心得體會是我們個人成長過程中不可或缺的一部分，它有助于我們不斷進步和提高。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，讓讀者能夠按照自己的思路思考問題。希望這些心得體會能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己陀|動，促使我們更加積極地總結(jié)和反思。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇一
醫(yī)院方面為了避免由于設(shè)備問題而產(chǎn)生的檢驗技術(shù)誤差，需要改善檢驗技術(shù)的環(huán)境。
醫(yī)院方面不僅需要針對醫(yī)院患者的實際情況選擇合適的設(shè)備，還應該定期關(guān)注國外比較先進的檢驗設(shè)備，在經(jīng)濟條件允許的情況下，及時更換檢驗設(shè)備。
檢驗人員也應該受到嚴格的管理，按照設(shè)備的操作標準操作設(shè)備。
在患者檢驗結(jié)果建檔的過程中，醫(yī)院人員認真做好自己所負責的工作，確保工作的質(zhì)量，各個員工之間都相互配合，檢驗設(shè)備的管理將產(chǎn)生效果，檢驗結(jié)果的準確度也將大幅度提高。
3.2建立醫(yī)療人員共同平臺
醫(yī)院要想改善醫(yī)療人員之間的溝通關(guān)系，可以建立起醫(yī)療人員的共同交流平臺。
盡管醫(yī)療人員都有其自身的工作任務(wù)，部分人員由于工作限制無法離開自己的科室，溝通平臺也可以為其提供交流的機會。
檢驗人員應該意識到自身與臨床科室之間的關(guān)聯(lián)以及溝通的重要性，自主自發(fā)的與醫(yī)師進行溝通，研究討論檢驗結(jié)果，不僅增加了自己的檢驗經(jīng)驗，還能夠使檢驗報告的判斷更加準確。
3.3定期考核檢驗技術(shù)
醫(yī)院方面應該建立完善的檢驗技術(shù)考核制度，在該種制度下，檢驗人員的檢驗技術(shù)質(zhì)量將與其獎金以及升職機會掛鉤，有效地改善了檢驗人員的工作態(tài)度，還能夠提升檢驗技術(shù)的水平。
檢驗制度考核能夠?qū)z驗人員進行束縛，督促其在完成檢驗工作時認真調(diào)試檢驗設(shè)備，并認真完成檢驗報告。
無論是檢驗過程中的哪個環(huán)節(jié)，檢驗人員都將自主做出調(diào)整，確保檢驗結(jié)果的準確無誤。
4結(jié)論
總而言之，我國正在改革醫(yī)療體制，醫(yī)院需要迎合國家的改革政策，嚴格的遵守醫(yī)療系統(tǒng)中的管理規(guī)定，對臨床醫(yī)學中的檢驗技術(shù)嚴格管理。
醫(yī)院方面不僅需要注意制定檢查制度，還需要提升醫(yī)療人員的整體素質(zhì)。
相信只要醫(yī)院能夠定期的對檢驗質(zhì)量工作進行分析和討論，并在出現(xiàn)問題時及時給出解決方案，就能夠有效地減少檢驗中出現(xiàn)的誤差，避免由于檢驗失誤而為患者帶來的麻煩。
參考文獻
[2]孫常莉，劉國剛，滕惠杰，等.檢驗醫(yī)學專業(yè)臨床實習管理存在的問題及對策[j].現(xiàn)代生物醫(yī)學進展，，08(28)：5582-5583-5497.
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇二
在臨床實踐中，對于醫(yī)生而言，臨床概要基礎(chǔ)是一項非常重要的技能。通過對患者病情的綜合分析和總結(jié)，醫(yī)生可以更好地制定治療方案和提供醫(yī)療建議。在我接觸臨床概要基礎(chǔ)的過程中，我深深地體會到它的重要性和實用性。以下是我對臨床概要基礎(chǔ)的體會和心得的總結(jié)。
首先，臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生快速梳理患者的病情。在臨床實踐中，患者的病情經(jīng)常是復雜且多變的，醫(yī)生需要在最短的時間內(nèi)獲取盡可能多的關(guān)鍵信息。而臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生將這些繁雜的信息進行分類整理，從而讓醫(yī)生更好地了解患者的情況。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以快速發(fā)現(xiàn)并聚焦于患者的主要問題，為下一步的治療提供參考。
其次，臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生建立與患者的有效溝通。一個良好的醫(yī)患溝通是醫(yī)療過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以更好地向患者介紹他們的病情和治療計劃。臨床概要基礎(chǔ)中的簡明扼要的描述可以幫助患者更好地理解自己的病情，并參與到治療決策中。同時，臨床概要基礎(chǔ)還可以幫助醫(yī)生避免遺漏重要信息，保證溝通的全面性和準確性。
此外，臨床概要基礎(chǔ)對于醫(yī)生進行疾病診斷和治療方案的制定也起著至關(guān)重要的作用。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以對患者的病情進行綜合分析和總結(jié)，從而幫助醫(yī)生確定最佳的治療方案。臨床概要基礎(chǔ)中的關(guān)鍵信息可以幫助醫(yī)生識別出患者可能存在的潛在問題，從而進行進一步的檢查和輔助檢查，最終確定診斷。同時，臨床概要基礎(chǔ)也可以幫助醫(yī)生在治療方案中考慮到患者的個體差異和特殊需求，提供一個更加個性化的治療方案。
最后，臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生進行病情監(jiān)測和預后評估。在治療的過程中，醫(yī)生需要根據(jù)患者的病情變化進行時時調(diào)整和判斷。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以將重要的觀察指標和監(jiān)測結(jié)果進行整理和記錄，幫助醫(yī)生了解患者的病情發(fā)展趨勢和預后情況。這樣，醫(yī)生可以及時調(diào)整治療方案，提供有針對性的醫(yī)療服務(wù)，提高治療效果和患者的生活質(zhì)量。
綜上所述，臨床概要基礎(chǔ)是醫(yī)生在臨床實踐中必備的技能之一。通過對患者信息的整理和總結(jié)，醫(yī)生可以更好地了解患者的病情，與患者進行有效的溝通，制定個性化的治療方案，并進行病情的監(jiān)測和預后評估。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會不斷提高在臨床概要基礎(chǔ)上的技能和水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇三
今年的（師級）考試已經(jīng)完事了，不知道戰(zhàn)友們考的`如何？當然，還是希望大家順利地一次性通過！
第一，個人推薦，人衛(wèi)指導書+軍醫(yī)習題。
（無商業(yè)性質(zhì)，原因大家在今年的真題中可以發(fā)現(xiàn)的）
第二，今年考點比較細，尤其是臨檢，血液，微生物。
（有些都不是常見病―陰溝，常規(guī)檢查―糖醛酸半定量）
第三，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)上歷年的真題回憶，今年有太多的原題了。
（生化的tat，臨檢的24小時尿量精確度，歷年考過好幾次，在書上的位置較偏。）
第四，陷阱題不少，需要推敲。
（抗體向陰極移動―電滲作用）
另外，微生物而言，現(xiàn)在的熱點：抗生素，耐藥這塊考了不少題，還有厭氧菌。
最后，俺還是預祝戰(zhàn)友們可以一次性通過，希望今年的戰(zhàn)友也跟進提點建議，為今后的戰(zhàn)友提供寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，謝謝！
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇四
“臨床技術(shù)心得體會”主題的文章，就是通過自己對臨床技術(shù)的學習和實踐，對自己的體會和經(jīng)驗進行總結(jié)，以此來說明臨床技術(shù)的重要性，也是對自己所學知識的一次反思。下面將通過五段式的寫作方式來展開主題，希望能夠 在整個文章中把主題表達得更加明確。
一、引入
臨床技術(shù)是醫(yī)學專業(yè)的重要學科，它是醫(yī)學臨床實踐中的一項基礎(chǔ)性工作。在臨床實踐中，醫(yī)生會遇到一些疑難病例，需要通過臨床技術(shù)的手段來協(xié)助醫(yī)生解決問題，讓患者獲得更好的治療效果。在這個過程中，臨床技術(shù)起著至關(guān)重要的作用。
二、臨床技術(shù)的重要性
臨床技術(shù)是醫(yī)生判斷疾病和治療的重要依據(jù)之一。臨床技術(shù)所采集的數(shù)據(jù)可以直接觀察病情的變化，讓醫(yī)生更好地了解患者的健康狀態(tài)，從而做出更準確的診斷和治療方案。臨床技術(shù)還包括必要的操作，比如采集血液、掌握病人體溫等多項工作，是醫(yī)生治療病患的重要環(huán)節(jié)。臨床技術(shù)的重要性在于，它的結(jié)果對治療疾病有直接的幫助。
三、臨床技術(shù)的實踐練習
在臨床技術(shù)的實踐練習中，我們遇到的最常見的情況就是與患者的溝通與交流。我們需要通過和患者的交流，來更好地了解他們的身體狀況和治療需求，并且在日常的操作中，需要注意衛(wèi)生防護，做好各種消毒處理以保證患者的健康。此外，醫(yī)生還需要不斷地提高自己的綜合技能和操作水平，保證自身的專業(yè)素養(yǎng)。
四、建議
針對 臨床技術(shù)實踐的過程中遇到的一些問題，我認為醫(yī)生可以采用多種方式來提高自己的實踐能力。其中，最重要的就是不斷地學習和提高自己的基礎(chǔ)技能。為充分理解和掌握臨床技術(shù)，我們應該不斷擴展自己的知識面，在日常實踐中，多進行反思和總結(jié)，提高自己的操作技能，保證臨床技術(shù)的精準度和準確性。
五、總結(jié)
在本文中，我們介紹了臨床技術(shù)的重要性，并提到臨床技術(shù)在醫(yī)學實踐中所起的重要作用。同時，我們詳細討論了臨床技術(shù)實踐的經(jīng)驗和建議，通過加強學習，堅持認真負責的態(tài)度，提高操作技能，醫(yī)生可以更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為疾病的治療作出貢獻。在本文中，我們不僅強調(diào)了臨床技術(shù)的重要性，同時也為醫(yī)學技能的不斷提高提供了有益的啟示。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇五
1、教材一定要看，一定要看細。單選題考得很細,一不留神就選錯.映象較深的有一道說免疫放射分析的英文:irma(不是ria!)再例如pox染色最強的是:eo,其實人衛(wèi)版的書寫得很清楚,但沒細看!
2、不會做的題目、模棱兩可的題目回去一定要查書,徹底弄懂該點及相關(guān)知識!下一門可能還會再考!!這真是血的教訓!!如alp:alp與年齡密切相關(guān)考了兩次,alp2來自肝臟;不動桿菌屬的三陰(氧化酶,硝酸鹽還原試驗及動力都陰性)也反復考了兩次;ggt則考了如下幾點:腎臟含量最高,但血清中的ggt主要來自肝臟,ifcc推薦用szasz法測,波長405nm,其緩沖液……一門考一點,如果以為考完這一個知識點就不會再考,那肯定丟很多分!
3、書本后面的模擬題還是蠻有用的,有部分題目都是原題照搬下來的,或者變一下形式,所以,熟練掌握模擬試卷上的考題及相關(guān)考點很有必要,例如:葡萄球菌經(jīng)革蘭染色后呈紫色,原紅細胞的形態(tài)特點,尿hcg出現(xiàn)第一高峰的時間60-70天,plt無力癥的`分子缺陷是gp2b/3a,ccr的參考值80-120ml/min,前帶是抗體過量等等,掌握了你就賺到了!!
4、寄生蟲部分考題較往年多,還是要細看,象考到隱孢子蟲的改良抗酸染色法,弓形蟲引起死產(chǎn)流產(chǎn)早產(chǎn),鉤蟲蟲卵內(nèi)4個卵細胞,血吸蟲防治的消滅釘螺等等,看了一般都大部分分能拿到.
5、功夫在平時,臨考要磨槍!很多諸如波長ph緩沖液之類的數(shù)據(jù)考前記記考試時映象肯定會有!
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇六
作為一名臨床技術(shù)人員，無論是醫(yī)護專業(yè)還是藥劑專業(yè)，都需要掌握豐富的實際操作和臨床技能。近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和改進，醫(yī)療職業(yè)的角色也得到了提升。本文旨在分享我在臨床技術(shù)實踐中所學到的心得和體會。希望能對同行們的工作有所幫助，更加精細化，更加安全的為患者服務(wù)。
二段：技術(shù)操作
技術(shù)操作是臨床技術(shù)的核心內(nèi)容，更好地掌握技術(shù)操作，是保證工作高效率、減少患者誤處理的關(guān)鍵。在技術(shù)操作方面，我有著幾點體會：首先是細心觀察。臨床有許多復雜疑難的病情，技術(shù)操作人員需要時刻保持細心觀察和真實感知，記錄患者的體征、病情以及操作的細節(jié)問題，從中尋找解決辦法。其次，是熟練掌握技術(shù)動作。對于技術(shù)球員而言，關(guān)鍵在于學習規(guī)范和熟悉手法，具體來說，就是養(yǎng)成良好的習慣，操縱技術(shù)儀器時保證操作不失誤，從而確?；颊叩睦?。
三段：職責義務(wù)
臨床技術(shù)操作不僅僅是技術(shù)手法的運用，同時也是醫(yī)療科互相協(xié)作的一部分。因此，職責和義務(wù)就至關(guān)重要。我感覺到，作為一名臨床技術(shù)人員，需要遵守的行業(yè)準則和職業(yè)道德十分重要。必須要為患者負責，尊重患者的權(quán)益、隱私和人格尊嚴，同時也應該積極與其他醫(yī)療人員討論病人的康復情況、評估工作和操作過程中的錯誤和問題。這樣，我們才可以更加專業(yè)地提供卓越的醫(yī)療服務(wù)，維護醫(yī)療機構(gòu)的形象和公信力。
四段：安全防范
臨床操作是一項高風險的工作，專業(yè)的安全防護顯得尤為重要。這是保障患者安全、質(zhì)量和效率的關(guān)鍵所在。首先，一定要有科學合理的標準操作規(guī)程，保證細致嚴謹?shù)牟僮鞑襟E；其次，必須要保證操作標準化，從而降低犯錯率，有效控制醫(yī)療風險；同時，還要經(jīng)常參與專業(yè)的培訓和學習，增強對醫(yī)療技術(shù)的更深層了解，不斷提高自己的操作技能和安全意識。
五段：結(jié)語
綜上所述，作為一名臨床技術(shù)人員，不斷學習、不斷實踐，不斷積蓄技能和經(jīng)驗是至關(guān)重要的。我堅信，應對這個行業(yè)充滿挑戰(zhàn)的未來，只有通過不斷的學習和探索，貫徹實踐與理論相結(jié)合的思想，才能為醫(yī)療事業(yè)做出自己的貢獻，并且取得更加驕人的成績，把臨床技術(shù)的實踐精確落實到每一個治療過程，善待每一位患者的身心健康，共同推進組織的長足發(fā)展和創(chuàng)新。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇七
第一段：引言（大約200字）
臨床檢驗是醫(yī)學領(lǐng)域中日常不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它承擔著診斷、鑒定和評估疾病的任務(wù)。多年來，我一直從事臨床檢驗工作，積累了一些心得與體會。下面我將分享一些關(guān)于臨床檢驗的經(jīng)驗和感悟。
第二段：工作經(jīng)驗（大約200字）
在臨床檢驗工作中，我經(jīng)常遇到各種各樣的樣本，包括血液、尿液、組織等，這些樣本對于我來說不僅僅是一份數(shù)據(jù)，更是一種責任。因此，在采集樣本的過程中，我注重細節(jié)，嚴格按照操作規(guī)范進行操作，以確保結(jié)果的準確性。同時，我也積極與臨床科室、醫(yī)生進行溝通，及時了解患者的相關(guān)信息并咨詢疑難問題，以提高工作效率。
第三段：團隊合作（大約200字）
作為臨床檢驗師，我深知一個好的團隊合作對于臨床檢驗工作的重要性。在團隊合作中，我與同事分享經(jīng)驗，互相學習，共同進步。同時，我們也互相支持、幫助，共同面對工作中的困難與挑戰(zhàn)。團隊合作不僅僅能提高工作效率，還能提升工作質(zhì)量，并且在工作中也獲得更多的快樂與滿足感。
第四段：持續(xù)學習（大約300字）
臨床檢驗領(lǐng)域發(fā)展迅速，各種新技術(shù)和新方法層出不窮。為了適應這個快速變化的環(huán)境，我時刻保持學習的態(tài)度。我經(jīng)常參加各種學術(shù)交流會議、研討會和培訓課程，不斷學習新的檢驗方法和儀器設(shè)備的使用。同時，我還多讀相關(guān)文獻，了解最新的研究成果和臨床指南，以提高自己的專業(yè)水平。在這個不斷學習的過程中，我也不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷努力改進，提升自己的技能。
第五段：總結(jié)（大約200字）
臨床檢驗是一項需要細心、專業(yè)和創(chuàng)新的工作，它對于患者的診斷和治療起著至關(guān)重要的作用。通過多年的實踐和學習，我不斷積累了豐富的臨床檢驗經(jīng)驗，也深深感受到了這項工作的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平，為患者的健康和醫(yī)學發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也鼓勵更多的人加入到臨床檢驗這個領(lǐng)域，共同推動醫(yī)學的進步和人類的健康。
以上就是我對于臨床檢驗心得體會的五段路線的構(gòu)思，通過這五段，我希望能夠傳達出對臨床檢驗工作的重視，對團隊合作的看重，對持續(xù)學習的堅持以及對未來的期望。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇八
臨床檢驗儀器是現(xiàn)代醫(yī)學中不可或缺的重要工具，它們通過對樣本的分析和測試，幫助醫(yī)生們進行疾病診斷和治療方案的制定。在我所就職的醫(yī)院，臨床檢驗儀器起著至關(guān)重要的作用。我有幸參與了多個儀器試用，從中獲得了諸多啟示和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：儀器的準確性和穩(wěn)定性
在臨床檢驗過程中，準確性和穩(wěn)定性是儀器的核心要求。通過使用不同的儀器，我發(fā)現(xiàn)每臺儀器都有其獨特的特點和性能。然而，無論儀器的規(guī)模大小，關(guān)鍵是能夠提供準確和穩(wěn)定的結(jié)果。通過與同類儀器的對比試驗，我們可以評估儀器的準確性。在日常使用中，我們還要注意儀器的穩(wěn)定性，特別是長時間運行后的結(jié)果是否保持一致。在與同事的合作中，我們注意到了一些儀器在長時間使用后性能下降的問題，這需要及時采取維修和保養(yǎng)措施。
第三段：儀器的操作簡便性和效率
在繁忙的臨床工作環(huán)境中，一個操作簡便和高效的儀器尤為重要。通過參與試用不同的儀器，我發(fā)現(xiàn)一些儀器的界面設(shè)計簡潔明了，操作過程也相對簡單。這大大提高了我們的工作效率，減少了出錯的可能性。與此同時，一些儀器還能提供自動化操作功能，比如自動化管標識和樣本處理，進一步增強了我們的工作效率。然而，操作簡便和高效所帶來的問題是我們可能會過分依賴儀器，而忽視樣本本身的質(zhì)量控制，這是我們需要警惕和加強的。
第四段：儀器的質(zhì)量管控和標準化
為了保證儀器的準確和穩(wěn)定性，以及操作的簡便和高效，質(zhì)量管控和標準化是必不可少的。在我所參與的試用中，我們遵循了相關(guān)的質(zhì)量管控和標準化流程，包括樣本采集、樣本處理、數(shù)據(jù)分析等。我們還建立了一套完善的質(zhì)控系統(tǒng)，定期進行儀器校準和質(zhì)控樣本的檢測，以確保儀器的準確性和穩(wěn)定性。并且，我們也積極參與相關(guān)標準化培訓，并與其他醫(yī)院進行交流和合作，以共同提升儀器使用的標準化水平。
第五段：儀器的發(fā)展趨勢與前景展望
隨著醫(yī)學科學的不斷發(fā)展和進步，臨床檢驗儀器也在不斷更新和完善。在試用過程中，我們也了解到了一些儀器的新功能和新技術(shù)。比如，一些新一代的儀器可以通過微型化設(shè)計實現(xiàn)更高靈敏度和精確度，以及更快的分析速度。此外，一些儀器還可以結(jié)合人工智能和大數(shù)據(jù)分析，幫助醫(yī)生們進行更精確的疾病診斷和治療方案的制定。隨著技術(shù)的進一步突破，臨床檢驗儀器的發(fā)展前景必將更加廣闊。
總結(jié)：通過參與臨床檢驗儀器的試用，我深刻體會到了儀器的準確性和穩(wěn)定性、操作簡便性和效率，以及質(zhì)量管控和標準化的重要性。同時，我也看到了儀器的發(fā)展趨勢和前景。作為臨床工作的一部分，我們應當根據(jù)實際需求選擇合適的儀器，并在日常使用中注意質(zhì)量管控和標準化流程。相信隨著技術(shù)的進一步發(fā)展，臨床檢驗儀器將會在為患者服務(wù)的道路上發(fā)揮更大的作用。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇九
希望通過三個階段的培訓，實習生在獲得熟練的檢驗操作技能的同時，具備良好的溝通意識和基本溝通技巧。
(一)崗前培訓階段：熟悉各項流程，明確實習目標和學習任務(wù)崗前教育可采取講座、實驗室參觀講解相結(jié)合的方式進行。
崗前教育的內(nèi)容包括：(1)熟悉醫(yī)院環(huán)境和部門設(shè)置，熟悉病人就醫(yī)流程。
(2)基本專業(yè)知識準備：扎實的專業(yè)知識是有效溝通的前提，為此，實習生在實習期間必須認真閱讀檢驗科各檢測項目的標準操作程序文件(sop)、檢驗科《標本采集手冊》、專業(yè)課本和行業(yè)權(quán)威參考書等書籍。
(3)熟悉檢驗流程：包括檢驗刷卡、標本采集，標本清退、危急值報告等;讓實習生了解科室各醫(yī)療小組各成員的作用;讓實習生知道遇到復雜局面的求助方式。
(4)服務(wù)態(tài)度：讓實習生理解病人的痛苦和心理需要，尊重病人的各種權(quán)利;在面對困難的溝通情境時，應保持良好的心態(tài)、耐心和謙虛的態(tài)度，遵循處理流程。
(5)基本溝通技巧：提醒實習生在實際工作中注意溝通的技巧，總結(jié)和交流有效的溝通方式，并注意整理和收集有用的溝通案例資料。
實習生也可以閱讀諸如《檢驗與臨床溝通-案例分析200例》、《檢驗醫(yī)師啟示錄》等書籍，從中揣摩和學習溝通技巧。
(二)帶教實施階段：由淺入深，主動實踐，掌握溝通的方式和方法
1.熟悉檢驗流程，了解臨床需求。
實習前期兩個月，由于不熟悉檢驗流程，學生在回答病人和臨床咨詢時，不能提供有用的信息，或者回答含混不清，不能令病人和臨床滿意。
因此，熟悉檢驗科工作流程是給臨床和病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和必需檢驗信息的保證。
這些工作流程包括檢驗科崗位設(shè)置、檢驗科檢測項目設(shè)置、門診抽血流程、標本采集全過程、標本全過程信息管理流程、危急值報告流程、不合格標本清退流程等。
帶教老師結(jié)合實際工作詳細地講解流程操作的每一步和關(guān)鍵點，實習生通過仔細觀察、詢問和查看相關(guān)程序文件等主動學習。
如：標本如何正確采集、標本的送檢時間和報告時間等內(nèi)容是臨床醫(yī)生和采集標本的臨床護士詢問的重點。
這就要求實習生應該了解臨床基本需求，具備基本的標本采集知識、熟悉各項目的送檢時間和報告時間等。
除此之外，實習生還應知道分析前階段監(jiān)管的重點科室，如兒科、急診科、重癥監(jiān)護病房等，對這些科室的送檢標本和檢驗報告應重點關(guān)注。
2.熟悉溝通渠道，學習溝通技巧。
為滿足臨床需求，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，檢驗科以各種形式和途徑主動與臨床溝通，如醫(yī)院質(zhì)量督導員會議、護士長會議、臨床科室早會、合同評審會議等，主動介紹檢驗流程、宣傳新項目新技術(shù)、培訓標本采集、送檢相關(guān)知識;為了解臨床對檢驗質(zhì)量的反饋，檢驗科定期向臨床醫(yī)生、護士、患者發(fā)放滿意度調(diào)查表。
檢驗科的這些醫(yī)療活動不僅體現(xiàn)了科室主動走進臨床的服務(wù)品質(zhì)，也是科室逐漸形成與臨床保持良性溝通的工作狀態(tài)的有力保證。
在實習中期三個月，帶教老師可以選取積極性主動性強的學生參與其中。
實習生通過觀察、聆聽、記錄的方式，學到多種有效的溝通方式和表達溝通技巧，感受到檢驗給臨床提供的輔助診斷價值，體會到與臨床溝通給檢驗科自身的發(fā)展帶來的益處，并且深入認識到與臨床溝通必須做到主動解釋、主動宣傳、主動反饋，并當好告知人、咨詢?nèi)?、?lián)系人等角色。
實習生的這些經(jīng)歷將為他們今后走上工作崗位主動地開展工作奠定良好的基礎(chǔ)。
3.實踐與揣摩溝通技巧，提高應對能力。
經(jīng)過約半年的實習，實習生已經(jīng)具備基本溝通能力，需要在各種實踐中不斷揣摩和總結(jié)有效的溝通技巧和表達技巧。
如與患者交流時，注意講話的方式與語氣。
當患者提出問題時，予以耐心解釋，盡量使患者和家屬滿意。
當患者對檢驗結(jié)果產(chǎn)生疑問時，應客觀、辯證地看待問題，不能說“絕對沒有問題”、“不可能錯”等話語。
與臨床醫(yī)護電話溝通的時候，語言的表達要簡潔明了，突出重點，注重高效。
比如，在教導學生向臨床報告危急值時，要求學生在簡單的禮貌問候之后，直接說明檢驗科在報告危急值，提醒對方注意記錄，并清楚的說明是哪個病人何種檢測項目出現(xiàn)何種危急值，請對方重復后，主動報上姓名。
整個過程應表達清晰，語言精練，避免拖沓。
面對臨床提出的疑問學生無法及時解答，或者臨床反映的問題比較尖銳，學生不了解或是超出自身專業(yè)能力無法做出解釋時，應要求實習生保持鎮(zhèn)定，認真記錄對方反映的重點內(nèi)容，委婉地提醒對方等候，并及時尋求幫助，得到解答后迅速做出應答。
如一時無法處理、需要繼續(xù)調(diào)查的，則需要明確告訴對方，并記下對方的聯(lián)系方式，待問題調(diào)查清楚后主動聯(lián)系對方，如實地做出解釋。
事實證明，這種應對方式不僅可以回答臨床的疑問，達到溝通的目的，還能有效減少相互的矛盾和摩擦，為雙方保持通暢的溝通搭路鋪橋。
另外，實習生還應知曉，合適的著裝和文明的舉止可拉近人與人的距離，容易產(chǎn)生信任感，獲得良好的溝通效果，甚至有效避免醫(yī)患糾紛的發(fā)生。
信息系統(tǒng)提醒功能的正確使用也是與臨床溝通的有效手段。
(三)教學效果評價階段，進行問卷式調(diào)查和評估，探索建立考評體系為了評價溝通能力教學實踐效果，檢驗科自行設(shè)計了問卷式“溝通能力測評量表”對實習生溝通能力進行考評。
該表格從專業(yè)知識與技能、傳遞有效信息、溝通技巧和方式、溝通障礙與應對、患者心理狀態(tài)與應對、實際體驗等六個方面設(shè)計25個條目。
每個條目采用三級評分制，包括“不熟練”、“一般”和“熟練”，分別計為1～3分，滿分75分。
調(diào)查方法：在實習開始時和結(jié)束時發(fā)放給實習生，要求學生無記名填寫，當場回收。
以屆實習生為例，實習開始時，發(fā)放36份問卷，回收有效問卷36份，有效回收率100%;實習結(jié)束時，發(fā)放36份問卷，回收有效問卷36份，有效回收率100%，問卷結(jié)果如表1所示。
以屆實習生實習結(jié)束時發(fā)放和回收的30份有效問卷作為比較，以驗證教學實踐不斷推進和持續(xù)改進的有效性。
從表1中可見，經(jīng)過實習期間的溝通能力訓練，2012屆實習生在實習結(jié)束時在各方面均得到明顯提升，與2011屆比較，在實習結(jié)束時具有更強的溝通能力和溝通意識。
但是，該考評方法初步建立，尚不完善。
吳曦等指出，實習生臨床溝通能的考評體系的建立需要靈活運用不同的考評方法，考評體系既可以作為評價工具，又可以引導考生完善不足、提高溝通能力，并成為鞭策的動力。
在今后的實習帶教工作中，檢驗科將著力于建立一套較為全面、適用的考評體系
二、加強實習生溝通能力培養(yǎng)的建議
檢驗專業(yè)實習生溝通能力的培養(yǎng)與鍛煉對學生自身成長和科室的工作都大有裨益。
檢驗科在帶教過程中根據(jù)帶教老師的反饋和對教學實踐效果的評估，提出加強實習生溝通能力培養(yǎng)應注意的問題和改善的建議。
(一)溝通能力的培養(yǎng)應注意把握學生心理和行為特點，因材施教，循序漸進。
1.發(fā)揮“導師制”的引導作用。
由于每個學生對溝通能力和方式的接受能力不同、性格不同及心理承受能力不同，因此，對實習生的溝通能力的培養(yǎng)應“因材施教”。
作為一對一“導師制”教學的導師要多與學生交流，認真了解其實際能力和心理狀況，對他的得體的表現(xiàn)予以鼓勵和表揚，對于不成熟或不恰當?shù)男袨橐赋霾⒁龑?，出現(xiàn)差錯要及時糾正，使他們逐漸樹立自信心，敢于與臨床和患者交流。
2.帶教老師要以身作則，引導規(guī)范行為。
帶教老師既要教書又要育人，在言傳身教時，要注意樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，嚴格按照規(guī)則和程序應對各種情況。
帶教時，要多鼓勵和提倡規(guī)范的行為，及時制止不良行為。
帶教老師必須避免不規(guī)范的醫(yī)療活動，因為那樣容易影響并誤導學生的.行為，并為學生的不良行為提供“借口”，甚至讓學生產(chǎn)生不信任和逆反的心理作用。
3.要循序漸進，避免操之過急。
實習生溝通能力的培養(yǎng)貫穿整個實習過程，溝通技巧的獲得源自于實際工作中的一點一滴，需要扎實的專業(yè)知識、一定的臨床知識，需要熟悉各種流程和結(jié)合科室工作實際，這些都需要學生在實習中慢慢學習和運用，絕不可急于求成、操之過急。
對于學生在實習過程中還未掌握的部分，帶教老師可以指出并提醒，以便其在今后的工作中逐漸改進。
(二)溝通能力的培養(yǎng)應結(jié)合工作實際，有的放矢，多措并舉在與臨床溝通的時候，應根據(jù)實際情況，既要靈活也講原則，嚴格遵守各項規(guī)定。
在制定教學計劃時，應讓學生充分了解本科室溝通的渠道和方式。
教學方式可以并不拘泥于單純的講解和實際工作的示范，可以采取其他生動、有效的授課方式，如重點專題討論、經(jīng)典案例分析、角色模擬等，讓學生積極參與，分享成功的溝通案例，總結(jié)教訓，不斷揣摩實踐溝通技巧。
(三)溝通能力的教學應定期總結(jié)，持續(xù)改進。
1.定期評估溝通能力教學效果。
對教學效果的定期評估可以發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
可以在實習中期召開教學會議，匯總在帶教中出現(xiàn)的問題或傾向，討論解決方案，以便對后面的帶教做出調(diào)整。
實習結(jié)束時，采用問卷調(diào)查等方式，對當屆的溝通能力實踐效果做出全面評估，為后屆的教學計劃的制定、教學效果的持續(xù)改進提供依據(jù)和方向。
2.注重典型案例的收集與利用。
實習生在與臨床和患者溝通時，應注意收集實際工作中多發(fā)的案例、經(jīng)典的案例，甚至是棘手的案例，共同討論和分析，從案例中獲取經(jīng)驗和教訓。
由于這些案例的處理過程反應了醫(yī)院和科室工作實際，體現(xiàn)了各種流程和規(guī)范的要求，極具代表性和實用性，教學中可以從中選取部分典型案例作為素材，編寫入與臨床溝通的培訓教材，使教學更具有針對性。
總之，檢驗科對實習生進行溝通能力的培養(yǎng)和教學，不僅讓學生具備了良好的溝通意識和基本溝通技巧和方式，提高了學生的綜合能力，使其收獲了責任感和自信心，而且這種教學實踐也獲得了臨床認可，如臨床主動的交流、咨詢增多，各類投訴和抱怨減少，臨床獲取檢驗信息的渠道更通暢，病人、醫(yī)護滿意率提高。
可以預期，通過不斷地建設(shè)和鞏固溝通這座“橋梁”，檢驗科自身的標準化、規(guī)范化建設(shè)的成果能使臨床受益更多。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十
醫(yī)學檢驗專業(yè)簡歷模板
個人基本簡歷
姓名：李滿華先生國籍：中國
目前所在地：廣州民族：漢族
戶口所在地：廣州身材：168cm?kg
婚姻狀況：已婚年齡：30歲
求職意向人才類型：普通求職?
工作年限：8職稱：中級
求職類型：均可可到職日期：兩個星期
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州
公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：化學化工，生物制品
擔任職務(wù)：售后服務(wù)工程師
公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：化學化工，生物制品
擔任職務(wù)：技術(shù)員
2．負責公司產(chǎn)品在國內(nèi)的銷售，與客戶溝通及向客戶介紹公司產(chǎn)品；
3．對客戶反饋的信息進行整理，對產(chǎn)品進行技術(shù)支持；
教育背景
畢業(yè)院校：廣州醫(yī)學院
所學專業(yè)一：醫(yī)學檢驗所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：起始年月終止年月學校（機構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號
語言能力外語：英語優(yōu)秀
國語水平：精通粵語水平：精通
2*具有一起安裝調(diào)試及維修經(jīng)驗
3*有一定的客戶資源，與客戶溝通良好。有很好的銷售和市場觸覺
詳細個人自傳
6年生物實驗室工作經(jīng)驗，熟悉醫(yī)院檢驗科和血液中心各種常規(guī)儀器及常用檢驗和診斷試劑，熟悉生物實驗室常用儀器和試劑,能熟練獨立進行各種常規(guī)生物實驗操作。2年以上生物產(chǎn)品銷售及技術(shù)支持經(jīng)驗，并具有一定的儀器維修經(jīng)驗。有一定的客戶資源，熟悉生物產(chǎn)品的銷售和市場，和客戶溝通良好。
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電子郵件：個人主頁：
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臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十一
尊敬的領(lǐng)導：
您好!我是xxxx醫(yī)藥高專醫(yī)學檢驗技術(shù)系的一名學生，即將面臨畢業(yè)。三年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了臨床檢驗技術(shù)，微生物檢驗技術(shù)，免疫技術(shù)等有關(guān)理論及實際操作;同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的'技能。此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!此致敬禮求職人：gdyjs日期
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十二
摘要：目的探討“醫(yī)學檢驗”向“檢驗醫(yī)學”的轉(zhuǎn)變。
方法通過檢驗方法的提高和理念的更新發(fā)展來分析。
結(jié)果伴隨著臨床化學、臨床血液學、臨床微生物學、臨床免疫學、臨床分子診斷學等學科的發(fā)展，醫(yī)學檢驗向檢驗醫(yī)學的轉(zhuǎn)變進一步走向深化與細化。
結(jié)論只有創(chuàng)建現(xiàn)代化的檢驗醫(yī)學專業(yè)，醫(yī)學檢驗才能獲得新生。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學檢驗檢驗醫(yī)學轉(zhuǎn)變分析
進入二十一世紀，世界科學以前所未有的速度迅猛發(fā)展，高技術(shù)的滲透必將不斷引申生物醫(yī)學領(lǐng)域深刻的革命。
醫(yī)學檢驗從形式上而言，由原始手工操作發(fā)展成計算機控制的自動化操作。
從內(nèi)容上而言，以分子生物學技術(shù)、免疫標記技術(shù)的出現(xiàn)為代表，為醫(yī)學檢驗賦予了新內(nèi)容和新的發(fā)展空間。
循環(huán)醫(yī)學的提倡，又為檢驗醫(yī)學提出更新、更高的要求。
隨著實驗醫(yī)學、臨床醫(yī)學飛速發(fā)展以及二者不斷結(jié)合，使醫(yī)學檢驗這個以實驗技術(shù)為主的學科逐步走向前臺。
以下從三方面闡述由醫(yī)學檢驗向檢驗醫(yī)學的轉(zhuǎn)變。
一、檢驗技術(shù)水平的轉(zhuǎn)變
1、儀器方面的轉(zhuǎn)變
目前大型醫(yī)院的儀器從單機自動化到成組儀器組合例如將血液分析儀、自動血涂片染色機、網(wǎng)織紅細胞計數(shù)儀及血凝儀構(gòu)成一個血液學分析儀模塊式組合以至整個實驗室通過傳送帶連接各種儀器，構(gòu)成全實驗室自動化(totallaboratoryautoma-tion簡稱tla)。
2、檢驗方法實現(xiàn)標準化
過去測定一種化學成分有不同方法，即使用同一種方法，具體步驟也有微細差別，所得結(jié)果和參考值也不一致，給臨床醫(yī)師、病人以及檢驗人員帶來困擾。
現(xiàn)在國內(nèi)外不少學術(shù)組織都在研究和推行一個國家或地區(qū)以至全球的方法標準化。
方法標準化的好處是不言而喻的。
它不僅使全球方法和結(jié)果表達得到統(tǒng)一，有利于統(tǒng)一診斷標準，而且更便于試劑生產(chǎn)，質(zhì)量控制和保證檢驗準確性和可比性。
尤其是在這個人性化的時代，除了準確快速地檢驗出各項生理指標外，病人在各個醫(yī)院甚至不同地區(qū)醫(yī)院的化驗結(jié)果能夠通用也是十分必要的。
醫(yī)學檢驗的標準化就是為實現(xiàn)“一單通”提供保證。
二、科研力量和工作理念的發(fā)展促使轉(zhuǎn)變
1、隨著大量有關(guān)人類組織細胞結(jié)構(gòu)、功能、代謝及分子間相互作用的信息被發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學研究的目標均是通過一組數(shù)據(jù)全面反映人體特定組織器官的功能、代謝等。
過去檢驗醫(yī)學多是對特定單一項目的定性、定量分析，難以反映疾病發(fā)生發(fā)展的全貌，如今眾多的生命科學研究成果為我們提供了新的希望和挑戰(zhàn)，科研力量的強大使得檢驗項目向整體化方向發(fā)展。
2、工作理念的轉(zhuǎn)變，檢驗管理更加科學化和人性化
醫(yī)學檢驗是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學的紐帶，是多學科的組合體。
現(xiàn)代的醫(yī)學檢驗是一個龐大的部門其業(yè)務(wù)范圍不斷擴大，能夠進行上千種試驗，每天發(fā)出成千上萬的報告。
如何管理好這一龐大部門，保證其正常地科學地運行，特別是保證其發(fā)出報告的可靠性是一個十分復雜的系統(tǒng)工程。
在50-60年代，依靠幾臺顯微鏡、離心機就可以完成三大常規(guī)工作，有一臺目測比色計就可完成大多數(shù)生化測定項目，依靠醫(yī)師的知識和經(jīng)驗就能管理或控制檢驗科的檢查質(zhì)量。
三、檢驗醫(yī)學發(fā)展中的問題
從“醫(yī)學檢驗”轉(zhuǎn)變成“檢驗醫(yī)學”，不僅是文字順序的顛倒，但確蘊藏著深刻的內(nèi)涵。
檢驗學科發(fā)展的理念與定位也隨之發(fā)生了明顯的變化。
檢驗科工作的重點已不再是方法學的研究，而是在及時、準確提供報告的同時，協(xié)同臨床進行診斷和治療。
此外，是為提高醫(yī)療質(zhì)量、加強醫(yī)院管理，或是循證醫(yī)學的發(fā)展，都要求加強檢驗與臨床溝通。
檢驗通過與臨床有效溝通，可促進f臨床標本的正確采集和檢驗結(jié)果的正確解釋及應用;同時又可從臨床獲得許多反饋信息，借此進一步綜合評判實驗方法學及其臨床價值，以便不斷完善操作規(guī)程并推進新項目的開展和普及。
四、結(jié)論
1、實際上，檢驗學科的發(fā)展更多體現(xiàn)在檢驗醫(yī)學理念的變化上。
目前檢驗技術(shù)正在逐步向“小型化、簡單化、床邊化”發(fā)展，各類床旁試驗(pointofcaretest,poct)使檢驗人員可在患者身邊進行各項試驗并即刻得出結(jié)果，大大方便了病人和臨床，充分體現(xiàn)了人性化。
上世紀九十年代前，醫(yī)院檢驗科從事檢驗工作，醫(yī)生或病人把標本送到實驗室，再將檢驗結(jié)果報回臨床被稱為“醫(yī)學檢驗”。
上世紀九十年代后，實驗室工作不再是機械的標本檢查，要綜合病人變化、臨床診斷，結(jié)合數(shù)據(jù)做判斷，還要對臨床醫(yī)生得出的試驗診斷提供咨詢，稱為“檢驗醫(yī)學”。
從“醫(yī)學檢驗”到“檢驗醫(yī)學”不僅是一個詞匯順序的變更，對學科發(fā)展理念、服務(wù)模式、工作范圍、知識結(jié)構(gòu)都有深遠影響。
過去檢驗科“以標本為中心，以實驗數(shù)據(jù)為目的”，而現(xiàn)在檢驗醫(yī)學“以病人為中心，以疾病的診斷和治療為目的”。
2、“檢驗醫(yī)學”與“醫(yī)學檢驗”屬于不同的學科概念，前者包括科學、技術(shù)和臨床三方面知識，而后者主要是應用技術(shù)知識。
面對新的形勢，社會需求的不僅僅是技師型檢驗人才，更需要復合型檢驗醫(yī)學人才。
盡管國家教委規(guī)定醫(yī)學檢驗系本科定位于“檢驗醫(yī)師”，但高校的專業(yè)設(shè)置取決于市場需求。
我國檢驗科大多沒有醫(yī)師崗位所以本科畢業(yè)生是在從事技師工作，從而導致高校培養(yǎng)模式仍是培養(yǎng)技師型檢驗人才，尚不能就臨床問題與醫(yī)生進行良好的溝通。
檢驗人員將報告單送臨床醫(yī)師參考，但并不負責解釋其臨床意義。
而臨床醫(yī)師又不甚了解檢驗項目的原理及過程或?qū)z驗結(jié)果存有疑慮，久而久之造成檢驗與臨床之間隔閡愈演愈烈的'現(xiàn)狀，正如楊運昌教授所言：“現(xiàn)行獨立建制的檢驗科不具有什么特色，是沒有跟上現(xiàn)代醫(yī)**流的落后體制。只有創(chuàng)建現(xiàn)代化的檢驗醫(yī)學專業(yè)，醫(yī)學檢驗才能獲得新生?！?BR> 臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十三
在診斷和治療患者的過程中，臨床醫(yī)生需要運用到基礎(chǔ)檢驗技術(shù)作為診斷與質(zhì)量的主要方式。在現(xiàn)代化臨床醫(yī)學中，基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的高低會直接影響到臨床醫(yī)生診斷疾病的準確率，還會對病人的健康和安全帶來不良影響。快速而又準確的檢驗技術(shù)有利于節(jié)約救治病人的時間，從而保證了診療的效果。
一、臨床醫(yī)學檢驗項目、需求及重要性分析
針對臨床醫(yī)療診斷需求，臨床醫(yī)學檢驗分為血液檢驗、尿液檢驗、糞便檢驗、腦脊液檢驗、漿膜腔積液檢驗、痰液與支氣管灌洗液檢查、胃液檢查等內(nèi)容。針對檢查項目的領(lǐng)域以及對臨床診療活動的影響，各項檢查內(nèi)容及技術(shù)應用也存在差異。而且，根據(jù)不同疾病的特點臨床醫(yī)學檢驗，不僅關(guān)系到疾病的診斷與治療，還關(guān)系到患者能否在最佳治療時間內(nèi)開展治療活動。因此，現(xiàn)代臨床醫(yī)學檢驗工作對臨床診療活動有重要的意義。而且，藥敏試驗等工作更是關(guān)系到治療活動開展方向和治療效果。了解現(xiàn)代臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的發(fā)展情況以及臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)應用現(xiàn)狀，能夠促進臨床醫(yī)學檢驗工作的開展、促進現(xiàn)代臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量的提高。
二、提高臨床醫(yī)學基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的措施
1、臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)現(xiàn)狀分析
現(xiàn)代臨床醫(yī)學中應用的檢驗技術(shù)的進步，需要多種學科互相配合，才能達到準確診斷和治療的目的?；A(chǔ)檢驗技術(shù)是一門具有綜合性的科學，每一門單獨學科在技術(shù)上的進步都會推動檢驗技術(shù)的提高?，F(xiàn)代科技對物理學、生物學、光學等的具體應用，在一定程度上保證了檢驗技術(shù)的提高，因此，基礎(chǔ)檢驗技術(shù)發(fā)展的最為迅速。現(xiàn)階段，臨床醫(yī)學的檢驗技術(shù)既能夠運用在診療工作中，還能夠運用在人們對疾病的預防或者康復活動等。
現(xiàn)階段，我國的基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)備、設(shè)置規(guī)模、應用范圍以及技術(shù)的提高方面都達到了一定的水平，在醫(yī)院體系中臨床檢驗科室是基礎(chǔ)的組成單位。根據(jù)臨床醫(yī)學檢驗的要求，應該預先掌握檢驗技術(shù)應用的方法。然后，再采取有效的措施提高和管理檢驗技術(shù)，加強對檢驗科室的內(nèi)部管理，對先進技術(shù)的運用進行有效的評估等。
2、探究基礎(chǔ)檢驗技術(shù)在實際運用中存在的問題
現(xiàn)階段，我國在臨床醫(yī)學中運用的檢驗技術(shù)，絕大部分是以檢測技術(shù)規(guī)定標準為基礎(chǔ)的。但是因為沒有專業(yè)化的管理模式，在實驗方面的設(shè)施、醫(yī)療器械的配置、管理藥材和科室等方面還有一些不足之處。除此之外，新型技術(shù)的運用也對臨床醫(yī)學檢驗的工作人員提出了更高的要求，他們需要具備足夠的檢驗知識和技能，學習新知識的能力。以上這些問題需要根據(jù)臨床醫(yī)學基礎(chǔ)檢驗技術(shù)在運用中的效果，適當?shù)剡M行改善，在實踐中及時的.發(fā)現(xiàn)問題，及時找出解決的辦法，對使用檢驗技術(shù)的效果進行評估等，以此推動檢驗工作的完善和進步，從而促進臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的提高。
3、促進檢驗設(shè)施的完善，推動臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的進步
4、加強對檢驗科室的內(nèi)部管理，推動基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的提高
我國對于醫(yī)院的管理工作不僅應該以傳統(tǒng)的管理模式為標準，同時還需要更新管理標準。以此來擴大檢驗技術(shù)的應用范圍，推動檢驗技術(shù)的進一步完善和發(fā)展。使用統(tǒng)一的管理標準和規(guī)則加強對檢驗科室的管理，能夠保證醫(yī)學檢驗工作效率和質(zhì)量的提高。同時，通過對人員素質(zhì)的考核等硬性標準的發(fā)布，保持檢驗工作人員的專業(yè)知識水平，促進臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的應用。針對新設(shè)備、新技術(shù)應用中可能存在的問題制定應對預案，保障臨床醫(yī)學檢驗新技術(shù)應用的基礎(chǔ)。
5、加快臨床醫(yī)學檢驗成果的轉(zhuǎn)化，促進臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的發(fā)展
受市場經(jīng)濟因素影響，許多臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的研究成果并未實現(xiàn)產(chǎn)品化。這在很大程度上影響了我國臨床醫(yī)學檢驗事業(yè)的發(fā)展。針對這一問題，現(xiàn)代科研機構(gòu)應加強成果的宣傳與轉(zhuǎn)化。針對一部分企業(yè)缺乏專利、成果轉(zhuǎn)讓費用的情況，采取技術(shù)入股等形式進行科研成果的轉(zhuǎn)化。通過技術(shù)入股降低科研成果轉(zhuǎn)讓門檻、同時開拓院校、科研機構(gòu)研究經(jīng)費來源，促進研究工作的進一步開展。
6、以經(jīng)驗交流為重點，促進臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的發(fā)展
臨床檢驗人員是臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)應用的一線人員，他們對實際應用中存在的問題、解決措施及發(fā)展方向有極大的發(fā)言權(quán)。目前的臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)研發(fā)中，由于缺乏這類人員的參與，導致了許多技術(shù)實際應用操作性不強等問題。因此，我國臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)研發(fā)單位應在檢驗技術(shù)研究中，加強與一線檢驗人員的經(jīng)驗交流，使技術(shù)研究人員了解檢驗技術(shù)的實際應用情況，以此為基礎(chǔ)提高臨床醫(yī)學檢驗設(shè)備操作的便捷性。同時針對臨床醫(yī)學檢驗工作快速檢驗的需求，加強研究工作中檢驗時效性的應用，提高臨床醫(yī)學檢驗新技術(shù)的發(fā)展水平。
三、結(jié)語
總而言之，現(xiàn)代臨床醫(yī)學中的基礎(chǔ)檢驗技術(shù)能夠促進臨床診斷和治療效果的提高，增強醫(yī)生對疾病的診斷率。隨著我國醫(yī)療水平的提高，醫(yī)療系統(tǒng)的完善，在實際的醫(yī)療工作中對基礎(chǔ)檢驗技術(shù)提出了更高的要求。因此，我國應該加強對基礎(chǔ)檢驗設(shè)施的研究和開發(fā)工作，生產(chǎn)醫(yī)療器械的單位也應該采取有效的措施，加大研究的力度。在此過程中，應該以自主知識產(chǎn)權(quán)為核心，以此提升我國臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)，推動我國醫(yī)學的檢驗工作的進步。
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臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十四
摘要：目的：進一步探究醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學改革的思考與實踐。
方法：通過實驗教學方法、內(nèi)容以及評價體系的改革，對醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學進行全面改革。
結(jié)果：實驗教學改革能全面提高學生的臨床崗位技能與實踐技能，全面提升教學水平。
結(jié)論：醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學改革的思考與實踐，對于培養(yǎng)實踐能力強、創(chuàng)新意識強的專業(yè)醫(yī)學人才具有重要意義。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十五
根據(jù)本科生實習計劃要求在本院實習期間完成撰寫畢業(yè)論文，本科室采取實習生根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)組，每名實習生配備1～2名中級職稱以上人員和1名碩士研究生。
為保證畢業(yè)論文按時按質(zhì)完成，實習生應先安排在擬開展畢業(yè)論文的專業(yè)組實習，利用整個實習期間的業(yè)余時間開展課題研究，并建立實習生的課題匯報制度，每3個月舉行1次，科室所有中級以上職稱以及研究生參加匯報會。
實習的最后4周專門安排為課題補充完成和撰寫畢業(yè)論文時間。
為調(diào)動學生的積極性，由實習生根據(jù)畢業(yè)論文撰寫論著，向國內(nèi)統(tǒng)計源或核心期刊投稿，第1作者為學生，主要指導教師為通訊作者。
2生物安全防護能力培訓
本科生進入實習期間所在的檢驗科和學校的課堂有很大的區(qū)別，學校的課程重點主要是檢驗方法的基礎(chǔ)理論和操作技能，而實際工作中面對的生物安全知識則介紹相對較少。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十六
中醫(yī)是我國獨特龐大的醫(yī)學體系，歷經(jīng)幾千年的發(fā)展和實踐，形成了一套完整的理論體系和臨床實踐方法。作為一名中醫(yī)學生，我在學習中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的過程中受益匪淺。在這個過程中，我體會到了中醫(yī)的獨特魅力和實踐價值。在臨床實踐中，我不僅了解到了中醫(yī)的理論基礎(chǔ)，還鍛煉了思維方式和觀察力，下面我將談一下我對中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的心得體會。
首先，在學習中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的過程中，我深刻體會到了中醫(yī)的理論基礎(chǔ)的重要性。中醫(yī)的理論體系是中醫(yī)臨床實踐的基礎(chǔ)，只有掌握了中醫(yī)的基本理論，才能在臨床實踐中更好地應用。比如，中醫(yī)的整體觀念對于臨床實踐的重要性至關(guān)重要。在臨床實踐中，中醫(yī)強調(diào)的“辨病辨證”原則，讓我明白了疾病的本質(zhì)是身體失去了與自然界的和諧統(tǒng)一。只有通過“察色、聞聲、問診、查脈”，辨別出疾病的病因和病理，才能準確地治療。因此，對中醫(yī)理論的深入學習和理解，對于我進行臨床實踐至關(guān)重要。
其次，中醫(yī)的臨床實踐過程中，觀察力的培養(yǎng)和鍛煉也是非常重要的。中醫(yī)講究“望、聞、問、切”，通過對患者的望診和問診，加上醫(yī)生的豐富經(jīng)驗和觀察力，能更準確地了解患者的病情。在臨床實習中，我參與了許多臨床診斷，通過認真觀察患者的面色、舌苔等外部表現(xiàn)，我能判斷出患者病情的嚴重程度和部位。這種觀察力的培養(yǎng)和鍛煉，不僅使我更加細致入微地觀察患者，還讓我對中醫(yī)理論的應用有了更深入的認識。
再次，中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的學習也讓我明白了中醫(yī)的個體化治療的重要性。中醫(yī)強調(diào)“因人而異”，對于同一種疾病，不同的患者可能會有不同的治療方法。在臨床實踐中，我發(fā)現(xiàn)每一個患者的體質(zhì)和病情都有所不同，因此需采用不同的治療方案。只有根據(jù)患者的病情、病因和體質(zhì)特點，個體化地制定治療方案，才能達到良好的療效。因此，中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的學習，讓我明白了中醫(yī)注重個性化治療的思路，使我在臨床實踐中更加注重患者的個體差異。
最后，中醫(yī)臨床基礎(chǔ)學習是一個循序漸進的過程，需要加強基礎(chǔ)知識的學習和實踐經(jīng)驗的積累。中醫(yī)臨床實踐不能僅僅依靠書本知識，更需要通過臨床實踐不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗。通過臨床實習，我學會了如何與患者進行交流溝通，如何正確處理醫(yī)患關(guān)系。同時，我也學到了如何與同學和老師之間保持良好的合作關(guān)系，共同學習和進步。在臨床實踐中，我逐漸明白了中醫(yī)臨床實踐不僅僅需要知識和技術(shù)的支持，還需要豐富的經(jīng)驗和良好的人際交往能力。
總之，中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的學習是我作為一名中醫(yī)學生不可或缺的一部分。通過學習中醫(yī)的理論知識和臨床實踐，我不僅對中醫(yī)學有了更深入的認識，也對中醫(yī)臨床實踐的獨特魅力有了更深刻的體會。中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的學習不僅僅是為了獲取知識，更是為了掌握中醫(yī)臨床實踐的核心理念和方法。只有通過不斷地實踐和總結(jié)，才能更好地應用中醫(yī)的獨特魅力為患者服務(wù)。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十七
摘要：臨床的微生物檢驗不僅是對醫(yī)師動手操作技術(shù)的檢驗，同時要求醫(yī)師能夠根據(jù)實際的檢驗對象和具體的條件研究設(shè)計出恰當?shù)臋z驗方案，運用最佳的技術(shù)方法，且分析出正確的檢驗結(jié)果。
因此，在微生物實驗教學中，除了對學生進行規(guī)范的技術(shù)操作的嚴格要求，最重要的是對學生獨立工作能力的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學檢驗;微生物實驗;實驗教學
醫(yī)學檢驗專業(yè)的微生物實驗教學課程分為兩部分：一是課程實驗，是對學生的實驗技能和實驗方法的訓練;二是綜合實驗，主要是訓練學生綜合應用學過的微生物知識的能力，同時培養(yǎng)學生基本的科研能力。
1重視課程實驗
微生物學檢驗的課程實驗的主要目的是：一方面是訓練學生對基本實驗操作技術(shù)的掌握;另一方面是觀察并且分析實驗的具體現(xiàn)象，深化學生對理論課中講述的基礎(chǔ)知識的理解。
通常為了確保學生能夠掌握基本的實驗操作技術(shù)，在實驗課前學生需要對實驗課的內(nèi)容進行預習，明確實驗的要求和目標。
為了確保學生的預習效果，學生在實驗前先對實驗的過程和結(jié)果做出書面的預測，同時對不明確的地方作出標記;在實驗的進行過程中認真觀察，和自己之前作出的預測進行對比，思考實驗現(xiàn)象從而加深對課本中基本理論知識的理解。
由此可見，教師必須對實驗原理以及實驗流程有非常熟練的掌握，預測出實驗過程中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象并且對結(jié)果做出相關(guān)的分析。
教師要在備課的過程中準確的把握和預測實驗課的難點和重點。
如細菌的接種劃平板，取菌劃線只用在接種環(huán)冷卻后才可以進行，否則會出現(xiàn)無菌落生長，此過程是操作重點。
學生自行操作過程中不恰當?shù)慕臃N環(huán)和平板角度會出現(xiàn)挑破瓊脂的現(xiàn)象，從而使實驗結(jié)果受到影響，這個過程可以當做是實驗操作的難點。
實驗課不僅是培養(yǎng)學生的各種能力，同時是對學生的理論知識的鞏固，教師在備課過程中應當有機的結(jié)合理論知識。
微生物的檢驗過程應當要充分預習準備實驗工作，能夠熟悉全部的操作程序，對實驗預結(jié)果做出可靠、準確的分析，控制好微生物實驗的質(zhì)量。
2設(shè)立綜合性實驗
微生物實驗的內(nèi)容通常是比較獨立的。
以往經(jīng)常是教師課前準備實驗用品，參照實驗講義進行實驗的操作步驟。
這樣的教學模式容易造成學生機械模仿、很少進行主動的動腦。
這樣的實驗模式培養(yǎng)出的學生比較缺乏自主獨立的工作能力，很難適應工作崗位的需求，尤其是在實驗結(jié)果出現(xiàn)錯誤或者誤差時，缺乏獨立分析原因的能力和解決問題的能力。
因此，在實驗課上要調(diào)動學生的積極性，使學生在動手操作之前以及操作之后都有一個全面的思考過程。
因此，為了讓學生能夠在有限的學時內(nèi)得到更多的收獲。
可以對臨床上較少見的實驗項目進行刪除，選擇具有代表性的實驗。
在實驗過程中使學生能夠針對實際問題作出具體的分析，同時能夠利用共性的規(guī)律和方法解決相差較大的問題，可以舉一反三，觸類旁通。
學生根據(jù)實驗內(nèi)容自主設(shè)計專題，在教師的指導下根據(jù)相關(guān)資料進行方案的設(shè)計，可以通過分組的模式討論方案的優(yōu)缺點和可行性。
實驗課的教師準備相關(guān)的實驗材料，學生自己記錄實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果，綜合分析實驗結(jié)果，按要求提交一份論文。
3設(shè)立模擬的臨床工作實驗
在實驗課上提供模擬的臨床工作情景，提供病歷資料，按照標本的種類，指導學生對相似、可能的病原菌種進行分析;采集標本以及采用什么樣的方式對標本進行處理;制定嚴密的檢驗程序與檢驗方法;最后對可能出現(xiàn)的結(jié)果及臨床意義進行討論分析，設(shè)想如何檢查不同微生物的感染。
這樣的臨床模擬實驗的建立，使學生明確了怎樣利用設(shè)計檢驗方法、改進檢驗步驟縮短檢驗時間和提高檢出率，培養(yǎng)了學生的科研的基本能力。
通過學生參與實驗的準備過程以及善后工作，使其明確實驗室工作能力和無菌觀念是非常重要的，模擬的臨床工作實驗培養(yǎng)了學生初步的實驗管理能力和基本的實際工作能力。
4培養(yǎng)學生求實嚴謹?shù)目茖W作風
學生通常只是重視實驗的過程，經(jīng)常忽視實驗結(jié)果的分析。
部分教師在實驗結(jié)束后僅僅示教幾個典型的結(jié)果，讓學生知道正確的實驗結(jié)果，或者是對照自己的實驗結(jié)果是否正確。
微生物實驗和其他的驗證性實驗不同，它研究對象看不見的許多微觀未知世界的生命，可以說每一次的實驗結(jié)果都不能用正確與否來概括。
任何一種實驗結(jié)果的出現(xiàn)都是客觀的，具有可能的合理性，最重要的是結(jié)合一切實驗條件研究分析其科學價值。
需要注意的是，微生物的繁殖生長對外界環(huán)境比較敏感，外界環(huán)境極易影響實驗的檢驗結(jié)果。
因此，要引導學生利用掌握的知識預測可能出現(xiàn)的所有結(jié)果，并對其進行原因分析，以嚴謹?shù)倪壿嬎季S作出全面、正確的判斷，培養(yǎng)學生求實嚴謹?shù)目茖W作風。
5結(jié)束語
微生物實驗教學對醫(yī)學檢驗專業(yè)學生的理論知識和實踐操作完善的有機結(jié)合，提高了學生分析問題、解決問題的能力，有利于學生以后工作的良好發(fā)展。
參考文獻
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臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十八
臨床檢驗基礎(chǔ)學是一門具有較強實踐性以及實用性的課程，其對學生專業(yè)知識的學習以及實踐技能的培養(yǎng)都具有非常重要的意義與作用。
但在實際教學中，教師往往會比較重視對學生理論知識的傳授，卻忽略了對學生實踐操作能力的培養(yǎng)。
教師必須要充分重視實驗教學，加強實踐教學的改革與優(yōu)化，才能有效提升實驗教學質(zhì)量與教學水平，進而培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。
一、合理調(diào)整實驗內(nèi)容
首先，教師要根據(jù)選課的.實際情況，合理調(diào)整實驗內(nèi)容，將原來教學內(nèi)容中的血液一般檢查以及脫落細胞檢驗等內(nèi)容保留下來，然后在此基礎(chǔ)上再增加一些儀器操作內(nèi)容，將凝血性疾病和出血檢查等劃分到血液學檢驗內(nèi)容中，將胃液檢驗等內(nèi)容刪掉，這樣才能充分地突出臨床基礎(chǔ)檢驗學實驗內(nèi)容的重點，使其不會和其他課程的內(nèi)容出現(xiàn)重復現(xiàn)象，從而增加其內(nèi)容的實用性、科學性以及系統(tǒng)性[1]。
在實驗教學內(nèi)容的選擇方面，必須要與臨床有機地結(jié)合起來，將一些特異性較差以及靈敏度較低的檢驗方法刪除，選擇使用一些臨床上非常常見的檢驗方法。
以尿液絨毛膜促性腺激素檢驗為例，以前在實驗教學中，往往選用膠乳凝集抑制法進行操作，而現(xiàn)在應該選擇膠體金免疫檢測法。
由于當前許多臨床上的儀器都得到了廣泛應用，在實驗教學內(nèi)容中，要增加血液粘度儀以及白細胞分析儀等儀器操作的內(nèi)容，這樣才能使得實驗內(nèi)容更加接近臨床實際，從而充分培養(yǎng)學生的臨床操作能力，豐富學生的臨床知識。
二、采用多樣化的教學方法與教學手段
1.開展探究式教學
采用探究式教學法，可有效激發(fā)學生的學習熱情，提高其學習積極性，并能夠有效培養(yǎng)其創(chuàng)新意識以及探究精神。
例如，在開展紅細胞計數(shù)這一章節(jié)的實驗課時，教師可以首先為學生講解紅細胞計數(shù)的方法以及基本原理，然后再讓學生以學習小組的形式對以下問題進行討論：如何才能獲得比較準確的紅細胞計數(shù)結(jié)果，哪些因素會對計數(shù)結(jié)果的準確性造成影響，怎樣才能合理地處理兩次結(jié)果誤差較大的現(xiàn)象等[2]。
而每個學習小組討論結(jié)束以后，可以由小組長進行總結(jié)發(fā)言，將本小組的討論結(jié)果公布出去。
在所有小組長發(fā)言結(jié)束后，教師要對討論情況、各個小組的結(jié)論與觀點進行總結(jié)，指出其中存在不足，以及改正的方法，并且要表揚以及鼓勵學生在討論中存在的優(yōu)點，之后再組織學生以小組的形式進行實驗操作。
除此以外，還可以采用多媒體教學法、案例教學法以及pbl教學法等。
2.建立開放型實驗室
學校可以利用一些現(xiàn)有的儀器設(shè)備資源，建立一個開放型實驗室，這樣學生就能夠充分利用自己的課余時間，參與到各種科研活動中[3]。
通過實踐發(fā)現(xiàn)，學生在參與了大量的科研實驗后，可有效鞏固其所學的理論知識，也可提高其學習熱情，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提升其創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力，并且能有效培養(yǎng)其整體的科研素質(zhì)，提升其全方面的能力，而這一形式也在一定程度上使得學生將來的就業(yè)渠道變得更加廣泛，使其能夠研、學與產(chǎn)等多方面進行發(fā)展，從而為其將來的臨床以及科研工作奠定良好的基礎(chǔ)。
3.開展現(xiàn)場情景實驗教學
在通常情況下，傳統(tǒng)的臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學往往是應用驗證性的實驗法，所選取的實驗大多數(shù)都是基礎(chǔ)實驗，在實驗的過程中學生往往是被動地進行操作，這樣不但無法有效地激發(fā)學生的學習興趣，而且也影響了對學生實驗操作能力的培養(yǎng)[4]。
對此，我們可以充分利用附屬醫(yī)院先進的檢驗儀器設(shè)備，帶領(lǐng)學生們開展現(xiàn)場情境實驗教學，這樣就能夠幫助學生感受臨床的操作情境，能夠?qū)嶒炇医虒W與臨床實驗教學有機地結(jié)合起來，進而有效提升學生的學習興趣，有效地培養(yǎng)其實驗操作能力，也可以大大地提升教學效率以及教學效果。
4.舉辦檢驗技術(shù)比賽
通過學生在學校實驗室的操作是遠遠無法幫助學生充分掌握其所學知識的，教師不但要充分利用課堂時間培養(yǎng)學生的實驗操作能力，而且也要為學生提供更多課外實驗的機會，可以開展實驗技能比賽，這樣的形式可以讓學生進行更多的實驗操作，不但可以有效地培養(yǎng)學生的實驗技能，激發(fā)學生的實驗興趣，而且也能夠有效地培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
三、優(yōu)化實驗考核方法
實驗考核是檢驗學生學習效果與學習能力的一種手段，同時也是評價教師教學能力的一種方法。
以往實驗考核方法主要是任課教師選擇實驗操作內(nèi)容，學生完成操作，最后由教師進行評分，并將分數(shù)計入到總成績中。
但這種考核方法存在一定的片面性，其只是對學生最終的實驗操作情況進行考核，并未考查學生的實驗技能和學習態(tài)度等，也不能綜合地對學生作出評價。
教師應改革與優(yōu)化實驗考核方法，可以將學生的考核成績劃分為考試技能考核占20%，學習態(tài)度與出勤情況占10%，期末考試占50%，實驗操作及實驗作業(yè)占20%。
在具體實驗考核時，學生要針對實驗查找一些文獻與資料，對研究的現(xiàn)狀與背景進行詳細地闡述，再設(shè)計出個人的初步解決方案，并對實驗過程進行分析與討論，最后再由實驗教師對總體情況進行評分[5]。
總之，加強臨床基礎(chǔ)檢驗實驗教學的改革，不斷地優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，完善實驗教學方法與教學手段、優(yōu)化考核方法等，可有效提升實驗教學水平，有效培養(yǎng)學生的實際操作能力、探究精神以及創(chuàng)新意識，進而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)學檢驗人才。
參考文獻
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臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇一
醫(yī)院方面為了避免由于設(shè)備問題而產(chǎn)生的檢驗技術(shù)誤差，需要改善檢驗技術(shù)的環(huán)境。
醫(yī)院方面不僅需要針對醫(yī)院患者的實際情況選擇合適的設(shè)備，還應該定期關(guān)注國外比較先進的檢驗設(shè)備，在經(jīng)濟條件允許的情況下，及時更換檢驗設(shè)備。
檢驗人員也應該受到嚴格的管理，按照設(shè)備的操作標準操作設(shè)備。
在患者檢驗結(jié)果建檔的過程中，醫(yī)院人員認真做好自己所負責的工作，確保工作的質(zhì)量，各個員工之間都相互配合，檢驗設(shè)備的管理將產(chǎn)生效果，檢驗結(jié)果的準確度也將大幅度提高。
3.2建立醫(yī)療人員共同平臺
醫(yī)院要想改善醫(yī)療人員之間的溝通關(guān)系，可以建立起醫(yī)療人員的共同交流平臺。
盡管醫(yī)療人員都有其自身的工作任務(wù)，部分人員由于工作限制無法離開自己的科室，溝通平臺也可以為其提供交流的機會。
檢驗人員應該意識到自身與臨床科室之間的關(guān)聯(lián)以及溝通的重要性，自主自發(fā)的與醫(yī)師進行溝通，研究討論檢驗結(jié)果，不僅增加了自己的檢驗經(jīng)驗，還能夠使檢驗報告的判斷更加準確。
3.3定期考核檢驗技術(shù)
醫(yī)院方面應該建立完善的檢驗技術(shù)考核制度，在該種制度下，檢驗人員的檢驗技術(shù)質(zhì)量將與其獎金以及升職機會掛鉤，有效地改善了檢驗人員的工作態(tài)度，還能夠提升檢驗技術(shù)的水平。
檢驗制度考核能夠?qū)z驗人員進行束縛，督促其在完成檢驗工作時認真調(diào)試檢驗設(shè)備，并認真完成檢驗報告。
無論是檢驗過程中的哪個環(huán)節(jié)，檢驗人員都將自主做出調(diào)整，確保檢驗結(jié)果的準確無誤。
4結(jié)論
總而言之，我國正在改革醫(yī)療體制，醫(yī)院需要迎合國家的改革政策，嚴格的遵守醫(yī)療系統(tǒng)中的管理規(guī)定，對臨床醫(yī)學中的檢驗技術(shù)嚴格管理。
醫(yī)院方面不僅需要注意制定檢查制度，還需要提升醫(yī)療人員的整體素質(zhì)。
相信只要醫(yī)院能夠定期的對檢驗質(zhì)量工作進行分析和討論，并在出現(xiàn)問題時及時給出解決方案，就能夠有效地減少檢驗中出現(xiàn)的誤差，避免由于檢驗失誤而為患者帶來的麻煩。
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臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇二
在臨床實踐中，對于醫(yī)生而言，臨床概要基礎(chǔ)是一項非常重要的技能。通過對患者病情的綜合分析和總結(jié)，醫(yī)生可以更好地制定治療方案和提供醫(yī)療建議。在我接觸臨床概要基礎(chǔ)的過程中，我深深地體會到它的重要性和實用性。以下是我對臨床概要基礎(chǔ)的體會和心得的總結(jié)。
首先，臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生快速梳理患者的病情。在臨床實踐中，患者的病情經(jīng)常是復雜且多變的，醫(yī)生需要在最短的時間內(nèi)獲取盡可能多的關(guān)鍵信息。而臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生將這些繁雜的信息進行分類整理，從而讓醫(yī)生更好地了解患者的情況。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以快速發(fā)現(xiàn)并聚焦于患者的主要問題，為下一步的治療提供參考。
其次，臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生建立與患者的有效溝通。一個良好的醫(yī)患溝通是醫(yī)療過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以更好地向患者介紹他們的病情和治療計劃。臨床概要基礎(chǔ)中的簡明扼要的描述可以幫助患者更好地理解自己的病情，并參與到治療決策中。同時，臨床概要基礎(chǔ)還可以幫助醫(yī)生避免遺漏重要信息，保證溝通的全面性和準確性。
此外，臨床概要基礎(chǔ)對于醫(yī)生進行疾病診斷和治療方案的制定也起著至關(guān)重要的作用。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以對患者的病情進行綜合分析和總結(jié)，從而幫助醫(yī)生確定最佳的治療方案。臨床概要基礎(chǔ)中的關(guān)鍵信息可以幫助醫(yī)生識別出患者可能存在的潛在問題，從而進行進一步的檢查和輔助檢查，最終確定診斷。同時，臨床概要基礎(chǔ)也可以幫助醫(yī)生在治療方案中考慮到患者的個體差異和特殊需求，提供一個更加個性化的治療方案。
最后，臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生進行病情監(jiān)測和預后評估。在治療的過程中，醫(yī)生需要根據(jù)患者的病情變化進行時時調(diào)整和判斷。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以將重要的觀察指標和監(jiān)測結(jié)果進行整理和記錄，幫助醫(yī)生了解患者的病情發(fā)展趨勢和預后情況。這樣，醫(yī)生可以及時調(diào)整治療方案，提供有針對性的醫(yī)療服務(wù)，提高治療效果和患者的生活質(zhì)量。
綜上所述，臨床概要基礎(chǔ)是醫(yī)生在臨床實踐中必備的技能之一。通過對患者信息的整理和總結(jié)，醫(yī)生可以更好地了解患者的病情，與患者進行有效的溝通，制定個性化的治療方案，并進行病情的監(jiān)測和預后評估。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會不斷提高在臨床概要基礎(chǔ)上的技能和水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇三
今年的（師級）考試已經(jīng)完事了，不知道戰(zhàn)友們考的`如何？當然，還是希望大家順利地一次性通過！
第一，個人推薦，人衛(wèi)指導書+軍醫(yī)習題。
（無商業(yè)性質(zhì)，原因大家在今年的真題中可以發(fā)現(xiàn)的）
第二，今年考點比較細，尤其是臨檢，血液，微生物。
（有些都不是常見病―陰溝，常規(guī)檢查―糖醛酸半定量）
第三，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)上歷年的真題回憶，今年有太多的原題了。
（生化的tat，臨檢的24小時尿量精確度，歷年考過好幾次，在書上的位置較偏。）
第四，陷阱題不少，需要推敲。
（抗體向陰極移動―電滲作用）
另外，微生物而言，現(xiàn)在的熱點：抗生素，耐藥這塊考了不少題，還有厭氧菌。
最后，俺還是預祝戰(zhàn)友們可以一次性通過，希望今年的戰(zhàn)友也跟進提點建議，為今后的戰(zhàn)友提供寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，謝謝！
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇四
“臨床技術(shù)心得體會”主題的文章，就是通過自己對臨床技術(shù)的學習和實踐，對自己的體會和經(jīng)驗進行總結(jié)，以此來說明臨床技術(shù)的重要性，也是對自己所學知識的一次反思。下面將通過五段式的寫作方式來展開主題，希望能夠 在整個文章中把主題表達得更加明確。
一、引入
臨床技術(shù)是醫(yī)學專業(yè)的重要學科，它是醫(yī)學臨床實踐中的一項基礎(chǔ)性工作。在臨床實踐中，醫(yī)生會遇到一些疑難病例，需要通過臨床技術(shù)的手段來協(xié)助醫(yī)生解決問題，讓患者獲得更好的治療效果。在這個過程中，臨床技術(shù)起著至關(guān)重要的作用。
二、臨床技術(shù)的重要性
臨床技術(shù)是醫(yī)生判斷疾病和治療的重要依據(jù)之一。臨床技術(shù)所采集的數(shù)據(jù)可以直接觀察病情的變化，讓醫(yī)生更好地了解患者的健康狀態(tài)，從而做出更準確的診斷和治療方案。臨床技術(shù)還包括必要的操作，比如采集血液、掌握病人體溫等多項工作，是醫(yī)生治療病患的重要環(huán)節(jié)。臨床技術(shù)的重要性在于，它的結(jié)果對治療疾病有直接的幫助。
三、臨床技術(shù)的實踐練習
在臨床技術(shù)的實踐練習中，我們遇到的最常見的情況就是與患者的溝通與交流。我們需要通過和患者的交流，來更好地了解他們的身體狀況和治療需求，并且在日常的操作中，需要注意衛(wèi)生防護，做好各種消毒處理以保證患者的健康。此外，醫(yī)生還需要不斷地提高自己的綜合技能和操作水平，保證自身的專業(yè)素養(yǎng)。
四、建議
針對 臨床技術(shù)實踐的過程中遇到的一些問題，我認為醫(yī)生可以采用多種方式來提高自己的實踐能力。其中，最重要的就是不斷地學習和提高自己的基礎(chǔ)技能。為充分理解和掌握臨床技術(shù)，我們應該不斷擴展自己的知識面，在日常實踐中，多進行反思和總結(jié)，提高自己的操作技能，保證臨床技術(shù)的精準度和準確性。
五、總結(jié)
在本文中，我們介紹了臨床技術(shù)的重要性，并提到臨床技術(shù)在醫(yī)學實踐中所起的重要作用。同時，我們詳細討論了臨床技術(shù)實踐的經(jīng)驗和建議，通過加強學習，堅持認真負責的態(tài)度，提高操作技能，醫(yī)生可以更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為疾病的治療作出貢獻。在本文中，我們不僅強調(diào)了臨床技術(shù)的重要性，同時也為醫(yī)學技能的不斷提高提供了有益的啟示。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇五
1、教材一定要看，一定要看細。單選題考得很細,一不留神就選錯.映象較深的有一道說免疫放射分析的英文:irma(不是ria!)再例如pox染色最強的是:eo,其實人衛(wèi)版的書寫得很清楚,但沒細看!
2、不會做的題目、模棱兩可的題目回去一定要查書,徹底弄懂該點及相關(guān)知識!下一門可能還會再考!!這真是血的教訓!!如alp:alp與年齡密切相關(guān)考了兩次,alp2來自肝臟;不動桿菌屬的三陰(氧化酶,硝酸鹽還原試驗及動力都陰性)也反復考了兩次;ggt則考了如下幾點:腎臟含量最高,但血清中的ggt主要來自肝臟,ifcc推薦用szasz法測,波長405nm,其緩沖液……一門考一點,如果以為考完這一個知識點就不會再考,那肯定丟很多分!
3、書本后面的模擬題還是蠻有用的,有部分題目都是原題照搬下來的,或者變一下形式,所以,熟練掌握模擬試卷上的考題及相關(guān)考點很有必要,例如:葡萄球菌經(jīng)革蘭染色后呈紫色,原紅細胞的形態(tài)特點,尿hcg出現(xiàn)第一高峰的時間60-70天,plt無力癥的`分子缺陷是gp2b/3a,ccr的參考值80-120ml/min,前帶是抗體過量等等,掌握了你就賺到了!!
4、寄生蟲部分考題較往年多,還是要細看,象考到隱孢子蟲的改良抗酸染色法,弓形蟲引起死產(chǎn)流產(chǎn)早產(chǎn),鉤蟲蟲卵內(nèi)4個卵細胞,血吸蟲防治的消滅釘螺等等,看了一般都大部分分能拿到.
5、功夫在平時,臨考要磨槍!很多諸如波長ph緩沖液之類的數(shù)據(jù)考前記記考試時映象肯定會有!
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇六
作為一名臨床技術(shù)人員，無論是醫(yī)護專業(yè)還是藥劑專業(yè)，都需要掌握豐富的實際操作和臨床技能。近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和改進，醫(yī)療職業(yè)的角色也得到了提升。本文旨在分享我在臨床技術(shù)實踐中所學到的心得和體會。希望能對同行們的工作有所幫助，更加精細化，更加安全的為患者服務(wù)。
二段：技術(shù)操作
技術(shù)操作是臨床技術(shù)的核心內(nèi)容，更好地掌握技術(shù)操作，是保證工作高效率、減少患者誤處理的關(guān)鍵。在技術(shù)操作方面，我有著幾點體會：首先是細心觀察。臨床有許多復雜疑難的病情，技術(shù)操作人員需要時刻保持細心觀察和真實感知，記錄患者的體征、病情以及操作的細節(jié)問題，從中尋找解決辦法。其次，是熟練掌握技術(shù)動作。對于技術(shù)球員而言，關(guān)鍵在于學習規(guī)范和熟悉手法，具體來說，就是養(yǎng)成良好的習慣，操縱技術(shù)儀器時保證操作不失誤，從而確?；颊叩睦?。
三段：職責義務(wù)
臨床技術(shù)操作不僅僅是技術(shù)手法的運用，同時也是醫(yī)療科互相協(xié)作的一部分。因此，職責和義務(wù)就至關(guān)重要。我感覺到，作為一名臨床技術(shù)人員，需要遵守的行業(yè)準則和職業(yè)道德十分重要。必須要為患者負責，尊重患者的權(quán)益、隱私和人格尊嚴，同時也應該積極與其他醫(yī)療人員討論病人的康復情況、評估工作和操作過程中的錯誤和問題。這樣，我們才可以更加專業(yè)地提供卓越的醫(yī)療服務(wù)，維護醫(yī)療機構(gòu)的形象和公信力。
四段：安全防范
臨床操作是一項高風險的工作，專業(yè)的安全防護顯得尤為重要。這是保障患者安全、質(zhì)量和效率的關(guān)鍵所在。首先，一定要有科學合理的標準操作規(guī)程，保證細致嚴謹?shù)牟僮鞑襟E；其次，必須要保證操作標準化，從而降低犯錯率，有效控制醫(yī)療風險；同時，還要經(jīng)常參與專業(yè)的培訓和學習，增強對醫(yī)療技術(shù)的更深層了解，不斷提高自己的操作技能和安全意識。
五段：結(jié)語
綜上所述，作為一名臨床技術(shù)人員，不斷學習、不斷實踐，不斷積蓄技能和經(jīng)驗是至關(guān)重要的。我堅信，應對這個行業(yè)充滿挑戰(zhàn)的未來，只有通過不斷的學習和探索，貫徹實踐與理論相結(jié)合的思想，才能為醫(yī)療事業(yè)做出自己的貢獻，并且取得更加驕人的成績，把臨床技術(shù)的實踐精確落實到每一個治療過程，善待每一位患者的身心健康，共同推進組織的長足發(fā)展和創(chuàng)新。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇七
第一段：引言（大約200字）
臨床檢驗是醫(yī)學領(lǐng)域中日常不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它承擔著診斷、鑒定和評估疾病的任務(wù)。多年來，我一直從事臨床檢驗工作，積累了一些心得與體會。下面我將分享一些關(guān)于臨床檢驗的經(jīng)驗和感悟。
第二段：工作經(jīng)驗（大約200字）
在臨床檢驗工作中，我經(jīng)常遇到各種各樣的樣本，包括血液、尿液、組織等，這些樣本對于我來說不僅僅是一份數(shù)據(jù)，更是一種責任。因此，在采集樣本的過程中，我注重細節(jié)，嚴格按照操作規(guī)范進行操作，以確保結(jié)果的準確性。同時，我也積極與臨床科室、醫(yī)生進行溝通，及時了解患者的相關(guān)信息并咨詢疑難問題，以提高工作效率。
第三段：團隊合作（大約200字）
作為臨床檢驗師，我深知一個好的團隊合作對于臨床檢驗工作的重要性。在團隊合作中，我與同事分享經(jīng)驗，互相學習，共同進步。同時，我們也互相支持、幫助，共同面對工作中的困難與挑戰(zhàn)。團隊合作不僅僅能提高工作效率，還能提升工作質(zhì)量，并且在工作中也獲得更多的快樂與滿足感。
第四段：持續(xù)學習（大約300字）
臨床檢驗領(lǐng)域發(fā)展迅速，各種新技術(shù)和新方法層出不窮。為了適應這個快速變化的環(huán)境，我時刻保持學習的態(tài)度。我經(jīng)常參加各種學術(shù)交流會議、研討會和培訓課程，不斷學習新的檢驗方法和儀器設(shè)備的使用。同時，我還多讀相關(guān)文獻，了解最新的研究成果和臨床指南，以提高自己的專業(yè)水平。在這個不斷學習的過程中，我也不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷努力改進，提升自己的技能。
第五段：總結(jié)（大約200字）
臨床檢驗是一項需要細心、專業(yè)和創(chuàng)新的工作，它對于患者的診斷和治療起著至關(guān)重要的作用。通過多年的實踐和學習，我不斷積累了豐富的臨床檢驗經(jīng)驗，也深深感受到了這項工作的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平，為患者的健康和醫(yī)學發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也鼓勵更多的人加入到臨床檢驗這個領(lǐng)域，共同推動醫(yī)學的進步和人類的健康。
以上就是我對于臨床檢驗心得體會的五段路線的構(gòu)思，通過這五段，我希望能夠傳達出對臨床檢驗工作的重視，對團隊合作的看重，對持續(xù)學習的堅持以及對未來的期望。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇八
臨床檢驗儀器是現(xiàn)代醫(yī)學中不可或缺的重要工具，它們通過對樣本的分析和測試，幫助醫(yī)生們進行疾病診斷和治療方案的制定。在我所就職的醫(yī)院，臨床檢驗儀器起著至關(guān)重要的作用。我有幸參與了多個儀器試用，從中獲得了諸多啟示和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：儀器的準確性和穩(wěn)定性
在臨床檢驗過程中，準確性和穩(wěn)定性是儀器的核心要求。通過使用不同的儀器，我發(fā)現(xiàn)每臺儀器都有其獨特的特點和性能。然而，無論儀器的規(guī)模大小，關(guān)鍵是能夠提供準確和穩(wěn)定的結(jié)果。通過與同類儀器的對比試驗，我們可以評估儀器的準確性。在日常使用中，我們還要注意儀器的穩(wěn)定性，特別是長時間運行后的結(jié)果是否保持一致。在與同事的合作中，我們注意到了一些儀器在長時間使用后性能下降的問題，這需要及時采取維修和保養(yǎng)措施。
第三段：儀器的操作簡便性和效率
在繁忙的臨床工作環(huán)境中，一個操作簡便和高效的儀器尤為重要。通過參與試用不同的儀器，我發(fā)現(xiàn)一些儀器的界面設(shè)計簡潔明了，操作過程也相對簡單。這大大提高了我們的工作效率，減少了出錯的可能性。與此同時，一些儀器還能提供自動化操作功能，比如自動化管標識和樣本處理，進一步增強了我們的工作效率。然而，操作簡便和高效所帶來的問題是我們可能會過分依賴儀器，而忽視樣本本身的質(zhì)量控制，這是我們需要警惕和加強的。
第四段：儀器的質(zhì)量管控和標準化
為了保證儀器的準確和穩(wěn)定性，以及操作的簡便和高效，質(zhì)量管控和標準化是必不可少的。在我所參與的試用中，我們遵循了相關(guān)的質(zhì)量管控和標準化流程，包括樣本采集、樣本處理、數(shù)據(jù)分析等。我們還建立了一套完善的質(zhì)控系統(tǒng)，定期進行儀器校準和質(zhì)控樣本的檢測，以確保儀器的準確性和穩(wěn)定性。并且，我們也積極參與相關(guān)標準化培訓，并與其他醫(yī)院進行交流和合作，以共同提升儀器使用的標準化水平。
第五段：儀器的發(fā)展趨勢與前景展望
隨著醫(yī)學科學的不斷發(fā)展和進步，臨床檢驗儀器也在不斷更新和完善。在試用過程中，我們也了解到了一些儀器的新功能和新技術(shù)。比如，一些新一代的儀器可以通過微型化設(shè)計實現(xiàn)更高靈敏度和精確度，以及更快的分析速度。此外，一些儀器還可以結(jié)合人工智能和大數(shù)據(jù)分析，幫助醫(yī)生們進行更精確的疾病診斷和治療方案的制定。隨著技術(shù)的進一步突破，臨床檢驗儀器的發(fā)展前景必將更加廣闊。
總結(jié)：通過參與臨床檢驗儀器的試用，我深刻體會到了儀器的準確性和穩(wěn)定性、操作簡便性和效率，以及質(zhì)量管控和標準化的重要性。同時，我也看到了儀器的發(fā)展趨勢和前景。作為臨床工作的一部分，我們應當根據(jù)實際需求選擇合適的儀器，并在日常使用中注意質(zhì)量管控和標準化流程。相信隨著技術(shù)的進一步發(fā)展，臨床檢驗儀器將會在為患者服務(wù)的道路上發(fā)揮更大的作用。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇九
希望通過三個階段的培訓，實習生在獲得熟練的檢驗操作技能的同時，具備良好的溝通意識和基本溝通技巧。
(一)崗前培訓階段：熟悉各項流程，明確實習目標和學習任務(wù)崗前教育可采取講座、實驗室參觀講解相結(jié)合的方式進行。
崗前教育的內(nèi)容包括：(1)熟悉醫(yī)院環(huán)境和部門設(shè)置，熟悉病人就醫(yī)流程。
(2)基本專業(yè)知識準備：扎實的專業(yè)知識是有效溝通的前提，為此，實習生在實習期間必須認真閱讀檢驗科各檢測項目的標準操作程序文件(sop)、檢驗科《標本采集手冊》、專業(yè)課本和行業(yè)權(quán)威參考書等書籍。
(3)熟悉檢驗流程：包括檢驗刷卡、標本采集，標本清退、危急值報告等;讓實習生了解科室各醫(yī)療小組各成員的作用;讓實習生知道遇到復雜局面的求助方式。
(4)服務(wù)態(tài)度：讓實習生理解病人的痛苦和心理需要，尊重病人的各種權(quán)利;在面對困難的溝通情境時，應保持良好的心態(tài)、耐心和謙虛的態(tài)度，遵循處理流程。
(5)基本溝通技巧：提醒實習生在實際工作中注意溝通的技巧，總結(jié)和交流有效的溝通方式，并注意整理和收集有用的溝通案例資料。
實習生也可以閱讀諸如《檢驗與臨床溝通-案例分析200例》、《檢驗醫(yī)師啟示錄》等書籍，從中揣摩和學習溝通技巧。
(二)帶教實施階段：由淺入深，主動實踐，掌握溝通的方式和方法
1.熟悉檢驗流程，了解臨床需求。
實習前期兩個月，由于不熟悉檢驗流程，學生在回答病人和臨床咨詢時，不能提供有用的信息，或者回答含混不清，不能令病人和臨床滿意。
因此，熟悉檢驗科工作流程是給臨床和病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和必需檢驗信息的保證。
這些工作流程包括檢驗科崗位設(shè)置、檢驗科檢測項目設(shè)置、門診抽血流程、標本采集全過程、標本全過程信息管理流程、危急值報告流程、不合格標本清退流程等。
帶教老師結(jié)合實際工作詳細地講解流程操作的每一步和關(guān)鍵點，實習生通過仔細觀察、詢問和查看相關(guān)程序文件等主動學習。
如：標本如何正確采集、標本的送檢時間和報告時間等內(nèi)容是臨床醫(yī)生和采集標本的臨床護士詢問的重點。
這就要求實習生應該了解臨床基本需求，具備基本的標本采集知識、熟悉各項目的送檢時間和報告時間等。
除此之外，實習生還應知道分析前階段監(jiān)管的重點科室，如兒科、急診科、重癥監(jiān)護病房等，對這些科室的送檢標本和檢驗報告應重點關(guān)注。
2.熟悉溝通渠道，學習溝通技巧。
為滿足臨床需求，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，檢驗科以各種形式和途徑主動與臨床溝通，如醫(yī)院質(zhì)量督導員會議、護士長會議、臨床科室早會、合同評審會議等，主動介紹檢驗流程、宣傳新項目新技術(shù)、培訓標本采集、送檢相關(guān)知識;為了解臨床對檢驗質(zhì)量的反饋，檢驗科定期向臨床醫(yī)生、護士、患者發(fā)放滿意度調(diào)查表。
檢驗科的這些醫(yī)療活動不僅體現(xiàn)了科室主動走進臨床的服務(wù)品質(zhì)，也是科室逐漸形成與臨床保持良性溝通的工作狀態(tài)的有力保證。
在實習中期三個月，帶教老師可以選取積極性主動性強的學生參與其中。
實習生通過觀察、聆聽、記錄的方式，學到多種有效的溝通方式和表達溝通技巧，感受到檢驗給臨床提供的輔助診斷價值，體會到與臨床溝通給檢驗科自身的發(fā)展帶來的益處，并且深入認識到與臨床溝通必須做到主動解釋、主動宣傳、主動反饋，并當好告知人、咨詢?nèi)?、?lián)系人等角色。
實習生的這些經(jīng)歷將為他們今后走上工作崗位主動地開展工作奠定良好的基礎(chǔ)。
3.實踐與揣摩溝通技巧，提高應對能力。
經(jīng)過約半年的實習，實習生已經(jīng)具備基本溝通能力，需要在各種實踐中不斷揣摩和總結(jié)有效的溝通技巧和表達技巧。
如與患者交流時，注意講話的方式與語氣。
當患者提出問題時，予以耐心解釋，盡量使患者和家屬滿意。
當患者對檢驗結(jié)果產(chǎn)生疑問時，應客觀、辯證地看待問題，不能說“絕對沒有問題”、“不可能錯”等話語。
與臨床醫(yī)護電話溝通的時候，語言的表達要簡潔明了，突出重點，注重高效。
比如，在教導學生向臨床報告危急值時，要求學生在簡單的禮貌問候之后，直接說明檢驗科在報告危急值，提醒對方注意記錄，并清楚的說明是哪個病人何種檢測項目出現(xiàn)何種危急值，請對方重復后，主動報上姓名。
整個過程應表達清晰，語言精練，避免拖沓。
面對臨床提出的疑問學生無法及時解答，或者臨床反映的問題比較尖銳，學生不了解或是超出自身專業(yè)能力無法做出解釋時，應要求實習生保持鎮(zhèn)定，認真記錄對方反映的重點內(nèi)容，委婉地提醒對方等候，并及時尋求幫助，得到解答后迅速做出應答。
如一時無法處理、需要繼續(xù)調(diào)查的，則需要明確告訴對方，并記下對方的聯(lián)系方式，待問題調(diào)查清楚后主動聯(lián)系對方，如實地做出解釋。
事實證明，這種應對方式不僅可以回答臨床的疑問，達到溝通的目的，還能有效減少相互的矛盾和摩擦，為雙方保持通暢的溝通搭路鋪橋。
另外，實習生還應知曉，合適的著裝和文明的舉止可拉近人與人的距離，容易產(chǎn)生信任感，獲得良好的溝通效果，甚至有效避免醫(yī)患糾紛的發(fā)生。
信息系統(tǒng)提醒功能的正確使用也是與臨床溝通的有效手段。
(三)教學效果評價階段，進行問卷式調(diào)查和評估，探索建立考評體系為了評價溝通能力教學實踐效果，檢驗科自行設(shè)計了問卷式“溝通能力測評量表”對實習生溝通能力進行考評。
該表格從專業(yè)知識與技能、傳遞有效信息、溝通技巧和方式、溝通障礙與應對、患者心理狀態(tài)與應對、實際體驗等六個方面設(shè)計25個條目。
每個條目采用三級評分制，包括“不熟練”、“一般”和“熟練”，分別計為1～3分，滿分75分。
調(diào)查方法：在實習開始時和結(jié)束時發(fā)放給實習生，要求學生無記名填寫，當場回收。
以屆實習生為例，實習開始時，發(fā)放36份問卷，回收有效問卷36份，有效回收率100%;實習結(jié)束時，發(fā)放36份問卷，回收有效問卷36份，有效回收率100%，問卷結(jié)果如表1所示。
以屆實習生實習結(jié)束時發(fā)放和回收的30份有效問卷作為比較，以驗證教學實踐不斷推進和持續(xù)改進的有效性。
從表1中可見，經(jīng)過實習期間的溝通能力訓練，2012屆實習生在實習結(jié)束時在各方面均得到明顯提升，與2011屆比較，在實習結(jié)束時具有更強的溝通能力和溝通意識。
但是，該考評方法初步建立，尚不完善。
吳曦等指出，實習生臨床溝通能的考評體系的建立需要靈活運用不同的考評方法，考評體系既可以作為評價工具，又可以引導考生完善不足、提高溝通能力，并成為鞭策的動力。
在今后的實習帶教工作中，檢驗科將著力于建立一套較為全面、適用的考評體系
二、加強實習生溝通能力培養(yǎng)的建議
檢驗專業(yè)實習生溝通能力的培養(yǎng)與鍛煉對學生自身成長和科室的工作都大有裨益。
檢驗科在帶教過程中根據(jù)帶教老師的反饋和對教學實踐效果的評估，提出加強實習生溝通能力培養(yǎng)應注意的問題和改善的建議。
(一)溝通能力的培養(yǎng)應注意把握學生心理和行為特點，因材施教，循序漸進。
1.發(fā)揮“導師制”的引導作用。
由于每個學生對溝通能力和方式的接受能力不同、性格不同及心理承受能力不同，因此，對實習生的溝通能力的培養(yǎng)應“因材施教”。
作為一對一“導師制”教學的導師要多與學生交流，認真了解其實際能力和心理狀況，對他的得體的表現(xiàn)予以鼓勵和表揚，對于不成熟或不恰當?shù)男袨橐赋霾⒁龑?，出現(xiàn)差錯要及時糾正，使他們逐漸樹立自信心，敢于與臨床和患者交流。
2.帶教老師要以身作則，引導規(guī)范行為。
帶教老師既要教書又要育人，在言傳身教時，要注意樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，嚴格按照規(guī)則和程序應對各種情況。
帶教時，要多鼓勵和提倡規(guī)范的行為，及時制止不良行為。
帶教老師必須避免不規(guī)范的醫(yī)療活動，因為那樣容易影響并誤導學生的.行為，并為學生的不良行為提供“借口”，甚至讓學生產(chǎn)生不信任和逆反的心理作用。
3.要循序漸進，避免操之過急。
實習生溝通能力的培養(yǎng)貫穿整個實習過程，溝通技巧的獲得源自于實際工作中的一點一滴，需要扎實的專業(yè)知識、一定的臨床知識，需要熟悉各種流程和結(jié)合科室工作實際，這些都需要學生在實習中慢慢學習和運用，絕不可急于求成、操之過急。
對于學生在實習過程中還未掌握的部分，帶教老師可以指出并提醒，以便其在今后的工作中逐漸改進。
(二)溝通能力的培養(yǎng)應結(jié)合工作實際，有的放矢，多措并舉在與臨床溝通的時候，應根據(jù)實際情況，既要靈活也講原則，嚴格遵守各項規(guī)定。
在制定教學計劃時，應讓學生充分了解本科室溝通的渠道和方式。
教學方式可以并不拘泥于單純的講解和實際工作的示范，可以采取其他生動、有效的授課方式，如重點專題討論、經(jīng)典案例分析、角色模擬等，讓學生積極參與，分享成功的溝通案例，總結(jié)教訓，不斷揣摩實踐溝通技巧。
(三)溝通能力的教學應定期總結(jié)，持續(xù)改進。
1.定期評估溝通能力教學效果。
對教學效果的定期評估可以發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
可以在實習中期召開教學會議，匯總在帶教中出現(xiàn)的問題或傾向，討論解決方案，以便對后面的帶教做出調(diào)整。
實習結(jié)束時，采用問卷調(diào)查等方式，對當屆的溝通能力實踐效果做出全面評估，為后屆的教學計劃的制定、教學效果的持續(xù)改進提供依據(jù)和方向。
2.注重典型案例的收集與利用。
實習生在與臨床和患者溝通時，應注意收集實際工作中多發(fā)的案例、經(jīng)典的案例，甚至是棘手的案例，共同討論和分析，從案例中獲取經(jīng)驗和教訓。
由于這些案例的處理過程反應了醫(yī)院和科室工作實際，體現(xiàn)了各種流程和規(guī)范的要求，極具代表性和實用性，教學中可以從中選取部分典型案例作為素材，編寫入與臨床溝通的培訓教材，使教學更具有針對性。
總之，檢驗科對實習生進行溝通能力的培養(yǎng)和教學，不僅讓學生具備了良好的溝通意識和基本溝通技巧和方式，提高了學生的綜合能力，使其收獲了責任感和自信心，而且這種教學實踐也獲得了臨床認可，如臨床主動的交流、咨詢增多，各類投訴和抱怨減少，臨床獲取檢驗信息的渠道更通暢，病人、醫(yī)護滿意率提高。
可以預期，通過不斷地建設(shè)和鞏固溝通這座“橋梁”，檢驗科自身的標準化、規(guī)范化建設(shè)的成果能使臨床受益更多。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十
醫(yī)學檢驗專業(yè)簡歷模板
個人基本簡歷
姓名：李滿華先生國籍：中國
目前所在地：廣州民族：漢族
戶口所在地：廣州身材：168cm?kg
婚姻狀況：已婚年齡：30歲
求職意向人才類型：普通求職?
工作年限：8職稱：中級
求職類型：均可可到職日期：兩個星期
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州
公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：化學化工，生物制品
擔任職務(wù)：售后服務(wù)工程師
公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：化學化工，生物制品
擔任職務(wù)：技術(shù)員
2．負責公司產(chǎn)品在國內(nèi)的銷售，與客戶溝通及向客戶介紹公司產(chǎn)品；
3．對客戶反饋的信息進行整理，對產(chǎn)品進行技術(shù)支持；
教育背景
畢業(yè)院校：廣州醫(yī)學院
所學專業(yè)一：醫(yī)學檢驗所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：起始年月終止年月學校（機構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號
語言能力外語：英語優(yōu)秀
國語水平：精通粵語水平：精通
2*具有一起安裝調(diào)試及維修經(jīng)驗
3*有一定的客戶資源，與客戶溝通良好。有很好的銷售和市場觸覺
詳細個人自傳
6年生物實驗室工作經(jīng)驗，熟悉醫(yī)院檢驗科和血液中心各種常規(guī)儀器及常用檢驗和診斷試劑，熟悉生物實驗室常用儀器和試劑,能熟練獨立進行各種常規(guī)生物實驗操作。2年以上生物產(chǎn)品銷售及技術(shù)支持經(jīng)驗，并具有一定的儀器維修經(jīng)驗。有一定的客戶資源，熟悉生物產(chǎn)品的銷售和市場，和客戶溝通良好。
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臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十一
尊敬的領(lǐng)導：
您好!我是xxxx醫(yī)藥高專醫(yī)學檢驗技術(shù)系的一名學生，即將面臨畢業(yè)。三年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了臨床檢驗技術(shù)，微生物檢驗技術(shù)，免疫技術(shù)等有關(guān)理論及實際操作;同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的'技能。此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!此致敬禮求職人：gdyjs日期
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十二
摘要：目的探討“醫(yī)學檢驗”向“檢驗醫(yī)學”的轉(zhuǎn)變。
方法通過檢驗方法的提高和理念的更新發(fā)展來分析。
結(jié)果伴隨著臨床化學、臨床血液學、臨床微生物學、臨床免疫學、臨床分子診斷學等學科的發(fā)展，醫(yī)學檢驗向檢驗醫(yī)學的轉(zhuǎn)變進一步走向深化與細化。
結(jié)論只有創(chuàng)建現(xiàn)代化的檢驗醫(yī)學專業(yè)，醫(yī)學檢驗才能獲得新生。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學檢驗檢驗醫(yī)學轉(zhuǎn)變分析
進入二十一世紀，世界科學以前所未有的速度迅猛發(fā)展，高技術(shù)的滲透必將不斷引申生物醫(yī)學領(lǐng)域深刻的革命。
醫(yī)學檢驗從形式上而言，由原始手工操作發(fā)展成計算機控制的自動化操作。
從內(nèi)容上而言，以分子生物學技術(shù)、免疫標記技術(shù)的出現(xiàn)為代表，為醫(yī)學檢驗賦予了新內(nèi)容和新的發(fā)展空間。
循環(huán)醫(yī)學的提倡，又為檢驗醫(yī)學提出更新、更高的要求。
隨著實驗醫(yī)學、臨床醫(yī)學飛速發(fā)展以及二者不斷結(jié)合，使醫(yī)學檢驗這個以實驗技術(shù)為主的學科逐步走向前臺。
以下從三方面闡述由醫(yī)學檢驗向檢驗醫(yī)學的轉(zhuǎn)變。
一、檢驗技術(shù)水平的轉(zhuǎn)變
1、儀器方面的轉(zhuǎn)變
目前大型醫(yī)院的儀器從單機自動化到成組儀器組合例如將血液分析儀、自動血涂片染色機、網(wǎng)織紅細胞計數(shù)儀及血凝儀構(gòu)成一個血液學分析儀模塊式組合以至整個實驗室通過傳送帶連接各種儀器，構(gòu)成全實驗室自動化(totallaboratoryautoma-tion簡稱tla)。
2、檢驗方法實現(xiàn)標準化
過去測定一種化學成分有不同方法，即使用同一種方法，具體步驟也有微細差別，所得結(jié)果和參考值也不一致，給臨床醫(yī)師、病人以及檢驗人員帶來困擾。
現(xiàn)在國內(nèi)外不少學術(shù)組織都在研究和推行一個國家或地區(qū)以至全球的方法標準化。
方法標準化的好處是不言而喻的。
它不僅使全球方法和結(jié)果表達得到統(tǒng)一，有利于統(tǒng)一診斷標準，而且更便于試劑生產(chǎn)，質(zhì)量控制和保證檢驗準確性和可比性。
尤其是在這個人性化的時代，除了準確快速地檢驗出各項生理指標外，病人在各個醫(yī)院甚至不同地區(qū)醫(yī)院的化驗結(jié)果能夠通用也是十分必要的。
醫(yī)學檢驗的標準化就是為實現(xiàn)“一單通”提供保證。
二、科研力量和工作理念的發(fā)展促使轉(zhuǎn)變
1、隨著大量有關(guān)人類組織細胞結(jié)構(gòu)、功能、代謝及分子間相互作用的信息被發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學研究的目標均是通過一組數(shù)據(jù)全面反映人體特定組織器官的功能、代謝等。
過去檢驗醫(yī)學多是對特定單一項目的定性、定量分析，難以反映疾病發(fā)生發(fā)展的全貌，如今眾多的生命科學研究成果為我們提供了新的希望和挑戰(zhàn)，科研力量的強大使得檢驗項目向整體化方向發(fā)展。
2、工作理念的轉(zhuǎn)變，檢驗管理更加科學化和人性化
醫(yī)學檢驗是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學的紐帶，是多學科的組合體。
現(xiàn)代的醫(yī)學檢驗是一個龐大的部門其業(yè)務(wù)范圍不斷擴大，能夠進行上千種試驗，每天發(fā)出成千上萬的報告。
如何管理好這一龐大部門，保證其正常地科學地運行，特別是保證其發(fā)出報告的可靠性是一個十分復雜的系統(tǒng)工程。
在50-60年代，依靠幾臺顯微鏡、離心機就可以完成三大常規(guī)工作，有一臺目測比色計就可完成大多數(shù)生化測定項目，依靠醫(yī)師的知識和經(jīng)驗就能管理或控制檢驗科的檢查質(zhì)量。
三、檢驗醫(yī)學發(fā)展中的問題
從“醫(yī)學檢驗”轉(zhuǎn)變成“檢驗醫(yī)學”，不僅是文字順序的顛倒，但確蘊藏著深刻的內(nèi)涵。
檢驗學科發(fā)展的理念與定位也隨之發(fā)生了明顯的變化。
檢驗科工作的重點已不再是方法學的研究，而是在及時、準確提供報告的同時，協(xié)同臨床進行診斷和治療。
此外，是為提高醫(yī)療質(zhì)量、加強醫(yī)院管理，或是循證醫(yī)學的發(fā)展，都要求加強檢驗與臨床溝通。
檢驗通過與臨床有效溝通，可促進f臨床標本的正確采集和檢驗結(jié)果的正確解釋及應用;同時又可從臨床獲得許多反饋信息，借此進一步綜合評判實驗方法學及其臨床價值，以便不斷完善操作規(guī)程并推進新項目的開展和普及。
四、結(jié)論
1、實際上，檢驗學科的發(fā)展更多體現(xiàn)在檢驗醫(yī)學理念的變化上。
目前檢驗技術(shù)正在逐步向“小型化、簡單化、床邊化”發(fā)展，各類床旁試驗(pointofcaretest,poct)使檢驗人員可在患者身邊進行各項試驗并即刻得出結(jié)果，大大方便了病人和臨床，充分體現(xiàn)了人性化。
上世紀九十年代前，醫(yī)院檢驗科從事檢驗工作，醫(yī)生或病人把標本送到實驗室，再將檢驗結(jié)果報回臨床被稱為“醫(yī)學檢驗”。
上世紀九十年代后，實驗室工作不再是機械的標本檢查，要綜合病人變化、臨床診斷，結(jié)合數(shù)據(jù)做判斷，還要對臨床醫(yī)生得出的試驗診斷提供咨詢，稱為“檢驗醫(yī)學”。
從“醫(yī)學檢驗”到“檢驗醫(yī)學”不僅是一個詞匯順序的變更，對學科發(fā)展理念、服務(wù)模式、工作范圍、知識結(jié)構(gòu)都有深遠影響。
過去檢驗科“以標本為中心，以實驗數(shù)據(jù)為目的”，而現(xiàn)在檢驗醫(yī)學“以病人為中心，以疾病的診斷和治療為目的”。
2、“檢驗醫(yī)學”與“醫(yī)學檢驗”屬于不同的學科概念，前者包括科學、技術(shù)和臨床三方面知識，而后者主要是應用技術(shù)知識。
面對新的形勢，社會需求的不僅僅是技師型檢驗人才，更需要復合型檢驗醫(yī)學人才。
盡管國家教委規(guī)定醫(yī)學檢驗系本科定位于“檢驗醫(yī)師”，但高校的專業(yè)設(shè)置取決于市場需求。
我國檢驗科大多沒有醫(yī)師崗位所以本科畢業(yè)生是在從事技師工作，從而導致高校培養(yǎng)模式仍是培養(yǎng)技師型檢驗人才，尚不能就臨床問題與醫(yī)生進行良好的溝通。
檢驗人員將報告單送臨床醫(yī)師參考，但并不負責解釋其臨床意義。
而臨床醫(yī)師又不甚了解檢驗項目的原理及過程或?qū)z驗結(jié)果存有疑慮，久而久之造成檢驗與臨床之間隔閡愈演愈烈的'現(xiàn)狀，正如楊運昌教授所言：“現(xiàn)行獨立建制的檢驗科不具有什么特色，是沒有跟上現(xiàn)代醫(yī)**流的落后體制。只有創(chuàng)建現(xiàn)代化的檢驗醫(yī)學專業(yè)，醫(yī)學檢驗才能獲得新生?！?BR> 臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十三
在診斷和治療患者的過程中，臨床醫(yī)生需要運用到基礎(chǔ)檢驗技術(shù)作為診斷與質(zhì)量的主要方式。在現(xiàn)代化臨床醫(yī)學中，基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的高低會直接影響到臨床醫(yī)生診斷疾病的準確率，還會對病人的健康和安全帶來不良影響。快速而又準確的檢驗技術(shù)有利于節(jié)約救治病人的時間，從而保證了診療的效果。
一、臨床醫(yī)學檢驗項目、需求及重要性分析
針對臨床醫(yī)療診斷需求，臨床醫(yī)學檢驗分為血液檢驗、尿液檢驗、糞便檢驗、腦脊液檢驗、漿膜腔積液檢驗、痰液與支氣管灌洗液檢查、胃液檢查等內(nèi)容。針對檢查項目的領(lǐng)域以及對臨床診療活動的影響，各項檢查內(nèi)容及技術(shù)應用也存在差異。而且，根據(jù)不同疾病的特點臨床醫(yī)學檢驗，不僅關(guān)系到疾病的診斷與治療，還關(guān)系到患者能否在最佳治療時間內(nèi)開展治療活動。因此，現(xiàn)代臨床醫(yī)學檢驗工作對臨床診療活動有重要的意義。而且，藥敏試驗等工作更是關(guān)系到治療活動開展方向和治療效果。了解現(xiàn)代臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的發(fā)展情況以及臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)應用現(xiàn)狀，能夠促進臨床醫(yī)學檢驗工作的開展、促進現(xiàn)代臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量的提高。
二、提高臨床醫(yī)學基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的措施
1、臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)現(xiàn)狀分析
現(xiàn)代臨床醫(yī)學中應用的檢驗技術(shù)的進步，需要多種學科互相配合，才能達到準確診斷和治療的目的?；A(chǔ)檢驗技術(shù)是一門具有綜合性的科學，每一門單獨學科在技術(shù)上的進步都會推動檢驗技術(shù)的提高?，F(xiàn)代科技對物理學、生物學、光學等的具體應用，在一定程度上保證了檢驗技術(shù)的提高，因此，基礎(chǔ)檢驗技術(shù)發(fā)展的最為迅速。現(xiàn)階段，臨床醫(yī)學的檢驗技術(shù)既能夠運用在診療工作中，還能夠運用在人們對疾病的預防或者康復活動等。
現(xiàn)階段，我國的基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)備、設(shè)置規(guī)模、應用范圍以及技術(shù)的提高方面都達到了一定的水平，在醫(yī)院體系中臨床檢驗科室是基礎(chǔ)的組成單位。根據(jù)臨床醫(yī)學檢驗的要求，應該預先掌握檢驗技術(shù)應用的方法。然后，再采取有效的措施提高和管理檢驗技術(shù)，加強對檢驗科室的內(nèi)部管理，對先進技術(shù)的運用進行有效的評估等。
2、探究基礎(chǔ)檢驗技術(shù)在實際運用中存在的問題
現(xiàn)階段，我國在臨床醫(yī)學中運用的檢驗技術(shù)，絕大部分是以檢測技術(shù)規(guī)定標準為基礎(chǔ)的。但是因為沒有專業(yè)化的管理模式，在實驗方面的設(shè)施、醫(yī)療器械的配置、管理藥材和科室等方面還有一些不足之處。除此之外，新型技術(shù)的運用也對臨床醫(yī)學檢驗的工作人員提出了更高的要求，他們需要具備足夠的檢驗知識和技能，學習新知識的能力。以上這些問題需要根據(jù)臨床醫(yī)學基礎(chǔ)檢驗技術(shù)在運用中的效果，適當?shù)剡M行改善，在實踐中及時的.發(fā)現(xiàn)問題，及時找出解決的辦法，對使用檢驗技術(shù)的效果進行評估等，以此推動檢驗工作的完善和進步，從而促進臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的提高。
3、促進檢驗設(shè)施的完善，推動臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的進步
4、加強對檢驗科室的內(nèi)部管理，推動基礎(chǔ)檢驗技術(shù)的提高
我國對于醫(yī)院的管理工作不僅應該以傳統(tǒng)的管理模式為標準，同時還需要更新管理標準。以此來擴大檢驗技術(shù)的應用范圍，推動檢驗技術(shù)的進一步完善和發(fā)展。使用統(tǒng)一的管理標準和規(guī)則加強對檢驗科室的管理，能夠保證醫(yī)學檢驗工作效率和質(zhì)量的提高。同時，通過對人員素質(zhì)的考核等硬性標準的發(fā)布，保持檢驗工作人員的專業(yè)知識水平，促進臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的應用。針對新設(shè)備、新技術(shù)應用中可能存在的問題制定應對預案，保障臨床醫(yī)學檢驗新技術(shù)應用的基礎(chǔ)。
5、加快臨床醫(yī)學檢驗成果的轉(zhuǎn)化，促進臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的發(fā)展
受市場經(jīng)濟因素影響，許多臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的研究成果并未實現(xiàn)產(chǎn)品化。這在很大程度上影響了我國臨床醫(yī)學檢驗事業(yè)的發(fā)展。針對這一問題，現(xiàn)代科研機構(gòu)應加強成果的宣傳與轉(zhuǎn)化。針對一部分企業(yè)缺乏專利、成果轉(zhuǎn)讓費用的情況，采取技術(shù)入股等形式進行科研成果的轉(zhuǎn)化。通過技術(shù)入股降低科研成果轉(zhuǎn)讓門檻、同時開拓院校、科研機構(gòu)研究經(jīng)費來源，促進研究工作的進一步開展。
6、以經(jīng)驗交流為重點，促進臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)的發(fā)展
臨床檢驗人員是臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)應用的一線人員，他們對實際應用中存在的問題、解決措施及發(fā)展方向有極大的發(fā)言權(quán)。目前的臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)研發(fā)中，由于缺乏這類人員的參與，導致了許多技術(shù)實際應用操作性不強等問題。因此，我國臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)研發(fā)單位應在檢驗技術(shù)研究中，加強與一線檢驗人員的經(jīng)驗交流，使技術(shù)研究人員了解檢驗技術(shù)的實際應用情況，以此為基礎(chǔ)提高臨床醫(yī)學檢驗設(shè)備操作的便捷性。同時針對臨床醫(yī)學檢驗工作快速檢驗的需求，加強研究工作中檢驗時效性的應用，提高臨床醫(yī)學檢驗新技術(shù)的發(fā)展水平。
三、結(jié)語
總而言之，現(xiàn)代臨床醫(yī)學中的基礎(chǔ)檢驗技術(shù)能夠促進臨床診斷和治療效果的提高，增強醫(yī)生對疾病的診斷率。隨著我國醫(yī)療水平的提高，醫(yī)療系統(tǒng)的完善，在實際的醫(yī)療工作中對基礎(chǔ)檢驗技術(shù)提出了更高的要求。因此，我國應該加強對基礎(chǔ)檢驗設(shè)施的研究和開發(fā)工作，生產(chǎn)醫(yī)療器械的單位也應該采取有效的措施，加大研究的力度。在此過程中，應該以自主知識產(chǎn)權(quán)為核心，以此提升我國臨床醫(yī)學檢驗技術(shù)，推動我國醫(yī)學的檢驗工作的進步。
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臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十四
摘要：目的：進一步探究醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學改革的思考與實踐。
方法：通過實驗教學方法、內(nèi)容以及評價體系的改革，對醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學進行全面改革。
結(jié)果：實驗教學改革能全面提高學生的臨床崗位技能與實踐技能，全面提升教學水平。
結(jié)論：醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學改革的思考與實踐，對于培養(yǎng)實踐能力強、創(chuàng)新意識強的專業(yè)醫(yī)學人才具有重要意義。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十五
根據(jù)本科生實習計劃要求在本院實習期間完成撰寫畢業(yè)論文，本科室采取實習生根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)組，每名實習生配備1～2名中級職稱以上人員和1名碩士研究生。
為保證畢業(yè)論文按時按質(zhì)完成，實習生應先安排在擬開展畢業(yè)論文的專業(yè)組實習，利用整個實習期間的業(yè)余時間開展課題研究，并建立實習生的課題匯報制度，每3個月舉行1次，科室所有中級以上職稱以及研究生參加匯報會。
實習的最后4周專門安排為課題補充完成和撰寫畢業(yè)論文時間。
為調(diào)動學生的積極性，由實習生根據(jù)畢業(yè)論文撰寫論著，向國內(nèi)統(tǒng)計源或核心期刊投稿，第1作者為學生，主要指導教師為通訊作者。
2生物安全防護能力培訓
本科生進入實習期間所在的檢驗科和學校的課堂有很大的區(qū)別，學校的課程重點主要是檢驗方法的基礎(chǔ)理論和操作技能，而實際工作中面對的生物安全知識則介紹相對較少。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十六
中醫(yī)是我國獨特龐大的醫(yī)學體系，歷經(jīng)幾千年的發(fā)展和實踐，形成了一套完整的理論體系和臨床實踐方法。作為一名中醫(yī)學生，我在學習中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的過程中受益匪淺。在這個過程中，我體會到了中醫(yī)的獨特魅力和實踐價值。在臨床實踐中，我不僅了解到了中醫(yī)的理論基礎(chǔ)，還鍛煉了思維方式和觀察力，下面我將談一下我對中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的心得體會。
首先，在學習中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的過程中，我深刻體會到了中醫(yī)的理論基礎(chǔ)的重要性。中醫(yī)的理論體系是中醫(yī)臨床實踐的基礎(chǔ)，只有掌握了中醫(yī)的基本理論，才能在臨床實踐中更好地應用。比如，中醫(yī)的整體觀念對于臨床實踐的重要性至關(guān)重要。在臨床實踐中，中醫(yī)強調(diào)的“辨病辨證”原則，讓我明白了疾病的本質(zhì)是身體失去了與自然界的和諧統(tǒng)一。只有通過“察色、聞聲、問診、查脈”，辨別出疾病的病因和病理，才能準確地治療。因此，對中醫(yī)理論的深入學習和理解，對于我進行臨床實踐至關(guān)重要。
其次，中醫(yī)的臨床實踐過程中，觀察力的培養(yǎng)和鍛煉也是非常重要的。中醫(yī)講究“望、聞、問、切”，通過對患者的望診和問診，加上醫(yī)生的豐富經(jīng)驗和觀察力，能更準確地了解患者的病情。在臨床實習中，我參與了許多臨床診斷，通過認真觀察患者的面色、舌苔等外部表現(xiàn)，我能判斷出患者病情的嚴重程度和部位。這種觀察力的培養(yǎng)和鍛煉，不僅使我更加細致入微地觀察患者，還讓我對中醫(yī)理論的應用有了更深入的認識。
再次，中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的學習也讓我明白了中醫(yī)的個體化治療的重要性。中醫(yī)強調(diào)“因人而異”，對于同一種疾病，不同的患者可能會有不同的治療方法。在臨床實踐中，我發(fā)現(xiàn)每一個患者的體質(zhì)和病情都有所不同，因此需采用不同的治療方案。只有根據(jù)患者的病情、病因和體質(zhì)特點，個體化地制定治療方案，才能達到良好的療效。因此，中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的學習，讓我明白了中醫(yī)注重個性化治療的思路，使我在臨床實踐中更加注重患者的個體差異。
最后，中醫(yī)臨床基礎(chǔ)學習是一個循序漸進的過程，需要加強基礎(chǔ)知識的學習和實踐經(jīng)驗的積累。中醫(yī)臨床實踐不能僅僅依靠書本知識，更需要通過臨床實踐不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗。通過臨床實習，我學會了如何與患者進行交流溝通，如何正確處理醫(yī)患關(guān)系。同時，我也學到了如何與同學和老師之間保持良好的合作關(guān)系，共同學習和進步。在臨床實踐中，我逐漸明白了中醫(yī)臨床實踐不僅僅需要知識和技術(shù)的支持，還需要豐富的經(jīng)驗和良好的人際交往能力。
總之，中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的學習是我作為一名中醫(yī)學生不可或缺的一部分。通過學習中醫(yī)的理論知識和臨床實踐，我不僅對中醫(yī)學有了更深入的認識，也對中醫(yī)臨床實踐的獨特魅力有了更深刻的體會。中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的學習不僅僅是為了獲取知識，更是為了掌握中醫(yī)臨床實踐的核心理念和方法。只有通過不斷地實踐和總結(jié)，才能更好地應用中醫(yī)的獨特魅力為患者服務(wù)。
臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十七
摘要：臨床的微生物檢驗不僅是對醫(yī)師動手操作技術(shù)的檢驗，同時要求醫(yī)師能夠根據(jù)實際的檢驗對象和具體的條件研究設(shè)計出恰當?shù)臋z驗方案，運用最佳的技術(shù)方法，且分析出正確的檢驗結(jié)果。
因此，在微生物實驗教學中，除了對學生進行規(guī)范的技術(shù)操作的嚴格要求，最重要的是對學生獨立工作能力的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學檢驗;微生物實驗;實驗教學
醫(yī)學檢驗專業(yè)的微生物實驗教學課程分為兩部分：一是課程實驗，是對學生的實驗技能和實驗方法的訓練;二是綜合實驗，主要是訓練學生綜合應用學過的微生物知識的能力，同時培養(yǎng)學生基本的科研能力。
1重視課程實驗
微生物學檢驗的課程實驗的主要目的是：一方面是訓練學生對基本實驗操作技術(shù)的掌握;另一方面是觀察并且分析實驗的具體現(xiàn)象，深化學生對理論課中講述的基礎(chǔ)知識的理解。
通常為了確保學生能夠掌握基本的實驗操作技術(shù)，在實驗課前學生需要對實驗課的內(nèi)容進行預習，明確實驗的要求和目標。
為了確保學生的預習效果，學生在實驗前先對實驗的過程和結(jié)果做出書面的預測，同時對不明確的地方作出標記;在實驗的進行過程中認真觀察，和自己之前作出的預測進行對比，思考實驗現(xiàn)象從而加深對課本中基本理論知識的理解。
由此可見，教師必須對實驗原理以及實驗流程有非常熟練的掌握，預測出實驗過程中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象并且對結(jié)果做出相關(guān)的分析。
教師要在備課的過程中準確的把握和預測實驗課的難點和重點。
如細菌的接種劃平板，取菌劃線只用在接種環(huán)冷卻后才可以進行，否則會出現(xiàn)無菌落生長，此過程是操作重點。
學生自行操作過程中不恰當?shù)慕臃N環(huán)和平板角度會出現(xiàn)挑破瓊脂的現(xiàn)象，從而使實驗結(jié)果受到影響，這個過程可以當做是實驗操作的難點。
實驗課不僅是培養(yǎng)學生的各種能力，同時是對學生的理論知識的鞏固，教師在備課過程中應當有機的結(jié)合理論知識。
微生物的檢驗過程應當要充分預習準備實驗工作，能夠熟悉全部的操作程序，對實驗預結(jié)果做出可靠、準確的分析，控制好微生物實驗的質(zhì)量。
2設(shè)立綜合性實驗
微生物實驗的內(nèi)容通常是比較獨立的。
以往經(jīng)常是教師課前準備實驗用品，參照實驗講義進行實驗的操作步驟。
這樣的教學模式容易造成學生機械模仿、很少進行主動的動腦。
這樣的實驗模式培養(yǎng)出的學生比較缺乏自主獨立的工作能力，很難適應工作崗位的需求，尤其是在實驗結(jié)果出現(xiàn)錯誤或者誤差時，缺乏獨立分析原因的能力和解決問題的能力。
因此，在實驗課上要調(diào)動學生的積極性，使學生在動手操作之前以及操作之后都有一個全面的思考過程。
因此，為了讓學生能夠在有限的學時內(nèi)得到更多的收獲。
可以對臨床上較少見的實驗項目進行刪除，選擇具有代表性的實驗。
在實驗過程中使學生能夠針對實際問題作出具體的分析，同時能夠利用共性的規(guī)律和方法解決相差較大的問題，可以舉一反三，觸類旁通。
學生根據(jù)實驗內(nèi)容自主設(shè)計專題，在教師的指導下根據(jù)相關(guān)資料進行方案的設(shè)計，可以通過分組的模式討論方案的優(yōu)缺點和可行性。
實驗課的教師準備相關(guān)的實驗材料，學生自己記錄實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果，綜合分析實驗結(jié)果，按要求提交一份論文。
3設(shè)立模擬的臨床工作實驗
在實驗課上提供模擬的臨床工作情景，提供病歷資料，按照標本的種類，指導學生對相似、可能的病原菌種進行分析;采集標本以及采用什么樣的方式對標本進行處理;制定嚴密的檢驗程序與檢驗方法;最后對可能出現(xiàn)的結(jié)果及臨床意義進行討論分析，設(shè)想如何檢查不同微生物的感染。
這樣的臨床模擬實驗的建立，使學生明確了怎樣利用設(shè)計檢驗方法、改進檢驗步驟縮短檢驗時間和提高檢出率，培養(yǎng)了學生的科研的基本能力。
通過學生參與實驗的準備過程以及善后工作，使其明確實驗室工作能力和無菌觀念是非常重要的，模擬的臨床工作實驗培養(yǎng)了學生初步的實驗管理能力和基本的實際工作能力。
4培養(yǎng)學生求實嚴謹?shù)目茖W作風
學生通常只是重視實驗的過程，經(jīng)常忽視實驗結(jié)果的分析。
部分教師在實驗結(jié)束后僅僅示教幾個典型的結(jié)果，讓學生知道正確的實驗結(jié)果，或者是對照自己的實驗結(jié)果是否正確。
微生物實驗和其他的驗證性實驗不同，它研究對象看不見的許多微觀未知世界的生命，可以說每一次的實驗結(jié)果都不能用正確與否來概括。
任何一種實驗結(jié)果的出現(xiàn)都是客觀的，具有可能的合理性，最重要的是結(jié)合一切實驗條件研究分析其科學價值。
需要注意的是，微生物的繁殖生長對外界環(huán)境比較敏感，外界環(huán)境極易影響實驗的檢驗結(jié)果。
因此，要引導學生利用掌握的知識預測可能出現(xiàn)的所有結(jié)果，并對其進行原因分析，以嚴謹?shù)倪壿嬎季S作出全面、正確的判斷，培養(yǎng)學生求實嚴謹?shù)目茖W作風。
5結(jié)束語
微生物實驗教學對醫(yī)學檢驗專業(yè)學生的理論知識和實踐操作完善的有機結(jié)合，提高了學生分析問題、解決問題的能力，有利于學生以后工作的良好發(fā)展。
參考文獻
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臨床基礎(chǔ)檢驗學技術(shù)心得體會篇十八
臨床檢驗基礎(chǔ)學是一門具有較強實踐性以及實用性的課程，其對學生專業(yè)知識的學習以及實踐技能的培養(yǎng)都具有非常重要的意義與作用。
但在實際教學中，教師往往會比較重視對學生理論知識的傳授，卻忽略了對學生實踐操作能力的培養(yǎng)。
教師必須要充分重視實驗教學，加強實踐教學的改革與優(yōu)化，才能有效提升實驗教學質(zhì)量與教學水平，進而培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。
一、合理調(diào)整實驗內(nèi)容
首先，教師要根據(jù)選課的.實際情況，合理調(diào)整實驗內(nèi)容，將原來教學內(nèi)容中的血液一般檢查以及脫落細胞檢驗等內(nèi)容保留下來，然后在此基礎(chǔ)上再增加一些儀器操作內(nèi)容，將凝血性疾病和出血檢查等劃分到血液學檢驗內(nèi)容中，將胃液檢驗等內(nèi)容刪掉，這樣才能充分地突出臨床基礎(chǔ)檢驗學實驗內(nèi)容的重點，使其不會和其他課程的內(nèi)容出現(xiàn)重復現(xiàn)象，從而增加其內(nèi)容的實用性、科學性以及系統(tǒng)性[1]。
在實驗教學內(nèi)容的選擇方面，必須要與臨床有機地結(jié)合起來，將一些特異性較差以及靈敏度較低的檢驗方法刪除，選擇使用一些臨床上非常常見的檢驗方法。
以尿液絨毛膜促性腺激素檢驗為例，以前在實驗教學中，往往選用膠乳凝集抑制法進行操作，而現(xiàn)在應該選擇膠體金免疫檢測法。
由于當前許多臨床上的儀器都得到了廣泛應用，在實驗教學內(nèi)容中，要增加血液粘度儀以及白細胞分析儀等儀器操作的內(nèi)容，這樣才能使得實驗內(nèi)容更加接近臨床實際，從而充分培養(yǎng)學生的臨床操作能力，豐富學生的臨床知識。
二、采用多樣化的教學方法與教學手段
1.開展探究式教學
采用探究式教學法，可有效激發(fā)學生的學習熱情，提高其學習積極性，并能夠有效培養(yǎng)其創(chuàng)新意識以及探究精神。
例如，在開展紅細胞計數(shù)這一章節(jié)的實驗課時，教師可以首先為學生講解紅細胞計數(shù)的方法以及基本原理，然后再讓學生以學習小組的形式對以下問題進行討論：如何才能獲得比較準確的紅細胞計數(shù)結(jié)果，哪些因素會對計數(shù)結(jié)果的準確性造成影響，怎樣才能合理地處理兩次結(jié)果誤差較大的現(xiàn)象等[2]。
而每個學習小組討論結(jié)束以后，可以由小組長進行總結(jié)發(fā)言，將本小組的討論結(jié)果公布出去。
在所有小組長發(fā)言結(jié)束后，教師要對討論情況、各個小組的結(jié)論與觀點進行總結(jié)，指出其中存在不足，以及改正的方法，并且要表揚以及鼓勵學生在討論中存在的優(yōu)點，之后再組織學生以小組的形式進行實驗操作。
除此以外，還可以采用多媒體教學法、案例教學法以及pbl教學法等。
2.建立開放型實驗室
學校可以利用一些現(xiàn)有的儀器設(shè)備資源，建立一個開放型實驗室，這樣學生就能夠充分利用自己的課余時間，參與到各種科研活動中[3]。
通過實踐發(fā)現(xiàn)，學生在參與了大量的科研實驗后，可有效鞏固其所學的理論知識，也可提高其學習熱情，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提升其創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力，并且能有效培養(yǎng)其整體的科研素質(zhì)，提升其全方面的能力，而這一形式也在一定程度上使得學生將來的就業(yè)渠道變得更加廣泛，使其能夠研、學與產(chǎn)等多方面進行發(fā)展，從而為其將來的臨床以及科研工作奠定良好的基礎(chǔ)。
3.開展現(xiàn)場情景實驗教學
在通常情況下，傳統(tǒng)的臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學往往是應用驗證性的實驗法，所選取的實驗大多數(shù)都是基礎(chǔ)實驗，在實驗的過程中學生往往是被動地進行操作，這樣不但無法有效地激發(fā)學生的學習興趣，而且也影響了對學生實驗操作能力的培養(yǎng)[4]。
對此，我們可以充分利用附屬醫(yī)院先進的檢驗儀器設(shè)備，帶領(lǐng)學生們開展現(xiàn)場情境實驗教學，這樣就能夠幫助學生感受臨床的操作情境，能夠?qū)嶒炇医虒W與臨床實驗教學有機地結(jié)合起來，進而有效提升學生的學習興趣，有效地培養(yǎng)其實驗操作能力，也可以大大地提升教學效率以及教學效果。
4.舉辦檢驗技術(shù)比賽
通過學生在學校實驗室的操作是遠遠無法幫助學生充分掌握其所學知識的，教師不但要充分利用課堂時間培養(yǎng)學生的實驗操作能力，而且也要為學生提供更多課外實驗的機會，可以開展實驗技能比賽，這樣的形式可以讓學生進行更多的實驗操作，不但可以有效地培養(yǎng)學生的實驗技能，激發(fā)學生的實驗興趣，而且也能夠有效地培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
三、優(yōu)化實驗考核方法
實驗考核是檢驗學生學習效果與學習能力的一種手段，同時也是評價教師教學能力的一種方法。
以往實驗考核方法主要是任課教師選擇實驗操作內(nèi)容，學生完成操作，最后由教師進行評分，并將分數(shù)計入到總成績中。
但這種考核方法存在一定的片面性，其只是對學生最終的實驗操作情況進行考核，并未考查學生的實驗技能和學習態(tài)度等，也不能綜合地對學生作出評價。
教師應改革與優(yōu)化實驗考核方法，可以將學生的考核成績劃分為考試技能考核占20%，學習態(tài)度與出勤情況占10%，期末考試占50%，實驗操作及實驗作業(yè)占20%。
在具體實驗考核時，學生要針對實驗查找一些文獻與資料，對研究的現(xiàn)狀與背景進行詳細地闡述，再設(shè)計出個人的初步解決方案，并對實驗過程進行分析與討論，最后再由實驗教師對總體情況進行評分[5]。
總之，加強臨床基礎(chǔ)檢驗實驗教學的改革，不斷地優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，完善實驗教學方法與教學手段、優(yōu)化考核方法等，可有效提升實驗教學水平，有效培養(yǎng)學生的實際操作能力、探究精神以及創(chuàng)新意識，進而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)學檢驗人才。
參考文獻
[5]陳秀敏，王富偉，張志梅.醫(yī)學檢驗技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)的探索和實踐[j].中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2015，7(21)：6-8.