通過寫心得體會，我們可以給予自己更多的肯定和鼓勵。心得體會可以通過回答一些問題來展開，如自己的收獲、感悟和改進措施等。請大家閱讀以下心得體會范文，或許能夠對你們的寫作提供一些啟發(fā)和幫助。
繪畫心理治療心得體會篇一
今天又是一次繪畫課，有點感觸，來說幾句。
我發(fā)現(xiàn)家長們來接孩子的時候，第一句話就說：“看看你畫的？沒老師畫的好看啊~”
實際上，我覺得“畫的象不象”只是家長們對孩子繪畫作品中形象的一種評判，俗話說：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實說的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認知、思維的局限，在觀察事物時不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個特征，這時大人們就會覺得不象，但是在孩子看來，她看到的事物就是這個樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來評判孩子的繪畫作品。
孩子不是為了繪畫的結果而畫的，對于他們而言，并不計較畫得象不象，而是他們在畫、在涂，他們沉浸在這個過程中，在這個過程中思維，在這個過程中成長。繪畫就是他們自我表達的一種語言。我們應該多支持多鼓勵孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫過程中，有時候孩子畫錯了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時我們也會將錯就錯，鼓勵孩子另辟新徑。
繪畫的過程也是孩子在想象的過程、思維的過程、表達的過程。所以當看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時，或看到畫面上互不相干的事物時，我們不必驚訝，因為孩子眼中的世界原不同于我們成人眼中的世界。
你可以請孩子解釋一下，或許你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來這樣豐富，孩子的思維原來這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時孩子在解說過程中，大腦經(jīng)過記憶改造、表象重構等過程，這將促進他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動筆。問她怎么了，她低著頭小聲說：“上次畫的畫，媽媽說我畫得亂七八糟，一點也不象?！边@位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認識自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對自己也會持同樣的否定態(tài)度，而一個人地自我意識將影響他整個人生。所以當孩子向你展示他地作品時，認真地看待他地工作成果，鼓勵他，講出自己地真實感受，與他討論。孩子在成人認真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。
每個孩子都有她的優(yōu)點和不足，不要拿別人的長處和你孩子的短處去比較，那樣只會傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問題可以和我們老師及時的溝通，只要我們一起想辦法，問題會解決的。
現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時候也成為了一種享受，感覺就想是你找到了懂你的知音，你說什么，孩子們能立馬給你回應，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結束后，家長們來接，都會有這么一句話：“這是你畫的??？老師沒幫忙??？真不錯，有進步”
孩子們的點滴進步都是我們老師和家長感到最幸福，開心的事，您說，我說的對嗎？
繪畫心理治療心得體會篇二
近年來，隨著社會壓力的增大和心理健康問題的日益突出，師生心理治療在教育領域得到了廣泛關注和應用。作為教育工作者，我在師生心理治療中有著深刻的心得和體會。在這篇文章中，將我對師生心理治療的思考和經(jīng)驗進行分享。
首先，師生心理治療是一個相互支持的過程。在治療過程中，師生之間建立了一種特殊的關系，這種關系充滿了師生之間的信任、理解和尊重。師生心理治療是一個共同探索和成長的旅程，師生彼此扶持，共同面對問題和困難。作為教育工作者，我們應該不僅要關注學生的課業(yè)表現(xiàn)，更要關注學生的情感和心理健康。只有真正理解和支持學生，才能幫助他們更好地解決心理問題。
其次，師生心理治療是一個積極的過程。在治療中，我們更多地關注學生的優(yōu)點和潛能，而不是糾纏于他們的弱點和缺陷。幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛能，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，是師生心理治療的重要目標之一。我們要用積極的眼光看待學生，鼓勵他們積極參與到治療過程中，積極應對困難和挑戰(zhàn)。
再次，師生心理治療是一個啟發(fā)思考的過程。在治療中，我們會通過各種方法和技巧來幫助學生認識到自己的情感和行為模式，并思考其中的原因和影響。通過引導學生自我反思，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地認識自己，理解自己。師生心理治療不僅僅是為了短期的改變，更是為了幫助學生培養(yǎng)終身的自我調適能力。
此外，師生心理治療是一個溝通與表達的過程。在治療過程中，我們會鼓勵學生主動表達自己的情感和想法，尊重他們的感受和意見。通過有效的溝通和表達，學生可以更好地理解自己的困擾和需求，也能更好地與周圍的人建立良好的關系。作為教育工作者，我們應該學會傾聽和理解學生的內心世界，創(chuàng)造一個安全和親切的治療環(huán)境，讓學生敢于表達自己。
最后，師生心理治療是一個循序漸進的過程。在治療中，我們會根據(jù)學生的實際情況和需求，制定個性化的治療計劃和目標，并逐步引導學生一步步實現(xiàn)目標。師生心理治療不是一蹴而就的，需要師生共同努力和耐心等待，需要時間的積累和沉淀。在治療過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的耐心和毅力，讓他們明白道路并不總是一帆風順的，也要學會從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓。
綜上所述，師生心理治療是一個相互支持、積極啟發(fā)、深度溝通和循序漸進的過程。作為教育工作者，我們應該重視師生心理治療，通過提供適當?shù)闹С趾鸵龑?，幫助學生更好地認識自己，提高自我調適能力，實現(xiàn)身心健康的發(fā)展。師生心理治療對于學生的成長和發(fā)展具有重要意義，也是我們推動教育改革和提高教育質量的重要途徑之一。希望通過我們的共同努力，能夠為學生的心理健康和教育發(fā)展做出更大的貢獻。
繪畫心理治療心得體會篇三
語言心理治療是一種通過言語交流來幫助人們解決心理問題的治療方式。它通過傾聽、理解和引導患者的話語，幫助患者表達內心感受、認識自己、解決問題，并找到心理健康的途徑。在我接受過語言心理治療后，我深深感受到了它的療效和推動作用。在這篇文章中，我將分享我對語言心理治療的體會和心得體會。
首先，在語言心理治療中，傾聽是至關重要的。治療師用心靈般的耳朵去傾聽患者的話語，不僅僅是聽到聲音，更是認真地領會患者內心的感受和困擾。通過傾聽，可以讓患者感到被尊重和關心，進而打開內心的閘門，敞開心扉。在我的治療過程中，治療師聆聽了我的痛苦和掙扎，并給予了我深刻的洞察力和理解。這種傾聽不僅僅是父母或朋友所能提供的支持，更是醫(yī)生專業(yè)知識和經(jīng)驗的加持。
其次，語言心理治療通過引導患者的話語來幫助他們認識自己，并找到問題的源頭?；颊叱３Ｔ谡勗挼倪^程中反復出現(xiàn)某些關鍵詞匯，而這些詞匯往往跟他們內心的問題密切相關。治療師會詢問患者關于這些話語的細節(jié)，進一步探索其內部動機和情感。通過這種引導和探索，患者可以更加清晰地認識到自己的心理問題，并逐漸找到解決問題的方法。
再次，語言心理治療也注重于促進患者在言語中尋找解決問題的途徑?；颊叱３ψ约旱膯栴}無所適從，不知道從何下手，亦或是不清楚哪個方法最合適。治療師會通過鼓勵患者表達、探索和思考，幫助他們更好地利用言語去思考和解決自己的問題。在我的治療過程中，我發(fā)現(xiàn)語言心理治療提供了一個安全的環(huán)境，給予了我充分的自由和權利去提問、思考和尋找答案。這種自由使我真正地體驗到了自己內心的力量和智慧。
最后，語言心理治療還強調了治療師與患者之間的合作性和平等性。治療師并不是一個權威的人物，而是一個與患者一起合作尋找解決方案的伙伴。在治療過程中，患者可以自由地表達自己的感受和需求，并與治療師交流合作。這種合作的氛圍，讓我感受到了被尊重和平等對待的重要性，同時也提高了我自己解決問題的能力和自信心。
總結起來，語言心理治療是一種獨特而又有效的心理治療方式。在我接受過這種治療后，我深深體會到了傾聽、引導、思考和合作的重要性。通過傾聽，我找到了情感支持和理解，得到了寬慰和鼓勵；通過引導，我認識到了自己的心理問題和內在需求，并找到了解決問題的方法；通過思考，我在言語中發(fā)現(xiàn)了解決問題的途徑和答案；通過合作，我體驗到了平等和尊重的關系，提高了自己的自我解決問題的能力。盡管語言心理治療只是一個開始，但它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響。對于那些正遭受心理困擾的人而言，語言心理治療是一個值得嘗試的選擇。
繪畫心理治療心得體會篇四
舞蹈心理治療是一種結合了舞蹈運動和心理治療的療法。在我的職業(yè)生涯中，我曾經(jīng)見證過許多患者通過舞蹈心理治療重新找回內在的平衡和自我認同。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，以揭示如何更好地利用舞蹈心理治療的方法來幫助患者。
第二段：舞蹈對心理健康的影響
舞蹈對心理健康有著多種積極的影響。首先，舞蹈可以通過身體的運動來放松緊繃的情緒和肌肉，幫助患者更好地嘗試控制自己的情緒。其次，舞蹈可以幫助患者更好地理解自己的情緒和情感，以及將其表達出來。第三，舞蹈可以幫助患者培養(yǎng)更高的自信和自我認同感，減少焦慮和抑郁癥狀。
第三段：舞蹈心理治療的過程
在舞蹈心理治療中，治療師通常會通過一系列練習和技術來幫助患者恢復身體和情感的平衡。這些練習包括運動和冥想技巧，以及對情感和情緒的探索和表達。一旦患者開始進行這些練習，治療師可以開始觀察和評估他們的心理過程，并旨在幫助患者通過舞蹈活動來探索和梳理自己的情感和自我認同。
第四段：舞蹈心理治療的挑戰(zhàn)
盡管舞蹈心理治療可以有效地幫助患者改善心理健康，但是它也存在一些挑戰(zhàn)。首先，一些患者可能會感到不舒適或尷尬，因為他們不習慣將自己的情感和情緒表達出來。其次，治療師需要很好地了解舞蹈心理治療技術，以確保治療過程能夠幫助患者。
第五段：總結
在舞蹈心理治療中，通過舞蹈運動和心理治療技術的結合，可以有效地幫助患者恢復身體和情感的平衡，增強自信和自我認同感。然而，治療師需要與患者建立良好的關系，并提供更好的支持和指導，以確保舞蹈心理治療技術能夠幫助患者盡快恢復健康。
繪畫心理治療心得體會篇五
幼兒繪畫是一種把立體空間關系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術活動，幼兒操作繪畫時，其構圖與造型能力與他的空間知覺能力有密切的關系。我們觀察孩子的繪畫作品會發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺細微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關系比較復雜時，會顧此失彼或用過去的形象來補充或調整，錯誤大大增加；盡管孩子繪畫的立體感不成熟，但已開始萌芽，我們應該引導培養(yǎng)孩子繪畫的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時活動，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力，使幼兒掌握一些簡單的繪畫技能，讓畫面具有初步的立體感。
準備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫時，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫，被遮擋的部分不用畫出來。
在天安門圖片的前面，放置幾個民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置，先畫娃娃，后畫天安門。
結合國慶活動，引導幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無數(shù)個遠近不同的點上，離我們近的位置低，遠的位置高；作畫時，教幼兒從低的下部逐漸向上畫，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時，適當?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動熱鬧。
在以上幾次教學活動的基礎上，課余還有組織室內外的幼兒獨立觀察作畫活動，如室內畫雨具（傘和套鞋），室外畫房子等建筑物，從畫面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫時，應該加強個別指導，站在幼兒的位置上，引導他們不斷將觀察的對象與自己的畫面進行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫面上那些明顯不合理的部分，鼓勵幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強他們去畫那些他們暫時不理解的東西。
對幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對周圍事物的興趣，以及空間知覺能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進的。在教學活動中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實地參觀、觀察，擴大幼兒眼界，增長大量感性知識，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提。
繪畫心理治療心得體會篇六
心理治療是一種幫助人們理解和解決心理問題的方法，在過去幾十年中，它已經(jīng)成為一個越來越受歡迎和廣泛接受的治療方式。而語言心理治療是心理治療的一種分支，強調通過言語和語言的運用來促進人們的心理健康。在我自己的心理治療經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)語言心理治療具有廣泛而積極的影響，帶給我許多寶貴的體驗和體會。
首先，在語言心理治療中，我發(fā)現(xiàn)語言的力量是巨大而獨特的。語言不僅可以幫助我表達自己的內心感受和情緒，還可以幫助我理解和理清這些感受和情緒。當我通過言語將一些困擾我已久的問題告訴心理治療師時，我感到自己的重擔漸漸解脫。通過與治療師的交流和傾訴，我的內心得到了釋放和慰藉。語言不僅給予了我宣泄的出口，也給予了我感受到被傾聽和理解的安全感。
其次，語言心理治療對我個人成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過語言心理治療，我更加深入地了解了自己。治療師通過與我交談和提問，幫助我挖掘出我內心深處的感受和期望，使我意識到自己的需求和目標。在治療的過程中，我學會了傾聽自己內心的聲音，學會了與自己對話，在與自己的對話中獲得力量和指引。通過這種方式，我慢慢地建立了自我認知和自我理解的能力，不再迷惑于外界的沖突和壓力。
另外，語言心理治療還幫助我改變了我與他人之間的溝通方式。在治療過程中，我學會了更加有效地表達自己，也學會了更好地傾聽他人。通過與治療師的交流，我了解到溝通是雙向的，需要雙方的投入和理解。我開始更加關注他人的感受和需求，嘗試去感知他人的情緒和意愿。這樣的改變讓我在與他人的交往中更加順暢和和諧，也促進了我的人際關系的發(fā)展。
最后，語言心理治療激發(fā)了我對心理學的興趣和研究。在語言心理治療的過程中，我逐漸認識到心理學是一門廣闊而深奧的學科，它關乎著每個人的心靈和幸福。激發(fā)了我的求知欲望和好奇心，我開始閱讀相關的心理學書籍和研究文章，參加心理學研討班和培訓課程。通過這些學習和研究，我不僅深入了解了心理學的理論知識，還學會了一些簡單的輔導和支持技巧，可以幫助我周圍的人解決心理問題。
總之，語言心理治療對于我的個人成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠的影響。通過給予我言語表達自己的渠道，幫助我理解和了解自己，改善與他人的溝通，以及激發(fā)了我對心理學的興趣和研究。語言心理治療不僅是一種治療方法，更是一種改變和提升個體心理狀態(tài)的途徑。我相信，通過語言心理治療，每個人都能夠找到并獲得心理健康和幸福。
繪畫心理治療心得體會篇七
近年來，語言心理治療作為一種心理療法越來越受到人們的關注和重視，尤其是在心理健康領域。作為一名參與過語言心理治療的人，我深感它對于個人心理健康的重要性。在這篇文章中，我將從我的角度出發(fā)，分享我對于語言心理治療的心得體會。
首先，我想強調的是語言心理治療的治療對象并不僅限于那些患有嚴重心理障礙的人群，而是每一個有需要的人。我在接受語言心理治療之前并沒有嚴重的心理問題，但我深感自己在與他人溝通時存在一些困擾和障礙。通過語言心理治療，我才意識到這些問題的源頭，以及如何解決它們。因此，我再次強調，語言心理治療不僅適用于患有心理障礙的人，而是每一個對于自身溝通方式有需求的人。
其次，語言心理治療的核心在于通過言語表達來解決心理問題。對于我來說，與心理咨詢師的對話成為了調整自身情緒和思維方式的重要途徑。通過與咨詢師的對話，我不僅找到了表達自己內心感受的途徑，同時也在言語表達中潛移默化地改變了自己的思維方式。咨詢師的傾聽、理解和指導，使我能夠更加準確地描述自己的問題，并找到解決問題的方法。同時，他們提供給我的反饋和建議也幫助我更好地理解自己，并在與他人的交流中展現(xiàn)更好的自我。
此外，語言心理治療還在我內心中種下了自我和內在力量的種子。在與咨詢師的對話中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己內心深處蘊藏著無盡的能量和智慧。通過提問和思考自己的問題，我逐漸認識到自己對問題的看法和解決問題的能力。這種自我認知的提升，使我在面對困境和挑戰(zhàn)時更加有信心和決心。語言心理治療強調的是個人內在的力量和成長，而不是依賴他人的救贖。這種思想在我心靈上根深蒂固，使我在日常生活中更加堅實和樂觀。
再者，在語言心理治療的過程中，我逐漸學會了更加有效地傾聽和理解他人。在與咨詢師的對話中，我不僅僅是一個“說話”的主體，也是一個“傾聽”的主體。通過傾聽他人的故事和解讀他們的內心需求，我學會了向他人提問和給予積極的回應。這種傾聽和理解的能力，不僅僅幫助我與他人的交流更加順暢，同時也能夠更好地幫助他人解決問題和緩解壓力。語言心理治療開啟了我與他人更深層次溝通的大門，并讓我更加關注他人的感受和需要。
最后，我想說的是，語言心理治療并非一蹴而就的過程，它需要時間和耐心。在接受語言心理治療的過程中，我經(jīng)歷了挑戰(zhàn)和困難。但正是這些困難，讓我更加珍惜治療的過程和結果。在心理咨詢師的支持下，我不斷前行，認真面對自己的問題和障礙。最終，我意識到，接受治療只是一個開始，真正的關鍵在于將治療的經(jīng)驗和技巧運用到日常生活中，并不斷努力成長和改變。
總而言之，語言心理治療是一種強大的心理療法，它能夠幫助人們更好地認識自己，改善自身的溝通和交流方式。通過與心理咨詢師的對話和指導，個人能夠找到解決內心問題的方法，并在日常生活中更加自信和樂觀。借助語言心理治療，我深切體會到個人內在的力量和成長，以及與他人更深層次溝通的重要性。雖然該過程可能會有困難和挑戰(zhàn)，但只要堅持下去，就能夠獲取無盡的收獲和成長。
繪畫心理治療心得體會篇八
繪畫作為一種藝術表達形式，一直以來受到人們的喜愛。但是，很多人由于種種原因，無法參加正規(guī)學習課程鍛煉自己的繪畫技能，這就導致了很多人想學畫卻不知道如何入手的情況。不過，現(xiàn)在隨著科技的不斷發(fā)展，DIY繪畫這種形式被越來越多的人接受。通過該方式，我們可以自主選擇自己喜愛的繪畫題材，自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，大大地豐富了我們的生活。那么，下面就來分享一下我DIY繪畫的心得體會。
第二段：選擇繪畫材料
首先，準備好合適的繪畫材料是必不可少的。在選擇畫布、畫筆和顏料的時候，應該根據(jù)自己的需求和收入水平來選購。比如，對于初學者來說，可以選擇一些比較便宜的學生級畫筆和顏料；而對于一些有一定繪畫基礎和想要有更高質量繪畫作品的人來說，可以選擇一些更好的畫筆和顏料。當然還有優(yōu)秀的畫師往往能更好地利用各種材料為畫作增添了更加豐富的元素。
第三段：選擇繪畫題材
其次，選擇合適的繪畫題材非常重要。首先，要考慮個人的愛好和風格，同時也要考慮到觀眾的接受水平和身份訴求。比如如果學習的目的是為了展示，那么可以采用一些商業(yè)模式化的、符合市場流行趨勢的繪畫題材。當然，個人愛好是優(yōu)先考慮的?？梢宰孕羞x擇一個自己感興趣、熱愛并且熟知的繪畫題材進行挖掘。
第四段：學習繪畫技巧
繪畫技巧是展示自己作品的重要基礎。無論是找到資料學習還是聘請專業(yè)老師輔導，都是能夠增加自己的技巧的途徑?？梢酝ㄟ^技巧學習來讓自己的畫作更有條理、觀感更加統(tǒng)一和美觀，其次可以使得重要的表現(xiàn)和細節(jié)表現(xiàn)得非常清晰、準確、具有藝術手法。當然了，技巧不是全部，想要有更好的畫作需要還有繪畫基礎、認真的心態(tài)、良好的繪畫感知力和特定的繪畫創(chuàng)意。
第五段：尋找創(chuàng)意靈感
最后，尋找創(chuàng)意是非常重要的，同樣是構建一個優(yōu)秀的畫作的重要指標之一。有時候可以通過尋找一些有用的元素的方式來找到不少創(chuàng)意。這些元素既可以是生活中所見，也可以源自于音樂、電影以及藝術史上的一些名作。了解一些畫派和美學背景、美術史以及文化深度，可以極大地豐富我們的創(chuàng)意和創(chuàng)意的深入性。
總之，“DIY繪畫”這種形式無論對于喜歡畫畫的人或者是新手來說都是非常有益的。如果我們做到了材料，題材，技巧和創(chuàng)意的統(tǒng)籌整合，那么就可以通過DIY繪畫來發(fā)揮創(chuàng)意、展現(xiàn)技藝了。希望我的心得體會對您有所幫助。
繪畫心理治療心得體會篇九
課前準備工作：
1、每課的學具材料和范作等準備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術創(chuàng)想。不斷補充調整自己的教學思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學內容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當教學技法。學生作業(yè)時，教師巡回指導多表揚少指責，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎的學生，教師示范適當補充畫面，或一點睛之筆構一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g優(yōu)秀生做小老師，結對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。
孩子學完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導有想法，這說明你這一課就是相當成功了。所以作為教師盡量要做好課前準備。
繪畫心理治療心得體會篇十
CG繪畫以其獨特的視覺效果在近年來受到越來越多的關注，我也因此開始著迷于這個領域。經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我深深地感受到CG繪畫的樂趣和挑戰(zhàn)，并從中得到了一些寶貴的體會和心得。
第二段：技巧方面的心得
對于CG繪畫的技巧，我認為最重要的是熟練掌握各種繪畫軟件的操作，尤其是圖層、畫筆、選區(qū)等基本功能的使用。此外，需要不斷地學習和掌握繪畫的基本原理，包括透視、構圖、光影等方面。對于不同的畫面效果，需要靈活地調整畫筆的色彩、透明度、筆觸粗細等參數(shù)，以達到最佳的繪畫效果。
第三段：創(chuàng)意方面的心得
除了技巧，創(chuàng)意也是CG繪畫不可或缺的部分。在創(chuàng)作過程中，需要不斷地開拓思路、挖掘素材，以及尋找靈感。對于想要表達的主題或情感，需要深入挖掘其內涵，并從多個角度進行創(chuàng)作，從而創(chuàng)造出有意義、有內涵的藝術作品。
第四段：堅持和自我激勵
CG繪畫需要長時間的學習和實踐，需要堅持不懈地練習和打磨。在學習的過程中，需要不斷地調整自己的心態(tài)，保持積極樂觀的心態(tài)，并為自己設定明確的目標和計劃。同時，也需要定期進行自我激勵，可以通過參加繪畫比賽、展覽等方式來激勵自己，增加自信和動力。
第五段：結語
總之，CG繪畫不僅是一項技能，更是一種藝術，需要的是不斷地學習和實踐，以及保持對藝術和生活的敏銳感和思考力。對于喜歡CG繪畫的同學們來說，應該堅持不懈地追求自己的夢想和目標，去探索和創(chuàng)造屬于自己的藝術世界。
繪畫心理治療心得體會篇十一
xxxx年xx月xx日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學的有關于中國繪畫和他的藝術人生講座，這次講座對于我們非美術專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學習機會，時間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實?！蔽鞣嚼L畫是表象的，具體的，非常的寫實，講究的是對自然的真實表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實，中國繪畫重在寫意，這個寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內涵！同時中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！
美術對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認真的去學習它、接觸它。而我們在教學的時候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學生學習中國繪畫，可能這和學生的能力程度有關，但是不可否認這也是我們的存在的'缺失，我們不了解中國繪畫，同時在美術的教學中我不能以像與不像來評價孩子的作品，要多去看看學生作品所表達的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學中如果有機會可以讓學生都接觸和了解中國繪畫，在教學的過程中和學生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術！
繪畫心理治療心得體會篇十二
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學聆聽了王中年老師的精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的.講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術家協(xié)會會員、國家一級美術師、現(xiàn)為中央社會主義學院、中華文化學院教授。享受國務院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術學院，后入廣州美術學院研究生室，師從關山月、黎雄才等大師。藝術修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學。部分作品被人民大會堂、國務院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術館及國內外博物館和美術收藏家珍藏。
繪畫心理治療心得體會篇十三
20xx年03月05日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學的有關于中國繪畫和他的藝術人生講座，這次講座對于我們非美術專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學習機會，時間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實?！蔽鞣嚼L畫是表象的，具體的，非常的寫實，講究的是對自然的真實表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實，中國繪畫重在寫意，這個寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內涵！同時中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！
美術對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認真的去學習它、接觸它。而我們在教學的時候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學生學習中國繪畫，可能這和學生的能力程度有關，但是不可否認這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國繪畫，同時在美術的教學中我不能以像與不像來評價孩子的作品，要多去看看學生作品所表達的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學中如果有機會可以讓學生都接觸和了解中國繪畫，在教學的過程中和學生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術！
繪畫心理治療心得體會篇十四
作為心理治療師，我深知我們的工作是幫助人們處理各種心理問題，并促進他們的心理健康。在這個充滿壓力與焦慮的現(xiàn)代社會中，人們的心理問題變得越來越普遍。因此，作為心理治療師，我們需要具備豐富的知識和經(jīng)驗，以便能夠為我們的客戶提供最好的幫助和支持。在學習的過程中，我獲得了很多有關心理學和治療技巧的知識，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了一些關于人類心理和人際關系的深刻見解。
第二段：心理治療師的專業(yè)知識和技能培養(yǎng)
為了成為一名合格的心理治療師，我們需要通過學習一系列的課程來獲得相關知識和技能。心理學、臨床心理學、認知行為療法等課程成為了我們的必修課。在這些課程中，我們學習如何評估和診斷心理問題，了解不同的治療方法和技巧，以及如何與客戶建立和維持良好的治療關系。通過實際案例的分析和模擬練習，我們逐漸掌握了診斷和治療的實際操作技巧。這些課程讓我們對心理學的理論和實踐有了更深入的理解，并為我們的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第三段：實習經(jīng)歷的重要性及對心理治療師的啟示
除了課程學習，實習經(jīng)歷對我們的職業(yè)發(fā)展同樣至關重要。通過實際工作，我們能夠將課本理論應用到實踐中，并真正感受到心理治療的挑戰(zhàn)和樂趣。而且，實習經(jīng)歷可以幫助我們建立自信，培養(yǎng)我們的溝通和解決問題的能力。我記得在我一次實習中，遇到一個來自充滿家庭問題的兒童，他對我敞開心扉，向我傾訴他內心的痛苦和困惑。通過與他的接觸，我意識到心理治療師的角色不僅僅是提供治療，更是成為一個傾聽者和理解者。這個經(jīng)歷讓我深刻體會到了心理治療師對他人的影響力，也激發(fā)了我對這個職業(yè)的熱情和動力。
第四段：心理治療師的自我成長和反思
作為心理治療師，我們不能只注重客戶的成長和發(fā)展，還需要關注自己的成長和發(fā)展。通過不斷反思和審視自己的行為和決策，我們可以更好地認識自己、了解自己的優(yōu)缺點，從而不斷提升自己的專業(yè)能力。我意識到，成為一名合格的心理治療師需要不斷學習和發(fā)展。除了參加各種培訓班和研討會，我還經(jīng)常與同事進行交流和討論，分享自己的經(jīng)驗和學習。通過分享和反思，我能夠更好地理解自己和他人的情感和行為，進而提供更有效的治療。我深信，只有不斷學習和成長，我們才能成為一名優(yōu)秀的心理治療師。
第五段：回顧與展望
回顧我的心理治療師學習經(jīng)歷，我深刻認識到這個職業(yè)的重要性和意義。通過學習和實踐，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還形成了自己的治療理念和風格。我期待將來能夠繼續(xù)為更多的人提供幫助和支持，成為他們生命中的指南針。同時，我也明白自己還有很多不足之處，需要不斷努力和學習。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)能力，并始終保持對這個職業(yè)的熱情和責任感。
以上就是我作為心理治療師的學習心得體會。通過這個過程，我不僅感到自己的成長和進步，更重要的是，我意識到自己可以通過專業(yè)知識和技能，為他人的心理健康貢獻自己的力量。作為一名心理治療師，我將始終致力于提供最好的治療和支持，幫助更多的人重新找回內心的平衡和健康。
繪畫心理治療心得體會篇一
今天又是一次繪畫課，有點感觸，來說幾句。
我發(fā)現(xiàn)家長們來接孩子的時候，第一句話就說：“看看你畫的？沒老師畫的好看啊~”
實際上，我覺得“畫的象不象”只是家長們對孩子繪畫作品中形象的一種評判，俗話說：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實說的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認知、思維的局限，在觀察事物時不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個特征，這時大人們就會覺得不象，但是在孩子看來，她看到的事物就是這個樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來評判孩子的繪畫作品。
孩子不是為了繪畫的結果而畫的，對于他們而言，并不計較畫得象不象，而是他們在畫、在涂，他們沉浸在這個過程中，在這個過程中思維，在這個過程中成長。繪畫就是他們自我表達的一種語言。我們應該多支持多鼓勵孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫過程中，有時候孩子畫錯了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時我們也會將錯就錯，鼓勵孩子另辟新徑。
繪畫的過程也是孩子在想象的過程、思維的過程、表達的過程。所以當看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時，或看到畫面上互不相干的事物時，我們不必驚訝，因為孩子眼中的世界原不同于我們成人眼中的世界。
你可以請孩子解釋一下，或許你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來這樣豐富，孩子的思維原來這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時孩子在解說過程中，大腦經(jīng)過記憶改造、表象重構等過程，這將促進他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動筆。問她怎么了，她低著頭小聲說：“上次畫的畫，媽媽說我畫得亂七八糟，一點也不象?！边@位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認識自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對自己也會持同樣的否定態(tài)度，而一個人地自我意識將影響他整個人生。所以當孩子向你展示他地作品時，認真地看待他地工作成果，鼓勵他，講出自己地真實感受，與他討論。孩子在成人認真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。
每個孩子都有她的優(yōu)點和不足，不要拿別人的長處和你孩子的短處去比較，那樣只會傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問題可以和我們老師及時的溝通，只要我們一起想辦法，問題會解決的。
現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時候也成為了一種享受，感覺就想是你找到了懂你的知音，你說什么，孩子們能立馬給你回應，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結束后，家長們來接，都會有這么一句話：“這是你畫的??？老師沒幫忙??？真不錯，有進步”
孩子們的點滴進步都是我們老師和家長感到最幸福，開心的事，您說，我說的對嗎？
繪畫心理治療心得體會篇二
近年來，隨著社會壓力的增大和心理健康問題的日益突出，師生心理治療在教育領域得到了廣泛關注和應用。作為教育工作者，我在師生心理治療中有著深刻的心得和體會。在這篇文章中，將我對師生心理治療的思考和經(jīng)驗進行分享。
首先，師生心理治療是一個相互支持的過程。在治療過程中，師生之間建立了一種特殊的關系，這種關系充滿了師生之間的信任、理解和尊重。師生心理治療是一個共同探索和成長的旅程，師生彼此扶持，共同面對問題和困難。作為教育工作者，我們應該不僅要關注學生的課業(yè)表現(xiàn)，更要關注學生的情感和心理健康。只有真正理解和支持學生，才能幫助他們更好地解決心理問題。
其次，師生心理治療是一個積極的過程。在治療中，我們更多地關注學生的優(yōu)點和潛能，而不是糾纏于他們的弱點和缺陷。幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛能，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，是師生心理治療的重要目標之一。我們要用積極的眼光看待學生，鼓勵他們積極參與到治療過程中，積極應對困難和挑戰(zhàn)。
再次，師生心理治療是一個啟發(fā)思考的過程。在治療中，我們會通過各種方法和技巧來幫助學生認識到自己的情感和行為模式，并思考其中的原因和影響。通過引導學生自我反思，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地認識自己，理解自己。師生心理治療不僅僅是為了短期的改變，更是為了幫助學生培養(yǎng)終身的自我調適能力。
此外，師生心理治療是一個溝通與表達的過程。在治療過程中，我們會鼓勵學生主動表達自己的情感和想法，尊重他們的感受和意見。通過有效的溝通和表達，學生可以更好地理解自己的困擾和需求，也能更好地與周圍的人建立良好的關系。作為教育工作者，我們應該學會傾聽和理解學生的內心世界，創(chuàng)造一個安全和親切的治療環(huán)境，讓學生敢于表達自己。
最后，師生心理治療是一個循序漸進的過程。在治療中，我們會根據(jù)學生的實際情況和需求，制定個性化的治療計劃和目標，并逐步引導學生一步步實現(xiàn)目標。師生心理治療不是一蹴而就的，需要師生共同努力和耐心等待，需要時間的積累和沉淀。在治療過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的耐心和毅力，讓他們明白道路并不總是一帆風順的，也要學會從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓。
綜上所述，師生心理治療是一個相互支持、積極啟發(fā)、深度溝通和循序漸進的過程。作為教育工作者，我們應該重視師生心理治療，通過提供適當?shù)闹С趾鸵龑?，幫助學生更好地認識自己，提高自我調適能力，實現(xiàn)身心健康的發(fā)展。師生心理治療對于學生的成長和發(fā)展具有重要意義，也是我們推動教育改革和提高教育質量的重要途徑之一。希望通過我們的共同努力，能夠為學生的心理健康和教育發(fā)展做出更大的貢獻。
繪畫心理治療心得體會篇三
語言心理治療是一種通過言語交流來幫助人們解決心理問題的治療方式。它通過傾聽、理解和引導患者的話語，幫助患者表達內心感受、認識自己、解決問題，并找到心理健康的途徑。在我接受過語言心理治療后，我深深感受到了它的療效和推動作用。在這篇文章中，我將分享我對語言心理治療的體會和心得體會。
首先，在語言心理治療中，傾聽是至關重要的。治療師用心靈般的耳朵去傾聽患者的話語，不僅僅是聽到聲音，更是認真地領會患者內心的感受和困擾。通過傾聽，可以讓患者感到被尊重和關心，進而打開內心的閘門，敞開心扉。在我的治療過程中，治療師聆聽了我的痛苦和掙扎，并給予了我深刻的洞察力和理解。這種傾聽不僅僅是父母或朋友所能提供的支持，更是醫(yī)生專業(yè)知識和經(jīng)驗的加持。
其次，語言心理治療通過引導患者的話語來幫助他們認識自己，并找到問題的源頭?；颊叱３Ｔ谡勗挼倪^程中反復出現(xiàn)某些關鍵詞匯，而這些詞匯往往跟他們內心的問題密切相關。治療師會詢問患者關于這些話語的細節(jié)，進一步探索其內部動機和情感。通過這種引導和探索，患者可以更加清晰地認識到自己的心理問題，并逐漸找到解決問題的方法。
再次，語言心理治療也注重于促進患者在言語中尋找解決問題的途徑?；颊叱３ψ约旱膯栴}無所適從，不知道從何下手，亦或是不清楚哪個方法最合適。治療師會通過鼓勵患者表達、探索和思考，幫助他們更好地利用言語去思考和解決自己的問題。在我的治療過程中，我發(fā)現(xiàn)語言心理治療提供了一個安全的環(huán)境，給予了我充分的自由和權利去提問、思考和尋找答案。這種自由使我真正地體驗到了自己內心的力量和智慧。
最后，語言心理治療還強調了治療師與患者之間的合作性和平等性。治療師并不是一個權威的人物，而是一個與患者一起合作尋找解決方案的伙伴。在治療過程中，患者可以自由地表達自己的感受和需求，并與治療師交流合作。這種合作的氛圍，讓我感受到了被尊重和平等對待的重要性，同時也提高了我自己解決問題的能力和自信心。
總結起來，語言心理治療是一種獨特而又有效的心理治療方式。在我接受過這種治療后，我深深體會到了傾聽、引導、思考和合作的重要性。通過傾聽，我找到了情感支持和理解，得到了寬慰和鼓勵；通過引導，我認識到了自己的心理問題和內在需求，并找到了解決問題的方法；通過思考，我在言語中發(fā)現(xiàn)了解決問題的途徑和答案；通過合作，我體驗到了平等和尊重的關系，提高了自己的自我解決問題的能力。盡管語言心理治療只是一個開始，但它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響。對于那些正遭受心理困擾的人而言，語言心理治療是一個值得嘗試的選擇。
繪畫心理治療心得體會篇四
舞蹈心理治療是一種結合了舞蹈運動和心理治療的療法。在我的職業(yè)生涯中，我曾經(jīng)見證過許多患者通過舞蹈心理治療重新找回內在的平衡和自我認同。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，以揭示如何更好地利用舞蹈心理治療的方法來幫助患者。
第二段：舞蹈對心理健康的影響
舞蹈對心理健康有著多種積極的影響。首先，舞蹈可以通過身體的運動來放松緊繃的情緒和肌肉，幫助患者更好地嘗試控制自己的情緒。其次，舞蹈可以幫助患者更好地理解自己的情緒和情感，以及將其表達出來。第三，舞蹈可以幫助患者培養(yǎng)更高的自信和自我認同感，減少焦慮和抑郁癥狀。
第三段：舞蹈心理治療的過程
在舞蹈心理治療中，治療師通常會通過一系列練習和技術來幫助患者恢復身體和情感的平衡。這些練習包括運動和冥想技巧，以及對情感和情緒的探索和表達。一旦患者開始進行這些練習，治療師可以開始觀察和評估他們的心理過程，并旨在幫助患者通過舞蹈活動來探索和梳理自己的情感和自我認同。
第四段：舞蹈心理治療的挑戰(zhàn)
盡管舞蹈心理治療可以有效地幫助患者改善心理健康，但是它也存在一些挑戰(zhàn)。首先，一些患者可能會感到不舒適或尷尬，因為他們不習慣將自己的情感和情緒表達出來。其次，治療師需要很好地了解舞蹈心理治療技術，以確保治療過程能夠幫助患者。
第五段：總結
在舞蹈心理治療中，通過舞蹈運動和心理治療技術的結合，可以有效地幫助患者恢復身體和情感的平衡，增強自信和自我認同感。然而，治療師需要與患者建立良好的關系，并提供更好的支持和指導，以確保舞蹈心理治療技術能夠幫助患者盡快恢復健康。
繪畫心理治療心得體會篇五
幼兒繪畫是一種把立體空間關系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術活動，幼兒操作繪畫時，其構圖與造型能力與他的空間知覺能力有密切的關系。我們觀察孩子的繪畫作品會發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺細微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關系比較復雜時，會顧此失彼或用過去的形象來補充或調整，錯誤大大增加；盡管孩子繪畫的立體感不成熟，但已開始萌芽，我們應該引導培養(yǎng)孩子繪畫的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時活動，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力，使幼兒掌握一些簡單的繪畫技能，讓畫面具有初步的立體感。
準備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫時，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫，被遮擋的部分不用畫出來。
在天安門圖片的前面，放置幾個民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置，先畫娃娃，后畫天安門。
結合國慶活動，引導幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無數(shù)個遠近不同的點上，離我們近的位置低，遠的位置高；作畫時，教幼兒從低的下部逐漸向上畫，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時，適當?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動熱鬧。
在以上幾次教學活動的基礎上，課余還有組織室內外的幼兒獨立觀察作畫活動，如室內畫雨具（傘和套鞋），室外畫房子等建筑物，從畫面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫時，應該加強個別指導，站在幼兒的位置上，引導他們不斷將觀察的對象與自己的畫面進行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫面上那些明顯不合理的部分，鼓勵幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強他們去畫那些他們暫時不理解的東西。
對幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對周圍事物的興趣，以及空間知覺能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進的。在教學活動中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實地參觀、觀察，擴大幼兒眼界，增長大量感性知識，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提。
繪畫心理治療心得體會篇六
心理治療是一種幫助人們理解和解決心理問題的方法，在過去幾十年中，它已經(jīng)成為一個越來越受歡迎和廣泛接受的治療方式。而語言心理治療是心理治療的一種分支，強調通過言語和語言的運用來促進人們的心理健康。在我自己的心理治療經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)語言心理治療具有廣泛而積極的影響，帶給我許多寶貴的體驗和體會。
首先，在語言心理治療中，我發(fā)現(xiàn)語言的力量是巨大而獨特的。語言不僅可以幫助我表達自己的內心感受和情緒，還可以幫助我理解和理清這些感受和情緒。當我通過言語將一些困擾我已久的問題告訴心理治療師時，我感到自己的重擔漸漸解脫。通過與治療師的交流和傾訴，我的內心得到了釋放和慰藉。語言不僅給予了我宣泄的出口，也給予了我感受到被傾聽和理解的安全感。
其次，語言心理治療對我個人成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過語言心理治療，我更加深入地了解了自己。治療師通過與我交談和提問，幫助我挖掘出我內心深處的感受和期望，使我意識到自己的需求和目標。在治療的過程中，我學會了傾聽自己內心的聲音，學會了與自己對話，在與自己的對話中獲得力量和指引。通過這種方式，我慢慢地建立了自我認知和自我理解的能力，不再迷惑于外界的沖突和壓力。
另外，語言心理治療還幫助我改變了我與他人之間的溝通方式。在治療過程中，我學會了更加有效地表達自己，也學會了更好地傾聽他人。通過與治療師的交流，我了解到溝通是雙向的，需要雙方的投入和理解。我開始更加關注他人的感受和需求，嘗試去感知他人的情緒和意愿。這樣的改變讓我在與他人的交往中更加順暢和和諧，也促進了我的人際關系的發(fā)展。
最后，語言心理治療激發(fā)了我對心理學的興趣和研究。在語言心理治療的過程中，我逐漸認識到心理學是一門廣闊而深奧的學科，它關乎著每個人的心靈和幸福。激發(fā)了我的求知欲望和好奇心，我開始閱讀相關的心理學書籍和研究文章，參加心理學研討班和培訓課程。通過這些學習和研究，我不僅深入了解了心理學的理論知識，還學會了一些簡單的輔導和支持技巧，可以幫助我周圍的人解決心理問題。
總之，語言心理治療對于我的個人成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠的影響。通過給予我言語表達自己的渠道，幫助我理解和了解自己，改善與他人的溝通，以及激發(fā)了我對心理學的興趣和研究。語言心理治療不僅是一種治療方法，更是一種改變和提升個體心理狀態(tài)的途徑。我相信，通過語言心理治療，每個人都能夠找到并獲得心理健康和幸福。
繪畫心理治療心得體會篇七
近年來，語言心理治療作為一種心理療法越來越受到人們的關注和重視，尤其是在心理健康領域。作為一名參與過語言心理治療的人，我深感它對于個人心理健康的重要性。在這篇文章中，我將從我的角度出發(fā)，分享我對于語言心理治療的心得體會。
首先，我想強調的是語言心理治療的治療對象并不僅限于那些患有嚴重心理障礙的人群，而是每一個有需要的人。我在接受語言心理治療之前并沒有嚴重的心理問題，但我深感自己在與他人溝通時存在一些困擾和障礙。通過語言心理治療，我才意識到這些問題的源頭，以及如何解決它們。因此，我再次強調，語言心理治療不僅適用于患有心理障礙的人，而是每一個對于自身溝通方式有需求的人。
其次，語言心理治療的核心在于通過言語表達來解決心理問題。對于我來說，與心理咨詢師的對話成為了調整自身情緒和思維方式的重要途徑。通過與咨詢師的對話，我不僅找到了表達自己內心感受的途徑，同時也在言語表達中潛移默化地改變了自己的思維方式。咨詢師的傾聽、理解和指導，使我能夠更加準確地描述自己的問題，并找到解決問題的方法。同時，他們提供給我的反饋和建議也幫助我更好地理解自己，并在與他人的交流中展現(xiàn)更好的自我。
此外，語言心理治療還在我內心中種下了自我和內在力量的種子。在與咨詢師的對話中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己內心深處蘊藏著無盡的能量和智慧。通過提問和思考自己的問題，我逐漸認識到自己對問題的看法和解決問題的能力。這種自我認知的提升，使我在面對困境和挑戰(zhàn)時更加有信心和決心。語言心理治療強調的是個人內在的力量和成長，而不是依賴他人的救贖。這種思想在我心靈上根深蒂固，使我在日常生活中更加堅實和樂觀。
再者，在語言心理治療的過程中，我逐漸學會了更加有效地傾聽和理解他人。在與咨詢師的對話中，我不僅僅是一個“說話”的主體，也是一個“傾聽”的主體。通過傾聽他人的故事和解讀他們的內心需求，我學會了向他人提問和給予積極的回應。這種傾聽和理解的能力，不僅僅幫助我與他人的交流更加順暢，同時也能夠更好地幫助他人解決問題和緩解壓力。語言心理治療開啟了我與他人更深層次溝通的大門，并讓我更加關注他人的感受和需要。
最后，我想說的是，語言心理治療并非一蹴而就的過程，它需要時間和耐心。在接受語言心理治療的過程中，我經(jīng)歷了挑戰(zhàn)和困難。但正是這些困難，讓我更加珍惜治療的過程和結果。在心理咨詢師的支持下，我不斷前行，認真面對自己的問題和障礙。最終，我意識到，接受治療只是一個開始，真正的關鍵在于將治療的經(jīng)驗和技巧運用到日常生活中，并不斷努力成長和改變。
總而言之，語言心理治療是一種強大的心理療法，它能夠幫助人們更好地認識自己，改善自身的溝通和交流方式。通過與心理咨詢師的對話和指導，個人能夠找到解決內心問題的方法，并在日常生活中更加自信和樂觀。借助語言心理治療，我深切體會到個人內在的力量和成長，以及與他人更深層次溝通的重要性。雖然該過程可能會有困難和挑戰(zhàn)，但只要堅持下去，就能夠獲取無盡的收獲和成長。
繪畫心理治療心得體會篇八
繪畫作為一種藝術表達形式，一直以來受到人們的喜愛。但是，很多人由于種種原因，無法參加正規(guī)學習課程鍛煉自己的繪畫技能，這就導致了很多人想學畫卻不知道如何入手的情況。不過，現(xiàn)在隨著科技的不斷發(fā)展，DIY繪畫這種形式被越來越多的人接受。通過該方式，我們可以自主選擇自己喜愛的繪畫題材，自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，大大地豐富了我們的生活。那么，下面就來分享一下我DIY繪畫的心得體會。
第二段：選擇繪畫材料
首先，準備好合適的繪畫材料是必不可少的。在選擇畫布、畫筆和顏料的時候，應該根據(jù)自己的需求和收入水平來選購。比如，對于初學者來說，可以選擇一些比較便宜的學生級畫筆和顏料；而對于一些有一定繪畫基礎和想要有更高質量繪畫作品的人來說，可以選擇一些更好的畫筆和顏料。當然還有優(yōu)秀的畫師往往能更好地利用各種材料為畫作增添了更加豐富的元素。
第三段：選擇繪畫題材
其次，選擇合適的繪畫題材非常重要。首先，要考慮個人的愛好和風格，同時也要考慮到觀眾的接受水平和身份訴求。比如如果學習的目的是為了展示，那么可以采用一些商業(yè)模式化的、符合市場流行趨勢的繪畫題材。當然，個人愛好是優(yōu)先考慮的?？梢宰孕羞x擇一個自己感興趣、熱愛并且熟知的繪畫題材進行挖掘。
第四段：學習繪畫技巧
繪畫技巧是展示自己作品的重要基礎。無論是找到資料學習還是聘請專業(yè)老師輔導，都是能夠增加自己的技巧的途徑?？梢酝ㄟ^技巧學習來讓自己的畫作更有條理、觀感更加統(tǒng)一和美觀，其次可以使得重要的表現(xiàn)和細節(jié)表現(xiàn)得非常清晰、準確、具有藝術手法。當然了，技巧不是全部，想要有更好的畫作需要還有繪畫基礎、認真的心態(tài)、良好的繪畫感知力和特定的繪畫創(chuàng)意。
第五段：尋找創(chuàng)意靈感
最后，尋找創(chuàng)意是非常重要的，同樣是構建一個優(yōu)秀的畫作的重要指標之一。有時候可以通過尋找一些有用的元素的方式來找到不少創(chuàng)意。這些元素既可以是生活中所見，也可以源自于音樂、電影以及藝術史上的一些名作。了解一些畫派和美學背景、美術史以及文化深度，可以極大地豐富我們的創(chuàng)意和創(chuàng)意的深入性。
總之，“DIY繪畫”這種形式無論對于喜歡畫畫的人或者是新手來說都是非常有益的。如果我們做到了材料，題材，技巧和創(chuàng)意的統(tǒng)籌整合，那么就可以通過DIY繪畫來發(fā)揮創(chuàng)意、展現(xiàn)技藝了。希望我的心得體會對您有所幫助。
繪畫心理治療心得體會篇九
課前準備工作：
1、每課的學具材料和范作等準備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術創(chuàng)想。不斷補充調整自己的教學思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學內容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當教學技法。學生作業(yè)時，教師巡回指導多表揚少指責，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎的學生，教師示范適當補充畫面，或一點睛之筆構一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g優(yōu)秀生做小老師，結對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。
孩子學完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導有想法，這說明你這一課就是相當成功了。所以作為教師盡量要做好課前準備。
繪畫心理治療心得體會篇十
CG繪畫以其獨特的視覺效果在近年來受到越來越多的關注，我也因此開始著迷于這個領域。經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我深深地感受到CG繪畫的樂趣和挑戰(zhàn)，并從中得到了一些寶貴的體會和心得。
第二段：技巧方面的心得
對于CG繪畫的技巧，我認為最重要的是熟練掌握各種繪畫軟件的操作，尤其是圖層、畫筆、選區(qū)等基本功能的使用。此外，需要不斷地學習和掌握繪畫的基本原理，包括透視、構圖、光影等方面。對于不同的畫面效果，需要靈活地調整畫筆的色彩、透明度、筆觸粗細等參數(shù)，以達到最佳的繪畫效果。
第三段：創(chuàng)意方面的心得
除了技巧，創(chuàng)意也是CG繪畫不可或缺的部分。在創(chuàng)作過程中，需要不斷地開拓思路、挖掘素材，以及尋找靈感。對于想要表達的主題或情感，需要深入挖掘其內涵，并從多個角度進行創(chuàng)作，從而創(chuàng)造出有意義、有內涵的藝術作品。
第四段：堅持和自我激勵
CG繪畫需要長時間的學習和實踐，需要堅持不懈地練習和打磨。在學習的過程中，需要不斷地調整自己的心態(tài)，保持積極樂觀的心態(tài)，并為自己設定明確的目標和計劃。同時，也需要定期進行自我激勵，可以通過參加繪畫比賽、展覽等方式來激勵自己，增加自信和動力。
第五段：結語
總之，CG繪畫不僅是一項技能，更是一種藝術，需要的是不斷地學習和實踐，以及保持對藝術和生活的敏銳感和思考力。對于喜歡CG繪畫的同學們來說，應該堅持不懈地追求自己的夢想和目標，去探索和創(chuàng)造屬于自己的藝術世界。
繪畫心理治療心得體會篇十一
xxxx年xx月xx日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學的有關于中國繪畫和他的藝術人生講座，這次講座對于我們非美術專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學習機會，時間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實?！蔽鞣嚼L畫是表象的，具體的，非常的寫實，講究的是對自然的真實表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實，中國繪畫重在寫意，這個寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內涵！同時中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！
美術對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認真的去學習它、接觸它。而我們在教學的時候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學生學習中國繪畫，可能這和學生的能力程度有關，但是不可否認這也是我們的存在的'缺失，我們不了解中國繪畫，同時在美術的教學中我不能以像與不像來評價孩子的作品，要多去看看學生作品所表達的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學中如果有機會可以讓學生都接觸和了解中國繪畫，在教學的過程中和學生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術！
繪畫心理治療心得體會篇十二
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學聆聽了王中年老師的精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的.講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術家協(xié)會會員、國家一級美術師、現(xiàn)為中央社會主義學院、中華文化學院教授。享受國務院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術學院，后入廣州美術學院研究生室，師從關山月、黎雄才等大師。藝術修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學。部分作品被人民大會堂、國務院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術館及國內外博物館和美術收藏家珍藏。
繪畫心理治療心得體會篇十三
20xx年03月05日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學的有關于中國繪畫和他的藝術人生講座，這次講座對于我們非美術專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學習機會，時間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實?！蔽鞣嚼L畫是表象的，具體的，非常的寫實，講究的是對自然的真實表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實，中國繪畫重在寫意，這個寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內涵！同時中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！
美術對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認真的去學習它、接觸它。而我們在教學的時候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學生學習中國繪畫，可能這和學生的能力程度有關，但是不可否認這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國繪畫，同時在美術的教學中我不能以像與不像來評價孩子的作品，要多去看看學生作品所表達的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學中如果有機會可以讓學生都接觸和了解中國繪畫，在教學的過程中和學生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術！
繪畫心理治療心得體會篇十四
作為心理治療師，我深知我們的工作是幫助人們處理各種心理問題，并促進他們的心理健康。在這個充滿壓力與焦慮的現(xiàn)代社會中，人們的心理問題變得越來越普遍。因此，作為心理治療師，我們需要具備豐富的知識和經(jīng)驗，以便能夠為我們的客戶提供最好的幫助和支持。在學習的過程中，我獲得了很多有關心理學和治療技巧的知識，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了一些關于人類心理和人際關系的深刻見解。
第二段：心理治療師的專業(yè)知識和技能培養(yǎng)
為了成為一名合格的心理治療師，我們需要通過學習一系列的課程來獲得相關知識和技能。心理學、臨床心理學、認知行為療法等課程成為了我們的必修課。在這些課程中，我們學習如何評估和診斷心理問題，了解不同的治療方法和技巧，以及如何與客戶建立和維持良好的治療關系。通過實際案例的分析和模擬練習，我們逐漸掌握了診斷和治療的實際操作技巧。這些課程讓我們對心理學的理論和實踐有了更深入的理解，并為我們的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第三段：實習經(jīng)歷的重要性及對心理治療師的啟示
除了課程學習，實習經(jīng)歷對我們的職業(yè)發(fā)展同樣至關重要。通過實際工作，我們能夠將課本理論應用到實踐中，并真正感受到心理治療的挑戰(zhàn)和樂趣。而且，實習經(jīng)歷可以幫助我們建立自信，培養(yǎng)我們的溝通和解決問題的能力。我記得在我一次實習中，遇到一個來自充滿家庭問題的兒童，他對我敞開心扉，向我傾訴他內心的痛苦和困惑。通過與他的接觸，我意識到心理治療師的角色不僅僅是提供治療，更是成為一個傾聽者和理解者。這個經(jīng)歷讓我深刻體會到了心理治療師對他人的影響力，也激發(fā)了我對這個職業(yè)的熱情和動力。
第四段：心理治療師的自我成長和反思
作為心理治療師，我們不能只注重客戶的成長和發(fā)展，還需要關注自己的成長和發(fā)展。通過不斷反思和審視自己的行為和決策，我們可以更好地認識自己、了解自己的優(yōu)缺點，從而不斷提升自己的專業(yè)能力。我意識到，成為一名合格的心理治療師需要不斷學習和發(fā)展。除了參加各種培訓班和研討會，我還經(jīng)常與同事進行交流和討論，分享自己的經(jīng)驗和學習。通過分享和反思，我能夠更好地理解自己和他人的情感和行為，進而提供更有效的治療。我深信，只有不斷學習和成長，我們才能成為一名優(yōu)秀的心理治療師。
第五段：回顧與展望
回顧我的心理治療師學習經(jīng)歷，我深刻認識到這個職業(yè)的重要性和意義。通過學習和實踐，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還形成了自己的治療理念和風格。我期待將來能夠繼續(xù)為更多的人提供幫助和支持，成為他們生命中的指南針。同時，我也明白自己還有很多不足之處，需要不斷努力和學習。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)能力，并始終保持對這個職業(yè)的熱情和責任感。
以上就是我作為心理治療師的學習心得體會。通過這個過程，我不僅感到自己的成長和進步，更重要的是，我意識到自己可以通過專業(yè)知識和技能，為他人的心理健康貢獻自己的力量。作為一名心理治療師，我將始終致力于提供最好的治療和支持，幫助更多的人重新找回內心的平衡和健康。