好的計(jì)劃具備具體、明確、可操作性、可測(cè)量性等特點(diǎn)。要對(duì)任務(wù)進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序，合理安排工作的緊急程度和重要性。以下是一些制定計(jì)劃的常見(jiàn)錯(cuò)誤和應(yīng)對(duì)策略。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一
1、主要內(nèi)容
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
2、教材重點(diǎn)
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
3、教材難點(diǎn)
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
1、知識(shí)和能力
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施。
1、合作的學(xué)習(xí)方式
提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
2、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）
（1）在《會(huì)走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)走的玩具并進(jìn)行展覽。
（2）在《校徽設(shè)計(jì)》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽。
3、創(chuàng)造性的培養(yǎng)
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的`設(shè)計(jì)、制作能力。
采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二
(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)
1、四年級(jí)學(xué)生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,總的說(shuō)來(lái),身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9-10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。
2、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。
3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。
(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn):
1、四年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡,感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng),容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái),時(shí)間和空間感較差。
2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。
二、教學(xué)目的
〈1〉使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
〈2〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。
〈3〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺(jué)遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
三、體育課教學(xué)常規(guī)
(一)、教師方面:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無(wú)教案不準(zhǔn)上課。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。
4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視"三基教學(xué)"同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。
7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
(二)、學(xué)生方面:
1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無(wú)故缺課,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
5、要愛(ài)護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
6、目的明確,積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周引導(dǎo)課,體育常識(shí),游戲是兒童的良師益友。
第二周1、隊(duì)列隊(duì)形;2、游戲:穿過(guò)小樹林;
第三周1、基本體操;2、游戲:守衛(wèi)紅旗;
第四周1、基本體操;2、游戲:報(bào)數(shù)比賽
第五周1、基本體操;2、游戲:春種秋收;
第六周游戲課:1、穿城門;2、夾球接力;
第七周1、技巧:前滾翻起立接球;2、游戲:綁腿接力;
第八周1、技巧:不同開始姿勢(shì)的前滾翻:2、復(fù)習(xí)前滾翻
第九周游戲課:1、端水平衡:2、障礙賽跑
第十周1、技巧:復(fù)習(xí)前后滾動(dòng);2、游戲:繞木棒接力
第十一周1、韻律活動(dòng);2、走:各種姿勢(shì)的走
第十二周1、隊(duì)列:報(bào)數(shù);2、復(fù)習(xí)各種姿勢(shì)的走
第十三周1、技巧:前滾翻;2、游戲:跳墊子游戲
第十四周1、勞動(dòng)模仿操;2、游戲:迎面接力
第十五周1、隊(duì)列:齊步走-立定;2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操
第十六周1、隊(duì)列:走圓形;2、十字接力
第十七周1、隊(duì)列;行進(jìn)間走;2、復(fù)習(xí)韻律操;
第十八周考核
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三
本冊(cè)教材共36篇課文，精讀課文15篇，略讀課文13篇。教材后還附有8篇選讀課文教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八下專題。依次是：我愛(ài)閱讀、生活的啟示、父母之愛(ài)、不忘國(guó)恥振興中華、遨游漢字王國(guó)、走進(jìn)西部、童年、珍惜資源保護(hù)環(huán)境。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專題包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀鏈接”。
每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由2——3篇精讀課文和1——2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，略讀課文后有要求認(rèn)識(shí)的字。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，提供課文的背景資料，豐富學(xué)生的閱讀。
口語(yǔ)交際·習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。
回顧·拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各2次，“趣味語(yǔ)文”1次。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)201個(gè)字，會(huì)寫165個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。
第一組：以“我愛(ài)閱讀”為專題進(jìn)行編排，選編的課文內(nèi)容豐富，形式多樣，都緊密地圍繞著閱讀。本組教材將其作為一個(gè)專題，目的一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感；二是要在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法；更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，從而受益終生。
第二組：以“生活的啟示”為專題進(jìn)行編排，每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。課文情節(jié)性強(qiáng)，語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，含義深刻，也許會(huì)影響學(xué)生一輩子。
第三組：以“父母之愛(ài)”為專題，從不同的角度，反映了父愛(ài)、母愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，令人震撼，讓人感動(dòng)，引人思考。
第四組：以“勿忘國(guó)恥”為專題編排，展現(xiàn)的是在中國(guó)近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍囊荒?。課文雖然題材、體裁不同，但字里行間都包含著強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情，是在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)近代史教育和愛(ài)國(guó)主義教育的極好憑借。
第五組：本組圍繞“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。
第六組：本組圍繞“走進(jìn)西部”為專題安排，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。
第七組：本組以童年為專題編排，透過(guò)一篇篇風(fēng)格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩。通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好、童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。
第八組：本組圍繞“珍惜資源”為專題編排，從多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使環(huán)保意識(shí)扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。
從上學(xué)期期末統(tǒng)考成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀率約為60％，及格率95％。經(jīng)過(guò)四年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在各方面都有了扎實(shí)的基本技能，如：鋼筆字、作文等。能使用硬筆書寫較規(guī)范、端正、整潔的字。寫作水平也有了很大的提高。然而仍有不少學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)方式還有待于提高，特別是在家里學(xué)習(xí)時(shí)由于沒(méi)有人督促，養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從考試來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期要加大力度，多寫多練。
本班共有36人，優(yōu)生主要有王譽(yù)旋、潘雪銘、季政錕、張宇、宋曉梅、張振魯、尹旭艷等，這部分學(xué)生能夠自己主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，書寫質(zhì)量高，課外愛(ài)讀書、愛(ài)動(dòng)腦，自制能力較強(qiáng)，能夠約束自己，并且能夠認(rèn)真履行班干部的職責(zé)，督促別人。
學(xué)習(xí)困難生主要有鄧光輝、楊植楷、吳建、劉冠歧等。這部分學(xué)生上課有走神現(xiàn)象，書寫質(zhì)量差，識(shí)字不能完成任務(wù)，寫字丟三落四，讀課文有丟字、填字、錯(cuò)字現(xiàn)象，不能很好地遵守紀(jì)律，反應(yīng)較遲鈍。他們學(xué)習(xí)困難的原因主要是：
(一)智力低下，如陳偉成、劉冠歧；
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如鄧光輝；
(三)缺少家長(zhǎng)的配合，在家放任自流，不能督促其學(xué)習(xí)。綜合分析，本學(xué)期更需要有耐心且從嚴(yán)要求，方能完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、認(rèn)字201個(gè)，會(huì)寫165個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
9、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1》
意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法；并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
（一）全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)
（二）識(shí)字、寫字教學(xué)
1、讓學(xué)生自學(xué)或在小組里合作完成。教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中大膽猜讀和跳讀，運(yùn)用一些識(shí)字方法推知生字的大意，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
2、繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)寫字時(shí)，教師板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順。
（三）閱讀教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué)
（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。
（2）精讀詞句，積累語(yǔ)言。
（3）精讀內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。
（4）精讀內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)方法。
2、略讀課文的教學(xué)。
內(nèi)容上，理解的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)理解即可；方法上，教師要放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步強(qiáng)化這些方法提高閱讀能力。
3、選讀課文的教學(xué)
根據(jù)教學(xué)實(shí)際分別插入每個(gè)單元學(xué)習(xí)，以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主，教師酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)作用。
4、課外閱讀的指導(dǎo)
教師根據(jù)教材安排的“課外書屋”這一欄目，配合單元專題，以重點(diǎn)推薦一本、順便推薦一批的方法，向?qū)W生推薦一些適合課外閱讀的書。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀推薦的書，讓學(xué)生做讀書筆記，并在班上進(jìn)行交流。教師也可以配合課文的學(xué)習(xí)推薦其他書籍。
（四）口語(yǔ)交際的教學(xué)
1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。
2、注重表達(dá)的條理性。
3、把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中去。
4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力。
（五）習(xí)作教學(xué)
1、強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)。
2、加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)學(xué)生積累生活素材。
4、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。
5、習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。
（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2、合理安排課內(nèi)外的活動(dòng)時(shí)間。
3、根據(jù)本班實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
1——2周：1——17頁(yè)
3——4周：18——36頁(yè)第一單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
5——6周：37——60頁(yè)第二單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
7——8周：61——80頁(yè)第三單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
9——10周：81——99頁(yè)第四單元復(fù)習(xí)、測(cè)試第五單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
11——12周：100——119頁(yè)第六單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
13——14周：120——135頁(yè)
15——16周：136——154頁(yè)第七單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
17——18周：155——181頁(yè)第八單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
19——21周：總復(fù)習(xí)《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1》
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四
1、通過(guò)舞蹈教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)舞蹈，陶冶藝術(shù)細(xì)胞
2、通過(guò)形體訓(xùn)練，幫助孩子塑造標(biāo)準(zhǔn)體型與出眾氣質(zhì)
3、通過(guò)舞蹈教學(xué)，拓展想象力與模仿力，快樂(lè)跳舞
4、幫助學(xué)生塑造健全人格，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展
教學(xué)進(jìn)度安排表
周次/日期
教學(xué)內(nèi)容
單元目標(biāo)
第一周
9。1————9。7
1、課堂常規(guī)紀(jì)律的規(guī)范
2、基本隊(duì)列隊(duì)形整隊(duì)的要求
1、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活
2規(guī)范課堂紀(jì)律有助于以后的教學(xué)
3、把握音樂(lè)節(jié)奏，使舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)更好的配合。
4、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，和舞蹈課的基本常識(shí)，有助于今后的教學(xué)
第二周
9。8————9。14
1、課堂常規(guī)紀(jì)律的規(guī)范
2舞蹈動(dòng)作教學(xué)
3、出場(chǎng)小組合（甩蔥歌）新動(dòng)作教學(xué)1——4八拍
第三周
9。15————9。21
1、（放飛夢(mèng)想）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2、出場(chǎng)小組合（甩蔥歌）的復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)5——8八拍
第四周
9。22————9。28
1、（放飛夢(mèng)想）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)完成
2出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）新動(dòng)作教學(xué)1——4八拍
第五周
9。29————10。5
1、（放飛夢(mèng)想）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)
2出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
1、要求動(dòng)作節(jié)奏統(tǒng)一，手腳協(xié)調(diào)
2、有游戲法與生動(dòng)的語(yǔ)言幫助學(xué)生記住動(dòng)作學(xué)習(xí)
3、熟練舞蹈動(dòng)作
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體各個(gè)部位，有助與今后的教學(xué)
第六周
10。6————10。12
1、（放飛夢(mèng)想）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)
2（青春修煉手冊(cè)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)5——8八拍
3出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
第七周
10。13————10。19
學(xué)前班
1、（放飛夢(mèng)想）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)
2（青春修煉手冊(cè)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
1。出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
2、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)1____4八拍
第八周
10。20————10。26
1、（放飛夢(mèng)想）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)
2（青春修煉手冊(cè)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
3出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)5——8八拍
第九周
10。27————11。2
1（青春修煉手冊(cè)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
3（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)9——12八拍
1通過(guò)舞蹈課堂鍛煉學(xué)生的自信心、互相幫助的良好心態(tài)
2、鞏固學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的熟練及協(xié)調(diào)統(tǒng)一的程度；
3、掌握音樂(lè)節(jié)奏與握舞蹈風(fēng)格
4、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)
5鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
第十周
11。3————11。9
1（青春修煉手冊(cè)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
3、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)12——16八拍
第十一周
11。10————11。16
1（青春修煉手冊(cè)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
1。出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
2、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
3、（我不上你的當(dāng)）音樂(lè)欣賞，為下節(jié)課做準(zhǔn)備
第十二周
11。17————11。23
1（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2、（honey）新動(dòng)作教學(xué)
3。出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5、（我不上你的當(dāng)）新動(dòng)作教學(xué)1____4八拍
第十三周
11。24————11。30
1青春修煉手冊(cè)動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2、（honey）新動(dòng)作教學(xué)
3。出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5、（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)5——8八拍
1、1、要求動(dòng)作節(jié)奏統(tǒng)一，手腳協(xié)調(diào)
2、有游戲法與生動(dòng)的語(yǔ)言幫助學(xué)生記住動(dòng)作學(xué)習(xí)
3、熟練舞蹈動(dòng)作
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈課的興趣與開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維
第十四周
12。1————12。7
1（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2、（honey）新動(dòng)作教學(xué)
3出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
6（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)9——12八拍
第十五周
12。8————12。14
1（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2（honey）新動(dòng)作教學(xué)
3出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5、（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)13——16八拍
第十六周
12。15————12。21
1（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2（honey）新動(dòng)作教學(xué)
3。出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5、（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
第十七周
12。22————12。28
1（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)完成
2、（honey）新動(dòng)作教學(xué)
13出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)
1通過(guò)舞蹈課堂鍛煉學(xué)生的`自信心、互相幫助的良好心態(tài)
2、鞏固學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的熟練及協(xié)調(diào)統(tǒng)一的程度；
3、掌握音樂(lè)節(jié)奏與握舞蹈風(fēng)格
4、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)
5鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
6、復(fù)習(xí)本學(xué)期的所有內(nèi)容，為期末考試做準(zhǔn)備
7、強(qiáng)化動(dòng)作訓(xùn)練，要求質(zhì)量
第十八周
12。29————1。4
1（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)完成
2、（honey）新動(dòng)作教學(xué)
3出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5、（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)
第十九周
1。5————1。11
1、（青春修煉手冊(cè)）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)
2（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)完成
3、（honey）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
6、（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)
第二十周
1。12————1。18
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五
本冊(cè)教科書有四個(gè)單元：“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的.身體”，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光、熱、電、磁)《聲音》;生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》。
本冊(cè)教科書中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過(guò)程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過(guò)程。一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)，但在具體教學(xué)中可對(duì)典型的過(guò)程和方法展開充分探究，不以1課時(shí)為限制。
“天氣”單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的天氣觀察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的;對(duì)記錄的統(tǒng)計(jì)和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對(duì)天氣新的認(rèn)識(shí)。
“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個(gè)概念可以看作是前概念水平，并沒(méi)有涉及分子的運(yùn)動(dòng)與分布等問(wèn)題?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問(wèn)題實(shí)際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問(wèn)題中，溫度對(duì)溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過(guò)它從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。
“聲音”單元的各組實(shí)驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來(lái)描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)科學(xué)的理解。
“我們的身體”單元旨在認(rèn)識(shí)自己的身體，倡導(dǎo)健康的生活。當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時(shí)，他們對(duì)健康便會(huì)有新的理解和認(rèn)識(shí)。
1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。每個(gè)教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過(guò)程性活動(dòng)，只有充分了解學(xué)生在概念形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性，沒(méi)有人為的“偽證”。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。教科書中有多處涉及了這類實(shí)驗(yàn)，如“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱、高低的變化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運(yùn)動(dòng)”“測(cè)量心跳和呼吸”“體驗(yàn)心臟的工作”，等等。在四年級(jí)引入控制變量的實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問(wèn)題。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，在“天氣”單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。教科書中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過(guò)程”“描述物體是怎樣產(chǎn)生聲音的”，等等。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。
5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。比如“天氣”單元中，需要學(xué)生對(duì)所記錄一個(gè)月的天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類的統(tǒng)計(jì)和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。
1、“天氣”單元
測(cè)溫器材：溫度計(jì);
制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。
其他器材：放大鏡、攪拌棒。
2、“溶解”單元
過(guò)濾器材：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái);
氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器;
蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈;
3、“聲音”單元
發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺;
傳聲器材：鋁箔(能折疊成1米長(zhǎng)的鋁箔尺)、木制米尺、尼龍繩。
4、“我們的身體”單元
模型：人體結(jié)構(gòu)模型、人體骨骼模型、心臟模型;
其他器材：?jiǎn)♀彙⑽?、大約1米長(zhǎng)的塑料管。
周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
1、9.1——9.4始業(yè)教育、我們關(guān)心天氣2
2、9.7——9.11天氣日歷、溫度與氣溫2
3、9.14——9.18風(fēng)向和風(fēng)速、降水量的測(cè)量2
4、9.21——9.25云的觀測(cè)、總結(jié)我們的天氣觀察2
5、9.28——10.2第一單元總結(jié)、機(jī)動(dòng)2
6、10.5——10.9國(guó)慶節(jié)放假
7、10.12——10.16水能溶解一些物質(zhì)、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的2
8、10.19——10.23液體之間的溶解現(xiàn)象、不同物質(zhì)在水中的溶解能力2
9、10.26——10.30溶解的快與慢、100毫升水能溶解多少克食鹽2
10、11.2——11.6分離食鹽與水的方法、第二單元總結(jié)2
11、11.9——11.13聽聽聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的2
12、11.16——11.20聲音的變化、探索尺子的音高變化2
13、11.23——11.27聲音的傳播、我們是怎樣聽到聲音的2
14、11.30——12.4保護(hù)我們的聽力、第三單元總結(jié)2
15、12.7——12.11身體的結(jié)構(gòu)、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉2
16、12.14——12.18
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。
寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
（4）漢字的偏旁部首。
3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。
4、能準(zhǔn)確掌握毛筆字的執(zhí)筆方法，以及寫字的姿勢(shì)等基礎(chǔ)內(nèi)容。初步了解毛筆字的一般筆法，如運(yùn)筆和行筆的方法。
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性。興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點(diǎn)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺(tái)，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個(gè)寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。
2、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
良好的寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要把描紅和臨寫相結(jié)合。
描紅不是簡(jiǎn)單地把一個(gè)紅底的字描黑。通過(guò)描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗(yàn)筆畫的寫法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時(shí)出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對(duì)描紅效果的檢驗(yàn)。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺(jué)后，再落筆寫。
4、要多采用形象、直觀的教學(xué)手段。教師在教學(xué)過(guò)程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握筆畫、部件的書寫方法，進(jìn)而提高學(xué)生的書寫能力。
5、注意課后延伸，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。
（略）。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七
本期我繼續(xù)擔(dān)任四（4）班數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)了上學(xué)期的了解，學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展， 基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想。
教材分析（包括個(gè)章(單元）教學(xué)內(nèi)容，教訓(xùn)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題等的分析.）這冊(cè)教材包括小數(shù)的意義和加減，認(rèn)識(shí)三角形和四邊形，小數(shù)乘法，觀察物體，認(rèn)識(shí)方程，數(shù)據(jù)的表示和分析等內(nèi)容。
1、小數(shù)的意義和加減：這單元進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義，會(huì)進(jìn)行十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能比較小數(shù)的大小。2.結(jié)合小數(shù)的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)加減計(jì)算方法的過(guò)程，能正確進(jìn)行小數(shù)加減運(yùn)算及混合運(yùn)算，并能結(jié)合具體情境對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行估算，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。3.能運(yùn)用小數(shù)加減運(yùn)算的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)與日?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。
2、三角形、平行四邊形
經(jīng)歷量.擺.拼等直觀操作活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形．平行四邊形．和梯形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八
根據(jù)"健康第一"的思想，新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：
1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；
2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率；
3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平；
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題；
5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；
6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
三、學(xué)校健康教育的目的：
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，知道常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防。
3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過(guò)量飲水也會(huì)中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的`情緒。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程。我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。
根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。主要圍繞“愛(ài)我祖國(guó)，愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我社區(qū)”這一主題開展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
（1）、走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）、關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)。
（3）、參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
（1）、走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。
（2）、關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力。
（3）、遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作。
（4）、關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
（1）、反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。
（2）、掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
（3）、了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
（1）、學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施。
（2）、形成自主收集信息和處理信息的能力。
（3）、開展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十
本期所教的四年級(jí)，從以往了解的情況來(lái)看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
1。理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2。掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3。認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5。認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7。了解解決植樹問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：
1。數(shù)位順序表
2。用硬紙條做的三角形
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
教材安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下：
1、 四則運(yùn)算………。 …………（6課時(shí)）
2、位置與方向…………………（4課時(shí)）
3、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算……………。。（10課時(shí)）
（1）。加法運(yùn)算定律。 ………………。。3課時(shí)
（2）。乘法運(yùn)算定律。。 ………………。3課時(shí)
（3）。簡(jiǎn)便計(jì)算……………………。。4課時(shí)
營(yíng)養(yǎng)午餐。。 ……。 … 。。 ………。。1課時(shí)
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)………………。（14課時(shí)）
（1）。小數(shù)的意義和讀寫法………………3課時(shí)
（2）。小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……………。3課時(shí)
（3）。生活中的小數(shù)……………………3課時(shí)
（4）。求一個(gè)小數(shù)的近似………………。4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)… ……………………1課時(shí)
5、三角形…………（6課時(shí)）
（1）。三角形……………………………。4課時(shí)
（2）。圖形的拼組……………………。。2課時(shí)
6、小數(shù)的加法和減法…………………。（6課時(shí)）
7、統(tǒng)計(jì)……。 ……………………（4課時(shí)）
8、數(shù)學(xué)廣角…………………………。（4課時(shí)）
小管家。。 …………………………。。1課時(shí)
9、總復(fù)習(xí)…………………………。。（4課時(shí)）
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一
本冊(cè)教材以提高豐富學(xué)生生活為主，從促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學(xué)們應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，并通過(guò)記憶畫和想像畫，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
知識(shí)和能力：
言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊再利用用能力，有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。
1、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2、遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，有大局意識(shí)和合作意識(shí)。在工作崗位上履行好自己的職責(zé)。
3、能根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn)及學(xué)生具體情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，靈活開展課堂教學(xué)，學(xué)生作業(yè)布置適當(dāng)，及時(shí)認(rèn)真批改，重視教學(xué)反饋，及時(shí)講評(píng)總結(jié)。
4、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行美術(shù)興趣小組的訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能和技巧水平，組織好學(xué)校的美術(shù)比賽。
5、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)美術(shù)設(shè)備，保管好書畫教具，提高使用率。
6、協(xié)助學(xué)校搞好宣傳工作。
7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教改探索，認(rèn)真做好“磨練合格課”工作。
8、做好“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”工作，結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。
10、積極完成學(xué)校安排的其他工作。
1、注重審美能力的培養(yǎng)
教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿ぁ?BR> 2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維
和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神
美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。
4、確立學(xué)生的主體地位
培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。
6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十二
四年級(jí)學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì)說(shuō)，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的.現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。
1.能聽讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力。
2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
3.能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽懂，會(huì)寫日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。
本冊(cè)教材分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份。
1、能掌握所學(xué)單詞。
2、能掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。
2、根據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說(shuō)所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì)話、合作等能力。
4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，建設(shè)有特色的英語(yǔ)校園文化，使學(xué)生所見(jiàn)、所聞處處皆英語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)、創(chuàng)造性地收信身邊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流。
4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫作。
5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩(shī)等、
6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十三
1、四年級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)方面都有較好的表現(xiàn)。
2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余活動(dòng)接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動(dòng)方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼進(jìn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
1、讓學(xué)生理解，認(rèn)識(shí)畫的基本構(gòu)成是大小不同的點(diǎn)；
2、畫的基本原素的不同排列也可產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果；
3、初步認(rèn)識(shí)，知道想象畫，抽象畫；
4、初步學(xué)習(xí)電腦繪畫；
5、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的手工藝品，知道藝術(shù)的素材多樣化。
了解想象畫、抽象畫的畫法。
電腦繪畫的基本技能。
如何激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣
3、滲透開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽表現(xiàn)；
4、了解基礎(chǔ)的電腦繪畫知識(shí)技能。
教學(xué)課題
教學(xué)課時(shí)
教室一角
1課時(shí)
花手帕
1課時(shí)
紙品樂(lè)陶陶
2課時(shí)
時(shí)間告訴我
1課時(shí)
蔬果的聯(lián)想
1課時(shí)
玻璃水彩
1課時(shí)
窗口
1課時(shí)
剪紙故事
1課時(shí)
新年吉祥
1課時(shí)
拼泥板
1課時(shí)
雪花飄飄
1課時(shí)
色彩abc
1課時(shí)
乘風(fēng)破浪
1課時(shí)
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十四
四年級(jí)下冊(cè)教材是根據(jù)教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的面向全國(guó)小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，立足培養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)，力求遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用造型藝術(shù)語(yǔ)言，科學(xué)的設(shè)計(jì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作，玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、欣賞等。
四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù)知識(shí)，具有一定的美術(shù)基本技能。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學(xué)生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、通過(guò)回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，語(yǔ)言表達(dá)力。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及設(shè)計(jì)與制作能力
情感目標(biāo)：
（1）、通過(guò)參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
（2）、初步認(rèn)識(shí)人魚自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)綠色生命的情感。
（3）、認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感
（4）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中融品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)為一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。
3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會(huì)生活中吸取營(yíng)養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十五
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)較理想。但是學(xué)生在上課時(shí)不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏紀(jì)律觀念……因此本期教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)，課例（精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋），詞語(yǔ)盤點(diǎn)，語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。
本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
1、學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語(yǔ)表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的.話語(yǔ)系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十六
本年級(jí)孩子上學(xué)期末考試成績(jī)不夠均衡，有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖拉，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過(guò)課后輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂(lè)于思考、不怕錯(cuò)誤、具有問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的'數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法；促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入” 法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。
3.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
4.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
5.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
6.認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。
8.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫法；公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化；用量角器量角、畫指定度數(shù)的角；口算、筆算的方法；積的變化規(guī) 律；平行四邊形和梯形的特征；垂直線與平行線的畫法；掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法；認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題；認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。
1教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材。
2.教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。
3.創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4.注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
5.認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。
6.抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
7.注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)
12課時(shí)
第1―3周 第二單元公頃和平方千米 3課時(shí)
第4周第三單元 角的度量 5課時(shí)
4課時(shí)
第17周第八單元 數(shù)學(xué)廣角――優(yōu)化 4課時(shí) 第18周第九單元
總復(fù)習(xí)
5課時(shí) 第19周
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一
1、主要內(nèi)容
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
2、教材重點(diǎn)
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
3、教材難點(diǎn)
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
1、知識(shí)和能力
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施。
1、合作的學(xué)習(xí)方式
提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
2、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）
（1）在《會(huì)走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)走的玩具并進(jìn)行展覽。
（2）在《校徽設(shè)計(jì)》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽。
3、創(chuàng)造性的培養(yǎng)
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的`設(shè)計(jì)、制作能力。
采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二
(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)
1、四年級(jí)學(xué)生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,總的說(shuō)來(lái),身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9-10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。
2、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。
3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。
(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn):
1、四年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡,感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng),容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái),時(shí)間和空間感較差。
2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。
二、教學(xué)目的
〈1〉使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
〈2〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。
〈3〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺(jué)遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
三、體育課教學(xué)常規(guī)
(一)、教師方面:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無(wú)教案不準(zhǔn)上課。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。
4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視"三基教學(xué)"同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。
7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
(二)、學(xué)生方面:
1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無(wú)故缺課,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
5、要愛(ài)護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
6、目的明確,積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周引導(dǎo)課,體育常識(shí),游戲是兒童的良師益友。
第二周1、隊(duì)列隊(duì)形;2、游戲:穿過(guò)小樹林;
第三周1、基本體操;2、游戲:守衛(wèi)紅旗;
第四周1、基本體操;2、游戲:報(bào)數(shù)比賽
第五周1、基本體操;2、游戲:春種秋收;
第六周游戲課:1、穿城門;2、夾球接力;
第七周1、技巧:前滾翻起立接球;2、游戲:綁腿接力;
第八周1、技巧:不同開始姿勢(shì)的前滾翻:2、復(fù)習(xí)前滾翻
第九周游戲課:1、端水平衡:2、障礙賽跑
第十周1、技巧:復(fù)習(xí)前后滾動(dòng);2、游戲:繞木棒接力
第十一周1、韻律活動(dòng);2、走:各種姿勢(shì)的走
第十二周1、隊(duì)列:報(bào)數(shù);2、復(fù)習(xí)各種姿勢(shì)的走
第十三周1、技巧:前滾翻;2、游戲:跳墊子游戲
第十四周1、勞動(dòng)模仿操;2、游戲:迎面接力
第十五周1、隊(duì)列:齊步走-立定;2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操
第十六周1、隊(duì)列:走圓形;2、十字接力
第十七周1、隊(duì)列;行進(jìn)間走;2、復(fù)習(xí)韻律操;
第十八周考核
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三
本冊(cè)教材共36篇課文，精讀課文15篇，略讀課文13篇。教材后還附有8篇選讀課文教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八下專題。依次是：我愛(ài)閱讀、生活的啟示、父母之愛(ài)、不忘國(guó)恥振興中華、遨游漢字王國(guó)、走進(jìn)西部、童年、珍惜資源保護(hù)環(huán)境。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專題包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀鏈接”。
每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由2——3篇精讀課文和1——2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，略讀課文后有要求認(rèn)識(shí)的字。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，提供課文的背景資料，豐富學(xué)生的閱讀。
口語(yǔ)交際·習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。
回顧·拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各2次，“趣味語(yǔ)文”1次。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)201個(gè)字，會(huì)寫165個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。
第一組：以“我愛(ài)閱讀”為專題進(jìn)行編排，選編的課文內(nèi)容豐富，形式多樣，都緊密地圍繞著閱讀。本組教材將其作為一個(gè)專題，目的一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感；二是要在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法；更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，從而受益終生。
第二組：以“生活的啟示”為專題進(jìn)行編排，每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。課文情節(jié)性強(qiáng)，語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，含義深刻，也許會(huì)影響學(xué)生一輩子。
第三組：以“父母之愛(ài)”為專題，從不同的角度，反映了父愛(ài)、母愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，令人震撼，讓人感動(dòng)，引人思考。
第四組：以“勿忘國(guó)恥”為專題編排，展現(xiàn)的是在中國(guó)近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍囊荒?。課文雖然題材、體裁不同，但字里行間都包含著強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情，是在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)近代史教育和愛(ài)國(guó)主義教育的極好憑借。
第五組：本組圍繞“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。
第六組：本組圍繞“走進(jìn)西部”為專題安排，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。
第七組：本組以童年為專題編排，透過(guò)一篇篇風(fēng)格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩。通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好、童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。
第八組：本組圍繞“珍惜資源”為專題編排，從多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使環(huán)保意識(shí)扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。
從上學(xué)期期末統(tǒng)考成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀率約為60％，及格率95％。經(jīng)過(guò)四年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在各方面都有了扎實(shí)的基本技能，如：鋼筆字、作文等。能使用硬筆書寫較規(guī)范、端正、整潔的字。寫作水平也有了很大的提高。然而仍有不少學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)方式還有待于提高，特別是在家里學(xué)習(xí)時(shí)由于沒(méi)有人督促，養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從考試來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期要加大力度，多寫多練。
本班共有36人，優(yōu)生主要有王譽(yù)旋、潘雪銘、季政錕、張宇、宋曉梅、張振魯、尹旭艷等，這部分學(xué)生能夠自己主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，書寫質(zhì)量高，課外愛(ài)讀書、愛(ài)動(dòng)腦，自制能力較強(qiáng)，能夠約束自己，并且能夠認(rèn)真履行班干部的職責(zé)，督促別人。
學(xué)習(xí)困難生主要有鄧光輝、楊植楷、吳建、劉冠歧等。這部分學(xué)生上課有走神現(xiàn)象，書寫質(zhì)量差，識(shí)字不能完成任務(wù)，寫字丟三落四，讀課文有丟字、填字、錯(cuò)字現(xiàn)象，不能很好地遵守紀(jì)律，反應(yīng)較遲鈍。他們學(xué)習(xí)困難的原因主要是：
(一)智力低下，如陳偉成、劉冠歧；
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如鄧光輝；
(三)缺少家長(zhǎng)的配合，在家放任自流，不能督促其學(xué)習(xí)。綜合分析，本學(xué)期更需要有耐心且從嚴(yán)要求，方能完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1、認(rèn)字201個(gè)，會(huì)寫165個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
9、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1》
意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法；并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
（一）全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)
（二）識(shí)字、寫字教學(xué)
1、讓學(xué)生自學(xué)或在小組里合作完成。教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中大膽猜讀和跳讀，運(yùn)用一些識(shí)字方法推知生字的大意，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
2、繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)寫字時(shí)，教師板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順。
（三）閱讀教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué)
（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。
（2）精讀詞句，積累語(yǔ)言。
（3）精讀內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。
（4）精讀內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)方法。
2、略讀課文的教學(xué)。
內(nèi)容上，理解的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)理解即可；方法上，教師要放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步強(qiáng)化這些方法提高閱讀能力。
3、選讀課文的教學(xué)
根據(jù)教學(xué)實(shí)際分別插入每個(gè)單元學(xué)習(xí)，以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主，教師酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)作用。
4、課外閱讀的指導(dǎo)
教師根據(jù)教材安排的“課外書屋”這一欄目，配合單元專題，以重點(diǎn)推薦一本、順便推薦一批的方法，向?qū)W生推薦一些適合課外閱讀的書。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀推薦的書，讓學(xué)生做讀書筆記，并在班上進(jìn)行交流。教師也可以配合課文的學(xué)習(xí)推薦其他書籍。
（四）口語(yǔ)交際的教學(xué)
1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。
2、注重表達(dá)的條理性。
3、把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中去。
4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力。
（五）習(xí)作教學(xué)
1、強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)。
2、加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)學(xué)生積累生活素材。
4、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。
5、習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。
（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2、合理安排課內(nèi)外的活動(dòng)時(shí)間。
3、根據(jù)本班實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
1——2周：1——17頁(yè)
3——4周：18——36頁(yè)第一單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
5——6周：37——60頁(yè)第二單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
7——8周：61——80頁(yè)第三單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
9——10周：81——99頁(yè)第四單元復(fù)習(xí)、測(cè)試第五單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
11——12周：100——119頁(yè)第六單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
13——14周：120——135頁(yè)
15——16周：136——154頁(yè)第七單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
17——18周：155——181頁(yè)第八單元復(fù)習(xí)、測(cè)試
19——21周：總復(fù)習(xí)《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1》
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四
1、通過(guò)舞蹈教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)舞蹈，陶冶藝術(shù)細(xì)胞
2、通過(guò)形體訓(xùn)練，幫助孩子塑造標(biāo)準(zhǔn)體型與出眾氣質(zhì)
3、通過(guò)舞蹈教學(xué)，拓展想象力與模仿力，快樂(lè)跳舞
4、幫助學(xué)生塑造健全人格，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展
教學(xué)進(jìn)度安排表
周次/日期
教學(xué)內(nèi)容
單元目標(biāo)
第一周
9。1————9。7
1、課堂常規(guī)紀(jì)律的規(guī)范
2、基本隊(duì)列隊(duì)形整隊(duì)的要求
1、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活
2規(guī)范課堂紀(jì)律有助于以后的教學(xué)
3、把握音樂(lè)節(jié)奏，使舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)更好的配合。
4、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，和舞蹈課的基本常識(shí)，有助于今后的教學(xué)
第二周
9。8————9。14
1、課堂常規(guī)紀(jì)律的規(guī)范
2舞蹈動(dòng)作教學(xué)
3、出場(chǎng)小組合（甩蔥歌）新動(dòng)作教學(xué)1——4八拍
第三周
9。15————9。21
1、（放飛夢(mèng)想）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2、出場(chǎng)小組合（甩蔥歌）的復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)5——8八拍
第四周
9。22————9。28
1、（放飛夢(mèng)想）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)完成
2出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）新動(dòng)作教學(xué)1——4八拍
第五周
9。29————10。5
1、（放飛夢(mèng)想）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)
2出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
1、要求動(dòng)作節(jié)奏統(tǒng)一，手腳協(xié)調(diào)
2、有游戲法與生動(dòng)的語(yǔ)言幫助學(xué)生記住動(dòng)作學(xué)習(xí)
3、熟練舞蹈動(dòng)作
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體各個(gè)部位，有助與今后的教學(xué)
第六周
10。6————10。12
1、（放飛夢(mèng)想）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)
2（青春修煉手冊(cè)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)5——8八拍
3出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
第七周
10。13————10。19
學(xué)前班
1、（放飛夢(mèng)想）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)
2（青春修煉手冊(cè)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
1。出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
2、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)1____4八拍
第八周
10。20————10。26
1、（放飛夢(mèng)想）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)
2（青春修煉手冊(cè)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
3出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)5——8八拍
第九周
10。27————11。2
1（青春修煉手冊(cè)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
3（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)9——12八拍
1通過(guò)舞蹈課堂鍛煉學(xué)生的自信心、互相幫助的良好心態(tài)
2、鞏固學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的熟練及協(xié)調(diào)統(tǒng)一的程度；
3、掌握音樂(lè)節(jié)奏與握舞蹈風(fēng)格
4、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)
5鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
第十周
11。3————11。9
1（青春修煉手冊(cè)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
3、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)12——16八拍
第十一周
11。10————11。16
1（青春修煉手冊(cè)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
1。出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
2、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
3、（我不上你的當(dāng)）音樂(lè)欣賞，為下節(jié)課做準(zhǔn)備
第十二周
11。17————11。23
1（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2、（honey）新動(dòng)作教學(xué)
3。出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5、（我不上你的當(dāng)）新動(dòng)作教學(xué)1____4八拍
第十三周
11。24————11。30
1青春修煉手冊(cè)動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2、（honey）新動(dòng)作教學(xué)
3。出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5、（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)5——8八拍
1、1、要求動(dòng)作節(jié)奏統(tǒng)一，手腳協(xié)調(diào)
2、有游戲法與生動(dòng)的語(yǔ)言幫助學(xué)生記住動(dòng)作學(xué)習(xí)
3、熟練舞蹈動(dòng)作
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈課的興趣與開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維
第十四周
12。1————12。7
1（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2、（honey）新動(dòng)作教學(xué)
3出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
6（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)9——12八拍
第十五周
12。8————12。14
1（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2（honey）新動(dòng)作教學(xué)
3出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5、（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)13——16八拍
第十六周
12。15————12。21
1（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
2（honey）新動(dòng)作教學(xué)
3。出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5、（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)
第十七周
12。22————12。28
1（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)完成
2、（honey）新動(dòng)作教學(xué)
13出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)
1通過(guò)舞蹈課堂鍛煉學(xué)生的`自信心、互相幫助的良好心態(tài)
2、鞏固學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的熟練及協(xié)調(diào)統(tǒng)一的程度；
3、掌握音樂(lè)節(jié)奏與握舞蹈風(fēng)格
4、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)
5鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
6、復(fù)習(xí)本學(xué)期的所有內(nèi)容，為期末考試做準(zhǔn)備
7、強(qiáng)化動(dòng)作訓(xùn)練，要求質(zhì)量
第十八周
12。29————1。4
1（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)完成
2、（honey）新動(dòng)作教學(xué)
3出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5、（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)
第十九周
1。5————1。11
1、（青春修煉手冊(cè)）舞蹈動(dòng)作復(fù)習(xí)
2（快樂(lè)舞臺(tái)）動(dòng)作復(fù)習(xí)與新動(dòng)作教學(xué)完成
3、（honey）動(dòng)作復(fù)習(xí)
4出場(chǎng)（甩蔥歌）組合動(dòng)作復(fù)習(xí)，（熱身組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
5、（小動(dòng)律組合）動(dòng)作復(fù)習(xí)
6、（我不上你的當(dāng)）的動(dòng)作復(fù)習(xí)
第二十周
1。12————1。18
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五
本冊(cè)教科書有四個(gè)單元：“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的.身體”，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光、熱、電、磁)《聲音》;生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》。
本冊(cè)教科書中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過(guò)程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過(guò)程。一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)，但在具體教學(xué)中可對(duì)典型的過(guò)程和方法展開充分探究，不以1課時(shí)為限制。
“天氣”單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的天氣觀察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的;對(duì)記錄的統(tǒng)計(jì)和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對(duì)天氣新的認(rèn)識(shí)。
“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個(gè)概念可以看作是前概念水平，并沒(méi)有涉及分子的運(yùn)動(dòng)與分布等問(wèn)題?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問(wèn)題實(shí)際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問(wèn)題中，溫度對(duì)溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過(guò)它從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。
“聲音”單元的各組實(shí)驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來(lái)描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)科學(xué)的理解。
“我們的身體”單元旨在認(rèn)識(shí)自己的身體，倡導(dǎo)健康的生活。當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時(shí)，他們對(duì)健康便會(huì)有新的理解和認(rèn)識(shí)。
1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。每個(gè)教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過(guò)程性活動(dòng)，只有充分了解學(xué)生在概念形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性，沒(méi)有人為的“偽證”。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。教科書中有多處涉及了這類實(shí)驗(yàn)，如“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱、高低的變化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運(yùn)動(dòng)”“測(cè)量心跳和呼吸”“體驗(yàn)心臟的工作”，等等。在四年級(jí)引入控制變量的實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問(wèn)題。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，在“天氣”單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。教科書中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過(guò)程”“描述物體是怎樣產(chǎn)生聲音的”，等等。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。
5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。比如“天氣”單元中，需要學(xué)生對(duì)所記錄一個(gè)月的天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類的統(tǒng)計(jì)和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。
1、“天氣”單元
測(cè)溫器材：溫度計(jì);
制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。
其他器材：放大鏡、攪拌棒。
2、“溶解”單元
過(guò)濾器材：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái);
氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器;
蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈;
3、“聲音”單元
發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺;
傳聲器材：鋁箔(能折疊成1米長(zhǎng)的鋁箔尺)、木制米尺、尼龍繩。
4、“我們的身體”單元
模型：人體結(jié)構(gòu)模型、人體骨骼模型、心臟模型;
其他器材：?jiǎn)♀彙⑽?、大約1米長(zhǎng)的塑料管。
周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
1、9.1——9.4始業(yè)教育、我們關(guān)心天氣2
2、9.7——9.11天氣日歷、溫度與氣溫2
3、9.14——9.18風(fēng)向和風(fēng)速、降水量的測(cè)量2
4、9.21——9.25云的觀測(cè)、總結(jié)我們的天氣觀察2
5、9.28——10.2第一單元總結(jié)、機(jī)動(dòng)2
6、10.5——10.9國(guó)慶節(jié)放假
7、10.12——10.16水能溶解一些物質(zhì)、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的2
8、10.19——10.23液體之間的溶解現(xiàn)象、不同物質(zhì)在水中的溶解能力2
9、10.26——10.30溶解的快與慢、100毫升水能溶解多少克食鹽2
10、11.2——11.6分離食鹽與水的方法、第二單元總結(jié)2
11、11.9——11.13聽聽聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的2
12、11.16——11.20聲音的變化、探索尺子的音高變化2
13、11.23——11.27聲音的傳播、我們是怎樣聽到聲音的2
14、11.30——12.4保護(hù)我們的聽力、第三單元總結(jié)2
15、12.7——12.11身體的結(jié)構(gòu)、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉2
16、12.14——12.18
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。
寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
（4）漢字的偏旁部首。
3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。
4、能準(zhǔn)確掌握毛筆字的執(zhí)筆方法，以及寫字的姿勢(shì)等基礎(chǔ)內(nèi)容。初步了解毛筆字的一般筆法，如運(yùn)筆和行筆的方法。
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性。興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點(diǎn)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺(tái)，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個(gè)寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。
2、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
良好的寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要把描紅和臨寫相結(jié)合。
描紅不是簡(jiǎn)單地把一個(gè)紅底的字描黑。通過(guò)描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗(yàn)筆畫的寫法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時(shí)出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對(duì)描紅效果的檢驗(yàn)。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺(jué)后，再落筆寫。
4、要多采用形象、直觀的教學(xué)手段。教師在教學(xué)過(guò)程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握筆畫、部件的書寫方法，進(jìn)而提高學(xué)生的書寫能力。
5、注意課后延伸，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。
（略）。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七
本期我繼續(xù)擔(dān)任四（4）班數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)了上學(xué)期的了解，學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展， 基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想。
教材分析（包括個(gè)章(單元）教學(xué)內(nèi)容，教訓(xùn)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題等的分析.）這冊(cè)教材包括小數(shù)的意義和加減，認(rèn)識(shí)三角形和四邊形，小數(shù)乘法，觀察物體，認(rèn)識(shí)方程，數(shù)據(jù)的表示和分析等內(nèi)容。
1、小數(shù)的意義和加減：這單元進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義，會(huì)進(jìn)行十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能比較小數(shù)的大小。2.結(jié)合小數(shù)的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)加減計(jì)算方法的過(guò)程，能正確進(jìn)行小數(shù)加減運(yùn)算及混合運(yùn)算，并能結(jié)合具體情境對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行估算，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。3.能運(yùn)用小數(shù)加減運(yùn)算的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)與日?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。
2、三角形、平行四邊形
經(jīng)歷量.擺.拼等直觀操作活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形．平行四邊形．和梯形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八
根據(jù)"健康第一"的思想，新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：
1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；
2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率；
3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平；
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題；
5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；
6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
三、學(xué)校健康教育的目的：
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，知道常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防。
3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過(guò)量飲水也會(huì)中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的`情緒。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程。我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。
根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。主要圍繞“愛(ài)我祖國(guó)，愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我社區(qū)”這一主題開展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
（1）、走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）、關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)。
（3）、參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
（1）、走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。
（2）、關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力。
（3）、遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作。
（4）、關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
（1）、反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。
（2）、掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
（3）、了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
（1）、學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施。
（2）、形成自主收集信息和處理信息的能力。
（3）、開展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十
本期所教的四年級(jí)，從以往了解的情況來(lái)看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
1。理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2。掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3。認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5。認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7。了解解決植樹問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：
1。數(shù)位順序表
2。用硬紙條做的三角形
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
教材安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下：
1、 四則運(yùn)算………。 …………（6課時(shí)）
2、位置與方向…………………（4課時(shí)）
3、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算……………。。（10課時(shí)）
（1）。加法運(yùn)算定律。 ………………。。3課時(shí)
（2）。乘法運(yùn)算定律。。 ………………。3課時(shí)
（3）。簡(jiǎn)便計(jì)算……………………。。4課時(shí)
營(yíng)養(yǎng)午餐。。 ……。 … 。。 ………。。1課時(shí)
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)………………。（14課時(shí)）
（1）。小數(shù)的意義和讀寫法………………3課時(shí)
（2）。小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……………。3課時(shí)
（3）。生活中的小數(shù)……………………3課時(shí)
（4）。求一個(gè)小數(shù)的近似………………。4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)… ……………………1課時(shí)
5、三角形…………（6課時(shí)）
（1）。三角形……………………………。4課時(shí)
（2）。圖形的拼組……………………。。2課時(shí)
6、小數(shù)的加法和減法…………………。（6課時(shí)）
7、統(tǒng)計(jì)……。 ……………………（4課時(shí)）
8、數(shù)學(xué)廣角…………………………。（4課時(shí)）
小管家。。 …………………………。。1課時(shí)
9、總復(fù)習(xí)…………………………。。（4課時(shí)）
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一
本冊(cè)教材以提高豐富學(xué)生生活為主，從促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學(xué)們應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，并通過(guò)記憶畫和想像畫，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
知識(shí)和能力：
言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊再利用用能力，有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。
1、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2、遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，有大局意識(shí)和合作意識(shí)。在工作崗位上履行好自己的職責(zé)。
3、能根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn)及學(xué)生具體情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，靈活開展課堂教學(xué)，學(xué)生作業(yè)布置適當(dāng)，及時(shí)認(rèn)真批改，重視教學(xué)反饋，及時(shí)講評(píng)總結(jié)。
4、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行美術(shù)興趣小組的訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能和技巧水平，組織好學(xué)校的美術(shù)比賽。
5、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)美術(shù)設(shè)備，保管好書畫教具，提高使用率。
6、協(xié)助學(xué)校搞好宣傳工作。
7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教改探索，認(rèn)真做好“磨練合格課”工作。
8、做好“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”工作，結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。
10、積極完成學(xué)校安排的其他工作。
1、注重審美能力的培養(yǎng)
教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿ぁ?BR> 2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維
和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神
美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。
4、確立學(xué)生的主體地位
培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。
6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十二
四年級(jí)學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì)說(shuō)，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的.現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。
1.能聽讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力。
2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
3.能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽懂，會(huì)寫日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。
本冊(cè)教材分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份。
1、能掌握所學(xué)單詞。
2、能掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。
2、根據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說(shuō)所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì)話、合作等能力。
4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，建設(shè)有特色的英語(yǔ)校園文化，使學(xué)生所見(jiàn)、所聞處處皆英語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)、創(chuàng)造性地收信身邊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流。
4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫作。
5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩(shī)等、
6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十三
1、四年級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)方面都有較好的表現(xiàn)。
2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余活動(dòng)接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動(dòng)方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼進(jìn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
1、讓學(xué)生理解，認(rèn)識(shí)畫的基本構(gòu)成是大小不同的點(diǎn)；
2、畫的基本原素的不同排列也可產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果；
3、初步認(rèn)識(shí)，知道想象畫，抽象畫；
4、初步學(xué)習(xí)電腦繪畫；
5、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的手工藝品，知道藝術(shù)的素材多樣化。
了解想象畫、抽象畫的畫法。
電腦繪畫的基本技能。
如何激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣
3、滲透開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽表現(xiàn)；
4、了解基礎(chǔ)的電腦繪畫知識(shí)技能。
教學(xué)課題
教學(xué)課時(shí)
教室一角
1課時(shí)
花手帕
1課時(shí)
紙品樂(lè)陶陶
2課時(shí)
時(shí)間告訴我
1課時(shí)
蔬果的聯(lián)想
1課時(shí)
玻璃水彩
1課時(shí)
窗口
1課時(shí)
剪紙故事
1課時(shí)
新年吉祥
1課時(shí)
拼泥板
1課時(shí)
雪花飄飄
1課時(shí)
色彩abc
1課時(shí)
乘風(fēng)破浪
1課時(shí)
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十四
四年級(jí)下冊(cè)教材是根據(jù)教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的面向全國(guó)小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，立足培養(yǎng)學(xué)生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)，力求遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用造型藝術(shù)語(yǔ)言，科學(xué)的設(shè)計(jì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注重貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作，玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、欣賞等。
四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù)知識(shí)，具有一定的美術(shù)基本技能。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學(xué)生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、通過(guò)回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，語(yǔ)言表達(dá)力。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及設(shè)計(jì)與制作能力
情感目標(biāo)：
（1）、通過(guò)參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
（2）、初步認(rèn)識(shí)人魚自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)綠色生命的情感。
（3）、認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感
（4）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運(yùn)用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
1、認(rèn)真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中融品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)為一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。
3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、在教學(xué)中進(jìn)行教研試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在教學(xué)中可以采取引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會(huì)生活中吸取營(yíng)養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十五
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)較理想。但是學(xué)生在上課時(shí)不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏紀(jì)律觀念……因此本期教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)，課例（精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋），詞語(yǔ)盤點(diǎn)，語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。
本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
1、學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語(yǔ)表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的.話語(yǔ)系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十六
本年級(jí)孩子上學(xué)期末考試成績(jī)不夠均衡，有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖拉，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過(guò)課后輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂(lè)于思考、不怕錯(cuò)誤、具有問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的'數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法；促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入” 法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。
3.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
4.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
5.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
6.認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。
8.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫法；公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化；用量角器量角、畫指定度數(shù)的角；口算、筆算的方法；積的變化規(guī) 律；平行四邊形和梯形的特征；垂直線與平行線的畫法；掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法；認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題；認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。
1教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材。
2.教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。
3.創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4.注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
5.認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。
6.抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
7.注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)
12課時(shí)
第1―3周 第二單元公頃和平方千米 3課時(shí)
第4周第三單元 角的度量 5課時(shí)
4課時(shí)
第17周第八單元 數(shù)學(xué)廣角――優(yōu)化 4課時(shí) 第18周第九單元
總復(fù)習(xí)
5課時(shí) 第19周