心得體會是我們對自己成長和進步的一種見證和記錄?？偨Y(jié)要突出重點，避免平鋪直敘，要言之有物，言之準(zhǔn)確。讓我們來一起欣賞一下這些有關(guān)心得體會的范文，相信對大家的寫作有所啟發(fā)。
老師的耐心教育心得體會篇一
第一段：引言（200字）
作為學(xué)生，我們的成長和發(fā)展無法離開老師的教育，他們是引導(dǎo)我們走向知識殿堂的指路人。在多年的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到老師對我的影響和幫助。在此，我愿意分享我與老師相處的心得體會，探討老師的重要性和教育方法。
第二段：師恩無疆（200字）
老師是學(xué)生的指導(dǎo)者和陪伴者，他們不僅僅是傳授知識的人，更是一面鏡子，在他們身上我們可以看到自己的優(yōu)點和不足。在我成長的過程中，我的老師們給予了我很多的關(guān)心和鼓勵，他們不僅僅關(guān)注我在學(xué)業(yè)上的進步，還關(guān)注我的個人發(fā)展。他們耐心傾聽我的困惑，給予我合理的建議，讓我明白自己的方向和目標(biāo)。
第三段：教育方法（300字）
在教育方法方面，老師們采用了多種方式來幫助我們學(xué)習(xí)。他們不僅僅是課堂上的知識傳授者，還通過豐富多彩的教學(xué)活動和實踐引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和思考。他們注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過啟發(fā)式教學(xué)方法讓我們在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中鍛煉自己。此外，老師還通過家長會、班級活動等方式與家長和學(xué)生互動溝通，建立良好的家校合作關(guān)系。
第四段：心靈的教育（300字）
除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，我最深刻的體會是老師在心靈的教育上所給予的幫助。他們關(guān)注我們的情感和情緒狀態(tài)，耐心傾聽我們的煩惱與憂慮。他們在我們遇到困難和挫折時給予我們精神上的安慰和支持，鼓勵我們堅持不懈、勇往直前。我曾經(jīng)遇到低落的時期，但老師們總是在我最需要的時候伸出援手，幫助我重拾信心和動力，走出低谷。
第五段：成為老師（200字）
我對老師的敬重讓我渴望成為一名優(yōu)秀的老師，我希望將老師們對我的關(guān)心和教誨帶給更多的學(xué)生。我認識到教育不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和未來發(fā)展。我將繼承老師們的教育理念和教學(xué)方法，用心去教育教學(xué)，以期能為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過與老師的相處和接受教育，我深刻理解了老師的重要性。他們不僅僅是教育者，更是引導(dǎo)者和榜樣。他們的付出和關(guān)懷讓我受益匪淺，也讓我深刻體會到教育的魅力和價值。
老師的耐心教育心得體會篇二
在學(xué)生生活中，老師耐心講授是非常重要的，因為如果老師不耐心講授，學(xué)生就會失去興趣，對學(xué)習(xí)失去信心。而在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)遇到過幾位非常有耐心講授的老師。他們不僅僅能夠讓我理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠提高我的學(xué)習(xí)興趣和信心。在這篇文章中，我將會分享一些我對這幾位老師耐心講授的體會和心得。
第二段：表述老師對待學(xué)生的態(tài)度和方法
那些有耐心講授的老師會很細心地對待每一個學(xué)生，他們不會讓學(xué)生感到壓力和沮喪。他們會主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，耐心解答學(xué)生提出的問題，并且采用各種方法來讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們會通過親身實踐和事例向?qū)W生演示學(xué)習(xí)的過程，以便讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。
第三段：分享老師教導(dǎo)自己的經(jīng)歷
我曾經(jīng)遇到一位非常有耐心講授的老師，她的講課方式非常生動有趣，這讓我不再感到學(xué)習(xí)是一件煩心的事情。她會在上課的時候擠出時間與學(xué)生交談，讓學(xué)生有機會與她問答交流。她從不急于教授所有的知識，而是堅持逐一解決每個學(xué)生提出的問題。她用輕松的口吻和風(fēng)趣的語言來吸引我們，讓我們感到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。
第四段：描述自己在持續(xù)受到耐心指導(dǎo)下的變化
在這位老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)狀況發(fā)生了很大的變化。她的耐心指導(dǎo)讓我明白了學(xué)習(xí)的道理，學(xué)習(xí)成為了一項享受的事情，而不再是一項苦差。她的耐心和關(guān)懷讓我感到溫暖建立了自信心，使我與她建立了良好的師生關(guān)系。如此一來，在學(xué)習(xí)過程中，我不再感到孤單和迷茫，而是有一個可以傾訴的心靈伙伴。
第五段：總結(jié)
在我生命中，那些耐心講授的老師證明了一個事實，那就是在學(xué)習(xí)的道路上，老師所扮演的角色是至關(guān)重要的。好的老師不僅能夠教導(dǎo)學(xué)生知識，更重要的是能夠啟迪學(xué)生的智慧和靈魂。而這一切的成功都源于一種高度的耐心和關(guān)懷。我深信，只要老師們堅持這種精神，學(xué)生們的人生將會因此而改變。
老師的耐心教育心得體會篇三
無論是教師或者家長，甚至于學(xué)生本人，面對學(xué)習(xí)成績沒有人是不在乎的，然而在漫長的求學(xué)之路上，很多學(xué)生會出現(xiàn)短暫的或是習(xí)慣性的學(xué)習(xí)不佳狀態(tài)。魏喜梅老師有著多年的班主任工作經(jīng)驗，又善于總結(jié)與思考，我們來看看魏老師是怎么一步步引領(lǐng)自己班級的學(xué)生的：
很多人認為班會就是很官方的傳達一下學(xué)校的安排，把近期的班級工作做一下梳理與總結(jié)，浪費了45分鐘學(xué)習(xí)知識的時間還不如讓學(xué)生多學(xué)幾個題呢。在魏老師看來，其實不然，班會是絕好的與學(xué)生交流思想情感、發(fā)現(xiàn)問題解決解決、為學(xué)生加油鼓勁兒的時機。我們可以根據(jù)班級的情況開展有針對性的班會，好的或者壞的現(xiàn)象一旦受到切實關(guān)注，就一定會直入學(xué)生的內(nèi)心。
如果說教科書上的知識可以讓學(xué)生賺的一個考試高分的話，那么班會的有效進行絕對稱得上是“磨刀不誤砍柴工”的“磨刀”，任何一個優(yōu)秀的班級背后都會有一套班會活動的支撐!
考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。每次考試后，從年級到班主任或者任課教師再到學(xué)生本人都會對分數(shù)做一下分析，然而很多學(xué)生在分析成績的時候只是簡單的做一下對比，結(jié)果或喜或悲，下文就模糊了，甚至繼續(xù)安之若素，這時候就需要班主任幫助學(xué)生分析成績了:不比基礎(chǔ)比進步，不比聰明比勤奮!諾大的一個年級，一千四百多號人，年級名次進步是很容易的事情，為什么進步的是別人不是自己?每次考試過后，班級表彰時魏老師會把班級座位分作南半球和北半球，凡是進步的學(xué)生都坐在南半球，退步者，即為敗北，那就留在北半球。魏老師還會獎勵進步者蘋果、蜜桔、柚子等，進步的同學(xué)開心享受自己勝利的果實的同時，眼巴巴看著的北半球心中的不服氣也會被激發(fā)出來:別得意，下次我也能享受到這種待遇!有了座位制度的激勵，班中北半球的人數(shù)越來越少。
每個中學(xué)生都有很強的自尊心，都想著被老師或者同齡人認可，把這種思想放在學(xué)習(xí)上，并想辦法激活他們的行動力，那么，成績問題就不是問題了。
魏老師對班級學(xué)生實行分層管理制，前10名是元帥隊，要在班中起到引領(lǐng)作用，11到30名是先鋒隊，日常學(xué)習(xí)中要努力的沖在前邊，30到50名是骨干隊，班級平均分整體水平如何就看你們了!51名之后的是不離不棄隊，說好的“不比基礎(chǔ)比進步，不比聰明比努力”，只要面對學(xué)習(xí)不離不棄，求學(xué)之路就一定能走得長遠。
“以史為鑒，可以知興替;以史為鏡，可以知得失”。魏老師常常把歷史教材中學(xué)來的智慧運用到課堂管理，班里的學(xué)生常常告訴我說：“歷史課可逗啦!”一個“逗”字，道出了魏老師性格的樂觀開朗，課堂的津津有味，“逗”字背后的成績，又彰顯出了她睿智的頭腦!
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，任何一種激勵獎懲措施都會有他的時效性，因為學(xué)生在變，環(huán)境也在變，魏老師為我們分享的只是本學(xué)期的“變法”，20多年班主任寶貴經(jīng)驗的她都知道教育沒有捷徑，不吃老本，我們也要時刻提醒自己做一個有心的學(xué)習(xí)型班主任，做好學(xué)生的引路人!
老師的耐心教育心得體會篇四
這是個很土的題目，所以注定點開的朋友不會很多。但又如何呢，收獲也好，反思也罷，本來就是寫給自己看的，別人當(dāng)然不會感興趣。我感覺自己總是在做一些傻傻的事情，趙老師也一樣。
為什么這么說呢？趙老師今年69歲高齡，給我們做講座卻是一口氣連講兩三個小時。他的同齡人大都都已開始享福，而他卻全國各地到處奔波。在常人眼里，這就是傻。
這就是名師的力量，榜樣的力量。他的言行，時時刻刻能對別人產(chǎn)生警醒的作用。
當(dāng)然，除了個人的人格魅力，教學(xué)上也有很大的收獲。
首先，我是真真切切感受到語文課到底該怎么上。這次采用的同課異構(gòu)，上課的是新會的名師，與趙老師這位全國特級教師的教學(xué)比較而言，差別太大。采取什么樣的方式才能取得好的教學(xué)效果，一目了然。總結(jié)下來，有這么幾個方面：
第一，一堂課的教學(xué)目標(biāo)一定要少，一兩個足矣。所謂一課一得是也。這個問題經(jīng)常說，自己也知道。但往往落實在自己的課堂，總不是很如意。我很明白年輕老師的心態(tài)，總怕學(xué)生不知道，總想給學(xué)生多塞點東西。結(jié)果自己也焦慮，學(xué)生也難受。這幾天講課的老師也犯了這個毛病，如周老師講《邊城》，教學(xué)目標(biāo)是：掌握文章故事情節(jié)，分析人物形象；欣賞文章“自然美、風(fēng)俗美、人情美”的特點、探究作品主題；品味文章語言，學(xué)習(xí)、探究文章的寫法。雖然是三點，實際要做的事情卻有6個。所以注定教學(xué)會浮于表面，沒點都只能淺嘗輒止。而趙老師呢？只把第二點作為本堂課的教學(xué)目標(biāo)。因為文章的故事情節(jié)很簡單，人物形象可以在人情美的地方體現(xiàn)，沒必要再去專門探究。語言的品味一般設(shè)計在第二課時，沒有一上來就品味語言的。寫法的探究也是一樣。在教學(xué)《從百草園到三味書屋》的時候，也是如此，教學(xué)目標(biāo)就是兩個：一是學(xué)習(xí)邊讀邊思邊注的精讀方法，二是體會百草園的樂趣。目標(biāo)設(shè)計的少，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生從容不迫的完成教學(xué)任務(wù)。
第二，一堂課的問題要適中，不要太多。這個問題其實跟教學(xué)目標(biāo)的多少有一定關(guān)系。目標(biāo)多，問題自然就多。目標(biāo)少些，提問也會少些。趙老師講課的特色就是目標(biāo)少，問題少，把一個點吃透。還是《邊城》，整堂課就一個問題：邊城是個怎樣的地方？學(xué)生可能回答有人情味的地方，不受戰(zhàn)爭侵擾、安樂的地方，景物優(yōu)美的地方等等?；卮鹑饲槲?，就把人情味講透，跟現(xiàn)在作比較；回答安樂，就把背景一點出。最后總結(jié)，揭示主題。學(xué)生印象會尤其深刻。
第三，語文課一定要落實文本的精讀?，F(xiàn)在中國學(xué)生大部分進行的都是淺閱讀。課堂上都是如此。但沒有精讀，就沒有走進文本，沒有走進文本，就無法跟作品發(fā)生共鳴。趙老師三堂公開課，都在這一方面給了我們很好的示范。教《邊城》時，不惜花一整堂課進行朗讀；教《煙雨淹城》時，教師從頭到尾給學(xué)生朗讀，邊朗讀邊分析；教《從百草園到三味書屋》這一課時，為了讓學(xué)會邊讀邊思邊注的精讀方法，體會百草園的樂趣，百草園部分每個自然段都進行了朗讀，并進行分析。只有走進文本，才能讓學(xué)生的閱讀走向深入。
第四，語文課不要局限于一篇課文，一定得讓學(xué)生學(xué)會運用知識，向課外遷移。趙老師幾乎每堂課都在這一方面進行了思考，不讓學(xué)生死讀書。《從百草園到三味書屋》就是從讀到寫的遷移，《邊城》就是從這一篇文章到那一篇文章的遷移，甚至聯(lián)系十九大進行遷移?！稛熡暄统恰方淌诘牟粌H是如何答題，更是讓學(xué)生學(xué)會思考，找回信心?！洱旊m壽》就是從名句到生活清華大學(xué)藝術(shù)團表演的遷移等等。只有語文老師先在這一方面花功夫，學(xué)生才不至于成為書呆子，才能成為一個會思考的人。
當(dāng)然，除此之外，還有微文的寫作，作文感悟課，三精牌評價等等，都可以直接在自己的課堂上操作。
但愿自己一直保持著這樣的學(xué)習(xí)熱情，只有這樣，才能讓自己不斷成長。
老師的耐心教育心得體會篇五
在生活中，耐心是一種非常重要的品質(zhì)。如果能夠從小培養(yǎng)孩子的耐心，就可以幫助孩子更好地面對未來的挑戰(zhàn)。然而，培養(yǎng)孩子的耐心也是一項艱巨的任務(wù)，需要家長們花費大量心血去完成。在我成為一名家長后，我深深體會到了耐心的重要性和培養(yǎng)耐心的難度。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于耐心的教育心得體會。
第二段：家庭教育
家庭是孩子成長的第一課堂，家長對孩子的影響是至關(guān)重要的。在我家庭的教育中，我注重培養(yǎng)孩子的耐心。我和孩子玩一些需要集中注意力和耐心的游戲，如拼圖和棋類游戲等。在這個過程中，我教孩子如何控制自己的情緒，不輕易放棄并堅持不懈。此外，我也會鼓勵孩子讀一些長篇的書籍，慢慢地培養(yǎng)孩子的耐心。
第三段：學(xué)校教育
在學(xué)校教育中，培養(yǎng)孩子的耐心也是非常重要的。在學(xué)習(xí)過程中，孩子需要靜下心來，認真聽講，思考問題。作為家長，我們需要鼓勵孩子集中注意力，不被其他事情干擾，每次都盡力完成任務(wù)。同時，也需要注意給孩子合理的休息時間，以便更好地恢復(fù)體力和精力。
第四段：社交教育
孩子們不能長期處于孤獨狀態(tài)中，他們需要社交來鍛煉自己的社交能力并且交流經(jīng)驗。在社交過程中，我們可以通過游戲等方式培養(yǎng)孩子們的耐心。例如，在玩搶奪性游戲時，需要孩子耐心地等待自己的操作機會，或者耐心地給對方表述自己的意見。這樣可以逐漸培養(yǎng)孩子的耐心和集中精力的能力。
第五段：總結(jié)及建議
總的來說，培養(yǎng)孩子的耐心需要家庭、學(xué)校和社交等多個環(huán)節(jié)的協(xié)同合作。同時，需要家長們在日常生活中給孩子更多的耐心的引導(dǎo)和呵護。我建議家長們向孩子傳遞“耐心并非一天培養(yǎng)而成”的信念，讓孩子們將耐心當(dāng)作一種內(nèi)心力量，不斷地向前發(fā)展。只有這樣，我們才能幫助孩子更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
老師的耐心教育心得體會篇六
教育是培養(yǎng)人才的重要手段，而耐心是成功教育的重要因素之一。作為一名教師，我深深體會到了耐心在教育過程中的重要性。在這篇文章中，我將分享一下關(guān)于耐心的教育心得。
第一段：耐心是成功教育的基石
教育不是一件簡單的任務(wù)，需要我們投入大量的時間和精力。然而，在這個快節(jié)奏的社會中，許多人往往缺乏持久的耐心。在教育過程中，如果沒有耐心支持，教師很容易會使學(xué)生產(chǎn)生反感和疲憊感。而在耐心的幫助下，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生耐心的重要性
教育不僅要讓學(xué)生獲得知識和技能，還要培養(yǎng)他們的品德和素養(yǎng)。在這方面，耐心也是必不可少的品質(zhì)。學(xué)生的的耐心越強，就越能掌握復(fù)雜的知識技能，遇到挫折和困難時更能處之泰然，不輕易放棄。因此，教師應(yīng)該在課堂和日常教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心。
第三段：針對不同學(xué)生的耐心教育策略
每個學(xué)生的性格和需求不同，教育方法也應(yīng)該因材施教。在耐心教育方面，教師需要針對不同學(xué)生施以不同方法。對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，老師可以通過贊揚和鼓勵，穩(wěn)定其自信心，更加激發(fā)其興趣和主動性。而對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，老師則應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵其嘗試，提高耐心和自信心。
第四段：教育者耐心的反向培養(yǎng)
耐心是一種習(xí)得技能，需要慢慢培養(yǎng)。在教育工作中，老師需要不斷完善自己的品格素質(zhì)，從自身做起，更好地影響和帶動學(xué)生。學(xué)生對于耐心的感知并不只是從教師言傳身教中體會到的，而且也是在教師交往中感受到的。因此，教師應(yīng)更多地傾聽學(xué)生的問題和需求，換位思考，加強和學(xué)生的溝通交流。
第五段：總結(jié)
教育事業(yè)需要長久的堅守和辛勤勞動，而耐心則是支持我們前進的強大動力。在教育過程中，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和促進學(xué)業(yè)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。另外，我們還應(yīng)借助「反向」思維，從自身做起，更好地賦能學(xué)生的成長。最終，耐心不僅讓我們在教育工作中取得成功，也將帶給學(xué)生成長的喜悅和滿足感。
老師的耐心教育心得體會篇七
一個孩子的成長，除了身體的發(fā)育外，最重要的就是性格形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。有了好的性格和好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會順理成章地成為一件輕松的事情，如果還能養(yǎng)成閱讀和傾聽的好習(xí)慣，那么孩子的理解能力就會很強，做什么都會事半功倍，而養(yǎng)成這些好習(xí)慣就是我們大人的責(zé)任。
陪伴，不單是生活在一起，更是要在心靈上、精神上走近孩子，要和孩子多溝通交流，多觀察孩子細微的變化，洞悉孩子內(nèi)心的想法，了解孩子，知道自己的孩子明白什么、不明白什么，會做什么、不會做什么，這樣才能對癥下藥，有針對性地進行引導(dǎo)。我在陪伴孩子成長的過程中，隨時隨地都注意引導(dǎo)我的女兒，講故事的時候我會隨時解釋她不明白的詞語，我也沒有硬性要求她必須要記住，只是自己養(yǎng)成了這樣一個習(xí)慣。時間長了，我就發(fā)現(xiàn)這樣做對提高孩子的理解能力和詞匯量是很有好處的，而且孩子學(xué)起來也沒有壓力。同時，我注意引導(dǎo)孩子掌握正確的觀察方法、學(xué)習(xí)方法，每次出去玩的時候，都會讓孩子留心觀察身邊的景物，并引導(dǎo)她按照一定的順序說出自己觀察到的東西。
結(jié)果是過程的體現(xiàn)，有好的過程，才會有好的結(jié)果，要讓孩子樂學(xué)、愛學(xué)、輕松地學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，千萬不能讓孩子認為學(xué)習(xí)就是為了考試，這會在潛意識里形成一種抵觸情緒。在和孩子共同生活的過程中，我一直堅持陪孩子做三件事。
一是講故事。我女兒不到一歲的時候，就開始聽故事，而且必須是人工版的講述，買的mp3根本不聽，因為我給她講故事，一邊很有感情地講，一邊還給她解釋不明白的詞語，有時還發(fā)表一些感想，所以她喜歡聽。我們一直到現(xiàn)在每天晚上睡前必講12個故事，這樣就逐漸養(yǎng)成了認真傾聽地好習(xí)慣，現(xiàn)在我注重引導(dǎo)她進行閱讀，教給她理解一個故事、一篇文章內(nèi)涵的方法，每次講完故事都要給孩子說一說這個故事哪里最有意思、這個故事蘊涵了什么道理，有時也讓她自己說說，隨時抓住學(xué)習(xí)的機會，不提什么硬性要求，只是隨意地談?wù)劇⒄f說，這樣做其實累的是大人，孩子則是輕松地接受，也許一天兩天不會有顯著地效果，但天長日久地積累下來，總有一天就會發(fā)現(xiàn)，其實孩子潛移默化地接受了很多知識，她的理解能力在不斷地提高。
二是做游戲。孩子每天在學(xué)校要上67節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，這是一種集體教學(xué)形式，大家都得規(guī)規(guī)矩矩地坐著，要守紀律受約束。那么回到家，我就給孩子一個開放的、自由的學(xué)習(xí)形式，寓教于樂，把學(xué)與玩結(jié)合起來，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。我女兒識字量還可以，這不是我用生字卡片一個個教的，我們家也沒有貼過生字卡片、拼音掛圖，我覺得她識字的途徑很多，有在幼兒園、學(xué)校老師教的，有通過講故事、看故事書學(xué)到的、還有在街上看大小商店的招牌、商品包裝、超市門口貼的特價活動時認識的，有時候我們倆就在馬路邊，看著商店的招牌對著天空按筆畫寫字，只要有字的地方都是孩子學(xué)習(xí)的地方，只要帶上眼睛和嘴巴出門就能學(xué)到東西。孩子們鞏固10以內(nèi)數(shù)的分合以及最近10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、混合加減，我沒有讓孩子苦苦地寫和背，而是利用生活中的一些間隙和她一起練習(xí)，比如在我們回家的路上、晚上洗腳的時候、等人的時候，我們倆互相出題，哪怕只有2分鐘時間，都可以說上一兩個題，孩子在不知不覺中就進行了復(fù)習(xí)鞏固。
三是常聊天。我愛和孩子聊天，蹲下來看著她的眼睛，問問她“今天學(xué)校發(fā)生什么有趣的事情沒？”“今天開心嗎？”“今天過得好嗎？”通過平等對話，和孩子建立朋友般的關(guān)系，讓孩子信賴我、喜愛我。我常說，“我好羨慕你?。∩蠈W(xué)真開心，咱倆換換吧！”“你明天帶著我上學(xué)吧！”等等這樣的話，我想潛移默化地給她灌輸一個理念，就是學(xué)習(xí)不是苦差事，學(xué)習(xí)應(yīng)該是件開心的事情。
我很愛我的女兒，但我是個嚴厲的媽媽，我女兒有時也抱怨我太厲害，可她明白一點，在做錯事情的時候媽媽才會嚴厲。很多專家都說不能打孩子，可我一直認為孩子可以打，但必須會打，打的恰到好處，打的有效果，必須要讓孩子明白自己為什么挨打、錯在哪里、應(yīng)該怎么改正，我理解這是對孩子的管教，是對孩子的大愛、真愛。
我每天晚上都會在孩子上床是和她“瘋”一會兒，孩子每次都笑的前仰后合，說：“媽媽，你太有趣了！”有一天她摟著我的脖子說：“我最喜歡你這樣的媽媽，可以和我一起做搞笑的事情，還可以給我教好多東西！”這是她自己的感受，發(fā)自內(nèi)心對美好生活的感受，我聽了覺得很感動，也很感慨，有孩子這句話，說明我這個媽媽是成功的。有一次，我們倆講完故事躺在床上，臉貼著臉，離得很近，她說，“媽媽，我能用一個字形容現(xiàn)在的樣子，那就是"親"！”我說：“我能用兩個字來形容，那就是幸福?！彼纸又f，“我也可以用2個字甜蜜。”通過對生活的感受，增強了孩子對很多詞語的理解和應(yīng)用能力，既提高了孩子的情商，也潛移默化地在學(xué)習(xí)。
教育孩子難嗎？難，我們經(jīng)常都會聽到一句話說：“現(xiàn)在的孩子真難教育！”可我覺得，這個難的根源不在孩子身上，在我們大人身上，因為孩子在不停地成長、發(fā)展、變化，如果我們家長沒有跟上孩子的步伐，原地踏步，那就是不進則退了，所以我們也得學(xué)、也得不斷分析問題、從自身出發(fā)查找原因，有則改之、無則加勉，跟著孩子的步伐攀升。種瓜得瓜種豆得豆，種下付出與堅持才會結(jié)出碩果，讓我們與孩子共同成長、共同進步吧！
老師的耐心教育心得體會篇八
盛夏八月，螢火漫舞，來自全國各地的新教育種子教師們齊聚北京，共度難忘的螢火蟲之夏。
大會在童喜喜老師的詩歌《在命運無風(fēng)的日子里》拉開了序幕，喜喜老師致辭之后，就是頒獎環(huán)節(jié)。我很幸運地成為新網(wǎng)師高語組推舉出來的優(yōu)秀種子教師，接受了喜喜老師的頒獎，并和喜喜老師擁抱，合影留念。在抱住喜喜老師的瞬間，我心中充滿了心疼和感動——這個瘦弱的女子，拼命地寫作，卻將新書的稿費全部捐獻出來，資助種子教師出去學(xué)習(xí)，捐助西部失學(xué)兒童，這樣的大愛，這種情懷，怎不令人肅然起敬！
接下來，是河北邢臺教育局副局長樊青芳的講座。她為我們分享了自己從高中物理老師到幼兒園院長，再到教育局副局長的歷程，朱永新教授評價她“讀書一不小心讀成了副局長”。這是一個溫婉美麗的女子，讀書作為最好的化妝品，美麗了她的容顏，高貴了她的氣質(zhì)，使得舞臺上的她充滿了魅力與光芒。她告訴我們，最是書香能致遠。做院長期間，她自創(chuàng)了開展閱讀活動的“十八般武藝”，比如晨讀、午會、晚講、故事大賽、故事匯、主題閱讀等等，她帶領(lǐng)幼兒園的孩子們在故事中穿行，在繪本中棲居，一路前行，一路收獲，《院長故事會》、《我們聊書吧》等著作的出版，就是對她不懈付出的最好獎賞。
童喜喜老師為我們講述了《新教育實驗十大行動推進技巧》。正如喜喜老師所言，雖然新教育堅信“行動就有收獲”，但是，如果方法不對，即使播下的是優(yōu)良的種子，收獲的很可能也會是惡果。因此，方向很重要，方法很重要！新教育的十大行動，以“家校合作共育”為優(yōu)質(zhì)高效的基礎(chǔ)，以“聆聽窗外聲音”為推進助力，以“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”為工具，以“營造書香校園”、“培養(yǎng)卓越口才”、“師生共寫隨筆”等主要形式“研發(fā)卓越課程”，通過“推進每月一事”進行全面梳理，以“構(gòu)建完美課堂”為重點呈現(xiàn)，“締造完美教室”，以一間間教室的真切改變推動中國教育的整體發(fā)展。這些話，瘦弱的喜喜老師說得輕輕的，卻如春雷般在我耳邊、在我心中轟鳴！如果中國的教育能夠沿著這個方向走下去，堅持走下去，那，必將是中國孩子最大的幸福??！
盼望著，盼望著，我們終于盼來了知心姐姐盧勤。知心姐姐已經(jīng)69歲了，卻堅決不讓會務(wù)組為她安排座位，她幽默地說：“站著說話不腰疼。”于是，那位69歲的老人，堅持站了三個小時，激情澎湃地為我們講述怎樣《讓每一個孩子都精彩》。正如她所說，雞蛋，從外部打破，只能成為食品；從內(nèi)部打破，卻能變成神奇的生命，因此，要激發(fā)孩子成長的欲望，啟發(fā)孩子成長的潛能，相信每一個孩子，都可以自己朝向優(yōu)秀的方向。知心姐姐結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和自己游學(xué)所見所聞，用一個個生動的案例，為我們解讀了孩子成長中的六大力量——肯定的力量、愛的力量、夢想的力量、理解的力量、樂觀的力量、信心的力量。
我認為，在這六大力量中，最重要的就是愛的力量。弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中說：“沒有愛，人類一天也不能存在。”確實如此，沒有愛，就沒有教育。一個孩子，在幼年感受到來自父母的愛，內(nèi)心才會有安全感，才會有足夠的力量去抵御來自外界的風(fēng)雨；在童年感受到來自老師的愛，才會有價值感，有足夠的勇氣在這個世界中生存。但是，現(xiàn)在這個時代，很多家長和老師缺的并不是愛的能力，而是愛的方式。怎樣才能正確的愛孩子呢？盧勤老師告訴我們，要用愛的目光注視孩子，用愛的微笑看著孩子，用愛的分享滋養(yǎng)孩子，用愛的語言激勵孩子，用愛的懲罰約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，把愛的機會還給孩子。
對于老師來說，最重要的，是學(xué)會用愛的語言激勵孩子。教育家陶行知曾經(jīng)告誡過我們：“小心！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的學(xué)生?！北R勤老師因為小時候被舞蹈老師譏諷“腿不直還想跳舞”而將最擅長的跳舞變成了自己的短處；畢淑敏小學(xué)時被音樂老師責(zé)罵跑調(diào)而幾十年都不敢開口唱歌，甚至懼怕在眾人面前發(fā)言；在小學(xué)第一個學(xué)期考了倒數(shù)第一的蘇步青，因為老師的熱忱鼓勵，從第二學(xué)期一直到大學(xué)畢業(yè)都是考第一；出生于貧民窟的羅爾斯逃課從窗臺跳下后，他的老師皮爾·保羅對他說“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長”，因此，羅杰·羅爾斯成為紐約歷史上第一位黑人州長……一個個事例都在警示我們，作為老師，我們一定要小心自己的語言，因為老師一句不經(jīng)意的話，可能會成就一個孩子，也可能會毀滅一個孩子。所以，要讓自己的語言有溫度，能夠溫暖孩子稚嫩的心靈，能夠激勵孩子鼓起勇氣走向成功。
第一天的學(xué)習(xí)，是在童喜喜老師的詩歌《你的模樣就叫遠方》中結(jié)束的。正如朱永新教授在致辭中所說：“每個人都是一星微火，但是，小小的光芒，卻可以照亮大大的世界！”是的，讓我們努力發(fā)出自己的光，即使微弱，卻可以照亮一方教育的天空，可以點亮一些孩子的希望！
老師的耐心教育心得體會篇九
“耐心教育子女”對于每一個家長而言，都是一個永恒的主題。在孩子的成長過程中，家長往往會遇到諸多困難和挑戰(zhàn)，但卻也能夠獲得許多成就和快樂。在我多年的教育實踐中，我深深感受到了耐心在教育中的重要性。下面，我將分享一下我在耐心教育子女道路上的體驗和感悟。
一、多溝通
在家庭教育中，溝通是非常重要的。要耐心的傾聽孩子的心聲，與他們進行充分的溝通，了解孩子的想法和需求，更好的進行教育。是的，孩子總是會有各種各樣的煩惱和想法。家長可以以平等的心態(tài)去傾聽孩子的心聲，讓孩子感覺到自己的態(tài)度是被尊重的，同時表明了家長在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和態(tài)度調(diào)整中的期望。這樣，家長與孩子之間便能夠建立起信任，更好的溝通交流，讓孩子能夠獲得更好的成長。
二、給孩子時間
每個孩子的成長都有一個屬于他自己的步伐，家長不能過于急躁的要求孩子成為一個“超級兒童”。家長要給予孩子充足的自由和時間，讓孩子能夠在游戲、閱讀、思考中學(xué)習(xí)，更好地發(fā)掘自己的潛力。當(dāng)然，這并不代表沒有監(jiān)督和幫助，家長有職責(zé)在孩子的成長中提供必要的引導(dǎo)和支持。
三、不要輕易受到外界干擾
在孩子的成長過程中，家長一定要進行有效的過濾。要避免不必要的壓力和問責(zé)，保持良好的心態(tài)。家長要始終堅信自己在教育子女方面的正確性，并擁有耐心遇到一切問題，以穩(wěn)健的心態(tài)，持之以恒，善待孩子的成長。
四、以身作則
是的，在孩子的眼中，父母往往是榜樣和精神支柱。在孩子的成長過程中，父母要不斷的完善自己的品質(zhì)和特質(zhì)，做到以身作則，每時每刻都傳播正能量，引導(dǎo)孩子向著正確的方向發(fā)展。在教育中時刻保持著自己的高尚品質(zhì)，這也是一種耐心的沉淀。
五、慢慢地看到成就
一切的耐心付出總會有收獲的一天。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、生活、情感方面取得了進步，這就是家長用心付出的回報。在這個過程中，家長會慢慢看到孩子為成長而不斷的努力，總會為之感到自豪。此時，家長會在自己子女身上發(fā)掘出一個完美的、獨特的個性與特長，并充滿著喜悅與希望。
總之，耐心教育是一場既漫長又艱辛的道路，但在這場旅途中，家長所帶給孩子的不僅是知識，更是一種信任和愿意分享感情的心態(tài)。當(dāng)我們有了耐心和信念之后，孩子就將那樣輕易地得到教育。愿我們都能夠在繁忙的生活中堅持耐心教育之路，不斷給子女最多的幫助和支持，為他們的成長成才添磚加瓦！
老師的耐心教育心得體會篇十
第一段：引言（100字）
耐心教育是一種全新的教育理念，它強調(diào)培養(yǎng)孩子們耐心的品質(zhì)。經(jīng)歷了幾年的實踐和探索，我深刻地認識到，耐心教育不僅對孩子的成長發(fā)展有著重要影響，也對家庭關(guān)系和社會和諧產(chǎn)生積極作用。在我進行耐心教育的過程中，我不僅看到了孩子們的進步和成長，也感受到了自己的成長和改變。
第二段：耐心教育的意義（250字）
耐心教育是培養(yǎng)孩子們耐心品質(zhì)的一種教育方式。耐心是一種品質(zhì)，它涉及到人的大腦和意志的力量，也是一種德行。在現(xiàn)代社會，很多孩子都追求即時滿足和快速成功，他們?nèi)狈δ托暮鸵懔?。然而，耐心的品質(zhì)對孩子的未來發(fā)展至關(guān)重要。它能夠讓孩子在學(xué)習(xí)和工作中保持專注和堅持，克服困難并不斷進步。而家庭和社會是孩子們接受耐心教育的最佳場所，只有家長和社會為孩子提供合適的環(huán)境，才能真正實施耐心教育。
第三段：實施耐心教育的方法（350字）
實施耐心教育需要家長和老師們付出一定的努力。首先，我們應(yīng)該以身作則，成為孩子們的榜樣。耐心教育的第一步就是要用我們的言行去引導(dǎo)和影響孩子們。其次，我們要建立一個和諧的家庭和社會環(huán)境。家長和老師們要給予孩子們足夠的時間和空間，支持他們的探索和發(fā)展。我們還可以通過游戲和繪本等互動方式，幫助孩子們培養(yǎng)耐心品質(zhì)。最后，我們要鼓勵孩子持之以恒，不斷努力。當(dāng)孩子們面臨困難或挫折時，我們要給予他們鼓勵和支持，讓他們知道耐心堅持是一種寶貴的品質(zhì)。
第四段：耐心教育帶來的成果（300字）
實施耐心教育之后，我看到了孩子們的進步和成長。他們變得更加有耐心，更加細心。他們在學(xué)習(xí)中不再急于求成，而是能夠持之以恒地堅持下去。他們在與人交往中更加寬容，愿意傾聽別人的觀點和想法。他們形成了一種積極向上的心態(tài)，不怕困難和挫折，勇往直前。此外，耐心教育也對家庭關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。孩子們變得更能理解父母的辛苦，更加尊重和感謝他們。家庭中的溝通和互動變得更加和諧，彼此的情感也更為深厚。
第五段：結(jié)論（200字）
耐心教育是一次探索和實踐的過程，它需要大家的努力和支持。只有家長、老師、社會共同努力，才能真正實施耐心教育，培養(yǎng)出更多有耐心品質(zhì)的孩子。耐心教育不僅對孩子的發(fā)展有著積極的影響，也對家庭和社會產(chǎn)生重要的推動力。在我實施耐心教育的過程中，我感受到了成長和改變，也看到了孩子們的進步和成長。我相信，在耐心教育的指引下，孩子們的未來將更加美好。
老師的耐心教育心得體會篇十一
紅歌，作為中國革命歌曲的代表，不僅在革命斗爭時期激勵人民的士氣，也在今天成為了中小學(xué)音樂教育中的重要內(nèi)容。作為學(xué)生，我有幸遇到了一位非常耐心教唱紅歌的老師，從而讓我深深感受到了紅歌的魅力和老師的良苦用心。
二、正文
首先，老師給我們帶來了豐富的紅歌資源。在剛開始學(xué)唱紅歌時，我們并不知道有哪些經(jīng)典的紅歌可以學(xué)習(xí)。然而，老師以她豐富的知識儲備和深厚的音樂功底，為我們精心準(zhǔn)備了一套經(jīng)典的紅歌選集。她為我們講解了每一首紅歌的背景和意義，幫助我們更好地理解和表達歌曲的內(nèi)容。這讓我們受益匪淺，也激發(fā)了我們對紅歌的濃厚興趣。
其次，老師耐心練習(xí)每一句歌詞。唱歌對于大多數(shù)人來說都不是一件容易的事情，尤其是對于我們這些沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生。然而，老師對于每一句歌詞都耐心地進行指導(dǎo)和練習(xí)。她會反復(fù)強調(diào)每一個發(fā)音的準(zhǔn)確和節(jié)奏的恰當(dāng)，鼓勵我們進行不斷地反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。在這個過程中，老師不僅起到了引導(dǎo)的作用，還經(jīng)常以自己優(yōu)美的歌聲為我們做示范，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力。
此外，老師注重培養(yǎng)我們的合唱意識。紅歌多以合唱形式呈現(xiàn)，因此，培養(yǎng)我們的合唱意識和合作能力是很重要的。老師帶領(lǐng)我們進行了許多合唱練習(xí)，教會我們?nèi)绾畏峙渎暡亢腿绾谓y(tǒng)一節(jié)奏。她強調(diào)合唱的韻律感和整體效果，讓我們深刻體會到合唱的美妙和紅歌的力量。通過合唱，我們的團隊意識得到了提升，我們的配合也越來越默契。這為我們?nèi)蘸蟮暮铣莩龃蛳铝藞詫嵉幕A(chǔ)。
最后，老師組織了一次紅歌比賽，讓我們有機會展示所學(xué)成果。比賽不僅是對我們學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是對我們團結(jié)協(xié)作能力的鍛煉。在比賽中，老師給予我們充分的信任和鼓勵，同時嚴格要求我們的演唱技巧和舞臺表現(xiàn)。這讓我們更加努力地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在比賽中取得了優(yōu)異的成績。通過比賽，我們不僅提高了自信心，也感受到了集體榮譽感和成就感。
三、結(jié)論
通過與老師耐心學(xué)唱紅歌，我深刻認識到紅歌的深刻內(nèi)涵和美妙旋律，也受益于老師的悉心教導(dǎo)和引導(dǎo)。老師所付出的努力，讓我們感受到了紅歌的獨特魅力，也提高了我們的音樂素養(yǎng)和合唱能力。這種耐心教唱紅歌的體驗，將伴隨我一生，成為我音樂之路上的寶貴財富。
四、啟示
這次與老師耐心教唱紅歌的經(jīng)歷給我留下了深刻的啟示。作為一名學(xué)生，我們不僅要積極投入學(xué)習(xí)，也要感恩和珍惜身邊那些耐心教導(dǎo)我們的老師。他們的辛勤付出和良苦用心，才能夠讓我們在成長的道路上越走越遠。
五、致謝
最后，我要向我的老師表達我最真誠的感謝。是她的耐心教導(dǎo)和精心呵護，讓我領(lǐng)略到了紅歌的魅力，也獲得了音樂方面的提升。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會更加珍惜和努力，不辜負老師對我的期望。同時，也希望能夠把這份耐心和關(guān)愛傳遞給更多的人。
作者：[你的名字]
老師的耐心教育心得體會篇十二
孩子是父母的希望，孩子身心健康、快樂成長是做父母對孩子的心愿。做父母的要以身作則、和睦相處、互相體諒、相互學(xué)習(xí)與信任、禮貌待人。
我建議孩子先復(fù)習(xí)作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，再做作業(yè)。也會經(jīng)常提醒她，平時做作業(yè)要認真對待，像平時測試以及考試一樣的嚴格要求自己，把自己會做的題目先做，把不會做的題目繞到最后再做，這樣就不會浪費時間。
教育孩子應(yīng)多些鼓勵，少點指責(zé)。學(xué)校有各種各樣的比賽，學(xué)科上有各階段的測試，孩子拿到的成績不管好與差，都是孩子付出的結(jié)果，成績差的，不要過多指責(zé)孩子，要鼓勵孩子“不怕功夫深，鐵棒磨成針”只要在學(xué)習(xí)上付出了多倍的努力，相信一定會有所收獲。對于成績優(yōu)秀的，表揚是肯定孩子付出有所收獲，但又要提醒孩子“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。
記得有一次語文測試，閱讀短文回答問題，因為孩子理解錯誤，結(jié)果把“排比”寫成了“擬人”的修辭手法。父母與孩子在一起認真看書的畫面，傳遞出父（母）親的關(guān)系，而且表現(xiàn)出是朋友的心靈溝通，孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，有學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率，提升自身的思維能力。
父母希望孩子能夠多閱讀有益的書籍提高自身的閱讀能力，現(xiàn)在孩子的閱讀能力有了提高。
孩子說自己平時畫畫不太好，要求自己報名參加畫畫興趣班，父母說：“要去學(xué)就認真的學(xué)?！焙髞砗⒆拥漠嫯嬎接兴岣吡恕?BR> 孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，都是為了以后的工作。
老師的耐心教育心得體會篇十三
作為一名學(xué)生，我有幸在學(xué)校里接受了很多老師的教育和指導(dǎo)。其中令我印象最為深刻的一位老師是我的音樂老師。她以她的耐心和專業(yè)知識，教會了我許多關(guān)于唱紅歌的技巧和感悟。在我學(xué)唱紅歌的過程中，我深深地體會到老師耐心教唱紅歌的重要性。
首先，老師耐心教唱紅歌讓我感受到了音樂的魅力。紅色歌曲作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以其深情纏綿的旋律和激昂奔放的情感深入人心。然而，要想準(zhǔn)確地表達這些歌曲所蘊含的情感，需要掌握一定的技巧和套路。在學(xué)唱紅歌的過程中，我曾反復(fù)地出現(xiàn)音準(zhǔn)不準(zhǔn)、情感不到位等問題。然而，老師沒有一味地訓(xùn)斥我或者放棄教我，而是耐心地引導(dǎo)我，讓我慢慢理解音樂的美妙和深意。她不厭其煩地教我練習(xí)各種音階和音程，幫助我糾正錯誤的唱法，直到我唱出了準(zhǔn)確而動人的聲音。正是老師的耐心指導(dǎo)，讓我對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。
其次，老師耐心教唱紅歌讓我明白了毅力和努力的重要性。唱紅歌并不是一項簡單的任務(wù)，這些歌曲蘊含著深刻的思想和情感，需要我們用心去體會和理解。在學(xué)唱紅歌的過程中，我遭遇了許多困難和挫折。有時候，我遇到了難以掌握的高音或者快速的曲速，感到非常沮喪和氣餒。然而，老師總是在我最失落的時候鼓勵我，告訴我只要付出足夠的努力和時間，我一定能夠克服困難。她耐心地糾正我的錯誤，耐心地重復(fù)我不懂的部分，耐心地鼓勵我堅持下去。正是因為老師的耐心教導(dǎo)，我堅持不懈，最終克服了一個又一個難關(guān)。
再次，老師耐心教唱紅歌讓我懂得了團隊合作的重要性。唱紅歌不只是個人的事情，更是一個集體的活動。在我們學(xué)校里，唱紅歌通常是在合唱團中進行的。每當(dāng)唱紅歌比賽和演出的時候，老師總是引導(dǎo)我們?nèi)w成員共同合作，共同進步。她要求我們要互相幫助，互相理解，共同實現(xiàn)一個完美的演出。在排練期間，老師耐心地教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c其他成員協(xié)作，如何注意配合和默契。她也經(jīng)常組織團隊活動，增進團隊的感情和凝聚力。正是因為老師的耐心指導(dǎo)和團隊合作的精神，我們的合唱團在唱紅歌比賽中屢次獲得佳績，展現(xiàn)了團隊的實力和集體的榮譽。
最后，老師耐心教唱紅歌讓我體味到了老師的付出與奉獻。每一次唱紅歌的學(xué)習(xí)和排練，老師總是投入了大量的時間和精力。她為我們查找和編寫合適的曲目，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，組織排練和表演。而且，她還會經(jīng)常與我們交流和討論，提供個性化的指導(dǎo)和建議。她不僅僅是指導(dǎo)我們唱歌，更是引領(lǐng)我們走向成長和進步的導(dǎo)師。我常常想起老師那一刻不離不棄的陪伴和悉心指導(dǎo)，心中充滿了對她的感激和敬意。
總之，老師耐心教唱紅歌是我成長中一段寶貴的經(jīng)歷。她的耐心和專業(yè)知識讓我懂得了音樂的美妙、毅力和努力的重要性、團隊合作的意義以及老師的付出與奉獻。我相信，在老師的耐心教導(dǎo)下，我會繼續(xù)努力學(xué)好唱紅歌，用音樂傳遞美好和正能量。我也會將老師的耐心和愛心延續(xù)下去，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)傳播音樂的魅力和力量。
老師的耐心教育心得體會篇十四
我覺得，自己的心態(tài)在這一學(xué)期是發(fā)生很大變化的，尤其是在面對公開課的問題上。
剛工作的那兩年，年輕老師每個學(xué)期基本都有公開課，每次我憑著自己的感覺備好課之后，在學(xué)校試教，其實簡主任都有提出修改的意見。那時的我，在想不出改進的方法之后，總是軟磨硬泡，對主任說：要不，我就別改了吧？實在想不出來。時間又急，好累好困??！
簡主任很通情達理，每次都安慰我：不改就不改了吧，放輕松。明天好好表現(xiàn)。
可結(jié)果卻是：偷得一時懶，遺憾一學(xué)期。最后甚至給全鎮(zhèn)的老師留下的印象是：羅老師不適合上公開課。這一定論一下，我連續(xù)一年不再愿意拋頭露面，覺得甚是丟臉。
當(dāng)然，現(xiàn)在回想起來，并不是自己不適合，只是當(dāng)時教學(xué)設(shè)計的死板，模式化，讓自己的課注定要失敗。而且，真正上課之前，你不得不承認：能夠幫你指出問題，告訴你怎么改進的老師屈指可數(shù)。這樣的老師一則要熱心，二則要有能力。所以能夠碰到這樣的同行，是非常幸運的一件事。我很慶幸，我的身邊就有這樣的老師。
但也不能不承認，其實大部分的時候，人真的是自己成長起來的。
首先，你得吃得了苦。一兩周的時間準(zhǔn)備一節(jié)課是經(jīng)常的事，加班加點也是經(jīng)常的事。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，所以不要埋怨自己，為什么花了這么時間，還是沒有得到想要的結(jié)果。之所以成效這么慢，是因為自己還不夠強大。
其次，你得給自己時間。你得接受，陌生的東西變得熟悉需要時間，經(jīng)驗總是慢慢積累的。你得給自己足夠的時間讓自己大膽去嘗試，就算耽誤了其它事情也無所謂。只要你認定，你現(xiàn)在所做的，是對的，是有意義的。
當(dāng)然，還要講究方法。悶著腦袋去走路，撞南墻的機會很大。但是知道目的地和途徑，便可以有效的繞開它?？墒怯械臅r候，路徑也不全對。這個時候只能對自己說，重返起點，再次來過！
是的，要給自己再次來過的勇氣！
老師的耐心教育心得體會篇十五
耐心是一種重要的品質(zhì)，對于孩子的教育尤為重要。作為家長和教育者，耐心教育不僅能夠幫助孩子健康成長，也是我們自身修養(yǎng)的體現(xiàn)。多年的教育經(jīng)驗使我深刻體會到耐心教育的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第一段：耐心是成功的關(guān)鍵
耐心教育的最大收獲是讓孩子們感受到被關(guān)注、被理解和被尊重的情感能，這種關(guān)愛和信任對孩子的成長至關(guān)重要。教育不是一朝一夕的過程，需要長期堅持和耐心等待。當(dāng)孩子遇到困難或挫折時，我們必須耐心地陪伴他們，用心傾聽他們的心聲，體諒他們的愿望和需求，并給予正確的引導(dǎo)。只有耐心地和孩子相處，才能激發(fā)他們的潛力，提高他們的自信心和自尊心，從而取得更大的成功。
第二段：耐心是教育的前提
耐心是一種積極探索孩子需求和解決問題的動力。孩子的需求和問題多種多樣，需要我們耐心地傾聽和理解他們的感受，而不是急于給出答案和評判。當(dāng)孩子犯錯誤時，我們應(yīng)該以平和的心態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們認識到錯誤并學(xué)習(xí)改正。在塑造良好的行為習(xí)慣時，我們也要耐心地進行反復(fù)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，建立起積極的行為模式。只有放下短暫的急躁和沖動，我們才能真正了解孩子的內(nèi)心需求，帶給他們正確的教育。
第三段：耐心是信任的表現(xiàn)
耐心教育不僅僅是對孩子的尊重和關(guān)心，更是對他們信任的體現(xiàn)。當(dāng)我們耐心地傾聽孩子的想法和意見時，我們給予了他們自由表達的空間，讓他們感受到自己是受尊重的一員。通過耐心地與孩子交談、合作和互動，我們才能建立起良好的家庭環(huán)境和教育氛圍。相信孩子的能力和潛力，給予他們成長的自由空間，他們將會展現(xiàn)出令人驚喜的成果。
第四段：耐心是愿景的支持
耐心教育需要建立在對孩子未來的信任和期望上，家長和教育者應(yīng)該有遠大的愿景，并耐心開導(dǎo)和指導(dǎo)孩子朝著目標(biāo)努力。這個過程需要我們的堅定決心和毅力，不斷給予孩子正確的方向和動力。在孩子犯錯誤或遭遇困難時，我們不應(yīng)該放棄他們，而是用耐心的態(tài)度，幫助他們找到解決問題的途徑，鼓勵他們繼續(xù)前行。只有通過艱苦的努力和不懈的耐心，孩子們才能走出成功的道路。
第五段：耐心是教育者自身的修煉
耐心教育不僅是對孩子的一種教育方式，更是自身修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。當(dāng)我們能夠以耐心的態(tài)度去教育孩子，我們也在不斷培養(yǎng)和提升自己的耐心品質(zhì)。面對孩子的不同需求和問題，我們鍛煉了自己的應(yīng)變能力和情緒管理能力。通過持續(xù)的耐心教育，我們也能夠提高自己的觀察力和洞察力，更好地理解和支持孩子的成長。因此，耐心教育不僅是對孩子的貢獻，也是一種對自己人格的豐富。
總結(jié)：
耐心教育是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和快樂成長的重要途徑，它需要我們的理解、關(guān)愛和尊重。通過耐心和孩子相處，我們能夠讓他們感受到我們的信任和期望，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。同時，耐心教育也是對自身品格的一種修煉，使我們更好地理解并引導(dǎo)孩子成長。只有堅持耐心教育，我們才能為孩子們的未來帶來更多的可能。
老師的耐心教育心得體會篇一
第一段：引言（200字）
作為學(xué)生，我們的成長和發(fā)展無法離開老師的教育，他們是引導(dǎo)我們走向知識殿堂的指路人。在多年的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到老師對我的影響和幫助。在此，我愿意分享我與老師相處的心得體會，探討老師的重要性和教育方法。
第二段：師恩無疆（200字）
老師是學(xué)生的指導(dǎo)者和陪伴者，他們不僅僅是傳授知識的人，更是一面鏡子，在他們身上我們可以看到自己的優(yōu)點和不足。在我成長的過程中，我的老師們給予了我很多的關(guān)心和鼓勵，他們不僅僅關(guān)注我在學(xué)業(yè)上的進步，還關(guān)注我的個人發(fā)展。他們耐心傾聽我的困惑，給予我合理的建議，讓我明白自己的方向和目標(biāo)。
第三段：教育方法（300字）
在教育方法方面，老師們采用了多種方式來幫助我們學(xué)習(xí)。他們不僅僅是課堂上的知識傳授者，還通過豐富多彩的教學(xué)活動和實踐引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和思考。他們注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過啟發(fā)式教學(xué)方法讓我們在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中鍛煉自己。此外，老師還通過家長會、班級活動等方式與家長和學(xué)生互動溝通，建立良好的家校合作關(guān)系。
第四段：心靈的教育（300字）
除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，我最深刻的體會是老師在心靈的教育上所給予的幫助。他們關(guān)注我們的情感和情緒狀態(tài)，耐心傾聽我們的煩惱與憂慮。他們在我們遇到困難和挫折時給予我們精神上的安慰和支持，鼓勵我們堅持不懈、勇往直前。我曾經(jīng)遇到低落的時期，但老師們總是在我最需要的時候伸出援手，幫助我重拾信心和動力，走出低谷。
第五段：成為老師（200字）
我對老師的敬重讓我渴望成為一名優(yōu)秀的老師，我希望將老師們對我的關(guān)心和教誨帶給更多的學(xué)生。我認識到教育不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和未來發(fā)展。我將繼承老師們的教育理念和教學(xué)方法，用心去教育教學(xué)，以期能為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過與老師的相處和接受教育，我深刻理解了老師的重要性。他們不僅僅是教育者，更是引導(dǎo)者和榜樣。他們的付出和關(guān)懷讓我受益匪淺，也讓我深刻體會到教育的魅力和價值。
老師的耐心教育心得體會篇二
在學(xué)生生活中，老師耐心講授是非常重要的，因為如果老師不耐心講授，學(xué)生就會失去興趣，對學(xué)習(xí)失去信心。而在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)遇到過幾位非常有耐心講授的老師。他們不僅僅能夠讓我理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠提高我的學(xué)習(xí)興趣和信心。在這篇文章中，我將會分享一些我對這幾位老師耐心講授的體會和心得。
第二段：表述老師對待學(xué)生的態(tài)度和方法
那些有耐心講授的老師會很細心地對待每一個學(xué)生，他們不會讓學(xué)生感到壓力和沮喪。他們會主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，耐心解答學(xué)生提出的問題，并且采用各種方法來讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們會通過親身實踐和事例向?qū)W生演示學(xué)習(xí)的過程，以便讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。
第三段：分享老師教導(dǎo)自己的經(jīng)歷
我曾經(jīng)遇到一位非常有耐心講授的老師，她的講課方式非常生動有趣，這讓我不再感到學(xué)習(xí)是一件煩心的事情。她會在上課的時候擠出時間與學(xué)生交談，讓學(xué)生有機會與她問答交流。她從不急于教授所有的知識，而是堅持逐一解決每個學(xué)生提出的問題。她用輕松的口吻和風(fēng)趣的語言來吸引我們，讓我們感到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。
第四段：描述自己在持續(xù)受到耐心指導(dǎo)下的變化
在這位老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)狀況發(fā)生了很大的變化。她的耐心指導(dǎo)讓我明白了學(xué)習(xí)的道理，學(xué)習(xí)成為了一項享受的事情，而不再是一項苦差。她的耐心和關(guān)懷讓我感到溫暖建立了自信心，使我與她建立了良好的師生關(guān)系。如此一來，在學(xué)習(xí)過程中，我不再感到孤單和迷茫，而是有一個可以傾訴的心靈伙伴。
第五段：總結(jié)
在我生命中，那些耐心講授的老師證明了一個事實，那就是在學(xué)習(xí)的道路上，老師所扮演的角色是至關(guān)重要的。好的老師不僅能夠教導(dǎo)學(xué)生知識，更重要的是能夠啟迪學(xué)生的智慧和靈魂。而這一切的成功都源于一種高度的耐心和關(guān)懷。我深信，只要老師們堅持這種精神，學(xué)生們的人生將會因此而改變。
老師的耐心教育心得體會篇三
無論是教師或者家長，甚至于學(xué)生本人，面對學(xué)習(xí)成績沒有人是不在乎的，然而在漫長的求學(xué)之路上，很多學(xué)生會出現(xiàn)短暫的或是習(xí)慣性的學(xué)習(xí)不佳狀態(tài)。魏喜梅老師有著多年的班主任工作經(jīng)驗，又善于總結(jié)與思考，我們來看看魏老師是怎么一步步引領(lǐng)自己班級的學(xué)生的：
很多人認為班會就是很官方的傳達一下學(xué)校的安排，把近期的班級工作做一下梳理與總結(jié)，浪費了45分鐘學(xué)習(xí)知識的時間還不如讓學(xué)生多學(xué)幾個題呢。在魏老師看來，其實不然，班會是絕好的與學(xué)生交流思想情感、發(fā)現(xiàn)問題解決解決、為學(xué)生加油鼓勁兒的時機。我們可以根據(jù)班級的情況開展有針對性的班會，好的或者壞的現(xiàn)象一旦受到切實關(guān)注，就一定會直入學(xué)生的內(nèi)心。
如果說教科書上的知識可以讓學(xué)生賺的一個考試高分的話，那么班會的有效進行絕對稱得上是“磨刀不誤砍柴工”的“磨刀”，任何一個優(yōu)秀的班級背后都會有一套班會活動的支撐!
考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。每次考試后，從年級到班主任或者任課教師再到學(xué)生本人都會對分數(shù)做一下分析，然而很多學(xué)生在分析成績的時候只是簡單的做一下對比，結(jié)果或喜或悲，下文就模糊了，甚至繼續(xù)安之若素，這時候就需要班主任幫助學(xué)生分析成績了:不比基礎(chǔ)比進步，不比聰明比勤奮!諾大的一個年級，一千四百多號人，年級名次進步是很容易的事情，為什么進步的是別人不是自己?每次考試過后，班級表彰時魏老師會把班級座位分作南半球和北半球，凡是進步的學(xué)生都坐在南半球，退步者，即為敗北，那就留在北半球。魏老師還會獎勵進步者蘋果、蜜桔、柚子等，進步的同學(xué)開心享受自己勝利的果實的同時，眼巴巴看著的北半球心中的不服氣也會被激發(fā)出來:別得意，下次我也能享受到這種待遇!有了座位制度的激勵，班中北半球的人數(shù)越來越少。
每個中學(xué)生都有很強的自尊心，都想著被老師或者同齡人認可，把這種思想放在學(xué)習(xí)上，并想辦法激活他們的行動力，那么，成績問題就不是問題了。
魏老師對班級學(xué)生實行分層管理制，前10名是元帥隊，要在班中起到引領(lǐng)作用，11到30名是先鋒隊，日常學(xué)習(xí)中要努力的沖在前邊，30到50名是骨干隊，班級平均分整體水平如何就看你們了!51名之后的是不離不棄隊，說好的“不比基礎(chǔ)比進步，不比聰明比努力”，只要面對學(xué)習(xí)不離不棄，求學(xué)之路就一定能走得長遠。
“以史為鑒，可以知興替;以史為鏡，可以知得失”。魏老師常常把歷史教材中學(xué)來的智慧運用到課堂管理，班里的學(xué)生常常告訴我說：“歷史課可逗啦!”一個“逗”字，道出了魏老師性格的樂觀開朗，課堂的津津有味，“逗”字背后的成績，又彰顯出了她睿智的頭腦!
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，任何一種激勵獎懲措施都會有他的時效性，因為學(xué)生在變，環(huán)境也在變，魏老師為我們分享的只是本學(xué)期的“變法”，20多年班主任寶貴經(jīng)驗的她都知道教育沒有捷徑，不吃老本，我們也要時刻提醒自己做一個有心的學(xué)習(xí)型班主任，做好學(xué)生的引路人!
老師的耐心教育心得體會篇四
這是個很土的題目，所以注定點開的朋友不會很多。但又如何呢，收獲也好，反思也罷，本來就是寫給自己看的，別人當(dāng)然不會感興趣。我感覺自己總是在做一些傻傻的事情，趙老師也一樣。
為什么這么說呢？趙老師今年69歲高齡，給我們做講座卻是一口氣連講兩三個小時。他的同齡人大都都已開始享福，而他卻全國各地到處奔波。在常人眼里，這就是傻。
這就是名師的力量，榜樣的力量。他的言行，時時刻刻能對別人產(chǎn)生警醒的作用。
當(dāng)然，除了個人的人格魅力，教學(xué)上也有很大的收獲。
首先，我是真真切切感受到語文課到底該怎么上。這次采用的同課異構(gòu)，上課的是新會的名師，與趙老師這位全國特級教師的教學(xué)比較而言，差別太大。采取什么樣的方式才能取得好的教學(xué)效果，一目了然。總結(jié)下來，有這么幾個方面：
第一，一堂課的教學(xué)目標(biāo)一定要少，一兩個足矣。所謂一課一得是也。這個問題經(jīng)常說，自己也知道。但往往落實在自己的課堂，總不是很如意。我很明白年輕老師的心態(tài)，總怕學(xué)生不知道，總想給學(xué)生多塞點東西。結(jié)果自己也焦慮，學(xué)生也難受。這幾天講課的老師也犯了這個毛病，如周老師講《邊城》，教學(xué)目標(biāo)是：掌握文章故事情節(jié)，分析人物形象；欣賞文章“自然美、風(fēng)俗美、人情美”的特點、探究作品主題；品味文章語言，學(xué)習(xí)、探究文章的寫法。雖然是三點，實際要做的事情卻有6個。所以注定教學(xué)會浮于表面，沒點都只能淺嘗輒止。而趙老師呢？只把第二點作為本堂課的教學(xué)目標(biāo)。因為文章的故事情節(jié)很簡單，人物形象可以在人情美的地方體現(xiàn)，沒必要再去專門探究。語言的品味一般設(shè)計在第二課時，沒有一上來就品味語言的。寫法的探究也是一樣。在教學(xué)《從百草園到三味書屋》的時候，也是如此，教學(xué)目標(biāo)就是兩個：一是學(xué)習(xí)邊讀邊思邊注的精讀方法，二是體會百草園的樂趣。目標(biāo)設(shè)計的少，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生從容不迫的完成教學(xué)任務(wù)。
第二，一堂課的問題要適中，不要太多。這個問題其實跟教學(xué)目標(biāo)的多少有一定關(guān)系。目標(biāo)多，問題自然就多。目標(biāo)少些，提問也會少些。趙老師講課的特色就是目標(biāo)少，問題少，把一個點吃透。還是《邊城》，整堂課就一個問題：邊城是個怎樣的地方？學(xué)生可能回答有人情味的地方，不受戰(zhàn)爭侵擾、安樂的地方，景物優(yōu)美的地方等等?；卮鹑饲槲?，就把人情味講透，跟現(xiàn)在作比較；回答安樂，就把背景一點出。最后總結(jié)，揭示主題。學(xué)生印象會尤其深刻。
第三，語文課一定要落實文本的精讀?，F(xiàn)在中國學(xué)生大部分進行的都是淺閱讀。課堂上都是如此。但沒有精讀，就沒有走進文本，沒有走進文本，就無法跟作品發(fā)生共鳴。趙老師三堂公開課，都在這一方面給了我們很好的示范。教《邊城》時，不惜花一整堂課進行朗讀；教《煙雨淹城》時，教師從頭到尾給學(xué)生朗讀，邊朗讀邊分析；教《從百草園到三味書屋》這一課時，為了讓學(xué)會邊讀邊思邊注的精讀方法，體會百草園的樂趣，百草園部分每個自然段都進行了朗讀，并進行分析。只有走進文本，才能讓學(xué)生的閱讀走向深入。
第四，語文課不要局限于一篇課文，一定得讓學(xué)生學(xué)會運用知識，向課外遷移。趙老師幾乎每堂課都在這一方面進行了思考，不讓學(xué)生死讀書。《從百草園到三味書屋》就是從讀到寫的遷移，《邊城》就是從這一篇文章到那一篇文章的遷移，甚至聯(lián)系十九大進行遷移?！稛熡暄统恰方淌诘牟粌H是如何答題，更是讓學(xué)生學(xué)會思考，找回信心?！洱旊m壽》就是從名句到生活清華大學(xué)藝術(shù)團表演的遷移等等。只有語文老師先在這一方面花功夫，學(xué)生才不至于成為書呆子，才能成為一個會思考的人。
當(dāng)然，除此之外，還有微文的寫作，作文感悟課，三精牌評價等等，都可以直接在自己的課堂上操作。
但愿自己一直保持著這樣的學(xué)習(xí)熱情，只有這樣，才能讓自己不斷成長。
老師的耐心教育心得體會篇五
在生活中，耐心是一種非常重要的品質(zhì)。如果能夠從小培養(yǎng)孩子的耐心，就可以幫助孩子更好地面對未來的挑戰(zhàn)。然而，培養(yǎng)孩子的耐心也是一項艱巨的任務(wù)，需要家長們花費大量心血去完成。在我成為一名家長后，我深深體會到了耐心的重要性和培養(yǎng)耐心的難度。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于耐心的教育心得體會。
第二段：家庭教育
家庭是孩子成長的第一課堂，家長對孩子的影響是至關(guān)重要的。在我家庭的教育中，我注重培養(yǎng)孩子的耐心。我和孩子玩一些需要集中注意力和耐心的游戲，如拼圖和棋類游戲等。在這個過程中，我教孩子如何控制自己的情緒，不輕易放棄并堅持不懈。此外，我也會鼓勵孩子讀一些長篇的書籍，慢慢地培養(yǎng)孩子的耐心。
第三段：學(xué)校教育
在學(xué)校教育中，培養(yǎng)孩子的耐心也是非常重要的。在學(xué)習(xí)過程中，孩子需要靜下心來，認真聽講，思考問題。作為家長，我們需要鼓勵孩子集中注意力，不被其他事情干擾，每次都盡力完成任務(wù)。同時，也需要注意給孩子合理的休息時間，以便更好地恢復(fù)體力和精力。
第四段：社交教育
孩子們不能長期處于孤獨狀態(tài)中，他們需要社交來鍛煉自己的社交能力并且交流經(jīng)驗。在社交過程中，我們可以通過游戲等方式培養(yǎng)孩子們的耐心。例如，在玩搶奪性游戲時，需要孩子耐心地等待自己的操作機會，或者耐心地給對方表述自己的意見。這樣可以逐漸培養(yǎng)孩子的耐心和集中精力的能力。
第五段：總結(jié)及建議
總的來說，培養(yǎng)孩子的耐心需要家庭、學(xué)校和社交等多個環(huán)節(jié)的協(xié)同合作。同時，需要家長們在日常生活中給孩子更多的耐心的引導(dǎo)和呵護。我建議家長們向孩子傳遞“耐心并非一天培養(yǎng)而成”的信念，讓孩子們將耐心當(dāng)作一種內(nèi)心力量，不斷地向前發(fā)展。只有這樣，我們才能幫助孩子更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
老師的耐心教育心得體會篇六
教育是培養(yǎng)人才的重要手段，而耐心是成功教育的重要因素之一。作為一名教師，我深深體會到了耐心在教育過程中的重要性。在這篇文章中，我將分享一下關(guān)于耐心的教育心得。
第一段：耐心是成功教育的基石
教育不是一件簡單的任務(wù)，需要我們投入大量的時間和精力。然而，在這個快節(jié)奏的社會中，許多人往往缺乏持久的耐心。在教育過程中，如果沒有耐心支持，教師很容易會使學(xué)生產(chǎn)生反感和疲憊感。而在耐心的幫助下，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生耐心的重要性
教育不僅要讓學(xué)生獲得知識和技能，還要培養(yǎng)他們的品德和素養(yǎng)。在這方面，耐心也是必不可少的品質(zhì)。學(xué)生的的耐心越強，就越能掌握復(fù)雜的知識技能，遇到挫折和困難時更能處之泰然，不輕易放棄。因此，教師應(yīng)該在課堂和日常教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心。
第三段：針對不同學(xué)生的耐心教育策略
每個學(xué)生的性格和需求不同，教育方法也應(yīng)該因材施教。在耐心教育方面，教師需要針對不同學(xué)生施以不同方法。對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，老師可以通過贊揚和鼓勵，穩(wěn)定其自信心，更加激發(fā)其興趣和主動性。而對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，老師則應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵其嘗試，提高耐心和自信心。
第四段：教育者耐心的反向培養(yǎng)
耐心是一種習(xí)得技能，需要慢慢培養(yǎng)。在教育工作中，老師需要不斷完善自己的品格素質(zhì)，從自身做起，更好地影響和帶動學(xué)生。學(xué)生對于耐心的感知并不只是從教師言傳身教中體會到的，而且也是在教師交往中感受到的。因此，教師應(yīng)更多地傾聽學(xué)生的問題和需求，換位思考，加強和學(xué)生的溝通交流。
第五段：總結(jié)
教育事業(yè)需要長久的堅守和辛勤勞動，而耐心則是支持我們前進的強大動力。在教育過程中，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和促進學(xué)業(yè)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。另外，我們還應(yīng)借助「反向」思維，從自身做起，更好地賦能學(xué)生的成長。最終，耐心不僅讓我們在教育工作中取得成功，也將帶給學(xué)生成長的喜悅和滿足感。
老師的耐心教育心得體會篇七
一個孩子的成長，除了身體的發(fā)育外，最重要的就是性格形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。有了好的性格和好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會順理成章地成為一件輕松的事情，如果還能養(yǎng)成閱讀和傾聽的好習(xí)慣，那么孩子的理解能力就會很強，做什么都會事半功倍，而養(yǎng)成這些好習(xí)慣就是我們大人的責(zé)任。
陪伴，不單是生活在一起，更是要在心靈上、精神上走近孩子，要和孩子多溝通交流，多觀察孩子細微的變化，洞悉孩子內(nèi)心的想法，了解孩子，知道自己的孩子明白什么、不明白什么，會做什么、不會做什么，這樣才能對癥下藥，有針對性地進行引導(dǎo)。我在陪伴孩子成長的過程中，隨時隨地都注意引導(dǎo)我的女兒，講故事的時候我會隨時解釋她不明白的詞語，我也沒有硬性要求她必須要記住，只是自己養(yǎng)成了這樣一個習(xí)慣。時間長了，我就發(fā)現(xiàn)這樣做對提高孩子的理解能力和詞匯量是很有好處的，而且孩子學(xué)起來也沒有壓力。同時，我注意引導(dǎo)孩子掌握正確的觀察方法、學(xué)習(xí)方法，每次出去玩的時候，都會讓孩子留心觀察身邊的景物，并引導(dǎo)她按照一定的順序說出自己觀察到的東西。
結(jié)果是過程的體現(xiàn)，有好的過程，才會有好的結(jié)果，要讓孩子樂學(xué)、愛學(xué)、輕松地學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，千萬不能讓孩子認為學(xué)習(xí)就是為了考試，這會在潛意識里形成一種抵觸情緒。在和孩子共同生活的過程中，我一直堅持陪孩子做三件事。
一是講故事。我女兒不到一歲的時候，就開始聽故事，而且必須是人工版的講述，買的mp3根本不聽，因為我給她講故事，一邊很有感情地講，一邊還給她解釋不明白的詞語，有時還發(fā)表一些感想，所以她喜歡聽。我們一直到現(xiàn)在每天晚上睡前必講12個故事，這樣就逐漸養(yǎng)成了認真傾聽地好習(xí)慣，現(xiàn)在我注重引導(dǎo)她進行閱讀，教給她理解一個故事、一篇文章內(nèi)涵的方法，每次講完故事都要給孩子說一說這個故事哪里最有意思、這個故事蘊涵了什么道理，有時也讓她自己說說，隨時抓住學(xué)習(xí)的機會，不提什么硬性要求，只是隨意地談?wù)劇⒄f說，這樣做其實累的是大人，孩子則是輕松地接受，也許一天兩天不會有顯著地效果，但天長日久地積累下來，總有一天就會發(fā)現(xiàn)，其實孩子潛移默化地接受了很多知識，她的理解能力在不斷地提高。
二是做游戲。孩子每天在學(xué)校要上67節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，這是一種集體教學(xué)形式，大家都得規(guī)規(guī)矩矩地坐著，要守紀律受約束。那么回到家，我就給孩子一個開放的、自由的學(xué)習(xí)形式，寓教于樂，把學(xué)與玩結(jié)合起來，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。我女兒識字量還可以，這不是我用生字卡片一個個教的，我們家也沒有貼過生字卡片、拼音掛圖，我覺得她識字的途徑很多，有在幼兒園、學(xué)校老師教的，有通過講故事、看故事書學(xué)到的、還有在街上看大小商店的招牌、商品包裝、超市門口貼的特價活動時認識的，有時候我們倆就在馬路邊，看著商店的招牌對著天空按筆畫寫字，只要有字的地方都是孩子學(xué)習(xí)的地方，只要帶上眼睛和嘴巴出門就能學(xué)到東西。孩子們鞏固10以內(nèi)數(shù)的分合以及最近10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、混合加減，我沒有讓孩子苦苦地寫和背，而是利用生活中的一些間隙和她一起練習(xí)，比如在我們回家的路上、晚上洗腳的時候、等人的時候，我們倆互相出題，哪怕只有2分鐘時間，都可以說上一兩個題，孩子在不知不覺中就進行了復(fù)習(xí)鞏固。
三是常聊天。我愛和孩子聊天，蹲下來看著她的眼睛，問問她“今天學(xué)校發(fā)生什么有趣的事情沒？”“今天開心嗎？”“今天過得好嗎？”通過平等對話，和孩子建立朋友般的關(guān)系，讓孩子信賴我、喜愛我。我常說，“我好羨慕你?。∩蠈W(xué)真開心，咱倆換換吧！”“你明天帶著我上學(xué)吧！”等等這樣的話，我想潛移默化地給她灌輸一個理念，就是學(xué)習(xí)不是苦差事，學(xué)習(xí)應(yīng)該是件開心的事情。
我很愛我的女兒，但我是個嚴厲的媽媽，我女兒有時也抱怨我太厲害，可她明白一點，在做錯事情的時候媽媽才會嚴厲。很多專家都說不能打孩子，可我一直認為孩子可以打，但必須會打，打的恰到好處，打的有效果，必須要讓孩子明白自己為什么挨打、錯在哪里、應(yīng)該怎么改正，我理解這是對孩子的管教，是對孩子的大愛、真愛。
我每天晚上都會在孩子上床是和她“瘋”一會兒，孩子每次都笑的前仰后合，說：“媽媽，你太有趣了！”有一天她摟著我的脖子說：“我最喜歡你這樣的媽媽，可以和我一起做搞笑的事情，還可以給我教好多東西！”這是她自己的感受，發(fā)自內(nèi)心對美好生活的感受，我聽了覺得很感動，也很感慨，有孩子這句話，說明我這個媽媽是成功的。有一次，我們倆講完故事躺在床上，臉貼著臉，離得很近，她說，“媽媽，我能用一個字形容現(xiàn)在的樣子，那就是"親"！”我說：“我能用兩個字來形容，那就是幸福?！彼纸又f，“我也可以用2個字甜蜜。”通過對生活的感受，增強了孩子對很多詞語的理解和應(yīng)用能力，既提高了孩子的情商，也潛移默化地在學(xué)習(xí)。
教育孩子難嗎？難，我們經(jīng)常都會聽到一句話說：“現(xiàn)在的孩子真難教育！”可我覺得，這個難的根源不在孩子身上，在我們大人身上，因為孩子在不停地成長、發(fā)展、變化，如果我們家長沒有跟上孩子的步伐，原地踏步，那就是不進則退了，所以我們也得學(xué)、也得不斷分析問題、從自身出發(fā)查找原因，有則改之、無則加勉，跟著孩子的步伐攀升。種瓜得瓜種豆得豆，種下付出與堅持才會結(jié)出碩果，讓我們與孩子共同成長、共同進步吧！
老師的耐心教育心得體會篇八
盛夏八月，螢火漫舞，來自全國各地的新教育種子教師們齊聚北京，共度難忘的螢火蟲之夏。
大會在童喜喜老師的詩歌《在命運無風(fēng)的日子里》拉開了序幕，喜喜老師致辭之后，就是頒獎環(huán)節(jié)。我很幸運地成為新網(wǎng)師高語組推舉出來的優(yōu)秀種子教師，接受了喜喜老師的頒獎，并和喜喜老師擁抱，合影留念。在抱住喜喜老師的瞬間，我心中充滿了心疼和感動——這個瘦弱的女子，拼命地寫作，卻將新書的稿費全部捐獻出來，資助種子教師出去學(xué)習(xí)，捐助西部失學(xué)兒童，這樣的大愛，這種情懷，怎不令人肅然起敬！
接下來，是河北邢臺教育局副局長樊青芳的講座。她為我們分享了自己從高中物理老師到幼兒園院長，再到教育局副局長的歷程，朱永新教授評價她“讀書一不小心讀成了副局長”。這是一個溫婉美麗的女子，讀書作為最好的化妝品，美麗了她的容顏，高貴了她的氣質(zhì)，使得舞臺上的她充滿了魅力與光芒。她告訴我們，最是書香能致遠。做院長期間，她自創(chuàng)了開展閱讀活動的“十八般武藝”，比如晨讀、午會、晚講、故事大賽、故事匯、主題閱讀等等，她帶領(lǐng)幼兒園的孩子們在故事中穿行，在繪本中棲居，一路前行，一路收獲，《院長故事會》、《我們聊書吧》等著作的出版，就是對她不懈付出的最好獎賞。
童喜喜老師為我們講述了《新教育實驗十大行動推進技巧》。正如喜喜老師所言，雖然新教育堅信“行動就有收獲”，但是，如果方法不對，即使播下的是優(yōu)良的種子，收獲的很可能也會是惡果。因此，方向很重要，方法很重要！新教育的十大行動，以“家校合作共育”為優(yōu)質(zhì)高效的基礎(chǔ)，以“聆聽窗外聲音”為推進助力，以“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”為工具，以“營造書香校園”、“培養(yǎng)卓越口才”、“師生共寫隨筆”等主要形式“研發(fā)卓越課程”，通過“推進每月一事”進行全面梳理，以“構(gòu)建完美課堂”為重點呈現(xiàn)，“締造完美教室”，以一間間教室的真切改變推動中國教育的整體發(fā)展。這些話，瘦弱的喜喜老師說得輕輕的，卻如春雷般在我耳邊、在我心中轟鳴！如果中國的教育能夠沿著這個方向走下去，堅持走下去，那，必將是中國孩子最大的幸福??！
盼望著，盼望著，我們終于盼來了知心姐姐盧勤。知心姐姐已經(jīng)69歲了，卻堅決不讓會務(wù)組為她安排座位，她幽默地說：“站著說話不腰疼。”于是，那位69歲的老人，堅持站了三個小時，激情澎湃地為我們講述怎樣《讓每一個孩子都精彩》。正如她所說，雞蛋，從外部打破，只能成為食品；從內(nèi)部打破，卻能變成神奇的生命，因此，要激發(fā)孩子成長的欲望，啟發(fā)孩子成長的潛能，相信每一個孩子，都可以自己朝向優(yōu)秀的方向。知心姐姐結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和自己游學(xué)所見所聞，用一個個生動的案例，為我們解讀了孩子成長中的六大力量——肯定的力量、愛的力量、夢想的力量、理解的力量、樂觀的力量、信心的力量。
我認為，在這六大力量中，最重要的就是愛的力量。弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中說：“沒有愛，人類一天也不能存在。”確實如此，沒有愛，就沒有教育。一個孩子，在幼年感受到來自父母的愛，內(nèi)心才會有安全感，才會有足夠的力量去抵御來自外界的風(fēng)雨；在童年感受到來自老師的愛，才會有價值感，有足夠的勇氣在這個世界中生存。但是，現(xiàn)在這個時代，很多家長和老師缺的并不是愛的能力，而是愛的方式。怎樣才能正確的愛孩子呢？盧勤老師告訴我們，要用愛的目光注視孩子，用愛的微笑看著孩子，用愛的分享滋養(yǎng)孩子，用愛的語言激勵孩子，用愛的懲罰約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，把愛的機會還給孩子。
對于老師來說，最重要的，是學(xué)會用愛的語言激勵孩子。教育家陶行知曾經(jīng)告誡過我們：“小心！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的學(xué)生?！北R勤老師因為小時候被舞蹈老師譏諷“腿不直還想跳舞”而將最擅長的跳舞變成了自己的短處；畢淑敏小學(xué)時被音樂老師責(zé)罵跑調(diào)而幾十年都不敢開口唱歌，甚至懼怕在眾人面前發(fā)言；在小學(xué)第一個學(xué)期考了倒數(shù)第一的蘇步青，因為老師的熱忱鼓勵，從第二學(xué)期一直到大學(xué)畢業(yè)都是考第一；出生于貧民窟的羅爾斯逃課從窗臺跳下后，他的老師皮爾·保羅對他說“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長”，因此，羅杰·羅爾斯成為紐約歷史上第一位黑人州長……一個個事例都在警示我們，作為老師，我們一定要小心自己的語言，因為老師一句不經(jīng)意的話，可能會成就一個孩子，也可能會毀滅一個孩子。所以，要讓自己的語言有溫度，能夠溫暖孩子稚嫩的心靈，能夠激勵孩子鼓起勇氣走向成功。
第一天的學(xué)習(xí)，是在童喜喜老師的詩歌《你的模樣就叫遠方》中結(jié)束的。正如朱永新教授在致辭中所說：“每個人都是一星微火，但是，小小的光芒，卻可以照亮大大的世界！”是的，讓我們努力發(fā)出自己的光，即使微弱，卻可以照亮一方教育的天空，可以點亮一些孩子的希望！
老師的耐心教育心得體會篇九
“耐心教育子女”對于每一個家長而言，都是一個永恒的主題。在孩子的成長過程中，家長往往會遇到諸多困難和挑戰(zhàn)，但卻也能夠獲得許多成就和快樂。在我多年的教育實踐中，我深深感受到了耐心在教育中的重要性。下面，我將分享一下我在耐心教育子女道路上的體驗和感悟。
一、多溝通
在家庭教育中，溝通是非常重要的。要耐心的傾聽孩子的心聲，與他們進行充分的溝通，了解孩子的想法和需求，更好的進行教育。是的，孩子總是會有各種各樣的煩惱和想法。家長可以以平等的心態(tài)去傾聽孩子的心聲，讓孩子感覺到自己的態(tài)度是被尊重的，同時表明了家長在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和態(tài)度調(diào)整中的期望。這樣，家長與孩子之間便能夠建立起信任，更好的溝通交流，讓孩子能夠獲得更好的成長。
二、給孩子時間
每個孩子的成長都有一個屬于他自己的步伐，家長不能過于急躁的要求孩子成為一個“超級兒童”。家長要給予孩子充足的自由和時間，讓孩子能夠在游戲、閱讀、思考中學(xué)習(xí)，更好地發(fā)掘自己的潛力。當(dāng)然，這并不代表沒有監(jiān)督和幫助，家長有職責(zé)在孩子的成長中提供必要的引導(dǎo)和支持。
三、不要輕易受到外界干擾
在孩子的成長過程中，家長一定要進行有效的過濾。要避免不必要的壓力和問責(zé)，保持良好的心態(tài)。家長要始終堅信自己在教育子女方面的正確性，并擁有耐心遇到一切問題，以穩(wěn)健的心態(tài)，持之以恒，善待孩子的成長。
四、以身作則
是的，在孩子的眼中，父母往往是榜樣和精神支柱。在孩子的成長過程中，父母要不斷的完善自己的品質(zhì)和特質(zhì)，做到以身作則，每時每刻都傳播正能量，引導(dǎo)孩子向著正確的方向發(fā)展。在教育中時刻保持著自己的高尚品質(zhì)，這也是一種耐心的沉淀。
五、慢慢地看到成就
一切的耐心付出總會有收獲的一天。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、生活、情感方面取得了進步，這就是家長用心付出的回報。在這個過程中，家長會慢慢看到孩子為成長而不斷的努力，總會為之感到自豪。此時，家長會在自己子女身上發(fā)掘出一個完美的、獨特的個性與特長，并充滿著喜悅與希望。
總之，耐心教育是一場既漫長又艱辛的道路，但在這場旅途中，家長所帶給孩子的不僅是知識，更是一種信任和愿意分享感情的心態(tài)。當(dāng)我們有了耐心和信念之后，孩子就將那樣輕易地得到教育。愿我們都能夠在繁忙的生活中堅持耐心教育之路，不斷給子女最多的幫助和支持，為他們的成長成才添磚加瓦！
老師的耐心教育心得體會篇十
第一段：引言（100字）
耐心教育是一種全新的教育理念，它強調(diào)培養(yǎng)孩子們耐心的品質(zhì)。經(jīng)歷了幾年的實踐和探索，我深刻地認識到，耐心教育不僅對孩子的成長發(fā)展有著重要影響，也對家庭關(guān)系和社會和諧產(chǎn)生積極作用。在我進行耐心教育的過程中，我不僅看到了孩子們的進步和成長，也感受到了自己的成長和改變。
第二段：耐心教育的意義（250字）
耐心教育是培養(yǎng)孩子們耐心品質(zhì)的一種教育方式。耐心是一種品質(zhì)，它涉及到人的大腦和意志的力量，也是一種德行。在現(xiàn)代社會，很多孩子都追求即時滿足和快速成功，他們?nèi)狈δ托暮鸵懔?。然而，耐心的品質(zhì)對孩子的未來發(fā)展至關(guān)重要。它能夠讓孩子在學(xué)習(xí)和工作中保持專注和堅持，克服困難并不斷進步。而家庭和社會是孩子們接受耐心教育的最佳場所，只有家長和社會為孩子提供合適的環(huán)境，才能真正實施耐心教育。
第三段：實施耐心教育的方法（350字）
實施耐心教育需要家長和老師們付出一定的努力。首先，我們應(yīng)該以身作則，成為孩子們的榜樣。耐心教育的第一步就是要用我們的言行去引導(dǎo)和影響孩子們。其次，我們要建立一個和諧的家庭和社會環(huán)境。家長和老師們要給予孩子們足夠的時間和空間，支持他們的探索和發(fā)展。我們還可以通過游戲和繪本等互動方式，幫助孩子們培養(yǎng)耐心品質(zhì)。最后，我們要鼓勵孩子持之以恒，不斷努力。當(dāng)孩子們面臨困難或挫折時，我們要給予他們鼓勵和支持，讓他們知道耐心堅持是一種寶貴的品質(zhì)。
第四段：耐心教育帶來的成果（300字）
實施耐心教育之后，我看到了孩子們的進步和成長。他們變得更加有耐心，更加細心。他們在學(xué)習(xí)中不再急于求成，而是能夠持之以恒地堅持下去。他們在與人交往中更加寬容，愿意傾聽別人的觀點和想法。他們形成了一種積極向上的心態(tài)，不怕困難和挫折，勇往直前。此外，耐心教育也對家庭關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。孩子們變得更能理解父母的辛苦，更加尊重和感謝他們。家庭中的溝通和互動變得更加和諧，彼此的情感也更為深厚。
第五段：結(jié)論（200字）
耐心教育是一次探索和實踐的過程，它需要大家的努力和支持。只有家長、老師、社會共同努力，才能真正實施耐心教育，培養(yǎng)出更多有耐心品質(zhì)的孩子。耐心教育不僅對孩子的發(fā)展有著積極的影響，也對家庭和社會產(chǎn)生重要的推動力。在我實施耐心教育的過程中，我感受到了成長和改變，也看到了孩子們的進步和成長。我相信，在耐心教育的指引下，孩子們的未來將更加美好。
老師的耐心教育心得體會篇十一
紅歌，作為中國革命歌曲的代表，不僅在革命斗爭時期激勵人民的士氣，也在今天成為了中小學(xué)音樂教育中的重要內(nèi)容。作為學(xué)生，我有幸遇到了一位非常耐心教唱紅歌的老師，從而讓我深深感受到了紅歌的魅力和老師的良苦用心。
二、正文
首先，老師給我們帶來了豐富的紅歌資源。在剛開始學(xué)唱紅歌時，我們并不知道有哪些經(jīng)典的紅歌可以學(xué)習(xí)。然而，老師以她豐富的知識儲備和深厚的音樂功底，為我們精心準(zhǔn)備了一套經(jīng)典的紅歌選集。她為我們講解了每一首紅歌的背景和意義，幫助我們更好地理解和表達歌曲的內(nèi)容。這讓我們受益匪淺，也激發(fā)了我們對紅歌的濃厚興趣。
其次，老師耐心練習(xí)每一句歌詞。唱歌對于大多數(shù)人來說都不是一件容易的事情，尤其是對于我們這些沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生。然而，老師對于每一句歌詞都耐心地進行指導(dǎo)和練習(xí)。她會反復(fù)強調(diào)每一個發(fā)音的準(zhǔn)確和節(jié)奏的恰當(dāng)，鼓勵我們進行不斷地反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。在這個過程中，老師不僅起到了引導(dǎo)的作用，還經(jīng)常以自己優(yōu)美的歌聲為我們做示范，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力。
此外，老師注重培養(yǎng)我們的合唱意識。紅歌多以合唱形式呈現(xiàn)，因此，培養(yǎng)我們的合唱意識和合作能力是很重要的。老師帶領(lǐng)我們進行了許多合唱練習(xí)，教會我們?nèi)绾畏峙渎暡亢腿绾谓y(tǒng)一節(jié)奏。她強調(diào)合唱的韻律感和整體效果，讓我們深刻體會到合唱的美妙和紅歌的力量。通過合唱，我們的團隊意識得到了提升，我們的配合也越來越默契。這為我們?nèi)蘸蟮暮铣莩龃蛳铝藞詫嵉幕A(chǔ)。
最后，老師組織了一次紅歌比賽，讓我們有機會展示所學(xué)成果。比賽不僅是對我們學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是對我們團結(jié)協(xié)作能力的鍛煉。在比賽中，老師給予我們充分的信任和鼓勵，同時嚴格要求我們的演唱技巧和舞臺表現(xiàn)。這讓我們更加努力地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在比賽中取得了優(yōu)異的成績。通過比賽，我們不僅提高了自信心，也感受到了集體榮譽感和成就感。
三、結(jié)論
通過與老師耐心學(xué)唱紅歌，我深刻認識到紅歌的深刻內(nèi)涵和美妙旋律，也受益于老師的悉心教導(dǎo)和引導(dǎo)。老師所付出的努力，讓我們感受到了紅歌的獨特魅力，也提高了我們的音樂素養(yǎng)和合唱能力。這種耐心教唱紅歌的體驗，將伴隨我一生，成為我音樂之路上的寶貴財富。
四、啟示
這次與老師耐心教唱紅歌的經(jīng)歷給我留下了深刻的啟示。作為一名學(xué)生，我們不僅要積極投入學(xué)習(xí)，也要感恩和珍惜身邊那些耐心教導(dǎo)我們的老師。他們的辛勤付出和良苦用心，才能夠讓我們在成長的道路上越走越遠。
五、致謝
最后，我要向我的老師表達我最真誠的感謝。是她的耐心教導(dǎo)和精心呵護，讓我領(lǐng)略到了紅歌的魅力，也獲得了音樂方面的提升。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會更加珍惜和努力，不辜負老師對我的期望。同時，也希望能夠把這份耐心和關(guān)愛傳遞給更多的人。
作者：[你的名字]
老師的耐心教育心得體會篇十二
孩子是父母的希望，孩子身心健康、快樂成長是做父母對孩子的心愿。做父母的要以身作則、和睦相處、互相體諒、相互學(xué)習(xí)與信任、禮貌待人。
我建議孩子先復(fù)習(xí)作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，再做作業(yè)。也會經(jīng)常提醒她，平時做作業(yè)要認真對待，像平時測試以及考試一樣的嚴格要求自己，把自己會做的題目先做，把不會做的題目繞到最后再做，這樣就不會浪費時間。
教育孩子應(yīng)多些鼓勵，少點指責(zé)。學(xué)校有各種各樣的比賽，學(xué)科上有各階段的測試，孩子拿到的成績不管好與差，都是孩子付出的結(jié)果，成績差的，不要過多指責(zé)孩子，要鼓勵孩子“不怕功夫深，鐵棒磨成針”只要在學(xué)習(xí)上付出了多倍的努力，相信一定會有所收獲。對于成績優(yōu)秀的，表揚是肯定孩子付出有所收獲，但又要提醒孩子“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。
記得有一次語文測試，閱讀短文回答問題，因為孩子理解錯誤，結(jié)果把“排比”寫成了“擬人”的修辭手法。父母與孩子在一起認真看書的畫面，傳遞出父（母）親的關(guān)系，而且表現(xiàn)出是朋友的心靈溝通，孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，有學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率，提升自身的思維能力。
父母希望孩子能夠多閱讀有益的書籍提高自身的閱讀能力，現(xiàn)在孩子的閱讀能力有了提高。
孩子說自己平時畫畫不太好，要求自己報名參加畫畫興趣班，父母說：“要去學(xué)就認真的學(xué)?！焙髞砗⒆拥漠嫯嬎接兴岣吡恕?BR> 孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，都是為了以后的工作。
老師的耐心教育心得體會篇十三
作為一名學(xué)生，我有幸在學(xué)校里接受了很多老師的教育和指導(dǎo)。其中令我印象最為深刻的一位老師是我的音樂老師。她以她的耐心和專業(yè)知識，教會了我許多關(guān)于唱紅歌的技巧和感悟。在我學(xué)唱紅歌的過程中，我深深地體會到老師耐心教唱紅歌的重要性。
首先，老師耐心教唱紅歌讓我感受到了音樂的魅力。紅色歌曲作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以其深情纏綿的旋律和激昂奔放的情感深入人心。然而，要想準(zhǔn)確地表達這些歌曲所蘊含的情感，需要掌握一定的技巧和套路。在學(xué)唱紅歌的過程中，我曾反復(fù)地出現(xiàn)音準(zhǔn)不準(zhǔn)、情感不到位等問題。然而，老師沒有一味地訓(xùn)斥我或者放棄教我，而是耐心地引導(dǎo)我，讓我慢慢理解音樂的美妙和深意。她不厭其煩地教我練習(xí)各種音階和音程，幫助我糾正錯誤的唱法，直到我唱出了準(zhǔn)確而動人的聲音。正是老師的耐心指導(dǎo)，讓我對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。
其次，老師耐心教唱紅歌讓我明白了毅力和努力的重要性。唱紅歌并不是一項簡單的任務(wù)，這些歌曲蘊含著深刻的思想和情感，需要我們用心去體會和理解。在學(xué)唱紅歌的過程中，我遭遇了許多困難和挫折。有時候，我遇到了難以掌握的高音或者快速的曲速，感到非常沮喪和氣餒。然而，老師總是在我最失落的時候鼓勵我，告訴我只要付出足夠的努力和時間，我一定能夠克服困難。她耐心地糾正我的錯誤，耐心地重復(fù)我不懂的部分，耐心地鼓勵我堅持下去。正是因為老師的耐心教導(dǎo)，我堅持不懈，最終克服了一個又一個難關(guān)。
再次，老師耐心教唱紅歌讓我懂得了團隊合作的重要性。唱紅歌不只是個人的事情，更是一個集體的活動。在我們學(xué)校里，唱紅歌通常是在合唱團中進行的。每當(dāng)唱紅歌比賽和演出的時候，老師總是引導(dǎo)我們?nèi)w成員共同合作，共同進步。她要求我們要互相幫助，互相理解，共同實現(xiàn)一個完美的演出。在排練期間，老師耐心地教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c其他成員協(xié)作，如何注意配合和默契。她也經(jīng)常組織團隊活動，增進團隊的感情和凝聚力。正是因為老師的耐心指導(dǎo)和團隊合作的精神，我們的合唱團在唱紅歌比賽中屢次獲得佳績，展現(xiàn)了團隊的實力和集體的榮譽。
最后，老師耐心教唱紅歌讓我體味到了老師的付出與奉獻。每一次唱紅歌的學(xué)習(xí)和排練，老師總是投入了大量的時間和精力。她為我們查找和編寫合適的曲目，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，組織排練和表演。而且，她還會經(jīng)常與我們交流和討論，提供個性化的指導(dǎo)和建議。她不僅僅是指導(dǎo)我們唱歌，更是引領(lǐng)我們走向成長和進步的導(dǎo)師。我常常想起老師那一刻不離不棄的陪伴和悉心指導(dǎo)，心中充滿了對她的感激和敬意。
總之，老師耐心教唱紅歌是我成長中一段寶貴的經(jīng)歷。她的耐心和專業(yè)知識讓我懂得了音樂的美妙、毅力和努力的重要性、團隊合作的意義以及老師的付出與奉獻。我相信，在老師的耐心教導(dǎo)下，我會繼續(xù)努力學(xué)好唱紅歌，用音樂傳遞美好和正能量。我也會將老師的耐心和愛心延續(xù)下去，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)傳播音樂的魅力和力量。
老師的耐心教育心得體會篇十四
我覺得，自己的心態(tài)在這一學(xué)期是發(fā)生很大變化的，尤其是在面對公開課的問題上。
剛工作的那兩年，年輕老師每個學(xué)期基本都有公開課，每次我憑著自己的感覺備好課之后，在學(xué)校試教，其實簡主任都有提出修改的意見。那時的我，在想不出改進的方法之后，總是軟磨硬泡，對主任說：要不，我就別改了吧？實在想不出來。時間又急，好累好困??！
簡主任很通情達理，每次都安慰我：不改就不改了吧，放輕松。明天好好表現(xiàn)。
可結(jié)果卻是：偷得一時懶，遺憾一學(xué)期。最后甚至給全鎮(zhèn)的老師留下的印象是：羅老師不適合上公開課。這一定論一下，我連續(xù)一年不再愿意拋頭露面，覺得甚是丟臉。
當(dāng)然，現(xiàn)在回想起來，并不是自己不適合，只是當(dāng)時教學(xué)設(shè)計的死板，模式化，讓自己的課注定要失敗。而且，真正上課之前，你不得不承認：能夠幫你指出問題，告訴你怎么改進的老師屈指可數(shù)。這樣的老師一則要熱心，二則要有能力。所以能夠碰到這樣的同行，是非常幸運的一件事。我很慶幸，我的身邊就有這樣的老師。
但也不能不承認，其實大部分的時候，人真的是自己成長起來的。
首先，你得吃得了苦。一兩周的時間準(zhǔn)備一節(jié)課是經(jīng)常的事，加班加點也是經(jīng)常的事。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，所以不要埋怨自己，為什么花了這么時間，還是沒有得到想要的結(jié)果。之所以成效這么慢，是因為自己還不夠強大。
其次，你得給自己時間。你得接受，陌生的東西變得熟悉需要時間，經(jīng)驗總是慢慢積累的。你得給自己足夠的時間讓自己大膽去嘗試，就算耽誤了其它事情也無所謂。只要你認定，你現(xiàn)在所做的，是對的，是有意義的。
當(dāng)然，還要講究方法。悶著腦袋去走路，撞南墻的機會很大。但是知道目的地和途徑，便可以有效的繞開它?？墒怯械臅r候，路徑也不全對。這個時候只能對自己說，重返起點，再次來過！
是的，要給自己再次來過的勇氣！
老師的耐心教育心得體會篇十五
耐心是一種重要的品質(zhì)，對于孩子的教育尤為重要。作為家長和教育者，耐心教育不僅能夠幫助孩子健康成長，也是我們自身修養(yǎng)的體現(xiàn)。多年的教育經(jīng)驗使我深刻體會到耐心教育的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第一段：耐心是成功的關(guān)鍵
耐心教育的最大收獲是讓孩子們感受到被關(guān)注、被理解和被尊重的情感能，這種關(guān)愛和信任對孩子的成長至關(guān)重要。教育不是一朝一夕的過程，需要長期堅持和耐心等待。當(dāng)孩子遇到困難或挫折時，我們必須耐心地陪伴他們，用心傾聽他們的心聲，體諒他們的愿望和需求，并給予正確的引導(dǎo)。只有耐心地和孩子相處，才能激發(fā)他們的潛力，提高他們的自信心和自尊心，從而取得更大的成功。
第二段：耐心是教育的前提
耐心是一種積極探索孩子需求和解決問題的動力。孩子的需求和問題多種多樣，需要我們耐心地傾聽和理解他們的感受，而不是急于給出答案和評判。當(dāng)孩子犯錯誤時，我們應(yīng)該以平和的心態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們認識到錯誤并學(xué)習(xí)改正。在塑造良好的行為習(xí)慣時，我們也要耐心地進行反復(fù)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，建立起積極的行為模式。只有放下短暫的急躁和沖動，我們才能真正了解孩子的內(nèi)心需求，帶給他們正確的教育。
第三段：耐心是信任的表現(xiàn)
耐心教育不僅僅是對孩子的尊重和關(guān)心，更是對他們信任的體現(xiàn)。當(dāng)我們耐心地傾聽孩子的想法和意見時，我們給予了他們自由表達的空間，讓他們感受到自己是受尊重的一員。通過耐心地與孩子交談、合作和互動，我們才能建立起良好的家庭環(huán)境和教育氛圍。相信孩子的能力和潛力，給予他們成長的自由空間，他們將會展現(xiàn)出令人驚喜的成果。
第四段：耐心是愿景的支持
耐心教育需要建立在對孩子未來的信任和期望上，家長和教育者應(yīng)該有遠大的愿景，并耐心開導(dǎo)和指導(dǎo)孩子朝著目標(biāo)努力。這個過程需要我們的堅定決心和毅力，不斷給予孩子正確的方向和動力。在孩子犯錯誤或遭遇困難時，我們不應(yīng)該放棄他們，而是用耐心的態(tài)度，幫助他們找到解決問題的途徑，鼓勵他們繼續(xù)前行。只有通過艱苦的努力和不懈的耐心，孩子們才能走出成功的道路。
第五段：耐心是教育者自身的修煉
耐心教育不僅是對孩子的一種教育方式，更是自身修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。當(dāng)我們能夠以耐心的態(tài)度去教育孩子，我們也在不斷培養(yǎng)和提升自己的耐心品質(zhì)。面對孩子的不同需求和問題，我們鍛煉了自己的應(yīng)變能力和情緒管理能力。通過持續(xù)的耐心教育，我們也能夠提高自己的觀察力和洞察力，更好地理解和支持孩子的成長。因此，耐心教育不僅是對孩子的貢獻，也是一種對自己人格的豐富。
總結(jié)：
耐心教育是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和快樂成長的重要途徑，它需要我們的理解、關(guān)愛和尊重。通過耐心和孩子相處，我們能夠讓他們感受到我們的信任和期望，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。同時，耐心教育也是對自身品格的一種修煉，使我們更好地理解并引導(dǎo)孩子成長。只有堅持耐心教育，我們才能為孩子們的未來帶來更多的可能。