在總結(jié)中,我們要積極正面地評價自己的工作和努力,同時也要承認和反思不足和失誤,以期更好地提升自己。寫總結(jié)時,要注意語言簡練、準確,避免使用過多的廢話和冗長的句子。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望對大家有所幫助。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇一
本學期為小班組第一學期教研。本組工作緊緊圍繞提高教師教學水平,加強教師理論學習,將實踐與理論結(jié)合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下,在本組教師的齊心努力下,比較圓滿的完成了教研計劃。現(xiàn)將本學期教研工作做出總結(jié),以便今后工作取得經(jīng)驗,使教研工作更好的開展。
比較明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體及個別指導活動,隔周由年級組長負責組織討論。并由教學園長和組長定期和不定期進班聽課,督促教師更好的完成教育教學工作。通過采用此方法,本年度教師工作完成率基本達到100%,大部分教師都能按時完成教案,筆記,家長工作,制作教具等任務(不能按時完成的也都補完)。各班的常規(guī)較好,幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。
今年在教研活動中,我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學習重點放在蒙氏工作及蒙氏理論上。根據(jù)教學中教師的'實際情況有針對性的學習了蒙氏和蒙氏工作中的實施等。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇二
一學期匆匆而過,這學期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神,以孩子為主體,教師為主導,為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的時機,通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中,我們組老師努力學習轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和開展空間,在實踐中教師與孩子共同進步,共同成長。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。
開學初,我們結(jié)合本園實際情況,制訂了切實可行的工作方案,并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動:以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動;“跟進式”的美術(shù)課堂研討活動;骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動,標準教師的教學行為,提高孩子學習美術(shù)的興趣。積極參加學校領(lǐng)導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認真、扎實的工作態(tài)度,面對教學工作,加強學習,不斷提高思想、業(yè)務素質(zhì)。我們團結(jié)互助,互相取長補短,有很多收獲。
1、組織教師深入學習《綱要》精神。
2、根據(jù)本學期教研重點,上網(wǎng)收集有關(guān)資料,組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外,各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、積極參加各類各項培訓、學習活動,把信息帶回“家”,與組內(nèi)老師共同分享。
我們組的老師認真學習理論知識,進一步提高認識。通過各方面的學習,積極開展教研活動,認真撰寫教育隨筆,對教育實踐中的教育行為進行反思,尋找新的理解和追求,并在教學中把這些理念落實到實踐中。
根據(jù)學期初的教研活動安排,美術(shù)組教師的一致討論確定,我組有葉海雅老師、程雯老師和葉海雅老師擔任“跟進式”研討課的執(zhí)教者。確定本學習期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《快樂的毛毛蟲》;程雯老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;潘冬冬老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸?!罚煌粼颇壤蠋焾?zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》;李雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》;吳茵老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護動物》。組內(nèi)老師認真?zhèn)湔n、積極上課,為聽課的領(lǐng)導、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽、互評”活動。通過參加系列活動,調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學及孩子美術(shù)學習的積極性,提高了美術(shù)課堂教學效果。
本學期,我園利用美術(shù)特色教師的有力資源,繼續(xù)開展水粉畫特色教學活動。共有大班5個班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力,為了不辜負家長們的期望,我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的`興趣活動,都十分認真地對待,精心準備。由于本學期我們繼續(xù)以《楊景芝教畫畫》為教學內(nèi)容,分班級、分小組進行活動。從課前準備到課后,我們老師都非常地認真。同時,我們還須針對幼兒自身水平的差異,提出不同的教學要求,并分別進行指導。在我們精心地輔導下,增強了孩子對水粉畫活動的興趣,使每個孩子都能得到不同程度的提高。
為了協(xié)助園內(nèi)的xx和各項活動的開展,老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務:
1、樓道、門廳的布置
開學不久,我組就接到了樓道布置的任務。我們確定主要是作品展示,由大班的孩子提供,我們美術(shù)組的老師在課余時間利用孩子的作品進行樓道裝飾。三月份已進入春季,我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境,綠意盎然,給人清新的感覺。
2、節(jié)日活動環(huán)境的布置
慶六一“游戲樂翻天”活動時,我組教師再顯集體智慧,共同負責舞臺背景和周圍環(huán)境的布置。
3、區(qū)“慶六一”幼兒繪畫比賽
慶六一的區(qū)幼兒繪畫比賽中,我們從20位大班幼兒中精心挑選出4位幼兒,并不辭辛苦地利用不進班的時間連續(xù)一個月左右對4位幼兒進行訓練。在比賽中,我們有3位幼兒獲得了區(qū)一等獎,1位幼兒獲得了二等獎的好成績,位幼兒園贏得了榮譽。今后我們繼續(xù)通過標準的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水,包含著我們執(zhí)著的追求。成績只能代表過去,我們還存在著許多缺乏,我們會繼續(xù)努力,把今后的工作做得更好。
隨著暑假的來臨,我們又迎來一個學期的結(jié)束?;貞浺粚W期的工作,我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌,然而我們忙的有序,我們忙的有收獲,是時候?qū)Ρ緦W期的教研組進行總結(jié)了。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇三
新學年開始,我園成員就認真學習新《綱要》,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、教研課題的完成
本期我園對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認真學習,積極研討,開展微笑服務,提高服務意識,與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導,利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標。
教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導,分配。通過學習研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進行了改革、交流與研討,在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補短,將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學習的機會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我園教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務,更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
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幼兒園教研組工作總結(jié)篇四
隨著暑假的來臨,我們又迎來一個學期的結(jié)束?;仡櫼粚W期的`工作,我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌,然而我們忙的有序,我們忙的有收獲,是時候?qū)Ρ緦W期的教研組進行總結(jié)了。
本學期,我們大班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務計劃為依據(jù),認真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,積極開展教研活動,使教師獲得教育理念和教學實踐能力的雙重提高。在此,就我們大班組本學期來的工作做簡要回顧,為今后更好開展工作理順思路,積累經(jīng)驗。
開學前夕,我們及時召開大班教研活動,學習和分析幼兒園業(yè)務計劃,明確本學期的研究重點,并認真總結(jié)上學期工作得失,認為上學期的計劃內(nèi)容過多,操作時浮于表面,不能深入,有的內(nèi)容挖得不夠深,因此大家建議將本學期的計劃在上學期的基礎(chǔ)上進行深入和細化,將研究的點縮小,精簡,每月研討有側(cè)重,每個教師有任務,使每個教師都能真正參與到研討中來,而不再是一個旁觀者,從而使研究重點指向性更強,操作性也更強。
在活動中尊重他人,學會了在活動后積極思考和實踐。
一個計劃的實施光靠制定是沒有用的,最終還是要靠老師的實踐才能最終實現(xiàn)。在本學期我們采用多種形式進行研討?;顒有问降亩鄻有栽谥饔^上提高了教師活動的興趣,調(diào)動了教師參與教研的積極性。本學期我們根據(jù)計劃,結(jié)合主題,有目的有計劃的開展各項活動。
(一)集體研討教材,有效提高教師活動方案分析能力。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長,如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗,共同斟酌更好的教學方式,思辯教育上的困惑,大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
(二)互相聽評,促進的教師專業(yè)化水平提高。
在本學期中我們結(jié)合園本教研也根據(jù)教研組研討計劃并,每月安排教師進行實踐觀摩?;顒又?,每位教師積極參與活動,并能以案例的形式有針對性地對活動進行評析。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇五
說起教研活動,有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。
具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,促進教育教學活動質(zhì)量的提高。
其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑,而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。
第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。
因此,教師在進行日常教學工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強理論培訓,轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓方面,我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習,將先進的知識帶回來,與大家共同學習分享。
根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,得到專家領(lǐng)導的高度評價。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇六
學期初,我校教研組就認真學習新《綱要》,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認真學習,積極研討,開展微笑服務,提高服務意識,與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導,利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標。
幼兒喜歡自主游戲,是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導,分配。通過學習研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補短,將早操活動開展的有聲有色。
青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學習的機會。
在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學,更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇七
一個學期在不知不覺中結(jié)束了。這個學期我們中班組在5位老師的.共同努力和領(lǐng)導的關(guān)心下,各項工作開展的有條步紊,組織大家認真學習各種教育教學理論知識和經(jīng)驗文章,以專題研究為抓手,以互聽互評活動為載體,運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容,深入開展教育教學研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學期我們中班教研組結(jié)合課題《親子情景體能》進行課題式教研,并確定了“怎樣開展親子情景體能活動”的研究研討主題,側(cè)重在課題研究中關(guān)注對教師的引導作用并對教師在日常的教學活動中進行討論,真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用。先將本學期的總結(jié)如下:
經(jīng)常開展平行班同學科教師之間相互聽課和課后交流,先于執(zhí)教老師自評:談目標達成度、幼兒學習狀態(tài)、自我教學行為等,再由聽課老師反饋聽課意見:找亮點、挖不足、扣細節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎(chǔ)上,執(zhí)教老師認真做好課后教學反思記錄,不斷調(diào)整教案,優(yōu)化課堂教學計劃。
每次教研活動開展前能做好主題的確立,以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排,讓大家有備而研,提高了教研活動的實效。本學期主要圍繞親子情景體能游戲開展教研活動,活動中讓幼兒體驗到濃濃的親子情和親子合作的快樂,獲得了家長的密切配合和一致好評。
圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動,針對如何更好的利用藝童的教具進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開研討,大家對益智區(qū)和科學區(qū)的教具進行篩選,并根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體方向結(jié)合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設(shè)進行商討,為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨快樂的游戲天地。
根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容,組織教師認真學習相關(guān)理論,并根據(jù)中班親子情境游戲發(fā)展目標,組織組內(nèi)老師定期交流在開展親子情境游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗,撰寫角色游戲案例,并在集體備課活動中組織教師進行研討交流,不斷提高游戲指導的研究能力和水平。
組織教師學習個案研究的方法,研討觀察記錄內(nèi)容的價值點,指導教師有效開展個案研究,每人跟蹤觀察一個幼兒,并對該幼兒進行角色游戲能的評價,最后撰寫個案研究報告。教師們還根據(jù)自己在組織指導中的有效經(jīng)驗積極撰寫了游戲隨筆。
我們中班組教師在班級老師之間配合默契,班級之間團結(jié)協(xié)作,真正做到取長補短,共同提高。本學期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢,對本學期組內(nèi)主要的活動和工作任務進行了合理的安排,責任到人,使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài),積極出謀劃策,群策群力,為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學期的活動。
接下來將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢,增強教師的創(chuàng)新意識,促進教師的教研積極性,多開展一些崗位練兵活動,有針對性的開展理論學習,更深入的開展各項教研活動,真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團結(jié)協(xié)作的教研團隊,使我們整個組的工作再上一個新臺階。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇八
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的幼兒園教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
年末將至,又一個學期即將結(jié)束,接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學期了。經(jīng)過了一個學期得磨合、實踐,這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,全面提高教師參與教研的積極性,加強理論學習,貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學科素養(yǎng)提升工程,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來,我就本學期教研工作做如下總結(jié):
本學期,我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師,考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要,我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學常規(guī)培養(yǎng),10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來,在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上,我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式,這樣一來,新教師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老教師們在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質(zhì)量。
響應溫州市素養(yǎng)提升工程,本學期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進行了改革。首先改變的,是以往教研活動的熱身游戲。本學期,我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲,這樣一來,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,調(diào)動了教師的活動積極性,還在教師中進行了游戲資源的共享。同時,我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討,老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,觀摩名師健康活動課,也是本學期的教研亮點之一。
在本學期的集體備課活動中,我們將“分層式”培訓的形式結(jié)合了進去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式,不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距,也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、健康活動《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)教師的一致認可。
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學期最大的亮點在于,我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”,都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
加強學習,全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,并取得了好成績。此外,我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審,獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進行了文本解讀。
一直以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期,我們配合幼兒園開展了:重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等??梢哉f,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
進一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫論文。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇九
光陰似箭,日月如梭。又一個學期即將結(jié)束,接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學期了。經(jīng)過了一個學期得磨合、實踐,這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?!翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,全面提高教師參與教研的積極性,加強理論學習,貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學科素養(yǎng)提升工程,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來,我就本學期教研工作做如下總結(jié):
本學期,我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師,考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要,我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學常規(guī)培養(yǎng),10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來,在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上,我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式,這樣一來,新教師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老教師們在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質(zhì)量。
響應溫州市素養(yǎng)提升工程,本學期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進行了改革。首先改變的,是以往教研活動的熱身游戲。本學期,我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲,這樣一來,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,調(diào)動了教師的活動積極性,還在教師中進行了游戲資源的共享。同時,我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討,老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,觀摩名師健康活動課,也是本學期的教研亮點之一。
在本學期的集體備課活動中,我們將“分層式”培訓的形式結(jié)合了進去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式,不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距,也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》》、健康活動《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)教師的一致認可。
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學期最大的亮點在于,我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”,都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
加強學習,全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,并取得了好成績。此外,我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審,獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進行了文本解讀。
一直以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期,我們配合幼兒園開展了:重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等。可以說,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
1.積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
2.進一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫論文。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,快快來寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的幼兒園教研組工作總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。
“以愛為源,知行合一”是我園在發(fā)展中提出的辦園理念。然則我以為知為真理,行為勤奮,相加的力量會讓一切事情都能夠得以順利行進。我們幼兒園的教育以《指南》來引導,指南雖說篇幅不長,但是當中的理念與真知灼見是需要長久而深入的去挖掘的。不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之,學至于行而止矣。秉承著愛的園所理念和《指南》的要義,本學期總結(jié)如下:
這學期中班教研組的教師是我產(chǎn)假后才近距離接觸的,心存很多憂慮和擔心:大半年的脫離幼兒園和教學崗位自身能否以專業(yè)的角度去和老師們一起共事,自己的生疏會對教育教學產(chǎn)生不利的因素,所以我選擇進班和老師們一起環(huán)境創(chuàng)設(shè),一起區(qū)域活動,所幸中班組各位老師的幫助,讓我很快找回了“自我”。開學之初,我在第一時間內(nèi)建立了中班教研組的微信群,目的是讓我們每位教師都能熟知教研組的動態(tài)與工作,達到整體安排的統(tǒng)籌性。我們大部分教師已經(jīng)有了5年的工作經(jīng)驗,一切活動開展起來比較得心應手,教師間的配合默契,讓教研組的成長有了明顯的進步。
1.幫班帶教制度
在業(yè)務園長和保教主任的引領(lǐng)下,本學期我們試行實施了行政教師幫班帶教制度,這個想法源于老師的建議,我們打破以往的“走馬觀花”式的指導,而是以“下馬澆花”的實際行動進入到班集體當中,幫助老師們一起找出存在的問題,一起思考和實踐解決問題的辦法。在自然角創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、主題墻創(chuàng)設(shè)中取得了一些實質(zhì)性的進步。
2.旁聽班務會議
此項會議是為了發(fā)揮有效的行政幫班制度而設(shè)立的,每月或者每周班級的三位教師有必要進行本班的工作總結(jié)會,我們參與旁聽,不僅可以近距離的了解班級動態(tài),及時給予適宜的建議,同時也是自我成長與提升的良好機會。會議中我們眾說紛紜,為班級建設(shè)和教研組建設(shè)出了不少金點子。
3.實現(xiàn)資源共享
資源共享主要是在區(qū)域活動與集體備課當中來實現(xiàn)的,集體備課我們共同制作教具,互相分享使用,還能及時彌補不足。區(qū)域活動我們在材料的制作上進行了共享,由教研組長發(fā)起搜集原材料,各班級教師帶到教研室,研究制作什么樣的區(qū)域適合幼兒,我們利用教師的擅長來制作生活區(qū)材料。
1.班級整體環(huán)境
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是讓教師和幼兒樂于學習與工作的重要手段,本學期在聆聽了教研中心的指導后,我們潛心研究創(chuàng)設(shè)了不同以往的無序環(huán)境。首先從色彩上進行了和諧的統(tǒng)一,我們大量的運用原木色為基調(diào),每班添加一種主色進行創(chuàng)設(shè):中一班原木色加綠色,突出了生命萌動的氣息;中二班、中四班配合廊道粉紅色彩,打造了溫情的愛的空間;中三班以原木色加藍色,喚起了星空的無限想象。色彩的統(tǒng)一目的就是讓環(huán)境變得更加溫馨舒適,還原家的意境。
2.自然角
自然角的創(chuàng)設(shè)我們更加注重了孩子的參與度與實際教育的價值意義,以往我們只是辟出一塊地方擺放幾盆植物,現(xiàn)在我們的自然角是那么有趣,結(jié)合中班孩子好奇好動的年齡特點,我們的自然角有了很多的改觀:植物有土培、水培、沙培,器皿材質(zhì)、造型、制作多樣化,有魚、龜、蛙、鼠、兔動物觀察,我們更加重視孩子參與的痕跡,“我會照顧動植物”“豆子怎樣發(fā)芽”等觀察研究版塊呈現(xiàn),記錄表的整體觀察為孩子們提供了科學的參照。不僅如此,我們的自然角還為區(qū)域壞境增光添彩,一些精美、長勢喜人的植物被放到區(qū)域柜上,讓班級整體有了活力與美麗。
3.功能墻
功能墻的類型較多:主題墻、禮儀墻、季節(jié)墻、班級特色運動展示墻、區(qū)域延伸拓展墻等,都是為幼兒服務的,除主題墻外,其他墻面都已經(jīng)成熟,成為了幼兒互動的好朋友。主題墻的功能性成為了本學期創(chuàng)設(shè)的重點,如何實現(xiàn)“讓環(huán)境會說話”,我們通過教研活動,走出去參觀第一幼兒園,請進來教研中心教師指導,讓我們有了很大的突破:原來主題墻不僅是圖片的呈現(xiàn),還有孩子的作品圖文結(jié)合,不只是現(xiàn)有的教學活動內(nèi)容,更可以有知識的拓展與發(fā)掘,不只是平面的裝飾,立體的東西更增加靈動,只要孩子感興趣,我們就可以給他們一面會說話的墻來表達自我。
4.作品墻
之前我們的作品墻以單個的個人作品呈現(xiàn),在實際操作中,我們發(fā)現(xiàn),孩子的作品是可以相互交流、融會貫通的,于是我們重新設(shè)計了整體墻面來呈現(xiàn)作品,教師又將幼兒作品進行了大膽想象和添加。四月動物主題中,我們將作品墻變成了農(nóng)場,五月交通主題中,我們或?qū)⑵渥兂商炜?,變成馬路,變成江流,夏季來臨我們以頑皮一夏的主題展現(xiàn)了海邊、天空、花園、在雨中等場景,讓孩子們的作品變得更加有趣味,有意義。
我園區(qū)域個別化學習活動的開設(shè)都是緊緊圍繞著主題活動來開展的。各個區(qū)域活動的內(nèi)容是緊密結(jié)合,環(huán)環(huán)相扣的。我們將主題背景下的各區(qū)域內(nèi)容都進行了整合:生活區(qū)、美工區(qū)、角色表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)等固定區(qū)域,另外班級也可以根據(jù)本班情況增加或者整合其他區(qū)域,使區(qū)域個別化學習活動更科學、更合理。億童材料的加入讓我們進一步思考教師的指導作用,于是將教師的指導分兩類,一類是教師顯性的指導,一類是環(huán)境材料的隱性指導。教師的`顯性指導指活動開始前,老師要對區(qū)域進行簡單介紹,先提示孩子了解活動室中有哪些區(qū)域及各個區(qū)域都有哪些活動材料。環(huán)境材料的隱性指導是暗含于材料中的,不同層次的材料能給孩子提供著充分探索、質(zhì)疑的空間。在選區(qū)、進區(qū)過程中,我們通過環(huán)境暗示的手段,發(fā)揮其特殊、潛在的引導功能。如:區(qū)域柜上的圖形標志、配對標志,針對個體差異的認知水平和學習特點的不同,還在各區(qū)域中設(shè)置了不同類型的圖文說明,暗示著游戲的玩法和活動的流程。
我園課題《邊緣幼兒指導策略的實踐研究》《依托優(yōu)化一日活動,指導青年教師成長》皆進入到了結(jié)題的階段,通過兩年多的研究,我們已經(jīng)匯聚積累了很多的理論成果,邊緣幼兒課題中我們有了很多的案例與策略研究來指導教育中的問題。一日環(huán)節(jié)課題中,我們將一日活動的流程更加細化和有效,使其能納入到我們的園本課程當中,成為最有實際意義的科研成果。
本學期主題下開展的節(jié)日和社會實踐活動最大化的體現(xiàn)了幼兒為主,我們在組織設(shè)計活動之初,都以幼兒的興趣與感受為出發(fā)點,參觀動物園、快樂交換節(jié)、風箏節(jié)、水槍大戰(zhàn)、路上的交通等都讓孩子去親身感受與體驗,我覺得這樣的活動才是孩子喜歡的,才是我們作為教師應該做的,體驗生活、學會生活,我們將繼續(xù)給孩子這樣快樂而有意義的童年。
本學期我園的體育器械是最為豐富多彩的,這就為我們開展豐富的戶外運動提供了有利的保障。晨練活動中,我們可以看到旋轉(zhuǎn)的飛盤,千姿百態(tài)百變繩與條。六一運動會中,親子粘球衣、高低單元磚和筒都讓比賽增加了更多的趣味。戶外運動中,打地鼠彩虹傘、旋轉(zhuǎn)的烏龜殼更讓我們感受到了游戲的精彩紛呈。
本學期雖然以這樣的幫班形式收獲了很多成果,但是沒有幫助教師及時總結(jié)、推廣教研經(jīng)驗,而且指導也缺乏針對性,沒有預測與規(guī)劃,同時在此后的幫班帶教中,還需要及時召開經(jīng)驗交流會,應該采用多種方式進行指導,以宏觀指導與微觀指導相結(jié)合。即指全面總體觀察和重點細致觀察相結(jié)合的方法。也應該注意指導的適宜性:指導要適度、(以啟發(fā)與引導為主)指導要適時(及時解決教師的困難與困惑)、指導要因人而異(鼓勵教師的長項、彌補其不足)。
我們的課題已經(jīng)取得了理論性的成果,但實踐較少,在下學期的結(jié)題階段中,我們需要結(jié)合課程以及一日生活的各項活動來驗證成果的價值,及時的去補充和更正。
我們的環(huán)境雖然有了一些改觀,但是缺少孩子的表現(xiàn)與互動,使得環(huán)境的功能性還有待于提高,下學期我們將為孩子提供想象的媒介,讓孩子的痕跡分布于班級的角角落落,讓孩子為自己的環(huán)境做主。
我們的戶外體育器械雖然豐富多樣,但是利用率不夠高,一是組織形式單一,二是備課的缺少重視,三是器械玩法的創(chuàng)新性低,此后需要更多的教研指導與實踐,讓體育器械發(fā)揮最大價值,讓活動豐富精彩。
(一)依托原本課程的建設(shè),讓環(huán)境說好話。
(二)依托億童區(qū)域材料包,增強區(qū)域材料投放與指導的能力。
(三)依托億童區(qū)域材料包,增強戶外體育活動趣味性的能力。
(四)依托課程建設(shè),做好大班孩子的幼小銜接。
以上是本學期教研組工作總結(jié)。中班教研組的每一次集體備課,每一項活動,每一次教研,都離不開老師們的配合、理解、支持、合作,要感謝所有中班組的老師們的努力付出,感謝在我粗心大意時也給予了理解與支持!在今后的工作當中,希望我們一如既往的團結(jié)合作、互相幫助,努力提高教育教學質(zhì)量,做出更好的教研成果。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十一
忙忙碌碌中,一學期就結(jié)束了,回顧我們幼兒園這一學期的工作,有喜有憂有收獲,幼兒教育這一工作是瑣碎的,細小的,但在平凡而瑣碎的工作中,我們幼兒園的8位老師對每一件事情都認真負責,兢兢業(yè)業(yè),本著對幼兒負責,對家長負責的嚴謹態(tài)度,踏實地完成了各項任務?,F(xiàn)將這學期的教研工作情況總結(jié)如下:
一、教研工作內(nèi)容
1、我園堅持“一周一研”制度。
2、組織教師學習經(jīng)驗文章,每位教師都輪流發(fā)言,結(jié)合自己的工作實踐談體會,使教師在觀念上、認識上有了不同程度的轉(zhuǎn)變和提高。
3、怎樣說課,利用“說課”的形式調(diào)動每位教師的積極性和主動性,“說課”的內(nèi)容包括:目標和教材、教學方法,教學過程,通過“說課”提高了教師的分析、判斷、綜合、概括等能力,通過“說課”還強化了教師的創(chuàng)新意識。
4、聽隨堂課,并組織教師一起參與,取長補短,將活動中出現(xiàn)的問題進行討論,促進教師教育教學水平的提高。
5、對幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)角的布置我們進行了研究,討論,首先我組織全體老師利用休息時間收集資料,師生互動的活動相片,收集安全的廢舊物品,自制教玩具,在老師們的團結(jié)協(xié)作,共同努力下,短時間內(nèi)我們幼兒園的環(huán)境比以前漂亮了,一個是我們幼兒園的水泥圍墻上貼上了孩子們可愛的笑臉,老師對孩子精心呵護的畫面,還有孩子們精彩的活動場面等,對我們的教室,走廊,窗戶都進行了精心的布置。另外我們用一間教室布置了活動區(qū)角,有娃娃家、超市、表演臺、圖書角、活動器械角,通過環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設(shè),充分發(fā)揮了教師們的特長和創(chuàng)新能力,不斷提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理念,增強創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的實踐能力,促進教師專業(yè)成長。
二、本期我園圓滿完成了以下工作任務:
1、接受了《重慶市幼兒園等級核定》工作的檢查,受到了領(lǐng)導的好評。
2、召開家長會,并對家長進行《幼兒成長檔案》的培訓,培訓內(nèi)容有每月幼兒的學習情況,平時對幼兒的觀察記錄、一些有意義照片、幼兒的作品及家長的反饋等。通過這個活動我們和家長有了更深一層的交流,更了解孩子在幼兒園和在家的情況,使我們的孩子健康成長。
3、我校70周年紀念活動孩子們的文藝演出,效果很好。
三、存在的問題與今后工作努力方向
1、教師的教育教學水平需不斷提高。
2、加強教研工作。
3、保教工作有待提高??傊?,在領(lǐng)導的大力支持和幫助下,在今后的工作中,我們還將不斷努力,把幼兒園工作越做越好。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十二
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學期我們圍繞《幼兒園教育綱要》、《36歲兒童學習發(fā)展指南》的內(nèi)容,認真學習新教材,邊學邊研究實施,深入開展研討,不斷地更新觀念,理清思路,提高幼兒園的教育教學質(zhì)量。教研組是提高教學質(zhì)量的重要陣地,也承擔著兩方面的探索任務:一方面是探索教育教學改革的途徑和方法,解決妨礙教學質(zhì)量提高的傾向性問題。另一方面是通過研究,提高教育教學質(zhì)量,更好地促進幼兒全面發(fā)展。
我園師資處于不均衡狀況,因而時常給學習和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的欠缺,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié),缺乏實踐的總結(jié)研討,往往使教學前進步子太慢。本學期,《多元智能結(jié)構(gòu)》康軒教材的引進,使我們找到了前進的方向。同時也存在著許多的不足,因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況,我園加強了教研組建設(shè),開展豐富多彩的教研學習活動,重點加大學習新教材和實施新教材力度,改變教研學習方式,每兩周進行一次《綱要》、《指南》的學習和研討,邊學邊研,從中領(lǐng)會《綱要》、《指南》精神,轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,采用參與試學習形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設(shè)計,展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析,解剖案例中不同的設(shè)計方法,以問題的形式進行展現(xiàn),然后,大家一起討論解決,使方案活動設(shè)計更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應我園師資隊伍不均衡的學習環(huán)境。
這學期,我們結(jié)合園本培訓的內(nèi)容,在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上,又組織了一些骨干教師外出學習,使我們更進一步理解新教材,實施新教材。通過多形式的開展學習活動,教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然,通過學習,使教師在實施過程中有了新的認識,他們能大膽地表達自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們在學習中以問題為線索,解決當前問題,使教師形成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點,從而不斷的提升新理念,更好地實踐新教材。
豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們的教師年齡層次跨越大,理論和業(yè)務水平參差不齊,根據(jù)每個教師的最近發(fā)展區(qū),我們教研活動采取豐實的形式,使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
(一)理論與實踐相結(jié)合的學習研討活動。
理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如,在學習《36歲兒童發(fā)展指南》的過程中,我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時,在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進行討論活動,如“如何正確評價幼兒”、“當幼兒踩死一條蠶寶寶時你該怎么辦?”、“如何協(xié)調(diào)家長、幼兒園的合作伙伴關(guān)系”等問題,在討論中教師自持自己的觀點各抒已見,爭論不休,通過《指南》的學習,教師已經(jīng)知道如何運用《綱要》、《指南》精神去處理問題了。在爭辨中,大家對《綱要》、《指南》精神更理解了,教師們端正了思想,提高了認識,樹立了正確的兒童觀和教育觀。又如在學習“預設(shè)與生成關(guān)系”時,我們先組織教師學習有關(guān)教師預設(shè)與幼兒生成間的理論知識,幫助教師界定預設(shè)與生成,接著又展示一系列情境讓教師討論哪些是幼兒生成的內(nèi)容,然后又過渡到播放平時教學活動易出現(xiàn)的矛盾作為情境展開,討論嘗試找尋解決矛盾的策略,最后每人撰寫與之相關(guān)的隨筆并進行隨筆評比,循序漸進,由易到難的完成了理論的學習活動。
(二)聽評活動
在教研組聽課評析活動中,我們主要在五天的教研活動中完成觀摩、分析與落實的過程,即觀摩一次教學活動,分析教學活動中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié),這是以課題研究、集體觀摩為形式的活動。隨著科技的發(fā)展,我們又將多媒體技術(shù)也運用到了我們的聽評活動中。為了提高教師教研活動的質(zhì)量與效率,我們利用了看錄像的形式進行研討活動,大家在教研活動中可以邊觀摩邊研討,還可對于有爭議的問題通過錄像的重復放映來研討達成認識。通過錄像觀摩,幫助教師梳理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為,形成了與正確教育觀念相匹配了行動策略。當然,我們在實踐中也要考慮到幼兒的實際能力與個別差異。
(三)、分組開展課題研究
課題研究是提高教研質(zhì)量的關(guān)健。要進行教改,必須要探索教育教學規(guī)律,“向課研要質(zhì)量”是我們教研活動的追求目標。我們將教學和課研相結(jié)合,積極開展課題研究作為我們教研組的一項重要工作。首先我們根據(jù)我園的園本課題確立了自己的課題內(nèi)容,在實施過程中,我們發(fā)現(xiàn)我園的課題研究帶動了教研組的研究,教研組的研究也在不斷完善促動著我園課題研究的發(fā)展。我們確立了《主題活動中幼兒交往能力的培養(yǎng)》、《淺談小班幼兒早期閱讀途徑的研究方法》、《淺談美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》三個小課題。
首先,在教研組中我們認真制訂教研組研究計劃,將課題由三位教師做課題的負責人。根據(jù)教研計劃,每位教師根據(jù)研究計劃選擇適合自己的研究內(nèi)容并制訂個人專題研究計劃,達到了計劃的層層分解與配套,使教研組研究工作自上而下、自下而上的圍繞著目標有目的地展開了。在課題研究中就注重研究是否讓幼兒在質(zhì)疑、解疑中構(gòu)建知識經(jīng)驗,材料的投放是否有利于幼兒多種思維的發(fā)展,教師的提問是否有啟發(fā)性和開放性,評價手段是否起到了保障與督促的作用等等。其次,教研活動中一次次設(shè)計,推翻,再重新的設(shè)計修改操作材料的過程,使課題研究中材料選擇更具有適切性、趣味性、可操作性和遞進性。另外在研究關(guān)于語言活動中引出部分及評價部分的組織與實施的過程中,我們先組織教師學習了相關(guān)的理論,如《綱要》、《指南》中的組織與實施部分,接著又互相觀摩課題負責教師的語言活動,共同評析、討論、修改、完善,我們總結(jié)出了引出部分的創(chuàng)設(shè)情境、糾錯、操作擺弄、設(shè)疑等模式,評價部分的遷移實踐、問題設(shè)置、合作競賽、操作比賽等模式。根據(jù)小、中、大幼兒的年齡特點、認知特點,我們在小班嘗試運用尋找法,談話法,使小班幼兒在富有情感貼近生活的環(huán)境中游戲。在中班嘗試運用觀察法、滲透法,使中班幼兒在貼近自然富有新意的游戲中操作。在大班嘗試運用談話法、類推法,使大班幼兒在問題動態(tài)環(huán)境中探究。
在課題研究過程中,我們注重青年教師的自培工作。我們教研組滲透園務計劃,根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運用了馬斯洛的需要理論,將青年教師的成長劃分為三個時期:適應期、發(fā)展期、成熟期。針對新教師,我們通過藏書100冊,精讀一本幼教理論專著,撰寫一篇專題文章,公開一個半日活動,評析一個半日活動等來滿足新教師的適應需要。對于二年以上教齡的教師,我們通過有針對性的帶教,初步使她們在教學上形成自己的特色,滿足她們的發(fā)展需要。針對骨干教師,我們鼓勵幫助她們先走一步,先研一步,先寫一步,先進一步,努力形成自己的特色,通過傳幫帶,引導骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展,以滿足她們的成熟需要。
隨著資料積累的日趨重要,我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路,因此,在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作,首先要做好每一次教研活動的記錄工作,詳實地記錄下整個教研活動中爭辨、研討的過程,同時我們在課題研究中認真做好課題研討記錄,測試情況分析表,活動中個別幼兒跟蹤記錄,在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動記錄,自培青年教師工作記錄等多項工作,使我園的資料整理水平趨于優(yōu)等水平。
在教研組課題研究的輻射下,我們又帶動了幼兒園各教研組各類學科的教研工作,并將課題研究輻射到了語言、科學、藝術(shù)、社會、健康等領(lǐng)域中,形成了“教研課研相結(jié)合,亦教亦研亦提高”的教研氛圍。
一個積極向上,充滿集體溫暖的教研組是幫助教師成長的基地,了解每位教師的不同潛力,善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障,在現(xiàn)有水平上我們將繼續(xù)攀登,不斷提高!
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十三
史上最短的學期如期結(jié)束,雖然時間短,我們的教研工作任務卻絲毫沒有減少。相反,這個學期還是改革的一個學期。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。本著“踏實教研,創(chuàng)新教研”的理念,認真規(guī)劃每一次教研,把每次教研當做展示活動一樣對待的態(tài)度,讓組內(nèi)的每個老師收獲了成長。本學期,我組響應幼兒園精神,從室內(nèi)情境角色游戲入手,全面推進“幼兒自主精神”,并收獲了不少成果。在集體備課上,全面實施隨備隨上,同課異構(gòu),做到了集體總動員,人人有任務。接下來,我就本學期教研工作做如下總結(jié):
迎接省一復評,全園開展的第一項改革就是主題背景下的室內(nèi)角色游戲的實施。所謂“主題背景下的室內(nèi)角色游戲”即每個班級制定一個主題,師幼共同創(chuàng)設(shè)活動室環(huán)境,每個區(qū)域相互聯(lián)系。以中二班的照相館為例,師幼共同創(chuàng)設(shè)了服裝區(qū)、道具區(qū)、化妝區(qū)、沖洗區(qū)、攝影區(qū)等等,每個區(qū)域都是照相館不可缺少的部分,每個區(qū)域又是密不可分的,缺少了哪個,都會影響最后的拍攝效果,這就體現(xiàn)了區(qū)域間的互動性。為了將這一新理念落實到每個教師,我們推翻了以往分組教研的形式,改成了兩組共同參與的全園教師大教研。在大教研活動上,每個班級的老師,將自己的游戲成果進行了分享研討,每一個老師獲得了現(xiàn)場學習的機會,思想和創(chuàng)意在大教研活動中得到更好的激發(fā)。一個學期下來,通過學期初大二班、中二班、中五班的初次嘗試成果展示,到各個班級著手實施自己班級的特色游戲,再到中后期的全園教師角色游戲大教研研討會,經(jīng)驗在一點一滴得積累,老師們在一步一個腳印得成長。大一班的小醫(yī)院、大二班的博物館、大三班的快樂餐廳、大五班的美發(fā)沙龍等等等等,都是著老師和孩子們的創(chuàng)意和成果。
在本學期的集體備課活動中,我們將組內(nèi)教師分成了兩小組,由園方統(tǒng)一給出課題進行同課異構(gòu)活動。不得不說,我組的老師們是積極上進的。每個老師都以對待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來對待集體備課。加班研討,分工合作。王xx、胡xx老師的語言活動《第一次》,胡xx、金xx老師的數(shù)學活動《認識數(shù)字8》,盡管上課的只有那么幾個老師,卻是整個教研組所有老師的成果體現(xiàn)。盡管是同樣的課題,卻都給我們帶來了完全不同的課堂展示活動。我們也在她們的課堂上領(lǐng)略了老教師的沉穩(wěn)和新教師的活躍。
延續(xù)“快樂教研”的主題,我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實施者、甚至是主人翁,教師本身的工作幸福感何其重要,一個好的團隊,往往勝過十個單獨存在的名優(yōu)教師。而這種理念,單單依靠一次兩次的娛樂活動是不夠的,更多的,則是需要組織者、策劃者將這種理念結(jié)合到每一次教研活動中去。今年,我們激勵性的小禮物,活動前的游戲,日?;顒又械恼勑慕涣鞯鹊刃问?。讓老師們在交流中增進了默契和信任,強化了教研組內(nèi)的團隊建設(shè),教師們在活動中感受到了團隊精神和職業(yè)幸福感。老師們在教研活動中感受到了前所未有的樂趣,真真是累并快樂著。
加強學習,全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。我組王xx老師在縣90學時培訓中開展了課堂教學展示活動《神奇的水影畫》,張xx、黃xx老師擔任了縣90學時培訓的指導師,為老師們展示一日活動;王xx、張xx老師參加了溫州市骨干教師評選;胡xx老師參加縣教師朗誦比賽獲得二等獎;王xx老師參加縣多媒體課件制作獲得三等獎;周xx老師指導班級孩子參加市、縣畫畫比賽獲得一、二、三等獎。
一直以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期,我們配合幼兒園開展了:家長開放日活動、縣韻律操比賽、xxxx畢業(yè)匯演等等??梢哉f,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
1、積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
2、進一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫論文。
3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,強化團隊建設(shè)。
4、全面推進戶外自主游戲。
以上為本學期工作總結(jié),讓我們共同期待,明天會更好!
幼兒園教研組工作總結(jié)篇一
本學期為小班組第一學期教研。本組工作緊緊圍繞提高教師教學水平,加強教師理論學習,將實踐與理論結(jié)合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下,在本組教師的齊心努力下,比較圓滿的完成了教研計劃。現(xiàn)將本學期教研工作做出總結(jié),以便今后工作取得經(jīng)驗,使教研工作更好的開展。
比較明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體及個別指導活動,隔周由年級組長負責組織討論。并由教學園長和組長定期和不定期進班聽課,督促教師更好的完成教育教學工作。通過采用此方法,本年度教師工作完成率基本達到100%,大部分教師都能按時完成教案,筆記,家長工作,制作教具等任務(不能按時完成的也都補完)。各班的常規(guī)較好,幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。
今年在教研活動中,我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學習重點放在蒙氏工作及蒙氏理論上。根據(jù)教學中教師的'實際情況有針對性的學習了蒙氏和蒙氏工作中的實施等。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇二
一學期匆匆而過,這學期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神,以孩子為主體,教師為主導,為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的時機,通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中,我們組老師努力學習轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和開展空間,在實踐中教師與孩子共同進步,共同成長。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。
開學初,我們結(jié)合本園實際情況,制訂了切實可行的工作方案,并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動:以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動;“跟進式”的美術(shù)課堂研討活動;骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動,標準教師的教學行為,提高孩子學習美術(shù)的興趣。積極參加學校領(lǐng)導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認真、扎實的工作態(tài)度,面對教學工作,加強學習,不斷提高思想、業(yè)務素質(zhì)。我們團結(jié)互助,互相取長補短,有很多收獲。
1、組織教師深入學習《綱要》精神。
2、根據(jù)本學期教研重點,上網(wǎng)收集有關(guān)資料,組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外,各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、積極參加各類各項培訓、學習活動,把信息帶回“家”,與組內(nèi)老師共同分享。
我們組的老師認真學習理論知識,進一步提高認識。通過各方面的學習,積極開展教研活動,認真撰寫教育隨筆,對教育實踐中的教育行為進行反思,尋找新的理解和追求,并在教學中把這些理念落實到實踐中。
根據(jù)學期初的教研活動安排,美術(shù)組教師的一致討論確定,我組有葉海雅老師、程雯老師和葉海雅老師擔任“跟進式”研討課的執(zhí)教者。確定本學習期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《快樂的毛毛蟲》;程雯老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;潘冬冬老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸?!罚煌粼颇壤蠋焾?zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》;李雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》;吳茵老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護動物》。組內(nèi)老師認真?zhèn)湔n、積極上課,為聽課的領(lǐng)導、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽、互評”活動。通過參加系列活動,調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學及孩子美術(shù)學習的積極性,提高了美術(shù)課堂教學效果。
本學期,我園利用美術(shù)特色教師的有力資源,繼續(xù)開展水粉畫特色教學活動。共有大班5個班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力,為了不辜負家長們的期望,我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的`興趣活動,都十分認真地對待,精心準備。由于本學期我們繼續(xù)以《楊景芝教畫畫》為教學內(nèi)容,分班級、分小組進行活動。從課前準備到課后,我們老師都非常地認真。同時,我們還須針對幼兒自身水平的差異,提出不同的教學要求,并分別進行指導。在我們精心地輔導下,增強了孩子對水粉畫活動的興趣,使每個孩子都能得到不同程度的提高。
為了協(xié)助園內(nèi)的xx和各項活動的開展,老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務:
1、樓道、門廳的布置
開學不久,我組就接到了樓道布置的任務。我們確定主要是作品展示,由大班的孩子提供,我們美術(shù)組的老師在課余時間利用孩子的作品進行樓道裝飾。三月份已進入春季,我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境,綠意盎然,給人清新的感覺。
2、節(jié)日活動環(huán)境的布置
慶六一“游戲樂翻天”活動時,我組教師再顯集體智慧,共同負責舞臺背景和周圍環(huán)境的布置。
3、區(qū)“慶六一”幼兒繪畫比賽
慶六一的區(qū)幼兒繪畫比賽中,我們從20位大班幼兒中精心挑選出4位幼兒,并不辭辛苦地利用不進班的時間連續(xù)一個月左右對4位幼兒進行訓練。在比賽中,我們有3位幼兒獲得了區(qū)一等獎,1位幼兒獲得了二等獎的好成績,位幼兒園贏得了榮譽。今后我們繼續(xù)通過標準的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水,包含著我們執(zhí)著的追求。成績只能代表過去,我們還存在著許多缺乏,我們會繼續(xù)努力,把今后的工作做得更好。
隨著暑假的來臨,我們又迎來一個學期的結(jié)束?;貞浺粚W期的工作,我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌,然而我們忙的有序,我們忙的有收獲,是時候?qū)Ρ緦W期的教研組進行總結(jié)了。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇三
新學年開始,我園成員就認真學習新《綱要》,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、教研課題的完成
本期我園對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認真學習,積極研討,開展微笑服務,提高服務意識,與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導,利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標。
教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導,分配。通過學習研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進行了改革、交流與研討,在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補短,將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學習的機會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我園教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務,更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
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幼兒園教研組工作總結(jié)篇四
隨著暑假的來臨,我們又迎來一個學期的結(jié)束?;仡櫼粚W期的`工作,我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌,然而我們忙的有序,我們忙的有收獲,是時候?qū)Ρ緦W期的教研組進行總結(jié)了。
本學期,我們大班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務計劃為依據(jù),認真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,積極開展教研活動,使教師獲得教育理念和教學實踐能力的雙重提高。在此,就我們大班組本學期來的工作做簡要回顧,為今后更好開展工作理順思路,積累經(jīng)驗。
開學前夕,我們及時召開大班教研活動,學習和分析幼兒園業(yè)務計劃,明確本學期的研究重點,并認真總結(jié)上學期工作得失,認為上學期的計劃內(nèi)容過多,操作時浮于表面,不能深入,有的內(nèi)容挖得不夠深,因此大家建議將本學期的計劃在上學期的基礎(chǔ)上進行深入和細化,將研究的點縮小,精簡,每月研討有側(cè)重,每個教師有任務,使每個教師都能真正參與到研討中來,而不再是一個旁觀者,從而使研究重點指向性更強,操作性也更強。
在活動中尊重他人,學會了在活動后積極思考和實踐。
一個計劃的實施光靠制定是沒有用的,最終還是要靠老師的實踐才能最終實現(xiàn)。在本學期我們采用多種形式進行研討?;顒有问降亩鄻有栽谥饔^上提高了教師活動的興趣,調(diào)動了教師參與教研的積極性。本學期我們根據(jù)計劃,結(jié)合主題,有目的有計劃的開展各項活動。
(一)集體研討教材,有效提高教師活動方案分析能力。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長,如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗,共同斟酌更好的教學方式,思辯教育上的困惑,大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
(二)互相聽評,促進的教師專業(yè)化水平提高。
在本學期中我們結(jié)合園本教研也根據(jù)教研組研討計劃并,每月安排教師進行實踐觀摩?;顒又?,每位教師積極參與活動,并能以案例的形式有針對性地對活動進行評析。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇五
說起教研活動,有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。
具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,促進教育教學活動質(zhì)量的提高。
其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑,而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。
第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。
因此,教師在進行日常教學工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強理論培訓,轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓方面,我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習,將先進的知識帶回來,與大家共同學習分享。
根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,得到專家領(lǐng)導的高度評價。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇六
學期初,我校教研組就認真學習新《綱要》,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認真學習,積極研討,開展微笑服務,提高服務意識,與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導,利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標。
幼兒喜歡自主游戲,是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導,分配。通過學習研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補短,將早操活動開展的有聲有色。
青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學習的機會。
在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學,更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇七
一個學期在不知不覺中結(jié)束了。這個學期我們中班組在5位老師的.共同努力和領(lǐng)導的關(guān)心下,各項工作開展的有條步紊,組織大家認真學習各種教育教學理論知識和經(jīng)驗文章,以專題研究為抓手,以互聽互評活動為載體,運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容,深入開展教育教學研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學期我們中班教研組結(jié)合課題《親子情景體能》進行課題式教研,并確定了“怎樣開展親子情景體能活動”的研究研討主題,側(cè)重在課題研究中關(guān)注對教師的引導作用并對教師在日常的教學活動中進行討論,真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用。先將本學期的總結(jié)如下:
經(jīng)常開展平行班同學科教師之間相互聽課和課后交流,先于執(zhí)教老師自評:談目標達成度、幼兒學習狀態(tài)、自我教學行為等,再由聽課老師反饋聽課意見:找亮點、挖不足、扣細節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎(chǔ)上,執(zhí)教老師認真做好課后教學反思記錄,不斷調(diào)整教案,優(yōu)化課堂教學計劃。
每次教研活動開展前能做好主題的確立,以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排,讓大家有備而研,提高了教研活動的實效。本學期主要圍繞親子情景體能游戲開展教研活動,活動中讓幼兒體驗到濃濃的親子情和親子合作的快樂,獲得了家長的密切配合和一致好評。
圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動,針對如何更好的利用藝童的教具進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開研討,大家對益智區(qū)和科學區(qū)的教具進行篩選,并根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體方向結(jié)合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設(shè)進行商討,為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨快樂的游戲天地。
根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容,組織教師認真學習相關(guān)理論,并根據(jù)中班親子情境游戲發(fā)展目標,組織組內(nèi)老師定期交流在開展親子情境游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗,撰寫角色游戲案例,并在集體備課活動中組織教師進行研討交流,不斷提高游戲指導的研究能力和水平。
組織教師學習個案研究的方法,研討觀察記錄內(nèi)容的價值點,指導教師有效開展個案研究,每人跟蹤觀察一個幼兒,并對該幼兒進行角色游戲能的評價,最后撰寫個案研究報告。教師們還根據(jù)自己在組織指導中的有效經(jīng)驗積極撰寫了游戲隨筆。
我們中班組教師在班級老師之間配合默契,班級之間團結(jié)協(xié)作,真正做到取長補短,共同提高。本學期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢,對本學期組內(nèi)主要的活動和工作任務進行了合理的安排,責任到人,使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài),積極出謀劃策,群策群力,為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學期的活動。
接下來將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢,增強教師的創(chuàng)新意識,促進教師的教研積極性,多開展一些崗位練兵活動,有針對性的開展理論學習,更深入的開展各項教研活動,真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團結(jié)協(xié)作的教研團隊,使我們整個組的工作再上一個新臺階。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇八
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的幼兒園教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
年末將至,又一個學期即將結(jié)束,接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學期了。經(jīng)過了一個學期得磨合、實踐,這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,全面提高教師參與教研的積極性,加強理論學習,貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學科素養(yǎng)提升工程,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來,我就本學期教研工作做如下總結(jié):
本學期,我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師,考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要,我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學常規(guī)培養(yǎng),10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來,在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上,我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式,這樣一來,新教師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老教師們在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質(zhì)量。
響應溫州市素養(yǎng)提升工程,本學期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進行了改革。首先改變的,是以往教研活動的熱身游戲。本學期,我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲,這樣一來,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,調(diào)動了教師的活動積極性,還在教師中進行了游戲資源的共享。同時,我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討,老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,觀摩名師健康活動課,也是本學期的教研亮點之一。
在本學期的集體備課活動中,我們將“分層式”培訓的形式結(jié)合了進去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式,不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距,也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、健康活動《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)教師的一致認可。
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學期最大的亮點在于,我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”,都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
加強學習,全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,并取得了好成績。此外,我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審,獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進行了文本解讀。
一直以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期,我們配合幼兒園開展了:重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等??梢哉f,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
進一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫論文。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇九
光陰似箭,日月如梭。又一個學期即將結(jié)束,接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學期了。經(jīng)過了一個學期得磨合、實踐,這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?!翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,全面提高教師參與教研的積極性,加強理論學習,貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學科素養(yǎng)提升工程,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來,我就本學期教研工作做如下總結(jié):
本學期,我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師,考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要,我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學常規(guī)培養(yǎng),10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來,在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上,我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式,這樣一來,新教師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老教師們在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質(zhì)量。
響應溫州市素養(yǎng)提升工程,本學期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進行了改革。首先改變的,是以往教研活動的熱身游戲。本學期,我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲,這樣一來,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,調(diào)動了教師的活動積極性,還在教師中進行了游戲資源的共享。同時,我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討,老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,觀摩名師健康活動課,也是本學期的教研亮點之一。
在本學期的集體備課活動中,我們將“分層式”培訓的形式結(jié)合了進去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式,不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距,也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》》、健康活動《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)教師的一致認可。
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學期最大的亮點在于,我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”,都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
加強學習,全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,并取得了好成績。此外,我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審,獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進行了文本解讀。
一直以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期,我們配合幼兒園開展了:重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等。可以說,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
1.積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
2.進一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫論文。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,快快來寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的幼兒園教研組工作總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。
“以愛為源,知行合一”是我園在發(fā)展中提出的辦園理念。然則我以為知為真理,行為勤奮,相加的力量會讓一切事情都能夠得以順利行進。我們幼兒園的教育以《指南》來引導,指南雖說篇幅不長,但是當中的理念與真知灼見是需要長久而深入的去挖掘的。不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之,學至于行而止矣。秉承著愛的園所理念和《指南》的要義,本學期總結(jié)如下:
這學期中班教研組的教師是我產(chǎn)假后才近距離接觸的,心存很多憂慮和擔心:大半年的脫離幼兒園和教學崗位自身能否以專業(yè)的角度去和老師們一起共事,自己的生疏會對教育教學產(chǎn)生不利的因素,所以我選擇進班和老師們一起環(huán)境創(chuàng)設(shè),一起區(qū)域活動,所幸中班組各位老師的幫助,讓我很快找回了“自我”。開學之初,我在第一時間內(nèi)建立了中班教研組的微信群,目的是讓我們每位教師都能熟知教研組的動態(tài)與工作,達到整體安排的統(tǒng)籌性。我們大部分教師已經(jīng)有了5年的工作經(jīng)驗,一切活動開展起來比較得心應手,教師間的配合默契,讓教研組的成長有了明顯的進步。
1.幫班帶教制度
在業(yè)務園長和保教主任的引領(lǐng)下,本學期我們試行實施了行政教師幫班帶教制度,這個想法源于老師的建議,我們打破以往的“走馬觀花”式的指導,而是以“下馬澆花”的實際行動進入到班集體當中,幫助老師們一起找出存在的問題,一起思考和實踐解決問題的辦法。在自然角創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、主題墻創(chuàng)設(shè)中取得了一些實質(zhì)性的進步。
2.旁聽班務會議
此項會議是為了發(fā)揮有效的行政幫班制度而設(shè)立的,每月或者每周班級的三位教師有必要進行本班的工作總結(jié)會,我們參與旁聽,不僅可以近距離的了解班級動態(tài),及時給予適宜的建議,同時也是自我成長與提升的良好機會。會議中我們眾說紛紜,為班級建設(shè)和教研組建設(shè)出了不少金點子。
3.實現(xiàn)資源共享
資源共享主要是在區(qū)域活動與集體備課當中來實現(xiàn)的,集體備課我們共同制作教具,互相分享使用,還能及時彌補不足。區(qū)域活動我們在材料的制作上進行了共享,由教研組長發(fā)起搜集原材料,各班級教師帶到教研室,研究制作什么樣的區(qū)域適合幼兒,我們利用教師的擅長來制作生活區(qū)材料。
1.班級整體環(huán)境
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是讓教師和幼兒樂于學習與工作的重要手段,本學期在聆聽了教研中心的指導后,我們潛心研究創(chuàng)設(shè)了不同以往的無序環(huán)境。首先從色彩上進行了和諧的統(tǒng)一,我們大量的運用原木色為基調(diào),每班添加一種主色進行創(chuàng)設(shè):中一班原木色加綠色,突出了生命萌動的氣息;中二班、中四班配合廊道粉紅色彩,打造了溫情的愛的空間;中三班以原木色加藍色,喚起了星空的無限想象。色彩的統(tǒng)一目的就是讓環(huán)境變得更加溫馨舒適,還原家的意境。
2.自然角
自然角的創(chuàng)設(shè)我們更加注重了孩子的參與度與實際教育的價值意義,以往我們只是辟出一塊地方擺放幾盆植物,現(xiàn)在我們的自然角是那么有趣,結(jié)合中班孩子好奇好動的年齡特點,我們的自然角有了很多的改觀:植物有土培、水培、沙培,器皿材質(zhì)、造型、制作多樣化,有魚、龜、蛙、鼠、兔動物觀察,我們更加重視孩子參與的痕跡,“我會照顧動植物”“豆子怎樣發(fā)芽”等觀察研究版塊呈現(xiàn),記錄表的整體觀察為孩子們提供了科學的參照。不僅如此,我們的自然角還為區(qū)域壞境增光添彩,一些精美、長勢喜人的植物被放到區(qū)域柜上,讓班級整體有了活力與美麗。
3.功能墻
功能墻的類型較多:主題墻、禮儀墻、季節(jié)墻、班級特色運動展示墻、區(qū)域延伸拓展墻等,都是為幼兒服務的,除主題墻外,其他墻面都已經(jīng)成熟,成為了幼兒互動的好朋友。主題墻的功能性成為了本學期創(chuàng)設(shè)的重點,如何實現(xiàn)“讓環(huán)境會說話”,我們通過教研活動,走出去參觀第一幼兒園,請進來教研中心教師指導,讓我們有了很大的突破:原來主題墻不僅是圖片的呈現(xiàn),還有孩子的作品圖文結(jié)合,不只是現(xiàn)有的教學活動內(nèi)容,更可以有知識的拓展與發(fā)掘,不只是平面的裝飾,立體的東西更增加靈動,只要孩子感興趣,我們就可以給他們一面會說話的墻來表達自我。
4.作品墻
之前我們的作品墻以單個的個人作品呈現(xiàn),在實際操作中,我們發(fā)現(xiàn),孩子的作品是可以相互交流、融會貫通的,于是我們重新設(shè)計了整體墻面來呈現(xiàn)作品,教師又將幼兒作品進行了大膽想象和添加。四月動物主題中,我們將作品墻變成了農(nóng)場,五月交通主題中,我們或?qū)⑵渥兂商炜?,變成馬路,變成江流,夏季來臨我們以頑皮一夏的主題展現(xiàn)了海邊、天空、花園、在雨中等場景,讓孩子們的作品變得更加有趣味,有意義。
我園區(qū)域個別化學習活動的開設(shè)都是緊緊圍繞著主題活動來開展的。各個區(qū)域活動的內(nèi)容是緊密結(jié)合,環(huán)環(huán)相扣的。我們將主題背景下的各區(qū)域內(nèi)容都進行了整合:生活區(qū)、美工區(qū)、角色表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)等固定區(qū)域,另外班級也可以根據(jù)本班情況增加或者整合其他區(qū)域,使區(qū)域個別化學習活動更科學、更合理。億童材料的加入讓我們進一步思考教師的指導作用,于是將教師的指導分兩類,一類是教師顯性的指導,一類是環(huán)境材料的隱性指導。教師的`顯性指導指活動開始前,老師要對區(qū)域進行簡單介紹,先提示孩子了解活動室中有哪些區(qū)域及各個區(qū)域都有哪些活動材料。環(huán)境材料的隱性指導是暗含于材料中的,不同層次的材料能給孩子提供著充分探索、質(zhì)疑的空間。在選區(qū)、進區(qū)過程中,我們通過環(huán)境暗示的手段,發(fā)揮其特殊、潛在的引導功能。如:區(qū)域柜上的圖形標志、配對標志,針對個體差異的認知水平和學習特點的不同,還在各區(qū)域中設(shè)置了不同類型的圖文說明,暗示著游戲的玩法和活動的流程。
我園課題《邊緣幼兒指導策略的實踐研究》《依托優(yōu)化一日活動,指導青年教師成長》皆進入到了結(jié)題的階段,通過兩年多的研究,我們已經(jīng)匯聚積累了很多的理論成果,邊緣幼兒課題中我們有了很多的案例與策略研究來指導教育中的問題。一日環(huán)節(jié)課題中,我們將一日活動的流程更加細化和有效,使其能納入到我們的園本課程當中,成為最有實際意義的科研成果。
本學期主題下開展的節(jié)日和社會實踐活動最大化的體現(xiàn)了幼兒為主,我們在組織設(shè)計活動之初,都以幼兒的興趣與感受為出發(fā)點,參觀動物園、快樂交換節(jié)、風箏節(jié)、水槍大戰(zhàn)、路上的交通等都讓孩子去親身感受與體驗,我覺得這樣的活動才是孩子喜歡的,才是我們作為教師應該做的,體驗生活、學會生活,我們將繼續(xù)給孩子這樣快樂而有意義的童年。
本學期我園的體育器械是最為豐富多彩的,這就為我們開展豐富的戶外運動提供了有利的保障。晨練活動中,我們可以看到旋轉(zhuǎn)的飛盤,千姿百態(tài)百變繩與條。六一運動會中,親子粘球衣、高低單元磚和筒都讓比賽增加了更多的趣味。戶外運動中,打地鼠彩虹傘、旋轉(zhuǎn)的烏龜殼更讓我們感受到了游戲的精彩紛呈。
本學期雖然以這樣的幫班形式收獲了很多成果,但是沒有幫助教師及時總結(jié)、推廣教研經(jīng)驗,而且指導也缺乏針對性,沒有預測與規(guī)劃,同時在此后的幫班帶教中,還需要及時召開經(jīng)驗交流會,應該采用多種方式進行指導,以宏觀指導與微觀指導相結(jié)合。即指全面總體觀察和重點細致觀察相結(jié)合的方法。也應該注意指導的適宜性:指導要適度、(以啟發(fā)與引導為主)指導要適時(及時解決教師的困難與困惑)、指導要因人而異(鼓勵教師的長項、彌補其不足)。
我們的課題已經(jīng)取得了理論性的成果,但實踐較少,在下學期的結(jié)題階段中,我們需要結(jié)合課程以及一日生活的各項活動來驗證成果的價值,及時的去補充和更正。
我們的環(huán)境雖然有了一些改觀,但是缺少孩子的表現(xiàn)與互動,使得環(huán)境的功能性還有待于提高,下學期我們將為孩子提供想象的媒介,讓孩子的痕跡分布于班級的角角落落,讓孩子為自己的環(huán)境做主。
我們的戶外體育器械雖然豐富多樣,但是利用率不夠高,一是組織形式單一,二是備課的缺少重視,三是器械玩法的創(chuàng)新性低,此后需要更多的教研指導與實踐,讓體育器械發(fā)揮最大價值,讓活動豐富精彩。
(一)依托原本課程的建設(shè),讓環(huán)境說好話。
(二)依托億童區(qū)域材料包,增強區(qū)域材料投放與指導的能力。
(三)依托億童區(qū)域材料包,增強戶外體育活動趣味性的能力。
(四)依托課程建設(shè),做好大班孩子的幼小銜接。
以上是本學期教研組工作總結(jié)。中班教研組的每一次集體備課,每一項活動,每一次教研,都離不開老師們的配合、理解、支持、合作,要感謝所有中班組的老師們的努力付出,感謝在我粗心大意時也給予了理解與支持!在今后的工作當中,希望我們一如既往的團結(jié)合作、互相幫助,努力提高教育教學質(zhì)量,做出更好的教研成果。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十一
忙忙碌碌中,一學期就結(jié)束了,回顧我們幼兒園這一學期的工作,有喜有憂有收獲,幼兒教育這一工作是瑣碎的,細小的,但在平凡而瑣碎的工作中,我們幼兒園的8位老師對每一件事情都認真負責,兢兢業(yè)業(yè),本著對幼兒負責,對家長負責的嚴謹態(tài)度,踏實地完成了各項任務?,F(xiàn)將這學期的教研工作情況總結(jié)如下:
一、教研工作內(nèi)容
1、我園堅持“一周一研”制度。
2、組織教師學習經(jīng)驗文章,每位教師都輪流發(fā)言,結(jié)合自己的工作實踐談體會,使教師在觀念上、認識上有了不同程度的轉(zhuǎn)變和提高。
3、怎樣說課,利用“說課”的形式調(diào)動每位教師的積極性和主動性,“說課”的內(nèi)容包括:目標和教材、教學方法,教學過程,通過“說課”提高了教師的分析、判斷、綜合、概括等能力,通過“說課”還強化了教師的創(chuàng)新意識。
4、聽隨堂課,并組織教師一起參與,取長補短,將活動中出現(xiàn)的問題進行討論,促進教師教育教學水平的提高。
5、對幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)角的布置我們進行了研究,討論,首先我組織全體老師利用休息時間收集資料,師生互動的活動相片,收集安全的廢舊物品,自制教玩具,在老師們的團結(jié)協(xié)作,共同努力下,短時間內(nèi)我們幼兒園的環(huán)境比以前漂亮了,一個是我們幼兒園的水泥圍墻上貼上了孩子們可愛的笑臉,老師對孩子精心呵護的畫面,還有孩子們精彩的活動場面等,對我們的教室,走廊,窗戶都進行了精心的布置。另外我們用一間教室布置了活動區(qū)角,有娃娃家、超市、表演臺、圖書角、活動器械角,通過環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設(shè),充分發(fā)揮了教師們的特長和創(chuàng)新能力,不斷提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理念,增強創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的實踐能力,促進教師專業(yè)成長。
二、本期我園圓滿完成了以下工作任務:
1、接受了《重慶市幼兒園等級核定》工作的檢查,受到了領(lǐng)導的好評。
2、召開家長會,并對家長進行《幼兒成長檔案》的培訓,培訓內(nèi)容有每月幼兒的學習情況,平時對幼兒的觀察記錄、一些有意義照片、幼兒的作品及家長的反饋等。通過這個活動我們和家長有了更深一層的交流,更了解孩子在幼兒園和在家的情況,使我們的孩子健康成長。
3、我校70周年紀念活動孩子們的文藝演出,效果很好。
三、存在的問題與今后工作努力方向
1、教師的教育教學水平需不斷提高。
2、加強教研工作。
3、保教工作有待提高??傊?,在領(lǐng)導的大力支持和幫助下,在今后的工作中,我們還將不斷努力,把幼兒園工作越做越好。
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十二
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學期我們圍繞《幼兒園教育綱要》、《36歲兒童學習發(fā)展指南》的內(nèi)容,認真學習新教材,邊學邊研究實施,深入開展研討,不斷地更新觀念,理清思路,提高幼兒園的教育教學質(zhì)量。教研組是提高教學質(zhì)量的重要陣地,也承擔著兩方面的探索任務:一方面是探索教育教學改革的途徑和方法,解決妨礙教學質(zhì)量提高的傾向性問題。另一方面是通過研究,提高教育教學質(zhì)量,更好地促進幼兒全面發(fā)展。
我園師資處于不均衡狀況,因而時常給學習和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的欠缺,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié),缺乏實踐的總結(jié)研討,往往使教學前進步子太慢。本學期,《多元智能結(jié)構(gòu)》康軒教材的引進,使我們找到了前進的方向。同時也存在著許多的不足,因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況,我園加強了教研組建設(shè),開展豐富多彩的教研學習活動,重點加大學習新教材和實施新教材力度,改變教研學習方式,每兩周進行一次《綱要》、《指南》的學習和研討,邊學邊研,從中領(lǐng)會《綱要》、《指南》精神,轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,采用參與試學習形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設(shè)計,展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析,解剖案例中不同的設(shè)計方法,以問題的形式進行展現(xiàn),然后,大家一起討論解決,使方案活動設(shè)計更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應我園師資隊伍不均衡的學習環(huán)境。
這學期,我們結(jié)合園本培訓的內(nèi)容,在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上,又組織了一些骨干教師外出學習,使我們更進一步理解新教材,實施新教材。通過多形式的開展學習活動,教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然,通過學習,使教師在實施過程中有了新的認識,他們能大膽地表達自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們在學習中以問題為線索,解決當前問題,使教師形成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點,從而不斷的提升新理念,更好地實踐新教材。
豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們的教師年齡層次跨越大,理論和業(yè)務水平參差不齊,根據(jù)每個教師的最近發(fā)展區(qū),我們教研活動采取豐實的形式,使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
(一)理論與實踐相結(jié)合的學習研討活動。
理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如,在學習《36歲兒童發(fā)展指南》的過程中,我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時,在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進行討論活動,如“如何正確評價幼兒”、“當幼兒踩死一條蠶寶寶時你該怎么辦?”、“如何協(xié)調(diào)家長、幼兒園的合作伙伴關(guān)系”等問題,在討論中教師自持自己的觀點各抒已見,爭論不休,通過《指南》的學習,教師已經(jīng)知道如何運用《綱要》、《指南》精神去處理問題了。在爭辨中,大家對《綱要》、《指南》精神更理解了,教師們端正了思想,提高了認識,樹立了正確的兒童觀和教育觀。又如在學習“預設(shè)與生成關(guān)系”時,我們先組織教師學習有關(guān)教師預設(shè)與幼兒生成間的理論知識,幫助教師界定預設(shè)與生成,接著又展示一系列情境讓教師討論哪些是幼兒生成的內(nèi)容,然后又過渡到播放平時教學活動易出現(xiàn)的矛盾作為情境展開,討論嘗試找尋解決矛盾的策略,最后每人撰寫與之相關(guān)的隨筆并進行隨筆評比,循序漸進,由易到難的完成了理論的學習活動。
(二)聽評活動
在教研組聽課評析活動中,我們主要在五天的教研活動中完成觀摩、分析與落實的過程,即觀摩一次教學活動,分析教學活動中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié),這是以課題研究、集體觀摩為形式的活動。隨著科技的發(fā)展,我們又將多媒體技術(shù)也運用到了我們的聽評活動中。為了提高教師教研活動的質(zhì)量與效率,我們利用了看錄像的形式進行研討活動,大家在教研活動中可以邊觀摩邊研討,還可對于有爭議的問題通過錄像的重復放映來研討達成認識。通過錄像觀摩,幫助教師梳理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為,形成了與正確教育觀念相匹配了行動策略。當然,我們在實踐中也要考慮到幼兒的實際能力與個別差異。
(三)、分組開展課題研究
課題研究是提高教研質(zhì)量的關(guān)健。要進行教改,必須要探索教育教學規(guī)律,“向課研要質(zhì)量”是我們教研活動的追求目標。我們將教學和課研相結(jié)合,積極開展課題研究作為我們教研組的一項重要工作。首先我們根據(jù)我園的園本課題確立了自己的課題內(nèi)容,在實施過程中,我們發(fā)現(xiàn)我園的課題研究帶動了教研組的研究,教研組的研究也在不斷完善促動著我園課題研究的發(fā)展。我們確立了《主題活動中幼兒交往能力的培養(yǎng)》、《淺談小班幼兒早期閱讀途徑的研究方法》、《淺談美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》三個小課題。
首先,在教研組中我們認真制訂教研組研究計劃,將課題由三位教師做課題的負責人。根據(jù)教研計劃,每位教師根據(jù)研究計劃選擇適合自己的研究內(nèi)容并制訂個人專題研究計劃,達到了計劃的層層分解與配套,使教研組研究工作自上而下、自下而上的圍繞著目標有目的地展開了。在課題研究中就注重研究是否讓幼兒在質(zhì)疑、解疑中構(gòu)建知識經(jīng)驗,材料的投放是否有利于幼兒多種思維的發(fā)展,教師的提問是否有啟發(fā)性和開放性,評價手段是否起到了保障與督促的作用等等。其次,教研活動中一次次設(shè)計,推翻,再重新的設(shè)計修改操作材料的過程,使課題研究中材料選擇更具有適切性、趣味性、可操作性和遞進性。另外在研究關(guān)于語言活動中引出部分及評價部分的組織與實施的過程中,我們先組織教師學習了相關(guān)的理論,如《綱要》、《指南》中的組織與實施部分,接著又互相觀摩課題負責教師的語言活動,共同評析、討論、修改、完善,我們總結(jié)出了引出部分的創(chuàng)設(shè)情境、糾錯、操作擺弄、設(shè)疑等模式,評價部分的遷移實踐、問題設(shè)置、合作競賽、操作比賽等模式。根據(jù)小、中、大幼兒的年齡特點、認知特點,我們在小班嘗試運用尋找法,談話法,使小班幼兒在富有情感貼近生活的環(huán)境中游戲。在中班嘗試運用觀察法、滲透法,使中班幼兒在貼近自然富有新意的游戲中操作。在大班嘗試運用談話法、類推法,使大班幼兒在問題動態(tài)環(huán)境中探究。
在課題研究過程中,我們注重青年教師的自培工作。我們教研組滲透園務計劃,根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運用了馬斯洛的需要理論,將青年教師的成長劃分為三個時期:適應期、發(fā)展期、成熟期。針對新教師,我們通過藏書100冊,精讀一本幼教理論專著,撰寫一篇專題文章,公開一個半日活動,評析一個半日活動等來滿足新教師的適應需要。對于二年以上教齡的教師,我們通過有針對性的帶教,初步使她們在教學上形成自己的特色,滿足她們的發(fā)展需要。針對骨干教師,我們鼓勵幫助她們先走一步,先研一步,先寫一步,先進一步,努力形成自己的特色,通過傳幫帶,引導骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展,以滿足她們的成熟需要。
隨著資料積累的日趨重要,我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路,因此,在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作,首先要做好每一次教研活動的記錄工作,詳實地記錄下整個教研活動中爭辨、研討的過程,同時我們在課題研究中認真做好課題研討記錄,測試情況分析表,活動中個別幼兒跟蹤記錄,在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動記錄,自培青年教師工作記錄等多項工作,使我園的資料整理水平趨于優(yōu)等水平。
在教研組課題研究的輻射下,我們又帶動了幼兒園各教研組各類學科的教研工作,并將課題研究輻射到了語言、科學、藝術(shù)、社會、健康等領(lǐng)域中,形成了“教研課研相結(jié)合,亦教亦研亦提高”的教研氛圍。
一個積極向上,充滿集體溫暖的教研組是幫助教師成長的基地,了解每位教師的不同潛力,善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障,在現(xiàn)有水平上我們將繼續(xù)攀登,不斷提高!
幼兒園教研組工作總結(jié)篇十三
史上最短的學期如期結(jié)束,雖然時間短,我們的教研工作任務卻絲毫沒有減少。相反,這個學期還是改革的一個學期。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。本著“踏實教研,創(chuàng)新教研”的理念,認真規(guī)劃每一次教研,把每次教研當做展示活動一樣對待的態(tài)度,讓組內(nèi)的每個老師收獲了成長。本學期,我組響應幼兒園精神,從室內(nèi)情境角色游戲入手,全面推進“幼兒自主精神”,并收獲了不少成果。在集體備課上,全面實施隨備隨上,同課異構(gòu),做到了集體總動員,人人有任務。接下來,我就本學期教研工作做如下總結(jié):
迎接省一復評,全園開展的第一項改革就是主題背景下的室內(nèi)角色游戲的實施。所謂“主題背景下的室內(nèi)角色游戲”即每個班級制定一個主題,師幼共同創(chuàng)設(shè)活動室環(huán)境,每個區(qū)域相互聯(lián)系。以中二班的照相館為例,師幼共同創(chuàng)設(shè)了服裝區(qū)、道具區(qū)、化妝區(qū)、沖洗區(qū)、攝影區(qū)等等,每個區(qū)域都是照相館不可缺少的部分,每個區(qū)域又是密不可分的,缺少了哪個,都會影響最后的拍攝效果,這就體現(xiàn)了區(qū)域間的互動性。為了將這一新理念落實到每個教師,我們推翻了以往分組教研的形式,改成了兩組共同參與的全園教師大教研。在大教研活動上,每個班級的老師,將自己的游戲成果進行了分享研討,每一個老師獲得了現(xiàn)場學習的機會,思想和創(chuàng)意在大教研活動中得到更好的激發(fā)。一個學期下來,通過學期初大二班、中二班、中五班的初次嘗試成果展示,到各個班級著手實施自己班級的特色游戲,再到中后期的全園教師角色游戲大教研研討會,經(jīng)驗在一點一滴得積累,老師們在一步一個腳印得成長。大一班的小醫(yī)院、大二班的博物館、大三班的快樂餐廳、大五班的美發(fā)沙龍等等等等,都是著老師和孩子們的創(chuàng)意和成果。
在本學期的集體備課活動中,我們將組內(nèi)教師分成了兩小組,由園方統(tǒng)一給出課題進行同課異構(gòu)活動。不得不說,我組的老師們是積極上進的。每個老師都以對待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來對待集體備課。加班研討,分工合作。王xx、胡xx老師的語言活動《第一次》,胡xx、金xx老師的數(shù)學活動《認識數(shù)字8》,盡管上課的只有那么幾個老師,卻是整個教研組所有老師的成果體現(xiàn)。盡管是同樣的課題,卻都給我們帶來了完全不同的課堂展示活動。我們也在她們的課堂上領(lǐng)略了老教師的沉穩(wěn)和新教師的活躍。
延續(xù)“快樂教研”的主題,我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實施者、甚至是主人翁,教師本身的工作幸福感何其重要,一個好的團隊,往往勝過十個單獨存在的名優(yōu)教師。而這種理念,單單依靠一次兩次的娛樂活動是不夠的,更多的,則是需要組織者、策劃者將這種理念結(jié)合到每一次教研活動中去。今年,我們激勵性的小禮物,活動前的游戲,日?;顒又械恼勑慕涣鞯鹊刃问?。讓老師們在交流中增進了默契和信任,強化了教研組內(nèi)的團隊建設(shè),教師們在活動中感受到了團隊精神和職業(yè)幸福感。老師們在教研活動中感受到了前所未有的樂趣,真真是累并快樂著。
加強學習,全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。我組王xx老師在縣90學時培訓中開展了課堂教學展示活動《神奇的水影畫》,張xx、黃xx老師擔任了縣90學時培訓的指導師,為老師們展示一日活動;王xx、張xx老師參加了溫州市骨干教師評選;胡xx老師參加縣教師朗誦比賽獲得二等獎;王xx老師參加縣多媒體課件制作獲得三等獎;周xx老師指導班級孩子參加市、縣畫畫比賽獲得一、二、三等獎。
一直以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期,我們配合幼兒園開展了:家長開放日活動、縣韻律操比賽、xxxx畢業(yè)匯演等等??梢哉f,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
1、積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
2、進一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫論文。
3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,強化團隊建設(shè)。
4、全面推進戶外自主游戲。
以上為本學期工作總結(jié),讓我們共同期待,明天會更好!