通過總結(jié)，我們可以對自己的成長和進(jìn)步有更清晰的認(rèn)識，為未來的發(fā)展制定更明確的目標(biāo)。總結(jié)應(yīng)該具備連貫性和條理性，避免內(nèi)容的重復(fù)和冗余，盡量提取關(guān)鍵信息。下面是一份總結(jié)的實(shí)例，希望對大家進(jìn)行總結(jié)寫作提供一些參考。
工作總結(jié)感言與收獲篇一
秋天的收獲總是讓人歡欣鼓舞，但誰看見了耕耘時(shí)的艱辛呢！一分耕耘一分收獲，沒有艱辛的耕耘，哪來果實(shí)累累的收獲。
回望開學(xué)之初的復(fù)雜而矛盾的心理，現(xiàn)在仿佛很遙遠(yuǎn)，但又好像就在昨天。作為教師，我沒有權(quán)利選擇學(xué)生，也沒有權(quán)利放棄自己的責(zé)任。唯一能做的就是不問收獲只問耕耘努力的工作。看到自己的成績，疲憊的喜悅幸福著我的每一根神經(jīng)。
在這個(gè)學(xué)期，我總是嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真的學(xué)習(xí)中共中央的各種政策，法規(guī)，在思想上始終保持與黨一致，認(rèn)真貫徹黨的政策思想，嚴(yán)守各種法律法規(guī)。同時(shí)積極的宣傳黨的政策法規(guī)，用自己的行動帶動周圍的人。因?yàn)槲抑乐挥袊覐?qiáng)盛，人民才可能過上安居樂業(yè)的生活，維護(hù)國家的利益就是維護(hù)自己的利益。
在工作中，我從不挑肥揀瘦，不管是在自己的工作范圍內(nèi)還是在自己工作范圍之外，在我心里學(xué)校就是我的家。每天我都會很早的起床，看看校園的一切，看看我的學(xué)生的情況。我知道校園工作的重點(diǎn)是學(xué)生的安全，所以我會時(shí)常的檢查學(xué)校的各種實(shí)施，學(xué)生經(jīng)?；顒拥膱鏊?，排查是否存在安全隱患，為學(xué)校的安全工作盡一份力。夜晚，由于有住校的學(xué)生，所以我會經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生宿舍，幫助值周教師查看學(xué)生的就寢情況。我知道這些工作都是我作為一個(gè)教師的分內(nèi)之事。
精心的教學(xué)，耐心的輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我一直在認(rèn)真的做好備，教，批，輔，考，研各個(gè)環(huán)節(jié)。備課時(shí)，我不但認(rèn)真的分析教材和教參，而且還認(rèn)真的分析我所教學(xué)生的基礎(chǔ)，興趣，以及知識面和思維方式，選擇好合適的教學(xué)方法 和教學(xué)媒體。教學(xué)時(shí)，我從不死板的按事先設(shè)計(jì)好的框架展開，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，做到了靈活多變，同時(shí)精心的提煉教學(xué)語言，力爭達(dá)到通俗易懂。在批這個(gè)環(huán)節(jié)，我不但認(rèn)真及時(shí)，而且將每一次作業(yè)，考試出現(xiàn)的情況都做了認(rèn)真的分析，找出產(chǎn)生的原因，以此為依據(jù)調(diào)整教學(xué)，給予輔導(dǎo)。輔導(dǎo)，對于教師來說是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，做好這個(gè)環(huán)節(jié)往往會達(dá)到事半功倍的效果。輔導(dǎo)，有人會認(rèn)為就是對成績差的學(xué)生幫助，其實(shí)這樣理解就錯(cuò)了。輔導(dǎo)既可以是不差生的輔導(dǎo)，也可以是對優(yōu)生的輔導(dǎo)，對差生的輔導(dǎo)，是幫助他們理解知識，提高學(xué)習(xí)興趣；對優(yōu)生的輔導(dǎo)是幫助他們解決思維的障礙，拓寬他們的知識面。我在這個(gè)環(huán)節(jié)總是認(rèn)真分析了學(xué)生之后才給予輔導(dǎo)，把握輔導(dǎo)的內(nèi)容和方法，做到了有的放矢。教學(xué)研究是我們教學(xué)改進(jìn)和發(fā)展的必要手段，只有做好了教學(xué)研究，我們才會看到我們的教學(xué)是不是滯后了，是不是脫離了學(xué)生心理發(fā)展的軌道。網(wǎng)絡(luò)這一平臺是我完成這一工作的主要手段，我沒上一課，都會在網(wǎng)絡(luò)里查找相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)過程比較，找到自己的不足，一次不斷完善?？梢哉f在教學(xué)中我總是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)的，從我的教學(xué)成績就不難看出這一點(diǎn)。
收獲的季節(jié)，看到學(xué)生們的成績，我知道我成功了。我的辛苦，獲得了回報(bào)。但回首整個(gè)過程，心里還是有很多的感慨。 真是一分耕耘一分收獲。
未來是一片處女地，等待著我們?nèi)ラ_墾。有了前車之鑒，我會更加努力，為下一個(gè)輝煌的到來不斷的耕耘！
工作總結(jié)感言與收獲篇二
按照組織安排，我有幸到縣委組織部和縣紀(jì)委進(jìn)行了為期兩個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。在跟班學(xué)習(xí)期間，組織部、紀(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)和同事們在學(xué)習(xí)、工作和生活上給予我大量幫助和細(xì)心的照顧。兩個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)是我參加工作以來經(jīng)受鍛煉、增長知識、提高工作能力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，回顧這段學(xué)習(xí)歷程，我感觸頗深，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：
一、學(xué)習(xí)概況
此次跟班時(shí)間是從20xx年11月14日至20xx年1月14日，為期兩個(gè)月。根據(jù)安排，我在組織部干部組和紀(jì)委審理室學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)組工人事檔案整理和案件審理流程。在跟班學(xué)習(xí)期間，我主要通過看、聽、問、做來體驗(yàn)其各項(xiàng)工作，并在工作中熟悉干部組和審理室的工作規(guī)范和要求，對兩個(gè)辦公室的業(yè)務(wù)操作有了一個(gè)整體的把握。這兩個(gè)辦公室的共同之處是：都具有相當(dāng)?shù)谋Ｃ苄?，我?yán)格遵守紀(jì)律，絕對保守秘密，努力做好工作。在組織部干部組跟班期間，我匯總了20xx年科級干部考核的所有資料，按照不同的要求，及時(shí)地完成了不同的版本，滿足了領(lǐng)導(dǎo)工作匯報(bào)和人事任免的需要；在紀(jì)委審理室，通過相關(guān)案件卷宗的整理和相關(guān)業(yè)務(wù)書籍的學(xué)習(xí)，我了解了紀(jì)委案件的審理程序以及違紀(jì)違法案件與訴訟案件的區(qū)別，我所學(xué)的法律知識得到了進(jìn)一步的擴(kuò)充。通過這種在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的形式，我還體會到各工作部門要緊密配合，分工合作，才能使黨的工作如同一部精密的機(jī)器一樣正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、主要體會
（一）、求正——才有好人品
兩個(gè)月的跟班時(shí)間，我收獲了兩份最寶貴的財(cái)富：一份是真情，在跟班學(xué)習(xí)期間，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心和毫無保留的傳教；特別是在這段日子里，大家坦誠相處，感情倍增，結(jié)交了一批朋友，這是我的一大筆財(cái)富，我將倍加珍惜。二是養(yǎng)成了一種好的時(shí)間習(xí)慣。跟班學(xué)習(xí)期間，我每天都在7:40左右到達(dá)辦公室，搞好辦公室衛(wèi)生，整理好文件資料，以一種全新的心態(tài)迎接新一天的到來；對來辦事的單位和個(gè)人，熱情謙和接待，注重禮貌禮節(jié)，辦事不推諉，不拖拉。晚上，除了加班，每晚都堅(jiān)持學(xué)習(xí)到十點(diǎn)半左右，風(fēng)雨無阻。
（二）、求優(yōu)――才有好環(huán)境
我所在的跟班單位給我的最深印象就是工作環(huán)境好。同事之間關(guān)系和諧。大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互尊重，相互勉勵(lì)，在這樣一種氛圍中工作，可以迸發(fā)出最大的工作熱情，使工作效率得到很好的提高。一是讓我的學(xué)習(xí)更加深入。跟班單位學(xué)習(xí)氣氛很濃厚，學(xué)習(xí)的知識面廣量大，且非常規(guī)范。我把這次跟班學(xué)習(xí)當(dāng)成是一次充電，不懂的就向同事請教。為了盡快適應(yīng)快節(jié)奏單位的工作，我一方面細(xì)讀了單位里的有關(guān)書籍、輔導(dǎo)材料，不斷充實(shí)自己；另一方面注意學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的講話和工作要求以及同事們的工作方式方法，從中吸取營養(yǎng)，提高自己的理論素養(yǎng)和工作水平。二是開拓了我的視野。我覺得這次跟班學(xué)習(xí)是一次登高運(yùn)動，讓我提升了起點(diǎn)。以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，接觸面窄，工作時(shí)往往思路不開闊，工作片面性較強(qiáng)，只注重做好常規(guī)性工作，對創(chuàng)新工作考慮得不多。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我開拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，認(rèn)識到各頊工作都要與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。三是找到了自身的差距。我把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一面鏡子，將自己和單位的同事進(jìn)行對照，尋找差距，不斷審視自己，并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己存在的缺和不足。
（三）求強(qiáng)――才有好責(zé)任
在相同的條件下，工作干得好壞，跟一個(gè)人是否有責(zé)任心有很大關(guān)系。責(zé)任心強(qiáng)的人，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極肯干，效果自然會好；反之，一個(gè)人如果沒有責(zé)任心，或者責(zé)任心不強(qiáng)，認(rèn)為工作干好干壞一個(gè)樣，那最后的效果自然與前者相反。在我們?nèi)粘９ぷ髦校恳晃煌碌乃诫m然不一樣，但相差不會太遠(yuǎn)，然而實(shí)際工作的效果，卻可能相差很大，其中的主要原因我想主要?dú)w于責(zé)任心是否足夠強(qiáng)烈。在我跟班學(xué)習(xí)的過程中，單位的同志給我的一個(gè)很深的印象就是有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。在組織部跟班時(shí)感觸更深。組織部門任務(wù)繁重，工作辛苦，一事接一事，沒有停歇的片刻。在跟班學(xué)習(xí)以前，對他們的工作不甚了解，跟班學(xué)習(xí)以后，通過工作上的接觸、了解，組織部領(lǐng)導(dǎo)和同志給我的一個(gè)很深的印象就是他們愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度：他們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。他們有時(shí)為了一項(xiàng)工作，特別是遇到領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，或部門的中心工作，幾乎沒有星期天，常放棄中午休息時(shí)間，晚上還要加班加點(diǎn)，干不好不收兵，并且對于每一個(gè)工作都精益求精。這么一種愛崗敬業(yè)的工作精神，讓我由衷地敬佩；他們的言傳身教讓我十分感動，我想我在今后的工作中必須向他們一樣有強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能更好地完成各項(xiàng)具體要求，把工作做得更好。
（四）、求新――才能提高水平
掌握電腦操作技能是新時(shí)期下做好工作不可缺少的條件。當(dāng)代社會是信息社會、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，作為新時(shí)期的干部更要與時(shí)俱進(jìn)，只有掌握電腦操作技能才能更好地做好工作。跟班單位的所有領(lǐng)導(dǎo)和干部都基本會操作電腦，文件材料一般在電腦上完成，離開了電腦，各項(xiàng)工作就不能正常開展。在跟班學(xué)習(xí)期間，我利用晚上和一切空余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦，以求在工作中更加得心應(yīng)手。
（五）、求嚴(yán)――才能形成好作風(fēng)
作為一個(gè)縣級機(jī)關(guān)，承擔(dān)著重要職責(zé)，在履行職責(zé)的過程中，必須按照一定的制度規(guī)范性操作：在對外依法行政時(shí)，對行政相對人要嚴(yán)格按法定程序辦事；對內(nèi)制度化、規(guī)范化地開展工作，避免一些因人原因出現(xiàn)的紕漏，才能提高工作效率。在跟班學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)業(yè)務(wù)的規(guī)章制度，使得工作很好地開展。這對我今后工作有了一個(gè)很好的啟發(fā)，對于我今后如何開展工作提供了很好的幫助。
總之，兩個(gè)月來，我始終以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)在跟班單位盡可能向每一位可以接觸到的同事認(rèn)真學(xué)習(xí)，我過得既緊張又充實(shí)?，F(xiàn)在，跟班學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我將會把跟班單位良好、規(guī)范的工作作風(fēng)以及學(xué)到的新知識帶回到原單位去，并在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，提高效率，將工作做得更好，為夯實(shí)基層工作盡我最大的力量。
工作總結(jié)感言與收獲篇三
教而不研則淺，研而不教則空。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字?！把小弊譂饪s著教研組的生存活力。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的精神，以課改為契機(jī)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
一、有針對性的理論學(xué)習(xí)是開展教研活動的基礎(chǔ)
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項(xiàng)活動。本學(xué)期，我們小班教研組針對《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》通過集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，組織知識競賽，優(yōu)化班級保教管理工作交流會等這一些列的活動，引導(dǎo)教師理解孩子的百種語言，從中尋找運(yùn)用百種策略，形成百種智慧！
本學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動更是豐富多彩。又一次掀起了開展《指南》學(xué)習(xí)系列活動的熱潮。我們以理論與實(shí)踐相結(jié)合為原則，以教研組博客為平臺進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。博客教師結(jié)合自己在實(shí)際工作中貫徹執(zhí)行《保教管理指南》的情況、遇到的問題等方面，交流了自己的經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)策略，博客教師紛紛上傳了《一日常規(guī)之細(xì)節(jié)教育》、《學(xué)習(xí)指南體會》、《教學(xué)相長相得益彰》、《學(xué)習(xí)指南反思班級保教工作》等博文。
通過博客沙龍活動，讓我們更加關(guān)注自己的保教工作，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中教師們在自己的專業(yè)成長路上邁出堅(jiān)定的一步！
在學(xué)習(xí)《指南》的過程中，我們在平時(shí)自己熟讀這些的同時(shí)，在教研活動中結(jié)合工作中的實(shí)際問題進(jìn)行討論活動，如“如何對幼兒進(jìn)行有效的評價(jià)？”、“如何有效開展班級工作？”、“如何讓家長開放日活動更精彩？”等問題，在討論中教師自持自己的觀點(diǎn)各抒已見。大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地，這也為我們以后的教研實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)。
小班年級組的老師們攜手可愛的孩子們?yōu)閶寢寕兣e辦一個(gè)特別的活動“把我的愛獻(xiàn)給您，媽媽！”以此來感謝親愛的媽媽們！為了能讓媽媽們感受到我們的誠意，我們各班老師首先以短信的方式向各位媽媽們發(fā)送了誠摯的邀請，邀請她們來參加我們的活動，還希望她們配合，積極與幼兒排練家庭才藝節(jié)目。活動當(dāng)天，節(jié)目精彩紛呈，且大人、小孩人人參與，有：兒歌串燒、舞蹈、環(huán)保時(shí)裝秀及親子表演操。為的能夠呈現(xiàn)出我們最好的一面，有的老師還利用課外的時(shí)間幫小朋友們排練。在我們的共同努力下，媽媽們過上一個(gè)難忘的母親節(jié)！
通過這一系列的活動，從家長們的一張張笑臉和一句句夸獎(jiǎng)中得到了驗(yàn)證。相信，只要家園多交流、多溝通，我園的家長工作、教學(xué)工作一定會做得更細(xì)、更實(shí)、更好！
真實(shí)的研究實(shí)踐使我們教研組的教研工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路，教師的教研能力在活動中得鍛煉，使保教質(zhì)量不斷提高，取得了一定的成績，但不可避免地也清晰地看到了遺憾的存在，但我們相信“有行動就有收獲”！在今后教研組建設(shè)過程中，我組將在這片沃土上繼續(xù)努力地耕耘，進(jìn)一步探索多樣化的教研模式，朝著“向科研要質(zhì)量”的目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)支持教師專業(yè)發(fā)展的有利環(huán)境，促進(jìn)孩子的身心健康和諧的發(fā)展，使每位教師的組本教研水平不斷提高，切實(shí)提高教研質(zhì)量。
因?yàn)槟愕耐妫“嘟M歡笑不斷——謝謝你，孩子們！因?yàn)槟愕膱?zhí)著，小班組生機(jī)勃勃——謝謝你，同事們！
因?yàn)槟愕恼嬲\，小班組溫馨甜蜜——謝謝你，家長們！
這就是我們小班組，我們所做的很平常，但我們的生活卻多姿多彩，因?yàn)橛心恪业摹皩氊惡⒆印?、“可愛同事”、“可敬家長”，所以我們更幸福！
二、豐富多彩的教研活動讓教研價(jià)值真正體現(xiàn)
我們的老師們對工作的執(zhí)著與熱愛，就是最好的動力。有了活力與動力，使得我組的活動開展的扎實(shí)有效。每一個(gè)教師在工作上有創(chuàng)新，勤于思考，勇于反思，善學(xué)樂學(xué)。共同研討、共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法，從而制定相應(yīng)的措施。認(rèn)真對待每一個(gè)主題課程審議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提出建議，為今后開展教學(xué)提供了有價(jià)值的參考。正是這種不斷反思，遇到問題多請教、多溝通的態(tài)度，讓我們能較快地適應(yīng)《新版建構(gòu)式課程》。
（1）在實(shí)踐與觀摩活動中學(xué)會反思
本學(xué)習(xí)我們開展了“我展示、我反思”的實(shí)踐與觀摩活動，在實(shí)踐觀摩活動中，教師們首先從課程出發(fā)，本著課程的內(nèi)容來源于生活這一原則，從幼兒身邊生活取材，讓幼兒在自身生活活動中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表達(dá)，能更好地體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。我們在安排主題活動的時(shí)候結(jié)合課程、季節(jié)、節(jié)日等為幼兒預(yù)設(shè)了一些適合幼兒年齡特點(diǎn)、興趣愛好和生活經(jīng)驗(yàn)的《虎寶寶過大年》、《春天來到了》、《叔叔阿姨本領(lǐng)大》等主題活動。
同時(shí)，認(rèn)識貫徹落實(shí)《指南》精神，做好年級組調(diào)研工作，并在實(shí)踐中學(xué)會思考“如何優(yōu)化課程生活化和生活化課程？”；“主題活動中一周領(lǐng)域的均衡如何把握？”；“你在一日活動中有什么好的經(jīng)驗(yàn)？”等等，在研討中針對教師、指導(dǎo)的策略、幼兒發(fā)展及經(jīng)驗(yàn)的提升等方位的探討，在不斷地問“為什么”中，激發(fā)了教師主動地學(xué)習(xí)新的理論知識的積極性，在這樣的活動中，教師傳統(tǒng)的思維方式改變了，她們學(xué)會了反思，養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，培養(yǎng)了教師實(shí)踐反思的能力，促進(jìn)了教師的自主發(fā)展。
（2）課堂案例研究中提升經(jīng)驗(yàn)
課堂案例研究是一種運(yùn)用課堂案例進(jìn)行教學(xué)研究的方法，在這過程中，教師們共同直接參與對案例的分析、討論、評價(jià)、尋找對策等工作。
為了讓課堂案例的制定更加的成熟、可操作，我們決定通過跨班跟進(jìn)活動，結(jié)合園本研訓(xùn)工作計(jì)劃和教師規(guī)劃課題、個(gè)人專項(xiàng)小課題開展語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、健康（晨間活動）方面的“一課多研、同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。教師可根據(jù)自己的愛好、特長選擇活動內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)活動預(yù)案。我們采用呈現(xiàn)課堂案例——小組討論分析案例——集體討論——總結(jié)評述的過程進(jìn)行研究案例研究，在良好、寬松的環(huán)境中，大家較大自由、較多的展現(xiàn)自己、表明自己的觀點(diǎn)。通過課堂案例研究獲得的知識是內(nèi)化了的知識，教師創(chuàng)造能力以及解決實(shí)際問題能力的提高和發(fā)展。
本學(xué)期，我們以年級組備課組為小組，結(jié)合家長開放日，數(shù)學(xué)組的老師們根據(jù)計(jì)劃安排了數(shù)學(xué)《按大小、長短排序》的“一課多研”教學(xué)研討；語言組的老師們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用動態(tài)化多媒體手段，安排了語言《月亮和星星》“同課異構(gòu)”教學(xué)研討。執(zhí)教的過程中，孩子們參與活動的主動性得到了很好的體現(xiàn)，組內(nèi)教師輪流聆聽開放日教學(xué)活動，課后，將進(jìn)行反思性說課和針對性研討。
五月，結(jié)合送教下鄉(xiāng)活動，我們又結(jié)合個(gè)人小課題對藝術(shù)領(lǐng)域展開了研討，備課組推選出張小燕、楊曉梅老師，進(jìn)行行為跟進(jìn)式研討。張小燕老師執(zhí)教了小班音樂活動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，她以游戲化的教學(xué)方法帶給幼兒一個(gè)生動的課堂；楊曉梅老師結(jié)合市個(gè)人課題執(zhí)教小班美術(shù)活動《花背心》，她引領(lǐng)幼兒用舊掛歷進(jìn)行裝飾創(chuàng)作，設(shè)計(jì)理念和材料準(zhǔn)備都凸顯了綠色環(huán)保的理念。活動中我們關(guān)注問題，催進(jìn)教師邁向科研。
（3）在互動式的分享交流中碰撞火花
“追求有效教學(xué)，預(yù)約理想課堂”一直是我們追求的目標(biāo)，當(dāng)然，有效教學(xué)也離不開常態(tài)、真實(shí)的日常教學(xué)活動。為了凸顯教師在常態(tài)教學(xué)中的主體性和參與性，給予教師更多的話語權(quán)，本學(xué)期我們關(guān)注常態(tài)課，確定每周三為“推門看課日”，讓教研更真實(shí)，讓教師積累教學(xué)智慧。積極地運(yùn)用年級組內(nèi)的教育資源，請有經(jīng)驗(yàn)的教師針對青年教師在開展教研活動中發(fā)現(xiàn)的問題與困惑進(jìn)行解答，在“頭腦風(fēng)暴”這樣一個(gè)平等式的互動參與氛圍中，教師們親身體會主動、合作、探究學(xué)習(xí)的喜悅和困惑，在思維的不斷沖擊中，碰撞出智慧的火花，以達(dá)到自身觀念、態(tài)度和行為上的改變，相信青年教師們一定能將今天所學(xué)到知識和方法運(yùn)用于自己工作的實(shí)踐活動之中。這樣的活動最大限度地調(diào)動了教師教研的熱情、已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?jié)摿?，教師們真正成為自己教研的主人?BR> （4）完善集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
集體備課是教師專業(yè)成長的重要內(nèi)容，年級組因讓集體備課過程真正成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
青年教師的成長給教研組注入活力
本學(xué)期我們積極創(chuàng)設(shè)寬松、向上的教研氣氛，激發(fā)青年教師參與教研活動的積極性，促進(jìn)青年教師大膽為教研組的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。運(yùn)用多種形式激發(fā)新教師的各種潛能，積極地將自己的特長運(yùn)用到實(shí)踐活動中去，促進(jìn)新教師盡快成長。本學(xué)期我們教研活動的各項(xiàng)活動都離不開青年教師的智慧和參與，各位青年教師都積極地發(fā)揮自己的特長，踴躍地參與活動，不斷地成長起來。
四、真誠和諧的溝通，讓家園工作其樂融融。
重視家園合作一直是我們小班組全體教職工的工作重點(diǎn)之一。我們本著“讓幼兒舒心，讓家長放心”的原則，在原有基礎(chǔ)上增強(qiáng)服務(wù)意識，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，以各種形式將家長工作落實(shí)到實(shí)處，使家長信任我們，放心將孩子交給我們。
我們從日常的家園溝通中，架起家幼之橋，建立良好的家園關(guān)系。我們開展家長半日活動，讓家長看到教育常態(tài)下的老師和孩子。、組織了形式多樣的教育活動，家長開放日的第三個(gè)游戲活動，各班還進(jìn)行了自理能力“穿衣服”比賽。孩子們都能積極地參加比賽，自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，家長、老師們的大家的臉上都露出了欣慰的笑容。
同時(shí)，結(jié)合郭宏嬰老師的課題《小班幼兒晨間活動指導(dǎo)策略之實(shí)踐研究》在組內(nèi)緊鑼密鼓地開展著，并積累很多有益的經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與晨間活動的興趣，讓課題向縱深發(fā)展，小班組開展了一次主題為“變廢為寶”的親子制作運(yùn)動器械活動?；顒拥玫搅思议L們的大力支持，他們利用自然材料和廢舊材料精心制作成琳瑯滿目的運(yùn)動器械。有廢舊鐵絲制作的滾鐵環(huán)；有竹子制作的高耳夫球桿；有用廢舊的旺仔牛奶罐制作的高蹺；還有用廢舊礦泉水瓶制作的啞鈴……每件作品都滲透了園“綠色人文、和諧發(fā)展”的理念，凸顯了制作者的別具匠心。我們還大力推廣實(shí)踐，主要目的是為提高幼兒參與晨間活動的積極性，家長與幼兒園更好地合作。晨間鍛煉中，孩子們、家長們借助這些“創(chuàng)意器械”，玩得不亦樂乎，有團(tuán)體的袋鼠跳，有踩高蹺，扔飛碟，舉啞鈴，拉力器等。家長們手把手地教孩子怎樣玩，并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子們積極、大膽投入活動，氣氛甚是活躍。
工作總結(jié)感言與收獲篇四
“負(fù)重前行依然無怨無悔，常感疲憊依然矢志不移”可謂這一年的真實(shí)寫照。20xx，工作上我從沒拖過部門的.后腿，生活上要照顧年老體弱的父母，要撫養(yǎng)嗷嗷待哺的女兒，要關(guān)愛相濡與沫的妻子。
36歲，是即將邁入中年之際，也是一個(gè)重任在肩的年齡，好象沒有哪一樣可以懈怠的。盡管如此，我還是兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，同時(shí)也能盡量抽出時(shí)間照顧父母妻兒，盡量擠出時(shí)間與網(wǎng)友聚會聊天以求共享網(wǎng)絡(luò)成長的快樂。雖然忙得不可開交，雖然累得心力交瘁，但我很自豪，因?yàn)?，我覺得這就是生活的樂趣之所在。
“一分耕耘，一分收獲”，20xx，我付出了行動，也收獲了燦爛：“同事們知道我熱心腸好說話，有什么需要幫忙的都找我；妻子單位的同事出去耍知道我會駕駛，每次都不忘問我有沒有時(shí)間幫他們當(dāng)免費(fèi)的駕駛員；孩子的班主任老師知道我有個(gè)同學(xué)在重百電器當(dāng)副總經(jīng)理，每次買電器都請我出面給他們拿折扣……”
“與同事相處到底應(yīng)該保持怎樣的距離？”這是三年前我剛加入潤通時(shí)?？嗫嘧穯栕约旱囊粋€(gè)問題，如今，這個(gè)問題早就有了明晰的答案——這里的生活和工作乃至學(xué)習(xí)環(huán)境一點(diǎn)也不壓抑，我們都能走進(jìn)對方的心靈，同事之間說話都能“掏心窩”。
寫到這里，我覺得離800字不遠(yuǎn)了，于是停筆，洗漱一番便鉆進(jìn)被窩，老婆冷不丁對我說了一句：“我發(fā)現(xiàn)自己越來越愛你了！”
我一骨碌爬起來問她：“怎么了，是說我的稿子寫得好？”
“總結(jié)寫得一般，但我沒想到一個(gè)簡單的事情在你筆下居然顯得生動活潑起來。”老婆笑著說。
我說“?！?，“這話我愛聽，你的發(fā)言對我太重要了，我得把它補(bǔ)在總結(jié)后面”，我穿衣起來，邊走邊說，“一個(gè)成功男人背后一定有一個(gè)賢惠的女人，我寫隨筆你支持，你的功勞很大，在總結(jié)時(shí)無論如何也要補(bǔ)上你這一筆！”
“貧嘴”，臥室里又傳來了妻子?jì)珊┑穆曇簟?BR> 工作總結(jié)感言與收獲篇五
老師們：
下午好！說實(shí)在的，今天坐在這里，真是非常慚愧，這個(gè)學(xué)期來，帶領(lǐng)我們勝利一年級語文團(tuán)隊(duì)沒有做過太多轟轟烈烈的事跡，也就是把自己該做的事情按學(xué)校的要求順利完成好。
本學(xué)期，我們教研組共８位語 文 老師，在教研室的帶領(lǐng)下，完成了一年級新生的家長開放日活動， 朱莎 老師還主動承擔(dān)了城鄉(xiāng)結(jié)對聯(lián)誼活動， 王胤 老師還上了電子白板課，讓每位聽課老師領(lǐng)略了白板教學(xué)的神奇魅力。
此外，我們教研組還開展了一年級寫字比賽，年段還舉行了親子繪本劇的表演，組內(nèi)的 班主任 老師很多都是親力親為，為孩子們能夠在舞臺上展示最好的自己而辛勤排練著。
我們組內(nèi)的老師也是互相關(guān)心互相幫助，大家庭其樂融融，涌現(xiàn)出了許多感人的故事。 莫靈铚 老師在剛開學(xué)時(shí)摔傷了手臂，辦 公室 老師主動幫忙改作業(yè)，數(shù)學(xué) 李 老師剛畢業(yè)工作，年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足，搭班的 潘櫻 老師 和沈奇嬌 老師總是一遍又一遍，不厭其煩地教好方法，讓她能夠更快地適應(yīng)教師這個(gè)角色。 孟 老師家中有事請假，搭班的將月 紅 老師，還有莫靈铚 和趙佳 老師都主動承擔(dān)課務(wù)。平時(shí)，哪個(gè)老師生病了，老師們都會送上暖暖的問候，哪個(gè)老師有困難，大家都會伸出援助之手，一杯暖暖的水果茶，一碗熱氣騰騰的藕粉，都凝聚著老師們彼此濃濃的愛。
同時(shí)，我們教研組老師在這一學(xué)期里也取得了許多可喜可賀的成績。
１. 潘櫻 老師指導(dǎo)的９篇學(xué)生文章發(fā)表在市級報(bào)刊上，一篇論文在市級刊物發(fā)表，主持一個(gè)市級課題，參與一個(gè)區(qū)級課題，六個(gè)小隊(duì)活動在市級刊物發(fā)表。
２. 朱莎 老師，一篇論文省級發(fā)表，一篇論文區(qū)級一等獎(jiǎng)，被評為浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用比賽優(yōu)秀學(xué)員。五個(gè)小隊(duì)活動在《紹興晚報(bào)》上發(fā)表，四篇文章和一幅繪畫在市級報(bào)刊上發(fā)表。
３. 沈奇嬌 老師指導(dǎo)的４篇學(xué)生文章發(fā)表在市級報(bào)刊。
８. 孟琴 老師（太多不清楚略）
成績只是代表過去，展望未來，我們需要努力的地方還很多，在新的一年，我們年級組的老師一定還會再接再厲，攜手走過更加燦爛的２０１６年！
工作總結(jié)感言與收獲篇六
“負(fù)重前行依然無怨無悔，常感疲憊依然矢志不移”可謂這一年的真實(shí)寫照。20xx，工作上我從沒拖過部門的后腿，生活上要照顧年老體弱的父母，要撫養(yǎng)嗷嗷待哺的女兒，要關(guān)愛相濡與沫的妻子。
36歲，是即將邁入中年之際，也是一個(gè)重任在肩的年齡，好象沒有哪一樣可以懈怠的。盡管如此，我還是兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，同時(shí)也能盡量抽出時(shí)間照顧父母妻兒，盡量擠出時(shí)間與網(wǎng)友聚會聊天以求共享網(wǎng)絡(luò)成長的快樂。雖然忙得不可開交，雖然累得心力交瘁，但我很自豪，因?yàn)椋矣X得這就是生活的樂趣之所在。
“一分耕耘，一分收獲”，20xx，我付出了行動，也收獲了燦爛：“同事們知道我熱心腸好說話，有什么需要幫忙的都找我；妻子單位的同事出去耍知道我會駕駛，每次都不忘問我有沒有時(shí)間幫他們當(dāng)免費(fèi)的駕駛員；孩子的班主任老師知道我有個(gè)同學(xué)在重百電器當(dāng)副總經(jīng)理，每次買電器都請我出面給他們拿折扣……”
“與同事相處到底應(yīng)該保持怎樣的距離？”這是三年前我剛加入潤通時(shí)常苦苦追問自己的一個(gè)問題，如今，這個(gè)問題早就有了明晰的答案——這里的生活和工作乃至學(xué)習(xí)環(huán)境一點(diǎn)也不壓抑，我們都能走進(jìn)對方的心靈，同事之間說話都能“掏心窩”。
寫到這里，我覺得離800字不遠(yuǎn)了，于是停筆，洗漱一番便鉆進(jìn)被窩，老婆冷不丁對我說了一句：“我發(fā)現(xiàn)自己越來越愛你了！”
我一骨碌爬起來問她：“怎么了，是說我的稿子寫得好？”
“總結(jié)寫得一般，但我沒想到一個(gè)簡單的事情在你筆下居然顯得生動活潑起來?！崩掀判χf。
我說“停”，“這話我愛聽，你的發(fā)言對我太重要了，我得把它補(bǔ)在總結(jié)后面”，我穿衣起來，邊走邊說，“一個(gè)成功男人背后一定有一個(gè)賢惠的女人，我寫隨筆你支持，你的功勞很大，在總結(jié)時(shí)無論如何也要補(bǔ)上你這一筆！”
“貧嘴”，臥室里又傳來了妻子?jì)珊┑穆曇簟?BR> 工作總結(jié)感言與收獲篇七
一份耕壇一份收獲，沒有辜負(fù)老板的期望”。然而，近階段的工作的結(jié)果，讓我切切實(shí)實(shí)看到了財(cái)務(wù)管理的許多薄弱之處，作為財(cái)務(wù)部的主管會計(jì)，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！皠?wù)實(shí)、求實(shí)、抓落實(shí)”，對照公司現(xiàn)階段的管理要求，調(diào)整自己的理念，徹底轉(zhuǎn)變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處。
這段時(shí)間財(cái)務(wù)部做了如下工作：
二、稅務(wù)報(bào)表與實(shí)際狀況不掛鉤的四十多萬貨幣資金重新調(diào)整;
四、將原來和稅務(wù)部門的一種不和諧關(guān)系進(jìn)行了協(xié)調(diào),并建立了一種比較比較友好的關(guān)系;
五、合理處理了屬于本期應(yīng)該處理的所有相關(guān)會計(jì)事項(xiàng)。
下面本人查找問題如下：
其二、人員的不夠穩(wěn)定使工作進(jìn)入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán);
其三、與各級領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門之間缺乏溝通;
其四、績效管理上力度不夠，出現(xiàn)問題后處理力度不夠;
以上幾點(diǎn)是我部門與個(gè)人存在的最主要的問題根源，財(cái)務(wù)部門作為公司的一個(gè)主要職能監(jiān)督部門,“當(dāng)好家、理好財(cái)，更好地服務(wù)企業(yè)”是財(cái)務(wù)部門應(yīng)盡的職責(zé)。在公司加強(qiáng)管理、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為、提高企業(yè)競爭力等等方面我們負(fù)有很大的義務(wù)與責(zé)任。只有不斷的反省與總結(jié)，管理工作才能得到提高!。
工作總結(jié)感言與收獲篇八
加單位組織的各種政治學(xué)習(xí)活動，通過實(shí)踐有效地提高了理論水平和思想政治素質(zhì)。
一是根據(jù)機(jī)關(guān)的統(tǒng)一安排和領(lǐng)導(dǎo)的指示銜接好、安排好領(lǐng)導(dǎo)的活動。領(lǐng)導(dǎo)參加的每次公務(wù)活動都作好記錄，一年來基本未出差錯(cuò)。二是較好的完成了呈送領(lǐng)導(dǎo)閱示的.文件資料的接收、清退工作和處理好領(lǐng)導(dǎo)對人民來信的批示。對每次批示文件的來向、去向都作好登記，一年來，未出任何差錯(cuò)。三是盡可能根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的xx問題的熱、難點(diǎn)問題收集相關(guān)信息、資料供領(lǐng)導(dǎo)參閱；四是自覺服從？辦公室的領(lǐng)導(dǎo)，主動銜接工作，較好的完成了所交給的任務(wù)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)市委辦關(guān)于《xx秘書管理的意見》并在工作中按此要求自己，增強(qiáng)服務(wù)意識，做到了政治堅(jiān)定、謙虛謹(jǐn)慎、把握原則、謹(jǐn)慎交友、遵紀(jì)守法、廉潔自律。嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)生活中團(tuán)結(jié)同志，一年來沒違紀(jì)發(fā)生，沒為領(lǐng)導(dǎo)形象抹黑。
要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)工作需要。
工作總結(jié)感言與收獲篇九
今天已進(jìn)入研修第五天，開始的焦灼變得沉淀下來。老師們早早的來到教室觀看視頻。
“快過來幫幫忙，我的電腦怎么打不開?！币蠋熃辜钡恼f。她的話音一落，幾位懂電腦的老師馬上過來診斷，大家都知道時(shí)間的珍貴，體味姚老師此時(shí)的心情。盡管時(shí)間很寶貴，但朋友需要幫助時(shí)，她們馬上伸出熱情的雙手，這就是研修的魅力，我們有共同的理想，有共同的目標(biāo)--在研修中成長，在研修中提高。
“我還沒聽懂，記下來，再來一遍?！眲偪赐暌曨l，王老師就和劉老師討論起來，討論半天，兩人意見不一致，于是，又打開視頻重新觀。細(xì)細(xì)品味專家對游戲的組織與實(shí)施的觀點(diǎn)看法，直到弄懂弄通?？矗齻兟牭亩嗝凑J(rèn)真，記得多仔細(xì)。
研修的日子，看視頻，研討作業(yè)，閱覽簡報(bào)，發(fā)表評論，大家在一忙得充實(shí)快樂。靜靜地書寫作業(yè)，寫完作業(yè)仔細(xì)斟酌，反復(fù)修改，才小心翼翼地地發(fā)送。發(fā)送出去就滿懷期待，渴望自己的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦，渴望得到朋友的鮮花。那時(shí)那刻，期待是一種希望，是一種幸福。當(dāng)看到作業(yè)被推薦的時(shí)候，喜悅甜蜜的小溪輕輕地流進(jìn)我的心田，也更增添了一種力量。
工作總結(jié)感言與收獲篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
這次我參加了廬陽區(qū)教學(xué)能手教學(xué)大賽，沒能像其他兩位選手那樣獲得“教學(xué)能手”的稱號，我感到很慚愧!一是因?yàn)闆]能為學(xué)校爭光，二是辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的期望。但從我個(gè)人的角度來說：這次參賽的過程，也是自我歷練過程，因此我要感謝學(xué)校給我創(chuàng)造這次參賽的平臺，感謝各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我的指導(dǎo)和幫助。是這次參賽讓我的每一天都過得那么充實(shí);是這次參賽讓我明白我還有許多不足;是這次參賽讓我感受到愛的溫暖。
一、參賽，讓我忙碌而又充實(shí)
從報(bào)名參賽到結(jié)束，歷時(shí)兩個(gè)月，這兩個(gè)月的每一天我都過得忙碌而充實(shí)。
此次參賽，我報(bào)的是高段教學(xué)。聽說四年級課程也納入高段范圍，我心里就有些發(fā)慌，要知道蘇教版的教材除了五年級我去年教過一次以外，四年級和六年級教材我可是從來沒接觸過呀。于是我借來了教材，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，開始了每晚攻克一課的學(xué)習(xí)方案。首先是自己解讀文本，書寫教案，然后上網(wǎng)借鑒一些優(yōu)秀案例，再與自己的教案做比較，取長補(bǔ)短，力使所寫的每一課的教案更加完美。就這樣，我每晚伏案攻讀，直至深夜。為了提升自己，我還閱讀了《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》、《小學(xué)語文教學(xué)關(guān)鍵問題精解》、《聽竇桂梅老師講課》、《小學(xué)語文教學(xué)》一系列的專業(yè)書籍和雜志等。每天上學(xué)、放學(xué)路上是我最快樂的時(shí)刻，坐在車?yán)锱跗饡颈愠两诿麕煛罢n堂”中，領(lǐng)略于永正的藝術(shù)人生;孫雙金的情智課堂;王松舟的詩意課堂;盛新鳳的“和美語文”……是閱讀讓我放下一天的紛擾，是閱讀讓我不再為堵車而心焦。那段日子，我努力地學(xué)習(xí)，想把別人的玉，鑲在我的磚上，讓我的磚也閃爍玉的光彩。我像一只勤勞的蜜蜂，在書籍里貪婪的理解著、體會著、吸收著……不知是不是受我的影響，兒子學(xué)習(xí)也開始用功了，每晚在我的催促下他才入睡，早晨當(dāng)我六點(diǎn)鐘起床時(shí)，又聽到了他聽讀英語的聲音。兒子的變化讓我深刻地感受到什么是“身體力行”，什么是“言傳身教”。我用我的行動暗示兒子，學(xué)無止境;我用我的行為闡釋了“問渠哪得清如需，為有源頭活水來”的真正涵義!
比賽的日子就在這緊張、忙碌中漸漸逼近?！澳フn吧!請專家來聽聽你的課，給你指導(dǎo)指導(dǎo)，好嗎?”從汪校長的眼神里我看到了期待;從她的聲音里我聽出了關(guān)懷。“好吧，磨課!”接下來就是選內(nèi)容、備課、做課件。專家來了，是在一個(gè)星期五的下午第二節(jié)課，(具體日期我忘了)我用了五十多分鐘才把《青海高原一株柳》上完。專家評價(jià)：“該講的你都講到了，但好可惜這么富有情感的一篇課文，孩子們讀起來卻一點(diǎn)激情都沒有。原因是你在課堂上就沒有激情，怎么能感染學(xué)生呢?作為老師一定要用自己優(yōu)美的語言激發(fā)學(xué)生的語言;用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的情感，帶領(lǐng)他們?nèi)肭槿刖车乩首x課文，把握情感，訓(xùn)練技能，提升素養(yǎng)?！笔前。硇钠v的我一到下午就迷迷糊糊，哪里還有激情?“不會休息的人，也不會工作”這時(shí)老公勸我早點(diǎn)休息的話又回響在我的耳畔。
比賽了，提前一天拿到課題，是五年級的21課《諾貝爾》，還好，去年上過了，緊張的心情稍微放松一點(diǎn)，按照比賽要求上第二課時(shí)，但要滲透第一課時(shí)的內(nèi)容。找到自己曾經(jīng)寫好的兩課時(shí)教案壓縮，整理，然后做課件，忙活了整整一上午，下午急急忙忙地趕到學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)寫好的教案竟然沒帶來，沒辦法，就按自己的思路上吧。一節(jié)課下來，感覺還很順利，但婁校長提醒我說：“你這節(jié)課用了五十多分鐘。”什么原因呢?大家討論：“能否先檢查詞語認(rèn)讀然后直接進(jìn)入第二課時(shí)的教學(xué)呢?”“課件上出示的諾貝爾的遺言內(nèi)容太多，學(xué)生讀完太占時(shí)間，能否刪掉一部分呢?”……大家各抒己見，一項(xiàng)項(xiàng)爭論，一條條建議是同事們送給我的最好的禮物。晚上，回到家里，揣摩同事們提出的建議，拿出教案，再斟酌、再修改、再設(shè)計(jì)，有時(shí)改著改著又回到了原來?，F(xiàn)在回想起來那種“山重水復(fù)疑無路”的百思不得其解;那種帶著問題進(jìn)入夢鄉(xiāng)的感覺;真的是一種特殊的歷練。而早晨，腦海里突然躍出新的可行的方法，那種“眾里尋他千百度”，“峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明”的感覺，真的是一種特殊的心靈愉悅。第二天上午，滿懷信心的登上講臺再次試講，感覺自己情緒激昂，五(2)班的學(xué)生配合得也很默契，一節(jié)課非常流暢的上了下來，可專家說仍然超時(shí)。怎么辦呢?還要改教案，我一下子慌了手腳，因?yàn)橄挛绲谝还?jié)就要正式比賽了。怎么辦呢?本打算中午休息一下，養(yǎng)足精神下午備戰(zhàn)的，現(xiàn)在也只好放棄了。怎么改?我的腦筋已完全停滯，好在專家熱心，給我細(xì)心講解，幫我修、改、刪、減，看著原以為是亮點(diǎn)的內(nèi)容被刪去，我實(shí)在有些不舍，可沒辦法，誰讓你總是超時(shí)呢?好容易把教案改好了，一看還有20分鐘的時(shí)間，還沒來得及熟悉教案，就匆忙趕往賽場。慌亂、緊張、困倦，我迷迷糊糊的就給這場比賽畫上了句號。結(jié)果，可想而知，早在我的預(yù)料之中。從榮譽(yù)角度上說，我是失敗者，但作為參賽者，我認(rèn)為成績?nèi)绾危⒉皇侵匾?，重要的是我?jīng)歷了，經(jīng)歷本身就是一個(gè)提高、完善的過程。
二、參賽，讓我反思不足
人生就如賽場，參賽猶如登山。如果我只顧低頭攀登，那我看到的只能是灰色的臺階或石壁，假如不能攀到山頂，那我收獲的只能是疲憊。在攀登的同時(shí)我沒有忘記駐足欣賞。頭頂陽光燦爛，身旁鳥語花香?；仡^觀望，身后的路曲曲折折，是負(fù)荷太重，還是方向偏差?是體力不支，還是技能欠缺?呵呵，也許皆有。翹首遙望，目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，要想領(lǐng)略“一覽眾山小”的景致，還需儲備攀登力量，掌握攀登技巧，樹立攀登信心;研究山路走向。但只要朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地攀登，“會當(dāng)凌絕頂”的夢想就不會遙遠(yuǎn)!
三、參賽，讓我沐浴愛的雨露
感謝這場比賽，不僅讓我提高了技能，明白了事理，還讓我感受到愛的溫暖。這溫暖來源于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和提醒;來源于同事的幫助和鼓勵(lì);來源于家人的支持和安慰。感謝大家，感謝家人，感謝所有幫助過我的人!衷心感謝!
工作總結(jié)感言與收獲篇十一
不知不覺間，新課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然時(shí)間很短暫，但我獲益匪淺，感觸頗深。專家們精辟獨(dú)到的分析使我對語文教學(xué)有了重新的認(rèn)識，對于一些以前無暇思考也無從思考的問題，也有了更深刻的理解，而那一個(gè)個(gè)生動活潑的教學(xué)案例更是使我深切地感受到了課堂的藝術(shù)。我要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中，將新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念融入到自己的教學(xué)血液中去。
一、語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上就兩句話：“語文素養(yǎng)的課程觀和語文實(shí)踐與養(yǎng)成的教學(xué)觀”
作為一個(gè)語文老師我們需要關(guān)注的不是怎樣教？而是學(xué)生怎樣學(xué)？如何讓學(xué)生學(xué)得更有效，更輕松，更快樂！看上去這一個(gè)兩句話的解讀，看上去這是一個(gè)語文老師簡簡單單就能探索的問題，但是對于很多一線的老師而言，我們能在這個(gè)方面進(jìn)行思考的人是少之又少的。我們常常關(guān)注的是我們?nèi)绾伟堰@節(jié)課上好，如何上得出彩，而不去思考如何上得有效，上得讓學(xué)生有所收益，現(xiàn)在有了新課程的指引，我們更加深切地知道了這一點(diǎn)就會在自己的教學(xué)中投入更多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的思考。
二、加強(qiáng)寫字和課外閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，是每一個(gè)語文教師的責(zé)任
我沒有教過低年段，也幾乎不知道低年段的老師是如何把懵懵懂懂的小孩子教會寫出端端正正的字來的。雖然開展課外閱讀，也沒有十分仔細(xì)和深入地研究過提高課外閱讀教學(xué)的有效策略，僅僅是通過活動、評比去激勵(lì)學(xué)生的課外閱讀。但是專家對于這兩點(diǎn)的解讀讓我們更加深刻的意識到，語文教師對于一個(gè)學(xué)生的影響是一輩子的，尤其是在做人根本的素養(yǎng)方面，讀書和寫字是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。如果一個(gè)人連自己的名字都寫不好，如果一個(gè)人連小時(shí)候都不喜歡讀書，讓他長大了再去熱愛讀書，這種可能性是很小很小的。我們，小學(xué)語文老師，有責(zé)任，有義務(wù)，做好我們的本分的工作，為孩子熱愛讀書，寫出一手漂亮的字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管有些家長是浮躁的，有些聲音是浮躁的，但是我們語文老師的心要靜下來，做和語文有關(guān)的事情，別被家長、社會的不良風(fēng)氣牽著走。
3、一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者說：“是我的母親幫助我獲得了諾貝爾獎(jiǎng)?！?BR> 原來閱讀、質(zhì)疑、成長之間的關(guān)系是這樣的，我們自己的教學(xué)中是不是也有這樣的問題：“對于這一課的學(xué)習(xí)，大家還有什么問題嗎？”沉默一片，搖頭表示沒有問題，但是這卻是實(shí)實(shí)在在最最要命的問題。從明天開始，我需要在我的課堂上設(shè)計(jì)一個(gè)質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，真真實(shí)實(shí)的質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，從一開始就打開學(xué)生質(zhì)疑的思路，讓質(zhì)疑、解疑、深疑成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主旋律之一。不能指望我的畢業(yè)班學(xué)生能在未來的三個(gè)月時(shí)間里改變多少，但是能改變一個(gè)是一個(gè)，在理念上、行為上、學(xué)習(xí)上有觸動，有改變總比繼續(xù)沉默下去要好得多。
總而言之，我要感謝這次的培訓(xùn)，它給了我們同行之間互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，讓我深深地體會到作為教師，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，才能跟上時(shí)代的步伐。這將成為我今后一段時(shí)間需要不斷溫習(xí)和感悟的資料，我也會“將新課程標(biāo)準(zhǔn)融入在自己的教學(xué)血液里”。
工作總結(jié)感言與收獲篇十二
1、行船防灘，作田防旱。
2、不經(jīng)一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香?
3、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
4、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。
5、耐心和恒心總會得到報(bào)酬的。
6、不受苦中苦，難得甜上甜。
7、夏天多流汗，冬天少挨冷。
8、生命沒有完結(jié)，生命只有前進(jìn)。
9、成功的秘訣端賴堅(jiān)毅的決心。
10、成功的秘訣在于永不改變既定的目標(biāo)。
11、忍耐和堅(jiān)持是痛苦的，但它會逐給你好處。
12、孩兒不教不成人，莊稼不管無收成。
13、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
14、要想獲得什么，就看你付出什么。
15、只問耕耘，不問收獲。
16、只要功夫深，鐵杵磨成針。
17、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
18、經(jīng)歷滄桑的人是不會輕易氣餒的。
19、耐心之樹，結(jié)黃金之果。
20、頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙。
工作總結(jié)感言與收獲篇十三
研修進(jìn)入最后一天了，真的很累，真的付出很多，真的很高興，因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地學(xué)習(xí)著，收獲著。從去年的研修到今年的研修，對于農(nóng)村中學(xué)的老師來說，這是一次很好的機(jī)會，很好的平臺，更是很大的提升，正是有不足提升的空間更大。從先進(jìn)理念到先進(jìn)方法，從專家到名師，無不給我們以指導(dǎo)和幫助，更有優(yōu)秀作業(yè)給我們以啟迪，在線研討更有不同的見解。學(xué)然后知不足，堅(jiān)持學(xué)習(xí)就有收獲。收獲著新的課程理念，收獲著對課標(biāo)的新的理解，收獲著新的教育教學(xué)方式方法，收獲著……——摘自濟(jì)寧市市中區(qū)唐口鎮(zhèn)中心中學(xué)楊翠老師的研修日記楊翠老師的話語道出了辛苦，道出了收獲，也代表了絕大多數(shù)老師們的心聲。研修是辛苦的，但只要我們充分利用好這個(gè)平臺，一定會有收獲，會不斷提升我們的教育教學(xué)能力。
今天是研修的最后一天，我們研修的主題是“思想品德課程內(nèi)容的鮮明特點(diǎn)和內(nèi)在關(guān)系”，此主題對于我們?nèi)姘盐照n程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容及要求，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有重要意義。
通過今天的研修及課程團(tuán)隊(duì)對作業(yè)的瀏覽，我們的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
一、把握思想品德課程內(nèi)容的鮮明特點(diǎn)和內(nèi)在關(guān)系思想品德課程是以初中生生活為基礎(chǔ)、以促進(jìn)初中生思想品德健康發(fā)展為目的的一門綜合性的必修課程。思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性是本課程的主要特性。
本課程根據(jù)思想品德教育的總目標(biāo)，以初中學(xué)生逐步拓展的生活為基礎(chǔ)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，直面他們成長中遇到的問題，滿足他們發(fā)展的需求，綜合道德、心理健康、法律和國情教育等方面的內(nèi)容。并且，注意始終兼顧品德形成的兩個(gè)重要方面——滿足社會需要和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。兩個(gè)“需要”相統(tǒng)一，整合四個(gè)方面的教育內(nèi)容。
初中學(xué)生正處在生活逐步擴(kuò)展的時(shí)期，他們的活動范圍逐漸從家庭、學(xué)校、社區(qū)向更廣泛的社會公共生活領(lǐng)與自我、與他人和集體、以及與國家和社會的關(guān)系。“成長中的我”、“我與他人和集體”、“我與國家和社會”也就自然地構(gòu)成了思想品德課程的三大內(nèi)容板塊。
在理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)方面，老師們在提交的作業(yè)中，總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)：如果說一堂好課是一杯甘甜的醇酒，讓人陶醉，叫人難忘，那么課程標(biāo)準(zhǔn)就是技藝高超的調(diào)酒師，調(diào)適出一杯杯光炫奪目、五彩繽紛而又口感極爽的佳釀；如果說一堂好課是一幅融知識、覺悟和美學(xué)于一體的藝術(shù)作品，叫人駐足，讓人留戀，課程標(biāo)準(zhǔn)就是技藝高超的根雕大師，雕刻出一幅幅耐人尋味、寓意深遠(yuǎn)的佳作；如果說一堂好課是粒粒珍珠串成的項(xiàng)鏈，熠熠生輝，光彩奪目，課程標(biāo)準(zhǔn)就是貫穿一堂課的靈魂，把四分五裂的、滿地散亂的珍珠串起來的金線。
在教學(xué)實(shí)踐中，濟(jì)寧市任城區(qū)廿里鋪鎮(zhèn)中心中學(xué)的聶吉芬老師對于三位目標(biāo)的整合闡明了自己的觀點(diǎn)：
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的整合，體現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的主題互動，突出學(xué)生在交往和和互動過程中的自主發(fā)展，注重學(xué)生品德的形成和社會性發(fā)展的不斷擴(kuò)展和提升，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性的發(fā)展。因而新課標(biāo)下的思想品德課堂教學(xué)不應(yīng)該再是一個(gè)不變的程式，更不應(yīng)該成為僵化的模式，而應(yīng)該是一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的模塊。知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者渾然實(shí)現(xiàn)一體的過程，是充滿創(chuàng)造性、神奇而又多變的過程。
“教為學(xué)服務(wù)”，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，這些誰都會說的理念，其實(shí)在教師思想深處并未得到真正認(rèn)可。課堂教學(xué)一切都按著備課時(shí)設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)去走，課堂完全成了教師自己表演的舞臺。一個(gè)人只有在寬松的氛圍中，才會展示自己的內(nèi)心世界，才會勇于表現(xiàn)自我，個(gè)人的主觀能動性才能得到發(fā)揮。而這樣一個(gè)樸素得不能再樸素的道理，卻被教師們有意無意地疏忽了。為此，課程專家提出建議：教師要充分考慮學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在接受教育的過程中，不應(yīng)當(dāng)被教師的教學(xué)計(jì)劃所控制，被教師的要求所制約。應(yīng)把過程還給學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)提醒自己在課堂上是否給了學(xué)生活動的空間？給了學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的機(jī)會？一堂課不是按著備課時(shí)三步、五環(huán)、七程序教師領(lǐng)著學(xué)生走，而是需要循著學(xué)生認(rèn)知的曲線、思維的張弛或者情感的波瀾，以自己的教育機(jī)智隨時(shí)調(diào)整，跟著學(xué)生走。
二、深刻理解思想品德課程形態(tài)的綜合性，在教學(xué)實(shí)踐中努力體現(xiàn)綜合性思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。課程形態(tài)綜合性的，這是思想品德課程構(gòu)建方式，這種構(gòu)建方式是以對生活本身的綜合性、知識本身的綜合性、以及學(xué)生發(fā)展的整體性的理解為基礎(chǔ)的。
新課程要實(shí)現(xiàn)由學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)知識的綜合性。橫向整合：心理、道德、法律、國情；縱向關(guān)系：我與自己、與他人、與社會的關(guān)系；核心是“我”。課程形態(tài)的綜合性要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，做到力求以下幾個(gè)方面：1。建立知識之間的聯(lián)系；2。建立教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)踐的聯(lián)系；3。將學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、知識的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。
在教育教學(xué)中，老師們就如何體現(xiàn)綜合性談出了自己的觀點(diǎn)：
青島第四十九中學(xué)的李莉老師在自己的教學(xué)反思中寫道：
在設(shè)計(jì)本課時(shí)我主要從以下三個(gè)方面突出本課的綜合性。
一、建立教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)踐的聯(lián)系。學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與他們的生活有著密切的聯(lián)系，這些知識大多可以從學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)踐的實(shí)際中引發(fā)出來。
二、建立知識之間的聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)思想品德課程的綜合性，教學(xué)就應(yīng)該成為“重新發(fā)現(xiàn)”事物聯(lián)系的過程。不僅要建立學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系，而且要建立本學(xué)科與其他學(xué)科、不同活動的聯(lián)系。
三、將學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、知識的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。初中學(xué)生思想品德發(fā)展的過程也是身心投入、全面學(xué)習(xí)的過程，決不是孤立的或只是某一方面的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的情緒情感、思維意識乃至軀體也都是共同參與的，而不是分割開來的。
當(dāng)然是否真正實(shí)現(xiàn)課程的綜合性，將學(xué)生與知識、知識與生活、知識與知識、知識與情感態(tài)度價(jià)值觀甚至教師與教學(xué)等多種要素做很好的融合，是一個(gè)實(shí)踐的過程，需要教師抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會不斷提高自身素養(yǎng)來不斷提高自己的實(shí)踐水平。
從研修感言中我們看到，指導(dǎo)老師們的辛勤勞動得到了廣大參訓(xùn)老師的稱贊和尊重。
“非學(xué)無以廣才，非淡泊無以明志，非靜無以致遠(yuǎn)。”如果我們把研修看作一次對話、一次生命過程、一次幸福生活的經(jīng)歷，我們就會會變得更加成熟，更加富有激情，更加堅(jiān)定奮發(fā)向上的斗志。
工作總結(jié)感言與收獲篇十四
老師們：
下午好！說實(shí)在的，今天坐在這里，真是非常慚愧，這個(gè)學(xué)期來，帶領(lǐng)我們勝利一年級語文團(tuán)隊(duì)沒有做過太多轟轟烈烈的事跡，也就是把自己該做的事情按學(xué)校的要求順利完成好。
本學(xué)期，我們教研組共8位語文老師，在教研室的帶領(lǐng)下，完成了一年級新生的家長開放日活動，朱莎老師還主動承擔(dān)了城鄉(xiāng)結(jié)對聯(lián)誼活動，王胤老師還上了電子白板課，讓每位聽課老師領(lǐng)略了白板教學(xué)的神奇魅力。
此外，我們教研組還開展了一年級寫字比賽，年段還舉行了親子繪本劇的表演，組內(nèi)的班主任老師很多都是親力親為，為孩子們能夠在舞臺上展示最好的自己而辛勤排練著。
我們組內(nèi)的老師也是互相關(guān)心互相幫助，大家庭其樂融融，涌現(xiàn)出了許多感人的故事。莫靈铚老師在剛開學(xué)時(shí)摔傷了手臂，辦公室老師主動幫忙改作業(yè)，數(shù)學(xué)李老師剛畢業(yè)工作，年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足，搭班的潘櫻老師和沈奇嬌老師總是一遍又一遍，不厭其煩地教好方法，讓她能夠更快地適應(yīng)教師這個(gè)角色。孟老師家中有事請假，搭班的將月紅老師，還有莫靈铚和趙佳老師都主動承擔(dān)課務(wù)。平時(shí)，哪個(gè)老師生病了，老師們都會送上暖暖的問候，哪個(gè)老師有困難，大家都會伸出援助之手，一杯暖暖的水果茶，一碗熱氣騰騰的藕粉，都凝聚著老師們彼此濃濃的愛。
同時(shí)，我們教研組老師在這一學(xué)期里也取得了許多可喜可賀的成績。
2.朱莎老師，一篇論文省級發(fā)表，一篇論文區(qū)級一等獎(jiǎng)，被評為浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用比賽優(yōu)秀學(xué)員。五個(gè)小隊(duì)活動在《紹興晚報(bào)》上發(fā)表，四篇文章和一幅繪畫在市級報(bào)刊上發(fā)表。
8.孟琴老師（太多不清楚略）
成績只是代表過去，展望未來，我們需要努力的地方還很多，在新的一年，我們年級組的老師一定還會再接再厲，攜手走過更加燦爛的2016年！
工作總結(jié)感言與收獲篇十五
1、秋天悄無聲息地來了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的希望和喜悅。
2、秋天的田野里有金燦燦的稻子，有紫瑩瑩的茄子。果園里有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨。
3、稻田里，一片黃澄澄的稻谷隨著秋風(fēng)翻起金波，綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠。
4、楓樹林給大地鋪上了紅色的地毯，秋風(fēng)一吹，楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象。
5、深秋的大自然界，留下的是一片凄涼的景象。農(nóng)忙后的田野，一眼望去，光禿禿的。牲口垂頭喪氣地在來回走動。
6、秋天，紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下，真迷人呀！
7、黃澄澄的稻穗垂著沉甸甸的穗頭，棉桃像小樹，綻了雞蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黃金的大海；不是棉田，是白銀的世界。
8、田園也不例外，高粱都垂下它的腰，像要親吻大地。麥田里，麥穗兒粒粒飽滿，金黃金黃的。風(fēng)一吹，麥浪滾滾，讓人心曠神怡。
9、秋姑娘唱著豐收之歌向我們走來了。稻田里機(jī)聲隆隆，一臺臺收割機(jī)唱著歡歌，正在田里來回穿梭，將沉甸甸的稻穗攬入“懷中”。
11、秋姑娘又走到玉米旁邊，玉米皮張開了嘴，露出飽滿的玉米粒。農(nóng)民伯伯開始收玉米了，一車車的玉米運(yùn)回家，農(nóng)民伯伯臉上露出豐收的喜悅。
12、看，農(nóng)田里的水稻笑彎了腰，高粱舉起了火紅的火把，玉米樂得露出了大黃牙，棉花肥得把白色的身體都擠了出來，農(nóng)民伯伯也沉浸在豐收的喜悅中。
13、秋天悄無聲息地來了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的希望和喜悅。稻子成熟了。金燦燦的稻田，那一串串飽滿充實(shí)的稻穗，承載著的，是農(nóng)人一年的寄托和夢想。
14、秋天到了，果園里一片豐收在望的景象，飽滿的果實(shí)掛滿枝頭，在秋陽的映射下閃著金燦燦的光。果農(nóng)們樂得合不攏嘴，憨憨的笑容里是掩飾不住的'喜悅和希望。
15、地里豐收了，稻子像鐮刀一樣，笑彎了腰，大豆也豐收了。玉米樂得露出牙。農(nóng)民說：“今年真是個(gè)豐收年?！惫右彩炝?，桔子蘋果你擠我碰爭著要人們?nèi)フ亍?BR> 16、秋天是豐收的，田野里到處是豐收的歌聲，一陣風(fēng)拂過，大豆搖起響亮的銅鈴，高粱舉起火紅的火把，麥子在一旁不住地點(diǎn)頭農(nóng)民伯伯們看到了一年的成果，更是笑個(gè)不停。
17、果園里，一串串紫紅色的匍頭向一粒粒珍珠，一看就讓人垂延欲滴；蘋果像一個(gè)個(gè)紅色的小燈籠，咬一口滿嘴含香。農(nóng)民伯伯一邊摘一邊說：“哈哈！真是一個(gè)豐收年??！”
18、太行山的秋天，一派豐碩的山野。梯田里是火紅的高粱，黃澄澄的玉茭，山坡上是熟透的大紅棗，小燈籠似的大柿子，掛滿枝頭的核桃和板栗。滿山滿谷，滿是成熟糧果的芳香。
19、近處有一棵大樹，大樹上長滿了黃葉，風(fēng)一吹，黃黃的葉子飄落下來，就像一枚枚郵票。大樹底下有一群小朋友，有的在撿葉子；有的在捉迷藏；還有的在捉蟋蟀，大家開心極了。
20、田野里，金黃的谷子笑彎了腰，仿佛叫人們快點(diǎn)收割；紅彤彤的高粱不住的點(diǎn)頭。好像在向過路的人們招手致意。只見一位農(nóng)民伯伯拿著鐮刀向上一揮一片金黃的谷子就神奇的倒下了。
工作總結(jié)感言與收獲篇十六
1、準(zhǔn)備種子，就收獲果實(shí)；準(zhǔn)備努力，就收獲成功；準(zhǔn)備今天，就收獲明天。
2、眼看高考就要來了，向前看，相信自己，我會在遠(yuǎn)方為你送去最真摯的祝福，付出就會有收獲的！放松心情，去迎接挑戰(zhàn)，我相信你，你一定是最出色的！
3、帶奮斗一起飛翔，因?yàn)橛辛怂?，讓我擁有理智之思；我才使過去的失誤不再重演到今天的影片里；我才能使過去的成功在人生中繼續(xù)升華；我才能真正收獲金秋豐碩的果實(shí)，品味人生的快樂。
4、在這個(gè)收獲的季節(jié)里，看農(nóng)人們忙碌在田間、院落，把豐收的喜悅，細(xì)細(xì)品嘗。掩飾不住的笑意呵，把樸實(shí)的人們，襯得愈加幸福！而我因了他們的收獲和幸福，想要縱情歌唱，想要?dú)g欣跳躍。
5、沒有播種，何來收獲；沒有辛苦，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有黯淡，何來輝煌。
6、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
7、讓別人幸福的同時(shí)也讓別人幸福，不要把自己的幸福建立到別人的痛苦之上，這樣即使擁有了幸福，但還是會承受良心的不安。你只有為他人著想，一定會收獲幸福的喜悅。
8、尊重他人，其實(shí)并不難，有時(shí)一個(gè)友好的眼神，一個(gè)善意的笑容，一句真誠的祝愿，都會在他人心中產(chǎn)生美好的印象，改變他人對你的看法，讓你收獲意想不到的喜悅。
9、秋天悄無聲息地來了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的希望和喜悅。
10、只會幻想而不行動的人，永遠(yuǎn)也體會不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。
11、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，終能收獲別人收獲不到的收獲。
12、如果您種下的`是荊棘，秋天收獲的定是傷口。
13、都說秋天是收獲的季節(jié)，我想不僅是指莊稼，我突然覺得自己長大了，成熟了。自己是堅(jiān)強(qiáng)，是勇敢？我也不清楚，只覺得冥冥之中有種強(qiáng)烈的東西在牽引著我一步步踏踏實(shí)實(shí)走出一條路。
14、如果你灑下的是汗水，來年你將收獲一份喜悅。
15、如果你種下的是莠子，秋天收獲的定是一片雜草；如果你種下的是稗子，秋天收獲的定是一把稗子；如果你什么也不種，秋天收獲的則是一片空白。
16、他是個(gè)游手好閑的人，吃不得半點(diǎn)苦，所以，別人都有所收獲，唯獨(dú)他一事無成。
17、成功對于勤奮者是收獲的果實(shí)，對于堅(jiān)持者是奮斗的目標(biāo)，對于灰心者是一個(gè)永遠(yuǎn)無法到達(dá)的彼岸。
18、如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的是一份甜蜜。
19、一分耕耘，一分收獲；要收獲得好，必須耕耘得好。
20、學(xué)習(xí)是一件最公平的事，只有真正地為它付出了，你才能收獲累累的果實(shí)。
工作總結(jié)感言與收獲篇十七
1、準(zhǔn)備種子，就收獲果實(shí);準(zhǔn)備努力，就收獲成功;準(zhǔn)備今天，就收獲明天。
2、眼看高考就要來了，向前看，相信自己，我會在遠(yuǎn)方為你送去最真摯的祝福，付出就會有收獲的!放松心情，去迎接挑戰(zhàn)，我相信你，你一定是最出色的!
3、帶奮斗一起飛翔，因?yàn)橛辛怂?，讓我擁有理智之?我才使過去的失誤不再重演到今天的影片里;我才能使過去的成功在人生中繼續(xù)升華;我才能真正收獲金秋豐碩的果實(shí)，品味人生的快樂。
4、在這個(gè)收獲的季節(jié)里，看農(nóng)人們忙碌在田間、院落，把豐收的喜悅，細(xì)細(xì)品嘗。掩飾不住的笑意呵，把樸實(shí)的人們，襯得愈加幸福!而我因了他們的收獲和幸福，想要縱情歌唱，想要?dú)g欣跳躍。
5、沒有播種，何來收獲;沒有辛苦，何來成功;沒有磨難，何來榮耀;沒有黯淡，何來輝煌。
6、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
7、讓別人幸福的同時(shí)也讓別人幸福，不要把自己的幸福建立到別人的痛苦之上，這樣即使擁有了幸福，但還是會承受良心的不安。你只有為他人著想，一定會收獲幸福的喜悅。
8、尊重他人，其實(shí)并不難，有時(shí)一個(gè)友好的眼神，一個(gè)善意的笑容，一句真誠的祝愿，都會在他人心中產(chǎn)生美好的印象，改變他人對你的看法，讓你收獲意想不到的喜悅。
9、收獲其實(shí)可以有不同的含義，它只是等著我們慢慢去領(lǐng)悟它的深意。最重要的是我們是不是懂得如何放下，如何有理得投資生命。
10、一個(gè)人的青春時(shí)期一過，就會出現(xiàn)像秋天一樣的優(yōu)美的成熟時(shí)期，這時(shí)，生命的果實(shí)像熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲。
11、尊重他人是我們中華民族的美德，我們應(yīng)該尊重他人的收獲。尊重人人可能會有意識不到的收獲，最起碼自己獲得他人尊重的機(jī)會。
12、每個(gè)人都渴望得到收獲,卻很少有懷著播種的`心態(tài),做出播下的行為.但是,只有播下種子才會有豐收的時(shí)候.所謂"一分耕耘,一分收獲"啊!
14、相信在不同的季節(jié)收獲不同的果實(shí)，面對成功，學(xué)會了平和;面對失敗，學(xué)會了淡然處之。內(nèi)心因?yàn)樨S盈而寬容，這是人生最大的收獲。
15、有耕耘就有收獲，有泥土就會有綠蔭，有艷陽也會有陰雨。一個(gè)耕耘者只要認(rèn)認(rèn)真真地勞動，定會有果實(shí)可收，也定能得到人們的愛戴。
16、在人生的道路上，只有播種才會有收獲，只有付出才會有好結(jié)果.請做一個(gè)播種者吧!即使不會有收獲，但播下的種子卻帶著希望的光芒.
17、或許付出與收獲不一定會像速度與路程那樣成正比，但也絕對不會成反比。我一直堅(jiān)信并可以肯定地說：“沒有付出過的人就注定會一無所得!”
18、只要你努力了，哪怕只收到干癟的谷粒，也會認(rèn)為這是自己勞動所得。如果你沒有努力，只靠別人，即使你收獲，也不是你自己的收獲，不是你自己的成績。
19、上帝也是公平的，只有你付出過，他才會讓你有所收獲。那顆小種子在尋找水源時(shí)也曾折斷過自己的根，可是它并沒有選擇放棄，正是這樣，才會有后來那顆茂盛的植物啊!
20、生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想;播下一種思想，收獲一種行動;播下一種行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。
工作總結(jié)感言與收獲篇十八
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。
8、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過;才會明白;有付出才有回報(bào)。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價(jià)。
15、一分鐘的成功，付出的代價(jià)卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更高的代價(jià)。
18、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
工作總結(jié)感言與收獲篇十九
1.立春日，我把“春意盎然”寫進(jìn)你的神情，我把“春風(fēng)得意”裝進(jìn)你的表情，我把“春暖花開”送進(jìn)你的心情，我把“青春涌動”融進(jìn)你的愛情，祝你春夏秋冬，春光無限，永遠(yuǎn)快樂!
2. 暖陽送冬歸，短信迎春到。立春了，發(fā)給你春天的賀電，祝你：工作春風(fēng)得意，事業(yè)春意盎然，生活春光明媚，愛情春暖花開，人生春色滿園!
3. 立春到，問候來報(bào)道。讓春暖花開的生活伴著你，讓春風(fēng)得意的事業(yè)隨著你，讓春意盎然的心情跟著你，讓春華秋實(shí)的幸福屬于你。祝立春快樂!
4. 春分至，春風(fēng)吹，短信至，暖心扉。祝愿你：工作上，工資漲;身體上，保安康;心情上，煩惱忘;身材上，吃不胖。春暖花開，愿你喜笑顏開!
5. 我喜愛小草，因?yàn)樗视诩拍療o私奉獻(xiàn)。在春暖花開百花爭艷的時(shí)候，蝴蝶為這一朵朵花飛來飛去，而小草卻默默無聞地扎根生長。他的品格何等謙遜遜!
6. 此時(shí)的頤和園山清水秀，春暖花開，一片春意盎然，游人們滿面春風(fēng)，信步游玩。
7.人們對于生命的饋贈總是顯得如此心平氣和，我們無法抗拒，卻要一并應(yīng)承錯(cuò)過。只能奢望下次契機(jī)出現(xiàn)時(shí)能坦然迎接，可即使在期望與焦慮中熬過整個(gè)嚴(yán)冬，邂逅的，也未必就是春暖花開。
8.一個(gè)心地干凈、思路清晰、沒有多余情緒和妄念的人，是會帶給人安全感的。因?yàn)樗粋?，也不自傷。不制造麻煩，也不麻煩別人。在某種程度上來說，這是一種持戒。
9. 陌生人，我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開。
10. 晨曦出現(xiàn)的第一縷陽光是我對你深深的祝福，夕陽收起的最后一抹嫣紅是我對你的衷心問候，在這春暖花開的季節(jié)，送上我最真摯的祝福：周末愉快!
11. 當(dāng)你決定了從此做一個(gè)快樂的人，你也知道自己首先要做的是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
12. 找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空間，許給自己，一個(gè)祝愿。從今天起，記得留份關(guān)心給自己，讓心情面朝大海，讓心田春暖花開。祝525愛己日快樂。
13. 在春暖花開的五月，請接受我的誠摯問候，并祝貴公司日益繁榮!
14. 從明天起做個(gè)幸福的人，喂馬劈柴周游世界，從明天起關(guān)心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海春暖花開。
15.一山一水間動靜變換，一去一往間歲時(shí)光荏苒，一張一弛間人生百態(tài)，一枝一蔓間芳菲流轉(zhuǎn)，一字一句間情誼綿綿，愿你在這春意蔥蘢，春光融融，春暖花開的時(shí)節(jié)快樂如花。
16. 春風(fēng)吹過，把溫馨給你;春雨灑過，把滋潤給你;春花開過，把陶醉給你;春陽照過，把溫暖給你;春分來了，把春暖花開快樂幸福全都給你。
17. 人這一生，一切關(guān)系的疏遠(yuǎn)和割裂都是為了和過去的自己分手。
18.谷雨送喜來，雨潤百花開：幸福雨澆來，“貌美如花”開;如意雨淋來，“富貴如花”開;平安雨落來，“笑靨如花”開;開心雨降來，“吉祥如花”開。愿你喜雨常伴，心想事成，春暖花開，谷雨快樂!
19. 春天來了，萬里無云，春暖花開，我在五顏六色、花團(tuán)錦簇的花園里流連忘返。
20. 旅行的意義，不是逃避，不是躲藏，它應(yīng)該是讓我們看到想象之外的世界，然后不再困于眼前的喜怒哀樂。
工作總結(jié)感言與收獲篇二十
1、準(zhǔn)備種子，就收獲果實(shí);準(zhǔn)備努力，就收獲成功;準(zhǔn)備今天，就收獲明天。
2、眼看高考就要來了，向前看，相信自己，我會在遠(yuǎn)方為你送去最真摯的祝福，付出就會有收獲的!放松心情，去迎接挑戰(zhàn)，我相信你，你一定是最出色的!
3、帶奮斗一起飛翔，因?yàn)橛辛怂?，讓我擁有理智之?我才使過去的失誤不再重演到今天的影片里;我才能使過去的成功在人生中繼續(xù)升華;我才能真正收獲金秋豐碩的果實(shí)，品味人生的快樂。
4、在這個(gè)收獲的季節(jié)里，看農(nóng)人們忙碌在田間、院落，把豐收的喜悅，細(xì)細(xì)品嘗。掩飾不住的笑意呵，把樸實(shí)的人們，襯得愈加幸福!而我因了他們的收獲和幸福，想要縱情歌唱，想要?dú)g欣跳躍。
5、沒有播種，何來收獲;沒有辛苦，何來成功;沒有磨難，何來榮耀;沒有黯淡，何來輝煌。
6、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
7、讓別人幸福的同時(shí)也讓別人幸福，不要把自己的幸福建立到別人的痛苦之上，這樣即使擁有了幸福，但還是會承受良心的不安。你只有為他人著想，一定會收獲幸福的喜悅。
8、尊重他人，其實(shí)并不難，有時(shí)一個(gè)友好的眼神，一個(gè)善意的笑容，一句真誠的祝愿，都會在他人心中產(chǎn)生美好的印象，改變他人對你的看法，讓你收獲意想不到的喜悅。
9、秋天悄無聲息地來了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的希望和喜悅。
10、只會幻想而不行動的人，永遠(yuǎn)也體會不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。
11、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，終能收獲別人收獲不到的收獲。
12、如果您種下的是荊棘，秋天收獲的定是傷口。
13、都說秋天是收獲的季節(jié)，我想不僅是指莊稼，我突然覺得自己長大了，成熟了。自己是堅(jiān)強(qiáng)，是勇敢?我也不清楚，只覺得冥冥之中有種強(qiáng)烈的東西在牽引著我一步步踏踏實(shí)實(shí)走出一條路。
14、如果你灑下的是汗水，來年你將收獲一份喜悅。
15、如果你種下的是莠子，秋天收獲的定是一片雜草;如果你種下的是稗子，秋天收獲的定是一把稗子;如果你什么也不種，秋天收獲的則是一片空白。
16、他是個(gè)游手好閑的人，吃不得半點(diǎn)苦，所以，別人都有所收獲，唯獨(dú)他一事無成。
17、成功對于勤奮者是收獲的果實(shí)，對于堅(jiān)持者是奮斗的目標(biāo)，對于灰心者是一個(gè)永遠(yuǎn)無法到達(dá)的彼岸。
18、如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的是一份甜蜜。
19、一分耕耘，一分收獲;要收獲得好，必須耕耘得好。
20、學(xué)習(xí)是一件最公平的事，只有真正地為它付出了，你才能收獲累累的果實(shí)。
工作總結(jié)感言與收獲篇一
秋天的收獲總是讓人歡欣鼓舞，但誰看見了耕耘時(shí)的艱辛呢！一分耕耘一分收獲，沒有艱辛的耕耘，哪來果實(shí)累累的收獲。
回望開學(xué)之初的復(fù)雜而矛盾的心理，現(xiàn)在仿佛很遙遠(yuǎn)，但又好像就在昨天。作為教師，我沒有權(quán)利選擇學(xué)生，也沒有權(quán)利放棄自己的責(zé)任。唯一能做的就是不問收獲只問耕耘努力的工作。看到自己的成績，疲憊的喜悅幸福著我的每一根神經(jīng)。
在這個(gè)學(xué)期，我總是嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真的學(xué)習(xí)中共中央的各種政策，法規(guī)，在思想上始終保持與黨一致，認(rèn)真貫徹黨的政策思想，嚴(yán)守各種法律法規(guī)。同時(shí)積極的宣傳黨的政策法規(guī)，用自己的行動帶動周圍的人。因?yàn)槲抑乐挥袊覐?qiáng)盛，人民才可能過上安居樂業(yè)的生活，維護(hù)國家的利益就是維護(hù)自己的利益。
在工作中，我從不挑肥揀瘦，不管是在自己的工作范圍內(nèi)還是在自己工作范圍之外，在我心里學(xué)校就是我的家。每天我都會很早的起床，看看校園的一切，看看我的學(xué)生的情況。我知道校園工作的重點(diǎn)是學(xué)生的安全，所以我會時(shí)常的檢查學(xué)校的各種實(shí)施，學(xué)生經(jīng)?；顒拥膱鏊?，排查是否存在安全隱患，為學(xué)校的安全工作盡一份力。夜晚，由于有住校的學(xué)生，所以我會經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生宿舍，幫助值周教師查看學(xué)生的就寢情況。我知道這些工作都是我作為一個(gè)教師的分內(nèi)之事。
精心的教學(xué)，耐心的輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我一直在認(rèn)真的做好備，教，批，輔，考，研各個(gè)環(huán)節(jié)。備課時(shí)，我不但認(rèn)真的分析教材和教參，而且還認(rèn)真的分析我所教學(xué)生的基礎(chǔ)，興趣，以及知識面和思維方式，選擇好合適的教學(xué)方法 和教學(xué)媒體。教學(xué)時(shí)，我從不死板的按事先設(shè)計(jì)好的框架展開，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，做到了靈活多變，同時(shí)精心的提煉教學(xué)語言，力爭達(dá)到通俗易懂。在批這個(gè)環(huán)節(jié)，我不但認(rèn)真及時(shí)，而且將每一次作業(yè)，考試出現(xiàn)的情況都做了認(rèn)真的分析，找出產(chǎn)生的原因，以此為依據(jù)調(diào)整教學(xué)，給予輔導(dǎo)。輔導(dǎo)，對于教師來說是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，做好這個(gè)環(huán)節(jié)往往會達(dá)到事半功倍的效果。輔導(dǎo)，有人會認(rèn)為就是對成績差的學(xué)生幫助，其實(shí)這樣理解就錯(cuò)了。輔導(dǎo)既可以是不差生的輔導(dǎo)，也可以是對優(yōu)生的輔導(dǎo)，對差生的輔導(dǎo)，是幫助他們理解知識，提高學(xué)習(xí)興趣；對優(yōu)生的輔導(dǎo)是幫助他們解決思維的障礙，拓寬他們的知識面。我在這個(gè)環(huán)節(jié)總是認(rèn)真分析了學(xué)生之后才給予輔導(dǎo)，把握輔導(dǎo)的內(nèi)容和方法，做到了有的放矢。教學(xué)研究是我們教學(xué)改進(jìn)和發(fā)展的必要手段，只有做好了教學(xué)研究，我們才會看到我們的教學(xué)是不是滯后了，是不是脫離了學(xué)生心理發(fā)展的軌道。網(wǎng)絡(luò)這一平臺是我完成這一工作的主要手段，我沒上一課，都會在網(wǎng)絡(luò)里查找相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)過程比較，找到自己的不足，一次不斷完善?？梢哉f在教學(xué)中我總是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)的，從我的教學(xué)成績就不難看出這一點(diǎn)。
收獲的季節(jié)，看到學(xué)生們的成績，我知道我成功了。我的辛苦，獲得了回報(bào)。但回首整個(gè)過程，心里還是有很多的感慨。 真是一分耕耘一分收獲。
未來是一片處女地，等待著我們?nèi)ラ_墾。有了前車之鑒，我會更加努力，為下一個(gè)輝煌的到來不斷的耕耘！
工作總結(jié)感言與收獲篇二
按照組織安排，我有幸到縣委組織部和縣紀(jì)委進(jìn)行了為期兩個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。在跟班學(xué)習(xí)期間，組織部、紀(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)和同事們在學(xué)習(xí)、工作和生活上給予我大量幫助和細(xì)心的照顧。兩個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)是我參加工作以來經(jīng)受鍛煉、增長知識、提高工作能力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，回顧這段學(xué)習(xí)歷程，我感觸頗深，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：
一、學(xué)習(xí)概況
此次跟班時(shí)間是從20xx年11月14日至20xx年1月14日，為期兩個(gè)月。根據(jù)安排，我在組織部干部組和紀(jì)委審理室學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)組工人事檔案整理和案件審理流程。在跟班學(xué)習(xí)期間，我主要通過看、聽、問、做來體驗(yàn)其各項(xiàng)工作，并在工作中熟悉干部組和審理室的工作規(guī)范和要求，對兩個(gè)辦公室的業(yè)務(wù)操作有了一個(gè)整體的把握。這兩個(gè)辦公室的共同之處是：都具有相當(dāng)?shù)谋Ｃ苄?，我?yán)格遵守紀(jì)律，絕對保守秘密，努力做好工作。在組織部干部組跟班期間，我匯總了20xx年科級干部考核的所有資料，按照不同的要求，及時(shí)地完成了不同的版本，滿足了領(lǐng)導(dǎo)工作匯報(bào)和人事任免的需要；在紀(jì)委審理室，通過相關(guān)案件卷宗的整理和相關(guān)業(yè)務(wù)書籍的學(xué)習(xí)，我了解了紀(jì)委案件的審理程序以及違紀(jì)違法案件與訴訟案件的區(qū)別，我所學(xué)的法律知識得到了進(jìn)一步的擴(kuò)充。通過這種在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的形式，我還體會到各工作部門要緊密配合，分工合作，才能使黨的工作如同一部精密的機(jī)器一樣正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、主要體會
（一）、求正——才有好人品
兩個(gè)月的跟班時(shí)間，我收獲了兩份最寶貴的財(cái)富：一份是真情，在跟班學(xué)習(xí)期間，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心和毫無保留的傳教；特別是在這段日子里，大家坦誠相處，感情倍增，結(jié)交了一批朋友，這是我的一大筆財(cái)富，我將倍加珍惜。二是養(yǎng)成了一種好的時(shí)間習(xí)慣。跟班學(xué)習(xí)期間，我每天都在7:40左右到達(dá)辦公室，搞好辦公室衛(wèi)生，整理好文件資料，以一種全新的心態(tài)迎接新一天的到來；對來辦事的單位和個(gè)人，熱情謙和接待，注重禮貌禮節(jié)，辦事不推諉，不拖拉。晚上，除了加班，每晚都堅(jiān)持學(xué)習(xí)到十點(diǎn)半左右，風(fēng)雨無阻。
（二）、求優(yōu)――才有好環(huán)境
我所在的跟班單位給我的最深印象就是工作環(huán)境好。同事之間關(guān)系和諧。大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互尊重，相互勉勵(lì)，在這樣一種氛圍中工作，可以迸發(fā)出最大的工作熱情，使工作效率得到很好的提高。一是讓我的學(xué)習(xí)更加深入。跟班單位學(xué)習(xí)氣氛很濃厚，學(xué)習(xí)的知識面廣量大，且非常規(guī)范。我把這次跟班學(xué)習(xí)當(dāng)成是一次充電，不懂的就向同事請教。為了盡快適應(yīng)快節(jié)奏單位的工作，我一方面細(xì)讀了單位里的有關(guān)書籍、輔導(dǎo)材料，不斷充實(shí)自己；另一方面注意學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的講話和工作要求以及同事們的工作方式方法，從中吸取營養(yǎng)，提高自己的理論素養(yǎng)和工作水平。二是開拓了我的視野。我覺得這次跟班學(xué)習(xí)是一次登高運(yùn)動，讓我提升了起點(diǎn)。以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，接觸面窄，工作時(shí)往往思路不開闊，工作片面性較強(qiáng)，只注重做好常規(guī)性工作，對創(chuàng)新工作考慮得不多。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我開拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，認(rèn)識到各頊工作都要與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。三是找到了自身的差距。我把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一面鏡子，將自己和單位的同事進(jìn)行對照，尋找差距，不斷審視自己，并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己存在的缺和不足。
（三）求強(qiáng)――才有好責(zé)任
在相同的條件下，工作干得好壞，跟一個(gè)人是否有責(zé)任心有很大關(guān)系。責(zé)任心強(qiáng)的人，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極肯干，效果自然會好；反之，一個(gè)人如果沒有責(zé)任心，或者責(zé)任心不強(qiáng)，認(rèn)為工作干好干壞一個(gè)樣，那最后的效果自然與前者相反。在我們?nèi)粘９ぷ髦校恳晃煌碌乃诫m然不一樣，但相差不會太遠(yuǎn)，然而實(shí)際工作的效果，卻可能相差很大，其中的主要原因我想主要?dú)w于責(zé)任心是否足夠強(qiáng)烈。在我跟班學(xué)習(xí)的過程中，單位的同志給我的一個(gè)很深的印象就是有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。在組織部跟班時(shí)感觸更深。組織部門任務(wù)繁重，工作辛苦，一事接一事，沒有停歇的片刻。在跟班學(xué)習(xí)以前，對他們的工作不甚了解，跟班學(xué)習(xí)以后，通過工作上的接觸、了解，組織部領(lǐng)導(dǎo)和同志給我的一個(gè)很深的印象就是他們愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度：他們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。他們有時(shí)為了一項(xiàng)工作，特別是遇到領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，或部門的中心工作，幾乎沒有星期天，常放棄中午休息時(shí)間，晚上還要加班加點(diǎn)，干不好不收兵，并且對于每一個(gè)工作都精益求精。這么一種愛崗敬業(yè)的工作精神，讓我由衷地敬佩；他們的言傳身教讓我十分感動，我想我在今后的工作中必須向他們一樣有強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能更好地完成各項(xiàng)具體要求，把工作做得更好。
（四）、求新――才能提高水平
掌握電腦操作技能是新時(shí)期下做好工作不可缺少的條件。當(dāng)代社會是信息社會、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，作為新時(shí)期的干部更要與時(shí)俱進(jìn)，只有掌握電腦操作技能才能更好地做好工作。跟班單位的所有領(lǐng)導(dǎo)和干部都基本會操作電腦，文件材料一般在電腦上完成，離開了電腦，各項(xiàng)工作就不能正常開展。在跟班學(xué)習(xí)期間，我利用晚上和一切空余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦，以求在工作中更加得心應(yīng)手。
（五）、求嚴(yán)――才能形成好作風(fēng)
作為一個(gè)縣級機(jī)關(guān)，承擔(dān)著重要職責(zé)，在履行職責(zé)的過程中，必須按照一定的制度規(guī)范性操作：在對外依法行政時(shí)，對行政相對人要嚴(yán)格按法定程序辦事；對內(nèi)制度化、規(guī)范化地開展工作，避免一些因人原因出現(xiàn)的紕漏，才能提高工作效率。在跟班學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)業(yè)務(wù)的規(guī)章制度，使得工作很好地開展。這對我今后工作有了一個(gè)很好的啟發(fā)，對于我今后如何開展工作提供了很好的幫助。
總之，兩個(gè)月來，我始終以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)在跟班單位盡可能向每一位可以接觸到的同事認(rèn)真學(xué)習(xí)，我過得既緊張又充實(shí)?，F(xiàn)在，跟班學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我將會把跟班單位良好、規(guī)范的工作作風(fēng)以及學(xué)到的新知識帶回到原單位去，并在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，提高效率，將工作做得更好，為夯實(shí)基層工作盡我最大的力量。
工作總結(jié)感言與收獲篇三
教而不研則淺，研而不教則空。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字?！把小弊譂饪s著教研組的生存活力。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的精神，以課改為契機(jī)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
一、有針對性的理論學(xué)習(xí)是開展教研活動的基礎(chǔ)
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項(xiàng)活動。本學(xué)期，我們小班教研組針對《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》通過集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，組織知識競賽，優(yōu)化班級保教管理工作交流會等這一些列的活動，引導(dǎo)教師理解孩子的百種語言，從中尋找運(yùn)用百種策略，形成百種智慧！
本學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動更是豐富多彩。又一次掀起了開展《指南》學(xué)習(xí)系列活動的熱潮。我們以理論與實(shí)踐相結(jié)合為原則，以教研組博客為平臺進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。博客教師結(jié)合自己在實(shí)際工作中貫徹執(zhí)行《保教管理指南》的情況、遇到的問題等方面，交流了自己的經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)策略，博客教師紛紛上傳了《一日常規(guī)之細(xì)節(jié)教育》、《學(xué)習(xí)指南體會》、《教學(xué)相長相得益彰》、《學(xué)習(xí)指南反思班級保教工作》等博文。
通過博客沙龍活動，讓我們更加關(guān)注自己的保教工作，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中教師們在自己的專業(yè)成長路上邁出堅(jiān)定的一步！
在學(xué)習(xí)《指南》的過程中，我們在平時(shí)自己熟讀這些的同時(shí)，在教研活動中結(jié)合工作中的實(shí)際問題進(jìn)行討論活動，如“如何對幼兒進(jìn)行有效的評價(jià)？”、“如何有效開展班級工作？”、“如何讓家長開放日活動更精彩？”等問題，在討論中教師自持自己的觀點(diǎn)各抒已見。大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地，這也為我們以后的教研實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)。
小班年級組的老師們攜手可愛的孩子們?yōu)閶寢寕兣e辦一個(gè)特別的活動“把我的愛獻(xiàn)給您，媽媽！”以此來感謝親愛的媽媽們！為了能讓媽媽們感受到我們的誠意，我們各班老師首先以短信的方式向各位媽媽們發(fā)送了誠摯的邀請，邀請她們來參加我們的活動，還希望她們配合，積極與幼兒排練家庭才藝節(jié)目。活動當(dāng)天，節(jié)目精彩紛呈，且大人、小孩人人參與，有：兒歌串燒、舞蹈、環(huán)保時(shí)裝秀及親子表演操。為的能夠呈現(xiàn)出我們最好的一面，有的老師還利用課外的時(shí)間幫小朋友們排練。在我們的共同努力下，媽媽們過上一個(gè)難忘的母親節(jié)！
通過這一系列的活動，從家長們的一張張笑臉和一句句夸獎(jiǎng)中得到了驗(yàn)證。相信，只要家園多交流、多溝通，我園的家長工作、教學(xué)工作一定會做得更細(xì)、更實(shí)、更好！
真實(shí)的研究實(shí)踐使我們教研組的教研工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路，教師的教研能力在活動中得鍛煉，使保教質(zhì)量不斷提高，取得了一定的成績，但不可避免地也清晰地看到了遺憾的存在，但我們相信“有行動就有收獲”！在今后教研組建設(shè)過程中，我組將在這片沃土上繼續(xù)努力地耕耘，進(jìn)一步探索多樣化的教研模式，朝著“向科研要質(zhì)量”的目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)支持教師專業(yè)發(fā)展的有利環(huán)境，促進(jìn)孩子的身心健康和諧的發(fā)展，使每位教師的組本教研水平不斷提高，切實(shí)提高教研質(zhì)量。
因?yàn)槟愕耐妫“嘟M歡笑不斷——謝謝你，孩子們！因?yàn)槟愕膱?zhí)著，小班組生機(jī)勃勃——謝謝你，同事們！
因?yàn)槟愕恼嬲\，小班組溫馨甜蜜——謝謝你，家長們！
這就是我們小班組，我們所做的很平常，但我們的生活卻多姿多彩，因?yàn)橛心恪业摹皩氊惡⒆印?、“可愛同事”、“可敬家長”，所以我們更幸福！
二、豐富多彩的教研活動讓教研價(jià)值真正體現(xiàn)
我們的老師們對工作的執(zhí)著與熱愛，就是最好的動力。有了活力與動力，使得我組的活動開展的扎實(shí)有效。每一個(gè)教師在工作上有創(chuàng)新，勤于思考，勇于反思，善學(xué)樂學(xué)。共同研討、共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法，從而制定相應(yīng)的措施。認(rèn)真對待每一個(gè)主題課程審議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提出建議，為今后開展教學(xué)提供了有價(jià)值的參考。正是這種不斷反思，遇到問題多請教、多溝通的態(tài)度，讓我們能較快地適應(yīng)《新版建構(gòu)式課程》。
（1）在實(shí)踐與觀摩活動中學(xué)會反思
本學(xué)習(xí)我們開展了“我展示、我反思”的實(shí)踐與觀摩活動，在實(shí)踐觀摩活動中，教師們首先從課程出發(fā)，本著課程的內(nèi)容來源于生活這一原則，從幼兒身邊生活取材，讓幼兒在自身生活活動中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、表達(dá)，能更好地體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。我們在安排主題活動的時(shí)候結(jié)合課程、季節(jié)、節(jié)日等為幼兒預(yù)設(shè)了一些適合幼兒年齡特點(diǎn)、興趣愛好和生活經(jīng)驗(yàn)的《虎寶寶過大年》、《春天來到了》、《叔叔阿姨本領(lǐng)大》等主題活動。
同時(shí)，認(rèn)識貫徹落實(shí)《指南》精神，做好年級組調(diào)研工作，并在實(shí)踐中學(xué)會思考“如何優(yōu)化課程生活化和生活化課程？”；“主題活動中一周領(lǐng)域的均衡如何把握？”；“你在一日活動中有什么好的經(jīng)驗(yàn)？”等等，在研討中針對教師、指導(dǎo)的策略、幼兒發(fā)展及經(jīng)驗(yàn)的提升等方位的探討，在不斷地問“為什么”中，激發(fā)了教師主動地學(xué)習(xí)新的理論知識的積極性，在這樣的活動中，教師傳統(tǒng)的思維方式改變了，她們學(xué)會了反思，養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，培養(yǎng)了教師實(shí)踐反思的能力，促進(jìn)了教師的自主發(fā)展。
（2）課堂案例研究中提升經(jīng)驗(yàn)
課堂案例研究是一種運(yùn)用課堂案例進(jìn)行教學(xué)研究的方法，在這過程中，教師們共同直接參與對案例的分析、討論、評價(jià)、尋找對策等工作。
為了讓課堂案例的制定更加的成熟、可操作，我們決定通過跨班跟進(jìn)活動，結(jié)合園本研訓(xùn)工作計(jì)劃和教師規(guī)劃課題、個(gè)人專項(xiàng)小課題開展語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、健康（晨間活動）方面的“一課多研、同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。教師可根據(jù)自己的愛好、特長選擇活動內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)活動預(yù)案。我們采用呈現(xiàn)課堂案例——小組討論分析案例——集體討論——總結(jié)評述的過程進(jìn)行研究案例研究，在良好、寬松的環(huán)境中，大家較大自由、較多的展現(xiàn)自己、表明自己的觀點(diǎn)。通過課堂案例研究獲得的知識是內(nèi)化了的知識，教師創(chuàng)造能力以及解決實(shí)際問題能力的提高和發(fā)展。
本學(xué)期，我們以年級組備課組為小組，結(jié)合家長開放日，數(shù)學(xué)組的老師們根據(jù)計(jì)劃安排了數(shù)學(xué)《按大小、長短排序》的“一課多研”教學(xué)研討；語言組的老師們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用動態(tài)化多媒體手段，安排了語言《月亮和星星》“同課異構(gòu)”教學(xué)研討。執(zhí)教的過程中，孩子們參與活動的主動性得到了很好的體現(xiàn)，組內(nèi)教師輪流聆聽開放日教學(xué)活動，課后，將進(jìn)行反思性說課和針對性研討。
五月，結(jié)合送教下鄉(xiāng)活動，我們又結(jié)合個(gè)人小課題對藝術(shù)領(lǐng)域展開了研討，備課組推選出張小燕、楊曉梅老師，進(jìn)行行為跟進(jìn)式研討。張小燕老師執(zhí)教了小班音樂活動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，她以游戲化的教學(xué)方法帶給幼兒一個(gè)生動的課堂；楊曉梅老師結(jié)合市個(gè)人課題執(zhí)教小班美術(shù)活動《花背心》，她引領(lǐng)幼兒用舊掛歷進(jìn)行裝飾創(chuàng)作，設(shè)計(jì)理念和材料準(zhǔn)備都凸顯了綠色環(huán)保的理念。活動中我們關(guān)注問題，催進(jìn)教師邁向科研。
（3）在互動式的分享交流中碰撞火花
“追求有效教學(xué)，預(yù)約理想課堂”一直是我們追求的目標(biāo)，當(dāng)然，有效教學(xué)也離不開常態(tài)、真實(shí)的日常教學(xué)活動。為了凸顯教師在常態(tài)教學(xué)中的主體性和參與性，給予教師更多的話語權(quán)，本學(xué)期我們關(guān)注常態(tài)課，確定每周三為“推門看課日”，讓教研更真實(shí)，讓教師積累教學(xué)智慧。積極地運(yùn)用年級組內(nèi)的教育資源，請有經(jīng)驗(yàn)的教師針對青年教師在開展教研活動中發(fā)現(xiàn)的問題與困惑進(jìn)行解答，在“頭腦風(fēng)暴”這樣一個(gè)平等式的互動參與氛圍中，教師們親身體會主動、合作、探究學(xué)習(xí)的喜悅和困惑，在思維的不斷沖擊中，碰撞出智慧的火花，以達(dá)到自身觀念、態(tài)度和行為上的改變，相信青年教師們一定能將今天所學(xué)到知識和方法運(yùn)用于自己工作的實(shí)踐活動之中。這樣的活動最大限度地調(diào)動了教師教研的熱情、已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?jié)摿?，教師們真正成為自己教研的主人?BR> （4）完善集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
集體備課是教師專業(yè)成長的重要內(nèi)容，年級組因讓集體備課過程真正成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
青年教師的成長給教研組注入活力
本學(xué)期我們積極創(chuàng)設(shè)寬松、向上的教研氣氛，激發(fā)青年教師參與教研活動的積極性，促進(jìn)青年教師大膽為教研組的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。運(yùn)用多種形式激發(fā)新教師的各種潛能，積極地將自己的特長運(yùn)用到實(shí)踐活動中去，促進(jìn)新教師盡快成長。本學(xué)期我們教研活動的各項(xiàng)活動都離不開青年教師的智慧和參與，各位青年教師都積極地發(fā)揮自己的特長，踴躍地參與活動，不斷地成長起來。
四、真誠和諧的溝通，讓家園工作其樂融融。
重視家園合作一直是我們小班組全體教職工的工作重點(diǎn)之一。我們本著“讓幼兒舒心，讓家長放心”的原則，在原有基礎(chǔ)上增強(qiáng)服務(wù)意識，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，以各種形式將家長工作落實(shí)到實(shí)處，使家長信任我們，放心將孩子交給我們。
我們從日常的家園溝通中，架起家幼之橋，建立良好的家園關(guān)系。我們開展家長半日活動，讓家長看到教育常態(tài)下的老師和孩子。、組織了形式多樣的教育活動，家長開放日的第三個(gè)游戲活動，各班還進(jìn)行了自理能力“穿衣服”比賽。孩子們都能積極地參加比賽，自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，家長、老師們的大家的臉上都露出了欣慰的笑容。
同時(shí)，結(jié)合郭宏嬰老師的課題《小班幼兒晨間活動指導(dǎo)策略之實(shí)踐研究》在組內(nèi)緊鑼密鼓地開展著，并積累很多有益的經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與晨間活動的興趣，讓課題向縱深發(fā)展，小班組開展了一次主題為“變廢為寶”的親子制作運(yùn)動器械活動?；顒拥玫搅思议L們的大力支持，他們利用自然材料和廢舊材料精心制作成琳瑯滿目的運(yùn)動器械。有廢舊鐵絲制作的滾鐵環(huán)；有竹子制作的高耳夫球桿；有用廢舊的旺仔牛奶罐制作的高蹺；還有用廢舊礦泉水瓶制作的啞鈴……每件作品都滲透了園“綠色人文、和諧發(fā)展”的理念，凸顯了制作者的別具匠心。我們還大力推廣實(shí)踐，主要目的是為提高幼兒參與晨間活動的積極性，家長與幼兒園更好地合作。晨間鍛煉中，孩子們、家長們借助這些“創(chuàng)意器械”，玩得不亦樂乎，有團(tuán)體的袋鼠跳，有踩高蹺，扔飛碟，舉啞鈴，拉力器等。家長們手把手地教孩子怎樣玩，并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子們積極、大膽投入活動，氣氛甚是活躍。
工作總結(jié)感言與收獲篇四
“負(fù)重前行依然無怨無悔，常感疲憊依然矢志不移”可謂這一年的真實(shí)寫照。20xx，工作上我從沒拖過部門的.后腿，生活上要照顧年老體弱的父母，要撫養(yǎng)嗷嗷待哺的女兒，要關(guān)愛相濡與沫的妻子。
36歲，是即將邁入中年之際，也是一個(gè)重任在肩的年齡，好象沒有哪一樣可以懈怠的。盡管如此，我還是兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，同時(shí)也能盡量抽出時(shí)間照顧父母妻兒，盡量擠出時(shí)間與網(wǎng)友聚會聊天以求共享網(wǎng)絡(luò)成長的快樂。雖然忙得不可開交，雖然累得心力交瘁，但我很自豪，因?yàn)?，我覺得這就是生活的樂趣之所在。
“一分耕耘，一分收獲”，20xx，我付出了行動，也收獲了燦爛：“同事們知道我熱心腸好說話，有什么需要幫忙的都找我；妻子單位的同事出去耍知道我會駕駛，每次都不忘問我有沒有時(shí)間幫他們當(dāng)免費(fèi)的駕駛員；孩子的班主任老師知道我有個(gè)同學(xué)在重百電器當(dāng)副總經(jīng)理，每次買電器都請我出面給他們拿折扣……”
“與同事相處到底應(yīng)該保持怎樣的距離？”這是三年前我剛加入潤通時(shí)?？嗫嘧穯栕约旱囊粋€(gè)問題，如今，這個(gè)問題早就有了明晰的答案——這里的生活和工作乃至學(xué)習(xí)環(huán)境一點(diǎn)也不壓抑，我們都能走進(jìn)對方的心靈，同事之間說話都能“掏心窩”。
寫到這里，我覺得離800字不遠(yuǎn)了，于是停筆，洗漱一番便鉆進(jìn)被窩，老婆冷不丁對我說了一句：“我發(fā)現(xiàn)自己越來越愛你了！”
我一骨碌爬起來問她：“怎么了，是說我的稿子寫得好？”
“總結(jié)寫得一般，但我沒想到一個(gè)簡單的事情在你筆下居然顯得生動活潑起來。”老婆笑著說。
我說“?！?，“這話我愛聽，你的發(fā)言對我太重要了，我得把它補(bǔ)在總結(jié)后面”，我穿衣起來，邊走邊說，“一個(gè)成功男人背后一定有一個(gè)賢惠的女人，我寫隨筆你支持，你的功勞很大，在總結(jié)時(shí)無論如何也要補(bǔ)上你這一筆！”
“貧嘴”，臥室里又傳來了妻子?jì)珊┑穆曇簟?BR> 工作總結(jié)感言與收獲篇五
老師們：
下午好！說實(shí)在的，今天坐在這里，真是非常慚愧，這個(gè)學(xué)期來，帶領(lǐng)我們勝利一年級語文團(tuán)隊(duì)沒有做過太多轟轟烈烈的事跡，也就是把自己該做的事情按學(xué)校的要求順利完成好。
本學(xué)期，我們教研組共８位語 文 老師，在教研室的帶領(lǐng)下，完成了一年級新生的家長開放日活動， 朱莎 老師還主動承擔(dān)了城鄉(xiāng)結(jié)對聯(lián)誼活動， 王胤 老師還上了電子白板課，讓每位聽課老師領(lǐng)略了白板教學(xué)的神奇魅力。
此外，我們教研組還開展了一年級寫字比賽，年段還舉行了親子繪本劇的表演，組內(nèi)的 班主任 老師很多都是親力親為，為孩子們能夠在舞臺上展示最好的自己而辛勤排練著。
我們組內(nèi)的老師也是互相關(guān)心互相幫助，大家庭其樂融融，涌現(xiàn)出了許多感人的故事。 莫靈铚 老師在剛開學(xué)時(shí)摔傷了手臂，辦 公室 老師主動幫忙改作業(yè)，數(shù)學(xué) 李 老師剛畢業(yè)工作，年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足，搭班的 潘櫻 老師 和沈奇嬌 老師總是一遍又一遍，不厭其煩地教好方法，讓她能夠更快地適應(yīng)教師這個(gè)角色。 孟 老師家中有事請假，搭班的將月 紅 老師，還有莫靈铚 和趙佳 老師都主動承擔(dān)課務(wù)。平時(shí)，哪個(gè)老師生病了，老師們都會送上暖暖的問候，哪個(gè)老師有困難，大家都會伸出援助之手，一杯暖暖的水果茶，一碗熱氣騰騰的藕粉，都凝聚著老師們彼此濃濃的愛。
同時(shí)，我們教研組老師在這一學(xué)期里也取得了許多可喜可賀的成績。
１. 潘櫻 老師指導(dǎo)的９篇學(xué)生文章發(fā)表在市級報(bào)刊上，一篇論文在市級刊物發(fā)表，主持一個(gè)市級課題，參與一個(gè)區(qū)級課題，六個(gè)小隊(duì)活動在市級刊物發(fā)表。
２. 朱莎 老師，一篇論文省級發(fā)表，一篇論文區(qū)級一等獎(jiǎng)，被評為浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用比賽優(yōu)秀學(xué)員。五個(gè)小隊(duì)活動在《紹興晚報(bào)》上發(fā)表，四篇文章和一幅繪畫在市級報(bào)刊上發(fā)表。
３. 沈奇嬌 老師指導(dǎo)的４篇學(xué)生文章發(fā)表在市級報(bào)刊。
８. 孟琴 老師（太多不清楚略）
成績只是代表過去，展望未來，我們需要努力的地方還很多，在新的一年，我們年級組的老師一定還會再接再厲，攜手走過更加燦爛的２０１６年！
工作總結(jié)感言與收獲篇六
“負(fù)重前行依然無怨無悔，常感疲憊依然矢志不移”可謂這一年的真實(shí)寫照。20xx，工作上我從沒拖過部門的后腿，生活上要照顧年老體弱的父母，要撫養(yǎng)嗷嗷待哺的女兒，要關(guān)愛相濡與沫的妻子。
36歲，是即將邁入中年之際，也是一個(gè)重任在肩的年齡，好象沒有哪一樣可以懈怠的。盡管如此，我還是兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，同時(shí)也能盡量抽出時(shí)間照顧父母妻兒，盡量擠出時(shí)間與網(wǎng)友聚會聊天以求共享網(wǎng)絡(luò)成長的快樂。雖然忙得不可開交，雖然累得心力交瘁，但我很自豪，因?yàn)椋矣X得這就是生活的樂趣之所在。
“一分耕耘，一分收獲”，20xx，我付出了行動，也收獲了燦爛：“同事們知道我熱心腸好說話，有什么需要幫忙的都找我；妻子單位的同事出去耍知道我會駕駛，每次都不忘問我有沒有時(shí)間幫他們當(dāng)免費(fèi)的駕駛員；孩子的班主任老師知道我有個(gè)同學(xué)在重百電器當(dāng)副總經(jīng)理，每次買電器都請我出面給他們拿折扣……”
“與同事相處到底應(yīng)該保持怎樣的距離？”這是三年前我剛加入潤通時(shí)常苦苦追問自己的一個(gè)問題，如今，這個(gè)問題早就有了明晰的答案——這里的生活和工作乃至學(xué)習(xí)環(huán)境一點(diǎn)也不壓抑，我們都能走進(jìn)對方的心靈，同事之間說話都能“掏心窩”。
寫到這里，我覺得離800字不遠(yuǎn)了，于是停筆，洗漱一番便鉆進(jìn)被窩，老婆冷不丁對我說了一句：“我發(fā)現(xiàn)自己越來越愛你了！”
我一骨碌爬起來問她：“怎么了，是說我的稿子寫得好？”
“總結(jié)寫得一般，但我沒想到一個(gè)簡單的事情在你筆下居然顯得生動活潑起來?！崩掀判χf。
我說“停”，“這話我愛聽，你的發(fā)言對我太重要了，我得把它補(bǔ)在總結(jié)后面”，我穿衣起來，邊走邊說，“一個(gè)成功男人背后一定有一個(gè)賢惠的女人，我寫隨筆你支持，你的功勞很大，在總結(jié)時(shí)無論如何也要補(bǔ)上你這一筆！”
“貧嘴”，臥室里又傳來了妻子?jì)珊┑穆曇簟?BR> 工作總結(jié)感言與收獲篇七
一份耕壇一份收獲，沒有辜負(fù)老板的期望”。然而，近階段的工作的結(jié)果，讓我切切實(shí)實(shí)看到了財(cái)務(wù)管理的許多薄弱之處，作為財(cái)務(wù)部的主管會計(jì)，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！皠?wù)實(shí)、求實(shí)、抓落實(shí)”，對照公司現(xiàn)階段的管理要求，調(diào)整自己的理念，徹底轉(zhuǎn)變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處。
這段時(shí)間財(cái)務(wù)部做了如下工作：
二、稅務(wù)報(bào)表與實(shí)際狀況不掛鉤的四十多萬貨幣資金重新調(diào)整;
四、將原來和稅務(wù)部門的一種不和諧關(guān)系進(jìn)行了協(xié)調(diào),并建立了一種比較比較友好的關(guān)系;
五、合理處理了屬于本期應(yīng)該處理的所有相關(guān)會計(jì)事項(xiàng)。
下面本人查找問題如下：
其二、人員的不夠穩(wěn)定使工作進(jìn)入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán);
其三、與各級領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門之間缺乏溝通;
其四、績效管理上力度不夠，出現(xiàn)問題后處理力度不夠;
以上幾點(diǎn)是我部門與個(gè)人存在的最主要的問題根源，財(cái)務(wù)部門作為公司的一個(gè)主要職能監(jiān)督部門,“當(dāng)好家、理好財(cái)，更好地服務(wù)企業(yè)”是財(cái)務(wù)部門應(yīng)盡的職責(zé)。在公司加強(qiáng)管理、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為、提高企業(yè)競爭力等等方面我們負(fù)有很大的義務(wù)與責(zé)任。只有不斷的反省與總結(jié)，管理工作才能得到提高!。
工作總結(jié)感言與收獲篇八
加單位組織的各種政治學(xué)習(xí)活動，通過實(shí)踐有效地提高了理論水平和思想政治素質(zhì)。
一是根據(jù)機(jī)關(guān)的統(tǒng)一安排和領(lǐng)導(dǎo)的指示銜接好、安排好領(lǐng)導(dǎo)的活動。領(lǐng)導(dǎo)參加的每次公務(wù)活動都作好記錄，一年來基本未出差錯(cuò)。二是較好的完成了呈送領(lǐng)導(dǎo)閱示的.文件資料的接收、清退工作和處理好領(lǐng)導(dǎo)對人民來信的批示。對每次批示文件的來向、去向都作好登記，一年來，未出任何差錯(cuò)。三是盡可能根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的xx問題的熱、難點(diǎn)問題收集相關(guān)信息、資料供領(lǐng)導(dǎo)參閱；四是自覺服從？辦公室的領(lǐng)導(dǎo)，主動銜接工作，較好的完成了所交給的任務(wù)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)市委辦關(guān)于《xx秘書管理的意見》并在工作中按此要求自己，增強(qiáng)服務(wù)意識，做到了政治堅(jiān)定、謙虛謹(jǐn)慎、把握原則、謹(jǐn)慎交友、遵紀(jì)守法、廉潔自律。嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)生活中團(tuán)結(jié)同志，一年來沒違紀(jì)發(fā)生，沒為領(lǐng)導(dǎo)形象抹黑。
要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)工作需要。
工作總結(jié)感言與收獲篇九
今天已進(jìn)入研修第五天，開始的焦灼變得沉淀下來。老師們早早的來到教室觀看視頻。
“快過來幫幫忙，我的電腦怎么打不開?！币蠋熃辜钡恼f。她的話音一落，幾位懂電腦的老師馬上過來診斷，大家都知道時(shí)間的珍貴，體味姚老師此時(shí)的心情。盡管時(shí)間很寶貴，但朋友需要幫助時(shí)，她們馬上伸出熱情的雙手，這就是研修的魅力，我們有共同的理想，有共同的目標(biāo)--在研修中成長，在研修中提高。
“我還沒聽懂，記下來，再來一遍?！眲偪赐暌曨l，王老師就和劉老師討論起來，討論半天，兩人意見不一致，于是，又打開視頻重新觀。細(xì)細(xì)品味專家對游戲的組織與實(shí)施的觀點(diǎn)看法，直到弄懂弄通?？矗齻兟牭亩嗝凑J(rèn)真，記得多仔細(xì)。
研修的日子，看視頻，研討作業(yè)，閱覽簡報(bào)，發(fā)表評論，大家在一忙得充實(shí)快樂。靜靜地書寫作業(yè)，寫完作業(yè)仔細(xì)斟酌，反復(fù)修改，才小心翼翼地地發(fā)送。發(fā)送出去就滿懷期待，渴望自己的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦，渴望得到朋友的鮮花。那時(shí)那刻，期待是一種希望，是一種幸福。當(dāng)看到作業(yè)被推薦的時(shí)候，喜悅甜蜜的小溪輕輕地流進(jìn)我的心田，也更增添了一種力量。
工作總結(jié)感言與收獲篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
這次我參加了廬陽區(qū)教學(xué)能手教學(xué)大賽，沒能像其他兩位選手那樣獲得“教學(xué)能手”的稱號，我感到很慚愧!一是因?yàn)闆]能為學(xué)校爭光，二是辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的期望。但從我個(gè)人的角度來說：這次參賽的過程，也是自我歷練過程，因此我要感謝學(xué)校給我創(chuàng)造這次參賽的平臺，感謝各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我的指導(dǎo)和幫助。是這次參賽讓我的每一天都過得那么充實(shí);是這次參賽讓我明白我還有許多不足;是這次參賽讓我感受到愛的溫暖。
一、參賽，讓我忙碌而又充實(shí)
從報(bào)名參賽到結(jié)束，歷時(shí)兩個(gè)月，這兩個(gè)月的每一天我都過得忙碌而充實(shí)。
此次參賽，我報(bào)的是高段教學(xué)。聽說四年級課程也納入高段范圍，我心里就有些發(fā)慌，要知道蘇教版的教材除了五年級我去年教過一次以外，四年級和六年級教材我可是從來沒接觸過呀。于是我借來了教材，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，開始了每晚攻克一課的學(xué)習(xí)方案。首先是自己解讀文本，書寫教案，然后上網(wǎng)借鑒一些優(yōu)秀案例，再與自己的教案做比較，取長補(bǔ)短，力使所寫的每一課的教案更加完美。就這樣，我每晚伏案攻讀，直至深夜。為了提升自己，我還閱讀了《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》、《小學(xué)語文教學(xué)關(guān)鍵問題精解》、《聽竇桂梅老師講課》、《小學(xué)語文教學(xué)》一系列的專業(yè)書籍和雜志等。每天上學(xué)、放學(xué)路上是我最快樂的時(shí)刻，坐在車?yán)锱跗饡颈愠两诿麕煛罢n堂”中，領(lǐng)略于永正的藝術(shù)人生;孫雙金的情智課堂;王松舟的詩意課堂;盛新鳳的“和美語文”……是閱讀讓我放下一天的紛擾，是閱讀讓我不再為堵車而心焦。那段日子，我努力地學(xué)習(xí)，想把別人的玉，鑲在我的磚上，讓我的磚也閃爍玉的光彩。我像一只勤勞的蜜蜂，在書籍里貪婪的理解著、體會著、吸收著……不知是不是受我的影響，兒子學(xué)習(xí)也開始用功了，每晚在我的催促下他才入睡，早晨當(dāng)我六點(diǎn)鐘起床時(shí)，又聽到了他聽讀英語的聲音。兒子的變化讓我深刻地感受到什么是“身體力行”，什么是“言傳身教”。我用我的行動暗示兒子，學(xué)無止境;我用我的行為闡釋了“問渠哪得清如需，為有源頭活水來”的真正涵義!
比賽的日子就在這緊張、忙碌中漸漸逼近?！澳フn吧!請專家來聽聽你的課，給你指導(dǎo)指導(dǎo)，好嗎?”從汪校長的眼神里我看到了期待;從她的聲音里我聽出了關(guān)懷。“好吧，磨課!”接下來就是選內(nèi)容、備課、做課件。專家來了，是在一個(gè)星期五的下午第二節(jié)課，(具體日期我忘了)我用了五十多分鐘才把《青海高原一株柳》上完。專家評價(jià)：“該講的你都講到了，但好可惜這么富有情感的一篇課文，孩子們讀起來卻一點(diǎn)激情都沒有。原因是你在課堂上就沒有激情，怎么能感染學(xué)生呢?作為老師一定要用自己優(yōu)美的語言激發(fā)學(xué)生的語言;用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的情感，帶領(lǐng)他們?nèi)肭槿刖车乩首x課文，把握情感，訓(xùn)練技能，提升素養(yǎng)?！笔前。硇钠v的我一到下午就迷迷糊糊，哪里還有激情?“不會休息的人，也不會工作”這時(shí)老公勸我早點(diǎn)休息的話又回響在我的耳畔。
比賽了，提前一天拿到課題，是五年級的21課《諾貝爾》，還好，去年上過了，緊張的心情稍微放松一點(diǎn)，按照比賽要求上第二課時(shí)，但要滲透第一課時(shí)的內(nèi)容。找到自己曾經(jīng)寫好的兩課時(shí)教案壓縮，整理，然后做課件，忙活了整整一上午，下午急急忙忙地趕到學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)寫好的教案竟然沒帶來，沒辦法，就按自己的思路上吧。一節(jié)課下來，感覺還很順利，但婁校長提醒我說：“你這節(jié)課用了五十多分鐘。”什么原因呢?大家討論：“能否先檢查詞語認(rèn)讀然后直接進(jìn)入第二課時(shí)的教學(xué)呢?”“課件上出示的諾貝爾的遺言內(nèi)容太多，學(xué)生讀完太占時(shí)間，能否刪掉一部分呢?”……大家各抒己見，一項(xiàng)項(xiàng)爭論，一條條建議是同事們送給我的最好的禮物。晚上，回到家里，揣摩同事們提出的建議，拿出教案，再斟酌、再修改、再設(shè)計(jì)，有時(shí)改著改著又回到了原來?，F(xiàn)在回想起來那種“山重水復(fù)疑無路”的百思不得其解;那種帶著問題進(jìn)入夢鄉(xiāng)的感覺;真的是一種特殊的歷練。而早晨，腦海里突然躍出新的可行的方法，那種“眾里尋他千百度”，“峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明”的感覺，真的是一種特殊的心靈愉悅。第二天上午，滿懷信心的登上講臺再次試講，感覺自己情緒激昂，五(2)班的學(xué)生配合得也很默契，一節(jié)課非常流暢的上了下來，可專家說仍然超時(shí)。怎么辦呢?還要改教案，我一下子慌了手腳，因?yàn)橄挛绲谝还?jié)就要正式比賽了。怎么辦呢?本打算中午休息一下，養(yǎng)足精神下午備戰(zhàn)的，現(xiàn)在也只好放棄了。怎么改?我的腦筋已完全停滯，好在專家熱心，給我細(xì)心講解，幫我修、改、刪、減，看著原以為是亮點(diǎn)的內(nèi)容被刪去，我實(shí)在有些不舍，可沒辦法，誰讓你總是超時(shí)呢?好容易把教案改好了，一看還有20分鐘的時(shí)間，還沒來得及熟悉教案，就匆忙趕往賽場。慌亂、緊張、困倦，我迷迷糊糊的就給這場比賽畫上了句號。結(jié)果，可想而知，早在我的預(yù)料之中。從榮譽(yù)角度上說，我是失敗者，但作為參賽者，我認(rèn)為成績?nèi)绾危⒉皇侵匾?，重要的是我?jīng)歷了，經(jīng)歷本身就是一個(gè)提高、完善的過程。
二、參賽，讓我反思不足
人生就如賽場，參賽猶如登山。如果我只顧低頭攀登，那我看到的只能是灰色的臺階或石壁，假如不能攀到山頂，那我收獲的只能是疲憊。在攀登的同時(shí)我沒有忘記駐足欣賞。頭頂陽光燦爛，身旁鳥語花香?；仡^觀望，身后的路曲曲折折，是負(fù)荷太重，還是方向偏差?是體力不支，還是技能欠缺?呵呵，也許皆有。翹首遙望，目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，要想領(lǐng)略“一覽眾山小”的景致，還需儲備攀登力量，掌握攀登技巧，樹立攀登信心;研究山路走向。但只要朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地攀登，“會當(dāng)凌絕頂”的夢想就不會遙遠(yuǎn)!
三、參賽，讓我沐浴愛的雨露
感謝這場比賽，不僅讓我提高了技能，明白了事理，還讓我感受到愛的溫暖。這溫暖來源于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和提醒;來源于同事的幫助和鼓勵(lì);來源于家人的支持和安慰。感謝大家，感謝家人，感謝所有幫助過我的人!衷心感謝!
工作總結(jié)感言與收獲篇十一
不知不覺間，新課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然時(shí)間很短暫，但我獲益匪淺，感觸頗深。專家們精辟獨(dú)到的分析使我對語文教學(xué)有了重新的認(rèn)識，對于一些以前無暇思考也無從思考的問題，也有了更深刻的理解，而那一個(gè)個(gè)生動活潑的教學(xué)案例更是使我深切地感受到了課堂的藝術(shù)。我要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中，將新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念融入到自己的教學(xué)血液中去。
一、語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上就兩句話：“語文素養(yǎng)的課程觀和語文實(shí)踐與養(yǎng)成的教學(xué)觀”
作為一個(gè)語文老師我們需要關(guān)注的不是怎樣教？而是學(xué)生怎樣學(xué)？如何讓學(xué)生學(xué)得更有效，更輕松，更快樂！看上去這一個(gè)兩句話的解讀，看上去這是一個(gè)語文老師簡簡單單就能探索的問題，但是對于很多一線的老師而言，我們能在這個(gè)方面進(jìn)行思考的人是少之又少的。我們常常關(guān)注的是我們?nèi)绾伟堰@節(jié)課上好，如何上得出彩，而不去思考如何上得有效，上得讓學(xué)生有所收益，現(xiàn)在有了新課程的指引，我們更加深切地知道了這一點(diǎn)就會在自己的教學(xué)中投入更多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的思考。
二、加強(qiáng)寫字和課外閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，是每一個(gè)語文教師的責(zé)任
我沒有教過低年段，也幾乎不知道低年段的老師是如何把懵懵懂懂的小孩子教會寫出端端正正的字來的。雖然開展課外閱讀，也沒有十分仔細(xì)和深入地研究過提高課外閱讀教學(xué)的有效策略，僅僅是通過活動、評比去激勵(lì)學(xué)生的課外閱讀。但是專家對于這兩點(diǎn)的解讀讓我們更加深刻的意識到，語文教師對于一個(gè)學(xué)生的影響是一輩子的，尤其是在做人根本的素養(yǎng)方面，讀書和寫字是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。如果一個(gè)人連自己的名字都寫不好，如果一個(gè)人連小時(shí)候都不喜歡讀書，讓他長大了再去熱愛讀書，這種可能性是很小很小的。我們，小學(xué)語文老師，有責(zé)任，有義務(wù)，做好我們的本分的工作，為孩子熱愛讀書，寫出一手漂亮的字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管有些家長是浮躁的，有些聲音是浮躁的，但是我們語文老師的心要靜下來，做和語文有關(guān)的事情，別被家長、社會的不良風(fēng)氣牽著走。
3、一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者說：“是我的母親幫助我獲得了諾貝爾獎(jiǎng)?！?BR> 原來閱讀、質(zhì)疑、成長之間的關(guān)系是這樣的，我們自己的教學(xué)中是不是也有這樣的問題：“對于這一課的學(xué)習(xí)，大家還有什么問題嗎？”沉默一片，搖頭表示沒有問題，但是這卻是實(shí)實(shí)在在最最要命的問題。從明天開始，我需要在我的課堂上設(shè)計(jì)一個(gè)質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，真真實(shí)實(shí)的質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，從一開始就打開學(xué)生質(zhì)疑的思路，讓質(zhì)疑、解疑、深疑成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主旋律之一。不能指望我的畢業(yè)班學(xué)生能在未來的三個(gè)月時(shí)間里改變多少，但是能改變一個(gè)是一個(gè)，在理念上、行為上、學(xué)習(xí)上有觸動，有改變總比繼續(xù)沉默下去要好得多。
總而言之，我要感謝這次的培訓(xùn)，它給了我們同行之間互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，讓我深深地體會到作為教師，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，才能跟上時(shí)代的步伐。這將成為我今后一段時(shí)間需要不斷溫習(xí)和感悟的資料，我也會“將新課程標(biāo)準(zhǔn)融入在自己的教學(xué)血液里”。
工作總結(jié)感言與收獲篇十二
1、行船防灘，作田防旱。
2、不經(jīng)一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香?
3、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
4、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。
5、耐心和恒心總會得到報(bào)酬的。
6、不受苦中苦，難得甜上甜。
7、夏天多流汗，冬天少挨冷。
8、生命沒有完結(jié)，生命只有前進(jìn)。
9、成功的秘訣端賴堅(jiān)毅的決心。
10、成功的秘訣在于永不改變既定的目標(biāo)。
11、忍耐和堅(jiān)持是痛苦的，但它會逐給你好處。
12、孩兒不教不成人，莊稼不管無收成。
13、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
14、要想獲得什么，就看你付出什么。
15、只問耕耘，不問收獲。
16、只要功夫深，鐵杵磨成針。
17、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
18、經(jīng)歷滄桑的人是不會輕易氣餒的。
19、耐心之樹，結(jié)黃金之果。
20、頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙。
工作總結(jié)感言與收獲篇十三
研修進(jìn)入最后一天了，真的很累，真的付出很多，真的很高興，因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地學(xué)習(xí)著，收獲著。從去年的研修到今年的研修，對于農(nóng)村中學(xué)的老師來說，這是一次很好的機(jī)會，很好的平臺，更是很大的提升，正是有不足提升的空間更大。從先進(jìn)理念到先進(jìn)方法，從專家到名師，無不給我們以指導(dǎo)和幫助，更有優(yōu)秀作業(yè)給我們以啟迪，在線研討更有不同的見解。學(xué)然后知不足，堅(jiān)持學(xué)習(xí)就有收獲。收獲著新的課程理念，收獲著對課標(biāo)的新的理解，收獲著新的教育教學(xué)方式方法，收獲著……——摘自濟(jì)寧市市中區(qū)唐口鎮(zhèn)中心中學(xué)楊翠老師的研修日記楊翠老師的話語道出了辛苦，道出了收獲，也代表了絕大多數(shù)老師們的心聲。研修是辛苦的，但只要我們充分利用好這個(gè)平臺，一定會有收獲，會不斷提升我們的教育教學(xué)能力。
今天是研修的最后一天，我們研修的主題是“思想品德課程內(nèi)容的鮮明特點(diǎn)和內(nèi)在關(guān)系”，此主題對于我們?nèi)姘盐照n程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容及要求，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有重要意義。
通過今天的研修及課程團(tuán)隊(duì)對作業(yè)的瀏覽，我們的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
一、把握思想品德課程內(nèi)容的鮮明特點(diǎn)和內(nèi)在關(guān)系思想品德課程是以初中生生活為基礎(chǔ)、以促進(jìn)初中生思想品德健康發(fā)展為目的的一門綜合性的必修課程。思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性是本課程的主要特性。
本課程根據(jù)思想品德教育的總目標(biāo)，以初中學(xué)生逐步拓展的生活為基礎(chǔ)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，直面他們成長中遇到的問題，滿足他們發(fā)展的需求，綜合道德、心理健康、法律和國情教育等方面的內(nèi)容。并且，注意始終兼顧品德形成的兩個(gè)重要方面——滿足社會需要和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。兩個(gè)“需要”相統(tǒng)一，整合四個(gè)方面的教育內(nèi)容。
初中學(xué)生正處在生活逐步擴(kuò)展的時(shí)期，他們的活動范圍逐漸從家庭、學(xué)校、社區(qū)向更廣泛的社會公共生活領(lǐng)與自我、與他人和集體、以及與國家和社會的關(guān)系。“成長中的我”、“我與他人和集體”、“我與國家和社會”也就自然地構(gòu)成了思想品德課程的三大內(nèi)容板塊。
在理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)方面，老師們在提交的作業(yè)中，總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)：如果說一堂好課是一杯甘甜的醇酒，讓人陶醉，叫人難忘，那么課程標(biāo)準(zhǔn)就是技藝高超的調(diào)酒師，調(diào)適出一杯杯光炫奪目、五彩繽紛而又口感極爽的佳釀；如果說一堂好課是一幅融知識、覺悟和美學(xué)于一體的藝術(shù)作品，叫人駐足，讓人留戀，課程標(biāo)準(zhǔn)就是技藝高超的根雕大師，雕刻出一幅幅耐人尋味、寓意深遠(yuǎn)的佳作；如果說一堂好課是粒粒珍珠串成的項(xiàng)鏈，熠熠生輝，光彩奪目，課程標(biāo)準(zhǔn)就是貫穿一堂課的靈魂，把四分五裂的、滿地散亂的珍珠串起來的金線。
在教學(xué)實(shí)踐中，濟(jì)寧市任城區(qū)廿里鋪鎮(zhèn)中心中學(xué)的聶吉芬老師對于三位目標(biāo)的整合闡明了自己的觀點(diǎn)：
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的整合，體現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的主題互動，突出學(xué)生在交往和和互動過程中的自主發(fā)展，注重學(xué)生品德的形成和社會性發(fā)展的不斷擴(kuò)展和提升，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性的發(fā)展。因而新課標(biāo)下的思想品德課堂教學(xué)不應(yīng)該再是一個(gè)不變的程式，更不應(yīng)該成為僵化的模式，而應(yīng)該是一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的模塊。知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者渾然實(shí)現(xiàn)一體的過程，是充滿創(chuàng)造性、神奇而又多變的過程。
“教為學(xué)服務(wù)”，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，這些誰都會說的理念，其實(shí)在教師思想深處并未得到真正認(rèn)可。課堂教學(xué)一切都按著備課時(shí)設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)去走，課堂完全成了教師自己表演的舞臺。一個(gè)人只有在寬松的氛圍中，才會展示自己的內(nèi)心世界，才會勇于表現(xiàn)自我，個(gè)人的主觀能動性才能得到發(fā)揮。而這樣一個(gè)樸素得不能再樸素的道理，卻被教師們有意無意地疏忽了。為此，課程專家提出建議：教師要充分考慮學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在接受教育的過程中，不應(yīng)當(dāng)被教師的教學(xué)計(jì)劃所控制，被教師的要求所制約。應(yīng)把過程還給學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)提醒自己在課堂上是否給了學(xué)生活動的空間？給了學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的機(jī)會？一堂課不是按著備課時(shí)三步、五環(huán)、七程序教師領(lǐng)著學(xué)生走，而是需要循著學(xué)生認(rèn)知的曲線、思維的張弛或者情感的波瀾，以自己的教育機(jī)智隨時(shí)調(diào)整，跟著學(xué)生走。
二、深刻理解思想品德課程形態(tài)的綜合性，在教學(xué)實(shí)踐中努力體現(xiàn)綜合性思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。課程形態(tài)綜合性的，這是思想品德課程構(gòu)建方式，這種構(gòu)建方式是以對生活本身的綜合性、知識本身的綜合性、以及學(xué)生發(fā)展的整體性的理解為基礎(chǔ)的。
新課程要實(shí)現(xiàn)由學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)知識的綜合性。橫向整合：心理、道德、法律、國情；縱向關(guān)系：我與自己、與他人、與社會的關(guān)系；核心是“我”。課程形態(tài)的綜合性要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，做到力求以下幾個(gè)方面：1。建立知識之間的聯(lián)系；2。建立教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)踐的聯(lián)系；3。將學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、知識的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。
在教育教學(xué)中，老師們就如何體現(xiàn)綜合性談出了自己的觀點(diǎn)：
青島第四十九中學(xué)的李莉老師在自己的教學(xué)反思中寫道：
在設(shè)計(jì)本課時(shí)我主要從以下三個(gè)方面突出本課的綜合性。
一、建立教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)踐的聯(lián)系。學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與他們的生活有著密切的聯(lián)系，這些知識大多可以從學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)踐的實(shí)際中引發(fā)出來。
二、建立知識之間的聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)思想品德課程的綜合性，教學(xué)就應(yīng)該成為“重新發(fā)現(xiàn)”事物聯(lián)系的過程。不僅要建立學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系，而且要建立本學(xué)科與其他學(xué)科、不同活動的聯(lián)系。
三、將學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、知識的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。初中學(xué)生思想品德發(fā)展的過程也是身心投入、全面學(xué)習(xí)的過程，決不是孤立的或只是某一方面的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的情緒情感、思維意識乃至軀體也都是共同參與的，而不是分割開來的。
當(dāng)然是否真正實(shí)現(xiàn)課程的綜合性，將學(xué)生與知識、知識與生活、知識與知識、知識與情感態(tài)度價(jià)值觀甚至教師與教學(xué)等多種要素做很好的融合，是一個(gè)實(shí)踐的過程，需要教師抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會不斷提高自身素養(yǎng)來不斷提高自己的實(shí)踐水平。
從研修感言中我們看到，指導(dǎo)老師們的辛勤勞動得到了廣大參訓(xùn)老師的稱贊和尊重。
“非學(xué)無以廣才，非淡泊無以明志，非靜無以致遠(yuǎn)。”如果我們把研修看作一次對話、一次生命過程、一次幸福生活的經(jīng)歷，我們就會會變得更加成熟，更加富有激情，更加堅(jiān)定奮發(fā)向上的斗志。
工作總結(jié)感言與收獲篇十四
老師們：
下午好！說實(shí)在的，今天坐在這里，真是非常慚愧，這個(gè)學(xué)期來，帶領(lǐng)我們勝利一年級語文團(tuán)隊(duì)沒有做過太多轟轟烈烈的事跡，也就是把自己該做的事情按學(xué)校的要求順利完成好。
本學(xué)期，我們教研組共8位語文老師，在教研室的帶領(lǐng)下，完成了一年級新生的家長開放日活動，朱莎老師還主動承擔(dān)了城鄉(xiāng)結(jié)對聯(lián)誼活動，王胤老師還上了電子白板課，讓每位聽課老師領(lǐng)略了白板教學(xué)的神奇魅力。
此外，我們教研組還開展了一年級寫字比賽，年段還舉行了親子繪本劇的表演，組內(nèi)的班主任老師很多都是親力親為，為孩子們能夠在舞臺上展示最好的自己而辛勤排練著。
我們組內(nèi)的老師也是互相關(guān)心互相幫助，大家庭其樂融融，涌現(xiàn)出了許多感人的故事。莫靈铚老師在剛開學(xué)時(shí)摔傷了手臂，辦公室老師主動幫忙改作業(yè)，數(shù)學(xué)李老師剛畢業(yè)工作，年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足，搭班的潘櫻老師和沈奇嬌老師總是一遍又一遍，不厭其煩地教好方法，讓她能夠更快地適應(yīng)教師這個(gè)角色。孟老師家中有事請假，搭班的將月紅老師，還有莫靈铚和趙佳老師都主動承擔(dān)課務(wù)。平時(shí)，哪個(gè)老師生病了，老師們都會送上暖暖的問候，哪個(gè)老師有困難，大家都會伸出援助之手，一杯暖暖的水果茶，一碗熱氣騰騰的藕粉，都凝聚著老師們彼此濃濃的愛。
同時(shí)，我們教研組老師在這一學(xué)期里也取得了許多可喜可賀的成績。
2.朱莎老師，一篇論文省級發(fā)表，一篇論文區(qū)級一等獎(jiǎng)，被評為浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用比賽優(yōu)秀學(xué)員。五個(gè)小隊(duì)活動在《紹興晚報(bào)》上發(fā)表，四篇文章和一幅繪畫在市級報(bào)刊上發(fā)表。
8.孟琴老師（太多不清楚略）
成績只是代表過去，展望未來，我們需要努力的地方還很多，在新的一年，我們年級組的老師一定還會再接再厲，攜手走過更加燦爛的2016年！
工作總結(jié)感言與收獲篇十五
1、秋天悄無聲息地來了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的希望和喜悅。
2、秋天的田野里有金燦燦的稻子，有紫瑩瑩的茄子。果園里有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨。
3、稻田里，一片黃澄澄的稻谷隨著秋風(fēng)翻起金波，綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠。
4、楓樹林給大地鋪上了紅色的地毯，秋風(fēng)一吹，楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象。
5、深秋的大自然界，留下的是一片凄涼的景象。農(nóng)忙后的田野，一眼望去，光禿禿的。牲口垂頭喪氣地在來回走動。
6、秋天，紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下，真迷人呀！
7、黃澄澄的稻穗垂著沉甸甸的穗頭，棉桃像小樹，綻了雞蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黃金的大海；不是棉田，是白銀的世界。
8、田園也不例外，高粱都垂下它的腰，像要親吻大地。麥田里，麥穗兒粒粒飽滿，金黃金黃的。風(fēng)一吹，麥浪滾滾，讓人心曠神怡。
9、秋姑娘唱著豐收之歌向我們走來了。稻田里機(jī)聲隆隆，一臺臺收割機(jī)唱著歡歌，正在田里來回穿梭，將沉甸甸的稻穗攬入“懷中”。
11、秋姑娘又走到玉米旁邊，玉米皮張開了嘴，露出飽滿的玉米粒。農(nóng)民伯伯開始收玉米了，一車車的玉米運(yùn)回家，農(nóng)民伯伯臉上露出豐收的喜悅。
12、看，農(nóng)田里的水稻笑彎了腰，高粱舉起了火紅的火把，玉米樂得露出了大黃牙，棉花肥得把白色的身體都擠了出來，農(nóng)民伯伯也沉浸在豐收的喜悅中。
13、秋天悄無聲息地來了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的希望和喜悅。稻子成熟了。金燦燦的稻田，那一串串飽滿充實(shí)的稻穗，承載著的，是農(nóng)人一年的寄托和夢想。
14、秋天到了，果園里一片豐收在望的景象，飽滿的果實(shí)掛滿枝頭，在秋陽的映射下閃著金燦燦的光。果農(nóng)們樂得合不攏嘴，憨憨的笑容里是掩飾不住的'喜悅和希望。
15、地里豐收了，稻子像鐮刀一樣，笑彎了腰，大豆也豐收了。玉米樂得露出牙。農(nóng)民說：“今年真是個(gè)豐收年?！惫右彩炝?，桔子蘋果你擠我碰爭著要人們?nèi)フ亍?BR> 16、秋天是豐收的，田野里到處是豐收的歌聲，一陣風(fēng)拂過，大豆搖起響亮的銅鈴，高粱舉起火紅的火把，麥子在一旁不住地點(diǎn)頭農(nóng)民伯伯們看到了一年的成果，更是笑個(gè)不停。
17、果園里，一串串紫紅色的匍頭向一粒粒珍珠，一看就讓人垂延欲滴；蘋果像一個(gè)個(gè)紅色的小燈籠，咬一口滿嘴含香。農(nóng)民伯伯一邊摘一邊說：“哈哈！真是一個(gè)豐收年??！”
18、太行山的秋天，一派豐碩的山野。梯田里是火紅的高粱，黃澄澄的玉茭，山坡上是熟透的大紅棗，小燈籠似的大柿子，掛滿枝頭的核桃和板栗。滿山滿谷，滿是成熟糧果的芳香。
19、近處有一棵大樹，大樹上長滿了黃葉，風(fēng)一吹，黃黃的葉子飄落下來，就像一枚枚郵票。大樹底下有一群小朋友，有的在撿葉子；有的在捉迷藏；還有的在捉蟋蟀，大家開心極了。
20、田野里，金黃的谷子笑彎了腰，仿佛叫人們快點(diǎn)收割；紅彤彤的高粱不住的點(diǎn)頭。好像在向過路的人們招手致意。只見一位農(nóng)民伯伯拿著鐮刀向上一揮一片金黃的谷子就神奇的倒下了。
工作總結(jié)感言與收獲篇十六
1、準(zhǔn)備種子，就收獲果實(shí)；準(zhǔn)備努力，就收獲成功；準(zhǔn)備今天，就收獲明天。
2、眼看高考就要來了，向前看，相信自己，我會在遠(yuǎn)方為你送去最真摯的祝福，付出就會有收獲的！放松心情，去迎接挑戰(zhàn)，我相信你，你一定是最出色的！
3、帶奮斗一起飛翔，因?yàn)橛辛怂?，讓我擁有理智之思；我才使過去的失誤不再重演到今天的影片里；我才能使過去的成功在人生中繼續(xù)升華；我才能真正收獲金秋豐碩的果實(shí)，品味人生的快樂。
4、在這個(gè)收獲的季節(jié)里，看農(nóng)人們忙碌在田間、院落，把豐收的喜悅，細(xì)細(xì)品嘗。掩飾不住的笑意呵，把樸實(shí)的人們，襯得愈加幸福！而我因了他們的收獲和幸福，想要縱情歌唱，想要?dú)g欣跳躍。
5、沒有播種，何來收獲；沒有辛苦，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有黯淡，何來輝煌。
6、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
7、讓別人幸福的同時(shí)也讓別人幸福，不要把自己的幸福建立到別人的痛苦之上，這樣即使擁有了幸福，但還是會承受良心的不安。你只有為他人著想，一定會收獲幸福的喜悅。
8、尊重他人，其實(shí)并不難，有時(shí)一個(gè)友好的眼神，一個(gè)善意的笑容，一句真誠的祝愿，都會在他人心中產(chǎn)生美好的印象，改變他人對你的看法，讓你收獲意想不到的喜悅。
9、秋天悄無聲息地來了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的希望和喜悅。
10、只會幻想而不行動的人，永遠(yuǎn)也體會不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。
11、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，終能收獲別人收獲不到的收獲。
12、如果您種下的`是荊棘，秋天收獲的定是傷口。
13、都說秋天是收獲的季節(jié)，我想不僅是指莊稼，我突然覺得自己長大了，成熟了。自己是堅(jiān)強(qiáng)，是勇敢？我也不清楚，只覺得冥冥之中有種強(qiáng)烈的東西在牽引著我一步步踏踏實(shí)實(shí)走出一條路。
14、如果你灑下的是汗水，來年你將收獲一份喜悅。
15、如果你種下的是莠子，秋天收獲的定是一片雜草；如果你種下的是稗子，秋天收獲的定是一把稗子；如果你什么也不種，秋天收獲的則是一片空白。
16、他是個(gè)游手好閑的人，吃不得半點(diǎn)苦，所以，別人都有所收獲，唯獨(dú)他一事無成。
17、成功對于勤奮者是收獲的果實(shí)，對于堅(jiān)持者是奮斗的目標(biāo)，對于灰心者是一個(gè)永遠(yuǎn)無法到達(dá)的彼岸。
18、如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的是一份甜蜜。
19、一分耕耘，一分收獲；要收獲得好，必須耕耘得好。
20、學(xué)習(xí)是一件最公平的事，只有真正地為它付出了，你才能收獲累累的果實(shí)。
工作總結(jié)感言與收獲篇十七
1、準(zhǔn)備種子，就收獲果實(shí);準(zhǔn)備努力，就收獲成功;準(zhǔn)備今天，就收獲明天。
2、眼看高考就要來了，向前看，相信自己，我會在遠(yuǎn)方為你送去最真摯的祝福，付出就會有收獲的!放松心情，去迎接挑戰(zhàn)，我相信你，你一定是最出色的!
3、帶奮斗一起飛翔，因?yàn)橛辛怂?，讓我擁有理智之?我才使過去的失誤不再重演到今天的影片里;我才能使過去的成功在人生中繼續(xù)升華;我才能真正收獲金秋豐碩的果實(shí)，品味人生的快樂。
4、在這個(gè)收獲的季節(jié)里，看農(nóng)人們忙碌在田間、院落，把豐收的喜悅，細(xì)細(xì)品嘗。掩飾不住的笑意呵，把樸實(shí)的人們，襯得愈加幸福!而我因了他們的收獲和幸福，想要縱情歌唱，想要?dú)g欣跳躍。
5、沒有播種，何來收獲;沒有辛苦，何來成功;沒有磨難，何來榮耀;沒有黯淡，何來輝煌。
6、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
7、讓別人幸福的同時(shí)也讓別人幸福，不要把自己的幸福建立到別人的痛苦之上，這樣即使擁有了幸福，但還是會承受良心的不安。你只有為他人著想，一定會收獲幸福的喜悅。
8、尊重他人，其實(shí)并不難，有時(shí)一個(gè)友好的眼神，一個(gè)善意的笑容，一句真誠的祝愿，都會在他人心中產(chǎn)生美好的印象，改變他人對你的看法，讓你收獲意想不到的喜悅。
9、收獲其實(shí)可以有不同的含義，它只是等著我們慢慢去領(lǐng)悟它的深意。最重要的是我們是不是懂得如何放下，如何有理得投資生命。
10、一個(gè)人的青春時(shí)期一過，就會出現(xiàn)像秋天一樣的優(yōu)美的成熟時(shí)期，這時(shí)，生命的果實(shí)像熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲。
11、尊重他人是我們中華民族的美德，我們應(yīng)該尊重他人的收獲。尊重人人可能會有意識不到的收獲，最起碼自己獲得他人尊重的機(jī)會。
12、每個(gè)人都渴望得到收獲,卻很少有懷著播種的`心態(tài),做出播下的行為.但是,只有播下種子才會有豐收的時(shí)候.所謂"一分耕耘,一分收獲"啊!
14、相信在不同的季節(jié)收獲不同的果實(shí)，面對成功，學(xué)會了平和;面對失敗，學(xué)會了淡然處之。內(nèi)心因?yàn)樨S盈而寬容，這是人生最大的收獲。
15、有耕耘就有收獲，有泥土就會有綠蔭，有艷陽也會有陰雨。一個(gè)耕耘者只要認(rèn)認(rèn)真真地勞動，定會有果實(shí)可收，也定能得到人們的愛戴。
16、在人生的道路上，只有播種才會有收獲，只有付出才會有好結(jié)果.請做一個(gè)播種者吧!即使不會有收獲，但播下的種子卻帶著希望的光芒.
17、或許付出與收獲不一定會像速度與路程那樣成正比，但也絕對不會成反比。我一直堅(jiān)信并可以肯定地說：“沒有付出過的人就注定會一無所得!”
18、只要你努力了，哪怕只收到干癟的谷粒，也會認(rèn)為這是自己勞動所得。如果你沒有努力，只靠別人，即使你收獲，也不是你自己的收獲，不是你自己的成績。
19、上帝也是公平的，只有你付出過，他才會讓你有所收獲。那顆小種子在尋找水源時(shí)也曾折斷過自己的根，可是它并沒有選擇放棄，正是這樣，才會有后來那顆茂盛的植物啊!
20、生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想;播下一種思想，收獲一種行動;播下一種行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。
工作總結(jié)感言與收獲篇十八
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。
8、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過;才會明白;有付出才有回報(bào)。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價(jià)。
15、一分鐘的成功，付出的代價(jià)卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更高的代價(jià)。
18、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
工作總結(jié)感言與收獲篇十九
1.立春日，我把“春意盎然”寫進(jìn)你的神情，我把“春風(fēng)得意”裝進(jìn)你的表情，我把“春暖花開”送進(jìn)你的心情，我把“青春涌動”融進(jìn)你的愛情，祝你春夏秋冬，春光無限，永遠(yuǎn)快樂!
2. 暖陽送冬歸，短信迎春到。立春了，發(fā)給你春天的賀電，祝你：工作春風(fēng)得意，事業(yè)春意盎然，生活春光明媚，愛情春暖花開，人生春色滿園!
3. 立春到，問候來報(bào)道。讓春暖花開的生活伴著你，讓春風(fēng)得意的事業(yè)隨著你，讓春意盎然的心情跟著你，讓春華秋實(shí)的幸福屬于你。祝立春快樂!
4. 春分至，春風(fēng)吹，短信至，暖心扉。祝愿你：工作上，工資漲;身體上，保安康;心情上，煩惱忘;身材上，吃不胖。春暖花開，愿你喜笑顏開!
5. 我喜愛小草，因?yàn)樗视诩拍療o私奉獻(xiàn)。在春暖花開百花爭艷的時(shí)候，蝴蝶為這一朵朵花飛來飛去，而小草卻默默無聞地扎根生長。他的品格何等謙遜遜!
6. 此時(shí)的頤和園山清水秀，春暖花開，一片春意盎然，游人們滿面春風(fēng)，信步游玩。
7.人們對于生命的饋贈總是顯得如此心平氣和，我們無法抗拒，卻要一并應(yīng)承錯(cuò)過。只能奢望下次契機(jī)出現(xiàn)時(shí)能坦然迎接，可即使在期望與焦慮中熬過整個(gè)嚴(yán)冬，邂逅的，也未必就是春暖花開。
8.一個(gè)心地干凈、思路清晰、沒有多余情緒和妄念的人，是會帶給人安全感的。因?yàn)樗粋?，也不自傷。不制造麻煩，也不麻煩別人。在某種程度上來說，這是一種持戒。
9. 陌生人，我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開。
10. 晨曦出現(xiàn)的第一縷陽光是我對你深深的祝福，夕陽收起的最后一抹嫣紅是我對你的衷心問候，在這春暖花開的季節(jié)，送上我最真摯的祝福：周末愉快!
11. 當(dāng)你決定了從此做一個(gè)快樂的人，你也知道自己首先要做的是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
12. 找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空間，許給自己，一個(gè)祝愿。從今天起，記得留份關(guān)心給自己，讓心情面朝大海，讓心田春暖花開。祝525愛己日快樂。
13. 在春暖花開的五月，請接受我的誠摯問候，并祝貴公司日益繁榮!
14. 從明天起做個(gè)幸福的人，喂馬劈柴周游世界，從明天起關(guān)心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海春暖花開。
15.一山一水間動靜變換，一去一往間歲時(shí)光荏苒，一張一弛間人生百態(tài)，一枝一蔓間芳菲流轉(zhuǎn)，一字一句間情誼綿綿，愿你在這春意蔥蘢，春光融融，春暖花開的時(shí)節(jié)快樂如花。
16. 春風(fēng)吹過，把溫馨給你;春雨灑過，把滋潤給你;春花開過，把陶醉給你;春陽照過，把溫暖給你;春分來了，把春暖花開快樂幸福全都給你。
17. 人這一生，一切關(guān)系的疏遠(yuǎn)和割裂都是為了和過去的自己分手。
18.谷雨送喜來，雨潤百花開：幸福雨澆來，“貌美如花”開;如意雨淋來，“富貴如花”開;平安雨落來，“笑靨如花”開;開心雨降來，“吉祥如花”開。愿你喜雨常伴，心想事成，春暖花開，谷雨快樂!
19. 春天來了，萬里無云，春暖花開，我在五顏六色、花團(tuán)錦簇的花園里流連忘返。
20. 旅行的意義，不是逃避，不是躲藏，它應(yīng)該是讓我們看到想象之外的世界，然后不再困于眼前的喜怒哀樂。
工作總結(jié)感言與收獲篇二十
1、準(zhǔn)備種子，就收獲果實(shí);準(zhǔn)備努力，就收獲成功;準(zhǔn)備今天，就收獲明天。
2、眼看高考就要來了，向前看，相信自己，我會在遠(yuǎn)方為你送去最真摯的祝福，付出就會有收獲的!放松心情，去迎接挑戰(zhàn)，我相信你，你一定是最出色的!
3、帶奮斗一起飛翔，因?yàn)橛辛怂?，讓我擁有理智之?我才使過去的失誤不再重演到今天的影片里;我才能使過去的成功在人生中繼續(xù)升華;我才能真正收獲金秋豐碩的果實(shí)，品味人生的快樂。
4、在這個(gè)收獲的季節(jié)里，看農(nóng)人們忙碌在田間、院落，把豐收的喜悅，細(xì)細(xì)品嘗。掩飾不住的笑意呵，把樸實(shí)的人們，襯得愈加幸福!而我因了他們的收獲和幸福，想要縱情歌唱，想要?dú)g欣跳躍。
5、沒有播種，何來收獲;沒有辛苦，何來成功;沒有磨難，何來榮耀;沒有黯淡，何來輝煌。
6、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
7、讓別人幸福的同時(shí)也讓別人幸福，不要把自己的幸福建立到別人的痛苦之上，這樣即使擁有了幸福，但還是會承受良心的不安。你只有為他人著想，一定會收獲幸福的喜悅。
8、尊重他人，其實(shí)并不難，有時(shí)一個(gè)友好的眼神，一個(gè)善意的笑容，一句真誠的祝愿，都會在他人心中產(chǎn)生美好的印象，改變他人對你的看法，讓你收獲意想不到的喜悅。
9、秋天悄無聲息地來了，邁著輕盈的步子，帶著收獲的希望和喜悅。
10、只會幻想而不行動的人，永遠(yuǎn)也體會不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。
11、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，終能收獲別人收獲不到的收獲。
12、如果您種下的是荊棘，秋天收獲的定是傷口。
13、都說秋天是收獲的季節(jié)，我想不僅是指莊稼，我突然覺得自己長大了，成熟了。自己是堅(jiān)強(qiáng)，是勇敢?我也不清楚，只覺得冥冥之中有種強(qiáng)烈的東西在牽引著我一步步踏踏實(shí)實(shí)走出一條路。
14、如果你灑下的是汗水，來年你將收獲一份喜悅。
15、如果你種下的是莠子，秋天收獲的定是一片雜草;如果你種下的是稗子，秋天收獲的定是一把稗子;如果你什么也不種，秋天收獲的則是一片空白。
16、他是個(gè)游手好閑的人，吃不得半點(diǎn)苦，所以，別人都有所收獲，唯獨(dú)他一事無成。
17、成功對于勤奮者是收獲的果實(shí)，對于堅(jiān)持者是奮斗的目標(biāo)，對于灰心者是一個(gè)永遠(yuǎn)無法到達(dá)的彼岸。
18、如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的是一份甜蜜。
19、一分耕耘，一分收獲;要收獲得好，必須耕耘得好。
20、學(xué)習(xí)是一件最公平的事，只有真正地為它付出了，你才能收獲累累的果實(shí)。