總結是反思自己得失，明確下一步行動的方向和目標?？偨Y要具有獨特的個性和觀點，不要簡單地復述事實，要有自主性和思考性。在下面的段落中，我們將分享一些成功的總結案例，希望能為大家提供幫助和參考。
體育線上教學總結篇一
通過學習上級下達關于線上教育的文件精神，明確了有關文件工作提示、指引，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行線上教學。因此，我制訂了相關教學計劃，邊學習邊工作，用學習指導線上教育工作。
本學期在線上教育方面，學校通過自主學習、專題線上會議、文件精神傳等形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自己的業(yè)務水平有所欠缺，只有多通過這樣的專業(yè)引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。在翁校長和羅校長分享的學習資源上，積極思考，利用課余時間我自學了視頻剪輯軟件，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多電腦方面的知識，提到了課堂多元化。
積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，參加政治和業(yè)務學習。學習《學習了20xx年xx市義務教育階段線上教育-體育與健康學科教學指導意見》及各項教育法規(guī)。每次按時參加區(qū)體育的教學教學活動。
1、運動打卡，盡展身姿。
疫情期間，利用信息技術方式，在《企業(yè)微信》app上設置運動打卡活動，此活動為自愿選擇，家長和孩子可以在app上記錄運動情況，促使學生增強體質，強化體育意識，養(yǎng)成終生體育鍛煉習慣。
2、認真聽課，引導鍛煉。
線上課程前期，課程內容以“立德樹人，健康第一”為宗旨，既育體又育心，注意健康知識與體育鍛煉相結合。有校本特色自編操（跆拳道操）、體能操、特色運動項目練習等，關注學生差異，推送分學段室內體能練習方法。
在三、五年級的線上課程推送健身氣功《八段錦》，堅持習練健身氣功能增強患者的肺功能、運動能力和生活質量，舒緩學生學習壓力。
五年級學生學業(yè)壓力較重，書包過于沉重，并愛沉迷于電子產品和電子游戲，故增加基礎力量體能練習，如科學健身18法，提高學生核心穩(wěn)定性，改善協(xié)調性，預防和延緩肩部和腰部勞損。
同時，指導學生練習球類運動，多練習球感球性，學習體育知識，如奧運會項目的科普等。
線上課程后期從3月9日開始，學生自主在電視課程上進行學習。當電視體育課程開始前，我都會進行課前安全提示，課后對課程梳理，并反饋給學生，引導學習加強鍛煉。
3、明確《標準》，力促健康。
在線上體育課堂上，對《國家體質健康標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《國家體質健康標準》實施辦法的重要性和必要性，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。
通過線上體育課程的實施，使學生們在疫情中深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進一步樹立了體育活動、天天鍛煉、終身鍛煉的意識，為學生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎。
1、線上教育教學的開展，需更新觀念。
進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。
2、重新認識教師的角色。
提高指導學生自主學習，課堂上要增強學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在以后的教學中，要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動中實施自主、探究、合作式學習。
3、學用結合，在實踐反思中提高教學水平。
在區(qū)內線上體育教研中研討了很多問題，傾聽了祁昉雪、杜俊華和徐繼鋒老師等教師的電視課程錄制歷程，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發(fā)揮學生的主體地位。
一節(jié)課就20分鐘，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的動作練熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識。
總之，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。
體育線上教學總結篇二
化被動為主動。假期期間很多家長和孩子在家收看網課，對我來說既是監(jiān)督也是動力，各行各業(yè)的家長們終于有了了解體育教育的機會！在課堂上我一面對學生要求做好老師的小助手，負責監(jiān)督家長的外出情況，一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動，不起眼的一節(jié)體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不容易，好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要。現(xiàn)在我的網課許多家長已經養(yǎng)成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動！
體育線上教學總結篇三
時間過得很快，轉眼間在疫情影響下我們已經上了十多次線上體育課了，感觸頗多。
線上的體育課教學對我最大的影響有三點。
首先，因技術和網絡問題，我有時無法打開攝像頭，視頻卡頓，不能及時與老師和同學們互動。老師每次上課前點名都會讓我們打開攝像頭，我很想馬上打開，給大家揮手問好，但是攝像頭有時會出問題，一直在加載中，讓我很懊惱。我希望能及時和老師、同學們交流，就像想象中我們一起在西區(qū)體育館上課一樣，十分美好和溫馨，但是網絡問題常常讓我們的交流受阻。
其次，我理解老師的動作要領比線下費勁，學習效果可能稍差一些。我是一個動作協(xié)調性比較差的人，學起動作來比其他同學慢一些，但是在反復練習后，我能有所提升。線上教學中，我們看到的都是線上的示范，都是二維的，和現(xiàn)場的動作展示不一樣，感覺缺乏直觀感和立體感，最先開始學的時候有些吃力。
最后，是我上體育課時有時覺得比較孤獨。雖然大家都開著攝像頭，老師、同學們的聲音不斷，我可以清楚地看見大家都在一起鍛煉，但是白天的時候我總一個人在家，我在不斷練習踢腿的過程中有時狀態(tài)比較好，很想找個人幫我錄像，但是沒有人。想練仰臥起坐的時候也很困難，以前都有室友、一起來鍛煉的同學幫忙壓按著腿，現(xiàn)在卻沒有了，感覺線上教學切斷了很多我們與小伙伴們聯(lián)系的渠道，有時很無奈。
盡管我在上線上體育課的時候遇到了一些困難，但是我認為都可以克服，不是什么大問題，也對張老師的跆拳道課教學特別滿意。我了解到很多學校的老師在進行線上體育課教學時，采取看視頻、講理論知識的方式比較多，而這樣的方式實際上對同學們的幫助并不大。一些同學只是進入會議室，然后就去干別的事情了，也不按老師的要求鍛煉身體，也不聽老師的理論講授、視頻演示，學習的效果非常差。宅家這么長的時間里，他們的身體得不到鍛煉，收獲很少，這樣很不好。
但是張老師的體育課堂干貨滿滿，我們學習到跆拳道的基本動作，在每周的作業(yè)中不斷改進，提升自己。與此同時，張老師還安排我們進行腹肌、背肌、心肺功能的練習，強化我們的身體素質，這樣真的很好。
在宅家的這段時間里，我每天都花30分鐘進行體育鍛煉，一方面是為了保持身體的各項機能，讓我能在返校后盡快適應高強度的運動模式，在下學期的體育課中不感覺那么吃力；另一方面，保持好身材，適當降低體脂率，防止體重控制不住。每天，我換著花樣做練習，有時進行身體素質練習，有時強化跆拳道技術動作，一定練夠半小時，這樣不僅能放松大腦，也能使身體充滿活力。我對體育一直充滿熱情，盡管我可能做得不好。
在過去的兩年的大學生活，我參加了很多體育活動。一學期能跑50次阿甘，一千五百米達到了6’43’’，我喜歡跳小繩，踢足球，一有空就到東大操場西側看臺上的棋牌室下國際象棋，每一項我都十分努力地做著，盡管肢體不太協(xié)調的我要做到優(yōu)秀有些困難。
作為一名一學期有17門課的辛苦理科女，盡管我總有很多事情要做，盡管南方來的我不太適應北京干燥多風的天氣，我也會在寶貴的青春中，跑向操場，在球場上奔馳跳躍，在棋場上埋頭苦干，充分鍛煉我的身體，爭取為祖國健康工作五十年。
體育課上，張老師曾給我們分享給很多故事，我印象最深刻的，是關于“挨打”的故事。張老師說，以前她在練習跆拳道時，為了能在國際比賽中拿到更好的名詞，總是和男運動員們一起練習。男運動員們的速度和力量都遠高于女運動員，當他們一腳踢到腹部時，張老師說：真的很痛，毫不留情。就這樣日復一日，年復一年地經歷著挨打的過程，很苦、很累、很難受。但是一旦經歷了這挨打的過程，到了國際比賽上，你才能承受國際健將們的進攻與反擊，才能戰(zhàn)勝他們，最終取得成功。
人生就是一個不斷挨打，不斷爬起，不斷進步，最終收獲成功的喜悅的過程，老師說的這一點我真的很認同。我們在最頂尖的學府面臨著很多壓力，學業(yè)壓力、人際交往壓力、科研壓力等等，有時這些壓力壓得我們喘不過氣來，很難受，但是你要相信，只有經歷了這些，你才能成長和成熟，這些苦難只是暫時的，總有幸福的未來在等待著你。我想這就是清華體育精神的最好詮釋，一旦選擇了遠方，一旦選擇了前進，便只顧風雨兼程，永不回頭。
清華體育，是各大操場上馬杯的萬人空巷；清華體育，是每天下午四點半球場上的汗水；清華體育，是《無問西東》里體育課上冒雨奔跑的馬約翰先生；清華體育，是國際賽場上披著紅旗的健兒手里的獎杯；清華體育，是東操北面籃球場上的“無體育，不清華”；清華體育，是每一個清華學子銘刻于心的習慣；清華體育，是校友們一生的情懷……在我的心中，清華體育，是我青春中最亮麗的色彩。
現(xiàn)在的我，圍著我的小區(qū)跑著阿甘，想起兩年來在偌大的清華校園里奔跑著的我，心中感慨萬千。這里有我誠摯熱烈的希望，這里有我深埋心底的夢想，這里有我肆意揮灑的青春。愿若干年后，當我不知身處何方流下汗水之時，我也能想到在清華的歲月，帶著青春的執(zhí)著與熱情，走過漫漫人生路。無體育，不青春，一次次，一遍遍，就像那海上的星辰，日升月落，亙古如斯。
體育線上教學總結篇四
空中課堂實行之初，面對居家環(huán)境小而無序、器材不足、學生遠離師長等不利條件，區(qū)體育教研員劉永利引導老師們轉換思路，發(fā)揮才智，打破時間、空間限制與常規(guī)教學模式，以興趣為導向，吸引學生動起來，充分發(fā)揮運動健身功能，調劑學生居家學習與生活的壓力，緩解視力疲勞與久坐行為。為此，劉老師先后發(fā)布了一系列居家運動指南，給學校和老師提供了詳細的指導。
同時，劉老師還組織區(qū)體育名師團隊13名成員分工合作，自制視頻與收集視頻同步進行，分門別類整理后，第一時間發(fā)放到老師手中，讓初當“主播”的老師們有了底氣。隨后，名師團隊按學段、分區(qū)域管理自己所負責學校的線上教學工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進反饋、教學研討等方面一一跟進，較好地推動了各校線上課程的開展。
1、處處都是運動場
狹小而充滿家具物件的房間不方便進行運動，可在體育老師的引導下，同學們個個都擁有了獨特的障礙訓練場。他們在房間里穿梭跑動、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……；他們還將廢棄的書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉變，處處都變成了運動場，讓居家運動充滿了獨特的魅力，吸引孩子自覺加入。
2、人人都是運動員
只要動起來就是運動員，只要動起來就能成為健康守護神。為幫助蝸居在家、遠離老師的同學們動起來，各校老師針對不同年級學生身心特點與運動需求制定了運動指南，準備了一看就懂、一練就會的資源包，開發(fā)了多種趣味居家游戲，營造了濃厚的居家運動氛圍，讓同學們從最初的因“疫”而動，轉變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦樱杂X堅持，成為不斷挑戰(zhàn)自我的運動員。
3、時時都是教練員
日常體育老師布置的作業(yè)，學生多半都是在上課現(xiàn)場當堂完成。為了及時了解同學們居家運動情況，各校設計了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè)，更好呈現(xiàn)學生運動情況的同時，也給擔任多年級、多班級的`體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時段活動的孩子得到及時關注，老師除了吃飯睡覺都時時在線指導。而居家運動還有一份獨特魅力，讓學生們晉升為家庭教練，通過小手拉大手，小手拉小手，帶領家庭成員共同運動，一同提升免疫力，享受親情溫暖。
時時處處，人人都參與的居家運動，因每個人所處環(huán)境不同，而變得更有魅力，不同的運動與健康知識，不同的運動方式，不同的場景運動體驗，讓鹽田學子在這個春天里充滿活力與欣喜。
1、鹽田居家運動聲名遠揚
作為全國重大社科基金課題kdl體育與健康課程實驗區(qū)，名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶領區(qū)骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運動優(yōu)秀案例，通過華東師范大學kdl體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學們分享。以鹽田學子居家運動為主的“滾蛋吧，病毒菌”——居家運動系列爬行、平衡、靈敏專題，當前累計閱讀量已達17277人次。
2、東和居家特色鮮明
為營造良好的運動氛圍，東和分校有一個千人約定：每天上午10：05-10：20，全校師生及陪伴的家長，在體育老師的指引下，跟隨自制的室內耐久跑與有氧操進行運動。目前，這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運動負荷最有保證的方式。更為突出的是，體育科組在其中還創(chuàng)設了老師和學生同屏示范、學生自主選擇參與的方式，以滿足1-6年級學生及師長們的活動需求，并且學生的示范動作都是由學生們依據(jù)特長與興趣自主創(chuàng)編而成，這種以生促生的方式，激勵更多的學生活學活用知識與技能，展示個性與特長，更好地提升學生的綜合能力與素養(yǎng)。一年級主播林浩航同學目前已創(chuàng)編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動作。
3、師生技能同步增長
開課八周以來，在老師的網課論壇中，我們了解到，田心小學臨近退休的鄧華端老師與時俱進，天天跟著兒子學上網課，如今主播風范十足；鹽港小學入職剛不久的李紀澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻，覺得眼暈也幸福；林園小學的蘭瑩老師，邊當主播邊做科研，學習研究兩不誤；庚子首義中山紀念學校黃雪濤老師帶著家中兩個寶貝錄制了30多個親子活動視頻與老師們分享。
區(qū)教科院先后組織東和分校、林園小學、梅沙未來學校、云海學校4所學校的全區(qū)在線觀摩及視頻研討活動，在交流中，好的經驗與做法得以分享，困擾之處得以指點。當前各校體育線上教學模式正在逐步顯現(xiàn)，課堂教學效果不斷提升。
體育線上教學總結篇五
以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也習慣了學習的方式—————教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。
下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域，真正關注學生的全面發(fā)展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。
談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過?，F(xiàn)在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明，上課的內容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。
我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。
體育新課程標準始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發(fā)掘學生的優(yōu)點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。
體育線上教學總結篇六
我校體育網課的組織管理及流程內容如下：
1、體育網課統(tǒng)一采用“騰訊會議”軟件進行網絡教學。
2、體育網課的教學分班和線下體育課一樣，以各年級各選項班為基本單位，這樣的好處是；師學之間學情清楚，彼此了解，在教學中可以根據(jù)各自選項班的特點更有效的安排教學內容和進行高效的管理。
3、嚴格考勤，及時將缺習學生名單反饋給班主任，形成合力，加強對學生的監(jiān)管，有效保障教學效果。
4、加強學生安全意識，在課堂前和課堂中及時做安全提示和監(jiān)管，有效保障體育教學的安全。
5、要求學生盡量全程開視頻，這點非常重要，是保證線上高質量教學效果的重要前提，只有開了視頻，才能更好互動，更好的監(jiān)管，學生學、練的有效性才能得到更好的保障。
6、每堂課后所有教師都要發(fā)自己課堂的教學截圖，做到有問題、有心得及時交流。畢竟線上體育教學并不是一種很成熟的教學方式，在教學中會有許多新問題出現(xiàn)，如軟件應用問題、學生管理問題，大家及時在微信群里交流可以積累我們的教學經驗，提高我們的管理和教學應用水平。
7、積極參加區(qū)里組織的線上教研會議及活動，及時收集學習資源、學習好的教學經驗，豐富自己的教學手段，保障高效的教學效果。
1、理論3-5分鐘左右（可以穿插在體能練習休息時進行），結合體育教材；結合高中體育學業(yè)水平考試；結合各自的選項進行理論宣講。
2、準備活動動態(tài)操化動作+靜態(tài)拉伸操教師口令、領做。
3、體能練習力量（包括上下肢、軀干力量）、柔韌、平衡、靈敏、協(xié)調素質等（可結合自己的選項特色）每堂課可側重不同。
4、拉伸放松。
5、總結，布置課外作業(yè)。
體育線上教學總結篇七
為保障線上教學期間學生的身心健康，調動學生體育鍛煉的積極性，豐富居家體育活動，增強學生體質，我校市區(qū)高中通過精心部署，合理調整上課形式及內容開展了線上體育教學活動。由于線上教學存在學生學習枯燥、長時間盯著屏幕久坐、眼睛過度勞累、身體得不到放松等一系列弊端，體育教研組的老師們制定了“停課不停練”線上體育活動方案，詳細制定了假期學生居家體育鍛煉方案，并實行短視頻授課模式，讓學生的身體素質得到鍛煉與提高。
開展體育線上教學期間，體育組的老師們因地制宜、妙招百出，把陽臺、客廳、樓道等都變成了“教室”，根據(jù)學生上課實際情況有針對性地對一些身體部位進行鍛煉，形成切實可行的線上教學方案，讓學生們有內容有范圍地進行居家自由運動，并加以圖文、視頻等方式與學生實時互動，實現(xiàn)了良好課堂效果。
新穎的教學方式增強了大家居家鍛煉的積極性，使同學們都能在家自覺地參與體育運動，完成老師布置的任務，并通過線上發(fā)送練習的圖片和視頻以及運動打卡的方式及時對體育課的內容進行反饋。同學們紛紛表示疫情期間，要減少外出但不能減少運動，積極地鍛煉起來，既幫助自己提高免疫力，也能夠保持身體的.活力，促進身心健康。
雖然居家上課受環(huán)境和條件的限制，體育教學工作限于“云端”，給教師們提出了更高的備課上課要求，但體育組的老師們在學校的正確領導下，不斷地改善和優(yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，持續(xù)為學生營造愉快、輕松的體育鍛煉氛圍而努力，努力達成“學技能、練體能、調身心”的居家鍛煉效果，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中，讓學生在運動揮灑汗水的同時，釋放學習壓力，擁有健康強健的體魄。
體育線上教學總結篇八
1、學生剛開始學習時熱情很高，但慢慢的放松了對自己的要求，不能持之以恒的堅持下去，對于布置的云校家體育作業(yè)參與率較低，教師難以掌控學生居家鍛煉的實際情況。
2、個別學生對于體育線上教學思想認識不夠，沒有高度重視，不能及時反饋自己的學習結果。
3、部分同學只進行了打卡而沒有上傳運動圖片和視頻。
4、很多同學存在穿拖鞋鍛煉身體的情況。
總體來說，對于我所教的班級在疫情期間的練習情況來看，線上教學遠不如校內教學。同學們練習積報性差，運動效果不佳、運動強度不夠、練習動作不標準也不能手把手糾正等等。
目前，線上教學已經結束，復課即將開始。在接下來的教學中，我將積極探索新的教學方法，讓學生重拾操場美好時光。新的起點！新的希望！讓我和孩子們一起加油！順利的完成本學期的體肓教學工作！
體育線上教學總結篇九
以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也習慣了學習的方式——教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。
下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域，真正關注學生的全面發(fā)展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。
談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過?，F(xiàn)在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明，上課的內容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。
我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。
體育新課程標準始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發(fā)掘學生的優(yōu)點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。
體育線上教學總結篇十
春回大地，萬物復蘇，天氣漸暖，樹木發(fā)芽。庚子年初，疫情突襲，阻斷了學生返校的腳步，卻無法停止體育教師追求進步、勇于挑戰(zhàn)的職業(yè)情懷。在省市區(qū)各級部門的正確指導下，南崗區(qū)小學體育教研員王劍峰老師和所有體育教師們從2020年2月起至今，已經堅持進行了三個月的居家鍛煉教研活動。這當中，教師們有困惑亦有收獲，有不足亦有滿足。大家從未動搖，一直不斷摸索、砥礪前行。4月30日下午2點，南崗區(qū)小學體育學科教研員王劍峰老師帶領工作室信息小組成員張博、王明闖、張琪三位老師進行了居家鍛煉教研內容階段性工作總結。
體育教師搖身變”主播“體育人守護學子健康，責任擔當！在居家防疫期間，為增強體質促進學生身體健康，堅持體育鍛煉充分考慮學生居家實際鍛煉情況，結合體育教師學科優(yōu)勢和專業(yè)特長，精心研發(fā)制定了疫情期間居家線上體育鍛煉課程。從大眾性、健身性、趣味性、和安全等角度出發(fā)，全區(qū)體育教師開展線上視頻教學資源征集活動并在南崗區(qū)小學體育名師工作室公眾號中推出“停學不停練，我們齊鍛煉”課程分享。截止目前，已經推送近50節(jié)豐富多彩的課程大餐及50余期身體健康鍛煉知識，總點擊率5萬余次，精彩的課程得到了各校學生和家長的高度認可，展示出我區(qū)體育教師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和敢于擔當?shù)木礃I(yè)精神。同時教師們克服了年齡、傷病、場地、器材、錄像制作等重重困難，爭取將課程做到最好，為“停課不停學’工作，努力貢獻體育人更多的力量。經過大家的不懈努力，南崗區(qū)更有17位優(yōu)秀小學體育教師們精心錄制的線上教學視頻被哈爾濱市體育名師工作室公眾號、哈爾濱市教育云平臺和空中課堂選中播放，為哈爾濱市廣大學生提供優(yōu)質的體育與健康課程。教師們也因能為哈市學校體育事業(yè)獻一份微薄之力而感到自豪。老師們將不忘教育初心，牢記育人使命，砥礪前行再出發(fā)！
體育人教研勇于創(chuàng)新，開拓進?。?BR> 學海無涯勤是岸，云程有路志為梯。特殊時期，勤學上進的體育教師們卻絲毫沒有松懈。自3月份起每周四教研日下午的固定時間，在教研員王劍峰老師的組織和帶領下，聘請骨干教師為全區(qū)200余位體育教師們進行線上教學經驗交流活動和居家身體鍛煉內容培訓?；顒忧?，主講教師們需要完成大量的準備工作，提前將精心設計的課件與視頻錄制好，并結合自身多年來的教學實踐經驗，為老師們帶來了受用的講解和示范。教師們也會將學習和共同鍛煉的感受與收獲在騰訊會議室的留言區(qū)進行交流分享，并為主講教師們鼓掌點贊。目前累計全區(qū)共完成十次線上教研活動，我們改變的是培訓方式，不變的是對自身能力提升的追求，以及對體育精神的信仰。體育教師們共同攜手，豐富專業(yè)知識，提升專業(yè)能力，加強身體鍛煉，努力為學生帶來更加優(yōu)質的線上課程。
學生們可以通過網絡、電視、手機等多種方式在家跟隨屏幕進行鍛煉。既是挑戰(zhàn)，也是機遇。體育鍛煉不僅僅只是提升免疫力，更是自我約束力的較量。在老師的示范引領下，同學們居家因地制宜，開展了多種形式的體育鍛煉，瑜伽、武術、跳繩、口袋等，運動中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅，樂在其中。千里之行始于足下，每天的'點滴積累，緩解眼部疲勞，增強了學生體質。讓我們一起領略學生們運動的身影！
體育人奮進策馬揚鞭，蓄力未來！
最后，王劍峰老師對近三個月活動進行了總結，不僅肯定了老師們的辛勤付出，更提出了殷切期望。自開展居家學習以來，南崗區(qū)全體體育教師們不懼挑戰(zhàn)、不畏困難、不顧汗水、不辭辛苦，日以繼夜地為線上教學做著充足的準備，堅持不懈地為提升自身專業(yè)能力進行學科的鉆研，繼續(xù)發(fā)揚體育教師們全心育人的教育情懷。
體育教師不畏夏日的暴曬，不畏冬日的嚴寒。勞動節(jié)，向所有的體育教師致敬！你們辛苦了！
體育線上教學總結篇十一
疫情期間，我們體育組進行線上集體備課，討論學生的線上教學問題，每位教師各盡其責，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，結合我校學生的學情，錄制了很多相關的.體能練習視頻供學生練習參考。
高中一直堅持模塊教學模式，讓學生在高中階段掌握1—2項基本技能，為學生終身體育奠定良好的基礎，同時有效提高學生的身體素質。在課堂教學中，堅持“以健康第一”為指導思想，培養(yǎng)學生健康意識和體魄，改革課程內容教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，強調以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習，注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終生體育的基礎。
體育組科研氛圍濃厚，堅持每周一課，定時間、定地點、定人員、定主題，要求每位老師學期開設一次公開課，并撰寫教后記。通過有效教研活動，教師教科研素養(yǎng)得到提升。
全面、有效地推進《國家學生體質健康標準》的實施工作，及時、準確地完成《國家學生體質健康標準》數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、匯總和上報工作，保證《國家學生體質健康標準》數(shù)據(jù)按時直報國家數(shù)據(jù)庫的工作，對首次體質測試不達標的學生，鼓勵學生加強鍛煉，給與機會進行補測，通過努力全校學生體質測試合格率達90%以上。
學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。女子籃球隊、田徑隊每天堅持訓練，男子籃球隊、男子足球隊、男子排球隊、羽毛球隊利用課外活動課進行訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質、抓成效，用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成績。
體育線上教學總結篇十二
10月17日，新型冠狀病毒在我市悄然傳播，為防控疫情，學校被迫按下了暫停鍵，學生開始居家上網課。濮陽市第八中學體育老師也在通過研討各種方法怎樣更好的保證孩子們的身心健康、保護孩子們的視力、增強學生的體質。同時老師們也在尋求各種方法來在居家完成教會、勤練、常賽的任務。
學校安排豐富的線上教學內容包括體育課、中考課、體能課、跳繩課、體操課，幫助學生學會鍛煉的方法和健康的技能，并通過天天跳繩、umu、企業(yè)微信、家長微信群等平臺做好課程內容的解答，為學生和家長答疑解難。
學校在課程表上面清晰的標注了每節(jié)課之間留有課間活動時間，每天的課程結束有集體的體育鍛煉時間。圍繞學生居家學習的特點，在課與課之間安排有眼保健操和節(jié)奏簡單歡快的燃脂操。同學們每一節(jié)課的學習之后可以放松一下自己心眼，提高學習的興奮性，保護自己的眼睛，為文化課的學習保駕護航。同時在每天課程結束后的體育活動時間安排有線下體育作業(yè)，老師們通過線上進行批改，線下體育作業(yè)有跳繩、球類練習、體能練習和游戲，內容豐富、全面，老師通過線上平臺檢查督促學生完成情況。
疫情期間的網課學生們都是各自在家學習，“孤獨”的學習環(huán)境很容易讓學生失去“班集體”的概念，丟失團隊合作意識，淡化人與人之間的競爭意識。于是我們及時總結，組織開展了系列線上運動會，運動會從第一季、第二季到第三季......內容在不斷變化、項目也不斷豐富、強度也在不斷增大，同時清楚的發(fā)現(xiàn)同學們的體質也在不斷的提高。家長告訴我們：第一季的時候孩子完成1000次跳繩需要早、中、晚分三次練習才能完成，現(xiàn)在孩子可以一次完成1000次跳繩任務?？梢姾⒆觽兊捏w能真的是得到了很好的提高。感觸到線上競技給學生帶來了久違的快樂。活動中學生積極參與熱情高漲，比賽結束及時公布成績，頒發(fā)證書，表彰先進?；顒尤〉昧祟A期效果，在廣大師生中得到了良好的反響。
（一）趙青竹老師，女，二年級體育老師。參加工作至今已28年有。從教以來，她一直認認真真，兢兢業(yè)業(yè)。趙老師所帶班級體測成績優(yōu)秀率達72%，體育作業(yè)完成率幾乎100%。
體育課她選用了天天跳繩app中的課程資源庫里的課程。針對孩子的生理、心理特點，在每天的體育課時間布置了一節(jié)20分鐘左右的體能或專項技能特色課。體育作業(yè)方面，她教的這五個班的孩子每天都有體育作業(yè)。作業(yè)內容定期更新，每當談起體育作業(yè)的時候趙老師總會說：跳繩這一項從一年級到現(xiàn)在每天都有任務。像一年級剛開始學跳繩的時候，我是用的企業(yè)微信布置的體育作業(yè)。當時那個階段的體育作業(yè)就是跳繩打卡1分鐘、三組，能連貫多次不敗的我會給他們評價“優(yōu)”，能連貫三個左右的給他評價“良”，會一個一個的跳的給他評價“及格”，一個也跳不成的，我會給他們評價“繼續(xù)努力，老師相信你一定能學會”……在老師的鼓勵下，家長的督促下，孩子們的努力下，我們這幾個班的孩子每天都在進步，優(yōu)秀的越來越多，不會跳的越來越少，布置體育作業(yè)的效果非常明顯，上學期的體測就是最好的證明，很多孩子跳繩滿分，不及格的只有幾個。趙老師是這樣說的也是這樣做的，他的體育作業(yè)一直堅持到現(xiàn)在，跳繩打卡也一直在繼續(xù)，現(xiàn)在每個班一分鐘跳繩平均應該能達到130-140左右。對于線上運動會期間，趙老師及時發(fā)動學生積極參與，并引導老師和家長積極支持孩子參加線上運動會，線上線下熱火朝天，學生參與運動的激情高漲，在第一季、第二季的團體目標賽中所帶班級均獲得冠軍，在個人競技項目中多人獲得優(yōu)異成績。
（二）位林娜，女，三年級體育老師。位老師在談起這段時間的線上體育教學時說：不管我們的老師們怎么去設計，去計劃訓練內容和訓練方式，現(xiàn)實總是很“現(xiàn)實”的。居家鍛煉，孩子們偷工減料的太多，有的學生甚至一整天都不活動。這么強的學習任務，這么大的用眼強度，致使孩子們的體力、免疫力以及視力急劇下降。剛開始，老師們利用天天跳繩的軟件布置作業(yè)，布置線上直播課，可是完成的學生卻寥寥無幾，有的完成也是在糊弄，比如跳繩不帶繩，仰臥起坐用手代替等等，沒完成的每天都要催促幾遍，但是鍛煉效果依然不理想。后來我們老師就商量如何解決這一現(xiàn)狀。通過召開視頻會議，大家的研討，協(xié)商，我們一直認為需要班主任的加入，幫助我們共同建立鍛煉小組，每天強制孩子們進行運動打卡，發(fā)運動視頻。有時候，這種看似不近人情的“強制打卡”也是迫使學生鍛煉的有效手段，比如，剛開始，有的孩子每天跳繩累計100多個就跳不動了，到現(xiàn)在的累計1000個，輕松完成。
位老師還有一角色――小學排球隊教練員。為了備戰(zhàn)市運會，不讓孩子掉隊，天天鼓勵隊員們加強練習，在每天除了檢查班級的作業(yè)之外，她還利用平臺通過隊員們練習的視頻一個一個的檢查同學們的練習情況，糾正同學們的`練習動作。同時在這次線上體育運動中，排球隊的孩子還包攬了冠亞季軍，所有隊員的成績都非常優(yōu)秀。
（三）李航，男，四年級體育老師。李老師是今年剛入職的新老師，年輕有為，擅于動腦。自線上教學以后，李老師每天都結合天天跳繩軟件的便利后臺實時觀測學生鍛煉數(shù)據(jù)，同時每天上午第三節(jié)的體育鍛煉時間，他先是在四年級1234班的企業(yè)微信群中開啟大班課直播，學生點擊群里的直播通知進入課堂，和學生們互相問好宣布本日練習內容將今日課程推送給學生。學生居家練習，在后臺反饋的練習作業(yè)中監(jiān)督，完成較好的同學第二天的課堂中集體表揚并糾正整體動作不規(guī)范的地方。
經過一段時間的摸索，李老師發(fā)現(xiàn)學生們在家普遍喜歡體育課的運動時間，喜歡參加學校組織的線上體育運動會。于是李老師抓住這次機會，對學生積極引導，對表現(xiàn)好的學生從不吝嗇自己的表揚，鼓勵同學們互相超越，鼓勵各班同學團結爭先。在線上教研活動時李老師談到這次運動時說：“雖然大家不在一起運動，但是同學們看到運動榜上的熟悉姓名時還是想榜上有名。在監(jiān)督比賽中及時發(fā)現(xiàn)不標準的同學成績作廢，同學們了解到遵守規(guī)則的必要性，公平競技，在正在進行的第三屆在線運動會上四個班各班均有表現(xiàn)積極的同學，尤其是足球盤球競技挑戰(zhàn)賽，學生們被世界杯的氛圍所感染，在課余也會分享觀賽體驗并練習運球。疫情線上教學以來，同學們運動不停、居家鍛煉，保持身體健康，共同抗擊疫情?！?BR> （四）劉釗，女，二年級體育老師。劉老師也是今年剛入職的新老師。她聰明能干，基本功扎實，任勞任怨，能寫會撰。為了更好地開展體育課的線上教學工作，保障學生每天一節(jié)體育課，她為同學們制定了學生居家體育鍛煉方案。通過開展一系列線上教學，充分發(fā)揮體育的育人功能，把陽光體育搬到每一個孩子的家里，結合前期網課的經驗，落實新課標要求，認真?zhèn)湔n，不斷完善調整上課方式，有針對性地根據(jù)孩子的特點，設計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。在教學過程中她嚴格落實教學計劃，鼓勵學生積極參與體育活動中來；每節(jié)課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。特別關注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯(lián)系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制，她還依據(jù)簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設計了教學內容。一是保健體操類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是興趣類：跳繩、韻律操、輕物投擲等。這些課程內容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。整個線上教學過程中她通過規(guī)范的語言講解，標準的動作示范引領，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
（五）侯勝順，男，七年級體育老師，班主任。作為體育老師，侯老師積極踐行“五育并舉”的教育方針，每天監(jiān)督孩子們進行體育鍛煉。孩子們居家上網課，用眼要比平時更多，身體比較乏累。他利用“天天跳繩”軟件，讓孩子們在家就可以得到鍛煉，每天他都會給學生們批改、評價體育作業(yè)。少年強則國強，為孩子們加油鼓勁，讓孩子們增強體質的同時，也增強他們的自信心，將學習和鍛煉有效地結合！
（六）王磊，男，八年級體育老師，初中體育教研組長。疫情期間，學生長時間居家學習，缺乏鍛煉，導致身體素質受到一定影響，為了更有效地落實“停課不停學”，他利用微信建立了一個體育打卡群，目的是監(jiān)督學生在家也能鍛煉身體，并通過手機app中的計步功能實時匯報，每天打卡接龍，另外還通過天天跳繩app查看學生運動情況，根據(jù)學生的情況并聯(lián)系班主任實行扣分制，和學生日常聯(lián)系在一起。
線上授課以來，體育組在完成日常課堂線上教學的同時，也沒有忽視學校體育特長生的訓練工作，在體育組的統(tǒng)一協(xié)調下，學校各訓練隊都開展了線上訓練，訓練中教練員紛紛鼓勵隊員在困難時期要克服困難，眾志成城，停課不停訓。隊員們也都能積極響應，認真完成教練布置的各項訓練任務，取得了階段性的效果，為即將開始的正常訓練打下良好基礎。
萬眾一心，沒有翻不過的山。心手相連，沒有跨不過的坎。在這場無聲的戰(zhàn)“疫”中，大家都是參與者。攜起手來，再接再厲、一鼓作氣，為全面打贏疫情防控狙擊戰(zhàn)，貢獻自己的力量。
體育線上教學總結篇十三
誠發(fā)于德，責啟于心。再次面對突如其來的疫情，我們學校體育科組各位老師結合學校特色和自己的特長積極開展線上教研，確定教學方式，讓學生居家抗疫，學習鍛煉兩不誤。
體育科組根據(jù)學校的線上課程表，結合我校的體育教學計劃、教學內容和學生的實際情況，精心準備好各種體育教學視頻，如花樣跳繩、足球、籃球教學，通過釘釘直播或推送，學生可以定時觀看學習，同步鍛煉，也可以在線提問，教師進行答疑、糾錯等。課后，學生通過釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè)，教師通過學生提交的照片、視頻及時給予指導和評價，掌握學生的學習情況。
除了基礎的體育教學內容，為了提高學生的鍛煉興趣和鍛煉熱情，我們學校注重開展花樣跳繩運動，要求學生每周練習一個動作，每天練習半小時。根據(jù)學生和家長反饋，學生鍛煉的積極性和主動性很高，而且經常練習能使學生心情更加愉悅。
足球社團的居家訓練主要是根據(jù)場地條件限制等客觀因素，以球性、球感、基本個人技術、身體素質的有氧、協(xié)調性、力量、爆發(fā)力的居家訓練為主要練習內容。按每周為一個周期進行安排布置，搜索相關練習的訓練視頻進行剪輯發(fā)布到足球隊群，要求觀看視頻，來學習訓練方法，訓練動作。
武術社團制定了《居家訓練任務》并制定了相應的獎懲制度。武術社團隊員每天完成一個小時以上的鍛煉，在武術群以小視頻或圖片的形式進行展示，孩子們通過這種自我展示的方式，形成了良好的競爭氛圍。
沖鋒號角隨風起，希望疫情早日散去。我們能相約實小運動場上踢球、奔跑、灌籃，展我實小風采，澎湃著青春悅動的氣息，激蕩著蓬勃向上的`熱情。
體育線上教學總結篇一
通過學習上級下達關于線上教育的文件精神，明確了有關文件工作提示、指引，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行線上教學。因此，我制訂了相關教學計劃，邊學習邊工作，用學習指導線上教育工作。
本學期在線上教育方面，學校通過自主學習、專題線上會議、文件精神傳等形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自己的業(yè)務水平有所欠缺，只有多通過這樣的專業(yè)引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。在翁校長和羅校長分享的學習資源上，積極思考，利用課余時間我自學了視頻剪輯軟件，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多電腦方面的知識，提到了課堂多元化。
積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，參加政治和業(yè)務學習。學習《學習了20xx年xx市義務教育階段線上教育-體育與健康學科教學指導意見》及各項教育法規(guī)。每次按時參加區(qū)體育的教學教學活動。
1、運動打卡，盡展身姿。
疫情期間，利用信息技術方式，在《企業(yè)微信》app上設置運動打卡活動，此活動為自愿選擇，家長和孩子可以在app上記錄運動情況，促使學生增強體質，強化體育意識，養(yǎng)成終生體育鍛煉習慣。
2、認真聽課，引導鍛煉。
線上課程前期，課程內容以“立德樹人，健康第一”為宗旨，既育體又育心，注意健康知識與體育鍛煉相結合。有校本特色自編操（跆拳道操）、體能操、特色運動項目練習等，關注學生差異，推送分學段室內體能練習方法。
在三、五年級的線上課程推送健身氣功《八段錦》，堅持習練健身氣功能增強患者的肺功能、運動能力和生活質量，舒緩學生學習壓力。
五年級學生學業(yè)壓力較重，書包過于沉重，并愛沉迷于電子產品和電子游戲，故增加基礎力量體能練習，如科學健身18法，提高學生核心穩(wěn)定性，改善協(xié)調性，預防和延緩肩部和腰部勞損。
同時，指導學生練習球類運動，多練習球感球性，學習體育知識，如奧運會項目的科普等。
線上課程后期從3月9日開始，學生自主在電視課程上進行學習。當電視體育課程開始前，我都會進行課前安全提示，課后對課程梳理，并反饋給學生，引導學習加強鍛煉。
3、明確《標準》，力促健康。
在線上體育課堂上，對《國家體質健康標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《國家體質健康標準》實施辦法的重要性和必要性，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。
通過線上體育課程的實施，使學生們在疫情中深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進一步樹立了體育活動、天天鍛煉、終身鍛煉的意識，為學生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎。
1、線上教育教學的開展，需更新觀念。
進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。
2、重新認識教師的角色。
提高指導學生自主學習，課堂上要增強學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在以后的教學中，要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動中實施自主、探究、合作式學習。
3、學用結合，在實踐反思中提高教學水平。
在區(qū)內線上體育教研中研討了很多問題，傾聽了祁昉雪、杜俊華和徐繼鋒老師等教師的電視課程錄制歷程，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發(fā)揮學生的主體地位。
一節(jié)課就20分鐘，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的動作練熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識。
總之，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。
體育線上教學總結篇二
化被動為主動。假期期間很多家長和孩子在家收看網課，對我來說既是監(jiān)督也是動力，各行各業(yè)的家長們終于有了了解體育教育的機會！在課堂上我一面對學生要求做好老師的小助手，負責監(jiān)督家長的外出情況，一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動，不起眼的一節(jié)體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不容易，好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要。現(xiàn)在我的網課許多家長已經養(yǎng)成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動！
體育線上教學總結篇三
時間過得很快，轉眼間在疫情影響下我們已經上了十多次線上體育課了，感觸頗多。
線上的體育課教學對我最大的影響有三點。
首先，因技術和網絡問題，我有時無法打開攝像頭，視頻卡頓，不能及時與老師和同學們互動。老師每次上課前點名都會讓我們打開攝像頭，我很想馬上打開，給大家揮手問好，但是攝像頭有時會出問題，一直在加載中，讓我很懊惱。我希望能及時和老師、同學們交流，就像想象中我們一起在西區(qū)體育館上課一樣，十分美好和溫馨，但是網絡問題常常讓我們的交流受阻。
其次，我理解老師的動作要領比線下費勁，學習效果可能稍差一些。我是一個動作協(xié)調性比較差的人，學起動作來比其他同學慢一些，但是在反復練習后，我能有所提升。線上教學中，我們看到的都是線上的示范，都是二維的，和現(xiàn)場的動作展示不一樣，感覺缺乏直觀感和立體感，最先開始學的時候有些吃力。
最后，是我上體育課時有時覺得比較孤獨。雖然大家都開著攝像頭，老師、同學們的聲音不斷，我可以清楚地看見大家都在一起鍛煉，但是白天的時候我總一個人在家，我在不斷練習踢腿的過程中有時狀態(tài)比較好，很想找個人幫我錄像，但是沒有人。想練仰臥起坐的時候也很困難，以前都有室友、一起來鍛煉的同學幫忙壓按著腿，現(xiàn)在卻沒有了，感覺線上教學切斷了很多我們與小伙伴們聯(lián)系的渠道，有時很無奈。
盡管我在上線上體育課的時候遇到了一些困難，但是我認為都可以克服，不是什么大問題，也對張老師的跆拳道課教學特別滿意。我了解到很多學校的老師在進行線上體育課教學時，采取看視頻、講理論知識的方式比較多，而這樣的方式實際上對同學們的幫助并不大。一些同學只是進入會議室，然后就去干別的事情了，也不按老師的要求鍛煉身體，也不聽老師的理論講授、視頻演示，學習的效果非常差。宅家這么長的時間里，他們的身體得不到鍛煉，收獲很少，這樣很不好。
但是張老師的體育課堂干貨滿滿，我們學習到跆拳道的基本動作，在每周的作業(yè)中不斷改進，提升自己。與此同時，張老師還安排我們進行腹肌、背肌、心肺功能的練習，強化我們的身體素質，這樣真的很好。
在宅家的這段時間里，我每天都花30分鐘進行體育鍛煉，一方面是為了保持身體的各項機能，讓我能在返校后盡快適應高強度的運動模式，在下學期的體育課中不感覺那么吃力；另一方面，保持好身材，適當降低體脂率，防止體重控制不住。每天，我換著花樣做練習，有時進行身體素質練習，有時強化跆拳道技術動作，一定練夠半小時，這樣不僅能放松大腦，也能使身體充滿活力。我對體育一直充滿熱情，盡管我可能做得不好。
在過去的兩年的大學生活，我參加了很多體育活動。一學期能跑50次阿甘，一千五百米達到了6’43’’，我喜歡跳小繩，踢足球，一有空就到東大操場西側看臺上的棋牌室下國際象棋，每一項我都十分努力地做著，盡管肢體不太協(xié)調的我要做到優(yōu)秀有些困難。
作為一名一學期有17門課的辛苦理科女，盡管我總有很多事情要做，盡管南方來的我不太適應北京干燥多風的天氣，我也會在寶貴的青春中，跑向操場，在球場上奔馳跳躍，在棋場上埋頭苦干，充分鍛煉我的身體，爭取為祖國健康工作五十年。
體育課上，張老師曾給我們分享給很多故事，我印象最深刻的，是關于“挨打”的故事。張老師說，以前她在練習跆拳道時，為了能在國際比賽中拿到更好的名詞，總是和男運動員們一起練習。男運動員們的速度和力量都遠高于女運動員，當他們一腳踢到腹部時，張老師說：真的很痛，毫不留情。就這樣日復一日，年復一年地經歷著挨打的過程，很苦、很累、很難受。但是一旦經歷了這挨打的過程，到了國際比賽上，你才能承受國際健將們的進攻與反擊，才能戰(zhàn)勝他們，最終取得成功。
人生就是一個不斷挨打，不斷爬起，不斷進步，最終收獲成功的喜悅的過程，老師說的這一點我真的很認同。我們在最頂尖的學府面臨著很多壓力，學業(yè)壓力、人際交往壓力、科研壓力等等，有時這些壓力壓得我們喘不過氣來，很難受，但是你要相信，只有經歷了這些，你才能成長和成熟，這些苦難只是暫時的，總有幸福的未來在等待著你。我想這就是清華體育精神的最好詮釋，一旦選擇了遠方，一旦選擇了前進，便只顧風雨兼程，永不回頭。
清華體育，是各大操場上馬杯的萬人空巷；清華體育，是每天下午四點半球場上的汗水；清華體育，是《無問西東》里體育課上冒雨奔跑的馬約翰先生；清華體育，是國際賽場上披著紅旗的健兒手里的獎杯；清華體育，是東操北面籃球場上的“無體育，不清華”；清華體育，是每一個清華學子銘刻于心的習慣；清華體育，是校友們一生的情懷……在我的心中，清華體育，是我青春中最亮麗的色彩。
現(xiàn)在的我，圍著我的小區(qū)跑著阿甘，想起兩年來在偌大的清華校園里奔跑著的我，心中感慨萬千。這里有我誠摯熱烈的希望，這里有我深埋心底的夢想，這里有我肆意揮灑的青春。愿若干年后，當我不知身處何方流下汗水之時，我也能想到在清華的歲月，帶著青春的執(zhí)著與熱情，走過漫漫人生路。無體育，不青春，一次次，一遍遍，就像那海上的星辰，日升月落，亙古如斯。
體育線上教學總結篇四
空中課堂實行之初，面對居家環(huán)境小而無序、器材不足、學生遠離師長等不利條件，區(qū)體育教研員劉永利引導老師們轉換思路，發(fā)揮才智，打破時間、空間限制與常規(guī)教學模式，以興趣為導向，吸引學生動起來，充分發(fā)揮運動健身功能，調劑學生居家學習與生活的壓力，緩解視力疲勞與久坐行為。為此，劉老師先后發(fā)布了一系列居家運動指南，給學校和老師提供了詳細的指導。
同時，劉老師還組織區(qū)體育名師團隊13名成員分工合作，自制視頻與收集視頻同步進行，分門別類整理后，第一時間發(fā)放到老師手中，讓初當“主播”的老師們有了底氣。隨后，名師團隊按學段、分區(qū)域管理自己所負責學校的線上教學工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進反饋、教學研討等方面一一跟進，較好地推動了各校線上課程的開展。
1、處處都是運動場
狹小而充滿家具物件的房間不方便進行運動，可在體育老師的引導下，同學們個個都擁有了獨特的障礙訓練場。他們在房間里穿梭跑動、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……；他們還將廢棄的書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉變，處處都變成了運動場，讓居家運動充滿了獨特的魅力，吸引孩子自覺加入。
2、人人都是運動員
只要動起來就是運動員，只要動起來就能成為健康守護神。為幫助蝸居在家、遠離老師的同學們動起來，各校老師針對不同年級學生身心特點與運動需求制定了運動指南，準備了一看就懂、一練就會的資源包，開發(fā)了多種趣味居家游戲，營造了濃厚的居家運動氛圍，讓同學們從最初的因“疫”而動，轉變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦樱杂X堅持，成為不斷挑戰(zhàn)自我的運動員。
3、時時都是教練員
日常體育老師布置的作業(yè)，學生多半都是在上課現(xiàn)場當堂完成。為了及時了解同學們居家運動情況，各校設計了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè)，更好呈現(xiàn)學生運動情況的同時，也給擔任多年級、多班級的`體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時段活動的孩子得到及時關注，老師除了吃飯睡覺都時時在線指導。而居家運動還有一份獨特魅力，讓學生們晉升為家庭教練，通過小手拉大手，小手拉小手，帶領家庭成員共同運動，一同提升免疫力，享受親情溫暖。
時時處處，人人都參與的居家運動，因每個人所處環(huán)境不同，而變得更有魅力，不同的運動與健康知識，不同的運動方式，不同的場景運動體驗，讓鹽田學子在這個春天里充滿活力與欣喜。
1、鹽田居家運動聲名遠揚
作為全國重大社科基金課題kdl體育與健康課程實驗區(qū)，名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶領區(qū)骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運動優(yōu)秀案例，通過華東師范大學kdl體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學們分享。以鹽田學子居家運動為主的“滾蛋吧，病毒菌”——居家運動系列爬行、平衡、靈敏專題，當前累計閱讀量已達17277人次。
2、東和居家特色鮮明
為營造良好的運動氛圍，東和分校有一個千人約定：每天上午10：05-10：20，全校師生及陪伴的家長，在體育老師的指引下，跟隨自制的室內耐久跑與有氧操進行運動。目前，這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運動負荷最有保證的方式。更為突出的是，體育科組在其中還創(chuàng)設了老師和學生同屏示范、學生自主選擇參與的方式，以滿足1-6年級學生及師長們的活動需求，并且學生的示范動作都是由學生們依據(jù)特長與興趣自主創(chuàng)編而成，這種以生促生的方式，激勵更多的學生活學活用知識與技能，展示個性與特長，更好地提升學生的綜合能力與素養(yǎng)。一年級主播林浩航同學目前已創(chuàng)編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動作。
3、師生技能同步增長
開課八周以來，在老師的網課論壇中，我們了解到，田心小學臨近退休的鄧華端老師與時俱進，天天跟著兒子學上網課，如今主播風范十足；鹽港小學入職剛不久的李紀澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻，覺得眼暈也幸福；林園小學的蘭瑩老師，邊當主播邊做科研，學習研究兩不誤；庚子首義中山紀念學校黃雪濤老師帶著家中兩個寶貝錄制了30多個親子活動視頻與老師們分享。
區(qū)教科院先后組織東和分校、林園小學、梅沙未來學校、云海學校4所學校的全區(qū)在線觀摩及視頻研討活動，在交流中，好的經驗與做法得以分享，困擾之處得以指點。當前各校體育線上教學模式正在逐步顯現(xiàn)，課堂教學效果不斷提升。
體育線上教學總結篇五
以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也習慣了學習的方式—————教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。
下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域，真正關注學生的全面發(fā)展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。
談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過?，F(xiàn)在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明，上課的內容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。
我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。
體育新課程標準始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發(fā)掘學生的優(yōu)點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。
體育線上教學總結篇六
我校體育網課的組織管理及流程內容如下：
1、體育網課統(tǒng)一采用“騰訊會議”軟件進行網絡教學。
2、體育網課的教學分班和線下體育課一樣，以各年級各選項班為基本單位，這樣的好處是；師學之間學情清楚，彼此了解，在教學中可以根據(jù)各自選項班的特點更有效的安排教學內容和進行高效的管理。
3、嚴格考勤，及時將缺習學生名單反饋給班主任，形成合力，加強對學生的監(jiān)管，有效保障教學效果。
4、加強學生安全意識，在課堂前和課堂中及時做安全提示和監(jiān)管，有效保障體育教學的安全。
5、要求學生盡量全程開視頻，這點非常重要，是保證線上高質量教學效果的重要前提，只有開了視頻，才能更好互動，更好的監(jiān)管，學生學、練的有效性才能得到更好的保障。
6、每堂課后所有教師都要發(fā)自己課堂的教學截圖，做到有問題、有心得及時交流。畢竟線上體育教學并不是一種很成熟的教學方式，在教學中會有許多新問題出現(xiàn)，如軟件應用問題、學生管理問題，大家及時在微信群里交流可以積累我們的教學經驗，提高我們的管理和教學應用水平。
7、積極參加區(qū)里組織的線上教研會議及活動，及時收集學習資源、學習好的教學經驗，豐富自己的教學手段，保障高效的教學效果。
1、理論3-5分鐘左右（可以穿插在體能練習休息時進行），結合體育教材；結合高中體育學業(yè)水平考試；結合各自的選項進行理論宣講。
2、準備活動動態(tài)操化動作+靜態(tài)拉伸操教師口令、領做。
3、體能練習力量（包括上下肢、軀干力量）、柔韌、平衡、靈敏、協(xié)調素質等（可結合自己的選項特色）每堂課可側重不同。
4、拉伸放松。
5、總結，布置課外作業(yè)。
體育線上教學總結篇七
為保障線上教學期間學生的身心健康，調動學生體育鍛煉的積極性，豐富居家體育活動，增強學生體質，我校市區(qū)高中通過精心部署，合理調整上課形式及內容開展了線上體育教學活動。由于線上教學存在學生學習枯燥、長時間盯著屏幕久坐、眼睛過度勞累、身體得不到放松等一系列弊端，體育教研組的老師們制定了“停課不停練”線上體育活動方案，詳細制定了假期學生居家體育鍛煉方案，并實行短視頻授課模式，讓學生的身體素質得到鍛煉與提高。
開展體育線上教學期間，體育組的老師們因地制宜、妙招百出，把陽臺、客廳、樓道等都變成了“教室”，根據(jù)學生上課實際情況有針對性地對一些身體部位進行鍛煉，形成切實可行的線上教學方案，讓學生們有內容有范圍地進行居家自由運動，并加以圖文、視頻等方式與學生實時互動，實現(xiàn)了良好課堂效果。
新穎的教學方式增強了大家居家鍛煉的積極性，使同學們都能在家自覺地參與體育運動，完成老師布置的任務，并通過線上發(fā)送練習的圖片和視頻以及運動打卡的方式及時對體育課的內容進行反饋。同學們紛紛表示疫情期間，要減少外出但不能減少運動，積極地鍛煉起來，既幫助自己提高免疫力，也能夠保持身體的.活力，促進身心健康。
雖然居家上課受環(huán)境和條件的限制，體育教學工作限于“云端”，給教師們提出了更高的備課上課要求，但體育組的老師們在學校的正確領導下，不斷地改善和優(yōu)化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，持續(xù)為學生營造愉快、輕松的體育鍛煉氛圍而努力，努力達成“學技能、練體能、調身心”的居家鍛煉效果，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中，讓學生在運動揮灑汗水的同時，釋放學習壓力，擁有健康強健的體魄。
體育線上教學總結篇八
1、學生剛開始學習時熱情很高，但慢慢的放松了對自己的要求，不能持之以恒的堅持下去，對于布置的云校家體育作業(yè)參與率較低，教師難以掌控學生居家鍛煉的實際情況。
2、個別學生對于體育線上教學思想認識不夠，沒有高度重視，不能及時反饋自己的學習結果。
3、部分同學只進行了打卡而沒有上傳運動圖片和視頻。
4、很多同學存在穿拖鞋鍛煉身體的情況。
總體來說，對于我所教的班級在疫情期間的練習情況來看，線上教學遠不如校內教學。同學們練習積報性差，運動效果不佳、運動強度不夠、練習動作不標準也不能手把手糾正等等。
目前，線上教學已經結束，復課即將開始。在接下來的教學中，我將積極探索新的教學方法，讓學生重拾操場美好時光。新的起點！新的希望！讓我和孩子們一起加油！順利的完成本學期的體肓教學工作！
體育線上教學總結篇九
以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也習慣了學習的方式——教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現(xiàn)了教育的注重實效，以學生為本，促進學生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。
下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。
新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域，真正關注學生的全面發(fā)展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。
談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過?，F(xiàn)在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明，上課的內容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。
我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發(fā)起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產生了濃厚的興趣，并且使其做為自己終生的習慣。
體育新課程標準始終把學生主動，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發(fā)掘學生的優(yōu)點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學習的熱情，更好的學會生活。
體育線上教學總結篇十
春回大地，萬物復蘇，天氣漸暖，樹木發(fā)芽。庚子年初，疫情突襲，阻斷了學生返校的腳步，卻無法停止體育教師追求進步、勇于挑戰(zhàn)的職業(yè)情懷。在省市區(qū)各級部門的正確指導下，南崗區(qū)小學體育教研員王劍峰老師和所有體育教師們從2020年2月起至今，已經堅持進行了三個月的居家鍛煉教研活動。這當中，教師們有困惑亦有收獲，有不足亦有滿足。大家從未動搖，一直不斷摸索、砥礪前行。4月30日下午2點，南崗區(qū)小學體育學科教研員王劍峰老師帶領工作室信息小組成員張博、王明闖、張琪三位老師進行了居家鍛煉教研內容階段性工作總結。
體育教師搖身變”主播“體育人守護學子健康，責任擔當！在居家防疫期間，為增強體質促進學生身體健康，堅持體育鍛煉充分考慮學生居家實際鍛煉情況，結合體育教師學科優(yōu)勢和專業(yè)特長，精心研發(fā)制定了疫情期間居家線上體育鍛煉課程。從大眾性、健身性、趣味性、和安全等角度出發(fā)，全區(qū)體育教師開展線上視頻教學資源征集活動并在南崗區(qū)小學體育名師工作室公眾號中推出“停學不停練，我們齊鍛煉”課程分享。截止目前，已經推送近50節(jié)豐富多彩的課程大餐及50余期身體健康鍛煉知識，總點擊率5萬余次，精彩的課程得到了各校學生和家長的高度認可，展示出我區(qū)體育教師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和敢于擔當?shù)木礃I(yè)精神。同時教師們克服了年齡、傷病、場地、器材、錄像制作等重重困難，爭取將課程做到最好，為“停課不停學’工作，努力貢獻體育人更多的力量。經過大家的不懈努力，南崗區(qū)更有17位優(yōu)秀小學體育教師們精心錄制的線上教學視頻被哈爾濱市體育名師工作室公眾號、哈爾濱市教育云平臺和空中課堂選中播放，為哈爾濱市廣大學生提供優(yōu)質的體育與健康課程。教師們也因能為哈市學校體育事業(yè)獻一份微薄之力而感到自豪。老師們將不忘教育初心，牢記育人使命，砥礪前行再出發(fā)！
體育人教研勇于創(chuàng)新，開拓進?。?BR> 學海無涯勤是岸，云程有路志為梯。特殊時期，勤學上進的體育教師們卻絲毫沒有松懈。自3月份起每周四教研日下午的固定時間，在教研員王劍峰老師的組織和帶領下，聘請骨干教師為全區(qū)200余位體育教師們進行線上教學經驗交流活動和居家身體鍛煉內容培訓?；顒忧?，主講教師們需要完成大量的準備工作，提前將精心設計的課件與視頻錄制好，并結合自身多年來的教學實踐經驗，為老師們帶來了受用的講解和示范。教師們也會將學習和共同鍛煉的感受與收獲在騰訊會議室的留言區(qū)進行交流分享，并為主講教師們鼓掌點贊。目前累計全區(qū)共完成十次線上教研活動，我們改變的是培訓方式，不變的是對自身能力提升的追求，以及對體育精神的信仰。體育教師們共同攜手，豐富專業(yè)知識，提升專業(yè)能力，加強身體鍛煉，努力為學生帶來更加優(yōu)質的線上課程。
學生們可以通過網絡、電視、手機等多種方式在家跟隨屏幕進行鍛煉。既是挑戰(zhàn)，也是機遇。體育鍛煉不僅僅只是提升免疫力，更是自我約束力的較量。在老師的示范引領下，同學們居家因地制宜，開展了多種形式的體育鍛煉，瑜伽、武術、跳繩、口袋等，運動中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅，樂在其中。千里之行始于足下，每天的'點滴積累，緩解眼部疲勞，增強了學生體質。讓我們一起領略學生們運動的身影！
體育人奮進策馬揚鞭，蓄力未來！
最后，王劍峰老師對近三個月活動進行了總結，不僅肯定了老師們的辛勤付出，更提出了殷切期望。自開展居家學習以來，南崗區(qū)全體體育教師們不懼挑戰(zhàn)、不畏困難、不顧汗水、不辭辛苦，日以繼夜地為線上教學做著充足的準備，堅持不懈地為提升自身專業(yè)能力進行學科的鉆研，繼續(xù)發(fā)揚體育教師們全心育人的教育情懷。
體育教師不畏夏日的暴曬，不畏冬日的嚴寒。勞動節(jié)，向所有的體育教師致敬！你們辛苦了！
體育線上教學總結篇十一
疫情期間，我們體育組進行線上集體備課，討論學生的線上教學問題，每位教師各盡其責，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，結合我校學生的學情，錄制了很多相關的.體能練習視頻供學生練習參考。
高中一直堅持模塊教學模式，讓學生在高中階段掌握1—2項基本技能，為學生終身體育奠定良好的基礎，同時有效提高學生的身體素質。在課堂教學中，堅持“以健康第一”為指導思想，培養(yǎng)學生健康意識和體魄，改革課程內容教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，強調以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習，注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終生體育的基礎。
體育組科研氛圍濃厚，堅持每周一課，定時間、定地點、定人員、定主題，要求每位老師學期開設一次公開課，并撰寫教后記。通過有效教研活動，教師教科研素養(yǎng)得到提升。
全面、有效地推進《國家學生體質健康標準》的實施工作，及時、準確地完成《國家學生體質健康標準》數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、匯總和上報工作，保證《國家學生體質健康標準》數(shù)據(jù)按時直報國家數(shù)據(jù)庫的工作，對首次體質測試不達標的學生，鼓勵學生加強鍛煉，給與機會進行補測，通過努力全校學生體質測試合格率達90%以上。
學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。女子籃球隊、田徑隊每天堅持訓練，男子籃球隊、男子足球隊、男子排球隊、羽毛球隊利用課外活動課進行訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質、抓成效，用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成績。
體育線上教學總結篇十二
10月17日，新型冠狀病毒在我市悄然傳播，為防控疫情，學校被迫按下了暫停鍵，學生開始居家上網課。濮陽市第八中學體育老師也在通過研討各種方法怎樣更好的保證孩子們的身心健康、保護孩子們的視力、增強學生的體質。同時老師們也在尋求各種方法來在居家完成教會、勤練、常賽的任務。
學校安排豐富的線上教學內容包括體育課、中考課、體能課、跳繩課、體操課，幫助學生學會鍛煉的方法和健康的技能，并通過天天跳繩、umu、企業(yè)微信、家長微信群等平臺做好課程內容的解答，為學生和家長答疑解難。
學校在課程表上面清晰的標注了每節(jié)課之間留有課間活動時間，每天的課程結束有集體的體育鍛煉時間。圍繞學生居家學習的特點，在課與課之間安排有眼保健操和節(jié)奏簡單歡快的燃脂操。同學們每一節(jié)課的學習之后可以放松一下自己心眼，提高學習的興奮性，保護自己的眼睛，為文化課的學習保駕護航。同時在每天課程結束后的體育活動時間安排有線下體育作業(yè)，老師們通過線上進行批改，線下體育作業(yè)有跳繩、球類練習、體能練習和游戲，內容豐富、全面，老師通過線上平臺檢查督促學生完成情況。
疫情期間的網課學生們都是各自在家學習，“孤獨”的學習環(huán)境很容易讓學生失去“班集體”的概念，丟失團隊合作意識，淡化人與人之間的競爭意識。于是我們及時總結，組織開展了系列線上運動會，運動會從第一季、第二季到第三季......內容在不斷變化、項目也不斷豐富、強度也在不斷增大，同時清楚的發(fā)現(xiàn)同學們的體質也在不斷的提高。家長告訴我們：第一季的時候孩子完成1000次跳繩需要早、中、晚分三次練習才能完成，現(xiàn)在孩子可以一次完成1000次跳繩任務?？梢姾⒆觽兊捏w能真的是得到了很好的提高。感觸到線上競技給學生帶來了久違的快樂。活動中學生積極參與熱情高漲，比賽結束及時公布成績，頒發(fā)證書，表彰先進?；顒尤〉昧祟A期效果，在廣大師生中得到了良好的反響。
（一）趙青竹老師，女，二年級體育老師。參加工作至今已28年有。從教以來，她一直認認真真，兢兢業(yè)業(yè)。趙老師所帶班級體測成績優(yōu)秀率達72%，體育作業(yè)完成率幾乎100%。
體育課她選用了天天跳繩app中的課程資源庫里的課程。針對孩子的生理、心理特點，在每天的體育課時間布置了一節(jié)20分鐘左右的體能或專項技能特色課。體育作業(yè)方面，她教的這五個班的孩子每天都有體育作業(yè)。作業(yè)內容定期更新，每當談起體育作業(yè)的時候趙老師總會說：跳繩這一項從一年級到現(xiàn)在每天都有任務。像一年級剛開始學跳繩的時候，我是用的企業(yè)微信布置的體育作業(yè)。當時那個階段的體育作業(yè)就是跳繩打卡1分鐘、三組，能連貫多次不敗的我會給他們評價“優(yōu)”，能連貫三個左右的給他評價“良”，會一個一個的跳的給他評價“及格”，一個也跳不成的，我會給他們評價“繼續(xù)努力，老師相信你一定能學會”……在老師的鼓勵下，家長的督促下，孩子們的努力下，我們這幾個班的孩子每天都在進步，優(yōu)秀的越來越多，不會跳的越來越少，布置體育作業(yè)的效果非常明顯，上學期的體測就是最好的證明，很多孩子跳繩滿分，不及格的只有幾個。趙老師是這樣說的也是這樣做的，他的體育作業(yè)一直堅持到現(xiàn)在，跳繩打卡也一直在繼續(xù)，現(xiàn)在每個班一分鐘跳繩平均應該能達到130-140左右。對于線上運動會期間，趙老師及時發(fā)動學生積極參與，并引導老師和家長積極支持孩子參加線上運動會，線上線下熱火朝天，學生參與運動的激情高漲，在第一季、第二季的團體目標賽中所帶班級均獲得冠軍，在個人競技項目中多人獲得優(yōu)異成績。
（二）位林娜，女，三年級體育老師。位老師在談起這段時間的線上體育教學時說：不管我們的老師們怎么去設計，去計劃訓練內容和訓練方式，現(xiàn)實總是很“現(xiàn)實”的。居家鍛煉，孩子們偷工減料的太多，有的學生甚至一整天都不活動。這么強的學習任務，這么大的用眼強度，致使孩子們的體力、免疫力以及視力急劇下降。剛開始，老師們利用天天跳繩的軟件布置作業(yè)，布置線上直播課，可是完成的學生卻寥寥無幾，有的完成也是在糊弄，比如跳繩不帶繩，仰臥起坐用手代替等等，沒完成的每天都要催促幾遍，但是鍛煉效果依然不理想。后來我們老師就商量如何解決這一現(xiàn)狀。通過召開視頻會議，大家的研討，協(xié)商，我們一直認為需要班主任的加入，幫助我們共同建立鍛煉小組，每天強制孩子們進行運動打卡，發(fā)運動視頻。有時候，這種看似不近人情的“強制打卡”也是迫使學生鍛煉的有效手段，比如，剛開始，有的孩子每天跳繩累計100多個就跳不動了，到現(xiàn)在的累計1000個，輕松完成。
位老師還有一角色――小學排球隊教練員。為了備戰(zhàn)市運會，不讓孩子掉隊，天天鼓勵隊員們加強練習，在每天除了檢查班級的作業(yè)之外，她還利用平臺通過隊員們練習的視頻一個一個的檢查同學們的練習情況，糾正同學們的`練習動作。同時在這次線上體育運動中，排球隊的孩子還包攬了冠亞季軍，所有隊員的成績都非常優(yōu)秀。
（三）李航，男，四年級體育老師。李老師是今年剛入職的新老師，年輕有為，擅于動腦。自線上教學以后，李老師每天都結合天天跳繩軟件的便利后臺實時觀測學生鍛煉數(shù)據(jù)，同時每天上午第三節(jié)的體育鍛煉時間，他先是在四年級1234班的企業(yè)微信群中開啟大班課直播，學生點擊群里的直播通知進入課堂，和學生們互相問好宣布本日練習內容將今日課程推送給學生。學生居家練習，在后臺反饋的練習作業(yè)中監(jiān)督，完成較好的同學第二天的課堂中集體表揚并糾正整體動作不規(guī)范的地方。
經過一段時間的摸索，李老師發(fā)現(xiàn)學生們在家普遍喜歡體育課的運動時間，喜歡參加學校組織的線上體育運動會。于是李老師抓住這次機會，對學生積極引導，對表現(xiàn)好的學生從不吝嗇自己的表揚，鼓勵同學們互相超越，鼓勵各班同學團結爭先。在線上教研活動時李老師談到這次運動時說：“雖然大家不在一起運動，但是同學們看到運動榜上的熟悉姓名時還是想榜上有名。在監(jiān)督比賽中及時發(fā)現(xiàn)不標準的同學成績作廢，同學們了解到遵守規(guī)則的必要性，公平競技，在正在進行的第三屆在線運動會上四個班各班均有表現(xiàn)積極的同學，尤其是足球盤球競技挑戰(zhàn)賽，學生們被世界杯的氛圍所感染，在課余也會分享觀賽體驗并練習運球。疫情線上教學以來，同學們運動不停、居家鍛煉，保持身體健康，共同抗擊疫情?！?BR> （四）劉釗，女，二年級體育老師。劉老師也是今年剛入職的新老師。她聰明能干，基本功扎實，任勞任怨，能寫會撰。為了更好地開展體育課的線上教學工作，保障學生每天一節(jié)體育課，她為同學們制定了學生居家體育鍛煉方案。通過開展一系列線上教學，充分發(fā)揮體育的育人功能，把陽光體育搬到每一個孩子的家里，結合前期網課的經驗，落實新課標要求，認真?zhèn)湔n，不斷完善調整上課方式，有針對性地根據(jù)孩子的特點，設計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。在教學過程中她嚴格落實教學計劃，鼓勵學生積極參與體育活動中來；每節(jié)課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。特別關注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯(lián)系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由于居家上課受環(huán)境和條件的限制，她還依據(jù)簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設計了教學內容。一是保健體操類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是興趣類：跳繩、韻律操、輕物投擲等。這些課程內容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。整個線上教學過程中她通過規(guī)范的語言講解，標準的動作示范引領，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
（五）侯勝順，男，七年級體育老師，班主任。作為體育老師，侯老師積極踐行“五育并舉”的教育方針，每天監(jiān)督孩子們進行體育鍛煉。孩子們居家上網課，用眼要比平時更多，身體比較乏累。他利用“天天跳繩”軟件，讓孩子們在家就可以得到鍛煉，每天他都會給學生們批改、評價體育作業(yè)。少年強則國強，為孩子們加油鼓勁，讓孩子們增強體質的同時，也增強他們的自信心，將學習和鍛煉有效地結合！
（六）王磊，男，八年級體育老師，初中體育教研組長。疫情期間，學生長時間居家學習，缺乏鍛煉，導致身體素質受到一定影響，為了更有效地落實“停課不停學”，他利用微信建立了一個體育打卡群，目的是監(jiān)督學生在家也能鍛煉身體，并通過手機app中的計步功能實時匯報，每天打卡接龍，另外還通過天天跳繩app查看學生運動情況，根據(jù)學生的情況并聯(lián)系班主任實行扣分制，和學生日常聯(lián)系在一起。
線上授課以來，體育組在完成日常課堂線上教學的同時，也沒有忽視學校體育特長生的訓練工作，在體育組的統(tǒng)一協(xié)調下，學校各訓練隊都開展了線上訓練，訓練中教練員紛紛鼓勵隊員在困難時期要克服困難，眾志成城，停課不停訓。隊員們也都能積極響應，認真完成教練布置的各項訓練任務，取得了階段性的效果，為即將開始的正常訓練打下良好基礎。
萬眾一心，沒有翻不過的山。心手相連，沒有跨不過的坎。在這場無聲的戰(zhàn)“疫”中，大家都是參與者。攜起手來，再接再厲、一鼓作氣，為全面打贏疫情防控狙擊戰(zhàn)，貢獻自己的力量。
體育線上教學總結篇十三
誠發(fā)于德，責啟于心。再次面對突如其來的疫情，我們學校體育科組各位老師結合學校特色和自己的特長積極開展線上教研，確定教學方式，讓學生居家抗疫，學習鍛煉兩不誤。
體育科組根據(jù)學校的線上課程表，結合我校的體育教學計劃、教學內容和學生的實際情況，精心準備好各種體育教學視頻，如花樣跳繩、足球、籃球教學，通過釘釘直播或推送，學生可以定時觀看學習，同步鍛煉，也可以在線提問，教師進行答疑、糾錯等。課后，學生通過釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè)，教師通過學生提交的照片、視頻及時給予指導和評價，掌握學生的學習情況。
除了基礎的體育教學內容，為了提高學生的鍛煉興趣和鍛煉熱情，我們學校注重開展花樣跳繩運動，要求學生每周練習一個動作，每天練習半小時。根據(jù)學生和家長反饋，學生鍛煉的積極性和主動性很高，而且經常練習能使學生心情更加愉悅。
足球社團的居家訓練主要是根據(jù)場地條件限制等客觀因素，以球性、球感、基本個人技術、身體素質的有氧、協(xié)調性、力量、爆發(fā)力的居家訓練為主要練習內容。按每周為一個周期進行安排布置，搜索相關練習的訓練視頻進行剪輯發(fā)布到足球隊群，要求觀看視頻，來學習訓練方法，訓練動作。
武術社團制定了《居家訓練任務》并制定了相應的獎懲制度。武術社團隊員每天完成一個小時以上的鍛煉，在武術群以小視頻或圖片的形式進行展示，孩子們通過這種自我展示的方式，形成了良好的競爭氛圍。
沖鋒號角隨風起，希望疫情早日散去。我們能相約實小運動場上踢球、奔跑、灌籃，展我實小風采，澎湃著青春悅動的氣息，激蕩著蓬勃向上的`熱情。