寫心得體會可以讓我們更加客觀地觀察和分析自己的行為和思維方式，找到改進(jìn)的方向。在寫心得體會時(shí)，要注意用簡明扼要的語言表達(dá)觀點(diǎn)，避免冗長和啰嗦的敘述。下面是一些學(xué)子們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的范文，或許可以給我們一些靈感和思考的方向。
古詩朗讀心得體會篇一
朗讀古詩，是一種身心愉悅的享受。在中國文化中，古詩是具有深厚歷史文化底蘊(yùn)的文學(xué)形式之一，其在中國文學(xué)史上占有極為重要的地位。孩子們在朗讀古詩的過程中可以啟迪智慧、培養(yǎng)美感，同時(shí)也是一種鍛煉口齒和語言能力的好方法。我也是經(jīng)常朗讀古詩，現(xiàn)在和大家分享一下我在朗讀古詩的過程中獲得的心得和體會。
首先，要能夠準(zhǔn)確理解古詩的意義，就必須對古詩的背景和文化有所了解。比如說，“靜夜思”這首古詩，它寫的是唐代詩人李白在宿店的思緒。我們應(yīng)該想象自己在夜晚獨(dú)自一人時(shí)的感受，來更好地理解和朗誦這首詩。了解詩人生平、文化背景和時(shí)代變遷，能夠深入地理解古詩的內(nèi)涵和情感，這樣在一定程度上能夠更好地傳達(dá)古詩的意境。
其次，朗讀古詩需要有一定的節(jié)奏感。我們讀古詩時(shí)不單是在閱讀古文學(xué)作品，更是在體驗(yàn)韻味、享受抒情。因此，在朗讀古詩時(shí)，應(yīng)該注意語氣、音調(diào)和調(diào)節(jié)情感。在讀出每個(gè)字和詞語時(shí)，要注意到每個(gè)字、每個(gè)詞的音位置和聲調(diào)，結(jié)合上下文，盡量表現(xiàn)出情感變化的差異。例如，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首古詩需要抒發(fā)的是詩人向往和思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該在朗誦和停頓的聲調(diào)上體現(xiàn)出來。
另外，朗讀古詩還需要注重內(nèi)容的理解和體味。古詩的藝術(shù)特點(diǎn)，是樸素而含蓄的，一句簡單而有力的詩句，有時(shí)甚至能夠表達(dá)深刻的哲理和真情。在朗讀時(shí)，我們應(yīng)該透過古代的文字和語言，深入感受詩人的審美情感，從內(nèi)心心理上去真正體味這首詩。在朗讀過程中，要讓古詩的情感激發(fā)出自己的情感，體現(xiàn)在聲音和表情上，這樣只有更好地傳達(dá)詩意和情感。
最后，不同的詩句和內(nèi)容，需要選擇不同的讀法。有的古詩需要大聲朗誦，有的古詩則需要溫和而悠揚(yáng)的誦讀。例如，“悠然見南山，氣蒸云夢間，竹色通明翠，水聲悅耳淙。”這首詩欣賞的是大自然的美麗和神奇，因此需要溫和悠揚(yáng)的語調(diào)朗讀，以表達(dá)出心曠神怡、充滿力量和自信的情感。
總之，朗讀古詩是一種很好的學(xué)習(xí)和提高口齒、語言表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ姆椒?。通過朗讀古詩，我們不僅能夠體驗(yàn)古詩的美感和情感，還能夠了解和學(xué)習(xí)古代文化和歷史，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。希望大家都能有機(jī)會去朗讀一些古詩，用心領(lǐng)悟其中的深意，讓我們和文學(xué)同行，在這古代的詩詞之間徜徉，賞心悅目，收獲更多的心靈與世界的佳美。
古詩朗讀心得體會篇二
古詩是中國文化瑰寶，也是國人心靈的精神寄托。從小學(xué)起，我們就開始接觸古詩詞，背誦其中的經(jīng)典之作。然而，對于古詩的淺顯理解和死記硬背，很難一步跨越到真正的理解和情感上。朗誦古詩則是一種更深度的體驗(yàn)，更能讓我們感受到詩人所表現(xiàn)的情感和寫意。在這次關(guān)于古詩朗讀的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，獲得了不同尋常的收獲。
第二段：感悟唐詩意境
在本次課程中，我最感興趣的莫過于唐詩的朗讀。唐詩是中國古典文學(xué)的頂峰之作，其精湛的藝術(shù)風(fēng)格和高超的詩歌表現(xiàn)手法令人敬仰。朗讀唐詩并非單純地讀出所有字詞的音韻，而是透過朗讀表達(dá)其中的情感、意境和思想。花開堪折直須折，莫待無花空折枝，眼前的形象聲情皆入耳中，如同身臨其中般真實(shí)動人的情感，讓我產(chǎn)生了更深層的共鳴。而如杜甫經(jīng)典之作《登高》中“人事有代謝，往來成古今”更是表達(dá)了歷史進(jìn)程中的變化，朗讀時(shí)這種深刻反思的思想，令人不禁深思，嘆息不已。
第三段：領(lǐng)悟宋詞情感
與唐詩相比，宋詞則更為纖細(xì)、細(xì)膩和情感化。宋詞的朗讀需要表達(dá)其中的深深情感，領(lǐng)悟詞人的愛恨情仇。在唐詩中，我們可以感受到天地情懷，宏觀而壯麗；而在宋詞中則能深情體會到人情世故和微妙感受。施蟄存《青玉案·元夕》中情意綿長，令人感同身受；李清照《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》訴說了一個(gè)女子對失意感情的糾結(jié)與悲傷。這些朗誦中表達(dá)出來的人生痛苦和奮斗勵志的情感，比歌聲更催人淚下。
第四段：經(jīng)典名篇傳神
古人筆下所刻畫的農(nóng)村、山水、人事等，耐人尋味，令人產(chǎn)生無限遐想。如偉大的詩人李白的名篇《將進(jìn)酒》，清晰地表達(dá)了詩人的豪邁之氣，以及追求自我實(shí)現(xiàn)的精神。這篇名篇十分適合用朗讀來表達(dá)，鏗鏘有力的聲音，傳遞了詩人的雄心壯志和感人至深的情感。此外，蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中靈異的境界令人稱奇。這些經(jīng)典的名篇，都是喚起情感、激發(fā)情緒的極好素材，尤其朗讀的方式所產(chǎn)生的獨(dú)特的情感效果，讓人更能感受到其中的深刻內(nèi)涵。
第五段：結(jié)語
總的來說，古詩并非單純的文學(xué)作品，而是人類智慧結(jié)晶，是一種超越時(shí)間、空間的思想和情感。通過朗誦古詩，我們可以更加深刻地表達(dá)和傳達(dá)其中的情感。在朗讀過程中，要注意正確的節(jié)奏和語音調(diào)調(diào)，避免出現(xiàn)明顯的口誤，從而達(dá)到最好的朗讀效果。古詩朗讀可以極大地提升我們的語言表達(dá)能力，對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作，都有著很大的益處。朗讀古詩，而非簡單的背誦，讓我們更能深刻地了解古代文化，探索精神世界，這份文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，需要我們每一個(gè)人都投身其中。
古詩朗讀心得體會篇三
作為一種無聲的語言藝術(shù)，古詩在中國文學(xué)中扮演了重要角色。通過朗讀古詩，我們可以感受到古人所抒發(fā)的思想情感，沉迷于那段歷史的風(fēng)云變幻之中。同時(shí)，也能夠提高我們的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力，豐富我們的人生閱歷與情感經(jīng)歷。
第二段：朗讀古詩的方法技巧
朗讀古詩并不是簡單的嘴唇舌頭活動，更需要我們對古詩本身的了解，并且注重語調(diào)、聲調(diào)、節(jié)奏、停頓以及情感的表達(dá)。首先，要全神貫注地理解古詩的含義，把握其中的情感表達(dá)。然后，要在朗讀中注重提升語音語調(diào)，突出重點(diǎn)，形成節(jié)奏。最后，則應(yīng)該注重語音停頓，使整首詩句通順，達(dá)到意境鮮明。
第三段：朗讀古詩的感悟體會
通過朗讀收獲的不只是技巧，更是一種感悟與體會。每一首古詩都蘊(yùn)含著濃厚的歷史文化氣息，它們在歷史長河中存在，是古代智慧的結(jié)晶。現(xiàn)在，我們可以通過朗讀讓其聲音再次回蕩，讓其價(jià)值使人承襲傳承。同時(shí)，朗讀古詩陶冶情操，磨練品位，增長智慧，讓我們更加成熟和睿智。
第四段：朗讀古詩的提升意義
朗讀古詩雖然看似是一件小事，但是對我們個(gè)人修養(yǎng)和文化素質(zhì)的提升有很大的作用。首先，朗讀古詩可以豐富我們的詞匯積累，增加我們對文學(xué)的鑒賞與理解。其次，朗讀古詩可以培養(yǎng)我們的語感與情感，提高我們個(gè)人的感人表達(dá)能力。最后，則能夠提升我們個(gè)人修養(yǎng)，拓寬我們氣盛格局。
第五段：對朗讀古詩的期望
隨著社會的快速發(fā)展，人們對傳統(tǒng)文化的關(guān)注逐漸增加，特別是古詩的傳承。因此，我們也期望有更多的人能夠加入到朗讀古詩的隊(duì)伍中來，讓這段歷史的經(jīng)典再次重現(xiàn)人們的生活中。同時(shí)，我們還希望能夠在教育中加強(qiáng)對于古詩朗讀的推廣，讓更多人能夠認(rèn)識、接觸、嘗試古詩朗讀，讓古詩之美在我們的文化中更加顯現(xiàn)。
古詩朗讀心得體會篇四
古詩，作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，流傳至今備受人們的喜愛。在學(xué)校或社會活動中，朗讀古詩已逐漸成為一種常見的表演形式。通過朗讀古詩，不僅可以欣賞到古人的智慧和情感，還可以增強(qiáng)自身的語言表達(dá)能力。近年來，我也積極參與朗讀古詩的活動，并從中獲得不少心得體會。
首先，朗讀古詩讓我更深刻地感受到了古人的情感。中國古代的文人墨客，常以詩歌表達(dá)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，他們以幾十甚至上百個(gè)字的文字，凝練出了深沉的思想和豐富的情感。在朗讀古詩的過程中，我常常會被其中所蘊(yùn)含的情感所打動，如在朗讀杜甫的《登高》，我能夠真切地感受到杜甫在登高時(shí)的舒暢和豪情；在朗讀李白的《將進(jìn)酒》時(shí)，我會深深感受到李白飲酒作樂的豪情壯志。通過朗讀古詩，我仿佛與古人心心相印，分享著他們的感受和情緒，這種心靈上的共鳴令我受益匪淺。
其次，朗讀古詩極大地提升了我的語言表達(dá)能力。古詩被譽(yù)為“言志之精，情義之所”，其中的文字、意境和韻律都是經(jīng)過精心雕琢和取舍的。在朗讀古詩的過程中，我必須準(zhǔn)確地表達(dá)每一個(gè)字詞的含義和意境，用適當(dāng)?shù)穆曇?、音調(diào)和語調(diào)，使古詩的美得以流露出來。這其中需要我反復(fù)揣摩和琢磨，加之必須準(zhǔn)確地使用漢字，我在這個(gè)過程中便鍛煉了自己的語言能力。通過不斷地朗讀，我更加清晰地認(rèn)識到每一個(gè)字詞之間的微妙之處，體會到古人在言語上的精準(zhǔn)和傳神。這種提升的語言表達(dá)能力，不僅能在朗讀古詩的舞臺上得到發(fā)揮，也對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著積極的影響。
然后，朗讀古詩也使我了解到了中國古代文化的博大精深。古詩作為中國古典文學(xué)的重要組成部分，不僅記錄了歷史的變遷和社會的風(fēng)貌，更是反映了中國古人的思維方式和價(jià)值觀念。通過不同朝代、不同詩人的作品，我體驗(yàn)到了中國古代文人們的生活方式、文化習(xí)俗和精神追求。譬如在讀《靜夜思》時(shí)，我感受到了唐代人夜晚寂靜無聲、思緒萬千的情景；而在讀《江雪》時(shí)，我仿佛聽到了北國人對冰雪的喜愛和對自然界的崇敬。通過朗讀古詩，我漸漸明白了中國古代文人們的生活情感和追求，并從中汲取到了人生的智慧。
最后，朗讀古詩讓我建立起了一種與古人的連結(jié)。朗讀古詩不僅是一種單向的表演，更是一種與古人對話的方式。盡管與古代文人隔了千百年的時(shí)空，但是通過朗讀他們的作品，我仿佛與他們心靈相通，與他們產(chǎn)生了一份特殊的聯(lián)系。那些明代、唐代、宋代的古人，他們的智慧、感悟和情感，都在古詩中得以永久保存，而我通過朗讀，能夠與他們產(chǎn)生一種共鳴和對話，這給予我了一種自信和堅(jiān)定。我相信，古人的智慧可以啟迪我和幫助我，通過朗讀古詩，我與他們的心靈交流得到了一種奇妙的滿足。
總之，朗讀古詩是一種寓教于樂的活動，通過朗讀古詩，我不僅能更深刻地感受到古人的情感，還能提升語言表達(dá)能力，了解古代文化，建立起與古人的連結(jié)。朗讀古詩，使我在欣賞中學(xué)習(xí)，在表達(dá)中成長，在傳承中發(fā)掘。希望我能一直保持對古詩的熱愛，繼續(xù)從中受益，并將這份熱愛傳遞下去，讓更多的人了解和喜愛中國古代文化的瑰寶。
古詩朗讀心得體會篇五
古詩朗讀是一種優(yōu)美的文化，因其善于表達(dá)情感，訴說歷史，許多人樂于參與其中。在一次我參加的古詩朗讀比賽中，我有了一些心得體會，愿意分享給大家。
首先，古詩朗讀需要注重語音、字音和韻律的表達(dá)，這樣才能體現(xiàn)出詩歌的意境和情感。比如《登高》這首詩，朗讀時(shí)應(yīng)該注意語氣的變化和相應(yīng)的重音，把握詩歌韻律的變化，才能讓古詩有立體感和意味深長的感受。而《靜夜思》則需要用平緩的聲音透露出詩人的情感與思緒，而在《賦得古原草送別》中則要捕捉到詩人深情的離別之思和惋惜之情。
其次，在古詩朗讀中需要注意情感的表達(dá)和溢出。畢竟古詩是一種表達(dá)情感的文學(xué)形式，情感在詩歌中扮演著重要角色。《出塞》這首詩，朗讀時(shí)需要通過聲音來表現(xiàn)出士兵的無奈、悲憤和不屈，讓聽眾感受到其中的英雄情懷。而《長恨歌》則需要通過聲音的變化，抒發(fā)出作者的悲涼與哀傷，使人們沉浸在唐朝宮廷的滄桑之中。這些情感的表達(dá)需要刻畫出詩人的內(nèi)心世界，使讀者產(chǎn)生情感共鳴。
除此之外，古詩朗讀還需要注重節(jié)奏的掌握。每一首古詩都有自己的韻律和節(jié)奏，朗讀時(shí)要考慮到這些因素，使得詩歌在朗誦過程中更加自然平穩(wěn)。比如在朗誦杜甫的《春望》時(shí)，應(yīng)該把握好詩歌的節(jié)奏，表現(xiàn)出春天的激動人心和喜悅感。在《題西林壁》中，則需要通過節(jié)奏的把握，突出詩人的神思和清新雅致。
此外，在古詩朗讀中，還需要注重語調(diào)和情感的貫通。語調(diào)應(yīng)當(dāng)符合詩歌的意境，并配合朗讀者的聲音和情感，才能在聽眾中形成強(qiáng)烈的共鳴。在《滕王閣序》中，語調(diào)需要刻畫出嚴(yán)謹(jǐn)和威嚴(yán)的氣息。而在《將進(jìn)酒》中，語調(diào)則應(yīng)該是豪邁、歡快的，以保持和詩歌本身的風(fēng)格一致。
最后，在古詩朗讀中，還需要注重情感的傳遞。通過聲音來傳遞情感，會讓聽眾產(chǎn)生更加真切和深刻的感受。朗讀時(shí)可以通過控制聲音的強(qiáng)弱、快慢和明暗等方式，突出古詩的意境和情感，形成如詩一般的效果。在《江雪》中，透過聲音表達(dá)出詩人對于江雪的喜悅和沉醉，并通過聲音來表現(xiàn)出雪景和風(fēng)景的美好，使聽眾能夠感受到雪中江景的靜謐和幽靜。
總之，古詩朗讀需要注重語音、字音、韻律和情感等諸多方面的綜合運(yùn)用，才能把握好古詩的朗讀和表達(dá)。在日常生活中，我們可以多讀書、多聽古詩，培養(yǎng)起優(yōu)美的聲音和文學(xué)素養(yǎng)。這樣的朗讀方式，將會促進(jìn)我們對文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解，并且?guī)砀由羁痰捏w驗(yàn)和感受。
古詩朗讀心得體會篇六
朗讀古詩是一種有趣而有力的方式，能夠幫助我們更好地理解和欣賞古代文化。在我的朗讀古詩的經(jīng)歷中，我探索了各種古代詩歌的世界，對其韻律、意義和魅力有了更深入的了解。通過朗讀，我認(rèn)識到古代詩歌是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，可以喚起人類內(nèi)在的情感，并且提供給我們許多珍貴的智慧和思考。這篇文章將回顧我朗讀古詩的經(jīng)驗(yàn)，并分享我在這個(gè)過程中獲得的心得體會。
第一段：朗讀古詩的初次體驗(yàn)
我還記得初次開始朗讀古詩時(shí)的興奮和好奇心。我選擇了一首唐代詩歌《登鸛雀樓》作為我的第一篇朗讀作品。當(dāng)我練習(xí)并準(zhǔn)備好開始朗讀時(shí)，我感受到自己被這篇詩所吸引。朗讀的過程讓我更加關(guān)注詩歌的節(jié)奏和韻律，同時(shí)也使我對這首詩的意境和情感有了更深的理解。朗讀古詩對我來說不僅是一種學(xué)術(shù)的體驗(yàn)，更是一種感受不同文化的方式。
第二段：朗讀古詩引發(fā)的情感共鳴
通過朗讀古詩，我發(fā)現(xiàn)自己與詩歌中的情感有時(shí)會產(chǎn)生共鳴。尤其是在朗讀一些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩歌時(shí)，我感受到了古人對家鄉(xiāng)的眷戀與思念之情。通過朗讀這些詩歌，我仿佛進(jìn)入了古人的世界，與他們共同感受著思鄉(xiāng)之苦。這些情感共鳴使我更好地理解和欣賞古代詩歌，也讓我更加珍惜自己的生活和身處的時(shí)代。
第三段：朗讀古詩的美學(xué)體驗(yàn)
朗讀古詩不僅使我與古代文化產(chǎn)生了聯(lián)系，也幫助我深入理解古代詩歌的美學(xué)魅力。每當(dāng)我朗讀一首詩時(shí)，我會注意到它的用詞和句式，以及它所傳達(dá)的意境和情感。我發(fā)現(xiàn)古代詩人的用詞精準(zhǔn)而富有想象力，他們通過運(yùn)用各種修辭手法，創(chuàng)造了許多令人贊嘆的意象。通過朗讀，我學(xué)會了欣賞古代詩歌的美學(xué)價(jià)值，并且對于詩歌中所包含的思想有了更深層次的理解。
第四段：朗讀古詩的智慧收獲
古代詩歌之所以能夠持久影響后世，不僅僅是因?yàn)樗拿栏?，更因?yàn)樗闹腔?。在朗讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)古人對于人性、人生和社會等方面的思考是深邃而有啟迪意義的。例如，杜甫的《登高》讓人感受到了生命的短暫和自然的偉大，而白居易的《賦得古原草送別》則表達(dá)了對人生無常的思考。通過朗讀古詩，我獲得了許多珍貴的智慧，這使我成為一個(gè)更加深刻和有見識的人。
第五段：朗讀古詩的啟示與延伸
朗讀古詩不僅僅是一種表達(dá)方式，更是一種思考和啟示。通過朗讀古詩，我學(xué)會了更加認(rèn)真地對待生活、思考人生和關(guān)注社會。古代詩歌中對于愛情、友誼、忍耐和努力等價(jià)值觀的追求，給了我許多啟示。同時(shí)，我也嘗試自己創(chuàng)作古體詩，通過模仿古代詩人的寫作方式，并結(jié)合自己的思考和感受，來表達(dá)我對生活和社會的思考。朗讀古詩的經(jīng)歷不僅給我?guī)砹丝鞓?，也為我的成長和人生道路帶來了新的方向。
總結(jié)：
朗讀古詩是一種與古代文化和智慧相連的方式。通過朗讀，我們能夠體驗(yàn)到古代詩歌的美學(xué)魅力和思想深度。朗讀古詩也能夠喚起我們內(nèi)在的情感共鳴，增強(qiáng)對生活的思考和對世界的關(guān)注。在朗讀古詩的過程中，我們可以獲得一種獨(dú)特的體驗(yàn)，同時(shí)也能夠延伸自己的思考和創(chuàng)造的能力。朗讀古詩讓我們與古人對話，也讓我們在當(dāng)下的生活中獲得更多的智慧和啟示。
古詩朗讀心得體會篇七
古詩是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，它以其深邃的意境、優(yōu)美的語言和豐富的情感逐漸贏得了人們的喜愛和推崇。作為一種表達(dá)文化情感的方式，朗讀古詩已經(jīng)成為了一種時(shí)尚和獨(dú)特的體驗(yàn)。在我長時(shí)間的朗讀古詩的過程中，我體會到了許多獨(dú)特的感受和啟發(fā)，這些感受不僅豐富了我的生活，也對我人生產(chǎn)生了深刻的影響。
第一段：對古詩朗讀生活的熱愛
古詩是中華文化的瑰寶，它融合了中華民族的智慧和情感。朗讀古詩是我對傳統(tǒng)文化的一種熱愛和追求。每當(dāng)我朗讀古詩時(shí)，我能感受到作者創(chuàng)作時(shí)的艱辛、情感和智慧。古詩朗讀成了我放松心情、陶冶情操的一種方式。我喜歡沉浸在古詩中，品味那些充滿智慧和情感的詞句，借此來感受中華文化的博大精深。
第二段：感受古詩的美麗與力量
古詩以其優(yōu)美的語言和深邃的意境令我陶醉其中。朗讀時(shí)，音節(jié)的起伏和抑揚(yáng)頓挫令我陶醉其中。每當(dāng)我的聲音在空氣中流淌，我時(shí)常感受到古詩的美麗和力量。這些美麗的詞句如清泉般流淌在我的內(nèi)心深處，通過肢體語言和咬字發(fā)音，我將內(nèi)心的聲音通過朗讀傳遞出來，體驗(yàn)到詩詞的魅力所在。
第三段：古詩中的智慧與真理
古人有著深刻的智慧和真理觀。通過朗讀古詩，我能夠領(lǐng)略到古人的智慧和思考。每一個(gè)詞句中都包含著深意，反映著古人對人生、社會、自然的觀察和思索。通過朗讀，這些思想深入到我內(nèi)心深處，讓我對世界有了更為全面和深入的認(rèn)識。朗讀古詩不僅是一種表達(dá)文化情感的方式，也是一種獲取智慧和真理的途徑。
第四段：朗讀古詩的啟迪與感悟
朗讀古詩也讓我受益良多，激發(fā)了我個(gè)人的創(chuàng)造力和藝術(shù)感悟力。通過朗讀，我學(xué)會了如何運(yùn)用聲音和情感表達(dá)，增強(qiáng)了我的表達(dá)能力和溝通能力。古詩中的形象、意象和感情也激發(fā)了我對于藝術(shù)的感悟和創(chuàng)造。我開始嘗試將朗讀與舞蹈、音樂等藝術(shù)形式結(jié)合，創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)作品。這讓我感受到了藝術(shù)的魅力，也帶給了我無限的創(chuàng)造樂趣。
第五段：朗讀古詩的意義與影響
朗讀古詩不僅是一種個(gè)人的娛樂和享受，更是一種傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的責(zé)任和使命。古詩中蘊(yùn)含著中華民族的精神和傳統(tǒng)，通過朗讀，可以使更多的人了解并熱愛古詩。我希望能將自己對古詩朗讀的熱愛傳遞給更多的人，讓更多的人能夠領(lǐng)略到古詩的美麗和智慧，讓古詩成為一種時(shí)尚和獨(dú)特的表達(dá)方式。
在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，朗讀古詩成了一種讓人放松和冥想的方式。通過朗讀，我不僅能夠享受到古詩帶來的美的享受，還可以獲得對人生的認(rèn)知和啟迪。我希望能夠繼續(xù)朗讀古詩，并將這種體驗(yàn)傳遞給更多的人，讓更多的人了解古詩的美麗和智慧，讓古詩成為我們生活中的一部分。
古詩朗讀心得體會篇八
新版初中語文課本的一個(gè)明顯的改進(jìn)，就是課文中的古詩文的比例大大增加了，這實(shí)質(zhì)上也是對語言的.工具性的深層次的理解和對文言古詩文中豐富的人文因素的的高度重視的結(jié)果，并且課程標(biāo)準(zhǔn)對古詩文教學(xué)也提出了明確的學(xué)習(xí)要求：即“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品位和審美情趣；淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；背誦優(yōu)秀詩文。
很多學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今社會是科技發(fā)達(dá)的社會，文化領(lǐng)域、科技領(lǐng)域大多使用的是白話文，對古文學(xué)習(xí)無須努力去死記硬背。他們的這種想法是錯誤的?！拌b前世之興衰，考當(dāng)今之得失?！逼鋵?shí)古代文化中有許多作品是值得我們?nèi)ド羁萄芯?、領(lǐng)會的。有的告訴我們?yōu)槿颂幨乐?，有的文章告訴我們學(xué)習(xí)文化知識的方法或見解，有的文章可以讓我們認(rèn)識政治上的利與弊等等。所以，學(xué)習(xí)古詩文既可以了解中國悠久的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的歷史，也可以把歷史當(dāng)成今天或者是明天我們的人生道路的照明燈。為此，在古詩文的教學(xué)中有必要注意以下幾點(diǎn)：
教學(xué)古詩文，應(yīng)和現(xiàn)代語體文一樣，引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、自己思考、自己講解，以使他們真正理解，并激起閱讀的興趣?，F(xiàn)在有的教師逐字逐句地串講，一字不漏，表面上看起來似乎很徹底，實(shí)際上由于是灌注式的教學(xué)，可可說是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，反而是不徹底的。在教師指導(dǎo)下自讀自思自講，雖可能有誤讀和曲解的地方，但一經(jīng)教師指出，既可得到糾正。再者，也是更為重要的，只有指導(dǎo)學(xué)生自讀、自思，他們才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至進(jìn)入文言所反映的歷史生活中去。為此，就有必要提出思考題，讓學(xué)生回答討論。這對古文的學(xué)習(xí)來說是必不可少的方法。思考討論題可以兼及內(nèi)容和語言兩方面。一般的應(yīng)側(cè)重在內(nèi)容的一面，可就人物、事件、情景、氣氛、環(huán)境、背景和作者等各個(gè)方面，提出思考課題，讓學(xué)生思索，發(fā)表看法。
古詩文學(xué)習(xí)中，可能爭論的問題比學(xué)習(xí)現(xiàn)代文多，而且有極不相同的看法。教師要各抒己見，讓學(xué)生不受拘束的發(fā)表見解。這里，教師不要固執(zhí)先入為主的某些傳統(tǒng)看法，而要留意當(dāng)代語言學(xué)和文藝?yán)碚摰男聦W(xué)說，隨時(shí)吸收科學(xué)的新成果，以做出更科學(xué)的解說。當(dāng)然，這種解說要嚴(yán)格限制在課文及其直接相關(guān)的范圍內(nèi)。
這句話強(qiáng)調(diào)了讀的重要。誦讀是語文教學(xué)的不可缺少的環(huán)節(jié)，古詩文教學(xué)誦讀就更為重要。要通過誦讀促進(jìn)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀暢，進(jìn)而增強(qiáng)語感、理解內(nèi)容、提升品位。對讀的要求可由低到高。如開始要求讀準(zhǔn)，古詩文中生僻字較多，古今不同音的字也較多，還有些文言句子不順口，很容易斷錯句。教師可采用示范朗讀對學(xué)生進(jìn)行讀的指導(dǎo)。以此為基礎(chǔ)，注意節(jié)奏、重音，在發(fā)展到讀出韻味、讀出感情，具有古人的味道。這樣以讀感染，激發(fā)興趣。讀的方式應(yīng)多種多樣，如：范讀、自由讀、個(gè)人讀、小組讀、全班齊讀等。有條件的可配樂朗讀，活躍氣氛，激發(fā)興趣。當(dāng)然誦讀要根據(jù)課文長短、難易程度及學(xué)生的讀的情況而掌握好讀的時(shí)間、遍數(shù)，以保證課堂的高效。
現(xiàn)在的大部分學(xué)生朗讀能力差，口頭表達(dá)能力差，這不能不說是與教師忽視朗讀訓(xùn)練有關(guān)。因此在教一些名篇的時(shí)候，都要求熟讀和背誦課文，因?yàn)槭熳x和背誦可幫助學(xué)生理解詞句。課文中的古詩文大都是一些淺易的文章，一些較困難的詞句文中的注解都有，而另一些稍難的詞句，學(xué)生可在多讀中理解掌握。熟讀和背誦還可以幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。作者的思想感情表達(dá)意圖，常常體現(xiàn)在段落及句式上，通過多讀可以加深理解。在讀的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生能夠和作者產(chǎn)生共鳴，能真切感受作者所要表達(dá)的思想感情，從而理解文章的內(nèi)容。另外，熟讀和背誦可以使學(xué)生領(lǐng)會寫作上的特點(diǎn)及語言特點(diǎn)。只要能反復(fù)多讀，學(xué)生就能更好的掌握語言的妙處，這是教師滿堂講授所不能代替的。
在既有課文注釋，又有教師指導(dǎo)的情況下，讓學(xué)生自己口譯和筆譯不僅是可能的，而且是有效的?？谧g必不可少，筆譯則看課文的長短和時(shí)間的多少或譯或不譯，或全譯或譯一部分?？谧g尤其是筆譯中的錯誤或不完全的地方是自然的，不能期望完善的語譯。重要的是，只有學(xué)生自己譯，他們才能深切地體驗(yàn)到古詩文的特點(diǎn)和妙處，才更有利于真正掌握閱讀它的能力。
指導(dǎo)語譯時(shí)，一要提出較具體的要求，比如哪里是重點(diǎn)譯部分，哪些詞語句必須明確譯出之類。二是只要求譯出詞語句中直接反應(yīng)出的意思，不要求深入思想內(nèi)容。
在學(xué)完必修課文中的古詩文后，我們可以要求學(xué)生寫讀書心得和評論，一方面加強(qiáng)了課文的理解，另一方面也提高了思想素質(zhì)；我們還可以建議學(xué)生用自己的眼光去分析歷史人物和事件，提高分析問題的能力。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)古文的過程中，不僅能深入把握與了解課文所涉及的人物、歷史事件以及思想情感，寫作能力也得到了提高。
古詩朗讀心得體會篇九
古詩是中國文化的重要組成部分，它記錄了歷史、風(fēng)土人情以及作者的心跡，也給讀者帶來了深度思考和感悟。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我受益匪淺，我認(rèn)為古詩給我?guī)淼男牡皿w會主要有五個(gè)方面。
首先，古詩教會了我如何細(xì)致地觀察物事。古詩大多寫景，但不簡單地是看到了景色就能寫的。要寫出一首好的古詩，作者需要細(xì)心觀察，捕捉到景物的細(xì)節(jié)，想象出景物的情感內(nèi)涵。比如《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”一句，通過對月亮的描繪，讓我們想象出寂靜的夜晚，更加突出了月色的明亮。這讓我覺得，只有通過觀察，我們才能真正地感受到事物的美，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)寫詩的靈感。
其次，古詩教會了我如何表達(dá)情感。古詩往往有深層次的情感內(nèi)涵，但又往往只是簡短的幾行。在這點(diǎn)上，古詩可以說是一種語言上的藝術(shù)品。古詩中的字詞組合和節(jié)奏都是特別考究的，能夠讓讀者在短短幾句話中，就領(lǐng)略到作者所要表達(dá)的情感。就拿杜甫的《春望》為例，“國破山河在，城春草木深”，這個(gè)描寫國家失落的情形中，對比上下兩句突出了城市里獨(dú)有的春天的心情和生機(jī)之美。從望向飽滿的青山到觀察硬挺的城市草木，我們感到杜甫在這里喚起了一個(gè)新生的希望。通過模仿古詩的語言風(fēng)格和表現(xiàn)手法，我也能更好地表達(dá)自己的情感。
第三，古詩讓我懂得了如何用意境之美來深化思考。對于一些哲理性的詩句，千篇一律的原因是每一個(gè)人的經(jīng)歷可變，因此請看下文。寫作人，屬于個(gè)體，每個(gè)人的想象力是不同的，每個(gè)人的感受也是不同的。拋開這些徒勞無功的議論，我個(gè)人更喜歡談?wù)撛诠旁娭杏兄毡榍楦泻颓楦泄沧R的內(nèi)容。在寫古詩中，那些大量運(yùn)用意境的巨匠們，能夠運(yùn)用語言帶著讀書人的感官優(yōu)美的旋律去表達(dá)一個(gè)意境，告訴人們的不光僅僅是文字，更可能是一種經(jīng)歷，一種感悟，一種自我提升。例如辛棄疾的《青玉案·元夕》，“碩果僅存爭未讓，故人西辭黃鶴樓。煙花三月下?lián)P州”，拋開瑣碎的物品檢測以及幸福人生的音調(diào)，讓人們的思想回到了最開始最重要的思考：把愛適逢機(jī)會，倍加珍惜。通過意境之美，古詩教會了我在平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟更深刻的價(jià)值。
第四，古詩讓我懂得了如何因循環(huán)使自己修身養(yǎng)性。古詩中有很多表達(dá)著至深至靜思索的內(nèi)涵——從莫笑人生要多歡樂到富貴不開口是情，透過古人碑記的目光，經(jīng)驗(yàn)論的讀書中，讓我們體認(rèn)到了“讀書破萬卷，下筆如有神”的內(nèi)涵。通過古人的目光，讓我們看似簡單的內(nèi)容，在容器之外發(fā)現(xiàn)了更豐富的意味。在一篇經(jīng)過斟酌的古詩中，我們都可以撿起數(shù)百年前的冬日，感受到已經(jīng)消逝的腳步聲和放緩了的時(shí)間。讓我們重拾那片純凈的智慧江山，記住過得里面的美好以及在這過去的時(shí)光里，知道我們自己的真實(shí)價(jià)值所在。
最后，在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我認(rèn)識到對于文藝作品，真正的意義是讓人們在閱讀和欣賞中去愉悅身心。古詩是文學(xué)中一種比較抽象的藝術(shù)形式，雖然在結(jié)構(gòu)上比較簡單，但內(nèi)在卻是非常復(fù)雜的。但是，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了一些古詩的知識之后，我們會發(fā)現(xiàn)，這些古詩其實(shí)是很美好的，它們可以讓我們感受到很多快樂和光明。正像《清平樂·楊柳枝》中所說“萬千心事縱橫欲破愁，更不聞天上笑。低眉信手續(xù)續(xù)輕撫，不覺清歡滿懷抱?！惫旁娛且环N美好的藝術(shù)形式，它可以帶給我們心靈的慰藉，讓我們擁有一個(gè)更美好的內(nèi)在和更美好的未來。
總之，古詩是中國文化遺產(chǎn)中不可分割的一部分，它給我們帶來了很多的心得體會。通過細(xì)心觀察，表達(dá)情感，意境之美，循環(huán)參透和享受快樂，我深深地愛上了古詩。我希望將來我能夠更深入地學(xué)習(xí)古詩，向那些古老的先賢學(xué)習(xí)他們的精神和智慧，繼承和傳承這個(gè)豐富多彩的文化遺產(chǎn)。
古詩朗讀心得體會篇十
古人云：“詩以觀志，文以載道?！痹姼枳鳛橐环N獨(dú)特的藝術(shù)形式，早已滲入中國人的血液之中，成為我們民族精神的重要組成部分。古詩更是其中的瑰寶，它以簡潔、明快、富有節(jié)奏感的獨(dú)特方式，表達(dá)著古人對世界的思考和感受。近日我去參加了一場古詩講座，親身體驗(yàn)了聽古詩的樂趣，對古詩的魅力有了更深層次的理解。
第二段：古詩的美妙之處
古詩之美在于其深邃雋永的意境和精湛細(xì)膩的藝術(shù)表達(dá)。在講座中，我聽到了李白的《靜夜思》和杜甫的《月夜憶舍弟》。其中，“床前明月光，疑是地上霜”這樣簡練而形象的語句，瞬間勾勒出夜晚的靜謐之美；而“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”這樣寥寥幾字，卻能讓人感受到邊塞的荒涼和孤寂。古詩以少言而以多義，借助寥寥數(shù)語就能點(diǎn)明世界萬象，引發(fā)讀者心中深藏的情感。
第三段：古詩的啟示與共鳴
古詩不僅僅是一種感官的享受，更是一種心靈的寄托。在講座中，我聽到了王之渙的《登鸛雀樓》，其中“白日依山盡，黃河入海流”這樣鏗鏘有力的詞句，讓我感受到了人生的短暫和流轉(zhuǎn)。古詩中蘊(yùn)含著深邃的哲理，啟發(fā)著我對人生的思考。在不同的人生階段，我也會隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)，對同一首詩產(chǎn)生不同的感悟，這種與古人心靈的共鳴，讓我體會到了時(shí)間的長河和人類智慧的傳承。
第四段：古詩的文化價(jià)值
古詩不僅僅是藝術(shù)形式，更是代表著中國古代文化的瑰寶。古詩中融入了豐富的哲學(xué)、歷史和社會思考，是我們研究古代社會和人文精神的重要途徑。通過聽古詩，我更加深入地了解了中國古代文化的精髓，感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。古詩的魅力正因其與中國文化緊密相連，成為了一座連接古今的橋梁。
第五段：古詩的傳承與創(chuàng)新
盡管古詩源遠(yuǎn)流長，但它并不是一成不變的。古詩的創(chuàng)作與傳承一直在不斷進(jìn)行中。古詩之美與時(shí)俱進(jìn)，吸收新的思想和情感，展現(xiàn)出多樣化的表現(xiàn)形式。講座中，我也聽到了一些當(dāng)代詩人創(chuàng)作的現(xiàn)代古詩。這些詩歌在保留了古詩特點(diǎn)的同時(shí)，融入了現(xiàn)代社會的視角和情感，使古詩煥發(fā)出新的生命力。古詩的傳承與創(chuàng)新，讓我深刻認(rèn)識到，古詩不僅僅是文化遺產(chǎn)，更具有生命力和時(shí)代性。
總結(jié)：
通過參加古詩講座，我對古詩的魅力有了更深入的理解。古詩之美、啟示與共鳴、文化價(jià)值以及傳承與創(chuàng)新，都讓我深刻地意識到古詩作為一種文化遺產(chǎn)的重要性和深遠(yuǎn)影響。在接下來的日子里，我將繼續(xù)研習(xí)古詩，感受其中的智慧與美感，將古詩的精神傳承下去，并與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，為中華文化的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
古詩朗讀心得體會篇十一
作為中國古代文學(xué)的代表之一，古詩詞在中國歷史上占有著重要的地位。其中，唐詩是中國古代的文學(xué)巔峰之一，也是文化傳承和獨(dú)特魅力的體現(xiàn)。它的詩風(fēng)清新自然、意境深遠(yuǎn)廣闊，耐人尋味。而《風(fēng)古詩》則進(jìn)一步提煉了唐詩的精華，展現(xiàn)出了藝術(shù)與審美的最高境界。下面，我將從五個(gè)方面分享一下我對“風(fēng)古詩”的心得體會。
第一部分：經(jīng)典與創(chuàng)新的統(tǒng)一
“風(fēng)古詩”作為一種文化表達(dá)形式，自有它獨(dú)特的內(nèi)涵和風(fēng)貌?！独ッ骱弦共础分械摹皾M城盡帶黃金甲，鳳舞九天驚暴雨”、《九月九日憶山東兄弟》中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這些句子都可以說是古詩中的經(jīng)典之作。然而，“風(fēng)古詩”的優(yōu)美之處在于，它并沒有被束縛于傳統(tǒng)，而是不斷創(chuàng)新，在經(jīng)典和現(xiàn)代之間尋求新的平衡點(diǎn)?！赌汀分械摹扒槿嗽惯b夜，竟夕起相思”、《夜雨寄北》中的“天山路轉(zhuǎn)蒼龍馬，蜀道之難難于上青天”這些新穎的句子，也成為當(dāng)代古詩另一種風(fēng)情。
第二部分：情感與意境的表達(dá)
詩歌表達(dá)的是情感和思想。唐詩中的很多作品表達(dá)出的是寫實(shí)主義的精神，凝練出古人生活的方方面面。而“風(fēng)古詩”透過現(xiàn)實(shí)事件，情感投射和意境刻畫取得了更高層次的表現(xiàn)?！洞藭r(shí)相望》中“白首太相思，慕容復(fù)何人”、《相思》中“既見君子，云胡不喜”，這些詞語滲透了傷感、思念、激動和感慨等情感。而《浣溪沙》中“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”、《春夜喜雨》中“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”則表達(dá)了對自然、人生、命運(yùn)的深刻思考。
第三部分：藝術(shù)與文化的結(jié)合
與一些傳統(tǒng)藝術(shù)相比，古詩文在內(nèi)涵上更豐富、更深遠(yuǎn)，有著深厚的文化底蘊(yùn)?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，這句話（即九重奏）中包含著中國古代一個(gè)九重的節(jié)日系統(tǒng)?！兑共磁ｄ緫压拧分小霸潞谝姖O燈，孤光一點(diǎn)螢”，暗示了漁燈文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。在《離騷》和《古同志》中，作者將思想與文化、藝術(shù)相融合，呈現(xiàn)出超凡脫俗的詩歌色彩。
第四部分：語言和音樂的完美配合
古詩的語言具有獨(dú)特的節(jié)奏和韻味。《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”，這種自然樸素的語言非常入耳、動聽。古詩凝練、含蓄，有著自己獨(dú)特的節(jié)奏和韻味。歷朝歷代，人們都試圖用傳統(tǒng)樂譜表現(xiàn)古詩中的韻味，晉代嵇康、唐代李后主、宋代蘇軾、元代馬致遠(yuǎn)等人都嘗試過這樣的創(chuàng)作。音樂和詩歌的結(jié)合，更讓“風(fēng)古詩”的優(yōu)美感官化，成為一種通過聽覺得到的美的享受。
第五部分：價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義的啟示
“風(fēng)古詩”無疑是我們中華文化的珍品，不僅以其獨(dú)特的文化底蘊(yùn)滋養(yǎng)了人們的精神世界，也啟迪了我們的價(jià)值體系和行為準(zhǔn)則?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》中“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這句話強(qiáng)調(diào)了“禮義廉恥”的真正內(nèi)涵，教人以文化之精神作為心靈的指引。而《憶江南》中“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”，則傳遞出鄉(xiāng)土情懷與人類模范情感。
總之，“風(fēng)古詩”是中國人文精神的巨大瑰寶，在傳承中得到了不斷地升華。正如唐代著名文學(xué)家杜甫所言：“詩言志，可以言志?！薄帮L(fēng)古詩”在優(yōu)美語言、高超技藝、創(chuàng)新精神和文化底蘊(yùn)等方面留下了獨(dú)一無二的印記，激發(fā)著人們對人生、命運(yùn)和文化的追求與思考。 它無疑是我們中華文明的瑰寶，值得我們一代又一代人細(xì)細(xì)品讀和傳承。
古詩朗讀心得體會篇十二
朗讀是人類從古至今所使用的口頭交際方式之一，它不僅可以幫助我們更好地理解文章，更能夠讓我們更加深入地理解并感受到其中蘊(yùn)含的情感和意義。然而，對于一個(gè)初學(xué)者來說，朗讀是一項(xiàng)需要耐心和技巧的任務(wù)。在學(xué)習(xí)朗讀的過程中，我也遇到了許多的挑戰(zhàn)，但也從中獲得了許多的體會。
第二段：學(xué)習(xí)朗讀的挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)朗讀首先需要的是閱讀的能力，能夠善于理解文章的情感和意義并將其轉(zhuǎn)換為聲音表達(dá)出來。而這不僅需要我們具備良好的語言表達(dá)能力，還需要我們對于文章所包含的情感要有足夠的理解和感受。在朗讀的過程中，語速、聲音的音量和語氣都需要掌握到位，否則就會影響到整篇文章的朗讀質(zhì)量。此外，對于一些生僻的單詞和短語，需要反復(fù)練習(xí)記憶才能讀得流暢自然。
第三段：提升朗讀能力的方法
提升朗讀能力的方法有很多種，其中最有效的方式莫過于多讀多練。可以通過模仿一些優(yōu)秀的朗讀者，模仿他們的語氣、語調(diào)和節(jié)奏，快速提升個(gè)人的朗讀水平。另外，在朗讀之前，需要做好充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃，了解文章的背景以及情感和意義，這樣在讀的時(shí)候才能夠更加自然和連貫。
第四段：朗讀對于個(gè)人發(fā)展的影響
通過朗讀，我們不僅可以提升自己的語言表達(dá)能力，還可以提升自己的情感與體驗(yàn)?zāi)芰?。通過朗讀，我們能夠更好地理解作者的情感和意義，并將其轉(zhuǎn)換為自己的語言表達(dá)出來。在這個(gè)過程中，我們會不斷地調(diào)整自己的語氣、語調(diào)和節(jié)奏，加強(qiáng)自身的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，提升自己的心理素質(zhì)和人際交往能力。
第五段：結(jié)語
朗讀不僅是一種語言的表達(dá)方式，更是一種情感和意義的表達(dá)方式。通過朗讀，我們有機(jī)會獲得更深入的情感體驗(yàn)和理解，豐富自己的生活層次。雖然學(xué)習(xí)朗讀需要耐心和技巧，但只要持之以恒去練習(xí)，不斷提高自己的技巧和理解能力，我們一定會獲得越來越好的朗讀和理解能力。
古詩朗讀心得體會篇十三
20年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我受益匪淺。國學(xué)文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊(yùn)含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的.精辟認(rèn)識，對為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則;學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。
子曰:“弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”這句話的意思是說：孔子說，學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹(jǐn)慎而誠實(shí)，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。國學(xué)經(jīng)典是中華文化的儲蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，和識字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
古詩朗讀心得體會篇十四
古詩是中華文化的瑰寶，承載著許許多多古人的智慧和情感。讀古詩不僅能夠領(lǐng)略到美好的詩意，也能給自己帶來很多的心得體會。在我與古詩相伴的日子里，我深感古詩的魅力和對生活的啟迪。
第一段：古詩的韻律之美
古詩中的韻律之美是令人難以忽視的。古人用極富韻律感的語言和押韻的句子，把自己內(nèi)心深處的情感表達(dá)得淋漓盡致。例如，杜甫的《月夜憶舍弟》中的“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，既表達(dá)了作者對親人的思念之情，又通過韻律的運(yùn)用，使讀者產(chǎn)生共鳴?！叭竹R關(guān)山北”中的“戎”、“馬”、“山”、“北”拼音相同，形成了平仄、聲調(diào)相近的效果，增加了整首詩的音樂感，使人心生贊美之情。
第二段：古詩的意境之美
除了韻律之美，古詩還以其獨(dú)特的意境之美吸引著人們。古人在寫作時(shí)，常常通過描寫自然景物，展示自己的感受和思考。例如，王之渙的《登鸛雀樓》以樓臺高聳的視角，描繪了一幅壯麗的江山畫卷?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流”使人感嘆大自然的宏偉和無垠。
第三段：古詩的思想之美
古詩不僅在表達(dá)感受和描繪景物時(shí)具有魅力，在思想表達(dá)上也同樣令人折服。古人用簡練卻富有哲理的語句，直擊人心。例如，白居易的《賦得古原草送別》中寫到“離離原上草，一歲一枯榮”，字字珠璣地表達(dá)了生命的短暫和無常。這種思想的表達(dá)方式，不僅令人深感人生的脆弱和珍貴，也使人更加珍惜當(dāng)下的所擁有。
第四段：古詩的情感之美
古詩中蘊(yùn)含著豐富的情感，可以深深觸動讀者的心靈。例如，杜牧的《秋夕》中寫到“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，透過對夜晚的描寫，表達(dá)了作者對遠(yuǎn)離故土和親人的思念之情?！拜p羅小扇撲流螢”一句中的流螢，是對孤寂和思念的表達(dá)，使讀者不禁聯(lián)想起自己曾經(jīng)的離別和思念。這種情感的共鳴，使人在欣賞古詩的同時(shí)，也能暗自思考人生的意義。
第五段：對古詩的心得體會
讀古詩不僅能夠享受到美的享受，也能夠得到很多的心靈啟迪。古詩中的智慧和哲理，能夠幫助我看待問題和思考人生。例如，在面對困境時(shí)，我常常回想起杜甫的《登高》，他用登高的方式來表達(dá)自己對社會的憂慮和對人生的思考。詩中的那句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”讓我明白，即使在困難的時(shí)候也要保持一顆積極樂觀的心態(tài)，瀟灑自如地迎接挑戰(zhàn)。
總結(jié)：古詩是中國文化的瑰寶，它以韻律、意境、思想和情感的美麗和純粹給人們帶來了很多的享受和啟迪。在讀古詩的過程中，我深感古詩帶給人們的思考和感受，也希望通過自身的努力，能夠?qū)⒐旁姷镊攘椭腔蹅鞒邢氯?，讓更多的人受益?BR> 古詩朗讀心得體會篇十五
古詩在中國文化中占有非常重要的地位，它是中華文化的精髓之一。讀古詩，不僅可以拓寬我們的文化視野，還可以感受到那些古人對人生、自然、愛情以及對國家和社會的深邃理解，有助于開闊我們的思路和擴(kuò)展我們的人生經(jīng)驗(yàn)。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勎易x古詩的心得和體會。
第二段：古詩讓我更好地理解人生
古詩中有很多關(guān)于人生的描述，讓我對自己的人生有了更深刻的認(rèn)識。比如，《臨江仙·滟滟隨波千萬里》、《賦得古原草送別》等詩，通過描述人生的短暫和追求的無法實(shí)現(xiàn)，讓我明白了人生的珍貴和有限，同時(shí)也認(rèn)識到自己要珍惜時(shí)間，珍惜身邊的人和東西。另外，古詩還讓我了解到在人生中，不可避免會遭受挫折和磨難，但不放棄，奮勇向前是每個(gè)人在人生路上必須擁有的精神品質(zhì)。
第三段：古詩讓我對自然有了更深刻的認(rèn)識
古詩的一個(gè)重要特點(diǎn)就是描寫自然，這些描寫來源于古人對自然的深刻觀察和對自然的了解。讀古詩，我逐漸能夠從中感受到自然的魅力和偉大。如《山居秋暝》一詩中，黃色曠野、枯樹殘枝、落日余暉的描寫十分真實(shí)，表現(xiàn)出作者對愈發(fā)靜謐的大自然的敬畏與心醉。讀古詩，讓我愛上了自然，也學(xué)會了從中汲取力量和靈感。
第四段：古詩讓我更好地領(lǐng)會愛情
愛情是人類永恒的主題，也是古詩的重要內(nèi)容之一。古詩中有很多關(guān)于愛情的描述，每一首詩都飽含著詩人的內(nèi)心感受和情感體驗(yàn)。比如《離騷》中對愛情的描述，表達(dá)了詩人對愛情的追求與渴望，其中的真摯、浪漫、激情與癡纏都讓我感受到了愛情中的悸動和美好。通過閱讀古詩，我逐漸加深了對愛情的認(rèn)識，學(xué)會了珍視與感受愛情。
第五段：結(jié)語
讀古詩是一種文化體驗(yàn)，可以開闊我們的眼界、增長我們的知識，提高我們的人文素養(yǎng)。通過閱讀古詩，我發(fā)現(xiàn)自己對很多事物的看法和認(rèn)識都有了不同的角度和更加深刻的理解，同時(shí)也讓我的心靈得到了升華和美好的感受。希望大家也能夠喜歡讀古詩，從中感受到古人對生活、自然、愛情和文化的深刻理解和獨(dú)特魅力。
古詩朗讀心得體會篇一
朗讀古詩，是一種身心愉悅的享受。在中國文化中，古詩是具有深厚歷史文化底蘊(yùn)的文學(xué)形式之一，其在中國文學(xué)史上占有極為重要的地位。孩子們在朗讀古詩的過程中可以啟迪智慧、培養(yǎng)美感，同時(shí)也是一種鍛煉口齒和語言能力的好方法。我也是經(jīng)常朗讀古詩，現(xiàn)在和大家分享一下我在朗讀古詩的過程中獲得的心得和體會。
首先，要能夠準(zhǔn)確理解古詩的意義，就必須對古詩的背景和文化有所了解。比如說，“靜夜思”這首古詩，它寫的是唐代詩人李白在宿店的思緒。我們應(yīng)該想象自己在夜晚獨(dú)自一人時(shí)的感受，來更好地理解和朗誦這首詩。了解詩人生平、文化背景和時(shí)代變遷，能夠深入地理解古詩的內(nèi)涵和情感，這樣在一定程度上能夠更好地傳達(dá)古詩的意境。
其次，朗讀古詩需要有一定的節(jié)奏感。我們讀古詩時(shí)不單是在閱讀古文學(xué)作品，更是在體驗(yàn)韻味、享受抒情。因此，在朗讀古詩時(shí)，應(yīng)該注意語氣、音調(diào)和調(diào)節(jié)情感。在讀出每個(gè)字和詞語時(shí)，要注意到每個(gè)字、每個(gè)詞的音位置和聲調(diào)，結(jié)合上下文，盡量表現(xiàn)出情感變化的差異。例如，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首古詩需要抒發(fā)的是詩人向往和思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該在朗誦和停頓的聲調(diào)上體現(xiàn)出來。
另外，朗讀古詩還需要注重內(nèi)容的理解和體味。古詩的藝術(shù)特點(diǎn)，是樸素而含蓄的，一句簡單而有力的詩句，有時(shí)甚至能夠表達(dá)深刻的哲理和真情。在朗讀時(shí)，我們應(yīng)該透過古代的文字和語言，深入感受詩人的審美情感，從內(nèi)心心理上去真正體味這首詩。在朗讀過程中，要讓古詩的情感激發(fā)出自己的情感，體現(xiàn)在聲音和表情上，這樣只有更好地傳達(dá)詩意和情感。
最后，不同的詩句和內(nèi)容，需要選擇不同的讀法。有的古詩需要大聲朗誦，有的古詩則需要溫和而悠揚(yáng)的誦讀。例如，“悠然見南山，氣蒸云夢間，竹色通明翠，水聲悅耳淙。”這首詩欣賞的是大自然的美麗和神奇，因此需要溫和悠揚(yáng)的語調(diào)朗讀，以表達(dá)出心曠神怡、充滿力量和自信的情感。
總之，朗讀古詩是一種很好的學(xué)習(xí)和提高口齒、語言表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ姆椒?。通過朗讀古詩，我們不僅能夠體驗(yàn)古詩的美感和情感，還能夠了解和學(xué)習(xí)古代文化和歷史，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。希望大家都能有機(jī)會去朗讀一些古詩，用心領(lǐng)悟其中的深意，讓我們和文學(xué)同行，在這古代的詩詞之間徜徉，賞心悅目，收獲更多的心靈與世界的佳美。
古詩朗讀心得體會篇二
古詩是中國文化瑰寶，也是國人心靈的精神寄托。從小學(xué)起，我們就開始接觸古詩詞，背誦其中的經(jīng)典之作。然而，對于古詩的淺顯理解和死記硬背，很難一步跨越到真正的理解和情感上。朗誦古詩則是一種更深度的體驗(yàn)，更能讓我們感受到詩人所表現(xiàn)的情感和寫意。在這次關(guān)于古詩朗讀的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，獲得了不同尋常的收獲。
第二段：感悟唐詩意境
在本次課程中，我最感興趣的莫過于唐詩的朗讀。唐詩是中國古典文學(xué)的頂峰之作，其精湛的藝術(shù)風(fēng)格和高超的詩歌表現(xiàn)手法令人敬仰。朗讀唐詩并非單純地讀出所有字詞的音韻，而是透過朗讀表達(dá)其中的情感、意境和思想。花開堪折直須折，莫待無花空折枝，眼前的形象聲情皆入耳中，如同身臨其中般真實(shí)動人的情感，讓我產(chǎn)生了更深層的共鳴。而如杜甫經(jīng)典之作《登高》中“人事有代謝，往來成古今”更是表達(dá)了歷史進(jìn)程中的變化，朗讀時(shí)這種深刻反思的思想，令人不禁深思，嘆息不已。
第三段：領(lǐng)悟宋詞情感
與唐詩相比，宋詞則更為纖細(xì)、細(xì)膩和情感化。宋詞的朗讀需要表達(dá)其中的深深情感，領(lǐng)悟詞人的愛恨情仇。在唐詩中，我們可以感受到天地情懷，宏觀而壯麗；而在宋詞中則能深情體會到人情世故和微妙感受。施蟄存《青玉案·元夕》中情意綿長，令人感同身受；李清照《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》訴說了一個(gè)女子對失意感情的糾結(jié)與悲傷。這些朗誦中表達(dá)出來的人生痛苦和奮斗勵志的情感，比歌聲更催人淚下。
第四段：經(jīng)典名篇傳神
古人筆下所刻畫的農(nóng)村、山水、人事等，耐人尋味，令人產(chǎn)生無限遐想。如偉大的詩人李白的名篇《將進(jìn)酒》，清晰地表達(dá)了詩人的豪邁之氣，以及追求自我實(shí)現(xiàn)的精神。這篇名篇十分適合用朗讀來表達(dá)，鏗鏘有力的聲音，傳遞了詩人的雄心壯志和感人至深的情感。此外，蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中靈異的境界令人稱奇。這些經(jīng)典的名篇，都是喚起情感、激發(fā)情緒的極好素材，尤其朗讀的方式所產(chǎn)生的獨(dú)特的情感效果，讓人更能感受到其中的深刻內(nèi)涵。
第五段：結(jié)語
總的來說，古詩并非單純的文學(xué)作品，而是人類智慧結(jié)晶，是一種超越時(shí)間、空間的思想和情感。通過朗誦古詩，我們可以更加深刻地表達(dá)和傳達(dá)其中的情感。在朗讀過程中，要注意正確的節(jié)奏和語音調(diào)調(diào)，避免出現(xiàn)明顯的口誤，從而達(dá)到最好的朗讀效果。古詩朗讀可以極大地提升我們的語言表達(dá)能力，對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作，都有著很大的益處。朗讀古詩，而非簡單的背誦，讓我們更能深刻地了解古代文化，探索精神世界，這份文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，需要我們每一個(gè)人都投身其中。
古詩朗讀心得體會篇三
作為一種無聲的語言藝術(shù)，古詩在中國文學(xué)中扮演了重要角色。通過朗讀古詩，我們可以感受到古人所抒發(fā)的思想情感，沉迷于那段歷史的風(fēng)云變幻之中。同時(shí)，也能夠提高我們的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力，豐富我們的人生閱歷與情感經(jīng)歷。
第二段：朗讀古詩的方法技巧
朗讀古詩并不是簡單的嘴唇舌頭活動，更需要我們對古詩本身的了解，并且注重語調(diào)、聲調(diào)、節(jié)奏、停頓以及情感的表達(dá)。首先，要全神貫注地理解古詩的含義，把握其中的情感表達(dá)。然后，要在朗讀中注重提升語音語調(diào)，突出重點(diǎn)，形成節(jié)奏。最后，則應(yīng)該注重語音停頓，使整首詩句通順，達(dá)到意境鮮明。
第三段：朗讀古詩的感悟體會
通過朗讀收獲的不只是技巧，更是一種感悟與體會。每一首古詩都蘊(yùn)含著濃厚的歷史文化氣息，它們在歷史長河中存在，是古代智慧的結(jié)晶。現(xiàn)在，我們可以通過朗讀讓其聲音再次回蕩，讓其價(jià)值使人承襲傳承。同時(shí)，朗讀古詩陶冶情操，磨練品位，增長智慧，讓我們更加成熟和睿智。
第四段：朗讀古詩的提升意義
朗讀古詩雖然看似是一件小事，但是對我們個(gè)人修養(yǎng)和文化素質(zhì)的提升有很大的作用。首先，朗讀古詩可以豐富我們的詞匯積累，增加我們對文學(xué)的鑒賞與理解。其次，朗讀古詩可以培養(yǎng)我們的語感與情感，提高我們個(gè)人的感人表達(dá)能力。最后，則能夠提升我們個(gè)人修養(yǎng)，拓寬我們氣盛格局。
第五段：對朗讀古詩的期望
隨著社會的快速發(fā)展，人們對傳統(tǒng)文化的關(guān)注逐漸增加，特別是古詩的傳承。因此，我們也期望有更多的人能夠加入到朗讀古詩的隊(duì)伍中來，讓這段歷史的經(jīng)典再次重現(xiàn)人們的生活中。同時(shí)，我們還希望能夠在教育中加強(qiáng)對于古詩朗讀的推廣，讓更多人能夠認(rèn)識、接觸、嘗試古詩朗讀，讓古詩之美在我們的文化中更加顯現(xiàn)。
古詩朗讀心得體會篇四
古詩，作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，流傳至今備受人們的喜愛。在學(xué)校或社會活動中，朗讀古詩已逐漸成為一種常見的表演形式。通過朗讀古詩，不僅可以欣賞到古人的智慧和情感，還可以增強(qiáng)自身的語言表達(dá)能力。近年來，我也積極參與朗讀古詩的活動，并從中獲得不少心得體會。
首先，朗讀古詩讓我更深刻地感受到了古人的情感。中國古代的文人墨客，常以詩歌表達(dá)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)，他們以幾十甚至上百個(gè)字的文字，凝練出了深沉的思想和豐富的情感。在朗讀古詩的過程中，我常常會被其中所蘊(yùn)含的情感所打動，如在朗讀杜甫的《登高》，我能夠真切地感受到杜甫在登高時(shí)的舒暢和豪情；在朗讀李白的《將進(jìn)酒》時(shí)，我會深深感受到李白飲酒作樂的豪情壯志。通過朗讀古詩，我仿佛與古人心心相印，分享著他們的感受和情緒，這種心靈上的共鳴令我受益匪淺。
其次，朗讀古詩極大地提升了我的語言表達(dá)能力。古詩被譽(yù)為“言志之精，情義之所”，其中的文字、意境和韻律都是經(jīng)過精心雕琢和取舍的。在朗讀古詩的過程中，我必須準(zhǔn)確地表達(dá)每一個(gè)字詞的含義和意境，用適當(dāng)?shù)穆曇?、音調(diào)和語調(diào)，使古詩的美得以流露出來。這其中需要我反復(fù)揣摩和琢磨，加之必須準(zhǔn)確地使用漢字，我在這個(gè)過程中便鍛煉了自己的語言能力。通過不斷地朗讀，我更加清晰地認(rèn)識到每一個(gè)字詞之間的微妙之處，體會到古人在言語上的精準(zhǔn)和傳神。這種提升的語言表達(dá)能力，不僅能在朗讀古詩的舞臺上得到發(fā)揮，也對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著積極的影響。
然后，朗讀古詩也使我了解到了中國古代文化的博大精深。古詩作為中國古典文學(xué)的重要組成部分，不僅記錄了歷史的變遷和社會的風(fēng)貌，更是反映了中國古人的思維方式和價(jià)值觀念。通過不同朝代、不同詩人的作品，我體驗(yàn)到了中國古代文人們的生活方式、文化習(xí)俗和精神追求。譬如在讀《靜夜思》時(shí)，我感受到了唐代人夜晚寂靜無聲、思緒萬千的情景；而在讀《江雪》時(shí)，我仿佛聽到了北國人對冰雪的喜愛和對自然界的崇敬。通過朗讀古詩，我漸漸明白了中國古代文人們的生活情感和追求，并從中汲取到了人生的智慧。
最后，朗讀古詩讓我建立起了一種與古人的連結(jié)。朗讀古詩不僅是一種單向的表演，更是一種與古人對話的方式。盡管與古代文人隔了千百年的時(shí)空，但是通過朗讀他們的作品，我仿佛與他們心靈相通，與他們產(chǎn)生了一份特殊的聯(lián)系。那些明代、唐代、宋代的古人，他們的智慧、感悟和情感，都在古詩中得以永久保存，而我通過朗讀，能夠與他們產(chǎn)生一種共鳴和對話，這給予我了一種自信和堅(jiān)定。我相信，古人的智慧可以啟迪我和幫助我，通過朗讀古詩，我與他們的心靈交流得到了一種奇妙的滿足。
總之，朗讀古詩是一種寓教于樂的活動，通過朗讀古詩，我不僅能更深刻地感受到古人的情感，還能提升語言表達(dá)能力，了解古代文化，建立起與古人的連結(jié)。朗讀古詩，使我在欣賞中學(xué)習(xí)，在表達(dá)中成長，在傳承中發(fā)掘。希望我能一直保持對古詩的熱愛，繼續(xù)從中受益，并將這份熱愛傳遞下去，讓更多的人了解和喜愛中國古代文化的瑰寶。
古詩朗讀心得體會篇五
古詩朗讀是一種優(yōu)美的文化，因其善于表達(dá)情感，訴說歷史，許多人樂于參與其中。在一次我參加的古詩朗讀比賽中，我有了一些心得體會，愿意分享給大家。
首先，古詩朗讀需要注重語音、字音和韻律的表達(dá)，這樣才能體現(xiàn)出詩歌的意境和情感。比如《登高》這首詩，朗讀時(shí)應(yīng)該注意語氣的變化和相應(yīng)的重音，把握詩歌韻律的變化，才能讓古詩有立體感和意味深長的感受。而《靜夜思》則需要用平緩的聲音透露出詩人的情感與思緒，而在《賦得古原草送別》中則要捕捉到詩人深情的離別之思和惋惜之情。
其次，在古詩朗讀中需要注意情感的表達(dá)和溢出。畢竟古詩是一種表達(dá)情感的文學(xué)形式，情感在詩歌中扮演著重要角色。《出塞》這首詩，朗讀時(shí)需要通過聲音來表現(xiàn)出士兵的無奈、悲憤和不屈，讓聽眾感受到其中的英雄情懷。而《長恨歌》則需要通過聲音的變化，抒發(fā)出作者的悲涼與哀傷，使人們沉浸在唐朝宮廷的滄桑之中。這些情感的表達(dá)需要刻畫出詩人的內(nèi)心世界，使讀者產(chǎn)生情感共鳴。
除此之外，古詩朗讀還需要注重節(jié)奏的掌握。每一首古詩都有自己的韻律和節(jié)奏，朗讀時(shí)要考慮到這些因素，使得詩歌在朗誦過程中更加自然平穩(wěn)。比如在朗誦杜甫的《春望》時(shí)，應(yīng)該把握好詩歌的節(jié)奏，表現(xiàn)出春天的激動人心和喜悅感。在《題西林壁》中，則需要通過節(jié)奏的把握，突出詩人的神思和清新雅致。
此外，在古詩朗讀中，還需要注重語調(diào)和情感的貫通。語調(diào)應(yīng)當(dāng)符合詩歌的意境，并配合朗讀者的聲音和情感，才能在聽眾中形成強(qiáng)烈的共鳴。在《滕王閣序》中，語調(diào)需要刻畫出嚴(yán)謹(jǐn)和威嚴(yán)的氣息。而在《將進(jìn)酒》中，語調(diào)則應(yīng)該是豪邁、歡快的，以保持和詩歌本身的風(fēng)格一致。
最后，在古詩朗讀中，還需要注重情感的傳遞。通過聲音來傳遞情感，會讓聽眾產(chǎn)生更加真切和深刻的感受。朗讀時(shí)可以通過控制聲音的強(qiáng)弱、快慢和明暗等方式，突出古詩的意境和情感，形成如詩一般的效果。在《江雪》中，透過聲音表達(dá)出詩人對于江雪的喜悅和沉醉，并通過聲音來表現(xiàn)出雪景和風(fēng)景的美好，使聽眾能夠感受到雪中江景的靜謐和幽靜。
總之，古詩朗讀需要注重語音、字音、韻律和情感等諸多方面的綜合運(yùn)用，才能把握好古詩的朗讀和表達(dá)。在日常生活中，我們可以多讀書、多聽古詩，培養(yǎng)起優(yōu)美的聲音和文學(xué)素養(yǎng)。這樣的朗讀方式，將會促進(jìn)我們對文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解，并且?guī)砀由羁痰捏w驗(yàn)和感受。
古詩朗讀心得體會篇六
朗讀古詩是一種有趣而有力的方式，能夠幫助我們更好地理解和欣賞古代文化。在我的朗讀古詩的經(jīng)歷中，我探索了各種古代詩歌的世界，對其韻律、意義和魅力有了更深入的了解。通過朗讀，我認(rèn)識到古代詩歌是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，可以喚起人類內(nèi)在的情感，并且提供給我們許多珍貴的智慧和思考。這篇文章將回顧我朗讀古詩的經(jīng)驗(yàn)，并分享我在這個(gè)過程中獲得的心得體會。
第一段：朗讀古詩的初次體驗(yàn)
我還記得初次開始朗讀古詩時(shí)的興奮和好奇心。我選擇了一首唐代詩歌《登鸛雀樓》作為我的第一篇朗讀作品。當(dāng)我練習(xí)并準(zhǔn)備好開始朗讀時(shí)，我感受到自己被這篇詩所吸引。朗讀的過程讓我更加關(guān)注詩歌的節(jié)奏和韻律，同時(shí)也使我對這首詩的意境和情感有了更深的理解。朗讀古詩對我來說不僅是一種學(xué)術(shù)的體驗(yàn)，更是一種感受不同文化的方式。
第二段：朗讀古詩引發(fā)的情感共鳴
通過朗讀古詩，我發(fā)現(xiàn)自己與詩歌中的情感有時(shí)會產(chǎn)生共鳴。尤其是在朗讀一些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩歌時(shí)，我感受到了古人對家鄉(xiāng)的眷戀與思念之情。通過朗讀這些詩歌，我仿佛進(jìn)入了古人的世界，與他們共同感受著思鄉(xiāng)之苦。這些情感共鳴使我更好地理解和欣賞古代詩歌，也讓我更加珍惜自己的生活和身處的時(shí)代。
第三段：朗讀古詩的美學(xué)體驗(yàn)
朗讀古詩不僅使我與古代文化產(chǎn)生了聯(lián)系，也幫助我深入理解古代詩歌的美學(xué)魅力。每當(dāng)我朗讀一首詩時(shí)，我會注意到它的用詞和句式，以及它所傳達(dá)的意境和情感。我發(fā)現(xiàn)古代詩人的用詞精準(zhǔn)而富有想象力，他們通過運(yùn)用各種修辭手法，創(chuàng)造了許多令人贊嘆的意象。通過朗讀，我學(xué)會了欣賞古代詩歌的美學(xué)價(jià)值，并且對于詩歌中所包含的思想有了更深層次的理解。
第四段：朗讀古詩的智慧收獲
古代詩歌之所以能夠持久影響后世，不僅僅是因?yàn)樗拿栏?，更因?yàn)樗闹腔?。在朗讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)古人對于人性、人生和社會等方面的思考是深邃而有啟迪意義的。例如，杜甫的《登高》讓人感受到了生命的短暫和自然的偉大，而白居易的《賦得古原草送別》則表達(dá)了對人生無常的思考。通過朗讀古詩，我獲得了許多珍貴的智慧，這使我成為一個(gè)更加深刻和有見識的人。
第五段：朗讀古詩的啟示與延伸
朗讀古詩不僅僅是一種表達(dá)方式，更是一種思考和啟示。通過朗讀古詩，我學(xué)會了更加認(rèn)真地對待生活、思考人生和關(guān)注社會。古代詩歌中對于愛情、友誼、忍耐和努力等價(jià)值觀的追求，給了我許多啟示。同時(shí)，我也嘗試自己創(chuàng)作古體詩，通過模仿古代詩人的寫作方式，并結(jié)合自己的思考和感受，來表達(dá)我對生活和社會的思考。朗讀古詩的經(jīng)歷不僅給我?guī)砹丝鞓?，也為我的成長和人生道路帶來了新的方向。
總結(jié)：
朗讀古詩是一種與古代文化和智慧相連的方式。通過朗讀，我們能夠體驗(yàn)到古代詩歌的美學(xué)魅力和思想深度。朗讀古詩也能夠喚起我們內(nèi)在的情感共鳴，增強(qiáng)對生活的思考和對世界的關(guān)注。在朗讀古詩的過程中，我們可以獲得一種獨(dú)特的體驗(yàn)，同時(shí)也能夠延伸自己的思考和創(chuàng)造的能力。朗讀古詩讓我們與古人對話，也讓我們在當(dāng)下的生活中獲得更多的智慧和啟示。
古詩朗讀心得體會篇七
古詩是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，它以其深邃的意境、優(yōu)美的語言和豐富的情感逐漸贏得了人們的喜愛和推崇。作為一種表達(dá)文化情感的方式，朗讀古詩已經(jīng)成為了一種時(shí)尚和獨(dú)特的體驗(yàn)。在我長時(shí)間的朗讀古詩的過程中，我體會到了許多獨(dú)特的感受和啟發(fā)，這些感受不僅豐富了我的生活，也對我人生產(chǎn)生了深刻的影響。
第一段：對古詩朗讀生活的熱愛
古詩是中華文化的瑰寶，它融合了中華民族的智慧和情感。朗讀古詩是我對傳統(tǒng)文化的一種熱愛和追求。每當(dāng)我朗讀古詩時(shí)，我能感受到作者創(chuàng)作時(shí)的艱辛、情感和智慧。古詩朗讀成了我放松心情、陶冶情操的一種方式。我喜歡沉浸在古詩中，品味那些充滿智慧和情感的詞句，借此來感受中華文化的博大精深。
第二段：感受古詩的美麗與力量
古詩以其優(yōu)美的語言和深邃的意境令我陶醉其中。朗讀時(shí)，音節(jié)的起伏和抑揚(yáng)頓挫令我陶醉其中。每當(dāng)我的聲音在空氣中流淌，我時(shí)常感受到古詩的美麗和力量。這些美麗的詞句如清泉般流淌在我的內(nèi)心深處，通過肢體語言和咬字發(fā)音，我將內(nèi)心的聲音通過朗讀傳遞出來，體驗(yàn)到詩詞的魅力所在。
第三段：古詩中的智慧與真理
古人有著深刻的智慧和真理觀。通過朗讀古詩，我能夠領(lǐng)略到古人的智慧和思考。每一個(gè)詞句中都包含著深意，反映著古人對人生、社會、自然的觀察和思索。通過朗讀，這些思想深入到我內(nèi)心深處，讓我對世界有了更為全面和深入的認(rèn)識。朗讀古詩不僅是一種表達(dá)文化情感的方式，也是一種獲取智慧和真理的途徑。
第四段：朗讀古詩的啟迪與感悟
朗讀古詩也讓我受益良多，激發(fā)了我個(gè)人的創(chuàng)造力和藝術(shù)感悟力。通過朗讀，我學(xué)會了如何運(yùn)用聲音和情感表達(dá)，增強(qiáng)了我的表達(dá)能力和溝通能力。古詩中的形象、意象和感情也激發(fā)了我對于藝術(shù)的感悟和創(chuàng)造。我開始嘗試將朗讀與舞蹈、音樂等藝術(shù)形式結(jié)合，創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)作品。這讓我感受到了藝術(shù)的魅力，也帶給了我無限的創(chuàng)造樂趣。
第五段：朗讀古詩的意義與影響
朗讀古詩不僅是一種個(gè)人的娛樂和享受，更是一種傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的責(zé)任和使命。古詩中蘊(yùn)含著中華民族的精神和傳統(tǒng)，通過朗讀，可以使更多的人了解并熱愛古詩。我希望能將自己對古詩朗讀的熱愛傳遞給更多的人，讓更多的人能夠領(lǐng)略到古詩的美麗和智慧，讓古詩成為一種時(shí)尚和獨(dú)特的表達(dá)方式。
在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，朗讀古詩成了一種讓人放松和冥想的方式。通過朗讀，我不僅能夠享受到古詩帶來的美的享受，還可以獲得對人生的認(rèn)知和啟迪。我希望能夠繼續(xù)朗讀古詩，并將這種體驗(yàn)傳遞給更多的人，讓更多的人了解古詩的美麗和智慧，讓古詩成為我們生活中的一部分。
古詩朗讀心得體會篇八
新版初中語文課本的一個(gè)明顯的改進(jìn)，就是課文中的古詩文的比例大大增加了，這實(shí)質(zhì)上也是對語言的.工具性的深層次的理解和對文言古詩文中豐富的人文因素的的高度重視的結(jié)果，并且課程標(biāo)準(zhǔn)對古詩文教學(xué)也提出了明確的學(xué)習(xí)要求：即“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品位和審美情趣；淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；背誦優(yōu)秀詩文。
很多學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今社會是科技發(fā)達(dá)的社會，文化領(lǐng)域、科技領(lǐng)域大多使用的是白話文，對古文學(xué)習(xí)無須努力去死記硬背。他們的這種想法是錯誤的?！拌b前世之興衰，考當(dāng)今之得失?！逼鋵?shí)古代文化中有許多作品是值得我們?nèi)ド羁萄芯?、領(lǐng)會的。有的告訴我們?yōu)槿颂幨乐?，有的文章告訴我們學(xué)習(xí)文化知識的方法或見解，有的文章可以讓我們認(rèn)識政治上的利與弊等等。所以，學(xué)習(xí)古詩文既可以了解中國悠久的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的歷史，也可以把歷史當(dāng)成今天或者是明天我們的人生道路的照明燈。為此，在古詩文的教學(xué)中有必要注意以下幾點(diǎn)：
教學(xué)古詩文，應(yīng)和現(xiàn)代語體文一樣，引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、自己思考、自己講解，以使他們真正理解，并激起閱讀的興趣?，F(xiàn)在有的教師逐字逐句地串講，一字不漏，表面上看起來似乎很徹底，實(shí)際上由于是灌注式的教學(xué)，可可說是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，反而是不徹底的。在教師指導(dǎo)下自讀自思自講，雖可能有誤讀和曲解的地方，但一經(jīng)教師指出，既可得到糾正。再者，也是更為重要的，只有指導(dǎo)學(xué)生自讀、自思，他們才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至進(jìn)入文言所反映的歷史生活中去。為此，就有必要提出思考題，讓學(xué)生回答討論。這對古文的學(xué)習(xí)來說是必不可少的方法。思考討論題可以兼及內(nèi)容和語言兩方面。一般的應(yīng)側(cè)重在內(nèi)容的一面，可就人物、事件、情景、氣氛、環(huán)境、背景和作者等各個(gè)方面，提出思考課題，讓學(xué)生思索，發(fā)表看法。
古詩文學(xué)習(xí)中，可能爭論的問題比學(xué)習(xí)現(xiàn)代文多，而且有極不相同的看法。教師要各抒己見，讓學(xué)生不受拘束的發(fā)表見解。這里，教師不要固執(zhí)先入為主的某些傳統(tǒng)看法，而要留意當(dāng)代語言學(xué)和文藝?yán)碚摰男聦W(xué)說，隨時(shí)吸收科學(xué)的新成果，以做出更科學(xué)的解說。當(dāng)然，這種解說要嚴(yán)格限制在課文及其直接相關(guān)的范圍內(nèi)。
這句話強(qiáng)調(diào)了讀的重要。誦讀是語文教學(xué)的不可缺少的環(huán)節(jié)，古詩文教學(xué)誦讀就更為重要。要通過誦讀促進(jìn)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀暢，進(jìn)而增強(qiáng)語感、理解內(nèi)容、提升品位。對讀的要求可由低到高。如開始要求讀準(zhǔn)，古詩文中生僻字較多，古今不同音的字也較多，還有些文言句子不順口，很容易斷錯句。教師可采用示范朗讀對學(xué)生進(jìn)行讀的指導(dǎo)。以此為基礎(chǔ)，注意節(jié)奏、重音，在發(fā)展到讀出韻味、讀出感情，具有古人的味道。這樣以讀感染，激發(fā)興趣。讀的方式應(yīng)多種多樣，如：范讀、自由讀、個(gè)人讀、小組讀、全班齊讀等。有條件的可配樂朗讀，活躍氣氛，激發(fā)興趣。當(dāng)然誦讀要根據(jù)課文長短、難易程度及學(xué)生的讀的情況而掌握好讀的時(shí)間、遍數(shù)，以保證課堂的高效。
現(xiàn)在的大部分學(xué)生朗讀能力差，口頭表達(dá)能力差，這不能不說是與教師忽視朗讀訓(xùn)練有關(guān)。因此在教一些名篇的時(shí)候，都要求熟讀和背誦課文，因?yàn)槭熳x和背誦可幫助學(xué)生理解詞句。課文中的古詩文大都是一些淺易的文章，一些較困難的詞句文中的注解都有，而另一些稍難的詞句，學(xué)生可在多讀中理解掌握。熟讀和背誦還可以幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。作者的思想感情表達(dá)意圖，常常體現(xiàn)在段落及句式上，通過多讀可以加深理解。在讀的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生能夠和作者產(chǎn)生共鳴，能真切感受作者所要表達(dá)的思想感情，從而理解文章的內(nèi)容。另外，熟讀和背誦可以使學(xué)生領(lǐng)會寫作上的特點(diǎn)及語言特點(diǎn)。只要能反復(fù)多讀，學(xué)生就能更好的掌握語言的妙處，這是教師滿堂講授所不能代替的。
在既有課文注釋，又有教師指導(dǎo)的情況下，讓學(xué)生自己口譯和筆譯不僅是可能的，而且是有效的?？谧g必不可少，筆譯則看課文的長短和時(shí)間的多少或譯或不譯，或全譯或譯一部分?？谧g尤其是筆譯中的錯誤或不完全的地方是自然的，不能期望完善的語譯。重要的是，只有學(xué)生自己譯，他們才能深切地體驗(yàn)到古詩文的特點(diǎn)和妙處，才更有利于真正掌握閱讀它的能力。
指導(dǎo)語譯時(shí)，一要提出較具體的要求，比如哪里是重點(diǎn)譯部分，哪些詞語句必須明確譯出之類。二是只要求譯出詞語句中直接反應(yīng)出的意思，不要求深入思想內(nèi)容。
在學(xué)完必修課文中的古詩文后，我們可以要求學(xué)生寫讀書心得和評論，一方面加強(qiáng)了課文的理解，另一方面也提高了思想素質(zhì)；我們還可以建議學(xué)生用自己的眼光去分析歷史人物和事件，提高分析問題的能力。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)古文的過程中，不僅能深入把握與了解課文所涉及的人物、歷史事件以及思想情感，寫作能力也得到了提高。
古詩朗讀心得體會篇九
古詩是中國文化的重要組成部分，它記錄了歷史、風(fēng)土人情以及作者的心跡，也給讀者帶來了深度思考和感悟。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我受益匪淺，我認(rèn)為古詩給我?guī)淼男牡皿w會主要有五個(gè)方面。
首先，古詩教會了我如何細(xì)致地觀察物事。古詩大多寫景，但不簡單地是看到了景色就能寫的。要寫出一首好的古詩，作者需要細(xì)心觀察，捕捉到景物的細(xì)節(jié)，想象出景物的情感內(nèi)涵。比如《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”一句，通過對月亮的描繪，讓我們想象出寂靜的夜晚，更加突出了月色的明亮。這讓我覺得，只有通過觀察，我們才能真正地感受到事物的美，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)寫詩的靈感。
其次，古詩教會了我如何表達(dá)情感。古詩往往有深層次的情感內(nèi)涵，但又往往只是簡短的幾行。在這點(diǎn)上，古詩可以說是一種語言上的藝術(shù)品。古詩中的字詞組合和節(jié)奏都是特別考究的，能夠讓讀者在短短幾句話中，就領(lǐng)略到作者所要表達(dá)的情感。就拿杜甫的《春望》為例，“國破山河在，城春草木深”，這個(gè)描寫國家失落的情形中，對比上下兩句突出了城市里獨(dú)有的春天的心情和生機(jī)之美。從望向飽滿的青山到觀察硬挺的城市草木，我們感到杜甫在這里喚起了一個(gè)新生的希望。通過模仿古詩的語言風(fēng)格和表現(xiàn)手法，我也能更好地表達(dá)自己的情感。
第三，古詩讓我懂得了如何用意境之美來深化思考。對于一些哲理性的詩句，千篇一律的原因是每一個(gè)人的經(jīng)歷可變，因此請看下文。寫作人，屬于個(gè)體，每個(gè)人的想象力是不同的，每個(gè)人的感受也是不同的。拋開這些徒勞無功的議論，我個(gè)人更喜歡談?wù)撛诠旁娭杏兄毡榍楦泻颓楦泄沧R的內(nèi)容。在寫古詩中，那些大量運(yùn)用意境的巨匠們，能夠運(yùn)用語言帶著讀書人的感官優(yōu)美的旋律去表達(dá)一個(gè)意境，告訴人們的不光僅僅是文字，更可能是一種經(jīng)歷，一種感悟，一種自我提升。例如辛棄疾的《青玉案·元夕》，“碩果僅存爭未讓，故人西辭黃鶴樓。煙花三月下?lián)P州”，拋開瑣碎的物品檢測以及幸福人生的音調(diào)，讓人們的思想回到了最開始最重要的思考：把愛適逢機(jī)會，倍加珍惜。通過意境之美，古詩教會了我在平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟更深刻的價(jià)值。
第四，古詩讓我懂得了如何因循環(huán)使自己修身養(yǎng)性。古詩中有很多表達(dá)著至深至靜思索的內(nèi)涵——從莫笑人生要多歡樂到富貴不開口是情，透過古人碑記的目光，經(jīng)驗(yàn)論的讀書中，讓我們體認(rèn)到了“讀書破萬卷，下筆如有神”的內(nèi)涵。通過古人的目光，讓我們看似簡單的內(nèi)容，在容器之外發(fā)現(xiàn)了更豐富的意味。在一篇經(jīng)過斟酌的古詩中，我們都可以撿起數(shù)百年前的冬日，感受到已經(jīng)消逝的腳步聲和放緩了的時(shí)間。讓我們重拾那片純凈的智慧江山，記住過得里面的美好以及在這過去的時(shí)光里，知道我們自己的真實(shí)價(jià)值所在。
最后，在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我認(rèn)識到對于文藝作品，真正的意義是讓人們在閱讀和欣賞中去愉悅身心。古詩是文學(xué)中一種比較抽象的藝術(shù)形式，雖然在結(jié)構(gòu)上比較簡單，但內(nèi)在卻是非常復(fù)雜的。但是，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了一些古詩的知識之后，我們會發(fā)現(xiàn)，這些古詩其實(shí)是很美好的，它們可以讓我們感受到很多快樂和光明。正像《清平樂·楊柳枝》中所說“萬千心事縱橫欲破愁，更不聞天上笑。低眉信手續(xù)續(xù)輕撫，不覺清歡滿懷抱?！惫旁娛且环N美好的藝術(shù)形式，它可以帶給我們心靈的慰藉，讓我們擁有一個(gè)更美好的內(nèi)在和更美好的未來。
總之，古詩是中國文化遺產(chǎn)中不可分割的一部分，它給我們帶來了很多的心得體會。通過細(xì)心觀察，表達(dá)情感，意境之美，循環(huán)參透和享受快樂，我深深地愛上了古詩。我希望將來我能夠更深入地學(xué)習(xí)古詩，向那些古老的先賢學(xué)習(xí)他們的精神和智慧，繼承和傳承這個(gè)豐富多彩的文化遺產(chǎn)。
古詩朗讀心得體會篇十
古人云：“詩以觀志，文以載道?！痹姼枳鳛橐环N獨(dú)特的藝術(shù)形式，早已滲入中國人的血液之中，成為我們民族精神的重要組成部分。古詩更是其中的瑰寶，它以簡潔、明快、富有節(jié)奏感的獨(dú)特方式，表達(dá)著古人對世界的思考和感受。近日我去參加了一場古詩講座，親身體驗(yàn)了聽古詩的樂趣，對古詩的魅力有了更深層次的理解。
第二段：古詩的美妙之處
古詩之美在于其深邃雋永的意境和精湛細(xì)膩的藝術(shù)表達(dá)。在講座中，我聽到了李白的《靜夜思》和杜甫的《月夜憶舍弟》。其中，“床前明月光，疑是地上霜”這樣簡練而形象的語句，瞬間勾勒出夜晚的靜謐之美；而“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”這樣寥寥幾字，卻能讓人感受到邊塞的荒涼和孤寂。古詩以少言而以多義，借助寥寥數(shù)語就能點(diǎn)明世界萬象，引發(fā)讀者心中深藏的情感。
第三段：古詩的啟示與共鳴
古詩不僅僅是一種感官的享受，更是一種心靈的寄托。在講座中，我聽到了王之渙的《登鸛雀樓》，其中“白日依山盡，黃河入海流”這樣鏗鏘有力的詞句，讓我感受到了人生的短暫和流轉(zhuǎn)。古詩中蘊(yùn)含著深邃的哲理，啟發(fā)著我對人生的思考。在不同的人生階段，我也會隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)，對同一首詩產(chǎn)生不同的感悟，這種與古人心靈的共鳴，讓我體會到了時(shí)間的長河和人類智慧的傳承。
第四段：古詩的文化價(jià)值
古詩不僅僅是藝術(shù)形式，更是代表著中國古代文化的瑰寶。古詩中融入了豐富的哲學(xué)、歷史和社會思考，是我們研究古代社會和人文精神的重要途徑。通過聽古詩，我更加深入地了解了中國古代文化的精髓，感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。古詩的魅力正因其與中國文化緊密相連，成為了一座連接古今的橋梁。
第五段：古詩的傳承與創(chuàng)新
盡管古詩源遠(yuǎn)流長，但它并不是一成不變的。古詩的創(chuàng)作與傳承一直在不斷進(jìn)行中。古詩之美與時(shí)俱進(jìn)，吸收新的思想和情感，展現(xiàn)出多樣化的表現(xiàn)形式。講座中，我也聽到了一些當(dāng)代詩人創(chuàng)作的現(xiàn)代古詩。這些詩歌在保留了古詩特點(diǎn)的同時(shí)，融入了現(xiàn)代社會的視角和情感，使古詩煥發(fā)出新的生命力。古詩的傳承與創(chuàng)新，讓我深刻認(rèn)識到，古詩不僅僅是文化遺產(chǎn)，更具有生命力和時(shí)代性。
總結(jié)：
通過參加古詩講座，我對古詩的魅力有了更深入的理解。古詩之美、啟示與共鳴、文化價(jià)值以及傳承與創(chuàng)新，都讓我深刻地意識到古詩作為一種文化遺產(chǎn)的重要性和深遠(yuǎn)影響。在接下來的日子里，我將繼續(xù)研習(xí)古詩，感受其中的智慧與美感，將古詩的精神傳承下去，并與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，為中華文化的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
古詩朗讀心得體會篇十一
作為中國古代文學(xué)的代表之一，古詩詞在中國歷史上占有著重要的地位。其中，唐詩是中國古代的文學(xué)巔峰之一，也是文化傳承和獨(dú)特魅力的體現(xiàn)。它的詩風(fēng)清新自然、意境深遠(yuǎn)廣闊，耐人尋味。而《風(fēng)古詩》則進(jìn)一步提煉了唐詩的精華，展現(xiàn)出了藝術(shù)與審美的最高境界。下面，我將從五個(gè)方面分享一下我對“風(fēng)古詩”的心得體會。
第一部分：經(jīng)典與創(chuàng)新的統(tǒng)一
“風(fēng)古詩”作為一種文化表達(dá)形式，自有它獨(dú)特的內(nèi)涵和風(fēng)貌?！独ッ骱弦共础分械摹皾M城盡帶黃金甲，鳳舞九天驚暴雨”、《九月九日憶山東兄弟》中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這些句子都可以說是古詩中的經(jīng)典之作。然而，“風(fēng)古詩”的優(yōu)美之處在于，它并沒有被束縛于傳統(tǒng)，而是不斷創(chuàng)新，在經(jīng)典和現(xiàn)代之間尋求新的平衡點(diǎn)?！赌汀分械摹扒槿嗽惯b夜，竟夕起相思”、《夜雨寄北》中的“天山路轉(zhuǎn)蒼龍馬，蜀道之難難于上青天”這些新穎的句子，也成為當(dāng)代古詩另一種風(fēng)情。
第二部分：情感與意境的表達(dá)
詩歌表達(dá)的是情感和思想。唐詩中的很多作品表達(dá)出的是寫實(shí)主義的精神，凝練出古人生活的方方面面。而“風(fēng)古詩”透過現(xiàn)實(shí)事件，情感投射和意境刻畫取得了更高層次的表現(xiàn)?！洞藭r(shí)相望》中“白首太相思，慕容復(fù)何人”、《相思》中“既見君子，云胡不喜”，這些詞語滲透了傷感、思念、激動和感慨等情感。而《浣溪沙》中“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”、《春夜喜雨》中“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”則表達(dá)了對自然、人生、命運(yùn)的深刻思考。
第三部分：藝術(shù)與文化的結(jié)合
與一些傳統(tǒng)藝術(shù)相比，古詩文在內(nèi)涵上更豐富、更深遠(yuǎn)，有著深厚的文化底蘊(yùn)?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，這句話（即九重奏）中包含著中國古代一個(gè)九重的節(jié)日系統(tǒng)?！兑共磁ｄ緫压拧分小霸潞谝姖O燈，孤光一點(diǎn)螢”，暗示了漁燈文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。在《離騷》和《古同志》中，作者將思想與文化、藝術(shù)相融合，呈現(xiàn)出超凡脫俗的詩歌色彩。
第四部分：語言和音樂的完美配合
古詩的語言具有獨(dú)特的節(jié)奏和韻味。《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”，這種自然樸素的語言非常入耳、動聽。古詩凝練、含蓄，有著自己獨(dú)特的節(jié)奏和韻味。歷朝歷代，人們都試圖用傳統(tǒng)樂譜表現(xiàn)古詩中的韻味，晉代嵇康、唐代李后主、宋代蘇軾、元代馬致遠(yuǎn)等人都嘗試過這樣的創(chuàng)作。音樂和詩歌的結(jié)合，更讓“風(fēng)古詩”的優(yōu)美感官化，成為一種通過聽覺得到的美的享受。
第五部分：價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義的啟示
“風(fēng)古詩”無疑是我們中華文化的珍品，不僅以其獨(dú)特的文化底蘊(yùn)滋養(yǎng)了人們的精神世界，也啟迪了我們的價(jià)值體系和行為準(zhǔn)則?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》中“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這句話強(qiáng)調(diào)了“禮義廉恥”的真正內(nèi)涵，教人以文化之精神作為心靈的指引。而《憶江南》中“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”，則傳遞出鄉(xiāng)土情懷與人類模范情感。
總之，“風(fēng)古詩”是中國人文精神的巨大瑰寶，在傳承中得到了不斷地升華。正如唐代著名文學(xué)家杜甫所言：“詩言志，可以言志?！薄帮L(fēng)古詩”在優(yōu)美語言、高超技藝、創(chuàng)新精神和文化底蘊(yùn)等方面留下了獨(dú)一無二的印記，激發(fā)著人們對人生、命運(yùn)和文化的追求與思考。 它無疑是我們中華文明的瑰寶，值得我們一代又一代人細(xì)細(xì)品讀和傳承。
古詩朗讀心得體會篇十二
朗讀是人類從古至今所使用的口頭交際方式之一，它不僅可以幫助我們更好地理解文章，更能夠讓我們更加深入地理解并感受到其中蘊(yùn)含的情感和意義。然而，對于一個(gè)初學(xué)者來說，朗讀是一項(xiàng)需要耐心和技巧的任務(wù)。在學(xué)習(xí)朗讀的過程中，我也遇到了許多的挑戰(zhàn)，但也從中獲得了許多的體會。
第二段：學(xué)習(xí)朗讀的挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)朗讀首先需要的是閱讀的能力，能夠善于理解文章的情感和意義并將其轉(zhuǎn)換為聲音表達(dá)出來。而這不僅需要我們具備良好的語言表達(dá)能力，還需要我們對于文章所包含的情感要有足夠的理解和感受。在朗讀的過程中，語速、聲音的音量和語氣都需要掌握到位，否則就會影響到整篇文章的朗讀質(zhì)量。此外，對于一些生僻的單詞和短語，需要反復(fù)練習(xí)記憶才能讀得流暢自然。
第三段：提升朗讀能力的方法
提升朗讀能力的方法有很多種，其中最有效的方式莫過于多讀多練。可以通過模仿一些優(yōu)秀的朗讀者，模仿他們的語氣、語調(diào)和節(jié)奏，快速提升個(gè)人的朗讀水平。另外，在朗讀之前，需要做好充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃，了解文章的背景以及情感和意義，這樣在讀的時(shí)候才能夠更加自然和連貫。
第四段：朗讀對于個(gè)人發(fā)展的影響
通過朗讀，我們不僅可以提升自己的語言表達(dá)能力，還可以提升自己的情感與體驗(yàn)?zāi)芰?。通過朗讀，我們能夠更好地理解作者的情感和意義，并將其轉(zhuǎn)換為自己的語言表達(dá)出來。在這個(gè)過程中，我們會不斷地調(diào)整自己的語氣、語調(diào)和節(jié)奏，加強(qiáng)自身的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，提升自己的心理素質(zhì)和人際交往能力。
第五段：結(jié)語
朗讀不僅是一種語言的表達(dá)方式，更是一種情感和意義的表達(dá)方式。通過朗讀，我們有機(jī)會獲得更深入的情感體驗(yàn)和理解，豐富自己的生活層次。雖然學(xué)習(xí)朗讀需要耐心和技巧，但只要持之以恒去練習(xí)，不斷提高自己的技巧和理解能力，我們一定會獲得越來越好的朗讀和理解能力。
古詩朗讀心得體會篇十三
20年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我受益匪淺。國學(xué)文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊(yùn)含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的.精辟認(rèn)識，對為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則;學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。
子曰:“弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”這句話的意思是說：孔子說，學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹(jǐn)慎而誠實(shí)，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。國學(xué)經(jīng)典是中華文化的儲蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，和識字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
古詩朗讀心得體會篇十四
古詩是中華文化的瑰寶，承載著許許多多古人的智慧和情感。讀古詩不僅能夠領(lǐng)略到美好的詩意，也能給自己帶來很多的心得體會。在我與古詩相伴的日子里，我深感古詩的魅力和對生活的啟迪。
第一段：古詩的韻律之美
古詩中的韻律之美是令人難以忽視的。古人用極富韻律感的語言和押韻的句子，把自己內(nèi)心深處的情感表達(dá)得淋漓盡致。例如，杜甫的《月夜憶舍弟》中的“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，既表達(dá)了作者對親人的思念之情，又通過韻律的運(yùn)用，使讀者產(chǎn)生共鳴?！叭竹R關(guān)山北”中的“戎”、“馬”、“山”、“北”拼音相同，形成了平仄、聲調(diào)相近的效果，增加了整首詩的音樂感，使人心生贊美之情。
第二段：古詩的意境之美
除了韻律之美，古詩還以其獨(dú)特的意境之美吸引著人們。古人在寫作時(shí)，常常通過描寫自然景物，展示自己的感受和思考。例如，王之渙的《登鸛雀樓》以樓臺高聳的視角，描繪了一幅壯麗的江山畫卷?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流”使人感嘆大自然的宏偉和無垠。
第三段：古詩的思想之美
古詩不僅在表達(dá)感受和描繪景物時(shí)具有魅力，在思想表達(dá)上也同樣令人折服。古人用簡練卻富有哲理的語句，直擊人心。例如，白居易的《賦得古原草送別》中寫到“離離原上草，一歲一枯榮”，字字珠璣地表達(dá)了生命的短暫和無常。這種思想的表達(dá)方式，不僅令人深感人生的脆弱和珍貴，也使人更加珍惜當(dāng)下的所擁有。
第四段：古詩的情感之美
古詩中蘊(yùn)含著豐富的情感，可以深深觸動讀者的心靈。例如，杜牧的《秋夕》中寫到“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，透過對夜晚的描寫，表達(dá)了作者對遠(yuǎn)離故土和親人的思念之情?！拜p羅小扇撲流螢”一句中的流螢，是對孤寂和思念的表達(dá)，使讀者不禁聯(lián)想起自己曾經(jīng)的離別和思念。這種情感的共鳴，使人在欣賞古詩的同時(shí)，也能暗自思考人生的意義。
第五段：對古詩的心得體會
讀古詩不僅能夠享受到美的享受，也能夠得到很多的心靈啟迪。古詩中的智慧和哲理，能夠幫助我看待問題和思考人生。例如，在面對困境時(shí)，我常常回想起杜甫的《登高》，他用登高的方式來表達(dá)自己對社會的憂慮和對人生的思考。詩中的那句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”讓我明白，即使在困難的時(shí)候也要保持一顆積極樂觀的心態(tài)，瀟灑自如地迎接挑戰(zhàn)。
總結(jié)：古詩是中國文化的瑰寶，它以韻律、意境、思想和情感的美麗和純粹給人們帶來了很多的享受和啟迪。在讀古詩的過程中，我深感古詩帶給人們的思考和感受，也希望通過自身的努力，能夠?qū)⒐旁姷镊攘椭腔蹅鞒邢氯?，讓更多的人受益?BR> 古詩朗讀心得體會篇十五
古詩在中國文化中占有非常重要的地位，它是中華文化的精髓之一。讀古詩，不僅可以拓寬我們的文化視野，還可以感受到那些古人對人生、自然、愛情以及對國家和社會的深邃理解，有助于開闊我們的思路和擴(kuò)展我們的人生經(jīng)驗(yàn)。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勎易x古詩的心得和體會。
第二段：古詩讓我更好地理解人生
古詩中有很多關(guān)于人生的描述，讓我對自己的人生有了更深刻的認(rèn)識。比如，《臨江仙·滟滟隨波千萬里》、《賦得古原草送別》等詩，通過描述人生的短暫和追求的無法實(shí)現(xiàn)，讓我明白了人生的珍貴和有限，同時(shí)也認(rèn)識到自己要珍惜時(shí)間，珍惜身邊的人和東西。另外，古詩還讓我了解到在人生中，不可避免會遭受挫折和磨難，但不放棄，奮勇向前是每個(gè)人在人生路上必須擁有的精神品質(zhì)。
第三段：古詩讓我對自然有了更深刻的認(rèn)識
古詩的一個(gè)重要特點(diǎn)就是描寫自然，這些描寫來源于古人對自然的深刻觀察和對自然的了解。讀古詩，我逐漸能夠從中感受到自然的魅力和偉大。如《山居秋暝》一詩中，黃色曠野、枯樹殘枝、落日余暉的描寫十分真實(shí)，表現(xiàn)出作者對愈發(fā)靜謐的大自然的敬畏與心醉。讀古詩，讓我愛上了自然，也學(xué)會了從中汲取力量和靈感。
第四段：古詩讓我更好地領(lǐng)會愛情
愛情是人類永恒的主題，也是古詩的重要內(nèi)容之一。古詩中有很多關(guān)于愛情的描述，每一首詩都飽含著詩人的內(nèi)心感受和情感體驗(yàn)。比如《離騷》中對愛情的描述，表達(dá)了詩人對愛情的追求與渴望，其中的真摯、浪漫、激情與癡纏都讓我感受到了愛情中的悸動和美好。通過閱讀古詩，我逐漸加深了對愛情的認(rèn)識，學(xué)會了珍視與感受愛情。
第五段：結(jié)語
讀古詩是一種文化體驗(yàn)，可以開闊我們的眼界、增長我們的知識，提高我們的人文素養(yǎng)。通過閱讀古詩，我發(fā)現(xiàn)自己對很多事物的看法和認(rèn)識都有了不同的角度和更加深刻的理解，同時(shí)也讓我的心靈得到了升華和美好的感受。希望大家也能夠喜歡讀古詩，從中感受到古人對生活、自然、愛情和文化的深刻理解和獨(dú)特魅力。