心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗和體驗進行總結(jié)的一種方式。寫心得體會時,可以結(jié)合相關(guān)的理論知識和學(xué)習(xí)體驗,更加深入地展開思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考。希望大家通過這些范文能夠更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧,從而寫出更高質(zhì)量的心得體會。在讀完這些范文后,希望大家能夠深入思考自己的工作學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷,結(jié)合自己的實際情況,撰寫出獨具個人特色和獨立見解的心得體會。祝大家都能取得好成績,不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇一
閆里學(xué)區(qū)段村學(xué)校秘瑞云
教學(xué)目標:
1、學(xué)生能正確數(shù)出11~20各數(shù),知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2、通過教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極動手操作和樂于思考的習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加生動、有趣的數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點:認識11~20的各數(shù),能正確數(shù)數(shù)和讀數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
教學(xué)難點:體驗計數(shù)單位“十”。
教學(xué)過程:
一、情境引入,嘗試發(fā)現(xiàn)
秋天來了,小兔子一家去地里收蘿卜,看看兔寶寶收多少?
(課件出示小兔子一家拔蘿卜的情景)
估一估
兔寶寶拔了一堆蘿卜,如果不數(shù),你能猜猜這堆蘿卜大概有多少個嗎?
同學(xué)們都猜有十幾個,那看看兔媽媽拔了多少個?
兔爸爸呢?
過渡:看來小兔子一家的蘿卜大豐收,他們都拔了10多個蘿卜,是這樣嗎?
(板書:11~20各數(shù)的認識)
二、動手操作,探究新知
(一)教學(xué)11
1、數(shù)一數(shù),兔寶寶一家拔的蘿卜,都比10個多,都是多少個呢?咱們先來數(shù)一數(shù)。
兔寶寶:12,
2、自主學(xué)習(xí)
動手擺:請數(shù)出11根小棒擺成一排。
要求:先想想怎樣擺能讓人一眼就能看出你擺的是12根,再動手擺一擺。
(生獨立地邊數(shù)邊擺)師巡視,找不同的擺法,并發(fā)紙條讓生擺在上面。
同桌互相檢查擺的是不是11根小棒。
3、展示方法,先在展臺下展示,再貼在黑板上并在紙條上標上號碼
預(yù)設(shè):學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況
(1)(擺在一起)
教師:他擺的是11根嗎?(全班一起數(shù)一數(shù))
(2)((1捆帶2根))
教師:你是怎么擺的?為什么這樣擺?他擺的是11根嗎?怎么知道的?
4、方法優(yōu)化
教師:這些擺法都是對的,那種方法最簡單,能看的很清楚,甚至一眼就能看出是11根?
為什么呀?
師生共同小結(jié):1根小棒表示1個一,2根小棒表示2個一,5根小?棒表示幾個一
那么10根小棒表示幾個一呢?(板書:10個一)
為了更清楚地表示11根小棒,我們可以把這十根小棒捆成一捆。
(師慢慢地捆小棒)現(xiàn)在10根小棒變成什么了?(一捆小棒)
這一捆小棒有多少根?
以后小朋友們再看到像這樣的一捆小棒,就表示這一捆里有10根,它表示1個十。讀“十”
(板書:1個十)(全班齊讀10個一是十),1根小棒是1個“一”,1個十和1個一合起來是11,讀作“十一”。
(二)教學(xué)12--20
1、教師指導(dǎo)學(xué)生在11的基礎(chǔ)上1根1根地繼續(xù)添小棒,學(xué)生邊數(shù)邊說:1個“十”和2個一是12,讀作“十二”........1個“十”和9個一是19,讀作“十九?!?BR> 3、同桌合作數(shù)一數(shù),重點講解20。
一人數(shù)兔媽媽的,一人數(shù)兔爸爸的。一邊數(shù)一邊說。夠十個用皮筋捆上。讓我一眼就能看出是多少個蘿卜。
師:誰數(shù)的是兔媽媽的,說一說,擺一擺。(師板書:一個十和5個一合起來是15。)
兔媽媽真能干一口氣拔了這么多。
誰數(shù)的是兔爸爸的,說一說,擺一擺。
(2捆)一捆表示的是“1個十”,那2捆表示的是幾個十?(2個十)。
(師板書:二個十是20)讀作:“二十”。
師出示尺子圖
(1)師:在這把尺子上有我們今天學(xué)過的數(shù)嗎?在哪里?(10后面)
(2)全班從0數(shù)到20,在自由讀,最后同桌檢查。
(3)讀了這些數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)(從左往右數(shù)越大,從右往左數(shù)越?。?BR> (4)從0到10是一個十,從10到20又是一個十,那從0到20就是幾個十?
2、在活動中強化對數(shù)序的認識
(1)師:剛才我們看著尺子會數(shù)11到20,如果沒有尺子,你會從7數(shù)到17嗎?(男生數(shù))從11數(shù)到20呢?(女生數(shù))
(2)遮住14、18、20這幾個數(shù),問:紅房子里躲的是幾?你是怎么知道的?
17的鄰居是幾?你還可以怎樣問?(指名問)
(3)18離10近一些還是離20近一些?(指名答)你是怎么知道的?(看出來師:有誰是數(shù)出來的?)
三、游戲鞏固。
1、數(shù)一數(shù),開頭的情境圖,每樣?xùn)|西各有多少?
2、比一比,誰翻得快。找出教材8、12、17、20頁。數(shù)出10頁看看有多厚,在數(shù)出20頁看看有多厚。
教師和剩余的學(xué)生提問。
(1)排序,
(2)請你介紹一下你手里的這個數(shù)?
(3)15前面的數(shù)請站出來。
(4)12和14中間的數(shù)請站出來。
四、小結(jié):
教師:這節(jié)課你知道了哪些數(shù)學(xué)知識呢?鼓勵學(xué)生交流收獲。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇二
1、使學(xué)生在具體場景里體會上、下,前、后,左、右的位置關(guān)系,初步學(xué)會使用上、下,前、后,左、右等詞描述物體所在的位置,培養(yǎng)初步的空間觀念。
2、使學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題,獲得成功的體驗,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
初步學(xué)會使用上、下,前、后,左、右等詞描述物體所在的位置,培養(yǎng)初步的空間觀念。
教學(xué)掛圖。
(一)情境導(dǎo)入
談話:小朋友們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,懂得了很多課堂紀律。老師問問大家,當(dāng)我們想發(fā)言的時候應(yīng)該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學(xué)生在座位上舉手)
談話:左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了!小朋友再看一看,在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰來說說?(要求學(xué)生摸著說)
小游戲:由慢到快聽口令做動作(想想做做第1題)。
左手握拳頭,右手握拳頭;
左邊拍拍手,右邊拍拍手;
左手摸右耳,右手摸左耳。
(二)探索交流
1、多媒體出示小朋友在教室里上課的場景。
同桌討論,嘗試說說小明與小紅的位置關(guān)系。交流反饋,引導(dǎo)學(xué)生正確說出“小明坐在小紅的左邊,小紅坐在小明的右邊”。
小結(jié):在描述兩個人的位置關(guān)系時,要說清楚誰在誰的左邊或右邊。
提問:你還能看圖說說哪些物體有左、右的位置關(guān)系?同桌互相說后匯報。
2、聯(lián)系教室里的真實場景,強化對左右位置關(guān)系的認識(“想想做做”第2題)。
讓每個學(xué)生自由說一說坐在自己左面的小朋友是誰,坐在自己右面的小朋友是誰,再同桌交流,最后指名回答。
選同桌兩個小朋友,讓其他小朋友說一說誰在誰的左邊,誰在誰的右邊。
選橫排或豎排里的三個小朋友,請學(xué)生說說中間小朋友所處的位置。
小結(jié):我們在描述位置時,一定要說清楚,誰在誰的左邊或右邊,而不能只說誰在左邊或右邊。
3、讓學(xué)生就教室里的'某一人或物說一說所處的位置。(可以用前、后的關(guān)系進行表達)
(三)反饋完善
1、完成“想想做做”第3題。
2、完成“想想做做”第4題。
同桌合作操作:把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間,把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右面,把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面,把小尺擺在文具盒的上面。
讓學(xué)生說一說,擺在最左邊的是什么,擺在最右邊的是什么。從左數(shù),文具盒是第幾個,從右數(shù),文具盒是第幾個。數(shù)學(xué)書的左邊有什么,右邊有什么。要求同桌合作,自由擺放學(xué)具,再互相說給同桌聽,指名交流。
3、完成“想想做做”第5、6題。
先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,最后指名全班交流。
第5題可讓學(xué)生先看圖說,再讓學(xué)生說說還可以怎樣說。
(四)總結(jié)點撥,拓展應(yīng)用
提問:小朋友們,誰來說說這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題:認位置)
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇三
一、指導(dǎo)思想:
以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標。扎扎實實做好新課標研究,不斷提高教學(xué)理論水平。積極推進集體備課的落實,加強教師間的交流與合作,建立適合學(xué)校發(fā)展的集體備課機制。
二、目標任務(wù):
加強新課標理論的學(xué)習(xí)與研究,加強聽課、評課、說課的力度,做到每課時都進行集體備課。
三、主要措施:
1、把每一單元的內(nèi)容落實到人,以這位老師為主,寫出教案,集體修改補形成用集體智慧形成的教學(xué)方案。
2、記錄每次學(xué)習(xí)、聽課、以及與外校教師交流會議的內(nèi)容。
3、堅持備課組內(nèi)互相聽、評課制
4、做到每節(jié)課后及時交流課堂上收獲。
四、明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容:
1、認識計數(shù)單位一和十,初步理解個位、十位的數(shù)表示的意思,能夠熟練地書100以內(nèi)的數(shù),會讀會寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)十由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較大小,會用100以內(nèi)數(shù)的表示日常生活中的事物。
2、能夠熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題和解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、會用上下前后左右描述物體的相對位置能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角分,知道1元﹦10角,1角﹦10分,知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分,知道一時60分,知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列的簡單規(guī)律初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)沒的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖盒統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇四
教學(xué)目的:
1、鞏固5、6、7以內(nèi)的加、減法,有關(guān)0的加、減法;
2、一方面重視加、減法含義的理解,另一方面注意讓學(xué)生正確地進行計算;
3、使學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗更深一些,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題的能力。
教學(xué)準備:數(shù)字卡片、小黑板、圓片、掛圖等。
教學(xué)時間:1課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題(板書課題)
二、計算練習(xí)
1、第1題讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加、減法口算。指導(dǎo)學(xué)生做數(shù)字卡片,在小組活動中練習(xí)。
2、第2題從幾號房子里抽出的卡片,算式的得數(shù)都是幾。根據(jù)得數(shù)說出其他的加法算式和減法算式,培養(yǎng)學(xué)生逆向思考的能力。
3、第3題要注意計算的正確,不宜提速要求。計算后,要了解學(xué)生都算對沒有,及時幫助他們改錯。
三、解決實際問題
1、第4題列出算式后要組織學(xué)生交流,對自己的算式作簡單的解釋,并交流算法。
2、第5題讓學(xué)生自己確定方法,要求比前面的高了些,可以先讓學(xué)生說圖意,再列出算式,然后交流自己的想法,討論兩題的算法為什么不一樣,感知實際問題與數(shù)學(xué)方法之間的聯(lián)系。
3、第6題先啟發(fā)學(xué)生提出(1)、(2)兩個問題并解決,然后引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,啟發(fā)他們提出不同的數(shù)學(xué)問題并解決。
四、找規(guī)律
第7題先讓學(xué)生看圖找出第一行各種形體排列的規(guī)律:即按“長方體、球、正方體、圓柱”這種次序重復(fù),再看圖說出3個箱子里各是什么形狀的物體。第二行讓學(xué)生獨立觀察、思考、回答。
五、課堂小結(jié)
六、能力檢測
(小黑板出示)
3+4=7–1=2+2=4–3=
7–2=6–0=6–3=0+4=
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇五
1.通過生動有趣的活動,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2.在數(shù)數(shù)的過程中,初步認識6—10各數(shù)符號的表示方法。
3.通過在具體的情境活動中,學(xué)習(xí)運用數(shù)字符號表示生活中一些物體的數(shù)量。
1.認識6、7、8、9、10,體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2.了解6、7、8、9、10代表什么。
感悟由數(shù)量抽象到數(shù)的過程。
課件、印有小動物和數(shù)的練習(xí)紙
(一)情境導(dǎo)入:交流找到的生活中的數(shù)。
1、同桌互相說一說自己找到的生活中的數(shù)(在說的過程中要注意傾聽)
2、集體交流(在學(xué)生說的過程中老師要注意指導(dǎo)學(xué)生的語言)如:我的左手有5個手指,用5來表示。
我家有3口人,用3來表示椅子有4條腿用4來表示我在第2桌?
(二)主動探究
(一)數(shù)一數(shù),認一認。
1、出示6只小熊
學(xué)生自己數(shù)一數(shù),說一說。
2、指名學(xué)生說一說:黑板上有6只小熊,用6來表示。
3、師根據(jù)學(xué)生說的進行板書。
4、出示下面的小動物
師;你能像這樣找到下面有幾只小動物,用幾來表示,就和幾用線連起來嗎?
5、拿出練習(xí)紙,學(xué)生數(shù)一數(shù),連一連(注意指導(dǎo)學(xué)生的寫字姿勢)
6、用投影展示并反饋。指名學(xué)生說一說(在學(xué)生說的過程中,注意提醒學(xué)生注意傾聽,對能一一對應(yīng)去數(shù)的同學(xué)提出表揚)
7、了解全班完成情況,對數(shù)錯的同學(xué)了解錯誤原因,進行個別指導(dǎo)。
(二)鞏固練習(xí)
師:同學(xué)們不僅數(shù)出了小動物有幾只,而且找出了用數(shù)幾來表示,下面我們一起來找一找,圈一圈。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇六
能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握其順序,并能比較大小。
能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)圖表中的數(shù),回答一些簡單的問題。
一、復(fù)習(xí)舊知。
教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,為后面的練習(xí)做鋪墊。
二、練一練。
第1題可先讓學(xué)生觀察圖,明確題意,再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置,并填空。
第2題,先讓學(xué)生填空,再說一說規(guī)律,也可以讓學(xué)生先說一說規(guī)律,再填空。
第3題是鞏固數(shù)的組成。
第4題目的是能正確熟練地進行20以內(nèi)加減法運算。
第5題鞏固認識鐘表的四種情況。
第6題是鞏固比較數(shù)的大小,它不是直接把兩個數(shù)字拿來比,而是要先運算再比較大小。
第7題先讓學(xué)生觀察圖,說一說圖的意思,再提出問題并交流和解答,具有一定的開放性。
第8、9、11題,先讓學(xué)生觀察圖,說一說圖的意思,并且列式計算。
第12題,教師先讓學(xué)生觀察圖,明確圖中符號的含義和題目的意思,再進行統(tǒng)計。
第15題,先觀察圖,明確要解決的問題,然后獨立地思考,嘗試解決問題,在此可組織交流與討論。
11、第18題,是一幅連環(huán)畫,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,編數(shù)學(xué)故事,然后說一說,算一算。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇七
在解決問題的過程中深化學(xué)生對數(shù)的大小、數(shù)序的理解,以及對基數(shù)和序數(shù)含義的認識。
通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體生活中捕捉信息,發(fā)現(xiàn)問題,經(jīng)歷數(shù)數(shù)、畫圖、推理等解決問題的策略。
體驗解決問題的一般過程,感受數(shù)與生活的聯(lián)系。
2學(xué)情分析
繼續(xù)讓學(xué)生體驗解決問題的一般過程,積累解決問題的經(jīng)驗,鼓勵學(xué)生靈活運用自己能理解的方法去解決問題,同時使學(xué)生理解“畫示意圖”是幫助理解題意,數(shù)數(shù)才是解題的策略。
3重點難點
經(jīng)歷解決問題的一般過程。解決問題方法的多樣性
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
一、復(fù)習(xí)舊知,揭題導(dǎo)入
1、前面我們已經(jīng)認識了哪些數(shù)誰來數(shù)一數(shù)一起數(shù)一數(shù)。
2、加個要求數(shù)。
3、揭題看來大家已經(jīng)能非常熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)了,今天這節(jié)課我們就利用數(shù)數(shù)的方法來解決問題。
板書《解決問題》
二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知
1、課件出示例6主題圖
同學(xué)們,你們喜歡大熊貓嗎星期六,一群小朋友排隊去動物園參觀大熊貓,那么在小朋友排隊中藏著怎樣的數(shù)學(xué)問題呢一起去瞧瞧。
2、捕捉信息,讀懂題意
師從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息
誰能說說,在這些發(fā)現(xiàn)中和我們數(shù)學(xué)有關(guān)的是哪些信息
生小麗排在第10生小宇排在第15師那從“小宇排在第10”這個信息中,你能知道什么
從“小宇排在第15”這個信息中,你又能知道什么
師課件出示問題小麗和小宇之間有幾人誰能說說“小麗和小宇之間”是什么意思
(設(shè)計意圖注重學(xué)生讀圖訓(xùn)練,培養(yǎng)分析問題的意思和能力)
3、獨立思考,解決問題
(1)獨立思考
(2)小組討論交流
(設(shè)計意圖注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),同時培養(yǎng)孩子合作交流的意識)
(3)動手操作,展示匯報
(設(shè)計意圖讓學(xué)生充分的思考問題,在解決問題過程中,感受方法的多樣性)
數(shù)一數(shù)
11121314
畫一畫
畫一畫的方法
4、回顧新知
剛才我們用自己的方法解決了這個問題,一般經(jīng)歷了哪幾個步驟呢
三、鞏固新知,反饋練習(xí)
1、玩滑梯
2、坐車
四、拓展練習(xí)
看書問題思考比較觀察和前面學(xué)習(xí)的排隊問題有什么不同(設(shè)計意圖通過不同類型的練習(xí),進一步靈活運用數(shù)數(shù)的方法解決實際問題,喚起更多的生活經(jīng)驗)五總結(jié),這節(jié)課你有什么收獲怎樣解決的呢首先要找準信息,看清楚數(shù)學(xué)問題,在解決兩人之間有幾人時可以用數(shù)一數(shù)的方法,還可以用畫一畫的方法,其實在我們的生活中還有很多關(guān)于這樣的問題,希望同學(xué)們能利用今天所學(xué)的知識去解決,同時記得在公共場所要文明排隊,下課。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇八
教學(xué)目的:
使學(xué)生通過實物的辨認,對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識,知道這些形體的名稱,能識別這些形體。
引導(dǎo)學(xué)生認識相應(yīng)的圖形與名稱,初步認識這些形體的主要特征。
教學(xué)準備:積木玩具、長方體、正方體、圓柱、球等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流。
1、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生說出圖上意思。
2、分一分,幫助學(xué)生把積木按形狀分成四類:
3、假如學(xué)生把長方體和正方體分在一起,圓柱和球分在一起,要先肯定是對的,然后再引導(dǎo)可以細分。
4、看一看,摸一摸:感知每類形體的特征,在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形
5、教學(xué)各形體的名稱。
6、感知認識:(1)可以由老師說名稱,學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。
(2)也可以由老師拿出形體,學(xué)生說出名稱。
二、鞏固練習(xí)
1、“想想做做”第1題。
(1)通過實物和圖形的連線,聯(lián)系生活中的物體,加深對不同形體的認識,并通過舉出實例得到進一步的鞏固。
(2)讓學(xué)生說出在生活中和它們相似的朋友。
2、“想想做做”第2題。
觀察圖里的物體可以分成幾類,再獨立地數(shù)一數(shù)、填一填,然后交流。
3、“想想做做”第3題。
第(1)題,可以填一填,再相互交流。
第(2)題,只要求口答,不必進行書面回答。
三、總結(jié)拓展
四、能力檢驗:練習(xí)與測試
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇九
1、通過生動有趣的活動,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、在數(shù)數(shù)的過程中,初步認識1—10各數(shù)符號的表示方法。
3、通過在具體的情境活動中,學(xué)習(xí)運用數(shù)字符號表示生活中一些物體的數(shù)量。
1.認識1、2、3、4、5體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2.了解1、2、3、4、5代表什么。
感悟由數(shù)量抽象到數(shù)的過程。
(一)激趣導(dǎo)入
1.你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎?(演示課件:結(jié)繩計數(shù))
2.你們有什么好辦法幫助他嗎?
(二)創(chuàng)設(shè)情境
1.今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游(板書“1”),你們想去嗎?鄉(xiāng)村的早晨非常美,讓我們一起去看一看。(邊出示課件邊敘述)那兒有藍天白云,有山有水,有花有草,還有美麗的田園,是個非常美好的地方,你們想去看看嗎?(想?。┱n件出示:田園風(fēng)光伴隨美妙的音樂,片刻之后,定格到快樂的家園畫面。
3.集體交流:學(xué)生可能說:一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥??(在同學(xué)發(fā)言的時候,其他同學(xué)要注意傾聽)
4.平時,你還在什么時候會說到或用到“1”?
5.師小結(jié):同學(xué)們特別善于觀察,找到的這些東西都可以用“1”來表示。你有什么感覺呀?“1”的本領(lǐng)太大了。
(三)自主探索
1、從圖中,你還能找到幾個什么?同桌同學(xué)互相說一說。找到后和同桌同學(xué)說一說:你找到了幾個什么?(一個同學(xué)在說的時候,另一名同學(xué)要注意傾聽)
2、集體交流(指導(dǎo)學(xué)生注意傾聽)
根據(jù)學(xué)生說的情況進行板書:(如果有相應(yīng)的學(xué)具可以直接貼到黑板上)
3、照應(yīng)板書:兩個人,兩只小鳥可以用幾來表示呢?
生:用2來表示。師板書:2
4、想一想:下面我們找到的這些東西可以用幾來表示?
指名學(xué)生說一說(如:3朵云,筐里3個蘿卜用3來表示)
3
5、指板書:這節(jié)課我們認識了這些數(shù),你能從生活中找到這些數(shù)嗎?(指名學(xué)生說一說,指導(dǎo)學(xué)生說完整話)
6、小結(jié):同學(xué)們非常善于觀察生活,不僅找到了幾個東西,還知道幾個東西就用幾來表示。
(四)體會序數(shù)的含義
師:還有一名同學(xué)有了新的發(fā)現(xiàn),想知道嗎?
1、出示課件(排好隊的5只鴨子)出示“這只小鴨排在第二”
學(xué)生判斷
2、你有新的發(fā)現(xiàn)嗎?
指名學(xué)生到前面來指一指。(如果學(xué)生說到從左邊數(shù),哪只鴨子排在第幾,更要進行表揚。)
(五)、數(shù)一數(shù),畫一畫。
師:下面我們一起做一個小游戲,數(shù)一數(shù),畫一畫。
1.出示投影
師:誰看明白這個游戲怎么做了,說一說。指名學(xué)生說一說。(有2只小雞,就畫2個圓圈)
2.學(xué)生獨立完成在書上
在學(xué)生完成之前,注意指導(dǎo)學(xué)生寫字姿勢
3.反饋學(xué)生的完成情況。
(六)、小結(jié):
1.這節(jié)課你學(xué)到了什么?
2.你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點?
(七)、作業(yè):找一找生活中的數(shù)
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十
1.讓學(xué)生通過動手實踐,探索得出10可以分成哪兩個數(shù)及哪兩個數(shù)能合成10,加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。
2.使學(xué)生在活動中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和動手實踐能力,并在相互交流中探索簡單規(guī)律,逐步提高語言表達能力。
3.能夠熟練運用10的分與合。
掌握10的分與合,加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。
一、復(fù)習(xí)2-9數(shù)的組成。
提問:你能有順序地說出2-9各個數(shù)的式子嗎?指名學(xué)生回答,要求有序地回憶。
二、新授
1.激趣導(dǎo)入
談話:老師有一個魔袋,里面有一些圓片,請一位同學(xué)上來抓一些,然后數(shù)一數(shù)抓了幾個,老師很快能猜出袋子里剩下的圓片的個數(shù)。你們相信嗎?讓一個學(xué)生上臺抓球,老師猜過后再倒出來驗證。
談話:其實袋子里有10個圓片,老師是根據(jù)10的分與合推想出來的,你們想不想和老師一樣這么快的猜出呢?板書:10的分與合。
2.教學(xué)10的組成。
引導(dǎo)學(xué)生說出10的式子,10可以分成9和1,打開書填寫第一個式子。
3.有序地表述和記憶10的分與合。
提問:誰能把10的分與合有次序地說出來?
4.鞏固新知
(1)完成“想想做做”的第1題。教師在黑板上貼上數(shù)字卡片。
讓學(xué)生找一找:哪兩張卡片上的數(shù)字合起來是10。找到以后把兩張卡片舉起來,并且說給小朋友聽:幾和幾組成10,請其他小朋友當(dāng)裁判。
(2)完成第2題。
提問:火車頭上面的一個數(shù)和后面的兩個數(shù)是什么關(guān)系?
有學(xué)生自己說明:火車車廂上下兩個數(shù)合起來正好是火車頭上面的數(shù)。讓學(xué)生將數(shù)字填寫在書上,集體訂正,全班反饋。
(3)完成第3題。
三、總結(jié)全課
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又學(xué)會了什么新的本領(lǐng)?
8、9的數(shù)的式子的研究和回憶可以為學(xué)生研究10的式子打下基礎(chǔ)。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十一
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有邏輯性的學(xué)科,對于一年級的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種全新的挑戰(zhàn)。通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我收獲了很多,同時也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。在這一篇文章中,我將分享一下我的一年級數(shù)學(xué)心得體會。
第二段:培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我意識到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆枯燥的公式和算術(shù)題,它更是一種邏輯思維的訓(xùn)練和思考方式。我通過老師的引導(dǎo),學(xué)會了用游戲的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過游戲,我能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。因此,培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力
一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要包括加減法、數(shù)的排序和數(shù)的閱讀等基礎(chǔ)內(nèi)容。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一些核心能力,如邏輯思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過練習(xí)和訓(xùn)練,我逐漸掌握了這些核心能力。例如,通過做加減法的練習(xí),我能夠快速進行心算,并應(yīng)用到實際生活中,解決一些簡單的計算問題。這些能力的培養(yǎng)將對我今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠的影響。
第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先,我意識到重要的是理解概念而不僅僅是記住答案。通過理解數(shù)學(xué)的概念,我能夠更靈活地運用知識解決問題。其次,我發(fā)現(xiàn)多練習(xí)是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。通過不斷的練習(xí),我能夠更好地掌握知識點,并提升解題的能力。最后,與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。通過與同學(xué)們一起思考和討論數(shù)學(xué)問題,我能夠從不同的角度看待問題,擴展我的思維。
第五段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我深刻認識到數(shù)學(xué)的重要性和價值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思考問題和解決問題的方法。數(shù)學(xué)可以幫助我們提高邏輯思維能力,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。同時,數(shù)學(xué)還可以幫助我們更好地理解世界和剖析事物的本質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué),努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié):
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我不僅學(xué)到了知識,同時也培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會將對我的未來學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。通過培養(yǎng)興趣、掌握核心能力和運用學(xué)習(xí)方法,我相信我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進步,取得更好的成績。同時,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也將培養(yǎng)我對邏輯思維的鍛煉和對問題的思考能力,這些能力將成為我未來發(fā)展的有力支持。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十二
一年級是孩子們學(xué)習(xí)生涯的開端,也是他們接觸教育的重要時期。為了能夠給他們提供一種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗,教師們需要做好充分的備課工作。在這一年的教學(xué)實踐中,我深刻體會到了優(yōu)質(zhì)課備課的重要性,下面將從五個方面分享我在備課中的心得體會。
首先,在備課過程中,我始終堅持以學(xué)生為中心。我深知每個孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都是不同的,所以我會充分了解每個學(xué)生的特點,并根據(jù)他們的實際情況,合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法。比如,在備課過程中,我會仔細分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平,了解他們在學(xué)習(xí)方面的難點和問題,然后有針對性地設(shè)置不同層次的教學(xué)目標,使得每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來,取得好的學(xué)習(xí)效果。
其次,在備課中,我注重設(shè)計課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。一個好的課程結(jié)構(gòu)能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)更有條理性,而科學(xué)合理的教學(xué)方法則能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,我會事先規(guī)劃好每堂課的教學(xué)目標、內(nèi)容和重點,合理安排教學(xué)時間,確保教授的內(nèi)容充實而不冗余。同時,我也會靈活運用多種教學(xué)方法,如講解、示范、引導(dǎo)和互動等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使他們在輕松愉快的氛圍中把知識消化消化吸收。
第三,在備課過程中,我重視信息搜集和教輔資料的準備。備課的成功與否很大程度上取決于教師對相關(guān)知識的了解和掌握。因此,在備課開始前,我會廣泛搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料和信息,并加以整理歸納,以備課輔材的形式提供給學(xué)生。通過這樣的準備工作,我能夠更加深入地了解和把握教學(xué)內(nèi)容,提升自己的教學(xué)水平。同時,學(xué)生也能夠通過課后的學(xué)習(xí)輔助材料進行鞏固和復(fù)習(xí),從而更好地掌握所學(xué)知識。
第四,在備課中,我不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程,要想做到優(yōu)質(zhì)備課,就必須具備不斷反思和調(diào)整的能力。在備課結(jié)束后,我會及時反思自己的備課過程和教學(xué)效果,找出存在的問題和不足,并進一步調(diào)整教學(xué)策略,以提高備課的質(zhì)量和效果。通過這樣的反思和調(diào)整,我能夠不斷提高自己的備課水平,更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和需求。
最后,在備課中,我注重與同事的交流和合作。備課不僅是個體教師的事情,更是一個團隊合作的過程。在備課的過程中,我會與同事們進行交流和討論,分享自己的備課心得和經(jīng)驗,借鑒他們的優(yōu)點和創(chuàng)新點。通過這樣的交流和合作,我不僅能夠增加備課的多樣性和深度,還能夠拓寬自己的視野,提高備課的質(zhì)量和效果。
總之,一年級的優(yōu)質(zhì)課備課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)水平有著重要的影響。通過我的實踐經(jīng)驗,我深知要想提供給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗,就必須做好備課工作。而優(yōu)質(zhì)的備課必須以學(xué)生為中心,合理地設(shè)計課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,充分準備教輔資料,不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略,并與同事進行交流和合作。只有通過這樣的努力和實踐,我們才能夠給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué),幫助他們打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十三
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)一年級就開始培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。在這一年級的學(xué)習(xí)中,我有幸接觸到了數(shù)學(xué)的一些基本概念和方法,并且積累了一些數(shù)學(xué)知識。通過一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性,并且發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。
第二段:概述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法
在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)字的認識與比較、算數(shù)運算、幾何形狀等內(nèi)容。在數(shù)字的認識與比較中,我們通過觀察和比較物品的數(shù)量,學(xué)會了數(shù)字的大小關(guān)系。而在算數(shù)運算中,我們學(xué)習(xí)了加法和減法運算,并通過實際操作和圖形表示的方式來加強理解。此外,我們還學(xué)習(xí)了幾何形狀,如點、線、面等,并學(xué)會用簡單的幾何名詞來描述和區(qū)分各種形狀。
第三段:對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感悟
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我感受到了數(shù)學(xué)的邏輯思維和分析問題的能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)字的認識和比較過程中,我不僅學(xué)會了數(shù)數(shù),還能夠?qū)⑽锲返臄?shù)量與數(shù)字相對應(yīng),比較大小,進一步培養(yǎng)了我分析和思考的能力。此外,通過算數(shù)運算的練習(xí),我養(yǎng)成了仔細觀察問題、逐步分析并找出解決辦法的習(xí)慣。這些經(jīng)歷不僅使我在數(shù)學(xué)上取得了進步,也在培養(yǎng)了我思考和解決問題的能力方面起到了積極的作用。
第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與應(yīng)用
在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式。在解決問題的過程中,我體會到了數(shù)學(xué)思維的獨特魅力,發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。而且,數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)和應(yīng)用,它還能夠貫穿到我們生活的方方面面。比如,在購物時,我們可以通過數(shù)學(xué)的知識來計算物品的價格和找零的錢;在游戲中,我們可以運用數(shù)學(xué)的思維來分析規(guī)則和推理。數(shù)學(xué)無處不在,它為我們的生活增添了樂趣,并培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
第五段:總結(jié)與展望
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種解決問題和思考的方法。通過反復(fù)練習(xí)和思考,我不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識,還能夠靈活運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維,用數(shù)學(xué)的力量去解決更為復(fù)雜的問題。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十四
近年來,集體備課在我國教育界逐漸興起并被廣泛應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)教師,我深感集體備課對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要性。在集體備課中,我們互相交流經(jīng)驗、分享教學(xué)資源、合作探討教學(xué)方案,不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。通過集體備課,我得到了許多寶貴的心得體會。
首先,集體備課提供了一個專業(yè)交流的平臺。在集體備課中,我們能夠與其他數(shù)學(xué)教師面對面交流,聽取他們的意見和建議。通過與他人的交流,我發(fā)現(xiàn)了許多不同的教學(xué)觀點和方法,這讓我眼界大開。有時候,我可能會固步自封,只追求自己的一套教學(xué)方法。但是在集體備課中,我看到了其他教師的思維方式和教學(xué)方法,這讓我深受啟發(fā)。他們的經(jīng)驗和觀點可以幫助我完善自己的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次,集體備課幫助我們共享教學(xué)資源。每個教師都會積累一定的教學(xué)資源,例如教案、試題等。通過集體備課,我們可以把這些資源共享出來,互相借鑒、互相提供幫助。有時候我會遇到教學(xué)上的瓶頸,不知道該怎么樣設(shè)計一個合適的教學(xué)活動。但是在集體備課中,我可以向其他老師請教,他們也會慷慨地分享自己的教學(xué)資源。這樣,不僅可以節(jié)約我自己的時間和精力,也能夠提供更好的教學(xué)方案。
再次,集體備課能夠激發(fā)教師們的合作精神。在集體備課中,我們往往需要合作思考如何解決一個問題,如何設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)。在這個過程中,我們需要相互合作、相互協(xié)作。每個教師都能夠貢獻自己的意見和建議,形成一個團隊合作的氛圍。通過團隊合作,我們可以集思廣益,找到最好的解決方案。此外,集體備課還可以培養(yǎng)團隊意識和拓展教師的人際交往能力,這對于促進學(xué)校的團隊建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。
最后,集體備課提供了機會追求個人專業(yè)發(fā)展。集體備課不僅僅是為了提高教學(xué)效果,更是為了滿足教師們個人專業(yè)發(fā)展的需求。通過集體備課,教師們可以不斷地學(xué)習(xí)和進步,提升自己的教學(xué)水平。同時,通過與其他教師的交流,我們也能夠獲得更多的教學(xué)機會和專業(yè)發(fā)展的路徑。例如,通過集體備課,我們可以參與課題研究、校本培訓(xùn)等活動,進一步豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
總而言之,集體備課不僅是一種教學(xué)方式,更是一種教師相互借鑒、互相提升的機會。在這個過程中,我們可以共享教學(xué)資源,互相交流經(jīng)驗,合作探討教學(xué)方案。通過集體備課,我深刻體會到教師間的合作和交流是如此重要。我將繼續(xù)積極參與集體備課活動,不斷完善自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。讓我們共同努力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出貢獻!
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十五
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和智能手機的普及,人們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。線上集體備課作為一種新的學(xué)習(xí)形式,逐漸受到了教育工作者的熱愛和認可。我也有幸參與了一個數(shù)學(xué)線上集體備課的活動,通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),我深深地體會到了數(shù)學(xué)線上集體備課的重要性和優(yōu)勢。下面是我的心得體會。
首先,數(shù)學(xué)線上集體備課可以極大地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的備課過程中,由于個人知識面的局限性,教師常常會陷入自己的思維定勢中。而在線上集體備課中,教師們可以通過與其他學(xué)科教師的交流和合作,了解其他教材和教學(xué)方法,從而拓寬自己的知識面,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在我參與的數(shù)學(xué)線上集體備課中,教師們坦誠相待,互相分享自己的授課經(jīng)驗和教學(xué)方法,這讓我受益匪淺。
其次,數(shù)學(xué)線上集體備課可以促進教師之間的互動和合作。在線上備課平臺上,教師們可以自由地發(fā)表自己的觀點和意見,進行有效的討論和交流。這種互動和合作不僅可以提高備課的效率,還能夠促進教師之間的交流與合作。在集體備課中,我遇到了很多在教學(xué)上有著豐富經(jīng)驗的教師,通過與他們的交流和合作,我不僅學(xué)到了很多教學(xué)上的技巧和方法,還建立了很深的師生關(guān)系。
另外,數(shù)學(xué)線上集體備課可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量。備課時,教師們可以共同討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法,確保備課的全面性和科學(xué)性。在備課過程中,我們會針對不同層次的學(xué)生,選擇不同的題型和教學(xué)方法,充分考慮到學(xué)生的個體差異。這樣一來,我們能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。在我參與的數(shù)學(xué)線上備課中,我從其他教師那里學(xué)到了很多針對學(xué)生的個別輔導(dǎo)策略,這對我提高教學(xué)質(zhì)量有著非常大的幫助。
最后,數(shù)學(xué)線上集體備課可以幫助教師更好地應(yīng)對教育領(lǐng)域的變革和挑戰(zhàn)。隨著人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展,教育領(lǐng)域也在悄然發(fā)生著變化。而作為教育工作者,我們必須與時俱進,不斷更新教育理念和教學(xué)方法。通過參與數(shù)學(xué)線上集體備課,我們可以了解到最新的教學(xué)動態(tài)和教育政策,與時俱進地進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐。這樣一來,我們才能夠更好地應(yīng)對教育領(lǐng)域的變革和挑戰(zhàn),提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。
總而言之,數(shù)學(xué)線上集體備課對于教師來說具有重要的意義。它不僅能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進教師之間的互動和合作,還能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量,幫助教師更好地應(yīng)對教育領(lǐng)域的變革和挑戰(zhàn)。我相信,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,數(shù)學(xué)線上集體備課這種新的學(xué)習(xí)形式將會在未來得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十六
我記得當(dāng)我第一次進入一年級數(shù)學(xué)課程時,我非常興奮卻也有些擔(dān)心。我以為數(shù)學(xué)會非常難,用各種未知符號和公式通過邏輯去計算,但其實一年級數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)是非常簡單和易于理解的。我們從最基本的數(shù)字和幾何圖形開始,每次都解決一些小問題,逐漸玩弄數(shù)學(xué)思維和邏輯表達方法。整個過程非常有趣和刺激,當(dāng)我拖著我的數(shù)學(xué)書包回家時,我對數(shù)學(xué)的理解和興趣已經(jīng)得到了很大提升。
二、數(shù)學(xué)思維的提高
隨著我課程的進行,我逐漸開始注意到數(shù)學(xué)對思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問題,如何使用已知數(shù)據(jù)來推測結(jié)果、如何利用計算器和圖表工具更好地理解數(shù)學(xué)公式和幾何變換方式等等。這些問題讓我在數(shù)學(xué)上變得更自信和敏銳,我更容易分析問題并通過邏輯去解決它們。
三、數(shù)學(xué)語言的積累
在一年級數(shù)學(xué)課程中,我不僅學(xué)習(xí)到了各種數(shù)學(xué)概念,還積累了大量數(shù)學(xué)術(shù)語。這讓我更容易將數(shù)學(xué)解釋給別人聽,例如通過數(shù)學(xué)符號和字母表示數(shù)字和方程,通過圖表和比例來表達形狀和變換等等。我驚喜于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以和其他同學(xué)分享我對數(shù)學(xué)的理解和想法,而這經(jīng)驗讓我享受到教授他人的樂趣和成就感。
四、在學(xué)習(xí)中獲得成就感
當(dāng)我們在一年級數(shù)學(xué)課程中開始解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題時,我感受到了一種成就感和自豪感。當(dāng)我能夠通過自己的知識和技能來解決一個難題時,我覺得自己已經(jīng)超越了自己,這種體驗是非常有意義和推動向前的。這也讓我更容易接受數(shù)學(xué)的任何挑戰(zhàn),盡管它們會困難和復(fù)雜。
五、與生活的聯(lián)系
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我開始體會到數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。我們可以使用數(shù)學(xué)來解決各種班級和校園中的問題,也可以使用它來解決家庭生活中的事情,例如預(yù)算和計算購買物品的成本。這些連接給了我一個更大的意義,在數(shù)學(xué)上花費時間和精力已經(jīng)不是單純?yōu)榱藢W(xué)好數(shù)學(xué),而是為了在生活中獲得更好的人生體驗。
總之,在一年級的數(shù)學(xué)課程中,我體驗到了學(xué)習(xí)和成長的良好環(huán)境,學(xué)會了很多有用的知識和技能,并將自己的數(shù)學(xué)思維和開發(fā)能力提高到了新的水平。我期待著在接下來的學(xué)習(xí)中,進一步提高我的數(shù)學(xué)技能和追求更廣泛的知識和挑戰(zhàn)。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十七
近年來,隨著教育改革的深入推進,集體備課作為一種新的教學(xué)模式逐漸引起了教師們的重視。作為一名數(shù)學(xué)教師,我有幸參與了多次數(shù)學(xué)集體備課,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將就集體備課對我的影響以及我個人的心得體會進行分享。
第一段:集體備課的意義和目標
集體備課是一種協(xié)作性的教學(xué)模式,通過將教師們聚集在一起,共同討論教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,集體備課有助于教師們深入思考數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從而更好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。
第二段:集體備課的優(yōu)勢和作用
集體備課的最大優(yōu)勢在于共享資源和經(jīng)驗。每個教師都有其獨特的教學(xué)方式和成功經(jīng)驗,集體備課為教師們提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在集體備課中,我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠從他人的經(jīng)驗中汲取靈感,還能分享自己的教學(xué)成果,從而進一步提高自己的教學(xué)水平。另外,集體備課還能幫助教師們形成共識,減少個體差異,保證教學(xué)的一致性和連貫性。
第三段:集體備課的實施策略和方法
要取得集體備課的最佳效果,需要確定一些實施策略和方法。首先,確保備課的目標明確,明確討論的內(nèi)容和問題,避免流于形式的討論。其次,集體備課應(yīng)該注重教師的互動和交流,鼓勵每個人發(fā)表自己的看法和建議。同時,建立一份備課記錄或檔案,方便教師們追蹤和評估備課過程的有效性。最后,集體備課結(jié)束后,教師們應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),完善備課的過程和方法。
第四段:集體備課的收獲和成果
通過參與集體備課,我獲得了許多寶貴的收獲和成果。首先,我的教學(xué)觀念和方法得到了全面更新和提升。在集體備課的過程中,我不斷學(xué)習(xí)和吸收他人的經(jīng)驗和智慧,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。其次,我的教學(xué)效果得到了明顯的改善。在過去,我曾遇到一些難以解決的教學(xué)難題,但通過與他人的交流和合作,我找到了許多解決問題的方法和思路。最后,集體備課還為我提供了學(xué)習(xí)和成長的機會。每次集體備課,都是我學(xué)習(xí)和思考的時刻,通過與他人討論和交流,我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。
第五段:未來展望和建議
集體備課是一項良好的教學(xué)模式,但仍有改進的空間。未來,我希望更多地利用集體備課的機會,進一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我還希望看到更多的學(xué)校和教師加入到集體備課的行列中來,共同推動教育改革的發(fā)展。對于那些剛開始嘗試集體備課的教師,我建議他們要保持開放的心態(tài),勇于分享和學(xué)習(xí),相信通過集體備課,教育的陽光會越照越亮。
總結(jié)起來,集體備課是一種引領(lǐng)教育改革的新模式,對我們教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,集體備課能夠使教師更好地思考教學(xué)內(nèi)容和方法,提高課堂的質(zhì)量和效果。通過參與集體備課,我不僅深刻體會到了集體備課的優(yōu)勢和意義,還從中獲得了許多寶貴的收獲和成果。我相信,在教育改革的推動下,集體備課將會在更多的學(xué)校和教師中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十八
有幸參加本次線上教材培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)使我收獲頗多。在培訓(xùn)中,三位專家教師首先詳細介紹了教材編寫的特點,對每個單元進行了分析,并指出教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
通過本次培訓(xùn),讓我對教材和教學(xué)有了新的認識和更深的理解,對新學(xué)期的教學(xué)活動有了很大的幫助。作為一名年輕教師,自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平都不是很成熟,教學(xué)工作中有很多不足,在今后的教學(xué)過程中盡快地提高自己的`專業(yè)知識和教學(xué)水平,不斷反思,不斷學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的、受學(xué)生喜愛的教師。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇一
閆里學(xué)區(qū)段村學(xué)校秘瑞云
教學(xué)目標:
1、學(xué)生能正確數(shù)出11~20各數(shù),知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2、通過教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極動手操作和樂于思考的習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加生動、有趣的數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點:認識11~20的各數(shù),能正確數(shù)數(shù)和讀數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
教學(xué)難點:體驗計數(shù)單位“十”。
教學(xué)過程:
一、情境引入,嘗試發(fā)現(xiàn)
秋天來了,小兔子一家去地里收蘿卜,看看兔寶寶收多少?
(課件出示小兔子一家拔蘿卜的情景)
估一估
兔寶寶拔了一堆蘿卜,如果不數(shù),你能猜猜這堆蘿卜大概有多少個嗎?
同學(xué)們都猜有十幾個,那看看兔媽媽拔了多少個?
兔爸爸呢?
過渡:看來小兔子一家的蘿卜大豐收,他們都拔了10多個蘿卜,是這樣嗎?
(板書:11~20各數(shù)的認識)
二、動手操作,探究新知
(一)教學(xué)11
1、數(shù)一數(shù),兔寶寶一家拔的蘿卜,都比10個多,都是多少個呢?咱們先來數(shù)一數(shù)。
兔寶寶:12,
2、自主學(xué)習(xí)
動手擺:請數(shù)出11根小棒擺成一排。
要求:先想想怎樣擺能讓人一眼就能看出你擺的是12根,再動手擺一擺。
(生獨立地邊數(shù)邊擺)師巡視,找不同的擺法,并發(fā)紙條讓生擺在上面。
同桌互相檢查擺的是不是11根小棒。
3、展示方法,先在展臺下展示,再貼在黑板上并在紙條上標上號碼
預(yù)設(shè):學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況
(1)(擺在一起)
教師:他擺的是11根嗎?(全班一起數(shù)一數(shù))
(2)((1捆帶2根))
教師:你是怎么擺的?為什么這樣擺?他擺的是11根嗎?怎么知道的?
4、方法優(yōu)化
教師:這些擺法都是對的,那種方法最簡單,能看的很清楚,甚至一眼就能看出是11根?
為什么呀?
師生共同小結(jié):1根小棒表示1個一,2根小棒表示2個一,5根小?棒表示幾個一
那么10根小棒表示幾個一呢?(板書:10個一)
為了更清楚地表示11根小棒,我們可以把這十根小棒捆成一捆。
(師慢慢地捆小棒)現(xiàn)在10根小棒變成什么了?(一捆小棒)
這一捆小棒有多少根?
以后小朋友們再看到像這樣的一捆小棒,就表示這一捆里有10根,它表示1個十。讀“十”
(板書:1個十)(全班齊讀10個一是十),1根小棒是1個“一”,1個十和1個一合起來是11,讀作“十一”。
(二)教學(xué)12--20
1、教師指導(dǎo)學(xué)生在11的基礎(chǔ)上1根1根地繼續(xù)添小棒,學(xué)生邊數(shù)邊說:1個“十”和2個一是12,讀作“十二”........1個“十”和9個一是19,讀作“十九?!?BR> 3、同桌合作數(shù)一數(shù),重點講解20。
一人數(shù)兔媽媽的,一人數(shù)兔爸爸的。一邊數(shù)一邊說。夠十個用皮筋捆上。讓我一眼就能看出是多少個蘿卜。
師:誰數(shù)的是兔媽媽的,說一說,擺一擺。(師板書:一個十和5個一合起來是15。)
兔媽媽真能干一口氣拔了這么多。
誰數(shù)的是兔爸爸的,說一說,擺一擺。
(2捆)一捆表示的是“1個十”,那2捆表示的是幾個十?(2個十)。
(師板書:二個十是20)讀作:“二十”。
師出示尺子圖
(1)師:在這把尺子上有我們今天學(xué)過的數(shù)嗎?在哪里?(10后面)
(2)全班從0數(shù)到20,在自由讀,最后同桌檢查。
(3)讀了這些數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)(從左往右數(shù)越大,從右往左數(shù)越?。?BR> (4)從0到10是一個十,從10到20又是一個十,那從0到20就是幾個十?
2、在活動中強化對數(shù)序的認識
(1)師:剛才我們看著尺子會數(shù)11到20,如果沒有尺子,你會從7數(shù)到17嗎?(男生數(shù))從11數(shù)到20呢?(女生數(shù))
(2)遮住14、18、20這幾個數(shù),問:紅房子里躲的是幾?你是怎么知道的?
17的鄰居是幾?你還可以怎樣問?(指名問)
(3)18離10近一些還是離20近一些?(指名答)你是怎么知道的?(看出來師:有誰是數(shù)出來的?)
三、游戲鞏固。
1、數(shù)一數(shù),開頭的情境圖,每樣?xùn)|西各有多少?
2、比一比,誰翻得快。找出教材8、12、17、20頁。數(shù)出10頁看看有多厚,在數(shù)出20頁看看有多厚。
教師和剩余的學(xué)生提問。
(1)排序,
(2)請你介紹一下你手里的這個數(shù)?
(3)15前面的數(shù)請站出來。
(4)12和14中間的數(shù)請站出來。
四、小結(jié):
教師:這節(jié)課你知道了哪些數(shù)學(xué)知識呢?鼓勵學(xué)生交流收獲。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇二
1、使學(xué)生在具體場景里體會上、下,前、后,左、右的位置關(guān)系,初步學(xué)會使用上、下,前、后,左、右等詞描述物體所在的位置,培養(yǎng)初步的空間觀念。
2、使學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題,獲得成功的體驗,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
初步學(xué)會使用上、下,前、后,左、右等詞描述物體所在的位置,培養(yǎng)初步的空間觀念。
教學(xué)掛圖。
(一)情境導(dǎo)入
談話:小朋友們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,懂得了很多課堂紀律。老師問問大家,當(dāng)我們想發(fā)言的時候應(yīng)該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學(xué)生在座位上舉手)
談話:左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了!小朋友再看一看,在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰來說說?(要求學(xué)生摸著說)
小游戲:由慢到快聽口令做動作(想想做做第1題)。
左手握拳頭,右手握拳頭;
左邊拍拍手,右邊拍拍手;
左手摸右耳,右手摸左耳。
(二)探索交流
1、多媒體出示小朋友在教室里上課的場景。
同桌討論,嘗試說說小明與小紅的位置關(guān)系。交流反饋,引導(dǎo)學(xué)生正確說出“小明坐在小紅的左邊,小紅坐在小明的右邊”。
小結(jié):在描述兩個人的位置關(guān)系時,要說清楚誰在誰的左邊或右邊。
提問:你還能看圖說說哪些物體有左、右的位置關(guān)系?同桌互相說后匯報。
2、聯(lián)系教室里的真實場景,強化對左右位置關(guān)系的認識(“想想做做”第2題)。
讓每個學(xué)生自由說一說坐在自己左面的小朋友是誰,坐在自己右面的小朋友是誰,再同桌交流,最后指名回答。
選同桌兩個小朋友,讓其他小朋友說一說誰在誰的左邊,誰在誰的右邊。
選橫排或豎排里的三個小朋友,請學(xué)生說說中間小朋友所處的位置。
小結(jié):我們在描述位置時,一定要說清楚,誰在誰的左邊或右邊,而不能只說誰在左邊或右邊。
3、讓學(xué)生就教室里的'某一人或物說一說所處的位置。(可以用前、后的關(guān)系進行表達)
(三)反饋完善
1、完成“想想做做”第3題。
2、完成“想想做做”第4題。
同桌合作操作:把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間,把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右面,把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面,把小尺擺在文具盒的上面。
讓學(xué)生說一說,擺在最左邊的是什么,擺在最右邊的是什么。從左數(shù),文具盒是第幾個,從右數(shù),文具盒是第幾個。數(shù)學(xué)書的左邊有什么,右邊有什么。要求同桌合作,自由擺放學(xué)具,再互相說給同桌聽,指名交流。
3、完成“想想做做”第5、6題。
先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,最后指名全班交流。
第5題可讓學(xué)生先看圖說,再讓學(xué)生說說還可以怎樣說。
(四)總結(jié)點撥,拓展應(yīng)用
提問:小朋友們,誰來說說這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題:認位置)
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇三
一、指導(dǎo)思想:
以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標。扎扎實實做好新課標研究,不斷提高教學(xué)理論水平。積極推進集體備課的落實,加強教師間的交流與合作,建立適合學(xué)校發(fā)展的集體備課機制。
二、目標任務(wù):
加強新課標理論的學(xué)習(xí)與研究,加強聽課、評課、說課的力度,做到每課時都進行集體備課。
三、主要措施:
1、把每一單元的內(nèi)容落實到人,以這位老師為主,寫出教案,集體修改補形成用集體智慧形成的教學(xué)方案。
2、記錄每次學(xué)習(xí)、聽課、以及與外校教師交流會議的內(nèi)容。
3、堅持備課組內(nèi)互相聽、評課制
4、做到每節(jié)課后及時交流課堂上收獲。
四、明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容:
1、認識計數(shù)單位一和十,初步理解個位、十位的數(shù)表示的意思,能夠熟練地書100以內(nèi)的數(shù),會讀會寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)十由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較大小,會用100以內(nèi)數(shù)的表示日常生活中的事物。
2、能夠熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題和解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、會用上下前后左右描述物體的相對位置能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角分,知道1元﹦10角,1角﹦10分,知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分,知道一時60分,知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列的簡單規(guī)律初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)沒的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖盒統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇四
教學(xué)目的:
1、鞏固5、6、7以內(nèi)的加、減法,有關(guān)0的加、減法;
2、一方面重視加、減法含義的理解,另一方面注意讓學(xué)生正確地進行計算;
3、使學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗更深一些,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題的能力。
教學(xué)準備:數(shù)字卡片、小黑板、圓片、掛圖等。
教學(xué)時間:1課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題(板書課題)
二、計算練習(xí)
1、第1題讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加、減法口算。指導(dǎo)學(xué)生做數(shù)字卡片,在小組活動中練習(xí)。
2、第2題從幾號房子里抽出的卡片,算式的得數(shù)都是幾。根據(jù)得數(shù)說出其他的加法算式和減法算式,培養(yǎng)學(xué)生逆向思考的能力。
3、第3題要注意計算的正確,不宜提速要求。計算后,要了解學(xué)生都算對沒有,及時幫助他們改錯。
三、解決實際問題
1、第4題列出算式后要組織學(xué)生交流,對自己的算式作簡單的解釋,并交流算法。
2、第5題讓學(xué)生自己確定方法,要求比前面的高了些,可以先讓學(xué)生說圖意,再列出算式,然后交流自己的想法,討論兩題的算法為什么不一樣,感知實際問題與數(shù)學(xué)方法之間的聯(lián)系。
3、第6題先啟發(fā)學(xué)生提出(1)、(2)兩個問題并解決,然后引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,啟發(fā)他們提出不同的數(shù)學(xué)問題并解決。
四、找規(guī)律
第7題先讓學(xué)生看圖找出第一行各種形體排列的規(guī)律:即按“長方體、球、正方體、圓柱”這種次序重復(fù),再看圖說出3個箱子里各是什么形狀的物體。第二行讓學(xué)生獨立觀察、思考、回答。
五、課堂小結(jié)
六、能力檢測
(小黑板出示)
3+4=7–1=2+2=4–3=
7–2=6–0=6–3=0+4=
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇五
1.通過生動有趣的活動,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2.在數(shù)數(shù)的過程中,初步認識6—10各數(shù)符號的表示方法。
3.通過在具體的情境活動中,學(xué)習(xí)運用數(shù)字符號表示生活中一些物體的數(shù)量。
1.認識6、7、8、9、10,體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2.了解6、7、8、9、10代表什么。
感悟由數(shù)量抽象到數(shù)的過程。
課件、印有小動物和數(shù)的練習(xí)紙
(一)情境導(dǎo)入:交流找到的生活中的數(shù)。
1、同桌互相說一說自己找到的生活中的數(shù)(在說的過程中要注意傾聽)
2、集體交流(在學(xué)生說的過程中老師要注意指導(dǎo)學(xué)生的語言)如:我的左手有5個手指,用5來表示。
我家有3口人,用3來表示椅子有4條腿用4來表示我在第2桌?
(二)主動探究
(一)數(shù)一數(shù),認一認。
1、出示6只小熊
學(xué)生自己數(shù)一數(shù),說一說。
2、指名學(xué)生說一說:黑板上有6只小熊,用6來表示。
3、師根據(jù)學(xué)生說的進行板書。
4、出示下面的小動物
師;你能像這樣找到下面有幾只小動物,用幾來表示,就和幾用線連起來嗎?
5、拿出練習(xí)紙,學(xué)生數(shù)一數(shù),連一連(注意指導(dǎo)學(xué)生的寫字姿勢)
6、用投影展示并反饋。指名學(xué)生說一說(在學(xué)生說的過程中,注意提醒學(xué)生注意傾聽,對能一一對應(yīng)去數(shù)的同學(xué)提出表揚)
7、了解全班完成情況,對數(shù)錯的同學(xué)了解錯誤原因,進行個別指導(dǎo)。
(二)鞏固練習(xí)
師:同學(xué)們不僅數(shù)出了小動物有幾只,而且找出了用數(shù)幾來表示,下面我們一起來找一找,圈一圈。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇六
能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握其順序,并能比較大小。
能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)圖表中的數(shù),回答一些簡單的問題。
一、復(fù)習(xí)舊知。
教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,為后面的練習(xí)做鋪墊。
二、練一練。
第1題可先讓學(xué)生觀察圖,明確題意,再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置,并填空。
第2題,先讓學(xué)生填空,再說一說規(guī)律,也可以讓學(xué)生先說一說規(guī)律,再填空。
第3題是鞏固數(shù)的組成。
第4題目的是能正確熟練地進行20以內(nèi)加減法運算。
第5題鞏固認識鐘表的四種情況。
第6題是鞏固比較數(shù)的大小,它不是直接把兩個數(shù)字拿來比,而是要先運算再比較大小。
第7題先讓學(xué)生觀察圖,說一說圖的意思,再提出問題并交流和解答,具有一定的開放性。
第8、9、11題,先讓學(xué)生觀察圖,說一說圖的意思,并且列式計算。
第12題,教師先讓學(xué)生觀察圖,明確圖中符號的含義和題目的意思,再進行統(tǒng)計。
第15題,先觀察圖,明確要解決的問題,然后獨立地思考,嘗試解決問題,在此可組織交流與討論。
11、第18題,是一幅連環(huán)畫,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,編數(shù)學(xué)故事,然后說一說,算一算。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇七
在解決問題的過程中深化學(xué)生對數(shù)的大小、數(shù)序的理解,以及對基數(shù)和序數(shù)含義的認識。
通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體生活中捕捉信息,發(fā)現(xiàn)問題,經(jīng)歷數(shù)數(shù)、畫圖、推理等解決問題的策略。
體驗解決問題的一般過程,感受數(shù)與生活的聯(lián)系。
2學(xué)情分析
繼續(xù)讓學(xué)生體驗解決問題的一般過程,積累解決問題的經(jīng)驗,鼓勵學(xué)生靈活運用自己能理解的方法去解決問題,同時使學(xué)生理解“畫示意圖”是幫助理解題意,數(shù)數(shù)才是解題的策略。
3重點難點
經(jīng)歷解決問題的一般過程。解決問題方法的多樣性
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
一、復(fù)習(xí)舊知,揭題導(dǎo)入
1、前面我們已經(jīng)認識了哪些數(shù)誰來數(shù)一數(shù)一起數(shù)一數(shù)。
2、加個要求數(shù)。
3、揭題看來大家已經(jīng)能非常熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)了,今天這節(jié)課我們就利用數(shù)數(shù)的方法來解決問題。
板書《解決問題》
二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知
1、課件出示例6主題圖
同學(xué)們,你們喜歡大熊貓嗎星期六,一群小朋友排隊去動物園參觀大熊貓,那么在小朋友排隊中藏著怎樣的數(shù)學(xué)問題呢一起去瞧瞧。
2、捕捉信息,讀懂題意
師從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息
誰能說說,在這些發(fā)現(xiàn)中和我們數(shù)學(xué)有關(guān)的是哪些信息
生小麗排在第10生小宇排在第15師那從“小宇排在第10”這個信息中,你能知道什么
從“小宇排在第15”這個信息中,你又能知道什么
師課件出示問題小麗和小宇之間有幾人誰能說說“小麗和小宇之間”是什么意思
(設(shè)計意圖注重學(xué)生讀圖訓(xùn)練,培養(yǎng)分析問題的意思和能力)
3、獨立思考,解決問題
(1)獨立思考
(2)小組討論交流
(設(shè)計意圖注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),同時培養(yǎng)孩子合作交流的意識)
(3)動手操作,展示匯報
(設(shè)計意圖讓學(xué)生充分的思考問題,在解決問題過程中,感受方法的多樣性)
數(shù)一數(shù)
11121314
畫一畫
畫一畫的方法
4、回顧新知
剛才我們用自己的方法解決了這個問題,一般經(jīng)歷了哪幾個步驟呢
三、鞏固新知,反饋練習(xí)
1、玩滑梯
2、坐車
四、拓展練習(xí)
看書問題思考比較觀察和前面學(xué)習(xí)的排隊問題有什么不同(設(shè)計意圖通過不同類型的練習(xí),進一步靈活運用數(shù)數(shù)的方法解決實際問題,喚起更多的生活經(jīng)驗)五總結(jié),這節(jié)課你有什么收獲怎樣解決的呢首先要找準信息,看清楚數(shù)學(xué)問題,在解決兩人之間有幾人時可以用數(shù)一數(shù)的方法,還可以用畫一畫的方法,其實在我們的生活中還有很多關(guān)于這樣的問題,希望同學(xué)們能利用今天所學(xué)的知識去解決,同時記得在公共場所要文明排隊,下課。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇八
教學(xué)目的:
使學(xué)生通過實物的辨認,對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識,知道這些形體的名稱,能識別這些形體。
引導(dǎo)學(xué)生認識相應(yīng)的圖形與名稱,初步認識這些形體的主要特征。
教學(xué)準備:積木玩具、長方體、正方體、圓柱、球等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流。
1、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生說出圖上意思。
2、分一分,幫助學(xué)生把積木按形狀分成四類:
3、假如學(xué)生把長方體和正方體分在一起,圓柱和球分在一起,要先肯定是對的,然后再引導(dǎo)可以細分。
4、看一看,摸一摸:感知每類形體的特征,在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形
5、教學(xué)各形體的名稱。
6、感知認識:(1)可以由老師說名稱,學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。
(2)也可以由老師拿出形體,學(xué)生說出名稱。
二、鞏固練習(xí)
1、“想想做做”第1題。
(1)通過實物和圖形的連線,聯(lián)系生活中的物體,加深對不同形體的認識,并通過舉出實例得到進一步的鞏固。
(2)讓學(xué)生說出在生活中和它們相似的朋友。
2、“想想做做”第2題。
觀察圖里的物體可以分成幾類,再獨立地數(shù)一數(shù)、填一填,然后交流。
3、“想想做做”第3題。
第(1)題,可以填一填,再相互交流。
第(2)題,只要求口答,不必進行書面回答。
三、總結(jié)拓展
四、能力檢驗:練習(xí)與測試
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇九
1、通過生動有趣的活動,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、在數(shù)數(shù)的過程中,初步認識1—10各數(shù)符號的表示方法。
3、通過在具體的情境活動中,學(xué)習(xí)運用數(shù)字符號表示生活中一些物體的數(shù)量。
1.認識1、2、3、4、5體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2.了解1、2、3、4、5代表什么。
感悟由數(shù)量抽象到數(shù)的過程。
(一)激趣導(dǎo)入
1.你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎?(演示課件:結(jié)繩計數(shù))
2.你們有什么好辦法幫助他嗎?
(二)創(chuàng)設(shè)情境
1.今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游(板書“1”),你們想去嗎?鄉(xiāng)村的早晨非常美,讓我們一起去看一看。(邊出示課件邊敘述)那兒有藍天白云,有山有水,有花有草,還有美麗的田園,是個非常美好的地方,你們想去看看嗎?(想?。┱n件出示:田園風(fēng)光伴隨美妙的音樂,片刻之后,定格到快樂的家園畫面。
3.集體交流:學(xué)生可能說:一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥??(在同學(xué)發(fā)言的時候,其他同學(xué)要注意傾聽)
4.平時,你還在什么時候會說到或用到“1”?
5.師小結(jié):同學(xué)們特別善于觀察,找到的這些東西都可以用“1”來表示。你有什么感覺呀?“1”的本領(lǐng)太大了。
(三)自主探索
1、從圖中,你還能找到幾個什么?同桌同學(xué)互相說一說。找到后和同桌同學(xué)說一說:你找到了幾個什么?(一個同學(xué)在說的時候,另一名同學(xué)要注意傾聽)
2、集體交流(指導(dǎo)學(xué)生注意傾聽)
根據(jù)學(xué)生說的情況進行板書:(如果有相應(yīng)的學(xué)具可以直接貼到黑板上)
3、照應(yīng)板書:兩個人,兩只小鳥可以用幾來表示呢?
生:用2來表示。師板書:2
4、想一想:下面我們找到的這些東西可以用幾來表示?
指名學(xué)生說一說(如:3朵云,筐里3個蘿卜用3來表示)
3
5、指板書:這節(jié)課我們認識了這些數(shù),你能從生活中找到這些數(shù)嗎?(指名學(xué)生說一說,指導(dǎo)學(xué)生說完整話)
6、小結(jié):同學(xué)們非常善于觀察生活,不僅找到了幾個東西,還知道幾個東西就用幾來表示。
(四)體會序數(shù)的含義
師:還有一名同學(xué)有了新的發(fā)現(xiàn),想知道嗎?
1、出示課件(排好隊的5只鴨子)出示“這只小鴨排在第二”
學(xué)生判斷
2、你有新的發(fā)現(xiàn)嗎?
指名學(xué)生到前面來指一指。(如果學(xué)生說到從左邊數(shù),哪只鴨子排在第幾,更要進行表揚。)
(五)、數(shù)一數(shù),畫一畫。
師:下面我們一起做一個小游戲,數(shù)一數(shù),畫一畫。
1.出示投影
師:誰看明白這個游戲怎么做了,說一說。指名學(xué)生說一說。(有2只小雞,就畫2個圓圈)
2.學(xué)生獨立完成在書上
在學(xué)生完成之前,注意指導(dǎo)學(xué)生寫字姿勢
3.反饋學(xué)生的完成情況。
(六)、小結(jié):
1.這節(jié)課你學(xué)到了什么?
2.你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點?
(七)、作業(yè):找一找生活中的數(shù)
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十
1.讓學(xué)生通過動手實踐,探索得出10可以分成哪兩個數(shù)及哪兩個數(shù)能合成10,加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。
2.使學(xué)生在活動中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和動手實踐能力,并在相互交流中探索簡單規(guī)律,逐步提高語言表達能力。
3.能夠熟練運用10的分與合。
掌握10的分與合,加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。
一、復(fù)習(xí)2-9數(shù)的組成。
提問:你能有順序地說出2-9各個數(shù)的式子嗎?指名學(xué)生回答,要求有序地回憶。
二、新授
1.激趣導(dǎo)入
談話:老師有一個魔袋,里面有一些圓片,請一位同學(xué)上來抓一些,然后數(shù)一數(shù)抓了幾個,老師很快能猜出袋子里剩下的圓片的個數(shù)。你們相信嗎?讓一個學(xué)生上臺抓球,老師猜過后再倒出來驗證。
談話:其實袋子里有10個圓片,老師是根據(jù)10的分與合推想出來的,你們想不想和老師一樣這么快的猜出呢?板書:10的分與合。
2.教學(xué)10的組成。
引導(dǎo)學(xué)生說出10的式子,10可以分成9和1,打開書填寫第一個式子。
3.有序地表述和記憶10的分與合。
提問:誰能把10的分與合有次序地說出來?
4.鞏固新知
(1)完成“想想做做”的第1題。教師在黑板上貼上數(shù)字卡片。
讓學(xué)生找一找:哪兩張卡片上的數(shù)字合起來是10。找到以后把兩張卡片舉起來,并且說給小朋友聽:幾和幾組成10,請其他小朋友當(dāng)裁判。
(2)完成第2題。
提問:火車頭上面的一個數(shù)和后面的兩個數(shù)是什么關(guān)系?
有學(xué)生自己說明:火車車廂上下兩個數(shù)合起來正好是火車頭上面的數(shù)。讓學(xué)生將數(shù)字填寫在書上,集體訂正,全班反饋。
(3)完成第3題。
三、總結(jié)全課
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又學(xué)會了什么新的本領(lǐng)?
8、9的數(shù)的式子的研究和回憶可以為學(xué)生研究10的式子打下基礎(chǔ)。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十一
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有邏輯性的學(xué)科,對于一年級的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種全新的挑戰(zhàn)。通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我收獲了很多,同時也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。在這一篇文章中,我將分享一下我的一年級數(shù)學(xué)心得體會。
第二段:培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我意識到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆枯燥的公式和算術(shù)題,它更是一種邏輯思維的訓(xùn)練和思考方式。我通過老師的引導(dǎo),學(xué)會了用游戲的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過游戲,我能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。因此,培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力
一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要包括加減法、數(shù)的排序和數(shù)的閱讀等基礎(chǔ)內(nèi)容。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一些核心能力,如邏輯思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過練習(xí)和訓(xùn)練,我逐漸掌握了這些核心能力。例如,通過做加減法的練習(xí),我能夠快速進行心算,并應(yīng)用到實際生活中,解決一些簡單的計算問題。這些能力的培養(yǎng)將對我今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠的影響。
第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先,我意識到重要的是理解概念而不僅僅是記住答案。通過理解數(shù)學(xué)的概念,我能夠更靈活地運用知識解決問題。其次,我發(fā)現(xiàn)多練習(xí)是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。通過不斷的練習(xí),我能夠更好地掌握知識點,并提升解題的能力。最后,與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。通過與同學(xué)們一起思考和討論數(shù)學(xué)問題,我能夠從不同的角度看待問題,擴展我的思維。
第五段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我深刻認識到數(shù)學(xué)的重要性和價值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思考問題和解決問題的方法。數(shù)學(xué)可以幫助我們提高邏輯思維能力,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。同時,數(shù)學(xué)還可以幫助我們更好地理解世界和剖析事物的本質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué),努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié):
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我不僅學(xué)到了知識,同時也培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會將對我的未來學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。通過培養(yǎng)興趣、掌握核心能力和運用學(xué)習(xí)方法,我相信我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進步,取得更好的成績。同時,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也將培養(yǎng)我對邏輯思維的鍛煉和對問題的思考能力,這些能力將成為我未來發(fā)展的有力支持。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十二
一年級是孩子們學(xué)習(xí)生涯的開端,也是他們接觸教育的重要時期。為了能夠給他們提供一種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗,教師們需要做好充分的備課工作。在這一年的教學(xué)實踐中,我深刻體會到了優(yōu)質(zhì)課備課的重要性,下面將從五個方面分享我在備課中的心得體會。
首先,在備課過程中,我始終堅持以學(xué)生為中心。我深知每個孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都是不同的,所以我會充分了解每個學(xué)生的特點,并根據(jù)他們的實際情況,合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法。比如,在備課過程中,我會仔細分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平,了解他們在學(xué)習(xí)方面的難點和問題,然后有針對性地設(shè)置不同層次的教學(xué)目標,使得每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來,取得好的學(xué)習(xí)效果。
其次,在備課中,我注重設(shè)計課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。一個好的課程結(jié)構(gòu)能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)更有條理性,而科學(xué)合理的教學(xué)方法則能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,我會事先規(guī)劃好每堂課的教學(xué)目標、內(nèi)容和重點,合理安排教學(xué)時間,確保教授的內(nèi)容充實而不冗余。同時,我也會靈活運用多種教學(xué)方法,如講解、示范、引導(dǎo)和互動等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使他們在輕松愉快的氛圍中把知識消化消化吸收。
第三,在備課過程中,我重視信息搜集和教輔資料的準備。備課的成功與否很大程度上取決于教師對相關(guān)知識的了解和掌握。因此,在備課開始前,我會廣泛搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料和信息,并加以整理歸納,以備課輔材的形式提供給學(xué)生。通過這樣的準備工作,我能夠更加深入地了解和把握教學(xué)內(nèi)容,提升自己的教學(xué)水平。同時,學(xué)生也能夠通過課后的學(xué)習(xí)輔助材料進行鞏固和復(fù)習(xí),從而更好地掌握所學(xué)知識。
第四,在備課中,我不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程,要想做到優(yōu)質(zhì)備課,就必須具備不斷反思和調(diào)整的能力。在備課結(jié)束后,我會及時反思自己的備課過程和教學(xué)效果,找出存在的問題和不足,并進一步調(diào)整教學(xué)策略,以提高備課的質(zhì)量和效果。通過這樣的反思和調(diào)整,我能夠不斷提高自己的備課水平,更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和需求。
最后,在備課中,我注重與同事的交流和合作。備課不僅是個體教師的事情,更是一個團隊合作的過程。在備課的過程中,我會與同事們進行交流和討論,分享自己的備課心得和經(jīng)驗,借鑒他們的優(yōu)點和創(chuàng)新點。通過這樣的交流和合作,我不僅能夠增加備課的多樣性和深度,還能夠拓寬自己的視野,提高備課的質(zhì)量和效果。
總之,一年級的優(yōu)質(zhì)課備課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)水平有著重要的影響。通過我的實踐經(jīng)驗,我深知要想提供給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗,就必須做好備課工作。而優(yōu)質(zhì)的備課必須以學(xué)生為中心,合理地設(shè)計課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,充分準備教輔資料,不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略,并與同事進行交流和合作。只有通過這樣的努力和實踐,我們才能夠給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué),幫助他們打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十三
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)一年級就開始培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。在這一年級的學(xué)習(xí)中,我有幸接觸到了數(shù)學(xué)的一些基本概念和方法,并且積累了一些數(shù)學(xué)知識。通過一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性,并且發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。
第二段:概述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法
在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)字的認識與比較、算數(shù)運算、幾何形狀等內(nèi)容。在數(shù)字的認識與比較中,我們通過觀察和比較物品的數(shù)量,學(xué)會了數(shù)字的大小關(guān)系。而在算數(shù)運算中,我們學(xué)習(xí)了加法和減法運算,并通過實際操作和圖形表示的方式來加強理解。此外,我們還學(xué)習(xí)了幾何形狀,如點、線、面等,并學(xué)會用簡單的幾何名詞來描述和區(qū)分各種形狀。
第三段:對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感悟
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我感受到了數(shù)學(xué)的邏輯思維和分析問題的能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)字的認識和比較過程中,我不僅學(xué)會了數(shù)數(shù),還能夠?qū)⑽锲返臄?shù)量與數(shù)字相對應(yīng),比較大小,進一步培養(yǎng)了我分析和思考的能力。此外,通過算數(shù)運算的練習(xí),我養(yǎng)成了仔細觀察問題、逐步分析并找出解決辦法的習(xí)慣。這些經(jīng)歷不僅使我在數(shù)學(xué)上取得了進步,也在培養(yǎng)了我思考和解決問題的能力方面起到了積極的作用。
第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與應(yīng)用
在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式。在解決問題的過程中,我體會到了數(shù)學(xué)思維的獨特魅力,發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。而且,數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)和應(yīng)用,它還能夠貫穿到我們生活的方方面面。比如,在購物時,我們可以通過數(shù)學(xué)的知識來計算物品的價格和找零的錢;在游戲中,我們可以運用數(shù)學(xué)的思維來分析規(guī)則和推理。數(shù)學(xué)無處不在,它為我們的生活增添了樂趣,并培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
第五段:總結(jié)與展望
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種解決問題和思考的方法。通過反復(fù)練習(xí)和思考,我不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識,還能夠靈活運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維,用數(shù)學(xué)的力量去解決更為復(fù)雜的問題。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十四
近年來,集體備課在我國教育界逐漸興起并被廣泛應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)教師,我深感集體備課對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要性。在集體備課中,我們互相交流經(jīng)驗、分享教學(xué)資源、合作探討教學(xué)方案,不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。通過集體備課,我得到了許多寶貴的心得體會。
首先,集體備課提供了一個專業(yè)交流的平臺。在集體備課中,我們能夠與其他數(shù)學(xué)教師面對面交流,聽取他們的意見和建議。通過與他人的交流,我發(fā)現(xiàn)了許多不同的教學(xué)觀點和方法,這讓我眼界大開。有時候,我可能會固步自封,只追求自己的一套教學(xué)方法。但是在集體備課中,我看到了其他教師的思維方式和教學(xué)方法,這讓我深受啟發(fā)。他們的經(jīng)驗和觀點可以幫助我完善自己的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次,集體備課幫助我們共享教學(xué)資源。每個教師都會積累一定的教學(xué)資源,例如教案、試題等。通過集體備課,我們可以把這些資源共享出來,互相借鑒、互相提供幫助。有時候我會遇到教學(xué)上的瓶頸,不知道該怎么樣設(shè)計一個合適的教學(xué)活動。但是在集體備課中,我可以向其他老師請教,他們也會慷慨地分享自己的教學(xué)資源。這樣,不僅可以節(jié)約我自己的時間和精力,也能夠提供更好的教學(xué)方案。
再次,集體備課能夠激發(fā)教師們的合作精神。在集體備課中,我們往往需要合作思考如何解決一個問題,如何設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)。在這個過程中,我們需要相互合作、相互協(xié)作。每個教師都能夠貢獻自己的意見和建議,形成一個團隊合作的氛圍。通過團隊合作,我們可以集思廣益,找到最好的解決方案。此外,集體備課還可以培養(yǎng)團隊意識和拓展教師的人際交往能力,這對于促進學(xué)校的團隊建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。
最后,集體備課提供了機會追求個人專業(yè)發(fā)展。集體備課不僅僅是為了提高教學(xué)效果,更是為了滿足教師們個人專業(yè)發(fā)展的需求。通過集體備課,教師們可以不斷地學(xué)習(xí)和進步,提升自己的教學(xué)水平。同時,通過與其他教師的交流,我們也能夠獲得更多的教學(xué)機會和專業(yè)發(fā)展的路徑。例如,通過集體備課,我們可以參與課題研究、校本培訓(xùn)等活動,進一步豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
總而言之,集體備課不僅是一種教學(xué)方式,更是一種教師相互借鑒、互相提升的機會。在這個過程中,我們可以共享教學(xué)資源,互相交流經(jīng)驗,合作探討教學(xué)方案。通過集體備課,我深刻體會到教師間的合作和交流是如此重要。我將繼續(xù)積極參與集體備課活動,不斷完善自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。讓我們共同努力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出貢獻!
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十五
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和智能手機的普及,人們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。線上集體備課作為一種新的學(xué)習(xí)形式,逐漸受到了教育工作者的熱愛和認可。我也有幸參與了一個數(shù)學(xué)線上集體備課的活動,通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),我深深地體會到了數(shù)學(xué)線上集體備課的重要性和優(yōu)勢。下面是我的心得體會。
首先,數(shù)學(xué)線上集體備課可以極大地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的備課過程中,由于個人知識面的局限性,教師常常會陷入自己的思維定勢中。而在線上集體備課中,教師們可以通過與其他學(xué)科教師的交流和合作,了解其他教材和教學(xué)方法,從而拓寬自己的知識面,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在我參與的數(shù)學(xué)線上集體備課中,教師們坦誠相待,互相分享自己的授課經(jīng)驗和教學(xué)方法,這讓我受益匪淺。
其次,數(shù)學(xué)線上集體備課可以促進教師之間的互動和合作。在線上備課平臺上,教師們可以自由地發(fā)表自己的觀點和意見,進行有效的討論和交流。這種互動和合作不僅可以提高備課的效率,還能夠促進教師之間的交流與合作。在集體備課中,我遇到了很多在教學(xué)上有著豐富經(jīng)驗的教師,通過與他們的交流和合作,我不僅學(xué)到了很多教學(xué)上的技巧和方法,還建立了很深的師生關(guān)系。
另外,數(shù)學(xué)線上集體備課可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量。備課時,教師們可以共同討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法,確保備課的全面性和科學(xué)性。在備課過程中,我們會針對不同層次的學(xué)生,選擇不同的題型和教學(xué)方法,充分考慮到學(xué)生的個體差異。這樣一來,我們能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。在我參與的數(shù)學(xué)線上備課中,我從其他教師那里學(xué)到了很多針對學(xué)生的個別輔導(dǎo)策略,這對我提高教學(xué)質(zhì)量有著非常大的幫助。
最后,數(shù)學(xué)線上集體備課可以幫助教師更好地應(yīng)對教育領(lǐng)域的變革和挑戰(zhàn)。隨著人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展,教育領(lǐng)域也在悄然發(fā)生著變化。而作為教育工作者,我們必須與時俱進,不斷更新教育理念和教學(xué)方法。通過參與數(shù)學(xué)線上集體備課,我們可以了解到最新的教學(xué)動態(tài)和教育政策,與時俱進地進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐。這樣一來,我們才能夠更好地應(yīng)對教育領(lǐng)域的變革和挑戰(zhàn),提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。
總而言之,數(shù)學(xué)線上集體備課對于教師來說具有重要的意義。它不僅能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進教師之間的互動和合作,還能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量,幫助教師更好地應(yīng)對教育領(lǐng)域的變革和挑戰(zhàn)。我相信,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,數(shù)學(xué)線上集體備課這種新的學(xué)習(xí)形式將會在未來得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十六
我記得當(dāng)我第一次進入一年級數(shù)學(xué)課程時,我非常興奮卻也有些擔(dān)心。我以為數(shù)學(xué)會非常難,用各種未知符號和公式通過邏輯去計算,但其實一年級數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)是非常簡單和易于理解的。我們從最基本的數(shù)字和幾何圖形開始,每次都解決一些小問題,逐漸玩弄數(shù)學(xué)思維和邏輯表達方法。整個過程非常有趣和刺激,當(dāng)我拖著我的數(shù)學(xué)書包回家時,我對數(shù)學(xué)的理解和興趣已經(jīng)得到了很大提升。
二、數(shù)學(xué)思維的提高
隨著我課程的進行,我逐漸開始注意到數(shù)學(xué)對思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問題,如何使用已知數(shù)據(jù)來推測結(jié)果、如何利用計算器和圖表工具更好地理解數(shù)學(xué)公式和幾何變換方式等等。這些問題讓我在數(shù)學(xué)上變得更自信和敏銳,我更容易分析問題并通過邏輯去解決它們。
三、數(shù)學(xué)語言的積累
在一年級數(shù)學(xué)課程中,我不僅學(xué)習(xí)到了各種數(shù)學(xué)概念,還積累了大量數(shù)學(xué)術(shù)語。這讓我更容易將數(shù)學(xué)解釋給別人聽,例如通過數(shù)學(xué)符號和字母表示數(shù)字和方程,通過圖表和比例來表達形狀和變換等等。我驚喜于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以和其他同學(xué)分享我對數(shù)學(xué)的理解和想法,而這經(jīng)驗讓我享受到教授他人的樂趣和成就感。
四、在學(xué)習(xí)中獲得成就感
當(dāng)我們在一年級數(shù)學(xué)課程中開始解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題時,我感受到了一種成就感和自豪感。當(dāng)我能夠通過自己的知識和技能來解決一個難題時,我覺得自己已經(jīng)超越了自己,這種體驗是非常有意義和推動向前的。這也讓我更容易接受數(shù)學(xué)的任何挑戰(zhàn),盡管它們會困難和復(fù)雜。
五、與生活的聯(lián)系
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我開始體會到數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。我們可以使用數(shù)學(xué)來解決各種班級和校園中的問題,也可以使用它來解決家庭生活中的事情,例如預(yù)算和計算購買物品的成本。這些連接給了我一個更大的意義,在數(shù)學(xué)上花費時間和精力已經(jīng)不是單純?yōu)榱藢W(xué)好數(shù)學(xué),而是為了在生活中獲得更好的人生體驗。
總之,在一年級的數(shù)學(xué)課程中,我體驗到了學(xué)習(xí)和成長的良好環(huán)境,學(xué)會了很多有用的知識和技能,并將自己的數(shù)學(xué)思維和開發(fā)能力提高到了新的水平。我期待著在接下來的學(xué)習(xí)中,進一步提高我的數(shù)學(xué)技能和追求更廣泛的知識和挑戰(zhàn)。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十七
近年來,隨著教育改革的深入推進,集體備課作為一種新的教學(xué)模式逐漸引起了教師們的重視。作為一名數(shù)學(xué)教師,我有幸參與了多次數(shù)學(xué)集體備課,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將就集體備課對我的影響以及我個人的心得體會進行分享。
第一段:集體備課的意義和目標
集體備課是一種協(xié)作性的教學(xué)模式,通過將教師們聚集在一起,共同討論教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,集體備課有助于教師們深入思考數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從而更好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。
第二段:集體備課的優(yōu)勢和作用
集體備課的最大優(yōu)勢在于共享資源和經(jīng)驗。每個教師都有其獨特的教學(xué)方式和成功經(jīng)驗,集體備課為教師們提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在集體備課中,我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠從他人的經(jīng)驗中汲取靈感,還能分享自己的教學(xué)成果,從而進一步提高自己的教學(xué)水平。另外,集體備課還能幫助教師們形成共識,減少個體差異,保證教學(xué)的一致性和連貫性。
第三段:集體備課的實施策略和方法
要取得集體備課的最佳效果,需要確定一些實施策略和方法。首先,確保備課的目標明確,明確討論的內(nèi)容和問題,避免流于形式的討論。其次,集體備課應(yīng)該注重教師的互動和交流,鼓勵每個人發(fā)表自己的看法和建議。同時,建立一份備課記錄或檔案,方便教師們追蹤和評估備課過程的有效性。最后,集體備課結(jié)束后,教師們應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),完善備課的過程和方法。
第四段:集體備課的收獲和成果
通過參與集體備課,我獲得了許多寶貴的收獲和成果。首先,我的教學(xué)觀念和方法得到了全面更新和提升。在集體備課的過程中,我不斷學(xué)習(xí)和吸收他人的經(jīng)驗和智慧,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。其次,我的教學(xué)效果得到了明顯的改善。在過去,我曾遇到一些難以解決的教學(xué)難題,但通過與他人的交流和合作,我找到了許多解決問題的方法和思路。最后,集體備課還為我提供了學(xué)習(xí)和成長的機會。每次集體備課,都是我學(xué)習(xí)和思考的時刻,通過與他人討論和交流,我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。
第五段:未來展望和建議
集體備課是一項良好的教學(xué)模式,但仍有改進的空間。未來,我希望更多地利用集體備課的機會,進一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我還希望看到更多的學(xué)校和教師加入到集體備課的行列中來,共同推動教育改革的發(fā)展。對于那些剛開始嘗試集體備課的教師,我建議他們要保持開放的心態(tài),勇于分享和學(xué)習(xí),相信通過集體備課,教育的陽光會越照越亮。
總結(jié)起來,集體備課是一種引領(lǐng)教育改革的新模式,對我們教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,集體備課能夠使教師更好地思考教學(xué)內(nèi)容和方法,提高課堂的質(zhì)量和效果。通過參與集體備課,我不僅深刻體會到了集體備課的優(yōu)勢和意義,還從中獲得了許多寶貴的收獲和成果。我相信,在教育改革的推動下,集體備課將會在更多的學(xué)校和教師中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。
一年級數(shù)學(xué)集體備課心得體會篇十八
有幸參加本次線上教材培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)使我收獲頗多。在培訓(xùn)中,三位專家教師首先詳細介紹了教材編寫的特點,對每個單元進行了分析,并指出教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
通過本次培訓(xùn),讓我對教材和教學(xué)有了新的認識和更深的理解,對新學(xué)期的教學(xué)活動有了很大的幫助。作為一名年輕教師,自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平都不是很成熟,教學(xué)工作中有很多不足,在今后的教學(xué)過程中盡快地提高自己的`專業(yè)知識和教學(xué)水平,不斷反思,不斷學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的、受學(xué)生喜愛的教師。