精選初中生物學期教學總結大全(20篇)

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    總結是對過去一段時間內的經(jīng)歷、成果、問題和不足進行概括和反思的過程。要寫一篇完美的總結,首先要對過去的經(jīng)歷進行客觀準確的描述。接下來是一些總結的范例,它們涵蓋了不同領域和主題,希望能幫到大家。
    初中生物學期教學總結篇一
    生物作為研究人類生活和生產(chǎn)的學科,其很多知識都是利用實驗總結得到,實驗作為生物課程教學的構成要素,還能夠引導學生更好地提升生物學習效果,有利于達到教學改革的目標。今天本站小編給大家整理了初中生物學科教學工作總結,希望對大家有所幫助。
    學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
    一、政治思想素質
    堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,堅持四項基本原則,認真參加政治學習,認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務,并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、
    規(guī)章制度
    ,工作積極、主動、講究效率。
    二、業(yè)務知識能力
    在工作中,能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量,做好課堂教育。在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,使自己的知識與學校的教育實踐形式合務,共同做好教學工作。
    以上是我今年教學工作大體情況,最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任,也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學生都有進步,以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
    又一學年結束了,對于這一年的工作,有喜有憂,為了總結經(jīng)驗,并從經(jīng)驗中取得進步,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
    一、教學思想方面:
    本人思想進步,積極向上,擁護中國共產(chǎn)黨,以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事,不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生,尊重每一個學生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,從不無故遲到或早退。本學期,為提高自己的教育教學水平,并能適應新時期教學工作的需要,本人從各方面都嚴格要求自己,勤勤懇懇,積極向各位教師請教,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足。
    二、教學工作與學習方面:
    這一年我擔任的教學任務是初二(13)班至(18)班的生物教學工作,每周課時18節(jié),超工作量。雖然初中生物現(xiàn)作為會考科目,但我在工作中一樣認真負責,認真對待每節(jié)課,上好每節(jié)課。在課堂上的學生管理也很好,在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。
    在教學上我的一貫作風是:
    1、認真?zhèn)浜谜n,一方面鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,并能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣,學習新知識可能會有哪些困難等等,在讀透教材與學生后,及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
    2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
    初中學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我做好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主,共二十五份,認真批改的共16次??傊?,抓住教學工作的主動性,作業(yè)布置得有針對性,有層次性。為做到這點,我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對各種資料進行篩選,然后印發(fā)給學生。同時,關注國內及本地區(qū)敏感事件,認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識,并引導學生掌握這些知識,以題目的形式來加強學生的印象。這樣做,就有了很好的效果。
    3、為提高自己教學質量,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,也有很好的收獲??傊?,博采眾長,彌補自己的不足,以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    三、取得的成績及反思
    通過努力的工作,教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目,目前成績還沒有出來,但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份,與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作,并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題,這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解,并豐富了我們的教學資源。
    這一學年,我作為一個平凡的人,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,但作為一名人民教師,我盡心盡力做完我該做的,做好我該做的,我無愧于我的學生,無愧于我的工作。
    總之,嚴格遵守勞動紀律,一切以學生為主,一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表,處處以身作則。
    轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。
    一、思想認識
    在上一學期里,我在思想上嚴于律己,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一學期來,我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新學期即將來臨,我將更加努力工作。
    二、教學工作
    在教學工作方面,本人擔任初一教學工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中,認真鉆研新大綱,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
    三、考勤方面
    我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。處理好學校工作與個人之間的關系,嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務。
    四、工作展望
    在這一學期里,作為剛參加工作的新老師,應該說我還是取得了一定的成績的,在新學期中,我應更加勤懇,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業(yè)知識,使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
    在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清,認真分析和研究好教材、大綱。研究好學生,對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支持,搞好生物教學,使工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。
    初中生物學期教學總結篇二
     本學期,本人擔任七年級的生物教學工作,教學工作已順利結束。依照本學期制定的計劃和學校的各項要求,教學任務基本完成。為了使今后的工作做到有的放矢,將生物教學工作總結以下:
     一、認真?zhèn)湔n
     不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學進程的程序及時間安排都作了具體的記錄,認真寫好教案。每課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引學生留意力的有趣教具,同時利用課堂上的多媒體進行教學,使抽象的生物知識更加直觀形象,課后及時對該課作出反思總結,寫好教學后記,并認真歸納整理每節(jié)課課書的知識要點,使學生對所學知識更加條理化結構化網(wǎng)絡化,牢固的掌握了本課時的重難點,夯實了基礎知識。
     二、增強上課技能、進步教學質量
     為使講授清楚化,條理化,正確化,情感化,生動趣味化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上注重調動學生的積極性,加強生生互動,師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得輕易,學得輕松,學得愉快,寓教于樂。在訓練題上,我注重精講精練,在課堂上老師講得盡可能少,培養(yǎng)學生動口動手動腦能力;同時我把學生進行分層管理,跟蹤管理,在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到進步。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上生物課,就連之前極討厭生物課的學生都樂于上課了。
     三、虛心請教
     在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,不但聽生物的,也聽其他科的。做到邊聽邊學,學習他人的優(yōu)點,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學工作。積極投入到教改活動中,大膽嘗試我校的高效課堂模式——七步教學法。收到了較好的教學效果。
     四、認真批改試卷
     布置練習做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生實施減負計劃,為了做到這點,我對各種輔助資料進行篩選,力求每次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評及時、認真,分析并記錄學生的學習情況,同時要求學生建立起錯題本,將他們在學習進程中出現(xiàn)的題目記錄下來,并作出分類總結,再進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
     五、培優(yōu)補差
     要對雙差生,有針對性的進行輔導。首先要解決他們心結,讓他們意想到學習的重要性和必要性,使之對學習萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心,讓他們意想到學習實在不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,落后生的轉化,就由原來的簡單粗魯、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部份。在此基礎上,再教給他們學習的方法,進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層,這些都是落后生轉化進程中的拌腳石,在做好落后生的轉化工作時,要特別留意給他們補缺,把他們之前學習的知識斷層補充完全,這樣,循序漸進,不斷地循循善誘他們就會學得輕松,進步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。
     六、面向全體、注重素質教育
     目前的考試模式依然是應試教育,這就要求教師的教學模式要靈活運用,在素質教育的同時還應注重應試教育。為此,我在教學工作中注重學生能力的培養(yǎng)同時,并將其傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,使學生能全面發(fā)展。
     七、今后工作方向
     提高學生對生物學科的重要性的認識,讓學生認識到副科的同樣重要,同時學生的知識結構掌握不牢,要夯實基礎知識,抓好雙基訓練,在今后的教學中要注重查漏補缺。以后要在工作中嚴于律己,兢兢業(yè)業(yè),愛生如子,無私奉獻,使自己的教學工作有計劃,有組織,有步驟地展開。揚長避短,不斷的學習反思經(jīng)驗教訓,積極的進行課改,與時俱進,務實創(chuàng)新,做一名無愧與時代要求的新時代的新型教師。
    初中生物學期教學總結篇三
    一、教育工作方面
    這一學年,本人跨年級授課,擔任七年級(1)至(3)班、八年級(1)至(3)班的生物教學工作,且班級人數(shù)眾多,相對來說工作量比去年大了很多。所以我在教育教學工作中的確遇到了不少困難。針對這些問題,我努力學習、認真鉆研、積極思考,在實踐中不斷尋找有效的解決問題的方法。此外,還常聽我們組其他老師的課。并在課后認真思考、反思、總結。我明白,要想做得更好,應多取他人之所常,以補己之所短,才能盡快的形成自己的特色自己的風格,因此我努力,我也幸運地得到其他老師的精心指導,從他們那學到很多寶貴的教學經(jīng)驗。此外還大量閱讀與生物教學相關的書籍及與課改有關的材料。總之在我們組老師的幫助和我的努力下,我的教育教學工作能力有了很大的提高,所教學生的成績較去年有了很大的進步。在教學中,我把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外,本人還很注重教學經(jīng)驗的積累,及時寫教學反思,認真及時批改作業(yè),通過作業(yè)及時了解學生的學習情況,并認真總結每次考試,在輔導中做到有的放矢??傊谶@一年的教育教學工作中,我有了很大的進步,但離目標還有好大一段距離,我會在以后的工作中更加努力,爭取更大的進步。
    二、學生管理方面
    本學年,我雖不當班主任,但我積極、認真地協(xié)助班主任的工作。并從各位班主任的身上學到了很多管理學生的經(jīng)驗。并認真閱讀了這方面的書籍,結合本土學生的特點,逐漸形成自己的`見解,明顯地感覺到自己的進步。
    三、思想方面
    走進教室,走進學生的心靈。“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力提高自己,以便使自己更快地適應社會教育發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
    總之,我是在不斷學習不斷的實踐中前進,力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。在這里,我很感謝我們組老師對我的幫助,是你們讓我成長得更快!在這讓我說一聲“謝謝”。
    初中生物學期教學總結篇四
    初中生物教學工作總結
    (2011----2012學年度第一學期)
    任課教師:張愛苗
    任課班級:八年級一班、二班、三班、四班,
    七年級一班、二班、三班、四班。
    初中生物教學工作總結
    (2011----2012學年度第一學期)
    任課教師:張愛苗
    任課班級:八年級一班、二班、三班、四班,
    七年級一班、二班、三班、四班。
    一學期以來,本人按照學校的安排,任教八年級一班、二班、三班、四班,七年級一班、二班、三班、四班。共兩個年級八個班級的教學任務,班多、跨年級,工作復雜,但是本人能熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了下一學期的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教育教學工作小結:
    一、不斷提高教學質量
    1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    2、課堂上的情況:認真執(zhí)行“高效課堂”的教學理念,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
    在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像,也是為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。具體操作有以下幾點:第一、創(chuàng)設情境,啟發(fā)學生動腦筋想問題。不但激發(fā)了他們的好奇心,也激發(fā)了他們的探索興趣。 第二、體現(xiàn)學生的主體地位。引導學生通過觀察、嘗試,由簡單到復雜,由具體到抽象,尋找解題的規(guī)律,培養(yǎng)學生探索的興趣和能力。第三、在教學中,我還注意運用教具、學具,進行直觀教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解和掌握知識。
    二、做好課后輔導工作。
    初中生物課沒有自習時間,但是學生配的練習冊、資料書很多,要逐一處理是不可能的,
    這時我經(jīng)常會利用課間給學生個別講解,或是讓學生先做,之后對答案。
    三、積極參與聽課、評課。
    本人克服課時多,時間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。
    四、不斷學習、更新理念
    21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
    五、成績與反思
    種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
    通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
    日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作?;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。
    一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質。
    “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結合課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
    二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作
    教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业纳锝虒W更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高生物教學質量。
    在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),使學生對生物更有興趣,同時提高學生的探究科學水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。 總之,在課堂教學,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
    三、加強反思,及時總結教學得失。
    反思本學年來的工作,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
    3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些生物教學的特色,讓自己的教學水平更進一步!
    生物教學工作計劃
    新學年已經(jīng)開始,根據(jù)上學期的教學經(jīng)驗與教訓,我認真的分析了自身的情況以及學生的基本的情況,根據(jù)初中生物新課程標準有關規(guī)定,制定本學期的教學工作計劃。
    一、 基本情況分析:
    通過上學期的教學工作,我的各方面都有了很大的提高,能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況,與學生的相處也更加的融洽,初步建立了師生之間的友誼,學生也適應了我的講課方式,能積極的在課堂表達自己的見解,同我討論,形成了比較好的學習氛圍,在這學期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關系,是教學工作能有更大的提高。
    生物是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,在下一步的教學上要進一步改進,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力,需要師生在本學期加倍努力,才能達到預期的目的。
    教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習生物的同時,獲得素質上的提高。
    二、主要工作與措施
    1、認真學習《新課程標準》,領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
    2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上,要求每一個學生根據(jù)已有的材料,做好有關的生物制作。
    3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的.多媒體教學,讓科學進入生物課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優(yōu)秀。
    4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。
    做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。 5、開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力,鞏固學生所學的知識。
    6、加強教師自身的業(yè)務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習大學有關的生物課程,擴大自己的學識范圍,學習有關教育教學理論,豐富自己的教學經(jīng)驗,增進教學藝術。多聽課,吸取他人教學之長,全學期力爭聽課達20節(jié)以上,還要上了一堂教學觀摩課。
    三、個人進修目標
    作為新教師我一定虛心學習,盡快提高自己的教育教學能力。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執(zhí)行二次備課制度,逐步提高自己的業(yè)務水平。
    生物教學工作計劃
    宋 寒 霜
    高 邑 四 中
    (2015---2016學年度第一學期)
    任課教師:王飛
    任課班級:八年級二班、四班、五班,
    一學期以來,本人按照學校的安排,任教八年級二班、四班、五班的教學任務,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了下一學期的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教育教學工作小結:
    一、不斷提高教學質量
    1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    2、課堂上的情況:認真執(zhí)行“高效課堂”的教學理念,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
    3.緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高。課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像,也是為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。具體操作有以下幾點:第一、創(chuàng)設情境,啟發(fā)學生動腦筋想問題。不但激發(fā)了他們的好奇心,也激發(fā)了他們的探索興趣。 第二、體現(xiàn)學生的主體地位。引導學生通過觀察、嘗試,由簡單到復雜,由具體到抽象,尋找解題的規(guī)律,培養(yǎng)學生探索的興趣和能力。第三、在教學中,我還注意運用教具、學具,進行直觀教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解和掌握知識。
    二、積極參與聽課、評課。
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    本人克服課時多,時間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。
    三、不斷學習、更新理念
    21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
    四、成績與反思
    在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
    通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
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    生物教學工作總結
    趙華杰 時間如逝,歲月如梭,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作?;仡欉@一學期,可以說非常的忙碌,但又很充實,有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。
    一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質
    “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結合課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來,我認真參加學校組織的各類學習講座。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了兩款教學軟件。通過學習明確了今后教學努力的方向。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
    二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作
    教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业纳锝虒W更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高生物教學質量。
    生物更有興趣,同時提高學生的探究科學水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。
    總之,在課堂教學,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
    三、加強反思,及時總結教學得失
    反思本學年來的工作,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
    3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些生物教學的特色,讓自己的教學水平更進一步!
    生物教學工作計劃
    新學年已經(jīng)開始,根據(jù)上學期的教學經(jīng)驗與教訓,我認真的分析了自身的情況以及學生的基本的情況,根據(jù)初中生物新課程標準有關規(guī)定,制定本學期的教學工作計劃。
    一、 基本情況分析:
    通過上學期的教學工作,我的各方面都有了很大的提高,能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況,與學生的相處也更加的融洽,初步建立了師生之間的友誼,學生也適應了我的講課方式,能積極的在課堂表達自己的見解,同我討論,形成了比較好的學習氛圍,在這學期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關系,是教學工作能有更大的提高。
    生物是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,在下一步的教學上要進一步改進,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力,需要師生在本學期加倍努力,才能達到預期的目的。
    教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習生物的同時,獲得素質上的提高。
    二、主要工作與措施
    1、認真學習《新課程標準》,領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
    2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上,要求每一個學生根據(jù)已有的材料,做好有關的生物制作。
    3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入生物課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優(yōu)秀。
    管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
    5、開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力,鞏固學生所學的知識。
    6、加強教師自身的業(yè)務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習大學有關的生物課程,擴大自己的學識范圍,學習有關教育教學理論,豐富自己的教學經(jīng)驗,增進教學藝術。多聽課,吸取他人教學之長,全學期力爭聽課達20節(jié)以上,還要上了一堂教學觀摩課。
    三、個人進修目標
    作為新教師我一定虛心學習,盡快提高自己的教育教學能力。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執(zhí)行二次備課制度,逐步提高自己的業(yè)務水平。
    初中生物學期教學總結篇五
    本學期,本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
    由于七年級學生才接觸生物這門學科,對生物還比較“陌生”,因此我在學期開始根據(jù)生物學科特點及學生情況,認真制定計劃,注重課堂內容的興趣性,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,與所學習的生物學知識相結合,多方面、多角度去培養(yǎng)學生。
    教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,去進行教學,對于個別差生,能利用課間傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,努力學習科學文化知識;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
    作為《生物學》老師,明白現(xiàn)在的教材是義務教育課程標準的新教材,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握教學內容重點,難點多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
    通過一學期努力,制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生,效果較好。
    在以后的教學工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學習,學習他們的教學經(jīng)驗,教學方法,根據(jù)教學實際,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信能在現(xiàn)在的基礎上獲得提高,相信有耕耘總會有收獲。
    初一上學期的生物教學工作結束了,回顧這幾個月的工作,做為一名年輕教師,經(jīng)驗還不是很豐富,我虛心向有經(jīng)驗的老師請教,積極改善我的教學方法。課前認真?zhèn)湔n,積極從網(wǎng)上、報刊上搜索各種相關知識,努力使課堂知識能夠聯(lián)系實際,使學生有主觀上的印象,更利于他們記憶,也能更好地激發(fā)他們學習生物的興趣,這是我認為比較重要的一點。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,講課時要注重知識的邏輯性,重難點要著重講,因為初一學生的抽象思維能力并不強,所以要教師幫助他們理解一些比較難的東西,通常我會努力找一些他們能在實際生活中遇到的事物,或在電視報紙里都見過的東西來幫助他們理解,我發(fā)現(xiàn)這樣的教學效果比較好,一開始他們對某一知識點都不知所以然,一舉例后他們都開始恍然大悟,我也感到比較舒心。學生能夠學會知識,這是老師感到興的事情。
    平時我喜歡多與學生進行交流,通常是上完課后,還有中午放學去車站的路上同行的學生也很多,他們也很愿意和我說說自己學習上的事,還有生活中遇到的煩惱。今天中午我和兩個七年級八班的學生一起走的,我記得她倆這次期終考試考得不是很好,我就詢問她們原因,有一個女孩告訴我她比較喜歡數(shù)學,對生物只有一點點興趣,我就乘機教育他們要端正學習態(tài)度,上課要認真聽,自己要努力培養(yǎng)學習興趣,興趣確實是學習的老師,但是做為學生有些東西是你必須去學的,并不是每個人他做的事都是他感興趣的。看著她們并沒有多大反應,我又接著說,就像你的父母他們也不喜歡洗衣服啊,但是這是必須做的啊,她們終于呵呵笑出了聲,并且表示贊同。我又繼續(xù)說初中階段是不能太偏科的,每門都要兼顧到,她們表示同意我的說法,看來后面就要看她們是否真的想明白了,是不是真的愿意付出努力了。我會進一步關注她們的學習情況,并且試著與更多的學生進行更深入的交流,了解他們的興趣、需要、學習方法、學習習慣,并且關注他們在學習新知識時可能會有哪些困難,幫助他們采取相應的預防措施。
    在課堂教學中,關注全體學生,以學生的發(fā)展,學生的需要實施教學,尊重每一位學生,巧設情景,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍,同時激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中來,學生的思維能力、想象能力、良好的心理品質都得到發(fā)展。生物一定要注重利用好課堂上的時間,講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)盡量少而精,減輕學生的負擔。積極參與聽課、評課活動,虛心向有經(jīng)驗的老師學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,并注重創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
    通過一學期的努力和新的課程標準的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新的能力。生物是學生進入中學以來首先接觸到的一門實驗學科,在課堂中著重培養(yǎng)了學生的實驗操作技能、一定的科學探究和實踐能力,使他們養(yǎng)成了良好的科學思維習慣。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格地要求自己,努力工作,積極向上,為教育事業(yè)更多更好地奉獻自己的力量!
    本學期,為了適應新時期教學工作的要求,認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
    一、認真?zhèn)湔n
    備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好
    教案
    。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    二、 增強上課技能,提高教學質量
    在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    三、 虛心請教其他老師。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    四、 真批改作業(yè)
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    五、 做好課后輔導工作,注意分層教學。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    六、 積極推進素質教育。
    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    七、 狠抓學風。
    我所教的五個班,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習生物的重要性,跟他們講一些有趣的生物故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。
    初中生物學期教學總結篇六
    生物學科教學是初中的重點教學工作之一,相關的工作總結應該要怎么開展呢?初中生物學科教學工作總結是小編為大家奉上的,希望對大家有所幫助。
    本學期,為了適應新時期教學工作的要求,認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
    備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    我所教的五個班,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的'學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習生物的重要性,跟他們講一些有趣的生物故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。
    本學期,期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
    初中生物學期教學總結篇七
    中學生物學教學,是普及人類生命科學知識、培養(yǎng)生物科學方面的研究型人才的基礎。九年義務教育階段的中學生物學課程是自然科學中的學科課程之一,主要是揭示自然科學的本質和講解生物科學的基本內容。下面是本站小編整理的一些關于初中生物學科期末教學工作總結,供您參考。
    我覺得,作為一名教師,最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。
    比起我以前剛來上課時候的稚嫩,我現(xiàn)在上課確實是成熟熟練了很多,雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學生的頭腦里根深蒂固了,如何讓學生也把這個學科當成正科認真來上呢?首先就要備好課,你的課備好了,內容充實又切合生活實際,自然就略勝一籌。然后就要讓學生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學生就會感興趣,關鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向,在這里我主要是添加了一些肢體語言,還有一些生活實際例子,還有一些小笑話,有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上,學生不用再只是看那些枯燥的課本,興趣自然會提起來,有了興趣再讓他們學習就輕松多了。
    說到備課,自然要先明白教材的內容,然后開始研究學習目標、重難點。為了備好課,我也下了一番功夫,我會上百度看很多的
    教案
    還有ppt,認真學習每節(jié)課的內容,然后再把重要的內容抄寫下來,在這里面,我也會尋找一些練習,以便可以在教學過程中插入練習加深學生的印象。
    其實生物是一項很有趣的學科,因為它所涉及的領域很廣,關系到大自然的一切生物,還有探索人類身體的一些奧秘,學生自然也會更感興趣。而且學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,既然學生感興趣了,那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣,我會在上課的時候把一些內容講得輕松有趣點然后再聯(lián)系生活實際提問問題,學生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如,學習《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候,本來內容是很枯燥難懂的,但是我就在課前先給大家猜了一個
    謎語
    :胸中有個大桃子,拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排,任勞任怨干到底。學生猜出謎底之后,我就借著這個謎語來講授心臟的有關知識:心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的,難道它在我們心中是永遠不停的跳動的嗎?通過這個謎語學生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結構和功能后,我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內容:人的心臟在胸腔,形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔,下為心室上為房。左右不通上下通,動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜,血液倒流可預防。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣,而且竟連那些成績不是很好的學生到最后也能背出幾句出來,所以那時候我很感動,覺得我是成功了。再例如,學習《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候,我講完尿液是如何形成的之后,我就會對學生說,現(xiàn)在讓我們來當一下醫(yī)生,給幾個病人看看病,學生的熱情就上來了,對于問題也是非常的感興趣。
    雖然課上得是比起以前進步,但是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。以后我會努力做到:
    1 、深入細致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設計問題,力求把握重點難點,使課上內容簡單易懂。
    2、 認真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我及時從中獲得經(jīng)驗,在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮,培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,使其綜合能力得到發(fā)展。
    在這十幾年的教學中,我發(fā)現(xiàn)——初中生物學教學過程中,改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神,引導他們質疑、調查和探究,學會在實踐中學,在合作中學,逐步形成有效的學習策略,這是實踐生物新課程理念的要求,是全面推進素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中,動用探究模式組織教學活動,能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣,生物教學是一門藝術,如何把看似沒有趣味的課程講得生動,讓學生愛學,不是三言兩語所能達到的。激發(fā)起學生學習的積極性,讓他們在學習的時候樂在其中,就能夠提高生物課堂的教學質量。那么,如何激發(fā)學生學習生物的興趣呢?教學多年,為了取得良好的教學效果,我結合多年的教學體會,做出了以下幾點努力。
    (1)、增強趣味性“興趣是最好的老師?!苯菘私逃铱涿兰~斯也指出:“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?!庇纱丝梢?有了興趣,學生就能夠專注,學習的速度會加快。實踐證明,當學生對某個學科產(chǎn)生了興趣,就會產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說:“學生有了興味,就會用全部精力去做事?!彼?學與樂是不可分離的。也只有“樂”學,學生才會高度集中注意力,思維才會活躍,課堂知識才能高效率地掌握。
    (2)、在課堂上,適當?shù)慕榻B生物的背景是需要的,例如:生物科學是當代科學的前沿,生物技術是世界范圍內新技術革命的重要組成部分,它正以空前的魅力吸引 著無數(shù)科學家為之獻身,生物領域中眾多的未知數(shù)正期待著年輕一代去探索,去尋求答案。 事實證明,這種潛移默化的熏陶在學生中產(chǎn)生了巨大的影響,他們非常關注生物科學發(fā)展的動向,科學成 就成了學生們談論的話題。我的學生中有許多人進入高等學府的生物專業(yè)、醫(yī)學專業(yè)學習,準備為21世紀生物 科學的騰飛貢獻畢生的精力。通過對生物的初步了解,可以使學生想要進一步了解生物,提高對生物的熱情。 (3)、 提高學生科學素養(yǎng)的新理念使單純的傳授知識型轉向提高素養(yǎng)教育型培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是課程的基本任務,科學素養(yǎng)即對科學學習的正確態(tài)度、科學情感、探索自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關決策的能力。每個學生都是天生的科學家,他們生來就對周圍的世界,尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。我在進行單細胞生物的教學時,講到草履蟲,學生就不停地問:“老師,草履蟲在一分鐘內能分裂成多少個細胞?草履蟲為什么會分裂?”像這樣一些問題,課本上沒有涉及到的,他們卻想到了,可見孩子們的想象力與好奇心。在講到細胞學說的提出時,介紹了施旺與施萊登兩位生物學家。通過這些科學家的故事,培養(yǎng)了他們合作的精神。在講述生物與環(huán)境這一章節(jié)時,我要他們自己去發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題,并讓他們討論應該怎樣處理這些問題。我認為這樣既可以鍛煉他們的觀察力,又可以培養(yǎng)他們的分析問題的能力。
    本學期開始,為了適應新時期教學工作的要求,我認真學習了有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。
    一、認真?zhèn)湔n
    備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    二、 增強上課技能,提高教學質量
    在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    三、 虛心請教其他老師。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽鐘老師和陳老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請他們來聽課,征求他們的意見,改進教學過程,提升教學質量。
    四、 認真批改作業(yè)
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    五、 做好課后輔導工作,注意分層教學。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    六、 積極推進素質教育。
    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    七、 狠抓學風。
    我所教的三個班,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習生物的重要性,跟他們講一些有趣的生物故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。
    八、 取得了較好的成績。
    本學期,期末考試三班的及格率都達百分之八十五以上。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
    初中生物學期教學總結篇八
    來到垂楊的兩個月以來,通過每節(jié)課前的認真設計和課后的深刻反思,自己教初登講臺時有了較大的進步。
    1、堅持每周的生物學習和業(yè)務學習圍繞新課標,構建新課程,嘗試新教法,不斷更新教學觀念,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。
    2、通過學習新的《課程標準》使自己樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,過建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性、自主性、的培養(yǎng)與發(fā)揮、收到了良好的效果。
    1、備課深入細致。平時認真研究教材多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案認真編寫,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
    2、注重課堂教學效果。針對初中年級學生的特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
    3、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
    在教學中尊重孩子不同的興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲,比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由的發(fā)揮,提高課堂教學效率。
    作為教師對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以應該抓好后進生的轉化工作。
    1、用發(fā)展的眼光看學生。應當縱向的看到后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
    2、因勢利導化消極因素為積極因素。
    3、真正做到曉之以理,動之以情。教師應該做到真誠,信任他們鼓勵他們。還應做到理解,通過學生的眼睛看事物。
    以上是在頂崗實習教學工作中的領悟,實習生活過半,在今后的兩個月中自己仍要堅持不懈,全新做好自己的本職工作,提高自己的教學能力,傳播新知識,為實習學校注入新的生機和活力。
    初中生物學期教學總結篇九
    以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
    本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)(八年級下冊),并且初二為了迎接會考還要在完成本學期新課的前提下,還要復習(七年級下冊)的課本,之后還要對初中的全部生物內容進行全面而系統(tǒng)的復習。
    1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
    2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
    3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。
    4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。
    5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
    6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。
    7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
    8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
    9、結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
    1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
    2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
    3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
    4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
    5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
    本學期總課時為20周,初一、初二每周3課時。由于初二會考時間提前到五月二十幾號,所以初二必須在期中考試前完成《八年級下冊》的新課學習以及完成《七年級下冊》復習。
    初中生物學期教學總結篇十
    本學年我擔任七年級生物學的.教學工作和檔案管理工作,這一學年來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學方法,與新課程共成長。在檔案管理工作中能認真的完成本職工作,按時完成上級領導下派的各項任務。下面我談談?chuàng)纬跗呱锝虒W工作的總結:
    一、加強學習不斷提高思想和業(yè)務機能素質
    本學年我是第一次擔任初一生物工作的,對很多生物工作的認識了解做的準備工作不是很夠,但是上級領導對我的工作能力的信任,初一的生物工作我要完成的更好,俗話說“學海無涯,教無止境”,只有不斷的學習,才能讓生物學科有更好的青春和活力,我一直在課余時間積極學習,認真掌握初一生物知識,認真結合第八次課程的改革,明確學習的重點以及新課程的標準跟理論規(guī)劃。另外我還通過各種生物方面的書籍,網(wǎng)絡認真學習了生物新課程的執(zhí)行標準。以及相關的文章如《教師怎樣與新課程同行》等各種相關的書記和文章,讓我在工作中不斷成長,樹立了先進的教學理念,為了更好的擔任教學工作,明確努力的方向,還通過各種學習活動,如網(wǎng)絡聽課,公開課等讓自己在教學方面不斷的提高。讓自己的知識不斷累計,豐富了自己的知識量,為以后的教學工作做好更好的準備。
    二、讓生物課程走入課堂
    如何教好初一生物,如何貫徹《國家生物課程標準》對生物的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我認真學習新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及新課程教材。使自己教育教學水平躍上了一個新的臺階。
    三、如何通過生物課程讓師生之間互動共同學習
    作為一名生物專業(yè)的老師,在以前的工作實踐中,我掌握很多的教學方法,能很好的和學生交流互動。同樣我以飽滿的熱情來接管生物課程的工作。為了展現(xiàn)自己全面發(fā)展的能力,我毅然接受了上級領導的考驗。在以往的數(shù)學教學工作中,我能充分發(fā)展學生情感和態(tài)度價值觀,使老師跟同學之間成為朋友進行互動發(fā)展。充分而積極的利用各種教學資源,改變教學方法,學法。從而獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,同樣利用在生物課程中得到了明顯的驗證。在備課時,真多本班的實際情況,有針對性的精心備課,撰寫教案。課后通過課堂的切身體會或疏漏,及時的記錄學生在學習中的優(yōu)越性和困惑性。通過這樣的教學方式,我汲取了大量的教學經(jīng)驗,開發(fā)學生自主性學習,在本學年的第一學期,本班的生物平均成績名列全縣第一,可見我的教學方法得到了很好的驗證,得到了學生的肯定。在不斷的思考探索中,全心的在學生中付出得到了成績的回報,作為一名以數(shù)學專業(yè)畢業(yè)的老師,為自己的付出的工作得到如此的回報,感到無比的驕傲。
    教育教學是我們身為教師的首要任務,本學年我努力講新課程的理念應用的課堂實踐教學中,活用新教材,實踐新理念,力求讓生物課更具特色,形成獨具的風格以及教學模式,很好的提高了生物教學質量,是上級領導跟同事有目共睹的。
    在擔任初一生物課程時,我堅持切實做好認真教學,結合本班的實際,靈活的上好每堂課,真正做好課堂內容當堂完成。課后對學生的作業(yè)進行細致的批改,通過各種實踐實驗課使學生對生物課程產(chǎn)生濃郁的興趣,同時也是為了以后各種教學累計經(jīng)驗,不讓上級領導跟同事失望。另外還通過授課后根據(jù)得失即使寫些教后感。及時跟本班的班主任進行溝通,了解每個學生,因人而異很好的改進教學方法突破學法,針對一些舊教材內容的陳舊,單一,脫離學生的實際問題。我積極對初一的課程進行開發(fā)與設計。通過系統(tǒng)性的,階段性的激發(fā)學生的熱情促進學生的全面發(fā)展,對學生的學習進行及時的平價,關注和技能理解掌握,更關注學生的情感與學習態(tài)度形成的和發(fā)展,既能發(fā)現(xiàn)學生的學習成果還能有花和發(fā)展他們的學習。
    四、在教育工作中能及時發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足
    首先體現(xiàn)在生物新課程標準的學習不夠深入,在新課程的實踐中思考還不夠多,不能很好的針對性的對教學方面的想法跟問題記錄下來,進行很好的反思。
    其次,在教教研方面本學年加大了學習力度,雖然認真的研讀了一些有關教研方面的書籍,但是在實踐中不能應用的到位,沒達到自己心目中理想的目標。
    最后,在生物教學中很多有特色有創(chuàng)意的東西好不夠多,本想設置生物興趣小組,但是由于各種原因沒在現(xiàn)實中落實,在今后的教學中,我要多找出各個學科的興趣,讓學生學的有興趣,為生物學的做出貢獻,一份耕耘,一份收獲,在學海無涯的知識世界工作中苦樂相伴。我會本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    初中生物學期教學總結篇十一
    長期以來,我國初中生物教學方式還多處于以知識為中心的學科教學過程,不能激發(fā)學生學習的主動性、探索性,忽視了學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質的培養(yǎng),導致學生的探索精神與創(chuàng)造能力十分欠缺。今天本站小編給大家整理了初中生物第二學期教學工作總結,希望對大家有所幫助。
    本學期,本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
    由于七年級學生才接觸生物這門學科,對生物還比較“陌生”,因此我在學期開始根據(jù)生物學科特點及學生情況,認真制定計劃,注重課堂內容的興趣性,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,與所學習的生物學知識相結合,多方面、多角度去培養(yǎng)學生。
    教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,去進行教學,對于個別差生,能利用課間傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,努力學習科學文化知識;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
    作為《生物學》老師,明白現(xiàn)在的教材是義務教育課程標準的新教材,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握教學內容重點,難點多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
    通過一學期努力,制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生,效果較好。
    在以后的教學工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學習,學習他們的教學經(jīng)驗,教學方法,根據(jù)教學實際,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信能在現(xiàn)在的基礎上獲得提高,相信有耕耘總會有收獲。
    初一上學期的生物教學工作結束了,回顧這幾個月的工作,做為一名年輕教師,經(jīng)驗還不是很豐富,我虛心向有經(jīng)驗的老師請教,積極改善我的教學方法。課前認真?zhèn)湔n,積極從網(wǎng)上、報刊上搜索各種相關知識,努力使課堂知識能夠聯(lián)系實際,使學生有主觀上的印象,更利于他們記憶,也能更好地激發(fā)他們學習生物的興趣,這是我認為比較重要的一點。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,講課時要注重知識的邏輯性,重難點要著重講,因為初一學生的抽象思維能力并不強,所以要教師幫助他們理解一些比較難的東西,通常我會努力找一些他們能在實際生活中遇到的事物,或在電視報紙里都見過的東西來幫助他們理解,我發(fā)現(xiàn)這樣的教學效果比較好,一開始他們對某一知識點都不知所以然,一舉例后他們都開始恍然大悟,我也感到比較舒心。學生能夠學會知識,這是老師感到最高興的事情。
    平時我喜歡多與學生進行交流,通常是上完課后,還有中午放學去車站的路上同行的學生也很多,他們也很愿意和我說說自己學習上的事,還有生活中遇到的煩惱。今天中午我和兩個七年級八班的學生一起走的,我記得她倆這次期終考試考得不是很好,我就詢問她們原因,有一個女孩告訴我她比較喜歡數(shù)學,對生物只有一點點興趣,我就乘機教育他們要端正學習態(tài)度,上課要認真聽,自己要努力培養(yǎng)學習興趣,興趣確實是學習最好的老師,但是做為學生有些東西是你必須去學的,并不是每個人他做的事都是他感興趣的??粗齻儾]有多大反應,我又接著說,就像你的父母他們也不喜歡洗衣服啊,但是這是必須做的啊,她們終于呵呵笑出了聲,并且表示贊同。我又繼續(xù)說初中階段是不能太偏科的,每門都要兼顧到,她們表示同意我的說法,看來后面就要看她們是否真的想明白了,是不是真的愿意付出努力了。我會進一步關注她們的學習情況,并且試著與更多的學生進行更深入的交流,了解他們的興趣、需要、學習方法、學習習慣,并且關注他們在學習新知識時可能會有哪些困難,幫助他們采取相應的預防措施。
    在課堂教學中,關注全體學生,以學生的發(fā)展,學生的需要實施教學,尊重每一位學生,巧設情景,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍,同時激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中來,學生的思維能力、想象能力、良好的心理品質都得到發(fā)展。生物一定要注重利用好課堂上的時間,講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)盡量少而精,減輕學生的負擔。積極參與聽課、評課活動,虛心向有經(jīng)驗的老師學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,并注重創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
    通過一學期的努力和新的課程標準的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新的能力。生物是學生進入中學以來首先接觸到的一門實驗學科,在課堂中著重培養(yǎng)了學生的實驗操作技能、一定的科學探究和實踐能力,使他們養(yǎng)成了良好的科學思維習慣。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格地要求自己,努力工作,積極向上,為教育事業(yè)更多更好地奉獻自己的力量!
    本學期,為了適應新時期教學工作的要求,認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
    一、認真?zhèn)湔n
    備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好
    教案
    。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    二、 增強上課技能,提高教學質量
    在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    三、 虛心請教其他老師。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    四、 真批改作業(yè)
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    五、 做好課后輔導工作,注意分層教學。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    六、 積極推進素質教育。
    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    七、 狠抓學風。
    我所教的五個班,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習生物的重要性,跟他們講一些有趣的生物故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。
    初中生物學期教學總結篇十二
    日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作?;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方?,F(xiàn)將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。 一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質。
    教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业纳锝虒W更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高生物教學質量。
    在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),使學生對生物更有興趣,同時提高學生的探究科學水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗??傊谡n堂教學,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、加強反思,及時總結教學得失。
    反思本學年來的工作,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
    3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些生物教學的特色,讓自己的教學水平更進一步!
    初中生物學期教學總結篇十三
    摘要:本義闡述初中生物學骨干教師培訓的經(jīng)驗體會和基本教學模式,并依據(jù)現(xiàn)行基礎教育(-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))課程改革的實際,提出了對今后展開這項工作的建議。
    關鍵詞:繼續(xù)教育(-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng));生物學;初中;課材改革
    我們已經(jīng)舉辦了三屆初中生物學骨干教師繼續(xù)教育(-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))培訓班,取得了初步的經(jīng)驗,為在我們?yōu)H坊市開展這方面的工作打下了一定的基礎。結合舉辦繼續(xù)教育(-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))培訓班和到中學調查的實踐,并依據(jù)生物專業(yè)特點和教學特點,我們進行了以下幾個方面的探討。
    初中生物學期教學總結篇十四
    本學年我擔任初三年級的生物學科的教學工作,這一學期以來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,務實創(chuàng)新,向每一節(jié)課要質量,讓每一個同學學有所得。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,不斷提高自己的教學能力:
    1、課前準備——備好課:不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    2、課堂上的情況:增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中,缺少學生獨立思考的過程,學生的參與度不均衡,為討論而討論,有些討論時間,學生關注的仍然只是自己,而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識,激勵和寬容,堅持正面教育,以表揚,鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題,也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,對學生錯誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚,不能批評,未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,也培養(yǎng)不出健全的人格。
    虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。
    21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
    在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
    通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
    初中生物學期教學總結篇十五
    知識與技能
    1、 舉例說生物多樣性面臨的威脅其原因。
    2、 關注我國特有的珍稀動植物。
    3、 說出保護生物多樣性的主要措施。
    過程與方法: 培養(yǎng)學生收集、整理和分析資料的能力。
    情感態(tài)度價值觀: 參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動,提高保護生物多樣性的公_識。
    教學重難點
    教學重點:生物多樣性面臨的威脅其原因。
    教學難點:樹立參與保護生物多樣性的意識并能夠落實在行動上
    教學工具
    教 具:1、收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的宣傳片,以及珍稀動植物的圖片。2、制作cai課件。
    教學過程
    回顧導入:
    師:通過上一節(jié)課的學習,我們了解到生物多樣性面臨的威脅及其原因。其實,在二十多年前我國的有識之士就意識到這個問題,并創(chuàng)作了大量的文藝作品來宣傳保護意識,現(xiàn)在你們聽到的就是當年感動無數(shù)中國人的《熊貓_》,畫面是我們的劉宏運同學制作的flas_(我國的瀕危動物和已滅絕的動物)。
    生:(觀看,思考,回憶上節(jié)課內容)
    師:上節(jié)課我們提到的,造成生物滅絕速度猛然增快的原因,有哪四點呢?
    生1:有人類的活動、生物的入侵。
    師:那么活動具體指的是什么呢?
    生1:像偷獵等等的。
    生2:還有人類亂砍亂伐樹木,破壞生態(tài)系統(tǒng)。
    師:對,這是第三方面。還有嗎?
    生3:還有就是人類亂排放污水,污染環(huán)境。
    師:那么綜合以上這么多位同學的答案的,歸結起來的4個方面就是:1、外來物種的入侵,也就是我們所說的生物入侵者;2、人們?yōu)榱死鎸ι鷳B(tài)系統(tǒng)掠奪式的開發(fā)利用;3、生物生存環(huán)境的改變和破壞;4、環(huán)境的污染。(屏幕顯示)
    新課學習:
    一、保護生物多樣性的措施
    生:(積極地討論)
    生4:我們小組的討論意見是,我們的政府對那些惡意破壞環(huán)境,捕殺動物的人們要加大管治和懲罰力度,進行保護野生生物的宣傳,在人們的觀念中形成一個保護動物的思想,從而保護生物的多樣性。
    生5:我覺得除了加大宣傳力度以外,還可以建立自然保護區(qū),還應該從法律上做一個強制性的保護,就是制定一些法律條理去管理,這樣顯得更有法可依和更方便管理。
    生6:我覺得對那些已經(jīng)受到破壞的地方的物種,應該轉移到一個更好的地方去,不要一錯再錯,應該另找一個更適合它們的環(huán)境,讓他們更好地繁衍下去。
    (沒人繼續(xù)發(fā)言了)
    師:剛剛同學們說了許多,現(xiàn)在就總結一下:(屏幕顯示)
    1、 1、 就地保護;(珍稀物種)
    2、遷地保護;(瀕危物種)
    3、制定法律和政策。
    4、開展生物宣傳和教育。
    5、開展相關的科學研究。(種質庫)
    (針對里面的每一種措施展開學習)
    1、2略
    3、制定法律和政策。
    同學齊聲:法律知識和生物常識。
    師:非常聰明,我們有什么法律武器?看看課本,一起回答。
    同學:(思考,積極舉手)
    同學7:我認為是第一個。因為第一個的爪子十分鋒利,看起來是在野外生活的,需靠捕食別的動物而生存的動物,因此需要強而有力的爪子,因此我判斷第一個爪子是野生動物的爪子。
    師:說得有道理,可以看到這些爪子是很鋒利的,是野生的。那還有沒別的意見呢?
    同學8:我覺得其實三個都是,而第一個像剛剛的同學所說的,是比較兇悍的野生動物。而第二個呢,它上下的爪子都是倒勾的,應該是一些長期在樹木上生活,需要抓緊樹木的鳥類,像啄木鳥一類的。而第三個呢,這個爪子很長,就是那些入水抓魚的鳥類的。
    同學齊聲:蹼
    師:那么歸結起來呢,第一個,是猛禽類的足,第二個是攀禽類的足,第三個是涉禽類的足。大家都答對了,看來大家還是懂得不少生物常識的,因為在日常生活中,我們經(jīng)常都會用得到。
    4、開展生物宣傳和教育
    師:接下來,我們講講有關開展環(huán)保宣傳活動的問題。其實在這方面,中國還是做得比較好的。剛剛我們聽到的《熊貓_》,在當時可是響遍中國的大江南北。而在90年代,也有一首歌謠,叫“一個真實的故事”。我們的黃越同學做了一個有關這首歌謠的環(huán)保宣傳動畫,大家一起去看看吧!
    (播放中)
    師:看完這個動畫,我相信大家也會受到感染,并為之感到有點傷感和惋惜吧。其實人類和動物是能夠和諧共處的,學完這一課,以后保護生物界中物種的重任,就交到在座各位同學的手上了。在這里我希望大家都能形成一個保護自然,與別的生物和諧共處的思想。這些歌曲,不僅教育了我們這一代人,今天的你們也受到了感染,從這里也可以看出宣傳的重要性。
    5、開展相關的科學研究。(種質庫)
    同學齊聲:基因的多樣性!
    師:很好。那么基因的多樣性,跟科學研究的關系就不言而喻了。每一個生物的種類,實際上就是一個獨特的生物基因庫。有這樣一個基因庫,就可以讓它們更好地生存下去。
    同學聲:記得!
    同學齊聲:自然保護區(qū)。
    初中生物學期教學總結篇十六
    生物學是自然科學的一個門類。研究生物的結構、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律。根據(jù)研究對象,分為動物學、植物學、微生物學等;根據(jù)研究內容,分為分類學、解剖學、生理學、遺傳學、生態(tài)學等?,F(xiàn)在,就來看看以下兩篇范文!
    在這十幾年的教學中,我發(fā)現(xiàn)——初中生物學教學過程中,改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神,引導他們質疑、調查和探究,學會在實踐中學,在合作中學,逐步形成有效的學習策略,這是實踐生物新課程理念的要求,是全面推進素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中,動用探究模式組織教學活動,能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣,生物教學是一門藝術,如何把看似沒有趣味的課程講得生動,讓學生愛學,不是三言兩語所能達到的。激發(fā)起學生學習的積極性,讓他們在學習的時候樂在其中,就能夠提高生物課堂的教學質量。那么,如何激發(fā)學生學習生物的興趣呢?教學多年,為了取得良好的教學效果,我結合多年的教學體會,做出了以下幾點努力。
    (1)、增強趣味性“興趣是最好的老師。”捷克教育家夸美紐斯也指出:“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。”由此可見,有了興趣,學生就能夠專注,學習的速度會加快。實踐證明,當學生對某個學科產(chǎn)生了興趣,就會產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說:“學生有了興味,就會用全部精力去做事。”所以,學與樂是不可分離的。也只有“樂”學,學生才會高度集中注意力,思維才會活躍,課堂知識才能高效率地掌握。
    (2)、在課堂上,適當?shù)慕榻B生物的背景是需要的,例如:生物科學是當代科學的前沿,生物技術是世界范圍內新技術革命的重要組成部分,它正以空前的魅力吸引 著無數(shù)科學家為之獻身,生物領域中眾多的未知數(shù)正期待著年輕一代去探索,去尋求答案。 事實證明,這種潛移默化的熏陶在學生中產(chǎn)生了巨大的影響,他們非常關注生物科學發(fā)展的動向,科學成 就成了學生們談論的話題。我的學生中有許多人進入高等學府的生物專業(yè)、醫(yī)學專業(yè)學習,準備為21世紀生物 科學的騰飛貢獻畢生的精力。通過對生物的初步了解,可以使學生想要進一步了解生物,提高對生物的熱情。 (3)、 提高學生科學素養(yǎng)的新理念使單純的傳授知識型轉向提高素養(yǎng)教育型培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是課程的基本任務,科學素養(yǎng)即對科學學習的正確態(tài)度、科學情感、探索自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關決策的能力。每個學生都是天生的科學家,他們生來就對周圍的世界,尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。我在進行單細胞生物的教學時,講到草履蟲,學生就不停地問:“老師,草履蟲在一分鐘內能分裂成多少個細胞?草履蟲為什么會分裂?”像這樣一些問題,課本上沒有涉及到的,他們卻想到了,可見孩子們的想象力與好奇心。在講到細胞學說的提出時,介紹了施旺與施萊登兩位生物學家。通過這些科學家的故事,培養(yǎng)了他們合作的精神。在講述生物與環(huán)境這一章節(jié)時,我要他們自己去發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題,并讓他們討論應該怎樣處理這些問題。我認為這樣既可以鍛煉他們的觀察力,又可以培養(yǎng)他們的分析問題的能力。
    為了使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對自己教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
    在教學的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高教室的時間效率是關鍵。
    首先,我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在教室上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把教室教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
    其次,教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,既擴大學生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學習生物學的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物教室延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
    再次,教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,教室上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到教室之中得到更多的操作技巧。同時,教室上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
    通過兩年的努力,我根據(jù)生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行教室改革。把教室與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的教室氛圍,學生們都喜歡我的課,所教教室的生物考試成績均能保持前列。同時,教學過程中,我善于總結經(jīng)驗,撰寫學術論文,和同行進行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多次獲獎。我主動地擔任學校的生物公開課任務,主動參與市區(qū)交流活動、培訓課程,提升自己的教學能力。
    最后,工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠,使他們學得不輕松,進步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。
    初中生物學期教學總結篇十七
    要提高口頭表達能力和書面表達能力,閱讀是基礎。閱讀不僅能培養(yǎng)語感,豐富語言材料,熟悉語言結構,同時還能為閱讀的內容熏陶感染,提高認識水平,培養(yǎng)高尚情操。因此,閱讀能力的提高,必然會帶動聽、說、寫的能力的提高。
    朗讀與默讀
    “語文教學的首要任務是培養(yǎng)學生各方面的語感能力”?呂叔湘先生語。所謂語感,就是對于語文的敏銳的感覺。因為語言,尤其是漢語,它是約定俗成的音形結合體?!白x”是語感訓練的起點。我國古代著名教育家朱熹曾告誡他的學生:“大抵觀書須先熟讀,使其言皆或出于吾之口;繼以精思,使其意皆若出于吾之心。然后可以有得耳?!边@里的熟讀,指的是朗讀;精思,指的是默讀。
    朗讀
    朗讀訓練有個循序漸進的過程,基礎越扎實,進步越快。一般來說,可以分成這樣四步進行訓練。
    1、正確、清楚
    要讀準字音,不漏字,不添字,不換字,不讀破句。吐字清楚,音量恰當,速度適宜。這是朗讀的第一步要求。
    2、自然、大方
    在“正確、清楚”的基礎上,要做到態(tài)度自然大方。朗讀時詞與詞,句與句,段與段之間的停頓要合理,語氣要順暢。
    3、傳情、達意
    有了“正確清楚”、“自然大方”的基礎,接著就要求朗讀能“傳情、達意”,這是最重要的環(huán)節(jié),也就是根據(jù)文章的內容,作者所表達的感情,用抑揚頓挫的節(jié)奏和語調朗讀出來。一般來說,表示肯定或祈使的句子用降調來朗讀;表示疑問、反詰的句子用高升調來朗讀;表示陳述、說明等句子用平直調來朗讀。重點突出的詞語要重讀。此外,還應根據(jù)不同的標點,讀出不同的節(jié)奏和語氣。
    4、熟讀、背誦
    對一些精彩的文學名著,詩詞散文,文言短文,乃至名言佳句,要熟讀、背誦。通過熟讀、背誦,積累語言材料,提高語感的能力。一個中學生如果能背誦上百首詩歌,幾十篇散文的話?包括古詩文,那么他的語文修養(yǎng)一定較高。所謂“讀書千篇,其義自見”,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,說的就是這個道理。
    默讀
    默讀,是不受時間、地點、周圍環(huán)境等客觀條件所限制的,最基本的、最常用的閱讀方法,下面介紹的,既是默讀的方法,也是默讀時必須養(yǎng)成的良好習慣。
    1、借助注釋
    注釋,是文章的一個組成部分。它是作者?或編者認為必須告訴讀者,并有助于讀者理解的重要內容。有些注釋,常用來解釋題意,交代寫作背景,介紹文章的作者等;有些注釋介紹一些未用的名詞,疑難的詞句等。因此,養(yǎng)成借助注釋閱讀的習慣,有利于理解文章的`內容,提高閱讀的質量。
    2、借助詞字典
    字典和詞典,是讀書治學的基本工具,也是我們的“良師益友”。養(yǎng)成查閱字典、詞典的習慣,不僅可以幫助我們解除閱讀中的困難,加深對文章的理解,而且有助于我們積累知識,擴大知識面。
    首先,要了解各類字典、詞典的特點。有的是普通型的?如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》,有的是專門型的?如《成語詞典》、《方言詞典》。其次,要掌握幾種基本的方法。例如:部首查字法,筆畫查字法,音序查字法,四角號碼查字法等。所查的字,詞,必須放在一定的語言環(huán)境中選擇它的義項。
    3、圈劃批注
    圈、劃、批、注,是讀書過程中四種輔助的手段。把閱讀過程中自己的思維過程、心得、體會,點點滴滴地寫在書本上。養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習慣。
    圈、劃,指在閱讀過程中,把自己認為精彩的詞句,重要的句子,或者有疑問的句子劃出來;批、注,可以在圈劃的詞句的邊上寫上自己的感受、評價等等,也可以在整段或整篇文章的后面寫批語。養(yǎng)成圈劃批注的習慣,不僅可以加深對所閱讀文章的理解,而且可以變被動接受為主動的參與,注入閱讀者的思想感情。
    初中生物學期教學總結篇十八
    本學期繼續(xù)圍繞有效教學、打造品牌教研,開展有特色教研活動,提升教研的活力及有效性,為重點教研工作。在全區(qū)小學科學、初中生物核心組和中心教師的支持和配合下本學期為全區(qū)教師構建了開放的、動態(tài)的展示平臺,給教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力,并順利完成本學期的教研工作。現(xiàn)將本學期工作總結如下:
    一、常規(guī)教研工作
    (一)形成了一支充滿活力的中心組隊伍
    中心組隊伍是區(qū)教研的骨干力量,打造中心隊伍是教師隊伍建設的關鍵。本學期共開展了中小學各四次的中心組活動,開展活動形式多樣,有理論學習、集體備課、課題交流、聽課研討等。為中心組教師提供了理論書籍,供老師學習和參考。組織中心組教師積極參與到常規(guī)教研中,并主持區(qū)的教研活動,鍛煉教師的組織能力。中心組教師也勇于承擔區(qū)的公開課如李秀華、黎璟倩、陳秋香、黃蘭輝、潘津珍等中心組教師,為全區(qū)教師樹立了榜樣。中心組隊伍在對區(qū)教研活動、競賽評比活動中團結、分工合作、互相配合、共同為把區(qū)的工作做好。并充分發(fā)揮中心組每位老師的特長,在李秀華、鄭文濤、吳碧云等中心組組長帶領下,還完成了農(nóng)村結對子活動、區(qū)際交流等活動。在一次次的活動中中心教師逐漸成長起來,由此也形成了一支充滿活力團結合作的中心組隊伍。華景小學杜姿老師申報廣東省特級教師通過市審核已送省審批。李懌珍老師的《測量擺的快慢》課例獲得全國優(yōu)秀課例及廣東省優(yōu)秀課例評比二等獎。李秀華老師稱為市教研的骨干教師。曹寧老師的課例《各種各樣的花》獲得第七屆全國中小學信息技術創(chuàng)新大賽與實踐活動(noc)的一等獎。吳碧云老師的《人的性別遺傳》課例在廣州市素質教育會議上進行了展示。
    (二)扎實開展實地和網(wǎng)絡教研活動
    在實地教研方面,以課例形式為主,結合小課題研究為重點,開展教學有效性研究的教研活動。本學期共開展實地教研八次。展示課例9節(jié)課例,其中小學科學6節(jié),初中生物3節(jié)。(如下表)
    除了開展課例研討以外,還結合市的小學科學教師物理知識競賽,邀請華南師范大學教授楊志武進行物理知識講座;中學邀請了越秀區(qū)教研室的伍文勝老師對全區(qū)的初中生物教師進行《如何進行有效復習》及《如何開展開放式考查活動》的講座,收到老師們的歡迎。另外還在天河公園開展了生物越野活動和小學科學的課外活動方案設計比賽,讓教師們在大自然的環(huán)境中去領略一份輕松和收獲。
    在實地教研中,充分發(fā)揮了中心組老師的作用,從主持到主講以中心組教師唱主角,并要求主持人撰寫教研綜述,并放天河部落,以讓教師能夠在反思本次教研活動的同時,能夠提出更好的建議。但是,教研綜述寫了以后,感覺有點而為寫而寫。下學期講改變撰寫內容,打算更多偏向于課例的評析方面的描述,這是直接對教師有用的,并能夠從點到面,可以把課例的一些好的.做法在綜述里加以延伸到同一類型的課,如何去上好??偟脕碚f,實地教研做得比較扎實,教師是有所收獲的。
    在網(wǎng)絡教研方面,本學科通過在全區(qū)和中心組征集網(wǎng)絡教研的主題,由中心組教師組織全區(qū)教師開展網(wǎng)上研討。主題有針對性和教師需要的特點,因此教師還是樂于上去發(fā)表建議的。本學期有8次的網(wǎng)絡教研活動,主題和回復情況如下表:
    從評論數(shù)量來說,小學科學教師比初中生物參加網(wǎng)絡教研要積極。網(wǎng)絡教研積極參與的教師比以往好好一些。多了老師參與和能夠積極發(fā)表意見,不是敷衍的話語,對其他老師是有所啟發(fā)的。
    (三)做好下校調研工作
    集體下校調研工作。本學期集體下校調研了3次,去了大觀小學、獵德小學和前進小學,撰寫視導報告3篇。小學科學學校備專職教師還是存在問題,并且有課時安排不足的情況。
    指導新手教師、跟蹤優(yōu)秀教師和科組建設下校工作。小學科學和初中生物學科都有新教師,本學期去聽了匯景小學彭娟、獵德小學陳嘉穎、89中郭秀云、省實附中天河分校的課、天河中學劉泓菁等新老師的課,新教師本身素質比較高,教學技能基礎比較好。我區(qū)的小學科學在教學上有特色的骨干教師有李懌珍、杜姿、李秀華三位教師,本學期主要與李懌珍老師一起探討教學。李懌珍老師的《微世界促進小學科學科學問題解決的研究》本校課題,課例展示收到了區(qū)科研辦容梅、市教研員馬學軍、廣東省教育學院朱博士的高度評價。形成運用虛擬實驗室促進學生解決問題的教學模式。李懌珍把教研和科研結合起來,在教學專業(yè)發(fā)展上取得了巨大的進步,課堂教學更加成熟,科研能力得到了提升。杜姿老師參加廣東省特級教師評比,已送省評比。李秀華教師成為市教研的骨干教師,在市小學科學活動中積極參與,得到馬學軍老師的認可。
    初中生物學期教學總結篇十九
    生物是一門實用性強的學科在生活生產(chǎn)中在許多問題都是可以用學來解決問題的。學教學本身不僅是教給,并要向傳輸正確的觀點,為的身心和以后的生活服務。
    1.課前
    這是了解將要講什么的問題,這也是所有學科都要求的。
    2.處理好記筆記的關系
    我個人認為在聽課時不必專門準備聽課筆記本,在生物學教材中有許多空白處,這就是記筆記的好的地方。特別是上課時為了板書的規(guī)范而書寫的內容不必花很時間去記,將更多的時間用來理解上課時所講的內容。在書上或筆記本上記下來的應當是上課對知識的歸納、總結及補充,而不能成為板書的抄書員。有許多同學做的筆記就是在書上做記號,在一些看書自己認為是重點的句子下劃線。但這種做記號的常會出現(xiàn)你沒有做記號的地方在某次的就這是它。所以在看書時最好不要做記號,但為了幫助自己在較短時間找到知識的重點、難點,可以在一些關鍵詞下做一下記號,這樣可以避免對課本時產(chǎn)生干擾。
    3.課后訓練
    作為一門自然學科,要理解知識,弄清知識之間的內在聯(lián)系,做題是必須的初二,但在比較緊張的情況下,學會取舍是平時正確處理訓練與知識掌握關系中的一個技巧。
    4.學會觀察
    生物是一門與生活生產(chǎn)聯(lián)系非常緊的學科,在學習時不能成為書呆子,在平時應當做一個生物學知識的有心人。在閑暇時間去觀察身邊的花草動物,只能這樣才能更多的識別生物,了解生物,增長生物學知識。
    5.學會總結
    及時的做好知識的歸納和總結,可以更進一步的加深。
    初中生物學期教學總結篇二十
    一、學習重在理解
    學的基本概念、原理和規(guī)律,是在大量研究的基礎上總結和概括出來的,具有嚴密的邏輯性,各章節(jié)內容之間初中物理,也是緊密聯(lián)系的,因此,我們在學習這些知識的過程中,不能滿足于單純的,而是要深入理解,融會貫通。對所學知識進行精加工,形成知識網(wǎng)絡,使之條理化、結構化。同時還要善于思考,讓自己象科學家一樣主動參與到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程,并從中獲取知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)綜合。
    需要注意的是,我們應該做到“先記憶,后理解”。只有在記住了基本的名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規(guī)律。比如右圖所示人體呼吸時胸廓的變化情況。需要首先記住的是胸廓有哪些結構圍成的,呼吸肌包括肋間肌和膈肌,它們都具有收縮和舒張的特性。由于肋間肌和膈肌的收縮,使胸骨和肋骨向上向外移動,膈頂部下降,所以胸廓的前后徑、左右徑、上下徑都增大,這樣才能更好解a圖是吸氣時的狀態(tài),b圖則是呼氣時的狀態(tài)。
    呼吸運動是很多同學感覺最難得地方,很難理解。為了便于記憶,我們可以利用一些技巧,比如呼吸肌收縮時吸氣,簡稱“吸收”,呼吸肌舒張時呼氣,簡稱“舒呼”,是“疏忽”的諧音。現(xiàn)在想一想,呼吸肌和呼吸狀態(tài)是否比較容易解決了。
    二、重視教學,學會
    課堂是獲取知識的主要場所,聽課積極性及其的高低直接影響學習的效果。聽課并不是被動地接受信息,而是情、聽、想、問、記等相結合,主動地探求知識?!扒椤本褪且笊险n時要精神飽滿,充滿熱情,具有強烈的求知欲,變“要我學”為“我要學”;“聽”就是要集中精力,全神貫注地跟著的思路走,務必把講的內容聽清楚。
    具體做法有:
    第一:老師在講的時候,你的眼睛一定要盯著老師。
    因為生物課中多用課件,如果你不看著老師,看不到老師指的位置,你怎么會知道老師講的是什么?聽和說的就會脫節(jié)。嚴重的還會出錯,影響到聽課的效率。還有一個問題,只有你認真盯著老師,你就會發(fā)現(xiàn)老師是講給你自己聽的。
    第二、不動筆墨不讀書。
    在聽的過程中將書本中的文字變成形象具體的畫面或圖表,在聽的過程中把要理解的文字跟具體的事物或結構結合起來,并對文字所描述的現(xiàn)象、結構、原理做到真切的理解。
    我們都知道生物課本最終的要問題就在于問題多,答案少。所以在聽的過程中,你就要認真地勾畫,才能讓自己的課本成為一本有答案的材料。
    “記”就是要做標記,記筆記。學生適當記筆記,可以手腦并用,加強記憶效果,并可以為今后提供幫助。
    記筆記應做到“三記三不記”,即重點問題、疑難之處、書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。
    記筆記不一定都要記在筆記本上,有時還可以用符號,如黑點、直線、箭頭、三角、驚嘆號、問號等,標記在課本上。
    如果聽課、思考與記筆記發(fā)生矛盾,要先跟隨老師的思路聽課,避免老師講授的內容無法理解,課后補充記錄。
    第三:在聽的過程中要注意老師講課的語調和節(jié)奏。
    比如:對某些重點知識老師可能會加重語氣,或重復敘述;對某些內容可能采取疑問的口氣,引導學生生疑、思考;對某些理論有可能有目的地講半句,留半句,讓學生去推導或總結;“想”就是思考,要對老師的分析、闡述和概括多想幾個“為什么”。
    三、學會識圖和用圖
    圖文并茂,以圖代文,是生物學科新教材的一大特點,教材中凡重點、難點的部分都配有一定篇幅的插圖,予以幫助學生掌握重點、突破難點。而很多學生面對栩栩如生的生物圖卻僅限于“欣賞”,而不會弄懂圖的內涵,對圖的理解能力、信息應用能力等相對較低。
    生物學圖具有形象,直觀的一面,又具有概括濃縮知識的一面,使學生對生物學圖雖然親近,卻不易理解,這就要求我們在教學中要對生物學圖進行直接、全面的闡述的同時對圖進行科學的分割,然后進行細致地分析,將生物學原理具體化,使學生不僅“知其然”而且“知其所以然”。
    學生可以全面而深刻地領會和掌握生物學圖所包含的全部信息,更直接、全面地理解所學知識,完善學生的認識結構。較好地發(fā)展了學生的能力,避免了學生不求甚解、膚淺認識現(xiàn)象的發(fā)生,從而達到準確理解圖的內涵,掌握正確結論的教學目的。
    向右圖所示,我們可以將此圖分解為三個圖形的組合,一是外界氣體進出肺泡,二是肺泡與血液之間的氣體交換,三是組織細胞與血液之間的氣體交換。三個部分分別學習以后在進行綜合,這樣容易理解。
    通過此圖我們還可以將所學知識穿起來。比如此圖還可以想到以下的知識點:外界環(huán)境與肺泡之間的氣體交換(肺的通氣),是依靠呼吸運動實現(xiàn)的,呼吸運動是依靠呼吸肌(肋間肌和膈?。┑氖湛s和舒張完成的;肺泡內的氣體交換發(fā)生在肺泡與血液之間,氧由肺泡擴散進入血液,而血液內的二氧化碳擴散進入肺泡,因而血液變成了含氧多的的動脈血;血紅蛋白與氧結合的部位是在肺泡周圍的毛細血管,與氧分離的部位是組織周圍的毛細血管處;氧是由紅細胞運輸?shù)模趸际怯醒獫{運輸?shù)?;通過組織里的氣體交換,血液變成了含二氧化碳多的靜脈血;組織細胞內的二氧化碳總是最多的,因為組織細胞不斷地進行著氧化分解有機物,消耗著氧產(chǎn)生二氧化碳;溺水而亡是肺的通氣環(huán)節(jié)出現(xiàn)了障礙;煤氣中毒是氣體在血液中的運輸環(huán)節(jié)發(fā)生了障礙;還應該想到肺泡適于氣體交換的特點有哪些,毛細血管適于物質交換的特點有哪些等等一系列問題,這樣幾乎將第二章的重點知識全部串聯(lián)在了一起,便于記憶和理解。
    四、做好課后的復習整理
    要學好生物課,課后的及時復習鞏固也是不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。下課后應及時對照教材對課堂筆記進行梳理、補充、拓展,還可以對書中的插圖加以注釋、比較、遷移,將不同的知識內容用各種不同形式(文字、圖形、曲線、表格等)加以整理。這個過程可加深理解、記憶,并能將知識轉化為能力。
    五、要重視理論聯(lián)系實際
    生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學。我們在學習生物學知識時應該注意理解科學、技術、社會之間的相互關系,理解所學知識的社會價值,學會用所學的生物學知識指導我們的日常生活和學習,解釋一些現(xiàn)象,解決一些問題。
    1.聯(lián)系自然實際。
    居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活,學習有關知識時,到這些地方去參觀考察,對理論知識的理解和掌握大有益處。
    2.聯(lián)系生產(chǎn)實際。
    生物學中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關系,學習這些原理時,就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做,不僅有利于原理的掌握,而且還能為當?shù)氐慕?jīng)濟建設服務。
    3.聯(lián)系生活實際。
    生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍,所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識,生物學知識也可以指導我們的生活行為。