總結(jié)是記錄成長的重要方式之一。在總結(jié)中，我們可以采用歸納和分析的方法，對所學(xué)所得進行梳理。在此，小編整理了一些總結(jié)寫作技巧和實例，期望對大家的寫作有所啟發(fā)。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇一
在市教育局的組織下，我校一行3人有幸作為貴陽市京筑教育合作培訓(xùn)春季跟崗學(xué)習(xí)的第一批學(xué)員，于2016年3月9日來到了北京黃城根小學(xué)總校開始為期一百天的跟崗學(xué)習(xí)。
來到總校，得到了黃小領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎和熱情接待，讓我們有一種“回家”的感覺，從生活和學(xué)習(xí)各方面都受到了黃小總校無微不至的關(guān)懷，讓我們身在異鄉(xiāng)的心得到了溫暖和慰藉。一到黃小，麥峰校長首先說了我們本期跟崗學(xué)習(xí)的大致安排，由于剛好趕上北京市“西城杯”現(xiàn)場課比賽，黃小中部承辦了語文中年段和數(shù)學(xué)低年段的現(xiàn)場課比賽，所以麥校安排我們先在黃小中部（后廣平校區(qū)）全程跟進現(xiàn)場課比賽活動。在這里，我們不僅聽課，還幫助他們做好會場的服務(wù)工作，也是借此表達我們的一點感恩之心。更有幸的是依托此次現(xiàn)場課比賽，我們參加了黃小參賽教師的試講、磨課等過程，也更加進一步認識了這個團結(jié)、進取的集體，也見證了黃小教師和學(xué)校的又一次成功。時間已經(jīng)過去了兩周，這段時間我們就在不停的聽課、磨課討論中緊張度過了，看到也明白了任何一次比賽都不是一個老師的比賽，而是一個團隊的比賽，用黃小老師自己的話來說：“我們每個參賽教師的背后都有一個強大的助賽團“。他們有專門成立的備課組，有專人負責(zé)課件和教具的準備，有專門的老師組織和觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，有專門的老師協(xié)助做課前準備，有專家來幫忙指導(dǎo)。無一不讓我們深刻地體會到黃小就是一個團結(jié)、向上、溫暖的大家庭?！拔鞒潜爆F(xiàn)場課比賽的賽場上老師們的精彩表現(xiàn)，也讓我的教育理念得到了再一次的洗禮，也學(xué)習(xí)了一些課堂組織和駕馭的方法，更加堅定了今后我對教學(xué)信心。
后廣平校區(qū)的李愛華校長和張宇主任還針對我們此次跟崗學(xué)習(xí)市教育局的要求為我們量身打造了學(xué)習(xí)計劃。讓我們接下來的學(xué)習(xí)能夠有所學(xué)、有所獲。并且讓我們雙方注意收集平時的文檔資料和圖片資料，等待學(xué)習(xí)結(jié)束后給我們匯編成冊，讓我們的學(xué)習(xí)有所印證，也有可以紀念的文字，也為我們回去以后的匯報積累素材。
昨天我們還去北京161中學(xué)參加了本次春季掛職學(xué)習(xí)的第一次班委會議，貴陽市教育局陳詠利處長的發(fā)言給我們打了一劑強心針，和其他班委的交流也讓我明白我不是一個人在戰(zhàn)斗。北京黃城根小學(xué)這一切一切周到細心的安排和貴陽市教育局的殷切囑托都督促著我努力學(xué)習(xí)，我也非常珍惜這個無比難得的機會，使自己的理論知識和專業(yè)素養(yǎng)都能得到更深層次的改造和升華，以一個全新的自己回報給等著我的孩子們，回報給我準備奮斗終身的教育事業(yè)。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇二
全國小學(xué)校長高級研修班日記
10月16日星期三晴
校長領(lǐng)導(dǎo)力行動策略
上午，交換分組研討交流（換出6位，換入6位，呵呵，很科學(xué)的方法呵），新?lián)Q入我們組的六位校長分別來自天津、青海、山東、陜西、重慶、安徽六個?。ㄊ小^(qū)）。由于市藝術(shù)節(jié)在即，學(xué)校朗誦詞急著定稿，我?guī)е娔X來到討論教室，邊學(xué)習(xí)音樂組長曹美女發(fā)給我的《奎文紅領(lǐng)巾?暢想中國夢》，邊遵囑咐擬寫其中的“第二篇章：師生家長齊心共筑奎文夢”，一心很難兩用呵，這邊精彩的校長發(fā)言、探討，只聽了個大概，中午又在網(wǎng)上進行了一些搜索了解，發(fā)現(xiàn)校長中藏龍臥虎，大家都太謙虛了：天津市濱海新區(qū)塘沽上海道小學(xué)劉穎校長，特級教師，天津市中小學(xué)“未來教育家奠基工程”首批培養(yǎng)對象，濱海新區(qū)正在實施名校帶動工程，她們校園不大，但很精致，設(shè)備一流，占地面積6481平方米，卻容納學(xué)生1300余人。山東青島開發(fā)區(qū)嘉陵江路第一小學(xué)薛洪赤校長談他們學(xué)校為了提煉學(xué)校辦學(xué)思想，請教了不少的專家、名校長。陜西西安新知小學(xué)劉嵐校長，也是一位特級教師，西安市學(xué)術(shù)帶頭人，談她們是一所能看見西安古城墻的、校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃郁、師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)備一流、高起點、現(xiàn)代化的全日制民辦學(xué)校，引發(fā)大家對民辦學(xué)校師資隊伍建設(shè)的一陣熱烈交流。重慶市武隆縣實驗小學(xué)周建鴻校長談他們超大規(guī)模的學(xué)校：占地40畝，學(xué)生5000余人，自9月申報重慶市“小學(xué)書法特色教育研究”課題以來，以書法教育為突破口，嚴格堅持實施“112”工程（即一周練一頁鋼筆字，一天練一板粉筆字，一天練兩頁毛筆字），堅持教學(xué)時間、校本教材、訓(xùn)練重點、質(zhì)量監(jiān)管的“四落實”制度，先后被命名為重慶市書法實驗學(xué)校、書法特色學(xué)校、書法示范學(xué)校。校長班還有一位特別學(xué)員--來自安徽省合肥市包河區(qū)教育體育局的'教研室主任李瓊主任，她介紹了一下她們整個區(qū)的基本概況。
下午，又是一場啟迪心智、發(fā)人深省的思想洗禮，美麗的、聰慧的、睿智的、低調(diào)平和淡定又熱情的博士生導(dǎo)師張東嬌教授（女同胞哦），為我們傳授《提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的行動策略》。張教授真可謂滔滔不絕，我們一個個卻聽得津津有味（其語速快得非一般人能比，可見其思維的極其流暢與活躍）。張教授的整場講座，隨時會生動地描繪出她深入80多所中小學(xué)做校園文化指導(dǎo)的一個個鮮活案例和故事，精深的理論一旦聯(lián)系著中小學(xué)實際，是那么的深入淺出，那么的富于魅力。簡潔的三句話--“領(lǐng)導(dǎo)者至關(guān)重要，領(lǐng)導(dǎo)不是天生的，領(lǐng)導(dǎo)力是可提升的”課堂開始；分析領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成（職務(wù)權(quán)力與非職權(quán)影響力），職權(quán)不是自己可控的，但非職權(quán)的影響力（個人品質(zhì)、能力、知識、遠見、溝通力、號召力……）是可以提升的。怎樣著眼于非職權(quán)影響力因素來提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力呢？張教授細細帶著我們一一剖析校長的“五項任務(wù)”（以身作則--自我領(lǐng)導(dǎo)好了才能領(lǐng)導(dǎo)好他人；共啟愿景--校長能想多遠學(xué)校才能走多遠；挑戰(zhàn)現(xiàn)狀--不能經(jīng)常固守習(xí)慣的心智和行為模式；使眾人行--合作協(xié)力才能團隊高效前行；激勵人心--激活、激發(fā)、激勵促每個人心隨行動）“十種能力”（說理念--理念定位和表達力；做榜樣--榜樣示范行動力；談愿景--愿景描繪力；傳愿景--愿景感召力；獵時機--尋找機會能力；敢探索--冒險力和心理承受力；促團結(jié)--團隊協(xié)作力；助他人--壯大別人的支持力；善認可--承認他人能力和貢獻；慶勝利--感受界限和節(jié)奏的能力）。一個個提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的行動策略就蘊藏于這“五項任務(wù)”“十項能力”的解讀剖析之中：如用照鏡子的方式自我診斷“我像哪種動物？”（獅子、孔雀、貓頭鷹、考拉熊、變色龍哪種類型為主）。經(jīng)常進行“精神體操”，學(xué)會冥思苦想，把10%的時間貢獻給自己的精神生活，每天問自己：我今天做了什么，感受是什么，有效率嗎，快樂滿足嗎，內(nèi)心世界充實嗎？“模仿導(dǎo)師”：最尊敬的人是誰，其言行價值自己如何體現(xiàn)？“回顧關(guān)鍵事件”，畫自己的生命線?！把葜v有力”：簡短會議，控制時間，控制頻次，充分授權(quán)給下屬主持召開主管工作會議。“學(xué)校事務(wù)流程圖”全體研討：哪些疏漏，哪些無效？“現(xiàn)代建議制度”，從“小點子”獎勵開始?！凹臃ú呗增L魚哲學(xué)”，永遠關(guān)注和強化正確的事情?！詈螅淌诳偨Y(jié)：校長是用腦、用手和用心一起工作的專業(yè)。當(dāng)您提升了領(lǐng)導(dǎo)力，您的學(xué)校就是“威武之師”，您自然就是“威武之獅”了。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇三
通過這次培訓(xùn)，使我進一步明確了教育督導(dǎo)的目的任務(wù)、對象范圍、機構(gòu)設(shè)置、隊伍建設(shè)、工作原則、工作程序、行政責(zé)任等，為促進教育督導(dǎo)的制度化、規(guī)范化、法制化建設(shè)，強化教育督導(dǎo)工作提供了保障。
教育督政與督學(xué)相結(jié)合是中國教育督導(dǎo)制度的特色。之所以如此，是因為中國基礎(chǔ)教育在普及小學(xué)教育、實行義務(wù)教育、實施素質(zhì)教育、深化農(nóng)村教育的實踐過程中條件不足，要求監(jiān)督、強化政府責(zé)任的結(jié)果。因此。準確理解教育督導(dǎo)機構(gòu)的行政主體資格及其權(quán)利能力和行為能力，是有效實施教育督導(dǎo)制度的重要基礎(chǔ)。
這次學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的難題，更讓我深深認識到督導(dǎo)工作的重要性和艱巨性。督導(dǎo)工作牽涉面廣，責(zé)任重大，對從事此項工作的人員素質(zhì)要求較高，要做好這項工作，不肯動腦筋，不肯付出艱苦的努力，沒有高度的事業(yè)心是萬萬不能。
首先，教育督導(dǎo)工作肩負著神圣使命，關(guān)乎著教育事業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展，決不是可有可無的工作。百年大計，教育為本，教育對國計民生和對實施“人才強國”戰(zhàn)略的重要性，對我們教育督導(dǎo)人來說再清楚不過。但教育事業(yè)的改革與發(fā)展，只有決策和執(zhí)行，是遠遠不夠的，還必須由我們教育督導(dǎo)部門對決策的執(zhí)行情況進行嚴格監(jiān)督，對教育發(fā)展水平和質(zhì)量進行科學(xué)評估，對上當(dāng)好參謀，對下做好監(jiān)督指導(dǎo)。這樣，才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展。如果不能在督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)、糾正教育發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，就不僅僅是工作不做為的問題，而是在對國家和人民犯罪。
教育督導(dǎo)工作極有挑戰(zhàn)性，要做好這項工作，并不是一件很容易的事情，僅僅有工作熱情和決心是遠遠不夠的。這項工作要求督導(dǎo)者必須是教育教學(xué)工作的行家里手，熟知教育的法律法規(guī)，熟知督導(dǎo)工作流程，還應(yīng)及時掌握當(dāng)前教育教學(xué)的新理念、新動態(tài)，對教育事業(yè)發(fā)展的前瞻性、方向性的問題進行不斷的研究和探索。從這個意義上說，教育督導(dǎo)工作是一個永無止境的學(xué)習(xí)過程。不僅如此，要做好這項工作，還要善于協(xié)調(diào)處理好方方面面的關(guān)系，講究工作的方式、方法。僅以對學(xué)校的評價為例，既要把問題說到位，不回避矛盾，還要讓受檢單位心悅誠服，不講究點說話的藝術(shù)性，只是板起面孔教訓(xùn)人，效果顯然是不能盡人意的。
這次學(xué)習(xí)，對我來說，堪稱是一場及時雨，不僅僅是排難解惑，更增添了一份責(zé)任感、使命感，只有踏踏實實做好本職工作，才能贏得別人的尊敬與認可，才能真正辦好讓人民滿意的教育。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇四
周四對余姚市東風(fēng)小學(xué)一天的參觀給我留下了深刻的印象。無論是該校1歷史，還是學(xué)校特色、德育工作，都使我們真切的感受到：一切貴在堅持。
一、悠久歷史，名人輩出
余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團始創(chuàng)于18，首名達善學(xué)堂。她是文獻名邦余姚近代第一所新式學(xué)堂，與北大、浙大同齡。今年是建校111周年。111年的艱難歷程，111年的沉沉積淀，111年的努力拼搏，一代又一代東風(fēng)人創(chuàng)造了東風(fēng)的熠熠輝煌，培養(yǎng)了明史專家黃云眉、當(dāng)代儒宗蔣夢麟、著名作家樓適夷、一名畫家陳之佛及眾多專家學(xué)者，政府公仆、勞動模范為國育才，成績卓著。
二、環(huán)保教育，打出品牌
該校歷經(jīng)三任校長，憑著深邃的前瞻能力和對社會的強烈責(zé)任感，十八年堅持不動搖，創(chuàng)建和培育了節(jié)能與環(huán)保教育特色，四易教材，建立了一套完整的《節(jié)能與環(huán)?！氛n程體系，為開展節(jié)能環(huán)保教育提供了教學(xué)依據(jù)。綠色的教育、綠色的情懷。十幾年來，從空易拉罐中淘出30余萬元助學(xué)款。學(xué)校先后榮獲聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展教育（esd）項目示范學(xué)校，全國教育系統(tǒng)先進集體、全國綠色學(xué)校、全國書法教育先進學(xué)校、全國科技教育示范點、全國三八紅旗集體、全國紅旗大隊、浙江省示范小學(xué)、寧波市文明單位、寧波市教科研先進學(xué)校等100多項市級以上榮譽稱號。
三、德育工作，不斷創(chuàng)新
隨著新課程改革的不斷深入，教育理念的不斷更新，該校發(fā)現(xiàn)，沿襲多年的“三好學(xué)生”評比制度，日益暴露其在發(fā)展學(xué)生個性，激勵每一個學(xué)生成長過程中的不足。于是從20xx學(xué)年第二學(xué)期起，嘗試取消“三好學(xué)生”評比，嘗試“閃亮星”評比的改革。
“閃亮星”是指在某一方面或某幾方面具有發(fā)展特質(zhì)的學(xué)生?？梢哉f“閃亮星”的評比，旨在給每個學(xué)生的不同發(fā)展領(lǐng)域給于一種肯定、一種期望、一種激勵與導(dǎo)向?！伴W亮星”的評比每學(xué)期舉行一次，期末在素質(zhì)報告單的獎懲欄目上填上學(xué)生所獲的“閃亮星”獎項稱號，并發(fā)給相應(yīng)的獎狀。
學(xué)生的道德行為不是一朝一夕養(yǎng)成的，一個學(xué)校的德育特色也不是一朝一夕形成的。一個有生命力的，能夠受到孩子喜歡、家長接受，社會認可、同行推廣的特色，是需要不斷的堅持和努力，不斷地修正和完善的。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇五
第一站南通！第二站上海！難忘的督導(dǎo)培訓(xùn)之行！本年度第二次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們一行30人，乘坐一輛大巴，為期兩天，實地取經(jīng)！參觀校園、聽取報告、觀看學(xué)生現(xiàn)場演練、聆聽專家督導(dǎo)講座，了解最前沿的督導(dǎo)理念，學(xué)習(xí)最先進的督導(dǎo)經(jīng)驗做法。兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織周密，安排緊湊，內(nèi)容豐富，開拓了我的視野，啟迪了我的思維，讓我真正領(lǐng)悟到了作為責(zé)任督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力。收獲滿滿，感慨良多。
原本以為，設(shè)立教育督導(dǎo)，只是從另一個側(cè)面對學(xué)校管理工作的一個輔助檢查反饋，為上級管理部門提供直接的印象資料。此次培訓(xùn)，南通的區(qū)域督導(dǎo)經(jīng)驗分享，上海幼兒園園長xxxx年在幼教崗位上的堅持與創(chuàng)新，上海楊浦區(qū)教育督導(dǎo)室專家專業(yè)的督導(dǎo)講座，使我對督導(dǎo)這一工作有了新認識，深刻地領(lǐng)悟到作為一名督導(dǎo)應(yīng)具備的理念及基本的素質(zhì)、使命和能力，深深地感受到了自身工作的光榮和肩負的責(zé)任，也堅定了我不忘初心，終身學(xué)習(xí)的信心。
教育督導(dǎo)是學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量運行的重要保障，是依據(jù)黨和國家的教育方針政策，對學(xué)校的教學(xué)管理制度、質(zhì)量監(jiān)控措施、內(nèi)部的教學(xué)活動，進行檢查監(jiān)督、診斷、評價、指導(dǎo)幫助、總結(jié)經(jīng)驗的一項必不可少的.工作。
教學(xué)督導(dǎo)的意義在于：增強依法辦學(xué)的意識，樹立正確的教學(xué)思想；可以保證教學(xué)的中心地位，調(diào)動各方積極性；健全教學(xué)管理運行系統(tǒng)，及時獲得反饋信息，加深對教育規(guī)律認識，提高教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化水平。
教學(xué)督導(dǎo)的任務(wù)：監(jiān)督、指導(dǎo)、評價、協(xié)調(diào)。教學(xué)督導(dǎo)的原則：方向性、科學(xué)性、民主性、發(fā)揮集體作用、合作性、促進性。教學(xué)督導(dǎo)的一般程序：計劃、實施、結(jié)果的解析與利用。
校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)有教學(xué)輸入環(huán)節(jié)的督導(dǎo)、教學(xué)管理督導(dǎo)、教學(xué)活動督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)、教學(xué)效果與績效督導(dǎo)五個基本內(nèi)容：教學(xué)輸入環(huán)節(jié)的督導(dǎo)：即對學(xué)校在人、財、物等方面的督導(dǎo)；教學(xué)管理督導(dǎo)：即對學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)管理、指揮管理、運行管理和秩序管理等方面的督導(dǎo)；教學(xué)活動督導(dǎo)：即對教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、檢查和考試、教學(xué)反思和總結(jié)、教學(xué)改革與研究、實踐性教學(xué)等方面的督導(dǎo)；教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果與績效督導(dǎo)：包括學(xué)生評價、同行評價、錄像資料評審等。
校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)兩個方法：教學(xué)專項督導(dǎo)：根據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作及教學(xué)改革工作情況，對重要的或有問題的方面，進行有目的、有計劃地立專題督導(dǎo)；教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)：主要是通過調(diào)查研究、深入了解本校教學(xué)工作狀況，正確評價教師，并發(fā)現(xiàn)存在問題，積極提出改進建議?？赏ㄟ^隨堂聽課，與有關(guān)教師、學(xué)生交談，查閱有關(guān)資料，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)、課后勤工助學(xué)活動、生活狀況等方式，從而細致地掌握教師備課情況，理論、實踐教學(xué)質(zhì)量效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)負擔(dān)、能力形成、思想品德、健康狀況等。
黨的十九大報告指出，我國進入xx特色社會主義新時代，社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，是從教育維度解決社會主要矛盾的途徑之一。這一表述深刻表明了新時代廣大人民群眾對更高質(zhì)量、更加公平、更具個性、更為多樣教育的迫切需求。如何協(xié)助被督導(dǎo)學(xué)校，出色實現(xiàn)新學(xué)年工作愿景，是我們責(zé)任督學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)。
新的一年，在區(qū)督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署下，在本組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極開展教育教學(xué)督導(dǎo)工作，認真制定督導(dǎo)工作計劃，在責(zé)任區(qū)域，加強學(xué)習(xí)，增加互動，交流溝通，不斷總結(jié)反思，使我們的督導(dǎo)工作再上新臺階！
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇六
教育目前備受關(guān)注。我們應(yīng)關(guān)注教育、關(guān)注安全、關(guān)注學(xué)生
學(xué)校安全工作責(zé)任在不斷擴大
學(xué)校是有限的權(quán)利，無限的責(zé)任
學(xué)校強化安全管理，共建和諧校園。教育堅持以人為本，首先就是以人的生命為先。
1、中小學(xué)安全事故主要表現(xiàn)在溺水，約占42%；交通事故，約占2.5%
2、學(xué)校安全的含義更為廣泛，不僅僅是指生命安全，應(yīng)樹立大的安全觀念。還包括心理健康、法制教育-----實踐證明，現(xiàn)在的學(xué)生形體發(fā)育水平繼續(xù)提高，營養(yǎng)狀況有所改善，其他的多項指標(biāo)成不良趨勢。
3、學(xué)校要強化責(zé)任意識，建立責(zé)任制度。各級安全工作都是一把手負總責(zé)，是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，其他領(lǐng)導(dǎo)實行一崗雙則。
同時要樹立高度的責(zé)任感，不能有僥幸心理。墨菲定律
我們要學(xué)習(xí)日本人住旅店的安全意識，美國9事件逃生的意識與境界；葉xx校長及xx中學(xué)師生的安全理念；國外司機和國內(nèi)司機過信號燈的表現(xiàn)，都是安全文化使然。
4、學(xué)校安全的教育應(yīng)在學(xué)科教學(xué)和實踐活動中滲透。如在物理學(xué)科教學(xué)中滲透防雷的有關(guān)知識；在化學(xué)教學(xué)中通過換水試驗讓學(xué)生了解預(yù)防艾滋病的有關(guān)知識。
再就是利用地方課程的時間，補充校本課程
5溺水事故給我們教育工作者啟示。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇七
神墨研修班是一家專業(yè)的文創(chuàng)設(shè)計機構(gòu)，為了提高創(chuàng)意設(shè)計人才的素質(zhì)，他們組織了一系列的研修班，課程內(nèi)容包括創(chuàng)意思維、插畫繪畫、影視制作等。我也有幸參加了其中的創(chuàng)意思維培訓(xùn)，下面就是我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷
在創(chuàng)意思維培訓(xùn)中，老師首先向我們介紹了創(chuàng)意設(shè)計的基本要素，包括靈感、創(chuàng)新、設(shè)計意識等方面。然后進行了多種創(chuàng)意方法的授課，如思維導(dǎo)圖、brainstorm、逆向思維等，讓我們更好地開拓思路，打破傳統(tǒng)觀念，從而出現(xiàn)更多的創(chuàng)意點。
第三段：交流互動
在學(xué)習(xí)期間，老師還設(shè)了諸多豐富的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、創(chuàng)意比賽、實踐案例分享等，這樣不僅可以讓我們更好地吸收知識，也更好地鍛煉了我們的團隊協(xié)作和表達能力。我們還通過一對一的輔導(dǎo)，幫助我們解決了許多實踐上遇到的問題。
第四段：取得成果
通過一周的學(xué)習(xí)，我不僅開闊了視野，而且還取得了一些成果。最具代表性的一點就是在參加創(chuàng)意比賽時，我依靠所學(xué)的方法，將一個看似平凡的idea 大大拓展，并通過一些小技巧將其快速轉(zhuǎn)化為可行的設(shè)計方案，最終獲得了比賽大獎。
第五段：總結(jié)
總的來說，神墨研修班讓我進一步認識到創(chuàng)意設(shè)計的重要性。通過創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，我不僅得到了一些基本的創(chuàng)意技能，同時也培養(yǎng)了高度的創(chuàng)新意識、抽象思維能力和靈活應(yīng)變的能力，這些技能將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響。更為重要的是，神墨的親和力、嚴謹性和專業(yè)性讓我感受到了他們?yōu)榭蛻魟?chuàng)造價值和服務(wù)質(zhì)量的追求，我相信這將對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇八
我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級研修班”，在培訓(xùn)中，認真聆聽了專家講座，使我更新了觀念，改變了認識，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時也使我對未來的教學(xué)工作更加充滿信心?？偨Y(jié)老師的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，反思存在的問題和今后的努力方向。
以前我總是很困惑一個問題：“學(xué)員們會很喜歡你的課，自己也感覺不錯，機構(gòu)也很喜歡。可是當(dāng)有人說讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時，自己就很茫然?？傆X得心里空空的，不知道該說什么，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長進?！蓖ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí)，使我對課程設(shè)計有了重新的認識。
對比王勇能老師的授課課件，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時所使用的課件讓我們更容易理解，專業(yè)性更小一些。即讓我們更簡單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺得有點怕，又難講的課程。因為它與會計里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣。當(dāng)我把這兩種都掌握的時候，iyb的成本核算就象一道鴻溝，讓我覺得不可逾越?？少R老師，用了很好的課程設(shè)計，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開朗。這就是設(shè)計課程的魅力所在吧。
通過上述的分析，我發(fā)現(xiàn)在過去十年里我對所備的課程沒有系統(tǒng)的設(shè)計思維，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問的時候也不能回答了。今后，每一次備課，我都遵循以下的設(shè)計原則：
1、授課前做好培訓(xùn)需求分析。
2、掌握講課的第一手資料。
3、充分了解課程中的問題。
4、對所掌握的資料，需求分析等進行授課可行性分析。
5、尋找每一節(jié)課的價值體現(xiàn)。通過系統(tǒng)設(shè)計，我相信，我會對我的課程有更深的認知。
課程設(shè)計還會幫助我學(xué)會分析問題、思考問題。前十年的授課中，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗、教訓(xùn)拿來教給我的老板學(xué)員們。在知識體體系中沒有自己的觀點。這就是我們和大師級老師們的差異所在吧。現(xiàn)在看來原因是我沒有重視設(shè)計，就沒有學(xué)會思考，沒有思考自然沒有辦法形成新的知識體系。所以在以后的教學(xué)中，我一定把教學(xué)的設(shè)計放在前面，好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計上更上一層樓。
賀老師的課我讓充滿驚喜，一上課，我就收獲意外的100元錢。那一早上的課我都聽的即興奮又認真?！皣跖c天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺。呂老師的每一笑、每一個動作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂一邊聽明白。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力。
我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實驗法、角色扮演法、體驗法等。在以后的備課授課中，我要做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)體會每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢所在。
2、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。
3、認真分析每一課的內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個知識點在講授中都變的通谷易懂。
4、讓我的課堂，因為有教學(xué)方法的使用變的輕松而愉悅。
我相信，對老師講授的教學(xué)方法有了新的認識以后，我將會在今后的課堂中，充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來更多的生機。
聽三位老師講授課，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴謹。不論時間對于老師們多緊，他們都遵循教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。例如：王勇能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽到：
1、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么。
2、課程的講授。
3、對所講課程的回顧。
把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過程嚴格執(zhí)行下來了。我在過去的講課中，可能會出現(xiàn)一些情況：時間緊我就沒有時間去做總結(jié)了，自已認為沒有什么。可從老師的授課中，我聽出來了，沒有這個環(huán)節(jié)，課程就象是沒有尾巴，不全了，人們聽課也就沒有記憶的主體了，亂了。
組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課。
3、新課講授。
4、教學(xué)總結(jié)。
5、評估課程。
在教學(xué)的組織上，要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時學(xué)員的情況，選擇合適的教學(xué)組織形式。導(dǎo)入新課時，嚴格按照導(dǎo)入新課的時間執(zhí)行，要做到精確、準確、快速、明白，讓學(xué)員很快跟隨老師進入課程的主題。新課講授時要做到使用合理教學(xué)方法，配合成人教學(xué)原理講授課程。在講課過程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴密、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少，做總結(jié)時做到短而精。今后，我在授課中嚴格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量。
案例在我們每一個培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法。但在以前的授課和聽課中，我經(jīng)常聽到一些老師授課的案例存在很多的問題，例如：
1、與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說的這個和課程有什么關(guān)系。
2、與所講授的主題不匹配，案例講完了，好象和主題沒有關(guān)系，更不知道講它是為了說明什么。
3、案例與學(xué)員不匹配，案例講完了，似乎很高大尚，聽起來也好，可學(xué)員覺得好遙遠，聽聽算了。
4、案例太特殊，有啟發(fā)性，卻沒有實用性（例如把梳子賣給和尚）。
聽聽三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個案例“樊登讀書會”。能夠讓很多沒有研究過互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強、案例又好拆解，其中的奧秘易理解、老師親身體驗會讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。
總結(jié)聽課的經(jīng)驗，我覺得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點：
1、分析不同層次學(xué)員需求，找到與他們相匹配的案例。
2、所使用的案例要與課程相匹配。
3、與本節(jié)課講授的主題要匹配。
4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事，一是容易講，二是易分析透徹。
5、在使用案例時盡量不使用不貼近實際的案例。
以后每讀到一個案例，我會按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
賀東亮老師在講課中說道“維克：今天看到中國的`siyb是最好的，是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說明了技術(shù)標(biāo)準的重要性。在和很多老師談上課感受的時候，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準在已經(jīng)沒有了。似乎沒有這些技術(shù)標(biāo)準，課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)標(biāo)準沒有了，課程也越來越不被人認可。
這幾天學(xué)習(xí)中，大家常常提到一句話“共享是個框，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準是個框，什么都可以往里裝”。你會發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準的體系，我們開發(fā)課程都變的簡單了，這應(yīng)了萬變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準做到位，使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準的執(zhí)行中擁有更強的生命力。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我從三位老師身上學(xué)到了很多：
1、以前我就把別人的東西找來講，覺得挺美?，F(xiàn)在明白了自己的這種拿來主義讓自己變的空洞沒有思想。
2、以前買了很多的書都不看，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識。其次要學(xué)會用老師教的方法來創(chuàng)新課程知識。
3、以前覺得老師各有各的長處，我把自己管好就行，不用學(xué)別人的?，F(xiàn)在看來一定要和別人多溝通多交流，才能收獲更多的新的知識。
4、以前我就很認真，以后我要在認真二字的前面加上“嚴格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”。
5、以前授課，我覺得哪種教學(xué)方法好用哪種，以后我會對課程的講授會多做分析，把握學(xué)員的需求，選擇適合的教學(xué)方法。
6、在授課中嚴格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準。
7、在案例使用時要做到有的放矢。
以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲。今后我將會盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上，承受風(fēng)雨，樂在其中。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇九
通過這段時間的學(xué)習(xí)，對我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進行反思整理，通過培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過理論的學(xué)習(xí)，更進一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);通過觀摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進行試驗探究性學(xué)習(xí)，努力造就自己、提升自我，力爭做好一個物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會：
一、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想專家、學(xué)者們從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
在聽了講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個人魅力和教學(xué)風(fēng)格?？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力達到的效果是，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論?！蔽以谡n下整理學(xué)習(xí)筆記時寫道：孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對中小學(xué)生管用，就是對我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出一個有價值的問題是題，學(xué)生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學(xué)生就會瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
二、不斷進取，提升自身業(yè)務(wù)水平 通過到幾所名校的觀摩活動，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的機會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。
聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
回顧這些子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
我將帶著思考、帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階很困難的，而孔教授課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問題。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇十
通過兩輪的培訓(xùn)，深感這回的學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動較以往的培訓(xùn)，培訓(xùn)思路更開放一些、培訓(xùn)內(nèi)容更豐富一些、培訓(xùn)形式更靈活一些、培訓(xùn)的實效性更強一些。之前也聽到過“購買式”培訓(xùn)方式，但是一直沒有參與過，這一回省教育廳能把學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)委托給“上海市滬江進行學(xué)院”來組織，不僅僅是我們這些學(xué)科帶頭人“走出去”這么簡單的一個問題，而是對基層教師培訓(xùn)工作打開思路的一個引領(lǐng)，這種引領(lǐng)也不能說不是一個大手筆。
這一輪的培訓(xùn)活動已經(jīng)圓滿地結(jié)束了，通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多、思考了很多、也收獲了很多。在今后的日子里，我將用收獲到的知識武裝我的頭腦，用收獲到的方法指導(dǎo)自己做得更好，用收獲到的思想催生出更大的教育活力！我愿意把每一次培訓(xùn)都當(dāng)成一個加油站，為了自己的專業(yè)成長，也為了更好地履行自己的教育職責(zé)，我將不斷為自己加油，帶著更大的動力前行！
1.我可以要求老師們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。
2.我常懷疑自己做得是否正確，有時要求老師們尊重家長，是否有些遷就家長而傷害到了老師？面對有些問題學(xué)生，有時老師真的很難處理得讓每一位家長滿意。有時候“上帝”并不講理3.很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對于學(xué)校提升并無多大作用，充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時多了一項內(nèi)容。但其實又無力拒絕檢查，于是違心地應(yīng)付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書、備課的時間，準備著一本本花費大量時間大量紙張的漂亮的臺帳。最可悲的是怎樣“做”臺帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。
4.忍不住寫下幾句話“沒有彷徨,就無須選擇,無須決斷,甚至無須隨時承擔(dān)責(zé)任的勇氣。新工作新起點意味著對價值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認定，同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個人的有夢想、有差異和對未來的憧憬。”
人在長期的工作中會形成一定的定向思維和工作方式，會有惰性和。因此，在某些方面時時提醒自己，“你肩負管理一所學(xué)校的重任，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展走向”。今天靜下心來，記下幾個我認為必須常常提醒自己的方面，是一種責(zé)任感使然。
1.不進則退。必須非常重視學(xué)習(xí)。要使閱讀與寫作成為日常生活的習(xí)慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域；積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動態(tài)。
2.保持樂觀的精神，不斷激發(fā)自己的'工作熱情。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實現(xiàn)目標(biāo)的可能性，并充滿熱情地努力去做。
3.尊重學(xué)校里的每一個人。不要總是看到別人的過去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅信每一個人都有他的潛力或有著其它過人的地方，發(fā)揮每一個人積極性并團結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實現(xiàn)完美的根本途徑。
4.慎用批評，多加鼓勵，用賞識的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。
6.關(guān)心教師的生存狀態(tài)，引領(lǐng)教師追求精神的豐富，而不要將學(xué)校的任何工作都與經(jīng)濟掛鉤。
8.謙虛謹慎。尊重上級，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí)。9.不要隨波逐流，堅持做自己認為正確的和喜歡的事。
10.做最重要的事。當(dāng)前（近一年內(nèi)）自己最重要的事有兩件：將教師目標(biāo)管理與民主建設(shè)有機結(jié)合，完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮各部門的作用；將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機結(jié)合，努力營造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并逐步引導(dǎo)教師走向個性化的教科研之路，培養(yǎng)務(wù)實作風(fēng)。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇十一
文學(xué)研修班是我大學(xué)期間最寶貴的經(jīng)歷之一。在這個班級中，我不僅學(xué)到了文學(xué)理論知識，還鍛煉了自己的寫作能力。通過這段時間的學(xué)習(xí)和研究，我深刻體會到文學(xué)對于個人的成長和社會的發(fā)展的重要性。以下是我對文學(xué)研修班的心得體會。
第一段：主題介紹及相關(guān)背景信息
文學(xué)研修班是一門全面了解和研究文學(xué)的課程，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。我在大學(xué)期間選擇了這門課程，因為對于文學(xué)表達和創(chuàng)作有很大的興趣。在班級中，我們學(xué)習(xí)了文學(xué)的理論知識、作品的分析和批評等方面的內(nèi)容，同時我們也進行了寫作訓(xùn)練，以提高我們的寫作能力。
第二段：學(xué)習(xí)文學(xué)理論的體會
在文學(xué)研修班中，我們學(xué)習(xí)了不同的文學(xué)理論和批評方法。通過學(xué)習(xí)這些理論，我逐漸理解到文學(xué)的內(nèi)涵和意義不僅限于表面的故事和情節(jié)，還存在著更深層次的思想和情感。例如，學(xué)習(xí)到“作者中心批評”的理論后，我意識到作者的背景和經(jīng)歷對于作品的影響是不可忽視的。這讓我深刻理解到文學(xué)作品背后的復(fù)雜性和多樣性，進而對作品有了更深入的理解和欣賞。
第三段：文學(xué)研究的體會
在文學(xué)研修班中，我們進行了多篇文學(xué)作品的研究和分析。通過深入研究這些作品，我發(fā)現(xiàn)作者通過語言的運用和結(jié)構(gòu)的安排，傳達了豐富的思想和情感。例如，在分析一位作家的作品時，我發(fā)現(xiàn)他通過生動的描寫和細膩的情感表達，將讀者帶入了一個絢麗多彩的世界，同時觸動了我的內(nèi)心。這次研究讓我意識到文學(xué)的力量和影響是無窮的，它能夠激發(fā)人們的思考和感知，對個人的成長和社會的進步起著重要的作用。
第四段：寫作訓(xùn)練的體會
在文學(xué)研修班中，我們進行了多次寫作訓(xùn)練。通過這些訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的寫作能力。在之前的課程中，我對于寫作的理解主要停留在表面，只注重故事情節(jié)的發(fā)展。然而，在訓(xùn)練中，我學(xué)習(xí)到了一些寫作的技巧和方法，例如通過細節(jié)描寫和對話來塑造人物形象，通過結(jié)構(gòu)和篇章安排來營造氛圍等。這些訓(xùn)練讓我更加深入地理解了寫作的藝術(shù)和技巧，使我在寫作方面有了較大的突破。
第五段：對文學(xué)研修的總體感受
通過這段時間的學(xué)習(xí)和研究，我深刻地體會到文學(xué)對個人的成長和社會的發(fā)展的重要性。文學(xué)不僅僅是一種表達方式，更是人類思想和情感的載體。通過文學(xué)，我們可以更加深入地了解自己和他人，也能夠思考并解決社會問題。同時，文學(xué)也是一個強大的工具，能夠啟迪人們的思維和審美，為社會創(chuàng)造出更多的可能性。因此，我深信文學(xué)研修班對于我個人的成長和未來的發(fā)展有著深遠而積極的影響。
總結(jié)：
通過文學(xué)研修班的學(xué)習(xí)和研究，我深刻感受到了文學(xué)的魅力和重要性。它是一種引導(dǎo)我們思考和感知世界的重要手段，也是培養(yǎng)個人素質(zhì)和拓展視野的重要途徑。通過這段時間的訓(xùn)練和實踐，我不僅提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，也對文學(xué)研究和創(chuàng)作有了更深入的認識。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠在文學(xué)領(lǐng)域取得更大的突破和成就。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇十二
“教學(xué)培訓(xùn)” ——獻給青年教師最好的的福利。
今年，我有幸享受了這一特殊“福利”。在此，首先感謝學(xué)校為我們青年教師提供了一個難得的學(xué)習(xí)機會，尤其要感謝潘璐教研員為本次培訓(xùn)所做的精心準備，她的精心組織使得這次培訓(xùn)具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性，同行進行交流，能感受到思想火花的沖擊，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。
本次培訓(xùn)分三部分，聽課、集體評課、專業(yè)講座。從各學(xué)校抽了四名老師上展示課，從上課的情況來看，這四名老師首先都經(jīng)過了精心的備課，準備得很充分，課堂的處理也很到位，雖是對比課，但卻不分伯仲，各有各的味道，各有各的門道。讓我們“大飽眼福”。第二環(huán)節(jié)集體評課給我感受很深，我們以前的集體評課都流于形式，因為老師少或有些老師不屑說出自己的意見，或者根本不知道該怎么去評，沒有養(yǎng)成一個良好的評課習(xí)慣和氛圍，其實我認為集體評課不單單是去評價上課的老師課上的好與壞，環(huán)節(jié)設(shè)計的恰當(dāng)與否，更重要的是在這個過程中我們每一個參與交流的老師看到了自己平時沒注意到或沒發(fā)現(xiàn)的問題，還有一個在交流過程中老師們的集思廣益和思想火花的碰撞，一箭多雕的效果，我們何樂而不為。而這些我們平時恰恰不愿意去做或受各種原因的限制無法做到，通過這次的培訓(xùn)，我在集體評課上收到了一個新的洗禮。我很驚嘆，驚嘆于年輕老師們不拘束，有什么大膽提出來大家探討，沒有扭捏作態(tài)或保守意見；驚嘆于老師們評課時很專業(yè)，一針見血，可見是平時的積累和學(xué)習(xí)所得。
通過這次培訓(xùn)，我心潮澎湃，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處。同時也感到責(zé)任很大。教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者，也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展。因此，我將不斷反思汲取他人的好的經(jīng)驗，實現(xiàn)自我價值。
這次青年教師學(xué)習(xí)為我們一線教師特別是農(nóng)村學(xué)校一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，我忙碌著、勞累著，但卻充實著、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修，我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認識，針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點心得體會：
一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是青年骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
自己的錯誤，這才能達到我們育人的`目的。我們體驗到，教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識：
英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。但我通過認真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。明確教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
三、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；“一個素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。
四、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。
二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。
這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響是深遠
的！古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點。社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求我們應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教育隨筆、體會等，讓我們在不斷的反思中成長。在這次培訓(xùn)活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。
培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時間里，我能夠認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家學(xué)習(xí)，同時也要加強學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇十三
哲學(xué)研修班培訓(xùn)是一次難得的機會，讓我有機會探索人類思想的深度和復(fù)雜性。在此期間，我通過探索各種哲學(xué)主題和理論，從中深化了自己的思考能力，同時也為個人和社會問題提供了深入思考的方法和答案。在本文中，我將總結(jié)和分享自己在哲學(xué)研修班中所學(xué)習(xí)的心得和體會。
第二段：探索哲學(xué)世界
在哲學(xué)研修班的學(xué)習(xí)過程中，我探索了許多哲學(xué)主題和理論，如倫理學(xué)、形而上學(xué)、政治哲學(xué)等。這些主題和理論深入探究了哲學(xué)的起源和人類思想的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)這些主題和理論，我獲得了更深入的想法，并開始思考這些哲學(xué)問題的本質(zhì)。哲學(xué)不是一個簡單的世界，需要客觀和深入的思考才能真正理解和掌握。
第三段：哲學(xué)為思考提供方法
哲學(xué)不僅提供了思想的探索，還提供了思考的方法。通過哲學(xué)，我們學(xué)習(xí)到了問題的不同解釋和分析方法，提高了自己的批判性思考和邏輯推理能力，可以更好的分析和解決問題。哲學(xué)研修班培訓(xùn)對我的影響至關(guān)重要，從中我學(xué)到了如何解決和應(yīng)對各種逆境和障礙，學(xué)習(xí)到了如何理性思考和分析問題本質(zhì)的方法。
第四段：哲學(xué)幫助我更好地理解現(xiàn)實世界
哲學(xué)不僅幫助我思考問題的本質(zhì)，還幫助我更好地理解現(xiàn)實世界。哲學(xué)探索問題的根源并提供了獨特的解釋和可能性，通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我能夠更好的理解各種問題和現(xiàn)象的存在和本質(zhì)。哲學(xué)為我提供了深入思考和了解世界的方法，使我能夠看到事情的不同面，更好的解決和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。
第五段：結(jié)語
在哲學(xué)研修班中，我獲得了深入思考和理解世界的機會，學(xué)習(xí)了以客觀和理性方式探究問題的方法。我將永遠珍惜哲學(xué)研修班中所學(xué)習(xí)到的知識和方法，并在日后應(yīng)用到我的生活中。相信哲學(xué)的思考和方法將使我更加堅定自己的人生信仰和生活態(tài)度，成為一個更加深思熟慮和負責(zé)任的人。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇十四
為深入貫徹黨的十八大和全國、省、州組織工作會議精神，按照“兩加一推”主基調(diào)和“工業(yè)強縣、城鎮(zhèn)化帶動和民族文化旅游帶動”三大戰(zhàn)略的要求，進一步推進我縣民族文化旅游發(fā)展。本人于年月日—年月日參加參加在大學(xué)學(xué)院舉辦的“”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)開設(shè)的課程有教授講的、講的等，通過參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓(xùn)，的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點。從安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容看，有最新的教育教學(xué)理論知識，有民族文化旅游真實體驗和感受的分享與講解，有打造好民族文化旅游產(chǎn)業(yè)迎接新時代實踐性很強的指導(dǎo)，能提升民族地區(qū)黨政干部民族文化旅游品位具有有效性而實用性。
通過參加本次培訓(xùn)，認識到當(dāng)前大環(huán)境下民族文化旅游的發(fā)展現(xiàn)狀，今后民族文化旅游發(fā)展方向，如何結(jié)合本地區(qū)實際、整合現(xiàn)有各種有利資源打造開發(fā)具有民族特色的民族文化旅游等。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形式多樣，不僅有課堂上的理論知識，而且還有到了解當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)古鎮(zhèn)的情況和到參觀了解新農(nóng)村建設(shè)情況，通過這次學(xué)習(xí)，使我工作和生活上得到一次很好的歷練，在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆難得的精神財富！
通過參加本次培訓(xùn)，從認為旅游資源匱乏、開發(fā)建設(shè)難度大等傳統(tǒng)認識到族文化是最具特色、最有開發(fā)價值的旅游資源和新時代最有長久開發(fā)價值的旅游資源的轉(zhuǎn)變，換句話說就是民族文化旅游資源豐富，只要我們總體規(guī)劃好，定位準確，分步實施，順利完成各個時期的旅游策劃和建設(shè)工作，的旅游就是獨一無二的。旅游是一把雙刃劍，在接待游客的過程中，游客對提供的各種服務(wù)會提出各種要求，景點為迎合游客就會作出改變。因此，以民族文化為旅游開發(fā)載體的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨各種挑戰(zhàn)，旅游市場營銷是為旅游者提供需求的產(chǎn)品的管理過程，如何做好民族文化旅游業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造收益的同時，民族文化不被隨意改變得到良性發(fā)展。自駕游者一方面是因為對旅行社提供的服務(wù)不滿意，另一方面是因為旅行者已經(jīng)富裕，要感受和體驗旅游目的地的生活的思想，我們要充分掌握這種社會現(xiàn)象，結(jié)合實際積極為自駕游者提供相應(yīng)的服務(wù)。
民族文化產(chǎn)品是將傳統(tǒng)元素用現(xiàn)代的方式進行表達，成功的旅游產(chǎn)業(yè)不能與傳統(tǒng)斷裂，也要與時俱進，同時合作可以使旅游景區(qū)快速發(fā)展壯大。執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排工作的能力，也是民族文化旅游工作是否按照預(yù)期完成的關(guān)鍵因素，我們已經(jīng)成規(guī)模化發(fā)展和生產(chǎn)，從需求的角度出發(fā)，現(xiàn)在就應(yīng)該逐步改變傳統(tǒng)單純生產(chǎn)和銷售葡萄的單一模式，發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)旅游觀光帶、葡萄酒莊，使一產(chǎn)與三產(chǎn)有效對接起來，對民族文化進行嫁接，更加突出民族和地區(qū)特色，塑造地區(qū)和民族旅游品牌。
禮儀，是一種交往的藝術(shù)，是有效溝通的重要途徑，是待人接物、進行社會交往的重要手段。在社會生活中，人離不開社會交往，不同的對象、不同的場合，有不同的規(guī)矩、規(guī)則和講究。無論是從政經(jīng)商、日常工作，還是待人接物、居家外出，均離不開禮儀。禮儀不是生活小節(jié)，他展現(xiàn)的是一個人的風(fēng)度和魅力，是一個人內(nèi)在的精神風(fēng)貌、個人學(xué)識、文化修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。通過此次政務(wù)禮儀培訓(xùn)，對照自身工作實際，我深刻認識到學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的重要性和必要性。
在當(dāng)今旅游業(yè)的發(fā)展中，隨著諸多“標(biāo)準”和“規(guī)范”的出臺，給游客帶來從觀念形態(tài)到行為方式的某種“標(biāo)準化”期待，導(dǎo)致游客以某種思維定式去要求自己應(yīng)該享受的待遇和服務(wù)，甚至?xí)阅撤N標(biāo)準去要求東道主文化，這是一種引導(dǎo)，即按照某種“標(biāo)準”去開展旅游活動。這也正是少數(shù)民族地區(qū)開發(fā)少數(shù)民族文化旅游所面臨的最大的困惑：一方面，由于游客來自不同地區(qū)，其旅游動機、文化特征和個人素質(zhì)等不盡相同，在旅游資源的開發(fā)中必須以最大的努力達到“眾口能享”的標(biāo)準，滿足每個旅游者“追求審美和愉悅體驗”的目的；另一方面，游客的民族文化旅游活動本身追求的恰恰是文化的“差異性”，游客的旅游動機中一個重要依據(jù)就是希望能夠親身體驗和經(jīng)歷與自己熟悉的文化體系完全不一樣的東西，也就是說，游客所看到的、體驗到的東西越奇異特別，效果越好。因此，如何在旅游開發(fā)中既能讓少數(shù)民族文化保持其特色，又不至于影響當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，就成了我們亟待我們解決的問題。
總之，本次培訓(xùn)，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，獲益匪淺，使我對民族文化的發(fā)展有了一個總體認識，讓我增強了對本縣民族文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心，也找到了努力工作的方向，我會在今后的工作中更加努力，積極探索，為民族文化旅游事業(yè)實現(xiàn)新發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇一
在市教育局的組織下，我校一行3人有幸作為貴陽市京筑教育合作培訓(xùn)春季跟崗學(xué)習(xí)的第一批學(xué)員，于2016年3月9日來到了北京黃城根小學(xué)總校開始為期一百天的跟崗學(xué)習(xí)。
來到總校，得到了黃小領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎和熱情接待，讓我們有一種“回家”的感覺，從生活和學(xué)習(xí)各方面都受到了黃小總校無微不至的關(guān)懷，讓我們身在異鄉(xiāng)的心得到了溫暖和慰藉。一到黃小，麥峰校長首先說了我們本期跟崗學(xué)習(xí)的大致安排，由于剛好趕上北京市“西城杯”現(xiàn)場課比賽，黃小中部承辦了語文中年段和數(shù)學(xué)低年段的現(xiàn)場課比賽，所以麥校安排我們先在黃小中部（后廣平校區(qū)）全程跟進現(xiàn)場課比賽活動。在這里，我們不僅聽課，還幫助他們做好會場的服務(wù)工作，也是借此表達我們的一點感恩之心。更有幸的是依托此次現(xiàn)場課比賽，我們參加了黃小參賽教師的試講、磨課等過程，也更加進一步認識了這個團結(jié)、進取的集體，也見證了黃小教師和學(xué)校的又一次成功。時間已經(jīng)過去了兩周，這段時間我們就在不停的聽課、磨課討論中緊張度過了，看到也明白了任何一次比賽都不是一個老師的比賽，而是一個團隊的比賽，用黃小老師自己的話來說：“我們每個參賽教師的背后都有一個強大的助賽團“。他們有專門成立的備課組，有專人負責(zé)課件和教具的準備，有專門的老師組織和觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，有專門的老師協(xié)助做課前準備，有專家來幫忙指導(dǎo)。無一不讓我們深刻地體會到黃小就是一個團結(jié)、向上、溫暖的大家庭?！拔鞒潜爆F(xiàn)場課比賽的賽場上老師們的精彩表現(xiàn)，也讓我的教育理念得到了再一次的洗禮，也學(xué)習(xí)了一些課堂組織和駕馭的方法，更加堅定了今后我對教學(xué)信心。
后廣平校區(qū)的李愛華校長和張宇主任還針對我們此次跟崗學(xué)習(xí)市教育局的要求為我們量身打造了學(xué)習(xí)計劃。讓我們接下來的學(xué)習(xí)能夠有所學(xué)、有所獲。并且讓我們雙方注意收集平時的文檔資料和圖片資料，等待學(xué)習(xí)結(jié)束后給我們匯編成冊，讓我們的學(xué)習(xí)有所印證，也有可以紀念的文字，也為我們回去以后的匯報積累素材。
昨天我們還去北京161中學(xué)參加了本次春季掛職學(xué)習(xí)的第一次班委會議，貴陽市教育局陳詠利處長的發(fā)言給我們打了一劑強心針，和其他班委的交流也讓我明白我不是一個人在戰(zhàn)斗。北京黃城根小學(xué)這一切一切周到細心的安排和貴陽市教育局的殷切囑托都督促著我努力學(xué)習(xí)，我也非常珍惜這個無比難得的機會，使自己的理論知識和專業(yè)素養(yǎng)都能得到更深層次的改造和升華，以一個全新的自己回報給等著我的孩子們，回報給我準備奮斗終身的教育事業(yè)。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇二
全國小學(xué)校長高級研修班日記
10月16日星期三晴
校長領(lǐng)導(dǎo)力行動策略
上午，交換分組研討交流（換出6位，換入6位，呵呵，很科學(xué)的方法呵），新?lián)Q入我們組的六位校長分別來自天津、青海、山東、陜西、重慶、安徽六個?。ㄊ小^(qū)）。由于市藝術(shù)節(jié)在即，學(xué)校朗誦詞急著定稿，我?guī)е娔X來到討論教室，邊學(xué)習(xí)音樂組長曹美女發(fā)給我的《奎文紅領(lǐng)巾?暢想中國夢》，邊遵囑咐擬寫其中的“第二篇章：師生家長齊心共筑奎文夢”，一心很難兩用呵，這邊精彩的校長發(fā)言、探討，只聽了個大概，中午又在網(wǎng)上進行了一些搜索了解，發(fā)現(xiàn)校長中藏龍臥虎，大家都太謙虛了：天津市濱海新區(qū)塘沽上海道小學(xué)劉穎校長，特級教師，天津市中小學(xué)“未來教育家奠基工程”首批培養(yǎng)對象，濱海新區(qū)正在實施名校帶動工程，她們校園不大，但很精致，設(shè)備一流，占地面積6481平方米，卻容納學(xué)生1300余人。山東青島開發(fā)區(qū)嘉陵江路第一小學(xué)薛洪赤校長談他們學(xué)校為了提煉學(xué)校辦學(xué)思想，請教了不少的專家、名校長。陜西西安新知小學(xué)劉嵐校長，也是一位特級教師，西安市學(xué)術(shù)帶頭人，談她們是一所能看見西安古城墻的、校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃郁、師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)備一流、高起點、現(xiàn)代化的全日制民辦學(xué)校，引發(fā)大家對民辦學(xué)校師資隊伍建設(shè)的一陣熱烈交流。重慶市武隆縣實驗小學(xué)周建鴻校長談他們超大規(guī)模的學(xué)校：占地40畝，學(xué)生5000余人，自9月申報重慶市“小學(xué)書法特色教育研究”課題以來，以書法教育為突破口，嚴格堅持實施“112”工程（即一周練一頁鋼筆字，一天練一板粉筆字，一天練兩頁毛筆字），堅持教學(xué)時間、校本教材、訓(xùn)練重點、質(zhì)量監(jiān)管的“四落實”制度，先后被命名為重慶市書法實驗學(xué)校、書法特色學(xué)校、書法示范學(xué)校。校長班還有一位特別學(xué)員--來自安徽省合肥市包河區(qū)教育體育局的'教研室主任李瓊主任，她介紹了一下她們整個區(qū)的基本概況。
下午，又是一場啟迪心智、發(fā)人深省的思想洗禮，美麗的、聰慧的、睿智的、低調(diào)平和淡定又熱情的博士生導(dǎo)師張東嬌教授（女同胞哦），為我們傳授《提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的行動策略》。張教授真可謂滔滔不絕，我們一個個卻聽得津津有味（其語速快得非一般人能比，可見其思維的極其流暢與活躍）。張教授的整場講座，隨時會生動地描繪出她深入80多所中小學(xué)做校園文化指導(dǎo)的一個個鮮活案例和故事，精深的理論一旦聯(lián)系著中小學(xué)實際，是那么的深入淺出，那么的富于魅力。簡潔的三句話--“領(lǐng)導(dǎo)者至關(guān)重要，領(lǐng)導(dǎo)不是天生的，領(lǐng)導(dǎo)力是可提升的”課堂開始；分析領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成（職務(wù)權(quán)力與非職權(quán)影響力），職權(quán)不是自己可控的，但非職權(quán)的影響力（個人品質(zhì)、能力、知識、遠見、溝通力、號召力……）是可以提升的。怎樣著眼于非職權(quán)影響力因素來提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力呢？張教授細細帶著我們一一剖析校長的“五項任務(wù)”（以身作則--自我領(lǐng)導(dǎo)好了才能領(lǐng)導(dǎo)好他人；共啟愿景--校長能想多遠學(xué)校才能走多遠；挑戰(zhàn)現(xiàn)狀--不能經(jīng)常固守習(xí)慣的心智和行為模式；使眾人行--合作協(xié)力才能團隊高效前行；激勵人心--激活、激發(fā)、激勵促每個人心隨行動）“十種能力”（說理念--理念定位和表達力；做榜樣--榜樣示范行動力；談愿景--愿景描繪力；傳愿景--愿景感召力；獵時機--尋找機會能力；敢探索--冒險力和心理承受力；促團結(jié)--團隊協(xié)作力；助他人--壯大別人的支持力；善認可--承認他人能力和貢獻；慶勝利--感受界限和節(jié)奏的能力）。一個個提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的行動策略就蘊藏于這“五項任務(wù)”“十項能力”的解讀剖析之中：如用照鏡子的方式自我診斷“我像哪種動物？”（獅子、孔雀、貓頭鷹、考拉熊、變色龍哪種類型為主）。經(jīng)常進行“精神體操”，學(xué)會冥思苦想，把10%的時間貢獻給自己的精神生活，每天問自己：我今天做了什么，感受是什么，有效率嗎，快樂滿足嗎，內(nèi)心世界充實嗎？“模仿導(dǎo)師”：最尊敬的人是誰，其言行價值自己如何體現(xiàn)？“回顧關(guān)鍵事件”，畫自己的生命線?！把葜v有力”：簡短會議，控制時間，控制頻次，充分授權(quán)給下屬主持召開主管工作會議。“學(xué)校事務(wù)流程圖”全體研討：哪些疏漏，哪些無效？“現(xiàn)代建議制度”，從“小點子”獎勵開始?！凹臃ú呗增L魚哲學(xué)”，永遠關(guān)注和強化正確的事情?！詈螅淌诳偨Y(jié)：校長是用腦、用手和用心一起工作的專業(yè)。當(dāng)您提升了領(lǐng)導(dǎo)力，您的學(xué)校就是“威武之師”，您自然就是“威武之獅”了。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇三
通過這次培訓(xùn)，使我進一步明確了教育督導(dǎo)的目的任務(wù)、對象范圍、機構(gòu)設(shè)置、隊伍建設(shè)、工作原則、工作程序、行政責(zé)任等，為促進教育督導(dǎo)的制度化、規(guī)范化、法制化建設(shè)，強化教育督導(dǎo)工作提供了保障。
教育督政與督學(xué)相結(jié)合是中國教育督導(dǎo)制度的特色。之所以如此，是因為中國基礎(chǔ)教育在普及小學(xué)教育、實行義務(wù)教育、實施素質(zhì)教育、深化農(nóng)村教育的實踐過程中條件不足，要求監(jiān)督、強化政府責(zé)任的結(jié)果。因此。準確理解教育督導(dǎo)機構(gòu)的行政主體資格及其權(quán)利能力和行為能力，是有效實施教育督導(dǎo)制度的重要基礎(chǔ)。
這次學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的難題，更讓我深深認識到督導(dǎo)工作的重要性和艱巨性。督導(dǎo)工作牽涉面廣，責(zé)任重大，對從事此項工作的人員素質(zhì)要求較高，要做好這項工作，不肯動腦筋，不肯付出艱苦的努力，沒有高度的事業(yè)心是萬萬不能。
首先，教育督導(dǎo)工作肩負著神圣使命，關(guān)乎著教育事業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展，決不是可有可無的工作。百年大計，教育為本，教育對國計民生和對實施“人才強國”戰(zhàn)略的重要性，對我們教育督導(dǎo)人來說再清楚不過。但教育事業(yè)的改革與發(fā)展，只有決策和執(zhí)行，是遠遠不夠的，還必須由我們教育督導(dǎo)部門對決策的執(zhí)行情況進行嚴格監(jiān)督，對教育發(fā)展水平和質(zhì)量進行科學(xué)評估，對上當(dāng)好參謀，對下做好監(jiān)督指導(dǎo)。這樣，才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展。如果不能在督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)、糾正教育發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，就不僅僅是工作不做為的問題，而是在對國家和人民犯罪。
教育督導(dǎo)工作極有挑戰(zhàn)性，要做好這項工作，并不是一件很容易的事情，僅僅有工作熱情和決心是遠遠不夠的。這項工作要求督導(dǎo)者必須是教育教學(xué)工作的行家里手，熟知教育的法律法規(guī)，熟知督導(dǎo)工作流程，還應(yīng)及時掌握當(dāng)前教育教學(xué)的新理念、新動態(tài)，對教育事業(yè)發(fā)展的前瞻性、方向性的問題進行不斷的研究和探索。從這個意義上說，教育督導(dǎo)工作是一個永無止境的學(xué)習(xí)過程。不僅如此，要做好這項工作，還要善于協(xié)調(diào)處理好方方面面的關(guān)系，講究工作的方式、方法。僅以對學(xué)校的評價為例，既要把問題說到位，不回避矛盾，還要讓受檢單位心悅誠服，不講究點說話的藝術(shù)性，只是板起面孔教訓(xùn)人，效果顯然是不能盡人意的。
這次學(xué)習(xí)，對我來說，堪稱是一場及時雨，不僅僅是排難解惑，更增添了一份責(zé)任感、使命感，只有踏踏實實做好本職工作，才能贏得別人的尊敬與認可，才能真正辦好讓人民滿意的教育。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇四
周四對余姚市東風(fēng)小學(xué)一天的參觀給我留下了深刻的印象。無論是該校1歷史，還是學(xué)校特色、德育工作，都使我們真切的感受到：一切貴在堅持。
一、悠久歷史，名人輩出
余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團始創(chuàng)于18，首名達善學(xué)堂。她是文獻名邦余姚近代第一所新式學(xué)堂，與北大、浙大同齡。今年是建校111周年。111年的艱難歷程，111年的沉沉積淀，111年的努力拼搏，一代又一代東風(fēng)人創(chuàng)造了東風(fēng)的熠熠輝煌，培養(yǎng)了明史專家黃云眉、當(dāng)代儒宗蔣夢麟、著名作家樓適夷、一名畫家陳之佛及眾多專家學(xué)者，政府公仆、勞動模范為國育才，成績卓著。
二、環(huán)保教育，打出品牌
該校歷經(jīng)三任校長，憑著深邃的前瞻能力和對社會的強烈責(zé)任感，十八年堅持不動搖，創(chuàng)建和培育了節(jié)能與環(huán)保教育特色，四易教材，建立了一套完整的《節(jié)能與環(huán)?！氛n程體系，為開展節(jié)能環(huán)保教育提供了教學(xué)依據(jù)。綠色的教育、綠色的情懷。十幾年來，從空易拉罐中淘出30余萬元助學(xué)款。學(xué)校先后榮獲聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展教育（esd）項目示范學(xué)校，全國教育系統(tǒng)先進集體、全國綠色學(xué)校、全國書法教育先進學(xué)校、全國科技教育示范點、全國三八紅旗集體、全國紅旗大隊、浙江省示范小學(xué)、寧波市文明單位、寧波市教科研先進學(xué)校等100多項市級以上榮譽稱號。
三、德育工作，不斷創(chuàng)新
隨著新課程改革的不斷深入，教育理念的不斷更新，該校發(fā)現(xiàn)，沿襲多年的“三好學(xué)生”評比制度，日益暴露其在發(fā)展學(xué)生個性，激勵每一個學(xué)生成長過程中的不足。于是從20xx學(xué)年第二學(xué)期起，嘗試取消“三好學(xué)生”評比，嘗試“閃亮星”評比的改革。
“閃亮星”是指在某一方面或某幾方面具有發(fā)展特質(zhì)的學(xué)生?？梢哉f“閃亮星”的評比，旨在給每個學(xué)生的不同發(fā)展領(lǐng)域給于一種肯定、一種期望、一種激勵與導(dǎo)向?！伴W亮星”的評比每學(xué)期舉行一次，期末在素質(zhì)報告單的獎懲欄目上填上學(xué)生所獲的“閃亮星”獎項稱號，并發(fā)給相應(yīng)的獎狀。
學(xué)生的道德行為不是一朝一夕養(yǎng)成的，一個學(xué)校的德育特色也不是一朝一夕形成的。一個有生命力的，能夠受到孩子喜歡、家長接受，社會認可、同行推廣的特色，是需要不斷的堅持和努力，不斷地修正和完善的。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇五
第一站南通！第二站上海！難忘的督導(dǎo)培訓(xùn)之行！本年度第二次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們一行30人，乘坐一輛大巴，為期兩天，實地取經(jīng)！參觀校園、聽取報告、觀看學(xué)生現(xiàn)場演練、聆聽專家督導(dǎo)講座，了解最前沿的督導(dǎo)理念，學(xué)習(xí)最先進的督導(dǎo)經(jīng)驗做法。兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織周密，安排緊湊，內(nèi)容豐富，開拓了我的視野，啟迪了我的思維，讓我真正領(lǐng)悟到了作為責(zé)任督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力。收獲滿滿，感慨良多。
原本以為，設(shè)立教育督導(dǎo)，只是從另一個側(cè)面對學(xué)校管理工作的一個輔助檢查反饋，為上級管理部門提供直接的印象資料。此次培訓(xùn)，南通的區(qū)域督導(dǎo)經(jīng)驗分享，上海幼兒園園長xxxx年在幼教崗位上的堅持與創(chuàng)新，上海楊浦區(qū)教育督導(dǎo)室專家專業(yè)的督導(dǎo)講座，使我對督導(dǎo)這一工作有了新認識，深刻地領(lǐng)悟到作為一名督導(dǎo)應(yīng)具備的理念及基本的素質(zhì)、使命和能力，深深地感受到了自身工作的光榮和肩負的責(zé)任，也堅定了我不忘初心，終身學(xué)習(xí)的信心。
教育督導(dǎo)是學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量運行的重要保障，是依據(jù)黨和國家的教育方針政策，對學(xué)校的教學(xué)管理制度、質(zhì)量監(jiān)控措施、內(nèi)部的教學(xué)活動，進行檢查監(jiān)督、診斷、評價、指導(dǎo)幫助、總結(jié)經(jīng)驗的一項必不可少的.工作。
教學(xué)督導(dǎo)的意義在于：增強依法辦學(xué)的意識，樹立正確的教學(xué)思想；可以保證教學(xué)的中心地位，調(diào)動各方積極性；健全教學(xué)管理運行系統(tǒng)，及時獲得反饋信息，加深對教育規(guī)律認識，提高教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化水平。
教學(xué)督導(dǎo)的任務(wù)：監(jiān)督、指導(dǎo)、評價、協(xié)調(diào)。教學(xué)督導(dǎo)的原則：方向性、科學(xué)性、民主性、發(fā)揮集體作用、合作性、促進性。教學(xué)督導(dǎo)的一般程序：計劃、實施、結(jié)果的解析與利用。
校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)有教學(xué)輸入環(huán)節(jié)的督導(dǎo)、教學(xué)管理督導(dǎo)、教學(xué)活動督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)、教學(xué)效果與績效督導(dǎo)五個基本內(nèi)容：教學(xué)輸入環(huán)節(jié)的督導(dǎo)：即對學(xué)校在人、財、物等方面的督導(dǎo)；教學(xué)管理督導(dǎo)：即對學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)管理、指揮管理、運行管理和秩序管理等方面的督導(dǎo)；教學(xué)活動督導(dǎo)：即對教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、檢查和考試、教學(xué)反思和總結(jié)、教學(xué)改革與研究、實踐性教學(xué)等方面的督導(dǎo)；教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果與績效督導(dǎo)：包括學(xué)生評價、同行評價、錄像資料評審等。
校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)兩個方法：教學(xué)專項督導(dǎo)：根據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作及教學(xué)改革工作情況，對重要的或有問題的方面，進行有目的、有計劃地立專題督導(dǎo)；教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)：主要是通過調(diào)查研究、深入了解本校教學(xué)工作狀況，正確評價教師，并發(fā)現(xiàn)存在問題，積極提出改進建議?？赏ㄟ^隨堂聽課，與有關(guān)教師、學(xué)生交談，查閱有關(guān)資料，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)、課后勤工助學(xué)活動、生活狀況等方式，從而細致地掌握教師備課情況，理論、實踐教學(xué)質(zhì)量效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)負擔(dān)、能力形成、思想品德、健康狀況等。
黨的十九大報告指出，我國進入xx特色社會主義新時代，社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，是從教育維度解決社會主要矛盾的途徑之一。這一表述深刻表明了新時代廣大人民群眾對更高質(zhì)量、更加公平、更具個性、更為多樣教育的迫切需求。如何協(xié)助被督導(dǎo)學(xué)校，出色實現(xiàn)新學(xué)年工作愿景，是我們責(zé)任督學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)。
新的一年，在區(qū)督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署下，在本組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極開展教育教學(xué)督導(dǎo)工作，認真制定督導(dǎo)工作計劃，在責(zé)任區(qū)域，加強學(xué)習(xí)，增加互動，交流溝通，不斷總結(jié)反思，使我們的督導(dǎo)工作再上新臺階！
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇六
教育目前備受關(guān)注。我們應(yīng)關(guān)注教育、關(guān)注安全、關(guān)注學(xué)生
學(xué)校安全工作責(zé)任在不斷擴大
學(xué)校是有限的權(quán)利，無限的責(zé)任
學(xué)校強化安全管理，共建和諧校園。教育堅持以人為本，首先就是以人的生命為先。
1、中小學(xué)安全事故主要表現(xiàn)在溺水，約占42%；交通事故，約占2.5%
2、學(xué)校安全的含義更為廣泛，不僅僅是指生命安全，應(yīng)樹立大的安全觀念。還包括心理健康、法制教育-----實踐證明，現(xiàn)在的學(xué)生形體發(fā)育水平繼續(xù)提高，營養(yǎng)狀況有所改善，其他的多項指標(biāo)成不良趨勢。
3、學(xué)校要強化責(zé)任意識，建立責(zé)任制度。各級安全工作都是一把手負總責(zé)，是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，其他領(lǐng)導(dǎo)實行一崗雙則。
同時要樹立高度的責(zé)任感，不能有僥幸心理。墨菲定律
我們要學(xué)習(xí)日本人住旅店的安全意識，美國9事件逃生的意識與境界；葉xx校長及xx中學(xué)師生的安全理念；國外司機和國內(nèi)司機過信號燈的表現(xiàn)，都是安全文化使然。
4、學(xué)校安全的教育應(yīng)在學(xué)科教學(xué)和實踐活動中滲透。如在物理學(xué)科教學(xué)中滲透防雷的有關(guān)知識；在化學(xué)教學(xué)中通過換水試驗讓學(xué)生了解預(yù)防艾滋病的有關(guān)知識。
再就是利用地方課程的時間，補充校本課程
5溺水事故給我們教育工作者啟示。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇七
神墨研修班是一家專業(yè)的文創(chuàng)設(shè)計機構(gòu)，為了提高創(chuàng)意設(shè)計人才的素質(zhì)，他們組織了一系列的研修班，課程內(nèi)容包括創(chuàng)意思維、插畫繪畫、影視制作等。我也有幸參加了其中的創(chuàng)意思維培訓(xùn)，下面就是我的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷
在創(chuàng)意思維培訓(xùn)中，老師首先向我們介紹了創(chuàng)意設(shè)計的基本要素，包括靈感、創(chuàng)新、設(shè)計意識等方面。然后進行了多種創(chuàng)意方法的授課，如思維導(dǎo)圖、brainstorm、逆向思維等，讓我們更好地開拓思路，打破傳統(tǒng)觀念，從而出現(xiàn)更多的創(chuàng)意點。
第三段：交流互動
在學(xué)習(xí)期間，老師還設(shè)了諸多豐富的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、創(chuàng)意比賽、實踐案例分享等，這樣不僅可以讓我們更好地吸收知識，也更好地鍛煉了我們的團隊協(xié)作和表達能力。我們還通過一對一的輔導(dǎo)，幫助我們解決了許多實踐上遇到的問題。
第四段：取得成果
通過一周的學(xué)習(xí)，我不僅開闊了視野，而且還取得了一些成果。最具代表性的一點就是在參加創(chuàng)意比賽時，我依靠所學(xué)的方法，將一個看似平凡的idea 大大拓展，并通過一些小技巧將其快速轉(zhuǎn)化為可行的設(shè)計方案，最終獲得了比賽大獎。
第五段：總結(jié)
總的來說，神墨研修班讓我進一步認識到創(chuàng)意設(shè)計的重要性。通過創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，我不僅得到了一些基本的創(chuàng)意技能，同時也培養(yǎng)了高度的創(chuàng)新意識、抽象思維能力和靈活應(yīng)變的能力，這些技能將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響。更為重要的是，神墨的親和力、嚴謹性和專業(yè)性讓我感受到了他們?yōu)榭蛻魟?chuàng)造價值和服務(wù)質(zhì)量的追求，我相信這將對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇八
我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級研修班”，在培訓(xùn)中，認真聆聽了專家講座，使我更新了觀念，改變了認識，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時也使我對未來的教學(xué)工作更加充滿信心?？偨Y(jié)老師的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，反思存在的問題和今后的努力方向。
以前我總是很困惑一個問題：“學(xué)員們會很喜歡你的課，自己也感覺不錯，機構(gòu)也很喜歡。可是當(dāng)有人說讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時，自己就很茫然?？傆X得心里空空的，不知道該說什么，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長進?！蓖ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí)，使我對課程設(shè)計有了重新的認識。
對比王勇能老師的授課課件，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時所使用的課件讓我們更容易理解，專業(yè)性更小一些。即讓我們更簡單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺得有點怕，又難講的課程。因為它與會計里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣。當(dāng)我把這兩種都掌握的時候，iyb的成本核算就象一道鴻溝，讓我覺得不可逾越?？少R老師，用了很好的課程設(shè)計，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開朗。這就是設(shè)計課程的魅力所在吧。
通過上述的分析，我發(fā)現(xiàn)在過去十年里我對所備的課程沒有系統(tǒng)的設(shè)計思維，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問的時候也不能回答了。今后，每一次備課，我都遵循以下的設(shè)計原則：
1、授課前做好培訓(xùn)需求分析。
2、掌握講課的第一手資料。
3、充分了解課程中的問題。
4、對所掌握的資料，需求分析等進行授課可行性分析。
5、尋找每一節(jié)課的價值體現(xiàn)。通過系統(tǒng)設(shè)計，我相信，我會對我的課程有更深的認知。
課程設(shè)計還會幫助我學(xué)會分析問題、思考問題。前十年的授課中，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗、教訓(xùn)拿來教給我的老板學(xué)員們。在知識體體系中沒有自己的觀點。這就是我們和大師級老師們的差異所在吧。現(xiàn)在看來原因是我沒有重視設(shè)計，就沒有學(xué)會思考，沒有思考自然沒有辦法形成新的知識體系。所以在以后的教學(xué)中，我一定把教學(xué)的設(shè)計放在前面，好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計上更上一層樓。
賀老師的課我讓充滿驚喜，一上課，我就收獲意外的100元錢。那一早上的課我都聽的即興奮又認真?！皣跖c天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺。呂老師的每一笑、每一個動作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂一邊聽明白。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力。
我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實驗法、角色扮演法、體驗法等。在以后的備課授課中，我要做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)體會每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢所在。
2、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。
3、認真分析每一課的內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個知識點在講授中都變的通谷易懂。
4、讓我的課堂，因為有教學(xué)方法的使用變的輕松而愉悅。
我相信，對老師講授的教學(xué)方法有了新的認識以后，我將會在今后的課堂中，充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來更多的生機。
聽三位老師講授課，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴謹。不論時間對于老師們多緊，他們都遵循教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。例如：王勇能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽到：
1、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么。
2、課程的講授。
3、對所講課程的回顧。
把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過程嚴格執(zhí)行下來了。我在過去的講課中，可能會出現(xiàn)一些情況：時間緊我就沒有時間去做總結(jié)了，自已認為沒有什么。可從老師的授課中，我聽出來了，沒有這個環(huán)節(jié)，課程就象是沒有尾巴，不全了，人們聽課也就沒有記憶的主體了，亂了。
組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課。
3、新課講授。
4、教學(xué)總結(jié)。
5、評估課程。
在教學(xué)的組織上，要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時學(xué)員的情況，選擇合適的教學(xué)組織形式。導(dǎo)入新課時，嚴格按照導(dǎo)入新課的時間執(zhí)行，要做到精確、準確、快速、明白，讓學(xué)員很快跟隨老師進入課程的主題。新課講授時要做到使用合理教學(xué)方法，配合成人教學(xué)原理講授課程。在講課過程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴密、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少，做總結(jié)時做到短而精。今后，我在授課中嚴格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量。
案例在我們每一個培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法。但在以前的授課和聽課中，我經(jīng)常聽到一些老師授課的案例存在很多的問題，例如：
1、與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說的這個和課程有什么關(guān)系。
2、與所講授的主題不匹配，案例講完了，好象和主題沒有關(guān)系，更不知道講它是為了說明什么。
3、案例與學(xué)員不匹配，案例講完了，似乎很高大尚，聽起來也好，可學(xué)員覺得好遙遠，聽聽算了。
4、案例太特殊，有啟發(fā)性，卻沒有實用性（例如把梳子賣給和尚）。
聽聽三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個案例“樊登讀書會”。能夠讓很多沒有研究過互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強、案例又好拆解，其中的奧秘易理解、老師親身體驗會讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。
總結(jié)聽課的經(jīng)驗，我覺得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點：
1、分析不同層次學(xué)員需求，找到與他們相匹配的案例。
2、所使用的案例要與課程相匹配。
3、與本節(jié)課講授的主題要匹配。
4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事，一是容易講，二是易分析透徹。
5、在使用案例時盡量不使用不貼近實際的案例。
以后每讀到一個案例，我會按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
賀東亮老師在講課中說道“維克：今天看到中國的`siyb是最好的，是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說明了技術(shù)標(biāo)準的重要性。在和很多老師談上課感受的時候，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準在已經(jīng)沒有了。似乎沒有這些技術(shù)標(biāo)準，課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)標(biāo)準沒有了，課程也越來越不被人認可。
這幾天學(xué)習(xí)中，大家常常提到一句話“共享是個框，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準是個框，什么都可以往里裝”。你會發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準的體系，我們開發(fā)課程都變的簡單了，這應(yīng)了萬變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準做到位，使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準的執(zhí)行中擁有更強的生命力。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我從三位老師身上學(xué)到了很多：
1、以前我就把別人的東西找來講，覺得挺美?，F(xiàn)在明白了自己的這種拿來主義讓自己變的空洞沒有思想。
2、以前買了很多的書都不看，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識。其次要學(xué)會用老師教的方法來創(chuàng)新課程知識。
3、以前覺得老師各有各的長處，我把自己管好就行，不用學(xué)別人的?，F(xiàn)在看來一定要和別人多溝通多交流，才能收獲更多的新的知識。
4、以前我就很認真，以后我要在認真二字的前面加上“嚴格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”。
5、以前授課，我覺得哪種教學(xué)方法好用哪種，以后我會對課程的講授會多做分析，把握學(xué)員的需求，選擇適合的教學(xué)方法。
6、在授課中嚴格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準。
7、在案例使用時要做到有的放矢。
以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲。今后我將會盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上，承受風(fēng)雨，樂在其中。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇九
通過這段時間的學(xué)習(xí)，對我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進行反思整理，通過培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過理論的學(xué)習(xí)，更進一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);通過觀摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進行試驗探究性學(xué)習(xí)，努力造就自己、提升自我，力爭做好一個物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會：
一、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想專家、學(xué)者們從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
在聽了講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個人魅力和教學(xué)風(fēng)格?？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力達到的效果是，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論?！蔽以谡n下整理學(xué)習(xí)筆記時寫道：孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對中小學(xué)生管用，就是對我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出一個有價值的問題是題，學(xué)生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學(xué)生就會瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
二、不斷進取，提升自身業(yè)務(wù)水平 通過到幾所名校的觀摩活動，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的機會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。
聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
回顧這些子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
我將帶著思考、帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階很困難的，而孔教授課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問題。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇十
通過兩輪的培訓(xùn)，深感這回的學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動較以往的培訓(xùn)，培訓(xùn)思路更開放一些、培訓(xùn)內(nèi)容更豐富一些、培訓(xùn)形式更靈活一些、培訓(xùn)的實效性更強一些。之前也聽到過“購買式”培訓(xùn)方式，但是一直沒有參與過，這一回省教育廳能把學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)委托給“上海市滬江進行學(xué)院”來組織，不僅僅是我們這些學(xué)科帶頭人“走出去”這么簡單的一個問題，而是對基層教師培訓(xùn)工作打開思路的一個引領(lǐng)，這種引領(lǐng)也不能說不是一個大手筆。
這一輪的培訓(xùn)活動已經(jīng)圓滿地結(jié)束了，通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多、思考了很多、也收獲了很多。在今后的日子里，我將用收獲到的知識武裝我的頭腦，用收獲到的方法指導(dǎo)自己做得更好，用收獲到的思想催生出更大的教育活力！我愿意把每一次培訓(xùn)都當(dāng)成一個加油站，為了自己的專業(yè)成長，也為了更好地履行自己的教育職責(zé)，我將不斷為自己加油，帶著更大的動力前行！
1.我可以要求老師們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。
2.我常懷疑自己做得是否正確，有時要求老師們尊重家長，是否有些遷就家長而傷害到了老師？面對有些問題學(xué)生，有時老師真的很難處理得讓每一位家長滿意。有時候“上帝”并不講理3.很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對于學(xué)校提升并無多大作用，充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時多了一項內(nèi)容。但其實又無力拒絕檢查，于是違心地應(yīng)付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書、備課的時間，準備著一本本花費大量時間大量紙張的漂亮的臺帳。最可悲的是怎樣“做”臺帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。
4.忍不住寫下幾句話“沒有彷徨,就無須選擇,無須決斷,甚至無須隨時承擔(dān)責(zé)任的勇氣。新工作新起點意味著對價值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認定，同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個人的有夢想、有差異和對未來的憧憬。”
人在長期的工作中會形成一定的定向思維和工作方式，會有惰性和。因此，在某些方面時時提醒自己，“你肩負管理一所學(xué)校的重任，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展走向”。今天靜下心來，記下幾個我認為必須常常提醒自己的方面，是一種責(zé)任感使然。
1.不進則退。必須非常重視學(xué)習(xí)。要使閱讀與寫作成為日常生活的習(xí)慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域；積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動態(tài)。
2.保持樂觀的精神，不斷激發(fā)自己的'工作熱情。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實現(xiàn)目標(biāo)的可能性，并充滿熱情地努力去做。
3.尊重學(xué)校里的每一個人。不要總是看到別人的過去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅信每一個人都有他的潛力或有著其它過人的地方，發(fā)揮每一個人積極性并團結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實現(xiàn)完美的根本途徑。
4.慎用批評，多加鼓勵，用賞識的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。
6.關(guān)心教師的生存狀態(tài)，引領(lǐng)教師追求精神的豐富，而不要將學(xué)校的任何工作都與經(jīng)濟掛鉤。
8.謙虛謹慎。尊重上級，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí)。9.不要隨波逐流，堅持做自己認為正確的和喜歡的事。
10.做最重要的事。當(dāng)前（近一年內(nèi)）自己最重要的事有兩件：將教師目標(biāo)管理與民主建設(shè)有機結(jié)合，完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮各部門的作用；將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機結(jié)合，努力營造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并逐步引導(dǎo)教師走向個性化的教科研之路，培養(yǎng)務(wù)實作風(fēng)。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇十一
文學(xué)研修班是我大學(xué)期間最寶貴的經(jīng)歷之一。在這個班級中，我不僅學(xué)到了文學(xué)理論知識，還鍛煉了自己的寫作能力。通過這段時間的學(xué)習(xí)和研究，我深刻體會到文學(xué)對于個人的成長和社會的發(fā)展的重要性。以下是我對文學(xué)研修班的心得體會。
第一段：主題介紹及相關(guān)背景信息
文學(xué)研修班是一門全面了解和研究文學(xué)的課程，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。我在大學(xué)期間選擇了這門課程，因為對于文學(xué)表達和創(chuàng)作有很大的興趣。在班級中，我們學(xué)習(xí)了文學(xué)的理論知識、作品的分析和批評等方面的內(nèi)容，同時我們也進行了寫作訓(xùn)練，以提高我們的寫作能力。
第二段：學(xué)習(xí)文學(xué)理論的體會
在文學(xué)研修班中，我們學(xué)習(xí)了不同的文學(xué)理論和批評方法。通過學(xué)習(xí)這些理論，我逐漸理解到文學(xué)的內(nèi)涵和意義不僅限于表面的故事和情節(jié)，還存在著更深層次的思想和情感。例如，學(xué)習(xí)到“作者中心批評”的理論后，我意識到作者的背景和經(jīng)歷對于作品的影響是不可忽視的。這讓我深刻理解到文學(xué)作品背后的復(fù)雜性和多樣性，進而對作品有了更深入的理解和欣賞。
第三段：文學(xué)研究的體會
在文學(xué)研修班中，我們進行了多篇文學(xué)作品的研究和分析。通過深入研究這些作品，我發(fā)現(xiàn)作者通過語言的運用和結(jié)構(gòu)的安排，傳達了豐富的思想和情感。例如，在分析一位作家的作品時，我發(fā)現(xiàn)他通過生動的描寫和細膩的情感表達，將讀者帶入了一個絢麗多彩的世界，同時觸動了我的內(nèi)心。這次研究讓我意識到文學(xué)的力量和影響是無窮的，它能夠激發(fā)人們的思考和感知，對個人的成長和社會的進步起著重要的作用。
第四段：寫作訓(xùn)練的體會
在文學(xué)研修班中，我們進行了多次寫作訓(xùn)練。通過這些訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的寫作能力。在之前的課程中，我對于寫作的理解主要停留在表面，只注重故事情節(jié)的發(fā)展。然而，在訓(xùn)練中，我學(xué)習(xí)到了一些寫作的技巧和方法，例如通過細節(jié)描寫和對話來塑造人物形象，通過結(jié)構(gòu)和篇章安排來營造氛圍等。這些訓(xùn)練讓我更加深入地理解了寫作的藝術(shù)和技巧，使我在寫作方面有了較大的突破。
第五段：對文學(xué)研修的總體感受
通過這段時間的學(xué)習(xí)和研究，我深刻地體會到文學(xué)對個人的成長和社會的發(fā)展的重要性。文學(xué)不僅僅是一種表達方式，更是人類思想和情感的載體。通過文學(xué)，我們可以更加深入地了解自己和他人，也能夠思考并解決社會問題。同時，文學(xué)也是一個強大的工具，能夠啟迪人們的思維和審美，為社會創(chuàng)造出更多的可能性。因此，我深信文學(xué)研修班對于我個人的成長和未來的發(fā)展有著深遠而積極的影響。
總結(jié)：
通過文學(xué)研修班的學(xué)習(xí)和研究，我深刻感受到了文學(xué)的魅力和重要性。它是一種引導(dǎo)我們思考和感知世界的重要手段，也是培養(yǎng)個人素質(zhì)和拓展視野的重要途徑。通過這段時間的訓(xùn)練和實踐，我不僅提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，也對文學(xué)研究和創(chuàng)作有了更深入的認識。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠在文學(xué)領(lǐng)域取得更大的突破和成就。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇十二
“教學(xué)培訓(xùn)” ——獻給青年教師最好的的福利。
今年，我有幸享受了這一特殊“福利”。在此，首先感謝學(xué)校為我們青年教師提供了一個難得的學(xué)習(xí)機會，尤其要感謝潘璐教研員為本次培訓(xùn)所做的精心準備，她的精心組織使得這次培訓(xùn)具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性，同行進行交流，能感受到思想火花的沖擊，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。
本次培訓(xùn)分三部分，聽課、集體評課、專業(yè)講座。從各學(xué)校抽了四名老師上展示課，從上課的情況來看，這四名老師首先都經(jīng)過了精心的備課，準備得很充分，課堂的處理也很到位，雖是對比課，但卻不分伯仲，各有各的味道，各有各的門道。讓我們“大飽眼福”。第二環(huán)節(jié)集體評課給我感受很深，我們以前的集體評課都流于形式，因為老師少或有些老師不屑說出自己的意見，或者根本不知道該怎么去評，沒有養(yǎng)成一個良好的評課習(xí)慣和氛圍，其實我認為集體評課不單單是去評價上課的老師課上的好與壞，環(huán)節(jié)設(shè)計的恰當(dāng)與否，更重要的是在這個過程中我們每一個參與交流的老師看到了自己平時沒注意到或沒發(fā)現(xiàn)的問題，還有一個在交流過程中老師們的集思廣益和思想火花的碰撞，一箭多雕的效果，我們何樂而不為。而這些我們平時恰恰不愿意去做或受各種原因的限制無法做到，通過這次的培訓(xùn)，我在集體評課上收到了一個新的洗禮。我很驚嘆，驚嘆于年輕老師們不拘束，有什么大膽提出來大家探討，沒有扭捏作態(tài)或保守意見；驚嘆于老師們評課時很專業(yè)，一針見血，可見是平時的積累和學(xué)習(xí)所得。
通過這次培訓(xùn)，我心潮澎湃，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處。同時也感到責(zé)任很大。教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者，也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展。因此，我將不斷反思汲取他人的好的經(jīng)驗，實現(xiàn)自我價值。
這次青年教師學(xué)習(xí)為我們一線教師特別是農(nóng)村學(xué)校一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，我忙碌著、勞累著，但卻充實著、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修，我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認識，針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點心得體會：
一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是青年骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
自己的錯誤，這才能達到我們育人的`目的。我們體驗到，教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識：
英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。但我通過認真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。明確教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
三、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；“一個素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。
四、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。
二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。
這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響是深遠
的！古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點。社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求我們應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教育隨筆、體會等，讓我們在不斷的反思中成長。在這次培訓(xùn)活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。
培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時間里，我能夠認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家學(xué)習(xí)，同時也要加強學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇十三
哲學(xué)研修班培訓(xùn)是一次難得的機會，讓我有機會探索人類思想的深度和復(fù)雜性。在此期間，我通過探索各種哲學(xué)主題和理論，從中深化了自己的思考能力，同時也為個人和社會問題提供了深入思考的方法和答案。在本文中，我將總結(jié)和分享自己在哲學(xué)研修班中所學(xué)習(xí)的心得和體會。
第二段：探索哲學(xué)世界
在哲學(xué)研修班的學(xué)習(xí)過程中，我探索了許多哲學(xué)主題和理論，如倫理學(xué)、形而上學(xué)、政治哲學(xué)等。這些主題和理論深入探究了哲學(xué)的起源和人類思想的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)這些主題和理論，我獲得了更深入的想法，并開始思考這些哲學(xué)問題的本質(zhì)。哲學(xué)不是一個簡單的世界，需要客觀和深入的思考才能真正理解和掌握。
第三段：哲學(xué)為思考提供方法
哲學(xué)不僅提供了思想的探索，還提供了思考的方法。通過哲學(xué)，我們學(xué)習(xí)到了問題的不同解釋和分析方法，提高了自己的批判性思考和邏輯推理能力，可以更好的分析和解決問題。哲學(xué)研修班培訓(xùn)對我的影響至關(guān)重要，從中我學(xué)到了如何解決和應(yīng)對各種逆境和障礙，學(xué)習(xí)到了如何理性思考和分析問題本質(zhì)的方法。
第四段：哲學(xué)幫助我更好地理解現(xiàn)實世界
哲學(xué)不僅幫助我思考問題的本質(zhì)，還幫助我更好地理解現(xiàn)實世界。哲學(xué)探索問題的根源并提供了獨特的解釋和可能性，通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我能夠更好的理解各種問題和現(xiàn)象的存在和本質(zhì)。哲學(xué)為我提供了深入思考和了解世界的方法，使我能夠看到事情的不同面，更好的解決和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。
第五段：結(jié)語
在哲學(xué)研修班中，我獲得了深入思考和理解世界的機會，學(xué)習(xí)了以客觀和理性方式探究問題的方法。我將永遠珍惜哲學(xué)研修班中所學(xué)習(xí)到的知識和方法，并在日后應(yīng)用到我的生活中。相信哲學(xué)的思考和方法將使我更加堅定自己的人生信仰和生活態(tài)度，成為一個更加深思熟慮和負責(zé)任的人。
教育督導(dǎo)研修班培訓(xùn)心得篇十四
為深入貫徹黨的十八大和全國、省、州組織工作會議精神，按照“兩加一推”主基調(diào)和“工業(yè)強縣、城鎮(zhèn)化帶動和民族文化旅游帶動”三大戰(zhàn)略的要求，進一步推進我縣民族文化旅游發(fā)展。本人于年月日—年月日參加參加在大學(xué)學(xué)院舉辦的“”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)開設(shè)的課程有教授講的、講的等，通過參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓(xùn)，的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點。從安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容看，有最新的教育教學(xué)理論知識，有民族文化旅游真實體驗和感受的分享與講解，有打造好民族文化旅游產(chǎn)業(yè)迎接新時代實踐性很強的指導(dǎo)，能提升民族地區(qū)黨政干部民族文化旅游品位具有有效性而實用性。
通過參加本次培訓(xùn)，認識到當(dāng)前大環(huán)境下民族文化旅游的發(fā)展現(xiàn)狀，今后民族文化旅游發(fā)展方向，如何結(jié)合本地區(qū)實際、整合現(xiàn)有各種有利資源打造開發(fā)具有民族特色的民族文化旅游等。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形式多樣，不僅有課堂上的理論知識，而且還有到了解當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)古鎮(zhèn)的情況和到參觀了解新農(nóng)村建設(shè)情況，通過這次學(xué)習(xí)，使我工作和生活上得到一次很好的歷練，在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆難得的精神財富！
通過參加本次培訓(xùn)，從認為旅游資源匱乏、開發(fā)建設(shè)難度大等傳統(tǒng)認識到族文化是最具特色、最有開發(fā)價值的旅游資源和新時代最有長久開發(fā)價值的旅游資源的轉(zhuǎn)變，換句話說就是民族文化旅游資源豐富，只要我們總體規(guī)劃好，定位準確，分步實施，順利完成各個時期的旅游策劃和建設(shè)工作，的旅游就是獨一無二的。旅游是一把雙刃劍，在接待游客的過程中，游客對提供的各種服務(wù)會提出各種要求，景點為迎合游客就會作出改變。因此，以民族文化為旅游開發(fā)載體的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨各種挑戰(zhàn)，旅游市場營銷是為旅游者提供需求的產(chǎn)品的管理過程，如何做好民族文化旅游業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造收益的同時，民族文化不被隨意改變得到良性發(fā)展。自駕游者一方面是因為對旅行社提供的服務(wù)不滿意，另一方面是因為旅行者已經(jīng)富裕，要感受和體驗旅游目的地的生活的思想，我們要充分掌握這種社會現(xiàn)象，結(jié)合實際積極為自駕游者提供相應(yīng)的服務(wù)。
民族文化產(chǎn)品是將傳統(tǒng)元素用現(xiàn)代的方式進行表達，成功的旅游產(chǎn)業(yè)不能與傳統(tǒng)斷裂，也要與時俱進，同時合作可以使旅游景區(qū)快速發(fā)展壯大。執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排工作的能力，也是民族文化旅游工作是否按照預(yù)期完成的關(guān)鍵因素，我們已經(jīng)成規(guī)模化發(fā)展和生產(chǎn)，從需求的角度出發(fā)，現(xiàn)在就應(yīng)該逐步改變傳統(tǒng)單純生產(chǎn)和銷售葡萄的單一模式，發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)旅游觀光帶、葡萄酒莊，使一產(chǎn)與三產(chǎn)有效對接起來，對民族文化進行嫁接，更加突出民族和地區(qū)特色，塑造地區(qū)和民族旅游品牌。
禮儀，是一種交往的藝術(shù)，是有效溝通的重要途徑，是待人接物、進行社會交往的重要手段。在社會生活中，人離不開社會交往，不同的對象、不同的場合，有不同的規(guī)矩、規(guī)則和講究。無論是從政經(jīng)商、日常工作，還是待人接物、居家外出，均離不開禮儀。禮儀不是生活小節(jié)，他展現(xiàn)的是一個人的風(fēng)度和魅力，是一個人內(nèi)在的精神風(fēng)貌、個人學(xué)識、文化修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。通過此次政務(wù)禮儀培訓(xùn)，對照自身工作實際，我深刻認識到學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的重要性和必要性。
在當(dāng)今旅游業(yè)的發(fā)展中，隨著諸多“標(biāo)準”和“規(guī)范”的出臺，給游客帶來從觀念形態(tài)到行為方式的某種“標(biāo)準化”期待，導(dǎo)致游客以某種思維定式去要求自己應(yīng)該享受的待遇和服務(wù)，甚至?xí)阅撤N標(biāo)準去要求東道主文化，這是一種引導(dǎo)，即按照某種“標(biāo)準”去開展旅游活動。這也正是少數(shù)民族地區(qū)開發(fā)少數(shù)民族文化旅游所面臨的最大的困惑：一方面，由于游客來自不同地區(qū)，其旅游動機、文化特征和個人素質(zhì)等不盡相同，在旅游資源的開發(fā)中必須以最大的努力達到“眾口能享”的標(biāo)準，滿足每個旅游者“追求審美和愉悅體驗”的目的；另一方面，游客的民族文化旅游活動本身追求的恰恰是文化的“差異性”，游客的旅游動機中一個重要依據(jù)就是希望能夠親身體驗和經(jīng)歷與自己熟悉的文化體系完全不一樣的東西，也就是說，游客所看到的、體驗到的東西越奇異特別，效果越好。因此，如何在旅游開發(fā)中既能讓少數(shù)民族文化保持其特色，又不至于影響當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，就成了我們亟待我們解決的問題。
總之，本次培訓(xùn)，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，獲益匪淺，使我對民族文化的發(fā)展有了一個總體認識，讓我增強了對本縣民族文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心，也找到了努力工作的方向，我會在今后的工作中更加努力，積極探索，為民族文化旅游事業(yè)實現(xiàn)新發(fā)展貢獻自己的微薄之力。