心得體會是一種對自己學(xué)習(xí)和工作的反思和整理，有助于我們不斷成長和進步。在寫心得體會時，首先要明確寫作的目的和對象。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇一
《中華人民共和國公務(wù)員法》(以下簡稱公務(wù)員法)已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第七次會議于2018年12月29日修訂通過，將于2019年6月1日起施行。新修訂的公務(wù)員法第九章將“懲戒”改為“監(jiān)督與懲戒”，強調(diào)公務(wù)員日常監(jiān)督管理。制度關(guān)口的前移，讓我們眼前一亮，細細體會，真是意味深長。
毛主席講，政治路線確定之后，干部就是決定因素。隨著社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變，我國進入新的歷史時期，全國人民在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)下，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，為實現(xiàn)偉大夢想而進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)。公務(wù)員隊伍正是貫徹落實黨的政治路線的中堅力量和組織保證，將從嚴管理落細落常勢在必行。
監(jiān)督立法讓機關(guān)自身建設(shè)常態(tài)化。機關(guān)自身建設(shè)容易籠統(tǒng)地納入大干部管理的范疇，也容易有“等、靠”“集體行動”的思想。上級機關(guān)要求開展學(xué)習(xí)教育活動，他也搞起來;上級機關(guān)要求集中開展作風(fēng)整頓，他也整起來;上級機關(guān)要求開展干部述職評議，他也述起來，而上級沒有專門要求他也就沒動靜了。而新修訂的公務(wù)員法要求機關(guān)建立日常管理監(jiān)督制度，將機關(guān)隊伍自身建設(shè)融入日常。
監(jiān)督立法讓“一崗雙責(zé)”多責(zé)化?！耙粛忞p責(zé)”就是一個機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當對這個機關(guān)的業(yè)務(wù)工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)負雙重責(zé)任。而新修訂的公務(wù)員法要求，機關(guān)應(yīng)當對公務(wù)員的思想政治、履行職責(zé)、作風(fēng)表現(xiàn)、遵守紀律等情況進行監(jiān)督，開展勤政廉政教育。這就要求機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部在履行崗位職責(zé)過程中，同時對干部的綜合表現(xiàn)進行監(jiān)督管理，讓領(lǐng)導(dǎo)對機關(guān)干部的管理責(zé)任由軟變硬、由粗變細、由虛變實。
監(jiān)督立法讓公務(wù)員自我管理法制化。有人講，文明是管出來的，是因為在權(quán)利與義務(wù)這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔文明的成本。同樣，“自覺接受監(jiān)督，按照規(guī)定請示報告工作、報告?zhèn)€人有關(guān)事項”是從個人層面出發(fā)維護黨的集中統(tǒng)一，貫徹黨的組織路線的基本舉措，是維護國家團結(jié)統(tǒng)一的基石。如果不以法律的形式進行約束，很難達到預(yù)期的目的。
新修訂的公務(wù)員法從機關(guān)和公務(wù)員兩個層面增加有關(guān)監(jiān)督內(nèi)容，堅持從嚴從細，堅持防微杜漸，真正將黨要管黨，從嚴治黨，黨管干部原則落到實處。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇二
一年之計在于春，開局之年鼓催人。作為一名新入部的工作人員，我要以組工干部大講堂為契機，大興學(xué)習(xí)調(diào)研之風(fēng)，以飽滿的工作熱情投入到工作中，為新年各項工作開好頭、起好步。
補足精神之“鈣”，筑牢信念“深根基”。理想信念猶如精神之“鈣”，共產(chǎn)黨人的鋼筋鐵骨就是靠精神之“鈣”鑄就的，沒有堅定的理想信念，精神上就會得“軟骨病”。組工干部要努力加強修養(yǎng)，補足精神之鈣。這就要求我們恪守公道正派，本著從黨和人民事業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，本著對黨員、干部成長的高度負責(zé)，嚴守紀律規(guī)矩、嚴格履行工作程序，確保工作零失誤、零差錯。面對外界糖衣炮彈的誘惑，不能以任何理由存非分之想，堅定不移抵御名和利的誘惑，對工作心存進取，對權(quán)力心存敬畏，牢固樹立自警、自省意識。矢志不渝地朝著目標前進，完成國家富強，民族振興，人民幸福的崇高事業(yè)。
政治立場堅定，把穩(wěn)忠誠“方向盤”。對黨忠誠是從政根本，對黨忠誠是黨員干部最根本的政治品質(zhì)。如果失去了對黨的忠誠，黨員干部工作就會失去方向、丟了魂，就喪失了作為共產(chǎn)黨員干部的最起碼條件。首先要加強黨的理論學(xué)習(xí)，用新時代黨的思想理論武裝頭腦、指導(dǎo)工作。深入開展黨章學(xué)習(xí)教育，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，自覺把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。要嚴守政治紀律，筑牢為政之魂、精神高地、力量源泉，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想，旗幟鮮明講政治。
扛起崗位重任，鍛造擔當“鐵肩膀”。轉(zhuǎn)眼間進入部里工作已經(jīng)半年有余，在這半年里時刻把崗位職責(zé)牢記在心、外化于行，牢記“天下大事必作于細”的古訓(xùn)，把職責(zé)看的比泰山還重，倍加珍惜自己的工作崗位。認真學(xué)好《公務(wù)員法》及其配套法規(guī)政策，不斷向領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)，掌握從事公務(wù)員管理所必需的專業(yè)知識。努力適應(yīng)新形勢任務(wù)要求，不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，面對紛繁復(fù)雜的工作任務(wù)，要不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)，不斷豐富業(yè)務(wù)知識儲備，趕得上進度不掉隊。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇三
《中華人民共和國公務(wù)員法》（以下簡稱公務(wù)員法）已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第七次會議于20xx年12月29日修訂通過，將于20xx年6月1日起施行。新修訂的公務(wù)員法第九章將“懲戒”改為“監(jiān)督與懲戒”，強調(diào)公務(wù)員日常監(jiān)督管理。制度關(guān)口的前移，讓我們眼前一亮，細細體會，真是意味深長。
毛主席講，政治路線確定之后，干部就是決定因素。隨著社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變，我國進入新的歷史時期，全國人民在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)下，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，為實現(xiàn)偉大夢想而進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)。公務(wù)員隊伍正是貫徹落實黨的政治路線的中堅力量和組織保證，將從嚴管理落細落常勢在必行。
監(jiān)督立法讓機關(guān)自身建設(shè)常態(tài)化。機關(guān)自身建設(shè)容易籠統(tǒng)地納入大干部管理的范疇，也容易有“等、靠”“集體行動”的思想。上級機關(guān)要求開展學(xué)習(xí)教育活動，他也搞起來；上級機關(guān)要求集中開展作風(fēng)整頓，他也整起來；上級機關(guān)要求開展干部述職評議，他也述起來，而上級沒有專門要求他也就沒動靜了。而新修訂的公務(wù)員法要求機關(guān)建立日常管理監(jiān)督制度，將機關(guān)隊伍自身建設(shè)融入日常。
監(jiān)督立法讓“一崗雙責(zé)”多責(zé)化?！耙粛忞p責(zé)”就是一個機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當對這個機關(guān)的業(yè)務(wù)工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)負雙重責(zé)任。而新修訂的公務(wù)員法要求，機關(guān)應(yīng)當對公務(wù)員的思想政治、履行職責(zé)、作風(fēng)表現(xiàn)、遵守紀律等情況進行監(jiān)督，開展勤政廉政教育。這就要求機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部在履行崗位職責(zé)過程中，同時對干部的綜合表現(xiàn)進行監(jiān)督管理，讓領(lǐng)導(dǎo)對機關(guān)干部的管理責(zé)任由軟變硬、由粗變細、由虛變實。
監(jiān)督立法讓公務(wù)員自我管理法制化。有人講，文明是管出來的，是因為在權(quán)利與義務(wù)這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔文明的成本。同樣，“自覺接受監(jiān)督，按照規(guī)定請示報告工作、報告?zhèn)€人有關(guān)事項”是從個人層面出發(fā)維護黨的集中統(tǒng)一，貫徹黨的組織路線的基本舉措，是維護國家團結(jié)統(tǒng)一的基石。如果不以法律的形式進行約束，很難達到預(yù)期的目的。
新修訂的公務(wù)員法從機關(guān)和公務(wù)員兩個層面增加有關(guān)監(jiān)督內(nèi)容，堅持從嚴從細，堅持防微杜漸，真正將黨要管黨，從嚴治黨，黨管干部原則落到實處。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇四
隨著中國特色社會主義進入新時代，黨和國家事業(yè)取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革，對公務(wù)員隊伍建設(shè)和公務(wù)員工作提出了許多新要求，公務(wù)員法的一些規(guī)定也出現(xiàn)了一些不適應(yīng)、不符合新形勢新要求的地方，需要與時俱進地加以修訂完善。
一是貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的需要。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想明確了新時代黨的組織路線，對干部工作提出了一系列新精神新要求，為公務(wù)員制度建設(shè)和隊伍建設(shè)提供了根本遵循，必須在公務(wù)員法中予以體現(xiàn)。
二是堅持和加強黨對公務(wù)員工作領(lǐng)導(dǎo)的需要。貫徹落實黨的十九大和十九屆三中全會要求，加強黨對公務(wù)員隊伍的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，必須將堅持和加強黨對公務(wù)員工作的領(lǐng)導(dǎo)、黨管干部原則等要求進一步體現(xiàn)到公務(wù)員法具體規(guī)定中。
三是深入推進公務(wù)員分類改革的需要。推行公務(wù)員職務(wù)與職級并行制度，是黨的十八屆三中全會確定的重大改革任務(wù)，經(jīng)過一年多的實踐，試點工作取得明顯成效，制度設(shè)計切實可行，已經(jīng)具備在全國范圍推開的條件。同時，干部選拔任用制度、公務(wù)員分類管理、公務(wù)員聘任制改革等深入推進，這些改革成果也需要通過修訂公務(wù)員法進一步加以鞏固。
四是貫徹落實建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍決策部署的需要。黨的十九大和全國組織工作會議對建設(shè)忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍提出了明確要求，貫徹落實黨中央決策部署，需要公務(wù)員法提供更有力的法律保障，特別是需要針對公務(wù)員隊伍建設(shè)中存在的突出問題，采取有針對性的舉措，作出有針對性的規(guī)定。
修訂工作主要遵循了以下原則：
一是堅持正確方向，體現(xiàn)中國特色。把深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持中國特色社會主義制度、貫徹新時代黨的組織路線、堅持黨管干部原則、旗幟鮮明講政治、踐行社會主義核心價值觀等要求體現(xiàn)到公務(wù)員法修訂過程和具體規(guī)定中。
二是堅持問題導(dǎo)向，鞏固改革成果。立足于既有制度框架，根據(jù)工作實際需要，將已經(jīng)成熟的政策規(guī)定和重大改革成果上升為法律規(guī)范；對不適應(yīng)現(xiàn)實情況、改革要求的規(guī)定及時修改；對已經(jīng)形成共識、必須改的作出修改，可改可不改的原則上不改，不成熟、有爭議的不改，確保法律的連續(xù)性、穩(wěn)定性、權(quán)威性。
三是堅持嚴管和厚愛結(jié)合，完善制度舉措。落實黨的十八大以來中央全面從嚴治黨、從嚴管理干部和習(xí)近平總書記關(guān)于堅持嚴管和厚愛結(jié)合、激勵和約束并重的要求，在從嚴教育、從嚴管理、從嚴監(jiān)督公務(wù)員方面細化實化制度舉措，同時，圍繞激勵公務(wù)員新時代新?lián)斝伦鳛?，進一步完善公務(wù)員激勵保障制度規(guī)定。
四是堅持民主立法，提高修法質(zhì)量。廣泛聽取、認真吸納各級機關(guān)、廣大公務(wù)員、社會公眾和人大代表、政協(xié)委員、專家學(xué)者的意見建議，使公務(wù)員法的修改更能反映時代聲音，體現(xiàn)實踐要求，同時，進一步理順公務(wù)員法與憲法、法律、黨內(nèi)法規(guī)的關(guān)系。
公務(wù)員法是我國干部人事管理中第一部基礎(chǔ)性法律，是公務(wù)員管理的基本依據(jù)，是改革開放以來黨政機關(guān)干部人事制度改革成果的集中體現(xiàn)，反映了機關(guān)干部人事管理的基本規(guī)律和要求，具有鮮明的中國特色。公務(wù)員法自2006年1月1日施行以來，在建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化公務(wù)員隊伍中發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效：
一是公務(wù)員管理基本實現(xiàn)了有法可依、有章可循。以公務(wù)員法為主體，先后制定涵蓋公務(wù)員錄用、考核、職務(wù)任免與升降、獎勵、懲戒、回避、培訓(xùn)、調(diào)任、辭職、辭退、申訴、聘任等30多個配套政策法規(guī)，逐步形成較為完整的公務(wù)員管理制度體系，公務(wù)員的進入退出機制、教育培訓(xùn)機制、考核評價機制、激勵約束機制不斷完善。
二是極大地促進了公務(wù)員隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化。公務(wù)員考錄制度堅持“凡進必考”，從源頭上確保了公務(wù)員隊伍的高素質(zhì)，公務(wù)員隊伍的來源、經(jīng)歷、專業(yè)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到極大優(yōu)化。與2006年相比，2017年具有大學(xué)本科以上學(xué)歷人員占公務(wù)員總數(shù)的比例由43%提高到71。9%；35歲以下的比例由25。6%提高到27。8%；女性的比例由22。8%提高到26。5%。
三是極大地促進了公務(wù)員素質(zhì)能力提升。公務(wù)員制度建立以來，持續(xù)開展公務(wù)員初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)，突出加強政治理論培訓(xùn)和專業(yè)能力培訓(xùn)，組織公務(wù)員深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、中央重大戰(zhàn)略決策部署和重要法規(guī)制度。大力開展政策理論、業(yè)務(wù)知識、科技人文知識等方面培訓(xùn)。持續(xù)推進公務(wù)員交流工作，積極選派公務(wù)員到基層一線培養(yǎng)鍛煉，加大對口援派干部工作力度，公務(wù)員隊伍的政治素質(zhì)和專業(yè)能力不斷提高。
要以學(xué)習(xí)貫徹新修訂的公務(wù)員法為契機，全面加強公務(wù)員隊伍思想政治、能力作風(fēng)建設(shè)，把公務(wù)員隊伍建設(shè)的成效作為檢驗公務(wù)員法貫徹落實成效的重要標準。要切實加強對公務(wù)員法執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，堅決糾正違反公務(wù)員法的行為，確保各項制度規(guī)定落到實處，切實維護公務(wù)員法的嚴肅性和權(quán)威性。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇五
一、提高公務(wù)員、尤其是基層公務(wù)員待遇，健全保障激勵機制，拓寬上升渠道，提高工作積極性。
首先，把現(xiàn)行法中“領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”“非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”的設(shè)置調(diào)整為“領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”“職級”，明確了廳局級以下職務(wù)與職級并行，綜合管理類公務(wù)員職級層次劃分為四等十二級。這對于廣大公務(wù)員、尤其是基層公務(wù)員隊伍來說，無疑是巨大的激勵，基層公務(wù)員上升通道更寬了，晉升職級的次數(shù)更多了，相應(yīng)的待遇也能逐級提高。只要公務(wù)員腳踏實地的愿干事、肯干事，晉升的大門總會向你敞開。
其次，明確了加班輪休、加班補助和年終獎金的合法合規(guī)，對涉及公務(wù)員養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、生育、失業(yè)等保險待遇的規(guī)定作了相應(yīng)修改，公務(wù)員的收入的提高、享受的待遇通過法律條文得到了保障，免除了后顧之憂，通過健全的保障激勵機制，不斷激發(fā)公務(wù)員工作的積極性、主動性、創(chuàng)新性。
二、更嚴格的管理公務(wù)員隊伍，充分發(fā)揮監(jiān)督的約束力，用制度約束權(quán)力的運行。
加強監(jiān)督，讓權(quán)力運行在陽光下。修訂案第九章章節(jié)名“懲戒”改為“監(jiān)督與懲戒”，新增的五十七、五十八條就是對加強公務(wù)員監(jiān)督的直接規(guī)定，“嚴是愛，松是害”，通過嚴格監(jiān)督，讓公務(wù)員感受到監(jiān)督無處不在，樹立起公務(wù)員的“敬畏之心”，才能夠讓公務(wù)員遠離“高壓線”，不干錯事、多干實事。
嚴管公務(wù)員隊伍，制度紅線不可逾越。修訂案增加了不作為不擔當?shù)冉剐约o律規(guī)定，對任職回避情形、地域回避情形、責(zé)令辭職規(guī)定、離職后從業(yè)限制規(guī)定等進行了修改完善，進一步扎牢從嚴管理公務(wù)員的制度籠子。明文規(guī)定，既是約束，也是保護。不僅明確了各項職責(zé)規(guī)定、令行禁止，同時也方便了公務(wù)員在規(guī)章制度內(nèi)更好的行使權(quán)力，為人民服務(wù)。
習(xí)近平總書記在全國組織工作會議上指出：“貫徹新時代黨的組織路線，建設(shè)忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍是關(guān)鍵?！边@次公務(wù)員法的修訂，正是響應(yīng)了習(xí)近平總書記對新時代干部工作提出的要求，正向激勵解除后顧之憂，嚴管監(jiān)督鞭策廉潔勤奮，激勵+嚴管模式的嚴格施行，為建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍建設(shè)夯實了基礎(chǔ)，指明了方向！
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇六
近日，《中華人民共和國公務(wù)員法（修訂草案）》開始征求意見。修訂草案調(diào)整完善了公務(wù)員的職務(wù)、職級、以及分類管理等有關(guān)規(guī)定。修訂草案中增加了有關(guān)加強公務(wù)員監(jiān)督的規(guī)定，其中提到，“公務(wù)員不得有玩忽職守，不擔當不作為，貽誤工作的行為?！睂τ趶V大擔任公職的黨員干部來說，這意味著“不擔當不作為”的行為不僅違反黨內(nèi)紀律，還或?qū)⑦`法。
目前，從黨內(nèi)情況看，一些黨員干部信仰迷茫、精神迷失，對共產(chǎn)主義心存懷疑，對社會主義喪失信心，甚至降格以求、放任自流。
新形勢下，黨員干部必須要牢固“四個意識”，堅定“四個自信”。一是把堅定理想信念作為首要任務(wù)。深入開展習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)黨員堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中綠色作文網(wǎng)國特色社會主義共同理想，堅定“四個自信”，增強“四個意識”。二是強化黨性教育。重點開展黨章黨規(guī)、黨風(fēng)黨紀、黨史國史等教育，引導(dǎo)廣大黨員增強黨的意識、堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，做到在黨愛黨、在黨憂黨，在黨興黨、在黨護黨。三是加強道德教育。組織開展社會主義核心價值觀和共產(chǎn)主義道德、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)黨員自覺培養(yǎng)高尚道德情操，做社會主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者。
公務(wù)員法修訂草案的出臺，是國家針對履行公權(quán)力人員在新時代所應(yīng)承擔的義務(wù)和應(yīng)享受權(quán)利調(diào)研得出的創(chuàng)新成果，是適合當代時代發(fā)展需要，積極融入潮流的一大舉措，公務(wù)員法修訂草案獎懲分明，將更好的監(jiān)督擁有公權(quán)力的干部，也有利于激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇七
《公務(wù)員法》的頒布實施，標志著我國干部人事工作在法制化軌道上邁進了一個新的發(fā)展階段，是各級組織人事部門和廣大公務(wù)員、人民群眾關(guān)注的一件大事。作為基層人事部門，我們一定要充分認識《公務(wù)員法》出臺的重大意義，認真展開學(xué)習(xí)宣傳活動，積極加強人事制度和公務(wù)員隊伍建設(shè)，為《公務(wù)員法》的貫徹實施打下堅實的基礎(chǔ)。
一、充分認識《公務(wù)員法》頒布實施的重要意義
《公務(wù)員法》總結(jié)了我國公務(wù)員制度建設(shè)經(jīng)驗和教訓(xùn)，借鑒了國外公務(wù)員制度中的成功經(jīng)驗，將長期形成的干部人事管理的有效做法和改革的經(jīng)驗上升為法律，進一步豐富和完善了公務(wù)員管理的內(nèi)容。對于我們基層人事部門審視干部人事制度發(fā)展方向、厲行人事制度改革、建設(shè)“四化”干部隊伍、提高執(zhí)政水平和效率有著關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。
一是為基層人事制度改革指出了明確方向?！豆珓?wù)員法》的頒布實施使干部人事工作實現(xiàn)了真正意義上的有法可依，為公務(wù)員管理活動提供了權(quán)威性、規(guī)范性、穩(wěn)定性和普遍約束力的基本法，它適應(yīng)當前從國家到基層的公務(wù)員建設(shè)、管理、監(jiān)督的新情況，吸收了許多公務(wù)員制度改革經(jīng)驗和做法，在許多方面進行了制度和機制創(chuàng)新，進一步指明了干部人事制度改革的方向，這對于解決我們基層人事制度建設(shè)存在的制度不完善、機制不健全、執(zhí)行欠力度等一系列問題提供了強有力的法律依據(jù)，有利于形成科學(xué)合理的全方位一體化、規(guī)范化的基層公務(wù)員管理制度，提高人事管理的科學(xué)化、民主化、制度化水平。
二是為基層公務(wù)員隊伍建設(shè)提供了科學(xué)保障。公務(wù)員隊伍的水平和能力直接關(guān)系到黨的執(zhí)政水平、國家的管理能力和整體形象，建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍，尤其是建設(shè)高素質(zhì)的基層一線公務(wù)員隊伍始終是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的關(guān)鍵措施，是中國特色社會主義事業(yè)繁榮興旺、國家長治久安的重要保證。而公務(wù)員隊伍的思想政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、能力建設(shè)都必須以制度、機制建設(shè)為保證，《公務(wù)員法》建立了公開選拔制度、任職試用期制度、部分職位聘任制度等多項公務(wù)員管理制度，又從新陳代謝機制、競爭擇優(yōu)機制、權(quán)益保障機制、監(jiān)督約束機制等四方面進行機制建設(shè)，克服了因經(jīng)濟社會發(fā)展、政策制度建設(shè)滯后等各種因素帶來的公務(wù)員概念不明確、管理方式陳舊單一、管理制度不健全、權(quán)益保障無力度等基層公務(wù)員管理方面的困難，有利于形成統(tǒng)一規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、充滿活力的公務(wù)員制度，建設(shè)一支革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的基層公務(wù)員隊伍。
三是為基層行政運轉(zhuǎn)提供動力支柱。《公務(wù)員法》堅持黨管干部的原則，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，堅持監(jiān)督約束與激勵保障并重的原則，對包括黨政干部在內(nèi)的各級公務(wù)員進行嚴格要求、嚴格管理、嚴格考核，有利于保證廣大基層公務(wù)員切實履行義務(wù)，正確行使權(quán)力，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀與正確的政績觀，促進基層政府擺脫因循守舊、觀念落后、功效不高的束縛，保持勤政廉潔，不斷提高執(zhí)政能力和服務(wù)水平。
二、切實做好《公務(wù)員法》的學(xué)習(xí)宣傳工作
一是明確學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷提高學(xué)習(xí)的主動性和科學(xué)性。充分發(fā)揮基層組織人事部門的作用，先學(xué)一步，全面、準確、熟練地掌握《公務(wù)員法》的具體規(guī)定，作好學(xué)習(xí)表率，同時加強組織領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)不同層次、不同崗位的公務(wù)員特點，提出不同要求，采取不同方法，制定學(xué)習(xí)方案，加強學(xué)習(xí)調(diào)研，注重培訓(xùn)提高，圍繞熟記條文、吃透精神、找出問題、抓好落實等方面進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)思考，確保學(xué)習(xí)有目標、有方法、出成效。
二是豐富學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)新宣傳方法，不斷提高學(xué)習(xí)宣傳的針對性和有效性?；鶎訂挝弧⒏刹亢腿罕娪兄髯缘墨@知方法和規(guī)律，在學(xué)習(xí)宣傳中就一定要把握這些規(guī)律，結(jié)合實際豐富學(xué)習(xí)形式和內(nèi)涵，創(chuàng)新方式和方法，全面發(fā)動，廣泛宣傳，用行動帶動學(xué)習(xí)主動，用熱情營造學(xué)習(xí)氛圍，用理論促求實際成效。
三是深化學(xué)習(xí)理解，鞏固宣傳成果，不斷掀起學(xué)習(xí)的新高潮、取得貫徹的新成效。加強學(xué)習(xí)宣傳《公務(wù)員法》的實效性和長效性，用學(xué)習(xí)成果推進工作實踐，用新的實踐成果促進更深一步的學(xué)習(xí)。圍繞公務(wù)員制度推行中文秘雜燴網(wǎng)遇到的重點、難點問題，深入展開調(diào)研，確定解決的辦法；圍繞實施《公務(wù)員法》可能遇到的重點、難點問題，探討貫徹落實的措施和對策建議，真正達到學(xué)習(xí)、鞏固、提高的目的，為《公務(wù)員法》在我縣的順利實施創(chuàng)造有利條件。
三、不斷加強公務(wù)員隊伍建設(shè)
在做好《公務(wù)員法》學(xué)習(xí)宣傳工作的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)充分發(fā)揮組織人事部門作用，做好基層公務(wù)員隊伍、政策制度的調(diào)研、加緊公務(wù)員能力建設(shè)等工作，為《公務(wù)員法》的明年實施做好充分準備。
一是加緊調(diào)研，充分認識公務(wù)員隊伍基本情況。結(jié)合我縣經(jīng)濟實際，加緊對分務(wù)員管理的各項政策規(guī)定進行梳理總結(jié)，對不適應(yīng)《公務(wù)員法》貫徹實施的各項暫時規(guī)定辦法進行清理，為公務(wù)員管理政策減肥。同時加緊對我縣公務(wù)員隊伍建設(shè)進行調(diào)研，充分科學(xué)地認識我縣公務(wù)員隊伍的基本情況，從而有的放矢，提高《公務(wù)員法》在我縣貫徹的效率。
二是加強公務(wù)員隊伍建設(shè)。按照《國家公務(wù)員通用能力框架》的要求，加大對我縣公務(wù)員的培訓(xùn)力度，幫助他們拓寬視野，充實知識，提高能力，增強本領(lǐng)，指導(dǎo)他們按照曾慶紅同志在全國實施公務(wù)員法工作會議上的講話精神要求，不斷學(xué)習(xí)、充電、提高，跟上時代發(fā)展的潮流，防止《公務(wù)員法》的實施帶來理念陳舊、能力滯后的危險。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇八
一、將第三條修改為：“國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展中國特色社會主義的教育事業(yè)?！?BR> 二、將第五條修改為：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?BR> 三、將第六條修改為：“教育應(yīng)當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值體系教育，增強受教育者的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結(jié)的教育?！?BR> 四、將第十一條第一款修改為：“國家適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，推動學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，普通教育和職業(yè)教育并舉發(fā)展、相互融通，職前教育和職后教育有效銜接，完善現(xiàn)代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現(xiàn)代化水平?！?BR> 增加一款，作為第二款：“國家采取措施促進教育公平，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距?！?BR> 五、將第十二條修改為：“國家通用語言文字為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教育教學(xué)語言文字，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當推廣使用國家通用語言文字。
“國家尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利。少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機構(gòu)，從實際出發(fā)，使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字和國家通用語言文字實施雙語教育。
“國家采取措施，為少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機構(gòu)實施雙語教育提供條件和支持?！?BR> 六、增加一條，作為第十八條：“國家制定學(xué)前教育標準，加快普及學(xué)前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。各級政府應(yīng)當采取措施為適齡兒童接受學(xué)前教育提供條件和支持。”
七、將第十九條改為第二十條，修改為：“國家實行職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度。
“各級政府、有關(guān)行政部門和行業(yè)組織以及企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學(xué)校教育或者各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。
“國家鼓勵發(fā)展多種形式的.繼續(xù)教育，使公民接受適當形式的政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)教育，促進不同類型學(xué)習(xí)成果的互認和銜接，推動全民終身學(xué)習(xí)?！?BR> 八、將第二十五條改為第二十六條，增加一款，作為第三款：“國家舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)，應(yīng)當堅持勤儉節(jié)約的原則?！?BR> 將第三款改為第四款，修改為：“以財政性經(jīng)費、捐贈資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機構(gòu)不得設(shè)立為營利性組織?！?BR> 九、將第六十六條改為第六十七條，增加一款，作為第一款：“國家推進教育信息化，加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，利用信息技術(shù)促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，提高教育教學(xué)水平和教育管理水平?！?BR> 將第一款改為第二款，修改為：“縣級以上政府及其有關(guān)部門應(yīng)當發(fā)展教育信息技術(shù)和其他現(xiàn)代化教學(xué)手段，有關(guān)行政部門應(yīng)當優(yōu)先安排，給予扶持?！?BR> 十、將第六十七條改為第六十八條，第一款修改為：“國家鼓勵開展教育對外交流與合作，推進教育國際化，支持學(xué)校及其他教育機構(gòu)引進優(yōu)質(zhì)教育資源，依法開展中外合作辦學(xué)，發(fā)展國際教育服務(wù)，培養(yǎng)國際化人才?！?BR> 十一、將第七十六條改為第七十七條，修改為：“學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政主管部門責(zé)令退回招收的學(xué)生，退還所收費用;對學(xué)校、其他教育機構(gòu)給予警告，可以處違法所得5倍以下罰款;情節(jié)嚴重的，責(zé)令暫停相應(yīng)招生資格1年至3年，直至撤銷招生資格、吊銷辦學(xué)許可證;對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”
十二、將第七十九條改為第八十條，修改為：“考生在國家教育考試中有非法獲取考試試題或者答案、攜帶或者使用考試作弊的機器材、抄襲夾帶、由他人冒名頂替等以弄虛作假方式獲得考試成績的作弊行為的，由組織考試的教育考試機構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止或者終止其繼續(xù)參加考試;組織考試的教育考試機構(gòu)可以取消其相關(guān)考試資格或者考試成績;情節(jié)嚴重的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相應(yīng)國家教育考試1年至3年。
“任何組織或者個人在國家教育考試中有組織作弊，或者通過提供考試作弊的機器材、替人代替他人考試等方式為作弊提供幫助或者便利，或者有在考試結(jié)束前泄露、傳播考試試題或者答案等嚴重擾亂考試秩序行為的，有違法所得的，由公安機關(guān)沒收違法所得，并處違法所得1倍以上5倍以下罰款;構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。國家機關(guān)工作人員有本款規(guī)定行為的，還應(yīng)當依法給予行政處分。
“舉辦國家教育考試，教育行政部門、教育考試機構(gòu)疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?BR> 十三、將第八十條改為第八十一條，修改為：“學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)違反本法規(guī)定，頒發(fā)學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政主管部門宣布證書無效，責(zé)令收回或者予以沒收;有違法所得的，沒收違法所得;情節(jié)嚴重的，責(zé)令停止相關(guān)招生資格1年至3年，直至撤銷相關(guān)招生資格、頒發(fā)證書資格;對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。
“前款規(guī)定以外的任何組織或者個人制造、銷售、頒發(fā)假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
“以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當手段獲得學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由頒發(fā)機構(gòu)撤銷相關(guān)證書。購買、使用假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰?！?BR> 此外，對條款順序作了相應(yīng)調(diào)整。
本修正案自年月日起施行。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇九
第七條教師享有下列權(quán)利：
(一)進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗;
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;
(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。
第八條教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
第九條為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當履行下列職責(zé)：
(一)提供符合國家安全標準的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備;
(二)提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品;
(三)對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助;
(四)支持教師制止有害于學(xué)生的'行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十
第十八條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優(yōu)秀青年進入各級師范學(xué)校學(xué)習(xí)。各級教師進修學(xué)校承擔培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。
非師范學(xué)校應(yīng)當承擔培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。
各級師范學(xué)校學(xué)生享受專業(yè)獎學(xué)金。
第十九條各級人民政府教育行政部門、學(xué)校主管部門和學(xué)校應(yīng)當制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
第二十條國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當為教師的社會調(diào)查和社會實踐提供方便，給予協(xié)助。
第二十一條各級人民政府應(yīng)當采取措施，為少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)培養(yǎng)、培訓(xùn)教師。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十一
(1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過;2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂;根據(jù)2015年4月24日第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十四次會議《全國人大常務(wù)委員會關(guān)于修改中華人民共和國義務(wù)教育法等五部法律的決定》第二次修訂，由中華人民共和國主席令第25號發(fā)布，自公布之日起施行)
第一章總則
第一條為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。
第二條國家實行九年義務(wù)教育制度。
義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。
國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。
第三條義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
第五條各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當履行本法規(guī)定的各項職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。
依法實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當按照規(guī)定標準完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。
社會組織和個人應(yīng)當為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第六條國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當合理配置教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。
國家組織和鼓勵經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)支援經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務(wù)教育。
第七條義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。
縣級以上人民政府教育行政部門具體負責(zé)義務(wù)教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負責(zé)義務(wù)教育實施工作。
第八條人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況等進行督導(dǎo)，督導(dǎo)報告向社會公布。
第九條任何社會組織或者個人有權(quán)對違反本法的行為向有關(guān)國家機關(guān)提出檢舉或者控告。
發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責(zé)人應(yīng)當引咎辭職。
第十條對在義務(wù)教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。
第二章學(xué)生
第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。
第十二條適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。
父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當?shù)厝嗣裾畱?yīng)當為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。
縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的'軍人子女接受義務(wù)教育予以保障。
第十三條縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。
居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學(xué)。
第十四條禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。
根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育;自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。
第三章學(xué)校
第十五條縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設(shè)置學(xué)校的，應(yīng)當與居民區(qū)的建設(shè)同步進行。
第十六條學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當符合國家規(guī)定的辦學(xué)標準，適應(yīng)教育教學(xué)需要;應(yīng)當符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標準，確保學(xué)生和教職工安全。
第十七條縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。
第十八條國務(wù)院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)需要，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)設(shè)置接收少數(shù)民族適齡兒童、少年的學(xué)校(班)。
第十九條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點的場所和設(shè)施。
普通學(xué)校應(yīng)當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。
第二十條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。
第二十一條對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。
第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。
第二十三條各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學(xué)校周邊秩序，保護學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供安全保障。
第二十四條學(xué)校應(yīng)當建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學(xué)生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。
縣級以上地方人民政府定期對學(xué)校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。
學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔任工作人員。
第二十五條學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。
第二十六條學(xué)校實行校長負責(zé)制。校長應(yīng)當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
第二十七條對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以批評教育，不得開除。
第四章教師
第二十八條教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。
全社會應(yīng)當尊重教師。
第二十九條教師在教育教學(xué)中應(yīng)當平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。
教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。
第三十條教師應(yīng)當取得國家規(guī)定的教師資格。
國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。
第三十一條各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。
教師的平均工資水平應(yīng)當不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。
特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。
第三十二條縣級以上人民政府應(yīng)當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。
縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)。
第三十三條國務(wù)院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。
國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。
第五章教育教學(xué)
第三十四條教育教學(xué)工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
第三十五條國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進高級中等學(xué)校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。
學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。
國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三十六條學(xué)校應(yīng)當把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
第三十七條學(xué)校應(yīng)當保證學(xué)生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當為學(xué)校開展課外活動提供便利。
第三十八條教科書根據(jù)國家教育方針和課程標準編寫，內(nèi)容力求精簡，精選必備的基礎(chǔ)知識、基本技能，經(jīng)濟實用，保證質(zhì)量。
國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。
未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。
第四十條教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。
第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
第六章經(jīng)費保障
第四十二條國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費由國務(wù)院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。
國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，按照教職工編制標準、工資標準和學(xué)校建設(shè)標準、學(xué)生人均公用經(jīng)費標準等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。
國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費用逐步增長，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長。
第四十三條學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標準由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況適時調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標準，應(yīng)當滿足教育教學(xué)基本需要。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實際情況，制定不低于國家標準的學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費標準。
特殊教育學(xué)校(班)學(xué)生人均公用經(jīng)費標準應(yīng)當高于普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費標準。
第四十四條義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負擔，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責(zé)統(tǒng)籌落實的體制。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費，由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項目、按比例分擔。
各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。
義務(wù)教育經(jīng)費保障的具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。
第四十五條地方各級人民政府在財政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費單列。
縣級人民政府編制預(yù)算，除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜外，應(yīng)當均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費。
第四十六條國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)范財政轉(zhuǎn)移支付制度，加大一般性轉(zhuǎn)移支付規(guī)模和規(guī)范義務(wù)教育專項轉(zhuǎn)移支付，支持和引導(dǎo)地方各級人民政府增加對義務(wù)教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務(wù)教育轉(zhuǎn)移支付資金按照規(guī)定用于義務(wù)教育。
第四十七條國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要，設(shè)立專項資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育。
第四十八條國家鼓勵社會組織和個人向義務(wù)教育捐贈，鼓勵按照國家有關(guān)基金會管理的規(guī)定設(shè)立義務(wù)教育基金。
第四十九條義務(wù)教育經(jīng)費嚴格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育;任何組織和個人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用。
第五十條縣級以上人民政府建立健全義務(wù)教育經(jīng)費的審計監(jiān)督和統(tǒng)計公告制度。
第七章法律責(zé)任
第五十一條國務(wù)院有關(guān)部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規(guī)定，未履行對義務(wù)教育經(jīng)費保障職責(zé)的，由國務(wù)院或者上級地方人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。
第五十二條縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分：
(一)未按照國家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學(xué)校的設(shè)置規(guī)劃的;
(二)學(xué)校建設(shè)不符合國家規(guī)定的辦學(xué)標準、選址要求和建設(shè)標準的;
(三)未定期對學(xué)校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的;
(四)未依照本法規(guī)定均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費的。
第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責(zé)令限期改正、通報批評;情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分：
(一)將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校的;
(二)改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的。
縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學(xué)或者防止輟學(xué)的，依照前款規(guī)定追究法律責(zé)任。
第五十四條有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關(guān)根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：
(一)侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費的;
(二)向?qū)W校非法收取或者攤派費用的。
第五十五條學(xué)?；蛘呓處熢诹x務(wù)教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定處罰。
第五十六條學(xué)校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令退還所收費用;對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責(zé)權(quán)限責(zé)令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。
第五十七條學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：
(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;
(二)分設(shè)重點班和非重點班的;
(三)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的;
(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。
第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。
第五十九條有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：
(一)脅迫或者誘騙應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的;
(二)非法招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的;
(三)出版未經(jīng)依法審定的教科書的。
第六十條違反本法規(guī)定，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第八章附則
第六十一條對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務(wù)院規(guī)定。
第六十二條社會組織或者個人依法舉辦的民辦學(xué)校實施義務(wù)教育的，依照民辦教育促進法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;民辦教育促進法未作規(guī)定的，適用本法。
第六十三條本法自2006年9月1日起施行。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十二
第三十條高等學(xué)校自批準設(shè)立之日起取得法人資格。高等學(xué)校的校長為高等學(xué)校的法定代表人。
高等學(xué)校在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔民事責(zé)任。
第三十一條高等學(xué)校應(yīng)當以培養(yǎng)人才為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達到國家規(guī)定的標準。
第三十二條高等學(xué)校根據(jù)社會需求、辦學(xué)條件和國家核定的辦學(xué)規(guī)模，制定招生方案，自主調(diào)節(jié)系科招生比例。
第三十三條高等學(xué)校依法自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)。
第三十四條高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要，自主制定教學(xué)計劃、選編教材、組織實施教學(xué)活動。
第三十五條高等學(xué)校根據(jù)自身條件，自主開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)。
國家鼓勵高等學(xué)校同企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織在科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和推廣等方面進行多種形式的合作。
國家支持具備條件的高等學(xué)校成為國家科學(xué)研究基地。
第三十六條高等學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，自主開展與境外高等學(xué)校之間的科學(xué)技術(shù)文化交流與合作。
第三十七條高等學(xué)校根據(jù)實際需要和精簡、效能的原則，自主確定教學(xué)、科學(xué)研究、行政職能部門等內(nèi)部組織機構(gòu)的設(shè)置和人員配備;按照國家有關(guān)規(guī)定，評聘教師和其他專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)，調(diào)整津貼及工資分配。
第三十八條高等學(xué)校對舉辦者提供的財產(chǎn)、國家財政性資助、受捐贈財產(chǎn)依法自主管理和使用。
高等學(xué)校不得將用于教學(xué)和科學(xué)研究活動的財產(chǎn)挪作他用。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十三
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》，通過這次學(xué)習(xí)讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識。作為教師，不僅僅是對于所學(xué)知識的傳授，更要知法、學(xué)法、守法，還要學(xué)習(xí)如何用法，用自己的言行去保護法律的威嚴。近期對于教師法的學(xué)習(xí)，進一步提高了我的認識，更加詳盡的理解了教師的責(zé)任與義務(wù)。
隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。因為教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展。而擁有這種強烈的責(zé)任感是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)。如果一個教師不能夠時刻認識到這一點，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在，他的工作就會缺乏激情，當然也就缺少幸福的工作體驗。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。一個教師有了高度的責(zé)任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責(zé)任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責(zé)任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責(zé)。
教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的?！碑斀處熅鸵囵B(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。這一點在《教師法》中也有明確的規(guī)定。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女；教師也有追求生活的權(quán)利，也有博取名譽、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格，更要把學(xué)生當成自己的孩子付出自己不朽的激情。這就是教師的“平凡”。
教師，顧名思義是知識的傳授者。要想真正地啟迪學(xué)生的心靈，就必須要有豐厚的學(xué)養(yǎng)作為基礎(chǔ)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，你對于學(xué)科的鐘愛，你面對書本時陶醉的眼神，你對學(xué)科知識的熟稔和游刃有余的駕馭，你身上所散發(fā)的自信，都會潛移默化地影響學(xué)生，是他們看到科學(xué)文化知識對人精神的滋養(yǎng)，對人境界的提升，從而心向往之，投入到積極主動的學(xué)習(xí)中。作為教師，要盡可能全面深入地學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的知識，同時還應(yīng)該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。
學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學(xué)生負責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。教師除了知識的傳授外，還要為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。教師在孩子們的心目中是偉大的，他們對教師的言行舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿教師的言行。教師成為了學(xué)生模仿的對象，教師的一言一行深深地影響著孩子們。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習(xí)慣，為孩子樹立正確榜樣，在積極的師生的互動中促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為了不給孩子們樹立不正確的形象，就更要注重小事、注重細節(jié)、注重?zé)o處不在的“小眼睛”。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十四
“從2019年12月28日至2020年1月26日的公開征求意見期間，民法典草案共收到13718位網(wǎng)民提出的114574條意見?！比珖舜蟪Ｎ瘯üのl(fā)言人岳仲明新近透露的這組數(shù)據(jù)，可見民法典之熱。根據(jù)全國人大常委會此前決定，醞釀多年的民法典草案將提請十三屆全國人大三次會議審議。這部新中國成立70年來首部以“典”命名的法律，共7編加附則、84章、1260條，被譽為中國“社會生活的百科全書”，不僅是全面推進依法治國的重要舉措，也將為國家治理體系現(xiàn)代化提供制度保障，發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。
民法典自2021年1月1日起施行!
《中華人民共和國民法典》共1260條。律師從頭到尾都要熟讀、記憶、掌握每個知識點。需要無數(shù)個日日夜夜學(xué)習(xí)才能精通。
民法典自2021年1月1日起施行!是新中國第一部以法典命名的法律。
正所謂：民之所安，法之所系。民法典、民法典，是保護人民的寶典!
這部法典，關(guān)系每一個人生活的方方面面，它是生活的百科全書。她很溫柔，守護陪伴著每位公民的生老病死;她也很霸道，出臺之后，現(xiàn)行的民法通則、物權(quán)法等相關(guān)法律將不再保留。
在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、實現(xiàn)全面建成小康社會的路上，要不忘學(xué)習(xí)《民法典》。讓《民法典》的為民思想和情懷，更加激勵打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決心和信心，讓即將全面建成的小康社會成為《民法典》行穩(wěn)致遠的堅實基礎(chǔ)。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十五
通過對《教師法》的學(xué)習(xí)，讓我意識到教師在享受權(quán)利的同時，更要清楚的認識到自己的義務(wù)。讓我更加明確了作為人民教師，我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。
小學(xué)生模仿力很強，教師的一言一行對孩子的行為舉止都會產(chǎn)生極大的影響。同時，也在提醒我自己，在教學(xué)過程中要時刻注意自己的言行。因此，以身作則，為人師表，是作為教師最基本的道德素養(yǎng)。
學(xué)生是個不成熟的人，正在快速成長的人，學(xué)生犯錯在所難免，面對學(xué)生的不足，要尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生。堅持正面引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺意識到自身的不足并積極改正。多開展集體活動，讓每一個學(xué)生在活動中培養(yǎng)集體榮譽感和自信心，促進學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面和諧發(fā)展。
在工作中，要不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。讓每一個學(xué)生都能在課堂中有所收獲，有所成長。就要不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷地向優(yōu)秀教師吸取教學(xué)經(jīng)驗，時刻進行教學(xué)反思。
有人說，是“忙”還是“忘”，關(guān)鍵取決于心的位置。只有把全身心的愛投入到教育教學(xué)工作中，才能更好地關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教學(xué)，提升自己。
作為教育工作者，需要學(xué)習(xí)和改進的地方還有很多?！督處煼ā窞槲覀円?guī)定了方向和標準，教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十六
公務(wù)員是指各級國家行政機關(guān)中除工勤人員以外的、依法行使國家行政權(quán)力、執(zhí)行國家公務(wù)的工作人員。也包括在其他行使國家行政職能、從事行政管理活動的單位中除工勤人員以外的工作人員。
非因法定事由和非經(jīng)法定程序不被免職、降職、辭退或者行政處分;有權(quán)獲得履行職責(zé)所應(yīng)有的權(quán)力;有權(quán)獲得勞動報酬和享有保險、福利待遇;有權(quán)參加培訓(xùn);提出批評和建議權(quán);有權(quán)提出申訴和控告;有權(quán)要求依法辭職;享有憲法和法律規(guī)定的其他權(quán)利。
遵守憲法、法律和法規(guī);依照國家法律、法規(guī)和政策執(zhí)行義務(wù);接受群眾監(jiān)督，努力為人民服務(wù);維護國家安全、榮譽和利益;忠于職守，服從命令;保守國家秘密和工作秘密;公正廉潔;憲法和法律規(guī)定的其他義務(wù)。
公務(wù)員管理機構(gòu)是國家根據(jù)管理公務(wù)員事務(wù)的需要，依法對公務(wù)員的錄用、考核、晉升、工資、辭退、退休等事項實施管理的組織。
公務(wù)員管理機構(gòu)的系統(tǒng)由國務(wù)院人事部和各部委、直屬機構(gòu)、辦公機構(gòu)等內(nèi)設(shè)的人事局，縣級及縣級以上地方政府及其所屬各部門中設(shè)立的人事部門構(gòu)成。
綜合管理機構(gòu)指從中央到地方各級政府中設(shè)立的、具有多種管理功能，管理職權(quán)不限于本級部門，管理對象主要是事務(wù)而非公務(wù)員個人，管理權(quán)限具有宏觀性、間接性特征的公務(wù)員管理機構(gòu)。
綜合管理機構(gòu)的主要職能是：
(1)制定公務(wù)員管理規(guī)范;
(2)對同級政府各部門的人事機構(gòu)和下級人事部門進行業(yè)務(wù)指導(dǎo);
(3)對某些管理事務(wù)進行跨部門地區(qū)的組織協(xié)調(diào);
(4)根據(jù)管理權(quán)限的劃分，行使審核、審批權(quán);
(5)對公務(wù)員管理工作實施監(jiān)督。
公務(wù)員管理的部門管理機構(gòu)是各部門內(nèi)部的人事機構(gòu)。
部門管理機構(gòu)，受本部門行政首長的領(lǐng)導(dǎo)，對其負責(zé)，同時接受同級政府人事部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督，在本部門執(zhí)行公務(wù)員管理的職責(zé)。主要職權(quán)有：
(1)錄用權(quán);
(2)考核權(quán);
(3)獎懲權(quán);
(4)升降權(quán);
(5)任免權(quán);
(6)辭退權(quán);
(7)其它人事決定權(quán)。
公務(wù)員的職務(wù)分為領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)
領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)是在各級國家行政機關(guān)中，具有組織、決策、指揮職能的職務(wù)。包括從副科長到總理的10個層次。
非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)
非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)是在各級行政機關(guān)中不具有組織、決策、指揮職能的職務(wù)。包括辦事員、科員、副主任科員、主任科員、助理調(diào)研員、調(diào)研員、助理巡視員、巡視員。
公務(wù)員的級別分為15級。
職務(wù)與級別的對應(yīng)關(guān)系是：
(1)國務(wù)院總理：1級;
(2)國務(wù)院副總理、國務(wù)委員：2-3級;
(3)部正職、省正職：3-4級;
(4)部副職、省副職：4-5級;
(5)司正職、廳正職、巡視員：5-7級;
(6)司副職、廳副職、助理巡視員：6-8級;
(7)處正職、縣正職、調(diào)研員：7-10級;
(8)處副職、縣副職、助理調(diào)研員：8-11級;
(9)科正職、鄉(xiāng)正職、主任科員：9-12級;
(10)科副職、鄉(xiāng)副職、副主任科員：9-13級;
(11)科員：9-14級;
(1)錄用制度
錄用，是指根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，通過考試考核的方法選拔國家行政機關(guān)主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員的制度。
(2)錄用程序
政府人事部門在考試實施之前必須在法定范圍內(nèi)公開公布錄用公務(wù)員的報考簡章;對報考人進行資格審查;對審查合格者進行公開考試;復(fù)審和綜合考核;提出擬錄用人員名單，報設(shè)區(qū)的市以上人民政府人事部門審批;發(fā)出錄用通知;試用;試用期滿合格者，予以正式任職。
(3)任免制度
任免是指公務(wù)員的任用和免職。
任用
任用，是指任職機關(guān)通過法定的程序和手續(xù)任用公務(wù)員擔任某一職務(wù)。
免職
免職，指有任免權(quán)的機關(guān)免去公務(wù)員所擔任職務(wù)的行為。
免職令由主管機關(guān)發(fā)布，并在一定范圍內(nèi)公布。
培訓(xùn)
分為初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)三種。
(1)考核
考核，是指國家行政機關(guān)或行政首長按照管理權(quán)限，對所屬公務(wù)員進行的全面考察、分析與評價。
考核分為平時考核和年度考核。
(2)獎勵
獎勵，是指國家行政機關(guān)在對工作中表現(xiàn)突出，有顯著成績和貢獻，或有其他突出事跡的公務(wù)員給予的獎賞和激勵。
獎勵分為：嘉獎，記三等功、二等功、一等功，授予榮譽稱號。
對受獎的公務(wù)員分別給予一定的獎金、獎品、晉升工資等級等附加獎勵。
(3)紀律和處分
對違反紀律的公務(wù)員施行行政處分。
行政處分分為6種，警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。
受撤職處分的，同時降低級別和職務(wù)工資。
(1)升降
升降，是指公務(wù)員職務(wù)的晉升與降低。
晉升
包括：年資晉升、考試晉升和功績晉升。
對那些工作成績卓著、貢獻突出的公務(wù)員，可以不受年限等條件限制，給予越級晉升，但必須按照規(guī)定報有關(guān)部門批準。
降職
在年度考核中被確定為不稱職的，或者不勝任現(xiàn)職又不宜轉(zhuǎn)任同級其他職務(wù)的;由于所在機構(gòu)發(fā)生變動或者領(lǐng)導(dǎo)人員職數(shù)減少，某些公務(wù)員需改任較低職務(wù)的;公務(wù)員本人有降職要求、且理由又較充分，而允許改任較低職務(wù)的;犯有錯誤，不適宜繼續(xù)擔任原先職務(wù)的，適用于降職。
(2)交流
交流是指在國家行政機關(guān)內(nèi)部公務(wù)員之間或者行政機關(guān)與其他國家機關(guān)、群眾團體、企事業(yè)單位的工作人員之間實行調(diào)換任職。
交流采取調(diào)任、轉(zhuǎn)任、輪換和掛職鍛煉等形式。
(3)回避
回避，是指國家機關(guān)為防止公務(wù)員利用職權(quán)謀私徇情而對其任職和執(zhí)行公務(wù)采取的限制。
(1)工資
公務(wù)員實行職務(wù)級別工資制。公務(wù)員的工資由職務(wù)工資、級別工資、基礎(chǔ)工資與工齡工資四部分組成。
(2)保險
保險是國家對暫時或永久喪失勞動能力的公務(wù)員給予物質(zhì)幫助的一種勞動保險制度。
(3)福利
公務(wù)員享受公費醫(yī)療，公費病、產(chǎn)假，公費探親假、福利補助和撫恤照顧。
(1)辭職
辭職是指公務(wù)員依照法律、法規(guī)的規(guī)定，申請終止其與國家行政機關(guān)的任用、錄用關(guān)系。
辭職不是公務(wù)員本人單方面決定的，必須嚴格按照法定程序辦理。
(2)辭退
辭退是指國家行政機關(guān)對不適合繼續(xù)擔任公務(wù)員的人員，依法取消其權(quán)利與義務(wù)，使之退出公務(wù)員隊伍的行為。
(3)退休
退休：達到一定工作年限和規(guī)定年齡、并符合有關(guān)條件的公務(wù)員，可以離開工作崗位。
退休的公務(wù)員能夠定期領(lǐng)取退休養(yǎng)老保險金。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十七
第十條國家實行教師資格制度。
中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。
第十一條取得教師資格應(yīng)當具備的相應(yīng)學(xué)歷是：
(一)取得幼兒園教師資格，應(yīng)當具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
(二)取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
(五)取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷;
(六)取得成人教育教師資格，應(yīng)當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務(wù)院規(guī)定。
第十二條本法實施前已經(jīng)在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)中任教的教師，未具備本法規(guī)定學(xué)歷的，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定教師資格過渡辦法。
第十三條中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關(guān)主管部門認定。普通高等學(xué)校的教師資格由國務(wù)院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門或者由其委托的學(xué)校認定。
具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門認定其教師資格的，有關(guān)部門應(yīng)當依照本法規(guī)定的條件予以認定。
取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當有試用期。
第十四條受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。
第十五條各級師范學(xué)校畢業(yè)生，應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定從事教育教學(xué)工作。
國家鼓勵非師范高等學(xué)校畢業(yè)生到中小學(xué)或者職業(yè)學(xué)校任教。
第十六條國家實行教師職務(wù)制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。
第十七條學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
實施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇一
《中華人民共和國公務(wù)員法》(以下簡稱公務(wù)員法)已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第七次會議于2018年12月29日修訂通過，將于2019年6月1日起施行。新修訂的公務(wù)員法第九章將“懲戒”改為“監(jiān)督與懲戒”，強調(diào)公務(wù)員日常監(jiān)督管理。制度關(guān)口的前移，讓我們眼前一亮，細細體會，真是意味深長。
毛主席講，政治路線確定之后，干部就是決定因素。隨著社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變，我國進入新的歷史時期，全國人民在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)下，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，為實現(xiàn)偉大夢想而進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)。公務(wù)員隊伍正是貫徹落實黨的政治路線的中堅力量和組織保證，將從嚴管理落細落常勢在必行。
監(jiān)督立法讓機關(guān)自身建設(shè)常態(tài)化。機關(guān)自身建設(shè)容易籠統(tǒng)地納入大干部管理的范疇，也容易有“等、靠”“集體行動”的思想。上級機關(guān)要求開展學(xué)習(xí)教育活動，他也搞起來;上級機關(guān)要求集中開展作風(fēng)整頓，他也整起來;上級機關(guān)要求開展干部述職評議，他也述起來，而上級沒有專門要求他也就沒動靜了。而新修訂的公務(wù)員法要求機關(guān)建立日常管理監(jiān)督制度，將機關(guān)隊伍自身建設(shè)融入日常。
監(jiān)督立法讓“一崗雙責(zé)”多責(zé)化?！耙粛忞p責(zé)”就是一個機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當對這個機關(guān)的業(yè)務(wù)工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)負雙重責(zé)任。而新修訂的公務(wù)員法要求，機關(guān)應(yīng)當對公務(wù)員的思想政治、履行職責(zé)、作風(fēng)表現(xiàn)、遵守紀律等情況進行監(jiān)督，開展勤政廉政教育。這就要求機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部在履行崗位職責(zé)過程中，同時對干部的綜合表現(xiàn)進行監(jiān)督管理，讓領(lǐng)導(dǎo)對機關(guān)干部的管理責(zé)任由軟變硬、由粗變細、由虛變實。
監(jiān)督立法讓公務(wù)員自我管理法制化。有人講，文明是管出來的，是因為在權(quán)利與義務(wù)這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔文明的成本。同樣，“自覺接受監(jiān)督，按照規(guī)定請示報告工作、報告?zhèn)€人有關(guān)事項”是從個人層面出發(fā)維護黨的集中統(tǒng)一，貫徹黨的組織路線的基本舉措，是維護國家團結(jié)統(tǒng)一的基石。如果不以法律的形式進行約束，很難達到預(yù)期的目的。
新修訂的公務(wù)員法從機關(guān)和公務(wù)員兩個層面增加有關(guān)監(jiān)督內(nèi)容，堅持從嚴從細，堅持防微杜漸，真正將黨要管黨，從嚴治黨，黨管干部原則落到實處。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇二
一年之計在于春，開局之年鼓催人。作為一名新入部的工作人員，我要以組工干部大講堂為契機，大興學(xué)習(xí)調(diào)研之風(fēng)，以飽滿的工作熱情投入到工作中，為新年各項工作開好頭、起好步。
補足精神之“鈣”，筑牢信念“深根基”。理想信念猶如精神之“鈣”，共產(chǎn)黨人的鋼筋鐵骨就是靠精神之“鈣”鑄就的，沒有堅定的理想信念，精神上就會得“軟骨病”。組工干部要努力加強修養(yǎng)，補足精神之鈣。這就要求我們恪守公道正派，本著從黨和人民事業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，本著對黨員、干部成長的高度負責(zé)，嚴守紀律規(guī)矩、嚴格履行工作程序，確保工作零失誤、零差錯。面對外界糖衣炮彈的誘惑，不能以任何理由存非分之想，堅定不移抵御名和利的誘惑，對工作心存進取，對權(quán)力心存敬畏，牢固樹立自警、自省意識。矢志不渝地朝著目標前進，完成國家富強，民族振興，人民幸福的崇高事業(yè)。
政治立場堅定，把穩(wěn)忠誠“方向盤”。對黨忠誠是從政根本，對黨忠誠是黨員干部最根本的政治品質(zhì)。如果失去了對黨的忠誠，黨員干部工作就會失去方向、丟了魂，就喪失了作為共產(chǎn)黨員干部的最起碼條件。首先要加強黨的理論學(xué)習(xí)，用新時代黨的思想理論武裝頭腦、指導(dǎo)工作。深入開展黨章學(xué)習(xí)教育，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，自覺把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。要嚴守政治紀律，筑牢為政之魂、精神高地、力量源泉，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想，旗幟鮮明講政治。
扛起崗位重任，鍛造擔當“鐵肩膀”。轉(zhuǎn)眼間進入部里工作已經(jīng)半年有余，在這半年里時刻把崗位職責(zé)牢記在心、外化于行，牢記“天下大事必作于細”的古訓(xùn)，把職責(zé)看的比泰山還重，倍加珍惜自己的工作崗位。認真學(xué)好《公務(wù)員法》及其配套法規(guī)政策，不斷向領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)，掌握從事公務(wù)員管理所必需的專業(yè)知識。努力適應(yīng)新形勢任務(wù)要求，不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，面對紛繁復(fù)雜的工作任務(wù)，要不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)，不斷豐富業(yè)務(wù)知識儲備，趕得上進度不掉隊。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇三
《中華人民共和國公務(wù)員法》（以下簡稱公務(wù)員法）已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第七次會議于20xx年12月29日修訂通過，將于20xx年6月1日起施行。新修訂的公務(wù)員法第九章將“懲戒”改為“監(jiān)督與懲戒”，強調(diào)公務(wù)員日常監(jiān)督管理。制度關(guān)口的前移，讓我們眼前一亮，細細體會，真是意味深長。
毛主席講，政治路線確定之后，干部就是決定因素。隨著社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變，我國進入新的歷史時期，全國人民在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)下，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，為實現(xiàn)偉大夢想而進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)。公務(wù)員隊伍正是貫徹落實黨的政治路線的中堅力量和組織保證，將從嚴管理落細落常勢在必行。
監(jiān)督立法讓機關(guān)自身建設(shè)常態(tài)化。機關(guān)自身建設(shè)容易籠統(tǒng)地納入大干部管理的范疇，也容易有“等、靠”“集體行動”的思想。上級機關(guān)要求開展學(xué)習(xí)教育活動，他也搞起來；上級機關(guān)要求集中開展作風(fēng)整頓，他也整起來；上級機關(guān)要求開展干部述職評議，他也述起來，而上級沒有專門要求他也就沒動靜了。而新修訂的公務(wù)員法要求機關(guān)建立日常管理監(jiān)督制度，將機關(guān)隊伍自身建設(shè)融入日常。
監(jiān)督立法讓“一崗雙責(zé)”多責(zé)化?！耙粛忞p責(zé)”就是一個機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當對這個機關(guān)的業(yè)務(wù)工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)負雙重責(zé)任。而新修訂的公務(wù)員法要求，機關(guān)應(yīng)當對公務(wù)員的思想政治、履行職責(zé)、作風(fēng)表現(xiàn)、遵守紀律等情況進行監(jiān)督，開展勤政廉政教育。這就要求機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部在履行崗位職責(zé)過程中，同時對干部的綜合表現(xiàn)進行監(jiān)督管理，讓領(lǐng)導(dǎo)對機關(guān)干部的管理責(zé)任由軟變硬、由粗變細、由虛變實。
監(jiān)督立法讓公務(wù)員自我管理法制化。有人講，文明是管出來的，是因為在權(quán)利與義務(wù)這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔文明的成本。同樣，“自覺接受監(jiān)督，按照規(guī)定請示報告工作、報告?zhèn)€人有關(guān)事項”是從個人層面出發(fā)維護黨的集中統(tǒng)一，貫徹黨的組織路線的基本舉措，是維護國家團結(jié)統(tǒng)一的基石。如果不以法律的形式進行約束，很難達到預(yù)期的目的。
新修訂的公務(wù)員法從機關(guān)和公務(wù)員兩個層面增加有關(guān)監(jiān)督內(nèi)容，堅持從嚴從細，堅持防微杜漸，真正將黨要管黨，從嚴治黨，黨管干部原則落到實處。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇四
隨著中國特色社會主義進入新時代，黨和國家事業(yè)取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革，對公務(wù)員隊伍建設(shè)和公務(wù)員工作提出了許多新要求，公務(wù)員法的一些規(guī)定也出現(xiàn)了一些不適應(yīng)、不符合新形勢新要求的地方，需要與時俱進地加以修訂完善。
一是貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的需要。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想明確了新時代黨的組織路線，對干部工作提出了一系列新精神新要求，為公務(wù)員制度建設(shè)和隊伍建設(shè)提供了根本遵循，必須在公務(wù)員法中予以體現(xiàn)。
二是堅持和加強黨對公務(wù)員工作領(lǐng)導(dǎo)的需要。貫徹落實黨的十九大和十九屆三中全會要求，加強黨對公務(wù)員隊伍的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，必須將堅持和加強黨對公務(wù)員工作的領(lǐng)導(dǎo)、黨管干部原則等要求進一步體現(xiàn)到公務(wù)員法具體規(guī)定中。
三是深入推進公務(wù)員分類改革的需要。推行公務(wù)員職務(wù)與職級并行制度，是黨的十八屆三中全會確定的重大改革任務(wù)，經(jīng)過一年多的實踐，試點工作取得明顯成效，制度設(shè)計切實可行，已經(jīng)具備在全國范圍推開的條件。同時，干部選拔任用制度、公務(wù)員分類管理、公務(wù)員聘任制改革等深入推進，這些改革成果也需要通過修訂公務(wù)員法進一步加以鞏固。
四是貫徹落實建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍決策部署的需要。黨的十九大和全國組織工作會議對建設(shè)忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍提出了明確要求，貫徹落實黨中央決策部署，需要公務(wù)員法提供更有力的法律保障，特別是需要針對公務(wù)員隊伍建設(shè)中存在的突出問題，采取有針對性的舉措，作出有針對性的規(guī)定。
修訂工作主要遵循了以下原則：
一是堅持正確方向，體現(xiàn)中國特色。把深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持中國特色社會主義制度、貫徹新時代黨的組織路線、堅持黨管干部原則、旗幟鮮明講政治、踐行社會主義核心價值觀等要求體現(xiàn)到公務(wù)員法修訂過程和具體規(guī)定中。
二是堅持問題導(dǎo)向，鞏固改革成果。立足于既有制度框架，根據(jù)工作實際需要，將已經(jīng)成熟的政策規(guī)定和重大改革成果上升為法律規(guī)范；對不適應(yīng)現(xiàn)實情況、改革要求的規(guī)定及時修改；對已經(jīng)形成共識、必須改的作出修改，可改可不改的原則上不改，不成熟、有爭議的不改，確保法律的連續(xù)性、穩(wěn)定性、權(quán)威性。
三是堅持嚴管和厚愛結(jié)合，完善制度舉措。落實黨的十八大以來中央全面從嚴治黨、從嚴管理干部和習(xí)近平總書記關(guān)于堅持嚴管和厚愛結(jié)合、激勵和約束并重的要求，在從嚴教育、從嚴管理、從嚴監(jiān)督公務(wù)員方面細化實化制度舉措，同時，圍繞激勵公務(wù)員新時代新?lián)斝伦鳛?，進一步完善公務(wù)員激勵保障制度規(guī)定。
四是堅持民主立法，提高修法質(zhì)量。廣泛聽取、認真吸納各級機關(guān)、廣大公務(wù)員、社會公眾和人大代表、政協(xié)委員、專家學(xué)者的意見建議，使公務(wù)員法的修改更能反映時代聲音，體現(xiàn)實踐要求，同時，進一步理順公務(wù)員法與憲法、法律、黨內(nèi)法規(guī)的關(guān)系。
公務(wù)員法是我國干部人事管理中第一部基礎(chǔ)性法律，是公務(wù)員管理的基本依據(jù)，是改革開放以來黨政機關(guān)干部人事制度改革成果的集中體現(xiàn)，反映了機關(guān)干部人事管理的基本規(guī)律和要求，具有鮮明的中國特色。公務(wù)員法自2006年1月1日施行以來，在建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化公務(wù)員隊伍中發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效：
一是公務(wù)員管理基本實現(xiàn)了有法可依、有章可循。以公務(wù)員法為主體，先后制定涵蓋公務(wù)員錄用、考核、職務(wù)任免與升降、獎勵、懲戒、回避、培訓(xùn)、調(diào)任、辭職、辭退、申訴、聘任等30多個配套政策法規(guī)，逐步形成較為完整的公務(wù)員管理制度體系，公務(wù)員的進入退出機制、教育培訓(xùn)機制、考核評價機制、激勵約束機制不斷完善。
二是極大地促進了公務(wù)員隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化。公務(wù)員考錄制度堅持“凡進必考”，從源頭上確保了公務(wù)員隊伍的高素質(zhì)，公務(wù)員隊伍的來源、經(jīng)歷、專業(yè)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到極大優(yōu)化。與2006年相比，2017年具有大學(xué)本科以上學(xué)歷人員占公務(wù)員總數(shù)的比例由43%提高到71。9%；35歲以下的比例由25。6%提高到27。8%；女性的比例由22。8%提高到26。5%。
三是極大地促進了公務(wù)員素質(zhì)能力提升。公務(wù)員制度建立以來，持續(xù)開展公務(wù)員初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)，突出加強政治理論培訓(xùn)和專業(yè)能力培訓(xùn)，組織公務(wù)員深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、中央重大戰(zhàn)略決策部署和重要法規(guī)制度。大力開展政策理論、業(yè)務(wù)知識、科技人文知識等方面培訓(xùn)。持續(xù)推進公務(wù)員交流工作，積極選派公務(wù)員到基層一線培養(yǎng)鍛煉，加大對口援派干部工作力度，公務(wù)員隊伍的政治素質(zhì)和專業(yè)能力不斷提高。
要以學(xué)習(xí)貫徹新修訂的公務(wù)員法為契機，全面加強公務(wù)員隊伍思想政治、能力作風(fēng)建設(shè)，把公務(wù)員隊伍建設(shè)的成效作為檢驗公務(wù)員法貫徹落實成效的重要標準。要切實加強對公務(wù)員法執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，堅決糾正違反公務(wù)員法的行為，確保各項制度規(guī)定落到實處，切實維護公務(wù)員法的嚴肅性和權(quán)威性。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇五
一、提高公務(wù)員、尤其是基層公務(wù)員待遇，健全保障激勵機制，拓寬上升渠道，提高工作積極性。
首先，把現(xiàn)行法中“領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”“非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”的設(shè)置調(diào)整為“領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”“職級”，明確了廳局級以下職務(wù)與職級并行，綜合管理類公務(wù)員職級層次劃分為四等十二級。這對于廣大公務(wù)員、尤其是基層公務(wù)員隊伍來說，無疑是巨大的激勵，基層公務(wù)員上升通道更寬了，晉升職級的次數(shù)更多了，相應(yīng)的待遇也能逐級提高。只要公務(wù)員腳踏實地的愿干事、肯干事，晉升的大門總會向你敞開。
其次，明確了加班輪休、加班補助和年終獎金的合法合規(guī)，對涉及公務(wù)員養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、生育、失業(yè)等保險待遇的規(guī)定作了相應(yīng)修改，公務(wù)員的收入的提高、享受的待遇通過法律條文得到了保障，免除了后顧之憂，通過健全的保障激勵機制，不斷激發(fā)公務(wù)員工作的積極性、主動性、創(chuàng)新性。
二、更嚴格的管理公務(wù)員隊伍，充分發(fā)揮監(jiān)督的約束力，用制度約束權(quán)力的運行。
加強監(jiān)督，讓權(quán)力運行在陽光下。修訂案第九章章節(jié)名“懲戒”改為“監(jiān)督與懲戒”，新增的五十七、五十八條就是對加強公務(wù)員監(jiān)督的直接規(guī)定，“嚴是愛，松是害”，通過嚴格監(jiān)督，讓公務(wù)員感受到監(jiān)督無處不在，樹立起公務(wù)員的“敬畏之心”，才能夠讓公務(wù)員遠離“高壓線”，不干錯事、多干實事。
嚴管公務(wù)員隊伍，制度紅線不可逾越。修訂案增加了不作為不擔當?shù)冉剐约o律規(guī)定，對任職回避情形、地域回避情形、責(zé)令辭職規(guī)定、離職后從業(yè)限制規(guī)定等進行了修改完善，進一步扎牢從嚴管理公務(wù)員的制度籠子。明文規(guī)定，既是約束，也是保護。不僅明確了各項職責(zé)規(guī)定、令行禁止，同時也方便了公務(wù)員在規(guī)章制度內(nèi)更好的行使權(quán)力，為人民服務(wù)。
習(xí)近平總書記在全國組織工作會議上指出：“貫徹新時代黨的組織路線，建設(shè)忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍是關(guān)鍵?！边@次公務(wù)員法的修訂，正是響應(yīng)了習(xí)近平總書記對新時代干部工作提出的要求，正向激勵解除后顧之憂，嚴管監(jiān)督鞭策廉潔勤奮，激勵+嚴管模式的嚴格施行，為建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍建設(shè)夯實了基礎(chǔ)，指明了方向！
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇六
近日，《中華人民共和國公務(wù)員法（修訂草案）》開始征求意見。修訂草案調(diào)整完善了公務(wù)員的職務(wù)、職級、以及分類管理等有關(guān)規(guī)定。修訂草案中增加了有關(guān)加強公務(wù)員監(jiān)督的規(guī)定，其中提到，“公務(wù)員不得有玩忽職守，不擔當不作為，貽誤工作的行為?！睂τ趶V大擔任公職的黨員干部來說，這意味著“不擔當不作為”的行為不僅違反黨內(nèi)紀律，還或?qū)⑦`法。
目前，從黨內(nèi)情況看，一些黨員干部信仰迷茫、精神迷失，對共產(chǎn)主義心存懷疑，對社會主義喪失信心，甚至降格以求、放任自流。
新形勢下，黨員干部必須要牢固“四個意識”，堅定“四個自信”。一是把堅定理想信念作為首要任務(wù)。深入開展習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)黨員堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中綠色作文網(wǎng)國特色社會主義共同理想，堅定“四個自信”，增強“四個意識”。二是強化黨性教育。重點開展黨章黨規(guī)、黨風(fēng)黨紀、黨史國史等教育，引導(dǎo)廣大黨員增強黨的意識、堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，做到在黨愛黨、在黨憂黨，在黨興黨、在黨護黨。三是加強道德教育。組織開展社會主義核心價值觀和共產(chǎn)主義道德、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)黨員自覺培養(yǎng)高尚道德情操，做社會主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者。
公務(wù)員法修訂草案的出臺，是國家針對履行公權(quán)力人員在新時代所應(yīng)承擔的義務(wù)和應(yīng)享受權(quán)利調(diào)研得出的創(chuàng)新成果，是適合當代時代發(fā)展需要，積極融入潮流的一大舉措，公務(wù)員法修訂草案獎懲分明，將更好的監(jiān)督擁有公權(quán)力的干部，也有利于激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇七
《公務(wù)員法》的頒布實施，標志著我國干部人事工作在法制化軌道上邁進了一個新的發(fā)展階段，是各級組織人事部門和廣大公務(wù)員、人民群眾關(guān)注的一件大事。作為基層人事部門，我們一定要充分認識《公務(wù)員法》出臺的重大意義，認真展開學(xué)習(xí)宣傳活動，積極加強人事制度和公務(wù)員隊伍建設(shè)，為《公務(wù)員法》的貫徹實施打下堅實的基礎(chǔ)。
一、充分認識《公務(wù)員法》頒布實施的重要意義
《公務(wù)員法》總結(jié)了我國公務(wù)員制度建設(shè)經(jīng)驗和教訓(xùn)，借鑒了國外公務(wù)員制度中的成功經(jīng)驗，將長期形成的干部人事管理的有效做法和改革的經(jīng)驗上升為法律，進一步豐富和完善了公務(wù)員管理的內(nèi)容。對于我們基層人事部門審視干部人事制度發(fā)展方向、厲行人事制度改革、建設(shè)“四化”干部隊伍、提高執(zhí)政水平和效率有著關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。
一是為基層人事制度改革指出了明確方向?！豆珓?wù)員法》的頒布實施使干部人事工作實現(xiàn)了真正意義上的有法可依，為公務(wù)員管理活動提供了權(quán)威性、規(guī)范性、穩(wěn)定性和普遍約束力的基本法，它適應(yīng)當前從國家到基層的公務(wù)員建設(shè)、管理、監(jiān)督的新情況，吸收了許多公務(wù)員制度改革經(jīng)驗和做法，在許多方面進行了制度和機制創(chuàng)新，進一步指明了干部人事制度改革的方向，這對于解決我們基層人事制度建設(shè)存在的制度不完善、機制不健全、執(zhí)行欠力度等一系列問題提供了強有力的法律依據(jù)，有利于形成科學(xué)合理的全方位一體化、規(guī)范化的基層公務(wù)員管理制度，提高人事管理的科學(xué)化、民主化、制度化水平。
二是為基層公務(wù)員隊伍建設(shè)提供了科學(xué)保障。公務(wù)員隊伍的水平和能力直接關(guān)系到黨的執(zhí)政水平、國家的管理能力和整體形象，建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍，尤其是建設(shè)高素質(zhì)的基層一線公務(wù)員隊伍始終是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的關(guān)鍵措施，是中國特色社會主義事業(yè)繁榮興旺、國家長治久安的重要保證。而公務(wù)員隊伍的思想政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、能力建設(shè)都必須以制度、機制建設(shè)為保證，《公務(wù)員法》建立了公開選拔制度、任職試用期制度、部分職位聘任制度等多項公務(wù)員管理制度，又從新陳代謝機制、競爭擇優(yōu)機制、權(quán)益保障機制、監(jiān)督約束機制等四方面進行機制建設(shè)，克服了因經(jīng)濟社會發(fā)展、政策制度建設(shè)滯后等各種因素帶來的公務(wù)員概念不明確、管理方式陳舊單一、管理制度不健全、權(quán)益保障無力度等基層公務(wù)員管理方面的困難，有利于形成統(tǒng)一規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、充滿活力的公務(wù)員制度，建設(shè)一支革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的基層公務(wù)員隊伍。
三是為基層行政運轉(zhuǎn)提供動力支柱。《公務(wù)員法》堅持黨管干部的原則，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，堅持監(jiān)督約束與激勵保障并重的原則，對包括黨政干部在內(nèi)的各級公務(wù)員進行嚴格要求、嚴格管理、嚴格考核，有利于保證廣大基層公務(wù)員切實履行義務(wù)，正確行使權(quán)力，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀與正確的政績觀，促進基層政府擺脫因循守舊、觀念落后、功效不高的束縛，保持勤政廉潔，不斷提高執(zhí)政能力和服務(wù)水平。
二、切實做好《公務(wù)員法》的學(xué)習(xí)宣傳工作
一是明確學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷提高學(xué)習(xí)的主動性和科學(xué)性。充分發(fā)揮基層組織人事部門的作用，先學(xué)一步，全面、準確、熟練地掌握《公務(wù)員法》的具體規(guī)定，作好學(xué)習(xí)表率，同時加強組織領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)不同層次、不同崗位的公務(wù)員特點，提出不同要求，采取不同方法，制定學(xué)習(xí)方案，加強學(xué)習(xí)調(diào)研，注重培訓(xùn)提高，圍繞熟記條文、吃透精神、找出問題、抓好落實等方面進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)思考，確保學(xué)習(xí)有目標、有方法、出成效。
二是豐富學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)新宣傳方法，不斷提高學(xué)習(xí)宣傳的針對性和有效性?；鶎訂挝弧⒏刹亢腿罕娪兄髯缘墨@知方法和規(guī)律，在學(xué)習(xí)宣傳中就一定要把握這些規(guī)律，結(jié)合實際豐富學(xué)習(xí)形式和內(nèi)涵，創(chuàng)新方式和方法，全面發(fā)動，廣泛宣傳，用行動帶動學(xué)習(xí)主動，用熱情營造學(xué)習(xí)氛圍，用理論促求實際成效。
三是深化學(xué)習(xí)理解，鞏固宣傳成果，不斷掀起學(xué)習(xí)的新高潮、取得貫徹的新成效。加強學(xué)習(xí)宣傳《公務(wù)員法》的實效性和長效性，用學(xué)習(xí)成果推進工作實踐，用新的實踐成果促進更深一步的學(xué)習(xí)。圍繞公務(wù)員制度推行中文秘雜燴網(wǎng)遇到的重點、難點問題，深入展開調(diào)研，確定解決的辦法；圍繞實施《公務(wù)員法》可能遇到的重點、難點問題，探討貫徹落實的措施和對策建議，真正達到學(xué)習(xí)、鞏固、提高的目的，為《公務(wù)員法》在我縣的順利實施創(chuàng)造有利條件。
三、不斷加強公務(wù)員隊伍建設(shè)
在做好《公務(wù)員法》學(xué)習(xí)宣傳工作的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)充分發(fā)揮組織人事部門作用，做好基層公務(wù)員隊伍、政策制度的調(diào)研、加緊公務(wù)員能力建設(shè)等工作，為《公務(wù)員法》的明年實施做好充分準備。
一是加緊調(diào)研，充分認識公務(wù)員隊伍基本情況。結(jié)合我縣經(jīng)濟實際，加緊對分務(wù)員管理的各項政策規(guī)定進行梳理總結(jié)，對不適應(yīng)《公務(wù)員法》貫徹實施的各項暫時規(guī)定辦法進行清理，為公務(wù)員管理政策減肥。同時加緊對我縣公務(wù)員隊伍建設(shè)進行調(diào)研，充分科學(xué)地認識我縣公務(wù)員隊伍的基本情況，從而有的放矢，提高《公務(wù)員法》在我縣貫徹的效率。
二是加強公務(wù)員隊伍建設(shè)。按照《國家公務(wù)員通用能力框架》的要求，加大對我縣公務(wù)員的培訓(xùn)力度，幫助他們拓寬視野，充實知識，提高能力，增強本領(lǐng)，指導(dǎo)他們按照曾慶紅同志在全國實施公務(wù)員法工作會議上的講話精神要求，不斷學(xué)習(xí)、充電、提高，跟上時代發(fā)展的潮流，防止《公務(wù)員法》的實施帶來理念陳舊、能力滯后的危險。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇八
一、將第三條修改為：“國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展中國特色社會主義的教育事業(yè)?！?BR> 二、將第五條修改為：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?BR> 三、將第六條修改為：“教育應(yīng)當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值體系教育，增強受教育者的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結(jié)的教育?！?BR> 四、將第十一條第一款修改為：“國家適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，推動學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，普通教育和職業(yè)教育并舉發(fā)展、相互融通，職前教育和職后教育有效銜接，完善現(xiàn)代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現(xiàn)代化水平?！?BR> 增加一款，作為第二款：“國家采取措施促進教育公平，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距?！?BR> 五、將第十二條修改為：“國家通用語言文字為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教育教學(xué)語言文字，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當推廣使用國家通用語言文字。
“國家尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利。少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機構(gòu)，從實際出發(fā)，使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字和國家通用語言文字實施雙語教育。
“國家采取措施，為少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機構(gòu)實施雙語教育提供條件和支持?！?BR> 六、增加一條，作為第十八條：“國家制定學(xué)前教育標準，加快普及學(xué)前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。各級政府應(yīng)當采取措施為適齡兒童接受學(xué)前教育提供條件和支持。”
七、將第十九條改為第二十條，修改為：“國家實行職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度。
“各級政府、有關(guān)行政部門和行業(yè)組織以及企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學(xué)校教育或者各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。
“國家鼓勵發(fā)展多種形式的.繼續(xù)教育，使公民接受適當形式的政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)教育，促進不同類型學(xué)習(xí)成果的互認和銜接，推動全民終身學(xué)習(xí)?！?BR> 八、將第二十五條改為第二十六條，增加一款，作為第三款：“國家舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)，應(yīng)當堅持勤儉節(jié)約的原則?！?BR> 將第三款改為第四款，修改為：“以財政性經(jīng)費、捐贈資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機構(gòu)不得設(shè)立為營利性組織?！?BR> 九、將第六十六條改為第六十七條，增加一款，作為第一款：“國家推進教育信息化，加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，利用信息技術(shù)促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，提高教育教學(xué)水平和教育管理水平?！?BR> 將第一款改為第二款，修改為：“縣級以上政府及其有關(guān)部門應(yīng)當發(fā)展教育信息技術(shù)和其他現(xiàn)代化教學(xué)手段，有關(guān)行政部門應(yīng)當優(yōu)先安排，給予扶持?！?BR> 十、將第六十七條改為第六十八條，第一款修改為：“國家鼓勵開展教育對外交流與合作，推進教育國際化，支持學(xué)校及其他教育機構(gòu)引進優(yōu)質(zhì)教育資源，依法開展中外合作辦學(xué)，發(fā)展國際教育服務(wù)，培養(yǎng)國際化人才?！?BR> 十一、將第七十六條改為第七十七條，修改為：“學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政主管部門責(zé)令退回招收的學(xué)生，退還所收費用;對學(xué)校、其他教育機構(gòu)給予警告，可以處違法所得5倍以下罰款;情節(jié)嚴重的，責(zé)令暫停相應(yīng)招生資格1年至3年，直至撤銷招生資格、吊銷辦學(xué)許可證;對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”
十二、將第七十九條改為第八十條，修改為：“考生在國家教育考試中有非法獲取考試試題或者答案、攜帶或者使用考試作弊的機器材、抄襲夾帶、由他人冒名頂替等以弄虛作假方式獲得考試成績的作弊行為的，由組織考試的教育考試機構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止或者終止其繼續(xù)參加考試;組織考試的教育考試機構(gòu)可以取消其相關(guān)考試資格或者考試成績;情節(jié)嚴重的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相應(yīng)國家教育考試1年至3年。
“任何組織或者個人在國家教育考試中有組織作弊，或者通過提供考試作弊的機器材、替人代替他人考試等方式為作弊提供幫助或者便利，或者有在考試結(jié)束前泄露、傳播考試試題或者答案等嚴重擾亂考試秩序行為的，有違法所得的，由公安機關(guān)沒收違法所得，并處違法所得1倍以上5倍以下罰款;構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。國家機關(guān)工作人員有本款規(guī)定行為的，還應(yīng)當依法給予行政處分。
“舉辦國家教育考試，教育行政部門、教育考試機構(gòu)疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?BR> 十三、將第八十條改為第八十一條，修改為：“學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)違反本法規(guī)定，頒發(fā)學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政主管部門宣布證書無效，責(zé)令收回或者予以沒收;有違法所得的，沒收違法所得;情節(jié)嚴重的，責(zé)令停止相關(guān)招生資格1年至3年，直至撤銷相關(guān)招生資格、頒發(fā)證書資格;對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。
“前款規(guī)定以外的任何組織或者個人制造、銷售、頒發(fā)假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
“以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當手段獲得學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由頒發(fā)機構(gòu)撤銷相關(guān)證書。購買、使用假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰?！?BR> 此外，對條款順序作了相應(yīng)調(diào)整。
本修正案自年月日起施行。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇九
第七條教師享有下列權(quán)利：
(一)進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗;
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;
(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。
第八條教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
第九條為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當履行下列職責(zé)：
(一)提供符合國家安全標準的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備;
(二)提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品;
(三)對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助;
(四)支持教師制止有害于學(xué)生的'行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十
第十八條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優(yōu)秀青年進入各級師范學(xué)校學(xué)習(xí)。各級教師進修學(xué)校承擔培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。
非師范學(xué)校應(yīng)當承擔培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。
各級師范學(xué)校學(xué)生享受專業(yè)獎學(xué)金。
第十九條各級人民政府教育行政部門、學(xué)校主管部門和學(xué)校應(yīng)當制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
第二十條國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當為教師的社會調(diào)查和社會實踐提供方便，給予協(xié)助。
第二十一條各級人民政府應(yīng)當采取措施，為少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)培養(yǎng)、培訓(xùn)教師。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十一
(1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過;2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂;根據(jù)2015年4月24日第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十四次會議《全國人大常務(wù)委員會關(guān)于修改中華人民共和國義務(wù)教育法等五部法律的決定》第二次修訂，由中華人民共和國主席令第25號發(fā)布，自公布之日起施行)
第一章總則
第一條為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。
第二條國家實行九年義務(wù)教育制度。
義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。
國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。
第三條義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
第五條各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當履行本法規(guī)定的各項職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。
依法實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當按照規(guī)定標準完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。
社會組織和個人應(yīng)當為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第六條國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當合理配置教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。
國家組織和鼓勵經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)支援經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務(wù)教育。
第七條義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。
縣級以上人民政府教育行政部門具體負責(zé)義務(wù)教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負責(zé)義務(wù)教育實施工作。
第八條人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況等進行督導(dǎo)，督導(dǎo)報告向社會公布。
第九條任何社會組織或者個人有權(quán)對違反本法的行為向有關(guān)國家機關(guān)提出檢舉或者控告。
發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責(zé)人應(yīng)當引咎辭職。
第十條對在義務(wù)教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。
第二章學(xué)生
第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。
第十二條適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。
父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當?shù)厝嗣裾畱?yīng)當為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。
縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的'軍人子女接受義務(wù)教育予以保障。
第十三條縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。
居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學(xué)。
第十四條禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。
根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育;自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。
第三章學(xué)校
第十五條縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設(shè)置學(xué)校的，應(yīng)當與居民區(qū)的建設(shè)同步進行。
第十六條學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當符合國家規(guī)定的辦學(xué)標準，適應(yīng)教育教學(xué)需要;應(yīng)當符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標準，確保學(xué)生和教職工安全。
第十七條縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。
第十八條國務(wù)院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)需要，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)設(shè)置接收少數(shù)民族適齡兒童、少年的學(xué)校(班)。
第十九條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點的場所和設(shè)施。
普通學(xué)校應(yīng)當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。
第二十條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。
第二十一條對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。
第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。
第二十三條各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學(xué)校周邊秩序，保護學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供安全保障。
第二十四條學(xué)校應(yīng)當建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學(xué)生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。
縣級以上地方人民政府定期對學(xué)校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。
學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔任工作人員。
第二十五條學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。
第二十六條學(xué)校實行校長負責(zé)制。校長應(yīng)當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
第二十七條對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以批評教育，不得開除。
第四章教師
第二十八條教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。
全社會應(yīng)當尊重教師。
第二十九條教師在教育教學(xué)中應(yīng)當平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。
教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。
第三十條教師應(yīng)當取得國家規(guī)定的教師資格。
國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。
第三十一條各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。
教師的平均工資水平應(yīng)當不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。
特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。
第三十二條縣級以上人民政府應(yīng)當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。
縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)。
第三十三條國務(wù)院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。
國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。
第五章教育教學(xué)
第三十四條教育教學(xué)工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
第三十五條國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進高級中等學(xué)校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。
學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。
國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三十六條學(xué)校應(yīng)當把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
第三十七條學(xué)校應(yīng)當保證學(xué)生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當為學(xué)校開展課外活動提供便利。
第三十八條教科書根據(jù)國家教育方針和課程標準編寫，內(nèi)容力求精簡，精選必備的基礎(chǔ)知識、基本技能，經(jīng)濟實用，保證質(zhì)量。
國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。
未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。
第四十條教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。
第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
第六章經(jīng)費保障
第四十二條國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費由國務(wù)院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。
國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，按照教職工編制標準、工資標準和學(xué)校建設(shè)標準、學(xué)生人均公用經(jīng)費標準等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。
國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費用逐步增長，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長。
第四十三條學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標準由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況適時調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標準，應(yīng)當滿足教育教學(xué)基本需要。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實際情況，制定不低于國家標準的學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費標準。
特殊教育學(xué)校(班)學(xué)生人均公用經(jīng)費標準應(yīng)當高于普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費標準。
第四十四條義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負擔，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責(zé)統(tǒng)籌落實的體制。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費，由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項目、按比例分擔。
各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。
義務(wù)教育經(jīng)費保障的具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。
第四十五條地方各級人民政府在財政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費單列。
縣級人民政府編制預(yù)算，除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜外，應(yīng)當均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費。
第四十六條國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)范財政轉(zhuǎn)移支付制度，加大一般性轉(zhuǎn)移支付規(guī)模和規(guī)范義務(wù)教育專項轉(zhuǎn)移支付，支持和引導(dǎo)地方各級人民政府增加對義務(wù)教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務(wù)教育轉(zhuǎn)移支付資金按照規(guī)定用于義務(wù)教育。
第四十七條國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要，設(shè)立專項資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育。
第四十八條國家鼓勵社會組織和個人向義務(wù)教育捐贈，鼓勵按照國家有關(guān)基金會管理的規(guī)定設(shè)立義務(wù)教育基金。
第四十九條義務(wù)教育經(jīng)費嚴格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育;任何組織和個人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用。
第五十條縣級以上人民政府建立健全義務(wù)教育經(jīng)費的審計監(jiān)督和統(tǒng)計公告制度。
第七章法律責(zé)任
第五十一條國務(wù)院有關(guān)部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規(guī)定，未履行對義務(wù)教育經(jīng)費保障職責(zé)的，由國務(wù)院或者上級地方人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。
第五十二條縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分：
(一)未按照國家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學(xué)校的設(shè)置規(guī)劃的;
(二)學(xué)校建設(shè)不符合國家規(guī)定的辦學(xué)標準、選址要求和建設(shè)標準的;
(三)未定期對學(xué)校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的;
(四)未依照本法規(guī)定均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費的。
第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責(zé)令限期改正、通報批評;情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分：
(一)將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校的;
(二)改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的。
縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學(xué)或者防止輟學(xué)的，依照前款規(guī)定追究法律責(zé)任。
第五十四條有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關(guān)根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：
(一)侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費的;
(二)向?qū)W校非法收取或者攤派費用的。
第五十五條學(xué)?；蛘呓處熢诹x務(wù)教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定處罰。
第五十六條學(xué)校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令退還所收費用;對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責(zé)權(quán)限責(zé)令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。
第五十七條學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：
(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;
(二)分設(shè)重點班和非重點班的;
(三)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的;
(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。
第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。
第五十九條有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：
(一)脅迫或者誘騙應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的;
(二)非法招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的;
(三)出版未經(jīng)依法審定的教科書的。
第六十條違反本法規(guī)定，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第八章附則
第六十一條對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務(wù)院規(guī)定。
第六十二條社會組織或者個人依法舉辦的民辦學(xué)校實施義務(wù)教育的，依照民辦教育促進法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;民辦教育促進法未作規(guī)定的，適用本法。
第六十三條本法自2006年9月1日起施行。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十二
第三十條高等學(xué)校自批準設(shè)立之日起取得法人資格。高等學(xué)校的校長為高等學(xué)校的法定代表人。
高等學(xué)校在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔民事責(zé)任。
第三十一條高等學(xué)校應(yīng)當以培養(yǎng)人才為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達到國家規(guī)定的標準。
第三十二條高等學(xué)校根據(jù)社會需求、辦學(xué)條件和國家核定的辦學(xué)規(guī)模，制定招生方案，自主調(diào)節(jié)系科招生比例。
第三十三條高等學(xué)校依法自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)。
第三十四條高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要，自主制定教學(xué)計劃、選編教材、組織實施教學(xué)活動。
第三十五條高等學(xué)校根據(jù)自身條件，自主開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)。
國家鼓勵高等學(xué)校同企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織在科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和推廣等方面進行多種形式的合作。
國家支持具備條件的高等學(xué)校成為國家科學(xué)研究基地。
第三十六條高等學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，自主開展與境外高等學(xué)校之間的科學(xué)技術(shù)文化交流與合作。
第三十七條高等學(xué)校根據(jù)實際需要和精簡、效能的原則，自主確定教學(xué)、科學(xué)研究、行政職能部門等內(nèi)部組織機構(gòu)的設(shè)置和人員配備;按照國家有關(guān)規(guī)定，評聘教師和其他專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)，調(diào)整津貼及工資分配。
第三十八條高等學(xué)校對舉辦者提供的財產(chǎn)、國家財政性資助、受捐贈財產(chǎn)依法自主管理和使用。
高等學(xué)校不得將用于教學(xué)和科學(xué)研究活動的財產(chǎn)挪作他用。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十三
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》，通過這次學(xué)習(xí)讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識。作為教師，不僅僅是對于所學(xué)知識的傳授，更要知法、學(xué)法、守法，還要學(xué)習(xí)如何用法，用自己的言行去保護法律的威嚴。近期對于教師法的學(xué)習(xí)，進一步提高了我的認識，更加詳盡的理解了教師的責(zé)任與義務(wù)。
隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。因為教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展。而擁有這種強烈的責(zé)任感是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)。如果一個教師不能夠時刻認識到這一點，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在，他的工作就會缺乏激情，當然也就缺少幸福的工作體驗。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。一個教師有了高度的責(zé)任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責(zé)任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責(zé)任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責(zé)。
教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的?！碑斀處熅鸵囵B(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。這一點在《教師法》中也有明確的規(guī)定。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女；教師也有追求生活的權(quán)利，也有博取名譽、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格，更要把學(xué)生當成自己的孩子付出自己不朽的激情。這就是教師的“平凡”。
教師，顧名思義是知識的傳授者。要想真正地啟迪學(xué)生的心靈，就必須要有豐厚的學(xué)養(yǎng)作為基礎(chǔ)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，你對于學(xué)科的鐘愛，你面對書本時陶醉的眼神，你對學(xué)科知識的熟稔和游刃有余的駕馭，你身上所散發(fā)的自信，都會潛移默化地影響學(xué)生，是他們看到科學(xué)文化知識對人精神的滋養(yǎng)，對人境界的提升，從而心向往之，投入到積極主動的學(xué)習(xí)中。作為教師，要盡可能全面深入地學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的知識，同時還應(yīng)該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。
學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學(xué)生負責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。教師除了知識的傳授外，還要為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。教師在孩子們的心目中是偉大的，他們對教師的言行舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿教師的言行。教師成為了學(xué)生模仿的對象，教師的一言一行深深地影響著孩子們。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習(xí)慣，為孩子樹立正確榜樣，在積極的師生的互動中促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為了不給孩子們樹立不正確的形象，就更要注重小事、注重細節(jié)、注重?zé)o處不在的“小眼睛”。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十四
“從2019年12月28日至2020年1月26日的公開征求意見期間，民法典草案共收到13718位網(wǎng)民提出的114574條意見?！比珖舜蟪Ｎ瘯üのl(fā)言人岳仲明新近透露的這組數(shù)據(jù)，可見民法典之熱。根據(jù)全國人大常委會此前決定，醞釀多年的民法典草案將提請十三屆全國人大三次會議審議。這部新中國成立70年來首部以“典”命名的法律，共7編加附則、84章、1260條，被譽為中國“社會生活的百科全書”，不僅是全面推進依法治國的重要舉措，也將為國家治理體系現(xiàn)代化提供制度保障，發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。
民法典自2021年1月1日起施行!
《中華人民共和國民法典》共1260條。律師從頭到尾都要熟讀、記憶、掌握每個知識點。需要無數(shù)個日日夜夜學(xué)習(xí)才能精通。
民法典自2021年1月1日起施行!是新中國第一部以法典命名的法律。
正所謂：民之所安，法之所系。民法典、民法典，是保護人民的寶典!
這部法典，關(guān)系每一個人生活的方方面面，它是生活的百科全書。她很溫柔，守護陪伴著每位公民的生老病死;她也很霸道，出臺之后，現(xiàn)行的民法通則、物權(quán)法等相關(guān)法律將不再保留。
在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、實現(xiàn)全面建成小康社會的路上，要不忘學(xué)習(xí)《民法典》。讓《民法典》的為民思想和情懷，更加激勵打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決心和信心，讓即將全面建成的小康社會成為《民法典》行穩(wěn)致遠的堅實基礎(chǔ)。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十五
通過對《教師法》的學(xué)習(xí)，讓我意識到教師在享受權(quán)利的同時，更要清楚的認識到自己的義務(wù)。讓我更加明確了作為人民教師，我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。
小學(xué)生模仿力很強，教師的一言一行對孩子的行為舉止都會產(chǎn)生極大的影響。同時，也在提醒我自己，在教學(xué)過程中要時刻注意自己的言行。因此，以身作則，為人師表，是作為教師最基本的道德素養(yǎng)。
學(xué)生是個不成熟的人，正在快速成長的人，學(xué)生犯錯在所難免，面對學(xué)生的不足，要尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生。堅持正面引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺意識到自身的不足并積極改正。多開展集體活動，讓每一個學(xué)生在活動中培養(yǎng)集體榮譽感和自信心，促進學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面和諧發(fā)展。
在工作中，要不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。讓每一個學(xué)生都能在課堂中有所收獲，有所成長。就要不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷地向優(yōu)秀教師吸取教學(xué)經(jīng)驗，時刻進行教學(xué)反思。
有人說，是“忙”還是“忘”，關(guān)鍵取決于心的位置。只有把全身心的愛投入到教育教學(xué)工作中，才能更好地關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教學(xué)，提升自己。
作為教育工作者，需要學(xué)習(xí)和改進的地方還有很多?！督處煼ā窞槲覀円?guī)定了方向和標準，教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十六
公務(wù)員是指各級國家行政機關(guān)中除工勤人員以外的、依法行使國家行政權(quán)力、執(zhí)行國家公務(wù)的工作人員。也包括在其他行使國家行政職能、從事行政管理活動的單位中除工勤人員以外的工作人員。
非因法定事由和非經(jīng)法定程序不被免職、降職、辭退或者行政處分;有權(quán)獲得履行職責(zé)所應(yīng)有的權(quán)力;有權(quán)獲得勞動報酬和享有保險、福利待遇;有權(quán)參加培訓(xùn);提出批評和建議權(quán);有權(quán)提出申訴和控告;有權(quán)要求依法辭職;享有憲法和法律規(guī)定的其他權(quán)利。
遵守憲法、法律和法規(guī);依照國家法律、法規(guī)和政策執(zhí)行義務(wù);接受群眾監(jiān)督，努力為人民服務(wù);維護國家安全、榮譽和利益;忠于職守，服從命令;保守國家秘密和工作秘密;公正廉潔;憲法和法律規(guī)定的其他義務(wù)。
公務(wù)員管理機構(gòu)是國家根據(jù)管理公務(wù)員事務(wù)的需要，依法對公務(wù)員的錄用、考核、晉升、工資、辭退、退休等事項實施管理的組織。
公務(wù)員管理機構(gòu)的系統(tǒng)由國務(wù)院人事部和各部委、直屬機構(gòu)、辦公機構(gòu)等內(nèi)設(shè)的人事局，縣級及縣級以上地方政府及其所屬各部門中設(shè)立的人事部門構(gòu)成。
綜合管理機構(gòu)指從中央到地方各級政府中設(shè)立的、具有多種管理功能，管理職權(quán)不限于本級部門，管理對象主要是事務(wù)而非公務(wù)員個人，管理權(quán)限具有宏觀性、間接性特征的公務(wù)員管理機構(gòu)。
綜合管理機構(gòu)的主要職能是：
(1)制定公務(wù)員管理規(guī)范;
(2)對同級政府各部門的人事機構(gòu)和下級人事部門進行業(yè)務(wù)指導(dǎo);
(3)對某些管理事務(wù)進行跨部門地區(qū)的組織協(xié)調(diào);
(4)根據(jù)管理權(quán)限的劃分，行使審核、審批權(quán);
(5)對公務(wù)員管理工作實施監(jiān)督。
公務(wù)員管理的部門管理機構(gòu)是各部門內(nèi)部的人事機構(gòu)。
部門管理機構(gòu)，受本部門行政首長的領(lǐng)導(dǎo)，對其負責(zé)，同時接受同級政府人事部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督，在本部門執(zhí)行公務(wù)員管理的職責(zé)。主要職權(quán)有：
(1)錄用權(quán);
(2)考核權(quán);
(3)獎懲權(quán);
(4)升降權(quán);
(5)任免權(quán);
(6)辭退權(quán);
(7)其它人事決定權(quán)。
公務(wù)員的職務(wù)分為領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)
領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)是在各級國家行政機關(guān)中，具有組織、決策、指揮職能的職務(wù)。包括從副科長到總理的10個層次。
非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)
非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)是在各級行政機關(guān)中不具有組織、決策、指揮職能的職務(wù)。包括辦事員、科員、副主任科員、主任科員、助理調(diào)研員、調(diào)研員、助理巡視員、巡視員。
公務(wù)員的級別分為15級。
職務(wù)與級別的對應(yīng)關(guān)系是：
(1)國務(wù)院總理：1級;
(2)國務(wù)院副總理、國務(wù)委員：2-3級;
(3)部正職、省正職：3-4級;
(4)部副職、省副職：4-5級;
(5)司正職、廳正職、巡視員：5-7級;
(6)司副職、廳副職、助理巡視員：6-8級;
(7)處正職、縣正職、調(diào)研員：7-10級;
(8)處副職、縣副職、助理調(diào)研員：8-11級;
(9)科正職、鄉(xiāng)正職、主任科員：9-12級;
(10)科副職、鄉(xiāng)副職、副主任科員：9-13級;
(11)科員：9-14級;
(1)錄用制度
錄用，是指根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，通過考試考核的方法選拔國家行政機關(guān)主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員的制度。
(2)錄用程序
政府人事部門在考試實施之前必須在法定范圍內(nèi)公開公布錄用公務(wù)員的報考簡章;對報考人進行資格審查;對審查合格者進行公開考試;復(fù)審和綜合考核;提出擬錄用人員名單，報設(shè)區(qū)的市以上人民政府人事部門審批;發(fā)出錄用通知;試用;試用期滿合格者，予以正式任職。
(3)任免制度
任免是指公務(wù)員的任用和免職。
任用
任用，是指任職機關(guān)通過法定的程序和手續(xù)任用公務(wù)員擔任某一職務(wù)。
免職
免職，指有任免權(quán)的機關(guān)免去公務(wù)員所擔任職務(wù)的行為。
免職令由主管機關(guān)發(fā)布，并在一定范圍內(nèi)公布。
培訓(xùn)
分為初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)三種。
(1)考核
考核，是指國家行政機關(guān)或行政首長按照管理權(quán)限，對所屬公務(wù)員進行的全面考察、分析與評價。
考核分為平時考核和年度考核。
(2)獎勵
獎勵，是指國家行政機關(guān)在對工作中表現(xiàn)突出，有顯著成績和貢獻，或有其他突出事跡的公務(wù)員給予的獎賞和激勵。
獎勵分為：嘉獎，記三等功、二等功、一等功，授予榮譽稱號。
對受獎的公務(wù)員分別給予一定的獎金、獎品、晉升工資等級等附加獎勵。
(3)紀律和處分
對違反紀律的公務(wù)員施行行政處分。
行政處分分為6種，警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。
受撤職處分的，同時降低級別和職務(wù)工資。
(1)升降
升降，是指公務(wù)員職務(wù)的晉升與降低。
晉升
包括：年資晉升、考試晉升和功績晉升。
對那些工作成績卓著、貢獻突出的公務(wù)員，可以不受年限等條件限制，給予越級晉升，但必須按照規(guī)定報有關(guān)部門批準。
降職
在年度考核中被確定為不稱職的，或者不勝任現(xiàn)職又不宜轉(zhuǎn)任同級其他職務(wù)的;由于所在機構(gòu)發(fā)生變動或者領(lǐng)導(dǎo)人員職數(shù)減少，某些公務(wù)員需改任較低職務(wù)的;公務(wù)員本人有降職要求、且理由又較充分，而允許改任較低職務(wù)的;犯有錯誤，不適宜繼續(xù)擔任原先職務(wù)的，適用于降職。
(2)交流
交流是指在國家行政機關(guān)內(nèi)部公務(wù)員之間或者行政機關(guān)與其他國家機關(guān)、群眾團體、企事業(yè)單位的工作人員之間實行調(diào)換任職。
交流采取調(diào)任、轉(zhuǎn)任、輪換和掛職鍛煉等形式。
(3)回避
回避，是指國家機關(guān)為防止公務(wù)員利用職權(quán)謀私徇情而對其任職和執(zhí)行公務(wù)采取的限制。
(1)工資
公務(wù)員實行職務(wù)級別工資制。公務(wù)員的工資由職務(wù)工資、級別工資、基礎(chǔ)工資與工齡工資四部分組成。
(2)保險
保險是國家對暫時或永久喪失勞動能力的公務(wù)員給予物質(zhì)幫助的一種勞動保險制度。
(3)福利
公務(wù)員享受公費醫(yī)療，公費病、產(chǎn)假，公費探親假、福利補助和撫恤照顧。
(1)辭職
辭職是指公務(wù)員依照法律、法規(guī)的規(guī)定，申請終止其與國家行政機關(guān)的任用、錄用關(guān)系。
辭職不是公務(wù)員本人單方面決定的，必須嚴格按照法定程序辦理。
(2)辭退
辭退是指國家行政機關(guān)對不適合繼續(xù)擔任公務(wù)員的人員，依法取消其權(quán)利與義務(wù)，使之退出公務(wù)員隊伍的行為。
(3)退休
退休：達到一定工作年限和規(guī)定年齡、并符合有關(guān)條件的公務(wù)員，可以離開工作崗位。
退休的公務(wù)員能夠定期領(lǐng)取退休養(yǎng)老保險金。
中華人民共和國公務(wù)員法心得體會篇十七
第十條國家實行教師資格制度。
中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。
第十一條取得教師資格應(yīng)當具備的相應(yīng)學(xué)歷是：
(一)取得幼兒園教師資格，應(yīng)當具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
(二)取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;
(五)取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷;
(六)取得成人教育教師資格，應(yīng)當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務(wù)院規(guī)定。
第十二條本法實施前已經(jīng)在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)中任教的教師，未具備本法規(guī)定學(xué)歷的，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定教師資格過渡辦法。
第十三條中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關(guān)主管部門認定。普通高等學(xué)校的教師資格由國務(wù)院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門或者由其委托的學(xué)校認定。
具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門認定其教師資格的，有關(guān)部門應(yīng)當依照本法規(guī)定的條件予以認定。
取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當有試用期。
第十四條受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。
第十五條各級師范學(xué)校畢業(yè)生，應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定從事教育教學(xué)工作。
國家鼓勵非師范高等學(xué)校畢業(yè)生到中小學(xué)或者職業(yè)學(xué)校任教。
第十六條國家實行教師職務(wù)制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。
第十七條學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
實施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。