散文是一種抒發(fā)感情和思考的形式，可以自由表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和情感。寫一篇完美的總結(jié)，需要對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的回顧。下面是一些總結(jié)的示例，希望能夠?qū)Υ蠹覍懞每偨Y(jié)提供一些建議和參考。
平臺(tái)與人才高中篇一
一個(gè)人假如不腳踏實(shí)地去做，那么所希望的一切就會(huì)落空。
——摩路瓦
李大釗說(shuō)：“凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。”沒(méi)錯(cuò)，我們?cè)谘鐾炜盏臅r(shí)候，不能忘了腳踏實(shí)地。因?yàn)槿松痉菫槠孥E而設(shè)計(jì)，一步步腳踏實(shí)地，方能走出且歌且行的風(fēng)景。
秦國(guó)丞相李斯的白手起家不失為一個(gè)例子。他本是小小縣城的布衣之人，因不滿足于自己的現(xiàn)狀，而奔走于韓國(guó)、秦國(guó)之間，又通過(guò)自己腳踏實(shí)地的努力，終于讓秦王看到了自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了從一介草夫到一人之下萬(wàn)人之上的君王親信之臣的飛躍。如果說(shuō)，成功是彼岸的春暖花開，那腳踏實(shí)地則是渡向光明的帆船。即使最后逃脫不了腰斬的結(jié)局，但秦國(guó)的強(qiáng)盛無(wú)一不證明了他的存在。
正如扶南所說(shuō)：“你對(duì)人生所有的規(guī)則終抵不過(guò)命運(yùn)一次不懷好意的安排，只有腳踏實(shí)地才能抓住僅有的機(jī)會(huì)?！薄睹绹?guó)周刊》的那一榜“2010全球最具影響人物”的評(píng)比，陳樹菊不再是臺(tái)東市場(chǎng)里一個(gè)默默無(wú)聞的菜販。這個(gè)自小輟學(xué)為供養(yǎng)弟妹的販菜女人，靠著幾十年間賣菜所得的一點(diǎn)點(diǎn)積累，給慈善機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)了1000萬(wàn)臺(tái)幣，還收養(yǎng)了3個(gè)無(wú)家可歸的小孩。
相比于富豪們的一擲千金，陳樹菊的每一次捐贈(zèng)都是微小的。但正是這微小的數(shù)額。在幾十年間不知幫助了多少困境中的人。陳樹菊，這個(gè)平凡的女人用她腳踏實(shí)地的每一步腳印感動(dòng)了全世界。而難能可貴的是，即使現(xiàn)在已家喻戶曉，她也依舊保持著平凡的生活，繼續(xù)腳踏實(shí)地地付出。
周群飛是蘋果公司的一名員工，通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累和不懈的努力，成為了世界第一女首富，并有“手機(jī)玻璃女王”的稱號(hào)；莫言，一位作家，通過(guò)自己文化底蘊(yùn)的積累，在不斷進(jìn)步的過(guò)程中獲得了“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的光環(huán)……這些人的事例都告訴我們，無(wú)論你以前是多么微不足道的“沙漠之礫”“宇宙之星”，只要腳踏實(shí)地地努力，你的未來(lái)也可能成為那光彩奪目的太陽(yáng)。
腳踏實(shí)地，為人生奠定堅(jiān)硬的基石，我們的未來(lái)不是夢(mèng)！
平臺(tái)與人才高中篇二
寶劍，是在不斷的磨礪中才練就了銳利的刀鋒；梅花，是在經(jīng)歷嚴(yán)寒的冬季，經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難才有了陣陣撲鼻香。可見逆境給予人機(jī)會(huì)，成為人才。逆境出人才。
賀拉斯說(shuō)：“逆境使天才脫穎而出?！眰ゴ蟮谋彼握渭曳吨傺?，少年時(shí)家貧但好學(xué)。他兩歲的時(shí)候就是失去了父親，家中貧困無(wú)依無(wú)靠，惟與母親相依為命。后來(lái)母親也改嫁，自己也改姓。但對(duì)于這一切的艱難，他并沒(méi)有放棄，流著淚下決心刻苦讀書，以擺脫寄人籬下的生活。他以粥為食，在一個(gè)廟中苦讀了3年。后告別母親遠(yuǎn)出求學(xué)，又在異鄉(xiāng)接著過(guò)起了食粥苦讀的日子，整整5年，睡覺(jué)時(shí)都沒(méi)有解開衣服。艱苦的環(huán)境沒(méi)有*他，最終他考中進(jìn)士，入朝為官。向天下呼出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！钡那Ч偶丫洹?BR> 還有她——海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子。
然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人。竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院；并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。在黑暗的逆境之中，海倫凱勒并沒(méi)有自暴自棄，而是勇敢地生活。并寫出了《假如給我三天光明》這樣“世界文學(xué)無(wú)與倫比的杰作”。
孟老夫子曾說(shuō)：“天將降大人于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，然后動(dòng)心忍性，增益其所不能?！痹跐L滾歷史長(zhǎng)河中，逆境鍛造了無(wú)盡人才。為歷史帶來(lái)陣陣芳香。2、逆境是指困難多，不順利，甚至很惡劣不幸的境遇。它可能使人憂慮，痛苦不堪，但也能磨煉人的意志、品質(zhì)，催人奮進(jìn)。
“逆境造就人才，而順境卻埋沒(méi)人才?！边@句話正說(shuō)明了這個(gè)深刻道理。
晉朝的孫康，小時(shí)候很愛讀書，家境貧窮買不起燈油，于是在冬天的晚上，冒著嚴(yán)寒，借積雪反光來(lái)讀書；晉朝的車胤，夏天用白絹?zhàn)龅目诖b螢火蟲，靠螢火蟲的光讀書。不幸的人總比幸福的人經(jīng)得起磨煉，所以，貧苦的人比富有的人更珍惜時(shí)間。
困難、挫折對(duì)有志者來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，《周易》是周文蘆在坐牢時(shí)寫成的；《春秋》是孔子在仕途上失意后作的；屈原被流放時(shí)創(chuàng)作了《離騷》；左丘明失明后著有《國(guó)語(yǔ)》；孫臏被削了膝骨憤而作《兵書》；司馬遷遭宮刑后寫了《史記》。由此可見磨難是最寶貴的財(cái)富。貝多芬說(shuō)：什么都比不上厄運(yùn)更能磨煉人的德性。失敗，對(duì)弱者是一種打擊，對(duì)強(qiáng)者卻是一種激勵(lì)。
世界作曲家舒伯特，出生于奧地利的清貧教師家庭，由于父親收入微薄，吃不上飯是經(jīng)常的事。一天晚上，他路過(guò)一家酒店，下意識(shí)走了進(jìn)去，期望能碰上熟人借錢買點(diǎn)吃的，等了半天也沒(méi)有。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)地上有張舊報(bào)紙，拾起來(lái)一看，有幾首新歌，于是突發(fā)奇想，譜下了《搖籃曲》，老板出于憐憫和贊賞，端上了土豆燒牛肉。誰(shuí)能想到這首困境中誕生的《搖籃曲》在舒伯特去世后竟成了家喻戶曉的世界名曲。
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。多少人才在逆境中成才，這些名人的例子無(wú)一不說(shuō)明這一點(diǎn)，窮人的孩子早當(dāng)家，在逆境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，就有可能成為有用的人。
逆境是塊磨刀石，它能磨礪出奮發(fā)向上的意志和百折不撓的精神，逆境是所學(xué)校，人能在這里學(xué)到豐富的人生知識(shí)。
平臺(tái)與人才高中篇三
俗話說(shuō)得好：“是金子總會(huì)發(fā)光的?！贝嗽捁倘徊患?，但這個(gè)“總會(huì)”未免太模棱了，可能是說(shuō)來(lái)就來(lái)，可能是地老天荒。所以，有了“金子”，還要加上好的平臺(tái)展覽、推廣，這“金子”才更容易熠熠生輝。
就像是燭之武，憑著三寸不爛之舌，解了鄭國(guó)的滅頂之憂;就像是藺相如，大智大勇，迎擊秦國(guó)的虎狼之勢(shì);就像是毛遂，錐之處囊中，終究脫穎而出。他們都是“金子”，都有光芒耀眼。
不過(guò)，此三者不論是他薦，還是自薦，終歸還是需要有知遇之人，有容人之“平臺(tái)”。平臺(tái)成了撬動(dòng)人生價(jià)值的最佳杠桿，他們才有機(jī)會(huì)從一介布衣到名留青史。蒼穹成就鯤鵬，峭壁成就瀑布，海洋成就巨鯨。平臺(tái)不同，人生際遇迥異。
當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)駛?cè)氚l(fā)展的高速航道，人才也得逢盛世。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”空前的大平臺(tái)已經(jīng)搭起，個(gè)個(gè)都可以順勢(shì)登臺(tái)，秀出唱功與舞姿，一展文韜和武略。
相比千百年前的古人，今天的大平臺(tái)無(wú)疑更加開放包容。在古代，人生舞臺(tái)更多的是朝廷與君王搭建的。一道圣旨，一紙手諭，就是一個(gè)平臺(tái)，來(lái)去、任免、升降，皆由不得你。人才進(jìn)階的通道是單一、逼仄的，無(wú)怪乎有人說(shuō)，古人除了讀書就是造反，其它別無(wú)選擇。而現(xiàn)在，時(shí)代大平臺(tái)呼喚各路英雄登場(chǎng)，更有各類小平臺(tái)，衍生于大平臺(tái)的周圍。你面臨著大小不一的機(jī)會(huì)，也擁有了自由選擇的可能。
新時(shí)代的大平臺(tái)，已吹響了人才的集結(jié)號(hào)，呼喚多樣化人才。政界精英，科技驕子，商業(yè)名流，大國(guó)工匠，演藝明星，以及各行各業(yè)身處基層的“最美奮斗者”，都依托了這個(gè)大平臺(tái)?！叭倭?，行行出狀元”的老話，被今天這個(gè)多元時(shí)代，詮釋得淋漓盡致。尤其是各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的興起，讓很多隱沒(méi)民間、無(wú)用武之地的草根，借助一根網(wǎng)線，一臺(tái)手機(jī)，走進(jìn)了大眾視野，從而實(shí)現(xiàn)了各類附加價(jià)值。
而且，隨著我國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，小家與大家，小我與大國(guó)，個(gè)體與平臺(tái)，也越來(lái)越緊密相連，命運(yùn)依存。每個(gè)人的螢火閃爍，匯集成時(shí)代的光芒萬(wàn)丈。每個(gè)人的點(diǎn)滴成就，凝聚成時(shí)代的磅礴河道。正如《尚書》有云：“若濟(jì)巨川，用汝作舟楫;若歲大旱，用汝作甘霖?！痹诮裉欤粌H僅是平臺(tái)成就人，還有個(gè)體成就平臺(tái)，我們實(shí)實(shí)在在地看到，國(guó)有召，必有應(yīng)，這樣的“舟楫”“甘霖”并不鮮見。
新的一百年，已躍然眼前。歷史畫卷歷歷在目，而未來(lái)藍(lán)圖也清晰可見。當(dāng)你在戲謔：“我摸不著的天花板，不過(guò)是別人生來(lái)就有的平臺(tái)?！眲e忘了腳下，其實(shí)就是時(shí)代的大平臺(tái)，只是你還需要過(guò)硬的打鐵功夫。
青年朋友們，不妨先踏穩(wěn)腳下的這個(gè)大平臺(tái)，然后一步一步，建起屬于自己的小平臺(tái)。不能遲疑，不再猶豫，奮槊進(jìn)擊吧!
平臺(tái)與人才高中篇四
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，臺(tái)灣人才也成為了中國(guó)大陸各行各業(yè)的寶貴資源。為了更好地吸引和引進(jìn)臺(tái)灣的人才，我所在的高中開展了一項(xiàng)特殊的招生計(jì)劃，讓我有幸與一些優(yōu)秀的臺(tái)灣學(xué)生一同就讀。通過(guò)與他們的互動(dòng)和交流，我深刻地體會(huì)到引進(jìn)臺(tái)灣人才所帶來(lái)的積極影響。以下是我個(gè)人的一些體會(huì)和感受。
首先，引進(jìn)臺(tái)灣人才豐富了我校的文化多樣性。在過(guò)去，我們學(xué)校的師資力量和學(xué)生群體主要來(lái)自中國(guó)大陸本土。雖然我們學(xué)校一直都強(qiáng)調(diào)文化多元化，但是在實(shí)踐中還是存在一定的局限性。然而，引進(jìn)臺(tái)灣人才后，我們的校園文化變得更加豐富多樣。他們帶來(lái)了獨(dú)特的觀念、習(xí)慣和傳統(tǒng)，讓我校的學(xué)生和教職員工能夠更廣泛地接觸和理解不同的文化背景。這種文化融合不僅讓學(xué)生們更加寬容和包容，也促進(jìn)了他們的思維開拓和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
其次，引進(jìn)臺(tái)灣人才提升了我校的教學(xué)水平。臺(tái)灣人才的引進(jìn)使我們的學(xué)校得到了一批優(yōu)秀的教師資源。這些老師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)，具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們帶來(lái)了新的教學(xué)思維和方法，開設(shè)了許多新的選修課程和講座，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了實(shí)踐和動(dòng)手能力的鍛煉。通過(guò)與臺(tái)灣教師的接觸，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也深深感受到了臺(tái)灣教育的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)精神。
此外，引進(jìn)臺(tái)灣人才也促進(jìn)了兩岸的交流與合作。由于兩岸間存在一些差異和分歧，很多學(xué)生對(duì)臺(tái)灣并不了解，甚至存有偏見。然而，通過(guò)與臺(tái)灣同學(xué)的相處和交流，我親眼目睹了兩岸學(xué)生之間的友誼和互助。我們一起參加舉辦各種活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。這種互動(dòng)促使學(xué)生們更加理解、尊重和欣賞彼此的差異，同時(shí)也消除了很多誤解和隔閡。這種交流和合作不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，也為兩岸的和平與發(fā)展做出了一份貢獻(xiàn)。
最后，引進(jìn)臺(tái)灣人才為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展提供了新的機(jī)遇和動(dòng)力。臺(tái)灣在科技、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面有著很高的水平和豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們的加入，為我國(guó)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型提供了新的思路和動(dòng)力。臺(tái)灣人才的引進(jìn)不僅促進(jìn)了兩岸的交流與合作，也提高了我國(guó)的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。他們?cè)谥袊?guó)大陸的生活和工作經(jīng)歷，也將豐富他們的人生經(jīng)歷和眼界，為兩岸的發(fā)展和交流搭建起了一座橋梁。
綜上所述，引進(jìn)臺(tái)灣人才對(duì)于我所在的高中和整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的機(jī)遇。他們豐富了我校的文化多樣性，提升了教學(xué)水平，促進(jìn)了兩岸的交流與合作，同時(shí)也為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展提供了新的機(jī)遇和動(dòng)力。希望我們能夠繼續(xù)加強(qiáng)與臺(tái)灣的交流和合作，共同推動(dòng)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。
平臺(tái)與人才高中篇五
“中國(guó)臺(tái)灣驕傲之子”陳*幼時(shí)家境異常貧困，這種貧困激發(fā)了他的求知欲望。于是，他從自小學(xué)起成績(jī)一直名列前茅。最終成為了中國(guó)臺(tái)灣的領(lǐng)導(dǎo)人物，家境也日益雄厚。但在這時(shí)，人民心中那顆耀眼的星星墮落了---他*了。陳*的華麗轉(zhuǎn)變，帶給了他金錢，卻也帶給了他罪惡的思想。這可能就是環(huán)境的錯(cuò)吧！
再看美國(guó)總統(tǒng)林肯，他的一生可謂是在挫折中度過(guò)---在22歲，經(jīng)商失??；23歲，競(jìng)選眾議員失敗；26歲，戀人死去；27歲，精神崩潰；29歲，競(jìng)選州議長(zhǎng)失敗；34歲，爭(zhēng)取國(guó)會(huì)提名失敗;39歲，竟選眾議員失敗；46歲，競(jìng)選參議員失敗；47歲，競(jìng)選副總統(tǒng)失敗；49歲，競(jìng)選參議員失敗。直到52歲，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，為人生添上了輝煌的一筆。
于是“逆境出人才”這句話成了眾多從苦境成才學(xué)子的印證。
如果說(shuō)命運(yùn)是魚，那么環(huán)境則是水；命運(yùn)是花，環(huán)境就是陽(yáng)光；命運(yùn)是一望無(wú)際的星空的話，環(huán)境便是其中最耀眼的一顆星星。魚，花和星空如果會(huì)變得更美好，那么水一定會(huì)更加清澈，陽(yáng)光會(huì)更加充裕，星星會(huì)更加耀眼?？傊?，命運(yùn)與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，環(huán)境的好與壞，關(guān)系著命運(yùn)的發(fā)展，環(huán)境可以造就命運(yùn)，同樣也可以毀掉命運(yùn)，正確地利用環(huán)境的利與弊，才能使生命之花綻放的更加鮮艷、華麗。
平臺(tái)與人才高中篇六
中國(guó)入世后，電視臺(tái)搞了一次對(duì)話節(jié)目。外經(jīng)貿(mào)副部長(zhǎng)、中國(guó)入世談判首席代表龍永圖先生與各路精英的對(duì)話。對(duì)話中涉及話題很多，其中有三個(gè)話題錄寫如下：
1、包容與人才
2、什么樣的人才最被認(rèn)可
3、把人才當(dāng)成千里馬，還是當(dāng)成高能電子
你對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題怎么看請(qǐng)以“人才”為話題，寫一篇文章，文體自選，不少于800字。
[精彩構(gòu)思]
（一）罵與捧
從扼殺人才的兩種手段談起，寫一篇議論文，說(shuō)明對(duì)待人才應(yīng)有的態(tài)度。
扼殺人才有兩種手段：罵殺與捧殺。罵殺即是對(duì)人才極盡打擊之能事，捧殺則是不負(fù)責(zé)任地一味表?yè)P(yáng)。罵殺在當(dāng)今很少但不是沒(méi)有，捧殺在當(dāng)今最為流行。如某少年繪畫得獎(jiǎng)，則“天才”、“第一”、“無(wú)雙”等贊語(yǔ)一起涌來(lái)，一直到少年得意非凡，不思進(jìn)取為止。對(duì)待人才，應(yīng)肯定其長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)其不足，給予其施展長(zhǎng)處的環(huán)境，這才是真正的愛惜人才。
平臺(tái)與人才高中篇七
平臺(tái)是一個(gè)漢語(yǔ)單詞，發(fā)音為píngtái、為方便人們操作而設(shè)置計(jì)算機(jī)或軟件的環(huán)境。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
“人才問(wèn)題”是企業(yè)永恒的話題，也是眾多企業(yè)為之頭疼的問(wèn)題，如何選人、育人、留人及引人成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。針對(duì)工程公司的特點(diǎn)及其他各方面綜合原因，下面就公司現(xiàn)狀，結(jié)合我自身的認(rèn)識(shí)對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。
一是要加強(qiáng)公司教育培訓(xùn)的宣傳力度，進(jìn)一步提高全員的培訓(xùn)意識(shí)，提高全員對(duì)教育培訓(xùn)的重視程度。二是提高育人的“高度”，項(xiàng)目部的人才培養(yǎng)要貼合公司整體規(guī)劃，形成合力，從公司的整體戰(zhàn)略出發(fā)。三是適當(dāng)增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)，做到施教與需求相結(jié)合。每一項(xiàng)培訓(xùn)按需施教，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷完善課程設(shè)置和培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)供求一致。四是針對(duì)工程單位“受培”人員分散、時(shí)間緊等特點(diǎn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。大力推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育，發(fā)揮好網(wǎng)上大學(xué)在教育培訓(xùn)中的作用，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展提供人才保障和人才儲(chǔ)備。五是加強(qiáng)專業(yè)化人才培養(yǎng)力度。各項(xiàng)工程施工生產(chǎn)各環(huán)節(jié)技術(shù)要求較嚴(yán)，專業(yè)分工較細(xì)，企業(yè)整體現(xiàn)代化管理程度較高，人才崗位深度專業(yè)化是其鮮明的特點(diǎn)，必須培養(yǎng)一批專業(yè)“帶頭人”。因此，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些在關(guān)鍵崗位工作了十幾年的技術(shù)管理人員，承擔(dān)起技術(shù)帶頭人重?fù)?dān)，言傳身教，培養(yǎng)新人，并激勵(lì)他們?cè)谒鶑氖碌膶I(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深入研究創(chuàng)造，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)知識(shí)水平，大膽進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)創(chuàng)造，以降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)技術(shù)資源與崗位專業(yè)需要的最佳配置。
一是堅(jiān)持以人為本，在尊重個(gè)人意愿、相互平等的基礎(chǔ)上和人才進(jìn)行交流，多方面了解人才所想、所需、所求，改善職工工作、生活環(huán)境，提高職工的滿意度，增強(qiáng)員工歸屬感。二是通過(guò)提高待遇、委以重任、政策制度等多措并舉，提高職工的成就感。同時(shí)有針對(duì)性地提高部分人員的收入待遇，主要是易于流失的關(guān)鍵專業(yè)技術(shù)人員崗位，從而減少公司人才流失，保證人才隊(duì)伍的基本穩(wěn)定。三是要建立公平的競(jìng)爭(zhēng)用人機(jī)制，使人才有鍛煉的機(jī)會(huì)及發(fā)揮才華的空間，使之實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。四是根據(jù)需求不同，提供多樣化福利，如假期、住房、工作環(huán)境、給予嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)等，以提高員工的滿意度。
一是加強(qiáng)企業(yè)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)的發(fā)展是吸引人才的根本措施，經(jīng)濟(jì)效益提高了，我們才能從根本上“引進(jìn)我們需要的”，“留住我們優(yōu)秀的”。二是加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，營(yíng)造好的文化氛圍。好的企業(yè)文化和文化氛圍，在一定程度上體現(xiàn)了企業(yè)的影響力和凝聚力，具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才能吸引到更多的優(yōu)秀人才。三是多層次激勵(lì)人才，提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬水平。不斷強(qiáng)化待遇引人、事業(yè)引人和感情引人，為各類人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和發(fā)揮才能創(chuàng)造更加優(yōu)越的環(huán)境。四是為員工創(chuàng)建廣闊的發(fā)展空間和提升的平臺(tái)。營(yíng)造公正、公平、公開，盡職、盡責(zé)、盡才的氛圍，堅(jiān)持選人用人的正確導(dǎo)向，使得想干事的有機(jī)會(huì)、能干事的有舞臺(tái)、干成事的有地位。
總之，人才隊(duì)伍建設(shè)已上升到企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略層面。近年來(lái)，公司制定了一些針對(duì)性的制度、措施，也取得了顯著的成效。希望在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們各盡其力做到物能盡其用，人能盡其才，開創(chuàng)出企業(yè)因人才而蓬勃發(fā)展，人才因企業(yè)而發(fā)揮才干的良好局面。謝謝大家！
近日，省人力資源社會(huì)保障廳公布了第四批省級(jí)專家服務(wù)基地和省級(jí)鄉(xiāng)村振興專家服務(wù)基地，我區(qū)的山東中科綠碳科技有限公司被確定為省級(jí)專家服務(wù)基地，為全市兩家獲批單位之一。
今年以來(lái)，區(qū)人社局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“工業(yè)強(qiáng)市、產(chǎn)業(yè)興市”三年攻堅(jiān)行動(dòng)考核任務(wù)，聚焦人才平臺(tái)創(chuàng)建工作，綜合施策，精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)了新突破新發(fā)展，此次基地的獲批不僅填補(bǔ)了我區(qū)此類人才平臺(tái)的空白，而且為全區(qū)推進(jìn)全面鄉(xiāng)村振興、助力基層高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。
下一步，區(qū)人社局將積極支持服務(wù)基地建設(shè)和組織開展專家服務(wù)基層活動(dòng)，幫助基地用好專家智力、技術(shù)、信息等資源,充分發(fā)揮基地在承載服務(wù)活動(dòng)、柔性引進(jìn)高端人才中的示范引領(lǐng)作用,從而增強(qiáng)全區(qū)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。
您提出的《關(guān)于加快科技人才平臺(tái)載體建設(shè)的建議》的提案收悉，針對(duì)提案內(nèi)容，市科技局相關(guān)業(yè)務(wù)科室與提案人積極進(jìn)行了溝通聯(lián)系，認(rèn)真傾聽了解提案人的意見建議，現(xiàn)答復(fù)如下：
一是加快建設(shè)省級(jí)以上科技人才平臺(tái)載體。立足企業(yè)發(fā)展需求，聚集各類資源，為企業(yè)提供政策引導(dǎo)、創(chuàng)新孵化、產(chǎn)學(xué)研合作等公共服務(wù)。今年我市濟(jì)寧華儒眾創(chuàng)空間等6家眾創(chuàng)空間備案為國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間，數(shù)量居全省第3位。
二是加速推進(jìn)高層次企業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)。積極組織企業(yè)申報(bào)院士工作站、“人才飛地”等。組織我市企業(yè)與院士等高端人才對(duì)接，積極為企業(yè)搭建與兩院院士、外籍院士合作聯(lián)系的平臺(tái)。制定出臺(tái)《濟(jì)寧市“人才飛地”管理服務(wù)暫行辦法》，認(rèn)定首批“人才飛地”35家，其中研發(fā)機(jī)構(gòu)類“人才飛地”14家、專家工作站類“人才飛地”21家。
三是積極創(chuàng)建新型科技創(chuàng)新平臺(tái)。鼓勵(lì)企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)建設(shè)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、雙創(chuàng)共同體等創(chuàng)新載體。舉辦濟(jì)寧市新型研發(fā)機(jī)構(gòu)座談會(huì)，鼓勵(lì)支持企業(yè)和知名高校院所聯(lián)合建設(shè)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，支持有實(shí)力的機(jī)構(gòu)開展基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)應(yīng)用研究，成為我市前沿技術(shù)研發(fā)和原始創(chuàng)新的生力軍。目前已批復(fù)19家單位建設(shè)濟(jì)寧市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體。
二、下步工作打算
依據(jù)國(guó)家、省科技平臺(tái)建設(shè)扶持相關(guān)政策，近期擬研究出臺(tái)《濟(jì)寧市重點(diǎn)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)扶持意見》，進(jìn)一步優(yōu)化科技資源配置，構(gòu)建適應(yīng)我市科技創(chuàng)新需求的科技平臺(tái)支撐體系。
一是加強(qiáng)基礎(chǔ)研發(fā)，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)提質(zhì)升級(jí)。積極組織申報(bào)院士工作站等高端人才平臺(tái)載體。組織開展院士行活動(dòng)，組織有建站意愿的企業(yè)與國(guó)內(nèi)外院士重點(diǎn)對(duì)接；對(duì)在省級(jí)有關(guān)專家工作站服務(wù)期間做出突出貢獻(xiàn)的國(guó)家重點(diǎn)人才工程人選，符合條件的優(yōu)先推薦其申報(bào)“泰山學(xué)者”“泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才”等各類省級(jí)人才計(jì)劃。
二是創(chuàng)新體制機(jī)制，提高公共服務(wù)平臺(tái)服務(wù)效能。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有孵化器和眾創(chuàng)空間的指導(dǎo)，積極組織符合條件的孵化器、眾創(chuàng)空間參加省、國(guó)家備案，重點(diǎn)圍繞新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、工業(yè)園區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等培育備案省級(jí)以上高水平孵化器、眾創(chuàng)空間。布局建設(shè)一批大學(xué)科技園，形成“創(chuàng)新研發(fā)+創(chuàng)業(yè)孵化+產(chǎn)業(yè)集聚”聯(lián)運(yùn)機(jī)制。鼓勵(lì)社會(huì)資本注入建設(shè)民營(yíng)科技孵化器，強(qiáng)化對(duì)孵化器、眾創(chuàng)空間的績(jī)效評(píng)價(jià)，實(shí)行動(dòng)態(tài)分類管理。
三是強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，打造各類新型研發(fā)機(jī)構(gòu)。按照省“1+30+n”協(xié)同創(chuàng)新體系，結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)打造若干市級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體。依托市產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，導(dǎo)入一批新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，引育一批高層次雙創(chuàng)人才團(tuán)隊(duì)，扶持發(fā)展一批創(chuàng)新骨干企業(yè)，吸引創(chuàng)新資源向我市集聚。通過(guò)組建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，將我市高校、院所、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)及引進(jìn)的產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目緊密聯(lián)合在一起，加強(qiáng)溝通合作，推動(dòng)我市產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
為貫徹落實(shí)中組部《關(guān)于加快建設(shè)海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的意見》（組通字【2010】1號(hào)）和省委組織部**組發(fā){2010}44號(hào)文件精神，全面推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬(wàn)”計(jì)劃，市人大副主任段青英帶領(lǐng)人事、財(cái)政、經(jīng)信、僑務(wù)等有關(guān)部門，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，就加快我市海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體（以下簡(jiǎn)稱“海外人才基地載體”）建設(shè)提出如下建議。
加快海外人才基地載體建設(shè)是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，有利于我市集中引進(jìn)一批海外高層次人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，快速提升我市人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；有利于在重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域形成一批海外人才創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展；有利于探索實(shí)行國(guó)際通行的科學(xué)研究、科技開發(fā)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制，形成“各類人才活力得到充分發(fā)揮、才能得到充分施展”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍。對(duì)于推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬(wàn)”計(jì)劃，提升我市自主創(chuàng)新能力和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)省會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自:本站http:///)
要站在加快推進(jìn)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)現(xiàn)代化省會(huì)城市和區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心城市建設(shè)的高度，面向全國(guó)、全世界，把人才強(qiáng)市的戰(zhàn)略要求、人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)、推進(jìn)人才工作國(guó)際化水平的任務(wù)納入全市工作大局中去思考和謀劃，不斷增強(qiáng)海外人才工作的前瞻性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)做好海外人才工作的緊迫感和責(zé)任感。加強(qiáng)我市海外人才基地載體建設(shè)，要實(shí)行特殊政策，鼓勵(lì)和推進(jìn)現(xiàn)有體制機(jī)制的改革創(chuàng)新。應(yīng)當(dāng)做到：外地能辦的**一樣能辦，外地想辦的**超前去辦，外地不能辦的**創(chuàng)造條件也要辦，形成在國(guó)內(nèi)外有影響力和吸引力的“政策洼地效應(yīng)”和切實(shí)有效的工作舉措，切實(shí)提高**對(duì)海外人才的吸引力和凝聚力。
今年，中組部1號(hào)文件和省委組織部**組發(fā)44號(hào)文件，對(duì)加強(qiáng)海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)做了具體部署。為切實(shí)貫徹落實(shí)上述文件精神，全面推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬(wàn)”計(jì)劃，從**實(shí)際出發(fā)，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一規(guī)劃、整體布局、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破，在全市建立“六位一體”海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體?！耙惑w”是指**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地體系，“六位”是指對(duì)入選**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的載體有六個(gè)方面要求：即（1）硬件設(shè)施；（2）政策支持；（3）投融資服務(wù)；（4）科研平臺(tái)；（5）載體服務(wù)；（6）領(lǐng)導(dǎo)與工作體系。同時(shí)對(duì)申報(bào)入選載體現(xiàn)行管理體制進(jìn)行改革創(chuàng)新。
以申報(bào)入選方式整合規(guī)范現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)載體，初步形成全市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地體系。申報(bào)**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)載體一般應(yīng)當(dāng)吸納海外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才5-10人以上，有能力向海外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供上述6個(gè)方面服務(wù)。當(dāng)前至少要提供創(chuàng)業(yè)空間與生活住房、政策扶持資金、投融資體系、載體服務(wù)體系4個(gè)方面的服務(wù)。當(dāng)前應(yīng)力爭(zhēng)**高新區(qū)等幾家創(chuàng)業(yè)載體入選中央和省“海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。經(jīng)過(guò)幾年努力，建設(shè)一批起點(diǎn)高、環(huán)境優(yōu)、服務(wù)好的海外人才創(chuàng)業(yè)載體。
（一）加快硬件體系建設(shè)，盡快規(guī)劃建設(shè)幾個(gè)新的“5150”海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體。我市第一、二批引進(jìn)海外高層次人才達(dá)到40名，其中海外人才26名，第三批陸續(xù)簽約人才預(yù)計(jì)將超過(guò)前二批，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的硬件建設(shè)任務(wù)十分緊迫。按照國(guó)內(nèi)一流水平和與城市發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃相銜接的要求，今年應(yīng)科學(xué)規(guī)劃建設(shè)2-3個(gè)海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。**創(chuàng)業(yè)載體應(yīng)包括孵化器、加速器、生產(chǎn)基地、專家公寓、生活區(qū)等設(shè)施，形成集研發(fā)、中試、中介、會(huì)務(wù)、洽談、培訓(xùn)、健身、餐飲于一體的“五分鐘”科研生活綜合體和產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。如**市創(chuàng)新128庭院式企業(yè)公園，總建筑面積約20平方米，由165棟四層獨(dú)立式建筑和面積3500平方米的企業(yè)服務(wù)中心、2萬(wàn)平方米左右的員工中心、一座研發(fā)中心與一座創(chuàng)意大廈組成。為了適應(yīng)創(chuàng)新、創(chuàng)意和發(fā)展型企業(yè)的需求，大部分單體面積控制在700－900平方米左右并可自有組合。從這次調(diào)研情況看，初步有三個(gè)方案可供選擇。
1、高新區(qū)創(chuàng)業(yè)中心新園區(qū)。有利條件：**高新區(qū)以創(chuàng)業(yè)園起步，擁有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、齊**軟件園等多個(gè)國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)載體和20多年管理經(jīng)驗(yàn)。需要解決的問(wèn)題：盡快選址啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)中心新園區(qū)建設(shè)，形成集孵化器、加速器、生產(chǎn)基地、專家公寓、生活區(qū)于一體的綜合性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研基地。建議盡量在核心區(qū)周邊選址，依托城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件，以增強(qiáng)對(duì)海外人才的吸引力。當(dāng)前在齊**軟件園西面齊**外包城**部分選址比較現(xiàn)實(shí)，需要同時(shí)開展專家公寓、員工宿舍和小學(xué)初中配套建設(shè)。
2、**大學(xué)科技城創(chuàng)業(yè)園區(qū)。有利條件是：目前有11所大學(xué)入駐，大學(xué)生20萬(wàn)，駐區(qū)高校都有一定的科研能力和科研設(shè)施，同時(shí)擁有較多的土地資源和一定的資金實(shí)力，可形成規(guī)模較大的創(chuàng)業(yè)園區(qū)。由于缺少科技園區(qū)，導(dǎo)致大學(xué)科技城的科技功能缺失，名不符實(shí)，客觀上需要建設(shè)科技園區(qū)以形成整體效應(yīng)。需要解決問(wèn)題：主辦單位市西區(qū)投融資管理中心不具備縣區(qū)政府職能，由于體制原因，投入建設(shè)和運(yùn)營(yíng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)無(wú)法得到相應(yīng)的回報(bào)。建議組建市屬事業(yè)單位-**大學(xué)科技園管委會(huì)并申報(bào)省級(jí)開發(fā)區(qū)，同其他省級(jí)開發(fā)區(qū)同等待遇，實(shí)行財(cái)稅獨(dú)立；同時(shí)通過(guò)新增稅收分成的辦法來(lái)解決西區(qū)與**的關(guān)系，通過(guò)調(diào)整上繳分成比例的辦法解決西區(qū)與市財(cái)政的關(guān)系。
3、西客站片區(qū)“5150”創(chuàng)業(yè)大廈。有利條件是：2011年京**高鐵通車后，西客站片區(qū)便捷的交通、低商務(wù)成本和**區(qū)形象將會(huì)對(duì)**、**的海外高層次人才形成強(qiáng)烈吸引力，有可能出現(xiàn)海外創(chuàng)業(yè)企業(yè)總部在京**，研發(fā)中心、生產(chǎn)基地在**，從而匯集一大批京**等地的科技研發(fā)、軟件外包、文化創(chuàng)意企業(yè)的局面。建設(shè)西客站片區(qū)創(chuàng)業(yè)大廈是主動(dòng)迎接這次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要舉措。需要解決問(wèn)題：目前西客站片區(qū)建設(shè)主體是西區(qū)投融資管理中心，由于體制原因，投入建設(shè)和運(yùn)營(yíng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)無(wú)法得到相應(yīng)回報(bào)，擬可通過(guò)新增稅收分成的辦法解決西區(qū)與**區(qū)的關(guān)系，通過(guò)調(diào)整上繳分成比例辦法解決西區(qū)與市財(cái)政的關(guān)系?；蛴?*區(qū)投資建設(shè)。
（二）健全完善“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地政策支持體系，形成全市海外人才扶持政策的統(tǒng)一。海外人才創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)立初期，各級(jí)財(cái)政扶持資金應(yīng)及時(shí)撥款到位，維護(hù)好政府的公信力；各入選創(chuàng)業(yè)基地的載體單位應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)資金，嚴(yán)格兌現(xiàn)“5150”扶持政策規(guī)定由載體單位負(fù)責(zé)支出的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和支出；由市直部門負(fù)責(zé)的政策性支出應(yīng)盡快升級(jí)為全市性的扶持資金，覆蓋相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)；從而形成全市海外人才扶持政策的集中統(tǒng)一，提高我市創(chuàng)業(yè)載體對(duì)海外人才的吸引力和凝聚力。
（三）建立“5150”投融資服務(wù)體系。切實(shí)落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資、創(chuàng)業(yè)貸款等業(yè)務(wù)的規(guī)范發(fā)展，完善支持人才創(chuàng)業(yè)的金融政策”。
1、建立**市“5150”創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金。參照**市做法，以政府投入為主，發(fā)揮政府創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)和投資資金引導(dǎo)作用，吸收各類社會(huì)資金通過(guò)股權(quán)投資和債權(quán)投資形式支持軟件企業(yè)發(fā)展。積極引導(dǎo)社會(huì)資本進(jìn)入創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域，重點(diǎn)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名創(chuàng)投基金投向我市創(chuàng)業(yè)企業(yè)。
2、建立以政府為主導(dǎo)的“5150”政策性擔(dān)保公司。市財(cái)政為重點(diǎn)支持海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的擔(dān)保公司，按實(shí)際發(fā)生額提供一定比例的代償損失補(bǔ)償。整合各縣市區(qū)政府出資的擔(dān)保中心，達(dá)到銀監(jiān)會(huì)規(guī)定1億元的準(zhǔn)入門檻。
3、建立“5150”企業(yè)專項(xiàng)貸款服務(wù)。制訂《開展”5150”企業(yè)專項(xiàng)貸款試點(diǎn)工作的意見》。市金融辦協(xié)調(diào)幾家銀行作為市區(qū)“5150”企業(yè)貸款試點(diǎn)銀行，盡快推出知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押、專利質(zhì)押、訂單質(zhì)押貸款等針對(duì)初創(chuàng)型、成長(zhǎng)型創(chuàng)業(yè)企業(yè)“量身定做”新型金融產(chǎn)品，開展“5150”專項(xiàng)貸款服務(wù)和“5150”信貸專管員制度，先行承辦“5150”項(xiàng)目專項(xiàng)商業(yè)貸款的發(fā)放和管理。對(duì)企業(yè)以知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押貸款為主投資的項(xiàng)目給予適當(dāng)貸款貼息,貼息期限一般不超過(guò)3年。
4、.積極為“5150”企業(yè)在國(guó)內(nèi)外上市融資創(chuàng)造條件,對(duì)在國(guó)內(nèi)外成功上市的軟件企業(yè)按照市相關(guān)政策給予支持。
5、組織”5150”企業(yè)投融資聯(lián)盟，搭建銀企合作平臺(tái)。組**融、投資、擔(dān)保機(jī)構(gòu)參與“5150”項(xiàng)目推薦、融資洽談、銀企對(duì)接等活動(dòng)，積極創(chuàng)新多元化的融資方式，建立“銀行+擔(dān)保+額外風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制”的貸款合作模式，建立健全天使投資、創(chuàng)業(yè)投資、風(fēng)險(xiǎn)投資、股權(quán)投資體系和科技企業(yè)資本市場(chǎng)的綠色**,創(chuàng)造一個(gè)適宜“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的投融資環(huán)境。
（四）健全完善“5150”創(chuàng)業(yè)載體服務(wù)體系。借鑒**市在引進(jìn)海外人才工作中“創(chuàng)業(yè)之初當(dāng)保姆、發(fā)展之中當(dāng)導(dǎo)師、成功之后當(dāng)保安”的成功做法。由市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，以載體單位為主體，協(xié)調(diào)政府各有關(guān)部門和社會(huì)各界力量，健全完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為落戶**的海外來(lái)濟(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供全方位、全過(guò)程、全天候的“一站式”優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
1、切實(shí)抓好“5150”人才創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。重點(diǎn)在項(xiàng)目申報(bào)、政策咨詢、人才招聘、獵頭服務(wù)、薪酬設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)派遣、法律咨詢服務(wù)、委托受理工商稅務(wù)登記、國(guó)內(nèi)駕照辦理、護(hù)照簽證延期、子女入學(xué)入托等各個(gè)方面提供綜合性服務(wù)。為“5150”創(chuàng)業(yè)人才提供醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)。凡外國(guó)國(guó)籍的“5150”創(chuàng)業(yè)人才，在辦理《專家證》和《外國(guó)人就業(yè)證》后，通過(guò)企業(yè)參加醫(yī)療保險(xiǎn)。
2、切實(shí)抓好”5150”科技項(xiàng)目公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。重點(diǎn)在項(xiàng)目初審、知識(shí)產(chǎn)權(quán)認(rèn)定、技術(shù)評(píng)審、綜合評(píng)審、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、落戶洽談、項(xiàng)目簽約、公司注冊(cè)等方面提供指導(dǎo)服務(wù)。
3、組建**市“5150”企業(yè)產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷聯(lián)盟。由市“5150”辦公室牽頭，建立“5150”企業(yè)電子商務(wù)和產(chǎn)品銷售平臺(tái)，制定并提供統(tǒng)一的“5150”企業(yè)產(chǎn)品群樣本、行業(yè)集團(tuán)介紹、企業(yè)形象策劃、招投標(biāo)策劃等綜合性服務(wù)?！?150”企業(yè)產(chǎn)品可優(yōu)先列入政府采購(gòu)，并可參與政府相關(guān)項(xiàng)目的招投標(biāo)。
4、建立“5150”企業(yè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)?！?150”企業(yè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)由市和各市（縣）區(qū)從事經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、技術(shù)管理等方面領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)人員組成，針對(duì)“5150”企業(yè)在初創(chuàng)階段和成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行有效診斷，及時(shí)提供建設(shè)性方案。
5、實(shí)施“5150”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃，聘任一批成功企業(yè)家作為落戶“5150”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行輔導(dǎo)、引導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)成功率。
6、為”5150”企業(yè)提供個(gè)性化服務(wù)。編制發(fā)布《**市“5150”企業(yè)緊缺人才需求目錄》，為全市“5150”企業(yè)提供引才導(dǎo)向和招聘指南。
（五）建設(shè)各具特色的科研平臺(tái)。在現(xiàn)有齊**軟件園計(jì)算機(jī)服務(wù)、軟件開發(fā)，高新區(qū)新藥研發(fā)，科技局大型科研設(shè)備共享等科研平臺(tái)基礎(chǔ)上，申報(bào)入選“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地的載體單位應(yīng)建設(shè)為入駐企業(yè)服務(wù)的公共科研平臺(tái)。
（六）建立科學(xué)有效的“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體系與工作體系
建立完善市人才領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，市相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、共同推進(jìn)，載體單位為主體，社會(huì)力量廣泛參與的人才基地建設(shè)工作體系。
1、成立**市“5150”工作推進(jìn)辦公室。成員為組織、人保、科技、公安、財(cái)政、規(guī)劃、土地、商務(wù)、僑辦、金融和載體單位，定期召開成員單位分管負(fù)責(zé)人會(huì)議，負(fù)責(zé)研究制定和組織實(shí)施“550”計(jì)劃，制定相關(guān)配套政策和具體規(guī)定，通報(bào)“5150”計(jì)劃工作推進(jìn)情況，協(xié)調(diào)解決重大問(wèn)題，組織評(píng)審海外高層次人才與項(xiàng)目，督促檢查“550”計(jì)劃的落實(shí)，實(shí)行全市“5150”服務(wù)工作聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮整體服務(wù)效應(yīng)。辦公室設(shè)立有兩個(gè)選擇：一是**模式,在市委組織部下設(shè)事業(yè)單位“海外學(xué)人中心”，是**市海外人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，海外人才引進(jìn)的重要窗口和主渠道。二是**模式，將有關(guān)職能分解到人事、科技、金融等部門，設(shè)立專項(xiàng)工作辦公室。
2、建立“5150”計(jì)劃項(xiàng)目年度考核評(píng)估制度，推進(jìn)”5150”計(jì)劃長(zhǎng)效服務(wù)和管理機(jī)制的形成和發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)“5150”計(jì)劃申報(bào)人員的資格審查、項(xiàng)目審查和企業(yè)注冊(cè)后的跟蹤檢查。
3、創(chuàng)新“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地現(xiàn)行體制機(jī)制。為增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)載體造血功能，提升園區(qū)對(duì)海外創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)的支持力度，入選“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地的省級(jí)園區(qū)應(yīng)實(shí)行轄區(qū)社區(qū)管理，與所在區(qū)縣實(shí)行財(cái)政稅收獨(dú)立。對(duì)暫不適宜財(cái)稅獨(dú)立的園區(qū)與所在區(qū)縣實(shí)行新增稅收分成。
市引進(jìn)海外高層次人才工作小組負(fù)責(zé)人才基地載體建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)協(xié)調(diào)。市引進(jìn)海外高層次人才工作小組辦公室負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)和評(píng)估人才基地載體建設(shè)工作。
（一）硬件建設(shè)體系由市人才領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃，載體單位具體負(fù)責(zé)，會(huì)同市規(guī)劃、土地、建委等有關(guān)部門開展工作。
（二）政策支持體系由市人事與社會(huì)保障局負(fù)責(zé)，建設(shè)全市海外人才服務(wù)平臺(tái)，負(fù)責(zé)海外人才工作的指導(dǎo)協(xié)調(diào)。
（三）投融資體系由市財(cái)政局、市金融辦負(fù)責(zé)。市財(cái)政局負(fù)責(zé)市級(jí)財(cái)政投入及專項(xiàng)資金管理使用。市金融工作辦公室負(fù)責(zé)投融資平臺(tái)建設(shè)和協(xié)調(diào)銀行、擔(dān)保等金融機(jī)構(gòu)工作。
（五）載體服務(wù)平臺(tái)體系由載體單位負(fù)責(zé)，聯(lián)絡(luò)吸引海外高層次人才，建設(shè)適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和團(tuán)隊(duì)需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，建設(shè)“一站式”服務(wù)中心，整合創(chuàng)業(yè)資源，建立專項(xiàng)資金，健全服務(wù)體系，開辟引進(jìn)海外人才“綠色**”，創(chuàng)造性地落實(shí)國(guó)內(nèi)居留、回國(guó)（來(lái)濟(jì)）落戶、住房、稅收、醫(yī)療醫(yī)保、配偶安置、子女就學(xué)入托、駕照等政策。按規(guī)定參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，建立補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)?；I措資金建設(shè)海外人才公寓、國(guó)際學(xué)校等，創(chuàng)造國(guó)內(nèi)一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
（六）領(lǐng)導(dǎo)與工作體系由市組織部門負(fù)責(zé)，健全完善組織部門牽頭抓總，各部門密切配合的統(tǒng)分結(jié)合、協(xié)調(diào)高效的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的宏觀指導(dǎo)，提出海外人才開發(fā)工作地中長(zhǎng)期規(guī)劃和政策措施建議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查，各有關(guān)職能部門各司其職，密切配合，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，目標(biāo)一致地做好工作，形成整體合力。
（七）有關(guān)部門責(zé)任分工。市公安局負(fù)責(zé)出入境管理、回國(guó)（來(lái)濟(jì)）落戶、駕照等服務(wù)工作。市經(jīng)信委負(fù)責(zé)中小企業(yè)服務(wù)和園區(qū)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。市商務(wù)局負(fù)責(zé)外資項(xiàng)目協(xié)調(diào)服務(wù)工作。市僑辦參與吸引海外高層次人才、海外華僑華人社團(tuán)聯(lián)絡(luò)和海外人才工作站協(xié)調(diào)工作，組織吸引海外人才專題活動(dòng)，負(fù)責(zé)海外華僑華人事務(wù)管理與服務(wù)工作。
平臺(tái)與人才高中篇八
摘要：近年來(lái)，我國(guó)各地高校在大學(xué)生中廣泛地開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大批具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。然而，不少高校片面地認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。文章認(rèn)為，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育關(guān)系看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)與核心是創(chuàng)新教育，創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)是創(chuàng)新教育，從而培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)新教育；創(chuàng)新人才；關(guān)系研究
創(chuàng)新教育是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。多年來(lái)，教育界對(duì)創(chuàng)新教育進(jìn)行了多方面的探索與實(shí)踐，如通過(guò)課堂教學(xué)開展創(chuàng)新教育，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)開展創(chuàng)新教育，通過(guò)課外活動(dòng)開展創(chuàng)新教育，等等。當(dāng)前，在高校教育中廣泛開展了創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是一種很好的創(chuàng)新教育。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程，大學(xué)生將體驗(yàn)創(chuàng)新的感受，激發(fā)創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新人才教育的內(nèi)涵詮釋
面對(duì)時(shí)代發(fā)展，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育大批創(chuàng)新型人才是時(shí)代的呼喚。作為一種新的教育模式，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育一樣，都有著獨(dú)特的內(nèi)涵。（1）創(chuàng)新教育的內(nèi)涵。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新教育是新時(shí)期的高等教育的重大課題。創(chuàng)新教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)新教育的終極目標(biāo)是培育創(chuàng)新型人才。二是創(chuàng)新教育的價(jià)值取向是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，造就既有創(chuàng)新精神，又有創(chuàng)新能力的新人。這兩個(gè)基本取向缺一不可，也是創(chuàng)新型人才內(nèi)在要求的統(tǒng)一。三是創(chuàng)新教育的過(guò)程是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)的教育活動(dòng)的過(guò)程。（2）創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為，對(duì)于人才而言，創(chuàng)業(yè)教育可以被稱為“第三本護(hù)照”。這樣，創(chuàng)業(yè)教育就被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。它提供給學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的觀念和技能，使他們辨認(rèn)出別人可能忽視的機(jī)會(huì)，并且使他們擁有洞察力和勇氣采取別人可能遲疑的行動(dòng)。二是創(chuàng)業(yè)教育的重要目標(biāo)之一是培育大學(xué)生的企業(yè)家精神。一個(gè)不能培養(yǎng)出杰出企業(yè)家的民族是一個(gè)沒(méi)有前途的民族；一個(gè)企業(yè)家匱乏的國(guó)家在世界上也是不可能有高水平的競(jìng)爭(zhēng)力的。三是創(chuàng)業(yè)教育的終級(jí)目標(biāo)是培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培育學(xué)生企業(yè)家精神。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新人才教育的價(jià)值分析
創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)和核心是創(chuàng)新教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新教育的價(jià)值是永恒的。創(chuàng)業(yè)教育是通過(guò)創(chuàng)業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐過(guò)程，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程實(shí)際上就是創(chuàng)新教育的一個(gè)完整的范疇。從實(shí)際的創(chuàng)業(yè)出發(fā)，達(dá)到創(chuàng)新教育的目標(biāo)。首先，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)“從無(wú)到有”或“從未接觸過(guò)”的事物，是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程。其中，可以包含創(chuàng)新一個(gè)企業(yè)、創(chuàng)新一種產(chǎn)品、創(chuàng)新一個(gè)管理模式等，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中充滿了創(chuàng)新因素。其次，創(chuàng)業(yè)教育激發(fā)起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。圍繞創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行一系列設(shè)計(jì)與創(chuàng)造，從而培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維與開拓精神。再次，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一個(gè)品質(zhì)砥礪過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)辦企業(yè)的實(shí)踐，鍛煉了大學(xué)生的勤奮、誠(chéng)信的'品質(zhì)和堅(jiān)毅、果敢的毅力，提升了大學(xué)生自主、自信的信念，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。因此，創(chuàng)業(yè)教育正是創(chuàng)新教育的一個(gè)全過(guò)程。與通常的學(xué)習(xí)活動(dòng)相比，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從理念的建立、計(jì)劃的設(shè)計(jì)，到開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是全新的。大學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，經(jīng)歷了一個(gè)全新的創(chuàng)業(yè)觀念建立與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“創(chuàng)業(yè)”是一個(gè)從未接觸或思考的概念。許多學(xué)生在認(rèn)知上對(duì)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)文盲，在實(shí)踐上是一張白紙。所以說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程培養(yǎng)出大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。在大學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于絕大多數(shù)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是直接指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)辦企業(yè)活動(dòng)，更重要的是激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和興趣，在創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育的直接成果是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)畢業(yè)生直接進(jìn)入自主創(chuàng)業(yè)行列，直接推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如果是高科技的創(chuàng)新則直接推動(dòng)國(guó)家的技術(shù)創(chuàng)新。然而，參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要有獨(dú)立性、開拓性的素質(zhì)。綜上所述，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的核心都是創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)本身就是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的很好方法，在本質(zhì)上是激發(fā)人的創(chuàng)造性。目前，許多人把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育簡(jiǎn)單等同于創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)、開展一些商務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或作為未來(lái)就業(yè)的一種形式，缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新教育價(jià)值的科學(xué)理性認(rèn)識(shí)。這將阻礙創(chuàng)業(yè)教育影響的實(shí)際推動(dòng)，必須改變這一認(rèn)識(shí)狀況。首先，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育意義。由于部分教師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)偏差，使許多高校的創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，效果不夠理想。一是目前選擇創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不多。雖然我國(guó)高校普遍開展了創(chuàng)業(yè)教育，但是，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生比例不高。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，大學(xué)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的比例占3%左右。二是將創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)停留在大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，將創(chuàng)業(yè)教育的b的簡(jiǎn)單地理解為培養(yǎng)創(chuàng)辦企業(yè)的人。這些問(wèn)題不可避免地直接影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。我們不可能要求或期盼所有大學(xué)生畢業(yè)后都去自主創(chuàng)業(yè)，但是，對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦有了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”，就擁有了伴隨一生的寶貴財(cái)富。我們要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入全方位育人體系之中，不能讓創(chuàng)業(yè)教育游離于專業(yè)教育之外。其次，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種方式。創(chuàng)業(yè)教育中相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的過(guò)程，也是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的過(guò)程。美國(guó)管理學(xué)大師彼得德魯克將創(chuàng)業(yè)與敢于冒險(xiǎn)聯(lián)系在一起。他提出創(chuàng)業(yè)者的行為表現(xiàn)為“愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)”“愿意為創(chuàng)意冒險(xiǎn)”。他對(duì)創(chuàng)業(yè)的定義強(qiáng)調(diào)的是一種過(guò)程。在這過(guò)程中，展現(xiàn)的是創(chuàng)意和創(chuàng)新。最后，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)。這一點(diǎn)，主要是要不斷改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育體系及教學(xué)模式。健全的創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)該包括目標(biāo)體系、課程體系、環(huán)境體系和評(píng)價(jià)體系。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新人才教育的關(guān)系
創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標(biāo)可以概括為“創(chuàng)造性和創(chuàng)造力”。創(chuàng)造性指創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造性人格，創(chuàng)造力指創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性知識(shí)和創(chuàng)造性能力。而創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)教育之本是“成物成己”?！俺晌铩笔莿?chuàng)造新事物，創(chuàng)建新企業(yè);“成己”則是成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之才。首先，創(chuàng)業(yè)教育可以培育創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維不是機(jī)械地按照過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或規(guī)范準(zhǔn)則思考問(wèn)題，而是根據(jù)變化了的情況和面臨的新問(wèn)題，突破常規(guī)思維的局限，去尋找與眾不同的、富有新意的解決問(wèn)題的思維辦法。創(chuàng)業(yè)教育是提升大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生了解什么是創(chuàng)業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)的成果、創(chuàng)業(yè)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。換言之，創(chuàng)業(yè)教育小是要求學(xué)生直接從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，而是要求學(xué)生在大學(xué)階段通過(guò)接受創(chuàng)業(yè)教育，了解創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律和路徑，為未來(lái)的職業(yè)選擇或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備必要的知識(shí)、素質(zhì)和能力，尤其是創(chuàng)新思維能力。其次，創(chuàng)業(yè)教育可以學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論，優(yōu)化創(chuàng)新教育方法。一是創(chuàng)業(yè)教育是以完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系為載體的：完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系是幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，涵養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，接受創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。其中，創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最重要的創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)成主要有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。一般的創(chuàng)業(yè)教育課程包括《創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)建新企業(yè)》《小企業(yè)管理》《如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》《創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)》《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷》等。在各環(huán)節(jié)的教學(xué)&實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。二是創(chuàng)業(yè)教育課程體系引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法。創(chuàng)業(yè)是智慧與能力的較量。不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的知識(shí)積累，并涉及多個(gè)交叉學(xué)科的理論與實(shí)踐。如swot分析法、馬斯洛的需要層次理論、頭腦風(fēng)暴法、關(guān)鍵路徑、最優(yōu)理論等等。這些理論的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)基本理論的同時(shí)，具備一定的創(chuàng)新技能、領(lǐng)導(dǎo)力、分析能力和判斷能力等。第三，創(chuàng)業(yè)教育可以模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育課程體系中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是實(shí)踐課程體系，22016年1月第2期（總第486期）即模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。圍繞一個(gè)創(chuàng)辦的企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中不能簡(jiǎn)單地模仿他人的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，而是要經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考，對(duì)市場(chǎng)、環(huán)境、條件等因素進(jìn)行分析，捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)(包括政策、資金、技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)、環(huán)境、管理、決策、團(tuán)隊(duì)、成熟等風(fēng)險(xiǎn)），確定自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與定位、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)步驟、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與防范。學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)(機(jī)會(huì)窗口模型、機(jī)會(huì)漏斗模型），通過(guò)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)，完成對(duì)創(chuàng)業(yè)組織的概述、市場(chǎng)分析、產(chǎn)品與服務(wù)的確定、經(jīng)營(yíng)策略的計(jì)劃、管理隊(duì)伍的構(gòu)建，并進(jìn)行中線研究、財(cái)務(wù)分析、機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)思維的聚焦儀，它開拓大學(xué)生系統(tǒng)創(chuàng)新思維領(lǐng)域。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系，提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。目前，很多高校在創(chuàng)業(yè)教育中增加了實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)。例如，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)園。據(jù)此以各種方式指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦、經(jīng)營(yíng)商業(yè)企業(yè)或科技公司，從事商務(wù)活動(dòng)、技術(shù)發(fā)明、成果轉(zhuǎn)讓技術(shù)服務(wù)等。這些最典型的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和知識(shí)準(zhǔn)備，使未來(lái)創(chuàng)業(yè)者具備戰(zhàn)略眼光、溝通協(xié)調(diào)能力、營(yíng)銷能力和決策能力。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程就是一種創(chuàng)新教育的過(guò)程。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育過(guò)程中包括了一系列的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。這些創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，既可以大幅度提升大學(xué)生直接創(chuàng)業(yè)能力，又可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意i只和創(chuàng)新精神。更為重要的是，這些創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，可以塑造大學(xué)生的自信、勤奮、堅(jiān)毅、誠(chéng)信的品格，培養(yǎng)他們的成就動(dòng)機(jī)、冒險(xiǎn)精神，激勵(lì)他們像企業(yè)家一樣去面對(duì)社會(huì)、思考問(wèn)題，努力成為這個(gè)時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先行者。
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平臺(tái)與人才高中篇九
第一段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的背景和意義
引進(jìn)臺(tái)灣人才是我國(guó)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。隨著兩岸交流的日益密切，各方面對(duì)臺(tái)灣人才的需求也越來(lái)越大。引進(jìn)臺(tái)灣人才不僅可以補(bǔ)充國(guó)內(nèi)人才的不足，還可以促進(jìn)兩岸交流合作，共同推動(dòng)兩岸關(guān)系的發(fā)展。因此，筆者認(rèn)為引進(jìn)臺(tái)灣人才具有重要的背景和意義。
第二段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)
引進(jìn)臺(tái)灣人才的優(yōu)勢(shì)在于他們熟悉臺(tái)灣和大陸兩地的文化和社會(huì)環(huán)境，具備良好的雙語(yǔ)能力和交流能力。此外，臺(tái)灣人才通常具有較高的學(xué)歷和專業(yè)技能，能夠填補(bǔ)我國(guó)某些領(lǐng)域的人才空缺。然而，引進(jìn)臺(tái)灣人才也面臨一些挑戰(zhàn)，如適應(yīng)大陸的工作環(huán)境和生活方式、解決戶籍和社保問(wèn)題等。因此，我們需要通過(guò)各種政策和措施來(lái)支持和幫助臺(tái)灣人才在大陸順利發(fā)展和生活。
第三段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的政策和服務(wù)
為了吸引和留住臺(tái)灣人才，我國(guó)出臺(tái)了一系列的引進(jìn)政策和提供相關(guān)服務(wù)。首先，我國(guó)允許臺(tái)灣人才在大陸就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)，取消了臺(tái)灣人才就業(yè)的限制措施，提供了更多的機(jī)會(huì)和平等待遇。其次，大陸各地也設(shè)立了臺(tái)灣人才服務(wù)中心，為臺(tái)灣人才提供了相應(yīng)的咨詢、培訓(xùn)和就業(yè)支持服務(wù)，方便他們?nèi)谌氪箨懮鐣?huì)。此外，我國(guó)還積極支持和鼓勵(lì)臺(tái)灣人才參與各種項(xiàng)目和合作，為他們提供廣闊的舞臺(tái)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的經(jīng)驗(yàn)和啟示
通過(guò)引進(jìn)臺(tái)灣人才的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我們得出了一些有益的啟示。首先，我們要加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣人才的宣傳和引導(dǎo)，讓更多的臺(tái)灣人才了解和認(rèn)識(shí)到來(lái)大陸發(fā)展的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。其次，我們要完善相關(guān)政策和服務(wù)，解決臺(tái)灣人才在大陸工作和生活中遇到的問(wèn)題，為他們提供更好的發(fā)展環(huán)境和條件。最后，我國(guó)各地要加強(qiáng)交流合作，形成臺(tái)灣人才引進(jìn)的共同合力，實(shí)現(xiàn)互利共贏。
第五段：綜述與展望
引進(jìn)臺(tái)灣人才是我國(guó)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必然需要。通過(guò)不斷完善政策和服務(wù)，我們可以吸引更多的臺(tái)灣人才來(lái)大陸發(fā)展，推動(dòng)兩岸交流和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面提升。未來(lái)，我們還可以進(jìn)一步加強(qiáng)兩岸人才的交流和合作，共同培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促進(jìn)兩岸關(guān)系的和諧發(fā)展。我堅(jiān)信，在雙方的共同努力下，引進(jìn)臺(tái)灣人才將成為推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的重要紐帶，實(shí)現(xiàn)共同繁榮和發(fā)展的美好愿景。
平臺(tái)與人才高中篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)變得越來(lái)越重要。為了推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，建設(shè)一支優(yōu)秀的教育人才隊(duì)伍變得尤為重要。近年來(lái)，我們學(xué)校在教育人才平臺(tái)建設(shè)方面進(jìn)行了許多探索和實(shí)踐，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我們學(xué)校在教育人才平臺(tái)建設(shè)方面的心得體會(huì)。
第一段：教育人才平臺(tái)的定義和重要性
教育人才平臺(tái)是指為教育工作者提供學(xué)習(xí)、交流和進(jìn)修的平臺(tái)，旨在推動(dòng)他們的專業(yè)發(fā)展和進(jìn)步。教育人才平臺(tái)的建設(shè)對(duì)于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教育人才隊(duì)伍具有重要意義。在建設(shè)教育人才平臺(tái)的過(guò)程中，我們應(yīng)重視提供學(xué)術(shù)資源、增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展能力、促進(jìn)教師交流和合作，從而提高整體的教育水平。
第二段：加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和資源共享
建設(shè)教育人才平臺(tái)的第一步是加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和資源共享。我們學(xué)校成立了教育研究中心，并舉辦了一系列學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者和專家來(lái)校交流，并分享他們的研究成果。通過(guò)這些活動(dòng)，教師們能夠了解最新的教育理論和實(shí)踐，提高自己的學(xué)術(shù)水平。此外，學(xué)校還建立了一個(gè)教育資源庫(kù)，教師們可以在上面共享教案、教材和教學(xué)素材，從而更好地借鑒和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：提升教師的專業(yè)發(fā)展能力
教育人才平臺(tái)的建設(shè)還應(yīng)著重提升教師的專業(yè)發(fā)展能力。我們學(xué)校定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修課程，為教師們提供學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師參與科研項(xiàng)目，并提供項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和資源支持。通過(guò)這些措施，教師們能夠不斷提高自己的專業(yè)水平，從而更好地承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。
第四段：促進(jìn)教師間的交流和合作
教育人才平臺(tái)的建設(shè)還應(yīng)促進(jìn)教師間的交流和合作。我們學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂觀摩和教學(xué)反思，并定期組織教學(xué)研討會(huì)，讓教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育故事。此外，學(xué)校還設(shè)立了教師團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師之間進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)研究的合作。通過(guò)這些活動(dòng)，教師們能夠相互借鑒，共同成長(zhǎng)，提高整體的教育水平。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)以上的實(shí)踐和探索，我們學(xué)校在教育人才平臺(tái)建設(shè)方面取得了一定的成果。然而，我們也清楚地意識(shí)到，建設(shè)教育人才平臺(tái)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)。未來(lái)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和資源共享、提升教師的專業(yè)發(fā)展能力以及促進(jìn)教師間的交流和合作，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教育人才隊(duì)伍而努力奮斗。我們相信，在全體教育工作者的共同努力下，我們的教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越好。
平臺(tái)與人才高中篇十一
“十一五”以來(lái)人才培訓(xùn)工作總結(jié)
“十一五”以來(lái)，儲(chǔ)運(yùn)公司領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢牢把握以人為本的核心理念，把人才培養(yǎng)工作視為企業(yè)做大做強(qiáng)的戰(zhàn)略性工作，精心謀劃人才培養(yǎng)策略、努力開拓人才培養(yǎng)路子、積極豐富人才培訓(xùn)方法，培養(yǎng)和儲(chǔ)備了一大批管理、技術(shù)、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)人才，他們?cè)诟鱾€(gè)崗位上，為公司的全面可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、做出了重要的貢獻(xiàn)。
長(zhǎng)江電煤公司成立以來(lái)，在人才培訓(xùn)工作上，緊跟集團(tuán)黨委的工作思路，對(duì)外積極響應(yīng)上級(jí)下達(dá)的培訓(xùn)指標(biāo)，對(duì)內(nèi)立足現(xiàn)有條件舉辦各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從2008年至今，共外派重慶大學(xué)駐學(xué)24人次、涉及市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、文秘等4個(gè)學(xué)科專業(yè)，外派工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院16人次，主要涉及礦業(yè)與環(huán)境工程相關(guān)學(xué)科；聘請(qǐng)專家講課11次；上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)26次；參觀見學(xué)17次；公司內(nèi)部培訓(xùn)班3期；換崗鍛煉3人次，人才培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支共計(jì)萬(wàn)元。
公司注重對(duì)人才培訓(xùn)對(duì)象的選定，制定了《人才培訓(xùn)選拔辦 1
法》，采取民主測(cè)評(píng)、筆試、面試等方法，綜合群眾意見和自身德才表現(xiàn)，在成績(jī)相差不大的情況下，優(yōu)先選拔品行出眾的人才；在智商相差不大的情況下，優(yōu)先考慮情商優(yōu)秀的人才；在學(xué)歷不低于大專的情況下，優(yōu)先推薦綜合能力素質(zhì)強(qiáng)的人才，這樣，既保證了選拔的公平性，也與人才選拔的最根本意義和目的保持了一致性。
公司制定了《外出培訓(xùn)一對(duì)一思想跟蹤教育辦法》，使參與培訓(xùn)尤其是參與外出脫產(chǎn)培訓(xùn)的每名人員，都有一名部門領(lǐng)導(dǎo)一對(duì)一負(fù)責(zé)思想跟蹤教育。臨近出發(fā)報(bào)到前要進(jìn)行思想動(dòng)員，讓受訓(xùn)人員明白培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，要帶著重托去學(xué)習(xí)；脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中，每半月至少進(jìn)行一次溝通，讓受訓(xùn)人員時(shí)刻不放松對(duì)自身的要求；培訓(xùn)結(jié)束后，要進(jìn)行談心，讓受訓(xùn)人員理解到組織和群眾寄予的厚望，今后要努力勤奮的工作。通過(guò)思想跟蹤教育方法，培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果在近兩年日漸得到改善。
德品質(zhì)和綜合能力素質(zhì)，從而使更多的 “非人才”、“準(zhǔn)人才”逐漸進(jìn)入人才培訓(xùn)的后備軍，形成比、學(xué)、趕、超的局面，步入了人才培訓(xùn)良性循環(huán)的軌道，有效推動(dòng)了公司的全面發(fā)展。
人員參加培訓(xùn)后，公司沒(méi)有建立相關(guān)的制度對(duì)人員的培訓(xùn)效果進(jìn)行量化考核評(píng)估，以及考核評(píng)估后的獎(jiǎng)罰措施，致使培訓(xùn)活動(dòng)沒(méi)有形成閉合自檢回路，一定程度上減輕了受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)壓力，無(wú)法保障培訓(xùn)質(zhì)量和效果的最大化。
“人才”培訓(xùn)。
儲(chǔ)運(yùn)公司是由原長(zhǎng)江公司基礎(chǔ)上組建起來(lái)的，原長(zhǎng)江公司成立的時(shí)間也僅僅3年，公司一直經(jīng)歷人員不斷擴(kuò)充、新人員所占比例一直維持一定數(shù)量和水平的現(xiàn)實(shí)狀況，難免出現(xiàn)人才相對(duì)缺乏的局面。
人才培訓(xùn)的對(duì)象是人才，不言而喻，參加培訓(xùn)的人大多人員，特別是中干以上的領(lǐng)導(dǎo)層，都在重要崗位，且發(fā)揮著很強(qiáng)的職能作用，一旦被選定參與培訓(xùn)，尤其是脫產(chǎn)培訓(xùn)，這個(gè)崗位如果沒(méi)有相應(yīng)的人才可以在短時(shí)間內(nèi)勝任工作，不可避免的會(huì)與“完成崗位工作”間產(chǎn)生種種矛盾。
以公司從黨支部升級(jí)為黨委后建立黨群工作部為契機(jī)，計(jì)劃用半年的時(shí)間，從人才培訓(xùn)機(jī)制上入手，形成全面系統(tǒng)的人才培訓(xùn)一系列制度和辦法，用制度去約束和保障人才培訓(xùn)的有序進(jìn)行。
除了外派培訓(xùn)的模式外，公司要加大內(nèi)部培訓(xùn)模式的研究和探索，要學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)企業(yè)的人才培養(yǎng)的方法。嘗試適度授權(quán)培訓(xùn)、任務(wù)鍛煉培訓(xùn)、過(guò)程指導(dǎo)培訓(xùn)、崗位輪換培訓(xùn)等靈活多樣的培訓(xùn)方式方法。
要適應(yīng)儲(chǔ)運(yùn)公司現(xiàn)階段發(fā)展的需要，圍繞洛磧儲(chǔ)煤基地的建設(shè)，加大工程建設(shè)、營(yíng)銷、洗選加工、財(cái)務(wù)、物流等急需緊缺專門人才的培養(yǎng)力度。
要適應(yīng)公司未來(lái)發(fā)展的需要和實(shí)施做大做強(qiáng)戰(zhàn)略的需要，結(jié)合公司的經(jīng)營(yíng)性質(zhì)，必須提高現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理水平，以戰(zhàn)略企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人為目標(biāo)，加快推進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才職業(yè)化、市場(chǎng)化、專業(yè)化，培養(yǎng)造就一批具有市場(chǎng)開拓精神、管理創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍。
平臺(tái)與人才高中篇十二
聽老師說(shuō)，你上課認(rèn)真聽講,按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),積極響應(yīng)班級(jí)活動(dòng),和同學(xué)們也能和睦相處,樂(lè)于助人,遵守校紀(jì)班規(guī),不做違紀(jì)的事。在學(xué)習(xí)上,你能向成績(jī)好的同學(xué)看齊，踏實(shí)努力，認(rèn)真聽講,做到了不懂就問(wèn),因此成績(jī)有進(jìn)步。
你思想較單純，不愛言語(yǔ)，有良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，集體活動(dòng)積極參與,尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步。學(xué)習(xí)過(guò)程中，自制力較強(qiáng)，能保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，日積月累，循序進(jìn)步。你有好的天賦，老師發(fā)現(xiàn)你考一次，前進(jìn)一點(diǎn)，照這樣的軌跡走下去,老師相信到高考時(shí)，你會(huì)有足夠的信心走向考場(chǎng)。
你是一個(gè)懂事、有愛心、愛學(xué)習(xí)的女孩。能夠自覺(jué)地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)較差， 學(xué)起來(lái)有些吃力， 但你并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)， 還不斷向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。你的各科都有很大的進(jìn)步！像你這樣的人，一定能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想的！爸媽相信你是行的！
你是一個(gè)比較有頭腦的中學(xué)生，愛憎分明，毫無(wú)公子哥兒氣，人品好！你有很強(qiáng)的自尊心，想學(xué)好每一科。尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，勞動(dòng)起勁，與同學(xué)們友好相處。學(xué)習(xí)上，你探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，打破學(xué)習(xí)瓶頸，經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，有了較大的進(jìn)步。
你性情敦厚，誠(chéng)實(shí)可信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，本學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興。浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累，踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)讓你的成績(jī)有進(jìn)步，老師希望你多注意學(xué)習(xí)方法，并把自己融入到集體中去，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
你本期來(lái)，遵規(guī)守紀(jì)，與人為善，班上組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與，參加音樂(lè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)上，毫不馬虎，因?yàn)槟阒?，今天的`成績(jī)就是今后在社會(huì)上生存的資本，未來(lái)的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上多下苦功夫，將來(lái)就會(huì)少吃些苦。經(jīng)過(guò)高二一年的努力，你的學(xué)習(xí)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，繼續(xù)加油，爸爸為你打氣。
你言語(yǔ)不多，待人謙和、善良。學(xué)習(xí)和做人一樣，腳踏實(shí)地，默默用功，勤奮好學(xué)，成績(jī)有進(jìn)步。但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧，不懂的問(wèn)題，不要羞于開口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。要相信：只要你努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！
平臺(tái)與人才高中篇十三
1、建立人才輩出平臺(tái)。
企業(yè)為了創(chuàng)造人才輩出的局面，要轉(zhuǎn)變“重文憑，輕技能”、“重科技管理人才，輕一線技能人才”的觀念，明確高技術(shù)工人也是人才的先進(jìn)理念，努力營(yíng)造重視技術(shù)知識(shí)，尊重高技能人才的良好氛圍，增強(qiáng)一線職工的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感。大力宣傳企業(yè)的金牌工人、高技能人才的先進(jìn)典型，并對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的高技能人才進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，為企業(yè)的人才輩出構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)環(huán)境。
2、建立培訓(xùn)平臺(tái)。
企業(yè)要實(shí)施崗位適應(yīng)性培訓(xùn)、技能提高培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，尤其要結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用，重點(diǎn)進(jìn)行新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝等相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。
3、建立資金平臺(tái)。
培養(yǎng)高技能人才必須要有資金的`保證，企業(yè)每年應(yīng)按不低于職工工資總額2%的比例提取教育經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的投入；企業(yè)職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)必須用于職工的培訓(xùn)。
4、建立崗位成才平臺(tái)。
企業(yè)要開展崗位練兵、技能比賽、技術(shù)演練等活動(dòng)，過(guò)這些活動(dòng)
既可以構(gòu)建一個(gè)職工立足崗位在實(shí)踐中成才的平臺(tái)，引導(dǎo)職工立足崗位練就扎實(shí)技術(shù)，結(jié)累操作經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)做高技能型技術(shù)工人；又可以為高技能人才搭建一個(gè)展示才華的平臺(tái)，使高技能人才脫穎而出。
平臺(tái)與人才高中篇一
一個(gè)人假如不腳踏實(shí)地去做，那么所希望的一切就會(huì)落空。
——摩路瓦
李大釗說(shuō)：“凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。”沒(méi)錯(cuò)，我們?cè)谘鐾炜盏臅r(shí)候，不能忘了腳踏實(shí)地。因?yàn)槿松痉菫槠孥E而設(shè)計(jì)，一步步腳踏實(shí)地，方能走出且歌且行的風(fēng)景。
秦國(guó)丞相李斯的白手起家不失為一個(gè)例子。他本是小小縣城的布衣之人，因不滿足于自己的現(xiàn)狀，而奔走于韓國(guó)、秦國(guó)之間，又通過(guò)自己腳踏實(shí)地的努力，終于讓秦王看到了自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了從一介草夫到一人之下萬(wàn)人之上的君王親信之臣的飛躍。如果說(shuō)，成功是彼岸的春暖花開，那腳踏實(shí)地則是渡向光明的帆船。即使最后逃脫不了腰斬的結(jié)局，但秦國(guó)的強(qiáng)盛無(wú)一不證明了他的存在。
正如扶南所說(shuō)：“你對(duì)人生所有的規(guī)則終抵不過(guò)命運(yùn)一次不懷好意的安排，只有腳踏實(shí)地才能抓住僅有的機(jī)會(huì)?！薄睹绹?guó)周刊》的那一榜“2010全球最具影響人物”的評(píng)比，陳樹菊不再是臺(tái)東市場(chǎng)里一個(gè)默默無(wú)聞的菜販。這個(gè)自小輟學(xué)為供養(yǎng)弟妹的販菜女人，靠著幾十年間賣菜所得的一點(diǎn)點(diǎn)積累，給慈善機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)了1000萬(wàn)臺(tái)幣，還收養(yǎng)了3個(gè)無(wú)家可歸的小孩。
相比于富豪們的一擲千金，陳樹菊的每一次捐贈(zèng)都是微小的。但正是這微小的數(shù)額。在幾十年間不知幫助了多少困境中的人。陳樹菊，這個(gè)平凡的女人用她腳踏實(shí)地的每一步腳印感動(dòng)了全世界。而難能可貴的是，即使現(xiàn)在已家喻戶曉，她也依舊保持著平凡的生活，繼續(xù)腳踏實(shí)地地付出。
周群飛是蘋果公司的一名員工，通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累和不懈的努力，成為了世界第一女首富，并有“手機(jī)玻璃女王”的稱號(hào)；莫言，一位作家，通過(guò)自己文化底蘊(yùn)的積累，在不斷進(jìn)步的過(guò)程中獲得了“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的光環(huán)……這些人的事例都告訴我們，無(wú)論你以前是多么微不足道的“沙漠之礫”“宇宙之星”，只要腳踏實(shí)地地努力，你的未來(lái)也可能成為那光彩奪目的太陽(yáng)。
腳踏實(shí)地，為人生奠定堅(jiān)硬的基石，我們的未來(lái)不是夢(mèng)！
平臺(tái)與人才高中篇二
寶劍，是在不斷的磨礪中才練就了銳利的刀鋒；梅花，是在經(jīng)歷嚴(yán)寒的冬季，經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難才有了陣陣撲鼻香。可見逆境給予人機(jī)會(huì)，成為人才。逆境出人才。
賀拉斯說(shuō)：“逆境使天才脫穎而出?！眰ゴ蟮谋彼握渭曳吨傺?，少年時(shí)家貧但好學(xué)。他兩歲的時(shí)候就是失去了父親，家中貧困無(wú)依無(wú)靠，惟與母親相依為命。后來(lái)母親也改嫁，自己也改姓。但對(duì)于這一切的艱難，他并沒(méi)有放棄，流著淚下決心刻苦讀書，以擺脫寄人籬下的生活。他以粥為食，在一個(gè)廟中苦讀了3年。后告別母親遠(yuǎn)出求學(xué)，又在異鄉(xiāng)接著過(guò)起了食粥苦讀的日子，整整5年，睡覺(jué)時(shí)都沒(méi)有解開衣服。艱苦的環(huán)境沒(méi)有*他，最終他考中進(jìn)士，入朝為官。向天下呼出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！钡那Ч偶丫洹?BR> 還有她——海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子。
然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人。竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院；并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。在黑暗的逆境之中，海倫凱勒并沒(méi)有自暴自棄，而是勇敢地生活。并寫出了《假如給我三天光明》這樣“世界文學(xué)無(wú)與倫比的杰作”。
孟老夫子曾說(shuō)：“天將降大人于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，然后動(dòng)心忍性，增益其所不能?！痹跐L滾歷史長(zhǎng)河中，逆境鍛造了無(wú)盡人才。為歷史帶來(lái)陣陣芳香。2、逆境是指困難多，不順利，甚至很惡劣不幸的境遇。它可能使人憂慮，痛苦不堪，但也能磨煉人的意志、品質(zhì)，催人奮進(jìn)。
“逆境造就人才，而順境卻埋沒(méi)人才?！边@句話正說(shuō)明了這個(gè)深刻道理。
晉朝的孫康，小時(shí)候很愛讀書，家境貧窮買不起燈油，于是在冬天的晚上，冒著嚴(yán)寒，借積雪反光來(lái)讀書；晉朝的車胤，夏天用白絹?zhàn)龅目诖b螢火蟲，靠螢火蟲的光讀書。不幸的人總比幸福的人經(jīng)得起磨煉，所以，貧苦的人比富有的人更珍惜時(shí)間。
困難、挫折對(duì)有志者來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，《周易》是周文蘆在坐牢時(shí)寫成的；《春秋》是孔子在仕途上失意后作的；屈原被流放時(shí)創(chuàng)作了《離騷》；左丘明失明后著有《國(guó)語(yǔ)》；孫臏被削了膝骨憤而作《兵書》；司馬遷遭宮刑后寫了《史記》。由此可見磨難是最寶貴的財(cái)富。貝多芬說(shuō)：什么都比不上厄運(yùn)更能磨煉人的德性。失敗，對(duì)弱者是一種打擊，對(duì)強(qiáng)者卻是一種激勵(lì)。
世界作曲家舒伯特，出生于奧地利的清貧教師家庭，由于父親收入微薄，吃不上飯是經(jīng)常的事。一天晚上，他路過(guò)一家酒店，下意識(shí)走了進(jìn)去，期望能碰上熟人借錢買點(diǎn)吃的，等了半天也沒(méi)有。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)地上有張舊報(bào)紙，拾起來(lái)一看，有幾首新歌，于是突發(fā)奇想，譜下了《搖籃曲》，老板出于憐憫和贊賞，端上了土豆燒牛肉。誰(shuí)能想到這首困境中誕生的《搖籃曲》在舒伯特去世后竟成了家喻戶曉的世界名曲。
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。多少人才在逆境中成才，這些名人的例子無(wú)一不說(shuō)明這一點(diǎn)，窮人的孩子早當(dāng)家，在逆境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，就有可能成為有用的人。
逆境是塊磨刀石，它能磨礪出奮發(fā)向上的意志和百折不撓的精神，逆境是所學(xué)校，人能在這里學(xué)到豐富的人生知識(shí)。
平臺(tái)與人才高中篇三
俗話說(shuō)得好：“是金子總會(huì)發(fā)光的?！贝嗽捁倘徊患?，但這個(gè)“總會(huì)”未免太模棱了，可能是說(shuō)來(lái)就來(lái)，可能是地老天荒。所以，有了“金子”，還要加上好的平臺(tái)展覽、推廣，這“金子”才更容易熠熠生輝。
就像是燭之武，憑著三寸不爛之舌，解了鄭國(guó)的滅頂之憂;就像是藺相如，大智大勇，迎擊秦國(guó)的虎狼之勢(shì);就像是毛遂，錐之處囊中，終究脫穎而出。他們都是“金子”，都有光芒耀眼。
不過(guò)，此三者不論是他薦，還是自薦，終歸還是需要有知遇之人，有容人之“平臺(tái)”。平臺(tái)成了撬動(dòng)人生價(jià)值的最佳杠桿，他們才有機(jī)會(huì)從一介布衣到名留青史。蒼穹成就鯤鵬，峭壁成就瀑布，海洋成就巨鯨。平臺(tái)不同，人生際遇迥異。
當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)駛?cè)氚l(fā)展的高速航道，人才也得逢盛世。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”空前的大平臺(tái)已經(jīng)搭起，個(gè)個(gè)都可以順勢(shì)登臺(tái)，秀出唱功與舞姿，一展文韜和武略。
相比千百年前的古人，今天的大平臺(tái)無(wú)疑更加開放包容。在古代，人生舞臺(tái)更多的是朝廷與君王搭建的。一道圣旨，一紙手諭，就是一個(gè)平臺(tái)，來(lái)去、任免、升降，皆由不得你。人才進(jìn)階的通道是單一、逼仄的，無(wú)怪乎有人說(shuō)，古人除了讀書就是造反，其它別無(wú)選擇。而現(xiàn)在，時(shí)代大平臺(tái)呼喚各路英雄登場(chǎng)，更有各類小平臺(tái)，衍生于大平臺(tái)的周圍。你面臨著大小不一的機(jī)會(huì)，也擁有了自由選擇的可能。
新時(shí)代的大平臺(tái)，已吹響了人才的集結(jié)號(hào)，呼喚多樣化人才。政界精英，科技驕子，商業(yè)名流，大國(guó)工匠，演藝明星，以及各行各業(yè)身處基層的“最美奮斗者”，都依托了這個(gè)大平臺(tái)?！叭倭?，行行出狀元”的老話，被今天這個(gè)多元時(shí)代，詮釋得淋漓盡致。尤其是各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的興起，讓很多隱沒(méi)民間、無(wú)用武之地的草根，借助一根網(wǎng)線，一臺(tái)手機(jī)，走進(jìn)了大眾視野，從而實(shí)現(xiàn)了各類附加價(jià)值。
而且，隨著我國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，小家與大家，小我與大國(guó)，個(gè)體與平臺(tái)，也越來(lái)越緊密相連，命運(yùn)依存。每個(gè)人的螢火閃爍，匯集成時(shí)代的光芒萬(wàn)丈。每個(gè)人的點(diǎn)滴成就，凝聚成時(shí)代的磅礴河道。正如《尚書》有云：“若濟(jì)巨川，用汝作舟楫;若歲大旱，用汝作甘霖?！痹诮裉欤粌H僅是平臺(tái)成就人，還有個(gè)體成就平臺(tái)，我們實(shí)實(shí)在在地看到，國(guó)有召，必有應(yīng)，這樣的“舟楫”“甘霖”并不鮮見。
新的一百年，已躍然眼前。歷史畫卷歷歷在目，而未來(lái)藍(lán)圖也清晰可見。當(dāng)你在戲謔：“我摸不著的天花板，不過(guò)是別人生來(lái)就有的平臺(tái)?！眲e忘了腳下，其實(shí)就是時(shí)代的大平臺(tái)，只是你還需要過(guò)硬的打鐵功夫。
青年朋友們，不妨先踏穩(wěn)腳下的這個(gè)大平臺(tái)，然后一步一步，建起屬于自己的小平臺(tái)。不能遲疑，不再猶豫，奮槊進(jìn)擊吧!
平臺(tái)與人才高中篇四
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，臺(tái)灣人才也成為了中國(guó)大陸各行各業(yè)的寶貴資源。為了更好地吸引和引進(jìn)臺(tái)灣的人才，我所在的高中開展了一項(xiàng)特殊的招生計(jì)劃，讓我有幸與一些優(yōu)秀的臺(tái)灣學(xué)生一同就讀。通過(guò)與他們的互動(dòng)和交流，我深刻地體會(huì)到引進(jìn)臺(tái)灣人才所帶來(lái)的積極影響。以下是我個(gè)人的一些體會(huì)和感受。
首先，引進(jìn)臺(tái)灣人才豐富了我校的文化多樣性。在過(guò)去，我們學(xué)校的師資力量和學(xué)生群體主要來(lái)自中國(guó)大陸本土。雖然我們學(xué)校一直都強(qiáng)調(diào)文化多元化，但是在實(shí)踐中還是存在一定的局限性。然而，引進(jìn)臺(tái)灣人才后，我們的校園文化變得更加豐富多樣。他們帶來(lái)了獨(dú)特的觀念、習(xí)慣和傳統(tǒng)，讓我校的學(xué)生和教職員工能夠更廣泛地接觸和理解不同的文化背景。這種文化融合不僅讓學(xué)生們更加寬容和包容，也促進(jìn)了他們的思維開拓和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
其次，引進(jìn)臺(tái)灣人才提升了我校的教學(xué)水平。臺(tái)灣人才的引進(jìn)使我們的學(xué)校得到了一批優(yōu)秀的教師資源。這些老師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)，具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們帶來(lái)了新的教學(xué)思維和方法，開設(shè)了許多新的選修課程和講座，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了實(shí)踐和動(dòng)手能力的鍛煉。通過(guò)與臺(tái)灣教師的接觸，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也深深感受到了臺(tái)灣教育的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)精神。
此外，引進(jìn)臺(tái)灣人才也促進(jìn)了兩岸的交流與合作。由于兩岸間存在一些差異和分歧，很多學(xué)生對(duì)臺(tái)灣并不了解，甚至存有偏見。然而，通過(guò)與臺(tái)灣同學(xué)的相處和交流，我親眼目睹了兩岸學(xué)生之間的友誼和互助。我們一起參加舉辦各種活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。這種互動(dòng)促使學(xué)生們更加理解、尊重和欣賞彼此的差異，同時(shí)也消除了很多誤解和隔閡。這種交流和合作不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，也為兩岸的和平與發(fā)展做出了一份貢獻(xiàn)。
最后，引進(jìn)臺(tái)灣人才為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展提供了新的機(jī)遇和動(dòng)力。臺(tái)灣在科技、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面有著很高的水平和豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們的加入，為我國(guó)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型提供了新的思路和動(dòng)力。臺(tái)灣人才的引進(jìn)不僅促進(jìn)了兩岸的交流與合作，也提高了我國(guó)的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。他們?cè)谥袊?guó)大陸的生活和工作經(jīng)歷，也將豐富他們的人生經(jīng)歷和眼界，為兩岸的發(fā)展和交流搭建起了一座橋梁。
綜上所述，引進(jìn)臺(tái)灣人才對(duì)于我所在的高中和整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的機(jī)遇。他們豐富了我校的文化多樣性，提升了教學(xué)水平，促進(jìn)了兩岸的交流與合作，同時(shí)也為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展提供了新的機(jī)遇和動(dòng)力。希望我們能夠繼續(xù)加強(qiáng)與臺(tái)灣的交流和合作，共同推動(dòng)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。
平臺(tái)與人才高中篇五
“中國(guó)臺(tái)灣驕傲之子”陳*幼時(shí)家境異常貧困，這種貧困激發(fā)了他的求知欲望。于是，他從自小學(xué)起成績(jī)一直名列前茅。最終成為了中國(guó)臺(tái)灣的領(lǐng)導(dǎo)人物，家境也日益雄厚。但在這時(shí)，人民心中那顆耀眼的星星墮落了---他*了。陳*的華麗轉(zhuǎn)變，帶給了他金錢，卻也帶給了他罪惡的思想。這可能就是環(huán)境的錯(cuò)吧！
再看美國(guó)總統(tǒng)林肯，他的一生可謂是在挫折中度過(guò)---在22歲，經(jīng)商失??；23歲，競(jìng)選眾議員失敗；26歲，戀人死去；27歲，精神崩潰；29歲，競(jìng)選州議長(zhǎng)失敗；34歲，爭(zhēng)取國(guó)會(huì)提名失敗;39歲，竟選眾議員失敗；46歲，競(jìng)選參議員失敗；47歲，競(jìng)選副總統(tǒng)失敗；49歲，競(jìng)選參議員失敗。直到52歲，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，為人生添上了輝煌的一筆。
于是“逆境出人才”這句話成了眾多從苦境成才學(xué)子的印證。
如果說(shuō)命運(yùn)是魚，那么環(huán)境則是水；命運(yùn)是花，環(huán)境就是陽(yáng)光；命運(yùn)是一望無(wú)際的星空的話，環(huán)境便是其中最耀眼的一顆星星。魚，花和星空如果會(huì)變得更美好，那么水一定會(huì)更加清澈，陽(yáng)光會(huì)更加充裕，星星會(huì)更加耀眼?？傊?，命運(yùn)與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，環(huán)境的好與壞，關(guān)系著命運(yùn)的發(fā)展，環(huán)境可以造就命運(yùn)，同樣也可以毀掉命運(yùn)，正確地利用環(huán)境的利與弊，才能使生命之花綻放的更加鮮艷、華麗。
平臺(tái)與人才高中篇六
中國(guó)入世后，電視臺(tái)搞了一次對(duì)話節(jié)目。外經(jīng)貿(mào)副部長(zhǎng)、中國(guó)入世談判首席代表龍永圖先生與各路精英的對(duì)話。對(duì)話中涉及話題很多，其中有三個(gè)話題錄寫如下：
1、包容與人才
2、什么樣的人才最被認(rèn)可
3、把人才當(dāng)成千里馬，還是當(dāng)成高能電子
你對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題怎么看請(qǐng)以“人才”為話題，寫一篇文章，文體自選，不少于800字。
[精彩構(gòu)思]
（一）罵與捧
從扼殺人才的兩種手段談起，寫一篇議論文，說(shuō)明對(duì)待人才應(yīng)有的態(tài)度。
扼殺人才有兩種手段：罵殺與捧殺。罵殺即是對(duì)人才極盡打擊之能事，捧殺則是不負(fù)責(zé)任地一味表?yè)P(yáng)。罵殺在當(dāng)今很少但不是沒(méi)有，捧殺在當(dāng)今最為流行。如某少年繪畫得獎(jiǎng)，則“天才”、“第一”、“無(wú)雙”等贊語(yǔ)一起涌來(lái)，一直到少年得意非凡，不思進(jìn)取為止。對(duì)待人才，應(yīng)肯定其長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)其不足，給予其施展長(zhǎng)處的環(huán)境，這才是真正的愛惜人才。
平臺(tái)與人才高中篇七
平臺(tái)是一個(gè)漢語(yǔ)單詞，發(fā)音為píngtái、為方便人們操作而設(shè)置計(jì)算機(jī)或軟件的環(huán)境。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
“人才問(wèn)題”是企業(yè)永恒的話題，也是眾多企業(yè)為之頭疼的問(wèn)題，如何選人、育人、留人及引人成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。針對(duì)工程公司的特點(diǎn)及其他各方面綜合原因，下面就公司現(xiàn)狀，結(jié)合我自身的認(rèn)識(shí)對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。
一是要加強(qiáng)公司教育培訓(xùn)的宣傳力度，進(jìn)一步提高全員的培訓(xùn)意識(shí)，提高全員對(duì)教育培訓(xùn)的重視程度。二是提高育人的“高度”，項(xiàng)目部的人才培養(yǎng)要貼合公司整體規(guī)劃，形成合力，從公司的整體戰(zhàn)略出發(fā)。三是適當(dāng)增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)，做到施教與需求相結(jié)合。每一項(xiàng)培訓(xùn)按需施教，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷完善課程設(shè)置和培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)供求一致。四是針對(duì)工程單位“受培”人員分散、時(shí)間緊等特點(diǎn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。大力推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育，發(fā)揮好網(wǎng)上大學(xué)在教育培訓(xùn)中的作用，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展提供人才保障和人才儲(chǔ)備。五是加強(qiáng)專業(yè)化人才培養(yǎng)力度。各項(xiàng)工程施工生產(chǎn)各環(huán)節(jié)技術(shù)要求較嚴(yán)，專業(yè)分工較細(xì)，企業(yè)整體現(xiàn)代化管理程度較高，人才崗位深度專業(yè)化是其鮮明的特點(diǎn)，必須培養(yǎng)一批專業(yè)“帶頭人”。因此，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些在關(guān)鍵崗位工作了十幾年的技術(shù)管理人員，承擔(dān)起技術(shù)帶頭人重?fù)?dān)，言傳身教，培養(yǎng)新人，并激勵(lì)他們?cè)谒鶑氖碌膶I(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深入研究創(chuàng)造，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)知識(shí)水平，大膽進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)創(chuàng)造，以降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)技術(shù)資源與崗位專業(yè)需要的最佳配置。
一是堅(jiān)持以人為本，在尊重個(gè)人意愿、相互平等的基礎(chǔ)上和人才進(jìn)行交流，多方面了解人才所想、所需、所求，改善職工工作、生活環(huán)境，提高職工的滿意度，增強(qiáng)員工歸屬感。二是通過(guò)提高待遇、委以重任、政策制度等多措并舉，提高職工的成就感。同時(shí)有針對(duì)性地提高部分人員的收入待遇，主要是易于流失的關(guān)鍵專業(yè)技術(shù)人員崗位，從而減少公司人才流失，保證人才隊(duì)伍的基本穩(wěn)定。三是要建立公平的競(jìng)爭(zhēng)用人機(jī)制，使人才有鍛煉的機(jī)會(huì)及發(fā)揮才華的空間，使之實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。四是根據(jù)需求不同，提供多樣化福利，如假期、住房、工作環(huán)境、給予嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)等，以提高員工的滿意度。
一是加強(qiáng)企業(yè)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)的發(fā)展是吸引人才的根本措施，經(jīng)濟(jì)效益提高了，我們才能從根本上“引進(jìn)我們需要的”，“留住我們優(yōu)秀的”。二是加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，營(yíng)造好的文化氛圍。好的企業(yè)文化和文化氛圍，在一定程度上體現(xiàn)了企業(yè)的影響力和凝聚力，具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才能吸引到更多的優(yōu)秀人才。三是多層次激勵(lì)人才，提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬水平。不斷強(qiáng)化待遇引人、事業(yè)引人和感情引人，為各類人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和發(fā)揮才能創(chuàng)造更加優(yōu)越的環(huán)境。四是為員工創(chuàng)建廣闊的發(fā)展空間和提升的平臺(tái)。營(yíng)造公正、公平、公開，盡職、盡責(zé)、盡才的氛圍，堅(jiān)持選人用人的正確導(dǎo)向，使得想干事的有機(jī)會(huì)、能干事的有舞臺(tái)、干成事的有地位。
總之，人才隊(duì)伍建設(shè)已上升到企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略層面。近年來(lái)，公司制定了一些針對(duì)性的制度、措施，也取得了顯著的成效。希望在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們各盡其力做到物能盡其用，人能盡其才，開創(chuàng)出企業(yè)因人才而蓬勃發(fā)展，人才因企業(yè)而發(fā)揮才干的良好局面。謝謝大家！
近日，省人力資源社會(huì)保障廳公布了第四批省級(jí)專家服務(wù)基地和省級(jí)鄉(xiāng)村振興專家服務(wù)基地，我區(qū)的山東中科綠碳科技有限公司被確定為省級(jí)專家服務(wù)基地，為全市兩家獲批單位之一。
今年以來(lái)，區(qū)人社局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“工業(yè)強(qiáng)市、產(chǎn)業(yè)興市”三年攻堅(jiān)行動(dòng)考核任務(wù)，聚焦人才平臺(tái)創(chuàng)建工作，綜合施策，精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)了新突破新發(fā)展，此次基地的獲批不僅填補(bǔ)了我區(qū)此類人才平臺(tái)的空白，而且為全區(qū)推進(jìn)全面鄉(xiāng)村振興、助力基層高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。
下一步，區(qū)人社局將積極支持服務(wù)基地建設(shè)和組織開展專家服務(wù)基層活動(dòng)，幫助基地用好專家智力、技術(shù)、信息等資源,充分發(fā)揮基地在承載服務(wù)活動(dòng)、柔性引進(jìn)高端人才中的示范引領(lǐng)作用,從而增強(qiáng)全區(qū)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。
您提出的《關(guān)于加快科技人才平臺(tái)載體建設(shè)的建議》的提案收悉，針對(duì)提案內(nèi)容，市科技局相關(guān)業(yè)務(wù)科室與提案人積極進(jìn)行了溝通聯(lián)系，認(rèn)真傾聽了解提案人的意見建議，現(xiàn)答復(fù)如下：
一是加快建設(shè)省級(jí)以上科技人才平臺(tái)載體。立足企業(yè)發(fā)展需求，聚集各類資源，為企業(yè)提供政策引導(dǎo)、創(chuàng)新孵化、產(chǎn)學(xué)研合作等公共服務(wù)。今年我市濟(jì)寧華儒眾創(chuàng)空間等6家眾創(chuàng)空間備案為國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間，數(shù)量居全省第3位。
二是加速推進(jìn)高層次企業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)。積極組織企業(yè)申報(bào)院士工作站、“人才飛地”等。組織我市企業(yè)與院士等高端人才對(duì)接，積極為企業(yè)搭建與兩院院士、外籍院士合作聯(lián)系的平臺(tái)。制定出臺(tái)《濟(jì)寧市“人才飛地”管理服務(wù)暫行辦法》，認(rèn)定首批“人才飛地”35家，其中研發(fā)機(jī)構(gòu)類“人才飛地”14家、專家工作站類“人才飛地”21家。
三是積極創(chuàng)建新型科技創(chuàng)新平臺(tái)。鼓勵(lì)企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)建設(shè)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、雙創(chuàng)共同體等創(chuàng)新載體。舉辦濟(jì)寧市新型研發(fā)機(jī)構(gòu)座談會(huì)，鼓勵(lì)支持企業(yè)和知名高校院所聯(lián)合建設(shè)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，支持有實(shí)力的機(jī)構(gòu)開展基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)應(yīng)用研究，成為我市前沿技術(shù)研發(fā)和原始創(chuàng)新的生力軍。目前已批復(fù)19家單位建設(shè)濟(jì)寧市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體。
二、下步工作打算
依據(jù)國(guó)家、省科技平臺(tái)建設(shè)扶持相關(guān)政策，近期擬研究出臺(tái)《濟(jì)寧市重點(diǎn)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)扶持意見》，進(jìn)一步優(yōu)化科技資源配置，構(gòu)建適應(yīng)我市科技創(chuàng)新需求的科技平臺(tái)支撐體系。
一是加強(qiáng)基礎(chǔ)研發(fā)，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)提質(zhì)升級(jí)。積極組織申報(bào)院士工作站等高端人才平臺(tái)載體。組織開展院士行活動(dòng)，組織有建站意愿的企業(yè)與國(guó)內(nèi)外院士重點(diǎn)對(duì)接；對(duì)在省級(jí)有關(guān)專家工作站服務(wù)期間做出突出貢獻(xiàn)的國(guó)家重點(diǎn)人才工程人選，符合條件的優(yōu)先推薦其申報(bào)“泰山學(xué)者”“泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才”等各類省級(jí)人才計(jì)劃。
二是創(chuàng)新體制機(jī)制，提高公共服務(wù)平臺(tái)服務(wù)效能。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有孵化器和眾創(chuàng)空間的指導(dǎo)，積極組織符合條件的孵化器、眾創(chuàng)空間參加省、國(guó)家備案，重點(diǎn)圍繞新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、工業(yè)園區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等培育備案省級(jí)以上高水平孵化器、眾創(chuàng)空間。布局建設(shè)一批大學(xué)科技園，形成“創(chuàng)新研發(fā)+創(chuàng)業(yè)孵化+產(chǎn)業(yè)集聚”聯(lián)運(yùn)機(jī)制。鼓勵(lì)社會(huì)資本注入建設(shè)民營(yíng)科技孵化器，強(qiáng)化對(duì)孵化器、眾創(chuàng)空間的績(jī)效評(píng)價(jià)，實(shí)行動(dòng)態(tài)分類管理。
三是強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，打造各類新型研發(fā)機(jī)構(gòu)。按照省“1+30+n”協(xié)同創(chuàng)新體系，結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)打造若干市級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體。依托市產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，導(dǎo)入一批新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，引育一批高層次雙創(chuàng)人才團(tuán)隊(duì)，扶持發(fā)展一批創(chuàng)新骨干企業(yè)，吸引創(chuàng)新資源向我市集聚。通過(guò)組建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，將我市高校、院所、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)及引進(jìn)的產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目緊密聯(lián)合在一起，加強(qiáng)溝通合作，推動(dòng)我市產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
為貫徹落實(shí)中組部《關(guān)于加快建設(shè)海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的意見》（組通字【2010】1號(hào)）和省委組織部**組發(fā){2010}44號(hào)文件精神，全面推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬(wàn)”計(jì)劃，市人大副主任段青英帶領(lǐng)人事、財(cái)政、經(jīng)信、僑務(wù)等有關(guān)部門，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，就加快我市海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體（以下簡(jiǎn)稱“海外人才基地載體”）建設(shè)提出如下建議。
加快海外人才基地載體建設(shè)是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，有利于我市集中引進(jìn)一批海外高層次人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，快速提升我市人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；有利于在重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域形成一批海外人才創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展；有利于探索實(shí)行國(guó)際通行的科學(xué)研究、科技開發(fā)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制，形成“各類人才活力得到充分發(fā)揮、才能得到充分施展”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍。對(duì)于推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬(wàn)”計(jì)劃，提升我市自主創(chuàng)新能力和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)省會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自:本站http:///)
要站在加快推進(jìn)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)現(xiàn)代化省會(huì)城市和區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心城市建設(shè)的高度，面向全國(guó)、全世界，把人才強(qiáng)市的戰(zhàn)略要求、人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)、推進(jìn)人才工作國(guó)際化水平的任務(wù)納入全市工作大局中去思考和謀劃，不斷增強(qiáng)海外人才工作的前瞻性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)做好海外人才工作的緊迫感和責(zé)任感。加強(qiáng)我市海外人才基地載體建設(shè)，要實(shí)行特殊政策，鼓勵(lì)和推進(jìn)現(xiàn)有體制機(jī)制的改革創(chuàng)新。應(yīng)當(dāng)做到：外地能辦的**一樣能辦，外地想辦的**超前去辦，外地不能辦的**創(chuàng)造條件也要辦，形成在國(guó)內(nèi)外有影響力和吸引力的“政策洼地效應(yīng)”和切實(shí)有效的工作舉措，切實(shí)提高**對(duì)海外人才的吸引力和凝聚力。
今年，中組部1號(hào)文件和省委組織部**組發(fā)44號(hào)文件，對(duì)加強(qiáng)海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)做了具體部署。為切實(shí)貫徹落實(shí)上述文件精神，全面推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬(wàn)”計(jì)劃，從**實(shí)際出發(fā)，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一規(guī)劃、整體布局、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破，在全市建立“六位一體”海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體?！耙惑w”是指**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地體系，“六位”是指對(duì)入選**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的載體有六個(gè)方面要求：即（1）硬件設(shè)施；（2）政策支持；（3）投融資服務(wù)；（4）科研平臺(tái)；（5）載體服務(wù)；（6）領(lǐng)導(dǎo)與工作體系。同時(shí)對(duì)申報(bào)入選載體現(xiàn)行管理體制進(jìn)行改革創(chuàng)新。
以申報(bào)入選方式整合規(guī)范現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)載體，初步形成全市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地體系。申報(bào)**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)載體一般應(yīng)當(dāng)吸納海外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才5-10人以上，有能力向海外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供上述6個(gè)方面服務(wù)。當(dāng)前至少要提供創(chuàng)業(yè)空間與生活住房、政策扶持資金、投融資體系、載體服務(wù)體系4個(gè)方面的服務(wù)。當(dāng)前應(yīng)力爭(zhēng)**高新區(qū)等幾家創(chuàng)業(yè)載體入選中央和省“海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。經(jīng)過(guò)幾年努力，建設(shè)一批起點(diǎn)高、環(huán)境優(yōu)、服務(wù)好的海外人才創(chuàng)業(yè)載體。
（一）加快硬件體系建設(shè)，盡快規(guī)劃建設(shè)幾個(gè)新的“5150”海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體。我市第一、二批引進(jìn)海外高層次人才達(dá)到40名，其中海外人才26名，第三批陸續(xù)簽約人才預(yù)計(jì)將超過(guò)前二批，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的硬件建設(shè)任務(wù)十分緊迫。按照國(guó)內(nèi)一流水平和與城市發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃相銜接的要求，今年應(yīng)科學(xué)規(guī)劃建設(shè)2-3個(gè)海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。**創(chuàng)業(yè)載體應(yīng)包括孵化器、加速器、生產(chǎn)基地、專家公寓、生活區(qū)等設(shè)施，形成集研發(fā)、中試、中介、會(huì)務(wù)、洽談、培訓(xùn)、健身、餐飲于一體的“五分鐘”科研生活綜合體和產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。如**市創(chuàng)新128庭院式企業(yè)公園，總建筑面積約20平方米，由165棟四層獨(dú)立式建筑和面積3500平方米的企業(yè)服務(wù)中心、2萬(wàn)平方米左右的員工中心、一座研發(fā)中心與一座創(chuàng)意大廈組成。為了適應(yīng)創(chuàng)新、創(chuàng)意和發(fā)展型企業(yè)的需求，大部分單體面積控制在700－900平方米左右并可自有組合。從這次調(diào)研情況看，初步有三個(gè)方案可供選擇。
1、高新區(qū)創(chuàng)業(yè)中心新園區(qū)。有利條件：**高新區(qū)以創(chuàng)業(yè)園起步，擁有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、齊**軟件園等多個(gè)國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)載體和20多年管理經(jīng)驗(yàn)。需要解決的問(wèn)題：盡快選址啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)中心新園區(qū)建設(shè)，形成集孵化器、加速器、生產(chǎn)基地、專家公寓、生活區(qū)于一體的綜合性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研基地。建議盡量在核心區(qū)周邊選址，依托城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件，以增強(qiáng)對(duì)海外人才的吸引力。當(dāng)前在齊**軟件園西面齊**外包城**部分選址比較現(xiàn)實(shí)，需要同時(shí)開展專家公寓、員工宿舍和小學(xué)初中配套建設(shè)。
2、**大學(xué)科技城創(chuàng)業(yè)園區(qū)。有利條件是：目前有11所大學(xué)入駐，大學(xué)生20萬(wàn)，駐區(qū)高校都有一定的科研能力和科研設(shè)施，同時(shí)擁有較多的土地資源和一定的資金實(shí)力，可形成規(guī)模較大的創(chuàng)業(yè)園區(qū)。由于缺少科技園區(qū)，導(dǎo)致大學(xué)科技城的科技功能缺失，名不符實(shí)，客觀上需要建設(shè)科技園區(qū)以形成整體效應(yīng)。需要解決問(wèn)題：主辦單位市西區(qū)投融資管理中心不具備縣區(qū)政府職能，由于體制原因，投入建設(shè)和運(yùn)營(yíng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)無(wú)法得到相應(yīng)的回報(bào)。建議組建市屬事業(yè)單位-**大學(xué)科技園管委會(huì)并申報(bào)省級(jí)開發(fā)區(qū)，同其他省級(jí)開發(fā)區(qū)同等待遇，實(shí)行財(cái)稅獨(dú)立；同時(shí)通過(guò)新增稅收分成的辦法來(lái)解決西區(qū)與**的關(guān)系，通過(guò)調(diào)整上繳分成比例的辦法解決西區(qū)與市財(cái)政的關(guān)系。
3、西客站片區(qū)“5150”創(chuàng)業(yè)大廈。有利條件是：2011年京**高鐵通車后，西客站片區(qū)便捷的交通、低商務(wù)成本和**區(qū)形象將會(huì)對(duì)**、**的海外高層次人才形成強(qiáng)烈吸引力，有可能出現(xiàn)海外創(chuàng)業(yè)企業(yè)總部在京**，研發(fā)中心、生產(chǎn)基地在**，從而匯集一大批京**等地的科技研發(fā)、軟件外包、文化創(chuàng)意企業(yè)的局面。建設(shè)西客站片區(qū)創(chuàng)業(yè)大廈是主動(dòng)迎接這次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要舉措。需要解決問(wèn)題：目前西客站片區(qū)建設(shè)主體是西區(qū)投融資管理中心，由于體制原因，投入建設(shè)和運(yùn)營(yíng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)無(wú)法得到相應(yīng)回報(bào)，擬可通過(guò)新增稅收分成的辦法解決西區(qū)與**區(qū)的關(guān)系，通過(guò)調(diào)整上繳分成比例辦法解決西區(qū)與市財(cái)政的關(guān)系?；蛴?*區(qū)投資建設(shè)。
（二）健全完善“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地政策支持體系，形成全市海外人才扶持政策的統(tǒng)一。海外人才創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)立初期，各級(jí)財(cái)政扶持資金應(yīng)及時(shí)撥款到位，維護(hù)好政府的公信力；各入選創(chuàng)業(yè)基地的載體單位應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)資金，嚴(yán)格兌現(xiàn)“5150”扶持政策規(guī)定由載體單位負(fù)責(zé)支出的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和支出；由市直部門負(fù)責(zé)的政策性支出應(yīng)盡快升級(jí)為全市性的扶持資金，覆蓋相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)；從而形成全市海外人才扶持政策的集中統(tǒng)一，提高我市創(chuàng)業(yè)載體對(duì)海外人才的吸引力和凝聚力。
（三）建立“5150”投融資服務(wù)體系。切實(shí)落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資、創(chuàng)業(yè)貸款等業(yè)務(wù)的規(guī)范發(fā)展，完善支持人才創(chuàng)業(yè)的金融政策”。
1、建立**市“5150”創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金。參照**市做法，以政府投入為主，發(fā)揮政府創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)和投資資金引導(dǎo)作用，吸收各類社會(huì)資金通過(guò)股權(quán)投資和債權(quán)投資形式支持軟件企業(yè)發(fā)展。積極引導(dǎo)社會(huì)資本進(jìn)入創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域，重點(diǎn)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名創(chuàng)投基金投向我市創(chuàng)業(yè)企業(yè)。
2、建立以政府為主導(dǎo)的“5150”政策性擔(dān)保公司。市財(cái)政為重點(diǎn)支持海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的擔(dān)保公司，按實(shí)際發(fā)生額提供一定比例的代償損失補(bǔ)償。整合各縣市區(qū)政府出資的擔(dān)保中心，達(dá)到銀監(jiān)會(huì)規(guī)定1億元的準(zhǔn)入門檻。
3、建立“5150”企業(yè)專項(xiàng)貸款服務(wù)。制訂《開展”5150”企業(yè)專項(xiàng)貸款試點(diǎn)工作的意見》。市金融辦協(xié)調(diào)幾家銀行作為市區(qū)“5150”企業(yè)貸款試點(diǎn)銀行，盡快推出知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押、專利質(zhì)押、訂單質(zhì)押貸款等針對(duì)初創(chuàng)型、成長(zhǎng)型創(chuàng)業(yè)企業(yè)“量身定做”新型金融產(chǎn)品，開展“5150”專項(xiàng)貸款服務(wù)和“5150”信貸專管員制度，先行承辦“5150”項(xiàng)目專項(xiàng)商業(yè)貸款的發(fā)放和管理。對(duì)企業(yè)以知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押貸款為主投資的項(xiàng)目給予適當(dāng)貸款貼息,貼息期限一般不超過(guò)3年。
4、.積極為“5150”企業(yè)在國(guó)內(nèi)外上市融資創(chuàng)造條件,對(duì)在國(guó)內(nèi)外成功上市的軟件企業(yè)按照市相關(guān)政策給予支持。
5、組織”5150”企業(yè)投融資聯(lián)盟，搭建銀企合作平臺(tái)。組**融、投資、擔(dān)保機(jī)構(gòu)參與“5150”項(xiàng)目推薦、融資洽談、銀企對(duì)接等活動(dòng)，積極創(chuàng)新多元化的融資方式，建立“銀行+擔(dān)保+額外風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制”的貸款合作模式，建立健全天使投資、創(chuàng)業(yè)投資、風(fēng)險(xiǎn)投資、股權(quán)投資體系和科技企業(yè)資本市場(chǎng)的綠色**,創(chuàng)造一個(gè)適宜“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的投融資環(huán)境。
（四）健全完善“5150”創(chuàng)業(yè)載體服務(wù)體系。借鑒**市在引進(jìn)海外人才工作中“創(chuàng)業(yè)之初當(dāng)保姆、發(fā)展之中當(dāng)導(dǎo)師、成功之后當(dāng)保安”的成功做法。由市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，以載體單位為主體，協(xié)調(diào)政府各有關(guān)部門和社會(huì)各界力量，健全完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為落戶**的海外來(lái)濟(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供全方位、全過(guò)程、全天候的“一站式”優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
1、切實(shí)抓好“5150”人才創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。重點(diǎn)在項(xiàng)目申報(bào)、政策咨詢、人才招聘、獵頭服務(wù)、薪酬設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)派遣、法律咨詢服務(wù)、委托受理工商稅務(wù)登記、國(guó)內(nèi)駕照辦理、護(hù)照簽證延期、子女入學(xué)入托等各個(gè)方面提供綜合性服務(wù)。為“5150”創(chuàng)業(yè)人才提供醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)。凡外國(guó)國(guó)籍的“5150”創(chuàng)業(yè)人才，在辦理《專家證》和《外國(guó)人就業(yè)證》后，通過(guò)企業(yè)參加醫(yī)療保險(xiǎn)。
2、切實(shí)抓好”5150”科技項(xiàng)目公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。重點(diǎn)在項(xiàng)目初審、知識(shí)產(chǎn)權(quán)認(rèn)定、技術(shù)評(píng)審、綜合評(píng)審、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、落戶洽談、項(xiàng)目簽約、公司注冊(cè)等方面提供指導(dǎo)服務(wù)。
3、組建**市“5150”企業(yè)產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷聯(lián)盟。由市“5150”辦公室牽頭，建立“5150”企業(yè)電子商務(wù)和產(chǎn)品銷售平臺(tái)，制定并提供統(tǒng)一的“5150”企業(yè)產(chǎn)品群樣本、行業(yè)集團(tuán)介紹、企業(yè)形象策劃、招投標(biāo)策劃等綜合性服務(wù)?！?150”企業(yè)產(chǎn)品可優(yōu)先列入政府采購(gòu)，并可參與政府相關(guān)項(xiàng)目的招投標(biāo)。
4、建立“5150”企業(yè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)?！?150”企業(yè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)由市和各市（縣）區(qū)從事經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、技術(shù)管理等方面領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)人員組成，針對(duì)“5150”企業(yè)在初創(chuàng)階段和成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行有效診斷，及時(shí)提供建設(shè)性方案。
5、實(shí)施“5150”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃，聘任一批成功企業(yè)家作為落戶“5150”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行輔導(dǎo)、引導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)成功率。
6、為”5150”企業(yè)提供個(gè)性化服務(wù)。編制發(fā)布《**市“5150”企業(yè)緊缺人才需求目錄》，為全市“5150”企業(yè)提供引才導(dǎo)向和招聘指南。
（五）建設(shè)各具特色的科研平臺(tái)。在現(xiàn)有齊**軟件園計(jì)算機(jī)服務(wù)、軟件開發(fā)，高新區(qū)新藥研發(fā)，科技局大型科研設(shè)備共享等科研平臺(tái)基礎(chǔ)上，申報(bào)入選“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地的載體單位應(yīng)建設(shè)為入駐企業(yè)服務(wù)的公共科研平臺(tái)。
（六）建立科學(xué)有效的“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體系與工作體系
建立完善市人才領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，市相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、共同推進(jìn)，載體單位為主體，社會(huì)力量廣泛參與的人才基地建設(shè)工作體系。
1、成立**市“5150”工作推進(jìn)辦公室。成員為組織、人保、科技、公安、財(cái)政、規(guī)劃、土地、商務(wù)、僑辦、金融和載體單位，定期召開成員單位分管負(fù)責(zé)人會(huì)議，負(fù)責(zé)研究制定和組織實(shí)施“550”計(jì)劃，制定相關(guān)配套政策和具體規(guī)定，通報(bào)“5150”計(jì)劃工作推進(jìn)情況，協(xié)調(diào)解決重大問(wèn)題，組織評(píng)審海外高層次人才與項(xiàng)目，督促檢查“550”計(jì)劃的落實(shí)，實(shí)行全市“5150”服務(wù)工作聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮整體服務(wù)效應(yīng)。辦公室設(shè)立有兩個(gè)選擇：一是**模式,在市委組織部下設(shè)事業(yè)單位“海外學(xué)人中心”，是**市海外人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，海外人才引進(jìn)的重要窗口和主渠道。二是**模式，將有關(guān)職能分解到人事、科技、金融等部門，設(shè)立專項(xiàng)工作辦公室。
2、建立“5150”計(jì)劃項(xiàng)目年度考核評(píng)估制度，推進(jìn)”5150”計(jì)劃長(zhǎng)效服務(wù)和管理機(jī)制的形成和發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)“5150”計(jì)劃申報(bào)人員的資格審查、項(xiàng)目審查和企業(yè)注冊(cè)后的跟蹤檢查。
3、創(chuàng)新“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地現(xiàn)行體制機(jī)制。為增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)載體造血功能，提升園區(qū)對(duì)海外創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)的支持力度，入選“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地的省級(jí)園區(qū)應(yīng)實(shí)行轄區(qū)社區(qū)管理，與所在區(qū)縣實(shí)行財(cái)政稅收獨(dú)立。對(duì)暫不適宜財(cái)稅獨(dú)立的園區(qū)與所在區(qū)縣實(shí)行新增稅收分成。
市引進(jìn)海外高層次人才工作小組負(fù)責(zé)人才基地載體建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)協(xié)調(diào)。市引進(jìn)海外高層次人才工作小組辦公室負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)和評(píng)估人才基地載體建設(shè)工作。
（一）硬件建設(shè)體系由市人才領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃，載體單位具體負(fù)責(zé)，會(huì)同市規(guī)劃、土地、建委等有關(guān)部門開展工作。
（二）政策支持體系由市人事與社會(huì)保障局負(fù)責(zé)，建設(shè)全市海外人才服務(wù)平臺(tái)，負(fù)責(zé)海外人才工作的指導(dǎo)協(xié)調(diào)。
（三）投融資體系由市財(cái)政局、市金融辦負(fù)責(zé)。市財(cái)政局負(fù)責(zé)市級(jí)財(cái)政投入及專項(xiàng)資金管理使用。市金融工作辦公室負(fù)責(zé)投融資平臺(tái)建設(shè)和協(xié)調(diào)銀行、擔(dān)保等金融機(jī)構(gòu)工作。
（五）載體服務(wù)平臺(tái)體系由載體單位負(fù)責(zé)，聯(lián)絡(luò)吸引海外高層次人才，建設(shè)適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和團(tuán)隊(duì)需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，建設(shè)“一站式”服務(wù)中心，整合創(chuàng)業(yè)資源，建立專項(xiàng)資金，健全服務(wù)體系，開辟引進(jìn)海外人才“綠色**”，創(chuàng)造性地落實(shí)國(guó)內(nèi)居留、回國(guó)（來(lái)濟(jì)）落戶、住房、稅收、醫(yī)療醫(yī)保、配偶安置、子女就學(xué)入托、駕照等政策。按規(guī)定參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，建立補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)?；I措資金建設(shè)海外人才公寓、國(guó)際學(xué)校等，創(chuàng)造國(guó)內(nèi)一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
（六）領(lǐng)導(dǎo)與工作體系由市組織部門負(fù)責(zé)，健全完善組織部門牽頭抓總，各部門密切配合的統(tǒng)分結(jié)合、協(xié)調(diào)高效的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的宏觀指導(dǎo)，提出海外人才開發(fā)工作地中長(zhǎng)期規(guī)劃和政策措施建議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查，各有關(guān)職能部門各司其職，密切配合，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，目標(biāo)一致地做好工作，形成整體合力。
（七）有關(guān)部門責(zé)任分工。市公安局負(fù)責(zé)出入境管理、回國(guó)（來(lái)濟(jì)）落戶、駕照等服務(wù)工作。市經(jīng)信委負(fù)責(zé)中小企業(yè)服務(wù)和園區(qū)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。市商務(wù)局負(fù)責(zé)外資項(xiàng)目協(xié)調(diào)服務(wù)工作。市僑辦參與吸引海外高層次人才、海外華僑華人社團(tuán)聯(lián)絡(luò)和海外人才工作站協(xié)調(diào)工作，組織吸引海外人才專題活動(dòng)，負(fù)責(zé)海外華僑華人事務(wù)管理與服務(wù)工作。
平臺(tái)與人才高中篇八
摘要：近年來(lái)，我國(guó)各地高校在大學(xué)生中廣泛地開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大批具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。然而，不少高校片面地認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。文章認(rèn)為，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育關(guān)系看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)與核心是創(chuàng)新教育，創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)是創(chuàng)新教育，從而培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)新教育；創(chuàng)新人才；關(guān)系研究
創(chuàng)新教育是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。多年來(lái)，教育界對(duì)創(chuàng)新教育進(jìn)行了多方面的探索與實(shí)踐，如通過(guò)課堂教學(xué)開展創(chuàng)新教育，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)開展創(chuàng)新教育，通過(guò)課外活動(dòng)開展創(chuàng)新教育，等等。當(dāng)前，在高校教育中廣泛開展了創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是一種很好的創(chuàng)新教育。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程，大學(xué)生將體驗(yàn)創(chuàng)新的感受，激發(fā)創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新人才教育的內(nèi)涵詮釋
面對(duì)時(shí)代發(fā)展，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育大批創(chuàng)新型人才是時(shí)代的呼喚。作為一種新的教育模式，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育一樣，都有著獨(dú)特的內(nèi)涵。（1）創(chuàng)新教育的內(nèi)涵。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新教育是新時(shí)期的高等教育的重大課題。創(chuàng)新教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)新教育的終極目標(biāo)是培育創(chuàng)新型人才。二是創(chuàng)新教育的價(jià)值取向是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，造就既有創(chuàng)新精神，又有創(chuàng)新能力的新人。這兩個(gè)基本取向缺一不可，也是創(chuàng)新型人才內(nèi)在要求的統(tǒng)一。三是創(chuàng)新教育的過(guò)程是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)的教育活動(dòng)的過(guò)程。（2）創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為，對(duì)于人才而言，創(chuàng)業(yè)教育可以被稱為“第三本護(hù)照”。這樣，創(chuàng)業(yè)教育就被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。它提供給學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的觀念和技能，使他們辨認(rèn)出別人可能忽視的機(jī)會(huì)，并且使他們擁有洞察力和勇氣采取別人可能遲疑的行動(dòng)。二是創(chuàng)業(yè)教育的重要目標(biāo)之一是培育大學(xué)生的企業(yè)家精神。一個(gè)不能培養(yǎng)出杰出企業(yè)家的民族是一個(gè)沒(méi)有前途的民族；一個(gè)企業(yè)家匱乏的國(guó)家在世界上也是不可能有高水平的競(jìng)爭(zhēng)力的。三是創(chuàng)業(yè)教育的終級(jí)目標(biāo)是培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培育學(xué)生企業(yè)家精神。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新人才教育的價(jià)值分析
創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)和核心是創(chuàng)新教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新教育的價(jià)值是永恒的。創(chuàng)業(yè)教育是通過(guò)創(chuàng)業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐過(guò)程，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程實(shí)際上就是創(chuàng)新教育的一個(gè)完整的范疇。從實(shí)際的創(chuàng)業(yè)出發(fā)，達(dá)到創(chuàng)新教育的目標(biāo)。首先，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)“從無(wú)到有”或“從未接觸過(guò)”的事物，是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程。其中，可以包含創(chuàng)新一個(gè)企業(yè)、創(chuàng)新一種產(chǎn)品、創(chuàng)新一個(gè)管理模式等，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中充滿了創(chuàng)新因素。其次，創(chuàng)業(yè)教育激發(fā)起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。圍繞創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行一系列設(shè)計(jì)與創(chuàng)造，從而培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維與開拓精神。再次，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一個(gè)品質(zhì)砥礪過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)辦企業(yè)的實(shí)踐，鍛煉了大學(xué)生的勤奮、誠(chéng)信的'品質(zhì)和堅(jiān)毅、果敢的毅力，提升了大學(xué)生自主、自信的信念，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。因此，創(chuàng)業(yè)教育正是創(chuàng)新教育的一個(gè)全過(guò)程。與通常的學(xué)習(xí)活動(dòng)相比，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從理念的建立、計(jì)劃的設(shè)計(jì)，到開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是全新的。大學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，經(jīng)歷了一個(gè)全新的創(chuàng)業(yè)觀念建立與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“創(chuàng)業(yè)”是一個(gè)從未接觸或思考的概念。許多學(xué)生在認(rèn)知上對(duì)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)文盲，在實(shí)踐上是一張白紙。所以說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程培養(yǎng)出大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。在大學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于絕大多數(shù)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是直接指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)辦企業(yè)活動(dòng)，更重要的是激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和興趣，在創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育的直接成果是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)畢業(yè)生直接進(jìn)入自主創(chuàng)業(yè)行列，直接推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如果是高科技的創(chuàng)新則直接推動(dòng)國(guó)家的技術(shù)創(chuàng)新。然而，參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要有獨(dú)立性、開拓性的素質(zhì)。綜上所述，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的核心都是創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)本身就是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的很好方法，在本質(zhì)上是激發(fā)人的創(chuàng)造性。目前，許多人把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育簡(jiǎn)單等同于創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)、開展一些商務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或作為未來(lái)就業(yè)的一種形式，缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新教育價(jià)值的科學(xué)理性認(rèn)識(shí)。這將阻礙創(chuàng)業(yè)教育影響的實(shí)際推動(dòng)，必須改變這一認(rèn)識(shí)狀況。首先，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育意義。由于部分教師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)偏差，使許多高校的創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，效果不夠理想。一是目前選擇創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不多。雖然我國(guó)高校普遍開展了創(chuàng)業(yè)教育，但是，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生比例不高。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，大學(xué)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的比例占3%左右。二是將創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)停留在大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，將創(chuàng)業(yè)教育的b的簡(jiǎn)單地理解為培養(yǎng)創(chuàng)辦企業(yè)的人。這些問(wèn)題不可避免地直接影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。我們不可能要求或期盼所有大學(xué)生畢業(yè)后都去自主創(chuàng)業(yè)，但是，對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦有了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”，就擁有了伴隨一生的寶貴財(cái)富。我們要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入全方位育人體系之中，不能讓創(chuàng)業(yè)教育游離于專業(yè)教育之外。其次，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種方式。創(chuàng)業(yè)教育中相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的過(guò)程，也是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的過(guò)程。美國(guó)管理學(xué)大師彼得德魯克將創(chuàng)業(yè)與敢于冒險(xiǎn)聯(lián)系在一起。他提出創(chuàng)業(yè)者的行為表現(xiàn)為“愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)”“愿意為創(chuàng)意冒險(xiǎn)”。他對(duì)創(chuàng)業(yè)的定義強(qiáng)調(diào)的是一種過(guò)程。在這過(guò)程中，展現(xiàn)的是創(chuàng)意和創(chuàng)新。最后，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)。這一點(diǎn)，主要是要不斷改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育體系及教學(xué)模式。健全的創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)該包括目標(biāo)體系、課程體系、環(huán)境體系和評(píng)價(jià)體系。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新人才教育的關(guān)系
創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標(biāo)可以概括為“創(chuàng)造性和創(chuàng)造力”。創(chuàng)造性指創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造性人格，創(chuàng)造力指創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性知識(shí)和創(chuàng)造性能力。而創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)教育之本是“成物成己”?！俺晌铩笔莿?chuàng)造新事物，創(chuàng)建新企業(yè);“成己”則是成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之才。首先，創(chuàng)業(yè)教育可以培育創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維不是機(jī)械地按照過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或規(guī)范準(zhǔn)則思考問(wèn)題，而是根據(jù)變化了的情況和面臨的新問(wèn)題，突破常規(guī)思維的局限，去尋找與眾不同的、富有新意的解決問(wèn)題的思維辦法。創(chuàng)業(yè)教育是提升大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生了解什么是創(chuàng)業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)的成果、創(chuàng)業(yè)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。換言之，創(chuàng)業(yè)教育小是要求學(xué)生直接從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，而是要求學(xué)生在大學(xué)階段通過(guò)接受創(chuàng)業(yè)教育，了解創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律和路徑，為未來(lái)的職業(yè)選擇或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備必要的知識(shí)、素質(zhì)和能力，尤其是創(chuàng)新思維能力。其次，創(chuàng)業(yè)教育可以學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論，優(yōu)化創(chuàng)新教育方法。一是創(chuàng)業(yè)教育是以完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系為載體的：完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系是幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，涵養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，接受創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。其中，創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最重要的創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)成主要有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。一般的創(chuàng)業(yè)教育課程包括《創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)建新企業(yè)》《小企業(yè)管理》《如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》《創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)》《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷》等。在各環(huán)節(jié)的教學(xué)&實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。二是創(chuàng)業(yè)教育課程體系引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法。創(chuàng)業(yè)是智慧與能力的較量。不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的知識(shí)積累，并涉及多個(gè)交叉學(xué)科的理論與實(shí)踐。如swot分析法、馬斯洛的需要層次理論、頭腦風(fēng)暴法、關(guān)鍵路徑、最優(yōu)理論等等。這些理論的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)基本理論的同時(shí)，具備一定的創(chuàng)新技能、領(lǐng)導(dǎo)力、分析能力和判斷能力等。第三，創(chuàng)業(yè)教育可以模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育課程體系中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是實(shí)踐課程體系，22016年1月第2期（總第486期）即模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。圍繞一個(gè)創(chuàng)辦的企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中不能簡(jiǎn)單地模仿他人的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，而是要經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考，對(duì)市場(chǎng)、環(huán)境、條件等因素進(jìn)行分析，捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)(包括政策、資金、技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)、環(huán)境、管理、決策、團(tuán)隊(duì)、成熟等風(fēng)險(xiǎn)），確定自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與定位、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)步驟、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與防范。學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)(機(jī)會(huì)窗口模型、機(jī)會(huì)漏斗模型），通過(guò)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)，完成對(duì)創(chuàng)業(yè)組織的概述、市場(chǎng)分析、產(chǎn)品與服務(wù)的確定、經(jīng)營(yíng)策略的計(jì)劃、管理隊(duì)伍的構(gòu)建，并進(jìn)行中線研究、財(cái)務(wù)分析、機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)思維的聚焦儀，它開拓大學(xué)生系統(tǒng)創(chuàng)新思維領(lǐng)域。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系，提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。目前，很多高校在創(chuàng)業(yè)教育中增加了實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)。例如，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)園。據(jù)此以各種方式指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦、經(jīng)營(yíng)商業(yè)企業(yè)或科技公司，從事商務(wù)活動(dòng)、技術(shù)發(fā)明、成果轉(zhuǎn)讓技術(shù)服務(wù)等。這些最典型的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和知識(shí)準(zhǔn)備，使未來(lái)創(chuàng)業(yè)者具備戰(zhàn)略眼光、溝通協(xié)調(diào)能力、營(yíng)銷能力和決策能力。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程就是一種創(chuàng)新教育的過(guò)程。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育過(guò)程中包括了一系列的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。這些創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，既可以大幅度提升大學(xué)生直接創(chuàng)業(yè)能力，又可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意i只和創(chuàng)新精神。更為重要的是，這些創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，可以塑造大學(xué)生的自信、勤奮、堅(jiān)毅、誠(chéng)信的品格，培養(yǎng)他們的成就動(dòng)機(jī)、冒險(xiǎn)精神，激勵(lì)他們像企業(yè)家一樣去面對(duì)社會(huì)、思考問(wèn)題，努力成為這個(gè)時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先行者。
參考文獻(xiàn)：
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平臺(tái)與人才高中篇九
第一段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的背景和意義
引進(jìn)臺(tái)灣人才是我國(guó)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。隨著兩岸交流的日益密切，各方面對(duì)臺(tái)灣人才的需求也越來(lái)越大。引進(jìn)臺(tái)灣人才不僅可以補(bǔ)充國(guó)內(nèi)人才的不足，還可以促進(jìn)兩岸交流合作，共同推動(dòng)兩岸關(guān)系的發(fā)展。因此，筆者認(rèn)為引進(jìn)臺(tái)灣人才具有重要的背景和意義。
第二段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)
引進(jìn)臺(tái)灣人才的優(yōu)勢(shì)在于他們熟悉臺(tái)灣和大陸兩地的文化和社會(huì)環(huán)境，具備良好的雙語(yǔ)能力和交流能力。此外，臺(tái)灣人才通常具有較高的學(xué)歷和專業(yè)技能，能夠填補(bǔ)我國(guó)某些領(lǐng)域的人才空缺。然而，引進(jìn)臺(tái)灣人才也面臨一些挑戰(zhàn)，如適應(yīng)大陸的工作環(huán)境和生活方式、解決戶籍和社保問(wèn)題等。因此，我們需要通過(guò)各種政策和措施來(lái)支持和幫助臺(tái)灣人才在大陸順利發(fā)展和生活。
第三段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的政策和服務(wù)
為了吸引和留住臺(tái)灣人才，我國(guó)出臺(tái)了一系列的引進(jìn)政策和提供相關(guān)服務(wù)。首先，我國(guó)允許臺(tái)灣人才在大陸就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)，取消了臺(tái)灣人才就業(yè)的限制措施，提供了更多的機(jī)會(huì)和平等待遇。其次，大陸各地也設(shè)立了臺(tái)灣人才服務(wù)中心，為臺(tái)灣人才提供了相應(yīng)的咨詢、培訓(xùn)和就業(yè)支持服務(wù)，方便他們?nèi)谌氪箨懮鐣?huì)。此外，我國(guó)還積極支持和鼓勵(lì)臺(tái)灣人才參與各種項(xiàng)目和合作，為他們提供廣闊的舞臺(tái)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的經(jīng)驗(yàn)和啟示
通過(guò)引進(jìn)臺(tái)灣人才的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我們得出了一些有益的啟示。首先，我們要加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣人才的宣傳和引導(dǎo)，讓更多的臺(tái)灣人才了解和認(rèn)識(shí)到來(lái)大陸發(fā)展的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。其次，我們要完善相關(guān)政策和服務(wù)，解決臺(tái)灣人才在大陸工作和生活中遇到的問(wèn)題，為他們提供更好的發(fā)展環(huán)境和條件。最后，我國(guó)各地要加強(qiáng)交流合作，形成臺(tái)灣人才引進(jìn)的共同合力，實(shí)現(xiàn)互利共贏。
第五段：綜述與展望
引進(jìn)臺(tái)灣人才是我國(guó)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必然需要。通過(guò)不斷完善政策和服務(wù)，我們可以吸引更多的臺(tái)灣人才來(lái)大陸發(fā)展，推動(dòng)兩岸交流和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面提升。未來(lái)，我們還可以進(jìn)一步加強(qiáng)兩岸人才的交流和合作，共同培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促進(jìn)兩岸關(guān)系的和諧發(fā)展。我堅(jiān)信，在雙方的共同努力下，引進(jìn)臺(tái)灣人才將成為推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的重要紐帶，實(shí)現(xiàn)共同繁榮和發(fā)展的美好愿景。
平臺(tái)與人才高中篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)變得越來(lái)越重要。為了推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，建設(shè)一支優(yōu)秀的教育人才隊(duì)伍變得尤為重要。近年來(lái)，我們學(xué)校在教育人才平臺(tái)建設(shè)方面進(jìn)行了許多探索和實(shí)踐，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我們學(xué)校在教育人才平臺(tái)建設(shè)方面的心得體會(huì)。
第一段：教育人才平臺(tái)的定義和重要性
教育人才平臺(tái)是指為教育工作者提供學(xué)習(xí)、交流和進(jìn)修的平臺(tái)，旨在推動(dòng)他們的專業(yè)發(fā)展和進(jìn)步。教育人才平臺(tái)的建設(shè)對(duì)于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教育人才隊(duì)伍具有重要意義。在建設(shè)教育人才平臺(tái)的過(guò)程中，我們應(yīng)重視提供學(xué)術(shù)資源、增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展能力、促進(jìn)教師交流和合作，從而提高整體的教育水平。
第二段：加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和資源共享
建設(shè)教育人才平臺(tái)的第一步是加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和資源共享。我們學(xué)校成立了教育研究中心，并舉辦了一系列學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者和專家來(lái)校交流，并分享他們的研究成果。通過(guò)這些活動(dòng)，教師們能夠了解最新的教育理論和實(shí)踐，提高自己的學(xué)術(shù)水平。此外，學(xué)校還建立了一個(gè)教育資源庫(kù)，教師們可以在上面共享教案、教材和教學(xué)素材，從而更好地借鑒和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：提升教師的專業(yè)發(fā)展能力
教育人才平臺(tái)的建設(shè)還應(yīng)著重提升教師的專業(yè)發(fā)展能力。我們學(xué)校定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修課程，為教師們提供學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師參與科研項(xiàng)目，并提供項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和資源支持。通過(guò)這些措施，教師們能夠不斷提高自己的專業(yè)水平，從而更好地承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。
第四段：促進(jìn)教師間的交流和合作
教育人才平臺(tái)的建設(shè)還應(yīng)促進(jìn)教師間的交流和合作。我們學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂觀摩和教學(xué)反思，并定期組織教學(xué)研討會(huì)，讓教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育故事。此外，學(xué)校還設(shè)立了教師團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師之間進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)研究的合作。通過(guò)這些活動(dòng)，教師們能夠相互借鑒，共同成長(zhǎng)，提高整體的教育水平。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)以上的實(shí)踐和探索，我們學(xué)校在教育人才平臺(tái)建設(shè)方面取得了一定的成果。然而，我們也清楚地意識(shí)到，建設(shè)教育人才平臺(tái)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)。未來(lái)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和資源共享、提升教師的專業(yè)發(fā)展能力以及促進(jìn)教師間的交流和合作，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教育人才隊(duì)伍而努力奮斗。我們相信，在全體教育工作者的共同努力下，我們的教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越好。
平臺(tái)與人才高中篇十一
“十一五”以來(lái)人才培訓(xùn)工作總結(jié)
“十一五”以來(lái)，儲(chǔ)運(yùn)公司領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢牢把握以人為本的核心理念，把人才培養(yǎng)工作視為企業(yè)做大做強(qiáng)的戰(zhàn)略性工作，精心謀劃人才培養(yǎng)策略、努力開拓人才培養(yǎng)路子、積極豐富人才培訓(xùn)方法，培養(yǎng)和儲(chǔ)備了一大批管理、技術(shù)、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)人才，他們?cè)诟鱾€(gè)崗位上，為公司的全面可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、做出了重要的貢獻(xiàn)。
長(zhǎng)江電煤公司成立以來(lái)，在人才培訓(xùn)工作上，緊跟集團(tuán)黨委的工作思路，對(duì)外積極響應(yīng)上級(jí)下達(dá)的培訓(xùn)指標(biāo)，對(duì)內(nèi)立足現(xiàn)有條件舉辦各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從2008年至今，共外派重慶大學(xué)駐學(xué)24人次、涉及市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、文秘等4個(gè)學(xué)科專業(yè)，外派工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院16人次，主要涉及礦業(yè)與環(huán)境工程相關(guān)學(xué)科；聘請(qǐng)專家講課11次；上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)26次；參觀見學(xué)17次；公司內(nèi)部培訓(xùn)班3期；換崗鍛煉3人次，人才培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支共計(jì)萬(wàn)元。
公司注重對(duì)人才培訓(xùn)對(duì)象的選定，制定了《人才培訓(xùn)選拔辦 1
法》，采取民主測(cè)評(píng)、筆試、面試等方法，綜合群眾意見和自身德才表現(xiàn)，在成績(jī)相差不大的情況下，優(yōu)先選拔品行出眾的人才；在智商相差不大的情況下，優(yōu)先考慮情商優(yōu)秀的人才；在學(xué)歷不低于大專的情況下，優(yōu)先推薦綜合能力素質(zhì)強(qiáng)的人才，這樣，既保證了選拔的公平性，也與人才選拔的最根本意義和目的保持了一致性。
公司制定了《外出培訓(xùn)一對(duì)一思想跟蹤教育辦法》，使參與培訓(xùn)尤其是參與外出脫產(chǎn)培訓(xùn)的每名人員，都有一名部門領(lǐng)導(dǎo)一對(duì)一負(fù)責(zé)思想跟蹤教育。臨近出發(fā)報(bào)到前要進(jìn)行思想動(dòng)員，讓受訓(xùn)人員明白培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，要帶著重托去學(xué)習(xí)；脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中，每半月至少進(jìn)行一次溝通，讓受訓(xùn)人員時(shí)刻不放松對(duì)自身的要求；培訓(xùn)結(jié)束后，要進(jìn)行談心，讓受訓(xùn)人員理解到組織和群眾寄予的厚望，今后要努力勤奮的工作。通過(guò)思想跟蹤教育方法，培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果在近兩年日漸得到改善。
德品質(zhì)和綜合能力素質(zhì)，從而使更多的 “非人才”、“準(zhǔn)人才”逐漸進(jìn)入人才培訓(xùn)的后備軍，形成比、學(xué)、趕、超的局面，步入了人才培訓(xùn)良性循環(huán)的軌道，有效推動(dòng)了公司的全面發(fā)展。
人員參加培訓(xùn)后，公司沒(méi)有建立相關(guān)的制度對(duì)人員的培訓(xùn)效果進(jìn)行量化考核評(píng)估，以及考核評(píng)估后的獎(jiǎng)罰措施，致使培訓(xùn)活動(dòng)沒(méi)有形成閉合自檢回路，一定程度上減輕了受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)壓力，無(wú)法保障培訓(xùn)質(zhì)量和效果的最大化。
“人才”培訓(xùn)。
儲(chǔ)運(yùn)公司是由原長(zhǎng)江公司基礎(chǔ)上組建起來(lái)的，原長(zhǎng)江公司成立的時(shí)間也僅僅3年，公司一直經(jīng)歷人員不斷擴(kuò)充、新人員所占比例一直維持一定數(shù)量和水平的現(xiàn)實(shí)狀況，難免出現(xiàn)人才相對(duì)缺乏的局面。
人才培訓(xùn)的對(duì)象是人才，不言而喻，參加培訓(xùn)的人大多人員，特別是中干以上的領(lǐng)導(dǎo)層，都在重要崗位，且發(fā)揮著很強(qiáng)的職能作用，一旦被選定參與培訓(xùn)，尤其是脫產(chǎn)培訓(xùn)，這個(gè)崗位如果沒(méi)有相應(yīng)的人才可以在短時(shí)間內(nèi)勝任工作，不可避免的會(huì)與“完成崗位工作”間產(chǎn)生種種矛盾。
以公司從黨支部升級(jí)為黨委后建立黨群工作部為契機(jī)，計(jì)劃用半年的時(shí)間，從人才培訓(xùn)機(jī)制上入手，形成全面系統(tǒng)的人才培訓(xùn)一系列制度和辦法，用制度去約束和保障人才培訓(xùn)的有序進(jìn)行。
除了外派培訓(xùn)的模式外，公司要加大內(nèi)部培訓(xùn)模式的研究和探索，要學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)企業(yè)的人才培養(yǎng)的方法。嘗試適度授權(quán)培訓(xùn)、任務(wù)鍛煉培訓(xùn)、過(guò)程指導(dǎo)培訓(xùn)、崗位輪換培訓(xùn)等靈活多樣的培訓(xùn)方式方法。
要適應(yīng)儲(chǔ)運(yùn)公司現(xiàn)階段發(fā)展的需要，圍繞洛磧儲(chǔ)煤基地的建設(shè)，加大工程建設(shè)、營(yíng)銷、洗選加工、財(cái)務(wù)、物流等急需緊缺專門人才的培養(yǎng)力度。
要適應(yīng)公司未來(lái)發(fā)展的需要和實(shí)施做大做強(qiáng)戰(zhàn)略的需要，結(jié)合公司的經(jīng)營(yíng)性質(zhì)，必須提高現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理水平，以戰(zhàn)略企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人為目標(biāo)，加快推進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才職業(yè)化、市場(chǎng)化、專業(yè)化，培養(yǎng)造就一批具有市場(chǎng)開拓精神、管理創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍。
平臺(tái)與人才高中篇十二
聽老師說(shuō)，你上課認(rèn)真聽講,按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),積極響應(yīng)班級(jí)活動(dòng),和同學(xué)們也能和睦相處,樂(lè)于助人,遵守校紀(jì)班規(guī),不做違紀(jì)的事。在學(xué)習(xí)上,你能向成績(jī)好的同學(xué)看齊，踏實(shí)努力，認(rèn)真聽講,做到了不懂就問(wèn),因此成績(jī)有進(jìn)步。
你思想較單純，不愛言語(yǔ)，有良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，集體活動(dòng)積極參與,尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步。學(xué)習(xí)過(guò)程中，自制力較強(qiáng)，能保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，日積月累，循序進(jìn)步。你有好的天賦，老師發(fā)現(xiàn)你考一次，前進(jìn)一點(diǎn)，照這樣的軌跡走下去,老師相信到高考時(shí)，你會(huì)有足夠的信心走向考場(chǎng)。
你是一個(gè)懂事、有愛心、愛學(xué)習(xí)的女孩。能夠自覺(jué)地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)較差， 學(xué)起來(lái)有些吃力， 但你并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)， 還不斷向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。你的各科都有很大的進(jìn)步！像你這樣的人，一定能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想的！爸媽相信你是行的！
你是一個(gè)比較有頭腦的中學(xué)生，愛憎分明，毫無(wú)公子哥兒氣，人品好！你有很強(qiáng)的自尊心，想學(xué)好每一科。尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，勞動(dòng)起勁，與同學(xué)們友好相處。學(xué)習(xí)上，你探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，打破學(xué)習(xí)瓶頸，經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，有了較大的進(jìn)步。
你性情敦厚，誠(chéng)實(shí)可信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，本學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興。浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累，踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)讓你的成績(jī)有進(jìn)步，老師希望你多注意學(xué)習(xí)方法，并把自己融入到集體中去，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
你本期來(lái)，遵規(guī)守紀(jì)，與人為善，班上組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與，參加音樂(lè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)上，毫不馬虎，因?yàn)槟阒?，今天的`成績(jī)就是今后在社會(huì)上生存的資本，未來(lái)的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上多下苦功夫，將來(lái)就會(huì)少吃些苦。經(jīng)過(guò)高二一年的努力，你的學(xué)習(xí)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，繼續(xù)加油，爸爸為你打氣。
你言語(yǔ)不多，待人謙和、善良。學(xué)習(xí)和做人一樣，腳踏實(shí)地，默默用功，勤奮好學(xué)，成績(jī)有進(jìn)步。但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧，不懂的問(wèn)題，不要羞于開口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。要相信：只要你努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！
平臺(tái)與人才高中篇十三
1、建立人才輩出平臺(tái)。
企業(yè)為了創(chuàng)造人才輩出的局面，要轉(zhuǎn)變“重文憑，輕技能”、“重科技管理人才，輕一線技能人才”的觀念，明確高技術(shù)工人也是人才的先進(jìn)理念，努力營(yíng)造重視技術(shù)知識(shí)，尊重高技能人才的良好氛圍，增強(qiáng)一線職工的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感。大力宣傳企業(yè)的金牌工人、高技能人才的先進(jìn)典型，并對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的高技能人才進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，為企業(yè)的人才輩出構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)環(huán)境。
2、建立培訓(xùn)平臺(tái)。
企業(yè)要實(shí)施崗位適應(yīng)性培訓(xùn)、技能提高培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，尤其要結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用，重點(diǎn)進(jìn)行新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝等相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。
3、建立資金平臺(tái)。
培養(yǎng)高技能人才必須要有資金的`保證，企業(yè)每年應(yīng)按不低于職工工資總額2%的比例提取教育經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的投入；企業(yè)職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)必須用于職工的培訓(xùn)。
4、建立崗位成才平臺(tái)。
企業(yè)要開展崗位練兵、技能比賽、技術(shù)演練等活動(dòng)，過(guò)這些活動(dòng)
既可以構(gòu)建一個(gè)職工立足崗位在實(shí)踐中成才的平臺(tái)，引導(dǎo)職工立足崗位練就扎實(shí)技術(shù)，結(jié)累操作經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)做高技能型技術(shù)工人；又可以為高技能人才搭建一個(gè)展示才華的平臺(tái)，使高技能人才脫穎而出。