心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗總結(jié)和感悟，它是對所經(jīng)歷的事情的思考和反思，有助于我們不斷提升自我。我們常常在不經(jīng)意間獲得一些心得體會，覺得應(yīng)該記錄下來以備日后參考。心得體會是我們成長的見證，也是我們與他人分享經(jīng)驗的方式。寫心得體會要注重實事求是，客觀公正，避免夸大和虛假。"心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的親身體驗和感悟的總結(jié)。它可以幫助我們加深對某一事物或某一過程的理解，同時也是我們在成長過程中的重要積累?；蛟S我們該寫一篇心得體會來回顧與總結(jié)一下了呢？那么，如何寫一篇有深度且有影響力的心得體會呢？首先，要有清晰的主題與思路，明確寫作的目的和要點。其次，通過具體細致的描寫，將自己的感受與認識準(zhǔn)確地傳達給讀者。最后，結(jié)合實際案例或具體細節(jié)，加強論述的可信度和說服力。希望以上幾點對你有所啟發(fā)！以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供你參考借鑒。它們來自不同領(lǐng)域和經(jīng)驗背景的人士，內(nèi)容豐富、感悟深刻，或許能給你帶來新的思考和靈感。讓我們一起來看看吧！"
學(xué)好生物的心得體會篇一
生物圈是指地球上包括地表、水體和大氣等各種環(huán)境要素所構(gòu)成的，能夠維持生命存在的一個廣闊范圍。生物圈中包含著豐富多樣的生物，它們之間相互依存、相互作用，構(gòu)成了一個復(fù)雜而穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)生物科學(xué)的過程中，我深入了解了生物圈的重要性，也獲得了許多寶貴的體驗和感悟。
第二段：觀察生物圈的多樣性
生物圈中生物的種類繁多，它們有著各種各樣的形態(tài)、習(xí)性和生活方式。通過觀察和學(xué)習(xí)，我了解到不同生物之間的相似性和差異性。例如，極地熊和貓頭鷹都適應(yīng)了極寒的環(huán)境，但它們的外形和行為卻完全不同。這讓我深刻體會到了生物的多樣性，也增強了我對保護生物多樣性的重要性的認識。
第三段：認識生物圈的相互依存關(guān)系
在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間存在著復(fù)雜而微妙的相互作用。比如，植物通過光合作用釋放氧氣，而動物則通過呼吸吸入氧氣，而排出二氧化碳，形成一個良性循環(huán)。如果生態(tài)系統(tǒng)中某一環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，就會對其他環(huán)節(jié)造成影響，最終可能危及整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡。這讓我深刻認識到了生物圈中生物的相互依賴性，也明白了只有保護好整個生態(tài)系統(tǒng)，才能維護生物多樣性和人類的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：關(guān)注生物圈的破壞和保護
隨著人類的工業(yè)化和城市化進程，生物圈遭受到了前所未有的破壞。森林的砍伐、草原的開墾、河流的污染，都給生物圈帶來了巨大的壓力。而人類的生活方式和消費習(xí)慣也在加劇這種破壞。然而，幸運的是，在全世界范圍內(nèi)，越來越多的人開始意識到了保護生物圈的重要性，積極參與到保護行動中。這些行動包括植樹造林、野生動物保護、環(huán)境治理等等，它們的開展為我樹立了一種積極向上、責(zé)任感強烈的生態(tài)意識。
第五段：人類與生物圈的和諧共處
人類作為生物圈的一員，應(yīng)該以和諧共處的態(tài)度對待生物圈。我們應(yīng)該保護并關(guān)注每一種生物，讓它們都能在自己的適應(yīng)環(huán)境中生存和繁衍。與此同時，我們也要從生物圈中學(xué)習(xí)并借鑒其智慧。生物圈中的各種生物都有著獨特的生存方式和適應(yīng)能力，這可以為人類的科學(xué)研究和發(fā)展提供寶貴的思路和啟示。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)和觀察，我對生物圈有了更深入的理解。生物圈的多樣性和相互依存關(guān)系讓我深受啟發(fā)，意識到了人類與生態(tài)系統(tǒng)的和諧共處的重要性。只有積極參與保護行動，才能保證生物圈的完整和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。我將會繼續(xù)擴展我的知識和努力，致力于生物圈的保護和可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)好生物的心得體會篇二
關(guān)于生物化學(xué)這門學(xué)科，其實我覺得并不會很簡單，作為一個理科生接觸自己的第一門專業(yè)課，我感到又興奮又糾結(jié)。就像在學(xué)文科知識，這是我的感受。本身理科生就對文科性質(zhì)的東西有點障礙，對文字不夠敏感，更注重理解而不是記憶，再加上課上講述的知識聽起來比較乏味，所以一開始對它有點抵觸，上課老走神。但其實生物這類學(xué)科可以自己總結(jié)歸納的，所謂的把厚書讀薄，應(yīng)該就是指歸納總結(jié)吧。
生物化學(xué)，顧名思義，就是生物學(xué)科里面的化學(xué)知識，當(dāng)然就離不開化學(xué)。蛋白質(zhì)、酶類、核酸、脂質(zhì)等等一些東西，與我們的生命活動息息相關(guān)。而我們要學(xué)的東西，無非就是這些物質(zhì)的`的化學(xué)本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能等等一些基本概念。其實說難也不會很難，但是里面囊括的東西實在很多。明顯這么多東西并非是一朝一夕間就能夠全部吸收，所以說無論是對哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都是循序漸進，厚積而薄發(fā)的的過程。
對于復(fù)習(xí)這門課程有兩套計劃：首先，把打印的ppt看完，當(dāng)然，要配合著書看，那本比《辭海》還厚的的書實在是難以讓人抓住重點。生化復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)概念，把每一個章節(jié)總結(jié)成一個框架的結(jié)構(gòu)，把重點都涵蓋在里面，各個章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系也要從中體現(xiàn)。其實這就是一個建立主線的過程，那些重點就是主線里的各個分支。再就是做題了，知識的掌握與否只能看實踐了。針對每個章節(jié)都做些題目，看看哪些沒有掌握，又回頭去看，解決盲點和難點。這樣，基本上對考試也不會那么沒底了吧。
最近看到網(wǎng)上說什么學(xué)習(xí)生化要三看遍書。第一遍，快速瀏覽，基本掌握書上的內(nèi)容。第二遍，結(jié)合資料、筆記、習(xí)題仔細理解，各個擊破。第三遍，總結(jié)回顧。突然覺得很彷徨，我直接就跳到了第三階段了，相信效果會大打折扣吧。哎，逝者如斯，不舍晝夜，追悔都沒用了，只有把握現(xiàn)在，好好復(fù)習(xí)總結(jié)了。
學(xué)好生物的心得體會篇三
生物學(xué)作為一門研究生命的學(xué)科，無疑是人類探索自然奧秘的重要途徑之一。對于學(xué)習(xí)生物學(xué)的人來說，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一門引領(lǐng)人們認識自己和世界的鑰匙。在我學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，體會頗多。下面我將從觀察生物、理解生物、研究生物、欣賞生物以及保護生物五個方面，詳細闡述我對學(xué)好生物這門學(xué)科的心得體會。
首先，在學(xué)好生物的過程中，我發(fā)現(xiàn)觀察生物是很重要的。生物是指人類和動物以及植物等有生命的存在。當(dāng)我們站在生物的角度去觀察自然界，會發(fā)現(xiàn)其中種類繁多、形態(tài)各異的生命奇觀，讓人驚嘆不已。比如，夜晚觀察星空，我們可以看到閃爍的星星，這是宇宙中的塵埃和氣體聚集在一起形成的。再如，我們觀察一朵鮮花，可以看到它的色彩斑斕、芳香四溢，感受到它蘊含的生命活力。觀察生物讓我明白了生命是如此的多姿多彩，人類是多么渺小而又偉大的存在。因此，觀察生物是我們學(xué)好生物的重要方法之一。
其次，理解生物是學(xué)好生物的關(guān)鍵所在。理解生物，就是要深入探索生命的本質(zhì)，揭示生命背后的規(guī)律。只有理解生物，我們才能真正認識到生命的奇妙和偉大。在學(xué)習(xí)細胞時，我了解到細胞是生物的基本單位，是組成生命的基石。在學(xué)習(xí)遺傳時，我了解到遺傳是物種進化和多樣性的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)生態(tài)時，我了解到生物之間存在著復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，彼此相互影響，共同維持著生態(tài)平衡。這些知識的學(xué)習(xí)和理解讓我不斷思考生物界的奧秘，使我意識到生命的偉大和多樣性。
第三，研究生物是學(xué)好生物的重要手段。生物學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過實踐才能真正掌握其中的知識和技能。在實驗室里，我和同學(xué)們一起進行了很多有趣的生物實驗，比如觀察細菌在不同環(huán)境下的生長情況，研究昆蟲的行為習(xí)性等等。通過這些實驗，我們能夠親身感受到生物的活力和神奇。研究生物讓我明白了科學(xué)是一門實踐的學(xué)科，只有通過實際操作才能真正理解和掌握生命的奧秘。
第四，欣賞生物是學(xué)好生物的重要心態(tài)。與其說生物學(xué)是一門嚴(yán)肅的學(xué)科，不如說它是一門充滿趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)科。在學(xué)好生物的過程中，我們應(yīng)該保持一種積極的心態(tài)，欣賞生物的美麗和智慧。比如，當(dāng)我們走進自然保護區(qū)，看到各種珍稀野生動物在那里自由自在地生活，我們應(yīng)該感嘆生命的奇跡。再如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一種未曾見過的植物，我們應(yīng)該欣賞它的獨特和美麗。只有欣賞生物，我們才能真正體會到生物的魅力和魄力，進一步激發(fā)我們深入學(xué)習(xí)生物的欲望和動力。
最后，保護生物是學(xué)好生物的應(yīng)有之義。生物是地球上的寶貴資源，我們不能因為自己的無知和貪婪而破壞生物的生存環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。作為學(xué)好生物的人，我們應(yīng)該積極參與到生物保護的行動中去。比如，我們可以參加環(huán)境保護組織，參與動植物的救助和棲息地的保護。通過保護生物，我們不僅能夠增加自己的生物知識，也能夠為后代留下一個更加美好的地球。
總之，學(xué)好生物并非只是為了應(yīng)付考試或者追求成績，它更是一個認識自然和人類的過程。通過觀察生物、理解生物、研究生物、欣賞生物以及保護生物，我們才能更好地認識自己、認識世界，走遍天下。讓我們共同學(xué)好生物，去追求人類認識自然的夢想。
學(xué)好生物的心得體會篇四
生物學(xué)是一門研究生命的科學(xué)，它涉及生物的結(jié)構(gòu)、功能、相互關(guān)系和演化等方面的知識。學(xué)好生物不僅可以使我們更好地了解自己和周圍的世界，還能幫助我們更好地保護和改善生態(tài)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)，我深刻認識到生物與環(huán)境的緊密聯(lián)系，也認識到人類的行為對生態(tài)環(huán)境的影響，下面將從分類、進化、遺傳、生態(tài)和應(yīng)用等五個方面談一下我的心得體會。
首先是生物的分類。生物界的多樣性無疑是生物學(xué)研究的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)生物的分類系統(tǒng)，我們能夠了解到自然界中生物的多樣性和相互關(guān)系。我還記得當(dāng)我學(xué)習(xí)動物分類時，老師告訴我們“灰長鼻貓熊，翠、勺頭蛇”，讓我們記住了動物的分類順序。這不僅有助于我們更好地記憶和理解動物的分類，還培養(yǎng)了我們觀察和記憶的能力。通過了解生物的分類，我們可以更好地了解不同種類生物的特征和習(xí)性，也能對生物的進化提供參考依據(jù)。
然后是生物的進化。生物的進化是生物學(xué)一個重要的研究領(lǐng)域，它研究的是生物種類的起源和演化過程。通過學(xué)習(xí)進化理論，我們不僅能夠了解到生物的起源和演化，還能夠理解到自然選擇和適者生存的原理。進化理論告訴我們，生物種群的存活和繁衍取決于它們對環(huán)境的適應(yīng)能力，適者生存的生物能夠在競爭中存活下來，并不斷繁衍后代。這對于我們理解生物的多樣性和適應(yīng)性進化非常重要。
接下來是遺傳。遺傳是研究生物遺傳特性和遺傳變異的學(xué)科，它解釋了為什么個體在遺傳上與父母存在相似之處。通過學(xué)習(xí)遺傳的規(guī)律，我們能夠了解到生物遺傳的基本過程和原理。我還記得當(dāng)我們學(xué)習(xí)孟德爾遺傳理論的時候，老師讓我們一組一組地進行雜交實驗，觀察后代的表型并進行比較。這不僅幫助我們更好地理解和記憶遺傳規(guī)律，還培養(yǎng)了我們觀察、實驗和推理的能力。通過了解遺傳規(guī)律，我們可以更好地了解個體和種群的遺傳變異，還可以應(yīng)用遺傳知識進行選育和改良。
再次是生態(tài)。生態(tài)學(xué)研究的是生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系與相互作用，是生物演化過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)可以使我們更好地了解生態(tài)系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)，以及生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和功能。我還記得當(dāng)我們學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的時候，老師帶我們到校園里進行了一次生態(tài)觀察實驗。我們通過觀察、采樣和記錄，了解了校園中不同生態(tài)系統(tǒng)的特點和相互關(guān)系。這不僅使我們對生態(tài)學(xué)有了更直觀的了解，還提高了我們的觀察和實踐能力。通過了解生態(tài)學(xué)，我們可以更好地認識到人類的行為對生態(tài)系統(tǒng)的影響，也能夠更好地保護生態(tài)環(huán)境。
最后是生物學(xué)的應(yīng)用。生物學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，它不僅可以幫助我們更好地了解生命的奧秘，而且可以應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)保等領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)，我們能夠了解到生物在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，發(fā)揮生物學(xué)的優(yōu)勢服務(wù)于社會發(fā)展。我還記得當(dāng)我們學(xué)習(xí)生物技術(shù)的時候，老師帶我們?nèi)チ艘粋€生物實驗室，我們用細菌進行了基因工程實驗。這不僅讓我們親身體驗了生物技術(shù)的魅力，還啟發(fā)了我們對生物學(xué)應(yīng)用的熱情。通過了解生物學(xué)的應(yīng)用，我們可以更好地將生物學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為解決人類問題做出貢獻。
綜上所述，學(xué)好生物不僅可以幫助我們更好地了解生命的奧秘，還可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域。通過分類、進化、遺傳、生態(tài)和應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)，我們能夠更全面地了解生物學(xué)的知識，更好地應(yīng)用于實際生活中。讓我們共同努力，學(xué)好生物，走遍天下。
學(xué)好生物的心得體會篇五
生物圈是地球上生物生活的領(lǐng)域，它牢牢地將我們?nèi)祟惻c自然界聯(lián)系在一起。在長期的探索和觀察中，我有幸身臨其境，親身感受到了生物圈的神奇之處。在這片大自然的寶庫中，我深深體會到了生物之間的相互依存和平衡、物種多樣性的珍貴、人類與自然的關(guān)系等等。在下面的文章中，我將結(jié)合所學(xué)知識和親身經(jīng)歷，分享我的心得體會。
首先，在生物圈中，我深刻體會到了生物之間的相互依存和平衡。我們所生活的地球上，每個生物都占據(jù)著特定的生態(tài)位，它們之間相互連接、相互作用，組成了一個復(fù)雜而精密的生態(tài)系統(tǒng)。例如，若將一種掠食性動物的數(shù)量減少，那么這個物種的獵物數(shù)量將會增加，進而影響到獵物的食物來源。這樣一個細微的改變就能夠引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)的連鎖反應(yīng)，從而影響到整個生物圈的平衡。觀察和研究生物圈中的這種相互依存關(guān)系，讓我更加明白了生物之間同舟共濟的道理。
其次，我在生物圈中感受到了物種多樣性的珍貴。地球上有許多生物種類，它們各自具備不同的特點和適應(yīng)能力，構(gòu)成了豐富多樣的生態(tài)系統(tǒng)。我曾在森林里看到各種各樣的樹木，它們不僅形態(tài)各異，而且承載著無數(shù)生物的棲息地。生物之間的多樣性不僅僅提供了美麗的風(fēng)景，還對維持地球生態(tài)的平衡起著重要的作用。如果某個生物種群數(shù)量減少，或者某個物種滅絕，都有可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失去平衡。因此，我們要珍惜地球上的每一個生物種類，保護物種多樣性，這樣才能維護生物圈的完整性和穩(wěn)定性。
然后，在與自然界親密接觸的過程中，我明白了人類與自然的關(guān)系。作為地球上的一員，人類也處于生物圈的一部分，我們與生態(tài)環(huán)境之間存在著緊密的聯(lián)系。然而，近些年來人類的生活方式和經(jīng)濟活動對自然造成了極大的破壞，導(dǎo)致生物多樣性減少、氣候變化加劇等環(huán)境問題的出現(xiàn)。這讓我深感人類與自然之間的關(guān)系緊張而脆弱。我們必須認識到，保護生物圈不僅是保護地球和其他生物的需要，也是維護人類自身利益的需要。只有與自然和諧共處，才能實現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。
最后，我認識到人類的責(zé)任和義務(wù)是保護生物圈。生物圈中的每一個生物都有權(quán)利生存和繁衍后代，這是地球上萬物共有的自然法則。作為生物圈中最具智慧和創(chuàng)造力的物種，人類應(yīng)當(dāng)尊重和維護這個法則。我們有責(zé)任保護生物圈中的每一種生物，保護他們的棲息地，減少對自然資源的過度開發(fā)，推動可持續(xù)發(fā)展。只有人類與自然和諧共生，才能實現(xiàn)生物圈的可持續(xù)發(fā)展，并為后代子孫留下更美好的地球。
總結(jié)起來，生物圈是一個生機勃勃、絕妙多彩的自然王國。在這片宇宙中，我們深深體會到了生物之間的相互依存和平衡、物種多樣性的珍貴、人類與自然的關(guān)系等等。我們要珍惜生物圈，保護每一個生物，同時也要反省并改變?nèi)祟悓ψ匀辉斐傻钠茐?。只有這樣，我們才能實現(xiàn)人與自然的和諧共處，保護好這個美麗而寶貴的地球家園。
學(xué)好生物的心得體會篇六
第一段：介紹生物學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義（200字）
生物學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象和生物體的科學(xué)，涉及范圍廣泛且與我們的日常生活息息相關(guān)。學(xué)好生物學(xué)不僅可以幫助我們了解生命的起源、進化和生態(tài)系統(tǒng)的組成，還能為人類的健康和環(huán)境保護做出貢獻。因此，學(xué)好生物不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠增強我們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
第二段：解析學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法和技巧（200字）
學(xué)習(xí)生物學(xué)最重要的是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，我們應(yīng)該建立堅實的基礎(chǔ)知識，并理解生物學(xué)的基本原理和概念。其次，我們可以通過實驗和觀察來加深我們對生物現(xiàn)象的理解。例如，在課堂上進行生物實驗和觀察，可以讓我們親自參與其中，把理論知識和實際操作相結(jié)合。此外，我們還可以積極參與學(xué)校組織的科學(xué)實踐活動、參觀生物研究機構(gòu)等，以便更好地學(xué)習(xí)和了解生物學(xué)知識。
第三段：論述學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性（200字）
學(xué)習(xí)生物學(xué)對于我們的個人成長和未來發(fā)展都具有重要意義。首先，學(xué)習(xí)生物可以培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。生物學(xué)是一門系統(tǒng)性的學(xué)科，需要我們通過觀察、實驗和推理進行探索和研究。這種科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅能夠幫助我們提升學(xué)習(xí)效果，還能夠在今后的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
第四段：總結(jié)學(xué)習(xí)生物學(xué)的收獲和啟示（300字）
學(xué)習(xí)生物學(xué)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。首先，我深刻認識到生命是如此寶貴而神秘。通過學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)，我了解到生命是由小分子和細胞構(gòu)成的，每個生物體都是一個復(fù)雜的有機系統(tǒng)，這使我更加珍惜生命和自然。其次，學(xué)習(xí)生物學(xué)還讓我明白了生態(tài)平衡的重要性。生物之間、生物與環(huán)境之間都存在著一種微妙的平衡關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)的破壞將導(dǎo)致物種滅絕和生態(tài)環(huán)境惡化。這讓我意識到保護環(huán)境和生態(tài)平衡的重要性，也激發(fā)了我為環(huán)境保護做貢獻的使命感。
第五段：展望將來學(xué)好生物的美好前景（300字）
學(xué)好生物學(xué)不僅能夠?qū)€人的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極影響，還能為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。生物學(xué)作為一門前沿科學(xué)，與醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護等領(lǐng)域密切相關(guān)，我們的未來將需要越來越多具備生物學(xué)知識和技術(shù)的人才。因此，學(xué)好生物學(xué)將為我們的未來就業(yè)提供更多機會和選擇。同時，生物學(xué)的進步還將為人類帶來更多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)突破，促進社會的可持續(xù)發(fā)展和人類福祉。
綜上所述，學(xué)好生物學(xué)不僅可以培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，還能夠增強我們對生命和環(huán)境的理解和關(guān)注。因此，我們應(yīng)該通過培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和技巧，不斷提升自己的生物學(xué)知識和能力。相信只要我們努力學(xué)習(xí)和實踐，將來必定能夠開創(chuàng)出自己的輝煌。
學(xué)好生物的心得體會篇七
20xx年12月12日，我參加了十三師教研室在紅星一場進行的教研活動。我聽了紅星一場學(xué)校喬紅老師的《病毒》一課，使我對新近教研室倡導(dǎo)的“教學(xué)評一致性”有了進一步的認識。我通過本次聽課活動感受頗多：
1、紅星一場學(xué)校生物老師喬紅在一上課就確立了教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生了一個明確的方向。在課堂上喬老師更像一位朋友，幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的獲取知識。喬紅老師在上課時，與學(xué)生的互動性很高，讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我要向喬老師學(xué)習(xí)的地方。
2、喬老師巧妙設(shè)計評價任務(wù)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體；喬紅老師耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時給予鼓勵和點撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動為主動，轉(zhuǎn)客體為主體。最后留的作業(yè)是讓學(xué)生自己動手用橡皮泥制作病毒模型，并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法，結(jié)果不言而諭，學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。
3、立足于學(xué)生，找到合適的教學(xué)方法。知道了去哪里，接著就要考慮怎么去了。喬紅老師綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。在課堂中采取各種形式的課堂活動來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，如：師生互動、創(chuàng)設(shè)情境，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
4、在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，更加注重知識和生活之間的聯(lián)系，尤其是生物學(xué)科，怎樣解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的生物意識，動手操作能力是中學(xué)生物教學(xué)的根本目的。所以，在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革理念，就是要把課本知識和生活經(jīng)驗緊密結(jié)合起來，在生活中學(xué)習(xí)生物知識，然后把學(xué)到的生物知識運用到生活當(dāng)中，真正實現(xiàn)了實踐性學(xué)習(xí)的原則，使枯燥無味的.生物知識轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。喬紅老師在《病毒》這一課教學(xué)中，開篇就引入了新近發(fā)生的埃博拉病毒，使學(xué)生一下就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的差距與不足，更從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實自己的知識儲備，改進自己的教學(xué)方法，是教學(xué)評一致性的教學(xué)方法實實在在落實到課堂中去。
學(xué)好生物的心得體會篇八
xx年12月18日上午我到xx城市xx小學(xué)，有幸參加了xx市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動，這次活動時間雖緊，但收獲頗豐，體會頗深，相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。
對于這次活動周xx老師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，不再單純的用幻燈片制課件，課件的科技含量也加強了。在周老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在將來的教學(xué)中，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成自己的工作，學(xué)無止境！
德國大教育家第斯多惠說過“科學(xué)知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進行了多年，在新教材的使用過程中，我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機的融入到平時的教學(xué)過程中，從而激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
這次聽課活動我覺得最大的一個收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強，原因是本節(jié)課是讓學(xué)生分組實驗，自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞，但是由于各方面沒有協(xié)調(diào)好，所以只準(zhǔn)備了顯微鏡，其他的器材都沒有準(zhǔn)備，所以根本做不了分組實驗，就連演示實驗都做不了，臨時準(zhǔn)備也需要一段時間。而周老師并沒有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計，一邊讓人準(zhǔn)備，一邊先進行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時玻璃標(biāo)本；二是顯微鏡觀察細胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細的分析講解，特別是容易出錯的地方，通過多媒體給展示出來，加以強調(diào)說明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺得很好，因為這個實驗也是xx年中考生物實驗的考題，我們對到底應(yīng)該怎樣正確的畫出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過多媒體課件展示出細胞的圖片，而且還加上詳細的說明，讓我感到很高興，這為我以后的教學(xué)指明了正確的方向。
另一個收獲就是周老師很注意保護學(xué)生的安全，在制作臨時裝片時，提醒學(xué)生說話不拿刀，拿刀不說話，怕學(xué)生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時，提醒學(xué)生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實驗結(jié)束后，收拾器材時要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學(xué)習(xí)。
這次聽課活動我覺得最大的一個特點就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段，一方面有利于發(fā)揮老師實驗教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的.主導(dǎo)作用，有利于實現(xiàn)實驗教學(xué)目標(biāo)，提高實驗教學(xué)效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實驗化。事實說明，電教多媒體輔助教學(xué)進入生物實驗教學(xué)，給學(xué)生帶來了勃勃生機，它通過圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點，突破難點，化靜為動，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實驗教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進行，大大提高了課堂實驗教學(xué)的質(zhì)量。
今天我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實驗很重要，也是教學(xué)中一個重要方面，它不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念，加深對知識的理解，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實驗的方法去驗證和探索問題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實驗準(zhǔn)備耽誤了大量時間，但讓學(xué)生動手做實驗時，時間到了，學(xué)生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實驗，由此看出實驗的重要性。
xx年12月18日星期四
學(xué)好生物的心得體會篇九
生物學(xué)是探測生命奧秘的科學(xué)，它的研究范圍廣泛而深入，讓人類更好地認識和理解生命現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，我有許多的感悟與體會。
第一段：探索生命的意義
生命是宇宙中最神奇的現(xiàn)象之一，也是人類最感興趣的領(lǐng)域之一。而生物學(xué)作為探索生命的科學(xué)，讓我深刻地認識到了生命的重要性和意義。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)生物學(xué)既包括研究個體生物的進化、發(fā)育、分類、生理等問題，也包括研究生物群落、生態(tài)和環(huán)境等問題。而這些方面的探究都讓我們對生命的理解更加深入全面。
第二段：關(guān)注自然生態(tài)系統(tǒng)
我認為生物學(xué)的一個重要價值在于它鼓勵人們?nèi)リP(guān)注自然生態(tài)系統(tǒng)。而我在學(xué)習(xí)過程中得到的啟示是，了解和保護自然環(huán)境是諸多問題中最重要的問題之一。我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息，例如食物鏈、生物圈、大氣層和水循環(huán)等。而這些知識讓我更加關(guān)心環(huán)境問題，我更加努力地參與到環(huán)保行動中，讓自己的生活方式更加環(huán)保、低碳。
第三段：遵循自然規(guī)律
學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅讓我認識到了自然環(huán)境的可貴，更重要的是讓我重新認識到了自身的生命。在生命的進化過程中，從單細胞生物到多細胞生物，從無脊椎動物到脊椎動物，從魚類到爬行動物，再到哺乳動物和人類，每一次的進化都依靠自然規(guī)律，也顯示了自然法則的絕對權(quán)威。正因如此，學(xué)習(xí)生物學(xué)讓我感受到了自然良心的召喚，也讓我嘗試了遵循自然規(guī)律的重要性。
第四段：實踐科學(xué)精神
生物學(xué)研究中神奇而神秘的生命現(xiàn)象并不總是如初的想象般美妙，也存在許多科學(xué)的難解問題。而面對這些問題，生物學(xué)所提倡的科學(xué)精神更加值得我們?nèi)ソ梃b和實踐。在研究的過程中，我們需要采用各種科學(xué)方法來推斷不知道的事物，精確地描述現(xiàn)象，希望能深入地理解身體、組織和細胞，以及它們?nèi)绾芜\作。這種科學(xué)精神激發(fā)了我們?nèi)ゲ倏v復(fù)雜的實驗室設(shè)備，勇敢地探索未知領(lǐng)域，也培養(yǎng)了我們分析問題的能力和思考問題的能力。
第五段：關(guān)注醫(yī)藥科技的進步
生物學(xué)的研究成果已經(jīng)在許多領(lǐng)域得到了應(yīng)用，尤其在醫(yī)學(xué)、食品、甚至安全等領(lǐng)域。在最新的研究中，生物科學(xué)家們已經(jīng)取得了很多突破，例如基因編輯技術(shù)、免疫療法等等。這些科技不僅讓疾病的治療變得更加精確和個性化，更讓我們思考生物學(xué)的應(yīng)用將會給人類帶來哪些進步和意義。通過思考它們的意義和價值，我們將更好地認識到生命與科技的關(guān)系，更加深入地探究生命本身。
總的來說，生物學(xué)讓我們重新認識了生命，重新思考了自然環(huán)境的重要性，也激發(fā)了我們對于科學(xué)精神的追求。隨著世界的發(fā)展，學(xué)習(xí)生物學(xué)的價值和意義也會變得愈發(fā)重大。因此，一如既往地去關(guān)注生物學(xué)，不斷學(xué)習(xí)、探索和思考，便能給自己的未來贏得更多的機會和可能性。
學(xué)好生物的心得體會篇十
回顧三個月的實習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習(xí)中，我采用了看、問等方式，對偉柏花園管理處的物業(yè)管理工作的開展有了進一步的了解，分析了管理處開展物業(yè)管理有關(guān)工作的特點、方式、運作規(guī)律。同時，對管理處的設(shè)施管理、事務(wù)管理、保安管理有了初步了解。
嚴(yán)把員工招聘關(guān)。美佳物業(yè)在招聘管理人員須畢業(yè)于物業(yè)管理專業(yè)；招聘維修人員須具備相關(guān)技術(shù)條件的多面手，并持有《上崗證》；招聘安保人員須屬退伍軍人，對其身高、體能、知識、品格、心理素質(zhì)等都進行嚴(yán)格考核挑選。
做好員工的入職、在職培訓(xùn)工作。美佳物業(yè)對新招聘的員工進行上崗前的相關(guān)培訓(xùn)工作，使員工對小區(qū)的基本情況、應(yīng)開展的工作心中有數(shù)，減少盲目性；隨著市場競爭激烈，知識、技能的不斷更新，對在職員工提供各類專業(yè)性的培訓(xùn)機會。美佳物業(yè)提倡“工作就是學(xué)習(xí)，工作就是創(chuàng)新”，每位員工都爭做“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型”員工，員工中形成了一種積極向上的比幫趕超的競爭氛圍。從而，使員工個人素質(zhì)得以提高，管理處的管理服務(wù)水平和管理效益得以提高，樹立了良好的企業(yè)形象。
從實際出發(fā)，管理處嚴(yán)格參照ls09000質(zhì)量體系運作，制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度和崗位規(guī)程、工作標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)。管理處根據(jù)員工的工作職責(zé)，制定全方位的上級、平級、下級的360度考核辦法；制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，實行定性和定量考核相結(jié)合，增強了考核的可操作性，減少考核時人為因素的影響；建立完善考核機制，實行末位淘汰制，避免了考核走過場的'現(xiàn)象，通過考核機制的建立，增強了員工的危機感、緊迫感，促使員工不斷提高自身素質(zhì)。
在實習(xí)中，我看到一套由沿海集團、易建科技、美佳物業(yè)合作自行設(shè)計開發(fā)的“一站式物業(yè)管理資迅系統(tǒng)”物業(yè)管理服務(wù)軟件。該軟件包括：“一站式客戶服務(wù)、一站式資迅管理、一站式數(shù)碼社區(qū)”三大體系，是一個利用網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、科技手段來提高物業(yè)管理水平和服務(wù)質(zhì)量，有效地開發(fā)、整合、利用客戶資源的資迅系統(tǒng)。管理處全面提倡“一站式服務(wù)”、“最佳保安”的特色管理服務(wù)。從而，實現(xiàn)了高效的管理運作，解決了業(yè)主的奔波之苦，創(chuàng)造了一種無微不至、無所不在的服務(wù)，提升了服務(wù)效率，提高了業(yè)主滿意度，提升了物業(yè)管理服務(wù)的水平和服務(wù)質(zhì)量，最終提升了公司在激烈的市場競爭中的核心競爭力。
美佳物業(yè)在與業(yè)主關(guān)系管理方面，在實習(xí)中我了解到，在xx年美佳重點開展了“顧客互動年”活動。成立了美佳俱樂部，設(shè)立新生活服務(wù)中心，開通客戶服務(wù)熱線，及根據(jù)小區(qū)居住的業(yè)主不同的年齡、不同的愛好與興趣、不同的層次等，有針對性地開展日常的社區(qū)活動與主題活動。如：三月份，開展了學(xué)雷鋒義務(wù)服務(wù)活動；“六一”兒童節(jié)，與幼兒園聯(lián)誼開展游戲活動；十月份，組織小區(qū)業(yè)主觀看露天電影；十二月份，圣誕節(jié)由圣誕老人派發(fā)圣誕禮物……通過開展各類豐富多彩的互動活動，加強了公司與業(yè)主、業(yè)主與業(yè)主之間的溝通交流，創(chuàng)建了互動的顧客關(guān)系，營造了濃厚的社區(qū)氛圍和良好的居住環(huán)境。
對于設(shè)備管理，我在實習(xí)中看到，管理處著重建立和完善設(shè)備管理制度；對各類設(shè)備都建立設(shè)備卡片；做好設(shè)備的日常檢查巡視，定期進行檢查、保養(yǎng)、維修、清潔，并認真作好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。如對水池、水箱半年清洗消毒一次，進行水質(zhì)化驗，以保證水質(zhì)符合國家標(biāo)準(zhǔn)；發(fā)電機每月試運行一次；消防泵每月點動一次，以確保發(fā)生火災(zāi)險情時，消防泵能正常使用。等等。
管理處的保安管理設(shè)大堂崗、巡邏崗、監(jiān)控崗、指揮崗，崗與崗之間密切聯(lián)系，對小區(qū)實行24小時的安全保衛(wèi)。建立并完善各項治安管理規(guī)章制度；對新招聘的安保員進行上崗前崗位的基本知識和操作技能培訓(xùn)，加大對在職安保員的培訓(xùn)力度，注重崗位形象、禮節(jié)禮貌、應(yīng)急處理能力等培訓(xùn)，從而增強安保員的工作責(zé)任心和整體素質(zhì)；強化服務(wù)意識，樹立“友善與威嚴(yán)共存、服務(wù)與警衛(wèi)并在”的服務(wù)職責(zé)，安保人員在做好治安管理職能外，還為業(yè)主提供各種服務(wù)，形成了管理處一道亮麗的風(fēng)景線。
短暫的實習(xí)轉(zhuǎn)眼而過，回顧實習(xí)生活，我在實習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。通過實習(xí)，加深了我對物業(yè)管理知識的理解，豐富了我的物業(yè)管理知識，使我對物業(yè)管理工作有了深層次的感性和理性認識。同時，由于時間短暫，感到有一些遺憾。對物業(yè)管理有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。
通過實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)美佳物業(yè)無論是在管理經(jīng)驗，還是人才儲備、基礎(chǔ)管理上都已儲備了雄厚的資源，是物業(yè)管理行業(yè)中的一位后起之秀，它的發(fā)展前景非常廣闊。但在深圳，美佳物業(yè)的品牌不太響亮，若美佳物業(yè)挖掘新聞，借用傳播媒體，擴大其知名度。那么，將在物業(yè)管理行業(yè)新的規(guī)范調(diào)整期占有更大的市場，讓更多的居民享受到其優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)。
通過實習(xí)，我認識到要做好物業(yè)管理工作，既要注重物業(yè)管理理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結(jié)合。物業(yè)管理作為微利性服務(wù)行業(yè)，它所提供的產(chǎn)品是無形的服務(wù)，物業(yè)管理是一種全方位、多功能的管理，同時也是一種平凡、瑣碎、辛苦的服務(wù)性工作。因此，在物業(yè)管理實際工作中，要時刻牢記物業(yè)管理無小事，以業(yè)主的需求為中心，一切從業(yè)主需求出發(fā)，樹立“想業(yè)主之所想，急業(yè)主之所急，做業(yè)主之所需”服務(wù)宗旨，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，與時俱進，為業(yè)主提供整潔、優(yōu)美、安全、溫馨、舒適的居住環(huán)境，為全面建設(shè)小康社會開創(chuàng)物業(yè)管理新的里程碑。
學(xué)好生物的心得體會篇十一
xx年12月18日上午我到xx城市xx小學(xué)，有幸參加了xx市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動，這次活動時間雖緊，但收獲頗豐，體會頗深，相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。
對于這次活動周xx老師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，不再單純的用幻燈片制課件，課件的科技含量也加強了。在周老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在將來的教學(xué)中，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成自己的工作，學(xué)無止境！
德國大教育家第斯多惠說過“科學(xué)知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進行了多年，在新教材的使用過程中，我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機的融入到平時的教學(xué)過程中，從而激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
這次聽課活動我覺得最大的`一個收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強，原因是本節(jié)課是讓學(xué)生分組實驗，自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞，但是由于各方面沒有協(xié)調(diào)好，所以只準(zhǔn)備了顯微鏡，其他的器材都沒有準(zhǔn)備，所以根本做不了分組實驗，就連演示實驗都做不了，臨時準(zhǔn)備也需要一段時間。而周老師并沒有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計，一邊讓人準(zhǔn)備，一邊先進行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時玻璃標(biāo)本；二是顯微鏡觀察細胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細的分析講解，特別是容易出錯的地方，通過多媒體給展示出來，加以強調(diào)說明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺得很好，因為這個實驗也是xx年中考生物實驗的考題，我們對到底應(yīng)該怎樣正確的畫出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過多媒體課件展示出細胞的圖片，而且還加上詳細的說明，讓我感到很高興，這為我以后的教學(xué)指明了正確的方向。
另一個收獲就是周老師很注意保護學(xué)生的安全，在制作臨時裝片時，提醒學(xué)生說話不拿刀，拿刀不說話，怕學(xué)生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時，提醒學(xué)生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實驗結(jié)束后，收拾器材時要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學(xué)習(xí)。
這次聽課活動我覺得最大的一個特點就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段，一方面有利于發(fā)揮老師實驗教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的主導(dǎo)作用，有利于實現(xiàn)實驗教學(xué)目標(biāo)，提高實驗教學(xué)效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實驗化。事實說明，電教多媒體輔助教學(xué)進入生物實驗教學(xué)，給學(xué)生帶來了勃勃生機，它通過圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點，突破難點，化靜為動，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實驗教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進行，大大提高了課堂實驗教學(xué)的質(zhì)量。
今天我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實驗很重要，也是教學(xué)中一個重要方面，它不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念，加深對知識的理解，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實驗的方法去驗證和探索問題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實驗準(zhǔn)備耽誤了大量時間，但讓學(xué)生動手做實驗時，時間到了，學(xué)生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實驗，由此看出實驗的重要性。
學(xué)好生物的心得體會篇十二
20xx年x月x日，我們生物教研組去遵化一中進行了生物教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽了遵化一中教師田曉英的《性別決定和伴性遺傳》課堂教學(xué)和紀(jì)莉莉教師《生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》的說課，唐山一中一位教師《興奮的傳導(dǎo)》的講課。
感覺受益匪淺。感觸最深的是：他們真正把課上活了，真正充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的三為主的原則。并且深切感受到課堂教學(xué)改革迫在眉睫。如何把更多的時間和空間還給學(xué)生去思考、去探索，真正把學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場還給學(xué)生，提高課堂的實效性將是我們本學(xué)期的教研教改課題。
觀摩了《性別決定和伴性遺傳》一節(jié)的教學(xué)，使我們感受到那種教師主導(dǎo)，學(xué)生自主探究，學(xué)生有充足的時間和空間表現(xiàn)得淋漓盡致。課中，老師改變了以往教師提問，學(xué)生回答的傳統(tǒng)模式，而是放開手讓學(xué)生去自主思考問題，自主回答問題。并聯(lián)系日常生活實際，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。從而達到對知識“易記牢，善悟透、愛求真”的目的，以提高課堂效率。以形式多樣的課堂調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使積極參與，實現(xiàn)了師生互動。對于不易理解的內(nèi)容她講授為主，但要多設(shè)問，把一個大問題分解許多小問題，層層設(shè)問，讓學(xué)生思考做答，最后解決問題，對知識的理解就水到渠成；容易理解、要求再認再現(xiàn)的知識，一般讓學(xué)生自己歸納，通過相關(guān)知識的前后聯(lián)系，達到融會貫通。
這一節(jié)課給我們最直觀的感覺是：學(xué)生是一棵棵正在成長的小樹，知識是陽光，是雨露，讓他們在這自由環(huán)境沐浴陽光雨露自由成長，老師只需在必要時稍微地扶正，讓他們朝著正確的方向成長。
課堂最后給學(xué)生留出時間整理課堂的知識，設(shè)計的習(xí)題覆蓋知識點全面，達到熟練掌握，靈活運用的目的。
遵化一中紀(jì)xx老師的《生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》一節(jié)的說課，最美妙之處在于她對教學(xué)設(shè)計過程的靈活性，為了幫助學(xué)生突破重點、難點，讓學(xué)生自己動手利用球棍組裝“氨基酸模型”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高漲，并且能夠把“復(fù)雜的問題簡單化”、“化繁為簡，化難為易”；對于還沒有學(xué)習(xí)有機化學(xué)的學(xué)生理解“氨基酸的脫水縮合過程”是一個難點，它涉及的是讓學(xué)生參與，每人代表一個氨基酸，通過彼此的手拉手連接，體會氨基酸的氨基和羧基的脫水過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，學(xué)習(xí)效率自然提高了。
反思自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)三位教師的先進經(jīng)驗，聯(lián)系我們學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中，我們將繼續(xù)一如既往的`落實周校長提出的關(guān)于新授課的六點要求，并且結(jié)合學(xué)生的實際情況，更新觀念，充分體現(xiàn)和落實學(xué)科思想，把實驗教學(xué)扎扎實實的落實到每一節(jié)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之中，活躍課堂氣氛，把科學(xué)家的實驗經(jīng)驗總結(jié)更多的采用歸納法教學(xué)，以便于學(xué)生在高考解題中能更多的獲取知識的方法。在今后教學(xué)中充分體現(xiàn)：
1、充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，精心備課，創(chuàng)設(shè)問題新情境，多角度設(shè)問。
總之，教學(xué)中，正可謂教無定法，關(guān)鍵是能夠密切聯(lián)系和符合學(xué)生的認知規(guī)律，循序漸進，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)將是我們始終努力貫徹和追求的目標(biāo)。
生物培訓(xùn)的心得體會通過一周的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對初中生物新課程的教材分析與教材內(nèi)容的處理以及教學(xué)方法改變有了很大的感觸和想法，對過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認識，遠程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：
一、備好課；
二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。
二、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中體現(xiàn)了感性教學(xué)，激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，變被動為主動。
由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端，學(xué)生缺少對生物的正確認識。課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛生物這門課，有學(xué)習(xí)生物的激情。這就要求我們要抓住學(xué)生的心理建立相應(yīng)的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發(fā)學(xué)生的探究興趣。把學(xué)習(xí)知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)生物學(xué)習(xí)情境和氛圍，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，樂意去學(xué)”。
三、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中體現(xiàn)了實施探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)。
針對國內(nèi)外的各個地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細微的內(nèi)容是因地而異的，要以當(dāng)?shù)鼐唧w的學(xué)生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對國外各個學(xué)?，F(xiàn)有的情況來看，我們的教學(xué)方式確實有一些保守、放不開。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體越來越是趨勢。而相應(yīng)我們的老師在教學(xué)方法上也要進步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語言功底相當(dāng)?shù)膮柡?，可以說很吸引同學(xué)們的注意力，怎么說呢應(yīng)該是很有人情味。
而實行導(dǎo)學(xué)案的一名教師，他把學(xué)生分組完全把課堂交給學(xué)生，他只充當(dāng)一個主持人的角色，在課前給每組實驗任務(wù)，課上來發(fā)表他們的討論和分析結(jié)果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。因此，這種教學(xué)模式我有很大的感想就是課堂要交給學(xué)生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應(yīng)該思考的問題。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，使我在教學(xué)理念及方法有了更大的提高，為我今后的教育教學(xué)作了堅實的鋪墊?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)使我明白新課程改革關(guān)注的是學(xué)生的終身發(fā)展和個性發(fā)展，在今后的教學(xué)中我們將充分注重對課標(biāo)的重視和挖掘，更多從社會的需要和學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況并緊密聯(lián)系生活實際和社會實踐設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程，為學(xué)校培養(yǎng)合格的學(xué)生，為社會培養(yǎng)合格的公民。最后我想引用一話“智能有限、潛能無限、沒有最好、只有更好”來激勵我今后的教育工作。
學(xué)好生物的心得體會篇十三
今晚有幸聆聽丁奕然博士關(guān)于《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》與《新課標(biāo)下的學(xué)科實踐與跨學(xué)科實踐》的線上講座，讓我受de益匪淺。在后疫情時代，核酸的.機器檢測、生命安全與健康、各種生物學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)謠言等都與生物學(xué)緊密聯(lián)系，通過生物學(xué)教學(xué)讓生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根，實現(xiàn)學(xué)科育人具有必要性與緊迫性，這是初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的方向，也為教師生物學(xué)教學(xué)指明了方向，讓教師明白為什么要教這部分內(nèi)容，怎么教，教到什么程度，讓學(xué)生掌握在未來某個真實情境中利用所學(xué)內(nèi)容解決相關(guān)問題的能力，適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。我與廣大教師一樣，都比較關(guān)注初中生物學(xué)課標(biāo)修訂的具體變化，丁博士以歷史回溯的形式圍繞教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、概念教學(xué)的明晰過程、探究性學(xué)習(xí)的逐步落實及課標(biāo)的具體變化的等方面進行了說明。
新課標(biāo)明確細化了課程育人目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強“教學(xué)考”指導(dǎo)性，加強學(xué)科銜接，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)具有連續(xù)性和進階性。新課標(biāo)的變化很多，高中生物教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)很有必要，也值得仔細研讀。
學(xué)好生物的心得體會篇十四
一、熟悉生物學(xué)科框架，四本生物教材主要從生物和生物圈、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展及健康的生活八個板塊。其中以人與生物圈的關(guān)系為主脈絡(luò)將八個板塊串聯(lián)起來，這些知識體系突出了人體和人類活動的內(nèi)容，突出了生物圈的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中要深刻體會生物的生存、延續(xù)和發(fā)展都與生物圈息息相關(guān)，而且人類能健康的生活必須要對自身的結(jié)構(gòu)、生理、營養(yǎng)、保健有更多的了解。同學(xué)們按照教材的編排思路，能繪制出屬于自己的思維導(dǎo)圖可以讓初中階段的生物學(xué)知識更系統(tǒng)全面。
二、注重生物學(xué)概念和原理的理解，雖然新的教材不如老教材層次分明，脈絡(luò)清晰，但是這套教材更注重概念教學(xué)，對概念的講解更加詳細透徹，表述也更為明確，每個章節(jié)中表述概念內(nèi)涵的文字均以黑體字呈現(xiàn)，同學(xué)們可以根據(jù)每節(jié)開頭部分的通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道來對相應(yīng)章節(jié)的重要概念進行梳理，這些需要單純記憶的知識實際上已經(jīng)非常精簡，不需要花太多時間和精力，同學(xué)們更多要注重理解，將這些概念、原理與實際生活進行關(guān)聯(lián)，才能保證這些知識的時效性。
四、注重細節(jié)，往往同學(xué)們對所學(xué)知識掌握不夠扎實，經(jīng)常出現(xiàn)一些不夠準(zhǔn)確的生物學(xué)名詞，課本上一些拗口，生澀的名詞需要大家反復(fù)誦讀，強化記憶，同時也需要大量的閱讀科普讀物，籍此提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。
一千里之行，始于基礎(chǔ)
二梳經(jīng)理絡(luò)，掌握全局
按照教材的目錄，以章節(jié)為主線，理清本冊書里的`重難點，構(gòu)建各章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為之后的復(fù)習(xí)中打下基礎(chǔ)。例如：本冊書第七單元的各章節(jié)有著密切的聯(lián)系，第一章生物的生殖和發(fā)育是第二章生物的遺傳與變異基礎(chǔ)，第三章生命起源和生物進化又是在前兩章的基礎(chǔ)上對生命的起源和生物的進化進行高度的總結(jié)和概括。本單元尤其第二章生物的遺傳與變異對于同學(xué)們會比較抽象，所以具有一定的難度，同學(xué)們要通過對知識點的歸納和比較加強自己的綜合理解能力。
三扎實基礎(chǔ)，言語有術(shù)
避免錯別字是一個老生常談的事，但是每年栽在錯別字上的學(xué)生還是不計其數(shù)。本學(xué)期的常見錯別字有：受精卵、扦插、孵卵、育雛、性狀和免疫等。
同時，本學(xué)期學(xué)習(xí)的生物的遺傳與變異以及傳染病和免疫，在日常的生活娛樂和學(xué)習(xí)中同學(xué)們已經(jīng)有了一定的接觸但也只是知道個大概意思，因此常常產(chǎn)生一些錯誤的概念，例如dna就是基因。所以，在本冊書的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以多參考一些例題和書本上的因果關(guān)系句子，糾正錯誤的生物科學(xué)概念的同時學(xué)習(xí)怎樣使用生物術(shù)語進行表達，避免口語化。
學(xué)好生物的心得體會篇十五
生物館是一個展示生物多樣性、生物進化和環(huán)境保護的場所。最近，我有幸參觀了一家知名的生物館，并從中收獲了許多有關(guān)生物的知識。以下是我對這次參觀的心得和體會。
首先，生物館展示了生物多樣性的奇妙之處。在參觀的過程中，我看到了許多珍稀的動植物，其中一些我之前從未見過。例如，我見到了世界上最小的蝴蝶，它的翅膀長得非?？蓯?，而且只有幾毫米長。我也看到了一些瀕臨滅絕的物種，這讓我深感環(huán)境保護的重要性。生物館的展示讓我意識到地球上的生物資源是如此豐富，每一種生物都具有獨特的價值和作用。
其次，生物館向我們展示了生物進化的精彩過程。在館內(nèi)，我看到了一個展示從單細胞到多細胞生物進化過程的模型。這個模型清楚地表明了生物進化的復(fù)雜性和多樣性。從最簡單的生物起源，到現(xiàn)如今多樣性繁盛的生物群體，我們的地球經(jīng)歷了眾多的進化階段。通過觀察這些展示，我深刻了解到自然選擇是生命進化的關(guān)鍵力量，它是適應(yīng)環(huán)境變化的驅(qū)動力。
此外，生物館提醒我們環(huán)境保護的重要性。在環(huán)境節(jié)約展區(qū)，我得知了許多有關(guān)環(huán)境破壞和資源浪費的事實。例如，展廳內(nèi)有一個大型地球模型，顯示了我們?nèi)绾我钥膳碌乃俣仁ド帧⑽廴舅春推茐恼滟F的生物棲息地。展廳還提供了一些環(huán)境保護的解決方案，例如節(jié)能、減少二氧化碳排放和推廣可持續(xù)發(fā)展。這些展示讓我深感我們需要行動起來，共同保護地球上的生物多樣性和生態(tài)平衡。
最后，參觀生物館讓我認識到每一個人都可以為保護生物多樣性做出貢獻。在館內(nèi)，我看到了一些志愿者和研究人員正在進行有關(guān)海洋生物和山地動植物研究的項目。這些人付出了巨大的努力，以保護我們自然界中的奇跡。我開始思考，雖然我個人的能力有限，但我仍可以在自己的日常生活中做出一些改變。例如，我可以減少用塑料制品、合理利用水資源和支持可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)品和企業(yè)。
總結(jié)起來，生物館的參觀給我?guī)砹嗽S多的啟示和思考。它讓我意識到了生物多樣性的重要性、生物進化的奇妙過程、環(huán)境保護的緊迫性以及每個人都可以為保護生物多樣性做出貢獻。通過這次參觀，我深深地被生物的奇妙之處所打動，并決心在未來的生活中，更加關(guān)注保護我們的地球和生物。我將積極傳播生物多樣性知識，呼吁更多人一起行動起來，共同保護我們的地球家園。
學(xué)好生物的心得體會篇十六
生物是一門研究生命及其現(xiàn)象的科學(xué)，經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，我深深感悟到生物的神奇和偉大。在此，我想分享我的心得體會，以期能夠激勵更多年輕人對生物學(xué)這一領(lǐng)域加以關(guān)注和研究。
第一段：生物的奧妙和神秘
生命是什么？這是許多人都困惑的問題，也是生物學(xué)所追求的核心問題。生命的組成、活動與進化，研究生物確實是一個充滿神秘和奧妙的領(lǐng)域。我十分佩服生物學(xué)家對這一領(lǐng)域的深入研究，他們的成就不僅僅是對科學(xué)發(fā)展的貢獻，更重要的是對人類文明的推動和啟發(fā)。無論是生態(tài)學(xué)的探索、遺傳學(xué)的發(fā)展還是生殖研究的進展，都需要我們不斷挖掘探尋。
第二段：生物的實踐應(yīng)用
生物學(xué)除了對于人類的精神追求有所幫助，其實還有很多實際應(yīng)用。譬如農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和污染治理，都和生物技術(shù)息息相關(guān)。借助生物技術(shù)，我們種植出更多高產(chǎn)的作物，生產(chǎn)更多有益的藥物，處理污染，研究病毒等，都有不同程度的貢獻。在人類的社會和經(jīng)濟發(fā)展中，生物技術(shù)也是一個不可抗拒的需求。
第三段：生物的遺傳學(xué)
生物學(xué)的一個分支——遺傳學(xué)，其基本原理是從受精到基因再現(xiàn)的過程。遺傳學(xué)告訴我們，基因攜帶了人體的許多特性。人類的膚色、雙眼皮和身高等都隨著基因的變化而變化。從另一方面來說，我們也可以利用這些信息來做出更多改進和創(chuàng)新，比如通過基因編輯技術(shù)來治療疾病。
第四段：生物的生態(tài)規(guī)律
生態(tài)學(xué)主要研究的是生物與環(huán)境之間的相互依存與平衡。生態(tài)學(xué)的研究對于我們保護環(huán)境、防止生物滅絕等方面有著巨大的啟示。如同一層漣漪引起的連鎖反應(yīng)，純天然的生態(tài)系統(tǒng)被擾亂后，其余的環(huán)境和生物都可能會受到不同程度的波及和影響。我們需要深入研究生態(tài)規(guī)律，并制定相應(yīng)的政策和規(guī)章來保護生態(tài)系統(tǒng)，保持其穩(wěn)定和改善。
第五段：生物的未來與前景
在未來，生物學(xué)的研究還將是全球各地的學(xué)術(shù)攻略工作。隨著科技的發(fā)展，我們將會有更先進的技術(shù)和工具，來了解和探索生物學(xué)這一領(lǐng)域。也許有一天，我們能夠掌控基因、掌控疾病的發(fā)生轉(zhuǎn)變。生物對于人類追求美好生活，提高科技發(fā)展也是不可或缺的一個分支。
綜上所述，生物學(xué)的神奇和偉大在于它所涉及的方方面面，它的研究對象是生命這一不可替代的資產(chǎn)。我們需要探究其規(guī)律和本質(zhì)，學(xué)會尊重這一難能可貴的自然資源，為人類未來的發(fā)展打造更加美好的景象。
學(xué)好生物的心得體會篇一
生物圈是指地球上包括地表、水體和大氣等各種環(huán)境要素所構(gòu)成的，能夠維持生命存在的一個廣闊范圍。生物圈中包含著豐富多樣的生物，它們之間相互依存、相互作用，構(gòu)成了一個復(fù)雜而穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)生物科學(xué)的過程中，我深入了解了生物圈的重要性，也獲得了許多寶貴的體驗和感悟。
第二段：觀察生物圈的多樣性
生物圈中生物的種類繁多，它們有著各種各樣的形態(tài)、習(xí)性和生活方式。通過觀察和學(xué)習(xí)，我了解到不同生物之間的相似性和差異性。例如，極地熊和貓頭鷹都適應(yīng)了極寒的環(huán)境，但它們的外形和行為卻完全不同。這讓我深刻體會到了生物的多樣性，也增強了我對保護生物多樣性的重要性的認識。
第三段：認識生物圈的相互依存關(guān)系
在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間存在著復(fù)雜而微妙的相互作用。比如，植物通過光合作用釋放氧氣，而動物則通過呼吸吸入氧氣，而排出二氧化碳，形成一個良性循環(huán)。如果生態(tài)系統(tǒng)中某一環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，就會對其他環(huán)節(jié)造成影響，最終可能危及整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡。這讓我深刻認識到了生物圈中生物的相互依賴性，也明白了只有保護好整個生態(tài)系統(tǒng)，才能維護生物多樣性和人類的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：關(guān)注生物圈的破壞和保護
隨著人類的工業(yè)化和城市化進程，生物圈遭受到了前所未有的破壞。森林的砍伐、草原的開墾、河流的污染，都給生物圈帶來了巨大的壓力。而人類的生活方式和消費習(xí)慣也在加劇這種破壞。然而，幸運的是，在全世界范圍內(nèi)，越來越多的人開始意識到了保護生物圈的重要性，積極參與到保護行動中。這些行動包括植樹造林、野生動物保護、環(huán)境治理等等，它們的開展為我樹立了一種積極向上、責(zé)任感強烈的生態(tài)意識。
第五段：人類與生物圈的和諧共處
人類作為生物圈的一員，應(yīng)該以和諧共處的態(tài)度對待生物圈。我們應(yīng)該保護并關(guān)注每一種生物，讓它們都能在自己的適應(yīng)環(huán)境中生存和繁衍。與此同時，我們也要從生物圈中學(xué)習(xí)并借鑒其智慧。生物圈中的各種生物都有著獨特的生存方式和適應(yīng)能力，這可以為人類的科學(xué)研究和發(fā)展提供寶貴的思路和啟示。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)和觀察，我對生物圈有了更深入的理解。生物圈的多樣性和相互依存關(guān)系讓我深受啟發(fā)，意識到了人類與生態(tài)系統(tǒng)的和諧共處的重要性。只有積極參與保護行動，才能保證生物圈的完整和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。我將會繼續(xù)擴展我的知識和努力，致力于生物圈的保護和可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)好生物的心得體會篇二
關(guān)于生物化學(xué)這門學(xué)科，其實我覺得并不會很簡單，作為一個理科生接觸自己的第一門專業(yè)課，我感到又興奮又糾結(jié)。就像在學(xué)文科知識，這是我的感受。本身理科生就對文科性質(zhì)的東西有點障礙，對文字不夠敏感，更注重理解而不是記憶，再加上課上講述的知識聽起來比較乏味，所以一開始對它有點抵觸，上課老走神。但其實生物這類學(xué)科可以自己總結(jié)歸納的，所謂的把厚書讀薄，應(yīng)該就是指歸納總結(jié)吧。
生物化學(xué)，顧名思義，就是生物學(xué)科里面的化學(xué)知識，當(dāng)然就離不開化學(xué)。蛋白質(zhì)、酶類、核酸、脂質(zhì)等等一些東西，與我們的生命活動息息相關(guān)。而我們要學(xué)的東西，無非就是這些物質(zhì)的`的化學(xué)本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能等等一些基本概念。其實說難也不會很難，但是里面囊括的東西實在很多。明顯這么多東西并非是一朝一夕間就能夠全部吸收，所以說無論是對哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都是循序漸進，厚積而薄發(fā)的的過程。
對于復(fù)習(xí)這門課程有兩套計劃：首先，把打印的ppt看完，當(dāng)然，要配合著書看，那本比《辭海》還厚的的書實在是難以讓人抓住重點。生化復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)概念，把每一個章節(jié)總結(jié)成一個框架的結(jié)構(gòu)，把重點都涵蓋在里面，各個章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系也要從中體現(xiàn)。其實這就是一個建立主線的過程，那些重點就是主線里的各個分支。再就是做題了，知識的掌握與否只能看實踐了。針對每個章節(jié)都做些題目，看看哪些沒有掌握，又回頭去看，解決盲點和難點。這樣，基本上對考試也不會那么沒底了吧。
最近看到網(wǎng)上說什么學(xué)習(xí)生化要三看遍書。第一遍，快速瀏覽，基本掌握書上的內(nèi)容。第二遍，結(jié)合資料、筆記、習(xí)題仔細理解，各個擊破。第三遍，總結(jié)回顧。突然覺得很彷徨，我直接就跳到了第三階段了，相信效果會大打折扣吧。哎，逝者如斯，不舍晝夜，追悔都沒用了，只有把握現(xiàn)在，好好復(fù)習(xí)總結(jié)了。
學(xué)好生物的心得體會篇三
生物學(xué)作為一門研究生命的學(xué)科，無疑是人類探索自然奧秘的重要途徑之一。對于學(xué)習(xí)生物學(xué)的人來說，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一門引領(lǐng)人們認識自己和世界的鑰匙。在我學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，體會頗多。下面我將從觀察生物、理解生物、研究生物、欣賞生物以及保護生物五個方面，詳細闡述我對學(xué)好生物這門學(xué)科的心得體會。
首先，在學(xué)好生物的過程中，我發(fā)現(xiàn)觀察生物是很重要的。生物是指人類和動物以及植物等有生命的存在。當(dāng)我們站在生物的角度去觀察自然界，會發(fā)現(xiàn)其中種類繁多、形態(tài)各異的生命奇觀，讓人驚嘆不已。比如，夜晚觀察星空，我們可以看到閃爍的星星，這是宇宙中的塵埃和氣體聚集在一起形成的。再如，我們觀察一朵鮮花，可以看到它的色彩斑斕、芳香四溢，感受到它蘊含的生命活力。觀察生物讓我明白了生命是如此的多姿多彩，人類是多么渺小而又偉大的存在。因此，觀察生物是我們學(xué)好生物的重要方法之一。
其次，理解生物是學(xué)好生物的關(guān)鍵所在。理解生物，就是要深入探索生命的本質(zhì)，揭示生命背后的規(guī)律。只有理解生物，我們才能真正認識到生命的奇妙和偉大。在學(xué)習(xí)細胞時，我了解到細胞是生物的基本單位，是組成生命的基石。在學(xué)習(xí)遺傳時，我了解到遺傳是物種進化和多樣性的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)生態(tài)時，我了解到生物之間存在著復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，彼此相互影響，共同維持著生態(tài)平衡。這些知識的學(xué)習(xí)和理解讓我不斷思考生物界的奧秘，使我意識到生命的偉大和多樣性。
第三，研究生物是學(xué)好生物的重要手段。生物學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過實踐才能真正掌握其中的知識和技能。在實驗室里，我和同學(xué)們一起進行了很多有趣的生物實驗，比如觀察細菌在不同環(huán)境下的生長情況，研究昆蟲的行為習(xí)性等等。通過這些實驗，我們能夠親身感受到生物的活力和神奇。研究生物讓我明白了科學(xué)是一門實踐的學(xué)科，只有通過實際操作才能真正理解和掌握生命的奧秘。
第四，欣賞生物是學(xué)好生物的重要心態(tài)。與其說生物學(xué)是一門嚴(yán)肅的學(xué)科，不如說它是一門充滿趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)科。在學(xué)好生物的過程中，我們應(yīng)該保持一種積極的心態(tài)，欣賞生物的美麗和智慧。比如，當(dāng)我們走進自然保護區(qū)，看到各種珍稀野生動物在那里自由自在地生活，我們應(yīng)該感嘆生命的奇跡。再如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一種未曾見過的植物，我們應(yīng)該欣賞它的獨特和美麗。只有欣賞生物，我們才能真正體會到生物的魅力和魄力，進一步激發(fā)我們深入學(xué)習(xí)生物的欲望和動力。
最后，保護生物是學(xué)好生物的應(yīng)有之義。生物是地球上的寶貴資源，我們不能因為自己的無知和貪婪而破壞生物的生存環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。作為學(xué)好生物的人，我們應(yīng)該積極參與到生物保護的行動中去。比如，我們可以參加環(huán)境保護組織，參與動植物的救助和棲息地的保護。通過保護生物，我們不僅能夠增加自己的生物知識，也能夠為后代留下一個更加美好的地球。
總之，學(xué)好生物并非只是為了應(yīng)付考試或者追求成績，它更是一個認識自然和人類的過程。通過觀察生物、理解生物、研究生物、欣賞生物以及保護生物，我們才能更好地認識自己、認識世界，走遍天下。讓我們共同學(xué)好生物，去追求人類認識自然的夢想。
學(xué)好生物的心得體會篇四
生物學(xué)是一門研究生命的科學(xué)，它涉及生物的結(jié)構(gòu)、功能、相互關(guān)系和演化等方面的知識。學(xué)好生物不僅可以使我們更好地了解自己和周圍的世界，還能幫助我們更好地保護和改善生態(tài)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)，我深刻認識到生物與環(huán)境的緊密聯(lián)系，也認識到人類的行為對生態(tài)環(huán)境的影響，下面將從分類、進化、遺傳、生態(tài)和應(yīng)用等五個方面談一下我的心得體會。
首先是生物的分類。生物界的多樣性無疑是生物學(xué)研究的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)生物的分類系統(tǒng)，我們能夠了解到自然界中生物的多樣性和相互關(guān)系。我還記得當(dāng)我學(xué)習(xí)動物分類時，老師告訴我們“灰長鼻貓熊，翠、勺頭蛇”，讓我們記住了動物的分類順序。這不僅有助于我們更好地記憶和理解動物的分類，還培養(yǎng)了我們觀察和記憶的能力。通過了解生物的分類，我們可以更好地了解不同種類生物的特征和習(xí)性，也能對生物的進化提供參考依據(jù)。
然后是生物的進化。生物的進化是生物學(xué)一個重要的研究領(lǐng)域，它研究的是生物種類的起源和演化過程。通過學(xué)習(xí)進化理論，我們不僅能夠了解到生物的起源和演化，還能夠理解到自然選擇和適者生存的原理。進化理論告訴我們，生物種群的存活和繁衍取決于它們對環(huán)境的適應(yīng)能力，適者生存的生物能夠在競爭中存活下來，并不斷繁衍后代。這對于我們理解生物的多樣性和適應(yīng)性進化非常重要。
接下來是遺傳。遺傳是研究生物遺傳特性和遺傳變異的學(xué)科，它解釋了為什么個體在遺傳上與父母存在相似之處。通過學(xué)習(xí)遺傳的規(guī)律，我們能夠了解到生物遺傳的基本過程和原理。我還記得當(dāng)我們學(xué)習(xí)孟德爾遺傳理論的時候，老師讓我們一組一組地進行雜交實驗，觀察后代的表型并進行比較。這不僅幫助我們更好地理解和記憶遺傳規(guī)律，還培養(yǎng)了我們觀察、實驗和推理的能力。通過了解遺傳規(guī)律，我們可以更好地了解個體和種群的遺傳變異，還可以應(yīng)用遺傳知識進行選育和改良。
再次是生態(tài)。生態(tài)學(xué)研究的是生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系與相互作用，是生物演化過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)可以使我們更好地了解生態(tài)系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)，以及生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和功能。我還記得當(dāng)我們學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的時候，老師帶我們到校園里進行了一次生態(tài)觀察實驗。我們通過觀察、采樣和記錄，了解了校園中不同生態(tài)系統(tǒng)的特點和相互關(guān)系。這不僅使我們對生態(tài)學(xué)有了更直觀的了解，還提高了我們的觀察和實踐能力。通過了解生態(tài)學(xué)，我們可以更好地認識到人類的行為對生態(tài)系統(tǒng)的影響，也能夠更好地保護生態(tài)環(huán)境。
最后是生物學(xué)的應(yīng)用。生物學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，它不僅可以幫助我們更好地了解生命的奧秘，而且可以應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)保等領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)，我們能夠了解到生物在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，發(fā)揮生物學(xué)的優(yōu)勢服務(wù)于社會發(fā)展。我還記得當(dāng)我們學(xué)習(xí)生物技術(shù)的時候，老師帶我們?nèi)チ艘粋€生物實驗室，我們用細菌進行了基因工程實驗。這不僅讓我們親身體驗了生物技術(shù)的魅力，還啟發(fā)了我們對生物學(xué)應(yīng)用的熱情。通過了解生物學(xué)的應(yīng)用，我們可以更好地將生物學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為解決人類問題做出貢獻。
綜上所述，學(xué)好生物不僅可以幫助我們更好地了解生命的奧秘，還可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域。通過分類、進化、遺傳、生態(tài)和應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)，我們能夠更全面地了解生物學(xué)的知識，更好地應(yīng)用于實際生活中。讓我們共同努力，學(xué)好生物，走遍天下。
學(xué)好生物的心得體會篇五
生物圈是地球上生物生活的領(lǐng)域，它牢牢地將我們?nèi)祟惻c自然界聯(lián)系在一起。在長期的探索和觀察中，我有幸身臨其境，親身感受到了生物圈的神奇之處。在這片大自然的寶庫中，我深深體會到了生物之間的相互依存和平衡、物種多樣性的珍貴、人類與自然的關(guān)系等等。在下面的文章中，我將結(jié)合所學(xué)知識和親身經(jīng)歷，分享我的心得體會。
首先，在生物圈中，我深刻體會到了生物之間的相互依存和平衡。我們所生活的地球上，每個生物都占據(jù)著特定的生態(tài)位，它們之間相互連接、相互作用，組成了一個復(fù)雜而精密的生態(tài)系統(tǒng)。例如，若將一種掠食性動物的數(shù)量減少，那么這個物種的獵物數(shù)量將會增加，進而影響到獵物的食物來源。這樣一個細微的改變就能夠引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)的連鎖反應(yīng)，從而影響到整個生物圈的平衡。觀察和研究生物圈中的這種相互依存關(guān)系，讓我更加明白了生物之間同舟共濟的道理。
其次，我在生物圈中感受到了物種多樣性的珍貴。地球上有許多生物種類，它們各自具備不同的特點和適應(yīng)能力，構(gòu)成了豐富多樣的生態(tài)系統(tǒng)。我曾在森林里看到各種各樣的樹木，它們不僅形態(tài)各異，而且承載著無數(shù)生物的棲息地。生物之間的多樣性不僅僅提供了美麗的風(fēng)景，還對維持地球生態(tài)的平衡起著重要的作用。如果某個生物種群數(shù)量減少，或者某個物種滅絕，都有可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失去平衡。因此，我們要珍惜地球上的每一個生物種類，保護物種多樣性，這樣才能維護生物圈的完整性和穩(wěn)定性。
然后，在與自然界親密接觸的過程中，我明白了人類與自然的關(guān)系。作為地球上的一員，人類也處于生物圈的一部分，我們與生態(tài)環(huán)境之間存在著緊密的聯(lián)系。然而，近些年來人類的生活方式和經(jīng)濟活動對自然造成了極大的破壞，導(dǎo)致生物多樣性減少、氣候變化加劇等環(huán)境問題的出現(xiàn)。這讓我深感人類與自然之間的關(guān)系緊張而脆弱。我們必須認識到，保護生物圈不僅是保護地球和其他生物的需要，也是維護人類自身利益的需要。只有與自然和諧共處，才能實現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。
最后，我認識到人類的責(zé)任和義務(wù)是保護生物圈。生物圈中的每一個生物都有權(quán)利生存和繁衍后代，這是地球上萬物共有的自然法則。作為生物圈中最具智慧和創(chuàng)造力的物種，人類應(yīng)當(dāng)尊重和維護這個法則。我們有責(zé)任保護生物圈中的每一種生物，保護他們的棲息地，減少對自然資源的過度開發(fā)，推動可持續(xù)發(fā)展。只有人類與自然和諧共生，才能實現(xiàn)生物圈的可持續(xù)發(fā)展，并為后代子孫留下更美好的地球。
總結(jié)起來，生物圈是一個生機勃勃、絕妙多彩的自然王國。在這片宇宙中，我們深深體會到了生物之間的相互依存和平衡、物種多樣性的珍貴、人類與自然的關(guān)系等等。我們要珍惜生物圈，保護每一個生物，同時也要反省并改變?nèi)祟悓ψ匀辉斐傻钠茐?。只有這樣，我們才能實現(xiàn)人與自然的和諧共處，保護好這個美麗而寶貴的地球家園。
學(xué)好生物的心得體會篇六
第一段：介紹生物學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義（200字）
生物學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象和生物體的科學(xué)，涉及范圍廣泛且與我們的日常生活息息相關(guān)。學(xué)好生物學(xué)不僅可以幫助我們了解生命的起源、進化和生態(tài)系統(tǒng)的組成，還能為人類的健康和環(huán)境保護做出貢獻。因此，學(xué)好生物不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠增強我們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
第二段：解析學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法和技巧（200字）
學(xué)習(xí)生物學(xué)最重要的是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，我們應(yīng)該建立堅實的基礎(chǔ)知識，并理解生物學(xué)的基本原理和概念。其次，我們可以通過實驗和觀察來加深我們對生物現(xiàn)象的理解。例如，在課堂上進行生物實驗和觀察，可以讓我們親自參與其中，把理論知識和實際操作相結(jié)合。此外，我們還可以積極參與學(xué)校組織的科學(xué)實踐活動、參觀生物研究機構(gòu)等，以便更好地學(xué)習(xí)和了解生物學(xué)知識。
第三段：論述學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性（200字）
學(xué)習(xí)生物學(xué)對于我們的個人成長和未來發(fā)展都具有重要意義。首先，學(xué)習(xí)生物可以培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。生物學(xué)是一門系統(tǒng)性的學(xué)科，需要我們通過觀察、實驗和推理進行探索和研究。這種科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅能夠幫助我們提升學(xué)習(xí)效果，還能夠在今后的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
第四段：總結(jié)學(xué)習(xí)生物學(xué)的收獲和啟示（300字）
學(xué)習(xí)生物學(xué)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。首先，我深刻認識到生命是如此寶貴而神秘。通過學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)，我了解到生命是由小分子和細胞構(gòu)成的，每個生物體都是一個復(fù)雜的有機系統(tǒng)，這使我更加珍惜生命和自然。其次，學(xué)習(xí)生物學(xué)還讓我明白了生態(tài)平衡的重要性。生物之間、生物與環(huán)境之間都存在著一種微妙的平衡關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)的破壞將導(dǎo)致物種滅絕和生態(tài)環(huán)境惡化。這讓我意識到保護環(huán)境和生態(tài)平衡的重要性，也激發(fā)了我為環(huán)境保護做貢獻的使命感。
第五段：展望將來學(xué)好生物的美好前景（300字）
學(xué)好生物學(xué)不僅能夠?qū)€人的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極影響，還能為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。生物學(xué)作為一門前沿科學(xué)，與醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護等領(lǐng)域密切相關(guān)，我們的未來將需要越來越多具備生物學(xué)知識和技術(shù)的人才。因此，學(xué)好生物學(xué)將為我們的未來就業(yè)提供更多機會和選擇。同時，生物學(xué)的進步還將為人類帶來更多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)突破，促進社會的可持續(xù)發(fā)展和人類福祉。
綜上所述，學(xué)好生物學(xué)不僅可以培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，還能夠增強我們對生命和環(huán)境的理解和關(guān)注。因此，我們應(yīng)該通過培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和技巧，不斷提升自己的生物學(xué)知識和能力。相信只要我們努力學(xué)習(xí)和實踐，將來必定能夠開創(chuàng)出自己的輝煌。
學(xué)好生物的心得體會篇七
20xx年12月12日，我參加了十三師教研室在紅星一場進行的教研活動。我聽了紅星一場學(xué)校喬紅老師的《病毒》一課，使我對新近教研室倡導(dǎo)的“教學(xué)評一致性”有了進一步的認識。我通過本次聽課活動感受頗多：
1、紅星一場學(xué)校生物老師喬紅在一上課就確立了教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生了一個明確的方向。在課堂上喬老師更像一位朋友，幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的獲取知識。喬紅老師在上課時，與學(xué)生的互動性很高，讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我要向喬老師學(xué)習(xí)的地方。
2、喬老師巧妙設(shè)計評價任務(wù)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體；喬紅老師耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時給予鼓勵和點撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動為主動，轉(zhuǎn)客體為主體。最后留的作業(yè)是讓學(xué)生自己動手用橡皮泥制作病毒模型，并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法，結(jié)果不言而諭，學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。
3、立足于學(xué)生，找到合適的教學(xué)方法。知道了去哪里，接著就要考慮怎么去了。喬紅老師綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。在課堂中采取各種形式的課堂活動來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，如：師生互動、創(chuàng)設(shè)情境，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
4、在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，更加注重知識和生活之間的聯(lián)系，尤其是生物學(xué)科，怎樣解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的生物意識，動手操作能力是中學(xué)生物教學(xué)的根本目的。所以，在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革理念，就是要把課本知識和生活經(jīng)驗緊密結(jié)合起來，在生活中學(xué)習(xí)生物知識，然后把學(xué)到的生物知識運用到生活當(dāng)中，真正實現(xiàn)了實踐性學(xué)習(xí)的原則，使枯燥無味的.生物知識轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。喬紅老師在《病毒》這一課教學(xué)中，開篇就引入了新近發(fā)生的埃博拉病毒，使學(xué)生一下就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的差距與不足，更從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實自己的知識儲備，改進自己的教學(xué)方法，是教學(xué)評一致性的教學(xué)方法實實在在落實到課堂中去。
學(xué)好生物的心得體會篇八
xx年12月18日上午我到xx城市xx小學(xué)，有幸參加了xx市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動，這次活動時間雖緊，但收獲頗豐，體會頗深，相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。
對于這次活動周xx老師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，不再單純的用幻燈片制課件，課件的科技含量也加強了。在周老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在將來的教學(xué)中，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成自己的工作，學(xué)無止境！
德國大教育家第斯多惠說過“科學(xué)知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進行了多年，在新教材的使用過程中，我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機的融入到平時的教學(xué)過程中，從而激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
這次聽課活動我覺得最大的一個收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強，原因是本節(jié)課是讓學(xué)生分組實驗，自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞，但是由于各方面沒有協(xié)調(diào)好，所以只準(zhǔn)備了顯微鏡，其他的器材都沒有準(zhǔn)備，所以根本做不了分組實驗，就連演示實驗都做不了，臨時準(zhǔn)備也需要一段時間。而周老師并沒有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計，一邊讓人準(zhǔn)備，一邊先進行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時玻璃標(biāo)本；二是顯微鏡觀察細胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細的分析講解，特別是容易出錯的地方，通過多媒體給展示出來，加以強調(diào)說明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺得很好，因為這個實驗也是xx年中考生物實驗的考題，我們對到底應(yīng)該怎樣正確的畫出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過多媒體課件展示出細胞的圖片，而且還加上詳細的說明，讓我感到很高興，這為我以后的教學(xué)指明了正確的方向。
另一個收獲就是周老師很注意保護學(xué)生的安全，在制作臨時裝片時，提醒學(xué)生說話不拿刀，拿刀不說話，怕學(xué)生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時，提醒學(xué)生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實驗結(jié)束后，收拾器材時要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學(xué)習(xí)。
這次聽課活動我覺得最大的一個特點就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段，一方面有利于發(fā)揮老師實驗教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的.主導(dǎo)作用，有利于實現(xiàn)實驗教學(xué)目標(biāo)，提高實驗教學(xué)效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實驗化。事實說明，電教多媒體輔助教學(xué)進入生物實驗教學(xué)，給學(xué)生帶來了勃勃生機，它通過圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點，突破難點，化靜為動，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實驗教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進行，大大提高了課堂實驗教學(xué)的質(zhì)量。
今天我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實驗很重要，也是教學(xué)中一個重要方面，它不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念，加深對知識的理解，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實驗的方法去驗證和探索問題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實驗準(zhǔn)備耽誤了大量時間，但讓學(xué)生動手做實驗時，時間到了，學(xué)生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實驗，由此看出實驗的重要性。
xx年12月18日星期四
學(xué)好生物的心得體會篇九
生物學(xué)是探測生命奧秘的科學(xué)，它的研究范圍廣泛而深入，讓人類更好地認識和理解生命現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，我有許多的感悟與體會。
第一段：探索生命的意義
生命是宇宙中最神奇的現(xiàn)象之一，也是人類最感興趣的領(lǐng)域之一。而生物學(xué)作為探索生命的科學(xué)，讓我深刻地認識到了生命的重要性和意義。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)生物學(xué)既包括研究個體生物的進化、發(fā)育、分類、生理等問題，也包括研究生物群落、生態(tài)和環(huán)境等問題。而這些方面的探究都讓我們對生命的理解更加深入全面。
第二段：關(guān)注自然生態(tài)系統(tǒng)
我認為生物學(xué)的一個重要價值在于它鼓勵人們?nèi)リP(guān)注自然生態(tài)系統(tǒng)。而我在學(xué)習(xí)過程中得到的啟示是，了解和保護自然環(huán)境是諸多問題中最重要的問題之一。我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息，例如食物鏈、生物圈、大氣層和水循環(huán)等。而這些知識讓我更加關(guān)心環(huán)境問題，我更加努力地參與到環(huán)保行動中，讓自己的生活方式更加環(huán)保、低碳。
第三段：遵循自然規(guī)律
學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅讓我認識到了自然環(huán)境的可貴，更重要的是讓我重新認識到了自身的生命。在生命的進化過程中，從單細胞生物到多細胞生物，從無脊椎動物到脊椎動物，從魚類到爬行動物，再到哺乳動物和人類，每一次的進化都依靠自然規(guī)律，也顯示了自然法則的絕對權(quán)威。正因如此，學(xué)習(xí)生物學(xué)讓我感受到了自然良心的召喚，也讓我嘗試了遵循自然規(guī)律的重要性。
第四段：實踐科學(xué)精神
生物學(xué)研究中神奇而神秘的生命現(xiàn)象并不總是如初的想象般美妙，也存在許多科學(xué)的難解問題。而面對這些問題，生物學(xué)所提倡的科學(xué)精神更加值得我們?nèi)ソ梃b和實踐。在研究的過程中，我們需要采用各種科學(xué)方法來推斷不知道的事物，精確地描述現(xiàn)象，希望能深入地理解身體、組織和細胞，以及它們?nèi)绾芜\作。這種科學(xué)精神激發(fā)了我們?nèi)ゲ倏v復(fù)雜的實驗室設(shè)備，勇敢地探索未知領(lǐng)域，也培養(yǎng)了我們分析問題的能力和思考問題的能力。
第五段：關(guān)注醫(yī)藥科技的進步
生物學(xué)的研究成果已經(jīng)在許多領(lǐng)域得到了應(yīng)用，尤其在醫(yī)學(xué)、食品、甚至安全等領(lǐng)域。在最新的研究中，生物科學(xué)家們已經(jīng)取得了很多突破，例如基因編輯技術(shù)、免疫療法等等。這些科技不僅讓疾病的治療變得更加精確和個性化，更讓我們思考生物學(xué)的應(yīng)用將會給人類帶來哪些進步和意義。通過思考它們的意義和價值，我們將更好地認識到生命與科技的關(guān)系，更加深入地探究生命本身。
總的來說，生物學(xué)讓我們重新認識了生命，重新思考了自然環(huán)境的重要性，也激發(fā)了我們對于科學(xué)精神的追求。隨著世界的發(fā)展，學(xué)習(xí)生物學(xué)的價值和意義也會變得愈發(fā)重大。因此，一如既往地去關(guān)注生物學(xué)，不斷學(xué)習(xí)、探索和思考，便能給自己的未來贏得更多的機會和可能性。
學(xué)好生物的心得體會篇十
回顧三個月的實習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習(xí)中，我采用了看、問等方式，對偉柏花園管理處的物業(yè)管理工作的開展有了進一步的了解，分析了管理處開展物業(yè)管理有關(guān)工作的特點、方式、運作規(guī)律。同時，對管理處的設(shè)施管理、事務(wù)管理、保安管理有了初步了解。
嚴(yán)把員工招聘關(guān)。美佳物業(yè)在招聘管理人員須畢業(yè)于物業(yè)管理專業(yè)；招聘維修人員須具備相關(guān)技術(shù)條件的多面手，并持有《上崗證》；招聘安保人員須屬退伍軍人，對其身高、體能、知識、品格、心理素質(zhì)等都進行嚴(yán)格考核挑選。
做好員工的入職、在職培訓(xùn)工作。美佳物業(yè)對新招聘的員工進行上崗前的相關(guān)培訓(xùn)工作，使員工對小區(qū)的基本情況、應(yīng)開展的工作心中有數(shù)，減少盲目性；隨著市場競爭激烈，知識、技能的不斷更新，對在職員工提供各類專業(yè)性的培訓(xùn)機會。美佳物業(yè)提倡“工作就是學(xué)習(xí)，工作就是創(chuàng)新”，每位員工都爭做“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型”員工，員工中形成了一種積極向上的比幫趕超的競爭氛圍。從而，使員工個人素質(zhì)得以提高，管理處的管理服務(wù)水平和管理效益得以提高，樹立了良好的企業(yè)形象。
從實際出發(fā)，管理處嚴(yán)格參照ls09000質(zhì)量體系運作，制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度和崗位規(guī)程、工作標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)。管理處根據(jù)員工的工作職責(zé)，制定全方位的上級、平級、下級的360度考核辦法；制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，實行定性和定量考核相結(jié)合，增強了考核的可操作性，減少考核時人為因素的影響；建立完善考核機制，實行末位淘汰制，避免了考核走過場的'現(xiàn)象，通過考核機制的建立，增強了員工的危機感、緊迫感，促使員工不斷提高自身素質(zhì)。
在實習(xí)中，我看到一套由沿海集團、易建科技、美佳物業(yè)合作自行設(shè)計開發(fā)的“一站式物業(yè)管理資迅系統(tǒng)”物業(yè)管理服務(wù)軟件。該軟件包括：“一站式客戶服務(wù)、一站式資迅管理、一站式數(shù)碼社區(qū)”三大體系，是一個利用網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、科技手段來提高物業(yè)管理水平和服務(wù)質(zhì)量，有效地開發(fā)、整合、利用客戶資源的資迅系統(tǒng)。管理處全面提倡“一站式服務(wù)”、“最佳保安”的特色管理服務(wù)。從而，實現(xiàn)了高效的管理運作，解決了業(yè)主的奔波之苦，創(chuàng)造了一種無微不至、無所不在的服務(wù)，提升了服務(wù)效率，提高了業(yè)主滿意度，提升了物業(yè)管理服務(wù)的水平和服務(wù)質(zhì)量，最終提升了公司在激烈的市場競爭中的核心競爭力。
美佳物業(yè)在與業(yè)主關(guān)系管理方面，在實習(xí)中我了解到，在xx年美佳重點開展了“顧客互動年”活動。成立了美佳俱樂部，設(shè)立新生活服務(wù)中心，開通客戶服務(wù)熱線，及根據(jù)小區(qū)居住的業(yè)主不同的年齡、不同的愛好與興趣、不同的層次等，有針對性地開展日常的社區(qū)活動與主題活動。如：三月份，開展了學(xué)雷鋒義務(wù)服務(wù)活動；“六一”兒童節(jié)，與幼兒園聯(lián)誼開展游戲活動；十月份，組織小區(qū)業(yè)主觀看露天電影；十二月份，圣誕節(jié)由圣誕老人派發(fā)圣誕禮物……通過開展各類豐富多彩的互動活動，加強了公司與業(yè)主、業(yè)主與業(yè)主之間的溝通交流，創(chuàng)建了互動的顧客關(guān)系，營造了濃厚的社區(qū)氛圍和良好的居住環(huán)境。
對于設(shè)備管理，我在實習(xí)中看到，管理處著重建立和完善設(shè)備管理制度；對各類設(shè)備都建立設(shè)備卡片；做好設(shè)備的日常檢查巡視，定期進行檢查、保養(yǎng)、維修、清潔，并認真作好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。如對水池、水箱半年清洗消毒一次，進行水質(zhì)化驗，以保證水質(zhì)符合國家標(biāo)準(zhǔn)；發(fā)電機每月試運行一次；消防泵每月點動一次，以確保發(fā)生火災(zāi)險情時，消防泵能正常使用。等等。
管理處的保安管理設(shè)大堂崗、巡邏崗、監(jiān)控崗、指揮崗，崗與崗之間密切聯(lián)系，對小區(qū)實行24小時的安全保衛(wèi)。建立并完善各項治安管理規(guī)章制度；對新招聘的安保員進行上崗前崗位的基本知識和操作技能培訓(xùn)，加大對在職安保員的培訓(xùn)力度，注重崗位形象、禮節(jié)禮貌、應(yīng)急處理能力等培訓(xùn)，從而增強安保員的工作責(zé)任心和整體素質(zhì)；強化服務(wù)意識，樹立“友善與威嚴(yán)共存、服務(wù)與警衛(wèi)并在”的服務(wù)職責(zé)，安保人員在做好治安管理職能外，還為業(yè)主提供各種服務(wù)，形成了管理處一道亮麗的風(fēng)景線。
短暫的實習(xí)轉(zhuǎn)眼而過，回顧實習(xí)生活，我在實習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。通過實習(xí)，加深了我對物業(yè)管理知識的理解，豐富了我的物業(yè)管理知識，使我對物業(yè)管理工作有了深層次的感性和理性認識。同時，由于時間短暫，感到有一些遺憾。對物業(yè)管理有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。
通過實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)美佳物業(yè)無論是在管理經(jīng)驗，還是人才儲備、基礎(chǔ)管理上都已儲備了雄厚的資源，是物業(yè)管理行業(yè)中的一位后起之秀，它的發(fā)展前景非常廣闊。但在深圳，美佳物業(yè)的品牌不太響亮，若美佳物業(yè)挖掘新聞，借用傳播媒體，擴大其知名度。那么，將在物業(yè)管理行業(yè)新的規(guī)范調(diào)整期占有更大的市場，讓更多的居民享受到其優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)。
通過實習(xí)，我認識到要做好物業(yè)管理工作，既要注重物業(yè)管理理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結(jié)合。物業(yè)管理作為微利性服務(wù)行業(yè)，它所提供的產(chǎn)品是無形的服務(wù)，物業(yè)管理是一種全方位、多功能的管理，同時也是一種平凡、瑣碎、辛苦的服務(wù)性工作。因此，在物業(yè)管理實際工作中，要時刻牢記物業(yè)管理無小事，以業(yè)主的需求為中心，一切從業(yè)主需求出發(fā)，樹立“想業(yè)主之所想，急業(yè)主之所急，做業(yè)主之所需”服務(wù)宗旨，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，與時俱進，為業(yè)主提供整潔、優(yōu)美、安全、溫馨、舒適的居住環(huán)境，為全面建設(shè)小康社會開創(chuàng)物業(yè)管理新的里程碑。
學(xué)好生物的心得體會篇十一
xx年12月18日上午我到xx城市xx小學(xué)，有幸參加了xx市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動，這次活動時間雖緊，但收獲頗豐，體會頗深，相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。
對于這次活動周xx老師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，不再單純的用幻燈片制課件，課件的科技含量也加強了。在周老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在將來的教學(xué)中，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成自己的工作，學(xué)無止境！
德國大教育家第斯多惠說過“科學(xué)知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進行了多年，在新教材的使用過程中，我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機的融入到平時的教學(xué)過程中，從而激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
這次聽課活動我覺得最大的`一個收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強，原因是本節(jié)課是讓學(xué)生分組實驗，自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞，但是由于各方面沒有協(xié)調(diào)好，所以只準(zhǔn)備了顯微鏡，其他的器材都沒有準(zhǔn)備，所以根本做不了分組實驗，就連演示實驗都做不了，臨時準(zhǔn)備也需要一段時間。而周老師并沒有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計，一邊讓人準(zhǔn)備，一邊先進行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時玻璃標(biāo)本；二是顯微鏡觀察細胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細的分析講解，特別是容易出錯的地方，通過多媒體給展示出來，加以強調(diào)說明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺得很好，因為這個實驗也是xx年中考生物實驗的考題，我們對到底應(yīng)該怎樣正確的畫出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過多媒體課件展示出細胞的圖片，而且還加上詳細的說明，讓我感到很高興，這為我以后的教學(xué)指明了正確的方向。
另一個收獲就是周老師很注意保護學(xué)生的安全，在制作臨時裝片時，提醒學(xué)生說話不拿刀，拿刀不說話，怕學(xué)生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時，提醒學(xué)生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實驗結(jié)束后，收拾器材時要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學(xué)習(xí)。
這次聽課活動我覺得最大的一個特點就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段，一方面有利于發(fā)揮老師實驗教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的主導(dǎo)作用，有利于實現(xiàn)實驗教學(xué)目標(biāo)，提高實驗教學(xué)效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實驗化。事實說明，電教多媒體輔助教學(xué)進入生物實驗教學(xué)，給學(xué)生帶來了勃勃生機，它通過圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點，突破難點，化靜為動，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實驗教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進行，大大提高了課堂實驗教學(xué)的質(zhì)量。
今天我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實驗很重要，也是教學(xué)中一個重要方面，它不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念，加深對知識的理解，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實驗的方法去驗證和探索問題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實驗準(zhǔn)備耽誤了大量時間，但讓學(xué)生動手做實驗時，時間到了，學(xué)生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實驗，由此看出實驗的重要性。
學(xué)好生物的心得體會篇十二
20xx年x月x日，我們生物教研組去遵化一中進行了生物教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽了遵化一中教師田曉英的《性別決定和伴性遺傳》課堂教學(xué)和紀(jì)莉莉教師《生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》的說課，唐山一中一位教師《興奮的傳導(dǎo)》的講課。
感覺受益匪淺。感觸最深的是：他們真正把課上活了，真正充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的三為主的原則。并且深切感受到課堂教學(xué)改革迫在眉睫。如何把更多的時間和空間還給學(xué)生去思考、去探索，真正把學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場還給學(xué)生，提高課堂的實效性將是我們本學(xué)期的教研教改課題。
觀摩了《性別決定和伴性遺傳》一節(jié)的教學(xué)，使我們感受到那種教師主導(dǎo)，學(xué)生自主探究，學(xué)生有充足的時間和空間表現(xiàn)得淋漓盡致。課中，老師改變了以往教師提問，學(xué)生回答的傳統(tǒng)模式，而是放開手讓學(xué)生去自主思考問題，自主回答問題。并聯(lián)系日常生活實際，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。從而達到對知識“易記牢，善悟透、愛求真”的目的，以提高課堂效率。以形式多樣的課堂調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使積極參與，實現(xiàn)了師生互動。對于不易理解的內(nèi)容她講授為主，但要多設(shè)問，把一個大問題分解許多小問題，層層設(shè)問，讓學(xué)生思考做答，最后解決問題，對知識的理解就水到渠成；容易理解、要求再認再現(xiàn)的知識，一般讓學(xué)生自己歸納，通過相關(guān)知識的前后聯(lián)系，達到融會貫通。
這一節(jié)課給我們最直觀的感覺是：學(xué)生是一棵棵正在成長的小樹，知識是陽光，是雨露，讓他們在這自由環(huán)境沐浴陽光雨露自由成長，老師只需在必要時稍微地扶正，讓他們朝著正確的方向成長。
課堂最后給學(xué)生留出時間整理課堂的知識，設(shè)計的習(xí)題覆蓋知識點全面，達到熟練掌握，靈活運用的目的。
遵化一中紀(jì)xx老師的《生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》一節(jié)的說課，最美妙之處在于她對教學(xué)設(shè)計過程的靈活性，為了幫助學(xué)生突破重點、難點，讓學(xué)生自己動手利用球棍組裝“氨基酸模型”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高漲，并且能夠把“復(fù)雜的問題簡單化”、“化繁為簡，化難為易”；對于還沒有學(xué)習(xí)有機化學(xué)的學(xué)生理解“氨基酸的脫水縮合過程”是一個難點，它涉及的是讓學(xué)生參與，每人代表一個氨基酸，通過彼此的手拉手連接，體會氨基酸的氨基和羧基的脫水過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，學(xué)習(xí)效率自然提高了。
反思自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)三位教師的先進經(jīng)驗，聯(lián)系我們學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中，我們將繼續(xù)一如既往的`落實周校長提出的關(guān)于新授課的六點要求，并且結(jié)合學(xué)生的實際情況，更新觀念，充分體現(xiàn)和落實學(xué)科思想，把實驗教學(xué)扎扎實實的落實到每一節(jié)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之中，活躍課堂氣氛，把科學(xué)家的實驗經(jīng)驗總結(jié)更多的采用歸納法教學(xué)，以便于學(xué)生在高考解題中能更多的獲取知識的方法。在今后教學(xué)中充分體現(xiàn)：
1、充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，精心備課，創(chuàng)設(shè)問題新情境，多角度設(shè)問。
總之，教學(xué)中，正可謂教無定法，關(guān)鍵是能夠密切聯(lián)系和符合學(xué)生的認知規(guī)律，循序漸進，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)將是我們始終努力貫徹和追求的目標(biāo)。
生物培訓(xùn)的心得體會通過一周的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對初中生物新課程的教材分析與教材內(nèi)容的處理以及教學(xué)方法改變有了很大的感觸和想法，對過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認識，遠程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：
一、備好課；
二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。
二、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中體現(xiàn)了感性教學(xué)，激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，變被動為主動。
由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端，學(xué)生缺少對生物的正確認識。課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛生物這門課，有學(xué)習(xí)生物的激情。這就要求我們要抓住學(xué)生的心理建立相應(yīng)的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發(fā)學(xué)生的探究興趣。把學(xué)習(xí)知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)生物學(xué)習(xí)情境和氛圍，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，樂意去學(xué)”。
三、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中體現(xiàn)了實施探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)。
針對國內(nèi)外的各個地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細微的內(nèi)容是因地而異的，要以當(dāng)?shù)鼐唧w的學(xué)生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對國外各個學(xué)?，F(xiàn)有的情況來看，我們的教學(xué)方式確實有一些保守、放不開。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體越來越是趨勢。而相應(yīng)我們的老師在教學(xué)方法上也要進步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語言功底相當(dāng)?shù)膮柡?，可以說很吸引同學(xué)們的注意力，怎么說呢應(yīng)該是很有人情味。
而實行導(dǎo)學(xué)案的一名教師，他把學(xué)生分組完全把課堂交給學(xué)生，他只充當(dāng)一個主持人的角色，在課前給每組實驗任務(wù)，課上來發(fā)表他們的討論和分析結(jié)果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。因此，這種教學(xué)模式我有很大的感想就是課堂要交給學(xué)生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應(yīng)該思考的問題。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，使我在教學(xué)理念及方法有了更大的提高，為我今后的教育教學(xué)作了堅實的鋪墊?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)使我明白新課程改革關(guān)注的是學(xué)生的終身發(fā)展和個性發(fā)展，在今后的教學(xué)中我們將充分注重對課標(biāo)的重視和挖掘，更多從社會的需要和學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況并緊密聯(lián)系生活實際和社會實踐設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程，為學(xué)校培養(yǎng)合格的學(xué)生，為社會培養(yǎng)合格的公民。最后我想引用一話“智能有限、潛能無限、沒有最好、只有更好”來激勵我今后的教育工作。
學(xué)好生物的心得體會篇十三
今晚有幸聆聽丁奕然博士關(guān)于《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》與《新課標(biāo)下的學(xué)科實踐與跨學(xué)科實踐》的線上講座，讓我受de益匪淺。在后疫情時代，核酸的.機器檢測、生命安全與健康、各種生物學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)謠言等都與生物學(xué)緊密聯(lián)系，通過生物學(xué)教學(xué)讓生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根，實現(xiàn)學(xué)科育人具有必要性與緊迫性，這是初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的方向，也為教師生物學(xué)教學(xué)指明了方向，讓教師明白為什么要教這部分內(nèi)容，怎么教，教到什么程度，讓學(xué)生掌握在未來某個真實情境中利用所學(xué)內(nèi)容解決相關(guān)問題的能力，適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。我與廣大教師一樣，都比較關(guān)注初中生物學(xué)課標(biāo)修訂的具體變化，丁博士以歷史回溯的形式圍繞教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、概念教學(xué)的明晰過程、探究性學(xué)習(xí)的逐步落實及課標(biāo)的具體變化的等方面進行了說明。
新課標(biāo)明確細化了課程育人目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強“教學(xué)考”指導(dǎo)性，加強學(xué)科銜接，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)具有連續(xù)性和進階性。新課標(biāo)的變化很多，高中生物教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)很有必要，也值得仔細研讀。
學(xué)好生物的心得體會篇十四
一、熟悉生物學(xué)科框架，四本生物教材主要從生物和生物圈、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展及健康的生活八個板塊。其中以人與生物圈的關(guān)系為主脈絡(luò)將八個板塊串聯(lián)起來，這些知識體系突出了人體和人類活動的內(nèi)容，突出了生物圈的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中要深刻體會生物的生存、延續(xù)和發(fā)展都與生物圈息息相關(guān)，而且人類能健康的生活必須要對自身的結(jié)構(gòu)、生理、營養(yǎng)、保健有更多的了解。同學(xué)們按照教材的編排思路，能繪制出屬于自己的思維導(dǎo)圖可以讓初中階段的生物學(xué)知識更系統(tǒng)全面。
二、注重生物學(xué)概念和原理的理解，雖然新的教材不如老教材層次分明，脈絡(luò)清晰，但是這套教材更注重概念教學(xué)，對概念的講解更加詳細透徹，表述也更為明確，每個章節(jié)中表述概念內(nèi)涵的文字均以黑體字呈現(xiàn)，同學(xué)們可以根據(jù)每節(jié)開頭部分的通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道來對相應(yīng)章節(jié)的重要概念進行梳理，這些需要單純記憶的知識實際上已經(jīng)非常精簡，不需要花太多時間和精力，同學(xué)們更多要注重理解，將這些概念、原理與實際生活進行關(guān)聯(lián)，才能保證這些知識的時效性。
四、注重細節(jié)，往往同學(xué)們對所學(xué)知識掌握不夠扎實，經(jīng)常出現(xiàn)一些不夠準(zhǔn)確的生物學(xué)名詞，課本上一些拗口，生澀的名詞需要大家反復(fù)誦讀，強化記憶，同時也需要大量的閱讀科普讀物，籍此提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。
一千里之行，始于基礎(chǔ)
二梳經(jīng)理絡(luò)，掌握全局
按照教材的目錄，以章節(jié)為主線，理清本冊書里的`重難點，構(gòu)建各章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為之后的復(fù)習(xí)中打下基礎(chǔ)。例如：本冊書第七單元的各章節(jié)有著密切的聯(lián)系，第一章生物的生殖和發(fā)育是第二章生物的遺傳與變異基礎(chǔ)，第三章生命起源和生物進化又是在前兩章的基礎(chǔ)上對生命的起源和生物的進化進行高度的總結(jié)和概括。本單元尤其第二章生物的遺傳與變異對于同學(xué)們會比較抽象，所以具有一定的難度，同學(xué)們要通過對知識點的歸納和比較加強自己的綜合理解能力。
三扎實基礎(chǔ)，言語有術(shù)
避免錯別字是一個老生常談的事，但是每年栽在錯別字上的學(xué)生還是不計其數(shù)。本學(xué)期的常見錯別字有：受精卵、扦插、孵卵、育雛、性狀和免疫等。
同時，本學(xué)期學(xué)習(xí)的生物的遺傳與變異以及傳染病和免疫，在日常的生活娛樂和學(xué)習(xí)中同學(xué)們已經(jīng)有了一定的接觸但也只是知道個大概意思，因此常常產(chǎn)生一些錯誤的概念，例如dna就是基因。所以，在本冊書的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以多參考一些例題和書本上的因果關(guān)系句子，糾正錯誤的生物科學(xué)概念的同時學(xué)習(xí)怎樣使用生物術(shù)語進行表達，避免口語化。
學(xué)好生物的心得體會篇十五
生物館是一個展示生物多樣性、生物進化和環(huán)境保護的場所。最近，我有幸參觀了一家知名的生物館，并從中收獲了許多有關(guān)生物的知識。以下是我對這次參觀的心得和體會。
首先，生物館展示了生物多樣性的奇妙之處。在參觀的過程中，我看到了許多珍稀的動植物，其中一些我之前從未見過。例如，我見到了世界上最小的蝴蝶，它的翅膀長得非?？蓯?，而且只有幾毫米長。我也看到了一些瀕臨滅絕的物種，這讓我深感環(huán)境保護的重要性。生物館的展示讓我意識到地球上的生物資源是如此豐富，每一種生物都具有獨特的價值和作用。
其次，生物館向我們展示了生物進化的精彩過程。在館內(nèi)，我看到了一個展示從單細胞到多細胞生物進化過程的模型。這個模型清楚地表明了生物進化的復(fù)雜性和多樣性。從最簡單的生物起源，到現(xiàn)如今多樣性繁盛的生物群體，我們的地球經(jīng)歷了眾多的進化階段。通過觀察這些展示，我深刻了解到自然選擇是生命進化的關(guān)鍵力量，它是適應(yīng)環(huán)境變化的驅(qū)動力。
此外，生物館提醒我們環(huán)境保護的重要性。在環(huán)境節(jié)約展區(qū)，我得知了許多有關(guān)環(huán)境破壞和資源浪費的事實。例如，展廳內(nèi)有一個大型地球模型，顯示了我們?nèi)绾我钥膳碌乃俣仁ド帧⑽廴舅春推茐恼滟F的生物棲息地。展廳還提供了一些環(huán)境保護的解決方案，例如節(jié)能、減少二氧化碳排放和推廣可持續(xù)發(fā)展。這些展示讓我深感我們需要行動起來，共同保護地球上的生物多樣性和生態(tài)平衡。
最后，參觀生物館讓我認識到每一個人都可以為保護生物多樣性做出貢獻。在館內(nèi)，我看到了一些志愿者和研究人員正在進行有關(guān)海洋生物和山地動植物研究的項目。這些人付出了巨大的努力，以保護我們自然界中的奇跡。我開始思考，雖然我個人的能力有限，但我仍可以在自己的日常生活中做出一些改變。例如，我可以減少用塑料制品、合理利用水資源和支持可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)品和企業(yè)。
總結(jié)起來，生物館的參觀給我?guī)砹嗽S多的啟示和思考。它讓我意識到了生物多樣性的重要性、生物進化的奇妙過程、環(huán)境保護的緊迫性以及每個人都可以為保護生物多樣性做出貢獻。通過這次參觀，我深深地被生物的奇妙之處所打動，并決心在未來的生活中，更加關(guān)注保護我們的地球和生物。我將積極傳播生物多樣性知識，呼吁更多人一起行動起來，共同保護我們的地球家園。
學(xué)好生物的心得體會篇十六
生物是一門研究生命及其現(xiàn)象的科學(xué)，經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，我深深感悟到生物的神奇和偉大。在此，我想分享我的心得體會，以期能夠激勵更多年輕人對生物學(xué)這一領(lǐng)域加以關(guān)注和研究。
第一段：生物的奧妙和神秘
生命是什么？這是許多人都困惑的問題，也是生物學(xué)所追求的核心問題。生命的組成、活動與進化，研究生物確實是一個充滿神秘和奧妙的領(lǐng)域。我十分佩服生物學(xué)家對這一領(lǐng)域的深入研究，他們的成就不僅僅是對科學(xué)發(fā)展的貢獻，更重要的是對人類文明的推動和啟發(fā)。無論是生態(tài)學(xué)的探索、遺傳學(xué)的發(fā)展還是生殖研究的進展，都需要我們不斷挖掘探尋。
第二段：生物的實踐應(yīng)用
生物學(xué)除了對于人類的精神追求有所幫助，其實還有很多實際應(yīng)用。譬如農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和污染治理，都和生物技術(shù)息息相關(guān)。借助生物技術(shù)，我們種植出更多高產(chǎn)的作物，生產(chǎn)更多有益的藥物，處理污染，研究病毒等，都有不同程度的貢獻。在人類的社會和經(jīng)濟發(fā)展中，生物技術(shù)也是一個不可抗拒的需求。
第三段：生物的遺傳學(xué)
生物學(xué)的一個分支——遺傳學(xué)，其基本原理是從受精到基因再現(xiàn)的過程。遺傳學(xué)告訴我們，基因攜帶了人體的許多特性。人類的膚色、雙眼皮和身高等都隨著基因的變化而變化。從另一方面來說，我們也可以利用這些信息來做出更多改進和創(chuàng)新，比如通過基因編輯技術(shù)來治療疾病。
第四段：生物的生態(tài)規(guī)律
生態(tài)學(xué)主要研究的是生物與環(huán)境之間的相互依存與平衡。生態(tài)學(xué)的研究對于我們保護環(huán)境、防止生物滅絕等方面有著巨大的啟示。如同一層漣漪引起的連鎖反應(yīng)，純天然的生態(tài)系統(tǒng)被擾亂后，其余的環(huán)境和生物都可能會受到不同程度的波及和影響。我們需要深入研究生態(tài)規(guī)律，并制定相應(yīng)的政策和規(guī)章來保護生態(tài)系統(tǒng)，保持其穩(wěn)定和改善。
第五段：生物的未來與前景
在未來，生物學(xué)的研究還將是全球各地的學(xué)術(shù)攻略工作。隨著科技的發(fā)展，我們將會有更先進的技術(shù)和工具，來了解和探索生物學(xué)這一領(lǐng)域。也許有一天，我們能夠掌控基因、掌控疾病的發(fā)生轉(zhuǎn)變。生物對于人類追求美好生活，提高科技發(fā)展也是不可或缺的一個分支。
綜上所述，生物學(xué)的神奇和偉大在于它所涉及的方方面面，它的研究對象是生命這一不可替代的資產(chǎn)。我們需要探究其規(guī)律和本質(zhì)，學(xué)會尊重這一難能可貴的自然資源，為人類未來的發(fā)展打造更加美好的景象。