最熱初中物理培訓聽課心得體會及感悟(通用16篇)

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    心得體會是對自己在工作、學習、生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟進行總結和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長過程,發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會,我們能夠更好地理解自己的激勵因素和行為模式,從而取得更好的成績和進步。在撰寫心得體會時,我們首先要確立寫作目的和對象,明確自己的觀點和立場。其次,要注意觀察和思考,從中發(fā)現(xiàn)問題和收獲,尋找到自己的感悟和體會。同時,要注意語言的準確性和表達的清晰性,使讀者能夠理解和接受自己的觀點。小編整理了一些經(jīng)典的心得體會,希望能引起大家的共鳴和思考。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇一
    隨著社會的不斷發(fā)展,英語作為國際通用語言的地位越來越重要。為了讓孩子在競爭激烈的時代中更好地適應,很多家長選擇給孩子報名參加英語培訓班。我也不例外,我給孩子報名參加了一家專業(yè)的初中英語培訓班,通過近一年的學習和觀察,我有了一些感悟和體會。
    首先,我發(fā)現(xiàn)專注是學好英語的關鍵。初中英語培訓班每節(jié)課時間并不算長,通常只有一個多小時。但是每一次上課,孩子們都能夠全神貫注地聽老師講課,積極回答問題。而且,課后他們還會做作業(yè),復習已學過的知識。這樣的專注程度給我留下了深刻的印象。我意識到,如果孩子在學習英語時能夠保持專注,就能夠更好地掌握知識,提高學習效果。
    另外一個觀察是,學習英語需要堅持不懈。初中英語培訓班上的內(nèi)容并不是一蹴而就的,需要孩子們持續(xù)地學習才能夠逐步掌握。我注意到,培訓班會定期進行測試,以檢驗學生的學習成果。有時候,一些孩子的成績不太理想,但他們并不氣餒,而是加倍努力,通過課后的補習和自主學習來彌補自己的不足。這種堅持不懈的態(tài)度給我很大的啟示,告訴我學習英語一定要持之以恒,不能半途而廢。
    進一步觀察后,我認識到參加初中英語培訓班不僅僅是為了掌握知識,還培養(yǎng)了孩子們的合作精神和凝聚力。在培訓班中,老師經(jīng)常會組織學生進行小組活動,讓孩子們互相合作,共同解決問題。我發(fā)現(xiàn),孩子們在這種合作中學會了互相傾聽、互相支持,形成了團結友愛的集體意識。這對孩子們的成長有著非常重要的意義,不僅在學習英語上有幫助,也對今后的人際關系和工作都具有積極的影響。
    與此同時,初中英語培訓還鍛煉了孩子們的獨立思考和解決問題的能力。在課堂上,老師鼓勵學生主動提問和發(fā)表自己的觀點。這培養(yǎng)了孩子們的獨立思考和表達能力,讓他們能夠主動去解決問題,而不是依賴于他人。這種培養(yǎng)對于孩子們今后的學習和發(fā)展都將起到重要的推動作用。
    最后,我覺得初中英語培訓班中的學習態(tài)度和方法值得我們借鑒。在培訓班中,老師注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣,通過豐富多樣的教學方法和引人入勝的內(nèi)容吸引學生的注意力。并且,培訓班還為學生提供了各種學習資源,如錄音材料、練習冊等,讓學生在課堂之余也能進行自主學習。我覺得這種積極的學習態(tài)度和多樣化的學習方法可以運用到我們?nèi)粘5慕逃?,讓孩子更快樂地學習、更高效地成長。
    通過近一年的初中英語培訓班觀察和學習,我對英語教育有了更深入的認識和理解。專注、堅持不懈、合作力、獨立思考和多樣化的學習方法,在孩子的英語學習中都起到了重要的作用。我相信,只要我們在培養(yǎng)孩子英語能力的同時,還能給予他們相應的學習態(tài)度和方法的指導,孩子一定能夠在英語學習中取得更好的成績,并且得到全面的成長。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇二
    作為一名初中物理教師,聽課是提高自身教學水平的必經(jīng)之路。隨著教學改革的深入推進,課堂教學方法也在不斷更新,教師們需不斷學習,不斷反思,提升教學水平。近期,我參加了一場高年級物理課的聽課活動,收獲頗豐,以下是我的心得體會。
    一、教學設計要求細致
    教學設計是一個好課程的基礎。這位老師在教學設計中的要求特別細致,對每個環(huán)節(jié)的時間、內(nèi)容、教學方法等都做了詳盡的安排。她也特別注重課堂互動環(huán)節(jié),采用小組合作、案例分析、板書練習等形式,讓學生在聽、說、看、做中學習,達到了導入知識、記憶與歸納、運用與拓展等多個方面的教學目標,讓學生們在愉悅的氛圍中掌握專業(yè)知識。
    二、交互式授課方式增強學生參與感
    教師在課堂教學中要善于運用各種教學工具和手段,將學生變成知識的創(chuàng)造者和擁有者。自帶PPT、過程演示、小組合作等教學方式,可以增強學生參與感,讓學生在互動過程中得到加深理解和提高能力的機會。本次聽課中,老師采取的是交互式授課方式。讓學生們在課堂上進行小組合作,共同思考問題進行討論。這樣既能夠提高學生的學習積極性,也能夠促進學生的思維能力和交流能力的提升,讓學生們能夠更好地理解和掌握知識。
    三、注重環(huán)節(jié)銜接和語言表達
    在一個完整的課堂中,環(huán)節(jié)之間、內(nèi)容之間、語言表達技巧之間的銜接很重要,只有良好地銜接,才能讓每一環(huán)節(jié)都變得有意義起來。這位老師在教學過程中,注重環(huán)節(jié)之間的銜接,不僅是環(huán)節(jié)之間的唐接,還要注意語言表達上的流暢和語言體系的統(tǒng)一,從而幫助學生們更快地掌握知識。
    四、課堂管理要得當
    課堂管理是一個教師必須掌握和良好實施的學科,在教學中,有了良好的課堂管理,才能讓學生更好地去了解和掌握知識。這位老師在課堂管理上做得非常到位,在教學過程中,隨時觀察并調(diào)整學生的情緒,及時調(diào)整節(jié)奏,從而讓學生在和諧的氛圍中自由地表達思想和見解,獲得更佳的課堂體驗感。
    五、學科專業(yè)能力要有所提升
    教師作為學科知識的傳承者,除了教授基本的知識外,還應該加強自己專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。參加聽課也是一種不斷提升自己的方式之一。我在觀看這位老師的課堂,加深了對教學的認識。并且發(fā)現(xiàn)自己在一些教學能力上也存在欠缺,需要更多的學習和掌握。只有不斷的學習才能讓自己不斷成長。
    總之,這次聽課,讓我受益匪淺,提高了自己的教育教學能力和思維方式,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對今后的教學,有很大的借鑒和推動作用。我希望能夠像這位優(yōu)秀的老師一樣,不斷提高自己的教學設計和教學能力,讓更多的學生在我的教育下變得更加聰明、有思想、有品位。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇三
    隨著全球化的到來,英語的重要性日益凸顯。在中國,英語學習成為了每個學生必修的課程。為了提高自己的英語水平,我參加了一段時間的初中英語培訓班。這段時間的學習給我留下了許多感悟和體會。通過這次英語培訓,我不僅提高了自己的英語技能,還培養(yǎng)了許多學習上的好習慣,同時也收獲了一些人生的感悟。
    首先,在這段時間的英語培訓中,我學到了很多實用的英語技能。在培訓班里,老師耐心地講解每個語法知識點,并逐一進行例解,使我對英語的某些難點有了更深入的了解。同時,老師還給我們講解了一些實際生活中使用的常用英語表達,經(jīng)常進行聽說練習,讓我在口語表達方面有所提高。在詞匯方面,老師也教給了我們一些學習方法,使我能夠更好地記單詞,并且能夠運用到實際的寫作和口語表達中。這些實用的英語技能讓我在學習和生活中受益匪淺。
    其次,通過這段時間的英語培訓,我養(yǎng)成了一些良好的學習習慣。英語課程的學習需要一定的時間和精力,為了更好地提高自己的英語水平,我形成了每天都進行一定量的英語學習的習慣。每天晚上,我會用一段時間來進行英語聽力訓練,通過聽一些英語新聞或者音樂,提高自己的聽力水平。在課余時間,我也會利用手機上的英語學習軟件進行更多的英語學習。與此同時,我還養(yǎng)成了每天背誦一些英語單詞和句子的習慣,這樣可以加深自己對這些知識的記憶。這些學習習慣不僅幫助我提高了英語水平,也將對我的學習和生活產(chǎn)生長遠的影響。
    此外,通過這段英語培訓,我也有了一些人生的感悟。在培訓班里,我認識了很多志同道合的小伙伴,在一起學習、討論問題,我們相互鼓勵、共同進步。這讓我明白了合作和團隊合作的重要性。此外,老師們悉心的教誨和輔導也讓我明白了一個人的成長離不開老師的引領和幫助,感悟到了師恩無疆。通過英語培訓,我也懂得了堅持不懈的重要性,只有每天都堅持學習,才能取得進步。這些人生感悟讓我更加珍惜每個學習機會,更加懂得感恩和努力。
    最后,在完成這段英語培訓后,我對自己有了更高的期望和要求。通過這段時間的學習,我不僅知道了自己在英語方面的不足,還明白了自己在學習上的一些問題和困惑。因此,我會更加努力地去解決這些問題,提升自己的學習能力。同時,我也會更加重視英語的實際運用,積極參與課堂和日常生活中的英語活動,鍛煉自己的口語和寫作能力。我相信,只要我堅持下去,一定能夠取得更好的成績。
    總之,初中英語培訓讓我受益匪淺,不僅提高了英語技能,還養(yǎng)成了良好的學習習慣,同時也讓我有了一些人生的感悟。通過這次培訓,我明白了學習的重要性和堅持的意義,也更加明確了自己未來的學習目標和方向。我相信,只要努力,我一定能夠實現(xiàn)自己的英語夢想,走得更遠。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇四
    化學作為一門基礎學科,是中學生必須學習的科目之一。最近我在初中化學課上聽到了一些令人驚嘆的知識,深深激發(fā)了我的好奇心和探索精神。今天,我想分享一下我對初中化學課的聽課感悟和體會。
    第二段:化學讓我們了解世界
    在初中化學課上,我們學到了世間萬物的基本成分和性質。例如,我們了解了元素、化合物、原子和分子等基本概念,了解了燃燒、酸堿、氧化還原等基本反應類型。這種知識不僅讓我們更好地了解世界,而且還培養(yǎng)了我們的研究精神和思維能力。通過學習化學,我們深入理解了世界,也更好地了解了自身。
    第三段:實驗是化學學習的基礎
    在初中化學課上,我們進行了許多有趣的化學實驗,例如酸堿中和、氧化還原等實驗。這些實驗讓我們深刻理解了化學原理,并讓我們明白了化學實驗的重要性和意義。我們通過實驗來理解理論,同時也為未來的研究打下了堅實的基礎。
    第四段:化學是一門有趣的學科
    盡管化學也有一些抽象的內(nèi)容,但它也是一門有趣的學科,可能會讓你驚奇連連。例如,我們最近學習了分子運動的基本性質,動手做了一個簡單的實驗,我們發(fā)現(xiàn)普通的手指能輕松打破水的表面張力。這讓我們驚嘆于化學的奇妙和神秘,也讓我們著迷于化學研究的更多可能性。
    第五段:結語
    對于化學學科,我的感悟不是簡單地理解化學原理,更是發(fā)現(xiàn)化學帶給我趣味和好奇。初中化學課不僅學到了豐富的知識,也讓我們感受到了科學的魅力和美妙??傮w來說,化學讓我們了解身邊的世界更深刻、培養(yǎng)我們的探索精神和思考能力,并向我們展示了無盡的可能性。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇五
    在教育教學工作中,課堂教學是教師展示教育水平和改善教學質量的重要手段。聽課則是教育工作者相互學習、交流、提高教育教學水平的有效途徑之一。在此背景下,本人參加了一堂初中物理課的聽課活動。在聽課中,本人收獲頗豐,有一些感慨、啟示和思考,現(xiàn)在與大家分享一下。
    第二段:課堂背景
    這是一堂初中物理課,本次課堂內(nèi)容是阿基米德原理和浮力定律。授課教師是學校物理科的一名資深教師。在課前,教師準備了課件、實驗器材、習題、及時反饋和鞏固練習等多種輔助教學手段,為此次課堂教學做了充分的準備,引起了本人的關注和期待。
    第三段:教師授課情況
    在教學過程中,教師結合課件和實際實驗,生動形象地演示了浮力定律的基本原理和阿基米德原理的應用,富有互動和啟發(fā)性,使學生受到了強烈的教育啟示。同時,教師還注重教學反饋和總結,在課堂結束時安排了一道綜合題目,引導學生總結和畫出思維導圖。
    第四段:教學收獲
    在這堂課堂上,筆者首先感受到了教師的教育責任感和創(chuàng)新精神。在這堂物理課上,教師注重培養(yǎng)學生的分析能力和理解力,引導學生運用實例和經(jīng)驗法則去解決物理定律的解題思路,結合實際情況進行導引,促使學生加深對物理原理的認知。同時,教師還不斷探索和創(chuàng)新,采用多種教學方式,提高了學生的學習興趣和學習熱情,加深了學生對課程的理解和掌握程度。
    第五段:總結
    總之,聽課是教師相互學習、交流、提高教育教學水平的有效途徑之一。在這次初中物理聽課體驗中,本人吸取了教師的多種教學經(jīng)驗和教育情感,對未來的教育與教學工作有所啟示。本人相信,在教育實踐和經(jīng)驗積累中,每一位教育工作者都會不斷發(fā)掘自身的優(yōu)點和缺陷,同時積極學習他人的優(yōu)點和借鑒教訓,為教育教學工作貢獻自己的一份力量!
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇六
    篇一:
    初中物理是中學物理教育的重要組成部分,作為一位初中物理教師,我一直保持著聽課學習的習慣。最近,我參加了一次針對初中物理教學的聽課活動,更深刻地認識到了教育教學的重要性。
    第一段:聽課意義深遠
    在我的印象中,聽課是一個無比寶貴的機會,同事間借鑒經(jīng)驗,分享教學心得,同時又能擺脫教學孤獨感,讓自己有更多的機會提升自己的教學技巧和教學質量。聽取別人的聽課筆記之后,我對自己的授課方法、授課內(nèi)容重新評估,吸取別人的經(jīng)驗,提高我的授課技巧,為更好的教育教學服務。
    第二段:聽課內(nèi)容豐富
    這次聽課的場景是在一個初中物理課堂中,觀察了同事的教學方式和進度。筆記中涵蓋了老師的課堂氛圍、教學內(nèi)容、教學方式、教學策略等重點。這次聽課讓我感受到了一個初中物理課堂需要具備哪些重要元素,比如初中物理的教學內(nèi)容豐富多彩,教師通過課堂講解、實驗示范等方式將知識點展示給學生,同時也鼓勵學生積極參與課堂討論和活動。
    第三段:教師授課方法感悟
    除了學到了豐富的課程知識之外,我還從同事的授課方法中學到了很多東西。應該說,一個教師的授課方法會對課堂效果產(chǎn)生很大的影響,我從本次聽課中認為,在授課過程中注重師生互動和激發(fā)學生情感體驗,激發(fā)學生自信和興趣十分重要。例如,在引入新課時,合理引導學生提出問題,相互討論和解決,這樣有利于學生主動參與和思考,增加他們的學習興趣,有助于激發(fā)學生的學習興趣,開發(fā)他們的學習思維和能力。
    第四段:注意力細節(jié)決定成敗
    細節(jié)是決定教育教學成敗的關鍵,很多成功的教育教學案例都是在許多細節(jié)摳細中取勝。在初中物理課堂中也是如此。我發(fā)現(xiàn)這位老師在課堂教學中非常注重細節(jié),比如在引入新課程之前,注重學生的學習興趣和動機,以及對他們掌握的基礎知識、習慣和方法進行分析和評估。這樣的細節(jié)調(diào)整可以讓學生學習更加順利、愉悅并能夠增加教學效率。
    第五段:聽課收益滿滿
    總之,初中物理教學需要有個好的教學場景和教師的教學技巧,才能更好激起學生的興趣和動機,讓學習者接受知識和技能的成長。在本次的聽課后,我更深刻地認識到教育教學的重要性和提升自身教學技巧的必要性。聽課的這場經(jīng)歷,讓我更加熱愛我的職業(yè),也讓我更加了解初中物理課程的教學策略,同時也更加自信,在教育教學的路上,不斷地前行學習。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇七
    要學好任何一門課程,都要有適合自己的、良好的學習方法,只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。要學好物理課,首先要重視各學科的橫向關聯(lián)作用,比如:語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學習和對物理概念的理解程度;數(shù)學知識在物理課中有目的遷移應用就是物理學習中的計算能力。第二要重視物理是一門實驗科學,要有意識、有目標的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力,以及實事求是的科學態(tài)度。第三要重視在群體學習過程中樹立獨立思考、分析、歸納結論的意識,要自我培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學習道路上的未知領域,學會科學的探索,嚴謹?shù)姆治鍪谴蜷_未知領域之門的金鑰匙。
    下面就如何學好初二物理提出幾項建議:
    1.學會使用物理課本初中物理課要學習的全部內(nèi)容是什么?初二物理課要學習初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程,同學們的腦海中會有一連串的問號,并且很想知道答案。這并不難,隨著學習進程每個問題都會得到答案。關鍵是作為學生,是被動地等待答案,還是主動地探求去尋找答案,對!當然是做后者。開學初,每位同學都會得到各學科的課本,初二的學生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。打開課本,同學們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學習物理的依據(jù),是同學們學習物理的向導。同學們要學會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容,知道上物理課時,針對所學環(huán)節(jié)聽什么,使學習過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導看物理課本,達到認知知識、理解知識要點的目的。通過課后看物理課本,達到復習鞏固知識,學會初步應用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結論的課文,同學們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn),這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識,還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言,這是解答物理簡述題的語言之源。在我們學習了一些可用數(shù)學表達式書寫的物理規(guī)律之后,同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例,要很好地閱讀、細心地反復閱讀,這是分析能力、綜合應用知識能力的良好培養(yǎng)過程,這個過程,可以使同學們對物理計算題的解題能力提高,書寫格式掌握,收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導同學們思考的小標題和小實驗的課題,在學習時間寬松時不妨讀一讀,它會使你們眼前一亮。同學們的物理思維會得到擴展,對知識的理解會深化。
    2.明確學習目標,注重理解物理概念做任何事情都要有預期目標和要達到的目的,否則會迷失前進的方向,學習知識亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的好奇心,但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。每位同學要很好地把握自己的好奇情感,使之轉化為求知的欲望,然后理智地確定全學期的總體學習目標,針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學習目標,使自己的學習過程是有序而行。在物理課的學習過程中,基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的,也是困難的。因為每一個物理概念的建立,每一條物理規(guī)律的認知,都需要由知道上升為理解,才能達到應用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的,這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時,要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好:概念通了,一通百通。就是說:知識的學習中,概念的學習是最重要的,因此,同學們在物理知識學習過程中,一定要重視各章節(jié)中物理概念的學習,要特別注重理解每一個物理概念,每一條物理規(guī)律。
    3.培養(yǎng)良好的學習習慣,探尋好的學習方法。在初中物理課的學習過程中,良好學習習慣的自我培養(yǎng)是十分重要的,近期作用是可以使自己處于主動學習狀態(tài)中,遠期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學習能力。初中物理課的學習,同學們第一要學會“預習”,并且有意識地培養(yǎng)預習習慣。預習要達到的目的有:知道未來要學習的內(nèi)容;明確將要學習的知識中,哪些部分已基本明白,哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學會“有目標、有重點的聽課”,這一點是跟預習密不可分的,只有預習的目的真正達到了,才能使聽課時做到“有目標、有重點”。第三要學會獨立完成作業(yè),這里所講的獨立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力,是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學習習慣的同時,尋找一種優(yōu)良的適合自己的學習方法,是同學們不能忽視的。所謂好的學習方法,要有兩個適合:一適合所學的學科;二適合使用學習方法的人。物理是一門以實驗現(xiàn)象為基礎的學科,這就要求學習物理的同學要學會觀察物理現(xiàn)象,善于有目標地觀察物理現(xiàn)象,并學會依據(jù)物理現(xiàn)象,結合已有的物理知識分析、歸納得出結論。具體的學習方法會因人而異,每個同學要在認真的學習過程中去探求?;驹瓌t是:學會有意識、有目標地觀察,豐富個人的感性認知;把握好學習過的“預習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進行所學習知識的小結或總結。
    4.加強訓練,掌握物理基本技能在物理課的學習中,要掌握的基本技能有兩方面,一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具,必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶,例如,每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如,每個物理量的表示字母,多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;物理規(guī)律或定律的陳述,一般都是條件式陳述或因果關系式陳述。靈活運用上述規(guī)律,正確使用物理用語,記憶物理概念,陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律,就無需死記硬背,也不用擔心表述不自如的尷尬。同樣,物理公式的書寫、物理計算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。物理實驗操作技能必須通過大量的親自動手做實驗才能熟練掌握,在掌握的基礎上才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦并用,照章操作,要多向自己提問題。對每一個物理實驗,都要要求自己知道實驗原理,明確操作方法和操作注意事項,這樣就會不斷提高自己的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力。逐步達到依據(jù)實驗課題,提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、設計實驗步驟:通過實驗操作得出實驗結論的水平。同學們,希望你們在上述學習方法啟示下,能很好地設計你們的物理學習進程,為提高你們的學習能力而努力。
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    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇八
    化學作為一門實驗性較強的學科,許多學生都會感到它很難理解。然而,在我的學習中,我能夠體驗到化學的魅力,受益匪淺。
    第一段:開啟學習的大門
    初中的年級,是接觸化學這門學科的第一步。記得我第一次進入化學實驗室,看到黑板上的那些元素、化學符號和實驗裝置,感覺是如此的陌生又神秘。然而,當我慢慢地深入了解,逐漸理解化學的本質,學習與實驗的過程中,我越來越覺得化學很有趣、難以抗拒的吸引力。
    第二段:理解化學的知識點
    一個好的老師能夠讓學生快速地掌握化學的知識點,懂得化學的基礎理論。一個好的教學方式,能夠幫助學生將理論知識與實際應用聯(lián)系起來。經(jīng)過老師認真地講解與演示,我很快對化學的公式、原理和實驗操作掌握得很熟練。而通過課后預習化學書籍,我又能進一步加深對知識點和公式的理解和記憶。
    第三段:實驗操作的過程
    在實驗操作過程中,我慢慢發(fā)現(xiàn)化學實驗不僅是理論的加強版,同時又是理論知識與實際技能的結合。每次實驗都讓我興奮不已,總想親自實踐嘗試。雖然實驗耗時較多,但當看到實驗結果漸漸出現(xiàn),成功感和成就感油然而生,我知道我又一步步接觸真正的化學。
    第四段:思考化學的應用
    化學的學習遍布于社會的各個領域,了解化學可以進一步學習其他知識點,或者將化學知識結合到社會實踐中,創(chuàng)新解決實際問題。了解化學的運用又可以舉出許多例子:工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、生物科技等等。這讓我知道,學習化學不僅僅是為了考試,也是為了了解生命規(guī)律和更好地為人類服務。
    第五段:總結及展望
    在初中化學的學習過程中,我深深發(fā)現(xiàn)化學的魅力和實用性。通過學習和實驗,我逐漸掌握了一部分化學的知識,同時從中獲得了不少人生的寶貴經(jīng)驗。將來,我會更加用心投入學習,努力進一步掌握更多化學知識,讓自己更加親近科學,更好地為國家、社會和人類作出貢獻。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇九
    初中是人生中十分重要的一個階段,是人們成長的過渡期,也是知識領域的拓寬時期。在這其中,化學作為一門重要的基礎學科,對于學生的發(fā)展和未來的成就有著重要的影響。下面我將從聽課的感悟來講述我的心得體會。
    第一段:前置知識的重要性
    在初中化學的課堂上,老師總是強調(diào)前置知識的重要性。這是因為許多化學知識都是逐步滲透到學生的思想中的。僅僅復習一次是遠遠不夠的,只有把前置知識和新的知識體系進行有機地結合才會有更好的學習效果?;瘜W不同于其他學科,它需要一些高等數(shù)學的的支持。這也就要求學生在上完化學課后要及時鞏固所學的內(nèi)容,才能更好地提高自己的成績。我在這方面存在不少的問題,所以我認為充實前置知識是十分重要的。
    第二段:多學習積累充實。
    通過嘗試后,我認識到充實課堂內(nèi)容的另一個秘訣在于多學習積累。在課上,老師會講一些實例。如果我們將這些實例按照一定的方法和規(guī)律總結出來,自然就會更好地適應在考試中遇到的不同題材和內(nèi)容,也就會更有利于我們的學習。因此,在學習過程中,我通常會和同學一起學習,對老師講解的知識進行討論和思考,不斷地鞏固和加深對于化學知識的體驗,并在學習的過程中,積累更極豐富的化學實際案例。
    第三段:實踐學習是加深記憶的關鍵
    實踐也是加深記憶的關鍵。在化學學習中,實踐非常重要。學生應該多做實驗,在實驗的過程中不斷探究,學習新的知識和理論。實際上,在化學學習中,實踐能夠加深記憶。這種記憶效果是無法在課堂上通過別的方式來取得的。如果我們把所學的知識與生活實際案例相結合,在實際的生活環(huán)境中采用科學的方法,會大大提高化學知識理論的鞏固程度。
    第四段:提高實踐能力
    注意力集中和實踐能力的培養(yǎng)也是顯得十分重要。要實現(xiàn)這一點,我們就需要更多地去探索、探討科學知識的應用,通過多試幾次,不斷地吸取實踐的經(jīng)驗,提高自己的實踐能力和實踐技巧,并將所學的化學知識更有意識地進行應用。通過這樣的學習,我們可以更深入地理解知識的背后邏輯,也能夠更好地理解知識本身的重要性。
    第五段:目標關注
    最后,我認為,關注目標是取得優(yōu)異成績的關鍵。要取得好成績,我們需要制定切實可行和好的學習目標。這樣,我們就可以更好地處理自己的時間,強化自己的學習方式,并決定快速正確地完成有益的任務。只有這樣,才能獲得更好的表現(xiàn),并且為進一步的學習打下良好的基礎。
    到此為止,我從去年開始學習化學以來對學習化學的體會,我深知,學習化學是一項長期的操練和境界的拓展。我們要把理論知識與實踐應用相結合、前置知識積極充實、每節(jié)課的細節(jié)也不可忽視, 這樣才能更好地探求學科的奧妙,更好地挖掘自己的潛力。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇十
    經(jīng)過遠程物理課改視頻培訓,聽了專家的建議和一線教師們課堂展示,使我感受很深,對課改初中物理專題式教學的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師,使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西,感受很深。主要有以下幾個方面的心得:
    1、教師學生學習的引領者
    隨著新課程的實施,人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:教師要從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教育者,而是學習的主體。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程;變成教師針對學生的學習內(nèi)容,選擇不同學習方式的.過程變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程;從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
    2、教師教學方法的變更
    以前,教師把自己置于課堂的中心,課堂是教師的課堂,而新課程把教學過程視為師生交往的過程,教師的教學要貼近時代,貼近社會,貼近學生。在這樣的課堂情境中,教學的目標、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中,這都有賴于教師結合具體的活動情境,不斷地調(diào)整自己的教學行為。從而也對課堂教學中,教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求,教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學的反思者和研究者,通過課堂教學,完善教學方法和手段,實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
    3、學生學習方法的變更
    對于學生而言,學生不再是單單學習課本知識,學生必須學習社會生活的各個方面,學習適應社會的能力。
    4、教育理論、課改理念的培養(yǎng)
    物理是一門實驗為基礎的自然學科,因此教師的素質狀況決定教學的效果,教師應在完善自身學科知識的同時,必須掌握必要的教育理論,努力提高專業(yè)化水平。
    通過遠程教育培訓,讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè),同樣就選擇了付出奉獻,更要終身學習,更新觀念,腳踏實地,充分利用自己的長處來完善自己,我們更要不斷的學習,不斷的反思,不斷的進步,更要不斷地從新課程標準、物理學科特點、物理學科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng),我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境,但我們可以自己選擇我們的工作方式,用自己的獨特去演繹精彩,使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇十一
    開學初,我們參加了暑期新教材學習培訓。通過學習馮老師新教材教學方面的論述感觸頗深,下面說說一些心得體會。
    物理是一門以實驗為基礎的自然學科,它與社會生活聯(lián)系緊密,以物質的結構、物質之間的相互作用和其運動變化規(guī)律為研究對象,具有科學性、實用性、趣味性等特點。這里,我想從實驗教學方面談談:
    興趣是最好的老師。初中學生對生動形象的物理實驗普遍懷有好奇心和神秘感,合適的實驗不僅能幫助學生理解和掌握知識,而且能激起學生的興趣,啟迪其思維定向探究。
    可以是利用驚奇實驗導入新課。這是一種相當普遍的實驗導入方法。利用學生意想不到的奇特現(xiàn)象,喚起學生的注意,引起學生思考,從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導入。
    也可以在教學過程中利用實驗引發(fā)新的問題,使教學信息具有新奇性,從而使學生產(chǎn)生好奇心和求知欲,極大地激發(fā)了學生的探索動機和興趣,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
    初中物理實驗是學生將來從事科學實驗的起點。因此,在物理實驗課的教學中,必須重視培養(yǎng)學生的實驗技能和獨立工作能力,使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。每次作實驗時,教師要指導學生弄懂實驗原理,學會正確使用物理儀器,掌握計數(shù)、讀數(shù)和處理實驗結果的技巧,能夠通過分析、推理得出正確結論。這樣通過實驗,不僅有效地幫助學生領會物理知識,更重要的是通過觀察實驗現(xiàn)象,分析和解決實驗中的問題,能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。
    我?,F(xiàn)已完成標準化實驗室建設,各種實驗器材充足,能有效地滿足教學的需要。教學中我們必須有效地將這些實驗室資源用于教學中,努力創(chuàng)造“學中做”“做中學”的學習氛圍。一方面培養(yǎng)學生動手動腦的能力,一方面激發(fā)學生對物理知識探索的欲望。促進其主動學習。
    同時也不局限于實驗器材,就我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達百余種,這還不包括延伸至課外的學生自主開發(fā)的探究內(nèi)容,實驗室的設備也不能完全滿足,所以我們在教學中大力倡導教師和學生自己動手自制教具學具。從某種意義上說,這是一種特殊的、直觀的實踐,學生在動手完成各種小實驗、小制作過程中,思維異?;钴S,學習欲望高漲,參與意識增強,都迫切地希望進一步探索問題。通過實驗,學生學習到的物理知識就比較深刻、牢固。教師要鼓勵學生做好這些課外小實驗、小制作,這樣激發(fā)了學生動手實驗的興趣,同時也推動物理教學向前發(fā)展,是實施創(chuàng)新教育的重要途徑。
    總之,物理教學不僅是知識的傳授,更要注重能力的培養(yǎng)與科學精神的塑造。作為一名物理教師,我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂,做到教學相長。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇十二
    通過這幾天的培訓學習,我收獲頗多,在感觸較深的同時,也認識到了自己教學中的不足,因此,可以說這次培訓很必要,培訓內(nèi)容很深刻,培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識,而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能,開闊了視野、拓寬了知識面,提高自身教育教學及科研水平,現(xiàn)將我的感受總結如下:
    新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。聆聽了各位專家的講座,對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的幫助。
    通過這次培訓,我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
    通過這次培訓,我了解到:初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題;通過對物理課程與教學論專業(yè)知識的學習,優(yōu)化教師的學科知識結構,促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展;通過對初中物理教學案例的觀摩和研討,提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
    教學不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學生聽,那樣學生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?,F(xiàn)在的學生在舊的教學方法的學習過程中無形的被舊的學習理念所誤導,認為老師在上面講是天經(jīng)地義的,我們作為學生的任務就是在下面專心的聽,這樣就可以進行一堂成功的課,在這種學習心理的影響下,一些學生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂,就是影響課堂秩序,有自己的觀點也不敢發(fā)表,有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出,老師說的話和書本上寫的,不管自己理不理解,也不管他為什么,一定是對的,長此以往有相當?shù)膶W生就在學習物理這門課程上迷失了方向,覺得學物理就是解題,會做題目會背理論公式就可以了,而忽視了學習物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學習失去興趣,甚至到后來越學越煩。做為本一名教育工作者,我想這就是我們最大的悲哀,因此針對新教材,我們的.物理教學工作者更應當把扼殺學生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇十三
    7月,我有幸參加了“西安市中小學教師遠程培訓”遠程培訓,能夠參加這次培訓,首先要感謝學校的領導給了我這次很難得的機會,還要感謝給我們上課的專家及輔導教師和所有工作人員,為我們精心安排的這次培訓。通過培訓,使我受益匪淺,我對教育技術有了清晰的認識和深刻的理解,教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
    在以往的教學設計中,我只關心對知識的設計,而忽略了情感態(tài)度的關注,只會照搬教材的設計過程,不會設計符合學生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關注學生的學情,以往的課堂機械、沉悶,只注重知識的傳授,西安市中小學教師遠程培訓讓我知道更要注重身心的`點化和人格的潤澤。
    多次聆聽視頻講座,培訓收獲如下:
    抓總體結構,做好兩件事,一是知識結構,二是教學活動設計。知識結構可以直接用教材結構,因為教材是諸多的專家投入精力,幾經(jīng)論證做出的,應該是最優(yōu)化的結構,在沒有充分的論證的實踐的基礎,尊重教材內(nèi)容結構。三維目標的要求下來建構,設計適合于自己的學生實情教學活動?!胺较蚝吐肪€比速度和時間更重要”,“偏離了方向,教師用力越大,學生越倒霉”,《課標》就是方向路線。
    二、一堂生動的科學探究模擬課堂,以獨特的方式解讀科學探究,加深教師對科學探究的理解和領悟。
    在科學探究模擬課堂上,從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關系探究中,解讀科學探究的要義,示范科學探究的教學。繼而,從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究,現(xiàn)場制作,不斷改進變成“葫蘆絲”;從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關系的探究,改進變成類似“塤”的樂器?!氨印薄ⅰ鞍遄印?、“架子”、“棒子”都可以變成樂器,演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程,解讀學習的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。
    課堂要實現(xiàn)三維目標,模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學提到一個認識的高度。“知識與技能與時俱進”是要過時的,“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉,“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱,如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替,物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用,電子稱遍及,實驗室天平將會被電子天平代替。教學,對于學生來說永遠不會過時的是學習興趣、良好的學習習慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。
    優(yōu)化教學需要頂層設計思路,頂層設計是三維目標的總體思考。優(yōu)化初中物理教學的途徑:培養(yǎng)學生的學習興趣、增強學生的實踐意識、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度、發(fā)展學生的科學探究能力。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇十四
    要根據(jù)教學的需要,做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備;要對學生進行合理的組織安排,保證每個學生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕的時間,新教材大大減少了練習和習題的數(shù)量,這正是給學生留出探索的余地,教師在教學中要合理安排時間,計劃性與靈活性相結合,保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強學生探索的興趣,一方面,對教材中的內(nèi)容,教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結合,增強探索內(nèi)容的趣味性;另一方面,根據(jù)探索的內(nèi)容,應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法,增強探索形式的趣味性。
    應對學生的探索給予引導和幫助所謂自主探索,含有兩方面的意義:
    一方面,是指探索的主動性,表明學生是主動地學習,即“我要學”;
    另一方面,是指探索的獨立性,表明學生是獨立地學習,即“我能學”。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇十五
    今年暑假,我有幸參加了襄陽市組織的初中物理新教材培訓,兩天時間都是由重慶市渝中區(qū)物理教研員王安民老師主講,王老師講的十分精彩卻又通俗易懂,聽了他的講座我受益匪淺。王安民老師的講座主要分為三個部分:
    一、對20xx版物理課標的解讀。
    二、如何從文本走向課堂。
    三、課堂低效的反思。
    記得剛上班的那個暑假也參加過一次類似的培訓,雖然也是認認真真的聽了兩天,但是畢竟那時幾乎沒有什么教學經(jīng)驗,對初中物理教材的知識體系還沒有在腦海中形成,所以,聽起來并沒有太多的心得。但是,這次在聽完了王老師“對新課標的解讀和如何從文本走向課堂”以后感受卻完全不同,就像是帶著疑惑去尋求解決方法一樣,很多問題在腦海中能夠形成共鳴。
    在第一部分解讀新課標的學習中,我明確了:
    1、目前義務教育階段物理教育的目的、功能、性質
    2、新教材的顯著改變以及改變的目的
    3、今后教學中我需更加注重物理實驗的探究與創(chuàng)新
    王老師第二部分講的是如何從文本走向課堂,也就是如何更好的使用新教材進行教學。聽完這一部分的講座以后,我明白了在物理教學中要注意以下幾點:
    1、物理這門課程是以實驗為基礎,以思維為中心。即對物理兩個字的理解:物中悟理,物事實證據(jù),理理性思維。
    2、最大限度的運用好教材,教材是最經(jīng)典的教學案例,是教與學的好幫手,要讀懂教材,活化教材。在這里王老師提出了他的五化策略:將簡單的文本情境化,情境問題化,問題行為化,行為目標化,知識思想化。
    3、教師要激發(fā)和保持學生的學習興趣,多設計有趣的(意料之外)的研究問題。教師需要注意觀察學生喜歡什么,從而確定有效的強化物(負強化物)。而在這里最有價值的強化物就是“把學習變成自己的需要”。
    4、學生對知識認識的三個層次知、行、悟。知就是知道知識是什么。行就是能用知識解釋、分析、處理具體的問題。悟則是會反思,會琢磨其中之道,領會深藏在背后的價值觀念和思想方法。
    刻。在這里跟大家一起分享一下:
    教學學困生指的是因教師教學不當而造成的學困生。主要有兩個方面的原因:
    在的學習過程中,學生對某一小問題“欠債”,小問題累積,便出現(xiàn)了知識的脫節(jié),于是學習的自信力就下降,學生心思與智慧就會游離于課堂之外,越學越困便掉隊成為學困生。
    比如學生在學習摩擦力時,如果學生對摩擦力產(chǎn)生條件和摩擦力方向的判斷“欠債”了,必將對后續(xù)的受力分析、力和運動關系這些事關力學夯土磊石工程的學習帶來不小的障礙。對這樣“小節(jié)點”教學上不可小視,應進行系統(tǒng)化布局,不斷滲透。
    老師們在教學中普遍存在的傾向是不分清階段性目標和終結性目標,搞“一步到位”,比如說有些老師,在七八年級學習新課的時候就拿中考的題目難度來要求學生,這樣的教學要求往往與學生基礎不匹配,常高于學生實際水平。教師在用高難度的題目要求學生的時候,實際上已經(jīng)排斥了一部分學生,導致的后果是你的課堂最終被這些學生所排斥,從不能參與到不愿參與,學生的`學習便進入惡性循環(huán):
    因此,教學中要時時掂量學生可接受的程度和學習的情緒體驗。當他們不能成功解答問題時,教師應提供進一步的指導,把任務簡化至他們能夠掌握的程度。
    自信力下降沒興趣學不懂不愿學一切教學都要根據(jù)學生原有的知識狀況進行教學,溫故知新的本質是化難為易。這樣因學習內(nèi)容變簡單了,他們就能學會,而學會了,也就更容易激發(fā)起他們的學習興趣和信心。
    在分析了“教學學困生”的成因以后,“教學學困生”矯正的基本原則是提高“第一教學成功率”,增強學習者的自信力。為此,要采用“低起點、緩坡度、多活動、快反饋”的教學策略?!暗推瘘c”就是降低教學起點,從學生已有的認知水平出發(fā),符合學生“最近發(fā)展區(qū)”要求;“緩坡度”就是增密問題“臺階”,延緩問題梯度,給學生向上攀登的“腳手架”,循循善誘地引領學生一步步前行?!岸嗷顒印敝冈谡n堂上多安排學生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、實驗、解釋、分析、概括、交流等活動。人的智慧和能力常常是不可言傳,主要靠親身實踐。學習能力的形成,主要是讓學生將所學知識去解決問題的過程中逐步提高的,讓學生在親歷探索知識和運用知識解決問題的活動中實現(xiàn)知識的自我建構?!翱旆答仭本褪峭ㄟ^時時觀察、問題咨詢、課堂練習等方式快速獲取反饋信息并及時調(diào)整和補救??傊敖虒W學困生”的矯正關鍵是針對學情,在學生現(xiàn)有水平和潛在水平之間搭臺階,提供向上攀登的“支架”,他們就能在體驗成功中激起巨大的學習潛能,進而一步步超越自己獲得更大的成功,從而建立課堂學習的良性循環(huán)機制,讓更多的學生能夠勇攀“高峰”
    以上就是我參加這次培訓的一點心得體會,通過這次培訓,我對新課標有了全新的理解,同時也對初中物理教學有了更深刻的認識。在今后的工作中,我會把這次培訓的收獲落實到教學實踐中,增強自己的業(yè)務能力,提高自己的教學效果。
    初中物理培訓聽課心得體會及感悟篇十六
    我參加了初中物理新課程標準的培訓學習,此次的培訓精神是“學好新課標,用好新教材”落實到教學實踐中,經(jīng)過這次培訓我得到了許多啟發(fā)。下面談談我在這次培訓過程中的一些體會:
    一、對于課程標準的理解
    新的課程標準共分為五部分,前言、課程目標、課程內(nèi)容、實施建議和附錄,這次培訓主要是對課程內(nèi)容進行了詳細的分析。
    1、整體目標,強調(diào)了提高全體學生科學素養(yǎng),并且強調(diào)要注重提高學生學習興趣、探究能力、創(chuàng)新意識、科學態(tài)度等方面的培養(yǎng)。
    2、強調(diào)了物理學習與生產(chǎn)、生活及時代發(fā)展的聯(lián)系。如:在內(nèi)容標準中“用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關現(xiàn)象”、“解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象”等大量的課程內(nèi)容目標體現(xiàn)了這一點。
    3、進一步強調(diào)了“科學探究”的重要性。在20xx年課程標準實驗稿中已將“科學探究”寫入了內(nèi)容標準。這一次,同樣將“科學探究”寫入了課程內(nèi)容中,強調(diào)了“科學探究”不僅是物理的教學方式,也是學生的學習目標。
    4、內(nèi)容目標中的行為動詞更明確。課程標準在認識領域中只設立了了解、認識和理解三個層次,沒有了初步了解、大致了解等較含糊的動詞,并對用到的行為動詞都劃分到了對應的三個層次,教學要求更為明確,使老師們教學心中有底。
    5、對物理實驗的要求更為明確。相比實驗稿中的要求,在內(nèi)容標準的三級主題中明確了實驗條目(如:通過實驗,理解密度;通過實驗,認識浮力等),并且在附錄中補充了20個學生必做的分組實驗,消除了教師們對實驗要求的疑慮(哪些實驗需要分組,哪些演示),也明確了實驗要求。
    6、刪去了部分內(nèi)容,降低了部分要求,切實地減輕了學生的負擔。比如:刪去了“顏料的混合”、“波長、頻率和波速關系公式”;對“機械效率”、“我們是怎么聽到聲音的”等降低了要求。
    7、修改了實施建議。教學建議更切合了教學實踐、注重了多維課程目標的落實,初中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學不僅強調(diào)了知識,更強調(diào)了“過程”和“情感”兩個維度的目標。教學評價體現(xiàn)了評價主體的多樣化,讓學生參與評價,家長、教師、學校共同評價學生,改變評價方式,用學習檔案等手段變單一的終結性評價為終結性評價、過程性評價、診斷性評價相結合,強調(diào)評價的目的是為了“促進學生發(fā)展”而不只是為了選拔。
    二、對于新人教版教材的理解
    新教材在內(nèi)容的選擇上更有利于探究活動的開展,符合學生的知識基礎、心理特點和認知規(guī)律,,反映社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的需要,具有時代性,有一定的彈性,為不同的學生發(fā)展提供空間。
    1、內(nèi)容次序進行了重大調(diào)整
    將原來八年級下學期的電學內(nèi)容放到了九年級進行了,將原來九年級的“機械運動”調(diào)整到了第一章,先學習測量知識和速度。相當于將力放到了八年級,九年級重點是電學的相關知識。這樣的調(diào)整降低了八年級下學期學習電學的難度,待學生能力有所發(fā)展再在九年級突破電學的難點。
    2、刪去了部分內(nèi)容
    從第一冊看,將“我們怎樣聽到聲音”整合到了“科學世界”、刪去了“顏料的混合”,將“看不見的光”放到了“光的色散”一節(jié)中等,這是為了減輕學生的負擔。
    3、修改了部分習題
    比如:第一章中的“列車時刻表”相比老教材,學生更容易看懂。
    4、增加了部分內(nèi)容
    比如:隨著新課標的實施,增加了“測平均速度”的實驗。
    三、在課堂教學中落實課標理念的一些想法
    1、課程改革的重點就是要改變物理課程過分重視知識結果的講解與傳授、忽視對學生實際操作運用能力的培養(yǎng)的傾向,強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合運用能力,使學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高自主學習能力。新課程改革的重點是培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感和使命感。
    2、新課程標準要求教師必須明確學生是教育的主體、發(fā)展的主體。課堂教學的著力點是尊重學生的主體地位,發(fā)揮學生的主動精神,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,使學生真正成為學習的主體。
    3、新課程改革中教學方式和教學理念上的變化很大。由于教學理念的變化導致教師教學方式發(fā)生了變化,教師們重視探究式教學,同時教學方式又是多樣化的。物理教學要教什么?物理學不僅僅是指知識、概念和規(guī)律,是一個更寬泛的范圍。教師教學方式的變化導致學生的變化。使學生物理學習興趣和綜合能力都有提高,學生視野得到拓展。教學方式的變化以教學理念上的變化為基礎?,F(xiàn)在我們關注全體學生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。為此,在教學過程當中,老師們做出了積極的探索。再就是,我們提倡從生活走向物理,從物理走向社會。因此,老師們在教學當中,積極創(chuàng)設教學情景,根據(jù)學生的生活實際和生活閱歷,精心設計教學的引入,使學生意識到,物理知識是與生活有密切聯(lián)系的,是來源于生活的。課堂引入,這是決定學生是否用心聽你一堂課的一個非常關鍵的步驟,所以盡可能要出奇制勝,可以采用各種有趣的實驗,有趣的故事,有趣的謎語或者是生活中很鮮活的例子。
    4、倡導學習方式的多樣化,注重科學探究。這是在初中物理教學實施當中,最引起老師們重視和關注的一個環(huán)節(jié)。教學方式、學習方式的多樣化,事實上主要體現(xiàn)在科學探究過程當中。學生可以通過自己的探究,在探究過程當中進行分析、歸納和總結,得出自己的結論。盡管有的結論還是比較稚嫩的,不太成熟的。但是學生在學習過程當中,體驗到了物理學習的快樂,能夠在動手、動腦以及和同學們的交流、分析過程當中,享受到學習的快樂。其意義并不在于他們探究的內(nèi)容,探究的方式有多復雜、多深奧,而是在學習物理的過程中,引導學生養(yǎng)成良好的動手、動腦的習慣,養(yǎng)成良好的科學探究精神。實驗教學是物理教學的重要組成部分,是落實物理課目標,全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。要發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用,需要正確認識物理實驗的教學目標,注意把握實驗教學的特點,合理開發(fā)實驗教學的課程資源。除了正規(guī)的教具外,我們還要利用身邊的物品做了很多自制教具,這也是新課標大力提倡的。經(jīng)過這次培訓,我認識到了新課程標準在教學中的重要性,也認識到繼續(xù)教育的重要性。我一定在以后的教學中找準自己的出發(fā)點和位置,并在不斷學習中提升自己,完善自己。