心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力，更好地挖掘自己的優(yōu)勢。寫心得體會可以參考他人的經(jīng)驗和觀點，但要有自己的獨立思考和個人觀點的體現(xiàn)。讓我們一起來讀一讀以下的心得體會范文，或許會有些許新的收獲。
周長的心得體會篇一
家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長比作責任重大的雕朔家。老師走進家庭、了解家庭、多個角度了解學生，與家長形成合力教育孩子，對達到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r候，有個晚上，班主任王玲和其他兩位老師對我們進行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通，我們明白首先要一個構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應(yīng)該主動地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過家訪，家長了解孩子在學校的情況，了解學校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長，真正達到“潤物細無聲”的效果。
周長的心得體會篇二
作為一名園長，我有幸參與并見證了幼兒園的成長和發(fā)展。這段時間里，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名園長的心得體會。
第二段：了解與關(guān)心每一個孩子
在我看來，幼兒園教育的核心是了解和關(guān)心每一個孩子。每個孩子都是獨一無二的，都有自己的個性和需求。作為園長，我努力與每個孩子建立聯(lián)系，并深入了解他們的家庭背景和興趣愛好。只有這樣，我才能更好地為他們提供個性化的教育服務(wù)。我經(jīng)常與家長交流，了解他們對孩子的期望和需求，以便我們能夠共同努力實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：師資隊伍建設(shè)的重要性
一個優(yōu)秀的園長應(yīng)當注重師資隊伍的建設(shè)。我相信，只有擁有優(yōu)秀的教師團隊，才能提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。因此，在我任職期間，我采取了一系列措施來激發(fā)教師們的潛力。我鼓勵教師們進行專業(yè)學習和研究，定期組織教研活動，提供培訓機會，使他們不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力。同時，我也非常重視與教師之間的溝通和合作，建立了和諧融洽的工作關(guān)系。只有這樣，我們才能形成一個穩(wěn)定和諧的教育團隊，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
第四段：與社會的合作與交流
一個優(yōu)秀的幼兒園不應(yīng)該只是一個“小社會”，而應(yīng)該與社會保持密切的合作和交流。在園長的工作中，我積極與社區(qū)、家長和其他教育機構(gòu)合作，形成合力，共同為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。我們定期邀請社區(qū)的專家來園為孩子們進行有趣且富有學習價值的講座和活動。同時，我鼓勵家長介入孩子的教育過程，定期組織家長會，與他們分享孩子的成長情況，并聽取他們的意見和建議。這種合作與交流不僅能夠增進互相的了解和信任，還能夠促進園所與社會的融合，使幼兒園的教育更加與時俱進。
第五段：對未來的展望與期待
作為園長，我對幼兒園的未來充滿信心與期待。我相信，只要我們堅持正確的教育理念，積極探索創(chuàng)新的教育方式，幼兒園的發(fā)展一定會越來越好。我期待著，未來的幼兒園能夠有更多的專業(yè)教師加入，能夠擁有更豐富的教學資源和教育環(huán)境，能夠為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我也期待著，每個孩子都能夠在幼兒園的培養(yǎng)下茁壯成長，在未來的社會中展現(xiàn)出自己的才華與價值。
總結(jié)：
作為園長，我深知自己的責任和使命，我努力扮演好自己的角色，帶領(lǐng)園所發(fā)展，關(guān)心每個孩子的成長，并與社會保持良好的合作與交流。我期待著在未來的日子里，幼兒園能夠越來越好，為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，只要我們共同努力，幼兒園的明天一定會更加美好。
周長的心得體會篇三
一、優(yōu)秀領(lǐng)導者的特點（200字）
作為科長，我深深地感受到了一個優(yōu)秀領(lǐng)導者所應(yīng)具備的特點。首先，優(yōu)秀領(lǐng)導者應(yīng)具備卓越的組織與協(xié)調(diào)能力。在日常工作中，我需要協(xié)調(diào)各部門之間的合作，確保任務(wù)的有序進行。其次，優(yōu)秀領(lǐng)導者應(yīng)有堅定的決策能力。在工作面臨困難和挑戰(zhàn)時，領(lǐng)導者需要憑借自己的判斷力和決策能力做出明智的選擇。再次，領(lǐng)導者應(yīng)具備通力合作的精神。領(lǐng)導者需要與團隊成員緊密合作，共同解決問題，共同取得成果。最后，領(lǐng)導者應(yīng)有良好的溝通能力和面對挑戰(zhàn)的勇氣。通過充分的溝通，領(lǐng)導者能夠更好地理解團隊成員的需求和問題，及時解決問題。
二、管理團隊的關(guān)鍵要素（200字）
管理團隊是科長工作的關(guān)鍵要素之一。我發(fā)現(xiàn)，有效地管理團隊需要在多個方面做好準備。首先，明確目標和責任是管理團隊的基礎(chǔ)。團隊成員需要清楚知道自己的目標和責任，并且有明確的工作計劃。其次，建立良好的溝通渠道至關(guān)重要。作為科長，我積極與團隊成員進行溝通，了解他們的問題和需求，并及時給予支持和幫助。另外，鼓勵團隊成員的成長和創(chuàng)新也是管理團隊的重要方面。作為領(lǐng)導者，我努力為團隊成員提供學習和發(fā)展的機會，鼓勵他們勇于嘗試新的想法和方法。最后，有效的團隊協(xié)作和合作也是管理團隊的關(guān)鍵。我鼓勵團隊成員之間相互支持和幫助，共同解決問題，取得良好的工作成果。
三、解決問題的經(jīng)驗和策略（200字）
在工作中，遇到問題是不可避免的。作為科長，我積累了一些解決問題的經(jīng)驗和策略。首先，我鼓勵團隊成員自主解決問題。通過培養(yǎng)和激勵團隊成員的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，我們能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。其次，及時溝通和協(xié)同解決問題是解決問題的關(guān)鍵之一。我經(jīng)常與團隊成員進行溝通，了解他們面臨的問題和困難，并共同尋找解決方案。另外，及時總結(jié)和反思能夠幫助我們更好地解決問題。我會定期組織團隊成員開展工作總結(jié)和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行優(yōu)化和改進。最后，我始終相信團隊力量的重要性。團隊成員之間相互支持和合作，在解決問題時能夠發(fā)揮出最大的潛力和創(chuàng)造力。
四、成果與收獲（200字）
通過擔任科長一職，我收獲了很多。首先，我收獲了更多的領(lǐng)導才能。通過自身的成長和學習，我能更好地處理工作中的各種問題和挑戰(zhàn)，并帶領(lǐng)團隊成員取得更好的工作成果。其次，我收獲了更多的團隊合作經(jīng)驗。在與團隊成員的協(xié)作中，我學會了更好地理解和尊重他們的意見和想法，提高了團隊的凝聚力和執(zhí)行力。另外，我也獲得了更廣泛的認可和贊許。通過取得良好的工作成果，我贏得了上級的信任和認可，提高了自己的職業(yè)聲譽和地位。最后，我也享受了幫助他人的快樂和滿足感。通過在工作中幫助團隊成員解決問題，我體會到了幫助他人的重要性，也感受到了為他人帶來的快樂和成就感。
五、個人的反思與展望（200字）
擔任科長一職，讓我深深地感受到了領(lǐng)導者的重要性和責任。通過工作中的實踐和經(jīng)驗，我深刻反思了自己的不足和需要提升的方面。我意識到自己需要不斷提升領(lǐng)導能力和專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的決策能力和溝通能力。此外，我也希望能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的職務(wù)優(yōu)勢，更好地與團隊成員合作，進一步提高工作效率和質(zhì)量，更好地完成工作任務(wù)。同時，我希望能夠不斷學習和創(chuàng)新，深入了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和前沿知識，為團隊帶來更多的創(chuàng)新和價值。
總之，作為科長，我深刻體會到了領(lǐng)導者的職責和使命。通過有效地管理團隊和解決問題，我獲得了豐富的工作經(jīng)驗和個人成長。同時，我也意識到自己在領(lǐng)導能力和專業(yè)素養(yǎng)方面還有很大的提升空間。未來，我將繼續(xù)努力學習和改進，不斷提高自己的領(lǐng)導能力，更好地為團隊和組織做出貢獻。
周長的心得體會篇四
周長是數(shù)學中一個非常重要的概念，它是指一個二維圖形邊界的長度。在學習周長的過程中，我們不僅僅掌握了測量圖形邊界長度的方法，更深入地理解了數(shù)學的抽象思維和邏輯推理。通過對周長的學習和實踐，我收獲了很多體會。
首先，在學習周長的過程中，我深刻體會到數(shù)學的抽象性和邏輯性。在計算周長時，我們需要找到圖形所有邊界的長度并相加。這就要求我們從具體的圖形中抽象出邊界的概念，將邊界長度用數(shù)值來表示。同時，在計算過程中還需要運用數(shù)學的邏輯思維，明確各個邊界的順序和關(guān)系，確保計算的準確性。這種對抽象思維和邏輯推理的要求，讓我更深刻地理解了數(shù)學是一門嚴謹而美妙的學科。
其次，通過對周長的學習，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。周長作為一個形狀的度量，經(jīng)?？梢詰?yīng)用于日常問題中。比如，當我們畫一圈圍墻時，需要計算周長來確定需要多少長度的圍墻材料。在購買家具時，也需要知道物體的周長來確定是否能夠順利搬運。周長的概念不僅僅是數(shù)學上的一個概念，更是一個實用工具，讓我們在生活中能夠更加準確地解決問題。
此外，學習周長也鍛煉了我的觀察力和計算能力。在測量圖形周長時，我們需要觀察圖形的邊界，找出各個邊界的長度并進行計算。這需要我們準確地測量和統(tǒng)計，以及熟練地運用運算符號和計算方法。這種觀察力和計算能力的鍛煉，不僅在數(shù)學上有好處，而且在其他科目和日常生活中也能夠得到運用。學習周長可以培養(yǎng)我們細致入微的觀察和準確計算的能力，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
最后，通過學習周長，我對數(shù)學的喜愛和興趣更加加深。周長作為數(shù)學中的一個概念，是一門數(shù)學知識的體現(xiàn)。通過學習和運用周長，我感受到了數(shù)學中的美妙和智慧，也更加加深了數(shù)學的學習興趣。學習周長不僅讓我體會到知識的實用價值和能力的提升，還讓我在學習過程中享受到思維的快樂和智力的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，通過學習周長，我體會到了數(shù)學的抽象性和邏輯性，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，鍛煉了我的觀察力和計算能力，同時也加深了我對數(shù)學的興趣和熱愛。周長不僅僅是一個概念和一個計算方法，更是一個理解數(shù)學思維和培養(yǎng)綜合能力的重要途徑。我相信通過對周長的學習和實踐，我將在數(shù)學的海洋中不斷探索和突破，取得更大的成就。
周長的心得體會篇五
第一段：背景介紹和車長崗位職責的解讀（200字）
作為交通運輸中的重要一環(huán)，車長在保障乘客安全和順利出行方面發(fā)揮著不可替代的作用。車長不僅是乘客們乘坐公共交通工具的 “領(lǐng)航員”，更是團隊中的領(lǐng)軍人物。作為車長，我們需要具備一定的專業(yè)知識和技能，同時要具備較強的責任心和應(yīng)變能力，以應(yīng)對各種緊急情況。在長時間的工作取證中，我積累了不少心得體會。
第二段：如何平穩(wěn)駕駛和保障乘客安全出行（200字）
對于車長而言，平穩(wěn)駕駛是十分重要的。首先，車長需要熟悉并嚴格遵守交通規(guī)則，保證合理的速度和車距，降低交通事故的發(fā)生率。其次，車長需要注重車輛的日常維護和保養(yǎng)，如定時進行檢查、保證車輛安全性能，并妥善對待各類故障。最后，車長還應(yīng)具備一定的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力，面對緊急情況時能迅速做出正確決策，保護乘客的安全。
第三段：細致周到的服務(wù)取得乘客的認可（200字）
作為車長，為乘客提供良好的服務(wù)體驗也是我們的責任之一。為了順利完成這項任務(wù)，車長需要始終保持微笑和友好態(tài)度，耐心解答乘客的問題和需求。車長還需注意對待不同年齡、身體狀況和文化背景的乘客時的差異，采取針對性的服務(wù)措施。只有通過細致周到的服務(wù)，我們才能贏得乘客的認可和尊重。
第四段：如何處理矛盾和糾紛，保持穩(wěn)定的情緒（200字）
在與眾多乘客打交道的工作中，難免會遇到矛盾和糾紛。車長需要學會冷靜處理這些問題，保持穩(wěn)定的情緒，盡量理解乘客的心情，全力解決問題。與乘客進行溝通時，我們要耐心傾聽，不輕易發(fā)火，尋找解決問題的最佳途徑。此外，車長還需注意積極控制自己的情緒，不因個別乘客的情緒波動而受影響，保持專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：提升自身能力，不斷追求進步和專業(yè)知識（200字）
作為車長，我們需要不斷提升自身能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展。通過參與相關(guān)培訓和學習，我們可以不斷更新專業(yè)知識，了解新的技術(shù)和安全標準，并將其運用到實際工作中。在實踐中積累經(jīng)驗后，車長可以總結(jié)和分享自己的心得體會，與其他車長互相學習和交流，共同提高職業(yè)水平。只有不斷追求進步，我們才能在車長這個崗位上更加出色地發(fā)揮自己的作用。
總結(jié)部分：回顧車長崗位的重要性和個人心得（100字）
車長作為交通運輸領(lǐng)域的重要一員，在保障乘客安全和提供良好服務(wù)方面具有不可替代的作用。通過我長時間工作取證中的心得體會，我了解到平穩(wěn)駕駛、周到服務(wù)，處理矛盾與糾紛以及不斷追求進步都是成為一名優(yōu)秀車長的關(guān)鍵要素。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平，為乘客提供更好的出行體驗。
周長的心得體會篇六
這次家長會結(jié)束了，真的感覺非常有意義，作為一名六年級的學生了，我需要對這最后一年負責，家長會讓我正確的看待了自己在學校的表現(xiàn)，包括我以后需要去怎么調(diào)整自己，同時我也看到了別的同學的一些優(yōu)秀的地方，我能夠深深地感受到這一點，這次家長會結(jié)束了我也有一番感悟。
很多事情只能是自己認真的得到了提高，自己的得到了進步，這才是一種收獲，這次的家長會和之前不同，因為是在學校的最后一年了，這次家長會也是在xx小學這里的最后一次家長會，感覺就是時間真快，讓我感覺猝不及防，過去幾年的時間還是有很多讓我印象深刻的，作為一名六年級的學生這一點我必須要端正好態(tài)度，這一點是一定的，這次家長會結(jié)束之后我深刻的認識到的了這一點，我知道自己還有哪些不足，在家長會的過程當中，我能夠客觀的去評價自己，包括老師對我評價，這些我都是能夠接受的，我會認真的聆聽，我知道接下來我應(yīng)該去做好哪些事情，在這個過程當中還有非常多的事情我要端正好自己的態(tài)度，我也知道了我有哪些需要繼續(xù)保持的，這一點是毋庸置疑的，我也會在未來的學習當中繼續(xù)保持好，優(yōu)點總是需要認真保持的，這一點毋庸置疑，我也會客觀的去看待這些，未來在學習當中我也會繼續(xù)努力。
作為一名六年級的學生這也是我對自己的一點要求，發(fā)揮好自己的能力，做好分內(nèi)事情，這是學生應(yīng)該去履行本職，通過這次的家長會我能夠深刻的認識到這一點在，我也一定會繼續(xù)努力去完善自己的，有什么不足，有哪些需要糾正改善的地方一定不馬虎，小學階段的學習是非?？斓模@小學階段最后一次家長會讓我有一種錯亂的感覺，感覺時間是非常的快的，我也一定堅持好心態(tài)認真去做好分內(nèi)的職責，以后還是會有很多需要去做好的。
家長會時間雖然短暫，但是我是有很多的感受，看到了很多同學在班上的表現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下提出來，每個人客觀的去看到自己的優(yōu)缺點，這是非常特別的，我相信以后我也能夠把這些做的更加的好，端正好自己的心態(tài)，認真的完成好這一階段的學習，變現(xiàn)的更加優(yōu)秀，未來還是會有非常多的事情是我應(yīng)該認真去對待的，我也一定會更加的努力。
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周長的心得體會篇七
第一段：引言（200字）
作為一個組織的負責人，所長是一個重要的職位，需要具備領(lǐng)導才能和管理能力。在擔任所長多年的經(jīng)驗中，我積累了許多寶貴的心得體會，這些體會可以用來指導我今后的工作，也可以對其他有意擔任所長的人提供幫助。
第二段：管理的重要性（200字）
首先，作為所長，我深刻認識到管理的重要性。管理是為了實現(xiàn)組織的目標，通過合理的規(guī)劃、組織、指導和控制來實現(xiàn)這個目標。在管理過程中，我學會了如何通過明確的目標設(shè)定來激勵員工，如何合理分配資源和任務(wù)，如何保持組織的良好運轉(zhuǎn)。只有通過有效的管理，才能使組織發(fā)展壯大，取得更好的成果。
第三段：溝通的重要性（200字）
其次，溝通在管理中的重要性不可忽視。作為所長，我常常需要與員工、上級和合作伙伴進行溝通，以便順利地開展工作。良好的溝通能夠增進團隊的合作，促使員工更好地理解和執(zhí)行決策，并能夠及時了解組織內(nèi)外的信息，做出適應(yīng)性的調(diào)整。因此，我注重培養(yǎng)和改善溝通技巧，包括傾聽和有效表達能力，以在管理中取得更好的效果。
第四段：領(lǐng)導力的發(fā)展（200字）
另外，領(lǐng)導力的發(fā)展也是我在擔任所長期間的重要心得體會之一。作為領(lǐng)導者，我認識到領(lǐng)導是一種承擔責任、制定愿景和激發(fā)他人潛力的特殊能力。我不僅通過學習和反思提高自己的領(lǐng)導力水平，還注重培養(yǎng)和激勵員工的領(lǐng)導潛力，以形成一個積極向上的團隊。通過培養(yǎng)團隊成員的領(lǐng)導能力，整個組織的競爭力也會得到提升。
第五段：自我反思與展望（300字）
最后，我意識到對自我反思和不斷學習的重要性。每個人都會犯錯，作為所長，我也不例外。但是，關(guān)鍵是能夠從錯誤中吸取教訓并不斷成長。我定期進行自我反思和總結(jié)，尋找不足之處，并努力進行改進。同時，我積極學習新的管理理論和技能，不斷調(diào)整和更新管理方式，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。只有保持持續(xù)學習和進步的心態(tài)，才能在組織管理的道路上不斷前進。
總結(jié)（100字）
通過多年管理經(jīng)驗的積累，我深刻認識到管理的重要性、溝通的重要性、領(lǐng)導力的發(fā)展以及對自我反思和不斷學習的重要性。這些心得體會將指導我今后的工作，并幫助我成為一個更好的所長。同時，我也希望通過分享這些心得體會，對其他有意擔任所長的人提供幫助和啟示。
周長的心得體會篇八
船長是船舶上的最高指揮官，他們負責整個船舶的運行和安全。在航海生涯中，船長們經(jīng)歷了無數(shù)艱難險阻和挑戰(zhàn)，積累了豐富的經(jīng)驗和智慧。下面，我將以船長的視角，分享他們的心得體會。
首先，船長們深知團隊合作的重要性。在航海過程中，船舶上的每個成員都起著不可或缺的作用。船長明白只有整個船員團結(jié)一心，緊密合作，才能應(yīng)對復雜多變的海上環(huán)境。在團隊合作中，船長要起到一個領(lǐng)導和指引的作用，及時做出明智決策，協(xié)調(diào)分配資源，并鼓勵每個人充分發(fā)揮自己的專長。只有充分發(fā)揮團隊的集體智慧和力量，船舶才能安全順利地航行。
其次，船長們注重細節(jié)和安全。海上環(huán)境惡劣，充滿了不確定因素，一絲疏忽就可能造成巨大的災難。因此，船長們時刻保持警醒，緊密關(guān)注船舶各個方面的運行狀況，如航向、速度、船員狀態(tài)等，并采取相應(yīng)的措施保證安全。同時，船長們儲備豐富的知識和技能，熟悉海上規(guī)則和救助手續(xù)，確保在緊急情況下能夠做出正確的決策和救援行動。船長們深知，安全是航行的首要原則，只有確保安全，才能順利完成航程。
另外，船長們懂得自我管理和心態(tài)調(diào)節(jié)的重要性。在長時間的航程中，船長們面臨著巨大的壓力和孤獨感。他們需要時刻保持冷靜和理智，不受外界的干擾和困擾，做到可靠的決策。船長們通過堅持鍛煉、保持健康的體魄，以及培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，來應(yīng)對種種艱難和挑戰(zhàn)。他們懂得合理調(diào)配工作和休息的時間，維持自身的精力和士氣，不斷提高自己的專業(yè)能力和領(lǐng)導才能。
最后，船長們對于家庭的珍視和對船舶職業(yè)的熱愛使得他們更有動力和責任感。船長們往往要長時間離開家人，背負著巨大的責任和壓力。然而，家庭的支持和理解使得他們能夠更加堅定地承擔起自己的職責。同時，對航海職業(yè)的熱愛也成為他們的動力，在艱苦的航程中，他們時刻懷著對大海的敬仰和對崗位的敬畏，從而更加努力地工作，不斷學習和提高，為保證船舶安全和順利航行做出自己的貢獻。
總之，船長們積累了豐富的心得體會，這些經(jīng)驗不僅適用于航海職業(yè)，也可以在生活中發(fā)揮重要作用。從團隊合作、細節(jié)和安全、自我管理和心態(tài)調(diào)節(jié)，到對家庭的珍視和對職業(yè)的熱愛，船長們以他們的實際行動向我們傳遞著積極向上的價值觀和精神追求。正是有了這些心得體會的指引，才能在生活和工作中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，取得成功。在人生的航程中，我們都可以借鑒船長們的智慧，航向自己的理想港灣。
周長的心得體會篇九
學習周長是數(shù)學中重要的一部分，它不僅可以幫助我們計算物體的邊界長度，還能鍛煉我們的邏輯思維和數(shù)學能力。在學習周長的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到一些重要的理念和技巧，下面我將分享我的心得體會。
首先，學習周長讓我意識到數(shù)學不僅僅是一個學科，更是一種思維方式。在計算周長時，我們需要觀察物體的形狀，分析其邊界特征，運用數(shù)學公式進行計算。這一過程需要我們具備準確觀察、分析和抽象的能力，這些能力是數(shù)學思維所必需的。通過學習周長，我逐漸明白了數(shù)學思維的重要性，而這種思維方式也可以應(yīng)用到其他學科中，幫助我們解決復雜的問題。
其次，學習周長使我深入理解了幾何學中的一些重要概念。在計算周長的過程中，我們需要了解物體的邊界特征，例如直線段、曲線段等。通過觀察形狀的特點，我逐漸理解了例如直線段的性質(zhì)：兩點間的最短距離，它具有直角，也可以當作曲線段的一個特例。這一認識幫助我深入理解了幾何學中的直線和曲線的關(guān)系，從而能夠更加靈活地應(yīng)用幾何知識進行周長計算。
第三，學習周長提醒我重視精確性和細致性。在計算周長時，精確的測量是關(guān)鍵。一個微小的誤差可能會引起計算結(jié)果的大幅偏差。因此，我在計算周長時，盡可能使用精確的工具進行測量，例如直尺、量角器等。此外，我還需要細致地觀察和分析物體的邊界特征，確保沒有遺漏任何一條邊。這些經(jīng)驗讓我明白，在數(shù)學中，精確性和細致性是取得準確結(jié)果的基礎(chǔ)。
第四，學習周長教會了我如何應(yīng)用數(shù)學公式。在計算周長時，我們使用的是具體的數(shù)學公式，例如矩形的周長公式：周長=2(長+寬)。通過學習周長，我掌握了不同形狀的周長計算公式，并能夠熟練地將它們應(yīng)用到實際問題中。這讓我意識到，數(shù)學公式不僅僅是書本中的知識，更是解決實際問題的有力工具。
最后，學習周長讓我體會到數(shù)學的美妙之處。計算周長不僅僅是單純的應(yīng)用技巧，更是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。我常常被一些形狀的美感所吸引，例如正多邊形的完美對稱和曲線的優(yōu)雅流暢。這些形狀的周長計算過程讓我感受到了數(shù)學的美妙和無窮魅力。這種美感不僅僅存在于周長計算中，也貫穿于數(shù)學的各個領(lǐng)域。
總結(jié)起來，學習周長是一種鍛煉數(shù)學思維的過程，它讓我深入理解了幾何學中的概念，提醒我重視精確性和細致性，并教會我如何應(yīng)用數(shù)學公式。最重要的是，學習周長讓我體會到數(shù)學的美妙之處。通過這一過程，我的數(shù)學能力得到了提升，我相信，學習周長將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
周長的心得體會篇十
第一段：引言（字數(shù)：200）
作為一個部長，我從這個職位中獲得了許多寶貴的體驗和心得。在擔任部長的這段時間里，我不僅學會了如何領(lǐng)導和管理一個團隊，還學會了如何與他人進行合作和溝通。這些經(jīng)歷和體會對我來說非常重要，不僅對我的個人成長有所助益，還為我的未來職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：領(lǐng)導與管理（字數(shù)：250）
作為一個部長，我必須領(lǐng)導和管理一個團隊，確保團隊的工作順利進行。我學會了如何激勵和激發(fā)團隊成員的潛力，并給予他們足夠的支持和鼓勵。我還學會了制定明確的目標和計劃，確保團隊在給定的時間內(nèi)完成工作任務(wù)。此外，我也學會了如何有效地分配工作和協(xié)調(diào)團隊成員之間的關(guān)系，以確保團隊的團結(jié)和和諧。
第三段：合作與溝通（字數(shù)：250）
作為一個部長，合作和溝通是至關(guān)重要的。我意識到，只有通過與他人合作，才能取得更好的結(jié)果。我學會了傾聽和尊重他人的意見，并在決策過程中考慮到他們的想法和建議。我也學會了如何與團隊成員進行有效的溝通，明確責任和期望，確保團隊的工作高效進行。通過這些合作和溝通的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)在團隊中建立良好的人際關(guān)系和團結(jié)是取得成功的關(guān)鍵。
第四段：處理挑戰(zhàn)與困難（字數(shù)：250）
在擔任部長的職位上，我也碰到過許多挑戰(zhàn)和困難。有時，團隊成員之間的意見不合，工作任務(wù)變得復雜和緊迫。我學會了如何面對這些挑戰(zhàn)和困難，找到解決問題的辦法。我學會了保持冷靜和理性的思考，尋找切實可行的解決方案。我也學會了如何與他人一起合作，克服團隊面臨的困難，取得成功。通過處理這些挑戰(zhàn)和困難，我變得更加堅韌和有韌性。
第五段：結(jié)語（字數(shù)：250）
作為一個部長，我從這個職位中獲得了許多寶貴的體驗和心得。我學會了領(lǐng)導和管理團隊，合作和溝通，處理挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)歷和體會對我來說非常重要，不僅對我的個人成長有所助益，還為我的未來職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信這些經(jīng)歷將使我成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者和團隊合作者，能夠克服困難，取得成功。我將繼續(xù)努力學習和成長，為實現(xiàn)自己的目標和夢想做出貢獻。部長的職位不僅是一種榮譽，更是一個學習和成長的機會，我為能夠擔任部長一職感到自豪和滿足。
總字數(shù)：1,200
周長的心得體會篇十一
1.使學生在掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，理解周長的意義.
2.通過抽象方法，培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學生的思維能力.
重點
方法.
難點
長方形周長計算方法的推導.
釘子板、繩子、尺子.
過程
一、復習準備.
拿出準備好的幾何圖形，平放桌上，把長方形挑出，放在一邊.（觀察）
提問：（1）長方形的四條邊有什么特點？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、學習新課.
1.談話：同學們對長方形的特征掌握得很好，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習有關(guān)長方形的知識.通過學習，理解長方形周長的意義，掌握方法，并能正確地進行計算.（課題：）
2.理解長方形的長和寬.
請同學們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊.
歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬.
請同學們在自己的長方形紙片上標出長和寬.
3.學生動手操作，理解長方形的周長.
出示圍在釘子板上的長方形.
提問：什么叫做周長？（圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長）
請一位同學來指一指這個長方形的周長.其他同學互相看著摸一摸，自己的長方形紙片的周長.
再請一位同學指一指釘子板上的長方形的周長.
提問：你能知道這個長方形的周長是多少嗎？（能）一位同學把圍成這個長方形的線取下來測量，測得長度是60厘米.（回答：這個長方形的周長大約是60厘米）
（1）出示例題：一個長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學生不同的算法在黑板上.
6＋4＋6＋4＝20（厘米）
6×2＋4×2＝12＋8＝20（厘米）
（6＋4）×2＝10×2＝20（厘米）
（3）比較.
小組討論：他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？
（4）反饋歸納：
提問：誰能在圖上指出6×2和4×2分別表示哪部分？
師歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和.
指名一同學在圖上指出6＋4表示哪部分.（6＋4表示一條長、一條寬的和）
問：10×2表示哪部分.（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
師歸納：長方形的周長還可以用兩個長和寬的和計算出來.現(xiàn)在，我們用這個方法求出下面長方形的周長.
5.小結(jié).
通過觀察、操作求長方形周長，同學們想出了3種方法，都對.一種是四條邊長連加的和，第二種方法是：用兩個長的和加上兩個寬的和.第三種方法是用兩個長加寬的和來求周長.第三種方法運用了長方形對邊相等的特點，因此比較簡便.
三、課堂練習（投影）
1.算出下面長方形的周長.
2.一個長方形枕套，長50厘米，寬30厘米，四周縫上花邊，需要多少厘米花邊？
3.量出下表中物體表面的長和寬，并計算出它們的周長.
設(shè)計
周長的心得體會篇十二
一、????教學內(nèi)容：?
課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）三年級上冊第41頁內(nèi)容。?
二、????教學目標：?
1、????通過指一指、說一說等活動使學生理解、掌握周長的概念。?
3、????培養(yǎng)學生合作探究能力。?
三、????教學重、難點：?
學生建立周長的概念，引導學生探究周長的測量策略。?
四、????教學用具準備：?
多媒體課件、直尺、各種圖形、線繩等?
五、????教學過程設(shè)計及分析：?
教學過程?????????????????????????????
一、????猜圖游戲，導入新課?
〈多媒體演示:小畫筆勾勒出乒乓球拍的輪廓〉?
師：猜猜，他畫的是什么？?
生：乒乓球拍?
〈分別演示：手機、國旗的輪廓〉?
請學生發(fā)揮想象去猜測。?
二、????實踐中理解周長?
1、????理解封閉圖形?
師：誰聽說過“周長”，能給大家介紹一下？?
生：……?
師：我們看看課本41頁是怎樣介紹的。?
齊讀：封閉圖形一周的長度叫做它的周長。?
師質(zhì)疑：這里好象有個詞不常見？?
生：封閉。?
師：誰能解釋？?
生：四周都不漏縫的?
……?
師：那么下面這些圖形哪些是封閉圖形呢？?
〈多媒體演示：????????????????????????〉?
師：這些圖形中那些是封閉圖形？為什么？?
生：……?
小結(jié)：像這樣首尾相接起來的就是封閉圖形，?
封閉圖形一周的長度叫周長。?
〈多媒體同時演示封閉圖形首尾相接的過程〉?
2、????指一指，從實物中找周長?
(1)????師生合作?
出示鐘?
師：誰能指一指鐘面的周長？?
生指?
師：你是怎么指的給大家說一說?
生：我是從這里開始繞一圈再回到這里。?
……?
指葉片、粉筆盒、數(shù)學課本表面的周長。?
引導理解周長在面上?
(2)????生生合作?
你能指出我們身邊的物體表面的周長嗎？?
師：下面請和你小組同學指一指、說一說自己找到的周長。?
指的時候要注意首尾相接，說的時候要說清是哪個面上的周長。?
學生活動，匯報?
師：我們身邊能指出很多周長，例如：操場上也有。?
三、????探究中體驗測量方法?
1、????創(chuàng)情境?
師：這段時間，同學們都在操場上忙著干什么呢？?
生：做操……?
師：小動物們也和大家一樣忙著鍛煉呢？?
〈多媒體演示：小動物們繞圖形一周跑一圈〉?
師：怎么同時到達終點，那么他們跑得一樣快吧？?
生：……?
生：可以用線、用尺。?
師：那下面我們就來測量一下圖形的周長評出冠軍。?
2、????量周長?
學生活動?
匯報結(jié)果?
對照測量結(jié)果，承認誤差。?
師：誰的周長最長？?
生：長方形?
那么青蛙就成為了這次比賽的冠軍！?
四、????全課總結(jié)?
說說這一節(jié)課你學到了什么？?
周長的心得體會篇十三
1、使學生在掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，理解周長的意義。
2、通過抽象方法，培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學生的思維能力。
3、掌握方法，能夠正確地計算長方形的周長。
4、通過實際操作，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生觀察和獨立思考的習慣。
教學重點：教學方法。
教學難點?：長方形周長計算方法的推導。
教學方法：觀察法、歸納法。
教具準備：釘子板、繩子、尺子。
教學過程?：
一、復習準備
1.讓學生拿出準備好的圖形，平放桌上，把長方形挑出、放在一邊。（觀察）
2.提問：（1）長方形的四條邊有什么特點？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、探索新知
2.理解長方形的長和寬。
請同學們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊。
歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬。
請同學們在自己的長方形紙片上標出長和寬。
3.學生動手操作，理解長方形的周長。
教師出示圍在釘子板上的長方形。
提問：什么叫做周長？(……..)
再請一位同學指一指釘子板上的長方形的周長。
（1）出示例題：一個長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學生不同的算法板書在黑板上。
6+4+6+4=20（厘米）
6×2＋4×2=12＋8=20（厘米）
（6＋4）×2=10×2=20（厘米）
（3）比較。
（4）反饋歸納：
歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和。
指名一同學在圖上指出6＋4表示哪部分。
問：10×2表示哪部分。（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
第三種方法運用了長方形對邊相等的特點，因此比較簡便。
三、鞏固提高（投影）
1.算出下面長方形的周長。
2.出示“做一做”第1題，讓學生獨立完成。
四、課堂小結(jié)：今天，你有什么收獲？
五、課外練習
找一件自己喜歡的表面是長方形的物品，想辦法算出這個長方形的周長。
周長的心得體會篇十四
《數(shù)學課程標準》明確要求數(shù)學教學要與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，從學生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的情境，讓學生在觀察操作、猜測、交流合作等活動中，逐步體會數(shù)學知識產(chǎn)生構(gòu)成、發(fā)展的過程，獲得成功的體驗，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。在《圓的周長》教學設(shè)計中，透過生活化的情境導入，讓學生從正方形的周長與邊長的關(guān)系，猜想圓的周長與直徑的關(guān)系，再透過小組合作測量、計算，最終發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系?？梢姡寣W生再熟悉的、感興趣的數(shù)學活動中獲得基本的數(shù)學知識，使學生真正體驗和理解數(shù)學，讓他們明白數(shù)學就在自己的生活中。
我國著名教育家顧明遠說過“不會提問的學生不是好學生”，“學問就是要學會問”。但是怎樣才能讓學生感到有問題呢教師務(wù)必啟發(fā)學生主動想象，去挖掘去追溯問題的源泉，去建立各種聯(lián)系和關(guān)系，使學生意識到問題的存在。教師在本節(jié)課先創(chuàng)設(shè)一個問題情境，使學生感悟到：要明白圓的周長，能夠直接測量，而直接測量圓的周長有時很麻煩，有時根本不可能，有沒有更簡單的辦法促使學生去尋找解決問題的辦法，大家透過猜想提出假設(shè)，再透過小組合作驗證假設(shè)，發(fā)現(xiàn)圓周長的計算方法。
興趣是最好的老師。皮亞杰說：“一切成效的工作務(wù)必以興趣為先決條件?！痹诮虒W中，我們可采用多種形式激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生主動參與的用心性，讓學習的資料成為學生自身的需要。《教學課程標準》強調(diào)讓學生初步了解有關(guān)數(shù)學背景知識，幫忙學生了解數(shù)學發(fā)生與發(fā)展過程，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。結(jié)合本節(jié)課的教學資料，運用在網(wǎng)上查閱的超多資料，找到一個體現(xiàn)新的教學理念的契機：透過介紹“圓周率”的發(fā)展歷史，來開拓學生的視野，豐富學生的知識面，使學生了解知識的來龍去脈，激發(fā)學習興趣。了解祖沖之在圓周率研究方面所做出的貢獻，增強民族自豪感。正如新大綱所要求的，不僅僅更好地激發(fā)了學生的求知欲，而且還調(diào)動起學生用心的情感，使探生進行情感、態(tài)度與價值觀的陶冶。
周長的心得體會篇十五
教學內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書（青島版）二年級下冊《周長的認識》
三維目標：
1、結(jié)合具體事物或圖形，通過摸、畫、算、測等活動來感知周長。
2、能測量并計算三角形、長方形、正方形等圖形的周長。
3、結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛生活的品質(zhì)和學習數(shù)學的興趣。
教學重難點：
理解周長的意義
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題
師：同學們，老師去了一些好玩的地方，其中有些地方的景色實在是太美了，老師把它拍下來，想不想欣賞一下。
請同學們看大屏幕（播放課件各種形狀的花壇依次出現(xiàn)）
看到這么漂亮的花花草草，你想說些什么呢？（生可能說不要怎么怎么、插警示牌、圍柵欄、籬笆等方法）如果學生提到圍柵欄我就順口引出：哦，也就是給每個花壇的周圍安上護欄。根據(jù)這個方案，你能提出什么數(shù)學問題？（生可能提出：需要多長的護欄？等問題）
師：剛才有的同學提出：每個花壇需要多長的護欄，在生活中，我們要想知道每個護欄有多長？必須先知道花壇的什么呢？（生可能說邊長、長和寬、一周的長）
那花壇一周的長，在數(shù)學上，我們給他取個什么名字好呢？（周長等）這節(jié)課，我們就來認識這位生活中的新朋友——周長，引出課題：周長的認識。
二、大量感知周長
1、體驗周長的意義。
看到這么漂亮的圖片小兔子也來湊熱鬧，它從一點開始沿著邊線，走了一周，你知道小兔走的這一周是長方形花壇的什么嗎？（是這長方形花壇的周長）
依次展現(xiàn)小兔走其它形狀的花壇，問：剛才小兔走的這一周是什么？
師：剛才小兔走的周長都一樣嗎？（不一樣）但它走的方法一樣嗎？（一樣）
它都是怎么走的？（可能會說從一點開始沿的邊線走的一周……）
那你覺的什么叫周長啊？
隨機板書：邊線一周的長度之和就叫周長。
2、摸一摸感知周長。
那我們身邊有周長嗎？找一找，像剛才小兔那樣摸一摸，同桌倆一邊摸一邊說你摸的是哪個面的周長。（教師隨機指導）
匯報：誰想跟小朋友說說你剛才摸的是哪個面的周長，怎么摸的？
3、畫一畫。
匯報：都有誰得到禮物了，展示給大家看看，誰愿意跟大家說說你是怎么得到這件禮物的。
4、測一側(cè)，算一算。
看來啊，描一個圖形的周長已經(jīng)難不倒大家了，那你會計算一個圖形的周長嗎？
怎么算呢？（……）
下面，我們就來測一測，算一算物體一個面的周長，請組長拿出裝在2號信封里的禮物，看看都有什么？（手絹、光盤盒、……）
小組長先分工匯報：你們小組是怎么分工的？
出示：活動要求
1、選定物體的一個面。
2、先估一估其周長，在測一測，算一算。
3、組長做好記錄，以便交流。
匯報：哪個小組來交流一下，你們小組剛才的合作情況？
三、生活中的周長
師：剛才我們一起交流了怎樣來計算周長，那我們的身上，哪個地方的周長經(jīng)常用到呢？下面我們就一起來看一個有關(guān)李老師腰圍的實際問題。
一天，老師在商場里選中的一條褲子，
出示：褲子的半周長36厘米，李老師的腰圍是70厘米，這條褲子適合老師嗎？
四、小結(jié)
今天的這節(jié)課，你有什么收獲？
課下，我們可以以小組為單位，用今天學過的周長知識，測一測，算一算，我們學?；▔闹荛L。
周長的心得體會篇十六
本節(jié)課是小學數(shù)學北師大版，三年級上冊第五單元第二課，第一課時的教材。這部分教材是在學生認識了周長及長方形、正方形的特征的基礎(chǔ)上教學長方形、正方形周長的計算。我從學生熟悉的故事情景境引入，提出問題，為學生創(chuàng)設(shè)探究學習的情景，吸引學生探索的欲望，引導學生在合作、探索、交流中學習新知。
根據(jù)本課的具體情況，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制訂如下教學目標：
1、知識目標：有條理地總結(jié)出長方形和正方形周長的計算公式。
3、情感目標：通過長方形和正方形周長計算公式的推導過程，培養(yǎng)學生的探索精神和合作精神。
本著課程標準，我在認識了本節(jié)課教材在整個知識結(jié)構(gòu)中所處的地位，考慮學生認知情況的基礎(chǔ)上，我確立了如下教學重點、難點、關(guān)鍵點。
教學重點：推導、歸納長方形和正方形周長的計算公式。
教學難點：理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法。
教學關(guān)鍵點：讓學生在自己的計算和解決問題的過程中體會和理解算法。
依據(jù)學生的認知規(guī)律，本節(jié)課的教學方法中力求體現(xiàn)以下幾個方面的理念：從學生愛聽的故事出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)探究學習的情景；聯(lián)系生活實際，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系；改變學生的學習方式，運用合作學習，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力；主要采用：創(chuàng)設(shè)情境引入新課、師生互動探討新知、引導學生總結(jié)、點撥學生迷惑等教學方法。
“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者”，那么，如何體現(xiàn)新課程所提倡的學習方式呢？設(shè)計教學時遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程。通過動手操作、獨立思考和開展小組合作交流的活動，總結(jié)規(guī)律，完善自己的想法，形成良好的學習方法。通過聯(lián)系生活實際解決問題來增加學生對數(shù)學的興趣，并體驗數(shù)學的樂趣。
教學活動是師生互動、生生互動的過程，為學生創(chuàng)造一個自主、探索的空間，根據(jù)教材的特點及學生的認知規(guī)律，在學生自主探究、小組合作、教師引導的學習方式中進行教學。
（一）設(shè)疑激趣，引入新課
從學生熟悉的故事情境引入，為學生創(chuàng)設(shè)探究學習的情景，提出問題。在問題的召喚下，喚起學生主動參與學習、探索新知的動機。
揭示課題：長方形的周長
（二）小組合作，解決問題。
充分尊重學生的主體地位，積極為學生創(chuàng)設(shè)主動學習的機會，提供嘗試探索的`空間，使學生樂于、善于自主學習，能主動從不同方面，不同角度思考問題，尋求解決問題的途徑。同時還要培養(yǎng)學生的合作意識，使組員之間形成觀點交鋒，思維共享，達到學習互補的目的。實現(xiàn)知識的學習、互補和再創(chuàng)造。在這個環(huán)節(jié)中，盡量讓學生多做多說多看多交流，老師放手使學生在動手中深刻的體會，并且驗證自己的觀點，并通過小組間的討論與合作，得出結(jié)論。使學生操作，思維，語言相結(jié)合，深刻的體會長方形周長的計算方法。
1、長方形的特征是什么呢？怎么算長方形的周長呢？
小組討論解決方法：小組討論看你們有幾種辦法解決這個問題？學生匯報結(jié)果：
寬+長+寬+長=周長寬+寬+長+長=周長
寬×2+長×2=周長（長+寬）×2=周長
師：你認為哪一種方法比較簡便？你最喜歡哪種方法呢？今后我們每個人都可以用自己喜歡的方法去求長方形的周長。
匯報結(jié)果：
邊長+邊長+邊長+邊長=周長邊長×2+邊長×2=周長
邊長×4=周長
有了長方形周長的基礎(chǔ)進行知識遷移，學生會輕輕松松的總結(jié)出來正方形的周長公式。使學生體會到學習的快樂。
（三）鞏固深化，聯(lián)系生活，解決實際問題
1、老師要給一張長5分米，寬3分米的照片做一個相框，需要多長的木條？
2、媽媽要給一塊邊長為8分米的正方形臺布四周縫上花邊，花邊的長是多少分米？
課堂教學的好壞，教學目標的達成與否，學生發(fā)展的有無，一一都要通過練習來檢驗。本課中，依據(jù)教學重、難點，分層設(shè)計了以上幾個習題，通過練習，既加深學生對新知識的理解、鞏固、記憶，又為第二課時的教學打下了扎實的基礎(chǔ)。）
（四）課堂總結(jié)。學生交流本節(jié)課都學到了什么？
今天這節(jié)課同學們學得真不錯，你有什么收獲？
長方形的周長
長方形周長=（長+寬）×2
正方形的周長=邊長×4
本課的板書，主要圍繞教學目標，顯示了本課的主要內(nèi)容、本課重點，雖很簡練，但通過板書能看出本課所講的重點內(nèi)容。
周長的心得體會篇十七
人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》三年級上冊41頁的內(nèi)容。
【教學目標?】
1.使學生在操作中感受、體驗、探索圖形的周長，理解周長的意義。
2.在實際活動中培養(yǎng)學生的合作意識。
3.在學習活動中激發(fā)學生探索問題的興趣，培養(yǎng)學生的探究意識。
【教學準備】
教師準備：樹葉，長方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圓形的鐘面卡片，國旗的卡片，蝴蝶標本等。
學生準備：直尺、線、軟尺，樹葉，長方形、正方形、三角形、標準五角星、圓形的卡片等。
【教學過程?】
一、巧用“周”字，引導探索“周長”的含義
（一）談話引入
課始，教師采用機動靈活的方式引入“周”字，并板書：周。
師：大家知道這個“周”字是什么意思嗎？
學生的回答有：一星期、一周；周圍、一圈兒；人的姓氏；等等。
（二）揭示課題
師：我們這節(jié)課要研究的知識就與這個“周”字密切相關(guān)。
（教師把樹葉、國旗卡片、鐘面卡片、蝴蝶標本及三角形、正方形、菱形、標準五角星形的卡片貼于黑板）
揭題：我們要研究的就是這些圖形的“周長”。
補充板書：長（完善課題“周長”）。
（三）猜測，探索
師：猜猜看，這些圖形的周長有可能會跟“周”字的哪種意思有關(guān)？
生推測：與“周圍”“一圈兒”這種意思有關(guān)。
師：那么，照大家的這種理解，樹葉的周長應(yīng)該是指它的……？請學生在實物上指出。
（四）歸納認識
師：這些圖形的大小、形狀各不相同，但它們都有自己的周長。那么，“周長”究竟是指這些圖形的什么？能不能用語言表達出來？試一試！
生1：比如三角形的周長就是它三條邊的長度。
生2：周長是一個圖形所有邊的長加起來。
生3：像圓形，沒有直直的邊，它的周長就是它一周的長度。
……
看書對比課本上對周長的描述，在交流中理解“封閉圖形一周的長度就是圖形的周長”。
二、操作活動，自主體驗“周長”的意義
（一）談話引入
師：我們有辦法知道上面這些圖形的周長是多少嗎？
生：可以量一量。
師：你有信心測出上面這些圖形的周長嗎？
（二）滲透要求
師：老師為每人都準備了如下一張“智慧小手測量單”，先看一看。
長方形的周長______________________
正方形的周長______________________
樹葉的周長 ______________________
圓形的周長 ______________________
三角形的周長______________________
頭圍 ______________________
五角星的周長______________________
腰圍 ______________________
胸圍 ______________________
師引導：這里有好多活動是一個人很難完成的，你可以找個搭檔，共同完成這些活動。充分利用你現(xiàn)有的學具和測量工具完成這些活動，并記錄下數(shù)據(jù)。比一比，哪些搭檔配合得默契，完成得更多！
三、交流小結(jié)，展示學生的成果
師：你通過測量和探索這么多圖形的周長，又獲得了哪些好的方法？和大家交流交流。
生1：我發(fā)現(xiàn)有很多圖形的周長，測量時不用測出它所有邊的長度，只要測出一部分就行了。比如：五角星，它的十條邊都一樣長，只要測出一條邊的長度，讓十個一樣的數(shù)加起來就可以了。
生2：長方形的周長，不必將四條邊的長度都量出來，只要量出一條長邊、一條短邊就知道其他的邊了，長方形的對邊是相等的。
生3：我發(fā)現(xiàn)圓形的周長很難量，用直尺不行，我們用線繞它一圈兒，卻發(fā)現(xiàn)稍微用點力，線就拉直了，很不容易測量。
生4：有辦法，可以把它對折，這樣可以只繞出它半圓的長度，然后乘2就行了。
生5：還可以再對折，這樣要量的曲線就更短了，測量這段曲線的長度再乘4。
生6：測腰圍時，我發(fā)現(xiàn)從外面量就把衣服的厚度也量進去了，不準確，應(yīng)該貼著肚皮量。
生7：我知道了什么是圖形的周長，還能測量出很多圖形的周長。
……
四、總結(jié)激勵，培養(yǎng)學生自主探究的信心
教師小結(jié)：這節(jié)課里，大家不僅知道了什么是圖形的周長，更重要的是，在遇到困難時，大家充分發(fā)揮了自己的智慧，還從這些活動中探索出了很多重要的數(shù)學知識。真不簡單！這與你們每兩個搭檔的團結(jié)是分不開的，祝賀你們！希望你們在以后的學習中能夠把自己善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力更充分地發(fā)揮出來！
【教學設(shè)計說明】
本節(jié)課圍繞學生對“周長”的認識和理解，創(chuàng)造讓學生充分猜想、探索的活動空間，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽去設(shè)想、推測、表達、交流，逐步探索出“周長”的含義，進而，在大量的操作活動中體驗、理解周長的實際含義，使學生對周長的認識在實踐中得以升華，并對以后“周長的計算”的學習積累了豐富的感性經(jīng)驗。充分突出了學生在學習中的主體地位，有效培養(yǎng)了學生數(shù)學學習的興趣。
【評析】
本節(jié)課教學“周長的認識”，教學設(shè)計新穎、獨特，是概念教學的一次大膽嘗試，體現(xiàn)了新的教學理念，給人以耳目一新的感覺，概括起來有如下特點。
1.引入新課“新”。妙用“周”字引入新課，使學生感受到數(shù)學課上也能用到“漢字知識”，激發(fā)了學生的興趣，加強了學科間的整合；同時有效利用了學生的認知經(jīng)驗，為理解“周長”的含義打下基礎(chǔ)。
2.活動設(shè)計“新”。教師在讓學生自主體驗“周長意義”的這個環(huán)節(jié)中設(shè)計了一個開放性的測量活動，其中有規(guī)則圖形周長的測量，如長方形、正方形的周長等；有不規(guī)則圖形周長的測量，如樹葉的周長等；還有頭圍、腰圍等的測量活動。整個活動中，教師完全放手，使每個測量活動對學生來說都是一個需要動腦的全新的探索活動，為學生創(chuàng)設(shè)了一個較大的探索空間。
3.學習方式“新”。本節(jié)課中，自主學習貫穿整個學習活動的始終：學生自主理解“周長”的意義，自主測量圖形的周長，在測量活動中自主探索、自主合作，學在其中、樂在其中。學生自主學習的意識在學習活動中得到了有效培養(yǎng)。
周長的心得體會篇十八
人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》三年級上冊41頁的內(nèi)容。
【教學目標】
1.使學生在操作中感受、體驗、探索圖形的周長，理解周長的意義。
2.在實際活動中培養(yǎng)學生的合作意識。
3.在學習活動中激發(fā)學生探索問題的興趣，培養(yǎng)學生的探究意識。
【教學準備】
教師準備：樹葉，長方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圓形的鐘面卡片，國旗的卡片，蝴蝶標本等。
學生準備：直尺、線、軟尺，樹葉，長方形、正方形、三角形、標準五角星、圓形的卡片等。
【教學過程】
一、巧用“周”字，引導探索“周長”的含義
（一）談話引入
課始，教師采用機動靈活的方式引入“周”字，并板書：周。
師：大家知道這個“周”字是什么意思嗎？
學生的回答有：一星期、一周；周圍、一圈兒；人的姓氏；等等。
（二）揭示課題
師：我們這節(jié)課要研究的知識就與這個“周”字密切相關(guān)。
（教師把樹葉、國旗卡片、鐘面卡片、蝴蝶標本及三角形、正方形、菱形、標準五角星形的卡片貼于黑板）
揭題：我們要研究的就是這些圖形的“周長”。
補充板書：長（完善課題“周長”）。
（三）猜測，探索
師：猜猜看，這些圖形的周長有可能會跟“周”字的哪種意思有關(guān)？
生推測：與“周圍”“一圈兒”這種意思有關(guān)。
師：那么，照大家的這種理解，樹葉的周長應(yīng)該是指它的……？請學生在實物上指出。
（四）歸納認識
師：這些圖形的大小、形狀各不相同，但它們都有自己的周長。那么，“周長”究竟是指這些圖形的什么？能不能用語言表達出來？試一試！
生1：比如三角形的周長就是它三條邊的長度。
生2：周長是一個圖形所有邊的長加起來。
生3：像圓形，沒有直直的邊，它的周長就是它一周的長度。
……
看書對比課本上對周長的描述，在交流中理解“封閉圖形一周的長度就是圖形的周長”。
二、操作活動，自主體驗“周長”的意義
（一）談話引入
師：我們有辦法知道上面這些圖形的周長是多少嗎？
生：可以量一量。
師：你有信心測出上面這些圖形的周長嗎？
（二）滲透要求
師：老師為每人都準備了如下一張“智慧小手測量單”，先看一看。
長方形的周長______________________
正方形的周長______________________
樹葉的周長______________________
圓形的周長______________________
三角形的周長______________________
頭圍______________________
五角星的周長______________________
腰圍______________________
胸圍______________________
師引導：這里有好多活動是一個人很難完成的，你可以找個搭檔，共同完成這些活動。充分利用你現(xiàn)有的學具和測量工具完成這些活動，并記錄下數(shù)據(jù)。比一比，哪些搭檔配合得默契，完成得更多！
三、交流小結(jié)，展示學生的成果
師：你通過測量和探索這么多圖形的周長，又獲得了哪些好的方法？和大家交流交流。
生1：我發(fā)現(xiàn)有很多圖形的周長，測量時不用測出它所有邊的長度，只要測出一部分就行了。比如：五角星，它的十條邊都一樣長，只要測出一條邊的長度，讓十個一樣的數(shù)加起來就可以了。
生2：長方形的周長，不必將四條邊的長度都量出來，只要量出一條長邊、一條短邊就知道其他的邊了，長方形的對邊是相等的。
生3：我發(fā)現(xiàn)圓形的周長很難量，用直尺不行，我們用線繞它一圈兒，卻發(fā)現(xiàn)稍微用點力，線就拉直了，很不容易測量。
生4：有辦法，可以把它對折，這樣可以只繞出它半圓的長度，然后乘2就行了。
生5：還可以再對折，這樣要量的曲線就更短了，測量這段曲線的長度再乘4。
生6：測腰圍時，我發(fā)現(xiàn)從外面量就把衣服的厚度也量進去了，不準確，應(yīng)該貼著肚皮量。
生7：我知道了什么是圖形的周長，還能測量出很多圖形的周長。
……
四、總結(jié)激勵，培養(yǎng)學生自主探究的信心
教師小結(jié)：這節(jié)課里，大家不僅知道了什么是圖形的周長，更重要的是，在遇到困難時，大家充分發(fā)揮了自己的智慧，還從這些活動中探索出了很多重要的數(shù)學知識。真不簡單！這與你們每兩個搭檔的團結(jié)是分不開的，祝賀你們！希望你們在以后的學習中能夠把自己善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力更充分地發(fā)揮出來！
【教學設(shè)計說明】
本節(jié)課圍繞學生對“周長”的認識和理解，創(chuàng)造讓學生充分猜想、探索的活動空間，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽去設(shè)想、推測、表達、交流，逐步探索出“周長”的含義，進而，在大量的操作活動中體驗、理解周長的實際含義，使學生對周長的認識在實踐中得以升華，并對以后“周長的計算”的學習積累了豐富的感性經(jīng)驗。充分突出了學生在學習中的主體地位，有效培養(yǎng)了學生數(shù)學學習的興趣。
【評析】
本節(jié)課教學“周長的認識”，教學設(shè)計新穎、獨特，是概念教學的一次大膽嘗試，體現(xiàn)了新的教學理念，給人以耳目一新的感覺，概括起來有如下特點。
1.引入新課“新”。妙用“周”字引入新課，使學生感受到數(shù)學課上也能用到“漢字知識”，激發(fā)了學生的興趣，加強了學科間的整合；同時有效利用了學生的認知經(jīng)驗，為理解“周長”的含義打下基礎(chǔ)。
2.活動設(shè)計“新”。教師在讓學生自主體驗“周長意義”的這個環(huán)節(jié)中設(shè)計了一個開放性的測量活動，其中有規(guī)則圖形周長的測量，如長方形、正方形的周長等；有不規(guī)則圖形周長的測量，如樹葉的周長等；還有頭圍、腰圍等的測量活動。整個活動中，教師完全放手，使每個測量活動對學生來說都是一個需要動腦的全新的探索活動，為學生創(chuàng)設(shè)了一個較大的探索空間。
3.學習方式“新”。本節(jié)課中，自主學習貫穿整個學習活動的始終：學生自主理解“周長”的意義，自主測量圖形的周長，在測量活動中自主探索、自主合作，學在其中、樂在其中。學生自主學習的意識在學習活動中得到了有效培養(yǎng)。
周長的心得體會篇一
家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長比作責任重大的雕朔家。老師走進家庭、了解家庭、多個角度了解學生，與家長形成合力教育孩子，對達到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r候，有個晚上，班主任王玲和其他兩位老師對我們進行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通，我們明白首先要一個構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應(yīng)該主動地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過家訪，家長了解孩子在學校的情況，了解學校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長，真正達到“潤物細無聲”的效果。
周長的心得體會篇二
作為一名園長，我有幸參與并見證了幼兒園的成長和發(fā)展。這段時間里，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名園長的心得體會。
第二段：了解與關(guān)心每一個孩子
在我看來，幼兒園教育的核心是了解和關(guān)心每一個孩子。每個孩子都是獨一無二的，都有自己的個性和需求。作為園長，我努力與每個孩子建立聯(lián)系，并深入了解他們的家庭背景和興趣愛好。只有這樣，我才能更好地為他們提供個性化的教育服務(wù)。我經(jīng)常與家長交流，了解他們對孩子的期望和需求，以便我們能夠共同努力實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：師資隊伍建設(shè)的重要性
一個優(yōu)秀的園長應(yīng)當注重師資隊伍的建設(shè)。我相信，只有擁有優(yōu)秀的教師團隊，才能提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。因此，在我任職期間，我采取了一系列措施來激發(fā)教師們的潛力。我鼓勵教師們進行專業(yè)學習和研究，定期組織教研活動，提供培訓機會，使他們不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力。同時，我也非常重視與教師之間的溝通和合作，建立了和諧融洽的工作關(guān)系。只有這樣，我們才能形成一個穩(wěn)定和諧的教育團隊，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
第四段：與社會的合作與交流
一個優(yōu)秀的幼兒園不應(yīng)該只是一個“小社會”，而應(yīng)該與社會保持密切的合作和交流。在園長的工作中，我積極與社區(qū)、家長和其他教育機構(gòu)合作，形成合力，共同為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。我們定期邀請社區(qū)的專家來園為孩子們進行有趣且富有學習價值的講座和活動。同時，我鼓勵家長介入孩子的教育過程，定期組織家長會，與他們分享孩子的成長情況，并聽取他們的意見和建議。這種合作與交流不僅能夠增進互相的了解和信任，還能夠促進園所與社會的融合，使幼兒園的教育更加與時俱進。
第五段：對未來的展望與期待
作為園長，我對幼兒園的未來充滿信心與期待。我相信，只要我們堅持正確的教育理念，積極探索創(chuàng)新的教育方式，幼兒園的發(fā)展一定會越來越好。我期待著，未來的幼兒園能夠有更多的專業(yè)教師加入，能夠擁有更豐富的教學資源和教育環(huán)境，能夠為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我也期待著，每個孩子都能夠在幼兒園的培養(yǎng)下茁壯成長，在未來的社會中展現(xiàn)出自己的才華與價值。
總結(jié)：
作為園長，我深知自己的責任和使命，我努力扮演好自己的角色，帶領(lǐng)園所發(fā)展，關(guān)心每個孩子的成長，并與社會保持良好的合作與交流。我期待著在未來的日子里，幼兒園能夠越來越好，為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，只要我們共同努力，幼兒園的明天一定會更加美好。
周長的心得體會篇三
一、優(yōu)秀領(lǐng)導者的特點（200字）
作為科長，我深深地感受到了一個優(yōu)秀領(lǐng)導者所應(yīng)具備的特點。首先，優(yōu)秀領(lǐng)導者應(yīng)具備卓越的組織與協(xié)調(diào)能力。在日常工作中，我需要協(xié)調(diào)各部門之間的合作，確保任務(wù)的有序進行。其次，優(yōu)秀領(lǐng)導者應(yīng)有堅定的決策能力。在工作面臨困難和挑戰(zhàn)時，領(lǐng)導者需要憑借自己的判斷力和決策能力做出明智的選擇。再次，領(lǐng)導者應(yīng)具備通力合作的精神。領(lǐng)導者需要與團隊成員緊密合作，共同解決問題，共同取得成果。最后，領(lǐng)導者應(yīng)有良好的溝通能力和面對挑戰(zhàn)的勇氣。通過充分的溝通，領(lǐng)導者能夠更好地理解團隊成員的需求和問題，及時解決問題。
二、管理團隊的關(guān)鍵要素（200字）
管理團隊是科長工作的關(guān)鍵要素之一。我發(fā)現(xiàn)，有效地管理團隊需要在多個方面做好準備。首先，明確目標和責任是管理團隊的基礎(chǔ)。團隊成員需要清楚知道自己的目標和責任，并且有明確的工作計劃。其次，建立良好的溝通渠道至關(guān)重要。作為科長，我積極與團隊成員進行溝通，了解他們的問題和需求，并及時給予支持和幫助。另外，鼓勵團隊成員的成長和創(chuàng)新也是管理團隊的重要方面。作為領(lǐng)導者，我努力為團隊成員提供學習和發(fā)展的機會，鼓勵他們勇于嘗試新的想法和方法。最后，有效的團隊協(xié)作和合作也是管理團隊的關(guān)鍵。我鼓勵團隊成員之間相互支持和幫助，共同解決問題，取得良好的工作成果。
三、解決問題的經(jīng)驗和策略（200字）
在工作中，遇到問題是不可避免的。作為科長，我積累了一些解決問題的經(jīng)驗和策略。首先，我鼓勵團隊成員自主解決問題。通過培養(yǎng)和激勵團隊成員的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，我們能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。其次，及時溝通和協(xié)同解決問題是解決問題的關(guān)鍵之一。我經(jīng)常與團隊成員進行溝通，了解他們面臨的問題和困難，并共同尋找解決方案。另外，及時總結(jié)和反思能夠幫助我們更好地解決問題。我會定期組織團隊成員開展工作總結(jié)和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行優(yōu)化和改進。最后，我始終相信團隊力量的重要性。團隊成員之間相互支持和合作，在解決問題時能夠發(fā)揮出最大的潛力和創(chuàng)造力。
四、成果與收獲（200字）
通過擔任科長一職，我收獲了很多。首先，我收獲了更多的領(lǐng)導才能。通過自身的成長和學習，我能更好地處理工作中的各種問題和挑戰(zhàn)，并帶領(lǐng)團隊成員取得更好的工作成果。其次，我收獲了更多的團隊合作經(jīng)驗。在與團隊成員的協(xié)作中，我學會了更好地理解和尊重他們的意見和想法，提高了團隊的凝聚力和執(zhí)行力。另外，我也獲得了更廣泛的認可和贊許。通過取得良好的工作成果，我贏得了上級的信任和認可，提高了自己的職業(yè)聲譽和地位。最后，我也享受了幫助他人的快樂和滿足感。通過在工作中幫助團隊成員解決問題，我體會到了幫助他人的重要性，也感受到了為他人帶來的快樂和成就感。
五、個人的反思與展望（200字）
擔任科長一職，讓我深深地感受到了領(lǐng)導者的重要性和責任。通過工作中的實踐和經(jīng)驗，我深刻反思了自己的不足和需要提升的方面。我意識到自己需要不斷提升領(lǐng)導能力和專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的決策能力和溝通能力。此外，我也希望能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的職務(wù)優(yōu)勢，更好地與團隊成員合作，進一步提高工作效率和質(zhì)量，更好地完成工作任務(wù)。同時，我希望能夠不斷學習和創(chuàng)新，深入了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和前沿知識，為團隊帶來更多的創(chuàng)新和價值。
總之，作為科長，我深刻體會到了領(lǐng)導者的職責和使命。通過有效地管理團隊和解決問題，我獲得了豐富的工作經(jīng)驗和個人成長。同時，我也意識到自己在領(lǐng)導能力和專業(yè)素養(yǎng)方面還有很大的提升空間。未來，我將繼續(xù)努力學習和改進，不斷提高自己的領(lǐng)導能力，更好地為團隊和組織做出貢獻。
周長的心得體會篇四
周長是數(shù)學中一個非常重要的概念，它是指一個二維圖形邊界的長度。在學習周長的過程中，我們不僅僅掌握了測量圖形邊界長度的方法，更深入地理解了數(shù)學的抽象思維和邏輯推理。通過對周長的學習和實踐，我收獲了很多體會。
首先，在學習周長的過程中，我深刻體會到數(shù)學的抽象性和邏輯性。在計算周長時，我們需要找到圖形所有邊界的長度并相加。這就要求我們從具體的圖形中抽象出邊界的概念，將邊界長度用數(shù)值來表示。同時，在計算過程中還需要運用數(shù)學的邏輯思維，明確各個邊界的順序和關(guān)系，確保計算的準確性。這種對抽象思維和邏輯推理的要求，讓我更深刻地理解了數(shù)學是一門嚴謹而美妙的學科。
其次，通過對周長的學習，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。周長作為一個形狀的度量，經(jīng)?？梢詰?yīng)用于日常問題中。比如，當我們畫一圈圍墻時，需要計算周長來確定需要多少長度的圍墻材料。在購買家具時，也需要知道物體的周長來確定是否能夠順利搬運。周長的概念不僅僅是數(shù)學上的一個概念，更是一個實用工具，讓我們在生活中能夠更加準確地解決問題。
此外，學習周長也鍛煉了我的觀察力和計算能力。在測量圖形周長時，我們需要觀察圖形的邊界，找出各個邊界的長度并進行計算。這需要我們準確地測量和統(tǒng)計，以及熟練地運用運算符號和計算方法。這種觀察力和計算能力的鍛煉，不僅在數(shù)學上有好處，而且在其他科目和日常生活中也能夠得到運用。學習周長可以培養(yǎng)我們細致入微的觀察和準確計算的能力，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
最后，通過學習周長，我對數(shù)學的喜愛和興趣更加加深。周長作為數(shù)學中的一個概念，是一門數(shù)學知識的體現(xiàn)。通過學習和運用周長，我感受到了數(shù)學中的美妙和智慧，也更加加深了數(shù)學的學習興趣。學習周長不僅讓我體會到知識的實用價值和能力的提升，還讓我在學習過程中享受到思維的快樂和智力的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，通過學習周長，我體會到了數(shù)學的抽象性和邏輯性，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，鍛煉了我的觀察力和計算能力，同時也加深了我對數(shù)學的興趣和熱愛。周長不僅僅是一個概念和一個計算方法，更是一個理解數(shù)學思維和培養(yǎng)綜合能力的重要途徑。我相信通過對周長的學習和實踐，我將在數(shù)學的海洋中不斷探索和突破，取得更大的成就。
周長的心得體會篇五
第一段：背景介紹和車長崗位職責的解讀（200字）
作為交通運輸中的重要一環(huán)，車長在保障乘客安全和順利出行方面發(fā)揮著不可替代的作用。車長不僅是乘客們乘坐公共交通工具的 “領(lǐng)航員”，更是團隊中的領(lǐng)軍人物。作為車長，我們需要具備一定的專業(yè)知識和技能，同時要具備較強的責任心和應(yīng)變能力，以應(yīng)對各種緊急情況。在長時間的工作取證中，我積累了不少心得體會。
第二段：如何平穩(wěn)駕駛和保障乘客安全出行（200字）
對于車長而言，平穩(wěn)駕駛是十分重要的。首先，車長需要熟悉并嚴格遵守交通規(guī)則，保證合理的速度和車距，降低交通事故的發(fā)生率。其次，車長需要注重車輛的日常維護和保養(yǎng)，如定時進行檢查、保證車輛安全性能，并妥善對待各類故障。最后，車長還應(yīng)具備一定的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力，面對緊急情況時能迅速做出正確決策，保護乘客的安全。
第三段：細致周到的服務(wù)取得乘客的認可（200字）
作為車長，為乘客提供良好的服務(wù)體驗也是我們的責任之一。為了順利完成這項任務(wù)，車長需要始終保持微笑和友好態(tài)度，耐心解答乘客的問題和需求。車長還需注意對待不同年齡、身體狀況和文化背景的乘客時的差異，采取針對性的服務(wù)措施。只有通過細致周到的服務(wù)，我們才能贏得乘客的認可和尊重。
第四段：如何處理矛盾和糾紛，保持穩(wěn)定的情緒（200字）
在與眾多乘客打交道的工作中，難免會遇到矛盾和糾紛。車長需要學會冷靜處理這些問題，保持穩(wěn)定的情緒，盡量理解乘客的心情，全力解決問題。與乘客進行溝通時，我們要耐心傾聽，不輕易發(fā)火，尋找解決問題的最佳途徑。此外，車長還需注意積極控制自己的情緒，不因個別乘客的情緒波動而受影響，保持專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：提升自身能力，不斷追求進步和專業(yè)知識（200字）
作為車長，我們需要不斷提升自身能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展。通過參與相關(guān)培訓和學習，我們可以不斷更新專業(yè)知識，了解新的技術(shù)和安全標準，并將其運用到實際工作中。在實踐中積累經(jīng)驗后，車長可以總結(jié)和分享自己的心得體會，與其他車長互相學習和交流，共同提高職業(yè)水平。只有不斷追求進步，我們才能在車長這個崗位上更加出色地發(fā)揮自己的作用。
總結(jié)部分：回顧車長崗位的重要性和個人心得（100字）
車長作為交通運輸領(lǐng)域的重要一員，在保障乘客安全和提供良好服務(wù)方面具有不可替代的作用。通過我長時間工作取證中的心得體會，我了解到平穩(wěn)駕駛、周到服務(wù)，處理矛盾與糾紛以及不斷追求進步都是成為一名優(yōu)秀車長的關(guān)鍵要素。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平，為乘客提供更好的出行體驗。
周長的心得體會篇六
這次家長會結(jié)束了，真的感覺非常有意義，作為一名六年級的學生了，我需要對這最后一年負責，家長會讓我正確的看待了自己在學校的表現(xiàn)，包括我以后需要去怎么調(diào)整自己，同時我也看到了別的同學的一些優(yōu)秀的地方，我能夠深深地感受到這一點，這次家長會結(jié)束了我也有一番感悟。
很多事情只能是自己認真的得到了提高，自己的得到了進步，這才是一種收獲，這次的家長會和之前不同，因為是在學校的最后一年了，這次家長會也是在xx小學這里的最后一次家長會，感覺就是時間真快，讓我感覺猝不及防，過去幾年的時間還是有很多讓我印象深刻的，作為一名六年級的學生這一點我必須要端正好態(tài)度，這一點是一定的，這次家長會結(jié)束之后我深刻的認識到的了這一點，我知道自己還有哪些不足，在家長會的過程當中，我能夠客觀的去評價自己，包括老師對我評價，這些我都是能夠接受的，我會認真的聆聽，我知道接下來我應(yīng)該去做好哪些事情，在這個過程當中還有非常多的事情我要端正好自己的態(tài)度，我也知道了我有哪些需要繼續(xù)保持的，這一點是毋庸置疑的，我也會在未來的學習當中繼續(xù)保持好，優(yōu)點總是需要認真保持的，這一點毋庸置疑，我也會客觀的去看待這些，未來在學習當中我也會繼續(xù)努力。
作為一名六年級的學生這也是我對自己的一點要求，發(fā)揮好自己的能力，做好分內(nèi)事情，這是學生應(yīng)該去履行本職，通過這次的家長會我能夠深刻的認識到這一點在，我也一定會繼續(xù)努力去完善自己的，有什么不足，有哪些需要糾正改善的地方一定不馬虎，小學階段的學習是非?？斓模@小學階段最后一次家長會讓我有一種錯亂的感覺，感覺時間是非常的快的，我也一定堅持好心態(tài)認真去做好分內(nèi)的職責，以后還是會有很多需要去做好的。
家長會時間雖然短暫，但是我是有很多的感受，看到了很多同學在班上的表現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下提出來，每個人客觀的去看到自己的優(yōu)缺點，這是非常特別的，我相信以后我也能夠把這些做的更加的好，端正好自己的心態(tài)，認真的完成好這一階段的學習，變現(xiàn)的更加優(yōu)秀，未來還是會有非常多的事情是我應(yīng)該認真去對待的，我也一定會更加的努力。
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周長的心得體會篇七
第一段：引言（200字）
作為一個組織的負責人，所長是一個重要的職位，需要具備領(lǐng)導才能和管理能力。在擔任所長多年的經(jīng)驗中，我積累了許多寶貴的心得體會，這些體會可以用來指導我今后的工作，也可以對其他有意擔任所長的人提供幫助。
第二段：管理的重要性（200字）
首先，作為所長，我深刻認識到管理的重要性。管理是為了實現(xiàn)組織的目標，通過合理的規(guī)劃、組織、指導和控制來實現(xiàn)這個目標。在管理過程中，我學會了如何通過明確的目標設(shè)定來激勵員工，如何合理分配資源和任務(wù)，如何保持組織的良好運轉(zhuǎn)。只有通過有效的管理，才能使組織發(fā)展壯大，取得更好的成果。
第三段：溝通的重要性（200字）
其次，溝通在管理中的重要性不可忽視。作為所長，我常常需要與員工、上級和合作伙伴進行溝通，以便順利地開展工作。良好的溝通能夠增進團隊的合作，促使員工更好地理解和執(zhí)行決策，并能夠及時了解組織內(nèi)外的信息，做出適應(yīng)性的調(diào)整。因此，我注重培養(yǎng)和改善溝通技巧，包括傾聽和有效表達能力，以在管理中取得更好的效果。
第四段：領(lǐng)導力的發(fā)展（200字）
另外，領(lǐng)導力的發(fā)展也是我在擔任所長期間的重要心得體會之一。作為領(lǐng)導者，我認識到領(lǐng)導是一種承擔責任、制定愿景和激發(fā)他人潛力的特殊能力。我不僅通過學習和反思提高自己的領(lǐng)導力水平，還注重培養(yǎng)和激勵員工的領(lǐng)導潛力，以形成一個積極向上的團隊。通過培養(yǎng)團隊成員的領(lǐng)導能力，整個組織的競爭力也會得到提升。
第五段：自我反思與展望（300字）
最后，我意識到對自我反思和不斷學習的重要性。每個人都會犯錯，作為所長，我也不例外。但是，關(guān)鍵是能夠從錯誤中吸取教訓并不斷成長。我定期進行自我反思和總結(jié)，尋找不足之處，并努力進行改進。同時，我積極學習新的管理理論和技能，不斷調(diào)整和更新管理方式，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。只有保持持續(xù)學習和進步的心態(tài)，才能在組織管理的道路上不斷前進。
總結(jié)（100字）
通過多年管理經(jīng)驗的積累，我深刻認識到管理的重要性、溝通的重要性、領(lǐng)導力的發(fā)展以及對自我反思和不斷學習的重要性。這些心得體會將指導我今后的工作，并幫助我成為一個更好的所長。同時，我也希望通過分享這些心得體會，對其他有意擔任所長的人提供幫助和啟示。
周長的心得體會篇八
船長是船舶上的最高指揮官，他們負責整個船舶的運行和安全。在航海生涯中，船長們經(jīng)歷了無數(shù)艱難險阻和挑戰(zhàn)，積累了豐富的經(jīng)驗和智慧。下面，我將以船長的視角，分享他們的心得體會。
首先，船長們深知團隊合作的重要性。在航海過程中，船舶上的每個成員都起著不可或缺的作用。船長明白只有整個船員團結(jié)一心，緊密合作，才能應(yīng)對復雜多變的海上環(huán)境。在團隊合作中，船長要起到一個領(lǐng)導和指引的作用，及時做出明智決策，協(xié)調(diào)分配資源，并鼓勵每個人充分發(fā)揮自己的專長。只有充分發(fā)揮團隊的集體智慧和力量，船舶才能安全順利地航行。
其次，船長們注重細節(jié)和安全。海上環(huán)境惡劣，充滿了不確定因素，一絲疏忽就可能造成巨大的災難。因此，船長們時刻保持警醒，緊密關(guān)注船舶各個方面的運行狀況，如航向、速度、船員狀態(tài)等，并采取相應(yīng)的措施保證安全。同時，船長們儲備豐富的知識和技能，熟悉海上規(guī)則和救助手續(xù)，確保在緊急情況下能夠做出正確的決策和救援行動。船長們深知，安全是航行的首要原則，只有確保安全，才能順利完成航程。
另外，船長們懂得自我管理和心態(tài)調(diào)節(jié)的重要性。在長時間的航程中，船長們面臨著巨大的壓力和孤獨感。他們需要時刻保持冷靜和理智，不受外界的干擾和困擾，做到可靠的決策。船長們通過堅持鍛煉、保持健康的體魄，以及培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，來應(yīng)對種種艱難和挑戰(zhàn)。他們懂得合理調(diào)配工作和休息的時間，維持自身的精力和士氣，不斷提高自己的專業(yè)能力和領(lǐng)導才能。
最后，船長們對于家庭的珍視和對船舶職業(yè)的熱愛使得他們更有動力和責任感。船長們往往要長時間離開家人，背負著巨大的責任和壓力。然而，家庭的支持和理解使得他們能夠更加堅定地承擔起自己的職責。同時，對航海職業(yè)的熱愛也成為他們的動力，在艱苦的航程中，他們時刻懷著對大海的敬仰和對崗位的敬畏，從而更加努力地工作，不斷學習和提高，為保證船舶安全和順利航行做出自己的貢獻。
總之，船長們積累了豐富的心得體會，這些經(jīng)驗不僅適用于航海職業(yè)，也可以在生活中發(fā)揮重要作用。從團隊合作、細節(jié)和安全、自我管理和心態(tài)調(diào)節(jié)，到對家庭的珍視和對職業(yè)的熱愛，船長們以他們的實際行動向我們傳遞著積極向上的價值觀和精神追求。正是有了這些心得體會的指引，才能在生活和工作中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，取得成功。在人生的航程中，我們都可以借鑒船長們的智慧，航向自己的理想港灣。
周長的心得體會篇九
學習周長是數(shù)學中重要的一部分，它不僅可以幫助我們計算物體的邊界長度，還能鍛煉我們的邏輯思維和數(shù)學能力。在學習周長的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到一些重要的理念和技巧，下面我將分享我的心得體會。
首先，學習周長讓我意識到數(shù)學不僅僅是一個學科，更是一種思維方式。在計算周長時，我們需要觀察物體的形狀，分析其邊界特征，運用數(shù)學公式進行計算。這一過程需要我們具備準確觀察、分析和抽象的能力，這些能力是數(shù)學思維所必需的。通過學習周長，我逐漸明白了數(shù)學思維的重要性，而這種思維方式也可以應(yīng)用到其他學科中，幫助我們解決復雜的問題。
其次，學習周長使我深入理解了幾何學中的一些重要概念。在計算周長的過程中，我們需要了解物體的邊界特征，例如直線段、曲線段等。通過觀察形狀的特點，我逐漸理解了例如直線段的性質(zhì)：兩點間的最短距離，它具有直角，也可以當作曲線段的一個特例。這一認識幫助我深入理解了幾何學中的直線和曲線的關(guān)系，從而能夠更加靈活地應(yīng)用幾何知識進行周長計算。
第三，學習周長提醒我重視精確性和細致性。在計算周長時，精確的測量是關(guān)鍵。一個微小的誤差可能會引起計算結(jié)果的大幅偏差。因此，我在計算周長時，盡可能使用精確的工具進行測量，例如直尺、量角器等。此外，我還需要細致地觀察和分析物體的邊界特征，確保沒有遺漏任何一條邊。這些經(jīng)驗讓我明白，在數(shù)學中，精確性和細致性是取得準確結(jié)果的基礎(chǔ)。
第四，學習周長教會了我如何應(yīng)用數(shù)學公式。在計算周長時，我們使用的是具體的數(shù)學公式，例如矩形的周長公式：周長=2(長+寬)。通過學習周長，我掌握了不同形狀的周長計算公式，并能夠熟練地將它們應(yīng)用到實際問題中。這讓我意識到，數(shù)學公式不僅僅是書本中的知識，更是解決實際問題的有力工具。
最后，學習周長讓我體會到數(shù)學的美妙之處。計算周長不僅僅是單純的應(yīng)用技巧，更是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。我常常被一些形狀的美感所吸引，例如正多邊形的完美對稱和曲線的優(yōu)雅流暢。這些形狀的周長計算過程讓我感受到了數(shù)學的美妙和無窮魅力。這種美感不僅僅存在于周長計算中，也貫穿于數(shù)學的各個領(lǐng)域。
總結(jié)起來，學習周長是一種鍛煉數(shù)學思維的過程，它讓我深入理解了幾何學中的概念，提醒我重視精確性和細致性，并教會我如何應(yīng)用數(shù)學公式。最重要的是，學習周長讓我體會到數(shù)學的美妙之處。通過這一過程，我的數(shù)學能力得到了提升，我相信，學習周長將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
周長的心得體會篇十
第一段：引言（字數(shù)：200）
作為一個部長，我從這個職位中獲得了許多寶貴的體驗和心得。在擔任部長的這段時間里，我不僅學會了如何領(lǐng)導和管理一個團隊，還學會了如何與他人進行合作和溝通。這些經(jīng)歷和體會對我來說非常重要，不僅對我的個人成長有所助益，還為我的未來職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：領(lǐng)導與管理（字數(shù)：250）
作為一個部長，我必須領(lǐng)導和管理一個團隊，確保團隊的工作順利進行。我學會了如何激勵和激發(fā)團隊成員的潛力，并給予他們足夠的支持和鼓勵。我還學會了制定明確的目標和計劃，確保團隊在給定的時間內(nèi)完成工作任務(wù)。此外，我也學會了如何有效地分配工作和協(xié)調(diào)團隊成員之間的關(guān)系，以確保團隊的團結(jié)和和諧。
第三段：合作與溝通（字數(shù)：250）
作為一個部長，合作和溝通是至關(guān)重要的。我意識到，只有通過與他人合作，才能取得更好的結(jié)果。我學會了傾聽和尊重他人的意見，并在決策過程中考慮到他們的想法和建議。我也學會了如何與團隊成員進行有效的溝通，明確責任和期望，確保團隊的工作高效進行。通過這些合作和溝通的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)在團隊中建立良好的人際關(guān)系和團結(jié)是取得成功的關(guān)鍵。
第四段：處理挑戰(zhàn)與困難（字數(shù)：250）
在擔任部長的職位上，我也碰到過許多挑戰(zhàn)和困難。有時，團隊成員之間的意見不合，工作任務(wù)變得復雜和緊迫。我學會了如何面對這些挑戰(zhàn)和困難，找到解決問題的辦法。我學會了保持冷靜和理性的思考，尋找切實可行的解決方案。我也學會了如何與他人一起合作，克服團隊面臨的困難，取得成功。通過處理這些挑戰(zhàn)和困難，我變得更加堅韌和有韌性。
第五段：結(jié)語（字數(shù)：250）
作為一個部長，我從這個職位中獲得了許多寶貴的體驗和心得。我學會了領(lǐng)導和管理團隊，合作和溝通，處理挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)歷和體會對我來說非常重要，不僅對我的個人成長有所助益，還為我的未來職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信這些經(jīng)歷將使我成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者和團隊合作者，能夠克服困難，取得成功。我將繼續(xù)努力學習和成長，為實現(xiàn)自己的目標和夢想做出貢獻。部長的職位不僅是一種榮譽，更是一個學習和成長的機會，我為能夠擔任部長一職感到自豪和滿足。
總字數(shù)：1,200
周長的心得體會篇十一
1.使學生在掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，理解周長的意義.
2.通過抽象方法，培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學生的思維能力.
重點
方法.
難點
長方形周長計算方法的推導.
釘子板、繩子、尺子.
過程
一、復習準備.
拿出準備好的幾何圖形，平放桌上，把長方形挑出，放在一邊.（觀察）
提問：（1）長方形的四條邊有什么特點？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、學習新課.
1.談話：同學們對長方形的特征掌握得很好，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習有關(guān)長方形的知識.通過學習，理解長方形周長的意義，掌握方法，并能正確地進行計算.（課題：）
2.理解長方形的長和寬.
請同學們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊.
歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬.
請同學們在自己的長方形紙片上標出長和寬.
3.學生動手操作，理解長方形的周長.
出示圍在釘子板上的長方形.
提問：什么叫做周長？（圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長）
請一位同學來指一指這個長方形的周長.其他同學互相看著摸一摸，自己的長方形紙片的周長.
再請一位同學指一指釘子板上的長方形的周長.
提問：你能知道這個長方形的周長是多少嗎？（能）一位同學把圍成這個長方形的線取下來測量，測得長度是60厘米.（回答：這個長方形的周長大約是60厘米）
（1）出示例題：一個長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學生不同的算法在黑板上.
6＋4＋6＋4＝20（厘米）
6×2＋4×2＝12＋8＝20（厘米）
（6＋4）×2＝10×2＝20（厘米）
（3）比較.
小組討論：他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？
（4）反饋歸納：
提問：誰能在圖上指出6×2和4×2分別表示哪部分？
師歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和.
指名一同學在圖上指出6＋4表示哪部分.（6＋4表示一條長、一條寬的和）
問：10×2表示哪部分.（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
師歸納：長方形的周長還可以用兩個長和寬的和計算出來.現(xiàn)在，我們用這個方法求出下面長方形的周長.
5.小結(jié).
通過觀察、操作求長方形周長，同學們想出了3種方法，都對.一種是四條邊長連加的和，第二種方法是：用兩個長的和加上兩個寬的和.第三種方法是用兩個長加寬的和來求周長.第三種方法運用了長方形對邊相等的特點，因此比較簡便.
三、課堂練習（投影）
1.算出下面長方形的周長.
2.一個長方形枕套，長50厘米，寬30厘米，四周縫上花邊，需要多少厘米花邊？
3.量出下表中物體表面的長和寬，并計算出它們的周長.
設(shè)計
周長的心得體會篇十二
一、????教學內(nèi)容：?
課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）三年級上冊第41頁內(nèi)容。?
二、????教學目標：?
1、????通過指一指、說一說等活動使學生理解、掌握周長的概念。?
3、????培養(yǎng)學生合作探究能力。?
三、????教學重、難點：?
學生建立周長的概念，引導學生探究周長的測量策略。?
四、????教學用具準備：?
多媒體課件、直尺、各種圖形、線繩等?
五、????教學過程設(shè)計及分析：?
教學過程?????????????????????????????
一、????猜圖游戲，導入新課?
〈多媒體演示:小畫筆勾勒出乒乓球拍的輪廓〉?
師：猜猜，他畫的是什么？?
生：乒乓球拍?
〈分別演示：手機、國旗的輪廓〉?
請學生發(fā)揮想象去猜測。?
二、????實踐中理解周長?
1、????理解封閉圖形?
師：誰聽說過“周長”，能給大家介紹一下？?
生：……?
師：我們看看課本41頁是怎樣介紹的。?
齊讀：封閉圖形一周的長度叫做它的周長。?
師質(zhì)疑：這里好象有個詞不常見？?
生：封閉。?
師：誰能解釋？?
生：四周都不漏縫的?
……?
師：那么下面這些圖形哪些是封閉圖形呢？?
〈多媒體演示：????????????????????????〉?
師：這些圖形中那些是封閉圖形？為什么？?
生：……?
小結(jié)：像這樣首尾相接起來的就是封閉圖形，?
封閉圖形一周的長度叫周長。?
〈多媒體同時演示封閉圖形首尾相接的過程〉?
2、????指一指，從實物中找周長?
(1)????師生合作?
出示鐘?
師：誰能指一指鐘面的周長？?
生指?
師：你是怎么指的給大家說一說?
生：我是從這里開始繞一圈再回到這里。?
……?
指葉片、粉筆盒、數(shù)學課本表面的周長。?
引導理解周長在面上?
(2)????生生合作?
你能指出我們身邊的物體表面的周長嗎？?
師：下面請和你小組同學指一指、說一說自己找到的周長。?
指的時候要注意首尾相接，說的時候要說清是哪個面上的周長。?
學生活動，匯報?
師：我們身邊能指出很多周長，例如：操場上也有。?
三、????探究中體驗測量方法?
1、????創(chuàng)情境?
師：這段時間，同學們都在操場上忙著干什么呢？?
生：做操……?
師：小動物們也和大家一樣忙著鍛煉呢？?
〈多媒體演示：小動物們繞圖形一周跑一圈〉?
師：怎么同時到達終點，那么他們跑得一樣快吧？?
生：……?
生：可以用線、用尺。?
師：那下面我們就來測量一下圖形的周長評出冠軍。?
2、????量周長?
學生活動?
匯報結(jié)果?
對照測量結(jié)果，承認誤差。?
師：誰的周長最長？?
生：長方形?
那么青蛙就成為了這次比賽的冠軍！?
四、????全課總結(jié)?
說說這一節(jié)課你學到了什么？?
周長的心得體會篇十三
1、使學生在掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，理解周長的意義。
2、通過抽象方法，培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學生的思維能力。
3、掌握方法，能夠正確地計算長方形的周長。
4、通過實際操作，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生觀察和獨立思考的習慣。
教學重點：教學方法。
教學難點?：長方形周長計算方法的推導。
教學方法：觀察法、歸納法。
教具準備：釘子板、繩子、尺子。
教學過程?：
一、復習準備
1.讓學生拿出準備好的圖形，平放桌上，把長方形挑出、放在一邊。（觀察）
2.提問：（1）長方形的四條邊有什么特點？（相對的兩條邊相等）
（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）
二、探索新知
2.理解長方形的長和寬。
請同學們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊。
歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬。
請同學們在自己的長方形紙片上標出長和寬。
3.學生動手操作，理解長方形的周長。
教師出示圍在釘子板上的長方形。
提問：什么叫做周長？(……..)
再請一位同學指一指釘子板上的長方形的周長。
（1）出示例題：一個長方形，長6厘米、寬4厘米，它的周長是多少厘米？
（2）老師將學生不同的算法板書在黑板上。
6+4+6+4=20（厘米）
6×2＋4×2=12＋8=20（厘米）
（6＋4）×2=10×2=20（厘米）
（3）比較。
（4）反饋歸納：
歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和。
指名一同學在圖上指出6＋4表示哪部分。
問：10×2表示哪部分。（一條長與一條寬的和的2倍，也就是長方形的周長）
第三種方法運用了長方形對邊相等的特點，因此比較簡便。
三、鞏固提高（投影）
1.算出下面長方形的周長。
2.出示“做一做”第1題，讓學生獨立完成。
四、課堂小結(jié)：今天，你有什么收獲？
五、課外練習
找一件自己喜歡的表面是長方形的物品，想辦法算出這個長方形的周長。
周長的心得體會篇十四
《數(shù)學課程標準》明確要求數(shù)學教學要與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，從學生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的情境，讓學生在觀察操作、猜測、交流合作等活動中，逐步體會數(shù)學知識產(chǎn)生構(gòu)成、發(fā)展的過程，獲得成功的體驗，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。在《圓的周長》教學設(shè)計中，透過生活化的情境導入，讓學生從正方形的周長與邊長的關(guān)系，猜想圓的周長與直徑的關(guān)系，再透過小組合作測量、計算，最終發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系?？梢姡寣W生再熟悉的、感興趣的數(shù)學活動中獲得基本的數(shù)學知識，使學生真正體驗和理解數(shù)學，讓他們明白數(shù)學就在自己的生活中。
我國著名教育家顧明遠說過“不會提問的學生不是好學生”，“學問就是要學會問”。但是怎樣才能讓學生感到有問題呢教師務(wù)必啟發(fā)學生主動想象，去挖掘去追溯問題的源泉，去建立各種聯(lián)系和關(guān)系，使學生意識到問題的存在。教師在本節(jié)課先創(chuàng)設(shè)一個問題情境，使學生感悟到：要明白圓的周長，能夠直接測量，而直接測量圓的周長有時很麻煩，有時根本不可能，有沒有更簡單的辦法促使學生去尋找解決問題的辦法，大家透過猜想提出假設(shè)，再透過小組合作驗證假設(shè)，發(fā)現(xiàn)圓周長的計算方法。
興趣是最好的老師。皮亞杰說：“一切成效的工作務(wù)必以興趣為先決條件?！痹诮虒W中，我們可采用多種形式激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生主動參與的用心性，讓學習的資料成為學生自身的需要。《教學課程標準》強調(diào)讓學生初步了解有關(guān)數(shù)學背景知識，幫忙學生了解數(shù)學發(fā)生與發(fā)展過程，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。結(jié)合本節(jié)課的教學資料，運用在網(wǎng)上查閱的超多資料，找到一個體現(xiàn)新的教學理念的契機：透過介紹“圓周率”的發(fā)展歷史，來開拓學生的視野，豐富學生的知識面，使學生了解知識的來龍去脈，激發(fā)學習興趣。了解祖沖之在圓周率研究方面所做出的貢獻，增強民族自豪感。正如新大綱所要求的，不僅僅更好地激發(fā)了學生的求知欲，而且還調(diào)動起學生用心的情感，使探生進行情感、態(tài)度與價值觀的陶冶。
周長的心得體會篇十五
教學內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書（青島版）二年級下冊《周長的認識》
三維目標：
1、結(jié)合具體事物或圖形，通過摸、畫、算、測等活動來感知周長。
2、能測量并計算三角形、長方形、正方形等圖形的周長。
3、結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛生活的品質(zhì)和學習數(shù)學的興趣。
教學重難點：
理解周長的意義
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題
師：同學們，老師去了一些好玩的地方，其中有些地方的景色實在是太美了，老師把它拍下來，想不想欣賞一下。
請同學們看大屏幕（播放課件各種形狀的花壇依次出現(xiàn)）
看到這么漂亮的花花草草，你想說些什么呢？（生可能說不要怎么怎么、插警示牌、圍柵欄、籬笆等方法）如果學生提到圍柵欄我就順口引出：哦，也就是給每個花壇的周圍安上護欄。根據(jù)這個方案，你能提出什么數(shù)學問題？（生可能提出：需要多長的護欄？等問題）
師：剛才有的同學提出：每個花壇需要多長的護欄，在生活中，我們要想知道每個護欄有多長？必須先知道花壇的什么呢？（生可能說邊長、長和寬、一周的長）
那花壇一周的長，在數(shù)學上，我們給他取個什么名字好呢？（周長等）這節(jié)課，我們就來認識這位生活中的新朋友——周長，引出課題：周長的認識。
二、大量感知周長
1、體驗周長的意義。
看到這么漂亮的圖片小兔子也來湊熱鬧，它從一點開始沿著邊線，走了一周，你知道小兔走的這一周是長方形花壇的什么嗎？（是這長方形花壇的周長）
依次展現(xiàn)小兔走其它形狀的花壇，問：剛才小兔走的這一周是什么？
師：剛才小兔走的周長都一樣嗎？（不一樣）但它走的方法一樣嗎？（一樣）
它都是怎么走的？（可能會說從一點開始沿的邊線走的一周……）
那你覺的什么叫周長啊？
隨機板書：邊線一周的長度之和就叫周長。
2、摸一摸感知周長。
那我們身邊有周長嗎？找一找，像剛才小兔那樣摸一摸，同桌倆一邊摸一邊說你摸的是哪個面的周長。（教師隨機指導）
匯報：誰想跟小朋友說說你剛才摸的是哪個面的周長，怎么摸的？
3、畫一畫。
匯報：都有誰得到禮物了，展示給大家看看，誰愿意跟大家說說你是怎么得到這件禮物的。
4、測一側(cè)，算一算。
看來啊，描一個圖形的周長已經(jīng)難不倒大家了，那你會計算一個圖形的周長嗎？
怎么算呢？（……）
下面，我們就來測一測，算一算物體一個面的周長，請組長拿出裝在2號信封里的禮物，看看都有什么？（手絹、光盤盒、……）
小組長先分工匯報：你們小組是怎么分工的？
出示：活動要求
1、選定物體的一個面。
2、先估一估其周長，在測一測，算一算。
3、組長做好記錄，以便交流。
匯報：哪個小組來交流一下，你們小組剛才的合作情況？
三、生活中的周長
師：剛才我們一起交流了怎樣來計算周長，那我們的身上，哪個地方的周長經(jīng)常用到呢？下面我們就一起來看一個有關(guān)李老師腰圍的實際問題。
一天，老師在商場里選中的一條褲子，
出示：褲子的半周長36厘米，李老師的腰圍是70厘米，這條褲子適合老師嗎？
四、小結(jié)
今天的這節(jié)課，你有什么收獲？
課下，我們可以以小組為單位，用今天學過的周長知識，測一測，算一算，我們學?；▔闹荛L。
周長的心得體會篇十六
本節(jié)課是小學數(shù)學北師大版，三年級上冊第五單元第二課，第一課時的教材。這部分教材是在學生認識了周長及長方形、正方形的特征的基礎(chǔ)上教學長方形、正方形周長的計算。我從學生熟悉的故事情景境引入，提出問題，為學生創(chuàng)設(shè)探究學習的情景，吸引學生探索的欲望，引導學生在合作、探索、交流中學習新知。
根據(jù)本課的具體情況，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制訂如下教學目標：
1、知識目標：有條理地總結(jié)出長方形和正方形周長的計算公式。
3、情感目標：通過長方形和正方形周長計算公式的推導過程，培養(yǎng)學生的探索精神和合作精神。
本著課程標準，我在認識了本節(jié)課教材在整個知識結(jié)構(gòu)中所處的地位，考慮學生認知情況的基礎(chǔ)上，我確立了如下教學重點、難點、關(guān)鍵點。
教學重點：推導、歸納長方形和正方形周長的計算公式。
教學難點：理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法。
教學關(guān)鍵點：讓學生在自己的計算和解決問題的過程中體會和理解算法。
依據(jù)學生的認知規(guī)律，本節(jié)課的教學方法中力求體現(xiàn)以下幾個方面的理念：從學生愛聽的故事出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)探究學習的情景；聯(lián)系生活實際，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系；改變學生的學習方式，運用合作學習，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力；主要采用：創(chuàng)設(shè)情境引入新課、師生互動探討新知、引導學生總結(jié)、點撥學生迷惑等教學方法。
“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者”，那么，如何體現(xiàn)新課程所提倡的學習方式呢？設(shè)計教學時遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程。通過動手操作、獨立思考和開展小組合作交流的活動，總結(jié)規(guī)律，完善自己的想法，形成良好的學習方法。通過聯(lián)系生活實際解決問題來增加學生對數(shù)學的興趣，并體驗數(shù)學的樂趣。
教學活動是師生互動、生生互動的過程，為學生創(chuàng)造一個自主、探索的空間，根據(jù)教材的特點及學生的認知規(guī)律，在學生自主探究、小組合作、教師引導的學習方式中進行教學。
（一）設(shè)疑激趣，引入新課
從學生熟悉的故事情境引入，為學生創(chuàng)設(shè)探究學習的情景，提出問題。在問題的召喚下，喚起學生主動參與學習、探索新知的動機。
揭示課題：長方形的周長
（二）小組合作，解決問題。
充分尊重學生的主體地位，積極為學生創(chuàng)設(shè)主動學習的機會，提供嘗試探索的`空間，使學生樂于、善于自主學習，能主動從不同方面，不同角度思考問題，尋求解決問題的途徑。同時還要培養(yǎng)學生的合作意識，使組員之間形成觀點交鋒，思維共享，達到學習互補的目的。實現(xiàn)知識的學習、互補和再創(chuàng)造。在這個環(huán)節(jié)中，盡量讓學生多做多說多看多交流，老師放手使學生在動手中深刻的體會，并且驗證自己的觀點，并通過小組間的討論與合作，得出結(jié)論。使學生操作，思維，語言相結(jié)合，深刻的體會長方形周長的計算方法。
1、長方形的特征是什么呢？怎么算長方形的周長呢？
小組討論解決方法：小組討論看你們有幾種辦法解決這個問題？學生匯報結(jié)果：
寬+長+寬+長=周長寬+寬+長+長=周長
寬×2+長×2=周長（長+寬）×2=周長
師：你認為哪一種方法比較簡便？你最喜歡哪種方法呢？今后我們每個人都可以用自己喜歡的方法去求長方形的周長。
匯報結(jié)果：
邊長+邊長+邊長+邊長=周長邊長×2+邊長×2=周長
邊長×4=周長
有了長方形周長的基礎(chǔ)進行知識遷移，學生會輕輕松松的總結(jié)出來正方形的周長公式。使學生體會到學習的快樂。
（三）鞏固深化，聯(lián)系生活，解決實際問題
1、老師要給一張長5分米，寬3分米的照片做一個相框，需要多長的木條？
2、媽媽要給一塊邊長為8分米的正方形臺布四周縫上花邊，花邊的長是多少分米？
課堂教學的好壞，教學目標的達成與否，學生發(fā)展的有無，一一都要通過練習來檢驗。本課中，依據(jù)教學重、難點，分層設(shè)計了以上幾個習題，通過練習，既加深學生對新知識的理解、鞏固、記憶，又為第二課時的教學打下了扎實的基礎(chǔ)。）
（四）課堂總結(jié)。學生交流本節(jié)課都學到了什么？
今天這節(jié)課同學們學得真不錯，你有什么收獲？
長方形的周長
長方形周長=（長+寬）×2
正方形的周長=邊長×4
本課的板書，主要圍繞教學目標，顯示了本課的主要內(nèi)容、本課重點，雖很簡練，但通過板書能看出本課所講的重點內(nèi)容。
周長的心得體會篇十七
人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》三年級上冊41頁的內(nèi)容。
【教學目標?】
1.使學生在操作中感受、體驗、探索圖形的周長，理解周長的意義。
2.在實際活動中培養(yǎng)學生的合作意識。
3.在學習活動中激發(fā)學生探索問題的興趣，培養(yǎng)學生的探究意識。
【教學準備】
教師準備：樹葉，長方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圓形的鐘面卡片，國旗的卡片，蝴蝶標本等。
學生準備：直尺、線、軟尺，樹葉，長方形、正方形、三角形、標準五角星、圓形的卡片等。
【教學過程?】
一、巧用“周”字，引導探索“周長”的含義
（一）談話引入
課始，教師采用機動靈活的方式引入“周”字，并板書：周。
師：大家知道這個“周”字是什么意思嗎？
學生的回答有：一星期、一周；周圍、一圈兒；人的姓氏；等等。
（二）揭示課題
師：我們這節(jié)課要研究的知識就與這個“周”字密切相關(guān)。
（教師把樹葉、國旗卡片、鐘面卡片、蝴蝶標本及三角形、正方形、菱形、標準五角星形的卡片貼于黑板）
揭題：我們要研究的就是這些圖形的“周長”。
補充板書：長（完善課題“周長”）。
（三）猜測，探索
師：猜猜看，這些圖形的周長有可能會跟“周”字的哪種意思有關(guān)？
生推測：與“周圍”“一圈兒”這種意思有關(guān)。
師：那么，照大家的這種理解，樹葉的周長應(yīng)該是指它的……？請學生在實物上指出。
（四）歸納認識
師：這些圖形的大小、形狀各不相同，但它們都有自己的周長。那么，“周長”究竟是指這些圖形的什么？能不能用語言表達出來？試一試！
生1：比如三角形的周長就是它三條邊的長度。
生2：周長是一個圖形所有邊的長加起來。
生3：像圓形，沒有直直的邊，它的周長就是它一周的長度。
……
看書對比課本上對周長的描述，在交流中理解“封閉圖形一周的長度就是圖形的周長”。
二、操作活動，自主體驗“周長”的意義
（一）談話引入
師：我們有辦法知道上面這些圖形的周長是多少嗎？
生：可以量一量。
師：你有信心測出上面這些圖形的周長嗎？
（二）滲透要求
師：老師為每人都準備了如下一張“智慧小手測量單”，先看一看。
長方形的周長______________________
正方形的周長______________________
樹葉的周長 ______________________
圓形的周長 ______________________
三角形的周長______________________
頭圍 ______________________
五角星的周長______________________
腰圍 ______________________
胸圍 ______________________
師引導：這里有好多活動是一個人很難完成的，你可以找個搭檔，共同完成這些活動。充分利用你現(xiàn)有的學具和測量工具完成這些活動，并記錄下數(shù)據(jù)。比一比，哪些搭檔配合得默契，完成得更多！
三、交流小結(jié)，展示學生的成果
師：你通過測量和探索這么多圖形的周長，又獲得了哪些好的方法？和大家交流交流。
生1：我發(fā)現(xiàn)有很多圖形的周長，測量時不用測出它所有邊的長度，只要測出一部分就行了。比如：五角星，它的十條邊都一樣長，只要測出一條邊的長度，讓十個一樣的數(shù)加起來就可以了。
生2：長方形的周長，不必將四條邊的長度都量出來，只要量出一條長邊、一條短邊就知道其他的邊了，長方形的對邊是相等的。
生3：我發(fā)現(xiàn)圓形的周長很難量，用直尺不行，我們用線繞它一圈兒，卻發(fā)現(xiàn)稍微用點力，線就拉直了，很不容易測量。
生4：有辦法，可以把它對折，這樣可以只繞出它半圓的長度，然后乘2就行了。
生5：還可以再對折，這樣要量的曲線就更短了，測量這段曲線的長度再乘4。
生6：測腰圍時，我發(fā)現(xiàn)從外面量就把衣服的厚度也量進去了，不準確，應(yīng)該貼著肚皮量。
生7：我知道了什么是圖形的周長，還能測量出很多圖形的周長。
……
四、總結(jié)激勵，培養(yǎng)學生自主探究的信心
教師小結(jié)：這節(jié)課里，大家不僅知道了什么是圖形的周長，更重要的是，在遇到困難時，大家充分發(fā)揮了自己的智慧，還從這些活動中探索出了很多重要的數(shù)學知識。真不簡單！這與你們每兩個搭檔的團結(jié)是分不開的，祝賀你們！希望你們在以后的學習中能夠把自己善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力更充分地發(fā)揮出來！
【教學設(shè)計說明】
本節(jié)課圍繞學生對“周長”的認識和理解，創(chuàng)造讓學生充分猜想、探索的活動空間，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽去設(shè)想、推測、表達、交流，逐步探索出“周長”的含義，進而，在大量的操作活動中體驗、理解周長的實際含義，使學生對周長的認識在實踐中得以升華，并對以后“周長的計算”的學習積累了豐富的感性經(jīng)驗。充分突出了學生在學習中的主體地位，有效培養(yǎng)了學生數(shù)學學習的興趣。
【評析】
本節(jié)課教學“周長的認識”，教學設(shè)計新穎、獨特，是概念教學的一次大膽嘗試，體現(xiàn)了新的教學理念，給人以耳目一新的感覺，概括起來有如下特點。
1.引入新課“新”。妙用“周”字引入新課，使學生感受到數(shù)學課上也能用到“漢字知識”，激發(fā)了學生的興趣，加強了學科間的整合；同時有效利用了學生的認知經(jīng)驗，為理解“周長”的含義打下基礎(chǔ)。
2.活動設(shè)計“新”。教師在讓學生自主體驗“周長意義”的這個環(huán)節(jié)中設(shè)計了一個開放性的測量活動，其中有規(guī)則圖形周長的測量，如長方形、正方形的周長等；有不規(guī)則圖形周長的測量，如樹葉的周長等；還有頭圍、腰圍等的測量活動。整個活動中，教師完全放手，使每個測量活動對學生來說都是一個需要動腦的全新的探索活動，為學生創(chuàng)設(shè)了一個較大的探索空間。
3.學習方式“新”。本節(jié)課中，自主學習貫穿整個學習活動的始終：學生自主理解“周長”的意義，自主測量圖形的周長，在測量活動中自主探索、自主合作，學在其中、樂在其中。學生自主學習的意識在學習活動中得到了有效培養(yǎng)。
周長的心得體會篇十八
人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》三年級上冊41頁的內(nèi)容。
【教學目標】
1.使學生在操作中感受、體驗、探索圖形的周長，理解周長的意義。
2.在實際活動中培養(yǎng)學生的合作意識。
3.在學習活動中激發(fā)學生探索問題的興趣，培養(yǎng)學生的探究意識。
【教學準備】
教師準備：樹葉，長方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圓形的鐘面卡片，國旗的卡片，蝴蝶標本等。
學生準備：直尺、線、軟尺，樹葉，長方形、正方形、三角形、標準五角星、圓形的卡片等。
【教學過程】
一、巧用“周”字，引導探索“周長”的含義
（一）談話引入
課始，教師采用機動靈活的方式引入“周”字，并板書：周。
師：大家知道這個“周”字是什么意思嗎？
學生的回答有：一星期、一周；周圍、一圈兒；人的姓氏；等等。
（二）揭示課題
師：我們這節(jié)課要研究的知識就與這個“周”字密切相關(guān)。
（教師把樹葉、國旗卡片、鐘面卡片、蝴蝶標本及三角形、正方形、菱形、標準五角星形的卡片貼于黑板）
揭題：我們要研究的就是這些圖形的“周長”。
補充板書：長（完善課題“周長”）。
（三）猜測，探索
師：猜猜看，這些圖形的周長有可能會跟“周”字的哪種意思有關(guān)？
生推測：與“周圍”“一圈兒”這種意思有關(guān)。
師：那么，照大家的這種理解，樹葉的周長應(yīng)該是指它的……？請學生在實物上指出。
（四）歸納認識
師：這些圖形的大小、形狀各不相同，但它們都有自己的周長。那么，“周長”究竟是指這些圖形的什么？能不能用語言表達出來？試一試！
生1：比如三角形的周長就是它三條邊的長度。
生2：周長是一個圖形所有邊的長加起來。
生3：像圓形，沒有直直的邊，它的周長就是它一周的長度。
……
看書對比課本上對周長的描述，在交流中理解“封閉圖形一周的長度就是圖形的周長”。
二、操作活動，自主體驗“周長”的意義
（一）談話引入
師：我們有辦法知道上面這些圖形的周長是多少嗎？
生：可以量一量。
師：你有信心測出上面這些圖形的周長嗎？
（二）滲透要求
師：老師為每人都準備了如下一張“智慧小手測量單”，先看一看。
長方形的周長______________________
正方形的周長______________________
樹葉的周長______________________
圓形的周長______________________
三角形的周長______________________
頭圍______________________
五角星的周長______________________
腰圍______________________
胸圍______________________
師引導：這里有好多活動是一個人很難完成的，你可以找個搭檔，共同完成這些活動。充分利用你現(xiàn)有的學具和測量工具完成這些活動，并記錄下數(shù)據(jù)。比一比，哪些搭檔配合得默契，完成得更多！
三、交流小結(jié)，展示學生的成果
師：你通過測量和探索這么多圖形的周長，又獲得了哪些好的方法？和大家交流交流。
生1：我發(fā)現(xiàn)有很多圖形的周長，測量時不用測出它所有邊的長度，只要測出一部分就行了。比如：五角星，它的十條邊都一樣長，只要測出一條邊的長度，讓十個一樣的數(shù)加起來就可以了。
生2：長方形的周長，不必將四條邊的長度都量出來，只要量出一條長邊、一條短邊就知道其他的邊了，長方形的對邊是相等的。
生3：我發(fā)現(xiàn)圓形的周長很難量，用直尺不行，我們用線繞它一圈兒，卻發(fā)現(xiàn)稍微用點力，線就拉直了，很不容易測量。
生4：有辦法，可以把它對折，這樣可以只繞出它半圓的長度，然后乘2就行了。
生5：還可以再對折，這樣要量的曲線就更短了，測量這段曲線的長度再乘4。
生6：測腰圍時，我發(fā)現(xiàn)從外面量就把衣服的厚度也量進去了，不準確，應(yīng)該貼著肚皮量。
生7：我知道了什么是圖形的周長，還能測量出很多圖形的周長。
……
四、總結(jié)激勵，培養(yǎng)學生自主探究的信心
教師小結(jié)：這節(jié)課里，大家不僅知道了什么是圖形的周長，更重要的是，在遇到困難時，大家充分發(fā)揮了自己的智慧，還從這些活動中探索出了很多重要的數(shù)學知識。真不簡單！這與你們每兩個搭檔的團結(jié)是分不開的，祝賀你們！希望你們在以后的學習中能夠把自己善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力更充分地發(fā)揮出來！
【教學設(shè)計說明】
本節(jié)課圍繞學生對“周長”的認識和理解，創(chuàng)造讓學生充分猜想、探索的活動空間，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽去設(shè)想、推測、表達、交流，逐步探索出“周長”的含義，進而，在大量的操作活動中體驗、理解周長的實際含義，使學生對周長的認識在實踐中得以升華，并對以后“周長的計算”的學習積累了豐富的感性經(jīng)驗。充分突出了學生在學習中的主體地位，有效培養(yǎng)了學生數(shù)學學習的興趣。
【評析】
本節(jié)課教學“周長的認識”，教學設(shè)計新穎、獨特，是概念教學的一次大膽嘗試，體現(xiàn)了新的教學理念，給人以耳目一新的感覺，概括起來有如下特點。
1.引入新課“新”。妙用“周”字引入新課，使學生感受到數(shù)學課上也能用到“漢字知識”，激發(fā)了學生的興趣，加強了學科間的整合；同時有效利用了學生的認知經(jīng)驗，為理解“周長”的含義打下基礎(chǔ)。
2.活動設(shè)計“新”。教師在讓學生自主體驗“周長意義”的這個環(huán)節(jié)中設(shè)計了一個開放性的測量活動，其中有規(guī)則圖形周長的測量，如長方形、正方形的周長等；有不規(guī)則圖形周長的測量，如樹葉的周長等；還有頭圍、腰圍等的測量活動。整個活動中，教師完全放手，使每個測量活動對學生來說都是一個需要動腦的全新的探索活動，為學生創(chuàng)設(shè)了一個較大的探索空間。
3.學習方式“新”。本節(jié)課中，自主學習貫穿整個學習活動的始終：學生自主理解“周長”的意義，自主測量圖形的周長，在測量活動中自主探索、自主合作，學在其中、樂在其中。學生自主學習的意識在學習活動中得到了有效培養(yǎng)。