總結是一種反思和思考的過程，通過總結，我們可以更好地認識自己的長處和不足。寫總結時，可以采用圖表和數據等形式進行直觀的展示和呈現。以下是小編為大家收集的總結范文，供大家參考和學習。
實驗師工作總結篇一
學校自10月起建立了全校青年教師梯級發(fā)展隊伍，分別設置了第一、第二梯隊（共86人）。在兩年多的教育與教學實踐中，許多梯隊教師在行政管理、班級工作、教學科研等各方面有了長足的發(fā)展與提高。為促進梯隊教師更快、更好地成長，學校將對教師在至10月兩年期間的工作績效作全面考評，請各位教師認真參與考核，其考核結果將作為年度考核及評優(yōu)評先的.重要參考依據。
一、考核機構
考核領導小組
組長：呂水庚
副組長：李俊張和忠潘建明孟國偉蔣守成楊國慶
組員：曹開華王建平鄧珍華季雅娜張五芳張俊李俊民耿春琴
一、考核對象
中小學第一、第二梯隊教師。（見附件2）
二、考核內容
年10至2010月兩年期間，在師德、教育、教學、科研、學習提高及指導青年教師等六個方面的工作績效。
梯隊教師針對《華羅庚實驗學校第一期梯隊教師考核表》（見附件1）認真填寫相關內容。
三、考核時間
2008年12月15日――2008年12月30日。
1、公開課、示范課提供學校及教研部門的正式活動通知；
2、論文及其他獲獎證書為金壇市二等獎以上；
3、發(fā)表論文提供論文封面、目錄、原文復印件；
3、本人主持的課題已結題的，只需提供結題鑒定書；
4、本人申報的課題剛剛立項的，提供立項證明材料；
5、參與他人課題的，應有該課題組長提供相關證明材料。
以上材料全部于2008年12月15日前上交到行政辦公室鄧珍華主任處。
四、考核程序
1、材料審核
學?？己祟I導小組根據教師提供的表格及材料，對照評分標準逐項審核確定最終得分。
2、滿意度測評
對所教班級學生進行該教師教育教學方面的滿意度測評。
3、課堂考核
12月下旬對梯隊成員進行分組課堂考核。
4、等級擬定
?？己祟I導小組及教科室將依據以上各項考核得分，綜合學校各部門意見進行綜合考評，并根據考核總分設置等級。初步擬定考核結果分為優(yōu)秀獎和合格獎兩類；其中優(yōu)秀獎占被考核總人數的20%。
另外，凡梯隊成員已取得“名教師”或“特級教師后備人才”稱號的，可免于考核。
1月將初評名單上網公示。
華羅庚實驗學校
教科室
2008年12月2日
附件1：
實驗師工作總結篇二
_月份在忙忙碌碌中過去了，回顧一個月的工作，我覺得自己還是蠻有收獲的。思想上我深知身為一名黨員教師，要熱愛擁護黨的領導，熱愛幼兒，樹立服務意識，更新教育觀念，樹立良好的職業(yè)道德形象。工作上做到盡職盡責，無論是領導的安排、家長的囑托、還是孩子的需求，我都以積極負責的心態(tài)，將工作努力做的更好。
每天早晨我總是早早的帶著睡意朦朧的兒子來到學校，打好熱水擺好椅子，再用熱情的微笑迎接每一個孩子入園。午睡時，細心觀察每個孩子的表現，幫他們蓋好被子，個別難以入睡的孩子，我就坐在他身邊看著他，不一會他就能乖乖的睡著。起床后，收拾好床鋪，給不會穿衣服的孩子穿衣服、扣扣子、拉拉鏈、穿鞋子。然后在檢查所有孩子們鞋子是否穿反了。下午看著孩子們快樂的跟著爸爸媽媽離園后，我們就掃地、拖地。等這一切忙完，用一個形容就是“累”。但是我喜歡我的工作，喜歡我們班的孩子!這也許就是我們常說的“痛并快樂著”吧!
在進行班級環(huán)境創(chuàng)設時，我和仲老師利用課余時間甚至周末時間準備材料，還發(fā)動家人幫忙。為了編一個掛網，我和我對象一直編到晚上十二點多，因為我想，要么不干，干就要干好。最終我們的努力得到了大家的贊同。對我們班的每個孩子，我都給予他們母親般的關愛，讓他們在快樂中成長。孩子是家庭的希望，家長把孩子交給我們，我們就要讓家長放心。我班有個叫王浩宇的孩子。剛從許莊轉來，剛來時，與其他孩子格格不入，喝水上廁所都需要別人領著，吃飯也要老師喂。為了讓他盡快適應，我耐心的教給他最基本的常規(guī)，還讓其他小朋友幫助他。哪怕是一點兒進步也及時給予他鼓勵，如發(fā)給他小紅花、在班里表揚他、當著家長的面夸獎他等，同時也要求他的家長積極配合。經過一番努力，他已經適應了集體生活，各方面都能自理了，每天還會聽到他歡快的笑聲。他奶奶高興的說“老師就是老師，孩子就是聽老師的話!”
幼兒園的許多工作都離不開家長的支持與配合。開學以來，我把家長工作作為工作中的重點，利用家長接送孩子的時間和家長通電話的時間，與家長交流溝通。同時和仲老師配合，共同做好家長工作，取得了家長的認可，為我班的各項工作順利開展打下了基礎。
我還利用課余時間完成了市級“”課題所需的各種材料，并順利通過驗收。同時還積極參加了鎮(zhèn)級教學能手評選活動，取得了較好成績。積極參加園里的各種學習及研討，以提高自己的教育教學水平。
過去的一月，我取得了一點的成績，但還有很多不足和需要學習的地方，在以后的工作中，我會更加努力，積極進取，提高自己的業(yè)務水平，努力使自己成為讓領導放心，家長安心，幼兒開心的教師!
實驗師工作總結篇三
本學年實驗教學工作的基本思路是:結合新課程標準強調學生自己動手動腦，透過探究活動來學習科學，進一步明確實驗教學在素質教育的地位，確定知識水平和操作潛力共同發(fā)展的思想，理清實驗資料儀器配備標準，做好實驗準備和課后總結記錄，提高實驗教學效果。具體總結如下:
一、學校領導和老師重視實驗教學，認識提高，措施得力，實驗效果好。
學校有一名教導副主任靠上抓。平時經常督促檢查;實驗員和任課教師用心配合，變被動為主動，演示實驗和分組實驗并重，實驗教學課體得到改善。學校重視實驗室建設，更換儀器、器櫥，使實驗室和儀器室整潔明亮。為增強實驗效果帶給了有力的保障。
二、加強演示實驗的教學效果。
1、按照新大綱的要求，精心設計實驗步驟和教學方法。
2、做好了實驗準備，實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。
3、實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學具，以滿足學生探究活動的需要。
三、提高學生分組實驗的教學效果。
1、做好實驗前的準備工作。
2、學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。
3、實驗教師做好示范工作。
4、學生做好實驗記錄。
四、定期開放實驗室，讓每個學生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行科學實驗帶給便利，鼓勵大家大膽子實驗，小制作和小發(fā)明。
五、充分利用實驗室現有資源，搞好科學實驗，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理、并做好記錄，服務于整個實驗教學。
六、順利完成各班實驗技能考試，學生全部合格。
實驗師工作總結篇四
2006―2008兩年來個人成長情況（含德、能、勤、績等方面，字數不超過500字）：
被考核人（簽名）：年月日
學校
綜合
意見
蓋章年月日
附件2：第一期第一、二梯隊教師名單（共86人）
一、第一梯隊教師候選人名單（共29人）：
（一）初中部共12人
1、語文組：張五芳、于雯玉。
2、數學組：吳粉連、謝麗。
3、英語組：季雅娜、韓志芳。
4、物理組：仇澤民。
5、化學組：李衛(wèi)珍。
6、政治組：曹益群。
7、歷史組：李英俊。
8、信息技術組：王華。
9、體育組：倪海青。
（二）小學部共人（17人）
1、語文組：毛海鷹、俞惠珍、錢旭燕、吳建強、李俊民。
2、數學組：居云慧、高萍、高友忠、王建平。
3、語組：移建、錢荷琴。
4、組：張俊。
5、樂組：靳紅娟、龔愛武。
6、育組：竇美婷。
7、術組：陳薇茵。
8、信息技術組：王葉。
二、第二梯隊教師名單（共57人）：
（一）初中部共17人
1、語文組：李小偉、沈蕓霞。
2、數學組：趙敏、丁益謙、閔紅霞。
3、英語組：孫靜芳、賀紅霞、鄭玉貴、張蔚瑩。
4、物理組：顧雪松。
5、化學組：唐輝、張鎖保、韋艷蓉。
6、政治組：潘俊英。
7、歷史組：潘春花。
8、生物組：湯曉梅。
9、體育組：練宏俊。
（二）小學部共40人
1、語文組：張國琴、臧雪飛、尹鈺俊、陳艷、虞蕓、汪芳、費海燕、史建英、張敏敏、馮立生、耿春琴、張春明、孫建新、高飛、劉飛、錢新民、賀勤方、丁仙霞、周紅勤。
2、數學組：王益琴、陳愛珍、王霞、李霞、仇鈺、趙建華、李逸、許云平、王子華、高云芳、彭燕梅。
3、英語組：洪永秀、鄧黎莉、王丹鳳、劉湘云。
4、科學組：李俊。
5、音樂組：曹華。
6、體育組：李益平、歐陽紅珍。
7、美術組：吳保乾。
8、信息技術組：馮君。
實驗師工作總結篇五
物理實驗是中學物理教學的重要組成部分，隨著信息化普及程度的日益增高，物理實驗室的管理與發(fā)展面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。今天本站小編給大家整理了物理實驗室教師
工作總結
，謝謝大家對小編的支持。
本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。
本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成績難以提高;有些班級，雖有大多數同學自覺學習的能力較強，基礎也較好，由于人數過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。
一、工作中所采取的措施
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗;
3、指導學生做好實驗，規(guī)范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成;
6、積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力;
7、認真批改每一份實驗報告，強化學生多動手操作;
9、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的理念。
二、取得的成績
3、培養(yǎng)了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念;
4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。
三、存在的不足
1、學生厭學思想嚴重，整體實驗成績提高不大;
2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗，教學課改中感到仍在走老路;
3、信息陳舊，總感覺到與現實相差較遠;
4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產生。
一學期的教學工作結束了。在校領導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿，很順利?，F總結如下：物理學是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用.本學期我們對實驗進行了探究性的研究。
全面落實素質教育"三要義"，要面向全體，全面發(fā)展，生動，活潑主動發(fā)展.而作為物理學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的認識，因此物理是一門以實驗為基礎的自然學科，從物理科學的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用.物理實驗對于提高物理教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用.新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開實驗。
為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，我以以鄧小平同志"三個面向"和"三個代表"的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念，轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德，智，體，美，勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
1、確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目標
在初中物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探索延伸到課外?？傊?，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標。
2、探索改革實驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時期形勢的初中物理實驗教學模式，建立起按科學設計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導-探索-實驗-掌握”教學模式。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。
讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現象、動手操作等。在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢;第二類是思維敏捷，動作粗糙;第三類是獨立思考，動手能力強。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。
3、全體師生在思想上都很重視。
每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。同學都能夠做到先預習，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。
其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數據的處理和對實驗的總結，增強了學生們運用數學知識解決問題的能力。
第三，通過做實驗，使同學們演習物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學生的實事求是的科學態(tài)度。
這一學期，我們根據學校
工作計劃
，制定實驗室的相關工作安排，以積極發(fā)揮實驗室的功能，為學校的理科課程的教育、教學盡責盡力。本學期實驗室完成了課程規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗，實驗開設率為100%，出色地完成了學校相關的教育、教學任務。同時，開展的學生實驗效果好，學生學習到的知識和收獲頗多。
本學期，我們努力工作，積極地創(chuàng)造條件開放實驗室。努力做好自己的實驗室工作。在這中間，努力挖掘實驗室的資源和潛力，創(chuàng)造條件盡可能進行學生每人都可以獨立進行實驗，充分發(fā)揮學生的參與和動手能力。這樣一來，它不僅豐富了學生個人的實驗的內容，也強化了學生動手活動的時間，為全面提高學生的物理科學素養(yǎng)提供了機會和創(chuàng)造了條件。同時激發(fā)出學生學習物理的興趣，為物理教育、教學質量的提高，作出了自己應有的努力，贏得了領導和其他任課教師的肯定和一致好評。
實驗室在完成學科工作的同時，他們也積極接受各自學科的興趣小組活動安排。為學生的課外活動提供了有益的場所。
第一、規(guī)范實驗室管理工作，做到帳冊完備，手續(xù)齊全。
在實驗室的工作中，我們實驗室的已經形成自己的特色。目前，實驗室的各項
規(guī)章制度
到已經到位，帳冊資料也已經全部登記造冊，為廣大師生的實驗開展提供了極大的方便。為了更加嚴格規(guī)范，在開展各種實驗活動中，做到無論是演示實驗，還是學生小組實驗，必須做到先實驗通知單，再安排相關的實驗活動。每一次的實驗后都要的實驗記錄，有實驗信息反饋和意見。對于承購的實驗用品，做到先打購物申請和計劃，再進行采購，并按照財務制度進行，新物品進入實驗室后，馬上進行驗收，并登記造冊，入室入柜，進入專項管理程序。對于破損物品，有記錄、賠償登記，有當事人的鑒字和證明，報損后及時記入相關臺帳，做到帳帳相符，帳物相符。
第二、做到學生實驗與學生能力培養(yǎng)相結合。
現在，只要學生進入實驗室，我們就嚴格要求學生，學生實驗必須要有所得，實驗的基本操作和程序必須做到一絲不茍，要以科學的態(tài)度進行對待每一次實驗。時時要求學生做到愛護公物，嚴格按照實驗要求進行實驗。每一次實驗完成后，都要求學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，自己整理實驗課桌，做到物品擺放整齊，桌面整潔、衛(wèi)生，水池里沒有雜物和垃圾，危險物品按要求傾到，嚴防各種事故發(fā)生，讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。真正做到實驗過程也是學生成長過程。
第三、開源節(jié)流，用事實對學生進行傳統美德教育。
現在，我們要把每一分錢用在刀刃上。如實驗用的金屬線，我們經常利用廢電線等生活的物品來替代。對于一些可以回收利用的東西，實驗室里都是盡一切可能回收，讓教學實驗中的低值降到最低限度。同時，也讓學生建立起勤儉節(jié)約的意識，也培養(yǎng)個人的良好美德。
同時，我們積極改進實驗裝置，設計最佳方案，減少環(huán)境污染。實驗室里進行改進的相關實驗裝置有十幾種，這不僅提高了實驗安全性，提升學生的學習興趣，也讓學生建立更多的環(huán)境保護意識。
第四、為學校營造良好的衛(wèi)生環(huán)境。
我們實驗室在完成實驗室方面的教育、教學工作外，平時抽空積極做好衛(wèi)生工作?；灸茏龅矫恐芤淮髵?、每天一小掃，時時以整潔、美觀的面貌呈現在廣大師生面前。平時，只要你走進實驗室，看到的就是窗明幾凈，教室里沒有亂七八糟的紙屑。櫥柜里的物品做到一塵不染，儀器設備清潔完好。讓人有一種積極向上的氛圍。
實驗師工作總結篇六
學校通過每周例會時間和教研時間集中培訓學習，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課標，不斷轉變、更新教育理念，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進行了“時間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動，并擇優(yōu)在學校的“七彩講壇”進行交流，本學期，“七彩講壇”共開設12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動，不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
2.外出學習促提高
為了做好教育科研工作，促進教師專業(yè)水平的提高，學校經常組織教師外出學習、聽課、培訓，學習別人先進的教學方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學期，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學語文課堂教學觀摩研討活動；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學數學課堂教學觀摩研討活動；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學心理健康教育教學研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學心理健康教育教學研討暨《小學生注意力專項訓練的實踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術學科“有效欣賞教學”主題系列研討活動（農民畫欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學藝術現場課比賽觀摩活動；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓等等。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.課堂研討促提升
4.活動比賽顯成效
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谌w教師的努力下，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的成績。其中，黃世達老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數學、英語、心理健康學科技能比賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術技能比賽一等獎。同時，老師們積極撰寫教育教學工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經驗交流會上作交流。
實驗師工作總結篇七
在政治思想方面，我堅定不移地擁護黨制定的各項方針政策，學習五中全會會議精神，在行動上與思想上與黨堅持一致。在師德方面虛心向老教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹的教師風范。
在教育教學方面，我以嚴要求高標準來衡量自我，不斷給自我施壓，主動參加各級各類的教學活動。教學中，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。同時，認真做好作業(yè)批改和輔導工作。
在紀律方面，本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。
在教學成績方面，隨著新課程改革對教師業(yè)務本事要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并進取參加各類現代教育技術培訓。教學成績得到了教研組內其他教師的一致認可。我所帶的班級，總體來說，成績較好。
當然，作為一名青年教師，我在工作中還存在種.種不完善之處，俗話說：“金無足赤，人無完人。”在今后的工作中，我會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反思”，以期更大的提高。成為一名優(yōu)秀的人民教師。
實驗師工作總結篇八
西南大學_全教授曾說：“名師要具備人品好（師德好）、考得好（即教學質量高）、說得好（善于梳理）、講得好（理論與表達完美結合）、寫得好等要求”。一年來，我以此“五好”嚴格要求自己，在工作中不斷踐行，憑著對教育事業(yè)的摯愛和對教學的執(zhí)著，根據市名師工作領導小組對于名師的工作要求，在學校領導和各級教研部門的指導下，我努力工作，敬業(yè)愛崗，樂業(yè)奉獻，不斷加強師德修養(yǎng)，努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的名符其實的名師。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求，履行名師培養(yǎng)的職責，取得較好的成效，現將本學年學習與工作回顧總結如下:
一年多來，我堅持四項基本原則，堅持貫徹黨的路線、方針、政策，努力學習政治理論，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，積極學習現代化的教育理念，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。努力學習國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學習教育教學理論，同時加強課程標準的學習與解讀。工作上高標準嚴要求，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學生，遵紀守法，廉潔從教，以身作則，為人師表，教書育人，師德先行，做教師的表率。
作為一名市名師培養(yǎng)人選，在教學中，我把師德建設放在第一位，努力打造“五好”名師，做教師的表率。在工作中我不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新了教育理念，強化師德為先，提高了專業(yè)技術水平，提高了科研與管理能力。堅持每天讀書學習半小時，養(yǎng)成終生學習的習慣。認真學習各類教育教學理論知識，提升自己的綜合素養(yǎng)。認真閱讀教育名著、教育學、心理學、名師教學設計、文學名著以及各種教學刊物和課程標準等。提高自身學科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內涵，增強課程的理解能力和實施能力。先后自學了《做最好的教師》、《走向發(fā)展性課程評價》、《魏書生班主任工作漫談》、《中小學物理》等。
20xx年11月9日—17日，我有幸到丹陽六中參加了“ 生本教育” 培訓學習。以前我曾閱讀了郭教授的生本教育書籍等，但當時我覺得“ 生本教育” 所提到的理念與新課程的理念大同小異，沒什么新奇的，以學生為中心，培養(yǎng)學生的學習能力，為學習的建構搭建平臺，開展小組合作和探究式的學習等等，我們都是這樣做的呀，無非是鍛煉了學生上臺的能力。
這次與“ 生本教育” 親密接觸，親身感受“ 生本教育” 的課堂，聆聽生本實驗學校老師的精彩講課，這次學習對我來說是一次思想的革命，我對“ 生本教育” 了進一步的認識。
如何生本呢？教無定法，生本的課堂沒有固定的模式，但矛盾的特殊性包含著普遍性，教學過程大都包含四個教學環(huán)節(jié)：設計前置作業(yè)、小組合作探究、學生上臺展示、評價激勵超越。只有立足于本土的致力于學生發(fā)展的符合學校實際、學生特點、教師風格的教育教學方法才是最好的，要努力讓‘生本’的理念之花在本?，F實的土壤中開放，合適的便是最好的。
1、名師引領，帶動教師發(fā)展
一年來，我多次參加校級以上公開課或示范課等教學活動，慢慢體會到教師不應再是過去的知識傳授者，而應是拋磚引玉者、穿針引線人。教師的作用是提出學習的主題與需要解決的問題，維持必要的教學秩序，給予學生支持、鼓勵，還有及時、恰到好處的引導。不要急于判斷學生表現的好壞對錯，更不要以知識的代言人出現。知識是靠學生去尋找、發(fā)現的，知識與學生的經驗、感悟相連。這樣獲得的知識是有意義的、是根深蒂固的，同時又具有極強的遷移能力。對我們的學生多些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。
2、課題研究，促進提升
20xx年7月我申請了“新課程體系下有效課堂的構建”總課題
新課改定位一節(jié)好課的評價標準是看學生學的怎么樣，而不是教師教的怎么樣?，F在有這樣一個觀點：教師提問的好即教得好。為了突出學生的學和教師的教，當下教師普遍都看重課堂提問。課堂提問也是課堂教學普遍而古老的一種教學形式。課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動。準確、恰當的課堂提問能激發(fā)學生的學習興趣，思維進入競技狀態(tài)，從而很好地提高課堂教學效率。但事實上，當課堂提問成為我們關注與研究的焦點時，我們才發(fā)現，這種最古老、最常用的教學方式被輕視與忽略了。具體表現以下幾方面：a：不重視創(chuàng)設問題情境，缺少置疑和認知沖突的激發(fā)，以簡單的集體應答取代學生深入的思維活動，形成學生思維的虛假活潑；b：重結論輕過程，提問流于形式。用優(yōu)生的思維代替全班學生的思維；c：忽視對問題的精心設計和組織，教師的提問具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發(fā)”的局面；d：課堂上大多數是教師提問，學生回答，缺少學生提問，教師回答的場面。為此，從分析課堂提問教學的特點，提高教學效率和質量出發(fā)，我們力圖改變目前這種現狀，讓學生在思維情境中學會思維，在探究問題中學會探究。
而我的研究思路是
1、通過教研活動，在說課時認真鉆研教材，在備課中精心設計提問。問題設計體現圍繞教學目標，層層遞進，促進學生思維發(fā)展。
2、通過課堂實踐，總結出課堂提問更為科學有效的一些方法。如怎樣選擇好提問的問題？怎樣以學生的實際現象和日常生活或已有知識、經驗為基礎，提出符合學生智能水平、難易適度的問題？提問的時機要注意些什么等等。
總之，一年的名師人選培養(yǎng)，使我受益很大，激勵我去不斷學習、不斷改革、不斷帶動、不斷發(fā)展，力爭盡快實現名師人選應具備“五好”要求。在以后的工作中，我將一如既往，認真履行名師人選的職責，再接再厲，務實創(chuàng)新，積極地參與各項活動，力爭將研究的教學成果，在盡可能大的范圍內加以推廣，也希望能在今后的工作中能獲得各方面更多的支持，擴大交流與學習。我相信，未來的工作將更有活力，更加務實，更卓有成效。
實驗師工作總結篇九
當前的教學工作離不開“新一輪課程改革”這一背景，在xx校長的引領和幫助下，我們啟動了對新課程幾個增長點的校本化研究：中小學聯合制訂了語文、數學、英語學科的《學科改革指導性意見》提升課堂教學實施水平；校本課程以《星空》推動日記作文的教學，以修訂兩次的《賞讀》推進課外閱讀，本學期制訂了配套的現行教材的《思維訓練》正在試用之中，制訂了《英語口語教程》促進英語口語的訓練；綜合實踐活動汲取了多元智能的主題教學理念進行校本化設計與實施等。當然這些都還剛剛起步，接下來還要進行多元多層的研討促進逐步完善和改進。
羅列了這么多，只想說一句：教務處的工作離不開所有成員的合作。合作增進了信任和理解，獲得了團結與進步?？梢哉f，我們教務處的每一個成員都是善于獨立工作的個體（大家會在他們的述職報告中看到），但當我們手挽手的時候，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊伍。
當然，作為教務處，我們和政教處、教科室、教師管理都有密切的合作。每當我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會涌起心底的溫暖。我知道，這是我工作不竭的動力源泉。
其實在教務處工作，稍有不慎就會被日常煩瑣的事務淹沒（每個學期聽課都超過80節(jié)，本學期到現在97節(jié)，所以我經常奔跑），要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個人的自由精神和藝術氣質”、“既能在變化多端的社會中生存，又能堅守自己的精神空間”，那惟有“發(fā)展”。我感謝xx校長的引領，使膚淺而浮躁的我也能逐步走進教育研究的大門。
也感謝xx校長一路的期待、鼓勵乃至鞭策，汪校長熱心、無私的幫助，使我咬緊牙關走過了將近兩個學期，研究工作從一開始方案都難以形成到現在已初具規(guī)模：形成了基本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進一步重點研究的問題、在課題主頁上增設了“點點滴滴”（案例反思）和“我的教育故事”兩個欄目以更貼近我們日常教學的質的研究。當然，這也是剛剛起步，但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認識逐漸清晰起來，增強了原認知能力和工作中理性思考的含量。學會“在研究中學習，在研究中反思”，“讓研究成為我們的工作方式，讓學習成為我們的生活方式”，也成為我潛意識的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書會上談到自己的學習與反思時，發(fā)出這樣的呼喚：“讓讀書支撐我們的生命”，她說：“人為什么要讀書學習，我們?yōu)槭裁葱枰獙W術中文化的力量，是因為人活著太需要支撐我們生命的東西，太需要為我們每一天生活得到鼓勵和依據的東西，所以我們需要尋找自己的為人做事的原則、信念乃至方式”。由此我想到當我們在教育研究的過程中徘徊、焦慮甚至煎熬的時候，也許我們正在逐步走近或構建或豐富自己的精神家園。從這個意義上說，教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無怨無悔的一個理由。
在大家的幫助下，特別是在汪校長的悉心指導下，兩年來我承擔區(qū)、市、級教學研究課約8次，其中“武進區(qū)創(chuàng)新課題組活動”執(zhí)教《奇跡的名字叫父親》、“常州市實驗小學群體協進會××年會”執(zhí)教《田忌賽馬》、“多元智能華東師大課題組”活動執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》、“中央教科所教育實驗專業(yè)委員會實驗學校研究中心××年會”執(zhí)教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能課題組”選派送課至安徽合肥執(zhí)教《黃河的主人》等。調研報告《關注生命體的發(fā)展》發(fā)表于《新課程》、《江蘇教育》、《借鑒多元智能理論，在語文教學中實施個性化教學》獲第四屆“新世紀園丁論壇”江蘇三等獎、《日記：構筑師生對話新平臺》獲區(qū)小語年會二等獎；最近《問題連續(xù)體的本土化實踐思考》獲中央教科所教育實驗專業(yè)委員會實驗學校研究中心××年會論文一等獎、《威尼斯的小艇》獲年會課例一等獎；《多元智能視野關照下的學生評語》發(fā)表于多元智能課題組案例集，應華師大郅庭瑾博士的邀請用教育敘事的形式寫了《我的教育故事：感謝生活》收錄在她的專著中。連續(xù)三年獲武進區(qū)嘉獎，××年獲“武進區(qū)優(yōu)秀教師”、“武進區(qū)骨干教師”稱號，××年11月獲武進區(qū)和常州市“課程改革先進個人”榮譽稱號。
贅述了這么多，不知是否說全了德、能、勤、績。最后我想說，感謝大家給了我一個新的平臺，使我得以眺望更加遼遠美好的未來。人生就是體驗的過程，當我們回首往事的時候，所有的體驗都是人生的財富。
實驗師工作總結篇十
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：
1、師德師風
熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.
2、團結協作
五年級的團隊合作非常成功，這要歸功于楊小龍組長的 “尊重、欣賞、合作、理解”的工作原則，讓我們每一位組內教師各盡其能，快樂工作。和合力班王建立老師的合作首先從開學前我們在一起商量建設班級開始，因為我是這學期接手五年二班的，原來王老師是這個班的班任，所以，她比較了解孩子們的特點，王老師向我一一介紹孩子們的情況，我也把自己管理班級的經驗和王老師交流，開學前我們倆就把各小組分配好，組長、副組長、記分員、各個班干部、各分擔區(qū)人人有事做、事事有人做，落實下去。所以一開學，學生有事可做，知道怎么做。開學就井然有序。平時我們兩個人每天都要利用放學后的時間碰頭，交流兩個班學生的情況，有同學思想上、學習上有偏頗時，我們及時交流溝通，避免了很多彎路。在工作與思想上取得同步，碰到意見和矛盾，能站在對方的立場上考慮問題，學會換位思考。所以，一學期下來，我們倆都有了不同程度的進步，我從王老師身上學到了踏踏實實的工作作風，王老師從我的身上吸取了先進的管理班級的經驗，兩個人擰成一股繩相互促進，共同提高。和平行班張淑艷老師的合作非常愉快，首先，我們倆性格互補。張老師是個開朗樂觀的人，而我是個內向寡言的人。張老師總是用笑容面對工作中的種種壓力，這對我的影響很大。每天我都會到張老師班，和她一起備課，制作課件。由于我的眼睛在電腦前就疼，所以每次制作課件張老師都會負責動手制作，我在旁邊協助。有時時間不夠，張老師會在家把課件制作完成，再帶到學校，傳到服務器上，我們一起用，這一點讓我非常感動。一學期下來，我們互幫互學，五年級語文的期末成績達到了84.5分，默字成績也達到了9分以上，這樣的成績，是我們一起努力的結果。
（二）專業(yè)發(fā)展
1、學習態(tài)度創(chuàng)新意識
堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，跨越式教學的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、學習效果
開學初北京跨越式課題組指導工作。我們全體語文教師接受了專家組老師對跨越式理念及教學平臺的使用的培訓，更主要的是我們每位實驗課題教師從出課到專家評課，專家的答疑解惑，讓我們每一位實驗課題教師都成長著，對于我來說，最大的收獲應該就是對精加略課堂模式的探索與實踐.
上學期我擔任的是低年組的網絡環(huán)境下的跨越式，本學期我教學的五年級是高年級非網絡環(huán)境下的跨越式，跨度比較大。學期初刁老師對我們進行了培訓讓我們初步明確了跨越式精加略課堂的基本模式。7號專家組對我們所有的語文教師進行了培訓，但由于時間緊對中高年級的培訓沒有進行。但要求我們中高年組的三位老師一起出《觀潮》+《雅魯藏布大峽谷》的三課時完整課，對于我剛踏上非網絡環(huán)境下的跨越式精加略教學模式的我來說壓力很大，對于這一點領導和備課組的老師也考慮到了，所以我承擔了相對比較容易操作的第三課時。刁老師領著我和趙玲老師一起備課，連續(xù)兩天我們都商量到8點鐘才回家，在刁老師的指導下我和趙玲的課終于成型了，在研究討論中我頭腦中“精加略”三課時的教學模式逐漸清晰。精略結合一般要三課時，第一課時重點處理基礎知識的內容：讀通順課文、整體把握課文（內容大意，課文結構，中心句段）、生字教學（重難點字的音、書寫，部分字詞的意思）、與教學目標重點關系不大的段落處理（一般是前1、2段）、知識性目標的落實、自主提問與質疑等。第二課時理解課文、指導朗讀。體會中心，明確寫法。第三課時總結結構和寫法，拓展閱讀，拓展寫作 。9號我們在四年三班共同完成了三節(jié)課的教學任務。在研討的時候，專家非常精準的指出我這節(jié)課的優(yōu)點和不足，讓我受益匪淺。
專家組走后，我一直在內化理解精加略的課堂模式，上課時也在摸索實踐著，合同年組的張老師一起備課，一起制作課件。此后在特崗教師培訓時，我出了一節(jié)精加略第二課時課題是《釣魚的啟示》+《通往廣場的路不止一條》更加深了我對高年級跨越式教學的理解。這節(jié)課也受到了聽課教師和領導的一致好評，這讓我更自信了。隨后在校內教研課上我出了一節(jié)公開課《精彩極了和糟糕透了》+《學會看病》的第二課時，受到了同行們的好評。我越來越覺得我應該感謝跨越式，讓我有機會學習，更快的成長，能在跨越式的道路上走得更從容。
（三）履職情況
1、備課
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、上課
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上課語文課。
3、作業(yè)
認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集課內閱讀資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果，夯實基礎。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、輔導
做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
5、聽、評課
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，認真積極表述自己的聽課建議，本年度在校內聽課33節(jié)。每節(jié)課都做到認真評課，與出課教師交流研討。
6、教科研
本學期我執(zhí)教三節(jié)公開課，開學初專家組培訓時出了一節(jié)四年級的《觀潮》+《雅魯藏布大峽谷》的第三課時，專家給予很多幫助，讓我受益匪淺。在特崗教師培訓時，我出了一節(jié)精加略第二課時課題是《釣魚的啟示》+《通往廣場的路不止一條》更加深了我對高年級跨越式教學的理解。這節(jié)課也受到了聽課教師和領導的一致好評，這讓我更自信了。隨后在校內教研課上我出了一節(jié)公開課《精彩極了和糟糕透了》+《學會看病》的第二課時，得到了學校領導和聽課教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。讓我在跨越式的路上走的更從容。
7、教育、教學成績
教育教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，一學期， 孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正軌。我們班共有學生51人，其中男生32人，女生19人。從數字上我們就不難發(fā)現問題：男孩多，女孩少?？隙o律不好掌控，一個班如果紀律不好，班風就不正，其他方面很難進步。所以這學期我剛接手這個班時就想了很多的辦法來扭轉班風，主要做了以下幾方面工作：
（1）、建立和諧自制的班集體。
和諧就是指班主任和學生之間的和諧，課任教師與學生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學生和學生之間的和諧所以在各科課堂上，只要我沒課我就會留在班級協助各科老師管理班級，并及時和各科任教師溝通每個孩子的上課狀態(tài)，及時調整。
實驗師工作總結篇十一
實驗教學的各各方面工作都能順利開展，現就一學期來的工作狀況總結如下。
一、生物實驗教學工作方面
嚴格實驗準備制度，各任課教師要根據實驗計劃，演示實驗一天前，分組實驗兩天前交實驗通知單到實驗室，本人根據通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改善的實驗或利用自制教具進行教學的，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。實驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。實驗完畢時，讓授課教師及時如實填寫實驗記錄單。保質保量地完成教學工作，并用心配合生物興趣小組開展活動，用心參與教師的研究性教學，努力提高學生的用心主動性和參與性。本學期還配合教務處順利完成初二的實驗會考工作。
二、實驗室的管理方面
對生物實驗室藥品與儀器的領用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質、儀器的維護起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為學校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對易燃、易爆，有毒的化學藥品進行獨立存放，實行雙人雙鎖，對其使用進行嚴格的控制，并做嚴格登記，切實保證此類藥品的安全使用。
做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且用心參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手潛力，更好地配合了實驗老師的教學工作。
對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物儀器設備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學年結束之際，及時向總務處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學藥品，以確保下學年教學工作的正常開展。認真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，同時提高學生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。定期對生物實驗室進行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與學校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
三、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導
在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都務必要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的潛力;若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實驗引導
明白學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選取，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)能夠采用不同的材料。
3、注重實驗結果的分析與小結
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一齊分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就透過示范幫忙學生掌握操作技能，取得成功，或幫忙分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。
四、存在的不足和努力方向
在引導學生操作方面，采取的措施還是不夠科學，學生的動手操作潛力還不是很理想。同時，由于課時少，實驗室設備簡陋，在分組實驗中時間不夠，影響了實驗效果。在今后的工作中要努力改善教學方法，改善實驗教學設備，以滿足學生實驗的需要。
實驗師工作總結篇十二
初中化學實驗室工作總結20xx-20xx上半學期即將結束。
我作為一名化學實驗室工作人員，現將本學期的工作簡單地總結如下：
1、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。
利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴警認真的實驗態(tài)度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。。
2、開學初期，初三學生的實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學習。
實驗前，精心準備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節(jié)課的時間，準備好這一切后再預做做實驗，以保證實驗的順利進行。
實驗過程中和任課教師一起參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。
實驗結束后，學生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實驗室的衛(wèi)生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學生能在一個干凈的實驗室愉快地學習。
3、準備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。
4、有些現用制的液體或氣體，課前準備好。
5、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。
6、注意上、下午第一節(jié)課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。
統觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
實驗師工作總結篇十三
當我從學校步入社會的這半年，是真正成長的半年，它讓我深切感受到了什么是生活——酸甜苦辣，都是那么的刻骨銘心。我感謝新教育實驗學校所給予的一切，我多么希望自己能夠快速的成長起來，以便更好的駕馭課堂。
我教的是電腦，和我專業(yè)不相符，剛開始自己心里還在發(fā)毛，是否能上任這份工作，可是接了就不要害怕，沒有戰(zhàn)勝不了的困難，每次給學生講課之前，自己先在電腦前操作幾遍，有什么不會的自己先摸索，如果實在不會就向李向陽老師和張麗娟老師請教，他們都給了我很大的幫助，在此我真誠的對他們說一聲：“謝謝”。
我代的是一、三年級的電腦課，讓我自己感到欣慰的是一年級的學生，他們真的很優(yōu)秀，不能說每一個學生都掌握了所學的知識，但我敢保證95﹪的同學都掌握的很好，在課上我從不約束他們的想象力，他們是善于創(chuàng)造，善于挑戰(zhàn)，善于發(fā)現的一族，在他們的身上你能感到未來的力量！讓他們從小就不甘平庸，相信自己，每個人都是最棒的！是我的追求。我崇尚的教育是讓學生“在學中玩，玩中學”，把學習當做一件很快樂的事，在我的課上我努力做到這一點。所以說無論對于學生、我自己我都感到很滿意。當然其中也有很多問題：這其中包括我駕馭課堂的能力還不強，課堂組織不是很好，課堂機智還不夠。在下學期我會主要抓這幾點，讓自己趕快成長起來。
對與三年級的電腦課，今年測的是打字速度，學生的成績是最差的，我分析主要原因有二：一是學生自己底子差，好多拼音都不會輸，還有一個原因是我，我沒有狠抓學生的打字速度，總以為讓他們自己練就可以了，卻不知道那樣出不來效果，太相信學生了。對于他們心里真的很慚愧。我決定下學期狠抓打字速度，讓學生出作品，如電子報刊、幻燈片等。首先要讓他們有興趣，這樣才能行。
在這半年里，我看了米契爾的《愛的教育》、李鎮(zhèn)西的《心靈寫詩》陳凱元的《你在為誰工作》以及《哈佛家訓》、《這小子真帥》等，真是收益非淺啊，給我極大的震撼，原來愛就是如此簡單，原來教育是如此的神圣、美好。原來工作是要如此精心的去做，原來你的一言一行都是孩子的鏡子，原來這樣調皮的學生也是你的最愛……書可以讓人有思想、有氣質、有內涵，所以下學期我要讀更多的書，不斷充實自己，提高自己！
下學期我要多聽別的老師的課，多學習經驗，要保證每天聽一節(jié)數學課，專業(yè)不能放棄，我要把主要精力放在多學習電腦知識，教好自己的學生。然后就是低段數學教學，我想有自己的教學方式。還要多上教育在線，多向名師學習，把自己的困惑或發(fā)現有和別人多交流，這樣才能讓自己更快的進步、成長。
實驗師工作總結篇十四
在過去一年里實驗室各位老師在學校領導的帶領下各司其職，兢兢業(yè)業(yè)，完滿完成了該學年的工作任務，并取得一些成果，其中也有一些不足之處，現將工作總如下：
一、實驗室實現了規(guī)范化管理，真正做到了演示實驗和學生實驗必須先填寫實驗通知單再安排實驗的程序。演示實驗提前三天，學生實驗提前一周。對教師借用的儀器、設備及藥品進行了登記，根據教學中的使用情況，督促教師及時歸還，完善了相關的借用手續(xù)，對于人為損壞的，按照規(guī)定照價賠償。
二、加強了安全設施和對危險品的檢查和管理，下半年對化學的四個實驗室進行了維修，在學生分組實驗課中，實驗教師堅持在教室輔導任課教師，對學生加以必要的指導，提高了實驗課堂的教學效果也確保了本學期無任何事故發(fā)生。
三、在這一年里新一輪的課改如火如荼的進行著，實驗老師擔當著硬件改革的任務，為配合教師教學，首先是對課改后實驗儀器、設備、藥品進行了增補，其次是在工作上認真落實新課程計劃，認真完成新課改后高一演示實驗和學生分組實驗。
四、在實驗教學中實驗老師盡力改進實驗設備，做到資源利用率低，效果好，例如化學演示實驗中的氨氣的噴泉實驗，化學的柯惠英老師和王景喜老師對教材中的裝置進行了改進，簡化了實驗裝置，優(yōu)化了實驗效果，除此之外，還對其他的一些方面也進行了探索，保證了實驗教學的進一步改進和提高。
五、存在的問題及今后的工作計劃
1、儀器借用制度還不夠充分，還需要任課老師配合實驗老師的工作，合理保管實驗室的儀器和設備并及時歸還，以保證實驗室儀器設備的完善和實驗室工作的正常運轉。
2、實驗教學各學科交流不夠，各科老師應相互幫助，相互學習，使各實驗學科進行優(yōu)化整合，資源共享合理利用。
3、實驗室的老師應加強業(yè)務學習，掌握現代化設備設施，以滿足探究實驗教學的需要，更好的利用實驗室為師生服務。
實驗師工作總結篇十五
有總結，才有進步，適時對教學工作進行總結是提高教育教學水平的重要途徑。通過總結有利于提高我們的思想覺悟和業(yè)務水平，有利于交流經驗，對問題和挫折，可以從中吸取教訓，對此我們應有足夠的認識。
在本學期的物理實驗室管理工作中，本人與其他教師配合，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，協助各年級教師開展物理實驗教學教研活動，促進物理實驗教學質量的提高，現把本學期的物理實驗室管理具體工作總結如下：
開學初，根據物理教學大綱和物理教材，制訂實驗室切實可行的工作計劃，使學生明確實驗的目的和達到的要求，并落實實驗的時間和具體內容，做到心中有數。并組織學生學習實驗室有關制度，做到有組織，有紀律，高效完成各項實驗，取得了好的成績。
1、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關教師填寫好《實驗通知單》、《實驗記錄單》、《實驗儀器使用登記表》。
2、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。
3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發(fā)等防患措施。
4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，按賠償規(guī)定進行處理。
1、配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便。協助教師進行儀器調配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質量。
2、協助各年級科技興趣小組開展活動，健全實驗室開放制度，提高儀器使用效率。
3、堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便。
4、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。
在物理教學中，有些現象必須在人工控制的條件下使它“再現”，從而得出結論，這就是要做好實驗，所以我們始終以實驗教學為基礎。一期來，依據實驗室所有的器材充分發(fā)揮它的作用，每一個演示實驗總是及時整理，按時到位，壞的自己修理。每一個分組實驗總是準時投放，做到不壞、不缺、齊全。一年來學生在物理學習上培養(yǎng)了興趣，提高了動手能力，得出的結論，終身難忘。同學們也認為物理實驗不是可有可無，更不是一種玩具，有實驗和無實驗大不一樣。
實驗師工作總結篇一
學校自10月起建立了全校青年教師梯級發(fā)展隊伍，分別設置了第一、第二梯隊（共86人）。在兩年多的教育與教學實踐中，許多梯隊教師在行政管理、班級工作、教學科研等各方面有了長足的發(fā)展與提高。為促進梯隊教師更快、更好地成長，學校將對教師在至10月兩年期間的工作績效作全面考評，請各位教師認真參與考核，其考核結果將作為年度考核及評優(yōu)評先的.重要參考依據。
一、考核機構
考核領導小組
組長：呂水庚
副組長：李俊張和忠潘建明孟國偉蔣守成楊國慶
組員：曹開華王建平鄧珍華季雅娜張五芳張俊李俊民耿春琴
一、考核對象
中小學第一、第二梯隊教師。（見附件2）
二、考核內容
年10至2010月兩年期間，在師德、教育、教學、科研、學習提高及指導青年教師等六個方面的工作績效。
梯隊教師針對《華羅庚實驗學校第一期梯隊教師考核表》（見附件1）認真填寫相關內容。
三、考核時間
2008年12月15日――2008年12月30日。
1、公開課、示范課提供學校及教研部門的正式活動通知；
2、論文及其他獲獎證書為金壇市二等獎以上；
3、發(fā)表論文提供論文封面、目錄、原文復印件；
3、本人主持的課題已結題的，只需提供結題鑒定書；
4、本人申報的課題剛剛立項的，提供立項證明材料；
5、參與他人課題的，應有該課題組長提供相關證明材料。
以上材料全部于2008年12月15日前上交到行政辦公室鄧珍華主任處。
四、考核程序
1、材料審核
學?？己祟I導小組根據教師提供的表格及材料，對照評分標準逐項審核確定最終得分。
2、滿意度測評
對所教班級學生進行該教師教育教學方面的滿意度測評。
3、課堂考核
12月下旬對梯隊成員進行分組課堂考核。
4、等級擬定
?？己祟I導小組及教科室將依據以上各項考核得分，綜合學校各部門意見進行綜合考評，并根據考核總分設置等級。初步擬定考核結果分為優(yōu)秀獎和合格獎兩類；其中優(yōu)秀獎占被考核總人數的20%。
另外，凡梯隊成員已取得“名教師”或“特級教師后備人才”稱號的，可免于考核。
1月將初評名單上網公示。
華羅庚實驗學校
教科室
2008年12月2日
附件1：
實驗師工作總結篇二
_月份在忙忙碌碌中過去了，回顧一個月的工作，我覺得自己還是蠻有收獲的。思想上我深知身為一名黨員教師，要熱愛擁護黨的領導，熱愛幼兒，樹立服務意識，更新教育觀念，樹立良好的職業(yè)道德形象。工作上做到盡職盡責，無論是領導的安排、家長的囑托、還是孩子的需求，我都以積極負責的心態(tài)，將工作努力做的更好。
每天早晨我總是早早的帶著睡意朦朧的兒子來到學校，打好熱水擺好椅子，再用熱情的微笑迎接每一個孩子入園。午睡時，細心觀察每個孩子的表現，幫他們蓋好被子，個別難以入睡的孩子，我就坐在他身邊看著他，不一會他就能乖乖的睡著。起床后，收拾好床鋪，給不會穿衣服的孩子穿衣服、扣扣子、拉拉鏈、穿鞋子。然后在檢查所有孩子們鞋子是否穿反了。下午看著孩子們快樂的跟著爸爸媽媽離園后，我們就掃地、拖地。等這一切忙完，用一個形容就是“累”。但是我喜歡我的工作，喜歡我們班的孩子!這也許就是我們常說的“痛并快樂著”吧!
在進行班級環(huán)境創(chuàng)設時，我和仲老師利用課余時間甚至周末時間準備材料，還發(fā)動家人幫忙。為了編一個掛網，我和我對象一直編到晚上十二點多，因為我想，要么不干，干就要干好。最終我們的努力得到了大家的贊同。對我們班的每個孩子，我都給予他們母親般的關愛，讓他們在快樂中成長。孩子是家庭的希望，家長把孩子交給我們，我們就要讓家長放心。我班有個叫王浩宇的孩子。剛從許莊轉來，剛來時，與其他孩子格格不入，喝水上廁所都需要別人領著，吃飯也要老師喂。為了讓他盡快適應，我耐心的教給他最基本的常規(guī)，還讓其他小朋友幫助他。哪怕是一點兒進步也及時給予他鼓勵，如發(fā)給他小紅花、在班里表揚他、當著家長的面夸獎他等，同時也要求他的家長積極配合。經過一番努力，他已經適應了集體生活，各方面都能自理了，每天還會聽到他歡快的笑聲。他奶奶高興的說“老師就是老師，孩子就是聽老師的話!”
幼兒園的許多工作都離不開家長的支持與配合。開學以來，我把家長工作作為工作中的重點，利用家長接送孩子的時間和家長通電話的時間，與家長交流溝通。同時和仲老師配合，共同做好家長工作，取得了家長的認可，為我班的各項工作順利開展打下了基礎。
我還利用課余時間完成了市級“”課題所需的各種材料，并順利通過驗收。同時還積極參加了鎮(zhèn)級教學能手評選活動，取得了較好成績。積極參加園里的各種學習及研討，以提高自己的教育教學水平。
過去的一月，我取得了一點的成績，但還有很多不足和需要學習的地方，在以后的工作中，我會更加努力，積極進取，提高自己的業(yè)務水平，努力使自己成為讓領導放心，家長安心，幼兒開心的教師!
實驗師工作總結篇三
本學年實驗教學工作的基本思路是:結合新課程標準強調學生自己動手動腦，透過探究活動來學習科學，進一步明確實驗教學在素質教育的地位，確定知識水平和操作潛力共同發(fā)展的思想，理清實驗資料儀器配備標準，做好實驗準備和課后總結記錄，提高實驗教學效果。具體總結如下:
一、學校領導和老師重視實驗教學，認識提高，措施得力，實驗效果好。
學校有一名教導副主任靠上抓。平時經常督促檢查;實驗員和任課教師用心配合，變被動為主動，演示實驗和分組實驗并重，實驗教學課體得到改善。學校重視實驗室建設，更換儀器、器櫥，使實驗室和儀器室整潔明亮。為增強實驗效果帶給了有力的保障。
二、加強演示實驗的教學效果。
1、按照新大綱的要求，精心設計實驗步驟和教學方法。
2、做好了實驗準備，實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。
3、實驗過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學具，以滿足學生探究活動的需要。
三、提高學生分組實驗的教學效果。
1、做好實驗前的準備工作。
2、學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。
3、實驗教師做好示范工作。
4、學生做好實驗記錄。
四、定期開放實驗室，讓每個學生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行科學實驗帶給便利，鼓勵大家大膽子實驗，小制作和小發(fā)明。
五、充分利用實驗室現有資源，搞好科學實驗，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理、并做好記錄，服務于整個實驗教學。
六、順利完成各班實驗技能考試，學生全部合格。
實驗師工作總結篇四
2006―2008兩年來個人成長情況（含德、能、勤、績等方面，字數不超過500字）：
被考核人（簽名）：年月日
學校
綜合
意見
蓋章年月日
附件2：第一期第一、二梯隊教師名單（共86人）
一、第一梯隊教師候選人名單（共29人）：
（一）初中部共12人
1、語文組：張五芳、于雯玉。
2、數學組：吳粉連、謝麗。
3、英語組：季雅娜、韓志芳。
4、物理組：仇澤民。
5、化學組：李衛(wèi)珍。
6、政治組：曹益群。
7、歷史組：李英俊。
8、信息技術組：王華。
9、體育組：倪海青。
（二）小學部共人（17人）
1、語文組：毛海鷹、俞惠珍、錢旭燕、吳建強、李俊民。
2、數學組：居云慧、高萍、高友忠、王建平。
3、語組：移建、錢荷琴。
4、組：張俊。
5、樂組：靳紅娟、龔愛武。
6、育組：竇美婷。
7、術組：陳薇茵。
8、信息技術組：王葉。
二、第二梯隊教師名單（共57人）：
（一）初中部共17人
1、語文組：李小偉、沈蕓霞。
2、數學組：趙敏、丁益謙、閔紅霞。
3、英語組：孫靜芳、賀紅霞、鄭玉貴、張蔚瑩。
4、物理組：顧雪松。
5、化學組：唐輝、張鎖保、韋艷蓉。
6、政治組：潘俊英。
7、歷史組：潘春花。
8、生物組：湯曉梅。
9、體育組：練宏俊。
（二）小學部共40人
1、語文組：張國琴、臧雪飛、尹鈺俊、陳艷、虞蕓、汪芳、費海燕、史建英、張敏敏、馮立生、耿春琴、張春明、孫建新、高飛、劉飛、錢新民、賀勤方、丁仙霞、周紅勤。
2、數學組：王益琴、陳愛珍、王霞、李霞、仇鈺、趙建華、李逸、許云平、王子華、高云芳、彭燕梅。
3、英語組：洪永秀、鄧黎莉、王丹鳳、劉湘云。
4、科學組：李俊。
5、音樂組：曹華。
6、體育組：李益平、歐陽紅珍。
7、美術組：吳保乾。
8、信息技術組：馮君。
實驗師工作總結篇五
物理實驗是中學物理教學的重要組成部分，隨著信息化普及程度的日益增高，物理實驗室的管理與發(fā)展面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。今天本站小編給大家整理了物理實驗室教師
工作總結
，謝謝大家對小編的支持。
本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。
本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成績難以提高;有些班級，雖有大多數同學自覺學習的能力較強，基礎也較好，由于人數過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。
一、工作中所采取的措施
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗;
3、指導學生做好實驗，規(guī)范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成;
6、積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力;
7、認真批改每一份實驗報告，強化學生多動手操作;
9、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的理念。
二、取得的成績
3、培養(yǎng)了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念;
4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。
三、存在的不足
1、學生厭學思想嚴重，整體實驗成績提高不大;
2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗，教學課改中感到仍在走老路;
3、信息陳舊，總感覺到與現實相差較遠;
4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產生。
一學期的教學工作結束了。在校領導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿，很順利?，F總結如下：物理學是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用.本學期我們對實驗進行了探究性的研究。
全面落實素質教育"三要義"，要面向全體，全面發(fā)展，生動，活潑主動發(fā)展.而作為物理學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的認識，因此物理是一門以實驗為基礎的自然學科，從物理科學的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用.物理實驗對于提高物理教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用.新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開實驗。
為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，我以以鄧小平同志"三個面向"和"三個代表"的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念，轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德，智，體，美，勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
1、確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目標
在初中物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探索延伸到課外?？傊?，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標。
2、探索改革實驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時期形勢的初中物理實驗教學模式，建立起按科學設計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導-探索-實驗-掌握”教學模式。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。
讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現象、動手操作等。在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢;第二類是思維敏捷，動作粗糙;第三類是獨立思考，動手能力強。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。
3、全體師生在思想上都很重視。
每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。同學都能夠做到先預習，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。
其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數據的處理和對實驗的總結，增強了學生們運用數學知識解決問題的能力。
第三，通過做實驗，使同學們演習物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學生的實事求是的科學態(tài)度。
這一學期，我們根據學校
工作計劃
，制定實驗室的相關工作安排，以積極發(fā)揮實驗室的功能，為學校的理科課程的教育、教學盡責盡力。本學期實驗室完成了課程規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗，實驗開設率為100%，出色地完成了學校相關的教育、教學任務。同時，開展的學生實驗效果好，學生學習到的知識和收獲頗多。
本學期，我們努力工作，積極地創(chuàng)造條件開放實驗室。努力做好自己的實驗室工作。在這中間，努力挖掘實驗室的資源和潛力，創(chuàng)造條件盡可能進行學生每人都可以獨立進行實驗，充分發(fā)揮學生的參與和動手能力。這樣一來，它不僅豐富了學生個人的實驗的內容，也強化了學生動手活動的時間，為全面提高學生的物理科學素養(yǎng)提供了機會和創(chuàng)造了條件。同時激發(fā)出學生學習物理的興趣，為物理教育、教學質量的提高，作出了自己應有的努力，贏得了領導和其他任課教師的肯定和一致好評。
實驗室在完成學科工作的同時，他們也積極接受各自學科的興趣小組活動安排。為學生的課外活動提供了有益的場所。
第一、規(guī)范實驗室管理工作，做到帳冊完備，手續(xù)齊全。
在實驗室的工作中，我們實驗室的已經形成自己的特色。目前，實驗室的各項
規(guī)章制度
到已經到位，帳冊資料也已經全部登記造冊，為廣大師生的實驗開展提供了極大的方便。為了更加嚴格規(guī)范，在開展各種實驗活動中，做到無論是演示實驗，還是學生小組實驗，必須做到先實驗通知單，再安排相關的實驗活動。每一次的實驗后都要的實驗記錄，有實驗信息反饋和意見。對于承購的實驗用品，做到先打購物申請和計劃，再進行采購，并按照財務制度進行，新物品進入實驗室后，馬上進行驗收，并登記造冊，入室入柜，進入專項管理程序。對于破損物品，有記錄、賠償登記，有當事人的鑒字和證明，報損后及時記入相關臺帳，做到帳帳相符，帳物相符。
第二、做到學生實驗與學生能力培養(yǎng)相結合。
現在，只要學生進入實驗室，我們就嚴格要求學生，學生實驗必須要有所得，實驗的基本操作和程序必須做到一絲不茍，要以科學的態(tài)度進行對待每一次實驗。時時要求學生做到愛護公物，嚴格按照實驗要求進行實驗。每一次實驗完成后，都要求學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，自己整理實驗課桌，做到物品擺放整齊，桌面整潔、衛(wèi)生，水池里沒有雜物和垃圾，危險物品按要求傾到，嚴防各種事故發(fā)生，讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。真正做到實驗過程也是學生成長過程。
第三、開源節(jié)流，用事實對學生進行傳統美德教育。
現在，我們要把每一分錢用在刀刃上。如實驗用的金屬線，我們經常利用廢電線等生活的物品來替代。對于一些可以回收利用的東西，實驗室里都是盡一切可能回收，讓教學實驗中的低值降到最低限度。同時，也讓學生建立起勤儉節(jié)約的意識，也培養(yǎng)個人的良好美德。
同時，我們積極改進實驗裝置，設計最佳方案，減少環(huán)境污染。實驗室里進行改進的相關實驗裝置有十幾種，這不僅提高了實驗安全性，提升學生的學習興趣，也讓學生建立更多的環(huán)境保護意識。
第四、為學校營造良好的衛(wèi)生環(huán)境。
我們實驗室在完成實驗室方面的教育、教學工作外，平時抽空積極做好衛(wèi)生工作?；灸茏龅矫恐芤淮髵?、每天一小掃，時時以整潔、美觀的面貌呈現在廣大師生面前。平時，只要你走進實驗室，看到的就是窗明幾凈，教室里沒有亂七八糟的紙屑。櫥柜里的物品做到一塵不染，儀器設備清潔完好。讓人有一種積極向上的氛圍。
實驗師工作總結篇六
學校通過每周例會時間和教研時間集中培訓學習，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課標，不斷轉變、更新教育理念，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進行了“時間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動，并擇優(yōu)在學校的“七彩講壇”進行交流，本學期，“七彩講壇”共開設12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動，不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
2.外出學習促提高
為了做好教育科研工作，促進教師專業(yè)水平的提高，學校經常組織教師外出學習、聽課、培訓，學習別人先進的教學方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學期，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學語文課堂教學觀摩研討活動；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學數學課堂教學觀摩研討活動；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學心理健康教育教學研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學心理健康教育教學研討暨《小學生注意力專項訓練的實踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術學科“有效欣賞教學”主題系列研討活動（農民畫欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學藝術現場課比賽觀摩活動；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓等等。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.課堂研討促提升
4.活動比賽顯成效
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谌w教師的努力下，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的成績。其中，黃世達老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數學、英語、心理健康學科技能比賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術技能比賽一等獎。同時，老師們積極撰寫教育教學工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經驗交流會上作交流。
實驗師工作總結篇七
在政治思想方面，我堅定不移地擁護黨制定的各項方針政策，學習五中全會會議精神，在行動上與思想上與黨堅持一致。在師德方面虛心向老教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹的教師風范。
在教育教學方面，我以嚴要求高標準來衡量自我，不斷給自我施壓，主動參加各級各類的教學活動。教學中，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。同時，認真做好作業(yè)批改和輔導工作。
在紀律方面，本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。
在教學成績方面，隨著新課程改革對教師業(yè)務本事要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并進取參加各類現代教育技術培訓。教學成績得到了教研組內其他教師的一致認可。我所帶的班級，總體來說，成績較好。
當然，作為一名青年教師，我在工作中還存在種.種不完善之處，俗話說：“金無足赤，人無完人。”在今后的工作中，我會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反思”，以期更大的提高。成為一名優(yōu)秀的人民教師。
實驗師工作總結篇八
西南大學_全教授曾說：“名師要具備人品好（師德好）、考得好（即教學質量高）、說得好（善于梳理）、講得好（理論與表達完美結合）、寫得好等要求”。一年來，我以此“五好”嚴格要求自己，在工作中不斷踐行，憑著對教育事業(yè)的摯愛和對教學的執(zhí)著，根據市名師工作領導小組對于名師的工作要求，在學校領導和各級教研部門的指導下，我努力工作，敬業(yè)愛崗，樂業(yè)奉獻，不斷加強師德修養(yǎng)，努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的名符其實的名師。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求，履行名師培養(yǎng)的職責，取得較好的成效，現將本學年學習與工作回顧總結如下:
一年多來，我堅持四項基本原則，堅持貫徹黨的路線、方針、政策，努力學習政治理論，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，積極學習現代化的教育理念，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。努力學習國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學習教育教學理論，同時加強課程標準的學習與解讀。工作上高標準嚴要求，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學生，遵紀守法，廉潔從教，以身作則，為人師表，教書育人，師德先行，做教師的表率。
作為一名市名師培養(yǎng)人選，在教學中，我把師德建設放在第一位，努力打造“五好”名師，做教師的表率。在工作中我不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新了教育理念，強化師德為先，提高了專業(yè)技術水平，提高了科研與管理能力。堅持每天讀書學習半小時，養(yǎng)成終生學習的習慣。認真學習各類教育教學理論知識，提升自己的綜合素養(yǎng)。認真閱讀教育名著、教育學、心理學、名師教學設計、文學名著以及各種教學刊物和課程標準等。提高自身學科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內涵，增強課程的理解能力和實施能力。先后自學了《做最好的教師》、《走向發(fā)展性課程評價》、《魏書生班主任工作漫談》、《中小學物理》等。
20xx年11月9日—17日，我有幸到丹陽六中參加了“ 生本教育” 培訓學習。以前我曾閱讀了郭教授的生本教育書籍等，但當時我覺得“ 生本教育” 所提到的理念與新課程的理念大同小異，沒什么新奇的，以學生為中心，培養(yǎng)學生的學習能力，為學習的建構搭建平臺，開展小組合作和探究式的學習等等，我們都是這樣做的呀，無非是鍛煉了學生上臺的能力。
這次與“ 生本教育” 親密接觸，親身感受“ 生本教育” 的課堂，聆聽生本實驗學校老師的精彩講課，這次學習對我來說是一次思想的革命，我對“ 生本教育” 了進一步的認識。
如何生本呢？教無定法，生本的課堂沒有固定的模式，但矛盾的特殊性包含著普遍性，教學過程大都包含四個教學環(huán)節(jié)：設計前置作業(yè)、小組合作探究、學生上臺展示、評價激勵超越。只有立足于本土的致力于學生發(fā)展的符合學校實際、學生特點、教師風格的教育教學方法才是最好的，要努力讓‘生本’的理念之花在本?，F實的土壤中開放，合適的便是最好的。
1、名師引領，帶動教師發(fā)展
一年來，我多次參加校級以上公開課或示范課等教學活動，慢慢體會到教師不應再是過去的知識傳授者，而應是拋磚引玉者、穿針引線人。教師的作用是提出學習的主題與需要解決的問題，維持必要的教學秩序，給予學生支持、鼓勵，還有及時、恰到好處的引導。不要急于判斷學生表現的好壞對錯，更不要以知識的代言人出現。知識是靠學生去尋找、發(fā)現的，知識與學生的經驗、感悟相連。這樣獲得的知識是有意義的、是根深蒂固的，同時又具有極強的遷移能力。對我們的學生多些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。
2、課題研究，促進提升
20xx年7月我申請了“新課程體系下有效課堂的構建”總課題
新課改定位一節(jié)好課的評價標準是看學生學的怎么樣，而不是教師教的怎么樣?，F在有這樣一個觀點：教師提問的好即教得好。為了突出學生的學和教師的教，當下教師普遍都看重課堂提問。課堂提問也是課堂教學普遍而古老的一種教學形式。課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動。準確、恰當的課堂提問能激發(fā)學生的學習興趣，思維進入競技狀態(tài)，從而很好地提高課堂教學效率。但事實上，當課堂提問成為我們關注與研究的焦點時，我們才發(fā)現，這種最古老、最常用的教學方式被輕視與忽略了。具體表現以下幾方面：a：不重視創(chuàng)設問題情境，缺少置疑和認知沖突的激發(fā)，以簡單的集體應答取代學生深入的思維活動，形成學生思維的虛假活潑；b：重結論輕過程，提問流于形式。用優(yōu)生的思維代替全班學生的思維；c：忽視對問題的精心設計和組織，教師的提問具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發(fā)”的局面；d：課堂上大多數是教師提問，學生回答，缺少學生提問，教師回答的場面。為此，從分析課堂提問教學的特點，提高教學效率和質量出發(fā)，我們力圖改變目前這種現狀，讓學生在思維情境中學會思維，在探究問題中學會探究。
而我的研究思路是
1、通過教研活動，在說課時認真鉆研教材，在備課中精心設計提問。問題設計體現圍繞教學目標，層層遞進，促進學生思維發(fā)展。
2、通過課堂實踐，總結出課堂提問更為科學有效的一些方法。如怎樣選擇好提問的問題？怎樣以學生的實際現象和日常生活或已有知識、經驗為基礎，提出符合學生智能水平、難易適度的問題？提問的時機要注意些什么等等。
總之，一年的名師人選培養(yǎng)，使我受益很大，激勵我去不斷學習、不斷改革、不斷帶動、不斷發(fā)展，力爭盡快實現名師人選應具備“五好”要求。在以后的工作中，我將一如既往，認真履行名師人選的職責，再接再厲，務實創(chuàng)新，積極地參與各項活動，力爭將研究的教學成果，在盡可能大的范圍內加以推廣，也希望能在今后的工作中能獲得各方面更多的支持，擴大交流與學習。我相信，未來的工作將更有活力，更加務實，更卓有成效。
實驗師工作總結篇九
當前的教學工作離不開“新一輪課程改革”這一背景，在xx校長的引領和幫助下，我們啟動了對新課程幾個增長點的校本化研究：中小學聯合制訂了語文、數學、英語學科的《學科改革指導性意見》提升課堂教學實施水平；校本課程以《星空》推動日記作文的教學，以修訂兩次的《賞讀》推進課外閱讀，本學期制訂了配套的現行教材的《思維訓練》正在試用之中，制訂了《英語口語教程》促進英語口語的訓練；綜合實踐活動汲取了多元智能的主題教學理念進行校本化設計與實施等。當然這些都還剛剛起步，接下來還要進行多元多層的研討促進逐步完善和改進。
羅列了這么多，只想說一句：教務處的工作離不開所有成員的合作。合作增進了信任和理解，獲得了團結與進步?？梢哉f，我們教務處的每一個成員都是善于獨立工作的個體（大家會在他們的述職報告中看到），但當我們手挽手的時候，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊伍。
當然，作為教務處，我們和政教處、教科室、教師管理都有密切的合作。每當我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會涌起心底的溫暖。我知道，這是我工作不竭的動力源泉。
其實在教務處工作，稍有不慎就會被日常煩瑣的事務淹沒（每個學期聽課都超過80節(jié)，本學期到現在97節(jié)，所以我經常奔跑），要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個人的自由精神和藝術氣質”、“既能在變化多端的社會中生存，又能堅守自己的精神空間”，那惟有“發(fā)展”。我感謝xx校長的引領，使膚淺而浮躁的我也能逐步走進教育研究的大門。
也感謝xx校長一路的期待、鼓勵乃至鞭策，汪校長熱心、無私的幫助，使我咬緊牙關走過了將近兩個學期，研究工作從一開始方案都難以形成到現在已初具規(guī)模：形成了基本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進一步重點研究的問題、在課題主頁上增設了“點點滴滴”（案例反思）和“我的教育故事”兩個欄目以更貼近我們日常教學的質的研究。當然，這也是剛剛起步，但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認識逐漸清晰起來，增強了原認知能力和工作中理性思考的含量。學會“在研究中學習，在研究中反思”，“讓研究成為我們的工作方式，讓學習成為我們的生活方式”，也成為我潛意識的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書會上談到自己的學習與反思時，發(fā)出這樣的呼喚：“讓讀書支撐我們的生命”，她說：“人為什么要讀書學習，我們?yōu)槭裁葱枰獙W術中文化的力量，是因為人活著太需要支撐我們生命的東西，太需要為我們每一天生活得到鼓勵和依據的東西，所以我們需要尋找自己的為人做事的原則、信念乃至方式”。由此我想到當我們在教育研究的過程中徘徊、焦慮甚至煎熬的時候，也許我們正在逐步走近或構建或豐富自己的精神家園。從這個意義上說，教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無怨無悔的一個理由。
在大家的幫助下，特別是在汪校長的悉心指導下，兩年來我承擔區(qū)、市、級教學研究課約8次，其中“武進區(qū)創(chuàng)新課題組活動”執(zhí)教《奇跡的名字叫父親》、“常州市實驗小學群體協進會××年會”執(zhí)教《田忌賽馬》、“多元智能華東師大課題組”活動執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》、“中央教科所教育實驗專業(yè)委員會實驗學校研究中心××年會”執(zhí)教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能課題組”選派送課至安徽合肥執(zhí)教《黃河的主人》等。調研報告《關注生命體的發(fā)展》發(fā)表于《新課程》、《江蘇教育》、《借鑒多元智能理論，在語文教學中實施個性化教學》獲第四屆“新世紀園丁論壇”江蘇三等獎、《日記：構筑師生對話新平臺》獲區(qū)小語年會二等獎；最近《問題連續(xù)體的本土化實踐思考》獲中央教科所教育實驗專業(yè)委員會實驗學校研究中心××年會論文一等獎、《威尼斯的小艇》獲年會課例一等獎；《多元智能視野關照下的學生評語》發(fā)表于多元智能課題組案例集，應華師大郅庭瑾博士的邀請用教育敘事的形式寫了《我的教育故事：感謝生活》收錄在她的專著中。連續(xù)三年獲武進區(qū)嘉獎，××年獲“武進區(qū)優(yōu)秀教師”、“武進區(qū)骨干教師”稱號，××年11月獲武進區(qū)和常州市“課程改革先進個人”榮譽稱號。
贅述了這么多，不知是否說全了德、能、勤、績。最后我想說，感謝大家給了我一個新的平臺，使我得以眺望更加遼遠美好的未來。人生就是體驗的過程，當我們回首往事的時候，所有的體驗都是人生的財富。
實驗師工作總結篇十
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：
1、師德師風
熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.
2、團結協作
五年級的團隊合作非常成功，這要歸功于楊小龍組長的 “尊重、欣賞、合作、理解”的工作原則，讓我們每一位組內教師各盡其能，快樂工作。和合力班王建立老師的合作首先從開學前我們在一起商量建設班級開始，因為我是這學期接手五年二班的，原來王老師是這個班的班任，所以，她比較了解孩子們的特點，王老師向我一一介紹孩子們的情況，我也把自己管理班級的經驗和王老師交流，開學前我們倆就把各小組分配好，組長、副組長、記分員、各個班干部、各分擔區(qū)人人有事做、事事有人做，落實下去。所以一開學，學生有事可做，知道怎么做。開學就井然有序。平時我們兩個人每天都要利用放學后的時間碰頭，交流兩個班學生的情況，有同學思想上、學習上有偏頗時，我們及時交流溝通，避免了很多彎路。在工作與思想上取得同步，碰到意見和矛盾，能站在對方的立場上考慮問題，學會換位思考。所以，一學期下來，我們倆都有了不同程度的進步，我從王老師身上學到了踏踏實實的工作作風，王老師從我的身上吸取了先進的管理班級的經驗，兩個人擰成一股繩相互促進，共同提高。和平行班張淑艷老師的合作非常愉快，首先，我們倆性格互補。張老師是個開朗樂觀的人，而我是個內向寡言的人。張老師總是用笑容面對工作中的種種壓力，這對我的影響很大。每天我都會到張老師班，和她一起備課，制作課件。由于我的眼睛在電腦前就疼，所以每次制作課件張老師都會負責動手制作，我在旁邊協助。有時時間不夠，張老師會在家把課件制作完成，再帶到學校，傳到服務器上，我們一起用，這一點讓我非常感動。一學期下來，我們互幫互學，五年級語文的期末成績達到了84.5分，默字成績也達到了9分以上，這樣的成績，是我們一起努力的結果。
（二）專業(yè)發(fā)展
1、學習態(tài)度創(chuàng)新意識
堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，跨越式教學的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、學習效果
開學初北京跨越式課題組指導工作。我們全體語文教師接受了專家組老師對跨越式理念及教學平臺的使用的培訓，更主要的是我們每位實驗課題教師從出課到專家評課，專家的答疑解惑，讓我們每一位實驗課題教師都成長著，對于我來說，最大的收獲應該就是對精加略課堂模式的探索與實踐.
上學期我擔任的是低年組的網絡環(huán)境下的跨越式，本學期我教學的五年級是高年級非網絡環(huán)境下的跨越式，跨度比較大。學期初刁老師對我們進行了培訓讓我們初步明確了跨越式精加略課堂的基本模式。7號專家組對我們所有的語文教師進行了培訓，但由于時間緊對中高年級的培訓沒有進行。但要求我們中高年組的三位老師一起出《觀潮》+《雅魯藏布大峽谷》的三課時完整課，對于我剛踏上非網絡環(huán)境下的跨越式精加略教學模式的我來說壓力很大，對于這一點領導和備課組的老師也考慮到了，所以我承擔了相對比較容易操作的第三課時。刁老師領著我和趙玲老師一起備課，連續(xù)兩天我們都商量到8點鐘才回家，在刁老師的指導下我和趙玲的課終于成型了，在研究討論中我頭腦中“精加略”三課時的教學模式逐漸清晰。精略結合一般要三課時，第一課時重點處理基礎知識的內容：讀通順課文、整體把握課文（內容大意，課文結構，中心句段）、生字教學（重難點字的音、書寫，部分字詞的意思）、與教學目標重點關系不大的段落處理（一般是前1、2段）、知識性目標的落實、自主提問與質疑等。第二課時理解課文、指導朗讀。體會中心，明確寫法。第三課時總結結構和寫法，拓展閱讀，拓展寫作 。9號我們在四年三班共同完成了三節(jié)課的教學任務。在研討的時候，專家非常精準的指出我這節(jié)課的優(yōu)點和不足，讓我受益匪淺。
專家組走后，我一直在內化理解精加略的課堂模式，上課時也在摸索實踐著，合同年組的張老師一起備課，一起制作課件。此后在特崗教師培訓時，我出了一節(jié)精加略第二課時課題是《釣魚的啟示》+《通往廣場的路不止一條》更加深了我對高年級跨越式教學的理解。這節(jié)課也受到了聽課教師和領導的一致好評，這讓我更自信了。隨后在校內教研課上我出了一節(jié)公開課《精彩極了和糟糕透了》+《學會看病》的第二課時，受到了同行們的好評。我越來越覺得我應該感謝跨越式，讓我有機會學習，更快的成長，能在跨越式的道路上走得更從容。
（三）履職情況
1、備課
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、上課
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上課語文課。
3、作業(yè)
認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集課內閱讀資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果，夯實基礎。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、輔導
做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
5、聽、評課
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，認真積極表述自己的聽課建議，本年度在校內聽課33節(jié)。每節(jié)課都做到認真評課，與出課教師交流研討。
6、教科研
本學期我執(zhí)教三節(jié)公開課，開學初專家組培訓時出了一節(jié)四年級的《觀潮》+《雅魯藏布大峽谷》的第三課時，專家給予很多幫助，讓我受益匪淺。在特崗教師培訓時，我出了一節(jié)精加略第二課時課題是《釣魚的啟示》+《通往廣場的路不止一條》更加深了我對高年級跨越式教學的理解。這節(jié)課也受到了聽課教師和領導的一致好評，這讓我更自信了。隨后在校內教研課上我出了一節(jié)公開課《精彩極了和糟糕透了》+《學會看病》的第二課時，得到了學校領導和聽課教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。讓我在跨越式的路上走的更從容。
7、教育、教學成績
教育教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，一學期， 孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正軌。我們班共有學生51人，其中男生32人，女生19人。從數字上我們就不難發(fā)現問題：男孩多，女孩少?？隙o律不好掌控，一個班如果紀律不好，班風就不正，其他方面很難進步。所以這學期我剛接手這個班時就想了很多的辦法來扭轉班風，主要做了以下幾方面工作：
（1）、建立和諧自制的班集體。
和諧就是指班主任和學生之間的和諧，課任教師與學生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學生和學生之間的和諧所以在各科課堂上，只要我沒課我就會留在班級協助各科老師管理班級，并及時和各科任教師溝通每個孩子的上課狀態(tài)，及時調整。
實驗師工作總結篇十一
實驗教學的各各方面工作都能順利開展，現就一學期來的工作狀況總結如下。
一、生物實驗教學工作方面
嚴格實驗準備制度，各任課教師要根據實驗計劃，演示實驗一天前，分組實驗兩天前交實驗通知單到實驗室，本人根據通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改善的實驗或利用自制教具進行教學的，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。實驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。實驗完畢時，讓授課教師及時如實填寫實驗記錄單。保質保量地完成教學工作，并用心配合生物興趣小組開展活動，用心參與教師的研究性教學，努力提高學生的用心主動性和參與性。本學期還配合教務處順利完成初二的實驗會考工作。
二、實驗室的管理方面
對生物實驗室藥品與儀器的領用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質、儀器的維護起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為學校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對易燃、易爆，有毒的化學藥品進行獨立存放，實行雙人雙鎖，對其使用進行嚴格的控制，并做嚴格登記，切實保證此類藥品的安全使用。
做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且用心參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手潛力，更好地配合了實驗老師的教學工作。
對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物儀器設備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學年結束之際，及時向總務處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學藥品，以確保下學年教學工作的正常開展。認真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，同時提高學生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。定期對生物實驗室進行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與學校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
三、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導
在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都務必要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的潛力;若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實驗引導
明白學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選取，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)能夠采用不同的材料。
3、注重實驗結果的分析與小結
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一齊分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就透過示范幫忙學生掌握操作技能，取得成功，或幫忙分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。
四、存在的不足和努力方向
在引導學生操作方面，采取的措施還是不夠科學，學生的動手操作潛力還不是很理想。同時，由于課時少，實驗室設備簡陋，在分組實驗中時間不夠，影響了實驗效果。在今后的工作中要努力改善教學方法，改善實驗教學設備，以滿足學生實驗的需要。
實驗師工作總結篇十二
初中化學實驗室工作總結20xx-20xx上半學期即將結束。
我作為一名化學實驗室工作人員，現將本學期的工作簡單地總結如下：
1、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。
利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴警認真的實驗態(tài)度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。。
2、開學初期，初三學生的實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學習。
實驗前，精心準備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節(jié)課的時間，準備好這一切后再預做做實驗，以保證實驗的順利進行。
實驗過程中和任課教師一起參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。
實驗結束后，學生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實驗室的衛(wèi)生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學生能在一個干凈的實驗室愉快地學習。
3、準備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。
4、有些現用制的液體或氣體，課前準備好。
5、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。
6、注意上、下午第一節(jié)課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。
統觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
實驗師工作總結篇十三
當我從學校步入社會的這半年，是真正成長的半年，它讓我深切感受到了什么是生活——酸甜苦辣，都是那么的刻骨銘心。我感謝新教育實驗學校所給予的一切，我多么希望自己能夠快速的成長起來，以便更好的駕馭課堂。
我教的是電腦，和我專業(yè)不相符，剛開始自己心里還在發(fā)毛，是否能上任這份工作，可是接了就不要害怕，沒有戰(zhàn)勝不了的困難，每次給學生講課之前，自己先在電腦前操作幾遍，有什么不會的自己先摸索，如果實在不會就向李向陽老師和張麗娟老師請教，他們都給了我很大的幫助，在此我真誠的對他們說一聲：“謝謝”。
我代的是一、三年級的電腦課，讓我自己感到欣慰的是一年級的學生，他們真的很優(yōu)秀，不能說每一個學生都掌握了所學的知識，但我敢保證95﹪的同學都掌握的很好，在課上我從不約束他們的想象力，他們是善于創(chuàng)造，善于挑戰(zhàn)，善于發(fā)現的一族，在他們的身上你能感到未來的力量！讓他們從小就不甘平庸，相信自己，每個人都是最棒的！是我的追求。我崇尚的教育是讓學生“在學中玩，玩中學”，把學習當做一件很快樂的事，在我的課上我努力做到這一點。所以說無論對于學生、我自己我都感到很滿意。當然其中也有很多問題：這其中包括我駕馭課堂的能力還不強，課堂組織不是很好，課堂機智還不夠。在下學期我會主要抓這幾點，讓自己趕快成長起來。
對與三年級的電腦課，今年測的是打字速度，學生的成績是最差的，我分析主要原因有二：一是學生自己底子差，好多拼音都不會輸，還有一個原因是我，我沒有狠抓學生的打字速度，總以為讓他們自己練就可以了，卻不知道那樣出不來效果，太相信學生了。對于他們心里真的很慚愧。我決定下學期狠抓打字速度，讓學生出作品，如電子報刊、幻燈片等。首先要讓他們有興趣，這樣才能行。
在這半年里，我看了米契爾的《愛的教育》、李鎮(zhèn)西的《心靈寫詩》陳凱元的《你在為誰工作》以及《哈佛家訓》、《這小子真帥》等，真是收益非淺啊，給我極大的震撼，原來愛就是如此簡單，原來教育是如此的神圣、美好。原來工作是要如此精心的去做，原來你的一言一行都是孩子的鏡子，原來這樣調皮的學生也是你的最愛……書可以讓人有思想、有氣質、有內涵，所以下學期我要讀更多的書，不斷充實自己，提高自己！
下學期我要多聽別的老師的課，多學習經驗，要保證每天聽一節(jié)數學課，專業(yè)不能放棄，我要把主要精力放在多學習電腦知識，教好自己的學生。然后就是低段數學教學，我想有自己的教學方式。還要多上教育在線，多向名師學習，把自己的困惑或發(fā)現有和別人多交流，這樣才能讓自己更快的進步、成長。
實驗師工作總結篇十四
在過去一年里實驗室各位老師在學校領導的帶領下各司其職，兢兢業(yè)業(yè)，完滿完成了該學年的工作任務，并取得一些成果，其中也有一些不足之處，現將工作總如下：
一、實驗室實現了規(guī)范化管理，真正做到了演示實驗和學生實驗必須先填寫實驗通知單再安排實驗的程序。演示實驗提前三天，學生實驗提前一周。對教師借用的儀器、設備及藥品進行了登記，根據教學中的使用情況，督促教師及時歸還，完善了相關的借用手續(xù)，對于人為損壞的，按照規(guī)定照價賠償。
二、加強了安全設施和對危險品的檢查和管理，下半年對化學的四個實驗室進行了維修，在學生分組實驗課中，實驗教師堅持在教室輔導任課教師，對學生加以必要的指導，提高了實驗課堂的教學效果也確保了本學期無任何事故發(fā)生。
三、在這一年里新一輪的課改如火如荼的進行著，實驗老師擔當著硬件改革的任務，為配合教師教學，首先是對課改后實驗儀器、設備、藥品進行了增補，其次是在工作上認真落實新課程計劃，認真完成新課改后高一演示實驗和學生分組實驗。
四、在實驗教學中實驗老師盡力改進實驗設備，做到資源利用率低，效果好，例如化學演示實驗中的氨氣的噴泉實驗，化學的柯惠英老師和王景喜老師對教材中的裝置進行了改進，簡化了實驗裝置，優(yōu)化了實驗效果，除此之外，還對其他的一些方面也進行了探索，保證了實驗教學的進一步改進和提高。
五、存在的問題及今后的工作計劃
1、儀器借用制度還不夠充分，還需要任課老師配合實驗老師的工作，合理保管實驗室的儀器和設備并及時歸還，以保證實驗室儀器設備的完善和實驗室工作的正常運轉。
2、實驗教學各學科交流不夠，各科老師應相互幫助，相互學習，使各實驗學科進行優(yōu)化整合，資源共享合理利用。
3、實驗室的老師應加強業(yè)務學習，掌握現代化設備設施，以滿足探究實驗教學的需要，更好的利用實驗室為師生服務。
實驗師工作總結篇十五
有總結，才有進步，適時對教學工作進行總結是提高教育教學水平的重要途徑。通過總結有利于提高我們的思想覺悟和業(yè)務水平，有利于交流經驗，對問題和挫折，可以從中吸取教訓，對此我們應有足夠的認識。
在本學期的物理實驗室管理工作中，本人與其他教師配合，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，協助各年級教師開展物理實驗教學教研活動，促進物理實驗教學質量的提高，現把本學期的物理實驗室管理具體工作總結如下：
開學初，根據物理教學大綱和物理教材，制訂實驗室切實可行的工作計劃，使學生明確實驗的目的和達到的要求，并落實實驗的時間和具體內容，做到心中有數。并組織學生學習實驗室有關制度，做到有組織，有紀律，高效完成各項實驗，取得了好的成績。
1、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關教師填寫好《實驗通知單》、《實驗記錄單》、《實驗儀器使用登記表》。
2、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。
3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發(fā)等防患措施。
4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，按賠償規(guī)定進行處理。
1、配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便。協助教師進行儀器調配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質量。
2、協助各年級科技興趣小組開展活動，健全實驗室開放制度，提高儀器使用效率。
3、堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便。
4、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。
在物理教學中，有些現象必須在人工控制的條件下使它“再現”，從而得出結論，這就是要做好實驗，所以我們始終以實驗教學為基礎。一期來，依據實驗室所有的器材充分發(fā)揮它的作用，每一個演示實驗總是及時整理，按時到位，壞的自己修理。每一個分組實驗總是準時投放，做到不壞、不缺、齊全。一年來學生在物理學習上培養(yǎng)了興趣，提高了動手能力，得出的結論，終身難忘。同學們也認為物理實驗不是可有可無，更不是一種玩具，有實驗和無實驗大不一樣。