感悟是我們在經(jīng)歷一些事情之后，對于內(nèi)心體驗和領(lǐng)悟的一種總結(jié)。在進行感悟時，我們可以先回顧自己的經(jīng)歷，思考其中的得與失。讓我們一起來看看一些關(guān)于感悟的精彩范文，或許能激發(fā)出你寫作的靈感。
英語課后感悟篇一
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
一、教師扎實的教學基本功
教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設(shè)很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。
二、教學設(shè)計靈活、新穎，別具一格
教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學習英語并學會用英語，老師的教學思路設(shè)計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內(nèi)容由淺入深，教學活動貫穿始終。她所設(shè)計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運用，而不是學會多少個詞、多少個句子，老師善于設(shè)置一些恰當?shù)那榫?，讓學生去運用所學的語言?？傊?，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。
三、教師的個人魅力在課堂上的作用
小學英語一個重要的任務(wù)是要提高學生的學習興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個——提高學生的學習興趣。
通過課后的互動，讓我對這節(jié)課也有了很深的認識，在以后的教學中有三個問題是我要認真思考的：
1、怎樣把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機結(jié)合起來?
2、如何讓教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，實現(xiàn)從知識到能力、學以致用的教學目標?
3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對學生進行人文教育?
英語課后感悟篇二
隨著高中學業(yè)的深入，英語課程對于學生的重要性也逐漸凸顯出來。作為一門國際通用語言，掌握好英語不僅可以提高學術(shù)能力，還可以開闊視野，增加學生的就業(yè)競爭力。在我高中三年的英語學習中，我深有體會地認識到英語課后的感悟心得對于提高英語水平的重要性。以下是我對于英語課后感悟心得的體會與思考。
首先，在英語課后感悟心得中，反思學習方法的重要性。在以往的學習中，我通過大量的課堂練習和課后作業(yè)來提高英語水平，但效果并不顯著。直到我開始思考學習方法，并在課后進行總結(jié)，我才發(fā)現(xiàn)自己之前的學習方法存在著很大的問題。比如，我之前過于依賴背單詞，但很快忘記，沒有形成系統(tǒng)化的記憶；我還存在語法理解不深入的問題。通過反思，我開始嘗試更加有效的學習方法，如多讀英語原版的書籍和文章，用英語思考和交流等。這些新的方法不僅提高了我的英語水平，還增加了英語學習的趣味性。
其次，在英語課后感悟心得中，反思時間管理的重要性。在高中的學習中，課業(yè)繁重，時間管理是一個非常重要的技能。而英語作為一門需要長期積累和反復(fù)操練的學科，需要學生能夠合理安排時間。課后感悟心得的總結(jié)和反思可以讓我清楚掌握自己的時間分配，找出哪些時間是一直浪費的、被打斷的，并且能夠制定一套高效的學習計劃。通過這樣的方法，我感覺自己能夠更加合理地利用課外時間復(fù)習英語，從而提高了自己的學習效率。
再次，在英語課后感悟心得中，反思知識運用的重要性。在高中英語學習中，課本知識只是基礎(chǔ)，真正提高英語水平的還要靠知識的應(yīng)用。而通過課后的感悟心得，我能夠深度思考我在英語學習中遇到的問題，并在實踐中更好地運用所學知識。比如，我常常在感悟心得中總結(jié)自己在寫作方面的不足，然后在下一次寫作中有意識地改正。這樣的反思和實踐將英語學習與實際運用相結(jié)合，促使我積極參加英語角、聽力訓練等活動，更加自然地運用英語思考和表達。
最后，在英語課后感悟心得中，反思思考能力的重要性。英語學習不僅需要掌握語法和詞匯，還需要思維靈活，積極一擊層面分析和解決問題的能力。而通過課后感悟心得，我可以更好地培養(yǎng)自己的思考能力。比如，在閱讀一篇英語文章后，我常常在感悟心得中對文章的思路、邏輯和觀點進行分析，并提出自己的異議或者進一步的思考。這樣的反思讓我逐漸養(yǎng)成了批判性思維和創(chuàng)新思維，進一步提高了我的英語能力。
總之，英語課后感悟心得體現(xiàn)了學習方法、時間管理、知識運用和思考能力的重要性。通過反思與總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、找出解決辦法，從而全面提高自己的英語水平。在未來的學習道路上，我將繼續(xù)保持對于英語課后感悟心得的關(guān)注與思考，不斷完善自己的學習方法和能力，為更好地掌握英語這門工具性學科做好準備。
英語課后感悟篇三
今天我們上了一堂別具一格，令我終生難忘的語文課。
顧老師聲情并茂、繪聲繪色地講了《紅燈記》中李玉和被捕時所唱的一段京劇戲文，并對歌詞的內(nèi)容作了詳細而精彩的剖析?；丶乙院螅疫M一步了解京劇發(fā)展的歷史感與紅燈記的故事背景及大體情況。
作為我們中國特色的劇種---京劇，英文名稱為chineseopera（中國歌?。捎谒淖终粓A，藝術(shù)表現(xiàn)大氣深沉，深受中外人士的喜愛與傳唱。我們作為新時代的學生，我們應(yīng)該多多了解中國傳統(tǒng)文化，并盡己所能，發(fā)揚光大。
紅燈記，發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭中，是無數(shù)革命先烈為抗擊日軍侵略戰(zhàn)爭中的可歌可泣英勇事跡之一。地下黨員李玉和面臨著種種不利局面，王連舉的判變，鳩山設(shè)下酒宴威脅利誘，企圖攻破李玉和的心理防線，在這生死關(guān)頭，李玉和表現(xiàn)了他的沉著、果斷、機智，在與母親與女兒道別時，用隱蔽的語言，交待并囑咐她們一定要完成任務(wù)。文中這一段唱詞，精彩地展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的風范，體現(xiàn)了為了共產(chǎn)主義信仰，拋頭顱灑熱血的精神，讓我十分感動。也正是他們這種無私無畏、不懼犧牲的奉獻精神，才造就了我們今天幸福生活。
生活在和平時代的我們，珍惜時光，為祖國的壯大發(fā)展而努力學習！
英語課后感悟篇四
時間不一定能證明很多東西，但是一定能看透很多東西。以下是“感悟名言”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 1、你住在我的心里，請別讓我輕易受傷。
2、變老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。
3、成功的方法多種多樣，別不接受你看不慣的方法。
4、你是我的鬼迷心竅，只有我自己知道。
5、關(guān)心自己的靈魂，從來不早，也不會晚。
6、不要難過，你看，一棵樹就從來不哭。
7、每個星期一定要抽時間出來鍛煉身體的。好處多多。
8、得到的分是我努力的，扣掉的分是你遺傳的！
9、不能生氣的人是笨蛋，而不去生氣的人才是聰明。
10、在晚上，聽聽收音機也是種快樂和幸福。
11、其實，我不是一定要等你，只是等上了，就等不了別人了。
12、魄力，要有魄力，即使是失敗，也不要讓自己的人生平庸。
13、你可以像豬一樣的生活，但你永遠都不能像豬那樣快樂！
14、當你不懂得放棄的時候，你可以告訴自己你還懂得堅持。
15、不要吃著碗里的惦記鍋里的，直接抱著鍋吃多省心。
16、人們不相信聰明人會做蠢事：人的權(quán)利竟是喪失到了如此地步。
17、知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。
18、找不到對的人，其實很可能是，改不掉錯的自己。
19、女人，不需要傾國傾城，只需要一個男人為她傾盡一生。
20、小時候畫在手上的表沒有動，卻帶走了我們最好的時光。
21、或許，真正的成功就是按照自己喜歡的方式，去度過人生。
22、我們的失敗，一是錯給了時間，二是敗給了距離，三是輸給了自己。
23、如果一段感情，沒有把你變成更好的人，那么很遺憾你選錯了人。
24、我愛自己的內(nèi)心，慢慢通過它，慢慢抵達世界，或者，抵達你。
25、貓和老虎的寓言告訴我們，任何事情一定要為自己留一手。
26、我流浪了那么久，還不想回家。因為你不在家，我便永遠沒有家。
27、曾經(jīng)以為，擁有是不容易的'；后來才知道，舍棄更難。
28、堅持每天做一件相同的事，很能鍛煉我們，試試便知。
29、我這一生就只有兩樣不會，那就是這也不會那也不會！
30、只有保持愛情的新鮮感，才能使婚姻和諧而長久。
31、為愛堅持的人，記得堅持可以，但是不要為愛受傷！
32、若愛，請深愛，如棄，請徹底，不要曖昧，傷人傷己。
33、窮人的苦惱在于沒有選擇，富人的苦惱在于有太多選擇。
34、喜歡花的人是會去摘花的，然而愛花的人則會去澆水。
35、無論我此時是如何的彷徨迷茫，最終，我都要過上自己想要的生活。
36、我們在夢里走了許多路，醒來后發(fā)現(xiàn)自己還在床上。
37、時間不一定能證明很多東西，但是一定能看透很多東西。
38、少年的時光就是晃，用大把時間彷徨，只用幾個瞬間來成長。
39、不滿是懸空的接替，它讓人在比較中不斷產(chǎn)生向上攀爬的欲望。
40、要相信：世上真的有這樣的奇跡，你喜歡他，他也喜歡你，兩個人，一輩子。
41、在生命里尋覓快樂的方法，就是了解你被賦予生命是為了享受生命。
42、有時候，不知道太多比什么都知道幸福。因為看不見的，你難以把握！
43、你不要太難過，因為我一直都在；你不會太寂寞，因為我不曾離開。
44、如果你不抽煙的話，你的精力將比抽煙的時候好的多，這是絕對的。
45、盡管時光要使愛情凋謝，但真正的愛，卻永遠保持著初戀的熱情。
46、愛是一種最極端的狀態(tài)，生活總能繼續(xù)下去，它或是毀掉愛，或是被愛毀掉。
47、去奔跑，誰都不知道你的真實感受，就像誰都不能代替你去生活一樣。
48、你犯錯誤時，等別人都來了再罵你的是敵人，等別人都走了罵你的是朋友。
49、假如可以選擇時光，我想回到過去。那里有我的懷念，和愛我的你。
50、小時候我以為自己長大后可以拯救整個世界，長大后才發(fā)現(xiàn)整個世界都拯救不了我。
51、簡單的生活之所以很不容易，如何治白癜風是因為要活的簡單，一定不能想的太多。
52、知音，能有一兩個已經(jīng)很好了，實在不必太多。朋友之樂，貴在那份踏實的信賴。
53、永遠別渴望做個任何人都不得罪的人，有人反對有人支持然后自己做出決定是精彩的人生。
54、一個人的價值，不體現(xiàn)在與別人相同的東西上，而體現(xiàn)在與別人不同的東西上。
55、生活中沒有借口，人生中沒有借口，失敗沒有借口，成功也不屬于尋找借口的人。
56、生活總是這樣，你以為失去的，可能在來的路上；你以為擁有的，可能在去的途中。
57、如果一個人必須完成一件自己不喜歡的事，最好的辦法就是盡快做好，然后結(jié)束。
58、我決定喜歡你一輩子，不是你的一輩子，是我的一輩子，只要我還活著，就會一直喜歡下去。。
59、與自己最虛榮最美麗的時候告別，不再為容顏禁錮。像蒼老一樣希望，像青春一樣絕望。
60、成長就是這樣，痛并快樂著。你得接受這個世界帶給你的所有傷害，然后無所謂懼的長大。
英語課后感悟篇五
第一段：介紹英語課程的重要性和影響
在高中階段，英語課程是學生們必須面對的重要科目之一。英語作為一門國際通用語言，對于我們的未來和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過英語課堂學習，我們可以提高語言能力，擴展詞匯量，培養(yǎng)溝通技巧以及了解和融入不同文化。因此，英語課程不僅能夠幫助我們在學業(yè)上取得更好的成績，還能夠?qū)ξ覀兊恼麄€人生有積極的影響。
第二段：課后復(fù)習和鞏固知識的重要性
在課后，我意識到課堂上所學只是一方面，課后的復(fù)習和鞏固才是真正提高英語水平的關(guān)鍵。我意識到在完成課后作業(yè)的同時，閱讀英文原著、聽力訓練、語法復(fù)習等也是必不可少的補充。通過不斷地鞏固和復(fù)習已學的知識，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了明顯的提高，題目的正確率也增加了，對于各種英語考試也有更多的信心。
第三段：參與英語社團和實踐活動的好處
在課余時間，我積極參與了學校的英語社團和實踐活動。通過參與這些活動，我不僅能夠提高口語表達能力，還學會了與他人合作和分享。在社團中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們共同努力，相互鼓勵。通過社團活動，我也更加深入地了解了英語的實際運用場景，使我在平時的學習中更具有針對性。而且，這些經(jīng)歷也為我今后的大學申請和職業(yè)發(fā)展增添了亮點。
第四段：利用互聯(lián)網(wǎng)提高英語水平的補充方法
在現(xiàn)代社會，利用互聯(lián)網(wǎng)提高英語水平已經(jīng)成為一種趨勢。網(wǎng)絡(luò)上有海量的英語學習資源，如語音朗讀、寫作訓練、在線英語課堂等。我利用互聯(lián)網(wǎng)進行詞匯擴充、聽力訓練和閱讀理解等。這些活動在一定程度上拓寬了我的視野，提高了我對英語的熟悉程度。此外，我還可以通過網(wǎng)絡(luò)與外籍老師交流學習，提高口語表達能力。互聯(lián)網(wǎng)的便利性和靈活性為我們提供了更多的學習方式和機會。
第五段：英語課程對我的未來發(fā)展的影響
通過學習英語課程，我意識到英語是我未來發(fā)展的重要工具，它將給我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)。無論是參加國際會議，還是申請海外大學，良好的英語水平都將成為我立足于國際舞臺的基礎(chǔ)。通過課堂學習和課后的努力，我對英語的興趣和自信心也不斷增長，我相信，在未來的道路上，英語將成為我支持我實現(xiàn)夢想的翅膀。
總結(jié)：
通過英語課堂的學習、課后的復(fù)習和鞏固、參與社團活動和利用互聯(lián)網(wǎng)資源等，我深刻體會到英語的重要性和對我未來發(fā)展的影響。通過這些努力，我的英語水平得到了提高，我對未來充滿了信心和希望。不管未來將會走向何方，英語已經(jīng)成為我人生中不可或缺的一部分，我會繼續(xù)努力學習和實踐，為自己的英語之路鋪就更加廣闊的道路。
英語課后感悟篇六
高中英語學習是培養(yǎng)學生英語綜合運用能力的重要階段。在高中三年期間，我積極參與了各種英語學習活動，并且不斷反思總結(jié)，從中獲得了一些寶貴的感悟和體會。在此，我將就這些心得體會進行分享，希望能給其他學習者提供一些幫助。
首先，英語學習需要持之以恒。在高中英語學習中，我深切體會到持之以恒的重要性。英語是一門需要大量積累和不斷實踐的外語。只有經(jīng)常進行英語聽、說、讀、寫的練習，才能夠提高自己的運用能力。于是，在課下，我堅持利用空余時間背單詞、翻譯句子、閱讀文章，通過不斷積累，使自己的英語水平得到了很大提高。
其次，多角度的學習方法也是十分重要的。在高中英語學習中，我逐漸發(fā)現(xiàn)單一的學習方法無法帶來最好的效果。因此，我開始嘗試多種學習方法，如通過看英文原版書籍、看英文影視劇和聽英文廣播等多種途徑進行學習。通過這些多角度的學習方法，我在聽力、口語、閱讀和寫作等方面都有了明顯的進步。
另外，良好的學習習慣對于英語學習尤為重要。有良好的學習習慣可以幫助我們合理安排學習時間，提高學習效率。在高中英語學習中，我逐漸培養(yǎng)起了自主學習的習慣，比如每天晚上背單詞，遇到不懂的地方及時查閱詞典。這些良好的學習習慣使我能夠更好地掌握課堂內(nèi)容，也提高了自己的自學能力。
此外，培養(yǎng)自信心也是高中英語學習的重要因素。英語學習中的困難和挑戰(zhàn)時有發(fā)生，有時候會出現(xiàn)自己聽不懂或者看不懂的情況。但是，我們不能因此就喪失信心，而應(yīng)該堅持下去。在學習過程中，我明白到積極的態(tài)度和對自己的信心是學好英語的關(guān)鍵。只有相信自己能夠克服困難，才能在學習中不斷進步。
最后，英語學習是一個不斷完善自己的過程。成功的學習者都有一個共同點，那就是他們善于反思總結(jié)，并在總結(jié)的基礎(chǔ)上不斷完善自己。因此，在學習英語的過程中，我時常會反思自己的學習方法和學習效果，并對自己進行調(diào)整和改進。只有在持續(xù)不斷的努力中，才能夠在英語學習的道路上不斷邁進。
總的來說，高中英語課后感悟心得體會是一個錘煉自己的過程。通過跟老師和同學的交流，我不斷琢磨出適合自己的學習方法，不斷提高自己的學習效果。英語學習是一個終身的事業(yè)，我相信，只要堅持下去，不斷努力，就一定能夠在英語學習的道路上越走越遠。
英語課后感悟篇七
我作為一個新教師，教學經(jīng)驗不足，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他的教育思想，目睹他的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，這次觀看濟南市小學英語特色課堂網(wǎng)上展示交流活動正好滿足了我一個愿望。觀看這些精彩的教學視頻使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段和學生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學手段，讓學生主動地參與課堂，讓他們在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。參加活動的所有老師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。下面我就本次活動談?wù)勛约旱膸c體會。
一、課堂導(dǎo)入的重要性俗話說良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身，能培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生學習的興趣，啟迪他的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。在這些名師的示范課中，大約用了6分鐘來進行warmup。他們用了學生十分喜歡的不同的手段和方式調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生學習英語的興趣。因此我們教師一定要巧設(shè)開頭在最短的時間內(nèi)使學生進入最佳的學習狀態(tài)。這也就讓學生后面的學習變得更輕松更容易、更有趣了。
二、靈活多樣的教學手段，提高學生學習的積極性英語教師在教學過程中盡量擺脫傳統(tǒng)的知識授課，而是在課堂上盡量讓學生們?nèi)ザ嗾f英語，要充分利用多媒體及各種現(xiàn)代化優(yōu)秀資源，通過說一說，聽一聽，唱一唱，玩一玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而慢慢培養(yǎng)起對英語的興趣。這一點對于資源缺乏，消息比較閉塞的農(nóng)村學生來說非常重要。張莉莉老師的課堂就非常好，學生們在輕松愉快的課堂學習氛圍中用流利標準的口語快的的學習著。這一點，對于小學英語教學是非常重要的。尊重個體差異在小學英語教學中也是非常重要的。作為教師的我們都知道一點：不可能每個學生都一學就會，一點就通；不可能每個學生都優(yōu)秀，都愛積極表現(xiàn)。所以針對不同的差異，作為教師不僅要在課堂上多鼓勵，在課下也得多溝通多表揚，需要付出更多的耐心.細心去幫助學生。
三、重視“以生為本”注重“以生為本”，發(fā)揮學生的.主體作用。過去我們采取的是填鴨式的教學，把他們看成是可以填充知識的容器，忽視學生的特點，無視學生的主觀能動性。但現(xiàn)在通過不斷的學習，我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的學習主動性。
四、優(yōu)化教學方法，采用豐富多彩的課堂活動。在教學中，作為小學英語教師，一定要始終以“活動，訓練”為主效的課堂。此次觀看教學視頻，我也深刻體會到了教師幽默詼諧的力量。一句簡單而又親切的話立刻拉近了老師與學生的距離?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要學習方式，“活動”就應(yīng)該是小學英語教學的主要形式。在活動中學生的天性會得到最大限度的釋放，也會讓學生會在學習中體會到成就感。就如教學視頻中老師在教學中所采用的的“我說你做”的游戲，又比如說“開火車”的游戲，還比如說“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲等等，讓學生在快樂中學習，也讓學生體會到了學習的快樂。
五、老師教態(tài)自然，確實值得我學習。上課教師的教學語言富有感染力、親和力，他們把教學的知識基儲基本能力、教學過程、教學思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的智慧課堂。各位老師的課，展示了教育教學改革的新視點，這幾節(jié)課，在他的教學中體現(xiàn)了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學生真正成為了課堂上的主人。他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。
同時，在他的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。從他們的授課中可看出，都是以學生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質(zhì)教育真正落到實處?？傊?，這次濟南市小學英語特色課堂網(wǎng)上展示交流活動讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化教學方法，發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，激發(fā)學生學習主動性逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，希望自己和學生能夠共同努力吧!
英語課后感悟篇八
隨著課程改革進程的逐步深入，對此刻的課堂教學質(zhì)量也提出了更高的要求。然而，對于我們城鎮(zhèn)的英語英語高中來說，在英語教學中遇到了嚴重的“兩極分化”現(xiàn)象，使英語課堂教學的效率大打折扣。分析原因:由于農(nóng)村初中英語課堂教學條件太差，師資力量落后，造成教師升入高中后英語跟不上。要想真正做到雙領(lǐng)、四清、高效課堂，必須抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，才能營造出良好的課堂學生氛圍。對于怎樣增強英語課堂效果，筆者有如下提議：
教新高一時，英語學習不能只教高中知識，還要適當補充一些英語最基本的知識，并對這些知識進行詳細的講解。給基礎(chǔ)薄弱的學生一次復(fù)習初中知識對機會。復(fù)習過程中，巧設(shè)課堂提問，讓好學生更自信；讓中等學生感到能學會；讓學困生感到努力教師，還有期望。這也是分層次教學的一部分，對每個學生的要求標準能夠不一樣。但要使全體學生都能理解，都能跟上課堂節(jié)奏。每當課堂討論或練習時，應(yīng)異常關(guān)注學困生，及時給予指導(dǎo)，使他們每節(jié)課都有點收獲。
學習英語，要始終堅持聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。利用課堂口語，既營造出英語氛圍，也能提高學困生的學習興趣。在英語課上，盡量用英語去鍛煉學生的思維，甚至不惜輔助以手勢及英漢結(jié)合。雖然有的學生還免不了中式英語，還是要鼓勵、鼓勵、再鼓勵！讓學生帶著教師的激勵的語言，全身心的投入到英語學習中，簡便的、愉快的感知英語的魅力，從而激發(fā)出他們的學習興趣和學習欲望。
在新教材的指導(dǎo)下，英語課堂不能滿堂灌，要多用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式教學方法。例如，教授單詞時，重點單詞和句型應(yīng)多操練，舉出各種典型例句，和生活性強的例句，讓學生充分參與。在反復(fù)操練中，兼顧那些學困生，讓他們也獲得成功的體驗，這樣，有效地增強了課堂凝聚力。
課前預(yù)習，對于上課起到很好的`促進作用，是打造英語學習課堂不可或缺的環(huán)節(jié)。布置可課下作業(yè)時，最好分成學習小組，利用早、晚閱讀時光，小組長能夠起到督促和檢查的作用。當然，課上導(dǎo)入和復(fù)習也是檢查的重要一環(huán)。學生回答問題時，多鼓勵，少批評，給學生留點自尊，也就給他們留下了學習的勇氣。
總之，多關(guān)心、關(guān)愛學困生，把他們也融入到英語學習大課堂中，僅有全班整體的參與，才算是真正的英語高校課堂。讓所有的英語教師為英語高校課堂而努力吧！
英語課后感悟篇九
內(nèi)蒙古烏海市第十中學 賈春花
作為一名高中英語教師，我執(zhí)教三年，夢想的那塊九尺講臺不僅帶給我光榮也有很多壓力，而且更讓我有了些許為人師表的感悟。
一、學會與學生溝通的藝術(shù)
剛登上講臺的我深知自己的責任重大，回憶那時，充分備課，教室里揮灑自如，可謂津津樂道，陶醉其中。但幾次考試后，成績都非常不理想，失落和郁悶讓我陷入了痛苦的自責和反思。之后才知道在學生炯炯有神的目光后充滿的是懵懂和迷惑。原來師生之間缺少的是溝通和交流，缺少的是學生對課上的及時反饋，缺少的是每節(jié)課后教師的自我反思。所以及時給予學生關(guān)懷、查漏補缺成了我心中不變的理念。當學生的基礎(chǔ)知識有了提升之后，自信也就隨之而來，與其說是補知識不如說是補自信，尤其是成績偏差的學生，這一點尤為重要。當然與學生的思想交流也是很有藝術(shù)的，了解學生的最佳途徑莫過于與學生進行有效的溝通，針對新時期學生的心理特點，在師生溝通上我主要運用以下方法。
（一）學會用賞識的目光對待學生
著名的皮格馬利翁效應(yīng)傳遞給我們的教育信息就是以欣賞者的眼光對待學生，這在教育上能夠產(chǎn)生積極的效應(yīng)。學生取得好成績時，送去贊賞的笑容；受到挫折時，投以鼓勵的目光；后進的學生需要更多的是尊重的眼神。它讓學生感受到欣賞、尊重，感受到溫暖和力量，感受到教師的人格魅力。
（二）課間與學生交流增進師生友誼
聊中，你會發(fā)現(xiàn)教育的契機，投其所好，使學生越發(fā)愛和你接近，在這種近距離的接觸中，蘊藏著多么豐富的教育力量??！最后讓學生了解老師的想法也很重要，學生對老師的生活、工作帶有強烈的好奇心，是非常正常的，對于學生的發(fā)問、好奇，我都在盡可能的范圍內(nèi)予以回答，滿足他們了解的需要。這樣還可以征求很多對英語課堂好的建議。
（三）利用教師手中的筆，描繪出豐富的情感
我常在作業(yè)本上跟學生進行情感交流，尤其是一些平時性格內(nèi)向，寡言少語的孩子，這是一種很好的對話方式，還有每一次的考試卷上都可以留下老師對學生委婉的批評和真誠的期待。
（四）利用好現(xiàn)代的通訊工具使學生感受更加細致的關(guān)懷
電話交流是校內(nèi)溝通的一種延伸和互補。但要遵循以下的原則：以了解情況為主：可以了解學生在生活上、學習上遇到什么難以解決的困難；了解學生當前的思想狀況；了解學生在家的表現(xiàn)；了解學生的交友情況；了解家教情況等。以建議為主：建議學生在哪些地方可以做得更好，怎樣才能做得更好；建議讀些什么書等，以激勵為主盡量挖掘?qū)W生的閃光點，如學習上的優(yōu)勢、工作中的成績、行為習慣上的優(yōu)點，就算最差的學生也給他摳出個上課睡覺少了、作業(yè)很久沒拖欠了的優(yōu)點。這樣會給我們的教學帶來事半功倍的效果。
面對教室里一張張略帶成熟的面孔，我們的心情是一樣的急切，恨不得把所有的知識都傳授給他們。但學生的智力和非智力的因素差異很大，這就迫使我們不能在教學中一條線畫齊，允許他們的參差不齊，各有側(cè)重，向著共同的目標去迸發(fā)。
（一）學習英語要隨時隨地多聽多記多累積，以彌補不同地域的文化差異
常聽我們身邊的學生說，要是把我放到國外，我的英語水平一定頂
呱呱。可對于絕大多數(shù)學生來說那時不現(xiàn)實的。為了避免這種語言環(huán)境的弊端，我們只有從自身做起，每天堅持收聽原版的收音機、磁帶，有機會寒暑假去參見一些夏令營，聽聽外國人的純正的英美發(fā)音。還要擴大自己的閱讀量，多從網(wǎng)上摘取一些地道的英美日常交際用語和語言的習慣表達法，在讀書時也要像中文一樣做些讀書札記，體會好的詞語運用。只有通過各種渠道，我們的英語水平才能穩(wěn)中有升，盡量給自己多創(chuàng)造機會，營造學習的氛圍，以彌補不同地域的文化差異，切不可操之過急。
（二）建立英語小檔案，記錄學生學習英語的成長歷程
作為英語老師，我們應(yīng)該把工作做細，如果能給學生建立一份英語檔案，將有利于學生和老師共同控制教學和學習策略，無論是進步還是退步，都有了更有說服力的證據(jù)，培養(yǎng)了學生不斷反思學習的能力。教師也可以從學生的反思材料中了解學生缺什么，要補什么。當他們親眼證實自己的進步與退步后，便會積極地反思與自我批評，而且對老師來說也是一種很新穎的英語課堂評價方式，我們可以根據(jù)自己的需要，設(shè)計一個或多個評價表格，有教師的評價也有學生自己的評價，從課上到課下，從個人問答到小組活動，從每天的作業(yè)到周考和月考，每個環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)學生英語學習方面的成長歷程。在開家長會地時候也是一個重要的說事依據(jù)，而且可以具體到一周內(nèi)學生沒有完成作業(yè)的次數(shù)，上課有什么違反課堂紀律的行為，考試中有哪些弱項該如何改進等。
以上是我對英語教學中的一些淺顯的感悟，有些思想還不成熟，還有待于進一步完善。而所有像我這樣的年輕老師，都會有滿腔的壯志豪情，對工作無限的熱忱和一身使不完的勁。我想在與學生同經(jīng)歷共體驗之后，我們也會脫去稚嫩而變得成熟與干練，這種對所任學科的感悟也會淺出而深入。讓我們用自身閱歷地增長豐和富我們教師的職業(yè)魅力吧！
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課程改革給課堂教育帶來了很大的變化。我們不得不承認其在當今教育中起到的重要作用。教師的教學理念，教學方法都大有改進。多媒體的引進也給課堂帶來了新的生機，不但便利和豐富了教學，活躍了氣氛，且提高了課堂效率。在我們小學英語課堂里，你也可以體會到很多學生的英語素質(zhì)都得到了很大的提高?？刹恢来蠹易⒁獾搅藳]有？教學改革，新課程的開發(fā)也造成了小學英語課堂極大的兩極分化現(xiàn)象。這著實讓我思考了很久，也讓我在教學中不斷地進行反思。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，我們是不是沒有完全領(lǐng)悟新課標的精髓。新課標要求我們：要面向全體學生，一切要為了學生的發(fā)展。新課標還提出：教師要善于結(jié)合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學方法等方面進行適當?shù)娜∩?，補充或調(diào)整。我知道老師們在英語教學中都在努力去達到新課標的要求。可是，結(jié)果呢？教材的開發(fā)和教學的改革造就了一批優(yōu)秀的學生，卻讓兩極分化現(xiàn)象愈演愈烈。我認為教師們忽視了一點就是：語言教學要歸其本真。要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，不能舍去所有的傳統(tǒng)的教育方法。在這里我要強調(diào)的是：重視課堂上的朗讀教學。（尤其是領(lǐng)讀。而不能完全用聽錄音來代替教師的領(lǐng)讀。）不知你們發(fā)現(xiàn)了沒有？學困生的最大特征就是：根本就不會讀。你叫一個完全不會讀課文的學生怎么去聽懂，交流或做題呀？你老是給他們補語法，背單詞我認為是無濟于事的。關(guān)鍵是要讓學生學會讀課文，認真背誦課文，有了一定的語言基礎(chǔ)和知識的積累方能融會貫通地與人進行交流和溝通。朗讀是英語學習的傳統(tǒng)方法，也應(yīng)成為現(xiàn)代英語學習的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是，如今朗讀卻成了課堂被人遺忘的角落。
下面，我就談?wù)勑W英語課堂教學中教師加強朗讀教學的重要性。
一、朗讀可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
“興趣是最好的老師?！背鯇W英語的人要想學好英語必須先動口模仿，朗讀所學的句型，課文、名言名句、優(yōu)秀的英文小詩和短文等，無疑都是模仿的一種好方式。通過朗讀可以訓練正確的語音和語調(diào)，培養(yǎng)口頭上運用語言的能力。有了這種能力，就為大膽地說英語奠定了基礎(chǔ)。從一句到兩句、從少到多地開口說使自己產(chǎn)生了學會的信心，從而越學越想學，越學興趣越濃。
二、朗讀能夠幫助學生記憶詞匯。
孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節(jié)的，詞放在句子里，聯(lián)系上下更便于識記。實踐證明，英語表達能力強的學生都善于朗讀，通過朗讀記憶詞匯、積累詞匯并豐富詞匯。三、朗讀也是提高學生口語能力的重要手段。
學生把書面文字還原成口語，把語言知識轉(zhuǎn)化為使用技能，說寫起來就可以運用自如。如學習了“asking the way”一課，學生就能在熟練朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上，把文中的語言進行重組擴充,進行實際操練。 如：
a: good morning,li ping.
b: good morning,liu hong.
b: sure,out of our school,go down liyuan road, you can see sihai park on your left,at the crossing, you can see shekou fenhua grand theatre in front of you ,then cross the crossing,you can’t miss it.
a: is it far?
b: no, just 8 minutes’walk from here.
a: thank you so much.
這樣的練習，有助于訓練學生自己不規(guī)范的口語，更有助于學生積累更多的英語詞匯。
四、朗讀可以促進學生聽力和思維能力的發(fā)展。
朗讀能使學生保持高度的注意力，喚起他們的感知和想象。它既能幫助學生增強對詞匯和語言結(jié)構(gòu)的記憶，又能增強學生的語感。
通過教師示范讀，學生能聽出課文中剛學過的某些詞語甚至課文大部分內(nèi)容，從而產(chǎn)生成功感，進而激發(fā)學習興趣。
那么怎樣進行朗讀教學呢？
1. 范讀
用錄音或教師自己進行課文的示范朗讀，為學生的朗讀樹立榜樣。
2．領(lǐng)讀
錄音或教師的領(lǐng)讀是朗讀教學中必不可少的一種形式，是培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣的關(guān)鍵。尤其教師的領(lǐng)讀，教師深情有表情地領(lǐng)讀，正確又優(yōu)美的語音語調(diào)，使內(nèi)容富有感情、富有真實感，會帶給學生更大的感染力，進而更大地激發(fā)了學生學好英語的積極性。
3．伴隨情景的朗讀
借助圖片、投影片、簡筆畫、實物等教具設(shè)備，教師邊呈現(xiàn)情景邊領(lǐng)讀，學生跟讀，不看課文。這種朗讀方式便于加強理解和記憶，容易引起學生的興趣。
4．齊聲朗讀
齊聲朗讀是學生獨立進行朗讀的自我實踐過程，它便于教師檢查和發(fā)現(xiàn)學生朗讀中的'問題，有利于集中全班學生的注意力，還可以增加學生朗讀的機會，并鼓勵膽小怕羞的學生朗讀。
5．個別朗讀和分角色朗讀
個別朗讀能使教師及時發(fā)現(xiàn)學生的朗讀難點，便于檢查和督促，及時糾正學生朗讀中的錯誤，提高朗讀質(zhì)量。分角色朗讀能讓學生感覺猶如身臨其境，有一種成功和快樂感，增強了自信心。
6．背誦并復(fù)述 背誦并復(fù)述是英語朗讀教學應(yīng)達到的較高要求。實踐證明，能背誦課文的學生，英語學習是不會差的。通過復(fù)述, 有助于學生熟記語音材料，積累語言知識，有助于學生創(chuàng)造能力和思維能力的發(fā)展。
綜上所述，我認為小學英語教學應(yīng)注重朗讀教學，盡量縮小教學中的兩極分化現(xiàn)象。并要科學的整合教材，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，真正做到如新課標所要求的那樣：讓每一個學生都得到發(fā)展。
小學英語教學心得
經(jīng)過一學期的英語教學工作，針對平時教學過程中出現(xiàn)的問題以及平時積累的一點工作總結(jié)，談?wù)剬τ⒄Z工作的感受和想法。
一、要面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。 學生只有對自己、對英語有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情感是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情感教學有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言交流的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。
5、加強課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。
三、對學生而言，各種評價很重要。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學習過程，評價可以采用測驗或非測驗形式。如：有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)揮學生的積極性，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，平時的作業(yè)中努力做到減少客觀題，增加主觀題，通過評價讓學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
當然在教學過程中也存在了不少的問題：學生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，需要進一步加強訓練；兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，看上去很用功，但是實際沒有專心，這樣記憶就不牢固，所以應(yīng)著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣；課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，平時應(yīng)注意訓練這方面的能力。
一名年輕英語教師的感悟
從事英語教學已有幾年了，對于教師這份職業(yè)，我從剛到畢業(yè)的青澀，到如今工作幾年的沉穩(wěn)，然而更多的，是思考。
如何讓學生愛上英語、學好英語？是我思考最多的問題。對此，我有三點感悟。
教師要嚴中有愛。俗話說，嚴師出高徒，但是如果只是一味地嚴格，而沒有關(guān)愛，那在學生眼里，就成了冷血和嚴苛。沒有任何學生，可以忍受教師長久無情的對待，很多師生矛盾的爆發(fā)，都是因為師生互相仇恨。作為一名年輕教師，也曾因為年輕氣盛而對學生的不聽話而大發(fā)雷霆，但是后果卻是這個學生漸漸疏遠我，甚至厭倦我所教的英語。那一刻，我才真正領(lǐng)悟到，沒有愛，就沒有教育?，F(xiàn)在，在嚴格對待學生的同時，我也時刻告訴自己，要熱愛自己的學生。有一次，我們班的一名學生英語一直都不是很好，總感覺學習非常吃力，盡管我時常督促她，她的成績也沒有起色，一天她生病了，而班主任卻不在，她只得找我?guī)兔?，我竭盡全力幫助她請假看病，后來，這個學生在周記中表示了對我深深的感謝，之后有一次我找她談心，鼓勵不要放棄學習，最后，這個學生對待英語更加認真，并且在期中考試中考到了全班前幾名，可見，只有師生互相熱愛，才能成就教育的最高境界。
教師不在，學生亂成一團；改作業(yè)時，教師不嚴，學生也散漫對待；備課若隨意，上課效果也不佳——有一段時間，天氣轉(zhuǎn)冷，因為身體狀況不佳，我時常早讀沒有及時到位，一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)學生上課不愿意讀英語甚至不會讀，即使讀了聲音也特別小，英語成績也有所退步。后來，我才發(fā)現(xiàn)學生因為教師沒有堅持早讀到位，而不認真早讀，有的嬉笑打罵，有的走神發(fā)呆，有的甚至在抄前一天布置的作業(yè)！此后，我開始時刻以身作則，班上的學習情況也漸漸有了好轉(zhuǎn)。幾年的教學經(jīng)歷表明，作為一名年輕的教師，沒有很多的經(jīng)驗，只有通過自己兢兢業(yè)業(yè)的工作，才能取得進步，才能積累經(jīng)驗。
教學要掌握方法。做任何事情，如果掌握了好的方法，就能取得事半功倍的效果。教學也是一樣的。英語是一門需要扎扎實實學習的學科，聽說讀寫背是每天日常不可或缺的工作。那么，教師沒有分身術(shù)，如何確保學生每天都完成這些任務(wù)呢？我認為教師要善于用人，充分發(fā)揮課代表的作用，對于英語課代表，我分四類。一類負責早讀，一個帶讀，一個管紀律，而且在早讀前一天我會布置好早讀任務(wù)；第二類負責作業(yè)，一個負責收發(fā)作業(yè)，一個負責作業(yè)的訂正；第三類負責聽寫統(tǒng)計；第四類負責作業(yè)家長簽字統(tǒng)計。每一類課代表都有一本記錄本，詳細記錄著每天所分管的情況，然后交給我查閱，我會將他們的記錄情況統(tǒng)一登記在我的記錄本上，然后在課堂或課間處理問題。當然，對于課代表的選擇和管理，也是需要花心思的?？傊?，經(jīng)過這種方法，我對班上的學習情況一清二楚，學生也十分重視這門學科，班上的英語成績也一直保持在前列。
我認為，教學和學習一樣，是一條沒有止境的路，只有懷著滿腔的激情，不斷地在教學路上反思，鉆研，就能將這條路越走越寬，就能把這條路通往花香彌漫，走向碩果累累。
英語課后感悟篇十
這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多!回想起，當初的上課時的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內(nèi)容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內(nèi)容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的_給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當中，老師等要學會引導(dǎo)這些學生，這樣這種教學方式。
英語課后感悟篇十一
相信大家都曾有對學英語有著濃厚的學習興趣，但是也會學習過程中漸漸喪失對它的學習興趣。
在本學期的中，深刻的感受到，在新課程的改革中，教學中教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認識，深刻理解新課程標準的內(nèi)涵，樹立新的課程觀。在第一學期的教學中，我認識到以下幾個問題：
一、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。
二、教師面對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。教師對學生學習英語的要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習的時候，會馬虎，注意力不集中。
教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強調(diào)了，學生仍沒有掌握。有些教師就責怪學生，并因此加強反復(fù)訓練。于是在教師的責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消失了。
從以上幾個問題中，我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。
我認為關(guān)鍵是從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關(guān)鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，有的喜歡閱讀法。因此，英語教師必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。
聽是學習英語的第一步。在長期的實踐教學中，教師們發(fā)現(xiàn)學生語音、語調(diào)不正確，主要是由于聽的不夠、模仿不當造成的。教師應(yīng)訓練學生多聽英、美人士的發(fā)音，正確地模仿。目前各個學校都已設(shè)置了語音室，配置了錄音機、錄像機等現(xiàn)代化教學工具，為教師教、學生學創(chuàng)造了一定的條件與語言場景。但是，上學期，這些設(shè)備使用較少，聽力操練的不夠多，因此，造成期末考試中，聽力這一大題失分較多。
讀是學習英語的第二步。讓學生聽了之后要開口讀出來是很困難的，學生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來。因此，要以鼓勵為主，鼓勵學生膽子大一點，大聲讀出來，這也是提高英語的辦法之一。
總之，對學生進行語言教學任重道遠。我們要在實踐中不斷探索，以豐富多彩的“形”式來點綴、深化英語知識的“神”采，把孩子們帶到一個原汁原味的英語境界中，不斷激發(fā)其學習興趣，讓課堂充滿活力、充滿情趣，讓學生們學起來有滋有味，輕松自如!
英語課后感悟篇十二
一、開場白與續(xù)費背景
全中國最優(yōu)秀最有活力的美女們，早上好!很高興能與大家一起來探討如何做好班級續(xù)費 。在正式開始之前給大家講兩個小段子吧!1、兒取個名字，想要聽起來比較干練，最好有點女強人的味道，能有點日韓風更好。”“本人姓尤，想給未出生的女子?！薄坝葍上伦印?BR> 2、“減肥可以玩呼啦圈。”“玩不了。”“轉(zhuǎn)不動嗎?”“套不進去?”
3、最后講個冷笑話哦! 今天去吃番茄炒雞蛋，盤內(nèi)卻沒發(fā)現(xiàn)一丁點雞蛋，還tm跟沒放鹽似的，質(zhì)問老板：你這是什么菜呀?老板嘿嘿一笑：番茄超級淡啊。
好啦，笑話也講完了，現(xiàn)在開始進入正題。在座各位對我比較了解，知道我和anna當初是去當開荒牛的，現(xiàn)如今分校校區(qū)的工作算是小有成就吧，在其達成的過程中，總是有許多值得我們?nèi)ヌ魬?zhàn)的對手?，F(xiàn)在當?shù)氐墓W校的英語老師已經(jīng)開始拉學生補課，還有的老師下血本租場地，購買投影儀。而有的學校這個學期就在各所小學派老師直接去班上上課?？傊?，一句話，招生市場永遠都是波濤洶涌，而我們要做的就是做好自己分內(nèi)事，把事做細，把細做到極致。不放棄任何一個生源!下面我就不同班型和個別金剛生的成功案例與大家分享一二。
二、續(xù)費方法
不同班型不同方式
1、新班23人/20人 特點：1人年報
方法：家訪、差生補課、家長會、各個擊破。
2特點：年報不多
方法：好生多鼓勵，差生多補課，利用平時補課推語音班年報，續(xù)費后期引入競爭。
3特點：年報多
方法：用成績說話，各個擊破，留校聽讀，做好續(xù)費評估。
4特點：1人年報，讀的時間長
方法：心態(tài)轉(zhuǎn)變，多測試，用心與孩子相處，請客。
5、金剛生
劉顯航、劉星、朱成
三、續(xù)費小貼士
表格1+2
知己知彼，百戰(zhàn)不殆
四、結(jié)束語
三人行，必有我?guī)熝?續(xù)費方法好比女人穿衣的搭配，每天都會有新方法。加油加油加油。we believe we can do it.
英語課后感悟篇十三
通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W英語培訓心得體會。
在培訓過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結(jié)中進步。
作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導(dǎo)入部分時，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學到了很多，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過 let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重 “教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為象山小學英語教育做一點微薄的貢獻。
英語課后感悟篇十四
這個階段我集中教授了學生字母，字母教學是英語基礎(chǔ)教學中的一個重要組成部分。學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。因此，在教授字母的時候，我在不同教學環(huán)節(jié)運用了不同的游戲活動來進行。
一． 在呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，我利用網(wǎng)絡(luò)教學資源下載了一些字母卡通圖片，讓孩
子們對字母的認識多了一份興趣和親切感。還有一些字母動畫及拼寫軟件都非常吸引孩子的注意力。
二． 在操練環(huán)節(jié)，我主要是利用一些活動、競賽和游戲的形式，這使得枯燥的字母教學生動起來。
1．游戲“what’s missing?”
每個競賽選手面前擺放一些字母卡片，教師讀出字母讀音，學生忙著找到并且先于對手搶到那個卡片，誰先搶到貼在黑板上，誰就勝利。這樣的活動能緩解學生的學習壓力，使操練帶有一定的競爭色彩，激發(fā)了學生學習的興趣。
4.“謎語”搶答。我還自編或找了一些趣味的謎語，如： 1減1不等于0——h
山連著山——m 1加3不等于4——b
釣魚鉤——j 不倒翁——o
一把椅子——h 水連水——w
彎彎的小蛇——s 兩個氣球——p q
駝背——c 雨傘——f
勝利了——v 錯誤了——x
三.在書寫環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學生用手指寫，可以用不同的身體部位寫，用眼神寫，用嘴巴寫，下巴寫，用腳寫；兩個同學間用手指寫在互相的背部，手心，然后讓對方猜出來。
了，記憶不夠扎實；等等。我會在今后的教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，力爭達到更好的效果。
英語課后感悟篇十五
通過本次學習，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學生涯中慢慢回味。
在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點、風趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個性。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學校生活中學知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學，樂教，會學，會教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》還是錢伊琳老師的《小學英語復(fù)習方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學習到不同的教學內(nèi)容如何如何組織教學活動。同時也使我們深入地去思什么樣的課稱得上好課，并學會怎樣才能設(shè)計出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。隨著教師角色和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，礁設(shè)計不再只是教學步驟的`體現(xiàn)，而是教師教學研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在培養(yǎng)學生學習能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學生的提問，發(fā)難等都會影響課前設(shè)計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實際情況，及時修正礁，靈活操作。
所以作為一名小學英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來思自己的教學行為，有敢于剖析、批判自己的教學行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學活動。
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
英語課后感悟篇一
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
一、教師扎實的教學基本功
教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設(shè)很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。
二、教學設(shè)計靈活、新穎，別具一格
教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學習英語并學會用英語，老師的教學思路設(shè)計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內(nèi)容由淺入深，教學活動貫穿始終。她所設(shè)計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運用，而不是學會多少個詞、多少個句子，老師善于設(shè)置一些恰當?shù)那榫?，讓學生去運用所學的語言?？傊?，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。
三、教師的個人魅力在課堂上的作用
小學英語一個重要的任務(wù)是要提高學生的學習興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個——提高學生的學習興趣。
通過課后的互動，讓我對這節(jié)課也有了很深的認識，在以后的教學中有三個問題是我要認真思考的：
1、怎樣把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機結(jié)合起來?
2、如何讓教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，實現(xiàn)從知識到能力、學以致用的教學目標?
3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對學生進行人文教育?
英語課后感悟篇二
隨著高中學業(yè)的深入，英語課程對于學生的重要性也逐漸凸顯出來。作為一門國際通用語言，掌握好英語不僅可以提高學術(shù)能力，還可以開闊視野，增加學生的就業(yè)競爭力。在我高中三年的英語學習中，我深有體會地認識到英語課后的感悟心得對于提高英語水平的重要性。以下是我對于英語課后感悟心得的體會與思考。
首先，在英語課后感悟心得中，反思學習方法的重要性。在以往的學習中，我通過大量的課堂練習和課后作業(yè)來提高英語水平，但效果并不顯著。直到我開始思考學習方法，并在課后進行總結(jié)，我才發(fā)現(xiàn)自己之前的學習方法存在著很大的問題。比如，我之前過于依賴背單詞，但很快忘記，沒有形成系統(tǒng)化的記憶；我還存在語法理解不深入的問題。通過反思，我開始嘗試更加有效的學習方法，如多讀英語原版的書籍和文章，用英語思考和交流等。這些新的方法不僅提高了我的英語水平，還增加了英語學習的趣味性。
其次，在英語課后感悟心得中，反思時間管理的重要性。在高中的學習中，課業(yè)繁重，時間管理是一個非常重要的技能。而英語作為一門需要長期積累和反復(fù)操練的學科，需要學生能夠合理安排時間。課后感悟心得的總結(jié)和反思可以讓我清楚掌握自己的時間分配，找出哪些時間是一直浪費的、被打斷的，并且能夠制定一套高效的學習計劃。通過這樣的方法，我感覺自己能夠更加合理地利用課外時間復(fù)習英語，從而提高了自己的學習效率。
再次，在英語課后感悟心得中，反思知識運用的重要性。在高中英語學習中，課本知識只是基礎(chǔ)，真正提高英語水平的還要靠知識的應(yīng)用。而通過課后的感悟心得，我能夠深度思考我在英語學習中遇到的問題，并在實踐中更好地運用所學知識。比如，我常常在感悟心得中總結(jié)自己在寫作方面的不足，然后在下一次寫作中有意識地改正。這樣的反思和實踐將英語學習與實際運用相結(jié)合，促使我積極參加英語角、聽力訓練等活動，更加自然地運用英語思考和表達。
最后，在英語課后感悟心得中，反思思考能力的重要性。英語學習不僅需要掌握語法和詞匯，還需要思維靈活，積極一擊層面分析和解決問題的能力。而通過課后感悟心得，我可以更好地培養(yǎng)自己的思考能力。比如，在閱讀一篇英語文章后，我常常在感悟心得中對文章的思路、邏輯和觀點進行分析，并提出自己的異議或者進一步的思考。這樣的反思讓我逐漸養(yǎng)成了批判性思維和創(chuàng)新思維，進一步提高了我的英語能力。
總之，英語課后感悟心得體現(xiàn)了學習方法、時間管理、知識運用和思考能力的重要性。通過反思與總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、找出解決辦法，從而全面提高自己的英語水平。在未來的學習道路上，我將繼續(xù)保持對于英語課后感悟心得的關(guān)注與思考，不斷完善自己的學習方法和能力，為更好地掌握英語這門工具性學科做好準備。
英語課后感悟篇三
今天我們上了一堂別具一格，令我終生難忘的語文課。
顧老師聲情并茂、繪聲繪色地講了《紅燈記》中李玉和被捕時所唱的一段京劇戲文，并對歌詞的內(nèi)容作了詳細而精彩的剖析?；丶乙院螅疫M一步了解京劇發(fā)展的歷史感與紅燈記的故事背景及大體情況。
作為我們中國特色的劇種---京劇，英文名稱為chineseopera（中國歌?。捎谒淖终粓A，藝術(shù)表現(xiàn)大氣深沉，深受中外人士的喜愛與傳唱。我們作為新時代的學生，我們應(yīng)該多多了解中國傳統(tǒng)文化，并盡己所能，發(fā)揚光大。
紅燈記，發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭中，是無數(shù)革命先烈為抗擊日軍侵略戰(zhàn)爭中的可歌可泣英勇事跡之一。地下黨員李玉和面臨著種種不利局面，王連舉的判變，鳩山設(shè)下酒宴威脅利誘，企圖攻破李玉和的心理防線，在這生死關(guān)頭，李玉和表現(xiàn)了他的沉著、果斷、機智，在與母親與女兒道別時，用隱蔽的語言，交待并囑咐她們一定要完成任務(wù)。文中這一段唱詞，精彩地展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的風范，體現(xiàn)了為了共產(chǎn)主義信仰，拋頭顱灑熱血的精神，讓我十分感動。也正是他們這種無私無畏、不懼犧牲的奉獻精神，才造就了我們今天幸福生活。
生活在和平時代的我們，珍惜時光，為祖國的壯大發(fā)展而努力學習！
英語課后感悟篇四
時間不一定能證明很多東西，但是一定能看透很多東西。以下是“感悟名言”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 1、你住在我的心里，請別讓我輕易受傷。
2、變老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。
3、成功的方法多種多樣，別不接受你看不慣的方法。
4、你是我的鬼迷心竅，只有我自己知道。
5、關(guān)心自己的靈魂，從來不早，也不會晚。
6、不要難過，你看，一棵樹就從來不哭。
7、每個星期一定要抽時間出來鍛煉身體的。好處多多。
8、得到的分是我努力的，扣掉的分是你遺傳的！
9、不能生氣的人是笨蛋，而不去生氣的人才是聰明。
10、在晚上，聽聽收音機也是種快樂和幸福。
11、其實，我不是一定要等你，只是等上了，就等不了別人了。
12、魄力，要有魄力，即使是失敗，也不要讓自己的人生平庸。
13、你可以像豬一樣的生活，但你永遠都不能像豬那樣快樂！
14、當你不懂得放棄的時候，你可以告訴自己你還懂得堅持。
15、不要吃著碗里的惦記鍋里的，直接抱著鍋吃多省心。
16、人們不相信聰明人會做蠢事：人的權(quán)利竟是喪失到了如此地步。
17、知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。
18、找不到對的人，其實很可能是，改不掉錯的自己。
19、女人，不需要傾國傾城，只需要一個男人為她傾盡一生。
20、小時候畫在手上的表沒有動，卻帶走了我們最好的時光。
21、或許，真正的成功就是按照自己喜歡的方式，去度過人生。
22、我們的失敗，一是錯給了時間，二是敗給了距離，三是輸給了自己。
23、如果一段感情，沒有把你變成更好的人，那么很遺憾你選錯了人。
24、我愛自己的內(nèi)心，慢慢通過它，慢慢抵達世界，或者，抵達你。
25、貓和老虎的寓言告訴我們，任何事情一定要為自己留一手。
26、我流浪了那么久，還不想回家。因為你不在家，我便永遠沒有家。
27、曾經(jīng)以為，擁有是不容易的'；后來才知道，舍棄更難。
28、堅持每天做一件相同的事，很能鍛煉我們，試試便知。
29、我這一生就只有兩樣不會，那就是這也不會那也不會！
30、只有保持愛情的新鮮感，才能使婚姻和諧而長久。
31、為愛堅持的人，記得堅持可以，但是不要為愛受傷！
32、若愛，請深愛，如棄，請徹底，不要曖昧，傷人傷己。
33、窮人的苦惱在于沒有選擇，富人的苦惱在于有太多選擇。
34、喜歡花的人是會去摘花的，然而愛花的人則會去澆水。
35、無論我此時是如何的彷徨迷茫，最終，我都要過上自己想要的生活。
36、我們在夢里走了許多路，醒來后發(fā)現(xiàn)自己還在床上。
37、時間不一定能證明很多東西，但是一定能看透很多東西。
38、少年的時光就是晃，用大把時間彷徨，只用幾個瞬間來成長。
39、不滿是懸空的接替，它讓人在比較中不斷產(chǎn)生向上攀爬的欲望。
40、要相信：世上真的有這樣的奇跡，你喜歡他，他也喜歡你，兩個人，一輩子。
41、在生命里尋覓快樂的方法，就是了解你被賦予生命是為了享受生命。
42、有時候，不知道太多比什么都知道幸福。因為看不見的，你難以把握！
43、你不要太難過，因為我一直都在；你不會太寂寞，因為我不曾離開。
44、如果你不抽煙的話，你的精力將比抽煙的時候好的多，這是絕對的。
45、盡管時光要使愛情凋謝，但真正的愛，卻永遠保持著初戀的熱情。
46、愛是一種最極端的狀態(tài)，生活總能繼續(xù)下去，它或是毀掉愛，或是被愛毀掉。
47、去奔跑，誰都不知道你的真實感受，就像誰都不能代替你去生活一樣。
48、你犯錯誤時，等別人都來了再罵你的是敵人，等別人都走了罵你的是朋友。
49、假如可以選擇時光，我想回到過去。那里有我的懷念，和愛我的你。
50、小時候我以為自己長大后可以拯救整個世界，長大后才發(fā)現(xiàn)整個世界都拯救不了我。
51、簡單的生活之所以很不容易，如何治白癜風是因為要活的簡單，一定不能想的太多。
52、知音，能有一兩個已經(jīng)很好了，實在不必太多。朋友之樂，貴在那份踏實的信賴。
53、永遠別渴望做個任何人都不得罪的人，有人反對有人支持然后自己做出決定是精彩的人生。
54、一個人的價值，不體現(xiàn)在與別人相同的東西上，而體現(xiàn)在與別人不同的東西上。
55、生活中沒有借口，人生中沒有借口，失敗沒有借口，成功也不屬于尋找借口的人。
56、生活總是這樣，你以為失去的，可能在來的路上；你以為擁有的，可能在去的途中。
57、如果一個人必須完成一件自己不喜歡的事，最好的辦法就是盡快做好，然后結(jié)束。
58、我決定喜歡你一輩子，不是你的一輩子，是我的一輩子，只要我還活著，就會一直喜歡下去。。
59、與自己最虛榮最美麗的時候告別，不再為容顏禁錮。像蒼老一樣希望，像青春一樣絕望。
60、成長就是這樣，痛并快樂著。你得接受這個世界帶給你的所有傷害，然后無所謂懼的長大。
英語課后感悟篇五
第一段：介紹英語課程的重要性和影響
在高中階段，英語課程是學生們必須面對的重要科目之一。英語作為一門國際通用語言，對于我們的未來和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過英語課堂學習，我們可以提高語言能力，擴展詞匯量，培養(yǎng)溝通技巧以及了解和融入不同文化。因此，英語課程不僅能夠幫助我們在學業(yè)上取得更好的成績，還能夠?qū)ξ覀兊恼麄€人生有積極的影響。
第二段：課后復(fù)習和鞏固知識的重要性
在課后，我意識到課堂上所學只是一方面，課后的復(fù)習和鞏固才是真正提高英語水平的關(guān)鍵。我意識到在完成課后作業(yè)的同時，閱讀英文原著、聽力訓練、語法復(fù)習等也是必不可少的補充。通過不斷地鞏固和復(fù)習已學的知識，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了明顯的提高，題目的正確率也增加了，對于各種英語考試也有更多的信心。
第三段：參與英語社團和實踐活動的好處
在課余時間，我積極參與了學校的英語社團和實踐活動。通過參與這些活動，我不僅能夠提高口語表達能力，還學會了與他人合作和分享。在社團中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們共同努力，相互鼓勵。通過社團活動，我也更加深入地了解了英語的實際運用場景，使我在平時的學習中更具有針對性。而且，這些經(jīng)歷也為我今后的大學申請和職業(yè)發(fā)展增添了亮點。
第四段：利用互聯(lián)網(wǎng)提高英語水平的補充方法
在現(xiàn)代社會，利用互聯(lián)網(wǎng)提高英語水平已經(jīng)成為一種趨勢。網(wǎng)絡(luò)上有海量的英語學習資源，如語音朗讀、寫作訓練、在線英語課堂等。我利用互聯(lián)網(wǎng)進行詞匯擴充、聽力訓練和閱讀理解等。這些活動在一定程度上拓寬了我的視野，提高了我對英語的熟悉程度。此外，我還可以通過網(wǎng)絡(luò)與外籍老師交流學習，提高口語表達能力。互聯(lián)網(wǎng)的便利性和靈活性為我們提供了更多的學習方式和機會。
第五段：英語課程對我的未來發(fā)展的影響
通過學習英語課程，我意識到英語是我未來發(fā)展的重要工具，它將給我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)。無論是參加國際會議，還是申請海外大學，良好的英語水平都將成為我立足于國際舞臺的基礎(chǔ)。通過課堂學習和課后的努力，我對英語的興趣和自信心也不斷增長，我相信，在未來的道路上，英語將成為我支持我實現(xiàn)夢想的翅膀。
總結(jié)：
通過英語課堂的學習、課后的復(fù)習和鞏固、參與社團活動和利用互聯(lián)網(wǎng)資源等，我深刻體會到英語的重要性和對我未來發(fā)展的影響。通過這些努力，我的英語水平得到了提高，我對未來充滿了信心和希望。不管未來將會走向何方，英語已經(jīng)成為我人生中不可或缺的一部分，我會繼續(xù)努力學習和實踐，為自己的英語之路鋪就更加廣闊的道路。
英語課后感悟篇六
高中英語學習是培養(yǎng)學生英語綜合運用能力的重要階段。在高中三年期間，我積極參與了各種英語學習活動，并且不斷反思總結(jié)，從中獲得了一些寶貴的感悟和體會。在此，我將就這些心得體會進行分享，希望能給其他學習者提供一些幫助。
首先，英語學習需要持之以恒。在高中英語學習中，我深切體會到持之以恒的重要性。英語是一門需要大量積累和不斷實踐的外語。只有經(jīng)常進行英語聽、說、讀、寫的練習，才能夠提高自己的運用能力。于是，在課下，我堅持利用空余時間背單詞、翻譯句子、閱讀文章，通過不斷積累，使自己的英語水平得到了很大提高。
其次，多角度的學習方法也是十分重要的。在高中英語學習中，我逐漸發(fā)現(xiàn)單一的學習方法無法帶來最好的效果。因此，我開始嘗試多種學習方法，如通過看英文原版書籍、看英文影視劇和聽英文廣播等多種途徑進行學習。通過這些多角度的學習方法，我在聽力、口語、閱讀和寫作等方面都有了明顯的進步。
另外，良好的學習習慣對于英語學習尤為重要。有良好的學習習慣可以幫助我們合理安排學習時間，提高學習效率。在高中英語學習中，我逐漸培養(yǎng)起了自主學習的習慣，比如每天晚上背單詞，遇到不懂的地方及時查閱詞典。這些良好的學習習慣使我能夠更好地掌握課堂內(nèi)容，也提高了自己的自學能力。
此外，培養(yǎng)自信心也是高中英語學習的重要因素。英語學習中的困難和挑戰(zhàn)時有發(fā)生，有時候會出現(xiàn)自己聽不懂或者看不懂的情況。但是，我們不能因此就喪失信心，而應(yīng)該堅持下去。在學習過程中，我明白到積極的態(tài)度和對自己的信心是學好英語的關(guān)鍵。只有相信自己能夠克服困難，才能在學習中不斷進步。
最后，英語學習是一個不斷完善自己的過程。成功的學習者都有一個共同點，那就是他們善于反思總結(jié)，并在總結(jié)的基礎(chǔ)上不斷完善自己。因此，在學習英語的過程中，我時常會反思自己的學習方法和學習效果，并對自己進行調(diào)整和改進。只有在持續(xù)不斷的努力中，才能夠在英語學習的道路上不斷邁進。
總的來說，高中英語課后感悟心得體會是一個錘煉自己的過程。通過跟老師和同學的交流，我不斷琢磨出適合自己的學習方法，不斷提高自己的學習效果。英語學習是一個終身的事業(yè)，我相信，只要堅持下去，不斷努力，就一定能夠在英語學習的道路上越走越遠。
英語課后感悟篇七
我作為一個新教師，教學經(jīng)驗不足，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他的教育思想，目睹他的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，這次觀看濟南市小學英語特色課堂網(wǎng)上展示交流活動正好滿足了我一個愿望。觀看這些精彩的教學視頻使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段和學生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學手段，讓學生主動地參與課堂，讓他們在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。參加活動的所有老師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。下面我就本次活動談?wù)勛约旱膸c體會。
一、課堂導(dǎo)入的重要性俗話說良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身，能培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生學習的興趣，啟迪他的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。在這些名師的示范課中，大約用了6分鐘來進行warmup。他們用了學生十分喜歡的不同的手段和方式調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生學習英語的興趣。因此我們教師一定要巧設(shè)開頭在最短的時間內(nèi)使學生進入最佳的學習狀態(tài)。這也就讓學生后面的學習變得更輕松更容易、更有趣了。
二、靈活多樣的教學手段，提高學生學習的積極性英語教師在教學過程中盡量擺脫傳統(tǒng)的知識授課，而是在課堂上盡量讓學生們?nèi)ザ嗾f英語，要充分利用多媒體及各種現(xiàn)代化優(yōu)秀資源，通過說一說，聽一聽，唱一唱，玩一玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而慢慢培養(yǎng)起對英語的興趣。這一點對于資源缺乏，消息比較閉塞的農(nóng)村學生來說非常重要。張莉莉老師的課堂就非常好，學生們在輕松愉快的課堂學習氛圍中用流利標準的口語快的的學習著。這一點，對于小學英語教學是非常重要的。尊重個體差異在小學英語教學中也是非常重要的。作為教師的我們都知道一點：不可能每個學生都一學就會，一點就通；不可能每個學生都優(yōu)秀，都愛積極表現(xiàn)。所以針對不同的差異，作為教師不僅要在課堂上多鼓勵，在課下也得多溝通多表揚，需要付出更多的耐心.細心去幫助學生。
三、重視“以生為本”注重“以生為本”，發(fā)揮學生的.主體作用。過去我們采取的是填鴨式的教學，把他們看成是可以填充知識的容器，忽視學生的特點，無視學生的主觀能動性。但現(xiàn)在通過不斷的學習，我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的學習主動性。
四、優(yōu)化教學方法，采用豐富多彩的課堂活動。在教學中，作為小學英語教師，一定要始終以“活動，訓練”為主效的課堂。此次觀看教學視頻，我也深刻體會到了教師幽默詼諧的力量。一句簡單而又親切的話立刻拉近了老師與學生的距離?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要學習方式，“活動”就應(yīng)該是小學英語教學的主要形式。在活動中學生的天性會得到最大限度的釋放，也會讓學生會在學習中體會到成就感。就如教學視頻中老師在教學中所采用的的“我說你做”的游戲，又比如說“開火車”的游戲，還比如說“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲等等，讓學生在快樂中學習，也讓學生體會到了學習的快樂。
五、老師教態(tài)自然，確實值得我學習。上課教師的教學語言富有感染力、親和力，他們把教學的知識基儲基本能力、教學過程、教學思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的智慧課堂。各位老師的課，展示了教育教學改革的新視點，這幾節(jié)課，在他的教學中體現(xiàn)了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學生真正成為了課堂上的主人。他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。
同時，在他的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。從他們的授課中可看出，都是以學生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質(zhì)教育真正落到實處?？傊?，這次濟南市小學英語特色課堂網(wǎng)上展示交流活動讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化教學方法，發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，激發(fā)學生學習主動性逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，希望自己和學生能夠共同努力吧!
英語課后感悟篇八
隨著課程改革進程的逐步深入，對此刻的課堂教學質(zhì)量也提出了更高的要求。然而，對于我們城鎮(zhèn)的英語英語高中來說，在英語教學中遇到了嚴重的“兩極分化”現(xiàn)象，使英語課堂教學的效率大打折扣。分析原因:由于農(nóng)村初中英語課堂教學條件太差，師資力量落后，造成教師升入高中后英語跟不上。要想真正做到雙領(lǐng)、四清、高效課堂，必須抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，才能營造出良好的課堂學生氛圍。對于怎樣增強英語課堂效果，筆者有如下提議：
教新高一時，英語學習不能只教高中知識，還要適當補充一些英語最基本的知識，并對這些知識進行詳細的講解。給基礎(chǔ)薄弱的學生一次復(fù)習初中知識對機會。復(fù)習過程中，巧設(shè)課堂提問，讓好學生更自信；讓中等學生感到能學會；讓學困生感到努力教師，還有期望。這也是分層次教學的一部分，對每個學生的要求標準能夠不一樣。但要使全體學生都能理解，都能跟上課堂節(jié)奏。每當課堂討論或練習時，應(yīng)異常關(guān)注學困生，及時給予指導(dǎo)，使他們每節(jié)課都有點收獲。
學習英語，要始終堅持聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。利用課堂口語，既營造出英語氛圍，也能提高學困生的學習興趣。在英語課上，盡量用英語去鍛煉學生的思維，甚至不惜輔助以手勢及英漢結(jié)合。雖然有的學生還免不了中式英語，還是要鼓勵、鼓勵、再鼓勵！讓學生帶著教師的激勵的語言，全身心的投入到英語學習中，簡便的、愉快的感知英語的魅力，從而激發(fā)出他們的學習興趣和學習欲望。
在新教材的指導(dǎo)下，英語課堂不能滿堂灌，要多用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式教學方法。例如，教授單詞時，重點單詞和句型應(yīng)多操練，舉出各種典型例句，和生活性強的例句，讓學生充分參與。在反復(fù)操練中，兼顧那些學困生，讓他們也獲得成功的體驗，這樣，有效地增強了課堂凝聚力。
課前預(yù)習，對于上課起到很好的`促進作用，是打造英語學習課堂不可或缺的環(huán)節(jié)。布置可課下作業(yè)時，最好分成學習小組，利用早、晚閱讀時光，小組長能夠起到督促和檢查的作用。當然，課上導(dǎo)入和復(fù)習也是檢查的重要一環(huán)。學生回答問題時，多鼓勵，少批評，給學生留點自尊，也就給他們留下了學習的勇氣。
總之，多關(guān)心、關(guān)愛學困生，把他們也融入到英語學習大課堂中，僅有全班整體的參與，才算是真正的英語高校課堂。讓所有的英語教師為英語高校課堂而努力吧！
英語課后感悟篇九
內(nèi)蒙古烏海市第十中學 賈春花
作為一名高中英語教師，我執(zhí)教三年，夢想的那塊九尺講臺不僅帶給我光榮也有很多壓力，而且更讓我有了些許為人師表的感悟。
一、學會與學生溝通的藝術(shù)
剛登上講臺的我深知自己的責任重大，回憶那時，充分備課，教室里揮灑自如，可謂津津樂道，陶醉其中。但幾次考試后，成績都非常不理想，失落和郁悶讓我陷入了痛苦的自責和反思。之后才知道在學生炯炯有神的目光后充滿的是懵懂和迷惑。原來師生之間缺少的是溝通和交流，缺少的是學生對課上的及時反饋，缺少的是每節(jié)課后教師的自我反思。所以及時給予學生關(guān)懷、查漏補缺成了我心中不變的理念。當學生的基礎(chǔ)知識有了提升之后，自信也就隨之而來，與其說是補知識不如說是補自信，尤其是成績偏差的學生，這一點尤為重要。當然與學生的思想交流也是很有藝術(shù)的，了解學生的最佳途徑莫過于與學生進行有效的溝通，針對新時期學生的心理特點，在師生溝通上我主要運用以下方法。
（一）學會用賞識的目光對待學生
著名的皮格馬利翁效應(yīng)傳遞給我們的教育信息就是以欣賞者的眼光對待學生，這在教育上能夠產(chǎn)生積極的效應(yīng)。學生取得好成績時，送去贊賞的笑容；受到挫折時，投以鼓勵的目光；后進的學生需要更多的是尊重的眼神。它讓學生感受到欣賞、尊重，感受到溫暖和力量，感受到教師的人格魅力。
（二）課間與學生交流增進師生友誼
聊中，你會發(fā)現(xiàn)教育的契機，投其所好，使學生越發(fā)愛和你接近，在這種近距離的接觸中，蘊藏著多么豐富的教育力量??！最后讓學生了解老師的想法也很重要，學生對老師的生活、工作帶有強烈的好奇心，是非常正常的，對于學生的發(fā)問、好奇，我都在盡可能的范圍內(nèi)予以回答，滿足他們了解的需要。這樣還可以征求很多對英語課堂好的建議。
（三）利用教師手中的筆，描繪出豐富的情感
我常在作業(yè)本上跟學生進行情感交流，尤其是一些平時性格內(nèi)向，寡言少語的孩子，這是一種很好的對話方式，還有每一次的考試卷上都可以留下老師對學生委婉的批評和真誠的期待。
（四）利用好現(xiàn)代的通訊工具使學生感受更加細致的關(guān)懷
電話交流是校內(nèi)溝通的一種延伸和互補。但要遵循以下的原則：以了解情況為主：可以了解學生在生活上、學習上遇到什么難以解決的困難；了解學生當前的思想狀況；了解學生在家的表現(xiàn)；了解學生的交友情況；了解家教情況等。以建議為主：建議學生在哪些地方可以做得更好，怎樣才能做得更好；建議讀些什么書等，以激勵為主盡量挖掘?qū)W生的閃光點，如學習上的優(yōu)勢、工作中的成績、行為習慣上的優(yōu)點，就算最差的學生也給他摳出個上課睡覺少了、作業(yè)很久沒拖欠了的優(yōu)點。這樣會給我們的教學帶來事半功倍的效果。
面對教室里一張張略帶成熟的面孔，我們的心情是一樣的急切，恨不得把所有的知識都傳授給他們。但學生的智力和非智力的因素差異很大，這就迫使我們不能在教學中一條線畫齊，允許他們的參差不齊，各有側(cè)重，向著共同的目標去迸發(fā)。
（一）學習英語要隨時隨地多聽多記多累積，以彌補不同地域的文化差異
常聽我們身邊的學生說，要是把我放到國外，我的英語水平一定頂
呱呱。可對于絕大多數(shù)學生來說那時不現(xiàn)實的。為了避免這種語言環(huán)境的弊端，我們只有從自身做起，每天堅持收聽原版的收音機、磁帶，有機會寒暑假去參見一些夏令營，聽聽外國人的純正的英美發(fā)音。還要擴大自己的閱讀量，多從網(wǎng)上摘取一些地道的英美日常交際用語和語言的習慣表達法，在讀書時也要像中文一樣做些讀書札記，體會好的詞語運用。只有通過各種渠道，我們的英語水平才能穩(wěn)中有升，盡量給自己多創(chuàng)造機會，營造學習的氛圍，以彌補不同地域的文化差異，切不可操之過急。
（二）建立英語小檔案，記錄學生學習英語的成長歷程
作為英語老師，我們應(yīng)該把工作做細，如果能給學生建立一份英語檔案，將有利于學生和老師共同控制教學和學習策略，無論是進步還是退步，都有了更有說服力的證據(jù)，培養(yǎng)了學生不斷反思學習的能力。教師也可以從學生的反思材料中了解學生缺什么，要補什么。當他們親眼證實自己的進步與退步后，便會積極地反思與自我批評，而且對老師來說也是一種很新穎的英語課堂評價方式，我們可以根據(jù)自己的需要，設(shè)計一個或多個評價表格，有教師的評價也有學生自己的評價，從課上到課下，從個人問答到小組活動，從每天的作業(yè)到周考和月考，每個環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)學生英語學習方面的成長歷程。在開家長會地時候也是一個重要的說事依據(jù)，而且可以具體到一周內(nèi)學生沒有完成作業(yè)的次數(shù)，上課有什么違反課堂紀律的行為，考試中有哪些弱項該如何改進等。
以上是我對英語教學中的一些淺顯的感悟，有些思想還不成熟，還有待于進一步完善。而所有像我這樣的年輕老師，都會有滿腔的壯志豪情，對工作無限的熱忱和一身使不完的勁。我想在與學生同經(jīng)歷共體驗之后，我們也會脫去稚嫩而變得成熟與干練，這種對所任學科的感悟也會淺出而深入。讓我們用自身閱歷地增長豐和富我們教師的職業(yè)魅力吧！
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課程改革給課堂教育帶來了很大的變化。我們不得不承認其在當今教育中起到的重要作用。教師的教學理念，教學方法都大有改進。多媒體的引進也給課堂帶來了新的生機，不但便利和豐富了教學，活躍了氣氛，且提高了課堂效率。在我們小學英語課堂里，你也可以體會到很多學生的英語素質(zhì)都得到了很大的提高?？刹恢来蠹易⒁獾搅藳]有？教學改革，新課程的開發(fā)也造成了小學英語課堂極大的兩極分化現(xiàn)象。這著實讓我思考了很久，也讓我在教學中不斷地進行反思。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，我們是不是沒有完全領(lǐng)悟新課標的精髓。新課標要求我們：要面向全體學生，一切要為了學生的發(fā)展。新課標還提出：教師要善于結(jié)合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學方法等方面進行適當?shù)娜∩?，補充或調(diào)整。我知道老師們在英語教學中都在努力去達到新課標的要求。可是，結(jié)果呢？教材的開發(fā)和教學的改革造就了一批優(yōu)秀的學生，卻讓兩極分化現(xiàn)象愈演愈烈。我認為教師們忽視了一點就是：語言教學要歸其本真。要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，不能舍去所有的傳統(tǒng)的教育方法。在這里我要強調(diào)的是：重視課堂上的朗讀教學。（尤其是領(lǐng)讀。而不能完全用聽錄音來代替教師的領(lǐng)讀。）不知你們發(fā)現(xiàn)了沒有？學困生的最大特征就是：根本就不會讀。你叫一個完全不會讀課文的學生怎么去聽懂，交流或做題呀？你老是給他們補語法，背單詞我認為是無濟于事的。關(guān)鍵是要讓學生學會讀課文，認真背誦課文，有了一定的語言基礎(chǔ)和知識的積累方能融會貫通地與人進行交流和溝通。朗讀是英語學習的傳統(tǒng)方法，也應(yīng)成為現(xiàn)代英語學習的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是，如今朗讀卻成了課堂被人遺忘的角落。
下面，我就談?wù)勑W英語課堂教學中教師加強朗讀教學的重要性。
一、朗讀可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
“興趣是最好的老師?！背鯇W英語的人要想學好英語必須先動口模仿，朗讀所學的句型，課文、名言名句、優(yōu)秀的英文小詩和短文等，無疑都是模仿的一種好方式。通過朗讀可以訓練正確的語音和語調(diào)，培養(yǎng)口頭上運用語言的能力。有了這種能力，就為大膽地說英語奠定了基礎(chǔ)。從一句到兩句、從少到多地開口說使自己產(chǎn)生了學會的信心，從而越學越想學，越學興趣越濃。
二、朗讀能夠幫助學生記憶詞匯。
孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節(jié)的，詞放在句子里，聯(lián)系上下更便于識記。實踐證明，英語表達能力強的學生都善于朗讀，通過朗讀記憶詞匯、積累詞匯并豐富詞匯。三、朗讀也是提高學生口語能力的重要手段。
學生把書面文字還原成口語，把語言知識轉(zhuǎn)化為使用技能，說寫起來就可以運用自如。如學習了“asking the way”一課，學生就能在熟練朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上，把文中的語言進行重組擴充,進行實際操練。 如：
a: good morning,li ping.
b: good morning,liu hong.
b: sure,out of our school,go down liyuan road, you can see sihai park on your left,at the crossing, you can see shekou fenhua grand theatre in front of you ,then cross the crossing,you can’t miss it.
a: is it far?
b: no, just 8 minutes’walk from here.
a: thank you so much.
這樣的練習，有助于訓練學生自己不規(guī)范的口語，更有助于學生積累更多的英語詞匯。
四、朗讀可以促進學生聽力和思維能力的發(fā)展。
朗讀能使學生保持高度的注意力，喚起他們的感知和想象。它既能幫助學生增強對詞匯和語言結(jié)構(gòu)的記憶，又能增強學生的語感。
通過教師示范讀，學生能聽出課文中剛學過的某些詞語甚至課文大部分內(nèi)容，從而產(chǎn)生成功感，進而激發(fā)學習興趣。
那么怎樣進行朗讀教學呢？
1. 范讀
用錄音或教師自己進行課文的示范朗讀，為學生的朗讀樹立榜樣。
2．領(lǐng)讀
錄音或教師的領(lǐng)讀是朗讀教學中必不可少的一種形式，是培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣的關(guān)鍵。尤其教師的領(lǐng)讀，教師深情有表情地領(lǐng)讀，正確又優(yōu)美的語音語調(diào)，使內(nèi)容富有感情、富有真實感，會帶給學生更大的感染力，進而更大地激發(fā)了學生學好英語的積極性。
3．伴隨情景的朗讀
借助圖片、投影片、簡筆畫、實物等教具設(shè)備，教師邊呈現(xiàn)情景邊領(lǐng)讀，學生跟讀，不看課文。這種朗讀方式便于加強理解和記憶，容易引起學生的興趣。
4．齊聲朗讀
齊聲朗讀是學生獨立進行朗讀的自我實踐過程，它便于教師檢查和發(fā)現(xiàn)學生朗讀中的'問題，有利于集中全班學生的注意力，還可以增加學生朗讀的機會，并鼓勵膽小怕羞的學生朗讀。
5．個別朗讀和分角色朗讀
個別朗讀能使教師及時發(fā)現(xiàn)學生的朗讀難點，便于檢查和督促，及時糾正學生朗讀中的錯誤，提高朗讀質(zhì)量。分角色朗讀能讓學生感覺猶如身臨其境，有一種成功和快樂感，增強了自信心。
6．背誦并復(fù)述 背誦并復(fù)述是英語朗讀教學應(yīng)達到的較高要求。實踐證明，能背誦課文的學生，英語學習是不會差的。通過復(fù)述, 有助于學生熟記語音材料，積累語言知識，有助于學生創(chuàng)造能力和思維能力的發(fā)展。
綜上所述，我認為小學英語教學應(yīng)注重朗讀教學，盡量縮小教學中的兩極分化現(xiàn)象。并要科學的整合教材，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，真正做到如新課標所要求的那樣：讓每一個學生都得到發(fā)展。
小學英語教學心得
經(jīng)過一學期的英語教學工作，針對平時教學過程中出現(xiàn)的問題以及平時積累的一點工作總結(jié)，談?wù)剬τ⒄Z工作的感受和想法。
一、要面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。 學生只有對自己、對英語有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情感是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情感教學有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言交流的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。
5、加強課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。
三、對學生而言，各種評價很重要。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學習過程，評價可以采用測驗或非測驗形式。如：有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)揮學生的積極性，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，平時的作業(yè)中努力做到減少客觀題，增加主觀題，通過評價讓學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
當然在教學過程中也存在了不少的問題：學生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，需要進一步加強訓練；兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，看上去很用功，但是實際沒有專心，這樣記憶就不牢固，所以應(yīng)著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣；課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，平時應(yīng)注意訓練這方面的能力。
一名年輕英語教師的感悟
從事英語教學已有幾年了，對于教師這份職業(yè)，我從剛到畢業(yè)的青澀，到如今工作幾年的沉穩(wěn)，然而更多的，是思考。
如何讓學生愛上英語、學好英語？是我思考最多的問題。對此，我有三點感悟。
教師要嚴中有愛。俗話說，嚴師出高徒，但是如果只是一味地嚴格，而沒有關(guān)愛，那在學生眼里，就成了冷血和嚴苛。沒有任何學生，可以忍受教師長久無情的對待，很多師生矛盾的爆發(fā)，都是因為師生互相仇恨。作為一名年輕教師，也曾因為年輕氣盛而對學生的不聽話而大發(fā)雷霆，但是后果卻是這個學生漸漸疏遠我，甚至厭倦我所教的英語。那一刻，我才真正領(lǐng)悟到，沒有愛，就沒有教育?，F(xiàn)在，在嚴格對待學生的同時，我也時刻告訴自己，要熱愛自己的學生。有一次，我們班的一名學生英語一直都不是很好，總感覺學習非常吃力，盡管我時常督促她，她的成績也沒有起色，一天她生病了，而班主任卻不在，她只得找我?guī)兔?，我竭盡全力幫助她請假看病，后來，這個學生在周記中表示了對我深深的感謝，之后有一次我找她談心，鼓勵不要放棄學習，最后，這個學生對待英語更加認真，并且在期中考試中考到了全班前幾名，可見，只有師生互相熱愛，才能成就教育的最高境界。
教師不在，學生亂成一團；改作業(yè)時，教師不嚴，學生也散漫對待；備課若隨意，上課效果也不佳——有一段時間，天氣轉(zhuǎn)冷，因為身體狀況不佳，我時常早讀沒有及時到位，一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)學生上課不愿意讀英語甚至不會讀，即使讀了聲音也特別小，英語成績也有所退步。后來，我才發(fā)現(xiàn)學生因為教師沒有堅持早讀到位，而不認真早讀，有的嬉笑打罵，有的走神發(fā)呆，有的甚至在抄前一天布置的作業(yè)！此后，我開始時刻以身作則，班上的學習情況也漸漸有了好轉(zhuǎn)。幾年的教學經(jīng)歷表明，作為一名年輕的教師，沒有很多的經(jīng)驗，只有通過自己兢兢業(yè)業(yè)的工作，才能取得進步，才能積累經(jīng)驗。
教學要掌握方法。做任何事情，如果掌握了好的方法，就能取得事半功倍的效果。教學也是一樣的。英語是一門需要扎扎實實學習的學科，聽說讀寫背是每天日常不可或缺的工作。那么，教師沒有分身術(shù)，如何確保學生每天都完成這些任務(wù)呢？我認為教師要善于用人，充分發(fā)揮課代表的作用，對于英語課代表，我分四類。一類負責早讀，一個帶讀，一個管紀律，而且在早讀前一天我會布置好早讀任務(wù)；第二類負責作業(yè)，一個負責收發(fā)作業(yè)，一個負責作業(yè)的訂正；第三類負責聽寫統(tǒng)計；第四類負責作業(yè)家長簽字統(tǒng)計。每一類課代表都有一本記錄本，詳細記錄著每天所分管的情況，然后交給我查閱，我會將他們的記錄情況統(tǒng)一登記在我的記錄本上，然后在課堂或課間處理問題。當然，對于課代表的選擇和管理，也是需要花心思的?？傊?，經(jīng)過這種方法，我對班上的學習情況一清二楚，學生也十分重視這門學科，班上的英語成績也一直保持在前列。
我認為，教學和學習一樣，是一條沒有止境的路，只有懷著滿腔的激情，不斷地在教學路上反思，鉆研，就能將這條路越走越寬，就能把這條路通往花香彌漫，走向碩果累累。
英語課后感悟篇十
這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多!回想起，當初的上課時的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內(nèi)容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內(nèi)容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的_給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當中，老師等要學會引導(dǎo)這些學生，這樣這種教學方式。
英語課后感悟篇十一
相信大家都曾有對學英語有著濃厚的學習興趣，但是也會學習過程中漸漸喪失對它的學習興趣。
在本學期的中，深刻的感受到，在新課程的改革中，教學中教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認識，深刻理解新課程標準的內(nèi)涵，樹立新的課程觀。在第一學期的教學中，我認識到以下幾個問題：
一、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。
二、教師面對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。教師對學生學習英語的要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習的時候，會馬虎，注意力不集中。
教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強調(diào)了，學生仍沒有掌握。有些教師就責怪學生，并因此加強反復(fù)訓練。于是在教師的責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消失了。
從以上幾個問題中，我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。
我認為關(guān)鍵是從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關(guān)鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，有的喜歡閱讀法。因此，英語教師必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。
聽是學習英語的第一步。在長期的實踐教學中，教師們發(fā)現(xiàn)學生語音、語調(diào)不正確，主要是由于聽的不夠、模仿不當造成的。教師應(yīng)訓練學生多聽英、美人士的發(fā)音，正確地模仿。目前各個學校都已設(shè)置了語音室，配置了錄音機、錄像機等現(xiàn)代化教學工具，為教師教、學生學創(chuàng)造了一定的條件與語言場景。但是，上學期，這些設(shè)備使用較少，聽力操練的不夠多，因此，造成期末考試中，聽力這一大題失分較多。
讀是學習英語的第二步。讓學生聽了之后要開口讀出來是很困難的，學生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來。因此，要以鼓勵為主，鼓勵學生膽子大一點，大聲讀出來，這也是提高英語的辦法之一。
總之，對學生進行語言教學任重道遠。我們要在實踐中不斷探索，以豐富多彩的“形”式來點綴、深化英語知識的“神”采，把孩子們帶到一個原汁原味的英語境界中，不斷激發(fā)其學習興趣，讓課堂充滿活力、充滿情趣，讓學生們學起來有滋有味，輕松自如!
英語課后感悟篇十二
一、開場白與續(xù)費背景
全中國最優(yōu)秀最有活力的美女們，早上好!很高興能與大家一起來探討如何做好班級續(xù)費 。在正式開始之前給大家講兩個小段子吧!1、兒取個名字，想要聽起來比較干練，最好有點女強人的味道，能有點日韓風更好。”“本人姓尤，想給未出生的女子?！薄坝葍上伦印?BR> 2、“減肥可以玩呼啦圈。”“玩不了。”“轉(zhuǎn)不動嗎?”“套不進去?”
3、最后講個冷笑話哦! 今天去吃番茄炒雞蛋，盤內(nèi)卻沒發(fā)現(xiàn)一丁點雞蛋，還tm跟沒放鹽似的，質(zhì)問老板：你這是什么菜呀?老板嘿嘿一笑：番茄超級淡啊。
好啦，笑話也講完了，現(xiàn)在開始進入正題。在座各位對我比較了解，知道我和anna當初是去當開荒牛的，現(xiàn)如今分校校區(qū)的工作算是小有成就吧，在其達成的過程中，總是有許多值得我們?nèi)ヌ魬?zhàn)的對手?，F(xiàn)在當?shù)氐墓W校的英語老師已經(jīng)開始拉學生補課，還有的老師下血本租場地，購買投影儀。而有的學校這個學期就在各所小學派老師直接去班上上課?？傊?，一句話，招生市場永遠都是波濤洶涌，而我們要做的就是做好自己分內(nèi)事，把事做細，把細做到極致。不放棄任何一個生源!下面我就不同班型和個別金剛生的成功案例與大家分享一二。
二、續(xù)費方法
不同班型不同方式
1、新班23人/20人 特點：1人年報
方法：家訪、差生補課、家長會、各個擊破。
2特點：年報不多
方法：好生多鼓勵，差生多補課，利用平時補課推語音班年報，續(xù)費后期引入競爭。
3特點：年報多
方法：用成績說話，各個擊破，留校聽讀，做好續(xù)費評估。
4特點：1人年報，讀的時間長
方法：心態(tài)轉(zhuǎn)變，多測試，用心與孩子相處，請客。
5、金剛生
劉顯航、劉星、朱成
三、續(xù)費小貼士
表格1+2
知己知彼，百戰(zhàn)不殆
四、結(jié)束語
三人行，必有我?guī)熝?續(xù)費方法好比女人穿衣的搭配，每天都會有新方法。加油加油加油。we believe we can do it.
英語課后感悟篇十三
通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W英語培訓心得體會。
在培訓過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結(jié)中進步。
作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導(dǎo)入部分時，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學到了很多，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過 let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重 “教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為象山小學英語教育做一點微薄的貢獻。
英語課后感悟篇十四
這個階段我集中教授了學生字母，字母教學是英語基礎(chǔ)教學中的一個重要組成部分。學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。因此，在教授字母的時候，我在不同教學環(huán)節(jié)運用了不同的游戲活動來進行。
一． 在呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，我利用網(wǎng)絡(luò)教學資源下載了一些字母卡通圖片，讓孩
子們對字母的認識多了一份興趣和親切感。還有一些字母動畫及拼寫軟件都非常吸引孩子的注意力。
二． 在操練環(huán)節(jié)，我主要是利用一些活動、競賽和游戲的形式，這使得枯燥的字母教學生動起來。
1．游戲“what’s missing?”
每個競賽選手面前擺放一些字母卡片，教師讀出字母讀音，學生忙著找到并且先于對手搶到那個卡片，誰先搶到貼在黑板上，誰就勝利。這樣的活動能緩解學生的學習壓力，使操練帶有一定的競爭色彩，激發(fā)了學生學習的興趣。
4.“謎語”搶答。我還自編或找了一些趣味的謎語，如： 1減1不等于0——h
山連著山——m 1加3不等于4——b
釣魚鉤——j 不倒翁——o
一把椅子——h 水連水——w
彎彎的小蛇——s 兩個氣球——p q
駝背——c 雨傘——f
勝利了——v 錯誤了——x
三.在書寫環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學生用手指寫，可以用不同的身體部位寫，用眼神寫，用嘴巴寫，下巴寫，用腳寫；兩個同學間用手指寫在互相的背部，手心，然后讓對方猜出來。
了，記憶不夠扎實；等等。我會在今后的教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，力爭達到更好的效果。
英語課后感悟篇十五
通過本次學習，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學生涯中慢慢回味。
在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點、風趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個性。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學校生活中學知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學，樂教，會學，會教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》還是錢伊琳老師的《小學英語復(fù)習方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學習到不同的教學內(nèi)容如何如何組織教學活動。同時也使我們深入地去思什么樣的課稱得上好課，并學會怎樣才能設(shè)計出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。隨著教師角色和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，礁設(shè)計不再只是教學步驟的`體現(xiàn)，而是教師教學研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在培養(yǎng)學生學習能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學生的提問，發(fā)難等都會影響課前設(shè)計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實際情況，及時修正礁，靈活操作。
所以作為一名小學英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來思自己的教學行為，有敢于剖析、批判自己的教學行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學活動。
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。