心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)或工作等方面的總結(jié)和概括。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)，是我們需要深入思考和探索的問(wèn)題。這是小編從各個(gè)渠道搜集到的一些精彩心得體會(huì)范文，有助于提高寫作技巧和表達(dá)能力。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇一
隨著我高中教育的逐步深入，我逐漸認(rèn)識(shí)到高中教育不僅具有普通教育的基本特點(diǎn)，而且還有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和要求。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了高中教育教學(xué)的重要性和必要性。下面，我將從教學(xué)目標(biāo)的明確、靈活的教學(xué)方法、高效的教學(xué)評(píng)價(jià)、建設(shè)和諧課堂、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維五個(gè)方面，分享我在高中教育教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)目標(biāo)的明確是高中教育的前提。在高中教育中，明確教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)有助于教師的教學(xué)計(jì)劃的編制、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)的進(jìn)行。作為教師，我應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸類整理，確定清晰的教學(xué)步驟，以達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)采用靈活的教學(xué)方法對(duì)于高中教育至關(guān)重要。因?yàn)楦咧袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式有所不同，針對(duì)不同的學(xué)生，教師應(yīng)該有針對(duì)性地采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在我教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用問(wèn)題解決法、合作學(xué)習(xí)法和探究式學(xué)習(xí)法等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更好地理解和掌握知識(shí)。
第三，高效的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于提升高中教育教學(xué)質(zhì)量非常重要。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中逐步提高。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我注重綜合評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)，即注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，也注重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四，建設(shè)和諧課堂是高中教育的重要任務(wù)之一。和諧的課堂環(huán)境有利于學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。因此，我在教學(xué)中注重和諧課堂氛圍的營(yíng)造，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生間的互助合作，通過(guò)小組討論、課堂展示等形式，積極營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是高中教育教學(xué)的重要任務(wù)之一。高中教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神，鼓勵(lì)他們多思考，勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
總之，高中教育教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要我們教師不斷探索和實(shí)踐。通過(guò)我在高中教育教學(xué)中的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到高中教育教學(xué)有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)和要求，要做好高中教育教學(xué)工作，必須明確教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法，進(jìn)行高效的教學(xué)評(píng)價(jià)，建設(shè)和諧的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。只有這樣，才能提高高中教育的質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇二
高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕，我們又送走了一批莘莘學(xué)子?；仡櫢呷徽甑慕虒W(xué)，感想頗多：壓力、緊張、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、收獲、喜悅。每天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝結(jié)著學(xué)生的夢(mèng)想，背負(fù)著教師的責(zé)任，寄托著家長(zhǎng)的期望，伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得，與大家共同分享。
進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，心理脆弱，更需要老師的關(guān)愛(ài)與幫助。作為教師，首先應(yīng)具有“愛(ài)心”，要用愛(ài)的博大胸懷去包容學(xué)生的一切。不管是面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步還是落后，優(yōu)點(diǎn)還是不足，正確還是過(guò)失，一切都從“愛(ài)”的角度出發(fā)，用愛(ài)去助長(zhǎng)學(xué)生的信心，用愛(ài)去撫平學(xué)生的創(chuàng)傷，用愛(ài)去撐起一片無(wú)雨的晴空，讓學(xué)生快樂(lè)、輕松而健康的成長(zhǎng)。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解?！皫煇?ài)生”必然“生愛(ài)師”，“愛(ài)”是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，也是我們熱愛(ài)工作，敬業(yè)愛(ài)崗的強(qiáng)大動(dòng)力所在。
其次，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活要“細(xì)心”觀察，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向，并及時(shí)進(jìn)行“耐心”指導(dǎo)，以避免學(xué)生走入誤區(qū)。例如，在我所教班級(jí)中有這樣一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，但在一次測(cè)試中，她的成績(jī)急劇下滑，并出現(xiàn)了情緒低落、消沉，課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為教師，我看在眼里，疼在心里，于是及時(shí)和這名學(xué)生進(jìn)行談心，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的癥結(jié)：早戀。幾經(jīng)交談與引導(dǎo)，終于看到了這名學(xué)生往日的笑臉。
此外，作為教師，我們更要以“誠(chéng)”待人。與學(xué)生之間要樹(shù)立一種平等的師生關(guān)系，努力營(yíng)造一種“和諧”的氣氛，為學(xué)生的拼搏與進(jìn)步，打下良好的“精神”基礎(chǔ)。
總之，對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)毫不吝嗇地付出“愛(ài)心”、“細(xì)心”、“耐心”、和“誠(chéng)心”，而這一切都是建立在“責(zé)任心”的基礎(chǔ)之上，是責(zé)任心的升華與體現(xiàn)。出于對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)，在強(qiáng)大責(zé)任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)。
俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，要想做一名跟上時(shí)代步伐的優(yōu)秀教師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，敢于創(chuàng)新。要努力掌握廣博的科學(xué)文化知識(shí)，精深的學(xué)科知識(shí)，系統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)，并能準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向。在日常教學(xué)中，積極參加“聽(tīng)、評(píng)課”，“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動(dòng)，逐漸完善自己的教學(xué)模式，創(chuàng)造出既適合自己又適合學(xué)生的高質(zhì)、高效課堂。同時(shí)，要充分了解學(xué)情，做到“以學(xué)定教”，讓課堂真正體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“在思中學(xué)”、“在學(xué)中思”，從而提高課堂效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
“高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)模式，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，這就需要我們具體做到：
首先，要精心設(shè)計(jì)學(xué)案，充分備課，做好課前準(zhǔn)備。教師在明確教學(xué)目標(biāo)，掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)學(xué)案，并體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，練為主線”的思想，做到步驟清晰，重點(diǎn)突出，實(shí)用性強(qiáng)。讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案做好課前“自主學(xué)習(xí)，合作探究”，讓學(xué)案真正發(fā)揮“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”的作用。
此外，運(yùn)用多種教學(xué)法，全力打造“高效課堂”。一堂好的英語(yǔ)課應(yīng)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)齊全，重點(diǎn)突出，講練結(jié)合，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本語(yǔ)言技能為目的，立足于基礎(chǔ)知識(shí)，讓英語(yǔ)課堂活躍、高效起來(lái)。而這與老師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān)。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”，英語(yǔ)教學(xué)的方式應(yīng)多樣性、豐富性，做到“一法為主，多法配合”靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，要充分發(fā)揮直觀教具，電化設(shè)備和多媒體的作用，來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)。
有效地設(shè)置情境，進(jìn)行“情景教學(xué)”，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然，在課堂上，教師必須做到精講精練，講練結(jié)合；知識(shí)以舊帶新，互相滲透；語(yǔ)言精煉，啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”，在重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)的構(gòu)建中，在解決問(wèn)題基本策略的形成過(guò)程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá)，及時(shí)反饋與調(diào)控，提高講的“針對(duì)性”與練的“有效性”。教師還應(yīng)規(guī)范課堂用語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，并鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，形成英語(yǔ)思維。
“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁，是學(xué)習(xí)制勝的“法寶”。有效的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生達(dá)到“事半功倍”的效果。因此，針對(duì)學(xué)生，尤其是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)方法的引導(dǎo)，顯得尤為重要。古語(yǔ)云“予人以魚，惠其一時(shí)；授之以漁，惠其一世”。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勤于思考，善于總結(jié)，勇于實(shí)踐，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
例如：對(duì)高三學(xué)生閱讀理解專項(xiàng)進(jìn)行方法引導(dǎo)。英語(yǔ)閱讀理解的題型可大致分為：細(xì)節(jié)題，猜意題，推斷題和主旨大意題等四大類型，每種題型都有各自的做題方法。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，而不是就題論題。比如在講解“主旨大意題”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生去找文中的主題句或是主題段。一般而言，主題句多位于首段或尾段，但有時(shí)也會(huì)用首段作“引子”，二段點(diǎn)題。但若全文找不到合適的主體段，我們可以先找出每段的主題句，將其合起來(lái)，便得出全文主題。當(dāng)然這種題目也受文章體裁的影響，若遇到“新聞報(bào)道”類文章，主題一定位于首段的導(dǎo)語(yǔ)中。當(dāng)學(xué)生了解了這些做題方法后，自然會(huì)提高效率，減少?gòu)澛贰?BR> 如果說(shuō)課堂是個(gè)“大舞臺(tái)”，那么老師就是舞臺(tái)上的導(dǎo)演，學(xué)生則是這個(gè)舞臺(tái)上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，在英語(yǔ)教學(xué)面臨任務(wù)重，時(shí)間緊，學(xué)生基礎(chǔ)層次分明，學(xué)習(xí)能力各異的情況下，我們每位英語(yǔ)教師都應(yīng)立足實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，研究新思路，接受新理念，扎實(shí)工作，持之以恒，努力讓學(xué)生在自己的“舞臺(tái)上”，綻放最美的舞姿！
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇三
高中階段是學(xué)生人生中一個(gè)重要的階段，也是知識(shí)接觸最廣泛、學(xué)習(xí)任務(wù)最重的時(shí)期。在高中教育的教學(xué)實(shí)踐中，我有幸參與了一些教學(xué)工作，并從中汲取了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。在此，我愿意分享一些我在高中教育教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，高中教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。在高中階段，學(xué)生的注意力不容易集中，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也容易消退。因此，作為教師，我們需要巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)生動(dòng)的案例、有趣的實(shí)驗(yàn)、多媒體技術(shù)等手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在物理課上，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)重力加速度的變化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣。
其次，高中教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。高中學(xué)生正處于個(gè)性逐漸形成的階段，他們具備了一定的自我管理和學(xué)習(xí)能力。因此，我們要通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。我們要設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在數(shù)學(xué)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)舉一反三的方法，將解題方法和思路推廣到其他類似的問(wèn)題上，提高他們的問(wèn)題解決能力。
第三，高中教學(xué)要注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。高中階段，學(xué)生的個(gè)體差異開(kāi)始明顯，他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式不盡相同。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我常常通過(guò)課堂測(cè)驗(yàn)和小組活動(dòng)等方式了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，然后根據(jù)他們的不同情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。
第四，高中教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)今社會(huì)，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了一種重要的能力。因此，高中教育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們可以通過(guò)支持學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)意、鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。例如，在語(yǔ)文課上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
最后，高中教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)今社會(huì)，知識(shí)更新速度非?？欤瑢W(xué)生需要具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，高中教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。我們要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的方法和技巧等，使他們?cè)诮窈蟮娜松缆飞?，能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，在英語(yǔ)課上，我經(jīng)常和學(xué)生一起分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧，鼓勵(lì)他們多讀英文原著、多看英文新聞等，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力。
綜上所述，高中教育教學(xué)心得體會(huì)能夠幫助我們更好地開(kāi)展高中教育工作。在高中教學(xué)中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。只有這樣，我們才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇四
作為小學(xué)體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)的框框里跳出來(lái)，樹(shù)立健康體育觀的意識(shí)，通過(guò)一些有效的手段來(lái)帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。
良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的欲望，有積極的情緒，有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛(ài)師生關(guān)系，營(yíng)造融洽、和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師首先必須開(kāi)闊心胸去理解學(xué)生，然后再敞開(kāi)胸懷去關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的.首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛(ài)，他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開(kāi)胸懷愛(ài)學(xué)生，用自己的行動(dòng)去感召他們，他們會(huì)逐步接納你，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時(shí)機(jī)，與孩子們走近，與他們成為朋友，樹(shù)立健康體育觀的意識(shí)，通過(guò)一些有效的手段來(lái)帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來(lái)，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個(gè)重要目標(biāo)之一。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育的目的是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的體育課，往往是不能滿足增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一個(gè)長(zhǎng)期持之以恒的過(guò)程，也就是說(shuō)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想通過(guò)短時(shí)間取得好的效果是不太可能的，因?yàn)槿梭w機(jī)能變化是有一定規(guī)律的。
在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過(guò)一些教學(xué)方法來(lái)激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛(ài)好和自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中，體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自己。慢慢的讓體育運(yùn)動(dòng)成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇五
我有幸搭上課改的`這列快車，身為第一線的數(shù)學(xué)教師，從課改理念的學(xué)習(xí)，到深入課堂進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，我從中受益匪淺，可以說(shuō)“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失。下面我從得與失兩方面來(lái)進(jìn)行一下高二年級(jí)的教學(xué)反思如下：
1、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。而我是一名課改教師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基本上能摒棄過(guò)去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運(yùn)用。如：我在上等比數(shù)列一課時(shí)，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問(wèn)題，獨(dú)立探索，由此知道細(xì)胞在整個(gè)分裂過(guò)程中不斷增加個(gè)數(shù)，而這一問(wèn)題可以由等比數(shù)列來(lái)處理，再讓學(xué)生驗(yàn)證自己估計(jì)的是否準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動(dòng)中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實(shí)際的細(xì)胞分裂問(wèn)題的關(guān)系，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
2、課改使我改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。通過(guò)學(xué)習(xí)課標(biāo)，我意識(shí)到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個(gè)人的思維方式，而且成為一個(gè)人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣，學(xué)生是踏著別人踩出來(lái)的路走，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走?！罢n堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識(shí)，同時(shí)也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。
1、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)還不夠到位，由于學(xué)生人數(shù)過(guò)多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”。
2、關(guān)注弱勢(shì)群體不夠，課堂上經(jīng)常會(huì)看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進(jìn)行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺(tái)的主角，能給課堂教學(xué)帶來(lái)生機(jī)與活力，但細(xì)細(xì)觀察會(huì)看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽(tīng)眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
根據(jù)兩點(diǎn)所想到的，要想改變上面的狀況，我認(rèn)為：
1、要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐的深入思考與研究。教學(xué)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)一方面要具有一定的現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性；而應(yīng)該設(shè)計(jì)具有層次性和開(kāi)放性的活動(dòng)，使得各個(gè)層次的學(xué)生都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗(yàn)。
2、在教學(xué)中我們不能純粹追求活動(dòng)數(shù)量的多少，而應(yīng)以追求活動(dòng)的質(zhì)量為宗旨，這樣才可以保證各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都有充分的時(shí)間與空間。
3、確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。力爭(zhēng)做到“好生吃得飽、后進(jìn)生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇、實(shí)踐和解決。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇六
在開(kāi)展《有趣的提線偶》的活動(dòng)中，當(dāng)我向幼兒講完提線偶的制作原理和操作方法后，他們的興致可高了，迫不及待地拿起材料動(dòng)手制作。由于在連接提線偶的繩子及保持木偶的平衡方面有一定難度，再加上幼兒是第一次制作提線偶，所以不一會(huì)兒活動(dòng)室四周便響起此起彼伏的“求救信號(hào)”：“老師，繩子要連在哪里？”“老師，為什么提線偶不能動(dòng)？你幫幫我”……看著幼兒著急的表情，我不停地來(lái)回走動(dòng)，幫完這個(gè)幫那個(gè)，儼然成了一位“消防員”，真恨不得多生幾只手，多長(zhǎng)幾張嘴，好消除一個(gè)個(gè)“警報(bào)”?？墒墙處熤挥幸粋€(gè)，幼兒人數(shù)又多，一時(shí)半會(huì)兒應(yīng)付不了。而且一些動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒也放棄了嘗試，跟著圍了過(guò)來(lái)。于是我改變主意，告訴他們：“孩子們，別著急，把你們的提線偶和老師做好的提線偶比一比，找一找，有什么不同的地方？自己動(dòng)腦筋，試一試，相信你們都會(huì)做好的！”他們欣然同意，認(rèn)真地觀察比較，甚至還互相討論，終于找到了原因，最后他們通過(guò)靈巧的.雙手制作了一個(gè)個(gè)神態(tài)可愛(ài)、動(dòng)作靈巧的提線偶。幼兒興奮地叫道：“成功了！成功了！”。
在活動(dòng)中，教師不要急于追求目標(biāo)的完成，不要急于為幼兒提供幫助，這樣，容易導(dǎo)致幼兒缺乏自主活動(dòng)的能力，以至于一有問(wèn)題，總是求助于教師，不能自行解決問(wèn)題。教師要學(xué)會(huì)在教育中等待，在等待中觀察，在觀察中尋找教育的契機(jī)，讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)道理，接觸世界，獲得能力，規(guī)范行為。在這樣的等待和觀察下，幼兒的思維能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力才能得到充分的展示和發(fā)揮。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇七
4歲的文文內(nèi)向、乖巧，尤其不愛(ài)說(shuō)話。每次當(dāng)她有啥需求時(shí)，總是喜歡打手勢(shì)來(lái)解決，比如：招手、點(diǎn)頭、搖頭、擺手、跺腳等，比一個(gè)聾啞兒強(qiáng)不了多少，與她交流很費(fèi)神，總是像擠牙膏一樣，你問(wèn)一句，她說(shuō)一句，甚至你問(wèn)她，她還是喜歡打手勢(shì)。文文不愛(ài)說(shuō)話，爸爸媽媽擔(dān)心得不得了。
當(dāng)幼兒不愛(ài)說(shuō)話時(shí)，爸爸媽媽可以贊美幼兒的聲音好聽(tīng)，說(shuō)：“你的聲音清脆悅耳，不僅唱歌好聽(tīng)，說(shuō)話都很動(dòng)聽(tīng)呢！真喜歡聽(tīng)你講話！”
當(dāng)幼兒不愛(ài)說(shuō)話時(shí)，爸爸媽媽可以陪同幼兒玩語(yǔ)言游戲，比如：“請(qǐng)你像我這樣說(shuō)”的游戲或“請(qǐng)你跟我反著說(shuō)”的游戲。
當(dāng)爸爸媽媽突然發(fā)現(xiàn)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒某一天為了一件事特別激動(dòng)，主動(dòng)與爸爸媽媽聊天，還夸夸其談、口若懸河、得意忘形，爸爸媽媽就應(yīng)該立即抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的主動(dòng)談話，讓幼兒興奮激動(dòng)，記憶深刻。
3-6歲正是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，爸爸媽媽贊美幼兒的聲音好聽(tīng)，陪同幼兒玩語(yǔ)言游戲，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的主動(dòng)談話，幼兒就會(huì)越來(lái)越愛(ài)談話，語(yǔ)言能力就會(huì)獲得更大的發(fā)展。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇八
最近我有機(jī)會(huì)參加了一次以“教育教學(xué)”為主題的講座，這場(chǎng)講座是由一位教育專家主持的。作為一名教師，我十分期待這次講座，希望能夠獲得新的教學(xué)理念和方法。
第二段：講座內(nèi)容
在這次講座中，教育專家與我們分享了許多關(guān)于教學(xué)的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。他首先從教育的目的和意義出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了“培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力”作為教育的根本目標(biāo)。然后，他詳細(xì)介紹了當(dāng)前流行的教育理論和教學(xué)方法，包括問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。他還結(jié)合實(shí)際的教學(xué)案例，生動(dòng)地展示了這些教學(xué)方法的效果和應(yīng)用。
第三段：收獲與啟示
這次講座給我留下了深刻的印象。首先，教育并不僅僅是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和批判思維。作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，并引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。其次，教育事業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的過(guò)程，教師要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)。最后，合作學(xué)習(xí)是一個(gè)十分有效的教學(xué)方法，通過(guò)讓學(xué)生相互合作、互相學(xué)習(xí)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：對(duì)自身的思考
通過(guò)這次講座，我對(duì)自己的教學(xué)也有了一些思考。首先，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的參與和互動(dòng)。我將嘗試采用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。其次，我意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的需求。我將繼續(xù)參加教育講座和培訓(xùn)班，提升自己的教學(xué)能力。最后，我將積極推動(dòng)合作學(xué)習(xí)的實(shí)施，通過(guò)組織小組活動(dòng)和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。
第五段：總結(jié)
這次參加教育教學(xué)講座是我教育教學(xué)道路上的一次重要經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的意義和目標(biāo)。通過(guò)教育專家的分享和啟發(fā)，我重新審視了自己的教學(xué)理念和方法，并制定了新的教學(xué)計(jì)劃。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念，才能給學(xué)生提供更好的教育，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇九
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去。以下是小編為大家搜集整理提供到的“聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì)范文”，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì)范文（一）
首先很感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座。
聽(tīng)了張某某局長(zhǎng)的講座，受益匪淺。張局長(zhǎng)用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子樹(shù)立獨(dú)立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強(qiáng)烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的傷害。通過(guò)收聽(tīng)這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)；對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
二、做好與孩子的溝通。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更樂(lè)意向您傾訴，也可以提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。
三，要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。讀書是開(kāi)闊孩子的視野，獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很快樂(lè)的事情，所以，在家里，每天晚上總是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個(gè)頭，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣，而且它也成了我們的良師益友。
通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過(guò)我的同意或認(rèn)可才敢放心去做，嚴(yán)重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因?yàn)槠獾募痹?、沒(méi)有足夠的耐心，不僅一次又一次對(duì)孩子惡言相向，更甚是動(dòng)手打他，當(dāng)看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí)，才回過(guò)神來(lái)，他也只是，僅僅只是一個(gè)孩子。專家說(shuō)得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨(dú)立的人格，有著一個(gè)良好的習(xí)慣，與孩子公平地交流，讓他快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，讓他成為一個(gè)有知識(shí)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì)范文（二）
聆聽(tīng)武校長(zhǎng)的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感觸深刻。
武校長(zhǎng)講到，電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，由于溝深壑險(xiǎn)，把電纜線從一座山梁扯到對(duì)面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”逐漸變得粗起來(lái)。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最后順利地把電纜牽引過(guò)去。
這個(gè)聰明辦法令人拍案稱奇，其過(guò)程更是耐人尋味。試想一下：如果沒(méi)有“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能成功地牽引電纜嗎？地球人都知道，當(dāng)然不能！可是，在教育孩子，特別是在轉(zhuǎn)變差生的過(guò)程中，不少教師、家長(zhǎng)恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，急功近利，簡(jiǎn)單粗暴，結(jié)果自然是事與愿違。
總之，辦法總會(huì)比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛(ài)心和耐心。
聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì)范文（三）
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的內(nèi)容。
聽(tīng)完了杜老師的講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛(ài)和教誨，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也通過(guò)和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的
教學(xué)
目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)?？炜鞓?lè)樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛(ài)好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)能力，憑借著的是個(gè)人的興趣愛(ài)好接受教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子快樂(lè)的接受教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力；有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高進(jìn)步的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無(wú)私付出，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間為我們提供這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了老師們教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十
x月x日，臨近我們頂崗實(shí)習(xí)的日子。今天下午學(xué)校安排我們?cè)趯?shí)習(xí)之前聽(tīng)一次關(guān)于消防知識(shí)的講座。本來(lái)我并沒(méi)有很重視，覺(jué)得這種講座以前聽(tīng)過(guò)很多次沒(méi)什么在聽(tīng)的必要。但在我靜下心聽(tīng)完此次講座的時(shí)候，我感受頗深!
“大火無(wú)情，人有情。”——一句震撼心靈的話語(yǔ)，被人們謹(jǐn)記于心，卻難阻擋一次又一次的火災(zāi)慘劇……究竟是為什么呢?作為必須生活在世間的人類——我們應(yīng)該好好反省一下了。在講座上，保衛(wèi)科科長(zhǎng)演講繪聲繪色，詳細(xì)具體，分別從火災(zāi)預(yù)防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面給我們講解安全自救知識(shí)，并加以前些年國(guó)內(nèi)的真實(shí)案例警醒我們，利用ppt，一張張觸目驚心的照片呈現(xiàn)在大家面前：1993年11月，廣東深圳致麗玩具廠特大火災(zāi);20xx年12月25日，河南洛陽(yáng)市東都大廈特大火災(zāi)。為了加強(qiáng)安全防火教育，科長(zhǎng)還親自演示用滅火器救火的正確操作。整個(gè)講座圖文并茂，深入淺出，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，一張張觸目驚心的照片和一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)使在場(chǎng)的.每一位印象深刻。最珍貴的是生命、是幸福、是安全。
從安全教育演講中，讓我們感受到學(xué)院對(duì)安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高。人的生命至高無(wú)上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂(lè)時(shí)，我們要時(shí)刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機(jī)。在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立安全第一的思想，同時(shí)安全責(zé)任重大，因此我們都要嚴(yán)于律己，切實(shí)履行安全職責(zé)，保障安全。
作為一名合格的大學(xué)生，我們要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，消除安全隱患，同時(shí)在我們頂崗實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步為同學(xué)們普及消防知識(shí)，增強(qiáng)消防安全意識(shí)，提高同學(xué)們預(yù)防火災(zāi)和火場(chǎng)逃生自救能力，提高防范能力，要掌握安全知識(shí)提高防范技能。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十一
教育教學(xué)講座是一種專業(yè)性很強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)于提高教師的教學(xué)能力，推動(dòng)教育教學(xué)改革具有重要的意義。前不久，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于“兒童閱讀教育”的講座，深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座內(nèi)容豐富、翔實(shí)。講座從兒童閱讀的重要性、閱讀教育的目標(biāo)、閱讀教育的方法等多個(gè)角度，全面系統(tǒng)地闡述了兒童閱讀教育的理論和實(shí)踐。我們了解到，閱讀教育不僅僅是為了提高兒童的語(yǔ)言能力和閱讀能力，更是為了培養(yǎng)兒童的思維能力、想象力和審美能力。同時(shí)，講座還介紹了一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和閱讀材料，讓我們對(duì)如何引導(dǎo)兒童進(jìn)行正確的閱讀有了更具體的認(rèn)識(shí)。
其次，講座注重互動(dòng)交流。在講座中，主講人與聽(tīng)眾之間保持了良好的互動(dòng)。主講人不僅通過(guò)講述自己的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，還時(shí)常提出問(wèn)題并邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾進(jìn)行思考和討論。通過(guò)互動(dòng)交流，我們不僅加深了對(duì)講座內(nèi)容的理解，還能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。這種互動(dòng)交流的方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
再次，講座強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。一些教育教學(xué)講座常常只是紙上談兵，忽視了實(shí)踐的重要性。而這次講座卻恰恰相反，主講人詳細(xì)地介紹了自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和做法，并且給出了一些在教學(xué)中能夠操作的具體方法和技巧。例如，主講人提出了兒童閱讀教育要注意培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，要發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的作用，要有多元化的閱讀教學(xué)手段和教學(xué)資源等。這些具體的實(shí)踐措施和方法，使我們深受啟發(fā)，能夠在教學(xué)過(guò)程中更加靈活地運(yùn)用。
最后，講座對(duì)我個(gè)人的影響很大。我自己是一名小學(xué)教師，一直在從事教育教學(xué)工作。這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次及時(shí)的補(bǔ)充和提高。通過(guò)參加這次講座，我明白了兒童閱讀教育的重要性，并從中獲得了很多可以在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的方法和技巧。例如，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、讀好書，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的閱讀。同時(shí)，我也積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓他們共同參與到兒童閱讀教育中來(lái)。這些實(shí)踐措施的運(yùn)用，讓我的教學(xué)效果得到了很大的提高。
總之，這次參加的教育教學(xué)講座給我留下了深刻的印象。它豐富了我的教育教學(xué)理論知識(shí)，提高了我的教學(xué)水平，激發(fā)了我在教育教學(xué)工作中的熱情。我相信，通過(guò)不斷地參加教育教學(xué)講座，我們將能夠不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十二
近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育教學(xué)的講座，對(duì)于教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，講座不僅提供了新的教育理念和方法，還給了我們一個(gè)與行業(yè)內(nèi)前輩們交流思想的機(jī)會(huì)。在這次講座中，主講人以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入淺出的授課方式，為我們帶來(lái)了很多啟示和思考。
第二段：講座內(nèi)容概述
講座首先介紹了教育教學(xué)的基本概念和重要性，提醒我們作為教師要時(shí)刻保持對(duì)自己的教學(xué)使命感，并明確我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨后，主講人詳細(xì)介紹了學(xué)科教學(xué)的方法和技巧，特別是如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。講座內(nèi)容豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，使我們從多個(gè)角度重新審視了自己的教學(xué)方式。
第三段：我受益良多的教育理念
在這次講座中，我最深受啟發(fā)的是教育應(yīng)該是有針對(duì)性的，不同學(xué)生有不同的需求和興趣，我們應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處，并根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)制定個(gè)性化的教育方案。同時(shí)，主講人還強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。他提到，只有讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能夠真正激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和求知欲。這些教育理念讓我對(duì)如何更好地引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣和提高學(xué)習(xí)效果有了更深入的思考。
第四段：教育教學(xué)的方法和技巧
講座中，主講人還介紹了一些教育教學(xué)的方法和技巧。他提倡多種多樣的互動(dòng)式教學(xué)，在課堂上給予學(xué)生更多的參與和發(fā)言機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的思考和討論。此外，他還強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作和共同學(xué)習(xí)。這些方法和技巧給我留下了很深的印象，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中盡量運(yùn)用，讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參加這場(chǎng)教育教學(xué)講座，我不僅收獲了很多教育理念和方法，還與其他來(lái)自不同學(xué)校的教師進(jìn)行了交流和思想碰撞，更加深化了對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。講座不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)無(wú)止境的事業(yè)，需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我將把講座中的啟示和經(jīng)驗(yàn)融入到我的日常教學(xué)中，成為一名更優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十三
作為一名高中學(xué)生，我一直對(duì)課堂教學(xué)以外的活動(dòng)充滿期待。 9月16日，本校邀請(qǐng)了一位知名心理學(xué)家舉辦講座，我有幸參加了這個(gè)講座。在本文中，我將分享一下我的講座心得體會(huì)。
首先，介紹了講座的主題。講座的主題是“情緒管理與自我成長(zhǎng)”，演講者在一開(kāi)始就明確了主題，這讓我立刻進(jìn)入了思考的狀態(tài)。每個(gè)人都會(huì)有情緒，但大多數(shù)時(shí)候我們很難掌控這種情緒。演講者向我們介紹了一些工具和技巧，幫助我們控制和管理自己的情緒。
其次，談?wù)剛€(gè)人收獲。演講者提到的“鏡面神經(jīng)元”讓我感到很驚訝，這讓我意識(shí)到我們的情緒可能會(huì)影響到周圍人的情緒狀態(tài)。演講者解釋說(shuō)，當(dāng)我們看到某個(gè)人生氣、傷心或者抑郁時(shí)，我們的大腦會(huì)模擬他們的情緒，以致于導(dǎo)致我們也感到不安。這次講座讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己和他人之間的情感互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去看待事物。
接下來(lái)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。在講座中，演講者還通過(guò)一系列個(gè)案來(lái)具體介紹情緒管理。比如說(shuō)，當(dāng)遇到挫折時(shí)，我們要如何調(diào)整自己的情緒，如何找到自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。這些案例深入人心，讓我體會(huì)到情緒管理的重要性和必要性。
最后，給出建議。講座結(jié)束時(shí)，演講者和我們進(jìn)行了互動(dòng)，我們也可以分享自己的情感問(wèn)題，演講者一一回答，提出了很多實(shí)用建議。例如，我們可以通過(guò)寫日記來(lái)記錄自己的情感變化，并思考自己的情緒問(wèn)題，也可以和信任的人分享自己的感受。這些建議并不高深，但是可行性極高，使我感到非常受益。
總之，參加這次講座讓我受益匪淺。它不僅開(kāi)拓了我的眼界，也讓我意識(shí)到了情緒管理的重要性，使我更加懂得了如何在充滿機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的高中生活中保持自己的情緒穩(wěn)定。這次經(jīng)歷也讓我更加有信心和勇氣，去應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十四
本文是一篇關(guān)于“講座心得體會(huì)高中”主題的五段式文章。在這樣的題目下，我想分享一下我在高中參加過(guò)的一場(chǎng)講座，即“如何提高自身領(lǐng)導(dǎo)能力”，并結(jié)合自己的經(jīng)歷，總結(jié)出了以下五點(diǎn)感悟。
第一段：聽(tīng)講的注意力
一開(kāi)始，我覺(jué)得這場(chǎng)講座內(nèi)容很普通，聽(tīng)眾也不是很多，在漫長(zhǎng)的一個(gè)小時(shí)里我曾多次分心。然而講座的結(jié)束，才發(fā)現(xiàn)它不僅在理論上講了如何提高自身領(lǐng)導(dǎo)能力，還進(jìn)行了一場(chǎng)小組討論。尤其是這個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓我內(nèi)心十分激動(dòng)。原來(lái)，做好聽(tīng)眾不僅僅是用雙耳去聽(tīng)，還需用心感知，才能有所體會(huì)。我調(diào)節(jié)自己的態(tài)度，數(shù)據(jù)記憶，力求提高自身領(lǐng)導(dǎo)能力的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何聚焦注意力。
第二段：人與人之間的信任
當(dāng)時(shí)的講師兼嘉賓毫不拒蔑地向我們傳達(dá)了讓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者不斷學(xué)習(xí)換位思考的概念。這讓我感到深深地震撼和感動(dòng)。我才體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)要做到的是具備協(xié)調(diào)各方之間的能力，而不僅僅是一生之?dāng)?。?dāng)下，我學(xué)會(huì)了理解自己，養(yǎng)成平等的心態(tài)，也學(xué)會(huì)了如何信任自己的同事和團(tuán)隊(duì)。
第三段：獨(dú)立思考和靈活變通
講座的講師說(shuō)，導(dǎo)師可以是學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)的引導(dǎo)者，幫助你找到你的方向，但絕不是你的上司，你要做的是掌握自己的方向，獨(dú)立思考，快速反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，自己也真正成長(zhǎng)了一點(diǎn)，懂得了不盲目做“好事”，而是需要靈活調(diào)整；懂得了創(chuàng)新思想和改進(jìn)，追求不斷提升，懂得在閑時(shí)思考如何提升自我。這讓我看到了在一次次思考中的自我成長(zhǎng)。
第四段：回歸自我，善于服務(wù)
在閑暇時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)總是想著如何更好地服務(wù)他人。我善于找尋一個(gè)或者多個(gè)領(lǐng)域和他人進(jìn)行探討，從而找到提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力的閃光點(diǎn)。而且我還喜歡向他人提供建議或者在合理的時(shí)候幫助他們。這個(gè)過(guò)程，讓我體會(huì)到有時(shí)候幫助別人也是幫助自己的一種途徑，建立良好的信譽(yù)和互相信任的關(guān)系。
第五段：激勵(lì)自己和群體
最后，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸可以在團(tuán)隊(duì)中扮演重要的角色，能夠激勵(lì)群體的士氣，向同齡人展示自己的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)造性。這個(gè)過(guò)程是快樂(lè)和富有感情的。通過(guò)這次經(jīng)歷，我真正認(rèn)識(shí)到，提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力，不僅需要獨(dú)立思考和靈活變通，還需要讓自己看向未來(lái)，著眼于趨勢(shì)，在自己居所外拓寬自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)判斷力，讓自身在團(tuán)隊(duì)中扮演更核心角色。
總之，這次講座是我成長(zhǎng)中的一個(gè)里程碑，在參與過(guò)程中學(xué)到了很多有益的東西，讓我不僅從理論上，而且在實(shí)踐中得到了提高。我相信，能夠聽(tīng)取這樣的講座是一種奮斗和成長(zhǎng)，只有不斷學(xué)習(xí)、提升自己，方能在未來(lái)的職場(chǎng)上處于優(yōu)勢(shì)地位。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇一
隨著我高中教育的逐步深入，我逐漸認(rèn)識(shí)到高中教育不僅具有普通教育的基本特點(diǎn)，而且還有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和要求。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了高中教育教學(xué)的重要性和必要性。下面，我將從教學(xué)目標(biāo)的明確、靈活的教學(xué)方法、高效的教學(xué)評(píng)價(jià)、建設(shè)和諧課堂、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維五個(gè)方面，分享我在高中教育教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)目標(biāo)的明確是高中教育的前提。在高中教育中，明確教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)有助于教師的教學(xué)計(jì)劃的編制、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)的進(jìn)行。作為教師，我應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸類整理，確定清晰的教學(xué)步驟，以達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)采用靈活的教學(xué)方法對(duì)于高中教育至關(guān)重要。因?yàn)楦咧袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式有所不同，針對(duì)不同的學(xué)生，教師應(yīng)該有針對(duì)性地采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在我教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用問(wèn)題解決法、合作學(xué)習(xí)法和探究式學(xué)習(xí)法等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更好地理解和掌握知識(shí)。
第三，高效的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于提升高中教育教學(xué)質(zhì)量非常重要。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中逐步提高。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我注重綜合評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)，即注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，也注重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四，建設(shè)和諧課堂是高中教育的重要任務(wù)之一。和諧的課堂環(huán)境有利于學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。因此，我在教學(xué)中注重和諧課堂氛圍的營(yíng)造，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生間的互助合作，通過(guò)小組討論、課堂展示等形式，積極營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是高中教育教學(xué)的重要任務(wù)之一。高中教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神，鼓勵(lì)他們多思考，勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
總之，高中教育教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要我們教師不斷探索和實(shí)踐。通過(guò)我在高中教育教學(xué)中的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到高中教育教學(xué)有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)和要求，要做好高中教育教學(xué)工作，必須明確教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法，進(jìn)行高效的教學(xué)評(píng)價(jià)，建設(shè)和諧的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。只有這樣，才能提高高中教育的質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇二
高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕，我們又送走了一批莘莘學(xué)子?；仡櫢呷徽甑慕虒W(xué)，感想頗多：壓力、緊張、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、收獲、喜悅。每天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝結(jié)著學(xué)生的夢(mèng)想，背負(fù)著教師的責(zé)任，寄托著家長(zhǎng)的期望，伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得，與大家共同分享。
進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，心理脆弱，更需要老師的關(guān)愛(ài)與幫助。作為教師，首先應(yīng)具有“愛(ài)心”，要用愛(ài)的博大胸懷去包容學(xué)生的一切。不管是面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步還是落后，優(yōu)點(diǎn)還是不足，正確還是過(guò)失，一切都從“愛(ài)”的角度出發(fā)，用愛(ài)去助長(zhǎng)學(xué)生的信心，用愛(ài)去撫平學(xué)生的創(chuàng)傷，用愛(ài)去撐起一片無(wú)雨的晴空，讓學(xué)生快樂(lè)、輕松而健康的成長(zhǎng)。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解?！皫煇?ài)生”必然“生愛(ài)師”，“愛(ài)”是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，也是我們熱愛(ài)工作，敬業(yè)愛(ài)崗的強(qiáng)大動(dòng)力所在。
其次，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活要“細(xì)心”觀察，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向，并及時(shí)進(jìn)行“耐心”指導(dǎo)，以避免學(xué)生走入誤區(qū)。例如，在我所教班級(jí)中有這樣一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，但在一次測(cè)試中，她的成績(jī)急劇下滑，并出現(xiàn)了情緒低落、消沉，課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為教師，我看在眼里，疼在心里，于是及時(shí)和這名學(xué)生進(jìn)行談心，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的癥結(jié)：早戀。幾經(jīng)交談與引導(dǎo)，終于看到了這名學(xué)生往日的笑臉。
此外，作為教師，我們更要以“誠(chéng)”待人。與學(xué)生之間要樹(shù)立一種平等的師生關(guān)系，努力營(yíng)造一種“和諧”的氣氛，為學(xué)生的拼搏與進(jìn)步，打下良好的“精神”基礎(chǔ)。
總之，對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)毫不吝嗇地付出“愛(ài)心”、“細(xì)心”、“耐心”、和“誠(chéng)心”，而這一切都是建立在“責(zé)任心”的基礎(chǔ)之上，是責(zé)任心的升華與體現(xiàn)。出于對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)，在強(qiáng)大責(zé)任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)。
俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，要想做一名跟上時(shí)代步伐的優(yōu)秀教師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，敢于創(chuàng)新。要努力掌握廣博的科學(xué)文化知識(shí)，精深的學(xué)科知識(shí)，系統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)，并能準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向。在日常教學(xué)中，積極參加“聽(tīng)、評(píng)課”，“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動(dòng)，逐漸完善自己的教學(xué)模式，創(chuàng)造出既適合自己又適合學(xué)生的高質(zhì)、高效課堂。同時(shí)，要充分了解學(xué)情，做到“以學(xué)定教”，讓課堂真正體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“在思中學(xué)”、“在學(xué)中思”，從而提高課堂效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
“高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)模式，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，這就需要我們具體做到：
首先，要精心設(shè)計(jì)學(xué)案，充分備課，做好課前準(zhǔn)備。教師在明確教學(xué)目標(biāo)，掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)學(xué)案，并體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，練為主線”的思想，做到步驟清晰，重點(diǎn)突出，實(shí)用性強(qiáng)。讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案做好課前“自主學(xué)習(xí)，合作探究”，讓學(xué)案真正發(fā)揮“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”的作用。
此外，運(yùn)用多種教學(xué)法，全力打造“高效課堂”。一堂好的英語(yǔ)課應(yīng)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)齊全，重點(diǎn)突出，講練結(jié)合，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本語(yǔ)言技能為目的，立足于基礎(chǔ)知識(shí)，讓英語(yǔ)課堂活躍、高效起來(lái)。而這與老師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān)。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”，英語(yǔ)教學(xué)的方式應(yīng)多樣性、豐富性，做到“一法為主，多法配合”靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，要充分發(fā)揮直觀教具，電化設(shè)備和多媒體的作用，來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)。
有效地設(shè)置情境，進(jìn)行“情景教學(xué)”，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然，在課堂上，教師必須做到精講精練，講練結(jié)合；知識(shí)以舊帶新，互相滲透；語(yǔ)言精煉，啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”，在重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)的構(gòu)建中，在解決問(wèn)題基本策略的形成過(guò)程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá)，及時(shí)反饋與調(diào)控，提高講的“針對(duì)性”與練的“有效性”。教師還應(yīng)規(guī)范課堂用語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，并鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，形成英語(yǔ)思維。
“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁，是學(xué)習(xí)制勝的“法寶”。有效的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生達(dá)到“事半功倍”的效果。因此，針對(duì)學(xué)生，尤其是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)方法的引導(dǎo)，顯得尤為重要。古語(yǔ)云“予人以魚，惠其一時(shí)；授之以漁，惠其一世”。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勤于思考，善于總結(jié)，勇于實(shí)踐，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
例如：對(duì)高三學(xué)生閱讀理解專項(xiàng)進(jìn)行方法引導(dǎo)。英語(yǔ)閱讀理解的題型可大致分為：細(xì)節(jié)題，猜意題，推斷題和主旨大意題等四大類型，每種題型都有各自的做題方法。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，而不是就題論題。比如在講解“主旨大意題”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生去找文中的主題句或是主題段。一般而言，主題句多位于首段或尾段，但有時(shí)也會(huì)用首段作“引子”，二段點(diǎn)題。但若全文找不到合適的主體段，我們可以先找出每段的主題句，將其合起來(lái)，便得出全文主題。當(dāng)然這種題目也受文章體裁的影響，若遇到“新聞報(bào)道”類文章，主題一定位于首段的導(dǎo)語(yǔ)中。當(dāng)學(xué)生了解了這些做題方法后，自然會(huì)提高效率，減少?gòu)澛贰?BR> 如果說(shuō)課堂是個(gè)“大舞臺(tái)”，那么老師就是舞臺(tái)上的導(dǎo)演，學(xué)生則是這個(gè)舞臺(tái)上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，在英語(yǔ)教學(xué)面臨任務(wù)重，時(shí)間緊，學(xué)生基礎(chǔ)層次分明，學(xué)習(xí)能力各異的情況下，我們每位英語(yǔ)教師都應(yīng)立足實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，研究新思路，接受新理念，扎實(shí)工作，持之以恒，努力讓學(xué)生在自己的“舞臺(tái)上”，綻放最美的舞姿！
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇三
高中階段是學(xué)生人生中一個(gè)重要的階段，也是知識(shí)接觸最廣泛、學(xué)習(xí)任務(wù)最重的時(shí)期。在高中教育的教學(xué)實(shí)踐中，我有幸參與了一些教學(xué)工作，并從中汲取了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。在此，我愿意分享一些我在高中教育教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，高中教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。在高中階段，學(xué)生的注意力不容易集中，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也容易消退。因此，作為教師，我們需要巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)生動(dòng)的案例、有趣的實(shí)驗(yàn)、多媒體技術(shù)等手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在物理課上，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)重力加速度的變化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣。
其次，高中教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。高中學(xué)生正處于個(gè)性逐漸形成的階段，他們具備了一定的自我管理和學(xué)習(xí)能力。因此，我們要通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。我們要設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在數(shù)學(xué)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)舉一反三的方法，將解題方法和思路推廣到其他類似的問(wèn)題上，提高他們的問(wèn)題解決能力。
第三，高中教學(xué)要注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。高中階段，學(xué)生的個(gè)體差異開(kāi)始明顯，他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式不盡相同。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我常常通過(guò)課堂測(cè)驗(yàn)和小組活動(dòng)等方式了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，然后根據(jù)他們的不同情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。
第四，高中教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)今社會(huì)，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了一種重要的能力。因此，高中教育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們可以通過(guò)支持學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)意、鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。例如，在語(yǔ)文課上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
最后，高中教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)今社會(huì)，知識(shí)更新速度非?？欤瑢W(xué)生需要具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，高中教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。我們要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的方法和技巧等，使他們?cè)诮窈蟮娜松缆飞?，能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，在英語(yǔ)課上，我經(jīng)常和學(xué)生一起分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧，鼓勵(lì)他們多讀英文原著、多看英文新聞等，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力。
綜上所述，高中教育教學(xué)心得體會(huì)能夠幫助我們更好地開(kāi)展高中教育工作。在高中教學(xué)中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。只有這樣，我們才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇四
作為小學(xué)體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)的框框里跳出來(lái)，樹(shù)立健康體育觀的意識(shí)，通過(guò)一些有效的手段來(lái)帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。
良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的欲望，有積極的情緒，有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍，迸發(fā)思想火花，產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛(ài)師生關(guān)系，營(yíng)造融洽、和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師首先必須開(kāi)闊心胸去理解學(xué)生，然后再敞開(kāi)胸懷去關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的.首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛(ài)，他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開(kāi)胸懷愛(ài)學(xué)生，用自己的行動(dòng)去感召他們，他們會(huì)逐步接納你，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時(shí)機(jī)，與孩子們走近，與他們成為朋友，樹(shù)立健康體育觀的意識(shí)，通過(guò)一些有效的手段來(lái)帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來(lái)，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個(gè)重要目標(biāo)之一。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育的目的是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的體育課，往往是不能滿足增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一個(gè)長(zhǎng)期持之以恒的過(guò)程，也就是說(shuō)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想通過(guò)短時(shí)間取得好的效果是不太可能的，因?yàn)槿梭w機(jī)能變化是有一定規(guī)律的。
在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過(guò)一些教學(xué)方法來(lái)激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛(ài)好和自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中，體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自己。慢慢的讓體育運(yùn)動(dòng)成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇五
我有幸搭上課改的`這列快車，身為第一線的數(shù)學(xué)教師，從課改理念的學(xué)習(xí)，到深入課堂進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，我從中受益匪淺，可以說(shuō)“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失。下面我從得與失兩方面來(lái)進(jìn)行一下高二年級(jí)的教學(xué)反思如下：
1、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。而我是一名課改教師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基本上能摒棄過(guò)去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運(yùn)用。如：我在上等比數(shù)列一課時(shí)，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問(wèn)題，獨(dú)立探索，由此知道細(xì)胞在整個(gè)分裂過(guò)程中不斷增加個(gè)數(shù)，而這一問(wèn)題可以由等比數(shù)列來(lái)處理，再讓學(xué)生驗(yàn)證自己估計(jì)的是否準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動(dòng)中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實(shí)際的細(xì)胞分裂問(wèn)題的關(guān)系，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
2、課改使我改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。通過(guò)學(xué)習(xí)課標(biāo)，我意識(shí)到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個(gè)人的思維方式，而且成為一個(gè)人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣，學(xué)生是踏著別人踩出來(lái)的路走，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走?！罢n堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識(shí)，同時(shí)也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。
1、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)還不夠到位，由于學(xué)生人數(shù)過(guò)多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”。
2、關(guān)注弱勢(shì)群體不夠，課堂上經(jīng)常會(huì)看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進(jìn)行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺(tái)的主角，能給課堂教學(xué)帶來(lái)生機(jī)與活力，但細(xì)細(xì)觀察會(huì)看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽(tīng)眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
根據(jù)兩點(diǎn)所想到的，要想改變上面的狀況，我認(rèn)為：
1、要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐的深入思考與研究。教學(xué)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)一方面要具有一定的現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性；而應(yīng)該設(shè)計(jì)具有層次性和開(kāi)放性的活動(dòng)，使得各個(gè)層次的學(xué)生都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗(yàn)。
2、在教學(xué)中我們不能純粹追求活動(dòng)數(shù)量的多少，而應(yīng)以追求活動(dòng)的質(zhì)量為宗旨，這樣才可以保證各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都有充分的時(shí)間與空間。
3、確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。力爭(zhēng)做到“好生吃得飽、后進(jìn)生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇、實(shí)踐和解決。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇六
在開(kāi)展《有趣的提線偶》的活動(dòng)中，當(dāng)我向幼兒講完提線偶的制作原理和操作方法后，他們的興致可高了，迫不及待地拿起材料動(dòng)手制作。由于在連接提線偶的繩子及保持木偶的平衡方面有一定難度，再加上幼兒是第一次制作提線偶，所以不一會(huì)兒活動(dòng)室四周便響起此起彼伏的“求救信號(hào)”：“老師，繩子要連在哪里？”“老師，為什么提線偶不能動(dòng)？你幫幫我”……看著幼兒著急的表情，我不停地來(lái)回走動(dòng)，幫完這個(gè)幫那個(gè)，儼然成了一位“消防員”，真恨不得多生幾只手，多長(zhǎng)幾張嘴，好消除一個(gè)個(gè)“警報(bào)”?？墒墙處熤挥幸粋€(gè)，幼兒人數(shù)又多，一時(shí)半會(huì)兒應(yīng)付不了。而且一些動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒也放棄了嘗試，跟著圍了過(guò)來(lái)。于是我改變主意，告訴他們：“孩子們，別著急，把你們的提線偶和老師做好的提線偶比一比，找一找，有什么不同的地方？自己動(dòng)腦筋，試一試，相信你們都會(huì)做好的！”他們欣然同意，認(rèn)真地觀察比較，甚至還互相討論，終于找到了原因，最后他們通過(guò)靈巧的.雙手制作了一個(gè)個(gè)神態(tài)可愛(ài)、動(dòng)作靈巧的提線偶。幼兒興奮地叫道：“成功了！成功了！”。
在活動(dòng)中，教師不要急于追求目標(biāo)的完成，不要急于為幼兒提供幫助，這樣，容易導(dǎo)致幼兒缺乏自主活動(dòng)的能力，以至于一有問(wèn)題，總是求助于教師，不能自行解決問(wèn)題。教師要學(xué)會(huì)在教育中等待，在等待中觀察，在觀察中尋找教育的契機(jī)，讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)道理，接觸世界，獲得能力，規(guī)范行為。在這樣的等待和觀察下，幼兒的思維能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力才能得到充分的展示和發(fā)揮。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇七
4歲的文文內(nèi)向、乖巧，尤其不愛(ài)說(shuō)話。每次當(dāng)她有啥需求時(shí)，總是喜歡打手勢(shì)來(lái)解決，比如：招手、點(diǎn)頭、搖頭、擺手、跺腳等，比一個(gè)聾啞兒強(qiáng)不了多少，與她交流很費(fèi)神，總是像擠牙膏一樣，你問(wèn)一句，她說(shuō)一句，甚至你問(wèn)她，她還是喜歡打手勢(shì)。文文不愛(ài)說(shuō)話，爸爸媽媽擔(dān)心得不得了。
當(dāng)幼兒不愛(ài)說(shuō)話時(shí)，爸爸媽媽可以贊美幼兒的聲音好聽(tīng)，說(shuō)：“你的聲音清脆悅耳，不僅唱歌好聽(tīng)，說(shuō)話都很動(dòng)聽(tīng)呢！真喜歡聽(tīng)你講話！”
當(dāng)幼兒不愛(ài)說(shuō)話時(shí)，爸爸媽媽可以陪同幼兒玩語(yǔ)言游戲，比如：“請(qǐng)你像我這樣說(shuō)”的游戲或“請(qǐng)你跟我反著說(shuō)”的游戲。
當(dāng)爸爸媽媽突然發(fā)現(xiàn)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒某一天為了一件事特別激動(dòng)，主動(dòng)與爸爸媽媽聊天，還夸夸其談、口若懸河、得意忘形，爸爸媽媽就應(yīng)該立即抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的主動(dòng)談話，讓幼兒興奮激動(dòng)，記憶深刻。
3-6歲正是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，爸爸媽媽贊美幼兒的聲音好聽(tīng)，陪同幼兒玩語(yǔ)言游戲，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的主動(dòng)談話，幼兒就會(huì)越來(lái)越愛(ài)談話，語(yǔ)言能力就會(huì)獲得更大的發(fā)展。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇八
最近我有機(jī)會(huì)參加了一次以“教育教學(xué)”為主題的講座，這場(chǎng)講座是由一位教育專家主持的。作為一名教師，我十分期待這次講座，希望能夠獲得新的教學(xué)理念和方法。
第二段：講座內(nèi)容
在這次講座中，教育專家與我們分享了許多關(guān)于教學(xué)的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。他首先從教育的目的和意義出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了“培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力”作為教育的根本目標(biāo)。然后，他詳細(xì)介紹了當(dāng)前流行的教育理論和教學(xué)方法，包括問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。他還結(jié)合實(shí)際的教學(xué)案例，生動(dòng)地展示了這些教學(xué)方法的效果和應(yīng)用。
第三段：收獲與啟示
這次講座給我留下了深刻的印象。首先，教育并不僅僅是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和批判思維。作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，并引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。其次，教育事業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的過(guò)程，教師要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)。最后，合作學(xué)習(xí)是一個(gè)十分有效的教學(xué)方法，通過(guò)讓學(xué)生相互合作、互相學(xué)習(xí)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：對(duì)自身的思考
通過(guò)這次講座，我對(duì)自己的教學(xué)也有了一些思考。首先，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的參與和互動(dòng)。我將嘗試采用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。其次，我意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的需求。我將繼續(xù)參加教育講座和培訓(xùn)班，提升自己的教學(xué)能力。最后，我將積極推動(dòng)合作學(xué)習(xí)的實(shí)施，通過(guò)組織小組活動(dòng)和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。
第五段：總結(jié)
這次參加教育教學(xué)講座是我教育教學(xué)道路上的一次重要經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的意義和目標(biāo)。通過(guò)教育專家的分享和啟發(fā)，我重新審視了自己的教學(xué)理念和方法，并制定了新的教學(xué)計(jì)劃。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念，才能給學(xué)生提供更好的教育，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇九
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去。以下是小編為大家搜集整理提供到的“聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì)范文”，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì)范文（一）
首先很感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座。
聽(tīng)了張某某局長(zhǎng)的講座，受益匪淺。張局長(zhǎng)用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子樹(shù)立獨(dú)立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強(qiáng)烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的傷害。通過(guò)收聽(tīng)這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)；對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
二、做好與孩子的溝通。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更樂(lè)意向您傾訴，也可以提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。
三，要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。讀書是開(kāi)闊孩子的視野，獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很快樂(lè)的事情，所以，在家里，每天晚上總是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個(gè)頭，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣，而且它也成了我們的良師益友。
通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過(guò)我的同意或認(rèn)可才敢放心去做，嚴(yán)重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因?yàn)槠獾募痹?、沒(méi)有足夠的耐心，不僅一次又一次對(duì)孩子惡言相向，更甚是動(dòng)手打他，當(dāng)看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí)，才回過(guò)神來(lái)，他也只是，僅僅只是一個(gè)孩子。專家說(shuō)得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨(dú)立的人格，有著一個(gè)良好的習(xí)慣，與孩子公平地交流，讓他快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，讓他成為一個(gè)有知識(shí)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì)范文（二）
聆聽(tīng)武校長(zhǎng)的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感觸深刻。
武校長(zhǎng)講到，電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，由于溝深壑險(xiǎn)，把電纜線從一座山梁扯到對(duì)面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”逐漸變得粗起來(lái)。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最后順利地把電纜牽引過(guò)去。
這個(gè)聰明辦法令人拍案稱奇，其過(guò)程更是耐人尋味。試想一下：如果沒(méi)有“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能成功地牽引電纜嗎？地球人都知道，當(dāng)然不能！可是，在教育孩子，特別是在轉(zhuǎn)變差生的過(guò)程中，不少教師、家長(zhǎng)恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，急功近利，簡(jiǎn)單粗暴，結(jié)果自然是事與愿違。
總之，辦法總會(huì)比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛(ài)心和耐心。
聽(tīng)家庭教育講座心得體會(huì)范文（三）
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的內(nèi)容。
聽(tīng)完了杜老師的講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛(ài)和教誨，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也通過(guò)和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的
教學(xué)
目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)?？炜鞓?lè)樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛(ài)好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)能力，憑借著的是個(gè)人的興趣愛(ài)好接受教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子快樂(lè)的接受教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力；有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高進(jìn)步的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無(wú)私付出，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間為我們提供這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了老師們教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十
x月x日，臨近我們頂崗實(shí)習(xí)的日子。今天下午學(xué)校安排我們?cè)趯?shí)習(xí)之前聽(tīng)一次關(guān)于消防知識(shí)的講座。本來(lái)我并沒(méi)有很重視，覺(jué)得這種講座以前聽(tīng)過(guò)很多次沒(méi)什么在聽(tīng)的必要。但在我靜下心聽(tīng)完此次講座的時(shí)候，我感受頗深!
“大火無(wú)情，人有情。”——一句震撼心靈的話語(yǔ)，被人們謹(jǐn)記于心，卻難阻擋一次又一次的火災(zāi)慘劇……究竟是為什么呢?作為必須生活在世間的人類——我們應(yīng)該好好反省一下了。在講座上，保衛(wèi)科科長(zhǎng)演講繪聲繪色，詳細(xì)具體，分別從火災(zāi)預(yù)防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面給我們講解安全自救知識(shí)，并加以前些年國(guó)內(nèi)的真實(shí)案例警醒我們，利用ppt，一張張觸目驚心的照片呈現(xiàn)在大家面前：1993年11月，廣東深圳致麗玩具廠特大火災(zāi);20xx年12月25日，河南洛陽(yáng)市東都大廈特大火災(zāi)。為了加強(qiáng)安全防火教育，科長(zhǎng)還親自演示用滅火器救火的正確操作。整個(gè)講座圖文并茂，深入淺出，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，一張張觸目驚心的照片和一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)使在場(chǎng)的.每一位印象深刻。最珍貴的是生命、是幸福、是安全。
從安全教育演講中，讓我們感受到學(xué)院對(duì)安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高。人的生命至高無(wú)上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂(lè)時(shí)，我們要時(shí)刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機(jī)。在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立安全第一的思想，同時(shí)安全責(zé)任重大，因此我們都要嚴(yán)于律己，切實(shí)履行安全職責(zé)，保障安全。
作為一名合格的大學(xué)生，我們要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，消除安全隱患，同時(shí)在我們頂崗實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步為同學(xué)們普及消防知識(shí)，增強(qiáng)消防安全意識(shí)，提高同學(xué)們預(yù)防火災(zāi)和火場(chǎng)逃生自救能力，提高防范能力，要掌握安全知識(shí)提高防范技能。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十一
教育教學(xué)講座是一種專業(yè)性很強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)于提高教師的教學(xué)能力，推動(dòng)教育教學(xué)改革具有重要的意義。前不久，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于“兒童閱讀教育”的講座，深受啟發(fā)。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座內(nèi)容豐富、翔實(shí)。講座從兒童閱讀的重要性、閱讀教育的目標(biāo)、閱讀教育的方法等多個(gè)角度，全面系統(tǒng)地闡述了兒童閱讀教育的理論和實(shí)踐。我們了解到，閱讀教育不僅僅是為了提高兒童的語(yǔ)言能力和閱讀能力，更是為了培養(yǎng)兒童的思維能力、想象力和審美能力。同時(shí)，講座還介紹了一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和閱讀材料，讓我們對(duì)如何引導(dǎo)兒童進(jìn)行正確的閱讀有了更具體的認(rèn)識(shí)。
其次，講座注重互動(dòng)交流。在講座中，主講人與聽(tīng)眾之間保持了良好的互動(dòng)。主講人不僅通過(guò)講述自己的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，還時(shí)常提出問(wèn)題并邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾進(jìn)行思考和討論。通過(guò)互動(dòng)交流，我們不僅加深了對(duì)講座內(nèi)容的理解，還能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。這種互動(dòng)交流的方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
再次，講座強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。一些教育教學(xué)講座常常只是紙上談兵，忽視了實(shí)踐的重要性。而這次講座卻恰恰相反，主講人詳細(xì)地介紹了自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和做法，并且給出了一些在教學(xué)中能夠操作的具體方法和技巧。例如，主講人提出了兒童閱讀教育要注意培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，要發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的作用，要有多元化的閱讀教學(xué)手段和教學(xué)資源等。這些具體的實(shí)踐措施和方法，使我們深受啟發(fā)，能夠在教學(xué)過(guò)程中更加靈活地運(yùn)用。
最后，講座對(duì)我個(gè)人的影響很大。我自己是一名小學(xué)教師，一直在從事教育教學(xué)工作。這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次及時(shí)的補(bǔ)充和提高。通過(guò)參加這次講座，我明白了兒童閱讀教育的重要性，并從中獲得了很多可以在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的方法和技巧。例如，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、讀好書，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的閱讀。同時(shí)，我也積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓他們共同參與到兒童閱讀教育中來(lái)。這些實(shí)踐措施的運(yùn)用，讓我的教學(xué)效果得到了很大的提高。
總之，這次參加的教育教學(xué)講座給我留下了深刻的印象。它豐富了我的教育教學(xué)理論知識(shí)，提高了我的教學(xué)水平，激發(fā)了我在教育教學(xué)工作中的熱情。我相信，通過(guò)不斷地參加教育教學(xué)講座，我們將能夠不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十二
近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育教學(xué)的講座，對(duì)于教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，講座不僅提供了新的教育理念和方法，還給了我們一個(gè)與行業(yè)內(nèi)前輩們交流思想的機(jī)會(huì)。在這次講座中，主講人以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入淺出的授課方式，為我們帶來(lái)了很多啟示和思考。
第二段：講座內(nèi)容概述
講座首先介紹了教育教學(xué)的基本概念和重要性，提醒我們作為教師要時(shí)刻保持對(duì)自己的教學(xué)使命感，并明確我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨后，主講人詳細(xì)介紹了學(xué)科教學(xué)的方法和技巧，特別是如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。講座內(nèi)容豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，使我們從多個(gè)角度重新審視了自己的教學(xué)方式。
第三段：我受益良多的教育理念
在這次講座中，我最深受啟發(fā)的是教育應(yīng)該是有針對(duì)性的，不同學(xué)生有不同的需求和興趣，我們應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處，并根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)制定個(gè)性化的教育方案。同時(shí)，主講人還強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。他提到，只有讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能夠真正激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和求知欲。這些教育理念讓我對(duì)如何更好地引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣和提高學(xué)習(xí)效果有了更深入的思考。
第四段：教育教學(xué)的方法和技巧
講座中，主講人還介紹了一些教育教學(xué)的方法和技巧。他提倡多種多樣的互動(dòng)式教學(xué)，在課堂上給予學(xué)生更多的參與和發(fā)言機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的思考和討論。此外，他還強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作和共同學(xué)習(xí)。這些方法和技巧給我留下了很深的印象，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中盡量運(yùn)用，讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參加這場(chǎng)教育教學(xué)講座，我不僅收獲了很多教育理念和方法，還與其他來(lái)自不同學(xué)校的教師進(jìn)行了交流和思想碰撞，更加深化了對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。講座不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)無(wú)止境的事業(yè)，需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我將把講座中的啟示和經(jīng)驗(yàn)融入到我的日常教學(xué)中，成為一名更優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十三
作為一名高中學(xué)生，我一直對(duì)課堂教學(xué)以外的活動(dòng)充滿期待。 9月16日，本校邀請(qǐng)了一位知名心理學(xué)家舉辦講座，我有幸參加了這個(gè)講座。在本文中，我將分享一下我的講座心得體會(huì)。
首先，介紹了講座的主題。講座的主題是“情緒管理與自我成長(zhǎng)”，演講者在一開(kāi)始就明確了主題，這讓我立刻進(jìn)入了思考的狀態(tài)。每個(gè)人都會(huì)有情緒，但大多數(shù)時(shí)候我們很難掌控這種情緒。演講者向我們介紹了一些工具和技巧，幫助我們控制和管理自己的情緒。
其次，談?wù)剛€(gè)人收獲。演講者提到的“鏡面神經(jīng)元”讓我感到很驚訝，這讓我意識(shí)到我們的情緒可能會(huì)影響到周圍人的情緒狀態(tài)。演講者解釋說(shuō)，當(dāng)我們看到某個(gè)人生氣、傷心或者抑郁時(shí)，我們的大腦會(huì)模擬他們的情緒，以致于導(dǎo)致我們也感到不安。這次講座讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己和他人之間的情感互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去看待事物。
接下來(lái)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。在講座中，演講者還通過(guò)一系列個(gè)案來(lái)具體介紹情緒管理。比如說(shuō)，當(dāng)遇到挫折時(shí)，我們要如何調(diào)整自己的情緒，如何找到自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。這些案例深入人心，讓我體會(huì)到情緒管理的重要性和必要性。
最后，給出建議。講座結(jié)束時(shí)，演講者和我們進(jìn)行了互動(dòng)，我們也可以分享自己的情感問(wèn)題，演講者一一回答，提出了很多實(shí)用建議。例如，我們可以通過(guò)寫日記來(lái)記錄自己的情感變化，并思考自己的情緒問(wèn)題，也可以和信任的人分享自己的感受。這些建議并不高深，但是可行性極高，使我感到非常受益。
總之，參加這次講座讓我受益匪淺。它不僅開(kāi)拓了我的眼界，也讓我意識(shí)到了情緒管理的重要性，使我更加懂得了如何在充滿機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的高中生活中保持自己的情緒穩(wěn)定。這次經(jīng)歷也讓我更加有信心和勇氣，去應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。
高中教育教學(xué)講座心得體會(huì)篇十四
本文是一篇關(guān)于“講座心得體會(huì)高中”主題的五段式文章。在這樣的題目下，我想分享一下我在高中參加過(guò)的一場(chǎng)講座，即“如何提高自身領(lǐng)導(dǎo)能力”，并結(jié)合自己的經(jīng)歷，總結(jié)出了以下五點(diǎn)感悟。
第一段：聽(tīng)講的注意力
一開(kāi)始，我覺(jué)得這場(chǎng)講座內(nèi)容很普通，聽(tīng)眾也不是很多，在漫長(zhǎng)的一個(gè)小時(shí)里我曾多次分心。然而講座的結(jié)束，才發(fā)現(xiàn)它不僅在理論上講了如何提高自身領(lǐng)導(dǎo)能力，還進(jìn)行了一場(chǎng)小組討論。尤其是這個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓我內(nèi)心十分激動(dòng)。原來(lái)，做好聽(tīng)眾不僅僅是用雙耳去聽(tīng)，還需用心感知，才能有所體會(huì)。我調(diào)節(jié)自己的態(tài)度，數(shù)據(jù)記憶，力求提高自身領(lǐng)導(dǎo)能力的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何聚焦注意力。
第二段：人與人之間的信任
當(dāng)時(shí)的講師兼嘉賓毫不拒蔑地向我們傳達(dá)了讓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者不斷學(xué)習(xí)換位思考的概念。這讓我感到深深地震撼和感動(dòng)。我才體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)要做到的是具備協(xié)調(diào)各方之間的能力，而不僅僅是一生之?dāng)?。?dāng)下，我學(xué)會(huì)了理解自己，養(yǎng)成平等的心態(tài)，也學(xué)會(huì)了如何信任自己的同事和團(tuán)隊(duì)。
第三段：獨(dú)立思考和靈活變通
講座的講師說(shuō)，導(dǎo)師可以是學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)的引導(dǎo)者，幫助你找到你的方向，但絕不是你的上司，你要做的是掌握自己的方向，獨(dú)立思考，快速反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，自己也真正成長(zhǎng)了一點(diǎn)，懂得了不盲目做“好事”，而是需要靈活調(diào)整；懂得了創(chuàng)新思想和改進(jìn)，追求不斷提升，懂得在閑時(shí)思考如何提升自我。這讓我看到了在一次次思考中的自我成長(zhǎng)。
第四段：回歸自我，善于服務(wù)
在閑暇時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)總是想著如何更好地服務(wù)他人。我善于找尋一個(gè)或者多個(gè)領(lǐng)域和他人進(jìn)行探討，從而找到提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力的閃光點(diǎn)。而且我還喜歡向他人提供建議或者在合理的時(shí)候幫助他們。這個(gè)過(guò)程，讓我體會(huì)到有時(shí)候幫助別人也是幫助自己的一種途徑，建立良好的信譽(yù)和互相信任的關(guān)系。
第五段：激勵(lì)自己和群體
最后，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸可以在團(tuán)隊(duì)中扮演重要的角色，能夠激勵(lì)群體的士氣，向同齡人展示自己的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)造性。這個(gè)過(guò)程是快樂(lè)和富有感情的。通過(guò)這次經(jīng)歷，我真正認(rèn)識(shí)到，提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力，不僅需要獨(dú)立思考和靈活變通，還需要讓自己看向未來(lái)，著眼于趨勢(shì)，在自己居所外拓寬自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)判斷力，讓自身在團(tuán)隊(duì)中扮演更核心角色。
總之，這次講座是我成長(zhǎng)中的一個(gè)里程碑，在參與過(guò)程中學(xué)到了很多有益的東西，讓我不僅從理論上，而且在實(shí)踐中得到了提高。我相信，能夠聽(tīng)取這樣的講座是一種奮斗和成長(zhǎng)，只有不斷學(xué)習(xí)、提升自己，方能在未來(lái)的職場(chǎng)上處于優(yōu)勢(shì)地位。