階段打下堅實的基礎，而且還能夠培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。小學語文學科對學生的影響非常大，因此，如何提高小學語文學科的成績就成為了每個學生和家長關注的焦點。在這里，我將結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，談談一些提高小學語文學科成績的心得體會。
第二段：針對理解能力的提高
作為學生，在小學語文學科的學習中，理解能力是非常重要的。通過閱讀文章，提高自己的理解能力，能夠讓學生更好地理解文章的內(nèi)容，準確把握文章的結(jié)構(gòu)和思想。在學習語文的過程中，可以通過大量的閱讀和思考來提高自己的理解能力。首先，要閱讀各種形式的文章，如古詩、現(xiàn)代詩、小說、報告等，多角度、多層面地理解文章的思想和情感。其次，要注重閱讀的方法，比如可以從概括文章中心思想、找出文章的關鍵詞匯、分析文章結(jié)構(gòu)等方面著手。通過不斷地練習和總結(jié)，逐漸提高自己的理解能力，是提高小學語文學科成績的關鍵。
第三段：針對寫作能力的提高
小學語文學科的寫作能力是非常重要的，寫作能力能夠展示學生的語言表達能力和思維能力。如何提高寫作能力呢？首先，要注重積累生活和學習經(jīng)驗，多讀書、多看報，積攢素材。其次，要注重寫作規(guī)范，注意詞匯的準確使用，句子的結(jié)構(gòu)和邏輯的合理性，文章的層次和框架的構(gòu)建。最后，要注重寫作的技巧，如開頭和結(jié)尾的處理、段落的劃分、修辭手法的應用等。通過不斷地練習和總結(jié)，逐漸提高自己的寫作能力，是提高小學語文學科成績的關鍵。
第四段：針對課文的牢記和理解
小學語文的課文作為基礎，在學習中更是重中之重。恰當?shù)谋痴b和理解課文，能夠讓學生更好地領會課文的精髓和思想。在學習課文時，可以根據(jù)教材，按照課文的序列，逐個板塊地背誦。正確認識課文難度，遇到難題要及時請教老師和同學，多和老師和同學討論課文，不斷擴展自己的閱讀面和學習廣度，從而提高自己對課文的理解和記憶力，為小學語文學科的提高打下堅實的基礎。
第五段：學習計劃和心態(tài)調(diào)整
最后，提高小學語文學科成績，還需要我們制定學習計劃和調(diào)整學習心態(tài)。要制定有針對性的學習計劃，合理安排學習時間和任務，避免盲目做題。此外，學習心態(tài)也非常重要。我們應該要有自信心，認真對待每一次考試和每一個學習任務，抱著積極的態(tài)度和迎接挑戰(zhàn)的心態(tài)去面對學習的各種挑戰(zhàn)。只有克服了種種困難，才能逐一攻破，提高小學語文學科的成績。
結(jié)尾：總結(jié)
小學語文學科的學習需要我們認真對待和持之以恒。只有從多方面入手，理解和掌握其規(guī)律，才能真正提高小學語文學科的成績。我們應該保持自己的好奇心和求知欲，不斷擴大自己的知識和閱讀面，堅定信心，自信滿滿地面對考試，相信一定能在小學語文學科上獲得優(yōu)異的成績。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇五
小學語文學科是學生學習的基礎課程之一，它對于學生的語言表達能力、閱讀理解能力以及思維發(fā)展能力有著重要的影響。在小學語文學科的教學過程中，命題是至關重要的。從命題的角度出發(fā)，本文將探討小學語文學科命題的心得體會，以及如何設計一道好的語文命題。
首先，一道好的語文命題應該符合學生的認知特點。小學生的思維方式和成人存在一定的差異，他們的思維活躍、好奇心強烈，但注意力不集中，容易受到外界干擾。因此，在命題時應考慮到學生的認知特點，選擇他們感興趣、容易理解的話題，盡量避免抽象晦澀的內(nèi)容。同時，命題中要注重情境的設置，通過情感因素激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性和積極性。
其次，一道好的語文命題應該注重思維的啟發(fā)。語文學科強調(diào)學生的思維能力的培養(yǎng)，因此命題要注重啟發(fā)學生的思考?？梢赃\用一些啟發(fā)性的問題，引導學生自主研究、自主探究，培養(yǎng)他們的分析、歸納、總結(jié)等思維能力。同時，命題中的答題要求要多樣化，鼓勵學生進行創(chuàng)造性的思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
再次，一道好的語文命題應該注重閱讀的培養(yǎng)。閱讀能力是語文學科的重要組成部分，命題應該注重培養(yǎng)學生的閱讀能力?？梢栽O計一些閱讀理解題目，要求學生根據(jù)文章內(nèi)容進行推理、歸納、判斷等閱讀操作，培養(yǎng)學生的閱讀理解、歸納總結(jié)、推理推斷等能力。同時，可以引導學生進行多樣化的閱讀實踐，如讀書筆記、讀后感等，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞和理解能力。
再者，一道好的語文命題應該注重實踐的融入。語文學科不僅僅是死記硬背的知識堆積，更要通過實踐活動，提高學生的語文應用能力。因此，在命題過程中，可以設計一些與現(xiàn)實生活和實際問題相關的題目，要求學生進行實際操作和實踐探究。通過實踐活動，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的語文應用能力和實踐能力。
最后，一道好的語文命題應該注重素質(zhì)的培養(yǎng)。語文學科不僅僅要培養(yǎng)學生的語言表達能力，更要注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。在命題過程中，可以加入一些與道德、藝術等相關的題材，引導學生從多個角度思考，提高他們的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過這樣的命題，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的道德情感和藝術觸覺。
總之，小學語文學科命題是語文教育的重要環(huán)節(jié)。一道好的語文命題應該符合學生的認知特點，注重思維的啟發(fā)，注重閱讀的培養(yǎng)，注重實踐的融入以及注重素質(zhì)的培養(yǎng)。在實際教學中，教師應根據(jù)學生的特點和教學目標設計合理的命題，通過命題的方式促進學生的語文學習和綜合素質(zhì)的提高。只有做好了命題工作，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，幫助他們建立正確的語文學習觀念，培養(yǎng)良好的語文學習習慣，提高語文學科的教學效果。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇六
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，語文學科的教育也越來越受到重視。為了提高學生的語文水平，許多學生參加各類語文學科培訓。我最近也參加了一次為期一周的語文學科培訓班。通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。在此，我將總結(jié)我在這次培訓中的心得體會。
首先，通過這次培訓，我了解到語文學科不僅僅是知識的積累，更重要的是如何運用這些知識解決實際問題。在這次培訓中，老師通過一系列的實際案例和課堂練習，幫助我們理解和掌握語文知識的運用。例如，在寫作作文的過程中，老師教會我們?nèi)绾芜x擇合適的素材和語言表達方式，從而使文章更加生動有趣。這讓我認識到，語文學科并不是無用的理論知識，而是可以被運用到日常生活中的實用技能。
其次，語文學科的學習需要耐心和毅力。在這次培訓中，老師給我們布置了大量的閱讀和寫作作業(yè)。起初，我感到有些吃力，但是通過一周的培訓，我逐漸習慣了這種學習方式，并且發(fā)現(xiàn)自己的閱讀和寫作能力得到了明顯的提高。這讓我意識到，如果我們希望在語文學科中取得好成績，就必須付出努力和時間。只有通過不斷的練習和反思，我們才能夠不斷地提高自己的語文水平。
此外，這次培訓還加深了我對語文學科的熱愛。在課堂上，老師生動有趣地講解了許多經(jīng)典的文學作品，并且分析了其中的語言藝術和文化內(nèi)涵。通過老師的講解，我對這些作品有了更深入的了解，也對語文學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這次培訓中，我還結(jié)識了一些志同道合的同學，我們一起研討和交流，不僅加深了對語文學科的理解，也為彼此提供了互相激勵與成長的機會。這次培訓讓我明白，語文學科并不是一門枯燥的學科，它可以帶給我們無限的樂趣和啟發(fā)。
最后，這次培訓還讓我體會到語文學科的重要性。語文學科是我們溝通、表達和思考的工具，也是我們獲取世界知識的途徑。通過學習語文，我們可以了解和欣賞不同文化的魅力，培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)和審美情趣。在這個信息化的時代，語文學科的重要性更加凸顯。掌握良好的語文能力，不僅對我們的學習和工作有很大的幫助，也對我們的人文素質(zhì)和社會適應能力起到至關重要的作用。
總之，這次語文學科培訓讓我獲益匪淺。通過了解語文學科的實際運用、付出努力和與同學交流，我不僅提高了自己的語文水平，也增強了對語文學科的興趣和熱愛。我相信，只要我們持之以恒地學習和實踐，我們一定能夠在語文學科中取得更好的成績，并且在以后的人生中受益無窮。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇七
近期，我參加了一次關于語文學科的培訓，對于我來說，這是一次難得的學習機會。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對這次培訓的總結(jié)和心得體會。
第一段：對培訓目的和內(nèi)容的理解
這次語文學科培訓的目的是提高我們教師的語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)。培訓內(nèi)容主要包括教學方法、教材解讀、課堂管理等方面的知識和技能。通過培訓，我們了解到語文教學應注重培養(yǎng)學生的語言運用能力、學習策略和文化素養(yǎng)。
第二段：對培訓方法和過程的感受
這次培訓采用了多種形式的教學方法，如講座、研討、小組討論等。這些方法使我們能夠更加積極地參與，交流自己的觀點和心得。特別是小組討論環(huán)節(jié)，讓我們能夠深入思考問題，相互啟發(fā)和借鑒，不僅提高了我們的學習效果，也增進了師生之間的交流和互動。
第三段：對培訓師資和資源的評價
這次培訓的師資力量非常強大，他們有豐富的教學經(jīng)驗和深厚的學術造詣。他們富有激情和耐心，愿意與我們分享他們的教學心得和研究成果。此外，培訓還提供了大量的教學資源和案例分析，讓我們能夠更好地掌握教材，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。
第四段：對培訓效果和學習成果的總結(jié)
通過這次培訓，我深刻認識到語文教育的重要性和我們教師的責任。我們需要關注每個學生的學習情況，因材施教，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的信息獲取能力和思維能力，讓他們能夠主動學習，獨立思考。這次培訓不僅提高了我的教學水平，也讓我認識到自己的不足之處，并激勵我不斷提高自己，為學生的發(fā)展貢獻力量。
第五段：對未來的展望和規(guī)劃
通過這次培訓，我了解到語文教學是一個不斷學習和進步的過程。我將繼續(xù)努力，不斷學習新的教學理念和方法，提高自己的教學水平。同時，我也希望能與其他教師保持密切的交流和合作，共同研究和分享教學經(jīng)驗，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，在不久的將來，我將成為一名優(yōu)秀的語文教師，能夠給學生帶來更多的幫助和啟發(fā)。
總的來說，這次語文學科培訓對我來說是一次寶貴的學習機會。在這次培訓中，我深入了解了語文教育的重要性和意義，掌握了一些實用的教學方法和技巧。同時，我也認識到自己的不足之處，并為之努力提高。希望通過不斷的努力和學習，我能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇八
一、我明白了要善對每一個學生，讓自己精神松綁，積極樂觀的面對工作中的坎坷，自己才能找到快樂，讓自己成為一個幸福的教師。對孩子們嚴厲，不會使他們變得堅強或更聰明；強迫教育工作者在兒童生活最重要的時刻束手束腳，只會讓孩子們認為生活中的大人們無能；對孩子們的需求充耳不聞，在他們需要愛心而不合所謂規(guī)矩時視而不見，并不能幫助孩子們學會任何東西。
二、面對學生我們要善于贊賞和激勵，要相信每個學生都是個有價值的人，讓學生相信自己是一個有價值的人。在教學中我會讓學生中體會自身的價值，哪怕是一點的進步。完成教師的教育使命，讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。讀懂學生的內(nèi)心世界。
三、教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的`“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
四、好作文是夸出來的，同樣，好孩子是夸出來的?！翱洫勅珀柟狻边@是美國的一句名言。相信孩子，解放孩子，首先就要學會夸獎孩子。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了自信。
的職業(yè)是崇高的，是幸福的！本次培訓使我明白了我們教師應該善待學生、熱愛學生。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將善待學生，用積極的態(tài)度對待工作和生活，讓自己做一個幸福的教師。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇九
第二段：重視基礎知識的學習
語文學科的基礎知識是非常重要的，學生必須熟練掌握語文學科的基本知識點。重視基礎知識的學習是提高語文學科成績的必要條件。家長和老師應該在孩子小學語文學習的初期，就要注意對孩子基本知識的鞏固。比如，小學生應該正確理解字、詞、句和段落的各種構(gòu)成方式，掌握基本的語言規(guī)則，同時還要注重語文常識的鞏固。
第三段：注重閱讀理解能力的培養(yǎng)
除了基礎知識的掌握，閱讀理解能力也是一個很重要的語文技能。閱讀理解能力是指學生通過閱讀文章或故事，能夠理解、分析和總結(jié)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。因此，家長和老師應該注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力。建議家長和老師多給孩子提供相關的閱讀材料，如課外讀物，又或者，可以引導孩子在閱讀的時候多做筆記，并提高文章的理解。
第四段：多練習，掌握應試技巧
在學習語文學科時，除了文化素養(yǎng)的積累與認識提高外，還需要積極掌握應試技巧。對于小學生，在應試技巧方面主要是考試時的策略。首先，小學生需要在考試前多練習，如做模擬題、專項測試、期末考試等，以便更全面地掌握考試的內(nèi)容。同時，應該在模擬考試中運用積累的方法來巧妙地回答各種考題，從而加強對學習的了解和認識，為更好的應對新考試做好充分準備。
第五段：結(jié)論
從上述的分析中可以看出，在小學語文學科的學習中，需要家長、老師和學生三方的共同努力。對于學生來說，打好基礎是提高分數(shù)的基礎，閱讀理解能力的缺失也是大家需要注重的問題。家長和老師也需要積極配合，多提供閱讀材料和輔導，同時，應當幫助孩子鞏固應試技巧，學以致用。相信在大家的共同努力下，孩子的語文學科成績一定會取得更高的成就。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇十
小學語文學科是培養(yǎng)學生語言表達、思維邏輯和文化素養(yǎng)的重要學科之一。命題心得體會是教學實踐中對學科命題規(guī)律與方法的總結(jié)和探索，是提高學生語文素養(yǎng)和語文教育質(zhì)量的重要依據(jù)。在我多年的教學實踐中，我積累了一些關于小學語文學科命題的心得體會，如下所述。
首先，小學語文學科命題要具有連接性。小學語文學科注重素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的語言表達能力和思維能力是其中的重要目標。因此，在命題時要注意將不同知識點和能力要求進行有效連接，使學生能夠形成完整的思維鏈條。比如，在命題中設置問題、設定情境等，引導學生思考和表達，使學生在學習中能夠?qū)⒅R點進行有效應用和運用。
其次，小學語文學科命題要具有適應性。不同年級的學生具有不同的認知能力和表達能力，因此在命題時要根據(jù)學生的學習特點和能力發(fā)展階段進行有針對性的設計。對于低年級的學生，命題可以強調(diào)閱讀理解能力的培養(yǎng)，例如通過選擇填空、連線等形式引導學生理解文章中的信息；對于高年級的學生，命題可以注重表達能力的提高，例如通過作文、辯論等形式要求學生進行自由創(chuàng)作和論述。
再次，小學語文學科命題要具有循序漸進性。知識的學習是一個漸進的過程，每個知識點都有其前置知識和后續(xù)知識，命題時要注意把握學生的知識水平和能力發(fā)展特點，循序漸進地設計題目。如在閱讀理解中，可以逐步提高文章的難度和問題的復雜性，引導學生逐漸培養(yǎng)更高層次的閱讀理解能力；在寫作中，可以從簡單的描寫開始，引導學生逐步提高寫作的技巧和表達能力。
此外，小學語文學科命題要具有啟發(fā)式。啟發(fā)式的命題更注重學生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。在命題時，可以設置一些開放性的問題，引導學生進行自主思考和探究，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。例如，在作文命題中，可以要求學生根據(jù)一張圖片進行創(chuàng)作，通過發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓他們在寫作中展示個性和獨創(chuàng)性。
最后，小學語文學科命題要具有針對性。針對性的命題可以更好地滿足學生的學習需求和能力發(fā)展目標。在命題時要根據(jù)教材內(nèi)容和學生的學情情況進行有針對性的設計。命題要與教學目標和教學內(nèi)容緊密結(jié)合，突出重點和難點，衡量學生對知識和能力的掌握情況。只有做到針對性命題，才能更好地推動學生的學習和進步。
綜上所述，小學語文學科命題是培養(yǎng)學生語言表達、思維邏輯和文化素養(yǎng)的重要途徑。通過連接性、適應性、循序漸進性、啟發(fā)式和針對性的命題，可以更好地促進學生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高。我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索，為小學語文學科的教學與提高做出更多貢獻。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇十一
時間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作就要結(jié)束了，回顧一學期的工作真是感慨很多、我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科知識，具體做法如下：
1、做好備課工作，在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。
2、上好每一節(jié)課，課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生。研究教材，善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、抓基礎知識和技能，因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范，識字能力較差。針對這種情況，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提升學生的知識水平。例如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解利用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題增加做題的數(shù)量，以提升學生的基本技能和寫句子的.能力。
4、認真做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴重的就是陳應清同學，他的識字能力極差，這學期又因有病缺課太多，因此，語文成績非常差，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。
5、教材情況分析
本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
在本期的教學中，也存在著很多不足：
1、學生的學習方法的指導還有待于加強
2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。
3、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差，還有待于繼續(xù)學習。
本學期的工作有得有失，今后一定會取長補短，爭取做到最好、
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇十二
本學期我繼續(xù)擔任六（1）班的語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。
本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的總結(jié)：
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位，小組合作學習已初見成效。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
本學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話字如人面，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。通過每天的寫字小課對學生進行書寫方法指導，平時就引導學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，在良好習慣的引領下，為其終身發(fā)展服務。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，利用小組合作學習盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生在小組合作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性？？同時，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機，大大提高的課堂教學效率。
學生能力培養(yǎng)策略及成效
方法比知識更為重要.學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握活的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮授之以漁的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活，使教有所用之處，因為教師不是教教材的工具，而是要教給學生學習語文的方法，延伸去學習。平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫。應該教給學生做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆，久而久之，作文能力自然會提高。
情感朗讀、閱讀是語文學習的靈魂。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如不動筆墨不讀書的習慣，應當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生動筆的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，使得學生的閱讀能力提高了。
小學語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
在學校組織的習作競賽中獲得第一名
自我反思教學工作存在的不足
盡管我班學生的各方面都有了不同程度的進步，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如個別學生聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上不發(fā)言、做小動作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，或是抄好同學的作業(yè)，還有的同學和老師玩貓和老鼠的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
培優(yōu)輔差的效果
本學期我利用課余時間對后進生進行個別輔導，經(jīng)學與他們談心，及時了解他們的心理狀況，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適時表揚，發(fā)現(xiàn)他們自信心增強了，對學習的興趣更濃了。通過與家長密切聯(lián)系、溝通，共同約束、指導孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較以前主動了，質(zhì)量也提高了。通過設立一幫一小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用，帶好后進生，我也配合幫教，盡量幫助后進生解決思想障礙，克服學習上的困難，盡快跟上，同時也增強了優(yōu)生的榮譽感。另外，我根據(jù)每個優(yōu)生的特長，安排他們參與班級治理工作，鼓勵他們積極參與學校的各項活動，培養(yǎng)了優(yōu)生的工作能力，集體責任感，各方面的能力也得到了提升。
下學期工作設想或建議
今后的班主任工作中，除了注重學生習慣的養(yǎng)成外，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇十三
劉艷麗
本學期在推進心智教育，創(chuàng)建和諧校園的引領下，在各備課組長的緊密配合下，在全體語文教師的共同努力下，我們堅持全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹區(qū)教研室工作會議精神，嚴格執(zhí)行學校教學工作計劃，緊密結(jié)合語文學科的實際工作情況，進一步加強校本培訓、科組培訓和自我培訓，努力打造學習型組織，促進語文教師的專業(yè)成長；為創(chuàng)建育才二小語文教學的品牌學科和培育品牌教師，重點探究語文教學微環(huán)節(jié)，向課堂教學40分鐘要實效，自主創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，積極穩(wěn)妥地推進新課程，為學校教育教學質(zhì)量與效益的穩(wěn)步提升做出了應有貢獻?；仡櫛緦W期工作，主要有以下做法與收獲。
一、理念引領
本學期在推進新課程實踐中我們主要明確與樹立了以下3個理念：
1、以人為本，和諧發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素質(zhì)。
2、積極促進教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)語文學科品牌教師。
3、狠抓常規(guī)，注重細節(jié)，穩(wěn)步提升語文課堂教學質(zhì)量和效益。
二、課例探究
把握課標、吃透教材、轉(zhuǎn)變學習方式，創(chuàng)設充滿生命活力的語文學習課堂，促進教師的專業(yè)成長。我們一直進行課例鉆研、課例反思與課例提高，通過各類型課例的探究、示范、討論，增強語文教師創(chuàng)新實施新課程的能力。本學期，領導干部隨堂聽常規(guī)課，新教師考評課，語文教師積極主動上實驗課、研究課、公開課，科組集中備課、導課、評課、說課。提升了我校語文教師團隊的核心競爭力。
三、專業(yè)學習
本學期語文學科組，積極響應二小創(chuàng)建學習型組織的號召，自覺深入學習課標，學習教學常規(guī)，認真進行授課、批改、輔導，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，按照學校校本培訓計劃進行常規(guī)的科組培訓；另外，定期參加外地的學術交流和小學語文新課程聽課與研討活動。提升了教師的業(yè)務水平。
四、專題研討
1、走出去。本學期，語文學科組李娟老師到龍崗大鵬小學，學習交流、送課，反響良好。
2、攻難題。期末測試，我校語文教師集思廣益，綜合創(chuàng)新，為
集團各小學自主命題做出了應有貢獻。
五、素質(zhì)提升
通過多渠道的學習、培訓，我校語文教師整體素質(zhì)不斷提升。表現(xiàn)在以下方面——
1、提升了科研能力。本學期語文教師撰寫案例、教學故事、論
文30多篇。
2、提高了命題水平。我校教師研制的6套試題得到集團采用與
受到好評。
3、學習了動漫藝術。有不少語文教師學習、掌握和運用網(wǎng)絡動
漫藝術制作課件，活化課堂教學。
4、增強了師德修養(yǎng)。一批語文教師評為學校、集團、南山區(qū)的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇十四
語文學科是我在小學階段就開始接觸的學科，雖然它與我的生活息息相關，但我在學習過程中卻時常感到困惑與無力。然而，在老師的耐心指導和自身的努力下，我逐漸建立了對語文學科的自信心。在這個過程中，我體會到了語文學科的重要性，學習語文的方法以及語文學科對我的幫助。下面我將從這三個方面來闡述我在語文學科中獲得自信心的體會。
語文學科是我學習生活中最重要的一門學科，它與我們的日常生活息息相關。語言文字是人們溝通交流的重要工具，它貫穿于我們的日常生活的方方面面。掌握好語文，能夠使我們更好地表達自己的意思，提高自己的說話能力和寫作能力。而且，在我們進入職場后，良好的語文能力也是一種重要的敲門磚，能夠幫助我們在競爭激烈的職場中脫穎而出。因此，對語文學科的自信心不僅僅是對一門學科的自信，更是對自身能力的自信，它將伴隨我們一生。
學習語文的方法對于建立自信心至關重要。在我學習語文的過程中，我深刻體會到了學習方法的重要性。首先，要善于啟發(fā)自己的思維。語文學科注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造能力，要求學生能夠靈活應用所學知識。在我學習語文的過程中，我會通過閱讀各類文學作品，不斷刺激自己的思維，提高自己的想象力和理解能力。其次，要注重積累詞匯與表達技巧。語言文字的豐富性讓我們有許多表達的方式，因此，積累詞匯和學習表達技巧是非常重要的。我會通過背誦課文，記憶生字詞和短語來提高自己的詞匯量。同時，我也會多做寫作練習，不斷探索和實踐不同的表達方式。通過不斷地實踐和積累，我逐漸提高了自己的語文水平。
語文學科對我的幫助也是我建立自信心的重要原因之一。在學習語文的過程中，我逐漸明白了語文學科不僅僅是一門學科，更是一門學科中蘊含了豐富的道理和人文情懷。通過閱讀文學作品，我能夠了解到不同時代、不同國家的文化和歷史，了解到各種人生態(tài)度和人生哲學。這些知識和見解對于我的個人成長和人生觀的形成起到了重要的影響。同時，語文學科也加深了我對人類文明的敬畏之情，增強了我對傳播善良價值觀的責任感。通過認識到語文學科對我的幫助，我對這門學科產(chǎn)生了更加深刻的理解和熱愛，也進一步增強了我的自信心。
總之，語文學科的自信心不僅僅是對一門學科的自信，更是對自身能力和人生態(tài)度的自信。通過不斷摸索和努力，我逐漸建立了對語文學科的自信心。我明白了語文學科的重要性，找到了適合自己的學習方法，并受益于語文學科所賦予我的人文關懷。相信在未來的學習道路上，我會繼續(xù)保持對語文學科的熱愛和信心，不斷提高自己的語文能力，為自己的人生打下堅實的基礎。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇十五
20xx年x月15日我們?nèi)w小學語文教師參加了小學語文教材培訓。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，主講老師從拼音與識字教學、識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際等幾方面的教學建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
4、對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學語文教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇一
小學語文是基礎學科，也是學生學習的重點，作為一個小學語文老師，我深刻認識到語文學科對學生未來發(fā)展的影響。如何讓學生在小學階段取得更好的成績，是每一位語文老師一直在思考的問題。在教學過程中，我逐漸總結(jié)出了一些小學語文學科提分的心得體會。
在小學語文教學中，生動、多樣化的教學方法對學生的學習效果起著至關重要的作用。以往單一的語文教學形式已經(jīng)不能滿足學生學習的需求，為此，我逐漸采用多種語文教學方法，如閱讀教學、短語分析、故事情感教育、寫作指導和口語練習等。通過這些方法的實施，提高了學生的學習興趣，加深了對語文知識的理解和掌握，并取得了很好的成績。
語文素養(yǎng)是學生語文學習的重要體現(xiàn)，也是小學語文教學的重點。為此，我經(jīng)常引導學生在閱讀中積累素材，關注生活中的語文環(huán)境，重視語文修辭的表達能力等方面。 這樣，學生不僅能夠提高語文素養(yǎng)，提升寫作能力，而且可以更有效地理解文學作品。 并且，我們也會經(jīng)常舉辦詩歌朗誦比賽和小論文比賽等活動，讓學生有更多展現(xiàn)自己的機會，提高了自信心和表達能力。
家庭作業(yè)是小學語文學科提分的重要環(huán)節(jié)。我們主要通過課后閱讀、打字練習、語法題和作文等各種作業(yè)方式來輔助教學。 此外，我們也會根據(jù)學生的特點制定個性化的家庭作業(yè)計劃，幫助學生克服自己的語文學習難點。在家庭作業(yè)方面，我們也注重及時反饋，幫助學生及時查漏補缺，為提升成績打下基礎。
小學語文學科提分，還需要關注學生的綜合素質(zhì)提升。在教學中，我們注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和語文文化的修養(yǎng)，鼓勵學生積極參加各種語文競賽活動，并參加校內(nèi)外豐富多彩的文藝活動等。這些活動不僅可以激發(fā)學生學習語文的熱情，同時也能更好地鍛煉學生的語文綜合素質(zhì)，幫助學生在小學階段取得更好的成績。
語文學科提分是個長期而艱難的過程，需要老師不斷地努力和創(chuàng)新，也需要家長和學生的積極參與和合作。我相信，通過學生們的不斷努力和老師們的精心指導，小學語文學科提分會不斷得到優(yōu)化和提升，幫助學生在語文學習中取得更好的成績和更好的未來。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇二
語文學科是小學教育的基礎科目之一，對于培養(yǎng)學生良好的語言表達能力和閱讀理解能力具有重要作用。而語文學科的命題也是教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過多年的語文教學實踐，我深感語文學科命題需要考慮諸多因素，才能為學生提供豐富多樣的學習材料和激發(fā)他們的學習興趣。下面，我將從命題思路、題型多樣性、難度適宜性、素材貼近性和審題嚴謹性五方面談談自己的命題心得體會。
首先，命題思路是語文命題的基石。一個好的命題需要思路清晰、結(jié)構(gòu)合理、題意明確。命題時要考慮到學生的年齡特點和認知水平，將生活中的實際問題與課本中的知識相結(jié)合，以便學生能夠更好地理解與運用所學的知識。例如，可以以小學生的日常生活為背景，設計一道綜合性的命題，將多個知識點聯(lián)系起來，讓學生在實踐中提高綜合運用能力。
其次，題型多樣性是促進學生積極參與學習的重要因素之一。命題中應盡量增加思考題、創(chuàng)新題和拓展題等靈活題型，使學生在解題過程中不僅需要記憶和理解知識，更需要思考和探索。通過多樣性的題型設置，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
再次，難度適宜性是命題的關鍵。命題時要根據(jù)學生的認知水平和學習能力，合理設置題目的難度。過于簡單的題目容易讓學生失去興趣，而過于困難的題目則會使學生望而卻步。因此，命題時需要根據(jù)學生的實際情況，確保題目難度適中，能夠既挑戰(zhàn)學生，又讓他們感到有成就感。
此外，素材貼近性也是一個好的語文命題不可忽視的重要因素。命題時應選取與學生生活相關的素材，如家庭、校園、社會等方面的素材，以便學生能夠更好地理解題目的內(nèi)涵，提高解題的準確性和效率。同時，素材也應該富有情感元素，可以借此引導學生思考、判斷和表達，培養(yǎng)他們的情感認知和審美能力。
最后，審題嚴謹性是命題的核心要求之一。命題時要求明確題目要求和考查點，讓學生在做題時能夠清晰地理解題目的意思，準確把握題目的答題要求。在命題過程中，要嚴格把關，避免存在歧義和模糊性的題目。同時，還需要考慮學生解題的角度和思維方式，創(chuàng)設適合不同學生的題目，確保學生能夠正確地理解題目，正確地解答問題。
綜上所述，語文學科的命題是培養(yǎng)學生語言表達能力和閱讀理解能力的關鍵一環(huán)。一個好的命題需要有清晰的思路、多樣的題型、合適的難度、貼近的素材和嚴謹?shù)膶忣}。通過命題，我們能夠為學生提供有益的學習材料，激發(fā)他們對語文學科的學習興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。相信在不斷的思考和實踐中，我們能夠不斷完善語文學科的命題，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇三
一、我明白了要善對每一個學生，讓自己精神松綁，積極樂觀的面對工作中的坎坷，自己才能找到快樂，讓自己成為一個幸福的教師。對孩子們嚴厲，不會使他們變得堅強或更聰明;強迫教育工作者在兒童生活最重要的時刻束手束腳，只會讓孩子們認為生活中的大人們無能;對孩子們的需求充耳不聞，在他們需要愛心而不合所謂規(guī)矩時視而不見，并不能幫助孩子們學會任何東西。
二、面對學生我們要善于贊賞和激勵，要相信每個學生都是個有價值的人，讓學生相信自己是一個有價值的人。在教學中我會讓學生中體會自身的'價值，哪怕是一點的進步。完成教師的教育使命，讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。讀懂學生的內(nèi)心世界。
三、教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
四、好作文是夸出來的，同樣，好孩子是夸出來的?！翱洫勅珀柟狻边@是美國的一句名言。相信孩子，解放孩子，首先就要學會夸獎孩子。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了自信。
的職業(yè)是崇高的，是幸福的!本次培訓使我明白了我們教師應該善待學生、熱愛學生。愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將善待學生，用積極的態(tài)度對待工作和生活，讓自己做一個幸福的教師。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇四
語文學科作為小學的一門重要學科，一直以來都是家長和學生所關注的重點之一。小學語文學科的學習，不僅能夠為學生的中學階段打下堅實的基礎，而且還能夠培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。小學語文學科對學生的影響非常大，因此，如何提高小學語文學科的成績就成為了每個學生和家長關注的焦點。在這里，我將結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，談談一些提高小學語文學科成績的心得體會。
第二段：針對理解能力的提高
作為學生，在小學語文學科的學習中，理解能力是非常重要的。通過閱讀文章，提高自己的理解能力，能夠讓學生更好地理解文章的內(nèi)容，準確把握文章的結(jié)構(gòu)和思想。在學習語文的過程中，可以通過大量的閱讀和思考來提高自己的理解能力。首先，要閱讀各種形式的文章，如古詩、現(xiàn)代詩、小說、報告等，多角度、多層面地理解文章的思想和情感。其次，要注重閱讀的方法，比如可以從概括文章中心思想、找出文章的關鍵詞匯、分析文章結(jié)構(gòu)等方面著手。通過不斷地練習和總結(jié)，逐漸提高自己的理解能力，是提高小學語文學科成績的關鍵。
第三段：針對寫作能力的提高
小學語文學科的寫作能力是非常重要的，寫作能力能夠展示學生的語言表達能力和思維能力。如何提高寫作能力呢？首先，要注重積累生活和學習經(jīng)驗，多讀書、多看報，積攢素材。其次，要注重寫作規(guī)范，注意詞匯的準確使用，句子的結(jié)構(gòu)和邏輯的合理性，文章的層次和框架的構(gòu)建。最后，要注重寫作的技巧，如開頭和結(jié)尾的處理、段落的劃分、修辭手法的應用等。通過不斷地練習和總結(jié)，逐漸提高自己的寫作能力，是提高小學語文學科成績的關鍵。
第四段：針對課文的牢記和理解
小學語文的課文作為基礎，在學習中更是重中之重。恰當?shù)谋痴b和理解課文，能夠讓學生更好地領會課文的精髓和思想。在學習課文時，可以根據(jù)教材，按照課文的序列，逐個板塊地背誦。正確認識課文難度，遇到難題要及時請教老師和同學，多和老師和同學討論課文，不斷擴展自己的閱讀面和學習廣度，從而提高自己對課文的理解和記憶力，為小學語文學科的提高打下堅實的基礎。
第五段：學習計劃和心態(tài)調(diào)整
最后，提高小學語文學科成績，還需要我們制定學習計劃和調(diào)整學習心態(tài)。要制定有針對性的學習計劃，合理安排學習時間和任務，避免盲目做題。此外，學習心態(tài)也非常重要。我們應該要有自信心，認真對待每一次考試和每一個學習任務，抱著積極的態(tài)度和迎接挑戰(zhàn)的心態(tài)去面對學習的各種挑戰(zhàn)。只有克服了種種困難，才能逐一攻破，提高小學語文學科的成績。
結(jié)尾：總結(jié)
小學語文學科的學習需要我們認真對待和持之以恒。只有從多方面入手，理解和掌握其規(guī)律，才能真正提高小學語文學科的成績。我們應該保持自己的好奇心和求知欲，不斷擴大自己的知識和閱讀面，堅定信心，自信滿滿地面對考試，相信一定能在小學語文學科上獲得優(yōu)異的成績。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇五
小學語文學科是學生學習的基礎課程之一，它對于學生的語言表達能力、閱讀理解能力以及思維發(fā)展能力有著重要的影響。在小學語文學科的教學過程中，命題是至關重要的。從命題的角度出發(fā)，本文將探討小學語文學科命題的心得體會，以及如何設計一道好的語文命題。
首先，一道好的語文命題應該符合學生的認知特點。小學生的思維方式和成人存在一定的差異，他們的思維活躍、好奇心強烈，但注意力不集中，容易受到外界干擾。因此，在命題時應考慮到學生的認知特點，選擇他們感興趣、容易理解的話題，盡量避免抽象晦澀的內(nèi)容。同時，命題中要注重情境的設置，通過情感因素激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性和積極性。
其次，一道好的語文命題應該注重思維的啟發(fā)。語文學科強調(diào)學生的思維能力的培養(yǎng)，因此命題要注重啟發(fā)學生的思考?？梢赃\用一些啟發(fā)性的問題，引導學生自主研究、自主探究，培養(yǎng)他們的分析、歸納、總結(jié)等思維能力。同時，命題中的答題要求要多樣化，鼓勵學生進行創(chuàng)造性的思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
再次，一道好的語文命題應該注重閱讀的培養(yǎng)。閱讀能力是語文學科的重要組成部分，命題應該注重培養(yǎng)學生的閱讀能力?？梢栽O計一些閱讀理解題目，要求學生根據(jù)文章內(nèi)容進行推理、歸納、判斷等閱讀操作，培養(yǎng)學生的閱讀理解、歸納總結(jié)、推理推斷等能力。同時，可以引導學生進行多樣化的閱讀實踐，如讀書筆記、讀后感等，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞和理解能力。
再者，一道好的語文命題應該注重實踐的融入。語文學科不僅僅是死記硬背的知識堆積，更要通過實踐活動，提高學生的語文應用能力。因此，在命題過程中，可以設計一些與現(xiàn)實生活和實際問題相關的題目，要求學生進行實際操作和實踐探究。通過實踐活動，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的語文應用能力和實踐能力。
最后，一道好的語文命題應該注重素質(zhì)的培養(yǎng)。語文學科不僅僅要培養(yǎng)學生的語言表達能力，更要注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。在命題過程中，可以加入一些與道德、藝術等相關的題材，引導學生從多個角度思考，提高他們的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過這樣的命題，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的道德情感和藝術觸覺。
總之，小學語文學科命題是語文教育的重要環(huán)節(jié)。一道好的語文命題應該符合學生的認知特點，注重思維的啟發(fā)，注重閱讀的培養(yǎng)，注重實踐的融入以及注重素質(zhì)的培養(yǎng)。在實際教學中，教師應根據(jù)學生的特點和教學目標設計合理的命題，通過命題的方式促進學生的語文學習和綜合素質(zhì)的提高。只有做好了命題工作，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，幫助他們建立正確的語文學習觀念，培養(yǎng)良好的語文學習習慣，提高語文學科的教學效果。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇六
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，語文學科的教育也越來越受到重視。為了提高學生的語文水平，許多學生參加各類語文學科培訓。我最近也參加了一次為期一周的語文學科培訓班。通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。在此，我將總結(jié)我在這次培訓中的心得體會。
首先，通過這次培訓，我了解到語文學科不僅僅是知識的積累，更重要的是如何運用這些知識解決實際問題。在這次培訓中，老師通過一系列的實際案例和課堂練習，幫助我們理解和掌握語文知識的運用。例如，在寫作作文的過程中，老師教會我們?nèi)绾芜x擇合適的素材和語言表達方式，從而使文章更加生動有趣。這讓我認識到，語文學科并不是無用的理論知識，而是可以被運用到日常生活中的實用技能。
其次，語文學科的學習需要耐心和毅力。在這次培訓中，老師給我們布置了大量的閱讀和寫作作業(yè)。起初，我感到有些吃力，但是通過一周的培訓，我逐漸習慣了這種學習方式，并且發(fā)現(xiàn)自己的閱讀和寫作能力得到了明顯的提高。這讓我意識到，如果我們希望在語文學科中取得好成績，就必須付出努力和時間。只有通過不斷的練習和反思，我們才能夠不斷地提高自己的語文水平。
此外，這次培訓還加深了我對語文學科的熱愛。在課堂上，老師生動有趣地講解了許多經(jīng)典的文學作品，并且分析了其中的語言藝術和文化內(nèi)涵。通過老師的講解，我對這些作品有了更深入的了解，也對語文學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這次培訓中，我還結(jié)識了一些志同道合的同學，我們一起研討和交流，不僅加深了對語文學科的理解，也為彼此提供了互相激勵與成長的機會。這次培訓讓我明白，語文學科并不是一門枯燥的學科，它可以帶給我們無限的樂趣和啟發(fā)。
最后，這次培訓還讓我體會到語文學科的重要性。語文學科是我們溝通、表達和思考的工具，也是我們獲取世界知識的途徑。通過學習語文，我們可以了解和欣賞不同文化的魅力，培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)和審美情趣。在這個信息化的時代，語文學科的重要性更加凸顯。掌握良好的語文能力，不僅對我們的學習和工作有很大的幫助，也對我們的人文素質(zhì)和社會適應能力起到至關重要的作用。
總之，這次語文學科培訓讓我獲益匪淺。通過了解語文學科的實際運用、付出努力和與同學交流，我不僅提高了自己的語文水平，也增強了對語文學科的興趣和熱愛。我相信，只要我們持之以恒地學習和實踐，我們一定能夠在語文學科中取得更好的成績，并且在以后的人生中受益無窮。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇七
近期，我參加了一次關于語文學科的培訓，對于我來說，這是一次難得的學習機會。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對這次培訓的總結(jié)和心得體會。
第一段：對培訓目的和內(nèi)容的理解
這次語文學科培訓的目的是提高我們教師的語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)。培訓內(nèi)容主要包括教學方法、教材解讀、課堂管理等方面的知識和技能。通過培訓，我們了解到語文教學應注重培養(yǎng)學生的語言運用能力、學習策略和文化素養(yǎng)。
第二段：對培訓方法和過程的感受
這次培訓采用了多種形式的教學方法，如講座、研討、小組討論等。這些方法使我們能夠更加積極地參與，交流自己的觀點和心得。特別是小組討論環(huán)節(jié)，讓我們能夠深入思考問題，相互啟發(fā)和借鑒，不僅提高了我們的學習效果，也增進了師生之間的交流和互動。
第三段：對培訓師資和資源的評價
這次培訓的師資力量非常強大，他們有豐富的教學經(jīng)驗和深厚的學術造詣。他們富有激情和耐心，愿意與我們分享他們的教學心得和研究成果。此外，培訓還提供了大量的教學資源和案例分析，讓我們能夠更好地掌握教材，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。
第四段：對培訓效果和學習成果的總結(jié)
通過這次培訓，我深刻認識到語文教育的重要性和我們教師的責任。我們需要關注每個學生的學習情況，因材施教，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的信息獲取能力和思維能力，讓他們能夠主動學習，獨立思考。這次培訓不僅提高了我的教學水平，也讓我認識到自己的不足之處，并激勵我不斷提高自己，為學生的發(fā)展貢獻力量。
第五段：對未來的展望和規(guī)劃
通過這次培訓，我了解到語文教學是一個不斷學習和進步的過程。我將繼續(xù)努力，不斷學習新的教學理念和方法，提高自己的教學水平。同時，我也希望能與其他教師保持密切的交流和合作，共同研究和分享教學經(jīng)驗，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，在不久的將來，我將成為一名優(yōu)秀的語文教師，能夠給學生帶來更多的幫助和啟發(fā)。
總的來說，這次語文學科培訓對我來說是一次寶貴的學習機會。在這次培訓中，我深入了解了語文教育的重要性和意義，掌握了一些實用的教學方法和技巧。同時，我也認識到自己的不足之處，并為之努力提高。希望通過不斷的努力和學習，我能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇八
一、我明白了要善對每一個學生，讓自己精神松綁，積極樂觀的面對工作中的坎坷，自己才能找到快樂，讓自己成為一個幸福的教師。對孩子們嚴厲，不會使他們變得堅強或更聰明；強迫教育工作者在兒童生活最重要的時刻束手束腳，只會讓孩子們認為生活中的大人們無能；對孩子們的需求充耳不聞，在他們需要愛心而不合所謂規(guī)矩時視而不見，并不能幫助孩子們學會任何東西。
二、面對學生我們要善于贊賞和激勵，要相信每個學生都是個有價值的人，讓學生相信自己是一個有價值的人。在教學中我會讓學生中體會自身的價值，哪怕是一點的進步。完成教師的教育使命，讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都開放。讀懂學生的內(nèi)心世界。
三、教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的`“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
四、好作文是夸出來的，同樣，好孩子是夸出來的?！翱洫勅珀柟狻边@是美國的一句名言。相信孩子，解放孩子，首先就要學會夸獎孩子。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了自信。
的職業(yè)是崇高的，是幸福的！本次培訓使我明白了我們教師應該善待學生、熱愛學生。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將善待學生，用積極的態(tài)度對待工作和生活，讓自己做一個幸福的教師。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇九
第二段：重視基礎知識的學習
語文學科的基礎知識是非常重要的，學生必須熟練掌握語文學科的基本知識點。重視基礎知識的學習是提高語文學科成績的必要條件。家長和老師應該在孩子小學語文學習的初期，就要注意對孩子基本知識的鞏固。比如，小學生應該正確理解字、詞、句和段落的各種構(gòu)成方式，掌握基本的語言規(guī)則，同時還要注重語文常識的鞏固。
第三段：注重閱讀理解能力的培養(yǎng)
除了基礎知識的掌握，閱讀理解能力也是一個很重要的語文技能。閱讀理解能力是指學生通過閱讀文章或故事，能夠理解、分析和總結(jié)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。因此，家長和老師應該注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力。建議家長和老師多給孩子提供相關的閱讀材料，如課外讀物，又或者，可以引導孩子在閱讀的時候多做筆記，并提高文章的理解。
第四段：多練習，掌握應試技巧
在學習語文學科時，除了文化素養(yǎng)的積累與認識提高外，還需要積極掌握應試技巧。對于小學生，在應試技巧方面主要是考試時的策略。首先，小學生需要在考試前多練習，如做模擬題、專項測試、期末考試等，以便更全面地掌握考試的內(nèi)容。同時，應該在模擬考試中運用積累的方法來巧妙地回答各種考題，從而加強對學習的了解和認識，為更好的應對新考試做好充分準備。
第五段：結(jié)論
從上述的分析中可以看出，在小學語文學科的學習中，需要家長、老師和學生三方的共同努力。對于學生來說，打好基礎是提高分數(shù)的基礎，閱讀理解能力的缺失也是大家需要注重的問題。家長和老師也需要積極配合，多提供閱讀材料和輔導，同時，應當幫助孩子鞏固應試技巧，學以致用。相信在大家的共同努力下，孩子的語文學科成績一定會取得更高的成就。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇十
小學語文學科是培養(yǎng)學生語言表達、思維邏輯和文化素養(yǎng)的重要學科之一。命題心得體會是教學實踐中對學科命題規(guī)律與方法的總結(jié)和探索，是提高學生語文素養(yǎng)和語文教育質(zhì)量的重要依據(jù)。在我多年的教學實踐中，我積累了一些關于小學語文學科命題的心得體會，如下所述。
首先，小學語文學科命題要具有連接性。小學語文學科注重素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的語言表達能力和思維能力是其中的重要目標。因此，在命題時要注意將不同知識點和能力要求進行有效連接，使學生能夠形成完整的思維鏈條。比如，在命題中設置問題、設定情境等，引導學生思考和表達，使學生在學習中能夠?qū)⒅R點進行有效應用和運用。
其次，小學語文學科命題要具有適應性。不同年級的學生具有不同的認知能力和表達能力，因此在命題時要根據(jù)學生的學習特點和能力發(fā)展階段進行有針對性的設計。對于低年級的學生，命題可以強調(diào)閱讀理解能力的培養(yǎng)，例如通過選擇填空、連線等形式引導學生理解文章中的信息；對于高年級的學生，命題可以注重表達能力的提高，例如通過作文、辯論等形式要求學生進行自由創(chuàng)作和論述。
再次，小學語文學科命題要具有循序漸進性。知識的學習是一個漸進的過程，每個知識點都有其前置知識和后續(xù)知識，命題時要注意把握學生的知識水平和能力發(fā)展特點，循序漸進地設計題目。如在閱讀理解中，可以逐步提高文章的難度和問題的復雜性，引導學生逐漸培養(yǎng)更高層次的閱讀理解能力；在寫作中，可以從簡單的描寫開始，引導學生逐步提高寫作的技巧和表達能力。
此外，小學語文學科命題要具有啟發(fā)式。啟發(fā)式的命題更注重學生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。在命題時，可以設置一些開放性的問題，引導學生進行自主思考和探究，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。例如，在作文命題中，可以要求學生根據(jù)一張圖片進行創(chuàng)作，通過發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓他們在寫作中展示個性和獨創(chuàng)性。
最后，小學語文學科命題要具有針對性。針對性的命題可以更好地滿足學生的學習需求和能力發(fā)展目標。在命題時要根據(jù)教材內(nèi)容和學生的學情情況進行有針對性的設計。命題要與教學目標和教學內(nèi)容緊密結(jié)合，突出重點和難點，衡量學生對知識和能力的掌握情況。只有做到針對性命題，才能更好地推動學生的學習和進步。
綜上所述，小學語文學科命題是培養(yǎng)學生語言表達、思維邏輯和文化素養(yǎng)的重要途徑。通過連接性、適應性、循序漸進性、啟發(fā)式和針對性的命題，可以更好地促進學生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高。我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索，為小學語文學科的教學與提高做出更多貢獻。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇十一
時間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作就要結(jié)束了，回顧一學期的工作真是感慨很多、我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科知識，具體做法如下：
1、做好備課工作，在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。
2、上好每一節(jié)課，課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生。研究教材，善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、抓基礎知識和技能，因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范，識字能力較差。針對這種情況，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提升學生的知識水平。例如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解利用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題增加做題的數(shù)量，以提升學生的基本技能和寫句子的.能力。
4、認真做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴重的就是陳應清同學，他的識字能力極差，這學期又因有病缺課太多，因此，語文成績非常差，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。
5、教材情況分析
本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
在本期的教學中，也存在著很多不足：
1、學生的學習方法的指導還有待于加強
2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。
3、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差，還有待于繼續(xù)學習。
本學期的工作有得有失，今后一定會取長補短，爭取做到最好、
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇十二
本學期我繼續(xù)擔任六（1）班的語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。
本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的總結(jié)：
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位，小組合作學習已初見成效。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
本學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話字如人面，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。通過每天的寫字小課對學生進行書寫方法指導，平時就引導學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，在良好習慣的引領下，為其終身發(fā)展服務。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，利用小組合作學習盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生在小組合作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性？？同時，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機，大大提高的課堂教學效率。
學生能力培養(yǎng)策略及成效
方法比知識更為重要.學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握活的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮授之以漁的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活，使教有所用之處，因為教師不是教教材的工具，而是要教給學生學習語文的方法，延伸去學習。平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫。應該教給學生做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆，久而久之，作文能力自然會提高。
情感朗讀、閱讀是語文學習的靈魂。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如不動筆墨不讀書的習慣，應當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生動筆的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，使得學生的閱讀能力提高了。
小學語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
在學校組織的習作競賽中獲得第一名
自我反思教學工作存在的不足
盡管我班學生的各方面都有了不同程度的進步，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如個別學生聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上不發(fā)言、做小動作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，或是抄好同學的作業(yè)，還有的同學和老師玩貓和老鼠的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
培優(yōu)輔差的效果
本學期我利用課余時間對后進生進行個別輔導，經(jīng)學與他們談心，及時了解他們的心理狀況，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適時表揚，發(fā)現(xiàn)他們自信心增強了，對學習的興趣更濃了。通過與家長密切聯(lián)系、溝通，共同約束、指導孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較以前主動了，質(zhì)量也提高了。通過設立一幫一小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用，帶好后進生，我也配合幫教，盡量幫助后進生解決思想障礙，克服學習上的困難，盡快跟上，同時也增強了優(yōu)生的榮譽感。另外，我根據(jù)每個優(yōu)生的特長，安排他們參與班級治理工作，鼓勵他們積極參與學校的各項活動，培養(yǎng)了優(yōu)生的工作能力，集體責任感，各方面的能力也得到了提升。
下學期工作設想或建議
今后的班主任工作中，除了注重學生習慣的養(yǎng)成外，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇十三
劉艷麗
本學期在推進心智教育，創(chuàng)建和諧校園的引領下，在各備課組長的緊密配合下，在全體語文教師的共同努力下，我們堅持全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹區(qū)教研室工作會議精神，嚴格執(zhí)行學校教學工作計劃，緊密結(jié)合語文學科的實際工作情況，進一步加強校本培訓、科組培訓和自我培訓，努力打造學習型組織，促進語文教師的專業(yè)成長；為創(chuàng)建育才二小語文教學的品牌學科和培育品牌教師，重點探究語文教學微環(huán)節(jié)，向課堂教學40分鐘要實效，自主創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，積極穩(wěn)妥地推進新課程，為學校教育教學質(zhì)量與效益的穩(wěn)步提升做出了應有貢獻?；仡櫛緦W期工作，主要有以下做法與收獲。
一、理念引領
本學期在推進新課程實踐中我們主要明確與樹立了以下3個理念：
1、以人為本，和諧發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素質(zhì)。
2、積極促進教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)語文學科品牌教師。
3、狠抓常規(guī)，注重細節(jié)，穩(wěn)步提升語文課堂教學質(zhì)量和效益。
二、課例探究
把握課標、吃透教材、轉(zhuǎn)變學習方式，創(chuàng)設充滿生命活力的語文學習課堂，促進教師的專業(yè)成長。我們一直進行課例鉆研、課例反思與課例提高，通過各類型課例的探究、示范、討論，增強語文教師創(chuàng)新實施新課程的能力。本學期，領導干部隨堂聽常規(guī)課，新教師考評課，語文教師積極主動上實驗課、研究課、公開課，科組集中備課、導課、評課、說課。提升了我校語文教師團隊的核心競爭力。
三、專業(yè)學習
本學期語文學科組，積極響應二小創(chuàng)建學習型組織的號召，自覺深入學習課標，學習教學常規(guī)，認真進行授課、批改、輔導，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，按照學校校本培訓計劃進行常規(guī)的科組培訓；另外，定期參加外地的學術交流和小學語文新課程聽課與研討活動。提升了教師的業(yè)務水平。
四、專題研討
1、走出去。本學期，語文學科組李娟老師到龍崗大鵬小學，學習交流、送課，反響良好。
2、攻難題。期末測試，我校語文教師集思廣益，綜合創(chuàng)新，為
集團各小學自主命題做出了應有貢獻。
五、素質(zhì)提升
通過多渠道的學習、培訓，我校語文教師整體素質(zhì)不斷提升。表現(xiàn)在以下方面——
1、提升了科研能力。本學期語文教師撰寫案例、教學故事、論
文30多篇。
2、提高了命題水平。我校教師研制的6套試題得到集團采用與
受到好評。
3、學習了動漫藝術。有不少語文教師學習、掌握和運用網(wǎng)絡動
漫藝術制作課件，活化課堂教學。
4、增強了師德修養(yǎng)。一批語文教師評為學校、集團、南山區(qū)的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇十四
語文學科是我在小學階段就開始接觸的學科，雖然它與我的生活息息相關，但我在學習過程中卻時常感到困惑與無力。然而，在老師的耐心指導和自身的努力下，我逐漸建立了對語文學科的自信心。在這個過程中，我體會到了語文學科的重要性，學習語文的方法以及語文學科對我的幫助。下面我將從這三個方面來闡述我在語文學科中獲得自信心的體會。
語文學科是我學習生活中最重要的一門學科，它與我們的日常生活息息相關。語言文字是人們溝通交流的重要工具，它貫穿于我們的日常生活的方方面面。掌握好語文，能夠使我們更好地表達自己的意思，提高自己的說話能力和寫作能力。而且，在我們進入職場后，良好的語文能力也是一種重要的敲門磚，能夠幫助我們在競爭激烈的職場中脫穎而出。因此，對語文學科的自信心不僅僅是對一門學科的自信，更是對自身能力的自信，它將伴隨我們一生。
學習語文的方法對于建立自信心至關重要。在我學習語文的過程中，我深刻體會到了學習方法的重要性。首先，要善于啟發(fā)自己的思維。語文學科注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造能力，要求學生能夠靈活應用所學知識。在我學習語文的過程中，我會通過閱讀各類文學作品，不斷刺激自己的思維，提高自己的想象力和理解能力。其次，要注重積累詞匯與表達技巧。語言文字的豐富性讓我們有許多表達的方式，因此，積累詞匯和學習表達技巧是非常重要的。我會通過背誦課文，記憶生字詞和短語來提高自己的詞匯量。同時，我也會多做寫作練習，不斷探索和實踐不同的表達方式。通過不斷地實踐和積累，我逐漸提高了自己的語文水平。
語文學科對我的幫助也是我建立自信心的重要原因之一。在學習語文的過程中，我逐漸明白了語文學科不僅僅是一門學科，更是一門學科中蘊含了豐富的道理和人文情懷。通過閱讀文學作品，我能夠了解到不同時代、不同國家的文化和歷史，了解到各種人生態(tài)度和人生哲學。這些知識和見解對于我的個人成長和人生觀的形成起到了重要的影響。同時，語文學科也加深了我對人類文明的敬畏之情，增強了我對傳播善良價值觀的責任感。通過認識到語文學科對我的幫助，我對這門學科產(chǎn)生了更加深刻的理解和熱愛，也進一步增強了我的自信心。
總之，語文學科的自信心不僅僅是對一門學科的自信，更是對自身能力和人生態(tài)度的自信。通過不斷摸索和努力，我逐漸建立了對語文學科的自信心。我明白了語文學科的重要性，找到了適合自己的學習方法，并受益于語文學科所賦予我的人文關懷。相信在未來的學習道路上，我會繼續(xù)保持對語文學科的熱愛和信心，不斷提高自己的語文能力，為自己的人生打下堅實的基礎。
小學語文學科提分心得體會總結(jié)篇十五
20xx年x月15日我們?nèi)w小學語文教師參加了小學語文教材培訓。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，主講老師從拼音與識字教學、識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際等幾方面的教學建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
4、對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學語文教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。