優(yōu)秀中小學(xué)生手機(jī)管理心得(匯總18篇)

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    總結(jié)是我們向前看的關(guān)鍵一步,為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。總結(jié)中要注意客觀、中肯,不夸大、不縮小。接下來(lái)是一些總結(jié)的精選片段,供您參考和借鑒。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇一
    為貫徹落實(shí)黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),保護(hù)學(xué)生視力,防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)何游戲,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,根據(jù)縣教體局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》(信教體普字[20xx]2號(hào))文件精神,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際情況,特?cái)M定如下管理辦法。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成員:
    1、宣傳到位
    各班要召開(kāi)班會(huì),學(xué)習(xí)宣傳教育部已經(jīng)出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》的文件,原則上不允許學(xué)生將個(gè)人手機(jī)帶入校園。校園內(nèi)禁止學(xué)生使用手機(jī),學(xué)生不得將手機(jī)、游戲機(jī)等電子設(shè)備帶入校園。
    2、個(gè)別管理
    學(xué)校對(duì)學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校實(shí)行登記制度,從帶手機(jī)到校之日起到班主任處登記好相關(guān)信息,如:學(xué)生班級(jí)、姓名、手機(jī)品牌、手機(jī)號(hào)碼,并上交到班主任處保管,如需要用手機(jī)必須說(shuō)明情況,在班主任指導(dǎo)下使用。
    3、違規(guī)處理
    如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)將手機(jī)帶入校園,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)收繳后交學(xué)校統(tǒng)一保管,并給予全校通報(bào)批評(píng)。班主任一個(gè)星期內(nèi)通知學(xué)生家長(zhǎng)到校認(rèn)領(lǐng),同時(shí)共同教育學(xué)生并簽署保證書(shū);如再次違規(guī)攜帶手機(jī)入校園,被發(fā)現(xiàn)收繳后交學(xué)校政教處保管至學(xué)期結(jié)束,放假前一周內(nèi)通知家長(zhǎng)到校領(lǐng)取,同時(shí)取消該生學(xué)期末的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。
    4、服務(wù)保障
    為保障學(xué)生與家長(zhǎng)之間的正常溝通,學(xué)校在門(mén)衛(wèi)室安裝有固定電話,經(jīng)學(xué)生申請(qǐng)班級(jí)老師簽署同意后可免費(fèi)使用;如家長(zhǎng)確有急事需要聯(lián)系學(xué)生可以撥打班主任和任課教師電話。
    1、學(xué)生在家里原則上不準(zhǔn)用手機(jī),家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人監(jiān)管好。
    2、特殊情況需要用手機(jī)的,要報(bào)告教師及家長(zhǎng),不準(zhǔn)用來(lái)玩游戲。
    3、嚴(yán)格限制學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間,平時(shí)星期一至星期五一律不準(zhǔn)用手機(jī),星期六、星期天每天1次,每次的時(shí)間控制在30分鐘以內(nèi)。在使用手機(jī)時(shí),必須由家長(zhǎng)全程陪同、指導(dǎo)。
    4、手機(jī)在家庭的.使用范圍:給爸媽打電話、用來(lái)閱讀文章、觀看學(xué)習(xí)視頻、查找學(xué)習(xí)資料等。
    1、加強(qiáng)教育引導(dǎo)。各校各班要通過(guò)主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)游戲危害警示等多種形式教育引導(dǎo)學(xué)生正確理性對(duì)待手機(jī),充分認(rèn)識(shí)到過(guò)度使用手機(jī)的危害,不斷提高自我管控能力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和用眼習(xí)慣。
    2、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng),形成合力。各班主任可以通過(guò)發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信、班級(jí)微信群等渠道讓學(xué)生家長(zhǎng)清楚了解學(xué)校對(duì)手機(jī)管理的辦法,傳播家庭教育知識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管,切實(shí)履行家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)職責(zé)。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇二
    1、xx中學(xué)禁止學(xué)生將手機(jī)帶入校園。
    2、確有需要使用手機(jī)的,由學(xué)校統(tǒng)一通知安排。
    3、學(xué)校在校園各區(qū)域設(shè)有公用電話,方便學(xué)生使用。
    1、各班級(jí)要通過(guò)班干部、小組長(zhǎng)等認(rèn)真開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。自查結(jié)果由班級(jí)自行處理。
    2、學(xué)校將通過(guò)值周教師校門(mén)口的隨機(jī)抽查、教務(wù)巡查、教師檢查、校園巡查等方式加強(qiáng)檢查,檢查結(jié)果報(bào)政教處匯總處理。
    3、全體教職工有責(zé)任在校園隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并教育處理學(xué)生。
    4、學(xué)生違規(guī)被檢查發(fā)現(xiàn),主動(dòng)配合上交手機(jī)的,可減輕處理;拒不交手機(jī)的',從重處理。
    5、政教處每周升旗儀式上通報(bào)檢查情況,學(xué)?!肚闆r通報(bào)》上通報(bào)相關(guān)情況。
    1、學(xué)生違規(guī)將手機(jī)帶入校園,均當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收;上課期間(包括體育課、自習(xí)課、班會(huì)課、課間、集會(huì)等)使用手機(jī),均沒(méi)收手機(jī),給予警告以上紀(jì)律處分。
    2、將手機(jī)帶入考場(chǎng),視為考試作弊,單科考試成績(jī)作零分處理;在考場(chǎng)使用手機(jī)的,同時(shí)給予記過(guò)以上紀(jì)律處分。
    3、學(xué)生違規(guī)帶手機(jī)進(jìn)校園的,每次扣個(gè)人積分20分,每人次扣班級(jí)積分10分,取消個(gè)人進(jìn)步獎(jiǎng)和學(xué)期評(píng)優(yōu)資格;享受國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生,取消其享受助學(xué)金資格。每月班級(jí)量化分?jǐn)?shù)被扣10分及以上的,該班級(jí)當(dāng)月將被取消“五星班級(jí)”評(píng)選資格。
    4、被沒(méi)收的手機(jī)統(tǒng)一由班主任管理。學(xué)期結(jié)束前,由個(gè)人申請(qǐng),班主任簽署意見(jiàn),經(jīng)學(xué)校同意后,通知學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校領(lǐng)取。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇三
    為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部全國(guó)教育工作會(huì)議精神,抓好學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理等工作要求,落實(shí)落細(xì)立德樹(shù)人根本任務(wù),加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)生手機(jī)管理,探索科學(xué)有效的手機(jī)管理方法,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,現(xiàn)制定校學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案。
    科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展致使中小學(xué)生越來(lái)越普遍使用手機(jī)進(jìn)行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達(dá),手機(jī)的使用一定程度上方便了學(xué)生與教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通聯(lián)系。但由于手機(jī)的娛樂(lè)功能和交際功能越來(lái)越豐富,以及中學(xué)生心智還不成熟,部分自控能力較弱的學(xué)生過(guò)度使用手機(jī),沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友聊天,導(dǎo)致學(xué)習(xí)不專心、視力下降以及親子關(guān)系緊張,嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)、生活和身心健康。如何在中小學(xué)教育中更好地使用手機(jī),已成為學(xué)校和家長(zhǎng)必須面對(duì)的議題。1月,教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》,主要目的是為保護(hù)學(xué)生視力,讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí),防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。要求學(xué)校將學(xué)生手機(jī)的使用納入日常管理。
    1、危害學(xué)生邏輯思維能力。在降低自身知識(shí)度的同時(shí),心理及思維能力受到極大限制。
    2、危害學(xué)生身心健康。長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)可能影響學(xué)生的視神經(jīng)及記憶力。手機(jī)內(nèi)存在不良信息,對(duì)心智不夠成熟的中學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的身心危害。中學(xué)生心理抵御能力不強(qiáng),容易出現(xiàn)早戀、孤僻、免疫功能失調(diào)、睡眠降低等身心問(wèn)題。
    3、危害中學(xué)生日常學(xué)習(xí)。現(xiàn)階段的中學(xué)生對(duì)手機(jī)具有極大的依賴性,遇到不懂的問(wèn)題就想通過(guò)手機(jī)查答案,使得學(xué)生懶得思考,漸漸不會(huì)思考。
    (一)五個(gè)明確
    1、明確學(xué)生不得將手機(jī)帶入學(xué)校,如有特殊緊急情況家長(zhǎng)可以與班主任或任課老師聯(lián)系,學(xué)生可通過(guò)電子班牌與家長(zhǎng)聯(lián)系。
    2、明確教師不得通過(guò)手機(jī)布置作業(yè),不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
    3、明確家長(zhǎng)對(duì)孩子使用手機(jī)有監(jiān)督管理的職責(zé)。學(xué)生離校后需上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料,經(jīng)家長(zhǎng)同意后才可使用。
    4、明確學(xué)生確有需要將手機(jī)帶入校園的,必須由家長(zhǎng)提出書(shū)面申請(qǐng),手機(jī)帶入校園后,必須交由學(xué)校統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。
    5、明確學(xué)生如若未按規(guī)定私自攜帶手機(jī)進(jìn)入校園,造成手機(jī)遺失等任何問(wèn)題均由家長(zhǎng)及學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
    (二)教育引導(dǎo)
    1、學(xué)校利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等形式組織專題輔導(dǎo),讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談手機(jī)、擦亮眼睛看手機(jī),進(jìn)而達(dá)到科學(xué)合理用手機(jī)的目的.。重點(diǎn)是從心理層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生擺脫對(duì)手機(jī)的依賴,進(jìn)而專注于學(xué)業(yè)。
    2、家長(zhǎng)職責(zé)。家庭是學(xué)生發(fā)育、成長(zhǎng)、生存的首要基地,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)言傳身教,注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。履行教育職責(zé),加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。
    2、學(xué)校每班安裝電子班牌,此班牌具有通話功能,班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)可以通過(guò)班牌相互聯(lián)系,解決了學(xué)生上學(xué)后有事不方便聯(lián)系家長(zhǎng)的困難。
    3、原則上學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園,確有將手機(jī)帶入校園需求的,須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意并書(shū)面提出申請(qǐng),進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇四
    隨著科技的不斷進(jìn)步,手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分,其隨時(shí)隨地的信息傳遞和便攜性得到了很多人的青睞。但是,如果我們不正確管理自己的手機(jī),就會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多不必要的麻煩,因此,我認(rèn)為手機(jī)管理是我們每個(gè)人都必須具備的一種能力。下面,我將分享一些我對(duì)手機(jī)管理的心得體會(huì)。
    第一段:選擇適合自己的手機(jī)
    在選擇手機(jī)時(shí),我們首先要考慮的是我們自己的需求,而不是跟風(fēng)選擇最火的手機(jī)。如果我們只是用手機(jī)發(fā)短信、打電話、聽(tīng)音樂(lè),那么我們可以選擇功能簡(jiǎn)單且價(jià)格適中的普通手機(jī)。而如果我們需要使用手機(jī)上網(wǎng)、拍照、玩游戲等功能,則可以根據(jù)我們的需求選擇不同功能和配置的智能手機(jī)。選擇適合自己的手機(jī)也可以避免我們?cè)谑褂眠^(guò)程中出現(xiàn)各種不便。
    第二段:合理規(guī)劃手機(jī)時(shí)間
    手機(jī)的出現(xiàn)使得我們可以隨時(shí)獲取信息,與朋友、同事溝通交流,但如果我們沒(méi)有對(duì)手機(jī)使用時(shí)間進(jìn)行控制,就會(huì)在不知不覺(jué)中浪費(fèi)大量的時(shí)間。因此,在使用手機(jī)時(shí),我們應(yīng)該制定一個(gè)合理的時(shí)間計(jì)劃,比如設(shè)定每天使用手機(jī)的時(shí)間和用途,避免將注意力過(guò)多地傾注于手機(jī)上,或者出現(xiàn)過(guò)度依賴手機(jī)的情況。合理規(guī)劃手機(jī)時(shí)間可以提高我們的生產(chǎn)力和學(xué)習(xí)效率。
    第三段:減少手機(jī)使用對(duì)健康的影響
    長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)對(duì)我們的身體和健康帶來(lái)負(fù)面影響。首先是對(duì)眼睛的傷害,長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕容易導(dǎo)致眼睛干澀、疲勞,從而影響視力。其次是對(duì)生活規(guī)律的破壞,使用手機(jī)過(guò)多會(huì)導(dǎo)致我們的睡眠時(shí)間減少,影響我們的身體健康。因此,我們應(yīng)該盡量減少手機(jī)使用對(duì)身體的影響,比如每隔一段時(shí)間休息、眼保健操等。
    第四段:確保手機(jī)安全
    手機(jī)是我們生活和工作中重要的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和傳輸工具,我們應(yīng)該注意確保手機(jī)的安全。一方面,我們應(yīng)該設(shè)置安全密碼或指紋密碼,避免手機(jī)被他人盜取或泄露個(gè)人隱私信息;另一方面,我們也需要安裝好殺毒軟件和更新手機(jī)系統(tǒng)等,避免手機(jī)病毒和惡意軟件入侵,導(dǎo)致我們的安全信息受損。
    第五段:保護(hù)環(huán)境,節(jié)約能量
    手機(jī)使用的同時(shí)也帶來(lái)了一些環(huán)保和能量浪費(fèi)問(wèn)題。因此,我們應(yīng)該盡量減少手機(jī)的功耗,包括減少不必要的充電和關(guān)閉不必要的應(yīng)用,這有利于節(jié)能和減少碳排放。我們也可以了解和參與各類環(huán)保行動(dòng),使得手機(jī)的使用更環(huán)保。
    總之,手機(jī)是我們生活學(xué)習(xí)中不可或缺的工具,我們需要管理好自己的手機(jī),讓它做到真正地為我們服務(wù)。通過(guò)合理規(guī)劃手機(jī)時(shí)間、減少手機(jī)對(duì)身體的影響、確保手機(jī)安全和保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能量等方面的努力,不但能使我們更加高效地利用手機(jī),更能使我們的生活更健康、更環(huán)保。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇五
    現(xiàn)代人已經(jīng)離不開(kāi)手機(jī),手機(jī)成為了我們生活和工作中必不可少的一部分。但是,好的手機(jī)管理也成為了現(xiàn)代人需要掌握的一種技能,正確地使用和管理手機(jī)可以事半功倍,不但提高了效率,而且也可以有效減輕我們的生活壓力。在本文中,我將分享我個(gè)人的手機(jī)管理心得體會(huì)。
    第一段:提出問(wèn)題
    第二段:合理規(guī)劃手機(jī)使用時(shí)間
    合理規(guī)劃手機(jī)使用時(shí)間是手機(jī)管理的重要一環(huán)。我們可以通過(guò)設(shè)置功能和應(yīng)用來(lái)規(guī)劃手機(jī)使用時(shí)間,比如設(shè)定時(shí)間管理軟件,禁止不必要的通知和提醒,并設(shè)定好每日時(shí)間表和優(yōu)先級(jí)。只有合理規(guī)劃好手機(jī)使用時(shí)間,才能更好地完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。
    第三段:合理安排應(yīng)用和文件
    好的手機(jī)管理也需要合理安排應(yīng)用和文件。我們可以將不必要的應(yīng)用軟件刪除,并分類存儲(chǔ)文件和應(yīng)用軟件,在使用時(shí)更為方便和快捷。
    第四段:合理使用手機(jī)具體功能
    適當(dāng)利用手機(jī)的各種功能也是好的手機(jī)管理的重要一環(huán)。比如,利用手機(jī)備忘錄、日歷、倒計(jì)時(shí)等功能,可以幫助我們更好地安排生活,做到有條不紊,更高效完成任務(wù)。同時(shí),合理使用手機(jī)攝像頭、社交軟件等功能,也可以讓我們的生活更為豐富多彩。
    第五段:總結(jié)
    在當(dāng)今信息化時(shí)代,好的手機(jī)管理已經(jīng)成為我們工作和學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能。合理規(guī)劃手機(jī)使用時(shí)間,合理安排應(yīng)用和文件的存儲(chǔ),適當(dāng)利用手機(jī)具體功能,這些都是非常重要的一環(huán)。希望通過(guò)本文的分享,能夠幫助更多的人更好的管理自己的手機(jī),提高生活和工作效率,讓我們更加快樂(lè)和成功。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇六
    近年來(lái),手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。手機(jī)除了提供通信、瀏覽、娛樂(lè)等各種功能外,也成為我們社交和工作中不可或缺的工具。然而,也正是因?yàn)槭謾C(jī)的便利性,使得很多人開(kāi)始沉迷于手機(jī)之中,進(jìn)而影響到了自己的生活和工作。因此,對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō),如何合理管理手機(jī)使用已成為一項(xiàng)不容忽視的任務(wù)。在這里,我將分享我所總結(jié)的手機(jī)管理心得體會(huì),希望能夠?qū)ψx者有所幫助。
    第一段:簡(jiǎn)介
    如今的手機(jī)已經(jīng)成為了我們不可或缺的伙伴,我們可以隨時(shí)隨地地用手機(jī)完成很多工作和娛樂(lè)任務(wù)。然而,手機(jī)使用也帶來(lái)了很多負(fù)面影響。比如說(shuō),如果使用不當(dāng),手機(jī)會(huì)影響我們的睡眠、影響我們的生活和工作效率。因此,合理管理手機(jī)使用已經(jīng)成為我們現(xiàn)代人不可回避的任務(wù)。
    第二段:控制使用時(shí)間
    一個(gè)人使用手機(jī)的時(shí)間越長(zhǎng),對(duì)于其他的事情就越無(wú)法有所關(guān)注。因此,我們需要合理控制自己使用手機(jī)的時(shí)間。比如說(shuō),我們可以把手機(jī)放在遠(yuǎn)離自己的地方,或者在睡覺(jué)前放在另一個(gè)房間,這樣我們就可以更容易的控制自己使用手機(jī)的時(shí)間。同時(shí),我們也可以利用手機(jī)里的時(shí)間管理功能來(lái)掌控一個(gè)時(shí)間的使用,使自己的時(shí)間更加充分利用。
    第三段:刪減功能性APP
    現(xiàn)在的手機(jī)上安裝了太多APP,其中只有很小一部分是我們真正使用的。多數(shù)應(yīng)用程序只是花費(fèi)我們的寶貴時(shí)間。我們可以剪掉那些不必要或幾乎從未使用過(guò)的應(yīng)用,這樣也有助于我們管理自己的手機(jī)。同時(shí),我們還可以通過(guò)各種功能的捆綁,如鬧鐘等來(lái)減少手機(jī)上的應(yīng)用,使我們更專注于真正需要的任務(wù)。
    第四段:規(guī)劃日常生活
    人們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常在手機(jī)上播放音樂(lè)、玩游戲等。而這些行為在很多情況下可能會(huì)干擾我們?nèi)粘5纳?。因此,在管理手機(jī)的同時(shí),我們還需要對(duì)我們的日常生活進(jìn)行規(guī)劃。比如說(shuō),我們可以規(guī)定每天用手機(jī)看電影的時(shí)間和游戲時(shí)間。這樣的規(guī)定可以使我們控制自己使用手機(jī)的時(shí)間,也可以讓我們更好地平衡工作和娛樂(lè)的關(guān)系。
    第五段:保持健康
    手機(jī)使用對(duì)于眼睛、肩頸和手腕都不利。因此,我們需要注意保持自己的健康。而保持健康的關(guān)鍵在于不要讓手機(jī)成為我們生活中的干擾。我們可以保持極低的身體累計(jì)時(shí)間,口腔從嘴巴出來(lái)的東西,消除每天的隱性眼睛疲勞等等。
    總結(jié):
    手機(jī)已經(jīng)是如此的普遍,我們需要學(xué)會(huì)如何控制自己的手機(jī)使用,以更好的管理我們的時(shí)間和生活。規(guī)定每天的習(xí)慣和早上兩條,保持健康和有效的健康,可以讓我們更好地掌控自己的生活,同時(shí)也可以讓我們更加專注于自己真正的任務(wù)和目標(biāo)。希望這篇文章可以對(duì)讀者有所幫助。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇七
    為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》(教基廳函〔〕3號(hào))精神,進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生視力,做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的.教育工作,規(guī)范學(xué)生日常行為管理,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,我校特制定《青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案》。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    組員:
    1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)(包括電話手表)及手機(jī)附屬設(shè)備(充電器、充電寶、耳機(jī)等)到校。
    2、凡師生員工發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機(jī)及手機(jī)附屬設(shè)備到校,一律予以收繳暫扣,并將收繳的手機(jī)及附屬設(shè)備交由德育處詳細(xì)登記、保管,同時(shí)經(jīng)學(xué)生簽字確認(rèn),并由家長(zhǎng)來(lái)校領(lǐng)取手機(jī)、簽訂承諾書(shū)。
    3、請(qǐng)家長(zhǎng)保持手機(jī)暢通,如果學(xué)生有急事需聯(lián)系家長(zhǎng),可以借用教師手機(jī)撥打電話;如果家長(zhǎng)有事找學(xué)生,直接撥打班主任或其他任課教師電話,由教師代為轉(zhuǎn)告;如果學(xué)生有緊急情況,教師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)。
    4、確實(shí)因特殊情況需帶手機(jī)到校的,必須先與班主任取得聯(lián)系,由家長(zhǎng)提出申請(qǐng),學(xué)校校長(zhǎng)室審批同意后方可攜帶手機(jī)入校,到校后第一時(shí)間將手機(jī)上交班主任保管,需要使用時(shí)找班主任領(lǐng)取,使用完畢立即交由班主任繼續(xù)保管,并在放學(xué)后歸還學(xué)生。
    5、學(xué)校大型活動(dòng)或?qū)W生外出活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、綜合實(shí)踐活動(dòng)等),經(jīng)申請(qǐng)同意后學(xué)生方可允許攜帶使用手機(jī),班主任在活動(dòng)前和活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)收回代為保管。
    6、未經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)私自偷帶手機(jī)到校者,如果發(fā)生手機(jī)被盜、丟失、損壞等,責(zé)任自負(fù)。
    7、“違規(guī)攜帶及使用手機(jī)”納入學(xué)生及班級(jí)考核,凡是拒絕配合收繳手機(jī)、拒不服從教導(dǎo)的學(xué)生,視情節(jié)輕重予以批評(píng)及通報(bào)批評(píng),并取消評(píng)優(yōu)資格。
    8、學(xué)生在家如需使用手機(jī),必須在家長(zhǎng)督促和指導(dǎo)下使用,家長(zhǎng)管理好孩子的上網(wǎng)時(shí)間,指導(dǎo)孩子合理使用手機(jī),文明上網(wǎng)。
    9、教師不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
    10、本方案自公告之日起試行。本管理辦法由本校校長(zhǎng)室、德育處負(fù)責(zé)解釋。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇八
    為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》(教基廳函〔〕3號(hào))《省教育廳辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理工作的通知》(蘇教辦基函〔〕8號(hào))的相關(guān)要求,加強(qiáng)蘇州市中小學(xué)手機(jī)管理工作,制定如下實(shí)施方案。
    各地各校要提高政治站位,從為黨育人、為國(guó)育才、為群眾辦實(shí)事的高度,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理的重要性。各區(qū)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)指導(dǎo),各中小學(xué)要嚴(yán)格按照教育部及省廳的相關(guān)要求,做到“六個(gè)明確”,按照“一校一案”的原則,在廣泛征求意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上,制定符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活實(shí)際的手機(jī)管理實(shí)施方案,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)規(guī)范管理,有效預(yù)防電子產(chǎn)品對(duì)青少年身心健康的負(fù)面影響,引導(dǎo)學(xué)生正確、合理使用手機(jī)。
    各中小學(xué)要通過(guò)國(guó)旗下講話、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),堅(jiān)持“管”“教”結(jié)合,幫助學(xué)生提高信息素養(yǎng)和手機(jī)自我管理能力。通過(guò)致信、座談、家訪等方式,做好家校溝通工作,將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(zhǎng),講清過(guò)度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性,明確家長(zhǎng)對(duì)孩子使用手機(jī)的監(jiān)督管理的教育職責(zé),形成家校協(xié)同育人合力。
    各中小學(xué)要明確手機(jī)管理的具體要求、具體辦法和保障措施。明確手機(jī)有限帶入校園,原則上學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園,確有將手機(jī)帶入校園需求的.,須經(jīng)申請(qǐng),進(jìn)校后由學(xué)校統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。各中小學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造條件,提供必要的手機(jī)統(tǒng)一保管場(chǎng)所、方式、責(zé)任人。通過(guò)學(xué)校公用電話、辦公室電話、班主任熱線等途徑,有效解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改、講評(píng)等常規(guī)管理,不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
    各中小學(xué)要堅(jiān)持“五育”并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,為手機(jī)遠(yuǎn)離校園、學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境。各地各校要廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)等活動(dòng),組織科技、文藝、體育等各類活動(dòng),挖掘?qū)W生個(gè)人特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好。指導(dǎo)家庭細(xì)致規(guī)劃環(huán)境布置,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等多方面的興趣,鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng),引導(dǎo)孩子“走下網(wǎng)絡(luò)”,防止孩子形成手機(jī)依賴。
    教育行政部門(mén)要將手機(jī)管理情況納入日常監(jiān)督范圍,把監(jiān)督結(jié)果作為評(píng)價(jià)教師工作和班級(jí)管理工作成效的重要內(nèi)容。定期開(kāi)展調(diào)研和督導(dǎo),督促學(xué)校全面落實(shí)學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,及時(shí)解決手機(jī)管理中存在的問(wèn)題,確保工作常態(tài)開(kāi)展、要求落實(shí)到位,合力營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、健康的校園環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇九
    現(xiàn)如今,手機(jī)已成為人們生活中不可或缺的一部分,它改變了我們的生活方式,提高了生活效率。然而,手機(jī)也給人們帶來(lái)了一些負(fù)面影響,如沉迷于手機(jī),影響學(xué)習(xí)和工作,與家人和朋友的交往減少等。因此,我積極探索手機(jī)管理的方法和技巧,下面將分享我的心得體會(huì)。
    首先,我意識(shí)到設(shè)置合理的手機(jī)使用時(shí)間是管理手機(jī)的關(guān)鍵。過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地用手機(jī)不僅容易分散注意力,還可能引發(fā)眼部疲勞和頸椎病等健康問(wèn)題。因此,我每天設(shè)定了特定的時(shí)間段來(lái)使用手機(jī),例如在工作和學(xué)習(xí)期間不使用手機(jī),專心完成任務(wù)。同時(shí),我也設(shè)置了一個(gè)鬧鐘來(lái)提醒我合理使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng),有效地避免了沉迷的問(wèn)題。通過(guò)合理規(guī)劃手機(jī)使用時(shí)間,我更加專注于工作和學(xué)習(xí),提高了工作效率,并且身體健康的問(wèn)題也得到了有效的預(yù)防。
    其次,我發(fā)現(xiàn)保持自律是管理手機(jī)的另一個(gè)重要方面。自律不僅僅是分配合適的時(shí)間使用手機(jī),還包括控制使用手機(jī)的內(nèi)容和功能。我避免花費(fèi)過(guò)多時(shí)間在社交媒體上,限制了自己的瀏覽時(shí)間。此外,我也關(guān)閉了一些容易分散注意力的通知功能,避免被不必要的信息打擾。通過(guò)自律的方式,我能更好地集中精力完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù),以及享受與家人和朋友的交流。
    此外,我發(fā)現(xiàn)與他人交流分享是管理手機(jī)過(guò)程中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。與他人交流手機(jī)使用心得和體會(huì),可以幫助我們相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)。我參加了一些手機(jī)管理的講座和座談會(huì),可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示。通過(guò)與家人和朋友討論手機(jī)使用問(wèn)題,我們可以一起制定規(guī)則和相互監(jiān)督,共同改善手機(jī)使用習(xí)慣。此外,我還發(fā)現(xiàn)一些手機(jī)上的應(yīng)用程序可以幫助我更好地管理手機(jī)使用時(shí)間,如時(shí)間管理軟件和專注模式應(yīng)用程序等。通過(guò)與他人的交流分享,我們可以互相借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn),有效地減少手機(jī)使用帶來(lái)的弊端。
    最后,我深刻意識(shí)到堅(jiān)持綠色使用手機(jī)是促進(jìn)手機(jī)管理的另一個(gè)重要方面。綠色使用手機(jī)指的是發(fā)揮手機(jī)的積極作用,而避免濫用手機(jī)的負(fù)面影響。例如,我利用手機(jī)上的學(xué)習(xí)應(yīng)用和電子書(shū)閱讀器,進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀,提高知識(shí)水平。我還利用手機(jī)進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng),如使用健身軟件記錄運(yùn)動(dòng)軌跡和消耗的熱量等。通過(guò)堅(jiān)持綠色使用手機(jī),我們能更好地發(fā)揮手機(jī)的正面作用,并避免陷入手機(jī)的消極影響中。
    綜上所述,手機(jī)管理對(duì)于每一個(gè)使用手機(jī)的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)合理分配使用時(shí)間,保持自律,與他人交流分享和堅(jiān)持綠色使用手機(jī),可以有效地改善手機(jī)使用習(xí)慣,提高生活質(zhì)量。希望我的心得體會(huì)能給大家?guī)?lái)一些啟示,共同打造一個(gè)更加健康和高效的數(shù)字化時(shí)代。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇十
    在當(dāng)今信息化時(shí)代,手機(jī)已經(jīng)成為人們生活不可或缺的一部分。每天早上一起床,人們第一件事情就是翻開(kāi)手機(jī)查看各種信息。但是,長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)也會(huì)給我們帶來(lái)不少問(wèn)題,如眼部神經(jīng)疲勞、頸椎病等。因此,為了更好地保護(hù)我們的身體健康和提高工作效率,手機(jī)管理成為了一項(xiàng)非常重要的事情。在日常生活中,我也從自己的經(jīng)歷中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
    第一段:認(rèn)識(shí)手機(jī)管理的重要性
    人們生活工作中離開(kāi)手機(jī)似乎變得不可能,隨時(shí)需要和人溝通,查閱有關(guān)信息,打電話等等,因而手機(jī)就成了我們生活中的緊密伙伴。但是,長(zhǎng)時(shí)間的使用手機(jī)也會(huì)給我們帶來(lái)不良影響。比如在上學(xué)時(shí)經(jīng)常使用手機(jī)看小說(shuō)、玩游戲,導(dǎo)致經(jīng)常熬夜,第二天上課就很難保持清醒。因此,掌握好手機(jī)管理非常重要。
    第二段:怎么實(shí)現(xiàn)手機(jī)管理
    為了更好地掌握好手機(jī)管理,我們可以從以下幾個(gè)方面入手:首先,嚴(yán)格控制使用時(shí)間。不宜在睡前及其深夜使用手機(jī)。其次,可以利用一些手機(jī)管理工具,如定時(shí)休息、限制使用、定時(shí)關(guān)機(jī)等功能。這些功能可以幫助我們更好地掌握使用度和時(shí)間。此外,借助手機(jī)選手的功能,把關(guān)進(jìn)入手機(jī)的應(yīng)用,可以防止不必要的娛樂(lè)應(yīng)用的侵入。這樣可以使我們?cè)跁r(shí)間和精力上更好地做到合理分配,避免毫無(wú)意義的娛樂(lè)和聊天。
    第三段:減輕眼部疲勞
    手機(jī)使用率越來(lái)越高,難免會(huì)對(duì)用戶的眼睛造成傷害,導(dǎo)致視力下降、眼睛干澀等不良后果。因此,我們應(yīng)該注意防止眼部疲勞??梢酝ㄟ^(guò)多吃蔬菜、多運(yùn)動(dòng)、規(guī)律作息等方式來(lái)減輕眼部負(fù)擔(dān)。另外,使用手機(jī)時(shí)應(yīng)注意保持適當(dāng)?shù)木嚯x和姿勢(shì),減輕眼部負(fù)擔(dān)。
    第四段:注意脖椎健康
    長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)導(dǎo)致頸部不適乃至脖椎病的發(fā)生,因此我們應(yīng)注意脖椎健康??梢酝ㄟ^(guò)適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、調(diào)整坐姿、用枕頭支撐脖子等方式來(lái)減輕脖椎負(fù)擔(dān)。另外,在使用手機(jī)時(shí)應(yīng)注意保持正確的頸部姿勢(shì),不要長(zhǎng)時(shí)間低頭使用手機(jī),以免導(dǎo)致頸椎勞累和疼痛。
    第五段:總結(jié)
    作為一種不可缺少的現(xiàn)代工具,手機(jī)管理是大家生活的基石,可以起到積極的作用。我們應(yīng)該時(shí)刻注意手機(jī)使用的時(shí)間,利用好相關(guān)的手機(jī)管理工具,保持良好的眼部和脖椎健康。總之,我們需要管理好手機(jī)使用的時(shí)間,從而將身體保持在最佳狀態(tài),不僅可以提高工作和生活效率,還可以防止不必要的健康問(wèn)題。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇十一
    在現(xiàn)代社會(huì)中,手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。然而,由于手機(jī)的使用不當(dāng)可能引發(fā)火災(zāi)等安全問(wèn)題,對(duì)于消防手機(jī)管理的重要性越發(fā)凸顯。下面我將就個(gè)人的心得體會(huì),從消防意識(shí)、合理使用、防火措施、應(yīng)急救援和消防宣傳等方面進(jìn)行闡述。
    首先,樹(shù)立起正確的消防意識(shí)是進(jìn)行消防手機(jī)管理的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該時(shí)刻意識(shí)到,手機(jī)是一種電子設(shè)備,其內(nèi)部存在電池等易燃物質(zhì),一旦不當(dāng)使用或處理,就有可能引發(fā)火災(zāi)。因此,在使用手機(jī)的過(guò)程中,我們應(yīng)該時(shí)刻警惕并遵守相關(guān)的使用規(guī)范和消防安全知識(shí)。只有樹(shù)立起正確的消防意識(shí),我們才能做到對(duì)手機(jī)的合理使用和管理。
    其次,合理使用手機(jī)也是保障消防安全的重要舉措。我們常常聽(tīng)到一些由手機(jī)電池引發(fā)的火災(zāi)事故,大多是因?yàn)橛脩羰褂貌缓侠?,例如長(zhǎng)時(shí)間充電、頻繁使用手機(jī)等。因此,合理使用手機(jī),包括充電時(shí)間的控制、正確選擇充電器、避免使用過(guò)于老舊的手機(jī)等都是至關(guān)重要的。只有合理使用手機(jī),我們才能降低發(fā)生火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)。
    此外,提供各種防火措施也是消防手機(jī)管理的重要內(nèi)容。為了防止手機(jī)火災(zāi)的發(fā)生,我們可以采取一系列的防火措施,比如為手機(jī)配備防火套、避免長(zhǎng)時(shí)間貼身攜帶手機(jī)、避免手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間處于高溫環(huán)境等。這些防火措施的采取能夠有效降低手機(jī)發(fā)生火災(zāi)的概率,為我們的生活和財(cái)產(chǎn)安全提供有效保障。
    同時(shí),提高應(yīng)急救援的能力也是消防手機(jī)管理的重點(diǎn)之一。當(dāng)手機(jī)發(fā)生火災(zāi)時(shí),及時(shí)采取正確的救援措施至關(guān)重要。我們應(yīng)該明確自救優(yōu)先的原則,及時(shí)關(guān)機(jī)、停止使用電器等。同時(shí),要知道如何正確使用滅火器等消防設(shè)備以進(jìn)行初期火災(zāi)撲滅。此外,掌握求救方式和報(bào)警電話也是非常重要的,以便及時(shí)通知消防部門(mén),加快救援速度。
    最后,進(jìn)行消防宣傳也是消防手機(jī)管理必不可少的一環(huán)。通過(guò)各種形式的宣傳活動(dòng),向廣大民眾傳達(dá)正確的消防知識(shí)和技能,提高人們的消防意識(shí),推動(dòng)全社會(huì)形成關(guān)注消防安全的良好風(fēng)氣。只有通過(guò)宣傳教育,使更多的人了解如何正確使用手機(jī)、如何防止手機(jī)火災(zāi)等消防知識(shí),才能更好地保障人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。
    總而言之,消防手機(jī)管理涉及到消防意識(shí)、合理使用、防火措施、應(yīng)急救援和消防宣傳等方面。我們每個(gè)人都應(yīng)該牢固樹(shù)立起正確的消防意識(shí),合理使用手機(jī),提供各種防火措施,提高自身應(yīng)急救援的能力,并廣泛宣傳消防知識(shí)。只有全社會(huì)共同努力,才能切實(shí)保障每個(gè)人的消防安全。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇十二
    10月初,我認(rèn)真讀了我國(guó)著名教育專家馮恩洪的著作《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》的第7 、8 、9個(gè)主題。學(xué)完此書(shū),心頭的諸多困惑迎刃而解。展望教育前路,豁然開(kāi)朗。下面針對(duì)第七主題"自我提高,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展"談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)。
    馮老師說(shuō)得好,說(shuō)到底,發(fā)展自己,就兩條途徑,第一條是知識(shí)的補(bǔ)充,第二條是經(jīng)驗(yàn)的積累。知識(shí)的補(bǔ)充需要讀書(shū),經(jīng)驗(yàn)的積累需要反思,是學(xué)校的辦學(xué)理念,也是教師的理想目標(biāo)。說(shuō)追求卓越也好,談魅力修煉也罷,都是講述老師專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)歷程,是一個(gè)不懈奮斗、不斷創(chuàng)新的過(guò)程,也是一個(gè)自我鍛造,自我提升的歷練過(guò)程。那么,對(duì)于一名教師,尤其是一名不懈追求的教師而言,要想獨(dú)具魅力、走向卓越,要經(jīng)歷三重不同境界的修煉。
    書(shū)中指出,為了教師自身的專業(yè)成長(zhǎng),為了教師群體的專業(yè)成長(zhǎng),為了教學(xué)中存在問(wèn)題的解決,作為老師有必要進(jìn)行不斷的反思。他說(shuō):"教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思"。這一公式清楚地告訴我們:一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的反思。同時(shí)教學(xué)的特殊性也決定了教師要不斷反思,他還說(shuō)過(guò)這樣的兩句話:"課堂沒(méi)有彩排,每一節(jié)課都是現(xiàn)場(chǎng)直播。永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的課堂,只有遺憾的課堂。"課堂藝術(shù)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),教學(xué)中科學(xué)、有效地反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失、成敗,不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,不斷的解決問(wèn)題,幫助我們減少遺憾,從而不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)中學(xué)會(huì)反思自己,總結(jié)自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能提高自己,才能不斷地走向成熟。
    "教師要給學(xué)生一碗水,自己須有一桶源源不斷的活水。"活水的源頭,則是教師深厚的文化底蘊(yùn)。而讀書(shū),則是提高教師素養(yǎng)的最重要的途徑,有這樣一個(gè)讓教師值得深思的問(wèn)題:"為什么早在一年級(jí)就回出現(xiàn)一些落伍的學(xué)生。而到二三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍的無(wú)可救藥的,因而教師干脆對(duì)他們放棄不管的學(xué)生呢?"是他們太笨,還是上課沒(méi)有專心聽(tīng)講,還是應(yīng)該從我們教師自己身上找原因呢?這更使我陷入了深深的沉思中。作為教育者,我們是否做到了教育的公平?是否做到了關(guān)愛(ài)每一位孩子?特別是弱勢(shì)群體。再幼稚的學(xué)生,也是有個(gè)人思想和感情,有獨(dú)特的思維和心靈。他們不是我們施恩或者顯示個(gè)人魅力的對(duì)象,更不是被動(dòng)等待我們?nèi)ニ茉斓纳n白靈魂。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài),多灑一份陽(yáng)光,給那些需要的學(xué)生。我想,今天的老師要想做最好的自己,恐怕要拿起書(shū)來(lái)養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,享受讀書(shū)的樂(lè)趣,那么和我一起讀書(shū)吧。
    《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》中說(shuō)得好,除了讀書(shū)和反思,做最好的自己,需要我們學(xué)會(huì)合作。教師合作指的是在強(qiáng)調(diào)教師自我反思的同時(shí),開(kāi)放自己,加強(qiáng)教師之間在課程實(shí)施過(guò)程中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,形成"研究共同體",共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng)。合作的實(shí)質(zhì)是教師之間的交往、互動(dòng)和合作。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)工作,我覺(jué)得教師之間的合作有很多的益處。
    躬身自問(wèn):從教十六年,我是一個(gè)珍惜講臺(tái),努力做最好的自我的老師嗎?我是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)合作的老師嗎?對(duì)此,我還有極大的差距。既然創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育已成共識(shí),我們還需要等待嗎?作為一名現(xiàn)代教育者,我們要積極行動(dòng)起來(lái),努力提升自身素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展,以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求,為走進(jìn)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育做好準(zhǔn)備,做出貢獻(xiàn)。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇十三
    教育時(shí)評(píng)傳統(tǒng)文化的回歸日前,教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,從制度層面上明確了各個(gè)學(xué)段的學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化:小學(xué)低年級(jí)初步感受漢字美,了解家鄉(xiāng)習(xí)俗;小學(xué)高年級(jí)熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,誦讀古詩(shī);初中階段要臨摹名家書(shū)法,參加傳統(tǒng)禮儀和節(jié)慶活動(dòng);高中階段要閱讀經(jīng)典,增強(qiáng)民族自信;大學(xué)階段深入學(xué)習(xí)古代思想文化重要典籍。與此同時(shí),為了給傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)提供優(yōu)秀師資保障,《綱要》規(guī)定,中小學(xué)教師資格考試內(nèi)容中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比重;鼓勵(lì)民間藝人、技藝大師、非遺傳承人參與職業(yè)教育教學(xué);建立非遺傳承人“雙向進(jìn)入”機(jī)制,設(shè)立技藝指導(dǎo)大師特設(shè)崗位,鼓勵(lì)有條件的職業(yè)院校成立大師工作室。
    文化是民族的生命。在歷史延續(xù)中形成、發(fā)展的文化,形成了一個(gè)龐大的社會(huì)文化價(jià)值體系,滲透在民族心理素質(zhì)、思維方式和風(fēng)俗習(xí)慣等方面。中國(guó)三千年以上的農(nóng)耕文明,哺育了以此為土壤的傳統(tǒng)文化,根深枝茂,花灼實(shí)蕡。近代以來(lái),隨著工業(yè)文明的發(fā)展,農(nóng)業(yè)文明逐漸式微,傳統(tǒng)文化產(chǎn)生和長(zhǎng)期賴以生長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,歐風(fēng)美雨的西方文化價(jià)值隨著現(xiàn)代化的潮流不斷融入我們的生活中。
    社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,我們迎來(lái)了文化的多元化以及隨之而來(lái)的道德多元化,但在熱鬧的多元價(jià)值觀背后,卻常常感受到社會(huì)心態(tài)和文化的失范。究其根源是社會(huì)主流文化的缺失導(dǎo)致主流道德的缺失,人們更多基于情感化和相對(duì)主義來(lái)作出選擇。在此意義上,把對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)納入教育的范疇,在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中浸潤(rùn)“尊長(zhǎng)輩、重人倫、崇道德、尚禮儀”的德育內(nèi)涵,有切實(shí)的精神培育價(jià)值。
    由于生活方式已經(jīng)發(fā)生極大變化,在不少人看來(lái),傳統(tǒng)和現(xiàn)代顯得很疏離。可是,傳統(tǒng)和現(xiàn)代應(yīng)該是并行不悖的,甚至可以說(shuō),更好的現(xiàn)代化必須從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取養(yǎng)分。歷史的發(fā)展是一個(gè)緩慢的過(guò)程,文化的形成與發(fā)展歷經(jīng)了世代的選擇與積淀,真正的中國(guó)范兒與社會(huì)基本價(jià)值需要對(duì)傳統(tǒng)文化持一分敬畏心,尊重其價(jià)值,但不因循封閉,傳承優(yōu)秀的技藝和理念,在更開(kāi)放的現(xiàn)代化舞臺(tái)上,更自信地前行。
    “無(wú)手機(jī)課堂”打了誰(shuí)的臉。對(duì)于現(xiàn)代人而言,手機(jī)隨身帶差不多已經(jīng)成了大家的基本共識(shí)。近兩年,隨著技術(shù)的迅猛發(fā)展,智能手機(jī)以破竹之勢(shì)覆蓋了市場(chǎng),豐富的娛樂(lè)和社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),使越來(lái)越多的人成為手機(jī)依賴癥中的一員?!笆澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離,是我和你在一起,而你卻在埋頭刷手機(jī)。”“找到wifi,就像找到了組織。”各種調(diào)侃令人啞然。
    三月以來(lái),國(guó)內(nèi)多所大學(xué)紛紛開(kāi)始倡導(dǎo)“無(wú)手機(jī)課堂”:在上課之前,將手機(jī)調(diào)成靜音;放在指定區(qū)域,以期達(dá)到促使學(xué)生們集中精力認(rèn)真聽(tīng)課的目的。學(xué)生把矛頭指向了手機(jī),將其看做是“離間”課堂上老師與學(xué)生關(guān)系、影響學(xué)習(xí)的“罪魁禍?zhǔn)住薄?BR>    通過(guò)采取“無(wú)手機(jī)課堂”這樣的方式,的確能夠起到一定的效果,尤其是對(duì)于自我控制能力比較差的學(xué)生??墒菍?duì)于學(xué)習(xí)而言,自律才是最根本的,大學(xué)生更是如此。學(xué)生上課時(shí)寧愿樂(lè)此不疲地埋頭刷手機(jī)看新聞、逛論壇,在社交媒體上與朋友交流,卻不愿認(rèn)真聽(tīng)老師講課,有時(shí)忘帶手機(jī)甚至?xí)馗锌痪洹皼](méi)帶手機(jī),這節(jié)課怎么過(guò)”。這時(shí),學(xué)生的心思是完全沒(méi)有在課堂上的,潛臺(tái)詞是:這課也沒(méi)什么意思,還不如我自己找點(diǎn)有意思的事情做。如果學(xué)生能夠從課堂本身獲得樂(lè)趣,能夠被教師身上縈繞的智性魅力所感染,自然而然會(huì)把聽(tīng)課定義為當(dāng)下最重要的事,集中注意力。
    青年一代是在互聯(lián)網(wǎng)思維下成長(zhǎng)起來(lái)的。對(duì)于他們很多人而言,手機(jī)不僅是一個(gè)單純的通訊工具,而是一種長(zhǎng)期習(xí)慣的生活方式。采用特殊手段的“人機(jī)分離”是難以長(zhǎng)期維持的。手機(jī)只是一個(gè)工具,它強(qiáng)大的功能也給學(xué)習(xí)的方式提供了多樣性的可能?!盁o(wú)手機(jī)課堂”的目的`顯然不是無(wú)手機(jī),而是針對(duì)課堂積弊日深,學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)、茫然度日的典型大學(xué)現(xiàn)狀,不得已實(shí)行的一個(gè)“下策”之舉,不管有效與否,終歸是有些無(wú)奈。但我從中看到的驚喜是,在幾乎整個(gè)社會(huì)都陷于電源插頭所帶來(lái)的“娛樂(lè)至死”氛圍中時(shí),學(xué)生看到了自己所喜愛(ài)的事物帶來(lái)的危機(jī),狠狠地打了自己一巴掌,然后呼吁不把手機(jī)帶到課堂,以最直接的方式進(jìn)行自我約束,表達(dá)出渴望回歸課堂學(xué)有所成的良好希冀。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇十四
    目前大部分孩子是獨(dú)生子女,他們生活條件優(yōu)越,在體力、智力方面的發(fā)展受到了各方面的關(guān)注。然而,對(duì)他們的思想品質(zhì)的培養(yǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就沒(méi)有得到足夠的重視。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該從小開(kāi)發(fā)智力,而個(gè)性品質(zhì)等長(zhǎng)大了再培養(yǎng)也不遲。這就明顯忽視了孩子的個(gè)性品質(zhì)是由小形成的這一特點(diǎn)。因此,現(xiàn)在很多孩子存在著任性、自我意識(shí)過(guò)強(qiáng),獨(dú)立能力差等問(wèn)題。教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人格教育端賴6歲以前之培養(yǎng)”。這充分說(shuō)明了幼兒時(shí)期品質(zhì)教育的重要性,說(shuō)明幼兒時(shí)期是形成一個(gè)人智力、性格、體格和創(chuàng)造能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此,如何培養(yǎng)和教育孩子,使他們養(yǎng)成體、智、德、美、等方面的良好品質(zhì),將來(lái)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人,已成為我們幼兒教育的重要課題。
    近年來(lái),我在幼教工作實(shí)踐中,對(duì)如何進(jìn)行幼兒的品質(zhì)教育進(jìn)行了一些探討,總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì):
    誠(chéng)實(shí)是一種美德。老師和家長(zhǎng)都愿意孩子成為誠(chéng)實(shí)正直的人。可有的家長(zhǎng)卻擔(dān)心孩子太誠(chéng)實(shí)了會(huì)被別人欺負(fù)。對(duì)這一問(wèn)題我們要有充分的認(rèn)識(shí):誠(chéng)實(shí)不是無(wú)能,誠(chéng)實(shí)的品格有助于孩子智力的發(fā)展。只有品格上的完善,孩子才能健全地成長(zhǎng)。在教育的過(guò)程中,要十分注意成人的言行對(duì)孩子的影響。孩子就像一面鏡子,既能照出父母的美德,也能照出父母的瑕疵,這就是教育中潛移默化的作用。因此,我們應(yīng)事事處處注意以身作則,一舉一動(dòng),一言一行都應(yīng)做好表率。注意用誠(chéng)實(shí)的行為習(xí)慣影響孩子。另外,對(duì)孩子的過(guò)失,不可采取粗暴的態(tài)度和壓制的方法,而應(yīng)鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話,以免孩子為了掩飾所犯的錯(cuò)誤而說(shuō)謊。
    對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作,我們要利用生活中出現(xiàn)的一點(diǎn)一滴的小事,因勢(shì)利導(dǎo)地耐心教育,平時(shí)也要多通過(guò)周圍成人或小朋友的榜樣,以及文藝作品中的生動(dòng)范例教育孩子,使孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的良好品質(zhì)。
    “天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?!边@一名言是對(duì)勤奮與成材關(guān)系的精辟總結(jié),是對(duì)無(wú)數(shù)成材者的高度概括。我國(guó)古代也早有人發(fā)現(xiàn)了勤奮品質(zhì)的作用,留下了“勤能補(bǔ)拙”的格言。勤奮的反面是懶惰。幼兒一旦養(yǎng)成懶惰習(xí)性,無(wú)論其天賦有多優(yōu)越都將一事無(wú)成。懶惰是成材的大敵。因此,我們必須幫助幼兒一點(diǎn)一滴的開(kāi)辟勤奮之地。
    勤奮的基礎(chǔ)是愛(ài)干,這對(duì)幼兒尤其如此。因此,培養(yǎng)勤奮品質(zhì)的方法之一就是激發(fā)孩子的勞動(dòng)學(xué)習(xí)熱情與興趣。給孩子提供鍛煉勤奮品質(zhì)的機(jī)會(huì)或條件。保護(hù)過(guò)度是難以培養(yǎng)出勤奮的孩子的。除了提倡“自己的事情自己干”以外,還要培養(yǎng)孩子樂(lè)于為他人服務(wù)的習(xí)慣,這是磨練勤奮品質(zhì)的兩條十分有效的途徑。
    孩子都是好奇的。一切事物在他們眼中都是新鮮奇異的。他們的頭腦中有許多的問(wèn)題,什么稀奇古怪的問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)。成人對(duì)待他們提問(wèn)的正確態(tài)度,對(duì)保持和激發(fā)孩子的求知欲望有很大的影響。正確的態(tài)度是不僅要耐心地解答他們的提問(wèn),還要引導(dǎo)孩子多觀察事物,讓他們努力尋找答案,對(duì)孩子的獨(dú)立的、有創(chuàng)意的想法應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。我們?cè)诮獯鸷⒆犹釂?wèn)時(shí),要讓孩子知道答案是從書(shū)本得來(lái)的,書(shū)可以解答人們的疑問(wèn),從而讓他們感覺(jué)到書(shū)本的神奇,激發(fā)起他們讀書(shū)的愿望。這樣就能養(yǎng)成孩子勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣,從而為他們學(xué)習(xí)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
    當(dāng)前,許多獨(dú)生子女的父母過(guò)分地疼愛(ài)孩子,總是不讓孩子單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng),事事都護(hù)著他,有些事孩子會(huì)做的也不讓他干,使孩子失去了進(jìn)行獨(dú)立性培養(yǎng)的機(jī)會(huì),因而造成孩子意志薄弱,依賴性強(qiáng),缺乏獨(dú)立生活能力。這樣,當(dāng)他長(zhǎng)大后將難有作為。有時(shí)我在課堂上設(shè)置了一些難題,希望孩子能獨(dú)立解決,可絕大多數(shù)孩子的回答是讓家長(zhǎng)幫忙解決,有的孩子則不知該怎么辦。因此,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性非常必要。
    我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性應(yīng)從以下三方面來(lái)進(jìn)行:一是環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)。孩子將來(lái)總要離開(kāi)家庭走向社會(huì),因此,應(yīng)該讓孩子從小多接觸外人,多接觸外界環(huán)境。二是獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。從小就要逐漸實(shí)行“自己的事情自己做”的原則。如吃飯、穿衣、刷牙、洗臉等生活小事,在力所能及的情況下,應(yīng)盡早由孩子自己去完成。在日常生活中,讓孩子多參加家務(wù)勞動(dòng),勞動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,鼓勵(lì)孩子想辦法解決。三是自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們的責(zé)任在于啟發(fā)誘導(dǎo),而不是包辦代替。孩子的作業(yè)讓他獨(dú)立完成,大人要做檢查,對(duì)的給予表?yè)P(yáng),做得不好時(shí)要指出、糾正。不要擔(dān)心大人離開(kāi)了,孩子的作業(yè)就會(huì)做不好。我們的著眼點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
    總之,幼兒品質(zhì)教育的途徑和方法是多種多樣的,遠(yuǎn)不止上述幾種。我們只要抓住幼兒的年齡特征,端正教育思想,更新教育觀念,從生活的點(diǎn)滴抓起,圍繞一個(gè)個(gè)小目標(biāo),不放過(guò)孩子身上每一微小的毛病和不足,持之以恒,強(qiáng)化訓(xùn)練,就一定會(huì)受到事半功倍的效果。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇十五
    手機(jī)管理是一個(gè)需要重視的問(wèn)題,我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到人們抱怨手機(jī)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng),以至于自控力下降,生活或工作品質(zhì)受影響。其實(shí),手機(jī)管理不僅僅是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題,更深層次的問(wèn)題是我們的思維方式,情緒變化和身心健康。因此,對(duì)于我們?nèi)粘I钪械氖謾C(jī)使用,我們是應(yīng)該保持一定的管理意識(shí)的。
    一、手機(jī)對(duì)我們的身心健康產(chǎn)生的影響
    過(guò)度使用手機(jī)會(huì)導(dǎo)致很多身心健康問(wèn)題,如頸椎病、眼睛疲勞、焦慮等等。特別是在人們的偏好模式下,他們往往會(huì)在床上和休息時(shí)使用手機(jī),這樣往往會(huì)增加對(duì)睡眠的影響,并使他們的身體疲勞和疼痛變得更加嚴(yán)重。因此,正確管理我們的手機(jī)使用,關(guān)注我們的身心健康情況,不僅是我們的必要舉措,也是我們對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
    二、如何管理我們的手機(jī)使用時(shí)間
    我們應(yīng)該為我們的手機(jī)使用制定一個(gè)管理策略,以幫助我們控制和管理我們的手機(jī)使用時(shí)間。這個(gè)策略應(yīng)該包括時(shí)間的分配、目標(biāo)的設(shè)定等,以確保我們的生活和工作能夠得到良好的支持。此外,我們還可以使用一些解決方案來(lái)限制我們的使用時(shí)間和跟蹤我們的使用狀態(tài),尤其是在家和床上使用時(shí)需要特別關(guān)注。
    三、如何控制我們的使用情緒
    在手機(jī)使用過(guò)程中,當(dāng)我們受到某些因素的影響時(shí),我們的情緒和心理狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變。有時(shí)候我們甚至?xí)l(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)上癮了,不能離開(kāi)手機(jī)太遠(yuǎn)。這時(shí)候,我們就要自我控制,通過(guò)多種途徑對(duì)自己進(jìn)行約束,以免對(duì)自己的情緒、狀態(tài)和思維方式產(chǎn)生不良影響。
    四、如何有效地改善我們的思維方式
    我們往往通過(guò)手機(jī)獲取大量的信息、新聞和數(shù)據(jù),提高我們的知識(shí)和意識(shí)水平,同時(shí)加深我們與社交和親友關(guān)系。但是,我們也會(huì)因此而受到許多負(fù)面影響,如分心、注意力不集中等。因此,我們應(yīng)該改善我們的思維方式,培養(yǎng)一種更加健康的思維模式,以更好地應(yīng)對(duì)我們的生活和工作。
    五、MobileFirst的生活模式
    MobileFirst的生活模式,可以幫助我們更好地管理我們的手機(jī)使用、改善我們的思維方式,以更好地保護(hù)我們的身心健康。它強(qiáng)調(diào)手機(jī)作為我們?nèi)粘I钪兄匾墓ぞ撸覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)更好地管理它,讓它成為我們生活中的朋友,而不是對(duì)我們的負(fù)擔(dān)和壓力。同時(shí),我們還可以通過(guò)MobileFirst的思維方式來(lái)管理和提高我們的個(gè)人品質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,以更好地滿足我們的需求和愿望。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇十六
    隨著手機(jī)的普及,越來(lái)越多的人不再把手機(jī)僅僅看做是一種通訊工具,而是將其視為生活中不可缺少的一部分。然而,不當(dāng)使用手機(jī)可能會(huì)導(dǎo)致許多不良后果,如沉迷于游戲、看視頻,影響工作學(xué)習(xí)等。因此,合理地使用和管理手機(jī),不僅是一種生活態(tài)度,更是一項(xiàng)必備的生產(chǎn)力工具。下面,本文將分享我的學(xué)習(xí)手機(jī)管理心得體會(huì)。
    第一段:認(rèn)識(shí)手機(jī)管理的重要性
    在介紹具體的手機(jī)管理方法之前,先來(lái)說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)手機(jī)管理的重要性。手機(jī)無(wú)疑是人們?cè)谌粘I钪械谋貍淦分唬还苁枪ぷ鬟€是娛樂(lè),手機(jī)都可以為我們帶來(lái)極大的便利。但與此同時(shí),手機(jī)的過(guò)度使用也會(huì)給我們帶來(lái)負(fù)面影響。比如,過(guò)多的使用手機(jī)可能導(dǎo)致拖延、身體疲勞、學(xué)業(yè)壓力等問(wèn)題,給我們的生活帶來(lái)極大的困擾。合理地管理手機(jī),是提升效率,提高生活質(zhì)量的關(guān)鍵。
    第二段:鎖定桌面、精簡(jiǎn)應(yīng)用
    第一步,要鎖定桌面,把最重要、最需要用到的應(yīng)用程序添加到桌面上,固定在主屏幕上,讓用戶可以快速啟動(dòng)。為了避免打開(kāi)手機(jī)后就噼里啪啦的應(yīng)用程序催促著我們使用它們,可以精簡(jiǎn)應(yīng)用。將不常用的應(yīng)用卸載,將不必要的推送通知和廣告關(guān)閉,將一些降低生產(chǎn)力、增加浪費(fèi)時(shí)間的應(yīng)用劃到二級(jí)甚至三級(jí),在需要使用時(shí)再打開(kāi)。
    第三段:建立限制和自律機(jī)制
    對(duì)于習(xí)慣性使用手機(jī)玩游戲或者看視頻的人,最好建立起限制和自律機(jī)制。如設(shè)置嚴(yán)格的時(shí)間上限,規(guī)定自己在早上起床、晚上睡覺(jué)前禁止使用手機(jī);或者規(guī)定自己在工作、學(xué)習(xí)、鍛煉等重點(diǎn)時(shí)間段內(nèi)保持手機(jī)靜音、關(guān)機(jī)或關(guān)掉網(wǎng)絡(luò)。這樣,可以大大減少無(wú)意義的手機(jī)使用時(shí)間,更好地掌控自己,讓手機(jī)變成提高效率的工具。
    第四段:利用手機(jī)管理軟件
    要想合理地管理手機(jī),與軟件是密不可分的?,F(xiàn)在市面上有很多手機(jī)管理軟件,如樂(lè)心、鎖屏、Forest等軟件,可以監(jiān)測(cè)手機(jī)使用情況、限制手機(jī)使用時(shí)間和管理應(yīng)用程序。這些管理軟件不僅有提高效率、保護(hù)視力等功能,還可以做到整個(gè)手機(jī)的科學(xué)管理,實(shí)現(xiàn)手機(jī)與生活的平衡。
    第五段:掌握正確使用姿勢(shì)
    我們?cè)谑褂檬謾C(jī)時(shí)需要注意的一個(gè)細(xì)節(jié)就是保持正確的使用姿勢(shì)。太長(zhǎng)時(shí)間地低頭玩手機(jī),很容易導(dǎo)致頸椎病等問(wèn)題。因此,我們需要保持正確的使用姿勢(shì),如避免長(zhǎng)時(shí)間低頭,經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)頸部肌肉放松肩頸部肌肉,放松手臂肌肉緩解久坐壓力等方法,讓使用手機(jī)的過(guò)程更加舒適、健康。
    總之,合理地管理手機(jī),不僅能夠提高效率,保護(hù)身體,尤其重要的是讓我們有一個(gè)更加舒適、健康的生活方式。我們可以通過(guò)鎖定桌面、精簡(jiǎn)應(yīng)用、建立限制和自律機(jī)制、利用手機(jī)管理軟件和掌握正確使用姿勢(shì)等多種方式實(shí)現(xiàn)。讓我們?cè)谑褂檬謾C(jī)的時(shí)候更好的掌握生活的節(jié)奏,讓自己過(guò)上更加有質(zhì)量的健康生活。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇十七
    第一段:引言(引出話題,簡(jiǎn)述消防手機(jī)管理的重要性)
    手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分,而在消防行業(yè)中,手機(jī)的使用更是必不可少的工具。然而,手機(jī)的使用也存在一些隱患,特別是在消防工作中,不當(dāng)使用手機(jī)可能會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的安全風(fēng)險(xiǎn)。因此,對(duì)消防手機(jī)管理進(jìn)行深入思考與總結(jié),是非常必要的。
    第二段:了解規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行(規(guī)章制度的重要性,如何執(zhí)行規(guī)章制度)
    在消防工作中,規(guī)章制度是非常重要的,這些規(guī)章制度旨在規(guī)范消防工作人員的行為,確保工作的安全順利進(jìn)行。而在手機(jī)管理方面,規(guī)章制度同樣起著關(guān)鍵作用。消防人員應(yīng)該了解相關(guān)規(guī)章制度,并嚴(yán)格遵守。例如,規(guī)定在危險(xiǎn)環(huán)境中使用手機(jī)是嚴(yán)格禁止的,消防人員應(yīng)該始終牢記這一規(guī)定,并自覺(jué)遵守,杜絕危險(xiǎn)情況的發(fā)生。
    第三段:培養(yǎng)正確的手機(jī)使用習(xí)慣(如何培養(yǎng)正確的手機(jī)使用習(xí)慣,如何合理利用待機(jī)時(shí)間)
    培養(yǎng)正確的手機(jī)使用習(xí)慣,是消防手機(jī)管理的重要環(huán)節(jié)。首先,消防人員應(yīng)該養(yǎng)成不隨意開(kāi)啟手機(jī)的習(xí)慣,避免因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。其次,合理利用待機(jī)時(shí)間,將手機(jī)設(shè)置為靜音或振動(dòng)模式,并隨時(shí)保持手機(jī)電量充足,以便在緊急情況下的及時(shí)溝通和聯(lián)絡(luò)。
    第四段:加強(qiáng)監(jiān)督與督促(如何加強(qiáng)監(jiān)督,定期組織學(xué)習(xí)交流)
    消防手機(jī)管理需要加強(qiáng)監(jiān)督與督促,確保規(guī)章制度得到嚴(yán)格執(zhí)行。一方面,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)消防人員的手機(jī)使用行為的監(jiān)督,定期進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正。另一方面,組織學(xué)習(xí)交流活動(dòng)也是提高消防手機(jī)管理能力的重要手段,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享和案例分析,讓消防人員深入了解到不當(dāng)使用手機(jī)的危害與后果,從而形成自覺(jué)遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。
    第五段:倡導(dǎo)文明用手機(jī)(如何倡導(dǎo)文明用手機(jī),強(qiáng)調(diào)手機(jī)安全有關(guān)各方的共同責(zé)任)
    文明用手機(jī)是全社會(huì)的共同責(zé)任。在消防手機(jī)管理中,我們應(yīng)該通過(guò)各種途徑宣傳普及文明用手機(jī)的理念,并強(qiáng)調(diào)手機(jī)安全關(guān)乎每個(gè)人的安全。同時(shí),手機(jī)生產(chǎn)廠商也應(yīng)該加強(qiáng)手機(jī)安全性能的研發(fā),提供更可靠的硬件設(shè)備。只有形成全社會(huì)共同發(fā)力的局面,才能夠更好地保障消防工作的安全和順利進(jìn)行。
    結(jié)尾:總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)消防手機(jī)管理的重要性和效果
    總結(jié)來(lái)說(shuō),消防手機(jī)管理是消防工作中一個(gè)值得重視的方面。通過(guò)了解規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行、培養(yǎng)正確的手機(jī)使用習(xí)慣、加強(qiáng)監(jiān)督與督促、倡導(dǎo)文明用手機(jī)等措施,可以有效地減少不當(dāng)使用手機(jī)帶來(lái)的安全隱患。希望每一位消防人員都能夠充分認(rèn)識(shí)到消防手機(jī)管理的重要性,并自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定,共同維護(hù)好消防工作的安全和順利進(jìn)行。
    中小學(xué)生手機(jī)管理心得篇十八
    隨著手機(jī)的普及和功能的提升,越來(lái)越多的學(xué)生將手機(jī)帶到學(xué)校。然而,手機(jī)使用的不當(dāng)往往給學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。為此,學(xué)校不得不采取一系列的措施管理學(xué)生的手機(jī)使用,我從中受到了不少教訓(xùn)和啟發(fā),有了一些心得體會(huì)。
    首先,學(xué)校的手機(jī)管理措施使我意識(shí)到過(guò)度依賴手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的不良影響。以前,我上課時(shí)常常玩手機(jī)、聊天,導(dǎo)致課堂上注意力不集中,無(wú)法集中精力聽(tīng)好老師講課。不少時(shí)候,我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠深入,考試成績(jī)也自然不理想。通過(guò)學(xué)校的手機(jī)管理措施,我不得不將手機(jī)交給班主任保管,不能隨意使用。起初,我對(duì)此感到抵觸,但慢慢地我發(fā)現(xiàn),沒(méi)有手機(jī)的課堂,我能更加專心地聽(tīng)課,能更好地理解和掌握知識(shí)。作為一名學(xué)生,應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位,而手機(jī)只是學(xué)習(xí)生活的一個(gè)工具,不能成為我們的累贅。
    其次,學(xué)校的手機(jī)管理措施引導(dǎo)我更加合理地利用手機(jī)。手機(jī)的發(fā)展使我們與其他人的交流變得更加便捷和快速,我們可以與家人、朋友保持24小時(shí)的聯(lián)系。然而,過(guò)度沉迷手機(jī)游戲、刷微信朋友圈等行為對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活是沒(méi)有幫助的。學(xué)校對(duì)手機(jī)的管理使我不得不限制使用時(shí)間,并且要求在課余時(shí)間充分利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。這樣的管理措施使我發(fā)現(xiàn),利用手機(jī)可以更好地獲取知識(shí),了解各類新聞。在閱讀知識(shí)類APP時(shí),我發(fā)現(xiàn),手機(jī)可以成為學(xué)習(xí)的好幫手,可以通過(guò)手機(jī)快速獲取大量的學(xué)習(xí)資訊。我下載了一些學(xué)習(xí)類APP,每天利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí),不但能豐富自己的知識(shí),還能提高學(xué)習(xí)效率。過(guò)去,我會(huì)抱怨沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行鍛煉,現(xiàn)在利用手機(jī)上的健身類APP,我每天堅(jiān)持鍛煉,不僅身體更健康,而且也改變了自己的心態(tài),更積極且樂(lè)觀。
    然后,學(xué)校的手機(jī)管理措施讓我看到手機(jī)對(duì)人際關(guān)系的潛在威脅。手機(jī)的普及給我們帶來(lái)了方便,但同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題。不少同學(xué)習(xí)慣性地玩手機(jī),導(dǎo)致與他人的交流越來(lái)越少。有時(shí)候,我經(jīng)??吹酵瑢W(xué)們?cè)谛@中拿著手機(jī)行走,沒(méi)有去關(guān)心身邊的人,也沒(méi)有去感受大自然的美好。由于手機(jī)的低頭族現(xiàn)象,我們錯(cuò)失了與他人交流的機(jī)會(huì),錯(cuò)過(guò)了碰撞思想的機(jī)會(huì)。學(xué)校對(duì)手機(jī)的管理使我明白了人與人之間的交流比手機(jī)更為重要。在班級(jí)活動(dòng)中,我主動(dòng)與他人交流,結(jié)交了真心朋友;在集體運(yùn)動(dòng)中,我與隊(duì)友合作默契,使我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力大幅增強(qiáng)。學(xué)校的管理措施使我在人際交往中更主動(dòng)、更積極,能更好地與他人溝通和合作。
    最后,學(xué)校的手機(jī)管理措施教會(huì)我如何更好地管理自己。面對(duì)眾多的應(yīng)用軟件和信息,學(xué)生需要培養(yǎng)自己的自控能力,懂得拒絕不良信息。學(xué)校制定了明確的手機(jī)管理規(guī)定,禁止學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽不良信息等。通過(guò)在學(xué)校的手機(jī)管理中,我學(xué)會(huì)了自律,能夠抵制手機(jī)的誘惑,按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)業(yè)成績(jī)。同時(shí),通過(guò)學(xué)校的手機(jī)管理,我也學(xué)會(huì)了理性的使用手機(jī),避免過(guò)度沉迷手機(jī)帶來(lái)的不良影響。
    總之,通過(guò)學(xué)校的手機(jī)管理措施,我明白了過(guò)度依賴手機(jī)的不良影響,也發(fā)現(xiàn)了手機(jī)合理利用的好處。同時(shí),我認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)人際關(guān)系的潛在威脅,而學(xué)校的管理讓我更加關(guān)注他人并與他人進(jìn)行交流。最重要的是,學(xué)校的手機(jī)管理教會(huì)了我如何管理自己,培養(yǎng)了自律的能力。希望我能更加理性地使用手機(jī),做一個(gè)健康、積極向上的學(xué)生。