教案是教學活動的設(shè)計方案，它詳細規(guī)定了教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法、教學評價等內(nèi)容，是教師進行教學的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來指導教師的教學行為，促使學生的學習效果更好。教案的編寫應當注重課堂秩序的管理和激發(fā)學生的學習熱情。這是一份經(jīng)過多次精心修改和改進的教案，對教學效果有很大的幫助和指導。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇一
1、認識點卡，給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應的點卡。
2、練習手口一致點數(shù)，并能正確地說出總數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：幼兒已在上學期感知過3以內(nèi)的數(shù)量。
物質(zhì)準備：
教具：創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有：三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等，1-3的點卡各兩張。
學具：《幼兒用書》（p1-2頁）人手一冊，筆人手一支。
【活動過程】
1、整理娃娃家。
教師帶領(lǐng)幼兒來到“家”的場景中。
（1）師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導幼兒說一說桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）
（2）師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢？教師請個別幼兒示范把一樣的東西放在一起。
（3）師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣東西有幾個嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！請幼兒手口一致地數(shù)一數(shù)每種物品有幾個。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個。
（4）認識點卡。教師出示點卡，請幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個點子，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。
（5）請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的點子，鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示，二個杯子可以用二個點子表示等。
2、幼兒操作活動。
（1）數(shù)數(shù)圈圈：帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》（p1頁），觀察畫面上有幾個圈點，引導幼兒在每堆物體中圈出和點子一樣多的物體。
（2）點物連線：引導幼兒觀察《幼兒用書》（p2頁），請幼兒觀察圈點的數(shù)量，數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量，再找相應的點卡進行連線。
3、交流活動。
請幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動，說一說為什么要圈×個物體，進一步了解×給我點子可以表示×朵花、×條魚、×個蘋果等。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇二
1、感知4以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)手口一致點數(shù)的能力。
2、用1—4的點卡進行匹配，并能根據(jù)實物將同一形狀的喜糖盒子放在一起。
3、樂于參與活動，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】
三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。
【活動過程】
一、活動導入。
提問：
師：小朋友們好！今天啊老師給小朋友帶來了各種形狀的喜糖盒子，很漂亮是嗎？
師：這么多喜糖盒子，讓我先來擺放好。
二、分喜糖盒，進行配對。
提問：
1、現(xiàn)在讓我們來觀察一下這些喜糖盒子好嗎？
2、你們看到什么了呀？
4、請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據(jù)喜糖盒子的形狀進行配對。
小結(jié)：這兩個盒子的形狀是一樣的，所以把他們放到了一起。是xx形狀的。
5、師：寶寶們真能干，幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。
三、經(jīng)驗遞進，進行配對。
2、幼兒集體操作，師引導幼兒根據(jù)喜糖盒子的形狀、顏色進行配對。
四、數(shù)喜糖盒（鞏固運用4以內(nèi)的數(shù)字，每種喜糖盒4個）。
1、師：我們來數(shù)一數(shù)你配對一樣的喜糖盒是幾個呢？
2、幼兒分享交流，教師總結(jié)。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇三
1、學習自然測量，掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準備】
測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記
【活動過程】
1、導入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠?有什么辦法知道呢?(量一量)
2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量)。
如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。
7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣?(因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶藏。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇四
教學目標：
1、知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
教學準備：
6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機、錄像帶（有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
教學過程：
一、引出數(shù)字“0”
1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復習數(shù)字1－5）
2、第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、討論
1、教師：你在什么地方見到過"0"。
2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
（1）東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
（2）濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
（4）尺子上的"0"表示起點。
（5）球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、復習0－10的排序。
2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"
要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
幼兒園中班數(shù)學活動――我拿到10張數(shù)卡
幼兒園中班數(shù)學教案――我拿到10張數(shù)卡
有益的學習經(jīng)驗：正確認識10以內(nèi)的數(shù)。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇五
活動目標：
1【】、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動重難點：
發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。
運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準備：
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計意圖：
用"猜數(shù)字游戲"導入激發(fā)幼兒學習興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。
通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。
活動過程：
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個，哪個最??？
師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示ppt，師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
二、數(shù)字代表的意思
師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？
2、出示ppt，師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗有趣
1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt，師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇六
準備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干。
活動目的：
直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。
間接目的：
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化：
1、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。
2、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。
3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇七
活動目標：
1、初步理解“雙”和"對"的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動重難點
重點：知道“一雙”、“一對”的含義。
難點：能準確將物品進行配對。
活動準備：
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動過程：
（一）分類游戲，引出“雙”、“對”的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。
教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件?！?BR> （二）分類游戲，進一步了解"雙"、"對"的含義。
教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。
【進一步強化幼兒的認知，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法?！?BR> 教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙__”或“一對__”。
（三）找找身邊成雙成對的物品。
1、教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？（比如：身體，教室環(huán)境等）請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。
教師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！
（四）幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經(jīng)驗。
1、教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。
3、幼兒成果展示。
教師小結(jié)：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！
（五）結(jié)束部分
游戲《成雙成對》。
（六）幼兒完成操作練習。
1、老師還要請小朋友幫個忙，幫什么忙呢？你們看看，老師這有張圖卡涂卡上有很多鞋子、手套、襪子，但它們都不是一雙一雙的在一起，我要請你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個籃子里，你們仔細看看，鞋子、手套、襪子分別應放進什么顏色的籃子里。
3、好！寶寶們輕輕地搬椅子坐過去，我看看哪組的寶寶完成得又快又好。
4、簡單講解每組作業(yè)。
活動反思：
在“雙雙對對”活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語言表述“一雙__”或“一對__”。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現(xiàn)的很積極。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇八
多多正在放風箏，有幾朵云圍著風箏飄來飄去，可是幾朵云卻遠遠地躲在一邊。他有什么不一樣呢?噢，他是黑色的，而其他的云都是白色的。
白云們快樂地飄著，可小烏云看起來很不高興，就要哭了。多多忍不住問他:“你為什么不高興呢?”“嗚嗚;嗚……”小烏云忍不住哭了起來，“我找不到媽媽了?！?BR> 小烏云這一哭，就下起雨來，把多多渾身上下都澆濕了。小烏云跟著多多飄啊飄，多多身上就被雨水澆啊澆。多多決定帶著小烏云去找他的媽媽。
小烏云的媽媽在樹林里嗎?沒有?？墒谴髽鋫冇晁淖虧?，興奮地搖擺著。
小烏云的媽媽在草叢里嗎?也沒有?？墒切〔輦兒茸懔擞晁?，腰桿兒挺得直直的，快樂地唱起了歌。
小烏云的媽媽在花叢里嗎?還是沒有?？墒腔▋簜儽挥晁艿盟`靈的，每張臉都笑得那么甜。
找不到媽媽，小烏云就不停地哭，雨也就一直下。
“夠了夠了，不能再哭了!”大樹們使勁兒地擺著手。
“夠了夠了，我們喝水喝得脹大了肚子!”小草們大叫起來。
“夠了夠了，我們的花裙子要被澆爛了!”花兒們著急地搖著頭。
可是小烏云還沒有找到媽媽呢，他想不哭，卻停不下來。
這時，從遠遠的天空飄過來一朵大大的烏云，她急急忙忙地飄著，看起來是有什么急事?？吹酱鬄踉?，小烏云高興得喊起來：“媽媽，媽媽，我可找到您啦!”大烏云和小烏云擁抱在一起，笑啊笑啊，一直笑到烏云變成了白云。然后，大白云和小白云高高興興地飄走了。
雨停了，花草樹木笑了，多多也笑了。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇九
1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個數(shù)字表示的意義不一樣。
2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。
活動重點：
尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。
活動難點：
在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
活動準備
教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實物的展板、課件(生活小片段)等。
學具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
活動過程
一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性
1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學習的興趣。
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系
1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?
(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。
2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?
3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)
(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?
(2)這些數(shù)字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數(shù)字場景，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?BR> 三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗數(shù)字的有趣
1.游戲一：數(shù)字比武
(1)認讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)
(2)看看溫度計的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)
(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)
(4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)
(5)找出表示當天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)
2.幼兒個人自選操作：設(shè)計電話號碼、測量身高、連線和排排坐
(1)你設(shè)計的電話號碼是多少?
(2)誰的身高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?
教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數(shù)字的樂趣。
四、超市購物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題
1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣?
2.社會實踐活動—超市購物。
將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學、運用數(shù)學。
幼兒數(shù)學啟蒙活動實用教學方案大全
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十
幼兒數(shù)學啟蒙教育的5個好方法：
【一、借助實物把數(shù)概念簡單化】
抽象的數(shù)學概念的學習“實物化”，即給幼兒提供一套具體形象的實物教具，這些物化的教具為兒童提供了表象思維所需的具體形象，能很好的幫助幼兒學習數(shù)學。
例如，用一個積木表示“1”，而將十個積木摞在一起的長方形表示“10”，用十個積木平鋪成一個正方形表示“100”，用十塊積木壘成立方體塊表示“1000”，非常形象地表示出數(shù)字之間的關(guān)系。
給幼兒一個數(shù)如“2352”，要他拿出相應的金色珠，他就會拿出2個立方體，3個正方形，5個長方形，2個積木。在類似玩玩具的操作中感知數(shù)位、數(shù)量之間的關(guān)系，對一個5、6歲的幼兒來說是一件愉快而輕松的事情。
因為有實物化的教具，再加上生活中的互相配合，很多抽象的數(shù)學知識如乘法、除法、等分等看起來比較高深的知識都化難為簡了。那么，幼兒能夠輕輕松松的掌握這些抽象的數(shù)學知識是不是也變的容易起來了。
【二、以10為單位，認知連續(xù)的數(shù)】
以10為單位，一次就呈現(xiàn)給幼兒一組連續(xù)數(shù)。例如，讓幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)，不是先讓幼兒認識“1”然后“2”再到“10”，而是一次性地將數(shù)棒1—10全部呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒看到的是一組連續(xù)數(shù)。
幼兒在擺弄這些數(shù)棒時，從短到長排列就會理解1—10的概念。在此基礎(chǔ)上來操作教具一百數(shù)字板，達到認識1—100之間的數(shù)字排列規(guī)律就不難了。
【三、引入加法運算】
按從一般到特殊的順序引導數(shù)學知識的學習。是以具體形象的教具為中介。學習加減法之前，先學習十進制，即首先引導孩子認識個、十、百和千的名稱及含義，然后再學習逢九進一的原理，之后才開始學習加法。
而此時的加法教學不再是如傳統(tǒng)的那樣只局限于10以內(nèi)，而是實物一下就可以擴大到9999以內(nèi)的所有加法了。因為無論加數(shù)多大，被加數(shù)多大，原理都是一樣的。
幼兒通過實物很直觀的就能理解數(shù)位之間的`關(guān)系。在幼兒已經(jīng)有數(shù)位關(guān)系和交換規(guī)律的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再來做大數(shù)目的加法已經(jīng)不再是難事了。
【四、發(fā)展幼兒數(shù)學思維】
根據(jù)孩子發(fā)展的階段來說，幼兒的數(shù)學教育應該是以感官教育為基礎(chǔ)。在進行數(shù)學教育之前先進行感覺教育，即對幼兒進行排序、對應、分類等數(shù)前學習。
讓他們在知道數(shù)量以前，先掌握未被數(shù)值化的量{即：沒有單位的大小、寬窄、長度、多少等}，以培養(yǎng)他們的邏輯思考能力。
幼兒通過操作實物能初步感受配對和序列，依高低或粗細排列順序的操作，能進行物體高度和粗細的漸次性識別。
幼兒由不斷地接觸“被具體化的抽象”，而了解事物屬性的本質(zhì)，并對迅速辨別同種屬性感受到無窮的樂趣。
【五、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學】
成功的數(shù)學教育應讓幼兒體會數(shù)學是從人類實踐中發(fā)展起來的，數(shù)學存在于現(xiàn)實生活中，讓幼兒感知各種數(shù)學問題在現(xiàn)實生活中是怎樣存在的很重要，注重讓幼兒從現(xiàn)實生活中學數(shù)學，將學到的數(shù)學知識運用到生活中去，解決生活中的問題。
生活環(huán)境對幼兒數(shù)學教育能力發(fā)展有很重要的意義。這里的環(huán)境包括現(xiàn)實的生活環(huán)境、生活中的情景問題以及幼兒的操作材料。
現(xiàn)實的生活環(huán)境指與幼兒數(shù)學教育目標、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。每個活動目標都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗感受數(shù)學知識。如讓幼兒在做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個同學平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。
幼兒通過給積木大小排序，發(fā)現(xiàn)若從高到矮排，前邊的一個會擋住后邊的一個，因此在教室里分配座位，應該矮個子在前，高個子在后，這樣前邊的人就不會擋住后邊人的視線。
數(shù)學來源于生活，應用于生活，只有有心，生活中處處都有數(shù)學的影子。借助生活中的點點滴滴讓孩子沐浴在數(shù)學的陽光下，那么數(shù)學思維、數(shù)學素養(yǎng)、數(shù)學認知發(fā)展將統(tǒng)統(tǒng)迎刃而解不是嘛。
玩，是每個孩子與生俱來的天性。我們專注3-10歲兒童思維數(shù)學教育，讓孩子在充滿趣味的玩耍與團隊游戲中充分地、積極地思考，逐步構(gòu)建邏輯思維、分析推理以及創(chuàng)意思考能力，領(lǐng)會數(shù)學世界的奧妙的同時，鍛煉孩子的清晰表達能力，溝通能力，建立自信。輕松玩轉(zhuǎn)數(shù)學，受益一生。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十一
在談教育之前，家長們首先要知道，3-6歲這個階段的孩子們究竟要學習哪些東西，對于幼兒園年齡段的寶寶們來說，數(shù)學知識主要包括數(shù)字、量、圖形及其運算和數(shù)學在生活中的實際應用幾部分內(nèi)容。
而我們在幫助他們啟蒙學習的時候，要從數(shù)、量、形以及關(guān)系四個方面去做，逐步幫助孩子們形成計算、估算、巧算能力、圖形辨別能力。符號表達能力以及日常單位應用能力等。
數(shù)指的是數(shù)數(shù)，也就是1234等數(shù)字，我們?？匆娂议L讓孩子們學習數(shù)數(shù)字，有的孩子們能夠很順利的念完數(shù)字，有的孩子卻總是會漏掉其中某個數(shù)字。數(shù)數(shù)是孩子們最先掌握的數(shù)學能力。
我們可以通過引導的方式幫助孩子們數(shù)數(shù)，比如說讓他們計數(shù)來往的車輛，或者是日常對他們提問，幫助他們獲得數(shù)數(shù)的能力。
所謂的量就是指物體的輕重，對于四歲左右的孩子們來說，輕重已經(jīng)有了基本概念了，我們要做的只是引導，通過不同重量的東西讓孩子們感知比較，并且教會他們一定的量詞。
形指的是物品的'形狀，形狀也是數(shù)學當中的一個部分，如何讓孩子們認識形，需要讓他們多摸一摸看一看，并且學會用語言表達，例如圓形、方形等等，通過形體基本特征來認識形。
關(guān)系主要是指事物的規(guī)律，我們可以給孩子們提供一個簡單的、可供模仿的方式，然后讓孩子們嘗試學習，接著引導他們理解排序，讓他們從多個角度出發(fā)解決問題，以培養(yǎng)思維的流暢性和擴散性。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十二
活動目標：
1.練習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀5以內(nèi)的數(shù)字。
2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察、積極思考的能力。
3.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1.幼兒用書。
2.展示板。
活動過程：
一、情境導入。
師：除了小動物圖上還有什么？
二、數(shù)一數(shù)。
圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。（幾朵荷花？幾只蝌蚪？幾個荷葉？幾只青蛙？）
三、認一認。
小鴨有“5”只，我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。（1~4同上）
活動延伸：
數(shù)一數(shù)皮球。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十三
設(shè)計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，但適合幼兒觀看的電影不多，所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母，對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的，不理解電影票上的秘密，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。
特技教師徐苗郎說：“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”，怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，于是，我設(shè)計了“看電影”的活動。
內(nèi)容與要求：
1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數(shù)字含義，學習用數(shù)交集的方法，對號入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題，豐富生活經(jīng)驗，感受數(shù)游戲的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號箱及座位號。
指導要點：
一、價值取向：了解看電影的生活常識。
1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：
（1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
（2）他倆來到電影院，已經(jīng)是幾點了？（9：30）
（3）今天電影院播放哪幾部電影?。坑^察播映表。
他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）。
（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒??？誰知道？
（5）*大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。
*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。
算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。
二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經(jīng)驗。
1、今天免費看電影，你們想不想去看??？但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數(shù)字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場、對號入座）
（1）老師提示幼兒：對號入座。
（2）驗證游戲：
今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品；
如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。
（3）結(jié)束：
今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。
好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現(xiàn)在我們休息一會兒，等會兒繼續(xù)再看。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十四
寶寶學到的數(shù)學基礎(chǔ)知識是指出物體的形狀，做個小的游戲，讓寶寶指出物體的形狀;也可以和寶寶一起來數(shù)數(shù)，簡單又有趣的數(shù)字游戲就是借用手指或腳趾從1數(shù)到10，爸爸媽媽也可以唱數(shù)數(shù)的歌謠給寶寶聽。
教寶寶學會比較
孩子的認知能力發(fā)展具體的表現(xiàn)就是比較。比如說告訴寶寶，媽媽比爸爸低，媽媽比寶寶高，西瓜比橘子大，4顆糖比3顆糖多等。
教寶寶學會分類
教會孩子按他自己的理解能力將玩具分類，比如把他的玩具小火車和小飛機分開，然后數(shù)數(shù)每樣有多少個。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十五
1.數(shù)字大約把握在20以內(nèi)，最大不超100。
2.不能只求結(jié)果正確，而是要注重幼兒解決問題的過程及應用的策略。
3.重視表象在幼兒思維發(fā)展中的作用。
4.不要滿足幼兒的唱數(shù)，而是要求數(shù)字和實物對應(按物數(shù)數(shù)，按數(shù)取物)。
5.注重萌發(fā)辯證思維。
6.關(guān)注幼兒數(shù)學啟蒙教育中的差異性，重視幼兒學習的自信和快樂。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十六
抽象的數(shù)學概念的學習“實物化”，即給幼兒提供一套具體形象的實物教具，這些物化的教具為兒童提供了表象思維所需的具體形象，能很好的幫助幼兒學習數(shù)學。
例如，用一個積木表示“1”，而將十個積木摞在一起的長方形表示“10”，用十個積木平鋪成一個正方形表示“100”，用十塊積木壘成立方體塊表示“1000”，非常形象地表示出數(shù)字之間的關(guān)系。
給幼兒一個數(shù)如“2352”，要他拿出相應的金色珠，他就會拿出2個立方體，3個正方形，5個長方形，2個積木。在類似玩玩具的操作中感知數(shù)位、數(shù)量之間的關(guān)系，對一個5、6歲的幼兒來說是一件愉快而輕松的事情。
因為有實物化的教具，再加上生活中的互相配合，很多抽象的數(shù)學知識如乘法、除法、等分等看起來比較高深的知識都化難為簡了。那么，幼兒能夠輕輕松松的掌握這些抽象的數(shù)學知識是不是也變的容易起來了。
以10為單位，一次就呈現(xiàn)給幼兒一組連續(xù)數(shù)。例如，讓幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)，不是先讓幼兒認識“1”然后“2”再到“10”，而是一次性地將數(shù)棒1—10全部呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒看到的是一組連續(xù)數(shù)。
幼兒在擺弄這些數(shù)棒時，從短到長排列就會理解1—10的概念。在此基礎(chǔ)上來操作教具一百數(shù)字板，達到認識1—100之間的數(shù)字排列規(guī)律就不難了。
按從一般到特殊的順序引導數(shù)學知識的學習。是以具體形象的教具為中介。學習加減法之前，先學習十進制，即首先引導孩子認識個、十、百和千的名稱及含義，然后再學習逢九進一的原理，之后才開始學習加法。
而此時的加法教學不再是如傳統(tǒng)的那樣只局限于10以內(nèi)，而是實物一下就可以擴大到9999以內(nèi)的所有加法了。因為無論加數(shù)多大，被加數(shù)多大，原理都是一樣的。
幼兒通過實物很直觀的就能理解數(shù)位之間的關(guān)系。在幼兒已經(jīng)有數(shù)位關(guān)系和交換規(guī)律的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再來做大數(shù)目的加法已經(jīng)不再是難事了。
根據(jù)孩子發(fā)展的階段來說，幼兒的數(shù)學教育應該是以感官教育為基礎(chǔ)。在進行數(shù)學教育之前先進行感覺教育，即對幼兒進行排序、對應、分類等數(shù)前學習。
讓他們在知道數(shù)量以前，先掌握未被數(shù)值化的量{即：沒有單位的大小、寬窄、長度、多少等}，以培養(yǎng)他們的邏輯思考能力。
幼兒通過操作實物能初步感受配對和序列，依高低或粗細排列順序的操作，能進行物體高度和粗細的'漸次性識別。
幼兒由不斷地接觸“被具體化的抽象”，而了解事物屬性的本質(zhì)，并對迅速辨別同種屬性感受到無窮的樂趣。
成功的數(shù)學教育應讓幼兒體會數(shù)學是從人類實踐中發(fā)展起來的，數(shù)學存在于現(xiàn)實生活中，讓幼兒感知各種數(shù)學問題在現(xiàn)實生活中是怎樣存在的很重要，注重讓幼兒從現(xiàn)實生活中學數(shù)學，將學到的數(shù)學知識運用到生活中去，解決生活中的問題。
生活環(huán)境對幼兒數(shù)學教育能力發(fā)展有很重要的意義。這里的環(huán)境包括現(xiàn)實的生活環(huán)境、生活中的情景問題以及幼兒的操作材料。
現(xiàn)實的生活環(huán)境指與幼兒數(shù)學教育目標、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。每個活動目標都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗感受數(shù)學知識。如讓幼兒在做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個同學平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。
幼兒通過給積木大小排序，發(fā)現(xiàn)若從高到矮排，前邊的一個會擋住后邊的一個，因此在教室里分配座位，應該矮個子在前，高個子在后，這樣前邊的人就不會擋住后邊人的視線。
數(shù)學來源于生活，應用于生活，只有有心，生活中處處都有數(shù)學的影子。借助生活中的點點滴滴讓孩子沐浴在數(shù)學的陽光下，那么數(shù)學思維、數(shù)學素養(yǎng)、數(shù)學認知發(fā)展將統(tǒng)統(tǒng)迎刃而解不是嘛。
玩，是每個孩子與生俱來的天性。我們專注3-10歲兒童思維數(shù)學教育，讓孩子在充滿趣味的玩耍與團隊游戲中充分地、積極地思考，逐步構(gòu)建邏輯思維、分析推理以及創(chuàng)意思考能力，領(lǐng)會數(shù)學世界的奧妙的同時，鍛煉孩子的清晰表達能力，溝通能力，建立自信。輕松玩轉(zhuǎn)數(shù)學，受益一生。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十七
2歲的時候，多多能從1數(shù)到10，但是如果你讓他數(shù)數(shù)看1個小手有幾根手指，他就傻了。幼兒園的寶寶就能夠把數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系對應起來了，并且能夠熟練的數(shù)數(shù)。
02.會比較大小
比較固體物體的大小，能區(qū)分最大最小更大更小的概念。
03.會比較輕重
比較物體的輕重，能區(qū)分最輕最重更輕更重的概念。
04.會比較長短
比較物體的長短，能區(qū)分最長最短更長更短的概念
05.會比較多少
培養(yǎng)孩子的數(shù)感，能夠從數(shù)量判斷多少。結(jié)合數(shù)量的概念，能理解數(shù)字9比數(shù)字3更大。
06.認識形狀
能說出平面幾何圖片的形狀及特征：圓形，正方形，長方形，三角形，五角星。
07.方位概念
知道上下左右，前后里外。并且能將位置進行對應。
08.學習按照物體的某個特征，進行分類
分類就是按照物體的同一個特點，將他們歸類在一起。通過孩子的觀察，可以從不同角度對事物進行分類，并且能表達，為什么這么分類。引導孩子可以自創(chuàng)分類的特點，然后進行分類。
09.配對和匹配
通過觀察物體的屬性，將物體進行匹配。比如相同的襪子配配對?；蛘甙凑瘴矬w的花紋，形狀，顏色，數(shù)量，大小和種類等屬性將物體進行匹配。
10.學習按照物體的某個特征，進行規(guī)律排序
規(guī)律是事物之間存在的`邏輯。讓孩子通過觀察一組事物的排列方式，能夠自己歸納出其排列的規(guī)律，并且能夠說出下一個事物是什么。
11.能區(qū)分2d和3d
通過眼睛的觀察和手的觸摸，能夠感知到平面圖形和立體圖形的區(qū)別。培養(yǎng)孩子的空間感。
12.了解對稱
了解對稱的概念，能夠區(qū)分平面圖形或者生活中的物體是否是對稱的。
13.理解事情發(fā)生的先后順序
什么事情都有發(fā)生的先后順序。幫助孩子了解首先，其次，最后的概念。比如：早上起床，先要刷牙，然后洗臉，最后吃早飯。又比如：“先有一顆種子，然后埋到土里會發(fā)芽，然后小苗會變成熟，最后會開花結(jié)果?！?BR> 14.時間概念
對鐘表有概念，能區(qū)分時針和分針。孩子能讀懂整點和半點，并理解某些時間點的含義。比如早上7點是起床時間，中午12點是午飯時間，晚上8點準備洗漱睡覺。
15.通過數(shù)陣圖，能夠數(shù)到100
了解數(shù)陣，借助數(shù)陣幫助寶寶觀察1-100的位置和規(guī)律，并且能夠從1數(shù)到100。
16.10以內(nèi)的加法計算
借助工具，能將2個或2個以上的數(shù)量進行加法計算，獲得一個新的總數(shù)量。
17.測量概念
了解測量的不同維度，比如長度，高度，和重量等。會借助測量工具例如尺子或者樂高塊來測量生活中物體的長短。
18.認識錢幣
教孩子認識錢幣，能夠區(qū)分簡單的錢幣面值，例如1元，10元，100元。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十八
設(shè)計意圖：
只有當數(shù)學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學思維進行寬廣的遷移和應用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學解決實際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學的教育價值?！毒V要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數(shù)學的實際意義，并嘗試應用數(shù)學的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動的實際問題。
在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學可以服務(wù)應用于生活的意識,如運用規(guī)律知識進行裝飾;創(chuàng)編游戲、動作等等。
活動目標：
1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。
2、能仔細觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實際運用能力。
活動準備：
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。
活動過程：
(一)感受生活中有規(guī)律的事物
1、欣賞衣服
引導幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物
引導幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?
(二)穿玩具，感知各種規(guī)律
1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。
3、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。
(三)運用規(guī)律
1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。
2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學教案范文三：學習9的組成
活動目標：
1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
活動準備：
1、教具：放大的操作材料。
2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。
活動過程：
一、復習8以內(nèi)的加減師出示卡片。指名口答。
二、學習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
3、分組進行活動。
(1)每組一個營業(yè)員(掛牌)，其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動。
(1)出示操作材料，介紹做法。
(2)幼兒做，教師指導。
師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇一
1、認識點卡，給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應的點卡。
2、練習手口一致點數(shù)，并能正確地說出總數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：幼兒已在上學期感知過3以內(nèi)的數(shù)量。
物質(zhì)準備：
教具：創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有：三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等，1-3的點卡各兩張。
學具：《幼兒用書》（p1-2頁）人手一冊，筆人手一支。
【活動過程】
1、整理娃娃家。
教師帶領(lǐng)幼兒來到“家”的場景中。
（1）師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導幼兒說一說桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）
（2）師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢？教師請個別幼兒示范把一樣的東西放在一起。
（3）師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣東西有幾個嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！請幼兒手口一致地數(shù)一數(shù)每種物品有幾個。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個。
（4）認識點卡。教師出示點卡，請幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個點子，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。
（5）請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的點子，鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示，二個杯子可以用二個點子表示等。
2、幼兒操作活動。
（1）數(shù)數(shù)圈圈：帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》（p1頁），觀察畫面上有幾個圈點，引導幼兒在每堆物體中圈出和點子一樣多的物體。
（2）點物連線：引導幼兒觀察《幼兒用書》（p2頁），請幼兒觀察圈點的數(shù)量，數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量，再找相應的點卡進行連線。
3、交流活動。
請幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動，說一說為什么要圈×個物體，進一步了解×給我點子可以表示×朵花、×條魚、×個蘋果等。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇二
1、感知4以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)手口一致點數(shù)的能力。
2、用1—4的點卡進行匹配，并能根據(jù)實物將同一形狀的喜糖盒子放在一起。
3、樂于參與活動，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】
三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。
【活動過程】
一、活動導入。
提問：
師：小朋友們好！今天啊老師給小朋友帶來了各種形狀的喜糖盒子，很漂亮是嗎？
師：這么多喜糖盒子，讓我先來擺放好。
二、分喜糖盒，進行配對。
提問：
1、現(xiàn)在讓我們來觀察一下這些喜糖盒子好嗎？
2、你們看到什么了呀？
4、請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據(jù)喜糖盒子的形狀進行配對。
小結(jié)：這兩個盒子的形狀是一樣的，所以把他們放到了一起。是xx形狀的。
5、師：寶寶們真能干，幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。
三、經(jīng)驗遞進，進行配對。
2、幼兒集體操作，師引導幼兒根據(jù)喜糖盒子的形狀、顏色進行配對。
四、數(shù)喜糖盒（鞏固運用4以內(nèi)的數(shù)字，每種喜糖盒4個）。
1、師：我們來數(shù)一數(shù)你配對一樣的喜糖盒是幾個呢？
2、幼兒分享交流，教師總結(jié)。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇三
1、學習自然測量，掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準備】
測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記
【活動過程】
1、導入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠?有什么辦法知道呢?(量一量)
2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量)。
如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。
7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣?(因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶藏。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇四
教學目標：
1、知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。
2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
教學準備：
6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機、錄像帶（有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
教學過程：
一、引出數(shù)字“0”
1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復習數(shù)字1－5）
2、第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、討論
1、教師：你在什么地方見到過"0"。
2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
（1）東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
（2）濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
（4）尺子上的"0"表示起點。
（5）球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、復習0－10的排序。
2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"
要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
幼兒園中班數(shù)學活動――我拿到10張數(shù)卡
幼兒園中班數(shù)學教案――我拿到10張數(shù)卡
有益的學習經(jīng)驗：正確認識10以內(nèi)的數(shù)。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇五
活動目標：
1【】、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動重難點：
發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。
運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動準備：
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計意圖：
用"猜數(shù)字游戲"導入激發(fā)幼兒學習興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。
通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。
活動過程：
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個，哪個最??？
師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示ppt，師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
二、數(shù)字代表的意思
師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？
2、出示ppt，師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗有趣
1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt，師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇六
準備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干。
活動目的：
直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。
間接目的：
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化：
1、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。
2、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。
3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇七
活動目標：
1、初步理解“雙”和"對"的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動重難點
重點：知道“一雙”、“一對”的含義。
難點：能準確將物品進行配對。
活動準備：
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動過程：
（一）分類游戲，引出“雙”、“對”的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。
教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件?！?BR> （二）分類游戲，進一步了解"雙"、"對"的含義。
教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。
【進一步強化幼兒的認知，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法?！?BR> 教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙__”或“一對__”。
（三）找找身邊成雙成對的物品。
1、教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？（比如：身體，教室環(huán)境等）請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。
教師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！
（四）幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經(jīng)驗。
1、教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。
3、幼兒成果展示。
教師小結(jié)：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！
（五）結(jié)束部分
游戲《成雙成對》。
（六）幼兒完成操作練習。
1、老師還要請小朋友幫個忙，幫什么忙呢？你們看看，老師這有張圖卡涂卡上有很多鞋子、手套、襪子，但它們都不是一雙一雙的在一起，我要請你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個籃子里，你們仔細看看，鞋子、手套、襪子分別應放進什么顏色的籃子里。
3、好！寶寶們輕輕地搬椅子坐過去，我看看哪組的寶寶完成得又快又好。
4、簡單講解每組作業(yè)。
活動反思：
在“雙雙對對”活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語言表述“一雙__”或“一對__”。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現(xiàn)的很積極。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇八
多多正在放風箏，有幾朵云圍著風箏飄來飄去，可是幾朵云卻遠遠地躲在一邊。他有什么不一樣呢?噢，他是黑色的，而其他的云都是白色的。
白云們快樂地飄著，可小烏云看起來很不高興，就要哭了。多多忍不住問他:“你為什么不高興呢?”“嗚嗚;嗚……”小烏云忍不住哭了起來，“我找不到媽媽了?！?BR> 小烏云這一哭，就下起雨來，把多多渾身上下都澆濕了。小烏云跟著多多飄啊飄，多多身上就被雨水澆啊澆。多多決定帶著小烏云去找他的媽媽。
小烏云的媽媽在樹林里嗎?沒有?？墒谴髽鋫冇晁淖虧?，興奮地搖擺著。
小烏云的媽媽在草叢里嗎?也沒有?？墒切〔輦兒茸懔擞晁?，腰桿兒挺得直直的，快樂地唱起了歌。
小烏云的媽媽在花叢里嗎?還是沒有?？墒腔▋簜儽挥晁艿盟`靈的，每張臉都笑得那么甜。
找不到媽媽，小烏云就不停地哭，雨也就一直下。
“夠了夠了，不能再哭了!”大樹們使勁兒地擺著手。
“夠了夠了，我們喝水喝得脹大了肚子!”小草們大叫起來。
“夠了夠了，我們的花裙子要被澆爛了!”花兒們著急地搖著頭。
可是小烏云還沒有找到媽媽呢，他想不哭，卻停不下來。
這時，從遠遠的天空飄過來一朵大大的烏云，她急急忙忙地飄著，看起來是有什么急事?？吹酱鬄踉?，小烏云高興得喊起來：“媽媽，媽媽，我可找到您啦!”大烏云和小烏云擁抱在一起，笑啊笑啊，一直笑到烏云變成了白云。然后，大白云和小白云高高興興地飄走了。
雨停了，花草樹木笑了，多多也笑了。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇九
1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個數(shù)字表示的意義不一樣。
2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。
活動重點：
尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。
活動難點：
在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
活動準備
教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實物的展板、課件(生活小片段)等。
學具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
活動過程
一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性
1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學習的興趣。
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系
1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?
(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。
2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?
3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)
(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?
(2)這些數(shù)字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數(shù)字場景，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?BR> 三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗數(shù)字的有趣
1.游戲一：數(shù)字比武
(1)認讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)
(2)看看溫度計的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)
(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)
(4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)
(5)找出表示當天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)
2.幼兒個人自選操作：設(shè)計電話號碼、測量身高、連線和排排坐
(1)你設(shè)計的電話號碼是多少?
(2)誰的身高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?
教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數(shù)字的樂趣。
四、超市購物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題
1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣?
2.社會實踐活動—超市購物。
將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學、運用數(shù)學。
幼兒數(shù)學啟蒙活動實用教學方案大全
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十
幼兒數(shù)學啟蒙教育的5個好方法：
【一、借助實物把數(shù)概念簡單化】
抽象的數(shù)學概念的學習“實物化”，即給幼兒提供一套具體形象的實物教具，這些物化的教具為兒童提供了表象思維所需的具體形象，能很好的幫助幼兒學習數(shù)學。
例如，用一個積木表示“1”，而將十個積木摞在一起的長方形表示“10”，用十個積木平鋪成一個正方形表示“100”，用十塊積木壘成立方體塊表示“1000”，非常形象地表示出數(shù)字之間的關(guān)系。
給幼兒一個數(shù)如“2352”，要他拿出相應的金色珠，他就會拿出2個立方體，3個正方形，5個長方形，2個積木。在類似玩玩具的操作中感知數(shù)位、數(shù)量之間的關(guān)系，對一個5、6歲的幼兒來說是一件愉快而輕松的事情。
因為有實物化的教具，再加上生活中的互相配合，很多抽象的數(shù)學知識如乘法、除法、等分等看起來比較高深的知識都化難為簡了。那么，幼兒能夠輕輕松松的掌握這些抽象的數(shù)學知識是不是也變的容易起來了。
【二、以10為單位，認知連續(xù)的數(shù)】
以10為單位，一次就呈現(xiàn)給幼兒一組連續(xù)數(shù)。例如，讓幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)，不是先讓幼兒認識“1”然后“2”再到“10”，而是一次性地將數(shù)棒1—10全部呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒看到的是一組連續(xù)數(shù)。
幼兒在擺弄這些數(shù)棒時，從短到長排列就會理解1—10的概念。在此基礎(chǔ)上來操作教具一百數(shù)字板，達到認識1—100之間的數(shù)字排列規(guī)律就不難了。
【三、引入加法運算】
按從一般到特殊的順序引導數(shù)學知識的學習。是以具體形象的教具為中介。學習加減法之前，先學習十進制，即首先引導孩子認識個、十、百和千的名稱及含義，然后再學習逢九進一的原理，之后才開始學習加法。
而此時的加法教學不再是如傳統(tǒng)的那樣只局限于10以內(nèi)，而是實物一下就可以擴大到9999以內(nèi)的所有加法了。因為無論加數(shù)多大，被加數(shù)多大，原理都是一樣的。
幼兒通過實物很直觀的就能理解數(shù)位之間的`關(guān)系。在幼兒已經(jīng)有數(shù)位關(guān)系和交換規(guī)律的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再來做大數(shù)目的加法已經(jīng)不再是難事了。
【四、發(fā)展幼兒數(shù)學思維】
根據(jù)孩子發(fā)展的階段來說，幼兒的數(shù)學教育應該是以感官教育為基礎(chǔ)。在進行數(shù)學教育之前先進行感覺教育，即對幼兒進行排序、對應、分類等數(shù)前學習。
讓他們在知道數(shù)量以前，先掌握未被數(shù)值化的量{即：沒有單位的大小、寬窄、長度、多少等}，以培養(yǎng)他們的邏輯思考能力。
幼兒通過操作實物能初步感受配對和序列，依高低或粗細排列順序的操作，能進行物體高度和粗細的漸次性識別。
幼兒由不斷地接觸“被具體化的抽象”，而了解事物屬性的本質(zhì)，并對迅速辨別同種屬性感受到無窮的樂趣。
【五、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學】
成功的數(shù)學教育應讓幼兒體會數(shù)學是從人類實踐中發(fā)展起來的，數(shù)學存在于現(xiàn)實生活中，讓幼兒感知各種數(shù)學問題在現(xiàn)實生活中是怎樣存在的很重要，注重讓幼兒從現(xiàn)實生活中學數(shù)學，將學到的數(shù)學知識運用到生活中去，解決生活中的問題。
生活環(huán)境對幼兒數(shù)學教育能力發(fā)展有很重要的意義。這里的環(huán)境包括現(xiàn)實的生活環(huán)境、生活中的情景問題以及幼兒的操作材料。
現(xiàn)實的生活環(huán)境指與幼兒數(shù)學教育目標、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。每個活動目標都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗感受數(shù)學知識。如讓幼兒在做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個同學平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。
幼兒通過給積木大小排序，發(fā)現(xiàn)若從高到矮排，前邊的一個會擋住后邊的一個，因此在教室里分配座位，應該矮個子在前，高個子在后，這樣前邊的人就不會擋住后邊人的視線。
數(shù)學來源于生活，應用于生活，只有有心，生活中處處都有數(shù)學的影子。借助生活中的點點滴滴讓孩子沐浴在數(shù)學的陽光下，那么數(shù)學思維、數(shù)學素養(yǎng)、數(shù)學認知發(fā)展將統(tǒng)統(tǒng)迎刃而解不是嘛。
玩，是每個孩子與生俱來的天性。我們專注3-10歲兒童思維數(shù)學教育，讓孩子在充滿趣味的玩耍與團隊游戲中充分地、積極地思考，逐步構(gòu)建邏輯思維、分析推理以及創(chuàng)意思考能力，領(lǐng)會數(shù)學世界的奧妙的同時，鍛煉孩子的清晰表達能力，溝通能力，建立自信。輕松玩轉(zhuǎn)數(shù)學，受益一生。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十一
在談教育之前，家長們首先要知道，3-6歲這個階段的孩子們究竟要學習哪些東西，對于幼兒園年齡段的寶寶們來說，數(shù)學知識主要包括數(shù)字、量、圖形及其運算和數(shù)學在生活中的實際應用幾部分內(nèi)容。
而我們在幫助他們啟蒙學習的時候，要從數(shù)、量、形以及關(guān)系四個方面去做，逐步幫助孩子們形成計算、估算、巧算能力、圖形辨別能力。符號表達能力以及日常單位應用能力等。
數(shù)指的是數(shù)數(shù)，也就是1234等數(shù)字，我們?？匆娂议L讓孩子們學習數(shù)數(shù)字，有的孩子們能夠很順利的念完數(shù)字，有的孩子卻總是會漏掉其中某個數(shù)字。數(shù)數(shù)是孩子們最先掌握的數(shù)學能力。
我們可以通過引導的方式幫助孩子們數(shù)數(shù)，比如說讓他們計數(shù)來往的車輛，或者是日常對他們提問，幫助他們獲得數(shù)數(shù)的能力。
所謂的量就是指物體的輕重，對于四歲左右的孩子們來說，輕重已經(jīng)有了基本概念了，我們要做的只是引導，通過不同重量的東西讓孩子們感知比較，并且教會他們一定的量詞。
形指的是物品的'形狀，形狀也是數(shù)學當中的一個部分，如何讓孩子們認識形，需要讓他們多摸一摸看一看，并且學會用語言表達，例如圓形、方形等等，通過形體基本特征來認識形。
關(guān)系主要是指事物的規(guī)律，我們可以給孩子們提供一個簡單的、可供模仿的方式，然后讓孩子們嘗試學習，接著引導他們理解排序，讓他們從多個角度出發(fā)解決問題，以培養(yǎng)思維的流暢性和擴散性。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十二
活動目標：
1.練習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀5以內(nèi)的數(shù)字。
2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察、積極思考的能力。
3.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1.幼兒用書。
2.展示板。
活動過程：
一、情境導入。
師：除了小動物圖上還有什么？
二、數(shù)一數(shù)。
圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。（幾朵荷花？幾只蝌蚪？幾個荷葉？幾只青蛙？）
三、認一認。
小鴨有“5”只，我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。（1~4同上）
活動延伸：
數(shù)一數(shù)皮球。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十三
設(shè)計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，但適合幼兒觀看的電影不多，所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母，對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的，不理解電影票上的秘密，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。
特技教師徐苗郎說：“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”，怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，于是，我設(shè)計了“看電影”的活動。
內(nèi)容與要求：
1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數(shù)字含義，學習用數(shù)交集的方法，對號入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題，豐富生活經(jīng)驗，感受數(shù)游戲的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號箱及座位號。
指導要點：
一、價值取向：了解看電影的生活常識。
1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：
（1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
（2）他倆來到電影院，已經(jīng)是幾點了？（9：30）
（3）今天電影院播放哪幾部電影?。坑^察播映表。
他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）。
（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒??？誰知道？
（5）*大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。
*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。
算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。
二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經(jīng)驗。
1、今天免費看電影，你們想不想去看??？但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數(shù)字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場、對號入座）
（1）老師提示幼兒：對號入座。
（2）驗證游戲：
今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品；
如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。
（3）結(jié)束：
今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。
好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現(xiàn)在我們休息一會兒，等會兒繼續(xù)再看。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十四
寶寶學到的數(shù)學基礎(chǔ)知識是指出物體的形狀，做個小的游戲，讓寶寶指出物體的形狀;也可以和寶寶一起來數(shù)數(shù)，簡單又有趣的數(shù)字游戲就是借用手指或腳趾從1數(shù)到10，爸爸媽媽也可以唱數(shù)數(shù)的歌謠給寶寶聽。
教寶寶學會比較
孩子的認知能力發(fā)展具體的表現(xiàn)就是比較。比如說告訴寶寶，媽媽比爸爸低，媽媽比寶寶高，西瓜比橘子大，4顆糖比3顆糖多等。
教寶寶學會分類
教會孩子按他自己的理解能力將玩具分類，比如把他的玩具小火車和小飛機分開，然后數(shù)數(shù)每樣有多少個。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十五
1.數(shù)字大約把握在20以內(nèi)，最大不超100。
2.不能只求結(jié)果正確，而是要注重幼兒解決問題的過程及應用的策略。
3.重視表象在幼兒思維發(fā)展中的作用。
4.不要滿足幼兒的唱數(shù)，而是要求數(shù)字和實物對應(按物數(shù)數(shù)，按數(shù)取物)。
5.注重萌發(fā)辯證思維。
6.關(guān)注幼兒數(shù)學啟蒙教育中的差異性，重視幼兒學習的自信和快樂。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十六
抽象的數(shù)學概念的學習“實物化”，即給幼兒提供一套具體形象的實物教具，這些物化的教具為兒童提供了表象思維所需的具體形象，能很好的幫助幼兒學習數(shù)學。
例如，用一個積木表示“1”，而將十個積木摞在一起的長方形表示“10”，用十個積木平鋪成一個正方形表示“100”，用十塊積木壘成立方體塊表示“1000”，非常形象地表示出數(shù)字之間的關(guān)系。
給幼兒一個數(shù)如“2352”，要他拿出相應的金色珠，他就會拿出2個立方體，3個正方形，5個長方形，2個積木。在類似玩玩具的操作中感知數(shù)位、數(shù)量之間的關(guān)系，對一個5、6歲的幼兒來說是一件愉快而輕松的事情。
因為有實物化的教具，再加上生活中的互相配合，很多抽象的數(shù)學知識如乘法、除法、等分等看起來比較高深的知識都化難為簡了。那么，幼兒能夠輕輕松松的掌握這些抽象的數(shù)學知識是不是也變的容易起來了。
以10為單位，一次就呈現(xiàn)給幼兒一組連續(xù)數(shù)。例如，讓幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)，不是先讓幼兒認識“1”然后“2”再到“10”，而是一次性地將數(shù)棒1—10全部呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒看到的是一組連續(xù)數(shù)。
幼兒在擺弄這些數(shù)棒時，從短到長排列就會理解1—10的概念。在此基礎(chǔ)上來操作教具一百數(shù)字板，達到認識1—100之間的數(shù)字排列規(guī)律就不難了。
按從一般到特殊的順序引導數(shù)學知識的學習。是以具體形象的教具為中介。學習加減法之前，先學習十進制，即首先引導孩子認識個、十、百和千的名稱及含義，然后再學習逢九進一的原理，之后才開始學習加法。
而此時的加法教學不再是如傳統(tǒng)的那樣只局限于10以內(nèi)，而是實物一下就可以擴大到9999以內(nèi)的所有加法了。因為無論加數(shù)多大，被加數(shù)多大，原理都是一樣的。
幼兒通過實物很直觀的就能理解數(shù)位之間的關(guān)系。在幼兒已經(jīng)有數(shù)位關(guān)系和交換規(guī)律的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再來做大數(shù)目的加法已經(jīng)不再是難事了。
根據(jù)孩子發(fā)展的階段來說，幼兒的數(shù)學教育應該是以感官教育為基礎(chǔ)。在進行數(shù)學教育之前先進行感覺教育，即對幼兒進行排序、對應、分類等數(shù)前學習。
讓他們在知道數(shù)量以前，先掌握未被數(shù)值化的量{即：沒有單位的大小、寬窄、長度、多少等}，以培養(yǎng)他們的邏輯思考能力。
幼兒通過操作實物能初步感受配對和序列，依高低或粗細排列順序的操作，能進行物體高度和粗細的'漸次性識別。
幼兒由不斷地接觸“被具體化的抽象”，而了解事物屬性的本質(zhì)，并對迅速辨別同種屬性感受到無窮的樂趣。
成功的數(shù)學教育應讓幼兒體會數(shù)學是從人類實踐中發(fā)展起來的，數(shù)學存在于現(xiàn)實生活中，讓幼兒感知各種數(shù)學問題在現(xiàn)實生活中是怎樣存在的很重要，注重讓幼兒從現(xiàn)實生活中學數(shù)學，將學到的數(shù)學知識運用到生活中去，解決生活中的問題。
生活環(huán)境對幼兒數(shù)學教育能力發(fā)展有很重要的意義。這里的環(huán)境包括現(xiàn)實的生活環(huán)境、生活中的情景問題以及幼兒的操作材料。
現(xiàn)實的生活環(huán)境指與幼兒數(shù)學教育目標、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。每個活動目標都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗感受數(shù)學知識。如讓幼兒在做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個同學平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。
幼兒通過給積木大小排序，發(fā)現(xiàn)若從高到矮排，前邊的一個會擋住后邊的一個，因此在教室里分配座位，應該矮個子在前，高個子在后，這樣前邊的人就不會擋住后邊人的視線。
數(shù)學來源于生活，應用于生活，只有有心，生活中處處都有數(shù)學的影子。借助生活中的點點滴滴讓孩子沐浴在數(shù)學的陽光下，那么數(shù)學思維、數(shù)學素養(yǎng)、數(shù)學認知發(fā)展將統(tǒng)統(tǒng)迎刃而解不是嘛。
玩，是每個孩子與生俱來的天性。我們專注3-10歲兒童思維數(shù)學教育，讓孩子在充滿趣味的玩耍與團隊游戲中充分地、積極地思考，逐步構(gòu)建邏輯思維、分析推理以及創(chuàng)意思考能力，領(lǐng)會數(shù)學世界的奧妙的同時，鍛煉孩子的清晰表達能力，溝通能力，建立自信。輕松玩轉(zhuǎn)數(shù)學，受益一生。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十七
2歲的時候，多多能從1數(shù)到10，但是如果你讓他數(shù)數(shù)看1個小手有幾根手指，他就傻了。幼兒園的寶寶就能夠把數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系對應起來了，并且能夠熟練的數(shù)數(shù)。
02.會比較大小
比較固體物體的大小，能區(qū)分最大最小更大更小的概念。
03.會比較輕重
比較物體的輕重，能區(qū)分最輕最重更輕更重的概念。
04.會比較長短
比較物體的長短，能區(qū)分最長最短更長更短的概念
05.會比較多少
培養(yǎng)孩子的數(shù)感，能夠從數(shù)量判斷多少。結(jié)合數(shù)量的概念，能理解數(shù)字9比數(shù)字3更大。
06.認識形狀
能說出平面幾何圖片的形狀及特征：圓形，正方形，長方形，三角形，五角星。
07.方位概念
知道上下左右，前后里外。并且能將位置進行對應。
08.學習按照物體的某個特征，進行分類
分類就是按照物體的同一個特點，將他們歸類在一起。通過孩子的觀察，可以從不同角度對事物進行分類，并且能表達，為什么這么分類。引導孩子可以自創(chuàng)分類的特點，然后進行分類。
09.配對和匹配
通過觀察物體的屬性，將物體進行匹配。比如相同的襪子配配對?；蛘甙凑瘴矬w的花紋，形狀，顏色，數(shù)量，大小和種類等屬性將物體進行匹配。
10.學習按照物體的某個特征，進行規(guī)律排序
規(guī)律是事物之間存在的`邏輯。讓孩子通過觀察一組事物的排列方式，能夠自己歸納出其排列的規(guī)律，并且能夠說出下一個事物是什么。
11.能區(qū)分2d和3d
通過眼睛的觀察和手的觸摸，能夠感知到平面圖形和立體圖形的區(qū)別。培養(yǎng)孩子的空間感。
12.了解對稱
了解對稱的概念，能夠區(qū)分平面圖形或者生活中的物體是否是對稱的。
13.理解事情發(fā)生的先后順序
什么事情都有發(fā)生的先后順序。幫助孩子了解首先，其次，最后的概念。比如：早上起床，先要刷牙，然后洗臉，最后吃早飯。又比如：“先有一顆種子，然后埋到土里會發(fā)芽，然后小苗會變成熟，最后會開花結(jié)果?！?BR> 14.時間概念
對鐘表有概念，能區(qū)分時針和分針。孩子能讀懂整點和半點，并理解某些時間點的含義。比如早上7點是起床時間，中午12點是午飯時間，晚上8點準備洗漱睡覺。
15.通過數(shù)陣圖，能夠數(shù)到100
了解數(shù)陣，借助數(shù)陣幫助寶寶觀察1-100的位置和規(guī)律，并且能夠從1數(shù)到100。
16.10以內(nèi)的加法計算
借助工具，能將2個或2個以上的數(shù)量進行加法計算，獲得一個新的總數(shù)量。
17.測量概念
了解測量的不同維度，比如長度，高度，和重量等。會借助測量工具例如尺子或者樂高塊來測量生活中物體的長短。
18.認識錢幣
教孩子認識錢幣，能夠區(qū)分簡單的錢幣面值，例如1元，10元，100元。
幼兒數(shù)學啟蒙教案篇十八
設(shè)計意圖：
只有當數(shù)學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學思維進行寬廣的遷移和應用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學解決實際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學的教育價值?！毒V要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數(shù)學的實際意義，并嘗試應用數(shù)學的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動的實際問題。
在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學可以服務(wù)應用于生活的意識,如運用規(guī)律知識進行裝飾;創(chuàng)編游戲、動作等等。
活動目標：
1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。
2、能仔細觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實際運用能力。
活動準備：
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。
活動過程：
(一)感受生活中有規(guī)律的事物
1、欣賞衣服
引導幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物
引導幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?
(二)穿玩具，感知各種規(guī)律
1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。
3、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。
(三)運用規(guī)律
1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。
2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學教案范文三：學習9的組成
活動目標：
1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
活動準備：
1、教具：放大的操作材料。
2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。
活動過程：
一、復習8以內(nèi)的加減師出示卡片。指名口答。
二、學習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
3、分組進行活動。
(1)每組一個營業(yè)員(掛牌)，其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動。
(1)出示操作材料，介紹做法。
(2)幼兒做，教師指導。
師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。