感悟是人們?cè)谏钪型ㄟ^(guò)思考和領(lǐng)悟得到的一種體驗(yàn)和理解，它可以讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)自己和世界。感悟可以來(lái)自于各種各樣的事物和經(jīng)歷，它是我們心靈的觸動(dòng)，是我們對(duì)生活的思考和感受的綜合體現(xiàn)。感悟可以讓我們更加珍惜眼前人和事，更加明白人生的意義所在。感悟是一種主觀(guān)的體驗(yàn)和思考，我們應(yīng)該如何在寫(xiě)作中保持客觀(guān)性和準(zhǔn)確性？讓我們一起來(lái)看看以下的一些感悟文章，或許能帶給你一些啟示和思考。
家長(zhǎng)心得感悟篇一
今天，下午三點(diǎn)媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我早早回到家，自覺(jué)地做起了作業(yè)，心里忐忑不安地等待著媽媽的歸來(lái)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，媽媽終于回來(lái)了。我看了看媽媽的臉色，故作輕松地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)蠋煕](méi)有批評(píng)我吧?”媽媽說(shuō)：“老師沒(méi)有批評(píng)你，但是也沒(méi)有表?yè)P(yáng)你。過(guò)來(lái)吧，讓你看看我記的筆記，好好總結(jié)一下，看看你自己哪些做得還不夠?！蔽掖蜷_(kāi)筆記本一看，哇，媽媽記了滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧婕?，?xiě)得詳詳細(xì)細(xì)。我一個(gè)字一個(gè)字耐心地看，英語(yǔ)平時(shí)在多對(duì)話(huà)，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí);還要加強(qiáng)朗讀，進(jìn)行一些課外的英語(yǔ)閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感;每天在家要堅(jiān)持聽(tīng)讀15分鐘，還要堅(jiān)持每日小聽(tīng)寫(xiě)。緊接著李慕堯開(kāi)始介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：要認(rèn)真上好每堂課，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽(tīng)講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、早點(diǎn)完成作業(yè)、多閱讀課外讀物的好習(xí)慣。楊博群媽媽介紹：一個(gè)孩子最重要的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。她介紹了很多方法，比如將易錯(cuò)的單詞和句子貼在家里常見(jiàn)的地方，每天堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)幾個(gè)新英語(yǔ)單詞，擴(kuò)大閱讀量。然后，數(shù)學(xué)老師介紹數(shù)學(xué)教學(xué)中不同孩子的表現(xiàn)，好的孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，差點(diǎn)的孩子被動(dòng)學(xué)習(xí)。然后王老師強(qiáng)調(diào)了班級(jí)紀(jì)律，介紹了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。
看完媽媽記的筆記，我心里很慚愧，很多方面我做得還不夠，特別是主動(dòng)學(xué)習(xí)上，我都要老師媽媽催著。媽媽和我一起分析了我學(xué)習(xí)上的不足和可取之處，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。以后，我要做到以下方面：
(1)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面。首先我要加強(qiáng)英語(yǔ)朗讀，有時(shí)間就和媽媽對(duì)對(duì)口語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感;其次要多進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀，拓展知識(shí)面;然后我還要繼續(xù)堅(jiān)持每天15分鐘的聽(tīng)讀，堅(jiān)持每天的小聽(tīng)寫(xiě)，將基礎(chǔ)知識(shí)打牢。
(2)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面。首先，我要多讀有益的課外書(shū)，開(kāi)拓視野;其次，我要多思考，提高自己的閱讀理解能力;然后我要學(xué)習(xí)蔣昌洋和陳怡等同學(xué)，多觀(guān)察生活，把作文學(xué)得真情實(shí)意，融入自己的思想。
(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面。首先我要改變自己一遇到難題，就懶得動(dòng)腦的壞毛病，學(xué)會(huì)自己思考;其次每天晚上要多做練習(xí)，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握得歸瓜爛熟，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通;最后以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路思考學(xué)習(xí)，積極發(fā)言。
除了以上這些，我還要做到謙虛認(rèn)真，提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，一步一個(gè)腳印，掌握每項(xiàng)知識(shí)，同時(shí)還要多關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學(xué)生!
家長(zhǎng)心得感悟篇二
_月_日晚，家長(zhǎng)們期待的__第一幼兒園小_班家長(zhǎng)會(huì)順利召開(kāi)，老師的精心準(zhǔn)備和家長(zhǎng)的熱情參與讓我感受很深，受益匪淺。
班主任_老師用生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言介紹了近期幼兒生活情況、班級(jí)主題課程開(kāi)展情況、本學(xué)期的計(jì)劃安排等。當(dāng)老師介紹小朋友們?nèi)雸@情況，提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時(shí)，家長(zhǎng)們聽(tīng)得可認(rèn)真了，還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，活潑、害羞、調(diào)皮、安靜，都是那樣的可愛(ài)無(wú)比!
幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自邁向社會(huì)的第一步，是孩子們“第二個(gè)快樂(lè)的家”。做為父母，最關(guān)心的是孩子的安全問(wèn)題和教育問(wèn)題，通過(guò)老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴做起，小到排隊(duì)倒水、上廁所、獨(dú)自入睡、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)聽(tīng)指令、跟別人分享和交流等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。老師在講解中提到剛?cè)雸@的小朋友都會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題，我家__小朋友在幼兒園表現(xiàn)不夠勇敢和自信，有點(diǎn)放不開(kāi)，自理能力不強(qiáng)，原來(lái)我以為這是性格原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育方法也有很大關(guān)系，面對(duì)孩子不足時(shí)，不能大聲呵斥，應(yīng)多點(diǎn)寬容，耐心勸說(shuō)，適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子都是夸出來(lái)的，不是罵出來(lái)的?；丶液笪覀円诩彝ソ逃绞椒椒ㄉ虾煤眉佑透倪M(jìn)。
家長(zhǎng)會(huì)是老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁，是互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，也向家長(zhǎng)們提出了希望和要求。我相信，在老師的辛勤工作和家長(zhǎng)的積極配合下，小朋友們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!作為一名家委，我一定會(huì)以最大的努力支持老師工作，努力發(fā)揮家委的紐帶作用，推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
衷心的感謝小_班_位非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師。
家長(zhǎng)心得感悟篇三
的感受就是，為人父母一定要永葆赤子之心?？傆X(jué)得自己是愛(ài)孩子的，結(jié)果常常是用錯(cuò)了方法、愛(ài)錯(cuò)了地方，適得其反。不僅孩子感受不到愛(ài)，更甚者，把孩子越推越遠(yuǎn)，斷掉了孩子與父母的連接，原本可以?xún)?yōu)秀的孩子卻因?yàn)樵愀獾募议L(zhǎng)變得越來(lái)越糟糕。
很多時(shí)候，是孩子在無(wú)條件的愛(ài)父母，而不是我們自認(rèn)為的我們愛(ài)他們更多。今天的學(xué)習(xí)給我敲響了警鐘，因?yàn)楹⒆樱驗(yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，父母一定要先成長(zhǎng)起來(lái)，育兒先育己，言傳身教。開(kāi)學(xué)在即，小朋友即將開(kāi)始人生的新篇章，所以當(dāng)務(wù)之急有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：
1、注意家校的一致性，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活習(xí)慣、禮儀禮貌等。如，自己事情自己做（和小朋友一起疊衣服，收拾自己房間，做力所能及的家務(wù)等）；給小朋友營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍（在家不玩手機(jī)，多看書(shū)、鍛煉等）。
2、端正心態(tài)，沒(méi)有的孩子，只有更好的孩子?？匆?jiàn)孩子的每一次進(jìn)步，今天比昨天的他有進(jìn)步就是好的。同時(shí)，自己也要認(rèn)真工作，做更好的自己，給孩子當(dāng)榜樣。
3、提高親子互動(dòng)的質(zhì)量。關(guān)注孩子關(guān)注的，用心陪伴，而不是流于形式的，只有數(shù)量沒(méi)有質(zhì)量。爭(zhēng)取當(dāng)孩子的好朋友，成長(zhǎng)的好伙伴。
最后，真心感恩學(xué)校給了我們這樣的一次講座，讓我們有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己的育兒觀(guān)；更感恩我們的孩子，因?yàn)樗麄儗?duì)我們的愛(ài)，讓我們更有勇氣做更好的自己！
家長(zhǎng)心得感悟篇四
由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，加上現(xiàn)在生活水平好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育，更和家庭、家長(zhǎng)的培養(yǎng)息息相關(guān)?，F(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)家長(zhǎng)教育幼兒心得：
家長(zhǎng)教育幼兒心得1、注重孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周?chē)h(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、主動(dòng)樂(lè)觀(guān)、富有同情心、客觀(guān)公正等優(yōu)良品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。而家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象，家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣，想要孩子有好的品質(zhì)，首先要從我們自身做起。
家長(zhǎng)教育幼兒心得2、注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，優(yōu)良的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車(chē)上學(xué)，自己背書(shū)包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病，我們有認(rèn)識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長(zhǎng)最后作全面檢查。
家長(zhǎng)教育幼兒心得3、注意培養(yǎng)孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。有的家長(zhǎng)總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會(huì)想，我做得那么好，家長(zhǎng)說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子是要經(jīng)常夸獎(jiǎng)的。家長(zhǎng)教育幼兒心得4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，培育孩子特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的苗頭。
家長(zhǎng)心得感悟篇五
我曾經(jīng)在我的孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了許多困惑?？粗刻斓淖兓覐淖畛醯臒o(wú)所適從，到逐漸理解，原來(lái)每個(gè)孩子都是一本厚重的書(shū)，需要我們用心去翻閱，去理解。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了許多寶貴的啟示，今天我想分享一些我對(duì)于家長(zhǎng)課堂的心得感悟。
首先，家長(zhǎng)課堂讓我明白了教育不僅僅是學(xué)校的事情，家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。我們需要做的是提供一個(gè)健康，安全，充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，讓孩子在其中自由成長(zhǎng)。
其次，我學(xué)習(xí)到了如何處理孩子的問(wèn)題。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我明白了耐心傾聽(tīng)的重要性，而不是一味的批評(píng)或者指導(dǎo)。我們需要耐心聽(tīng)取孩子的想法，理解他們的感受，然后再給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 再者，家長(zhǎng)課堂也提醒我，尊重孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的節(jié)奏和方式去成長(zhǎng)。我不能期待我的孩子像我希望的那樣，而應(yīng)該尊重他的個(gè)性和興趣。
最后，我從家長(zhǎng)課堂中理解到，作為家長(zhǎng)，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能在孩子的成長(zhǎng)道路上，成為他們的支持者和引導(dǎo)者。
我深刻體會(huì)到，作為家長(zhǎng)，我們的每一個(gè)決定，每一個(gè)行動(dòng)，都將影響孩子的未來(lái)。因此，我將更加積極地參與家長(zhǎng)課堂，與其他的家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起支持我們的孩子。
在未來(lái)的日子里，我希望我能以更開(kāi)放的心態(tài)，更積極的態(tài)度，去接納和學(xué)習(xí)更多的教育知識(shí)，以幫助我的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我相信，只要我們用心去愛(ài)，用心去教育，我們的孩子一定能成長(zhǎng)為他們想要成為的人。
家長(zhǎng)心得感悟篇六
犬子恰與晨風(fēng)友之公子同級(jí)——小學(xué)四年級(jí)，十年來(lái)，各種“陪讀”的情況都有，不單單是晨風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實(shí)。從陪做作業(yè)到陪理書(shū)包，從陪上興趣班到陪彈琴，從陪到不陪再到陪，也是出現(xiàn)過(guò)反復(fù)等各種情況。但現(xiàn)在已經(jīng)基本上不需要陪了，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利，效果還是不錯(cuò)的。具體心得如下：
一、以大人的`智慧、孩子的方式去陪讀。
盡管是四年級(jí)的孩子了，仿佛已經(jīng)懂了很多東西，但畢竟還是孩子，所以，首先在一些技巧和經(jīng)驗(yàn)方面，肯定是不如大人的，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的，同時(shí)，在做事情的過(guò)程中，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式，即使在你心里，你覺(jué)得這事其實(shí)就是這么回事，但對(duì)于孩子，換了個(gè)形式，感覺(jué)就是完全不一樣的。舉例說(shuō)明：本來(lái)你是為了監(jiān)督他做作業(yè)，然后坐在他對(duì)面看自己的書(shū)，你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他，他是不得不被你監(jiān)督，可是，如果換個(gè)形式，對(duì)他說(shuō)：“兒子，我們來(lái)場(chǎng)比賽怎么樣？”他肯定馬上來(lái)了興趣，問(wèn)：“比什么？”，然后告訴他：“爸爸（媽媽?zhuān)┈F(xiàn)在手頭有個(gè)任務(wù)……（把你自己定的目標(biāo)告訴他），你的任務(wù)是做完自己的作業(yè)，我們看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里先完成？”這樣，孩子的興趣會(huì)大大提高，他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他，避免未來(lái)產(chǎn)生抵觸和依賴(lài)兩種不良的情緒。而且，可以許諾孩子贏(yíng)的人有獎(jiǎng)勵(lì)，前面兩次可以故意讓他贏(yíng)，以激勵(lì)他的興趣，然后適當(dāng)?shù)貢r(shí)候自己贏(yíng)，讓他輸，給點(diǎn)挫折，激起他更多的興趣。這個(gè)方法其實(shí)不僅僅適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不錯(cuò)。
二、目前的陪讀是為了接下來(lái)的不陪讀。
之所以陪讀，除了解決類(lèi)似“眼面前”的短期任務(wù)，還有個(gè)觀(guān)察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，所以，目前的陪讀歸根結(jié)底是為了將來(lái)不陪讀。正是因?yàn)檫@個(gè)目的，在陪讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)不能夠以“等上初中”或者“等上高中”就好了為目標(biāo)，而要從一開(kāi)始就主動(dòng)有目標(biāo)，有個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么時(shí)候。有了這個(gè)目標(biāo)，你就不會(huì)是簡(jiǎn)單地“監(jiān)督”和“陪”了，而是會(huì)在陪的過(guò)程中，注意觀(guān)察孩子的主要問(wèn)題在哪里，然后針對(duì)孩子的問(wèn)題給些建議，然后重點(diǎn)地讓孩子改正，給孩子鼓勵(lì)，讓他（她）明白自己其實(shí)完全是可以做到的。
當(dāng)然，這個(gè)“明白”的過(guò)程也可以“游戲化”一些，比如你覺(jué)得經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子的狀況有好轉(zhuǎn)了，就可以某次借故正好有應(yīng)酬或者要加班，向孩子“請(qǐng)假”，說(shuō)今天不能一起完成競(jìng)賽游戲了，看來(lái)只能他（她）獨(dú)自完成了，孩子會(huì)因?yàn)檫@個(gè)變化產(chǎn)生新鮮感，會(huì)激起某種興趣，家長(zhǎng)也正好借記檢驗(yàn)一下成果，然后給孩子一個(gè)積極的鼓勵(lì)。如果效果好，逐步增加次數(shù)，直至不再陪；如果效果不好，觀(guān)察或者詢(xún)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼續(xù)制定計(jì)劃，有針對(duì)性地改正，直到完全解決。這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后幫助他一起改正和解決問(wèn)題，樹(shù)立他的自信心，讓他知道，他是完全可以自己做好的。這對(duì)于孩子的未來(lái)成長(zhǎng)很重要。當(dāng)初我陪兒子去彈琴，因?yàn)橹肋@是一定要家長(zhǎng)陪的，所以，從一開(kāi)始就下了很大的決心，剛開(kāi)始的幾堂課，很認(rèn)真地跟著一起聽(tīng)樂(lè)理，看指法。
后來(lái)，我就覺(jué)得這不是個(gè)辦法，長(zhǎng)此以往下去，就變成我上課了，而且，他因?yàn)橛写笕松弦伯a(chǎn)生了依賴(lài)。后來(lái)，我有一次特意沒(méi)去，然后回來(lái)就說(shuō)要請(qǐng)教他，因?yàn)槟翘斓恼n沒(méi)上，他興致高昂，當(dāng)起了“小老師”，給我講了那天的課堂內(nèi)容，我極大地鼓勵(lì)他，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進(jìn)度了，因?yàn)槟悴粌H上課，還有練習(xí)，媽媽根本就不練習(xí)，怎么能跟得上你的進(jìn)度和水平呢？”他的自信心一下子得到了極大的滿(mǎn)足，不僅上課自己去上了，還會(huì)抓緊練習(xí)，每次都會(huì)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)闶遣皇且呀?jīng)跟不上我的進(jìn)度了？！”我說(shuō)：“是的，媽媽現(xiàn)在最多是能聽(tīng)出來(lái)你彈的不流暢了，但是錯(cuò)在指法上還是樂(lè)理上，媽媽已經(jīng)分不出了，所以，必須靠你自己了。”
從那以后，兒子彈琴我再?zèng)]陪過(guò)，但每周他會(huì)興致勃勃地演奏給我聽(tīng)。同理可得，在學(xué)習(xí)其他功課和知識(shí)的過(guò)程中，這個(gè)方法也很有效。
三、不僅僅是陪讀。
對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是做功課，學(xué)習(xí)，讀書(shū)方面需要我們家長(zhǎng)陪，很多時(shí)候，甚至整個(gè)人生，他們都需要我們陪！但這個(gè)陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“監(jiān)督”。我們之所以陪，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會(huì)和你一起面對(duì)”，會(huì)幫助他們解決一些事情，但一定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙，幫助他們面對(duì)，但最終還是要靠他們自己的力量來(lái)徹底解決。不要讓孩子覺(jué)得“讀書(shū)是為了讓父母開(kāi)心或者滿(mǎn)意”，做什么事情都是因?yàn)椤拔野职謰寢屪屛疫@么做的”，父母更不要用“你幫我把書(shū)讀讀好就行了！”“你快點(diǎn)給我把作業(yè)做完”這樣的語(yǔ)言，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的，而是為了完成家長(zhǎng)的任務(wù)。
以此類(lèi)推，生活中孩子的很多問(wèn)題和安排，我們家長(zhǎng)都會(huì)有這種包辦替代的“越權(quán)”，而不是真正地“陪”孩子成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其實(shí)，“和孩子一起成長(zhǎng)”不是一句簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)的口號(hào)，而是在更多地站在孩子的角度，而不是從我們家長(zhǎng)的角度，一廂情愿地做很多自認(rèn)為“為了孩子好”的事情，往往適得其反。也只有這樣了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不僅僅是耗費(fèi)了我們一生的牽掛和付出，不僅僅是讓我們?cè)敢鈨A注一生心血、傾一生積蓄而付出的那個(gè)“前世冤家”，而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩，讓我們重溫來(lái)時(shí)之路，讓我們感懷同行之人的“精靈”！想起晨風(fēng)說(shuō)的那個(gè)“蠟燭”的比喻，其實(shí)，我們的生命，從開(kāi)始的那刻，就在燃燒了，無(wú)論我們?cè)覆辉敢?，或者說(shuō)我們知不知道?？墒牵?yàn)楹⒆拥某霈F(xiàn)，或者我們的某個(gè)寄托，或者事業(yè)的成功，或者某個(gè)理想和追求，讓我們的燃燒更有了目標(biāo)，多了一份精彩，多了一層意義，使這燃燒不僅燃燒自己，還能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一種悲壯，而是一種溫暖。
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家長(zhǎng)心得感悟篇七
的第一場(chǎng)大雪過(guò)后，我接二連三接到金老師的電話(huà)，心情敗壞可想而知。
第一次接到金老師的電話(huà)，是孩子在課間與同學(xué)玩耍時(shí)，不小心將同學(xué)的鼻子碰傷。兩個(gè)孩子都是無(wú)意的，但對(duì)方是受害方，所以我們有不可推卸的責(zé)任。幸運(yùn)的是對(duì)方家長(zhǎng)通情達(dá)理，善解人意。在金老師的協(xié)調(diào)下，雙方本著不逃避，不推諉，不扯皮，負(fù)責(zé)任的態(tài)度，將這場(chǎng)以外**順利地解決了。兩個(gè)孩子也沒(méi)有因?yàn)榇耸率艿襟@嚇，更沒(méi)有影響同學(xué)之間的友誼。這件事也給他們上了一堂生活課，使他們從中認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題，明白了一些道理，也算是“塞翁失馬”吧。
都說(shuō)陜西地方邪，心里擔(dān)心什么就來(lái)什么。果不其然金老師的電話(huà)再次來(lái)臨。這次沒(méi)有發(fā)生大事情，大概是孩子上課不遵守紀(jì)律，經(jīng)老師多次提醒他都不能改正。作為家長(zhǎng)，我明白老師的意思。這不是告狀，也不是推卸責(zé)任，只是想和家長(zhǎng)一起尋求解決的辦法。接完電話(huà)，我感覺(jué)到一陣陣恐慌。我的孩子怎么了?是不是已經(jīng)無(wú)可救藥了?我總不能天天跟著他吧?壓抑著怒火，當(dāng)天晚上，我與孩子進(jìn)行了一次深談，其結(jié)果和往常一樣，還是“我改，我一定改，我說(shuō)到做到”。這種回答也許是一種本能吧!
元月13日，金老師的電話(huà)再次光臨。我拿起電話(huà)，心七上八下的，不知又惹什么事了?當(dāng)然惹事是少不了的，但金老師提出一個(gè)想法，看我能不能做到，如果能夠做到，也許對(duì)孩子起到很好的幫助。我想有辦法我就愿意試一試。金老師說(shuō)辦法就是“和孩子一起來(lái)上課，也就是陪讀”。
與金老師通話(huà)完畢，心里有說(shuō)不出的感慨，正如家長(zhǎng)會(huì)上英語(yǔ)老師說(shuō)的“你們的孩子來(lái)到四班，你們就放心吧，因?yàn)槟銈兊陌嘀魅问墙鹄蠋?，他不僅是一名優(yōu)秀的老師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，他把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作了一份事業(yè)來(lái)做”。當(dāng)天下午，與孩子溝通了一下，沒(méi)有想到孩子順利答應(yīng)了。
元月15日，第一天陪讀開(kāi)始。早上起床后，孩子整個(gè)人就不對(duì)了，是各種的不痛快、不高興。最后實(shí)在忍不住了，他直接說(shuō)：“媽?zhuān)氵€是不要去了，你的頸椎和腰都不好，不能長(zhǎng)時(shí)間坐著。你還是給老師請(qǐng)假吧!”為了不讓他的火冒出來(lái)，我選擇了克制。我說(shuō)：“這不算什么，你不要忘了，我以前的工作就需要長(zhǎng)時(shí)間坐著，現(xiàn)在為了我兒子的未來(lái)，難道連這么點(diǎn)苦都受不了嗎?我可不想錯(cuò)失機(jī)會(huì)，留下遺憾!”他的火沒(méi)有冒出來(lái)，只是氣呼呼地說(shuō)：“別跟我一起走。我先走，等會(huì)你再走!”在學(xué)校里，孩子也是滿(mǎn)臉的不悅，嘴里不停地嘟囔著“真煩人，真煩人”。
我坐在事先安排好的座位上，看起了金老師推薦的書(shū)。第一天陪讀，孩子整個(gè)的狀態(tài)就是暴躁，發(fā)火，唯一好的時(shí)候是在上他感興趣的課時(shí)，還算平靜，對(duì)他不感興趣的課就純粹是應(yīng)付。還有一些課，更是說(shuō)話(huà)不斷，廢話(huà)連篇。期間我也多次提醒，勸告，但均無(wú)果，猶如一陣風(fēng)吹過(guò)。當(dāng)時(shí)我真想打人，更想摔門(mén)走人。我又一想，果真如此，可不就正對(duì)他的心意?一定要堅(jiān)持下去。伊建莉的書(shū)中說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，“靜下心來(lái)，陪同孩子一起成長(zhǎng)。你成長(zhǎng)了，孩子也就成長(zhǎng)了”。
元月16日，第二天陪讀，各走各的。今天的狀況與昨天不同了，他似乎沒(méi)有第一天那么大的火氣，也不摔本子，摔書(shū)，似乎從暴躁變成了無(wú)言的對(duì)抗。上課情況與第一天相同，感興趣的聽(tīng)，學(xué)的不好的不感興趣的就說(shuō)話(huà)聊天。我提醒他，他就說(shuō)好吧，然后是——睡覺(jué)：整個(gè)意思就是與我對(duì)著干。我心里想，不管怎么樣，我就是不走!
元月17日，第三天陪讀，各走各的是肯定的，不過(guò)還是有些變化。從上課情況看，似乎要好一些，數(shù)理化課能認(rèn)真聽(tīng)課，還能與老師相呼應(yīng)。當(dāng)然，其它的課還是有應(yīng)付的現(xiàn)象，有時(shí)還是會(huì)上課說(shuō)話(huà)，但抵觸情緒看不出來(lái)了，和我也能交流了。我覺(jué)得挺高興的。
元月18日，第四天陪讀。由于17日晚上上課回家比較晚，天氣又冷，回家寫(xiě)作業(yè)很晚才睡覺(jué)，導(dǎo)致他有些頭疼。所以18日早上，他讓我給他請(qǐng)一節(jié)課的假。我開(kāi)始不同意。結(jié)果孩子就說(shuō)一句：“別的同學(xué)病了，家長(zhǎng)就會(huì)給孩子請(qǐng)假，為什么我病了，就不行?能不能考慮一下我的感受?”聽(tīng)了這話(huà)，我感受到一陣心痛。于是就向金老師請(qǐng)了假，孩子很高興。所以第四天的陪讀還算愉快，但是由于睡眠不足，他在上英語(yǔ)課和下午的一節(jié)課上睡覺(jué)了。我看見(jiàn)這個(gè)狀況，雖然也很著急，無(wú)耐，可是只能再次安慰自己，這時(shí)等待也許是最好的選擇。我只能靜下來(lái)看金老師推薦的《帶上靈魂去旅行》這本書(shū)。此時(shí)，我真想跟隨作者一起去旅行，去看看五彩斑斕的大世界，去感受一下別樣的人文情懷，同時(shí)釋放一下我此時(shí)的心情。
元月19日，第五天陪讀。同往日一樣，我和孩子一前一后來(lái)到學(xué)校。今天沒(méi)有特別之處，上課還是老樣子，有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)應(yīng)付，有時(shí)說(shuō)話(huà)，有時(shí)瞌睡。課間，金老師給我拿了一本書(shū)《你好，舊時(shí)光》。這本書(shū)，有些同學(xué)不時(shí)會(huì)看，而且很入迷，所以金老師讓我審查一下，看看孩子們是否能看。我大概看了一下，講的是主人公余安安從幼兒園到小學(xué)的的成長(zhǎng)過(guò)程。余安安是一個(gè)敢說(shuō)敢做敢當(dāng)，非常聰明，有點(diǎn)神的小朋友，比較符合現(xiàn)在孩子們的心思，看起來(lái)有些像現(xiàn)在的流行音樂(lè)朗朗上口;但書(shū)中提到余安安有一個(gè)非常寵她、順?biāo)?ài)她的媽媽?zhuān)m然有時(shí)對(duì)孩子的所作所為很頭痛，也很無(wú)奈，但是從不訓(xùn)斥她，批評(píng)她。余安安的媽媽為了能讓自己的女兒過(guò)得快樂(lè)幸福，為此也付出了許多。我想，這也是一種陪伴吧!
元月20日，第6天陪讀。我們先后來(lái)到學(xué)校，課堂上還算認(rèn)真，與總是認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)相比還有差距，但是不知道什么時(shí)候，因?yàn)槭裁词麓碳ち怂?，令他一天都不開(kāi)心。放學(xué)后，金老師把我叫到辦公室，問(wèn)我有沒(méi)有感受到孩子的變化，問(wèn)我有什么想法。作為媽媽?zhuān)绻@樣的陪讀能讓他改變或者他能從中領(lǐng)悟到一些道理，當(dāng)然是最好的。對(duì)于孩子的變化，也許我心太急太切，我覺(jué)得他情緒波動(dòng)較大，時(shí)好時(shí)壞，但是不管怎么樣，我覺(jué)得我這么做是有意義的，我愿意在學(xué)校允許的情況下繼續(xù)做下去。金老師表示同意。
元月22日，第七天。如常，課間休息時(shí)孩子過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“媽?zhuān)慊厝サ陌?我能管好我自己?！蔽野堰@話(huà)反映給金老師，金老師問(wèn)我怎么想。我說(shuō)：“他實(shí)在不愿意就不能再勉強(qiáng)了，再勉強(qiáng)也許給孩子造成心理負(fù)擔(dān)了，我們所做的就起不到應(yīng)有的作用了。但是我們要提出條件，他應(yīng)該做到什么、遵守什么，如果做不到，將會(huì)有什么措施來(lái)應(yīng)對(duì)?！苯鹄蠋熣f(shuō)好：“我先跟孩子談?wù)勗僮鳑Q定!”下課后，金老師找孩子談了話(huà)，也許是談話(huà)的原因，孩子的心情好了，每節(jié)課都能認(rèn)真的聽(tīng)講。放學(xué)后，金老師再次叫我到辦公室，商量決定陪讀暫告一段落，以觀(guān)后望!
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。正如金老師所講，教育不是一蹴而成，而是需要一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化、慢慢滲透、引導(dǎo)的過(guò)程，作為家長(zhǎng)，對(duì)正值青春期的孩子能做些什么呢?默默陪伴、靜靜守候是最好的選擇。
在伴隨著因你的存在而感到幸福的誓言聲中，我的陪讀生活結(jié)束。在這里，我見(jiàn)證了孩子們洋溢著一張張幸福的笑臉是那么的可愛(ài)、活潑、聰明。孩子們你們是未來(lái)的希望，是媽媽們的驕傲!同時(shí)我也見(jiàn)證了手無(wú)教案，侃侃而談，嚴(yán)厲認(rèn)真，教學(xué)縝密，幽默風(fēng)趣，注重細(xì)節(jié)等眾多優(yōu)秀老師的課堂風(fēng)采，是你們給了孩子們一把尺子，讓孩子們自己天天去丈量，是你們給了孩子們一面模范的鏡子，讓孩子們處處有學(xué)習(xí)的榜樣!
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持，明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。衷心地向可敬可佩辛勤付出的老師們說(shuō)聲：“謝謝!”正是有你們的存在我們才感到無(wú)比辛福!
編者按：春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲，一枝一葉總關(guān)情?！芭阕x”與“打板子”一樣，都是為了教育好孩子，絲毫沒(méi)有折騰家長(zhǎng)和羞辱學(xué)生的意思。我曾經(jīng)在《班務(wù)日志》里詳細(xì)地剖析了周立偉同學(xué)，也多次跟家長(zhǎng)溝通過(guò)孩子的情況，可謂費(fèi)盡心思。萬(wàn)般無(wú)奈，才有此一法。
從家長(zhǎng)的角度看，似乎陪讀的效果不明顯;但從旁觀(guān)者的角度看，周立偉的表現(xiàn)已經(jīng)好了很多?！澳惆阎芰ツ壳暗臓顟B(tài)，乘以10，就是平時(shí)的狀態(tài)!”我跟家長(zhǎng)交流時(shí)直言不諱地說(shuō)。也許周立偉有對(duì)抗的心理，故意做給家長(zhǎng)看，但即便如此，他比平時(shí)表現(xiàn)也收斂很多。
教育是一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)期的綜合工程，我們決不能指望某一次談話(huà)，某一個(gè)活動(dòng)，某一場(chǎng)儀式，孩子就會(huì)得到一個(gè)翻天覆地脫胎換骨的變化。幡然悔悟，“洗心革面，重新做人”是檢討時(shí)的常用語(yǔ)，在現(xiàn)實(shí)生活中也許會(huì)有，但極為罕見(jiàn);因此，陪讀只是一種教育方式，而不是唯一的方式，更不是最好的方式。我們不能指望家長(zhǎng)陪讀一段時(shí)間，周立偉同學(xué)就像進(jìn)了澡堂洗了個(gè)澡一樣——進(jìn)去時(shí)蓬頭垢面，出來(lái)時(shí)煥然一新。我因?yàn)檎也怀龈玫姆椒▉?lái)教育孩子，從而幫助孩子，或者說(shuō)我想用用這個(gè)方法，看能不能對(duì)周立偉同學(xué)有效。
“教育不是萬(wàn)能的”，因此我常常感嘆自己黔驢技窮，面對(duì)千差萬(wàn)別層出不窮的學(xué)生問(wèn)題，我相信每一位教師時(shí)常都會(huì)有一種強(qiáng)烈的無(wú)助感;但教育也不是無(wú)能的，也許某個(gè)教育措施會(huì)使某位學(xué)生受一點(diǎn)啟發(fā)，從而有些改變，這就很了不起了。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦之后，可能孩子仍然一如既往，但至少孩子會(huì)感受到老師的溫情，因?yàn)槔蠋煕](méi)有放棄他，至少多年后孩子回想起自己的青春歲月，會(huì)情不自禁地感慨一句：“老師當(dāng)年已經(jīng)盡全力了，可惜我……”
周立偉媽媽很偉大!她的年紀(jì)與我相仿，免不了腰酸背痛，但她在陪讀的七天里，按時(shí)按點(diǎn)來(lái)到教室，靜靜地看書(shū)，無(wú)論上課下課，都沒(méi)有玩過(guò)手機(jī)。這種專(zhuān)心專(zhuān)注，持之以恒的精神，令人十分欽佩。我們科任老師，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，甚至是其他年級(jí)的同事，每見(jiàn)其端正的坐姿，肅穆的神情，都油然而生一股敬意。我們由衷地盼望：“要是周立偉像她媽媽一樣，能坐下來(lái)，靜下去，學(xué)進(jìn)去，就好了!”
另，周立偉家長(zhǎng)的字寫(xiě)得很漂亮，在手稿發(fā)給我看的時(shí)候，我驚嘆一句：“你的字寫(xiě)得很漂亮，堪為周立偉的模范!”
作者|周立偉家長(zhǎng)
公眾號(hào)|乾波雜談
家長(zhǎng)心得感悟篇八
聽(tīng)了學(xué)校組織的線(xiàn)上講座，對(duì)于教育孩子增加了更深層次的認(rèn)識(shí)。出生在這個(gè)多元化發(fā)展的新時(shí)代，社會(huì)對(duì)于這一代孩子的要求越來(lái)越多，而中國(guó)家庭傳統(tǒng)式教育思維仍然主導(dǎo)著絕大多數(shù)家長(zhǎng)，都期望自己的孩子成龍成鳳。所以，我時(shí)常在思考在多層枷鎖和誘惑下，究竟長(zhǎng)大后的他們是什么樣子?在這次線(xiàn)上講座分享中，老師提到這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，“愛(ài)上生活的孩子，才會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)看得太重要，本身就偏離了正常?！倍缃竦暮⒆樱瑳](méi)有太多的時(shí)間去體驗(yàn)大自然，去體會(huì)生活點(diǎn)滴，大把大把時(shí)間花在了應(yīng)試學(xué)習(xí)和各種輔導(dǎo)班上，為的是不能輸在“起跑線(xiàn)”。失去了對(duì)一切的觀(guān)察和體會(huì)，沉浸在局促范圍的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)習(xí)狹隘的理解，自然并不真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)。有這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，中國(guó)家庭熱衷培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴，全球5千萬(wàn)琴童80%在中國(guó)，而聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的人數(shù)卻是全世界倒數(shù)。這樣奇怪的現(xiàn)象告訴我們，家長(zhǎng)并沒(méi)有真正關(guān)心孩子內(nèi)心熱愛(ài)什么，孩子性格是什么樣子。一旦我們家長(zhǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成自我炫耀和攀比的資本，就成了孩子的枷鎖，不斷增加他對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，等到一定年齡，他就會(huì)開(kāi)始反抗。
什么是學(xué)習(xí)?它是一個(gè)大綜合體，就像修建一座金字塔，它除了課程學(xué)習(xí)，還有自我認(rèn)知、情緒管理、社會(huì)認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系等等。我們需要一層一層的夯實(shí)基礎(chǔ)，才能等修到塔尖的那一刻看到更好更美的景色，才能有更多更好的選擇。而孩子是一張白紙，他能繪出什么顏色，在于家長(zhǎng)給了哪些底色。只有我們不斷提升自己、豐富自己，才能更好的引導(dǎo)孩子。
家長(zhǎng)心得感悟篇九
我女兒正讀九年級(jí)，昨晚她的學(xué)校組織召開(kāi)了畢業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。班主任教師針對(duì)學(xué)生這一個(gè)學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)態(tài)度、平常表現(xiàn)做了全面的講解和分析，也對(duì)班上同學(xué)的考試成績(jī)和平常家庭作業(yè)完成狀況做了點(diǎn)評(píng)。期中我的女兒被班主任表?yè)P(yáng)了三次：“一摸”成績(jī)進(jìn)步了103名(全級(jí)排名)、每天堅(jiān)持早到學(xué)校上課、作業(yè)沒(méi)有缺交記錄。我同樣也被表?yè)P(yáng)了一次，在“一摸”的家長(zhǎng)總結(jié)中按教師對(duì)家長(zhǎng)的要求寫(xiě)得很具體。每一位教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了如指掌，也就知道了教師們的不辭辛苦和良苦專(zhuān)心。首先對(duì)您們賜予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)心表示感謝!這是我女兒上初中后其次次參與家長(zhǎng)會(huì)了。
這次家長(zhǎng)會(huì)建立起了教師與家長(zhǎng)之間溝通的一架橋梁，幾位教師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活以及習(xí)慣養(yǎng)成上都賜予家長(zhǎng)們?cè)S多的心得和建議，也讓我們更全面地了解了孩子，給我們家長(zhǎng)在教育孩子指引了正確的`方向，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是非常有益的，把孩子交給教師我放心，也請(qǐng)教師們放心，在孩子家庭教育方面我將盡自己所能把孩子培育成一個(gè)德智體全面進(jìn)展的好孩子。催促她仔細(xì)復(fù)習(xí)，盡的支持讓她能考上縣重點(diǎn)高中的試驗(yàn)班。
家長(zhǎng)心得感悟篇十
作為一位家長(zhǎng)，我深知教育孩子是一項(xiàng)重要的責(zé)任。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一些家長(zhǎng)課堂，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
在家長(zhǎng)課堂上，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧，如如何更好地與孩子溝通、如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、如何正確地表?yè)P(yáng)孩子等等。這些知識(shí)和技巧不僅幫助我更好地理解孩子的需求，也讓我更加有信心和自信地與孩子交流和互動(dòng)。
通過(guò)參加家長(zhǎng)課堂，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，我曾經(jīng)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)和固執(zhí)，而忽略了孩子的感受和需求。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了尊重孩子的選擇和意見(jiàn)，并且給予他們足夠的自由和空間。這樣不僅讓孩子更加自信和獨(dú)立，也讓我更加理解和接納他們。
參加家長(zhǎng)課堂，讓我更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我意識(shí)到了教育孩子不僅需要給予他們知識(shí)和技能，更需要關(guān)注他們的情感和心理需求。通過(guò)與孩子的溝通和交流，我更加了解他們的內(nèi)心世界，也更加懂得如何引導(dǎo)他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，參加家長(zhǎng)課堂讓我收獲了很多，不僅在知識(shí)和技能上有所提升，更重要的是在家庭關(guān)系和孩子教育方面有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。我深信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，讓他們更加健康、自信和獨(dú)立。
家長(zhǎng)心得感悟篇十一
通過(guò)學(xué)校的細(xì)心安排，初中階段的第一次的家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺。專(zhuān)家和教師們從良好習(xí)慣的養(yǎng)成、家庭教育、家校聯(lián)合等方面發(fā)表了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，用事例說(shuō)明，深入淺出，我很受啟發(fā)?？吹贸鰜?lái)，新城中學(xué)有一批布滿(mǎn)愛(ài)心，富有責(zé)任心的好教師，他們一心想把孩子們培育成人、成才、生怕一個(gè)孩子落伍。下面是我參與這次家長(zhǎng)會(huì)的一些心得體會(huì)。
提高自身的素養(yǎng)，給孩子做個(gè)好典范。聽(tīng)了丁教授的報(bào)告后，我深感慚愧，始終以來(lái)自己總以為對(duì)孩子的教育比擬重視，現(xiàn)在才明白其實(shí)自己始終停留在思想和理論上，總以自己工作忙，家務(wù)多為借口，為自己的不學(xué)習(xí)、不行動(dòng)找理由。經(jīng)過(guò)反思，今后我們?nèi)視?huì)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，給孩子做個(gè)好典范。
要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主、愛(ài)護(hù)孩子的上進(jìn)心和自我展現(xiàn)的積極性。在這一點(diǎn)上，丁教授用自己親身對(duì)待孩子的經(jīng)受讓我反思自己對(duì)待孩子的方式，的確有一些需要改良的地方，以前我可能和大局部寵愛(ài)孩子的家長(zhǎng)一樣，對(duì)孩子包辦的太多。其實(shí)這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)是一個(gè)大人了，他們有自己的想法，有展現(xiàn)自己并期望得到贊美和鼓舞的需要。所以，我們要更多鼓舞孩子表達(dá)自己的思想和情感，遇事多跟孩子商議，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許孩子做選擇和打算。放手讓孩子接觸生活，體驗(yàn)生活，讓孩子在親身體驗(yàn)中經(jīng)受磨煉，增長(zhǎng)力量，鼓舞孩子自己的事情自己做。給孩子一個(gè)自由的空間，信任他們，信任我們?cè)缫惶旆攀?，孩子就?huì)早一天長(zhǎng)大。
要多贊美和信任孩子。多給孩子一些微笑，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)和做事的時(shí)候，要允許孩子犯錯(cuò)，容忍孩子的缺點(diǎn)。剛開(kāi)頭時(shí)孩子或許做的并不好，但我們不要指責(zé)孩子，不要用成年的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。當(dāng)孩子要放棄的時(shí)候，我們要急躁的鼓舞孩子再來(lái)一次，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)越來(lái)越多的自信。
要培育良好的親子關(guān)系，孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，我們要積極地影響和教育孩子，要努力成為孩子信任和敬重的好朋友。只有和孩子養(yǎng)成良好的親子關(guān)系，孩子才會(huì)樂(lè)于和我們溝通、溝通，我們才能更好的影響和引導(dǎo)孩子。
要培育孩子學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任心，有制造才能的人。
上面總結(jié)的幾點(diǎn)是我在這次家長(zhǎng)會(huì)后的心得之一、二，還有很多細(xì)節(jié)一時(shí)難以言表?？傊?，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我更清晰的'熟悉到，在孩子的教育上，我們肯定要站的更高些，看的更遠(yuǎn)些，想的更深些，做的更實(shí)些。孩子是我們永久的盼望，只要我們做父母的能夠留意方法，多和學(xué)校教師溝通，雙方共同關(guān)注教育孩子，我們的孩子肯定會(huì)勝利，將來(lái)肯定很精彩!
最終，要感謝我們敬重的教師們，有你們的愛(ài)心、你們的敬業(yè)精神，把孩子交給你們，我們一百個(gè)放心。在第27個(gè)教師節(jié)降臨之際恭祝各位教師節(jié)日歡樂(lè)!安康幸福!
家長(zhǎng)心得感悟篇十二
本次家長(zhǎng)課，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾，由于我們家長(zhǎng)明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟，追求共性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們?cè)谏钪凶岳砹α坎粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最根本的是非推斷力量和鑒別力量。因此，如何教育孩子，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事，假如靠著自身經(jīng)受或閱歷，往往簡(jiǎn)單產(chǎn)生錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，承受這樣的教育，顯得多么重要!假如說(shuō)教師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子—教師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑教師是其中的總設(shè)計(jì)師。家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師的正確教育和幫忙，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì)違反教育的本意。今日的家長(zhǎng)課，我的收獲是，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長(zhǎng)比勝利重要、情商培育比智商開(kāi)發(fā)重要。教室的標(biāo)語(yǔ)“注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做的自己!”讓我很是興奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)安康向上的中學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培育成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急!
班主任教師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū)，一是“我家孩子聰慧就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，由于每個(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來(lái)說(shuō)也不情愿也不會(huì)成認(rèn)自己的智商低，道理很簡(jiǎn)潔，假如我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)受是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好，他有理由信任孩子理所固然成績(jī)好;假如自己成績(jī)不好，他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí)、遇到不好的教師等理由，為自己過(guò)去沒(méi)有取得好成績(jī)合理化。二是誤把“聰慧、美麗說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)聰慧、美麗是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn)，勤勞、和善、得意、正義和樂(lè)于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn)。有的家長(zhǎng)總是埋怨自己的孩子就是馬虎、反響慢、有點(diǎn)笨，馬虎其實(shí)是學(xué)問(wèn)沒(méi)有真正理解和把握，確定有其盲點(diǎn)，或者說(shuō)是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠。反響慢和笨，絕大局部與智商沒(méi)有關(guān)系，主要緣由是學(xué)習(xí)方法不正確，假如家長(zhǎng)或教師反復(fù)這樣說(shuō)孩子，久而久之，孩子也會(huì)成為一種心理示意，這種心理示意，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺(jué)，總以為他不如別人，最重要的是對(duì)自己失去信念。從我個(gè)人經(jīng)受來(lái)說(shuō)，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是生來(lái)自有，從教育來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)成長(zhǎng)和積存的過(guò)程，假如一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至?xí)魅窘o他人，與別人歡樂(lè)地共享著自己的自信和勝利，反之亦然。教師按學(xué)生段考成績(jī)把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進(jìn)步生進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，特殊是讓孩子給家長(zhǎng)戴上紅花，還鼓舞沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次肯定能取得進(jìn)步。
更讓人意外的是，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說(shuō)，“下次，我肯定勝利!”適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的'動(dòng)力，也印證了人們常說(shuō)的一句話(huà)：教師的一句話(huà)或許能轉(zhuǎn)變一個(gè)人的一生!通過(guò)今日的家長(zhǎng)課，很慶幸自己的孩子選擇了試驗(yàn)中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學(xué)年磨合期，特殊關(guān)注孩子的壞毛病，賞識(shí)孩子的每次改良和進(jìn)步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你為什么剛開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，為什么要孩子每天寫(xiě)“三個(gè)一”，與其說(shuō)是在給孩子傳授學(xué)問(wèn)，不如更精確無(wú)誤說(shuō)是在培育教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺(jué)!教師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì)到教師的專(zhuān)心良苦，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡，教師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺(jué)時(shí)或許就會(huì)享受到其中的歡樂(lè)!周三的家長(zhǎng)接待日和每月一次的家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)給“教師—家長(zhǎng)—學(xué)生”供應(yīng)了一個(gè)互動(dòng)、溝通和溝通的平臺(tái)。
第一次參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)，看到了孩子的進(jìn)步，也看到了欠缺的地方，橫向比擬之后可以得出這么一個(gè)結(jié)論，大家承受的都是同樣的教育，而結(jié)果消失了差異，除了孩子的勤奮努力以外，家校的準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，家長(zhǎng)的教育觀(guān)念，家長(zhǎng)花在孩子身上的時(shí)間，精力和技巧都是一個(gè)很重要的外因。都說(shuō)人與人的差異就在業(yè)余時(shí)間的利用，孩子的精力是旺盛的，在學(xué)校之外，家長(zhǎng)假如沒(méi)有合理的安排，要么好好學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺，要么就是放任自流學(xué)業(yè)荒廢。
開(kāi)會(huì)之后，我知道自己的孩子很有上進(jìn)心，缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)，積極發(fā)言方面，在課外識(shí)字方面也還有很大的進(jìn)展空間，只要我們秉持著牽著蝸牛去漫步的精神來(lái)教育孩子，不急不躁，就肯定可以教育出來(lái)優(yōu)秀的孩子!
家長(zhǎng)心得感悟篇十三
作為家長(zhǎng)，育兒是一項(xiàng)艱巨而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)。經(jīng)歷了多年的育兒生涯，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于如何成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)有了一些體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享這些心得體會(huì)，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
首先，好的家長(zhǎng)需要有足夠的耐心和寬容。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)、犯傻，但作為家長(zhǎng)，我們不能簡(jiǎn)單地責(zé)備他們或者對(duì)他們發(fā)脾氣。相反，我們需要給予他們足夠的寬容和支持，鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。通過(guò)耐心的引導(dǎo)，我們可以幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己，提升他們的自我意識(shí)和責(zé)任心。
其次，我們要重視家庭教育的重要性。與學(xué)校相比，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，我們需要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)他們的品德、知識(shí)和技能。在家庭教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠獨(dú)立思考并做出正確的選擇。
同時(shí)，我們還要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程，我們需要與他們保持緊密的聯(lián)系，了解他們的內(nèi)心世界和需求。在孩子面臨挫折時(shí)，我們要給予他們足夠的理解和支持，幫助他們度過(guò)難關(guān)。此外，我們還應(yīng)關(guān)注孩子們的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)，讓他們?cè)谂d趣愛(ài)好中找到樂(lè)趣和成就感。
另外，我們還要注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。良好的生活習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們應(yīng)該教導(dǎo)他們養(yǎng)成早睡早起、飲食均衡和合理運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。此外，我們還要引導(dǎo)他們正確使用互聯(lián)網(wǎng)和娛樂(lè)設(shè)備，避免沉迷于虛擬世界而影響學(xué)習(xí)和生活。
最后，作為家長(zhǎng)，我們要關(guān)注孩子的情感需求。在快節(jié)奏的生活中，我們很容易忽略孩子的情感需求，而將重點(diǎn)放在他們的學(xué)業(yè)成績(jī)或者其他方面。然而，情感的滿(mǎn)足對(duì)于孩子的成長(zhǎng)同樣重要。我們應(yīng)該尊重孩子的感受，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，并給予他們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和支持。只有通過(guò)建立良好的親子關(guān)系，我們才能讓孩子更加有安全感和自信心。
通過(guò)多年的育兒經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到作為家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。盡管育兒是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但只要我們用心去做，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們一定能夠成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)，幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要我們不斷探索和努力。希望通過(guò)分享我的心得體會(huì)，能夠?yàn)槠渌议L(zhǎng)提供一些借鑒和啟示，共同成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心得感悟篇十四
幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期教育任務(wù)的主要承擔(dān)者就是家庭，其次才是幼兒園和社區(qū)乃至社會(huì) 。家庭對(duì)于幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)、情感的熏陶、知識(shí)的引導(dǎo)以及社會(huì)規(guī)范的指導(dǎo)為孩子以后的.發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ) 。
幼兒園以各種形式定期向家長(zhǎng)進(jìn)行不同形式的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育 。我園本學(xué)期開(kāi)展了家長(zhǎng)助教活動(dòng)，要求各班邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)組織一節(jié)教學(xué)活動(dòng) 。本次活動(dòng)，我班邀請(qǐng)陳浚桐的媽媽來(lái)?yè)?dān)任家長(zhǎng)助教，開(kāi)展了一節(jié)禮儀活動(dòng)“小兔子生病了”，活動(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極動(dòng)手操作，活動(dòng)氣氛濃烈 。
陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個(gè)活動(dòng)，精心備課，對(duì)教案反復(fù)推敲;上課時(shí)，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言甜美，極具親和力，采取了多種形式與幼兒進(jìn)行積極有效地互動(dòng)，孩子們的眼球被這位助教老師有趣內(nèi)容深深吸引著，激發(fā)起了孩子們強(qiáng)烈的好奇心和動(dòng)手欲望，在動(dòng)手操作的同時(shí)也讓孩子們從中學(xué)會(huì)了禮貌待人 。
“家長(zhǎng)助教”拉近了家長(zhǎng)與幼兒園之間的距離，成為幼兒園教育中新的資源 。家長(zhǎng)們帶著自己特有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)走進(jìn)課堂，帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內(nèi)容和形式，彌補(bǔ)了教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不足，實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補(bǔ)，家長(zhǎng)助教為教師和家長(zhǎng)間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)可以分享教師先進(jìn)的教育觀(guān)念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn)，教師也可以從家長(zhǎng)那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期望，并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助 。
總而言之，家長(zhǎng)助教的活動(dòng)充分體驗(yàn)了家園合作，于教師教育工作的開(kāi)展以及家長(zhǎng)家庭教育的開(kāi)展都有非凡的意義，為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎(chǔ) 。
家長(zhǎng)心得感悟篇十五
家庭是一個(gè)人一生中最重要的組成部分，激發(fā)了人們關(guān)于親情、責(zé)任和成長(zhǎng)的無(wú)盡思考。家長(zhǎng)，作為家庭的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著重大的責(zé)任和義務(wù)，他們擔(dān)心孩子的成長(zhǎng)，為了讓孩子得到更好的教育，他們奮力工作。然而，隨著時(shí)間的流逝，他們漸漸體會(huì)到了家庭教育的真諦和一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：心靈獨(dú)白：親情無(wú)價(jià)
家庭是愛(ài)的港灣，親情是家庭的靈魂。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)們往往忽略了給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和陪伴。因此，我深刻意識(shí)到家庭是培養(yǎng)孩子情感的溫床，我努力安排時(shí)間與孩子相處，用愛(ài)填滿(mǎn)孩子的心靈。當(dāng)我看到孩子的笑臉時(shí)，心中的喜悅溢滿(mǎn)了全身。
第三段：奉獻(xiàn)的熱愛(ài)：無(wú)言的教育
家長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅是提供物質(zhì)上的支持，更重要的是提供精神上的滋養(yǎng)和引導(dǎo)。我逐漸認(rèn)識(shí)到教育是一種無(wú)言的藝術(shù)，通過(guò)自己的言行去影響、塑造孩子的性格和價(jià)值觀(guān)。在孩子的成長(zhǎng)中，我不僅是他們的父母，更是他們的老師和朋友，用自己的言行去影響他們，去塑造他們的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
第四段：走進(jìn)世界：寬容與開(kāi)放
家庭是培養(yǎng)孩子的第一課堂，但是很多家長(zhǎng)過(guò)于保守，不愿意讓孩子接觸外面的世界。然而，我相信只有開(kāi)放的教育才能讓孩子真正成為世界的一份子。我?guī)е⒆幼哌M(jìn)這個(gè)世界，讓他們看到多樣性和文化差異，并用開(kāi)放的心態(tài)去接納這些差異。這樣，他們才能真正擁有一個(gè)寬廣的視野和廣博的知識(shí)。
第五段：成長(zhǎng)的進(jìn)階：耐心與理解
家長(zhǎng)教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和理解。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不能急躁和憤怒，而要用心去傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的內(nèi)心世界。與孩子建立起良好的溝通和信任，給予他們正確的引導(dǎo)和支持。只有這樣，孩子才能真正成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的路上遇到困難時(shí)，才能有家庭的溫暖和支持。
總結(jié)：
在家長(zhǎng)的奇妙旅程中，我們體會(huì)到了親情的無(wú)價(jià)、奉獻(xiàn)和寬容的意義，同時(shí)也明白了耐心和理解的重要性。家長(zhǎng)的責(zé)任是無(wú)盡的，但是我們?cè)敢飧冻鲆磺校尯⒆訐碛幸粋€(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境和幸福的人生。通過(guò)不斷地反思和體驗(yàn)，我們可以獲得更多的智慧和成長(zhǎng)，讓自己成為孩子人生中最好的導(dǎo)航者。
家長(zhǎng)心得感悟篇十六
大家好!
說(shuō)實(shí)話(huà)，今日讓我來(lái)發(fā)言無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，都是不適宜的。我不是一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)，對(duì)于兒子常有許多歉疚，每每?jī)鹤右荚嚵耍覅s要出差了，兒子放假了，應(yīng)當(dāng)在家多多陪伴兒子，而我卻又要外出上課、學(xué)習(xí)去了，比起這里更多的家長(zhǎng)，我真的很是慚愧。但是我還是情愿站在了這兒與大家一起溝通，那是由于我感謝施教師對(duì)于我的信任與期盼，感謝初二(1)班的全部教師對(duì)于我兒子的真心寵愛(ài)，而更重要的緣由是我始終自信，我的兒子黃誠(chéng)博，他肯定是個(gè)會(huì)成為優(yōu)秀的孩子!
剛剛施教師也說(shuō)了，說(shuō)我不常批判孩子，是的，我可以很仔細(xì)地說(shuō)，兒子15歲了，我，還有我丈夫，我們從來(lái)沒(méi)有打過(guò)孩子，即使有過(guò)責(zé)備，但肯定不是罵，我們是溝通、懇談。我想，或許真是由于這種和諧，才形成了黃誠(chéng)博這種寬容、和善的共性，也因此能成為一個(gè)永久歡樂(lè)的人。所以我想，今日讓我與大家一起溝通，是不是就可以溝通這樣兩個(gè)詞：自信，信任。
兒子對(duì)于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，現(xiàn)在還有物理，他都布滿(mǎn)了自信，即使哪次考試考得并不抱負(fù)，他也會(huì)自信地說(shuō)，哦，我是在哪個(gè)地方疏忽了，就像這次，他考完數(shù)學(xué)，回來(lái)說(shuō)，媽媽?zhuān)覕?shù)學(xué)考得一點(diǎn)都不好，我說(shuō)，不行能，你閉著眼睛也不會(huì)不好到哪兒去。結(jié)果，他果真沒(méi)能得總分值，但是他在吃飯時(shí)說(shuō)得這樣的話(huà)，讓我感到了他的自信，他說(shuō)，唉，我怎么在數(shù)學(xué)上輸了這么多分呢?不行思議!他的言下之意是說(shuō)，數(shù)學(xué)，我應(yīng)當(dāng)是最棒的呀，因此我趕忙咐和：一次的分?jǐn)?shù)代表不了什么，數(shù)學(xué)肯定是你的強(qiáng)項(xiàng)!
比起數(shù)學(xué)，物理，英語(yǔ)，黃誠(chéng)博對(duì)語(yǔ)文就少了許多的自信?；蛟S是由于我和我愛(ài)人都是理科的緣由，在不知不覺(jué)中，影響了孩子的喜好。早在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，兒子就跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)@個(gè)語(yǔ)文真的是大語(yǔ)文，摸不著邊際，我真的沒(méi)底。我心里一驚，不能讓孩子怕語(yǔ)文，我就說(shuō)：“每個(gè)人對(duì)于語(yǔ)文的感受都是這樣的，你能說(shuō)這樣的話(huà)，說(shuō)明你對(duì)語(yǔ)文已經(jīng)有了自己的`感悟了。再說(shuō)，你的語(yǔ)文不是也考過(guò)最好嗎?數(shù)學(xué)學(xué)得好的聰慧孩子不行能學(xué)不好語(yǔ)文?！泵看巫x兒子的，我總是先找其中的優(yōu)點(diǎn)，然后再與兒子商議是否可以改良。雖然我知道，兒子在對(duì)于語(yǔ)言的感悟上確的確實(shí)存在著缺乏，缺少必需的文學(xué)修養(yǎng)，但是我不情愿讓兒子成認(rèn)自己在語(yǔ)文是差的，可以落伍。我想我要做的努力是讓兒子對(duì)于語(yǔ)文也布滿(mǎn)信念，理性地成認(rèn)差距，信任自己可以用努力彌補(bǔ)差距。
我們大家都知道，孩子只有有了自信，他才可能有更高的目標(biāo)，才會(huì)付出努力，我們能做什么呢?我們不能幫孩子讀書(shū)，不能幫孩子寫(xiě)作業(yè)，我們只能給孩子打打氣呀。
我和我愛(ài)人都特別信任兒子。小學(xué)的時(shí)候?qū)W笛，由于工作的特點(diǎn)，我不能陪伴兒子，我總是這樣說(shuō)：“兒子，今日媽媽有事要出去，你在家別忘了練1個(gè)小時(shí)的笛，好嗎?”說(shuō)真的，我沒(méi)有暗地里在門(mén)外或樓下監(jiān)聽(tīng)過(guò)兒子是否仔細(xì)練了1個(gè)小時(shí)的笛，但是我會(huì)在與朋友一起吃飯、談天時(shí)，在兒子在場(chǎng)的時(shí)候，表達(dá)我對(duì)于兒子的信任，我說(shuō)：“我兒子是個(gè)很誠(chéng)懇的孩子，即使我不在家，只要我說(shuō)要兒子練一個(gè)小時(shí)的笛，他肯定會(huì)練一個(gè)小時(shí)。”或許，兒子也有過(guò)偷懶的時(shí)候，但需要去核實(shí)嗎?就算核實(shí)了又能怎樣呢?一次次的信任，給了兒子空間，給了他自己治理自己的時(shí)機(jī)。我們要信任，每個(gè)孩子都不會(huì)是擅長(zhǎng)欺諞的孩子。而現(xiàn)在，兒子真的算是個(gè)誠(chéng)懇的孩子，做題目，我從來(lái)不會(huì)讓他撕下后面的答案，相反地，我會(huì)供應(yīng)答案，讓他遇到疑問(wèn)的時(shí)候去看看提示，我從來(lái)不會(huì)疑心兒子會(huì)看了答案直接抄寫(xiě)。兒子一個(gè)人在家的時(shí)間許多，我從來(lái)也不會(huì)疑心兒子會(huì)貪玩而忘了學(xué)習(xí)，相反，我會(huì)打個(gè)電話(huà)對(duì)兒子說(shuō)：“你休息休息，下去走走?！眱鹤右驳拇_沒(méi)有讓我們絕望，我想，這些都是我們的信任賜予我們的回報(bào)。
最終，我想說(shuō)，我剛剛和大家溝通的并不是勝利的閱歷，只是我養(yǎng)兒的一些感受，或許鋪張大家時(shí)間了，請(qǐng)大家原諒。感謝大家。
家長(zhǎng)心得感悟篇十七
由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，加上現(xiàn)在生活水平好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育，更和家庭、家長(zhǎng)的培養(yǎng)息息相關(guān)。現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)家長(zhǎng)教育幼兒心得：
家長(zhǎng)教育幼兒心得1、注重孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周?chē)h(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、主動(dòng)樂(lè)觀(guān)、富有同情心、客觀(guān)公正等優(yōu)良品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。而家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象，家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣，想要孩子有好的品質(zhì)，首先要從我們自身做起。
家長(zhǎng)教育幼兒心得2、注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，優(yōu)良的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車(chē)上學(xué)，自己背書(shū)包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病，我們有認(rèn)識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長(zhǎng)最后作全面檢查。
家長(zhǎng)教育幼兒心得3、注意培養(yǎng)孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。有的家長(zhǎng)總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會(huì)想，我做得那么好，家長(zhǎng)說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子是要經(jīng)常夸獎(jiǎng)的。家長(zhǎng)教育幼兒心得4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，培育孩子特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的苗頭。
家長(zhǎng)感悟心得范文5
(1)家長(zhǎng)以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校主動(dòng)引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了優(yōu)良的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩計(jì)算機(jī)游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，主動(dòng)引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
家長(zhǎng)感悟心得范文
家長(zhǎng)心得感悟篇一
今天，下午三點(diǎn)媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我早早回到家，自覺(jué)地做起了作業(yè)，心里忐忑不安地等待著媽媽的歸來(lái)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，媽媽終于回來(lái)了。我看了看媽媽的臉色，故作輕松地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)蠋煕](méi)有批評(píng)我吧?”媽媽說(shuō)：“老師沒(méi)有批評(píng)你，但是也沒(méi)有表?yè)P(yáng)你。過(guò)來(lái)吧，讓你看看我記的筆記，好好總結(jié)一下，看看你自己哪些做得還不夠?！蔽掖蜷_(kāi)筆記本一看，哇，媽媽記了滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧婕?，?xiě)得詳詳細(xì)細(xì)。我一個(gè)字一個(gè)字耐心地看，英語(yǔ)平時(shí)在多對(duì)話(huà)，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí);還要加強(qiáng)朗讀，進(jìn)行一些課外的英語(yǔ)閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感;每天在家要堅(jiān)持聽(tīng)讀15分鐘，還要堅(jiān)持每日小聽(tīng)寫(xiě)。緊接著李慕堯開(kāi)始介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：要認(rèn)真上好每堂課，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽(tīng)講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、早點(diǎn)完成作業(yè)、多閱讀課外讀物的好習(xí)慣。楊博群媽媽介紹：一個(gè)孩子最重要的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。她介紹了很多方法，比如將易錯(cuò)的單詞和句子貼在家里常見(jiàn)的地方，每天堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)幾個(gè)新英語(yǔ)單詞，擴(kuò)大閱讀量。然后，數(shù)學(xué)老師介紹數(shù)學(xué)教學(xué)中不同孩子的表現(xiàn)，好的孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，差點(diǎn)的孩子被動(dòng)學(xué)習(xí)。然后王老師強(qiáng)調(diào)了班級(jí)紀(jì)律，介紹了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。
看完媽媽記的筆記，我心里很慚愧，很多方面我做得還不夠，特別是主動(dòng)學(xué)習(xí)上，我都要老師媽媽催著。媽媽和我一起分析了我學(xué)習(xí)上的不足和可取之處，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。以后，我要做到以下方面：
(1)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面。首先我要加強(qiáng)英語(yǔ)朗讀，有時(shí)間就和媽媽對(duì)對(duì)口語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感;其次要多進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀，拓展知識(shí)面;然后我還要繼續(xù)堅(jiān)持每天15分鐘的聽(tīng)讀，堅(jiān)持每天的小聽(tīng)寫(xiě)，將基礎(chǔ)知識(shí)打牢。
(2)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面。首先，我要多讀有益的課外書(shū)，開(kāi)拓視野;其次，我要多思考，提高自己的閱讀理解能力;然后我要學(xué)習(xí)蔣昌洋和陳怡等同學(xué)，多觀(guān)察生活，把作文學(xué)得真情實(shí)意，融入自己的思想。
(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面。首先我要改變自己一遇到難題，就懶得動(dòng)腦的壞毛病，學(xué)會(huì)自己思考;其次每天晚上要多做練習(xí)，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握得歸瓜爛熟，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通;最后以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路思考學(xué)習(xí)，積極發(fā)言。
除了以上這些，我還要做到謙虛認(rèn)真，提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，一步一個(gè)腳印，掌握每項(xiàng)知識(shí)，同時(shí)還要多關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學(xué)生!
家長(zhǎng)心得感悟篇二
_月_日晚，家長(zhǎng)們期待的__第一幼兒園小_班家長(zhǎng)會(huì)順利召開(kāi)，老師的精心準(zhǔn)備和家長(zhǎng)的熱情參與讓我感受很深，受益匪淺。
班主任_老師用生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言介紹了近期幼兒生活情況、班級(jí)主題課程開(kāi)展情況、本學(xué)期的計(jì)劃安排等。當(dāng)老師介紹小朋友們?nèi)雸@情況，提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時(shí)，家長(zhǎng)們聽(tīng)得可認(rèn)真了，還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，活潑、害羞、調(diào)皮、安靜，都是那樣的可愛(ài)無(wú)比!
幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自邁向社會(huì)的第一步，是孩子們“第二個(gè)快樂(lè)的家”。做為父母，最關(guān)心的是孩子的安全問(wèn)題和教育問(wèn)題，通過(guò)老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴做起，小到排隊(duì)倒水、上廁所、獨(dú)自入睡、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)聽(tīng)指令、跟別人分享和交流等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。老師在講解中提到剛?cè)雸@的小朋友都會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題，我家__小朋友在幼兒園表現(xiàn)不夠勇敢和自信，有點(diǎn)放不開(kāi)，自理能力不強(qiáng)，原來(lái)我以為這是性格原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育方法也有很大關(guān)系，面對(duì)孩子不足時(shí)，不能大聲呵斥，應(yīng)多點(diǎn)寬容，耐心勸說(shuō)，適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子都是夸出來(lái)的，不是罵出來(lái)的?；丶液笪覀円诩彝ソ逃绞椒椒ㄉ虾煤眉佑透倪M(jìn)。
家長(zhǎng)會(huì)是老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁，是互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，也向家長(zhǎng)們提出了希望和要求。我相信，在老師的辛勤工作和家長(zhǎng)的積極配合下，小朋友們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!作為一名家委，我一定會(huì)以最大的努力支持老師工作，努力發(fā)揮家委的紐帶作用，推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
衷心的感謝小_班_位非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師。
家長(zhǎng)心得感悟篇三
的感受就是，為人父母一定要永葆赤子之心?？傆X(jué)得自己是愛(ài)孩子的，結(jié)果常常是用錯(cuò)了方法、愛(ài)錯(cuò)了地方，適得其反。不僅孩子感受不到愛(ài)，更甚者，把孩子越推越遠(yuǎn)，斷掉了孩子與父母的連接，原本可以?xún)?yōu)秀的孩子卻因?yàn)樵愀獾募议L(zhǎng)變得越來(lái)越糟糕。
很多時(shí)候，是孩子在無(wú)條件的愛(ài)父母，而不是我們自認(rèn)為的我們愛(ài)他們更多。今天的學(xué)習(xí)給我敲響了警鐘，因?yàn)楹⒆樱驗(yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，父母一定要先成長(zhǎng)起來(lái)，育兒先育己，言傳身教。開(kāi)學(xué)在即，小朋友即將開(kāi)始人生的新篇章，所以當(dāng)務(wù)之急有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：
1、注意家校的一致性，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活習(xí)慣、禮儀禮貌等。如，自己事情自己做（和小朋友一起疊衣服，收拾自己房間，做力所能及的家務(wù)等）；給小朋友營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍（在家不玩手機(jī)，多看書(shū)、鍛煉等）。
2、端正心態(tài)，沒(méi)有的孩子，只有更好的孩子?？匆?jiàn)孩子的每一次進(jìn)步，今天比昨天的他有進(jìn)步就是好的。同時(shí)，自己也要認(rèn)真工作，做更好的自己，給孩子當(dāng)榜樣。
3、提高親子互動(dòng)的質(zhì)量。關(guān)注孩子關(guān)注的，用心陪伴，而不是流于形式的，只有數(shù)量沒(méi)有質(zhì)量。爭(zhēng)取當(dāng)孩子的好朋友，成長(zhǎng)的好伙伴。
最后，真心感恩學(xué)校給了我們這樣的一次講座，讓我們有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己的育兒觀(guān)；更感恩我們的孩子，因?yàn)樗麄儗?duì)我們的愛(ài)，讓我們更有勇氣做更好的自己！
家長(zhǎng)心得感悟篇四
由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，加上現(xiàn)在生活水平好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育，更和家庭、家長(zhǎng)的培養(yǎng)息息相關(guān)?，F(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)家長(zhǎng)教育幼兒心得：
家長(zhǎng)教育幼兒心得1、注重孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周?chē)h(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、主動(dòng)樂(lè)觀(guān)、富有同情心、客觀(guān)公正等優(yōu)良品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。而家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象，家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣，想要孩子有好的品質(zhì)，首先要從我們自身做起。
家長(zhǎng)教育幼兒心得2、注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，優(yōu)良的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車(chē)上學(xué)，自己背書(shū)包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病，我們有認(rèn)識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長(zhǎng)最后作全面檢查。
家長(zhǎng)教育幼兒心得3、注意培養(yǎng)孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。有的家長(zhǎng)總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會(huì)想，我做得那么好，家長(zhǎng)說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子是要經(jīng)常夸獎(jiǎng)的。家長(zhǎng)教育幼兒心得4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，培育孩子特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的苗頭。
家長(zhǎng)心得感悟篇五
我曾經(jīng)在我的孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了許多困惑?？粗刻斓淖兓覐淖畛醯臒o(wú)所適從，到逐漸理解，原來(lái)每個(gè)孩子都是一本厚重的書(shū)，需要我們用心去翻閱，去理解。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了許多寶貴的啟示，今天我想分享一些我對(duì)于家長(zhǎng)課堂的心得感悟。
首先，家長(zhǎng)課堂讓我明白了教育不僅僅是學(xué)校的事情，家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。我們需要做的是提供一個(gè)健康，安全，充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，讓孩子在其中自由成長(zhǎng)。
其次，我學(xué)習(xí)到了如何處理孩子的問(wèn)題。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我明白了耐心傾聽(tīng)的重要性，而不是一味的批評(píng)或者指導(dǎo)。我們需要耐心聽(tīng)取孩子的想法，理解他們的感受，然后再給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 再者，家長(zhǎng)課堂也提醒我，尊重孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的節(jié)奏和方式去成長(zhǎng)。我不能期待我的孩子像我希望的那樣，而應(yīng)該尊重他的個(gè)性和興趣。
最后，我從家長(zhǎng)課堂中理解到，作為家長(zhǎng)，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能在孩子的成長(zhǎng)道路上，成為他們的支持者和引導(dǎo)者。
我深刻體會(huì)到，作為家長(zhǎng)，我們的每一個(gè)決定，每一個(gè)行動(dòng)，都將影響孩子的未來(lái)。因此，我將更加積極地參與家長(zhǎng)課堂，與其他的家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起支持我們的孩子。
在未來(lái)的日子里，我希望我能以更開(kāi)放的心態(tài)，更積極的態(tài)度，去接納和學(xué)習(xí)更多的教育知識(shí)，以幫助我的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我相信，只要我們用心去愛(ài)，用心去教育，我們的孩子一定能成長(zhǎng)為他們想要成為的人。
家長(zhǎng)心得感悟篇六
犬子恰與晨風(fēng)友之公子同級(jí)——小學(xué)四年級(jí)，十年來(lái)，各種“陪讀”的情況都有，不單單是晨風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實(shí)。從陪做作業(yè)到陪理書(shū)包，從陪上興趣班到陪彈琴，從陪到不陪再到陪，也是出現(xiàn)過(guò)反復(fù)等各種情況。但現(xiàn)在已經(jīng)基本上不需要陪了，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利，效果還是不錯(cuò)的。具體心得如下：
一、以大人的`智慧、孩子的方式去陪讀。
盡管是四年級(jí)的孩子了，仿佛已經(jīng)懂了很多東西，但畢竟還是孩子，所以，首先在一些技巧和經(jīng)驗(yàn)方面，肯定是不如大人的，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的，同時(shí)，在做事情的過(guò)程中，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式，即使在你心里，你覺(jué)得這事其實(shí)就是這么回事，但對(duì)于孩子，換了個(gè)形式，感覺(jué)就是完全不一樣的。舉例說(shuō)明：本來(lái)你是為了監(jiān)督他做作業(yè)，然后坐在他對(duì)面看自己的書(shū)，你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他，他是不得不被你監(jiān)督，可是，如果換個(gè)形式，對(duì)他說(shuō)：“兒子，我們來(lái)場(chǎng)比賽怎么樣？”他肯定馬上來(lái)了興趣，問(wèn)：“比什么？”，然后告訴他：“爸爸（媽媽?zhuān)┈F(xiàn)在手頭有個(gè)任務(wù)……（把你自己定的目標(biāo)告訴他），你的任務(wù)是做完自己的作業(yè)，我們看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里先完成？”這樣，孩子的興趣會(huì)大大提高，他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他，避免未來(lái)產(chǎn)生抵觸和依賴(lài)兩種不良的情緒。而且，可以許諾孩子贏(yíng)的人有獎(jiǎng)勵(lì)，前面兩次可以故意讓他贏(yíng)，以激勵(lì)他的興趣，然后適當(dāng)?shù)貢r(shí)候自己贏(yíng)，讓他輸，給點(diǎn)挫折，激起他更多的興趣。這個(gè)方法其實(shí)不僅僅適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不錯(cuò)。
二、目前的陪讀是為了接下來(lái)的不陪讀。
之所以陪讀，除了解決類(lèi)似“眼面前”的短期任務(wù)，還有個(gè)觀(guān)察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，所以，目前的陪讀歸根結(jié)底是為了將來(lái)不陪讀。正是因?yàn)檫@個(gè)目的，在陪讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)不能夠以“等上初中”或者“等上高中”就好了為目標(biāo)，而要從一開(kāi)始就主動(dòng)有目標(biāo)，有個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么時(shí)候。有了這個(gè)目標(biāo)，你就不會(huì)是簡(jiǎn)單地“監(jiān)督”和“陪”了，而是會(huì)在陪的過(guò)程中，注意觀(guān)察孩子的主要問(wèn)題在哪里，然后針對(duì)孩子的問(wèn)題給些建議，然后重點(diǎn)地讓孩子改正，給孩子鼓勵(lì)，讓他（她）明白自己其實(shí)完全是可以做到的。
當(dāng)然，這個(gè)“明白”的過(guò)程也可以“游戲化”一些，比如你覺(jué)得經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子的狀況有好轉(zhuǎn)了，就可以某次借故正好有應(yīng)酬或者要加班，向孩子“請(qǐng)假”，說(shuō)今天不能一起完成競(jìng)賽游戲了，看來(lái)只能他（她）獨(dú)自完成了，孩子會(huì)因?yàn)檫@個(gè)變化產(chǎn)生新鮮感，會(huì)激起某種興趣，家長(zhǎng)也正好借記檢驗(yàn)一下成果，然后給孩子一個(gè)積極的鼓勵(lì)。如果效果好，逐步增加次數(shù)，直至不再陪；如果效果不好，觀(guān)察或者詢(xún)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼續(xù)制定計(jì)劃，有針對(duì)性地改正，直到完全解決。這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后幫助他一起改正和解決問(wèn)題，樹(shù)立他的自信心，讓他知道，他是完全可以自己做好的。這對(duì)于孩子的未來(lái)成長(zhǎng)很重要。當(dāng)初我陪兒子去彈琴，因?yàn)橹肋@是一定要家長(zhǎng)陪的，所以，從一開(kāi)始就下了很大的決心，剛開(kāi)始的幾堂課，很認(rèn)真地跟著一起聽(tīng)樂(lè)理，看指法。
后來(lái)，我就覺(jué)得這不是個(gè)辦法，長(zhǎng)此以往下去，就變成我上課了，而且，他因?yàn)橛写笕松弦伯a(chǎn)生了依賴(lài)。后來(lái)，我有一次特意沒(méi)去，然后回來(lái)就說(shuō)要請(qǐng)教他，因?yàn)槟翘斓恼n沒(méi)上，他興致高昂，當(dāng)起了“小老師”，給我講了那天的課堂內(nèi)容，我極大地鼓勵(lì)他，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進(jìn)度了，因?yàn)槟悴粌H上課，還有練習(xí)，媽媽根本就不練習(xí)，怎么能跟得上你的進(jìn)度和水平呢？”他的自信心一下子得到了極大的滿(mǎn)足，不僅上課自己去上了，還會(huì)抓緊練習(xí)，每次都會(huì)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)闶遣皇且呀?jīng)跟不上我的進(jìn)度了？！”我說(shuō)：“是的，媽媽現(xiàn)在最多是能聽(tīng)出來(lái)你彈的不流暢了，但是錯(cuò)在指法上還是樂(lè)理上，媽媽已經(jīng)分不出了，所以，必須靠你自己了。”
從那以后，兒子彈琴我再?zèng)]陪過(guò)，但每周他會(huì)興致勃勃地演奏給我聽(tīng)。同理可得，在學(xué)習(xí)其他功課和知識(shí)的過(guò)程中，這個(gè)方法也很有效。
三、不僅僅是陪讀。
對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是做功課，學(xué)習(xí)，讀書(shū)方面需要我們家長(zhǎng)陪，很多時(shí)候，甚至整個(gè)人生，他們都需要我們陪！但這個(gè)陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“監(jiān)督”。我們之所以陪，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會(huì)和你一起面對(duì)”，會(huì)幫助他們解決一些事情，但一定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙，幫助他們面對(duì)，但最終還是要靠他們自己的力量來(lái)徹底解決。不要讓孩子覺(jué)得“讀書(shū)是為了讓父母開(kāi)心或者滿(mǎn)意”，做什么事情都是因?yàn)椤拔野职謰寢屪屛疫@么做的”，父母更不要用“你幫我把書(shū)讀讀好就行了！”“你快點(diǎn)給我把作業(yè)做完”這樣的語(yǔ)言，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的，而是為了完成家長(zhǎng)的任務(wù)。
以此類(lèi)推，生活中孩子的很多問(wèn)題和安排，我們家長(zhǎng)都會(huì)有這種包辦替代的“越權(quán)”，而不是真正地“陪”孩子成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其實(shí)，“和孩子一起成長(zhǎng)”不是一句簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)的口號(hào)，而是在更多地站在孩子的角度，而不是從我們家長(zhǎng)的角度，一廂情愿地做很多自認(rèn)為“為了孩子好”的事情，往往適得其反。也只有這樣了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不僅僅是耗費(fèi)了我們一生的牽掛和付出，不僅僅是讓我們?cè)敢鈨A注一生心血、傾一生積蓄而付出的那個(gè)“前世冤家”，而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩，讓我們重溫來(lái)時(shí)之路，讓我們感懷同行之人的“精靈”！想起晨風(fēng)說(shuō)的那個(gè)“蠟燭”的比喻，其實(shí)，我們的生命，從開(kāi)始的那刻，就在燃燒了，無(wú)論我們?cè)覆辉敢?，或者說(shuō)我們知不知道?？墒牵?yàn)楹⒆拥某霈F(xiàn)，或者我們的某個(gè)寄托，或者事業(yè)的成功，或者某個(gè)理想和追求，讓我們的燃燒更有了目標(biāo)，多了一份精彩，多了一層意義，使這燃燒不僅燃燒自己，還能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一種悲壯，而是一種溫暖。
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家長(zhǎng)心得感悟篇七
的第一場(chǎng)大雪過(guò)后，我接二連三接到金老師的電話(huà)，心情敗壞可想而知。
第一次接到金老師的電話(huà)，是孩子在課間與同學(xué)玩耍時(shí)，不小心將同學(xué)的鼻子碰傷。兩個(gè)孩子都是無(wú)意的，但對(duì)方是受害方，所以我們有不可推卸的責(zé)任。幸運(yùn)的是對(duì)方家長(zhǎng)通情達(dá)理，善解人意。在金老師的協(xié)調(diào)下，雙方本著不逃避，不推諉，不扯皮，負(fù)責(zé)任的態(tài)度，將這場(chǎng)以外**順利地解決了。兩個(gè)孩子也沒(méi)有因?yàn)榇耸率艿襟@嚇，更沒(méi)有影響同學(xué)之間的友誼。這件事也給他們上了一堂生活課，使他們從中認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題，明白了一些道理，也算是“塞翁失馬”吧。
都說(shuō)陜西地方邪，心里擔(dān)心什么就來(lái)什么。果不其然金老師的電話(huà)再次來(lái)臨。這次沒(méi)有發(fā)生大事情，大概是孩子上課不遵守紀(jì)律，經(jīng)老師多次提醒他都不能改正。作為家長(zhǎng)，我明白老師的意思。這不是告狀，也不是推卸責(zé)任，只是想和家長(zhǎng)一起尋求解決的辦法。接完電話(huà)，我感覺(jué)到一陣陣恐慌。我的孩子怎么了?是不是已經(jīng)無(wú)可救藥了?我總不能天天跟著他吧?壓抑著怒火，當(dāng)天晚上，我與孩子進(jìn)行了一次深談，其結(jié)果和往常一樣，還是“我改，我一定改，我說(shuō)到做到”。這種回答也許是一種本能吧!
元月13日，金老師的電話(huà)再次光臨。我拿起電話(huà)，心七上八下的，不知又惹什么事了?當(dāng)然惹事是少不了的，但金老師提出一個(gè)想法，看我能不能做到，如果能夠做到，也許對(duì)孩子起到很好的幫助。我想有辦法我就愿意試一試。金老師說(shuō)辦法就是“和孩子一起來(lái)上課，也就是陪讀”。
與金老師通話(huà)完畢，心里有說(shuō)不出的感慨，正如家長(zhǎng)會(huì)上英語(yǔ)老師說(shuō)的“你們的孩子來(lái)到四班，你們就放心吧，因?yàn)槟銈兊陌嘀魅问墙鹄蠋?，他不僅是一名優(yōu)秀的老師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，他把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作了一份事業(yè)來(lái)做”。當(dāng)天下午，與孩子溝通了一下，沒(méi)有想到孩子順利答應(yīng)了。
元月15日，第一天陪讀開(kāi)始。早上起床后，孩子整個(gè)人就不對(duì)了，是各種的不痛快、不高興。最后實(shí)在忍不住了，他直接說(shuō)：“媽?zhuān)氵€是不要去了，你的頸椎和腰都不好，不能長(zhǎng)時(shí)間坐著。你還是給老師請(qǐng)假吧!”為了不讓他的火冒出來(lái)，我選擇了克制。我說(shuō)：“這不算什么，你不要忘了，我以前的工作就需要長(zhǎng)時(shí)間坐著，現(xiàn)在為了我兒子的未來(lái)，難道連這么點(diǎn)苦都受不了嗎?我可不想錯(cuò)失機(jī)會(huì)，留下遺憾!”他的火沒(méi)有冒出來(lái)，只是氣呼呼地說(shuō)：“別跟我一起走。我先走，等會(huì)你再走!”在學(xué)校里，孩子也是滿(mǎn)臉的不悅，嘴里不停地嘟囔著“真煩人，真煩人”。
我坐在事先安排好的座位上，看起了金老師推薦的書(shū)。第一天陪讀，孩子整個(gè)的狀態(tài)就是暴躁，發(fā)火，唯一好的時(shí)候是在上他感興趣的課時(shí)，還算平靜，對(duì)他不感興趣的課就純粹是應(yīng)付。還有一些課，更是說(shuō)話(huà)不斷，廢話(huà)連篇。期間我也多次提醒，勸告，但均無(wú)果，猶如一陣風(fēng)吹過(guò)。當(dāng)時(shí)我真想打人，更想摔門(mén)走人。我又一想，果真如此，可不就正對(duì)他的心意?一定要堅(jiān)持下去。伊建莉的書(shū)中說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，“靜下心來(lái)，陪同孩子一起成長(zhǎng)。你成長(zhǎng)了，孩子也就成長(zhǎng)了”。
元月16日，第二天陪讀，各走各的。今天的狀況與昨天不同了，他似乎沒(méi)有第一天那么大的火氣，也不摔本子，摔書(shū)，似乎從暴躁變成了無(wú)言的對(duì)抗。上課情況與第一天相同，感興趣的聽(tīng)，學(xué)的不好的不感興趣的就說(shuō)話(huà)聊天。我提醒他，他就說(shuō)好吧，然后是——睡覺(jué)：整個(gè)意思就是與我對(duì)著干。我心里想，不管怎么樣，我就是不走!
元月17日，第三天陪讀，各走各的是肯定的，不過(guò)還是有些變化。從上課情況看，似乎要好一些，數(shù)理化課能認(rèn)真聽(tīng)課，還能與老師相呼應(yīng)。當(dāng)然，其它的課還是有應(yīng)付的現(xiàn)象，有時(shí)還是會(huì)上課說(shuō)話(huà)，但抵觸情緒看不出來(lái)了，和我也能交流了。我覺(jué)得挺高興的。
元月18日，第四天陪讀。由于17日晚上上課回家比較晚，天氣又冷，回家寫(xiě)作業(yè)很晚才睡覺(jué)，導(dǎo)致他有些頭疼。所以18日早上，他讓我給他請(qǐng)一節(jié)課的假。我開(kāi)始不同意。結(jié)果孩子就說(shuō)一句：“別的同學(xué)病了，家長(zhǎng)就會(huì)給孩子請(qǐng)假，為什么我病了，就不行?能不能考慮一下我的感受?”聽(tīng)了這話(huà)，我感受到一陣心痛。于是就向金老師請(qǐng)了假，孩子很高興。所以第四天的陪讀還算愉快，但是由于睡眠不足，他在上英語(yǔ)課和下午的一節(jié)課上睡覺(jué)了。我看見(jiàn)這個(gè)狀況，雖然也很著急，無(wú)耐，可是只能再次安慰自己，這時(shí)等待也許是最好的選擇。我只能靜下來(lái)看金老師推薦的《帶上靈魂去旅行》這本書(shū)。此時(shí)，我真想跟隨作者一起去旅行，去看看五彩斑斕的大世界，去感受一下別樣的人文情懷，同時(shí)釋放一下我此時(shí)的心情。
元月19日，第五天陪讀。同往日一樣，我和孩子一前一后來(lái)到學(xué)校。今天沒(méi)有特別之處，上課還是老樣子，有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)應(yīng)付，有時(shí)說(shuō)話(huà)，有時(shí)瞌睡。課間，金老師給我拿了一本書(shū)《你好，舊時(shí)光》。這本書(shū)，有些同學(xué)不時(shí)會(huì)看，而且很入迷，所以金老師讓我審查一下，看看孩子們是否能看。我大概看了一下，講的是主人公余安安從幼兒園到小學(xué)的的成長(zhǎng)過(guò)程。余安安是一個(gè)敢說(shuō)敢做敢當(dāng)，非常聰明，有點(diǎn)神的小朋友，比較符合現(xiàn)在孩子們的心思，看起來(lái)有些像現(xiàn)在的流行音樂(lè)朗朗上口;但書(shū)中提到余安安有一個(gè)非常寵她、順?biāo)?ài)她的媽媽?zhuān)m然有時(shí)對(duì)孩子的所作所為很頭痛，也很無(wú)奈，但是從不訓(xùn)斥她，批評(píng)她。余安安的媽媽為了能讓自己的女兒過(guò)得快樂(lè)幸福，為此也付出了許多。我想，這也是一種陪伴吧!
元月20日，第6天陪讀。我們先后來(lái)到學(xué)校，課堂上還算認(rèn)真，與總是認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)相比還有差距，但是不知道什么時(shí)候，因?yàn)槭裁词麓碳ち怂?，令他一天都不開(kāi)心。放學(xué)后，金老師把我叫到辦公室，問(wèn)我有沒(méi)有感受到孩子的變化，問(wèn)我有什么想法。作為媽媽?zhuān)绻@樣的陪讀能讓他改變或者他能從中領(lǐng)悟到一些道理，當(dāng)然是最好的。對(duì)于孩子的變化，也許我心太急太切，我覺(jué)得他情緒波動(dòng)較大，時(shí)好時(shí)壞，但是不管怎么樣，我覺(jué)得我這么做是有意義的，我愿意在學(xué)校允許的情況下繼續(xù)做下去。金老師表示同意。
元月22日，第七天。如常，課間休息時(shí)孩子過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“媽?zhuān)慊厝サ陌?我能管好我自己?！蔽野堰@話(huà)反映給金老師，金老師問(wèn)我怎么想。我說(shuō)：“他實(shí)在不愿意就不能再勉強(qiáng)了，再勉強(qiáng)也許給孩子造成心理負(fù)擔(dān)了，我們所做的就起不到應(yīng)有的作用了。但是我們要提出條件，他應(yīng)該做到什么、遵守什么，如果做不到，將會(huì)有什么措施來(lái)應(yīng)對(duì)?！苯鹄蠋熣f(shuō)好：“我先跟孩子談?wù)勗僮鳑Q定!”下課后，金老師找孩子談了話(huà)，也許是談話(huà)的原因，孩子的心情好了，每節(jié)課都能認(rèn)真的聽(tīng)講。放學(xué)后，金老師再次叫我到辦公室，商量決定陪讀暫告一段落，以觀(guān)后望!
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。正如金老師所講，教育不是一蹴而成，而是需要一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化、慢慢滲透、引導(dǎo)的過(guò)程，作為家長(zhǎng)，對(duì)正值青春期的孩子能做些什么呢?默默陪伴、靜靜守候是最好的選擇。
在伴隨著因你的存在而感到幸福的誓言聲中，我的陪讀生活結(jié)束。在這里，我見(jiàn)證了孩子們洋溢著一張張幸福的笑臉是那么的可愛(ài)、活潑、聰明。孩子們你們是未來(lái)的希望，是媽媽們的驕傲!同時(shí)我也見(jiàn)證了手無(wú)教案，侃侃而談，嚴(yán)厲認(rèn)真，教學(xué)縝密，幽默風(fēng)趣，注重細(xì)節(jié)等眾多優(yōu)秀老師的課堂風(fēng)采，是你們給了孩子們一把尺子，讓孩子們自己天天去丈量，是你們給了孩子們一面模范的鏡子，讓孩子們處處有學(xué)習(xí)的榜樣!
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持，明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。衷心地向可敬可佩辛勤付出的老師們說(shuō)聲：“謝謝!”正是有你們的存在我們才感到無(wú)比辛福!
編者按：春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲，一枝一葉總關(guān)情?！芭阕x”與“打板子”一樣，都是為了教育好孩子，絲毫沒(méi)有折騰家長(zhǎng)和羞辱學(xué)生的意思。我曾經(jīng)在《班務(wù)日志》里詳細(xì)地剖析了周立偉同學(xué)，也多次跟家長(zhǎng)溝通過(guò)孩子的情況，可謂費(fèi)盡心思。萬(wàn)般無(wú)奈，才有此一法。
從家長(zhǎng)的角度看，似乎陪讀的效果不明顯;但從旁觀(guān)者的角度看，周立偉的表現(xiàn)已經(jīng)好了很多?！澳惆阎芰ツ壳暗臓顟B(tài)，乘以10，就是平時(shí)的狀態(tài)!”我跟家長(zhǎng)交流時(shí)直言不諱地說(shuō)。也許周立偉有對(duì)抗的心理，故意做給家長(zhǎng)看，但即便如此，他比平時(shí)表現(xiàn)也收斂很多。
教育是一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)期的綜合工程，我們決不能指望某一次談話(huà)，某一個(gè)活動(dòng)，某一場(chǎng)儀式，孩子就會(huì)得到一個(gè)翻天覆地脫胎換骨的變化。幡然悔悟，“洗心革面，重新做人”是檢討時(shí)的常用語(yǔ)，在現(xiàn)實(shí)生活中也許會(huì)有，但極為罕見(jiàn);因此，陪讀只是一種教育方式，而不是唯一的方式，更不是最好的方式。我們不能指望家長(zhǎng)陪讀一段時(shí)間，周立偉同學(xué)就像進(jìn)了澡堂洗了個(gè)澡一樣——進(jìn)去時(shí)蓬頭垢面，出來(lái)時(shí)煥然一新。我因?yàn)檎也怀龈玫姆椒▉?lái)教育孩子，從而幫助孩子，或者說(shuō)我想用用這個(gè)方法，看能不能對(duì)周立偉同學(xué)有效。
“教育不是萬(wàn)能的”，因此我常常感嘆自己黔驢技窮，面對(duì)千差萬(wàn)別層出不窮的學(xué)生問(wèn)題，我相信每一位教師時(shí)常都會(huì)有一種強(qiáng)烈的無(wú)助感;但教育也不是無(wú)能的，也許某個(gè)教育措施會(huì)使某位學(xué)生受一點(diǎn)啟發(fā)，從而有些改變，這就很了不起了。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦之后，可能孩子仍然一如既往，但至少孩子會(huì)感受到老師的溫情，因?yàn)槔蠋煕](méi)有放棄他，至少多年后孩子回想起自己的青春歲月，會(huì)情不自禁地感慨一句：“老師當(dāng)年已經(jīng)盡全力了，可惜我……”
周立偉媽媽很偉大!她的年紀(jì)與我相仿，免不了腰酸背痛，但她在陪讀的七天里，按時(shí)按點(diǎn)來(lái)到教室，靜靜地看書(shū)，無(wú)論上課下課，都沒(méi)有玩過(guò)手機(jī)。這種專(zhuān)心專(zhuān)注，持之以恒的精神，令人十分欽佩。我們科任老師，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，甚至是其他年級(jí)的同事，每見(jiàn)其端正的坐姿，肅穆的神情，都油然而生一股敬意。我們由衷地盼望：“要是周立偉像她媽媽一樣，能坐下來(lái)，靜下去，學(xué)進(jìn)去，就好了!”
另，周立偉家長(zhǎng)的字寫(xiě)得很漂亮，在手稿發(fā)給我看的時(shí)候，我驚嘆一句：“你的字寫(xiě)得很漂亮，堪為周立偉的模范!”
作者|周立偉家長(zhǎng)
公眾號(hào)|乾波雜談
家長(zhǎng)心得感悟篇八
聽(tīng)了學(xué)校組織的線(xiàn)上講座，對(duì)于教育孩子增加了更深層次的認(rèn)識(shí)。出生在這個(gè)多元化發(fā)展的新時(shí)代，社會(huì)對(duì)于這一代孩子的要求越來(lái)越多，而中國(guó)家庭傳統(tǒng)式教育思維仍然主導(dǎo)著絕大多數(shù)家長(zhǎng)，都期望自己的孩子成龍成鳳。所以，我時(shí)常在思考在多層枷鎖和誘惑下，究竟長(zhǎng)大后的他們是什么樣子?在這次線(xiàn)上講座分享中，老師提到這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，“愛(ài)上生活的孩子，才會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)看得太重要，本身就偏離了正常?！倍缃竦暮⒆樱瑳](méi)有太多的時(shí)間去體驗(yàn)大自然，去體會(huì)生活點(diǎn)滴，大把大把時(shí)間花在了應(yīng)試學(xué)習(xí)和各種輔導(dǎo)班上，為的是不能輸在“起跑線(xiàn)”。失去了對(duì)一切的觀(guān)察和體會(huì)，沉浸在局促范圍的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)習(xí)狹隘的理解，自然并不真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)。有這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，中國(guó)家庭熱衷培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴，全球5千萬(wàn)琴童80%在中國(guó)，而聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的人數(shù)卻是全世界倒數(shù)。這樣奇怪的現(xiàn)象告訴我們，家長(zhǎng)并沒(méi)有真正關(guān)心孩子內(nèi)心熱愛(ài)什么，孩子性格是什么樣子。一旦我們家長(zhǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成自我炫耀和攀比的資本，就成了孩子的枷鎖，不斷增加他對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，等到一定年齡，他就會(huì)開(kāi)始反抗。
什么是學(xué)習(xí)?它是一個(gè)大綜合體，就像修建一座金字塔，它除了課程學(xué)習(xí)，還有自我認(rèn)知、情緒管理、社會(huì)認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系等等。我們需要一層一層的夯實(shí)基礎(chǔ)，才能等修到塔尖的那一刻看到更好更美的景色，才能有更多更好的選擇。而孩子是一張白紙，他能繪出什么顏色，在于家長(zhǎng)給了哪些底色。只有我們不斷提升自己、豐富自己，才能更好的引導(dǎo)孩子。
家長(zhǎng)心得感悟篇九
我女兒正讀九年級(jí)，昨晚她的學(xué)校組織召開(kāi)了畢業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。班主任教師針對(duì)學(xué)生這一個(gè)學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)態(tài)度、平常表現(xiàn)做了全面的講解和分析，也對(duì)班上同學(xué)的考試成績(jī)和平常家庭作業(yè)完成狀況做了點(diǎn)評(píng)。期中我的女兒被班主任表?yè)P(yáng)了三次：“一摸”成績(jī)進(jìn)步了103名(全級(jí)排名)、每天堅(jiān)持早到學(xué)校上課、作業(yè)沒(méi)有缺交記錄。我同樣也被表?yè)P(yáng)了一次，在“一摸”的家長(zhǎng)總結(jié)中按教師對(duì)家長(zhǎng)的要求寫(xiě)得很具體。每一位教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了如指掌，也就知道了教師們的不辭辛苦和良苦專(zhuān)心。首先對(duì)您們賜予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)心表示感謝!這是我女兒上初中后其次次參與家長(zhǎng)會(huì)了。
這次家長(zhǎng)會(huì)建立起了教師與家長(zhǎng)之間溝通的一架橋梁，幾位教師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活以及習(xí)慣養(yǎng)成上都賜予家長(zhǎng)們?cè)S多的心得和建議，也讓我們更全面地了解了孩子，給我們家長(zhǎng)在教育孩子指引了正確的`方向，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是非常有益的，把孩子交給教師我放心，也請(qǐng)教師們放心，在孩子家庭教育方面我將盡自己所能把孩子培育成一個(gè)德智體全面進(jìn)展的好孩子。催促她仔細(xì)復(fù)習(xí)，盡的支持讓她能考上縣重點(diǎn)高中的試驗(yàn)班。
家長(zhǎng)心得感悟篇十
作為一位家長(zhǎng)，我深知教育孩子是一項(xiàng)重要的責(zé)任。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一些家長(zhǎng)課堂，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
在家長(zhǎng)課堂上，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧，如如何更好地與孩子溝通、如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、如何正確地表?yè)P(yáng)孩子等等。這些知識(shí)和技巧不僅幫助我更好地理解孩子的需求，也讓我更加有信心和自信地與孩子交流和互動(dòng)。
通過(guò)參加家長(zhǎng)課堂，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，我曾經(jīng)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)和固執(zhí)，而忽略了孩子的感受和需求。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了尊重孩子的選擇和意見(jiàn)，并且給予他們足夠的自由和空間。這樣不僅讓孩子更加自信和獨(dú)立，也讓我更加理解和接納他們。
參加家長(zhǎng)課堂，讓我更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我意識(shí)到了教育孩子不僅需要給予他們知識(shí)和技能，更需要關(guān)注他們的情感和心理需求。通過(guò)與孩子的溝通和交流，我更加了解他們的內(nèi)心世界，也更加懂得如何引導(dǎo)他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，參加家長(zhǎng)課堂讓我收獲了很多，不僅在知識(shí)和技能上有所提升，更重要的是在家庭關(guān)系和孩子教育方面有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。我深信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，讓他們更加健康、自信和獨(dú)立。
家長(zhǎng)心得感悟篇十一
通過(guò)學(xué)校的細(xì)心安排，初中階段的第一次的家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺。專(zhuān)家和教師們從良好習(xí)慣的養(yǎng)成、家庭教育、家校聯(lián)合等方面發(fā)表了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，用事例說(shuō)明，深入淺出，我很受啟發(fā)?？吹贸鰜?lái)，新城中學(xué)有一批布滿(mǎn)愛(ài)心，富有責(zé)任心的好教師，他們一心想把孩子們培育成人、成才、生怕一個(gè)孩子落伍。下面是我參與這次家長(zhǎng)會(huì)的一些心得體會(huì)。
提高自身的素養(yǎng)，給孩子做個(gè)好典范。聽(tīng)了丁教授的報(bào)告后，我深感慚愧，始終以來(lái)自己總以為對(duì)孩子的教育比擬重視，現(xiàn)在才明白其實(shí)自己始終停留在思想和理論上，總以自己工作忙，家務(wù)多為借口，為自己的不學(xué)習(xí)、不行動(dòng)找理由。經(jīng)過(guò)反思，今后我們?nèi)視?huì)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，給孩子做個(gè)好典范。
要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主、愛(ài)護(hù)孩子的上進(jìn)心和自我展現(xiàn)的積極性。在這一點(diǎn)上，丁教授用自己親身對(duì)待孩子的經(jīng)受讓我反思自己對(duì)待孩子的方式，的確有一些需要改良的地方，以前我可能和大局部寵愛(ài)孩子的家長(zhǎng)一樣，對(duì)孩子包辦的太多。其實(shí)這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)是一個(gè)大人了，他們有自己的想法，有展現(xiàn)自己并期望得到贊美和鼓舞的需要。所以，我們要更多鼓舞孩子表達(dá)自己的思想和情感，遇事多跟孩子商議，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許孩子做選擇和打算。放手讓孩子接觸生活，體驗(yàn)生活，讓孩子在親身體驗(yàn)中經(jīng)受磨煉，增長(zhǎng)力量，鼓舞孩子自己的事情自己做。給孩子一個(gè)自由的空間，信任他們，信任我們?cè)缫惶旆攀?，孩子就?huì)早一天長(zhǎng)大。
要多贊美和信任孩子。多給孩子一些微笑，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)和做事的時(shí)候，要允許孩子犯錯(cuò)，容忍孩子的缺點(diǎn)。剛開(kāi)頭時(shí)孩子或許做的并不好，但我們不要指責(zé)孩子，不要用成年的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。當(dāng)孩子要放棄的時(shí)候，我們要急躁的鼓舞孩子再來(lái)一次，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)越來(lái)越多的自信。
要培育良好的親子關(guān)系，孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，我們要積極地影響和教育孩子，要努力成為孩子信任和敬重的好朋友。只有和孩子養(yǎng)成良好的親子關(guān)系，孩子才會(huì)樂(lè)于和我們溝通、溝通，我們才能更好的影響和引導(dǎo)孩子。
要培育孩子學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任心，有制造才能的人。
上面總結(jié)的幾點(diǎn)是我在這次家長(zhǎng)會(huì)后的心得之一、二，還有很多細(xì)節(jié)一時(shí)難以言表?？傊?，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我更清晰的'熟悉到，在孩子的教育上，我們肯定要站的更高些，看的更遠(yuǎn)些，想的更深些，做的更實(shí)些。孩子是我們永久的盼望，只要我們做父母的能夠留意方法，多和學(xué)校教師溝通，雙方共同關(guān)注教育孩子，我們的孩子肯定會(huì)勝利，將來(lái)肯定很精彩!
最終，要感謝我們敬重的教師們，有你們的愛(ài)心、你們的敬業(yè)精神，把孩子交給你們，我們一百個(gè)放心。在第27個(gè)教師節(jié)降臨之際恭祝各位教師節(jié)日歡樂(lè)!安康幸福!
家長(zhǎng)心得感悟篇十二
本次家長(zhǎng)課，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾，由于我們家長(zhǎng)明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟，追求共性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們?cè)谏钪凶岳砹α坎粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最根本的是非推斷力量和鑒別力量。因此，如何教育孩子，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事，假如靠著自身經(jīng)受或閱歷，往往簡(jiǎn)單產(chǎn)生錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，承受這樣的教育，顯得多么重要!假如說(shuō)教師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子—教師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑教師是其中的總設(shè)計(jì)師。家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師的正確教育和幫忙，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì)違反教育的本意。今日的家長(zhǎng)課，我的收獲是，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長(zhǎng)比勝利重要、情商培育比智商開(kāi)發(fā)重要。教室的標(biāo)語(yǔ)“注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做的自己!”讓我很是興奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)安康向上的中學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培育成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急!
班主任教師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū)，一是“我家孩子聰慧就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，由于每個(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來(lái)說(shuō)也不情愿也不會(huì)成認(rèn)自己的智商低，道理很簡(jiǎn)潔，假如我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)受是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好，他有理由信任孩子理所固然成績(jī)好;假如自己成績(jī)不好，他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí)、遇到不好的教師等理由，為自己過(guò)去沒(méi)有取得好成績(jī)合理化。二是誤把“聰慧、美麗說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)聰慧、美麗是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn)，勤勞、和善、得意、正義和樂(lè)于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn)。有的家長(zhǎng)總是埋怨自己的孩子就是馬虎、反響慢、有點(diǎn)笨，馬虎其實(shí)是學(xué)問(wèn)沒(méi)有真正理解和把握，確定有其盲點(diǎn)，或者說(shuō)是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠。反響慢和笨，絕大局部與智商沒(méi)有關(guān)系，主要緣由是學(xué)習(xí)方法不正確，假如家長(zhǎng)或教師反復(fù)這樣說(shuō)孩子，久而久之，孩子也會(huì)成為一種心理示意，這種心理示意，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺(jué)，總以為他不如別人，最重要的是對(duì)自己失去信念。從我個(gè)人經(jīng)受來(lái)說(shuō)，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是生來(lái)自有，從教育來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)成長(zhǎng)和積存的過(guò)程，假如一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至?xí)魅窘o他人，與別人歡樂(lè)地共享著自己的自信和勝利，反之亦然。教師按學(xué)生段考成績(jī)把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進(jìn)步生進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，特殊是讓孩子給家長(zhǎng)戴上紅花，還鼓舞沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次肯定能取得進(jìn)步。
更讓人意外的是，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說(shuō)，“下次，我肯定勝利!”適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的'動(dòng)力，也印證了人們常說(shuō)的一句話(huà)：教師的一句話(huà)或許能轉(zhuǎn)變一個(gè)人的一生!通過(guò)今日的家長(zhǎng)課，很慶幸自己的孩子選擇了試驗(yàn)中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學(xué)年磨合期，特殊關(guān)注孩子的壞毛病，賞識(shí)孩子的每次改良和進(jìn)步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你為什么剛開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，為什么要孩子每天寫(xiě)“三個(gè)一”，與其說(shuō)是在給孩子傳授學(xué)問(wèn)，不如更精確無(wú)誤說(shuō)是在培育教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺(jué)!教師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì)到教師的專(zhuān)心良苦，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡，教師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺(jué)時(shí)或許就會(huì)享受到其中的歡樂(lè)!周三的家長(zhǎng)接待日和每月一次的家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)給“教師—家長(zhǎng)—學(xué)生”供應(yīng)了一個(gè)互動(dòng)、溝通和溝通的平臺(tái)。
第一次參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)，看到了孩子的進(jìn)步，也看到了欠缺的地方，橫向比擬之后可以得出這么一個(gè)結(jié)論，大家承受的都是同樣的教育，而結(jié)果消失了差異，除了孩子的勤奮努力以外，家校的準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，家長(zhǎng)的教育觀(guān)念，家長(zhǎng)花在孩子身上的時(shí)間，精力和技巧都是一個(gè)很重要的外因。都說(shuō)人與人的差異就在業(yè)余時(shí)間的利用，孩子的精力是旺盛的，在學(xué)校之外，家長(zhǎng)假如沒(méi)有合理的安排，要么好好學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺，要么就是放任自流學(xué)業(yè)荒廢。
開(kāi)會(huì)之后，我知道自己的孩子很有上進(jìn)心，缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)，積極發(fā)言方面，在課外識(shí)字方面也還有很大的進(jìn)展空間，只要我們秉持著牽著蝸牛去漫步的精神來(lái)教育孩子，不急不躁，就肯定可以教育出來(lái)優(yōu)秀的孩子!
家長(zhǎng)心得感悟篇十三
作為家長(zhǎng)，育兒是一項(xiàng)艱巨而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)。經(jīng)歷了多年的育兒生涯，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于如何成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)有了一些體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享這些心得體會(huì)，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
首先，好的家長(zhǎng)需要有足夠的耐心和寬容。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)、犯傻，但作為家長(zhǎng)，我們不能簡(jiǎn)單地責(zé)備他們或者對(duì)他們發(fā)脾氣。相反，我們需要給予他們足夠的寬容和支持，鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。通過(guò)耐心的引導(dǎo)，我們可以幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己，提升他們的自我意識(shí)和責(zé)任心。
其次，我們要重視家庭教育的重要性。與學(xué)校相比，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，我們需要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)他們的品德、知識(shí)和技能。在家庭教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠獨(dú)立思考并做出正確的選擇。
同時(shí)，我們還要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程，我們需要與他們保持緊密的聯(lián)系，了解他們的內(nèi)心世界和需求。在孩子面臨挫折時(shí)，我們要給予他們足夠的理解和支持，幫助他們度過(guò)難關(guān)。此外，我們還應(yīng)關(guān)注孩子們的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)，讓他們?cè)谂d趣愛(ài)好中找到樂(lè)趣和成就感。
另外，我們還要注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。良好的生活習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們應(yīng)該教導(dǎo)他們養(yǎng)成早睡早起、飲食均衡和合理運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。此外，我們還要引導(dǎo)他們正確使用互聯(lián)網(wǎng)和娛樂(lè)設(shè)備，避免沉迷于虛擬世界而影響學(xué)習(xí)和生活。
最后，作為家長(zhǎng)，我們要關(guān)注孩子的情感需求。在快節(jié)奏的生活中，我們很容易忽略孩子的情感需求，而將重點(diǎn)放在他們的學(xué)業(yè)成績(jī)或者其他方面。然而，情感的滿(mǎn)足對(duì)于孩子的成長(zhǎng)同樣重要。我們應(yīng)該尊重孩子的感受，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，并給予他們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和支持。只有通過(guò)建立良好的親子關(guān)系，我們才能讓孩子更加有安全感和自信心。
通過(guò)多年的育兒經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到作為家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。盡管育兒是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但只要我們用心去做，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們一定能夠成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)，幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要我們不斷探索和努力。希望通過(guò)分享我的心得體會(huì)，能夠?yàn)槠渌议L(zhǎng)提供一些借鑒和啟示，共同成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心得感悟篇十四
幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期教育任務(wù)的主要承擔(dān)者就是家庭，其次才是幼兒園和社區(qū)乃至社會(huì) 。家庭對(duì)于幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)、情感的熏陶、知識(shí)的引導(dǎo)以及社會(huì)規(guī)范的指導(dǎo)為孩子以后的.發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ) 。
幼兒園以各種形式定期向家長(zhǎng)進(jìn)行不同形式的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育 。我園本學(xué)期開(kāi)展了家長(zhǎng)助教活動(dòng)，要求各班邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)組織一節(jié)教學(xué)活動(dòng) 。本次活動(dòng)，我班邀請(qǐng)陳浚桐的媽媽來(lái)?yè)?dān)任家長(zhǎng)助教，開(kāi)展了一節(jié)禮儀活動(dòng)“小兔子生病了”，活動(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極動(dòng)手操作，活動(dòng)氣氛濃烈 。
陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個(gè)活動(dòng)，精心備課，對(duì)教案反復(fù)推敲;上課時(shí)，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言甜美，極具親和力，采取了多種形式與幼兒進(jìn)行積極有效地互動(dòng)，孩子們的眼球被這位助教老師有趣內(nèi)容深深吸引著，激發(fā)起了孩子們強(qiáng)烈的好奇心和動(dòng)手欲望，在動(dòng)手操作的同時(shí)也讓孩子們從中學(xué)會(huì)了禮貌待人 。
“家長(zhǎng)助教”拉近了家長(zhǎng)與幼兒園之間的距離，成為幼兒園教育中新的資源 。家長(zhǎng)們帶著自己特有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)走進(jìn)課堂，帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內(nèi)容和形式，彌補(bǔ)了教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不足，實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補(bǔ)，家長(zhǎng)助教為教師和家長(zhǎng)間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)可以分享教師先進(jìn)的教育觀(guān)念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn)，教師也可以從家長(zhǎng)那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期望，并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助 。
總而言之，家長(zhǎng)助教的活動(dòng)充分體驗(yàn)了家園合作，于教師教育工作的開(kāi)展以及家長(zhǎng)家庭教育的開(kāi)展都有非凡的意義，為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎(chǔ) 。
家長(zhǎng)心得感悟篇十五
家庭是一個(gè)人一生中最重要的組成部分，激發(fā)了人們關(guān)于親情、責(zé)任和成長(zhǎng)的無(wú)盡思考。家長(zhǎng)，作為家庭的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著重大的責(zé)任和義務(wù)，他們擔(dān)心孩子的成長(zhǎng)，為了讓孩子得到更好的教育，他們奮力工作。然而，隨著時(shí)間的流逝，他們漸漸體會(huì)到了家庭教育的真諦和一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：心靈獨(dú)白：親情無(wú)價(jià)
家庭是愛(ài)的港灣，親情是家庭的靈魂。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)們往往忽略了給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和陪伴。因此，我深刻意識(shí)到家庭是培養(yǎng)孩子情感的溫床，我努力安排時(shí)間與孩子相處，用愛(ài)填滿(mǎn)孩子的心靈。當(dāng)我看到孩子的笑臉時(shí)，心中的喜悅溢滿(mǎn)了全身。
第三段：奉獻(xiàn)的熱愛(ài)：無(wú)言的教育
家長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅是提供物質(zhì)上的支持，更重要的是提供精神上的滋養(yǎng)和引導(dǎo)。我逐漸認(rèn)識(shí)到教育是一種無(wú)言的藝術(shù)，通過(guò)自己的言行去影響、塑造孩子的性格和價(jià)值觀(guān)。在孩子的成長(zhǎng)中，我不僅是他們的父母，更是他們的老師和朋友，用自己的言行去影響他們，去塑造他們的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
第四段：走進(jìn)世界：寬容與開(kāi)放
家庭是培養(yǎng)孩子的第一課堂，但是很多家長(zhǎng)過(guò)于保守，不愿意讓孩子接觸外面的世界。然而，我相信只有開(kāi)放的教育才能讓孩子真正成為世界的一份子。我?guī)е⒆幼哌M(jìn)這個(gè)世界，讓他們看到多樣性和文化差異，并用開(kāi)放的心態(tài)去接納這些差異。這樣，他們才能真正擁有一個(gè)寬廣的視野和廣博的知識(shí)。
第五段：成長(zhǎng)的進(jìn)階：耐心與理解
家長(zhǎng)教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和理解。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不能急躁和憤怒，而要用心去傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的內(nèi)心世界。與孩子建立起良好的溝通和信任，給予他們正確的引導(dǎo)和支持。只有這樣，孩子才能真正成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的路上遇到困難時(shí)，才能有家庭的溫暖和支持。
總結(jié)：
在家長(zhǎng)的奇妙旅程中，我們體會(huì)到了親情的無(wú)價(jià)、奉獻(xiàn)和寬容的意義，同時(shí)也明白了耐心和理解的重要性。家長(zhǎng)的責(zé)任是無(wú)盡的，但是我們?cè)敢飧冻鲆磺校尯⒆訐碛幸粋€(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境和幸福的人生。通過(guò)不斷地反思和體驗(yàn)，我們可以獲得更多的智慧和成長(zhǎng)，讓自己成為孩子人生中最好的導(dǎo)航者。
家長(zhǎng)心得感悟篇十六
大家好!
說(shuō)實(shí)話(huà)，今日讓我來(lái)發(fā)言無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，都是不適宜的。我不是一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)，對(duì)于兒子常有許多歉疚，每每?jī)鹤右荚嚵耍覅s要出差了，兒子放假了，應(yīng)當(dāng)在家多多陪伴兒子，而我卻又要外出上課、學(xué)習(xí)去了，比起這里更多的家長(zhǎng)，我真的很是慚愧。但是我還是情愿站在了這兒與大家一起溝通，那是由于我感謝施教師對(duì)于我的信任與期盼，感謝初二(1)班的全部教師對(duì)于我兒子的真心寵愛(ài)，而更重要的緣由是我始終自信，我的兒子黃誠(chéng)博，他肯定是個(gè)會(huì)成為優(yōu)秀的孩子!
剛剛施教師也說(shuō)了，說(shuō)我不常批判孩子，是的，我可以很仔細(xì)地說(shuō)，兒子15歲了，我，還有我丈夫，我們從來(lái)沒(méi)有打過(guò)孩子，即使有過(guò)責(zé)備，但肯定不是罵，我們是溝通、懇談。我想，或許真是由于這種和諧，才形成了黃誠(chéng)博這種寬容、和善的共性，也因此能成為一個(gè)永久歡樂(lè)的人。所以我想，今日讓我與大家一起溝通，是不是就可以溝通這樣兩個(gè)詞：自信，信任。
兒子對(duì)于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，現(xiàn)在還有物理，他都布滿(mǎn)了自信，即使哪次考試考得并不抱負(fù)，他也會(huì)自信地說(shuō)，哦，我是在哪個(gè)地方疏忽了，就像這次，他考完數(shù)學(xué)，回來(lái)說(shuō)，媽媽?zhuān)覕?shù)學(xué)考得一點(diǎn)都不好，我說(shuō)，不行能，你閉著眼睛也不會(huì)不好到哪兒去。結(jié)果，他果真沒(méi)能得總分值，但是他在吃飯時(shí)說(shuō)得這樣的話(huà)，讓我感到了他的自信，他說(shuō)，唉，我怎么在數(shù)學(xué)上輸了這么多分呢?不行思議!他的言下之意是說(shuō)，數(shù)學(xué)，我應(yīng)當(dāng)是最棒的呀，因此我趕忙咐和：一次的分?jǐn)?shù)代表不了什么，數(shù)學(xué)肯定是你的強(qiáng)項(xiàng)!
比起數(shù)學(xué)，物理，英語(yǔ)，黃誠(chéng)博對(duì)語(yǔ)文就少了許多的自信?；蛟S是由于我和我愛(ài)人都是理科的緣由，在不知不覺(jué)中，影響了孩子的喜好。早在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，兒子就跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)@個(gè)語(yǔ)文真的是大語(yǔ)文，摸不著邊際，我真的沒(méi)底。我心里一驚，不能讓孩子怕語(yǔ)文，我就說(shuō)：“每個(gè)人對(duì)于語(yǔ)文的感受都是這樣的，你能說(shuō)這樣的話(huà)，說(shuō)明你對(duì)語(yǔ)文已經(jīng)有了自己的`感悟了。再說(shuō)，你的語(yǔ)文不是也考過(guò)最好嗎?數(shù)學(xué)學(xué)得好的聰慧孩子不行能學(xué)不好語(yǔ)文?！泵看巫x兒子的，我總是先找其中的優(yōu)點(diǎn)，然后再與兒子商議是否可以改良。雖然我知道，兒子在對(duì)于語(yǔ)言的感悟上確的確實(shí)存在著缺乏，缺少必需的文學(xué)修養(yǎng)，但是我不情愿讓兒子成認(rèn)自己在語(yǔ)文是差的，可以落伍。我想我要做的努力是讓兒子對(duì)于語(yǔ)文也布滿(mǎn)信念，理性地成認(rèn)差距，信任自己可以用努力彌補(bǔ)差距。
我們大家都知道，孩子只有有了自信，他才可能有更高的目標(biāo)，才會(huì)付出努力，我們能做什么呢?我們不能幫孩子讀書(shū)，不能幫孩子寫(xiě)作業(yè)，我們只能給孩子打打氣呀。
我和我愛(ài)人都特別信任兒子。小學(xué)的時(shí)候?qū)W笛，由于工作的特點(diǎn)，我不能陪伴兒子，我總是這樣說(shuō)：“兒子，今日媽媽有事要出去，你在家別忘了練1個(gè)小時(shí)的笛，好嗎?”說(shuō)真的，我沒(méi)有暗地里在門(mén)外或樓下監(jiān)聽(tīng)過(guò)兒子是否仔細(xì)練了1個(gè)小時(shí)的笛，但是我會(huì)在與朋友一起吃飯、談天時(shí)，在兒子在場(chǎng)的時(shí)候，表達(dá)我對(duì)于兒子的信任，我說(shuō)：“我兒子是個(gè)很誠(chéng)懇的孩子，即使我不在家，只要我說(shuō)要兒子練一個(gè)小時(shí)的笛，他肯定會(huì)練一個(gè)小時(shí)。”或許，兒子也有過(guò)偷懶的時(shí)候，但需要去核實(shí)嗎?就算核實(shí)了又能怎樣呢?一次次的信任，給了兒子空間，給了他自己治理自己的時(shí)機(jī)。我們要信任，每個(gè)孩子都不會(huì)是擅長(zhǎng)欺諞的孩子。而現(xiàn)在，兒子真的算是個(gè)誠(chéng)懇的孩子，做題目，我從來(lái)不會(huì)讓他撕下后面的答案，相反地，我會(huì)供應(yīng)答案，讓他遇到疑問(wèn)的時(shí)候去看看提示，我從來(lái)不會(huì)疑心兒子會(huì)看了答案直接抄寫(xiě)。兒子一個(gè)人在家的時(shí)間許多，我從來(lái)也不會(huì)疑心兒子會(huì)貪玩而忘了學(xué)習(xí)，相反，我會(huì)打個(gè)電話(huà)對(duì)兒子說(shuō)：“你休息休息，下去走走?！眱鹤右驳拇_沒(méi)有讓我們絕望，我想，這些都是我們的信任賜予我們的回報(bào)。
最終，我想說(shuō)，我剛剛和大家溝通的并不是勝利的閱歷，只是我養(yǎng)兒的一些感受，或許鋪張大家時(shí)間了，請(qǐng)大家原諒。感謝大家。
家長(zhǎng)心得感悟篇十七
由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，加上現(xiàn)在生活水平好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育，更和家庭、家長(zhǎng)的培養(yǎng)息息相關(guān)。現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)家長(zhǎng)教育幼兒心得：
家長(zhǎng)教育幼兒心得1、注重孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周?chē)h(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、主動(dòng)樂(lè)觀(guān)、富有同情心、客觀(guān)公正等優(yōu)良品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。而家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象，家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣，想要孩子有好的品質(zhì)，首先要從我們自身做起。
家長(zhǎng)教育幼兒心得2、注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，優(yōu)良的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車(chē)上學(xué)，自己背書(shū)包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病，我們有認(rèn)識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長(zhǎng)最后作全面檢查。
家長(zhǎng)教育幼兒心得3、注意培養(yǎng)孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。有的家長(zhǎng)總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會(huì)想，我做得那么好，家長(zhǎng)說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子是要經(jīng)常夸獎(jiǎng)的。家長(zhǎng)教育幼兒心得4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，培育孩子特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的苗頭。
家長(zhǎng)感悟心得范文5
(1)家長(zhǎng)以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校主動(dòng)引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了優(yōu)良的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩計(jì)算機(jī)游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，主動(dòng)引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
家長(zhǎng)感悟心得范文