“心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)?！?、“通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以更好地對(duì)自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)進(jìn)行回顧和總結(jié)?！薄ⅰ靶牡皿w會(huì)是對(duì)自己在某一段時(shí)間內(nèi)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的深刻思考和總結(jié)?！?、“寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己并不斷提高個(gè)人素質(zhì)?！薄ⅰ巴ㄟ^(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以反思自己的不足，并找到不斷改進(jìn)的方法和方向?！?、“寫(xiě)心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和運(yùn)用。”、“心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去所學(xué)的一種回顧和總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望?！?、“通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以提高自己的表達(dá)能力和文字功底?！薄ⅰ靶牡皿w會(huì)既是對(duì)自己的一種總結(jié)和梳理，也是對(duì)他人的一種分享和啟示?！薄ⅰ皩?xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。”寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)方式，使文章更富有感染力和表達(dá)力。1.以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，以供參考和借鑒。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇一
第一段：引言和背景介紹（大約200字）
中國(guó)歌劇作為中國(guó)文化的重要組成部分之一，表現(xiàn)了中華民族的精神風(fēng)貌和文化內(nèi)涵。在中國(guó)歌劇鑒賞課上，我有幸接觸到了多部膾炙人口的經(jīng)典歌劇作品，深刻體驗(yàn)到了中國(guó)歌劇藝術(shù)的魅力。本文將分享我對(duì)中國(guó)歌劇鑒賞課的心得體會(huì)，通過(guò)對(duì)作品的學(xué)習(xí)和分析，幫助讀者了解并欣賞中國(guó)歌劇。
第二段：對(duì)特定作品的分析與鑒賞（大約300字）
舉例說(shuō)明，我特別喜歡的一部中國(guó)歌劇作品是《白毛女》。這部作品通過(guò)描寫(xiě)女主角白毛女為改良開(kāi)明而奮斗的故事，展現(xiàn)了新中國(guó)成立后，人民在社會(huì)變革中的艱辛與拼搏。演員們的精彩表演和歌唱技巧令人印象深刻，主題音樂(lè)旋律動(dòng)聽(tīng)，富有激情，既反映了歷史紅利，也增添了戲劇的張力。通過(guò)觀看《白毛女》，我深入了解到中國(guó)歌劇的創(chuàng)作背景和藝術(shù)形式，對(duì)中國(guó)歷史和文化也有了更深入的理解。
第三段：對(duì)演員和劇組表現(xiàn)的評(píng)價(jià)（大約300字）
在中國(guó)歌劇鑒賞課中，我還注意到了演員和劇組的出色表現(xiàn)。他們通過(guò)專業(yè)的技巧和才藝，將劇作中的人物形象栩栩如生地呈現(xiàn)在觀眾面前。演員的聲音宏亮而有力，情感真實(shí)動(dòng)人。他們的表演風(fēng)格獨(dú)特，能夠準(zhǔn)確地理解角色的內(nèi)心世界，并通過(guò)自己的演繹將角色的情感傳遞給觀眾。
此外，劇組的精心布景和服裝設(shè)計(jì)為作品增添了獨(dú)特的魅力。通過(guò)場(chǎng)景的改變和服裝的變化，觀眾不僅能享受到音樂(lè)和表演的視聽(tīng)盛宴，還能更好地理解故事的背景與發(fā)展。
第四段：對(duì)中國(guó)歌劇的藝術(shù)價(jià)值和作用的探討（大約200字）
中國(guó)歌劇作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)和歌劇藝術(shù)的結(jié)合，具有深厚的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。它不僅能夠讓觀眾欣賞美妙動(dòng)人的音樂(lè)和精彩的表演，還通過(guò)具體的故事情節(jié)和形象來(lái)表達(dá)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考和對(duì)人性的思索。中國(guó)歌劇集中體現(xiàn)了中華民族的價(jià)值觀、道德觀和審美觀，它不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化傳承和思想交流的媒介。
第五段：總結(jié)和個(gè)人體會(huì)（大約200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)歌劇鑒賞課，我對(duì)中國(guó)歌劇有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。中國(guó)歌劇以其獨(dú)特的音樂(lè)和表演形式，向觀眾展示了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和精華。這種形式的藝術(shù)不僅為觀眾帶來(lái)了藝術(shù)享受，也讓我們更好地了解中華民族的傳統(tǒng)價(jià)值觀和思想。
總而言之，中國(guó)歌劇鑒賞課給我?guī)?lái)了極大的收獲。通過(guò)觀賞不同的作品和對(duì)其進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)歌劇藝術(shù)有了更深入的了解。這種經(jīng)歷不僅讓我感受到了藝術(shù)的美妙，也讓我對(duì)中華民族的文化自信和自豪感更強(qiáng)烈了。我相信，中國(guó)歌劇會(huì)在未來(lái)繼續(xù)推進(jìn)藝術(shù)的豐富多樣和文化的弘揚(yáng)。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇二
在這為期十天的金工實(shí)習(xí)里，首次不在課堂上聽(tīng)老師教學(xué)，我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，明白了一個(gè)道理：紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行。
“金工實(shí)習(xí)”是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科基礎(chǔ)課，也是我們工科學(xué)生必須進(jìn)行的工程訓(xùn)練，培養(yǎng)我們動(dòng)手動(dòng)腦能力提高綜合素質(zhì)的重要必修課。我在實(shí)習(xí)之前對(duì)實(shí)習(xí)的目的持懷疑態(tài)度，認(rèn)為這對(duì)我們的能力提升不會(huì)有很大幫助。慢慢的，發(fā)現(xiàn)我的看發(fā)很有偏見(jiàn)，缺乏正確的認(rèn)識(shí)，這是我在經(jīng)歷過(guò)兩天的金工實(shí)習(xí)后，改變我的看法。第一天我實(shí)習(xí)的是鑄造，剛開(kāi)始看見(jiàn)黑乎乎沙子，心里上就產(chǎn)生了些許抵觸情緒，同時(shí)也很好奇，這黑乎乎的沙子究竟怎樣才能產(chǎn)生各種奇怪的金屬工藝品呢?在我們操作之前，首先聽(tīng)老師講解，我承認(rèn)在第一天實(shí)習(xí)時(shí)，我并不認(rèn)真，因?yàn)槲也磺宄蠋熤v解的是什么?這也解釋了我在個(gè)人操作中為什么不斷地問(wèn)老師如何操作。各位老師們給我的印象非常好，我從他們身上看到了經(jīng)驗(yàn)和熟練，還有對(duì)待工作教學(xué)的認(rèn)真，尤其是鑄造師傅中的黃吉才老師，他有一顆非常負(fù)責(zé)的心，每次當(dāng)我問(wèn)我向他詢問(wèn)時(shí)，他沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩的表情，而是耐心的講解。還有就是紀(jì)念品的制作，我覺(jué)得這個(gè)建議非常好，畢竟這會(huì)成為我們永遠(yuǎn)的留念。
速轉(zhuǎn)動(dòng)的，比較容易發(fā)生事故，因而老師在教室里一而再的強(qiáng)調(diào)安全的重要性。，聽(tīng)老師講解時(shí)，覺(jué)得不難，但是真正做起來(lái)的時(shí)候，各種問(wèn)題就隨之而來(lái)。首先，初出茅廬，畏手畏腳，很多工序自己知道是這樣做的，但是就是不敢確定，也許是因?yàn)榈谝淮谓佑|車(chē)床，感覺(jué)還是很緊張，因此不停地問(wèn)老師和同學(xué)。還有就是錘柄的制作，覺(jué)得很有意思。另外梁迎春老師很令人佩服，因?yàn)樗偸窃谖覀兩磉叀稗D(zhuǎn)悠”，這是要確保我們學(xué)生的安全。我們組有個(gè)組員沒(méi)有按照規(guī)定，他在車(chē)工師傅不在的情況下，把車(chē)床打開(kāi)了，因?yàn)槲覀兩衔绮僮饕?guī)定里有寫(xiě)到，老師不在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，同學(xué)不準(zhǔn)擅自打開(kāi)機(jī)床，這時(shí)候，梁老師過(guò)來(lái)了，沒(méi)有過(guò)多的批評(píng)那個(gè)同學(xué)，只是叫他背一下操作規(guī)定。試想一下，如果我們之間的任何一位發(fā)生了事故，他們老師如何向我們的父母交代。對(duì)于紀(jì)念品錘柄，我很滿意。
我想，這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。
第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，為自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。
第二是工作態(tài)度仍不夠積極，僅僅能夠完成布置的工作，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第三是工作時(shí)仍需追求完美，精益求精，優(yōu)秀的工藝師傅他們之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄冊(cè)谥谱鬟^(guò)程中追求的是精益求精，沒(méi)有最好，只有更好。
第四是學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)老師的那種與人為善和成
熟穩(wěn)重，遇事不慌，沉著應(yīng)對(duì)，那些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇三
中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》以其激昂的旋律和鮮明的節(jié)奏，深深地烙印在每個(gè)中國(guó)人的心中。作為國(guó)家象征之一，國(guó)歌滲透著民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。它不僅是國(guó)家的標(biāo)志，更是激勵(lì)和凝聚全體中國(guó)人民的力量的象征。從國(guó)歌中，人們可以感受到中國(guó)的輝煌歷史、國(guó)家發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)決心以及每個(gè)中國(guó)人團(tuán)結(jié)一心的精神。以下將從旋律、歌詞、歷史背景以及個(gè)人體驗(yàn)四個(gè)方面探討中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)。
中國(guó)國(guó)歌的旋律極其激昂壯麗。它由描繪悲壯戰(zhàn)斗的主題部分和表達(dá)希望重建新國(guó)家的后來(lái)部分組成。第一部分以慷慨激昂的音調(diào)展現(xiàn)戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的勇敢和無(wú)畏，而后來(lái)的部分則傳達(dá)了中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)獨(dú)立和富強(qiáng)所付出的艱辛努力。整個(gè)旋律給人以力量和勇氣，激勵(lì)著每個(gè)人保持自己的熱情和奮斗目標(biāo)。
中國(guó)國(guó)歌的歌詞內(nèi)容豐富，富有激情，喚起每位中國(guó)人的共鳴。歌詞表達(dá)了對(duì)先烈們的無(wú)盡懷念和感激之情，呼喚全國(guó)人民以優(yōu)良傳統(tǒng)和自由精神矢志守護(hù)偉大祖國(guó)。歌詞中的每個(gè)字都激發(fā)著人們心靈深處的愛(ài)國(guó)情感，使人們?cè)诟杪曋懈惺艿降懒x和責(zé)任的召喚。
中國(guó)國(guó)歌的歷史背景賦予了它更深層次的意義?！读x勇軍進(jìn)行曲》曾是中國(guó)革命的進(jìn)行曲，為獨(dú)立和自由而戰(zhàn)。它象征著艱難歲月中中國(guó)人民的斗爭(zhēng)和奮發(fā)向前的精神。國(guó)歌的演奏和傳唱，記錄了中國(guó)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，展示了中國(guó)百年來(lái)經(jīng)歷的巨大變革和發(fā)展。
個(gè)人體驗(yàn)是感受中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)至關(guān)重要的一部分。每次我在重要場(chǎng)合聽(tīng)到國(guó)歌，都會(huì)感受到驕傲和自豪。那種激蕩的感覺(jué)像涌上心頭的洪流，喚醒著我對(duì)家國(guó)之愛(ài)的雜亂情緒。在家人的陪伴和國(guó)旗飄揚(yáng)的環(huán)境下，國(guó)歌給我?guī)?lái)一種心靈的震撼與共鳴，激發(fā)著我更加努力地為家鄉(xiāng)和祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
總之，中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》代表著國(guó)家和民族的象征。它以其激昂壯麗的旋律和深刻的歌詞，將民族精神傳遞給每個(gè)中國(guó)人。國(guó)歌的演奏和演唱是全體中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致、振奮精神、展示實(shí)力的象征。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)和理解國(guó)歌，我們可以更好地理解中國(guó)的歷史，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，提高國(guó)家凝聚力和公民責(zé)任感。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇四
《鄉(xiāng)土中國(guó)》是社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通的代表作，現(xiàn)在是作為高中生整本書(shū)閱讀的必備書(shū)目，也是我們教學(xué)中的重要內(nèi)容。然而，如果僅僅以高中生的閱讀來(lái)看待它，顯然是低估了它的社會(huì)價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。全書(shū)共14張，從鄉(xiāng)土中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)到權(quán)力結(jié)構(gòu)，從中西方文化的對(duì)比等多個(gè)角度著眼，探討了中國(guó)文化形成的基本形態(tài)。
作為一個(gè)從泥土里摸爬滾打長(zhǎng)大的泥娃娃，鄉(xiāng)土帶與我的，是清新的芳草味與幽幽的炊煙香;但除卻那些自然的饋贈(zèng)，鄉(xiāng)里人與鄉(xiāng)土的陋習(xí)則帶給了我無(wú)盡的反感。
鄉(xiāng)里人不識(shí)字，也沒(méi)見(jiàn)識(shí)。明明沒(méi)讀過(guò)幾份報(bào)，沒(méi)看過(guò)幾本書(shū)，卻要裝成高深莫測(cè)的樣子聚在一起聊民生談天下。
鄉(xiāng)里人斤斤計(jì)較，睚眥必報(bào)。今天這家的鴨子闖進(jìn)了自家的田，明天就必須把自家的鵝趕到他家的地里去;明明是雞犬相聞的鄰居，偏偏結(jié)了八輩子的仇;婦人們沒(méi)事就愛(ài)串門(mén)，對(duì)別家新嫁過(guò)來(lái)的媳婦品頭論足，又說(shuō)說(shuō)自家的婆婆的壞話，咒這家笑那家，樂(lè)此不疲。
鄉(xiāng)里人迂腐講究，忌諱多。作為堅(jiān)信科學(xué)的二十一世紀(jì)唯物主義者，倒不是我不尊重祖宗的規(guī)矩，只是有些太過(guò)離譜，損人不利己的東西，早早拋棄才好。鄉(xiāng)里人不僅要求自家人遵守，還要?jiǎng)e人認(rèn)同，遭到了否定還擺一副臭臉色。
難怪城里人會(huì)嫌棄鄉(xiāng)下來(lái)的，沒(méi)見(jiàn)識(shí)、自私、膽小懦弱、迂腐落后。書(shū)中講的有道理。沒(méi)見(jiàn)識(shí)是因?yàn)椴蛔R(shí)字，不識(shí)字是因?yàn)闆](méi)必要識(shí)字;自私是常態(tài)，是為了更小的“公”而自私;陳腐規(guī)矩是老祖宗傳下來(lái)的，那些講究如同印度妻子殉葬，緬甸成年禮殺人一樣，是傳統(tǒng)。這些能成為鄉(xiāng)土社會(huì)不適應(yīng)新格局的原因，也能當(dāng)做鄉(xiāng)土社會(huì)幾千年沉淀的結(jié)果，但絕不能成為鄉(xiāng)土社會(huì)就此止步不前的理由。
“從土里長(zhǎng)出過(guò)的光榮歷史，自然也會(huì)受到土的束縛。”
鄉(xiāng)土的落后已是現(xiàn)存的事實(shí)，如要正本清源，須得下一番狠功夫。面對(duì)泥沙俱下的鄉(xiāng)土社會(huì)，在好的改革也會(huì)出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚(yú)。我愛(ài)這一方鄉(xiāng)土，也希望它能改頭換面。而都市在前領(lǐng)跑，鄉(xiāng)土卻止步不前。鄉(xiāng)土改革進(jìn)行得熱火朝天，重點(diǎn)放在了發(fā)家致富上，但私以為，思想的改革著實(shí)是刻不容緩呀!
正如艾青所說(shuō)“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”。我依然深?lèi)?ài)那片田地。那片讓我馳騁其中的，留下?tīng)€漫笑聲的天地。
如今，社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了新階段，城市化進(jìn)程有條不紊逐步推進(jìn)。但是，我們的文化卻長(zhǎng)久地承襲于鄉(xiāng)土中國(guó)。研究鄉(xiāng)土文化，就是研究我們國(guó)家和我們自己。我們從何處來(lái)，所以將向何處去。
我生于田壟，長(zhǎng)于稻泥;我愿環(huán)住一灣秋水，擁緊一簇稻花;我在烈日之下奔跑，于長(zhǎng)空之間遨游;我躺在雨后的泥土上，嗅著新雨的清香;我與跳水的鯽魚(yú)作伴，我以偷食的斑鳩為友;我同乖巧的家犬嬉戲，我隨回程的水鴨同歸。我守在這一方泥土上，傳訴著濃厚的鄉(xiāng)情，所以，鄉(xiāng)土呀，怎可拋棄得下!(楊曉康)
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇五
_月_日，我們依照學(xué)校安排到__島進(jìn)行了第二次野外實(shí)習(xí)，此次野外實(shí)習(xí)內(nèi)容除了認(rèn)識(shí)沙灘上常見(jiàn)的貝類(lèi)、海螺等動(dòng)物，還對(duì)海邊的相關(guān)植物進(jìn)行了一定的學(xué)習(xí)，并再次去到了紅樹(shù)林進(jìn)一步深入了解海陸兩棲的紅樹(shù)林植物。除了記認(rèn)相關(guān)生物，我們還學(xué)習(xí)并實(shí)踐到了生物多樣性的調(diào)查方法。這次的實(shí)習(xí)內(nèi)容非常豐富，不僅僅眼觀認(rèn)識(shí)各種生物，還親自動(dòng)手操作，通過(guò)這次理論聯(lián)系實(shí)踐的機(jī)會(huì)，深化了我們對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)，深刻了我們的印象。對(duì)于學(xué)習(xí)科教專業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)使我們不僅對(duì)生物理論知識(shí)有進(jìn)一步的了解，更重要的是，讓我們親自接觸到了生物調(diào)研的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我們對(duì)生物調(diào)研領(lǐng)域有了淺顯的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們?nèi)蘸笙蛳嚓P(guān)方向發(fā)展也有一定的奠基作用。
這次實(shí)習(xí)主要分為動(dòng)物實(shí)習(xí)與植物實(shí)習(xí)兩部分，在老師介紹實(shí)習(xí)路線、區(qū)域背景、野外觀察與調(diào)研方法的情況下，我們分組進(jìn)行了調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、展開(kāi)討論、認(rèn)記常見(jiàn)生物、最后進(jìn)行成果總結(jié)交流與考試等任務(wù)。
16號(hào)，我們正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容。早上聽(tīng)老師講了一定的理論知識(shí)要點(diǎn)與實(shí)踐要求后，下午帶上工具，到圣山進(jìn)行生物多樣性的調(diào)查。圣山是一個(gè)礫石灘，在此同學(xué)們克服了不少困難，對(duì)于第一次接觸生物調(diào)研的我們來(lái)說(shuō)，連理論知識(shí)都是相當(dāng)欠缺，何況是要親自動(dòng)手操作。一開(kāi)始我們束手無(wú)策，不知道如何找點(diǎn)，不知道工具應(yīng)該如何使用、不知道使用在哪些地方，早上老師說(shuō)的情況在實(shí)際中也對(duì)不上號(hào)，現(xiàn)狀與我們想象的完全不符。面對(duì)這樣的情況，我們?cè)谂杂^看師弟師妹的做法，先從模仿做起，對(duì)應(yīng)著老師早上說(shuō)過(guò)的一些步驟，邊做邊悟。雖然開(kāi)始時(shí)做得很慢，但到后來(lái)掌握了技巧，也悟出了其中的道理，漸漸就熟悉起來(lái)了!在小組成員齊心合力下，最終在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了工作。
到了晚上，我們要對(duì)找到的生物進(jìn)行分類(lèi)，但對(duì)于沿海動(dòng)物，我們之前的學(xué)習(xí)不深入，基礎(chǔ)基本沒(méi)有，書(shū)本也是在師妹那里借來(lái)的，每組也只有兩、三本，一個(gè)晚上要逐一核對(duì)并準(zhǔn)確地找出我們找到的每種動(dòng)物的名稱，這一開(kāi)始看似根本不可能，所以小組成員的積極性都不高，我們?cè)噲D尋找老師幫忙解決，但老師正忙于處理師弟師妹的問(wèn)題，學(xué)生太多，老師也無(wú)暇應(yīng)付，在徹底失望后，我們還是決定靠自己查詢書(shū)本，三個(gè)人一組用一本書(shū)，每組處理兩個(gè)樣方，處理完了才休息，最后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這看似不可能完成的任務(wù)還是可以解決的!在之后的幾天，我們?cè)缟险J(rèn)植物，下午做樣方認(rèn)動(dòng)物，晚上分類(lèi)并復(fù)習(xí)。每天都出現(xiàn)不同的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，我們從束手無(wú)策到熟練應(yīng)對(duì)，每天都過(guò)得十分充實(shí)!
在這次實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，老師及時(shí)對(duì)我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋以及對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，幫助我們及時(shí)鞏固、消化實(shí)習(xí)內(nèi)容。對(duì)在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的特殊情況，老師也作出了及時(shí)的調(diào)整，力求讓我們實(shí)習(xí)的有效性發(fā)揮到最大程度。
但是，我們認(rèn)為，對(duì)于只有五天的實(shí)習(xí)時(shí)間來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習(xí)內(nèi)容相對(duì)繁雜，既要認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其多樣性的調(diào)查，又要記住沿海植物并思考其特性與適應(yīng)性等等。白天在作動(dòng)物的調(diào)研，晚上還沒(méi)來(lái)得及對(duì)早上的調(diào)研作處理，就要趕著認(rèn)植物，顯得學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)零散且認(rèn)識(shí)不深刻。五天以來(lái)，每天都趕著完成每一項(xiàng)接踵而來(lái)的任務(wù)，并沒(méi)有充足的時(shí)間予以我們自行回顧、整理與思考每天新學(xué)習(xí)到的知識(shí)，猶如走馬觀花，應(yīng)付式地完成這個(gè)課時(shí)。但我們并不想這樣，我們希望能有更加充分的時(shí)間，讓我們更加深入地了解與思考這些知識(shí)，而不是蜻蜓點(diǎn)水那樣走過(guò)場(chǎng)就算了。如果實(shí)習(xí)內(nèi)容可分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，或者時(shí)間延長(zhǎng)并把動(dòng)、植物實(shí)習(xí)分開(kāi)，而不是安排在同一天，可能會(huì)相對(duì)有規(guī)律性，更有利于我們深刻認(rèn)識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次的野外實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我對(duì)沿海生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)有了一定的提升，這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)到的知識(shí)無(wú)論是對(duì)我們現(xiàn)今的學(xué)習(xí)還是日后的工作都會(huì)用一定的幫助。更有意義的是，這次的實(shí)習(xí)出現(xiàn)了很多狀況，我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力尋找解決辦法，提高了我們自主學(xué)習(xí)與克服困難的能力，給了我一次深刻且寶貴的體驗(yàn)。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇六
近年來(lái)，中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》在各種場(chǎng)合被廣泛演奏和唱響，成為了中華民族的象征之一。作為一個(gè)中國(guó)人，每當(dāng)聽(tīng)到國(guó)歌奏響的時(shí)候，我都會(huì)不由自主地感受到一種自豪和振奮。國(guó)歌給人的心得體會(huì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：國(guó)家自豪感、團(tuán)結(jié)精神、奮發(fā)向前的動(dòng)力、愛(ài)國(guó)情懷以及集體榮譽(yù)感。
首先，國(guó)歌給人最直觀的感受就是國(guó)家自豪感。國(guó)歌以其莊重激昂的旋律，將中華民族的尊嚴(yán)與榮耀表達(dá)得淋漓盡致。無(wú)論是在國(guó)際體育賽事上還是其他國(guó)際交流活動(dòng)中，我們都會(huì)欣喜地聽(tīng)到國(guó)歌響起。當(dāng)國(guó)旗冉冉升起，國(guó)歌奏響時(shí)，作為中國(guó)人，我會(huì)感受到自豪和自信，因?yàn)槲覀兪鞘澜缟蟼ゴ蟮闹腥A民族的一員。
其次，國(guó)歌能夠喚起人們的團(tuán)結(jié)精神。國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞深情地謳歌了中國(guó)人民的奮斗精神和崇高的愛(ài)國(guó)情懷。無(wú)論我們是來(lái)自不同地域、不同背景的中國(guó)人，當(dāng)我們同時(shí)唱起國(guó)歌時(shí)，我們都感受到了一種凝聚力，這種凝聚力讓我們更加團(tuán)結(jié)一心，共同奮斗。在團(tuán)結(jié)中，我們才能夠取得更大的成就，才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
國(guó)歌還給人們注入了奮發(fā)向前的動(dòng)力。國(guó)歌激昂的旋律和歌詞用力地展現(xiàn)了中國(guó)人民的堅(jiān)忍不拔和追求進(jìn)步的精神。每當(dāng)我聽(tīng)到國(guó)歌，我就仿佛聽(tīng)到了胸中的吶喊聲，激發(fā)出了我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。國(guó)歌鼓勵(lì)我們邁過(guò)困難，克服挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和國(guó)家的夢(mèng)想而努力奮斗。
此外，國(guó)歌還能喚起人們深沉的愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)是中華民族的傳統(tǒng)美德，國(guó)歌的演奏和唱響，讓我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，更加珍惜來(lái)之不易的和平環(huán)境和幸福生活。國(guó)歌的美妙旋律和歌詞中的真摯情感，讓我心潮澎湃，深深地感受到了祖國(guó)深沉的魅力。
最后，國(guó)歌給我?guī)?lái)的還有一種集體榮譽(yù)感。每當(dāng)國(guó)歌奏響的時(shí)候，無(wú)論身在何方，我都會(huì)堅(jiān)定地感受到自己作為中華兒女的一份責(zé)任和使命，我愿意肩負(fù)起其中的重任，為中華民族的偉大復(fù)興盡自己的能力。而國(guó)歌正是喚醒了我心中的這種集體榮譽(yù)感，激勵(lì)我為國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》是中華民族的象征，它帶給人們國(guó)家自豪感和奮斗動(dòng)力，喚起了團(tuán)結(jié)精神和愛(ài)國(guó)情懷。國(guó)歌的旋律激發(fā)了人們深沉的愛(ài)國(guó)情感，同時(shí)也給人們注入了一種集體榮譽(yù)感。作為一個(gè)中國(guó)人，每當(dāng)國(guó)歌奏響的時(shí)候，我都會(huì)深深感受到它所帶來(lái)的振奮和自豪，鼓舞著我不斷奮發(fā)進(jìn)取，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇七
中國(guó)國(guó)歌是中華人民共和國(guó)的象征，它承載著中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)、贊美全國(guó)大一統(tǒng)的精神。其中的素材地，以其莊嚴(yán)肅穆的氛圍，向人們傳遞著對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)與崇敬。經(jīng)過(guò)我的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，我對(duì)新中國(guó)國(guó)歌素材地有了更深入的理解與體會(huì)。
首先，素材地讓人們感受到了國(guó)家強(qiáng)大的力量。新中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》是一首具有激昂旋律的歌曲，它通過(guò)起揚(yáng)優(yōu)美的曲調(diào)和奮進(jìn)激情的旋律，表達(dá)了中國(guó)人民與共和國(guó)同仇敵愾、共生死的決心。當(dāng)我們聆聽(tīng)國(guó)歌時(shí)，節(jié)奏感和鼓點(diǎn)聲中透露出來(lái)的力量感，讓我們感受到了國(guó)家不可思議的力量，這種強(qiáng)大的力量讓我為作為一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
其次，素材地讓人們回憶起中國(guó)復(fù)興的歷程。國(guó)歌詞中的內(nèi)容充滿著勇往直前、不畏艱險(xiǎn)的精神，其中提到了“萬(wàn)眾一心實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的詞句。這使我回憶起中國(guó)從苦難和屈辱中崛起的歷程，體會(huì)到中國(guó)復(fù)興的艱辛和意義。國(guó)歌中的素材地正如一面鏡子，讓我們看到了過(guò)去的輝煌與未來(lái)的希望，鼓舞著我們?yōu)榱嗣褡鍙?fù)興不懈努力。
三是素材地讓人們感受到了民族團(tuán)結(jié)的力量。在國(guó)歌中，“團(tuán)結(jié)就是力量”這一線索貫穿始終。素材地通過(guò)歌曲中充滿力量的旋律，訴說(shuō)著全民族團(tuán)結(jié)奮斗的力量，并以此呼吁人們同心協(xié)力，共同為國(guó)家的發(fā)展而努力。這些素材地讓我們深深地感受到了團(tuán)結(jié)的偉大之道，讓我們明白了只有團(tuán)結(jié)一心，才能匯聚起強(qiáng)大的力量，共同實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。
再者，素材地喚起了人們的自豪感和自信心。國(guó)歌所傳達(dá)的音樂(lè)語(yǔ)言，充滿了自豪感與自信心。歌曲中一曲高亢激昂的旋律，如同一條磅礴澎湃的江河，像一面自豪的大旗在歌曲的演繹中飄揚(yáng)，讓中國(guó)人民為自己的國(guó)家感到自豪。同時(shí)，這種自豪感和自信心也能喚醒人們內(nèi)心最真實(shí)的力量和潛能，激勵(lì)人們勇往直前、努力奮斗。
最后，素材地讓人們感受到了對(duì)偉大事業(yè)的執(zhí)著與付出。國(guó)歌中抒發(fā)出對(duì)祖國(guó)和人民的深情厚意，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)偉大事業(yè)的執(zhí)著和付出。素材地在國(guó)歌演唱中的細(xì)膩和拙樸中相映成趣，意味著對(duì)祖國(guó)的深情厚意。這種素材地讓我們體會(huì)到了人民的力量和人民的偉大，也讓我們意識(shí)到，作為一名中國(guó)人，我們有責(zé)任奮斗和為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，新中國(guó)國(guó)歌素材地承載著中國(guó)人民對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)與崇敬。它讓我們感受到了國(guó)家的強(qiáng)大力量，回憶起中國(guó)復(fù)興的歷程，體會(huì)到了民族團(tuán)結(jié)的力量，喚起了人們的自豪感和自信心，也讓我們感受到了對(duì)偉大事業(yè)的執(zhí)著與付出。這些素材地使新中國(guó)國(guó)歌成為全體中國(guó)人的精神象征，鼓舞著每個(gè)人為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇八
第一段：引入歌劇的背景和重要性（200字）
中國(guó)歌劇是中國(guó)戲曲發(fā)展的重要組成部分，融合了古典文化和西方音樂(lè)藝術(shù)的精髓。歌劇是藝術(shù)的綜合體，結(jié)合了音樂(lè)、戲劇和舞蹈等多種藝術(shù)形式。參加中國(guó)歌劇鑒賞課，我深入了解了中國(guó)歌劇的特點(diǎn)、發(fā)展歷程和藝術(shù)價(jià)值，對(duì)歌劇藝術(shù)產(chǎn)生了更深的理解和欣賞。
第二段：對(duì)中國(guó)歌劇鑒賞課的內(nèi)容和教學(xué)方法的評(píng)價(jià)（200字）
中國(guó)歌劇鑒賞課以系統(tǒng)地介紹中國(guó)歌劇的發(fā)展歷程和代表作品為主線，通過(guò)音樂(lè)欣賞、戲劇表演和舞蹈展示等多種形式，生動(dòng)地向我們展示了歌劇的魅力和藝術(shù)魅力。這些課程的設(shè)計(jì)既注重了理論知識(shí)的傳授，又注重了藝術(shù)體驗(yàn)的培養(yǎng)。老師們經(jīng)過(guò)深入研究和細(xì)致的準(zhǔn)備，能夠生動(dòng)地講解并細(xì)致入微地展示每個(gè)角色的表演技巧和形象塑造的方法，讓我們對(duì)歌劇的藝術(shù)內(nèi)涵和演繹技巧有了更全面的理解。同時(shí)，鑒賞課還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親身參與，體驗(yàn)唱歌、舞蹈和表演，增加了課堂的趣味性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：提及通過(guò)中國(guó)歌劇鑒賞課的學(xué)習(xí)所獲得的收獲（200字）
通過(guò)中國(guó)歌劇鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)歌劇的根源和精髓有了更深刻的理解。我了解到歌劇是一個(gè)多元文化的交匯點(diǎn)，它融合了東西方藝術(shù)的精髓，具備了宏大的舞臺(tái)效果和深層的人文思考。在欣賞《白毛女》、《紅色娘子軍》等經(jīng)典歌劇作品中，我深深感受到了歌劇的獨(dú)特魅力。此外，我還學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于歌劇演唱和舞臺(tái)表演技巧的知識(shí)，對(duì)歌劇的音樂(lè)語(yǔ)言和表演藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第四段：對(duì)中國(guó)歌劇創(chuàng)作的思考和展望（200字）
中國(guó)歌劇的創(chuàng)作與傳統(tǒng)戲曲有著天然的血緣關(guān)系，但在西方音樂(lè)藝術(shù)的影響下，其表現(xiàn)形式和藝術(shù)手法得到了更多的拓展和創(chuàng)新。通過(guò)鑒賞課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)歌劇正處于蓬勃發(fā)展的階段。我相信，在中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上融入更多現(xiàn)代音樂(lè)元素和舞臺(tái)表演手法，中國(guó)歌劇會(huì)在世界舞臺(tái)上煥發(fā)勃勃生機(jī)。作為年輕一代，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)歌劇這一文化瑰寶，為其發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)對(duì)中國(guó)歌劇鑒賞課的感受和體會(huì)（200字）
通過(guò)中國(guó)歌劇鑒賞課的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了中國(guó)歌劇的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。歌劇是表現(xiàn)人類(lèi)情感和思想的高級(jí)藝術(shù)形式，它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和戲劇張力。通過(guò)參與課堂互動(dòng)和深入思考，我對(duì)中國(guó)歌劇的歷史演進(jìn)和現(xiàn)代發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)和視角。中國(guó)歌劇的發(fā)展離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力和支持。作為年輕一代，我們要增強(qiáng)文化自信，傳承發(fā)揚(yáng)中國(guó)歌劇這一瑰寶，讓更多的人了解和喜愛(ài)歌劇藝術(shù)。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇九
第一段：引言（100字）
中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》是中華人民共和國(guó)的國(guó)歌，它于1949年開(kāi)始使用，并于1982年正式確立。作為國(guó)家的象征，國(guó)歌承載著豐富的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值。每次聽(tīng)到這首國(guó)歌，都會(huì)喚起人們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)和平、統(tǒng)一的向往。在我聽(tīng)國(guó)歌的多年間，我體會(huì)到了它所蘊(yùn)含的力量和情感。
第二段：力量的體現(xiàn)（200字）
《義勇軍進(jìn)行曲》以其激昂的旋律和豪情萬(wàn)丈的歌詞體現(xiàn)出中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇敢和堅(jiān)持。每當(dāng)國(guó)歌奏響，我感受到一股強(qiáng)大的力量涌上心頭，仿佛自己也有胸懷壯志的英雄血液。國(guó)歌所表達(dá)的民族精神和奮發(fā)向上的動(dòng)力激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)、工作，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：情感的凝聚（200字）
國(guó)歌不僅給人帶來(lái)力量，更凝聚了無(wú)數(shù)民眾對(duì)祖國(guó)的深深情感。每次國(guó)歌響起，人們會(huì)不自覺(jué)地站直身子，手放胸前，目送國(guó)旗升起，這是對(duì)祖國(guó)最高的敬意。國(guó)歌讓我感受到來(lái)自同胞的團(tuán)結(jié)和凝聚力，讓我意識(shí)到只有在這個(gè)大家庭中，我們才能共享夢(mèng)想、擁抱未來(lái)。
第四段：民族自豪感的升華（300字）
國(guó)歌不僅給予了我力量和情感凝聚，更讓我感到了民族的自豪和榮耀。當(dāng)我目睹奧運(yùn)賽場(chǎng)上五星紅旗冉冉升起，國(guó)歌激發(fā)我內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)強(qiáng)大的自豪感，我為中國(guó)人民取得的輝煌成就而自豪，為祖國(guó)日益崛起的地位而自豪。國(guó)歌讓我認(rèn)識(shí)到，作為中國(guó)人，我們應(yīng)該保持對(duì)祖國(guó)的深深自豪感，并為祖國(guó)的未來(lái)奮斗。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（300字）
國(guó)歌給予了我力量、凝聚了我的情感、升華了我的自豪感，同時(shí)也引發(fā)了對(duì)未來(lái)的展望。在未來(lái)的歲月里，我愿意接過(guò)國(guó)歌所傳遞的火炬，為祖國(guó)的發(fā)展盡自己的微薄之力。我期待著國(guó)歌奏響的那一刻，我可以深刻感受到國(guó)家的崛起和強(qiáng)盛，我可以為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多心力。
總結(jié)（100字）
中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》通過(guò)激情四溢的旋律和深沉的歌詞，傳遞出中國(guó)人民的精神力量和民族自豪感。它是中華民族凝心聚氣，奮發(fā)向前的象征。每次國(guó)歌響起，都讓我感受到自己是屬于一個(gè)偉大的民族，讓我堅(jiān)定為祖國(guó)奮斗的信念。國(guó)歌的力量和情感將伴隨我一生，激勵(lì)我追逐夢(mèng)想，為中國(guó)的繁榮與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十
中國(guó)歌曲，作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，一直以來(lái)都承載著中國(guó)人民的情感和思想。作為一名中國(guó)人，我對(duì)中國(guó)歌曲有著深厚的感情和熱愛(ài)。今天，我想分享一下我對(duì)中國(guó)歌曲的心得體會(huì)。
首先，中國(guó)歌曲具有獨(dú)特而豐富的文化內(nèi)涵。中國(guó)幾千年的歷史積淀，使得中國(guó)歌曲融合了眾多的傳統(tǒng)文化元素。無(wú)論是民族樂(lè)器的運(yùn)用、古老的詩(shī)詞歌賦的引用，還是對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)曲的改編和創(chuàng)新，都使得中國(guó)歌曲獨(dú)具一格。這些文化內(nèi)涵不僅展示了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，也傳承了中華民族的精神血脈。每當(dāng)我聽(tīng)到這些經(jīng)典的中國(guó)歌曲時(shí)，總能感受到濃郁的文化氛圍，這讓我感到自豪和自信。
其次，中國(guó)歌曲承載著豐富多樣的情感表達(dá)。中國(guó)人民有著勤勞樸實(shí)、堅(jiān)毅不屈的性格特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在中國(guó)歌曲中得到了生動(dòng)的展現(xiàn)。有些歌曲表達(dá)了愛(ài)國(guó)情懷和民族精神，如《歌唱祖國(guó)》、《我和我的祖國(guó)》等。有些歌曲表達(dá)了對(duì)父母的感激和敬愛(ài)，如《母親》、《父親》等。還有一些歌曲表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的向往和執(zhí)著，如《月亮代表我的心》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》等。這些情感直擊我的心靈，讓我更加熱愛(ài)中國(guó)文化，更加珍惜身邊的親情和愛(ài)情。
另外，中國(guó)歌曲給予了我對(duì)生活的思考和啟示。生活中的喜怒哀樂(lè)，都可以在中國(guó)歌曲中找到共鳴。有時(shí)候，當(dāng)我感到疲憊和迷茫時(shí)，就會(huì)聽(tīng)一些鼓舞人心的歌曲，如《千里之外》、《歌唱家》等，這些歌曲能夠激勵(lì)我重新振作精神，繼續(xù)前行。有時(shí)候，當(dāng)我沉浸在快樂(lè)和幸福中時(shí)，會(huì)聽(tīng)一些溫馨甜蜜的歌曲，如《小幸運(yùn)》、《戀人心》等，這些歌曲能夠讓我更加珍惜當(dāng)下，感受生活的美好。中國(guó)歌曲教會(huì)了我如何用音樂(lè)去理解和感知生活，給予了我積極、向上的人生態(tài)度。
最后，中國(guó)歌曲展現(xiàn)了中國(guó)音樂(lè)的創(chuàng)新和進(jìn)步。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)變革，中國(guó)歌曲也在不斷的演變和發(fā)展。我們可以看到中國(guó)歌曲從傳統(tǒng)音樂(lè)走向流行音樂(lè)的轉(zhuǎn)變，從單一的音樂(lè)表達(dá)形式走向多元化的音樂(lè)風(fēng)格。中國(guó)歌曲在融合了西方音樂(lè)元素的同時(shí)，也保留了自己獨(dú)有的特色，通過(guò)創(chuàng)造性的新曲風(fēng)和新歌詞，吸引了更多的聽(tīng)眾和支持者。這些新的音樂(lè)元素和創(chuàng)新，讓中國(guó)歌曲更具活力和時(shí)尚感，也讓我對(duì)中國(guó)音樂(lè)充滿了期待和希望。
總結(jié)起來(lái)，中國(guó)歌曲在我心中占據(jù)著非常重要的位置。它不僅是中國(guó)文化的代表，更是中國(guó)人民情感的寄托和表達(dá)。它承載著豐富的文化內(nèi)涵，表達(dá)了多樣的情感，給予了我對(duì)生活和未來(lái)的思考和啟示。隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)歌曲也在不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，帶給我更多的音樂(lè)感受和期待。我衷心希望中國(guó)歌曲能夠走出去，讓更多的人了解和喜愛(ài)中國(guó)文化。同時(shí)，我也會(huì)一直保持對(duì)中國(guó)歌曲的熱愛(ài)和支持，用心感受其中的每一個(gè)音符和歌詞，讓中國(guó)歌曲為我?guī)?lái)更多的快樂(lè)和啟示。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十一
1、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力，背誦課文。
2、情感目標(biāo)：在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。
指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。
多媒體課件
一、師生談話導(dǎo)入
師：今天是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）你準(zhǔn)備怎么過(guò)呢？
老師送大家一首歌，聽(tīng)完后把你聽(tīng)得感受給大家說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)把課文讀一遍。
今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。
師：這節(jié)課，讓我們?cè)俅坞S著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。
二、品讀課文
1、師：請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 全班交流，指導(dǎo)朗讀。
2、、你有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在全班交流。
教師隨機(jī)點(diǎn)撥：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。
3、整體回顧
《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，把我們帶入了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！
4、小結(jié)
在濃濃的親情中，我們一步步長(zhǎng)大成人。
這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)在采蜜集上。
我們的生活有多么廣闊，語(yǔ)文就有多么廣闊；生活有怎樣的色彩，語(yǔ)文就有怎樣的色彩；生活有什么滋味，語(yǔ)文就有什么滋味。怎樣 “聯(lián)系生活感受 促進(jìn)文本感悟”，我就這節(jié)課的幾個(gè)片段進(jìn)行自我反思。
一、想象畫(huà)面，激發(fā)感悟。
《走月亮》這篇文章為讀者勾畫(huà)出了一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如畫(huà)的畫(huà)卷，例如在教學(xué)“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海之中。我問(wèn)：“你讀這句時(shí)看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？”一石激起千層浪，這一問(wèn)題將學(xué)生的思維由文本拉向了他們的生活，學(xué)生的回答繽紛多彩：“老師，我看到柔和的月光灑在溪面上，溪面是一閃一閃的！”“老師，我看到了一條瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的小溪，溪面上銀波蕩漾；我聽(tīng)到了小溪?dú)g樂(lè)的歌聲；我聞到空氣中到處彌漫著山草和野花的清香！”……學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，仿佛真的看到了那“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，此時(shí)學(xué)生透過(guò)文字看到了一副動(dòng)態(tài)的，有聲音，有香氣的畫(huà)面，這時(shí)候?qū)W生再讀文章，就是帶著頭腦中的畫(huà)面，帶著自己的感受美讀了。
二、創(chuàng)設(shè)情境，驅(qū)動(dòng)感悟。
《走月亮》一文不僅給我們展現(xiàn)了月色下的美好意境，更多的是母女倆之間真真切切的情，相融相沫的愛(ài)。在感悟“阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回憶和媽媽一起散步時(shí)的情感體驗(yàn)，學(xué)生立刻回想起自己和媽媽一起散步是那樣的溫暖、幸福、安全、快樂(lè)……學(xué)生仿佛回到了和媽媽在一起的時(shí)候，感受到了媽媽濃濃的愛(ài)，學(xué)生此時(shí)是激動(dòng)的，情感是高漲的，學(xué)生讀得是那樣動(dòng)情，那樣幸福。學(xué)生已經(jīng)將自己的情感不知不覺(jué)的潛入到作品所描繪的情景中，這時(shí)的讀就是用心讀書(shū)，用真情實(shí)感讀書(shū)。
作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系生活，聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，我們最終的目的是讓每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸?？鞓?lè)的時(shí)光！
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十二
中國(guó)歌曲有著獨(dú)特的魅力，無(wú)論是民族歌曲還是流行歌曲，它們都是中國(guó)文化的瑰寶。歌曲以其優(yōu)美的旋律、深情的歌詞和真摯的情感打動(dòng)著人們的心靈。每當(dāng)我聽(tīng)到一首中國(guó)歌曲，我就仿佛能夠感受到中國(guó)文化的傳統(tǒng)和現(xiàn)代的交織，這種感覺(jué)讓我感到無(wú)比自豪。
第二段：歌曲的表達(dá)力
中國(guó)歌曲獨(dú)具匠心的歌詞和旋律給人們帶來(lái)了無(wú)限的遐想空間。歌曲是作詩(shī)和音樂(lè)的完美結(jié)合，詩(shī)中的意象通過(guò)音樂(lè)的表達(dá)得以生動(dòng)地展現(xiàn)在聽(tīng)眾面前。這些意象有些是婉轉(zhuǎn)的情感描繪，有些是對(duì)故土的眷戀，有些是對(duì)家園的熱愛(ài)，還有些是對(duì)未來(lái)的期盼。每當(dāng)我聆聽(tīng)這些歌曲時(shí)，我仿佛能夠和歌曲的主人公們一起漫步在江南水鄉(xiāng)，感受著那山水間的情愫。歌曲不僅善于表達(dá)個(gè)人的情感，也能夠通過(guò)更抽象的方式告訴聽(tīng)眾們一些普遍的人生哲理。每當(dāng)我聽(tīng)到這些歌曲時(shí)，我就仿佛能夠領(lǐng)悟到生活的真諦，從中得到一些對(duì)人生態(tài)度的啟示。
第三段：歌曲的社會(huì)意義
中國(guó)歌曲也有著深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。一個(gè)國(guó)家的歌曲是國(guó)家文化的代表，通過(guò)歌曲我們可以了解到一個(gè)國(guó)家的精神面貌。中國(guó)歌曲通過(guò)反映社會(huì)現(xiàn)象和生活細(xì)節(jié)，傳遞著對(duì)社會(huì)的思考和對(duì)人民的關(guān)懷。在中國(guó)歷史上，有許多歌曲成為了時(shí)代的標(biāo)志，它們激勵(lì)著人們?yōu)閲?guó)家的繁榮和文化的傳承而努力。中國(guó)歌曲也是文化交流的橋梁，通過(guò)歌曲，我們可以更好地了解其他國(guó)家的文化和藝術(shù)，從而推動(dòng)民俗文化的多元發(fā)展。
第四段：歌曲的傳承與創(chuàng)新
中國(guó)歌曲在傳承中融合了千百年的中華民族音樂(lè)的智慧，同時(shí)在創(chuàng)新中不斷與世界音樂(lè)相互碰撞。從古代的詩(shī)經(jīng)和雅頌到現(xiàn)代的搖滾和流行歌曲，中國(guó)歌曲豐富多樣，永不落伍。每當(dāng)我聽(tīng)到一首經(jīng)典的老歌時(shí)，我就能感受到它傳承著中華民族的音樂(lè)基因，它不僅僅是一首歌曲，更是中華文化的瑰寶。與此同時(shí)，中國(guó)歌曲也在與時(shí)俱進(jìn)，吸收了世界各地的音樂(lè)元素，通過(guò)融合和創(chuàng)新，不斷給聽(tīng)眾帶來(lái)新的音樂(lè)體驗(yàn)。這種傳承與創(chuàng)新的精神讓我深受啟發(fā)，也讓我看到了中國(guó)音樂(lè)未來(lái)的無(wú)限可能性。
第五段：我對(duì)中國(guó)歌曲的熱愛(ài)
中國(guó)歌曲是我成長(zhǎng)過(guò)程中最親近的伙伴。它們陪伴著我，記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，也帶給我許多美好的回憶。每當(dāng)我不開(kāi)心或者迷茫時(shí)，我都會(huì)找一首心愛(ài)的歌曲來(lái)安慰自己，它們就像是一把溫暖的陽(yáng)傘，給我?guī)?lái)了安定和勇氣。我熱愛(ài)中國(guó)歌曲，不僅僅是因?yàn)樗鼈兊拿烂钚珊蛣?dòng)人歌詞，更是因?yàn)樗鼈儌鬟f的中國(guó)文化的精髓和生命的力量。
總結(jié)：中國(guó)歌曲是我心靈的寄托和慰藉，它們獨(dú)特的魅力、深刻的表達(dá)力、深遠(yuǎn)的社會(huì)意義以及傳承與創(chuàng)新的精神，讓我深深感受到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。我相信，在未來(lái)的日子里，中國(guó)歌曲將繼續(xù)用它們的美妙旋律和動(dòng)人歌詞，向世界展示中國(guó)文化的魅力和創(chuàng)造力。我將永遠(yuǎn)熱愛(ài)中國(guó)歌曲，因?yàn)樗鼈兙褪俏业囊魳?lè)靈魂所駐。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十三
他是天才。這一點(diǎn)是大人們都認(rèn)同的，只有小時(shí)候的我們不承認(rèn)。一方面是因?yàn)槟撬^的“自尊心”，而另一方面則是赤裸裸的妒忌。所以，當(dāng)我們傻呼呼地騙自己，“我也是天才”的時(shí)候，卻又變相地承認(rèn)了這個(gè)事實(shí)——他是天才。
他是天才。所以他進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班，據(jù)說(shuō)還是學(xué)校的重點(diǎn)培育對(duì)象。而我，憑著三分實(shí)力，七分運(yùn)氣也考進(jìn)了那所中學(xué)。后來(lái)開(kāi)學(xué)時(shí)，我背著行李走進(jìn)宿舍，看見(jiàn)了那張半生半熟的面孔，在目光轉(zhuǎn)移到他的雙眼上之前，愣是沒(méi)想起是誰(shuí)。
他以前很少露面。我們一群小伙伴起初還不知道有這么一號(hào)人物，直到有一次我們?cè)谒议T(mén)前追逐打鬧，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)陌生的他。我透過(guò)窗戶，看見(jiàn)他正趴在書(shū)桌上寫(xiě)著什么，筆桿子搖頭晃腦，不肯停歇。他仿佛注意到了我們，抬起頭來(lái)。那是一雙與年齡不符的憂郁的雙眼。忽然，窗戶開(kāi)了，不是他，而是他父親。那人沖我們喊：“快滾！”我們慌張地逃走?；仡^?？匆?jiàn)那男人正在訓(xùn)斥他，而他卻呆呆地望著我們。那眼神令人難以忘卻——分明是“渴望”！
又看見(jiàn)了那憂郁的雙眼。我想，我們靈稚未消的臉龐怎能承受得住那充滿憂郁的眼神呢？我憎恨那個(gè)記憶中的男人，是他，像惡狠狠地訓(xùn)斥我們一樣，惡狠狠地把一雙附有濁氣的眼睛，強(qiáng)塞進(jìn)他的臉，侵蝕他的心。
夜，靜。心，亂。
不是我，是他。他在下鋪翻來(lái)覆去，可憐的床呀，吱吱呀呀地呻吟著，在這靜夜中唱著一支催人落淚的孤獨(dú)的歌。他大概也記起了我，記起了過(guò)去的一切。
歌聲止，淚不絕。
他翻身下床，穿好衣服，開(kāi)門(mén)走出。過(guò)了一會(huì)兒，也不知是多久，我實(shí)在放心不下，出去尋他。
他背對(duì)著我，平靜地坐在柳樹(shù)下的長(zhǎng)椅上，望著如鏡的湖。仿佛一張傷感的舊照片。
“我可以坐在這兒?jiǎn)?？”我是耐不住寂寞的，先打破了靜謐。
他先是一驚，轉(zhuǎn)頭看了我一眼，隨后又平靜地說(shuō)：“行?！?BR> 于是，我也坐在了長(zhǎng)椅上。但之后，卻是尷尬的無(wú)言。
在我覺(jué)得我的開(kāi)場(chǎng)白很失敗的時(shí)候，他終于開(kāi)口了。
“你們都很快樂(lè)，對(duì)嗎？”我開(kāi)始意識(shí)到我的任務(wù)十分艱巨，我要開(kāi)導(dǎo)他！
“對(duì)啊，你呢？”我那不爭(zhēng)氣的心臟開(kāi)始狂跳，生怕走錯(cuò)一步，輸?shù)羧帧?BR> 他想了想，說(shuō)：“對(duì)?！彼胗米詈?jiǎn)潔最迅速的字遮掩內(nèi)心的恐慌。而我，卻聽(tīng)出聲音的顫抖。
“你在騙自己，對(duì)嗎？你很痛苦。”這句話平靜得連我自己都有些吃驚了。
我頓了頓，接著說(shuō)：“想知道為什么嗎？”我突然想裝出點(diǎn)兒哲學(xué)家的樣子，無(wú)奈，記憶中卻沒(méi)有哲學(xué)家的模樣。
他沒(méi)有回答，他在與自己做斗爭(zhēng)，他很痛苦。
我微微吐了一口氣，調(diào)整了一下心情。慢慢地說(shuō)：
“你要走出他們的世界，走進(jìn)你自己的世界，你需要活出真實(shí)的自我。在這個(gè)世界里，你才是主角?！?BR> 我的聲音不知在誰(shuí)的心中空洞地回響，他的，抑或是我的。
他走之前對(duì)我說(shuō)了一聲：“謝謝?！?BR> 我想，說(shuō)謝謝的該是我吧！曾幾何時(shí)，我為了這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)拼命地學(xué)習(xí)，忘卻了喜的滋味，忘記了自己，只有身體機(jī)械地動(dòng)彈。原本屬于我的主見(jiàn)，樂(lè)觀，活潑不知遺忘到了哪個(gè)塵封的角落。
這一番話，也是說(shuō)給自己聽(tīng)的吧！
夜，依舊是原來(lái)的夜。人，卻不再是原來(lái)的人了。
因?yàn)槲覀円庾R(shí)到了，真我才是我。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十四
一個(gè)人，些許故事，可能看似平凡簡(jiǎn)單，但卻能點(diǎn)燃心中的激情與理想。持久性地做著平常的事，用心中的信念支持著自己去奉獻(xiàn)與堅(jiān)持，這偉大而又不凡的人叫榜樣。榜樣就像久違的甘霖，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著我們的心田;榜樣好似無(wú)華的豐碑，時(shí)時(shí)刻刻指引著我們的方向，這是榜樣的無(wú)窮力量，這是共產(chǎn)黨員的本質(zhì)色彩!
偉大的時(shí)代呼喚著偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng)。山里的花謝了又開(kāi)，當(dāng)年幼小的竹林現(xiàn)在已長(zhǎng)的郁郁蔥蔥，而我們身邊的榜樣幾十年如一日的堅(jiān)守在自己的崗位之上，像當(dāng)初那樣恪守初心，不負(fù)使命。信念、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、作為……這些都是榜樣賦予我們新一代最寶貴的財(cái)富。我們要把榜樣精神內(nèi)化于心、外化于行、固化于崗，讓榜樣的力量激勵(lì)我們砥礪前行，相信到那時(shí)處處都是創(chuàng)新、處處都是進(jìn)步。
我直到今天才知道這個(gè)名字——王海，他是空軍上將，原空軍司令員，一等功臣。1950年，戰(zhàn)火燒至鴨綠江，中國(guó)人民志愿軍毅然決然踏上了保衛(wèi)祖國(guó)邊界的任務(wù)，王海當(dāng)年年僅25歲，在美國(guó)狂妄自大的以為中國(guó)這樣落后的國(guó)家根本沒(méi)有空軍，肆無(wú)忌憚的轟炸著祖國(guó)疆界，但就是像王海這樣可愛(ài)的人，身懷家國(guó)大義，拋兒棄女奔赴地獄。
我不曾奔赴過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)，但我對(duì)《拯救大兵瑞恩》開(kāi)頭那一幕搶灘登陸仍歷歷在目，我深知戰(zhàn)場(chǎng)如煉獄，真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)更可見(jiàn)一斑。更何況據(jù)當(dāng)時(shí)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)時(shí)美軍空軍參戰(zhàn)飛機(jī)1100多架，中國(guó)志愿軍才只有不足200多架，這么懸殊的軍力，但中國(guó)人民志愿軍空軍邊學(xué)邊打邊建，每個(gè)人在努力用最短的時(shí)間掌握技術(shù)。我們面對(duì)強(qiáng)敵，王?；貞浀馈袄献硬慌滤?，我?guī)У哪且粋€(gè)隊(duì)沒(méi)有一個(gè)孬種”，我很感慨中國(guó)志愿軍的毅力，勇氣。
站在的里程上看過(guò)去，我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)也有70多個(gè)年頭了，我們中國(guó)解放軍卻從不曾丟失當(dāng)年的氣節(jié)，不怕苦，不怕死，我的身后是祖國(guó)，我即界碑，決不后退半步。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，王海共擊落擊傷9架敵機(jī)，今天王海駕駛的戰(zhàn)機(jī)依然陳列在中國(guó)人民革命軍事博物館，機(jī)身上耀眼的紅星，也永遠(yuǎn)提醒我們后人精神。我們現(xiàn)在也遠(yuǎn)離戰(zhàn)火了，也不愿再看到戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些像王海一樣可愛(ài)的人，永遠(yuǎn)將精神延續(xù)下去。
結(jié)合最近報(bào)道的中印沖突中犧牲的英雄們，我感慨萬(wàn)千，我們總說(shuō)中國(guó)這一代人是垮掉的一代，但當(dāng)初的毗鄰朝鮮邊界，正如今天的毗鄰印度邊界，我們不敢忘，也不能忘，中國(guó)人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們不是垮掉的一代，我們會(huì)繼續(xù)傳承老一輩革命者的意志，保護(hù)我們疆界，犯我中華者，定斬不饒!
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十五
五四運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)、一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)。也是現(xiàn)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的發(fā)端，正是在五四運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)青年作為一支新生的社會(huì)力量登上歷史舞臺(tái)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)確立了正確的方向，在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，一代又一代先進(jìn)青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福，進(jìn)行了不懈奮斗，建立了卓越功勛。
五四精神(愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué))始終激勵(lì)著中國(guó)青年，同時(shí)，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)又豐富和發(fā)展了五四精神。黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民的奮斗實(shí)踐，使五四精神不斷升華。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新階段。在新的歷史條件下發(fā)揚(yáng)五四精神，就要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中譜寫(xiě)青年運(yùn)動(dòng)的嶄新篇章。
當(dāng)代青年要肩負(fù)起歷史使命，就要勤于學(xué)習(xí)，在科技進(jìn)步的當(dāng)今世界，更加需要發(fā)揚(yáng)五四先驅(qū)們倡導(dǎo)的科學(xué)精神。全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)踐離不開(kāi)科學(xué)理論的指導(dǎo)，現(xiàn)代化建設(shè)離不開(kāi)科學(xué)文化的武裝。青年一代也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代和社會(huì)前進(jìn)的步伐，為此就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
當(dāng)代青年要肩負(fù)起歷史使命，就要善于創(chuàng)造、全面建設(shè)小康社會(huì)是前無(wú)古人的事業(yè)，在這一偉大實(shí)踐中，有大量新課題需要去解決，有大量新任務(wù)需要去完成。只有不斷開(kāi)拓，事業(yè)才能發(fā)展，社會(huì)才能進(jìn)步。青年一代要努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛力，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐，在不斷認(rèn)識(shí)和把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造，不斷地有所發(fā)展、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。青年時(shí)期是最富有創(chuàng)造力的時(shí)期，青年是最具創(chuàng)造熱情和潛力的群體。
當(dāng)代青年要肩負(fù)起歷史使命，就要甘于奉獻(xiàn)。同人民緊密結(jié)合、為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春，是總結(jié)中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)論，也是當(dāng)代青年運(yùn)動(dòng)的正確方向。奉獻(xiàn)是崇高的精神境界，美好的人生追求，也是成就事業(yè)的前提。青年只有在為祖國(guó)和人民作出貢獻(xiàn)時(shí)，青春才更亮麗，自身價(jià)值才能更好地實(shí)現(xiàn)。要把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，把個(gè)人的.追求融入全民族的共同理想中，自覺(jué)服務(wù)祖國(guó)和人民，無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)，艱苦奮斗，不懈進(jìn)取，在火熱的社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造出無(wú)悔的青春、永恒的青春。
五四以來(lái)的中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)史，是中國(guó)社會(huì)偉大變革的歷史篇章中的一部絢麗的青春史詩(shī)。在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)必將譜寫(xiě)更加光輝的篇章。
讓我們高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的奮斗中，唱響新時(shí)期的青春之歌!
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十六
1、 品詞析句，感悟走月亮的景美和情美。
2、 積累語(yǔ)句，背誦課文，體味小韻文的韻味。
3、 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣。
4、 培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)生活的能力。
一、創(chuàng)設(shè)意境，整體感受文本。
師：上節(jié)課我們跟隨張老師一起美美的讀了讀《走月亮》，這節(jié)課我們?cè)僖淮闻c作者和他的阿媽在灑滿月光的小路上走一走月亮。
生暢所欲言談聽(tīng)后感受。
二、品詞析句，把握文章情感。
師：好，下面帶著你的感受自己小聲的讀一遍課文，邊讀邊想，你最喜歡文章哪個(gè)地方？為什么？可以用筆畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
a、 學(xué)生找出第二自然段
“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了？
照亮了？照亮了？”
1、師：為什么喜歡這？帶給你什么感覺(jué)？
生：覺(jué)得我的家鄉(xiāng)很好看，很美。
生：更柔和，更浪漫。
師：好，孩子，帶著你的體會(huì)讀一讀。
師：在月光照亮下的作者家鄉(xiāng)變得（更美麗，更寧?kù)o）板書(shū)。
師：好，誰(shuí)帶著你的體會(huì)讀一讀。
4、師：真美，這么美的景色，我起頭一起背一背，看是不是記在了心里。
設(shè)計(jì)意圖：本段通過(guò)“三讀一背”來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，體會(huì)月光的特點(diǎn)，感受作者的家鄉(xiāng)美。讓孩子初步感知排比句的用法以及作者由遠(yuǎn)及近的寫(xiě)作手法。
b、學(xué)生找到文章第四自然段：
1、品讀“流著”
生：我喜歡細(xì)細(xì)的溪水流著山草和野花的香味，流著月光————抱著一個(gè)月亮！
師：嗯，真是，這香味怎么還會(huì)流呢？
生：可能花瓣落到了水里，水就有香味了，因?yàn)橄诹?，所以香味也就隨著溪水在流動(dòng)。
2、品析“抱”，體味景中帶情，情寄予景的寫(xiě)作手法。
師：太美了，這條細(xì)細(xì)的小溪里有花香，有月光，還有什么？
生：有水塘、還有月亮。（師板書(shū)：水塘抱月）
師：每個(gè)水塘里還抱著一個(gè)月亮，水塘多不多，月亮多不多，有幾個(gè)小水塘就有幾個(gè)月亮。多美的景啊，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
師：孩子，老師發(fā)現(xiàn)你讀“抱”字的時(shí)候特別有感情，這個(gè)抱字讓你感覺(jué)到什么？“水塘抱月亮”讓你想到了誰(shuí)？（媽媽）作者看到小水塘和月亮也馬上想到了他的媽媽，想到了他和媽媽白天（在溪邊洗衣裳，坐小船）誰(shuí)喜歡這，給我們讀讀，帶給你什么感覺(jué)？（很美，很快樂(lè)）
師：孩子們，看來(lái)和媽媽在一起總是那么快樂(lè)，你有和媽媽在一起特別快樂(lè)的事嗎？
3、指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的閱讀，感悟文本。
師：可是剛剛我們說(shuō)了，這篇課文是作者長(zhǎng)大以后回憶他的媽媽時(shí)寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)十幾年沒(méi)有回過(guò)家鄉(xiāng)，十幾年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的媽媽，孩子們，如果讓你一年不回家，見(jiàn)不到媽媽，你什么感覺(jué)？腦子里天天都在（想媽媽）。那對(duì)于十多年沒(méi)有回過(guò)家沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽的作者來(lái)說(shuō)寫(xiě)下這段文字的時(shí)候他心里在想什么呢？那你們?cè)僮x一讀這一段，你看看作者寫(xiě)到這心里還充滿了對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)媽媽的（思念、懷念）誰(shuí)來(lái)帶著你的體會(huì)讀一讀。
師：讀得真好， 這小溪邊，小水塘里，花瓣，紙船、其實(shí)都運(yùn)載了媽媽對(duì)我的（愛(ài)）運(yùn)載了我對(duì)媽媽的（思念）。
4、雖為散文，卻帶均有韻腳，指導(dǎo)學(xué)生讀出韻文的味道，便于背誦。
生：都帶韻母ang
師：每句話末尾的字讀起來(lái)感覺(jué)像讀一首詩(shī)歌，朗朗上口，很押韻，不僅寫(xiě)的很美，還很好記。我們一起再讀一遍，把它記在心里。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)朗讀，初步感受和媽媽在一起的快樂(lè)，到后來(lái)感受到對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)母親的思念，令學(xué)生打開(kāi)文本，嫁接生活，讀出不同的感悟，由景美升華至情深。
c、文章最后一部分指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
師：誰(shuí)先來(lái)？波光粼粼，月光閃閃的溪岸，真美。誰(shuí)還來(lái)讀。
師：你感受到什么？生：特好看。
師：誰(shuí)還想讀。
師：月亮媽媽牽著星星寶寶走啊走，你感覺(jué)到什么？（媽媽的愛(ài)）
師：說(shuō)的真好，誰(shuí)能試著背一背（看大屏幕背誦）
生充分背誦。
師總結(jié)：嗯~~~~~~我聞得見(jiàn)媽媽的氣息，媽媽的氣息是什么氣息呢？（家的氣息，溫暖的氣息，愛(ài)的氣息）
師：走月亮，我和阿媽走月亮，不僅走出了月光下的美景，還走出了月光下我和阿媽濃濃的愛(ài)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置不同段落的學(xué)習(xí)、品析、朗讀的目標(biāo)，做到講解詳略得當(dāng)，每一段的品味都帶有明確的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更高效，更扎實(shí)。
三、拓展、寫(xiě)作訓(xùn)練
吳然：把小時(shí)候與媽媽一起月下散步的情景一口氣寫(xiě)在了隨身攜帶的小本子上。 師：看來(lái)我們不光要留心生活，熱愛(ài)生活，還要養(yǎng)成好的寫(xiě)作習(xí)慣。
師：下面還有一點(diǎn)時(shí)間，我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你和媽媽在一起感覺(jué)最溫暖，最快樂(lè)，最難忘的事，然后寫(xiě)一小段在小本本上。
師：課下作業(yè)把你最喜歡的段落摘抄在小本本上，收集一些描寫(xiě)月亮的古詩(shī)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的采訪將作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出來(lái)，并用寫(xiě)作大家的好習(xí)慣影響孩子們，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣和能力。
課后反思：
今天我所教授的是《走月亮》的第二課時(shí)，我確定的第二課時(shí)的目標(biāo)為：
1、 品詞析句，感悟走月亮的景美和情美。
2、 積累語(yǔ)句，背誦課文，體味小韻文的韻味。
3、 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣。
4、 培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)生活的能力。
為什么要先談目標(biāo)的確立，因?yàn)檫@節(jié)課的備課過(guò)程是一次非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，是不斷在磨練自己的過(guò)程，因?yàn)椴艔牡湍昙?jí)帶上來(lái)，對(duì)中年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)不夠明確，感覺(jué)非常吃力，而這一次的備課徹底幫我明晰了中年級(jí)閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié)。而談到環(huán)節(jié)就不得不說(shuō)每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)，非常感謝在這次磨課的過(guò)程中楊主任和邵老師幫我逐步確立目標(biāo)，讓我意識(shí)到教學(xué)目標(biāo)在閱讀教學(xué)中的重要性。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十七
中國(guó)擁有悠久的音樂(lè)歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的音樂(lè)文化是中華民族的瑰寶。中國(guó)歌曲作為其中的重要組成部分，早已深入人心。在這樣一個(gè)多元文化融合的時(shí)代，中國(guó)歌曲作為一種表達(dá)情感、傳遞文化的工具，具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。作為一個(gè)身處中國(guó)這片土地上的人，我深刻地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)歌曲是我們文化中的一面鏡子，展現(xiàn)了我們的心底情感和價(jià)值觀。
中國(guó)歌曲的首要功能是表達(dá)情感。無(wú)論是喜怒哀樂(lè)，中國(guó)歌曲總能準(zhǔn)確地抓住人們內(nèi)心的弦，唱出我們共通的情感。從經(jīng)典的《月亮代表我的心》到深情款款的《聽(tīng)?！?，中國(guó)歌曲以其細(xì)膩的音樂(lè)表達(dá)和富有感染力的歌詞，鋪陳出了一幅幅真實(shí)而動(dòng)人的情感畫(huà)卷。每次聽(tīng)到這些歌曲，我仿佛能夠?qū)ふ业阶约簝?nèi)心深處的共鳴，情感如潮水般奔涌而出。中國(guó)歌曲就如同一個(gè)心靈的導(dǎo)航，不論我身在何處，總能引領(lǐng)我找到內(nèi)心的歸屬。
中國(guó)歌曲也是我們文化的一個(gè)標(biāo)志。中國(guó)擁有豐富多樣的音樂(lè)文化，每種音樂(lè)風(fēng)格都承載著特定的歷史、地域和價(jià)值觀。從古老的民間曲藝到現(xiàn)代流行音樂(lè)，中國(guó)歌曲融匯了各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代元素，展示了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。例如，古老而典雅的京劇唱腔和現(xiàn)代流行音樂(lè)的結(jié)合，產(chǎn)生了獨(dú)特的京劇融合風(fēng)。這樣的創(chuàng)新和發(fā)展使得中國(guó)歌曲具有強(qiáng)大的文化影響力，成為世界音樂(lè)舞臺(tái)上的一顆璀璨明珠。
中國(guó)歌曲還承載著我國(guó)特有的價(jià)值觀和思想。作為一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，中國(guó)有著深厚的傳統(tǒng)價(jià)值觀念，這些觀念通過(guò)歌曲的歌詞和旋律得以傳承。例如，大部分中國(guó)歌曲都充滿了親情、友情和愛(ài)情的主題，這體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)家庭、友誼和愛(ài)的珍視?！陡赣H》這首歌曲抒發(fā)了兒女對(duì)父親深深的依戀和感激之情，歌詞中描述的種種細(xì)節(jié)無(wú)不滲透著中華民族的家庭觀。又如《時(shí)間都去哪兒了》，歌詞中勉勵(lì)人們珍惜時(shí)間、努力前行，向我們傳遞了勤勞務(wù)實(shí)的價(jià)值觀。通過(guò)歌曲，我們不僅聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)，更深入了解了中國(guó)人的思想和價(jià)值觀念。
作為中國(guó)歌曲的傾聽(tīng)者和傳承者，我深感責(zé)任重大。我希望能夠通過(guò)自己的努力，保護(hù)和傳承中國(guó)歌曲的精髓。首先，我要加強(qiáng)對(duì)中國(guó)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，了解不同音樂(lè)風(fēng)格和流派的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。其次，我要用心去感受每一首歌曲所表達(dá)的情感，將其融入到自己的生活經(jīng)驗(yàn)中。最后，我要積極參與和支持中國(guó)歌曲的創(chuàng)作和演唱，用我自己的力量為傳承中國(guó)音樂(lè)做出貢獻(xiàn)。
中國(guó)歌曲是我國(guó)文化的重要組成部分，也是我們民族文化的寶藏。中國(guó)歌曲以其深情、多樣和獨(dú)特的音樂(lè)特點(diǎn)，為我們開(kāi)啟了一扇通向心靈世界的門(mén)。我相信，只要我們用心去聆聽(tīng)，用心去傳承，中國(guó)歌曲將永遠(yuǎn)在我們的心中奏響，為我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)與感動(dòng)。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十八
剛剛看完中央電視臺(tái)播出的《感動(dòng)中國(guó)年度人物頒獎(jiǎng)盛典》，我大為震撼，人民英雄在我們身邊，這是實(shí)實(shí)在在的人和事，他們都在激勵(lì)著我們，給我們青年人做出榜樣。感動(dòng)中國(guó)是我們中華民族精神文化傳承的橋梁，更是一代一代人產(chǎn)生精神相通的紐帶。
身患絕癥卻爭(zhēng)分奪秒守護(hù)患者的張定宇院長(zhǎng)讓人敬佩;以實(shí)際行動(dòng)踐行讓女孩受高等教育能改變?nèi)嗣\(yùn)初衷的張桂梅令人感動(dòng);為病人提供抗癌廚房的萬(wàn)佐成、熊庚香夫婦給人溫暖……他們?cè)趥鬟f著這些偉大的精神，愛(ài)崗敬業(yè)、善良勇敢、頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)定不移，他們?cè)谖ｋy中逆行，在逆境中堅(jiān)守，用自己的故事共同書(shū)寫(xiě)下了一首中國(guó)人的年度精神史詩(shī)。
沒(méi)有人生來(lái)是英雄，卻往往有人能在逆境中挺身而出，他們以行動(dòng)堅(jiān)守崗位，用行動(dòng)來(lái)堅(jiān)守著自己的初心。他們?cè)敢鉃橹畠A注精力甚至是自己的生命，他們?cè)趫?jiān)守中變得勇敢，在堅(jiān)守中收獲了快樂(lè)。我希望他們不再飽受身體的疾病與心中的苦痛，在奮斗中收獲自己的初心，不負(fù)他們的使命。時(shí)代在變化，感動(dòng)卻永遠(yuǎn)不會(huì)變，我們對(duì)善的向往不會(huì)變，對(duì)美好的渴望更不會(huì)變。
“感動(dòng)中國(guó)”為我們弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，讓每一個(gè)參與其中的人都感受到了生活的美好，在自己心中播種了常懷感恩的心，憧憬自己的使命，保持自己的初心，向身邊的人發(fā)出真誠(chéng)的微笑，為社會(huì)傳播正能量。感恩中國(guó)中的他們，同時(shí)也是社會(huì)中千千萬(wàn)萬(wàn)的奮斗者幫助我們這些即將走上社會(huì)的青年人樹(shù)立真確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立自強(qiáng)自立的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，提升了我們的思想素質(zhì)，這不僅僅對(duì)我們的未來(lái)，更對(duì)中國(guó)的未來(lái)有著質(zhì)的保證。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年智，則國(guó)智，我們的國(guó)家和民族定將在這種精神的傳遞中走向輝煌。
感動(dòng)中國(guó)，我們不光為年度人物所感動(dòng)，也被全中國(guó)人民萬(wàn)眾一心共克時(shí)艱的精神所感動(dòng)，這里邊有你、有他、也有我!如此不平凡的我們不會(huì)忘記，而新的一年，我們將繼續(xù)前行，生活將更加美好!
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇一
第一段：引言和背景介紹（大約200字）
中國(guó)歌劇作為中國(guó)文化的重要組成部分之一，表現(xiàn)了中華民族的精神風(fēng)貌和文化內(nèi)涵。在中國(guó)歌劇鑒賞課上，我有幸接觸到了多部膾炙人口的經(jīng)典歌劇作品，深刻體驗(yàn)到了中國(guó)歌劇藝術(shù)的魅力。本文將分享我對(duì)中國(guó)歌劇鑒賞課的心得體會(huì)，通過(guò)對(duì)作品的學(xué)習(xí)和分析，幫助讀者了解并欣賞中國(guó)歌劇。
第二段：對(duì)特定作品的分析與鑒賞（大約300字）
舉例說(shuō)明，我特別喜歡的一部中國(guó)歌劇作品是《白毛女》。這部作品通過(guò)描寫(xiě)女主角白毛女為改良開(kāi)明而奮斗的故事，展現(xiàn)了新中國(guó)成立后，人民在社會(huì)變革中的艱辛與拼搏。演員們的精彩表演和歌唱技巧令人印象深刻，主題音樂(lè)旋律動(dòng)聽(tīng)，富有激情，既反映了歷史紅利，也增添了戲劇的張力。通過(guò)觀看《白毛女》，我深入了解到中國(guó)歌劇的創(chuàng)作背景和藝術(shù)形式，對(duì)中國(guó)歷史和文化也有了更深入的理解。
第三段：對(duì)演員和劇組表現(xiàn)的評(píng)價(jià)（大約300字）
在中國(guó)歌劇鑒賞課中，我還注意到了演員和劇組的出色表現(xiàn)。他們通過(guò)專業(yè)的技巧和才藝，將劇作中的人物形象栩栩如生地呈現(xiàn)在觀眾面前。演員的聲音宏亮而有力，情感真實(shí)動(dòng)人。他們的表演風(fēng)格獨(dú)特，能夠準(zhǔn)確地理解角色的內(nèi)心世界，并通過(guò)自己的演繹將角色的情感傳遞給觀眾。
此外，劇組的精心布景和服裝設(shè)計(jì)為作品增添了獨(dú)特的魅力。通過(guò)場(chǎng)景的改變和服裝的變化，觀眾不僅能享受到音樂(lè)和表演的視聽(tīng)盛宴，還能更好地理解故事的背景與發(fā)展。
第四段：對(duì)中國(guó)歌劇的藝術(shù)價(jià)值和作用的探討（大約200字）
中國(guó)歌劇作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)和歌劇藝術(shù)的結(jié)合，具有深厚的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。它不僅能夠讓觀眾欣賞美妙動(dòng)人的音樂(lè)和精彩的表演，還通過(guò)具體的故事情節(jié)和形象來(lái)表達(dá)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考和對(duì)人性的思索。中國(guó)歌劇集中體現(xiàn)了中華民族的價(jià)值觀、道德觀和審美觀，它不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化傳承和思想交流的媒介。
第五段：總結(jié)和個(gè)人體會(huì)（大約200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)歌劇鑒賞課，我對(duì)中國(guó)歌劇有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。中國(guó)歌劇以其獨(dú)特的音樂(lè)和表演形式，向觀眾展示了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和精華。這種形式的藝術(shù)不僅為觀眾帶來(lái)了藝術(shù)享受，也讓我們更好地了解中華民族的傳統(tǒng)價(jià)值觀和思想。
總而言之，中國(guó)歌劇鑒賞課給我?guī)?lái)了極大的收獲。通過(guò)觀賞不同的作品和對(duì)其進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)歌劇藝術(shù)有了更深入的了解。這種經(jīng)歷不僅讓我感受到了藝術(shù)的美妙，也讓我對(duì)中華民族的文化自信和自豪感更強(qiáng)烈了。我相信，中國(guó)歌劇會(huì)在未來(lái)繼續(xù)推進(jìn)藝術(shù)的豐富多樣和文化的弘揚(yáng)。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇二
在這為期十天的金工實(shí)習(xí)里，首次不在課堂上聽(tīng)老師教學(xué)，我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，明白了一個(gè)道理：紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行。
“金工實(shí)習(xí)”是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科基礎(chǔ)課，也是我們工科學(xué)生必須進(jìn)行的工程訓(xùn)練，培養(yǎng)我們動(dòng)手動(dòng)腦能力提高綜合素質(zhì)的重要必修課。我在實(shí)習(xí)之前對(duì)實(shí)習(xí)的目的持懷疑態(tài)度，認(rèn)為這對(duì)我們的能力提升不會(huì)有很大幫助。慢慢的，發(fā)現(xiàn)我的看發(fā)很有偏見(jiàn)，缺乏正確的認(rèn)識(shí)，這是我在經(jīng)歷過(guò)兩天的金工實(shí)習(xí)后，改變我的看法。第一天我實(shí)習(xí)的是鑄造，剛開(kāi)始看見(jiàn)黑乎乎沙子，心里上就產(chǎn)生了些許抵觸情緒，同時(shí)也很好奇，這黑乎乎的沙子究竟怎樣才能產(chǎn)生各種奇怪的金屬工藝品呢?在我們操作之前，首先聽(tīng)老師講解，我承認(rèn)在第一天實(shí)習(xí)時(shí)，我并不認(rèn)真，因?yàn)槲也磺宄蠋熤v解的是什么?這也解釋了我在個(gè)人操作中為什么不斷地問(wèn)老師如何操作。各位老師們給我的印象非常好，我從他們身上看到了經(jīng)驗(yàn)和熟練，還有對(duì)待工作教學(xué)的認(rèn)真，尤其是鑄造師傅中的黃吉才老師，他有一顆非常負(fù)責(zé)的心，每次當(dāng)我問(wèn)我向他詢問(wèn)時(shí)，他沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩的表情，而是耐心的講解。還有就是紀(jì)念品的制作，我覺(jué)得這個(gè)建議非常好，畢竟這會(huì)成為我們永遠(yuǎn)的留念。
速轉(zhuǎn)動(dòng)的，比較容易發(fā)生事故，因而老師在教室里一而再的強(qiáng)調(diào)安全的重要性。，聽(tīng)老師講解時(shí)，覺(jué)得不難，但是真正做起來(lái)的時(shí)候，各種問(wèn)題就隨之而來(lái)。首先，初出茅廬，畏手畏腳，很多工序自己知道是這樣做的，但是就是不敢確定，也許是因?yàn)榈谝淮谓佑|車(chē)床，感覺(jué)還是很緊張，因此不停地問(wèn)老師和同學(xué)。還有就是錘柄的制作，覺(jué)得很有意思。另外梁迎春老師很令人佩服，因?yàn)樗偸窃谖覀兩磉叀稗D(zhuǎn)悠”，這是要確保我們學(xué)生的安全。我們組有個(gè)組員沒(méi)有按照規(guī)定，他在車(chē)工師傅不在的情況下，把車(chē)床打開(kāi)了，因?yàn)槲覀兩衔绮僮饕?guī)定里有寫(xiě)到，老師不在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，同學(xué)不準(zhǔn)擅自打開(kāi)機(jī)床，這時(shí)候，梁老師過(guò)來(lái)了，沒(méi)有過(guò)多的批評(píng)那個(gè)同學(xué)，只是叫他背一下操作規(guī)定。試想一下，如果我們之間的任何一位發(fā)生了事故，他們老師如何向我們的父母交代。對(duì)于紀(jì)念品錘柄，我很滿意。
我想，這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。
第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，為自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。
第二是工作態(tài)度仍不夠積極，僅僅能夠完成布置的工作，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第三是工作時(shí)仍需追求完美，精益求精，優(yōu)秀的工藝師傅他們之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄冊(cè)谥谱鬟^(guò)程中追求的是精益求精，沒(méi)有最好，只有更好。
第四是學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)老師的那種與人為善和成
熟穩(wěn)重，遇事不慌，沉著應(yīng)對(duì)，那些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇三
中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》以其激昂的旋律和鮮明的節(jié)奏，深深地烙印在每個(gè)中國(guó)人的心中。作為國(guó)家象征之一，國(guó)歌滲透著民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。它不僅是國(guó)家的標(biāo)志，更是激勵(lì)和凝聚全體中國(guó)人民的力量的象征。從國(guó)歌中，人們可以感受到中國(guó)的輝煌歷史、國(guó)家發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)決心以及每個(gè)中國(guó)人團(tuán)結(jié)一心的精神。以下將從旋律、歌詞、歷史背景以及個(gè)人體驗(yàn)四個(gè)方面探討中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)。
中國(guó)國(guó)歌的旋律極其激昂壯麗。它由描繪悲壯戰(zhàn)斗的主題部分和表達(dá)希望重建新國(guó)家的后來(lái)部分組成。第一部分以慷慨激昂的音調(diào)展現(xiàn)戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的勇敢和無(wú)畏，而后來(lái)的部分則傳達(dá)了中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)獨(dú)立和富強(qiáng)所付出的艱辛努力。整個(gè)旋律給人以力量和勇氣，激勵(lì)著每個(gè)人保持自己的熱情和奮斗目標(biāo)。
中國(guó)國(guó)歌的歌詞內(nèi)容豐富，富有激情，喚起每位中國(guó)人的共鳴。歌詞表達(dá)了對(duì)先烈們的無(wú)盡懷念和感激之情，呼喚全國(guó)人民以優(yōu)良傳統(tǒng)和自由精神矢志守護(hù)偉大祖國(guó)。歌詞中的每個(gè)字都激發(fā)著人們心靈深處的愛(ài)國(guó)情感，使人們?cè)诟杪曋懈惺艿降懒x和責(zé)任的召喚。
中國(guó)國(guó)歌的歷史背景賦予了它更深層次的意義?！读x勇軍進(jìn)行曲》曾是中國(guó)革命的進(jìn)行曲，為獨(dú)立和自由而戰(zhàn)。它象征著艱難歲月中中國(guó)人民的斗爭(zhēng)和奮發(fā)向前的精神。國(guó)歌的演奏和傳唱，記錄了中國(guó)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，展示了中國(guó)百年來(lái)經(jīng)歷的巨大變革和發(fā)展。
個(gè)人體驗(yàn)是感受中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)至關(guān)重要的一部分。每次我在重要場(chǎng)合聽(tīng)到國(guó)歌，都會(huì)感受到驕傲和自豪。那種激蕩的感覺(jué)像涌上心頭的洪流，喚醒著我對(duì)家國(guó)之愛(ài)的雜亂情緒。在家人的陪伴和國(guó)旗飄揚(yáng)的環(huán)境下，國(guó)歌給我?guī)?lái)一種心靈的震撼與共鳴，激發(fā)著我更加努力地為家鄉(xiāng)和祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
總之，中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》代表著國(guó)家和民族的象征。它以其激昂壯麗的旋律和深刻的歌詞，將民族精神傳遞給每個(gè)中國(guó)人。國(guó)歌的演奏和演唱是全體中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致、振奮精神、展示實(shí)力的象征。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)和理解國(guó)歌，我們可以更好地理解中國(guó)的歷史，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，提高國(guó)家凝聚力和公民責(zé)任感。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇四
《鄉(xiāng)土中國(guó)》是社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通的代表作，現(xiàn)在是作為高中生整本書(shū)閱讀的必備書(shū)目，也是我們教學(xué)中的重要內(nèi)容。然而，如果僅僅以高中生的閱讀來(lái)看待它，顯然是低估了它的社會(huì)價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。全書(shū)共14張，從鄉(xiāng)土中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)到權(quán)力結(jié)構(gòu)，從中西方文化的對(duì)比等多個(gè)角度著眼，探討了中國(guó)文化形成的基本形態(tài)。
作為一個(gè)從泥土里摸爬滾打長(zhǎng)大的泥娃娃，鄉(xiāng)土帶與我的，是清新的芳草味與幽幽的炊煙香;但除卻那些自然的饋贈(zèng)，鄉(xiāng)里人與鄉(xiāng)土的陋習(xí)則帶給了我無(wú)盡的反感。
鄉(xiāng)里人不識(shí)字，也沒(méi)見(jiàn)識(shí)。明明沒(méi)讀過(guò)幾份報(bào)，沒(méi)看過(guò)幾本書(shū)，卻要裝成高深莫測(cè)的樣子聚在一起聊民生談天下。
鄉(xiāng)里人斤斤計(jì)較，睚眥必報(bào)。今天這家的鴨子闖進(jìn)了自家的田，明天就必須把自家的鵝趕到他家的地里去;明明是雞犬相聞的鄰居，偏偏結(jié)了八輩子的仇;婦人們沒(méi)事就愛(ài)串門(mén)，對(duì)別家新嫁過(guò)來(lái)的媳婦品頭論足，又說(shuō)說(shuō)自家的婆婆的壞話，咒這家笑那家，樂(lè)此不疲。
鄉(xiāng)里人迂腐講究，忌諱多。作為堅(jiān)信科學(xué)的二十一世紀(jì)唯物主義者，倒不是我不尊重祖宗的規(guī)矩，只是有些太過(guò)離譜，損人不利己的東西，早早拋棄才好。鄉(xiāng)里人不僅要求自家人遵守，還要?jiǎng)e人認(rèn)同，遭到了否定還擺一副臭臉色。
難怪城里人會(huì)嫌棄鄉(xiāng)下來(lái)的，沒(méi)見(jiàn)識(shí)、自私、膽小懦弱、迂腐落后。書(shū)中講的有道理。沒(méi)見(jiàn)識(shí)是因?yàn)椴蛔R(shí)字，不識(shí)字是因?yàn)闆](méi)必要識(shí)字;自私是常態(tài)，是為了更小的“公”而自私;陳腐規(guī)矩是老祖宗傳下來(lái)的，那些講究如同印度妻子殉葬，緬甸成年禮殺人一樣，是傳統(tǒng)。這些能成為鄉(xiāng)土社會(huì)不適應(yīng)新格局的原因，也能當(dāng)做鄉(xiāng)土社會(huì)幾千年沉淀的結(jié)果，但絕不能成為鄉(xiāng)土社會(huì)就此止步不前的理由。
“從土里長(zhǎng)出過(guò)的光榮歷史，自然也會(huì)受到土的束縛。”
鄉(xiāng)土的落后已是現(xiàn)存的事實(shí)，如要正本清源，須得下一番狠功夫。面對(duì)泥沙俱下的鄉(xiāng)土社會(huì)，在好的改革也會(huì)出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚(yú)。我愛(ài)這一方鄉(xiāng)土，也希望它能改頭換面。而都市在前領(lǐng)跑，鄉(xiāng)土卻止步不前。鄉(xiāng)土改革進(jìn)行得熱火朝天，重點(diǎn)放在了發(fā)家致富上，但私以為，思想的改革著實(shí)是刻不容緩呀!
正如艾青所說(shuō)“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”。我依然深?lèi)?ài)那片田地。那片讓我馳騁其中的，留下?tīng)€漫笑聲的天地。
如今，社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了新階段，城市化進(jìn)程有條不紊逐步推進(jìn)。但是，我們的文化卻長(zhǎng)久地承襲于鄉(xiāng)土中國(guó)。研究鄉(xiāng)土文化，就是研究我們國(guó)家和我們自己。我們從何處來(lái)，所以將向何處去。
我生于田壟，長(zhǎng)于稻泥;我愿環(huán)住一灣秋水，擁緊一簇稻花;我在烈日之下奔跑，于長(zhǎng)空之間遨游;我躺在雨后的泥土上，嗅著新雨的清香;我與跳水的鯽魚(yú)作伴，我以偷食的斑鳩為友;我同乖巧的家犬嬉戲，我隨回程的水鴨同歸。我守在這一方泥土上，傳訴著濃厚的鄉(xiāng)情，所以，鄉(xiāng)土呀，怎可拋棄得下!(楊曉康)
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇五
_月_日，我們依照學(xué)校安排到__島進(jìn)行了第二次野外實(shí)習(xí)，此次野外實(shí)習(xí)內(nèi)容除了認(rèn)識(shí)沙灘上常見(jiàn)的貝類(lèi)、海螺等動(dòng)物，還對(duì)海邊的相關(guān)植物進(jìn)行了一定的學(xué)習(xí)，并再次去到了紅樹(shù)林進(jìn)一步深入了解海陸兩棲的紅樹(shù)林植物。除了記認(rèn)相關(guān)生物，我們還學(xué)習(xí)并實(shí)踐到了生物多樣性的調(diào)查方法。這次的實(shí)習(xí)內(nèi)容非常豐富，不僅僅眼觀認(rèn)識(shí)各種生物，還親自動(dòng)手操作，通過(guò)這次理論聯(lián)系實(shí)踐的機(jī)會(huì)，深化了我們對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)，深刻了我們的印象。對(duì)于學(xué)習(xí)科教專業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)使我們不僅對(duì)生物理論知識(shí)有進(jìn)一步的了解，更重要的是，讓我們親自接觸到了生物調(diào)研的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我們對(duì)生物調(diào)研領(lǐng)域有了淺顯的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們?nèi)蘸笙蛳嚓P(guān)方向發(fā)展也有一定的奠基作用。
這次實(shí)習(xí)主要分為動(dòng)物實(shí)習(xí)與植物實(shí)習(xí)兩部分，在老師介紹實(shí)習(xí)路線、區(qū)域背景、野外觀察與調(diào)研方法的情況下，我們分組進(jìn)行了調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、展開(kāi)討論、認(rèn)記常見(jiàn)生物、最后進(jìn)行成果總結(jié)交流與考試等任務(wù)。
16號(hào)，我們正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容。早上聽(tīng)老師講了一定的理論知識(shí)要點(diǎn)與實(shí)踐要求后，下午帶上工具，到圣山進(jìn)行生物多樣性的調(diào)查。圣山是一個(gè)礫石灘，在此同學(xué)們克服了不少困難，對(duì)于第一次接觸生物調(diào)研的我們來(lái)說(shuō)，連理論知識(shí)都是相當(dāng)欠缺，何況是要親自動(dòng)手操作。一開(kāi)始我們束手無(wú)策，不知道如何找點(diǎn)，不知道工具應(yīng)該如何使用、不知道使用在哪些地方，早上老師說(shuō)的情況在實(shí)際中也對(duì)不上號(hào)，現(xiàn)狀與我們想象的完全不符。面對(duì)這樣的情況，我們?cè)谂杂^看師弟師妹的做法，先從模仿做起，對(duì)應(yīng)著老師早上說(shuō)過(guò)的一些步驟，邊做邊悟。雖然開(kāi)始時(shí)做得很慢，但到后來(lái)掌握了技巧，也悟出了其中的道理，漸漸就熟悉起來(lái)了!在小組成員齊心合力下，最終在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了工作。
到了晚上，我們要對(duì)找到的生物進(jìn)行分類(lèi)，但對(duì)于沿海動(dòng)物，我們之前的學(xué)習(xí)不深入，基礎(chǔ)基本沒(méi)有，書(shū)本也是在師妹那里借來(lái)的，每組也只有兩、三本，一個(gè)晚上要逐一核對(duì)并準(zhǔn)確地找出我們找到的每種動(dòng)物的名稱，這一開(kāi)始看似根本不可能，所以小組成員的積極性都不高，我們?cè)噲D尋找老師幫忙解決，但老師正忙于處理師弟師妹的問(wèn)題，學(xué)生太多，老師也無(wú)暇應(yīng)付，在徹底失望后，我們還是決定靠自己查詢書(shū)本，三個(gè)人一組用一本書(shū)，每組處理兩個(gè)樣方，處理完了才休息，最后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這看似不可能完成的任務(wù)還是可以解決的!在之后的幾天，我們?cè)缟险J(rèn)植物，下午做樣方認(rèn)動(dòng)物，晚上分類(lèi)并復(fù)習(xí)。每天都出現(xiàn)不同的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，我們從束手無(wú)策到熟練應(yīng)對(duì)，每天都過(guò)得十分充實(shí)!
在這次實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，老師及時(shí)對(duì)我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋以及對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，幫助我們及時(shí)鞏固、消化實(shí)習(xí)內(nèi)容。對(duì)在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的特殊情況，老師也作出了及時(shí)的調(diào)整，力求讓我們實(shí)習(xí)的有效性發(fā)揮到最大程度。
但是，我們認(rèn)為，對(duì)于只有五天的實(shí)習(xí)時(shí)間來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習(xí)內(nèi)容相對(duì)繁雜，既要認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其多樣性的調(diào)查，又要記住沿海植物并思考其特性與適應(yīng)性等等。白天在作動(dòng)物的調(diào)研，晚上還沒(méi)來(lái)得及對(duì)早上的調(diào)研作處理，就要趕著認(rèn)植物，顯得學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)零散且認(rèn)識(shí)不深刻。五天以來(lái)，每天都趕著完成每一項(xiàng)接踵而來(lái)的任務(wù)，并沒(méi)有充足的時(shí)間予以我們自行回顧、整理與思考每天新學(xué)習(xí)到的知識(shí)，猶如走馬觀花，應(yīng)付式地完成這個(gè)課時(shí)。但我們并不想這樣，我們希望能有更加充分的時(shí)間，讓我們更加深入地了解與思考這些知識(shí)，而不是蜻蜓點(diǎn)水那樣走過(guò)場(chǎng)就算了。如果實(shí)習(xí)內(nèi)容可分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，或者時(shí)間延長(zhǎng)并把動(dòng)、植物實(shí)習(xí)分開(kāi)，而不是安排在同一天，可能會(huì)相對(duì)有規(guī)律性，更有利于我們深刻認(rèn)識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次的野外實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我對(duì)沿海生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)有了一定的提升，這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)到的知識(shí)無(wú)論是對(duì)我們現(xiàn)今的學(xué)習(xí)還是日后的工作都會(huì)用一定的幫助。更有意義的是，這次的實(shí)習(xí)出現(xiàn)了很多狀況，我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力尋找解決辦法，提高了我們自主學(xué)習(xí)與克服困難的能力，給了我一次深刻且寶貴的體驗(yàn)。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇六
近年來(lái)，中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》在各種場(chǎng)合被廣泛演奏和唱響，成為了中華民族的象征之一。作為一個(gè)中國(guó)人，每當(dāng)聽(tīng)到國(guó)歌奏響的時(shí)候，我都會(huì)不由自主地感受到一種自豪和振奮。國(guó)歌給人的心得體會(huì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：國(guó)家自豪感、團(tuán)結(jié)精神、奮發(fā)向前的動(dòng)力、愛(ài)國(guó)情懷以及集體榮譽(yù)感。
首先，國(guó)歌給人最直觀的感受就是國(guó)家自豪感。國(guó)歌以其莊重激昂的旋律，將中華民族的尊嚴(yán)與榮耀表達(dá)得淋漓盡致。無(wú)論是在國(guó)際體育賽事上還是其他國(guó)際交流活動(dòng)中，我們都會(huì)欣喜地聽(tīng)到國(guó)歌響起。當(dāng)國(guó)旗冉冉升起，國(guó)歌奏響時(shí)，作為中國(guó)人，我會(huì)感受到自豪和自信，因?yàn)槲覀兪鞘澜缟蟼ゴ蟮闹腥A民族的一員。
其次，國(guó)歌能夠喚起人們的團(tuán)結(jié)精神。國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞深情地謳歌了中國(guó)人民的奮斗精神和崇高的愛(ài)國(guó)情懷。無(wú)論我們是來(lái)自不同地域、不同背景的中國(guó)人，當(dāng)我們同時(shí)唱起國(guó)歌時(shí)，我們都感受到了一種凝聚力，這種凝聚力讓我們更加團(tuán)結(jié)一心，共同奮斗。在團(tuán)結(jié)中，我們才能夠取得更大的成就，才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
國(guó)歌還給人們注入了奮發(fā)向前的動(dòng)力。國(guó)歌激昂的旋律和歌詞用力地展現(xiàn)了中國(guó)人民的堅(jiān)忍不拔和追求進(jìn)步的精神。每當(dāng)我聽(tīng)到國(guó)歌，我就仿佛聽(tīng)到了胸中的吶喊聲，激發(fā)出了我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。國(guó)歌鼓勵(lì)我們邁過(guò)困難，克服挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和國(guó)家的夢(mèng)想而努力奮斗。
此外，國(guó)歌還能喚起人們深沉的愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)是中華民族的傳統(tǒng)美德，國(guó)歌的演奏和唱響，讓我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，更加珍惜來(lái)之不易的和平環(huán)境和幸福生活。國(guó)歌的美妙旋律和歌詞中的真摯情感，讓我心潮澎湃，深深地感受到了祖國(guó)深沉的魅力。
最后，國(guó)歌給我?guī)?lái)的還有一種集體榮譽(yù)感。每當(dāng)國(guó)歌奏響的時(shí)候，無(wú)論身在何方，我都會(huì)堅(jiān)定地感受到自己作為中華兒女的一份責(zé)任和使命，我愿意肩負(fù)起其中的重任，為中華民族的偉大復(fù)興盡自己的能力。而國(guó)歌正是喚醒了我心中的這種集體榮譽(yù)感，激勵(lì)我為國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》是中華民族的象征，它帶給人們國(guó)家自豪感和奮斗動(dòng)力，喚起了團(tuán)結(jié)精神和愛(ài)國(guó)情懷。國(guó)歌的旋律激發(fā)了人們深沉的愛(ài)國(guó)情感，同時(shí)也給人們注入了一種集體榮譽(yù)感。作為一個(gè)中國(guó)人，每當(dāng)國(guó)歌奏響的時(shí)候，我都會(huì)深深感受到它所帶來(lái)的振奮和自豪，鼓舞著我不斷奮發(fā)進(jìn)取，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇七
中國(guó)國(guó)歌是中華人民共和國(guó)的象征，它承載著中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)、贊美全國(guó)大一統(tǒng)的精神。其中的素材地，以其莊嚴(yán)肅穆的氛圍，向人們傳遞著對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)與崇敬。經(jīng)過(guò)我的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，我對(duì)新中國(guó)國(guó)歌素材地有了更深入的理解與體會(huì)。
首先，素材地讓人們感受到了國(guó)家強(qiáng)大的力量。新中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》是一首具有激昂旋律的歌曲，它通過(guò)起揚(yáng)優(yōu)美的曲調(diào)和奮進(jìn)激情的旋律，表達(dá)了中國(guó)人民與共和國(guó)同仇敵愾、共生死的決心。當(dāng)我們聆聽(tīng)國(guó)歌時(shí)，節(jié)奏感和鼓點(diǎn)聲中透露出來(lái)的力量感，讓我們感受到了國(guó)家不可思議的力量，這種強(qiáng)大的力量讓我為作為一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
其次，素材地讓人們回憶起中國(guó)復(fù)興的歷程。國(guó)歌詞中的內(nèi)容充滿著勇往直前、不畏艱險(xiǎn)的精神，其中提到了“萬(wàn)眾一心實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的詞句。這使我回憶起中國(guó)從苦難和屈辱中崛起的歷程，體會(huì)到中國(guó)復(fù)興的艱辛和意義。國(guó)歌中的素材地正如一面鏡子，讓我們看到了過(guò)去的輝煌與未來(lái)的希望，鼓舞著我們?yōu)榱嗣褡鍙?fù)興不懈努力。
三是素材地讓人們感受到了民族團(tuán)結(jié)的力量。在國(guó)歌中，“團(tuán)結(jié)就是力量”這一線索貫穿始終。素材地通過(guò)歌曲中充滿力量的旋律，訴說(shuō)著全民族團(tuán)結(jié)奮斗的力量，并以此呼吁人們同心協(xié)力，共同為國(guó)家的發(fā)展而努力。這些素材地讓我們深深地感受到了團(tuán)結(jié)的偉大之道，讓我們明白了只有團(tuán)結(jié)一心，才能匯聚起強(qiáng)大的力量，共同實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。
再者，素材地喚起了人們的自豪感和自信心。國(guó)歌所傳達(dá)的音樂(lè)語(yǔ)言，充滿了自豪感與自信心。歌曲中一曲高亢激昂的旋律，如同一條磅礴澎湃的江河，像一面自豪的大旗在歌曲的演繹中飄揚(yáng)，讓中國(guó)人民為自己的國(guó)家感到自豪。同時(shí)，這種自豪感和自信心也能喚醒人們內(nèi)心最真實(shí)的力量和潛能，激勵(lì)人們勇往直前、努力奮斗。
最后，素材地讓人們感受到了對(duì)偉大事業(yè)的執(zhí)著與付出。國(guó)歌中抒發(fā)出對(duì)祖國(guó)和人民的深情厚意，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)偉大事業(yè)的執(zhí)著和付出。素材地在國(guó)歌演唱中的細(xì)膩和拙樸中相映成趣，意味著對(duì)祖國(guó)的深情厚意。這種素材地讓我們體會(huì)到了人民的力量和人民的偉大，也讓我們意識(shí)到，作為一名中國(guó)人，我們有責(zé)任奮斗和為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，新中國(guó)國(guó)歌素材地承載著中國(guó)人民對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)與崇敬。它讓我們感受到了國(guó)家的強(qiáng)大力量，回憶起中國(guó)復(fù)興的歷程，體會(huì)到了民族團(tuán)結(jié)的力量，喚起了人們的自豪感和自信心，也讓我們感受到了對(duì)偉大事業(yè)的執(zhí)著與付出。這些素材地使新中國(guó)國(guó)歌成為全體中國(guó)人的精神象征，鼓舞著每個(gè)人為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇八
第一段：引入歌劇的背景和重要性（200字）
中國(guó)歌劇是中國(guó)戲曲發(fā)展的重要組成部分，融合了古典文化和西方音樂(lè)藝術(shù)的精髓。歌劇是藝術(shù)的綜合體，結(jié)合了音樂(lè)、戲劇和舞蹈等多種藝術(shù)形式。參加中國(guó)歌劇鑒賞課，我深入了解了中國(guó)歌劇的特點(diǎn)、發(fā)展歷程和藝術(shù)價(jià)值，對(duì)歌劇藝術(shù)產(chǎn)生了更深的理解和欣賞。
第二段：對(duì)中國(guó)歌劇鑒賞課的內(nèi)容和教學(xué)方法的評(píng)價(jià)（200字）
中國(guó)歌劇鑒賞課以系統(tǒng)地介紹中國(guó)歌劇的發(fā)展歷程和代表作品為主線，通過(guò)音樂(lè)欣賞、戲劇表演和舞蹈展示等多種形式，生動(dòng)地向我們展示了歌劇的魅力和藝術(shù)魅力。這些課程的設(shè)計(jì)既注重了理論知識(shí)的傳授，又注重了藝術(shù)體驗(yàn)的培養(yǎng)。老師們經(jīng)過(guò)深入研究和細(xì)致的準(zhǔn)備，能夠生動(dòng)地講解并細(xì)致入微地展示每個(gè)角色的表演技巧和形象塑造的方法，讓我們對(duì)歌劇的藝術(shù)內(nèi)涵和演繹技巧有了更全面的理解。同時(shí)，鑒賞課還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親身參與，體驗(yàn)唱歌、舞蹈和表演，增加了課堂的趣味性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：提及通過(guò)中國(guó)歌劇鑒賞課的學(xué)習(xí)所獲得的收獲（200字）
通過(guò)中國(guó)歌劇鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)歌劇的根源和精髓有了更深刻的理解。我了解到歌劇是一個(gè)多元文化的交匯點(diǎn)，它融合了東西方藝術(shù)的精髓，具備了宏大的舞臺(tái)效果和深層的人文思考。在欣賞《白毛女》、《紅色娘子軍》等經(jīng)典歌劇作品中，我深深感受到了歌劇的獨(dú)特魅力。此外，我還學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于歌劇演唱和舞臺(tái)表演技巧的知識(shí)，對(duì)歌劇的音樂(lè)語(yǔ)言和表演藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第四段：對(duì)中國(guó)歌劇創(chuàng)作的思考和展望（200字）
中國(guó)歌劇的創(chuàng)作與傳統(tǒng)戲曲有著天然的血緣關(guān)系，但在西方音樂(lè)藝術(shù)的影響下，其表現(xiàn)形式和藝術(shù)手法得到了更多的拓展和創(chuàng)新。通過(guò)鑒賞課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)歌劇正處于蓬勃發(fā)展的階段。我相信，在中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上融入更多現(xiàn)代音樂(lè)元素和舞臺(tái)表演手法，中國(guó)歌劇會(huì)在世界舞臺(tái)上煥發(fā)勃勃生機(jī)。作為年輕一代，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)歌劇這一文化瑰寶，為其發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)對(duì)中國(guó)歌劇鑒賞課的感受和體會(huì)（200字）
通過(guò)中國(guó)歌劇鑒賞課的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了中國(guó)歌劇的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。歌劇是表現(xiàn)人類(lèi)情感和思想的高級(jí)藝術(shù)形式，它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和戲劇張力。通過(guò)參與課堂互動(dòng)和深入思考，我對(duì)中國(guó)歌劇的歷史演進(jìn)和現(xiàn)代發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)和視角。中國(guó)歌劇的發(fā)展離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力和支持。作為年輕一代，我們要增強(qiáng)文化自信，傳承發(fā)揚(yáng)中國(guó)歌劇這一瑰寶，讓更多的人了解和喜愛(ài)歌劇藝術(shù)。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇九
第一段：引言（100字）
中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》是中華人民共和國(guó)的國(guó)歌，它于1949年開(kāi)始使用，并于1982年正式確立。作為國(guó)家的象征，國(guó)歌承載著豐富的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值。每次聽(tīng)到這首國(guó)歌，都會(huì)喚起人們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)和平、統(tǒng)一的向往。在我聽(tīng)國(guó)歌的多年間，我體會(huì)到了它所蘊(yùn)含的力量和情感。
第二段：力量的體現(xiàn)（200字）
《義勇軍進(jìn)行曲》以其激昂的旋律和豪情萬(wàn)丈的歌詞體現(xiàn)出中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇敢和堅(jiān)持。每當(dāng)國(guó)歌奏響，我感受到一股強(qiáng)大的力量涌上心頭，仿佛自己也有胸懷壯志的英雄血液。國(guó)歌所表達(dá)的民族精神和奮發(fā)向上的動(dòng)力激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)、工作，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：情感的凝聚（200字）
國(guó)歌不僅給人帶來(lái)力量，更凝聚了無(wú)數(shù)民眾對(duì)祖國(guó)的深深情感。每次國(guó)歌響起，人們會(huì)不自覺(jué)地站直身子，手放胸前，目送國(guó)旗升起，這是對(duì)祖國(guó)最高的敬意。國(guó)歌讓我感受到來(lái)自同胞的團(tuán)結(jié)和凝聚力，讓我意識(shí)到只有在這個(gè)大家庭中，我們才能共享夢(mèng)想、擁抱未來(lái)。
第四段：民族自豪感的升華（300字）
國(guó)歌不僅給予了我力量和情感凝聚，更讓我感到了民族的自豪和榮耀。當(dāng)我目睹奧運(yùn)賽場(chǎng)上五星紅旗冉冉升起，國(guó)歌激發(fā)我內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)強(qiáng)大的自豪感，我為中國(guó)人民取得的輝煌成就而自豪，為祖國(guó)日益崛起的地位而自豪。國(guó)歌讓我認(rèn)識(shí)到，作為中國(guó)人，我們應(yīng)該保持對(duì)祖國(guó)的深深自豪感，并為祖國(guó)的未來(lái)奮斗。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（300字）
國(guó)歌給予了我力量、凝聚了我的情感、升華了我的自豪感，同時(shí)也引發(fā)了對(duì)未來(lái)的展望。在未來(lái)的歲月里，我愿意接過(guò)國(guó)歌所傳遞的火炬，為祖國(guó)的發(fā)展盡自己的微薄之力。我期待著國(guó)歌奏響的那一刻，我可以深刻感受到國(guó)家的崛起和強(qiáng)盛，我可以為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多心力。
總結(jié)（100字）
中國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》通過(guò)激情四溢的旋律和深沉的歌詞，傳遞出中國(guó)人民的精神力量和民族自豪感。它是中華民族凝心聚氣，奮發(fā)向前的象征。每次國(guó)歌響起，都讓我感受到自己是屬于一個(gè)偉大的民族，讓我堅(jiān)定為祖國(guó)奮斗的信念。國(guó)歌的力量和情感將伴隨我一生，激勵(lì)我追逐夢(mèng)想，為中國(guó)的繁榮與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十
中國(guó)歌曲，作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，一直以來(lái)都承載著中國(guó)人民的情感和思想。作為一名中國(guó)人，我對(duì)中國(guó)歌曲有著深厚的感情和熱愛(ài)。今天，我想分享一下我對(duì)中國(guó)歌曲的心得體會(huì)。
首先，中國(guó)歌曲具有獨(dú)特而豐富的文化內(nèi)涵。中國(guó)幾千年的歷史積淀，使得中國(guó)歌曲融合了眾多的傳統(tǒng)文化元素。無(wú)論是民族樂(lè)器的運(yùn)用、古老的詩(shī)詞歌賦的引用，還是對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)曲的改編和創(chuàng)新，都使得中國(guó)歌曲獨(dú)具一格。這些文化內(nèi)涵不僅展示了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，也傳承了中華民族的精神血脈。每當(dāng)我聽(tīng)到這些經(jīng)典的中國(guó)歌曲時(shí)，總能感受到濃郁的文化氛圍，這讓我感到自豪和自信。
其次，中國(guó)歌曲承載著豐富多樣的情感表達(dá)。中國(guó)人民有著勤勞樸實(shí)、堅(jiān)毅不屈的性格特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在中國(guó)歌曲中得到了生動(dòng)的展現(xiàn)。有些歌曲表達(dá)了愛(ài)國(guó)情懷和民族精神，如《歌唱祖國(guó)》、《我和我的祖國(guó)》等。有些歌曲表達(dá)了對(duì)父母的感激和敬愛(ài)，如《母親》、《父親》等。還有一些歌曲表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的向往和執(zhí)著，如《月亮代表我的心》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》等。這些情感直擊我的心靈，讓我更加熱愛(ài)中國(guó)文化，更加珍惜身邊的親情和愛(ài)情。
另外，中國(guó)歌曲給予了我對(duì)生活的思考和啟示。生活中的喜怒哀樂(lè)，都可以在中國(guó)歌曲中找到共鳴。有時(shí)候，當(dāng)我感到疲憊和迷茫時(shí)，就會(huì)聽(tīng)一些鼓舞人心的歌曲，如《千里之外》、《歌唱家》等，這些歌曲能夠激勵(lì)我重新振作精神，繼續(xù)前行。有時(shí)候，當(dāng)我沉浸在快樂(lè)和幸福中時(shí)，會(huì)聽(tīng)一些溫馨甜蜜的歌曲，如《小幸運(yùn)》、《戀人心》等，這些歌曲能夠讓我更加珍惜當(dāng)下，感受生活的美好。中國(guó)歌曲教會(huì)了我如何用音樂(lè)去理解和感知生活，給予了我積極、向上的人生態(tài)度。
最后，中國(guó)歌曲展現(xiàn)了中國(guó)音樂(lè)的創(chuàng)新和進(jìn)步。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)變革，中國(guó)歌曲也在不斷的演變和發(fā)展。我們可以看到中國(guó)歌曲從傳統(tǒng)音樂(lè)走向流行音樂(lè)的轉(zhuǎn)變，從單一的音樂(lè)表達(dá)形式走向多元化的音樂(lè)風(fēng)格。中國(guó)歌曲在融合了西方音樂(lè)元素的同時(shí)，也保留了自己獨(dú)有的特色，通過(guò)創(chuàng)造性的新曲風(fēng)和新歌詞，吸引了更多的聽(tīng)眾和支持者。這些新的音樂(lè)元素和創(chuàng)新，讓中國(guó)歌曲更具活力和時(shí)尚感，也讓我對(duì)中國(guó)音樂(lè)充滿了期待和希望。
總結(jié)起來(lái)，中國(guó)歌曲在我心中占據(jù)著非常重要的位置。它不僅是中國(guó)文化的代表，更是中國(guó)人民情感的寄托和表達(dá)。它承載著豐富的文化內(nèi)涵，表達(dá)了多樣的情感，給予了我對(duì)生活和未來(lái)的思考和啟示。隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)歌曲也在不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，帶給我更多的音樂(lè)感受和期待。我衷心希望中國(guó)歌曲能夠走出去，讓更多的人了解和喜愛(ài)中國(guó)文化。同時(shí)，我也會(huì)一直保持對(duì)中國(guó)歌曲的熱愛(ài)和支持，用心感受其中的每一個(gè)音符和歌詞，讓中國(guó)歌曲為我?guī)?lái)更多的快樂(lè)和啟示。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十一
1、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力，背誦課文。
2、情感目標(biāo)：在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。
指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。
多媒體課件
一、師生談話導(dǎo)入
師：今天是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）你準(zhǔn)備怎么過(guò)呢？
老師送大家一首歌，聽(tīng)完后把你聽(tīng)得感受給大家說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)把課文讀一遍。
今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。
師：這節(jié)課，讓我們?cè)俅坞S著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。
二、品讀課文
1、師：請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 全班交流，指導(dǎo)朗讀。
2、、你有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在全班交流。
教師隨機(jī)點(diǎn)撥：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。
3、整體回顧
《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，把我們帶入了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！
4、小結(jié)
在濃濃的親情中，我們一步步長(zhǎng)大成人。
這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)在采蜜集上。
我們的生活有多么廣闊，語(yǔ)文就有多么廣闊；生活有怎樣的色彩，語(yǔ)文就有怎樣的色彩；生活有什么滋味，語(yǔ)文就有什么滋味。怎樣 “聯(lián)系生活感受 促進(jìn)文本感悟”，我就這節(jié)課的幾個(gè)片段進(jìn)行自我反思。
一、想象畫(huà)面，激發(fā)感悟。
《走月亮》這篇文章為讀者勾畫(huà)出了一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如畫(huà)的畫(huà)卷，例如在教學(xué)“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海之中。我問(wèn)：“你讀這句時(shí)看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？”一石激起千層浪，這一問(wèn)題將學(xué)生的思維由文本拉向了他們的生活，學(xué)生的回答繽紛多彩：“老師，我看到柔和的月光灑在溪面上，溪面是一閃一閃的！”“老師，我看到了一條瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的小溪，溪面上銀波蕩漾；我聽(tīng)到了小溪?dú)g樂(lè)的歌聲；我聞到空氣中到處彌漫著山草和野花的清香！”……學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，仿佛真的看到了那“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，此時(shí)學(xué)生透過(guò)文字看到了一副動(dòng)態(tài)的，有聲音，有香氣的畫(huà)面，這時(shí)候?qū)W生再讀文章，就是帶著頭腦中的畫(huà)面，帶著自己的感受美讀了。
二、創(chuàng)設(shè)情境，驅(qū)動(dòng)感悟。
《走月亮》一文不僅給我們展現(xiàn)了月色下的美好意境，更多的是母女倆之間真真切切的情，相融相沫的愛(ài)。在感悟“阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回憶和媽媽一起散步時(shí)的情感體驗(yàn)，學(xué)生立刻回想起自己和媽媽一起散步是那樣的溫暖、幸福、安全、快樂(lè)……學(xué)生仿佛回到了和媽媽在一起的時(shí)候，感受到了媽媽濃濃的愛(ài)，學(xué)生此時(shí)是激動(dòng)的，情感是高漲的，學(xué)生讀得是那樣動(dòng)情，那樣幸福。學(xué)生已經(jīng)將自己的情感不知不覺(jué)的潛入到作品所描繪的情景中，這時(shí)的讀就是用心讀書(shū)，用真情實(shí)感讀書(shū)。
作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系生活，聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，我們最終的目的是讓每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸?？鞓?lè)的時(shí)光！
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十二
中國(guó)歌曲有著獨(dú)特的魅力，無(wú)論是民族歌曲還是流行歌曲，它們都是中國(guó)文化的瑰寶。歌曲以其優(yōu)美的旋律、深情的歌詞和真摯的情感打動(dòng)著人們的心靈。每當(dāng)我聽(tīng)到一首中國(guó)歌曲，我就仿佛能夠感受到中國(guó)文化的傳統(tǒng)和現(xiàn)代的交織，這種感覺(jué)讓我感到無(wú)比自豪。
第二段：歌曲的表達(dá)力
中國(guó)歌曲獨(dú)具匠心的歌詞和旋律給人們帶來(lái)了無(wú)限的遐想空間。歌曲是作詩(shī)和音樂(lè)的完美結(jié)合，詩(shī)中的意象通過(guò)音樂(lè)的表達(dá)得以生動(dòng)地展現(xiàn)在聽(tīng)眾面前。這些意象有些是婉轉(zhuǎn)的情感描繪，有些是對(duì)故土的眷戀，有些是對(duì)家園的熱愛(ài)，還有些是對(duì)未來(lái)的期盼。每當(dāng)我聆聽(tīng)這些歌曲時(shí)，我仿佛能夠和歌曲的主人公們一起漫步在江南水鄉(xiāng)，感受著那山水間的情愫。歌曲不僅善于表達(dá)個(gè)人的情感，也能夠通過(guò)更抽象的方式告訴聽(tīng)眾們一些普遍的人生哲理。每當(dāng)我聽(tīng)到這些歌曲時(shí)，我就仿佛能夠領(lǐng)悟到生活的真諦，從中得到一些對(duì)人生態(tài)度的啟示。
第三段：歌曲的社會(huì)意義
中國(guó)歌曲也有著深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。一個(gè)國(guó)家的歌曲是國(guó)家文化的代表，通過(guò)歌曲我們可以了解到一個(gè)國(guó)家的精神面貌。中國(guó)歌曲通過(guò)反映社會(huì)現(xiàn)象和生活細(xì)節(jié)，傳遞著對(duì)社會(huì)的思考和對(duì)人民的關(guān)懷。在中國(guó)歷史上，有許多歌曲成為了時(shí)代的標(biāo)志，它們激勵(lì)著人們?yōu)閲?guó)家的繁榮和文化的傳承而努力。中國(guó)歌曲也是文化交流的橋梁，通過(guò)歌曲，我們可以更好地了解其他國(guó)家的文化和藝術(shù)，從而推動(dòng)民俗文化的多元發(fā)展。
第四段：歌曲的傳承與創(chuàng)新
中國(guó)歌曲在傳承中融合了千百年的中華民族音樂(lè)的智慧，同時(shí)在創(chuàng)新中不斷與世界音樂(lè)相互碰撞。從古代的詩(shī)經(jīng)和雅頌到現(xiàn)代的搖滾和流行歌曲，中國(guó)歌曲豐富多樣，永不落伍。每當(dāng)我聽(tīng)到一首經(jīng)典的老歌時(shí)，我就能感受到它傳承著中華民族的音樂(lè)基因，它不僅僅是一首歌曲，更是中華文化的瑰寶。與此同時(shí)，中國(guó)歌曲也在與時(shí)俱進(jìn)，吸收了世界各地的音樂(lè)元素，通過(guò)融合和創(chuàng)新，不斷給聽(tīng)眾帶來(lái)新的音樂(lè)體驗(yàn)。這種傳承與創(chuàng)新的精神讓我深受啟發(fā)，也讓我看到了中國(guó)音樂(lè)未來(lái)的無(wú)限可能性。
第五段：我對(duì)中國(guó)歌曲的熱愛(ài)
中國(guó)歌曲是我成長(zhǎng)過(guò)程中最親近的伙伴。它們陪伴著我，記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，也帶給我許多美好的回憶。每當(dāng)我不開(kāi)心或者迷茫時(shí)，我都會(huì)找一首心愛(ài)的歌曲來(lái)安慰自己，它們就像是一把溫暖的陽(yáng)傘，給我?guī)?lái)了安定和勇氣。我熱愛(ài)中國(guó)歌曲，不僅僅是因?yàn)樗鼈兊拿烂钚珊蛣?dòng)人歌詞，更是因?yàn)樗鼈儌鬟f的中國(guó)文化的精髓和生命的力量。
總結(jié)：中國(guó)歌曲是我心靈的寄托和慰藉，它們獨(dú)特的魅力、深刻的表達(dá)力、深遠(yuǎn)的社會(huì)意義以及傳承與創(chuàng)新的精神，讓我深深感受到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。我相信，在未來(lái)的日子里，中國(guó)歌曲將繼續(xù)用它們的美妙旋律和動(dòng)人歌詞，向世界展示中國(guó)文化的魅力和創(chuàng)造力。我將永遠(yuǎn)熱愛(ài)中國(guó)歌曲，因?yàn)樗鼈兙褪俏业囊魳?lè)靈魂所駐。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十三
他是天才。這一點(diǎn)是大人們都認(rèn)同的，只有小時(shí)候的我們不承認(rèn)。一方面是因?yàn)槟撬^的“自尊心”，而另一方面則是赤裸裸的妒忌。所以，當(dāng)我們傻呼呼地騙自己，“我也是天才”的時(shí)候，卻又變相地承認(rèn)了這個(gè)事實(shí)——他是天才。
他是天才。所以他進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班，據(jù)說(shuō)還是學(xué)校的重點(diǎn)培育對(duì)象。而我，憑著三分實(shí)力，七分運(yùn)氣也考進(jìn)了那所中學(xué)。后來(lái)開(kāi)學(xué)時(shí)，我背著行李走進(jìn)宿舍，看見(jiàn)了那張半生半熟的面孔，在目光轉(zhuǎn)移到他的雙眼上之前，愣是沒(méi)想起是誰(shuí)。
他以前很少露面。我們一群小伙伴起初還不知道有這么一號(hào)人物，直到有一次我們?cè)谒议T(mén)前追逐打鬧，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)陌生的他。我透過(guò)窗戶，看見(jiàn)他正趴在書(shū)桌上寫(xiě)著什么，筆桿子搖頭晃腦，不肯停歇。他仿佛注意到了我們，抬起頭來(lái)。那是一雙與年齡不符的憂郁的雙眼。忽然，窗戶開(kāi)了，不是他，而是他父親。那人沖我們喊：“快滾！”我們慌張地逃走?；仡^?？匆?jiàn)那男人正在訓(xùn)斥他，而他卻呆呆地望著我們。那眼神令人難以忘卻——分明是“渴望”！
又看見(jiàn)了那憂郁的雙眼。我想，我們靈稚未消的臉龐怎能承受得住那充滿憂郁的眼神呢？我憎恨那個(gè)記憶中的男人，是他，像惡狠狠地訓(xùn)斥我們一樣，惡狠狠地把一雙附有濁氣的眼睛，強(qiáng)塞進(jìn)他的臉，侵蝕他的心。
夜，靜。心，亂。
不是我，是他。他在下鋪翻來(lái)覆去，可憐的床呀，吱吱呀呀地呻吟著，在這靜夜中唱著一支催人落淚的孤獨(dú)的歌。他大概也記起了我，記起了過(guò)去的一切。
歌聲止，淚不絕。
他翻身下床，穿好衣服，開(kāi)門(mén)走出。過(guò)了一會(huì)兒，也不知是多久，我實(shí)在放心不下，出去尋他。
他背對(duì)著我，平靜地坐在柳樹(shù)下的長(zhǎng)椅上，望著如鏡的湖。仿佛一張傷感的舊照片。
“我可以坐在這兒?jiǎn)?？”我是耐不住寂寞的，先打破了靜謐。
他先是一驚，轉(zhuǎn)頭看了我一眼，隨后又平靜地說(shuō)：“行?！?BR> 于是，我也坐在了長(zhǎng)椅上。但之后，卻是尷尬的無(wú)言。
在我覺(jué)得我的開(kāi)場(chǎng)白很失敗的時(shí)候，他終于開(kāi)口了。
“你們都很快樂(lè)，對(duì)嗎？”我開(kāi)始意識(shí)到我的任務(wù)十分艱巨，我要開(kāi)導(dǎo)他！
“對(duì)啊，你呢？”我那不爭(zhēng)氣的心臟開(kāi)始狂跳，生怕走錯(cuò)一步，輸?shù)羧帧?BR> 他想了想，說(shuō)：“對(duì)?！彼胗米詈?jiǎn)潔最迅速的字遮掩內(nèi)心的恐慌。而我，卻聽(tīng)出聲音的顫抖。
“你在騙自己，對(duì)嗎？你很痛苦。”這句話平靜得連我自己都有些吃驚了。
我頓了頓，接著說(shuō)：“想知道為什么嗎？”我突然想裝出點(diǎn)兒哲學(xué)家的樣子，無(wú)奈，記憶中卻沒(méi)有哲學(xué)家的模樣。
他沒(méi)有回答，他在與自己做斗爭(zhēng)，他很痛苦。
我微微吐了一口氣，調(diào)整了一下心情。慢慢地說(shuō)：
“你要走出他們的世界，走進(jìn)你自己的世界，你需要活出真實(shí)的自我。在這個(gè)世界里，你才是主角?！?BR> 我的聲音不知在誰(shuí)的心中空洞地回響，他的，抑或是我的。
他走之前對(duì)我說(shuō)了一聲：“謝謝?！?BR> 我想，說(shuō)謝謝的該是我吧！曾幾何時(shí)，我為了這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)拼命地學(xué)習(xí)，忘卻了喜的滋味，忘記了自己，只有身體機(jī)械地動(dòng)彈。原本屬于我的主見(jiàn)，樂(lè)觀，活潑不知遺忘到了哪個(gè)塵封的角落。
這一番話，也是說(shuō)給自己聽(tīng)的吧！
夜，依舊是原來(lái)的夜。人，卻不再是原來(lái)的人了。
因?yàn)槲覀円庾R(shí)到了，真我才是我。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十四
一個(gè)人，些許故事，可能看似平凡簡(jiǎn)單，但卻能點(diǎn)燃心中的激情與理想。持久性地做著平常的事，用心中的信念支持著自己去奉獻(xiàn)與堅(jiān)持，這偉大而又不凡的人叫榜樣。榜樣就像久違的甘霖，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著我們的心田;榜樣好似無(wú)華的豐碑，時(shí)時(shí)刻刻指引著我們的方向，這是榜樣的無(wú)窮力量，這是共產(chǎn)黨員的本質(zhì)色彩!
偉大的時(shí)代呼喚著偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng)。山里的花謝了又開(kāi)，當(dāng)年幼小的竹林現(xiàn)在已長(zhǎng)的郁郁蔥蔥，而我們身邊的榜樣幾十年如一日的堅(jiān)守在自己的崗位之上，像當(dāng)初那樣恪守初心，不負(fù)使命。信念、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、作為……這些都是榜樣賦予我們新一代最寶貴的財(cái)富。我們要把榜樣精神內(nèi)化于心、外化于行、固化于崗，讓榜樣的力量激勵(lì)我們砥礪前行，相信到那時(shí)處處都是創(chuàng)新、處處都是進(jìn)步。
我直到今天才知道這個(gè)名字——王海，他是空軍上將，原空軍司令員，一等功臣。1950年，戰(zhàn)火燒至鴨綠江，中國(guó)人民志愿軍毅然決然踏上了保衛(wèi)祖國(guó)邊界的任務(wù)，王海當(dāng)年年僅25歲，在美國(guó)狂妄自大的以為中國(guó)這樣落后的國(guó)家根本沒(méi)有空軍，肆無(wú)忌憚的轟炸著祖國(guó)疆界，但就是像王海這樣可愛(ài)的人，身懷家國(guó)大義，拋兒棄女奔赴地獄。
我不曾奔赴過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)，但我對(duì)《拯救大兵瑞恩》開(kāi)頭那一幕搶灘登陸仍歷歷在目，我深知戰(zhàn)場(chǎng)如煉獄，真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)更可見(jiàn)一斑。更何況據(jù)當(dāng)時(shí)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)時(shí)美軍空軍參戰(zhàn)飛機(jī)1100多架，中國(guó)志愿軍才只有不足200多架，這么懸殊的軍力，但中國(guó)人民志愿軍空軍邊學(xué)邊打邊建，每個(gè)人在努力用最短的時(shí)間掌握技術(shù)。我們面對(duì)強(qiáng)敵，王?；貞浀馈袄献硬慌滤?，我?guī)У哪且粋€(gè)隊(duì)沒(méi)有一個(gè)孬種”，我很感慨中國(guó)志愿軍的毅力，勇氣。
站在的里程上看過(guò)去，我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)也有70多個(gè)年頭了，我們中國(guó)解放軍卻從不曾丟失當(dāng)年的氣節(jié)，不怕苦，不怕死，我的身后是祖國(guó)，我即界碑，決不后退半步。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，王海共擊落擊傷9架敵機(jī)，今天王海駕駛的戰(zhàn)機(jī)依然陳列在中國(guó)人民革命軍事博物館，機(jī)身上耀眼的紅星，也永遠(yuǎn)提醒我們后人精神。我們現(xiàn)在也遠(yuǎn)離戰(zhàn)火了，也不愿再看到戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些像王海一樣可愛(ài)的人，永遠(yuǎn)將精神延續(xù)下去。
結(jié)合最近報(bào)道的中印沖突中犧牲的英雄們，我感慨萬(wàn)千，我們總說(shuō)中國(guó)這一代人是垮掉的一代，但當(dāng)初的毗鄰朝鮮邊界，正如今天的毗鄰印度邊界，我們不敢忘，也不能忘，中國(guó)人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們不是垮掉的一代，我們會(huì)繼續(xù)傳承老一輩革命者的意志，保護(hù)我們疆界，犯我中華者，定斬不饒!
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十五
五四運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)、一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)。也是現(xiàn)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的發(fā)端，正是在五四運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)青年作為一支新生的社會(huì)力量登上歷史舞臺(tái)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)確立了正確的方向，在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，一代又一代先進(jìn)青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福，進(jìn)行了不懈奮斗，建立了卓越功勛。
五四精神(愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué))始終激勵(lì)著中國(guó)青年，同時(shí)，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)又豐富和發(fā)展了五四精神。黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民的奮斗實(shí)踐，使五四精神不斷升華。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新階段。在新的歷史條件下發(fā)揚(yáng)五四精神，就要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中譜寫(xiě)青年運(yùn)動(dòng)的嶄新篇章。
當(dāng)代青年要肩負(fù)起歷史使命，就要勤于學(xué)習(xí)，在科技進(jìn)步的當(dāng)今世界，更加需要發(fā)揚(yáng)五四先驅(qū)們倡導(dǎo)的科學(xué)精神。全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)踐離不開(kāi)科學(xué)理論的指導(dǎo)，現(xiàn)代化建設(shè)離不開(kāi)科學(xué)文化的武裝。青年一代也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代和社會(huì)前進(jìn)的步伐，為此就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
當(dāng)代青年要肩負(fù)起歷史使命，就要善于創(chuàng)造、全面建設(shè)小康社會(huì)是前無(wú)古人的事業(yè)，在這一偉大實(shí)踐中，有大量新課題需要去解決，有大量新任務(wù)需要去完成。只有不斷開(kāi)拓，事業(yè)才能發(fā)展，社會(huì)才能進(jìn)步。青年一代要努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛力，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐，在不斷認(rèn)識(shí)和把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造，不斷地有所發(fā)展、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。青年時(shí)期是最富有創(chuàng)造力的時(shí)期，青年是最具創(chuàng)造熱情和潛力的群體。
當(dāng)代青年要肩負(fù)起歷史使命，就要甘于奉獻(xiàn)。同人民緊密結(jié)合、為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春，是總結(jié)中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)論，也是當(dāng)代青年運(yùn)動(dòng)的正確方向。奉獻(xiàn)是崇高的精神境界，美好的人生追求，也是成就事業(yè)的前提。青年只有在為祖國(guó)和人民作出貢獻(xiàn)時(shí)，青春才更亮麗，自身價(jià)值才能更好地實(shí)現(xiàn)。要把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，把個(gè)人的.追求融入全民族的共同理想中，自覺(jué)服務(wù)祖國(guó)和人民，無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)，艱苦奮斗，不懈進(jìn)取，在火熱的社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造出無(wú)悔的青春、永恒的青春。
五四以來(lái)的中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)史，是中國(guó)社會(huì)偉大變革的歷史篇章中的一部絢麗的青春史詩(shī)。在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)必將譜寫(xiě)更加光輝的篇章。
讓我們高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的奮斗中，唱響新時(shí)期的青春之歌!
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十六
1、 品詞析句，感悟走月亮的景美和情美。
2、 積累語(yǔ)句，背誦課文，體味小韻文的韻味。
3、 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣。
4、 培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)生活的能力。
一、創(chuàng)設(shè)意境，整體感受文本。
師：上節(jié)課我們跟隨張老師一起美美的讀了讀《走月亮》，這節(jié)課我們?cè)僖淮闻c作者和他的阿媽在灑滿月光的小路上走一走月亮。
生暢所欲言談聽(tīng)后感受。
二、品詞析句，把握文章情感。
師：好，下面帶著你的感受自己小聲的讀一遍課文，邊讀邊想，你最喜歡文章哪個(gè)地方？為什么？可以用筆畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
a、 學(xué)生找出第二自然段
“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了？
照亮了？照亮了？”
1、師：為什么喜歡這？帶給你什么感覺(jué)？
生：覺(jué)得我的家鄉(xiāng)很好看，很美。
生：更柔和，更浪漫。
師：好，孩子，帶著你的體會(huì)讀一讀。
師：在月光照亮下的作者家鄉(xiāng)變得（更美麗，更寧?kù)o）板書(shū)。
師：好，誰(shuí)帶著你的體會(huì)讀一讀。
4、師：真美，這么美的景色，我起頭一起背一背，看是不是記在了心里。
設(shè)計(jì)意圖：本段通過(guò)“三讀一背”來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，體會(huì)月光的特點(diǎn)，感受作者的家鄉(xiāng)美。讓孩子初步感知排比句的用法以及作者由遠(yuǎn)及近的寫(xiě)作手法。
b、學(xué)生找到文章第四自然段：
1、品讀“流著”
生：我喜歡細(xì)細(xì)的溪水流著山草和野花的香味，流著月光————抱著一個(gè)月亮！
師：嗯，真是，這香味怎么還會(huì)流呢？
生：可能花瓣落到了水里，水就有香味了，因?yàn)橄诹?，所以香味也就隨著溪水在流動(dòng)。
2、品析“抱”，體味景中帶情，情寄予景的寫(xiě)作手法。
師：太美了，這條細(xì)細(xì)的小溪里有花香，有月光，還有什么？
生：有水塘、還有月亮。（師板書(shū)：水塘抱月）
師：每個(gè)水塘里還抱著一個(gè)月亮，水塘多不多，月亮多不多，有幾個(gè)小水塘就有幾個(gè)月亮。多美的景啊，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
師：孩子，老師發(fā)現(xiàn)你讀“抱”字的時(shí)候特別有感情，這個(gè)抱字讓你感覺(jué)到什么？“水塘抱月亮”讓你想到了誰(shuí)？（媽媽）作者看到小水塘和月亮也馬上想到了他的媽媽，想到了他和媽媽白天（在溪邊洗衣裳，坐小船）誰(shuí)喜歡這，給我們讀讀，帶給你什么感覺(jué)？（很美，很快樂(lè)）
師：孩子們，看來(lái)和媽媽在一起總是那么快樂(lè)，你有和媽媽在一起特別快樂(lè)的事嗎？
3、指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的閱讀，感悟文本。
師：可是剛剛我們說(shuō)了，這篇課文是作者長(zhǎng)大以后回憶他的媽媽時(shí)寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)十幾年沒(méi)有回過(guò)家鄉(xiāng)，十幾年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的媽媽，孩子們，如果讓你一年不回家，見(jiàn)不到媽媽，你什么感覺(jué)？腦子里天天都在（想媽媽）。那對(duì)于十多年沒(méi)有回過(guò)家沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽的作者來(lái)說(shuō)寫(xiě)下這段文字的時(shí)候他心里在想什么呢？那你們?cè)僮x一讀這一段，你看看作者寫(xiě)到這心里還充滿了對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)媽媽的（思念、懷念）誰(shuí)來(lái)帶著你的體會(huì)讀一讀。
師：讀得真好， 這小溪邊，小水塘里，花瓣，紙船、其實(shí)都運(yùn)載了媽媽對(duì)我的（愛(ài)）運(yùn)載了我對(duì)媽媽的（思念）。
4、雖為散文，卻帶均有韻腳，指導(dǎo)學(xué)生讀出韻文的味道，便于背誦。
生：都帶韻母ang
師：每句話末尾的字讀起來(lái)感覺(jué)像讀一首詩(shī)歌，朗朗上口，很押韻，不僅寫(xiě)的很美，還很好記。我們一起再讀一遍，把它記在心里。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)朗讀，初步感受和媽媽在一起的快樂(lè)，到后來(lái)感受到對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)母親的思念，令學(xué)生打開(kāi)文本，嫁接生活，讀出不同的感悟，由景美升華至情深。
c、文章最后一部分指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
師：誰(shuí)先來(lái)？波光粼粼，月光閃閃的溪岸，真美。誰(shuí)還來(lái)讀。
師：你感受到什么？生：特好看。
師：誰(shuí)還想讀。
師：月亮媽媽牽著星星寶寶走啊走，你感覺(jué)到什么？（媽媽的愛(ài)）
師：說(shuō)的真好，誰(shuí)能試著背一背（看大屏幕背誦）
生充分背誦。
師總結(jié)：嗯~~~~~~我聞得見(jiàn)媽媽的氣息，媽媽的氣息是什么氣息呢？（家的氣息，溫暖的氣息，愛(ài)的氣息）
師：走月亮，我和阿媽走月亮，不僅走出了月光下的美景，還走出了月光下我和阿媽濃濃的愛(ài)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置不同段落的學(xué)習(xí)、品析、朗讀的目標(biāo)，做到講解詳略得當(dāng)，每一段的品味都帶有明確的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更高效，更扎實(shí)。
三、拓展、寫(xiě)作訓(xùn)練
吳然：把小時(shí)候與媽媽一起月下散步的情景一口氣寫(xiě)在了隨身攜帶的小本子上。 師：看來(lái)我們不光要留心生活，熱愛(ài)生活，還要養(yǎng)成好的寫(xiě)作習(xí)慣。
師：下面還有一點(diǎn)時(shí)間，我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你和媽媽在一起感覺(jué)最溫暖，最快樂(lè)，最難忘的事，然后寫(xiě)一小段在小本本上。
師：課下作業(yè)把你最喜歡的段落摘抄在小本本上，收集一些描寫(xiě)月亮的古詩(shī)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的采訪將作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出來(lái)，并用寫(xiě)作大家的好習(xí)慣影響孩子們，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣和能力。
課后反思：
今天我所教授的是《走月亮》的第二課時(shí)，我確定的第二課時(shí)的目標(biāo)為：
1、 品詞析句，感悟走月亮的景美和情美。
2、 積累語(yǔ)句，背誦課文，體味小韻文的韻味。
3、 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣。
4、 培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)生活的能力。
為什么要先談目標(biāo)的確立，因?yàn)檫@節(jié)課的備課過(guò)程是一次非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，是不斷在磨練自己的過(guò)程，因?yàn)椴艔牡湍昙?jí)帶上來(lái)，對(duì)中年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)不夠明確，感覺(jué)非常吃力，而這一次的備課徹底幫我明晰了中年級(jí)閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié)。而談到環(huán)節(jié)就不得不說(shuō)每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)，非常感謝在這次磨課的過(guò)程中楊主任和邵老師幫我逐步確立目標(biāo)，讓我意識(shí)到教學(xué)目標(biāo)在閱讀教學(xué)中的重要性。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十七
中國(guó)擁有悠久的音樂(lè)歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的音樂(lè)文化是中華民族的瑰寶。中國(guó)歌曲作為其中的重要組成部分，早已深入人心。在這樣一個(gè)多元文化融合的時(shí)代，中國(guó)歌曲作為一種表達(dá)情感、傳遞文化的工具，具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。作為一個(gè)身處中國(guó)這片土地上的人，我深刻地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)歌曲是我們文化中的一面鏡子，展現(xiàn)了我們的心底情感和價(jià)值觀。
中國(guó)歌曲的首要功能是表達(dá)情感。無(wú)論是喜怒哀樂(lè)，中國(guó)歌曲總能準(zhǔn)確地抓住人們內(nèi)心的弦，唱出我們共通的情感。從經(jīng)典的《月亮代表我的心》到深情款款的《聽(tīng)?！?，中國(guó)歌曲以其細(xì)膩的音樂(lè)表達(dá)和富有感染力的歌詞，鋪陳出了一幅幅真實(shí)而動(dòng)人的情感畫(huà)卷。每次聽(tīng)到這些歌曲，我仿佛能夠?qū)ふ业阶约簝?nèi)心深處的共鳴，情感如潮水般奔涌而出。中國(guó)歌曲就如同一個(gè)心靈的導(dǎo)航，不論我身在何處，總能引領(lǐng)我找到內(nèi)心的歸屬。
中國(guó)歌曲也是我們文化的一個(gè)標(biāo)志。中國(guó)擁有豐富多樣的音樂(lè)文化，每種音樂(lè)風(fēng)格都承載著特定的歷史、地域和價(jià)值觀。從古老的民間曲藝到現(xiàn)代流行音樂(lè)，中國(guó)歌曲融匯了各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代元素，展示了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。例如，古老而典雅的京劇唱腔和現(xiàn)代流行音樂(lè)的結(jié)合，產(chǎn)生了獨(dú)特的京劇融合風(fēng)。這樣的創(chuàng)新和發(fā)展使得中國(guó)歌曲具有強(qiáng)大的文化影響力，成為世界音樂(lè)舞臺(tái)上的一顆璀璨明珠。
中國(guó)歌曲還承載著我國(guó)特有的價(jià)值觀和思想。作為一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，中國(guó)有著深厚的傳統(tǒng)價(jià)值觀念，這些觀念通過(guò)歌曲的歌詞和旋律得以傳承。例如，大部分中國(guó)歌曲都充滿了親情、友情和愛(ài)情的主題，這體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)家庭、友誼和愛(ài)的珍視?！陡赣H》這首歌曲抒發(fā)了兒女對(duì)父親深深的依戀和感激之情，歌詞中描述的種種細(xì)節(jié)無(wú)不滲透著中華民族的家庭觀。又如《時(shí)間都去哪兒了》，歌詞中勉勵(lì)人們珍惜時(shí)間、努力前行，向我們傳遞了勤勞務(wù)實(shí)的價(jià)值觀。通過(guò)歌曲，我們不僅聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)，更深入了解了中國(guó)人的思想和價(jià)值觀念。
作為中國(guó)歌曲的傾聽(tīng)者和傳承者，我深感責(zé)任重大。我希望能夠通過(guò)自己的努力，保護(hù)和傳承中國(guó)歌曲的精髓。首先，我要加強(qiáng)對(duì)中國(guó)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，了解不同音樂(lè)風(fēng)格和流派的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。其次，我要用心去感受每一首歌曲所表達(dá)的情感，將其融入到自己的生活經(jīng)驗(yàn)中。最后，我要積極參與和支持中國(guó)歌曲的創(chuàng)作和演唱，用我自己的力量為傳承中國(guó)音樂(lè)做出貢獻(xiàn)。
中國(guó)歌曲是我國(guó)文化的重要組成部分，也是我們民族文化的寶藏。中國(guó)歌曲以其深情、多樣和獨(dú)特的音樂(lè)特點(diǎn)，為我們開(kāi)啟了一扇通向心靈世界的門(mén)。我相信，只要我們用心去聆聽(tīng)，用心去傳承，中國(guó)歌曲將永遠(yuǎn)在我們的心中奏響，為我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)與感動(dòng)。
中國(guó)國(guó)歌給人的心得體會(huì)及收獲篇十八
剛剛看完中央電視臺(tái)播出的《感動(dòng)中國(guó)年度人物頒獎(jiǎng)盛典》，我大為震撼，人民英雄在我們身邊，這是實(shí)實(shí)在在的人和事，他們都在激勵(lì)著我們，給我們青年人做出榜樣。感動(dòng)中國(guó)是我們中華民族精神文化傳承的橋梁，更是一代一代人產(chǎn)生精神相通的紐帶。
身患絕癥卻爭(zhēng)分奪秒守護(hù)患者的張定宇院長(zhǎng)讓人敬佩;以實(shí)際行動(dòng)踐行讓女孩受高等教育能改變?nèi)嗣\(yùn)初衷的張桂梅令人感動(dòng);為病人提供抗癌廚房的萬(wàn)佐成、熊庚香夫婦給人溫暖……他們?cè)趥鬟f著這些偉大的精神，愛(ài)崗敬業(yè)、善良勇敢、頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)定不移，他們?cè)谖ｋy中逆行，在逆境中堅(jiān)守，用自己的故事共同書(shū)寫(xiě)下了一首中國(guó)人的年度精神史詩(shī)。
沒(méi)有人生來(lái)是英雄，卻往往有人能在逆境中挺身而出，他們以行動(dòng)堅(jiān)守崗位，用行動(dòng)來(lái)堅(jiān)守著自己的初心。他們?cè)敢鉃橹畠A注精力甚至是自己的生命，他們?cè)趫?jiān)守中變得勇敢，在堅(jiān)守中收獲了快樂(lè)。我希望他們不再飽受身體的疾病與心中的苦痛，在奮斗中收獲自己的初心，不負(fù)他們的使命。時(shí)代在變化，感動(dòng)卻永遠(yuǎn)不會(huì)變，我們對(duì)善的向往不會(huì)變，對(duì)美好的渴望更不會(huì)變。
“感動(dòng)中國(guó)”為我們弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，讓每一個(gè)參與其中的人都感受到了生活的美好，在自己心中播種了常懷感恩的心，憧憬自己的使命，保持自己的初心，向身邊的人發(fā)出真誠(chéng)的微笑，為社會(huì)傳播正能量。感恩中國(guó)中的他們，同時(shí)也是社會(huì)中千千萬(wàn)萬(wàn)的奮斗者幫助我們這些即將走上社會(huì)的青年人樹(shù)立真確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立自強(qiáng)自立的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，提升了我們的思想素質(zhì)，這不僅僅對(duì)我們的未來(lái)，更對(duì)中國(guó)的未來(lái)有著質(zhì)的保證。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年智，則國(guó)智，我們的國(guó)家和民族定將在這種精神的傳遞中走向輝煌。
感動(dòng)中國(guó)，我們不光為年度人物所感動(dòng)，也被全中國(guó)人民萬(wàn)眾一心共克時(shí)艱的精神所感動(dòng)，這里邊有你、有他、也有我!如此不平凡的我們不會(huì)忘記，而新的一年，我們將繼續(xù)前行，生活將更加美好!