教案要注重任務導向，引導學生進行主動學習和合作學習。教案要運用適當?shù)慕虒W方法和手段，提高教學效果?？催^這些教案范文后，你會對教學有更深入的認識和理解。
彩泥作畫教案篇一
1．引導學生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2．在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
3．培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
1．彩泥制作方法的掌握及其運用。
2．彩泥的色彩搭配。
利用彩泥大膽地造型
教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
2課時
小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）對，我們今天就里學習用橡皮泥來制作這些。
1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？
2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。
1．出示材料，并引導學生配色。（以蝴蝶為例）
想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。
2．啟發(fā)學生想象，利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）
1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）
2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？
1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發(fā)學生想象。
3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
彩泥作畫教案篇二
1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。
2、通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、經(jīng)驗準備：
有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗，會做一些基礎造型。
2、材料準備：
幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
一、游戲導入
1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。
2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。
三、引領創(chuàng)作
1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。
3、重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導
1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。
4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。
5、提倡同伴間的合作，相互幫助。
五、交流分享
1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。
2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。
六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
我們開展了有關“捏橡皮泥”的活動。在活動中，我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中，我覺得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過兩種不同橡皮泥的調和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如，兩個平時并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來兩種并不是常用的顏色，或者本來這兩種顏色單獨使用的效果并不好，可是，當它們合二為一的時候，就達到了很好的效果?；蛟S，這也是團結的力量吧。
不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調，看上去更加的別致。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。
彩泥作畫教案篇三
彩泥的前身被稱作橡皮泥——少年兒童用來制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具，但工藝和材質上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手，它分別有紅，黃，藍，綠，粉，橙，紫...等等多種顏色，并可以通過兩兩混合，創(chuàng)造出其他顏色的彩泥，比如紅色+黃色=橙色，黃色+綠色=草綠色。彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟，可以重復使用多次，具備環(huán)保效果，適合用來捏創(chuàng)意作品。
彩泥具備可復制性，可任意捏成各種形狀，根據(jù)配有不同形狀的模具、模板，可將彩泥制作成各種物品，或者在老師的指引下，創(chuàng)作出自己想要的作品，在對學生的手腦眼協(xié)調培養(yǎng)，及色彩識別和創(chuàng)作思維能力方面有著獨特的教育效果。
1、初步掌握彩泥的方法和技巧法。
2、用彩泥動手制作各種手工藝品。
3、在合作中鞏固強調發(fā)揚團結合作精神。
4、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
5、它能進一步激發(fā)孩子對色彩和結構的感覺。
塑刀、壓板、剪刀、梳子等，如是品牌的彩泥，
課題名稱課題目標組織形式時間安排
1彩泥的簡介彩泥的的發(fā)展歷程全班1課時
2人物、動物組（漁夫、金魚）全班1課時
3人物組（小女孩、玫瑰花）全班1課時
4動物組（鴕鳥、駱駝、）全班1課時
5人物、食品組（小女孩，漢堡）全班1課時
6人物、動物組（公主、老鼠）全班1課時
7人物組（男孩、女孩、鹿）全班1課時
8人物、房屋組（人物、房子）全班1課時
9動物、物品組（動物、塔）全班1課時
10動物組（獅子、兔子）全班1課時
程評價：
評價的目的是全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，并提高教師的教學能力，完善課程管理?！安誓唷钡男１菊n程的評價方式，主要從以下方面進行：
1.注重學生的動手能力
“彩泥“不同于其他學科，較高程度地要求學生動手操作。因此，學生的動手操作能力在學生評價反面應占重要地位。
2.注重學生的創(chuàng)新能力。
“彩泥”重在要求學生用有限的彩泥創(chuàng)造出無窮的圖形，因此，緊靠模仿范例是不夠的，關鍵還是靠學生自己的創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新能力是學生評價的重中之重。
彩泥作畫教案篇四
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想?；顒釉谙胂蟮那榫爸虚_始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經(jīng)驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。當然，活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動紙條：像花、像煙火等）
讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
這是示范，動作要清晰。
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興啊。
激起幼兒玩耍的興致。
1、你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一起來往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真開心??！
在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色?。浚ㄍ瑯拥姆椒ㄕ尹S、藍、綠）
2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）
小年齡孩子的'認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。
（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復）
感受“1和許多”，積累相應的經(jīng)驗。
這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。
認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
彩泥作畫教案篇五
捏彩泥
今天作文人網(wǎng)，作文課上老師要我們捏彩泥。我想:捏什么好呢？忽然，我眼睛一亮，決定捏一個機器人。
我首先把紫色的彩泥捏成長方形，接著把綠色的'彩泥和菊色的彩泥分別搓成它圓圓的眼睛和方方的彈藥，最后把它們連接在一起就可以了。
看到我完成的作品，我心情格外的好，我的作品真好呀!
彩泥作畫教案篇六
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的小班美術彩泥小熊熊教案，歡迎大家分享。
1、能動手完成小熊熊的制作。
2、學用搓、壓等方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒》動畫視頻。
2、對!是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊?
3、制作小熊熊之前，老師先來教你們幾個制作方法，學會這幾個方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學會老師教的沒啊?那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的`顏色彩泥，來制作熊熊吧!
5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時，教師要巡回指導，指導動手操作能力不太好的孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。
彩泥是美術中的一種，彩泥的顏色非常多，彩泥能培養(yǎng)孩子動手創(chuàng)造和思維想象能力，還能激發(fā)出孩子的藝術潛能，彩泥這個活動特別好。因為我們班的孩子小，給孩子講太深奧的還理解不了，所以彩泥這種活動我認為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準備了彩泥活動，要制作的是熊，最近有一部動畫片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今天來做孩子最喜歡的熊。教學中我沒有帶領孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個制作方法，讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時，我會去重點指導能力較差的孩子，讓孩子們能順利的制作完成。
活動中，我給孩子們講解的內容，理解能力強的聽懂了，較差的孩子還是有點沒懂，經(jīng)過我的指導孩子們都完成的很好。經(jīng)過本課，我發(fā)現(xiàn)還得去重點關注能較差的孩子，要研究新的教學，讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子，不讓孩子們之間有差距。
彩泥作畫教案篇七
1．學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。
2．通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1．經(jīng)驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗，會做一些基礎造型。
2．材料準備：
幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。
2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。
1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。
3．重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。
2．使用工具注意安全。
3．鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。
4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。
5．提倡同伴間的合作，相互幫助。
1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。
2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。
在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
彩泥作畫教案篇八
1、了解彩泥塑造的基本技法，知道壓、搓、揉、捏、接等方法。
2、通過通過玩彩泥，體驗彩泥表現(xiàn)的基本方法。
3、觀察身邊的植物或動物，并用彩泥塑造，感受美，創(chuàng)造美。
靈活運用壓、搓、揉、捏、接等技法制造彩泥浮雕作品。
局部的粘結。
造型表現(xiàn)
1課時
教具：多媒體課件、橡皮泥優(yōu)秀作品、彩泥、泥塑工具、8k白色卡紙一張。學具：彩泥、泥塑工具、a4紙一張。教學過程：
一：情景導入（2分鐘）
師：同學們，今天我們來認識一位新的美術小伙伴，看看大家都認識她嗎？（教師出示彩泥）
學生齊答認識。
師：那誰可以給老師介紹一下這位新伙伴有什么特點？（顏色，材質，用途）學生舉手回答后，教師總結性解說彩泥基本特點。二：嘗試練習（5分鐘）
師：我們已經(jīng)知道了彩泥的特點，那現(xiàn)在我們就動手來做一個簡單的彩泥作品吧！學生動手嘗試做彩泥作品，教師巡視。
學生舉手回答，教師引導學生認識了解彩泥制作的基本方法壓、捏、搓、揉、接，并板書于黑板。
三：教師示范（10分鐘）
學生先思考回答，教師再總結，然后教師開始示范制作步驟，并展示于黑板上，學生認真觀看。
示范步驟：
1、準備：準備棕色、綠色、黃色、橙色的橡皮泥各一塊。
2、制作花心：將棕色的橡皮泥壓成圓片，用尺子壓出紋路。
3、制作花瓣：將黃色橡皮泥壓成圓片，在圓片邊緣用尺子等距離壓出紋路。（圓片大于花心圓片）
4、制作花蕊：將橙色橡皮泥揉成若干小圓球。
5、組合：先將棕色花心粘在黃色花瓣上，后將橙色花蕊粘接在花心邊緣。
6、制作花莖：將綠色橡皮泥搓成條（上小下大），并粘接于花的底部。
7、制作葉子：將綠色橡皮泥壓成薄片，用尺子壓出紋路，并粘接于花莖兩邊。四：學生實踐（10分鐘）
學生每七人一小組，按照座位順時針依次編號
1、2、3、4、5、6、7，每個同學負責完成一個制作步驟。3號同學為小組長。
學生嘗試實踐制作，教師巡視指導。五：展示交流（5分鐘）
每組小組長依次向我們展示本組作品，介紹制作方法，制作過程中遇到哪些困難如何解決的？展示介紹完畢，全班鼓掌以示鼓勵。
教師挑選1---2幅優(yōu)秀作品進行點評（構圖，色彩，制作方法）。六：課堂拓展（5分鐘）
學生思考回答可以制作哪些好朋友？
師：那現(xiàn)在我們開始制作吧，看哪個小組給向日葵找的朋友多，漂亮！
學生制作，教師巡視，1號學生展示本組作品，教師選取最好的一組進行點評。七：課堂小結（3分鐘）
同學們今天這節(jié)課我們認識了一個新的美術工具----橡皮泥，了解了它的基本制作方法（揉、捏、搓、壓、接）并制作了一幅彩泥向日葵作品，每位同學都積極參與，認真制作，表現(xiàn)的都很出色，現(xiàn)在我們請每個小組的五號帶著本組作品，我們一起留影，以此紀念我們這一課！
彩泥作畫教案篇九
造型·表現(xiàn)
二年級學生手指協(xié)調性較弱，所以不要求其作品的精致，只需將作品的外形制作出即可。其次玩泥是孩子們的天性，教師可以引導他們隨心所欲地進行夸張、變形、想象與創(chuàng)造，讓他們的情感始終處于愉悅的狀態(tài)中，自由發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出豐富多彩的作品。
本課屬于造型·表現(xiàn)領域，主要是引導學生可以隨心所欲表現(xiàn)出自己喜歡的各種形象，在拓展部分可讓學生嘗試學習書中介紹的用彩泥交錯和混合的方法來制作。教學目標：
1、知識與技能：認識與了解動物的基本特征，用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的內容，并進一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于觀察、捕捉事物特征和手、腦協(xié)調的立體造型能力。
2、過程與方法：通過泥捏小動物導入新課，引導學生討論、啟發(fā)學生想象及作品欣賞等方式使學生掌握用彩泥塑造喜愛的物體的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的立體造型能力，激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。教學重難點：
初步掌握彩泥制作的方法和技巧，學習利用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的題材。
能夠抓住表現(xiàn)對象的主要特征并使作品富有情趣。
彩泥作品（實物、圖片）、課件、墊板、彩泥。課時：1課時（40分鐘）
一、導入
師：今天老師給大家?guī)砹撕芏嘈《Y物，想不想知道是什么？生：學生回憶，引入彩泥制作的內容。
師：那同學們知不知道這些可愛的小動物是用什么材料制作的？生：彩泥
師：今天就讓我們一同走進“彩泥的世界”（板書）。
二、講授新課
師：同學們有沒有去過動物園？動物園里面的動物都可愛嗎？今天老師也給大家?guī)砹撕芏嗫蓯鄣男游铮屛覀円煌瑏矸窒硪幌拢。╬pt放映）
師：同學們最喜歡圖片中的哪些動物？它們各自又有哪些特征？（出示動物圖片供學生參考）
生：我喜歡兔子，因為xx我喜歡老虎，因為xx
師：（出示各個動物的特點）看來我們班的同學都很聰明，都能通過觀察準確的說出小動物的主要特征，那你們想不想跟著老師一起來制作啊！
生：想。
三、教師示范
師：拿出彩泥，跟著老師一起動手做一做。老師首先做只小老虎，小眼睛看仔細了哦！制作步驟：
1、取出適量彩泥搓成一個圓球。
2、從上到下依次做出它的耳朵、眼睛、鼻子和胡塞。
3、把搓好的胡子和斑紋貼上去。
師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎還缺了點什么呀！生：“王”字，師：老虎的額頭上還有個王字，因為它是森林之王，這是它獨有的特征?？?，這樣一只生動可愛的小老虎就大功告成了。
四、嘗試練習
師：現(xiàn)在趕快開動開動腦筋，試著用手中的彩泥做出你想做的動物吧！（開始制作之前，先要想想動物的特征有哪些？制作時從主要的方面做起）
五、展示評價
學生上臺自評，師總結。
六、課堂小結及拓展
今天我們班的同學都表現(xiàn)得很棒，學會了制作自己喜歡的動物，那么希望同學在日后的學習生活中善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)更多更美的事物，并能學以致用，用彩泥制作出更好更棒的彩泥作品。
彩泥作畫教案篇十
捏彩泥?縉云實驗小學一（8）班：王思淇“真象”，“真象”，哪兒傳來的聲音？噢，原來是一（8）班的同學在捏彩泥呀！我喜歡。我想了想：對了！我眼前一亮：“就捏母蛇吧！”我先拿來了一個粉紅色的橡皮泥，搓成又長又細的橢圓當母蛇的身子，再把身子卷成大便的形狀，然后用一個黑橡皮泥分成一點當母蛇的眼睛，最后，再把一點點紅色的橡皮泥搓一搓當母蛇的舌頭。這樣，一條母蛇就誕生了。我又捏了蝸牛、蛋糕呢！我看著一件件可愛的作品，感覺它們都有了生命，我覺得玩彩泥很快樂！因為，它能便我的手更靈活，腦更聰明。晚上，我還夢見了我的作品變成了真的，它們還帶著我去游玩呢！
彩泥作畫教案篇十一
。
當老師發(fā)給我彩泥時，我心想：捏什么好呢？我決定捏一個小蝸牛。
我先用綠色的彩泥揉了條一頭細一頭粗的泥條，再把泥條卷起來做蝸牛殼，再用黃色的彩泥捏了個腦袋。然后定到殼上。最后，用咖啡色彩泥做眼和嘴。一只小蝸牛就做成了。
可是，我覺得一點都不像。就修改了一下。
做好了后，我又看了看身旁的同學的泥人，
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同學們有的捏了法國館，有的捏了花朵，有的捏了草莓，還有的捏了子。一個個都做得栩栩如生，活靈活現(xiàn)的。我又看了看我的小蝸牛，覺得也很棒。
老師看了我們的作品夸獎了我們。
今天我開心極了！因為我知道了，其實捏彩并不難，只要發(fā)揮成功的。
彩泥作畫教案篇十二
1、認識自己的彩泥，知道彩泥的名稱
2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進一步感知彩泥“軟軟的”特性。
3、體驗自由玩泥的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、教學大書、幼兒用書。
2、每組一盒單色油泥。
3、事先準備各種動物（鴨、兔）泥塑作品。
1、教師出示動物泥塑作品，引起幼兒的`好奇。
（2）教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。
教師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來是硬的，還是軟的呢？
2、教師現(xiàn)場搓捏彩泥，做出小動物或漢堡包等作品，激發(fā)幼兒玩泥的欲望。
3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。
教師：
（1）油泥捏在手里有什么感覺？
（2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因為彩泥的軟的）
（3）我們也來試著用彩泥制作各種物品。
4、教師鼓勵幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。
玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉，重要的是幼兒的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快樂！“手是意識的偉大培養(yǎng)者，是智慧的創(chuàng)造者。如果讓幼兒的小手更加靈活，觸覺更加敏感，幼兒就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也更加開闊?！毙撵`手巧說的就是這道理，所以橡皮泥的真正價值和作用在此。
彩泥作畫教案篇十三
1、積極參與手工制作，體會成功創(chuàng)作的樂趣。
2、鞏固團、搓、壓泥的技能，學習用輔助工具制造紋理的方法。
3、大膽介紹自己的作品，提高表達能力。
橡皮泥、壽司圖片若干，塑料工具刀，牙簽。
一、感知欣賞。
師：你們吃過壽司嗎？有什么形狀和味道的？
出示橡皮泥壽司圖片，引導幼兒欣賞，討論制作材料和方法。
二、學習方法。
教師帶領幼兒做手指放松游戲。（兩手手指相互壓一壓、揉一揉等）
教師帶領幼兒用橡皮泥學習團、搓、壓泥等基本技能。
師：你想制作什么壽司？你準備怎樣做呢？
啟發(fā)幼兒利用輔助材料牙簽工具刀扎、壓紋理。（方法詳細見幼兒用書）
學習鑲嵌的方法：先在中間壓一個凹形，然后將裝飾的`橡皮泥鑲進去。
三、想象創(chuàng)作。
幼兒用橡皮泥自由制作壽司，也可以參考幼兒用書制作生魚片壽司和紫菜卷壽司。
四、分享交流。
幼兒介紹自己制作的壽司的特點，感受成功的喜悅。
將幼兒的作品放在美工區(qū)做食品展覽會。
可以用面團來代替橡皮泥。
制作蝦子：將紅色的橡皮泥搓成圓條狀，然后一圈圈粘好。再拿一張白紙圈成圓錐形，套在身體前面當蝦頭。將紅色的尾巴和蝦須粘好，最后用黑色的橡皮泥做兩個眼睛，粘在頭上的眼睛部位。
彩泥作畫教案篇十四
1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。
2、通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、經(jīng)驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗，會做一些基礎造型。
2、材料準備
幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。
2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。
1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的`彩泥。
3、重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。
4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。
5、提倡同伴間的合作，相互幫助。
1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。
2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。
在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
彩泥作畫教案篇十五
學習大膽塑造和制作手工作品。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
培養(yǎng)幼兒對美的`欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
餅干
深黃色橡皮泥、鉛筆
1.取深黃色橡皮泥，然后，將其搓成一個圓球狀；
2.將這個圓球搓成一個六面體；
3.再搓一個圓球；
4.將搓好的圓球，捏扁一些；
5.將做好的兩個圓形和六邊形餅干，用鉛筆筆桿將邊緣，壓出凹凸狀，用筆尖，壓出餅干上面的小洞。
以上就是橡皮泥的手工制作方法，根據(jù)圖文提示，孩子們進行手工制作吧，看看誰能夠將其做得最形象生動。
彩泥作畫教案篇一
1．引導學生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2．在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
3．培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
1．彩泥制作方法的掌握及其運用。
2．彩泥的色彩搭配。
利用彩泥大膽地造型
教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
2課時
小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）對，我們今天就里學習用橡皮泥來制作這些。
1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？
2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。
1．出示材料，并引導學生配色。（以蝴蝶為例）
想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。
2．啟發(fā)學生想象，利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）
1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）
2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？
1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發(fā)學生想象。
3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
彩泥作畫教案篇二
1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。
2、通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、經(jīng)驗準備：
有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗，會做一些基礎造型。
2、材料準備：
幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
一、游戲導入
1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。
2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。
三、引領創(chuàng)作
1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。
3、重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導
1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。
4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。
5、提倡同伴間的合作，相互幫助。
五、交流分享
1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。
2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。
六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
我們開展了有關“捏橡皮泥”的活動。在活動中，我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中，我覺得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過兩種不同橡皮泥的調和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如，兩個平時并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來兩種并不是常用的顏色，或者本來這兩種顏色單獨使用的效果并不好，可是，當它們合二為一的時候，就達到了很好的效果?；蛟S，這也是團結的力量吧。
不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調，看上去更加的別致。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。
彩泥作畫教案篇三
彩泥的前身被稱作橡皮泥——少年兒童用來制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具，但工藝和材質上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手，它分別有紅，黃，藍，綠，粉，橙，紫...等等多種顏色，并可以通過兩兩混合，創(chuàng)造出其他顏色的彩泥，比如紅色+黃色=橙色，黃色+綠色=草綠色。彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟，可以重復使用多次，具備環(huán)保效果，適合用來捏創(chuàng)意作品。
彩泥具備可復制性，可任意捏成各種形狀，根據(jù)配有不同形狀的模具、模板，可將彩泥制作成各種物品，或者在老師的指引下，創(chuàng)作出自己想要的作品，在對學生的手腦眼協(xié)調培養(yǎng)，及色彩識別和創(chuàng)作思維能力方面有著獨特的教育效果。
1、初步掌握彩泥的方法和技巧法。
2、用彩泥動手制作各種手工藝品。
3、在合作中鞏固強調發(fā)揚團結合作精神。
4、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
5、它能進一步激發(fā)孩子對色彩和結構的感覺。
塑刀、壓板、剪刀、梳子等，如是品牌的彩泥，
課題名稱課題目標組織形式時間安排
1彩泥的簡介彩泥的的發(fā)展歷程全班1課時
2人物、動物組（漁夫、金魚）全班1課時
3人物組（小女孩、玫瑰花）全班1課時
4動物組（鴕鳥、駱駝、）全班1課時
5人物、食品組（小女孩，漢堡）全班1課時
6人物、動物組（公主、老鼠）全班1課時
7人物組（男孩、女孩、鹿）全班1課時
8人物、房屋組（人物、房子）全班1課時
9動物、物品組（動物、塔）全班1課時
10動物組（獅子、兔子）全班1課時
程評價：
評價的目的是全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，并提高教師的教學能力，完善課程管理?！安誓唷钡男１菊n程的評價方式，主要從以下方面進行：
1.注重學生的動手能力
“彩泥“不同于其他學科，較高程度地要求學生動手操作。因此，學生的動手操作能力在學生評價反面應占重要地位。
2.注重學生的創(chuàng)新能力。
“彩泥”重在要求學生用有限的彩泥創(chuàng)造出無窮的圖形，因此，緊靠模仿范例是不夠的，關鍵還是靠學生自己的創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新能力是學生評價的重中之重。
彩泥作畫教案篇四
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想?；顒釉谙胂蟮那榫爸虚_始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經(jīng)驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。當然，活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動紙條：像花、像煙火等）
讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
這是示范，動作要清晰。
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興啊。
激起幼兒玩耍的興致。
1、你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一起來往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真開心??！
在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色?。浚ㄍ瑯拥姆椒ㄕ尹S、藍、綠）
2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）
小年齡孩子的'認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。
（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復）
感受“1和許多”，積累相應的經(jīng)驗。
這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。
認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
彩泥作畫教案篇五
捏彩泥
今天作文人網(wǎng)，作文課上老師要我們捏彩泥。我想:捏什么好呢？忽然，我眼睛一亮，決定捏一個機器人。
我首先把紫色的彩泥捏成長方形，接著把綠色的'彩泥和菊色的彩泥分別搓成它圓圓的眼睛和方方的彈藥，最后把它們連接在一起就可以了。
看到我完成的作品，我心情格外的好，我的作品真好呀!
彩泥作畫教案篇六
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的小班美術彩泥小熊熊教案，歡迎大家分享。
1、能動手完成小熊熊的制作。
2、學用搓、壓等方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒》動畫視頻。
2、對!是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊?
3、制作小熊熊之前，老師先來教你們幾個制作方法，學會這幾個方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學會老師教的沒啊?那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的`顏色彩泥，來制作熊熊吧!
5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時，教師要巡回指導，指導動手操作能力不太好的孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。
彩泥是美術中的一種，彩泥的顏色非常多，彩泥能培養(yǎng)孩子動手創(chuàng)造和思維想象能力，還能激發(fā)出孩子的藝術潛能，彩泥這個活動特別好。因為我們班的孩子小，給孩子講太深奧的還理解不了，所以彩泥這種活動我認為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準備了彩泥活動，要制作的是熊，最近有一部動畫片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今天來做孩子最喜歡的熊。教學中我沒有帶領孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個制作方法，讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時，我會去重點指導能力較差的孩子，讓孩子們能順利的制作完成。
活動中，我給孩子們講解的內容，理解能力強的聽懂了，較差的孩子還是有點沒懂，經(jīng)過我的指導孩子們都完成的很好。經(jīng)過本課，我發(fā)現(xiàn)還得去重點關注能較差的孩子，要研究新的教學，讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子，不讓孩子們之間有差距。
彩泥作畫教案篇七
1．學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。
2．通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1．經(jīng)驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗，會做一些基礎造型。
2．材料準備：
幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。
2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。
1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。
3．重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。
2．使用工具注意安全。
3．鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。
4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。
5．提倡同伴間的合作，相互幫助。
1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。
2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。
在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
彩泥作畫教案篇八
1、了解彩泥塑造的基本技法，知道壓、搓、揉、捏、接等方法。
2、通過通過玩彩泥，體驗彩泥表現(xiàn)的基本方法。
3、觀察身邊的植物或動物，并用彩泥塑造，感受美，創(chuàng)造美。
靈活運用壓、搓、揉、捏、接等技法制造彩泥浮雕作品。
局部的粘結。
造型表現(xiàn)
1課時
教具：多媒體課件、橡皮泥優(yōu)秀作品、彩泥、泥塑工具、8k白色卡紙一張。學具：彩泥、泥塑工具、a4紙一張。教學過程：
一：情景導入（2分鐘）
師：同學們，今天我們來認識一位新的美術小伙伴，看看大家都認識她嗎？（教師出示彩泥）
學生齊答認識。
師：那誰可以給老師介紹一下這位新伙伴有什么特點？（顏色，材質，用途）學生舉手回答后，教師總結性解說彩泥基本特點。二：嘗試練習（5分鐘）
師：我們已經(jīng)知道了彩泥的特點，那現(xiàn)在我們就動手來做一個簡單的彩泥作品吧！學生動手嘗試做彩泥作品，教師巡視。
學生舉手回答，教師引導學生認識了解彩泥制作的基本方法壓、捏、搓、揉、接，并板書于黑板。
三：教師示范（10分鐘）
學生先思考回答，教師再總結，然后教師開始示范制作步驟，并展示于黑板上，學生認真觀看。
示范步驟：
1、準備：準備棕色、綠色、黃色、橙色的橡皮泥各一塊。
2、制作花心：將棕色的橡皮泥壓成圓片，用尺子壓出紋路。
3、制作花瓣：將黃色橡皮泥壓成圓片，在圓片邊緣用尺子等距離壓出紋路。（圓片大于花心圓片）
4、制作花蕊：將橙色橡皮泥揉成若干小圓球。
5、組合：先將棕色花心粘在黃色花瓣上，后將橙色花蕊粘接在花心邊緣。
6、制作花莖：將綠色橡皮泥搓成條（上小下大），并粘接于花的底部。
7、制作葉子：將綠色橡皮泥壓成薄片，用尺子壓出紋路，并粘接于花莖兩邊。四：學生實踐（10分鐘）
學生每七人一小組，按照座位順時針依次編號
1、2、3、4、5、6、7，每個同學負責完成一個制作步驟。3號同學為小組長。
學生嘗試實踐制作，教師巡視指導。五：展示交流（5分鐘）
每組小組長依次向我們展示本組作品，介紹制作方法，制作過程中遇到哪些困難如何解決的？展示介紹完畢，全班鼓掌以示鼓勵。
教師挑選1---2幅優(yōu)秀作品進行點評（構圖，色彩，制作方法）。六：課堂拓展（5分鐘）
學生思考回答可以制作哪些好朋友？
師：那現(xiàn)在我們開始制作吧，看哪個小組給向日葵找的朋友多，漂亮！
學生制作，教師巡視，1號學生展示本組作品，教師選取最好的一組進行點評。七：課堂小結（3分鐘）
同學們今天這節(jié)課我們認識了一個新的美術工具----橡皮泥，了解了它的基本制作方法（揉、捏、搓、壓、接）并制作了一幅彩泥向日葵作品，每位同學都積極參與，認真制作，表現(xiàn)的都很出色，現(xiàn)在我們請每個小組的五號帶著本組作品，我們一起留影，以此紀念我們這一課！
彩泥作畫教案篇九
造型·表現(xiàn)
二年級學生手指協(xié)調性較弱，所以不要求其作品的精致，只需將作品的外形制作出即可。其次玩泥是孩子們的天性，教師可以引導他們隨心所欲地進行夸張、變形、想象與創(chuàng)造，讓他們的情感始終處于愉悅的狀態(tài)中，自由發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出豐富多彩的作品。
本課屬于造型·表現(xiàn)領域，主要是引導學生可以隨心所欲表現(xiàn)出自己喜歡的各種形象，在拓展部分可讓學生嘗試學習書中介紹的用彩泥交錯和混合的方法來制作。教學目標：
1、知識與技能：認識與了解動物的基本特征，用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的內容，并進一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于觀察、捕捉事物特征和手、腦協(xié)調的立體造型能力。
2、過程與方法：通過泥捏小動物導入新課，引導學生討論、啟發(fā)學生想象及作品欣賞等方式使學生掌握用彩泥塑造喜愛的物體的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的立體造型能力，激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。教學重難點：
初步掌握彩泥制作的方法和技巧，學習利用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的題材。
能夠抓住表現(xiàn)對象的主要特征并使作品富有情趣。
彩泥作品（實物、圖片）、課件、墊板、彩泥。課時：1課時（40分鐘）
一、導入
師：今天老師給大家?guī)砹撕芏嘈《Y物，想不想知道是什么？生：學生回憶，引入彩泥制作的內容。
師：那同學們知不知道這些可愛的小動物是用什么材料制作的？生：彩泥
師：今天就讓我們一同走進“彩泥的世界”（板書）。
二、講授新課
師：同學們有沒有去過動物園？動物園里面的動物都可愛嗎？今天老師也給大家?guī)砹撕芏嗫蓯鄣男游铮屛覀円煌瑏矸窒硪幌拢。╬pt放映）
師：同學們最喜歡圖片中的哪些動物？它們各自又有哪些特征？（出示動物圖片供學生參考）
生：我喜歡兔子，因為xx我喜歡老虎，因為xx
師：（出示各個動物的特點）看來我們班的同學都很聰明，都能通過觀察準確的說出小動物的主要特征，那你們想不想跟著老師一起來制作啊！
生：想。
三、教師示范
師：拿出彩泥，跟著老師一起動手做一做。老師首先做只小老虎，小眼睛看仔細了哦！制作步驟：
1、取出適量彩泥搓成一個圓球。
2、從上到下依次做出它的耳朵、眼睛、鼻子和胡塞。
3、把搓好的胡子和斑紋貼上去。
師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎還缺了點什么呀！生：“王”字，師：老虎的額頭上還有個王字，因為它是森林之王，這是它獨有的特征?？?，這樣一只生動可愛的小老虎就大功告成了。
四、嘗試練習
師：現(xiàn)在趕快開動開動腦筋，試著用手中的彩泥做出你想做的動物吧！（開始制作之前，先要想想動物的特征有哪些？制作時從主要的方面做起）
五、展示評價
學生上臺自評，師總結。
六、課堂小結及拓展
今天我們班的同學都表現(xiàn)得很棒，學會了制作自己喜歡的動物，那么希望同學在日后的學習生活中善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)更多更美的事物，并能學以致用，用彩泥制作出更好更棒的彩泥作品。
彩泥作畫教案篇十
捏彩泥?縉云實驗小學一（8）班：王思淇“真象”，“真象”，哪兒傳來的聲音？噢，原來是一（8）班的同學在捏彩泥呀！我喜歡。我想了想：對了！我眼前一亮：“就捏母蛇吧！”我先拿來了一個粉紅色的橡皮泥，搓成又長又細的橢圓當母蛇的身子，再把身子卷成大便的形狀，然后用一個黑橡皮泥分成一點當母蛇的眼睛，最后，再把一點點紅色的橡皮泥搓一搓當母蛇的舌頭。這樣，一條母蛇就誕生了。我又捏了蝸牛、蛋糕呢！我看著一件件可愛的作品，感覺它們都有了生命，我覺得玩彩泥很快樂！因為，它能便我的手更靈活，腦更聰明。晚上，我還夢見了我的作品變成了真的，它們還帶著我去游玩呢！
彩泥作畫教案篇十一
。
當老師發(fā)給我彩泥時，我心想：捏什么好呢？我決定捏一個小蝸牛。
我先用綠色的彩泥揉了條一頭細一頭粗的泥條，再把泥條卷起來做蝸牛殼，再用黃色的彩泥捏了個腦袋。然后定到殼上。最后，用咖啡色彩泥做眼和嘴。一只小蝸牛就做成了。
可是，我覺得一點都不像。就修改了一下。
做好了后，我又看了看身旁的同學的泥人，
小學生作文大全
同學們有的捏了法國館，有的捏了花朵，有的捏了草莓，還有的捏了子。一個個都做得栩栩如生，活靈活現(xiàn)的。我又看了看我的小蝸牛，覺得也很棒。
老師看了我們的作品夸獎了我們。
今天我開心極了！因為我知道了，其實捏彩并不難，只要發(fā)揮成功的。
彩泥作畫教案篇十二
1、認識自己的彩泥，知道彩泥的名稱
2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進一步感知彩泥“軟軟的”特性。
3、體驗自由玩泥的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、教學大書、幼兒用書。
2、每組一盒單色油泥。
3、事先準備各種動物（鴨、兔）泥塑作品。
1、教師出示動物泥塑作品，引起幼兒的`好奇。
（2）教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。
教師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來是硬的，還是軟的呢？
2、教師現(xiàn)場搓捏彩泥，做出小動物或漢堡包等作品，激發(fā)幼兒玩泥的欲望。
3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。
教師：
（1）油泥捏在手里有什么感覺？
（2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因為彩泥的軟的）
（3）我們也來試著用彩泥制作各種物品。
4、教師鼓勵幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。
玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉，重要的是幼兒的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快樂！“手是意識的偉大培養(yǎng)者，是智慧的創(chuàng)造者。如果讓幼兒的小手更加靈活，觸覺更加敏感，幼兒就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也更加開闊?！毙撵`手巧說的就是這道理，所以橡皮泥的真正價值和作用在此。
彩泥作畫教案篇十三
1、積極參與手工制作，體會成功創(chuàng)作的樂趣。
2、鞏固團、搓、壓泥的技能，學習用輔助工具制造紋理的方法。
3、大膽介紹自己的作品，提高表達能力。
橡皮泥、壽司圖片若干，塑料工具刀，牙簽。
一、感知欣賞。
師：你們吃過壽司嗎？有什么形狀和味道的？
出示橡皮泥壽司圖片，引導幼兒欣賞，討論制作材料和方法。
二、學習方法。
教師帶領幼兒做手指放松游戲。（兩手手指相互壓一壓、揉一揉等）
教師帶領幼兒用橡皮泥學習團、搓、壓泥等基本技能。
師：你想制作什么壽司？你準備怎樣做呢？
啟發(fā)幼兒利用輔助材料牙簽工具刀扎、壓紋理。（方法詳細見幼兒用書）
學習鑲嵌的方法：先在中間壓一個凹形，然后將裝飾的`橡皮泥鑲進去。
三、想象創(chuàng)作。
幼兒用橡皮泥自由制作壽司，也可以參考幼兒用書制作生魚片壽司和紫菜卷壽司。
四、分享交流。
幼兒介紹自己制作的壽司的特點，感受成功的喜悅。
將幼兒的作品放在美工區(qū)做食品展覽會。
可以用面團來代替橡皮泥。
制作蝦子：將紅色的橡皮泥搓成圓條狀，然后一圈圈粘好。再拿一張白紙圈成圓錐形，套在身體前面當蝦頭。將紅色的尾巴和蝦須粘好，最后用黑色的橡皮泥做兩個眼睛，粘在頭上的眼睛部位。
彩泥作畫教案篇十四
1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。
2、通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、經(jīng)驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗，會做一些基礎造型。
2、材料準備
幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。
2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。
1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的`彩泥。
3、重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。
4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。
5、提倡同伴間的合作，相互幫助。
1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。
2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。
在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
彩泥作畫教案篇十五
學習大膽塑造和制作手工作品。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
培養(yǎng)幼兒對美的`欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
餅干
深黃色橡皮泥、鉛筆
1.取深黃色橡皮泥，然后，將其搓成一個圓球狀；
2.將這個圓球搓成一個六面體；
3.再搓一個圓球；
4.將搓好的圓球，捏扁一些；
5.將做好的兩個圓形和六邊形餅干，用鉛筆筆桿將邊緣，壓出凹凸狀，用筆尖，壓出餅干上面的小洞。
以上就是橡皮泥的手工制作方法，根據(jù)圖文提示，孩子們進行手工制作吧，看看誰能夠將其做得最形象生動。