心得體會(huì)的總結(jié)不僅限于學(xué)習(xí)和工作,也可以包括其他方面的體驗(yàn)和感悟。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自己的成長(zhǎng)和發(fā)展目標(biāo)來進(jìn)行思考和總結(jié)。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑,不妨參考一下這些心得體會(huì)范文,或許能夠幫助你解答一些問題。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇一
作為一名教育工作者,思政是一個(gè)必須要涉及的話題。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅在于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),更是在于他們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,在課堂教學(xué)中加入思政教育,不僅會(huì)讓學(xué)生在思想上更加成熟,也能夠增強(qiáng)他們的情感素質(zhì),建立良好的生活觀、人生觀和價(jià)值觀。在思政課堂帶入課堂的過程中,我也有了一些心得體會(huì)。
一、思政加入課堂需要耐心和思考
將思政融入課堂教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情,這需要教師具備足夠的耐心和細(xì)致思考。我們要注意課堂與思政內(nèi)容、授課方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的銜接。通過對(duì)課堂教學(xué)與思政內(nèi)容的融合,可以讓學(xué)生在課堂中更好地吸收思政知識(shí),提升他們對(duì)思想內(nèi)涵的理解和感悟。
二、思政教育要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求
不同的學(xué)生有不同的需求,每位學(xué)生的成長(zhǎng)道路都是獨(dú)一無二的。因此,教師在開展思政課堂時(shí),要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求。了解他們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和方向,掌握他們的興趣和優(yōu)點(diǎn),通過富有感染力的思政教育,讓學(xué)生在身臨其境中感受人生的真實(shí)、利益的多元,并且思考自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。
三、思政教育要體現(xiàn)創(chuàng)新與建設(shè)
教師在思政課堂教學(xué)中,要利用創(chuàng)新方法來開展教育,創(chuàng)造一個(gè)積極、生動(dòng)、具有互動(dòng)性的課堂環(huán)境。同時(shí),通過課堂模擬、案例分析等形式,讓學(xué)生參與到思考討論中來,將“道德價(jià)值、思維方法、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)”等思政內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合,以提升他們的思維思考能力和綜合素質(zhì)。
四、思政教育要與社會(huì)需求相結(jié)合
思政教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù),需要教師不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的變化。從社會(huì)發(fā)展需求出發(fā),將學(xué)科內(nèi)涵與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合,使學(xué)生學(xué)到與今天社會(huì)需要相適應(yīng)的知識(shí)和技能,更好的適應(yīng)和迎接未來的挑戰(zhàn)。
五、思政教育要注重結(jié)果的成果
思政教育的效果,最終體現(xiàn)在學(xué)生的心理成長(zhǎng)和人格素質(zhì)上,因此我們要注重結(jié)果的成果。我們不能僅僅把思政當(dāng)做課程,而是要將其看做一個(gè)改變學(xué)生的內(nèi)心和正在形成的未來生涯的方式,培養(yǎng)他們的品質(zhì),為社會(huì)和生活做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,思政教育是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在,其地位和作用不亞于其他學(xué)科。在課堂教學(xué)中加入思政元素,對(duì)于學(xué)生的人生道路和社會(huì)發(fā)展有著重要的推動(dòng)力。在教育實(shí)踐中我們必須深入思考,拓寬視野,與學(xué)生緊密結(jié)合,讓思政教育成為學(xué)生成長(zhǎng)中的有效助力。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇二
的元旦期間,呼吸科的門診量開始激增,由原先一天100人左右,增加到230人左右,收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日,醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日,醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位,承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”,在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任,她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情,制定診療方案,遇到危急重病人,還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生,不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害,更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作,醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透,不能吃東西、不能喝水、不能上廁所,還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置,有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人,大家還要進(jìn)行安撫,鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣,還要戴n95口罩,幾個(gè)小時(shí)下來,身上都是濕了又干,干了又濕,為了減少上廁所的次數(shù),醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水,忙起來,吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn),因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán),許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅(jiān)持工作,才能讓更多患者得到治療,就沒有人抱怨,大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?!闭f起自我的團(tuán)隊(duì),張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng),產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí),張繼先為大家加油鼓勁,她告訴團(tuán)隊(duì),以前我們是“白衣天使”,此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”,只要大家團(tuán)結(jié)一心,共克時(shí)艱,什么問題都難不倒我們,必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)做為小學(xué)教學(xué)中重要科目,一直在傳承數(shù)學(xué)文化,在培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國(guó)家倡導(dǎo)思政進(jìn)課堂,石嘴山市第二十小學(xué)積極響應(yīng),集合數(shù)學(xué)教師的智慧,最終確定以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為抓手開展活動(dòng)。
學(xué)校以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為中心進(jìn)行課例研磨,課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師不再只是單純教授學(xué)生理論方面的知識(shí),以及數(shù)學(xué)方面的其他內(nèi)容,更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高,從學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行思政教育,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度;從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思政教育;從課程內(nèi)容的背景進(jìn)行思政教育,提升數(shù)學(xué)審美;從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思政教育,培養(yǎng)愛國(guó)情懷;讓學(xué)生真正地意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。教師要以身作則,言傳身教,要充分發(fā)揮教師的聰明才智,構(gòu)建和諧的課堂氛圍,未來我們也將繼續(xù)思考,數(shù)學(xué)教學(xué)中如何真正地體現(xiàn)學(xué)生的德育教育!
思政課融入課堂心得體會(huì)篇四
在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題,深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。“前你們保護(hù)我們,此刻我們來保護(hù)你們。”疫情之下,一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線,他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事,是其他國(guó)家做不到的,為世界防疫贏得了時(shí)間,確定了標(biāo)準(zhǔn),積累了經(jīng)驗(yàn),樹立了典范。
武漢加油!中國(guó)加油!世界加油!
思政課融入課堂心得體會(huì)篇五
思政教育是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,思政帶入課堂已成為教育教學(xué)的必要趨勢(shì)。經(jīng)過多年的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到思政帶入課堂的重要性和意義。本文將從自己的實(shí)踐出發(fā),談一下思政帶入課堂的體會(huì)和感受。
第二段:理論支撐
思政教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。而課堂教學(xué)是思政教育實(shí)施的重要陣地,思政帶入課堂可以讓學(xué)生接受到更經(jīng)常的思想洗禮,更深入的思想教育,這將有助于在課堂中學(xué)生對(duì)自己思想的認(rèn)識(shí)和理解。這不僅有助于學(xué)生的思想素質(zhì)的培養(yǎng),也符合教育教學(xué)的基本原則。
第三段:操作策略
思政帶入課堂,在教學(xué)中有自己的操作策略。首先,我們需要準(zhǔn)備充分的教材和教學(xué)內(nèi)容,選好能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問題和話題。其次,我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的思考,例如提問式教學(xué),讓學(xué)生通過問題的探討和討論來自己去發(fā)掘知識(shí),這有利于激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)和創(chuàng)造性思維。最后,我們需要開展豐富多彩的課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中,讓學(xué)生了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和需要,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
第四段:效果評(píng)估
思政帶入課堂的效果是需要評(píng)估的。一方面,我們需要對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)和素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估;另一方面,我們也需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估,看看學(xué)生在思想品質(zhì)和素質(zhì)上是否有所提升,教學(xué)效果是否有所改善。評(píng)估是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們需要傾聽學(xué)生的反饋意見,適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷完善思政帶入課堂的教學(xué)方法和手段。
第五段:總結(jié)
思政帶入課堂是我國(guó)教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,實(shí)踐證明,思政帶入課堂可以有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)和思想品質(zhì)。要做好思政帶入課堂,我們需要有清晰的理論支撐,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,開展豐富多彩的課外活動(dòng),并適時(shí)對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生思想品質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。只有這樣,才能使思政教育走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的心里,為培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有健康的全面發(fā)展的人才作出更好的貢獻(xiàn)。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇六
在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題,深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?!?7年前你們保護(hù)我們,此刻我們來保護(hù)你們?!币咔橹?,一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線,他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事,是其他國(guó)家做不到的,為世界防疫贏得了時(shí)間,確定了標(biāo)準(zhǔn),積累了經(jīng)驗(yàn),樹立了典范。
武漢加油!中國(guó)加油!世界加油!
思政課融入課堂心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)做為小學(xué)教學(xué)中重要科目,一直在傳承數(shù)學(xué)文化,在培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國(guó)家倡導(dǎo)思政進(jìn)課堂,石嘴山市第二十小學(xué)積極響應(yīng),集合數(shù)學(xué)教師的智慧,最終確定以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為抓手開展活動(dòng)。
學(xué)校以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為中心進(jìn)行課例研磨,課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師不再只是單純教授學(xué)生理論方面的知識(shí),以及數(shù)學(xué)方面的其他內(nèi)容,更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高,從學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行思政教育,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度;從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思政教育;從課程內(nèi)容的背景進(jìn)行思政教育,提升數(shù)學(xué)審美;從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思政教育,培養(yǎng)愛國(guó)情懷;讓學(xué)生真正地意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。教師要以身作則,言傳身教,要充分發(fā)揮教師的聰明才智,構(gòu)建和諧的課堂氛圍,未來我們也將繼續(xù)思考,數(shù)學(xué)教學(xué)中如何真正地體現(xiàn)學(xué)生的德育教育!
課堂中融入思政教育
思政課融入課堂的報(bào)告
思政課融入課堂心得體會(huì)篇八
思政課是大學(xué)生活中至關(guān)重要的一門課程,通過學(xué)習(xí)思政課,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),理解國(guó)家的發(fā)展,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和道德觀念。在過去的學(xué)期里,我參與了許多思政課的學(xué)習(xí),在這里,我將分享我對(duì)思政課的五個(gè)心得體會(huì)。
首先,思政課的內(nèi)容非常豐富多樣。思政課的內(nèi)容包括倫理道德、馬克思主義基本原理等方面的知識(shí)。這些知識(shí)涉及廣泛,涵蓋了人的社會(huì)行為、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治制度等各個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)思政課,我獲得了很多新的知識(shí)和觀念,使我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)。例如,在學(xué)習(xí)倫理道德課程時(shí),我了解到道德的重要性和作用,明白了對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和和諧起到了至關(guān)重要的作用。
其次,思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色。思政課的教學(xué)方法主要包括講授、討論及案例分析等。思政課的講授較為嚴(yán)肅認(rèn)真,教師結(jié)合各種案例和實(shí)際問題進(jìn)行剖析,讓我們更加深入地理解思想政治的概念。在討論環(huán)節(jié)中,老師主持大家的討論,鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的意見和見解,培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力。在案例分析環(huán)節(jié),通過具體的案例分析,我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中,更好地理解成為一個(gè)合格的公民所需的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任。
第三,思政課給予我們了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。思政課的課堂上,我們和老師之間建立了很好的互動(dòng)關(guān)系。老師以平和、耐心的態(tài)度對(duì)待我們的問題,不斷鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的看法,并提供給我們更多的思考空間。在課后,我們還能與老師進(jìn)行深入的交流,向老師請(qǐng)教一些疑惑,進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。思政課還給我們提供了和同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì),通過互相學(xué)習(xí),我們可以從不同的角度去思考一個(gè)問題,進(jìn)一步拓寬我們的視野。
第四,思政課提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。除了課堂學(xué)習(xí),思政課還為我們提供了一些實(shí)踐機(jī)會(huì),如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等。通過這些實(shí)踐活動(dòng),我們能夠更加深入地了解社會(huì)問題,感受社會(huì)的發(fā)展與變化,同時(shí)也能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。例如,在一次社區(qū)志愿服務(wù)中,我參與了社區(qū)衛(wèi)生宣傳活動(dòng),通過向居民發(fā)放宣傳資料和普及健康知識(shí),我了解到公民的責(zé)任不僅僅是為自己,同時(shí)也要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
最后,思政課有助于我們塑造正確的價(jià)值觀念。大學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段,我們的價(jià)值觀念正在發(fā)生重要轉(zhuǎn)變。思政課通過培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀念和道德觀念,幫助我們樹立正確的人生觀和世界觀。通過思政課的學(xué)習(xí),我逐漸意識(shí)到自己是一個(gè)有責(zé)任感的公民,應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù),關(guān)心身邊的人,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提升的地方,對(duì)自己有了更明確的目標(biāo)和要求。
總而言之,思政課是我們大學(xué)生活中不可或缺的一門課程。通過學(xué)習(xí)思政課,我獲得了很多新的知識(shí)和觀念,培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀念和道德觀念。思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色,給我們提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái),并提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。思政課對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都是非常重要的。我相信,在未來的學(xué)習(xí)生涯中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持思政課學(xué)習(xí),將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇九
第一段:介紹博物館課堂的概念和意義(200字)
博物館課堂是指將博物館內(nèi)的展品或文物融入到課堂教學(xué)中,以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授、觀念的交流和文化的傳承。它不僅提供了一個(gè)靈活多樣的學(xué)習(xí)空間,也能幫助學(xué)生更好地理解文化背景、歷史演變以及社會(huì)發(fā)展。博物館作為一種非常特殊的場(chǎng)所,在有別于教室的氛圍下,能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,增加學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加深刻地感受到文化的內(nèi)涵。
第二段:個(gè)人經(jīng)歷與印象(300字)
我與博物館的緣分可以追溯到小時(shí)候,每次去旅游或是外出游玩,都會(huì)安排去當(dāng)?shù)夭┪镳^參觀。這也為我培養(yǎng)了對(duì)歷史文化的興趣。但是,我第一次真正接觸到博物館課堂還是在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。我們?nèi)チ艘患也┪镳^聽了一節(jié)主題講座,這讓我深刻體會(huì)到博物館與課堂結(jié)合后的魅力。從此以后,我便開始關(guān)注這種教育形式,參加了很多博物館課堂。
第三段:融入博物館課堂所帶來的收獲(300字)
博物館課堂的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式有很多不同之處。從學(xué)生的角度來看,我覺得它可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,增加我們的學(xué)習(xí)熱情,讓我們更加深刻地了解到歷史上的事件、人物、文物、風(fēng)俗等方方面面。同時(shí),博物館環(huán)境對(duì)于學(xué)生的感知是一種很好的幫助。我們能夠更加深入地了解展示的文物,并在感知過程中形成自己的思考方式和行為方式。此外,博物館課堂能夠讓學(xué)生以一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)的方式接受和融入文化背景的全貌,更加深刻地了解不同的文化背景和文明發(fā)展階段。
第四段:博物館課堂發(fā)展的挑戰(zhàn)與對(duì)策(300字)
即使博物館課堂有很多可喜的成果,但是也面臨著不少的挑戰(zhàn)和困難。首先,博物館課堂需要合適的教育資源作為支持。對(duì)于很多博物館而言,它們不一定能夠提供足夠數(shù)量和質(zhì)量的資源來支撐教學(xué)的需求,甚至有時(shí)候可能會(huì)無法應(yīng)對(duì)學(xué)生的人數(shù)和需求;其次,博物館課堂還存在著教學(xué)質(zhì)量的問題,比如對(duì)于不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行不同的展示、活動(dòng)、對(duì)話的設(shè)置,是否能夠深入到學(xué)生精神和認(rèn)知的內(nèi)部,等等。這些問題的存在標(biāo)志著博物館課堂需要不斷完善,不斷創(chuàng)新,嘗試出不斷適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求的發(fā)展路徑。
第五段:總結(jié)和展望(200字)
在博物館課堂的教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)該通過自己的感受、思考、研究和相互交流調(diào)節(jié)和發(fā)展自己的精神世界。學(xué)生的主動(dòng)性和韌性,同時(shí)也能夠幫助教師更好地發(fā)掘?qū)W習(xí)資源,選擇適合的教學(xué)模式,使教育教學(xué)的效果更加出色。未來,博物館課堂需要加強(qiáng)與學(xué)校及地方政府、社區(qū)等方面的合作,通過課程的不斷改進(jìn)和優(yōu)化,促進(jìn)博物館和教育的不斷交流,進(jìn)一步推動(dòng)博物館課堂的發(fā)展,讓學(xué)生也能夠在更寬廣的視野中嘗試和探索知識(shí)世界。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十
第一段:引言(200字)
黨史是一部光輝的歷史,是中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷程。近年來,黨史教育在學(xué)校課堂中得到了廣泛的關(guān)注和重視。作為一名教育工作者,我也積極參與了黨史融入課堂的實(shí)踐。在這個(gè)過程中,我深深體會(huì)到,黨史融入課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的了解,還具有很重要的啟示意義。接下來,我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:豐富教學(xué)內(nèi)容(200字)
黨史融入課堂能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。我們可以通過深入研究黨史的各個(gè)方面,將黨史與其他學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造性地開展多學(xué)科教學(xué)。例如,在語文課上,我們可以選讀一些黨史故事,幫助學(xué)生更好地理解其中的道理和精神;在歷史課上,我們可以通過深入研究黨史事件,豐富歷史教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛。通過黨史融入課堂,我們能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到黨的偉大,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第三段:塑造正確的價(jià)值觀(200字)
黨史融入課堂可以為學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀念。中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷史充滿了革命斗爭(zhēng)和奮斗精神,蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和價(jià)值觀。將黨史納入課堂教學(xué),可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史,舉一反三,增強(qiáng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。例如,通過學(xué)習(xí)黨的光輝歷史,學(xué)生可以更好地理解并堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀,形成熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的正確世界觀。黨史融入課堂的教學(xué)實(shí)踐,能夠引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)為有志青年,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。
第四段:激發(fā)愛國(guó)熱情(200字)
黨史融入課堂可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。通過深入學(xué)習(xí)黨史,了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就,學(xué)生會(huì)更加矚目祖國(guó)的強(qiáng)大和珍貴。在課堂教學(xué)中,我們可以組織學(xué)生觀看黨史紀(jì)錄片、參觀黨史陳列館等活動(dòng),讓他們親身感受黨的艱苦奮斗和偉大犧牲。這樣的實(shí)踐能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的感恩之情,激勵(lì)他們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而不斷努力。
第五段:點(diǎn)題總結(jié)(200字)
黨史融入課堂是一項(xiàng)富有價(jià)值的教育實(shí)踐。通過深入學(xué)習(xí)黨史,我們可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容,塑造正確的價(jià)值觀念,激發(fā)愛國(guó)熱情。這不僅對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義,還有助于培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為教育工作者,我們應(yīng)該積極推動(dòng)黨史融入課堂的實(shí)踐,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓黨史的光輝繼續(xù)在課堂中閃耀,為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,我校開設(shè)了思想政治理論課,其中包括思政大課堂和小課堂兩個(gè)部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上,我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等重要的理論知識(shí)。通過講授,師生之間進(jìn)行了必要的互動(dòng)和討論,使我對(duì)馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時(shí),在聽課的過程中,我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入,是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。
其次,思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺(tái)。在小課堂中,我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動(dòng),有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的交流碰撞,在爭(zhēng)論中聽取他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己觀點(diǎn),我體會(huì)到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學(xué)習(xí),我也更加了解自己的不足之處,并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次,思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充,形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后,我們會(huì)在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考,提出問題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后,我們又會(huì)在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式,在培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后,思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中,我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理,并了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識(shí)不僅豐富了我的思想世界,提高了我的理論素養(yǎng),而且也有助于我更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展和自身的成長(zhǎng)。
總之,思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。通過大課堂的深入學(xué)習(xí),我更加了解了馬克思主義理論體系和中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理,增強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識(shí)和思考。而通過小課堂的互動(dòng)討論,我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活,為我的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十二
引言:
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程,旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生,我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐,積累了許多重要的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。下面我將分為五個(gè)部分,連貫地闡述我的心得體會(huì)。
第一段:開闊了思維視野
思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣,覆蓋面廣闊,從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學(xué)科和內(nèi)容。通過思政教育,我拓寬了思維視野,對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中,教師通過案例分析、互動(dòng)討論等方式激發(fā)我們的思考,讓我們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論,鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。
第二段:培養(yǎng)了批判思維能力
思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維,鼓勵(lì)我們對(duì)問題進(jìn)行深入思考和獨(dú)立判斷。在思政課堂中,老師引導(dǎo)我們通過對(duì)歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較,使我們逐漸形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種能力對(duì)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義,使我們能夠在面對(duì)各種問題時(shí)客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。
第三段:增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場(chǎng)和人生價(jià)值觀,注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),我逐漸明白作為一名大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任,為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動(dòng)中,我了解到一些社會(huì)問題的存在及其對(duì)社會(huì)的影響,進(jìn)而積極參與到社會(huì)實(shí)踐中,并用自己的所學(xué)為社會(huì)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
第四段:提升了道德觀念
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識(shí),通過課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中,我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì),通過學(xué)習(xí)他們的榜樣,我們受到啟發(fā),進(jìn)一步樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識(shí),更重要的是對(duì)我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育,培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段:激發(fā)了愛國(guó)情懷
思政大課堂小課堂以愛國(guó)主義為核心,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)國(guó)家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展成就,我對(duì)我們偉大祖國(guó)的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在思政課堂中,老師引導(dǎo)我們熱愛自己的國(guó)家并為國(guó)家的繁榮發(fā)展而努力奮斗,我深受感動(dòng),并愿意為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
結(jié)尾:
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑,通過這門課程的學(xué)習(xí),讓我受益良多。拓寬了我的思維視野,培養(yǎng)了批判性思維能力,增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感,提升了我的道德觀念,激發(fā)了我的愛國(guó)情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)保持政治立場(chǎng),踐行正確的人生價(jià)值觀,并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十三
黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程,是我們黨的寶貴精神財(cái)富。近年來,黨史教育逐漸融入中小學(xué)課堂,引導(dǎo)學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史、守住初心、擔(dān)當(dāng)使命,使他們?cè)诹私鈬?guó)家歷史的同時(shí),更深入地認(rèn)識(shí)到作為一名中國(guó)公民的責(zé)任和使命。下面是我對(duì)黨史融入課堂的心得體會(huì)。
首先,黨史融入課堂能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史,了解到中國(guó)共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的歷程,深切感受到黨對(duì)國(guó)家和人民的無私奉獻(xiàn)。這種愛國(guó)之情不僅僅是對(duì)祖國(guó)的熱愛,更是對(duì)黨的熱愛。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感,認(rèn)識(shí)到自己是祖國(guó)未來的棟梁之材,要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出自己的貢獻(xiàn)。
其次,黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。黨史教育不僅僅是為了讓學(xué)生了解歷史,更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到自己作為現(xiàn)代學(xué)生的責(zé)任和使命。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史,深刻認(rèn)識(shí)到黨員干部要為人民服務(wù)、為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的責(zé)任,從而培養(yǎng)出自覺為人民服務(wù)的意識(shí)和習(xí)慣。在日常生活中,學(xué)生們能夠以身作則,關(guān)心他人,幫助需要幫助的人,做一個(gè)有責(zé)任心的人。
再次,黨史融入課堂能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。黨史是一部偉大的精神史,黨的先進(jìn)性和正確性通過這部史書傳遞到每個(gè)學(xué)生的心中。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史,了解先進(jìn)黨員的光輝事跡,學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)和崇高的道德追求。在日常生活中,學(xué)生們注意培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),正直待人,做個(gè)積極向上、健康成長(zhǎng)的好孩子。
此外,黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史,了解到黨的力量來自于全體人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作。這種集體主義意識(shí)能夠讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的,只有和他人團(tuán)結(jié)合作、互幫互助,才能取得更大的成就。學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)合作交流,培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)精神,為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
最后,黨史融入課堂能夠拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。黨史教育不僅僅是讓學(xué)生了解國(guó)家歷史,更重要的是讓他們了解世界歷史和國(guó)際形勢(shì)。通過學(xué)習(xí)黨史,學(xué)生們可以在了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的同時(shí),了解到國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)可和贊譽(yù),學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)思想和科技進(jìn)步的成果,增強(qiáng)自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生們也能夠在學(xué)習(xí)中感受到世界的多樣性和人民的平等,培養(yǎng)出開放包容的國(guó)際視野。
總之,黨史融入課堂是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的重要途徑。通過黨史教育,學(xué)生們能夠培養(yǎng)愛國(guó)之情,樹立責(zé)任意識(shí),提升自己的道德修養(yǎng),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,拓寬國(guó)際視野。黨史融入課堂的實(shí)踐證明,通過讓黨史成為中小學(xué)課堂的一部分,能夠培養(yǎng)出一代又一代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要把黨史教育落到實(shí)處,努力培養(yǎng)出更多具有良好思想道德素養(yǎng)的社會(huì)主義新人。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十四
話劇作為一種形式獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式,近年來在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。作為一名小學(xué)教師,我在教學(xué)中嘗試了將話劇融入課堂的方法,并取得了一些收獲。通過話劇的教學(xué)方式,學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者,培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第二段:活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施
在課堂教學(xué)中,我將話劇的元素納入課堂設(shè)計(jì)中,通過編寫劇本,設(shè)計(jì)角色和舞臺(tái)布置等方式使學(xué)生參與進(jìn)來。我選擇了一本經(jīng)典童話《小紅帽》,并讓學(xué)生分組演繹。他們先是閱讀原著,然后一起討論劇本,分工角色,安排排練時(shí)間。在指導(dǎo)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
第三段:學(xué)生收獲
通過話劇的形式,學(xué)生在課堂中得到了鍛煉和發(fā)展。首先,他們學(xué)會(huì)了如何理解劇本,體驗(yàn)其中的情感和角色。其次,在表演過程中,他們學(xué)會(huì)了感受表演帶來的愉悅和成就感,體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們需要學(xué)會(huì)傾聽和尊重合作伙伴的意見,學(xué)會(huì)互相幫助,共同努力達(dá)到共同目標(biāo)。最后,他們通過話劇表演,得到了更多的自信和決心,開闊了視野,拓展了思維。
第四段:提高課堂效果
話劇的融入不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),還可以提高課堂的效果。通過與傳統(tǒng)的講授方式相比,話劇更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們積極投入到學(xué)習(xí)中。通過角色扮演和表演,學(xué)生能夠更好地理解教材內(nèi)容,加深記憶。同時(shí),話劇也增加了趣味性,使學(xué)生們更主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考,更深入地了解和掌握知識(shí)。
第五段:展望與總結(jié)
話劇融入課堂的實(shí)踐給我留下了深刻的印象。在今后的教學(xué)過程中,我將繼續(xù)嘗試更多的教學(xué)方法,將話劇與其他學(xué)科相結(jié)合,提升課堂效果。我相信通過話劇的融入,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度會(huì)得到更大的提高,他們將更獨(dú)立地學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)。同時(shí),我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,以更好地滿足學(xué)生的需求,讓他們?cè)谡n堂中收獲更多。
通過以上的實(shí)踐和反思,我深刻體會(huì)到了將話劇融入課堂的重要性和意義。話劇作為一種綜合藝術(shù)形式,能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在今后的教學(xué)中,我將更加積極地推廣這種教學(xué)方式,讓更多的學(xué)生能夠通過話劇的表演和參與,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,并獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十五
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時(shí)代大學(xué)生的我們,需要全面發(fā)展自己的各個(gè)方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程,對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中,通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流,我收獲頗豐,以下是我對(duì)思政課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先,思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上,老師采用講解、問答、案例分析等多種形式,引導(dǎo)我們將理論與實(shí)際相結(jié)合,更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如,在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上,老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè),并鼓勵(lì)我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示,為將來走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式,能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性,更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次,思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在思政課堂上,老師鼓勵(lì)我們積極提問,并鼓勵(lì)我們不同意見的交流。例如,在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上,我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實(shí)踐活動(dòng)之間的關(guān)系問題。老師并沒有直接給出答案,而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考,促使我們獨(dú)立思考問題,形成自己的觀點(diǎn)。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力,提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三,思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì),使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此,思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課上,老師引導(dǎo)我們分析了一些社會(huì)現(xiàn)象,如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問題,并探討了如何樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過這樣的課堂學(xué)習(xí),我們更深刻地認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的重要性,將其融入自己的實(shí)際行動(dòng)中。
第四,思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上,老師不僅傳授知識(shí),還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上,老師向我們講述了一些英雄人物的事跡,并通過感人的事例激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感,也培養(yǎng)了我們對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任感。
最后,思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為大學(xué)生,我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,我們需要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)對(duì)自己發(fā)展的自信和動(dòng)力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時(shí),也為我們提供了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到人只有在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的過程中,才能獲得真正的幸福。因此,在未來的發(fā)展中,我將積極投身到社會(huì)主義事業(yè)中,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程,對(duì)于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng),我深刻體會(huì)到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將繼續(xù)不斷努力,不斷提高自己的思想政治素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十六
習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,各類課程都要與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。工商管理學(xué)院深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神,不斷探索和實(shí)踐將立德樹人根本任務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)和課堂教學(xué)全過程,把思想政治教育與專業(yè)教育融為一體。
專業(yè)教育與思政教育協(xié)同,一個(gè)落腳點(diǎn)是將“理論自信、道路自信、制度自信、文化自信”教育融入專業(yè)教育之中。管理環(huán)境對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)有著重要影響,工商管理學(xué)院教師國(guó)際化程度高,在管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)策劃等課程中,對(duì)管理環(huán)境進(jìn)行分析時(shí),老師們根據(jù)自身在國(guó)外的所學(xué)所見,現(xiàn)身說法,從經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、社會(huì)文化等維度進(jìn)行深入探討中美、中歐等管理環(huán)境差異。從專業(yè)角度,分析社會(huì)主義道路的正確性,社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
課程教育要落實(shí)文化自信教育。在組織行為學(xué)和企業(yè)文化的課程中,傳統(tǒng)文化教育是課堂教育中很受學(xué)生歡迎的內(nèi)容之一。該課程負(fù)責(zé)人曾垂凱老師,基于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深入研究,講解現(xiàn)代組織管理理論,不僅傳授管理知識(shí),更讓同學(xué)們領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧與魅力,培養(yǎng)了同學(xué)們的民族自豪感。
學(xué)院將德育教育作為專業(yè)教育的基礎(chǔ),結(jié)合國(guó)內(nèi)外商學(xué)教育的趨勢(shì),將社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)作為管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)文化等課程的核心內(nèi)容。通過三鹿、華為等管理案例的分析,明確提出管理者的首要素質(zhì)是對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感,企業(yè)及其管理者的命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。
如何在專業(yè)課程中培養(yǎng)管理者正確的人生觀價(jià)值觀、優(yōu)秀的企業(yè)家精神,也是學(xué)院課程思政探索的內(nèi)容之一。在商務(wù)談判課程中,王建明老師要求同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于奮斗的重要講話精神,幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)精神,更好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)濟(jì)管理案例大賽中,老師們帶領(lǐng)學(xué)生深入紅獅水泥、銘龍集團(tuán)等企業(yè),學(xué)習(xí)和分析企業(yè)黨建對(duì)人才培養(yǎng)和經(jīng)營(yíng)管理的影響機(jī)制,實(shí)地感受黨員先鋒模范在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮的重要作用。
學(xué)院堅(jiān)持將“黨建強(qiáng),育人強(qiáng)”“黨建強(qiáng)、學(xué)院強(qiáng)”落到實(shí)處。為更好實(shí)施課程思政,學(xué)院不斷強(qiáng)化全體教職員工對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)。通過“十九大”精神系列黨課、企業(yè)黨建考察學(xué)習(xí)、企業(yè)家進(jìn)學(xué)院講黨課、加強(qiáng)基層黨建等工作,不斷提升教師對(duì)新時(shí)代的理解和研究,并融入課程教學(xué),不斷探索課程思政的有效方式。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇一
作為一名教育工作者,思政是一個(gè)必須要涉及的話題。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅在于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),更是在于他們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,在課堂教學(xué)中加入思政教育,不僅會(huì)讓學(xué)生在思想上更加成熟,也能夠增強(qiáng)他們的情感素質(zhì),建立良好的生活觀、人生觀和價(jià)值觀。在思政課堂帶入課堂的過程中,我也有了一些心得體會(huì)。
一、思政加入課堂需要耐心和思考
將思政融入課堂教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情,這需要教師具備足夠的耐心和細(xì)致思考。我們要注意課堂與思政內(nèi)容、授課方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的銜接。通過對(duì)課堂教學(xué)與思政內(nèi)容的融合,可以讓學(xué)生在課堂中更好地吸收思政知識(shí),提升他們對(duì)思想內(nèi)涵的理解和感悟。
二、思政教育要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求
不同的學(xué)生有不同的需求,每位學(xué)生的成長(zhǎng)道路都是獨(dú)一無二的。因此,教師在開展思政課堂時(shí),要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求。了解他們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和方向,掌握他們的興趣和優(yōu)點(diǎn),通過富有感染力的思政教育,讓學(xué)生在身臨其境中感受人生的真實(shí)、利益的多元,并且思考自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。
三、思政教育要體現(xiàn)創(chuàng)新與建設(shè)
教師在思政課堂教學(xué)中,要利用創(chuàng)新方法來開展教育,創(chuàng)造一個(gè)積極、生動(dòng)、具有互動(dòng)性的課堂環(huán)境。同時(shí),通過課堂模擬、案例分析等形式,讓學(xué)生參與到思考討論中來,將“道德價(jià)值、思維方法、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)”等思政內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合,以提升他們的思維思考能力和綜合素質(zhì)。
四、思政教育要與社會(huì)需求相結(jié)合
思政教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù),需要教師不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的變化。從社會(huì)發(fā)展需求出發(fā),將學(xué)科內(nèi)涵與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合,使學(xué)生學(xué)到與今天社會(huì)需要相適應(yīng)的知識(shí)和技能,更好的適應(yīng)和迎接未來的挑戰(zhàn)。
五、思政教育要注重結(jié)果的成果
思政教育的效果,最終體現(xiàn)在學(xué)生的心理成長(zhǎng)和人格素質(zhì)上,因此我們要注重結(jié)果的成果。我們不能僅僅把思政當(dāng)做課程,而是要將其看做一個(gè)改變學(xué)生的內(nèi)心和正在形成的未來生涯的方式,培養(yǎng)他們的品質(zhì),為社會(huì)和生活做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,思政教育是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在,其地位和作用不亞于其他學(xué)科。在課堂教學(xué)中加入思政元素,對(duì)于學(xué)生的人生道路和社會(huì)發(fā)展有著重要的推動(dòng)力。在教育實(shí)踐中我們必須深入思考,拓寬視野,與學(xué)生緊密結(jié)合,讓思政教育成為學(xué)生成長(zhǎng)中的有效助力。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇二
的元旦期間,呼吸科的門診量開始激增,由原先一天100人左右,增加到230人左右,收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日,醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日,醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位,承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”,在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任,她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情,制定診療方案,遇到危急重病人,還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生,不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害,更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作,醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透,不能吃東西、不能喝水、不能上廁所,還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置,有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人,大家還要進(jìn)行安撫,鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣,還要戴n95口罩,幾個(gè)小時(shí)下來,身上都是濕了又干,干了又濕,為了減少上廁所的次數(shù),醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水,忙起來,吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn),因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán),許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅(jiān)持工作,才能讓更多患者得到治療,就沒有人抱怨,大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?!闭f起自我的團(tuán)隊(duì),張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng),產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí),張繼先為大家加油鼓勁,她告訴團(tuán)隊(duì),以前我們是“白衣天使”,此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”,只要大家團(tuán)結(jié)一心,共克時(shí)艱,什么問題都難不倒我們,必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)做為小學(xué)教學(xué)中重要科目,一直在傳承數(shù)學(xué)文化,在培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國(guó)家倡導(dǎo)思政進(jìn)課堂,石嘴山市第二十小學(xué)積極響應(yīng),集合數(shù)學(xué)教師的智慧,最終確定以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為抓手開展活動(dòng)。
學(xué)校以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為中心進(jìn)行課例研磨,課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師不再只是單純教授學(xué)生理論方面的知識(shí),以及數(shù)學(xué)方面的其他內(nèi)容,更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高,從學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行思政教育,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度;從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思政教育;從課程內(nèi)容的背景進(jìn)行思政教育,提升數(shù)學(xué)審美;從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思政教育,培養(yǎng)愛國(guó)情懷;讓學(xué)生真正地意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。教師要以身作則,言傳身教,要充分發(fā)揮教師的聰明才智,構(gòu)建和諧的課堂氛圍,未來我們也將繼續(xù)思考,數(shù)學(xué)教學(xué)中如何真正地體現(xiàn)學(xué)生的德育教育!
思政課融入課堂心得體會(huì)篇四
在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題,深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。“前你們保護(hù)我們,此刻我們來保護(hù)你們。”疫情之下,一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線,他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事,是其他國(guó)家做不到的,為世界防疫贏得了時(shí)間,確定了標(biāo)準(zhǔn),積累了經(jīng)驗(yàn),樹立了典范。
武漢加油!中國(guó)加油!世界加油!
思政課融入課堂心得體會(huì)篇五
思政教育是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,思政帶入課堂已成為教育教學(xué)的必要趨勢(shì)。經(jīng)過多年的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到思政帶入課堂的重要性和意義。本文將從自己的實(shí)踐出發(fā),談一下思政帶入課堂的體會(huì)和感受。
第二段:理論支撐
思政教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。而課堂教學(xué)是思政教育實(shí)施的重要陣地,思政帶入課堂可以讓學(xué)生接受到更經(jīng)常的思想洗禮,更深入的思想教育,這將有助于在課堂中學(xué)生對(duì)自己思想的認(rèn)識(shí)和理解。這不僅有助于學(xué)生的思想素質(zhì)的培養(yǎng),也符合教育教學(xué)的基本原則。
第三段:操作策略
思政帶入課堂,在教學(xué)中有自己的操作策略。首先,我們需要準(zhǔn)備充分的教材和教學(xué)內(nèi)容,選好能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問題和話題。其次,我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的思考,例如提問式教學(xué),讓學(xué)生通過問題的探討和討論來自己去發(fā)掘知識(shí),這有利于激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)和創(chuàng)造性思維。最后,我們需要開展豐富多彩的課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐中,讓學(xué)生了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和需要,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
第四段:效果評(píng)估
思政帶入課堂的效果是需要評(píng)估的。一方面,我們需要對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)和素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估;另一方面,我們也需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估,看看學(xué)生在思想品質(zhì)和素質(zhì)上是否有所提升,教學(xué)效果是否有所改善。評(píng)估是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們需要傾聽學(xué)生的反饋意見,適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷完善思政帶入課堂的教學(xué)方法和手段。
第五段:總結(jié)
思政帶入課堂是我國(guó)教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,實(shí)踐證明,思政帶入課堂可以有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)和思想品質(zhì)。要做好思政帶入課堂,我們需要有清晰的理論支撐,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,開展豐富多彩的課外活動(dòng),并適時(shí)對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生思想品質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。只有這樣,才能使思政教育走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的心里,為培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有健康的全面發(fā)展的人才作出更好的貢獻(xiàn)。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇六
在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題,深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?!?7年前你們保護(hù)我們,此刻我們來保護(hù)你們?!币咔橹?,一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線,他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事,是其他國(guó)家做不到的,為世界防疫贏得了時(shí)間,確定了標(biāo)準(zhǔn),積累了經(jīng)驗(yàn),樹立了典范。
武漢加油!中國(guó)加油!世界加油!
思政課融入課堂心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)做為小學(xué)教學(xué)中重要科目,一直在傳承數(shù)學(xué)文化,在培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國(guó)家倡導(dǎo)思政進(jìn)課堂,石嘴山市第二十小學(xué)積極響應(yīng),集合數(shù)學(xué)教師的智慧,最終確定以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為抓手開展活動(dòng)。
學(xué)校以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為中心進(jìn)行課例研磨,課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師不再只是單純教授學(xué)生理論方面的知識(shí),以及數(shù)學(xué)方面的其他內(nèi)容,更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高,從學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行思政教育,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度;從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思政教育;從課程內(nèi)容的背景進(jìn)行思政教育,提升數(shù)學(xué)審美;從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思政教育,培養(yǎng)愛國(guó)情懷;讓學(xué)生真正地意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。教師要以身作則,言傳身教,要充分發(fā)揮教師的聰明才智,構(gòu)建和諧的課堂氛圍,未來我們也將繼續(xù)思考,數(shù)學(xué)教學(xué)中如何真正地體現(xiàn)學(xué)生的德育教育!
課堂中融入思政教育
思政課融入課堂的報(bào)告
思政課融入課堂心得體會(huì)篇八
思政課是大學(xué)生活中至關(guān)重要的一門課程,通過學(xué)習(xí)思政課,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),理解國(guó)家的發(fā)展,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和道德觀念。在過去的學(xué)期里,我參與了許多思政課的學(xué)習(xí),在這里,我將分享我對(duì)思政課的五個(gè)心得體會(huì)。
首先,思政課的內(nèi)容非常豐富多樣。思政課的內(nèi)容包括倫理道德、馬克思主義基本原理等方面的知識(shí)。這些知識(shí)涉及廣泛,涵蓋了人的社會(huì)行為、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治制度等各個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)思政課,我獲得了很多新的知識(shí)和觀念,使我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)。例如,在學(xué)習(xí)倫理道德課程時(shí),我了解到道德的重要性和作用,明白了對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和和諧起到了至關(guān)重要的作用。
其次,思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色。思政課的教學(xué)方法主要包括講授、討論及案例分析等。思政課的講授較為嚴(yán)肅認(rèn)真,教師結(jié)合各種案例和實(shí)際問題進(jìn)行剖析,讓我們更加深入地理解思想政治的概念。在討論環(huán)節(jié)中,老師主持大家的討論,鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的意見和見解,培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力。在案例分析環(huán)節(jié),通過具體的案例分析,我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中,更好地理解成為一個(gè)合格的公民所需的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任。
第三,思政課給予我們了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。思政課的課堂上,我們和老師之間建立了很好的互動(dòng)關(guān)系。老師以平和、耐心的態(tài)度對(duì)待我們的問題,不斷鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的看法,并提供給我們更多的思考空間。在課后,我們還能與老師進(jìn)行深入的交流,向老師請(qǐng)教一些疑惑,進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。思政課還給我們提供了和同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì),通過互相學(xué)習(xí),我們可以從不同的角度去思考一個(gè)問題,進(jìn)一步拓寬我們的視野。
第四,思政課提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。除了課堂學(xué)習(xí),思政課還為我們提供了一些實(shí)踐機(jī)會(huì),如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等。通過這些實(shí)踐活動(dòng),我們能夠更加深入地了解社會(huì)問題,感受社會(huì)的發(fā)展與變化,同時(shí)也能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。例如,在一次社區(qū)志愿服務(wù)中,我參與了社區(qū)衛(wèi)生宣傳活動(dòng),通過向居民發(fā)放宣傳資料和普及健康知識(shí),我了解到公民的責(zé)任不僅僅是為自己,同時(shí)也要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
最后,思政課有助于我們塑造正確的價(jià)值觀念。大學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段,我們的價(jià)值觀念正在發(fā)生重要轉(zhuǎn)變。思政課通過培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀念和道德觀念,幫助我們樹立正確的人生觀和世界觀。通過思政課的學(xué)習(xí),我逐漸意識(shí)到自己是一個(gè)有責(zé)任感的公民,應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù),關(guān)心身邊的人,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提升的地方,對(duì)自己有了更明確的目標(biāo)和要求。
總而言之,思政課是我們大學(xué)生活中不可或缺的一門課程。通過學(xué)習(xí)思政課,我獲得了很多新的知識(shí)和觀念,培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀念和道德觀念。思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色,給我們提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái),并提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。思政課對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都是非常重要的。我相信,在未來的學(xué)習(xí)生涯中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持思政課學(xué)習(xí),將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇九
第一段:介紹博物館課堂的概念和意義(200字)
博物館課堂是指將博物館內(nèi)的展品或文物融入到課堂教學(xué)中,以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授、觀念的交流和文化的傳承。它不僅提供了一個(gè)靈活多樣的學(xué)習(xí)空間,也能幫助學(xué)生更好地理解文化背景、歷史演變以及社會(huì)發(fā)展。博物館作為一種非常特殊的場(chǎng)所,在有別于教室的氛圍下,能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,增加學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加深刻地感受到文化的內(nèi)涵。
第二段:個(gè)人經(jīng)歷與印象(300字)
我與博物館的緣分可以追溯到小時(shí)候,每次去旅游或是外出游玩,都會(huì)安排去當(dāng)?shù)夭┪镳^參觀。這也為我培養(yǎng)了對(duì)歷史文化的興趣。但是,我第一次真正接觸到博物館課堂還是在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。我們?nèi)チ艘患也┪镳^聽了一節(jié)主題講座,這讓我深刻體會(huì)到博物館與課堂結(jié)合后的魅力。從此以后,我便開始關(guān)注這種教育形式,參加了很多博物館課堂。
第三段:融入博物館課堂所帶來的收獲(300字)
博物館課堂的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式有很多不同之處。從學(xué)生的角度來看,我覺得它可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,增加我們的學(xué)習(xí)熱情,讓我們更加深刻地了解到歷史上的事件、人物、文物、風(fēng)俗等方方面面。同時(shí),博物館環(huán)境對(duì)于學(xué)生的感知是一種很好的幫助。我們能夠更加深入地了解展示的文物,并在感知過程中形成自己的思考方式和行為方式。此外,博物館課堂能夠讓學(xué)生以一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)的方式接受和融入文化背景的全貌,更加深刻地了解不同的文化背景和文明發(fā)展階段。
第四段:博物館課堂發(fā)展的挑戰(zhàn)與對(duì)策(300字)
即使博物館課堂有很多可喜的成果,但是也面臨著不少的挑戰(zhàn)和困難。首先,博物館課堂需要合適的教育資源作為支持。對(duì)于很多博物館而言,它們不一定能夠提供足夠數(shù)量和質(zhì)量的資源來支撐教學(xué)的需求,甚至有時(shí)候可能會(huì)無法應(yīng)對(duì)學(xué)生的人數(shù)和需求;其次,博物館課堂還存在著教學(xué)質(zhì)量的問題,比如對(duì)于不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行不同的展示、活動(dòng)、對(duì)話的設(shè)置,是否能夠深入到學(xué)生精神和認(rèn)知的內(nèi)部,等等。這些問題的存在標(biāo)志著博物館課堂需要不斷完善,不斷創(chuàng)新,嘗試出不斷適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求的發(fā)展路徑。
第五段:總結(jié)和展望(200字)
在博物館課堂的教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)該通過自己的感受、思考、研究和相互交流調(diào)節(jié)和發(fā)展自己的精神世界。學(xué)生的主動(dòng)性和韌性,同時(shí)也能夠幫助教師更好地發(fā)掘?qū)W習(xí)資源,選擇適合的教學(xué)模式,使教育教學(xué)的效果更加出色。未來,博物館課堂需要加強(qiáng)與學(xué)校及地方政府、社區(qū)等方面的合作,通過課程的不斷改進(jìn)和優(yōu)化,促進(jìn)博物館和教育的不斷交流,進(jìn)一步推動(dòng)博物館課堂的發(fā)展,讓學(xué)生也能夠在更寬廣的視野中嘗試和探索知識(shí)世界。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十
第一段:引言(200字)
黨史是一部光輝的歷史,是中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷程。近年來,黨史教育在學(xué)校課堂中得到了廣泛的關(guān)注和重視。作為一名教育工作者,我也積極參與了黨史融入課堂的實(shí)踐。在這個(gè)過程中,我深深體會(huì)到,黨史融入課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的了解,還具有很重要的啟示意義。接下來,我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:豐富教學(xué)內(nèi)容(200字)
黨史融入課堂能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。我們可以通過深入研究黨史的各個(gè)方面,將黨史與其他學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造性地開展多學(xué)科教學(xué)。例如,在語文課上,我們可以選讀一些黨史故事,幫助學(xué)生更好地理解其中的道理和精神;在歷史課上,我們可以通過深入研究黨史事件,豐富歷史教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛。通過黨史融入課堂,我們能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到黨的偉大,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第三段:塑造正確的價(jià)值觀(200字)
黨史融入課堂可以為學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀念。中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷史充滿了革命斗爭(zhēng)和奮斗精神,蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和價(jià)值觀。將黨史納入課堂教學(xué),可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史,舉一反三,增強(qiáng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。例如,通過學(xué)習(xí)黨的光輝歷史,學(xué)生可以更好地理解并堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀,形成熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的正確世界觀。黨史融入課堂的教學(xué)實(shí)踐,能夠引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)為有志青年,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。
第四段:激發(fā)愛國(guó)熱情(200字)
黨史融入課堂可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。通過深入學(xué)習(xí)黨史,了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就,學(xué)生會(huì)更加矚目祖國(guó)的強(qiáng)大和珍貴。在課堂教學(xué)中,我們可以組織學(xué)生觀看黨史紀(jì)錄片、參觀黨史陳列館等活動(dòng),讓他們親身感受黨的艱苦奮斗和偉大犧牲。這樣的實(shí)踐能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的感恩之情,激勵(lì)他們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而不斷努力。
第五段:點(diǎn)題總結(jié)(200字)
黨史融入課堂是一項(xiàng)富有價(jià)值的教育實(shí)踐。通過深入學(xué)習(xí)黨史,我們可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容,塑造正確的價(jià)值觀念,激發(fā)愛國(guó)熱情。這不僅對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義,還有助于培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為教育工作者,我們應(yīng)該積極推動(dòng)黨史融入課堂的實(shí)踐,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓黨史的光輝繼續(xù)在課堂中閃耀,為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,我校開設(shè)了思想政治理論課,其中包括思政大課堂和小課堂兩個(gè)部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上,我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等重要的理論知識(shí)。通過講授,師生之間進(jìn)行了必要的互動(dòng)和討論,使我對(duì)馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時(shí),在聽課的過程中,我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入,是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。
其次,思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺(tái)。在小課堂中,我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動(dòng),有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的交流碰撞,在爭(zhēng)論中聽取他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己觀點(diǎn),我體會(huì)到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學(xué)習(xí),我也更加了解自己的不足之處,并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次,思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充,形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后,我們會(huì)在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考,提出問題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后,我們又會(huì)在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式,在培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后,思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中,我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理,并了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識(shí)不僅豐富了我的思想世界,提高了我的理論素養(yǎng),而且也有助于我更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展和自身的成長(zhǎng)。
總之,思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。通過大課堂的深入學(xué)習(xí),我更加了解了馬克思主義理論體系和中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理,增強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識(shí)和思考。而通過小課堂的互動(dòng)討論,我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活,為我的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十二
引言:
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程,旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生,我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐,積累了許多重要的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。下面我將分為五個(gè)部分,連貫地闡述我的心得體會(huì)。
第一段:開闊了思維視野
思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣,覆蓋面廣闊,從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學(xué)科和內(nèi)容。通過思政教育,我拓寬了思維視野,對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中,教師通過案例分析、互動(dòng)討論等方式激發(fā)我們的思考,讓我們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論,鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。
第二段:培養(yǎng)了批判思維能力
思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維,鼓勵(lì)我們對(duì)問題進(jìn)行深入思考和獨(dú)立判斷。在思政課堂中,老師引導(dǎo)我們通過對(duì)歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較,使我們逐漸形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種能力對(duì)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義,使我們能夠在面對(duì)各種問題時(shí)客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。
第三段:增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場(chǎng)和人生價(jià)值觀,注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),我逐漸明白作為一名大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任,為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動(dòng)中,我了解到一些社會(huì)問題的存在及其對(duì)社會(huì)的影響,進(jìn)而積極參與到社會(huì)實(shí)踐中,并用自己的所學(xué)為社會(huì)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
第四段:提升了道德觀念
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識(shí),通過課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中,我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì),通過學(xué)習(xí)他們的榜樣,我們受到啟發(fā),進(jìn)一步樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識(shí),更重要的是對(duì)我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育,培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段:激發(fā)了愛國(guó)情懷
思政大課堂小課堂以愛國(guó)主義為核心,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)國(guó)家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展成就,我對(duì)我們偉大祖國(guó)的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在思政課堂中,老師引導(dǎo)我們熱愛自己的國(guó)家并為國(guó)家的繁榮發(fā)展而努力奮斗,我深受感動(dòng),并愿意為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
結(jié)尾:
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑,通過這門課程的學(xué)習(xí),讓我受益良多。拓寬了我的思維視野,培養(yǎng)了批判性思維能力,增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感,提升了我的道德觀念,激發(fā)了我的愛國(guó)情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)保持政治立場(chǎng),踐行正確的人生價(jià)值觀,并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十三
黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程,是我們黨的寶貴精神財(cái)富。近年來,黨史教育逐漸融入中小學(xué)課堂,引導(dǎo)學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史、守住初心、擔(dān)當(dāng)使命,使他們?cè)诹私鈬?guó)家歷史的同時(shí),更深入地認(rèn)識(shí)到作為一名中國(guó)公民的責(zé)任和使命。下面是我對(duì)黨史融入課堂的心得體會(huì)。
首先,黨史融入課堂能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史,了解到中國(guó)共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的歷程,深切感受到黨對(duì)國(guó)家和人民的無私奉獻(xiàn)。這種愛國(guó)之情不僅僅是對(duì)祖國(guó)的熱愛,更是對(duì)黨的熱愛。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感,認(rèn)識(shí)到自己是祖國(guó)未來的棟梁之材,要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出自己的貢獻(xiàn)。
其次,黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。黨史教育不僅僅是為了讓學(xué)生了解歷史,更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到自己作為現(xiàn)代學(xué)生的責(zé)任和使命。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史,深刻認(rèn)識(shí)到黨員干部要為人民服務(wù)、為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的責(zé)任,從而培養(yǎng)出自覺為人民服務(wù)的意識(shí)和習(xí)慣。在日常生活中,學(xué)生們能夠以身作則,關(guān)心他人,幫助需要幫助的人,做一個(gè)有責(zé)任心的人。
再次,黨史融入課堂能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。黨史是一部偉大的精神史,黨的先進(jìn)性和正確性通過這部史書傳遞到每個(gè)學(xué)生的心中。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史,了解先進(jìn)黨員的光輝事跡,學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)和崇高的道德追求。在日常生活中,學(xué)生們注意培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),正直待人,做個(gè)積極向上、健康成長(zhǎng)的好孩子。
此外,黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史,了解到黨的力量來自于全體人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作。這種集體主義意識(shí)能夠讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的,只有和他人團(tuán)結(jié)合作、互幫互助,才能取得更大的成就。學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)合作交流,培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)精神,為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
最后,黨史融入課堂能夠拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。黨史教育不僅僅是讓學(xué)生了解國(guó)家歷史,更重要的是讓他們了解世界歷史和國(guó)際形勢(shì)。通過學(xué)習(xí)黨史,學(xué)生們可以在了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的同時(shí),了解到國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)可和贊譽(yù),學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)思想和科技進(jìn)步的成果,增強(qiáng)自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生們也能夠在學(xué)習(xí)中感受到世界的多樣性和人民的平等,培養(yǎng)出開放包容的國(guó)際視野。
總之,黨史融入課堂是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的重要途徑。通過黨史教育,學(xué)生們能夠培養(yǎng)愛國(guó)之情,樹立責(zé)任意識(shí),提升自己的道德修養(yǎng),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,拓寬國(guó)際視野。黨史融入課堂的實(shí)踐證明,通過讓黨史成為中小學(xué)課堂的一部分,能夠培養(yǎng)出一代又一代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要把黨史教育落到實(shí)處,努力培養(yǎng)出更多具有良好思想道德素養(yǎng)的社會(huì)主義新人。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十四
話劇作為一種形式獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式,近年來在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。作為一名小學(xué)教師,我在教學(xué)中嘗試了將話劇融入課堂的方法,并取得了一些收獲。通過話劇的教學(xué)方式,學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者,培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第二段:活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施
在課堂教學(xué)中,我將話劇的元素納入課堂設(shè)計(jì)中,通過編寫劇本,設(shè)計(jì)角色和舞臺(tái)布置等方式使學(xué)生參與進(jìn)來。我選擇了一本經(jīng)典童話《小紅帽》,并讓學(xué)生分組演繹。他們先是閱讀原著,然后一起討論劇本,分工角色,安排排練時(shí)間。在指導(dǎo)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
第三段:學(xué)生收獲
通過話劇的形式,學(xué)生在課堂中得到了鍛煉和發(fā)展。首先,他們學(xué)會(huì)了如何理解劇本,體驗(yàn)其中的情感和角色。其次,在表演過程中,他們學(xué)會(huì)了感受表演帶來的愉悅和成就感,體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們需要學(xué)會(huì)傾聽和尊重合作伙伴的意見,學(xué)會(huì)互相幫助,共同努力達(dá)到共同目標(biāo)。最后,他們通過話劇表演,得到了更多的自信和決心,開闊了視野,拓展了思維。
第四段:提高課堂效果
話劇的融入不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),還可以提高課堂的效果。通過與傳統(tǒng)的講授方式相比,話劇更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們積極投入到學(xué)習(xí)中。通過角色扮演和表演,學(xué)生能夠更好地理解教材內(nèi)容,加深記憶。同時(shí),話劇也增加了趣味性,使學(xué)生們更主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考,更深入地了解和掌握知識(shí)。
第五段:展望與總結(jié)
話劇融入課堂的實(shí)踐給我留下了深刻的印象。在今后的教學(xué)過程中,我將繼續(xù)嘗試更多的教學(xué)方法,將話劇與其他學(xué)科相結(jié)合,提升課堂效果。我相信通過話劇的融入,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度會(huì)得到更大的提高,他們將更獨(dú)立地學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)。同時(shí),我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,以更好地滿足學(xué)生的需求,讓他們?cè)谡n堂中收獲更多。
通過以上的實(shí)踐和反思,我深刻體會(huì)到了將話劇融入課堂的重要性和意義。話劇作為一種綜合藝術(shù)形式,能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在今后的教學(xué)中,我將更加積極地推廣這種教學(xué)方式,讓更多的學(xué)生能夠通過話劇的表演和參與,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,并獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十五
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時(shí)代大學(xué)生的我們,需要全面發(fā)展自己的各個(gè)方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程,對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中,通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流,我收獲頗豐,以下是我對(duì)思政課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先,思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上,老師采用講解、問答、案例分析等多種形式,引導(dǎo)我們將理論與實(shí)際相結(jié)合,更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如,在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上,老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè),并鼓勵(lì)我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示,為將來走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式,能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性,更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次,思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在思政課堂上,老師鼓勵(lì)我們積極提問,并鼓勵(lì)我們不同意見的交流。例如,在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上,我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實(shí)踐活動(dòng)之間的關(guān)系問題。老師并沒有直接給出答案,而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考,促使我們獨(dú)立思考問題,形成自己的觀點(diǎn)。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力,提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三,思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì),使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此,思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課上,老師引導(dǎo)我們分析了一些社會(huì)現(xiàn)象,如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問題,并探討了如何樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過這樣的課堂學(xué)習(xí),我們更深刻地認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的重要性,將其融入自己的實(shí)際行動(dòng)中。
第四,思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上,老師不僅傳授知識(shí),還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上,老師向我們講述了一些英雄人物的事跡,并通過感人的事例激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感,也培養(yǎng)了我們對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任感。
最后,思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為大學(xué)生,我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,我們需要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)對(duì)自己發(fā)展的自信和動(dòng)力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時(shí),也為我們提供了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到人只有在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的過程中,才能獲得真正的幸福。因此,在未來的發(fā)展中,我將積極投身到社會(huì)主義事業(yè)中,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程,對(duì)于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng),我深刻體會(huì)到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將繼續(xù)不斷努力,不斷提高自己的思想政治素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課融入課堂心得體會(huì)篇十六
習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,各類課程都要與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。工商管理學(xué)院深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神,不斷探索和實(shí)踐將立德樹人根本任務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)和課堂教學(xué)全過程,把思想政治教育與專業(yè)教育融為一體。
專業(yè)教育與思政教育協(xié)同,一個(gè)落腳點(diǎn)是將“理論自信、道路自信、制度自信、文化自信”教育融入專業(yè)教育之中。管理環(huán)境對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)有著重要影響,工商管理學(xué)院教師國(guó)際化程度高,在管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)策劃等課程中,對(duì)管理環(huán)境進(jìn)行分析時(shí),老師們根據(jù)自身在國(guó)外的所學(xué)所見,現(xiàn)身說法,從經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、社會(huì)文化等維度進(jìn)行深入探討中美、中歐等管理環(huán)境差異。從專業(yè)角度,分析社會(huì)主義道路的正確性,社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
課程教育要落實(shí)文化自信教育。在組織行為學(xué)和企業(yè)文化的課程中,傳統(tǒng)文化教育是課堂教育中很受學(xué)生歡迎的內(nèi)容之一。該課程負(fù)責(zé)人曾垂凱老師,基于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深入研究,講解現(xiàn)代組織管理理論,不僅傳授管理知識(shí),更讓同學(xué)們領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧與魅力,培養(yǎng)了同學(xué)們的民族自豪感。
學(xué)院將德育教育作為專業(yè)教育的基礎(chǔ),結(jié)合國(guó)內(nèi)外商學(xué)教育的趨勢(shì),將社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)作為管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)文化等課程的核心內(nèi)容。通過三鹿、華為等管理案例的分析,明確提出管理者的首要素質(zhì)是對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感,企業(yè)及其管理者的命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。
如何在專業(yè)課程中培養(yǎng)管理者正確的人生觀價(jià)值觀、優(yōu)秀的企業(yè)家精神,也是學(xué)院課程思政探索的內(nèi)容之一。在商務(wù)談判課程中,王建明老師要求同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于奮斗的重要講話精神,幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)精神,更好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)濟(jì)管理案例大賽中,老師們帶領(lǐng)學(xué)生深入紅獅水泥、銘龍集團(tuán)等企業(yè),學(xué)習(xí)和分析企業(yè)黨建對(duì)人才培養(yǎng)和經(jīng)營(yíng)管理的影響機(jī)制,實(shí)地感受黨員先鋒模范在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮的重要作用。
學(xué)院堅(jiān)持將“黨建強(qiáng),育人強(qiáng)”“黨建強(qiáng)、學(xué)院強(qiáng)”落到實(shí)處。為更好實(shí)施課程思政,學(xué)院不斷強(qiáng)化全體教職員工對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)。通過“十九大”精神系列黨課、企業(yè)黨建考察學(xué)習(xí)、企業(yè)家進(jìn)學(xué)院講黨課、加強(qiáng)基層黨建等工作,不斷提升教師對(duì)新時(shí)代的理解和研究,并融入課程教學(xué),不斷探索課程思政的有效方式。