教案是教學(xué)活動的基本組成部分，它有助于提高教學(xué)效果。如何編寫一份有效的教案，是每個教師都需要面對的挑戰(zhàn)。接下來是一些近年來比較流行的教學(xué)設(shè)計思路和方法，供教師們參考。
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇一
教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷對實(shí)物的辨別過程，初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球；
2．在觀察和觸摸活動中感知平面和曲面，初步形成表象，體驗(yàn)空間感；
3．在共同交流的活動中，培養(yǎng)合作意識和實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：立體圖形
學(xué)法：操作發(fā)現(xiàn)法
教法：談話法
教學(xué)準(zhǔn)備：長方體、正方體、圓柱、球
結(jié)構(gòu)程序教學(xué)過程及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動
創(chuàng)設(shè)請境
自主探索
探求規(guī)律二．新課
讓學(xué)生通過摸、擺、說，尋找立體圖形的特征巡視指導(dǎo)
對學(xué)生的展示進(jìn)行講評，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心與創(chuàng)新意識。
帶學(xué)生透徹分析板書立體圖形名稱及特征
展示：說說你搭了個什么東西。
用了哪些形狀的物體？
將積木分類，給它起名，積極發(fā)言。
鞏固練習(xí)
提高能力三、練習(xí)1．p611
2．巡視指導(dǎo)
3．指導(dǎo)學(xué)生活動認(rèn)真分析并舉例，同位互相交流后再比賽
概括總結(jié)
條理知識四．總結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？你認(rèn)為主要是什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？
積極發(fā)言
板書設(shè)計：
認(rèn)識圖形
長方體正方體圓柱球
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇二
1、結(jié)合“買文具”具體情境，體會小數(shù)的含義與特征。
2、能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。
簡單小數(shù)的讀寫
1、小數(shù)意義的理解。
2、小數(shù)的寫法。
1、說說你對元、角、分有哪些認(rèn)識？
2、你會讀出下列小數(shù)嗎？
例：每支鉛筆0.50元（讀作：零點(diǎn)五零元）
每支鋼筆8.00元每把尺子1.06元
每個筆記本3.50元每盒水彩筆16.85元
3、你能用小數(shù)表示下列的數(shù)嗎？
5元4角=﹙﹚元15元9角=﹙﹚元
1、認(rèn)識小數(shù)
﹙1﹚教師出示“買文具”具體情境圖，同桌互相說一說每一種文具的單價是多少。
﹙2﹚學(xué)生獨(dú)立填寫各種文具的價格
每個筆記本﹙﹚元﹙﹚角每把尺子﹙﹚元﹙﹚分
每支鋼筆﹙﹚元每支鉛筆﹙﹚角
每盒水彩筆﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分
﹙3﹚學(xué)生自主認(rèn)識這些小數(shù)
﹙4﹚師隨機(jī)說明：像3.50，0.50，8.00，1.06，16.85……這樣的數(shù)都叫做小數(shù)。
﹙5﹚同桌合作交流：觀察小數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)有什么特點(diǎn)？
﹙6﹚交流反饋小數(shù)特點(diǎn)。
2、小數(shù)讀法﹙1﹚自己試讀小數(shù)16.85。
﹙2﹚學(xué)生合作互讀小數(shù)：3.50，0.50，8.00，1.06
﹙3﹚學(xué)生自主歸納小數(shù)讀法的要求。
﹙4﹚自我檢測：讀小數(shù)。
0.02讀作：20.00讀作：
3、小數(shù)的寫法。
﹙1﹚師隨機(jī)提出問題。
﹙2﹚學(xué)生互相探討小數(shù)的寫法。
﹙3﹚反饋小結(jié)小數(shù)的寫法。
﹙4﹚學(xué)生互讀互寫。
1、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題。
找小數(shù)。﹙在小數(shù)下面畫橫線﹚
23.20.021.005010.00
讀小數(shù)。
0.7讀作：0.09讀作：10.02讀作：10.00讀作：
2、鞏固提高題
2元1角=﹙﹚元7.52元=﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分
50.50元=﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分8分=﹙﹚元
10元2分=﹙﹚元1角5分=﹙﹚元
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇三
進(jìn)一步鞏固用兩步連除計算解決的實(shí)際問題，了解題目的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，通過具體練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。
1、p15.5
先讓學(xué)生獨(dú)立填表，再組織交流。
引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的'米數(shù)之間的變化規(guī)律，適當(dāng)滲透一些函數(shù)思想。
2、p15.6
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解半價出售的意思，求出每件玩具的半價是多少。
組織討論能買道哪些玩具。
鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)靈活解決問題。
3、p16.9
組織學(xué)生討論第一個問題，明確所買的商品的理由。
組織討論第二個問題的解決方法，需要兩步計算求出問題。
4、p16思考題
學(xué)生分組完成或獨(dú)立完成。
左題可先根據(jù)除數(shù)和十位商的商求出它們的積，再根據(jù)十位上的余數(shù)2算出被除數(shù)的前兩位數(shù)，然后根據(jù)個位上的余數(shù)2，填出被除數(shù)個位上的數(shù)9。
右題商的百位上只能是1，十位上只能是0，個位上可以是2~9中任何一個數(shù)。
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇四
一、單元主題：
第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會真誠地關(guān)心人，幫助人。二年級上冊我們也學(xué)過主題類似的一組課文（第六單元）?！叭绻矣幸恢ι癖裙P，我會畫很多東西給需要的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好。”（二上）“我們在父母和老師的關(guān)懷下幸福成長。我們也要學(xué)會關(guān)愛別人。誰需要幫助，我們就伸出熱情的手；誰需要溫暖，我們就獻(xiàn)上一顆火熱的心?！保ǘ拢┮虼私虒W(xué)第二單元時教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶前面的學(xué)過的課文，也可以結(jié)合3月份文明月、學(xué)雷鋒的活動展開這組課文的學(xué)習(xí)。
二、單元內(nèi)容：
這個單元包括《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡羅爾和她的小貓》四篇課文和語文園地二。其中，除《雷鋒叔叔，你在哪里》是舊課文外，其余都是新課文。
三、教學(xué)建議：
這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語?？谡Z交際的話題設(shè)計又指引著愛的行動?？梢哉f，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間?！督虒W(xué)用書》上明確指出，教學(xué)本單元時，要在把握整體目標(biāo)的前提下，把重點(diǎn)放在一個“感”上，從三個層次來感受、品味“愛”：
第一層次：朗讀感悟。通過不同形式的朗讀，通過對課文語言的細(xì)細(xì)體味，讓學(xué)生有所感觸，能夠感動，有些感想。
第二層次：拓展閱讀。觸動學(xué)生自發(fā)地搜集反映愛心的詩文，動情地朗讀，主動地背誦，積極地參加朗誦會、故事會等活動。
第三層次：行動指引。引導(dǎo)學(xué)生把思想落實(shí)到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。
本單元的課文，主題雖然類似，但又各具特點(diǎn)。
《泉水》是一篇美文，文字美，內(nèi)容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強(qiáng)調(diào)“自讀自悟”，讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學(xué)的重點(diǎn)?！独卒h叔叔，你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時時處處關(guān)心別人。《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實(shí)的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的”這一道理。《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學(xué)時要注意“長文短教”，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。
四、教學(xué)例舉：
《泉水》――
1、自讀自悟
這篇課文用擬人化的手法，用優(yōu)美的筆觸，描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的'故事。
課文共描繪了四個場景：山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生充分的自讀，通過各種形式的讀，如一個人讀、同桌讀、小組讀、男女生讀、師生共讀、輪讀、配樂讀等等，在讀中品味、感受泉水的樂于奉獻(xiàn)、樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作。讀首先要有整體性。要重視整體朗讀，不要一開始就支離破碎地把一個詞、一句話拿出來品讀，破壞了課文的整體美。在整體把握的基礎(chǔ)上，再抓住泉水的四次說話：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！薄罢瞻桑瞻?！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！薄俺?，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！斌w會泉水的熱情、自豪。體悟泉水的四個特點(diǎn)“多、清、甜、美”。在學(xué)生朗讀體會的基礎(chǔ)上重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀泉水說的話，并通過自己的朗讀抒發(fā)泉水的樂于助人。在品讀中要適時進(jìn)行教師的范讀。如果學(xué)生朗讀得很好，充分讀出了泉水的熱情，教師就無須再范讀，假如學(xué)生怎么讀也讀，教師就要及時進(jìn)行范讀和適當(dāng)?shù)睦首x技巧指導(dǎo)，模仿本身也是一種揣摩，一種體會。
課文總的基調(diào)是歡快熱情的。但要注意開頭、結(jié)尾相對較“靜”的描寫。最好通過朗讀表現(xiàn)出來。開頭一段中有個疑問句，朗讀時也要注意。因?yàn)檎n后練習(xí)中的小詩，就是采用問答的形式構(gòu)成的。
2、創(chuàng)設(shè)意境。
恰當(dāng)發(fā)揮多媒體、插圖、圖片等資料的作用，創(chuàng)設(shè)意境，特別是教材資源要成分運(yùn)用，本課的插圖很美，教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，想象課文描述的美麗景象。課前，可以布置學(xué)生搜集一些有關(guān)泉水的圖片；課上，讓學(xué)生欣賞一段清泉石間流的錄像；朗讀時，配上泉水叮咚的聲音或合適的音樂……讓學(xué)生在欣賞中閱讀，閱讀中欣賞，享受到閱讀的樂趣。
3、拓展內(nèi)容。
拓展要源于教材，在教材的空白處引發(fā)學(xué)生合理想象，不僅僅是課外補(bǔ)充才是有效的拓展。例如本文教學(xué)中，在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象：歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會經(jīng)過哪些地方？會遇見誰？說了些什么？課堂上，讓學(xué)生說一說，課后，有興趣的，可以鼓勵他們把說的寫下來。像這樣基于教材又高于教材的拓展，能促使學(xué)生進(jìn)一步感悟教材中所蘊(yùn)涵的人文精神。
4、語言模仿。
學(xué)習(xí)語言的表達(dá)和運(yùn)用是語文教學(xué)最本質(zhì)的任務(wù)，學(xué)生的語言都是從模仿開始的，我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材中的語言規(guī)律，并指導(dǎo)學(xué)生積累和模仿這些語言規(guī)律。本文和第六課在用詞中有個共同的特點(diǎn)，在名詞前都加了定語，構(gòu)成（怎么樣）的（什么），像“陽光燦爛的世界、美麗的身影、明亮的大鏡子、更大更甜的果子、靜靜的山谷、清脆的歌聲、歡快的泉水”學(xué)生在學(xué)習(xí)、積累這些詞語時，可引導(dǎo)學(xué)生比較加上修飾部分和不加有什么不同，從而感悟這樣可以使描寫的事物更具體，生動、形象。并引導(dǎo)學(xué)生在自己的寫話中也能模仿著寫寫，把閱讀和寫話有機(jī)結(jié)合在一起，學(xué)語言的同時學(xué)習(xí)用語言。
5、背誦積累。
讀讀背背這一項(xiàng)，提法有所不同，要求背誦自己喜歡的部分。這也是本冊教材更以人為本的創(chuàng)新之一。
本文認(rèn)讀的生字和需要寫的生字不多，在全文朗讀中學(xué)生不斷和生字見面，然后可以集中在復(fù)習(xí)鞏固階段交流、識記，教師只要幫助學(xué)生重點(diǎn)分析“縫、罐”兩個比較不難記的生字，其他的生字可以放手讓學(xué)生自己識記，書寫指導(dǎo)時“鵑、股、脆”都帶有“月”的部件，可以結(jié)合第四課中的“骨”字，四個字一起出示，觀察“月”字作旁和在字的左下時的變化。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。
2．復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，進(jìn)一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。
3．理解本單元的新詞，鼓勵學(xué)生不斷積累詞語，豐富語言積累。
4．進(jìn)一步認(rèn)識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。
5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。
6．會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。
7．理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識和善良的品行。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字、寫字，理解和積累新詞。增加語言積累。
難點(diǎn)：第7和第8兩篇課文內(nèi)容的理解和對課文所蘊(yùn)含的情感和事理的領(lǐng)悟與體驗(yàn)。
七、教學(xué)時間：
（略）
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識鐘面上的秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。
2、通過觀察與體驗(yàn)活動，逐步建立1秒的時間觀念，體會秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、適時向?qū)W生滲透學(xué)會珍惜時間的理念，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立對1秒的時間觀念，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長短的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確的進(jìn)行簡單的時間換算。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表等
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
我們倒計時時，每數(shù)一個數(shù)用了多長時間呢?對，是一秒。今天我們要共同學(xué)習(xí)：秒的認(rèn)識。
二、觀察探究，建立認(rèn)識。
(一)認(rèn)識鐘面上的秒
1、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘，然后小組內(nèi)交流，回答問題。
鐘面上哪根針是秒針，長的有什么特點(diǎn)?
秒針走一小格是幾秒?走一大格又是幾秒?
秒針從幾開始走的?
2、認(rèn)識幾秒
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾?
你還想讓秒針從幾走到幾呢?同桌之間互相說一說。
3、知道1分=60秒
師問：秒針走一圈是多長時間?
學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測，發(fā)表不同意見。
組織學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈，分針有什么變化?
學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班交流。
小結(jié)：秒針走一圈的同時分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
(二)實(shí)際感受，建立1秒的時間觀念
1、1秒的時間你能做什么呢?多媒體課件上倒計時一秒，學(xué)生說一說自己的感受
1、秒能寫一個數(shù)字，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛
2、感受15秒
從1數(shù)到15，從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長度。
3、學(xué)會估計時間
聽一段30秒長的音樂，讓學(xué)生估計這段音樂用了多長時間。
(三)建立1分鐘的時間概念
學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)的要求選擇自己喜歡的活動：如寫字、寫數(shù)、畫畫等，讓學(xué)生感受1分鐘時間的長短，體會1分鐘的價值，從而讓學(xué)生認(rèn)識到每一分、每一秒的時間都是很珍貴的，所以我們要學(xué)會珍惜。
三、鞏固應(yīng)用
1、在括號里填上合適的時間單位。
煮飯大約要20( )
爸爸每天需要工作8( )
刷牙大約需要2( )
用鑰匙開門大約要用5( )
2、我會計算
1分=( )秒 2分=( )秒 120秒=( )分
2分30秒=( )秒 90秒=( )分( )秒
四、全課總結(jié)
今天我們認(rèn)識了一個新的時間單位秒，關(guān)于秒你還有哪些收獲?
這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長，一分鐘有多長，知道了1分=60秒，還知道了1秒雖然很短暫，但卻十分重要。時間是從一秒一分中積累起來的，我們要學(xué)會珍惜時間，利用好每一秒的時間。
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇六
1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生充分認(rèn)識估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用。
2．能力目標(biāo)：使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣和意識。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生在日常生活中能靈活運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇七
一、教材簡析
學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
2．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
3．使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
對三年級的學(xué)生來說，東、南、西、北等方位概念的.掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在教學(xué)時要以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來。鼓勵學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的意見，并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動中，豐富對方位知識的體驗(yàn)。
四、課時安排
認(rèn)識東西南北方向
2課時認(rèn)識東北、西北、東南、西南方向
3課時認(rèn)識東、南、西、北方向
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。
2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
一．創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。
同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認(rèn)識東、南、西、北方向）
二．探索交流，解決問題。
1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南、西、北方向。
2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？
三．鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？
2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。
3、你說我做
4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。
四．回顧整理，反思提升。
這節(jié)課你有什么收獲？
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇八
第一單元位置與方向
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。
2、本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并能描述物體所在的方向。會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
教學(xué)關(guān)鍵：能熟練描述物體所在的八個方向。
課時安排
教學(xué)5課時
測試1課時
第一課時認(rèn)識東西南北
教學(xué)內(nèi)容：p2--3
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、發(fā)展學(xué)生空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
2、組織學(xué)生面向黑板，指一指前、后、左、右。(用以前學(xué)到的知識說明自己與同學(xué)的位置關(guān)系。)
3、師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向?你是怎樣認(rèn)識的?”
4、出示課題：東西南北
二、探究新知：
1、早晨，太陽從哪邊升起?引出東。
2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)
3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?
4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是
南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說?
5、自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：請同學(xué)4人為一個小組分別面向東南西北站好，說一說各自面對的方向是哪里?你
發(fā)現(xiàn)了什么?(東與西相對，南與北相對。東南西北按順時針方向正好是一圈，知道其中的一面就可以找到其他三個面)說說p7指南針資料。
6、完成書本填空和做一做：
(1)觀察例1掛圖：
問：圖書館在操場的東面，體育館在操場的面。教學(xué)樓在操場的()
面，大門在操場的()面。
(2)完成“做一做”
三、鞏固練習(xí)：
1、完成練習(xí)一第2題
先觀察，你從對話中了解到什么?(可以確定了兩個方向：北和西)
你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?
2、在教室玩“走方向的游戲”。
3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個方向各有什么?
4、小組討論：你怎樣記住我們操場的東西南北方向?各個方向各有什么?
5、背兒歌：
早晨起床向太陽，前是東，后是西，左是北，右是南。
四、小結(jié)。
課外作業(yè)：認(rèn)方向。
課堂作業(yè)本。
板書：東西南北
東--西
南--北
第二課時認(rèn)識平面圖上的東西南北和路線圖
教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道地圖上的方向。
2、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
教學(xué)關(guān)鍵：熟練地圖上的方向。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、匯報課外認(rèn)方向的情況。
2、說說教室和校園的東西南北各有什么。
二、探究新知
(一)教學(xué)例2：
1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫，能讓別人看懂方向?
2、學(xué)生同桌合作畫。
3、交流匯報：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。
4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣?(沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。)
5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎?并注意標(biāo)上“北”的方向。
6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。
(二)教學(xué)例3：
1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的?(圖上標(biāo)有)
2、兩個小朋友在做什么?
3、少年宮怎么走?請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎?
4、同桌互相說：
去體育館怎么走?去醫(yī)院怎么走?去商店怎么走?去電影院怎么走?
三、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：(掛圖)
2、做一做：
從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。
四、綜合練習(xí)
1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。
2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎?
3、第6頁第3題、第7頁第4題：
觀察中國地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比，誰說得對！講評。
4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎?
五、總結(jié)。
作業(yè)：課堂作業(yè)本。
板書：地圖上的東、南、西、北
上北下南、左西右東
第三課時認(rèn)識東北、東南、西北、西南
教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一
方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描
述物體所在的方向。
教學(xué)關(guān)鍵：能有八個方向詞語描述物體所在的方向。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、畫一畫方向示意圖：
2、我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢?今天我們一起來認(rèn)識。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間?
2、這個方向稱為“東北方向”。
3、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎?
4、我們又認(rèn)識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向?請你把他們記下來。
5、請自己畫一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖。
6、觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么?
三、練習(xí)：
1、說說生活中什么時候會用到方位的知識?
(學(xué)生說說)
2、第10頁第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。
四、總結(jié)：
這節(jié)課中你有哪些收獲?你會用到這方面的知識嗎?
五、課堂作業(yè)本。
回家跟家里人說說八個方向詞語描述家里的.東西擺放情況。
板書：認(rèn)識東北、東南、西北、西南
北
西東
南
第四課時認(rèn)識簡單的路線
教學(xué)內(nèi)容：第9頁例5以及練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
教學(xué)關(guān)鍵：能熟練八個方向的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、請用手勢指出你認(rèn)識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎?
2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。
3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。
二、新知：
1、觀察例5圖：問：這是什么圖呢?(動物園導(dǎo)游圖)
請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館?
2、請在圖中指出8個方向：
3、解決問題：
熊貓館位置?從大門出發(fā)可以怎樣走?(在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。)還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)！
5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：認(rèn)識簡單的路線。
三、鞏固練習(xí)：
1、說一說，1路公共汽車的行車路線。
2、第10頁第2題：
全班讀題：熟悉小健的描述。
根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評。
四、總結(jié)：
說說今天的收獲?指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。
作業(yè)：課堂作業(yè)本
板書：認(rèn)識簡單的路線
東、南、西、北
東北、東南、西北、西南
第五課時綜合練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。
2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。
教學(xué)關(guān)鍵：理解方位，能描
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇九
二、備課地點(diǎn)：校大辦公室
三、參加人員：
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識24個字，會寫37個字;
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、在學(xué)習(xí)中感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.學(xué)會本單元的生字新詞，讀懂課文。
2.練習(xí)有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子。
3.擴(kuò)大對各民族的了解。
六、執(zhí)筆教師分配：
1、我們的民族小學(xué)
2、金色的草地
3、爬天都峰
4、槐鄉(xiāng)的孩子
5、語文園地一
七、教材分析：
這一組有4篇課文。課文從側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活。體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié);有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的;有的通過敘述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟;有的贊美鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。
八、學(xué)生分析：
這一組課文對于三年級學(xué)生來說，從理解上比較容易，學(xué)生讀一遍課文就知道說了一件什么事，但課文中有些詞語難度比較大，需要教師幫助理解。第一組教材是從低年級到中年級的第一組課文。首先要考慮銜接問題。通過本組學(xué)習(xí)讓學(xué)生盡快適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)。
九、學(xué)情分析及學(xué)法研究：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
1、教學(xué)認(rèn)識的字時，采用學(xué)生預(yù)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方法，讀生字，組詞，換偏旁等，在課文中認(rèn)識，與生活相聯(lián)系認(rèn)識。
2、教學(xué)掌握的字時，在課文中學(xué)習(xí)，與詞語和句子相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，查字典、向同學(xué)請教等等。
3、教學(xué)課文時，加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練;重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練;逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力和閱讀感悟的過程;給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。才用齊讀、小組讀、個人讀、分角色讀、男女生比賽讀等。
4、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。多采取鼓勵和肯定的方法，先展示后交流誰寫得好，我該怎么寫等。
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十
知識要點(diǎn)：
(一)認(rèn)識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向。
1.知道辨認(rèn)方向的方法：可以借助太陽等身邊事物辨別方向，也可以借助指南針等工具辨別方向。
2.能根據(jù)一個方向確定其它七個方向，知道哪些方向是相對的。南北，西東;西北東南，東北西南。
3.會辨別地圖上的方向：上北下南、左西右東。(書：練習(xí)一第3、4題;)
4.了解繪制簡單示意圖的方法：先確定好觀察點(diǎn)，把選好的觀察點(diǎn)畫在平面圖的中心位置，再確定好各物體相對于觀察點(diǎn)的方向。在紙上按上北下南、左西右東繪制，用箭頭標(biāo)出北方。(書：練習(xí)二第2題。)
5.并能看懂地圖。(p4例2：知道建筑或地點(diǎn)在整個地圖的什么方向，地圖上兩個地點(diǎn)之間的位置關(guān)系：誰在誰的什么方向等)(大本p1雙基訓(xùn)練)。
(二)看簡單的路線圖描述行走路線。
1.看簡單路線圖的方法：先要確定好自己所處的位置，以自己所處的`位置為中心，再根據(jù)上北下南，左西右東的規(guī)律來確定目的地和周圍事物所處的方向，最后根據(jù)目的地的方向和路程確定所要行走的路線。
2.描述行走路線的方法：以出發(fā)點(diǎn)為基準(zhǔn)，再看哪一條路通向目的地，最后把行走路線描述出來(先向哪走，再向哪走)。有時還要說明路程有多遠(yuǎn)。(書：p5做一做;p9做一做;)(大本：p3左邊第1、2題;右邊第1、2、3題;)
3.綜合性題目：給出路線圖，說出去某地的走法，并根據(jù)信息求出所用時間、應(yīng)該按什么速度行駛、或幾時能到達(dá)、付多少錢買車票等等。(大本：p5第1、3題。)
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十一
1、讓學(xué)生明確加法和減法是同一級運(yùn)算，乘法和除法是同一級運(yùn)算。同級運(yùn)算的順序。
2、能結(jié)合解決實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系理解同級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，初步學(xué)會用綜合算式解答兩步計算的實(shí)際問題，掌握用遞等式計算的書寫格式。
3、在不同層次練習(xí)中感受并理解混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則，激發(fā)思考探究樂趣，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
同級運(yùn)算按從左到右的順序計算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用綜合算式解答兩步計算的實(shí)際問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
主題圖、課件
【教學(xué)過程】
一、教學(xué)例1
1、出示例1。
2、學(xué)生獨(dú)立解題。
3、匯報：你是怎樣解答的？
53－24＝2929＋38＝67
53－24＋38＝67
4、告訴學(xué)生：第三道算式是將前兩道算式合在了一起，我們叫前兩道算式的綜合算式。
5、兩步算式脫式計算的格式。
（1）示范：剛才我們列出綜合算式，并且直接口算出結(jié)果，如何把每一步的計算過程表示出來，它有特定的書寫格式：教師邊板書邊闡述基本格式規(guī)范。
53－24＋38
＝29＋38
＝67
揭示：像這樣的計算過程就是用遞等式計算。
下面的書寫就是錯誤的：
53－24＋38
＝29
＝67
（2）學(xué)生練習(xí)，注意格式：65－18－29
6、計算15÷3×5
（1）說說這題的計算順序
（2）按脫式計算的要求計算，注意格式。
7、同級運(yùn)算的規(guī)則
在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。
8、揭示課題：像這樣含有一級運(yùn)算的混合運(yùn)算，就是我們今天要研究的內(nèi)容。
二、鞏固練習(xí)
教材第47頁做一做，注意順序和格式。
三、總結(jié)：計算沒有括號，只有加、減法或只有乘、除法兩步式題應(yīng)按什么順序計算？
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會講述故事。
2、學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。
3、根據(jù)課文的語言材料練習(xí)講好這個故事。
4、在閱讀過程中學(xué)會各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
重難點(diǎn)：
1、復(fù)述故事
2、知道誰的做法好，體會三個動物的美好品質(zhì)。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。
課前準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天，老師為小朋友們帶來了一個非常有趣的童話故事，題目是《三袋麥子》（板書：齊讀，指導(dǎo)“麥”字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，“子”輕聲）
讀了課題，你想提什么問題？
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)課文
（2）學(xué)生自讀課文
（3）檢查自讀情況
a、出示詞語
饅頭、憨厚、搬、節(jié)儉
防止、拜訪、仍
蟲蛀、至今
b、自讀
c、細(xì)心的同學(xué)找找各組加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？
d、指名讀
三、再讀課文
1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀
2、學(xué)生自讀
3、指名分自然段讀
4、評價，獎勵
四、三讀課文
1、同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語意思呢
2、學(xué)生自讀
3、交流
烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥面餅。
發(fā)霉：指小麥生了霉菌。
蟲蛀：被蟲咬壞。
麥囤：存放較多糧食的器具。
五、表演朗讀：
1、讀了這個故事，在小豬、小牛、小猴中你最喜歡哪一個呀，為什么？
2、指導(dǎo)口述
3、戴頭飾到講臺邊表演邊朗讀
六、指導(dǎo)寫字
1、同學(xué)們，你們能介紹一下這課中的生字你是怎么記的嗎？
2、學(xué)生口述
3、教師范寫
4、學(xué)生描紅
[《三袋麥子》第一課時教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計(西師版三年級上冊)]
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十三
年級一年級課題快樂的校園1-5的寫法
上課教師黃慧課型新授
教學(xué)目標(biāo)1、會寫1-5各數(shù)。2、鞏固對1-10各數(shù)的認(rèn)識。3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。4、使學(xué)生學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識。
教學(xué)重難點(diǎn)會寫1-5各數(shù)
前置自學(xué)提綱設(shè)計1、先讓學(xué)生觀察數(shù)字，說一說像生活中的什么東西。
2、觀察各數(shù)在田字格中的位置。
教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
二、觀察字型，學(xué)習(xí)書寫
1、先讓學(xué)生觀察數(shù)字，說一說像生活中的什么東西。
2、觀察各數(shù)在田字格中的位置。
3、書空，記筆順。
4、描紅，并嘗試書寫新課標(biāo)第一網(wǎng)
“1”這個數(shù)字讓學(xué)生自己來寫一寫就行了。“2”和“3”先讓學(xué)生觀察觀察數(shù)字在格中的位置，教師在黑板的“田”字示范，學(xué)生描紅。最后在空格中再書寫兩個?！?”、“5”這兩個數(shù)字先讓學(xué)生觀察，再書空練習(xí)，最后讓學(xué)生寫一寫、比一比，同位互相糾正。
個人意見
教學(xué)過程三、鞏固練習(xí)
1、自主練習(xí)第2題，按照題目設(shè)計，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，再動手?jǐn)[一擺或畫一畫點(diǎn)子圖，最后進(jìn)行1-5寫數(shù)練習(xí)。
2、自主練習(xí)第4題，初步滲透統(tǒng)計思想，先讓學(xué)生說一說圖上都有什么？旁邊的表格要我們干什么？學(xué)生能填對數(shù)就可，不做過多要求。
3、自主練習(xí)第5題，學(xué)生觀察，讓學(xué)生把題意先看清楚，說一說這道題讓我們干什么。（根據(jù)給定的數(shù)涂出對應(yīng)的圓圈個數(shù)，只要涂的個數(shù)與數(shù)字對應(yīng)就可）再引導(dǎo)學(xué)生找出排列規(guī)律，初步認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。
個人意見
板書設(shè)計1、2、3、4、5
教學(xué)反思
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十四
年級一年級課題快樂的校園6-10的寫法
上課教師黃慧課型新授
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫6-10各數(shù)。2、初步滲透數(shù)的組成、按群計數(shù)和簡單的找規(guī)律。
3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)寫6-10各數(shù)
前置自學(xué)提綱設(shè)計1、先讓學(xué)生觀察數(shù)字，說一說像生活中的什么東西。
2、觀察各數(shù)在田字格中的位置。
教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
師：數(shù)學(xué)王國今天可熱鬧了，原來數(shù)字娃娃在開會，6、7、8、9、10五個數(shù)字有意見，因?yàn)?-5五個數(shù)早和小朋友們認(rèn)識了，大家都會寫這五個數(shù)了，可6-10還沒機(jī)會和大家作好朋友，它們都等不及了，你看它們來了。（板書：6、7、8、9、10）
二、合作學(xué)習(xí)，探究方法
1、師：今天，如果你仔細(xì)觀察，學(xué)會寫這些數(shù)字，把它們寫得很美，它們就會和你成為好朋友。
2、學(xué)習(xí)6的寫法
（1）看字型：你看小6先來了，出示6（在田字格中的寫法）?？纯此笫裁矗浚ㄉf，表揚(yáng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解）
（2）學(xué)寫法：看一看、說一說它在格中的位置和布局（讓學(xué)生充分觀察，充分說）。
（3）寫一寫，自己試書空，師指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)習(xí)7、8、9、10的寫法
（1）師：7、8、9、10也等不及了，它們在書上第9頁等著你哪。
（2）看書自學(xué)：學(xué)生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內(nèi)交流。然后全班充分交流。
（3）自己學(xué)習(xí)各數(shù)的寫法。先書空練習(xí)，再嘗試書寫。
4、你學(xué)會了嗎？有問題嗎？你覺得哪個數(shù)字最難寫？請學(xué)生當(dāng)先生進(jìn)一步指導(dǎo)書寫。
個人意見
教學(xué)過程三、鞏固拓展、實(shí)踐應(yīng)用
1、自主練習(xí)第4題
寫數(shù)練習(xí)。練習(xí)時，先讓學(xué)生觀察第一行和第二行分別要按照什么樣的順序?qū)?，學(xué)生遇到困難時，教師可以進(jìn)行必要的指導(dǎo)，弄明白后然后再正確地寫數(shù)。
2、自主練習(xí)第5題
借助碗和帽子圖，滲透數(shù)的組成。練習(xí)時，可以利用學(xué)生手中的學(xué)具擺一擺、分一分，來理解數(shù)的分與合。在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)大練習(xí)量，教師再自行設(shè)計其他數(shù)的分與合的練習(xí)。
3、自主練習(xí)第6題
飯前準(zhǔn)備筷子的情境圖。主要讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，可以一個一個的數(shù)，也可以兩個兩個的數(shù)，滲透按群計數(shù)。練習(xí)時，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來填空“準(zhǔn)備了（）根筷子”?？梢砸桓桓財?shù)，也可以一雙一雙地數(shù)，還可以根據(jù)碗的個數(shù)來確定。此題可利用學(xué)具幫助數(shù)數(shù)。數(shù)完后，注意引導(dǎo)學(xué)生交流不同的數(shù)數(shù)方法。
4、自主練習(xí)第7題
這是一道簡單的找規(guī)律的題目。練習(xí)時，放手讓學(xué)生觀察圖中有什么，它們是怎樣排列的，再到附頁中找到對應(yīng)的圖來貼一貼，然后同位互相交流排列的規(guī)律。
四、課堂總結(jié)
個人意見
板書設(shè)計6、7、8、9、10
教學(xué)反思
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十五
年級一年級課題快樂的校園比較大小自主練習(xí)
上課教師黃慧課型練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。
2、初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。
3、在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。
前置自學(xué)提綱設(shè)計自主練習(xí)3、4、5、6
教學(xué)過程
一、回顧
還記得前一節(jié)課我們認(rèn)識的三兄弟嗎？你能叫出他們的名字嗎？
二、練習(xí)
1、自主練習(xí)第3題
學(xué)生先獨(dú)立數(shù)葉片，然后說說后面的幾大于幾和幾小于幾，可以怎樣填。
2、自主練習(xí)第4題
涂一涂，比一比?？梢杂山處熞龑?dǎo)學(xué)生共同完成第一個，然后學(xué)生獨(dú)立完成后兩個。注意引導(dǎo)學(xué)生分清比較的是什么，誰多誰少。前兩道具有開放性，鼓勵學(xué)生填出不同的答案。
3、自主練習(xí)第5題
找規(guī)律畫一畫。引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律時，要先讓學(xué)生獨(dú)立觀察。如果部分學(xué)生有困難，可以讓學(xué)生說說后面的比前面的多幾。
4、自主練習(xí)第6題
玩一玩，比一比。開放性的游戲（剪子、包袱、錘游戲）。練習(xí)時，教師先要介紹游戲的規(guī)則，同位之間先試一試，再開始正式做游戲。每次贏的同學(xué)可以得到一粒石子（可用學(xué)具代替），每十次作為一輪。比完一輪，按照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，比較數(shù)的大小。為了讓學(xué)生玩得開心，要給學(xué)生較充分的時間和自由。
三、聰明小屋
想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣多？鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題。
新課標(biāo)第一網(wǎng)
個人意見
教學(xué)過程4、自主練習(xí)第6題
玩一玩，比一比。開放性的游戲（剪子、包袱、錘游戲）。練習(xí)時，教師先要介紹游戲的規(guī)則，同位之間先試一試，再開始正式做游戲。每次贏的同學(xué)可以得到一粒石子（可用學(xué)具代替），每十次作為一輪。比完一輪，按照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，比較數(shù)的大小。為了讓學(xué)生玩得開心，要給學(xué)生較充分的時間和自由。
三、聰明小屋
想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣多？鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題。
個人意見
板書設(shè)計、
教學(xué)反思
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十六
年級一年級課題快樂的校園信息窗三
上課教師黃慧課型新授
教學(xué)目標(biāo)1、借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學(xué)會用一一對應(yīng)的方法操作學(xué)具來比較數(shù)的大小。2、認(rèn)識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。3、建立初步的數(shù)感，學(xué)會觀察、操作學(xué)具。4、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和提出數(shù)學(xué)問題的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題
1、師：同學(xué)們今天咱們進(jìn)行一場拔河比賽好嗎？（左邊隊選10人，右邊隊選9人，教師當(dāng)裁判，比賽開始。）
2、你觀察到了什么？你想說些什么？你想問些什么？
（不能開始，兩邊的人不一樣，這樣不公平……）
二、自主探索，解決問題
1、提出問題：
師：是呀，為什么比賽不能開始？
1、探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？
（1）數(shù)一數(shù)
（2）排一排
（3）用學(xué)具擺一擺。
同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過程中，允許學(xué)生有不同的方法，最終目的是學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。通過操作和思考，學(xué)生能夠明白左邊比賽的人數(shù)有9人比右邊比賽的人數(shù)10人少，由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。
3、全班交流。
4、認(rèn)識、
（1）師：同學(xué)們像這兩個隊人數(shù)不一樣多，在數(shù)學(xué)中我們可以用兩個符號來表示。今天老師就把他們介紹給大家，他們是一對孿生兄弟，長的可像了，先請他們來和大家打個招呼吧。介紹兩個符號（出示符號后學(xué)生能介紹由學(xué)生完成）
個人意見
教學(xué)過程人數(shù)不一樣多可以寫成910，109（介紹讀法和寫法）
（2）手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數(shù)的大小。
7○48○65○87○10
（2）像剛才那樣用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)同樣多？（一一對應(yīng)擺）
（3）認(rèn)識=，學(xué)習(xí)9=9或10=10讀法和寫法。
6、比較拉拉隊的人數(shù)
師：小朋友們都非常的愛自己的集體，不參加比賽的同學(xué)都當(dāng)拉拉隊員，哪邊的人數(shù)多？你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人多嗎？（自己嘗試解決）
7、說一說：這節(jié)課你認(rèn)識了誰？它是什么樣的。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說說在本節(jié)課上的收獲。
8、問題口袋：你還想知道些什么？還想提出什么問題？解決不了的，把它放進(jìn)問題口袋里。
三、鞏固拓展、實(shí)踐應(yīng)用
1、自主練習(xí)第1題
利用學(xué)具操作鞏固用一一對應(yīng)的方法來比較數(shù)的大小。
2、自主練習(xí)第2題
學(xué)生講題意，再獨(dú)立完成。
個人意見
板書設(shè)計、
教學(xué)反思
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十七
1、科學(xué)概念目標(biāo)：學(xué)會根據(jù)太陽的位置辨別方向。體會一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。
2、科學(xué)探究目標(biāo)：能利用太陽的位置辨別方向及冷熱變化。
3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：開展小組活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。勇于發(fā)言，積極動手，樂于表達(dá)自己的想法。
4、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中，鼓勵學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：利用太陽位置辨別方向。
教學(xué)難點(diǎn)：利用太陽位置辨別東、南、西、北。
1、小組活動：每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚8張圖片。
2、教師準(zhǔn)備：課件、班級記錄單等。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)8分）
1、太陽從哪里升起？（引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太陽位置和方向的關(guān)系）
2、你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？（教師播放課件中的動畫）
3、當(dāng)我們來到大自然如何辨認(rèn)方向呢？讓我們一起去操場來驗(yàn)證我們的猜想。
二、探究利用太陽位置辨別方向（預(yù)設(shè)22分）
1。老師把學(xué)生帶到操場，選出一組示范。
老師根據(jù)太陽位置確定方向：
早晨，面對太陽，太陽在東、右為南、后為西、左為北。找4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個方向。一名同學(xué)舉“早”站在東，一名同學(xué)舉“午”站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。
2、老師手舉“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上在西。
3、小組活動
各小組分別確定方向，觀察兵與同伴說一說操場東、南、西、北各有什么東西？
學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。
交流記錄結(jié)果，體會規(guī)定方向的必要性。
三、帶回學(xué)生討論：（預(yù)設(shè)5分）
清晨、中午和傍晚，面對太陽我們?nèi)绾闻袛嗲?、后、左、右的方向?BR> 討論一天中什么時間最熱，記錄我們的冷熱感覺。
四、交流總結(jié)：（預(yù)設(shè)5分）
一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們怎樣利用太陽辨別方向？
早、午、晚，什么時候最熱？我們是怎樣知道的？
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十八
二年級下冊第五單元沒有括號的同級混合運(yùn)算
教學(xué)目標(biāo)
掌握運(yùn)算順序，能正確地計算加、減、乘除混合算式。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)分析
運(yùn)用脫式計算進(jìn)行計算在前面的學(xué)習(xí)種沒有講過，這個知識是學(xué)生第一次接觸，因此，要求學(xué)生不但要運(yùn)用剛學(xué)過的知識，還要將新學(xué)知識與之緊密聯(lián)系在一起。
難點(diǎn)分析
對于二年級的學(xué)生來說，只是在一年級接觸了一些簡單的加減混合運(yùn)算，且還沒有接觸過帶有乘除法的綜合算式，對脫式計算也是第一次接觸，比較陌生，因此在計算的過程中要運(yùn)用幾種新學(xué)的知識去解決問題，難度相對較大。
教學(xué)方法
填寫示例
1.通過復(fù)習(xí)勾起學(xué)生對學(xué)過知識的回憶。
2.根據(jù)學(xué)過的知識為乘除法混合運(yùn)算知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。
3.通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
一、復(fù)習(xí)舊知
說出各題的運(yùn)算順序，再計算。
16+9+8＝
知識講解（難點(diǎn)突破）
一、學(xué)習(xí)脫式計算格式
53－24＋38
=29＋38
=67
計算時，一步一步的運(yùn)算，并且一行只寫一步算式，等號上下對齊寫在算式的左下角，我們就把這樣的的計算叫脫式計算，也叫遞等式計算。
通過復(fù)習(xí)回顧等發(fā)現(xiàn)：一道題中有加法和減法，要按從左往右的順序計算。
教師小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時，要按從左往右的順序計算。
二、知識遷移
我們知道了加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，那下面這個綜合算式應(yīng)該怎樣計算呢？
15÷3×5（一道題中有乘法和除法，要按從左往右的順序計算。）
課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）
一、鞏固脫式計算格式，體會同級運(yùn)算的順序
48－8＋17
9×4÷6
二、改錯題，下面的計算對嗎？如果不對，把它改正，寫出改正過程。
5-26+456÷7×2
=5=16
小結(jié)
在沒有小括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇一
教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷對實(shí)物的辨別過程，初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球；
2．在觀察和觸摸活動中感知平面和曲面，初步形成表象，體驗(yàn)空間感；
3．在共同交流的活動中，培養(yǎng)合作意識和實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：立體圖形
學(xué)法：操作發(fā)現(xiàn)法
教法：談話法
教學(xué)準(zhǔn)備：長方體、正方體、圓柱、球
結(jié)構(gòu)程序教學(xué)過程及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動
創(chuàng)設(shè)請境
自主探索
探求規(guī)律二．新課
讓學(xué)生通過摸、擺、說，尋找立體圖形的特征巡視指導(dǎo)
對學(xué)生的展示進(jìn)行講評，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心與創(chuàng)新意識。
帶學(xué)生透徹分析板書立體圖形名稱及特征
展示：說說你搭了個什么東西。
用了哪些形狀的物體？
將積木分類，給它起名，積極發(fā)言。
鞏固練習(xí)
提高能力三、練習(xí)1．p611
2．巡視指導(dǎo)
3．指導(dǎo)學(xué)生活動認(rèn)真分析并舉例，同位互相交流后再比賽
概括總結(jié)
條理知識四．總結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？你認(rèn)為主要是什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？
積極發(fā)言
板書設(shè)計：
認(rèn)識圖形
長方體正方體圓柱球
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇二
1、結(jié)合“買文具”具體情境，體會小數(shù)的含義與特征。
2、能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。
簡單小數(shù)的讀寫
1、小數(shù)意義的理解。
2、小數(shù)的寫法。
1、說說你對元、角、分有哪些認(rèn)識？
2、你會讀出下列小數(shù)嗎？
例：每支鉛筆0.50元（讀作：零點(diǎn)五零元）
每支鋼筆8.00元每把尺子1.06元
每個筆記本3.50元每盒水彩筆16.85元
3、你能用小數(shù)表示下列的數(shù)嗎？
5元4角=﹙﹚元15元9角=﹙﹚元
1、認(rèn)識小數(shù)
﹙1﹚教師出示“買文具”具體情境圖，同桌互相說一說每一種文具的單價是多少。
﹙2﹚學(xué)生獨(dú)立填寫各種文具的價格
每個筆記本﹙﹚元﹙﹚角每把尺子﹙﹚元﹙﹚分
每支鋼筆﹙﹚元每支鉛筆﹙﹚角
每盒水彩筆﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分
﹙3﹚學(xué)生自主認(rèn)識這些小數(shù)
﹙4﹚師隨機(jī)說明：像3.50，0.50，8.00，1.06，16.85……這樣的數(shù)都叫做小數(shù)。
﹙5﹚同桌合作交流：觀察小數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)有什么特點(diǎn)？
﹙6﹚交流反饋小數(shù)特點(diǎn)。
2、小數(shù)讀法﹙1﹚自己試讀小數(shù)16.85。
﹙2﹚學(xué)生合作互讀小數(shù)：3.50，0.50，8.00，1.06
﹙3﹚學(xué)生自主歸納小數(shù)讀法的要求。
﹙4﹚自我檢測：讀小數(shù)。
0.02讀作：20.00讀作：
3、小數(shù)的寫法。
﹙1﹚師隨機(jī)提出問題。
﹙2﹚學(xué)生互相探討小數(shù)的寫法。
﹙3﹚反饋小結(jié)小數(shù)的寫法。
﹙4﹚學(xué)生互讀互寫。
1、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題。
找小數(shù)。﹙在小數(shù)下面畫橫線﹚
23.20.021.005010.00
讀小數(shù)。
0.7讀作：0.09讀作：10.02讀作：10.00讀作：
2、鞏固提高題
2元1角=﹙﹚元7.52元=﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分
50.50元=﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分8分=﹙﹚元
10元2分=﹙﹚元1角5分=﹙﹚元
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇三
進(jìn)一步鞏固用兩步連除計算解決的實(shí)際問題，了解題目的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，通過具體練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。
1、p15.5
先讓學(xué)生獨(dú)立填表，再組織交流。
引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的'米數(shù)之間的變化規(guī)律，適當(dāng)滲透一些函數(shù)思想。
2、p15.6
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解半價出售的意思，求出每件玩具的半價是多少。
組織討論能買道哪些玩具。
鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)靈活解決問題。
3、p16.9
組織學(xué)生討論第一個問題，明確所買的商品的理由。
組織討論第二個問題的解決方法，需要兩步計算求出問題。
4、p16思考題
學(xué)生分組完成或獨(dú)立完成。
左題可先根據(jù)除數(shù)和十位商的商求出它們的積，再根據(jù)十位上的余數(shù)2算出被除數(shù)的前兩位數(shù)，然后根據(jù)個位上的余數(shù)2，填出被除數(shù)個位上的數(shù)9。
右題商的百位上只能是1，十位上只能是0，個位上可以是2~9中任何一個數(shù)。
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇四
一、單元主題：
第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會真誠地關(guān)心人，幫助人。二年級上冊我們也學(xué)過主題類似的一組課文（第六單元）?！叭绻矣幸恢ι癖裙P，我會畫很多東西給需要的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好。”（二上）“我們在父母和老師的關(guān)懷下幸福成長。我們也要學(xué)會關(guān)愛別人。誰需要幫助，我們就伸出熱情的手；誰需要溫暖，我們就獻(xiàn)上一顆火熱的心?！保ǘ拢┮虼私虒W(xué)第二單元時教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶前面的學(xué)過的課文，也可以結(jié)合3月份文明月、學(xué)雷鋒的活動展開這組課文的學(xué)習(xí)。
二、單元內(nèi)容：
這個單元包括《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡羅爾和她的小貓》四篇課文和語文園地二。其中，除《雷鋒叔叔，你在哪里》是舊課文外，其余都是新課文。
三、教學(xué)建議：
這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語?？谡Z交際的話題設(shè)計又指引著愛的行動?？梢哉f，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間?！督虒W(xué)用書》上明確指出，教學(xué)本單元時，要在把握整體目標(biāo)的前提下，把重點(diǎn)放在一個“感”上，從三個層次來感受、品味“愛”：
第一層次：朗讀感悟。通過不同形式的朗讀，通過對課文語言的細(xì)細(xì)體味，讓學(xué)生有所感觸，能夠感動，有些感想。
第二層次：拓展閱讀。觸動學(xué)生自發(fā)地搜集反映愛心的詩文，動情地朗讀，主動地背誦，積極地參加朗誦會、故事會等活動。
第三層次：行動指引。引導(dǎo)學(xué)生把思想落實(shí)到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。
本單元的課文，主題雖然類似，但又各具特點(diǎn)。
《泉水》是一篇美文，文字美，內(nèi)容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強(qiáng)調(diào)“自讀自悟”，讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學(xué)的重點(diǎn)?！独卒h叔叔，你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時時處處關(guān)心別人。《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實(shí)的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的”這一道理。《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學(xué)時要注意“長文短教”，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。
四、教學(xué)例舉：
《泉水》――
1、自讀自悟
這篇課文用擬人化的手法，用優(yōu)美的筆觸，描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的'故事。
課文共描繪了四個場景：山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生充分的自讀，通過各種形式的讀，如一個人讀、同桌讀、小組讀、男女生讀、師生共讀、輪讀、配樂讀等等，在讀中品味、感受泉水的樂于奉獻(xiàn)、樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作。讀首先要有整體性。要重視整體朗讀，不要一開始就支離破碎地把一個詞、一句話拿出來品讀，破壞了課文的整體美。在整體把握的基礎(chǔ)上，再抓住泉水的四次說話：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！薄罢瞻桑瞻?！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！薄俺?，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！斌w會泉水的熱情、自豪。體悟泉水的四個特點(diǎn)“多、清、甜、美”。在學(xué)生朗讀體會的基礎(chǔ)上重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀泉水說的話，并通過自己的朗讀抒發(fā)泉水的樂于助人。在品讀中要適時進(jìn)行教師的范讀。如果學(xué)生朗讀得很好，充分讀出了泉水的熱情，教師就無須再范讀，假如學(xué)生怎么讀也讀，教師就要及時進(jìn)行范讀和適當(dāng)?shù)睦首x技巧指導(dǎo)，模仿本身也是一種揣摩，一種體會。
課文總的基調(diào)是歡快熱情的。但要注意開頭、結(jié)尾相對較“靜”的描寫。最好通過朗讀表現(xiàn)出來。開頭一段中有個疑問句，朗讀時也要注意。因?yàn)檎n后練習(xí)中的小詩，就是采用問答的形式構(gòu)成的。
2、創(chuàng)設(shè)意境。
恰當(dāng)發(fā)揮多媒體、插圖、圖片等資料的作用，創(chuàng)設(shè)意境，特別是教材資源要成分運(yùn)用，本課的插圖很美，教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，想象課文描述的美麗景象。課前，可以布置學(xué)生搜集一些有關(guān)泉水的圖片；課上，讓學(xué)生欣賞一段清泉石間流的錄像；朗讀時，配上泉水叮咚的聲音或合適的音樂……讓學(xué)生在欣賞中閱讀，閱讀中欣賞，享受到閱讀的樂趣。
3、拓展內(nèi)容。
拓展要源于教材，在教材的空白處引發(fā)學(xué)生合理想象，不僅僅是課外補(bǔ)充才是有效的拓展。例如本文教學(xué)中，在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象：歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會經(jīng)過哪些地方？會遇見誰？說了些什么？課堂上，讓學(xué)生說一說，課后，有興趣的，可以鼓勵他們把說的寫下來。像這樣基于教材又高于教材的拓展，能促使學(xué)生進(jìn)一步感悟教材中所蘊(yùn)涵的人文精神。
4、語言模仿。
學(xué)習(xí)語言的表達(dá)和運(yùn)用是語文教學(xué)最本質(zhì)的任務(wù)，學(xué)生的語言都是從模仿開始的，我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材中的語言規(guī)律，并指導(dǎo)學(xué)生積累和模仿這些語言規(guī)律。本文和第六課在用詞中有個共同的特點(diǎn)，在名詞前都加了定語，構(gòu)成（怎么樣）的（什么），像“陽光燦爛的世界、美麗的身影、明亮的大鏡子、更大更甜的果子、靜靜的山谷、清脆的歌聲、歡快的泉水”學(xué)生在學(xué)習(xí)、積累這些詞語時，可引導(dǎo)學(xué)生比較加上修飾部分和不加有什么不同，從而感悟這樣可以使描寫的事物更具體，生動、形象。并引導(dǎo)學(xué)生在自己的寫話中也能模仿著寫寫，把閱讀和寫話有機(jī)結(jié)合在一起，學(xué)語言的同時學(xué)習(xí)用語言。
5、背誦積累。
讀讀背背這一項(xiàng)，提法有所不同，要求背誦自己喜歡的部分。這也是本冊教材更以人為本的創(chuàng)新之一。
本文認(rèn)讀的生字和需要寫的生字不多，在全文朗讀中學(xué)生不斷和生字見面，然后可以集中在復(fù)習(xí)鞏固階段交流、識記，教師只要幫助學(xué)生重點(diǎn)分析“縫、罐”兩個比較不難記的生字，其他的生字可以放手讓學(xué)生自己識記，書寫指導(dǎo)時“鵑、股、脆”都帶有“月”的部件，可以結(jié)合第四課中的“骨”字，四個字一起出示，觀察“月”字作旁和在字的左下時的變化。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。
2．復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，進(jìn)一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。
3．理解本單元的新詞，鼓勵學(xué)生不斷積累詞語，豐富語言積累。
4．進(jìn)一步認(rèn)識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。
5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。
6．會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。
7．理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識和善良的品行。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字、寫字，理解和積累新詞。增加語言積累。
難點(diǎn)：第7和第8兩篇課文內(nèi)容的理解和對課文所蘊(yùn)含的情感和事理的領(lǐng)悟與體驗(yàn)。
七、教學(xué)時間：
（略）
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識鐘面上的秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。
2、通過觀察與體驗(yàn)活動，逐步建立1秒的時間觀念，體會秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、適時向?qū)W生滲透學(xué)會珍惜時間的理念，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立對1秒的時間觀念，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長短的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確的進(jìn)行簡單的時間換算。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表等
教學(xué)過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
我們倒計時時，每數(shù)一個數(shù)用了多長時間呢?對，是一秒。今天我們要共同學(xué)習(xí)：秒的認(rèn)識。
二、觀察探究，建立認(rèn)識。
(一)認(rèn)識鐘面上的秒
1、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘，然后小組內(nèi)交流，回答問題。
鐘面上哪根針是秒針，長的有什么特點(diǎn)?
秒針走一小格是幾秒?走一大格又是幾秒?
秒針從幾開始走的?
2、認(rèn)識幾秒
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾?
你還想讓秒針從幾走到幾呢?同桌之間互相說一說。
3、知道1分=60秒
師問：秒針走一圈是多長時間?
學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測，發(fā)表不同意見。
組織學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈，分針有什么變化?
學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班交流。
小結(jié)：秒針走一圈的同時分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
(二)實(shí)際感受，建立1秒的時間觀念
1、1秒的時間你能做什么呢?多媒體課件上倒計時一秒，學(xué)生說一說自己的感受
1、秒能寫一個數(shù)字，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛
2、感受15秒
從1數(shù)到15，從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長度。
3、學(xué)會估計時間
聽一段30秒長的音樂，讓學(xué)生估計這段音樂用了多長時間。
(三)建立1分鐘的時間概念
學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)的要求選擇自己喜歡的活動：如寫字、寫數(shù)、畫畫等，讓學(xué)生感受1分鐘時間的長短，體會1分鐘的價值，從而讓學(xué)生認(rèn)識到每一分、每一秒的時間都是很珍貴的，所以我們要學(xué)會珍惜。
三、鞏固應(yīng)用
1、在括號里填上合適的時間單位。
煮飯大約要20( )
爸爸每天需要工作8( )
刷牙大約需要2( )
用鑰匙開門大約要用5( )
2、我會計算
1分=( )秒 2分=( )秒 120秒=( )分
2分30秒=( )秒 90秒=( )分( )秒
四、全課總結(jié)
今天我們認(rèn)識了一個新的時間單位秒，關(guān)于秒你還有哪些收獲?
這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長，一分鐘有多長，知道了1分=60秒，還知道了1秒雖然很短暫，但卻十分重要。時間是從一秒一分中積累起來的，我們要學(xué)會珍惜時間，利用好每一秒的時間。
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇六
1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生充分認(rèn)識估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用。
2．能力目標(biāo)：使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣和意識。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生在日常生活中能靈活運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇七
一、教材簡析
學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
2．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
3．使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
對三年級的學(xué)生來說，東、南、西、北等方位概念的.掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在教學(xué)時要以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來。鼓勵學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的意見，并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動中，豐富對方位知識的體驗(yàn)。
四、課時安排
認(rèn)識東西南北方向
2課時認(rèn)識東北、西北、東南、西南方向
3課時認(rèn)識東、南、西、北方向
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。
2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
一．創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。
同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認(rèn)識東、南、西、北方向）
二．探索交流，解決問題。
1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南、西、北方向。
2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？
三．鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？
2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。
3、你說我做
4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。
四．回顧整理，反思提升。
這節(jié)課你有什么收獲？
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇八
第一單元位置與方向
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。
2、本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并能描述物體所在的方向。會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
教學(xué)關(guān)鍵：能熟練描述物體所在的八個方向。
課時安排
教學(xué)5課時
測試1課時
第一課時認(rèn)識東西南北
教學(xué)內(nèi)容：p2--3
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、發(fā)展學(xué)生空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
2、組織學(xué)生面向黑板，指一指前、后、左、右。(用以前學(xué)到的知識說明自己與同學(xué)的位置關(guān)系。)
3、師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向?你是怎樣認(rèn)識的?”
4、出示課題：東西南北
二、探究新知：
1、早晨，太陽從哪邊升起?引出東。
2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)
3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?
4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是
南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說?
5、自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：請同學(xué)4人為一個小組分別面向東南西北站好，說一說各自面對的方向是哪里?你
發(fā)現(xiàn)了什么?(東與西相對，南與北相對。東南西北按順時針方向正好是一圈，知道其中的一面就可以找到其他三個面)說說p7指南針資料。
6、完成書本填空和做一做：
(1)觀察例1掛圖：
問：圖書館在操場的東面，體育館在操場的面。教學(xué)樓在操場的()
面，大門在操場的()面。
(2)完成“做一做”
三、鞏固練習(xí)：
1、完成練習(xí)一第2題
先觀察，你從對話中了解到什么?(可以確定了兩個方向：北和西)
你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?
2、在教室玩“走方向的游戲”。
3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個方向各有什么?
4、小組討論：你怎樣記住我們操場的東西南北方向?各個方向各有什么?
5、背兒歌：
早晨起床向太陽，前是東，后是西，左是北，右是南。
四、小結(jié)。
課外作業(yè)：認(rèn)方向。
課堂作業(yè)本。
板書：東西南北
東--西
南--北
第二課時認(rèn)識平面圖上的東西南北和路線圖
教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道地圖上的方向。
2、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
教學(xué)關(guān)鍵：熟練地圖上的方向。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、匯報課外認(rèn)方向的情況。
2、說說教室和校園的東西南北各有什么。
二、探究新知
(一)教學(xué)例2：
1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫，能讓別人看懂方向?
2、學(xué)生同桌合作畫。
3、交流匯報：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。
4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣?(沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。)
5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎?并注意標(biāo)上“北”的方向。
6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。
(二)教學(xué)例3：
1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的?(圖上標(biāo)有)
2、兩個小朋友在做什么?
3、少年宮怎么走?請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎?
4、同桌互相說：
去體育館怎么走?去醫(yī)院怎么走?去商店怎么走?去電影院怎么走?
三、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：(掛圖)
2、做一做：
從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。
四、綜合練習(xí)
1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。
2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎?
3、第6頁第3題、第7頁第4題：
觀察中國地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比，誰說得對！講評。
4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎?
五、總結(jié)。
作業(yè)：課堂作業(yè)本。
板書：地圖上的東、南、西、北
上北下南、左西右東
第三課時認(rèn)識東北、東南、西北、西南
教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一
方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描
述物體所在的方向。
教學(xué)關(guān)鍵：能有八個方向詞語描述物體所在的方向。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、畫一畫方向示意圖：
2、我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢?今天我們一起來認(rèn)識。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間?
2、這個方向稱為“東北方向”。
3、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎?
4、我們又認(rèn)識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向?請你把他們記下來。
5、請自己畫一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖。
6、觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么?
三、練習(xí)：
1、說說生活中什么時候會用到方位的知識?
(學(xué)生說說)
2、第10頁第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。
四、總結(jié)：
這節(jié)課中你有哪些收獲?你會用到這方面的知識嗎?
五、課堂作業(yè)本。
回家跟家里人說說八個方向詞語描述家里的.東西擺放情況。
板書：認(rèn)識東北、東南、西北、西南
北
西東
南
第四課時認(rèn)識簡單的路線
教學(xué)內(nèi)容：第9頁例5以及練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
教學(xué)關(guān)鍵：能熟練八個方向的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、請用手勢指出你認(rèn)識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎?
2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。
3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。
二、新知：
1、觀察例5圖：問：這是什么圖呢?(動物園導(dǎo)游圖)
請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館?
2、請在圖中指出8個方向：
3、解決問題：
熊貓館位置?從大門出發(fā)可以怎樣走?(在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。)還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)！
5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：認(rèn)識簡單的路線。
三、鞏固練習(xí)：
1、說一說，1路公共汽車的行車路線。
2、第10頁第2題：
全班讀題：熟悉小健的描述。
根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評。
四、總結(jié)：
說說今天的收獲?指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。
作業(yè)：課堂作業(yè)本
板書：認(rèn)識簡單的路線
東、南、西、北
東北、東南、西北、西南
第五課時綜合練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。
2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。
教學(xué)關(guān)鍵：理解方位，能描
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇九
二、備課地點(diǎn)：校大辦公室
三、參加人員：
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識24個字，會寫37個字;
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、在學(xué)習(xí)中感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.學(xué)會本單元的生字新詞，讀懂課文。
2.練習(xí)有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子。
3.擴(kuò)大對各民族的了解。
六、執(zhí)筆教師分配：
1、我們的民族小學(xué)
2、金色的草地
3、爬天都峰
4、槐鄉(xiāng)的孩子
5、語文園地一
七、教材分析：
這一組有4篇課文。課文從側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活。體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié);有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的;有的通過敘述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟;有的贊美鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。
八、學(xué)生分析：
這一組課文對于三年級學(xué)生來說，從理解上比較容易，學(xué)生讀一遍課文就知道說了一件什么事，但課文中有些詞語難度比較大，需要教師幫助理解。第一組教材是從低年級到中年級的第一組課文。首先要考慮銜接問題。通過本組學(xué)習(xí)讓學(xué)生盡快適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)。
九、學(xué)情分析及學(xué)法研究：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
1、教學(xué)認(rèn)識的字時，采用學(xué)生預(yù)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方法，讀生字，組詞，換偏旁等，在課文中認(rèn)識，與生活相聯(lián)系認(rèn)識。
2、教學(xué)掌握的字時，在課文中學(xué)習(xí)，與詞語和句子相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，查字典、向同學(xué)請教等等。
3、教學(xué)課文時，加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練;重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練;逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力和閱讀感悟的過程;給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。才用齊讀、小組讀、個人讀、分角色讀、男女生比賽讀等。
4、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。多采取鼓勵和肯定的方法，先展示后交流誰寫得好，我該怎么寫等。
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十
知識要點(diǎn)：
(一)認(rèn)識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向。
1.知道辨認(rèn)方向的方法：可以借助太陽等身邊事物辨別方向，也可以借助指南針等工具辨別方向。
2.能根據(jù)一個方向確定其它七個方向，知道哪些方向是相對的。南北，西東;西北東南，東北西南。
3.會辨別地圖上的方向：上北下南、左西右東。(書：練習(xí)一第3、4題;)
4.了解繪制簡單示意圖的方法：先確定好觀察點(diǎn)，把選好的觀察點(diǎn)畫在平面圖的中心位置，再確定好各物體相對于觀察點(diǎn)的方向。在紙上按上北下南、左西右東繪制，用箭頭標(biāo)出北方。(書：練習(xí)二第2題。)
5.并能看懂地圖。(p4例2：知道建筑或地點(diǎn)在整個地圖的什么方向，地圖上兩個地點(diǎn)之間的位置關(guān)系：誰在誰的什么方向等)(大本p1雙基訓(xùn)練)。
(二)看簡單的路線圖描述行走路線。
1.看簡單路線圖的方法：先要確定好自己所處的位置，以自己所處的`位置為中心，再根據(jù)上北下南，左西右東的規(guī)律來確定目的地和周圍事物所處的方向，最后根據(jù)目的地的方向和路程確定所要行走的路線。
2.描述行走路線的方法：以出發(fā)點(diǎn)為基準(zhǔn)，再看哪一條路通向目的地，最后把行走路線描述出來(先向哪走，再向哪走)。有時還要說明路程有多遠(yuǎn)。(書：p5做一做;p9做一做;)(大本：p3左邊第1、2題;右邊第1、2、3題;)
3.綜合性題目：給出路線圖，說出去某地的走法，并根據(jù)信息求出所用時間、應(yīng)該按什么速度行駛、或幾時能到達(dá)、付多少錢買車票等等。(大本：p5第1、3題。)
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十一
1、讓學(xué)生明確加法和減法是同一級運(yùn)算，乘法和除法是同一級運(yùn)算。同級運(yùn)算的順序。
2、能結(jié)合解決實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系理解同級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，初步學(xué)會用綜合算式解答兩步計算的實(shí)際問題，掌握用遞等式計算的書寫格式。
3、在不同層次練習(xí)中感受并理解混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則，激發(fā)思考探究樂趣，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
同級運(yùn)算按從左到右的順序計算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用綜合算式解答兩步計算的實(shí)際問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
主題圖、課件
【教學(xué)過程】
一、教學(xué)例1
1、出示例1。
2、學(xué)生獨(dú)立解題。
3、匯報：你是怎樣解答的？
53－24＝2929＋38＝67
53－24＋38＝67
4、告訴學(xué)生：第三道算式是將前兩道算式合在了一起，我們叫前兩道算式的綜合算式。
5、兩步算式脫式計算的格式。
（1）示范：剛才我們列出綜合算式，并且直接口算出結(jié)果，如何把每一步的計算過程表示出來，它有特定的書寫格式：教師邊板書邊闡述基本格式規(guī)范。
53－24＋38
＝29＋38
＝67
揭示：像這樣的計算過程就是用遞等式計算。
下面的書寫就是錯誤的：
53－24＋38
＝29
＝67
（2）學(xué)生練習(xí)，注意格式：65－18－29
6、計算15÷3×5
（1）說說這題的計算順序
（2）按脫式計算的要求計算，注意格式。
7、同級運(yùn)算的規(guī)則
在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。
8、揭示課題：像這樣含有一級運(yùn)算的混合運(yùn)算，就是我們今天要研究的內(nèi)容。
二、鞏固練習(xí)
教材第47頁做一做，注意順序和格式。
三、總結(jié)：計算沒有括號，只有加、減法或只有乘、除法兩步式題應(yīng)按什么順序計算？
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會講述故事。
2、學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。
3、根據(jù)課文的語言材料練習(xí)講好這個故事。
4、在閱讀過程中學(xué)會各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
重難點(diǎn)：
1、復(fù)述故事
2、知道誰的做法好，體會三個動物的美好品質(zhì)。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。
課前準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天，老師為小朋友們帶來了一個非常有趣的童話故事，題目是《三袋麥子》（板書：齊讀，指導(dǎo)“麥”字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，“子”輕聲）
讀了課題，你想提什么問題？
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)課文
（2）學(xué)生自讀課文
（3）檢查自讀情況
a、出示詞語
饅頭、憨厚、搬、節(jié)儉
防止、拜訪、仍
蟲蛀、至今
b、自讀
c、細(xì)心的同學(xué)找找各組加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？
d、指名讀
三、再讀課文
1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀
2、學(xué)生自讀
3、指名分自然段讀
4、評價，獎勵
四、三讀課文
1、同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語意思呢
2、學(xué)生自讀
3、交流
烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥面餅。
發(fā)霉：指小麥生了霉菌。
蟲蛀：被蟲咬壞。
麥囤：存放較多糧食的器具。
五、表演朗讀：
1、讀了這個故事，在小豬、小牛、小猴中你最喜歡哪一個呀，為什么？
2、指導(dǎo)口述
3、戴頭飾到講臺邊表演邊朗讀
六、指導(dǎo)寫字
1、同學(xué)們，你們能介紹一下這課中的生字你是怎么記的嗎？
2、學(xué)生口述
3、教師范寫
4、學(xué)生描紅
[《三袋麥子》第一課時教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計(西師版三年級上冊)]
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十三
年級一年級課題快樂的校園1-5的寫法
上課教師黃慧課型新授
教學(xué)目標(biāo)1、會寫1-5各數(shù)。2、鞏固對1-10各數(shù)的認(rèn)識。3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。4、使學(xué)生學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識。
教學(xué)重難點(diǎn)會寫1-5各數(shù)
前置自學(xué)提綱設(shè)計1、先讓學(xué)生觀察數(shù)字，說一說像生活中的什么東西。
2、觀察各數(shù)在田字格中的位置。
教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
二、觀察字型，學(xué)習(xí)書寫
1、先讓學(xué)生觀察數(shù)字，說一說像生活中的什么東西。
2、觀察各數(shù)在田字格中的位置。
3、書空，記筆順。
4、描紅，并嘗試書寫新課標(biāo)第一網(wǎng)
“1”這個數(shù)字讓學(xué)生自己來寫一寫就行了。“2”和“3”先讓學(xué)生觀察觀察數(shù)字在格中的位置，教師在黑板的“田”字示范，學(xué)生描紅。最后在空格中再書寫兩個?！?”、“5”這兩個數(shù)字先讓學(xué)生觀察，再書空練習(xí)，最后讓學(xué)生寫一寫、比一比，同位互相糾正。
個人意見
教學(xué)過程三、鞏固練習(xí)
1、自主練習(xí)第2題，按照題目設(shè)計，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，再動手?jǐn)[一擺或畫一畫點(diǎn)子圖，最后進(jìn)行1-5寫數(shù)練習(xí)。
2、自主練習(xí)第4題，初步滲透統(tǒng)計思想，先讓學(xué)生說一說圖上都有什么？旁邊的表格要我們干什么？學(xué)生能填對數(shù)就可，不做過多要求。
3、自主練習(xí)第5題，學(xué)生觀察，讓學(xué)生把題意先看清楚，說一說這道題讓我們干什么。（根據(jù)給定的數(shù)涂出對應(yīng)的圓圈個數(shù)，只要涂的個數(shù)與數(shù)字對應(yīng)就可）再引導(dǎo)學(xué)生找出排列規(guī)律，初步認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。
個人意見
板書設(shè)計1、2、3、4、5
教學(xué)反思
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十四
年級一年級課題快樂的校園6-10的寫法
上課教師黃慧課型新授
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫6-10各數(shù)。2、初步滲透數(shù)的組成、按群計數(shù)和簡單的找規(guī)律。
3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)寫6-10各數(shù)
前置自學(xué)提綱設(shè)計1、先讓學(xué)生觀察數(shù)字，說一說像生活中的什么東西。
2、觀察各數(shù)在田字格中的位置。
教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
師：數(shù)學(xué)王國今天可熱鬧了，原來數(shù)字娃娃在開會，6、7、8、9、10五個數(shù)字有意見，因?yàn)?-5五個數(shù)早和小朋友們認(rèn)識了，大家都會寫這五個數(shù)了，可6-10還沒機(jī)會和大家作好朋友，它們都等不及了，你看它們來了。（板書：6、7、8、9、10）
二、合作學(xué)習(xí)，探究方法
1、師：今天，如果你仔細(xì)觀察，學(xué)會寫這些數(shù)字，把它們寫得很美，它們就會和你成為好朋友。
2、學(xué)習(xí)6的寫法
（1）看字型：你看小6先來了，出示6（在田字格中的寫法）?？纯此笫裁矗浚ㄉf，表揚(yáng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解）
（2）學(xué)寫法：看一看、說一說它在格中的位置和布局（讓學(xué)生充分觀察，充分說）。
（3）寫一寫，自己試書空，師指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)習(xí)7、8、9、10的寫法
（1）師：7、8、9、10也等不及了，它們在書上第9頁等著你哪。
（2）看書自學(xué)：學(xué)生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內(nèi)交流。然后全班充分交流。
（3）自己學(xué)習(xí)各數(shù)的寫法。先書空練習(xí)，再嘗試書寫。
4、你學(xué)會了嗎？有問題嗎？你覺得哪個數(shù)字最難寫？請學(xué)生當(dāng)先生進(jìn)一步指導(dǎo)書寫。
個人意見
教學(xué)過程三、鞏固拓展、實(shí)踐應(yīng)用
1、自主練習(xí)第4題
寫數(shù)練習(xí)。練習(xí)時，先讓學(xué)生觀察第一行和第二行分別要按照什么樣的順序?qū)?，學(xué)生遇到困難時，教師可以進(jìn)行必要的指導(dǎo)，弄明白后然后再正確地寫數(shù)。
2、自主練習(xí)第5題
借助碗和帽子圖，滲透數(shù)的組成。練習(xí)時，可以利用學(xué)生手中的學(xué)具擺一擺、分一分，來理解數(shù)的分與合。在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)大練習(xí)量，教師再自行設(shè)計其他數(shù)的分與合的練習(xí)。
3、自主練習(xí)第6題
飯前準(zhǔn)備筷子的情境圖。主要讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，可以一個一個的數(shù)，也可以兩個兩個的數(shù)，滲透按群計數(shù)。練習(xí)時，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來填空“準(zhǔn)備了（）根筷子”?？梢砸桓桓財?shù)，也可以一雙一雙地數(shù)，還可以根據(jù)碗的個數(shù)來確定。此題可利用學(xué)具幫助數(shù)數(shù)。數(shù)完后，注意引導(dǎo)學(xué)生交流不同的數(shù)數(shù)方法。
4、自主練習(xí)第7題
這是一道簡單的找規(guī)律的題目。練習(xí)時，放手讓學(xué)生觀察圖中有什么，它們是怎樣排列的，再到附頁中找到對應(yīng)的圖來貼一貼，然后同位互相交流排列的規(guī)律。
四、課堂總結(jié)
個人意見
板書設(shè)計6、7、8、9、10
教學(xué)反思
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十五
年級一年級課題快樂的校園比較大小自主練習(xí)
上課教師黃慧課型練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。
2、初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。
3、在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。
前置自學(xué)提綱設(shè)計自主練習(xí)3、4、5、6
教學(xué)過程
一、回顧
還記得前一節(jié)課我們認(rèn)識的三兄弟嗎？你能叫出他們的名字嗎？
二、練習(xí)
1、自主練習(xí)第3題
學(xué)生先獨(dú)立數(shù)葉片，然后說說后面的幾大于幾和幾小于幾，可以怎樣填。
2、自主練習(xí)第4題
涂一涂，比一比?？梢杂山處熞龑?dǎo)學(xué)生共同完成第一個，然后學(xué)生獨(dú)立完成后兩個。注意引導(dǎo)學(xué)生分清比較的是什么，誰多誰少。前兩道具有開放性，鼓勵學(xué)生填出不同的答案。
3、自主練習(xí)第5題
找規(guī)律畫一畫。引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律時，要先讓學(xué)生獨(dú)立觀察。如果部分學(xué)生有困難，可以讓學(xué)生說說后面的比前面的多幾。
4、自主練習(xí)第6題
玩一玩，比一比。開放性的游戲（剪子、包袱、錘游戲）。練習(xí)時，教師先要介紹游戲的規(guī)則，同位之間先試一試，再開始正式做游戲。每次贏的同學(xué)可以得到一粒石子（可用學(xué)具代替），每十次作為一輪。比完一輪，按照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，比較數(shù)的大小。為了讓學(xué)生玩得開心，要給學(xué)生較充分的時間和自由。
三、聰明小屋
想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣多？鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題。
新課標(biāo)第一網(wǎng)
個人意見
教學(xué)過程4、自主練習(xí)第6題
玩一玩，比一比。開放性的游戲（剪子、包袱、錘游戲）。練習(xí)時，教師先要介紹游戲的規(guī)則，同位之間先試一試，再開始正式做游戲。每次贏的同學(xué)可以得到一粒石子（可用學(xué)具代替），每十次作為一輪。比完一輪，按照提供的方式記錄比賽的結(jié)果，比較數(shù)的大小。為了讓學(xué)生玩得開心，要給學(xué)生較充分的時間和自由。
三、聰明小屋
想一想，怎樣能讓兩塊草地上的小雞只數(shù)同樣多？鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題。
個人意見
板書設(shè)計、
教學(xué)反思
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十六
年級一年級課題快樂的校園信息窗三
上課教師黃慧課型新授
教學(xué)目標(biāo)1、借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學(xué)會用一一對應(yīng)的方法操作學(xué)具來比較數(shù)的大小。2、認(rèn)識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。3、建立初步的數(shù)感，學(xué)會觀察、操作學(xué)具。4、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和提出數(shù)學(xué)問題的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題
1、師：同學(xué)們今天咱們進(jìn)行一場拔河比賽好嗎？（左邊隊選10人，右邊隊選9人，教師當(dāng)裁判，比賽開始。）
2、你觀察到了什么？你想說些什么？你想問些什么？
（不能開始，兩邊的人不一樣，這樣不公平……）
二、自主探索，解決問題
1、提出問題：
師：是呀，為什么比賽不能開始？
1、探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？
（1）數(shù)一數(shù)
（2）排一排
（3）用學(xué)具擺一擺。
同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過程中，允許學(xué)生有不同的方法，最終目的是學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。通過操作和思考，學(xué)生能夠明白左邊比賽的人數(shù)有9人比右邊比賽的人數(shù)10人少，由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。
3、全班交流。
4、認(rèn)識、
（1）師：同學(xué)們像這兩個隊人數(shù)不一樣多，在數(shù)學(xué)中我們可以用兩個符號來表示。今天老師就把他們介紹給大家，他們是一對孿生兄弟，長的可像了，先請他們來和大家打個招呼吧。介紹兩個符號（出示符號后學(xué)生能介紹由學(xué)生完成）
個人意見
教學(xué)過程人數(shù)不一樣多可以寫成910，109（介紹讀法和寫法）
（2）手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數(shù)的大小。
7○48○65○87○10
（2）像剛才那樣用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)同樣多？（一一對應(yīng)擺）
（3）認(rèn)識=，學(xué)習(xí)9=9或10=10讀法和寫法。
6、比較拉拉隊的人數(shù)
師：小朋友們都非常的愛自己的集體，不參加比賽的同學(xué)都當(dāng)拉拉隊員，哪邊的人數(shù)多？你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人多嗎？（自己嘗試解決）
7、說一說：這節(jié)課你認(rèn)識了誰？它是什么樣的。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說說在本節(jié)課上的收獲。
8、問題口袋：你還想知道些什么？還想提出什么問題？解決不了的，把它放進(jìn)問題口袋里。
三、鞏固拓展、實(shí)踐應(yīng)用
1、自主練習(xí)第1題
利用學(xué)具操作鞏固用一一對應(yīng)的方法來比較數(shù)的大小。
2、自主練習(xí)第2題
學(xué)生講題意，再獨(dú)立完成。
個人意見
板書設(shè)計、
教學(xué)反思
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十七
1、科學(xué)概念目標(biāo)：學(xué)會根據(jù)太陽的位置辨別方向。體會一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。
2、科學(xué)探究目標(biāo)：能利用太陽的位置辨別方向及冷熱變化。
3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：開展小組活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。勇于發(fā)言，積極動手，樂于表達(dá)自己的想法。
4、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中，鼓勵學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：利用太陽位置辨別方向。
教學(xué)難點(diǎn)：利用太陽位置辨別東、南、西、北。
1、小組活動：每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚8張圖片。
2、教師準(zhǔn)備：課件、班級記錄單等。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)8分）
1、太陽從哪里升起？（引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太陽位置和方向的關(guān)系）
2、你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？（教師播放課件中的動畫）
3、當(dāng)我們來到大自然如何辨認(rèn)方向呢？讓我們一起去操場來驗(yàn)證我們的猜想。
二、探究利用太陽位置辨別方向（預(yù)設(shè)22分）
1。老師把學(xué)生帶到操場，選出一組示范。
老師根據(jù)太陽位置確定方向：
早晨，面對太陽，太陽在東、右為南、后為西、左為北。找4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個方向。一名同學(xué)舉“早”站在東，一名同學(xué)舉“午”站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。
2、老師手舉“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上在西。
3、小組活動
各小組分別確定方向，觀察兵與同伴說一說操場東、南、西、北各有什么東西？
學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。
交流記錄結(jié)果，體會規(guī)定方向的必要性。
三、帶回學(xué)生討論：（預(yù)設(shè)5分）
清晨、中午和傍晚，面對太陽我們?nèi)绾闻袛嗲?、后、左、右的方向?BR> 討論一天中什么時間最熱，記錄我們的冷熱感覺。
四、交流總結(jié)：（預(yù)設(shè)5分）
一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們怎樣利用太陽辨別方向？
早、午、晚，什么時候最熱？我們是怎樣知道的？
青島版三年級數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十八
二年級下冊第五單元沒有括號的同級混合運(yùn)算
教學(xué)目標(biāo)
掌握運(yùn)算順序，能正確地計算加、減、乘除混合算式。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)分析
運(yùn)用脫式計算進(jìn)行計算在前面的學(xué)習(xí)種沒有講過，這個知識是學(xué)生第一次接觸，因此，要求學(xué)生不但要運(yùn)用剛學(xué)過的知識，還要將新學(xué)知識與之緊密聯(lián)系在一起。
難點(diǎn)分析
對于二年級的學(xué)生來說，只是在一年級接觸了一些簡單的加減混合運(yùn)算，且還沒有接觸過帶有乘除法的綜合算式，對脫式計算也是第一次接觸，比較陌生，因此在計算的過程中要運(yùn)用幾種新學(xué)的知識去解決問題，難度相對較大。
教學(xué)方法
填寫示例
1.通過復(fù)習(xí)勾起學(xué)生對學(xué)過知識的回憶。
2.根據(jù)學(xué)過的知識為乘除法混合運(yùn)算知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。
3.通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
一、復(fù)習(xí)舊知
說出各題的運(yùn)算順序，再計算。
16+9+8＝
知識講解（難點(diǎn)突破）
一、學(xué)習(xí)脫式計算格式
53－24＋38
=29＋38
=67
計算時，一步一步的運(yùn)算，并且一行只寫一步算式，等號上下對齊寫在算式的左下角，我們就把這樣的的計算叫脫式計算，也叫遞等式計算。
通過復(fù)習(xí)回顧等發(fā)現(xiàn)：一道題中有加法和減法，要按從左往右的順序計算。
教師小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時，要按從左往右的順序計算。
二、知識遷移
我們知道了加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，那下面這個綜合算式應(yīng)該怎樣計算呢？
15÷3×5（一道題中有乘法和除法，要按從左往右的順序計算。）
課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）
一、鞏固脫式計算格式，體會同級運(yùn)算的順序
48－8＋17
9×4÷6
二、改錯題，下面的計算對嗎？如果不對，把它改正，寫出改正過程。
5-26+456÷7×2
=5=16
小結(jié)
在沒有小括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算