在總結(jié)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路和結(jié)構(gòu)。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問(wèn)題。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)案例，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒吧。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇一
擁有孩子是每對(duì)夫妻的夢(mèng)想和希望。然而，隨著孩子的到來(lái)，新手父母面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。育兒并非易事，但也是人生中最令人感激和有意義的角色之一。在為人父母的旅途中，夫妻兩人會(huì)有著深刻的體會(huì)和感悟，進(jìn)一步成長(zhǎng)為更好的人。本文將從獨(dú)立性、耐心、愛(ài)與責(zé)任感、溝通和教育與啟發(fā)等方面探討孩子父母的心得體會(huì)。
第二段：獨(dú)立性
作為父母，夫妻之間需要培養(yǎng)獨(dú)立性，同時(shí)也給予孩子適當(dāng)?shù)莫?dú)立空間。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要面對(duì)自己的挑戰(zhàn)和選擇，而父母的角色是引導(dǎo)和支持，而不是一味地替代和控制。通過(guò)教育孩子獨(dú)立性，夫妻之間的關(guān)系也能更加平衡和健康。父母應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和興趣，給予他們選擇的權(quán)利，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力。
第三段：耐心
成為父母需要有超乎常人的耐心。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)有各種情緒和行為上的問(wèn)題。父母需要給予孩子足夠的時(shí)間去克服困難和理解他們的需求。在教育中要有耐心，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要慢慢地指導(dǎo)和啟發(fā)，不可過(guò)分急躁。另外，夫妻之間也要相互包容和支持，共同面對(duì)孩子可能帶來(lái)的壓力和挫折，以穩(wěn)定的態(tài)度和耐心應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四段：愛(ài)與責(zé)任感
父母的愛(ài)與責(zé)任感是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分。他們需要給予孩子無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，幫助他們建立自信和健康的人格。孩子需要感受到父母的支持和理解，父母之間也需要相互支持和理解。同時(shí)，父母也有責(zé)任為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和責(zé)任感。這種責(zé)任感是成為父母必備的品質(zhì)，也是孩子未來(lái)成功的關(guān)鍵。
第五段：溝通和教育與啟發(fā)
良好的溝通是家庭和孩子成長(zhǎng)的基石。夫妻之間要保持充分的交流和溝通，共同制定孩子的教育方針。同時(shí)，父母也應(yīng)有耐心地和孩子溝通，尊重他們的意見(jiàn)和想法。在教育和啟發(fā)方面，父母需要扮演引導(dǎo)者的角色，激發(fā)孩子的潛能和創(chuàng)造力。通過(guò)與孩子合作和交流，父母能夠更好地了解孩子的需求和興趣，為他們提供有效的教育和啟發(fā)。
結(jié)論：
作為孩子的父母，我們將遇到許多挑戰(zhàn)和困難。然而，這個(gè)過(guò)程也將給予我們最寶貴的回報(bào)，讓我們成長(zhǎng)為更好的人。通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立性、擁有耐心、給予愛(ài)與責(zé)任感、保持有效溝通以及提供教育和啟發(fā)，我們可以為孩子打下堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)基石，幫助他們迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，并且在過(guò)程中構(gòu)建起更強(qiáng)大的家庭和夫妻關(guān)系。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
作為父母，我們必須承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。然而，這個(gè)過(guò)程并不容易，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)艱難的旅程，充滿了挑戰(zhàn)和困惑。在這個(gè)過(guò)程中，父母?jìng)兘?jīng)歷了許多艱辛，但也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將探討孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些關(guān)鍵問(wèn)題，以及父母?jìng)冊(cè)谶@個(gè)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：責(zé)任和尊重（200字）
作為父母，我們首先要明確自己的責(zé)任。我們是孩子的引導(dǎo)者和榜樣，為他們提供指導(dǎo)和支持。然而，我們也要尊重孩子的個(gè)體差異和獨(dú)立性。每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展節(jié)奏和興趣愛(ài)好，父母應(yīng)當(dāng)給予他們足夠的自由空間和自主權(quán)利，讓他們能夠發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。這種平衡是父母?jìng)冃枰粩嗯妥非蟮摹?BR> 第三段：溝通和理解（200字）
溝通是培養(yǎng)孩子關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。良好的溝通能夠幫助孩子理解他們的感受和需求，也能夠幫助他們更好地表達(dá)自己。父母應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)孩子的想法和困擾，展示出對(duì)他們真正的理解和關(guān)愛(ài)。此外，父母?jìng)円矐?yīng)該能夠清晰地傳達(dá)自己的期望和要求，以便孩子們能夠更好地理解和遵守。通過(guò)良好的溝通，父母和孩子之間的關(guān)系將變得更加親密和穩(wěn)定。
第四段：榜樣和教育（200字）
父母是孩子最重要的榜樣。他們會(huì)模仿父母的行為和態(tài)度，并從中學(xué)習(xí)到許多有價(jià)值的東西。因此，作為父母，我們必須時(shí)刻注意自己的行為表現(xiàn)和言談舉止，給孩子們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。此外，我們也要給予孩子一個(gè)良好的教育環(huán)境，提供良好的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們接觸到多元化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)正確的榜樣和良好的教育，父母?jìng)兛梢詭椭⒆觽儼l(fā)展良好的品德和學(xué)習(xí)能力。
第五段：尊重并接納孩子的選擇（200字）
孩子有自己的興趣愛(ài)好和未來(lái)規(guī)劃，父母要尊重并接納他們的選擇。我們不能將自己的期望強(qiáng)加給孩子，而是要支持他們追求自己熱愛(ài)的事物，并鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想。父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的決策是受到認(rèn)可和尊重的。通過(guò)這種支持，孩子們將能夠更加自信地面對(duì)生活中的選擇和挑戰(zhàn)。
結(jié)論（200字）
作為孩子的父母，我們經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們明白了責(zé)任和尊重的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解，樹(shù)立了良好的榜樣，并接納了孩子的選擇。這些心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富，能夠幫助我們更好地培養(yǎng)孩子，讓他們成為健康成熟、具有自主精神的獨(dú)立個(gè)體。相信通過(guò)持之以恒的努力和付出，我們的孩子們將會(huì)取得成功，并為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇三
好幾天都沒(méi)寫(xiě)親子日記了，都是孩子在寫(xiě)，這樣對(duì)她也是一種成長(zhǎng)。
今天是周一，也是上學(xué)的第一天，因?yàn)榻裉焓呛⒆又等?，現(xiàn)在的季節(jié)晚上又黑得早，下午又多了一節(jié)班會(huì)兒，孩子值完日出來(lái)天已經(jīng)完全黑下來(lái)了，帶著孩子就直往家奔，在路上孩子就告訴我，媽媽：我們今天作業(yè)挺多，明天考語(yǔ)文，下個(gè)禮拜四期中考試，我就說(shuō)那你得要多下點(diǎn)功夫了，到了家孩子就直奔學(xué)習(xí)桌，認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)榧依锖⒆犹?，太吵了，多少都要影響到孩子?xiě)作業(yè)!等孩子寫(xiě)完作業(yè)，我也沒(méi)看幾點(diǎn)，就讓孩子做做卷子，剛寫(xiě)了一會(huì)，我就給孩子說(shuō)話，喊了半天沒(méi)反應(yīng)，我扭頭一看睡著了，我看了下表正好九點(diǎn)，孩子也是太累太困了，睡就睡吧，反正作業(yè)也完成了。一定養(yǎng)成早睡的好習(xí)慣。
教師點(diǎn)評(píng)：有一位媽媽為了讓兒子寫(xiě)日記，她堅(jiān)持了180天，兒子才自愿的去寫(xiě)日記。我們的堅(jiān)持就是給孩子最好的榜樣。加油!
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇四
我們以為表?yè)P(yáng)孩子會(huì)讓孩子心里甜滋滋的，從而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但事實(shí)卻是相反。
當(dāng)我們對(duì)孩子說(shuō)，你真棒，你真聰明時(shí)，孩子心里的確是甜滋滋的，也的確是想繼續(xù)努力，獲得更多的“甜果子”，但是，這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)不良的后果：
a孩子會(huì)越來(lái)越看重別人的評(píng)價(jià)，為了在別人心里的美好形象，孩子會(huì)害怕嘗試和努力，因?yàn)槿魏蔚膰L試和努力都可能會(huì)失敗，心虛是被表?yè)P(yáng)過(guò)頭的孩子的最大表現(xiàn)。
b一萬(wàn)句的“你真棒”，都抵不過(guò)一個(gè)失敗的事實(shí)對(duì)于孩子的打擊，孩子不傻，他知道什么是鐵錚錚的事實(shí)，什么是滿足他虛榮心的“甜果子”。
不可否認(rèn)，有虛榮心的孩子會(huì)因?yàn)橄胍C明“在別人眼中是好學(xué)生”而努力學(xué)習(xí)，父母會(huì)覺(jué)得這樣很好，但是，事實(shí)上，這樣非常有可能會(huì)害了孩子。
在孩子成長(zhǎng)的路上，必然伴隨著挫折和失敗，而每一次挫折或失敗，對(duì)于虛榮心很強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，都意味著一次沉重的心理打擊：別人不再高看自己了，甚至看不起自己了。
虛榮心強(qiáng)的孩子，內(nèi)心其實(shí)都是很脆弱的，一次，兩次，三次的打擊，很可能就會(huì)把孩子打趴下，他會(huì)徹底失去信心，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)，則變成一種“證明自己無(wú)能”的精神折磨。
2、獎(jiǎng)勵(lì)
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，方法科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)可以使孩子產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是，99%的父母都不會(huì)正確地使用獎(jiǎng)勵(lì)這種方法。
有些父母會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：如果你這次考試考得好，我會(huì)給你買(mǎi)什么什么的禮物，或者，暑假里讓你玩多少多少時(shí)間的電腦游戲。
良好的獎(jiǎng)勵(lì)需要滿足兩個(gè)必要條件：
a即時(shí)性
最好在第一時(shí)間對(duì)孩子做出的努力給與獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)得越久，動(dòng)力產(chǎn)生得就越少。
孩子看問(wèn)題的方式不像成人，他很難將遠(yuǎn)期的結(jié)果與當(dāng)前的努力掛上鉤，他只注重眼前的既得利益，也只有眼前的既得利益才能讓他產(chǎn)生動(dòng)力。
這就是為什么許多孩子只有到了初中或者高中，才會(huì)“幡然悔悟”，突然“懂事”了，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了，大孩子們能夠把高考成績(jī)和現(xiàn)在的努力掛起鉤了。
(實(shí)際上，對(duì)于成人，這種獎(jiǎng)勵(lì)的即時(shí)性也很重要。許多成年人學(xué)習(xí)口語(yǔ)很少有真正堅(jiān)持下來(lái)的，原因很簡(jiǎn)單，成功等待在遙遠(yuǎn)的地方，那個(gè)巨大的“甜果子”一直都沒(méi)有吃到，堅(jiān)持的路上只有痛苦，于是絕大多數(shù)人就放棄了。)
b適度性
孩子的一分努力，你若能夠給他一分的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子兩分的努力，你若能夠給他兩分的獎(jiǎng)勵(lì)，那么，孩子便會(huì)做出三分的努力，因?yàn)樗氲玫饺值莫?jiǎng)勵(lì)。
他不會(huì)努力了，他只會(huì)跟你抱怨或者哭鬧。一旦獎(jiǎng)勵(lì)的適度性遭到破壞，獎(jiǎng)勵(lì)的積極作用就會(huì)消失，相反，還會(huì)有負(fù)面作用：事實(shí)讓他不再相信努力會(huì)換來(lái)“甜果子”，也許他更相信哭鬧才會(huì)換來(lái)“甜果子”。
3、游戲
之前寫(xiě)過(guò)的一篇《游戲動(dòng)力和現(xiàn)實(shí)動(dòng)力》(點(diǎn)此閱讀)也仔細(xì)分析過(guò)。
在縱觀目前的不論是學(xué)校還是校外的教學(xué)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，這是很多老師喜歡做的事情。
比如我接過(guò)咨詢的很多家長(zhǎng)，很多都有過(guò)去讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，或者是變相的由外教帶孩子們做游戲，孩子很有興趣，父母很高興，覺(jué)得孩子總算是對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了。
事實(shí)是，父母被表面的現(xiàn)象所欺騙了：孩子感興趣的不是英語(yǔ)本身，而是游戲本身或者是那一個(gè)長(zhǎng)相口音差異很大的外國(guó)人——對(duì)游戲本身的興趣，只會(huì)讓孩子的興趣離英語(yǔ)越來(lái)越遠(yuǎn)。
另外，無(wú)論怎樣變著花樣地玩游戲，孩子總會(huì)對(duì)游戲漸漸失去興趣，當(dāng)回歸到“枯燥的”英語(yǔ)時(shí)，比如學(xué)校里到四五年級(jí)死記硬背要求越來(lái)越嚴(yán)重的時(shí)候，孩子會(huì)因?yàn)椤爸坝螒虻暮猛妗倍鴮?duì)英語(yǔ)加倍感到痛苦，這就是為什么到了四五年級(jí)的時(shí)候，很多從玩游戲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的孩子，會(huì)變得十分討厭英語(yǔ)的原因。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇五
父母是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上最親近的人，是堅(jiān)實(shí)的后盾和引導(dǎo)者。然而，當(dāng)孩子長(zhǎng)大到一定年齡，他們需要獨(dú)立思考、決策和行動(dòng)，這就需要父母適時(shí)地放手，讓孩子自己去探索、成長(zhǎng)。我深深體會(huì)到，父母放手是促使孩子邁向成熟的重要過(guò)程。
第一，父母放手是培養(yǎng)孩子自主性的必要途徑。在父母的關(guān)愛(ài)庇護(hù)下，孩子可以盡情享受幸福和便利，但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一定依賴性。當(dāng)父母適時(shí)地降低對(duì)孩子的干預(yù)和支配，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和做決策時(shí)，他們才能真正地意識(shí)到自己的獨(dú)立性和自主性。例如，當(dāng)我上高中時(shí)，父母開(kāi)始逐漸放手，讓我自己管理時(shí)間和學(xué)業(yè)，這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)自主安排時(shí)間、克服困難，從而培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這些自主權(quán)的獲得使我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)做事自主、獨(dú)立思考的人。
第二，父母放手是讓孩子面對(duì)挫折和困難，鍛煉意志的重要途徑。在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。父母放手意味著讓孩子面對(duì)這些問(wèn)題，通過(guò)自己的思考和努力去解決。正如俗話說(shuō)“給人一條魚(yú)不如教人如何釣魚(yú)”，父母應(yīng)該給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我親自面對(duì)挫折和困難，而不是為我解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的鍛煉，我懂得了困難和挫折不可怕，只要用心去解決，一定會(huì)找到解決問(wèn)題的方法。這樣的經(jīng)歷，不僅能夠增強(qiáng)我解決問(wèn)題的能力，也給我?guī)?lái)了對(duì)未來(lái)的信心。
第三，父母放手是激發(fā)孩子內(nèi)在潛能的重要途徑。每個(gè)孩子都有自己的潛能和天賦，而這些潛能只有在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和刺激下才能充分展現(xiàn)。父母放手，給予孩子更多的選擇和自由空間，孩子在探索和嘗試的過(guò)程中會(huì)逐漸找到適合自己的發(fā)展方向，同時(shí)也會(huì)展現(xiàn)出自己的潛能。比如，我從小就對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，父母在我表現(xiàn)出天賦后，開(kāi)始給予我更多的資源和機(jī)會(huì)，同時(shí)也放手讓我去選擇和決定自己的發(fā)展方向。這樣的環(huán)境激發(fā)了我內(nèi)心深處的熱情和動(dòng)力，逐漸讓我在音樂(lè)領(lǐng)域取得了一定的成績(jī)。
第四，父母放手是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和責(zé)任感的重要途徑。父母放手意味著更多的自主決策和自我管理。當(dāng)孩子成為自己人生的主人后，他們需要承擔(dān)起一定的責(zé)任，并學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題。父母放手之后，我開(kāi)始承擔(dān)起家庭和學(xué)業(yè)的責(zé)任，我自己決定學(xué)什么、做什么，自己去管理時(shí)間和資源。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，也逐漸擁有了自己的獨(dú)立性。這種獨(dú)立和責(zé)任感培養(yǎng)是我成為一個(gè)自律、負(fù)責(zé)任的人的基石。
第五，父母放手是讓孩子建立自己的人際關(guān)系和社會(huì)交往能力的重要途徑。父母放手給予孩子更多機(jī)會(huì)和自由來(lái)自主選擇朋友、交往圈子，這樣的經(jīng)歷有助于孩子開(kāi)拓思維，拓寬眼界，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作能力和社交技巧。當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)后，父母不再嚴(yán)格地干預(yù)我的社交生活，而是鼓勵(lì)我積極參與各種社團(tuán)和活動(dòng)，并自主選擇我的朋友圈。通過(guò)與不同背景、不同興趣的人交往，我了解到更多的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，也學(xué)到了很多社交技巧和應(yīng)對(duì)能力。
父母放手是孩子進(jìn)入成長(zhǎng)和自主階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而孩子通過(guò)父母放手，可以培養(yǎng)自主性、鍛煉意志性、激發(fā)內(nèi)在潛能、培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任感以及建立人際關(guān)系和社會(huì)交往能力。只有在父母的引導(dǎo)下，孩子才能真正成長(zhǎng)為獨(dú)立自主、有自己想法和行動(dòng)的個(gè)體。因此，我們應(yīng)該珍惜和感激父母的關(guān)愛(ài)，并在他們放手的同時(shí)，努力成長(zhǎng)和發(fā)展自己。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇六
第一段：
父母放手孩子心得體會(huì)
在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程中，父母始終擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)與保護(hù)的責(zé)任。然而，隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，逐漸邁向獨(dú)立的階段，父母需要學(xué)會(huì)放手，讓孩子去面對(duì)和處理自己的事務(wù)。通過(guò)我自己作為父母和作為孩子的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到父母放手對(duì)孩子的重要性以及在此過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：
首先，父母放手能夠幫助孩子樹(shù)立信心和獨(dú)立能力。當(dāng)父母不再過(guò)度操勞孩子的一切，而是讓孩子親自去面對(duì)并解決問(wèn)題時(shí)，孩子會(huì)慢慢變得更有信心和獨(dú)立能力。例如，讓孩子自己整理書(shū)包、做作業(yè)、與老師和同學(xué)溝通等，這些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能讓孩子學(xué)會(huì)處理自己的事務(wù)，提高他們的自信心和獨(dú)立能力。
第三段：
其次，父母放手還能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子面對(duì)問(wèn)題時(shí)，父母可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)，但最終的解決方案需要由孩子自己去思考和決定。通過(guò)這樣的方式，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中都能夠更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：
此外，父母放手還能夠促進(jìn)孩子的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)父母過(guò)度干涉孩子的一切時(shí)，容易讓孩子形成依賴心理，無(wú)法獨(dú)自面對(duì)困難。而當(dāng)父母放手時(shí)，孩子將會(huì)被迫去學(xué)會(huì)處理和應(yīng)對(duì)各種狀況，這不僅能夠培養(yǎng)孩子的自理能力，也能夠讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力，并在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：
最后，父母放手同時(shí)也需要適度的監(jiān)督和關(guān)注。放手并不意味著完全不管孩子，而是給孩子更多的自由同時(shí)保持適度的關(guān)注，以確保孩子的安全和健康。父母可以學(xué)會(huì)平衡放手和關(guān)注之間的關(guān)系，給予孩子足夠的空間和機(jī)會(huì)去探索和成長(zhǎng)，同時(shí)也及時(shí)地給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
綜上所述，父母放手孩子能夠幫助孩子樹(shù)立信心和獨(dú)立能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)孩子的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，父母放手并不意味著完全不管孩子，而是要學(xué)會(huì)適度的監(jiān)督和關(guān)注。父母放手的過(guò)程可能不容易，但卻是孩子成長(zhǎng)中必不可少的一部分，它能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間，讓他們更好地適應(yīng)和面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，我們作為父母需要理解和認(rèn)識(shí)到父母放手的重要性，并給予孩子足夠的自由和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇七
1.蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽(tīng)話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
2.走過(guò)去
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3.放開(kāi)手
現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
4.多鼓勵(lì)
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5.給自由
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6.作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀!
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇八
父母和孩子之間的關(guān)系是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的親子關(guān)系。作為父母，他們承擔(dān)著培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任；而作為孩子，他們則需要從父母身上學(xué)習(xí)和接受關(guān)愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，父母和孩子都有著自己的心得體會(huì)。在我和我的孩子相處的日子里，我意識(shí)到了父母和孩子之間互相理解和支持的重要性，以及如何建立更強(qiáng)大的親子關(guān)系。
互相理解是父母和孩子之間建立良好關(guān)系的基石。父母必須明白孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著自己的思維和感受。當(dāng)我們能夠站在孩子的角度思考問(wèn)題、傾聽(tīng)他們的心聲時(shí)，我們能夠更好地理解他們的需求和期望。同樣，孩子們也需要理解父母的責(zé)任和壓力，給予他們支持和鼓勵(lì)。通過(guò)互相理解，我們能夠建立起一個(gè)能夠容納彼此需求和感受的和諧環(huán)境。
建立良好的溝通方式是父母和孩子之間加深理解的重要途徑。我意識(shí)到，平等和尊重是有效溝通的關(guān)鍵。不論是父母還是孩子，我們都需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)彼此，在交流中保持平靜和尊重。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，并給予他們積極的反饋，能夠增強(qiáng)他們的自信心和溝通能力。同時(shí)，作為父母，我們也要敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)地與孩子溝通，使他們感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)良好的溝通，我們能夠增進(jìn)彼此之間的信任，也能夠更好地解決問(wèn)題。
互相支持和鼓勵(lì)是建立強(qiáng)大親子關(guān)系的另一個(gè)重要要素。父母要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并給予他們積極的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。同時(shí)，我們也要耐心引導(dǎo)和幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，讓他們感到我們的支持和鼓勵(lì)。同樣，作為父母，我們也需要孩子的支持和鼓勵(lì)。不論是孩子在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，還是在生活中遇到困難，我們都應(yīng)該給予他們我們的支持和激勵(lì)。通過(guò)互相支持和鼓勵(lì)，我們能夠建立起一個(gè)相互依賴和和諧的家庭氛圍。
總而言之，父母和孩子之間的關(guān)系是一段需要互相理解、溝通和支持的旅程。只有當(dāng)父母和孩子都能夠尊重對(duì)方，傾聽(tīng)彼此，不斷支持和鼓勵(lì)，才能建立起一個(gè)堅(jiān)固和諧的親子關(guān)系。通過(guò)這樣的相處方式，我們能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立能力。同時(shí)，我們自己也會(huì)在這個(gè)親子關(guān)系中成長(zhǎng)和收獲。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇九
什么樣子的媽媽是個(gè)合格媽媽？
當(dāng)然不是，這樣的媽媽一定是育兒考試不及格的母親，才會(huì)如此遭到心靈和肉體的懲罰，要知道孩子每一次生病的痛苦，都是抽在母親心上的鞭子??！
沒(méi)有育兒經(jīng)驗(yàn)的媽媽，往往讓孩子跟著自己的無(wú)知遭很多罪。如果能有人告訴她們：只要做到眼尖、手勤，就可以讓孩子少生病，少遭罪，那么絕大多數(shù)媽媽會(huì)高高興興地去做，不會(huì)偷懶。
我很幸運(yùn)，在我的女兒剛呱呱落地之時(shí)，家里來(lái)了一個(gè)中醫(yī)兒科專家朋友看望我和孩子。她教了我受用頗多的?育兒三字真經(jīng)?，我回憶起來(lái)，加上個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
第一、要防?火?
作為孩子的母親，防?火 ?意識(shí)要強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)火苗，及時(shí)熄滅，避免后患。
這里的?火 ? , 指的就是小孩子容易上的內(nèi)火。老百姓常說(shuō)：?小孩子就怕有火，有火才會(huì)生病。?兒童屬?純陽(yáng)之體?，生命力旺，新陳代謝，生長(zhǎng)發(fā)育迅速，容易出現(xiàn)陰陽(yáng)失衡，陽(yáng)盛火旺即?上火?的現(xiàn)象。而?上火?現(xiàn)象不僅容易發(fā)生在干燥的秋冬季，每逢換季或者炎熱的夏季也是寶寶?上火?的高發(fā)期，因此這幾個(gè)節(jié)骨眼兒，孩子也最能折騰家長(zhǎng)。
要是能保證孩子體內(nèi)沒(méi)有火，基本上，當(dāng)?shù)鶍尩囊膊粫?huì)經(jīng)?；鸺被鹆堑乇е⒆由厢t(yī)院了！
火，一般不是一下子著起來(lái)的，孩子的內(nèi)火也不是一下子就積成病的，一般都有征兆可以發(fā)覺(jué)。
那個(gè)老中醫(yī)教我：每天給孩子洗澡時(shí)或哄睡覺(jué)前注意觀察孩子的幾個(gè)關(guān)鍵地方---
1.肛門(mén)：小孩子的肛門(mén)正常時(shí)是粉紅色的，腸內(nèi)有熱時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)紅色，顏色越深，說(shuō)明體內(nèi)火越大。
一旦發(fā)現(xiàn)是紅色，就要給孩子吃些祛火的蔬菜或水果，比如西紅柿、白菜芯、甘蔗汁、或是喝點(diǎn)淡竹葉水、淡藤茶什么的。
一般用梨絲、白蘿卜絲、藕絲滴上蜂蜜，沁出汁來(lái)給孩子吃了、喝了就很管用了?？傊欢ㄊ呛⒆酉矚g的，能接受的，但不要太寒性的食物。
這時(shí)，一定記住不要讓孩子吃的過(guò)飽，尤其是熱量高的食物，盡量不吃，快餐更是要絕對(duì)禁止。
2.眼角：如果眼角有眼屎出現(xiàn)，說(shuō)明孩子有肝火了，這時(shí)的孩子往往容易發(fā)脾氣，不聽(tīng)話?？梢越o孩子用生的嫩芹菜抹上花生醬和白糖吃，也可以榨些芹菜汁，煮粥喝。
3.舌頭：小孩子的舌頭、舌邊若是發(fā)紅，說(shuō)明有心火了。
這時(shí)的孩子通常白天愛(ài)口渴，晚上愛(ài)折騰，睡不好覺(jué)。
祛心火的食物有很多，比如：趕上夏天，可以買(mǎi)鮮蓮子，剝了直接給孩子吃。還有茭白和茄子，最好 素炒、蒸，不要用多油。
4.嘴角：仔細(xì)觀察，有些孩子經(jīng)?？诮怯?白茬兒?，是口干引起的，說(shuō)明有了脾火。
可以尋來(lái)柿餅上的柿霜給孩子沖水，或是買(mǎi)來(lái)?xiàng)钐?，給孩子吃。
要是口舌生瘡、舌苔發(fā)黃，厚膩，那就趕緊給孩子吃點(diǎn)至保定之類的小中藥，趕快把火滅了，否則，孩子很快就會(huì)給你顏色看看。
5.大便：每次孩子大便時(shí)，家長(zhǎng)都應(yīng)觀察孩子，是否便得輕松，順利，孩子表情如何。如果孩子很痛苦，很費(fèi)力才便出來(lái)，大便又不是軟黃便，同時(shí)還有口臭，那就是有胃火了。
是有虛火了。這樣的孩子，體質(zhì)弱，還不能用寒性大的食物，傷著了，反而更難辦。
小孩子 發(fā)燒感冒或生病之前，都有先兆，一般及時(shí)處理，多喝點(diǎn)熱水，蓋上被子，平躺休息，就會(huì)轉(zhuǎn)危為安，或是減輕癥狀。
像霜打了的花一樣，耷拉了，不愛(ài)說(shuō)話了，或是莫名的煩躁不安，耍賴，都是身體不適的語(yǔ)言。這些小孩子不會(huì)表達(dá)，可是大人得從他們的身體語(yǔ)言里看出來(lái)。
還有，判斷孩子發(fā)燒是因?yàn)橥娲蟀l(fā)了，還是真的生病了，也可以從是否?蔫了?來(lái)判斷，要是沒(méi)事兒，孩子不難受，他就該玩玩，該吃吃，沒(méi)個(gè)不高興的。這個(gè)尺子，來(lái)判斷幼兒急疹，最有效。
第三，防?旱?
都說(shuō)孩子水靈靈的，惹人喜愛(ài)，那還真是的，因?yàn)楹⒆雍瘸扇硕?，大約75%都是水！而且孩子體積總量小，要是缺一點(diǎn)兒水，也是不小的百分比了。所以，一般孩子生病，缺水是一個(gè)重要原因，就是說(shuō)，孩子在該喝水的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)喝上水。
一般早晨起來(lái)，孩子要喝些溫水，喝點(diǎn)稀的，上午還要吃水果，白天出去玩，也要隨身帶著水，最多隔半個(gè)小時(shí)就要喝一次水。晚上睡前不敢多喝水，小孩子膀胱小，喝多水就睡不好覺(jué)了。但是睡前一個(gè)小時(shí)要喝水，這樣可以把下焦的?毒素?在睡前大部排出去。
?不要等渴了再去喝水?，這是媽媽從孩子小時(shí)候就要教給孩子的喝水原則，會(huì)讓他受用一輩子！因?yàn)樯眢w有了足夠的水，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不會(huì)出毛病。
我牢牢記住這老中醫(yī)的?三字經(jīng)?，眼尖加手勤，孩子從此也很好帶，不愛(ài)生病。
這里，還要介紹我在做加拿大移民醫(yī)生時(shí)，碰到的一個(gè)新疆康復(fù)科女醫(yī)生傳授我的經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)常給孩子做按摩，不僅長(zhǎng)個(gè)兒而且不愛(ài)生病。她告訴我的幾個(gè)關(guān)鍵部位是：
十個(gè)手指的側(cè)面、手心、腳心：經(jīng)常搓搓，可以祛火。
膝關(guān)節(jié)兩側(cè)：促進(jìn)血液循環(huán)，關(guān)節(jié)軟骨養(yǎng)分供給，健脾。
從頭頂正中到尾椎骨末端：這是膀胱經(jīng)走行之處，促進(jìn)智力發(fā)育。
后來(lái)，我按照她的方法做，很有成效，而且我自己還總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：
每次孩子臨睡，把你的手搭在孩子腦后，從大椎一直往下摸，如果發(fā)現(xiàn)哪一處溫度比別處高，比如肺俞高，對(duì)應(yīng)的是肺，那么孩子肺內(nèi)有熱，就要想辦法把肺火祛了；看看是不是大便干了，要是干，就得瀉瀉，吃點(diǎn)百合粥，涼拌萵筍絲，或是空腹喝點(diǎn)香油冰糖水也行。
要是膀胱俞溫度高，就要多喝水，可以適當(dāng)煮點(diǎn)魚(yú)腥草或是蒲公英，把濕熱通過(guò)尿給排出去。
?要想讓孩子少遭罪，當(dāng)媽的得多受累。?想想看，是不是這個(gè)理兒？
能吃苦受累，也不愿意遭那個(gè)看著孩子受苦，自己心靈倍受煎熬與折磨的罪??！
寶寶“火”來(lái)誰(shuí)擋?
媽媽學(xué)做私人按摩師
是最好的。我記得一個(gè)中醫(yī)說(shuō)過(guò)一句話，他說(shuō)小孩子是純陽(yáng)之體，能治他的病的藥就在他身上，‘身上自有大藥’。我的女兒是剖腹產(chǎn)，我是醫(yī)生，知道剖腹產(chǎn)的孩子特別容易得先天感到失調(diào)癥，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)產(chǎn)道的擠壓。孩子一生下來(lái)，我就經(jīng)常給她做撫觸按摩?。
1、捏脊
具體做法是：把手搭在孩子脊柱上面，覺(jué)得哪個(gè)地方有熱，這個(gè)地方就要多多地從下往上搓，可以去火。不管愛(ài)不愛(ài)生病的孩子，每天捏脊兩次，可以增加免疫力。
2、按摩天柱穴
有的孩子體質(zhì)比較弱，家長(zhǎng)怎樣讓體質(zhì)弱的孩子強(qiáng)健起來(lái)？有一個(gè)特別好的穴位，就是天柱穴。脖子后面有兩條筋，天柱穴就在后面凸起的地方。經(jīng)常按一按，擦一擦，讓這個(gè)地方受一些刺激。經(jīng)常做，孩子的火就會(huì)下去。
3、刮大椎穴
孩子經(jīng)?？人裕怯蟹螣?。可以拿刮痧板刮大椎穴附近，這個(gè)地方會(huì)出現(xiàn)紅色的痧。
4、按摩天突穴
有的孩子特別容易得支氣管炎，愛(ài)咳嗽，可以按摩兩個(gè)穴位。一個(gè)是孩子第二個(gè)鎖骨跟肩關(guān)節(jié)交界的地方，可以經(jīng)常按一按，對(duì)預(yù)防咳嗽特別有好處。另外一個(gè)是天突穴，在鎖骨中間。
5、搓檀中穴
孩子免疫力比較差的，每天晚上睡覺(jué)前，拿柔軟的干毛巾，給他搓一搓檀中穴。14歲以前小孩的胸腺還在發(fā)揮功能，經(jīng)常按摩，可以讓胸腺細(xì)胞比較活躍，使免疫系統(tǒng)比較堅(jiān)固。
6、搓手指
建議早上家長(zhǎng)送孩子去幼兒園的時(shí)候，或者是散步溜彎的時(shí)候，可以經(jīng)常搓一搓孩子幾個(gè)手指的側(cè)面。這對(duì)應(yīng)的是孩子的消化道，對(duì)于去火、消除食積，還有增加免疫力都非常有好處。十指連心，母親跟孩子之間的交流也可以通過(guò)手來(lái)傳遞。
7、搓腳心
晚上可以給孩子搓一搓腳心。在腳掌上有兩塊肉，中間有一個(gè)坑兒，這個(gè)地方是涌泉穴，是腎的反射區(qū)，人體的能量都是從這個(gè)地方涌出來(lái)的。經(jīng)常給孩子搓一搓涌泉穴，體內(nèi)的火、毒就都排出來(lái)了，身體機(jī)能會(huì)比較健康。
提醒：按摩時(shí)要閉門(mén)關(guān)窗小心穿堂風(fēng)
劉納提醒，家長(zhǎng)給孩子按摩或刮痧時(shí)，一定要注意不能有穿堂風(fēng)，不能讓孩子著涼。因?yàn)榻o孩子做按摩或者刮痧，等于是促進(jìn)了血液循環(huán)，毛孔是張開(kāi)的，這個(gè)時(shí)候有風(fēng)邪進(jìn)來(lái)，反而會(huì)加重病情。房間的窗戶和門(mén)一定要關(guān)上，然后再進(jìn)行治療。比如說(shuō)孩子肺有熱了，在肺這兩個(gè)地方，給他多按一按。孩子的元?dú)馐遣卦谶@個(gè)地方，家長(zhǎng)經(jīng)常給他搓一搓，孩子會(huì)感覺(jué)非常舒服。對(duì)于身上這些穴位，能夠經(jīng)常刺激它，讓經(jīng)絡(luò)更通一些，免疫系統(tǒng)才能更好地發(fā)揮作用。
（轉(zhuǎn)自?生活家?劉納做客中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)?親子大家談?欄目，向網(wǎng)友傳授了孩子少生病、不生病的秘訣。）
孩子的敏感期
一、不知道孩子在0-6歲時(shí)存在各種敏感期，把孩子在敏感期的表現(xiàn)當(dāng)成不乖的行為斥責(zé)孩子，違背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隱患。
孩子在0-6歲時(shí)存在各種各樣的敏感期，所謂敏感期是指0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，反復(fù)操作某一動(dòng)作或反復(fù)學(xué)習(xí)某一項(xiàng)能力，并且學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的時(shí)期。有依戀形成的敏感期、口腔敏感期、手腿腳等動(dòng)作的敏感期、語(yǔ)言的敏感期、細(xì)微事物的敏感期、肌膚觸摸的敏感期、執(zhí)拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、數(shù)學(xué)敏感期、繪畫(huà)敏感期等等。
出生不久持續(xù)到一歲多一點(diǎn)，是口腔敏感期。無(wú)論成人怎么阻止，孩子總把手放進(jìn)嘴巴，而且吃得津津有味。成人千萬(wàn)不要認(rèn)為不干凈而去阻止孩子，否則會(huì)留下心理隱患。成人要做的就是保證入口的東西相對(duì)干凈就行，而且最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索！這個(gè)階段的孩子就是依靠口腔去探索這個(gè)世界的，如果順利渡過(guò)，以后再也不會(huì)用嘴啃食物之外的東西。有些孩子進(jìn)入幼兒園、小學(xué)仍改不掉吸吮手指或其他物品的習(xí)慣，甚至延伸成別的不良行為，例如：
愛(ài)吃零食、吐口水、罵臟話！都在一定程度與口腔敏感期沒(méi)過(guò)好有關(guān)。和口腔敏感期后期重疊的是手的敏感期，在手的敏感期時(shí)愛(ài)用手扔?xùn)|西、用手指摳小窟窿，甚至打人（其實(shí)從孩子的角度來(lái)說(shuō)只是在進(jìn)行手臂肌肉運(yùn)動(dòng)的練習(xí)）。與手的敏感期后期重疊的是腿的敏感期，有時(shí)候常常兩三個(gè)敏感期同時(shí)交叉出現(xiàn)。
兩歲多的孩子進(jìn)入物權(quán)意識(shí)的敏感期，常常說(shuō)?這是我的??那是我的?，什么東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手里的東西。親愛(ài)的爸爸媽媽千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子自私，非要想辦法把他這毛病改掉不可。其實(shí)這是在進(jìn)行物權(quán)歸屬的練習(xí)，通過(guò)對(duì)物品歸屬權(quán)的確認(rèn)，來(lái)認(rèn)知他與物品的關(guān)系。國(guó)外的教育專家常說(shuō)兩歲孩子的哲學(xué)是?我的我的，什么都是我的?。我們也應(yīng)該理解這個(gè)階段孩子的行為，而不是亂貼標(biāo)簽。
順利渡過(guò)物權(quán)意識(shí)敏感期的做法是，在孩子表現(xiàn)特別明顯時(shí)不要和他較真順著他即可。這個(gè)時(shí)間差不多要三四個(gè)月（視孩子情況不同而定）。之后尋找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，即別的孩子與自家孩子分享玩具的時(shí)候，提醒他：?小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎？?當(dāng)他點(diǎn)頭時(shí)再告訴他?你把玩具分給別人玩，他們也很高興?。就此可以打住，別馬上強(qiáng)迫孩子。如此反復(fù)幾次之后，讓他嘗試把玩具分給別的孩子，通過(guò)練習(xí)他知道玩具是屬于他的，分給別人玩之后還是會(huì)要得回來(lái)，和別人分享大家都快樂(lè)，這樣他就慢慢愿意分享了。大部分孩子在三周歲前后進(jìn)入分享階段。
注意1：處在強(qiáng)烈的物權(quán)意識(shí)確認(rèn)期的孩子，大人千萬(wàn)不要去逗引孩子，強(qiáng)搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭，然后羞他?你真小氣！?這是絕對(duì)不可以的行為！
注意2：當(dāng)孩子能分享的時(shí)候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說(shuō)?我是逗你的，我不吃，你吃吧?，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來(lái)的感覺(jué)是失望，孩子就會(huì)把分享和失望聯(lián)系在一起而享受不到分享的快樂(lè)，慢慢就不愿意分享了。
三四歲的孩子進(jìn)入秩序、完美、執(zhí)拗的敏感期，成人把一塊餅掰掉一點(diǎn)給孩子，孩子會(huì)哭鬧不止拒絕接受，成人千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子自私，那是完美的敏感期，我們破壞了孩子對(duì)圓的感覺(jué)。其他各個(gè)敏感期各有各的表現(xiàn)，比如五六歲時(shí)有一個(gè)崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期等等，只有讓孩子順利自然地渡過(guò)，才會(huì)保持健康的心態(tài)。這些內(nèi)容家長(zhǎng)可參考孫瑞雪老師的《捕捉孩子的敏感期》，書(shū)中有詳細(xì)的論述，此書(shū)家庭必備家長(zhǎng)必讀。
識(shí)，而是心理成長(zhǎng)最重要的時(shí)期。心理成長(zhǎng)才是早教的重要內(nèi)容，健康的心靈是一生幸福的源泉。這個(gè)時(shí)期溺愛(ài)孩子，以孩子為中心，讓他吃獨(dú)食，為他包辦一切事物，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質(zhì)的需要，而忽略他內(nèi)心的感受等等，這種重物質(zhì)滿足輕精神滋養(yǎng)的方式，只能培養(yǎng)出一個(gè)不健康不獨(dú)立的孩子。
不要教孩子，只要示范。對(duì)于不教孩子，可能很多人認(rèn)為我在瞎說(shuō)，這個(gè)說(shuō)法在我剛剛接觸之初也不理解，我經(jīng)歷了整整兩年，通過(guò)大量的觀察和實(shí)踐才明白孩子真的不是?教?出來(lái)的。舉個(gè)例子：當(dāng)客人和小寶寶打招呼時(shí)，孩子沒(méi)有回應(yīng)，成人通常出于禮貌和面子，都會(huì)督促說(shuō)?叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你應(yīng)該叫阿姨呀，你這孩子就是這樣?等等，這樣做就是教，教就會(huì)給孩子壓力。如果一邊教還一邊指責(zé)，那更是折磨孩子。我們只要模仿孩子的口氣回應(yīng)即可：?阿姨，你好！?或者是?阿姨，再見(jiàn)！??謝謝奶奶，我吃過(guò)了。?等等。這就是示范，而不是教。
手指靈活的孩子大約18個(gè)月就可以開(kāi)始練習(xí)穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：?錯(cuò)了錯(cuò)了，左右錯(cuò)了。?左右錯(cuò)了？以小寶寶的能力來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的，告訴他錯(cuò)了會(huì)給他壓力，我們說(shuō)話的口氣會(huì)讓她緊張：什么事，媽媽干嗎口氣這么不好？只要平靜地告訴孩子：?兩只鞋交換一下?。這是把正確的做法告訴他，這樣就行了，不要去?教：這是左邊，那是右邊（孩子大腦很簡(jiǎn)單，接受正確的指令就行了，太復(fù)雜他接受不了。）?據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，一兩個(gè)月的提示之后，孩子就會(huì)穿鞋，而且左右不會(huì)錯(cuò)。
操作玩具時(shí)，也只要示范，?寶寶，看媽媽做?，媽媽放慢速度做展示，之后，給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他自己反復(fù)調(diào)整反復(fù)操作，不要打擾他，不要在他發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)候喋喋不休地提示?錯(cuò)了錯(cuò)了，不是這樣做?。這樣孩子就失去了外部信息內(nèi)化的機(jī)會(huì)。如果一切都是你教的，一旦沒(méi)人教就失去方向，往往孩子的自我學(xué)習(xí)能力就是在我們的教當(dāng)中失去的。孩子們的專注力就是這樣被我們破壞掉！我們應(yīng)該做的是耐心地等待，等待他自我調(diào)整，而且一定不能批評(píng)。足夠的愛(ài)和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。
三、千萬(wàn)不要用學(xué)步車(chē)！一定要讓孩子爬行！
學(xué)步車(chē)對(duì)寶寶的健康有百害而無(wú)一益。學(xué)走路需要克服巨大的心理障礙，掌握技巧保持身體平衡，學(xué)步車(chē)不需要這么?麻煩?，輕輕松松稍一觸碰即可溜出很遠(yuǎn)，這使得孩子難以克服心理障礙適應(yīng)自已學(xué)走路這個(gè)辛苦的過(guò)程。所以用了學(xué)步車(chē)的孩子更慢學(xué)會(huì)走路就是這個(gè)道理。
會(huì)大大減少。很多老人常常很得意?我的孫子不用爬，直接走路，真利害！?他們不知道，人類一定要經(jīng)過(guò)爬行發(fā)育才健康。沒(méi)有爬行的孩子，身體協(xié)調(diào)性不好，影響生活和運(yùn)動(dòng)。前庭神經(jīng)發(fā)育不良，影響未來(lái)的閱讀、寫(xiě)作，也會(huì)阻礙語(yǔ)言的發(fā)展。
四、正確處理孩子的哭鬧情緒，是建立良好性格的開(kāi)始。
喜、怒、哀、樂(lè)、恐懼等都是老天賦于人類的正常的情緒表現(xiàn)。我們成年人總是喜歡高興的事，對(duì)于啼哭常常覺(jué)得很煩。孩子的哭泣需要我們耐心去感受，而不是一味地對(duì)孩子說(shuō) ?不要哭，不要哭?，這是非常大的錯(cuò)誤。哭是他內(nèi)心矛盾和沖突的釋放，不是壞事，成人只要輕輕地?fù)肀瑩崦暮蟊?，第一句話說(shuō)?哦，寶貝，媽媽知道......（剛才發(fā)生的什么事），你非常難過(guò)，媽媽理解你??哦，寶貝，媽媽知道你摔疼了，還有一點(diǎn)點(diǎn)嚇到了是嗎?，這是共情，表示我們理解他，接受他的悲傷是調(diào)整他的情緒的開(kāi)始。第二句話一定要說(shuō)?媽媽知道你不開(kāi)心（這很重要）?，這樣一說(shuō)他會(huì)很快開(kāi)心起來(lái)的，第三句話是?媽媽愛(ài)你，媽媽理解你?。最后能配合三次深呼吸，讓孩子把不愉快的感覺(jué)呼出去效果更好。如果您學(xué)會(huì)這些，您的孩子可能眼淚還掛在臉上就跑開(kāi)找小伙伴去了。（這個(gè)方法我屢試不爽，非常見(jiàn)效，別人常笑我，畢竟是做早教的，孩子讓你一哄就好。其實(shí)這方法不是哄，是共情產(chǎn)生的效果。）
我們?cè)陴B(yǎng)育小男孩時(shí)最經(jīng)常說(shuō)?男孩子，哭什么！??羞羞，男孩子還哭！?男孩子在兒童時(shí)期釋放他的悲傷情緒時(shí)，常常被成人阻止，慢慢地長(zhǎng)大后，他有悲傷也不知道如何釋放，喜愛(ài)也不懂表達(dá)，所以讓丈夫說(shuō)聲愛(ài)你有多難，相信很多妻子都有同感。也就是說(shuō)這樣的男孩成年進(jìn)入婚姻之后，他一定無(wú)法與妻子進(jìn)行良好地溝通，將影響婚姻品質(zhì)。請(qǐng)各位爸爸媽媽想想，如果您的兒子未來(lái)婚姻生活可能因此不幸福，您還會(huì)制止小男孩的哭泣嗎？請(qǐng)無(wú)條件地接受他的悲傷！男孩哭泣不是丟面子的事！
幾個(gè)月的嬰兒一旦啼哭我們常?？谥袘?yīng)叨著?來(lái)啦來(lái)啦?就十萬(wàn)火急地沖過(guò)去，這樣不好，孩子會(huì)養(yǎng)成控制大人的心理。應(yīng)該用輕松而平緩的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：?餓了是嗎？媽媽來(lái)了?；一旦孩子掙扎哭鬧拒絕某件事就用妥協(xié)的聲音?哦哦哦，不要不要就不要?，其實(shí)應(yīng)該用平緩的口氣說(shuō)：?好，現(xiàn)在不要，我們等會(huì)兒再......(做某件事)?。不要讓孩子覺(jué)得他可以用哭鬧控制大人，可以隨心所欲。
許多時(shí)候教育方法的實(shí)施要善于觀察總結(jié)，而不是一以概之。
五、為什么兩至三歲的孩子越制止他越愛(ài)打人，因?yàn)楣粜袨槭谴蟛糠趾⒆颖亟?jīng)的成長(zhǎng)過(guò)程。
兩歲多至三周歲時(shí)的大部分孩子常常出現(xiàn)打人的現(xiàn)象，成人千萬(wàn)不要說(shuō)?不要打人??你怎么又打人了？?這是沒(méi)有任何作用的。這使得孩子認(rèn)為這個(gè)動(dòng)作可以引起成人的注意，越發(fā)反復(fù)出現(xiàn)打人動(dòng)作。大多時(shí)候是因?yàn)楹⒆犹幱诳?、手和腳的敏感期，他熱衷于用口、手、腳探索世界，認(rèn)識(shí)事物，探索的范圍當(dāng)然會(huì)包括他人的身體，于是出現(xiàn)了?咬人?、?打人?、?踢人?等攻擊行為。還有一個(gè)原因是他還沒(méi)有掌握人際互動(dòng)的方法。當(dāng)他的語(yǔ)言還不能正確表達(dá)自己的思維的時(shí)候，情急之下常常出現(xiàn)用有沖擊力的身體動(dòng)作替代。他可能只是表達(dá)?你讓開(kāi)別擋著我??你不要弄我的東西?，但是話未出口已伸手推搡或搶奪過(guò)來(lái)了。有的孩子嚴(yán)重缺乏安全感，通過(guò)攻擊別人發(fā)泄不良情緒，或者想引起爸爸媽媽的注意。成人要做的是，不要給他貼上標(biāo)簽?你是個(gè)壞孩子會(huì)打人?，只要不強(qiáng)化，在他打人時(shí)，向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)和孩子致歉，及時(shí)把自家孩子抱住不讓他繼續(xù)出現(xiàn)攻擊行為，平靜地離開(kāi)。同時(shí)，及時(shí)調(diào)整和孩子在一起的時(shí)間，給予他充分的安慰。這個(gè)階段的孩子講道理是百分之百?zèng)]有用的。
三周歲以后，孩子慢慢懂事些時(shí)，如果還打人，就要深層次地探究他打人的原因（是不是有家庭暴力等），消除根源，同時(shí)在他每一次攻擊別人時(shí)，告訴他?不可以?。注意我用的是不可以，而不是不可以打人，不要把負(fù)面的信息加進(jìn)去。只要孩子出現(xiàn)負(fù)面的行為，第一原則，淡化淡化再淡化！切莫強(qiáng)化！
孩子天生愛(ài)嘗試并重復(fù)那些能產(chǎn)生有趣、刺激后果、引起成人注意的行為。正確的做法就是讓行為后果變得毫無(wú)意義，他自然就放棄了。
六、我們何以把孩子當(dāng)成馬戲團(tuán)演員？成人所不欲，勿施于童。許多家庭家里來(lái)客人時(shí)，就招呼孩子：來(lái)來(lái)來(lái)，唱首歌，跳個(gè)舞。這是極不尊重孩子的行為。不要讓孩子在客人面前表演節(jié)目，這會(huì)使得孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中將所有的注意力用于取悅別人，成年后，一旦別人不認(rèn)可他，就會(huì)使他遭遇巨大打擊，不能很好地發(fā)揮自己應(yīng)有的內(nèi)在的能力。
?你叫什么名字?如果孩子有機(jī)會(huì)選出最令他們討厭的一句問(wèn)話，這句一定排名榜首。請(qǐng)成年人想想看，如果一個(gè)身高是你兩三倍，體重是你幾倍的?外星人?動(dòng)不動(dòng)就俯看著你用毫不客氣的口氣來(lái)問(wèn)你，你樂(lè)意回答嗎？早就白了那個(gè)不禮貌的?外星人?一眼了，是嗎？那么孩子不喜歡回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們?cè)趺纯梢载?zé)備他沒(méi)有禮貌呢？ 我們應(yīng)該：蹲下身子，目光與孩子的目光保持平行，自我介紹之后問(wèn)孩子的姓名：?我是林老師（阿姨），非常高興認(rèn)識(shí)你，可以告訴我你的名字嗎？?而且記住第一次見(jiàn)面千萬(wàn)不要隨意觸碰孩子，這是一個(gè)成年人應(yīng)有的修養(yǎng)！如果有人這樣對(duì)你的孩子，千萬(wàn)不要因?yàn)槊孀?，甚至幫著別人奚落自己的孩子：?對(duì)，他就是不愛(ài)說(shuō)話！??怎么這么沒(méi)有禮貌，快回答叔叔。??他就是這樣膽小?等等。如果一個(gè)孩子經(jīng)常被父母臵于這樣不開(kāi)心的境地，你要讓他外向活潑是很難的。所以經(jīng)常有家長(zhǎng)反應(yīng)說(shuō)，我的孩子在家是小霸王，到了外面就是小兔子。孩子受到足夠的尊重，他的表現(xiàn)才會(huì)內(nèi)外如一。
爸爸媽媽您愿意別人嘲笑你嗎？不愿意對(duì)吧？所以當(dāng)我們的孩子說(shuō)出讓人忍俊不禁的童言時(shí)，千萬(wàn)不要哄堂大笑。例如一個(gè)孩子說(shuō)：?我爸爸不穿衣服洗澡！?，一家人在大笑之后又故意問(wèn)這孩子?你是穿著衣服洗澡？?這不明擺著搞亂孩子的思維嗎？許多家庭常常對(duì)孩子開(kāi)這種玩笑。不要隨便戲弄孩子，面對(duì)別人對(duì)我的孩子的戲弄，我常常毫不客氣地予以拒絕：對(duì)不起，我的孩子不喜歡開(kāi)這種玩笑。在孩子和面子之間，我們理應(yīng)選擇孩子。
七、我們常常不知不覺(jué)間傳遞了許多負(fù)面的、消極的信息給孩子！
不要當(dāng)著孩子的面向別人訴說(shuō)孩子的種種?劣跡?。比如很多媽媽常常在客人面前說(shuō)，?他就是這樣膽小！??他就是不愛(ài)吃飯！?這樣你在暗示你的孩子：你期望他成為這樣的人。他會(huì)朝著你期望的方向達(dá)成結(jié)果：他一定越來(lái)越膽小，越來(lái)越不愛(ài)吃飯。語(yǔ)言的暗示力量是巨大的。如果裝作偷偷說(shuō)給別人聽(tīng)，但又讓孩子聽(tīng)到：?你知道嗎，我們寶寶今天玩秋千時(shí)表現(xiàn)特別勇敢！??你知道嗎，我家寶寶今天自己吃了滿滿一碗飯。?這樣會(huì)在孩子心里傳遞一個(gè)信息：?啊？媽媽說(shuō)我勇敢？是嗎？嗯，我明天還會(huì)更勇敢的！??啊，媽媽這么高興，好，明天我再吃一大碗。?這就是積極的暗示，能直達(dá)孩子的潛意識(shí)，影響巨大。
?再鬧，醫(yī)生來(lái)打針了。??快睡，大灰狼來(lái)了。?如果你不這樣威脅你的孩子，他外出時(shí)就會(huì)落落大方、活潑開(kāi)朗、健康自信。
注意：千萬(wàn)不要和孩子開(kāi)惡意的玩笑?你媽媽不要你了，她不來(lái)接你了?。對(duì)孩子說(shuō)這樣話的人，你一定要讓孩子遠(yuǎn)離他，這種玩笑話十分惡劣，對(duì)孩子的安全感的構(gòu)建極為不利。八、一個(gè)奶話連篇的孩子一定是父母語(yǔ)言教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
不說(shuō)奶話，例如?腳腳??鞋鞋??吃飯飯?，甚至自編些別人聽(tīng)不懂的嗲語(yǔ)。自出生起，對(duì)孩子說(shuō)的每一句話，都應(yīng)該是語(yǔ)法正確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的母語(yǔ)。主要撫養(yǎng)者與嬰兒對(duì)話時(shí)要用夸張的口形、清晰的聲音、緩慢的速度，例如：?寶－寶－睡－醒－了?。切忌說(shuō)奶話，否則到了四五歲時(shí)仍然口齒不清。孩子能一次性學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，為什么要讓他多學(xué)一次奶話？浪費(fèi)時(shí)間、精力、神經(jīng)信息儲(chǔ)存區(qū)。許多孩子到了兩歲多還分不清你我他，這也是成人不注意的結(jié)果。為了讓孩子盡快掌握第一、二、三人稱代詞，一周歲之后媽媽和寶寶交流時(shí)就應(yīng)該采用人稱代詞，以便孩子模仿。應(yīng)該多說(shuō)：?我倒水給你喝，?而少說(shuō)?媽媽倒水給寶寶喝。?孩子說(shuō)：?寶寶的?成人應(yīng)該跟著說(shuō)?是的，是你的。?當(dāng)孩子說(shuō)錯(cuò)時(shí)，千萬(wàn)不要哄堂大笑，那當(dāng)下孩子會(huì)被笑懵的，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
九、不要對(duì)孩子說(shuō)?聽(tīng)話?，讓孩子愉快地遵守規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化到心中，成為他一生遵守的信念。
中國(guó)的家庭教育、社會(huì)秩序中隨處可見(jiàn)各種各樣的行為規(guī)范，但遵守者廖廖無(wú)幾，這是為什么？是中國(guó)人天生不守規(guī)矩嗎？是我們教育過(guò)程中不談規(guī)則嗎？肯定不是。隨著這幾年走出國(guó)門(mén)走向世界，睜眼一看，我們和世界文明原來(lái)有這么大的距離。只要沒(méi)人監(jiān)督，我們就犯規(guī)，還心存僥幸?應(yīng)該沒(méi)有人看到吧？?這到底是為什么？ 在西方發(fā)達(dá)國(guó)家大部分人信仰上帝，深植于他們心中的是，我不能做對(duì)不起良心的事，上帝會(huì)看見(jiàn)的。所以德國(guó)的地鐵站口是沒(méi)有檢票員的，國(guó)外許多超市是自行過(guò)磅計(jì)價(jià)的，國(guó)際上無(wú)條件退貨是通行做法。而我們從小被別人監(jiān)督著長(zhǎng)大，小時(shí)候在家聽(tīng)爸爸媽媽的，時(shí)時(shí)被提醒不許做這個(gè)不許做那個(gè)，上了學(xué)，聽(tīng)老師的，遵守這個(gè)遵守那個(gè)，孩子從來(lái)就沒(méi)有機(jī)會(huì)自行判斷，在自我成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)自發(fā)地遵守的規(guī)則。沖擊規(guī)則是孩子在試探我們的底線，其實(shí)就是遵守規(guī)則的開(kāi)始，我們要寬容地對(duì)待，提醒他?你忘了什么？?，而不是批評(píng)他，給他壓力。（?你怎么忘了?也不能說(shuō)，?怎么?這兩個(gè)字會(huì)對(duì)孩子形成壓力，有責(zé)備的意思。）
同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)充分地尊重孩子自發(fā)的探索行為。當(dāng)孩子自發(fā)的探索行為得到我們的尊重時(shí)，他就會(huì)開(kāi)始遵守我們給他設(shè)定的規(guī)矩，也就是說(shuō)他將學(xué)會(huì)有智慧地順從他人，這時(shí)候紀(jì)律的曙光就出現(xiàn)了，規(guī)則就內(nèi)化了。內(nèi)化的規(guī)則將伴隨孩子終生，而且非常愉快非常容易地遵守這個(gè)內(nèi)化的規(guī)則.十、如何處理孩子在交往過(guò)程中搶奪玩具的問(wèn)題。
從小寶寶們一開(kāi)始交往，就應(yīng)該確立一個(gè)原則，誰(shuí)的玩具誰(shuí)就有決定權(quán)，成人不能強(qiáng)行把自己孩子的玩具分給別的寶寶，也不能誘勸他讓給別人。如果是公共的玩具或游戲器械，誰(shuí)先拿到或是誰(shuí)先開(kāi)始玩，他就有權(quán)決定繼續(xù)玩還是離開(kāi)，其他寶寶必須等待。通常要不到自己想要的玩具，孩子會(huì)哭鬧，成人可以用平和的口氣說(shuō)：?我們要學(xué)會(huì)等待！?也可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暫時(shí)離開(kāi)。孩子不愿意分享的時(shí)候，成人千萬(wàn)不要說(shuō)他?你就是小氣?、?小氣包?等等。不斷地給孩子貼這樣的標(biāo)簽他永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)分享。孩子清楚他對(duì)自己的物品擁有自主權(quán)，之后才談得上分享。如果成人出于面子，把自己孩子的玩具強(qiáng)行給別的孩子，那么就意味著你告訴你的孩子，他也可以搶別人的玩具，所以無(wú)論何種情況，規(guī)則必須是統(tǒng)一的。正常在三歲之后，孩子了解到玩具分給別人玩，自己還是可以把它要回來(lái)的，這樣他就樂(lè)于分享了。三歲之前千萬(wàn)不要急著培養(yǎng)孩子的大公無(wú)私的品質(zhì)。
1.別溺愛(ài)我；2.別認(rèn)為向我道歉是沒(méi)有尊嚴(yán)的事；3.別讓我養(yǎng)成壞習(xí)慣；4.盡量別在人前糾正我的錯(cuò)誤；6.別讓我覺(jué)得犯了錯(cuò)就是犯了罪；7.別過(guò)度保護(hù)我；9.別太在意我的小病痛；10.別對(duì)我嘮叨不休；11.別輕易對(duì)我允諾；13.別太指望我的誠(chéng)實(shí)；14.請(qǐng)別在管教原則上前后不一。
【幼兒的性情年齡段】1歲半：愛(ài)唱反調(diào)；2歲：開(kāi)始關(guān)心他人；2歲半:第一叛逆期；3歲：喜歡與人分享；3歲半：缺乏安全感；4歲：愛(ài)吹牛；4歲半：分不清真實(shí)與幻想；5歲：可愛(ài)黃金期；5歲半到6歲：極端自我中心；7歲：喜歡獨(dú)處；8歲：具有評(píng)價(jià)事務(wù)能力；9歲：追求完美；10歲：青春期前奇妙緩沖期。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
當(dāng)父母是一個(gè)重要的角色模型時(shí)，他們不僅影響著孩子的行為和價(jià)值觀，還在塑造孩子的性格和個(gè)性方面起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們應(yīng)該意識(shí)到我們的行為對(duì)孩子的影響，并積極地為他們樹(shù)立榜樣。通過(guò)榜樣教育，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品德，還能夠幫助他們成為獨(dú)立自信的人。
第二段：身教重于言教（250字）
作為父母，我們經(jīng)常通過(guò)與孩子的交流來(lái)教育他們，然而言教并不足以讓孩子真正明白事理。相反，我們自己的行為更能夠給他們樹(shù)立起生動(dòng)的榜樣。以我們自己為例，如果我們說(shuō)要保持健康生活方式，但卻經(jīng)常吃垃圾食品和熬夜，孩子會(huì)認(rèn)為這樣是可以接受的。因此，我們應(yīng)該以身作則，堅(jiān)持健康的生活方式，這樣孩子才會(huì)理解并模仿。
第三段：塑造良好的品德和價(jià)值觀（300字）
榜樣教育不僅能夠影響孩子的行為，還能夠塑造他們的品德和價(jià)值觀。人格塑造需要長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐，因此我們不能只關(guān)注表面的禮儀行為，還要關(guān)注他們的內(nèi)心修養(yǎng)。我們要求孩子誠(chéng)實(shí)守信，但如果我們自己總是說(shuō)謊或者不信守承諾，孩子是不會(huì)相信我們的話的。因此，我們要逐漸培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、友善心和正義感等價(jià)值觀，通過(guò)我們自身的行為為他們樹(shù)立榜樣。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立自信的人（300字）
通過(guò)榜樣教育，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀，還能夠幫助他們成為獨(dú)立自信的人。當(dāng)孩子看到我們勇敢面對(duì)困難，積極解決問(wèn)題時(shí)，他們也會(huì)學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我們要培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)哪挲g學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一些日常任務(wù)，如洗衣、做飯等。同時(shí)，我們要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需要，鼓勵(lì)他們積極嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力，使他們具備自信面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：榜樣教育的重要性（200字）
榜樣教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一種教育方式。通過(guò)我們的言行表現(xiàn)，我們?yōu)楹⒆訕?shù)立了正確的行為和價(jià)值觀，幫助他們成為品德良好、自立自信的人。而且榜樣教育不僅對(duì)孩子自身有積極影響，還對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了積極影響。良好的榜樣教育可以傳遞正能量，塑造和平、寬容、友善的社會(huì)氛圍。因此，作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己作為榜樣的責(zé)任和使命，以積極的態(tài)度引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，并為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾（100字）
做好榜樣教育孩子并非易事，但我們要時(shí)刻提醒自己的重要性和影響力。只有通過(guò)我們自己的言行，我們才能夠真正地教育孩子。我們要耐心、堅(jiān)持地為孩子樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)他們走向正確的道路。讓我們用好的榜樣塑造出品德良好、自立自信的下一代。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇十一
第一段：引入榜樣教育的重要性（200字）
作為父母，我們都希望培養(yǎng)出有品德、有責(zé)任心、有愛(ài)心的孩子，而一個(gè)好的榜樣教育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。榜樣教育通過(guò)父母自身的行為、言傳身教的方式，為孩子提供正確的道德觀念和行為模式。孩子從小就接受榜樣教育，會(huì)更好地理解善惡，懂得關(guān)心他人并遵循社會(huì)規(guī)范。因此，作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻意識(shí)到自己是孩子最重要的榜樣，通過(guò)自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子成為更好的人。
第二段：身教為先，言教為后（200字）
榜樣教育中，父母的行為舉止起到了至關(guān)重要的作用。孩子們會(huì)無(wú)意識(shí)地模仿父母的一舉一動(dòng)，包括他們?cè)诩彝ド钪械难哉Z(yǔ)、態(tài)度和行為。如果父母在處事方式上高尚、品德高尚，那么孩子們也會(huì)在觀察和模仿中自然而然地養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。相反，如果父母在行為表現(xiàn)上有瑕疵，孩子們也會(huì)受到不好的影響。
然而，僅僅靠身教是不夠的。父母應(yīng)該利用日常生活中的點(diǎn)滴，通過(guò)言傳身教的方式進(jìn)行榜樣教育，讓孩子明白仁愛(ài)、感恩和友誼的重要。如：我們應(yīng)常常告訴孩子要尊重師長(zhǎng)、照顧弱者、關(guān)心他人的感受，我們也要教孩子懂得感恩，理解父母養(yǎng)育之恩。只有通過(guò)言行合一，我們才能成為孩子良好品德的榜樣。
第三段：倡導(dǎo)積極健康的生活方式（200字）
作為榜樣，我們不僅要在品德方面起到表率作用，還應(yīng)該在生活方式上為孩子樹(shù)立榜樣。父母要堅(jiān)持積極健康的生活習(xí)慣，比如規(guī)律作息、合理飲食和適量運(yùn)動(dòng)。我們要主動(dòng)參與戶外活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。通過(guò)這樣的榜樣教育，我們讓孩子明白健康的生活方式是一種責(zé)任，是對(duì)自己身體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系（200字）
父母的榜樣教育還應(yīng)包括培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系，這將對(duì)孩子的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)方面，父母要做到靠邊站，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供幫助和指導(dǎo)，讓孩子自己努力解決問(wèn)題。在人際關(guān)系方面，我們要給孩子樹(shù)立善良、誠(chéng)實(shí)和友善的榜樣，引導(dǎo)他們與人交往時(shí)要尊重他人、分享樂(lè)趣，培養(yǎng)健康的人際關(guān)系。
第五段：強(qiáng)調(diào)與孩子的親子溝通 （200字）
除了言傳身教，與孩子的親子溝通也是榜樣教育的重要環(huán)節(jié)。父母要積極傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的需求和困擾，與他們建立良好的溝通渠道。通過(guò)與孩子的交流，我們才能更好地了解他們的情感變化和思維方式，進(jìn)而更好地為他們樹(shù)立正確的榜樣。當(dāng)然，溝通不只是聽(tīng)，也是說(shuō)。我們要與孩子分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向他們傳達(dá)正確的價(jià)值觀念和觀念，引導(dǎo)他們走向正確的道德觀念。
總結(jié)：（100字）
做好榜樣教育孩子，是每個(gè)父母的責(zé)任和使命。通過(guò)自己的言行和態(tài)度，我們可以為孩子樹(shù)立正確的品德榜樣。同時(shí)，我們還應(yīng)注重身心健康、學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系的培養(yǎng)，以及與孩子的親子溝通。只有通過(guò)這樣的綜合手段，我們才能有效地進(jìn)行榜樣教育，引導(dǎo)孩子成為品德優(yōu)良、責(zé)任有愛(ài)心的人。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇十二
段一：引言（200字）
父母與孩子之間的關(guān)系一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。作為孩子成長(zhǎng)道路上的指導(dǎo)者，父母肩負(fù)著培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的重要責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，父母?jìng)兎e累了許多關(guān)于養(yǎng)育孩子的心得和體會(huì)。本文將從四個(gè)方面，探討父母與孩子之間的關(guān)系以及他們的心得體會(huì)。
段二：陪伴與支持（250字）
家庭是孩子成長(zhǎng)的最重要的環(huán)境，父母的陪伴與支持對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。每個(gè)孩子都需要得到父母的關(guān)注與支持，這是他們成長(zhǎng)和塑造人格的基石。父母應(yīng)該用時(shí)間陪伴孩子，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，理解他們的需求和感受。并且，在孩子面對(duì)挫折和困難的時(shí)候，父母應(yīng)該給予充分的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)持續(xù)的陪伴與支持，父母將培養(yǎng)出懂得傾聽(tīng)與理解的孩子。
段三：溝通與尊重（250字）
良好的家庭溝通是父母與孩子之間建立親密關(guān)系的重要途徑。父母應(yīng)該教育孩子多溝通，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，父母也要給予孩子尊重，尊重他們的獨(dú)立性和個(gè)性發(fā)展。家庭中的父母與孩子之間應(yīng)該是平等的伙伴關(guān)系，而不僅是命令和執(zhí)行的關(guān)系。通過(guò)良好的溝通和尊重，父母將培養(yǎng)出善于表達(dá)和理解他人的孩子。
段四：教育與規(guī)劃（300字）
父母對(duì)于孩子的教育起著決定性的作用。他們應(yīng)該為孩子制定明確的教育目標(biāo)，并制定合理的教育計(jì)劃。父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。此外，父母還應(yīng)該關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展，給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊桶l(fā)展空間。父母的教育和規(guī)劃將對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
段五：榜樣與愛(ài)心（200字）
作為孩子的榜樣，父母起著至關(guān)重要的作用。父母應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的榜樣，通過(guò)自身的言行舉止來(lái)引導(dǎo)孩子。同時(shí)，父母還應(yīng)該表達(dá)愛(ài)心，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)懷。父母的愛(ài)心將給孩子帶來(lái)安全感和信任感，使他們能夠更好地面對(duì)社會(huì)與人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。
結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)對(duì)父母與孩子之間關(guān)系的探討，我們可以得出一些結(jié)論：陪伴與支持、溝通與尊重、教育與規(guī)劃、榜樣與愛(ài)心是父母與孩子之間建立良好關(guān)系的核心要素。只有父母?jìng)冴P(guān)注這些要素，并將其融入到養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，才能夠培養(yǎng)出健康、快樂(lè)、自信的孩子。相信只要父母?jìng)冋_應(yīng)對(duì)與培養(yǎng)，孩子的未來(lái)將是美好的。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇十三
自從自己做母親開(kāi)始，就一心想做一個(gè)好母親，所以當(dāng)我在網(wǎng)上看見(jiàn)盧勤老師的《好父母好孩子》一書(shū)時(shí)就有了想看一看的沖動(dòng)。在電腦上看書(shū)眼睛太累，所以我從中挑選了一些內(nèi)容閱讀了一下。有些內(nèi)容還是給我留下了比較深刻的印象。下面我就來(lái)和大家分享一下我的一些感受。
盧勤老師的書(shū)中講到和孩子平視――蹲下來(lái)看，其中有這樣一個(gè)故事，一個(gè)大人發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子聚精會(huì)神地蹲在路旁觀察螞蟻，便問(wèn):“小朋友，你在做什么呀?”孩子仰起稚氣的臉得意的說(shuō):“我在聽(tīng)螞蟻唱歌。”大人哈哈大笑:“螞蟻怎么會(huì)唱歌?”孩子不高興地回答:“你不蹲下來(lái)聽(tīng)，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌?”
這使我不由得想起一位爸爸的切身體驗(yàn):“蹲下來(lái)，和孩子平視?！迸c孩子平視，是每個(gè)父母應(yīng)該遵循的原則。
父母要被孩子所接受，是不是也應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子說(shuō)話，了解他們的思想，知道他們要做什么?有許多事情，用我們成人的眼光來(lái)看，怎么也理解不了，這就需要做父母的有變換角色的意識(shí)，拋棄自己的偏見(jiàn)，用孩子的眼光來(lái)看他們的世界，才能看懂孩子。
盧勤老師還告訴我們，要向孩子學(xué)習(xí)――能者為師，放下架子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可能比你強(qiáng)。盧老師向我們講述了這樣一個(gè)故事:有一個(gè)先生50歲生日那天，兒子送給他一件禮物――親手將他們家的電腦升級(jí)，裝入語(yǔ)音錄入系統(tǒng)軟件。在他兒子的指導(dǎo)下，乖乖得在電腦前學(xué)習(xí)語(yǔ)音錄入。面對(duì)電腦，他是一個(gè)小學(xué)生，兒子卻儼然是一位嚴(yán)格耐心的老師。他想起幾年前，自己還可以做兒子的老師，而今，兒子利用知識(shí)的優(yōu)勢(shì)以及所享有的信息、技能，使他刮目相看，不得不老老實(shí)實(shí)的拜他為師。
能者為師，拜孩子為師，不是什么不好意思的事情。
拜孩子為師，好處很多。能使大人變的年輕，能使孩子變的自信，能使親子間的感情增進(jìn)。父母拜孩子為師，就自然會(huì)放下架子，與孩子平等相處;孩子受到大人的尊重，反過(guò)來(lái)會(huì)更加尊重。這樣，家庭氣憤會(huì)變得更加和諧。
盧老師還談到家庭和諧呼喚什么――善待。要做到善待，請(qǐng)你常常使用這三個(gè)字――太好了。家，是任何一個(gè)為事業(yè)奔波、辛勞的人最好的歸宿。為了全家的幸福和安寧，當(dāng)你邁進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，建議你把煩惱關(guān)在門(mén)外，一臉輕松地走進(jìn)去，帶給親人一份恬靜，一份歡愉。別忘了微笑著說(shuō)一聲:“太好了!我回來(lái)了!”
善待自己。人生中有許多美好的東西，不是靠別人給予的，而是靠自己去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。如果想讓你的孩子擁有快樂(lè)的人生，是自己首先要擁有快樂(lè)的人生。用樂(lè)觀代替悲觀，善待從自己開(kāi)始。讓孩子從你的感受中看到:人活在世界上多么美好。
善待孩子，成為好朋友。善待孩子，就是要體諒孩子，給予孩子自信，幫助孩子找回失去的尊嚴(yán):善待孩子，就是要尊重孩子，在尊重中長(zhǎng)大的孩子才能懂得尊重別人:善待孩子，就是要鍛煉孩子，教會(huì)孩子給自己打氣，把孩子培養(yǎng)成敢于迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)者。
善待家人，扮演好角色。世界那么大，國(guó)家那么多，對(duì)于你來(lái)說(shuō)家庭只有一個(gè)。世界上的孩子千千萬(wàn)，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，親生骨肉只有一個(gè)(也許是兩個(gè));世界上男女千千萬(wàn)，對(duì)于你來(lái)說(shuō)丈夫(妻子)只有一個(gè)。你成為你父母的兒女，是緣分;你跟你愛(ài)人結(jié)婚，是緣分;你成為自己孩子的父母更是緣分。假如你不會(huì)善待家人，你就不配成家;假如你不會(huì)善待孩子，你就不配做父母;假如你不會(huì)善待老人，你就不配做兒女。人不管有多大本事，也不能沒(méi)有家。
讀了這本書(shū)后，感覺(jué)自己不是一個(gè)好母親，需要努力的方面好多，當(dāng)然我會(huì)盡力做一個(gè)好母親的，加油。如果對(duì)這本書(shū)感興趣的朋友，不妨也來(lái)讀一讀，我想，它肯定會(huì)帶給你很多意外的收獲的。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇十四
父母的言行就是無(wú)聲的老師，自覺(jué)或不自覺(jué)的榜樣，強(qiáng)有力地發(fā)揮著潛移默化的作用。所以要想取得理想的教育功效，父母一定要以身作則，時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴(yán)格要求自己，成為孩子人生的好榜樣。
英國(guó)教育思想家托馬斯·阿諾德
6歲的萬(wàn)萬(wàn)在別人家做客時(shí)，十分沒(méi)有禮貌。回家之后，媽媽把孩子叫到身邊，嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)，媽媽發(fā)現(xiàn)你對(duì)劉叔叔講話時(shí)，沒(méi)有運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。我跟你說(shuō)過(guò)多少次了，你就是記不??！”萬(wàn)萬(wàn)頂嘴說(shuō)：“媽媽你不能怪我，你不是總是教我要尊老愛(ài)幼嗎？你雖然愛(ài)護(hù)我，可你從來(lái)沒(méi)有尊重過(guò)我奶奶！我下次一定會(huì)記得！”媽媽聽(tīng)了萬(wàn)萬(wàn)的話，臉剎那間紅了。
父母希望孩子成為怎樣一種人，就得首先在自己言行中爭(zhēng)做那種人。父母是孩子終生模仿的樣板，父母的言傳身教，對(duì)孩子的心理發(fā)展和品性形成起著非常重要的影響。
家庭是孩子最基本的生活和教育單位，父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都是孩子的效仿源。孩子最初的行為習(xí)慣都是從父母那里學(xué)來(lái)的。因此，面對(duì)天真的孩子，父母要特別重視榜樣對(duì)孩子的巨大影響作用，時(shí)時(shí)處處為孩子樹(shù)立好的榜樣。
美國(guó)教育家克萊爾曾說(shuō)：“如果你自己都不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子去做什么。”而“成就”在此的第一要義就是成為孩子接受的、愛(ài)慕的、模仿的父母，第二才是在事業(yè)和生活其它方面的成就。
孩子身上反映出的不良行為，其原因來(lái)自多方面，但首先應(yīng)歸咎于家庭。俗話說(shuō)：上梁不正下梁歪。做父母的如果不能起到好的模范表率作用，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)無(wú)疑是有百害而一無(wú)利，甚至?xí)顾麄儦缜俺?。像個(gè)案中的媽媽自己做不到的事情，卻要求孩子做到，才造成了被孩子反詰的尷尬。
孩子的任何變化都是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)由量變到質(zhì)變的潛移默化。孩子在家庭的日常生活中，和父母朝夕相處，日夜為伴，尤其未成年的孩子對(duì)父母的依賴性、依戀性、模仿性最強(qiáng)，而這時(shí)父母在孩子的心目中威信最高，他們認(rèn)為父母的一切言行舉止都是最標(biāo)準(zhǔn)，最美好的，對(duì)父母的一切都有強(qiáng)烈的模仿欲望：父母的走路說(shuō)話、待人接物、歡樂(lè)與痛苦等都看在眼里，記在心上，努力去模仿和效法，無(wú)論好壞都兼收并蓄。這種影響是在無(wú)意識(shí)中產(chǎn)生的，其作用也最直接、最深刻、最持久。
父母是孩子學(xué)習(xí)的最直接、最具體的榜樣。父母的言行舉止，猶如一本沒(méi)有文字的教科書(shū)，會(huì)潛移化地對(duì)孩子產(chǎn)生終生影響。因此在孩子面前，父母從思想品德到生活小節(jié)，都沒(méi)有小事。要教育孩子具有較高的社會(huì)公德，父母自己就必須成為這樣的人；要求孩子積極進(jìn)取、勇敢拼搏，父母也要率先示范。只有這樣，才能對(duì)孩子產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。
父母作為孩子最早的啟蒙教育者，對(duì)孩子的影響也最深遠(yuǎn)。父母若想成功教育子女，必須以身垂范，做孩子的榜樣。
方法例示
媽媽發(fā)現(xiàn)5歲的孩子欣欣在接受他人禮物時(shí)沒(méi)有說(shuō)謝謝，就微笑著對(duì)欣欣說(shuō)：“欣欣，你好像忘記說(shuō)什么了？”欣欣顯然還沒(méi)有意識(shí)到自己應(yīng)該說(shuō)什么，這時(shí)，媽媽對(duì)客人說(shuō)：“謝謝您送給欣欣的禮物，我代欣欣謝謝您！”欣欣聽(tīng)了媽媽的話，意識(shí)到自己沒(méi)有表示應(yīng)有的禮貌，于是奶聲奶氣地說(shuō)：“欣欣也謝謝阿姨！”
操作提示
父母不僅是一種權(quán)威，而且是孩子言行舉止標(biāo)準(zhǔn)的提供者，父母的表現(xiàn)在很多情況下成為孩子的參照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比讓孩子放任自流效果更糟糕。“以教人者教已”，要求在孩子身上形成的品質(zhì)和良好習(xí)慣，父母都應(yīng)具備。父母的榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染的力量。
方法例示
父親帶著兒子劉新去湖邊釣魚(yú)。在規(guī)定的時(shí)間之前，劉新禁不住滿腔興奮，將魚(yú)餌拋了下去，沒(méi)想到一陣動(dòng)靜之后，劉新釣上來(lái)一條特別長(zhǎng)的鱸魚(yú)。劉新欣喜若狂，父親也承認(rèn)他從未見(jiàn)過(guò)這樣長(zhǎng)的魚(yú)。劉新正準(zhǔn)備把魚(yú)拿下來(lái)，父親卻制止了他：“釣魚(yú)的時(shí)間還沒(méi)有到，這條魚(yú)不能拿?！?BR> 劉新向湖四周看了看，周?chē)黄澎o，除了父子倆，沒(méi)有別的人了。劉新舍不得這條罕見(jiàn)的魚(yú)。于是對(duì)父親說(shuō)：“如果放了回去，下次不一定能夠釣到這么大的魚(yú)了?！备赣H說(shuō)：“我知道，但你還是得把它放回去。因?yàn)闀r(shí)間未到?！眲⑿虏桓吲d地說(shuō)：“這里又沒(méi)有別人?！备赣H說(shuō)：“天知地知，你知我知。”
劉新看到父親堅(jiān)決的神色，只好依依不舍地把魚(yú)放回了湖中。
操作提示
在家庭教育中，父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“應(yīng)該這樣做”、“不應(yīng)該那樣做”來(lái)規(guī)范孩子的言行。可是這種空洞的說(shuō)教所起的作用往往微乎其微。而父母的一言一行，一舉一動(dòng)，孩子都會(huì)看在眼里，并以父母為榜樣效仿。所以，父母在日常生活中，要謹(jǐn)言慎行，以身示教，凡是不良的言行，首先要杜絕在自己身上發(fā)生。
方法例示
媽媽帶著10歲的兒子基基在車(chē)站等公共汽車(chē)。汽車(chē)一到，媽媽立即推搡著基基上去占座位。也許是人小鬼大，也許是眾人體諒，基基順利地占到了一個(gè)座位?？墒菋寢屔蟻?lái)一看，臉色頓時(shí)變得很難看。下車(chē)后，媽媽一路上不停地小聲數(shù)落兒子，諸如：“像你這樣以后還有什么出息？”“我以后別指望你啦！”等，原來(lái)媽媽在抱怨基基只考慮自己，沒(méi)有把書(shū)包放在前面的椅子上，為媽媽搶一個(gè)座位。媽媽最后教訓(xùn)基基說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智，下次你該知道怎么做了吧？”
操作提示
父母要求孩子言行端正，品德優(yōu)良，就必須先從自己做起。父母在行為習(xí)慣上，應(yīng)自覺(jué)遵守社會(huì)倫理道德和社會(huì)生活規(guī)范。父母在人格特征上，應(yīng)有廣博的興趣愛(ài)好，孜孜不倦地求知，健康、樂(lè)觀的情緒，強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心等。總之，父母時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己的行為，將使孩子把它溶化到自己的心靈深處與個(gè)性之中。
方法例示
袁飛是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，父親是鐵路工人，母親正下崗待業(yè)。袁飛的父母對(duì)其教育是很?chē)?yán)格的：放學(xué)后不許下樓玩；作業(yè)做不完不許看電視；不許打電子游戲。如果違反，輕則責(zé)罵，重則痛打?？墒沁@種嚴(yán)厲的教育，仍然沒(méi)有使袁飛成為一個(gè)好孩子。
原來(lái)，袁飛父母整天沉迷于“麻將事業(yè)”中，根本沒(méi)有重視對(duì)孩子的言傳身教。他們以為小孩子只要“管起來(lái)”“打幾頓”就會(huì)聽(tīng)話，可結(jié)果恰恰相反。一次，父親在“連續(xù)作戰(zhàn)”后，帶著睡意回到家里，卻發(fā)現(xiàn)兒子正和幾個(gè)“小哥們”打撲克，而且每個(gè)人的臉上都貼了不少紙條，立時(shí)火冒三丈，動(dòng)手就打。
袁飛一邊大哭，一邊喊：“我作業(yè)寫(xiě)完了，為什么你能玩麻將，我就不能打撲克？”一句話問(wèn)得張父目瞪口呆。
操作提示
無(wú)論何時(shí)何地，父母應(yīng)言行一致，表里如一，決不能做那種說(shuō)一套、做一套，在外一套、在家一套，當(dāng)面一套、背后一套的偽君子。凡是要求子女做到的'，自己必須首先做到。不許孩子做的，父母也不該去做。要求子女怎樣做，自己先要做出榜樣。
父母是孩子一生的老師。明智的父母都會(huì)以身作則，以行垂范，來(lái)引導(dǎo)成長(zhǎng)中的孩子，給孩子做出好的人生榜樣。
無(wú)論任何事都要教會(huì)自己的孩子以理服人，不亂加評(píng)論，這樣孩子長(zhǎng)大了也會(huì)是一個(gè)很明事理的人。
有時(shí)候夫妻爭(zhēng)吵是在所難免的，但是我們一定要明確一點(diǎn)，那就是一定不能在孩子面前爭(zhēng)吵，這樣會(huì)對(duì)自己的孩子心理上造成一定的影響。
不要小看自己的孩子，無(wú)論他做什么事都要尊重他支持他，這樣得到尊重的孩子做起事來(lái)更容易成功，記住一點(diǎn)小孩子也是有尊嚴(yán)的。
辦
作為父母的我們更應(yīng)該多多鼓勵(lì)自己的孩子，一定要懂得“大拇指教育”的重要性，堅(jiān)決不采用“食指教育”的育人方法。這點(diǎn)新式教育方法需要的朋友們可以關(guān)注下我（注意事項(xiàng)里面會(huì)提到），咱們來(lái)一起探討最新的教育方式。
父母是孩子最好的老師這個(gè)一點(diǎn)也不假，有其父必有其子等等這樣的事例無(wú)處不在，這里小編就不為大家一一列舉了，總之一定要多多培養(yǎng)孩子各方面的能力，比如團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、獨(dú)立完成任務(wù)的能力等等。
閑余的時(shí)候多帶孩子們出去走走，就會(huì)陶冶孩子們的情躁，讓孩子們的心情更加舒暢，老是讓孩子呆在家里時(shí)間久了性格上就會(huì)有所孤僻。
如何做好孩子的榜樣？上面小編已經(jīng)為大家介紹了一下，相信大家對(duì)于如何做好孩子的榜樣也有一定的了解了吧。綜上所述，其實(shí)作為父母應(yīng)盡力去做好孩子的榜樣，不要忽視您們的一言一行，這才是育兒之道。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇一
擁有孩子是每對(duì)夫妻的夢(mèng)想和希望。然而，隨著孩子的到來(lái)，新手父母面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。育兒并非易事，但也是人生中最令人感激和有意義的角色之一。在為人父母的旅途中，夫妻兩人會(huì)有著深刻的體會(huì)和感悟，進(jìn)一步成長(zhǎng)為更好的人。本文將從獨(dú)立性、耐心、愛(ài)與責(zé)任感、溝通和教育與啟發(fā)等方面探討孩子父母的心得體會(huì)。
第二段：獨(dú)立性
作為父母，夫妻之間需要培養(yǎng)獨(dú)立性，同時(shí)也給予孩子適當(dāng)?shù)莫?dú)立空間。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要面對(duì)自己的挑戰(zhàn)和選擇，而父母的角色是引導(dǎo)和支持，而不是一味地替代和控制。通過(guò)教育孩子獨(dú)立性，夫妻之間的關(guān)系也能更加平衡和健康。父母應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和興趣，給予他們選擇的權(quán)利，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力。
第三段：耐心
成為父母需要有超乎常人的耐心。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)有各種情緒和行為上的問(wèn)題。父母需要給予孩子足夠的時(shí)間去克服困難和理解他們的需求。在教育中要有耐心，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要慢慢地指導(dǎo)和啟發(fā)，不可過(guò)分急躁。另外，夫妻之間也要相互包容和支持，共同面對(duì)孩子可能帶來(lái)的壓力和挫折，以穩(wěn)定的態(tài)度和耐心應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四段：愛(ài)與責(zé)任感
父母的愛(ài)與責(zé)任感是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分。他們需要給予孩子無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，幫助他們建立自信和健康的人格。孩子需要感受到父母的支持和理解，父母之間也需要相互支持和理解。同時(shí)，父母也有責(zé)任為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和責(zé)任感。這種責(zé)任感是成為父母必備的品質(zhì)，也是孩子未來(lái)成功的關(guān)鍵。
第五段：溝通和教育與啟發(fā)
良好的溝通是家庭和孩子成長(zhǎng)的基石。夫妻之間要保持充分的交流和溝通，共同制定孩子的教育方針。同時(shí)，父母也應(yīng)有耐心地和孩子溝通，尊重他們的意見(jiàn)和想法。在教育和啟發(fā)方面，父母需要扮演引導(dǎo)者的角色，激發(fā)孩子的潛能和創(chuàng)造力。通過(guò)與孩子合作和交流，父母能夠更好地了解孩子的需求和興趣，為他們提供有效的教育和啟發(fā)。
結(jié)論：
作為孩子的父母，我們將遇到許多挑戰(zhàn)和困難。然而，這個(gè)過(guò)程也將給予我們最寶貴的回報(bào)，讓我們成長(zhǎng)為更好的人。通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立性、擁有耐心、給予愛(ài)與責(zé)任感、保持有效溝通以及提供教育和啟發(fā)，我們可以為孩子打下堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)基石，幫助他們迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，并且在過(guò)程中構(gòu)建起更強(qiáng)大的家庭和夫妻關(guān)系。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
作為父母，我們必須承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。然而，這個(gè)過(guò)程并不容易，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)艱難的旅程，充滿了挑戰(zhàn)和困惑。在這個(gè)過(guò)程中，父母?jìng)兘?jīng)歷了許多艱辛，但也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將探討孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些關(guān)鍵問(wèn)題，以及父母?jìng)冊(cè)谶@個(gè)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：責(zé)任和尊重（200字）
作為父母，我們首先要明確自己的責(zé)任。我們是孩子的引導(dǎo)者和榜樣，為他們提供指導(dǎo)和支持。然而，我們也要尊重孩子的個(gè)體差異和獨(dú)立性。每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展節(jié)奏和興趣愛(ài)好，父母應(yīng)當(dāng)給予他們足夠的自由空間和自主權(quán)利，讓他們能夠發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。這種平衡是父母?jìng)冃枰粩嗯妥非蟮摹?BR> 第三段：溝通和理解（200字）
溝通是培養(yǎng)孩子關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。良好的溝通能夠幫助孩子理解他們的感受和需求，也能夠幫助他們更好地表達(dá)自己。父母應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)孩子的想法和困擾，展示出對(duì)他們真正的理解和關(guān)愛(ài)。此外，父母?jìng)円矐?yīng)該能夠清晰地傳達(dá)自己的期望和要求，以便孩子們能夠更好地理解和遵守。通過(guò)良好的溝通，父母和孩子之間的關(guān)系將變得更加親密和穩(wěn)定。
第四段：榜樣和教育（200字）
父母是孩子最重要的榜樣。他們會(huì)模仿父母的行為和態(tài)度，并從中學(xué)習(xí)到許多有價(jià)值的東西。因此，作為父母，我們必須時(shí)刻注意自己的行為表現(xiàn)和言談舉止，給孩子們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。此外，我們也要給予孩子一個(gè)良好的教育環(huán)境，提供良好的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們接觸到多元化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)正確的榜樣和良好的教育，父母?jìng)兛梢詭椭⒆觽儼l(fā)展良好的品德和學(xué)習(xí)能力。
第五段：尊重并接納孩子的選擇（200字）
孩子有自己的興趣愛(ài)好和未來(lái)規(guī)劃，父母要尊重并接納他們的選擇。我們不能將自己的期望強(qiáng)加給孩子，而是要支持他們追求自己熱愛(ài)的事物，并鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想。父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的決策是受到認(rèn)可和尊重的。通過(guò)這種支持，孩子們將能夠更加自信地面對(duì)生活中的選擇和挑戰(zhàn)。
結(jié)論（200字）
作為孩子的父母，我們經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們明白了責(zé)任和尊重的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解，樹(shù)立了良好的榜樣，并接納了孩子的選擇。這些心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富，能夠幫助我們更好地培養(yǎng)孩子，讓他們成為健康成熟、具有自主精神的獨(dú)立個(gè)體。相信通過(guò)持之以恒的努力和付出，我們的孩子們將會(huì)取得成功，并為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇三
好幾天都沒(méi)寫(xiě)親子日記了，都是孩子在寫(xiě)，這樣對(duì)她也是一種成長(zhǎng)。
今天是周一，也是上學(xué)的第一天，因?yàn)榻裉焓呛⒆又等?，現(xiàn)在的季節(jié)晚上又黑得早，下午又多了一節(jié)班會(huì)兒，孩子值完日出來(lái)天已經(jīng)完全黑下來(lái)了，帶著孩子就直往家奔，在路上孩子就告訴我，媽媽：我們今天作業(yè)挺多，明天考語(yǔ)文，下個(gè)禮拜四期中考試，我就說(shuō)那你得要多下點(diǎn)功夫了，到了家孩子就直奔學(xué)習(xí)桌，認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)榧依锖⒆犹?，太吵了，多少都要影響到孩子?xiě)作業(yè)!等孩子寫(xiě)完作業(yè)，我也沒(méi)看幾點(diǎn)，就讓孩子做做卷子，剛寫(xiě)了一會(huì)，我就給孩子說(shuō)話，喊了半天沒(méi)反應(yīng)，我扭頭一看睡著了，我看了下表正好九點(diǎn)，孩子也是太累太困了，睡就睡吧，反正作業(yè)也完成了。一定養(yǎng)成早睡的好習(xí)慣。
教師點(diǎn)評(píng)：有一位媽媽為了讓兒子寫(xiě)日記，她堅(jiān)持了180天，兒子才自愿的去寫(xiě)日記。我們的堅(jiān)持就是給孩子最好的榜樣。加油!
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇四
我們以為表?yè)P(yáng)孩子會(huì)讓孩子心里甜滋滋的，從而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但事實(shí)卻是相反。
當(dāng)我們對(duì)孩子說(shuō)，你真棒，你真聰明時(shí)，孩子心里的確是甜滋滋的，也的確是想繼續(xù)努力，獲得更多的“甜果子”，但是，這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)不良的后果：
a孩子會(huì)越來(lái)越看重別人的評(píng)價(jià)，為了在別人心里的美好形象，孩子會(huì)害怕嘗試和努力，因?yàn)槿魏蔚膰L試和努力都可能會(huì)失敗，心虛是被表?yè)P(yáng)過(guò)頭的孩子的最大表現(xiàn)。
b一萬(wàn)句的“你真棒”，都抵不過(guò)一個(gè)失敗的事實(shí)對(duì)于孩子的打擊，孩子不傻，他知道什么是鐵錚錚的事實(shí)，什么是滿足他虛榮心的“甜果子”。
不可否認(rèn)，有虛榮心的孩子會(huì)因?yàn)橄胍C明“在別人眼中是好學(xué)生”而努力學(xué)習(xí)，父母會(huì)覺(jué)得這樣很好，但是，事實(shí)上，這樣非常有可能會(huì)害了孩子。
在孩子成長(zhǎng)的路上，必然伴隨著挫折和失敗，而每一次挫折或失敗，對(duì)于虛榮心很強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，都意味著一次沉重的心理打擊：別人不再高看自己了，甚至看不起自己了。
虛榮心強(qiáng)的孩子，內(nèi)心其實(shí)都是很脆弱的，一次，兩次，三次的打擊，很可能就會(huì)把孩子打趴下，他會(huì)徹底失去信心，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)，則變成一種“證明自己無(wú)能”的精神折磨。
2、獎(jiǎng)勵(lì)
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，方法科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)可以使孩子產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是，99%的父母都不會(huì)正確地使用獎(jiǎng)勵(lì)這種方法。
有些父母會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：如果你這次考試考得好，我會(huì)給你買(mǎi)什么什么的禮物，或者，暑假里讓你玩多少多少時(shí)間的電腦游戲。
良好的獎(jiǎng)勵(lì)需要滿足兩個(gè)必要條件：
a即時(shí)性
最好在第一時(shí)間對(duì)孩子做出的努力給與獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)得越久，動(dòng)力產(chǎn)生得就越少。
孩子看問(wèn)題的方式不像成人，他很難將遠(yuǎn)期的結(jié)果與當(dāng)前的努力掛上鉤，他只注重眼前的既得利益，也只有眼前的既得利益才能讓他產(chǎn)生動(dòng)力。
這就是為什么許多孩子只有到了初中或者高中，才會(huì)“幡然悔悟”，突然“懂事”了，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了，大孩子們能夠把高考成績(jī)和現(xiàn)在的努力掛起鉤了。
(實(shí)際上，對(duì)于成人，這種獎(jiǎng)勵(lì)的即時(shí)性也很重要。許多成年人學(xué)習(xí)口語(yǔ)很少有真正堅(jiān)持下來(lái)的，原因很簡(jiǎn)單，成功等待在遙遠(yuǎn)的地方，那個(gè)巨大的“甜果子”一直都沒(méi)有吃到，堅(jiān)持的路上只有痛苦，于是絕大多數(shù)人就放棄了。)
b適度性
孩子的一分努力，你若能夠給他一分的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子兩分的努力，你若能夠給他兩分的獎(jiǎng)勵(lì)，那么，孩子便會(huì)做出三分的努力，因?yàn)樗氲玫饺值莫?jiǎng)勵(lì)。
他不會(huì)努力了，他只會(huì)跟你抱怨或者哭鬧。一旦獎(jiǎng)勵(lì)的適度性遭到破壞，獎(jiǎng)勵(lì)的積極作用就會(huì)消失，相反，還會(huì)有負(fù)面作用：事實(shí)讓他不再相信努力會(huì)換來(lái)“甜果子”，也許他更相信哭鬧才會(huì)換來(lái)“甜果子”。
3、游戲
之前寫(xiě)過(guò)的一篇《游戲動(dòng)力和現(xiàn)實(shí)動(dòng)力》(點(diǎn)此閱讀)也仔細(xì)分析過(guò)。
在縱觀目前的不論是學(xué)校還是校外的教學(xué)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，這是很多老師喜歡做的事情。
比如我接過(guò)咨詢的很多家長(zhǎng)，很多都有過(guò)去讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，或者是變相的由外教帶孩子們做游戲，孩子很有興趣，父母很高興，覺(jué)得孩子總算是對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了。
事實(shí)是，父母被表面的現(xiàn)象所欺騙了：孩子感興趣的不是英語(yǔ)本身，而是游戲本身或者是那一個(gè)長(zhǎng)相口音差異很大的外國(guó)人——對(duì)游戲本身的興趣，只會(huì)讓孩子的興趣離英語(yǔ)越來(lái)越遠(yuǎn)。
另外，無(wú)論怎樣變著花樣地玩游戲，孩子總會(huì)對(duì)游戲漸漸失去興趣，當(dāng)回歸到“枯燥的”英語(yǔ)時(shí)，比如學(xué)校里到四五年級(jí)死記硬背要求越來(lái)越嚴(yán)重的時(shí)候，孩子會(huì)因?yàn)椤爸坝螒虻暮猛妗倍鴮?duì)英語(yǔ)加倍感到痛苦，這就是為什么到了四五年級(jí)的時(shí)候，很多從玩游戲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的孩子，會(huì)變得十分討厭英語(yǔ)的原因。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇五
父母是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上最親近的人，是堅(jiān)實(shí)的后盾和引導(dǎo)者。然而，當(dāng)孩子長(zhǎng)大到一定年齡，他們需要獨(dú)立思考、決策和行動(dòng)，這就需要父母適時(shí)地放手，讓孩子自己去探索、成長(zhǎng)。我深深體會(huì)到，父母放手是促使孩子邁向成熟的重要過(guò)程。
第一，父母放手是培養(yǎng)孩子自主性的必要途徑。在父母的關(guān)愛(ài)庇護(hù)下，孩子可以盡情享受幸福和便利，但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一定依賴性。當(dāng)父母適時(shí)地降低對(duì)孩子的干預(yù)和支配，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和做決策時(shí)，他們才能真正地意識(shí)到自己的獨(dú)立性和自主性。例如，當(dāng)我上高中時(shí)，父母開(kāi)始逐漸放手，讓我自己管理時(shí)間和學(xué)業(yè)，這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)自主安排時(shí)間、克服困難，從而培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這些自主權(quán)的獲得使我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)做事自主、獨(dú)立思考的人。
第二，父母放手是讓孩子面對(duì)挫折和困難，鍛煉意志的重要途徑。在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。父母放手意味著讓孩子面對(duì)這些問(wèn)題，通過(guò)自己的思考和努力去解決。正如俗話說(shuō)“給人一條魚(yú)不如教人如何釣魚(yú)”，父母應(yīng)該給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我親自面對(duì)挫折和困難，而不是為我解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的鍛煉，我懂得了困難和挫折不可怕，只要用心去解決，一定會(huì)找到解決問(wèn)題的方法。這樣的經(jīng)歷，不僅能夠增強(qiáng)我解決問(wèn)題的能力，也給我?guī)?lái)了對(duì)未來(lái)的信心。
第三，父母放手是激發(fā)孩子內(nèi)在潛能的重要途徑。每個(gè)孩子都有自己的潛能和天賦，而這些潛能只有在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和刺激下才能充分展現(xiàn)。父母放手，給予孩子更多的選擇和自由空間，孩子在探索和嘗試的過(guò)程中會(huì)逐漸找到適合自己的發(fā)展方向，同時(shí)也會(huì)展現(xiàn)出自己的潛能。比如，我從小就對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，父母在我表現(xiàn)出天賦后，開(kāi)始給予我更多的資源和機(jī)會(huì)，同時(shí)也放手讓我去選擇和決定自己的發(fā)展方向。這樣的環(huán)境激發(fā)了我內(nèi)心深處的熱情和動(dòng)力，逐漸讓我在音樂(lè)領(lǐng)域取得了一定的成績(jī)。
第四，父母放手是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和責(zé)任感的重要途徑。父母放手意味著更多的自主決策和自我管理。當(dāng)孩子成為自己人生的主人后，他們需要承擔(dān)起一定的責(zé)任，并學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題。父母放手之后，我開(kāi)始承擔(dān)起家庭和學(xué)業(yè)的責(zé)任，我自己決定學(xué)什么、做什么，自己去管理時(shí)間和資源。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，也逐漸擁有了自己的獨(dú)立性。這種獨(dú)立和責(zé)任感培養(yǎng)是我成為一個(gè)自律、負(fù)責(zé)任的人的基石。
第五，父母放手是讓孩子建立自己的人際關(guān)系和社會(huì)交往能力的重要途徑。父母放手給予孩子更多機(jī)會(huì)和自由來(lái)自主選擇朋友、交往圈子，這樣的經(jīng)歷有助于孩子開(kāi)拓思維，拓寬眼界，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作能力和社交技巧。當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)后，父母不再嚴(yán)格地干預(yù)我的社交生活，而是鼓勵(lì)我積極參與各種社團(tuán)和活動(dòng)，并自主選擇我的朋友圈。通過(guò)與不同背景、不同興趣的人交往，我了解到更多的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，也學(xué)到了很多社交技巧和應(yīng)對(duì)能力。
父母放手是孩子進(jìn)入成長(zhǎng)和自主階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而孩子通過(guò)父母放手，可以培養(yǎng)自主性、鍛煉意志性、激發(fā)內(nèi)在潛能、培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任感以及建立人際關(guān)系和社會(huì)交往能力。只有在父母的引導(dǎo)下，孩子才能真正成長(zhǎng)為獨(dú)立自主、有自己想法和行動(dòng)的個(gè)體。因此，我們應(yīng)該珍惜和感激父母的關(guān)愛(ài)，并在他們放手的同時(shí)，努力成長(zhǎng)和發(fā)展自己。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇六
第一段：
父母放手孩子心得體會(huì)
在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程中，父母始終擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)與保護(hù)的責(zé)任。然而，隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，逐漸邁向獨(dú)立的階段，父母需要學(xué)會(huì)放手，讓孩子去面對(duì)和處理自己的事務(wù)。通過(guò)我自己作為父母和作為孩子的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到父母放手對(duì)孩子的重要性以及在此過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：
首先，父母放手能夠幫助孩子樹(shù)立信心和獨(dú)立能力。當(dāng)父母不再過(guò)度操勞孩子的一切，而是讓孩子親自去面對(duì)并解決問(wèn)題時(shí)，孩子會(huì)慢慢變得更有信心和獨(dú)立能力。例如，讓孩子自己整理書(shū)包、做作業(yè)、與老師和同學(xué)溝通等，這些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能讓孩子學(xué)會(huì)處理自己的事務(wù)，提高他們的自信心和獨(dú)立能力。
第三段：
其次，父母放手還能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子面對(duì)問(wèn)題時(shí)，父母可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)，但最終的解決方案需要由孩子自己去思考和決定。通過(guò)這樣的方式，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中都能夠更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：
此外，父母放手還能夠促進(jìn)孩子的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)父母過(guò)度干涉孩子的一切時(shí)，容易讓孩子形成依賴心理，無(wú)法獨(dú)自面對(duì)困難。而當(dāng)父母放手時(shí)，孩子將會(huì)被迫去學(xué)會(huì)處理和應(yīng)對(duì)各種狀況，這不僅能夠培養(yǎng)孩子的自理能力，也能夠讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力，并在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：
最后，父母放手同時(shí)也需要適度的監(jiān)督和關(guān)注。放手并不意味著完全不管孩子，而是給孩子更多的自由同時(shí)保持適度的關(guān)注，以確保孩子的安全和健康。父母可以學(xué)會(huì)平衡放手和關(guān)注之間的關(guān)系，給予孩子足夠的空間和機(jī)會(huì)去探索和成長(zhǎng)，同時(shí)也及時(shí)地給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
綜上所述，父母放手孩子能夠幫助孩子樹(shù)立信心和獨(dú)立能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)孩子的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，父母放手并不意味著完全不管孩子，而是要學(xué)會(huì)適度的監(jiān)督和關(guān)注。父母放手的過(guò)程可能不容易，但卻是孩子成長(zhǎng)中必不可少的一部分，它能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間，讓他們更好地適應(yīng)和面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，我們作為父母需要理解和認(rèn)識(shí)到父母放手的重要性，并給予孩子足夠的自由和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇七
1.蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽(tīng)話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
2.走過(guò)去
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3.放開(kāi)手
現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
4.多鼓勵(lì)
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5.給自由
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6.作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀!
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇八
父母和孩子之間的關(guān)系是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的親子關(guān)系。作為父母，他們承擔(dān)著培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任；而作為孩子，他們則需要從父母身上學(xué)習(xí)和接受關(guān)愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，父母和孩子都有著自己的心得體會(huì)。在我和我的孩子相處的日子里，我意識(shí)到了父母和孩子之間互相理解和支持的重要性，以及如何建立更強(qiáng)大的親子關(guān)系。
互相理解是父母和孩子之間建立良好關(guān)系的基石。父母必須明白孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著自己的思維和感受。當(dāng)我們能夠站在孩子的角度思考問(wèn)題、傾聽(tīng)他們的心聲時(shí)，我們能夠更好地理解他們的需求和期望。同樣，孩子們也需要理解父母的責(zé)任和壓力，給予他們支持和鼓勵(lì)。通過(guò)互相理解，我們能夠建立起一個(gè)能夠容納彼此需求和感受的和諧環(huán)境。
建立良好的溝通方式是父母和孩子之間加深理解的重要途徑。我意識(shí)到，平等和尊重是有效溝通的關(guān)鍵。不論是父母還是孩子，我們都需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)彼此，在交流中保持平靜和尊重。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，并給予他們積極的反饋，能夠增強(qiáng)他們的自信心和溝通能力。同時(shí)，作為父母，我們也要敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)地與孩子溝通，使他們感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)良好的溝通，我們能夠增進(jìn)彼此之間的信任，也能夠更好地解決問(wèn)題。
互相支持和鼓勵(lì)是建立強(qiáng)大親子關(guān)系的另一個(gè)重要要素。父母要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并給予他們積極的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。同時(shí)，我們也要耐心引導(dǎo)和幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，讓他們感到我們的支持和鼓勵(lì)。同樣，作為父母，我們也需要孩子的支持和鼓勵(lì)。不論是孩子在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，還是在生活中遇到困難，我們都應(yīng)該給予他們我們的支持和激勵(lì)。通過(guò)互相支持和鼓勵(lì)，我們能夠建立起一個(gè)相互依賴和和諧的家庭氛圍。
總而言之，父母和孩子之間的關(guān)系是一段需要互相理解、溝通和支持的旅程。只有當(dāng)父母和孩子都能夠尊重對(duì)方，傾聽(tīng)彼此，不斷支持和鼓勵(lì)，才能建立起一個(gè)堅(jiān)固和諧的親子關(guān)系。通過(guò)這樣的相處方式，我們能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立能力。同時(shí)，我們自己也會(huì)在這個(gè)親子關(guān)系中成長(zhǎng)和收獲。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇九
什么樣子的媽媽是個(gè)合格媽媽？
當(dāng)然不是，這樣的媽媽一定是育兒考試不及格的母親，才會(huì)如此遭到心靈和肉體的懲罰，要知道孩子每一次生病的痛苦，都是抽在母親心上的鞭子??！
沒(méi)有育兒經(jīng)驗(yàn)的媽媽，往往讓孩子跟著自己的無(wú)知遭很多罪。如果能有人告訴她們：只要做到眼尖、手勤，就可以讓孩子少生病，少遭罪，那么絕大多數(shù)媽媽會(huì)高高興興地去做，不會(huì)偷懶。
我很幸運(yùn)，在我的女兒剛呱呱落地之時(shí)，家里來(lái)了一個(gè)中醫(yī)兒科專家朋友看望我和孩子。她教了我受用頗多的?育兒三字真經(jīng)?，我回憶起來(lái)，加上個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
第一、要防?火?
作為孩子的母親，防?火 ?意識(shí)要強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)火苗，及時(shí)熄滅，避免后患。
這里的?火 ? , 指的就是小孩子容易上的內(nèi)火。老百姓常說(shuō)：?小孩子就怕有火，有火才會(huì)生病。?兒童屬?純陽(yáng)之體?，生命力旺，新陳代謝，生長(zhǎng)發(fā)育迅速，容易出現(xiàn)陰陽(yáng)失衡，陽(yáng)盛火旺即?上火?的現(xiàn)象。而?上火?現(xiàn)象不僅容易發(fā)生在干燥的秋冬季，每逢換季或者炎熱的夏季也是寶寶?上火?的高發(fā)期，因此這幾個(gè)節(jié)骨眼兒，孩子也最能折騰家長(zhǎng)。
要是能保證孩子體內(nèi)沒(méi)有火，基本上，當(dāng)?shù)鶍尩囊膊粫?huì)經(jīng)?；鸺被鹆堑乇е⒆由厢t(yī)院了！
火，一般不是一下子著起來(lái)的，孩子的內(nèi)火也不是一下子就積成病的，一般都有征兆可以發(fā)覺(jué)。
那個(gè)老中醫(yī)教我：每天給孩子洗澡時(shí)或哄睡覺(jué)前注意觀察孩子的幾個(gè)關(guān)鍵地方---
1.肛門(mén)：小孩子的肛門(mén)正常時(shí)是粉紅色的，腸內(nèi)有熱時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)紅色，顏色越深，說(shuō)明體內(nèi)火越大。
一旦發(fā)現(xiàn)是紅色，就要給孩子吃些祛火的蔬菜或水果，比如西紅柿、白菜芯、甘蔗汁、或是喝點(diǎn)淡竹葉水、淡藤茶什么的。
一般用梨絲、白蘿卜絲、藕絲滴上蜂蜜，沁出汁來(lái)給孩子吃了、喝了就很管用了?？傊欢ㄊ呛⒆酉矚g的，能接受的，但不要太寒性的食物。
這時(shí)，一定記住不要讓孩子吃的過(guò)飽，尤其是熱量高的食物，盡量不吃，快餐更是要絕對(duì)禁止。
2.眼角：如果眼角有眼屎出現(xiàn)，說(shuō)明孩子有肝火了，這時(shí)的孩子往往容易發(fā)脾氣，不聽(tīng)話?？梢越o孩子用生的嫩芹菜抹上花生醬和白糖吃，也可以榨些芹菜汁，煮粥喝。
3.舌頭：小孩子的舌頭、舌邊若是發(fā)紅，說(shuō)明有心火了。
這時(shí)的孩子通常白天愛(ài)口渴，晚上愛(ài)折騰，睡不好覺(jué)。
祛心火的食物有很多，比如：趕上夏天，可以買(mǎi)鮮蓮子，剝了直接給孩子吃。還有茭白和茄子，最好 素炒、蒸，不要用多油。
4.嘴角：仔細(xì)觀察，有些孩子經(jīng)?？诮怯?白茬兒?，是口干引起的，說(shuō)明有了脾火。
可以尋來(lái)柿餅上的柿霜給孩子沖水，或是買(mǎi)來(lái)?xiàng)钐?，給孩子吃。
要是口舌生瘡、舌苔發(fā)黃，厚膩，那就趕緊給孩子吃點(diǎn)至保定之類的小中藥，趕快把火滅了，否則，孩子很快就會(huì)給你顏色看看。
5.大便：每次孩子大便時(shí)，家長(zhǎng)都應(yīng)觀察孩子，是否便得輕松，順利，孩子表情如何。如果孩子很痛苦，很費(fèi)力才便出來(lái)，大便又不是軟黃便，同時(shí)還有口臭，那就是有胃火了。
是有虛火了。這樣的孩子，體質(zhì)弱，還不能用寒性大的食物，傷著了，反而更難辦。
小孩子 發(fā)燒感冒或生病之前，都有先兆，一般及時(shí)處理，多喝點(diǎn)熱水，蓋上被子，平躺休息，就會(huì)轉(zhuǎn)危為安，或是減輕癥狀。
像霜打了的花一樣，耷拉了，不愛(ài)說(shuō)話了，或是莫名的煩躁不安，耍賴，都是身體不適的語(yǔ)言。這些小孩子不會(huì)表達(dá)，可是大人得從他們的身體語(yǔ)言里看出來(lái)。
還有，判斷孩子發(fā)燒是因?yàn)橥娲蟀l(fā)了，還是真的生病了，也可以從是否?蔫了?來(lái)判斷，要是沒(méi)事兒，孩子不難受，他就該玩玩，該吃吃，沒(méi)個(gè)不高興的。這個(gè)尺子，來(lái)判斷幼兒急疹，最有效。
第三，防?旱?
都說(shuō)孩子水靈靈的，惹人喜愛(ài)，那還真是的，因?yàn)楹⒆雍瘸扇硕?，大約75%都是水！而且孩子體積總量小，要是缺一點(diǎn)兒水，也是不小的百分比了。所以，一般孩子生病，缺水是一個(gè)重要原因，就是說(shuō)，孩子在該喝水的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)喝上水。
一般早晨起來(lái)，孩子要喝些溫水，喝點(diǎn)稀的，上午還要吃水果，白天出去玩，也要隨身帶著水，最多隔半個(gè)小時(shí)就要喝一次水。晚上睡前不敢多喝水，小孩子膀胱小，喝多水就睡不好覺(jué)了。但是睡前一個(gè)小時(shí)要喝水，這樣可以把下焦的?毒素?在睡前大部排出去。
?不要等渴了再去喝水?，這是媽媽從孩子小時(shí)候就要教給孩子的喝水原則，會(huì)讓他受用一輩子！因?yàn)樯眢w有了足夠的水，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不會(huì)出毛病。
我牢牢記住這老中醫(yī)的?三字經(jīng)?，眼尖加手勤，孩子從此也很好帶，不愛(ài)生病。
這里，還要介紹我在做加拿大移民醫(yī)生時(shí)，碰到的一個(gè)新疆康復(fù)科女醫(yī)生傳授我的經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)常給孩子做按摩，不僅長(zhǎng)個(gè)兒而且不愛(ài)生病。她告訴我的幾個(gè)關(guān)鍵部位是：
十個(gè)手指的側(cè)面、手心、腳心：經(jīng)常搓搓，可以祛火。
膝關(guān)節(jié)兩側(cè)：促進(jìn)血液循環(huán)，關(guān)節(jié)軟骨養(yǎng)分供給，健脾。
從頭頂正中到尾椎骨末端：這是膀胱經(jīng)走行之處，促進(jìn)智力發(fā)育。
后來(lái)，我按照她的方法做，很有成效，而且我自己還總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：
每次孩子臨睡，把你的手搭在孩子腦后，從大椎一直往下摸，如果發(fā)現(xiàn)哪一處溫度比別處高，比如肺俞高，對(duì)應(yīng)的是肺，那么孩子肺內(nèi)有熱，就要想辦法把肺火祛了；看看是不是大便干了，要是干，就得瀉瀉，吃點(diǎn)百合粥，涼拌萵筍絲，或是空腹喝點(diǎn)香油冰糖水也行。
要是膀胱俞溫度高，就要多喝水，可以適當(dāng)煮點(diǎn)魚(yú)腥草或是蒲公英，把濕熱通過(guò)尿給排出去。
?要想讓孩子少遭罪，當(dāng)媽的得多受累。?想想看，是不是這個(gè)理兒？
能吃苦受累，也不愿意遭那個(gè)看著孩子受苦，自己心靈倍受煎熬與折磨的罪??！
寶寶“火”來(lái)誰(shuí)擋?
媽媽學(xué)做私人按摩師
是最好的。我記得一個(gè)中醫(yī)說(shuō)過(guò)一句話，他說(shuō)小孩子是純陽(yáng)之體，能治他的病的藥就在他身上，‘身上自有大藥’。我的女兒是剖腹產(chǎn)，我是醫(yī)生，知道剖腹產(chǎn)的孩子特別容易得先天感到失調(diào)癥，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)產(chǎn)道的擠壓。孩子一生下來(lái)，我就經(jīng)常給她做撫觸按摩?。
1、捏脊
具體做法是：把手搭在孩子脊柱上面，覺(jué)得哪個(gè)地方有熱，這個(gè)地方就要多多地從下往上搓，可以去火。不管愛(ài)不愛(ài)生病的孩子，每天捏脊兩次，可以增加免疫力。
2、按摩天柱穴
有的孩子體質(zhì)比較弱，家長(zhǎng)怎樣讓體質(zhì)弱的孩子強(qiáng)健起來(lái)？有一個(gè)特別好的穴位，就是天柱穴。脖子后面有兩條筋，天柱穴就在后面凸起的地方。經(jīng)常按一按，擦一擦，讓這個(gè)地方受一些刺激。經(jīng)常做，孩子的火就會(huì)下去。
3、刮大椎穴
孩子經(jīng)?？人裕怯蟹螣?。可以拿刮痧板刮大椎穴附近，這個(gè)地方會(huì)出現(xiàn)紅色的痧。
4、按摩天突穴
有的孩子特別容易得支氣管炎，愛(ài)咳嗽，可以按摩兩個(gè)穴位。一個(gè)是孩子第二個(gè)鎖骨跟肩關(guān)節(jié)交界的地方，可以經(jīng)常按一按，對(duì)預(yù)防咳嗽特別有好處。另外一個(gè)是天突穴，在鎖骨中間。
5、搓檀中穴
孩子免疫力比較差的，每天晚上睡覺(jué)前，拿柔軟的干毛巾，給他搓一搓檀中穴。14歲以前小孩的胸腺還在發(fā)揮功能，經(jīng)常按摩，可以讓胸腺細(xì)胞比較活躍，使免疫系統(tǒng)比較堅(jiān)固。
6、搓手指
建議早上家長(zhǎng)送孩子去幼兒園的時(shí)候，或者是散步溜彎的時(shí)候，可以經(jīng)常搓一搓孩子幾個(gè)手指的側(cè)面。這對(duì)應(yīng)的是孩子的消化道，對(duì)于去火、消除食積，還有增加免疫力都非常有好處。十指連心，母親跟孩子之間的交流也可以通過(guò)手來(lái)傳遞。
7、搓腳心
晚上可以給孩子搓一搓腳心。在腳掌上有兩塊肉，中間有一個(gè)坑兒，這個(gè)地方是涌泉穴，是腎的反射區(qū)，人體的能量都是從這個(gè)地方涌出來(lái)的。經(jīng)常給孩子搓一搓涌泉穴，體內(nèi)的火、毒就都排出來(lái)了，身體機(jī)能會(huì)比較健康。
提醒：按摩時(shí)要閉門(mén)關(guān)窗小心穿堂風(fēng)
劉納提醒，家長(zhǎng)給孩子按摩或刮痧時(shí)，一定要注意不能有穿堂風(fēng)，不能讓孩子著涼。因?yàn)榻o孩子做按摩或者刮痧，等于是促進(jìn)了血液循環(huán)，毛孔是張開(kāi)的，這個(gè)時(shí)候有風(fēng)邪進(jìn)來(lái)，反而會(huì)加重病情。房間的窗戶和門(mén)一定要關(guān)上，然后再進(jìn)行治療。比如說(shuō)孩子肺有熱了，在肺這兩個(gè)地方，給他多按一按。孩子的元?dú)馐遣卦谶@個(gè)地方，家長(zhǎng)經(jīng)常給他搓一搓，孩子會(huì)感覺(jué)非常舒服。對(duì)于身上這些穴位，能夠經(jīng)常刺激它，讓經(jīng)絡(luò)更通一些，免疫系統(tǒng)才能更好地發(fā)揮作用。
（轉(zhuǎn)自?生活家?劉納做客中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)?親子大家談?欄目，向網(wǎng)友傳授了孩子少生病、不生病的秘訣。）
孩子的敏感期
一、不知道孩子在0-6歲時(shí)存在各種敏感期，把孩子在敏感期的表現(xiàn)當(dāng)成不乖的行為斥責(zé)孩子，違背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隱患。
孩子在0-6歲時(shí)存在各種各樣的敏感期，所謂敏感期是指0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，反復(fù)操作某一動(dòng)作或反復(fù)學(xué)習(xí)某一項(xiàng)能力，并且學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的時(shí)期。有依戀形成的敏感期、口腔敏感期、手腿腳等動(dòng)作的敏感期、語(yǔ)言的敏感期、細(xì)微事物的敏感期、肌膚觸摸的敏感期、執(zhí)拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、數(shù)學(xué)敏感期、繪畫(huà)敏感期等等。
出生不久持續(xù)到一歲多一點(diǎn)，是口腔敏感期。無(wú)論成人怎么阻止，孩子總把手放進(jìn)嘴巴，而且吃得津津有味。成人千萬(wàn)不要認(rèn)為不干凈而去阻止孩子，否則會(huì)留下心理隱患。成人要做的就是保證入口的東西相對(duì)干凈就行，而且最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索！這個(gè)階段的孩子就是依靠口腔去探索這個(gè)世界的，如果順利渡過(guò)，以后再也不會(huì)用嘴啃食物之外的東西。有些孩子進(jìn)入幼兒園、小學(xué)仍改不掉吸吮手指或其他物品的習(xí)慣，甚至延伸成別的不良行為，例如：
愛(ài)吃零食、吐口水、罵臟話！都在一定程度與口腔敏感期沒(méi)過(guò)好有關(guān)。和口腔敏感期后期重疊的是手的敏感期，在手的敏感期時(shí)愛(ài)用手扔?xùn)|西、用手指摳小窟窿，甚至打人（其實(shí)從孩子的角度來(lái)說(shuō)只是在進(jìn)行手臂肌肉運(yùn)動(dòng)的練習(xí)）。與手的敏感期后期重疊的是腿的敏感期，有時(shí)候常常兩三個(gè)敏感期同時(shí)交叉出現(xiàn)。
兩歲多的孩子進(jìn)入物權(quán)意識(shí)的敏感期，常常說(shuō)?這是我的??那是我的?，什么東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手里的東西。親愛(ài)的爸爸媽媽千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子自私，非要想辦法把他這毛病改掉不可。其實(shí)這是在進(jìn)行物權(quán)歸屬的練習(xí)，通過(guò)對(duì)物品歸屬權(quán)的確認(rèn)，來(lái)認(rèn)知他與物品的關(guān)系。國(guó)外的教育專家常說(shuō)兩歲孩子的哲學(xué)是?我的我的，什么都是我的?。我們也應(yīng)該理解這個(gè)階段孩子的行為，而不是亂貼標(biāo)簽。
順利渡過(guò)物權(quán)意識(shí)敏感期的做法是，在孩子表現(xiàn)特別明顯時(shí)不要和他較真順著他即可。這個(gè)時(shí)間差不多要三四個(gè)月（視孩子情況不同而定）。之后尋找到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，即別的孩子與自家孩子分享玩具的時(shí)候，提醒他：?小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎？?當(dāng)他點(diǎn)頭時(shí)再告訴他?你把玩具分給別人玩，他們也很高興?。就此可以打住，別馬上強(qiáng)迫孩子。如此反復(fù)幾次之后，讓他嘗試把玩具分給別的孩子，通過(guò)練習(xí)他知道玩具是屬于他的，分給別人玩之后還是會(huì)要得回來(lái)，和別人分享大家都快樂(lè)，這樣他就慢慢愿意分享了。大部分孩子在三周歲前后進(jìn)入分享階段。
注意1：處在強(qiáng)烈的物權(quán)意識(shí)確認(rèn)期的孩子，大人千萬(wàn)不要去逗引孩子，強(qiáng)搶孩子手中的東西，讓他哇哇大哭，然后羞他?你真小氣！?這是絕對(duì)不可以的行為！
注意2：當(dāng)孩子能分享的時(shí)候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說(shuō)?我是逗你的，我不吃，你吃吧?，這樣就是拒絕孩子的分享，將給孩子帶來(lái)的感覺(jué)是失望，孩子就會(huì)把分享和失望聯(lián)系在一起而享受不到分享的快樂(lè)，慢慢就不愿意分享了。
三四歲的孩子進(jìn)入秩序、完美、執(zhí)拗的敏感期，成人把一塊餅掰掉一點(diǎn)給孩子，孩子會(huì)哭鬧不止拒絕接受，成人千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子自私，那是完美的敏感期，我們破壞了孩子對(duì)圓的感覺(jué)。其他各個(gè)敏感期各有各的表現(xiàn)，比如五六歲時(shí)有一個(gè)崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期等等，只有讓孩子順利自然地渡過(guò)，才會(huì)保持健康的心態(tài)。這些內(nèi)容家長(zhǎng)可參考孫瑞雪老師的《捕捉孩子的敏感期》，書(shū)中有詳細(xì)的論述，此書(shū)家庭必備家長(zhǎng)必讀。
識(shí)，而是心理成長(zhǎng)最重要的時(shí)期。心理成長(zhǎng)才是早教的重要內(nèi)容，健康的心靈是一生幸福的源泉。這個(gè)時(shí)期溺愛(ài)孩子，以孩子為中心，讓他吃獨(dú)食，為他包辦一切事物，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質(zhì)的需要，而忽略他內(nèi)心的感受等等，這種重物質(zhì)滿足輕精神滋養(yǎng)的方式，只能培養(yǎng)出一個(gè)不健康不獨(dú)立的孩子。
不要教孩子，只要示范。對(duì)于不教孩子，可能很多人認(rèn)為我在瞎說(shuō)，這個(gè)說(shuō)法在我剛剛接觸之初也不理解，我經(jīng)歷了整整兩年，通過(guò)大量的觀察和實(shí)踐才明白孩子真的不是?教?出來(lái)的。舉個(gè)例子：當(dāng)客人和小寶寶打招呼時(shí)，孩子沒(méi)有回應(yīng)，成人通常出于禮貌和面子，都會(huì)督促說(shuō)?叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你應(yīng)該叫阿姨呀，你這孩子就是這樣?等等，這樣做就是教，教就會(huì)給孩子壓力。如果一邊教還一邊指責(zé)，那更是折磨孩子。我們只要模仿孩子的口氣回應(yīng)即可：?阿姨，你好！?或者是?阿姨，再見(jiàn)！??謝謝奶奶，我吃過(guò)了。?等等。這就是示范，而不是教。
手指靈活的孩子大約18個(gè)月就可以開(kāi)始練習(xí)穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：?錯(cuò)了錯(cuò)了，左右錯(cuò)了。?左右錯(cuò)了？以小寶寶的能力來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的，告訴他錯(cuò)了會(huì)給他壓力，我們說(shuō)話的口氣會(huì)讓她緊張：什么事，媽媽干嗎口氣這么不好？只要平靜地告訴孩子：?兩只鞋交換一下?。這是把正確的做法告訴他，這樣就行了，不要去?教：這是左邊，那是右邊（孩子大腦很簡(jiǎn)單，接受正確的指令就行了，太復(fù)雜他接受不了。）?據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，一兩個(gè)月的提示之后，孩子就會(huì)穿鞋，而且左右不會(huì)錯(cuò)。
操作玩具時(shí)，也只要示范，?寶寶，看媽媽做?，媽媽放慢速度做展示，之后，給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他自己反復(fù)調(diào)整反復(fù)操作，不要打擾他，不要在他發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)候喋喋不休地提示?錯(cuò)了錯(cuò)了，不是這樣做?。這樣孩子就失去了外部信息內(nèi)化的機(jī)會(huì)。如果一切都是你教的，一旦沒(méi)人教就失去方向，往往孩子的自我學(xué)習(xí)能力就是在我們的教當(dāng)中失去的。孩子們的專注力就是這樣被我們破壞掉！我們應(yīng)該做的是耐心地等待，等待他自我調(diào)整，而且一定不能批評(píng)。足夠的愛(ài)和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。
三、千萬(wàn)不要用學(xué)步車(chē)！一定要讓孩子爬行！
學(xué)步車(chē)對(duì)寶寶的健康有百害而無(wú)一益。學(xué)走路需要克服巨大的心理障礙，掌握技巧保持身體平衡，學(xué)步車(chē)不需要這么?麻煩?，輕輕松松稍一觸碰即可溜出很遠(yuǎn)，這使得孩子難以克服心理障礙適應(yīng)自已學(xué)走路這個(gè)辛苦的過(guò)程。所以用了學(xué)步車(chē)的孩子更慢學(xué)會(huì)走路就是這個(gè)道理。
會(huì)大大減少。很多老人常常很得意?我的孫子不用爬，直接走路，真利害！?他們不知道，人類一定要經(jīng)過(guò)爬行發(fā)育才健康。沒(méi)有爬行的孩子，身體協(xié)調(diào)性不好，影響生活和運(yùn)動(dòng)。前庭神經(jīng)發(fā)育不良，影響未來(lái)的閱讀、寫(xiě)作，也會(huì)阻礙語(yǔ)言的發(fā)展。
四、正確處理孩子的哭鬧情緒，是建立良好性格的開(kāi)始。
喜、怒、哀、樂(lè)、恐懼等都是老天賦于人類的正常的情緒表現(xiàn)。我們成年人總是喜歡高興的事，對(duì)于啼哭常常覺(jué)得很煩。孩子的哭泣需要我們耐心去感受，而不是一味地對(duì)孩子說(shuō) ?不要哭，不要哭?，這是非常大的錯(cuò)誤。哭是他內(nèi)心矛盾和沖突的釋放，不是壞事，成人只要輕輕地?fù)肀瑩崦暮蟊?，第一句話說(shuō)?哦，寶貝，媽媽知道......（剛才發(fā)生的什么事），你非常難過(guò)，媽媽理解你??哦，寶貝，媽媽知道你摔疼了，還有一點(diǎn)點(diǎn)嚇到了是嗎?，這是共情，表示我們理解他，接受他的悲傷是調(diào)整他的情緒的開(kāi)始。第二句話一定要說(shuō)?媽媽知道你不開(kāi)心（這很重要）?，這樣一說(shuō)他會(huì)很快開(kāi)心起來(lái)的，第三句話是?媽媽愛(ài)你，媽媽理解你?。最后能配合三次深呼吸，讓孩子把不愉快的感覺(jué)呼出去效果更好。如果您學(xué)會(huì)這些，您的孩子可能眼淚還掛在臉上就跑開(kāi)找小伙伴去了。（這個(gè)方法我屢試不爽，非常見(jiàn)效，別人常笑我，畢竟是做早教的，孩子讓你一哄就好。其實(shí)這方法不是哄，是共情產(chǎn)生的效果。）
我們?cè)陴B(yǎng)育小男孩時(shí)最經(jīng)常說(shuō)?男孩子，哭什么！??羞羞，男孩子還哭！?男孩子在兒童時(shí)期釋放他的悲傷情緒時(shí)，常常被成人阻止，慢慢地長(zhǎng)大后，他有悲傷也不知道如何釋放，喜愛(ài)也不懂表達(dá)，所以讓丈夫說(shuō)聲愛(ài)你有多難，相信很多妻子都有同感。也就是說(shuō)這樣的男孩成年進(jìn)入婚姻之后，他一定無(wú)法與妻子進(jìn)行良好地溝通，將影響婚姻品質(zhì)。請(qǐng)各位爸爸媽媽想想，如果您的兒子未來(lái)婚姻生活可能因此不幸福，您還會(huì)制止小男孩的哭泣嗎？請(qǐng)無(wú)條件地接受他的悲傷！男孩哭泣不是丟面子的事！
幾個(gè)月的嬰兒一旦啼哭我們常?？谥袘?yīng)叨著?來(lái)啦來(lái)啦?就十萬(wàn)火急地沖過(guò)去，這樣不好，孩子會(huì)養(yǎng)成控制大人的心理。應(yīng)該用輕松而平緩的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：?餓了是嗎？媽媽來(lái)了?；一旦孩子掙扎哭鬧拒絕某件事就用妥協(xié)的聲音?哦哦哦，不要不要就不要?，其實(shí)應(yīng)該用平緩的口氣說(shuō)：?好，現(xiàn)在不要，我們等會(huì)兒再......(做某件事)?。不要讓孩子覺(jué)得他可以用哭鬧控制大人，可以隨心所欲。
許多時(shí)候教育方法的實(shí)施要善于觀察總結(jié)，而不是一以概之。
五、為什么兩至三歲的孩子越制止他越愛(ài)打人，因?yàn)楣粜袨槭谴蟛糠趾⒆颖亟?jīng)的成長(zhǎng)過(guò)程。
兩歲多至三周歲時(shí)的大部分孩子常常出現(xiàn)打人的現(xiàn)象，成人千萬(wàn)不要說(shuō)?不要打人??你怎么又打人了？?這是沒(méi)有任何作用的。這使得孩子認(rèn)為這個(gè)動(dòng)作可以引起成人的注意，越發(fā)反復(fù)出現(xiàn)打人動(dòng)作。大多時(shí)候是因?yàn)楹⒆犹幱诳?、手和腳的敏感期，他熱衷于用口、手、腳探索世界，認(rèn)識(shí)事物，探索的范圍當(dāng)然會(huì)包括他人的身體，于是出現(xiàn)了?咬人?、?打人?、?踢人?等攻擊行為。還有一個(gè)原因是他還沒(méi)有掌握人際互動(dòng)的方法。當(dāng)他的語(yǔ)言還不能正確表達(dá)自己的思維的時(shí)候，情急之下常常出現(xiàn)用有沖擊力的身體動(dòng)作替代。他可能只是表達(dá)?你讓開(kāi)別擋著我??你不要弄我的東西?，但是話未出口已伸手推搡或搶奪過(guò)來(lái)了。有的孩子嚴(yán)重缺乏安全感，通過(guò)攻擊別人發(fā)泄不良情緒，或者想引起爸爸媽媽的注意。成人要做的是，不要給他貼上標(biāo)簽?你是個(gè)壞孩子會(huì)打人?，只要不強(qiáng)化，在他打人時(shí)，向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)和孩子致歉，及時(shí)把自家孩子抱住不讓他繼續(xù)出現(xiàn)攻擊行為，平靜地離開(kāi)。同時(shí)，及時(shí)調(diào)整和孩子在一起的時(shí)間，給予他充分的安慰。這個(gè)階段的孩子講道理是百分之百?zèng)]有用的。
三周歲以后，孩子慢慢懂事些時(shí)，如果還打人，就要深層次地探究他打人的原因（是不是有家庭暴力等），消除根源，同時(shí)在他每一次攻擊別人時(shí)，告訴他?不可以?。注意我用的是不可以，而不是不可以打人，不要把負(fù)面的信息加進(jìn)去。只要孩子出現(xiàn)負(fù)面的行為，第一原則，淡化淡化再淡化！切莫強(qiáng)化！
孩子天生愛(ài)嘗試并重復(fù)那些能產(chǎn)生有趣、刺激后果、引起成人注意的行為。正確的做法就是讓行為后果變得毫無(wú)意義，他自然就放棄了。
六、我們何以把孩子當(dāng)成馬戲團(tuán)演員？成人所不欲，勿施于童。許多家庭家里來(lái)客人時(shí)，就招呼孩子：來(lái)來(lái)來(lái)，唱首歌，跳個(gè)舞。這是極不尊重孩子的行為。不要讓孩子在客人面前表演節(jié)目，這會(huì)使得孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中將所有的注意力用于取悅別人，成年后，一旦別人不認(rèn)可他，就會(huì)使他遭遇巨大打擊，不能很好地發(fā)揮自己應(yīng)有的內(nèi)在的能力。
?你叫什么名字?如果孩子有機(jī)會(huì)選出最令他們討厭的一句問(wèn)話，這句一定排名榜首。請(qǐng)成年人想想看，如果一個(gè)身高是你兩三倍，體重是你幾倍的?外星人?動(dòng)不動(dòng)就俯看著你用毫不客氣的口氣來(lái)問(wèn)你，你樂(lè)意回答嗎？早就白了那個(gè)不禮貌的?外星人?一眼了，是嗎？那么孩子不喜歡回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們?cè)趺纯梢载?zé)備他沒(méi)有禮貌呢？ 我們應(yīng)該：蹲下身子，目光與孩子的目光保持平行，自我介紹之后問(wèn)孩子的姓名：?我是林老師（阿姨），非常高興認(rèn)識(shí)你，可以告訴我你的名字嗎？?而且記住第一次見(jiàn)面千萬(wàn)不要隨意觸碰孩子，這是一個(gè)成年人應(yīng)有的修養(yǎng)！如果有人這樣對(duì)你的孩子，千萬(wàn)不要因?yàn)槊孀?，甚至幫著別人奚落自己的孩子：?對(duì)，他就是不愛(ài)說(shuō)話！??怎么這么沒(méi)有禮貌，快回答叔叔。??他就是這樣膽小?等等。如果一個(gè)孩子經(jīng)常被父母臵于這樣不開(kāi)心的境地，你要讓他外向活潑是很難的。所以經(jīng)常有家長(zhǎng)反應(yīng)說(shuō)，我的孩子在家是小霸王，到了外面就是小兔子。孩子受到足夠的尊重，他的表現(xiàn)才會(huì)內(nèi)外如一。
爸爸媽媽您愿意別人嘲笑你嗎？不愿意對(duì)吧？所以當(dāng)我們的孩子說(shuō)出讓人忍俊不禁的童言時(shí)，千萬(wàn)不要哄堂大笑。例如一個(gè)孩子說(shuō)：?我爸爸不穿衣服洗澡！?，一家人在大笑之后又故意問(wèn)這孩子?你是穿著衣服洗澡？?這不明擺著搞亂孩子的思維嗎？許多家庭常常對(duì)孩子開(kāi)這種玩笑。不要隨便戲弄孩子，面對(duì)別人對(duì)我的孩子的戲弄，我常常毫不客氣地予以拒絕：對(duì)不起，我的孩子不喜歡開(kāi)這種玩笑。在孩子和面子之間，我們理應(yīng)選擇孩子。
七、我們常常不知不覺(jué)間傳遞了許多負(fù)面的、消極的信息給孩子！
不要當(dāng)著孩子的面向別人訴說(shuō)孩子的種種?劣跡?。比如很多媽媽常常在客人面前說(shuō)，?他就是這樣膽小！??他就是不愛(ài)吃飯！?這樣你在暗示你的孩子：你期望他成為這樣的人。他會(huì)朝著你期望的方向達(dá)成結(jié)果：他一定越來(lái)越膽小，越來(lái)越不愛(ài)吃飯。語(yǔ)言的暗示力量是巨大的。如果裝作偷偷說(shuō)給別人聽(tīng)，但又讓孩子聽(tīng)到：?你知道嗎，我們寶寶今天玩秋千時(shí)表現(xiàn)特別勇敢！??你知道嗎，我家寶寶今天自己吃了滿滿一碗飯。?這樣會(huì)在孩子心里傳遞一個(gè)信息：?啊？媽媽說(shuō)我勇敢？是嗎？嗯，我明天還會(huì)更勇敢的！??啊，媽媽這么高興，好，明天我再吃一大碗。?這就是積極的暗示，能直達(dá)孩子的潛意識(shí)，影響巨大。
?再鬧，醫(yī)生來(lái)打針了。??快睡，大灰狼來(lái)了。?如果你不這樣威脅你的孩子，他外出時(shí)就會(huì)落落大方、活潑開(kāi)朗、健康自信。
注意：千萬(wàn)不要和孩子開(kāi)惡意的玩笑?你媽媽不要你了，她不來(lái)接你了?。對(duì)孩子說(shuō)這樣話的人，你一定要讓孩子遠(yuǎn)離他，這種玩笑話十分惡劣，對(duì)孩子的安全感的構(gòu)建極為不利。八、一個(gè)奶話連篇的孩子一定是父母語(yǔ)言教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
不說(shuō)奶話，例如?腳腳??鞋鞋??吃飯飯?，甚至自編些別人聽(tīng)不懂的嗲語(yǔ)。自出生起，對(duì)孩子說(shuō)的每一句話，都應(yīng)該是語(yǔ)法正確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的母語(yǔ)。主要撫養(yǎng)者與嬰兒對(duì)話時(shí)要用夸張的口形、清晰的聲音、緩慢的速度，例如：?寶－寶－睡－醒－了?。切忌說(shuō)奶話，否則到了四五歲時(shí)仍然口齒不清。孩子能一次性學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，為什么要讓他多學(xué)一次奶話？浪費(fèi)時(shí)間、精力、神經(jīng)信息儲(chǔ)存區(qū)。許多孩子到了兩歲多還分不清你我他，這也是成人不注意的結(jié)果。為了讓孩子盡快掌握第一、二、三人稱代詞，一周歲之后媽媽和寶寶交流時(shí)就應(yīng)該采用人稱代詞，以便孩子模仿。應(yīng)該多說(shuō)：?我倒水給你喝，?而少說(shuō)?媽媽倒水給寶寶喝。?孩子說(shuō)：?寶寶的?成人應(yīng)該跟著說(shuō)?是的，是你的。?當(dāng)孩子說(shuō)錯(cuò)時(shí)，千萬(wàn)不要哄堂大笑，那當(dāng)下孩子會(huì)被笑懵的，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
九、不要對(duì)孩子說(shuō)?聽(tīng)話?，讓孩子愉快地遵守規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化到心中，成為他一生遵守的信念。
中國(guó)的家庭教育、社會(huì)秩序中隨處可見(jiàn)各種各樣的行為規(guī)范，但遵守者廖廖無(wú)幾，這是為什么？是中國(guó)人天生不守規(guī)矩嗎？是我們教育過(guò)程中不談規(guī)則嗎？肯定不是。隨著這幾年走出國(guó)門(mén)走向世界，睜眼一看，我們和世界文明原來(lái)有這么大的距離。只要沒(méi)人監(jiān)督，我們就犯規(guī)，還心存僥幸?應(yīng)該沒(méi)有人看到吧？?這到底是為什么？ 在西方發(fā)達(dá)國(guó)家大部分人信仰上帝，深植于他們心中的是，我不能做對(duì)不起良心的事，上帝會(huì)看見(jiàn)的。所以德國(guó)的地鐵站口是沒(méi)有檢票員的，國(guó)外許多超市是自行過(guò)磅計(jì)價(jià)的，國(guó)際上無(wú)條件退貨是通行做法。而我們從小被別人監(jiān)督著長(zhǎng)大，小時(shí)候在家聽(tīng)爸爸媽媽的，時(shí)時(shí)被提醒不許做這個(gè)不許做那個(gè)，上了學(xué)，聽(tīng)老師的，遵守這個(gè)遵守那個(gè)，孩子從來(lái)就沒(méi)有機(jī)會(huì)自行判斷，在自我成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)自發(fā)地遵守的規(guī)則。沖擊規(guī)則是孩子在試探我們的底線，其實(shí)就是遵守規(guī)則的開(kāi)始，我們要寬容地對(duì)待，提醒他?你忘了什么？?，而不是批評(píng)他，給他壓力。（?你怎么忘了?也不能說(shuō)，?怎么?這兩個(gè)字會(huì)對(duì)孩子形成壓力，有責(zé)備的意思。）
同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)充分地尊重孩子自發(fā)的探索行為。當(dāng)孩子自發(fā)的探索行為得到我們的尊重時(shí)，他就會(huì)開(kāi)始遵守我們給他設(shè)定的規(guī)矩，也就是說(shuō)他將學(xué)會(huì)有智慧地順從他人，這時(shí)候紀(jì)律的曙光就出現(xiàn)了，規(guī)則就內(nèi)化了。內(nèi)化的規(guī)則將伴隨孩子終生，而且非常愉快非常容易地遵守這個(gè)內(nèi)化的規(guī)則.十、如何處理孩子在交往過(guò)程中搶奪玩具的問(wèn)題。
從小寶寶們一開(kāi)始交往，就應(yīng)該確立一個(gè)原則，誰(shuí)的玩具誰(shuí)就有決定權(quán)，成人不能強(qiáng)行把自己孩子的玩具分給別的寶寶，也不能誘勸他讓給別人。如果是公共的玩具或游戲器械，誰(shuí)先拿到或是誰(shuí)先開(kāi)始玩，他就有權(quán)決定繼續(xù)玩還是離開(kāi)，其他寶寶必須等待。通常要不到自己想要的玩具，孩子會(huì)哭鬧，成人可以用平和的口氣說(shuō)：?我們要學(xué)會(huì)等待！?也可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暫時(shí)離開(kāi)。孩子不愿意分享的時(shí)候，成人千萬(wàn)不要說(shuō)他?你就是小氣?、?小氣包?等等。不斷地給孩子貼這樣的標(biāo)簽他永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)分享。孩子清楚他對(duì)自己的物品擁有自主權(quán)，之后才談得上分享。如果成人出于面子，把自己孩子的玩具強(qiáng)行給別的孩子，那么就意味著你告訴你的孩子，他也可以搶別人的玩具，所以無(wú)論何種情況，規(guī)則必須是統(tǒng)一的。正常在三歲之后，孩子了解到玩具分給別人玩，自己還是可以把它要回來(lái)的，這樣他就樂(lè)于分享了。三歲之前千萬(wàn)不要急著培養(yǎng)孩子的大公無(wú)私的品質(zhì)。
1.別溺愛(ài)我；2.別認(rèn)為向我道歉是沒(méi)有尊嚴(yán)的事；3.別讓我養(yǎng)成壞習(xí)慣；4.盡量別在人前糾正我的錯(cuò)誤；6.別讓我覺(jué)得犯了錯(cuò)就是犯了罪；7.別過(guò)度保護(hù)我；9.別太在意我的小病痛；10.別對(duì)我嘮叨不休；11.別輕易對(duì)我允諾；13.別太指望我的誠(chéng)實(shí)；14.請(qǐng)別在管教原則上前后不一。
【幼兒的性情年齡段】1歲半：愛(ài)唱反調(diào)；2歲：開(kāi)始關(guān)心他人；2歲半:第一叛逆期；3歲：喜歡與人分享；3歲半：缺乏安全感；4歲：愛(ài)吹牛；4歲半：分不清真實(shí)與幻想；5歲：可愛(ài)黃金期；5歲半到6歲：極端自我中心；7歲：喜歡獨(dú)處；8歲：具有評(píng)價(jià)事務(wù)能力；9歲：追求完美；10歲：青春期前奇妙緩沖期。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
當(dāng)父母是一個(gè)重要的角色模型時(shí)，他們不僅影響著孩子的行為和價(jià)值觀，還在塑造孩子的性格和個(gè)性方面起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們應(yīng)該意識(shí)到我們的行為對(duì)孩子的影響，并積極地為他們樹(shù)立榜樣。通過(guò)榜樣教育，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品德，還能夠幫助他們成為獨(dú)立自信的人。
第二段：身教重于言教（250字）
作為父母，我們經(jīng)常通過(guò)與孩子的交流來(lái)教育他們，然而言教并不足以讓孩子真正明白事理。相反，我們自己的行為更能夠給他們樹(shù)立起生動(dòng)的榜樣。以我們自己為例，如果我們說(shuō)要保持健康生活方式，但卻經(jīng)常吃垃圾食品和熬夜，孩子會(huì)認(rèn)為這樣是可以接受的。因此，我們應(yīng)該以身作則，堅(jiān)持健康的生活方式，這樣孩子才會(huì)理解并模仿。
第三段：塑造良好的品德和價(jià)值觀（300字）
榜樣教育不僅能夠影響孩子的行為，還能夠塑造他們的品德和價(jià)值觀。人格塑造需要長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐，因此我們不能只關(guān)注表面的禮儀行為，還要關(guān)注他們的內(nèi)心修養(yǎng)。我們要求孩子誠(chéng)實(shí)守信，但如果我們自己總是說(shuō)謊或者不信守承諾，孩子是不會(huì)相信我們的話的。因此，我們要逐漸培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、友善心和正義感等價(jià)值觀，通過(guò)我們自身的行為為他們樹(shù)立榜樣。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立自信的人（300字）
通過(guò)榜樣教育，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀，還能夠幫助他們成為獨(dú)立自信的人。當(dāng)孩子看到我們勇敢面對(duì)困難，積極解決問(wèn)題時(shí)，他們也會(huì)學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我們要培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)哪挲g學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一些日常任務(wù)，如洗衣、做飯等。同時(shí)，我們要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需要，鼓勵(lì)他們積極嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力，使他們具備自信面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：榜樣教育的重要性（200字）
榜樣教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一種教育方式。通過(guò)我們的言行表現(xiàn)，我們?yōu)楹⒆訕?shù)立了正確的行為和價(jià)值觀，幫助他們成為品德良好、自立自信的人。而且榜樣教育不僅對(duì)孩子自身有積極影響，還對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了積極影響。良好的榜樣教育可以傳遞正能量，塑造和平、寬容、友善的社會(huì)氛圍。因此，作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己作為榜樣的責(zé)任和使命，以積極的態(tài)度引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，并為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾（100字）
做好榜樣教育孩子并非易事，但我們要時(shí)刻提醒自己的重要性和影響力。只有通過(guò)我們自己的言行，我們才能夠真正地教育孩子。我們要耐心、堅(jiān)持地為孩子樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)他們走向正確的道路。讓我們用好的榜樣塑造出品德良好、自立自信的下一代。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇十一
第一段：引入榜樣教育的重要性（200字）
作為父母，我們都希望培養(yǎng)出有品德、有責(zé)任心、有愛(ài)心的孩子，而一個(gè)好的榜樣教育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。榜樣教育通過(guò)父母自身的行為、言傳身教的方式，為孩子提供正確的道德觀念和行為模式。孩子從小就接受榜樣教育，會(huì)更好地理解善惡，懂得關(guān)心他人并遵循社會(huì)規(guī)范。因此，作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻意識(shí)到自己是孩子最重要的榜樣，通過(guò)自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子成為更好的人。
第二段：身教為先，言教為后（200字）
榜樣教育中，父母的行為舉止起到了至關(guān)重要的作用。孩子們會(huì)無(wú)意識(shí)地模仿父母的一舉一動(dòng)，包括他們?cè)诩彝ド钪械难哉Z(yǔ)、態(tài)度和行為。如果父母在處事方式上高尚、品德高尚，那么孩子們也會(huì)在觀察和模仿中自然而然地養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。相反，如果父母在行為表現(xiàn)上有瑕疵，孩子們也會(huì)受到不好的影響。
然而，僅僅靠身教是不夠的。父母應(yīng)該利用日常生活中的點(diǎn)滴，通過(guò)言傳身教的方式進(jìn)行榜樣教育，讓孩子明白仁愛(ài)、感恩和友誼的重要。如：我們應(yīng)常常告訴孩子要尊重師長(zhǎng)、照顧弱者、關(guān)心他人的感受，我們也要教孩子懂得感恩，理解父母養(yǎng)育之恩。只有通過(guò)言行合一，我們才能成為孩子良好品德的榜樣。
第三段：倡導(dǎo)積極健康的生活方式（200字）
作為榜樣，我們不僅要在品德方面起到表率作用，還應(yīng)該在生活方式上為孩子樹(shù)立榜樣。父母要堅(jiān)持積極健康的生活習(xí)慣，比如規(guī)律作息、合理飲食和適量運(yùn)動(dòng)。我們要主動(dòng)參與戶外活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。通過(guò)這樣的榜樣教育，我們讓孩子明白健康的生活方式是一種責(zé)任，是對(duì)自己身體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系（200字）
父母的榜樣教育還應(yīng)包括培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系，這將對(duì)孩子的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)方面，父母要做到靠邊站，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供幫助和指導(dǎo)，讓孩子自己努力解決問(wèn)題。在人際關(guān)系方面，我們要給孩子樹(shù)立善良、誠(chéng)實(shí)和友善的榜樣，引導(dǎo)他們與人交往時(shí)要尊重他人、分享樂(lè)趣，培養(yǎng)健康的人際關(guān)系。
第五段：強(qiáng)調(diào)與孩子的親子溝通 （200字）
除了言傳身教，與孩子的親子溝通也是榜樣教育的重要環(huán)節(jié)。父母要積極傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的需求和困擾，與他們建立良好的溝通渠道。通過(guò)與孩子的交流，我們才能更好地了解他們的情感變化和思維方式，進(jìn)而更好地為他們樹(shù)立正確的榜樣。當(dāng)然，溝通不只是聽(tīng)，也是說(shuō)。我們要與孩子分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向他們傳達(dá)正確的價(jià)值觀念和觀念，引導(dǎo)他們走向正確的道德觀念。
總結(jié)：（100字）
做好榜樣教育孩子，是每個(gè)父母的責(zé)任和使命。通過(guò)自己的言行和態(tài)度，我們可以為孩子樹(shù)立正確的品德榜樣。同時(shí)，我們還應(yīng)注重身心健康、學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系的培養(yǎng)，以及與孩子的親子溝通。只有通過(guò)這樣的綜合手段，我們才能有效地進(jìn)行榜樣教育，引導(dǎo)孩子成為品德優(yōu)良、責(zé)任有愛(ài)心的人。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇十二
段一：引言（200字）
父母與孩子之間的關(guān)系一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。作為孩子成長(zhǎng)道路上的指導(dǎo)者，父母肩負(fù)著培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的重要責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，父母?jìng)兎e累了許多關(guān)于養(yǎng)育孩子的心得和體會(huì)。本文將從四個(gè)方面，探討父母與孩子之間的關(guān)系以及他們的心得體會(huì)。
段二：陪伴與支持（250字）
家庭是孩子成長(zhǎng)的最重要的環(huán)境，父母的陪伴與支持對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。每個(gè)孩子都需要得到父母的關(guān)注與支持，這是他們成長(zhǎng)和塑造人格的基石。父母應(yīng)該用時(shí)間陪伴孩子，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，理解他們的需求和感受。并且，在孩子面對(duì)挫折和困難的時(shí)候，父母應(yīng)該給予充分的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)持續(xù)的陪伴與支持，父母將培養(yǎng)出懂得傾聽(tīng)與理解的孩子。
段三：溝通與尊重（250字）
良好的家庭溝通是父母與孩子之間建立親密關(guān)系的重要途徑。父母應(yīng)該教育孩子多溝通，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，父母也要給予孩子尊重，尊重他們的獨(dú)立性和個(gè)性發(fā)展。家庭中的父母與孩子之間應(yīng)該是平等的伙伴關(guān)系，而不僅是命令和執(zhí)行的關(guān)系。通過(guò)良好的溝通和尊重，父母將培養(yǎng)出善于表達(dá)和理解他人的孩子。
段四：教育與規(guī)劃（300字）
父母對(duì)于孩子的教育起著決定性的作用。他們應(yīng)該為孩子制定明確的教育目標(biāo)，并制定合理的教育計(jì)劃。父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。此外，父母還應(yīng)該關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展，給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊桶l(fā)展空間。父母的教育和規(guī)劃將對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
段五：榜樣與愛(ài)心（200字）
作為孩子的榜樣，父母起著至關(guān)重要的作用。父母應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的榜樣，通過(guò)自身的言行舉止來(lái)引導(dǎo)孩子。同時(shí)，父母還應(yīng)該表達(dá)愛(ài)心，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)懷。父母的愛(ài)心將給孩子帶來(lái)安全感和信任感，使他們能夠更好地面對(duì)社會(huì)與人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。
結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)對(duì)父母與孩子之間關(guān)系的探討，我們可以得出一些結(jié)論：陪伴與支持、溝通與尊重、教育與規(guī)劃、榜樣與愛(ài)心是父母與孩子之間建立良好關(guān)系的核心要素。只有父母?jìng)冴P(guān)注這些要素，并將其融入到養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，才能夠培養(yǎng)出健康、快樂(lè)、自信的孩子。相信只要父母?jìng)冋_應(yīng)對(duì)與培養(yǎng)，孩子的未來(lái)將是美好的。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇十三
自從自己做母親開(kāi)始，就一心想做一個(gè)好母親，所以當(dāng)我在網(wǎng)上看見(jiàn)盧勤老師的《好父母好孩子》一書(shū)時(shí)就有了想看一看的沖動(dòng)。在電腦上看書(shū)眼睛太累，所以我從中挑選了一些內(nèi)容閱讀了一下。有些內(nèi)容還是給我留下了比較深刻的印象。下面我就來(lái)和大家分享一下我的一些感受。
盧勤老師的書(shū)中講到和孩子平視――蹲下來(lái)看，其中有這樣一個(gè)故事，一個(gè)大人發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子聚精會(huì)神地蹲在路旁觀察螞蟻，便問(wèn):“小朋友，你在做什么呀?”孩子仰起稚氣的臉得意的說(shuō):“我在聽(tīng)螞蟻唱歌。”大人哈哈大笑:“螞蟻怎么會(huì)唱歌?”孩子不高興地回答:“你不蹲下來(lái)聽(tīng)，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌?”
這使我不由得想起一位爸爸的切身體驗(yàn):“蹲下來(lái)，和孩子平視?！迸c孩子平視，是每個(gè)父母應(yīng)該遵循的原則。
父母要被孩子所接受，是不是也應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子說(shuō)話，了解他們的思想，知道他們要做什么?有許多事情，用我們成人的眼光來(lái)看，怎么也理解不了，這就需要做父母的有變換角色的意識(shí)，拋棄自己的偏見(jiàn)，用孩子的眼光來(lái)看他們的世界，才能看懂孩子。
盧勤老師還告訴我們，要向孩子學(xué)習(xí)――能者為師，放下架子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可能比你強(qiáng)。盧老師向我們講述了這樣一個(gè)故事:有一個(gè)先生50歲生日那天，兒子送給他一件禮物――親手將他們家的電腦升級(jí)，裝入語(yǔ)音錄入系統(tǒng)軟件。在他兒子的指導(dǎo)下，乖乖得在電腦前學(xué)習(xí)語(yǔ)音錄入。面對(duì)電腦，他是一個(gè)小學(xué)生，兒子卻儼然是一位嚴(yán)格耐心的老師。他想起幾年前，自己還可以做兒子的老師，而今，兒子利用知識(shí)的優(yōu)勢(shì)以及所享有的信息、技能，使他刮目相看，不得不老老實(shí)實(shí)的拜他為師。
能者為師，拜孩子為師，不是什么不好意思的事情。
拜孩子為師，好處很多。能使大人變的年輕，能使孩子變的自信，能使親子間的感情增進(jìn)。父母拜孩子為師，就自然會(huì)放下架子，與孩子平等相處;孩子受到大人的尊重，反過(guò)來(lái)會(huì)更加尊重。這樣，家庭氣憤會(huì)變得更加和諧。
盧老師還談到家庭和諧呼喚什么――善待。要做到善待，請(qǐng)你常常使用這三個(gè)字――太好了。家，是任何一個(gè)為事業(yè)奔波、辛勞的人最好的歸宿。為了全家的幸福和安寧，當(dāng)你邁進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，建議你把煩惱關(guān)在門(mén)外，一臉輕松地走進(jìn)去，帶給親人一份恬靜，一份歡愉。別忘了微笑著說(shuō)一聲:“太好了!我回來(lái)了!”
善待自己。人生中有許多美好的東西，不是靠別人給予的，而是靠自己去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。如果想讓你的孩子擁有快樂(lè)的人生，是自己首先要擁有快樂(lè)的人生。用樂(lè)觀代替悲觀，善待從自己開(kāi)始。讓孩子從你的感受中看到:人活在世界上多么美好。
善待孩子，成為好朋友。善待孩子，就是要體諒孩子，給予孩子自信，幫助孩子找回失去的尊嚴(yán):善待孩子，就是要尊重孩子，在尊重中長(zhǎng)大的孩子才能懂得尊重別人:善待孩子，就是要鍛煉孩子，教會(huì)孩子給自己打氣，把孩子培養(yǎng)成敢于迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)者。
善待家人，扮演好角色。世界那么大，國(guó)家那么多，對(duì)于你來(lái)說(shuō)家庭只有一個(gè)。世界上的孩子千千萬(wàn)，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，親生骨肉只有一個(gè)(也許是兩個(gè));世界上男女千千萬(wàn)，對(duì)于你來(lái)說(shuō)丈夫(妻子)只有一個(gè)。你成為你父母的兒女，是緣分;你跟你愛(ài)人結(jié)婚，是緣分;你成為自己孩子的父母更是緣分。假如你不會(huì)善待家人，你就不配成家;假如你不會(huì)善待孩子，你就不配做父母;假如你不會(huì)善待老人，你就不配做兒女。人不管有多大本事，也不能沒(méi)有家。
讀了這本書(shū)后，感覺(jué)自己不是一個(gè)好母親，需要努力的方面好多，當(dāng)然我會(huì)盡力做一個(gè)好母親的，加油。如果對(duì)這本書(shū)感興趣的朋友，不妨也來(lái)讀一讀，我想，它肯定會(huì)帶給你很多意外的收獲的。
父母是孩子的榜樣心得體會(huì)篇十四
父母的言行就是無(wú)聲的老師，自覺(jué)或不自覺(jué)的榜樣，強(qiáng)有力地發(fā)揮著潛移默化的作用。所以要想取得理想的教育功效，父母一定要以身作則，時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴(yán)格要求自己，成為孩子人生的好榜樣。
英國(guó)教育思想家托馬斯·阿諾德
6歲的萬(wàn)萬(wàn)在別人家做客時(shí)，十分沒(méi)有禮貌。回家之后，媽媽把孩子叫到身邊，嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)，媽媽發(fā)現(xiàn)你對(duì)劉叔叔講話時(shí)，沒(méi)有運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。我跟你說(shuō)過(guò)多少次了，你就是記不??！”萬(wàn)萬(wàn)頂嘴說(shuō)：“媽媽你不能怪我，你不是總是教我要尊老愛(ài)幼嗎？你雖然愛(ài)護(hù)我，可你從來(lái)沒(méi)有尊重過(guò)我奶奶！我下次一定會(huì)記得！”媽媽聽(tīng)了萬(wàn)萬(wàn)的話，臉剎那間紅了。
父母希望孩子成為怎樣一種人，就得首先在自己言行中爭(zhēng)做那種人。父母是孩子終生模仿的樣板，父母的言傳身教，對(duì)孩子的心理發(fā)展和品性形成起著非常重要的影響。
家庭是孩子最基本的生活和教育單位，父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都是孩子的效仿源。孩子最初的行為習(xí)慣都是從父母那里學(xué)來(lái)的。因此，面對(duì)天真的孩子，父母要特別重視榜樣對(duì)孩子的巨大影響作用，時(shí)時(shí)處處為孩子樹(shù)立好的榜樣。
美國(guó)教育家克萊爾曾說(shuō)：“如果你自己都不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子去做什么。”而“成就”在此的第一要義就是成為孩子接受的、愛(ài)慕的、模仿的父母，第二才是在事業(yè)和生活其它方面的成就。
孩子身上反映出的不良行為，其原因來(lái)自多方面，但首先應(yīng)歸咎于家庭。俗話說(shuō)：上梁不正下梁歪。做父母的如果不能起到好的模范表率作用，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)無(wú)疑是有百害而一無(wú)利，甚至?xí)顾麄儦缜俺?。像個(gè)案中的媽媽自己做不到的事情，卻要求孩子做到，才造成了被孩子反詰的尷尬。
孩子的任何變化都是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)由量變到質(zhì)變的潛移默化。孩子在家庭的日常生活中，和父母朝夕相處，日夜為伴，尤其未成年的孩子對(duì)父母的依賴性、依戀性、模仿性最強(qiáng)，而這時(shí)父母在孩子的心目中威信最高，他們認(rèn)為父母的一切言行舉止都是最標(biāo)準(zhǔn)，最美好的，對(duì)父母的一切都有強(qiáng)烈的模仿欲望：父母的走路說(shuō)話、待人接物、歡樂(lè)與痛苦等都看在眼里，記在心上，努力去模仿和效法，無(wú)論好壞都兼收并蓄。這種影響是在無(wú)意識(shí)中產(chǎn)生的，其作用也最直接、最深刻、最持久。
父母是孩子學(xué)習(xí)的最直接、最具體的榜樣。父母的言行舉止，猶如一本沒(méi)有文字的教科書(shū)，會(huì)潛移化地對(duì)孩子產(chǎn)生終生影響。因此在孩子面前，父母從思想品德到生活小節(jié)，都沒(méi)有小事。要教育孩子具有較高的社會(huì)公德，父母自己就必須成為這樣的人；要求孩子積極進(jìn)取、勇敢拼搏，父母也要率先示范。只有這樣，才能對(duì)孩子產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。
父母作為孩子最早的啟蒙教育者，對(duì)孩子的影響也最深遠(yuǎn)。父母若想成功教育子女，必須以身垂范，做孩子的榜樣。
方法例示
媽媽發(fā)現(xiàn)5歲的孩子欣欣在接受他人禮物時(shí)沒(méi)有說(shuō)謝謝，就微笑著對(duì)欣欣說(shuō)：“欣欣，你好像忘記說(shuō)什么了？”欣欣顯然還沒(méi)有意識(shí)到自己應(yīng)該說(shuō)什么，這時(shí)，媽媽對(duì)客人說(shuō)：“謝謝您送給欣欣的禮物，我代欣欣謝謝您！”欣欣聽(tīng)了媽媽的話，意識(shí)到自己沒(méi)有表示應(yīng)有的禮貌，于是奶聲奶氣地說(shuō)：“欣欣也謝謝阿姨！”
操作提示
父母不僅是一種權(quán)威，而且是孩子言行舉止標(biāo)準(zhǔn)的提供者，父母的表現(xiàn)在很多情況下成為孩子的參照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比讓孩子放任自流效果更糟糕。“以教人者教已”，要求在孩子身上形成的品質(zhì)和良好習(xí)慣，父母都應(yīng)具備。父母的榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染的力量。
方法例示
父親帶著兒子劉新去湖邊釣魚(yú)。在規(guī)定的時(shí)間之前，劉新禁不住滿腔興奮，將魚(yú)餌拋了下去，沒(méi)想到一陣動(dòng)靜之后，劉新釣上來(lái)一條特別長(zhǎng)的鱸魚(yú)。劉新欣喜若狂，父親也承認(rèn)他從未見(jiàn)過(guò)這樣長(zhǎng)的魚(yú)。劉新正準(zhǔn)備把魚(yú)拿下來(lái)，父親卻制止了他：“釣魚(yú)的時(shí)間還沒(méi)有到，這條魚(yú)不能拿?！?BR> 劉新向湖四周看了看，周?chē)黄澎o，除了父子倆，沒(méi)有別的人了。劉新舍不得這條罕見(jiàn)的魚(yú)。于是對(duì)父親說(shuō)：“如果放了回去，下次不一定能夠釣到這么大的魚(yú)了?！备赣H說(shuō)：“我知道，但你還是得把它放回去。因?yàn)闀r(shí)間未到?！眲⑿虏桓吲d地說(shuō)：“這里又沒(méi)有別人?！备赣H說(shuō)：“天知地知，你知我知。”
劉新看到父親堅(jiān)決的神色，只好依依不舍地把魚(yú)放回了湖中。
操作提示
在家庭教育中，父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“應(yīng)該這樣做”、“不應(yīng)該那樣做”來(lái)規(guī)范孩子的言行。可是這種空洞的說(shuō)教所起的作用往往微乎其微。而父母的一言一行，一舉一動(dòng)，孩子都會(huì)看在眼里，并以父母為榜樣效仿。所以，父母在日常生活中，要謹(jǐn)言慎行，以身示教，凡是不良的言行，首先要杜絕在自己身上發(fā)生。
方法例示
媽媽帶著10歲的兒子基基在車(chē)站等公共汽車(chē)。汽車(chē)一到，媽媽立即推搡著基基上去占座位。也許是人小鬼大，也許是眾人體諒，基基順利地占到了一個(gè)座位?？墒菋寢屔蟻?lái)一看，臉色頓時(shí)變得很難看。下車(chē)后，媽媽一路上不停地小聲數(shù)落兒子，諸如：“像你這樣以后還有什么出息？”“我以后別指望你啦！”等，原來(lái)媽媽在抱怨基基只考慮自己，沒(méi)有把書(shū)包放在前面的椅子上，為媽媽搶一個(gè)座位。媽媽最后教訓(xùn)基基說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智，下次你該知道怎么做了吧？”
操作提示
父母要求孩子言行端正，品德優(yōu)良，就必須先從自己做起。父母在行為習(xí)慣上，應(yīng)自覺(jué)遵守社會(huì)倫理道德和社會(huì)生活規(guī)范。父母在人格特征上，應(yīng)有廣博的興趣愛(ài)好，孜孜不倦地求知，健康、樂(lè)觀的情緒，強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心等。總之，父母時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己的行為，將使孩子把它溶化到自己的心靈深處與個(gè)性之中。
方法例示
袁飛是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，父親是鐵路工人，母親正下崗待業(yè)。袁飛的父母對(duì)其教育是很?chē)?yán)格的：放學(xué)后不許下樓玩；作業(yè)做不完不許看電視；不許打電子游戲。如果違反，輕則責(zé)罵，重則痛打?？墒沁@種嚴(yán)厲的教育，仍然沒(méi)有使袁飛成為一個(gè)好孩子。
原來(lái)，袁飛父母整天沉迷于“麻將事業(yè)”中，根本沒(méi)有重視對(duì)孩子的言傳身教。他們以為小孩子只要“管起來(lái)”“打幾頓”就會(huì)聽(tīng)話，可結(jié)果恰恰相反。一次，父親在“連續(xù)作戰(zhàn)”后，帶著睡意回到家里，卻發(fā)現(xiàn)兒子正和幾個(gè)“小哥們”打撲克，而且每個(gè)人的臉上都貼了不少紙條，立時(shí)火冒三丈，動(dòng)手就打。
袁飛一邊大哭，一邊喊：“我作業(yè)寫(xiě)完了，為什么你能玩麻將，我就不能打撲克？”一句話問(wèn)得張父目瞪口呆。
操作提示
無(wú)論何時(shí)何地，父母應(yīng)言行一致，表里如一，決不能做那種說(shuō)一套、做一套，在外一套、在家一套，當(dāng)面一套、背后一套的偽君子。凡是要求子女做到的'，自己必須首先做到。不許孩子做的，父母也不該去做。要求子女怎樣做，自己先要做出榜樣。
父母是孩子一生的老師。明智的父母都會(huì)以身作則，以行垂范，來(lái)引導(dǎo)成長(zhǎng)中的孩子，給孩子做出好的人生榜樣。
無(wú)論任何事都要教會(huì)自己的孩子以理服人，不亂加評(píng)論，這樣孩子長(zhǎng)大了也會(huì)是一個(gè)很明事理的人。
有時(shí)候夫妻爭(zhēng)吵是在所難免的，但是我們一定要明確一點(diǎn)，那就是一定不能在孩子面前爭(zhēng)吵，這樣會(huì)對(duì)自己的孩子心理上造成一定的影響。
不要小看自己的孩子，無(wú)論他做什么事都要尊重他支持他，這樣得到尊重的孩子做起事來(lái)更容易成功，記住一點(diǎn)小孩子也是有尊嚴(yán)的。
辦
作為父母的我們更應(yīng)該多多鼓勵(lì)自己的孩子，一定要懂得“大拇指教育”的重要性，堅(jiān)決不采用“食指教育”的育人方法。這點(diǎn)新式教育方法需要的朋友們可以關(guān)注下我（注意事項(xiàng)里面會(huì)提到），咱們來(lái)一起探討最新的教育方式。
父母是孩子最好的老師這個(gè)一點(diǎn)也不假，有其父必有其子等等這樣的事例無(wú)處不在，這里小編就不為大家一一列舉了，總之一定要多多培養(yǎng)孩子各方面的能力，比如團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、獨(dú)立完成任務(wù)的能力等等。
閑余的時(shí)候多帶孩子們出去走走，就會(huì)陶冶孩子們的情躁，讓孩子們的心情更加舒暢，老是讓孩子呆在家里時(shí)間久了性格上就會(huì)有所孤僻。
如何做好孩子的榜樣？上面小編已經(jīng)為大家介紹了一下，相信大家對(duì)于如何做好孩子的榜樣也有一定的了解了吧。綜上所述，其實(shí)作為父母應(yīng)盡力去做好孩子的榜樣，不要忽視您們的一言一行，這才是育兒之道。