及時調整方案是適應變化的必要步驟。在制定方案時要考慮到人力、物力、財力等方面的資源投入和利用。方案范文的成功之處在于它們將問題和解決方案清晰地表達出來，便于各方理解和實施。
特殊工時實施方案篇一
為更好地關注八類特殊學生群體，構建和諧班級、和諧校園，我校根據(jù)學生的家庭、學習、性格等方面的特點，有針對性地開展工作，對家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等八類學生，學校給每個學生建立了成長檔案，采取了以“導師制”為主體的教育管理模式，多措并舉，關心愛護每一位學生，對學生的學習、生活、思想、心理、行為、習慣予以全方位關注，通過思想上引導，學業(yè)上輔導，心理上疏導，生活上指導，引領學生健康成長。根據(jù)上級的指示精神，現(xiàn)就我班實施上述八類需特別關注的學生的教育工作情況總結如下：
通過家訪、調查等多種渠道，全面掌握學校班級中學生八類特殊學生群體的狀況，針對每一名學生的不同情況進行全面分析，重點關注。結合學校和學生實際，建立完善特別關注學生成長檔案，并建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，注意保護學生個人隱私。將轄區(qū)內所有八類特別關注學生情況進行匯總上報。
針對不同學生群體的情況，安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做特別關注學生的成長導師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。學生成長導師及時關注學生的發(fā)展變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們健康成長。
導師們采取深入班級、深入學生，通過積極家訪、個人談心、觀察等方式，了解這些學生在生活、學習、思想、身體等方面存在的問題或困難，積極進行針對性的幫助。在特殊學生群體班級內開展結對子活動，如學習特別困難的.學生與學習特別優(yōu)秀的學生結成對子，健康強壯的學生與隨班就讀的殘疾學生結成對子，使他們共同成長，共同進步。
尺有所短，寸有所長。特殊群體學生也是一樣，每個人都有自己獨立的個性、人格特征及優(yōu)點特長。導師們走進這些孩子中間，了解每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們身上的潛能，真正尊重每個孩子獨立的人格，并在不同場合認可、贊揚他們身上的優(yōu)點，以及對集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”，從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。
每個學生都是要求上進的，特殊生也不例外，對學習特別優(yōu)秀的或者學習困難的學生來說，他們的進步更需要老師的引導和激勵。如特別優(yōu)秀的學生，他們在學習上有一定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點，比如自負、情緒化、集體合作意識不強、對班級關心不夠等等，因此他們更需要老師的引導和鼓勵。導師可以有意識地幫助他們樹立一顆平常心、增加適當?shù)拇煺劢逃?、提出更高的學習目標以此來激勵他們，增強他們自我完善、自我教育的能力。激勵是一種動力,無論對哪類學生，不管是學習困難生，還是優(yōu)秀生等，對他們每天的表現(xiàn)要及時地表揚，肯定他們那怕點滴的進步和閃光點，對不足之處，幫助他們進行分析，盡可能多表揚，少批評，做到有成績不抹殺，有缺點不掩蓋，愛之有度，嚴之有格，使這些學生能體驗成功的喜悅，增強進步的決心和信心。
特殊學生群體思想較為復雜，精神壓力大，為全面掌握學生的有關信息，學校要求每位導師堅持每周至少一次與學生個別談心，及時了解學生思想狀況，從心理上疏導，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂成長。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學生，他們要么因為家庭條件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現(xiàn)異常，因此，及時的家訪或電話聯(lián)系，加強與學生家長的溝通和交流，把孩子在學校的表現(xiàn)及時向家長或監(jiān)護人匯報，讓家長或監(jiān)護人及時了解孩子在學校的動態(tài)，適時改變家庭教育的方法，導師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長共享，以形成學校與家庭教育的最佳合力。
在關注特殊學生群體工作中，學校要求教師做到“八心”：對學生有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的學生要“靜心”，對尖子生要“細心”，對待優(yōu)生須“恒心”，對貧困生獻“愛心”，對單親子女靠“熱心”，對務工子女持“耐心”，對智障學生有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體，學校特意為其選派了“教師家長”。同時，為了營造團結互助的良好氛圍，積極引導學生自愿組成互助合作小組，讓學生在學習生活中取長補短、共同提高。
一年來，通過以上措施，不但使那些隔代家長們逐漸轉變了教育觀念，而且使不同層次的家長都增長了家庭教育知識，開創(chuàng)了我學家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類群體工作的順利開展。當然，特殊群體學生的教育是一個社會綜合問題，也是一項長期性工作，只要堅持不懈、不斷總結、改進和橫向交流，我們相信，這些學生也一定會全面、健康發(fā)展，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。
總之，我們在責怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時，莫忘了思考怎樣關注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無論為人父母還是為人師長，在忙碌的社會生活中，請給予這些孩子更多關懷更多關愛吧！讓他們在健康快樂中自由成長！
特殊工時實施方案篇二
一、指導思想。
堅定樹立科學發(fā)展觀，認真貫徹黨的十九大精神和中央、省、市、區(qū)關于信訪突出問題和集體事件電視會議精神，切實執(zhí)行訪問者和重點人員的穩(wěn)定管理工作，集中開展信訪突出問題和集體事件解決工作，深入開展四帶活動，積極調查解決矛盾糾紛，促進和諧建設的重要任務，加強領導、精心組織，加強責任執(zhí)行，嚴格依法工作，確保信訪責任和訪問者、重點人員穩(wěn)定工作取得明顯效果。
二、工作的重點。
一是訪問積累事件的跟蹤協(xié)調，二是密切關注軍事相關人員、法輪功等不穩(wěn)定因素對象的思想狀況，掌握動態(tài)，進行思想教育。三是協(xié)調解決發(fā)現(xiàn)的訪問案件。
三、工作目標。
通過切實做好訪問者和重點人員的穩(wěn)定控制工作，在解決訪問問問題上有很大突破，實現(xiàn)領導包事件的事件結束，訪問者呼吁訪問。
四、組織領導人。
為了更好地進行穩(wěn)定管理，加強領導承包事件的責任制度，建立了重信訪問者和重點家庭的穩(wěn)定管理領導小組。其組成者如下:
組長:第一組長:
常務副組長:
副組長:
成員:成為一名成員:
設立辦公室，辦公室是綜合管理辦公室，綜合管理主任兼辦公室主任。
五、工作措施。
1、社區(qū)書記為把握本村不穩(wěn)定因素對象的基本情況（包括家庭、社會關系、聯(lián)系方式等）和思想動態(tài)，積極進行思想指導和穩(wěn)定控制。
2、實行訪問信息提交制度，從20**年1月1日到20**年12月31日，必須在每周五上午11點前報告社區(qū)重點。
對象的情況下，人員失控時，必須在1小時內向街道主任領導或有關部門報告情況，采取相應措施，及時向縣級有關部門報告情況。
3、越級訪問發(fā)生后立即啟動訪問應急預案，攔截勸返，在有關部門工作人員的協(xié)助下，負責對去市以上異常、越級訪問者進行法制教育。
六、工作要求。
（1）加強領導，精心組織。要充分認識開展穩(wěn)定工作的重要性，切實加強領導，把這項工作納入重要議事日程，專題研究，及時解決問題。對于困難事件，各村（居）負責人自行承包事件處理，直接推進問題的徹底解決，直到事件結束，呼吁罷工。
（二）落實責任，加強措施。要實行領導承包事件的責任制，各村（居）成員單位根據(jù)土地管理、等級責任、誰主管、誰負責的原則，確定各訪問事件承包事件的領導、事務員、工作措施，形成層層執(zhí)行的結構。
（3）扎實工作，確保質量。全社區(qū)干部要有責任和感情進行訪問，不了解法律法規(guī)和政策，或者理解偏差的訪問者，明確法律和政策，促進認識的轉變。堅持過高要求的，必須認真進行思想教育，進行思想轉換和穩(wěn)定控制。
特殊工時實施方案篇三
勞動和社會保障局：
一、申請原因：(此段主要詳細闡述所要申報崗位的工作內容以及不能實行標準工時工作制的具體原因。)
二、申請不定時工作制的崗位及人數(shù)：
例如：客戶經理1人、業(yè)務經理1人、市場經理1人、市場總監(jiān)1人。
三、上述崗位工作及休息安排：(此段主要闡述所要實行特殊工時崗位的工作和休息方式)
例如： 實行不定時工作制的崗位在完成公司交給的工作任務的前提下，員工完全可以自主安排工作和休息時間，企業(yè)只對其工作業(yè)績進行考核，不要求其坐班，不對其考勤作任何限制，參加公司例會和到公司匯報工作的情況除外。企業(yè)將合理確定勞動定額，保障職工的休息權力。
特此申請 望予以批準
×××公司
××××年××月××日
特殊工時實施方案篇四
(2014
—
2016
年
)
的通知》
(
吉政辦發(fā)〔
2014
〕
22
號
)
，特制定本實施方案。
截至
2014
年
6
月末，全市實名登記的
3
—
18
周歲視力、聽力、智力殘疾兒童少年
662
人。其中，在園
37
人，毛入園率為
57.81%
；在小學就讀
205
人，毛入學率為
65.71%
；在初中就讀
57
人，毛入學率為
40.43%
；在普通高中就讀
19
人、在職業(yè)高中就讀
3
人，毛入學率為
15.17%
。全市實名登記的
3
—
18
周歲其他殘疾兒童少年
627
人。其中，在園
20
人，毛入園率為
42.55%
；在小學就讀
144
人，毛入學率為
50.17%
；在初中就讀
42
人，毛入學率為
32.43%
；在普通高中就讀
11
人、在職業(yè)高中就讀
1
人，毛入學率為
8.1%
。
截至
2014
年
6
月末，全市有教辦特殊教育學校
6
所，建筑面積
19837
平方米，占地面積
30172
平方米，在校生
138
人，教職工
93
人。其中：
原通化市聾啞學校創(chuàng)辦于
1961
年，
2011
年投資
482
萬元移地改造后更名為“通化市特殊教育學?！?。學校建筑面積
10014
平方米，占地面積
15000
平方米，在校生
72
人
(
聽力殘疾學生
18
人、智力殘疾學生
54
人，義務教育階段學生
52
人、職業(yè)高中學生
20
人
)
，教職工
60
人。
東昌區(qū)育智輔讀學校創(chuàng)辦于
1992
年，學校建筑面積
453
平方米，占地面積
130
平方米，在校生
17
人，均為智力殘疾學生，教職工
12
人。
集安市育智學校創(chuàng)辦于
1993
年，教職工
9
人，在校生
6
人。在國家特殊教育學校建設項目資金支持下，
2013
年投資
392
萬元新建了集安市育智學校，新建學校建筑面積
1240
平方米，學校占地面積
2148
平方米。目前學校正在進行工程建設，預計
2014
年
9
月末竣工。
柳河縣育智學校創(chuàng)辦于
1995
年，非獨立法人，教職工
10
人，在校生
41
人。在國家特殊教育學校建設項目資金支持下，
2011
年投資
528.54
萬元新建了柳河縣育智學校，新建學校建筑面積
2859
平方米，占地面積
7200
平方米。工程于
2012
年
8
月竣工，
2014
年秋季學期達到招生標準。
在國家特殊教育學校建設項目資金支持下，
2012
年，投資
380
萬元新建了“輝南縣育智學?！?，新建學校建筑面積
2081
平方米，占地面積
694
平方米。工程于
2013
年秋竣工，
2014
年秋季學期達到招生標準。
在國家特殊教育學校建設項目資金支持下，
2010
年投資
580
萬元新建了“通化縣育智學?！薄Ｐ陆▽W校建筑面積
3249
平方米，占地面積
5000
平方米，工程于
2011
年
9
月竣工，
2014
年秋季學期達到招生標準。
截至
2014
年
6
月末，除教辦特殊教育機構，市殘聯(lián)還舉辦了
1
家康復培訓機構“通化市殘疾人康復中心”，主要針對
0
—
6
周歲聽力障礙、腦癱、孤獨癥、智力殘疾兒童實施康復訓練和教育，現(xiàn)有在訓聽力障礙兒童
20
人，腦癱兒童
42
人，孤獨癥兒童
57
人，智力殘疾兒童
10
人。
除上述
1
家公辦康復機構，全市還有
1
家民辦康復培訓機構“通化市心語殘疾人庇護中心”，針對
7
周歲以上的孤獨癥兒童少年實施康復訓練和教育，現(xiàn)有在訓兒童
18
人。
截至
2014
年
6
月末，全市教辦專職特教教師
93
人。其中，專任教師
63
人，師生比為
1:2
。專任教師中，特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師
22
人，占
34.92%
；第一學歷本科及以上學歷教師
31
人，占
49.21%
；?？茖W歷教師
17
人，占
26.98%
；中專及以下學歷教師
15
人，占
23.81%
。有小學教師資格的教師
61
人，高中教師資格的教師
2
人。專任教師中，男教師
8
人、女教師
55
人。其中，
30
歲以下教師
3
人，
30
—
40
歲教師
22
人，
41
—
50
歲教師
21
人，
50
歲以上教師
17
人。
全市義務教育階段接收殘疾學生隨班就讀學校中有兼職特教教師
424
人，均為非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師。全市暫沒有送教上門教師。
截至
2014
年
6
月末，全市共有
427
名殘疾學生隨班就讀。其中：小學
313
人，初中
81
人，高中
33
人。集安市小學
22
人，初中
6
人，高中
3
人；輝南縣小學
40
人，初中
12
人，高中
5
人；柳河縣小學
155
人，初中
29
人，高中
13
人；通化縣小學
61
人，初中
17
人，高中
3
人；東昌區(qū)小學
26
人；二道江區(qū)小學
9
人，初中
6
人，高中
2
人；市直初中
11
人，高中
7
人。
截至
2014
年
6
月末，全市
6
—
15
周歲實名登記的未入學適齡殘疾兒童、少年
417
人。其中，視力殘疾
19
人；聽力殘疾
19
人；言語殘疾
32
人；輕度智力殘疾
10
人，中度智力殘疾
51
人，重度智力殘疾
76
人；輕度肢體殘疾
(
含腦癱
)18
人，中度肢體殘疾
(
含腦癱
)23
人，重度肢體殘疾
(
含腦癱
)94
人；輕度精神殘疾
(
含孤獨癥
)1
人，中度精神殘疾
(
含孤獨癥
)20
人，重度精神殘疾
(
含孤獨癥
)25
人；多重殘疾
29
人。
2013
年，全市義務教育階段用于特殊教育的經費為
976.408
萬元，占教育經費的
0.02%
。其中公用經費
104.918
萬元，生均公用經費
1972.00
元。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級財政沒有設立特殊教育專項經費。
1.
特教體系不夠完善。
我市現(xiàn)有的和新建的特殊教育學校主要提供義務教育服務，全市尚沒有獨立的殘疾兒童學前教育機構，提供高中段服務的特殊教育學校只有通化市特殊教育學校，在校生僅
20
人，遠不能滿足殘障學生的需要。我市現(xiàn)有
1
所特殊教育學校提供聾教育，能夠滿足聽力殘疾學生的教育需求；沒有針對精神殘疾
(
含孤獨癥
)
、視力殘疾兒童少年提供教育服務的公辦學校；沒有針對重度殘疾兒童、少年實施的送教上門、社區(qū)教育等服務項目；沒有在普通學校開設特教班。
2.
特教經費保障水平較低，設施設備不足。
一是缺少長效的經費保障機制，特殊教育投入遠遠滿足不了特殊教育發(fā)展的需要。二是教學設施設備不足，學校體育設施缺乏，資源教室少且水平低，教學儀器設備不完善、水平較低。三是康復訓練設施設備不足，不能有效地開展康復訓練。四是生活設施設備不足，已有的生活設施設備水平較低。
3.
教師隊伍建設亟待加強。
一是編制不足，缺少專業(yè)教師，特別是嚴重缺乏具有康復訓練及護理保育知識的專業(yè)型人才。二是教師整體專業(yè)水平有待于進一步提高?，F(xiàn)代特殊教育發(fā)展要求特教教師集醫(yī)學、康復訓練學、教育學、心理學專業(yè)教育能力于一體，我市特教教師在這方面還有很大的欠缺。三是特教教師待遇相對較低。
4.
教育改革相對滯后。
對特殊教育規(guī)律和特點、對殘疾學生身心發(fā)展的規(guī)律把握得不夠到位，現(xiàn)代特殊教育思想觀念還沒有全面確立，課程體系不夠完善，課程實施效果不夠理想，教學方式方法創(chuàng)新不夠，現(xiàn)代教育手段應用得較少，對殘疾學生生活技能和社會適應能力的培養(yǎng)訓練重視不夠，特殊教育學校與普通學校交流渠道不夠暢通，教育與康復結合得不夠緊密。
全面推進全納教育，為有學習能力的殘疾孩子提供合適的教育服務。到
2016
90%
以上，其他殘疾兒童少年受教育機會明顯增加。
1.
提高殘疾兒童少年義務教育普及水平。
構建起以隨班就讀和特教班為主體、以特殊教育學校為骨干、以送教上門和社區(qū)服務為補充的特殊教育辦學格局，做到全覆蓋、“零拒絕”，保證殘疾程度相對較輕的殘疾兒童少年進入普通學校就讀，中、重度殘疾兒童少年到特殊教育學?；蚱胀▽W校附設的特教班就讀，為不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門服務。
2.
完善特殊教育體系。
積極發(fā)展殘疾兒童學前教育，殘疾兒童接受學前教育的渠道不斷拓寬并有新發(fā)展。大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，使所有有意愿并適合學習職業(yè)技能的殘疾學生都能接受合適的職業(yè)教育和技能培訓。
3.
建立和完善條件保障機制。
落實特殊教育學校預算內生均公用經費標準，建立起覆蓋全體殘疾學生的資助體系，殘疾學生免費教育順利推進。特殊教育學校辦學條件進一步改善，特殊教育學校建設項目一期工程建設成果得到鞏固，殘疾學生學習和生活無障礙設施建設得到加強，義務教育階段特殊教育學?；具_到國家頒布的特殊教育學校建設標準要求，建立完善隨班就讀支持保障體系。
4.
提升教育教學質量。
聾、培智兩類特殊教育學校課程設置實驗方案和課程標準得到落實，更新教育觀念，優(yōu)化課程結構，改進教學方法，個別化教育得到明顯加強，“醫(yī)教結合”實驗有所推進，特殊教育的針對性和有效性得到增強。打通普通教育與特殊教育的交流通道，促進融合教育。及時補充師資，加大特殊教育教師培訓力度，促進特殊教育教師的專業(yè)化水平逐步提高。建立特殊教育質量監(jiān)測評價體系，完善教育質量保障機制。
2014
年：
1.
通化縣、東昌區(qū)、二道江區(qū)的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到
90%
，其他縣
(
市
)
達到
70%
；其他殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到
50%
。
2.
各縣
(
市
)
特殊教育學校全部達到招生標準并開始招生。
3.
加強隨班就讀管理工作，在試點學校啟動資源教室建設工作。
4.
開展送教上門服務試點工作。
5.
啟動特教教師及教研員編制核定工作。
6.
各縣
(
市、區(qū)
)
教育行政部門設立特教專干。
7.
籌設市特殊教育研究指導中心和資源中心、縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育研究指導中心和資源中心。
8.
開展聾教育教學改革工作，啟動“醫(yī)教結合”實驗準備工作。
9.
組織開展特教師資培訓工作。
2015
年：
1.
集安市、輝南縣、柳河縣的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到
80%
，視力、聽力、智力殘疾兒童少年學前一年毛入園率達到
50%
，高中階段毛入學率達到
20%
。其他殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到
60%
。
2.
完成縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學校
(
含普通學校附設特教班
)
教職工編制核定工作，落實特教教師以及教研員編制，補充一批特教師資。
3.
完善送教上門服務試點工作。
4.
在各特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生較多的學校開展無障礙設施建設。
5.
各縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學校舉辦附屬幼兒園
(
班
)
，開展普通幼兒園接收輕度殘疾兒童入班
(
園
)
學習試點，啟動兒童福利機構增設殘疾兒童幼兒園
(
部
)
工作。
6.
啟動縣
(
市
)
特殊教育學校舉辦高中部
(
班
)
工作。
7.
深化聾教育教學改革工作，啟動聾、培智學校課程改革工作，開展“醫(yī)教結合”試驗工作。
8.
在隨班就讀學校建立特殊教育資源教室。
9.
開展購買民辦特教公共服務試點工作。
10.
組織開展特教師資培訓工作。
11.
開展特殊教育質量監(jiān)測研究工作。
12.
特殊教育學校生均公用經費達到
6000
元。
13.
建立義務教育階段殘疾學生資助體系。
2016
年：
1.
視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到
90%
，學前三年毛入園率達到
30%
，高中階段毛入學率達到
30%
。其他殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到
70%
。
2.
加強殘疾兒童學前教育工作，完成各縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學校附屬特教幼兒園
(
班
)
建設工作。
3.
完成各特殊教育學校和隨班就讀學校無障礙設施建設工作。
4.
(
教室
)
為支撐、以送教上門和社區(qū)教育為補充，比較完善的特殊教育體系。
5.
健全送教上門服務工作。
6.
全面落實特教教師以及教研員編制，配齊配強特教師資，健全特教從業(yè)人員津貼補貼制度體系。
7.
深化特教課程改革和教學改革，深化“醫(yī)教結合”實驗工作。
8.
縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學校建成高中部
(
班
)
，緊密結合經濟社會發(fā)展需求和殘疾學生特殊需要設置合理專業(yè)。
9.
義務教育階段特教生人均公用經費不低于
6000
元。
10.
建立殘疾學生資助體系。
11.
深化特教師資培訓工作。
12.
市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級財政設立特殊教育專項經費。
以縣
(
市、區(qū)
)
為單位，針對實名登記的未入學殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求，逐一制定具體解決辦法，采取多種教育服務形式，有針對性地為其提供合適的教育，努力提高殘疾兒童少年義務教育普及水平。
1.
大力推進普通學校隨班就讀。
殘疾兒童少年教育安置優(yōu)先考慮隨班就讀方式，各縣
(
市、區(qū)
)
制定殘疾兒童隨班就讀具體辦法。普通學校積極創(chuàng)造條件，接收具有接受普通教育能力的殘疾學生隨班就讀。完善殘疾學生隨班就讀支持保障體系，加強特殊教育資源教室、無障礙設施建設，強化對教師的專業(yè)培訓和業(yè)務指導，完善教學管理，提高隨班就讀教學質量。
2.
鼓勵支持有條件的普通學校設立特教班。
各縣
(
市、區(qū)
)
統(tǒng)籌規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件在殘疾兒童少年相對集中的中小學校設立特教班；積極支持有條件的兒童福利機構設立特教班，努力增加特殊教育資源。
3.
努力提高特殊教育學校招生能力。
積極創(chuàng)造條件，充分挖掘潛力，擴大現(xiàn)有特殊教育學校招生規(guī)模，擴展招生類別，增加招生數(shù)量，擴大服務范圍。縣
(
市
)4
所新建特殊教育學校進一步完善辦學條件，配備專任教師，保證
2014
學年秋季學期全部開始招生。充分發(fā)揮特殊教育學校師資和資源優(yōu)勢，對隨班就讀學生進行巡回指導和康復訓練，對送教上門工作提供咨詢、指導和對教學對象的康復服務。
4.
認真組織開展送教上門。
各縣
(
市、區(qū)
)
要整合教育、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)、社區(qū)等各方面資源，統(tǒng)籌安排特殊教育學校和普通學校教育資源，為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門、社區(qū)教育或遠程教育等服務，并將其納入學籍管理。
5.
合理確定殘疾兒童、少年教育安置方式。
以縣
(
市、區(qū)
)
為單位，由教育部門牽頭，聯(lián)合財政、民政、人社、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)等部門，統(tǒng)籌開展殘疾兒童少年教育安置工作。組織相關部門專家成立殘疾兒童少年教育鑒定及安置工作專家委員會，對殘疾兒童教育需求狀況進行鑒定并提出安置意見。
1.
積極實施殘疾兒童學前教育。
將殘疾兒童學前教育納入學前教育總體規(guī)劃和新一輪學前教育三年行動計劃，列入學前教育重大建設項目。幼兒園、特殊教育學校、康復機構和社會福利機構接收殘疾幼兒，開展學前康復教育。普通幼兒園積極創(chuàng)造條件接收輕度殘疾兒童入班
(
園
)
(
市、區(qū)
)
(
部
)
。鼓勵社會力量舉辦學前特殊教育機構。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教育、民政、衛(wèi)生計生和殘聯(lián)等部門相互協(xié)作，積極探索開展
0
—
3
歲殘疾兒童早期干預、早期教育和康復訓練的途徑。
2.
大力發(fā)展殘疾人高中階段教育。
積極擴大殘疾人高中階段教育規(guī)模，滿足更多高中階段殘疾學生就學需求。普通高中和中等職業(yè)學校積極創(chuàng)造條件招收殘疾學生隨班就讀。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教育、財政等部門積極扶持有條件的特殊教育學校舉辦高中部
(
班
)
，提高招生能力。支持特殊教育學校與職業(yè)院校開展合作辦學，培養(yǎng)殘疾學生的職業(yè)技能。殘疾人高中階段教育以職業(yè)教育為主，緊密結合經濟社會發(fā)展需求和殘疾學生特殊需要，合理設置和調整專業(yè)，為殘疾學生提供更多選擇。
3.
市屬高等院校創(chuàng)造條件努力開設適合殘疾人的專業(yè)。
各有關方面積極為殘疾人接受成人高等學歷教育、自學考試、遠程教育等提供更多便利。
4.
各社會培訓機構積極創(chuàng)造條件加強殘疾人職業(yè)培訓，努力提高殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
1.
保障正常運轉。
確保義務教育階段特殊教育學校生人均
6000
6000
元。
2.
提高資助水平。
針對義務教育階段殘疾學生的特殊需要，在落實好義務教育階段殘疾學生資助政策的基礎上，努力逐步擴大補助范圍、提高補助水平。組織實施好有關助學項目，落實非義務教育階段殘疾學生資助政策，積極推進學前和高中階段殘疾學生免費教育。
3.
加大扶持民辦特殊教育力度。
選擇辦學品質高、填補公辦教育辦學類別空白的
(
如腦癱、孤獨癥等
)
民辦特教機構，進行政府購買公共服務的探索實驗。
4.
拓寬經費來源渠道。
積極爭取上級專項資金，加大宣傳力度，積極鼓勵動員企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學。
1.
按需配備教師。
針對特殊教育學校
(
含接收殘疾學生隨班就讀的普通學校、附設特教班的普通學校
)
(
含接收殘疾學生隨班就讀的普通學校、附設特教班的普通學校
)
教職工編制標準。落實特殊教育學校
(
含接收殘疾學生隨班就讀的普通學校、附設特教班的普通學校
)
開展正常教學和管理工作所需編制，按需確定年度教師招聘計劃，配足配齊教職工，確?？祻徒逃凸芾砉ぷ黜樌_展。
2.
完善教師管理制度。
積極落實特殊教育教師專業(yè)證書制度，逐步實現(xiàn)特殊教育教師持證上崗。建立健全崗位管理制度，依據(jù)隨班就讀教師、送教上門指導教師和康復訓練人員等的崗位條件選好人、用好人。
3.
組織實施好教師繼續(xù)教育工作。
將特殊教育教師培訓納入中小學教師專業(yè)發(fā)展提升行動計劃，積極組織教師參加國培、省培，組織特殊教育學校校長、特教專干、專業(yè)教師參加上級舉辦的專項培訓、專門培訓、管理者培訓和新教師
(
含轉崗教師
)
(
市、區(qū)
)
兩級培訓網絡，搭建交流與提高的平臺。
4.
落實特殊教育教師待遇。
落實教師職務
(
職稱
)
評聘向特殊教育教師傾斜的有關政策，將兒童福利機構特教班教師職務
(
職稱
)
評聘工作納入教師職務
(
職稱
)
評聘規(guī)劃。全面落實國家規(guī)定的特殊教育津貼等特殊教育教師工資待遇傾斜政策，逐步提高特殊教育教師待遇。對在普通學校承擔殘疾學生隨班就讀教學和管理工作的教師，在績效考核中給予傾斜。結合各地實際為送教教師和承擔“醫(yī)教結合”實驗的相關醫(yī)務人員提供工作和交通補貼。
1.
全面完成特殊教育學校建設項目一期工程建設工作。
加快在建項目建設進度，按照國家項目建設與驗收要求，
2014
學年秋季學期全市所有項目學校全面完成工程建設任務，保證必備的康復訓練設備采購配置到位，具備基本的教學、康復和生活條件，達到招生標準。
2.
積極爭取國家項目扶持，探索建立通化市特殊教育學校孤獨癥兒童少年教育部。
3.
積極爭取上級扶持資金，大力發(fā)展殘疾人中等職業(yè)教育，提高殘疾人中等職業(yè)教育培養(yǎng)能力。
4.
積極爭取上級扶持資金，大力建設特殊教育資源教室。
各縣
(
市、區(qū)
)
在承擔隨班就讀殘疾學生較多的普通學校設立特殊教育資源教室
(
中心
)
，配備基本的教育教學和康復設備，為殘疾學生提供必要的學習條件和生活便利。
5.
積極開展“醫(yī)教結合”實驗。
積極爭取國家實驗項目，建立工作機制，落實配套政策，配備專業(yè)人員，為實驗學校配備必要的教學、醫(yī)療、康復訓練儀器設備，探索教育與康復相結合的特殊教育模式。
6.
持續(xù)改善特殊教育學校辦學條件，為特殊教育學校配備必要的教育教學、康復訓練等儀器設備。
1.
推進教學改革。
更新教育觀念，改進教學方法，落實國家聾、培智學校義務教育課程設置實驗方案和課程標準，推進課程改革，注重提高殘疾學生生活自理、與人交往、融入社會、勞動就業(yè)等能力，強化殘疾學生思想道德教育、法制教育、心理健康教育和安全教育，著力培育殘疾學生自尊、自信、自強、自立精神。注重殘疾學生的潛能開發(fā)和功能補償，鼓勵有條件的學校開展“醫(yī)教結合”實驗，促進教育與康復手段的有機整合，提升殘疾學生的康復水平和知識接受能力。落實特殊教育學校教學常規(guī)，加強對教學的規(guī)范化管理，改革教學方法，實施個別化教育。加強教材建設，積極開發(fā)校本課程和校本教材，豐富特殊教育課程資源。
2.
促進融合教育。
拓展特殊教育學校功能，使其從單一的教學機構轉變?yōu)閰^(qū)域性的特殊教育資源中心和研究指導中心，發(fā)揮信息通報與資源管理、決策咨詢與研究指導、測量評估與社會服務作用，為普通學校提供指導服務，對隨班就讀殘疾學生提供支持幫助。探索建立特殊教育學校與普通學校定期舉行交流活動的制度，打通普通教育與特殊教育的交流通道
(
教師交流、學生流動
)
，推進全納教育，促進普特融合。
3.
強化勞動技能和職業(yè)教育。
特殊教育學校要實施好綜合實踐活動等課程，增加必要的職業(yè)教育內容，強化生活技能和社會適應能力培養(yǎng)。中職班
(
學校
)
要開展多層次的職業(yè)技能教育和中短期實用技術培訓，加強校企合作，對殘疾學生進行定向培養(yǎng)、訂單教育，建立職業(yè)教育與就業(yè)培訓基地，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強殘疾學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導，幫助其正確認識自我，全面分析職業(yè)需求，科學樹立職業(yè)目標，正確選擇職業(yè)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
4.
加強教學指導。
市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教研部門都要配備專職或兼職特殊教育教研員，開展教學研究，組織教學指導，推動提高特殊教育教學質量。鼓勵教育科研機構和學術團體開展特殊教育研究。
各縣
(
市、區(qū)
)
政府要將發(fā)展特殊教育作為一項重要的民生工程，列入重要議事日程。本著特教特辦、重點扶持的原則，關心特殊教育的特殊需要，制定發(fā)展特殊教育的政策和措施，加強對特殊教育工作的領導和協(xié)調，統(tǒng)籌安排相關資金，合理配置特殊教育資源，切實解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，確保特殊教育提升計劃如期完成。
建立政府領導負責，各有關部門協(xié)同推進計劃實施的工作機制。教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育計劃實施方案，加強對承擔特殊教育工作學校的指導，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓，加強殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務和動態(tài)管理；發(fā)改部門要把特殊教育納入當?shù)亟洕鐣l(fā)展規(guī)劃，加強特殊教育學校建設；財政部門要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學條件，加大對特殊教育學生的資助力度，加強對專項資金執(zhí)行進度、政府采購程序的監(jiān)管；民政部門要抓好福利機構孤殘兒童撫育工作；人社部門要完善和落實工資待遇、職務
(
職稱
)
評聘等方面對特殊教育教師的支持政策；編制部門要依據(jù)有關規(guī)定做好相關編制核定工作；衛(wèi)生計生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復服務；殘聯(lián)要做好未入學適齡殘疾兒童、少年實名調查登記工作，加強殘疾兒童少年康復訓練和輔具配發(fā)等工作。
各縣
(
市、區(qū)
)
2014
年
8
月底前，以縣
(
市、區(qū)
)
(
市、區(qū)
)
實施方案經市教育局審核確認后，報省教育廳備案。
市教育局將對各縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育提升計劃實施情況進行監(jiān)督指導，各縣
(
市、區(qū)
)
教育局要對本地特殊教育提升計劃實施情況進行過程督導和檢查驗收。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教育局要將特殊教育列入年度教育重點工作目標管理責任制，作為督導評估的重要內容，組織開展特殊教育專項和隨機督導，加大監(jiān)督力度，并將結果向社會公告。
特殊工時實施方案篇五
某某某勞動和社會保障局：
一、申請原因： (此段主要闡述單位的經營內容，不能實行標準工時工作制的具體原因和所要采取的計算周期，其中計算周期可根據(jù)自身的特點從周、月、季、年四類之中任選其一，以下以年作為周期舉例。)
例如1：我公司是一家以市政公用工程施工為主，兼營裝修、機電安裝及技術開發(fā)等項目的綜合施工企業(yè)。主要承包城市道路、給排水、污水處理、熱力管線道路照明等。由于我公司屬施工單位，受季節(jié)和工期進度等外界因素影響較大，施工工程需連續(xù)集中作業(yè)，集中休息，為確保各工程工期的順利完成，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期。
例如2：我公司是一家物業(yè)公司，因行業(yè)性質，部分崗位需24小時不間斷的為業(yè)務提供服務，周六日通常也無法正常休息，故部分崗位職工的工作時間無法按標準工時制進行衡量，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期(。以上內容僅作為參考，申報單位可根據(jù)自身特點各自闡述，不可生搬硬套)
二、實行綜合計算工時工作制的崗位及人數(shù)：項目經理4人、主任工程師6人、質檢員6人、試驗員4人、測量工5人、工長8人、安全員7人、電工5人，共計45人。
三、上述各崗位的工作和休息安排：(此段主要闡述所要實行綜合計算工時工作制的崗位的工作和休息方式)
如遇特殊情況，超出標準工時工作的部分，在一個計算周期內給予同等時間的倒休、調休，保證計算周期內實際工作時間不超過國家規(guī)定的標準工時。
特此申請 望予以批準
×××公司
××××年××月××日
特殊工時實施方案篇六
隨著經濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關注的特殊學生群體，如：家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等，他們在成長過程中存在的問題應當引起關注。為促進每一名學生的健康成長，推動和諧校園建設，根據(jù)市教育局文件精神，結合我校實際，制定加強上述八類需特別關注的學生的教育工作方案如下：
學校要通過家訪、調查等多種渠道，全面掌握學校各年級、班級學生中八類特殊學生群體的狀況，針對每一名學生的不同情況進行全面分析，重點關注。作好“需特別關注學生成長記錄表”和“八類需特別關注群體學生統(tǒng)計表”。結合學校和學生實際，建立完善特別關注學生成長檔案，并建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，注意保護學生個人隱私。
導師學校要針對不同學生群體的情況，安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做特別關注學生的成長導師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結合自己的`優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。各學生成長導師要認真分析研究被指導學生的狀況，制定具體可行的方案，報學校批準后組織實施。學生成長導師要關注學生的發(fā)展變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們健康成長。鼓勵各學校和學生成長導師結合工作實踐，探索創(chuàng)新特別關注學生成長問題解決方案，對成功幫助學生解決成長問題的創(chuàng)新案例進行表彰和推廣。
學校要切實加強對特別關注群體學生教育工作的領導，要將關注特殊群體學生成長作為“一把手”工程，安排專人負責，并成立相應組織，對本學校特別關注學生的教育工作進行統(tǒng)籌安排。學校要定期研究分析各年級、各班級特別關注學生成長狀況，及時調度工作開展情況。要將學生成長導師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核。對指導學生成長成績突出的指導教師，在評先樹優(yōu)、職稱聘任等方面要優(yōu)先予以傾斜，建立起關注特殊群體學生成長的長效機制。
學校要在過去工作的基礎上，結合新通知精神和單位實際，制定具體實施辦法。在開展對特別關注群體學生教育工作中涌現(xiàn)出的一些好經驗、好做法，要及時報鎮(zhèn)教辦。
特殊工時實施方案篇七
北京市豐臺區(qū)人力資源和社會保障局：
我單位是一家生產制作模型的企業(yè)，注冊地址：北京市豐臺區(qū)沙崗甲5號，現(xiàn)有員工 人。我公司主要以加工制作為主，因客戶加工訂單不穩(wěn)定，生產任務不均衡，需采取集中工作、集中休息、輪換調休等方式安排生產和員工休息，導致部分崗位員工無法實行標準工時工作制，需申請實行特殊工時工作制。
一、申請不定時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：市場專員人、司機人，共計3人。
因公司有大量銷售業(yè)務，需不定期派出市場專員進行市場調研，拜訪客戶，業(yè)務洽談。因司機不定時需要在本市及外埠范圍運送產品、加工材料及現(xiàn)場安裝維護人員。工作時間不確定，機動性大。職工在完成公司下達工作任務的情況下，工作和休息時間自行安排。
二、申請實行綜合計算工時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：模型制作員人、工程繪圖員人、噴漆工刻員人、電工人、車間主任人，共計13人。
具體工作方式、休息休假安排如下：在生產旺季訂單較多時采取集中或輪班工作(其中雕刻員崗位實行三班倒工作方式，其余崗位人員因模型制作、安裝、調試及維修地點和時間不固定，采取集中或輪班工作方式)，每周工作一般不超過六天，每日工作一般不超過8小時，基本保證員工每周休息一天;在生產淡季訂單較少時采取集中休息，輪換調休，確保職工在計算周期內實際工作時間不超過法定工作時間，即平均每周不超過40小時，平均每月不超過166.64小時，全年不超過1999.68小時，遇特殊情況，職工的工作時間超過法定工作時間的，在法律法規(guī)規(guī)定范圍內，依法支付加班工資。
實行綜合計算工時工作制和不定時工作制以年為計算周期，執(zhí)行限期為一年。
現(xiàn)依據(jù)國家法律法規(guī)規(guī)定，特向貴局申請?zhí)厥夤r審批。
北京東凱建業(yè)模型設計有限公司
20xx年8月26日
特殊工時實施方案篇八
目前我國實行的是每日工作8小時，每周工作40小時的標準工時制度，如果不能執(zhí)行此規(guī)定，用人單位可以向勞動保障部門提出申請。下面是特殊工時制度申請范文，歡迎參閱。
某某某勞動和社會保障局：
一、申請原因： (此段主要闡述單位的經營內容，不能實行標準工時工作制的具體原因和所要采取的計算周期，其中計算周期可根據(jù)自身的特點從周、月、季、年四類之中任選其一，以下以年作為周期舉例。)
例如1：我公司是一家以市政公用工程施工為主，兼營裝修、機電安裝及技術開發(fā)等項目的綜合施工企業(yè)。主要承包城市道路、給排水、污水處理、熱力管線道路照明等。由于我公司屬施工單位，受季節(jié)和工期進度等外界因素影響較大，施工工程需連續(xù)集中作業(yè)，集中休息，為確保各工程工期的順利完成，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期。
例如2：我公司是一家物業(yè)公司，因行業(yè)性質，部分崗位需24小時不間斷的為業(yè)務提供服務，周六日通常也無法正常休息，故部分崗位職工的工作時間無法按標準工時制進行衡量，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期(。以上內容僅作為參考，申報單位可根據(jù)自身特點各自闡述，不可生搬硬套)
二、實行綜合計算工時工作制的崗位及人數(shù)：項目經理4人、主任工程師6人、質檢員6人、試驗員4人、測量工5人、工長8人、安全員7人、電工5人，共計45人。
三、上述各崗位的工作和休息安排：(此段主要闡述所要實行綜合計算工時工作制的崗位的工作和休息方式)
如遇特殊情況，超出標準工時工作的部分，在一個計算周期內給予同等時間的倒休、調休，保證計算周期內實際工作時間不超過國家規(guī)定的標準工時。
特此申請 望予以批準
×××公司
××××年××月××日
xxxxx勞動和社會保障局：
一、申請原因：(此段主要詳細闡述所要申報崗位的工作內容以及不能實行標準工時工作制的具體原因。)
二、申請不定時工作制的崗位及人數(shù)：
例如：客戶經理1人、業(yè)務經理1人、市場經理1人、市場總監(jiān)1人。
三、上述崗位工作及休息安排：(此段主要闡述所要實行特殊工時崗位的工作和休息方式)
例如： 實行不定時工作制的崗位在完成公司交給的工作任務的前提下，員工完全可以自主安排工作和休息時間，企業(yè)只對其工作業(yè)績進行考核，不要求其坐班，不對其考勤作任何限制，參加公司例會和到公司匯報工作的情況除外。企業(yè)將合理確定勞動定額，保障職工的休息權力。
特此申請 望予以批準
×××公司
××××年××月××日
北京市豐臺區(qū)人力資源和社會保障局：
我單位是一家生產制作模型的企業(yè)，注冊地址：北京市豐臺區(qū)沙崗甲5號，現(xiàn)有員工 人。我公司主要以加工制作為主，因客戶加工訂單不穩(wěn)定，生產任務不均衡，需采取集中工作、集中休息、輪換調休等方式安排生產和員工休息，導致部分崗位員工無法實行標準工時工作制，需申請實行特殊工時工作制。
一、申請不定時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：市場專員人、司機人，共計3人。
因公司有大量銷售業(yè)務，需不定期派出市場專員進行市場調研，拜訪客戶，業(yè)務洽談。因司機不定時需要在本市及外埠范圍運送產品、加工材料及現(xiàn)場安裝維護人員。工作時間不確定，機動性大。職工在完成公司下達工作任務的情況下，工作和休息時間自行安排。
二、申請實行綜合計算工時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：模型制作員人、工程繪圖員人、噴漆工刻員人、電工人、車間主任人，共計13人。
具體工作方式、休息休假安排如下：在生產旺季訂單較多時采取集中或輪班工作(其中雕刻員崗位實行三班倒工作方式，其余崗位人員因模型制作、安裝、調試及維修地點和時間不固定，采取集中或輪班工作方式)，每周工作一般不超過六天，每日工作一般不超過8小時，基本保證員工每周休息一天;在生產淡季訂單較少時采取集中休息，輪換調休，確保職工在計算周期內實際工作時間不超過法定工作時間，即平均每周不超過40小時，平均每月不超過166.64小時，全年不超過1999.68小時，遇特殊情況，職工的工作時間超過法定工作時間的，在法律法規(guī)規(guī)定范圍內，依法支付加班工資。
實行綜合計算工時工作制和不定時工作制以年為計算周期，執(zhí)行限期為一年。
現(xiàn)依據(jù)國家法律法規(guī)規(guī)定，特向貴局申請?zhí)厥夤r審批。
北京東凱建業(yè)模型設計有限公司
20xx年8月26日
特殊工時實施方案篇九
理解上得到了一次升華，從而更加堅定我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我參加黨課學習心對自己的幾點要求：
其一，通過這次學習培訓，使我堅定黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產主義。
其二，這通過次學習培訓，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解。正確的入黨動機是正確行動的精神力量要求。入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機，才能經受住黨組織的考驗為，實現(xiàn)共產主義奮斗終身。
其三，這次學習培訓，使我十分地堅定了入黨的信心和決心。一名積極要求進步的青年大學生，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統(tǒng)一結合起來，把對黨對祖國和對社會主義事業(yè)的無限熱愛投入到中華民族的偉大復興的社會實踐中去?？傊ㄟ^入黨積極分子培訓班的培訓，使我進一步的系統(tǒng)學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人、團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己。積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
此致敬禮
申請人石乾
學號20xx100768
特殊工時實施方案篇十
為落實濰坊、青州市教育局八類特殊群體學生教育工作的通知精神，促進每一名學生的健康成長，推動和諧校園建設，我校根據(jù)通知要求結合我校實際制定如下實施方案：
隨著經濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關注的特殊學生群體，如：家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等，他們在成長過程中存在的問題應當引起關注。
1、成立了由校長任組長，教導主任、級部主任班主任骨干教師為成員的領導小組，具體負責本項工作的組織和領導工作，統(tǒng)籌安排了分期組織，班主任教研組分析各級部各班級特殊關注學生的成長狀況，及時調檢工作開展情況。
2、成立特別關注八類學生教育教學教研組。定期研究特別關注學生的成長狀況，針對不同的問題研究不同的解決辦法和措施。
3、特別關注學生與老師結對，配以專門的成長導師，導師針對不同類別的學生研究被指導學生狀況，做好培養(yǎng)工作。導師研究被指導學生狀況，制定導師培養(yǎng)方案，報學校領導小組批準后組織實施。并及時關注學生成長變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們的健康成長。每個導師結合工作實踐，寫出有價值的幫助學生成長問題的創(chuàng)新案例，并表彰和推行。特別優(yōu)秀案例報上級組織的“創(chuàng)新燎原獎”、“金點子成功案例獎”的評選。
學期開始，學校領導小組統(tǒng)籌安排了關注八類學生工作，摸清各年級各班級八類特殊群體的狀況，特別是七年級新生的狀況。針對每一名學生的不同情況進行全面分析重點關注，分門別類的.做好統(tǒng)計工作，各班級填好八類特別關注學生統(tǒng)計表，教導處匯總填好八類特別關注群體學生匯總表，并根據(jù)導師和學生情況研究安排導師，導師制定出工作計劃。開展輔導工作中，要做好輔導記錄，將上述所有材料建檔存放。嚴格檔案借閱制度，設定檔案管理權限，保護個人隱私。
學校領導下研究制定導師工作制度，導師評價細則，學生針對自己的成長情況，寫出成長周記，向導師匯報成長情況，導師根據(jù)此情況做好下步的指導工作，要求教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚激勵，用科學的方法做好八類群體學生的培養(yǎng)工作。
學校對家庭困難學生，落實好兩實一補政策，并通過捐款等形式，搞好貧困群體學生的救助工作，確保家庭困難學生不因經濟困難而輟學。
學期結束，學校領導小組，對學生成長導師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核，對指導學生成長成績突出的導師，在評優(yōu)職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。并納入教師績效工資的發(fā)放中，切實調動導師工作的積極性，使我校八類需特別關注的學生教育工作開展的扎實有效。
特殊工時實施方案篇十一
按照《xxx公司法》的有關規(guī)定，x有限公司股東會于xx年6月10日，在工業(yè)園區(qū)會議室召開了全體會議，股東、出席了會議，經表決全票同意，就股東、共同出資設立xx有限公司作出如下決議：
一、公司住所：。
二、公司經營范圍：設備的銷售、維護。
三、公司注冊資本：xx萬元人民幣。
四、公司股東出資額、出資方式和出資時間：
：認繳出資額240萬元人民幣，占注冊資本的40%，出資方式為貨幣，于公司成立之日起2年內繳足。
五、公司不設董事會，設執(zhí)行董事一名，執(zhí)行董事由股東會選舉產生。執(zhí)行董事任期3年，任期屆滿，可連選連任。
選舉任公司執(zhí)行董事，任期三年。
六、公司不設監(jiān)事會，設監(jiān)事一人。監(jiān)事由公司股東會選舉產生，每屆任期三年，任期屆滿，可連選連任。
選舉任公司監(jiān)事，任期三年。
七、公司設總經理一名，由執(zhí)行董事聘任或者解聘。
八、公司總經理為公司的法定代表人。
聘任為公司總經理、法定代表人。
九、通過晉州市亨特供熱服務有限公司章程。
全體股東簽字：
20xx年x月x日
特殊工時實施方案篇十二
(主持的時候聲音要自信、洪亮，聲音要抑揚頓挫)首先問候下xx公司尊敬的x總以及在座的各位優(yōu)秀主管和精英們，大家上午好(問候好的時候聲調是上升的!)
很高興能有這次機會認識在座的各位熱愛學習的伙伴!在我們今天上午的學習開始之前呢，為了保證大家有一個良好的學習環(huán)境，有幾點小小的要求希望能夠得到大家的配合和支持!第一，請各位把你心愛的手機掏出來調到關機或者靜音狀態(tài)，來給大家5秒鐘的時間再次確認下!第二，在我們的演講過程中，請各位伙伴不要隨意走動和交頭接耳，以免影響身旁同事和朋友的學習效果!第三，在我們的演講過程中，如果有吸煙的朋友請盡量克制一下，不要吸煙!以上三點大家能不能做到?能做到請掌聲通過一下!
今天為我們上課的老師是來自。
優(yōu)秀的管理顧問。
顧問，。
顧問畢業(yè)于。
，有著非常豐富的管理經驗。
聽一流的老師分享前要不要來點一流的掌聲。
(掌聲)各位，聽一流老師的演講要不要有一流的狀態(tài)?(要) 為了讓大家有一個更好的狀態(tài)，我們來做一個小小的游戲。
“現(xiàn)在我們來做一個游戲，請大家伸出左手，握拳，拇指向上，輕抵右邊伙伴的右手手掌，再伸出自己的右手，張開，掌向下，輕抵左邊伙伴伸出的拇指，當我叫小蜜蜂的時候，大家就回應嗡嗡嗡，我大聲說的時候，大家大聲回應，我小聲說的時候，大家小聲回應，當我說抓的時候，大家盡量讓自己的左手拇指不要讓右邊的伙伴抓住，同時，右手盡量抓住右邊伙伴的拇指，大家明白了嗎? 幾個來回之后，有些人一緊張，一定會先動手，然后，叫抓后，進行分析：大家有沒有抓住右邊伙伴拇指的?抓住的請舉手，很好，這說明你把握市場機會的能力很強，不會讓機會錯過，讓我們以熱烈的掌聲鼓勵一下;左手沒有被抓住的請舉手，這說明你規(guī)避風險的能力很強，讓我們以熱烈的掌聲鼓勵一下;有沒有既抓住右邊伙伴的拇指，同時，左手又沒有被抓住的?這說明你一方面能把握住市場的機會，另一方面又能規(guī)避市場風險，讓我們把最熱烈的掌聲鼓勵一下。”
特殊工時實施方案篇十三
第五條【實行不定時工作制的崗位范圍】企業(yè)可以按照本規(guī)定申請在下列崗位實行不定時工作制：
(二)勞動者可以自主安排工作時間且無考勤要求的技術、研發(fā)、創(chuàng)作等崗位;
(三)需要機動作業(yè)、由勞動者根據(jù)工作需要安排工作時間的外勤、推銷、長途運輸?shù)葝徫弧?BR> 第六條【不定時工作制的工資】實行不定時工作制的勞動者，其年工資報酬不得低于企業(yè)所在直轄市、設區(qū)的市人民政府公布的本地區(qū)上年度職工平均工資。
特殊工時實施方案篇十四
本規(guī)定所稱特殊工時制度包括不定時工作制和綜合計算工時工作制。
第四條特殊工時制度的休息休假
企業(yè)安排勞動者在特殊工時制度崗位上工作的，應當事先與勞動者協(xié)商一致，并制定科學合理的勞動定額、工時考勤、休息休假、薪酬支付等辦法，確保勞動者的休息休假權利和生產、工作任務的完成。
特殊工時實施方案篇十五
為貫徹落實《寶雞市人民政府辦公室轉發(fā)市特殊教育提升計劃（
2014
—
2016
年）實施方案的通知》（寶政辦發(fā)〔
2015
〕
25
號）精神，大力提升我縣特殊教育水平，切實保障殘疾人受教育權利，特制定本方案。
2016
90%
以上，其他殘疾人接受教育機會明顯增加。
進一步加大特殊教育經費投入，完善特殊教育經費保障機制，改善特殊教育辦學條件，加強殘疾學生學習和生活無障礙環(huán)境設施建設。建立健全以政府為主的特殊教育資助體系，全面落實學前三年和高中階段殘疾學生免費教育。
根據(jù)未入學殘疾兒童少年殘疾狀況，采取隨班就讀、特殊教育學校就讀和送教上門等形式，保證其完成義務教育。重視殘疾兒童學前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，逐步提高非義務教育殘疾人接受教育的比例。設立縣級特殊教育資源中心，在承擔隨班就讀殘疾學生較多的鎮(zhèn)普通學校設立特殊教育資源教室。
加大兼職特殊教育教師培訓力度，提高教師專業(yè)化水平。落實特殊教育課程標準，探索特殊教育課程體系建設，深化教育教學改革，提高教育教學質量。
2015
年秋季起，對未入學殘疾兒童進行實名登記，在摸清底數(shù)的基礎上，按類別安排殘疾兒童少年入學，提高殘疾兒童少年義務教育普及程度。
支持各級各類幼兒園創(chuàng)造條件接收殘疾兒童，鼓勵有條件的普通幼兒園開設殘疾兒童學前班，全面落實學前三年免費和學前一年補助政策。麟游中學和職業(yè)中學要積極招收殘疾學生，努力使已接受義務教育的殘疾學生能夠繼續(xù)接受高中階段教育，為殘疾學生繼續(xù)深造和就業(yè)創(chuàng)造條件。加強教育、衛(wèi)生、殘聯(lián)、體育、文化、社區(qū)等方面資源的有效整合，為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門或遠程教育等服務，并將其納入學籍管理。
10%
專項用于支持特殊教育事業(yè)發(fā)展。從
2015
6000
元標準。到
2016
3000
元，并為每位殘疾學生每學期一次性補助交通費
100
0-6
歲殘疾兒童免費搶救性康復項目，義務教育階段三類殘疾兒童少年通過學校的康復設備進行免費治療。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學，發(fā)展特殊教育。
50%
的政策，并在職稱評審、年終績效考核、評優(yōu)樹模等工作中向特殊教育教師給予傾斜。加強特殊教育管理，配備兼職教研員，并把隨班就讀教師、兼職教研員培訓納入教師培訓計劃，采取委派培訓、遠程培訓等方式，全面加強特殊教育教師培訓。
將殘疾少年兒童隨班就讀納入學校教學工作計劃，制定個別教育和康復訓練計劃，定期進行分析研討和評估。關注殘疾兒童少年的心理健康和思想品德教育，使其樂觀面對人生，樹立自尊、自信、自立、自強精神。加強隨班就讀課題研究，發(fā)動廣大教師在隨班就讀教學方法、教學評價等方面進行深入的研究，努力提高隨班就讀的教育教學質量。注重開發(fā)特殊教育校本教材，按照學生的實際接受能力和現(xiàn)實生活需要，組織編寫校本教材，重點向學生傳授生活基本知識，培養(yǎng)他們的基本生活技能，提高他們的生活生存能力。完善學校衛(wèi)生室和康復訓練設施，建立殘疾兒童少年醫(yī)療與康復檔案，做好醫(yī)療與康復服務，提升殘疾學生康復水平。加強與殘疾兒童少年家長的聯(lián)系，定期開展家長培訓，指導他們積極配合學校做好殘疾學生的教育工作。堅持全納教育理念，加強普特融合教育。加強與市特殊教育學校交流，努力提高特殊教育工作水平。
各相關部門要將發(fā)展特殊教育作為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（
年）》和省、市、縣《實施方案》的重要任務，列入重要議事日程。要本著特教特辦、重點扶持的原則，統(tǒng)籌安排發(fā)展資金，合理配置特殊教育和康復資源，切實解決特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，營造全社會關心、支持特殊教育事業(yè)發(fā)展的良好氛圍。
成立由縣政府分管副縣長任組長，教育、發(fā)改、民政、財政、人社、衛(wèi)生、計生、殘聯(lián)等部門負責人為成員的特殊教育工作領導小組，建立麟游縣特殊教育工作聯(lián)席會議制度，研究解決特殊教育工作重大問題，監(jiān)督檢查落實情況。各有關部門要各司其職，加強合作，研究制定相應政策，形成各部門齊抓共管的特殊教育工作機制。教育部門要統(tǒng)籌制訂特殊教育計劃實施方案，加強對承擔特殊教育工作學校的指導，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓，利用各類信息化平臺加強對殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務和動態(tài)管理。發(fā)改部門要把特殊教育納入經濟社會發(fā)展規(guī)劃，推進特殊教育學校建設。財政部門要完善特殊教育投入政策，落實特殊教育公用經費、專項補助和資助資金，支持改善特殊教育辦學條件，加大對特殊教育學生資助力度。民政部門要做好孤殘兒童撫育和殘疾學生資助工作。人力資源和社會保障部門要按照“特教特辦”原則，完善和落實工資待遇、職稱評定等方面對特殊教育教師的支持政策，并在教師招聘時，向特殊教育傾斜。衛(wèi)生和計生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復服務，支持特殊教育學校開展“醫(yī)教結合”實驗。殘聯(lián)要繼續(xù)做好未入學適齡殘疾兒童少年實名調查登記工作，加大對特殊教育學校職業(yè)教育的支持力度，加強殘疾兒童少年康復訓練、輔具配發(fā)和殘疾學生就業(yè)輔導等工作。
縣政府教育督導室要把特殊教育政策落實作為督導重點，把特殊教育相關指標列入學?！?BR> 316
”素質教育督導評估內容，加強對教師隊伍建設、經費投入、學生資助等方面的督導檢查，提升特殊教育工作水平。
各有關部門要加強對特殊教育提升計劃工作的宣傳力度，大力宣傳國家、省、市、縣有關特殊教育的新政策、新舉措，進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和人道主義精神，鼓勵和引導社會力量關心和支持特殊教育，形成全社會共同關注、全民參與的特殊教育良好氛圍。
特殊工時實施方案篇十六
為切實實施好城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制，加強義務教育補助經費科學化、精細化管理，提高義務教育經費保障水平，根據(jù)《安徽省人民政府關于進一步完善城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制的實施意見》（皖政〔2016〕31號）、《安徽省財政廳關于印發(fā)安徽省教育領域財政事權和支出責任劃分改革實施方案的通知》（皖財教〔2019〕1142號）等省市文件精神，結合我縣實際，特制定本方案。
1.本方案義務教育學校適用于國家有關規(guī)定批準設立并備案、實施義務教育的公辦和民辦全日制小學、初中學校，包括義務教育階段特殊教育學校和一貫制學校的義務教育階段小學和初中部分。
2.本方案義務教育補助經費適用于各級財政設立的用于落實城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制的補助資金，包括城鄉(xiāng)義務教育“兩免一補”資金（對城鄉(xiāng)義務教育學生免除學雜費、免費提供國家規(guī)定課程教科書資金，對家庭經濟困難學生補助生活費）和農村公辦義務教育學校校舍安全保障長效機制資金。
3.本方案所稱城市、農村地區(qū)劃分標準，按照國家有關規(guī)定執(zhí)行，國家統(tǒng)計局最新版本的《統(tǒng)計用區(qū)劃代碼》中的第5-6位（區(qū)縣代碼）為01-20且《統(tǒng)計用城鄉(xiāng)劃分代碼》中的第13-15位（城鄉(xiāng)分類代碼）為111的主城區(qū)為城市，其他地區(qū)為農村。
統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育“兩免一補”政策，對城鄉(xiāng)義務教育學生免除學雜費、免費提供國家規(guī)定課程教科書，對家庭經濟困難學生補助生活費。鞏固完善農村地區(qū)義務教育學校校舍安全保障長效機制。按照“明確各級責任、中央地方共擔、加大財政投入、提高保障水平”的原則，建立以縣為主，中央、省、縣分項目、按比例分擔的義務教育經費保障機制。
（一）免除城鄉(xiāng)義務教育學生學雜費
1.統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育學校生均公用經費基準定額，對城鄉(xiāng)義務教育學校按照不低于基準定額的標準補助公用經費。生均公用經費基準定額為：普通小學每生每年600元、普通初中每生每年800元、特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生每生每年6000元。生均公用經費基準定額所需資金由中央、省、縣共同分擔，其中，中央與地方分擔比例為6：4；地方承擔部分省與縣分擔比例為：農村地區(qū)比照實施西部大開發(fā)政策和加快皖北地區(qū)發(fā)展政策范圍內的縣為8：2。現(xiàn)有公用經費補助標準高于基準定額的，要確保水平不降低。
2.適當提高寄宿制學校和規(guī)模較小學校公用經費補助水平。在生均公用經費基準定額基礎上，對寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經費補助，繼續(xù)落實好農村地區(qū)不足100人的規(guī)模較小學校按100人核定公用經費和學校取暖費補助等政策。
（二）免費提供城鄉(xiāng)義務教育階段學生國家規(guī)定課程教科書和免費為小學一年級新生提供正版學生字典所需資金由中央全額承擔。全面取消城鄉(xiāng)義務教育階段地方教材。
（三）補助城鄉(xiāng)義務教育階段家庭經濟困難學生生活費
家庭經濟困難寄宿生生活補助基本標準為：小學每生每年1000元、初中每生每年1250元；家庭經濟困難非寄宿生生活補助基本標準為：小學每生每年500元、初中每生每年625元。所需資金由中央和縣按照5：5比例分擔。省教育廳、省財政廳確定全省家庭經濟困難學生平均貧困面，我縣合理確定家庭經濟困難學生貧困面，切實提高資助的精準度。
（四）鞏固完善農村地區(qū)義務教育學校校舍安全保障長效機制
支持農村地區(qū)公辦義務教育學校維修改造、抗震加固、改擴建校舍及其附屬設施。農村地區(qū)公辦義務教育學校校舍安全保障機制所需資金由中央和省按照6：4比例分擔。
1.義務教育“兩免一補”資金惠及所有城鄉(xiāng)義務教育學生，校舍安全保障長效機制資金覆蓋所有農村公辦義務教育學校。
2.進城務工人員隨遷子女在輸入地公辦義務教育學校就讀，其收費項目和標準與當?shù)貙W生一視同仁，一律不得收取借讀費、擇校費，更不得要求捐資助學或攤派其他費用。
3.本著“強化政府義務、減輕群眾負擔”的原則，完善民辦學校接受義務教育學生相關手續(xù)，積極采取有效措施，確保在接受政府委托、承擔義務教育任務的民辦學校就讀的學生，同等享受義務教育經費保障機制政策。
4.民辦學校學生免除學雜費標準按照中央和省確定的生均公用經費基準定額執(zhí)行，我縣按照現(xiàn)行政策足額落實。民辦學校在獲取財政、教育部門核撥的生均公用經費補助后，等額減收在校學生學費。
1.免教科書。國家規(guī)定課程教科書和正版學生字典由省教育廳、省財政廳統(tǒng)一組織公開招標和集中采購。國家規(guī)定課程教科書和正版學生字典，具體采購辦法按教育部、財政部《關于印發(fā)免費教科書政府采購工作暫行辦法的通知》（教財〔2005〕6號）、《安徽省人民政府關于進一步完善城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制的實施意見》（皖政〔2016〕31號）和《安徽省教育廳安徽省財政廳關于完善義務教育免費教科書審核發(fā)放與結算工作的通知》（皖教秘基〔2017〕33號）執(zhí)行。
2.家庭經濟困難學生生活補助。原則上按學期申請、評定和發(fā)放。每學期開學后，學校組織學生提交申請材料，并組織評審認定工作，對評審認定的擬資助學生名單在適當范圍內、以適當方式公示5個工作日。經公示無異議后，學校將評審結果報送所屬縣級教育行政部門審核。生活補助資金可由財政通過“一卡通”直接發(fā)放到受助學生，也可由財政撥付至學校后，由學校通過銀行卡發(fā)放到受助學生，確因特殊情況無法辦理銀行卡的受助學生，學?？稍趫笳埶鶎俳逃姓块T同意后，向其發(fā)放現(xiàn)金。
3.校舍維修改造。根據(jù)省級以上補助資金額度，結合我縣財力，以確保校舍安全為首要任務，編制校舍維修改造實施年度實施計劃，審核通過后省教育廳、省財政廳聯(lián)合下達年度計劃，并建立校舍維修改造省級以上補助資金項目庫。我縣組織項目實施，按月上報實施進展情況。
1.依法規(guī)范做好教育事業(yè)統(tǒng)計，切實加強在校生學籍管理，對教育事業(yè)統(tǒng)計報表統(tǒng)計的義務教育學生數(shù)的真實性和準確性負責，不斷完善中小學生學籍管理系統(tǒng)，定期對學籍信息進行清理和更新，并與教育事業(yè)統(tǒng)計報表協(xié)同一致，嚴格把“具有學籍并在每學年初進行學籍注冊的學生數(shù)”作為教育事業(yè)統(tǒng)計的對象，切實保障教育事業(yè)統(tǒng)計報表統(tǒng)計學生數(shù)與學籍數(shù)的統(tǒng)一性。
2.縣級財政、教育部門要落實對義務教育補助經費的管理主體責任，加強縣域內相關補助經費的統(tǒng)籌安排，兼顧不同規(guī)模學校運轉的實際情況，向寄宿制學校、規(guī)模較小學校、薄弱學校傾斜，保障規(guī)模較小學校和教學點的基本需求。
3.義務教育補助經費支付執(zhí)行國庫集中支付制度，涉及政府采購的，按照政府采購有關法律制度執(zhí)行。
4.縣級財政、教育部門要加強義務教育學校預算管理，細化預算編制，硬化預算執(zhí)行，強化預算監(jiān)督；規(guī)范義務教育學校財務管理，嚴格執(zhí)行義務教育補助經費使用管理“雙審核”和“雙
報告
”制度，進一步加強對補助經費支出的審核把關和財務管理的監(jiān)督檢查，確保補助經費使用安全、規(guī)范和有效。
5.義務教育學校要建立健全預算管理制度，按照輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧的原則安排使用公用經費，既要保證開展日常教育教學活動所需的基本支出，又要適當安排促進學生全面發(fā)展所需的活動經費支出；制定完善內部經費管理辦法，細化公用經費等支出事項與標準，加強實物消耗核算，建立規(guī)范的經費、實物等管理程序，建立物品采購登記臺賬，健全物品驗收、進出庫、保管、領用制度，明確責任，嚴格管理；規(guī)范收費行為，加強服務性收費和代收費的管理。
1.義務教育學校要建立財務信息公開制度，定期公布公用經費使用及財務收支情況，接受師生和群眾的監(jiān)督；建立健全內部控制制度、經濟責任制度等監(jiān)督制度，依法接受主管部門和財政、審計等部門的監(jiān)督。
2.縣級教育部門要聯(lián)合財政、審計等相關部門，對所屬義務教育學校義務教育經費使用管理情況，定期開展專項檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，同時
報告
當?shù)卣蜕霞壷鞴懿块T。
特殊工時實施方案篇十七
為了規(guī)范特殊工時管理，維護勞動者權益，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》、《國務院關于職工工作時間的規(guī)定》等法律、行政法規(guī)，我部研究起草了《特殊工時管理規(guī)定（征求意見稿）》（以下簡稱征求意見稿）。現(xiàn)將有關事項說明如下：
一、立法原則
征求意見稿的起草堅持以下三個基本原則：
一是堅持維護勞動者權益和促進企業(yè)健康發(fā)展相統(tǒng)一。修訂完善特殊工時制度，既要嚴格規(guī)范企業(yè)勞動用工行為、切實維護勞動者合法權益，又要考慮市場競爭條件下適度增加企業(yè)工時制度彈性、提升企業(yè)的管理水平和競爭能力、促進企業(yè)良性健康發(fā)展的客觀需要，綜合平衡兩者的利益關系，維護勞動關系的和諧穩(wěn)定。
二是堅持標準工時制度為主體、特殊工時為補充。勞動法在規(guī)定標準工時的同時，考慮到部分行業(yè)企業(yè)的生產特點，規(guī)定了特殊工時制度。特殊工時制度只是針對特殊情況適用，不應該成為多數(shù)企業(yè)和勞動者廣為適用的制度。
三是堅持嚴格限制與適度放寬相結合。特殊工時制度包括不定時工作制和綜合計算工時工作制。其中，不定時工作制沒有固定的工作時間，不計發(fā)加班工資，對勞動者的勞動報酬、休息休假權利和身心健康影響較大。因此，要嚴格把握不定時工作制的適用范圍，以防因其濫用嚴重損害勞動者合法權益。綜合計算工時工作制，在其計算周期內的累計工作時間應當與標準工作時間相當，超出的部分算作延長工作時間，計發(fā)加班費。隨著技術進步和經濟發(fā)展，一些新興行業(yè)企業(yè)具備實行綜合計算工時工作制的特點，因此要區(qū)別情況適度放寬，將其納入綜合計算工時工作制的適用范圍。
二、主要內容
征求意見稿共6章29條。主要規(guī)定了以下內容：
一是規(guī)定了特殊工時制度的適用范圍。根據(jù)勞動法，規(guī)定中華人民共和國境內的企業(yè)，因生產特點或工作性質特殊、不能實行國家規(guī)定的標準工時制度的，按照本規(guī)定實行特殊工時制度（第二條）。同時，考慮到勞動合同法將民辦非企業(yè)單位等組織納入了調整范圍，實踐中部分事業(yè)單位也有特殊需求，規(guī)定事業(yè)單位、社會團體、民辦非企業(yè)單位、基金會、律師事務所、會計師事務所等組織和有雇工的個體工商戶需要實行特殊工時制度的，參照本規(guī)定執(zhí)行（第二十四條）。
二是規(guī)定了不定時工作制的崗位范圍以及工資保護。征求意見稿規(guī)定，實行不定時工作制的崗位范圍包括：對企業(yè)經營管理負有決策、指揮等領導職責的高級管理崗位；勞動者可以自主安排工作時間且無考勤要求的技術、研發(fā)、創(chuàng)作等崗位；需要機動作業(yè)、由勞動者根據(jù)工作需要安排工作時間的外勤、推銷、長途運輸?shù)葝徫唬ǖ谖鍡l）。為了防止濫用不定時工作制，對實行不定時工作制勞動者的工資作了保護性限制，即年工資報酬不得低于企業(yè)所在直轄市、設區(qū)的市人民政府公布的本地區(qū)上年度職工平均工資（第六條）。
三是規(guī)定了綜合計算工時工作制的崗位范圍及其綜合計算周期、延長工作時間的限制。征求意見稿規(guī)定了實行不定時工作制的崗位范圍和綜合計算工時的周期（第七條、第八條）。為了保護勞動者的休息權益，參考日本工時法律有關規(guī)定，對綜合計算周期內延長工作時間的總時長作了限制，綜合計算周期越長，延長工作時間的限制越嚴格（第九條）。根據(jù)勞動法每日延長工作時間最長不超過3小時的規(guī)定，對綜合計算工時工作制每日最長工作時間作了限制性規(guī)定，即正常工作時間和延長工作時間總和不得超過11小時（第十條）。
四是對特殊工時的審批管理進行了規(guī)范。為了規(guī)范管理，根據(jù)勞動法、行政許可法和地方實踐做法，對管轄范圍、報批材料、審批程序、時限以及批復決定的撤銷作了規(guī)定（第十二條至第十五條）。為了加強監(jiān)督，對救濟渠道、行政監(jiān)督和批復決定公示作了規(guī)定（第十六條、第十七條和第十八條）。此外，為了規(guī)范勞務派遣用工，規(guī)定勞務派遣單位不得為被派遣勞動者申請實行特殊工時制度（第二十條）。
五是規(guī)定了相關法律責任。征求意見稿規(guī)定了企業(yè)未經審批實行特殊工時、未將有關批復公示、未按規(guī)定報備等行為的法律責任（第二十一條至第二十三條）。
六是對相關概念作了解釋性規(guī)定。現(xiàn)行關于工時的法律法規(guī)中缺乏對工作時間、工作間歇和夜班等概念的明確界定，實踐中理解不一，引發(fā)了一些爭議。因此，征求意見稿對相關概念作了解釋性規(guī)定（第二十六條至第二十八條）。
特殊工時管理規(guī)定（征求意見稿）
第一章 總 則
第一條【立法宗旨】為了規(guī)范特殊工時管理，維護勞動者權益，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱勞動法）、《國務院關于職工工作時間的規(guī)定》等法律、行政法規(guī)，制定本規(guī)定。
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特殊工時實施方案篇十八
為實施好義務教育經費保障機制工作，加強義務教育補助經費科學化、精細化管理，提高義務教育經費保障水平，根據(jù)《安徽省人民政府關于進一步完善城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制的實施意見》（皖政〔2016〕31號）和《安徽省人民政府關于2018年實施33項民生工程的通知》（皖政〔2018〕26號）、《堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提前實現(xiàn)整體脫貧目標實施方案》（宣發(fā)〔2015〕20號）、《宣城市2018年城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制實施辦法》（教民生〔2018〕13號）、《宣城市城鄉(xiāng)義務教育教育階段學校家庭經濟困難寄宿生生活費補助暫行辦法》（教民生〔2016〕12號）、《涇縣財政局、教體局關于印發(fā)涇縣義務教育階段學校公用經費管理實施細則的通知》（涇教體〔2017〕96號）精神，結合我縣實際情況，特制定本方案。
1.?實施義務教育“三免一補”政策。對義務教育階段學生免除學雜費、免費提供簿本、免費提供教科書，對家庭經濟困難寄宿生（含非寄宿的建檔立卡貧困學生、低保家庭學生、孤殘學生、烈士子女、因家庭財產遭受重大損失或成員身患重大疾病導致陷入困境家庭的學生）補助生活費。
2.?按照不低于基準定額標準補助義務教育階段學校公用經費。生均公用經費基準定額為：普通小學每生每年625元、普通初中每生每年825元（均含取暖費25元）、特殊教育學校、隨班就讀殘疾學生以及“送教上門”殘疾學生每生每年6000元。所需資金由中央、省、縣財政共同承擔，分擔比例具體為8∶1.6:0.4。
繼續(xù)保留縣本級財政預算內安排的公用經費。
3.?適當提高寄宿制學校和規(guī)模較小學校公用經費補助水平。在生均公用經費基準定額基礎上，對寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經費補助，對不足100人的規(guī)模較小學校和教學點按100人核定公用經費。
4.?向義務教育階段學生免費提供作業(yè)本，所需經費按標準（小學每生每學期10元，初中每生每學期20元）由縣財政承擔。
5.?繼續(xù)向義務教育階段學生免費提供國家規(guī)定課程教科書和免費為小學一年級新生提供正版學生字典。所需資金由中央全額承擔。全面取消義務教育階段地方教材，地方教材中的有關內容納入學校圖書資料建設范疇。
6.?補助義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費。補助基本標準為：小學生4元/天、初中生5元/天，學生每年在校天數(shù)均按250天計算。所需資金，由中央和縣按5:5比例分擔。
7.?鞏固完善義務教育學校校舍安全保障長效機制。支持公辦義務教育學校維修改造、抗震加固、改擴建校舍及附屬設施。維修改造所需資金由中央和省按照5：5比例分擔。
8.?義務教育“三免一補”資金惠及所有義務教育學生，校舍安全保障長效機制資金覆蓋所有公辦義務教育學校。
9.進城務工人員隨遷子女在輸入地公辦中小學就讀，其收費項目和標準與當?shù)貙W生一視同仁，一律不得收取借讀費、擇校費，更不得要求捐資助學或攤派其他費用。
10.?民辦學校學生同等享受義務教育經費保障機制政策。免除學雜費標準按照統(tǒng)一的生均公用經費基準定額執(zhí)行，采取直接打卡的方式發(fā)放給學生。
11.各校要重視和強化教育事業(yè)統(tǒng)計和學籍管理工作，要對教育事業(yè)統(tǒng)計報表統(tǒng)計的義務教育階段學生數(shù)的真實性和準確性負責，要建立完善中小學生學籍管理系統(tǒng)，定期對學籍信息進行清理和更新，并與教育事業(yè)統(tǒng)計報表一致。
12.繼續(xù)按照《涇縣義務教育階段學校公用經費統(tǒng)籌使用方案》文件要求，統(tǒng)籌部分公用經費。兼顧不同規(guī)模學校運轉的實際情況，向寄宿制學校、規(guī)模較小學校、薄弱學校傾斜，保障規(guī)模較小學校和教學點的基本需求。
13.?義務教育補助經費支付執(zhí)行國庫集中支付制度，具體參照《安徽省農村義務教育經費中央專項資金支付管理暫行辦法》（財庫〔2006〕478號）執(zhí)行。補助經費涉及政府采購的，按照政府采購有關法律制度執(zhí)行。
14.?嚴格執(zhí)行義務教育經費使用管理“雙審核”和“雙報告”制度，進一步加強對義務教育階段學校經費支出的審核把關和財務管理的監(jiān)督檢查，確保義務教育保障資金使用安全、規(guī)范和有效。
15.?義務教育學校要建立健全預算管理制度，按照輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧的原則安排使用公用經費，既要保證開展日常教育教學活動所需的基本支出，又要適當安排促進學生全面發(fā)展所需的活動經費支出；制定完善內部經費管理辦法，細化公用經費等支出事項與標準，加強實物消耗核算，建立規(guī)范的經費、實物等管理程序，建立物品采購登記臺賬，健全物品驗收、進出庫、保管、領用制度，明確責任，嚴格管理；規(guī)范收費行為，加強服務性收費和代收費的管理。
16.?推進免費教科書的循環(huán)使用工作。各義務教育階段學校要結合《關于全面實施農村義務教育教科書免費提供和做好部分教科書循環(huán)使用工作的意見》（教基〔2007〕23號）文件要求，制訂循環(huán)教材的使用管理制度。
18.?聯(lián)合財政、審計等相關部門，對所屬義務教育學校義務教育經費使用管理情況，定期開展專項檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，同時報告當?shù)卣蜕霞壷鞴懿块T。
19.?繼續(xù)實施義務教育經費保障機制定期通報制度、績效評價制度、重點監(jiān)管制度，加強對各校義務教育經費保障機制政策落實和資金管理的監(jiān)管。對出現(xiàn)違反財政資金撥付和預算管理規(guī)定等行為的，按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務院令第427號）的有關規(guī)定給予嚴肅處理。
20.?本方案由縣教體局、縣財政局負責解釋。
21.?本方案自2018年1月1日起施行。
特殊工時實施方案篇十九
第七條【實行綜合計算工時制的崗位范圍】企業(yè)可以按照本規(guī)定申請在下列崗位實行綜合計算工時工作制：
(三)人力資源和社會保障部根據(jù)國務院鼓勵或者扶持發(fā)展的產業(yè)政策，規(guī)定可以實行綜合計算工時工作制的崗位。
第八條【綜合計算工時的周期】符合前條第(一)項規(guī)定的崗位，企業(yè)可以申請以季度或者年為綜合計算工時的周期。
符合前條第(二)項規(guī)定的崗位，企業(yè)可以申請以周、月或者季度為綜合計算工時的周期。
符合前條第(三)項規(guī)定的崗位，綜合計算工時的周期由人力資源和社會保障部規(guī)定。
第九條【綜合計算工時工作制的加班限制】按照本規(guī)定實行綜合計算工時工作制的，綜合計算周期內的正常工作時間應當與法定標準工作時間相同，超出部分視為延長工作時間。
綜合計算周期內延長工作時間的最高限額分別為：以周為周期的，不得超過15小時，且每月不得超過36小時;以月為周期的，不得超過36小時;以季度為周期的，不得超過108小時;以年為周期的，不得超過360小時。
第十條【綜合計算工時工作制的休息保障】在實行綜合計算工時工作制崗位上工作的勞動者，每日最長工作時間(含正常工作時間和延長工作時間)不得超過11小時。
企業(yè)應當保證在實行綜合計算工時工作制崗位上工作的勞動者每兩周至少有一個連續(xù)24小時的休息日。
第十一條【加班工資報酬支付】在實行綜合計算工時工作制崗位上工作的勞動者，企業(yè)安排其在法定節(jié)假日工作的，應當按照勞動法第四十四條第(三)項規(guī)定支付法定節(jié)假日加班工資報酬。在綜合計算周期內超過法定標準工作時間的部分，應當按照勞動法第四十四條第(一)項規(guī)定支付加班工資報酬。
企業(yè)與在實行綜合計算工時工作制崗位上工作的勞動者解除或者終止勞動合同時，綜合計算周期未滿的，以勞動合同解除或者終止的時間為周期截止日，支付超過法定標準工作時間的加班工資報酬。
特殊工時實施方案篇二十
為進一步提升我市特殊教育水平，保障殘疾人受教育權利
,
根據(jù)《國務院辦公廳關于轉發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃（
2014
—
2016
年）的通知》（國辦發(fā)〔
2014
〕
1
2014
—
2016
年）的通知》（遼政辦發(fā)〔
2014
〕
47
號）精神，結合我市實際，制定本實施方案。
以黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神為指導
,
以“優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)質教育、免費實施、普惠全體”為目標
,
全面落實國家《特殊教育提升計劃
(2014
—
2016
年
)
》和《遼寧省特殊教育提升計劃實施方案（
2014
—
2016
年）》
,
堅持特教特辦、重點扶持的基本原則
,
加大經費投入力度
,
建立健全支持保障體系
,
加強內涵建設
,
加快推進特殊教育改革和發(fā)展
,
大力提升特殊教育水平
,
使殘疾人受教育權利得到充分保障，促進殘疾人全面發(fā)展和更好地融入社會，共享幸福生活。
我市特殊教育發(fā)展和提升要堅持以下原則：
1.
堅持文明進步和公平正義的原則，切實保障殘疾人受教育的權利；
2.
3.
堅持全納教育的原則，培養(yǎng)殘疾學生融入社會和終身發(fā)展的能力；
4.
堅持公益性教育的原則，確保殘疾學生（幼兒）接受從學前到高中階段免費教育；
5.
堅持“特教特辦”的原則，全面落實政府責任，完善投入保障，按需施教，醫(yī)教結合，夯實特殊教育的發(fā)展基礎。
,
2016
92%
以上，其他殘疾人受教育機會明顯增加。
建立以特殊教育學校為骨干，普通學校隨班就讀為主體，送教上門為補充的殘疾兒童少年義務教育體系，不斷提高殘疾兒童少年義務教育普及程度。積極發(fā)展殘疾兒童學前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，逐步提高非義務教育階段殘疾人接受教育的比例。
提高特殊教育學校生均預算內公用經費標準，確保特殊教育學校正常運轉。建立健全覆蓋全體殘疾學生的資助體系。改善特殊教育辦學條件，加強殘疾學生學習和生活無障礙設施建設。
落實視力、聽力、智力特殊教育課程方案。加強特殊教育教師隊伍建設，提高教師的專業(yè)化水平。深化特殊教育學校教育教學改革。逐步建立健全特殊教育的質量監(jiān)測評價體系。
1.
提高特殊教育學校招生能力。
充分發(fā)揮市特殊教育學校的骨干作用，逐年擴大招生規(guī)模，增加招生類別。遼陽縣要積極創(chuàng)造條件，力爭在
2016
年底前建成特殊教育學校并開始招生。積極支持有條件的兒童福利機構設立特殊教育學校（班）。
2.
加強殘疾兒童少年入學管理。
殘聯(lián)、民政等部門每年要定期向教育部門提供殘疾適齡兒童少年信息，為教育部門統(tǒng)籌安排就讀學校提供依據(jù)。所有義務教育階段學校都要創(chuàng)造條件，依法接收具有接受一定普通教育能力的殘疾兒童少年隨班就讀。及時總結推廣隨班就讀成功經驗，加強隨班就讀管理。
3.
組織開展送教上門。
各縣（市）區(qū)教育行政部門要統(tǒng)籌安排特殊教育學校和普通學校教育資源，積極創(chuàng)造條件，制定有針對性的教育方案，為確實不能到校就讀的重度適齡殘疾兒童少年提供送教上門或遠程教育等服務，開展合適的個別化教育，并將其納入學籍管理。
1.
因地制宜發(fā)展殘疾兒童學前教育。
各縣（市）區(qū)要將殘疾兒童學前教育納入當?shù)貙W前教育發(fā)展規(guī)劃，列入學前教育重點建設項目。鼓勵和支持有條件的普通幼兒園開設殘疾兒童學前班。全市省級、市級示范性幼兒園要積極開設殘疾兒童學前班，開展殘疾兒童隨班就讀的實驗和探索。鼓勵社會力量舉辦學前特殊教育機構。支持有條件的殘疾兒童康復機構、兒童福利機構增設附屬幼兒園（班）。
2.
加快發(fā)展殘疾人高中階段教育和職業(yè)培訓。
遼陽市特殊教育學校要積極創(chuàng)造條件，辦好高中教育班，逐步擴大招收高中階段學生規(guī)模，努力使完成義務教育的殘疾學生能夠繼續(xù)接受以職業(yè)技能教育為主的高中階段教育。普通高中和中等職業(yè)學校要積極招收殘疾學生，為殘疾學生從業(yè)和繼續(xù)深造創(chuàng)造條件。殘聯(lián)、人力資源社會保障部門要加強殘疾人職業(yè)技能培訓，提高殘疾人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
1.
保障特殊教育辦學經費。
提高特殊教育學校生均公用經費標準。從
2015
年起，特殊教育生均公用經費標準應按照不低于
6000
元的水平足額撥付，有條件的地區(qū)可按照普通中小學生均公用經費標準的
10
倍撥付，目前高于此標準的地區(qū)不得下調。學校規(guī)模不足
100
人的特殊教育學校按
100
人核定公用經費標準，保證其正常運行。隨班就讀、特教班和送教上門學生生均公用經費參照上述標準執(zhí)行。
2.
提高殘疾學生資助水平。
針對殘疾學生的特殊需要，實施殘疾兒童少年
15
年免費教育（免雜費、免課本費、免住宿費）。各縣（市）區(qū)在落實義務教育寄宿生生活費補助政策時，要優(yōu)先保證殘疾學生。各縣（市）區(qū)可根據(jù)實際情況對殘疾學生提供交通費補助。
3.
加強特殊教育基礎能力建設。
各級財政支持的殘疾人康復項目要優(yōu)先資助殘疾兒童。市、縣（市）區(qū)政府加大特殊教育資金投入，對因維修及設備購置等一次性投入項目，確有需要的，可一次一議，優(yōu)先安排。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學。各縣（市）區(qū)財政要進一步優(yōu)化教育經費支出結構，安排支持特殊教育發(fā)展的專項資金，支持承擔隨班就讀殘疾學生較多的普通學校設立特殊教育資源教室，配備基本的教育教學和康復設備，為殘疾學生提供必要的學習和生活便利。足額落實特殊教育保障經費，支持特殊教育學校完善教育教學和康復訓練的設備設施，提升服務能力和發(fā)展水平。
1.
配齊配足特殊教育教師。
切實落實特殊教育學校（班）開展正常教學和管理工作所需編制，優(yōu)先安排選聘特殊教育學校所需教師。
2.
保障特殊教育教師待遇。
各縣（市）區(qū)要在解決好特殊教育轉崗教師較多、專業(yè)教師不足等問題的基礎上，對特殊教育教師特教津貼統(tǒng)一按照基本工資的
15%
至
25%
標準執(zhí)行。在兒童福利機構中承擔殘疾學生教育、生活和管理，且取得教師資格的工作人員按照此標準執(zhí)行。接收殘疾兒童少年隨班就讀的普通學校在績效考核、職稱評定時，對承擔特殊教育任務的教職工予以適度傾斜。各縣（市）區(qū)要為送教上門教師和承擔“醫(yī)教結合”實驗的相關醫(yī)務人員提供適當?shù)墓ぷ骱徒煌ㄑa貼，所需資金由同級財政予以保障。
3.
提升教師專業(yè)水平。
貫徹落實特殊教育教師專業(yè)證書制度和教師專業(yè)標準，研究制定隨班就讀教師、送教上門教師和康復訓練人員等的崗位職責。將殘疾兒童康復機構、兒童福利機構教師納入當?shù)亟處熉殑眨毞Q）評聘規(guī)劃。建立健全體現(xiàn)特殊教育教師職業(yè)特點，重師德、重教學實績的職稱評價機制。將特殊教育學校、普通學校承擔特殊教育的教師納入教師繼續(xù)教育培訓年度計劃，著力培養(yǎng)一批中青年特殊教育骨干。到
2016
年，特殊教育學校、普通學校特教班和隨班就讀教師的全員培訓率達到
100%
。
1.
豐富教育內容。
根據(jù)殘障學生的身心特點和成長規(guī)律，開展有針對性、個別化的教育教學活動，使不同類別、不同程度的殘疾學生都能夠通過差異性教育得到和諧發(fā)展。積極研發(fā)校本課程和校本教材，注重學生潛能開發(fā)和功能補償，培養(yǎng)學生自尊、自信、自立、自強的精神品質和社會適應能力。
2.
改革教育方法。
探索建立特殊教育學校與普通學校定期舉行交流活動制度，促進融合教育。以培養(yǎng)就業(yè)能力為導向，強化殘疾學生職業(yè)教育，建好實習實訓基地，進一步加強對殘疾學生的就業(yè)指導。建立健全特殊教育學校定期委派教師巡回指導隨班就讀工作制度，確保隨班就讀質量。
3.
開展特教研究。
市、縣（市）區(qū)教研部門要配備專職特教教研人員，組織并指導特殊教育機構開展教育教學研究，不斷提高特殊教育質量。
市、縣（市）區(qū)政府將特殊教育納入當?shù)亟洕鐣l(fā)展和教育事業(yè)總體規(guī)劃，統(tǒng)籌處理特殊教育與其他類型教育關系，動員全社會力量關心支持特殊教育事業(yè)發(fā)展。
市、縣（市）區(qū)建立政府領導負責、相關部門協(xié)同推進計劃實施的工作機制，落實目標任務和工作措施，確保三年提升計劃圓滿完成。
教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育提升實施方案，加強對承擔特殊教育工作學校的教育教學指導，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓，依托全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)等平臺，加強殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務和動態(tài)管理。
發(fā)展改革部門應把特殊教育納入當?shù)亟洕鐣l(fā)展規(guī)劃，加強特殊教育學校規(guī)劃和建設。
財政部門要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學條件，加大對特殊教育學生資助力度。
編制部門會同教育部門共同做好教職工核編工作，按照國家和省定編制標準，足額落實特殊教育教職工人員編制。
民政部門要做好福利機構孤殘兒童撫育和家庭經濟困難殘疾學生救助工作。
,
研究和制定擴大殘疾兒童入學的對策和辦法。做好殘疾兒童少年康復訓練和輔具配發(fā)等工作。
人力資源社會保障部門要在工資待遇、職稱評定等方面完善落實對特殊教育教師的支持政策。
衛(wèi)生、計生部門要做好殘疾兒童少年的篩查、檢測和醫(yī)療與康復服務，開展優(yōu)生優(yōu)育宣傳、自愿免費婚檢和國家免費孕前優(yōu)生健康檢查項目，努力降低殘疾兒童出生率。
發(fā)展特殊教育是促進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內容，是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精
神的重要舉措，是保障和改善民生、構建社會主義和諧社會的重要任務。各縣（市）區(qū)要把普及殘疾兒童少年入學、改善特殊教育條件、提升特殊教育保障水平作為推進縣域義務教育均衡發(fā)展的重要內容，切實做好實施規(guī)劃，完善保障機制，落實工作措施，在全面把握殘疾兒童少年人數(shù)和特殊教育辦學現(xiàn)狀等情況的基礎上，抓緊編制本地區(qū)特殊教育的三年提升計劃，明確本地實施特殊教育提升計劃的時間表、路線圖和任務書，力爭通過三年努力，提高我市特殊教育的整體服務水平和發(fā)展能力。
教育督導部門要把特殊教育政策保障作為督導重點，加強對教師隊伍建設、經費投入、學生資助等方面的督導檢查。把特殊教育相關指標列入縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估的重要內容。
特殊工時實施方案篇二十一
第二十五條【其他單位的適用】事業(yè)單位、社會團體、民辦非企業(yè)單位、基金會、律師事務所、會計師事務所等組織和有雇工的個體工商戶需要實行特殊工時制度的，參照本規(guī)定執(zhí)行。
第二十六條【工作時間】本規(guī)定所稱工作時間，是指作業(yè)時間、準備與結束時間、各類寬放時間和非勞動者個人原因造成的且勞動者處于待命狀態(tài)的非生產工作時間、停工時間的總和。
作業(yè)時間是指直接用于產品加工、完成生產或者工作任務所消耗的時間;準備與結束時間是指為加工產品、執(zhí)行特定工作任務事前準備和事后結束工作所消耗的時間;寬放時間包括現(xiàn)場組織管理需要(交接班、安全檢查、布置工作、整理現(xiàn)場、設備、資料等)所發(fā)生的組織性寬放時間、工藝技術裝備需要(設備調整、檢查等)所發(fā)生的技術性寬放時間、勞動者個人生理需要以及為消除過分緊張疲勞安排的間歇等個人需要與休息寬放時間。
從事礦山井下作業(yè)的勞動者，其離開地面至升出地面期間的全部時間均包含在工作時間之內。
第二十七條【工作間歇】企業(yè)在保障正常生產運營的情況下，日工作時間超過4小時的，應當保證勞動者享受不少于20分鐘的工間休息時間，工間休息時間計入工作時間。
從事影響公共安全利益的機動車駕駛員等崗位人員，每駕駛2小時應當保證不少于10分鐘的休息時間。
第二十八條【夜班規(guī)定】夜班是指企業(yè)在22點至次日6點這一時間段安排勞動者工作且時間達2小時及以上的情形。
企業(yè)安排勞動者從事夜班勞動應當支付夜班津貼，標準按照省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會保障行政部門規(guī)定執(zhí)行。
第二十九條【實施日期】本規(guī)定自2012年月日起施行。
本規(guī)定施行前，已經人力資源和社會保障行政部門審批實行特殊工時制度但未明確實施有效期限的，企業(yè)應當自本規(guī)定施行之日起1年內，按照本規(guī)定重新申報。
原勞動部發(fā)布的《關于企業(yè)實行不定時工作制和綜合計算工時工作制的審批辦法》(勞部發(fā)503號)同時廢止。
特殊工時實施方案篇二十二
第二十二條【未經審批的法律責任】企業(yè)有下列情形之一，按照《中華人民共和國勞動合同法》和《勞動保障監(jiān)察條例》的規(guī)定處理：
(一)未經審批機關同意，擅自實行特殊工時制度的;
(二)變更后未按照規(guī)定辦理申請手續(xù)，繼續(xù)實行特殊
工時制度的.;
(三)審批機關撤銷審批或者批復決定到期失效后，未及時停止實行特殊工時制度的;
(四)未經過民主程序、提供的第十三條第六項的材料為虛假材料，被審批機關撤銷審批的。
企業(yè)有前款所列情形，給勞動者造成損害的，依法承擔賠償責任。
第二十三條【未公示法律責任】企業(yè)未按照本規(guī)定將批復決定在本單位公示的，由人力資源和社會保障行政部門責令改正，并處以1000元罰款。
第二十四條【未報備法律責任】中央企業(yè)設在地方的下屬、控股的法人單位未將獲準實行特殊工時制度的有關批復文件以及企業(yè)的具體實施辦法報當?shù)厝肆Y源和社會保障行政部門備案的，由人力資源和社會保障行政部門責令改正，并處以1000元罰款。
特殊工時實施方案篇一
為更好地關注八類特殊學生群體，構建和諧班級、和諧校園，我校根據(jù)學生的家庭、學習、性格等方面的特點，有針對性地開展工作，對家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等八類學生，學校給每個學生建立了成長檔案，采取了以“導師制”為主體的教育管理模式，多措并舉，關心愛護每一位學生，對學生的學習、生活、思想、心理、行為、習慣予以全方位關注，通過思想上引導，學業(yè)上輔導，心理上疏導，生活上指導，引領學生健康成長。根據(jù)上級的指示精神，現(xiàn)就我班實施上述八類需特別關注的學生的教育工作情況總結如下：
通過家訪、調查等多種渠道，全面掌握學校班級中學生八類特殊學生群體的狀況，針對每一名學生的不同情況進行全面分析，重點關注。結合學校和學生實際，建立完善特別關注學生成長檔案，并建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，注意保護學生個人隱私。將轄區(qū)內所有八類特別關注學生情況進行匯總上報。
針對不同學生群體的情況，安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做特別關注學生的成長導師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。學生成長導師及時關注學生的發(fā)展變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們健康成長。
導師們采取深入班級、深入學生，通過積極家訪、個人談心、觀察等方式，了解這些學生在生活、學習、思想、身體等方面存在的問題或困難，積極進行針對性的幫助。在特殊學生群體班級內開展結對子活動，如學習特別困難的.學生與學習特別優(yōu)秀的學生結成對子，健康強壯的學生與隨班就讀的殘疾學生結成對子，使他們共同成長，共同進步。
尺有所短，寸有所長。特殊群體學生也是一樣，每個人都有自己獨立的個性、人格特征及優(yōu)點特長。導師們走進這些孩子中間，了解每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們身上的潛能，真正尊重每個孩子獨立的人格，并在不同場合認可、贊揚他們身上的優(yōu)點，以及對集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”，從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。
每個學生都是要求上進的，特殊生也不例外，對學習特別優(yōu)秀的或者學習困難的學生來說，他們的進步更需要老師的引導和激勵。如特別優(yōu)秀的學生，他們在學習上有一定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點，比如自負、情緒化、集體合作意識不強、對班級關心不夠等等，因此他們更需要老師的引導和鼓勵。導師可以有意識地幫助他們樹立一顆平常心、增加適當?shù)拇煺劢逃?、提出更高的學習目標以此來激勵他們，增強他們自我完善、自我教育的能力。激勵是一種動力,無論對哪類學生，不管是學習困難生，還是優(yōu)秀生等，對他們每天的表現(xiàn)要及時地表揚，肯定他們那怕點滴的進步和閃光點，對不足之處，幫助他們進行分析，盡可能多表揚，少批評，做到有成績不抹殺，有缺點不掩蓋，愛之有度，嚴之有格，使這些學生能體驗成功的喜悅，增強進步的決心和信心。
特殊學生群體思想較為復雜，精神壓力大，為全面掌握學生的有關信息，學校要求每位導師堅持每周至少一次與學生個別談心，及時了解學生思想狀況，從心理上疏導，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂成長。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學生，他們要么因為家庭條件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現(xiàn)異常，因此，及時的家訪或電話聯(lián)系，加強與學生家長的溝通和交流，把孩子在學校的表現(xiàn)及時向家長或監(jiān)護人匯報，讓家長或監(jiān)護人及時了解孩子在學校的動態(tài)，適時改變家庭教育的方法，導師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長共享，以形成學校與家庭教育的最佳合力。
在關注特殊學生群體工作中，學校要求教師做到“八心”：對學生有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的學生要“靜心”，對尖子生要“細心”，對待優(yōu)生須“恒心”，對貧困生獻“愛心”，對單親子女靠“熱心”，對務工子女持“耐心”，對智障學生有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體，學校特意為其選派了“教師家長”。同時，為了營造團結互助的良好氛圍，積極引導學生自愿組成互助合作小組，讓學生在學習生活中取長補短、共同提高。
一年來，通過以上措施，不但使那些隔代家長們逐漸轉變了教育觀念，而且使不同層次的家長都增長了家庭教育知識，開創(chuàng)了我學家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類群體工作的順利開展。當然，特殊群體學生的教育是一個社會綜合問題，也是一項長期性工作，只要堅持不懈、不斷總結、改進和橫向交流，我們相信，這些學生也一定會全面、健康發(fā)展，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。
總之，我們在責怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時，莫忘了思考怎樣關注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無論為人父母還是為人師長，在忙碌的社會生活中，請給予這些孩子更多關懷更多關愛吧！讓他們在健康快樂中自由成長！
特殊工時實施方案篇二
一、指導思想。
堅定樹立科學發(fā)展觀，認真貫徹黨的十九大精神和中央、省、市、區(qū)關于信訪突出問題和集體事件電視會議精神，切實執(zhí)行訪問者和重點人員的穩(wěn)定管理工作，集中開展信訪突出問題和集體事件解決工作，深入開展四帶活動，積極調查解決矛盾糾紛，促進和諧建設的重要任務，加強領導、精心組織，加強責任執(zhí)行，嚴格依法工作，確保信訪責任和訪問者、重點人員穩(wěn)定工作取得明顯效果。
二、工作的重點。
一是訪問積累事件的跟蹤協(xié)調，二是密切關注軍事相關人員、法輪功等不穩(wěn)定因素對象的思想狀況，掌握動態(tài)，進行思想教育。三是協(xié)調解決發(fā)現(xiàn)的訪問案件。
三、工作目標。
通過切實做好訪問者和重點人員的穩(wěn)定控制工作，在解決訪問問問題上有很大突破，實現(xiàn)領導包事件的事件結束，訪問者呼吁訪問。
四、組織領導人。
為了更好地進行穩(wěn)定管理，加強領導承包事件的責任制度，建立了重信訪問者和重點家庭的穩(wěn)定管理領導小組。其組成者如下:
組長:第一組長:
常務副組長:
副組長:
成員:成為一名成員:
設立辦公室，辦公室是綜合管理辦公室，綜合管理主任兼辦公室主任。
五、工作措施。
1、社區(qū)書記為把握本村不穩(wěn)定因素對象的基本情況（包括家庭、社會關系、聯(lián)系方式等）和思想動態(tài)，積極進行思想指導和穩(wěn)定控制。
2、實行訪問信息提交制度，從20**年1月1日到20**年12月31日，必須在每周五上午11點前報告社區(qū)重點。
對象的情況下，人員失控時，必須在1小時內向街道主任領導或有關部門報告情況，采取相應措施，及時向縣級有關部門報告情況。
3、越級訪問發(fā)生后立即啟動訪問應急預案，攔截勸返，在有關部門工作人員的協(xié)助下，負責對去市以上異常、越級訪問者進行法制教育。
六、工作要求。
（1）加強領導，精心組織。要充分認識開展穩(wěn)定工作的重要性，切實加強領導，把這項工作納入重要議事日程，專題研究，及時解決問題。對于困難事件，各村（居）負責人自行承包事件處理，直接推進問題的徹底解決，直到事件結束，呼吁罷工。
（二）落實責任，加強措施。要實行領導承包事件的責任制，各村（居）成員單位根據(jù)土地管理、等級責任、誰主管、誰負責的原則，確定各訪問事件承包事件的領導、事務員、工作措施，形成層層執(zhí)行的結構。
（3）扎實工作，確保質量。全社區(qū)干部要有責任和感情進行訪問，不了解法律法規(guī)和政策，或者理解偏差的訪問者，明確法律和政策，促進認識的轉變。堅持過高要求的，必須認真進行思想教育，進行思想轉換和穩(wěn)定控制。
特殊工時實施方案篇三
勞動和社會保障局：
一、申請原因：(此段主要詳細闡述所要申報崗位的工作內容以及不能實行標準工時工作制的具體原因。)
二、申請不定時工作制的崗位及人數(shù)：
例如：客戶經理1人、業(yè)務經理1人、市場經理1人、市場總監(jiān)1人。
三、上述崗位工作及休息安排：(此段主要闡述所要實行特殊工時崗位的工作和休息方式)
例如： 實行不定時工作制的崗位在完成公司交給的工作任務的前提下，員工完全可以自主安排工作和休息時間，企業(yè)只對其工作業(yè)績進行考核，不要求其坐班，不對其考勤作任何限制，參加公司例會和到公司匯報工作的情況除外。企業(yè)將合理確定勞動定額，保障職工的休息權力。
特此申請 望予以批準
×××公司
××××年××月××日
特殊工時實施方案篇四
(2014
—
2016
年
)
的通知》
(
吉政辦發(fā)〔
2014
〕
22
號
)
，特制定本實施方案。
截至
2014
年
6
月末，全市實名登記的
3
—
18
周歲視力、聽力、智力殘疾兒童少年
662
人。其中，在園
37
人，毛入園率為
57.81%
；在小學就讀
205
人，毛入學率為
65.71%
；在初中就讀
57
人，毛入學率為
40.43%
；在普通高中就讀
19
人、在職業(yè)高中就讀
3
人，毛入學率為
15.17%
。全市實名登記的
3
—
18
周歲其他殘疾兒童少年
627
人。其中，在園
20
人，毛入園率為
42.55%
；在小學就讀
144
人，毛入學率為
50.17%
；在初中就讀
42
人，毛入學率為
32.43%
；在普通高中就讀
11
人、在職業(yè)高中就讀
1
人，毛入學率為
8.1%
。
截至
2014
年
6
月末，全市有教辦特殊教育學校
6
所，建筑面積
19837
平方米，占地面積
30172
平方米，在校生
138
人，教職工
93
人。其中：
原通化市聾啞學校創(chuàng)辦于
1961
年，
2011
年投資
482
萬元移地改造后更名為“通化市特殊教育學?！?。學校建筑面積
10014
平方米，占地面積
15000
平方米，在校生
72
人
(
聽力殘疾學生
18
人、智力殘疾學生
54
人，義務教育階段學生
52
人、職業(yè)高中學生
20
人
)
，教職工
60
人。
東昌區(qū)育智輔讀學校創(chuàng)辦于
1992
年，學校建筑面積
453
平方米，占地面積
130
平方米，在校生
17
人，均為智力殘疾學生，教職工
12
人。
集安市育智學校創(chuàng)辦于
1993
年，教職工
9
人，在校生
6
人。在國家特殊教育學校建設項目資金支持下，
2013
年投資
392
萬元新建了集安市育智學校，新建學校建筑面積
1240
平方米，學校占地面積
2148
平方米。目前學校正在進行工程建設，預計
2014
年
9
月末竣工。
柳河縣育智學校創(chuàng)辦于
1995
年，非獨立法人，教職工
10
人，在校生
41
人。在國家特殊教育學校建設項目資金支持下，
2011
年投資
528.54
萬元新建了柳河縣育智學校，新建學校建筑面積
2859
平方米，占地面積
7200
平方米。工程于
2012
年
8
月竣工，
2014
年秋季學期達到招生標準。
在國家特殊教育學校建設項目資金支持下，
2012
年，投資
380
萬元新建了“輝南縣育智學?！?，新建學校建筑面積
2081
平方米，占地面積
694
平方米。工程于
2013
年秋竣工，
2014
年秋季學期達到招生標準。
在國家特殊教育學校建設項目資金支持下，
2010
年投資
580
萬元新建了“通化縣育智學?！薄Ｐ陆▽W校建筑面積
3249
平方米，占地面積
5000
平方米，工程于
2011
年
9
月竣工，
2014
年秋季學期達到招生標準。
截至
2014
年
6
月末，除教辦特殊教育機構，市殘聯(lián)還舉辦了
1
家康復培訓機構“通化市殘疾人康復中心”，主要針對
0
—
6
周歲聽力障礙、腦癱、孤獨癥、智力殘疾兒童實施康復訓練和教育，現(xiàn)有在訓聽力障礙兒童
20
人，腦癱兒童
42
人，孤獨癥兒童
57
人，智力殘疾兒童
10
人。
除上述
1
家公辦康復機構，全市還有
1
家民辦康復培訓機構“通化市心語殘疾人庇護中心”，針對
7
周歲以上的孤獨癥兒童少年實施康復訓練和教育，現(xiàn)有在訓兒童
18
人。
截至
2014
年
6
月末，全市教辦專職特教教師
93
人。其中，專任教師
63
人，師生比為
1:2
。專任教師中，特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師
22
人，占
34.92%
；第一學歷本科及以上學歷教師
31
人，占
49.21%
；?？茖W歷教師
17
人，占
26.98%
；中專及以下學歷教師
15
人，占
23.81%
。有小學教師資格的教師
61
人，高中教師資格的教師
2
人。專任教師中，男教師
8
人、女教師
55
人。其中，
30
歲以下教師
3
人，
30
—
40
歲教師
22
人，
41
—
50
歲教師
21
人，
50
歲以上教師
17
人。
全市義務教育階段接收殘疾學生隨班就讀學校中有兼職特教教師
424
人，均為非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師。全市暫沒有送教上門教師。
截至
2014
年
6
月末，全市共有
427
名殘疾學生隨班就讀。其中：小學
313
人，初中
81
人，高中
33
人。集安市小學
22
人，初中
6
人，高中
3
人；輝南縣小學
40
人，初中
12
人，高中
5
人；柳河縣小學
155
人，初中
29
人，高中
13
人；通化縣小學
61
人，初中
17
人，高中
3
人；東昌區(qū)小學
26
人；二道江區(qū)小學
9
人，初中
6
人，高中
2
人；市直初中
11
人，高中
7
人。
截至
2014
年
6
月末，全市
6
—
15
周歲實名登記的未入學適齡殘疾兒童、少年
417
人。其中，視力殘疾
19
人；聽力殘疾
19
人；言語殘疾
32
人；輕度智力殘疾
10
人，中度智力殘疾
51
人，重度智力殘疾
76
人；輕度肢體殘疾
(
含腦癱
)18
人，中度肢體殘疾
(
含腦癱
)23
人，重度肢體殘疾
(
含腦癱
)94
人；輕度精神殘疾
(
含孤獨癥
)1
人，中度精神殘疾
(
含孤獨癥
)20
人，重度精神殘疾
(
含孤獨癥
)25
人；多重殘疾
29
人。
2013
年，全市義務教育階段用于特殊教育的經費為
976.408
萬元，占教育經費的
0.02%
。其中公用經費
104.918
萬元，生均公用經費
1972.00
元。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級財政沒有設立特殊教育專項經費。
1.
特教體系不夠完善。
我市現(xiàn)有的和新建的特殊教育學校主要提供義務教育服務，全市尚沒有獨立的殘疾兒童學前教育機構，提供高中段服務的特殊教育學校只有通化市特殊教育學校，在校生僅
20
人，遠不能滿足殘障學生的需要。我市現(xiàn)有
1
所特殊教育學校提供聾教育，能夠滿足聽力殘疾學生的教育需求；沒有針對精神殘疾
(
含孤獨癥
)
、視力殘疾兒童少年提供教育服務的公辦學校；沒有針對重度殘疾兒童、少年實施的送教上門、社區(qū)教育等服務項目；沒有在普通學校開設特教班。
2.
特教經費保障水平較低，設施設備不足。
一是缺少長效的經費保障機制，特殊教育投入遠遠滿足不了特殊教育發(fā)展的需要。二是教學設施設備不足，學校體育設施缺乏，資源教室少且水平低，教學儀器設備不完善、水平較低。三是康復訓練設施設備不足，不能有效地開展康復訓練。四是生活設施設備不足，已有的生活設施設備水平較低。
3.
教師隊伍建設亟待加強。
一是編制不足，缺少專業(yè)教師，特別是嚴重缺乏具有康復訓練及護理保育知識的專業(yè)型人才。二是教師整體專業(yè)水平有待于進一步提高?，F(xiàn)代特殊教育發(fā)展要求特教教師集醫(yī)學、康復訓練學、教育學、心理學專業(yè)教育能力于一體，我市特教教師在這方面還有很大的欠缺。三是特教教師待遇相對較低。
4.
教育改革相對滯后。
對特殊教育規(guī)律和特點、對殘疾學生身心發(fā)展的規(guī)律把握得不夠到位，現(xiàn)代特殊教育思想觀念還沒有全面確立，課程體系不夠完善，課程實施效果不夠理想，教學方式方法創(chuàng)新不夠，現(xiàn)代教育手段應用得較少，對殘疾學生生活技能和社會適應能力的培養(yǎng)訓練重視不夠，特殊教育學校與普通學校交流渠道不夠暢通，教育與康復結合得不夠緊密。
全面推進全納教育，為有學習能力的殘疾孩子提供合適的教育服務。到
2016
90%
以上，其他殘疾兒童少年受教育機會明顯增加。
1.
提高殘疾兒童少年義務教育普及水平。
構建起以隨班就讀和特教班為主體、以特殊教育學校為骨干、以送教上門和社區(qū)服務為補充的特殊教育辦學格局，做到全覆蓋、“零拒絕”，保證殘疾程度相對較輕的殘疾兒童少年進入普通學校就讀，中、重度殘疾兒童少年到特殊教育學?；蚱胀▽W校附設的特教班就讀，為不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門服務。
2.
完善特殊教育體系。
積極發(fā)展殘疾兒童學前教育，殘疾兒童接受學前教育的渠道不斷拓寬并有新發(fā)展。大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，使所有有意愿并適合學習職業(yè)技能的殘疾學生都能接受合適的職業(yè)教育和技能培訓。
3.
建立和完善條件保障機制。
落實特殊教育學校預算內生均公用經費標準，建立起覆蓋全體殘疾學生的資助體系，殘疾學生免費教育順利推進。特殊教育學校辦學條件進一步改善，特殊教育學校建設項目一期工程建設成果得到鞏固，殘疾學生學習和生活無障礙設施建設得到加強，義務教育階段特殊教育學?；具_到國家頒布的特殊教育學校建設標準要求，建立完善隨班就讀支持保障體系。
4.
提升教育教學質量。
聾、培智兩類特殊教育學校課程設置實驗方案和課程標準得到落實，更新教育觀念，優(yōu)化課程結構，改進教學方法，個別化教育得到明顯加強，“醫(yī)教結合”實驗有所推進，特殊教育的針對性和有效性得到增強。打通普通教育與特殊教育的交流通道，促進融合教育。及時補充師資，加大特殊教育教師培訓力度，促進特殊教育教師的專業(yè)化水平逐步提高。建立特殊教育質量監(jiān)測評價體系，完善教育質量保障機制。
2014
年：
1.
通化縣、東昌區(qū)、二道江區(qū)的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到
90%
，其他縣
(
市
)
達到
70%
；其他殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到
50%
。
2.
各縣
(
市
)
特殊教育學校全部達到招生標準并開始招生。
3.
加強隨班就讀管理工作，在試點學校啟動資源教室建設工作。
4.
開展送教上門服務試點工作。
5.
啟動特教教師及教研員編制核定工作。
6.
各縣
(
市、區(qū)
)
教育行政部門設立特教專干。
7.
籌設市特殊教育研究指導中心和資源中心、縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育研究指導中心和資源中心。
8.
開展聾教育教學改革工作，啟動“醫(yī)教結合”實驗準備工作。
9.
組織開展特教師資培訓工作。
2015
年：
1.
集安市、輝南縣、柳河縣的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到
80%
，視力、聽力、智力殘疾兒童少年學前一年毛入園率達到
50%
，高中階段毛入學率達到
20%
。其他殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到
60%
。
2.
完成縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學校
(
含普通學校附設特教班
)
教職工編制核定工作，落實特教教師以及教研員編制，補充一批特教師資。
3.
完善送教上門服務試點工作。
4.
在各特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生較多的學校開展無障礙設施建設。
5.
各縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學校舉辦附屬幼兒園
(
班
)
，開展普通幼兒園接收輕度殘疾兒童入班
(
園
)
學習試點，啟動兒童福利機構增設殘疾兒童幼兒園
(
部
)
工作。
6.
啟動縣
(
市
)
特殊教育學校舉辦高中部
(
班
)
工作。
7.
深化聾教育教學改革工作，啟動聾、培智學校課程改革工作，開展“醫(yī)教結合”試驗工作。
8.
在隨班就讀學校建立特殊教育資源教室。
9.
開展購買民辦特教公共服務試點工作。
10.
組織開展特教師資培訓工作。
11.
開展特殊教育質量監(jiān)測研究工作。
12.
特殊教育學校生均公用經費達到
6000
元。
13.
建立義務教育階段殘疾學生資助體系。
2016
年：
1.
視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到
90%
，學前三年毛入園率達到
30%
，高中階段毛入學率達到
30%
。其他殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到
70%
。
2.
加強殘疾兒童學前教育工作，完成各縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學校附屬特教幼兒園
(
班
)
建設工作。
3.
完成各特殊教育學校和隨班就讀學校無障礙設施建設工作。
4.
(
教室
)
為支撐、以送教上門和社區(qū)教育為補充，比較完善的特殊教育體系。
5.
健全送教上門服務工作。
6.
全面落實特教教師以及教研員編制，配齊配強特教師資，健全特教從業(yè)人員津貼補貼制度體系。
7.
深化特教課程改革和教學改革，深化“醫(yī)教結合”實驗工作。
8.
縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學校建成高中部
(
班
)
，緊密結合經濟社會發(fā)展需求和殘疾學生特殊需要設置合理專業(yè)。
9.
義務教育階段特教生人均公用經費不低于
6000
元。
10.
建立殘疾學生資助體系。
11.
深化特教師資培訓工作。
12.
市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級財政設立特殊教育專項經費。
以縣
(
市、區(qū)
)
為單位，針對實名登記的未入學殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求，逐一制定具體解決辦法，采取多種教育服務形式，有針對性地為其提供合適的教育，努力提高殘疾兒童少年義務教育普及水平。
1.
大力推進普通學校隨班就讀。
殘疾兒童少年教育安置優(yōu)先考慮隨班就讀方式，各縣
(
市、區(qū)
)
制定殘疾兒童隨班就讀具體辦法。普通學校積極創(chuàng)造條件，接收具有接受普通教育能力的殘疾學生隨班就讀。完善殘疾學生隨班就讀支持保障體系，加強特殊教育資源教室、無障礙設施建設，強化對教師的專業(yè)培訓和業(yè)務指導，完善教學管理，提高隨班就讀教學質量。
2.
鼓勵支持有條件的普通學校設立特教班。
各縣
(
市、區(qū)
)
統(tǒng)籌規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件在殘疾兒童少年相對集中的中小學校設立特教班；積極支持有條件的兒童福利機構設立特教班，努力增加特殊教育資源。
3.
努力提高特殊教育學校招生能力。
積極創(chuàng)造條件，充分挖掘潛力，擴大現(xiàn)有特殊教育學校招生規(guī)模，擴展招生類別，增加招生數(shù)量，擴大服務范圍。縣
(
市
)4
所新建特殊教育學校進一步完善辦學條件，配備專任教師，保證
2014
學年秋季學期全部開始招生。充分發(fā)揮特殊教育學校師資和資源優(yōu)勢，對隨班就讀學生進行巡回指導和康復訓練，對送教上門工作提供咨詢、指導和對教學對象的康復服務。
4.
認真組織開展送教上門。
各縣
(
市、區(qū)
)
要整合教育、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)、社區(qū)等各方面資源，統(tǒng)籌安排特殊教育學校和普通學校教育資源，為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門、社區(qū)教育或遠程教育等服務，并將其納入學籍管理。
5.
合理確定殘疾兒童、少年教育安置方式。
以縣
(
市、區(qū)
)
為單位，由教育部門牽頭，聯(lián)合財政、民政、人社、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)等部門，統(tǒng)籌開展殘疾兒童少年教育安置工作。組織相關部門專家成立殘疾兒童少年教育鑒定及安置工作專家委員會，對殘疾兒童教育需求狀況進行鑒定并提出安置意見。
1.
積極實施殘疾兒童學前教育。
將殘疾兒童學前教育納入學前教育總體規(guī)劃和新一輪學前教育三年行動計劃，列入學前教育重大建設項目。幼兒園、特殊教育學校、康復機構和社會福利機構接收殘疾幼兒，開展學前康復教育。普通幼兒園積極創(chuàng)造條件接收輕度殘疾兒童入班
(
園
)
(
市、區(qū)
)
(
部
)
。鼓勵社會力量舉辦學前特殊教育機構。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教育、民政、衛(wèi)生計生和殘聯(lián)等部門相互協(xié)作，積極探索開展
0
—
3
歲殘疾兒童早期干預、早期教育和康復訓練的途徑。
2.
大力發(fā)展殘疾人高中階段教育。
積極擴大殘疾人高中階段教育規(guī)模，滿足更多高中階段殘疾學生就學需求。普通高中和中等職業(yè)學校積極創(chuàng)造條件招收殘疾學生隨班就讀。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教育、財政等部門積極扶持有條件的特殊教育學校舉辦高中部
(
班
)
，提高招生能力。支持特殊教育學校與職業(yè)院校開展合作辦學，培養(yǎng)殘疾學生的職業(yè)技能。殘疾人高中階段教育以職業(yè)教育為主，緊密結合經濟社會發(fā)展需求和殘疾學生特殊需要，合理設置和調整專業(yè)，為殘疾學生提供更多選擇。
3.
市屬高等院校創(chuàng)造條件努力開設適合殘疾人的專業(yè)。
各有關方面積極為殘疾人接受成人高等學歷教育、自學考試、遠程教育等提供更多便利。
4.
各社會培訓機構積極創(chuàng)造條件加強殘疾人職業(yè)培訓，努力提高殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
1.
保障正常運轉。
確保義務教育階段特殊教育學校生人均
6000
6000
元。
2.
提高資助水平。
針對義務教育階段殘疾學生的特殊需要，在落實好義務教育階段殘疾學生資助政策的基礎上，努力逐步擴大補助范圍、提高補助水平。組織實施好有關助學項目，落實非義務教育階段殘疾學生資助政策，積極推進學前和高中階段殘疾學生免費教育。
3.
加大扶持民辦特殊教育力度。
選擇辦學品質高、填補公辦教育辦學類別空白的
(
如腦癱、孤獨癥等
)
民辦特教機構，進行政府購買公共服務的探索實驗。
4.
拓寬經費來源渠道。
積極爭取上級專項資金，加大宣傳力度，積極鼓勵動員企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學。
1.
按需配備教師。
針對特殊教育學校
(
含接收殘疾學生隨班就讀的普通學校、附設特教班的普通學校
)
(
含接收殘疾學生隨班就讀的普通學校、附設特教班的普通學校
)
教職工編制標準。落實特殊教育學校
(
含接收殘疾學生隨班就讀的普通學校、附設特教班的普通學校
)
開展正常教學和管理工作所需編制，按需確定年度教師招聘計劃，配足配齊教職工，確?？祻徒逃凸芾砉ぷ黜樌_展。
2.
完善教師管理制度。
積極落實特殊教育教師專業(yè)證書制度，逐步實現(xiàn)特殊教育教師持證上崗。建立健全崗位管理制度，依據(jù)隨班就讀教師、送教上門指導教師和康復訓練人員等的崗位條件選好人、用好人。
3.
組織實施好教師繼續(xù)教育工作。
將特殊教育教師培訓納入中小學教師專業(yè)發(fā)展提升行動計劃，積極組織教師參加國培、省培，組織特殊教育學校校長、特教專干、專業(yè)教師參加上級舉辦的專項培訓、專門培訓、管理者培訓和新教師
(
含轉崗教師
)
(
市、區(qū)
)
兩級培訓網絡，搭建交流與提高的平臺。
4.
落實特殊教育教師待遇。
落實教師職務
(
職稱
)
評聘向特殊教育教師傾斜的有關政策，將兒童福利機構特教班教師職務
(
職稱
)
評聘工作納入教師職務
(
職稱
)
評聘規(guī)劃。全面落實國家規(guī)定的特殊教育津貼等特殊教育教師工資待遇傾斜政策，逐步提高特殊教育教師待遇。對在普通學校承擔殘疾學生隨班就讀教學和管理工作的教師，在績效考核中給予傾斜。結合各地實際為送教教師和承擔“醫(yī)教結合”實驗的相關醫(yī)務人員提供工作和交通補貼。
1.
全面完成特殊教育學校建設項目一期工程建設工作。
加快在建項目建設進度，按照國家項目建設與驗收要求，
2014
學年秋季學期全市所有項目學校全面完成工程建設任務，保證必備的康復訓練設備采購配置到位，具備基本的教學、康復和生活條件，達到招生標準。
2.
積極爭取國家項目扶持，探索建立通化市特殊教育學校孤獨癥兒童少年教育部。
3.
積極爭取上級扶持資金，大力發(fā)展殘疾人中等職業(yè)教育，提高殘疾人中等職業(yè)教育培養(yǎng)能力。
4.
積極爭取上級扶持資金，大力建設特殊教育資源教室。
各縣
(
市、區(qū)
)
在承擔隨班就讀殘疾學生較多的普通學校設立特殊教育資源教室
(
中心
)
，配備基本的教育教學和康復設備，為殘疾學生提供必要的學習條件和生活便利。
5.
積極開展“醫(yī)教結合”實驗。
積極爭取國家實驗項目，建立工作機制，落實配套政策，配備專業(yè)人員，為實驗學校配備必要的教學、醫(yī)療、康復訓練儀器設備，探索教育與康復相結合的特殊教育模式。
6.
持續(xù)改善特殊教育學校辦學條件，為特殊教育學校配備必要的教育教學、康復訓練等儀器設備。
1.
推進教學改革。
更新教育觀念，改進教學方法，落實國家聾、培智學校義務教育課程設置實驗方案和課程標準，推進課程改革，注重提高殘疾學生生活自理、與人交往、融入社會、勞動就業(yè)等能力，強化殘疾學生思想道德教育、法制教育、心理健康教育和安全教育，著力培育殘疾學生自尊、自信、自強、自立精神。注重殘疾學生的潛能開發(fā)和功能補償，鼓勵有條件的學校開展“醫(yī)教結合”實驗，促進教育與康復手段的有機整合，提升殘疾學生的康復水平和知識接受能力。落實特殊教育學校教學常規(guī)，加強對教學的規(guī)范化管理，改革教學方法，實施個別化教育。加強教材建設，積極開發(fā)校本課程和校本教材，豐富特殊教育課程資源。
2.
促進融合教育。
拓展特殊教育學校功能，使其從單一的教學機構轉變?yōu)閰^(qū)域性的特殊教育資源中心和研究指導中心，發(fā)揮信息通報與資源管理、決策咨詢與研究指導、測量評估與社會服務作用，為普通學校提供指導服務，對隨班就讀殘疾學生提供支持幫助。探索建立特殊教育學校與普通學校定期舉行交流活動的制度，打通普通教育與特殊教育的交流通道
(
教師交流、學生流動
)
，推進全納教育，促進普特融合。
3.
強化勞動技能和職業(yè)教育。
特殊教育學校要實施好綜合實踐活動等課程，增加必要的職業(yè)教育內容，強化生活技能和社會適應能力培養(yǎng)。中職班
(
學校
)
要開展多層次的職業(yè)技能教育和中短期實用技術培訓，加強校企合作，對殘疾學生進行定向培養(yǎng)、訂單教育，建立職業(yè)教育與就業(yè)培訓基地，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強殘疾學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導，幫助其正確認識自我，全面分析職業(yè)需求，科學樹立職業(yè)目標，正確選擇職業(yè)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
4.
加強教學指導。
市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教研部門都要配備專職或兼職特殊教育教研員，開展教學研究，組織教學指導，推動提高特殊教育教學質量。鼓勵教育科研機構和學術團體開展特殊教育研究。
各縣
(
市、區(qū)
)
政府要將發(fā)展特殊教育作為一項重要的民生工程，列入重要議事日程。本著特教特辦、重點扶持的原則，關心特殊教育的特殊需要，制定發(fā)展特殊教育的政策和措施，加強對特殊教育工作的領導和協(xié)調，統(tǒng)籌安排相關資金，合理配置特殊教育資源，切實解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，確保特殊教育提升計劃如期完成。
建立政府領導負責，各有關部門協(xié)同推進計劃實施的工作機制。教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育計劃實施方案，加強對承擔特殊教育工作學校的指導，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓，加強殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務和動態(tài)管理；發(fā)改部門要把特殊教育納入當?shù)亟洕鐣l(fā)展規(guī)劃，加強特殊教育學校建設；財政部門要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學條件，加大對特殊教育學生的資助力度，加強對專項資金執(zhí)行進度、政府采購程序的監(jiān)管；民政部門要抓好福利機構孤殘兒童撫育工作；人社部門要完善和落實工資待遇、職務
(
職稱
)
評聘等方面對特殊教育教師的支持政策；編制部門要依據(jù)有關規(guī)定做好相關編制核定工作；衛(wèi)生計生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復服務；殘聯(lián)要做好未入學適齡殘疾兒童、少年實名調查登記工作，加強殘疾兒童少年康復訓練和輔具配發(fā)等工作。
各縣
(
市、區(qū)
)
2014
年
8
月底前，以縣
(
市、區(qū)
)
(
市、區(qū)
)
實施方案經市教育局審核確認后，報省教育廳備案。
市教育局將對各縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育提升計劃實施情況進行監(jiān)督指導，各縣
(
市、區(qū)
)
教育局要對本地特殊教育提升計劃實施情況進行過程督導和檢查驗收。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教育局要將特殊教育列入年度教育重點工作目標管理責任制，作為督導評估的重要內容，組織開展特殊教育專項和隨機督導，加大監(jiān)督力度，并將結果向社會公告。
特殊工時實施方案篇五
某某某勞動和社會保障局：
一、申請原因： (此段主要闡述單位的經營內容，不能實行標準工時工作制的具體原因和所要采取的計算周期，其中計算周期可根據(jù)自身的特點從周、月、季、年四類之中任選其一，以下以年作為周期舉例。)
例如1：我公司是一家以市政公用工程施工為主，兼營裝修、機電安裝及技術開發(fā)等項目的綜合施工企業(yè)。主要承包城市道路、給排水、污水處理、熱力管線道路照明等。由于我公司屬施工單位，受季節(jié)和工期進度等外界因素影響較大，施工工程需連續(xù)集中作業(yè)，集中休息，為確保各工程工期的順利完成，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期。
例如2：我公司是一家物業(yè)公司，因行業(yè)性質，部分崗位需24小時不間斷的為業(yè)務提供服務，周六日通常也無法正常休息，故部分崗位職工的工作時間無法按標準工時制進行衡量，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期(。以上內容僅作為參考，申報單位可根據(jù)自身特點各自闡述，不可生搬硬套)
二、實行綜合計算工時工作制的崗位及人數(shù)：項目經理4人、主任工程師6人、質檢員6人、試驗員4人、測量工5人、工長8人、安全員7人、電工5人，共計45人。
三、上述各崗位的工作和休息安排：(此段主要闡述所要實行綜合計算工時工作制的崗位的工作和休息方式)
如遇特殊情況，超出標準工時工作的部分，在一個計算周期內給予同等時間的倒休、調休，保證計算周期內實際工作時間不超過國家規(guī)定的標準工時。
特此申請 望予以批準
×××公司
××××年××月××日
特殊工時實施方案篇六
隨著經濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關注的特殊學生群體，如：家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等，他們在成長過程中存在的問題應當引起關注。為促進每一名學生的健康成長，推動和諧校園建設，根據(jù)市教育局文件精神，結合我校實際，制定加強上述八類需特別關注的學生的教育工作方案如下：
學校要通過家訪、調查等多種渠道，全面掌握學校各年級、班級學生中八類特殊學生群體的狀況，針對每一名學生的不同情況進行全面分析，重點關注。作好“需特別關注學生成長記錄表”和“八類需特別關注群體學生統(tǒng)計表”。結合學校和學生實際，建立完善特別關注學生成長檔案，并建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，注意保護學生個人隱私。
導師學校要針對不同學生群體的情況，安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做特別關注學生的成長導師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結合自己的`優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。各學生成長導師要認真分析研究被指導學生的狀況，制定具體可行的方案，報學校批準后組織實施。學生成長導師要關注學生的發(fā)展變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們健康成長。鼓勵各學校和學生成長導師結合工作實踐，探索創(chuàng)新特別關注學生成長問題解決方案，對成功幫助學生解決成長問題的創(chuàng)新案例進行表彰和推廣。
學校要切實加強對特別關注群體學生教育工作的領導，要將關注特殊群體學生成長作為“一把手”工程，安排專人負責，并成立相應組織，對本學校特別關注學生的教育工作進行統(tǒng)籌安排。學校要定期研究分析各年級、各班級特別關注學生成長狀況，及時調度工作開展情況。要將學生成長導師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核。對指導學生成長成績突出的指導教師，在評先樹優(yōu)、職稱聘任等方面要優(yōu)先予以傾斜，建立起關注特殊群體學生成長的長效機制。
學校要在過去工作的基礎上，結合新通知精神和單位實際，制定具體實施辦法。在開展對特別關注群體學生教育工作中涌現(xiàn)出的一些好經驗、好做法，要及時報鎮(zhèn)教辦。
特殊工時實施方案篇七
北京市豐臺區(qū)人力資源和社會保障局：
我單位是一家生產制作模型的企業(yè)，注冊地址：北京市豐臺區(qū)沙崗甲5號，現(xiàn)有員工 人。我公司主要以加工制作為主，因客戶加工訂單不穩(wěn)定，生產任務不均衡，需采取集中工作、集中休息、輪換調休等方式安排生產和員工休息，導致部分崗位員工無法實行標準工時工作制，需申請實行特殊工時工作制。
一、申請不定時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：市場專員人、司機人，共計3人。
因公司有大量銷售業(yè)務，需不定期派出市場專員進行市場調研，拜訪客戶，業(yè)務洽談。因司機不定時需要在本市及外埠范圍運送產品、加工材料及現(xiàn)場安裝維護人員。工作時間不確定，機動性大。職工在完成公司下達工作任務的情況下，工作和休息時間自行安排。
二、申請實行綜合計算工時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：模型制作員人、工程繪圖員人、噴漆工刻員人、電工人、車間主任人，共計13人。
具體工作方式、休息休假安排如下：在生產旺季訂單較多時采取集中或輪班工作(其中雕刻員崗位實行三班倒工作方式，其余崗位人員因模型制作、安裝、調試及維修地點和時間不固定，采取集中或輪班工作方式)，每周工作一般不超過六天，每日工作一般不超過8小時，基本保證員工每周休息一天;在生產淡季訂單較少時采取集中休息，輪換調休，確保職工在計算周期內實際工作時間不超過法定工作時間，即平均每周不超過40小時，平均每月不超過166.64小時，全年不超過1999.68小時，遇特殊情況，職工的工作時間超過法定工作時間的，在法律法規(guī)規(guī)定范圍內，依法支付加班工資。
實行綜合計算工時工作制和不定時工作制以年為計算周期，執(zhí)行限期為一年。
現(xiàn)依據(jù)國家法律法規(guī)規(guī)定，特向貴局申請?zhí)厥夤r審批。
北京東凱建業(yè)模型設計有限公司
20xx年8月26日
特殊工時實施方案篇八
目前我國實行的是每日工作8小時，每周工作40小時的標準工時制度，如果不能執(zhí)行此規(guī)定，用人單位可以向勞動保障部門提出申請。下面是特殊工時制度申請范文，歡迎參閱。
某某某勞動和社會保障局：
一、申請原因： (此段主要闡述單位的經營內容，不能實行標準工時工作制的具體原因和所要采取的計算周期，其中計算周期可根據(jù)自身的特點從周、月、季、年四類之中任選其一，以下以年作為周期舉例。)
例如1：我公司是一家以市政公用工程施工為主，兼營裝修、機電安裝及技術開發(fā)等項目的綜合施工企業(yè)。主要承包城市道路、給排水、污水處理、熱力管線道路照明等。由于我公司屬施工單位，受季節(jié)和工期進度等外界因素影響較大，施工工程需連續(xù)集中作業(yè)，集中休息，為確保各工程工期的順利完成，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期。
例如2：我公司是一家物業(yè)公司，因行業(yè)性質，部分崗位需24小時不間斷的為業(yè)務提供服務，周六日通常也無法正常休息，故部分崗位職工的工作時間無法按標準工時制進行衡量，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期(。以上內容僅作為參考，申報單位可根據(jù)自身特點各自闡述，不可生搬硬套)
二、實行綜合計算工時工作制的崗位及人數(shù)：項目經理4人、主任工程師6人、質檢員6人、試驗員4人、測量工5人、工長8人、安全員7人、電工5人，共計45人。
三、上述各崗位的工作和休息安排：(此段主要闡述所要實行綜合計算工時工作制的崗位的工作和休息方式)
如遇特殊情況，超出標準工時工作的部分，在一個計算周期內給予同等時間的倒休、調休，保證計算周期內實際工作時間不超過國家規(guī)定的標準工時。
特此申請 望予以批準
×××公司
××××年××月××日
xxxxx勞動和社會保障局：
一、申請原因：(此段主要詳細闡述所要申報崗位的工作內容以及不能實行標準工時工作制的具體原因。)
二、申請不定時工作制的崗位及人數(shù)：
例如：客戶經理1人、業(yè)務經理1人、市場經理1人、市場總監(jiān)1人。
三、上述崗位工作及休息安排：(此段主要闡述所要實行特殊工時崗位的工作和休息方式)
例如： 實行不定時工作制的崗位在完成公司交給的工作任務的前提下，員工完全可以自主安排工作和休息時間，企業(yè)只對其工作業(yè)績進行考核，不要求其坐班，不對其考勤作任何限制，參加公司例會和到公司匯報工作的情況除外。企業(yè)將合理確定勞動定額，保障職工的休息權力。
特此申請 望予以批準
×××公司
××××年××月××日
北京市豐臺區(qū)人力資源和社會保障局：
我單位是一家生產制作模型的企業(yè)，注冊地址：北京市豐臺區(qū)沙崗甲5號，現(xiàn)有員工 人。我公司主要以加工制作為主，因客戶加工訂單不穩(wěn)定，生產任務不均衡，需采取集中工作、集中休息、輪換調休等方式安排生產和員工休息，導致部分崗位員工無法實行標準工時工作制，需申請實行特殊工時工作制。
一、申請不定時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：市場專員人、司機人，共計3人。
因公司有大量銷售業(yè)務，需不定期派出市場專員進行市場調研，拜訪客戶，業(yè)務洽談。因司機不定時需要在本市及外埠范圍運送產品、加工材料及現(xiàn)場安裝維護人員。工作時間不確定，機動性大。職工在完成公司下達工作任務的情況下，工作和休息時間自行安排。
二、申請實行綜合計算工時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：模型制作員人、工程繪圖員人、噴漆工刻員人、電工人、車間主任人，共計13人。
具體工作方式、休息休假安排如下：在生產旺季訂單較多時采取集中或輪班工作(其中雕刻員崗位實行三班倒工作方式，其余崗位人員因模型制作、安裝、調試及維修地點和時間不固定，采取集中或輪班工作方式)，每周工作一般不超過六天，每日工作一般不超過8小時，基本保證員工每周休息一天;在生產淡季訂單較少時采取集中休息，輪換調休，確保職工在計算周期內實際工作時間不超過法定工作時間，即平均每周不超過40小時，平均每月不超過166.64小時，全年不超過1999.68小時，遇特殊情況，職工的工作時間超過法定工作時間的，在法律法規(guī)規(guī)定范圍內，依法支付加班工資。
實行綜合計算工時工作制和不定時工作制以年為計算周期，執(zhí)行限期為一年。
現(xiàn)依據(jù)國家法律法規(guī)規(guī)定，特向貴局申請?zhí)厥夤r審批。
北京東凱建業(yè)模型設計有限公司
20xx年8月26日
特殊工時實施方案篇九
理解上得到了一次升華，從而更加堅定我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我參加黨課學習心對自己的幾點要求：
其一，通過這次學習培訓，使我堅定黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產主義。
其二，這通過次學習培訓，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解。正確的入黨動機是正確行動的精神力量要求。入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機，才能經受住黨組織的考驗為，實現(xiàn)共產主義奮斗終身。
其三，這次學習培訓，使我十分地堅定了入黨的信心和決心。一名積極要求進步的青年大學生，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統(tǒng)一結合起來，把對黨對祖國和對社會主義事業(yè)的無限熱愛投入到中華民族的偉大復興的社會實踐中去?？傊ㄟ^入黨積極分子培訓班的培訓，使我進一步的系統(tǒng)學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人、團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己。積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
此致敬禮
申請人石乾
學號20xx100768
特殊工時實施方案篇十
為落實濰坊、青州市教育局八類特殊群體學生教育工作的通知精神，促進每一名學生的健康成長，推動和諧校園建設，我校根據(jù)通知要求結合我校實際制定如下實施方案：
隨著經濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關注的特殊學生群體，如：家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等，他們在成長過程中存在的問題應當引起關注。
1、成立了由校長任組長，教導主任、級部主任班主任骨干教師為成員的領導小組，具體負責本項工作的組織和領導工作，統(tǒng)籌安排了分期組織，班主任教研組分析各級部各班級特殊關注學生的成長狀況，及時調檢工作開展情況。
2、成立特別關注八類學生教育教學教研組。定期研究特別關注學生的成長狀況，針對不同的問題研究不同的解決辦法和措施。
3、特別關注學生與老師結對，配以專門的成長導師，導師針對不同類別的學生研究被指導學生狀況，做好培養(yǎng)工作。導師研究被指導學生狀況，制定導師培養(yǎng)方案，報學校領導小組批準后組織實施。并及時關注學生成長變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們的健康成長。每個導師結合工作實踐，寫出有價值的幫助學生成長問題的創(chuàng)新案例，并表彰和推行。特別優(yōu)秀案例報上級組織的“創(chuàng)新燎原獎”、“金點子成功案例獎”的評選。
學期開始，學校領導小組統(tǒng)籌安排了關注八類學生工作，摸清各年級各班級八類特殊群體的狀況，特別是七年級新生的狀況。針對每一名學生的不同情況進行全面分析重點關注，分門別類的.做好統(tǒng)計工作，各班級填好八類特別關注學生統(tǒng)計表，教導處匯總填好八類特別關注群體學生匯總表，并根據(jù)導師和學生情況研究安排導師，導師制定出工作計劃。開展輔導工作中，要做好輔導記錄，將上述所有材料建檔存放。嚴格檔案借閱制度，設定檔案管理權限，保護個人隱私。
學校領導下研究制定導師工作制度，導師評價細則，學生針對自己的成長情況，寫出成長周記，向導師匯報成長情況，導師根據(jù)此情況做好下步的指導工作，要求教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚激勵，用科學的方法做好八類群體學生的培養(yǎng)工作。
學校對家庭困難學生，落實好兩實一補政策，并通過捐款等形式，搞好貧困群體學生的救助工作，確保家庭困難學生不因經濟困難而輟學。
學期結束，學校領導小組，對學生成長導師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核，對指導學生成長成績突出的導師，在評優(yōu)職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。并納入教師績效工資的發(fā)放中，切實調動導師工作的積極性，使我校八類需特別關注的學生教育工作開展的扎實有效。
特殊工時實施方案篇十一
按照《xxx公司法》的有關規(guī)定，x有限公司股東會于xx年6月10日，在工業(yè)園區(qū)會議室召開了全體會議，股東、出席了會議，經表決全票同意，就股東、共同出資設立xx有限公司作出如下決議：
一、公司住所：。
二、公司經營范圍：設備的銷售、維護。
三、公司注冊資本：xx萬元人民幣。
四、公司股東出資額、出資方式和出資時間：
：認繳出資額240萬元人民幣，占注冊資本的40%，出資方式為貨幣，于公司成立之日起2年內繳足。
五、公司不設董事會，設執(zhí)行董事一名，執(zhí)行董事由股東會選舉產生。執(zhí)行董事任期3年，任期屆滿，可連選連任。
選舉任公司執(zhí)行董事，任期三年。
六、公司不設監(jiān)事會，設監(jiān)事一人。監(jiān)事由公司股東會選舉產生，每屆任期三年，任期屆滿，可連選連任。
選舉任公司監(jiān)事，任期三年。
七、公司設總經理一名，由執(zhí)行董事聘任或者解聘。
八、公司總經理為公司的法定代表人。
聘任為公司總經理、法定代表人。
九、通過晉州市亨特供熱服務有限公司章程。
全體股東簽字：
20xx年x月x日
特殊工時實施方案篇十二
(主持的時候聲音要自信、洪亮，聲音要抑揚頓挫)首先問候下xx公司尊敬的x總以及在座的各位優(yōu)秀主管和精英們，大家上午好(問候好的時候聲調是上升的!)
很高興能有這次機會認識在座的各位熱愛學習的伙伴!在我們今天上午的學習開始之前呢，為了保證大家有一個良好的學習環(huán)境，有幾點小小的要求希望能夠得到大家的配合和支持!第一，請各位把你心愛的手機掏出來調到關機或者靜音狀態(tài)，來給大家5秒鐘的時間再次確認下!第二，在我們的演講過程中，請各位伙伴不要隨意走動和交頭接耳，以免影響身旁同事和朋友的學習效果!第三，在我們的演講過程中，如果有吸煙的朋友請盡量克制一下，不要吸煙!以上三點大家能不能做到?能做到請掌聲通過一下!
今天為我們上課的老師是來自。
優(yōu)秀的管理顧問。
顧問，。
顧問畢業(yè)于。
，有著非常豐富的管理經驗。
聽一流的老師分享前要不要來點一流的掌聲。
(掌聲)各位，聽一流老師的演講要不要有一流的狀態(tài)?(要) 為了讓大家有一個更好的狀態(tài)，我們來做一個小小的游戲。
“現(xiàn)在我們來做一個游戲，請大家伸出左手，握拳，拇指向上，輕抵右邊伙伴的右手手掌，再伸出自己的右手，張開，掌向下，輕抵左邊伙伴伸出的拇指，當我叫小蜜蜂的時候，大家就回應嗡嗡嗡，我大聲說的時候，大家大聲回應，我小聲說的時候，大家小聲回應，當我說抓的時候，大家盡量讓自己的左手拇指不要讓右邊的伙伴抓住，同時，右手盡量抓住右邊伙伴的拇指，大家明白了嗎? 幾個來回之后，有些人一緊張，一定會先動手，然后，叫抓后，進行分析：大家有沒有抓住右邊伙伴拇指的?抓住的請舉手，很好，這說明你把握市場機會的能力很強，不會讓機會錯過，讓我們以熱烈的掌聲鼓勵一下;左手沒有被抓住的請舉手，這說明你規(guī)避風險的能力很強，讓我們以熱烈的掌聲鼓勵一下;有沒有既抓住右邊伙伴的拇指，同時，左手又沒有被抓住的?這說明你一方面能把握住市場的機會，另一方面又能規(guī)避市場風險，讓我們把最熱烈的掌聲鼓勵一下。”
特殊工時實施方案篇十三
第五條【實行不定時工作制的崗位范圍】企業(yè)可以按照本規(guī)定申請在下列崗位實行不定時工作制：
(二)勞動者可以自主安排工作時間且無考勤要求的技術、研發(fā)、創(chuàng)作等崗位;
(三)需要機動作業(yè)、由勞動者根據(jù)工作需要安排工作時間的外勤、推銷、長途運輸?shù)葝徫弧?BR> 第六條【不定時工作制的工資】實行不定時工作制的勞動者，其年工資報酬不得低于企業(yè)所在直轄市、設區(qū)的市人民政府公布的本地區(qū)上年度職工平均工資。
特殊工時實施方案篇十四
本規(guī)定所稱特殊工時制度包括不定時工作制和綜合計算工時工作制。
第四條特殊工時制度的休息休假
企業(yè)安排勞動者在特殊工時制度崗位上工作的，應當事先與勞動者協(xié)商一致，并制定科學合理的勞動定額、工時考勤、休息休假、薪酬支付等辦法，確保勞動者的休息休假權利和生產、工作任務的完成。
特殊工時實施方案篇十五
為貫徹落實《寶雞市人民政府辦公室轉發(fā)市特殊教育提升計劃（
2014
—
2016
年）實施方案的通知》（寶政辦發(fā)〔
2015
〕
25
號）精神，大力提升我縣特殊教育水平，切實保障殘疾人受教育權利，特制定本方案。
2016
90%
以上，其他殘疾人接受教育機會明顯增加。
進一步加大特殊教育經費投入，完善特殊教育經費保障機制，改善特殊教育辦學條件，加強殘疾學生學習和生活無障礙環(huán)境設施建設。建立健全以政府為主的特殊教育資助體系，全面落實學前三年和高中階段殘疾學生免費教育。
根據(jù)未入學殘疾兒童少年殘疾狀況，采取隨班就讀、特殊教育學校就讀和送教上門等形式，保證其完成義務教育。重視殘疾兒童學前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，逐步提高非義務教育殘疾人接受教育的比例。設立縣級特殊教育資源中心，在承擔隨班就讀殘疾學生較多的鎮(zhèn)普通學校設立特殊教育資源教室。
加大兼職特殊教育教師培訓力度，提高教師專業(yè)化水平。落實特殊教育課程標準，探索特殊教育課程體系建設，深化教育教學改革，提高教育教學質量。
2015
年秋季起，對未入學殘疾兒童進行實名登記，在摸清底數(shù)的基礎上，按類別安排殘疾兒童少年入學，提高殘疾兒童少年義務教育普及程度。
支持各級各類幼兒園創(chuàng)造條件接收殘疾兒童，鼓勵有條件的普通幼兒園開設殘疾兒童學前班，全面落實學前三年免費和學前一年補助政策。麟游中學和職業(yè)中學要積極招收殘疾學生，努力使已接受義務教育的殘疾學生能夠繼續(xù)接受高中階段教育，為殘疾學生繼續(xù)深造和就業(yè)創(chuàng)造條件。加強教育、衛(wèi)生、殘聯(lián)、體育、文化、社區(qū)等方面資源的有效整合，為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門或遠程教育等服務，并將其納入學籍管理。
10%
專項用于支持特殊教育事業(yè)發(fā)展。從
2015
6000
元標準。到
2016
3000
元，并為每位殘疾學生每學期一次性補助交通費
100
0-6
歲殘疾兒童免費搶救性康復項目，義務教育階段三類殘疾兒童少年通過學校的康復設備進行免費治療。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學，發(fā)展特殊教育。
50%
的政策，并在職稱評審、年終績效考核、評優(yōu)樹模等工作中向特殊教育教師給予傾斜。加強特殊教育管理，配備兼職教研員，并把隨班就讀教師、兼職教研員培訓納入教師培訓計劃，采取委派培訓、遠程培訓等方式，全面加強特殊教育教師培訓。
將殘疾少年兒童隨班就讀納入學校教學工作計劃，制定個別教育和康復訓練計劃，定期進行分析研討和評估。關注殘疾兒童少年的心理健康和思想品德教育，使其樂觀面對人生，樹立自尊、自信、自立、自強精神。加強隨班就讀課題研究，發(fā)動廣大教師在隨班就讀教學方法、教學評價等方面進行深入的研究，努力提高隨班就讀的教育教學質量。注重開發(fā)特殊教育校本教材，按照學生的實際接受能力和現(xiàn)實生活需要，組織編寫校本教材，重點向學生傳授生活基本知識，培養(yǎng)他們的基本生活技能，提高他們的生活生存能力。完善學校衛(wèi)生室和康復訓練設施，建立殘疾兒童少年醫(yī)療與康復檔案，做好醫(yī)療與康復服務，提升殘疾學生康復水平。加強與殘疾兒童少年家長的聯(lián)系，定期開展家長培訓，指導他們積極配合學校做好殘疾學生的教育工作。堅持全納教育理念，加強普特融合教育。加強與市特殊教育學校交流，努力提高特殊教育工作水平。
各相關部門要將發(fā)展特殊教育作為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（
年）》和省、市、縣《實施方案》的重要任務，列入重要議事日程。要本著特教特辦、重點扶持的原則，統(tǒng)籌安排發(fā)展資金，合理配置特殊教育和康復資源，切實解決特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，營造全社會關心、支持特殊教育事業(yè)發(fā)展的良好氛圍。
成立由縣政府分管副縣長任組長，教育、發(fā)改、民政、財政、人社、衛(wèi)生、計生、殘聯(lián)等部門負責人為成員的特殊教育工作領導小組，建立麟游縣特殊教育工作聯(lián)席會議制度，研究解決特殊教育工作重大問題，監(jiān)督檢查落實情況。各有關部門要各司其職，加強合作，研究制定相應政策，形成各部門齊抓共管的特殊教育工作機制。教育部門要統(tǒng)籌制訂特殊教育計劃實施方案，加強對承擔特殊教育工作學校的指導，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓，利用各類信息化平臺加強對殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務和動態(tài)管理。發(fā)改部門要把特殊教育納入經濟社會發(fā)展規(guī)劃，推進特殊教育學校建設。財政部門要完善特殊教育投入政策，落實特殊教育公用經費、專項補助和資助資金，支持改善特殊教育辦學條件，加大對特殊教育學生資助力度。民政部門要做好孤殘兒童撫育和殘疾學生資助工作。人力資源和社會保障部門要按照“特教特辦”原則，完善和落實工資待遇、職稱評定等方面對特殊教育教師的支持政策，并在教師招聘時，向特殊教育傾斜。衛(wèi)生和計生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復服務，支持特殊教育學校開展“醫(yī)教結合”實驗。殘聯(lián)要繼續(xù)做好未入學適齡殘疾兒童少年實名調查登記工作，加大對特殊教育學校職業(yè)教育的支持力度，加強殘疾兒童少年康復訓練、輔具配發(fā)和殘疾學生就業(yè)輔導等工作。
縣政府教育督導室要把特殊教育政策落實作為督導重點，把特殊教育相關指標列入學?！?BR> 316
”素質教育督導評估內容，加強對教師隊伍建設、經費投入、學生資助等方面的督導檢查，提升特殊教育工作水平。
各有關部門要加強對特殊教育提升計劃工作的宣傳力度，大力宣傳國家、省、市、縣有關特殊教育的新政策、新舉措，進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和人道主義精神，鼓勵和引導社會力量關心和支持特殊教育，形成全社會共同關注、全民參與的特殊教育良好氛圍。
特殊工時實施方案篇十六
為切實實施好城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制，加強義務教育補助經費科學化、精細化管理，提高義務教育經費保障水平，根據(jù)《安徽省人民政府關于進一步完善城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制的實施意見》（皖政〔2016〕31號）、《安徽省財政廳關于印發(fā)安徽省教育領域財政事權和支出責任劃分改革實施方案的通知》（皖財教〔2019〕1142號）等省市文件精神，結合我縣實際，特制定本方案。
1.本方案義務教育學校適用于國家有關規(guī)定批準設立并備案、實施義務教育的公辦和民辦全日制小學、初中學校，包括義務教育階段特殊教育學校和一貫制學校的義務教育階段小學和初中部分。
2.本方案義務教育補助經費適用于各級財政設立的用于落實城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制的補助資金，包括城鄉(xiāng)義務教育“兩免一補”資金（對城鄉(xiāng)義務教育學生免除學雜費、免費提供國家規(guī)定課程教科書資金，對家庭經濟困難學生補助生活費）和農村公辦義務教育學校校舍安全保障長效機制資金。
3.本方案所稱城市、農村地區(qū)劃分標準，按照國家有關規(guī)定執(zhí)行，國家統(tǒng)計局最新版本的《統(tǒng)計用區(qū)劃代碼》中的第5-6位（區(qū)縣代碼）為01-20且《統(tǒng)計用城鄉(xiāng)劃分代碼》中的第13-15位（城鄉(xiāng)分類代碼）為111的主城區(qū)為城市，其他地區(qū)為農村。
統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育“兩免一補”政策，對城鄉(xiāng)義務教育學生免除學雜費、免費提供國家規(guī)定課程教科書，對家庭經濟困難學生補助生活費。鞏固完善農村地區(qū)義務教育學校校舍安全保障長效機制。按照“明確各級責任、中央地方共擔、加大財政投入、提高保障水平”的原則，建立以縣為主，中央、省、縣分項目、按比例分擔的義務教育經費保障機制。
（一）免除城鄉(xiāng)義務教育學生學雜費
1.統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育學校生均公用經費基準定額，對城鄉(xiāng)義務教育學校按照不低于基準定額的標準補助公用經費。生均公用經費基準定額為：普通小學每生每年600元、普通初中每生每年800元、特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生每生每年6000元。生均公用經費基準定額所需資金由中央、省、縣共同分擔，其中，中央與地方分擔比例為6：4；地方承擔部分省與縣分擔比例為：農村地區(qū)比照實施西部大開發(fā)政策和加快皖北地區(qū)發(fā)展政策范圍內的縣為8：2。現(xiàn)有公用經費補助標準高于基準定額的，要確保水平不降低。
2.適當提高寄宿制學校和規(guī)模較小學校公用經費補助水平。在生均公用經費基準定額基礎上，對寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經費補助，繼續(xù)落實好農村地區(qū)不足100人的規(guī)模較小學校按100人核定公用經費和學校取暖費補助等政策。
（二）免費提供城鄉(xiāng)義務教育階段學生國家規(guī)定課程教科書和免費為小學一年級新生提供正版學生字典所需資金由中央全額承擔。全面取消城鄉(xiāng)義務教育階段地方教材。
（三）補助城鄉(xiāng)義務教育階段家庭經濟困難學生生活費
家庭經濟困難寄宿生生活補助基本標準為：小學每生每年1000元、初中每生每年1250元；家庭經濟困難非寄宿生生活補助基本標準為：小學每生每年500元、初中每生每年625元。所需資金由中央和縣按照5：5比例分擔。省教育廳、省財政廳確定全省家庭經濟困難學生平均貧困面，我縣合理確定家庭經濟困難學生貧困面，切實提高資助的精準度。
（四）鞏固完善農村地區(qū)義務教育學校校舍安全保障長效機制
支持農村地區(qū)公辦義務教育學校維修改造、抗震加固、改擴建校舍及其附屬設施。農村地區(qū)公辦義務教育學校校舍安全保障機制所需資金由中央和省按照6：4比例分擔。
1.義務教育“兩免一補”資金惠及所有城鄉(xiāng)義務教育學生，校舍安全保障長效機制資金覆蓋所有農村公辦義務教育學校。
2.進城務工人員隨遷子女在輸入地公辦義務教育學校就讀，其收費項目和標準與當?shù)貙W生一視同仁，一律不得收取借讀費、擇校費，更不得要求捐資助學或攤派其他費用。
3.本著“強化政府義務、減輕群眾負擔”的原則，完善民辦學校接受義務教育學生相關手續(xù)，積極采取有效措施，確保在接受政府委托、承擔義務教育任務的民辦學校就讀的學生，同等享受義務教育經費保障機制政策。
4.民辦學校學生免除學雜費標準按照中央和省確定的生均公用經費基準定額執(zhí)行，我縣按照現(xiàn)行政策足額落實。民辦學校在獲取財政、教育部門核撥的生均公用經費補助后，等額減收在校學生學費。
1.免教科書。國家規(guī)定課程教科書和正版學生字典由省教育廳、省財政廳統(tǒng)一組織公開招標和集中采購。國家規(guī)定課程教科書和正版學生字典，具體采購辦法按教育部、財政部《關于印發(fā)免費教科書政府采購工作暫行辦法的通知》（教財〔2005〕6號）、《安徽省人民政府關于進一步完善城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制的實施意見》（皖政〔2016〕31號）和《安徽省教育廳安徽省財政廳關于完善義務教育免費教科書審核發(fā)放與結算工作的通知》（皖教秘基〔2017〕33號）執(zhí)行。
2.家庭經濟困難學生生活補助。原則上按學期申請、評定和發(fā)放。每學期開學后，學校組織學生提交申請材料，并組織評審認定工作，對評審認定的擬資助學生名單在適當范圍內、以適當方式公示5個工作日。經公示無異議后，學校將評審結果報送所屬縣級教育行政部門審核。生活補助資金可由財政通過“一卡通”直接發(fā)放到受助學生，也可由財政撥付至學校后，由學校通過銀行卡發(fā)放到受助學生，確因特殊情況無法辦理銀行卡的受助學生，學?？稍趫笳埶鶎俳逃姓块T同意后，向其發(fā)放現(xiàn)金。
3.校舍維修改造。根據(jù)省級以上補助資金額度，結合我縣財力，以確保校舍安全為首要任務，編制校舍維修改造實施年度實施計劃，審核通過后省教育廳、省財政廳聯(lián)合下達年度計劃，并建立校舍維修改造省級以上補助資金項目庫。我縣組織項目實施，按月上報實施進展情況。
1.依法規(guī)范做好教育事業(yè)統(tǒng)計，切實加強在校生學籍管理，對教育事業(yè)統(tǒng)計報表統(tǒng)計的義務教育學生數(shù)的真實性和準確性負責，不斷完善中小學生學籍管理系統(tǒng)，定期對學籍信息進行清理和更新，并與教育事業(yè)統(tǒng)計報表協(xié)同一致，嚴格把“具有學籍并在每學年初進行學籍注冊的學生數(shù)”作為教育事業(yè)統(tǒng)計的對象，切實保障教育事業(yè)統(tǒng)計報表統(tǒng)計學生數(shù)與學籍數(shù)的統(tǒng)一性。
2.縣級財政、教育部門要落實對義務教育補助經費的管理主體責任，加強縣域內相關補助經費的統(tǒng)籌安排，兼顧不同規(guī)模學校運轉的實際情況，向寄宿制學校、規(guī)模較小學校、薄弱學校傾斜，保障規(guī)模較小學校和教學點的基本需求。
3.義務教育補助經費支付執(zhí)行國庫集中支付制度，涉及政府采購的，按照政府采購有關法律制度執(zhí)行。
4.縣級財政、教育部門要加強義務教育學校預算管理，細化預算編制，硬化預算執(zhí)行，強化預算監(jiān)督；規(guī)范義務教育學校財務管理，嚴格執(zhí)行義務教育補助經費使用管理“雙審核”和“雙
報告
”制度，進一步加強對補助經費支出的審核把關和財務管理的監(jiān)督檢查，確保補助經費使用安全、規(guī)范和有效。
5.義務教育學校要建立健全預算管理制度，按照輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧的原則安排使用公用經費，既要保證開展日常教育教學活動所需的基本支出，又要適當安排促進學生全面發(fā)展所需的活動經費支出；制定完善內部經費管理辦法，細化公用經費等支出事項與標準，加強實物消耗核算，建立規(guī)范的經費、實物等管理程序，建立物品采購登記臺賬，健全物品驗收、進出庫、保管、領用制度，明確責任，嚴格管理；規(guī)范收費行為，加強服務性收費和代收費的管理。
1.義務教育學校要建立財務信息公開制度，定期公布公用經費使用及財務收支情況，接受師生和群眾的監(jiān)督；建立健全內部控制制度、經濟責任制度等監(jiān)督制度，依法接受主管部門和財政、審計等部門的監(jiān)督。
2.縣級教育部門要聯(lián)合財政、審計等相關部門，對所屬義務教育學校義務教育經費使用管理情況，定期開展專項檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，同時
報告
當?shù)卣蜕霞壷鞴懿块T。
特殊工時實施方案篇十七
為了規(guī)范特殊工時管理，維護勞動者權益，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》、《國務院關于職工工作時間的規(guī)定》等法律、行政法規(guī)，我部研究起草了《特殊工時管理規(guī)定（征求意見稿）》（以下簡稱征求意見稿）。現(xiàn)將有關事項說明如下：
一、立法原則
征求意見稿的起草堅持以下三個基本原則：
一是堅持維護勞動者權益和促進企業(yè)健康發(fā)展相統(tǒng)一。修訂完善特殊工時制度，既要嚴格規(guī)范企業(yè)勞動用工行為、切實維護勞動者合法權益，又要考慮市場競爭條件下適度增加企業(yè)工時制度彈性、提升企業(yè)的管理水平和競爭能力、促進企業(yè)良性健康發(fā)展的客觀需要，綜合平衡兩者的利益關系，維護勞動關系的和諧穩(wěn)定。
二是堅持標準工時制度為主體、特殊工時為補充。勞動法在規(guī)定標準工時的同時，考慮到部分行業(yè)企業(yè)的生產特點，規(guī)定了特殊工時制度。特殊工時制度只是針對特殊情況適用，不應該成為多數(shù)企業(yè)和勞動者廣為適用的制度。
三是堅持嚴格限制與適度放寬相結合。特殊工時制度包括不定時工作制和綜合計算工時工作制。其中，不定時工作制沒有固定的工作時間，不計發(fā)加班工資，對勞動者的勞動報酬、休息休假權利和身心健康影響較大。因此，要嚴格把握不定時工作制的適用范圍，以防因其濫用嚴重損害勞動者合法權益。綜合計算工時工作制，在其計算周期內的累計工作時間應當與標準工作時間相當，超出的部分算作延長工作時間，計發(fā)加班費。隨著技術進步和經濟發(fā)展，一些新興行業(yè)企業(yè)具備實行綜合計算工時工作制的特點，因此要區(qū)別情況適度放寬，將其納入綜合計算工時工作制的適用范圍。
二、主要內容
征求意見稿共6章29條。主要規(guī)定了以下內容：
一是規(guī)定了特殊工時制度的適用范圍。根據(jù)勞動法，規(guī)定中華人民共和國境內的企業(yè)，因生產特點或工作性質特殊、不能實行國家規(guī)定的標準工時制度的，按照本規(guī)定實行特殊工時制度（第二條）。同時，考慮到勞動合同法將民辦非企業(yè)單位等組織納入了調整范圍，實踐中部分事業(yè)單位也有特殊需求，規(guī)定事業(yè)單位、社會團體、民辦非企業(yè)單位、基金會、律師事務所、會計師事務所等組織和有雇工的個體工商戶需要實行特殊工時制度的，參照本規(guī)定執(zhí)行（第二十四條）。
二是規(guī)定了不定時工作制的崗位范圍以及工資保護。征求意見稿規(guī)定，實行不定時工作制的崗位范圍包括：對企業(yè)經營管理負有決策、指揮等領導職責的高級管理崗位；勞動者可以自主安排工作時間且無考勤要求的技術、研發(fā)、創(chuàng)作等崗位；需要機動作業(yè)、由勞動者根據(jù)工作需要安排工作時間的外勤、推銷、長途運輸?shù)葝徫唬ǖ谖鍡l）。為了防止濫用不定時工作制，對實行不定時工作制勞動者的工資作了保護性限制，即年工資報酬不得低于企業(yè)所在直轄市、設區(qū)的市人民政府公布的本地區(qū)上年度職工平均工資（第六條）。
三是規(guī)定了綜合計算工時工作制的崗位范圍及其綜合計算周期、延長工作時間的限制。征求意見稿規(guī)定了實行不定時工作制的崗位范圍和綜合計算工時的周期（第七條、第八條）。為了保護勞動者的休息權益，參考日本工時法律有關規(guī)定，對綜合計算周期內延長工作時間的總時長作了限制，綜合計算周期越長，延長工作時間的限制越嚴格（第九條）。根據(jù)勞動法每日延長工作時間最長不超過3小時的規(guī)定，對綜合計算工時工作制每日最長工作時間作了限制性規(guī)定，即正常工作時間和延長工作時間總和不得超過11小時（第十條）。
四是對特殊工時的審批管理進行了規(guī)范。為了規(guī)范管理，根據(jù)勞動法、行政許可法和地方實踐做法，對管轄范圍、報批材料、審批程序、時限以及批復決定的撤銷作了規(guī)定（第十二條至第十五條）。為了加強監(jiān)督，對救濟渠道、行政監(jiān)督和批復決定公示作了規(guī)定（第十六條、第十七條和第十八條）。此外，為了規(guī)范勞務派遣用工，規(guī)定勞務派遣單位不得為被派遣勞動者申請實行特殊工時制度（第二十條）。
五是規(guī)定了相關法律責任。征求意見稿規(guī)定了企業(yè)未經審批實行特殊工時、未將有關批復公示、未按規(guī)定報備等行為的法律責任（第二十一條至第二十三條）。
六是對相關概念作了解釋性規(guī)定。現(xiàn)行關于工時的法律法規(guī)中缺乏對工作時間、工作間歇和夜班等概念的明確界定，實踐中理解不一，引發(fā)了一些爭議。因此，征求意見稿對相關概念作了解釋性規(guī)定（第二十六條至第二十八條）。
特殊工時管理規(guī)定（征求意見稿）
第一章 總 則
第一條【立法宗旨】為了規(guī)范特殊工時管理，維護勞動者權益，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱勞動法）、《國務院關于職工工作時間的規(guī)定》等法律、行政法規(guī)，制定本規(guī)定。
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特殊工時實施方案篇十八
為實施好義務教育經費保障機制工作，加強義務教育補助經費科學化、精細化管理，提高義務教育經費保障水平，根據(jù)《安徽省人民政府關于進一步完善城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制的實施意見》（皖政〔2016〕31號）和《安徽省人民政府關于2018年實施33項民生工程的通知》（皖政〔2018〕26號）、《堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提前實現(xiàn)整體脫貧目標實施方案》（宣發(fā)〔2015〕20號）、《宣城市2018年城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制實施辦法》（教民生〔2018〕13號）、《宣城市城鄉(xiāng)義務教育教育階段學校家庭經濟困難寄宿生生活費補助暫行辦法》（教民生〔2016〕12號）、《涇縣財政局、教體局關于印發(fā)涇縣義務教育階段學校公用經費管理實施細則的通知》（涇教體〔2017〕96號）精神，結合我縣實際情況，特制定本方案。
1.?實施義務教育“三免一補”政策。對義務教育階段學生免除學雜費、免費提供簿本、免費提供教科書，對家庭經濟困難寄宿生（含非寄宿的建檔立卡貧困學生、低保家庭學生、孤殘學生、烈士子女、因家庭財產遭受重大損失或成員身患重大疾病導致陷入困境家庭的學生）補助生活費。
2.?按照不低于基準定額標準補助義務教育階段學校公用經費。生均公用經費基準定額為：普通小學每生每年625元、普通初中每生每年825元（均含取暖費25元）、特殊教育學校、隨班就讀殘疾學生以及“送教上門”殘疾學生每生每年6000元。所需資金由中央、省、縣財政共同承擔，分擔比例具體為8∶1.6:0.4。
繼續(xù)保留縣本級財政預算內安排的公用經費。
3.?適當提高寄宿制學校和規(guī)模較小學校公用經費補助水平。在生均公用經費基準定額基礎上，對寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經費補助，對不足100人的規(guī)模較小學校和教學點按100人核定公用經費。
4.?向義務教育階段學生免費提供作業(yè)本，所需經費按標準（小學每生每學期10元，初中每生每學期20元）由縣財政承擔。
5.?繼續(xù)向義務教育階段學生免費提供國家規(guī)定課程教科書和免費為小學一年級新生提供正版學生字典。所需資金由中央全額承擔。全面取消義務教育階段地方教材，地方教材中的有關內容納入學校圖書資料建設范疇。
6.?補助義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費。補助基本標準為：小學生4元/天、初中生5元/天，學生每年在校天數(shù)均按250天計算。所需資金，由中央和縣按5:5比例分擔。
7.?鞏固完善義務教育學校校舍安全保障長效機制。支持公辦義務教育學校維修改造、抗震加固、改擴建校舍及附屬設施。維修改造所需資金由中央和省按照5：5比例分擔。
8.?義務教育“三免一補”資金惠及所有義務教育學生，校舍安全保障長效機制資金覆蓋所有公辦義務教育學校。
9.進城務工人員隨遷子女在輸入地公辦中小學就讀，其收費項目和標準與當?shù)貙W生一視同仁，一律不得收取借讀費、擇校費，更不得要求捐資助學或攤派其他費用。
10.?民辦學校學生同等享受義務教育經費保障機制政策。免除學雜費標準按照統(tǒng)一的生均公用經費基準定額執(zhí)行，采取直接打卡的方式發(fā)放給學生。
11.各校要重視和強化教育事業(yè)統(tǒng)計和學籍管理工作，要對教育事業(yè)統(tǒng)計報表統(tǒng)計的義務教育階段學生數(shù)的真實性和準確性負責，要建立完善中小學生學籍管理系統(tǒng)，定期對學籍信息進行清理和更新，并與教育事業(yè)統(tǒng)計報表一致。
12.繼續(xù)按照《涇縣義務教育階段學校公用經費統(tǒng)籌使用方案》文件要求，統(tǒng)籌部分公用經費。兼顧不同規(guī)模學校運轉的實際情況，向寄宿制學校、規(guī)模較小學校、薄弱學校傾斜，保障規(guī)模較小學校和教學點的基本需求。
13.?義務教育補助經費支付執(zhí)行國庫集中支付制度，具體參照《安徽省農村義務教育經費中央專項資金支付管理暫行辦法》（財庫〔2006〕478號）執(zhí)行。補助經費涉及政府采購的，按照政府采購有關法律制度執(zhí)行。
14.?嚴格執(zhí)行義務教育經費使用管理“雙審核”和“雙報告”制度，進一步加強對義務教育階段學校經費支出的審核把關和財務管理的監(jiān)督檢查，確保義務教育保障資金使用安全、規(guī)范和有效。
15.?義務教育學校要建立健全預算管理制度，按照輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧的原則安排使用公用經費，既要保證開展日常教育教學活動所需的基本支出，又要適當安排促進學生全面發(fā)展所需的活動經費支出；制定完善內部經費管理辦法，細化公用經費等支出事項與標準，加強實物消耗核算，建立規(guī)范的經費、實物等管理程序，建立物品采購登記臺賬，健全物品驗收、進出庫、保管、領用制度，明確責任，嚴格管理；規(guī)范收費行為，加強服務性收費和代收費的管理。
16.?推進免費教科書的循環(huán)使用工作。各義務教育階段學校要結合《關于全面實施農村義務教育教科書免費提供和做好部分教科書循環(huán)使用工作的意見》（教基〔2007〕23號）文件要求，制訂循環(huán)教材的使用管理制度。
18.?聯(lián)合財政、審計等相關部門，對所屬義務教育學校義務教育經費使用管理情況，定期開展專項檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，同時報告當?shù)卣蜕霞壷鞴懿块T。
19.?繼續(xù)實施義務教育經費保障機制定期通報制度、績效評價制度、重點監(jiān)管制度，加強對各校義務教育經費保障機制政策落實和資金管理的監(jiān)管。對出現(xiàn)違反財政資金撥付和預算管理規(guī)定等行為的，按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務院令第427號）的有關規(guī)定給予嚴肅處理。
20.?本方案由縣教體局、縣財政局負責解釋。
21.?本方案自2018年1月1日起施行。
特殊工時實施方案篇十九
第七條【實行綜合計算工時制的崗位范圍】企業(yè)可以按照本規(guī)定申請在下列崗位實行綜合計算工時工作制：
(三)人力資源和社會保障部根據(jù)國務院鼓勵或者扶持發(fā)展的產業(yè)政策，規(guī)定可以實行綜合計算工時工作制的崗位。
第八條【綜合計算工時的周期】符合前條第(一)項規(guī)定的崗位，企業(yè)可以申請以季度或者年為綜合計算工時的周期。
符合前條第(二)項規(guī)定的崗位，企業(yè)可以申請以周、月或者季度為綜合計算工時的周期。
符合前條第(三)項規(guī)定的崗位，綜合計算工時的周期由人力資源和社會保障部規(guī)定。
第九條【綜合計算工時工作制的加班限制】按照本規(guī)定實行綜合計算工時工作制的，綜合計算周期內的正常工作時間應當與法定標準工作時間相同，超出部分視為延長工作時間。
綜合計算周期內延長工作時間的最高限額分別為：以周為周期的，不得超過15小時，且每月不得超過36小時;以月為周期的，不得超過36小時;以季度為周期的，不得超過108小時;以年為周期的，不得超過360小時。
第十條【綜合計算工時工作制的休息保障】在實行綜合計算工時工作制崗位上工作的勞動者，每日最長工作時間(含正常工作時間和延長工作時間)不得超過11小時。
企業(yè)應當保證在實行綜合計算工時工作制崗位上工作的勞動者每兩周至少有一個連續(xù)24小時的休息日。
第十一條【加班工資報酬支付】在實行綜合計算工時工作制崗位上工作的勞動者，企業(yè)安排其在法定節(jié)假日工作的，應當按照勞動法第四十四條第(三)項規(guī)定支付法定節(jié)假日加班工資報酬。在綜合計算周期內超過法定標準工作時間的部分，應當按照勞動法第四十四條第(一)項規(guī)定支付加班工資報酬。
企業(yè)與在實行綜合計算工時工作制崗位上工作的勞動者解除或者終止勞動合同時，綜合計算周期未滿的，以勞動合同解除或者終止的時間為周期截止日，支付超過法定標準工作時間的加班工資報酬。
特殊工時實施方案篇二十
為進一步提升我市特殊教育水平，保障殘疾人受教育權利
,
根據(jù)《國務院辦公廳關于轉發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃（
2014
—
2016
年）的通知》（國辦發(fā)〔
2014
〕
1
2014
—
2016
年）的通知》（遼政辦發(fā)〔
2014
〕
47
號）精神，結合我市實際，制定本實施方案。
以黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神為指導
,
以“優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)質教育、免費實施、普惠全體”為目標
,
全面落實國家《特殊教育提升計劃
(2014
—
2016
年
)
》和《遼寧省特殊教育提升計劃實施方案（
2014
—
2016
年）》
,
堅持特教特辦、重點扶持的基本原則
,
加大經費投入力度
,
建立健全支持保障體系
,
加強內涵建設
,
加快推進特殊教育改革和發(fā)展
,
大力提升特殊教育水平
,
使殘疾人受教育權利得到充分保障，促進殘疾人全面發(fā)展和更好地融入社會，共享幸福生活。
我市特殊教育發(fā)展和提升要堅持以下原則：
1.
堅持文明進步和公平正義的原則，切實保障殘疾人受教育的權利；
2.
3.
堅持全納教育的原則，培養(yǎng)殘疾學生融入社會和終身發(fā)展的能力；
4.
堅持公益性教育的原則，確保殘疾學生（幼兒）接受從學前到高中階段免費教育；
5.
堅持“特教特辦”的原則，全面落實政府責任，完善投入保障，按需施教，醫(yī)教結合，夯實特殊教育的發(fā)展基礎。
,
2016
92%
以上，其他殘疾人受教育機會明顯增加。
建立以特殊教育學校為骨干，普通學校隨班就讀為主體，送教上門為補充的殘疾兒童少年義務教育體系，不斷提高殘疾兒童少年義務教育普及程度。積極發(fā)展殘疾兒童學前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，逐步提高非義務教育階段殘疾人接受教育的比例。
提高特殊教育學校生均預算內公用經費標準，確保特殊教育學校正常運轉。建立健全覆蓋全體殘疾學生的資助體系。改善特殊教育辦學條件，加強殘疾學生學習和生活無障礙設施建設。
落實視力、聽力、智力特殊教育課程方案。加強特殊教育教師隊伍建設，提高教師的專業(yè)化水平。深化特殊教育學校教育教學改革。逐步建立健全特殊教育的質量監(jiān)測評價體系。
1.
提高特殊教育學校招生能力。
充分發(fā)揮市特殊教育學校的骨干作用，逐年擴大招生規(guī)模，增加招生類別。遼陽縣要積極創(chuàng)造條件，力爭在
2016
年底前建成特殊教育學校并開始招生。積極支持有條件的兒童福利機構設立特殊教育學校（班）。
2.
加強殘疾兒童少年入學管理。
殘聯(lián)、民政等部門每年要定期向教育部門提供殘疾適齡兒童少年信息，為教育部門統(tǒng)籌安排就讀學校提供依據(jù)。所有義務教育階段學校都要創(chuàng)造條件，依法接收具有接受一定普通教育能力的殘疾兒童少年隨班就讀。及時總結推廣隨班就讀成功經驗，加強隨班就讀管理。
3.
組織開展送教上門。
各縣（市）區(qū)教育行政部門要統(tǒng)籌安排特殊教育學校和普通學校教育資源，積極創(chuàng)造條件，制定有針對性的教育方案，為確實不能到校就讀的重度適齡殘疾兒童少年提供送教上門或遠程教育等服務，開展合適的個別化教育，并將其納入學籍管理。
1.
因地制宜發(fā)展殘疾兒童學前教育。
各縣（市）區(qū)要將殘疾兒童學前教育納入當?shù)貙W前教育發(fā)展規(guī)劃，列入學前教育重點建設項目。鼓勵和支持有條件的普通幼兒園開設殘疾兒童學前班。全市省級、市級示范性幼兒園要積極開設殘疾兒童學前班，開展殘疾兒童隨班就讀的實驗和探索。鼓勵社會力量舉辦學前特殊教育機構。支持有條件的殘疾兒童康復機構、兒童福利機構增設附屬幼兒園（班）。
2.
加快發(fā)展殘疾人高中階段教育和職業(yè)培訓。
遼陽市特殊教育學校要積極創(chuàng)造條件，辦好高中教育班，逐步擴大招收高中階段學生規(guī)模，努力使完成義務教育的殘疾學生能夠繼續(xù)接受以職業(yè)技能教育為主的高中階段教育。普通高中和中等職業(yè)學校要積極招收殘疾學生，為殘疾學生從業(yè)和繼續(xù)深造創(chuàng)造條件。殘聯(lián)、人力資源社會保障部門要加強殘疾人職業(yè)技能培訓，提高殘疾人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
1.
保障特殊教育辦學經費。
提高特殊教育學校生均公用經費標準。從
2015
年起，特殊教育生均公用經費標準應按照不低于
6000
元的水平足額撥付，有條件的地區(qū)可按照普通中小學生均公用經費標準的
10
倍撥付，目前高于此標準的地區(qū)不得下調。學校規(guī)模不足
100
人的特殊教育學校按
100
人核定公用經費標準，保證其正常運行。隨班就讀、特教班和送教上門學生生均公用經費參照上述標準執(zhí)行。
2.
提高殘疾學生資助水平。
針對殘疾學生的特殊需要，實施殘疾兒童少年
15
年免費教育（免雜費、免課本費、免住宿費）。各縣（市）區(qū)在落實義務教育寄宿生生活費補助政策時，要優(yōu)先保證殘疾學生。各縣（市）區(qū)可根據(jù)實際情況對殘疾學生提供交通費補助。
3.
加強特殊教育基礎能力建設。
各級財政支持的殘疾人康復項目要優(yōu)先資助殘疾兒童。市、縣（市）區(qū)政府加大特殊教育資金投入，對因維修及設備購置等一次性投入項目，確有需要的，可一次一議，優(yōu)先安排。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學。各縣（市）區(qū)財政要進一步優(yōu)化教育經費支出結構，安排支持特殊教育發(fā)展的專項資金，支持承擔隨班就讀殘疾學生較多的普通學校設立特殊教育資源教室，配備基本的教育教學和康復設備，為殘疾學生提供必要的學習和生活便利。足額落實特殊教育保障經費，支持特殊教育學校完善教育教學和康復訓練的設備設施，提升服務能力和發(fā)展水平。
1.
配齊配足特殊教育教師。
切實落實特殊教育學校（班）開展正常教學和管理工作所需編制，優(yōu)先安排選聘特殊教育學校所需教師。
2.
保障特殊教育教師待遇。
各縣（市）區(qū)要在解決好特殊教育轉崗教師較多、專業(yè)教師不足等問題的基礎上，對特殊教育教師特教津貼統(tǒng)一按照基本工資的
15%
至
25%
標準執(zhí)行。在兒童福利機構中承擔殘疾學生教育、生活和管理，且取得教師資格的工作人員按照此標準執(zhí)行。接收殘疾兒童少年隨班就讀的普通學校在績效考核、職稱評定時，對承擔特殊教育任務的教職工予以適度傾斜。各縣（市）區(qū)要為送教上門教師和承擔“醫(yī)教結合”實驗的相關醫(yī)務人員提供適當?shù)墓ぷ骱徒煌ㄑa貼，所需資金由同級財政予以保障。
3.
提升教師專業(yè)水平。
貫徹落實特殊教育教師專業(yè)證書制度和教師專業(yè)標準，研究制定隨班就讀教師、送教上門教師和康復訓練人員等的崗位職責。將殘疾兒童康復機構、兒童福利機構教師納入當?shù)亟處熉殑眨毞Q）評聘規(guī)劃。建立健全體現(xiàn)特殊教育教師職業(yè)特點，重師德、重教學實績的職稱評價機制。將特殊教育學校、普通學校承擔特殊教育的教師納入教師繼續(xù)教育培訓年度計劃，著力培養(yǎng)一批中青年特殊教育骨干。到
2016
年，特殊教育學校、普通學校特教班和隨班就讀教師的全員培訓率達到
100%
。
1.
豐富教育內容。
根據(jù)殘障學生的身心特點和成長規(guī)律，開展有針對性、個別化的教育教學活動，使不同類別、不同程度的殘疾學生都能夠通過差異性教育得到和諧發(fā)展。積極研發(fā)校本課程和校本教材，注重學生潛能開發(fā)和功能補償，培養(yǎng)學生自尊、自信、自立、自強的精神品質和社會適應能力。
2.
改革教育方法。
探索建立特殊教育學校與普通學校定期舉行交流活動制度，促進融合教育。以培養(yǎng)就業(yè)能力為導向，強化殘疾學生職業(yè)教育，建好實習實訓基地，進一步加強對殘疾學生的就業(yè)指導。建立健全特殊教育學校定期委派教師巡回指導隨班就讀工作制度，確保隨班就讀質量。
3.
開展特教研究。
市、縣（市）區(qū)教研部門要配備專職特教教研人員，組織并指導特殊教育機構開展教育教學研究，不斷提高特殊教育質量。
市、縣（市）區(qū)政府將特殊教育納入當?shù)亟洕鐣l(fā)展和教育事業(yè)總體規(guī)劃，統(tǒng)籌處理特殊教育與其他類型教育關系，動員全社會力量關心支持特殊教育事業(yè)發(fā)展。
市、縣（市）區(qū)建立政府領導負責、相關部門協(xié)同推進計劃實施的工作機制，落實目標任務和工作措施，確保三年提升計劃圓滿完成。
教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育提升實施方案，加強對承擔特殊教育工作學校的教育教學指導，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓，依托全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)等平臺，加強殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務和動態(tài)管理。
發(fā)展改革部門應把特殊教育納入當?shù)亟洕鐣l(fā)展規(guī)劃，加強特殊教育學校規(guī)劃和建設。
財政部門要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學條件，加大對特殊教育學生資助力度。
編制部門會同教育部門共同做好教職工核編工作，按照國家和省定編制標準，足額落實特殊教育教職工人員編制。
民政部門要做好福利機構孤殘兒童撫育和家庭經濟困難殘疾學生救助工作。
,
研究和制定擴大殘疾兒童入學的對策和辦法。做好殘疾兒童少年康復訓練和輔具配發(fā)等工作。
人力資源社會保障部門要在工資待遇、職稱評定等方面完善落實對特殊教育教師的支持政策。
衛(wèi)生、計生部門要做好殘疾兒童少年的篩查、檢測和醫(yī)療與康復服務，開展優(yōu)生優(yōu)育宣傳、自愿免費婚檢和國家免費孕前優(yōu)生健康檢查項目，努力降低殘疾兒童出生率。
發(fā)展特殊教育是促進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內容，是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精
神的重要舉措，是保障和改善民生、構建社會主義和諧社會的重要任務。各縣（市）區(qū)要把普及殘疾兒童少年入學、改善特殊教育條件、提升特殊教育保障水平作為推進縣域義務教育均衡發(fā)展的重要內容，切實做好實施規(guī)劃，完善保障機制，落實工作措施，在全面把握殘疾兒童少年人數(shù)和特殊教育辦學現(xiàn)狀等情況的基礎上，抓緊編制本地區(qū)特殊教育的三年提升計劃，明確本地實施特殊教育提升計劃的時間表、路線圖和任務書，力爭通過三年努力，提高我市特殊教育的整體服務水平和發(fā)展能力。
教育督導部門要把特殊教育政策保障作為督導重點，加強對教師隊伍建設、經費投入、學生資助等方面的督導檢查。把特殊教育相關指標列入縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估的重要內容。
特殊工時實施方案篇二十一
第二十五條【其他單位的適用】事業(yè)單位、社會團體、民辦非企業(yè)單位、基金會、律師事務所、會計師事務所等組織和有雇工的個體工商戶需要實行特殊工時制度的，參照本規(guī)定執(zhí)行。
第二十六條【工作時間】本規(guī)定所稱工作時間，是指作業(yè)時間、準備與結束時間、各類寬放時間和非勞動者個人原因造成的且勞動者處于待命狀態(tài)的非生產工作時間、停工時間的總和。
作業(yè)時間是指直接用于產品加工、完成生產或者工作任務所消耗的時間;準備與結束時間是指為加工產品、執(zhí)行特定工作任務事前準備和事后結束工作所消耗的時間;寬放時間包括現(xiàn)場組織管理需要(交接班、安全檢查、布置工作、整理現(xiàn)場、設備、資料等)所發(fā)生的組織性寬放時間、工藝技術裝備需要(設備調整、檢查等)所發(fā)生的技術性寬放時間、勞動者個人生理需要以及為消除過分緊張疲勞安排的間歇等個人需要與休息寬放時間。
從事礦山井下作業(yè)的勞動者，其離開地面至升出地面期間的全部時間均包含在工作時間之內。
第二十七條【工作間歇】企業(yè)在保障正常生產運營的情況下，日工作時間超過4小時的，應當保證勞動者享受不少于20分鐘的工間休息時間，工間休息時間計入工作時間。
從事影響公共安全利益的機動車駕駛員等崗位人員，每駕駛2小時應當保證不少于10分鐘的休息時間。
第二十八條【夜班規(guī)定】夜班是指企業(yè)在22點至次日6點這一時間段安排勞動者工作且時間達2小時及以上的情形。
企業(yè)安排勞動者從事夜班勞動應當支付夜班津貼，標準按照省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會保障行政部門規(guī)定執(zhí)行。
第二十九條【實施日期】本規(guī)定自2012年月日起施行。
本規(guī)定施行前，已經人力資源和社會保障行政部門審批實行特殊工時制度但未明確實施有效期限的，企業(yè)應當自本規(guī)定施行之日起1年內，按照本規(guī)定重新申報。
原勞動部發(fā)布的《關于企業(yè)實行不定時工作制和綜合計算工時工作制的審批辦法》(勞部發(fā)503號)同時廢止。
特殊工時實施方案篇二十二
第二十二條【未經審批的法律責任】企業(yè)有下列情形之一，按照《中華人民共和國勞動合同法》和《勞動保障監(jiān)察條例》的規(guī)定處理：
(一)未經審批機關同意，擅自實行特殊工時制度的;
(二)變更后未按照規(guī)定辦理申請手續(xù)，繼續(xù)實行特殊
工時制度的.;
(三)審批機關撤銷審批或者批復決定到期失效后，未及時停止實行特殊工時制度的;
(四)未經過民主程序、提供的第十三條第六項的材料為虛假材料，被審批機關撤銷審批的。
企業(yè)有前款所列情形，給勞動者造成損害的，依法承擔賠償責任。
第二十三條【未公示法律責任】企業(yè)未按照本規(guī)定將批復決定在本單位公示的，由人力資源和社會保障行政部門責令改正，并處以1000元罰款。
第二十四條【未報備法律責任】中央企業(yè)設在地方的下屬、控股的法人單位未將獲準實行特殊工時制度的有關批復文件以及企業(yè)的具體實施辦法報當?shù)厝肆Y源和社會保障行政部門備案的，由人力資源和社會保障行政部門責令改正，并處以1000元罰款。