優(yōu)秀高中物理閱卷報告(模板19篇)

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    報告應(yīng)該在適當(dāng)?shù)奈恢靡脕碓春蛥⒖嘉墨I(xiàn),確保信息的可靠性和完整性。要寫一份較為完美的報告,首先需要明確報告的目的和受眾。確定目的和受眾之后,就可以選擇合適的報告結(jié)構(gòu)和組織框架。在撰寫報告時,需要收集并分析相關(guān)數(shù)據(jù)和信息,進(jìn)行準(zhǔn)確而全面的描述和總結(jié)。此外,注意報告的語言要簡潔明了,邏輯清晰,重點突出,使用圖表和實例來支持論述,以增強(qiáng)可讀性和說服力。報告是一種系統(tǒng)性的書面表達(dá)形式,用于向他人傳達(dá)特定信息。如何編寫一份優(yōu)秀的報告?下面給出幾點建議供參考。以下是一些經(jīng)典的報告樣例,供大家參考學(xué)習(xí)。
    高中物理閱卷報告篇一
    (提出有待解決和重視的現(xiàn)實問題,論述本研究的價值或重要性)
    良好的學(xué)習(xí)過程應(yīng)是學(xué)生能夠自主地形成學(xué)習(xí)方向,產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)動機(jī),具備良好的學(xué)習(xí)方法的一個過程。物理課堂教學(xué)長期重視知識與技能的傾向,使教師重視知識與能力的傳授,對學(xué)生自主形成學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力培養(yǎng)不足,教學(xué)目標(biāo)逐步演變成教師為學(xué)生設(shè)定方向,教學(xué)活動成為完成教師既定目標(biāo)的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動缺少了自我需求的驅(qū)動,學(xué)習(xí)動機(jī)被動形成,無法良好地支持后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)目標(biāo)理解不透,重視了知識與能力本身,卻弱化,甚至阻斷了知識與能力與它所要解決的問題的聯(lián)系,制約了學(xué)生應(yīng)用知識與能力去解決實際問題的能力。
    所以,好的課堂教學(xué)導(dǎo)入可以引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)們自覺地從現(xiàn)象走向發(fā)問,從問題走向思考,激發(fā)學(xué)生求知欲,同時,也為學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動確立了學(xué)習(xí)方向,使學(xué)生明確研究內(nèi)容所要解決的問題,為學(xué)生進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容,確立了清晰的生長點。發(fā)揮導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)功能,能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加高效,自主,思維活動的脈絡(luò)更加清晰,學(xué)習(xí)效果更加理想。
    但是,有些教師在教學(xué)過程中忽視了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的研究,將課堂導(dǎo)入變成了程式化的過程,缺少了對課堂導(dǎo)入的教育教學(xué)功能的思考,使導(dǎo)入環(huán)節(jié)流于形式,不能在課堂的開端為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)情境和心理鋪墊,喪失了激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的良好機(jī)會。而有些教師雖然重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),但課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效率卻并不高,對導(dǎo)入環(huán)節(jié)的特點及其作用缺乏明確、合理的認(rèn)識。所以,如何把握課堂導(dǎo)入的特點,怎樣有效的進(jìn)行導(dǎo)入,合理發(fā)揮導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用,使它充分發(fā)揮在教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用,是一個有必要進(jìn)行研究的課題。
    我們以“中學(xué)物理課堂導(dǎo)入研究”為課題進(jìn)行探索研究,試圖揭示此環(huán)節(jié)在教學(xué)過程的一般規(guī)律,使我們可以充分把握導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)功能。
    (關(guān)鍵詞界定清晰、準(zhǔn)確,限定研究范圍,明確其含義,提示課題研究方向和角度)
    “中學(xué)物理課堂導(dǎo)入研究”涉及到三個概念,第一個“中學(xué)”;第二個“物理課堂”;第三個“導(dǎo)入”。第一個概念反映了研究的時間范圍,因本課題小組成員是針對初中生進(jìn)行物理教學(xué),所以,從時間范圍來講,本課題只限于初中階段所涉及的問題。第二個概念明確界定了研究的知識范圍,即針對物理課堂教學(xué)過程中教與學(xué)活動;第三個概念明確了研究對象。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的一個環(huán)節(jié),本課題對這個環(huán)節(jié)開展研究工作。
    本課題主要解決兩個方面的問題:第一,課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)具備哪些基本特征;第二,課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計方法與實踐活動。
    (研究的主體部分,重點回答解決什么問題?如何解決?要求階段劃分合理,任務(wù)明確,舉措得力,表述清晰,遵循教育規(guī)律,符合基本的教育科研規(guī)范)
    本課題作為西安市教科所基礎(chǔ)教育“規(guī)劃課題”xx年度的小課題,研究進(jìn)程必須遵循《西安市基礎(chǔ)教育小課題研究管理辦法》(試行)所規(guī)定的研究要求和實踐安排。
    現(xiàn)將本課題研究步驟和舉措安排如下:
    第一階段:xx年8月到9月初,課題選題準(zhǔn)備階段。
    組建課題研究團(tuán)隊,針對選題提出申請。本次小課題研究的內(nèi)容是課堂教學(xué)中的一個環(huán)節(jié),我們認(rèn)為,這個環(huán)節(jié)對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)具有一定的引領(lǐng)作用,其作用不能忽視,但實際教學(xué)中,還存在對這個環(huán)節(jié)不重視、設(shè)計不全面、實施不高效的問題。所以,在小組成員的共同商議后,決定選擇了本研究課題,并且由負(fù)責(zé)人填寫《西安市基礎(chǔ)教育小課題研究立項申請·評審表》,報送相關(guān)部門申請立項。
    第二階段:xx年9月1日到9月20日課題討論及課題開題階段。
    課題組成員學(xué)習(xí)《西安市小課題管理辦法》(試行),認(rèn)真學(xué)習(xí)小課題研究的有關(guān)文件、書籍,實踐經(jīng)驗,在充分分析討論的基礎(chǔ)上,明確本課題研究的重點和計劃。及時開通博客,請求專家指導(dǎo)。九月十日前,撰寫并完成開題報告,進(jìn)行網(wǎng)上開題。
    第三階段;xx年9月20日到xx年1月研究階段。
    結(jié)合開題報告,制定子任務(wù),確定各子任務(wù)研究方法,制定計劃,組織課題組成員,進(jìn)行分工,明確任務(wù)及目標(biāo)。本課題的研究要突出導(dǎo)入的理論基礎(chǔ)及設(shè)計實踐活動,需要有一定的理念支持,所以,加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極提煉對本課題的研究十分重要。根據(jù)實際情況,本次研究階段分為三個時期,現(xiàn)具體安排如下:
    前期(xx年9月20日——xx年11月)主要任務(wù)是對中學(xué)物理課堂導(dǎo)入的理論及實踐進(jìn)行調(diào)查。
    (2)對課堂導(dǎo)入的特點進(jìn)行分析,總結(jié)、分析出高效、科學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)具備哪些特點。分析現(xiàn)有實踐活動有哪些特點及不足。對課堂導(dǎo)入模式進(jìn)行分類。對恰當(dāng)?shù)恼n型進(jìn)行初步的課堂導(dǎo)入設(shè)計,并在博客中分享,對各方案進(jìn)行分析,進(jìn)一步完善。
    中期(xx年11月——xx年1月)主要任務(wù)是對中學(xué)物理課堂導(dǎo)入的設(shè)計思想進(jìn)行實踐,分析可能出現(xiàn)的新問題,對實效性進(jìn)行研究。
    (1)收集相關(guān)實例,對導(dǎo)入設(shè)計思路進(jìn)行總結(jié),歸納,評價。
    (2)對實踐效果進(jìn)行調(diào)查,進(jìn)一步改進(jìn)方案,對課堂導(dǎo)入模式進(jìn)行進(jìn)步歸納,形成不同課型的一般導(dǎo)入模式進(jìn)行研究,并以文本形式總結(jié)。
    后期(xx年1月——xx年5月1日)主要進(jìn)行課題研究的總結(jié)、反思、資料整理,為結(jié)題進(jìn)行準(zhǔn)備。
    第四階段:xx年5月1日到xx年5月30日結(jié)題階段
    按要求整理檔案,完成后期工作。
    (課題成果的主件為結(jié)題報告,附件為研究中產(chǎn)生的相關(guān)論文、隨筆、敘事、設(shè)計、課件、教具等等,這里的預(yù)期主要是對附件的成果表述)
    課題研究的預(yù)期成果包括:開題報告、調(diào)查報告、優(yōu)秀論文、典型課堂導(dǎo)入設(shè)計和結(jié)題報告等。
    高中物理閱卷報告篇二
    產(chǎn)品質(zhì)量分析就是對產(chǎn)品的質(zhì)量水平從影響的各方面進(jìn)行評價與判斷,找出影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要因素,提出改進(jìn)建議和措施并指導(dǎo)有效實施的工作過程。以下是“高二期末考試物理質(zhì)量分析”,希望能夠幫助的到您!
    試卷總體評價
    1、本試卷共四大題,22小題。以《浙*省普通高中新課程實驗學(xué)科實施意見》為依據(jù),考查的知識點覆蓋面廣,試卷總體難度不大,但能力也較高。區(qū)分度較大。
    2、注重對基本概念的理解和基本規(guī)律的考查與運(yùn)用??疾榈幕靖拍钣校弘妶鰪?qiáng)度、電勢差、電勢、電功、電功率、電容、電流的磁效應(yīng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量、安培力、洛侖茲力、感應(yīng)電動勢、自感等??疾榈幕疽?guī)律有:電阻定律、導(dǎo)體的伏安特*、歐姆表原理、分子電流假說、閉合定律歐姆定律、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、左手定則、右手定則等。
    教學(xué)建議
    1、注重基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),做到學(xué)以致用。
    高中物理閱卷報告篇三
    期末考試是指每個學(xué)期快結(jié)束時,學(xué)校往往以試卷的形式對各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識掌握的檢測,對上一學(xué)期知識的查漏補(bǔ)缺,一般由區(qū)或市統(tǒng)考,也可能是幾個學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考。高一物理期末考試質(zhì)量分析,我們來看看。
    一、試卷分析
    高一物理必修1的教學(xué)命題要求:試卷符合教學(xué)大綱要求,知識覆蓋面較大,貼近教材,符合學(xué)生與教學(xué)的要求,題量適中,題型符合同高一物理的測試要求,題目設(shè)計難度適中,適合絕大多數(shù)學(xué)生的實際情況,從題目的設(shè)計中,區(qū)分度設(shè)計比較平穩(wěn),確實對高一物理的學(xué)習(xí)起到評價作用。
    單項選擇題共8小題,考查了高一物理教學(xué)中的基礎(chǔ)知識與基本規(guī)律的應(yīng)用,題目較易,屬于基本題,多數(shù)學(xué)生得分較高。
    多項選擇題共5小題,也是考查了高一物理教學(xué)中的基礎(chǔ)知識與基本規(guī)律的應(yīng)用,題目較易,屬于基本要求,但由于是多項選擇題,學(xué)生在答題時,每小題得滿分的較少,得部分分的學(xué)生較多(學(xué)生在答題時,由于對多項選擇題的*無十分把握,在沒有十分把握的情況下,選擇*中的一個選項或二個選項,這樣雖然不能得滿分,但至少可得一些分)所以學(xué)生的得分不高。
    高中物理閱卷報告篇四
    時光如箭,轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期一晃而過?,F(xiàn)將一年的工作述職如下:
    一、思想政治方面
    貫徹國家的素質(zhì)教育大政方針,通過學(xué)習(xí)教學(xué)理論來武裝和完善自己,推行教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)模式,寓教于樂,使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中掌握多種知識,以使其全面發(fā)展。為此,我還采取了多種教學(xué)方法來輔助教學(xué),努力營造各種教學(xué)氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性。對學(xué)生思想品德的教育,以自己的一言一行來感染他們,“動之以情,曉之以理”,從不搞強(qiáng)權(quán)政治,從而使班級工作能順利進(jìn)行,始終保持良好的班風(fēng),贏的了同學(xué)們,家長,及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定。
    二、教育教學(xué)方面
    本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任高一1、2、3、4班的物理教學(xué)任務(wù)。作為年輕教師,我非常注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成,練好教學(xué)基本功,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,注意把握和突出教學(xué)重點和難點,力爭上好每一堂課,課后能注意及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),一年的時間,組織課堂教學(xué)與控制課堂能力都有了很大提高,所教課受到學(xué)生的喜愛,教學(xué)成績良好。常規(guī)教學(xué)上,我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改、講評學(xué)生作業(yè),虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課,取人之長,補(bǔ)己之短,以汲取他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,更重要的是學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。從每一周的集體備課,還有平時對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的討論中,我都學(xué)到了許多東西。教學(xué)中,我廣泛涉獵課外教材,大膽革新,爭取使教學(xué)內(nèi)容和方法能激起學(xué)生的興趣。另外,我還借助多媒體教學(xué),并且取得了顯著的效果。計算機(jī)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用與教師的教學(xué)思想是分不開的。計算機(jī)應(yīng)用于課堂,不僅僅要求教師掌握計算機(jī)基本技能,更為重要的是要改變固有的教學(xué)觀點和思想。只有教師的教學(xué)思想更新了,那么教師才能用計算機(jī)去實現(xiàn)傳統(tǒng)的教法,才能創(chuàng)造或完善新的教學(xué)方法。
    三、日常工作方面
    今天的學(xué)校,要培養(yǎng)思想開放,勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。所以,平時我通過讀書看報來掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論,更新自己的教育管理觀念,班級工作中注意方法,使整個班組保持較好的狀態(tài),班級工作積極,有序的展開,形成了人人爭先的良好風(fēng)氣。除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,我還注意每一個學(xué)生的思想狀況,深入了解學(xué)生情況,注意與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,很好地處理了班內(nèi)的問題,收到良好效果?,F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,期中、期末考試成績優(yōu)良。
    以上是我一年來的個人工作總結(jié),當(dāng)然成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)懷與支持。同時由于自己的年青和缺乏經(jīng)驗,我在工作中必定還有許多不足之處,作為一名年輕教師,我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力,扎扎實實地工作,虛心向各位老師學(xué)習(xí),使自己的思想認(rèn)識水平和教育教學(xué)水平都能得到提高,為附中的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。
    一、政治思想與師德表現(xiàn)
    過去的一個學(xué)期里,我能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。擁護(hù)黨的方針政策,熱愛黨的.教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。我尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),配合學(xué)科教研組搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。
    二、本人對教育教學(xué)工作的認(rèn)識
    1、教師要正確處理好教書與育人的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高雅的品位,從而真正實現(xiàn)教書育人的根本目的。
    2、教師要正確處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。物理課堂教學(xué)中,教師要把提高每位學(xué)生的各方面素質(zhì)作為最終目標(biāo),重視能力的培養(yǎng)。著重培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶能力、觀察思考能力、綜合概括能力、自學(xué)能力、分析與解決問題能力、辨別是非能力、創(chuàng)新思維能力等。
    3、教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。教師在教學(xué)中適時、充分地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。此法突出了學(xué)生的主體地位,使課堂不再是教師的“一言堂”,而是師生共同參與的“群言堂”,既活躍了課堂氣氛,增強(qiáng)了學(xué)生的勇氣和活力,發(fā)展了學(xué)生的思維,又培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。
    4、教師要將競爭機(jī)制引入課堂,培養(yǎng)學(xué)生健康的競爭心理。當(dāng)今的時代是競爭的時代,要適應(yīng)社會的發(fā)展,學(xué)生就需要有健康的競爭心理。在課堂上也采用了“競賽法”進(jìn)行教學(xué)。在備課時出好競賽試題,題型包括基礎(chǔ)必答、能力提高、智慧風(fēng)險等。課堂上采用分組競賽、分別記分、現(xiàn)場亮分的辦法,最后加分排出名次,老師總結(jié)。此法吸引了學(xué)生的注意力,促使學(xué)生進(jìn)入到積極投入的狀態(tài),提高了學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)了學(xué)生健康的競爭心理。
    5、教師要創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想,發(fā)展學(xué)生思維,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為開闊學(xué)生的視野,激活學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,教師必須創(chuàng)設(shè)各種有利于開拓學(xué)生思維的教學(xué)情境。
    三、本人在教育教學(xué)中所做的具體工作
    1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:首先,教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次,開展課外實踐活動,如:搞課外小實驗小制作,另外,在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲,教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更加生動和更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    2、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。物理是高一年級學(xué)生進(jìn)入高中階段必修的一門課程,起初,學(xué)生感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足,有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵,給他們信心,不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡物理,由差到好。
    3、精心備課,全面把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。在上每一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從這一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。
    4、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
    5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
    四、教學(xué)經(jīng)驗小結(jié)
    教師是教學(xué)活動的設(shè)計者和組織者,主導(dǎo)著課堂教學(xué)的全過程,充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用,是促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵。為此,“教”必須致力于“導(dǎo)”,服務(wù)于“學(xué)”。
    1、著眼于誘導(dǎo)。誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和正確的學(xué)習(xí)動機(jī),激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情,使探究新知的認(rèn)知活動變成學(xué)生的心理需求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
    2、著力于引導(dǎo)。我根據(jù)教材的知識特點和學(xué)生的認(rèn)知水平,恰當(dāng)?shù)匕呀滩膭澐譃閷訉舆f進(jìn)的若干問題層次,引發(fā)學(xué)生主動去探索、研究、發(fā)現(xiàn)結(jié)論,總結(jié)規(guī)律,獲取“真知”,形成自己的“血肉”,變被動接受為主動獲取,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
    3、著手于指導(dǎo)。使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生掌握獲取新知、解決問題的思維方法和技能,變知識為能力,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
    五、本人在教育教學(xué)工作中存在的問題和展望
    對于高一年級的學(xué)生來說,通過本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,順利地完成了教育教學(xué)工作,使學(xué)生取得了良好的成績。
    以上是我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的簡要總結(jié),工作中也有疏漏和不足,如:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。新課改對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓進(jìn)取,為我國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
    高中物理閱卷報告篇五
    本學(xué)期我是擔(dān)任初三5-6班的物理教學(xué)任務(wù),在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
    一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。
    為了不斷的提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極的參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動,向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。
    二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
    本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學(xué)理論理念,深入研究拳的課標(biāo),明晰的目標(biāo),從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
    三、在課堂教學(xué)中,堅持學(xué)生為主體。
    四、改革評價方法,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法,全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,如學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)態(tài)度等,關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
    通過我一學(xué)期來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績,以后我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    高中物理教師述職報告3
    高中物理閱卷報告篇六
    高中物理學(xué)困生成因及對策研究
    長期的教學(xué)實踐經(jīng)驗告訴我們,高中物理一直是學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一門學(xué)科,特別是學(xué)生到了高二年級尤為嚴(yán)重,學(xué)困生約占30%——40%,這種現(xiàn)象還呈上升趨勢,這些學(xué)生物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,他們對學(xué)習(xí)失去信心,對前途感到暗淡。如何解決這些現(xiàn)實問題,于是想到了把它作為本次課題來研究,通過研究找到物理“學(xué)困生”成因的主要方面及其相應(yīng)的次要方面,然后針對性地提出對策,有的放矢的防止物理學(xué)困生的產(chǎn)生和物理教學(xué)成績的兩極分化。
    本課題無論是從素質(zhì)教育的角度還是從高考的角度來看,尋找物理學(xué)困生的成因,打破形成高中物理“學(xué)困生”的瓶頸,尋找原因及對策,是非常必要也十分具有現(xiàn)實意義的工作。它可為學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育提供最有效的途徑,實現(xiàn)實踐性突破。還可為老師提供轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的成功經(jīng)驗,為實現(xiàn)大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供保障。本課題的創(chuàng)新之處是個案分類研究與共性研究相結(jié)合,總結(jié)歸納出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的菜單,提高轉(zhuǎn)化的有效率。
    本課題研究的主要目標(biāo)是通過歸納總結(jié),調(diào)查分析,研究出高中物理學(xué)困生成因及對策,形成報告材料,交給學(xué)校物理互研組,為本學(xué)科的老師提供學(xué)困生的對策,提高教師的教育教學(xué)水平,提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力。
    主要研究內(nèi)容包含以下幾個方面:
    1、物理“學(xué)困生”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和心理現(xiàn)狀的調(diào)查研究;
    2、物理“學(xué)困生”學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)類型及成因分析;
    3、物理“學(xué)困生”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化和策略的研究;
    (1)學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;
    (2)和諧師生關(guān)系的研究;
    (3)課題探究式教學(xué)的研究;
    (4)“學(xué)困生”主動學(xué)習(xí)的策略的研究。 。
    4、學(xué)校和家長如何形成合力,共同轉(zhuǎn)化物理學(xué)困生。
    整個研究過程計劃采用文獻(xiàn)研究法、個案研究、問卷調(diào)查法、行動研究法、問卷調(diào)查法。經(jīng)過分析研究討論去偽存真,去粗存精,形成結(jié)論。
    本課題計劃用半年多時間,分三個階段
    第一階段:準(zhǔn)備階段,20xx年7月至20xx年8月;填寫課題評審書,制定研究計劃,上報開題報告.
    第三階段,結(jié)題階段,20xx年11月至12月:形成結(jié)論階段。將形成的初步材料,進(jìn)一步研究分析,去偽存真,精煉升華,形成一份《高中物理學(xué)困生成因及對策研究》的報告交校物理互研組,為學(xué)校物理組教師提供參考資料。
    通過這個課題的研究和實施,總結(jié)出一份切實可行的轉(zhuǎn)化物理學(xué)困生的科學(xué)方法,并以此來轉(zhuǎn)化物理學(xué)困生;預(yù)期包括研究過程中的體會及論文;轉(zhuǎn)化學(xué)困生的.有效做法;學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果展示等。
    高中物理閱卷報告篇七
    本次考試依照兩校初二年級物理備課組統(tǒng)一要求命題,由于時間較緊,復(fù)習(xí)時間較短,因此兩校備課組統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)閱卷,試題難度總體比較容易,但考點覆蓋全面,考試滿分100分,考試時間90分鐘,其中:選擇題9個,每小題2分,共18分;填空題9小題,每空一分,共22分;作圖、實驗與探究6小題,共34分;綜合題4小題,共26分。重點考察學(xué)生對所學(xué)物理知識的基本概念及其應(yīng)用,基本的物理思維,基礎(chǔ)的計算。
    考試結(jié)果:三中年級最高分99分,最低11分,平均分分,優(yōu)秀率為,及格率為。滇中最高分100分,班級平均分在(80—85)分之間。
    二、問題與反思
    從考試結(jié)果分析來看,全年級成績總體來說較滇中偏低,問題較多的題目如下:
    1、選擇題
    第6題:主要考察摩擦力的判斷,涉及減小有害摩擦的知識點,學(xué)生難以接近生活實例準(zhǔn)確判斷,導(dǎo)致出錯。第8題:考察的是平衡力的概念,學(xué)生對平衡力和相互作用力的區(qū)分不夠,容易出錯。
    2、填空題:
    第14題:考察平面鏡成像的內(nèi)容,需要知道平面鏡成的是正立等大的虛像且像距等于物距,學(xué)生容易和生活中照鏡子而用自己的感官判斷走入誤區(qū)。
    第16題:考察近視眼成像示意圖,學(xué)生對凸透鏡成像的規(guī)律把握不清楚,判斷不出近視眼的成像特點和佩戴的透鏡。
    第18題:學(xué)生對力的合成
    高中物理閱卷報告篇八
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    首先,感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信。俗話說:天下無不散之筵席。由于個人職業(yè)規(guī)劃和一些現(xiàn)實因素(簡單闡述離職高中物理教師崗位的原因,比如父母年邁、夫妻分居),經(jīng)過深思熟慮,我決定辭去所擔(dān)任的高中物理教師崗位的工作。
    我很遺憾自己在這個時候向您正式提出辭職,給×××(改成自己高中物理教師崗位所在的單位名稱)管理所帶來不便,深表歉意!此時我選擇離開高中物理教師崗位,離開朝夕相處同事和無微不至的領(lǐng)導(dǎo),并不是一時的心血來潮,而是我經(jīng)過長時間考慮之后才做出的艱難決定。相信在我目前的高中物理教師崗位上,×××(改成自己高中物理教師崗位所在的單位名稱)有很多同事可以做得更好,也相信您在看完我的辭職報告之后一定會批準(zhǔn)我的申請。
    轉(zhuǎn)眼之間,在×××(改成自己高中物理教師崗位所在的單位名稱)工作已經(jīng)×年,回首高中物理教師崗位工作和生活的點點滴滴,感慨頗多,有過期待,也有過迷茫,有過歡笑,也有過悲傷。
    理日常事務(wù)能力的合格的'高中物理教師崗位工作者。我十分感激幫助和
    高中物理閱卷報告篇九
    大家下午好!
    下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下:
    1、本次期中考試的試卷是由我出的,試卷內(nèi)容包括6、8、7、9四個單元,其中浮力的知識點,由于剛學(xué)完新課,還沒有來得及復(fù)習(xí),因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度;從考試情況來看,較適合學(xué)生實際,也較符合學(xué)校出卷時的要求。
    2、各平行班發(fā)展較平衡,其中6、9班有較大的優(yōu)勢,為我們初二物理作了貢獻(xiàn)。
    3、初二這學(xué)期,就學(xué)生本身而言,有兩極分化的趨勢,且漸明顯,幅度大;就物理學(xué)科特點而言,這個階段物理各章節(jié)的知識點相互聯(lián)系,知識點逐漸增加而加深,壓強(qiáng)浮力又比較靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有一定的難度,學(xué)習(xí)成績也很容易出現(xiàn)兩極分化,從這次考試情況來看,也確實是這樣。根據(jù)如此出現(xiàn)的情況,我們物理備課組作出反思:
    (3)部分同學(xué)上課效率不高,學(xué)習(xí)的興趣還有待提高。接下來的時間里我們物理備課組將作出如下要求:
    (1)鼓士氣,初二物理的學(xué)習(xí)確實到了
    高中物理閱卷報告篇十
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    剛大學(xué)畢業(yè),我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師,對教師這個職業(yè)我是既熟悉又陌生。剛剛走上工作崗位的我,對新工作充滿了向往與憧憬,同時很自信地認(rèn)為自己可以成為一名優(yōu)秀的高中物理教師。但真正走上工作崗位,時間越長,越發(fā)感到教師這個職業(yè)與我想象中的差別。理想與現(xiàn)實發(fā)生了沖突,也漸漸意識到作一名合格的人民教師的不易與艱辛。
    整整這一年,我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),一個人孤獨地生活與工作。生活的全部重心都是工作,但,工作并沒有讓我感到快樂與滿足,反而,壓力越來越大,能體會到的生活的快樂越來越少。
    出國,也一直是我的一個夢想。不是簡單的崇洋媚外,是對生活與理想的一種追求。有機(jī)會到國外繼續(xù)深造,我很高興,同時又很矛盾。這樣做,無疑是辜負(fù)了您和學(xué)校對我的期望。三個不眠之夜,確定了我跨出校門的念頭。經(jīng)過慎重考慮,今天我終于鼓起勇氣寫了這封辭職報告,就像我鼓起勇氣選擇的人生道路。希望您原諒我。我是懷念這三尺講臺的,因為我站在上面還不夠365天。最后,望您同意我誠懇地請求。
    此致
    敬禮!
    辭職申請人:
    20xx年3月3日
    高中物理閱卷報告篇十一
    物理是初二學(xué)生剛接觸的一門新課程,學(xué)生表現(xiàn)出較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但在如何學(xué)好這門課程,學(xué)習(xí)方法上似乎有些茫然不知所從。
    通過一個月的教學(xué)實踐,特別是通過對第一章第一節(jié)和第二節(jié)兩節(jié)練習(xí)試卷的分析,發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中存在以下問題:
    1、對學(xué)生了解不夠,對學(xué)生關(guān)注不到位。新課標(biāo)要求注重學(xué)生的全面發(fā)展,不僅僅滿足于教給學(xué)生知識和結(jié)論,更要注重學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀,關(guān)注學(xué)生的全面成長。新課標(biāo)滲透了sts(科學(xué)、技術(shù)、社會),體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會”。教學(xué)中,我對新課標(biāo)的這兩點要求認(rèn)識不夠,弱化了學(xué)生關(guān)注生活、運(yùn)用物理走向社會的能力培養(yǎng)。
    2、有時課上講得太多,學(xué)生練習(xí)得太少,沒有把握好校正時機(jī),基礎(chǔ)知識夯實得不牢固。
    3、對學(xué)生認(rèn)知過程認(rèn)識不夠。對一些知識的講授時,總自以為很容易,滿以為自己講解的清晰到位,沒有能隨時觀察學(xué)生的反映,而一筆帶過。沒有認(rèn)識到學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程的,并不是馬上就能接受的,對于一些重點特別是難點的知識點,不但要講透而且要針對性地加強(qiáng)練習(xí)、加強(qiáng)運(yùn)用。沒能隨時獲取學(xué)生反饋的信息,調(diào)整教學(xué)方式和思路,準(zhǔn)確流暢地將知識傳授給學(xué)生,達(dá)到共識。
    在今后,我將從以下方面來改進(jìn)教學(xué):
    1、面向全體學(xué)生,兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學(xué),激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。強(qiáng)化后進(jìn)生輔導(dǎo)。
    2、對基礎(chǔ)知識講解透徹、分析細(xì)膩;準(zhǔn)確把握重點、難點,避免課堂教學(xué)中,重點知識不突出,誤將“難點”當(dāng)“重點”講的現(xiàn)象,避免重點、難點錯位、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。
    3、向扎實有效課堂努力。力求多種教學(xué)模式并用,教學(xué)方式形式多樣,恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。運(yùn)用小組合作、自主學(xué)習(xí)等有效的學(xué)習(xí)形式。
    高中物理閱卷報告篇十二
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
    大家好!
    我叫小紅,20xx年6月畢業(yè)于安徽師大物理學(xué)專業(yè),同年進(jìn)入一所國家示范高中任教,20xx年7月到我校工作。在我校工作期間,我能立足本職,從德能勤績方面要求自己。于德,能抵制誘惑,自覺維護(hù)教師的尊嚴(yán);于能,能站穩(wěn)講臺,得到學(xué)生的認(rèn)可;于勤,能按時到崗,極少請假,絕無缺崗;于績,有一定的工作成效。根據(jù)晉升條件,特述職如下:
    20xx—20xx學(xué)年,感謝學(xué)校的信任,在畢業(yè)年級擔(dān)任三個班的物理老師。從那時刻起,我就真切感受到我們168中學(xué)的文化。我便向物理組的兩位同仁,以及其他老師們學(xué)習(xí),努力向他們靠近。幸得老師們的共同努力,高考成績理想,為學(xué)校連續(xù)獲得“合肥市教學(xué)質(zhì)量綜合一等獎”貢獻(xiàn)了自己的力量。
    20xx年至如今,我擔(dān)任20xx屆年級的物理教學(xué)工作,我嚴(yán)格要求自己,精心備課,所帶班級的物理成績一直在年級名列前茅。我還負(fù)責(zé)這個年級的物理的學(xué)業(yè)水平測試,據(jù)目前掌握的情況來看,通過率和優(yōu)秀率都很高。
    除了教學(xué)工作,我還擔(dān)任物理競賽教練工作。從高一開始,我一直陪伴著學(xué)生。尤其是在這個暑假,我一直沒有休息,和學(xué)生一起認(rèn)真準(zhǔn)備第29屆中學(xué)物理競賽。付出是有匯報的,在剛結(jié)束的預(yù)賽中,我負(fù)責(zé)的這個年級,共有57名學(xué)生達(dá)到90分以上,其中最高分分,在合肥名列前茅。140分以上共有11人,100分以上35人。為學(xué)生參加復(fù)賽奠定了很好的基礎(chǔ)。
    20xx年開始我擔(dān)任6班的班主任工作。在工作中,我任勞任怨,積極和任課教師、家長和學(xué)生溝通,克服了各種困難,取得了良好地效果。尤其是有段時間,有兩位老師由于懷孕,在長達(dá)一個月時間里兩門學(xué)科無老師正常上課,我積極和學(xué)生溝通交流,安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),沒有給學(xué)校添麻煩。
    由于工作認(rèn)真,獲得了學(xué)校和同仁的認(rèn)可,來我校后的連續(xù)三年里,年度考核均獲優(yōu)秀等次。20xx—20xx學(xué)年度我還獲得優(yōu)秀班主任稱號。
    20xx年我有三大愛好,陪學(xué)生、讀書和碼字。在和學(xué)生共同成長過程中,我還不停的.看書。三年來,我讀過的書占滿了小平房所有的課桌、板凳和床底。我開了教育教學(xué)博客,在上面分享著我的每日工作、每日所思、每日所讀,和很多熱愛學(xué)生的老師一起研究。三年來,我在《班主任之友》、《青年教師》、《信息教研周刊》(已得到錄取通知,樣刊兩個星期后寄)期刊上各發(fā)表文章一篇,在另兩本省級期刊發(fā)表文章兩篇;還有一些隨筆、語錄、班會材料、備課材料被如《新教師》、《中學(xué)生閱讀》、《百名智慧班主任工作妙招》等書刊收錄;三年來,獲獎情況也頗為喜人,其中國家級二等獎一篇,省級三等獎一篇,市級二等獎一篇(均為教育主管部門組織的評選)。
    在168中學(xué)只有一種人——肯干而且能干的人;在168中學(xué)只有三種教師——優(yōu)秀的教師,非常優(yōu)秀的教師,極為優(yōu)秀的教師!在這里,我唯有向其他教師學(xué)習(xí),把學(xué)生當(dāng)成自己的事業(yè),用嚴(yán)實精細(xì)作為自己的行為準(zhǔn)則,在成就學(xué)生中成就自己,在成就學(xué)校中成就自己,才能這片熱土上書寫自己的傳奇。
    謝謝!
    述職人:
    20xx年xx月xx日
    高中物理閱卷報告篇十三
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
    大家好!
    一年來,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
    一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂
    怎樣教物理,《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
    二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展
    本學(xué)年我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐,在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的.積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)就大大削弱。高中電路圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個在認(rèn)識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
    三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
    怎樣提高學(xué)生成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
    通過我一年來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績,而連續(xù)兩個學(xué)期我的物理教學(xué)成績都位于全校前列,一份耕耘,一份收獲。成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    此致
    敬禮!
    述職人:xx
    20xx年xx月xx日
    高中物理閱卷報告篇十四
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
    大家好!
    本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有,可我相信工夫不負(fù)有心人。我勤學(xué),只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會都不會放過,這學(xué)期我外出聽課__節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解,但肩負(fù)高一四個班教學(xué)任務(wù)的我,更覺得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中,我個人認(rèn)為有些措施還是有收效的。
    一、熱愛學(xué)生,平等相處,親密合作
    在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,只有對學(xué)生熱愛,投入教學(xué)熱情才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師,才接受老師所教的知識.所以,師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達(dá)到和諧、融洽師生情感,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。
    二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
    物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學(xué)過程為了不必錯誤,強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法。
    1、情境教學(xué)
    在教學(xué)中,精心設(shè)置情境.如,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時,叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺,為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,在設(shè)計題目,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。
    2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化
    小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程. 如何對一堂課進(jìn)行小結(jié),直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對不同的課堂教學(xué)類型,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,考慮到教學(xué)對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征,精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),可收到事半功倍的效果。為此,在課堂教學(xué)結(jié)束之際,可結(jié)合實際情況,嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié)、整理。
    在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時候,我堅持“立體分層”原則,依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受能力的不同,他們大致分別能小結(jié)表述出____%以上、____%以上、____%以上課堂所學(xué)。通過這一環(huán)節(jié),教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,為后續(xù)教學(xué)中及時查漏補(bǔ)缺,探求新知設(shè)下伏筆。
    考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識體系間的聯(lián)系,將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,好象一部電影,學(xué)生隨時抽出某個片斷,對上題目擊破,學(xué)生自由地駕馭知識。
    三、換位教學(xué)
    針對學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄的特點,我特別注重?fù)Q位教學(xué)。
    老師對課本的知識非常熟悉,隨時能夠駕馭課本的知識,但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正,提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué),老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    經(jīng)過一學(xué)期的努力,不同的方法和措施,學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意,我發(fā)覺,雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗的我,對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,得到兄弟校老師高度好評,內(nèi)容比較好,考完后學(xué)生高興,我也感到欣慰。
    無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí),腳踏實地地工作。
    此致
    敬禮!
    述職人:______
    20____年__月__日
    高中物理老師述職報告5
    高中物理閱卷報告篇十五
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
    大家好!
    本人能遵守學(xué)校的各項紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,態(tài)度端正,在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),為人師表,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。
    教育教學(xué)方面我聽過這樣一句話:“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣?!蔽液苷湎芘c高二(xx)、(xx)、(xx)班的這些孩子共同成長,共同進(jìn)步。當(dāng)他們碰到困難的時候會想到我,不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的,我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他們信賴的。
    1、在備課聽課方面本學(xué)期由于本人沒有跨年段,在備課量上少了很多,也就能更投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課,當(dāng)提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決,最后勝利完成實驗,達(dá)到效果。由于現(xiàn)在的xx班都備有電腦,也就讓我有了更多的機(jī)會利用多媒體來輔助教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。另外由于本學(xué)期本人每周的課時數(shù)x節(jié),就有了一些空余的時間去聽其他老師的課,不僅在校內(nèi)聽了高中部全部物理老師的課,而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課,如到xx聽了物理省級學(xué)科帶頭人的示范課,還到xx七中聽了二節(jié)研究生開的公開課,或是到晉江二中等兄弟學(xué)校聽課。由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟,聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的'xx節(jié)聽課,是讓我受益匪淺的xx節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
    2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動與交流。盡量精講,節(jié)省出時間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
    3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中鼓勵學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中,xx班的,xx班的,xx班的在高中物理知識問答中分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。xx班的同學(xué)在高中物理謎語競猜中榮獲二等獎,還有多位同學(xué)參與到水火箭的制作比賽中,雖然參與的這幾位同學(xué)未能獲獎,但他們積極參與的精神是可嘉的。
    4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽,本人積極參與并獲得二等獎,在此次比賽中,本人向經(jīng)驗豐富的教師請教,并學(xué)到了很多實驗操作過程的細(xì)節(jié)問題,對于改善以后的實驗教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用,在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會積極參與到各類測試中去,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間,我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己,為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí),活動后及時進(jìn)行總結(jié),反思??傊?,本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修xx的教學(xué),并從中學(xué)到了很多,今后還將繼續(xù)努力!
    此致
    敬禮!
    述職人:xxx
    20xx年xx月xx日
    高中物理閱卷報告篇十六
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
    大家好!
    本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有,可我相信功夫不負(fù)有心人。我勤學(xué),只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會都不會放過,這學(xué)期我外出聽課x節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解,但肩負(fù)高一四個班教學(xué)任務(wù)的我,更覺得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中,我個人認(rèn)為有些措施還是有收效的。
    在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,只有對學(xué)生熱愛,投入教學(xué)熱情才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師,才接受老師所教的知識。所以,師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達(dá)到和諧、融洽師生情感,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。
    物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學(xué)過程為了不必錯誤,強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法。
    1、情境教學(xué)
    在教學(xué)中,精心設(shè)置情境。如,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時,叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺,為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,在設(shè)計題目,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。
    2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化
    小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進(jìn)行小結(jié),直接影響著課堂教學(xué)的.效果。針對不同的課堂教學(xué)類型,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,考慮到教學(xué)對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征,精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),可收到事半功倍的效果。為此,在課堂教學(xué)結(jié)束之際,可結(jié)合實際情況,嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié)、整理。
    在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時候,我堅持“立體分層”原則,依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受能力的不同,他們大致分別能小結(jié)表述出xx%以上、xx%以上、xx%以上課堂所學(xué)。通過這一環(huán)節(jié),教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,為后續(xù)教學(xué)中及時查漏補(bǔ)缺,探求新知設(shè)下伏筆。
    考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識體系間的聯(lián)系,將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,好象一部電影,學(xué)生隨時抽出某個片斷,對上題目擊破,學(xué)生自由地駕馭知識。
    針對學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄的特點,我特別注重?fù)Q位教學(xué)。
    老師對課本的知識非常熟悉,隨時能夠駕馭課本的知識,但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正,提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué),老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    經(jīng)過一學(xué)期的努力,不同的方法和措施,學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意,我發(fā)覺,雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗的我,對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,得到兄弟校老師高度好評,內(nèi)容比較好,考完后學(xué)生高興,我也感到欣慰。
    無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí),腳踏實地地工作。
    此致
    敬禮!
    述職人:xxx
    20xx年xx月xx日
    高中物理閱卷報告篇十七
    20__年已經(jīng)過去,對我來說是緊張忙碌而又收獲多多,對于剛進(jìn)三中的我各方面的壓力比較大,于是我積極調(diào)整心態(tài),適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一(7)班和高一(11)的物理教學(xué)工作,半年來,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,回顧這半年,忙碌而又充實,付出了,努力了,收獲了,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),總結(jié)過去,展望未來,寄望明天工作的更好。
    一、教學(xué)工作
    在教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課,做好課后輔導(dǎo)工作,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
    備課深入細(xì)致,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師,教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點,借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
    在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    同時還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
    1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。
    2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,能提出問題并設(shè)法解決。
    3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,找出知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。
    4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對死記硬背。
    現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以,要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,形成一定的知識結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過程,“只有組織有序的知識才能在需要應(yīng)用時成功的提取和檢索?!?BR>    二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系
    教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用,學(xué)為了自己的發(fā)展,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。
    堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
    三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平
    現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會,社會科技日新月異,不懂得的東西太多,要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況,選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,并在自己的工作實踐過程中運(yùn)用理論,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益。
    教育是一種愛心的奉獻(xiàn),來不得半點的虛假,教育沒有失敗只有成功。因為我所面對的是活生生的一群孩子,是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,就踏踏實實的走下去!走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!
    高中物理教師述職報告4
    高中物理閱卷報告篇十八
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
    大家好!
    20xx年畢業(yè)于xx師范學(xué)院物理系,按照上級分配來到了偏僻的農(nóng)村中學(xué)xx中學(xué),xx年來,向縣城走了很多老師,也來了不少新老師,問心無愧的說,自己從沒有抱怨,辛勤耕耘,無私奉獻(xiàn),用自己的行動去履行一個人民教師的職責(zé),在教育
    教學(xué)
    、教育科研、指導(dǎo)青年教師等方面都盡了自己的努力。認(rèn)真履行聘約,年終考核全部合格,學(xué)子對我的信任是我的安慰。
    身處農(nóng)村中學(xué),生源很差,學(xué)生的基礎(chǔ)都不好,教學(xué)難度可想而知,為了提高大家的物理成績,主要在備課和落實上下功夫。備課時,考慮同學(xué)們的接受能力,因材施教,在課堂組織上和語言表達(dá)上多下功夫。課堂上,多提問,多鼓勵,多討論,多做實驗,多上多媒體課,課后,找同學(xué)多聊天,多了解,拉近和他們的距離,及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上存在的困和障節(jié),達(dá)到及時解決和鞏固的效果。xx年全國高考,我所任教的班級應(yīng)屆班大類班xx班達(dá)線xx人,小類班xx班達(dá)線xx人。
    xx年入學(xué)的高一新生共計xx人,中途退學(xué)xx人,留級xx人,轉(zhuǎn)學(xué)xx人,會考合格xx人,會考結(jié)束后畢業(yè)回家的認(rèn)輸比較多,達(dá)到xx人,這一屆學(xué)生20xx年全國高考中,我所任班級應(yīng)屆班xx班達(dá)線xx人,xx班達(dá)線人,一年來學(xué)期統(tǒng)考,我所教的班級物理成績在全縣來看也比較好,連續(xù)奪得第一名,也有幾位同學(xué)多次進(jìn)入全縣前十名。做為一個立足艱難的農(nóng)村中學(xué),我們對這樣的成績都感到比較滿意的,成績的取得于我們學(xué)校全體老師的努力,高三年級組做的大量工作,以及校委會的重大決策是分不開的。
    回想xx載,自己努力了,成長了,現(xiàn)在我應(yīng)該積極的反思與
    總結(jié)
    。
    1,如何適應(yīng)新課標(biāo),2,物理上的難點重點應(yīng)該系統(tǒng)的總結(jié)一下,變成文字形的東西,而不是空想和懶的動手,在教學(xué)研究上下點功夫。
    3,制作一套適于我們學(xué)生使用的教案和練習(xí)資料。
    在長期的教育教學(xué)工作中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫教育教學(xué)論文,《關(guān)于高一物理難學(xué)難教的探究》,《動量定理案例》,獲得了省級榮譽(yù)證書,《物理自主學(xué)習(xí)的思考》被運(yùn)城學(xué)院學(xué)報發(fā)表。
    目前,我能勝任高中物理教學(xué),而且有較高的指導(dǎo)青年教師的能力,在我的指導(dǎo)下,xx老師,xx老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎,他們已經(jīng)很快站穩(wěn)講臺,成為一名合格的高中教師。目前在努力培養(yǎng)年輕教師xx老師。
    此致
    敬禮!
    述職人:xx
    20xx年xx月xx日
    高中物理閱卷報告篇十九
    我叫xxx,20xx年6月畢業(yè)于安徽師大物理學(xué)專業(yè),同年進(jìn)入一所國家示范高中任教,20xx年7月到我校工作。在我校工作期間,我能立足本職,從德能勤績方面要求自己。于德,能抵制誘惑,自覺維護(hù)教師的尊嚴(yán);于能,能站穩(wěn)講臺,得到學(xué)生的認(rèn)可;于勤,能按時到崗,極少請假,絕無缺崗;于績,有一定的工作成效。根據(jù)晉升條件,特述職如下:
    20xx—20xx學(xué)年,感謝學(xué)校的信任,在畢業(yè)年級擔(dān)任三個班的物理老師。從那時刻起,我就真切感受到我們168中學(xué)的文化。我便向物理組的兩位同仁,以及其他老師們學(xué)習(xí),努力向他們靠近。幸得老師們的共同努力,高考成績理想,為學(xué)校連續(xù)獲得“合肥市教學(xué)質(zhì)量綜合一等獎”貢獻(xiàn)了自己的力量。
    20xx年至如今,我擔(dān)任20xx屆年級的物理教學(xué)工作,我嚴(yán)格要求自己,精心備課,所帶班級的物理成績一直在年級名列前茅。我還負(fù)責(zé)這個年級的物理的學(xué)業(yè)水平測試,據(jù)目前掌握的.情況來看,通過率和優(yōu)秀率都很高。
    除了教學(xué)工作,我還擔(dān)任物理競賽教練工作。從高一開始,我一直陪伴著學(xué)生。尤其是在這個暑假,我一直沒有休息,和學(xué)生一起認(rèn)真準(zhǔn)備第29屆中學(xué)物理競賽。付出是有匯報的,在剛結(jié)束的預(yù)賽中,我負(fù)責(zé)的這個年級,共有57名學(xué)生達(dá)到90分以上,其中最高分176分,在合肥名列前茅。140分以上共有11人,100分以上35人。為學(xué)生參加復(fù)賽奠定了很好的基礎(chǔ)。
    20xx年開始我擔(dān)任6班的班主任工作。在工作中,我任勞任怨,積極和任課教師、家長和學(xué)生溝通,克服了各種困難,取得了良好地效果。尤其是有段時間,有兩位老師由于懷孕,在長達(dá)一個月時間里兩門學(xué)科無老師正常上課,我積極和學(xué)生溝通交流,安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),沒有給學(xué)校添麻煩。
    由于工作認(rèn)真,獲得了學(xué)校和同仁的認(rèn)可,來我校后的連續(xù)三年里,年度考核均獲優(yōu)秀等次。20xx—20xx學(xué)年度我還獲得優(yōu)秀班主任稱號。
    20xx年我有三大愛好,陪學(xué)生、讀書和碼字。在和學(xué)生共同成長過程中,我還不停的看書。三年來,我讀過的書占滿了小平房所有的課桌、板凳和床底。我開了教育教學(xué)博客,在上面分享著我的每日工作、每日所思、每日所讀,和很多熱愛學(xué)生的老師一起研究。三年來,我在《班主任之友》、《青年教師》、《信息教研周刊》(已得到錄取通知,樣刊兩個星期后寄)期刊上各發(fā)表文章一篇,在另兩本省級期刊發(fā)表文章兩篇;還有一些隨筆、語錄、班會材料、備課材料被如《新教師》、《中學(xué)生閱讀》、《百名智慧班主任工作妙招》等書刊收錄;三年來,獲獎情況也頗為喜人,其中國家級二等獎一篇,省級三等獎一篇,市級二等獎一篇(均為教育主管部門組織的評選)。
    在168中學(xué)只有一種人——肯干而且能干的人;在168中學(xué)只有三種教師——優(yōu)秀的教師,非常優(yōu)秀的教師,極為優(yōu)秀的教師!在這里,我唯有向其他教師學(xué)習(xí),把學(xué)生當(dāng)成自己的事業(yè),用嚴(yán)實精細(xì)作為自己的行為準(zhǔn)則,在成就學(xué)生中成就自己,在成就學(xué)校中成就自己,才能這片熱土上書寫自己的傳奇。
    謝謝!