心得體會(huì)的總結(jié)不僅限于學(xué)習(xí)和工作，也可以包括其他方面的體驗(yàn)和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的成長(zhǎng)和發(fā)展目標(biāo)來進(jìn)行思考和總結(jié)。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑，不妨參考一下這些心得體會(huì)范文，或許能夠幫助你解答一些問題。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇一
作為一名教育工作者，思政是一個(gè)必須要涉及的話題。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅在于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是在于他們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在課堂教學(xué)中加入思政教育，不僅會(huì)讓學(xué)生在思想上更加成熟，也能夠增強(qiáng)他們的情感素質(zhì)，建立良好的生活觀、人生觀和價(jià)值觀。在思政課堂帶入課堂的過程中，我也有了一些心得體會(huì)。
一、思政加入課堂需要耐心和思考
將思政融入課堂教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情，這需要教師具備足夠的耐心和細(xì)致思考。我們要注意課堂與思政內(nèi)容、授課方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的銜接。通過對(duì)課堂教學(xué)與思政內(nèi)容的融合，可以讓學(xué)生在課堂中更好地吸收思政知識(shí)，提升他們對(duì)思想內(nèi)涵的理解和感悟。
二、思政教育要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求
不同的學(xué)生有不同的需求，每位學(xué)生的成長(zhǎng)道路都是獨(dú)一無二的。因此，教師在開展思政課堂時(shí)，要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求。了解他們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和方向，掌握他們的興趣和優(yōu)點(diǎn)，通過富有感染力的思政教育，讓學(xué)生在身臨其境中感受人生的真實(shí)、利益的多元，并且思考自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。
三、思政教育要體現(xiàn)創(chuàng)新與建設(shè)
教師在思政課堂教學(xué)中，要利用創(chuàng)新方法來開展教育，創(chuàng)造一個(gè)積極、生動(dòng)、具有互動(dòng)性的課堂環(huán)境。同時(shí)，通過課堂模擬、案例分析等形式，讓學(xué)生參與到思考討論中來，將“道德價(jià)值、思維方法、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)”等思政內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合，以提升他們的思維思考能力和綜合素質(zhì)。
四、思政教育要與社會(huì)需求相結(jié)合
思政教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)，需要教師不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的變化。從社會(huì)發(fā)展需求出發(fā)，將學(xué)科內(nèi)涵與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)到與今天社會(huì)需要相適應(yīng)的知識(shí)和技能，更好的適應(yīng)和迎接未來的挑戰(zhàn)。
五、思政教育要注重結(jié)果的成果
思政教育的效果，最終體現(xiàn)在學(xué)生的心理成長(zhǎng)和人格素質(zhì)上，因此我們要注重結(jié)果的成果。我們不能僅僅把思政當(dāng)做課程，而是要將其看做一個(gè)改變學(xué)生的內(nèi)心和正在形成的未來生涯的方式，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，為社會(huì)和生活做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，思政教育是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，其地位和作用不亞于其他學(xué)科。在課堂教學(xué)中加入思政元素，對(duì)于學(xué)生的人生道路和社會(huì)發(fā)展有著重要的推動(dòng)力。在教育實(shí)踐中我們必須深入思考，拓寬視野，與學(xué)生緊密結(jié)合，讓思政教育成為學(xué)生成長(zhǎng)中的有效助力。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇二
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作。”說起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng)，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)做為小學(xué)教學(xué)中重要科目，一直在傳承數(shù)學(xué)文化，在培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國(guó)家倡導(dǎo)思政進(jìn)課堂，石嘴山市第二十小學(xué)積極響應(yīng)，集合數(shù)學(xué)教師的智慧，最終確定以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為抓手開展活動(dòng)。
學(xué)校以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為中心進(jìn)行課例研磨，課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師不再只是單純教授學(xué)生理論方面的知識(shí)，以及數(shù)學(xué)方面的其他內(nèi)容，更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，從學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思政教育；從課程內(nèi)容的背景進(jìn)行思政教育，提升數(shù)學(xué)審美；從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)愛國(guó)情懷；讓學(xué)生真正地意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師要以身作則，言傳身教，要充分發(fā)揮教師的聰明才智，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，未來我們也將繼續(xù)思考，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何真正地體現(xiàn)學(xué)生的德育教育!
思政課融入課堂心得體會(huì)篇四
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們。”疫情之下，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
思政課融入課堂心得體會(huì)篇五
思政教育是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，思政帶入課堂已成為教育教學(xué)的必要趨勢(shì)。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到思政帶入課堂的重要性和意義。本文將從自己的實(shí)踐出發(fā)，談一下思政帶入課堂的體會(huì)和感受。
第二段：理論支撐
思政教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。而課堂教學(xué)是思政教育實(shí)施的重要陣地，思政帶入課堂可以讓學(xué)生接受到更經(jīng)常的思想洗禮，更深入的思想教育，這將有助于在課堂中學(xué)生對(duì)自己思想的認(rèn)識(shí)和理解。這不僅有助于學(xué)生的思想素質(zhì)的培養(yǎng)，也符合教育教學(xué)的基本原則。
第三段：操作策略
思政帶入課堂，在教學(xué)中有自己的操作策略。首先，我們需要準(zhǔn)備充分的教材和教學(xué)內(nèi)容，選好能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問題和話題。其次，我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考，例如提問式教學(xué)，讓學(xué)生通過問題的探討和討論來自己去發(fā)掘知識(shí)，這有利于激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)和創(chuàng)造性思維。最后，我們需要開展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中，讓學(xué)生了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和需要，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
第四段：效果評(píng)估
思政帶入課堂的效果是需要評(píng)估的。一方面，我們需要對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)和素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估；另一方面，我們也需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，看看學(xué)生在思想品質(zhì)和素質(zhì)上是否有所提升，教學(xué)效果是否有所改善。評(píng)估是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們需要傾聽學(xué)生的反饋意見，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷完善思政帶入課堂的教學(xué)方法和手段。
第五段：總結(jié)
思政帶入課堂是我國(guó)教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)踐證明，思政帶入課堂可以有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)和思想品質(zhì)。要做好思政帶入課堂，我們需要有清晰的理論支撐，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并適時(shí)對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生思想品質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。只有這樣，才能使思政教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心里，為培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有健康的全面發(fā)展的人才作出更好的貢獻(xiàn)。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇六
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。“17年前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們。”疫情之下，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
思政課融入課堂心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)做為小學(xué)教學(xué)中重要科目，一直在傳承數(shù)學(xué)文化，在培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國(guó)家倡導(dǎo)思政進(jìn)課堂，石嘴山市第二十小學(xué)積極響應(yīng)，集合數(shù)學(xué)教師的智慧，最終確定以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為抓手開展活動(dòng)。
學(xué)校以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為中心進(jìn)行課例研磨，課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師不再只是單純教授學(xué)生理論方面的知識(shí)，以及數(shù)學(xué)方面的其他內(nèi)容，更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，從學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思政教育；從課程內(nèi)容的背景進(jìn)行思政教育，提升數(shù)學(xué)審美；從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)愛國(guó)情懷；讓學(xué)生真正地意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師要以身作則，言傳身教，要充分發(fā)揮教師的聰明才智，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，未來我們也將繼續(xù)思考，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何真正地體現(xiàn)學(xué)生的德育教育!
課堂中融入思政教育
思政課融入課堂的報(bào)告
思政課融入課堂心得體會(huì)篇八
思政課是大學(xué)生活中至關(guān)重要的一門課程，通過學(xué)習(xí)思政課，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解國(guó)家的發(fā)展，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和道德觀念。在過去的學(xué)期里，我參與了許多思政課的學(xué)習(xí)，在這里，我將分享我對(duì)思政課的五個(gè)心得體會(huì)。
首先，思政課的內(nèi)容非常豐富多樣。思政課的內(nèi)容包括倫理道德、馬克思主義基本原理等方面的知識(shí)。這些知識(shí)涉及廣泛，涵蓋了人的社會(huì)行為、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治制度等各個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)思政課，我獲得了很多新的知識(shí)和觀念，使我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)倫理道德課程時(shí)，我了解到道德的重要性和作用，明白了對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和和諧起到了至關(guān)重要的作用。
其次，思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色。思政課的教學(xué)方法主要包括講授、討論及案例分析等。思政課的講授較為嚴(yán)肅認(rèn)真，教師結(jié)合各種案例和實(shí)際問題進(jìn)行剖析，讓我們更加深入地理解思想政治的概念。在討論環(huán)節(jié)中，老師主持大家的討論，鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力。在案例分析環(huán)節(jié)，通過具體的案例分析，我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，更好地理解成為一個(gè)合格的公民所需的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任。
第三，思政課給予我們了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。思政課的課堂上，我們和老師之間建立了很好的互動(dòng)關(guān)系。老師以平和、耐心的態(tài)度對(duì)待我們的問題，不斷鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的看法，并提供給我們更多的思考空間。在課后，我們還能與老師進(jìn)行深入的交流，向老師請(qǐng)教一些疑惑，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。思政課還給我們提供了和同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì)，通過互相學(xué)習(xí)，我們可以從不同的角度去思考一個(gè)問題，進(jìn)一步拓寬我們的視野。
第四，思政課提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。除了課堂學(xué)習(xí)，思政課還為我們提供了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更加深入地了解社會(huì)問題，感受社會(huì)的發(fā)展與變化，同時(shí)也能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。例如，在一次社區(qū)志愿服務(wù)中，我參與了社區(qū)衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，通過向居民發(fā)放宣傳資料和普及健康知識(shí)，我了解到公民的責(zé)任不僅僅是為自己，同時(shí)也要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
最后，思政課有助于我們塑造正確的價(jià)值觀念。大學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，我們的價(jià)值觀念正在發(fā)生重要轉(zhuǎn)變。思政課通過培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀念和道德觀念，幫助我們樹立正確的人生觀和世界觀。通過思政課的學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到自己是一個(gè)有責(zé)任感的公民，應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù)，關(guān)心身邊的人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提升的地方，對(duì)自己有了更明確的目標(biāo)和要求。
總而言之，思政課是我們大學(xué)生活中不可或缺的一門課程。通過學(xué)習(xí)思政課，我獲得了很多新的知識(shí)和觀念，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀念和道德觀念。思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色，給我們提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，并提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。思政課對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都是非常重要的。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持思政課學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇九
第一段：介紹博物館課堂的概念和意義（200字）
博物館課堂是指將博物館內(nèi)的展品或文物融入到課堂教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授、觀念的交流和文化的傳承。它不僅提供了一個(gè)靈活多樣的學(xué)習(xí)空間，也能幫助學(xué)生更好地理解文化背景、歷史演變以及社會(huì)發(fā)展。博物館作為一種非常特殊的場(chǎng)所，在有別于教室的氛圍下，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，增加學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加深刻地感受到文化的內(nèi)涵。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷與印象（300字）
我與博物館的緣分可以追溯到小時(shí)候，每次去旅游或是外出游玩，都會(huì)安排去當(dāng)?shù)夭┪镳^參觀。這也為我培養(yǎng)了對(duì)歷史文化的興趣。但是，我第一次真正接觸到博物館課堂還是在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。我們?nèi)チ艘患也┪镳^聽了一節(jié)主題講座，這讓我深刻體會(huì)到博物館與課堂結(jié)合后的魅力。從此以后，我便開始關(guān)注這種教育形式，參加了很多博物館課堂。
第三段：融入博物館課堂所帶來的收獲（300字）
博物館課堂的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式有很多不同之處。從學(xué)生的角度來看，我覺得它可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增加我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們更加深刻地了解到歷史上的事件、人物、文物、風(fēng)俗等方方面面。同時(shí)，博物館環(huán)境對(duì)于學(xué)生的感知是一種很好的幫助。我們能夠更加深入地了解展示的文物，并在感知過程中形成自己的思考方式和行為方式。此外，博物館課堂能夠讓學(xué)生以一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)的方式接受和融入文化背景的全貌，更加深刻地了解不同的文化背景和文明發(fā)展階段。
第四段：博物館課堂發(fā)展的挑戰(zhàn)與對(duì)策（300字）
即使博物館課堂有很多可喜的成果，但是也面臨著不少的挑戰(zhàn)和困難。首先，博物館課堂需要合適的教育資源作為支持。對(duì)于很多博物館而言，它們不一定能夠提供足夠數(shù)量和質(zhì)量的資源來支撐教學(xué)的需求，甚至有時(shí)候可能會(huì)無法應(yīng)對(duì)學(xué)生的人數(shù)和需求；其次，博物館課堂還存在著教學(xué)質(zhì)量的問題，比如對(duì)于不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行不同的展示、活動(dòng)、對(duì)話的設(shè)置，是否能夠深入到學(xué)生精神和認(rèn)知的內(nèi)部，等等。這些問題的存在標(biāo)志著博物館課堂需要不斷完善，不斷創(chuàng)新，嘗試出不斷適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求的發(fā)展路徑。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
在博物館課堂的教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該通過自己的感受、思考、研究和相互交流調(diào)節(jié)和發(fā)展自己的精神世界。學(xué)生的主動(dòng)性和韌性，同時(shí)也能夠幫助教師更好地發(fā)掘?qū)W習(xí)資源，選擇適合的教學(xué)模式，使教育教學(xué)的效果更加出色。未來，博物館課堂需要加強(qiáng)與學(xué)校及地方政府、社區(qū)等方面的合作，通過課程的不斷改進(jìn)和優(yōu)化，促進(jìn)博物館和教育的不斷交流，進(jìn)一步推動(dòng)博物館課堂的發(fā)展，讓學(xué)生也能夠在更寬廣的視野中嘗試和探索知識(shí)世界。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）
黨史是一部光輝的歷史，是中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷程。近年來，黨史教育在學(xué)校課堂中得到了廣泛的關(guān)注和重視。作為一名教育工作者，我也積極參與了黨史融入課堂的實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到，黨史融入課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的了解，還具有很重要的啟示意義。接下來，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：豐富教學(xué)內(nèi)容（200字）
黨史融入課堂能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。我們可以通過深入研究黨史的各個(gè)方面，將黨史與其他學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性地開展多學(xué)科教學(xué)。例如，在語(yǔ)文課上，我們可以選讀一些黨史故事，幫助學(xué)生更好地理解其中的道理和精神；在歷史課上，我們可以通過深入研究黨史事件，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛。通過黨史融入課堂，我們能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到黨的偉大，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第三段：塑造正確的價(jià)值觀（200字）
黨史融入課堂可以為學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀念。中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷史充滿了革命斗爭(zhēng)和奮斗精神，蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和價(jià)值觀。將黨史納入課堂教學(xué)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，舉一反三，增強(qiáng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。例如，通過學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，學(xué)生可以更好地理解并堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的正確世界觀。黨史融入課堂的教學(xué)實(shí)踐，能夠引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)為有志青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。
第四段：激發(fā)愛國(guó)熱情（200字）
黨史融入課堂可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。通過深入學(xué)習(xí)黨史，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就，學(xué)生會(huì)更加矚目祖國(guó)的強(qiáng)大和珍貴。在課堂教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生觀看黨史紀(jì)錄片、參觀黨史陳列館等活動(dòng)，讓他們親身感受黨的艱苦奮斗和偉大犧牲。這樣的實(shí)踐能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的感恩之情，激勵(lì)他們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而不斷努力。
第五段：點(diǎn)題總結(jié)（200字）
黨史融入課堂是一項(xiàng)富有價(jià)值的教育實(shí)踐。通過深入學(xué)習(xí)黨史，我們可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，塑造正確的價(jià)值觀念，激發(fā)愛國(guó)熱情。這不僅對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，還有助于培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極推動(dòng)黨史融入課堂的實(shí)踐，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓黨史的光輝繼續(xù)在課堂中閃耀，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我校開設(shè)了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個(gè)部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等重要的理論知識(shí)。通過講授，師生之間進(jìn)行了必要的互動(dòng)和討論，使我對(duì)馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時(shí)，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺(tái)。在小課堂中，我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動(dòng)，有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的交流碰撞，在爭(zhēng)論中聽取他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，我體會(huì)到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學(xué)習(xí)，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后，我們會(huì)在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后，我們又會(huì)在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式，在培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，并了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識(shí)不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展和自身的成長(zhǎng)。
總之，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。通過大課堂的深入學(xué)習(xí)，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理，增強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識(shí)和思考。而通過小課堂的互動(dòng)討論，我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十二
引言：
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。下面我將分為五個(gè)部分，連貫地闡述我的心得體會(huì)。
第一段：開闊了思維視野
思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學(xué)科和內(nèi)容。通過思政教育，我拓寬了思維視野，對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過案例分析、互動(dòng)討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。
第二段：培養(yǎng)了批判思維能力
思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維，鼓勵(lì)我們對(duì)問題進(jìn)行深入思考和獨(dú)立判斷。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們通過對(duì)歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較，使我們逐漸形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種能力對(duì)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義，使我們能夠在面對(duì)各種問題時(shí)客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。
第三段：增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場(chǎng)和人生價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸明白作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動(dòng)中，我了解到一些社會(huì)問題的存在及其對(duì)社會(huì)的影響，進(jìn)而積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，并用自己的所學(xué)為社會(huì)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
第四段：提升了道德觀念
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識(shí)，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進(jìn)一步樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段：激發(fā)了愛國(guó)情懷
思政大課堂小課堂以愛國(guó)主義為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)國(guó)家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展成就，我對(duì)我們偉大祖國(guó)的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們熱愛自己的國(guó)家并為國(guó)家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動(dòng)，并愿意為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
結(jié)尾：
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑，通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛國(guó)情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場(chǎng)，踐行正確的人生價(jià)值觀，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十三
黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程，是我們黨的寶貴精神財(cái)富。近年來，黨史教育逐漸融入中小學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史、守住初心、擔(dān)當(dāng)使命，使他們?cè)诹私鈬?guó)家歷史的同時(shí)，更深入地認(rèn)識(shí)到作為一名中國(guó)公民的責(zé)任和使命。下面是我對(duì)黨史融入課堂的心得體會(huì)。
首先，黨史融入課堂能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到中國(guó)共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的歷程，深切感受到黨對(duì)國(guó)家和人民的無私奉獻(xiàn)。這種愛國(guó)之情不僅僅是對(duì)祖國(guó)的熱愛，更是對(duì)黨的熱愛。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感，認(rèn)識(shí)到自己是祖國(guó)未來的棟梁之材，要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出自己的貢獻(xiàn)。
其次，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。黨史教育不僅僅是為了讓學(xué)生了解歷史，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到自己作為現(xiàn)代學(xué)生的責(zé)任和使命。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，深刻認(rèn)識(shí)到黨員干部要為人民服務(wù)、為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的責(zé)任，從而培養(yǎng)出自覺為人民服務(wù)的意識(shí)和習(xí)慣。在日常生活中，學(xué)生們能夠以身作則，關(guān)心他人，幫助需要幫助的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人。
再次，黨史融入課堂能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。黨史是一部偉大的精神史，黨的先進(jìn)性和正確性通過這部史書傳遞到每個(gè)學(xué)生的心中。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解先進(jìn)黨員的光輝事跡，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)和崇高的道德追求。在日常生活中，學(xué)生們注意培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，正直待人，做個(gè)積極向上、健康成長(zhǎng)的好孩子。
此外，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到黨的力量來自于全體人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作。這種集體主義意識(shí)能夠讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有和他人團(tuán)結(jié)合作、互幫互助，才能取得更大的成就。學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)精神，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
最后，黨史融入課堂能夠拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。黨史教育不僅僅是讓學(xué)生了解國(guó)家歷史，更重要的是讓他們了解世界歷史和國(guó)際形勢(shì)。通過學(xué)習(xí)黨史，學(xué)生們可以在了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的同時(shí)，了解到國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)可和贊譽(yù)，學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)思想和科技進(jìn)步的成果，增強(qiáng)自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生們也能夠在學(xué)習(xí)中感受到世界的多樣性和人民的平等，培養(yǎng)出開放包容的國(guó)際視野。
總之，黨史融入課堂是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的重要途徑。通過黨史教育，學(xué)生們能夠培養(yǎng)愛國(guó)之情，樹立責(zé)任意識(shí)，提升自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，拓寬國(guó)際視野。黨史融入課堂的實(shí)踐證明，通過讓黨史成為中小學(xué)課堂的一部分，能夠培養(yǎng)出一代又一代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要把黨史教育落到實(shí)處，努力培養(yǎng)出更多具有良好思想道德素養(yǎng)的社會(huì)主義新人。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十四
話劇作為一種形式獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，近年來在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。作為一名小學(xué)教師，我在教學(xué)中嘗試了將話劇融入課堂的方法，并取得了一些收獲。通過話劇的教學(xué)方式，學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施
在課堂教學(xué)中，我將話劇的元素納入課堂設(shè)計(jì)中，通過編寫劇本，設(shè)計(jì)角色和舞臺(tái)布置等方式使學(xué)生參與進(jìn)來。我選擇了一本經(jīng)典童話《小紅帽》，并讓學(xué)生分組演繹。他們先是閱讀原著，然后一起討論劇本，分工角色，安排排練時(shí)間。在指導(dǎo)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
第三段：學(xué)生收獲
通過話劇的形式，學(xué)生在課堂中得到了鍛煉和發(fā)展。首先，他們學(xué)會(huì)了如何理解劇本，體驗(yàn)其中的情感和角色。其次，在表演過程中，他們學(xué)會(huì)了感受表演帶來的愉悅和成就感，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們需要學(xué)會(huì)傾聽和尊重合作伙伴的意見，學(xué)會(huì)互相幫助，共同努力達(dá)到共同目標(biāo)。最后，他們通過話劇表演，得到了更多的自信和決心，開闊了視野，拓展了思維。
第四段：提高課堂效果
話劇的融入不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還可以提高課堂的效果。通過與傳統(tǒng)的講授方式相比，話劇更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極投入到學(xué)習(xí)中。通過角色扮演和表演，學(xué)生能夠更好地理解教材內(nèi)容，加深記憶。同時(shí)，話劇也增加了趣味性，使學(xué)生們更主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，更深入地了解和掌握知識(shí)。
第五段：展望與總結(jié)
話劇融入課堂的實(shí)踐給我留下了深刻的印象。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)嘗試更多的教學(xué)方法，將話劇與其他學(xué)科相結(jié)合，提升課堂效果。我相信通過話劇的融入，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度會(huì)得到更大的提高，他們將更獨(dú)立地學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，以更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們?cè)谡n堂中收獲更多。
通過以上的實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到了將話劇融入課堂的重要性和意義。話劇作為一種綜合藝術(shù)形式，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將更加積極地推廣這種教學(xué)方式，讓更多的學(xué)生能夠通過話劇的表演和參與，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十五
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時(shí)代大學(xué)生的我們，需要全面發(fā)展自己的各個(gè)方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中，通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，我收獲頗豐，以下是我對(duì)思政課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上，老師采用講解、問答、案例分析等多種形式，引導(dǎo)我們將理論與實(shí)際相結(jié)合，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上，老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè)，并鼓勵(lì)我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示，為將來走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式，能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性，更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在思政課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極提問，并鼓勵(lì)我們不同意見的交流。例如，在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上，我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實(shí)踐活動(dòng)之間的關(guān)系問題。老師并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考，促使我們獨(dú)立思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三，思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)，使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課上，老師引導(dǎo)我們分析了一些社會(huì)現(xiàn)象，如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問題，并探討了如何樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過這樣的課堂學(xué)習(xí)，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的重要性，將其融入自己的實(shí)際行動(dòng)中。
第四，思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上，老師不僅傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上，老師向我們講述了一些英雄人物的事跡，并通過感人的事例激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感，也培養(yǎng)了我們對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任感。
最后，思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為大學(xué)生，我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我們需要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)自己發(fā)展的自信和動(dòng)力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時(shí)，也為我們提供了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到人只有在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的過程中，才能獲得真正的幸福。因此，在未來的發(fā)展中，我將積極投身到社會(huì)主義事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程，對(duì)于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十六
習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。工商管理學(xué)院深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神，不斷探索和實(shí)踐將立德樹人根本任務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)和課堂教學(xué)全過程，把思想政治教育與專業(yè)教育融為一體。
專業(yè)教育與思政教育協(xié)同，一個(gè)落腳點(diǎn)是將“理論自信、道路自信、制度自信、文化自信”教育融入專業(yè)教育之中。管理環(huán)境對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)有著重要影響，工商管理學(xué)院教師國(guó)際化程度高，在管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)策劃等課程中，對(duì)管理環(huán)境進(jìn)行分析時(shí)，老師們根據(jù)自身在國(guó)外的所學(xué)所見，現(xiàn)身說法，從經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、社會(huì)文化等維度進(jìn)行深入探討中美、中歐等管理環(huán)境差異。從專業(yè)角度，分析社會(huì)主義道路的正確性，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
課程教育要落實(shí)文化自信教育。在組織行為學(xué)和企業(yè)文化的課程中，傳統(tǒng)文化教育是課堂教育中很受學(xué)生歡迎的內(nèi)容之一。該課程負(fù)責(zé)人曾垂凱老師，基于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深入研究，講解現(xiàn)代組織管理理論，不僅傳授管理知識(shí)，更讓同學(xué)們領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧與魅力，培養(yǎng)了同學(xué)們的民族自豪感。
學(xué)院將德育教育作為專業(yè)教育的基礎(chǔ)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外商學(xué)教育的趨勢(shì)，將社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)作為管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)文化等課程的核心內(nèi)容。通過三鹿、華為等管理案例的分析，明確提出管理者的首要素質(zhì)是對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感，企業(yè)及其管理者的命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。
如何在專業(yè)課程中培養(yǎng)管理者正確的人生觀價(jià)值觀、優(yōu)秀的企業(yè)家精神，也是學(xué)院課程思政探索的內(nèi)容之一。在商務(wù)談判課程中，王建明老師要求同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于奮斗的重要講話精神，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)精神，更好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)濟(jì)管理案例大賽中，老師們帶領(lǐng)學(xué)生深入紅獅水泥、銘龍集團(tuán)等企業(yè)，學(xué)習(xí)和分析企業(yè)黨建對(duì)人才培養(yǎng)和經(jīng)營(yíng)管理的影響機(jī)制，實(shí)地感受黨員先鋒模范在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮的重要作用。
學(xué)院堅(jiān)持將“黨建強(qiáng)，育人強(qiáng)”“黨建強(qiáng)、學(xué)院強(qiáng)”落到實(shí)處。為更好實(shí)施課程思政，學(xué)院不斷強(qiáng)化全體教職員工對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)。通過“十九大”精神系列黨課、企業(yè)黨建考察學(xué)習(xí)、企業(yè)家進(jìn)學(xué)院講黨課、加強(qiáng)基層黨建等工作，不斷提升教師對(duì)新時(shí)代的理解和研究，并融入課程教學(xué)，不斷探索課程思政的有效方式。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇一
作為一名教育工作者，思政是一個(gè)必須要涉及的話題。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅在于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是在于他們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在課堂教學(xué)中加入思政教育，不僅會(huì)讓學(xué)生在思想上更加成熟，也能夠增強(qiáng)他們的情感素質(zhì)，建立良好的生活觀、人生觀和價(jià)值觀。在思政課堂帶入課堂的過程中，我也有了一些心得體會(huì)。
一、思政加入課堂需要耐心和思考
將思政融入課堂教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情，這需要教師具備足夠的耐心和細(xì)致思考。我們要注意課堂與思政內(nèi)容、授課方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的銜接。通過對(duì)課堂教學(xué)與思政內(nèi)容的融合，可以讓學(xué)生在課堂中更好地吸收思政知識(shí)，提升他們對(duì)思想內(nèi)涵的理解和感悟。
二、思政教育要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求
不同的學(xué)生有不同的需求，每位學(xué)生的成長(zhǎng)道路都是獨(dú)一無二的。因此，教師在開展思政課堂時(shí)，要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求。了解他們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和方向，掌握他們的興趣和優(yōu)點(diǎn)，通過富有感染力的思政教育，讓學(xué)生在身臨其境中感受人生的真實(shí)、利益的多元，并且思考自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。
三、思政教育要體現(xiàn)創(chuàng)新與建設(shè)
教師在思政課堂教學(xué)中，要利用創(chuàng)新方法來開展教育，創(chuàng)造一個(gè)積極、生動(dòng)、具有互動(dòng)性的課堂環(huán)境。同時(shí)，通過課堂模擬、案例分析等形式，讓學(xué)生參與到思考討論中來，將“道德價(jià)值、思維方法、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)”等思政內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合，以提升他們的思維思考能力和綜合素質(zhì)。
四、思政教育要與社會(huì)需求相結(jié)合
思政教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)，需要教師不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的變化。從社會(huì)發(fā)展需求出發(fā)，將學(xué)科內(nèi)涵與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)到與今天社會(huì)需要相適應(yīng)的知識(shí)和技能，更好的適應(yīng)和迎接未來的挑戰(zhàn)。
五、思政教育要注重結(jié)果的成果
思政教育的效果，最終體現(xiàn)在學(xué)生的心理成長(zhǎng)和人格素質(zhì)上，因此我們要注重結(jié)果的成果。我們不能僅僅把思政當(dāng)做課程，而是要將其看做一個(gè)改變學(xué)生的內(nèi)心和正在形成的未來生涯的方式，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，為社會(huì)和生活做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，思政教育是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，其地位和作用不亞于其他學(xué)科。在課堂教學(xué)中加入思政元素，對(duì)于學(xué)生的人生道路和社會(huì)發(fā)展有著重要的推動(dòng)力。在教育實(shí)踐中我們必須深入思考，拓寬視野，與學(xué)生緊密結(jié)合，讓思政教育成為學(xué)生成長(zhǎng)中的有效助力。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇二
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作。”說起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng)，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)做為小學(xué)教學(xué)中重要科目，一直在傳承數(shù)學(xué)文化，在培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國(guó)家倡導(dǎo)思政進(jìn)課堂，石嘴山市第二十小學(xué)積極響應(yīng)，集合數(shù)學(xué)教師的智慧，最終確定以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為抓手開展活動(dòng)。
學(xué)校以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為中心進(jìn)行課例研磨，課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師不再只是單純教授學(xué)生理論方面的知識(shí)，以及數(shù)學(xué)方面的其他內(nèi)容，更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，從學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思政教育；從課程內(nèi)容的背景進(jìn)行思政教育，提升數(shù)學(xué)審美；從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)愛國(guó)情懷；讓學(xué)生真正地意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師要以身作則，言傳身教，要充分發(fā)揮教師的聰明才智，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，未來我們也將繼續(xù)思考，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何真正地體現(xiàn)學(xué)生的德育教育!
思政課融入課堂心得體會(huì)篇四
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們。”疫情之下，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
思政課融入課堂心得體會(huì)篇五
思政教育是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，思政帶入課堂已成為教育教學(xué)的必要趨勢(shì)。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到思政帶入課堂的重要性和意義。本文將從自己的實(shí)踐出發(fā)，談一下思政帶入課堂的體會(huì)和感受。
第二段：理論支撐
思政教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。而課堂教學(xué)是思政教育實(shí)施的重要陣地，思政帶入課堂可以讓學(xué)生接受到更經(jīng)常的思想洗禮，更深入的思想教育，這將有助于在課堂中學(xué)生對(duì)自己思想的認(rèn)識(shí)和理解。這不僅有助于學(xué)生的思想素質(zhì)的培養(yǎng)，也符合教育教學(xué)的基本原則。
第三段：操作策略
思政帶入課堂，在教學(xué)中有自己的操作策略。首先，我們需要準(zhǔn)備充分的教材和教學(xué)內(nèi)容，選好能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問題和話題。其次，我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考，例如提問式教學(xué)，讓學(xué)生通過問題的探討和討論來自己去發(fā)掘知識(shí)，這有利于激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)和創(chuàng)造性思維。最后，我們需要開展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中，讓學(xué)生了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和需要，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
第四段：效果評(píng)估
思政帶入課堂的效果是需要評(píng)估的。一方面，我們需要對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)和素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估；另一方面，我們也需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，看看學(xué)生在思想品質(zhì)和素質(zhì)上是否有所提升，教學(xué)效果是否有所改善。評(píng)估是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們需要傾聽學(xué)生的反饋意見，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷完善思政帶入課堂的教學(xué)方法和手段。
第五段：總結(jié)
思政帶入課堂是我國(guó)教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)踐證明，思政帶入課堂可以有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)和思想品質(zhì)。要做好思政帶入課堂，我們需要有清晰的理論支撐，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并適時(shí)對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生思想品質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。只有這樣，才能使思政教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心里，為培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有健康的全面發(fā)展的人才作出更好的貢獻(xiàn)。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇六
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。“17年前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們。”疫情之下，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
思政課融入課堂心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)做為小學(xué)教學(xué)中重要科目，一直在傳承數(shù)學(xué)文化，在培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國(guó)家倡導(dǎo)思政進(jìn)課堂，石嘴山市第二十小學(xué)積極響應(yīng)，集合數(shù)學(xué)教師的智慧，最終確定以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為抓手開展活動(dòng)。
學(xué)校以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為中心進(jìn)行課例研磨，課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師不再只是單純教授學(xué)生理論方面的知識(shí)，以及數(shù)學(xué)方面的其他內(nèi)容，更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，從學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思政教育；從課程內(nèi)容的背景進(jìn)行思政教育，提升數(shù)學(xué)審美；從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)愛國(guó)情懷；讓學(xué)生真正地意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師要以身作則，言傳身教，要充分發(fā)揮教師的聰明才智，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，未來我們也將繼續(xù)思考，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何真正地體現(xiàn)學(xué)生的德育教育!
課堂中融入思政教育
思政課融入課堂的報(bào)告
思政課融入課堂心得體會(huì)篇八
思政課是大學(xué)生活中至關(guān)重要的一門課程，通過學(xué)習(xí)思政課，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解國(guó)家的發(fā)展，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和道德觀念。在過去的學(xué)期里，我參與了許多思政課的學(xué)習(xí)，在這里，我將分享我對(duì)思政課的五個(gè)心得體會(huì)。
首先，思政課的內(nèi)容非常豐富多樣。思政課的內(nèi)容包括倫理道德、馬克思主義基本原理等方面的知識(shí)。這些知識(shí)涉及廣泛，涵蓋了人的社會(huì)行為、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治制度等各個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)思政課，我獲得了很多新的知識(shí)和觀念，使我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)倫理道德課程時(shí)，我了解到道德的重要性和作用，明白了對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和和諧起到了至關(guān)重要的作用。
其次，思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色。思政課的教學(xué)方法主要包括講授、討論及案例分析等。思政課的講授較為嚴(yán)肅認(rèn)真，教師結(jié)合各種案例和實(shí)際問題進(jìn)行剖析，讓我們更加深入地理解思想政治的概念。在討論環(huán)節(jié)中，老師主持大家的討論，鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力。在案例分析環(huán)節(jié)，通過具體的案例分析，我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，更好地理解成為一個(gè)合格的公民所需的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任。
第三，思政課給予我們了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。思政課的課堂上，我們和老師之間建立了很好的互動(dòng)關(guān)系。老師以平和、耐心的態(tài)度對(duì)待我們的問題，不斷鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的看法，并提供給我們更多的思考空間。在課后，我們還能與老師進(jìn)行深入的交流，向老師請(qǐng)教一些疑惑，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。思政課還給我們提供了和同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì)，通過互相學(xué)習(xí)，我們可以從不同的角度去思考一個(gè)問題，進(jìn)一步拓寬我們的視野。
第四，思政課提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。除了課堂學(xué)習(xí)，思政課還為我們提供了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更加深入地了解社會(huì)問題，感受社會(huì)的發(fā)展與變化，同時(shí)也能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。例如，在一次社區(qū)志愿服務(wù)中，我參與了社區(qū)衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，通過向居民發(fā)放宣傳資料和普及健康知識(shí)，我了解到公民的責(zé)任不僅僅是為自己，同時(shí)也要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
最后，思政課有助于我們塑造正確的價(jià)值觀念。大學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，我們的價(jià)值觀念正在發(fā)生重要轉(zhuǎn)變。思政課通過培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀念和道德觀念，幫助我們樹立正確的人生觀和世界觀。通過思政課的學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到自己是一個(gè)有責(zé)任感的公民，應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù)，關(guān)心身邊的人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提升的地方，對(duì)自己有了更明確的目標(biāo)和要求。
總而言之，思政課是我們大學(xué)生活中不可或缺的一門課程。通過學(xué)習(xí)思政課，我獲得了很多新的知識(shí)和觀念，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀念和道德觀念。思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色，給我們提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，并提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。思政課對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都是非常重要的。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持思政課學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇九
第一段：介紹博物館課堂的概念和意義（200字）
博物館課堂是指將博物館內(nèi)的展品或文物融入到課堂教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授、觀念的交流和文化的傳承。它不僅提供了一個(gè)靈活多樣的學(xué)習(xí)空間，也能幫助學(xué)生更好地理解文化背景、歷史演變以及社會(huì)發(fā)展。博物館作為一種非常特殊的場(chǎng)所，在有別于教室的氛圍下，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，增加學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加深刻地感受到文化的內(nèi)涵。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷與印象（300字）
我與博物館的緣分可以追溯到小時(shí)候，每次去旅游或是外出游玩，都會(huì)安排去當(dāng)?shù)夭┪镳^參觀。這也為我培養(yǎng)了對(duì)歷史文化的興趣。但是，我第一次真正接觸到博物館課堂還是在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。我們?nèi)チ艘患也┪镳^聽了一節(jié)主題講座，這讓我深刻體會(huì)到博物館與課堂結(jié)合后的魅力。從此以后，我便開始關(guān)注這種教育形式，參加了很多博物館課堂。
第三段：融入博物館課堂所帶來的收獲（300字）
博物館課堂的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式有很多不同之處。從學(xué)生的角度來看，我覺得它可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增加我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們更加深刻地了解到歷史上的事件、人物、文物、風(fēng)俗等方方面面。同時(shí)，博物館環(huán)境對(duì)于學(xué)生的感知是一種很好的幫助。我們能夠更加深入地了解展示的文物，并在感知過程中形成自己的思考方式和行為方式。此外，博物館課堂能夠讓學(xué)生以一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)的方式接受和融入文化背景的全貌，更加深刻地了解不同的文化背景和文明發(fā)展階段。
第四段：博物館課堂發(fā)展的挑戰(zhàn)與對(duì)策（300字）
即使博物館課堂有很多可喜的成果，但是也面臨著不少的挑戰(zhàn)和困難。首先，博物館課堂需要合適的教育資源作為支持。對(duì)于很多博物館而言，它們不一定能夠提供足夠數(shù)量和質(zhì)量的資源來支撐教學(xué)的需求，甚至有時(shí)候可能會(huì)無法應(yīng)對(duì)學(xué)生的人數(shù)和需求；其次，博物館課堂還存在著教學(xué)質(zhì)量的問題，比如對(duì)于不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行不同的展示、活動(dòng)、對(duì)話的設(shè)置，是否能夠深入到學(xué)生精神和認(rèn)知的內(nèi)部，等等。這些問題的存在標(biāo)志著博物館課堂需要不斷完善，不斷創(chuàng)新，嘗試出不斷適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求的發(fā)展路徑。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
在博物館課堂的教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該通過自己的感受、思考、研究和相互交流調(diào)節(jié)和發(fā)展自己的精神世界。學(xué)生的主動(dòng)性和韌性，同時(shí)也能夠幫助教師更好地發(fā)掘?qū)W習(xí)資源，選擇適合的教學(xué)模式，使教育教學(xué)的效果更加出色。未來，博物館課堂需要加強(qiáng)與學(xué)校及地方政府、社區(qū)等方面的合作，通過課程的不斷改進(jìn)和優(yōu)化，促進(jìn)博物館和教育的不斷交流，進(jìn)一步推動(dòng)博物館課堂的發(fā)展，讓學(xué)生也能夠在更寬廣的視野中嘗試和探索知識(shí)世界。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）
黨史是一部光輝的歷史，是中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷程。近年來，黨史教育在學(xué)校課堂中得到了廣泛的關(guān)注和重視。作為一名教育工作者，我也積極參與了黨史融入課堂的實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到，黨史融入課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的了解，還具有很重要的啟示意義。接下來，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：豐富教學(xué)內(nèi)容（200字）
黨史融入課堂能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。我們可以通過深入研究黨史的各個(gè)方面，將黨史與其他學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性地開展多學(xué)科教學(xué)。例如，在語(yǔ)文課上，我們可以選讀一些黨史故事，幫助學(xué)生更好地理解其中的道理和精神；在歷史課上，我們可以通過深入研究黨史事件，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛。通過黨史融入課堂，我們能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到黨的偉大，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第三段：塑造正確的價(jià)值觀（200字）
黨史融入課堂可以為學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀念。中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷史充滿了革命斗爭(zhēng)和奮斗精神，蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和價(jià)值觀。將黨史納入課堂教學(xué)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，舉一反三，增強(qiáng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。例如，通過學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，學(xué)生可以更好地理解并堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的正確世界觀。黨史融入課堂的教學(xué)實(shí)踐，能夠引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)為有志青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。
第四段：激發(fā)愛國(guó)熱情（200字）
黨史融入課堂可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。通過深入學(xué)習(xí)黨史，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就，學(xué)生會(huì)更加矚目祖國(guó)的強(qiáng)大和珍貴。在課堂教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生觀看黨史紀(jì)錄片、參觀黨史陳列館等活動(dòng)，讓他們親身感受黨的艱苦奮斗和偉大犧牲。這樣的實(shí)踐能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的感恩之情，激勵(lì)他們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而不斷努力。
第五段：點(diǎn)題總結(jié)（200字）
黨史融入課堂是一項(xiàng)富有價(jià)值的教育實(shí)踐。通過深入學(xué)習(xí)黨史，我們可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，塑造正確的價(jià)值觀念，激發(fā)愛國(guó)熱情。這不僅對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，還有助于培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極推動(dòng)黨史融入課堂的實(shí)踐，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓黨史的光輝繼續(xù)在課堂中閃耀，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我校開設(shè)了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個(gè)部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等重要的理論知識(shí)。通過講授，師生之間進(jìn)行了必要的互動(dòng)和討論，使我對(duì)馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時(shí)，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺(tái)。在小課堂中，我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動(dòng)，有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的交流碰撞，在爭(zhēng)論中聽取他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，我體會(huì)到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學(xué)習(xí)，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后，我們會(huì)在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后，我們又會(huì)在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式，在培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，并了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識(shí)不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展和自身的成長(zhǎng)。
總之，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。通過大課堂的深入學(xué)習(xí)，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理，增強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識(shí)和思考。而通過小課堂的互動(dòng)討論，我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十二
引言：
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。下面我將分為五個(gè)部分，連貫地闡述我的心得體會(huì)。
第一段：開闊了思維視野
思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學(xué)科和內(nèi)容。通過思政教育，我拓寬了思維視野，對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過案例分析、互動(dòng)討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。
第二段：培養(yǎng)了批判思維能力
思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維，鼓勵(lì)我們對(duì)問題進(jìn)行深入思考和獨(dú)立判斷。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們通過對(duì)歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較，使我們逐漸形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種能力對(duì)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義，使我們能夠在面對(duì)各種問題時(shí)客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。
第三段：增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場(chǎng)和人生價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸明白作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動(dòng)中，我了解到一些社會(huì)問題的存在及其對(duì)社會(huì)的影響，進(jìn)而積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，并用自己的所學(xué)為社會(huì)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
第四段：提升了道德觀念
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識(shí)，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進(jìn)一步樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段：激發(fā)了愛國(guó)情懷
思政大課堂小課堂以愛國(guó)主義為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)國(guó)家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展成就，我對(duì)我們偉大祖國(guó)的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們熱愛自己的國(guó)家并為國(guó)家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動(dòng)，并愿意為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
結(jié)尾：
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑，通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛國(guó)情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場(chǎng)，踐行正確的人生價(jià)值觀，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十三
黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程，是我們黨的寶貴精神財(cái)富。近年來，黨史教育逐漸融入中小學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史、守住初心、擔(dān)當(dāng)使命，使他們?cè)诹私鈬?guó)家歷史的同時(shí)，更深入地認(rèn)識(shí)到作為一名中國(guó)公民的責(zé)任和使命。下面是我對(duì)黨史融入課堂的心得體會(huì)。
首先，黨史融入課堂能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到中國(guó)共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的歷程，深切感受到黨對(duì)國(guó)家和人民的無私奉獻(xiàn)。這種愛國(guó)之情不僅僅是對(duì)祖國(guó)的熱愛，更是對(duì)黨的熱愛。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感，認(rèn)識(shí)到自己是祖國(guó)未來的棟梁之材，要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出自己的貢獻(xiàn)。
其次，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。黨史教育不僅僅是為了讓學(xué)生了解歷史，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到自己作為現(xiàn)代學(xué)生的責(zé)任和使命。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，深刻認(rèn)識(shí)到黨員干部要為人民服務(wù)、為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的責(zé)任，從而培養(yǎng)出自覺為人民服務(wù)的意識(shí)和習(xí)慣。在日常生活中，學(xué)生們能夠以身作則，關(guān)心他人，幫助需要幫助的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人。
再次，黨史融入課堂能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。黨史是一部偉大的精神史，黨的先進(jìn)性和正確性通過這部史書傳遞到每個(gè)學(xué)生的心中。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解先進(jìn)黨員的光輝事跡，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)和崇高的道德追求。在日常生活中，學(xué)生們注意培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，正直待人，做個(gè)積極向上、健康成長(zhǎng)的好孩子。
此外，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到黨的力量來自于全體人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作。這種集體主義意識(shí)能夠讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有和他人團(tuán)結(jié)合作、互幫互助，才能取得更大的成就。學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)精神，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
最后，黨史融入課堂能夠拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。黨史教育不僅僅是讓學(xué)生了解國(guó)家歷史，更重要的是讓他們了解世界歷史和國(guó)際形勢(shì)。通過學(xué)習(xí)黨史，學(xué)生們可以在了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的同時(shí)，了解到國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)可和贊譽(yù)，學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)思想和科技進(jìn)步的成果，增強(qiáng)自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生們也能夠在學(xué)習(xí)中感受到世界的多樣性和人民的平等，培養(yǎng)出開放包容的國(guó)際視野。
總之，黨史融入課堂是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的重要途徑。通過黨史教育，學(xué)生們能夠培養(yǎng)愛國(guó)之情，樹立責(zé)任意識(shí)，提升自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，拓寬國(guó)際視野。黨史融入課堂的實(shí)踐證明，通過讓黨史成為中小學(xué)課堂的一部分，能夠培養(yǎng)出一代又一代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要把黨史教育落到實(shí)處，努力培養(yǎng)出更多具有良好思想道德素養(yǎng)的社會(huì)主義新人。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十四
話劇作為一種形式獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，近年來在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。作為一名小學(xué)教師，我在教學(xué)中嘗試了將話劇融入課堂的方法，并取得了一些收獲。通過話劇的教學(xué)方式，學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施
在課堂教學(xué)中，我將話劇的元素納入課堂設(shè)計(jì)中，通過編寫劇本，設(shè)計(jì)角色和舞臺(tái)布置等方式使學(xué)生參與進(jìn)來。我選擇了一本經(jīng)典童話《小紅帽》，并讓學(xué)生分組演繹。他們先是閱讀原著，然后一起討論劇本，分工角色，安排排練時(shí)間。在指導(dǎo)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
第三段：學(xué)生收獲
通過話劇的形式，學(xué)生在課堂中得到了鍛煉和發(fā)展。首先，他們學(xué)會(huì)了如何理解劇本，體驗(yàn)其中的情感和角色。其次，在表演過程中，他們學(xué)會(huì)了感受表演帶來的愉悅和成就感，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們需要學(xué)會(huì)傾聽和尊重合作伙伴的意見，學(xué)會(huì)互相幫助，共同努力達(dá)到共同目標(biāo)。最后，他們通過話劇表演，得到了更多的自信和決心，開闊了視野，拓展了思維。
第四段：提高課堂效果
話劇的融入不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還可以提高課堂的效果。通過與傳統(tǒng)的講授方式相比，話劇更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極投入到學(xué)習(xí)中。通過角色扮演和表演，學(xué)生能夠更好地理解教材內(nèi)容，加深記憶。同時(shí)，話劇也增加了趣味性，使學(xué)生們更主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，更深入地了解和掌握知識(shí)。
第五段：展望與總結(jié)
話劇融入課堂的實(shí)踐給我留下了深刻的印象。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)嘗試更多的教學(xué)方法，將話劇與其他學(xué)科相結(jié)合，提升課堂效果。我相信通過話劇的融入，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度會(huì)得到更大的提高，他們將更獨(dú)立地學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，以更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們?cè)谡n堂中收獲更多。
通過以上的實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到了將話劇融入課堂的重要性和意義。話劇作為一種綜合藝術(shù)形式，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將更加積極地推廣這種教學(xué)方式，讓更多的學(xué)生能夠通過話劇的表演和參與，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十五
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時(shí)代大學(xué)生的我們，需要全面發(fā)展自己的各個(gè)方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中，通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，我收獲頗豐，以下是我對(duì)思政課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上，老師采用講解、問答、案例分析等多種形式，引導(dǎo)我們將理論與實(shí)際相結(jié)合，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上，老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè)，并鼓勵(lì)我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示，為將來走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式，能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性，更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在思政課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極提問，并鼓勵(lì)我們不同意見的交流。例如，在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上，我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實(shí)踐活動(dòng)之間的關(guān)系問題。老師并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考，促使我們獨(dú)立思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三，思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)，使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課上，老師引導(dǎo)我們分析了一些社會(huì)現(xiàn)象，如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問題，并探討了如何樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過這樣的課堂學(xué)習(xí)，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的重要性，將其融入自己的實(shí)際行動(dòng)中。
第四，思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上，老師不僅傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上，老師向我們講述了一些英雄人物的事跡，并通過感人的事例激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感，也培養(yǎng)了我們對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任感。
最后，思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為大學(xué)生，我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我們需要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)自己發(fā)展的自信和動(dòng)力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時(shí)，也為我們提供了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到人只有在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的過程中，才能獲得真正的幸福。因此，在未來的發(fā)展中，我將積極投身到社會(huì)主義事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程，對(duì)于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十六
習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。工商管理學(xué)院深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神，不斷探索和實(shí)踐將立德樹人根本任務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)和課堂教學(xué)全過程，把思想政治教育與專業(yè)教育融為一體。
專業(yè)教育與思政教育協(xié)同，一個(gè)落腳點(diǎn)是將“理論自信、道路自信、制度自信、文化自信”教育融入專業(yè)教育之中。管理環(huán)境對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)有著重要影響，工商管理學(xué)院教師國(guó)際化程度高，在管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)策劃等課程中，對(duì)管理環(huán)境進(jìn)行分析時(shí)，老師們根據(jù)自身在國(guó)外的所學(xué)所見，現(xiàn)身說法，從經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、社會(huì)文化等維度進(jìn)行深入探討中美、中歐等管理環(huán)境差異。從專業(yè)角度，分析社會(huì)主義道路的正確性，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
課程教育要落實(shí)文化自信教育。在組織行為學(xué)和企業(yè)文化的課程中，傳統(tǒng)文化教育是課堂教育中很受學(xué)生歡迎的內(nèi)容之一。該課程負(fù)責(zé)人曾垂凱老師，基于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深入研究，講解現(xiàn)代組織管理理論，不僅傳授管理知識(shí)，更讓同學(xué)們領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧與魅力，培養(yǎng)了同學(xué)們的民族自豪感。
學(xué)院將德育教育作為專業(yè)教育的基礎(chǔ)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外商學(xué)教育的趨勢(shì)，將社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)作為管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)文化等課程的核心內(nèi)容。通過三鹿、華為等管理案例的分析，明確提出管理者的首要素質(zhì)是對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感，企業(yè)及其管理者的命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。
如何在專業(yè)課程中培養(yǎng)管理者正確的人生觀價(jià)值觀、優(yōu)秀的企業(yè)家精神，也是學(xué)院課程思政探索的內(nèi)容之一。在商務(wù)談判課程中，王建明老師要求同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于奮斗的重要講話精神，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)精神，更好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)濟(jì)管理案例大賽中，老師們帶領(lǐng)學(xué)生深入紅獅水泥、銘龍集團(tuán)等企業(yè)，學(xué)習(xí)和分析企業(yè)黨建對(duì)人才培養(yǎng)和經(jīng)營(yíng)管理的影響機(jī)制，實(shí)地感受黨員先鋒模范在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮的重要作用。
學(xué)院堅(jiān)持將“黨建強(qiáng)，育人強(qiáng)”“黨建強(qiáng)、學(xué)院強(qiáng)”落到實(shí)處。為更好實(shí)施課程思政，學(xué)院不斷強(qiáng)化全體教職員工對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)。通過“十九大”精神系列黨課、企業(yè)黨建考察學(xué)習(xí)、企業(yè)家進(jìn)學(xué)院講黨課、加強(qiáng)基層黨建等工作，不斷提升教師對(duì)新時(shí)代的理解和研究，并融入課程教學(xué)，不斷探索課程思政的有效方式。