總結是對過去一段時間內的經驗和成果進行回顧和總結的重要方式之一。總結是對過去的一個查漏補缺，要注意突出亮點和改進空間?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇一
胡小勝宣城市水陽高級中學
一、教學設計思路：
這篇文章是從美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆《愛的藝術》中節(jié)選出來的。作者認為愛是一種能力，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。課文介紹了人由幼稚到成熟的生長過程中，愛的能力的發(fā)展經歷了幾個階段，文章還說道愛的能力的形成和發(fā)展是與你持有的愛的原則分不開的。文中談到了兩種不同的愛的原則，：‘我愛，因為我被人愛’和‘我被人愛，因為我愛人’的區(qū)別；‘我愛你，因為我需要你’和‘我需要你，因為我愛你’的區(qū)別。文章重點說道父愛與母愛的特點及區(qū)別，還談到成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個世界。這是一篇翻譯文章，有很強的思辨意識，學生閱讀起來還是有一定難度，所以教學的重點在于幫助學生理清文章的思路，以及對兩種不同的愛的原則的理解。
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二、教案
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父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇二
1.教學目標
學習目標
知識目標：通過學習明確一個人愛的能力成長過程，探究作者對父愛與母愛本質的思考。
能力目標：學會篩選信息，體會本文思路清晰、結構嚴謹的寫作特點。
情感目標：認識到父母之愛的偉大，學會愛自己的父母。
2.教學重點/難點
【學習重點】
引導學生理清文章的思路，對文章進行結構分析，品味關鍵語句，并進而深入理解文章的內涵。
【學習難點】
引導學生理解父愛與母愛的本質及部分關鍵語句。
3.教學用具
4.標簽
教學過程
用《懂你》開篇，
【學習目標】
2.初步了解弗羅姆關于健康而成熟的靈魂的觀點，激發(fā)培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情。
2.引導學生把對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。
3、享受愛的同時，試著學會付出和努力，更好地熱愛生活。
【學習重點】
引導學生理清文章的思路，對文章進行結構分析，品味關鍵語句，并進而深入理解文章的內涵。
【學習難點】
引導學生理解父愛與母愛的本質及部分關鍵語句。
引導學生總結本文的文章脈絡。
引導學生總結各個年齡段人的愛的能力的發(fā)展。
播放唐山大地震時一個母親的故事，讓學生明白羊羔跪乳，烏鴉反哺，是為禮也。
播放公益廣告《父親》
一難點，采用教師質疑、學生個體探究式析疑、師生共同釋疑的方法，通過對因果論證法的分析，進一步理清文章層次。
課堂小結
意猶未盡，現(xiàn)將本節(jié)課的設計自認為可以的地方總結如下，以便大家的批評指正：
信息化手段的應用：ppt課件的使用，可以更直觀生動的展示內容，同時加入音頻、視頻，讓學生更形象生動的感知文本。
愛的意識的培養(yǎng)：課下搜集整理關于愛的事跡，并嘗試用自己的方式去愛父母，讓學生在享受愛的同時，試著學會付出和努力，更好地熱愛生活。
學以致用，延伸到作文：1、提煉文中優(yōu)美的語言，便于學生直接用于作文寫作中。2、提煉文中的觀點：愛。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇三
男方：姓名，性別，年齡，文化、民族、工作單位、住址、身份證號。
女方：姓名，性別，年齡，文化、民族、工作單位、住址、身份證號。
20年月日雙方相識戀愛，20年月日登記結婚。
為保障自己在百年歸世后，對方的生活不受更大的影響，晚年生活更有保障，根據《婚姻法》第19條、《繼承法》第16條規(guī)定的精神，雙方經深思和協(xié)商達成以下協(xié)議，以資共同遵守：
一、現(xiàn)有財產
雙方確認現(xiàn)有財產狀況如下：
1、個人財產：
2、夫妻共同財產：
二、獨立繼承
在婚姻存續(xù)期間，任何一方先于另一方死亡，其遺產均由生存的一方獨立繼承，其他繼承人不得繼承，但已喪失勞動能力又無生活來源的繼承人除外，即已喪失勞動能力又無生活來源的繼承人應當享受按正常情況下應繼承的份額。
被繼承人之死亡是由于生存一方故意、過失造成的或對其生前有嚴重虐待行為造成，生存的一方無繼承權。
死者的遺產全部歸子女繼承。
三、效力及權利限制
雙方同意賦予本合同內容具有遺囑繼承的效力，任何一方在無本協(xié)議書第二條第二款事由的情況下，不得再立遺囑處理遺產，否則，后立之遺囑無論是否公正，均屬無效遺囑。
同時，也不得通過贈與行為而使本協(xié)議內容落空。
四、無效遺囑與贈與
2、死亡前半年內價值1000元以上的贈與行為;
3、本協(xié)議之后所立遺囑;
4、其他使本協(xié)議書第一條內容無法實現(xiàn)的其它行為。
但上列行為是經雙方同意的除外。
五、附則
本協(xié)議由雙方簽字后生效，不得反悔。
本協(xié)議一式二份，雙方各持一份。
男方：女方：
二o年月日
夫妻之間協(xié)議書范文：婚前協(xié)議書例文
甲方：
(寫上未婚夫的姓名，民族，性別，出生年月日，身份證號碼，現(xiàn)工作單位，現(xiàn)住所地)
乙方：
(寫上未婚妻的姓名，民族，性別，出生年月日，身份證號碼，現(xiàn)工作單位，現(xiàn)住所地)
一.協(xié)議總則：
1.甲乙雙方相知相愛、情頭意合，愿共筑愛巢，白頭偕老。
但為了防止今后可能出現(xiàn)的不必要的糾紛，現(xiàn)雙方本著互敬，互愛，互信，互諒及共創(chuàng)和-諧家庭，美滿婚姻的共識下，自愿訂立本協(xié)議。
2.本協(xié)議經甲乙雙方簽字或蓋章及公證機關公證后開始生效。
3.如對本協(xié)議所列條款有異議的，任何一方可在生效之前提出，經雙方協(xié)商之后可進行修改或刪減。
4.該協(xié)議的最終解釋權歸屬于夫妻雙方。
二.婚前財產
1.甲方的婚前財產有：
(這部分盡量寫的詳細一點，可寫上車子的品牌，型號，購買價，已行駛里程數等。
房子的話寫明位于什么市什么區(qū)什么路什么小區(qū)幾幢幾室，房屋面積多少，購買價多少，現(xiàn)在的市價為多少。
如有創(chuàng)業(yè)公司的話寫明公司的名稱，注冊資本等問題。
還可以寫上銀行存款有多少)
乙方的財產有：
(可寫明自己擁有多少的銀行存款，在新房的購置過程中哪些家電是由乙方購買的，新婚時的嫁妝有哪些等等。)
2.婚前財產的權利歸屬：
(該部分一般的格式為位于什么市什么區(qū)什么路什么小區(qū)幾幢幾室的房產為甲方所有，由甲乙雙方共同使用。
車子同理。
甲乙雙方的存款可以定義為共同共有或者各自擁有。
雙方為建立家庭共同出資所購買的財產為雙方共同擁有。
具體條款你夫妻二人可詳細商議)
三.婚后夫妻雙方的核心守則
1.夫妻雙方因相親相愛而締結婚姻，故此雙方承諾婚后互負貞操，嚴格遵守《中華人民共和國婚姻法》第四條所規(guī)定的忠誠義務。
雙方均不得有任何婚外性行為及與其他異性發(fā)生情感糾葛問題。
如有一方違反本條守則，則必須放棄所有婚前其個人財產及雙方婚姻存續(xù)期間所有夫妻共同的財產的全部權利，作為給予無過錯方的精神和生活賠償。
雙方結束婚姻關系之時，過錯的'一方不得獲取任何其個人婚前財產及雙方婚姻存續(xù)期間所有財產的權利。
2.夫妻之間不可做出任何傷害對方的行為，包括精神及肉體層面。
絕對不允許發(fā)生任何家庭暴-力行為。
如有一方違反本條守則，則應賠償另一方人民幣：元。
(應要大寫，如壹萬元整。
)
3.夫妻雙方均應遵守《中華人民共和國婚姻法》及其他法律法規(guī)所賦予的夫妻之間的法定權利義務，夫妻雙方均不可觸犯中華人民共和國法律。
四.婚后夫妻雙方的權利義務的細則規(guī)定
1.夫妻雙方婚后均享有《中華人民共和國憲法》及其他部門法所賦予的基本權利并負有基本義務。
2.夫妻雙方在婚姻生活之中，均應尊重家庭及配偶，主動承擔家庭的各項義務，相親相愛，互守貞操。
3.夫妻雙方的任何一方不得在無理由無根據的情況之下提出結束婚姻關系的請求，應本著互敬互愛的態(tài)度積極溝通交流，不得故意欺瞞和欺騙另一方。
4.乙方在妊娠，懷孕，哺乳期間有權利無條件拒絕離婚，甲方對此不得提出任何異議。
5.夫妻雙方本著尊老敬老的傳統(tǒng)美德，互相承諾婚后必須尊重孝敬對方父母，任何一方不得阻止對方贍養(yǎng)父母并必須協(xié)助另一方贍養(yǎng)雙方父母，對此不得有任何異議。
6.夫妻雙方負有生育、撫養(yǎng)后代的義務，因醫(yī)學理由不能生育、撫養(yǎng)的情況除外。
(此條可根據你夫妻雙方的自我意愿定位生或者不生。
)
7.夫妻雙方生育子女之后，子女的姓名應由夫妻雙方自主商議決定。
8.夫妻雙方中的一方如在婚姻存續(xù)期間不幸發(fā)生意外，如下落不明，發(fā)生事故致身體殘疾，亡故等情況的，另一方必須負起贍養(yǎng)對方父母的義務。
9.夫妻雙方中如有一方違反前第三款第一項中的忠誠義務，在結束婚姻關系之時對孩子的監(jiān)護權和撫養(yǎng)權不得提出任何異議，具體事項應由無過錯方進行決定。
如孩子的撫養(yǎng)費用承擔，探視的時間、次數，孩子的撫養(yǎng)權和監(jiān)護權歸屬等問題。
10.夫妻雙方中如有一方因違反法律而被監(jiān)禁，另一方可隨時提出結束婚姻關系的請求。
另一方不得提出異議。
11.本著創(chuàng)建和-諧“大家小家”的意愿，夫妻雙方在婚后有義務參加另一方的重要家庭聚會或活動。
但因工作、自然不可抗力等原因不能出席的情況除外。
12.夫妻雙方對各自父母的財產具有獨立的繼承權，未經一方授權，任何一方不得侵占。
13.夫妻雙方在婚姻存續(xù)期間的一切活動均以《中華人民共和國婚姻法》為準則。
五.其他條款
1.在該協(xié)議生效之前，雙方可對本協(xié)議增加或刪減條款。
經雙方協(xié)商同意增加的條款，可增加在本協(xié)議第四款之中。
2.夫妻雙方如在今后的婚姻生活之中，若認為有未盡事宜，可另行簽訂補充協(xié)議，與本協(xié)議具有同等的法律效力。
3.夫妻生活繁瑣而細致，在此不進行贅列。
望雙方共同建立和-諧家庭，美滿婚姻。
本協(xié)議一式五份，甲乙兩方各持兩份，政府公證部門持一份。
自雙方簽字蓋章后有效。
協(xié)議人簽字蓋章：(甲方)年月日
協(xié)議人簽字蓋章：(乙方)年月日
公證機關備案專用章：年月日
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇四
乙方：____________________
經甲、乙雙方共同協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展，使中國秘書盡早走向職業(yè)化，達成如下合作協(xié)議：
一、甲方授權乙方為省市縣“北京高等秘書學院合作基地”。同時為了維護雙方的合法權益，乙方一次性向甲方交納履約保證金元。
二、甲方職責：
1、向乙方提供合作范圍內的《授權書》;
2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書學院合作基地”的銅牌;
3、負責協(xié)助乙方辦理“教育部中國高教秘書學會會員證書”;
4、向乙方提供甲方的辦學許可證、收費許可證復印件等有關證明文件;
5、負責學生入學資格的審核、面試及錄取工作;
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇五
2. 親人不睦家必敗。——(美)林肯
3. 家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園?！獝勰?BR> 4. 慈母的心靈早在懷孕的時候就同嬰兒交織在一起了?！腋?BR> 5. 所有杰出的非凡人物，都有出色的母親?！腋?BR> 6. 沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。——狄更斯
7. 父親，應該是一個氣度寬大的朋友?！腋?BR> 8.天下最苦惱的事莫過于看不起自己的家?！腋?BR> 9. 要用希望孩子對待你的方式去對待父母。——蘇格拉底
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇六
【教學目的】
引導學生對“愛”的認識由感性上升到理性的高度，從而對“愛”進入哲學層次的思考。
【教學重點、難點】
重點：如何理性地看待愛。
【教學課時】
1課時
【課前準備】
布置學生先預習一下課文，學生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛”的？
【教學過程】
導入新課：
今天我們來學習美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》?？吹竭@個題目我想大家馬上就會想到父母之愛。從小到大，我們感受到的或聽說過有關父愛和母愛的描述應該是數不勝數，如果要問對父母之愛的感受，恐怕每個人都可以象廬山瀑布“飛流直下三千尺”一樣滔滔不絕說上三天三夜。但老師現(xiàn)在要求只用一個或兩個詞來形容（或概括）父愛和母愛的特點。
（幻燈片）
母愛的特點
母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。
母親從身體和心理上給孩子以愛和關懷，給孩子生活上的安全感。
母愛是無條件的。
積極面：是世界上最偉大的愛，是每個人內心深處最為渴求的。
消極面：不能用努力去換取，而且根本無法贏得。
父愛的特點：
父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀律等事物的世界。
父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。
父愛的原則是：“我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責，因為你同我相像。積極面：可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。
消極面：必須靠努力才能得到，在辜負父親期望的情況下，可能會失去父愛。
“父母與孩子之間的愛”——“父母對孩子的愛”
題目包括“父愛、母愛、孩子的愛”三者的愛，那么在文章中“孩子的愛”是怎樣的？
(幻燈片)
人在生長過程中各個階段的情感變化特征表
剛出生階段無愛的意識
8歲以下有被愛的意識
8——10歲有愛的意識：通過自己的努力去喚起愛
少年時期克服自我中心階段，體驗關心他人以及同他人的統(tǒng)一，感覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂！
成熟時期既是自己的母親，又是自己的父親。成熟的愛。
(幻燈片)
無愛——被愛——有愛——創(chuàng)造愛
可見，愛不是與生俱來的！
很明顯，在10歲之前，孩子還沒有主動去愛的意識，如果說他愛自己的父母，那也只是因為像弗洛姆書本上說的“我愛你，因為我需要你”。所以，在生活中，我們常常可以看見這樣的場景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧。自己的快樂完全建立在別人能不能滿足自己需要的基礎上。再看看，生活中的孩子在父母或奶奶爺爺之間，有誰在一段時間內經常滿足他的要求，在那一段時間內他就會跟那個人比較好。是不是？這就是弗洛姆說的不成熟的、幼稚的愛——“我愛，因為我被人愛”“我愛你，因為我需要你”。說得是太好了！
可見，愛既不是與生俱來的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。愛是一種能力。
(幻燈片)
《愛的藝術》這本書的主要觀點和內容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。
可是我們生活中面對已經超過10歲的這樣的人的時候，經常聽見這樣的話：還是孩子，等長大了自然就明白了，就會愛了。想當然的認為，“愛”是水到渠成的事情。
我不大贊同這樣的話，正如巴拉塞爾士說的：
（幻燈片）
一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫無價值的。但是懂得很多的人，卻能愛，有見識，有眼光……對一件事了解得越深，愛的程度也越深。如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對葡萄就一無所知。
所以我們應該有意識的培養(yǎng)我們愛的能力，
（幻燈片）
弗洛姆《愛的藝術》前言
愛是交流的。孩子領受著父母的愛，也想著應該怎么回報父母。只有當你有愛父母、愛他人的能力時，當你的心理年齡與你的生理年齡一致時，才可以說你時一個靈魂健康和成熟的人。所以這堂課老師送大家的金玉良言就是：
在享受無私而博大的父愛母愛的同時，請付出愛心給父母，讓他們也能享受到我們對他們赤誠的愛，讓生命因為愛而更為富足！
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇七
一、吵架不當著父母、親戚，鄰居的面吵，在公共場所給足對方面子。
二、不管誰對誰錯，只要一吵架，男方必須先輕聲輕氣哄女方一次，女方才能馬上冷靜下來，否則女方看到男方哇啦哇啦女方也忍不住哇啦哇啦，一旦造成嚴重后果，全部由男方負責。
三、在家里吵架不準一走了之，實在要走不得走出小區(qū)，不許不帶手機和關機。
四、尊敬對方的父母長輩，吵架不開心時，也不能對父母無禮。
五、有錯一方要主動道歉，無錯一方在有錯一方道歉并表示要補償后，要盡快原諒對方。
六、雙方都有錯時要互相檢討，認識到自己錯誤并主動道歉，由男方提出帶女方出去散心。
七、要出氣也不準亂砸東西，只能吃東西，實在手癢也只能砸枕頭。
九、每周都要給對方按摩一次，因為大家經常吵架都很辛苦，男人手藝不好的話可以跟盲人師傅學，嚴禁和發(fā)廊女學!
十、吵架時男方不允許掛電話，如果掛了要馬上打回去，并表示歉意，吵架時女方如果先掛斷電話，男方必須在一分鐘內打給女方，電話打不通打手機，總之不能氣餒，屢掛屢打，但是女方也要給足男方面子，每次掛電話數不大于五次。
(公約條款暫時為以上幾條，可由女方無理由無時間限制的更改，男方有權力提出異議，但是異議是否被采納，最終解釋權在女方的手中)
本協(xié)議即日起生效。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇八
1. 父母所欲為者，我繼述之;父母所重念者，我親厚之。
2. 沒有無私的自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
3. 母愛是多么強烈，自私，狂熱地占據我們整個心靈的感情。
4. 人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當我們懷念到母親的時候。
5. 感恩是美德中最微小的，忘恩負義是品行中最不好的。
6. 父親們最根本的缺點在于想要自己的孩子為自己爭光。
7. 父親!對上帝，我們無法找到一個比這更神圣的稱呼了。
8. 父愛是高山，即使在最困難的時候，也鼓勵我挺直脊梁。
9. 父親是財源，兄弟是安慰，而朋友既是財源，又是安慰。
10. 一個男人發(fā)現(xiàn)他在變老，因為他開始像他的父親。
11. 一個父親能管好一百個兒子，而一百個兒子卻難管一個父親。
12. 在所有的青年人眼里，父親是多么嚴厲的法官啊!
13. 男人最然鐵石心腸，但只要當了父親，就會有一顆溫柔的心。
14. 忘恩比之說謊虛榮飾舌酗酒或其他脆弱的人心的惡德還要厲害。
15. 我想象不出還有什么比父親的保護更讓一個孩子渴求得強烈。
16. 父愛是太陽，即使在烏云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。
17. 爸爸是什么樣的人并不重要，重要的是我心目的爸爸是什么樣的人。
18. 父愛是一把大傘，即使在風雨交加的路上，也不讓一滴水珠落在我身上。
19. 父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我。
20. 父愛是北斗，即使在伸手不見五指的夜里，也能讓我辨明方向。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇九
一、教材
1、新教材對高中語文閱讀的要求
高中語文新大綱中明確規(guī)定，高中語文教學要讓學生“掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣”，“為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎”，提出了“以閱讀教學為龍頭帶動整個語文教育是一個標本兼治的通途”，以多種渠道培養(yǎng)良好的閱讀習慣，以閱讀帶動聽說寫能力的全面提高。
2、教材分析
這篇文章是從美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆《愛的藝術》中節(jié)選出來的，《愛的藝術》這本書闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。在這篇文章中，他從兒童成長的過程的角度闡述了父母之愛與孩童情感與心智成熟的關系，從心理學的角度闡述了愛作為一種改變社會的力量的心理基礎。
全文10個小節(jié)，闡述了一個嬰兒成長為一個“成熟的人”其心理結構逐步變化的過程，并在最后指出，真正成熟的人應該能夠綜合母愛與父愛，唯其如此，才能夠使自己真正成為一個健康而成熟的靈魂。
3、學生情況
學生是學習的主體，高一年級學生，多數對隨筆`雜文有一定了解，但由于我們的學生認識問題膚淺，知其然而不知其所以然，他們的閱讀還停留在泛讀和初讀上，他們的思維能力和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中。鑒于此種情況，教師要充分利用他們的興趣引導學生進入特定的審美意境，培養(yǎng)學生具有一定的對文章的分析能力。
4、教學目標
依據學生學習特點、教材特色以及大綱要求，制定教學目標如下：
初步了解弗羅姆關于健康而成熟的靈魂的觀點，激發(fā)培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情。
5、教學重點、難點：
（1）用信息整合的方法加深對于文章的理解。
（2）本文有些語句很難，影響對段以及文章的理解，所以理解難句很重要。
二、教學方法：
采用：激趣——感知——品讀、賞析——討論——拓展延伸的教學模式,課前讓學生收集資料。倡導教師必要的牽引到放手,到學生的“自主、合作、探究”的學習方式的轉變,真正體現(xiàn)教師的主導作用，學生的主體地位。同時，教師適時的啟發(fā)點撥，使整個教學導之有序，從而構建師生間和諧平等互動的語文課堂。
學習方法：
新課程改革的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學生的自我學習能力，為此，我設計如下學習方法：朗讀法、討論法、質疑法等指導學生如何閱讀一些有深度的文章，如何理解文章中的難句，體會文中深刻的道理。
四、教學設計：
擬定一課時。
這個設計主要是按照課本單元訓練的要求來實施，在學生一般的閱讀經驗中往往對于一些說理成分較大的文章缺乏興趣，久而久之就會產生一種畏懼之心，關鍵問題就是對于文章結構和思路的理解不夠，無法體會發(fā)現(xiàn)文章條理與思路的`快樂。其實理趣，也是一種趣味，甚至其發(fā)現(xiàn)的快樂更甚于其他文體，因此在教學設計的過程中著重在這個問題上下功夫。
1.導入新課：
以往我們的感受都是很具體和感性的，而我們今天就站在理性的高度來重新審視這份愛。這篇文章是從美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆《愛的藝術》中節(jié)選出來的，在學新課文以前我給大家介紹一下《愛的藝術》這本書的主要觀點和內容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。
如何來理解以上觀點呢？今天我們就通過對《父母與孩子之間的愛》這篇選文的解析來體會其中的涵義。
2.感知課文：
學生在筆記本上整理三項內容
一、母愛的優(yōu)點與缺點
二、父愛的優(yōu)點與缺點
三、人在生長過程中各個階段的情感變化特征表。通過小組討論的形式讓自己的整理內容盡可能完備。
二、仔細比較：為什么文章題目不是“父母對于孩子的愛”（這樣設計的目的是為了引導學生研讀文章的內容，并為他們營造一個解決問題的情境）
三、討論：母愛和父愛在我們成長的過程中起什么作用？
四、如何解決父愛與母愛中的不足？
五、面對父愛與母愛各自的特點，談一談你希望成為一個怎樣的人
六、弗洛姆認為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂？
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十
甲方：
乙方：
以上甲、乙雙方(以下簡稱“甲方、乙方”)。
項目事宜達成如下協(xié)議：
第一條甲、乙雙方的投資額和投資方式
1、甲、乙雙方同意，以雙方合作成立的____有限責任公司(以下簡稱____公司)為項目投資主體，預計總投資：萬元。
2、雙方入股方式與出資比例：
甲方提供廠地、廠房、現(xiàn)金流，占出資總額的_________%；
乙方提供技術、成熟技術人員，占出資總額的_________%。（甲、乙雙方出資額以會計師事務所或評估機構的評估值為準）
第二條利潤分享和虧損分擔
1、甲、乙雙方按其出資額占出資總額的比例分享共同投資的利潤，分擔共同投資的虧損。
2、甲、乙雙方各自以其出資額為限對共同投資承擔責任，以其出資總額為限對公司承擔責任。
3、甲、乙雙方的出資形成的股份及經營過程中形成的資產為雙方的共有財產，由甲、乙雙方按其出資比例共有。
4、共同投資于公司的股份轉讓后，甲、乙雙方有權按其出資比例取得財產。
第三條事務執(zhí)行
1、甲、乙雙方委托
代表雙方執(zhí)行共同投資的日常事務；
3、有權檢查日常事務的執(zhí)行情況，
有義務向其報告共同投資的經營狀況和財務狀況；
4、共同投資的下列事務必須經甲、乙雙方同意：
(1)轉讓共同投資于公司的股份；
(2)以上述股份對外出資；
(3)更換事務執(zhí)行人。
第四條投資的轉讓和變更
2、甲、乙雙方之間轉讓在共同投資中的全部或部分投資額時，經甲、乙雙方同意；
3、甲、乙雙方依法轉讓其出資額的，在同等條件下，其甲、乙雙方均有優(yōu)先受讓的權利。
1、甲、乙雙方不得私自轉讓或者處分共同投資的股份；
2、甲、乙雙方在公司登記之日起三年內，不得轉讓其持有的股份及出資額；
司成立后，甲、乙雙方不得從共同投資中抽回出資額；
第五條違約責任
1、公司不能成立時，對設立行為所產生的'債務和費用按甲、乙雙方的出資比例分擔。
2、甲、乙雙方在本協(xié)議執(zhí)行之日起，任何一方如給對方造成的經濟損失，則由該方承擔。
第七條其他
1、本協(xié)議未盡事宜由甲、乙雙方協(xié)商一致后，另行簽訂補充協(xié)議。
2、本協(xié)議從簽定之日起，經甲、乙雙方簽字蓋章后即生效。
本協(xié)議一式_______份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，公證處份。
甲方：________乙方：________
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父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十一
女方：_________，_________年_________月_________日出生，住_________。
男方：_________，_________年_________月_________日出生，住_________。
因男方_________長期與_________關系曖昧，影響家庭生活致使婚姻瀕臨破裂?，F(xiàn)男方有意悔改，愿以實際行動加以證明?，F(xiàn)雙方協(xié)議如下：
第一條原女方單位所分配的房改房_________室房產的所有權全部歸女方所有，男方自愿放棄該房屋的一半所有權。
第二條雙方現(xiàn)住的按揭房屋_________室，男方自愿放棄該房屋的所有權，并協(xié)助女方辦理該房屋的所有權證書的變更手續(xù)。男方自愿負擔未付按揭款的一半。
第三條從該協(xié)議訂立之日起，男方自愿每月_________日前支付給女方_________元用于家庭生活支出。以后雙方女兒的生活教育醫(yī)療費用如有增加，則雙方另行協(xié)商。
第四條男方應當對女方忠實，切實承擔對家庭對婚姻的責任和義務。從此以后斷絕與_________的曖昧關系。
以上協(xié)議自雙方簽字之日起生效。
女方：_________男方：_________
日期：_________日期：_________
簽訂地點：_________簽訂地點：_________
夫妻買房合同范本
男方：××身份證號：××
女方：××身份證號：××
為改善住房條件，男女雙方共同出資欲購買市區(qū)幢單元室住房一套。為避免今后因離婚而導致雙方就此發(fā)生相應糾紛，根據《合同法》和《婚姻法》的規(guī)定，雙方經過充分協(xié)商，一致達成以下協(xié)議：
一、本合同所有約定條款，雙方在平等自愿和充分了解本合同條款和目的的基礎之上真實意思表示，無脅迫、欺詐等情形。
二、男女雙方共同投資，欲購買一套位于市區(qū)幢單元室的商品房。房產總價款人民幣××元整(萬元)，房屋總面積平方米，其中首付元整，向銀行貸款元整。
三、房屋首付款元，其中由男方出資××元，占總房款的××。女方出資××元，占××。剩余房款元向銀行借貸。
四、該房產的貸款及第三條所述的債務，雙方按照份額承擔債務。向銀行借貸××元，貸款期限××年，本息和共××元，分××個月還清，每月需還××元。其中，男方每月需還××元，占××;女方每月需還××元，占××。
五、雙方共同約定，雙方以其出資購房額占有房屋產權，男方占本房產××%所有權，女方占本房產××%所有權。
六、雙方在辦理房產權屬證書時，應當按照本合同第五條的約定辦理房產權屬登記，房產證要依法載明房產共有比例情況。辦證所需稅費由雙方按出資比例分擔，產權證由方負責保管。
七、雙方應當及時、全面、善意履行本合同全部約定，如果一方故意違約或解除合同，須向另一方賠償人民幣元的經濟損失。
八、因不可抗力或政府政策等原因，導致的房產滅失、被征收等情形出現(xiàn)，風險由雙方共同承擔，所得補償由雙方按出資比例分配;任何一方不得因個人的債務導致本協(xié)議房產的所有權、使用權受到影響，否則，應賠償另一方所產生的損失。
九、本合同自簽字之日起生效，一式兩份，雙方各持一份，具有同等法律效力，如遇糾紛，雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成，由本協(xié)議房產所在地法院管轄。
男方：××女方：××
聯(lián)系電話：××聯(lián)系電話：××
××年××月××日××年××月××日
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十二
二、讀懂爸爸媽的心;主題三、來自社會的愛。“家人的愛”是其中的第一個主題，本主題有三個教學重點：第一是讓學生聯(lián)系自己的家庭生活實際，感受、體會家人給予自己的關愛，知道自己的成長離不開家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的愛，才能使得自己健康成長;第三是知道感激、回報家人的愛。《家人的愛》的編寫，其時代感、生活性、針對性都很強，它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學內容是相聯(lián)系的。
[活動目標]
1、聯(lián)系生活實際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。
2、了解家人對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。
3、懂得感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。
[教學重點難點]
了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。
[活動準備]
教師：教學課件、錄像、感恩孝心卡等。
學生：調查表、照片、親情故事等。
[課時安排]一課時
[活動過程]
活動一小詩導入，揭示課題
師：上課前老師先給大家朗誦一個小朋友寫給媽媽的詩，仔細聽：一句輕輕的問候，一聲暖暖的叮嚀，一頓可口的飯菜，一件溫暖的毛衣，一次嚴厲地批評，一個緊緊的擁抱，點點滴滴記心頭。聽出來了么?感受到什么?(伴著輕音樂)
生：是關心、是愛??
師：是啊，心有靈犀一點通，你們都聽出來了。今天我們就來感受體會《家人的愛》。板書課題齊讀。
誰來介紹介紹你都有哪些家人?
教師相機貼出：爸爸、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像(貼圖)
(設計意圖：以一首小詩為切入點導入，利用簡單質樸的語言引導學生說出本次的課題和主旨，讓孩子細細品味這些日常所發(fā)生的簡單的小事，先對家人的愛有了初步的感受和了解。)
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十三
甲方：某某，男，某年某月某日出生，漢族，住某市某某地方，
身份證號碼：xxxxxxxxxxxxxx
乙方：某某，女，某年某月某日出生，漢族，住某市某某
身份證號碼：xxxxxxxxxxxxx
甲乙雙方與某年某月某日在某地登記結婚。
雙方為了避免糾紛，現(xiàn)就雙方財產做如下約定：
2、甲方婚后用自己婚前的存款購買的、并于xxxx年xx月xx日產權登記的[房地產權證編號：x房地x字(xxxx)第xxxx號]、位于x市x區(qū)xx路xx弄xx號xx室房屋的權屬約定如下：x市x區(qū)xx路xxx弄xx號xx室房屋歸甲方個人所有，不屬于夫妻共同財產。
4、在婚姻關系存續(xù)期間，所購置物品按各自出資比例擁有所有權;平時生活費用、孩子撫養(yǎng)費、老人贍養(yǎng)費用各自承擔一半，夫妻一方給各自財產各自所有的原則處理，確實無付或贈予另一方的財物歸接受方所有。
5、本協(xié)議自雙方簽字之日起生效，未盡事宜依據法說清楚的按夫妻共有處理。
本協(xié)議一式兩份，經雙方簽字后即具有法律效力。
甲方：乙方：
年月日于
夫妻之間協(xié)議書范本：夫妻財產協(xié)議范本
甲方：，男，年月日出生，現(xiàn)住。
身份證號碼：。
乙方：，女，年月日出生，現(xiàn)住。
身份證號碼：。
甲乙雙方于年月日在省(直轄市/自治區(qū))市區(qū)(縣)人民政府民政部門履行了結婚登記手續(xù)(結婚登記證號為：)。
至結婚登記以來。
現(xiàn)雙方經過平等地協(xié)商，自愿達成如下協(xié)議：
一、訂約依據：
甲乙雙方簽定本協(xié)議，其依據為我國《婚姻法》、《民法通則》、《合同法》、《婦女兒童權益保障法》和《繼承法》相關法律之規(guī)定。
二、婚姻財產范圍及歸屬：
經過甲乙雙方共同清點和協(xié)商，對于雙方婚姻財產約定如下：
(一)甲方的婚前個人所有財產：
1、房屋：座落于市區(qū)路號，建筑面積為平方米的房屋一套為甲方個人所有;
2、汽車：戶名登記為甲方的牌型號轎車部車號，為甲方婚前個人出資購買歸甲方所有;
戶名登記為甲方的牌型號轎車部車
號，為甲方婚前個人出資購買歸甲方所有;
3、銀行存款：戶名為甲方的銀行存款萬為甲方婚前所有，歸甲方所有;
4、股權：甲方家族產業(yè)企業(yè)，甲方所占有的股權為。
5、其它甲方個人財產：(見財產詳細清單一)。
甲方自本協(xié)議公證生效之日起，將以上財產清單內的所有財產轉移至甲乙夫妻共同名下，歸為夫妻共同財產。
(不動產需變更登記添加產權人，不變更添加將導致不動產權屬變更失效)
(二)乙方的婚前個人所有財產：
1、房屋：座落于市區(qū)路號，建筑面積為平方米的房屋一套為乙方個人所有;
2、汽車：戶名登記為乙方的牌型號轎車部車號，為乙方婚前個人出資購買歸乙方所有;
3、銀行存款：戶名為乙方的銀行存款萬為乙方婚前所有，歸乙方所有;
4、其它乙方個人財產：(見財產詳細清單二)。
(三)甲乙雙方的婚后共同所有財產：
1、房屋：座落于市區(qū)路號，建筑面積為平方米的商品房一套為甲乙雙方婚后共同購買，屬于夫妻共同財產，由甲乙雙方共同使用和居住。
4、其他共同財產：為共同建立家庭，甲乙雙方共出資購買了(見財產詳細清單三)，雙方為建立家庭共同出資購置的財產歸甲乙雙方共同共有。
5、除上述列明的共同財產外，甲乙雙方確認再無其他共同財產，但不包括自本協(xié)議簽定之后，夫妻關系存續(xù)期間所取得的新的財產。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十四
私人借款合同具有法律效力。借款合同的法律效力主要涉及兩個問題：一個是借款合同有效的條件，另一個是發(fā)生法律效力的時間。就前者而言又涉及兩個方面：一是借款合同的形式;二是借款合同的內容。
1.就形式來說，依據我國《合同法》第197條的規(guī)定，借款合同應當采用書面形式。這一點在我國的《商業(yè)銀行法》第37條也有明確的規(guī)定，即商業(yè)銀行貸款，應當與借款人訂立書面合同。不過，自然人之間的借款，如果當事人另有約定的，也可以不采取書面形式。
2.就內容來說，借款合同的效力在于雙方所確定的權利義務的合法性。這一問題在借款合同的訂立實際中往往又是復雜的`。具體表現(xiàn)為兩種情況：一種是雙方當事人貨幣借貸關系本身的合法性問題。例如超過國家規(guī)定利率的高息貸款，其高出部分就是無效的。另一種情況是，借款合同附加內容和條件的合法性問題。
3.就借款合同的生效時間來講，依據我國《合同法》第201條和第210條的規(guī)定，如果雙方約定的，就自約定的時間起生效;但自然人之間的借款合同則是自貸款人實際提供借款的時間起生效。所以，除了自然人之間的借款合同之外，其他的借款合同都是諾成合同而非實踐合同，即在貸款人和借款人就借款事項達成意思表示一致時生效，而不是貸款人將貨幣實際交付給借款人時生效。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十五
為了切實保證“______________項目”在我校實施，讓社區(qū)進一步支持健康促進工作的開展，讓學校深入到社區(qū)之中。________市第_____中學與______社區(qū)達成以下協(xié)議：
一、在學校生活中，社區(qū)主動參與學校健康促進活動開展。
二、社區(qū)和學校之間相互配合，協(xié)同發(fā)展。
三、社區(qū)參與學校的校園周邊環(huán)境的治理工作。
四、社區(qū)參與學校的交通、法制、安全教育。
五、學校主動參加號召和組織的活動。
六、學校把健康知識帶入社區(qū)并結合實際予以運用。
七、學校、社區(qū)共同組織學生參與社區(qū)有關健康促進活動。
八、共創(chuàng)文明社區(qū)活動。
_______社區(qū)(蓋章)：____
社區(qū)負責人：_____________
綿陽五中(蓋章)：______
學校負責人：_____________
______年______月______日
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十六
艾·弗羅姆(1900～1980)，美國精神病學家，新精神分析學家和哲學家，是精神分析學派的代表人物之一。1922年獲海德堡大學哲學博士學位。次年入慕尼黑大學研究精神分析，并在柏林精神分析學院接受訓練。1929年在法蘭克福精神分析學院和法蘭克福大學任教。1934年移居美國。
先后任教于哥倫比亞大學、耶魯大學、密歇根州立大學。，他撰寫了大量著作，闡述他的新精神分析學。除《愛的藝術》外，主要著作有《____義的發(fā)展》(1931)、《逃避自由》(1941)、《心理分析和倫理學》(1954)、《讓人占優(yōu)勢》(1960)、《為自己的人》(1961)、《馬克思關于人的概念》(1961)、《在幻想鎖鏈的彼岸》(1963)、《遺忘的語言》(1965)、《心理分析和宗教》(1967)、《革命和希望》(1968)、《分析的社會心理學和社會理論》(1970)、《對人的懷疑情緒的剖析》(1973)等。
在這些著作中，弗羅姆表現(xiàn)出他獨特的世界觀和思想，他把自己具體的世界觀稱為規(guī)范的人本主義。他對法蘭克福學派的理論貢獻也就在于他對人的問題的研究，他論述最多的也是人的存在、人的本性、人的愛、人的異化、人的解放問題。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十七
4. 成為母親之后，女性美像一朵盛開的鮮花煥發(fā)出全部的力量和美?！K霍姆林斯基
6. 真不公平，原諒青年人尋歡作樂，卻禁止老年人追求享受?！商?BR> 7. 父母和子女，是彼此贈與的最佳禮物?！S斯冠
8. 有的兒女使我們感到此生不虛，有的兒女為我們留下了終身遺憾。——紀伯倫
9. 再沒有什么能比人的母親更為偉大。——惠特曼
10. 一家人能夠相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福?！永锓蛉?BR> 12. 沒有和平的家庭，就沒有和平的社會?！靥锎笞?BR> 14. 那些博得了自己子女的熱愛和尊敬的父親和母親是非常幸福的?！亮帜?BR> 16. 母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲馬
17. 母親的愛是永遠不會枯竭的?！獙鞝?BR> 20. 人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀?！÷穼嵑V
21. 母親在家事事順?！柨铺?BR> 22. 全世界的母親多么相像!她們的心始終一樣。——瓦普察洛夫
24. 父母的美德是一筆巨大的財富。——賀拉斯
25. 母愛乃世界上最偉大的勢力?！⑸っ?BR> 28. 誰言寸草心，報得三春暉
29. 母愛勝于萬愛_莎士比亞
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十八
1、了解弗洛姆及其作品《愛的藝術》。
2、理清作者思路，了解作者的觀點，感受不同階段的愛。
1、通過篩選信息，區(qū)別父愛與母愛，重新審視愛。
2、結合自己的生活感受對作者的觀點進行解讀評析。
在享受愛的同時，學會付出愛，形成健康而成熟的心靈。
從理性的高度認識父愛、母愛的本質及其對孩子成長的影響。聯(lián)系實際，理解父母對自己的愛，學會愛別人。
引導學生理解父愛與母愛的本質及部分關鍵語句。
合作探究、拓展延伸
多媒體課件
ppt課件。
每年的高考，我們應該注意到這么一群在考場外翹首以待的家長們，他們毫無怨言地等候在考場外，只希望在第一時間能見到他們的孩子并平安地接回家。其實，何止是這一幕，在我們成長的風風雨雨中，父母的付出永遠是無怨無悔的。這些我想同學們或多或少都感覺到了吧，今天我們要站另外一個角度，站在理性的高度來重新審視這份愛——父母與孩子之間的愛。
弗羅姆，美國哲學家、社會學家。主要作品《愛的藝術》，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術的理論專著。他認為愛是一種主動的能力，是可以而且應該學習的。只有學會愛的藝術，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。
明確如下：
第一部分(第1～3段)：愛的能力的發(fā)展。
成長過程：被人愛——愛別人——創(chuàng)造愛
第二部分(第4～7段)：愛的對象的發(fā)展。(母親父親)
現(xiàn)象：先理解母愛，再認識父愛
原因：母愛無條件，父愛有條件
第三部分(第8～10段)：總結全文：構建自己健康而成熟的靈魂。
1、細讀第一部分內容，從文本中篩選信息，認識成長過程中人對愛的情感變化情況。
人在生長過程中各個階段的對愛情感變化特征表
年齡段特征
剛出生階段(嬰兒期)無愛的意識，不具備感受愛的能力
8歲以下(幼兒期)有被愛的意識，對被愛的反應是感謝和高興
8—10歲(童年期)有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛
少年時期(成長期)通過努力去喚起愛(克服自我中心階段)和學習愛別人，“我愛你，因為我需要你”
成熟時期(成熟期)愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因為我愛你”
1、母愛與父愛各有哪些特點？二者有何區(qū)別？母愛與父愛有哪些積極性與消極性？
(1) 母愛：無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。作用：從身體上和心理上給孩子愛和關懷，給孩子生活上的安全感。
父愛：有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序、紀律等事物的世界。作用：向孩子指出通往世界之路樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。
(2)優(yōu)缺點：
母愛：
優(yōu)點：偉大，為人所渴求。
缺點：不需努力，無法贏得。
父愛：
優(yōu)點：需要努力，受自己控制和支配。
缺點：必須努力獲取，否則會失去。
2、文章談到兩種愛的原則：“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”；“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。它們的區(qū)別在哪里？尋找生活中自己曾經有過的這種感情經歷。
明確：前者是一種不成熟、幼稚的愛，后者則是成熟的愛?！八说囊笸约旱囊笸戎匾聦嵣弦苍S更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要?！卑凑兆髡叩挠^點，愛自己的價值在自我中是不能實現(xiàn)的，這得在他人和社會的存在中才能實現(xiàn)。成熟的愛，是能從愛他人中實現(xiàn)愛自己。(在課文中找到作者的觀點并不難，難的是啟發(fā)學生結合生活實踐認識自己情感成熟的過程，從理性層面審視自己的情感。)
明確：一個成熟的人最終會在內心剝離父母的外部形象，而建立起有關他們的精神世界。他把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上(設計這個問題還是在引導學生理解作者的觀點，成熟的人會融合父母給自己的愛，從而建立起自己獨立的精神世界，懂得愛父母，懂得回報社會)。
4、作者認為：“母愛就其本質來說是無條件的”，而“父親總是挑選他認為最合適的兒子當繼承人，也就是與他最相像，因而也是最值得他歡心的那個兒子”，也就是說父愛是有條件的，這兩個觀點你同意嗎？聯(lián)系實際，談談你的見解。
這是個開放性的問題。教師應引導學生說出自己個性化的理解。
引導：結合個人經歷說體驗談感受?？捎蓜側雽W時初次離開父母，想念父母，引出話題——這是一種幼稚的愛，因為需要父母(聯(lián)系課文)——這篇文章學過之后，有什么啟發(fā)，今后該怎么去做——父親節(jié)剛過，讓同學說說他們?yōu)楦改杆龅氖拢瑢W會愛他人，學會珍惜?！敖o比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要，愛首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重，自己首先得付出。”
就本文的主要內容，寫一篇讀后感。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇一
胡小勝宣城市水陽高級中學
一、教學設計思路：
這篇文章是從美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆《愛的藝術》中節(jié)選出來的。作者認為愛是一種能力，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。課文介紹了人由幼稚到成熟的生長過程中，愛的能力的發(fā)展經歷了幾個階段，文章還說道愛的能力的形成和發(fā)展是與你持有的愛的原則分不開的。文中談到了兩種不同的愛的原則，：‘我愛，因為我被人愛’和‘我被人愛，因為我愛人’的區(qū)別；‘我愛你，因為我需要你’和‘我需要你，因為我愛你’的區(qū)別。文章重點說道父愛與母愛的特點及區(qū)別，還談到成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個世界。這是一篇翻譯文章，有很強的思辨意識，學生閱讀起來還是有一定難度，所以教學的重點在于幫助學生理清文章的思路，以及對兩種不同的愛的原則的理解。
1
二、教案
2
4
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇二
1.教學目標
學習目標
知識目標：通過學習明確一個人愛的能力成長過程，探究作者對父愛與母愛本質的思考。
能力目標：學會篩選信息，體會本文思路清晰、結構嚴謹的寫作特點。
情感目標：認識到父母之愛的偉大，學會愛自己的父母。
2.教學重點/難點
【學習重點】
引導學生理清文章的思路，對文章進行結構分析，品味關鍵語句，并進而深入理解文章的內涵。
【學習難點】
引導學生理解父愛與母愛的本質及部分關鍵語句。
3.教學用具
4.標簽
教學過程
用《懂你》開篇，
【學習目標】
2.初步了解弗羅姆關于健康而成熟的靈魂的觀點，激發(fā)培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情。
2.引導學生把對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。
3、享受愛的同時，試著學會付出和努力，更好地熱愛生活。
【學習重點】
引導學生理清文章的思路，對文章進行結構分析，品味關鍵語句，并進而深入理解文章的內涵。
【學習難點】
引導學生理解父愛與母愛的本質及部分關鍵語句。
引導學生總結本文的文章脈絡。
引導學生總結各個年齡段人的愛的能力的發(fā)展。
播放唐山大地震時一個母親的故事，讓學生明白羊羔跪乳，烏鴉反哺，是為禮也。
播放公益廣告《父親》
一難點，采用教師質疑、學生個體探究式析疑、師生共同釋疑的方法，通過對因果論證法的分析，進一步理清文章層次。
課堂小結
意猶未盡，現(xiàn)將本節(jié)課的設計自認為可以的地方總結如下，以便大家的批評指正：
信息化手段的應用：ppt課件的使用，可以更直觀生動的展示內容，同時加入音頻、視頻，讓學生更形象生動的感知文本。
愛的意識的培養(yǎng)：課下搜集整理關于愛的事跡，并嘗試用自己的方式去愛父母，讓學生在享受愛的同時，試著學會付出和努力，更好地熱愛生活。
學以致用，延伸到作文：1、提煉文中優(yōu)美的語言，便于學生直接用于作文寫作中。2、提煉文中的觀點：愛。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇三
男方：姓名，性別，年齡，文化、民族、工作單位、住址、身份證號。
女方：姓名，性別，年齡，文化、民族、工作單位、住址、身份證號。
20年月日雙方相識戀愛，20年月日登記結婚。
為保障自己在百年歸世后，對方的生活不受更大的影響，晚年生活更有保障，根據《婚姻法》第19條、《繼承法》第16條規(guī)定的精神，雙方經深思和協(xié)商達成以下協(xié)議，以資共同遵守：
一、現(xiàn)有財產
雙方確認現(xiàn)有財產狀況如下：
1、個人財產：
2、夫妻共同財產：
二、獨立繼承
在婚姻存續(xù)期間，任何一方先于另一方死亡，其遺產均由生存的一方獨立繼承，其他繼承人不得繼承，但已喪失勞動能力又無生活來源的繼承人除外，即已喪失勞動能力又無生活來源的繼承人應當享受按正常情況下應繼承的份額。
被繼承人之死亡是由于生存一方故意、過失造成的或對其生前有嚴重虐待行為造成，生存的一方無繼承權。
死者的遺產全部歸子女繼承。
三、效力及權利限制
雙方同意賦予本合同內容具有遺囑繼承的效力，任何一方在無本協(xié)議書第二條第二款事由的情況下，不得再立遺囑處理遺產，否則，后立之遺囑無論是否公正，均屬無效遺囑。
同時，也不得通過贈與行為而使本協(xié)議內容落空。
四、無效遺囑與贈與
2、死亡前半年內價值1000元以上的贈與行為;
3、本協(xié)議之后所立遺囑;
4、其他使本協(xié)議書第一條內容無法實現(xiàn)的其它行為。
但上列行為是經雙方同意的除外。
五、附則
本協(xié)議由雙方簽字后生效，不得反悔。
本協(xié)議一式二份，雙方各持一份。
男方：女方：
二o年月日
夫妻之間協(xié)議書范文：婚前協(xié)議書例文
甲方：
(寫上未婚夫的姓名，民族，性別，出生年月日，身份證號碼，現(xiàn)工作單位，現(xiàn)住所地)
乙方：
(寫上未婚妻的姓名，民族，性別，出生年月日，身份證號碼，現(xiàn)工作單位，現(xiàn)住所地)
一.協(xié)議總則：
1.甲乙雙方相知相愛、情頭意合，愿共筑愛巢，白頭偕老。
但為了防止今后可能出現(xiàn)的不必要的糾紛，現(xiàn)雙方本著互敬，互愛，互信，互諒及共創(chuàng)和-諧家庭，美滿婚姻的共識下，自愿訂立本協(xié)議。
2.本協(xié)議經甲乙雙方簽字或蓋章及公證機關公證后開始生效。
3.如對本協(xié)議所列條款有異議的，任何一方可在生效之前提出，經雙方協(xié)商之后可進行修改或刪減。
4.該協(xié)議的最終解釋權歸屬于夫妻雙方。
二.婚前財產
1.甲方的婚前財產有：
(這部分盡量寫的詳細一點，可寫上車子的品牌，型號，購買價，已行駛里程數等。
房子的話寫明位于什么市什么區(qū)什么路什么小區(qū)幾幢幾室，房屋面積多少，購買價多少，現(xiàn)在的市價為多少。
如有創(chuàng)業(yè)公司的話寫明公司的名稱，注冊資本等問題。
還可以寫上銀行存款有多少)
乙方的財產有：
(可寫明自己擁有多少的銀行存款，在新房的購置過程中哪些家電是由乙方購買的，新婚時的嫁妝有哪些等等。)
2.婚前財產的權利歸屬：
(該部分一般的格式為位于什么市什么區(qū)什么路什么小區(qū)幾幢幾室的房產為甲方所有，由甲乙雙方共同使用。
車子同理。
甲乙雙方的存款可以定義為共同共有或者各自擁有。
雙方為建立家庭共同出資所購買的財產為雙方共同擁有。
具體條款你夫妻二人可詳細商議)
三.婚后夫妻雙方的核心守則
1.夫妻雙方因相親相愛而締結婚姻，故此雙方承諾婚后互負貞操，嚴格遵守《中華人民共和國婚姻法》第四條所規(guī)定的忠誠義務。
雙方均不得有任何婚外性行為及與其他異性發(fā)生情感糾葛問題。
如有一方違反本條守則，則必須放棄所有婚前其個人財產及雙方婚姻存續(xù)期間所有夫妻共同的財產的全部權利，作為給予無過錯方的精神和生活賠償。
雙方結束婚姻關系之時，過錯的'一方不得獲取任何其個人婚前財產及雙方婚姻存續(xù)期間所有財產的權利。
2.夫妻之間不可做出任何傷害對方的行為，包括精神及肉體層面。
絕對不允許發(fā)生任何家庭暴-力行為。
如有一方違反本條守則，則應賠償另一方人民幣：元。
(應要大寫，如壹萬元整。
)
3.夫妻雙方均應遵守《中華人民共和國婚姻法》及其他法律法規(guī)所賦予的夫妻之間的法定權利義務，夫妻雙方均不可觸犯中華人民共和國法律。
四.婚后夫妻雙方的權利義務的細則規(guī)定
1.夫妻雙方婚后均享有《中華人民共和國憲法》及其他部門法所賦予的基本權利并負有基本義務。
2.夫妻雙方在婚姻生活之中，均應尊重家庭及配偶，主動承擔家庭的各項義務，相親相愛，互守貞操。
3.夫妻雙方的任何一方不得在無理由無根據的情況之下提出結束婚姻關系的請求，應本著互敬互愛的態(tài)度積極溝通交流，不得故意欺瞞和欺騙另一方。
4.乙方在妊娠，懷孕，哺乳期間有權利無條件拒絕離婚，甲方對此不得提出任何異議。
5.夫妻雙方本著尊老敬老的傳統(tǒng)美德，互相承諾婚后必須尊重孝敬對方父母，任何一方不得阻止對方贍養(yǎng)父母并必須協(xié)助另一方贍養(yǎng)雙方父母，對此不得有任何異議。
6.夫妻雙方負有生育、撫養(yǎng)后代的義務，因醫(yī)學理由不能生育、撫養(yǎng)的情況除外。
(此條可根據你夫妻雙方的自我意愿定位生或者不生。
)
7.夫妻雙方生育子女之后，子女的姓名應由夫妻雙方自主商議決定。
8.夫妻雙方中的一方如在婚姻存續(xù)期間不幸發(fā)生意外，如下落不明，發(fā)生事故致身體殘疾，亡故等情況的，另一方必須負起贍養(yǎng)對方父母的義務。
9.夫妻雙方中如有一方違反前第三款第一項中的忠誠義務，在結束婚姻關系之時對孩子的監(jiān)護權和撫養(yǎng)權不得提出任何異議，具體事項應由無過錯方進行決定。
如孩子的撫養(yǎng)費用承擔，探視的時間、次數，孩子的撫養(yǎng)權和監(jiān)護權歸屬等問題。
10.夫妻雙方中如有一方因違反法律而被監(jiān)禁，另一方可隨時提出結束婚姻關系的請求。
另一方不得提出異議。
11.本著創(chuàng)建和-諧“大家小家”的意愿，夫妻雙方在婚后有義務參加另一方的重要家庭聚會或活動。
但因工作、自然不可抗力等原因不能出席的情況除外。
12.夫妻雙方對各自父母的財產具有獨立的繼承權，未經一方授權，任何一方不得侵占。
13.夫妻雙方在婚姻存續(xù)期間的一切活動均以《中華人民共和國婚姻法》為準則。
五.其他條款
1.在該協(xié)議生效之前，雙方可對本協(xié)議增加或刪減條款。
經雙方協(xié)商同意增加的條款，可增加在本協(xié)議第四款之中。
2.夫妻雙方如在今后的婚姻生活之中，若認為有未盡事宜，可另行簽訂補充協(xié)議，與本協(xié)議具有同等的法律效力。
3.夫妻生活繁瑣而細致，在此不進行贅列。
望雙方共同建立和-諧家庭，美滿婚姻。
本協(xié)議一式五份，甲乙兩方各持兩份，政府公證部門持一份。
自雙方簽字蓋章后有效。
協(xié)議人簽字蓋章：(甲方)年月日
協(xié)議人簽字蓋章：(乙方)年月日
公證機關備案專用章：年月日
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇四
乙方：____________________
經甲、乙雙方共同協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展，使中國秘書盡早走向職業(yè)化，達成如下合作協(xié)議：
一、甲方授權乙方為省市縣“北京高等秘書學院合作基地”。同時為了維護雙方的合法權益，乙方一次性向甲方交納履約保證金元。
二、甲方職責：
1、向乙方提供合作范圍內的《授權書》;
2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書學院合作基地”的銅牌;
3、負責協(xié)助乙方辦理“教育部中國高教秘書學會會員證書”;
4、向乙方提供甲方的辦學許可證、收費許可證復印件等有關證明文件;
5、負責學生入學資格的審核、面試及錄取工作;
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇五
2. 親人不睦家必敗。——(美)林肯
3. 家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園?！獝勰?BR> 4. 慈母的心靈早在懷孕的時候就同嬰兒交織在一起了?！腋?BR> 5. 所有杰出的非凡人物，都有出色的母親?！腋?BR> 6. 沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。——狄更斯
7. 父親，應該是一個氣度寬大的朋友?！腋?BR> 8.天下最苦惱的事莫過于看不起自己的家?！腋?BR> 9. 要用希望孩子對待你的方式去對待父母。——蘇格拉底
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇六
【教學目的】
引導學生對“愛”的認識由感性上升到理性的高度，從而對“愛”進入哲學層次的思考。
【教學重點、難點】
重點：如何理性地看待愛。
【教學課時】
1課時
【課前準備】
布置學生先預習一下課文，學生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛”的？
【教學過程】
導入新課：
今天我們來學習美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》?？吹竭@個題目我想大家馬上就會想到父母之愛。從小到大，我們感受到的或聽說過有關父愛和母愛的描述應該是數不勝數，如果要問對父母之愛的感受，恐怕每個人都可以象廬山瀑布“飛流直下三千尺”一樣滔滔不絕說上三天三夜。但老師現(xiàn)在要求只用一個或兩個詞來形容（或概括）父愛和母愛的特點。
（幻燈片）
母愛的特點
母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。
母親從身體和心理上給孩子以愛和關懷，給孩子生活上的安全感。
母愛是無條件的。
積極面：是世界上最偉大的愛，是每個人內心深處最為渴求的。
消極面：不能用努力去換取，而且根本無法贏得。
父愛的特點：
父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀律等事物的世界。
父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。
父愛的原則是：“我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責，因為你同我相像。積極面：可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。
消極面：必須靠努力才能得到，在辜負父親期望的情況下，可能會失去父愛。
“父母與孩子之間的愛”——“父母對孩子的愛”
題目包括“父愛、母愛、孩子的愛”三者的愛，那么在文章中“孩子的愛”是怎樣的？
(幻燈片)
人在生長過程中各個階段的情感變化特征表
剛出生階段無愛的意識
8歲以下有被愛的意識
8——10歲有愛的意識：通過自己的努力去喚起愛
少年時期克服自我中心階段，體驗關心他人以及同他人的統(tǒng)一，感覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂！
成熟時期既是自己的母親，又是自己的父親。成熟的愛。
(幻燈片)
無愛——被愛——有愛——創(chuàng)造愛
可見，愛不是與生俱來的！
很明顯，在10歲之前，孩子還沒有主動去愛的意識，如果說他愛自己的父母，那也只是因為像弗洛姆書本上說的“我愛你，因為我需要你”。所以，在生活中，我們常常可以看見這樣的場景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧。自己的快樂完全建立在別人能不能滿足自己需要的基礎上。再看看，生活中的孩子在父母或奶奶爺爺之間，有誰在一段時間內經常滿足他的要求，在那一段時間內他就會跟那個人比較好。是不是？這就是弗洛姆說的不成熟的、幼稚的愛——“我愛，因為我被人愛”“我愛你，因為我需要你”。說得是太好了！
可見，愛既不是與生俱來的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。愛是一種能力。
(幻燈片)
《愛的藝術》這本書的主要觀點和內容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。
可是我們生活中面對已經超過10歲的這樣的人的時候，經常聽見這樣的話：還是孩子，等長大了自然就明白了，就會愛了。想當然的認為，“愛”是水到渠成的事情。
我不大贊同這樣的話，正如巴拉塞爾士說的：
（幻燈片）
一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫無價值的。但是懂得很多的人，卻能愛，有見識，有眼光……對一件事了解得越深，愛的程度也越深。如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對葡萄就一無所知。
所以我們應該有意識的培養(yǎng)我們愛的能力，
（幻燈片）
弗洛姆《愛的藝術》前言
愛是交流的。孩子領受著父母的愛，也想著應該怎么回報父母。只有當你有愛父母、愛他人的能力時，當你的心理年齡與你的生理年齡一致時，才可以說你時一個靈魂健康和成熟的人。所以這堂課老師送大家的金玉良言就是：
在享受無私而博大的父愛母愛的同時，請付出愛心給父母，讓他們也能享受到我們對他們赤誠的愛，讓生命因為愛而更為富足！
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇七
一、吵架不當著父母、親戚，鄰居的面吵，在公共場所給足對方面子。
二、不管誰對誰錯，只要一吵架，男方必須先輕聲輕氣哄女方一次，女方才能馬上冷靜下來，否則女方看到男方哇啦哇啦女方也忍不住哇啦哇啦，一旦造成嚴重后果，全部由男方負責。
三、在家里吵架不準一走了之，實在要走不得走出小區(qū)，不許不帶手機和關機。
四、尊敬對方的父母長輩，吵架不開心時，也不能對父母無禮。
五、有錯一方要主動道歉，無錯一方在有錯一方道歉并表示要補償后，要盡快原諒對方。
六、雙方都有錯時要互相檢討，認識到自己錯誤并主動道歉，由男方提出帶女方出去散心。
七、要出氣也不準亂砸東西，只能吃東西，實在手癢也只能砸枕頭。
九、每周都要給對方按摩一次，因為大家經常吵架都很辛苦，男人手藝不好的話可以跟盲人師傅學，嚴禁和發(fā)廊女學!
十、吵架時男方不允許掛電話，如果掛了要馬上打回去，并表示歉意，吵架時女方如果先掛斷電話，男方必須在一分鐘內打給女方，電話打不通打手機，總之不能氣餒，屢掛屢打，但是女方也要給足男方面子，每次掛電話數不大于五次。
(公約條款暫時為以上幾條，可由女方無理由無時間限制的更改，男方有權力提出異議，但是異議是否被采納，最終解釋權在女方的手中)
本協(xié)議即日起生效。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇八
1. 父母所欲為者，我繼述之;父母所重念者，我親厚之。
2. 沒有無私的自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
3. 母愛是多么強烈，自私，狂熱地占據我們整個心靈的感情。
4. 人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當我們懷念到母親的時候。
5. 感恩是美德中最微小的，忘恩負義是品行中最不好的。
6. 父親們最根本的缺點在于想要自己的孩子為自己爭光。
7. 父親!對上帝，我們無法找到一個比這更神圣的稱呼了。
8. 父愛是高山，即使在最困難的時候，也鼓勵我挺直脊梁。
9. 父親是財源，兄弟是安慰，而朋友既是財源，又是安慰。
10. 一個男人發(fā)現(xiàn)他在變老，因為他開始像他的父親。
11. 一個父親能管好一百個兒子，而一百個兒子卻難管一個父親。
12. 在所有的青年人眼里，父親是多么嚴厲的法官啊!
13. 男人最然鐵石心腸，但只要當了父親，就會有一顆溫柔的心。
14. 忘恩比之說謊虛榮飾舌酗酒或其他脆弱的人心的惡德還要厲害。
15. 我想象不出還有什么比父親的保護更讓一個孩子渴求得強烈。
16. 父愛是太陽，即使在烏云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。
17. 爸爸是什么樣的人并不重要，重要的是我心目的爸爸是什么樣的人。
18. 父愛是一把大傘，即使在風雨交加的路上，也不讓一滴水珠落在我身上。
19. 父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我。
20. 父愛是北斗，即使在伸手不見五指的夜里，也能讓我辨明方向。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇九
一、教材
1、新教材對高中語文閱讀的要求
高中語文新大綱中明確規(guī)定，高中語文教學要讓學生“掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣”，“為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎”，提出了“以閱讀教學為龍頭帶動整個語文教育是一個標本兼治的通途”，以多種渠道培養(yǎng)良好的閱讀習慣，以閱讀帶動聽說寫能力的全面提高。
2、教材分析
這篇文章是從美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆《愛的藝術》中節(jié)選出來的，《愛的藝術》這本書闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。在這篇文章中，他從兒童成長的過程的角度闡述了父母之愛與孩童情感與心智成熟的關系，從心理學的角度闡述了愛作為一種改變社會的力量的心理基礎。
全文10個小節(jié)，闡述了一個嬰兒成長為一個“成熟的人”其心理結構逐步變化的過程，并在最后指出，真正成熟的人應該能夠綜合母愛與父愛，唯其如此，才能夠使自己真正成為一個健康而成熟的靈魂。
3、學生情況
學生是學習的主體，高一年級學生，多數對隨筆`雜文有一定了解，但由于我們的學生認識問題膚淺，知其然而不知其所以然，他們的閱讀還停留在泛讀和初讀上，他們的思維能力和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中。鑒于此種情況，教師要充分利用他們的興趣引導學生進入特定的審美意境，培養(yǎng)學生具有一定的對文章的分析能力。
4、教學目標
依據學生學習特點、教材特色以及大綱要求，制定教學目標如下：
初步了解弗羅姆關于健康而成熟的靈魂的觀點，激發(fā)培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情。
5、教學重點、難點：
（1）用信息整合的方法加深對于文章的理解。
（2）本文有些語句很難，影響對段以及文章的理解，所以理解難句很重要。
二、教學方法：
采用：激趣——感知——品讀、賞析——討論——拓展延伸的教學模式,課前讓學生收集資料。倡導教師必要的牽引到放手,到學生的“自主、合作、探究”的學習方式的轉變,真正體現(xiàn)教師的主導作用，學生的主體地位。同時，教師適時的啟發(fā)點撥，使整個教學導之有序，從而構建師生間和諧平等互動的語文課堂。
學習方法：
新課程改革的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學生的自我學習能力，為此，我設計如下學習方法：朗讀法、討論法、質疑法等指導學生如何閱讀一些有深度的文章，如何理解文章中的難句，體會文中深刻的道理。
四、教學設計：
擬定一課時。
這個設計主要是按照課本單元訓練的要求來實施，在學生一般的閱讀經驗中往往對于一些說理成分較大的文章缺乏興趣，久而久之就會產生一種畏懼之心，關鍵問題就是對于文章結構和思路的理解不夠，無法體會發(fā)現(xiàn)文章條理與思路的`快樂。其實理趣，也是一種趣味，甚至其發(fā)現(xiàn)的快樂更甚于其他文體，因此在教學設計的過程中著重在這個問題上下功夫。
1.導入新課：
以往我們的感受都是很具體和感性的，而我們今天就站在理性的高度來重新審視這份愛。這篇文章是從美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆《愛的藝術》中節(jié)選出來的，在學新課文以前我給大家介紹一下《愛的藝術》這本書的主要觀點和內容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。
如何來理解以上觀點呢？今天我們就通過對《父母與孩子之間的愛》這篇選文的解析來體會其中的涵義。
2.感知課文：
學生在筆記本上整理三項內容
一、母愛的優(yōu)點與缺點
二、父愛的優(yōu)點與缺點
三、人在生長過程中各個階段的情感變化特征表。通過小組討論的形式讓自己的整理內容盡可能完備。
二、仔細比較：為什么文章題目不是“父母對于孩子的愛”（這樣設計的目的是為了引導學生研讀文章的內容，并為他們營造一個解決問題的情境）
三、討論：母愛和父愛在我們成長的過程中起什么作用？
四、如何解決父愛與母愛中的不足？
五、面對父愛與母愛各自的特點，談一談你希望成為一個怎樣的人
六、弗洛姆認為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂？
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十
甲方：
乙方：
以上甲、乙雙方(以下簡稱“甲方、乙方”)。
項目事宜達成如下協(xié)議：
第一條甲、乙雙方的投資額和投資方式
1、甲、乙雙方同意，以雙方合作成立的____有限責任公司(以下簡稱____公司)為項目投資主體，預計總投資：萬元。
2、雙方入股方式與出資比例：
甲方提供廠地、廠房、現(xiàn)金流，占出資總額的_________%；
乙方提供技術、成熟技術人員，占出資總額的_________%。（甲、乙雙方出資額以會計師事務所或評估機構的評估值為準）
第二條利潤分享和虧損分擔
1、甲、乙雙方按其出資額占出資總額的比例分享共同投資的利潤，分擔共同投資的虧損。
2、甲、乙雙方各自以其出資額為限對共同投資承擔責任，以其出資總額為限對公司承擔責任。
3、甲、乙雙方的出資形成的股份及經營過程中形成的資產為雙方的共有財產，由甲、乙雙方按其出資比例共有。
4、共同投資于公司的股份轉讓后，甲、乙雙方有權按其出資比例取得財產。
第三條事務執(zhí)行
1、甲、乙雙方委托
代表雙方執(zhí)行共同投資的日常事務；
3、有權檢查日常事務的執(zhí)行情況，
有義務向其報告共同投資的經營狀況和財務狀況；
4、共同投資的下列事務必須經甲、乙雙方同意：
(1)轉讓共同投資于公司的股份；
(2)以上述股份對外出資；
(3)更換事務執(zhí)行人。
第四條投資的轉讓和變更
2、甲、乙雙方之間轉讓在共同投資中的全部或部分投資額時，經甲、乙雙方同意；
3、甲、乙雙方依法轉讓其出資額的，在同等條件下，其甲、乙雙方均有優(yōu)先受讓的權利。
1、甲、乙雙方不得私自轉讓或者處分共同投資的股份；
2、甲、乙雙方在公司登記之日起三年內，不得轉讓其持有的股份及出資額；
司成立后，甲、乙雙方不得從共同投資中抽回出資額；
第五條違約責任
1、公司不能成立時，對設立行為所產生的'債務和費用按甲、乙雙方的出資比例分擔。
2、甲、乙雙方在本協(xié)議執(zhí)行之日起，任何一方如給對方造成的經濟損失，則由該方承擔。
第七條其他
1、本協(xié)議未盡事宜由甲、乙雙方協(xié)商一致后，另行簽訂補充協(xié)議。
2、本協(xié)議從簽定之日起，經甲、乙雙方簽字蓋章后即生效。
本協(xié)議一式_______份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，公證處份。
甲方：________乙方：________
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父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十一
女方：_________，_________年_________月_________日出生，住_________。
男方：_________，_________年_________月_________日出生，住_________。
因男方_________長期與_________關系曖昧，影響家庭生活致使婚姻瀕臨破裂?，F(xiàn)男方有意悔改，愿以實際行動加以證明?，F(xiàn)雙方協(xié)議如下：
第一條原女方單位所分配的房改房_________室房產的所有權全部歸女方所有，男方自愿放棄該房屋的一半所有權。
第二條雙方現(xiàn)住的按揭房屋_________室，男方自愿放棄該房屋的所有權，并協(xié)助女方辦理該房屋的所有權證書的變更手續(xù)。男方自愿負擔未付按揭款的一半。
第三條從該協(xié)議訂立之日起，男方自愿每月_________日前支付給女方_________元用于家庭生活支出。以后雙方女兒的生活教育醫(yī)療費用如有增加，則雙方另行協(xié)商。
第四條男方應當對女方忠實，切實承擔對家庭對婚姻的責任和義務。從此以后斷絕與_________的曖昧關系。
以上協(xié)議自雙方簽字之日起生效。
女方：_________男方：_________
日期：_________日期：_________
簽訂地點：_________簽訂地點：_________
夫妻買房合同范本
男方：××身份證號：××
女方：××身份證號：××
為改善住房條件，男女雙方共同出資欲購買市區(qū)幢單元室住房一套。為避免今后因離婚而導致雙方就此發(fā)生相應糾紛，根據《合同法》和《婚姻法》的規(guī)定，雙方經過充分協(xié)商，一致達成以下協(xié)議：
一、本合同所有約定條款，雙方在平等自愿和充分了解本合同條款和目的的基礎之上真實意思表示，無脅迫、欺詐等情形。
二、男女雙方共同投資，欲購買一套位于市區(qū)幢單元室的商品房。房產總價款人民幣××元整(萬元)，房屋總面積平方米，其中首付元整，向銀行貸款元整。
三、房屋首付款元，其中由男方出資××元，占總房款的××。女方出資××元，占××。剩余房款元向銀行借貸。
四、該房產的貸款及第三條所述的債務，雙方按照份額承擔債務。向銀行借貸××元，貸款期限××年，本息和共××元，分××個月還清，每月需還××元。其中，男方每月需還××元，占××;女方每月需還××元，占××。
五、雙方共同約定，雙方以其出資購房額占有房屋產權，男方占本房產××%所有權，女方占本房產××%所有權。
六、雙方在辦理房產權屬證書時，應當按照本合同第五條的約定辦理房產權屬登記，房產證要依法載明房產共有比例情況。辦證所需稅費由雙方按出資比例分擔，產權證由方負責保管。
七、雙方應當及時、全面、善意履行本合同全部約定，如果一方故意違約或解除合同，須向另一方賠償人民幣元的經濟損失。
八、因不可抗力或政府政策等原因，導致的房產滅失、被征收等情形出現(xiàn)，風險由雙方共同承擔，所得補償由雙方按出資比例分配;任何一方不得因個人的債務導致本協(xié)議房產的所有權、使用權受到影響，否則，應賠償另一方所產生的損失。
九、本合同自簽字之日起生效，一式兩份，雙方各持一份，具有同等法律效力，如遇糾紛，雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成，由本協(xié)議房產所在地法院管轄。
男方：××女方：××
聯(lián)系電話：××聯(lián)系電話：××
××年××月××日××年××月××日
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十二
二、讀懂爸爸媽的心;主題三、來自社會的愛。“家人的愛”是其中的第一個主題，本主題有三個教學重點：第一是讓學生聯(lián)系自己的家庭生活實際，感受、體會家人給予自己的關愛，知道自己的成長離不開家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的愛，才能使得自己健康成長;第三是知道感激、回報家人的愛。《家人的愛》的編寫，其時代感、生活性、針對性都很強，它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學內容是相聯(lián)系的。
[活動目標]
1、聯(lián)系生活實際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。
2、了解家人對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。
3、懂得感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。
[教學重點難點]
了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。
[活動準備]
教師：教學課件、錄像、感恩孝心卡等。
學生：調查表、照片、親情故事等。
[課時安排]一課時
[活動過程]
活動一小詩導入，揭示課題
師：上課前老師先給大家朗誦一個小朋友寫給媽媽的詩，仔細聽：一句輕輕的問候，一聲暖暖的叮嚀，一頓可口的飯菜，一件溫暖的毛衣，一次嚴厲地批評，一個緊緊的擁抱，點點滴滴記心頭。聽出來了么?感受到什么?(伴著輕音樂)
生：是關心、是愛??
師：是啊，心有靈犀一點通，你們都聽出來了。今天我們就來感受體會《家人的愛》。板書課題齊讀。
誰來介紹介紹你都有哪些家人?
教師相機貼出：爸爸、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像(貼圖)
(設計意圖：以一首小詩為切入點導入，利用簡單質樸的語言引導學生說出本次的課題和主旨，讓孩子細細品味這些日常所發(fā)生的簡單的小事，先對家人的愛有了初步的感受和了解。)
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十三
甲方：某某，男，某年某月某日出生，漢族，住某市某某地方，
身份證號碼：xxxxxxxxxxxxxx
乙方：某某，女，某年某月某日出生，漢族，住某市某某
身份證號碼：xxxxxxxxxxxxx
甲乙雙方與某年某月某日在某地登記結婚。
雙方為了避免糾紛，現(xiàn)就雙方財產做如下約定：
2、甲方婚后用自己婚前的存款購買的、并于xxxx年xx月xx日產權登記的[房地產權證編號：x房地x字(xxxx)第xxxx號]、位于x市x區(qū)xx路xx弄xx號xx室房屋的權屬約定如下：x市x區(qū)xx路xxx弄xx號xx室房屋歸甲方個人所有，不屬于夫妻共同財產。
4、在婚姻關系存續(xù)期間，所購置物品按各自出資比例擁有所有權;平時生活費用、孩子撫養(yǎng)費、老人贍養(yǎng)費用各自承擔一半，夫妻一方給各自財產各自所有的原則處理，確實無付或贈予另一方的財物歸接受方所有。
5、本協(xié)議自雙方簽字之日起生效，未盡事宜依據法說清楚的按夫妻共有處理。
本協(xié)議一式兩份，經雙方簽字后即具有法律效力。
甲方：乙方：
年月日于
夫妻之間協(xié)議書范本：夫妻財產協(xié)議范本
甲方：，男，年月日出生，現(xiàn)住。
身份證號碼：。
乙方：，女，年月日出生，現(xiàn)住。
身份證號碼：。
甲乙雙方于年月日在省(直轄市/自治區(qū))市區(qū)(縣)人民政府民政部門履行了結婚登記手續(xù)(結婚登記證號為：)。
至結婚登記以來。
現(xiàn)雙方經過平等地協(xié)商，自愿達成如下協(xié)議：
一、訂約依據：
甲乙雙方簽定本協(xié)議，其依據為我國《婚姻法》、《民法通則》、《合同法》、《婦女兒童權益保障法》和《繼承法》相關法律之規(guī)定。
二、婚姻財產范圍及歸屬：
經過甲乙雙方共同清點和協(xié)商，對于雙方婚姻財產約定如下：
(一)甲方的婚前個人所有財產：
1、房屋：座落于市區(qū)路號，建筑面積為平方米的房屋一套為甲方個人所有;
2、汽車：戶名登記為甲方的牌型號轎車部車號，為甲方婚前個人出資購買歸甲方所有;
戶名登記為甲方的牌型號轎車部車
號，為甲方婚前個人出資購買歸甲方所有;
3、銀行存款：戶名為甲方的銀行存款萬為甲方婚前所有，歸甲方所有;
4、股權：甲方家族產業(yè)企業(yè)，甲方所占有的股權為。
5、其它甲方個人財產：(見財產詳細清單一)。
甲方自本協(xié)議公證生效之日起，將以上財產清單內的所有財產轉移至甲乙夫妻共同名下，歸為夫妻共同財產。
(不動產需變更登記添加產權人，不變更添加將導致不動產權屬變更失效)
(二)乙方的婚前個人所有財產：
1、房屋：座落于市區(qū)路號，建筑面積為平方米的房屋一套為乙方個人所有;
2、汽車：戶名登記為乙方的牌型號轎車部車號，為乙方婚前個人出資購買歸乙方所有;
3、銀行存款：戶名為乙方的銀行存款萬為乙方婚前所有，歸乙方所有;
4、其它乙方個人財產：(見財產詳細清單二)。
(三)甲乙雙方的婚后共同所有財產：
1、房屋：座落于市區(qū)路號，建筑面積為平方米的商品房一套為甲乙雙方婚后共同購買，屬于夫妻共同財產，由甲乙雙方共同使用和居住。
4、其他共同財產：為共同建立家庭，甲乙雙方共出資購買了(見財產詳細清單三)，雙方為建立家庭共同出資購置的財產歸甲乙雙方共同共有。
5、除上述列明的共同財產外，甲乙雙方確認再無其他共同財產，但不包括自本協(xié)議簽定之后，夫妻關系存續(xù)期間所取得的新的財產。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十四
私人借款合同具有法律效力。借款合同的法律效力主要涉及兩個問題：一個是借款合同有效的條件，另一個是發(fā)生法律效力的時間。就前者而言又涉及兩個方面：一是借款合同的形式;二是借款合同的內容。
1.就形式來說，依據我國《合同法》第197條的規(guī)定，借款合同應當采用書面形式。這一點在我國的《商業(yè)銀行法》第37條也有明確的規(guī)定，即商業(yè)銀行貸款，應當與借款人訂立書面合同。不過，自然人之間的借款，如果當事人另有約定的，也可以不采取書面形式。
2.就內容來說，借款合同的效力在于雙方所確定的權利義務的合法性。這一問題在借款合同的訂立實際中往往又是復雜的`。具體表現(xiàn)為兩種情況：一種是雙方當事人貨幣借貸關系本身的合法性問題。例如超過國家規(guī)定利率的高息貸款，其高出部分就是無效的。另一種情況是，借款合同附加內容和條件的合法性問題。
3.就借款合同的生效時間來講，依據我國《合同法》第201條和第210條的規(guī)定，如果雙方約定的，就自約定的時間起生效;但自然人之間的借款合同則是自貸款人實際提供借款的時間起生效。所以，除了自然人之間的借款合同之外，其他的借款合同都是諾成合同而非實踐合同，即在貸款人和借款人就借款事項達成意思表示一致時生效，而不是貸款人將貨幣實際交付給借款人時生效。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十五
為了切實保證“______________項目”在我校實施，讓社區(qū)進一步支持健康促進工作的開展，讓學校深入到社區(qū)之中。________市第_____中學與______社區(qū)達成以下協(xié)議：
一、在學校生活中，社區(qū)主動參與學校健康促進活動開展。
二、社區(qū)和學校之間相互配合，協(xié)同發(fā)展。
三、社區(qū)參與學校的校園周邊環(huán)境的治理工作。
四、社區(qū)參與學校的交通、法制、安全教育。
五、學校主動參加號召和組織的活動。
六、學校把健康知識帶入社區(qū)并結合實際予以運用。
七、學校、社區(qū)共同組織學生參與社區(qū)有關健康促進活動。
八、共創(chuàng)文明社區(qū)活動。
_______社區(qū)(蓋章)：____
社區(qū)負責人：_____________
綿陽五中(蓋章)：______
學校負責人：_____________
______年______月______日
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十六
艾·弗羅姆(1900～1980)，美國精神病學家，新精神分析學家和哲學家，是精神分析學派的代表人物之一。1922年獲海德堡大學哲學博士學位。次年入慕尼黑大學研究精神分析，并在柏林精神分析學院接受訓練。1929年在法蘭克福精神分析學院和法蘭克福大學任教。1934年移居美國。
先后任教于哥倫比亞大學、耶魯大學、密歇根州立大學。，他撰寫了大量著作，闡述他的新精神分析學。除《愛的藝術》外，主要著作有《____義的發(fā)展》(1931)、《逃避自由》(1941)、《心理分析和倫理學》(1954)、《讓人占優(yōu)勢》(1960)、《為自己的人》(1961)、《馬克思關于人的概念》(1961)、《在幻想鎖鏈的彼岸》(1963)、《遺忘的語言》(1965)、《心理分析和宗教》(1967)、《革命和希望》(1968)、《分析的社會心理學和社會理論》(1970)、《對人的懷疑情緒的剖析》(1973)等。
在這些著作中，弗羅姆表現(xiàn)出他獨特的世界觀和思想，他把自己具體的世界觀稱為規(guī)范的人本主義。他對法蘭克福學派的理論貢獻也就在于他對人的問題的研究，他論述最多的也是人的存在、人的本性、人的愛、人的異化、人的解放問題。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十七
4. 成為母親之后，女性美像一朵盛開的鮮花煥發(fā)出全部的力量和美?！K霍姆林斯基
6. 真不公平，原諒青年人尋歡作樂，卻禁止老年人追求享受?！商?BR> 7. 父母和子女，是彼此贈與的最佳禮物?！S斯冠
8. 有的兒女使我們感到此生不虛，有的兒女為我們留下了終身遺憾。——紀伯倫
9. 再沒有什么能比人的母親更為偉大。——惠特曼
10. 一家人能夠相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福?！永锓蛉?BR> 12. 沒有和平的家庭，就沒有和平的社會?！靥锎笞?BR> 14. 那些博得了自己子女的熱愛和尊敬的父親和母親是非常幸福的?！亮帜?BR> 16. 母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲馬
17. 母親的愛是永遠不會枯竭的?！獙鞝?BR> 20. 人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀?！÷穼嵑V
21. 母親在家事事順?！柨铺?BR> 22. 全世界的母親多么相像!她們的心始終一樣。——瓦普察洛夫
24. 父母的美德是一筆巨大的財富。——賀拉斯
25. 母愛乃世界上最偉大的勢力?！⑸っ?BR> 28. 誰言寸草心，報得三春暉
29. 母愛勝于萬愛_莎士比亞
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十八
1、了解弗洛姆及其作品《愛的藝術》。
2、理清作者思路，了解作者的觀點，感受不同階段的愛。
1、通過篩選信息，區(qū)別父愛與母愛，重新審視愛。
2、結合自己的生活感受對作者的觀點進行解讀評析。
在享受愛的同時，學會付出愛，形成健康而成熟的心靈。
從理性的高度認識父愛、母愛的本質及其對孩子成長的影響。聯(lián)系實際，理解父母對自己的愛，學會愛別人。
引導學生理解父愛與母愛的本質及部分關鍵語句。
合作探究、拓展延伸
多媒體課件
ppt課件。
每年的高考，我們應該注意到這么一群在考場外翹首以待的家長們，他們毫無怨言地等候在考場外，只希望在第一時間能見到他們的孩子并平安地接回家。其實，何止是這一幕，在我們成長的風風雨雨中，父母的付出永遠是無怨無悔的。這些我想同學們或多或少都感覺到了吧，今天我們要站另外一個角度，站在理性的高度來重新審視這份愛——父母與孩子之間的愛。
弗羅姆，美國哲學家、社會學家。主要作品《愛的藝術》，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術的理論專著。他認為愛是一種主動的能力，是可以而且應該學習的。只有學會愛的藝術，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。
明確如下：
第一部分(第1～3段)：愛的能力的發(fā)展。
成長過程：被人愛——愛別人——創(chuàng)造愛
第二部分(第4～7段)：愛的對象的發(fā)展。(母親父親)
現(xiàn)象：先理解母愛，再認識父愛
原因：母愛無條件，父愛有條件
第三部分(第8～10段)：總結全文：構建自己健康而成熟的靈魂。
1、細讀第一部分內容，從文本中篩選信息，認識成長過程中人對愛的情感變化情況。
人在生長過程中各個階段的對愛情感變化特征表
年齡段特征
剛出生階段(嬰兒期)無愛的意識，不具備感受愛的能力
8歲以下(幼兒期)有被愛的意識，對被愛的反應是感謝和高興
8—10歲(童年期)有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛
少年時期(成長期)通過努力去喚起愛(克服自我中心階段)和學習愛別人，“我愛你，因為我需要你”
成熟時期(成熟期)愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因為我愛你”
1、母愛與父愛各有哪些特點？二者有何區(qū)別？母愛與父愛有哪些積極性與消極性？
(1) 母愛：無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。作用：從身體上和心理上給孩子愛和關懷，給孩子生活上的安全感。
父愛：有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序、紀律等事物的世界。作用：向孩子指出通往世界之路樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。
(2)優(yōu)缺點：
母愛：
優(yōu)點：偉大，為人所渴求。
缺點：不需努力，無法贏得。
父愛：
優(yōu)點：需要努力，受自己控制和支配。
缺點：必須努力獲取，否則會失去。
2、文章談到兩種愛的原則：“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”；“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。它們的區(qū)別在哪里？尋找生活中自己曾經有過的這種感情經歷。
明確：前者是一種不成熟、幼稚的愛，后者則是成熟的愛?！八说囊笸约旱囊笸戎匾聦嵣弦苍S更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要?！卑凑兆髡叩挠^點，愛自己的價值在自我中是不能實現(xiàn)的，這得在他人和社會的存在中才能實現(xiàn)。成熟的愛，是能從愛他人中實現(xiàn)愛自己。(在課文中找到作者的觀點并不難，難的是啟發(fā)學生結合生活實踐認識自己情感成熟的過程，從理性層面審視自己的情感。)
明確：一個成熟的人最終會在內心剝離父母的外部形象，而建立起有關他們的精神世界。他把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上(設計這個問題還是在引導學生理解作者的觀點，成熟的人會融合父母給自己的愛，從而建立起自己獨立的精神世界，懂得愛父母，懂得回報社會)。
4、作者認為：“母愛就其本質來說是無條件的”，而“父親總是挑選他認為最合適的兒子當繼承人，也就是與他最相像，因而也是最值得他歡心的那個兒子”，也就是說父愛是有條件的，這兩個觀點你同意嗎？聯(lián)系實際，談談你的見解。
這是個開放性的問題。教師應引導學生說出自己個性化的理解。
引導：結合個人經歷說體驗談感受?？捎蓜側雽W時初次離開父母，想念父母，引出話題——這是一種幼稚的愛，因為需要父母(聯(lián)系課文)——這篇文章學過之后，有什么啟發(fā)，今后該怎么去做——父親節(jié)剛過，讓同學說說他們?yōu)楦改杆龅氖拢瑢W會愛他人，學會珍惜?！敖o比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要，愛首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重，自己首先得付出。”
就本文的主要內容，寫一篇讀后感。