通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到改進的方向。心得體會要真實、客觀，避免夸大或虛假的描述。世上無難事，只怕有心人。寫一份心得體會是對自己經(jīng)驗的歸納總結(jié)，也是對自己成長的回顧和激勵。
幼兒勞動教育的心得體會篇一
而小小班幼兒剛?cè)雸@，是由家庭教育過渡到幼兒園教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒自理能力、良好的行為習(xí)慣、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進入一生打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。
晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”，。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強文明意識。
課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。
1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關(guān)心愛護。學(xué)期初，為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》。是幼兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但由于家長的過渡愛護，大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，在語言活動《做游戲》、看圖講述《吃得真干凈》常識《認(rèn)識餐具》，音樂歌曲《我上幼兒園》。等活動，有計劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。
3、學(xué)會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育。
禮貌教育是德育的重要內(nèi)容，為此，我們在語言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》認(rèn)識《老師》。認(rèn)識《家庭》，向幼兒進行禮貌教育。
正月十五“元宵節(jié)”讓幼兒了解到，這一天是掛燈籠，猜燈迷，還有吃湯圓日節(jié)。
三月八日“婦女節(jié)”讓幼兒了解這是媽媽的節(jié)日，在這一天，小朋友可以制作賀卡送給媽媽，或者跟媽媽說一聲節(jié)日快樂。
三月十二日“植樹節(jié)”通過圖片或者是視頻，讓幼兒了解到要保護地球，就要愛護花草樹木，要跟爸爸媽媽一起來種一棵樹木。
五月一日“勞動節(jié)”，幼兒能知道，在這個節(jié)日里，農(nóng)民伯伯要種地，勞動。
五月五號“端午節(jié)”，是紀(jì)念屈原的日子，在這一天人們有賽龍舟，吃粽子等等。
六月一日“兒童節(jié)”，小朋友自己的節(jié)日，在這一天，每個小朋友都來慶祝自己的節(jié)日，有唱歌，跳舞，還有氣球等等。
樹立熱愛勞動的觀念。從培養(yǎng)幼兒的勞動意識入手，通過讓幼兒觀察家庭長輩的一天的勞動活動，使幼兒知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻(xiàn)，學(xué)會關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動；在自然角里、種植地放上勞動時用的工具、材料……這樣，利用周圍環(huán)境激發(fā)幼兒腦海里的勞動意識。
平時，我們有意識地讓幼兒從感性上初步認(rèn)識勞動的意義，知道勞動可以創(chuàng)造一切。比如，讓孩子知道每天吃的大米和蔬菜是農(nóng)民伯伯種出來的；身上穿的衣服是服裝廠的阿姨做的；好玩的玩具是玩具廠的工人叔叔做的；家里的電視機、電冰箱也是工人叔叔制造的，讓孩子懂得所有與我們生活息息相關(guān)的物品都是人們通過勞動創(chuàng)造的。
我根據(jù)孩子體力和能力的實際情況，制定相應(yīng)的目標(biāo)，選擇適合孩子的勞動內(nèi)容，交注意遵循由易到難的原則。確定了勞動內(nèi)容之后，告訴孩子做這些事情的一些具體要求，通過示范、講解或演示，幫助孩子掌握簡單的勞動技能。
運用多種教育形式，讓孩子養(yǎng)成良好的.勞動習(xí)慣。孩子剛開始勞動時，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動手，而要給孩子示范正確的動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動，養(yǎng)成習(xí)慣。大人對孩子的動手應(yīng)多采取積極鼓勵的方法，然后再提高要求，使孩子體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強其做事的信心。
家庭與幼兒園之間保持經(jīng)常的溝通，形成積極的，和諧的一致教育。家長應(yīng)努力提高自身各方面的修養(yǎng)和能力，為孩子的處世樹立一個良好的學(xué)習(xí)榜樣，應(yīng)向孩子傳達(dá)積極的向上的生活態(tài)度、觀念和行為方式，讓孩子從小確立真、善、美的價值觀念，讓孩子有機會在實踐中提高交往能力，培養(yǎng)愛心、自信心與責(zé)任心，同時，注意有效地控制和減少不良環(huán)境對孩子發(fā)展可能產(chǎn)生的消極影響。
家長配合，培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力：具體內(nèi)容有自己穿脫衣服、鞋襪，自己洗臉、刷牙，自己上廁所，獨立進餐、收拾整理房間、洗手帕和襪子，能幫成人做力所能及的事情等。
幼兒勞動教育的心得體會篇二
我園的孩子雖然年紀(jì)輕輕，但事事都能親力親為，籍著國際勞動節(jié)到來之際，為了讓孩子們能進一步體驗勞動的樂趣，更加珍惜美好的生活。4月29日，我園開展了"我勞動，我快樂"的慶“五一”勞動節(jié)活動。
老師跟孩子們商量好各自喜歡參與的勞動:幫助老師清理活動室、清潔大型玩具、擦玻璃、擦桌椅、清洗桌面玩具等?？矗⒆觽儾环胚^任何一個衛(wèi)生死角，各忙各的，不亦樂乎。
通過此次活動，不但讓孩子們深深的體會到勞動是快樂的，同時也有利于孩子們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
幼兒勞動教育的心得體會篇三
作為一名教育者，我深知勞動教育對幼兒的重要性，不僅可以培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)造力，還可以促進他們的身心健康發(fā)展。在長期的教育實踐中，我深刻地領(lǐng)悟到了勞動教育的價值，故在此，我將從我的實踐角度，分享一些關(guān)于勞動教育對幼兒的心得體會。
第二段：勞動教育能夠培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)造力
勞動教育是一種非常實踐性的教育形式，其可以通過各種活動，如插秧、植樹、制作手工等，有效地培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)造力。在實踐過程中，幼兒可以通過感性體驗和動手操作，更好地理解世界，加深對物質(zhì)世界的認(rèn)識。同時，勞動教育也能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在活動中，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地完成手工作品，這對于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維有很大的幫助。
第三段：勞動教育有助于幼兒的身心健康發(fā)展
在我們的社會中，孩子通常是“少年無節(jié)律”的代表，缺乏對規(guī)律、有節(jié)制、主動性和自控能力的認(rèn)識。然而，勞動教育的開展，可以幫助幼兒掌握自己的身體和情緒，提高身心健康水平。在勞動過程中，幼兒需要持續(xù)的時間、精力和力度，這也要求幼兒具有自覺性、耐力和毅力，而這些品質(zhì)的培養(yǎng)對于身體和心理健康很重要。
第四段：勞動教育對于幼兒的社會性發(fā)展重要
勞動教育還可以幫助幼兒理解社會，并且引導(dǎo)他們自主地探索社會中的規(guī)則和秩序。在勞動活動中，幼兒需要與其他成員協(xié)力合作，協(xié)作完成任務(wù)，這也促進了他們的溝通與合作能力的提高。此外，通過向幼兒介紹現(xiàn)實生活的情況，勞動教育更可以引導(dǎo)幼兒思考社會問題，逐漸形成獨立思考、社會責(zé)任意識。
第五段：結(jié)論
綜上所述，勞動教育對于幼兒的諸多好處，不僅可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造力，還可以幫助幼兒在多個方面的成長和發(fā)展。因此，教育者們需要更加重視勞動教育的開展，在日常教育中給予幼兒更多積極引導(dǎo)，以推進幼兒全面發(fā)展。
幼兒勞動教育的心得體會篇四
這暖意融融，繁花似錦的季節(jié)，“五一”國際勞動節(jié)又來到了。為了讓孩子們感受勞動節(jié)的`氛圍，體驗勞動的價值，幫助幼兒樹立良好的道德觀、榮辱觀，日前，xx縣直幼兒園開展了“勞動最光榮”系列活動。
活動中，教師首先借助圖片、多媒體等資料向孩子們通俗生動的介紹了五一國際勞動節(jié)的來歷。其次，各班充分挖掘家長中的潛在資源，邀請來自警察、醫(yī)生、軍人、收銀員、美容師等不同行業(yè)的家長志愿者走進課堂，介紹自己的職業(yè)、一天的工作流程等，讓孩子們了解各行各業(yè)對社會的不同貢獻(xiàn)，感受辛勤勞動者的光榮，激發(fā)他們對這些最可愛人的尊重和愛戴之情。最后，老師還組織孩子們參加公益勞動（擦桌椅、擺餐具、澆花、拔草、到小區(qū)撿垃圾等），制做了漂亮的花朵送給幼兒園各崗位的勞動者和爸爸媽媽。
此次主題教育活動，不僅讓孩子們在“家園互動、親身體驗”中了解了國際勞動節(jié)的意義，感受了勞動的辛苦，體驗了勞動的快樂，學(xué)會了勞動的技能，同時培養(yǎng)了他們熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，傳承了“勞動最光榮”的傳統(tǒng)美德。
幼兒勞動教育的心得體會篇五
“五一”勞動節(jié)即將來臨，對孩子進行“以辛勤勞動為榮”是教育極好的切入口，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，激發(fā)幼兒的勞動激情，培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動能力，平陽幼兒園蜜蜂班在4月24日開展了“各行各業(yè)和工具”的主題教育活動，使幼兒了解職業(yè)與工具的關(guān)系。
活動中，教師結(jié)合大班幼兒的年齡特點和接受能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，通過觀看視頻圖片，及角色扮演的形式來進行。首先，教師向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，并通過看圖片猜職業(yè)，以一問一答的形式介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，和他們使用的工具，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是x光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。其次，讓幼兒通過角色扮演來感受不同的職業(yè)勞動和辛苦。x后，通過游戲“同一種職業(yè)的工具找朋友”讓幼兒了解不同職業(yè)都有他們專門使用的工具。整個主題課過程中幼兒情緒飽滿，各個環(huán)節(jié)參與的都較為積極主動，幼兒更是對角色扮演的體驗更為感興趣，x終主題課結(jié)束在孩子自己對各行各業(yè)的講解中結(jié)束。
通過開展這一主題教育活動，不僅增強了幼兒理解勞動、尊重勞動、熱愛生活的情操，還培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他勞動的意識，孩子們在活動中感受了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。
幼兒勞動教育的心得體會篇六
五一”勞動節(jié)即將來臨，對孩子進行“以辛勤勞動為榮”是教育極好的切入口，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，激發(fā)幼兒的勞動激情，培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動能力，我們開展了“勞動真光榮”的大帶小活動，使幼兒懂得勞動最光榮的道理。
我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，與中班小朋友結(jié)對開展活動。首先，我們向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。其次，我們組織幼兒進行義務(wù)勞動，在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下來到小花園里拾樹葉;最后，哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹感謝幼兒園的老師、阿姨，幼兒園中各行業(yè)的人，并祝勞動者節(jié)日快樂。培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事。為了獎勵孩子們的辛勤勞動，孩子們學(xué)還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花，每個孩子都獲得了一個小小的獎?wù)?
通過開展這一主題教育活動，增強了幼兒理解勞動、尊重勞動、熱愛勞動的意識，孩子們在活動中感受了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。
幼兒勞動教育的心得體會篇七
勞動對培養(yǎng)和發(fā)展孩子健康人生有著積極而重要的意義。教師應(yīng)形成正確的勞動培養(yǎng)觀，幫助幼兒建立正確的勞動心理，有效促進他們將來與社會的和諧發(fā)展。
老師們常常發(fā)現(xiàn)，孩子勞動，年齡越小越積極。進入大班，有些孩子對待勞動就會中途偷懶，需要催上幾次才把事情做好。糾其原因，是老師們往往把孩子當(dāng)成了從事勞動的對象，而不是讓孩子在參與勞動的過程中獲得對自身價值的認(rèn)識，簡單的叫孩子去做這個，做那個，而對做前和做后的引導(dǎo)卻拋擲腦后，沒有重視孩子勞動的情感體驗和過程的教育，久而久之，導(dǎo)致了幼兒勞動熱情的淡漠了，慢慢地把勞動當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，甚至有一種排斥心理。
勞動對培養(yǎng)和發(fā)展孩子健康人生有著積極而重要的意義。教師應(yīng)形成正確的勞動培養(yǎng)觀，幫助幼兒建立正確的勞動心理，有效促進他們將來與社會的和諧發(fā)展。具體做法有：
一、堅持順應(yīng)幼兒勞動的愿望
孩子總是興致勃勃地跟隨大人或老師身邊做這做那，這是幼兒最初的勞動行為表現(xiàn)，具有無意識性和游戲化性。然而，這正是養(yǎng)成幼兒習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒勞動能力的最佳時機。作為老師，一定要學(xué)會保護和尊重孩子這萌芽狀態(tài)的勞動本能，不能因為孩子勞動時不合規(guī)范的勞動方式或造成的“敗事”結(jié)果，而呵斥、否定孩子的勞動，因為這無疑會使孩子最初的積極勞動態(tài)度因此而遭到扼殺，而逐漸變得對做事漠不關(guān)心，冷眼旁觀。我們要學(xué)會“在乎”孩子的每一個勞動，學(xué)會用語言和神態(tài)去認(rèn)可他們，使幼兒的“勞動”熱情得到進一步激發(fā)，使他們在這種積極的情緒中去摸索和學(xué)習(xí)“勞動”的方法，形成“勞動”的意識，訓(xùn)練“勞動”的習(xí)慣。
二、充分讓孩子感受參與勞動的樂趣
幼兒是抱著游戲的態(tài)度去參與勞動，中間轉(zhuǎn)移注意的目標(biāo)也就不奇怪。想要維持孩子對勞動的興趣，建立幼兒最初的勞動責(zé)任心，老師就應(yīng)該讓幼兒充分感受到勞動的樂趣，有效的方法是：
1、把幼兒的勞動當(dāng)成游戲來做；
2、給幼兒的勞動建立一定的目標(biāo)；
3、體驗勞動的意義。前者可以讓枯燥的勞動變的`富有趣味性，使勞動不是孩子的負(fù)擔(dān)，而成為他們樂此不疲的活動。具體方法是設(shè)置與活動有關(guān)的游戲情景讓孩子參與勞動，如揀積木可是說成是采蘑菇，放積木可以當(dāng)成是運輸貨物；或是用比賽的形式讓孩子保持高漲的勞動熱情，使幼兒在比賽的過程中有一種不斷滿足的成功感，從而在輕松愉悅的狀態(tài)下進行勞動。說到幼兒的勞動目標(biāo)，就需要我們從孩子的心理愿望出發(fā)，給他們心理上的滿足，促使他們達(dá)成外定的要求。它可以是老師在集體面前給他的褒揚，也可以是一定的小獎品鼓勵，視孩子的個人情況而定。
三、努力提升幼兒勞動的概念
前面說到孩子總是喜歡不停地在忙忙碌碌，跟隨著大人進行著自己力所能及的多種勞動，事實上，此時在他們的意識中還沒有勞動的概念，需要成人不斷在把勞動的概念加以強化，讓幼兒逐漸形成了勞動的意識和行為。例如，不斷給那些參與和主動勞動的孩子以贊美和肯定，灌輸“勞動”一詞的說法，強化這種勞動做法的光榮。
幼兒勞動教育的心得體會篇八
五一勞動節(jié)是一個重要的節(jié)日資源，是培養(yǎng)孩子從小樹立良好的勞動觀念，體驗勞動快樂的良好開端，為了更好的激發(fā)孩子們愛勞動的情感，促進他們更好地理解“勞動節(jié)”的意義。值“五一”勞動節(jié)來臨之際，為了讓幼兒懂得尊重他人勞動成果，培養(yǎng)幼兒勞動意識和勞動能力。2018年4月30日我園開展了“勞動_光榮”五一勞動節(jié)主題教育活動。
活動共分為4個部分，包括：學(xué)習(xí)篇、實踐篇、展示篇、家園互動篇?；顒又?，教師借助圖片、多媒體等資料向孩子們介紹了“五一”國際勞動節(jié)的來歷和各行各業(yè)不同階層的勞動者，讓幼兒體驗他們的辛苦，了解勞動是_光榮的事情，感受辛勤勞動者的光榮。孩子們在老師的帶領(lǐng)下，開展了形式各樣的活動。干起了力所能及的小事：小班幫著撿垃圾和校園的樹葉、擺椅子、收拾玩具;中班為班級整理圖書玩具，抹桌椅，澆花、擦桌子等……大班的孩子為班級拖地、掃地、擦洗走廊玻璃、樓梯扶手、門、窗臺等……小朋友們在勞動中切身體驗勞動的快樂，提升他們的獨立意識和自理能力。在整個活動中，孩子們表現(xiàn)的都很積極、快樂。
此次活動，孩子們了解了工作者對社會的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運用各行各業(yè)的資源，激發(fā)了幼兒愛勞動的強烈意識，更重要的是孩子們了解到了“五一勞動節(jié)”真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發(fā)了孩子們對這些_可愛人的愛戴之情!
幼兒勞動教育的心得體會篇九
幼兒階段是人生中最重要的時期之一，為了照顧幼兒的身心健康，每個幼兒園都將幼兒勞動教育視為必要的課程之一。在教育幼兒時，有一個非常重要的問題是如何培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動習(xí)慣。在我多年的幼兒教育工作中，我深刻認(rèn)識到了幼兒勞動教育的重要性。
第二段：培養(yǎng)幼兒勞動意識
幼兒階段是個人性格和習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，因此在培養(yǎng)幼兒勞動意識方面，我把課程安排得非常細(xì)致和有意義。首先，讓幼兒了解勞動的概念，讓他們體驗家務(wù)和園務(wù)，并開展課外活動，讓幼兒有機會幫助家庭、社區(qū)和園地。例如，我們會組織幼兒收集垃圾、掃干凈園地，栽種花草，等等。通過這些活動，幼兒們不僅可以了解到自己的作用和價值，還可以掌握基本的勞動技能和意識。
第三段：培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣
在勞動教育中，習(xí)慣的養(yǎng)成遠(yuǎn)比知識的傳授更加重要。因此，我們在培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣方面，注重的是重復(fù)訓(xùn)練的效果。例如，我們每天都會讓幼兒自己玩具收拾，飯后刷碗，等日常家務(wù)。這些小任務(wù)的重復(fù)訓(xùn)練幫助幼兒建立了積極的勞動習(xí)慣，并在不知不覺中增強了他們的體質(zhì)和意志力。
第四段：勞動教育的提高
隨著社會進步和家庭條件的改善，今天的孩子們通過電視、互聯(lián)網(wǎng)和其他工具可以隨時訪問大量的信息。因此，在幼兒勞動教育方面，傳統(tǒng)的勞動方式已經(jīng)過時了。通過加強教師的培訓(xùn)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，我們可以將幼兒勞動教育提高到一個更高的水平。例如，我們可以向幼兒講解現(xiàn)代工業(yè)的生產(chǎn)方式，并通過模擬和體驗實踐教學(xué)，讓幼兒近距離了解新工藝和新材料的生產(chǎn)流程和特點。
第五段：總結(jié)
幼兒勞動教育是幼兒園教育中非常重要的一個部分，通過細(xì)致的計劃和有意義的教學(xué)，我們可以幫助幼兒建立正確的勞動意識和習(xí)慣。為了更好地開展幼兒勞動教育，我們需要不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法，同時，注重與家長、社區(qū)等長期合作，共同為幼兒的健康成長做出貢獻(xiàn)。
幼兒勞動教育的心得體會篇十
籌備了近一個月的由_文化站和_鎮(zhèn)_幼兒園聯(lián)合舉辦的慶“五一”親子運動會在2016年4月26日上午在_文化站內(nèi)成功舉辦，本次運動會的口號是：我運動，我健康，我運動，我快樂。
本次運動會的目的是激發(fā)幼兒與家長對體育運動的熱愛之情，增強體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的意志品質(zhì);其次，通過玩游戲增進幼兒與家長之間的情感交流。
在本次運動會中，幼兒收獲了快樂與成功，家長們收獲了童貞，老師們也從中獲得了成就感本次活動是以孩子和家長為主體，主要體現(xiàn)了“運動快樂”這個主題，所以我們各級部在體育游戲設(shè)計上，都符合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點，非常有趣味性?；顒赢?dāng)天，幼兒與家長們都玩的很開心，讓幼兒感覺到原來運動是如此的快樂。為了籌備這次運動會，_文化站的職工與_鎮(zhèn)_幼兒園的老師們都十分辛苦。因為運動會開場舞蹈展示，所以每天都努力練習(xí)，只為把孩子們和自已的一面展現(xiàn)給家長們。運動會當(dāng)天，老師們都拿出的狀態(tài)，與孩子和家長一起游戲。很好的向社會展示了我園的體育特色活動成果和我園教師的的良好風(fēng)采。
我們小班級部玩的游戲是《森林探險》《袋鼠運球》和《接力云水》，我們小班的游戲目標(biāo)大多是鍛煉幼兒的鉆爬、投擲、蹦跳、平衡能力，在這些游戲中，家長與幼兒都積極配合，遵守規(guī)則，并牢記友誼第一比賽第二的原則，在會場上展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。
此次運動會給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中學(xué)會了競爭，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人喝彩。_文化站在以后會組織更多類似的活動，給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機會，相信在以后的活動中，我們還會收獲更多，孩子們也會收獲的更多。
幼兒勞動教育的心得體會篇十一
隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變，幼兒教育不再是單純的學(xué)習(xí)ABC、123，而是全方位的發(fā)展拓展。在幼兒園的日常教育中，勞動教育已成為重要的教育內(nèi)容之一。本文將分享我在幼兒園擔(dān)任勞動教育老師的心得體會。
第二段：認(rèn)識幼兒勞動教育
首先，我們需要認(rèn)識幼兒勞動教育的重要性。通過勞動教育，幼兒可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、思維能力、專注力、自主性、團隊協(xié)作等多個能力。在勞動中，他們還可以學(xué)習(xí)認(rèn)識不同工具和材料，感受自然的魅力，了解人類對自然的探索和利用。在這個過程中，幼兒還能體驗到獨立完成任務(wù)的成就感，樹立自信，提高自尊。
第三段：為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的勞動教育
要想讓幼兒從勞動教育中獲益，我們需要提供優(yōu)質(zhì)的勞動教育。首先，我們需要考慮教材的質(zhì)量。教材需要符合幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點，同時要具有趣味性。第二，我們要注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該寬敞、明亮、整潔，同時需要有豐富的材料和工具。最后，我們要注重不同幼兒的個體差異。每個幼兒的個體能力和興趣都不相同，我們需要因材施教，給予不同的指導(dǎo)和支持。
第四段：在勞動教育中的實踐探索
在擔(dān)任幼兒園的勞動教育老師期間，我也進行了一些實踐探索。首先，我會通過故事、圖書、視頻等形式，讓幼兒了解各個職業(yè)的工作內(nèi)容和價值，提高他們對勞動工作者的尊重。其次，我會讓幼兒親自參與制作工作，從而提高他們對制作過程和成果的認(rèn)識和重視。最后，我還會鼓勵幼兒進行社會實踐，帶領(lǐng)他們走進社區(qū)和農(nóng)村，了解不同勞動形式和生活方式，拓寬他們的眼界。
第五段：提高教師自身素質(zhì)和力量
最后，我認(rèn)為，要提高幼兒的勞動意識和能力，教師自身的素質(zhì)和力量也至關(guān)重要。教師需要具備對勞動教育的認(rèn)識和理解，掌握豐富的操作技能，同時還需要有較高的“感召力”，能夠讓幼兒從內(nèi)心產(chǎn)生強烈的勞動動機。此外，教師還需要掌握基本的團隊協(xié)作技能，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
總之，幼兒勞動教育在幼兒園教育中的作用不可忽視。作為勞動教育教師，我們需要提供優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容，并通過實踐探索，提高幼兒的勞動意識和能力。同時，教師自身素質(zhì)和力量的提升也有助于推動幼兒勞動教育的發(fā)展和提升。
幼兒勞動教育的心得體會篇十二
教育幼兒勞動是幼兒園教育和教學(xué)中的必要環(huán)節(jié)。對于幼兒而言，學(xué)習(xí)勞動不僅可以鍛煉他們的操作能力，提高他們的動手能力，而且還可以開發(fā)他們的動腦能力、創(chuàng)造力和想象力，從而促進他們的全面發(fā)展。在參與幼兒勞動的過程中，我深刻的體會到，勞動教育是一種非常有效的教育方式。
第二段：勞動教育的效益
勞動教育可以幫助幼兒更好地了解生活、認(rèn)識生活、探究生活，讓幼兒更好地融入社會。在幼兒園中，教師通常以形式多樣、活潑、富有趣味性的形式教育幼兒了解生活中常見的物品，如水果、蔬菜、工具等。通過觀察、體驗、摸索等方式，幼兒可以更準(zhǔn)確地認(rèn)識這些物品，并且樹立起良好的探究習(xí)慣和好奇心，從而提高他們的觀察能力、口語表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。
第三段：勞動教育的方式
為了讓幼兒更好地參與勞動教育，教育者可以選擇適合幼兒的方式進行教育。在幼兒園中，老師通常會以布置任務(wù)、展示作品、輔導(dǎo)操作等方式進行勞動教育，讓幼兒在生動有趣的氛圍下學(xué)習(xí)勞動。同時，在勞動中，教育者要注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，鼓勵他們探究、創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)問題，逐漸培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識和競爭意識。
第四段：勞動教育的意義
在勞動教育中，教育者需要注重思想政治教育。教師不僅要教授孩子學(xué)習(xí)勞動的技能和方法，而且要把高尚的思想灌輸給幼兒，讓他們懂得勞動才能創(chuàng)造、享受生活。在這個過程中，教育者可以提供一些團結(jié)合作意識培養(yǎng)活動，通過舉辦小集體活動、組織游戲、講故事等方式使幼兒更好地了解集體、感受集體，培養(yǎng)其聯(lián)合互助的精神，從而促進他們的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語
幼兒勞動教育是幼兒園教育活動中的必選課題。通過深入分析勞動教育的效益、方式和意義等方面，我認(rèn)為勞動教育對幼兒的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過參與勞動教育，幼兒可以更好地了解生活，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力，提高綜合素質(zhì)，對于他們的未來成長有著重要的影響。因此，我們應(yīng)該在幼兒園教育中重視勞動教育，并創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)勞動技能，創(chuàng)造更好的未來。
幼兒勞動教育的心得體會篇十三
勞動教育是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)，它讓孩子們通過親身參與勞動活動，了解生產(chǎn)的過程和勞動的價值，建立正確的勞動觀念和工作態(tài)度，培養(yǎng)自理能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)造力，對幼兒成長和未來美好生活有著重要的影響。我作為一名幼兒教育工作者，深刻體會到勞動教育對幼兒成長的意義，下面我將從三個方面展開，與大家分享我的心得體會。
第二段：勞動教育促進心智發(fā)展
勞動教育中的各項活動都需要幼兒進行觀察、思考、判斷和解決問題，從而促進幼兒心智的發(fā)展。例如，制作手工藝品需要幼兒進行材料的選擇、量化、剪裁、粘貼等過程，這些操作不僅需要體力，還需要精細(xì)的觸覺、協(xié)調(diào)的動作以及對形狀、顏色的感知，這些過程極大地鍛煉了幼兒的感官和運動發(fā)展。同時，工作中不可避免地會遇到一些問題和困難，幼兒在與伙伴一起進行探究和解決的過程中，鍛煉了自己的思維、邏輯和判斷能力。因此，勞動教育對幼兒的心智發(fā)展有著十分重要的作用。
第三段：勞動教育培養(yǎng)自理能力和團隊協(xié)作精神
在幼兒園生活中，自理能力是十分重要的，可以讓幼兒更好地適應(yīng)幼兒園生活和日常生活環(huán)境。而勞動教育則是鍛煉幼兒自理能力的有效途徑之一。在勞動過程中，幼兒需要自己動手收拾工作環(huán)境、盥洗手臉、整理工具等，這些都是幫助幼兒培養(yǎng)自理能力的使用場景。另外，通過與伙伴一起合作完成任務(wù)，幼兒也能夠鍛煉自己的團隊協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人意見、尊重他人感受、吸收他人優(yōu)點，并從小建立起良好的合作意識和團隊精神。
第四段：勞動教育增進了幼兒對環(huán)境的了解與關(guān)注
勞動教育中，幼兒需要參與不同環(huán)境的工作，例如水稻田、菜地、花壇等，通過實際操作及觀察，幼兒的生態(tài)意識和環(huán)保意識會逐漸形成。例如：在水稻田中，孩子會了解水稻生長的過程，了解水稻栽種需要耗費人力、物力與時間，同時也會了解到大自然的神奇之處。在工作的同時，還培養(yǎng)了幼兒對環(huán)境的關(guān)注和保護意識，學(xué)會了保護環(huán)境與生活中的每一件事物。
第五段：總結(jié)
綜上所述，勞動教育對幼兒身心發(fā)展有著無可替代的作用。它通過實際操作及體驗，讓幼兒對工作與環(huán)境有了更深切的理解與感悟，增強了幼兒團體意識和自理能力。同時培養(yǎng)了孩子們的耐力、團隊合作與環(huán)保意識，在未來的成長中堅實他們的道德基礎(chǔ)，肩負(fù)家庭、社會與國家的培育使命！
幼兒勞動教育的心得體會篇十四
第一段：引言（120字）
幼兒園是一個讓孩子們得到全面發(fā)展的地方，其中勞動教育作為重要的一環(huán)，給予孩子們鍛煉身體、動手能力以及社會情感的機會。在中班，孩子們開始學(xué)習(xí)更多的勞動技能，也懂得了勞動的重要性。在這個過程中，我作為一名教師，深感到幼兒勞動的價值和意義。
第二段：觀察與感悟（240字）
在教育幼兒勞動的過程中，我始終保持著觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象和孩子們的成長。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們在園內(nèi)的花壇里種花種菜時，他們會非常認(rèn)真地培土、撒種子、澆水并進行日常的護理。他們會細(xì)心觀察著每一顆種子生長的過程，從種下種子到看到綠葉長出來，他們會充滿喜悅地與同伴分享。而當(dāng)我們進行大掃除時，孩子們也能主動參與進來，他們會爭先恐后地?fù)屩鴴叩?、拖地，甚至主動幫助老師整理教室物品。通過觀察這些，我深深感受到了勞動對孩子們的意義，不僅可以培養(yǎng)他們的勞動意識和動手能力，還可以讓他們感受到勞動的快樂和成就。
第三段：個人成長與期望（240字）
作為教師，親身參與到幼兒勞動教育中，我也得到了不少的收獲和成長。首先，我意識到了勞動教育的重要性，只有通過實際動手去參與才能真正理解和體會到。在和孩子們一起勞動的過程中，我更加堅定了自己的信念，相信只有通過真實實踐，才能讓孩子們真正掌握知識和技能。其次，我也成長了自己的觀察力和指導(dǎo)能力。通過觀察孩子們的表現(xiàn)，我能更加準(zhǔn)確地了解他們的需求和特點，并能針對性地進行指導(dǎo)和教育。最后，我期望能夠在后續(xù)的教育中，更加注重勞動教育，為孩子們提供更多的機會和平臺去鍛煉他們的身心。
第四段：家長參與與合作（240字）
幼兒園的勞動教育不僅需要教師的引導(dǎo)，還需要家長的積極參與和合作。在幼兒園的勞動日活動中，我們邀請家長來學(xué)校，與孩子們一起開展各種勞動活動。這不僅能增進親子關(guān)系，也能讓家長們更加了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長。在家長的參與中，我們共同為孩子們營造了一個勞動的氛圍，為他們提供了更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。
第五段：總結(jié)（360字）
在教育幼兒勞動的過程中，我深刻認(rèn)識到了勞動教育的重要性和影響力。通過勞動教育，孩子們不僅能培養(yǎng)動手能力和勞動意識，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任感、團隊合作和自信心。同時，親身參與到勞動教育中的老師也能從中得到成長和啟發(fā)。加強家園合作，讓家長參與到勞動教育中，能更好地促進孩子們的發(fā)展和全面成長。勞動教育不僅僅是一種活動，更是一種生活方式，希望通過我們的共同努力，能為孩子們的成長和未來搭建更好的平臺。
幼兒勞動教育的心得體會篇十五
第一段：引言（150字）
隨著社會的發(fā)展，人們對勞動教育的重視程度越來越高，尤其是對于幼兒教育來說，勞動教育更是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。作為教育者，我們應(yīng)該意識到，通過勞動教育可以讓幼兒體會到工作的重要性，從而培養(yǎng)他們的勤奮精神、集體意識和實踐能力。
第二段：勞動教育的意義（250字）
勞動教育不僅僅是讓幼兒參與一些基礎(chǔ)的零散勞動活動，它更是一個全面而深刻的教育過程。首先，勞動教育可以鍛煉幼兒的體魄，提高幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力；其次，勞動教育可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力，幫助他們通過勞動學(xué)習(xí)知識；第三，勞動教育可以促進幼兒的社會交往和合作精神，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和集體意識，增強和改善他們的人際關(guān)系和溝通能力。
第三段：影響幼兒的勞動教育方式（300字）
合適的勞動教育方式對于幼兒的成長非常重要。適合幼兒的勞動教育方式應(yīng)該是要有趣味性、親和性、實用性和適應(yīng)性的，這樣才能夠讓幼兒從中獲得最大的收益和成長。在勞動教育的活動中，我們應(yīng)該注意到：一是要讓活動變得有趣味性，活動內(nèi)容和方式要有吸引力；二是尊重幼兒的個性和差異，不要讓幼兒感到有壓力；三是要營造良好的氛圍，鼓勵和認(rèn)可幼兒在工作中的表現(xiàn)。
第四段：勞動教育對幼兒的意義和可持續(xù)性（350字）
勞動教育不僅僅是為了培養(yǎng)幼兒的實踐能力和個性傳遞，而且更是為了培育和弘揚社會價值和責(zé)任意識。幼兒在勞動教育中的成長，將會對他們的未來生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。具體來說，勞動教育不僅能夠?qū)τ變旱默F(xiàn)在和未來產(chǎn)生積極的影響，而且也能夠?qū)ι鐣拿鞯陌l(fā)展和可持續(xù)性產(chǎn)生積極的影響。因為幼兒通過勞動教育學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的那些社會價值和責(zé)任意識，將隨著他們的成長和經(jīng)驗積累不斷地得到加深和豐富。
第五段：結(jié)論（150字）
總之，勞動教育對于幼兒的成長和未來有著非常深遠(yuǎn)的影響。作為教育者，我們應(yīng)該認(rèn)識到勞動教育的意義，通過適合的勞動教育方式，使幼兒從中獲得實際的成長和提高。同時，勞動教育也是社會文明發(fā)展的重要組成部分，我們應(yīng)該將其視為一種非常有價值的教育方式，為此賦予更多的重視和體現(xiàn)。
幼兒勞動教育的心得體會篇十六
近年來，隨著家長的關(guān)注度不斷提高，幼兒教育也逐漸走入大眾視野。作為一名幼兒教育工作者，我有幸在這個行業(yè)中工作多年，通過與孩子們的互動與接觸，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這里，我將以“幼兒教育勞動心得體會”為主題，分享一些我個人的感悟。
第一段：勞動園地 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
幼兒教育勞動，是培養(yǎng)孩子們動手能力和實踐能力的重要途徑。在幼兒園里，我們?yōu)楹⒆觽儬I造了一個勞動園地，讓幼兒們參與到各種勞動活動中。通過植物的養(yǎng)護、手工制作、繪畫等活動，我們既培養(yǎng)了孩子們的動手能力，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在手工制作過程中，孩子們需要動腦動手完成作品，這既培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力，又提高了他們的觀察和思考能力。
第二段：勞動中鍛煉 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
幼兒教育勞動不僅是一種培養(yǎng)動手能力的方式，更是培養(yǎng)孩子們責(zé)任感的良好途徑。在勞動中，我們會給予幼兒們一定的責(zé)任，讓他們了解自己的任務(wù)和義務(wù)。比如，我們會指派孩子們負(fù)責(zé)植物的澆水和照料，教會他們?nèi)绾握_地處理每一個任務(wù)。通過這樣的鍛煉，孩子們逐漸學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任和尊重勞動的重要性，這對于他們未來的成長起到了積極的引導(dǎo)作用。
第三段：勞動成果 培養(yǎng)幼兒的自信心
幼兒教育勞動的過程中，我們注重培養(yǎng)孩子們的成就感和自信心。在完成每項勞動任務(wù)后，我們會鼓勵孩子們進行展示，分享他們的勞動成果。通過這樣的方式，幼兒們不僅能夠親身感受到自己努力的成果，還能夠得到他人的肯定和贊美，從而增強自身的自信心和自尊心。這對于幼兒的個人成長和社交能力的培養(yǎng)都起到了積極的促進作用。
第四段：團隊合作 培養(yǎng)幼兒的合作精神
幼兒教育勞動不僅培養(yǎng)孩子們的個人能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。在勞動中，我們注重培養(yǎng)孩子們的合作、分享和溝通能力。通過分工合作，孩子們學(xué)會了如何相互配合，共同完成一項任務(wù)。例如，在一次集體活動中，我們讓孩子們一起清理教室，收拾桌椅，讓他們體驗到團隊合作的樂趣。通過這樣的勞動體驗，孩子們懂得了團結(jié)合作的重要性，并且在合作中建立了友誼和信任。
第五段：培養(yǎng)良好習(xí)慣 培養(yǎng)幼兒的自理能力
幼兒教育勞動還有一個重要的作用，就是培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和自理能力。通過勞動，孩子們學(xué)會了整理自己的物品，收納自己的玩具，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。同時，勞動還可以培養(yǎng)孩子們的自理能力，例如在制作食物的過程中，孩子們需要自己動手洗菜、煮飯等，這既提高了他們的自理能力，又增加了他們對食物的了解和適應(yīng)能力。
通過我多年的從業(yè)經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識到幼兒教育勞動對孩子們成長的重要性。勞動可以培養(yǎng)孩子們的動手能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；勞動可以培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的積極向上的人生態(tài)度；勞動可以培養(yǎng)孩子們的自信心和自尊心，增強他們的個人成長；勞動可以培養(yǎng)孩子們的合作精神，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作能力；勞動還可以培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣和自理能力，讓他們在成長中更加獨立自主。幼兒教育勞動是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑，希望每個孩子都能通過勞動，快樂成長。
幼兒勞動教育的心得體會篇十七
幼兒教育勞動是指通過各種活動和任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的勞動意識、勞動能力和勞動習(xí)慣，以及實踐操作的技能。幼兒教育勞動對于幼兒的身心發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高以及社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)都具有重要的意義。通過開展各種勞動活動，幼兒既能鍛煉身體、發(fā)展智力，又能培養(yǎng)自理能力、團隊合作意識和人際交往能力。依靠勞動，幼兒能夠培養(yǎng)出較強的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。
第二段：勞動心得一——堅持實踐鍛煉
通過幼兒教育勞動實踐，我深刻體會到“實踐出真知”的道理。只有親自動手去體驗，才能真正了解事物的本質(zhì)和規(guī)律。在幼兒教育勞動實踐中，我經(jīng)常讓幼兒親自進行種植、制作手工等活動，讓他們親身感受到勞動的魅力和樂趣。在實踐中，幼兒不僅學(xué)會了一項實際操作的技能，還能通過與其他幼兒的互動，培養(yǎng)出良好的合作精神和共同進步的意識，真正體驗到了實踐的價值和意義。
第三段：勞動心得二——注重創(chuàng)造力培養(yǎng)
幼兒教育勞動不僅要注重實踐鍛煉，更要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在幼兒勞動中，我常常鼓勵幼兒提出自己的想法和創(chuàng)意，并給予充分的支持和鼓勵。通過自己參與到勞動中去，幼兒能夠鍛煉出獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)出敢于創(chuàng)新和表達(dá)的勇氣。在幼兒教育勞動實踐中，讓幼兒從小學(xué)會思考問題，培養(yǎng)出創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。
第四段：勞動心得三——關(guān)注動手能力培養(yǎng)
幼兒教育勞動可以極大地提高幼兒的動手能力。在教育勞動實踐中，我注重培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓他們通過親自動手和實踐操作的方式，學(xué)會制作手工、插秧種菜等技能。通過這些勞動活動，幼兒能夠鍛煉出較強的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力，提高他們的實際操作能力和動作準(zhǔn)確性。這對幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高都具有重要的意義。
第五段：總結(jié)幼兒教育勞動的意義和啟示
總的來說，幼兒教育勞動對幼兒的全面發(fā)展有著重要的促進作用。通過勞動實踐，幼兒能夠培養(yǎng)出獨立思考、解決問題的能力，提高實際操作能力和動手能力。同時，還能培養(yǎng)幼兒的合作精神、創(chuàng)新意識和人際交往能力。只有通過勞動實踐，幼兒才能真正理解勞動的價值和意義，并能終身受益。作為幼兒教育工作者，我們更應(yīng)該注重幼兒教育勞動的開展，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的幼兒，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒勞動教育的心得體會篇十八
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來 .? ?以下小編在這給大家整理了一些勞動教育心得體會，希望對大家有幫助！
日前，中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(下簡《意見》)，勞動教育也成為教育領(lǐng)域頗受關(guān)注的熱詞。
根據(jù)《意見》，未來將構(gòu)建勞動教育體系，大中小學(xué)都將設(shè)立這一必修課程，家庭、學(xué)校、社會都將在勞動教育中發(fā)揮作用，有條件的師范院校將開設(shè)相關(guān)專業(yè)，而勞動素養(yǎng)也將成為評優(yōu)評先、高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
教育部提出，他們將把勞動教育作為今后一段時期內(nèi)的重點工作來抓。未來，這一《意見》將進一步細(xì)化。
二、兒童時期需要發(fā)展身體，這種發(fā)展要是健全的。兒童時期需要發(fā)展共產(chǎn)主義的情操、風(fēng)格和集體英雄主義的氣概，就是我們時代的德育。這二者同智育是連結(jié)一道的。二者都同從事勞動有關(guān)，所以教育與勞動結(jié)合的原則是不可移易的?？偨Y(jié)以上所說，我們所主張的全面發(fā)展，是要使學(xué)生得到比較完全的和比較廣博的知識，發(fā)展健全的身體，發(fā)展共產(chǎn)主義的道德。
在建國初期，對于勞動教育也曾有過深刻的討論：
當(dāng)時政府嘗試實行了“兩種教育制度、兩種勞動制度”，以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術(shù)水平。同時，在建國初期的勞動教育問題上，政府與學(xué)界也展開了充分的討論。當(dāng)時他們敏銳地意識到——教育不應(yīng)該作為一種社會的上升通道，因為“教育作為社會上升通道，對應(yīng)著社會中職業(yè)的貴賤差別，而職業(yè)貴賤等級的基礎(chǔ)是‘勞心’和‘勞力’的分離，是對體力勞動和體力勞動者的輕視，說到底是對工人和農(nóng)民，尤其是對農(nóng)民的輕視”。
令人惋惜的是，這一嘗試并沒有得到堅持，但是回顧這段教育歷史，依舊能夠幫我們在今天重新關(guān)于勞動教育的討論，幫助我們?nèi)フ嬲伎家约敖鉀Q今天的問題。
一、勞動教育的地位不高。古人云“萬般皆下品，唯有讀書高”，平民子弟想通過讀書尋找發(fā)展出路，與書本比起來，勞動成了一種“庸俗”的活動。自提出“人的全面發(fā)展”理念以來，勞動教育的地位一直不高。
二、應(yīng)試教育高溫不減。迫于升學(xué)壓力，學(xué)生的時間被學(xué)科課程擠占，實踐活動課程形式化、課堂化，學(xué)校缺少相應(yīng)的勞動陣地，學(xué)生得不到應(yīng)有的動手實踐機會，學(xué)生的身體素質(zhì)在下降，眼睛近視度數(shù)卻在上升。
三、家庭教育觀念不正。家長對孩子過分寵愛，不讓其干家務(wù)活，或只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，都會造成孩子不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象。
當(dāng)然原因還有很多，以上只是簡單陳述幾點。我們不能只看到問題，還要看到此問題背后所做出的努力。
黨的教育方針里明確提出“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”是我們的教育目標(biāo)，勞動教育作為教育目標(biāo)的重要內(nèi)容不容忽視。教育不僅是要培養(yǎng)有知識的新人，也要培養(yǎng)具有一定勞動素養(yǎng)和勞動能力的現(xiàn)代化新人，從這個意義上來說，勞動教育在教育中起著舉足輕重的作用。
當(dāng)下，許多學(xué)生卻已然遠(yuǎn)離了勞動教育。在家長眼中，孩子忙于學(xué)習(xí)，根本無暇顧及勞動；再者，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，他們過慣了“衣來伸手飯來張口”的安逸生活，他們的勞動機會在無形中被“剝奪”。勞動對他們來說已經(jīng)成了活生生的擺設(shè)。
教育的目的不是要培養(yǎng)“四體不勤五谷不分”的知識分子，教育的目的是要培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的社會主義建設(shè)者和接班人。無論是家庭還是學(xué)校都應(yīng)該重視勞動教育在孩子成長過程中的重要作用。作為家長，要將勞動的權(quán)利還給孩子，從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”和“勞動最光榮”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。家長要做勞動教育的有心人，從細(xì)微之處入手培養(yǎng)孩子的勞動素養(yǎng)和動手能力。
加強學(xué)生勞動教育要從思想上重視，從行動上落實，而不能只是走過場，讓勞動教育成為孩子成長不可缺少的必修課，讓孩子在勞動中體會作為一個勞動者所具有的精神上的幸福!
一、讓勞動教育課真正進入學(xué)校主流課程
“童樂園”勞動教育實踐課的開展,使綜合實踐活動課程真正進入農(nóng)村小學(xué)的“主流課程”.我?？偨Y(jié)了勞動教育實踐課程的“五落實”保障機制：課時落實、教材落實、師資落實、考核落實和制度落實,確保綜合實踐活動課真正進入學(xué)校主流課程.
二、認(rèn)真研制勞動實踐教育目標(biāo)
結(jié)合我校的實際情況,我們分“年齡特點”和“學(xué)科特點”兩個維度,制訂了勞動綜合實踐課教學(xué)目標(biāo).
(一)按照學(xué)生的年齡特點,設(shè)定童樂園勞動實踐教育的梯度目標(biāo),確保勞動實踐教育循序漸進,螺旋上升.
總目標(biāo)是：
1.通過“童樂園”勞動實踐活動課與其他課的結(jié)合學(xué)習(xí),了解和實踐勞動有關(guān)的一些知識.掌握簡單的勞動工具的使用.
2.通過各門學(xué)科的綜合實踐活動學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創(chuàng)新能力在活動并能夠運用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)實踐操作.
3.能根據(jù)自己在勞動中所出現(xiàn)的問題,制定一個小課題研究,并嘗試撰寫研究小論文.
4.通過實踐活動增強學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團隊精神,塑造完善人格,形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系培養(yǎng)溝通能力.
5.通過綜合實踐活動課與其他課的結(jié)合,讓學(xué)生深刻體會到綜合實踐活動課的應(yīng)用廣泛,它與其他學(xué)科有不可分割的關(guān)系.
分段目標(biāo)：
低段目標(biāo)：
1.使學(xué)生掌握簡單的勞動工具的使用.
2.通過實踐活動學(xué)習(xí)生活與社會中的簡單的常識性知識.
3.培養(yǎng)他們熱愛勞動的意識,積極培養(yǎng)學(xué)生對生活的好奇心,增強對生活的了解和認(rèn)識.
4.通過數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)、品社課與綜合實踐活動課的結(jié)合,使學(xué)生初步感受到綜合實踐活動課適合每一門學(xué)科.
中段目標(biāo)：
1.培養(yǎng)信息的收集和整理的能力;教給學(xué)生一些設(shè)計及制作的方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計及制作的能力.
2.學(xué)會基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創(chuàng)新能力在活動、與他人的合作交往中得到不同程度的提高.
3.通過小組合作活動,感受到與他人協(xié)作交流的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生對自己的研究成果有喜悅感和成就感,激發(fā)學(xué)生對自然對社會的責(zé)任感、正義感以及對生活的熱愛.
4.在數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)、品社課的基礎(chǔ)上又加入英語、科學(xué)兩樣,學(xué)生要按要求完成每門課所制定的綜合實踐活動的特定目標(biāo).
高段目標(biāo)：
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動帶來的苦與樂.
2.通過實踐活動,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,讓學(xué)生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法,能寫研究方案,初步學(xué)會寫研究報告.
3.總目標(biāo)4(內(nèi)容詳見上文).
4.通過前面的兩個學(xué)段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)深入明白綜合實踐活動的重要性和不可缺少性.
(二)根據(jù)各學(xué)科的特點,分學(xué)科制訂了與學(xué)科特點相融合的“童樂園”勞動實踐活動課的教學(xué)目標(biāo).
融入語文學(xué)科特點的勞動實踐活動課教學(xué)目標(biāo)：
1.通過各種語文學(xué)習(xí)對勞動實踐活動產(chǎn)生興趣.
2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的內(nèi)容,養(yǎng)成記觀察日記的習(xí)慣.
3.通過課題小研究,培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料,應(yīng)用資料的能力,學(xué)會寫簡單的研究報告.
4.通過語文綜合實踐活動,逐步掌握基本的生活技能,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力.理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,知道如何保護和改善自然環(huán)境,并身體力行.(分段教學(xué)目標(biāo)略)
融入數(shù)學(xué)學(xué)科特點的綜合實踐活動課教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識園地的形狀大小、計算園地周長、面積.
2.利用園地現(xiàn)有材料繪制條形、折線統(tǒng)計圖.分析園地的產(chǎn)量、盈虧等情況.
3.能運用所學(xué)知識進行作物買賣,并自己編制相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題.
4.能借用學(xué)生對園地的熱愛,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過園地這一具體形象的物體,讓學(xué)生更容易掌握抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容,感受成功學(xué)習(xí)的快樂.
5.讓學(xué)生知道生活當(dāng)中處處是數(shù)學(xué).
三、編制實施《“童樂園”小農(nóng)藝》校本課程
校本課程的編制是必需的,我們決定編寫《童樂園小農(nóng)藝》校本課程,目的首先是為了使“童樂園”勞動實踐教育能夠更加系列化,確保持續(xù)開展下去,并不斷提高勞動實踐教育的實際效果.其次是為了切實減輕老師指導(dǎo)勞動實踐教育的難度,讓老師們能快樂地指導(dǎo)這門課程,最后,也是為了促進全體教師課程開發(fā)能力,在了解、熟悉這門課程的基礎(chǔ)上有自己的發(fā)現(xiàn)、自己的獨創(chuàng).因此,課題組的老師在研究過程中,都十分重視及時把研究成果整理出來,讓更多的老師參考,從容吸引更多的老師加入到課程資源開發(fā)的隊伍中來.
《童樂園小農(nóng)藝》還收錄了多篇科技創(chuàng)新大賽的獲獎文章、案例、科技小論文等,匯集了我們學(xué)校實施綜合實踐活動以來在課程認(rèn)識與實踐中的成績.《童樂園小農(nóng)藝》中,學(xué)生、老師的作品雖然有很多不是得獎作品,但同樣凝結(jié)了老師們的心血和智慧,開卷一讀,也定有收益.
利用這小小的.勞動實踐基地,讓勞動教育真正進入學(xué)生的課堂,不僅拓寬了農(nóng)村完小的素質(zhì)教育渠道,同時也為課本知識提供了豐富的實踐基礎(chǔ),同時也很好的滲透了社會主義核心價值教育,促進學(xué)生全面發(fā)展,開拓學(xué)校勞動育人新思路.
勞動，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關(guān)成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復(fù)，那么其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過，告訴我學(xué)習(xí)其實并不是那么的辛苦，長大后就會發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動，要去珍惜。
同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解。
而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
勞動，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關(guān)成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復(fù)，那么其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西，所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過，告訴我學(xué)習(xí)其實并不是那么的辛苦，長大后就會發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動，要去珍惜。
同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解，而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動是會讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動手去做的，更是讓我是感觸到，其實平時自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動，去減少負(fù)擔(dān)的同時，自己也是可以去收獲到快樂。勞動同時也是告訴我們?nèi)プ鲆粋€事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實和沒打掃沒有太多的區(qū)別，但是堅持了下去，一個房間一個房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個勞動成果，也是會得到肯定的。
通過勞動，也是讓我養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅持，同時也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來其實都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅持下來，那么才會有更多的收獲。
一、以德育為主題，樹立健康的勞動觀
勞動課中的德育目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓學(xué)生懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產(chǎn)生熱愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而達(dá)到教書育人的目的。在勞動中，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動并不可恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，服務(wù)別人，快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動，可以促進學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習(xí)慣，促進學(xué)生養(yǎng)成堅強的勞動意志，提高學(xué)生的勞動素質(zhì)，樹立熱愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對學(xué)生進行熱愛勞動的教育，還可以激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。
二、培養(yǎng)勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)
隨著生活水平的提高，許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權(quán)利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時下，校園中對糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨意浪費丟棄、不會洗衣服、花錢無節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生厭學(xué)，覺得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認(rèn)識?通過勞動課來進行教育不失為一個好方法。勞動課可以使學(xué)生體會到勞動的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓學(xué)生在思想上認(rèn)識勞動的可貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神
人處于群體之中，學(xué)習(xí)、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動團結(jié)意識能使學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上正常發(fā)展，在勞動課中，由于實際需要經(jīng)常要開展分組勞動，在勞動中會遇到需要分工的情況，這正是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的最佳時機。在勞動過程中作為老師一要創(chuàng)設(shè)條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互交談，相互評論，相互協(xié)作，二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué)，及時總結(jié)，予以表揚，引導(dǎo)學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展，有助于學(xué)生及早認(rèn)識個人在集體中的正確地位，對于將來適應(yīng)社會工作，協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價值。
充分發(fā)揮勞動課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸?shù)膯栴}，讓學(xué)生在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動遵從道德規(guī)范。同時，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀性、真實性和參與性，充分發(fā)揮勞動課的德育功能，將德育教育融入勞動課中。
幼兒勞動教育的心得體會篇十九
勞動是人類的天性，從嬰幼兒期開始接觸勞動對于培養(yǎng)孩子的自我意識、社會性和實踐能力都具有重要作用。然而，有些家長對幼兒勞動持反對或漠視態(tài)度，認(rèn)為孩子在幼兒園應(yīng)該專心學(xué)習(xí)而不是做家務(wù)。因此，本文將從個人實踐出發(fā)，剖析幼兒勞動對于孩子成長的影響，希望能豐富家長們的教育理念。
二、勞動時刻與“小主人”的責(zé)任
在我工作的幼兒園，每周都有幼兒值日，全園環(huán)境衛(wèi)生由小朋友們共同打理。從上幼兒園的第一天開始，孩子們就明確規(guī)定自己的值日任務(wù)。在我和其他教育者的指導(dǎo)下，他們必須認(rèn)真清潔桌椅、垃圾桶、課件架和玩具等，同時保持園區(qū)干凈衛(wèi)生。通過這個過程，孩子們懂得了勞動的重要性，學(xué)會體驗自己作為一個“小主人”的責(zé)任。
三、勞動鍛煉與個人能力提升
在幼兒園鋪墊了勞動的基礎(chǔ)后，我們逐漸提高了勞動難度。對于幼兒而言，剪紙、描紅、剪香皂、裁剪密封袋和勾勒涂鴉等看似簡單的活動，在落實到操作中，也給孩子們帶來了挑戰(zhàn)。有時候，有些孩子覺得無法完成任務(wù)，會在家長的指導(dǎo)下練習(xí)或者要求老師給予更多幫助。逐漸地，他們掌握了操作技巧，提升了自我能力，增強了自信心。這個過程雖然每個孩子的表現(xiàn)有差別，但總的來說，他們都因此受益匪淺。
四、勞動的意義超越家庭與個人
通過對勞動的體驗，孩子們逐漸察覺到自我和社區(qū)、社會的聯(lián)系和相互依存。一個孩子學(xué)會了打掃教室，他的工作將有助于保持整個教學(xué)區(qū)的衛(wèi)生，從而使眾多孩子更好地學(xué)習(xí)和玩耍。勞動教育掌握適當(dāng)?shù)姆椒ê罂沙蔀槭褂變宏P(guān)注自我和更大環(huán)境的工具。通過勞動，孩子們認(rèn)識到他們所做的事情將給別人帶來便利，而這是各種協(xié)作的基礎(chǔ)。
五、結(jié)語：勞動是教育不能缺少的環(huán)節(jié)
作為教育工作者，我必須時刻記住，教育不僅是在講臺上的講授，也不僅是在紙上的文字，也不僅是在言傳身教當(dāng)中出現(xiàn)的帶有道德創(chuàng)新的例子。幼兒的成長不僅需要理論支持，還需要通過實踐逐漸體驗。通過勞動教育的生動體驗，他們能夠理解深入的道理，使所學(xué)的知識更加深入人心。因此，教育必須關(guān)注生活的具體經(jīng)歷，關(guān)注幼兒的每個勞動“版帖”之上，從中找到涵義和潛力。
幼兒勞動教育的心得體會篇一
而小小班幼兒剛?cè)雸@，是由家庭教育過渡到幼兒園教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒自理能力、良好的行為習(xí)慣、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進入一生打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。
晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”，。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強文明意識。
課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。
1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關(guān)心愛護。學(xué)期初，為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》。是幼兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但由于家長的過渡愛護，大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，在語言活動《做游戲》、看圖講述《吃得真干凈》常識《認(rèn)識餐具》，音樂歌曲《我上幼兒園》。等活動，有計劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。
3、學(xué)會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育。
禮貌教育是德育的重要內(nèi)容，為此，我們在語言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》認(rèn)識《老師》。認(rèn)識《家庭》，向幼兒進行禮貌教育。
正月十五“元宵節(jié)”讓幼兒了解到，這一天是掛燈籠，猜燈迷，還有吃湯圓日節(jié)。
三月八日“婦女節(jié)”讓幼兒了解這是媽媽的節(jié)日，在這一天，小朋友可以制作賀卡送給媽媽，或者跟媽媽說一聲節(jié)日快樂。
三月十二日“植樹節(jié)”通過圖片或者是視頻，讓幼兒了解到要保護地球，就要愛護花草樹木，要跟爸爸媽媽一起來種一棵樹木。
五月一日“勞動節(jié)”，幼兒能知道，在這個節(jié)日里，農(nóng)民伯伯要種地，勞動。
五月五號“端午節(jié)”，是紀(jì)念屈原的日子，在這一天人們有賽龍舟，吃粽子等等。
六月一日“兒童節(jié)”，小朋友自己的節(jié)日，在這一天，每個小朋友都來慶祝自己的節(jié)日，有唱歌，跳舞，還有氣球等等。
樹立熱愛勞動的觀念。從培養(yǎng)幼兒的勞動意識入手，通過讓幼兒觀察家庭長輩的一天的勞動活動，使幼兒知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻(xiàn)，學(xué)會關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動；在自然角里、種植地放上勞動時用的工具、材料……這樣，利用周圍環(huán)境激發(fā)幼兒腦海里的勞動意識。
平時，我們有意識地讓幼兒從感性上初步認(rèn)識勞動的意義，知道勞動可以創(chuàng)造一切。比如，讓孩子知道每天吃的大米和蔬菜是農(nóng)民伯伯種出來的；身上穿的衣服是服裝廠的阿姨做的；好玩的玩具是玩具廠的工人叔叔做的；家里的電視機、電冰箱也是工人叔叔制造的，讓孩子懂得所有與我們生活息息相關(guān)的物品都是人們通過勞動創(chuàng)造的。
我根據(jù)孩子體力和能力的實際情況，制定相應(yīng)的目標(biāo)，選擇適合孩子的勞動內(nèi)容，交注意遵循由易到難的原則。確定了勞動內(nèi)容之后，告訴孩子做這些事情的一些具體要求，通過示范、講解或演示，幫助孩子掌握簡單的勞動技能。
運用多種教育形式，讓孩子養(yǎng)成良好的.勞動習(xí)慣。孩子剛開始勞動時，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動手，而要給孩子示范正確的動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動，養(yǎng)成習(xí)慣。大人對孩子的動手應(yīng)多采取積極鼓勵的方法，然后再提高要求，使孩子體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強其做事的信心。
家庭與幼兒園之間保持經(jīng)常的溝通，形成積極的，和諧的一致教育。家長應(yīng)努力提高自身各方面的修養(yǎng)和能力，為孩子的處世樹立一個良好的學(xué)習(xí)榜樣，應(yīng)向孩子傳達(dá)積極的向上的生活態(tài)度、觀念和行為方式，讓孩子從小確立真、善、美的價值觀念，讓孩子有機會在實踐中提高交往能力，培養(yǎng)愛心、自信心與責(zé)任心，同時，注意有效地控制和減少不良環(huán)境對孩子發(fā)展可能產(chǎn)生的消極影響。
家長配合，培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力：具體內(nèi)容有自己穿脫衣服、鞋襪，自己洗臉、刷牙，自己上廁所，獨立進餐、收拾整理房間、洗手帕和襪子，能幫成人做力所能及的事情等。
幼兒勞動教育的心得體會篇二
我園的孩子雖然年紀(jì)輕輕，但事事都能親力親為，籍著國際勞動節(jié)到來之際，為了讓孩子們能進一步體驗勞動的樂趣，更加珍惜美好的生活。4月29日，我園開展了"我勞動，我快樂"的慶“五一”勞動節(jié)活動。
老師跟孩子們商量好各自喜歡參與的勞動:幫助老師清理活動室、清潔大型玩具、擦玻璃、擦桌椅、清洗桌面玩具等?？矗⒆觽儾环胚^任何一個衛(wèi)生死角，各忙各的，不亦樂乎。
通過此次活動，不但讓孩子們深深的體會到勞動是快樂的，同時也有利于孩子們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
幼兒勞動教育的心得體會篇三
作為一名教育者，我深知勞動教育對幼兒的重要性，不僅可以培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)造力，還可以促進他們的身心健康發(fā)展。在長期的教育實踐中，我深刻地領(lǐng)悟到了勞動教育的價值，故在此，我將從我的實踐角度，分享一些關(guān)于勞動教育對幼兒的心得體會。
第二段：勞動教育能夠培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)造力
勞動教育是一種非常實踐性的教育形式，其可以通過各種活動，如插秧、植樹、制作手工等，有效地培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)造力。在實踐過程中，幼兒可以通過感性體驗和動手操作，更好地理解世界，加深對物質(zhì)世界的認(rèn)識。同時，勞動教育也能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在活動中，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地完成手工作品，這對于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維有很大的幫助。
第三段：勞動教育有助于幼兒的身心健康發(fā)展
在我們的社會中，孩子通常是“少年無節(jié)律”的代表，缺乏對規(guī)律、有節(jié)制、主動性和自控能力的認(rèn)識。然而，勞動教育的開展，可以幫助幼兒掌握自己的身體和情緒，提高身心健康水平。在勞動過程中，幼兒需要持續(xù)的時間、精力和力度，這也要求幼兒具有自覺性、耐力和毅力，而這些品質(zhì)的培養(yǎng)對于身體和心理健康很重要。
第四段：勞動教育對于幼兒的社會性發(fā)展重要
勞動教育還可以幫助幼兒理解社會，并且引導(dǎo)他們自主地探索社會中的規(guī)則和秩序。在勞動活動中，幼兒需要與其他成員協(xié)力合作，協(xié)作完成任務(wù)，這也促進了他們的溝通與合作能力的提高。此外，通過向幼兒介紹現(xiàn)實生活的情況，勞動教育更可以引導(dǎo)幼兒思考社會問題，逐漸形成獨立思考、社會責(zé)任意識。
第五段：結(jié)論
綜上所述，勞動教育對于幼兒的諸多好處，不僅可以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造力，還可以幫助幼兒在多個方面的成長和發(fā)展。因此，教育者們需要更加重視勞動教育的開展，在日常教育中給予幼兒更多積極引導(dǎo)，以推進幼兒全面發(fā)展。
幼兒勞動教育的心得體會篇四
這暖意融融，繁花似錦的季節(jié)，“五一”國際勞動節(jié)又來到了。為了讓孩子們感受勞動節(jié)的`氛圍，體驗勞動的價值，幫助幼兒樹立良好的道德觀、榮辱觀，日前，xx縣直幼兒園開展了“勞動最光榮”系列活動。
活動中，教師首先借助圖片、多媒體等資料向孩子們通俗生動的介紹了五一國際勞動節(jié)的來歷。其次，各班充分挖掘家長中的潛在資源，邀請來自警察、醫(yī)生、軍人、收銀員、美容師等不同行業(yè)的家長志愿者走進課堂，介紹自己的職業(yè)、一天的工作流程等，讓孩子們了解各行各業(yè)對社會的不同貢獻(xiàn)，感受辛勤勞動者的光榮，激發(fā)他們對這些最可愛人的尊重和愛戴之情。最后，老師還組織孩子們參加公益勞動（擦桌椅、擺餐具、澆花、拔草、到小區(qū)撿垃圾等），制做了漂亮的花朵送給幼兒園各崗位的勞動者和爸爸媽媽。
此次主題教育活動，不僅讓孩子們在“家園互動、親身體驗”中了解了國際勞動節(jié)的意義，感受了勞動的辛苦，體驗了勞動的快樂，學(xué)會了勞動的技能，同時培養(yǎng)了他們熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，傳承了“勞動最光榮”的傳統(tǒng)美德。
幼兒勞動教育的心得體會篇五
“五一”勞動節(jié)即將來臨，對孩子進行“以辛勤勞動為榮”是教育極好的切入口，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，激發(fā)幼兒的勞動激情，培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動能力，平陽幼兒園蜜蜂班在4月24日開展了“各行各業(yè)和工具”的主題教育活動，使幼兒了解職業(yè)與工具的關(guān)系。
活動中，教師結(jié)合大班幼兒的年齡特點和接受能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，通過觀看視頻圖片，及角色扮演的形式來進行。首先，教師向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，并通過看圖片猜職業(yè)，以一問一答的形式介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，和他們使用的工具，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是x光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。其次，讓幼兒通過角色扮演來感受不同的職業(yè)勞動和辛苦。x后，通過游戲“同一種職業(yè)的工具找朋友”讓幼兒了解不同職業(yè)都有他們專門使用的工具。整個主題課過程中幼兒情緒飽滿，各個環(huán)節(jié)參與的都較為積極主動，幼兒更是對角色扮演的體驗更為感興趣，x終主題課結(jié)束在孩子自己對各行各業(yè)的講解中結(jié)束。
通過開展這一主題教育活動，不僅增強了幼兒理解勞動、尊重勞動、熱愛生活的情操，還培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他勞動的意識，孩子們在活動中感受了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。
幼兒勞動教育的心得體會篇六
五一”勞動節(jié)即將來臨，對孩子進行“以辛勤勞動為榮”是教育極好的切入口，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，激發(fā)幼兒的勞動激情，培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動能力，我們開展了“勞動真光榮”的大帶小活動，使幼兒懂得勞動最光榮的道理。
我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，與中班小朋友結(jié)對開展活動。首先，我們向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。其次，我們組織幼兒進行義務(wù)勞動，在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下來到小花園里拾樹葉;最后，哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹感謝幼兒園的老師、阿姨，幼兒園中各行業(yè)的人，并祝勞動者節(jié)日快樂。培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事。為了獎勵孩子們的辛勤勞動，孩子們學(xué)還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花，每個孩子都獲得了一個小小的獎?wù)?
通過開展這一主題教育活動，增強了幼兒理解勞動、尊重勞動、熱愛勞動的意識，孩子們在活動中感受了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。
幼兒勞動教育的心得體會篇七
勞動對培養(yǎng)和發(fā)展孩子健康人生有著積極而重要的意義。教師應(yīng)形成正確的勞動培養(yǎng)觀，幫助幼兒建立正確的勞動心理，有效促進他們將來與社會的和諧發(fā)展。
老師們常常發(fā)現(xiàn)，孩子勞動，年齡越小越積極。進入大班，有些孩子對待勞動就會中途偷懶，需要催上幾次才把事情做好。糾其原因，是老師們往往把孩子當(dāng)成了從事勞動的對象，而不是讓孩子在參與勞動的過程中獲得對自身價值的認(rèn)識，簡單的叫孩子去做這個，做那個，而對做前和做后的引導(dǎo)卻拋擲腦后，沒有重視孩子勞動的情感體驗和過程的教育，久而久之，導(dǎo)致了幼兒勞動熱情的淡漠了，慢慢地把勞動當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，甚至有一種排斥心理。
勞動對培養(yǎng)和發(fā)展孩子健康人生有著積極而重要的意義。教師應(yīng)形成正確的勞動培養(yǎng)觀，幫助幼兒建立正確的勞動心理，有效促進他們將來與社會的和諧發(fā)展。具體做法有：
一、堅持順應(yīng)幼兒勞動的愿望
孩子總是興致勃勃地跟隨大人或老師身邊做這做那，這是幼兒最初的勞動行為表現(xiàn)，具有無意識性和游戲化性。然而，這正是養(yǎng)成幼兒習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒勞動能力的最佳時機。作為老師，一定要學(xué)會保護和尊重孩子這萌芽狀態(tài)的勞動本能，不能因為孩子勞動時不合規(guī)范的勞動方式或造成的“敗事”結(jié)果，而呵斥、否定孩子的勞動，因為這無疑會使孩子最初的積極勞動態(tài)度因此而遭到扼殺，而逐漸變得對做事漠不關(guān)心，冷眼旁觀。我們要學(xué)會“在乎”孩子的每一個勞動，學(xué)會用語言和神態(tài)去認(rèn)可他們，使幼兒的“勞動”熱情得到進一步激發(fā)，使他們在這種積極的情緒中去摸索和學(xué)習(xí)“勞動”的方法，形成“勞動”的意識，訓(xùn)練“勞動”的習(xí)慣。
二、充分讓孩子感受參與勞動的樂趣
幼兒是抱著游戲的態(tài)度去參與勞動，中間轉(zhuǎn)移注意的目標(biāo)也就不奇怪。想要維持孩子對勞動的興趣，建立幼兒最初的勞動責(zé)任心，老師就應(yīng)該讓幼兒充分感受到勞動的樂趣，有效的方法是：
1、把幼兒的勞動當(dāng)成游戲來做；
2、給幼兒的勞動建立一定的目標(biāo)；
3、體驗勞動的意義。前者可以讓枯燥的勞動變的`富有趣味性，使勞動不是孩子的負(fù)擔(dān)，而成為他們樂此不疲的活動。具體方法是設(shè)置與活動有關(guān)的游戲情景讓孩子參與勞動，如揀積木可是說成是采蘑菇，放積木可以當(dāng)成是運輸貨物；或是用比賽的形式讓孩子保持高漲的勞動熱情，使幼兒在比賽的過程中有一種不斷滿足的成功感，從而在輕松愉悅的狀態(tài)下進行勞動。說到幼兒的勞動目標(biāo)，就需要我們從孩子的心理愿望出發(fā)，給他們心理上的滿足，促使他們達(dá)成外定的要求。它可以是老師在集體面前給他的褒揚，也可以是一定的小獎品鼓勵，視孩子的個人情況而定。
三、努力提升幼兒勞動的概念
前面說到孩子總是喜歡不停地在忙忙碌碌，跟隨著大人進行著自己力所能及的多種勞動，事實上，此時在他們的意識中還沒有勞動的概念，需要成人不斷在把勞動的概念加以強化，讓幼兒逐漸形成了勞動的意識和行為。例如，不斷給那些參與和主動勞動的孩子以贊美和肯定，灌輸“勞動”一詞的說法，強化這種勞動做法的光榮。
幼兒勞動教育的心得體會篇八
五一勞動節(jié)是一個重要的節(jié)日資源，是培養(yǎng)孩子從小樹立良好的勞動觀念，體驗勞動快樂的良好開端，為了更好的激發(fā)孩子們愛勞動的情感，促進他們更好地理解“勞動節(jié)”的意義。值“五一”勞動節(jié)來臨之際，為了讓幼兒懂得尊重他人勞動成果，培養(yǎng)幼兒勞動意識和勞動能力。2018年4月30日我園開展了“勞動_光榮”五一勞動節(jié)主題教育活動。
活動共分為4個部分，包括：學(xué)習(xí)篇、實踐篇、展示篇、家園互動篇?；顒又?，教師借助圖片、多媒體等資料向孩子們介紹了“五一”國際勞動節(jié)的來歷和各行各業(yè)不同階層的勞動者，讓幼兒體驗他們的辛苦，了解勞動是_光榮的事情，感受辛勤勞動者的光榮。孩子們在老師的帶領(lǐng)下，開展了形式各樣的活動。干起了力所能及的小事：小班幫著撿垃圾和校園的樹葉、擺椅子、收拾玩具;中班為班級整理圖書玩具，抹桌椅，澆花、擦桌子等……大班的孩子為班級拖地、掃地、擦洗走廊玻璃、樓梯扶手、門、窗臺等……小朋友們在勞動中切身體驗勞動的快樂，提升他們的獨立意識和自理能力。在整個活動中，孩子們表現(xiàn)的都很積極、快樂。
此次活動，孩子們了解了工作者對社會的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運用各行各業(yè)的資源，激發(fā)了幼兒愛勞動的強烈意識，更重要的是孩子們了解到了“五一勞動節(jié)”真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發(fā)了孩子們對這些_可愛人的愛戴之情!
幼兒勞動教育的心得體會篇九
幼兒階段是人生中最重要的時期之一，為了照顧幼兒的身心健康，每個幼兒園都將幼兒勞動教育視為必要的課程之一。在教育幼兒時，有一個非常重要的問題是如何培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動習(xí)慣。在我多年的幼兒教育工作中，我深刻認(rèn)識到了幼兒勞動教育的重要性。
第二段：培養(yǎng)幼兒勞動意識
幼兒階段是個人性格和習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，因此在培養(yǎng)幼兒勞動意識方面，我把課程安排得非常細(xì)致和有意義。首先，讓幼兒了解勞動的概念，讓他們體驗家務(wù)和園務(wù)，并開展課外活動，讓幼兒有機會幫助家庭、社區(qū)和園地。例如，我們會組織幼兒收集垃圾、掃干凈園地，栽種花草，等等。通過這些活動，幼兒們不僅可以了解到自己的作用和價值，還可以掌握基本的勞動技能和意識。
第三段：培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣
在勞動教育中，習(xí)慣的養(yǎng)成遠(yuǎn)比知識的傳授更加重要。因此，我們在培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣方面，注重的是重復(fù)訓(xùn)練的效果。例如，我們每天都會讓幼兒自己玩具收拾，飯后刷碗，等日常家務(wù)。這些小任務(wù)的重復(fù)訓(xùn)練幫助幼兒建立了積極的勞動習(xí)慣，并在不知不覺中增強了他們的體質(zhì)和意志力。
第四段：勞動教育的提高
隨著社會進步和家庭條件的改善，今天的孩子們通過電視、互聯(lián)網(wǎng)和其他工具可以隨時訪問大量的信息。因此，在幼兒勞動教育方面，傳統(tǒng)的勞動方式已經(jīng)過時了。通過加強教師的培訓(xùn)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，我們可以將幼兒勞動教育提高到一個更高的水平。例如，我們可以向幼兒講解現(xiàn)代工業(yè)的生產(chǎn)方式，并通過模擬和體驗實踐教學(xué)，讓幼兒近距離了解新工藝和新材料的生產(chǎn)流程和特點。
第五段：總結(jié)
幼兒勞動教育是幼兒園教育中非常重要的一個部分，通過細(xì)致的計劃和有意義的教學(xué)，我們可以幫助幼兒建立正確的勞動意識和習(xí)慣。為了更好地開展幼兒勞動教育，我們需要不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法，同時，注重與家長、社區(qū)等長期合作，共同為幼兒的健康成長做出貢獻(xiàn)。
幼兒勞動教育的心得體會篇十
籌備了近一個月的由_文化站和_鎮(zhèn)_幼兒園聯(lián)合舉辦的慶“五一”親子運動會在2016年4月26日上午在_文化站內(nèi)成功舉辦，本次運動會的口號是：我運動，我健康，我運動，我快樂。
本次運動會的目的是激發(fā)幼兒與家長對體育運動的熱愛之情，增強體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的意志品質(zhì);其次，通過玩游戲增進幼兒與家長之間的情感交流。
在本次運動會中，幼兒收獲了快樂與成功，家長們收獲了童貞，老師們也從中獲得了成就感本次活動是以孩子和家長為主體，主要體現(xiàn)了“運動快樂”這個主題，所以我們各級部在體育游戲設(shè)計上，都符合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點，非常有趣味性?；顒赢?dāng)天，幼兒與家長們都玩的很開心，讓幼兒感覺到原來運動是如此的快樂。為了籌備這次運動會，_文化站的職工與_鎮(zhèn)_幼兒園的老師們都十分辛苦。因為運動會開場舞蹈展示，所以每天都努力練習(xí)，只為把孩子們和自已的一面展現(xiàn)給家長們。運動會當(dāng)天，老師們都拿出的狀態(tài)，與孩子和家長一起游戲。很好的向社會展示了我園的體育特色活動成果和我園教師的的良好風(fēng)采。
我們小班級部玩的游戲是《森林探險》《袋鼠運球》和《接力云水》，我們小班的游戲目標(biāo)大多是鍛煉幼兒的鉆爬、投擲、蹦跳、平衡能力，在這些游戲中，家長與幼兒都積極配合，遵守規(guī)則，并牢記友誼第一比賽第二的原則，在會場上展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。
此次運動會給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中學(xué)會了競爭，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人喝彩。_文化站在以后會組織更多類似的活動，給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機會，相信在以后的活動中，我們還會收獲更多，孩子們也會收獲的更多。
幼兒勞動教育的心得體會篇十一
隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變，幼兒教育不再是單純的學(xué)習(xí)ABC、123，而是全方位的發(fā)展拓展。在幼兒園的日常教育中，勞動教育已成為重要的教育內(nèi)容之一。本文將分享我在幼兒園擔(dān)任勞動教育老師的心得體會。
第二段：認(rèn)識幼兒勞動教育
首先，我們需要認(rèn)識幼兒勞動教育的重要性。通過勞動教育，幼兒可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、思維能力、專注力、自主性、團隊協(xié)作等多個能力。在勞動中，他們還可以學(xué)習(xí)認(rèn)識不同工具和材料，感受自然的魅力，了解人類對自然的探索和利用。在這個過程中，幼兒還能體驗到獨立完成任務(wù)的成就感，樹立自信，提高自尊。
第三段：為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的勞動教育
要想讓幼兒從勞動教育中獲益，我們需要提供優(yōu)質(zhì)的勞動教育。首先，我們需要考慮教材的質(zhì)量。教材需要符合幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點，同時要具有趣味性。第二，我們要注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該寬敞、明亮、整潔，同時需要有豐富的材料和工具。最后，我們要注重不同幼兒的個體差異。每個幼兒的個體能力和興趣都不相同，我們需要因材施教，給予不同的指導(dǎo)和支持。
第四段：在勞動教育中的實踐探索
在擔(dān)任幼兒園的勞動教育老師期間，我也進行了一些實踐探索。首先，我會通過故事、圖書、視頻等形式，讓幼兒了解各個職業(yè)的工作內(nèi)容和價值，提高他們對勞動工作者的尊重。其次，我會讓幼兒親自參與制作工作，從而提高他們對制作過程和成果的認(rèn)識和重視。最后，我還會鼓勵幼兒進行社會實踐，帶領(lǐng)他們走進社區(qū)和農(nóng)村，了解不同勞動形式和生活方式，拓寬他們的眼界。
第五段：提高教師自身素質(zhì)和力量
最后，我認(rèn)為，要提高幼兒的勞動意識和能力，教師自身的素質(zhì)和力量也至關(guān)重要。教師需要具備對勞動教育的認(rèn)識和理解，掌握豐富的操作技能，同時還需要有較高的“感召力”，能夠讓幼兒從內(nèi)心產(chǎn)生強烈的勞動動機。此外，教師還需要掌握基本的團隊協(xié)作技能，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
總之，幼兒勞動教育在幼兒園教育中的作用不可忽視。作為勞動教育教師，我們需要提供優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容，并通過實踐探索，提高幼兒的勞動意識和能力。同時，教師自身素質(zhì)和力量的提升也有助于推動幼兒勞動教育的發(fā)展和提升。
幼兒勞動教育的心得體會篇十二
教育幼兒勞動是幼兒園教育和教學(xué)中的必要環(huán)節(jié)。對于幼兒而言，學(xué)習(xí)勞動不僅可以鍛煉他們的操作能力，提高他們的動手能力，而且還可以開發(fā)他們的動腦能力、創(chuàng)造力和想象力，從而促進他們的全面發(fā)展。在參與幼兒勞動的過程中，我深刻的體會到，勞動教育是一種非常有效的教育方式。
第二段：勞動教育的效益
勞動教育可以幫助幼兒更好地了解生活、認(rèn)識生活、探究生活，讓幼兒更好地融入社會。在幼兒園中，教師通常以形式多樣、活潑、富有趣味性的形式教育幼兒了解生活中常見的物品，如水果、蔬菜、工具等。通過觀察、體驗、摸索等方式，幼兒可以更準(zhǔn)確地認(rèn)識這些物品，并且樹立起良好的探究習(xí)慣和好奇心，從而提高他們的觀察能力、口語表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。
第三段：勞動教育的方式
為了讓幼兒更好地參與勞動教育，教育者可以選擇適合幼兒的方式進行教育。在幼兒園中，老師通常會以布置任務(wù)、展示作品、輔導(dǎo)操作等方式進行勞動教育，讓幼兒在生動有趣的氛圍下學(xué)習(xí)勞動。同時，在勞動中，教育者要注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，鼓勵他們探究、創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)問題，逐漸培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識和競爭意識。
第四段：勞動教育的意義
在勞動教育中，教育者需要注重思想政治教育。教師不僅要教授孩子學(xué)習(xí)勞動的技能和方法，而且要把高尚的思想灌輸給幼兒，讓他們懂得勞動才能創(chuàng)造、享受生活。在這個過程中，教育者可以提供一些團結(jié)合作意識培養(yǎng)活動，通過舉辦小集體活動、組織游戲、講故事等方式使幼兒更好地了解集體、感受集體，培養(yǎng)其聯(lián)合互助的精神，從而促進他們的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語
幼兒勞動教育是幼兒園教育活動中的必選課題。通過深入分析勞動教育的效益、方式和意義等方面，我認(rèn)為勞動教育對幼兒的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過參與勞動教育，幼兒可以更好地了解生活，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力，提高綜合素質(zhì)，對于他們的未來成長有著重要的影響。因此，我們應(yīng)該在幼兒園教育中重視勞動教育，并創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)勞動技能，創(chuàng)造更好的未來。
幼兒勞動教育的心得體會篇十三
勞動教育是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)，它讓孩子們通過親身參與勞動活動，了解生產(chǎn)的過程和勞動的價值，建立正確的勞動觀念和工作態(tài)度，培養(yǎng)自理能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)造力，對幼兒成長和未來美好生活有著重要的影響。我作為一名幼兒教育工作者，深刻體會到勞動教育對幼兒成長的意義，下面我將從三個方面展開，與大家分享我的心得體會。
第二段：勞動教育促進心智發(fā)展
勞動教育中的各項活動都需要幼兒進行觀察、思考、判斷和解決問題，從而促進幼兒心智的發(fā)展。例如，制作手工藝品需要幼兒進行材料的選擇、量化、剪裁、粘貼等過程，這些操作不僅需要體力，還需要精細(xì)的觸覺、協(xié)調(diào)的動作以及對形狀、顏色的感知，這些過程極大地鍛煉了幼兒的感官和運動發(fā)展。同時，工作中不可避免地會遇到一些問題和困難，幼兒在與伙伴一起進行探究和解決的過程中，鍛煉了自己的思維、邏輯和判斷能力。因此，勞動教育對幼兒的心智發(fā)展有著十分重要的作用。
第三段：勞動教育培養(yǎng)自理能力和團隊協(xié)作精神
在幼兒園生活中，自理能力是十分重要的，可以讓幼兒更好地適應(yīng)幼兒園生活和日常生活環(huán)境。而勞動教育則是鍛煉幼兒自理能力的有效途徑之一。在勞動過程中，幼兒需要自己動手收拾工作環(huán)境、盥洗手臉、整理工具等，這些都是幫助幼兒培養(yǎng)自理能力的使用場景。另外，通過與伙伴一起合作完成任務(wù)，幼兒也能夠鍛煉自己的團隊協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人意見、尊重他人感受、吸收他人優(yōu)點，并從小建立起良好的合作意識和團隊精神。
第四段：勞動教育增進了幼兒對環(huán)境的了解與關(guān)注
勞動教育中，幼兒需要參與不同環(huán)境的工作，例如水稻田、菜地、花壇等，通過實際操作及觀察，幼兒的生態(tài)意識和環(huán)保意識會逐漸形成。例如：在水稻田中，孩子會了解水稻生長的過程，了解水稻栽種需要耗費人力、物力與時間，同時也會了解到大自然的神奇之處。在工作的同時，還培養(yǎng)了幼兒對環(huán)境的關(guān)注和保護意識，學(xué)會了保護環(huán)境與生活中的每一件事物。
第五段：總結(jié)
綜上所述，勞動教育對幼兒身心發(fā)展有著無可替代的作用。它通過實際操作及體驗，讓幼兒對工作與環(huán)境有了更深切的理解與感悟，增強了幼兒團體意識和自理能力。同時培養(yǎng)了孩子們的耐力、團隊合作與環(huán)保意識，在未來的成長中堅實他們的道德基礎(chǔ)，肩負(fù)家庭、社會與國家的培育使命！
幼兒勞動教育的心得體會篇十四
第一段：引言（120字）
幼兒園是一個讓孩子們得到全面發(fā)展的地方，其中勞動教育作為重要的一環(huán)，給予孩子們鍛煉身體、動手能力以及社會情感的機會。在中班，孩子們開始學(xué)習(xí)更多的勞動技能，也懂得了勞動的重要性。在這個過程中，我作為一名教師，深感到幼兒勞動的價值和意義。
第二段：觀察與感悟（240字）
在教育幼兒勞動的過程中，我始終保持著觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象和孩子們的成長。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們在園內(nèi)的花壇里種花種菜時，他們會非常認(rèn)真地培土、撒種子、澆水并進行日常的護理。他們會細(xì)心觀察著每一顆種子生長的過程，從種下種子到看到綠葉長出來，他們會充滿喜悅地與同伴分享。而當(dāng)我們進行大掃除時，孩子們也能主動參與進來，他們會爭先恐后地?fù)屩鴴叩?、拖地，甚至主動幫助老師整理教室物品。通過觀察這些，我深深感受到了勞動對孩子們的意義，不僅可以培養(yǎng)他們的勞動意識和動手能力，還可以讓他們感受到勞動的快樂和成就。
第三段：個人成長與期望（240字）
作為教師，親身參與到幼兒勞動教育中，我也得到了不少的收獲和成長。首先，我意識到了勞動教育的重要性，只有通過實際動手去參與才能真正理解和體會到。在和孩子們一起勞動的過程中，我更加堅定了自己的信念，相信只有通過真實實踐，才能讓孩子們真正掌握知識和技能。其次，我也成長了自己的觀察力和指導(dǎo)能力。通過觀察孩子們的表現(xiàn)，我能更加準(zhǔn)確地了解他們的需求和特點，并能針對性地進行指導(dǎo)和教育。最后，我期望能夠在后續(xù)的教育中，更加注重勞動教育，為孩子們提供更多的機會和平臺去鍛煉他們的身心。
第四段：家長參與與合作（240字）
幼兒園的勞動教育不僅需要教師的引導(dǎo)，還需要家長的積極參與和合作。在幼兒園的勞動日活動中，我們邀請家長來學(xué)校，與孩子們一起開展各種勞動活動。這不僅能增進親子關(guān)系，也能讓家長們更加了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長。在家長的參與中，我們共同為孩子們營造了一個勞動的氛圍，為他們提供了更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。
第五段：總結(jié)（360字）
在教育幼兒勞動的過程中，我深刻認(rèn)識到了勞動教育的重要性和影響力。通過勞動教育，孩子們不僅能培養(yǎng)動手能力和勞動意識，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任感、團隊合作和自信心。同時，親身參與到勞動教育中的老師也能從中得到成長和啟發(fā)。加強家園合作，讓家長參與到勞動教育中，能更好地促進孩子們的發(fā)展和全面成長。勞動教育不僅僅是一種活動，更是一種生活方式，希望通過我們的共同努力，能為孩子們的成長和未來搭建更好的平臺。
幼兒勞動教育的心得體會篇十五
第一段：引言（150字）
隨著社會的發(fā)展，人們對勞動教育的重視程度越來越高，尤其是對于幼兒教育來說，勞動教育更是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。作為教育者，我們應(yīng)該意識到，通過勞動教育可以讓幼兒體會到工作的重要性，從而培養(yǎng)他們的勤奮精神、集體意識和實踐能力。
第二段：勞動教育的意義（250字）
勞動教育不僅僅是讓幼兒參與一些基礎(chǔ)的零散勞動活動，它更是一個全面而深刻的教育過程。首先，勞動教育可以鍛煉幼兒的體魄，提高幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力；其次，勞動教育可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力，幫助他們通過勞動學(xué)習(xí)知識；第三，勞動教育可以促進幼兒的社會交往和合作精神，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和集體意識，增強和改善他們的人際關(guān)系和溝通能力。
第三段：影響幼兒的勞動教育方式（300字）
合適的勞動教育方式對于幼兒的成長非常重要。適合幼兒的勞動教育方式應(yīng)該是要有趣味性、親和性、實用性和適應(yīng)性的，這樣才能夠讓幼兒從中獲得最大的收益和成長。在勞動教育的活動中，我們應(yīng)該注意到：一是要讓活動變得有趣味性，活動內(nèi)容和方式要有吸引力；二是尊重幼兒的個性和差異，不要讓幼兒感到有壓力；三是要營造良好的氛圍，鼓勵和認(rèn)可幼兒在工作中的表現(xiàn)。
第四段：勞動教育對幼兒的意義和可持續(xù)性（350字）
勞動教育不僅僅是為了培養(yǎng)幼兒的實踐能力和個性傳遞，而且更是為了培育和弘揚社會價值和責(zé)任意識。幼兒在勞動教育中的成長，將會對他們的未來生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。具體來說，勞動教育不僅能夠?qū)τ變旱默F(xiàn)在和未來產(chǎn)生積極的影響，而且也能夠?qū)ι鐣拿鞯陌l(fā)展和可持續(xù)性產(chǎn)生積極的影響。因為幼兒通過勞動教育學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的那些社會價值和責(zé)任意識，將隨著他們的成長和經(jīng)驗積累不斷地得到加深和豐富。
第五段：結(jié)論（150字）
總之，勞動教育對于幼兒的成長和未來有著非常深遠(yuǎn)的影響。作為教育者，我們應(yīng)該認(rèn)識到勞動教育的意義，通過適合的勞動教育方式，使幼兒從中獲得實際的成長和提高。同時，勞動教育也是社會文明發(fā)展的重要組成部分，我們應(yīng)該將其視為一種非常有價值的教育方式，為此賦予更多的重視和體現(xiàn)。
幼兒勞動教育的心得體會篇十六
近年來，隨著家長的關(guān)注度不斷提高，幼兒教育也逐漸走入大眾視野。作為一名幼兒教育工作者，我有幸在這個行業(yè)中工作多年，通過與孩子們的互動與接觸，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這里，我將以“幼兒教育勞動心得體會”為主題，分享一些我個人的感悟。
第一段：勞動園地 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
幼兒教育勞動，是培養(yǎng)孩子們動手能力和實踐能力的重要途徑。在幼兒園里，我們?yōu)楹⒆觽儬I造了一個勞動園地，讓幼兒們參與到各種勞動活動中。通過植物的養(yǎng)護、手工制作、繪畫等活動，我們既培養(yǎng)了孩子們的動手能力，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在手工制作過程中，孩子們需要動腦動手完成作品，這既培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力，又提高了他們的觀察和思考能力。
第二段：勞動中鍛煉 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
幼兒教育勞動不僅是一種培養(yǎng)動手能力的方式，更是培養(yǎng)孩子們責(zé)任感的良好途徑。在勞動中，我們會給予幼兒們一定的責(zé)任，讓他們了解自己的任務(wù)和義務(wù)。比如，我們會指派孩子們負(fù)責(zé)植物的澆水和照料，教會他們?nèi)绾握_地處理每一個任務(wù)。通過這樣的鍛煉，孩子們逐漸學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任和尊重勞動的重要性，這對于他們未來的成長起到了積極的引導(dǎo)作用。
第三段：勞動成果 培養(yǎng)幼兒的自信心
幼兒教育勞動的過程中，我們注重培養(yǎng)孩子們的成就感和自信心。在完成每項勞動任務(wù)后，我們會鼓勵孩子們進行展示，分享他們的勞動成果。通過這樣的方式，幼兒們不僅能夠親身感受到自己努力的成果，還能夠得到他人的肯定和贊美，從而增強自身的自信心和自尊心。這對于幼兒的個人成長和社交能力的培養(yǎng)都起到了積極的促進作用。
第四段：團隊合作 培養(yǎng)幼兒的合作精神
幼兒教育勞動不僅培養(yǎng)孩子們的個人能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。在勞動中，我們注重培養(yǎng)孩子們的合作、分享和溝通能力。通過分工合作，孩子們學(xué)會了如何相互配合，共同完成一項任務(wù)。例如，在一次集體活動中，我們讓孩子們一起清理教室，收拾桌椅，讓他們體驗到團隊合作的樂趣。通過這樣的勞動體驗，孩子們懂得了團結(jié)合作的重要性，并且在合作中建立了友誼和信任。
第五段：培養(yǎng)良好習(xí)慣 培養(yǎng)幼兒的自理能力
幼兒教育勞動還有一個重要的作用，就是培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和自理能力。通過勞動，孩子們學(xué)會了整理自己的物品，收納自己的玩具，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。同時，勞動還可以培養(yǎng)孩子們的自理能力，例如在制作食物的過程中，孩子們需要自己動手洗菜、煮飯等，這既提高了他們的自理能力，又增加了他們對食物的了解和適應(yīng)能力。
通過我多年的從業(yè)經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識到幼兒教育勞動對孩子們成長的重要性。勞動可以培養(yǎng)孩子們的動手能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；勞動可以培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的積極向上的人生態(tài)度；勞動可以培養(yǎng)孩子們的自信心和自尊心，增強他們的個人成長；勞動可以培養(yǎng)孩子們的合作精神，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作能力；勞動還可以培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣和自理能力，讓他們在成長中更加獨立自主。幼兒教育勞動是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑，希望每個孩子都能通過勞動，快樂成長。
幼兒勞動教育的心得體會篇十七
幼兒教育勞動是指通過各種活動和任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的勞動意識、勞動能力和勞動習(xí)慣，以及實踐操作的技能。幼兒教育勞動對于幼兒的身心發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高以及社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)都具有重要的意義。通過開展各種勞動活動，幼兒既能鍛煉身體、發(fā)展智力，又能培養(yǎng)自理能力、團隊合作意識和人際交往能力。依靠勞動，幼兒能夠培養(yǎng)出較強的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。
第二段：勞動心得一——堅持實踐鍛煉
通過幼兒教育勞動實踐，我深刻體會到“實踐出真知”的道理。只有親自動手去體驗，才能真正了解事物的本質(zhì)和規(guī)律。在幼兒教育勞動實踐中，我經(jīng)常讓幼兒親自進行種植、制作手工等活動，讓他們親身感受到勞動的魅力和樂趣。在實踐中，幼兒不僅學(xué)會了一項實際操作的技能，還能通過與其他幼兒的互動，培養(yǎng)出良好的合作精神和共同進步的意識，真正體驗到了實踐的價值和意義。
第三段：勞動心得二——注重創(chuàng)造力培養(yǎng)
幼兒教育勞動不僅要注重實踐鍛煉，更要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在幼兒勞動中，我常常鼓勵幼兒提出自己的想法和創(chuàng)意，并給予充分的支持和鼓勵。通過自己參與到勞動中去，幼兒能夠鍛煉出獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)出敢于創(chuàng)新和表達(dá)的勇氣。在幼兒教育勞動實踐中，讓幼兒從小學(xué)會思考問題，培養(yǎng)出創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。
第四段：勞動心得三——關(guān)注動手能力培養(yǎng)
幼兒教育勞動可以極大地提高幼兒的動手能力。在教育勞動實踐中，我注重培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓他們通過親自動手和實踐操作的方式，學(xué)會制作手工、插秧種菜等技能。通過這些勞動活動，幼兒能夠鍛煉出較強的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力，提高他們的實際操作能力和動作準(zhǔn)確性。這對幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高都具有重要的意義。
第五段：總結(jié)幼兒教育勞動的意義和啟示
總的來說，幼兒教育勞動對幼兒的全面發(fā)展有著重要的促進作用。通過勞動實踐，幼兒能夠培養(yǎng)出獨立思考、解決問題的能力，提高實際操作能力和動手能力。同時，還能培養(yǎng)幼兒的合作精神、創(chuàng)新意識和人際交往能力。只有通過勞動實踐，幼兒才能真正理解勞動的價值和意義，并能終身受益。作為幼兒教育工作者，我們更應(yīng)該注重幼兒教育勞動的開展，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的幼兒，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒勞動教育的心得體會篇十八
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來 .? ?以下小編在這給大家整理了一些勞動教育心得體會，希望對大家有幫助！
日前，中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(下簡《意見》)，勞動教育也成為教育領(lǐng)域頗受關(guān)注的熱詞。
根據(jù)《意見》，未來將構(gòu)建勞動教育體系，大中小學(xué)都將設(shè)立這一必修課程，家庭、學(xué)校、社會都將在勞動教育中發(fā)揮作用，有條件的師范院校將開設(shè)相關(guān)專業(yè)，而勞動素養(yǎng)也將成為評優(yōu)評先、高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
教育部提出，他們將把勞動教育作為今后一段時期內(nèi)的重點工作來抓。未來，這一《意見》將進一步細(xì)化。
二、兒童時期需要發(fā)展身體，這種發(fā)展要是健全的。兒童時期需要發(fā)展共產(chǎn)主義的情操、風(fēng)格和集體英雄主義的氣概，就是我們時代的德育。這二者同智育是連結(jié)一道的。二者都同從事勞動有關(guān)，所以教育與勞動結(jié)合的原則是不可移易的?？偨Y(jié)以上所說，我們所主張的全面發(fā)展，是要使學(xué)生得到比較完全的和比較廣博的知識，發(fā)展健全的身體，發(fā)展共產(chǎn)主義的道德。
在建國初期，對于勞動教育也曾有過深刻的討論：
當(dāng)時政府嘗試實行了“兩種教育制度、兩種勞動制度”，以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術(shù)水平。同時，在建國初期的勞動教育問題上，政府與學(xué)界也展開了充分的討論。當(dāng)時他們敏銳地意識到——教育不應(yīng)該作為一種社會的上升通道，因為“教育作為社會上升通道，對應(yīng)著社會中職業(yè)的貴賤差別，而職業(yè)貴賤等級的基礎(chǔ)是‘勞心’和‘勞力’的分離，是對體力勞動和體力勞動者的輕視，說到底是對工人和農(nóng)民，尤其是對農(nóng)民的輕視”。
令人惋惜的是，這一嘗試并沒有得到堅持，但是回顧這段教育歷史，依舊能夠幫我們在今天重新關(guān)于勞動教育的討論，幫助我們?nèi)フ嬲伎家约敖鉀Q今天的問題。
一、勞動教育的地位不高。古人云“萬般皆下品，唯有讀書高”，平民子弟想通過讀書尋找發(fā)展出路，與書本比起來，勞動成了一種“庸俗”的活動。自提出“人的全面發(fā)展”理念以來，勞動教育的地位一直不高。
二、應(yīng)試教育高溫不減。迫于升學(xué)壓力，學(xué)生的時間被學(xué)科課程擠占，實踐活動課程形式化、課堂化，學(xué)校缺少相應(yīng)的勞動陣地，學(xué)生得不到應(yīng)有的動手實踐機會，學(xué)生的身體素質(zhì)在下降，眼睛近視度數(shù)卻在上升。
三、家庭教育觀念不正。家長對孩子過分寵愛，不讓其干家務(wù)活，或只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，都會造成孩子不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象。
當(dāng)然原因還有很多，以上只是簡單陳述幾點。我們不能只看到問題，還要看到此問題背后所做出的努力。
黨的教育方針里明確提出“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”是我們的教育目標(biāo)，勞動教育作為教育目標(biāo)的重要內(nèi)容不容忽視。教育不僅是要培養(yǎng)有知識的新人，也要培養(yǎng)具有一定勞動素養(yǎng)和勞動能力的現(xiàn)代化新人，從這個意義上來說，勞動教育在教育中起著舉足輕重的作用。
當(dāng)下，許多學(xué)生卻已然遠(yuǎn)離了勞動教育。在家長眼中，孩子忙于學(xué)習(xí)，根本無暇顧及勞動；再者，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，他們過慣了“衣來伸手飯來張口”的安逸生活，他們的勞動機會在無形中被“剝奪”。勞動對他們來說已經(jīng)成了活生生的擺設(shè)。
教育的目的不是要培養(yǎng)“四體不勤五谷不分”的知識分子，教育的目的是要培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的社會主義建設(shè)者和接班人。無論是家庭還是學(xué)校都應(yīng)該重視勞動教育在孩子成長過程中的重要作用。作為家長，要將勞動的權(quán)利還給孩子，從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”和“勞動最光榮”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。家長要做勞動教育的有心人，從細(xì)微之處入手培養(yǎng)孩子的勞動素養(yǎng)和動手能力。
加強學(xué)生勞動教育要從思想上重視，從行動上落實，而不能只是走過場，讓勞動教育成為孩子成長不可缺少的必修課，讓孩子在勞動中體會作為一個勞動者所具有的精神上的幸福!
一、讓勞動教育課真正進入學(xué)校主流課程
“童樂園”勞動教育實踐課的開展,使綜合實踐活動課程真正進入農(nóng)村小學(xué)的“主流課程”.我?？偨Y(jié)了勞動教育實踐課程的“五落實”保障機制：課時落實、教材落實、師資落實、考核落實和制度落實,確保綜合實踐活動課真正進入學(xué)校主流課程.
二、認(rèn)真研制勞動實踐教育目標(biāo)
結(jié)合我校的實際情況,我們分“年齡特點”和“學(xué)科特點”兩個維度,制訂了勞動綜合實踐課教學(xué)目標(biāo).
(一)按照學(xué)生的年齡特點,設(shè)定童樂園勞動實踐教育的梯度目標(biāo),確保勞動實踐教育循序漸進,螺旋上升.
總目標(biāo)是：
1.通過“童樂園”勞動實踐活動課與其他課的結(jié)合學(xué)習(xí),了解和實踐勞動有關(guān)的一些知識.掌握簡單的勞動工具的使用.
2.通過各門學(xué)科的綜合實踐活動學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創(chuàng)新能力在活動并能夠運用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)實踐操作.
3.能根據(jù)自己在勞動中所出現(xiàn)的問題,制定一個小課題研究,并嘗試撰寫研究小論文.
4.通過實踐活動增強學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團隊精神,塑造完善人格,形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系培養(yǎng)溝通能力.
5.通過綜合實踐活動課與其他課的結(jié)合,讓學(xué)生深刻體會到綜合實踐活動課的應(yīng)用廣泛,它與其他學(xué)科有不可分割的關(guān)系.
分段目標(biāo)：
低段目標(biāo)：
1.使學(xué)生掌握簡單的勞動工具的使用.
2.通過實踐活動學(xué)習(xí)生活與社會中的簡單的常識性知識.
3.培養(yǎng)他們熱愛勞動的意識,積極培養(yǎng)學(xué)生對生活的好奇心,增強對生活的了解和認(rèn)識.
4.通過數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)、品社課與綜合實踐活動課的結(jié)合,使學(xué)生初步感受到綜合實踐活動課適合每一門學(xué)科.
中段目標(biāo)：
1.培養(yǎng)信息的收集和整理的能力;教給學(xué)生一些設(shè)計及制作的方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計及制作的能力.
2.學(xué)會基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創(chuàng)新能力在活動、與他人的合作交往中得到不同程度的提高.
3.通過小組合作活動,感受到與他人協(xié)作交流的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生對自己的研究成果有喜悅感和成就感,激發(fā)學(xué)生對自然對社會的責(zé)任感、正義感以及對生活的熱愛.
4.在數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)、品社課的基礎(chǔ)上又加入英語、科學(xué)兩樣,學(xué)生要按要求完成每門課所制定的綜合實踐活動的特定目標(biāo).
高段目標(biāo)：
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動帶來的苦與樂.
2.通過實踐活動,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,讓學(xué)生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法,能寫研究方案,初步學(xué)會寫研究報告.
3.總目標(biāo)4(內(nèi)容詳見上文).
4.通過前面的兩個學(xué)段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)深入明白綜合實踐活動的重要性和不可缺少性.
(二)根據(jù)各學(xué)科的特點,分學(xué)科制訂了與學(xué)科特點相融合的“童樂園”勞動實踐活動課的教學(xué)目標(biāo).
融入語文學(xué)科特點的勞動實踐活動課教學(xué)目標(biāo)：
1.通過各種語文學(xué)習(xí)對勞動實踐活動產(chǎn)生興趣.
2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的內(nèi)容,養(yǎng)成記觀察日記的習(xí)慣.
3.通過課題小研究,培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料,應(yīng)用資料的能力,學(xué)會寫簡單的研究報告.
4.通過語文綜合實踐活動,逐步掌握基本的生活技能,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力.理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,知道如何保護和改善自然環(huán)境,并身體力行.(分段教學(xué)目標(biāo)略)
融入數(shù)學(xué)學(xué)科特點的綜合實踐活動課教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識園地的形狀大小、計算園地周長、面積.
2.利用園地現(xiàn)有材料繪制條形、折線統(tǒng)計圖.分析園地的產(chǎn)量、盈虧等情況.
3.能運用所學(xué)知識進行作物買賣,并自己編制相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題.
4.能借用學(xué)生對園地的熱愛,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過園地這一具體形象的物體,讓學(xué)生更容易掌握抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容,感受成功學(xué)習(xí)的快樂.
5.讓學(xué)生知道生活當(dāng)中處處是數(shù)學(xué).
三、編制實施《“童樂園”小農(nóng)藝》校本課程
校本課程的編制是必需的,我們決定編寫《童樂園小農(nóng)藝》校本課程,目的首先是為了使“童樂園”勞動實踐教育能夠更加系列化,確保持續(xù)開展下去,并不斷提高勞動實踐教育的實際效果.其次是為了切實減輕老師指導(dǎo)勞動實踐教育的難度,讓老師們能快樂地指導(dǎo)這門課程,最后,也是為了促進全體教師課程開發(fā)能力,在了解、熟悉這門課程的基礎(chǔ)上有自己的發(fā)現(xiàn)、自己的獨創(chuàng).因此,課題組的老師在研究過程中,都十分重視及時把研究成果整理出來,讓更多的老師參考,從容吸引更多的老師加入到課程資源開發(fā)的隊伍中來.
《童樂園小農(nóng)藝》還收錄了多篇科技創(chuàng)新大賽的獲獎文章、案例、科技小論文等,匯集了我們學(xué)校實施綜合實踐活動以來在課程認(rèn)識與實踐中的成績.《童樂園小農(nóng)藝》中,學(xué)生、老師的作品雖然有很多不是得獎作品,但同樣凝結(jié)了老師們的心血和智慧,開卷一讀,也定有收益.
利用這小小的.勞動實踐基地,讓勞動教育真正進入學(xué)生的課堂,不僅拓寬了農(nóng)村完小的素質(zhì)教育渠道,同時也為課本知識提供了豐富的實踐基礎(chǔ),同時也很好的滲透了社會主義核心價值教育,促進學(xué)生全面發(fā)展,開拓學(xué)校勞動育人新思路.
勞動，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關(guān)成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復(fù)，那么其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過，告訴我學(xué)習(xí)其實并不是那么的辛苦，長大后就會發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動，要去珍惜。
同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解。
而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
勞動，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關(guān)成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復(fù)，那么其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西，所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過，告訴我學(xué)習(xí)其實并不是那么的辛苦，長大后就會發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動，要去珍惜。
同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解，而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動是會讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動手去做的，更是讓我是感觸到，其實平時自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動，去減少負(fù)擔(dān)的同時，自己也是可以去收獲到快樂。勞動同時也是告訴我們?nèi)プ鲆粋€事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實和沒打掃沒有太多的區(qū)別，但是堅持了下去，一個房間一個房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個勞動成果，也是會得到肯定的。
通過勞動，也是讓我養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅持，同時也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來其實都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅持下來，那么才會有更多的收獲。
一、以德育為主題，樹立健康的勞動觀
勞動課中的德育目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓學(xué)生懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產(chǎn)生熱愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而達(dá)到教書育人的目的。在勞動中，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動并不可恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，服務(wù)別人，快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動，可以促進學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習(xí)慣，促進學(xué)生養(yǎng)成堅強的勞動意志，提高學(xué)生的勞動素質(zhì)，樹立熱愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對學(xué)生進行熱愛勞動的教育，還可以激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。
二、培養(yǎng)勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)
隨著生活水平的提高，許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權(quán)利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時下，校園中對糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨意浪費丟棄、不會洗衣服、花錢無節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生厭學(xué)，覺得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認(rèn)識?通過勞動課來進行教育不失為一個好方法。勞動課可以使學(xué)生體會到勞動的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓學(xué)生在思想上認(rèn)識勞動的可貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神
人處于群體之中，學(xué)習(xí)、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動團結(jié)意識能使學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上正常發(fā)展，在勞動課中，由于實際需要經(jīng)常要開展分組勞動，在勞動中會遇到需要分工的情況，這正是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的最佳時機。在勞動過程中作為老師一要創(chuàng)設(shè)條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互交談，相互評論，相互協(xié)作，二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué)，及時總結(jié)，予以表揚，引導(dǎo)學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展，有助于學(xué)生及早認(rèn)識個人在集體中的正確地位，對于將來適應(yīng)社會工作，協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價值。
充分發(fā)揮勞動課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸?shù)膯栴}，讓學(xué)生在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動遵從道德規(guī)范。同時，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀性、真實性和參與性，充分發(fā)揮勞動課的德育功能，將德育教育融入勞動課中。
幼兒勞動教育的心得體會篇十九
勞動是人類的天性，從嬰幼兒期開始接觸勞動對于培養(yǎng)孩子的自我意識、社會性和實踐能力都具有重要作用。然而，有些家長對幼兒勞動持反對或漠視態(tài)度，認(rèn)為孩子在幼兒園應(yīng)該專心學(xué)習(xí)而不是做家務(wù)。因此，本文將從個人實踐出發(fā)，剖析幼兒勞動對于孩子成長的影響，希望能豐富家長們的教育理念。
二、勞動時刻與“小主人”的責(zé)任
在我工作的幼兒園，每周都有幼兒值日，全園環(huán)境衛(wèi)生由小朋友們共同打理。從上幼兒園的第一天開始，孩子們就明確規(guī)定自己的值日任務(wù)。在我和其他教育者的指導(dǎo)下，他們必須認(rèn)真清潔桌椅、垃圾桶、課件架和玩具等，同時保持園區(qū)干凈衛(wèi)生。通過這個過程，孩子們懂得了勞動的重要性，學(xué)會體驗自己作為一個“小主人”的責(zé)任。
三、勞動鍛煉與個人能力提升
在幼兒園鋪墊了勞動的基礎(chǔ)后，我們逐漸提高了勞動難度。對于幼兒而言，剪紙、描紅、剪香皂、裁剪密封袋和勾勒涂鴉等看似簡單的活動，在落實到操作中，也給孩子們帶來了挑戰(zhàn)。有時候，有些孩子覺得無法完成任務(wù)，會在家長的指導(dǎo)下練習(xí)或者要求老師給予更多幫助。逐漸地，他們掌握了操作技巧，提升了自我能力，增強了自信心。這個過程雖然每個孩子的表現(xiàn)有差別，但總的來說，他們都因此受益匪淺。
四、勞動的意義超越家庭與個人
通過對勞動的體驗，孩子們逐漸察覺到自我和社區(qū)、社會的聯(lián)系和相互依存。一個孩子學(xué)會了打掃教室，他的工作將有助于保持整個教學(xué)區(qū)的衛(wèi)生，從而使眾多孩子更好地學(xué)習(xí)和玩耍。勞動教育掌握適當(dāng)?shù)姆椒ê罂沙蔀槭褂變宏P(guān)注自我和更大環(huán)境的工具。通過勞動，孩子們認(rèn)識到他們所做的事情將給別人帶來便利，而這是各種協(xié)作的基礎(chǔ)。
五、結(jié)語：勞動是教育不能缺少的環(huán)節(jié)
作為教育工作者，我必須時刻記住，教育不僅是在講臺上的講授，也不僅是在紙上的文字，也不僅是在言傳身教當(dāng)中出現(xiàn)的帶有道德創(chuàng)新的例子。幼兒的成長不僅需要理論支持，還需要通過實踐逐漸體驗。通過勞動教育的生動體驗，他們能夠理解深入的道理，使所學(xué)的知識更加深入人心。因此，教育必須關(guān)注生活的具體經(jīng)歷，關(guān)注幼兒的每個勞動“版帖”之上，從中找到涵義和潛力。