教案是教學過程中的有機組成部分，對教學內容、教學目標、教學方法等進行系統(tǒng)性的設計和安排。教案的編寫需要考慮學生的興趣和需求，激發(fā)學生的學習欲望提高學生學習興趣的教案范文，讓學習變得有趣而富有成效。
觀潮教案教學過程篇一
教學目標：
1、通過實物認識長、正方體，通過學生的觀察、對比、小組討論，了解長、正方體的特點。
2、在操作中認識長、寬、高和正方體的棱長。
3、培養(yǎng)學生的空間想象能力和空間觀念。
教學重難點：
通過實物認識長、正方體，了解長（正）方體的特征。
教學過程：
一、復習提問
請同學們回憶一下，我們已經學過哪些平面圖形？長方形和正方形各有什么特征？這兩種平面圖形之間有什么關系？我們以前學過的這些圖形都是平面圖形，今天我們要認識兩種立體圖形——長方體和正方體。（板書課題：長方體和正方體的認識）
二、探究新知
（一）新課引入：指著各種形體的教具提問，哪些物體的形體是長方體？請學生把長方體挑出來。在日常的生活中你還見過哪些物體的形狀是長方體的？學生舉例。我們?yōu)槭裁窗堰@些形狀稱做長方體呢？長方體有什么特征呢？下面我們一起來研究。
（二）認識長方體。
1.教師拿出火柴盒的模型，說明面、棱和頂點。
2.學生拿學具小組討論，并出示小組討論提綱，同時討論后填寫操作實驗報告。
面棱頂點長方體數(shù)量形狀大小數(shù)量長度數(shù)量位置
（1）探究完成實驗報告。
（2）匯報討論結果。
（3）認識長方體的長、寬、高。
4.引導學生指出自己手中學具的長、寬、高，改變學具的位置，在指出長、寬、高。向學生說明長、寬、高根據(jù)長方體所擺的位置不同而改變。
5.練習：要求根據(jù)特征判斷下面圖形是不是長方體？并說出長方體立體圖形的長、寬、高是多少厘米。
（教具）
（三）認識正方體
1.學生找出正方體實物來獨立觀察，觀察后按提提綱獨立回答問題，獨立填寫實驗操作報告。獨立觀察提綱：
（1）數(shù)一數(shù)，正方體有幾個面？每個面是什么形狀？相對的面的形狀、大小有什么特點？
（2）摸一摸，正方體有多少條棱？它們的長度相等嗎？
（3）找一找，正方體有幾個頂點？獨立填寫實驗操作報告：面棱頂點正方體數(shù)量形狀大小數(shù)量長度數(shù)量位置1.班集體討論，訂正學生獨立完成的實驗報告，并完成教師板書，注意啟發(fā)學生自己總結正方體的特征2.比較長方體和正方體有何異同？相同點：6個面、12條棱、8個頂點。不同點：形狀、大小、長短不同，正方體有6個面都是正方形，面積都相等，12個棱長都相等。3.引導學生認識長、正方體的關系：
（四）新課小結
這結課我們學習了什么內容？你還有什么問題？
三、看書質疑（略）
四、鞏固練習
（1）長方體和正方體都有6個面，12條棱，8個頂點。（）
（2）長方體的六個面都是長方形。（）
（3）正方體是由六個正方形組成的圖形。（）
（4）正方體是特殊的長方體。（）
觀潮教案教學過程篇二
1.教師：每年的三月，我國都要召開一次全國人民代表大會，人大代表們匯集在北京。那么，你對人民代表大會了解多少？說出來和大家分享。2.學生舉手發(fā)言，和全班同學交流對人民代表大會的認識。3.教師點評總結：通過同學們的發(fā)言可以看出，大家對我國的人民代表大會有一定了解，我國是社會主義國家，人民是國家和社會的主人，國家的一切權力屬于人民，人民代表大會是人民行使權力的機關。通過這節(jié)課的學習，我們將了解更多的人民代表大會的知識，理解我國的人民代表大會制度。
（設計意圖：通過視頻歌曲的展示營造出人民當家作主的氛圍，初步樹立人大代表為人民的思想，歌詞和畫面幫助學生對人民代表大會有個初步認識。）
【環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究】 活動一：新聞播報，合作交流
2014年3月5日上午9時，第十二屆全國人民代表大會第二次會議在北京開幕，全國各族2978名人民代表都會從祖國的四面八方聚集到首都北京，走進人民大會堂，參加全國人民代表大會。
1.請你分析：我國的一切權力屬于人民，然而2978名人大代表就能表決通過關系13億人的大事，這樣矛盾嗎？為什么？ 2.學生分組討論，交流。教師展示：
3.教師出示資料卡片：你了解嗎? （設計意圖：通過同學間的交流，使學生了解我國人民怎樣行使權力，怎樣管理國家，明確國家的一切權力屬于人民，人民是國家的主人。以資料卡的形式使學生明確全國人大的職權，為下面的學習奠定基礎。）
活動二：時政點擊
2.學生分組討論，教師鼓勵學生積極回答。3.教師歸納總結：
4.教師展示圖片：全國人民代表大會與“一府兩院”的關系 （設計意圖：人大與其他國家機關的關系是本節(jié)課的難點，理論性較強，在突破上，多給學生直觀圖片的展示，這樣有利于學生掌握理解本問題）
活動三：走進人大代表 1.教師出示兩組圖片。
（1）請你說一說羅益峰他是合格的人大代表嗎？為什么？（2）結合第二組圖片，請你談談人大代表與人民的關系是怎樣的？ 2.學生分組討論交流，教師適時點撥。
3.教師鼓勵學生積極發(fā)言，并作適當點評，總結歸納：
2.學生分組合作學習，小組代表回答。 3.教師引導點撥： 4.易混點點撥：
（設計意圖：以漫畫的形式做為全文的歸納，使學生明確人大代表代表人民行使權力，為人民服務，保證了人民當家作主的權力，維護了人民當家作主的地位。）
活動四：主人翁論壇——假如我是人大代表
1.假如你是人大代表，請就你關注的當?shù)厣鐣睢⒔洕l(fā)展、校園安全等某一方面的問題，提出解決的議案。
學完了《人民當家作主》這一課后，九年級一班舉行了一堂別開生面的活動課，活動的主題是“認識人民代表大會制度，爭做國家的小主人”。
（1）請你為本次代表大會設計一個主題。
（2）假如你是一位人大代表，請你提出你關注的學校問題或者社會問題，并提出你的解決方案。
（3）做為國家的小主人，我想為我國的民主政治盡一份力量，我應該：
環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲
我對“人民代表大會制度”有了新的認識：
學習本節(jié)
課，我還
有
這
樣的困惑：
教師寄語
第五課
人民當家作主 一年一度人代會 人
民
（選舉）
（組成）
行
人大代表
全國人民代表大會
人民代表大會制度
使
（監(jiān)督）
（最高的權力機關）（根本的政治制度）權 力
觀潮教案教學過程篇三
一、開場語：
各位家長大家好！非常感謝大家能在白忙中抽空來這一次的公開課活動，這次的公開課主要是以展示為主，有兩部份內容：一部份是軟開度展示另一部份舞蹈組合展示。舞蹈是一項需要持之以恒的學習科目，我們既然給孩子選著了舞蹈，那么請大家一定要堅持，讓孩子養(yǎng)成一個不輕易放棄的學習習慣。已經給孩子報名考級的家長，請在暑假班期間務必讓孩子做到不缺課不遲到，讓孩子在考級中考出自己的好成績。好，首先請大家欣賞孩子們帶來的軟開度展示。
小朋友們準備好了嗎？好，起立，請叉腰。（開音樂孩子做熱身活動）
二、展示的內容（“（）”里是老師的在每一個音樂結束后的語言）軟開度展示：
1、熱身活動（這是熱身活動，我們在每一次上課前都會給孩子熱熱身，讓孩子把身體的各部位都活動開來，這樣孩子在練功時就不容易拉傷。）
2、手位和站坐姿訓練（剛才展示的是舞蹈課中基本手位和站、坐姿訓練。有了好的姿態(tài)就有了好的基礎。）
3、勾繃腳前壓腿、旁壓腿
4、壓胯
5、小飛機
6、把桿耗腰
7、跪立耗腰（在教孩子練功時，我們嚴格的遵循科學性和規(guī)范性，讓孩子掌握正確的練功方法，掌握正確的練功方法非常重要，可避免孩子在練功時給身體的發(fā)育帶來不良因素。接下來是組合展示，在舞蹈組合的教學中，我主要是以培養(yǎng)興趣為主，有了興趣的支撐學習的效果就會大大提高。）
舞蹈小組合展示：
1、小雨點
2、小星星洗澡
3、蝸牛
4、拍拍手點點頭
5、再見曲
6、走步
7、音樂反應曲
一、二（在這個小組合中，我們以游戲的方式向幼兒進行節(jié)拍的訓練，讓幼兒幼兒通過語言、動作、節(jié)拍地統(tǒng)一，從而培養(yǎng)幼兒敏銳的節(jié)拍感。）
8、擴指
9、前壓腿
10、蹦跳步
（好，小朋友今天的表現(xiàn)真棒！我們一起來表揚一下自己吧?！肮靖赂鹿靖赂??耶耶耶”請雙抱坐。）
三、結束語：
家長們，我們今天的課就上到這里了，如果家長有什么意見和建議請課后與我交流，再次謝謝大家?。ㄐ∨笥?，起立，下課?。?BR> 觀潮教案教學過程篇四
課題：基本功訓練
教學目標：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調性、靈活性、節(jié)奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。
教學重點、難點：要注意教學方法，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，還要教會學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。
教具準備：錄音機 教學內容：
一、介紹舞蹈基本功的作用：
1、通過練習可達到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準確地移動重心的能力。
2、開發(fā)智力，表現(xiàn)美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯，也就是不能死學，學死。在基本功訓練的基礎上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。
二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法：
1、素質訓練：素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業(yè)需要的距離。
2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態(tài)姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經之路。
3、技巧訓練：學生在有一定的身體素質能力基礎上，進行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，教學中，要根據(jù)學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復練習為主，力求達到穩(wěn)、準、動作流暢的標準。
4、舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調性而完成。
三、把一套完整的訓練方法教給學生。
教學方法：示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學。
教學過程：
1，向學生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。2，向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3，示范練習基本功的方法。
4，讓學生模仿，我在學生的學習過程中加以指點和糾正。5，讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學生放松緊張的身體。
6，由我?guī)ьI學生做一些放松運動。
觀潮教案教學過程篇五
課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。
在國外，老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。學生還可以在作畫時戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？因此，在組織教學中，我因地制宜的充分利用各種資源和靈活運用各種教學結構形式，使教學收放自如，既不放縱，也不壓制。
觀潮教案教學過程篇六
1、理解課文內容，能夠想象“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”是什么樣子；一池的荷花有什么姿態(tài)。能夠理解“冒”“飽脹”“挨挨擠擠”等詞的意思。
2、能夠準確、流利、有感情地朗讀課文。
3、想象和體會一池荷花的美麗，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
[教學重點]
理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”；體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。
[教學難點]
1、理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一大池荷花為什么像“一大幅活的畫”。
2、想自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。
[教具安排]
教學掛圖 小黑板 錄音機
[教學過程]
一、接導入新課，揭示教學目的。
（一）這節(jié)課老師和同學們繼續(xù)學習第21課《荷花》。（板書課題，學生齊讀課題）
（二）請同學們回憶一下作者是按什么順序寫荷花的？（聞花香，賞花姿，贊花美，想花舞）
（三）接下來我們就按這樣的順序來讀課文，體驗和想象這一池荷花的美。
二、學文
（一）第一段
1、指名讀，其余學生想：我為什么趕緊往荷花池邊跑？
2、小結：作者知道荷花開了，他想看荷花的心情是多么急切呀，哪個詞可以看出作者急切的心情？（板書：趕緊）
3、學生齊讀第一自然段。
（二）第二段
1、作者跑到荷花池邊看到了什么？請同學們自讀第二自然段，讀時注意用橫線畫出描寫荷葉姿態(tài)的句子，用波浪線畫出描寫荷花姿態(tài)的句子。
2、荷葉
（3）用現(xiàn)實做類比，引導學生想象一池荷葉的景象，有感情朗讀第一句話。
3、荷花
（1）荷葉很美，荷花更美，荷花是什么樣的？（一生讀）一共寫了荷花的幾種姿態(tài)？
（2）請一生讀描寫荷花三種姿態(tài)的句子，其余在圖上找對應荷花。
（3）請生上臺指這三種荷花，板書：全開 半開 花骨朵
（5）學生讀——說理由——師點評——有感情朗讀。半開的：多像個羞羞答答的小姑娘呀，她也想和別的話一樣美呢！全開的：花瓣全展開了，里面這嫩黃色的是什么呢？（小蓮蓬）可愛嗎，那些詞寫出了它的可愛呢？花骨朵：花骨朵像什么？（后面根據(jù)學生所說進行點撥）
（6）這三種姿態(tài)的荷花都很美，讓我們一起讀一讀吧。
4、冒
（1）么美的荷花，這么美的荷葉，作者是怎樣從寫荷葉過渡到寫荷花的？（白荷花在這些大圓盤之間冒出來）
（2）“冒”可以換成“長”嗎？為什么？它與前一句話中哪個詞呼應？（這個問題可以在學生說的基礎上酌情問）
（3）是呀，這么密的荷葉擋也擋不住這一朵朵的荷花，它們的生命力真旺盛。（請生有感情朗讀這句話）
5、想象：
（1）瞧，這三朵姿態(tài)的荷花從荷葉間冒出來笑著看大家呢，誰來當當它們，用手擺出它們的姿態(tài)。
（2）請生上臺做動作。
（3）還有什么姿態(tài)呢？請生上臺做動作。
（4）這一朵朵的白荷花欣喜的看著周圍的世界，仿佛會說些什么？
（5）生想象
（6）師：誰愿意贊美她們？生贊美。
（三）第三段
1、師范讀第三自然段，請生讀這一段。
3、那讓我們再一次贊美這美麗的荷花和神奇的大自然吧！有感情朗讀這一自然段。
（四）第四段
2、學生想象。
3、荷花太美了，怪不得這么多的小動物都愿意和他做朋友，怪不得我們都以為自己仿佛是一朵荷花呢。
三、總結
今天，我們跟著作者聞了花香，賞了花姿，贊了花美，想了花舞，我們從中充分可以感受到這一池荷花的美。
四、作業(yè)布置（任選其一）
（一）小報
（二）收集小詩
（三）畫一幅荷花的畫
（四）背課文。
觀潮教案教學過程篇七
少兒舞蹈模特教學為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養(yǎng)和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創(chuàng)造用肢體動作將模仿的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、葛種人物、各種動物。。。舞蹈老師不但是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養(yǎng)了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發(fā)揮其主動性、積極性。
一、少兒舞蹈教學內容：
1、活動訓練：（采用活潑輕快的音樂如：健康課、小狗旺旺歌、我愛洗澡、向前沖等）內容：（頭部、肩部、胯部、腿部。。。各關節(jié)活動開，并配上可愛的舞蹈動作，中間可以加入能力訓練如：背肌、腹肌、小飛機等）
2、基本功訓練：a、身體各部位的認知與舞姿體態(tài)練習。b、身體柔韌性與爆發(fā)力及能力的練習。c、技巧訓練（跳、轉、翻等）根據(jù)級別逐漸加深難度。
3、《中國舞分級考試教材》
4、節(jié)奏的訓練：在歡快的音樂中，使學生懂得快、慢，一拍和半拍的區(qū)別，進一步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
5、創(chuàng)造力訓練：舞蹈中、音樂里、引導啟發(fā)孩子們學會用肢體去模仿大自然中的各種動物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主。。。。
6、表現(xiàn)力訓練（采用活潑輕快的音樂如：健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等）內容：（模仿生活中的喜怒哀樂如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）
7、舞蹈組合與劇目：
1、漢、藏、蒙、維族的基本律動組合。
2、演出的成品舞蹈。
8、布置作業(yè)：復習今天學過的新知識，讓家長回去監(jiān)督孩子們完成，下課后主動與家長交流在教學中遇到的問題，征求家長意見相互促進孩子的健康。
二、少兒模特教學內容：
1、形體訓練地面部分：a、頭部靈活練習。b、腳步伸展的訓練。c、臀部的訓練等。
2、形體訓練把桿部分：a、半腳尖練習。b、腿部屈伸練習。
3、臀部訓練：模特表演時臀部的擺動對人體的影響是最大的，我們會訓練怎樣收緊放松臀部肌肉形成擺臀動作。
5、眼神的訓練：眼神是心靈的窗口，是與觀眾聯(lián)絡感情的最佳方式。出臺時、亮相時的眼神都是不同的。
6、貓步的練習：少兒模特的貓步和成人的貓步是不同的，成人的貓步要平穩(wěn)交叉進行，少兒模特展示的是孩子們的活潑和天真無邪。
觀潮教案教學過程篇八
一、實踐目的要求：
1、加深對幼兒教育理論的理解，形成正確的幼兒教育觀念，初步掌握幼兒 教育工作的規(guī)律，學習幼兒教育工作的方法。
2、獲得運用所學的理論知識對幼兒園教育現(xiàn)象進行分析、評價的能力。
3、能夠進行實際操作活動，培養(yǎng)教育實踐能力。
二、實踐學時分配：課外38學時
三、實踐教學方式：
按照所學教材內容章節(jié)的順序來安排每一章的實踐活動，力求使實踐活動跟進教育理論的學習。
四、實踐教學教案：
緒
論
第一章
幼兒教育的產生和發(fā)展 實踐目標：
1、識記和理解幼兒教育學的概念和學習幼兒教育學的意義。
2、了解幼兒教育事業(yè)的產生和發(fā)展歷史和歷史上著名的幼兒教育家的教育思想。 實踐內容：
1、以小組為單位開展知識競賽活動的形式讓學生識記了解幼兒教育學的相關知識及幼兒教育發(fā)展的歷史和歷史上著名的幼兒教育家的教育思想。
2、針對知識競賽存在問題做課后作業(yè)：對緒論和第一章學習的內容進行提問設計。 實踐準備：
中外幼教簡史的知識準備，班委會共同擬訂知識競賽方案。實踐方式：
在本班教室，以小組為單位進行知識識競賽、討論法。實踐課時：2課時 實踐指導：
（一）以小組為單位分工擬訂知識競賽的內容，由學習委員匯總。
（二）由學習委員組織競賽活動；
（1）由學習委員交待競賽規(guī)則：以小組為單位，每組起點分為100分，分為搶答（每題加10分）、必答題（每一組2道題，每題20分，若棄權，由別組搶答，答錯扣分）。題型為填空題、判斷題、簡答題等。
（2）競賽活動開始：由學習委員主持和記分，按1234小組順序出題，并按競賽規(guī)則作答。（3）競賽活動結束。
（三）小結競賽情況及競賽中出現(xiàn)的知識疑惑點、重點難點問題。
（四）提出課后繼續(xù)鞏固的方法：
1、到圖書館查閱幼教相關書籍；
2、上網查閱；
3、布置作業(yè)：整理所設計的知識競賽問題和答案。 效果評價
1、鞏固所學知識。
2、有效掌握學習幼兒教育學的方法。
第二章
我國幼兒園教育的目標、任務和原則
實踐目標：
1、觀摩幼兒園半日活動，了解幼兒園保育、教育工作的內容，分析教師運用了哪些教育活動的原則，并寫下見習報告。
2、小調查：向幼兒園教師了解幼兒園為家長服務有哪些項目，形成見習報告。 實踐準備：
與幼兒園聯(lián)系，以取得幼兒園的支持與配合。實踐方式：調查法、觀察法、實踐法 實踐課時：4課時 實踐指導：
（一）教師集中布置觀察與調查的任務和要求。
（二）以5人為一個研究組，選擇一個班級，運用課余時間調查并搜集這個班級學年計劃、學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃的制訂。
要求：運用教育目標的理論進行分析，寫出評價意見。
要求：記錄活動的名稱、地點、時間、具體的保教工作內容，教師教育行為、幼兒各種行為、師幼互動等，整理資料，分析該班老師貫徹或違背了哪些幼兒園教育原則，形成見習報告。
（二）見習后的指導
1、以小組為單位，研討幼兒園保育和教育的工作情況，教師點評。
理論與實踐相結合，直觀形象，初步學會運用所學理論分析教育現(xiàn)象。
第三章
幼兒園全面發(fā)展教育
實踐目標：
了解幼兒園全面發(fā)展教育的內容和具體實施情況,并能運用理論分析幼兒園實施全面發(fā)展教育的情況。實踐內容：
1、小調查：走訪幼兒園相關部門和教師，了解幼兒園體育工作的開展狀況，包括幼兒園的衛(wèi)生保健工作、幼兒園體育活動的開展情況，形成見習報告。
2、觀摩幼兒園的各項活動在實施全面發(fā)展教育中的情況。形成見習報告。
3、了解各班周計劃表，分析其全面發(fā)展教育的目標、內容和實施情況。并形成習見報告。實踐準備：與幼兒園聯(lián)系并安排觀摩的內容。實踐方式：幼兒園見習，調查法、分析法 實踐課時：4課時 實踐指導：
（一）提出實踐的要求，讓學生帶著問題下幼兒園見習： 了解幼兒園全面發(fā)展教育內容的實施情況。運用全面發(fā)展教育的理論分析所觀摩的活動如何體現(xiàn)體、智、德、美的目標、內容和途徑。(二）活動過程：
1、觀摩早操、戶外游戲、體育活動，并做好詳細的見習記錄。 要求：
a、觀察幼兒園戶外場地大小、器械材料、器械的設置、數(shù)量與種類，是否適合于全面鍛煉，有無提供玩具材料，是否存在不安全隱患。
b、觀摩體育課的要求：
a 教師對場地、器械材料的利用是否充分；集體游戲與個別分散活動的比例，總計活動時間及活動時間的有效利用率，能否掌握運動量；活動方法及器械材料使用有無創(chuàng)新、一物多玩等；是否提醒幼兒依活動情況著裝，能否注意不安全隱患并對幼兒進行自我保護教育。b 幼兒活動質量：幼兒情緒，興趣、參與活動的積極性；行為習慣及遵守規(guī)則情況；是否會使用器械、玩具材料，是否會玩游戲，動作是否標準、協(xié)調，是否達到了鍛煉要求；活動量適當與否；活動中能否注意安全。
2、搜集各班本周的教學計劃表，了解幼兒園全面發(fā)展教育工作的目標、內容和途徑。
3、小調查：走訪幼兒園相關部門和人員（后勤園長、保健醫(yī)生等），了解幼兒園體育工作的開展狀況，包括幼兒園的衛(wèi)生保健工作、幼兒園的體育活動的開展情況，作好詳細記錄。 要求：調查報告要注明：時間、地點、目的、對象和范圍、方式方法。
能有效地理解幼兒園實施全面發(fā)展教育的理論，并能初步運用幼兒園全面發(fā)展教育的理論分析幼兒園實施全面發(fā)展教育的目標、內容和實施途徑。
第四章
幼兒園教育的基本要素 實踐目標：
1、在了解幼兒園教育基本要素各內涵的基礎上，能通過教育實踐活動的觀察，形成正確的職業(yè)道德觀、兒童觀、幼兒園環(huán)境觀。
2、通過見習體會幼兒教師應具備的教育能力，并能在專業(yè)學習中明確努力方向，自覺塑造自己，提高專業(yè)學習的積極性和主動性。 實踐內容：
1、觀摩教師在各種教育情景中的教育行為，分析和判斷該幼兒教師在教育工作中的教育能力和技巧是否恰當，寫下對幼兒教師教育素質要求的
心得體會
。
2、制訂觀察計劃，選擇個別孩子進行觀察，并形成觀察報告。
4、模擬教育情景，學習與幼兒、家長溝通的技巧。
實踐方式：幼兒園見習，觀察法、分析法、講解法、參與培訓法 實踐準備：
與幼兒園聯(lián)系，請業(yè)務園長介紹本園環(huán)境創(chuàng)設的經驗和做法以及教師專業(yè)化成長的培訓歷程。要求各班教師進行配合。實踐課時：6課時 實踐指導：
（一）布置見習任務，要求做好記錄。要求不干擾幼兒園的正常工作。
（二）請園長介紹幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的經驗和對教師專業(yè)化成長的培訓歷程。
（三）以小組為單位，觀摩幼兒園某一班級的環(huán)境創(chuàng)設，向該班教師了解其環(huán)境創(chuàng)設的特點和功能，做好詳細的觀察記錄： 要求：
1、觀察活動室的靜態(tài)環(huán)境：具體描述活動室的結構、場地面積、家具放置、墻面布置（內容及位置高低）、游戲活動區(qū)域設置及玩具材料提供情況。
2、分析判斷：活動室環(huán)境及其教育因素是否適合該年齡幼兒，是否有利于各類教育活動的開展，以及實用性如何；環(huán)境是否對幼兒行為產生影響、如何影響。
(四)以小組為單位，觀摩某班級教學或游戲活動，觀察一個或一組孩子的活動。 要求：
1、根據(jù)研究目的，選擇好觀察的對象。
2、制訂觀察計劃，計劃中要寫明：觀察的目的、時間（包括起止）、觀察對象（姓名、性別、年齡、班級）、觀察內容等。
3、按照觀察計劃進行實際觀察。
4、及時記錄信息，整理資料；并進行評價和分析或體會，寫一份觀察研究報告。
（五）以小組為單位，觀摩教師在各種教育情景中的教育行為，做好觀察記錄。 要求：
1、寫明觀察的時間（包括起止）、對象（性別、年齡、班級）、觀察內容（觀察教師對各項活動的組織過程：如教師如何提要求、介紹材料、建議玩法；教師如何創(chuàng)設可供活動的條件；教師如何引導幼兒與周圍環(huán)境材料的相互作用等，以及教師的行為對幼兒的影響）。
2、分析和判斷該幼兒教師在教育工作中的教育能力和技巧是否恰當，寫下對幼兒教師教育素質要求的心得體會。
（六）見習結束后，提交一份環(huán)境創(chuàng)設報告、一份幼兒觀察記錄。一篇教師教育行為觀察報告。并選取部分張貼在幼教學習園地，或以小組為單位創(chuàng)編一份幼兒教育實踐小報，進行分享交流。
（七）研討活動：由教師描述不同的教育場景，要求學生以小組為單位研討，模擬不同教育情境中的對話方式，學習師幼、教師和家長的溝通技巧。（此環(huán)節(jié)亦可同時在課堂教學中與學習內容同步進行訓練。）效果評價：
形象理解幼兒園教育的基本要素。鞏固了幼教專業(yè)思想，樹立正確的師德觀、兒童觀和環(huán)境觀。
第五章
幼兒園課程 實踐目標：
了解幼兒園課程要素的基礎上，能對各個不同的幼兒園課程方案進行分析比較，并初步積累相關的課程方案和經驗。實踐內容：
1、小調查：走訪幼兒園教師，了解幼兒園課程內容的選擇與中小學課程內容有何不同？
2、通過參觀幼兒園或網上搜索，搜集幼兒園班級的學期計劃、月計劃、周計劃、具體活動計劃，并分析各活動計劃之間的關系。
3、搜集和閱讀不同的課程方案，并進行初步的分析比較。 實踐準備：
1、到幼兒園考察，了解該幼兒園課程編制的狀況（請幼兒園業(yè)務園長介紹本幼兒園實施幼兒園課程和課改情況）。
2、收集各類幼兒園課程方案的資料。
實踐方式：下幼兒園見習，實例分析法、講解法、問題討論法、實踐法 實踐課時：2課時 實踐指導：
（一）提出見習程序和要求。
（二）集中聽取業(yè)務園長介紹幼兒園課程實施和改革情況。
（三）觀摩教學活動。
（四）了解各班教學計劃情況，了解幼兒園課程實施情況；
（五）收集閱讀各種課程方案，分析所見習的材料，分析比較幼兒園課程的實施和改革情況。提交見習報告。效果評價：
1、直觀理解幼兒園課程理論，樹立正確的課程觀；
2、能對幼兒園的課程編制情況作出一定的評價。
3、了解幼兒園各種課程方案。
第六章
幼兒園教學活動 實踐目標：
通過觀摩和親身實踐等方式，掌握幼兒園教學活動的基本方法和組織形式，初步形成組織教學活動的能力。實踐內容：
3、嘗試設計各領域教育活動計劃，并以小組為單位進行模擬教學。實踐準備：
1、事先聯(lián)系好見習幼兒園及相關事宜，要求幼兒園準備2節(jié)教育活動以便集中觀摩。
2、要求學生帶上筆記本，作好詳細的記錄。
3、每人設計一個教學活動，布置相關教學場所，準備教具以便進行模擬活動。 實踐方式：
實踐法、討論法、案例分析法 實踐課時：6課時 實踐指導：
（一）組織學生去幼兒園進行觀摩。
1、教師提出要求：
（1）觀摩活動時保持安靜，不做雜事，不隨意走動。
（2）在觀摩活動的過程中，作好相應的筆記，為評價做準備。
（二）集中觀摩幼兒園準備的教學活動。
（三）研討活動：運用幼兒園教學活動的理論（教學原則、教學方法、教學組織形式、教學策略等）分析和評議所觀摩的教學活動的設計、組織和實施情況。 評議指標：
1、目標是否達成。
2、內容的選擇是否符合幼兒的年齡特點，是否具有一定的時代性。
3、教育方法、手段是否有效。
4、在活動過程中是否以幼兒為主體，是否體現(xiàn)師生互動。
5、活動中貫徹了哪些幼兒園教學原則。
（四）作業(yè)：提交一份整理過的教學活動觀摩實錄，并有評議小結。
（五）組織分散和集中的模擬教學活動：
1、選取各領域教學活動內容，試寫教案并準備教具。
2、在本班教室以小組為單位（5人一組）選取一份活動方案進行模擬教學活動，各組應有不同領域的教學活動內容。 要求：
c、小組研討和小組評分，并把評分和評價記錄上交任課教師，作為作業(yè)的分數(shù)記入平時成績。
3、集中組織進行班級試講活動（從小組活動中選取2節(jié)活動，在幼教實驗室進行）： 要求：
a、請幼兒園配合，安排10名幼兒來班級參加學生的模擬教學活動，b、錄像學生的模擬教學活動，作為授課參考資料存檔。c、觀看學生模擬教學活動，開展研討活動。d、小結評議模擬教學活動的情況。效果評價：
1、直觀形象理解幼兒園教學活動；初步掌握幼兒園教育活動的組織技能。
2、學生態(tài)度認真，都能做好詳細的聽課筆記。
3、學生能運用幼兒園教學活動的理論初步學會分析幼兒園教學活動的效果。初步掌握幼兒園教學活動的結構。
第七章
幼兒園游戲 實踐目標：
在學習幼兒園游戲理論的基礎上，以觀摩、設計、實踐的形式進行游戲活動的組織學習，初步感知教學游戲與創(chuàng)造性游戲的區(qū)別及組織要點，初步掌握幼兒游戲活動的組織方法。實踐內容：
1、觀摩幼兒園各類游戲活動，初步感知教學游戲與創(chuàng)造性游戲的區(qū)別及組織要點。
2、按照觀察項目的要求，觀察、記錄一個或一組幼兒在區(qū)角游戲活動中的表現(xiàn)，并分析：幼兒在活動中的行為有何意義？分析幼兒游戲的心理發(fā)展水平，形成見習報告。
3、選擇一個幼兒文學作品，并以小組為單位進行表演游戲活動。
4、在幼教實驗室使用物體結構的材料，學習結構物體的技能。
5、設計一個教學游戲活動計劃，并以小組為單位進行模擬游戲教學活動。 實踐準備：
1、事先聯(lián)系好見習園所，請幼兒園組織各類游戲活動的開展（包括教學游戲和區(qū)角活動的組織），并落實好相關事宜。
2、每人設計一個教學游戲，布置相關游戲場所，準備教具以便進行模擬活動。 實踐方式：
1、去幼兒園觀摩游戲活動的組織；
2、在本班教室以小組為單位進行模擬游戲教學活動。
3、參與式討論法、小組評議法、案例分析法、實踐課時：4課時 實踐指導：
（一）見習幼兒園游戲活動
1、分組觀摩幼兒園大、中、小班的游戲活動。 要求：
a、觀察場地大小、有無提供玩具材料，是否存在不安全隱患。器械材料的設置、數(shù)量與種類，是否適合于活動內容，有利于達到目標。，b、觀察教師的指導：有無明確目的意識，內容安排是否合適，教師儀表著裝，教師精神情緒狀態(tài)與參與幼兒活動的情況；重點觀察教師的活動過程和組織指導方法，教師如何指導幼兒游戲，能否在照顧全體的同時兼顧幼兒個別需要，要求是否及時明確，引導幼兒自選活動和使用材料情況，活動的組織及動靜交替等。
2、觀察幼兒在活動區(qū)角的游戲
要求：重點觀察幼兒在游戲中的行為、言語、表情、動作，與人的接觸頻率，解決問題的過程等，并做詳細記錄。
3、分析評議所觀摩的游戲活動，并形成見習報告。部分內容張貼在學習園地。
（二）模擬游戲教學活動：
1、在本班教室以小組為單位（5人一組）進行模擬教學游戲活動，游戲的種類自定，各組應有不同（表演游戲、智力游戲、音樂游戲、體育游戲等）。
2、錄像學生的模擬教學活動，作為授課參考資料存檔。
3、觀看學生活動錄像，開展研討活動。
4、小結評議模擬游戲教學活動的情況。 效果評價：
1、理論聯(lián)系實際，直觀形象理解幼兒園游戲的種類和實施情況。
2、能運用幼兒園游戲的理論分析評議所觀摩的游戲。
3、學會設計幼兒游戲和初步學會組織幼兒游戲教學活動。
第八章
幼兒園的日常生活、勞動和節(jié)日娛樂活動 實踐目標：
1、學習運用理論分析幼兒園日?；顒拥墓ぷ鲀热?，并加強對幼兒園一日活動工作的方法和要求的認識。
2、初步形成幼兒園節(jié)日娛樂活動的組織能力。 實踐內容：
1、觀摩幼兒園的一日活動，分析在各個環(huán)節(jié)的活動中對教師的工作有哪些要求。
2、通過網絡或圖書資料搜集一個幼兒園節(jié)日娛樂活動的案例。
3、設計六·一兒童節(jié)的全園性活動的計劃。 實踐準備：
聯(lián)系幼兒園做好配合工作：
1、各班的半日活動的組織；
2、請幼兒園老師介紹六·一節(jié)日活動的組織方法。實踐方式：
觀摩幼兒園一日活動、案例分析法、小組研討法、講解法 實踐課時：6課時 實踐指導：
（一）提出實踐要求：
1、觀摩內容：幼兒園一日活動的內容和組織指導策略（晨間活動、教學活動、課 間操、游戲或戶外活動、進餐活動、盥洗活動、睡眠活動、離園活動等）。要求：
a、記錄活動的名稱、地點、時間、具體內容、活動之間的過渡情況，教師教育行為、幼兒各種行為、師幼互動等。
b、對幼兒園的常規(guī)安排、教師的活動設計和教師的指導與幼兒行為表現(xiàn)之間的關系作出分析判斷，在觀察分析基礎上寫出觀察報告。
2、集中聽幼兒園老師介紹節(jié)日娛樂活動的組織方法。
3、每人設計一個六·一兒童節(jié)的全園性活動的計劃。
（二）引導學生以小組為單位（自由組合5人一組）到各班觀摩幼兒園半日活動的內容和組織指導策略，要求做好記錄。
（三）集中聽取幼兒老師介紹節(jié)日娛樂活動的組織方法。
（四）整理一日活動記錄，相互交流、分享見習收獲。
（五）學習設計六·一兒童節(jié)的全園性活動的計劃。
（六）提交作業(yè)：見習報告、幼兒園節(jié)日娛樂活動案例、六一兒童節(jié)活動計劃的設計。 效果評價：
1、直觀形象了解幼兒園日常活動、勞動和節(jié)日活動的組織與指導。
2、學會設計節(jié)日活動計劃。
第九章
幼兒園與小學的銜接 實踐目標：
關注幼小銜接問題，注重收集和分析相關資料。初步形成幼小銜接工作的實踐認知。實踐內容：
1、小調查；走訪幼兒園大班教師，了解幼兒園在幼小銜接方面采取了哪些措施，有何做法？并進行評價。
2、擬訂一份大班幼兒參觀小學的計劃。 實踐方式：
練習法、調查實踐法
實踐準備：與幼兒園聯(lián)系，請幼兒園大班教師配合進行學生的采訪調查活動。實踐課時：2課時 實踐指導：
（一）提出實踐要求：
1、聽取幼兒園老師介紹幼小銜接工作的情況，要求做好相關記錄。
2、擬訂一份大班幼兒參觀小學的計劃。
（二）以小組為單位（5人一組）走訪大班老師，調查幼小銜接的情況；
（三）集中聽取幼兒園老師介紹幼小銜接的情況；要求學生做好記錄。
（四）整理分析記錄，提交見習報告。
（五）學習擬訂一份大班幼兒參觀小學的計劃：
1、每人設計一份大班幼兒參觀小學的計劃，要求寫明參觀時間、地點、人數(shù)、參觀內容、參觀過程的組織等。
2、分組介紹參觀小學的計劃。
3、小結。 效果評價
1、能理論聯(lián)系實際理解幼小銜接的內容和方法；
2、初步學會制定幼小銜接活動計劃。
3、能分析幼小銜接的存在問題。
第十章
幼兒園教育評價 實踐目標：
了解幼兒園教育評價的基本評價內容和方法，初步形成評價能力。實踐內容：
1、搜集幼兒園教育評價方案，分析其評價標準與評價項目之間的關系。
2、根據(jù)評價內容和評價項目，參觀、評價幼兒園某方面的工作，并形成見習報告。 實踐準備：
收集幼兒園教育教學活動案例和幼兒園教育評價方案。本班教室。實踐方式：講解法、評價法、比較法等 實踐課時：2課時 實踐指導：
（一）提出實踐要求：
1、運用幼兒園教育評價理論評價所收集的教育教學活動案例和幼兒園教育工作案例或評價所觀摩的教學錄像活動。
2、可以小組共同討論進行評價。
3、對所評價的教育教學活動寫出評價意見。
（二）學生自由組合形成小組進行評價教育教學活動的練習。
（三）分享評價結果。
請評價較好的小組說說如何評價幼兒園的教育教學活動。
（四）實踐小結
1、教師評價學生的實踐情況。
2、學生自評和互評。 效果評價：
1、學生能運用幼兒園教育評價的理論評價幼兒園的教育教學活動和工作。
2、初步形成幼兒園教育評價能力。
觀潮教案教學過程篇九
1.掌握生字生詞。
2.學習記敘的順序和結構。
3.理解文章的內容和中心意思。
教學設想
學生剛剛接觸文言文，課堂教學的每一個環(huán)節(jié)都必須知識引路。教師要清醒地認識文言文閱讀的一般規(guī)律，從整體到局部，從熟讀到理解，從語言形式到思想內容，一步一步地引導學生自己進入學習的領域，從自己的學習實踐中逐步掌握文言文閱讀的基本方法。
本文篇幅較短，內容并不難懂，但字詞、句式難點很多，語言障礙較大，故教學時重點應放在字詞句的串講上。但字詞句的解決一點也不能離開語言環(huán)境，要從上下文意中去掌握字詞的含義。
本文可用兩課時進行教學。第一課時初步解決生字生詞，以熟悉課文為主；第二課時掌握文章的結構形式和思想內容。教學方法仍以學生的活動為本，教師只能處在引導、點撥的地位。
第一課時
教學要點
1.朗讀課文熟悉課文。
2.參看注解，理解生字生詞。
3.復述故事大意。
觀潮教案教學過程篇十
第一課時
一、導入新課。
1傳看相關資料，要求學生講訴自己心目中的錢塘潮。
討論，描述。
2要求學生了解時代背景和當時的風俗，導入課文。
二、指導學生朗讀課文并翻譯。
1指導學生朗讀。
(1)放錄音帶，示讀。
(2)自由朗讀。
(3)抽取一名學生范讀，并加以指正。
(4)學生齊讀。
2指導翻譯。
(1)學生參照注釋以及工具書自行翻譯。
(2)由學生舉出難以理解的'語句，討論，教師小結。
(3)抽取部分學生翻譯重點語句。
(4)抽取部分學生翻譯段落，一學生翻譯全文。
(5)齊讀課文。
三、梳理文章結構。
1學生思考文章的行文思路及結構安排。
2討論并抽取幾名學生回答。
3教師小結。
第二課時
一、回顧上節(jié)課學習內容，深入學習。
1導入課文。
上節(jié)課我們學習了觀潮的主要內容，形成了一個初步的印象。這節(jié)課我們主要來學習本文所用的一些修辭手法、藝術技巧及有關的民風民俗。
2提問的方式檢查學生對上節(jié)課的掌握情況。
二、品味修辭。
1速讀一遍文章，在讀的過程中注意修辭方面的內容。
2逐段分析講解修辭的運用，及其對文章內容的表達作用。
三、民風民俗的延伸
1講述一些民風民俗的知識。
2講述的過程中一起翻譯文中的段落。
四、指導完成課后練習題。
1學生自主完成。
2討論交流。
觀潮教案教學過程篇十一
［
教學
過程］ 一、初識“大禹”，揭題質疑：
1．圖片初識禹。
小朋友們，喜歡聽故事嗎？今天老師和大家一起來讀故事了。這個故事里有個英雄，他的名字叫“禹”，為了表示對他的尊敬，人們又叫他“大禹”（板書大禹）。我們一起讀讀他的名字。（學生齊讀）關于大禹的傳說可多了，其中“治水”的故事留傳最廣。
2．隨機識“治”字。
（1）“治”是生字，誰能讀好？（板書 ：zhi）2）這個字你在生活中見過嗎？你來說說。
你們已經會在生活中主動識字了，真好！小朋友們，那你們一定知道治理河水可以說成——治水，醫(yī)治疾病就叫——治病，治理國家就叫——治國。
（3）治的用處可真大，我們一起來寫好它。——（一三兩筆對對齊 當中一點往外提 撇折夾角小寫輕巧 臺字寬寬靠右邊）生描紅。
3．讀題引思考。
（1）今天，我們就一起讀讀《大禹治水》的故事——齊讀課題。（2）讀了課題，關于這個治水的故事（標紅），你有什么問題想問嗎？（引導質疑）理答：治水的原因、經過、結果。
合二年級學生的認知規(guī)律。教學生字運用啟發(fā)性的兒歌，增加寫字的樂趣。
二、初識洪水，借圖促讀：
1.讀圖知洪水。
那大禹為什么要治水呢？讓我們那大禹為什么要治水呢？讓我們回到很久很久以前，看，發(fā)生了什么？——洪水。小朋友們，你們知道洪水嗎？（學生說知道）那就請你來說一說（洪水是什么樣的？）。
2.故事學“洪”字。
是的，其實洪水是一種非常嚴重的自然災害。這個“洪”字里還藏著一個故事呢。傳說古代有一位很厲害的水神，他的名字叫“共工”，他一生氣就要發(fā)大水，在“共”的旁邊又加上了一個三點水，變成了“洪”。這個字你記住了嗎？漢字中還藏著故事呢，多有趣呀！來，讀讀這個詞。（齊讀）3.情境讀短語。
（1）（回到圖）這水那么大，那么急，這就是課文里所說的——滔滔的洪水（引讀）朗讀評價。我們一起讀一（2）滔滔的洪水來到了村子，農田呢？（請學生說——也可以說成—再出示：淹沒了農田（你讀）。房屋呢（請學生說），也可以說成-沖倒了房屋。（真了不起，兩個多音字都讀準確了。）誰再來讀。（了字讀得真好聽，輕聲又輕又短，真不錯，我們一起來讀一讀）（3）是啊，洪水害的老百姓都沒無家可歸。
4.短語促讀文。
短語入文，讀好第一自然段，初步感知洪水危
害。
[設計意圖]巧妙地利用課文插圖，以“趣”促“學”，通過生字故事幫助孩子識記生字，加深印象。同時，教師語言的渲染，情境的創(chuàng)設，讓學生置身文本中學習，水到渠成。通過有效的評
三、
初讀課文，理清文脈：
1.自由讀課文。
滔滔的洪水讓老百姓無家可歸，禹下決心要治理洪水。那禹，是怎么治水呢？請大家打開語文書，自由地讀一讀故事。
2.按序來讀文。
（1）第二自然段：
a．關注輕聲，讀準詞串，讀好短語。
第一關：
第二關：
形。老師范寫。（杉字旁已經學過了，又和老朋友見面了。形字有三丿，有高有低，有短有長，就像 地面上高低錯落的大山，長短不一的江河。描的時候要把三丿描好看，力量送撇尖。挖通了九條大河，劈開了九座大山，這樣為的是——？出示：引導洪水流入了大海。（讀一讀）為了治水，大禹——請學生齊讀，大禹就是這樣治理洪水。（出示治理洪水）寫好“理”。怎么記住這個字呢？（運用熟字記生字，也是記生字的好辦法。好，看著筆順圖自己寫一寫。
斜玉旁，橫等距，長長短短有條理。）c．短語回文，分組朗讀，讀順本段。來，讀好了短語，老師現(xiàn)在把它們送回課文中，相信你一定能讀好。點讀，男女生讀。六、
總結
全文，回讀課題。
總結：讓我們牢牢記住這個英雄：生齊讀大禹，牢牢記住他帶領百姓做的事：生齊讀治水。深深記下這個神話傳說：生齊讀大禹治水。
教學過程評語
教學工作總結教學過程
有關教學過程心得體會
教學過程：一
作文教學過程簡要評語
觀潮教案教學過程篇十二
教學內容：舞蹈的八個方位
舞蹈的手位
勾腳
教學重點：
1、舞蹈的6個重要手位：正上位、正下位、斜下位、斜上位、旁平位、旁按手位。
2、靈活的進行勾繃腳的練習，學習勾繃腳的小組合。 教學難點：勾繃腳組合教學過程：
1、導入：讓小朋友作自我介紹
2、以游戲的方式讓小朋友記住舞蹈的8個方位
3、做示范讓小朋友了解舞蹈的6個手位，讓記得快的小朋友當“小老師”激發(fā)小朋友的學習興趣。
4、學習勾繃腳糾正小朋友容易出錯的地方，學習小組合跟小朋友一起合音樂。學完后，請幾個“小老師”循環(huán)帶其他小朋友跳，增加記憶。
10級舞蹈學
1003405027
孫孟
觀潮教案教學過程篇十三
教案就是教師為該課時備課的書面結果，所以教案是以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據(jù)，對該課時起到指導和規(guī)劃作用。我個人認為一份完整的教案包括：課題、三維教學目標（知識與技能目標，方法與過程目標，情感態(tài)度與價值觀目標）、課的類型（理論課，討論課、實驗課、習題課等）、課時、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程、作業(yè)布置、課時小結、板書設計、教具、教學反思。
的知識結構體系，這樣就可以讓學生更好的掌握，再布置適量的作業(yè)，讓學生加以練習，達到學生可以熟練的應用的程度。最后，是教學反思，這是教師成長的加速器。教學反思的形式：教學日記，案例分析，聽課觀摩，相互交流。在教案中，我們常用的是教學日記的形式。我個人認為教學反思在一個教師的成長中起到至關重要的作用，在反思中，可以從這幾個方面反思：教學時針對該知識點自己的教學方法是否恰當、教學中的語言（包括肢體語言）、課堂的氣氛、師生地位和關系等。我們可以明白哪里講得好可以保持，哪里講得不好，然后去有目的的吸取老一輩教師的經驗加上自己的獨到見解，再要去改進不足之處，增長自己的經驗，形成知識的結晶，最后形成自己獨特的教學風格。
觀潮教案教學過程篇十四
【舞蹈教案和教學活動】
活動目標：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
3、在做動作的`同時，體驗舞蹈帶來的興趣
活動準備；背景音樂。我的身體的音樂
活動過程：
2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請幼兒上臺表演給小朋友看。
活動小結：
【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。
觀潮教案教學過程篇十五
活動目標
1，理解故事內容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2，能用比較完整的語言回答問題。
活動重點
理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。
活動準備
活動過程：
1，引出話題。
2，引出故事。
教師講述故事。
提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結實？
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢？
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的`房子呢？（材料堅固，建造認真）
呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么？
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。
提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？
嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？
嘟嘟是怎么對付大灰狼的？
3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學講故事。
4，游戲“三只小豬造房子”。
用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個別幼兒操作，體驗三種不同材質房子的牢固度，進行比較。
6、幼兒討論。
提問：你喜歡那只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子？為什么？
教師總結故事內容！
教學反思：
這節(jié)活動我通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質建房子更結實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質來感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結果，這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內容，學習了人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排設計做了以下修改反思：1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進行提問來理解故事內容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質來感受它們的不同，這才是導致大灰狼的三次吹房子的結果，而這三次不同的結果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答等，借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解，這是至關重要的。
觀潮教案教學過程篇一
教學目標：
1、通過實物認識長、正方體，通過學生的觀察、對比、小組討論，了解長、正方體的特點。
2、在操作中認識長、寬、高和正方體的棱長。
3、培養(yǎng)學生的空間想象能力和空間觀念。
教學重難點：
通過實物認識長、正方體，了解長（正）方體的特征。
教學過程：
一、復習提問
請同學們回憶一下，我們已經學過哪些平面圖形？長方形和正方形各有什么特征？這兩種平面圖形之間有什么關系？我們以前學過的這些圖形都是平面圖形，今天我們要認識兩種立體圖形——長方體和正方體。（板書課題：長方體和正方體的認識）
二、探究新知
（一）新課引入：指著各種形體的教具提問，哪些物體的形體是長方體？請學生把長方體挑出來。在日常的生活中你還見過哪些物體的形狀是長方體的？學生舉例。我們?yōu)槭裁窗堰@些形狀稱做長方體呢？長方體有什么特征呢？下面我們一起來研究。
（二）認識長方體。
1.教師拿出火柴盒的模型，說明面、棱和頂點。
2.學生拿學具小組討論，并出示小組討論提綱，同時討論后填寫操作實驗報告。
面棱頂點長方體數(shù)量形狀大小數(shù)量長度數(shù)量位置
（1）探究完成實驗報告。
（2）匯報討論結果。
（3）認識長方體的長、寬、高。
4.引導學生指出自己手中學具的長、寬、高，改變學具的位置，在指出長、寬、高。向學生說明長、寬、高根據(jù)長方體所擺的位置不同而改變。
5.練習：要求根據(jù)特征判斷下面圖形是不是長方體？并說出長方體立體圖形的長、寬、高是多少厘米。
（教具）
（三）認識正方體
1.學生找出正方體實物來獨立觀察，觀察后按提提綱獨立回答問題，獨立填寫實驗操作報告。獨立觀察提綱：
（1）數(shù)一數(shù)，正方體有幾個面？每個面是什么形狀？相對的面的形狀、大小有什么特點？
（2）摸一摸，正方體有多少條棱？它們的長度相等嗎？
（3）找一找，正方體有幾個頂點？獨立填寫實驗操作報告：面棱頂點正方體數(shù)量形狀大小數(shù)量長度數(shù)量位置1.班集體討論，訂正學生獨立完成的實驗報告，并完成教師板書，注意啟發(fā)學生自己總結正方體的特征2.比較長方體和正方體有何異同？相同點：6個面、12條棱、8個頂點。不同點：形狀、大小、長短不同，正方體有6個面都是正方形，面積都相等，12個棱長都相等。3.引導學生認識長、正方體的關系：
（四）新課小結
這結課我們學習了什么內容？你還有什么問題？
三、看書質疑（略）
四、鞏固練習
（1）長方體和正方體都有6個面，12條棱，8個頂點。（）
（2）長方體的六個面都是長方形。（）
（3）正方體是由六個正方形組成的圖形。（）
（4）正方體是特殊的長方體。（）
觀潮教案教學過程篇二
1.教師：每年的三月，我國都要召開一次全國人民代表大會，人大代表們匯集在北京。那么，你對人民代表大會了解多少？說出來和大家分享。2.學生舉手發(fā)言，和全班同學交流對人民代表大會的認識。3.教師點評總結：通過同學們的發(fā)言可以看出，大家對我國的人民代表大會有一定了解，我國是社會主義國家，人民是國家和社會的主人，國家的一切權力屬于人民，人民代表大會是人民行使權力的機關。通過這節(jié)課的學習，我們將了解更多的人民代表大會的知識，理解我國的人民代表大會制度。
（設計意圖：通過視頻歌曲的展示營造出人民當家作主的氛圍，初步樹立人大代表為人民的思想，歌詞和畫面幫助學生對人民代表大會有個初步認識。）
【環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究】 活動一：新聞播報，合作交流
2014年3月5日上午9時，第十二屆全國人民代表大會第二次會議在北京開幕，全國各族2978名人民代表都會從祖國的四面八方聚集到首都北京，走進人民大會堂，參加全國人民代表大會。
1.請你分析：我國的一切權力屬于人民，然而2978名人大代表就能表決通過關系13億人的大事，這樣矛盾嗎？為什么？ 2.學生分組討論，交流。教師展示：
3.教師出示資料卡片：你了解嗎? （設計意圖：通過同學間的交流，使學生了解我國人民怎樣行使權力，怎樣管理國家，明確國家的一切權力屬于人民，人民是國家的主人。以資料卡的形式使學生明確全國人大的職權，為下面的學習奠定基礎。）
活動二：時政點擊
2.學生分組討論，教師鼓勵學生積極回答。3.教師歸納總結：
4.教師展示圖片：全國人民代表大會與“一府兩院”的關系 （設計意圖：人大與其他國家機關的關系是本節(jié)課的難點，理論性較強，在突破上，多給學生直觀圖片的展示，這樣有利于學生掌握理解本問題）
活動三：走進人大代表 1.教師出示兩組圖片。
（1）請你說一說羅益峰他是合格的人大代表嗎？為什么？（2）結合第二組圖片，請你談談人大代表與人民的關系是怎樣的？ 2.學生分組討論交流，教師適時點撥。
3.教師鼓勵學生積極發(fā)言，并作適當點評，總結歸納：
2.學生分組合作學習，小組代表回答。 3.教師引導點撥： 4.易混點點撥：
（設計意圖：以漫畫的形式做為全文的歸納，使學生明確人大代表代表人民行使權力，為人民服務，保證了人民當家作主的權力，維護了人民當家作主的地位。）
活動四：主人翁論壇——假如我是人大代表
1.假如你是人大代表，請就你關注的當?shù)厣鐣睢⒔洕l(fā)展、校園安全等某一方面的問題，提出解決的議案。
學完了《人民當家作主》這一課后，九年級一班舉行了一堂別開生面的活動課，活動的主題是“認識人民代表大會制度，爭做國家的小主人”。
（1）請你為本次代表大會設計一個主題。
（2）假如你是一位人大代表，請你提出你關注的學校問題或者社會問題，并提出你的解決方案。
（3）做為國家的小主人，我想為我國的民主政治盡一份力量，我應該：
環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲
我對“人民代表大會制度”有了新的認識：
學習本節(jié)
課，我還
有
這
樣的困惑：
教師寄語
第五課
人民當家作主 一年一度人代會 人
民
（選舉）
（組成）
行
人大代表
全國人民代表大會
人民代表大會制度
使
（監(jiān)督）
（最高的權力機關）（根本的政治制度）權 力
觀潮教案教學過程篇三
一、開場語：
各位家長大家好！非常感謝大家能在白忙中抽空來這一次的公開課活動，這次的公開課主要是以展示為主，有兩部份內容：一部份是軟開度展示另一部份舞蹈組合展示。舞蹈是一項需要持之以恒的學習科目，我們既然給孩子選著了舞蹈，那么請大家一定要堅持，讓孩子養(yǎng)成一個不輕易放棄的學習習慣。已經給孩子報名考級的家長，請在暑假班期間務必讓孩子做到不缺課不遲到，讓孩子在考級中考出自己的好成績。好，首先請大家欣賞孩子們帶來的軟開度展示。
小朋友們準備好了嗎？好，起立，請叉腰。（開音樂孩子做熱身活動）
二、展示的內容（“（）”里是老師的在每一個音樂結束后的語言）軟開度展示：
1、熱身活動（這是熱身活動，我們在每一次上課前都會給孩子熱熱身，讓孩子把身體的各部位都活動開來，這樣孩子在練功時就不容易拉傷。）
2、手位和站坐姿訓練（剛才展示的是舞蹈課中基本手位和站、坐姿訓練。有了好的姿態(tài)就有了好的基礎。）
3、勾繃腳前壓腿、旁壓腿
4、壓胯
5、小飛機
6、把桿耗腰
7、跪立耗腰（在教孩子練功時，我們嚴格的遵循科學性和規(guī)范性，讓孩子掌握正確的練功方法，掌握正確的練功方法非常重要，可避免孩子在練功時給身體的發(fā)育帶來不良因素。接下來是組合展示，在舞蹈組合的教學中，我主要是以培養(yǎng)興趣為主，有了興趣的支撐學習的效果就會大大提高。）
舞蹈小組合展示：
1、小雨點
2、小星星洗澡
3、蝸牛
4、拍拍手點點頭
5、再見曲
6、走步
7、音樂反應曲
一、二（在這個小組合中，我們以游戲的方式向幼兒進行節(jié)拍的訓練，讓幼兒幼兒通過語言、動作、節(jié)拍地統(tǒng)一，從而培養(yǎng)幼兒敏銳的節(jié)拍感。）
8、擴指
9、前壓腿
10、蹦跳步
（好，小朋友今天的表現(xiàn)真棒！我們一起來表揚一下自己吧?！肮靖赂鹿靖赂??耶耶耶”請雙抱坐。）
三、結束語：
家長們，我們今天的課就上到這里了，如果家長有什么意見和建議請課后與我交流，再次謝謝大家?。ㄐ∨笥?，起立，下課?。?BR> 觀潮教案教學過程篇四
課題：基本功訓練
教學目標：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調性、靈活性、節(jié)奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。
教學重點、難點：要注意教學方法，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，還要教會學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。
教具準備：錄音機 教學內容：
一、介紹舞蹈基本功的作用：
1、通過練習可達到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準確地移動重心的能力。
2、開發(fā)智力，表現(xiàn)美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯，也就是不能死學，學死。在基本功訓練的基礎上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。
二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法：
1、素質訓練：素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業(yè)需要的距離。
2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態(tài)姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經之路。
3、技巧訓練：學生在有一定的身體素質能力基礎上，進行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，教學中，要根據(jù)學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復練習為主，力求達到穩(wěn)、準、動作流暢的標準。
4、舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調性而完成。
三、把一套完整的訓練方法教給學生。
教學方法：示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學。
教學過程：
1，向學生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。2，向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3，示范練習基本功的方法。
4，讓學生模仿，我在學生的學習過程中加以指點和糾正。5，讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學生放松緊張的身體。
6，由我?guī)ьI學生做一些放松運動。
觀潮教案教學過程篇五
課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。
在國外，老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。學生還可以在作畫時戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？因此，在組織教學中，我因地制宜的充分利用各種資源和靈活運用各種教學結構形式，使教學收放自如，既不放縱，也不壓制。
觀潮教案教學過程篇六
1、理解課文內容，能夠想象“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”是什么樣子；一池的荷花有什么姿態(tài)。能夠理解“冒”“飽脹”“挨挨擠擠”等詞的意思。
2、能夠準確、流利、有感情地朗讀課文。
3、想象和體會一池荷花的美麗，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
[教學重點]
理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”；體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。
[教學難點]
1、理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一大池荷花為什么像“一大幅活的畫”。
2、想自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。
[教具安排]
教學掛圖 小黑板 錄音機
[教學過程]
一、接導入新課，揭示教學目的。
（一）這節(jié)課老師和同學們繼續(xù)學習第21課《荷花》。（板書課題，學生齊讀課題）
（二）請同學們回憶一下作者是按什么順序寫荷花的？（聞花香，賞花姿，贊花美，想花舞）
（三）接下來我們就按這樣的順序來讀課文，體驗和想象這一池荷花的美。
二、學文
（一）第一段
1、指名讀，其余學生想：我為什么趕緊往荷花池邊跑？
2、小結：作者知道荷花開了，他想看荷花的心情是多么急切呀，哪個詞可以看出作者急切的心情？（板書：趕緊）
3、學生齊讀第一自然段。
（二）第二段
1、作者跑到荷花池邊看到了什么？請同學們自讀第二自然段，讀時注意用橫線畫出描寫荷葉姿態(tài)的句子，用波浪線畫出描寫荷花姿態(tài)的句子。
2、荷葉
（3）用現(xiàn)實做類比，引導學生想象一池荷葉的景象，有感情朗讀第一句話。
3、荷花
（1）荷葉很美，荷花更美，荷花是什么樣的？（一生讀）一共寫了荷花的幾種姿態(tài)？
（2）請一生讀描寫荷花三種姿態(tài)的句子，其余在圖上找對應荷花。
（3）請生上臺指這三種荷花，板書：全開 半開 花骨朵
（5）學生讀——說理由——師點評——有感情朗讀。半開的：多像個羞羞答答的小姑娘呀，她也想和別的話一樣美呢！全開的：花瓣全展開了，里面這嫩黃色的是什么呢？（小蓮蓬）可愛嗎，那些詞寫出了它的可愛呢？花骨朵：花骨朵像什么？（后面根據(jù)學生所說進行點撥）
（6）這三種姿態(tài)的荷花都很美，讓我們一起讀一讀吧。
4、冒
（1）么美的荷花，這么美的荷葉，作者是怎樣從寫荷葉過渡到寫荷花的？（白荷花在這些大圓盤之間冒出來）
（2）“冒”可以換成“長”嗎？為什么？它與前一句話中哪個詞呼應？（這個問題可以在學生說的基礎上酌情問）
（3）是呀，這么密的荷葉擋也擋不住這一朵朵的荷花，它們的生命力真旺盛。（請生有感情朗讀這句話）
5、想象：
（1）瞧，這三朵姿態(tài)的荷花從荷葉間冒出來笑著看大家呢，誰來當當它們，用手擺出它們的姿態(tài)。
（2）請生上臺做動作。
（3）還有什么姿態(tài)呢？請生上臺做動作。
（4）這一朵朵的白荷花欣喜的看著周圍的世界，仿佛會說些什么？
（5）生想象
（6）師：誰愿意贊美她們？生贊美。
（三）第三段
1、師范讀第三自然段，請生讀這一段。
3、那讓我們再一次贊美這美麗的荷花和神奇的大自然吧！有感情朗讀這一自然段。
（四）第四段
2、學生想象。
3、荷花太美了，怪不得這么多的小動物都愿意和他做朋友，怪不得我們都以為自己仿佛是一朵荷花呢。
三、總結
今天，我們跟著作者聞了花香，賞了花姿，贊了花美，想了花舞，我們從中充分可以感受到這一池荷花的美。
四、作業(yè)布置（任選其一）
（一）小報
（二）收集小詩
（三）畫一幅荷花的畫
（四）背課文。
觀潮教案教學過程篇七
少兒舞蹈模特教學為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養(yǎng)和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創(chuàng)造用肢體動作將模仿的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、葛種人物、各種動物。。。舞蹈老師不但是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養(yǎng)了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發(fā)揮其主動性、積極性。
一、少兒舞蹈教學內容：
1、活動訓練：（采用活潑輕快的音樂如：健康課、小狗旺旺歌、我愛洗澡、向前沖等）內容：（頭部、肩部、胯部、腿部。。。各關節(jié)活動開，并配上可愛的舞蹈動作，中間可以加入能力訓練如：背肌、腹肌、小飛機等）
2、基本功訓練：a、身體各部位的認知與舞姿體態(tài)練習。b、身體柔韌性與爆發(fā)力及能力的練習。c、技巧訓練（跳、轉、翻等）根據(jù)級別逐漸加深難度。
3、《中國舞分級考試教材》
4、節(jié)奏的訓練：在歡快的音樂中，使學生懂得快、慢，一拍和半拍的區(qū)別，進一步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
5、創(chuàng)造力訓練：舞蹈中、音樂里、引導啟發(fā)孩子們學會用肢體去模仿大自然中的各種動物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主。。。。
6、表現(xiàn)力訓練（采用活潑輕快的音樂如：健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等）內容：（模仿生活中的喜怒哀樂如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）
7、舞蹈組合與劇目：
1、漢、藏、蒙、維族的基本律動組合。
2、演出的成品舞蹈。
8、布置作業(yè)：復習今天學過的新知識，讓家長回去監(jiān)督孩子們完成，下課后主動與家長交流在教學中遇到的問題，征求家長意見相互促進孩子的健康。
二、少兒模特教學內容：
1、形體訓練地面部分：a、頭部靈活練習。b、腳步伸展的訓練。c、臀部的訓練等。
2、形體訓練把桿部分：a、半腳尖練習。b、腿部屈伸練習。
3、臀部訓練：模特表演時臀部的擺動對人體的影響是最大的，我們會訓練怎樣收緊放松臀部肌肉形成擺臀動作。
5、眼神的訓練：眼神是心靈的窗口，是與觀眾聯(lián)絡感情的最佳方式。出臺時、亮相時的眼神都是不同的。
6、貓步的練習：少兒模特的貓步和成人的貓步是不同的，成人的貓步要平穩(wěn)交叉進行，少兒模特展示的是孩子們的活潑和天真無邪。
觀潮教案教學過程篇八
一、實踐目的要求：
1、加深對幼兒教育理論的理解，形成正確的幼兒教育觀念，初步掌握幼兒 教育工作的規(guī)律，學習幼兒教育工作的方法。
2、獲得運用所學的理論知識對幼兒園教育現(xiàn)象進行分析、評價的能力。
3、能夠進行實際操作活動，培養(yǎng)教育實踐能力。
二、實踐學時分配：課外38學時
三、實踐教學方式：
按照所學教材內容章節(jié)的順序來安排每一章的實踐活動，力求使實踐活動跟進教育理論的學習。
四、實踐教學教案：
緒
論
第一章
幼兒教育的產生和發(fā)展 實踐目標：
1、識記和理解幼兒教育學的概念和學習幼兒教育學的意義。
2、了解幼兒教育事業(yè)的產生和發(fā)展歷史和歷史上著名的幼兒教育家的教育思想。 實踐內容：
1、以小組為單位開展知識競賽活動的形式讓學生識記了解幼兒教育學的相關知識及幼兒教育發(fā)展的歷史和歷史上著名的幼兒教育家的教育思想。
2、針對知識競賽存在問題做課后作業(yè)：對緒論和第一章學習的內容進行提問設計。 實踐準備：
中外幼教簡史的知識準備，班委會共同擬訂知識競賽方案。實踐方式：
在本班教室，以小組為單位進行知識識競賽、討論法。實踐課時：2課時 實踐指導：
（一）以小組為單位分工擬訂知識競賽的內容，由學習委員匯總。
（二）由學習委員組織競賽活動；
（1）由學習委員交待競賽規(guī)則：以小組為單位，每組起點分為100分，分為搶答（每題加10分）、必答題（每一組2道題，每題20分，若棄權，由別組搶答，答錯扣分）。題型為填空題、判斷題、簡答題等。
（2）競賽活動開始：由學習委員主持和記分，按1234小組順序出題，并按競賽規(guī)則作答。（3）競賽活動結束。
（三）小結競賽情況及競賽中出現(xiàn)的知識疑惑點、重點難點問題。
（四）提出課后繼續(xù)鞏固的方法：
1、到圖書館查閱幼教相關書籍；
2、上網查閱；
3、布置作業(yè)：整理所設計的知識競賽問題和答案。 效果評價
1、鞏固所學知識。
2、有效掌握學習幼兒教育學的方法。
第二章
我國幼兒園教育的目標、任務和原則
實踐目標：
1、觀摩幼兒園半日活動，了解幼兒園保育、教育工作的內容，分析教師運用了哪些教育活動的原則，并寫下見習報告。
2、小調查：向幼兒園教師了解幼兒園為家長服務有哪些項目，形成見習報告。 實踐準備：
與幼兒園聯(lián)系，以取得幼兒園的支持與配合。實踐方式：調查法、觀察法、實踐法 實踐課時：4課時 實踐指導：
（一）教師集中布置觀察與調查的任務和要求。
（二）以5人為一個研究組，選擇一個班級，運用課余時間調查并搜集這個班級學年計劃、學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃的制訂。
要求：運用教育目標的理論進行分析，寫出評價意見。
要求：記錄活動的名稱、地點、時間、具體的保教工作內容，教師教育行為、幼兒各種行為、師幼互動等，整理資料，分析該班老師貫徹或違背了哪些幼兒園教育原則，形成見習報告。
（二）見習后的指導
1、以小組為單位，研討幼兒園保育和教育的工作情況，教師點評。
理論與實踐相結合，直觀形象，初步學會運用所學理論分析教育現(xiàn)象。
第三章
幼兒園全面發(fā)展教育
實踐目標：
了解幼兒園全面發(fā)展教育的內容和具體實施情況,并能運用理論分析幼兒園實施全面發(fā)展教育的情況。實踐內容：
1、小調查：走訪幼兒園相關部門和教師，了解幼兒園體育工作的開展狀況，包括幼兒園的衛(wèi)生保健工作、幼兒園體育活動的開展情況，形成見習報告。
2、觀摩幼兒園的各項活動在實施全面發(fā)展教育中的情況。形成見習報告。
3、了解各班周計劃表，分析其全面發(fā)展教育的目標、內容和實施情況。并形成習見報告。實踐準備：與幼兒園聯(lián)系并安排觀摩的內容。實踐方式：幼兒園見習，調查法、分析法 實踐課時：4課時 實踐指導：
（一）提出實踐的要求，讓學生帶著問題下幼兒園見習： 了解幼兒園全面發(fā)展教育內容的實施情況。運用全面發(fā)展教育的理論分析所觀摩的活動如何體現(xiàn)體、智、德、美的目標、內容和途徑。(二）活動過程：
1、觀摩早操、戶外游戲、體育活動，并做好詳細的見習記錄。 要求：
a、觀察幼兒園戶外場地大小、器械材料、器械的設置、數(shù)量與種類，是否適合于全面鍛煉，有無提供玩具材料，是否存在不安全隱患。
b、觀摩體育課的要求：
a 教師對場地、器械材料的利用是否充分；集體游戲與個別分散活動的比例，總計活動時間及活動時間的有效利用率，能否掌握運動量；活動方法及器械材料使用有無創(chuàng)新、一物多玩等；是否提醒幼兒依活動情況著裝，能否注意不安全隱患并對幼兒進行自我保護教育。b 幼兒活動質量：幼兒情緒，興趣、參與活動的積極性；行為習慣及遵守規(guī)則情況；是否會使用器械、玩具材料，是否會玩游戲，動作是否標準、協(xié)調，是否達到了鍛煉要求；活動量適當與否；活動中能否注意安全。
2、搜集各班本周的教學計劃表，了解幼兒園全面發(fā)展教育工作的目標、內容和途徑。
3、小調查：走訪幼兒園相關部門和人員（后勤園長、保健醫(yī)生等），了解幼兒園體育工作的開展狀況，包括幼兒園的衛(wèi)生保健工作、幼兒園的體育活動的開展情況，作好詳細記錄。 要求：調查報告要注明：時間、地點、目的、對象和范圍、方式方法。
能有效地理解幼兒園實施全面發(fā)展教育的理論，并能初步運用幼兒園全面發(fā)展教育的理論分析幼兒園實施全面發(fā)展教育的目標、內容和實施途徑。
第四章
幼兒園教育的基本要素 實踐目標：
1、在了解幼兒園教育基本要素各內涵的基礎上，能通過教育實踐活動的觀察，形成正確的職業(yè)道德觀、兒童觀、幼兒園環(huán)境觀。
2、通過見習體會幼兒教師應具備的教育能力，并能在專業(yè)學習中明確努力方向，自覺塑造自己，提高專業(yè)學習的積極性和主動性。 實踐內容：
1、觀摩教師在各種教育情景中的教育行為，分析和判斷該幼兒教師在教育工作中的教育能力和技巧是否恰當，寫下對幼兒教師教育素質要求的
心得體會
。
2、制訂觀察計劃，選擇個別孩子進行觀察，并形成觀察報告。
4、模擬教育情景，學習與幼兒、家長溝通的技巧。
實踐方式：幼兒園見習，觀察法、分析法、講解法、參與培訓法 實踐準備：
與幼兒園聯(lián)系，請業(yè)務園長介紹本園環(huán)境創(chuàng)設的經驗和做法以及教師專業(yè)化成長的培訓歷程。要求各班教師進行配合。實踐課時：6課時 實踐指導：
（一）布置見習任務，要求做好記錄。要求不干擾幼兒園的正常工作。
（二）請園長介紹幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的經驗和對教師專業(yè)化成長的培訓歷程。
（三）以小組為單位，觀摩幼兒園某一班級的環(huán)境創(chuàng)設，向該班教師了解其環(huán)境創(chuàng)設的特點和功能，做好詳細的觀察記錄： 要求：
1、觀察活動室的靜態(tài)環(huán)境：具體描述活動室的結構、場地面積、家具放置、墻面布置（內容及位置高低）、游戲活動區(qū)域設置及玩具材料提供情況。
2、分析判斷：活動室環(huán)境及其教育因素是否適合該年齡幼兒，是否有利于各類教育活動的開展，以及實用性如何；環(huán)境是否對幼兒行為產生影響、如何影響。
(四)以小組為單位，觀摩某班級教學或游戲活動，觀察一個或一組孩子的活動。 要求：
1、根據(jù)研究目的，選擇好觀察的對象。
2、制訂觀察計劃，計劃中要寫明：觀察的目的、時間（包括起止）、觀察對象（姓名、性別、年齡、班級）、觀察內容等。
3、按照觀察計劃進行實際觀察。
4、及時記錄信息，整理資料；并進行評價和分析或體會，寫一份觀察研究報告。
（五）以小組為單位，觀摩教師在各種教育情景中的教育行為，做好觀察記錄。 要求：
1、寫明觀察的時間（包括起止）、對象（性別、年齡、班級）、觀察內容（觀察教師對各項活動的組織過程：如教師如何提要求、介紹材料、建議玩法；教師如何創(chuàng)設可供活動的條件；教師如何引導幼兒與周圍環(huán)境材料的相互作用等，以及教師的行為對幼兒的影響）。
2、分析和判斷該幼兒教師在教育工作中的教育能力和技巧是否恰當，寫下對幼兒教師教育素質要求的心得體會。
（六）見習結束后，提交一份環(huán)境創(chuàng)設報告、一份幼兒觀察記錄。一篇教師教育行為觀察報告。并選取部分張貼在幼教學習園地，或以小組為單位創(chuàng)編一份幼兒教育實踐小報，進行分享交流。
（七）研討活動：由教師描述不同的教育場景，要求學生以小組為單位研討，模擬不同教育情境中的對話方式，學習師幼、教師和家長的溝通技巧。（此環(huán)節(jié)亦可同時在課堂教學中與學習內容同步進行訓練。）效果評價：
形象理解幼兒園教育的基本要素。鞏固了幼教專業(yè)思想，樹立正確的師德觀、兒童觀和環(huán)境觀。
第五章
幼兒園課程 實踐目標：
了解幼兒園課程要素的基礎上，能對各個不同的幼兒園課程方案進行分析比較，并初步積累相關的課程方案和經驗。實踐內容：
1、小調查：走訪幼兒園教師，了解幼兒園課程內容的選擇與中小學課程內容有何不同？
2、通過參觀幼兒園或網上搜索，搜集幼兒園班級的學期計劃、月計劃、周計劃、具體活動計劃，并分析各活動計劃之間的關系。
3、搜集和閱讀不同的課程方案，并進行初步的分析比較。 實踐準備：
1、到幼兒園考察，了解該幼兒園課程編制的狀況（請幼兒園業(yè)務園長介紹本幼兒園實施幼兒園課程和課改情況）。
2、收集各類幼兒園課程方案的資料。
實踐方式：下幼兒園見習，實例分析法、講解法、問題討論法、實踐法 實踐課時：2課時 實踐指導：
（一）提出見習程序和要求。
（二）集中聽取業(yè)務園長介紹幼兒園課程實施和改革情況。
（三）觀摩教學活動。
（四）了解各班教學計劃情況，了解幼兒園課程實施情況；
（五）收集閱讀各種課程方案，分析所見習的材料，分析比較幼兒園課程的實施和改革情況。提交見習報告。效果評價：
1、直觀理解幼兒園課程理論，樹立正確的課程觀；
2、能對幼兒園的課程編制情況作出一定的評價。
3、了解幼兒園各種課程方案。
第六章
幼兒園教學活動 實踐目標：
通過觀摩和親身實踐等方式，掌握幼兒園教學活動的基本方法和組織形式，初步形成組織教學活動的能力。實踐內容：
3、嘗試設計各領域教育活動計劃，并以小組為單位進行模擬教學。實踐準備：
1、事先聯(lián)系好見習幼兒園及相關事宜，要求幼兒園準備2節(jié)教育活動以便集中觀摩。
2、要求學生帶上筆記本，作好詳細的記錄。
3、每人設計一個教學活動，布置相關教學場所，準備教具以便進行模擬活動。 實踐方式：
實踐法、討論法、案例分析法 實踐課時：6課時 實踐指導：
（一）組織學生去幼兒園進行觀摩。
1、教師提出要求：
（1）觀摩活動時保持安靜，不做雜事，不隨意走動。
（2）在觀摩活動的過程中，作好相應的筆記，為評價做準備。
（二）集中觀摩幼兒園準備的教學活動。
（三）研討活動：運用幼兒園教學活動的理論（教學原則、教學方法、教學組織形式、教學策略等）分析和評議所觀摩的教學活動的設計、組織和實施情況。 評議指標：
1、目標是否達成。
2、內容的選擇是否符合幼兒的年齡特點，是否具有一定的時代性。
3、教育方法、手段是否有效。
4、在活動過程中是否以幼兒為主體，是否體現(xiàn)師生互動。
5、活動中貫徹了哪些幼兒園教學原則。
（四）作業(yè)：提交一份整理過的教學活動觀摩實錄，并有評議小結。
（五）組織分散和集中的模擬教學活動：
1、選取各領域教學活動內容，試寫教案并準備教具。
2、在本班教室以小組為單位（5人一組）選取一份活動方案進行模擬教學活動，各組應有不同領域的教學活動內容。 要求：
c、小組研討和小組評分，并把評分和評價記錄上交任課教師，作為作業(yè)的分數(shù)記入平時成績。
3、集中組織進行班級試講活動（從小組活動中選取2節(jié)活動，在幼教實驗室進行）： 要求：
a、請幼兒園配合，安排10名幼兒來班級參加學生的模擬教學活動，b、錄像學生的模擬教學活動，作為授課參考資料存檔。c、觀看學生模擬教學活動，開展研討活動。d、小結評議模擬教學活動的情況。效果評價：
1、直觀形象理解幼兒園教學活動；初步掌握幼兒園教育活動的組織技能。
2、學生態(tài)度認真，都能做好詳細的聽課筆記。
3、學生能運用幼兒園教學活動的理論初步學會分析幼兒園教學活動的效果。初步掌握幼兒園教學活動的結構。
第七章
幼兒園游戲 實踐目標：
在學習幼兒園游戲理論的基礎上，以觀摩、設計、實踐的形式進行游戲活動的組織學習，初步感知教學游戲與創(chuàng)造性游戲的區(qū)別及組織要點，初步掌握幼兒游戲活動的組織方法。實踐內容：
1、觀摩幼兒園各類游戲活動，初步感知教學游戲與創(chuàng)造性游戲的區(qū)別及組織要點。
2、按照觀察項目的要求，觀察、記錄一個或一組幼兒在區(qū)角游戲活動中的表現(xiàn)，并分析：幼兒在活動中的行為有何意義？分析幼兒游戲的心理發(fā)展水平，形成見習報告。
3、選擇一個幼兒文學作品，并以小組為單位進行表演游戲活動。
4、在幼教實驗室使用物體結構的材料，學習結構物體的技能。
5、設計一個教學游戲活動計劃，并以小組為單位進行模擬游戲教學活動。 實踐準備：
1、事先聯(lián)系好見習園所，請幼兒園組織各類游戲活動的開展（包括教學游戲和區(qū)角活動的組織），并落實好相關事宜。
2、每人設計一個教學游戲，布置相關游戲場所，準備教具以便進行模擬活動。 實踐方式：
1、去幼兒園觀摩游戲活動的組織；
2、在本班教室以小組為單位進行模擬游戲教學活動。
3、參與式討論法、小組評議法、案例分析法、實踐課時：4課時 實踐指導：
（一）見習幼兒園游戲活動
1、分組觀摩幼兒園大、中、小班的游戲活動。 要求：
a、觀察場地大小、有無提供玩具材料，是否存在不安全隱患。器械材料的設置、數(shù)量與種類，是否適合于活動內容，有利于達到目標。，b、觀察教師的指導：有無明確目的意識，內容安排是否合適，教師儀表著裝，教師精神情緒狀態(tài)與參與幼兒活動的情況；重點觀察教師的活動過程和組織指導方法，教師如何指導幼兒游戲，能否在照顧全體的同時兼顧幼兒個別需要，要求是否及時明確，引導幼兒自選活動和使用材料情況，活動的組織及動靜交替等。
2、觀察幼兒在活動區(qū)角的游戲
要求：重點觀察幼兒在游戲中的行為、言語、表情、動作，與人的接觸頻率，解決問題的過程等，并做詳細記錄。
3、分析評議所觀摩的游戲活動，并形成見習報告。部分內容張貼在學習園地。
（二）模擬游戲教學活動：
1、在本班教室以小組為單位（5人一組）進行模擬教學游戲活動，游戲的種類自定，各組應有不同（表演游戲、智力游戲、音樂游戲、體育游戲等）。
2、錄像學生的模擬教學活動，作為授課參考資料存檔。
3、觀看學生活動錄像，開展研討活動。
4、小結評議模擬游戲教學活動的情況。 效果評價：
1、理論聯(lián)系實際，直觀形象理解幼兒園游戲的種類和實施情況。
2、能運用幼兒園游戲的理論分析評議所觀摩的游戲。
3、學會設計幼兒游戲和初步學會組織幼兒游戲教學活動。
第八章
幼兒園的日常生活、勞動和節(jié)日娛樂活動 實踐目標：
1、學習運用理論分析幼兒園日?；顒拥墓ぷ鲀热?，并加強對幼兒園一日活動工作的方法和要求的認識。
2、初步形成幼兒園節(jié)日娛樂活動的組織能力。 實踐內容：
1、觀摩幼兒園的一日活動，分析在各個環(huán)節(jié)的活動中對教師的工作有哪些要求。
2、通過網絡或圖書資料搜集一個幼兒園節(jié)日娛樂活動的案例。
3、設計六·一兒童節(jié)的全園性活動的計劃。 實踐準備：
聯(lián)系幼兒園做好配合工作：
1、各班的半日活動的組織；
2、請幼兒園老師介紹六·一節(jié)日活動的組織方法。實踐方式：
觀摩幼兒園一日活動、案例分析法、小組研討法、講解法 實踐課時：6課時 實踐指導：
（一）提出實踐要求：
1、觀摩內容：幼兒園一日活動的內容和組織指導策略（晨間活動、教學活動、課 間操、游戲或戶外活動、進餐活動、盥洗活動、睡眠活動、離園活動等）。要求：
a、記錄活動的名稱、地點、時間、具體內容、活動之間的過渡情況，教師教育行為、幼兒各種行為、師幼互動等。
b、對幼兒園的常規(guī)安排、教師的活動設計和教師的指導與幼兒行為表現(xiàn)之間的關系作出分析判斷，在觀察分析基礎上寫出觀察報告。
2、集中聽幼兒園老師介紹節(jié)日娛樂活動的組織方法。
3、每人設計一個六·一兒童節(jié)的全園性活動的計劃。
（二）引導學生以小組為單位（自由組合5人一組）到各班觀摩幼兒園半日活動的內容和組織指導策略，要求做好記錄。
（三）集中聽取幼兒老師介紹節(jié)日娛樂活動的組織方法。
（四）整理一日活動記錄，相互交流、分享見習收獲。
（五）學習設計六·一兒童節(jié)的全園性活動的計劃。
（六）提交作業(yè)：見習報告、幼兒園節(jié)日娛樂活動案例、六一兒童節(jié)活動計劃的設計。 效果評價：
1、直觀形象了解幼兒園日常活動、勞動和節(jié)日活動的組織與指導。
2、學會設計節(jié)日活動計劃。
第九章
幼兒園與小學的銜接 實踐目標：
關注幼小銜接問題，注重收集和分析相關資料。初步形成幼小銜接工作的實踐認知。實踐內容：
1、小調查；走訪幼兒園大班教師，了解幼兒園在幼小銜接方面采取了哪些措施，有何做法？并進行評價。
2、擬訂一份大班幼兒參觀小學的計劃。 實踐方式：
練習法、調查實踐法
實踐準備：與幼兒園聯(lián)系，請幼兒園大班教師配合進行學生的采訪調查活動。實踐課時：2課時 實踐指導：
（一）提出實踐要求：
1、聽取幼兒園老師介紹幼小銜接工作的情況，要求做好相關記錄。
2、擬訂一份大班幼兒參觀小學的計劃。
（二）以小組為單位（5人一組）走訪大班老師，調查幼小銜接的情況；
（三）集中聽取幼兒園老師介紹幼小銜接的情況；要求學生做好記錄。
（四）整理分析記錄，提交見習報告。
（五）學習擬訂一份大班幼兒參觀小學的計劃：
1、每人設計一份大班幼兒參觀小學的計劃，要求寫明參觀時間、地點、人數(shù)、參觀內容、參觀過程的組織等。
2、分組介紹參觀小學的計劃。
3、小結。 效果評價
1、能理論聯(lián)系實際理解幼小銜接的內容和方法；
2、初步學會制定幼小銜接活動計劃。
3、能分析幼小銜接的存在問題。
第十章
幼兒園教育評價 實踐目標：
了解幼兒園教育評價的基本評價內容和方法，初步形成評價能力。實踐內容：
1、搜集幼兒園教育評價方案，分析其評價標準與評價項目之間的關系。
2、根據(jù)評價內容和評價項目，參觀、評價幼兒園某方面的工作，并形成見習報告。 實踐準備：
收集幼兒園教育教學活動案例和幼兒園教育評價方案。本班教室。實踐方式：講解法、評價法、比較法等 實踐課時：2課時 實踐指導：
（一）提出實踐要求：
1、運用幼兒園教育評價理論評價所收集的教育教學活動案例和幼兒園教育工作案例或評價所觀摩的教學錄像活動。
2、可以小組共同討論進行評價。
3、對所評價的教育教學活動寫出評價意見。
（二）學生自由組合形成小組進行評價教育教學活動的練習。
（三）分享評價結果。
請評價較好的小組說說如何評價幼兒園的教育教學活動。
（四）實踐小結
1、教師評價學生的實踐情況。
2、學生自評和互評。 效果評價：
1、學生能運用幼兒園教育評價的理論評價幼兒園的教育教學活動和工作。
2、初步形成幼兒園教育評價能力。
觀潮教案教學過程篇九
1.掌握生字生詞。
2.學習記敘的順序和結構。
3.理解文章的內容和中心意思。
教學設想
學生剛剛接觸文言文，課堂教學的每一個環(huán)節(jié)都必須知識引路。教師要清醒地認識文言文閱讀的一般規(guī)律，從整體到局部，從熟讀到理解，從語言形式到思想內容，一步一步地引導學生自己進入學習的領域，從自己的學習實踐中逐步掌握文言文閱讀的基本方法。
本文篇幅較短，內容并不難懂，但字詞、句式難點很多，語言障礙較大，故教學時重點應放在字詞句的串講上。但字詞句的解決一點也不能離開語言環(huán)境，要從上下文意中去掌握字詞的含義。
本文可用兩課時進行教學。第一課時初步解決生字生詞，以熟悉課文為主；第二課時掌握文章的結構形式和思想內容。教學方法仍以學生的活動為本，教師只能處在引導、點撥的地位。
第一課時
教學要點
1.朗讀課文熟悉課文。
2.參看注解，理解生字生詞。
3.復述故事大意。
觀潮教案教學過程篇十
第一課時
一、導入新課。
1傳看相關資料，要求學生講訴自己心目中的錢塘潮。
討論，描述。
2要求學生了解時代背景和當時的風俗，導入課文。
二、指導學生朗讀課文并翻譯。
1指導學生朗讀。
(1)放錄音帶，示讀。
(2)自由朗讀。
(3)抽取一名學生范讀，并加以指正。
(4)學生齊讀。
2指導翻譯。
(1)學生參照注釋以及工具書自行翻譯。
(2)由學生舉出難以理解的'語句，討論，教師小結。
(3)抽取部分學生翻譯重點語句。
(4)抽取部分學生翻譯段落，一學生翻譯全文。
(5)齊讀課文。
三、梳理文章結構。
1學生思考文章的行文思路及結構安排。
2討論并抽取幾名學生回答。
3教師小結。
第二課時
一、回顧上節(jié)課學習內容，深入學習。
1導入課文。
上節(jié)課我們學習了觀潮的主要內容，形成了一個初步的印象。這節(jié)課我們主要來學習本文所用的一些修辭手法、藝術技巧及有關的民風民俗。
2提問的方式檢查學生對上節(jié)課的掌握情況。
二、品味修辭。
1速讀一遍文章，在讀的過程中注意修辭方面的內容。
2逐段分析講解修辭的運用，及其對文章內容的表達作用。
三、民風民俗的延伸
1講述一些民風民俗的知識。
2講述的過程中一起翻譯文中的段落。
四、指導完成課后練習題。
1學生自主完成。
2討論交流。
觀潮教案教學過程篇十一
［
教學
過程］ 一、初識“大禹”，揭題質疑：
1．圖片初識禹。
小朋友們，喜歡聽故事嗎？今天老師和大家一起來讀故事了。這個故事里有個英雄，他的名字叫“禹”，為了表示對他的尊敬，人們又叫他“大禹”（板書大禹）。我們一起讀讀他的名字。（學生齊讀）關于大禹的傳說可多了，其中“治水”的故事留傳最廣。
2．隨機識“治”字。
（1）“治”是生字，誰能讀好？（板書 ：zhi）2）這個字你在生活中見過嗎？你來說說。
你們已經會在生活中主動識字了，真好！小朋友們，那你們一定知道治理河水可以說成——治水，醫(yī)治疾病就叫——治病，治理國家就叫——治國。
（3）治的用處可真大，我們一起來寫好它。——（一三兩筆對對齊 當中一點往外提 撇折夾角小寫輕巧 臺字寬寬靠右邊）生描紅。
3．讀題引思考。
（1）今天，我們就一起讀讀《大禹治水》的故事——齊讀課題。（2）讀了課題，關于這個治水的故事（標紅），你有什么問題想問嗎？（引導質疑）理答：治水的原因、經過、結果。
合二年級學生的認知規(guī)律。教學生字運用啟發(fā)性的兒歌，增加寫字的樂趣。
二、初識洪水，借圖促讀：
1.讀圖知洪水。
那大禹為什么要治水呢？讓我們那大禹為什么要治水呢？讓我們回到很久很久以前，看，發(fā)生了什么？——洪水。小朋友們，你們知道洪水嗎？（學生說知道）那就請你來說一說（洪水是什么樣的？）。
2.故事學“洪”字。
是的，其實洪水是一種非常嚴重的自然災害。這個“洪”字里還藏著一個故事呢。傳說古代有一位很厲害的水神，他的名字叫“共工”，他一生氣就要發(fā)大水，在“共”的旁邊又加上了一個三點水，變成了“洪”。這個字你記住了嗎？漢字中還藏著故事呢，多有趣呀！來，讀讀這個詞。（齊讀）3.情境讀短語。
（1）（回到圖）這水那么大，那么急，這就是課文里所說的——滔滔的洪水（引讀）朗讀評價。我們一起讀一（2）滔滔的洪水來到了村子，農田呢？（請學生說——也可以說成—再出示：淹沒了農田（你讀）。房屋呢（請學生說），也可以說成-沖倒了房屋。（真了不起，兩個多音字都讀準確了。）誰再來讀。（了字讀得真好聽，輕聲又輕又短，真不錯，我們一起來讀一讀）（3）是啊，洪水害的老百姓都沒無家可歸。
4.短語促讀文。
短語入文，讀好第一自然段，初步感知洪水危
害。
[設計意圖]巧妙地利用課文插圖，以“趣”促“學”，通過生字故事幫助孩子識記生字，加深印象。同時，教師語言的渲染，情境的創(chuàng)設，讓學生置身文本中學習，水到渠成。通過有效的評
三、
初讀課文，理清文脈：
1.自由讀課文。
滔滔的洪水讓老百姓無家可歸，禹下決心要治理洪水。那禹，是怎么治水呢？請大家打開語文書，自由地讀一讀故事。
2.按序來讀文。
（1）第二自然段：
a．關注輕聲，讀準詞串，讀好短語。
第一關：
第二關：
形。老師范寫。（杉字旁已經學過了，又和老朋友見面了。形字有三丿，有高有低，有短有長，就像 地面上高低錯落的大山，長短不一的江河。描的時候要把三丿描好看，力量送撇尖。挖通了九條大河，劈開了九座大山，這樣為的是——？出示：引導洪水流入了大海。（讀一讀）為了治水，大禹——請學生齊讀，大禹就是這樣治理洪水。（出示治理洪水）寫好“理”。怎么記住這個字呢？（運用熟字記生字，也是記生字的好辦法。好，看著筆順圖自己寫一寫。
斜玉旁，橫等距，長長短短有條理。）c．短語回文，分組朗讀，讀順本段。來，讀好了短語，老師現(xiàn)在把它們送回課文中，相信你一定能讀好。點讀，男女生讀。六、
總結
全文，回讀課題。
總結：讓我們牢牢記住這個英雄：生齊讀大禹，牢牢記住他帶領百姓做的事：生齊讀治水。深深記下這個神話傳說：生齊讀大禹治水。
教學過程評語
教學工作總結教學過程
有關教學過程心得體會
教學過程：一
作文教學過程簡要評語
觀潮教案教學過程篇十二
教學內容：舞蹈的八個方位
舞蹈的手位
勾腳
教學重點：
1、舞蹈的6個重要手位：正上位、正下位、斜下位、斜上位、旁平位、旁按手位。
2、靈活的進行勾繃腳的練習，學習勾繃腳的小組合。 教學難點：勾繃腳組合教學過程：
1、導入：讓小朋友作自我介紹
2、以游戲的方式讓小朋友記住舞蹈的8個方位
3、做示范讓小朋友了解舞蹈的6個手位，讓記得快的小朋友當“小老師”激發(fā)小朋友的學習興趣。
4、學習勾繃腳糾正小朋友容易出錯的地方，學習小組合跟小朋友一起合音樂。學完后，請幾個“小老師”循環(huán)帶其他小朋友跳，增加記憶。
10級舞蹈學
1003405027
孫孟
觀潮教案教學過程篇十三
教案就是教師為該課時備課的書面結果，所以教案是以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據(jù)，對該課時起到指導和規(guī)劃作用。我個人認為一份完整的教案包括：課題、三維教學目標（知識與技能目標，方法與過程目標，情感態(tài)度與價值觀目標）、課的類型（理論課，討論課、實驗課、習題課等）、課時、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程、作業(yè)布置、課時小結、板書設計、教具、教學反思。
的知識結構體系，這樣就可以讓學生更好的掌握，再布置適量的作業(yè)，讓學生加以練習，達到學生可以熟練的應用的程度。最后，是教學反思，這是教師成長的加速器。教學反思的形式：教學日記，案例分析，聽課觀摩，相互交流。在教案中，我們常用的是教學日記的形式。我個人認為教學反思在一個教師的成長中起到至關重要的作用，在反思中，可以從這幾個方面反思：教學時針對該知識點自己的教學方法是否恰當、教學中的語言（包括肢體語言）、課堂的氣氛、師生地位和關系等。我們可以明白哪里講得好可以保持，哪里講得不好，然后去有目的的吸取老一輩教師的經驗加上自己的獨到見解，再要去改進不足之處，增長自己的經驗，形成知識的結晶，最后形成自己獨特的教學風格。
觀潮教案教學過程篇十四
【舞蹈教案和教學活動】
活動目標：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
3、在做動作的`同時，體驗舞蹈帶來的興趣
活動準備；背景音樂。我的身體的音樂
活動過程：
2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請幼兒上臺表演給小朋友看。
活動小結：
【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。
觀潮教案教學過程篇十五
活動目標
1，理解故事內容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2，能用比較完整的語言回答問題。
活動重點
理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。
活動準備
活動過程：
1，引出話題。
2，引出故事。
教師講述故事。
提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結實？
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢？
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的`房子呢？（材料堅固，建造認真）
呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么？
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。
提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？
嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？
嘟嘟是怎么對付大灰狼的？
3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學講故事。
4，游戲“三只小豬造房子”。
用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個別幼兒操作，體驗三種不同材質房子的牢固度，進行比較。
6、幼兒討論。
提問：你喜歡那只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子？為什么？
教師總結故事內容！
教學反思：
這節(jié)活動我通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質建房子更結實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質來感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結果，這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內容，學習了人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排設計做了以下修改反思：1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進行提問來理解故事內容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質來感受它們的不同，這才是導致大灰狼的三次吹房子的結果，而這三次不同的結果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答等，借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解，這是至關重要的。