教案是教師的一種專業(yè)建議，可以促進教師的反思和進一步的教學改進。教案的編寫還需要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和教學研究能力。請大家仔細閱讀以下教案范文，借鑒其中的優(yōu)點，加以吸收和運用，不斷提升教學水平。
大班語言活動教案設計意圖篇一
活動目標：
1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣。
2.學習重點字詞：片、過來、把、當、院子
活動準備：
掛圖范例字卡2套(紅.黑色各一套)音帶
活動過程：
1.音樂律動
2.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?
3.請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關于什么的.事情。
出示范例，教師劃指閱讀(配音樂)，幼兒欣賞課文。
4.出示新學字卡(紅色)，請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。
5.請幼兒嘗試閱讀課文。
6.游戲“奇妙的口袋”
目的：鞏固新學字詞(黑色字卡)
7.游戲“xx，xx在那里”“聽指令做動作”
8.游戲“找朋友”“看誰讀得快”
9.送字寶寶回課文(黑色字卡)
10.幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。
大班語言活動教案設計意圖篇二
【教案目的'】
1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準備】
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】
一、活動引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?BR> 二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽，這時引導寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
（1）先引導寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
（2）在兔媽媽的引導和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個。”
3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜。”
三、進一步感知1和許多的關系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候，我們家的大樹上的葉子都給風吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多。”
四、教師小結(jié)，鼓勵孩子，結(jié)束活動。
大班語言活動教案設計意圖篇三
1.欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美和語言美。
2.能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3.鼓勵引導幼兒用“我為小花屋------”句型表達自己裝扮的`小屋，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出詩歌。
5.能簡單復述詩歌。
1.理解詩歌，感受詩歌的美。
2.用語言表達小屋的美。
1.舒緩的音樂磁帶。
2.小動物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進活動室
1.孩子們你們看我們來到了大森林了，大森林美嗎？
2.想想大森林里會有什么哪？
二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內(nèi)容
1.教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內(nèi)容
2.我們把這些小動物做的是編成一首詩歌。
三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌
1.教師有感情的朗誦詩歌。
2.幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。
3.全體幼兒戴頭飾邊做動作，邊表演詩歌。
四、出示準備好的小屋圖片
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂），師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。
五、結(jié)束延伸：
讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。
大班語言活動教案設計意圖篇四
教案目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
教案準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
教案過程：
1、導入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?BR> 1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫?，誰來幫助它們？”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的.大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
（1）教師提供，個別幼兒進行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
大班語言活動教案設計意圖篇五
1. 能運用恰當?shù)脑~句表達動作，提高理解體態(tài)語言的能力。
2. 勇敢在集體面前大膽的'表演。
畫有各種動作的圖片若干張。
組織幼兒復習“聽話學樣”的游戲。
1.說明游戲玩法：剛才我們是先聽句子，再根據(jù)句子的意思做動作?，F(xiàn)在我們反過來先看動作表演再猜意思。
2.猜動作。教師做幾個動作（也可以請個別幼兒做動作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動作表達的是什么意思。
3.明確游戲的要求：仔細棺材動作表演，認真思考，用恰當?shù)脑~語或句子說出動作的意思。三、一起來游戲。
幼兒兩人一組，一人做動作，另一個人猜意思，然后互換角色。
讓幼兒看圖片猜動作，并開展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動作，讓同組的其他幼兒猜動作。以能再限定時間內(nèi)才對動作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。
活動建議
日常生活中，鼓勵幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。
大班語言活動教案設計意圖篇六
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。
2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。
1、教師用大圖片三幅、對話框三個。
2、兩個幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好“??！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。
4、提前認識、理解“對話框”的含義。
一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。
2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。
最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？
誰幫助的它？怎樣幫助的？
引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？
鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。
3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。
二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。
三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。
1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
大班語言活動教案設計意圖篇七
活動目標：
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？
--哇！原來水變成什么顏色？
2、小結(jié)：水變成綠色了。
3、出示“綠色寶寶”。
--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
--它的衣服是什么顏色？
--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？
4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。
--這是什么？什么顏色的？
--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動總結(jié)。
--小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
教學反思：
(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
大班語言活動教案設計意圖篇八
活動目標：
1.學習正確運用連詞“因為...所以...”，說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經(jīng)驗，發(fā)展口語表達能力。
3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關系有一定的認識。
活動過程：
一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。
3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。
教師隨時啟發(fā)引導。
1.教師做司機，帶領游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機繼續(xù)游戲。
大班語言活動教案設計意圖篇九
活動目標：
1、在理解詩歌的基礎上，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。
3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感。
活動準備：
多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。
活動過程：
一、開始部分
復習手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》
孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準備。
二、基本部分
1、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。
（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（2）請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍藍的天空）。
（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）
2、幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說。
（藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的.幼兒園）
3、剛才，我們說藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）
4、現(xiàn)在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？（藍藍的天空是云朵的家）
5、完整傾聽、朗誦詩歌
（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師念詩歌）
（2）師幼念詩歌
（3）個別、小組念兒歌
（4）幼兒念兒歌
6、根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。
（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？
（3）現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。
a、詩歌的最后一句講的是什么？
b、我的新詩歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢？
（4）老師為小朋友也準備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。
a、幼兒自由講述，互相講述
b、個別講述
c、把指偶送回家
三、結(jié)束部分
音樂《大中國》
1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國
2、聽音樂表演《大中國》。
大班語言活動教案設計意圖篇十
1、仔細觀察、閱讀畫面內(nèi)容，大膽表達自己的想法。
2、體驗故事情節(jié)的幽默、滑稽，感知啤酒桶滾動的有趣現(xiàn)象。
ppt課件
一、出示啤酒桶圖片，激發(fā)幼兒興趣
1、你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒答：一個桶。他是什么樣子的？
2、是啊這是一個圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎？幼兒答：爸爸喝的酒。是的這個啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`，他會有怎樣的故事呢？我們一起來看吧！
二、閱讀畫面內(nèi)容，感知故事
1、（出示圖1）發(fā)生什么事了？（一個啤酒桶滾了下來）
—對啤酒桶滾下來了，他會發(fā)出什么聲音？
—“骨碌碌，骨碌碌”，我們一起來學學。（幼兒跟學）
2、“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾了起來，你們猜猜會發(fā)生哪些事情呢？（清-4個幼兒回答）
—你們真有想法，現(xiàn)在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情？
3、（圖2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（請2-3個幼兒回答）
—我們把這句話說完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。
4、（圖3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又發(fā)生了什么事情？請你完整的說出來。（2-3個幼兒回答）
—我們一起來說，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
5、（圖4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滾了？這回發(fā)生什么有趣的事情了？（請幼兒互相說說，再請個別幼兒回答）
—“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。
7、（圖6、7）誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢？
—幼兒答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算停了下來，追的人都走了。師：為什么走了，他們開心嗎？（幼兒回答）哦，原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。
8、（圖8、9）這時又發(fā)生哪些有趣的事呀？（幼兒回答）
—一個小孩鉆進了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，你也滾一個，我也滾一個，他們玩的可開心了！
9、這真是一件有意思的事情，小朋友講得很棒哦，蘇老師吧你們講得事情編成了一個故事，一起來聽聽吧！—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1、小孩們鉆進了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，啤酒桶又會滾向哪兒，還會發(fā)生哪些有趣的事情呢？誰愿意動動小腦筋再來編一編。（一名幼兒續(xù)編）
2、你編的很棒，還有很多小朋友想編，這樣吧請你先和你旁邊的好朋友一起來編一編，等一下告訴大家吧?。▋煞昼姡?BR> 3、剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯，誰愿意來講給大家聽聽。（最多兩個孩子）
大班語言活動教案設計意圖篇十一
活動目標：
1、通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達能力。
3、能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。
2、知識經(jīng)驗準備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎經(jīng)驗。
重點：能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達能力。
難點：能用散文詩的格式進行仿編。
活動過程：
（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。
1、教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。”（謎底：太陽）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的`，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。
（二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。）
1、出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。
師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）
2、幼兒互相交流自己的意見。
（三）欣賞、學習散文詩《四個太陽》。
師：老師也為四季選了太陽，你們愿意來聽聽嗎？
1、用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。
2、提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？
3、帶著問題“它們又帶來了什么呢？”欣賞散文詩第二遍。
提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）
4、師生共同讀散文詩一遍。
（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽。
1、教師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。
2、幼兒自由交流想要的太陽，教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。
3、請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。
附：
我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼，我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會溫暖小朋友的手和臉。
我還想要許許多多的太陽，去送給需要他們的人……
大班語言活動教案設計意圖篇十二
大班語言教案設計：我要講故事大班語言教案設計：我要講故事
一、活動目標：
1、引導幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對故事的興趣。
2、能認真傾聽老師及同班及其它同學講故事，并且自己積極參與講故事中。
3、學習理解故事，用自己的語言講故事。
4、培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。
二、活動準備
連環(huán)畫若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂、獎品
三、
活動過程
1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。
2、編號：將每組幼兒按阿拉伯數(shù)字進行編號，確定他們講故事的次序。
3、出示圖片，調(diào)動幼兒積極性。
——感知連環(huán)畫中的故事
4、拿出第一組連環(huán)畫（龜兔賽跑），放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補充?！處煂⒐适略偈崂恚v故事完整化?！脛幼骼斫狻Ⅲw驗動詞的動態(tài)。
5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。
——鼓勵幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。
6、再由第二組幼兒講故事。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、
總結(jié)
五、活動延伸
請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。附故事：
1、《龜兔賽跑》
兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，并且贏他。"快點"，兔子說，"你很快會看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。
2、《小猴子掰玉米》
大班語言活動教案設計意圖篇十三
活動目標：
1、樂于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂。
2、觀察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進行想象。
3、積極參加操作活動沒，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、幼兒對活動中的食物有所認識
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準備。
3、多媒體教室
活動過程：
一、魔棒變變變
（教師心語：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?，引領孩子進入活動。）
1、好吃的面包
——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。
2、神奇的面包
——教師出示小魔棒
師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包，和我一起念咒語吧！
——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎?
師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧，看誰能變出更多不同的東西。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?
——教師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示。
（教師心語：好的提問應層層遞進，并能很好地推進幼兒的活動。在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。）
二、動物朋友的面包
1、熊媽媽的早餐
——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節(jié)。
師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?
——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導幼兒想象被咬過一口的面包變化。
2、動物朋友來品嘗
師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包，熊媽媽會同意嗎?為什么?
——引導幼兒學會與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的?
——引導幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來猜測相應的動物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準備的。
（教師心語：小班是幼兒言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來幫助幼兒大膽表達。）
三、快樂面包坊
——請幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。
活動延伸：
1、將自己做好的面包，與其他班級的小朋友分享。
2、引導幼兒在生活中關注更多可以想象的事物。
設計意圖：
我們都知道，小班幼兒因為年齡特點的原因，對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍！……”沒想到，面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化！
大班語言活動教案設計意圖篇十四
設計意圖：
《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成教育目標的新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默風趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。
活動目標：
1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準確地唱歌。
2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。
3、享受歌唱活動的樂趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。
2、物質(zhì)經(jīng)驗準備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片。
活動過程：
一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動的興趣。
1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？
2、初次范唱，引發(fā)關注。
二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。
1、幼兒貼圖，完善圖譜。
圖示不完整，請聽聽少掉了什么？
2、改編“小公雞”歌詞演唱。
大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱？
三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
1、看圖集體仿編新歌詞。
（1）創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。
（2）創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機“。
（3）創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機“。
四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗。
我們小朋友身上也有一樣東西是帶”雞“的發(fā)音，我們一起來找一找。
活動反思
在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。
大班語言活動教案設計意圖篇十五
1、理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦詩歌。
2、能用語氣和表情表現(xiàn)“新年就是進步，新年就是快樂”的語境。
大班語言課件《新年》
自制詩歌。
2、學習用相應的語氣和表情表現(xiàn)詩歌的語境。
教師與幼兒一起朗誦詩歌，指導幼兒讀出問句語氣及星星、月亮、太陽的不同，表達出對新年的向往之情。
3、學習用問答方式朗誦詩歌。
（1）教師扮演“我”，幼兒扮演星星、月亮等。
“我”：什么是新年？一名幼兒回答：新年就是xx、xx。
（2）幼兒與幼兒：一部分幼兒扮演“我”，另一部分幼兒扮演星星、月亮等。
教師及時提醒幼兒注意語氣和表情表現(xiàn)作品的語境。
4、拓展討論。
提問：我們還可以問誰？新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，還可以是什么？
引導幼兒嘗試用“新年就是xx、xx”來表述。
5、學習有感情地朗誦詩歌。
繪畫《新年》。
大班語言活動教案設計意圖篇十六
1、大膽猜想故事內(nèi)容，學習用"......突然。"的句式表達畫面。。
2、理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味，嘗試進行故事續(xù)編。
2、老師找了一個故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?突然"是不是這意思呢？
1、出示圖片
你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？
蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2、一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？
請小朋友來猜一猜。引導幼兒猜測，教師做適當?shù)幕貞?BR> 3、出示圖片
看！這只蜘蛛到底怎么樣啦？
那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！
4、現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？
它帶著快樂的心情會去干什么呢？
5、出示圖片
公雞在干什么？你是怎么看出來的？
(請一小朋友學公雞唱歌)
公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。
怎么啦？對，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！
6、出示圖片
狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？
去了湖邊喝水。我們來學學狐貍喝水的樣子。
(教師講述：狐貍正在湖邊喝水)
突然--又發(fā)生了什么事情呢？請誰來說說？
突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！
7、出示圖片
后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？
8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--(出示圖片)
誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！
9、完整欣賞講述故事圖片
師幼共同講述故事
1、出示圖片
這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會去干什么呢？
吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢。突然--會發(fā)生什么事情？
2、幼兒自由討論，續(xù)編故事
1、出示圖片
咦？發(fā)生了什么事？
2、一條毛毛蟲鉆進了它的鼻孔，接下來會怎么樣呢？
3、突然--啊。嚏。(教師演示課件)，誰來說一說？
4、集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：
霸王龍打了一個大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。
1、這個故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？
2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實我們生活中也有。
3、出示圖片，圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。
4.你能用突然說說"生活中的事情嗎？
大班語言活動教案設計意圖篇十七
科目：語言社會
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《甜甜的》
二、活動目標：
l讓幼兒感受成人的關愛，體驗生活的快樂和幸福。
l引導幼兒有感情地朗誦和仿編兒歌，提高表達能力和創(chuàng)編能力。
l使幼兒知道六一是國際兒童節(jié)，是全世界小朋友的節(jié)日。
三、活動準備：
l幼兒歡慶六一和成人贈送禮物的實況錄像。
l抒情音樂磁帶一盤。
四、活動過程：
開始部分：
教師播放往年小朋友歡慶六一、成人贈送禮物的實況錄像，使幼兒知道六月一日是全世界小朋友的節(jié)日。每逢六一節(jié)小朋友都在一起歡慶節(jié)日，很多的人都在為小朋友忙碌著，使幼兒體驗幸福的生活和節(jié)日的'快樂。
基本部分：
欣賞詩歌《甜甜的》，通過提問，熟悉詩歌內(nèi)容。
在音樂伴奏下，幼兒跟隨老師學習朗誦詩歌。
引導幼兒大膽想象，仿編詩歌，然后將幼兒仿編的詩歌串在一起，最后用詩歌中的最后兩句作結(jié)尾。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：日?；顒又?，師幼一起為詩歌創(chuàng)編動作，歡快地表演詩歌。
中班語言科學活動設計――數(shù)花燈
科目：語言科學
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《數(shù)花燈》
二、活動目標：
l激發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。
l提高幼兒準確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
l引導幼兒學習從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。
三、活動準備：
l各種不同的花燈圖片。
l游戲音樂磁帶。
l火車頭的標志。
四、活動過程：
開始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標志。
基本部分：
幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個座位上。游戲反復進行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：日常生活，如排隊、游戲比賽活動中可滲透序數(shù)教學。
中班語言活動設計――送給小動物的禮物
科目：語言科學
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《送給小動物的禮物》
二、活動目標：
l調(diào)動幼兒快樂與活動的積極性。
l培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。
l學會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。
三、活動準備：
l各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
l8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l在活動室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動過程：
開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8里面有8個1。
游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：日?；顒又校層變赫乙徽一顒邮依锬男〇|西數(shù)量是8個，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
中班語言科學活動設計――采蜜
科目：語言科學
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《采蜜》
二、活動目標：
l激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
l培養(yǎng)幼兒細致地觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。
l引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數(shù)10個物體，知道9添上1是10。
三、活動準備：
l花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。
l小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。
l幼兒統(tǒng)計表。
四、活動過程：
開始部分：
教師出示花園背景圖，請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？
基本部分：
教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。
組織幼兒交流統(tǒng)計的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：區(qū)角活動中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個。
中班語言科學活動設計――我說你來學
班級：中三班
科目：語言科學藝術
執(zhí)教人：韓文敬
一、活動名稱：《我說你來學》
二、活動目標：
進一步體驗科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動準備：
空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。
雙卡錄音機、隨身聽。
四、活動過程：
開始部分：
請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。
基本部分：
1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？
――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發(fā)幼兒的認識興趣。
2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，了解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應請家長幫助）
結(jié)束部分：在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。
五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。
大班語言活動教案設計意圖篇十八
在日?；顒又?，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設計了此音樂游戲。
1．體驗合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對待輸贏。
2．在老師引導下初步嘗試與同伴間的合作學習與游戲，增進與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學會換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。
1.在學唱歌曲的基礎上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進行游戲。
2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。
3.樂意與同伴交往，體驗與同伴合作游戲的快樂。
1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。
1百樹教育集團
(一)、玩猜拳游戲，引入活動。
1.小手玩游戲。
師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？
2.幼兒嘗試玩一玩。
師：石頭、剪刀和布。誰贏誰輸？誰來試試看？
(二)、學唱歌曲。
1、教師示范唱歌曲。
2、師：歌曲里說了什么？幾個手掌？幾個指頭？幾個拳頭？
3、教師再次邊做動作邊范唱。
4、幼兒跟隨教師一起學唱歌曲，可以加上動作表演。
（三）、游戲一：猜拳。
1、師：我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？
2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。
規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。
師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏，誰來說說？
規(guī)則二：唱“嘿”的時候再猜拳。出相同動作時要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進行猜拳，直到分出輸贏。
游戲二：變魔術。
（1）魔法師引入。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了
2百樹教育集團
就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥?！?BR> （2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時候變成小鳥？
（3）兩位教師示范游戲。
（4）幼兒嘗試合著音樂玩游戲。
（5）請幼兒站起來合著音樂完整游戲。
3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。
（四）、活動結(jié)束。
師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來告訴大家，我們再一起玩。
3百樹教育集團
大班語言活動教案設計意圖篇十九
1.引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2.學習動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備
1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程
（一）開始部分
1.出示背景圖
師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?（大公雞）大公雞是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）。
（出示字卡）走。
2.出示跳的小動物。
（出示字卡）跳。
3.出示飛的小動物。
（出示字卡）飛。
教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
（二）基礎部分
師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨?）
師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽！游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長配合）
2.教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。（2-3遍）
教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
（三）結(jié)束部分
師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?（以學過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動）
教學反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。
大班語言活動教案設計意圖篇二十
活動目標：
1、嘗試模仿劃龍舟動作，兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。
2、積極參加競賽活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
“皮筋龍舟”若干。
活動過程：
1、模仿賽龍舟的動作（劃船、打鼓、擦汗等）。
2、游戲：《劃龍舟》。
（1）討論兩兩合作劃龍舟的方法。
指導語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好？
（2）自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。
（3）劃龍舟比賽（分組接力比賽）。
3、聽音樂做全身放松動作。
教學反思：
本次的活動內(nèi)容“賽龍舟”選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，“賽龍舟”活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。
大班語言活動教案設計意圖篇一
活動目標：
1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣。
2.學習重點字詞：片、過來、把、當、院子
活動準備：
掛圖范例字卡2套(紅.黑色各一套)音帶
活動過程：
1.音樂律動
2.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?
3.請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關于什么的.事情。
出示范例，教師劃指閱讀(配音樂)，幼兒欣賞課文。
4.出示新學字卡(紅色)，請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。
5.請幼兒嘗試閱讀課文。
6.游戲“奇妙的口袋”
目的：鞏固新學字詞(黑色字卡)
7.游戲“xx，xx在那里”“聽指令做動作”
8.游戲“找朋友”“看誰讀得快”
9.送字寶寶回課文(黑色字卡)
10.幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。
大班語言活動教案設計意圖篇二
【教案目的'】
1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準備】
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】
一、活動引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?BR> 二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽，這時引導寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
（1）先引導寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
（2）在兔媽媽的引導和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個。”
3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜。”
三、進一步感知1和許多的關系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候，我們家的大樹上的葉子都給風吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多。”
四、教師小結(jié)，鼓勵孩子，結(jié)束活動。
大班語言活動教案設計意圖篇三
1.欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美和語言美。
2.能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3.鼓勵引導幼兒用“我為小花屋------”句型表達自己裝扮的`小屋，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出詩歌。
5.能簡單復述詩歌。
1.理解詩歌，感受詩歌的美。
2.用語言表達小屋的美。
1.舒緩的音樂磁帶。
2.小動物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進活動室
1.孩子們你們看我們來到了大森林了，大森林美嗎？
2.想想大森林里會有什么哪？
二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內(nèi)容
1.教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內(nèi)容
2.我們把這些小動物做的是編成一首詩歌。
三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌
1.教師有感情的朗誦詩歌。
2.幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。
3.全體幼兒戴頭飾邊做動作，邊表演詩歌。
四、出示準備好的小屋圖片
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂），師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。
五、結(jié)束延伸：
讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。
大班語言活動教案設計意圖篇四
教案目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
教案準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
教案過程：
1、導入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?BR> 1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫?，誰來幫助它們？”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的.大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
（1）教師提供，個別幼兒進行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
大班語言活動教案設計意圖篇五
1. 能運用恰當?shù)脑~句表達動作，提高理解體態(tài)語言的能力。
2. 勇敢在集體面前大膽的'表演。
畫有各種動作的圖片若干張。
組織幼兒復習“聽話學樣”的游戲。
1.說明游戲玩法：剛才我們是先聽句子，再根據(jù)句子的意思做動作?，F(xiàn)在我們反過來先看動作表演再猜意思。
2.猜動作。教師做幾個動作（也可以請個別幼兒做動作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動作表達的是什么意思。
3.明確游戲的要求：仔細棺材動作表演，認真思考，用恰當?shù)脑~語或句子說出動作的意思。三、一起來游戲。
幼兒兩人一組，一人做動作，另一個人猜意思，然后互換角色。
讓幼兒看圖片猜動作，并開展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動作，讓同組的其他幼兒猜動作。以能再限定時間內(nèi)才對動作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。
活動建議
日常生活中，鼓勵幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。
大班語言活動教案設計意圖篇六
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。
2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。
1、教師用大圖片三幅、對話框三個。
2、兩個幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好“??！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。
4、提前認識、理解“對話框”的含義。
一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。
2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。
最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？
誰幫助的它？怎樣幫助的？
引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？
鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。
3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。
二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。
三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。
1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
大班語言活動教案設計意圖篇七
活動目標：
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？
--哇！原來水變成什么顏色？
2、小結(jié)：水變成綠色了。
3、出示“綠色寶寶”。
--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
--它的衣服是什么顏色？
--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？
4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。
--這是什么？什么顏色的？
--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動總結(jié)。
--小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
教學反思：
(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
大班語言活動教案設計意圖篇八
活動目標：
1.學習正確運用連詞“因為...所以...”，說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經(jīng)驗，發(fā)展口語表達能力。
3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關系有一定的認識。
活動過程：
一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。
3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。
教師隨時啟發(fā)引導。
1.教師做司機，帶領游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機繼續(xù)游戲。
大班語言活動教案設計意圖篇九
活動目標：
1、在理解詩歌的基礎上，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。
3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感。
活動準備：
多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。
活動過程：
一、開始部分
復習手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》
孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準備。
二、基本部分
1、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。
（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（2）請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍藍的天空）。
（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）
2、幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說。
（藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的.幼兒園）
3、剛才，我們說藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）
4、現(xiàn)在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？（藍藍的天空是云朵的家）
5、完整傾聽、朗誦詩歌
（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師念詩歌）
（2）師幼念詩歌
（3）個別、小組念兒歌
（4）幼兒念兒歌
6、根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。
（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？
（3）現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。
a、詩歌的最后一句講的是什么？
b、我的新詩歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢？
（4）老師為小朋友也準備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。
a、幼兒自由講述，互相講述
b、個別講述
c、把指偶送回家
三、結(jié)束部分
音樂《大中國》
1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國
2、聽音樂表演《大中國》。
大班語言活動教案設計意圖篇十
1、仔細觀察、閱讀畫面內(nèi)容，大膽表達自己的想法。
2、體驗故事情節(jié)的幽默、滑稽，感知啤酒桶滾動的有趣現(xiàn)象。
ppt課件
一、出示啤酒桶圖片，激發(fā)幼兒興趣
1、你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒答：一個桶。他是什么樣子的？
2、是啊這是一個圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎？幼兒答：爸爸喝的酒。是的這個啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`，他會有怎樣的故事呢？我們一起來看吧！
二、閱讀畫面內(nèi)容，感知故事
1、（出示圖1）發(fā)生什么事了？（一個啤酒桶滾了下來）
—對啤酒桶滾下來了，他會發(fā)出什么聲音？
—“骨碌碌，骨碌碌”，我們一起來學學。（幼兒跟學）
2、“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾了起來，你們猜猜會發(fā)生哪些事情呢？（清-4個幼兒回答）
—你們真有想法，現(xiàn)在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情？
3、（圖2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（請2-3個幼兒回答）
—我們把這句話說完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。
4、（圖3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又發(fā)生了什么事情？請你完整的說出來。（2-3個幼兒回答）
—我們一起來說，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
5、（圖4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滾了？這回發(fā)生什么有趣的事情了？（請幼兒互相說說，再請個別幼兒回答）
—“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。
7、（圖6、7）誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢？
—幼兒答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算停了下來，追的人都走了。師：為什么走了，他們開心嗎？（幼兒回答）哦，原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。
8、（圖8、9）這時又發(fā)生哪些有趣的事呀？（幼兒回答）
—一個小孩鉆進了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，你也滾一個，我也滾一個，他們玩的可開心了！
9、這真是一件有意思的事情，小朋友講得很棒哦，蘇老師吧你們講得事情編成了一個故事，一起來聽聽吧！—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1、小孩們鉆進了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，啤酒桶又會滾向哪兒，還會發(fā)生哪些有趣的事情呢？誰愿意動動小腦筋再來編一編。（一名幼兒續(xù)編）
2、你編的很棒，還有很多小朋友想編，這樣吧請你先和你旁邊的好朋友一起來編一編，等一下告訴大家吧?。▋煞昼姡?BR> 3、剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯，誰愿意來講給大家聽聽。（最多兩個孩子）
大班語言活動教案設計意圖篇十一
活動目標：
1、通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達能力。
3、能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。
2、知識經(jīng)驗準備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎經(jīng)驗。
重點：能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達能力。
難點：能用散文詩的格式進行仿編。
活動過程：
（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。
1、教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。”（謎底：太陽）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的`，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。
（二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。）
1、出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。
師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）
2、幼兒互相交流自己的意見。
（三）欣賞、學習散文詩《四個太陽》。
師：老師也為四季選了太陽，你們愿意來聽聽嗎？
1、用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。
2、提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？
3、帶著問題“它們又帶來了什么呢？”欣賞散文詩第二遍。
提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）
4、師生共同讀散文詩一遍。
（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽。
1、教師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。
2、幼兒自由交流想要的太陽，教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。
3、請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。
附：
我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼，我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會溫暖小朋友的手和臉。
我還想要許許多多的太陽，去送給需要他們的人……
大班語言活動教案設計意圖篇十二
大班語言教案設計：我要講故事大班語言教案設計：我要講故事
一、活動目標：
1、引導幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對故事的興趣。
2、能認真傾聽老師及同班及其它同學講故事，并且自己積極參與講故事中。
3、學習理解故事，用自己的語言講故事。
4、培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。
二、活動準備
連環(huán)畫若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂、獎品
三、
活動過程
1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。
2、編號：將每組幼兒按阿拉伯數(shù)字進行編號，確定他們講故事的次序。
3、出示圖片，調(diào)動幼兒積極性。
——感知連環(huán)畫中的故事
4、拿出第一組連環(huán)畫（龜兔賽跑），放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補充?！處煂⒐适略偈崂恚v故事完整化?！脛幼骼斫狻Ⅲw驗動詞的動態(tài)。
5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。
——鼓勵幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。
6、再由第二組幼兒講故事。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、
總結(jié)
五、活動延伸
請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。附故事：
1、《龜兔賽跑》
兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，并且贏他。"快點"，兔子說，"你很快會看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。
2、《小猴子掰玉米》
大班語言活動教案設計意圖篇十三
活動目標：
1、樂于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂。
2、觀察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進行想象。
3、積極參加操作活動沒，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、幼兒對活動中的食物有所認識
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準備。
3、多媒體教室
活動過程：
一、魔棒變變變
（教師心語：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?，引領孩子進入活動。）
1、好吃的面包
——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。
2、神奇的面包
——教師出示小魔棒
師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包，和我一起念咒語吧！
——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎?
師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧，看誰能變出更多不同的東西。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?
——教師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示。
（教師心語：好的提問應層層遞進，并能很好地推進幼兒的活動。在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。）
二、動物朋友的面包
1、熊媽媽的早餐
——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節(jié)。
師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?
——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導幼兒想象被咬過一口的面包變化。
2、動物朋友來品嘗
師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包，熊媽媽會同意嗎?為什么?
——引導幼兒學會與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的?
——引導幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來猜測相應的動物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準備的。
（教師心語：小班是幼兒言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來幫助幼兒大膽表達。）
三、快樂面包坊
——請幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。
活動延伸：
1、將自己做好的面包，與其他班級的小朋友分享。
2、引導幼兒在生活中關注更多可以想象的事物。
設計意圖：
我們都知道，小班幼兒因為年齡特點的原因，對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍！……”沒想到，面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化！
大班語言活動教案設計意圖篇十四
設計意圖：
《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成教育目標的新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默風趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。
活動目標：
1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準確地唱歌。
2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。
3、享受歌唱活動的樂趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。
2、物質(zhì)經(jīng)驗準備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片。
活動過程：
一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動的興趣。
1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？
2、初次范唱，引發(fā)關注。
二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。
1、幼兒貼圖，完善圖譜。
圖示不完整，請聽聽少掉了什么？
2、改編“小公雞”歌詞演唱。
大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱？
三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
1、看圖集體仿編新歌詞。
（1）創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。
（2）創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機“。
（3）創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機“。
四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗。
我們小朋友身上也有一樣東西是帶”雞“的發(fā)音，我們一起來找一找。
活動反思
在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。
大班語言活動教案設計意圖篇十五
1、理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦詩歌。
2、能用語氣和表情表現(xiàn)“新年就是進步，新年就是快樂”的語境。
大班語言課件《新年》
自制詩歌。
2、學習用相應的語氣和表情表現(xiàn)詩歌的語境。
教師與幼兒一起朗誦詩歌，指導幼兒讀出問句語氣及星星、月亮、太陽的不同，表達出對新年的向往之情。
3、學習用問答方式朗誦詩歌。
（1）教師扮演“我”，幼兒扮演星星、月亮等。
“我”：什么是新年？一名幼兒回答：新年就是xx、xx。
（2）幼兒與幼兒：一部分幼兒扮演“我”，另一部分幼兒扮演星星、月亮等。
教師及時提醒幼兒注意語氣和表情表現(xiàn)作品的語境。
4、拓展討論。
提問：我們還可以問誰？新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，還可以是什么？
引導幼兒嘗試用“新年就是xx、xx”來表述。
5、學習有感情地朗誦詩歌。
繪畫《新年》。
大班語言活動教案設計意圖篇十六
1、大膽猜想故事內(nèi)容，學習用"......突然。"的句式表達畫面。。
2、理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味，嘗試進行故事續(xù)編。
2、老師找了一個故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?突然"是不是這意思呢？
1、出示圖片
你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？
蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2、一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？
請小朋友來猜一猜。引導幼兒猜測，教師做適當?shù)幕貞?BR> 3、出示圖片
看！這只蜘蛛到底怎么樣啦？
那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！
4、現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？
它帶著快樂的心情會去干什么呢？
5、出示圖片
公雞在干什么？你是怎么看出來的？
(請一小朋友學公雞唱歌)
公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。
怎么啦？對，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！
6、出示圖片
狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？
去了湖邊喝水。我們來學學狐貍喝水的樣子。
(教師講述：狐貍正在湖邊喝水)
突然--又發(fā)生了什么事情呢？請誰來說說？
突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！
7、出示圖片
后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？
8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--(出示圖片)
誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！
9、完整欣賞講述故事圖片
師幼共同講述故事
1、出示圖片
這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會去干什么呢？
吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢。突然--會發(fā)生什么事情？
2、幼兒自由討論，續(xù)編故事
1、出示圖片
咦？發(fā)生了什么事？
2、一條毛毛蟲鉆進了它的鼻孔，接下來會怎么樣呢？
3、突然--啊。嚏。(教師演示課件)，誰來說一說？
4、集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：
霸王龍打了一個大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。
1、這個故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？
2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實我們生活中也有。
3、出示圖片，圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。
4.你能用突然說說"生活中的事情嗎？
大班語言活動教案設計意圖篇十七
科目：語言社會
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《甜甜的》
二、活動目標：
l讓幼兒感受成人的關愛，體驗生活的快樂和幸福。
l引導幼兒有感情地朗誦和仿編兒歌，提高表達能力和創(chuàng)編能力。
l使幼兒知道六一是國際兒童節(jié)，是全世界小朋友的節(jié)日。
三、活動準備：
l幼兒歡慶六一和成人贈送禮物的實況錄像。
l抒情音樂磁帶一盤。
四、活動過程：
開始部分：
教師播放往年小朋友歡慶六一、成人贈送禮物的實況錄像，使幼兒知道六月一日是全世界小朋友的節(jié)日。每逢六一節(jié)小朋友都在一起歡慶節(jié)日，很多的人都在為小朋友忙碌著，使幼兒體驗幸福的生活和節(jié)日的'快樂。
基本部分：
欣賞詩歌《甜甜的》，通過提問，熟悉詩歌內(nèi)容。
在音樂伴奏下，幼兒跟隨老師學習朗誦詩歌。
引導幼兒大膽想象，仿編詩歌，然后將幼兒仿編的詩歌串在一起，最后用詩歌中的最后兩句作結(jié)尾。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：日?；顒又?，師幼一起為詩歌創(chuàng)編動作，歡快地表演詩歌。
中班語言科學活動設計――數(shù)花燈
科目：語言科學
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《數(shù)花燈》
二、活動目標：
l激發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。
l提高幼兒準確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
l引導幼兒學習從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。
三、活動準備：
l各種不同的花燈圖片。
l游戲音樂磁帶。
l火車頭的標志。
四、活動過程：
開始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標志。
基本部分：
幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個座位上。游戲反復進行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：日常生活，如排隊、游戲比賽活動中可滲透序數(shù)教學。
中班語言活動設計――送給小動物的禮物
科目：語言科學
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《送給小動物的禮物》
二、活動目標：
l調(diào)動幼兒快樂與活動的積極性。
l培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。
l學會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。
三、活動準備：
l各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
l8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l在活動室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動過程：
開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8里面有8個1。
游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：日?；顒又校層變赫乙徽一顒邮依锬男〇|西數(shù)量是8個，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
中班語言科學活動設計――采蜜
科目：語言科學
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《采蜜》
二、活動目標：
l激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
l培養(yǎng)幼兒細致地觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。
l引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數(shù)10個物體，知道9添上1是10。
三、活動準備：
l花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。
l小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。
l幼兒統(tǒng)計表。
四、活動過程：
開始部分：
教師出示花園背景圖，請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？
基本部分：
教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。
組織幼兒交流統(tǒng)計的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：區(qū)角活動中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個。
中班語言科學活動設計――我說你來學
班級：中三班
科目：語言科學藝術
執(zhí)教人：韓文敬
一、活動名稱：《我說你來學》
二、活動目標：
進一步體驗科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動準備：
空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。
雙卡錄音機、隨身聽。
四、活動過程：
開始部分：
請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。
基本部分：
1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？
――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發(fā)幼兒的認識興趣。
2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，了解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應請家長幫助）
結(jié)束部分：在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。
五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。
大班語言活動教案設計意圖篇十八
在日?；顒又?，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設計了此音樂游戲。
1．體驗合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對待輸贏。
2．在老師引導下初步嘗試與同伴間的合作學習與游戲，增進與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學會換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。
1.在學唱歌曲的基礎上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進行游戲。
2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。
3.樂意與同伴交往，體驗與同伴合作游戲的快樂。
1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。
1百樹教育集團
(一)、玩猜拳游戲，引入活動。
1.小手玩游戲。
師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？
2.幼兒嘗試玩一玩。
師：石頭、剪刀和布。誰贏誰輸？誰來試試看？
(二)、學唱歌曲。
1、教師示范唱歌曲。
2、師：歌曲里說了什么？幾個手掌？幾個指頭？幾個拳頭？
3、教師再次邊做動作邊范唱。
4、幼兒跟隨教師一起學唱歌曲，可以加上動作表演。
（三）、游戲一：猜拳。
1、師：我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？
2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。
規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。
師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏，誰來說說？
規(guī)則二：唱“嘿”的時候再猜拳。出相同動作時要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進行猜拳，直到分出輸贏。
游戲二：變魔術。
（1）魔法師引入。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了
2百樹教育集團
就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥?！?BR> （2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時候變成小鳥？
（3）兩位教師示范游戲。
（4）幼兒嘗試合著音樂玩游戲。
（5）請幼兒站起來合著音樂完整游戲。
3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。
（四）、活動結(jié)束。
師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來告訴大家，我們再一起玩。
3百樹教育集團
大班語言活動教案設計意圖篇十九
1.引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2.學習動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備
1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程
（一）開始部分
1.出示背景圖
師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?（大公雞）大公雞是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）。
（出示字卡）走。
2.出示跳的小動物。
（出示字卡）跳。
3.出示飛的小動物。
（出示字卡）飛。
教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
（二）基礎部分
師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨?）
師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽！游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長配合）
2.教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。（2-3遍）
教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
（三）結(jié)束部分
師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?（以學過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動）
教學反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。
大班語言活動教案設計意圖篇二十
活動目標：
1、嘗試模仿劃龍舟動作，兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。
2、積極參加競賽活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
“皮筋龍舟”若干。
活動過程：
1、模仿賽龍舟的動作（劃船、打鼓、擦汗等）。
2、游戲：《劃龍舟》。
（1）討論兩兩合作劃龍舟的方法。
指導語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好？
（2）自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。
（3）劃龍舟比賽（分組接力比賽）。
3、聽音樂做全身放松動作。
教學反思：
本次的活動內(nèi)容“賽龍舟”選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，“賽龍舟”活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。