8.寫心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方，并在以后的學(xué)習(xí)和工作中加以改正。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是我整理的一些寫心得體會的技巧和方法，供大家參考。汲取過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，總結(jié)心得體會，我們可以更加明確自己發(fā)展的方向和目標(biāo)。
小學(xué)閱讀題心得體會篇一
第一段：介紹閱讀的重要性和小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀（200字）
閱讀是人類獲取知識、啟發(fā)思維、提升素養(yǎng)的重要途徑。隨著社會的快速發(fā)展，人們對閱讀的需求也越來越高。然而，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂選擇的多樣性，小學(xué)生的閱讀興趣逐漸減弱，閱讀能力也較以往薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀，并培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，我們需要多角度地探尋有效的閱讀方法。
第二段：闡述培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的重要性和方法（300字）
小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)是閱讀能力提升的基礎(chǔ)。教師和家長可以多種方式激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。例如，教師可以以故事形式講解課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀氛圍。家長可以陪伴孩子一起看故事書，挑選適合小學(xué)生閱讀的雜志和報紙。同時，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織閱讀交流會、朗讀比賽等，增加小學(xué)生參與閱讀的樂趣。
第三段：探討提高小學(xué)生閱讀能力的有效方法（300字）
提高小學(xué)生的閱讀能力是閱讀教育的核心目標(biāo)。首先，教師可以通過設(shè)置閱讀目標(biāo)和閱讀計劃，引導(dǎo)學(xué)生有計劃地進行閱讀練習(xí)。其次，教師可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使閱讀材料更加生動有趣，同時利用分級閱讀的方法，幫助學(xué)生逐步提高閱讀難度。另外，小學(xué)生還可以通過跟讀、默讀等不同的閱讀方式，提高語音、語調(diào)和語感。最重要的是，鼓勵小學(xué)生多讀好書，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力和情感交流能力。
第四段：強調(diào)家長在小學(xué)生閱讀教育中的重要作用（200字）
家長是小學(xué)生閱讀教育的重要推動者。首先，家長可以為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，建立家庭圖書館，并給予孩子充分的閱讀時間。其次，家長可以為孩子提供適度的指導(dǎo)和支持，幫助孩子選擇合適的閱讀材料，解答閱讀中的疑惑。同時，家長還可以與孩子共讀，通過親子共讀活動增進親子間的感情，鼓勵孩子積極參與到閱讀活動中。
第五段：總結(jié)小學(xué)閱讀心得和展望（200字）
通過閱讀，我深刻體會到了閱讀對于小學(xué)生的重要性。通過和同學(xué)們一起分享閱讀心得，我增長了見識，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重閱讀，培養(yǎng)好讀書的習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀能力。同時，我也希望更多的小學(xué)生能夠關(guān)注閱讀教育，明白閱讀的價值，用閱讀去開拓自己的智慧大門，讓閱讀成為我們生活的一部分。
小學(xué)閱讀題心得體會篇二
閱讀是人類獲取知識和思想啟發(fā)的重要途徑之一。在小學(xué)階段，閱讀對培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、豐富知識、提高語言能力起著關(guān)鍵的作用。在我小學(xué)階段的閱讀中，我深有體會到閱讀的好處和樂趣，也明白了如何更好地閱讀。本文將分別從培養(yǎng)閱讀興趣、提高語言能力、拓寬知識面、啟發(fā)思維、提升綜合素質(zhì)等方面詳細(xì)闡述我在小學(xué)階段的閱讀心得體會。
首先，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在我小學(xué)階段的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)越是熱愛閱讀，我對閱讀的興趣就越大。在學(xué)校和家庭的引導(dǎo)下，我閱讀了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》、《神奇校車》等。這些豐富多彩的故事情節(jié)、生動有趣的人物形象吸引了我，讓我愿意投入到閱讀中去。而且，通過閱讀，我會不斷發(fā)現(xiàn)新的、有趣的書籍，這進一步激發(fā)了我的閱讀興趣。因此，培養(yǎng)閱讀興趣是從小培養(yǎng)讀書習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。
其次，閱讀能夠提高孩子的語言能力。閱讀是語言的源泉，通過閱讀，可以學(xué)到很多新的詞匯、語言表達(dá)方式。在小學(xué)階段的閱讀中，我遇到過很多陌生的詞匯，例如生僻的專業(yè)名詞、古文中的古拙字句等。通過查字典，我漸漸掌握了這些新詞匯的含義，并學(xué)會了運用它們。此外，閱讀還能鍛煉語感和語言表達(dá)能力，讓孩子的語言更加準(zhǔn)確、流暢。比如，我喜歡讀詩歌和散文，在閱讀中，我經(jīng)常遇到那些富有藝術(shù)性的表達(dá)，逐漸在我心中燃起了對語言之美的追求。
再次，閱讀能夠拓寬孩子的知識面。小學(xué)階段是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，正是通過豐富的閱讀，孩子可以獲得各種各樣的知識。在我小學(xué)的閱讀過程中，我看過很多百科全書、科普讀物，了解到了許多有趣的事實和知識。這些知識既是學(xué)校教育無法涉及的，又是孩子們好奇心的滿足。通過閱讀了解到的知識，可以幫助孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地運用。
另外，閱讀能夠啟發(fā)孩子的思維。在小學(xué)階段的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅是對文字的理解和記憶，更是對作者思想和情感的理解。尤其是在讀一些寓言故事和詩歌時，通過深刻地思考，我意識到作者想通過這些作品表達(dá)的深層意義。同時，閱讀也能夠培養(yǎng)孩子的批判性思維，通過閱讀不同觀點和觀點的對比，讓孩子學(xué)會思考和判斷，提高分析問題的能力。
最后，閱讀能夠提升孩子的綜合素質(zhì)。除了閱讀理解能力和語言能力的提高外，閱讀還能提高孩子的寫作能力、提升審美能力，并培養(yǎng)孩子的情感和品德。在我小學(xué)階段的閱讀中，我通過模仿經(jīng)典作品中的語言風(fēng)格和寫作技巧，逐漸提高了自己的寫作能力。此外，閱讀精美的文學(xué)作品和繪本，也培養(yǎng)了我對美的追求和欣賞。而閱讀一些勵志的故事和成功人物的傳記，則激勵了我追求理想、追求卓越的精神。
綜上所述，小學(xué)階段的閱讀給了我很多的收獲和啟迪。通過閱讀，我培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了語言能力，拓寬了知識面，啟發(fā)了思維，提升了綜合素質(zhì)。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種生活的方式。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，閱讀將繼續(xù)陪伴著我，幫助我成長。
小學(xué)閱讀題心得體會篇三
隨著人們對于閱讀的重視，越來越多的小學(xué)生也開始參與到閱讀活動中來。通過讀書，學(xué)生們不僅能夠開闊眼界，增加知識，還能夠培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力。在小學(xué)階段，我也積極參與了閱讀活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
第一段：閱讀是一扇開啟智慧之門的窗戶
讀書對于兒童來說具有非常重要的意義。通過閱讀，我能夠認(rèn)識到世界的多樣性，了解到不同地方的人們的生活方式和文化傳統(tǒng)。我曾讀過一本名為《小賣鋪的故事》的書，書中講述了一個貧窮但勤勞的家庭賣博大粥的故事。通過閱讀，我不僅了解了賣粥的辛苦，還展開了對勤勞精神的思考。這本書讓我懂得了不輕視勞動者的偉大，也讓我更加懂得珍惜他人的付出。
第二段：閱讀培養(yǎng)思維能力
閱讀不僅帶給我知識，而且培養(yǎng)了我的思維能力。在小學(xué)階段，我讀過很多喜歡的童話故事，比如《真假公主》。讀完這個故事，我思考了很多問題，比如如何辨別真假、虛偽和真實之間的差別。這個故事告訴我，只有通過思考、質(zhì)疑和探究，才能找到真相，才能做出正確的判斷。這些思考和思維能力的培養(yǎng)，對于孩子們的成長具有非常重要的意義。
第三段：閱讀拓展想象力
閱讀還可以拓展兒童的想象力。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠進入作者所創(chuàng)造的世界，想象自己成為故事中的主人公。閱讀過程中，我能夠感受到作者的筆觸和情感，也能夠自由地想象故事的發(fā)展和結(jié)局。我曾親身體驗過《哈利波特》系列的魔法世界，這樣的閱讀體驗讓我仿佛化身為一個魔法師，感受到了魔法的神奇和快樂。
第四段：閱讀啟發(fā)創(chuàng)造力
通過閱讀，我不僅能夠拓展想象力，還能夠創(chuàng)造自己的世界。閱讀過程中，我會產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想和想法，甚至想要將故事續(xù)寫下去。有一次，我讀完了一本關(guān)于恐龍的故事，但故事的結(jié)局留下了懸念，讓我非常不解。于是我開始動筆，續(xù)寫了一個恐龍的冒險故事。這個創(chuàng)作經(jīng)歷讓我深刻感受到自己創(chuàng)造力的無窮魅力，也讓我更加喜歡閱讀和寫作。
第五段：閱讀是一種享受
隨著閱讀的深入，我越來越喜歡閱讀，讀書已不再是一種學(xué)習(xí)的任務(wù)，而是一種享受。每當(dāng)我打開一本新書，我就仿佛進入了一個全新的世界，享受著閱讀的樂趣。我曾讀過的一本名為《阿爾貝瑪爾》的書，書中有許多有趣的人物和情節(jié)，讓我捧腹大笑。閱讀使我獲得了極大的滿足感和快樂，也讓我更加熱愛生活。
通過小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷，我深刻體會到閱讀的重要性和樂趣。閱讀不僅能夠帶來知識和思維能力的培養(yǎng)，還能夠拓展想象力和激發(fā)創(chuàng)造力。希望更多的小學(xué)生能夠積極參與到閱讀活動中來，從中獲得更多的收獲和成長。
小學(xué)閱讀題心得體會篇四
小學(xué)生閱讀是課堂上老師經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，閱讀了一篇文章之后，每個人都會有自己的想法，體會。下面是本站帶來的小學(xué)生閱讀
心得體會
，希望可以幫到大家。
《將相和》選自我國古典名著《史記》，在第五遍讀完這個故事時，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機智、顧全大局、不計前嫌的藺相如和勇于認(rèn)錯的廉頗一次又一次深深地打動了我。
這篇文章共分為三個故事：完璧歸趙、澠池之會和負(fù)荊請罪，其中給我印象最深刻的是“負(fù)荊請罪”。它主要講了藺相如在澠池之會上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對。藺相如不僅不計較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗，使廉頗覺得慚愧不已，便背上荊條來向藺相如請罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國，建設(shè)趙國。
故事中，廉頗以小人之心對待藺相如，藺相如卻以國家利益為重，因為他知道，如果他們倆鬧不和，秦國必然會來攻打趙國。正因為藺相如不計較廉頗對他的羞辱，甚至還把廉頗當(dāng)成朋友，最后終于使廉頗認(rèn)識到錯誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國。由此可見將相和睦相處對國家安危至關(guān)重要。
這篇文章讓我懂得了一個深刻的道理——團結(jié)就是力量。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時生活中，對于“團結(jié)”，我可是有著深刻的體會。
最后，當(dāng)演員們一起上臺謝幕時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團結(jié)就是力量”這句話的含義。
我堅信，團結(jié)就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好!
最近正在看一篇長篇小說：巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。雖然暫時只看完《家》這篇，發(fā)現(xiàn)巴金老爺爺對其中的人物刻畫可謂是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，讓我銘記于心。深刻的感受到巴金老爺爺不愧為偉大的作家。
現(xiàn)在正在讀第二本，當(dāng)我讀完第一本《家》后，給我的感覺真可謂身臨其境，巴金老爺爺透過對一個大家庭的描寫折射出對舊社會舊制度的厭惡與憎恨，痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承，通過三兄弟間性格的不同和對未來社會的不同看法進行了層層更加深入的分析，真讓人眼前一亮。在三兄弟中我最欣賞的是老三覺慧他是一個對前途未來充滿信心，堅定不移的相信舊社會一定會過去，舊制度一定會被舍棄的有志青年，也就是因為他的這種性格使他和老大覺新的性格剛好背道而馳，就像兩條平行線不可能有任何交叉點一樣，也就注定著他們走的是截然不同的路，老大覺新的性格用現(xiàn)在的話來說就是懦弱到極點的那種人，在以前就稱他為“無抵抗主義”，也就是因為他的這種性格導(dǎo)致他身邊最親的人死的死，走的走。
雖然他感到無比的痛苦，但這種痛苦卻并沒有讓他改變自己的性格，只是在思想上有了些許轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變并不足以讓他有所行動，他還保留著那分懦弱。而三兄弟中的老二覺民則是站在覺慧那邊，但他并不象覺慧那樣沖動，有著沉穩(wěn)的性格，在必要的時候也回積極主動的爭取幸福，從這點上來說我還是很欣賞他的。因此在整個大家庭中，只有覺民和覺慧站在同一陣線上的，其他人則全是舊社會，舊體制的擁護者，可見覺民、覺慧和這個大家庭的隔閡有多么深，所以覺慧除了恨透了這個舊社會、舊體制外，也恨透了這個只有舊體制和舊制度的大家庭，一氣之下離家出走了!以此表明他抵抗這個舊社會的決心。
整本書就是圍繞著覺民、覺慧兩兄弟怎么和那個舊社會、舊制度作斗爭并最終獲得勝利的故事，整篇文章以“家”為主題貫穿始終，讓人看了愛不釋手、欲罷不能。
自從我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我感到了無比的仇恨。同是，也感到了無比的自豪。
圓明園是我國舉世聞名的皇家園林，比著名的頤和園還要大出820畝，可以和北京紫禁城旗鼓相當(dāng)。最終，成為了僅次于故宮的活動中心。
它始建于清康熙46年(1720xx年)，歷時一百五十多年才胸間完成，以后歷代皇帝都不斷的擴建?？墒乔宄暮诎禃r期來了。圓明園，也迎來了毀滅。
1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，把它洗劫一空，然后放火焚燒。烈火焚天，煙云蒙在北京城上空三天三夜。
那北京城又不是他們的，他們憑什么在這兒燒殺搶掠，憑什么
難道是因為清政府的無能?
我恨!他們憑什么在這兒?憑什么在這中國廣闊無疆的領(lǐng)土上
法國大文豪雨果曾經(jīng)說過：“有一座言語無法形容的建筑，某座恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！笨墒怯幸惶?，兩個強盜闖進了圓明園，一個搶了東西，一個放了火。
人們常說，希臘有帕特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。
當(dāng)額爾金的得意的笑著時，全世界都無比的憤怒，無比的惋惜。
可讀了這篇課文后，我又感到無比的自豪驕傲，為祖國能有這樣美麗的園林而自豪。
文中說過”有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，有買賣街，也有山鄉(xiāng)村野，有安瀾園，也有獅子林，有平湖秋月，也有雷鋒夕照，又瑤臺，也有武陵春色，有民族建筑，也有西洋景觀。”園中濃縮了我國所有建筑藝術(shù)的精華。
如果圓明園現(xiàn)在還在，如果圓明園沒被毀滅。
現(xiàn)在，我一直因為我國有圓明園而自豪，也對西方列強產(chǎn)生了極大仇恨。
讓我們記住一句話：萬園之園遭焚毀，勿忘國恥興中華!!
每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅固的基礎(chǔ)。
書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機器上的一臺發(fā)動機?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個動物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因為我們的生活這樣，所以我們更要保護我們這可獨一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時間，中國出現(xiàn)干旱，就是因為水循環(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅強不屈的中國人民!讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻!
同學(xué)們，讓我們行動起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅強不屈的中國人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
小學(xué)閱讀題心得體會篇五
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅能豐富他們的知識，提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的思維能力和愛國主義情感。在小學(xué)閱讀的過程中，我深深體會到閱讀的樂趣和深邃的意義。
【正文一】閱讀讓我們感受到知識的魔力
閱讀是獲取知識最直接的途徑之一，通過閱讀，我能夠了解到各種知識和信息。有時我會讀一些科普讀物，比如《大自然的奧秘》、《宇宙之謎》，通過這些書，我了解到了很多有趣的事情，比如地球上的奇異動物，太陽系的星球等等。還有一些歷史類的書籍，比如《人類的歷史》、《三國演義》等，它們不僅讓我了解了歷史的發(fā)展變遷，還使我學(xué)到了許多處世之道和胸懷人生的智慧。
【正文二】閱讀提高了我的語言表達(dá)能力
通過閱讀，我不僅能了解到各種知識，還能提高我的語言表達(dá)能力。閱讀使我接觸到各種各樣的文章，我可以感受到不同作者的思想和風(fēng)格。閱讀名著，比如《紅樓夢》、《西游記》等，讓我學(xué)會了欣賞經(jīng)典之美。它們的優(yōu)美文字和深邃哲理，激發(fā)了我對語言的熱愛和探索的欲望。在閱讀過程中，我不僅積累了大量的詞匯和表達(dá)方式，還鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，并能夠用簡潔明了的語言把復(fù)雜的問題講清楚。
【正文三】閱讀鍛煉了我的思維能力
閱讀不僅使我擁有了更多的知識，還鍛煉了我的思維能力。在閱讀的過程中，我需要理清文章的思路，分析問題的邏輯，推理出正確的答案。閱讀是思維的運動，是一種靈活的思維力量的表現(xiàn)。通過閱讀，我能夠培養(yǎng)自己的思維方式和思考問題的能力，進而提升自己的綜合素質(zhì)。在閱讀中，我還會遇到一些難題，比如理解一些隱喻和比喻的意義，分析作者的用詞和結(jié)構(gòu)等。這樣的挑戰(zhàn)是對我的思維能力的考驗，我需要思考、交流和分析，最終找到解決問題的方法，這些過程都使我的思維能力得到了鍛煉和提高。
【正文四】閱讀培養(yǎng)了我對祖國的熱愛
閱讀不僅讓我學(xué)到了知識，鍛煉了我的語言表達(dá)和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。通過閱讀我們可以了解到許多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化和歷史故事，比如《孫子兵法》、《岳陽樓記》等。這些文章中所蘊含的精神和思想，讓我深受感動。我為祖國的文化和歷史感到自豪，并立志要傳承和發(fā)揚。同時，正是通過閱讀了解到祖國的優(yōu)秀歷史、豐富文化以及當(dāng)代中國的發(fā)展進步，讓我更加熱愛這片土地，愿為祖國的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
【結(jié)語】
小學(xué)閱讀是一個非常重要的階段，它不僅讓我們感受到知識的魔力，提高了我的語言表達(dá)能力和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信通過不斷的閱讀，我能夠打造一雙強大的眼睛和智慧的頭腦，讓自己更加成熟、自信和有愛心。因此，我會繼續(xù)努力，保持好閱讀習(xí)慣，堅持讀好書，培養(yǎng)自己廣泛的閱讀興趣，讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。
小學(xué)閱讀題心得體會篇六
閱讀是人在獲取知識和閱歷中重要的一環(huán)，是每個人成長過程中不可替代的一部分。在小學(xué)階段，孩子們開始接觸到更多的書籍和文學(xué)作品，需要通過閱讀來獲取信息，同時還需要通過閱讀來提高語文能力和素養(yǎng)。在開展小學(xué)閱讀課題的過程中，我深刻地認(rèn)識到了閱讀的重要性，也獲得了很多寶貴的閱讀心得體會。
一、學(xué)會品味書中的韻味
在小學(xué)閱讀的過程中，我們已經(jīng)能夠看懂文字，但是我們卻很少能夠真正品味到書中的韻味。我們讀書時不能只是為了了解書中的情節(jié)，更要用心去感受書中的美好。在閱讀的過程中，我們要善于通過語言的美感來感受書中的內(nèi)涵，以達(dá)到全面理解的效果。
二、不斷地探尋新知識
閱讀不是固定模式的積累，而是需要不斷地探尋新的知識。在閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了想要得到更多的知識就需要學(xué)會推理。我們需要通過書中的探究和想象，逐步理解和推理出文本要表達(dá)的意思。只有掌握了推理的方法，才能更加深刻地理解書中的內(nèi)容。
三、多角度進行思考
在閱讀中，一個人的思維方式和文化背景都會影響到他對書的理解。在小學(xué)階段，我們需要學(xué)會從多個角度來進行思考和分析，以達(dá)到更深入的解析。我們可以將書中的情節(jié)和自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，產(chǎn)生更為深刻的感悟。
四、理解不一定要得出單一答案
在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)理解書中的意義并不一定要得出單一的答案。人的思維方式不同，理解方式也就不同，有時候同一本書，不同的人會有不同的理解。在這種情況下，我們可以通過合理的互動和對話，增強我們的理解和形成屬于我們自己的看法。
五、在閱讀中實現(xiàn)自我提升
閱讀需要個人的主觀動力，也需要閱讀物的人性魅力，這兩個也相輔相成。在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們需要理解閱讀教育的本意，將閱讀和個人的興趣相結(jié)合，讓閱讀成為自我提升和豐富自我生活的必備元素。在閱讀中尋求美感，探尋知識，獲得快樂。這也是小學(xué)階段我們需要掌握的讀書技巧。
通過小學(xué)閱讀課題活動，我們不僅學(xué)會如何閱讀，更重要的是感覺到了閱讀的魅力。在閱讀中，我們可以感受到知識的力量，也更加加深了我們的人生體驗。我希望，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加珍視這種學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到全面的自我提升。
小學(xué)閱讀題心得體會篇七
小學(xué)時期是每個人學(xué)習(xí)的起點，閱讀是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。在小學(xué)階段，我逐漸懂得了閱讀的重要性，并從中獲得了許多心得體會。首先，閱讀不僅是獲取知識的途徑，還可以啟發(fā)思維。其次，閱讀可以開闊眼界，豐富知識面。再次，閱讀也可以提高語言表達(dá)能力。最后，閱讀還可以培養(yǎng)興趣愛好和獨立思考的能力。通過這些體會，我深刻認(rèn)識到了閱讀對于小學(xué)生而言的重要性，也更加珍惜這個學(xué)習(xí)機會。
閱讀不僅僅是獲取知識的方式，更是啟發(fā)思維的良方。通過讀書，我們可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，思考其中的道理和原因。只有在大量的閱讀中，我們才能更好地鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力，提高我們的思維深度，進而實現(xiàn)知識的運用和擴展。
閱讀不僅可以增長知識，還能夠開闊視野。在課余時間，我喜歡閱讀各種書籍，從故事書到科普書，從文學(xué)經(jīng)典到歷史著作，一本本書籍打開了我的世界。通過閱讀，我能夠領(lǐng)略不同國家和文化的風(fēng)貌，了解歷史的興衰，拓寬我的視野和視角，豐富了我的知識面，也更好地了解了這個世界。
閱讀還可以提高我們的語言表達(dá)能力。通過閱讀，我們可以了解到各種不同的寫作方法和技巧，吸取其中的營養(yǎng)，提高自己的文字表達(dá)能力。在讀書的過程中，我也慢慢學(xué)會了如何運用多樣的詞匯和句式，如何組織語言來表達(dá)自己的觀點和想法。這些對于提升我的口頭和書面表達(dá)能力有著極大的幫助。
最后，在閱讀中，我也培養(yǎng)了許多興趣愛好，并鍛煉了獨立思考的能力。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多自己感興趣的領(lǐng)域，例如科學(xué)、藝術(shù)等。當(dāng)我沉浸在閱讀的世界中時，我會想象和深思，與作者進行對話，從中獲得許多靈感和啟示。這種獨立思考的能力也在我日常生活中發(fā)揮了積極的作用，讓我更加深入地了解世界和自己。
小學(xué)時期，正是我開始接觸閱讀的重要階段。通過閱讀，我不僅僅感受到了知識的力量，更重要的是，我逐漸明白了閱讀的價值所在。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，啟發(fā)思維，開闊視野，提高語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)興趣愛好和獨立思考的能力。我深信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，閱讀將繼續(xù)陪伴著我，讓我在知識的海洋中不斷翱翔。因此，我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，努力讀好每一本書，不斷充實自己的內(nèi)涵，為未來的學(xué)習(xí)道路打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)閱讀題心得體會篇八
不知不覺，我已經(jīng)是小學(xué)二年級的一名學(xué)生了。在老師的熏陶下，我漸漸喜歡上了讀書。每天讀書是我要做的必不可少的事。
這兩天我又看完了一本書，它的名字叫《我們一起走》，里面說的都是關(guān)于美德少年的故，我看得愛不釋手。
其中，我最喜歡的一個故事是《天使在人間》。故事的內(nèi)容是：有一位小姑娘，名字叫郭琴，她非常的聰明。她很喜歡寫作，在她七歲的時候，寫童話得了一等獎，還得到了一筆獎金。
她原本打算用這些錢買一個她期待很久的絨毛大熊貓的。可是，當(dāng)她看到電視里面報道兒童福利院的小朋友需要幫助時候，她堅持讓爸爸帶她去福利院看望那些小朋友。把自己得到的獎金全部捐給了他們。因為她覺得這些小朋友這么小就沒有父母陪伴在身邊，多可憐啊!她給小朋友們帶去了快樂，自己也獲得了很多快樂和感動。從此以后，她堅持寫童話故事，把得到的獎金全部都捐給了那些需要幫助的人。
一晃十年過去了，她就像天使一樣，把愛灑向了人間。愛心也像一位魔法師一樣把人間不美好的事情，變成了美好的事情。
在生活中，爸爸媽媽和老師也經(jīng)常教育我們要有愛心。在學(xué)校組織的各種義賣和捐獻(xiàn)活動中，我們都積極參加，盡我們小小的力量。因為我們知道，還有很多地方的小朋友沒有錢上學(xué)，沒有書看。我相信只要我們每一個人都獻(xiàn)出一點愛心，世界就會變成美好的人間。
小學(xué)閱讀題心得體會篇九
閱讀是人類獲取知識、培養(yǎng)思維能力和情感體驗的重要途徑之一。在小學(xué)階段，閱讀對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。我作為一名小學(xué)生，通過不斷閱讀，深刻地領(lǐng)悟到了閱讀的魅力和意義。以下是我的閱讀心得體會。
首先，閱讀使我受益匪淺。通過閱讀，我了解了大量的知識，涵蓋了各個領(lǐng)域。有時候，讀到一些奇妙的故事，讓我如癡如醉，仿佛置身其中。有時候，閱讀會帶領(lǐng)我探索未知的世界，令我驚嘆不已。比如在科普書中，我學(xué)會了很多科學(xué)知識，了解了日常生活中的許多現(xiàn)象和規(guī)律。這些知識不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我對世界的好奇心和探索精神。
其次，閱讀讓我進一步提升了我的思維能力。在閱讀的過程中，我時常會遇到一些問題，需要推理和分析來求解。這樣的思維訓(xùn)練讓我變得更加敏捷和靈活。通過讀一些推理小說，我學(xué)會了搜集信息，從中找出關(guān)鍵線索，逐漸解開謎團。這種思維過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還鍛煉了我的觀察能力和判斷力。此外，閱讀也助力我提高了寫作水平，拓展了我的表達(dá)能力。通過模仿大師的作品，我學(xué)會了如何運用詞匯，組織語言，讓文字更加生動有趣。
第三，閱讀給予我情感體驗。在閱讀的過程中，我曾經(jīng)流過淚，也曾經(jīng)笑過，甚至還可以感受到作者的情感。有時候，當(dāng)我閱讀關(guān)于友誼的故事時，我會想起自己和好朋友一起玩耍的快樂時光；有時候，讀到悲傷的故事時，我會感同身受，為故事中的角色悲痛落淚。這些情感的體驗讓我更加理解人類的情感世界，培養(yǎng)了我的同理心和感恩之心。
第四，閱讀讓我更加自信和獨立。當(dāng)我認(rèn)真讀完一本書或解決一個難題時，我會感到無比的滿足和自豪。這種成就感讓我愈發(fā)相信自己的能力，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。閱讀也教會了我一個人積累知識和解決問題的能力，不再迷茫和依賴他人。無論面對什么困難，我都會用積極的態(tài)度去解決，相信自己定能戰(zhàn)勝困難。
最后，閱讀養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我每天都會分配一些時間來閱讀，不斷充實自己。閱讀成了我生活中的一部分，讓我遠(yuǎn)離了電視游戲等娛樂方式的誘惑，而是享受沉浸在書中的快樂。同時，閱讀也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，通過一本書一個段落一個詞匯的積累，我學(xué)會了不斷進步，不斷超越自己。閱讀讓我知道了自己對時間的珍惜，對知識的渴望。
總而言之，小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷讓我受益匪淺。它拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，提高了我的情感體驗，讓我變得自信和獨立，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我相信，在以后的成長中，我仍將一直堅持閱讀，不斷豐富自我，不斷追求進步。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十
一、閱讀的重要性（200字）
閱讀是培養(yǎng)孩子興趣、開拓眼界的重要途徑，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為小學(xué)生，閱讀是他們打開知識之門的一把鑰匙。通過閱讀，孩子們能夠認(rèn)識世界，了解歷史，感受不同的情感和價值觀。而且，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，提高語言表達(dá)和寫作的能力。因此，鼓勵小學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對他們的成長有著重要的意義。
二、如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣（200字）
首先，家庭是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的第一環(huán)。家長應(yīng)該給孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，有足夠的時間和書籍。可以建立一個每天讀書的時間，讓孩子們養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。其次，學(xué)校也承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該組織閱讀活動，開展圖書角等，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。同時，老師也要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平的書籍，并提供閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用閱讀中的知識。
三、閱讀給我?guī)淼氖斋@（200字）
閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，它增加了我的知識量。通過閱讀，我了解了很多我以前不知道的事情，豐富了我的視野，拓寬了我的思維。其次，閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。我可以更好地理解文章的中心思想，學(xué)會提煉核心信息。同時，閱讀還提高了我的寫作能力，我可以借鑒優(yōu)秀的作品，提高我的表達(dá)能力。此外，閱讀還培養(yǎng)了我的興趣愛好，讓我喜歡上了閱讀，享受其中帶來的樂趣。
四、如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣（200字）
首先，家長可以選擇適合孩子年齡的經(jīng)典名著或者有趣的故事書，和孩子們一起閱讀?？梢宰尯⒆幼约哼x擇喜歡的圖書，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。另外，家長還可以把閱讀當(dāng)作一種樂趣來看待，和孩子一起分享讀書的樂趣和感悟。在學(xué)校，老師也可以開展有趣的閱讀活動，比如讀書分享會、小組討論等，通過多種形式激發(fā)孩子們的閱讀興趣。通過家庭和學(xué)校的共同努力，相信孩子們對閱讀的興趣一定會逐漸培養(yǎng)起來。
五、對未來的展望（200字）
閱讀是一個持久的過程，它是一種對未來的投資。通過不斷地閱讀，我相信自己不僅能獲得更多的知識和信息，還能提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力，成為一個綜合素質(zhì)較高的人。未來，我也會把閱讀作為一種習(xí)慣長期保持下去，繼續(xù)享受閱讀帶來的樂趣。我相信，通過不斷地閱讀，我能夠在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)健。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十一
很久沒有一個人過周日了，今天老公又去勤勞的加班了，關(guān)于他越來越知道賺錢養(yǎng)家的行為我鄭重提出表揚，所以，在我睡到日上三竿自然醒來后決定今天我也好好表現(xiàn)一下打掃打掃衛(wèi)生，其實阿，我所管轄的衛(wèi)生區(qū)并不大，我們的臥室是房子中最小的一個，大大的雙人床就占據(jù)了2/3的面積，剩下的被電視、電腦衣櫥占了個差不多，我能夠走來走去的地方跟我身體的面積差不多，但是我還是認(rèn)真的干了一個多小時，順便把公共衛(wèi)生區(qū)——客廳也打掃了一下。所有的衛(wèi)生死角都被我清理干凈了，當(dāng)然我龐大的身軀能夠著的死角也不多。但是，在我的分外努力下，臥室還是干凈了不少的。
以前總是在想等我有錢了，一定雇用一個保姆做家務(wù)，我才懶得做呢，可是因為直到現(xiàn)在我也請不起保姆(甚至我都有給人家做保姆的打算)，所以家務(wù)工作一直是自力更生解決，做久了發(fā)現(xiàn)其實體力勞動也是釋放壓力的一種方法，即健身又省錢!
小學(xué)閱讀題心得體會篇十二
作為小學(xué)生，閱讀是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。從看圖故事、讀圖書，到漸漸地自己吃透一本本經(jīng)典讀物，我們在此過程中獲得了很多快樂，也累積了很多收獲。在這里我就想簡單地分享一下我對閱讀的體會和感受。
第一段：閱讀讓我擁有更多的知識
讀書是一種文化的傳承方式，在閱讀的過程中，我們不僅能獲得知識，還帶給我們對生活的思考。繪本、散文、小說、史書等一類的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以讓我在閱讀中感受到作者通過文字所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，感悟到各個方面的知識。同時，我也因此對閱讀有了很多的興趣，從而對課外閱讀投入了很多的心血。
第二段：閱讀是一種放松的方式
除了學(xué)習(xí)知識外，閱讀同樣可以是一種讓我們放松心情的方式。在閱讀時，我們能夠暫時拋開學(xué)習(xí)、家務(wù)、工作等一切瑣事。在這段舒心的時間里，我們可以沉浸在書中，想象自己成為主角，享受讀書時的快樂。這么國際化的方式，使得我在繁瑣的學(xué)習(xí)和工作中找尋到寧靜和平靜的心態(tài)。
第三段：閱讀讓我擁有自己的思路
閱讀可以讓我們具有思考的能力，可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)自己思路的不同，讓我們具有開放、包容的思考方式。我常常通過自己閱讀的內(nèi)容，并與朋友交流，從朋友不同的視角去思考問題，進而拓展自己的思路。有時候，閱讀也可能啟示我去為自己的人生方向?qū)ふ曳较颍辛碎喿x，我們的精神生活更加豐富有趣。
第四段：閱讀提高我的語文能力
閱讀可以讓我們提高語文能力，也可以讓我們的閱讀更加的流利和漸進。在讀書時，在理解文章表面的字面含義的同時，也能閉口讀書，嘗試通過理解這些過程，讓自己的語文水平越來越高。閱讀能夠讓我們在閱讀過程中獲得了很多的成就，更可以讓我們的心態(tài)更加的平穩(wěn)。
第五段：總結(jié)
總之，閱讀是一種寶貴的資源，是我們學(xué)生激發(fā)自己能力和精神食糧的重要途徑。無論是在讀過了很多書后，或還只是初學(xué)者，閱讀的過程依然會讓我們有更多的收獲。從此中國，希望大家在閱讀中能夠發(fā)現(xiàn)屬于自己的閃光點，取得更多的收獲。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十三
我愛讀書，一拿起書不看完就放不下，有時該吃飯了，媽媽催了好幾遍才拿著書慢吞吞的向餐桌走去，直到坐在椅子上了才戀戀不舍的把書放到一邊，邊吃邊惦記著書中的主人公接下來會怎麼樣，然后急急忙忙吃完飯，又拿起書去看了。
每一本書，都像是一場夢幻般的旅行，把我?guī)У揭粋€又一個神奇的地方……
《城南舊事》通過英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂，悲歡離合。秀貞，蘭姨娘，宋媽隨著英子的長大都離開了。淡淡的憂愁與淡淡的相思，道盡人間復(fù)雜的情感。
《五毛錢的愿望》通過描寫波莉，羅威娜，亞當(dāng)實現(xiàn)的愿望，讓我找到了實現(xiàn)愿望的真正途徑。
《女孩盛裝舞步》讓我嘗到了初戀酸酸甜甜的味道，聞到了友情的香氣。
還有《冒險小虎隊》一個個驚險的`故事，撲朔迷離的案件，我隨著小虎隊一起搜集證據(jù)，偵破案件。
《我的第一本科學(xué)漫畫書》在無人島，亞馬遜，撒哈拉沙漠，極地冰河遇險后，列奧一行人用智慧和經(jīng)驗生存下來，教會了我求生的知識。
閱讀會陪伴我終生，也是我永遠(yuǎn)的優(yōu)點，我要大聲的喊出，我愛閱讀!
小學(xué)閱讀題心得體會篇十四
常言道：“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。從中悟出一個深刻道理：文章源于積累，只有多讀書，讀好書，才能文思泉涌，筆下生花。
讀書是一種最美麗的享受，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書也是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你心情煩悶時，讀書使你心情愉悅；當(dāng)你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書能使人增長知識，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。
書是一種感悟人生的.藝術(shù)。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不可缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，真的能幫助我們走好人生的每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩！
書是人生最大的財富。愛孩子就要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，把讀書作為挑戰(zhàn)電視、游戲機的有力武器。讀書給孩子帶來的裨益是多方面的。讓讀書成為一種習(xí)慣，成為生活的一部分，堅持讓孩子多讀書，讓孩子從書中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)良好的品德吧！
小學(xué)閱讀題心得體會篇十五
書是一把鑰匙，帶領(lǐng)我們打開成功之門;書是一盞明燈，照亮我們前進的道路;書是一葉扁舟，帶我們到達(dá)成功的彼岸。
閱讀讓我們明白什么才是真正的美麗。近些天來，我閱讀了《綠山墻的安妮》這本書，這本書的主要內(nèi)容是住在綠山墻的一對兄妹馬修和瑪莉拉想要收養(yǎng)一個男孩子幫忙農(nóng)事，卻發(fā)現(xiàn)那里只有一個小女孩兒安妮，不久，安妮被他們收養(yǎng)了，住在了綠山墻，還結(jié)識了同班同學(xué)戴安娜，安妮和戴安娜發(fā)誓要成為一輩子的好朋友。后來，安妮以優(yōu)異的成績考上了了女王學(xué)院，為了照顧生病的瑪麗拉，就留在當(dāng)?shù)刈隼蠋熈?。這本書中，安妮是一個善良，活潑，聰明伶俐，愛幻想的小女孩兒，雖然她長得并不漂亮——紅頭發(fā)，滿臉雀斑。但是她卻擁有一顆善良的心，這才是最美的!
閱讀還讓我學(xué)會怎樣堅強，樂觀地面對生活?！都偃缃o我三天光明》是海倫凱勒寫的`，她很小的時候就因病失去了視覺和聽覺，但她并沒有怨天尤人，而是以積極樂觀的態(tài)度面對生活，雖然她生活在孤寂黑暗的世界中。后來，老師莎莉文來到了她的身邊。在老師的幫助下，海倫學(xué)會了寫字，手語等，還學(xué)會了多種外語，以優(yōu)異的成績考上了哈佛女子學(xué)院。海倫面對生活積極樂觀，面對困難迎難而上，這才是真正的堅強樂觀!
閱讀，讓我在書海里暢游，給我靈魂的潤澤，我愛閱讀!
小學(xué)閱讀題心得體會篇十六
滿懷著對教師的崇敬，對未來的憧憬，我邁入了教師行列。在深入實施素質(zhì)教育的背景下，我們中心校拉開了20_年校本培訓(xùn)的序幕。從8月下旬開始，中心校特地為全體教師請來了幾位校長、名師做了很生動、實在的講座。在認(rèn)真聆聽了校長、名師的講座后，我有了自己的一些感觸，讓我對“教育”這一詞有了更多.更深的認(rèn)識。
山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊;我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓(xùn)中，教育局的梁主任就對我們進行了師德培訓(xùn)，其中特別強調(diào)’’師德的本質(zhì)是愛與被愛;師德的基礎(chǔ)是誠信;師德應(yīng)該遠(yuǎn)離功利----這就要求大家無私奉獻(xiàn)。”
在目前推進素質(zhì)教育和即將實施績效工資的背景下，我愿意做素質(zhì)教育的堅決踐行者;
一、做一個用心靈去塑造心靈的老師
因此，我愿意用真誠的心去和學(xué)生交流，蹲下身子去看待學(xué)生，不能總高高在上不可一世。認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的心理變化，讓他們成為擁有陽光健康心理，從而遠(yuǎn)離犯罪。希望若干年后，學(xué)生的心靈深處還能有“教師”的一席之地。
二、做一個擁有高效課堂的老師
教育是一門關(guān)于’’人’’的藝術(shù)，而別的事業(yè)是人對物質(zhì)，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗，可以造一個新的。但是，我們所從事的職業(yè)面對的是活生生的人，任何一個學(xué)生都不能是廢品。
有的專家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個基本維度：
“始終的注意投入”、“始終的思維投入”、“始終的情感投入”。這三個維度是從學(xué)生的角度提出的，如何讓每個學(xué)生在課堂上都做到這三個始終，關(guān)鍵還是在于上課的教師。
面對新的形勢，語文教學(xué)也應(yīng)該發(fā)生變化，對于字詞、文學(xué)常識基礎(chǔ)知識應(yīng)當(dāng)常抓不懈。可以變換一些方式讓學(xué)生更好更牢地掌握知識，基礎(chǔ)知識關(guān)鍵在于平時的積累和使用。對于成語的積累我是這樣想的，我準(zhǔn)備每天早讀課之前摘抄一個成語到黑板上，學(xué)生抄到積累本上，課后用這個成語造一個句子，然后再補充一個成語，即三個一：黑板上一個，造一個，再找一個。一天也不過就花十分鐘的時間久可以;面對有限的時間，不變的教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該更加提高課堂時間的利用率，并不等于一堂課就講個不停，而是應(yīng)該充分利用學(xué)生自己對知識的掌握程度進行分層教學(xué)。充分利用好教學(xué)案，課堂上不該講的內(nèi)容堅決不再浪費時間。對學(xué)生的評價更應(yīng)該及時到位，讓他們在不斷成功中前進。關(guān)于語文閱讀更是重要，利用閱讀欣賞課、課余時間、周末時間閱讀，每月進行評比閱讀評比，從而循環(huán)往復(fù)地養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣!
三、學(xué)做一個擁有多元化評價的老師
一次在電視上看到這么一段話：人們都認(rèn)為提前學(xué)會說話的孩子是好孩子，當(dāng)看到過了一些時間學(xué)會說話的孩子，人們也會豎起大拇指，貴人晚言。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)走路時跌倒了，人們總會說：“孩子，別怕，我們再來”。聽了這么一段話，我也感同身受，雖然我不知小時候父母是怎樣勉勵我的，但我知道我自己是怎樣勉勵自己的孩子的。這種評價方式應(yīng)該就是鼓勵教育吧。
在高考、中考的魔力棒揮舞下，我們又是怎樣評價看待我們的學(xué)生的呢?這些學(xué)生和那些剛剛學(xué)說話學(xué)走路有什么區(qū)別呢?“分?jǐn)?shù)好的學(xué)生就是好學(xué)生”這種評價方式葬送了多少真正的人才啊!我們應(yīng)該相信每個學(xué)生都有自己的成功之處，所以我們應(yīng)該相信他們能行，并且真誠地對他們說：“你能行，你是好樣的”讓他們能夠體會到成功的喜悅。
鼓勵教育、成功教育、你能行教育、賞識教育……多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是我們手上的法寶!當(dāng)然，多元化的評價不等于不能批評學(xué)生，教育部最新發(fā)出通知，班主任在學(xué)生犯錯的時候有批評學(xué)生的權(quán)利。我愿意用好這兩把尺，客觀公正地評價每一個學(xué)生。
正如著名經(jīng)濟學(xué)家厲以寧所說,"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此，只計耕耘莫問收。”在學(xué)生心里教師是最有學(xué)問的人，一個學(xué)生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會原諒教師的無知。
新學(xué)期的腳步已經(jīng)逼近，我面臨的困難和挑戰(zhàn)也會很多，我只有用不斷地學(xué)習(xí)來充實自己，迎接各種困難和挑戰(zhàn)!
小學(xué)閱讀題心得體會篇十七
閱讀是一項非常重要的技能，能夠拓展我們的視野，增強我們的知識儲備，同時也能夠培養(yǎng)我們的語言表達(dá)和思維能力。在小學(xué)階段，閱讀能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文將分享我在小學(xué)階段的閱讀心得和體會。
第二段：閱讀的開始
我是在小學(xué)三年級時開始對閱讀產(chǎn)生了興趣。那時我的母親經(jīng)常讀給我聽一些故事書，我也開始嘗試自己閱讀。剛開始讀得很慢，每個字都要認(rèn)真看，但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己越來越能夠理解書中的意思，也能夠自如地表達(dá)自己的想法。
第三段：閱讀的難點
雖然日益提高的閱讀能力讓我充滿了成就感，但是閱讀中的難點也時常出現(xiàn)。有時候遇到生詞，我需要不斷地查字典并反復(fù)讀幾遍，才能理解文章的含義。有時候語文功底不好，某些句子就無法理解，這時候我就得從頭再讀，一遍遍琢磨，直到明白為止。然而這些坎坷，也正是培養(yǎng)耐心、毅力和自信的機會。
第四段：閱讀的收獲
閱讀帶給我的收獲是豐厚的，自我表達(dá)能力的提升、人文素養(yǎng)的養(yǎng)成以及思考能力的培養(yǎng)。閱讀中的語言表達(dá)方式和思維方式會潛移默化地影響自己的思考和生活習(xí)慣，培養(yǎng)了自己的情感和智慧。能讀懂文化名著，能夠掌握專業(yè)知識，才能與他人更好地交流和相處。
第五段：結(jié)語
在小學(xué)階段，閱讀不是只為了學(xué)習(xí)成績，更是一個尋找自己的過程。而閱讀真正的意義在于，它能夠啟迪自己心靈的光芒，能夠帶給自己精神上的充實。每一個成就的背后，都需要堅持、努力和自我肯定。我相信，閱讀的樂趣能夠伴隨我走過成長的每一個階段。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十八
語文新課程在閱讀教學(xué)上與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)最大的區(qū)別是倡導(dǎo)個性化閱讀。法國著名心理學(xué)家盧梭說：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們，那是最愚蠢的。”由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師一味把自己對閱讀材料的感悟理解來代替學(xué)生的閱讀實踐，學(xué)生的個性化閱讀無法實現(xiàn)。基于此，本文將結(jié)合三年級學(xué)生的閱讀狀況和教材特點，探索小學(xué)三年級語文個性化閱讀教學(xué)的若干實施策略，從而讓學(xué)生做“閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人”。
詩人舒婷說：“詩歌是一粒種子，花朵是你自己培育出來的?！痹陂喿x過程中，教師要營造一個有利閱讀主體情緒化的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動、專注、興致勃勃地讀，鼓勵學(xué)生對自己喜歡的段落、篇章進行反復(fù)閱讀，從而獲得獨特的體驗和感受。例如《小稻秧脫險記》這一課，在教學(xué)時，教師可以先選擇本文的動化片課件來演繹這個故事，讓學(xué)生通過“看”初步了解這篇課文的主要內(nèi)容，這樣，不僅從一開始就調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性，而且還幫助學(xué)生從整體上了解了課文內(nèi)容。在閱讀完課文后，再讓學(xué)生通過自己“演”課本劇，更好地理解和體會文章的內(nèi)容。這些個性化的交流激活了學(xué)生各具色彩的智慧，陶冶了他們的情操，展現(xiàn)了自己的個性。
在學(xué)生的個性化閱讀中，強調(diào)閱讀活動中學(xué)生的自主性并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動的主導(dǎo)作用，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用。因為在個性化閱讀中學(xué)生不免會有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方，所以教師要多一些尊重，多一些交流，要給學(xué)生敞開心扉說想法的空間，加強師生、生生之間的交流，從中了解學(xué)生的理解方式、水平、給予引導(dǎo)糾正，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點。例如《臥薪嘗膽》一課中，當(dāng)教師問：“為什么越王勾踐回國后還睡在柴床上，每天吃飯前還要先舔一下苦膽呢？你覺得勾踐是個怎樣的人呢？”問題提出后，有些學(xué)生能夠體會到越王勾踐的堅強不屈，但是有些學(xué)生卻說：“我認(rèn)為勾踐真蠢，都已經(jīng)回國了干嗎還要吃這些苦??！真是個笨蛋！”當(dāng)遇到這種情況時，教師千萬不要痛斥這個學(xué)生，而是要從“勾踐不忘報仇，不忘兵敗的恥辱”這一方面來引導(dǎo)學(xué)生體會勾踐的堅強不屈。除了這樣的引導(dǎo)，還要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，學(xué)會從不同的角度來思考問題，提高學(xué)生的個性化閱讀質(zhì)量。
首先，讓學(xué)生自主選擇閱讀材料。在新課改后的課堂上，常?？梢月牭竭@樣的課堂用語：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀。”這就體現(xiàn)了學(xué)生個性化閱讀的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀材料，在個性化閱讀中講求興趣。
例如《北大荒的秋天》這一課寫了金秋時節(jié)北大荒的`天空、小河、和原野三部分，教學(xué)時可以讓學(xué)生自主選擇其中的一部分來學(xué)，把一篇很長的課文變成片段來學(xué)，使學(xué)生更容易閱讀和理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過有感情的朗讀，很自然地加深了體驗，增強了理解。
其次，讓學(xué)生自主選擇閱讀方式。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師可嘗試讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主選擇內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)方法。也可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。根據(jù)課文內(nèi)容的特點，可打破原有有序的課堂教學(xué)組織形式，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴朗讀、討論、辯論、表演，互相探討，合作交流，共同解決疑問。
著名教育家陶行知說：“生活即教育！”可見，個性化閱讀不能僅局限于課堂、局限于文本。比如，在教學(xué)《雪兒》、《翻越遠(yuǎn)方的大山》、《一個小村莊的故事》等生活題材的課文時，教師就要善于創(chuàng)設(shè)豐富的情境，帶給學(xué)生以宣泄情感、升華體驗、深化認(rèn)識的精神空間，讓學(xué)生可以跟隨自己的感悟，去感恩、歌頌，甚至是反思，從而為學(xué)生與文本架起一座閱讀對話的橋梁。
綜上所述，只要教師要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于個性化閱讀的理念，充分尊重學(xué)生的個性，把閱讀活動變成學(xué)生的自我探究、自我體驗的活動，學(xué)生就會在富于個性的閱讀中發(fā)展閱讀能力，強化閱讀體驗，從而提高自身的閱讀水平。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十九
小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分?！伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑?！保ā墩n標(biāo)》語）。因此，語文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上，也要十分重視課外閱讀活動，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動中運用、鞏固所學(xué)知識。獲得新知激起他們對語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
情趣導(dǎo)航，以“趣”動“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受。“情趣”教學(xué)就是使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗，“情趣”體現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)過程中就是：覺得閱讀內(nèi)容有意思，想研究朗讀;老師說話有意思，想聽;閱讀過程有意思，讀、說、畫、演皆想嘗試;閱讀結(jié)果有意思，愿意記誦;閱讀體驗有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當(dāng)?shù)刈鲂┮龑?dǎo)，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表揚：“瞧，這個同學(xué)讀得多入神啊！”可以引導(dǎo)：“注意課文哪些地方使你最感動，為什么?！笨梢渣c撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看?！笨梢砸螅骸白x完一遍后，你認(rèn)為重要的地方和你受感動的地方你可以反反復(fù)復(fù)讀?！?BR> 將教師的引導(dǎo)作為一道道精心設(shè)計的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會覺得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。在課堂上，老師只提供適當(dāng)?shù)膿茉埔娙帐降狞c撥，這是展開教學(xué)、讓他們獲得樂趣的一個前提。
當(dāng)然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導(dǎo)作用。除了上述的“邊讀邊指導(dǎo)”外，時刻不要忘記了另一個重要角色，那就是教師完全可以以一個孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”的身份，當(dāng)孩子們在閱讀時，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。
小學(xué)閱讀題心得體會篇一
第一段：介紹閱讀的重要性和小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀（200字）
閱讀是人類獲取知識、啟發(fā)思維、提升素養(yǎng)的重要途徑。隨著社會的快速發(fā)展，人們對閱讀的需求也越來越高。然而，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂選擇的多樣性，小學(xué)生的閱讀興趣逐漸減弱，閱讀能力也較以往薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀，并培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，我們需要多角度地探尋有效的閱讀方法。
第二段：闡述培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的重要性和方法（300字）
小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)是閱讀能力提升的基礎(chǔ)。教師和家長可以多種方式激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。例如，教師可以以故事形式講解課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀氛圍。家長可以陪伴孩子一起看故事書，挑選適合小學(xué)生閱讀的雜志和報紙。同時，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織閱讀交流會、朗讀比賽等，增加小學(xué)生參與閱讀的樂趣。
第三段：探討提高小學(xué)生閱讀能力的有效方法（300字）
提高小學(xué)生的閱讀能力是閱讀教育的核心目標(biāo)。首先，教師可以通過設(shè)置閱讀目標(biāo)和閱讀計劃，引導(dǎo)學(xué)生有計劃地進行閱讀練習(xí)。其次，教師可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使閱讀材料更加生動有趣，同時利用分級閱讀的方法，幫助學(xué)生逐步提高閱讀難度。另外，小學(xué)生還可以通過跟讀、默讀等不同的閱讀方式，提高語音、語調(diào)和語感。最重要的是，鼓勵小學(xué)生多讀好書，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力和情感交流能力。
第四段：強調(diào)家長在小學(xué)生閱讀教育中的重要作用（200字）
家長是小學(xué)生閱讀教育的重要推動者。首先，家長可以為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，建立家庭圖書館，并給予孩子充分的閱讀時間。其次，家長可以為孩子提供適度的指導(dǎo)和支持，幫助孩子選擇合適的閱讀材料，解答閱讀中的疑惑。同時，家長還可以與孩子共讀，通過親子共讀活動增進親子間的感情，鼓勵孩子積極參與到閱讀活動中。
第五段：總結(jié)小學(xué)閱讀心得和展望（200字）
通過閱讀，我深刻體會到了閱讀對于小學(xué)生的重要性。通過和同學(xué)們一起分享閱讀心得，我增長了見識，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重閱讀，培養(yǎng)好讀書的習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀能力。同時，我也希望更多的小學(xué)生能夠關(guān)注閱讀教育，明白閱讀的價值，用閱讀去開拓自己的智慧大門，讓閱讀成為我們生活的一部分。
小學(xué)閱讀題心得體會篇二
閱讀是人類獲取知識和思想啟發(fā)的重要途徑之一。在小學(xué)階段，閱讀對培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、豐富知識、提高語言能力起著關(guān)鍵的作用。在我小學(xué)階段的閱讀中，我深有體會到閱讀的好處和樂趣，也明白了如何更好地閱讀。本文將分別從培養(yǎng)閱讀興趣、提高語言能力、拓寬知識面、啟發(fā)思維、提升綜合素質(zhì)等方面詳細(xì)闡述我在小學(xué)階段的閱讀心得體會。
首先，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在我小學(xué)階段的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)越是熱愛閱讀，我對閱讀的興趣就越大。在學(xué)校和家庭的引導(dǎo)下，我閱讀了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》、《神奇校車》等。這些豐富多彩的故事情節(jié)、生動有趣的人物形象吸引了我，讓我愿意投入到閱讀中去。而且，通過閱讀，我會不斷發(fā)現(xiàn)新的、有趣的書籍，這進一步激發(fā)了我的閱讀興趣。因此，培養(yǎng)閱讀興趣是從小培養(yǎng)讀書習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。
其次，閱讀能夠提高孩子的語言能力。閱讀是語言的源泉，通過閱讀，可以學(xué)到很多新的詞匯、語言表達(dá)方式。在小學(xué)階段的閱讀中，我遇到過很多陌生的詞匯，例如生僻的專業(yè)名詞、古文中的古拙字句等。通過查字典，我漸漸掌握了這些新詞匯的含義，并學(xué)會了運用它們。此外，閱讀還能鍛煉語感和語言表達(dá)能力，讓孩子的語言更加準(zhǔn)確、流暢。比如，我喜歡讀詩歌和散文，在閱讀中，我經(jīng)常遇到那些富有藝術(shù)性的表達(dá)，逐漸在我心中燃起了對語言之美的追求。
再次，閱讀能夠拓寬孩子的知識面。小學(xué)階段是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，正是通過豐富的閱讀，孩子可以獲得各種各樣的知識。在我小學(xué)的閱讀過程中，我看過很多百科全書、科普讀物，了解到了許多有趣的事實和知識。這些知識既是學(xué)校教育無法涉及的，又是孩子們好奇心的滿足。通過閱讀了解到的知識，可以幫助孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地運用。
另外，閱讀能夠啟發(fā)孩子的思維。在小學(xué)階段的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅是對文字的理解和記憶，更是對作者思想和情感的理解。尤其是在讀一些寓言故事和詩歌時，通過深刻地思考，我意識到作者想通過這些作品表達(dá)的深層意義。同時，閱讀也能夠培養(yǎng)孩子的批判性思維，通過閱讀不同觀點和觀點的對比，讓孩子學(xué)會思考和判斷，提高分析問題的能力。
最后，閱讀能夠提升孩子的綜合素質(zhì)。除了閱讀理解能力和語言能力的提高外，閱讀還能提高孩子的寫作能力、提升審美能力，并培養(yǎng)孩子的情感和品德。在我小學(xué)階段的閱讀中，我通過模仿經(jīng)典作品中的語言風(fēng)格和寫作技巧，逐漸提高了自己的寫作能力。此外，閱讀精美的文學(xué)作品和繪本，也培養(yǎng)了我對美的追求和欣賞。而閱讀一些勵志的故事和成功人物的傳記，則激勵了我追求理想、追求卓越的精神。
綜上所述，小學(xué)階段的閱讀給了我很多的收獲和啟迪。通過閱讀，我培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了語言能力，拓寬了知識面，啟發(fā)了思維，提升了綜合素質(zhì)。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種生活的方式。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，閱讀將繼續(xù)陪伴著我，幫助我成長。
小學(xué)閱讀題心得體會篇三
隨著人們對于閱讀的重視，越來越多的小學(xué)生也開始參與到閱讀活動中來。通過讀書，學(xué)生們不僅能夠開闊眼界，增加知識，還能夠培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力。在小學(xué)階段，我也積極參與了閱讀活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
第一段：閱讀是一扇開啟智慧之門的窗戶
讀書對于兒童來說具有非常重要的意義。通過閱讀，我能夠認(rèn)識到世界的多樣性，了解到不同地方的人們的生活方式和文化傳統(tǒng)。我曾讀過一本名為《小賣鋪的故事》的書，書中講述了一個貧窮但勤勞的家庭賣博大粥的故事。通過閱讀，我不僅了解了賣粥的辛苦，還展開了對勤勞精神的思考。這本書讓我懂得了不輕視勞動者的偉大，也讓我更加懂得珍惜他人的付出。
第二段：閱讀培養(yǎng)思維能力
閱讀不僅帶給我知識，而且培養(yǎng)了我的思維能力。在小學(xué)階段，我讀過很多喜歡的童話故事，比如《真假公主》。讀完這個故事，我思考了很多問題，比如如何辨別真假、虛偽和真實之間的差別。這個故事告訴我，只有通過思考、質(zhì)疑和探究，才能找到真相，才能做出正確的判斷。這些思考和思維能力的培養(yǎng)，對于孩子們的成長具有非常重要的意義。
第三段：閱讀拓展想象力
閱讀還可以拓展兒童的想象力。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠進入作者所創(chuàng)造的世界，想象自己成為故事中的主人公。閱讀過程中，我能夠感受到作者的筆觸和情感，也能夠自由地想象故事的發(fā)展和結(jié)局。我曾親身體驗過《哈利波特》系列的魔法世界，這樣的閱讀體驗讓我仿佛化身為一個魔法師，感受到了魔法的神奇和快樂。
第四段：閱讀啟發(fā)創(chuàng)造力
通過閱讀，我不僅能夠拓展想象力，還能夠創(chuàng)造自己的世界。閱讀過程中，我會產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想和想法，甚至想要將故事續(xù)寫下去。有一次，我讀完了一本關(guān)于恐龍的故事，但故事的結(jié)局留下了懸念，讓我非常不解。于是我開始動筆，續(xù)寫了一個恐龍的冒險故事。這個創(chuàng)作經(jīng)歷讓我深刻感受到自己創(chuàng)造力的無窮魅力，也讓我更加喜歡閱讀和寫作。
第五段：閱讀是一種享受
隨著閱讀的深入，我越來越喜歡閱讀，讀書已不再是一種學(xué)習(xí)的任務(wù)，而是一種享受。每當(dāng)我打開一本新書，我就仿佛進入了一個全新的世界，享受著閱讀的樂趣。我曾讀過的一本名為《阿爾貝瑪爾》的書，書中有許多有趣的人物和情節(jié)，讓我捧腹大笑。閱讀使我獲得了極大的滿足感和快樂，也讓我更加熱愛生活。
通過小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷，我深刻體會到閱讀的重要性和樂趣。閱讀不僅能夠帶來知識和思維能力的培養(yǎng)，還能夠拓展想象力和激發(fā)創(chuàng)造力。希望更多的小學(xué)生能夠積極參與到閱讀活動中來，從中獲得更多的收獲和成長。
小學(xué)閱讀題心得體會篇四
小學(xué)生閱讀是課堂上老師經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，閱讀了一篇文章之后，每個人都會有自己的想法，體會。下面是本站帶來的小學(xué)生閱讀
心得體會
，希望可以幫到大家。
《將相和》選自我國古典名著《史記》，在第五遍讀完這個故事時，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機智、顧全大局、不計前嫌的藺相如和勇于認(rèn)錯的廉頗一次又一次深深地打動了我。
這篇文章共分為三個故事：完璧歸趙、澠池之會和負(fù)荊請罪，其中給我印象最深刻的是“負(fù)荊請罪”。它主要講了藺相如在澠池之會上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對。藺相如不僅不計較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗，使廉頗覺得慚愧不已，便背上荊條來向藺相如請罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國，建設(shè)趙國。
故事中，廉頗以小人之心對待藺相如，藺相如卻以國家利益為重，因為他知道，如果他們倆鬧不和，秦國必然會來攻打趙國。正因為藺相如不計較廉頗對他的羞辱，甚至還把廉頗當(dāng)成朋友，最后終于使廉頗認(rèn)識到錯誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國。由此可見將相和睦相處對國家安危至關(guān)重要。
這篇文章讓我懂得了一個深刻的道理——團結(jié)就是力量。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時生活中，對于“團結(jié)”，我可是有著深刻的體會。
最后，當(dāng)演員們一起上臺謝幕時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團結(jié)就是力量”這句話的含義。
我堅信，團結(jié)就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好!
最近正在看一篇長篇小說：巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。雖然暫時只看完《家》這篇，發(fā)現(xiàn)巴金老爺爺對其中的人物刻畫可謂是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，讓我銘記于心。深刻的感受到巴金老爺爺不愧為偉大的作家。
現(xiàn)在正在讀第二本，當(dāng)我讀完第一本《家》后，給我的感覺真可謂身臨其境，巴金老爺爺透過對一個大家庭的描寫折射出對舊社會舊制度的厭惡與憎恨，痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承，通過三兄弟間性格的不同和對未來社會的不同看法進行了層層更加深入的分析，真讓人眼前一亮。在三兄弟中我最欣賞的是老三覺慧他是一個對前途未來充滿信心，堅定不移的相信舊社會一定會過去，舊制度一定會被舍棄的有志青年，也就是因為他的這種性格使他和老大覺新的性格剛好背道而馳，就像兩條平行線不可能有任何交叉點一樣，也就注定著他們走的是截然不同的路，老大覺新的性格用現(xiàn)在的話來說就是懦弱到極點的那種人，在以前就稱他為“無抵抗主義”，也就是因為他的這種性格導(dǎo)致他身邊最親的人死的死，走的走。
雖然他感到無比的痛苦，但這種痛苦卻并沒有讓他改變自己的性格，只是在思想上有了些許轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變并不足以讓他有所行動，他還保留著那分懦弱。而三兄弟中的老二覺民則是站在覺慧那邊，但他并不象覺慧那樣沖動，有著沉穩(wěn)的性格，在必要的時候也回積極主動的爭取幸福，從這點上來說我還是很欣賞他的。因此在整個大家庭中，只有覺民和覺慧站在同一陣線上的，其他人則全是舊社會，舊體制的擁護者，可見覺民、覺慧和這個大家庭的隔閡有多么深，所以覺慧除了恨透了這個舊社會、舊體制外，也恨透了這個只有舊體制和舊制度的大家庭，一氣之下離家出走了!以此表明他抵抗這個舊社會的決心。
整本書就是圍繞著覺民、覺慧兩兄弟怎么和那個舊社會、舊制度作斗爭并最終獲得勝利的故事，整篇文章以“家”為主題貫穿始終，讓人看了愛不釋手、欲罷不能。
自從我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我感到了無比的仇恨。同是，也感到了無比的自豪。
圓明園是我國舉世聞名的皇家園林，比著名的頤和園還要大出820畝，可以和北京紫禁城旗鼓相當(dāng)。最終，成為了僅次于故宮的活動中心。
它始建于清康熙46年(1720xx年)，歷時一百五十多年才胸間完成，以后歷代皇帝都不斷的擴建?？墒乔宄暮诎禃r期來了。圓明園，也迎來了毀滅。
1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，把它洗劫一空，然后放火焚燒。烈火焚天，煙云蒙在北京城上空三天三夜。
那北京城又不是他們的，他們憑什么在這兒燒殺搶掠，憑什么
難道是因為清政府的無能?
我恨!他們憑什么在這兒?憑什么在這中國廣闊無疆的領(lǐng)土上
法國大文豪雨果曾經(jīng)說過：“有一座言語無法形容的建筑，某座恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！笨墒怯幸惶?，兩個強盜闖進了圓明園，一個搶了東西，一個放了火。
人們常說，希臘有帕特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。
當(dāng)額爾金的得意的笑著時，全世界都無比的憤怒，無比的惋惜。
可讀了這篇課文后，我又感到無比的自豪驕傲，為祖國能有這樣美麗的園林而自豪。
文中說過”有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，有買賣街，也有山鄉(xiāng)村野，有安瀾園，也有獅子林，有平湖秋月，也有雷鋒夕照，又瑤臺，也有武陵春色，有民族建筑，也有西洋景觀。”園中濃縮了我國所有建筑藝術(shù)的精華。
如果圓明園現(xiàn)在還在，如果圓明園沒被毀滅。
現(xiàn)在，我一直因為我國有圓明園而自豪，也對西方列強產(chǎn)生了極大仇恨。
讓我們記住一句話：萬園之園遭焚毀，勿忘國恥興中華!!
每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅固的基礎(chǔ)。
書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機器上的一臺發(fā)動機?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個動物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因為我們的生活這樣，所以我們更要保護我們這可獨一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時間，中國出現(xiàn)干旱，就是因為水循環(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅強不屈的中國人民!讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻!
同學(xué)們，讓我們行動起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅強不屈的中國人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
小學(xué)閱讀題心得體會篇五
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅能豐富他們的知識，提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的思維能力和愛國主義情感。在小學(xué)閱讀的過程中，我深深體會到閱讀的樂趣和深邃的意義。
【正文一】閱讀讓我們感受到知識的魔力
閱讀是獲取知識最直接的途徑之一，通過閱讀，我能夠了解到各種知識和信息。有時我會讀一些科普讀物，比如《大自然的奧秘》、《宇宙之謎》，通過這些書，我了解到了很多有趣的事情，比如地球上的奇異動物，太陽系的星球等等。還有一些歷史類的書籍，比如《人類的歷史》、《三國演義》等，它們不僅讓我了解了歷史的發(fā)展變遷，還使我學(xué)到了許多處世之道和胸懷人生的智慧。
【正文二】閱讀提高了我的語言表達(dá)能力
通過閱讀，我不僅能了解到各種知識，還能提高我的語言表達(dá)能力。閱讀使我接觸到各種各樣的文章，我可以感受到不同作者的思想和風(fēng)格。閱讀名著，比如《紅樓夢》、《西游記》等，讓我學(xué)會了欣賞經(jīng)典之美。它們的優(yōu)美文字和深邃哲理，激發(fā)了我對語言的熱愛和探索的欲望。在閱讀過程中，我不僅積累了大量的詞匯和表達(dá)方式，還鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，并能夠用簡潔明了的語言把復(fù)雜的問題講清楚。
【正文三】閱讀鍛煉了我的思維能力
閱讀不僅使我擁有了更多的知識，還鍛煉了我的思維能力。在閱讀的過程中，我需要理清文章的思路，分析問題的邏輯，推理出正確的答案。閱讀是思維的運動，是一種靈活的思維力量的表現(xiàn)。通過閱讀，我能夠培養(yǎng)自己的思維方式和思考問題的能力，進而提升自己的綜合素質(zhì)。在閱讀中，我還會遇到一些難題，比如理解一些隱喻和比喻的意義，分析作者的用詞和結(jié)構(gòu)等。這樣的挑戰(zhàn)是對我的思維能力的考驗，我需要思考、交流和分析，最終找到解決問題的方法，這些過程都使我的思維能力得到了鍛煉和提高。
【正文四】閱讀培養(yǎng)了我對祖國的熱愛
閱讀不僅讓我學(xué)到了知識，鍛煉了我的語言表達(dá)和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。通過閱讀我們可以了解到許多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化和歷史故事，比如《孫子兵法》、《岳陽樓記》等。這些文章中所蘊含的精神和思想，讓我深受感動。我為祖國的文化和歷史感到自豪，并立志要傳承和發(fā)揚。同時，正是通過閱讀了解到祖國的優(yōu)秀歷史、豐富文化以及當(dāng)代中國的發(fā)展進步，讓我更加熱愛這片土地，愿為祖國的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
【結(jié)語】
小學(xué)閱讀是一個非常重要的階段，它不僅讓我們感受到知識的魔力，提高了我的語言表達(dá)能力和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信通過不斷的閱讀，我能夠打造一雙強大的眼睛和智慧的頭腦，讓自己更加成熟、自信和有愛心。因此，我會繼續(xù)努力，保持好閱讀習(xí)慣，堅持讀好書，培養(yǎng)自己廣泛的閱讀興趣，讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。
小學(xué)閱讀題心得體會篇六
閱讀是人在獲取知識和閱歷中重要的一環(huán)，是每個人成長過程中不可替代的一部分。在小學(xué)階段，孩子們開始接觸到更多的書籍和文學(xué)作品，需要通過閱讀來獲取信息，同時還需要通過閱讀來提高語文能力和素養(yǎng)。在開展小學(xué)閱讀課題的過程中，我深刻地認(rèn)識到了閱讀的重要性，也獲得了很多寶貴的閱讀心得體會。
一、學(xué)會品味書中的韻味
在小學(xué)閱讀的過程中，我們已經(jīng)能夠看懂文字，但是我們卻很少能夠真正品味到書中的韻味。我們讀書時不能只是為了了解書中的情節(jié)，更要用心去感受書中的美好。在閱讀的過程中，我們要善于通過語言的美感來感受書中的內(nèi)涵，以達(dá)到全面理解的效果。
二、不斷地探尋新知識
閱讀不是固定模式的積累，而是需要不斷地探尋新的知識。在閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了想要得到更多的知識就需要學(xué)會推理。我們需要通過書中的探究和想象，逐步理解和推理出文本要表達(dá)的意思。只有掌握了推理的方法，才能更加深刻地理解書中的內(nèi)容。
三、多角度進行思考
在閱讀中，一個人的思維方式和文化背景都會影響到他對書的理解。在小學(xué)階段，我們需要學(xué)會從多個角度來進行思考和分析，以達(dá)到更深入的解析。我們可以將書中的情節(jié)和自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，產(chǎn)生更為深刻的感悟。
四、理解不一定要得出單一答案
在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)理解書中的意義并不一定要得出單一的答案。人的思維方式不同，理解方式也就不同，有時候同一本書，不同的人會有不同的理解。在這種情況下，我們可以通過合理的互動和對話，增強我們的理解和形成屬于我們自己的看法。
五、在閱讀中實現(xiàn)自我提升
閱讀需要個人的主觀動力，也需要閱讀物的人性魅力，這兩個也相輔相成。在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們需要理解閱讀教育的本意，將閱讀和個人的興趣相結(jié)合，讓閱讀成為自我提升和豐富自我生活的必備元素。在閱讀中尋求美感，探尋知識，獲得快樂。這也是小學(xué)階段我們需要掌握的讀書技巧。
通過小學(xué)閱讀課題活動，我們不僅學(xué)會如何閱讀，更重要的是感覺到了閱讀的魅力。在閱讀中，我們可以感受到知識的力量，也更加加深了我們的人生體驗。我希望，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加珍視這種學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到全面的自我提升。
小學(xué)閱讀題心得體會篇七
小學(xué)時期是每個人學(xué)習(xí)的起點，閱讀是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。在小學(xué)階段，我逐漸懂得了閱讀的重要性，并從中獲得了許多心得體會。首先，閱讀不僅是獲取知識的途徑，還可以啟發(fā)思維。其次，閱讀可以開闊眼界，豐富知識面。再次，閱讀也可以提高語言表達(dá)能力。最后，閱讀還可以培養(yǎng)興趣愛好和獨立思考的能力。通過這些體會，我深刻認(rèn)識到了閱讀對于小學(xué)生而言的重要性，也更加珍惜這個學(xué)習(xí)機會。
閱讀不僅僅是獲取知識的方式，更是啟發(fā)思維的良方。通過讀書，我們可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，思考其中的道理和原因。只有在大量的閱讀中，我們才能更好地鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力，提高我們的思維深度，進而實現(xiàn)知識的運用和擴展。
閱讀不僅可以增長知識，還能夠開闊視野。在課余時間，我喜歡閱讀各種書籍，從故事書到科普書，從文學(xué)經(jīng)典到歷史著作，一本本書籍打開了我的世界。通過閱讀，我能夠領(lǐng)略不同國家和文化的風(fēng)貌，了解歷史的興衰，拓寬我的視野和視角，豐富了我的知識面，也更好地了解了這個世界。
閱讀還可以提高我們的語言表達(dá)能力。通過閱讀，我們可以了解到各種不同的寫作方法和技巧，吸取其中的營養(yǎng)，提高自己的文字表達(dá)能力。在讀書的過程中，我也慢慢學(xué)會了如何運用多樣的詞匯和句式，如何組織語言來表達(dá)自己的觀點和想法。這些對于提升我的口頭和書面表達(dá)能力有著極大的幫助。
最后，在閱讀中，我也培養(yǎng)了許多興趣愛好，并鍛煉了獨立思考的能力。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多自己感興趣的領(lǐng)域，例如科學(xué)、藝術(shù)等。當(dāng)我沉浸在閱讀的世界中時，我會想象和深思，與作者進行對話，從中獲得許多靈感和啟示。這種獨立思考的能力也在我日常生活中發(fā)揮了積極的作用，讓我更加深入地了解世界和自己。
小學(xué)時期，正是我開始接觸閱讀的重要階段。通過閱讀，我不僅僅感受到了知識的力量，更重要的是，我逐漸明白了閱讀的價值所在。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，啟發(fā)思維，開闊視野，提高語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)興趣愛好和獨立思考的能力。我深信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，閱讀將繼續(xù)陪伴著我，讓我在知識的海洋中不斷翱翔。因此，我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，努力讀好每一本書，不斷充實自己的內(nèi)涵，為未來的學(xué)習(xí)道路打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)閱讀題心得體會篇八
不知不覺，我已經(jīng)是小學(xué)二年級的一名學(xué)生了。在老師的熏陶下，我漸漸喜歡上了讀書。每天讀書是我要做的必不可少的事。
這兩天我又看完了一本書，它的名字叫《我們一起走》，里面說的都是關(guān)于美德少年的故，我看得愛不釋手。
其中，我最喜歡的一個故事是《天使在人間》。故事的內(nèi)容是：有一位小姑娘，名字叫郭琴，她非常的聰明。她很喜歡寫作，在她七歲的時候，寫童話得了一等獎，還得到了一筆獎金。
她原本打算用這些錢買一個她期待很久的絨毛大熊貓的。可是，當(dāng)她看到電視里面報道兒童福利院的小朋友需要幫助時候，她堅持讓爸爸帶她去福利院看望那些小朋友。把自己得到的獎金全部捐給了他們。因為她覺得這些小朋友這么小就沒有父母陪伴在身邊，多可憐啊!她給小朋友們帶去了快樂，自己也獲得了很多快樂和感動。從此以后，她堅持寫童話故事，把得到的獎金全部都捐給了那些需要幫助的人。
一晃十年過去了，她就像天使一樣，把愛灑向了人間。愛心也像一位魔法師一樣把人間不美好的事情，變成了美好的事情。
在生活中，爸爸媽媽和老師也經(jīng)常教育我們要有愛心。在學(xué)校組織的各種義賣和捐獻(xiàn)活動中，我們都積極參加，盡我們小小的力量。因為我們知道，還有很多地方的小朋友沒有錢上學(xué)，沒有書看。我相信只要我們每一個人都獻(xiàn)出一點愛心，世界就會變成美好的人間。
小學(xué)閱讀題心得體會篇九
閱讀是人類獲取知識、培養(yǎng)思維能力和情感體驗的重要途徑之一。在小學(xué)階段，閱讀對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。我作為一名小學(xué)生，通過不斷閱讀，深刻地領(lǐng)悟到了閱讀的魅力和意義。以下是我的閱讀心得體會。
首先，閱讀使我受益匪淺。通過閱讀，我了解了大量的知識，涵蓋了各個領(lǐng)域。有時候，讀到一些奇妙的故事，讓我如癡如醉，仿佛置身其中。有時候，閱讀會帶領(lǐng)我探索未知的世界，令我驚嘆不已。比如在科普書中，我學(xué)會了很多科學(xué)知識，了解了日常生活中的許多現(xiàn)象和規(guī)律。這些知識不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我對世界的好奇心和探索精神。
其次，閱讀讓我進一步提升了我的思維能力。在閱讀的過程中，我時常會遇到一些問題，需要推理和分析來求解。這樣的思維訓(xùn)練讓我變得更加敏捷和靈活。通過讀一些推理小說，我學(xué)會了搜集信息，從中找出關(guān)鍵線索，逐漸解開謎團。這種思維過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還鍛煉了我的觀察能力和判斷力。此外，閱讀也助力我提高了寫作水平，拓展了我的表達(dá)能力。通過模仿大師的作品，我學(xué)會了如何運用詞匯，組織語言，讓文字更加生動有趣。
第三，閱讀給予我情感體驗。在閱讀的過程中，我曾經(jīng)流過淚，也曾經(jīng)笑過，甚至還可以感受到作者的情感。有時候，當(dāng)我閱讀關(guān)于友誼的故事時，我會想起自己和好朋友一起玩耍的快樂時光；有時候，讀到悲傷的故事時，我會感同身受，為故事中的角色悲痛落淚。這些情感的體驗讓我更加理解人類的情感世界，培養(yǎng)了我的同理心和感恩之心。
第四，閱讀讓我更加自信和獨立。當(dāng)我認(rèn)真讀完一本書或解決一個難題時，我會感到無比的滿足和自豪。這種成就感讓我愈發(fā)相信自己的能力，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。閱讀也教會了我一個人積累知識和解決問題的能力，不再迷茫和依賴他人。無論面對什么困難，我都會用積極的態(tài)度去解決，相信自己定能戰(zhàn)勝困難。
最后，閱讀養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我每天都會分配一些時間來閱讀，不斷充實自己。閱讀成了我生活中的一部分，讓我遠(yuǎn)離了電視游戲等娛樂方式的誘惑，而是享受沉浸在書中的快樂。同時，閱讀也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，通過一本書一個段落一個詞匯的積累，我學(xué)會了不斷進步，不斷超越自己。閱讀讓我知道了自己對時間的珍惜，對知識的渴望。
總而言之，小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷讓我受益匪淺。它拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，提高了我的情感體驗，讓我變得自信和獨立，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我相信，在以后的成長中，我仍將一直堅持閱讀，不斷豐富自我，不斷追求進步。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十
一、閱讀的重要性（200字）
閱讀是培養(yǎng)孩子興趣、開拓眼界的重要途徑，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為小學(xué)生，閱讀是他們打開知識之門的一把鑰匙。通過閱讀，孩子們能夠認(rèn)識世界，了解歷史，感受不同的情感和價值觀。而且，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，提高語言表達(dá)和寫作的能力。因此，鼓勵小學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對他們的成長有著重要的意義。
二、如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣（200字）
首先，家庭是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的第一環(huán)。家長應(yīng)該給孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，有足夠的時間和書籍。可以建立一個每天讀書的時間，讓孩子們養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。其次，學(xué)校也承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該組織閱讀活動，開展圖書角等，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。同時，老師也要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平的書籍，并提供閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用閱讀中的知識。
三、閱讀給我?guī)淼氖斋@（200字）
閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，它增加了我的知識量。通過閱讀，我了解了很多我以前不知道的事情，豐富了我的視野，拓寬了我的思維。其次，閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。我可以更好地理解文章的中心思想，學(xué)會提煉核心信息。同時，閱讀還提高了我的寫作能力，我可以借鑒優(yōu)秀的作品，提高我的表達(dá)能力。此外，閱讀還培養(yǎng)了我的興趣愛好，讓我喜歡上了閱讀，享受其中帶來的樂趣。
四、如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣（200字）
首先，家長可以選擇適合孩子年齡的經(jīng)典名著或者有趣的故事書，和孩子們一起閱讀?？梢宰尯⒆幼约哼x擇喜歡的圖書，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。另外，家長還可以把閱讀當(dāng)作一種樂趣來看待，和孩子一起分享讀書的樂趣和感悟。在學(xué)校，老師也可以開展有趣的閱讀活動，比如讀書分享會、小組討論等，通過多種形式激發(fā)孩子們的閱讀興趣。通過家庭和學(xué)校的共同努力，相信孩子們對閱讀的興趣一定會逐漸培養(yǎng)起來。
五、對未來的展望（200字）
閱讀是一個持久的過程，它是一種對未來的投資。通過不斷地閱讀，我相信自己不僅能獲得更多的知識和信息，還能提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力，成為一個綜合素質(zhì)較高的人。未來，我也會把閱讀作為一種習(xí)慣長期保持下去，繼續(xù)享受閱讀帶來的樂趣。我相信，通過不斷地閱讀，我能夠在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)健。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十一
很久沒有一個人過周日了，今天老公又去勤勞的加班了，關(guān)于他越來越知道賺錢養(yǎng)家的行為我鄭重提出表揚，所以，在我睡到日上三竿自然醒來后決定今天我也好好表現(xiàn)一下打掃打掃衛(wèi)生，其實阿，我所管轄的衛(wèi)生區(qū)并不大，我們的臥室是房子中最小的一個，大大的雙人床就占據(jù)了2/3的面積，剩下的被電視、電腦衣櫥占了個差不多，我能夠走來走去的地方跟我身體的面積差不多，但是我還是認(rèn)真的干了一個多小時，順便把公共衛(wèi)生區(qū)——客廳也打掃了一下。所有的衛(wèi)生死角都被我清理干凈了，當(dāng)然我龐大的身軀能夠著的死角也不多。但是，在我的分外努力下，臥室還是干凈了不少的。
以前總是在想等我有錢了，一定雇用一個保姆做家務(wù)，我才懶得做呢，可是因為直到現(xiàn)在我也請不起保姆(甚至我都有給人家做保姆的打算)，所以家務(wù)工作一直是自力更生解決，做久了發(fā)現(xiàn)其實體力勞動也是釋放壓力的一種方法，即健身又省錢!
小學(xué)閱讀題心得體會篇十二
作為小學(xué)生，閱讀是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。從看圖故事、讀圖書，到漸漸地自己吃透一本本經(jīng)典讀物，我們在此過程中獲得了很多快樂，也累積了很多收獲。在這里我就想簡單地分享一下我對閱讀的體會和感受。
第一段：閱讀讓我擁有更多的知識
讀書是一種文化的傳承方式，在閱讀的過程中，我們不僅能獲得知識，還帶給我們對生活的思考。繪本、散文、小說、史書等一類的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以讓我在閱讀中感受到作者通過文字所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，感悟到各個方面的知識。同時，我也因此對閱讀有了很多的興趣，從而對課外閱讀投入了很多的心血。
第二段：閱讀是一種放松的方式
除了學(xué)習(xí)知識外，閱讀同樣可以是一種讓我們放松心情的方式。在閱讀時，我們能夠暫時拋開學(xué)習(xí)、家務(wù)、工作等一切瑣事。在這段舒心的時間里，我們可以沉浸在書中，想象自己成為主角，享受讀書時的快樂。這么國際化的方式，使得我在繁瑣的學(xué)習(xí)和工作中找尋到寧靜和平靜的心態(tài)。
第三段：閱讀讓我擁有自己的思路
閱讀可以讓我們具有思考的能力，可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)自己思路的不同，讓我們具有開放、包容的思考方式。我常常通過自己閱讀的內(nèi)容，并與朋友交流，從朋友不同的視角去思考問題，進而拓展自己的思路。有時候，閱讀也可能啟示我去為自己的人生方向?qū)ふ曳较颍辛碎喿x，我們的精神生活更加豐富有趣。
第四段：閱讀提高我的語文能力
閱讀可以讓我們提高語文能力，也可以讓我們的閱讀更加的流利和漸進。在讀書時，在理解文章表面的字面含義的同時，也能閉口讀書，嘗試通過理解這些過程，讓自己的語文水平越來越高。閱讀能夠讓我們在閱讀過程中獲得了很多的成就，更可以讓我們的心態(tài)更加的平穩(wěn)。
第五段：總結(jié)
總之，閱讀是一種寶貴的資源，是我們學(xué)生激發(fā)自己能力和精神食糧的重要途徑。無論是在讀過了很多書后，或還只是初學(xué)者，閱讀的過程依然會讓我們有更多的收獲。從此中國，希望大家在閱讀中能夠發(fā)現(xiàn)屬于自己的閃光點，取得更多的收獲。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十三
我愛讀書，一拿起書不看完就放不下，有時該吃飯了，媽媽催了好幾遍才拿著書慢吞吞的向餐桌走去，直到坐在椅子上了才戀戀不舍的把書放到一邊，邊吃邊惦記著書中的主人公接下來會怎麼樣，然后急急忙忙吃完飯，又拿起書去看了。
每一本書，都像是一場夢幻般的旅行，把我?guī)У揭粋€又一個神奇的地方……
《城南舊事》通過英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂，悲歡離合。秀貞，蘭姨娘，宋媽隨著英子的長大都離開了。淡淡的憂愁與淡淡的相思，道盡人間復(fù)雜的情感。
《五毛錢的愿望》通過描寫波莉，羅威娜，亞當(dāng)實現(xiàn)的愿望，讓我找到了實現(xiàn)愿望的真正途徑。
《女孩盛裝舞步》讓我嘗到了初戀酸酸甜甜的味道，聞到了友情的香氣。
還有《冒險小虎隊》一個個驚險的`故事，撲朔迷離的案件，我隨著小虎隊一起搜集證據(jù)，偵破案件。
《我的第一本科學(xué)漫畫書》在無人島，亞馬遜，撒哈拉沙漠，極地冰河遇險后，列奧一行人用智慧和經(jīng)驗生存下來，教會了我求生的知識。
閱讀會陪伴我終生，也是我永遠(yuǎn)的優(yōu)點，我要大聲的喊出，我愛閱讀!
小學(xué)閱讀題心得體會篇十四
常言道：“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。從中悟出一個深刻道理：文章源于積累，只有多讀書，讀好書，才能文思泉涌，筆下生花。
讀書是一種最美麗的享受，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書也是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你心情煩悶時，讀書使你心情愉悅；當(dāng)你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書能使人增長知識，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。
書是一種感悟人生的.藝術(shù)。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不可缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，真的能幫助我們走好人生的每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩！
書是人生最大的財富。愛孩子就要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，把讀書作為挑戰(zhàn)電視、游戲機的有力武器。讀書給孩子帶來的裨益是多方面的。讓讀書成為一種習(xí)慣，成為生活的一部分，堅持讓孩子多讀書，讓孩子從書中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)良好的品德吧！
小學(xué)閱讀題心得體會篇十五
書是一把鑰匙，帶領(lǐng)我們打開成功之門;書是一盞明燈，照亮我們前進的道路;書是一葉扁舟，帶我們到達(dá)成功的彼岸。
閱讀讓我們明白什么才是真正的美麗。近些天來，我閱讀了《綠山墻的安妮》這本書，這本書的主要內(nèi)容是住在綠山墻的一對兄妹馬修和瑪莉拉想要收養(yǎng)一個男孩子幫忙農(nóng)事，卻發(fā)現(xiàn)那里只有一個小女孩兒安妮，不久，安妮被他們收養(yǎng)了，住在了綠山墻，還結(jié)識了同班同學(xué)戴安娜，安妮和戴安娜發(fā)誓要成為一輩子的好朋友。后來，安妮以優(yōu)異的成績考上了了女王學(xué)院，為了照顧生病的瑪麗拉，就留在當(dāng)?shù)刈隼蠋熈?。這本書中，安妮是一個善良，活潑，聰明伶俐，愛幻想的小女孩兒，雖然她長得并不漂亮——紅頭發(fā)，滿臉雀斑。但是她卻擁有一顆善良的心，這才是最美的!
閱讀還讓我學(xué)會怎樣堅強，樂觀地面對生活?！都偃缃o我三天光明》是海倫凱勒寫的`，她很小的時候就因病失去了視覺和聽覺，但她并沒有怨天尤人，而是以積極樂觀的態(tài)度面對生活，雖然她生活在孤寂黑暗的世界中。后來，老師莎莉文來到了她的身邊。在老師的幫助下，海倫學(xué)會了寫字，手語等，還學(xué)會了多種外語，以優(yōu)異的成績考上了哈佛女子學(xué)院。海倫面對生活積極樂觀，面對困難迎難而上，這才是真正的堅強樂觀!
閱讀，讓我在書海里暢游，給我靈魂的潤澤，我愛閱讀!
小學(xué)閱讀題心得體會篇十六
滿懷著對教師的崇敬，對未來的憧憬，我邁入了教師行列。在深入實施素質(zhì)教育的背景下，我們中心校拉開了20_年校本培訓(xùn)的序幕。從8月下旬開始，中心校特地為全體教師請來了幾位校長、名師做了很生動、實在的講座。在認(rèn)真聆聽了校長、名師的講座后，我有了自己的一些感觸，讓我對“教育”這一詞有了更多.更深的認(rèn)識。
山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊;我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓(xùn)中，教育局的梁主任就對我們進行了師德培訓(xùn)，其中特別強調(diào)’’師德的本質(zhì)是愛與被愛;師德的基礎(chǔ)是誠信;師德應(yīng)該遠(yuǎn)離功利----這就要求大家無私奉獻(xiàn)。”
在目前推進素質(zhì)教育和即將實施績效工資的背景下，我愿意做素質(zhì)教育的堅決踐行者;
一、做一個用心靈去塑造心靈的老師
因此，我愿意用真誠的心去和學(xué)生交流，蹲下身子去看待學(xué)生，不能總高高在上不可一世。認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的心理變化，讓他們成為擁有陽光健康心理，從而遠(yuǎn)離犯罪。希望若干年后，學(xué)生的心靈深處還能有“教師”的一席之地。
二、做一個擁有高效課堂的老師
教育是一門關(guān)于’’人’’的藝術(shù)，而別的事業(yè)是人對物質(zhì)，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗，可以造一個新的。但是，我們所從事的職業(yè)面對的是活生生的人，任何一個學(xué)生都不能是廢品。
有的專家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個基本維度：
“始終的注意投入”、“始終的思維投入”、“始終的情感投入”。這三個維度是從學(xué)生的角度提出的，如何讓每個學(xué)生在課堂上都做到這三個始終，關(guān)鍵還是在于上課的教師。
面對新的形勢，語文教學(xué)也應(yīng)該發(fā)生變化，對于字詞、文學(xué)常識基礎(chǔ)知識應(yīng)當(dāng)常抓不懈。可以變換一些方式讓學(xué)生更好更牢地掌握知識，基礎(chǔ)知識關(guān)鍵在于平時的積累和使用。對于成語的積累我是這樣想的，我準(zhǔn)備每天早讀課之前摘抄一個成語到黑板上，學(xué)生抄到積累本上，課后用這個成語造一個句子，然后再補充一個成語，即三個一：黑板上一個，造一個，再找一個。一天也不過就花十分鐘的時間久可以;面對有限的時間，不變的教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該更加提高課堂時間的利用率，并不等于一堂課就講個不停，而是應(yīng)該充分利用學(xué)生自己對知識的掌握程度進行分層教學(xué)。充分利用好教學(xué)案，課堂上不該講的內(nèi)容堅決不再浪費時間。對學(xué)生的評價更應(yīng)該及時到位，讓他們在不斷成功中前進。關(guān)于語文閱讀更是重要，利用閱讀欣賞課、課余時間、周末時間閱讀，每月進行評比閱讀評比，從而循環(huán)往復(fù)地養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣!
三、學(xué)做一個擁有多元化評價的老師
一次在電視上看到這么一段話：人們都認(rèn)為提前學(xué)會說話的孩子是好孩子，當(dāng)看到過了一些時間學(xué)會說話的孩子，人們也會豎起大拇指，貴人晚言。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)走路時跌倒了，人們總會說：“孩子，別怕，我們再來”。聽了這么一段話，我也感同身受，雖然我不知小時候父母是怎樣勉勵我的，但我知道我自己是怎樣勉勵自己的孩子的。這種評價方式應(yīng)該就是鼓勵教育吧。
在高考、中考的魔力棒揮舞下，我們又是怎樣評價看待我們的學(xué)生的呢?這些學(xué)生和那些剛剛學(xué)說話學(xué)走路有什么區(qū)別呢?“分?jǐn)?shù)好的學(xué)生就是好學(xué)生”這種評價方式葬送了多少真正的人才啊!我們應(yīng)該相信每個學(xué)生都有自己的成功之處，所以我們應(yīng)該相信他們能行，并且真誠地對他們說：“你能行，你是好樣的”讓他們能夠體會到成功的喜悅。
鼓勵教育、成功教育、你能行教育、賞識教育……多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是我們手上的法寶!當(dāng)然，多元化的評價不等于不能批評學(xué)生，教育部最新發(fā)出通知，班主任在學(xué)生犯錯的時候有批評學(xué)生的權(quán)利。我愿意用好這兩把尺，客觀公正地評價每一個學(xué)生。
正如著名經(jīng)濟學(xué)家厲以寧所說,"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此，只計耕耘莫問收。”在學(xué)生心里教師是最有學(xué)問的人，一個學(xué)生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會原諒教師的無知。
新學(xué)期的腳步已經(jīng)逼近，我面臨的困難和挑戰(zhàn)也會很多，我只有用不斷地學(xué)習(xí)來充實自己，迎接各種困難和挑戰(zhàn)!
小學(xué)閱讀題心得體會篇十七
閱讀是一項非常重要的技能，能夠拓展我們的視野，增強我們的知識儲備，同時也能夠培養(yǎng)我們的語言表達(dá)和思維能力。在小學(xué)階段，閱讀能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文將分享我在小學(xué)階段的閱讀心得和體會。
第二段：閱讀的開始
我是在小學(xué)三年級時開始對閱讀產(chǎn)生了興趣。那時我的母親經(jīng)常讀給我聽一些故事書，我也開始嘗試自己閱讀。剛開始讀得很慢，每個字都要認(rèn)真看，但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己越來越能夠理解書中的意思，也能夠自如地表達(dá)自己的想法。
第三段：閱讀的難點
雖然日益提高的閱讀能力讓我充滿了成就感，但是閱讀中的難點也時常出現(xiàn)。有時候遇到生詞，我需要不斷地查字典并反復(fù)讀幾遍，才能理解文章的含義。有時候語文功底不好，某些句子就無法理解，這時候我就得從頭再讀，一遍遍琢磨，直到明白為止。然而這些坎坷，也正是培養(yǎng)耐心、毅力和自信的機會。
第四段：閱讀的收獲
閱讀帶給我的收獲是豐厚的，自我表達(dá)能力的提升、人文素養(yǎng)的養(yǎng)成以及思考能力的培養(yǎng)。閱讀中的語言表達(dá)方式和思維方式會潛移默化地影響自己的思考和生活習(xí)慣，培養(yǎng)了自己的情感和智慧。能讀懂文化名著，能夠掌握專業(yè)知識，才能與他人更好地交流和相處。
第五段：結(jié)語
在小學(xué)階段，閱讀不是只為了學(xué)習(xí)成績，更是一個尋找自己的過程。而閱讀真正的意義在于，它能夠啟迪自己心靈的光芒，能夠帶給自己精神上的充實。每一個成就的背后，都需要堅持、努力和自我肯定。我相信，閱讀的樂趣能夠伴隨我走過成長的每一個階段。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十八
語文新課程在閱讀教學(xué)上與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)最大的區(qū)別是倡導(dǎo)個性化閱讀。法國著名心理學(xué)家盧梭說：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們，那是最愚蠢的。”由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師一味把自己對閱讀材料的感悟理解來代替學(xué)生的閱讀實踐，學(xué)生的個性化閱讀無法實現(xiàn)。基于此，本文將結(jié)合三年級學(xué)生的閱讀狀況和教材特點，探索小學(xué)三年級語文個性化閱讀教學(xué)的若干實施策略，從而讓學(xué)生做“閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人”。
詩人舒婷說：“詩歌是一粒種子，花朵是你自己培育出來的?！痹陂喿x過程中，教師要營造一個有利閱讀主體情緒化的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動、專注、興致勃勃地讀，鼓勵學(xué)生對自己喜歡的段落、篇章進行反復(fù)閱讀，從而獲得獨特的體驗和感受。例如《小稻秧脫險記》這一課，在教學(xué)時，教師可以先選擇本文的動化片課件來演繹這個故事，讓學(xué)生通過“看”初步了解這篇課文的主要內(nèi)容，這樣，不僅從一開始就調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性，而且還幫助學(xué)生從整體上了解了課文內(nèi)容。在閱讀完課文后，再讓學(xué)生通過自己“演”課本劇，更好地理解和體會文章的內(nèi)容。這些個性化的交流激活了學(xué)生各具色彩的智慧，陶冶了他們的情操，展現(xiàn)了自己的個性。
在學(xué)生的個性化閱讀中，強調(diào)閱讀活動中學(xué)生的自主性并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動的主導(dǎo)作用，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用。因為在個性化閱讀中學(xué)生不免會有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方，所以教師要多一些尊重，多一些交流，要給學(xué)生敞開心扉說想法的空間，加強師生、生生之間的交流，從中了解學(xué)生的理解方式、水平、給予引導(dǎo)糾正，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點。例如《臥薪嘗膽》一課中，當(dāng)教師問：“為什么越王勾踐回國后還睡在柴床上，每天吃飯前還要先舔一下苦膽呢？你覺得勾踐是個怎樣的人呢？”問題提出后，有些學(xué)生能夠體會到越王勾踐的堅強不屈，但是有些學(xué)生卻說：“我認(rèn)為勾踐真蠢，都已經(jīng)回國了干嗎還要吃這些苦??！真是個笨蛋！”當(dāng)遇到這種情況時，教師千萬不要痛斥這個學(xué)生，而是要從“勾踐不忘報仇，不忘兵敗的恥辱”這一方面來引導(dǎo)學(xué)生體會勾踐的堅強不屈。除了這樣的引導(dǎo)，還要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，學(xué)會從不同的角度來思考問題，提高學(xué)生的個性化閱讀質(zhì)量。
首先，讓學(xué)生自主選擇閱讀材料。在新課改后的課堂上，常?？梢月牭竭@樣的課堂用語：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀。”這就體現(xiàn)了學(xué)生個性化閱讀的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀材料，在個性化閱讀中講求興趣。
例如《北大荒的秋天》這一課寫了金秋時節(jié)北大荒的`天空、小河、和原野三部分，教學(xué)時可以讓學(xué)生自主選擇其中的一部分來學(xué)，把一篇很長的課文變成片段來學(xué)，使學(xué)生更容易閱讀和理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過有感情的朗讀，很自然地加深了體驗，增強了理解。
其次，讓學(xué)生自主選擇閱讀方式。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師可嘗試讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主選擇內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)方法。也可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。根據(jù)課文內(nèi)容的特點，可打破原有有序的課堂教學(xué)組織形式，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴朗讀、討論、辯論、表演，互相探討，合作交流，共同解決疑問。
著名教育家陶行知說：“生活即教育！”可見，個性化閱讀不能僅局限于課堂、局限于文本。比如，在教學(xué)《雪兒》、《翻越遠(yuǎn)方的大山》、《一個小村莊的故事》等生活題材的課文時，教師就要善于創(chuàng)設(shè)豐富的情境，帶給學(xué)生以宣泄情感、升華體驗、深化認(rèn)識的精神空間，讓學(xué)生可以跟隨自己的感悟，去感恩、歌頌，甚至是反思，從而為學(xué)生與文本架起一座閱讀對話的橋梁。
綜上所述，只要教師要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于個性化閱讀的理念，充分尊重學(xué)生的個性，把閱讀活動變成學(xué)生的自我探究、自我體驗的活動，學(xué)生就會在富于個性的閱讀中發(fā)展閱讀能力，強化閱讀體驗，從而提高自身的閱讀水平。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十九
小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分?！伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑?！保ā墩n標(biāo)》語）。因此，語文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上，也要十分重視課外閱讀活動，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動中運用、鞏固所學(xué)知識。獲得新知激起他們對語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
情趣導(dǎo)航，以“趣”動“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受。“情趣”教學(xué)就是使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗，“情趣”體現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)過程中就是：覺得閱讀內(nèi)容有意思，想研究朗讀;老師說話有意思，想聽;閱讀過程有意思，讀、說、畫、演皆想嘗試;閱讀結(jié)果有意思，愿意記誦;閱讀體驗有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當(dāng)?shù)刈鲂┮龑?dǎo)，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表揚：“瞧，這個同學(xué)讀得多入神啊！”可以引導(dǎo)：“注意課文哪些地方使你最感動，為什么?！笨梢渣c撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看?！笨梢砸螅骸白x完一遍后，你認(rèn)為重要的地方和你受感動的地方你可以反反復(fù)復(fù)讀?！?BR> 將教師的引導(dǎo)作為一道道精心設(shè)計的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會覺得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。在課堂上，老師只提供適當(dāng)?shù)膿茉埔娙帐降狞c撥，這是展開教學(xué)、讓他們獲得樂趣的一個前提。
當(dāng)然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導(dǎo)作用。除了上述的“邊讀邊指導(dǎo)”外，時刻不要忘記了另一個重要角色，那就是教師完全可以以一個孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”的身份，當(dāng)孩子們在閱讀時，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。