優(yōu)質(zhì)我的教師夢講座心得體會(huì)(模板23篇)

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    心得體會(huì)是思考與總結(jié)的重要方式,它有助于提高個(gè)人的反思能力。提取關(guān)鍵信息是寫好總結(jié)的關(guān)鍵步驟之一。小編為大家整理了一些寫作心得體會(huì),希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些借鑒和啟示。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇一
    萬分榮幸,能夠和諸位同仁和局領(lǐng)導(dǎo)一起青島之旅,心中倍感受寵若驚,尤其一路之上,余還狀況連連,害的大家擔(dān)心,在此表示深深的謝意!愿我們此行是起點(diǎn),但不是終點(diǎn),人生之路,有你我相隨,幸事一樁!特在此,拾拙筆,書感受,表寸心!
    青島之旅,不虛此行,在此,我們聆聽了全國著名優(yōu)秀班主任王文英老師的講座,聽罷,猶如醍醐灌頂,痛快淋漓。下面,就本次講座感受略表一二,還望各位同仁相互切磋,共議教育發(fā)展。
    因?yàn)槌錆M激情,因?yàn)樾闹杏刑枺阅贻p,所以生命充滿了亮麗的色彩。你我相逢,或許只是匆匆的邂逅,但卻給我留下了一輩子受用不盡的收獲。這是王文英老師帶給我的第一感受。
    7月28日上午我們來到了青島氣象度假村的會(huì)議室,等待全國著名班主任王文英老師講座。剛剛坐定,就看見上來倆個(gè)人,一個(gè)年輕些的,一個(gè)年紀(jì)稍大些的,這時(shí)旁邊的秀捅捅我說:“你看,那個(gè)穿白衣服的人,是她給咱們講座嗎?”我定睛一看,真的是很另類的一個(gè)人,高高的發(fā)髻盤起,化著妝,身著一身白色的連衣裙,足蹬一雙前衛(wèi)的高跟鞋,說實(shí)話,怎么看都不像是老師,倒是真的很像大堂經(jīng)理,我沒敢直接回答,靜觀其變吧。時(shí)間到了,令我們大為驚訝,那位很另類、很時(shí)尚的人真的是王文英老師,眾座一片嘩然。在王文英老師一曲班歌《相逢是首歌》拉開了這次學(xué)習(xí)的序幕,她那動(dòng)聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師,大家掌聲雷動(dòng),深深被王老師所吸引。
    從她的講述中,我們深深體會(huì)到了王老師教育生涯的曲折歷史,但有感于她的不放棄,一直對教育事業(yè)懷著一顆赤誠之心,同時(shí)讓自己活得瀟灑,有味道。她極愛美,但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象,衣著打扮個(gè)性鮮明而時(shí)尚,曾經(jīng)引起了家長對其強(qiáng)烈的不滿和抗議,聽著她的辛酸史,令我不得不佩服她的勇氣與她的堅(jiān)持。她時(shí)刻充滿著火一樣的激情,對自己好,對學(xué)生更好。她不講師道尊嚴(yán),稱學(xué)生為小弟小妹,讓自己成為學(xué)生以及家長敬佩的大姐、老姐。一個(gè)稱呼讓我看到了王老師與學(xué)生之間的平等;一聲“老姐”飽含著多少學(xué)生對她的崇拜之情;簡單的稱呼拉近了師生之間的距離,更讓我們感受到了一個(gè)與眾不同的充滿了活力的王文英。
    王老師可謂是一個(gè)全才,她用自身獨(dú)特的魅力征服了一屆又一屆學(xué)生,令我們瞠目結(jié)舌的是她的個(gè)人特長多達(dá)十余項(xiàng)。練過平衡木,學(xué)過鋼琴;市級大獎(jiǎng)賽美聲唱法三等獎(jiǎng);她學(xué)過舞蹈,曾在全國比賽中獲獎(jiǎng);她學(xué)過指揮,榮獲過省青年指揮家稱號;此外還有健美操、古箏、設(shè)計(jì)、編織、美容美發(fā)無所不會(huì),這些本事讓她“解決”了一個(gè)又一個(gè)、一種又一種學(xué)生身上存在的問題。就是這樣一位“另類”老師用她自身的才華影響著學(xué)生,用她自身的人格魅力征服著學(xué)生。現(xiàn)場的指揮,激情四射;現(xiàn)代舞的表演,雷動(dòng)全場;自己裁剪的衣服,令人嘖嘖贊嘆;每當(dāng)大家離開校園時(shí),穿上婚紗,與學(xué)生惜別。王老師在給我講述時(shí),真是一浪接似一浪,讓我們目瞪口呆,大飽眼福。這些都不是一朝一夕得來的,全是自己一點(diǎn)點(diǎn)磨練出來的。
    臺(tái)上的王老師的年齡,一直是我們倍感撲朔迷離的,猜測應(yīng)該五十左右了吧,但臺(tái)上的她外表儼然是三十歲的人,充滿活力的話語更像是二十多歲的.。我想說因?yàn)樾闹杏嘘柟猓圆拍敲茨贻p,一個(gè)永遠(yuǎn)充滿力量的人能教不好學(xué)生嗎?學(xué)生能不喜歡嗎?又怎能不令他們深深折服?想想自己,三十多歲已經(jīng)很世故了,哪里還有年輕的影子,和王老師相比真是自慚形穢。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇二
    第斯多惠說:“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?!币槐窘炭茣⒁槐窘虆?、一支粉筆上課堂的時(shí)代已經(jīng)成為過去。教師必須具備一定的教學(xué)研究能力。
    本著促進(jìn)優(yōu)秀教師發(fā)展的思想理念,3月19日下午,在信息樓四樓會(huì)議室,我們州常第五中學(xué)四級梯隊(duì)的老師迎來了一場真誠的盛筵,一個(gè)教育者言傳身教的指引。會(huì)議由z主任主持,z校長和z副校長出席了會(huì)議。來自州常市第一中學(xué)的江蘇省語文特級教師、教授級高級教師z老師,就教師的自身發(fā)展,從自身的經(jīng)歷、感受出發(fā),做了真誠而熱情洋溢的報(bào)告:
    與其怨天尤人,不如換一種心態(tài);老師的壓力越大,往往激發(fā)出來的潛能也越大。
    作為一名教師,要立足三點(diǎn):教學(xué)不馬虎;教研不含糊;做人不邪乎。
    作為老師,不僅要掌握教什么,怎么教,還要掌握為什么要這樣教,從而認(rèn)真研究,探索教學(xué)規(guī)律,做到“以研促教”,這才能真正讓自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的高度。
    z老師說過:一個(gè)教師寫一輩子教案,不一定成為名師,一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫三年的反思,有可能成為名師。集腋成裘,聚沙成塔。于漪老師每節(jié)課都能做到三次備課、兩次反思,值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)。
    如果把每一堂課當(dāng)做公開課、精品課、評比課來上,相信定會(huì)受益匪淺。
    學(xué)然后知不足,一個(gè)人感到不足,他便要向高處追,向深處追,就不會(huì)有止境了。教師專業(yè)化素養(yǎng)的提升,通過學(xué)習(xí),在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐定會(huì)將教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
    用一顆溫暖而執(zhí)著的心,裹挾著內(nèi)心的那份純粹與期許,陳老師給予我們五中老師更大的期望:時(shí)間是擠出來的,提前布局,平時(shí)做一個(gè)有心人,要耐得住寂寞,追求心靈的寧靜,相信會(huì)有收獲的一天。
    最后,李校長道出了我們每一位聽者的心聲:聽君一席言,激情心中生。相信我們五中的老師一定會(huì)以陳老師為榜樣,堅(jiān)實(shí)地走在自己開墾的土地上,希冀著我們成功的收獲。
    在響亮而有力的掌聲中,我們感覺到了聽者們一顆顆執(zhí)著而澎湃的心!
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇三
    11月17日,聽李斬棘老師講了《小學(xué)教師專業(yè)成長從課題研究開始》的講座,讓我受益匪淺。
    李老師從“為什么做課題研究?”“做課題研究需要什么?”“做課題研究基本程序是什么?”“如何進(jìn)行課題研究?“這四個(gè)方面展開了這次講座。
    我認(rèn)為做課題研究是一線教師理解孩子、深入掌握教育教學(xué)方法的有效途徑。但是,作為青年教師的我們,對于課題研究一直處于一知半解的狀態(tài),如何去有效的進(jìn)行課題研究是十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。而李斬棘老師就像一場及時(shí)雨來到了我們身邊,給了我們最需要的課題研究方法指導(dǎo),讓我們對以后的課題研究不再迷茫,不再為研究什么而苦惱。
    確實(shí),以前選擇課題研究總覺得新的就是好的,沒有聯(lián)系實(shí)際的研究都是泛泛的空談,只有立足于教學(xué)工作,平時(shí)課堂,結(jié)合自己課堂上的活動(dòng)風(fēng)格,孩子們養(yǎng)成的游戲習(xí)慣,從小處著手,注意對日常教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,那么研究的素材自然而然就多了,而且從實(shí)際出發(fā),對于研究的各種現(xiàn)象都能仔細(xì)觀察、記錄,然后整理變成有用的理論依據(jù)。
    李老師的講座既廣泛又細(xì)致,廣泛之處引領(lǐng)我們尋找到了課題研究的方向,細(xì)致處讓我們規(guī)范了課題研究的基本程序,包括研究程序中的各個(gè)環(huán)節(jié),如如何表述題目等都一一舉例為我們做了詳細(xì)的解說。
    感謝李老師的此次講座,讓我們了解了課題研究的重要性以及實(shí)施課題研究的方法!
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇四
    6月9日,泊頭市第一中學(xué)副校長王青生來我校做教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)專題報(bào)告會(huì),與大家分享了參加工作以來的一些經(jīng)歷和感悟。聽到王青生校長的精彩演講,我的心情十分激動(dòng),感觸頗深。
    談到王青生校長,我對他再熟悉不過了。他是我的恩師,是我的高中班主任。時(shí)光荏苒,歲月蹉跎,仔細(xì)想來高中畢業(yè)已有五余載。今日再次見到恩師,聽到恩師的聲音,高中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛歷歷在目。王青生校長是一位良師,在教學(xué)上,王老師傳道授業(yè)解惑;在生活上,王老師關(guān)心愛護(hù)同學(xué);在思想上,王老師教會(huì)我們做人、做好人、做有用之人。他帶領(lǐng)的我們1204班更是獲得了河北省優(yōu)秀班集體,對恩師王青生校長一直充滿敬佩!今日聽王青生校長教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì),受益匪淺。我要以王校長為榜樣,像王校長學(xué)習(xí),爭做一名努力的教師!
    做一名努力的教師,認(rèn)真鉆研,不畏辛苦。作為一名青年教師,我要認(rèn)真鉆研課程,具備扎實(shí)的,良好的教學(xué)基本功。認(rèn)真對待平日里的每一堂課,為課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備工作。應(yīng)多向老教師虛心請教,交流經(jīng)驗(yàn),多聽取他們給予的理論指導(dǎo),多聽老教師的課堂教學(xué),吸取老師們的優(yōu)點(diǎn),融合到自己的教學(xué)中去,不斷的提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)自己更好的成長!做一名努力的教師,時(shí)刻自省,不斷進(jìn)步。自省是一種十分美好的品質(zhì),通過自省,可以在不斷的自我糾錯(cuò)中逐步完善自身。在政治思想方面,努力提高自身的思想政治素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,忠于人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)方面,時(shí)刻反思教學(xué)方法,加強(qiáng)與學(xué)生交流,找到問題所在,不斷地更新完善教學(xué)方法,不斷進(jìn)步。做一名努力的教師,要多讀書,豐富頭腦。朱永新說過,一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,讀書不一定成就名師,但讀書一定能促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,讀書的教師內(nèi)心一定是平和而幸福的。讀書還可以讓人保持思想活力,讓人得到智慧啟發(fā),豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,有助于我們成長為優(yōu)秀教師。做一名努力的教師,努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。既然選擇了教師職業(yè),我便要熱愛教育工作,教書育人。作為一名泊頭市第二中學(xué)的青年教師,我要從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,努力打造和諧二中、活力二中,努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇五
    作為二十一世紀(jì)的教師,我深深懂得,身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可,如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢?x校長的這次心理健康講座,給了我們明確的指導(dǎo)方針;使我們的精神軀體充實(shí)了有活力的新鮮血液,使一些蒙昧的心靈豁然開朗!這次講座給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn),讓我們工作學(xué)習(xí)生活有清晰的指向!從而更加積極快樂,健康向上的走小學(xué)教育這條充滿陽光的道路。
    作為一名教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),從而能夠快樂地探究知識(shí)領(lǐng)域,把學(xué)習(xí)變成樂趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師,信其道。什么樣的樹結(jié)什么樣的果,什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過此次聆聽講座,不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值,正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力;人生都不是一帆風(fēng)順,遇到困難與挫折要勇敢面對知難而進(jìn)!
    就如講座所講:“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒,保持心理的健康平衡;所以我準(zhǔn)備做快樂圣潔天使。看身邊同事領(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好!汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧!正所謂,學(xué)人之長補(bǔ)己之短,樹立正確的人生觀!就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機(jī)智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好,如冰心老人所說:“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞,做一名熱愛祖國,崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣,才能以積極健康地工作,熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想,就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展,更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師。
    我決定這樣主宰自己的生活、工作,結(jié)合實(shí)際發(fā)表點(diǎn)見解,首先必須要有健康的生活習(xí)慣。工作和作息要有規(guī)律;要有良好的心理承受能力;培養(yǎng)良好的人際關(guān)系;管教兒女和為人處世要光明磊落;公義正直、善良寬容、實(shí)事求是,有良好心態(tài),真誠地對待身邊的人,微笑面對人生、積極期待美好未來!用向上的心態(tài)去做每件事,用快樂愛憐之心去熱愛身邊所有學(xué)生!一個(gè)連孩子都不愛的人怎么能當(dāng)教師呢?孩子才是真正的天使!人之初性本善,性相近習(xí)相遠(yuǎn)!我們只需給予正確引領(lǐng)!愿快樂的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯?,讓大家都成為快樂的教師!這是我最深的體會(huì)。
    感謝這次師德講座,都是積極的思想點(diǎn)撥。會(huì)讓我的生命花束綻放藝術(shù)奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂!做健康美德教師更快樂!
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇六
    今天,鎮(zhèn)武裝部的赫部長給我們作了社會(huì)生活和安全知識(shí)法制講座,我感觸很深:孩子是社會(huì)未來的接班人,他們能否健康成長,關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育,還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木,百年樹人,安全宣傳教育工作從小學(xué)生抓起,使學(xué)生從小就接受安全知識(shí)教育,達(dá)到自己教育自己,自己管理自己,養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,是能否達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。
    加強(qiáng)安全教育已到了刻不容緩的地步。從學(xué)生一日作息時(shí)間看,除去睡眠時(shí)間以外,學(xué)生一天在課堂消耗的時(shí)間,約占他們生活時(shí)間的二分之一。在這個(gè)長長的時(shí)間里,他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在發(fā)展和變化著,學(xué)生的交通安全教育知識(shí)一般都在學(xué)校里獲得。
    因此,學(xué)校必須重視交通安全教育,發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教育因素,滲透交通安全教育。安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為,從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場所,學(xué)習(xí)是集體性生活,學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群,安全隱患不可避免,我們要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。
    導(dǎo)之以行,注重引導(dǎo)與規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng),規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng),不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹,我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇七
    作為一名教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),從而能夠快樂地探究知識(shí)領(lǐng)域,把學(xué)習(xí)變成樂趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師信其道。什么樣的樹結(jié)什么樣的果,什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過此次聆聽講座,不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值,正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力;人生都不是一帆風(fēng)順,遇到困難與挫折要勇敢面對知難而進(jìn)!
    就如講座所講:“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒,保持心理的健康平衡;所以我準(zhǔn)備做快樂圣潔天使。看身邊同事領(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好!汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧!正所謂,學(xué)人之長補(bǔ)己之短,樹立正確的人生觀!就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機(jī)智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好,如冰心老人所說:“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞,做一名熱愛祖國,崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣,才能以積極健康地工作,熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想,就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展,更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇八
    最近看了《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書,看完感覺好多。該書以許多生動(dòng)的案例,闡釋了“期望效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識(shí),說明了實(shí)施“賞識(shí)”教育的重要性和可行性。通過一個(gè)可悲的教育故事,它喚起了教師應(yīng)該善待每一個(gè)生命的教育理念。
    德育需要一種輕松、寬容、溫暖的環(huán)境。不要因?yàn)榕既坏腻e(cuò)誤和失誤而責(zé)怪學(xué)生,因?yàn)槔蠋熍紶栆矔?huì)有背離道德的言行。在形成良好性格的過程中,學(xué)生特別需要老師的關(guān)心。愛是一種關(guān)注和關(guān)懷。我們應(yīng)該從珍惜每一個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)心每一個(gè)個(gè)體的成長,像保護(hù)荷葉上的露珠一樣保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。要注意每個(gè)個(gè)體的存在,每個(gè)人都同等重要。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展,無論是優(yōu)秀的,發(fā)展有困難的,甚至是有特殊家庭的,沒有任何功利主義心理學(xué)家威廉詹姆斯說過:人性最深處的需求是渴望被別人欣賞和贊美。因此,當(dāng)教師能夠用“贊賞”的言行對待學(xué)生時(shí),就會(huì)激發(fā)學(xué)生無限的勇氣,喚醒他們埋藏的潛力,鼓勵(lì)他們向成功邁進(jìn)。教師要想擁有“賞識(shí)”這一法寶,就必須喚起教師的愛,讓教師出于愛而工作,而不僅僅是把教育作為一種職業(yè)或謀生的手段。“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣的!“沒有愛就沒有教育。當(dāng)愛傾注到教育中時(shí),老師會(huì)用欣賞的眼光看待孩子,欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。當(dāng)愛傾注到教育中時(shí),老師會(huì)寬容地對待孩子,理解孩子的缺點(diǎn)。如果把愛傾注到教育中,教師就會(huì)理解、接受和運(yùn)用“欣賞”這種有效的教育手段,在教育的花園中進(jìn)行培養(yǎng)。
    “以人為本”、“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程理念。每個(gè)學(xué)生的潛力都是巨大的,開發(fā)潛力的金鑰匙是自信。學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,在形成良好品行的過程中,需要老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)的力量大于批評和懲罰的力量。學(xué)生在學(xué)校受到老師的表揚(yáng)和表揚(yáng)時(shí),會(huì)有意識(shí)地放大自己的優(yōu)勢,對自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的信心,努力讓自己變得優(yōu)秀,一些不良行為會(huì)在不知不覺中被消除。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)欣賞學(xué)生?!冬F(xiàn)代漢語詞典》對“欣賞”一詞的解釋是關(guān)注或贊美他人的才華或其作品的價(jià)值。這告訴我們,每一個(gè)教育工作者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能,然后去關(guān)注和表揚(yáng)他們。也就是說,它不是“菜籃里的菜”,指著一個(gè)學(xué)生的話或臺(tái)詞來表揚(yáng)和稱贊他的能力,而是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來欣賞。鑒賞是一門藝術(shù),是一門知識(shí),是教師的必修課。教師應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)和深入的學(xué)習(xí),掌握欣賞的有效手段,并在合適的時(shí)間和場合發(fā)揮其作用。
    無數(shù)成功人士在《賞識(shí)你的學(xué)生》的經(jīng)歷告訴我們,外在因素不是決定性因素,內(nèi)在因素決定了事情的最終走向。學(xué)生的成長應(yīng)該是自己的事,只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生的積極因素,才能真正做到。美國作家巴德舒爾伯格在他七八歲的時(shí)候?qū)懥怂牡谝皇自?。他媽媽評價(jià)他“很棒”,他爸爸評價(jià)相反:很糟糕。從母親的“欣賞”中,他獲得了愛的力量,這成為他日后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評中,他得到了警示的力量,于是他時(shí)不時(shí)地提醒自己“要小心,要注意,要總結(jié),要提高”。在這兩股力量的鼓勵(lì)下,他終于成為了一名優(yōu)秀的作家。通過這個(gè)例子,我們可以認(rèn)識(shí)到欣賞是促進(jìn)學(xué)生成長的最有效的催化劑之一。它能激發(fā)、喚醒和啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心的積極因素,從而使許多不可能的事情成為可能。
    很多時(shí)候,我們抱怨學(xué)生不夠聰明,好的結(jié)果沒有得到回報(bào)。靜下心來想想普通的孩子,想想讓我生氣的寶寶。猛然醒悟:其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時(shí)候走得匆忙,渾渾噩噩的心情遮住了我們的眼睛;繁瑣的工作和忙亂的線索鈍化了我們的敏銳;成績的束縛,升學(xué)的壓力,困擾著我們的內(nèi)心。
    智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可,需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì),即使因?yàn)闊o心犯了錯(cuò)誤,也需要我們的老師溫和地指出,他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé),是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子,需要盡情地沐浴陽光,吸吮雨露,需要風(fēng)雪的磨練,鮮花的簇?fù)怼K麄兪亲顬槊舾械囊粋€(gè)群體,能準(zhǔn)確地識(shí)別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽互尊重,互相理解。所以要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生,先學(xué)會(huì)從心底去愛他們。
    賞識(shí)學(xué)生,把他們當(dāng)作自己的孩子來看待,挖掘他們的閃光點(diǎn),理解學(xué)生、相信學(xué)生,不斷地鼓勵(lì)表揚(yáng)他們,我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。”無論年齡大小,地位高低,人們都希望得到別人的不同,都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng),來自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),都會(huì)令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn),那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇九
    作為二十一世紀(jì)的教師,我深深懂得,身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可,如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢?校長的這次心理健康講座,給了我們明確的指導(dǎo)方針;使我們的精神軀體充實(shí)了有活力的新鮮血液,使一些蒙昧的心靈豁然開朗!這次講座給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn),讓我們工作學(xué)習(xí)生活有清晰的指向!從而更加積極快樂,健康向上的走小學(xué)教育這條充滿陽光的道路。
    作為一名教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),從而能夠快樂地探究知識(shí)領(lǐng)域,把學(xué)習(xí)變成樂趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師,信其道。什么樣的樹結(jié)什么樣的果,什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過此次聆聽講座,不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值,正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力;人生都不是一帆風(fēng)順,遇到困難與挫折要勇敢面對知難而進(jìn)!
    就如講座所講:“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒,保持心理的健康平衡;所以我準(zhǔn)備做快樂圣潔天使??瓷磉呁骂I(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好!汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧!正所謂,學(xué)人之長補(bǔ)己之短,樹立正確的人生觀!就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機(jī)智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好,如冰心老人所說:“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞,做一名熱愛祖國,崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣,才能以積極健康地工作,熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想,就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展,更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師。
    講座最大的亮點(diǎn)是:“如何擁有快樂”?闡釋簡單明了,就是“首先要擁有一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛;其次要擁有能夠發(fā)現(xiàn)快樂的智慧”。進(jìn)而介紹提升心理素質(zhì)的辦法,讓我耳目一新、振奮不已。可謂受益匪淺?。∥矣煮w會(huì)到,教師要保持一份健康積極的心態(tài),要放下過多的心理負(fù)擔(dān)輕裝上陣。這樣多輕松?還要節(jié)制物欲、簡化生活保持心靈的單純與自在。保持積極心態(tài),學(xué)會(huì)寬容以仁愛之心待人……在我看來,這可謂是人生大智慧。這樣的心態(tài)讓我與同事姐妹們和諧相處。真是快樂!還要不盲目競爭,避免心理過度緊張。這話實(shí)乃金玉良言啊!所以我覺得有衣有食當(dāng)知足。真是“人知足定常樂”!物欲橫流的今天,我們有這樣的思想應(yīng)該是一種心靈超脫吧。
    我決定這樣主宰自己的生活、工作,結(jié)合實(shí)際發(fā)表點(diǎn)見解,首先必須要有健康的生活習(xí)慣。工作和作息要有規(guī)律;要有良好的心理承受能力;培養(yǎng)良好的人際關(guān)系;管教兒女和為人處世要光明磊落;公義正直、善良寬容、實(shí)事求是,有良好心態(tài),真誠地對待身邊的人,微笑面對人生、積極期待美好未來!用向上的心態(tài)去做每件事,用快樂愛憐之心去熱愛身邊所有學(xué)生!一個(gè)連孩子都不愛的人怎么能當(dāng)教師呢?孩子才是真正的天使!人之初性本善,性相近習(xí)相遠(yuǎn)!我們只需給予正確引領(lǐng)!愿快樂的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯?,讓大家都成為快樂的教師!這是我最深的體會(huì)。
    感謝這次師德講座,都是積極的思想點(diǎn)撥。會(huì)讓我的生命花束綻放藝術(shù)奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂!做健康美德教師更快樂!
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇十
    21月4日的下午,迎來了教培院的特級教師冉茂娟老師,學(xué)校的報(bào)告廳里坐無虛席,特別安靜,老師們都在靜靜的聆聽著美女教師講述她的教學(xué)歷程和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,短短的一個(gè)半小時(shí)的報(bào)告,卻讓我受益匪淺。
    教師的這一角色特征,要求教師注意自己的人格和道德方面的修養(yǎng),并在實(shí)際的教育教學(xué)工作中注意自己的人格因素對學(xué)生所起的影響作用。不管在什么社會(huì)條件下,教師的角色,總是社會(huì)成員精神面貌的樣板之一。事實(shí)上,在任何教育體制下,教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色,教師的品行、內(nèi)涵,代表著社會(huì)的文明程度。
    教師不斷地進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)是教師角色適應(yīng)與發(fā)展的必要條件。一個(gè)成熟的教師,不但能對自己的教學(xué)過程進(jìn)行不斷的反思,在教學(xué)過程中表現(xiàn)自身的價(jià)值,并能進(jìn)行團(tuán)體的合作與協(xié)調(diào),也有能力不斷地學(xué)習(xí)和提高。這就要求教師不能靠職前教育維持一生,必須在整個(gè)生存期不斷自覺地更新知識(shí)和提高自己的能力。特別要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)最新成就,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的素養(yǎng),成為自主成長型的教師。
    我們教師當(dāng)然也能也應(yīng)該做到這一點(diǎn),一旦把教育確立為自己的事業(yè),就會(huì)為了教育事業(yè)付出畢生的精力,并在自己的事業(yè)發(fā)展中苦累并快樂著,這正是一名教師專業(yè)成長的思想基礎(chǔ),也正是一名幸福老師的起點(diǎn),我要努力做一名不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師,并且要做一個(gè)幸??鞓返慕處煛?BR>    講座中,我覺得講臺(tái)上冉老師是自信的,開心的,幸福的!這讓我明白做一名老師只要做到把“教育作為自己的事業(yè)而不是職業(yè)。教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)。作為人才培養(yǎng)者,教師不僅要通過自己掌握的知識(shí)影響學(xué)生,還要通過自己的人格和道德力量,通過自己的言傳身教去影響和感染學(xué)生。那他將會(huì)成為一名幸福的教師。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇十一
    從教師講座中,除了學(xué)到許多班主任工作的技能技巧,我們更多的感受到老師那崇高的人格魅力。下面是本站帶來的教師講座
    心得體會(huì)
    ,歡迎大家閱讀。
    這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現(xiàn)狀的對比和分析,以及最后預(yù)計(jì)的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差,使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育,扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,我們必須改變我們原有的教育方式,讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能,讓學(xué)生學(xué)得輕松,注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),真正實(shí)施素質(zhì)教育。
    一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:
    有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
    通過學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過培訓(xùn),通過努力,成為專家型的教師。
    通過學(xué)習(xí),我明白了人民教師的含義:人民教師是為人民服務(wù)的教師,是讓人民滿意的教師。
    所以,我要向柏軼壽校長說的那樣,做到“目中有人,心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛,對孩子的愛,“愛是教育的源泉?!薄皼]有愛就沒有教育?!蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中,努力學(xué)習(xí),愛學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,只要你全身心地付出,就會(huì)贏得學(xué)生的愛,家長的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。
    我從主任來到新陽路雙語小學(xué)做教師工作,我就倡導(dǎo)愛的教育,我們班有三十八個(gè)孩子,為了和孩子們建立情感,我首先把語文課上得生動(dòng)有趣,讓孩子們喜歡我的課,另外我積極和學(xué)生溝通,關(guān)心愛護(hù)他們,真心地和學(xué)生交流。新年到來,我用自己的錢給學(xué)生每人買一張賀卡,每一張賀卡都寫下我對學(xué)生的真誠的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候,對老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子,學(xué)生們才能夠真正的愛你,喜歡你。
    作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格??梢哉f,我非常熱愛語文教學(xué),多年來,我一直研究語文教學(xué),我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課,我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的,記得 年參加工作,就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽,我有幸代表太平中心校,上了一節(jié)
    作文
    課,得了三等獎(jiǎng)。于是,我努力工作刻苦鉆研,多次參加區(qū)級大賽,多次獲獎(jiǎng)。由于希望杯大賽榮獲一等獎(jiǎng),所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校,由于多次的課堂教學(xué),我破格定位中學(xué)高級教師。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱號。
    在弄清楚了為什么要做智慧型教師這個(gè)問題后,接著就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何成為智慧型教師。在講座上於老師舉了一個(gè)例子讓我印象頗為深刻。孫維剛教師的奇跡。在他身患重病期間,他依然繼續(xù)上課,直到有次暈倒,他才愿意去住院,并且住的是離學(xué)校最近的一所醫(yī)院,在醫(yī)院的窗口就能看見教室,為的只是監(jiān)督學(xué)生們的學(xué)習(xí),結(jié)果他們班高考的同學(xué)基本上都上了一本線,在當(dāng)時(shí)創(chuàng)下了個(gè)奇跡。孫維剛的教學(xué)理念就是讓不聰明的孩子變聰明,讓聰明的孩子更聰明。
    所以我覺得孫維剛老師取得的成績不是偶然的,是必然的,因?yàn)樗男闹谐錆M了對學(xué)生的愛,教師心中要有愛,而智慧則是愛的最好表達(dá),所以孫維剛老師是智慧型教師的典范,因此我們在從事教育事業(yè)時(shí)應(yīng)追求教育理想,堅(jiān)定職業(yè)信念,克服職業(yè)倦怠,保持良好心態(tài),豐富精神世界,增強(qiáng)愛的情感。
    要做一名智慧型教師,我覺得不僅要有愛更應(yīng)該是在實(shí)踐中不斷的磨礪和反思,使智慧不斷的提升。
    也許現(xiàn)在的我并沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也并不是很會(huì)處理課堂失誤,不能及時(shí)的反誤為機(jī),幽默糾錯(cuò),不懂的轉(zhuǎn)換話題,巧妙自答。但是我相信在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,我也能夠慢慢積累,使自己等到升華。
    因而我認(rèn)為教育就是一個(gè)終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,讓智慧永放光芒的過程。所以我要努力學(xué)會(huì)調(diào)查,反思,改變,總結(jié),創(chuàng)新,讀書,提升。讓自己不斷進(jìn)步,成為一名智慧型教師。不把教師當(dāng)作謀生的工具,而使它成為人生的一種享受。
    我認(rèn)為,二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí),首先,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍,讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍,運(yùn)用有效的措施與方法建立一個(gè)平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài),使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個(gè)馳騁的心理空間。這時(shí)他們的思想是開放的,思維是活躍的,會(huì)自由表達(dá)自己的想法,因?yàn)樗凶銐虻陌踩?,即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨(dú)特的思維,容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造'需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造,要求每個(gè)人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲,多一些微笑:少一些指責(zé),多一些寬容;少一些約束,多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,處處以主人翁的精神投入到工作中去。
    其次,要組織安排,讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,所以創(chuàng)新要求組織指定的計(jì)劃必須具有一定的彈性,給教師留有創(chuàng)造的時(shí)間和空間。如果教師的每個(gè)工作安排的非常緊湊,那么就沒有時(shí)間進(jìn)行思考、探索,創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,使教師之間優(yōu)勢互補(bǔ),形成合力,發(fā)揮其最大的積極性和效益,使她們自身價(jià)值得到較好實(shí)現(xiàn),個(gè)性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識(shí)和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能,并在教育中積極運(yùn)用的能力。這是因?yàn)橛變簭?qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識(shí)是否淵博,另一方面因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),文化層次相對較低,這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,知識(shí)面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。
    因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如;開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動(dòng)、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異,幼兒園教師要跟上時(shí)代發(fā)展步伐,事實(shí)創(chuàng)新教學(xué),必須不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最后,要科學(xué)合理的評價(jià),讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,必須建立科學(xué)合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造力是人皆有之,我國教育家陶行之曾說過:"處處是創(chuàng)造知地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。"由于個(gè)人先天和后天條件不同,其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。
    要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),不輕視教師的點(diǎn)滴創(chuàng)造。要運(yùn)用形式多樣的的激勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo),經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時(shí)的反饋,不斷加以鼓勵(lì)、強(qiáng)化、糾偏,形成對工作穩(wěn)定的熱情,從而激勵(lì)教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵(lì),增強(qiáng)創(chuàng)造的動(dòng)力。因?yàn)樽晕倚蕾p、自我激勵(lì)是創(chuàng)造動(dòng)力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì),是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的,創(chuàng)造也是快樂的,創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識(shí)的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要,是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗(yàn),才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)創(chuàng)新潛能。
    在聽了任小艾老師的座談后,深深為之其個(gè)人魅力所折服,班主任工作其實(shí)是一份心靈耕耘職業(yè)。特別對她提出的“管事理人”的理念感觸極深,反省自己經(jīng)常在教育教學(xué)工作中運(yùn)用的“管人理事”作風(fēng)漸感慚愧。作為一位體育教師,有常人看來不像語數(shù)那樣的學(xué)科壓力負(fù)擔(dān),卻有別人看來繁瑣復(fù)雜的一面,甚至對副科老師來說,存在著課堂秩序的難于駕馭,這點(diǎn)也是我在教學(xué)上感到頭疼的問題。在課前設(shè)計(jì)好理想的教學(xué)過程,總是因?yàn)檎n堂紀(jì)律有這樣那樣不順利。每每看到“不聽話”的學(xué)生,氣就不打一處來,想想身處在“高壓線下”,多一事不如少一事,也間接導(dǎo)致了我教學(xué)自信度的降低。現(xiàn)在的孩子真得很難教,我想這是許多教師心中的苦水和心聲。但仔細(xì)分析回想,似乎我太在意對學(xué)生的外在控制,以強(qiáng)迫順從或服從命令的行動(dòng)加以監(jiān)督,而缺少了對學(xué)生的內(nèi)在控制,讓學(xué)生自我促成紀(jì)律,即自律,這就要求有更高的教學(xué)藝術(shù)。可能在以往看來,認(rèn)為監(jiān)督學(xué)生和讓他們學(xué)會(huì)自律,無疑前者更容易一些,對我來說要達(dá)到后者要求,提高自身的素養(yǎng)則是必經(jīng)之道。任老師說的——愛學(xué)生,如何愛,對將來成為人母的年輕女老師將是人生重大課題。
    給我最深的感受是任小艾當(dāng)教師時(shí)對工作的那個(gè)熱情,對學(xué)生的愛和對事業(yè)的向往,正如她的名言:“作為教師,她要永遠(yuǎn)守住心靈的一塊凈土?!彼趫?bào)告中說道:“我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂。老師們,人的一生最重要的是自知之明,最重要的是評價(jià)自我,別人怎么評價(jià)都不是主要的。說今天對我一個(gè)榮譽(yù)稱號,明天給我一棟房子票子車子,這都是身外之物,都是虛的。最重要的是你怎么評價(jià)自己。如果你不能夠評價(jià)自我的話,不能夠正確的評價(jià)自我,你就會(huì)被周圍的一切所干擾,難以守住你心靈的這塊凈土哇?!?BR>    人是需要有一點(diǎn)理想和追求的,但過于理想主義就會(huì)和現(xiàn)實(shí)格格不入。我認(rèn)為,作為一個(gè)教師,既不能獨(dú)善其身,也不能隨波逐流,既要融合社會(huì)和時(shí)代的共性,又要保持自我的氣質(zhì)和個(gè)性。我個(gè)人覺得保持住了自我的氣質(zhì)和個(gè)性也就守住了自己心靈的那片凈土。
    現(xiàn)在有一個(gè)很普遍的現(xiàn)象,那就是教師的成功以離開教學(xué)一線為證明,這是教育的一大悖論。不過有一點(diǎn)我深信,這些成功了的教師在成功之前是守住了教師心靈的那片凈土的。也許,他們離開教師這一職業(yè)后,守住的是更高一境界的心靈凈土吧?!
    “教師的工作是最殘酷的工作,因?yàn)橹荒艹晒Γ荒苁?,但苦中有樂,樂來自活生生的孩子們。”不錯(cuò),我們每天做著不一樣的工作,每天面對不同的變化。讓孩子們學(xué)得快樂了,我們就成功了!沒有做過班主任的我,在聽了任小艾老師的座談后,深深為之其個(gè)人魅力所折服,沒想到班主任工作其實(shí)是一份心靈耕耘職業(yè)。愛心是前提,信心是動(dòng)力,專心是條件,恒心是途徑。要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,愛心,信心,專心,恒心,缺一不可。雖然沒有當(dāng)過班主任,但是,也曉得班主任是一個(gè)累活,難活,細(xì)活,要是對學(xué)生沒有愛心,是永遠(yuǎn)成不了一個(gè)合格的班主任的。當(dāng)?shù)?dāng)媽當(dāng)朋友,什么角色都要當(dāng),而且還要當(dāng)什么,就是什么,學(xué)生需要照顧的時(shí)候,你就是他(她)在學(xué)校的爹媽,學(xué)生需要傾訴發(fā)泄的時(shí)候,你就是他(她)的朋友。遇到不聽話的孩子,必須有信心能說服他(她),感化他(她),遇到工作上的不如意,也需要有信心才能支撐自己走過去。了解每一個(gè)學(xué)生,需要專心的去觀察,調(diào)查,沒有專心的工作態(tài)度,就不可能對每一個(gè)學(xué)生的情況都了如指掌,自然也就不能勝任班主任的工作。對于班級的事情,都要有恒心去處理,不能半途而廢,一件件,一樁樁,用恒心去積累起一個(gè)秩序井然的班級體。任老師的笑容讓我看到了一個(gè)樂觀、爽朗的“愛心”型的教師。十分欣賞她的話:對每一個(gè)老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!教師,你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品,直接決定你的事業(yè)的成敗;直接決定你教育對象的成敗。
    這是一場讓每一位老師感到振奮和鼓舞的報(bào)告,它激蕩著我的心靈,也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱巨任務(wù)。教師的職業(yè)是一份良心活,是要有責(zé)任感的,尤其我們面對的是活生生的人?!皼]有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。”“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師?!边@一句句來自于靈魂深處的言語,表現(xiàn)出了一名教師敢于挑戰(zhàn)自我的巨大勇氣,表現(xiàn)出了一名教育者勇?lián)姑某绺哓?zé)任感。如果我們有了這種教育理念的話,我們當(dāng)班主任的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)問題就推卸給家長,把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會(huì)想方設(shè)法從自身的改變做起,去創(chuàng)造出教育的奇跡。
    我也想任小艾老師哪來的那么多的智慧呀?感謝任小艾老師,她告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動(dòng)心靈,愛的力量很偉大。如果讓我們?nèi)ベI生氣,買牢騷發(fā),買憂慮,買精神負(fù)擔(dān),準(zhǔn)沒有一個(gè)人肯付錢。可現(xiàn)實(shí)生活中,人們支付大段大段比黃金還寶貴的時(shí)間,用來生氣、發(fā)牢騷,用來憂慮。我們老師應(yīng)走入學(xué)生的心靈世界,而不是站在這世界的外面觀望,更不是站在這個(gè)世界的對面牢騷、嘆息、憤慨,而應(yīng)在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘,流連忘返。如果我能做到這樣,那我將感覺到自己日夜生活在幸福之中。
    平等、理解、尊重、信任就是師愛的真諦——這是任小艾老師給我們的答案。感謝任小艾老師,她讓我懂得:教育沒有愛不行,光有愛也不行,愛的科學(xué),愛的技巧要懂得。教育家愛默森說過一句話:教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。以愛動(dòng)其心,以言導(dǎo)其行。誰掌握了這把鑰匙,誰將獲得教育上巨大的成功。
    當(dāng)我們驚羨于花朵的美麗之時(shí),不要忘記她背后心雨血水的澆灌。一帆風(fēng)順是每個(gè)人的良好愿望,但挫折逆境卻是每個(gè)人成長的必須。信心+實(shí)干=成功。我要把這個(gè)公式告訴我的每一個(gè)學(xué)生,要想獲得成功,你先要有信心,有信心你就成功了一半,再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了。
    用任小艾的名言作為結(jié)束語吧:“沒有愛,沒有情感,就沒有教育!”“讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福!
    我很榮欣能有機(jī)會(huì)參加這次班主任培訓(xùn),因?yàn)檫@次班主任培訓(xùn)給我搭建了很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間,寶貴的機(jī)會(huì)。在這短短的一天學(xué)習(xí)期間內(nèi),聽了丁榕老師作的“做一名幸福、快樂、有成就的班主任”專題報(bào)告,我學(xué)到了很多東西,也給我留下了深刻的印象和極大的啟發(fā)。
    丁榕老師現(xiàn)任北京市西城區(qū)德育研究室主任,是全國優(yōu)秀班主任,從她的言行舉止,我們深深地感受到了她從事班主任的幸福感,同時(shí)也感染了傾聽她作報(bào)告的每一位老師。從講座中,除了學(xué)到許多班主任工作的技能技巧,我們更多的感受到丁老師那崇高的人格魅力。
    丁榕老師用充滿激情的語言,結(jié)合自己的從教經(jīng)歷,深入淺出地從四個(gè)方面給與會(huì)老師作了一場精彩的報(bào)告:
    一、幸福,快樂,有成就五部曲(苦中有樂、樂中施愛、愛中得福)。五部曲是擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)。她結(jié)合自己的從教經(jīng)歷,用生動(dòng)的案例講述了從事教師這一太陽底下最光輝的事業(yè)的幸福感、滿足感。她說:“用心才能快樂,不求回報(bào)就能得到幸福,成就在快樂和幸福中獲得?!?BR>    二、更新觀念----以人為本。
    她從人性的角度探尋學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律;從人本的角度激發(fā)學(xué)生自覺能動(dòng)性,助人自助,促人自悟;從人格的角度教育學(xué)生,對學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)。她時(shí)時(shí)處處以學(xué)生為本,為學(xué)生著想,受到了學(xué)生尊敬和愛戴。無怪乎,她桃李滿天下,培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才。她以人為本,尊重學(xué)生人格,尊重個(gè)性差異的教育教學(xué)行為值得我們研究和學(xué)習(xí)。
    三、改進(jìn)方法----按需施教,從了解學(xué)生的需要入手
    學(xué)生個(gè)性千差萬別,因而作為教師的我們也應(yīng)該從了解學(xué)生的需要入手,按需施教。丁榕老師正是這樣做的。她在教育孩子方面的三條法寶是:合理的需要給予滿足;過分的需要給予引導(dǎo);錯(cuò)誤的需要給予糾正。這些先進(jìn)的教育理念結(jié)合她對學(xué)生的深入了解,滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,得到學(xué)生的認(rèn)可。
    四、拓寬途徑----以心理教育為突破口
    在這一方面,由于時(shí)間關(guān)系,丁老師講述的比較簡單。借用她的一句話作為總結(jié):學(xué)校德育如一只大鵬,思想道德教育與心理教育正是這只大鵬的兩翼,它必須同時(shí)煽動(dòng),這只大鵬才會(huì)騰空萬里,展翅翱翔,德育才會(huì)呈現(xiàn)出無比的生命力。
    在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多,也讓我對“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí),不斷地提高自身素質(zhì),調(diào)整自己工作方法才能把這項(xiàng)工作做的更好,更值得學(xué)校和家長!
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇十二
    講座教師作為潛在的貢獻(xiàn)者,為我們的技術(shù)人員的培訓(xùn)和提高提供了寶貴的機(jī)會(huì)。在這樣一個(gè)機(jī)會(huì)中,講座教師必須擁有深入的知識(shí)、豐富的教育經(jīng)驗(yàn),并具備一定的教學(xué)技能,才能在短時(shí)間內(nèi)給聽眾留下深刻的印象,以第一時(shí)間將知識(shí)傳遞給聽眾。
    第二段:介紹講座教師的體驗(yàn)
    我是一名講座教師,本著自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)與科研經(jīng)驗(yàn),以及自己在教學(xué)方面不斷鉆研和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)前,幫助行業(yè)工作者提高自身能力。在多次的講座過程中,我從講課中不斷改進(jìn),提高自己的教學(xué)水平,讓更多的聽眾受益。
    第三段:講座教師的教學(xué)技巧
    教學(xué)技巧是講座職業(yè)者的關(guān)鍵品質(zhì),良好的教學(xué)技巧能夠幫助講座教師有效地傳達(dá)技術(shù)知識(shí)與實(shí)踐,增強(qiáng)聽眾的參與感,加強(qiáng)講座教育的效果。我在講座教學(xué)中,常常運(yùn)用畢達(dá)哥拉斯定理、演示、案例分析等多種教學(xué)技巧,讓聽眾輕松、愉快地學(xué)習(xí)知識(shí),留下深刻印象,提高聽眾的學(xué)習(xí)效果。
    第四段:講座教師的反思
    作為一名講座教師,我不斷地反思自己的教學(xué)方法,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己。我感到自己對講座教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),不斷提高自身教學(xué)質(zhì)量,為每次發(fā)言作足準(zhǔn)備和科學(xué)大致框架,開課前有一個(gè)明確的教學(xué)計(jì)劃,把重點(diǎn)展示在技術(shù)操作和技術(shù)邏輯上,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造有效的課堂氛圍。
    第五段:總結(jié)
    總之,講座教師心得,主要體現(xiàn)了教育工作者在講課過程中的困難與成功,教育工作者在不斷完善自身教學(xué)方法的過程中,逐漸發(fā)現(xiàn)了講座教學(xué)的流程,并不斷探索學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。因此,講座教師需要具備基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn),才能更好地展示自己的教學(xué)技巧,從而為聽眾帶來更高質(zhì)量的授課體驗(yàn)。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇十三
    本次講座,給我感觸最深的就是太谷的24字教學(xué)模式——“閱讀感悟,自學(xué)檢測,合作交流,展示點(diǎn)評,分層訓(xùn)練,拓展延伸”
    張四寶主任大體講的四種教育模式的框架和四種教學(xué)模式設(shè)計(jì)要點(diǎn)給我印象很深。我覺得四種模式都很有創(chuàng)意。在我們學(xué)校也可行。在實(shí)施過程中真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比,確確實(shí)實(shí)能讓差生不差,尖子生更尖。
    不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,才能說沒有耽誤學(xué)生,沒有耽誤教育,不斷進(jìn)步為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
    學(xué)案導(dǎo)學(xué)體會(huì)
    導(dǎo)學(xué)案規(guī)范了課堂教學(xué)過程,培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力,有利于因材施教,對于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定幫助,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,但也給我們的管理和教師教學(xué)提出了挑戰(zhàn):要不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教學(xué)方法,才能駕馭新的課堂。更加理解了張四寶主任提出的多與少的關(guān)系:教師課上講得越多,學(xué)生學(xué)的東西越少;教師備課的時(shí)間越多,課下輔導(dǎo)、批改用的時(shí)間越少;教師選得題越精,學(xué)生得到的思路、方法越多。我校要以這次赴太谷學(xué)習(xí)為起點(diǎn),在以后的課堂教學(xué)中要不斷地嘗試、探索,把這次學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷地引向深入,為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革做好充分的準(zhǔn)備。
    學(xué)案導(dǎo)學(xué)隨筆
    張四寶主任主要針對課程改革實(shí)施方案進(jìn)行講說,幫助廣大教師樹立正確的教學(xué)觀、價(jià)值觀,以“做智慧型教師,創(chuàng)高效課堂”為主題,講述了太谷縣的課改歷程,以及課改過程中需要注意的事項(xiàng),以及各種細(xì)節(jié)的處理。
    在他的講座中,給我印象最深刻的是他的捆綁式評價(jià)和對課型的劃分,他將數(shù)學(xué)課分為四種課型:新授課、練習(xí)課、試卷分析課、復(fù)習(xí)課。并講解了各種課型的操作方法,注意事項(xiàng),給正在課改中的教師指明了方向。課改初期,剛剛由教師授課變?yōu)閷W(xué)生自學(xué),剛由教案變?yōu)閷W(xué)案,一時(shí)間都不知該從何下手,多次討論課型的劃分,課程的`實(shí)施,總沒有清晰的認(rèn)識(shí),聽了張主任的講座,了解到太谷學(xué)校的改革方法,才知課應(yīng)如何改,怎樣改才能改成學(xué)生喜歡的課堂。
    好的教學(xué)必須有相應(yīng)的評價(jià)制度來保障,特別是把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生之后,更應(yīng)有一套行之有效的評價(jià)方法,課改后的課堂以小組合作為主,小組活動(dòng)是常見的課堂活動(dòng)方式,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,5、6號差生優(yōu)先講解,1、2號優(yōu)生補(bǔ)充發(fā)言,導(dǎo)致3、4號的中等生發(fā)言機(jī)會(huì)少,提高不夠快,張主任采取的捆綁式評價(jià)正好彌補(bǔ)了這一不足,他以小組評價(jià)為主,只抓組與組之間的競爭,不管個(gè)人水平如何,這樣的評價(jià)方式可以帶動(dòng)整個(gè)小組團(tuán)結(jié)起來積極競爭,可以促進(jìn)小組團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇十四
    在我們的成長過程中,會(huì)有許多老師給我們帶來知識(shí)的啟示和幫助,他們的言傳身教都是我們成長的重要一環(huán)。而教師講座也是我們在學(xué)?;蛏鐣?huì)中接受講座教育的一種形式。最近我參加了一場主題為“教育改革”的教師講座,聽了幾位老師的講解,感受頗深,今天我將分享我的心得體會(huì)。
    第二段:講座教育的意義
    講座教育是一種廣泛存在于職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)普及、公益活動(dòng)、宣傳推廣等領(lǐng)域的教育方式。它具有開放性、多元性、針對性和實(shí)用性等特點(diǎn)。對于學(xué)生而言,通過參加講座,可以拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)職業(yè)競爭力,提升個(gè)人修養(yǎng)。對于教師來說,講座是一種重要的教學(xué)手段,可以通過講座達(dá)到更好的教學(xué)效果。而對于社會(huì)大眾來說,參加講座可以學(xué)習(xí)到實(shí)用的知識(shí)和技能,提高生活品質(zhì)。
    第三段:講座教師的特點(diǎn)
    講座教師通常具有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是擁有專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)與經(jīng)驗(yàn);二是能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn);三是注重教學(xué)方法的多樣性和有效性;四是對聽眾具有較高的親和力和感染力。這些特點(diǎn)也是區(qū)分一位好的講座教師和一般的講座教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。
    第四段:講座教育的意義
    在我的教育經(jīng)歷中,我曾參加過許多優(yōu)秀的講座教育。例如,我曾參加過一次以“職場素養(yǎng)”為主題的講座,教授了如何在職場上提升自己的情商和人際交往技巧;也曾參加過一次以“學(xué)習(xí)方法與技巧”為主題的講座,教授了如何高效地利用時(shí)間學(xué)習(xí)、如何進(jìn)行思維導(dǎo)圖等知識(shí)。通過這些講座,我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識(shí),也獲得了人與人之間交流和溝通的技能。
    第五段:總結(jié)
    通過這次有關(guān)教育改革的講座,我認(rèn)識(shí)到了教師在教育領(lǐng)域中的巨大作用。教育改革需要不斷探索和實(shí)踐,需要一群教育家的不懈努力。而參加講座也是我們成長的一部分,我們不僅需要在講座中聽到知識(shí),更需要在教師和其他聽眾之間互動(dòng)、交流、思考、分享,快速地應(yīng)變,提高自我領(lǐng)悟。這樣才能跟上時(shí)代的步伐,不斷進(jìn)步和成長。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇十五
    近日,我有幸參加了一場非常精彩的教師講座,讓我受益匪淺。通過聽講座,我對教師的角色有了更深入的理解,同時(shí)也收獲了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。在這篇文章中,我將分享我所收獲的心得體會(huì)。
    第一段:教師的角色與責(zé)任
    在講座中,主講人提到了教師的角色與責(zé)任。教師不僅是傳遞知識(shí)的人,更是學(xué)生成長的引路人。他們不僅要在課堂上教授知識(shí),更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。同時(shí),教師也是學(xué)生的榜樣,他們的行為和言談會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,作為一名教師,我們需要明確自己的責(zé)任,時(shí)刻以身作則,用正確的行為和態(tài)度去影響學(xué)生。
    第二段:教學(xué)技巧與方法
    在講座中,主講人與我們分享了許多實(shí)用的教學(xué)技巧與方法。其中,最令我印象深刻的是“啟發(fā)式教學(xué)法”。主講人告訴我們,啟發(fā)式教學(xué)法是一種以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的教學(xué)方法。通過給予學(xué)生自由探索的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。此外,講座中還介紹了其他一些教學(xué)技巧,如案例教學(xué)、討論式教學(xué)等,這些方法都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過講座,我意識(shí)到作為一名教師,要不斷學(xué)習(xí)和探索,掌握更多的教學(xué)技巧,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。
    第三段:學(xué)生需求與關(guān)愛
    在講座中,主講人強(qiáng)調(diào)了教師要關(guān)注學(xué)生的需求,并給予他們充分的關(guān)愛。教師應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和差異,盡可能地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),教師還要在學(xué)生面臨困難和挫折時(shí),給予他們充分的關(guān)心和支持,幫助他們渡過難關(guān),讓他們感受到自己在學(xué)校的安全感和歸屬感。通過講座,我深刻體會(huì)到了學(xué)生需求與關(guān)愛的重要性。作為一名教師,我要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài),給予他們充分的關(guān)心和鼓勵(lì),幫助他們健康成長。
    第四段:家校合作的重要性
    講座中,主講人還強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。教師和家長是學(xué)生教育的兩個(gè)重要方面,兩者應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系,共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。主講人提到了一些家校合作的具體方法,如定期與家長進(jìn)行溝通、邀請家長參加學(xué)?;顒?dòng)等。這些方法能夠加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系,形成良好的教育氛圍。通過講座,我意識(shí)到只有教師和家長的緊密合作,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長,讓他們在學(xué)校和家庭得到全面的關(guān)注和教育。
    第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與成長
    通過這場講座,我深刻體會(huì)到了作為一名教師,持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的重要性。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己,才能適應(yīng)社會(huì)的變化和學(xué)生的需求。作為教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。同時(shí),我們也要主動(dòng)參與學(xué)校的教研和交流活動(dòng),與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和心得,共同進(jìn)步。通過講座,我對教師的學(xué)習(xí)與成長有了更深入的認(rèn)識(shí),我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
    總之,這場教師講座對我是一次十分有意義的經(jīng)歷。通過講座,我對教師的角色有了更加深刻的理解,學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。我深深體會(huì)到了教師的責(zé)任與使命,明確了自己的教育目標(biāo)和努力方向。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),不斷提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇十六
    第一段:引言(150字)
    教師講座是教育界的一項(xiàng)重要活動(dòng),它為教師提供了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有助于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近,我參加了一場由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主持的講座。在這場講座中,我深受啟發(fā),并且從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
    第二段:分享講座內(nèi)容(250字)
    講座主題是“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維”。主講老師結(jié)合他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享了一些實(shí)用的方法和策略。他強(qiáng)調(diào)了鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力的重要性。他給出了一些案例,并提出了實(shí)施這些方法的具體步驟。同時(shí),他還介紹了一些有趣的教學(xué)活動(dòng),可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,并培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和想象力。這些方法和活動(dòng)激發(fā)了我的思考和想象力,讓我感覺很有啟發(fā)。
    第三段:對講座的思考(300字)
    通過這場講座,我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的重要性。在傳統(tǒng)的教育方式下,學(xué)生通常只是被要求掌握知識(shí),而缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。然而,現(xiàn)代社會(huì)對于創(chuàng)新人才的需求越來越高。因此,教師應(yīng)該通過激勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力來改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這將有助于學(xué)生在未來面對各種問題和挑戰(zhàn)時(shí)能夠主動(dòng)思考和解決問題。
    第四段:對教師角色的思考(300字)
    參加這場講座后,我對教師的角色有了新的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)上,教師通常被視為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)者。然而,我認(rèn)識(shí)到,教師應(yīng)該更多地扮演著一種激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的角色。教師應(yīng)該提供一個(gè)積極探索和開拓思維的環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生追求獨(dú)立思考,并根據(jù)他們的興趣和能力開展探索和研究活動(dòng)。教師也應(yīng)該將他們自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生,以激勵(lì)他們成為自信、有創(chuàng)造力和有價(jià)值的個(gè)體。
    第五段:總結(jié)(200字)
    通過參加這場講座,我對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維有了更深刻的理解,同時(shí)也對教師的角色有了全新的認(rèn)識(shí)。作為教師,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法,以滿足現(xiàn)代教育對于創(chuàng)新人才的需求。我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,并為他們提供創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出有能力和有創(chuàng)新精神的學(xué)生,并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇十七
    第一段:引言(100字)
    作為一名教師,我時(shí)常參加各種講座,以提升自己的教育教學(xué)能力。近日,我參加了一場由教育界專家主持的講座,給我留下了深刻的印象。在這次講座中,我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法,更重要的是從講座中獲得了對教師職業(yè)的新理解和啟示。在下面的文章中,我愿與大家分享一下我從這次講座中所得到的心得體會(huì)。
    第二段:教師的角色與責(zé)任(200字)
    在講座中,專家強(qiáng)調(diào)了作為一名教師應(yīng)該具備的角色與責(zé)任。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人和良師益友。我們應(yīng)該用心聆聽每個(gè)學(xué)生的心聲,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,并通過因材施教的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí),教師還應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生的身心健康,為他們提供必要的關(guān)懷和指導(dǎo)。作為教師,我們的責(zé)任不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能,更是培養(yǎng)他們的品德和思維能力。
    第三段:提高教學(xué)效果的技巧和方法(300字)
    講座中,專家還向我們介紹了一些提高教學(xué)效果的技巧和方法。例如,通過多種教學(xué)手段的組合,如授課、討論、實(shí)踐等,能夠使學(xué)生更加主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中,并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。專家還建議我們運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和工具,如多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)資源等,來豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外,教師還需根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求,采用不同的評價(jià)方法和手段,對學(xué)生成績和進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)有效的反饋。
    第四段:教育理念和方法的更新與拓展(300字)
    講座中,專家強(qiáng)調(diào)了教育理念和方法的更新與拓展的重要性。他提到,隨著時(shí)代的變遷和科技的發(fā)展,教育理念和方法也在不斷地更新和演變。因此,作為一名優(yōu)秀的教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和了解最新的教育研究成果和教育理論,及時(shí)將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。只有不斷更新和拓展自己的教育觀念,才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求,提高自己的教育教學(xué)能力。
    第五段:個(gè)人反思與展望(200字)
    通過參加這次講座,我深切地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方。作為一名教師,我要更加注重了解和關(guān)心學(xué)生的需求,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和方法,提高自己的教育教學(xué)能力。同時(shí),我也期待未來有更多的機(jī)會(huì)參加類似的講座,與更多的教育界專家交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,我能夠成為一名更好的教師,為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇十八
    近日,我有幸參加了一場關(guān)于教育的講座,講座內(nèi)容涉及教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法等方面。通過聽取專家的講解和與其他教師的交流,我深感受益匪淺。本文將分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
    首先,講座專家強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生成長中的重要作用。教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人。他們可以以自己的言傳身教影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。這使我對自己的教育工作有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到,教師不僅要有很好的專業(yè)素養(yǎng),更重要的是要具備良好的心理素質(zhì)和人格魅力,與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,用自身的行為和言語,傳遞給學(xué)生積極向上的力量。
    其次,講座中也介紹了一些現(xiàn)代教育理念和方法。專家強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和合作性在教學(xué)中的重要作用。教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的“灌輸式教育”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹ぐl(fā)學(xué)生思考能力、激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)參與的引導(dǎo)式教學(xué)”模式。這一點(diǎn)對我影響尤深。以往,我在課堂上主要是通過講解和提問來傳授知識(shí),學(xué)生們大多是聽眾和接受者的角色。但在今后的教學(xué)中,我將更注重學(xué)生的參與和思考,通過討論、小組合作和項(xiàng)目實(shí)踐等方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
    此外,講座還探討了如何在教育中樹立正確的評價(jià)體系。專家指出,評價(jià)應(yīng)該是多元化的,注重學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的單一考試成績評價(jià)方法不僅會(huì)帶來學(xué)習(xí)焦慮,還會(huì)忽視學(xué)生其他方面的潛能和興趣。因此,我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的評價(jià)方式,注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求,充分發(fā)掘和鼓勵(lì)學(xué)生的潛能。只有這樣,才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力,使他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
    最后,這次講座還提到了教師的自身成長。專家強(qiáng)調(diào),教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,保持對知識(shí)和教育的執(zhí)著追求。教育是一個(gè)永無止境的事業(yè),我們不能滿足于已有的知識(shí)和能力,而應(yīng)該不斷地提升自己,跟上時(shí)代的發(fā)展。我深以為然。作為一名教師,我們不僅要有積極向上的教育理念,更應(yīng)該擁有一顆學(xué)習(xí)的心。只有不斷充電,才能把更好的教育帶給學(xué)生,滿足他們的成長需求。
    通過這次講座,我對教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法有了更深入的了解和體會(huì)。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和反思,才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和未來做出更好的貢獻(xiàn)。我會(huì)將這次講座中的收獲融入到自己的教育實(shí)踐中,不斷完善自己的教育方式,為學(xué)生的全面發(fā)展努力奮斗。同時(shí),我愿意與其他教師一起分享心得和交流經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。相信在每個(gè)教師的努力下,我們的學(xué)生一定能夠在知識(shí)和品德上都得到全面發(fā)展,成為有用的社會(huì)人才。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇十九
    暑假期間,為了提高教師的素質(zhì),我們集中學(xué)習(xí)了五天。我們的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但是有些老師的話語至今在我耳邊回蕩,有些老師的故事分享至今還保留在我的腦海中。在這五天中,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了十位優(yōu)秀教師的講座。通過這次的學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐、受益匪淺。我特別珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),每天都按時(shí)到校,從不遲到,從不缺勤。每一節(jié)課我都認(rèn)真聽講,認(rèn)真做筆記。圓滿地完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù),現(xiàn)在我把我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和大家一起分享一下。
    這十位教師分別講了十個(gè)不同的內(nèi)容,這十個(gè)內(nèi)容分別是《持陽光心態(tài),做幸福教師》《中小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)》《讓校園更美好—校園環(huán)境與美育精神》《讓愛與責(zé)任與我們一路同行》《做智慧家長,筑幸福家園》《做智慧的班主任》《引領(lǐng)成長—讀研寫教師發(fā)展模式的實(shí)踐與思考》《教師專業(yè)化發(fā)展三部曲》《傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)》《教師職業(yè)壓力的個(gè)人管理策略》。從每位教師的講座可以看出,他們都在這次的講座中傾注了很多的心血,都為講座做了充分的準(zhǔn)備。
    這次的講座中,讓我印象最深的原老師講的《做智慧家長,筑幸福家園》和周老師講的《教師職業(yè)壓力的個(gè)人管理策略》。
    原老師講的一句話,至今還在我的腦海中回蕩:“家長是原件,孩子是復(fù)印件”。這句話是很有道理的。孩子的模仿能力特別強(qiáng),家長就像一面鏡子,你是什么樣,孩子就是什么樣。關(guān)鍵是實(shí)際生活中,家長看不到自己的缺點(diǎn),自己做不到的還要求自己的孩子做到,不讓孩子做的事情,自己卻每天都在做。我身兼兩職,既是教師,又是家長。作為教師,我可以跟我們班的家長說,你們家長都是原件,孩子是復(fù)印件,你們一定要注意自己的言行,多給孩子一些正能量的正面的教育??墒亲鳛榧议L的我,正在腦海中打著問號,在平時(shí)的生活中,我都做得很到位嗎?所以學(xué)習(xí)了原老師的講座后,我不但要求我們班的家長注意自己的言行,同時(shí)也要對自己提出更高的要求:不論是在工作單位,還是在家中,都要做一個(gè)智慧的人。
    周老師在講課的過程中風(fēng)趣幽默,一會(huì)兒普通話,一會(huì)兒萊州話,非常貼近實(shí)際生活,教室中經(jīng)常聽到聽課老師傳來的陣陣笑聲,給我們每一位聽課的老師都留下了非常深刻的印象。周老師還和我們一起分享了她暑假中一家三口自駕游的一些照片,給我們也帶來了美的享受。周老師在講課時(shí)說,作為老師,要管理好自己的情緒。這一點(diǎn)我自己感到很羞愧,在平時(shí)的工作和生活中,有時(shí)我真的控制不了我的情緒,事情過去以后,我也曾經(jīng)后悔過。聽了周老師的講座以后,我痛下決心,以后一定要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒,當(dāng)情緒想爆發(fā)的時(shí)候,或者是在心中默念十個(gè)數(shù)字,或者是讓自己的舌頭轉(zhuǎn)十圈。這讓我們大家都想起了一句話:沖動(dòng)是魔鬼。周老師還給我們講了今年夏天發(fā)生的一件真實(shí)的案例:在北京野生動(dòng)物園里被老虎咬死的趙某,正是由于她沒有控制好、管理好自己的情緒,搭上了自己和自己母親的性命,讓自己的女兒失去了媽媽和姥姥。這就是血的教訓(xùn),所以說管理好自己的情緒是多么的重要。
    總之,通過這短短五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在自己原來的基礎(chǔ)上各方面有了很大的提高。相信我們每一位教師都會(huì)有不同程度的收獲的!期待著下次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)!
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    講座報(bào)道稿
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    我的教師夢講座心得體會(huì)篇二十
    20xx年3月28日,我在縣文教局聽取了分別來自幼兒園、小學(xué)、初中的三位優(yōu)秀教師的報(bào)告。她們感人的事跡、高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象,也極大的鼓舞著我,是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
    這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點(diǎn):熱愛教育事業(yè),對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業(yè),就對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。他們都有著同樣的心——愛心。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),他們無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛給特別的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和敢作人梯,是在用生命的全部激情認(rèn)真對待教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
    我也要向他們那樣“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我對他們噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),加以肯定和鼓勵(lì)。
    總而言之,作為教師,我要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓班里的每一個(gè)孩子真正能幸福、健康、快樂地成長,那才是我最大的心愿,我相信我一定會(huì)做的更好!
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇二十一
    陳教授的報(bào)告會(huì)讓我受益匪淺,經(jīng)過她布滿活力與活力的講話,讓我明白了,自我的幸福要由自我買單,自我的成長要由自我拓展。“一生中最重要的時(shí)刻就是當(dāng)下,把每一個(gè)當(dāng)下都過好,那就是幸福的人生”。是啊,假如只是單純的選擇幾個(gè)人作為最重要的,我們會(huì)在沒有他們在身邊時(shí)感到迷茫,失去前進(jìn)的.方向,而假如我們以當(dāng)下為帆,定能推動(dòng)我們的小舟一路前行?!皼]有交際本領(lǐng)的人,就象陸地上的船,永久到不了人生的大?!?。陳教授向我們具體的解釋了人際交往中易消失的問題,并運(yùn)用相悅定律、鑰匙定律等有用定律讓我們充分了解了人際交往的關(guān)鍵所在?!叭说囊簧⒉欢际菆A滿、甜美、健康而富強(qiáng)的。而擁有一顆喜愛一切完善事物的心靈,能讓我們英勇地走過荊棘越過難關(guān),走向我們期盼的完善生活,從而擁有完滿而精彩的人生”。陳教授在報(bào)告會(huì)將要結(jié)束時(shí)把這句話送給了我們,并期望我們能夠靠自我的雙手為自我的幸福買單,有所成長有所收獲!
    短短的一個(gè)晚自習(xí),我便被xx老師的虛懷若谷、和氣可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對我來說意義重大,我不僅僅了解到了黃金千里之行,始于足下定律、白金定律、相悅定律、鑰匙理論、緘默的陀螺的真正內(nèi)在含義,更是認(rèn)同了陳老師的那句話“我要學(xué)會(huì)通透和靈動(dòng),也要追求內(nèi)在的一分圓融”,并把它奉為我的座右銘。我信任假如我們每個(gè)人都用理性、理解、寬容來接納別人,學(xué)會(huì)傾聽,懂得贊美別人,那么我們就會(huì)發(fā)覺,將來在前方,期望的光明在閃耀。
    這次報(bào)告會(huì)過后,我想了許多,的確,說話是一門藝術(shù)。許多時(shí)候,我們在不經(jīng)意間就說了一些錯(cuò)誤的話,可能在說者看來沒什么,可是在聽者看來的確有問題,這就可能在說者與聽者之間產(chǎn)生一些不必要的誤會(huì)。所以在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去傾聽他人,從心底里去觀賞別人。要記得,人總是喜愛喜愛自我的人。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇二十二
    xx老師的講座生動(dòng)形象地向我們傳達(dá)了怎樣正確的與人相處:換讓知識(shí)帶有溫度。
    位思索,站在別人的角度上思索;怎樣對待生活中遇到的困難:像對待伴侶一樣應(yīng)對和迎接它們,不躲避、不埋怨。其中,xx老師所講的人際交往三定律、高校生人際交往的一般原則、高校生人際關(guān)系的改善等教會(huì)我與人交往不僅僅要公平敬重、真誠講信用,并且還要堅(jiān)持求同存異、適度交往,“交往貴在交心”“能夠獨(dú)立,但不要獨(dú)行”。遠(yuǎn)離苦惱,學(xué)會(huì)交友,過好生活每一天。
    傾聽此次主題教育活動(dòng)xx老師的演講后,讓我深刻體會(huì)到人際關(guān)系的重要性,印象最深刻的`還是應(yīng)對挫折的選擇,每個(gè)人的人生道路或許領(lǐng)會(huì)勝利的喜悅,或許會(huì)遭受失敗和挫折。生活不行能一帆風(fēng)順。俗話說,“勝敗乃兵家常事”。就像xx老師告知我們的一樣,假如你退縮了,挫折就會(huì)向你進(jìn)攻,假如你前進(jìn)了,或許你就會(huì)戰(zhàn)勝挫折。中國有句老話叫“蚌病成珠”,假如說珍寶是蚌在苦痛中艱苦磨練的結(jié)晶。那么才智就是人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最珍貴的禮物,所以,英勇地應(yīng)對挫折吧。
    我的教師夢講座心得體會(huì)篇二十三
    我們有幸在xx學(xué)校跟教育大師零距離接觸,傾聽了倪xx和李xx兩位大師的精彩講座,感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶,醍醐灌頂,受益匪淺。
    中國文化博大精深,上下五千年的悠久歷史,造就了宏大的中華民族!教育的本質(zhì)是什么?我真的不明白該用什么語言表達(dá)形容概括,是啊,我們教育的本質(zhì)是什么呢?這是一個(gè)值得我們深思的問題。倪xx老師給我們做了一個(gè)詮釋,教育的本質(zhì)是上施下效,長善救失。教者也,長善而救失者也。育人為本,德育為先。我們要教育同學(xué)學(xué)做人,做中國人。同時(shí)教育同學(xué)區(qū)分善惡,善就是有益于人,惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點(diǎn),我們老師要言教明理,反求諸己,以身作則,將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長善也需要我們老師以身作則,與同學(xué)共學(xué)弟子規(guī),運(yùn)用之妙,存乎一心。午時(shí)李xx老師的'講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì),并且告知了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。學(xué)校階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可見同學(xué)的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們老師在教同學(xué)活中,以鼓舞為基礎(chǔ),因時(shí)施教,因材施教,不給孩子壓力,啟發(fā)孩子自我覺悟,同時(shí)留意與家長的聯(lián)系,培育孩子良好的行為習(xí)慣,我們協(xié)調(diào)全都共同教育關(guān)注孩子的成長。
    經(jīng)過一天的上課學(xué)習(xí),我找到了前行的方向,找到了教育的真諦,“上施下效,長善救失”對我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī),抓住教育的本質(zhì),在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人,為社會(huì)培育出更多的有用之才。
    千里之行,始于足下。