當(dāng)我完成了一項(xiàng)任務(wù)或者達(dá)成了一個(gè)目標(biāo),總結(jié)就是對(duì)這個(gè)過(guò)程的總結(jié)和反思??偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,用詞準(zhǔn)確,避免廢話和冗長(zhǎng)的句子??偨Y(jié)范文中的精彩表達(dá)和條理清晰的結(jié)構(gòu)可以給您以啟發(fā)和指導(dǎo)。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇一
1、知道不能亂扔果皮,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《菲菲、媽媽和咪咪》、兒歌《果皮箱》
1、教師設(shè)定一個(gè)設(shè)定一個(gè)情景:請(qǐng)一個(gè)小朋友把掉在地上的垃圾撿起來(lái)。然后進(jìn)行提問(wèn):剛才那個(gè)小朋友做了一件什么事情呢?(把地上的垃圾撿起來(lái))
2、教師:小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們能不能隨便把垃圾丟到地上去呢?
3、教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫《菲菲、媽媽和咪咪》,里面就講到了一個(gè)小朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么樣做的,哪些地方做得不對(duì),哪些地方做得好。
1、教師講述故事內(nèi)容。
2、教師提問(wèn):
(1)、菲菲把畫畫的紙丟到了哪里去呢?
(2)、媽媽又把廢紙扔以了什么地方呢?
(4)、菲菲把垃圾丟到窗對(duì)不對(duì)呢?后面又發(fā)生了什么事情呢?
教師小結(jié):菲菲開(kāi)媽把畫畫的紙丟到了地上,后來(lái)媽媽幫她扔進(jìn)了垃圾簍,之后菲菲就不好意思再丟了,因?yàn)榈厣嫌直粙寢屌蓛袅?。可她又把果皮丟到了窗戶外面,咪咪從那里經(jīng)過(guò)就滑倒了。最后菲菲也改正了,跟媽媽說(shuō)了對(duì)不起。媽媽也對(duì)她說(shuō):只要改正了就還是好孩子。
師:你們都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢?這些果皮垃圾箱都有什么作用呢?
3、引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、教師:今天老師還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、教師念兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。
3、帶領(lǐng)幼兒跟念兒歌,結(jié)束活動(dòng)。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇二
紙是人類的好朋友,是人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚臇|西,如(讓學(xué)生回答):書、本、報(bào)紙、掛歷等。
提問(wèn):造紙對(duì)環(huán)境有影響嗎?有什么樣的影響?
為了了解造紙業(yè)對(duì)環(huán)境污染的危害,讓我們先來(lái)看一下現(xiàn)代人是如何造紙的:
1、紙的發(fā)明:西漢蔡倫
步驟:(1)。一是將砍伐來(lái)的植物,比如麻類物:樹(shù)皮、麻頭、舊布、漁網(wǎng)等,用水浸泡,剝其皮,再用刀剁碎,放在鍋里煮,待晾涼后再行浸泡、腳踩,用棍棒攪拌,使其纖維變碎、變細(xì)。
(2)。二是摻入輔料,制成紙漿。
(3)。三是用抄紙器(竹簾之類)進(jìn)行抄撈、晾干,即可制成為紙。
2、現(xiàn)代造紙
造紙的原材料主要是植物纖維,如木材
制漿:在原料中加入一些化學(xué)藥品等進(jìn)行蒸煮;或者將原料直接用機(jī)械打碎、研磨;然后洗滌,去除不必要成分,保留纖維,制成漿料;再加入藥劑進(jìn)行漂白。造紙:把漿料用網(wǎng)格撈起,脫水壓榨干燥,最后整理城紙。
3、造紙對(duì)環(huán)境的影響
造紙的環(huán)境污染與危害:
首先,樹(shù)木被大量砍伐
另外,造紙工業(yè)排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹(shù)皮、碎木片、草根、煤灰渣等,占用場(chǎng)地,發(fā)酵變質(zhì),放出臭氣,下雨時(shí)還會(huì)流出毒臭水,污染地面和地下水源。生產(chǎn)過(guò)程中鍋爐燃煤產(chǎn)生的廢氣和煙塵及機(jī)械的噪聲也影響工作人員和附近居民的健康。
造紙工業(yè)是世界上六大污染工業(yè)之一。
保護(hù)環(huán)境從我做起,我能做什么呢?
不用紙行不行?答:不行
所以盡我所能,節(jié)約用紙,對(duì)紙進(jìn)行重復(fù)利用,就是對(duì)環(huán)境的保護(hù)。以下介紹一種用廢舊紙張制作的藝術(shù)品——撕紙畫。
撕紙畫時(shí)中國(guó)一種民間流行的藝術(shù)創(chuàng)作形式,利用五顏六色的舊掛歷紙和各種廢紙等撕成。它比用彩色筆作畫更加自由、隨意,簡(jiǎn)便易行,更加生動(dòng)、自然,更能體現(xiàn)作者率真的天性。
欣賞幾張別人的撕紙畫作品。撕紙畫很簡(jiǎn)單,就是用指頭代替剪刀,把彩色紙撕碎變成顏料,然后我的手指就成了畫筆。一般都是別人作為廢品的東西,到我這里它就變成了寶貝。方法:(一邊講解一邊制作)
較粗框的,大的(線條),可以把一只手壓著撕,還可拿一些器具,比如用這個(gè)碗,撕個(gè)圓形很方便。不必過(guò)分追求輪廓的規(guī)整,撕紙畫的美就在其中。最好先撕畫中比較主要的大一些的形象,注意選取合適顏色的廢舊紙,利用廢舊紙的可愛(ài)的顏色搭配畫面。撕好各部分的形象后,在要貼的紙上擺一擺,合適再一一粘貼。貼也很重要哦,有拼貼、疊貼、堆貼等十幾種貼法。大家要在實(shí)踐中慢慢體驗(yàn)。
題目:制作一幅撕紙畫
要求:小組合作題材不限
提示:可作風(fēng)景畫,動(dòng)物畫,人物畫,靜物畫等
制作過(guò)程中,大家要注意對(duì)紙的合理利用,另外注意撕出的用不著的部分不能亂丟。亂丟垃圾也是對(duì)環(huán)境的污染,所以在制作過(guò)程中和制作晚成時(shí)都不能忘記我們的主旨:保護(hù)環(huán)境。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多種形式的環(huán)保題目若干:四塊題板;《哭泣的地球》課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)智力競(jìng)賽情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:小朋友,歡迎來(lái)到“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開(kāi)展智力競(jìng)賽,希望小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋,取得勝利。
2、介紹參加《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。
二、以競(jìng)賽活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
師:我宣布,《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開(kāi)始。
幼:快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),ye!
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
師:第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來(lái)答題,答對(duì)的`可得一朵小紅花。教師出示四組題板,請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。
(1)、看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源?
(2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的,會(huì)造成白色污染?
(3)、你在哪里見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志,請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志?
(4)、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì),會(huì)破壞環(huán)境?
2、觀看課件,了解破壞環(huán)境所開(kāi)來(lái)的危害,形成初步的環(huán)保意識(shí)。
師:第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。
(2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段,請(qǐng)幼兒討論:亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果?
(3)、播放課件亂砍樹(shù)、工廠排廢氣片段,請(qǐng)幼兒討論:還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境?
(4)、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段,請(qǐng)幼兒討論:環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來(lái)什么危害?
3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法,激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。
師:第三輪比賽是搶答題,選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。
4、宣布比賽結(jié)果,評(píng)獎(jiǎng)。
三、延伸活動(dòng):創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫
引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫,并向身邊的人宣傳,引起大家的共鳴,共同保護(hù)我們的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
《指南》指出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此,本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化,具體表現(xiàn)為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動(dòng)和游戲,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從而讓每一個(gè)幼兒都喜歡學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),視學(xué)習(xí)為一種樂(lè)趣,一種享受。所以,在選材的時(shí)候,我選擇貼近幼兒的生活,孩子們感興趣的內(nèi)容:大班社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境》一課。
定下這個(gè)主題之后,我想《保護(hù)環(huán)境》一課的教學(xué)一定要充滿人文氣息,讓幼兒快樂(lè)的學(xué)。讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)的主題很感興趣,所以教師就一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、充滿快樂(lè)的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后,我最初設(shè)計(jì)了“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競(jìng)賽活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng),幼兒的熱情很高漲。三輪比賽,層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。第二輪以小組為單位進(jìn)行,共同討論,使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。第三輪比賽是搶答題,選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。此時(shí)加入搶答使全場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮。同時(shí)進(jìn)行更深入的探討,會(huì)使幼兒在獨(dú)立思考解決問(wèn)題上得到鍛煉與提高。
在活動(dòng)中,全體幼兒都積極參與到活動(dòng)中,雖有個(gè)別幼兒在回答問(wèn)題時(shí)受自身經(jīng)驗(yàn)的影響,但通過(guò)幼兒的合作交流都很好的將問(wèn)題得以解決。每一位教師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完美的。我這節(jié)課也是一樣,雖然對(duì)前面的問(wèn)題進(jìn)行了研究和改進(jìn),但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無(wú)論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問(wèn)題。我想,作為教師只有不斷的反思,從而改進(jìn)自己的教學(xué),使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動(dòng)中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn),我想這就是成功的。讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求知識(shí),探索規(guī)律,讓幼兒主動(dòng)參與,獨(dú)立思考,合作交流,從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒“自主、快樂(lè)的學(xué)”的情感體驗(yàn),在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇四
1、讓幼兒了解垃圾的危害。
2、讓幼兒知道保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起,從身邊小事做。
3、體驗(yàn)探索積極參加環(huán)保的責(zé)任感和使命感,并從中體驗(yàn)快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、減少垃圾的產(chǎn)生,提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
錄音機(jī)、錄像機(jī)、有影碟、生活常見(jiàn)的垃圾(紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙等)
一、開(kāi)始部分
1、隨音樂(lè)和老師一起做手指操《飄落的紅葉》。
2、觀看有關(guān)環(huán)保的錄像。
二、基本部分
1、教師導(dǎo)入:
師:小朋友,上課前老師先請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問(wèn)題。
師:從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說(shuō)一說(shuō)吧!
師:這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境,我們?cè)鯓幼霾拍鼙Wo(hù)身邊的環(huán)境呢?(幼兒自由的說(shuō))
師:小朋友們說(shuō)的真好。
師:小朋友們想一想,如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾,那將會(huì)是什么樣呢?
幼:垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟。小河被垃圾污染了,小魚和小蝦就會(huì)死掉。路的兩側(cè)有垃圾污染環(huán)境,人就會(huì)很容易生病。莊家被污染了就不能生長(zhǎng)。
幼兒看圖片
師:我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾,這么多的垃圾怎樣處理呢?
師:小朋友都知道垃圾可以回收,那究竟什么垃圾可以回收呢?
幼:廢紙可以回收。喝完的飲料罐可以回收。
三、結(jié)束部分
小朋友,通過(guò)這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起,互相監(jiān)督,共同愛(ài)護(hù)我們的家園,把我們的家園變成萬(wàn)物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們都很愛(ài)自己的家,那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù),回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧!
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇五
為全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》,讓學(xué)生進(jìn)一步了解人類與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的`意識(shí),養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起的好習(xí)慣,特組織開(kāi)展本次科普活動(dòng)。
4月30日
三——五年級(jí)師生
1、“環(huán)境保護(hù)”的影視光盤放映。
2、“環(huán)境保護(hù)”展板的展出。
3、閱讀科普書籍:《與環(huán)境和諧相處》。
4、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng):風(fēng)能、太陽(yáng)能發(fā)電原理的探究。
5、觀看有關(guān)“環(huán)境保護(hù)”的專題電影。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇六
1.幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的,認(rèn)識(shí)其危害。
2.啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。
3.引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
1.課前讓幼兒兩人一組,調(diào)查并且用自己的方法記錄,收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。
2.投影片數(shù)張,投影儀。
3.幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。
一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況
1.師:這幾天,我們對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,并作了記錄,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4~5人作介紹)
2.打出投影片。
師:在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?
除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?
3.談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的?
師:為什么這些地方總是有垃圾?
二、了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害
三、怎樣保護(hù)環(huán)境
怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場(chǎng)、教室)打出投影,各種清潔機(jī)器,分別介紹給幼兒。
四、教師出示各種材料,讓幼兒操作
師:把你們的想法,好的`主意,用這些材料,做出來(lái)或畫出來(lái),介紹給老師和同伴。
五、教師介紹“回收箱”,引出新的問(wèn)題
師:老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”,是專門用來(lái)放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾,看看都有哪些東西?誰(shuí)知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。
六、活動(dòng)延伸
向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇七
知識(shí)與技能:
識(shí)記我國(guó)幾個(gè)主要的環(huán)境保護(hù)法律名稱,理解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。
過(guò)程與方法:
在學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的法律知識(shí)的基礎(chǔ)上,提高分析、辨別的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保法規(guī),增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析
我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則是本框的教學(xué)重點(diǎn),課程標(biāo)準(zhǔn)將其作為重要的教學(xué)內(nèi)容,并提出理解要求,是因?yàn)檫@些內(nèi)容是環(huán)境保護(hù)立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵循的基本準(zhǔn)則。
1、利用教材或?qū)W(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影視等途徑收集到的各種資料展示于課堂,使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境的資源的重要性,污染和破壞的危害性,污染和破壞的嚴(yán)重性。啟發(fā)學(xué)生思考一些如:為什么必須重視環(huán)境保護(hù)工作,應(yīng)采什么措施保護(hù)環(huán)境,國(guó)家頒布了那些保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)等問(wèn)題。使學(xué)生在頭腦中形成環(huán)境保護(hù)的法律體系框架。
2、將學(xué)生分成若干個(gè)小組,去收集身邊的環(huán)境問(wèn)題的案例,設(shè)計(jì)研究專題。然后以文字、照片、圖片、課件等形式在課堂上交流;也可用討論會(huì)、辯論會(huì)等形式進(jìn)行探討。如:經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。幫助學(xué)生理解環(huán)境問(wèn)題的基本原則。
3、學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的一些環(huán)境問(wèn)題,如:垃圾的處理、白色污染等,可提出治理的建議或采取行動(dòng),讓學(xué)生知道自己有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
教學(xué)過(guò)程:
第一步:通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:
(1)舉例說(shuō)明什么是環(huán)境問(wèn)題以及環(huán)境問(wèn)題給我們帶來(lái)了什么危害?
(2)面臨如此嚴(yán)重問(wèn)題的環(huán)境問(wèn)題,每個(gè)人都不可能無(wú)動(dòng)于衷,請(qǐng)同學(xué)們就如何解決環(huán)境問(wèn)題發(fā)表自己的看法。
同學(xué)討論并回答以上問(wèn)題,教師因勢(shì)利導(dǎo)引入本節(jié)新課。
第二步:介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)。
二、我國(guó)法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則
學(xué)生閱讀教材并回答。教師指導(dǎo)學(xué)生劃上相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內(nèi)容,概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律。
根本大法:《憲法》
基本法:《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》
專門性環(huán)保單行法規(guī):
《中華人民共和國(guó)水污染防治法》
《中華人民共和國(guó)森林法》
《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》
《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》
《中華人民共和國(guó)土地管理法》
請(qǐng)同學(xué)看投影資料:材料分析(詳見(jiàn)擴(kuò)展),學(xué)生分析后老師歸納,說(shuō)明制定這些法律法規(guī)的重要性。
第三步:分析我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。
教師提問(wèn):我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何?
學(xué)生閱讀教材后回答,教師引導(dǎo)學(xué)生劃出相關(guān)內(nèi)容并總結(jié):它是我國(guó)環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn),是對(duì)環(huán)保方面的社會(huì)關(guān)系實(shí)施法律調(diào)整的基本指導(dǎo)規(guī)范,是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準(zhǔn)則。
教師提問(wèn):貫穿于環(huán)保法中的一項(xiàng)最重要的基本原則是什么?
學(xué)生回答,教師板書:
1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展
教師重點(diǎn)分析"三同步"、"三統(tǒng)一"
教師提問(wèn):我國(guó)環(huán)境保護(hù)的其他原則還有那些?
學(xué)生回答:
2、預(yù)防為主,防止結(jié)合,綜合治理。
學(xué)生回答這一原則的核心是"防"還是"治"?為什么?
這一原則的核心是"防",即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的危害,否則就容易走"先污染后治理"的彎路,結(jié)果要付出很大的代價(jià)。因?yàn)榄h(huán)境污染于破壞一旦形成,一般很難在短期內(nèi)消除,尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后,不經(jīng)過(guò)幾十年甚至上百年的時(shí)間是難以恢復(fù)的,有的甚至是無(wú)法恢復(fù)的,所以必須以防為主。
3、誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù),誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則。
學(xué)生回答后教師分析:凡是開(kāi)發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個(gè)人,不僅有開(kāi)發(fā)的權(quán)利,而且有保養(yǎng)自然資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù);凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個(gè)人,都負(fù)有治理污染或補(bǔ)償污染損害的責(zé)任。
4、依靠群眾保護(hù)環(huán)境。
提問(wèn):在環(huán)境保護(hù)中,為什么要堅(jiān)持這一原則?
學(xué)生回答,教師歸納:
環(huán)境質(zhì)量好壞與千家萬(wàn)戶的切身利益攸關(guān),尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個(gè)人的生命健康;保護(hù)環(huán)境既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。每個(gè)公民都自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境,這是解決環(huán)境問(wèn)題的根本保證。
第四步:教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。(條件較好的學(xué)校,可讓學(xué)生歸納。)
用結(jié)構(gòu)圖表示如下:
收集校內(nèi)外有關(guān)白色污染的情況,并提出治理建議。
1、收集材料,可寫成文字、也可拍攝成照片、制作成課件。
z、組織小組討論,同學(xué)介紹自己的有關(guān)材料和治理建議。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇八
保護(hù)環(huán)境是人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環(huán)境受到污染和破壞。下面應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家分享2017年保護(hù)環(huán)境教案,希望能夠幫助到大家。
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
(1)、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
(2)、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的.觀念
( 3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn):]
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排:
1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如:1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng),我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào):我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ),宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇九
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望(主持人宣布主題活動(dòng)開(kāi)始,聲情并茂的敘述,激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的欲望。)
主持人甲:尊敬的老師!
主持人乙:親愛(ài)的同學(xué)們!
甲乙合:大家好!六(2)班“倡導(dǎo)低碳生活呵護(hù)綠色家園”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
甲:要想天空藍(lán)起來(lái),要想大地綠起來(lái);
乙:要想花兒開(kāi)起來(lái),要想小鳥(niǎo)飛起來(lái)。
全班:我們要保護(hù)環(huán)境,人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
甲乙合:這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越潔凈、美麗。
(二)欣賞詩(shī)歌,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
綠娃娃:主持人,咱們打算從什么內(nèi)容開(kāi)始
甲:綠娃娃,你有什么好的建議
綠娃娃:我想應(yīng)先欣賞一下詩(shī)歌朗誦,好嗎
乙:好,好!
甲:現(xiàn)在就讓我們一起欣賞吧。
(欣賞朗誦)
(三)我能行“環(huán)保知識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽
乙:接下來(lái)我們先來(lái)做一個(gè)小小的競(jìng)答游戲。哪一隊(duì)知道的知識(shí)越豐富,那么綠娃娃就會(huì)特地上門送上禮物給你們。
甲:下面我宣布本次“環(huán)保知識(shí)知多少”競(jìng)賽的規(guī)則:按三小隊(duì)進(jìn)行,題目為必答題和搶答題。答對(duì)一題得10分,答錯(cuò)一題不得分。
乙:環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽
第一輪:口答題
1、每年的6月5日是什么日(世界環(huán)境日)
2、10月26日是什么節(jié)(環(huán)衛(wèi)工人節(jié))
3、中國(guó)植樹(shù)節(jié)幾月幾日(3月12日)
第二輪:搶答題
1、活動(dòng)海洋占地球上多大面積(71%)
2、野生動(dòng)物有哪些瀕臨滅絕至少舉5種。(白鰭豚,揚(yáng)子鱷,大熊貓、華南虎,白鶴、雪豹、貂熊、蘇門答臘虎、僧海豹、小嘴狐猴、泰國(guó)豬鼻蝙蝠、奧里諾科鱷魚)
3、每年的3月22日是什么日(世界水日)
4、每年的3月23日是什么日(世界氣象日)
5、每年的3月24日是什么日(世界防治結(jié)核病日)
6、地球一小時(shí)是什么時(shí)候(每年3月的最后一個(gè)星期六晚上8:30―9:30)
7、眼睛勞累了,看一看什么顏色對(duì)眼睛有好處(綠色)
8、如果沒(méi)有回收,對(duì)環(huán)境造成危害最大的是什么(c)
a、廢紙
b、廢玻璃
c、廢電池
9、大樹(shù)是靠什么吸收養(yǎng)分的(c)
a、花
b、葉
c、根
10、現(xiàn)在平均(a)小時(shí)滅絕一種生物
a、 1小時(shí)
b、 1天
c、 1個(gè)月
11、一畝森林可釋放(b)公斤氧氣
a、 5
b 、48
c、100
12、因?yàn)樯钟袃艋諝?,保持水土流失等功能,森林使人類有足夠的氧氣得以生存,所以被稱為地球的(b)
a、心臟
b、肺葉
c、肝臟
13、噪聲是指對(duì)人們形成干擾的聲音,通常用“分貝”作為單位。超過(guò)(c)分貝的聲量對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生危害。
a、 40
b、60
c、80
甲:宣布四個(gè)小隊(duì)得分情況。
乙:宣布優(yōu)勝小隊(duì)。
甲:我們以熱烈的掌聲表示祝賀。
(四)勤于探索――活動(dòng)中研究問(wèn)題
分小隊(duì)匯報(bào)
乙:看來(lái)同學(xué)們對(duì)于環(huán)保知識(shí)還是有一定的`了解的。
綠娃娃(競(jìng)賽完之后上):主持人,我們的同學(xué)準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在開(kāi)始給大家做匯報(bào)。
(五)展示、交流手抄報(bào)――理想中的家園
甲:請(qǐng)欣賞歌曲《原諒我》
乙:人類只有一個(gè)地球,為了共同的綠色世界用我們的雙手和智慧讓我的小手拉小手,大手拉大手,從我做起從現(xiàn)在做起,帶動(dòng)身邊的同學(xué)、朋友、親人來(lái)創(chuàng)造美好的家園!
集體拉手:從我做起!從現(xiàn)在做起!爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
合:六年級(jí)2班“倡導(dǎo)低碳生活呵護(hù)綠色家園”主題活動(dòng)到此結(jié)束!
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng),豐富幼兒的`環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、多種形式的環(huán)保題目若干:四塊題板;《哭泣的地球》課件
一、創(chuàng)設(shè)智力競(jìng)賽情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:小朋友,歡迎來(lái)到“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開(kāi)展智力競(jìng)賽,希望小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋,取得勝利。
2、介紹參加《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。
二、以競(jìng)賽活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
師:我宣布,《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開(kāi)始。
幼:快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),ye!
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
師:第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來(lái)答題,答對(duì)的可得一朵小紅花。 教師出示四組題板,請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。
(1)看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源?
(2)看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的,會(huì)造成白色污染?
(3)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志,請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志?
(4)圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì),會(huì)破壞環(huán)境?
2、觀看課件,了解破壞環(huán)境所開(kāi)來(lái)的危害,形成初步的環(huán)保意識(shí)。
師:第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。
(2)播放課件亂倒污水、垃圾片段,請(qǐng)幼兒討論:亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果?
(3)播放課件亂砍樹(shù)、工廠排廢氣片段,請(qǐng)幼兒討論:還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境?
(4)播放課件土地干裂、水災(zāi)片段,請(qǐng)幼兒討論:環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來(lái)什么危害?
3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法,激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。
師:第三輪比賽是搶答題,選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。
4、宣布比賽結(jié)果,評(píng)獎(jiǎng)。
三、延伸活動(dòng):創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫
引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫,并向身邊的人宣傳,引起大家的共鳴,共同保護(hù)我們的環(huán)境。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十一
政府部門不僅要滿足公眾的環(huán)境知情權(quán),更要告訴公眾在看得到的風(fēng)險(xiǎn)之外,還有哪些環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、生態(tài)隱患。
中國(guó)環(huán)境污染、生態(tài)破壞、氣候變化是壓在中國(guó)頭上的三座環(huán)境大山;幾乎所有污染物的排放量,從目前來(lái)看,中國(guó)都是世界第一。
污染物排放量大,環(huán)境受損的程度必然就大??傻侥壳盀橹梗瑢?duì)這些污染物種類、排放量、分布情況等,公眾仍難確切知道。
環(huán)境信息透明的體系,在中國(guó)正在緩慢地建立。其中,公眾感受最深的一個(gè)透明,是從20xx年1月1日以來(lái),74個(gè)城市如實(shí)地公示了其空氣監(jiān)測(cè)系統(tǒng)監(jiān)測(cè)到了空氣6項(xiàng)污染物的信息。
空氣污染信息可透明,其他如地下水污染信息、生態(tài)系統(tǒng)受損信息、物種滅絕信息,也當(dāng)如此。
只可惜,我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境信息透明度仍嚴(yán)重不夠,按國(guó)際通行經(jīng)驗(yàn),我們亟須在五個(gè)方面,提高信息透明度。
一是要求所有的企業(yè)如實(shí)公示其污染物排放信息,包括其種類和排放量。二是要求所有的區(qū)域政府,公示其實(shí)時(shí)的水、空氣、土壤等的環(huán)境質(zhì)量。三是鼓勵(lì)所有的公眾,自發(fā)地監(jiān)測(cè)身邊的環(huán)境質(zhì)量,遇上可疑之處,及時(shí)舉報(bào),倒逼環(huán)境整改和信息透明化。四是公開(kāi)哪些物種、河流、山脈已經(jīng)消失或?yàn)l臨消失。五是明確告知公眾哪些人正淪為環(huán)境難民,他們?yōu)榇顺袚?dān)了多重代價(jià)。
其實(shí),能看到的最多是“已知環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)”,我們其實(shí)還面臨著更多的“未知環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)”。舉垃圾焚燒廠為例,垃圾焚燒排放出四千多種物質(zhì),而目前能夠檢測(cè)和公示的,才那么幾種。我們的地表水里,“夾帶”著多少種“環(huán)境激素”,誰(shuí)也說(shuō)不清。這些激素對(duì)人類和生態(tài)系統(tǒng)會(huì)帶來(lái)什么樣的影響,如果不作持續(xù)深入的研究,很難完全弄清楚。
而“說(shuō)不清楚的風(fēng)險(xiǎn)”,可能遠(yuǎn)比“能說(shuō)清楚的風(fēng)險(xiǎn)”更可怕。政府部門要滿足公眾的基本知情權(quán),如公開(kāi)進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)體系的環(huán)境信息,更要告訴公眾,在這些看得到的風(fēng)險(xiǎn)之外,還有哪些環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、生態(tài)隱患,未來(lái)需要全社會(huì)去共同“預(yù)防和擔(dān)當(dāng)”。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十二
活動(dòng)產(chǎn)生的背景:
有識(shí)之士提出:"環(huán)保教育,要從娃娃抓起"。是的,孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望,可見(jiàn)提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工作者,我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去,使他們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育,從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢?我從每天經(jīng)過(guò)的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)為抄近路,帶領(lǐng)孩子從草地上走,日積月累,綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié),何不利用這一有利的因素組織孩子開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛(ài)護(hù)小草”的系列活動(dòng)。
活動(dòng)的價(jià)值:
1、通過(guò)觀察、討論知道破壞草地是不好的,激發(fā)孩子愛(ài)綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。
3、并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)一:小路從哪里來(lái)的?
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、比較和討論知道草地上小路的來(lái)歷。
2、感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織孩子外出觀察
1、你看到什么?小草長(zhǎng)得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述)
2、這條小路是怎么來(lái)的呢?
3、你覺(jué)得好看嗎?為什么?
二、孩子自由觀察并與同伴交流。(教師拍攝情景)
三、集體交流討論
1、這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?
2、你猜猜這條路是怎么來(lái)的呢?這樣做對(duì)嗎?
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十三
一棵樹(shù),
一點(diǎn)綠,
十棵樹(shù),
一行綠,
百棵樹(shù),
一片綠,
我們都是小樹(shù)苗,
妝扮祖國(guó)添新綠。
動(dòng)物小時(shí)候———幼兒園中班環(huán)?;顒?dòng)
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)有目的地搜集資料、初步學(xué)習(xí)掌握經(jīng)過(guò)查找資料認(rèn)識(shí)事物的方法。
(二)養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
(三)喜歡探索動(dòng)物的秘密,明白不一樣的動(dòng)物有不一樣的成長(zhǎng)方式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)明白從圖書上、電視上、網(wǎng)上、報(bào)紙上可查找學(xué)習(xí)資料。
(二)電視機(jī),實(shí)物投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引入主題
1、“小蝌蚪小時(shí)候真好玩,你們還明白哪些小動(dòng)物小時(shí)候的故事嗎?我們能夠去哪里查找這些資料呢?”
2、小結(jié):能夠去電教室、科學(xué)室、標(biāo)本柜、圖書架。查找資料,讓幼兒明白借東西要征得管理員同意,還要登記。
(二)查找資料
1、學(xué)習(xí)尋找資料的方法
(1)按需要找出所需資料。
(2)征得管理員同意閱覽資料。
2、登記所借用資料
(三)分享資料
1、回活動(dòng)室,各組請(qǐng)一個(gè)小朋友把找出來(lái)的資料向大家介紹。
2、小結(jié):有些動(dòng)物一生下來(lái),就會(huì)自我行動(dòng)(跑、跳、游、爬),會(huì)找東西吃,如羊、馬、象等;有些動(dòng)物生下來(lái)不會(huì)自我行動(dòng),雙眼緊閉,要爸爸媽媽喂它們吃東西,照顧一段時(shí)間,如貓、狗、豬、松鼠等;有些動(dòng)物先是媽媽生下蛋寶寶,經(jīng)過(guò)爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會(huì)破殼而出,如雞、企鵝等;有些動(dòng)物要像青蛙那樣,經(jīng)過(guò)幾次變化才會(huì)長(zhǎng)大,如蠶、蝴蝶、知了等。
3、討論:動(dòng)物成長(zhǎng)需要什么”
小結(jié):“原先,動(dòng)物都有自我的成長(zhǎng)方式,可是動(dòng)物要成長(zhǎng)得好,最需要***關(guān)心愛(ài)護(hù),還要有適宜的環(huán)境?!?BR> 四、活動(dòng)延伸
繪畫活動(dòng):動(dòng)物小時(shí)候。請(qǐng)小朋友選一種自我喜歡的動(dòng)物畫下來(lái),布置小畫廊。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段河流,了解保護(hù)環(huán)城河的重要性,逐漸構(gòu)成保護(hù)的意識(shí)。
2、能用連貫的語(yǔ)言表述自我的見(jiàn)解,愿意與同伴和教師進(jìn)行進(jìn)取的交流。
3、能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像帶(錄有清晰、美麗的環(huán)城河)
2、錄音帶(環(huán)城河的自述)
3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。
設(shè)計(jì)意圖:
水體污染能夠說(shuō)是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題,我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁,嚴(yán)重的污染不僅僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存,還影響到了我們?nèi)祟惖慕】?,甚至還影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來(lái),瑞安人民已經(jīng)意識(shí)到了治理環(huán)城河的重要性,可是這個(gè)活動(dòng)還讓很多人不理解,作為我們?nèi)鸢驳男≈魅耍麄兏遣焕斫?,于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)參觀環(huán)城河,觀察以前的環(huán)城河,保護(hù)環(huán)程河等環(huán)節(jié),并在活動(dòng)中利用了實(shí)地參觀及多煤體教學(xué),并結(jié)合多種教學(xué)手段,讓幼兒了解保護(hù)環(huán)城河的重要性,逐漸構(gòu)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排合理,層次清晰,動(dòng)靜交替,給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍,使之更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)一實(shí)地參觀環(huán)城河
1、帶幼兒來(lái)瑞安環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段流域。
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)各種感官來(lái)感受環(huán)城河受污染的情景。
看:你在環(huán)城河上看到了些什么?(河上有很多垃圾,有很多污水排放到環(huán)城河里等等)
聞:聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味,有什么感覺(jué)?
活動(dòng)二
一、讓環(huán)城河水變清
二、觀看錄像帶
1、觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。
2、師:以前的環(huán)城河美嗎?美在哪里?
5、聽(tīng)錄音:我是受污染的環(huán)城河,最近幾年我變的又黑又臟又臭了,我的河水都變了顏色,不再是清清的了,生活在我那里的小動(dòng)物也沒(méi)有了自我的家,它們有的搬家了,有的都死了,唉!我真難過(guò)呀!
三、保護(hù)環(huán)城河
1、我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清?
2、師:要使環(huán)城河的水早日變清,僅僅依靠我們的力量是不夠的,我們還要發(fā)動(dòng)自我身邊的人,都加入到治理環(huán)城河的活動(dòng)中。
活動(dòng)三我心中的環(huán)城河
1、我們能用什么辦法發(fā)動(dòng)自我周圍的人一齊加入保護(hù)治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來(lái)?
2、我們將自我心中的環(huán)城河畫下來(lái),用我們的畫來(lái)告訴大家,讓他們加入到保護(hù)環(huán)城河這一活動(dòng)中來(lái)。
3、你心中的環(huán)城河是什么樣貌的?
4、幼兒用手中的畫筆將自我心中的環(huán)城河描繪下來(lái)。
5、活動(dòng)延伸
將自我的繪畫作品“我心中的環(huán)城河”送給周圍的人,請(qǐng)人們共同加入這一活動(dòng)中來(lái)。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自我家中的生活垃圾,使幼兒產(chǎn)生“3r”思想。
2、分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒注意觀察家中的生活垃圾,以畫畫的形式統(tǒng)計(jì)在一張紙上帶到幼兒園。
2、幼兒畫出自我家的垃圾種類,布置“垃圾墻”。
3、說(shuō)一說(shuō)在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。
4、請(qǐng)幼兒將自我家的垃圾帶來(lái),分一分,看看哪些有用?哪些沒(méi)用,了解廢品的再利用方法。
5、帶領(lǐng)幼兒將廢品放到回收站。
6、明白在家中垃圾也要分類放,一些物品能夠循環(huán)使用。
活動(dòng)分析:孩子們紛紛將自我家的生活垃圾帶到幼兒園,經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō),想一想,分一分,幼兒了解到一些物品能夠循環(huán)使用,如小瓶子、易拉罐、小紙盒等;一些物品能夠回收后再利用,如舊衣服、塑料、橡膠制品等?;顒?dòng)結(jié)束后,我們將這些廢品分類存放,并賣到了廢品回收站,使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外,在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時(shí),孩子們主動(dòng)說(shuō)要把這5元錢交給北京奧申委,支持北京申奧……孩子們的想法和行動(dòng)從一個(gè)側(cè)面反映了幼兒對(duì)身邊的事關(guān)注了,并能將自我的行動(dòng)與其緊密聯(lián)系起來(lái)。小新聞欄目的開(kāi)設(shè)對(duì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)供給了一個(gè)很好的空間。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十六
香煙的危害(小班)
一、活動(dòng)目標(biāo)
經(jīng)過(guò)幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)香煙中包含有毒物質(zhì),了解香煙對(duì)水的污染,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
香煙、金魚、魚缸。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.做一做
(1)金魚在魚缸中歡樂(lè)地游動(dòng)。
(2)把香煙泡在水中。
(3)把金魚放入泡有香煙的水里。
(4)金魚死了。
2.想一想、說(shuō)一說(shuō)
金魚放入泡有香煙的水里,數(shù)分鐘后金魚死了。
請(qǐng)幼兒經(jīng)過(guò)討論得出:香煙中包含有毒物質(zhì),吸煙對(duì)身體有害。
四、活動(dòng)提議
1.本篇活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)兩人一組進(jìn)行,結(jié)果由幼兒觀察說(shuō)出,教師可做簡(jiǎn)單小結(jié)。
2.可用螞蚱做實(shí)驗(yàn):在玻璃缸里放入螞蚱,用在泡香煙的水中泡過(guò)的青菜葉喂它,發(fā)現(xiàn)螞蚱會(huì)避開(kāi)菜葉,并遠(yuǎn)離菜葉進(jìn)入睡眠狀態(tài)(時(shí)間需用20分鐘左右)。
3.活動(dòng)延伸
(1)創(chuàng)編一個(gè)表演游戲,讓幼兒進(jìn)行表演。
(2)幼兒可在家與父母一齊用小蝌蚪做實(shí)驗(yàn)??捎眯〔蒴~、小蝦等其它小水生動(dòng)物代替金魚。香煙水的濃度越大,實(shí)驗(yàn)效果越好。
(3)幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人,如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十七
地球是我們賴以生存的生態(tài)家園,環(huán)境對(duì)人類生活極其重要。我們保護(hù)環(huán)境不但要盡到我們的責(zé)任,還要培養(yǎng)下一代保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題對(duì)我們的重要性。
2.教育幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。
3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1.重點(diǎn)..通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題對(duì)我們的重要性。
2.難點(diǎn)..教育幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境
有關(guān)圖片
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一.開(kāi)始環(huán)節(jié)
1.出示地球美好的圖片,和某些地方環(huán)境被破壞的圖片。
二.基本環(huán)節(jié)
1.讓幼兒觀察圖片,想想為什么有這么大差異。
(幼兒自主發(fā)言)
2.教師解釋原因
3.告訴幼兒環(huán)境對(duì)我們的重要性
三.結(jié)束環(huán)節(jié)
讓幼兒說(shuō)說(shuō)保護(hù)環(huán)境怎么做
例:不隨手扔垃圾
四.延伸環(huán)節(jié)
讓幼兒把這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容帶給其他班的小朋友,帶給身邊所有人,共同保護(hù)環(huán)境。
通過(guò)活動(dòng)能使幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要、把幼兒的積極性調(diào)高,有興趣學(xué)習(xí),使幼兒通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十八
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔,保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方,一張畫干凈整潔的地方)
兒 歌《果皮箱》
馬路旁,誰(shuí)站崗不怕雨淋曬太陽(yáng)。
張著嘴,把話講小朋友,可別忘。
果皮箱屑交給我不要扔在大街上。
小結(jié):小朋友在大街上,在公署里,在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱,這些箱子的作用可大了,它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
2、出示圖片,啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。
這些地方怎么會(huì)變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們應(yīng)該怎么做?
3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)。
(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。
(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。
(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。
哪個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友不對(duì)?你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇一
1、知道不能亂扔果皮,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《菲菲、媽媽和咪咪》、兒歌《果皮箱》
1、教師設(shè)定一個(gè)設(shè)定一個(gè)情景:請(qǐng)一個(gè)小朋友把掉在地上的垃圾撿起來(lái)。然后進(jìn)行提問(wèn):剛才那個(gè)小朋友做了一件什么事情呢?(把地上的垃圾撿起來(lái))
2、教師:小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們能不能隨便把垃圾丟到地上去呢?
3、教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫《菲菲、媽媽和咪咪》,里面就講到了一個(gè)小朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么樣做的,哪些地方做得不對(duì),哪些地方做得好。
1、教師講述故事內(nèi)容。
2、教師提問(wèn):
(1)、菲菲把畫畫的紙丟到了哪里去呢?
(2)、媽媽又把廢紙扔以了什么地方呢?
(4)、菲菲把垃圾丟到窗對(duì)不對(duì)呢?后面又發(fā)生了什么事情呢?
教師小結(jié):菲菲開(kāi)媽把畫畫的紙丟到了地上,后來(lái)媽媽幫她扔進(jìn)了垃圾簍,之后菲菲就不好意思再丟了,因?yàn)榈厣嫌直粙寢屌蓛袅?。可她又把果皮丟到了窗戶外面,咪咪從那里經(jīng)過(guò)就滑倒了。最后菲菲也改正了,跟媽媽說(shuō)了對(duì)不起。媽媽也對(duì)她說(shuō):只要改正了就還是好孩子。
師:你們都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢?這些果皮垃圾箱都有什么作用呢?
3、引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、教師:今天老師還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、教師念兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。
3、帶領(lǐng)幼兒跟念兒歌,結(jié)束活動(dòng)。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇二
紙是人類的好朋友,是人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚臇|西,如(讓學(xué)生回答):書、本、報(bào)紙、掛歷等。
提問(wèn):造紙對(duì)環(huán)境有影響嗎?有什么樣的影響?
為了了解造紙業(yè)對(duì)環(huán)境污染的危害,讓我們先來(lái)看一下現(xiàn)代人是如何造紙的:
1、紙的發(fā)明:西漢蔡倫
步驟:(1)。一是將砍伐來(lái)的植物,比如麻類物:樹(shù)皮、麻頭、舊布、漁網(wǎng)等,用水浸泡,剝其皮,再用刀剁碎,放在鍋里煮,待晾涼后再行浸泡、腳踩,用棍棒攪拌,使其纖維變碎、變細(xì)。
(2)。二是摻入輔料,制成紙漿。
(3)。三是用抄紙器(竹簾之類)進(jìn)行抄撈、晾干,即可制成為紙。
2、現(xiàn)代造紙
造紙的原材料主要是植物纖維,如木材
制漿:在原料中加入一些化學(xué)藥品等進(jìn)行蒸煮;或者將原料直接用機(jī)械打碎、研磨;然后洗滌,去除不必要成分,保留纖維,制成漿料;再加入藥劑進(jìn)行漂白。造紙:把漿料用網(wǎng)格撈起,脫水壓榨干燥,最后整理城紙。
3、造紙對(duì)環(huán)境的影響
造紙的環(huán)境污染與危害:
首先,樹(shù)木被大量砍伐
另外,造紙工業(yè)排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹(shù)皮、碎木片、草根、煤灰渣等,占用場(chǎng)地,發(fā)酵變質(zhì),放出臭氣,下雨時(shí)還會(huì)流出毒臭水,污染地面和地下水源。生產(chǎn)過(guò)程中鍋爐燃煤產(chǎn)生的廢氣和煙塵及機(jī)械的噪聲也影響工作人員和附近居民的健康。
造紙工業(yè)是世界上六大污染工業(yè)之一。
保護(hù)環(huán)境從我做起,我能做什么呢?
不用紙行不行?答:不行
所以盡我所能,節(jié)約用紙,對(duì)紙進(jìn)行重復(fù)利用,就是對(duì)環(huán)境的保護(hù)。以下介紹一種用廢舊紙張制作的藝術(shù)品——撕紙畫。
撕紙畫時(shí)中國(guó)一種民間流行的藝術(shù)創(chuàng)作形式,利用五顏六色的舊掛歷紙和各種廢紙等撕成。它比用彩色筆作畫更加自由、隨意,簡(jiǎn)便易行,更加生動(dòng)、自然,更能體現(xiàn)作者率真的天性。
欣賞幾張別人的撕紙畫作品。撕紙畫很簡(jiǎn)單,就是用指頭代替剪刀,把彩色紙撕碎變成顏料,然后我的手指就成了畫筆。一般都是別人作為廢品的東西,到我這里它就變成了寶貝。方法:(一邊講解一邊制作)
較粗框的,大的(線條),可以把一只手壓著撕,還可拿一些器具,比如用這個(gè)碗,撕個(gè)圓形很方便。不必過(guò)分追求輪廓的規(guī)整,撕紙畫的美就在其中。最好先撕畫中比較主要的大一些的形象,注意選取合適顏色的廢舊紙,利用廢舊紙的可愛(ài)的顏色搭配畫面。撕好各部分的形象后,在要貼的紙上擺一擺,合適再一一粘貼。貼也很重要哦,有拼貼、疊貼、堆貼等十幾種貼法。大家要在實(shí)踐中慢慢體驗(yàn)。
題目:制作一幅撕紙畫
要求:小組合作題材不限
提示:可作風(fēng)景畫,動(dòng)物畫,人物畫,靜物畫等
制作過(guò)程中,大家要注意對(duì)紙的合理利用,另外注意撕出的用不著的部分不能亂丟。亂丟垃圾也是對(duì)環(huán)境的污染,所以在制作過(guò)程中和制作晚成時(shí)都不能忘記我們的主旨:保護(hù)環(huán)境。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多種形式的環(huán)保題目若干:四塊題板;《哭泣的地球》課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)智力競(jìng)賽情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:小朋友,歡迎來(lái)到“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開(kāi)展智力競(jìng)賽,希望小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋,取得勝利。
2、介紹參加《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。
二、以競(jìng)賽活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
師:我宣布,《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開(kāi)始。
幼:快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),ye!
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
師:第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來(lái)答題,答對(duì)的`可得一朵小紅花。教師出示四組題板,請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。
(1)、看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源?
(2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的,會(huì)造成白色污染?
(3)、你在哪里見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志,請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志?
(4)、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì),會(huì)破壞環(huán)境?
2、觀看課件,了解破壞環(huán)境所開(kāi)來(lái)的危害,形成初步的環(huán)保意識(shí)。
師:第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。
(2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段,請(qǐng)幼兒討論:亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果?
(3)、播放課件亂砍樹(shù)、工廠排廢氣片段,請(qǐng)幼兒討論:還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境?
(4)、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段,請(qǐng)幼兒討論:環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來(lái)什么危害?
3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法,激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。
師:第三輪比賽是搶答題,選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。
4、宣布比賽結(jié)果,評(píng)獎(jiǎng)。
三、延伸活動(dòng):創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫
引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫,并向身邊的人宣傳,引起大家的共鳴,共同保護(hù)我們的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
《指南》指出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此,本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化,具體表現(xiàn)為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動(dòng)和游戲,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從而讓每一個(gè)幼兒都喜歡學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),視學(xué)習(xí)為一種樂(lè)趣,一種享受。所以,在選材的時(shí)候,我選擇貼近幼兒的生活,孩子們感興趣的內(nèi)容:大班社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境》一課。
定下這個(gè)主題之后,我想《保護(hù)環(huán)境》一課的教學(xué)一定要充滿人文氣息,讓幼兒快樂(lè)的學(xué)。讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)的主題很感興趣,所以教師就一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、充滿快樂(lè)的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后,我最初設(shè)計(jì)了“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競(jìng)賽活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng),幼兒的熱情很高漲。三輪比賽,層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。第二輪以小組為單位進(jìn)行,共同討論,使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。第三輪比賽是搶答題,選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。此時(shí)加入搶答使全場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮。同時(shí)進(jìn)行更深入的探討,會(huì)使幼兒在獨(dú)立思考解決問(wèn)題上得到鍛煉與提高。
在活動(dòng)中,全體幼兒都積極參與到活動(dòng)中,雖有個(gè)別幼兒在回答問(wèn)題時(shí)受自身經(jīng)驗(yàn)的影響,但通過(guò)幼兒的合作交流都很好的將問(wèn)題得以解決。每一位教師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完美的。我這節(jié)課也是一樣,雖然對(duì)前面的問(wèn)題進(jìn)行了研究和改進(jìn),但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無(wú)論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問(wèn)題。我想,作為教師只有不斷的反思,從而改進(jìn)自己的教學(xué),使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動(dòng)中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn),我想這就是成功的。讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求知識(shí),探索規(guī)律,讓幼兒主動(dòng)參與,獨(dú)立思考,合作交流,從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒“自主、快樂(lè)的學(xué)”的情感體驗(yàn),在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇四
1、讓幼兒了解垃圾的危害。
2、讓幼兒知道保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起,從身邊小事做。
3、體驗(yàn)探索積極參加環(huán)保的責(zé)任感和使命感,并從中體驗(yàn)快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、減少垃圾的產(chǎn)生,提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
錄音機(jī)、錄像機(jī)、有影碟、生活常見(jiàn)的垃圾(紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙等)
一、開(kāi)始部分
1、隨音樂(lè)和老師一起做手指操《飄落的紅葉》。
2、觀看有關(guān)環(huán)保的錄像。
二、基本部分
1、教師導(dǎo)入:
師:小朋友,上課前老師先請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問(wèn)題。
師:從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說(shuō)一說(shuō)吧!
師:這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境,我們?cè)鯓幼霾拍鼙Wo(hù)身邊的環(huán)境呢?(幼兒自由的說(shuō))
師:小朋友們說(shuō)的真好。
師:小朋友們想一想,如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾,那將會(huì)是什么樣呢?
幼:垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟。小河被垃圾污染了,小魚和小蝦就會(huì)死掉。路的兩側(cè)有垃圾污染環(huán)境,人就會(huì)很容易生病。莊家被污染了就不能生長(zhǎng)。
幼兒看圖片
師:我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾,這么多的垃圾怎樣處理呢?
師:小朋友都知道垃圾可以回收,那究竟什么垃圾可以回收呢?
幼:廢紙可以回收。喝完的飲料罐可以回收。
三、結(jié)束部分
小朋友,通過(guò)這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起,互相監(jiān)督,共同愛(ài)護(hù)我們的家園,把我們的家園變成萬(wàn)物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們都很愛(ài)自己的家,那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù),回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧!
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇五
為全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》,讓學(xué)生進(jìn)一步了解人類與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的`意識(shí),養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起的好習(xí)慣,特組織開(kāi)展本次科普活動(dòng)。
4月30日
三——五年級(jí)師生
1、“環(huán)境保護(hù)”的影視光盤放映。
2、“環(huán)境保護(hù)”展板的展出。
3、閱讀科普書籍:《與環(huán)境和諧相處》。
4、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng):風(fēng)能、太陽(yáng)能發(fā)電原理的探究。
5、觀看有關(guān)“環(huán)境保護(hù)”的專題電影。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇六
1.幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的,認(rèn)識(shí)其危害。
2.啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過(guò)不同的方式表達(dá)出來(lái)。
3.引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
1.課前讓幼兒兩人一組,調(diào)查并且用自己的方法記錄,收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。
2.投影片數(shù)張,投影儀。
3.幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。
一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況
1.師:這幾天,我們對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,并作了記錄,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4~5人作介紹)
2.打出投影片。
師:在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?
除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?
3.談?wù)勥@些垃圾是從哪里來(lái)的?
師:為什么這些地方總是有垃圾?
二、了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害
三、怎樣保護(hù)環(huán)境
怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場(chǎng)、教室)打出投影,各種清潔機(jī)器,分別介紹給幼兒。
四、教師出示各種材料,讓幼兒操作
師:把你們的想法,好的`主意,用這些材料,做出來(lái)或畫出來(lái),介紹給老師和同伴。
五、教師介紹“回收箱”,引出新的問(wèn)題
師:老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”,是專門用來(lái)放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調(diào)查時(shí)收集來(lái)的垃圾,看看都有哪些東西?誰(shuí)知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。
六、活動(dòng)延伸
向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇七
知識(shí)與技能:
識(shí)記我國(guó)幾個(gè)主要的環(huán)境保護(hù)法律名稱,理解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。
過(guò)程與方法:
在學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的法律知識(shí)的基礎(chǔ)上,提高分析、辨別的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保法規(guī),增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析
我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則是本框的教學(xué)重點(diǎn),課程標(biāo)準(zhǔn)將其作為重要的教學(xué)內(nèi)容,并提出理解要求,是因?yàn)檫@些內(nèi)容是環(huán)境保護(hù)立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵循的基本準(zhǔn)則。
1、利用教材或?qū)W(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影視等途徑收集到的各種資料展示于課堂,使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境的資源的重要性,污染和破壞的危害性,污染和破壞的嚴(yán)重性。啟發(fā)學(xué)生思考一些如:為什么必須重視環(huán)境保護(hù)工作,應(yīng)采什么措施保護(hù)環(huán)境,國(guó)家頒布了那些保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)等問(wèn)題。使學(xué)生在頭腦中形成環(huán)境保護(hù)的法律體系框架。
2、將學(xué)生分成若干個(gè)小組,去收集身邊的環(huán)境問(wèn)題的案例,設(shè)計(jì)研究專題。然后以文字、照片、圖片、課件等形式在課堂上交流;也可用討論會(huì)、辯論會(huì)等形式進(jìn)行探討。如:經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。幫助學(xué)生理解環(huán)境問(wèn)題的基本原則。
3、學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的一些環(huán)境問(wèn)題,如:垃圾的處理、白色污染等,可提出治理的建議或采取行動(dòng),讓學(xué)生知道自己有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
教學(xué)過(guò)程:
第一步:通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:
(1)舉例說(shuō)明什么是環(huán)境問(wèn)題以及環(huán)境問(wèn)題給我們帶來(lái)了什么危害?
(2)面臨如此嚴(yán)重問(wèn)題的環(huán)境問(wèn)題,每個(gè)人都不可能無(wú)動(dòng)于衷,請(qǐng)同學(xué)們就如何解決環(huán)境問(wèn)題發(fā)表自己的看法。
同學(xué)討論并回答以上問(wèn)題,教師因勢(shì)利導(dǎo)引入本節(jié)新課。
第二步:介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)。
二、我國(guó)法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則
學(xué)生閱讀教材并回答。教師指導(dǎo)學(xué)生劃上相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內(nèi)容,概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律。
根本大法:《憲法》
基本法:《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》
專門性環(huán)保單行法規(guī):
《中華人民共和國(guó)水污染防治法》
《中華人民共和國(guó)森林法》
《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》
《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》
《中華人民共和國(guó)土地管理法》
請(qǐng)同學(xué)看投影資料:材料分析(詳見(jiàn)擴(kuò)展),學(xué)生分析后老師歸納,說(shuō)明制定這些法律法規(guī)的重要性。
第三步:分析我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。
教師提問(wèn):我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何?
學(xué)生閱讀教材后回答,教師引導(dǎo)學(xué)生劃出相關(guān)內(nèi)容并總結(jié):它是我國(guó)環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn),是對(duì)環(huán)保方面的社會(huì)關(guān)系實(shí)施法律調(diào)整的基本指導(dǎo)規(guī)范,是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準(zhǔn)則。
教師提問(wèn):貫穿于環(huán)保法中的一項(xiàng)最重要的基本原則是什么?
學(xué)生回答,教師板書:
1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展
教師重點(diǎn)分析"三同步"、"三統(tǒng)一"
教師提問(wèn):我國(guó)環(huán)境保護(hù)的其他原則還有那些?
學(xué)生回答:
2、預(yù)防為主,防止結(jié)合,綜合治理。
學(xué)生回答這一原則的核心是"防"還是"治"?為什么?
這一原則的核心是"防",即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的危害,否則就容易走"先污染后治理"的彎路,結(jié)果要付出很大的代價(jià)。因?yàn)榄h(huán)境污染于破壞一旦形成,一般很難在短期內(nèi)消除,尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后,不經(jīng)過(guò)幾十年甚至上百年的時(shí)間是難以恢復(fù)的,有的甚至是無(wú)法恢復(fù)的,所以必須以防為主。
3、誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù),誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則。
學(xué)生回答后教師分析:凡是開(kāi)發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個(gè)人,不僅有開(kāi)發(fā)的權(quán)利,而且有保養(yǎng)自然資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù);凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個(gè)人,都負(fù)有治理污染或補(bǔ)償污染損害的責(zé)任。
4、依靠群眾保護(hù)環(huán)境。
提問(wèn):在環(huán)境保護(hù)中,為什么要堅(jiān)持這一原則?
學(xué)生回答,教師歸納:
環(huán)境質(zhì)量好壞與千家萬(wàn)戶的切身利益攸關(guān),尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個(gè)人的生命健康;保護(hù)環(huán)境既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。每個(gè)公民都自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境,這是解決環(huán)境問(wèn)題的根本保證。
第四步:教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。(條件較好的學(xué)校,可讓學(xué)生歸納。)
用結(jié)構(gòu)圖表示如下:
收集校內(nèi)外有關(guān)白色污染的情況,并提出治理建議。
1、收集材料,可寫成文字、也可拍攝成照片、制作成課件。
z、組織小組討論,同學(xué)介紹自己的有關(guān)材料和治理建議。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇八
保護(hù)環(huán)境是人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環(huán)境受到污染和破壞。下面應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家分享2017年保護(hù)環(huán)境教案,希望能夠幫助到大家。
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
(1)、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
(2)、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的.觀念
( 3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn):]
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排:
1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如:1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng),我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào):我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ),宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇九
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望(主持人宣布主題活動(dòng)開(kāi)始,聲情并茂的敘述,激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的欲望。)
主持人甲:尊敬的老師!
主持人乙:親愛(ài)的同學(xué)們!
甲乙合:大家好!六(2)班“倡導(dǎo)低碳生活呵護(hù)綠色家園”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
甲:要想天空藍(lán)起來(lái),要想大地綠起來(lái);
乙:要想花兒開(kāi)起來(lái),要想小鳥(niǎo)飛起來(lái)。
全班:我們要保護(hù)環(huán)境,人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
甲乙合:這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越潔凈、美麗。
(二)欣賞詩(shī)歌,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
綠娃娃:主持人,咱們打算從什么內(nèi)容開(kāi)始
甲:綠娃娃,你有什么好的建議
綠娃娃:我想應(yīng)先欣賞一下詩(shī)歌朗誦,好嗎
乙:好,好!
甲:現(xiàn)在就讓我們一起欣賞吧。
(欣賞朗誦)
(三)我能行“環(huán)保知識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽
乙:接下來(lái)我們先來(lái)做一個(gè)小小的競(jìng)答游戲。哪一隊(duì)知道的知識(shí)越豐富,那么綠娃娃就會(huì)特地上門送上禮物給你們。
甲:下面我宣布本次“環(huán)保知識(shí)知多少”競(jìng)賽的規(guī)則:按三小隊(duì)進(jìn)行,題目為必答題和搶答題。答對(duì)一題得10分,答錯(cuò)一題不得分。
乙:環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽
第一輪:口答題
1、每年的6月5日是什么日(世界環(huán)境日)
2、10月26日是什么節(jié)(環(huán)衛(wèi)工人節(jié))
3、中國(guó)植樹(shù)節(jié)幾月幾日(3月12日)
第二輪:搶答題
1、活動(dòng)海洋占地球上多大面積(71%)
2、野生動(dòng)物有哪些瀕臨滅絕至少舉5種。(白鰭豚,揚(yáng)子鱷,大熊貓、華南虎,白鶴、雪豹、貂熊、蘇門答臘虎、僧海豹、小嘴狐猴、泰國(guó)豬鼻蝙蝠、奧里諾科鱷魚)
3、每年的3月22日是什么日(世界水日)
4、每年的3月23日是什么日(世界氣象日)
5、每年的3月24日是什么日(世界防治結(jié)核病日)
6、地球一小時(shí)是什么時(shí)候(每年3月的最后一個(gè)星期六晚上8:30―9:30)
7、眼睛勞累了,看一看什么顏色對(duì)眼睛有好處(綠色)
8、如果沒(méi)有回收,對(duì)環(huán)境造成危害最大的是什么(c)
a、廢紙
b、廢玻璃
c、廢電池
9、大樹(shù)是靠什么吸收養(yǎng)分的(c)
a、花
b、葉
c、根
10、現(xiàn)在平均(a)小時(shí)滅絕一種生物
a、 1小時(shí)
b、 1天
c、 1個(gè)月
11、一畝森林可釋放(b)公斤氧氣
a、 5
b 、48
c、100
12、因?yàn)樯钟袃艋諝?,保持水土流失等功能,森林使人類有足夠的氧氣得以生存,所以被稱為地球的(b)
a、心臟
b、肺葉
c、肝臟
13、噪聲是指對(duì)人們形成干擾的聲音,通常用“分貝”作為單位。超過(guò)(c)分貝的聲量對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生危害。
a、 40
b、60
c、80
甲:宣布四個(gè)小隊(duì)得分情況。
乙:宣布優(yōu)勝小隊(duì)。
甲:我們以熱烈的掌聲表示祝賀。
(四)勤于探索――活動(dòng)中研究問(wèn)題
分小隊(duì)匯報(bào)
乙:看來(lái)同學(xué)們對(duì)于環(huán)保知識(shí)還是有一定的`了解的。
綠娃娃(競(jìng)賽完之后上):主持人,我們的同學(xué)準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在開(kāi)始給大家做匯報(bào)。
(五)展示、交流手抄報(bào)――理想中的家園
甲:請(qǐng)欣賞歌曲《原諒我》
乙:人類只有一個(gè)地球,為了共同的綠色世界用我們的雙手和智慧讓我的小手拉小手,大手拉大手,從我做起從現(xiàn)在做起,帶動(dòng)身邊的同學(xué)、朋友、親人來(lái)創(chuàng)造美好的家園!
集體拉手:從我做起!從現(xiàn)在做起!爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
合:六年級(jí)2班“倡導(dǎo)低碳生活呵護(hù)綠色家園”主題活動(dòng)到此結(jié)束!
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng),豐富幼兒的`環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、多種形式的環(huán)保題目若干:四塊題板;《哭泣的地球》課件
一、創(chuàng)設(shè)智力競(jìng)賽情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:小朋友,歡迎來(lái)到“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開(kāi)展智力競(jìng)賽,希望小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋,取得勝利。
2、介紹參加《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。
二、以競(jìng)賽活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
師:我宣布,《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開(kāi)始。
幼:快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),ye!
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
師:第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來(lái)答題,答對(duì)的可得一朵小紅花。 教師出示四組題板,請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。
(1)看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源?
(2)看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的,會(huì)造成白色污染?
(3)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志,請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志?
(4)圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì),會(huì)破壞環(huán)境?
2、觀看課件,了解破壞環(huán)境所開(kāi)來(lái)的危害,形成初步的環(huán)保意識(shí)。
師:第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。
(2)播放課件亂倒污水、垃圾片段,請(qǐng)幼兒討論:亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果?
(3)播放課件亂砍樹(shù)、工廠排廢氣片段,請(qǐng)幼兒討論:還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境?
(4)播放課件土地干裂、水災(zāi)片段,請(qǐng)幼兒討論:環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來(lái)什么危害?
3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法,激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。
師:第三輪比賽是搶答題,選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè)器進(jìn)行搶答。
4、宣布比賽結(jié)果,評(píng)獎(jiǎng)。
三、延伸活動(dòng):創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫
引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫,并向身邊的人宣傳,引起大家的共鳴,共同保護(hù)我們的環(huán)境。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十一
政府部門不僅要滿足公眾的環(huán)境知情權(quán),更要告訴公眾在看得到的風(fēng)險(xiǎn)之外,還有哪些環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、生態(tài)隱患。
中國(guó)環(huán)境污染、生態(tài)破壞、氣候變化是壓在中國(guó)頭上的三座環(huán)境大山;幾乎所有污染物的排放量,從目前來(lái)看,中國(guó)都是世界第一。
污染物排放量大,環(huán)境受損的程度必然就大??傻侥壳盀橹梗瑢?duì)這些污染物種類、排放量、分布情況等,公眾仍難確切知道。
環(huán)境信息透明的體系,在中國(guó)正在緩慢地建立。其中,公眾感受最深的一個(gè)透明,是從20xx年1月1日以來(lái),74個(gè)城市如實(shí)地公示了其空氣監(jiān)測(cè)系統(tǒng)監(jiān)測(cè)到了空氣6項(xiàng)污染物的信息。
空氣污染信息可透明,其他如地下水污染信息、生態(tài)系統(tǒng)受損信息、物種滅絕信息,也當(dāng)如此。
只可惜,我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境信息透明度仍嚴(yán)重不夠,按國(guó)際通行經(jīng)驗(yàn),我們亟須在五個(gè)方面,提高信息透明度。
一是要求所有的企業(yè)如實(shí)公示其污染物排放信息,包括其種類和排放量。二是要求所有的區(qū)域政府,公示其實(shí)時(shí)的水、空氣、土壤等的環(huán)境質(zhì)量。三是鼓勵(lì)所有的公眾,自發(fā)地監(jiān)測(cè)身邊的環(huán)境質(zhì)量,遇上可疑之處,及時(shí)舉報(bào),倒逼環(huán)境整改和信息透明化。四是公開(kāi)哪些物種、河流、山脈已經(jīng)消失或?yàn)l臨消失。五是明確告知公眾哪些人正淪為環(huán)境難民,他們?yōu)榇顺袚?dān)了多重代價(jià)。
其實(shí),能看到的最多是“已知環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)”,我們其實(shí)還面臨著更多的“未知環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)”。舉垃圾焚燒廠為例,垃圾焚燒排放出四千多種物質(zhì),而目前能夠檢測(cè)和公示的,才那么幾種。我們的地表水里,“夾帶”著多少種“環(huán)境激素”,誰(shuí)也說(shuō)不清。這些激素對(duì)人類和生態(tài)系統(tǒng)會(huì)帶來(lái)什么樣的影響,如果不作持續(xù)深入的研究,很難完全弄清楚。
而“說(shuō)不清楚的風(fēng)險(xiǎn)”,可能遠(yuǎn)比“能說(shuō)清楚的風(fēng)險(xiǎn)”更可怕。政府部門要滿足公眾的基本知情權(quán),如公開(kāi)進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)體系的環(huán)境信息,更要告訴公眾,在這些看得到的風(fēng)險(xiǎn)之外,還有哪些環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、生態(tài)隱患,未來(lái)需要全社會(huì)去共同“預(yù)防和擔(dān)當(dāng)”。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十二
活動(dòng)產(chǎn)生的背景:
有識(shí)之士提出:"環(huán)保教育,要從娃娃抓起"。是的,孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望,可見(jiàn)提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工作者,我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去,使他們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育,從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢?我從每天經(jīng)過(guò)的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)為抄近路,帶領(lǐng)孩子從草地上走,日積月累,綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié),何不利用這一有利的因素組織孩子開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛(ài)護(hù)小草”的系列活動(dòng)。
活動(dòng)的價(jià)值:
1、通過(guò)觀察、討論知道破壞草地是不好的,激發(fā)孩子愛(ài)綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。
3、并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)一:小路從哪里來(lái)的?
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、比較和討論知道草地上小路的來(lái)歷。
2、感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織孩子外出觀察
1、你看到什么?小草長(zhǎng)得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述)
2、這條小路是怎么來(lái)的呢?
3、你覺(jué)得好看嗎?為什么?
二、孩子自由觀察并與同伴交流。(教師拍攝情景)
三、集體交流討論
1、這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?
2、你猜猜這條路是怎么來(lái)的呢?這樣做對(duì)嗎?
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十三
一棵樹(shù),
一點(diǎn)綠,
十棵樹(shù),
一行綠,
百棵樹(shù),
一片綠,
我們都是小樹(shù)苗,
妝扮祖國(guó)添新綠。
動(dòng)物小時(shí)候———幼兒園中班環(huán)?;顒?dòng)
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)有目的地搜集資料、初步學(xué)習(xí)掌握經(jīng)過(guò)查找資料認(rèn)識(shí)事物的方法。
(二)養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
(三)喜歡探索動(dòng)物的秘密,明白不一樣的動(dòng)物有不一樣的成長(zhǎng)方式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)明白從圖書上、電視上、網(wǎng)上、報(bào)紙上可查找學(xué)習(xí)資料。
(二)電視機(jī),實(shí)物投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引入主題
1、“小蝌蚪小時(shí)候真好玩,你們還明白哪些小動(dòng)物小時(shí)候的故事嗎?我們能夠去哪里查找這些資料呢?”
2、小結(jié):能夠去電教室、科學(xué)室、標(biāo)本柜、圖書架。查找資料,讓幼兒明白借東西要征得管理員同意,還要登記。
(二)查找資料
1、學(xué)習(xí)尋找資料的方法
(1)按需要找出所需資料。
(2)征得管理員同意閱覽資料。
2、登記所借用資料
(三)分享資料
1、回活動(dòng)室,各組請(qǐng)一個(gè)小朋友把找出來(lái)的資料向大家介紹。
2、小結(jié):有些動(dòng)物一生下來(lái),就會(huì)自我行動(dòng)(跑、跳、游、爬),會(huì)找東西吃,如羊、馬、象等;有些動(dòng)物生下來(lái)不會(huì)自我行動(dòng),雙眼緊閉,要爸爸媽媽喂它們吃東西,照顧一段時(shí)間,如貓、狗、豬、松鼠等;有些動(dòng)物先是媽媽生下蛋寶寶,經(jīng)過(guò)爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會(huì)破殼而出,如雞、企鵝等;有些動(dòng)物要像青蛙那樣,經(jīng)過(guò)幾次變化才會(huì)長(zhǎng)大,如蠶、蝴蝶、知了等。
3、討論:動(dòng)物成長(zhǎng)需要什么”
小結(jié):“原先,動(dòng)物都有自我的成長(zhǎng)方式,可是動(dòng)物要成長(zhǎng)得好,最需要***關(guān)心愛(ài)護(hù),還要有適宜的環(huán)境?!?BR> 四、活動(dòng)延伸
繪畫活動(dòng):動(dòng)物小時(shí)候。請(qǐng)小朋友選一種自我喜歡的動(dòng)物畫下來(lái),布置小畫廊。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段河流,了解保護(hù)環(huán)城河的重要性,逐漸構(gòu)成保護(hù)的意識(shí)。
2、能用連貫的語(yǔ)言表述自我的見(jiàn)解,愿意與同伴和教師進(jìn)行進(jìn)取的交流。
3、能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像帶(錄有清晰、美麗的環(huán)城河)
2、錄音帶(環(huán)城河的自述)
3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。
設(shè)計(jì)意圖:
水體污染能夠說(shuō)是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題,我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁,嚴(yán)重的污染不僅僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存,還影響到了我們?nèi)祟惖慕】?,甚至還影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來(lái),瑞安人民已經(jīng)意識(shí)到了治理環(huán)城河的重要性,可是這個(gè)活動(dòng)還讓很多人不理解,作為我們?nèi)鸢驳男≈魅耍麄兏遣焕斫?,于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)參觀環(huán)城河,觀察以前的環(huán)城河,保護(hù)環(huán)程河等環(huán)節(jié),并在活動(dòng)中利用了實(shí)地參觀及多煤體教學(xué),并結(jié)合多種教學(xué)手段,讓幼兒了解保護(hù)環(huán)城河的重要性,逐漸構(gòu)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排合理,層次清晰,動(dòng)靜交替,給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍,使之更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)一實(shí)地參觀環(huán)城河
1、帶幼兒來(lái)瑞安環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段流域。
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)各種感官來(lái)感受環(huán)城河受污染的情景。
看:你在環(huán)城河上看到了些什么?(河上有很多垃圾,有很多污水排放到環(huán)城河里等等)
聞:聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味,有什么感覺(jué)?
活動(dòng)二
一、讓環(huán)城河水變清
二、觀看錄像帶
1、觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。
2、師:以前的環(huán)城河美嗎?美在哪里?
5、聽(tīng)錄音:我是受污染的環(huán)城河,最近幾年我變的又黑又臟又臭了,我的河水都變了顏色,不再是清清的了,生活在我那里的小動(dòng)物也沒(méi)有了自我的家,它們有的搬家了,有的都死了,唉!我真難過(guò)呀!
三、保護(hù)環(huán)城河
1、我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清?
2、師:要使環(huán)城河的水早日變清,僅僅依靠我們的力量是不夠的,我們還要發(fā)動(dòng)自我身邊的人,都加入到治理環(huán)城河的活動(dòng)中。
活動(dòng)三我心中的環(huán)城河
1、我們能用什么辦法發(fā)動(dòng)自我周圍的人一齊加入保護(hù)治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來(lái)?
2、我們將自我心中的環(huán)城河畫下來(lái),用我們的畫來(lái)告訴大家,讓他們加入到保護(hù)環(huán)城河這一活動(dòng)中來(lái)。
3、你心中的環(huán)城河是什么樣貌的?
4、幼兒用手中的畫筆將自我心中的環(huán)城河描繪下來(lái)。
5、活動(dòng)延伸
將自我的繪畫作品“我心中的環(huán)城河”送給周圍的人,請(qǐng)人們共同加入這一活動(dòng)中來(lái)。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自我家中的生活垃圾,使幼兒產(chǎn)生“3r”思想。
2、分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒注意觀察家中的生活垃圾,以畫畫的形式統(tǒng)計(jì)在一張紙上帶到幼兒園。
2、幼兒畫出自我家的垃圾種類,布置“垃圾墻”。
3、說(shuō)一說(shuō)在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。
4、請(qǐng)幼兒將自我家的垃圾帶來(lái),分一分,看看哪些有用?哪些沒(méi)用,了解廢品的再利用方法。
5、帶領(lǐng)幼兒將廢品放到回收站。
6、明白在家中垃圾也要分類放,一些物品能夠循環(huán)使用。
活動(dòng)分析:孩子們紛紛將自我家的生活垃圾帶到幼兒園,經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō),想一想,分一分,幼兒了解到一些物品能夠循環(huán)使用,如小瓶子、易拉罐、小紙盒等;一些物品能夠回收后再利用,如舊衣服、塑料、橡膠制品等?;顒?dòng)結(jié)束后,我們將這些廢品分類存放,并賣到了廢品回收站,使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外,在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時(shí),孩子們主動(dòng)說(shuō)要把這5元錢交給北京奧申委,支持北京申奧……孩子們的想法和行動(dòng)從一個(gè)側(cè)面反映了幼兒對(duì)身邊的事關(guān)注了,并能將自我的行動(dòng)與其緊密聯(lián)系起來(lái)。小新聞欄目的開(kāi)設(shè)對(duì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)供給了一個(gè)很好的空間。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十六
香煙的危害(小班)
一、活動(dòng)目標(biāo)
經(jīng)過(guò)幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)香煙中包含有毒物質(zhì),了解香煙對(duì)水的污染,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
香煙、金魚、魚缸。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.做一做
(1)金魚在魚缸中歡樂(lè)地游動(dòng)。
(2)把香煙泡在水中。
(3)把金魚放入泡有香煙的水里。
(4)金魚死了。
2.想一想、說(shuō)一說(shuō)
金魚放入泡有香煙的水里,數(shù)分鐘后金魚死了。
請(qǐng)幼兒經(jīng)過(guò)討論得出:香煙中包含有毒物質(zhì),吸煙對(duì)身體有害。
四、活動(dòng)提議
1.本篇活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)兩人一組進(jìn)行,結(jié)果由幼兒觀察說(shuō)出,教師可做簡(jiǎn)單小結(jié)。
2.可用螞蚱做實(shí)驗(yàn):在玻璃缸里放入螞蚱,用在泡香煙的水中泡過(guò)的青菜葉喂它,發(fā)現(xiàn)螞蚱會(huì)避開(kāi)菜葉,并遠(yuǎn)離菜葉進(jìn)入睡眠狀態(tài)(時(shí)間需用20分鐘左右)。
3.活動(dòng)延伸
(1)創(chuàng)編一個(gè)表演游戲,讓幼兒進(jìn)行表演。
(2)幼兒可在家與父母一齊用小蝌蚪做實(shí)驗(yàn)??捎眯〔蒴~、小蝦等其它小水生動(dòng)物代替金魚。香煙水的濃度越大,實(shí)驗(yàn)效果越好。
(3)幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人,如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十七
地球是我們賴以生存的生態(tài)家園,環(huán)境對(duì)人類生活極其重要。我們保護(hù)環(huán)境不但要盡到我們的責(zé)任,還要培養(yǎng)下一代保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題對(duì)我們的重要性。
2.教育幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。
3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1.重點(diǎn)..通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題對(duì)我們的重要性。
2.難點(diǎn)..教育幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境
有關(guān)圖片
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一.開(kāi)始環(huán)節(jié)
1.出示地球美好的圖片,和某些地方環(huán)境被破壞的圖片。
二.基本環(huán)節(jié)
1.讓幼兒觀察圖片,想想為什么有這么大差異。
(幼兒自主發(fā)言)
2.教師解釋原因
3.告訴幼兒環(huán)境對(duì)我們的重要性
三.結(jié)束環(huán)節(jié)
讓幼兒說(shuō)說(shuō)保護(hù)環(huán)境怎么做
例:不隨手扔垃圾
四.延伸環(huán)節(jié)
讓幼兒把這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容帶給其他班的小朋友,帶給身邊所有人,共同保護(hù)環(huán)境。
通過(guò)活動(dòng)能使幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要、把幼兒的積極性調(diào)高,有興趣學(xué)習(xí),使幼兒通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
保護(hù)環(huán)境教案總結(jié)篇十八
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔,保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方,一張畫干凈整潔的地方)
兒 歌《果皮箱》
馬路旁,誰(shuí)站崗不怕雨淋曬太陽(yáng)。
張著嘴,把話講小朋友,可別忘。
果皮箱屑交給我不要扔在大街上。
小結(jié):小朋友在大街上,在公署里,在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱,這些箱子的作用可大了,它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
2、出示圖片,啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。
這些地方怎么會(huì)變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們應(yīng)該怎么做?
3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)。
(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。
(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。
(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。
哪個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友不對(duì)?你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)