在教學(xué)過程中，教案起到組織和調(diào)控學(xué)習(xí)活動、指導(dǎo)教師教學(xué)行為、實(shí)施評價(jià)等多重作用。教案的步驟要清晰明確，內(nèi)容要全面詳細(xì)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。編寫教案要注意因材施教，根據(jù)學(xué)生的能力和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)。
六年級音樂春天的故事教案篇一
能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時
云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。
（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
（2）、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？
（生：對唱）
教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
（1）、師生以對答等形式學(xué)唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌詞
（3）、加入前倚音演唱
師：歌曲情緒上有什么變化？
生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）
（4）、用多種形式演唱歌曲。
（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）
（1）、學(xué)生分組討論。
（設(shè)計(jì)謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）
（2）、學(xué)生參與表現(xiàn)。
（分組進(jìn)行對答游戲。）
六年級音樂春天的故事教案篇二
1．唱歌：《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
2．欣賞：《奧林匹克號角》《手拉手》《巴塞羅那》。
3．音樂活動：“奔向2008”。
1．通過欣賞樂曲《奧林匹克號角》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，為樂曲劃分段落，培養(yǎng)分析樂曲結(jié)構(gòu)的能力。感受奧運(yùn)賽場上運(yùn)動員奮勇爭先的激情。
2．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。通過對比法聆聽歌曲，感受兩個樂段的不同情緒以及樂句與樂句之間的力度變化。通過有感情地演唱，表現(xiàn)少年兒童朝氣蓬勃的面貌和拼搏鍛煉的堅(jiān)定信念。
3．欣賞歌曲《手拉手》《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會主題歌曲。感受各國的風(fēng)土人情，了解異國文化。
4．通過“奔向2008”這一綜合性的活動，引導(dǎo)學(xué)生對奧運(yùn)知識的渴求，使學(xué)生增進(jìn)對奧林匹克運(yùn)動的了解，讓2008年北京奧運(yùn)會成功舉辦的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都留在孩子的心中。同時在綜合性活動中，提高與他人合作的能力。
1．欣賞樂曲《奧林匹克號角》。
2．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
活動“奔向2008”。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決措施
問題1：講解歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》時，切分音強(qiáng)弱拍學(xué)生會掌握不好。
措施：練習(xí)時老師先引導(dǎo)學(xué)生讀出切分音的節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)重音位置把握好節(jié)奏韻律。
問題2：歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》第一樂段與第二樂段情緒與力度形成鮮明的對比。
措施：練習(xí)演唱時，老師引導(dǎo)學(xué)生利用控制氣息的方法把握歌曲力度、情緒的變化。
聽唱法、對比法聆聽、講授法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體演示等方法。
六年級音樂春天的故事教案篇三
通過劃拍的方法，感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
理解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，能跟著老師擊拍，要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的強(qiáng)弱規(guī)律來。
歌曲《啊，高山》分兩個部分，第一部分八六拍，音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個樂段，四四拍。第 二樂段在兩句“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，大量使用附點(diǎn)音符和八分休止符的節(jié)奏型，表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。第二樂段歌詞的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同，但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。
一、新課導(dǎo)入
介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”，引出歌曲內(nèi)容。
二、欣賞《啊，高山》
1．初次聆聽《啊，高山》感受節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)要求：學(xué)生聽賞歌曲時，在強(qiáng)拍的時候拍腿，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)八六拍。
教學(xué)要求：請同學(xué)跟著老師擊拍，要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的音響來。學(xué)會八六拍指揮圖式。
3．聆聽《啊，高山》第一段。
教學(xué)要求：
（1）學(xué)生隨《啊，高山》的錄音作八六拍指揮練習(xí)。
（2）學(xué)生隨歌曲錄音晃動身體，用律動的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點(diǎn)。
4．聆聽《啊，高山》第二段。
教學(xué)要求：感受八六拍的節(jié)奏特點(diǎn)。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同？
生：隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點(diǎn)。
5．感受節(jié)拍特點(diǎn)。
師：歌曲中有很多的附點(diǎn)音符出現(xiàn)，對歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用？
生：附點(diǎn)音符的使用使音樂充滿動感，表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強(qiáng)意志。
6．再聽歌曲體會、感受歌曲的特點(diǎn)。
三、課堂小結(jié)
歌曲《啊，高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，讓我們記住它并運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)工作中。有興趣的同學(xué)還可以找一些勵志警句我們交流一下。
六年級音樂春天的故事教案篇四
一、學(xué)生情況分析
六年級多數(shù)學(xué)生的音樂知識與技能已經(jīng)達(dá)到一定水平，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會更強(qiáng)。此時，教師要重新認(rèn)識學(xué)生接受音樂作品的潛能，設(shè)法讓學(xué)生在興趣中、在活動中、在媒體環(huán)境中學(xué)習(xí)更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以祖國為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)以及樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。要注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
三、教材分析
本冊教材設(shè)有八個單元，每單元還包括“唱”、“動”、“奏”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本套教科書比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂教學(xué)與不同領(lǐng)域的綜合，使單元學(xué)習(xí)的活動豐富、完整，為學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造開辟廣闊的天地；第二層是音樂與姊妹藝術(shù)的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合；第三層是音樂與其他學(xué)科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學(xué)習(xí)過程中。重視學(xué)生自我評價(jià)反思能力的培養(yǎng)。如在活動提示中設(shè)計(jì)了許多隨機(jī)評價(jià)的指導(dǎo)，每個單元則有綜合性的活動讓學(xué)生通過展示進(jìn)行評價(jià)。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂《課標(biāo)》，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，做到教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。認(rèn)真鉆研新教材，將人文性和音樂性有機(jī)融合與音樂教學(xué)之中。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
4、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價(jià)形式。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度
1～2第一單元七彩橋
聽：《絲綢之路》《中國花鼓》《迎賓曲》
唱：《手拉手，地球村》《唱著跳著走近你》
動：集體舞采集與分享
3～4第二單元絲竹流韻
聽：《歡樂歌》《卜算子·詠梅》
唱：《姑蘇風(fēng)光》《水鄉(xiāng)外婆橋》
5～6
7～8
9～10
11～12
13～14
15～16
第一單元七彩橋
單元目標(biāo)：
1、學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲；能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感；以及表達(dá)對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
2、能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、能專注地欣賞樂曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
課時安排：4課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽：《迎賓曲》
2．唱：《唱著跳著走近你》
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。
2．能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。
2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學(xué)過程：
一、以樂激情
這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進(jìn)教室。
1、請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。
2、教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。
3、教師出示《迎賓曲》曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。
4、觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。
5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
6、請學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
7、請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？
教師小結(jié)：
歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。
二、以歌傳情
1．請學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。
2．學(xué)唱歌曲
(2)合唱練習(xí)：先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。
（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。
教師領(lǐng)唱時，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）
分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）
選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
（4）歌曲處理
請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。
有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌會友
以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.復(fù)習(xí)《唱著跳著走近你》
2.欣賞《絲綢之路》
教學(xué)目標(biāo)：
1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。
2.通過欣賞，感受音樂表達(dá)的情感以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，了解音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.兩個聲部的和諧演唱。
2.感受樂曲中具有的中國風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.唱音階，感受氣息的連貫悠長。
2.用lo哼唱歌曲。
3.輕唱歌曲。
二、兩聲部練習(xí)。
三、兩個聲部的歌曲。
1.唱一唱一聲部譜子，并唱詞。
2.唱一唱兩聲部譜子，并和老師合作。
（1）接龍唱譜。
（2）全班完整演唱二聲部。
（3）試著加詞唱唱。
3.合作
（1）逐句合作，一、二聲部的和諧（師生）。
（2）分聲部合作（生、生）。
四、欣賞
1.閉上眼，感受音樂片段。
2.說一說：樂曲的情緒表現(xiàn)的內(nèi)容。
哪些樂器演奏
3.介紹樂曲：
由日本（喜多郎）所做，也是他的成名作。1980年他為中央電視臺與日本nhk電視臺合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔，顯得悠遠(yuǎn)唯美，神秘，令人充滿暇想。
“沉思的音樂”空靈古雅，有骨有氣，有精有魂，創(chuàng)作靈感來自于大自然。4.交流。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《手拉手，地球村》
教學(xué)目標(biāo)：
1(來自::)．學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
六年級音樂春天的故事教案篇五
1、 插旗子
2、 拾貝殼
3、 放風(fēng)箏
4、 選一選、打一打
1、 了解學(xué)生對本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。
2、 了解學(xué)生對×－、×、×節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。
3、 測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。
4、 測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。
１、插旗子
教師指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后出示答案，學(xué)生互相查對，給予成績評定。
２、拾貝殼
教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感，然后學(xué)生自由練習(xí)(每個學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭與他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的形式進(jìn)行)，最后小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、《我喜歡》
教學(xué)內(nèi)容及過程：
說一說 唱一唱：
我喜歡一個人唱的歌（ ）（ ）( );
我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡和大家一起唱的歌（ ）（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡演奏的樂器（ ） ( )
( ) （ ） （ ）
我喜歡表演的曲目（ ）（ ）
（ ）（ ）
我喜歡聽的音樂（ ）（ ）
（ ）（ ）
我最拿手的節(jié)目是（ ）
（ ）（ ）（ ）
教學(xué)內(nèi)容及過程：
說一說 唱一唱
（1）齊唱
1.
2. 表演者：（ ）小組
（2） 獨(dú)唱
1.
2. 表演者：（ ）
（3） 對唱
1. 表演者：（ ）
（4） 表演唱
1.
2. 表演者：（ ）
（5） 輪唱
1.
2. 表演者：全班同學(xué)
（6） 誰的耳朵最敏銳？
聽辨三個為一組的節(jié)奏型，其中有二個是相同的。
指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）
例：x xx .xx x .x xx(答案：一.三相同。)
（7） 誰的反應(yīng)最快？
例： x x = x
六年級音樂春天的故事教案篇六
1.能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。
2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。
3.能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。
準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。
一、聽賞歌曲——《我的祖國》
1.導(dǎo)入新課
師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？
（學(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的祖國》音樂。）
師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。
2.聆聽《我的祖國》
師：人們過著什么樣的生活？
（學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂。）
3.介紹歌曲相關(guān)知識
（1）首唱者——郭蘭英
師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中國民族特色?！段业淖鎳肥撬秊殡娪啊渡细蕩X》演唱的插曲。
（2）歌曲創(chuàng)作的背景
師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來大x的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。）
4.跟唱《我的祖國》
老師播放《我的祖國》音樂。
（學(xué)生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。）
二、學(xué)習(xí)《國歌》歌詞。
1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料
師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災(zāi)難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學(xué)們跟著我一起回到1931年。
（學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。）
2.觀看電影《國歌》片段之一——《控訴》
學(xué)生觀看電影《國歌》片段。
3.觀看電影《國歌》片段之二——《抗日x》
學(xué)生觀看電影《國歌》片段。
4.學(xué)一學(xué)
（1）老師領(lǐng)讀《國歌》歌詞。
（學(xué)生學(xué)著抗日x的樣子，跟讀歌詞。）
老師提問：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？
（學(xué)生自由回答。）
（學(xué)生試著讀歌詞）
（3）學(xué)生領(lǐng)讀歌詞
（由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞）
（4）介紹田漢
三、學(xué)習(xí)《國歌》旋律
1.觀看電影《國歌》片段之三
學(xué)生觀看電影。
2.認(rèn)識三連音
（1）聆聽全曲
學(xué)生聆聽《義通軍進(jìn)行曲》全曲。
（2）拍一拍
學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。
（3）聽一聽
學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。
（4）唱一唱
3.體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂句
（1）唱一唱
學(xué)生視唱樂句：5 1. 1 3. 3 5－
（2）說一說
學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。
（3）再唱一唱
學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因。
4.學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》旋律
（1）視唱旋律第一遍
（2）提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號的地方，再視唱旋律。
四、演唱《國歌》
1.齊唱《國歌》
師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。
（學(xué)生齊聲演唱《國歌》。）
2.跟唱《紅旗飄飄》
師：2008年的世界體育盛會——奧運(yùn)會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧！
（課件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）
3.演唱《國歌》
師：同學(xué)們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。
（學(xué)生起立演唱《國歌》）
六年級音樂春天的故事教案篇七
1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。
2、手風(fēng)琴曲《列布朗底》。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、cd機(jī)（盤）等。
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。
3、欣賞手風(fēng)琴曲《列布朗底》，結(jié)合歌曲、合唱曲《紅河谷》，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關(guān)系及其音樂特點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點(diǎn)。
難點(diǎn)：（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。
（2）啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。
(3 ) 應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從調(diào)式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來分析音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。
播放《紅河谷》音樂片段
（設(shè)計(jì)意圖：營造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著音樂走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。）
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個國家的景色?（1播放）
生：加拿大
師：為什么?
生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。
（設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）
師：同學(xué)們對加拿大還有哪些了解和認(rèn)識?
生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。）
1．讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?（相同）
2．讓學(xué)生讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)（切分節(jié)奏），并講授。
3．根據(jù)拍號和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。
4．師范讀。集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）
（設(shè)計(jì)意圖：此條練習(xí)與歌曲紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。）
師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符，同學(xué)們想不想聽一下?（播放）
提示：在欣賞時，同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。
師：同學(xué)們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?
生：平穩(wěn)
師：表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?
生：優(yōu)美抒情
師：我們用“啦”來模唱這首曲子。
師：這段優(yōu)美動聽的旋律是由哪些音符組成的?一起來認(rèn)識一下。老師范唱或聽錄音機(jī)范唱。
師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：’通過模唱法教學(xué)，使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。）
師：同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。大家試著填詞演唱歌曲。
生：稍快或稍慢
師：兩種速度我們都來體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來演唱。
生：淡感受
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?
生：活潑歡快
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。）
師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進(jìn)行比較。
生總結(jié)：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力；通過調(diào)性轉(zhuǎn)換，豐富音樂色彩。
生：唱歌
（設(shè)計(jì)意圖：給每個學(xué)生一個展示的機(jī)會，讓大家了解他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）
師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。
生：談感受
師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認(rèn)識，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。運(yùn)用生動的語言和多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歌曲所描寫的情景，引導(dǎo)學(xué)生親身感受，體驗(yàn)作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。
2、突出學(xué)生主體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、體驗(yàn)，升華情感。并通過學(xué)生自編自演，提高創(chuàng)作實(shí)踐能力，在創(chuàng)作體驗(yàn)中，也升華了自己的愛鄉(xiāng)、愛國的情感。
六年級音樂春天的故事教案篇八
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。
三角鐵、木魚、課件。
兩課時。
教學(xué)內(nèi)容：
感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好!
二、感受音的長短。
1、認(rèn)識三角鐵、木魚。
說一說(外形特點(diǎn))
聽一聽(音色特點(diǎn))
敲一敲(摸索多種演奏方法)
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲合適?
討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短?(課件)
模仿并討論
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎?
自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。的音響時，做敲門的動作。
當(dāng)聽到音樂中有像(波浪線)的音響時，與一位同學(xué)握手。
四、律動《去同學(xué)家》
1、討論：去同學(xué)家的路上會怎么表演?
到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演?
2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結(jié)束。聽曲出室。
教學(xué)內(nèi)容：
小小音樂劇《去同學(xué)家》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請三名同學(xué)示范。
3、自由組合，設(shè)計(jì)動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進(jìn)等等。
6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
六年級音樂春天的故事教案篇九
今天，天氣很好，太陽露出了笑臉。我說：“外婆，今天我們一起去東湖找春天好嗎？”外婆說：“當(dāng)然可以了！”
我們兩個就向東湖出發(fā)了。一路上，我一邊走一邊背《柳樹醒了》的詩歌，走著走著，背著背著就來到了東湖。我看到假山邊上有幾棵樹，樹上開滿可紅紅的花，我以為這是桃花開了，外婆告訴我說：“這不是桃花，是梅花?！蔽矣謫枺骸盀槭裁床皇悄?？它是紅色的！”外婆說：“這里的春天還沒到，桃花還沒開。開紅花的不只桃花這一種花，梅花也有紅色的，它叫紅梅，開黃色的叫臘梅，開白色的叫白梅！”
后來，我們在湖邊找到了一棵桃樹，我在樹枝上發(fā)現(xiàn)一粒粒很小的花苞，我就跳起來說：“小桃樹醒了！小桃樹醒了！春天找到了！
六年級音樂春天的故事教案篇十
1、能學(xué)會用和諧、圓潤的聲音演唱繞口令二部合唱曲
2、在學(xué)唱歌曲的過程中，感受互相奉獻(xiàn)愛心的美好情感。
3、能主動積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的樂趣
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會《老鳥、小鳥》這首二聲部歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。
課時安排：一課時
一、導(dǎo)入：很久很久以前，森林里住著許多漂亮的小鳥，因?yàn)轼B的數(shù)量很多，漸漸地這里成了鳥兒們的王國，鳥兒們每天聚在一起，快樂的舞蹈，愉快的歌唱。
二、復(fù)習(xí)下滑音
三、音程練習(xí)：
1、單音程：
2、和聲音程：
（1）、視唱全曲，
（2）、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。
四、歌曲練習(xí)：
1、瞿希賢簡介(女作曲家,自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后,長期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。)
2、整體聽賞。
3、學(xué)習(xí)第二、三樂句。（小鳥們的歌聲）
（1）、隨琴默唱歌詞一遍
（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲音來演唱）
4、學(xué)習(xí)第五樂句。（老鳥們的歌聲）
（1）、隨琴在心里唱一遍。
（2）、合唱一遍，并加上拍手的動作
5、學(xué)習(xí)第一、四樂句（老鳥與小鳥的對唱）
（1）、學(xué)唱第一句（老鳥的聲音輕松寬厚，小鳥的聲音輕巧圓潤）
（2）、學(xué)唱第四句（飽含深情）
6、學(xué)習(xí)第六樂句（群鳥歡歌）
7、整體演唱
（1）、復(fù)聽全曲
（2）、簡釋繞口令歌曲：歌詞簡單重復(fù)
（3）、演唱全曲
（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲
（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥）
五、總結(jié)全課（今天我們學(xué)習(xí)了一首二部歌曲，并從中感受到了奉獻(xiàn)愛心的美好和甜蜜，懂得了用純潔善良的心靈來匯報(bào)社會和家庭。我們的生活將是充滿愛的生活，我們的世界將是充滿愛的世界。）
六年級音樂春天的故事教案篇十一
1．學(xué)會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。
2．學(xué)會聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。
能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學(xué)過程：
1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風(fēng)情。
2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。
3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）
1．身體放松，深呼吸，逐步體會歌唱要有氣息的支持。
2．關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置：嘗試半打哈欠，體會在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的'感覺？嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。
3．鋼琴彈奏練聲曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音，要求口型圓，發(fā)聲之前要有氣息的準(zhǔn)備，口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。
4．分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，要求加強(qiáng)合作，營造諧調(diào)，柔美的共鳴效果。
1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會。
2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
3．跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。
4．老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請唱的好的同學(xué)做示范。
加深學(xué)生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。
奏音準(zhǔn)仍是重中之重?？梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。
六年級音樂春天的故事教案篇十二
唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》
1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
2、了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。
3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。
處理歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
唱出歌曲的樂段情緒對比。
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、學(xué)生跟范唱錄音帶復(fù)習(xí)歌詞，教師糾正。
2、學(xué)生分小組練習(xí)旋律。
3、學(xué)生跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。
二、處理歌曲。
1、第一樂段用進(jìn)行曲的風(fēng)格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二樂段抒情，與第一樂段形成對比。
3、唱出學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。
4、用教師處理和學(xué)生理解完整跟伴奏帶練習(xí)歌詞。
三、豎笛練習(xí)。
1、自己練習(xí)歌曲旋律，教師指導(dǎo)。
2、集體分樂段練習(xí)歌曲旋律。
3、用豎笛完整地演奏歌曲。
4、教師小結(jié)。
教師按“北京歡迎你”把學(xué)生分為五組搜集有關(guān)奧運(yùn)會的資料。
六年級音樂春天的故事教案篇十三
1、充分感受、體驗(yàn)生活的美好和快樂，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，使他們受到美的熏陶，提高他們的審美情趣。
2、用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》。培養(yǎng)珍愛友誼的思想感情。
用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》，表達(dá)人與人之間團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
感受歌曲中相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的意識，體驗(yàn)生活的美好和快樂。
有感情的復(fù)習(xí)歌曲《我們美麗的祖國》。
初聽歌曲《歌聲與微笑》引入新課。
有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
認(rèn)識變音記號“xx”。
練習(xí)二聲部，要唱得和諧、統(tǒng)一。
有感情地唱歌曲。
邊唱邊律動。
小結(jié)。
六年級音樂春天的故事教案篇十四
《運(yùn)動員開幕曲》《搖籃曲》
1、在演唱與欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動會開幕曲》領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
多媒體、鋼琴等。
師生問好。
1、師介紹歌曲背景：《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)的感受。
2、學(xué)生聽歌曲背景簡介。
3、聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。
4、設(shè)問：音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
5、學(xué)生討論交流。
6、輕聲模唱歌曲的開頭一句，想一想：該樂句在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
7、師生交流。
8、隨著音樂模仿跳一兩個印度舞蹈動作，或模仿敲擊印度鼓的節(jié)奏為其伴奏。（印度鼓的節(jié)奏需要學(xué)生在預(yù)先收集有關(guān)印度資料的時候就做好了解）
9、師生交流——有關(guān)印度的音樂，你還知道多少？
1、樂曲簡介：樂曲是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。
2、以聆聽前奏導(dǎo)入。
3、播放樂曲錄音。問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格？
6、討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn)：阿拉伯民族音樂有它獨(dú)特的音樂體系，有獨(dú)特的音階、調(diào)式、節(jié)奏等，現(xiàn)在用我們的記譜法并進(jìn)行音樂分析，有一定的局限性。因此，著重從聆聽實(shí)際音響為主。
7、做書上的課后練習(xí)：你知道上面四幅圖的國家記建筑物的名稱嗎？
1、主題：你喜歡足球嗎？搜集世界杯或亞洲杯開幕式音樂介紹給大家。
2、學(xué)生進(jìn)行所搜集資料的交流。
說說這堂課給你的收獲。
六年級音樂春天的故事教案篇十五
1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》
2、集體舞《歌聲與微笑》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性。
3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
【教學(xué)過程】
1、學(xué)唱歌曲
(1)學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
(2)學(xué)唱《歡樂頌》的`第二聲部歌譜及歌詞。
(3)二聲部合唱。
(4)大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏(可相互交換幾次)。
(5)背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、集體舞
(1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動作(可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。
(2)分小組創(chuàng)編集體舞動作。
(3)各小組匯報(bào)表演。
(4)教師將各組秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。
(5)隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。
(6)部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。
(7)全體學(xué)生一起跳集體舞。
3、小結(jié)
我們在自己的樂隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽光少年的活力。
六年級音樂春天的故事教案篇十六
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》和管弦樂《海上風(fēng)暴》，并用形象直觀的方式表達(dá)對不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力。
2.引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱《海》，使學(xué)生體會并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論、律動表現(xiàn)自己對音樂的理解，學(xué)生能用中弱的力度、柔和的聲音演唱，體會并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海，與實(shí)際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂形象。
相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想……
1.學(xué)生伴著音樂拍手進(jìn)教室
2.師生問好
同學(xué)們 好！ 你好 ！ 你好 ！ 老師 您 好！
播放海的畫面、大海的音效，（設(shè)置情境）教師將學(xué)生帶入一個海的世界。
初聽《?！?，感受歌曲情緒。
師：剛才小朋友們跟著張老師一起來到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的海嗎？讓我們靜靜聆聽海的聲音吧！
2.復(fù)聽歌曲，熟悉旋律
3.熟悉四三拍節(jié)奏
師：跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎？----加入三拍子浪花的動作
4.為歌曲配上打擊樂（三角鐵、鈴鼓），熟悉旋律
三角鐵節(jié)奏：x o o
鈴鼓節(jié)奏： o o x
5.學(xué)唱歌曲
（1）聽教師范唱，用手拍節(jié)拍，心里默默跟唱。
（2）學(xué)生隨鋼琴伴奏：用“l(fā)u”模唱旋律，身體輕輕晃動。
（3）學(xué)生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。
（4）學(xué)生按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。
（5）教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。
（6）學(xué)唱第二段歌詞
（7）師生合作演唱歌曲；男女生合作演唱
1.引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音，優(yōu)美地演唱歌曲。 師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海？（學(xué)生自由討論回答）。
師：那應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？誰來試一試？
（學(xué)生討論、回答、試唱、評議）。
2.用自己喜愛的方式，表現(xiàn)歌曲。 提示學(xué)生，可用舞蹈動作，打擊樂或者朗誦（配樂《海韻》）的方式自由表現(xiàn)。
學(xué)生討論、交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。
教師隨時指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。
（背景音樂：反復(fù)播放《?！罚?。
今天我們來到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽賞了歌曲《大海搖籃》、學(xué)會歌曲《海》還懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本領(lǐng)，畫畫的本領(lǐng)，為大海畫上一副最美麗的圖畫，希望小朋友象大海學(xué)習(xí)，擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美，小浪花們更可愛，小朋友，讓我們一起保護(hù)好我們的大海媽媽吧！
六年級音樂春天的故事教案篇一
能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時
云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。
（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
（2）、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？
（生：對唱）
教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
（1）、師生以對答等形式學(xué)唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌詞
（3）、加入前倚音演唱
師：歌曲情緒上有什么變化？
生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）
（4）、用多種形式演唱歌曲。
（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）
（1）、學(xué)生分組討論。
（設(shè)計(jì)謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）
（2）、學(xué)生參與表現(xiàn)。
（分組進(jìn)行對答游戲。）
六年級音樂春天的故事教案篇二
1．唱歌：《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
2．欣賞：《奧林匹克號角》《手拉手》《巴塞羅那》。
3．音樂活動：“奔向2008”。
1．通過欣賞樂曲《奧林匹克號角》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，為樂曲劃分段落，培養(yǎng)分析樂曲結(jié)構(gòu)的能力。感受奧運(yùn)賽場上運(yùn)動員奮勇爭先的激情。
2．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。通過對比法聆聽歌曲，感受兩個樂段的不同情緒以及樂句與樂句之間的力度變化。通過有感情地演唱，表現(xiàn)少年兒童朝氣蓬勃的面貌和拼搏鍛煉的堅(jiān)定信念。
3．欣賞歌曲《手拉手》《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會主題歌曲。感受各國的風(fēng)土人情，了解異國文化。
4．通過“奔向2008”這一綜合性的活動，引導(dǎo)學(xué)生對奧運(yùn)知識的渴求，使學(xué)生增進(jìn)對奧林匹克運(yùn)動的了解，讓2008年北京奧運(yùn)會成功舉辦的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都留在孩子的心中。同時在綜合性活動中，提高與他人合作的能力。
1．欣賞樂曲《奧林匹克號角》。
2．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
活動“奔向2008”。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決措施
問題1：講解歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》時，切分音強(qiáng)弱拍學(xué)生會掌握不好。
措施：練習(xí)時老師先引導(dǎo)學(xué)生讀出切分音的節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)重音位置把握好節(jié)奏韻律。
問題2：歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》第一樂段與第二樂段情緒與力度形成鮮明的對比。
措施：練習(xí)演唱時，老師引導(dǎo)學(xué)生利用控制氣息的方法把握歌曲力度、情緒的變化。
聽唱法、對比法聆聽、講授法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體演示等方法。
六年級音樂春天的故事教案篇三
通過劃拍的方法，感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
理解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，能跟著老師擊拍，要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的強(qiáng)弱規(guī)律來。
歌曲《啊，高山》分兩個部分，第一部分八六拍，音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個樂段，四四拍。第 二樂段在兩句“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，大量使用附點(diǎn)音符和八分休止符的節(jié)奏型，表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。第二樂段歌詞的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同，但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。
一、新課導(dǎo)入
介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”，引出歌曲內(nèi)容。
二、欣賞《啊，高山》
1．初次聆聽《啊，高山》感受節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)要求：學(xué)生聽賞歌曲時，在強(qiáng)拍的時候拍腿，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)八六拍。
教學(xué)要求：請同學(xué)跟著老師擊拍，要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的音響來。學(xué)會八六拍指揮圖式。
3．聆聽《啊，高山》第一段。
教學(xué)要求：
（1）學(xué)生隨《啊，高山》的錄音作八六拍指揮練習(xí)。
（2）學(xué)生隨歌曲錄音晃動身體，用律動的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點(diǎn)。
4．聆聽《啊，高山》第二段。
教學(xué)要求：感受八六拍的節(jié)奏特點(diǎn)。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同？
生：隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點(diǎn)。
5．感受節(jié)拍特點(diǎn)。
師：歌曲中有很多的附點(diǎn)音符出現(xiàn)，對歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用？
生：附點(diǎn)音符的使用使音樂充滿動感，表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強(qiáng)意志。
6．再聽歌曲體會、感受歌曲的特點(diǎn)。
三、課堂小結(jié)
歌曲《啊，高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，讓我們記住它并運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)工作中。有興趣的同學(xué)還可以找一些勵志警句我們交流一下。
六年級音樂春天的故事教案篇四
一、學(xué)生情況分析
六年級多數(shù)學(xué)生的音樂知識與技能已經(jīng)達(dá)到一定水平，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會更強(qiáng)。此時，教師要重新認(rèn)識學(xué)生接受音樂作品的潛能，設(shè)法讓學(xué)生在興趣中、在活動中、在媒體環(huán)境中學(xué)習(xí)更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以祖國為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)以及樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。要注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
三、教材分析
本冊教材設(shè)有八個單元，每單元還包括“唱”、“動”、“奏”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本套教科書比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂教學(xué)與不同領(lǐng)域的綜合，使單元學(xué)習(xí)的活動豐富、完整，為學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造開辟廣闊的天地；第二層是音樂與姊妹藝術(shù)的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合；第三層是音樂與其他學(xué)科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學(xué)習(xí)過程中。重視學(xué)生自我評價(jià)反思能力的培養(yǎng)。如在活動提示中設(shè)計(jì)了許多隨機(jī)評價(jià)的指導(dǎo)，每個單元則有綜合性的活動讓學(xué)生通過展示進(jìn)行評價(jià)。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂《課標(biāo)》，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，做到教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。認(rèn)真鉆研新教材，將人文性和音樂性有機(jī)融合與音樂教學(xué)之中。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
4、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價(jià)形式。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度
1～2第一單元七彩橋
聽：《絲綢之路》《中國花鼓》《迎賓曲》
唱：《手拉手，地球村》《唱著跳著走近你》
動：集體舞采集與分享
3～4第二單元絲竹流韻
聽：《歡樂歌》《卜算子·詠梅》
唱：《姑蘇風(fēng)光》《水鄉(xiāng)外婆橋》
5～6
7～8
9～10
11～12
13～14
15～16
第一單元七彩橋
單元目標(biāo)：
1、學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲；能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感；以及表達(dá)對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
2、能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、能專注地欣賞樂曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
課時安排：4課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽：《迎賓曲》
2．唱：《唱著跳著走近你》
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。
2．能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。
2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學(xué)過程：
一、以樂激情
這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進(jìn)教室。
1、請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。
2、教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。
3、教師出示《迎賓曲》曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。
4、觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。
5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
6、請學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
7、請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？
教師小結(jié)：
歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。
二、以歌傳情
1．請學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。
2．學(xué)唱歌曲
(2)合唱練習(xí)：先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。
（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。
教師領(lǐng)唱時，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）
分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）
選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
（4）歌曲處理
請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。
有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌會友
以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.復(fù)習(xí)《唱著跳著走近你》
2.欣賞《絲綢之路》
教學(xué)目標(biāo)：
1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。
2.通過欣賞，感受音樂表達(dá)的情感以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，了解音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.兩個聲部的和諧演唱。
2.感受樂曲中具有的中國風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.唱音階，感受氣息的連貫悠長。
2.用lo哼唱歌曲。
3.輕唱歌曲。
二、兩聲部練習(xí)。
三、兩個聲部的歌曲。
1.唱一唱一聲部譜子，并唱詞。
2.唱一唱兩聲部譜子，并和老師合作。
（1）接龍唱譜。
（2）全班完整演唱二聲部。
（3）試著加詞唱唱。
3.合作
（1）逐句合作，一、二聲部的和諧（師生）。
（2）分聲部合作（生、生）。
四、欣賞
1.閉上眼，感受音樂片段。
2.說一說：樂曲的情緒表現(xiàn)的內(nèi)容。
哪些樂器演奏
3.介紹樂曲：
由日本（喜多郎）所做，也是他的成名作。1980年他為中央電視臺與日本nhk電視臺合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔，顯得悠遠(yuǎn)唯美，神秘，令人充滿暇想。
“沉思的音樂”空靈古雅，有骨有氣，有精有魂，創(chuàng)作靈感來自于大自然。4.交流。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《手拉手，地球村》
教學(xué)目標(biāo)：
1(來自::)．學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
六年級音樂春天的故事教案篇五
1、 插旗子
2、 拾貝殼
3、 放風(fēng)箏
4、 選一選、打一打
1、 了解學(xué)生對本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。
2、 了解學(xué)生對×－、×、×節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。
3、 測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。
4、 測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。
１、插旗子
教師指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后出示答案，學(xué)生互相查對，給予成績評定。
２、拾貝殼
教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感，然后學(xué)生自由練習(xí)(每個學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭與他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的形式進(jìn)行)，最后小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、《我喜歡》
教學(xué)內(nèi)容及過程：
說一說 唱一唱：
我喜歡一個人唱的歌（ ）（ ）( );
我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡和大家一起唱的歌（ ）（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡演奏的樂器（ ） ( )
( ) （ ） （ ）
我喜歡表演的曲目（ ）（ ）
（ ）（ ）
我喜歡聽的音樂（ ）（ ）
（ ）（ ）
我最拿手的節(jié)目是（ ）
（ ）（ ）（ ）
教學(xué)內(nèi)容及過程：
說一說 唱一唱
（1）齊唱
1.
2. 表演者：（ ）小組
（2） 獨(dú)唱
1.
2. 表演者：（ ）
（3） 對唱
1. 表演者：（ ）
（4） 表演唱
1.
2. 表演者：（ ）
（5） 輪唱
1.
2. 表演者：全班同學(xué)
（6） 誰的耳朵最敏銳？
聽辨三個為一組的節(jié)奏型，其中有二個是相同的。
指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）
例：x xx .xx x .x xx(答案：一.三相同。)
（7） 誰的反應(yīng)最快？
例： x x = x
六年級音樂春天的故事教案篇六
1.能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。
2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。
3.能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。
準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。
一、聽賞歌曲——《我的祖國》
1.導(dǎo)入新課
師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？
（學(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的祖國》音樂。）
師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。
2.聆聽《我的祖國》
師：人們過著什么樣的生活？
（學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂。）
3.介紹歌曲相關(guān)知識
（1）首唱者——郭蘭英
師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中國民族特色?！段业淖鎳肥撬秊殡娪啊渡细蕩X》演唱的插曲。
（2）歌曲創(chuàng)作的背景
師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來大x的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。）
4.跟唱《我的祖國》
老師播放《我的祖國》音樂。
（學(xué)生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。）
二、學(xué)習(xí)《國歌》歌詞。
1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料
師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災(zāi)難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學(xué)們跟著我一起回到1931年。
（學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。）
2.觀看電影《國歌》片段之一——《控訴》
學(xué)生觀看電影《國歌》片段。
3.觀看電影《國歌》片段之二——《抗日x》
學(xué)生觀看電影《國歌》片段。
4.學(xué)一學(xué)
（1）老師領(lǐng)讀《國歌》歌詞。
（學(xué)生學(xué)著抗日x的樣子，跟讀歌詞。）
老師提問：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？
（學(xué)生自由回答。）
（學(xué)生試著讀歌詞）
（3）學(xué)生領(lǐng)讀歌詞
（由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞）
（4）介紹田漢
三、學(xué)習(xí)《國歌》旋律
1.觀看電影《國歌》片段之三
學(xué)生觀看電影。
2.認(rèn)識三連音
（1）聆聽全曲
學(xué)生聆聽《義通軍進(jìn)行曲》全曲。
（2）拍一拍
學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。
（3）聽一聽
學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。
（4）唱一唱
3.體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂句
（1）唱一唱
學(xué)生視唱樂句：5 1. 1 3. 3 5－
（2）說一說
學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。
（3）再唱一唱
學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因。
4.學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》旋律
（1）視唱旋律第一遍
（2）提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號的地方，再視唱旋律。
四、演唱《國歌》
1.齊唱《國歌》
師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。
（學(xué)生齊聲演唱《國歌》。）
2.跟唱《紅旗飄飄》
師：2008年的世界體育盛會——奧運(yùn)會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧！
（課件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）
3.演唱《國歌》
師：同學(xué)們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。
（學(xué)生起立演唱《國歌》）
六年級音樂春天的故事教案篇七
1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。
2、手風(fēng)琴曲《列布朗底》。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、cd機(jī)（盤）等。
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。
3、欣賞手風(fēng)琴曲《列布朗底》，結(jié)合歌曲、合唱曲《紅河谷》，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關(guān)系及其音樂特點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點(diǎn)。
難點(diǎn)：（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。
（2）啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。
(3 ) 應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從調(diào)式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來分析音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。
播放《紅河谷》音樂片段
（設(shè)計(jì)意圖：營造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著音樂走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。）
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個國家的景色?（1播放）
生：加拿大
師：為什么?
生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。
（設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）
師：同學(xué)們對加拿大還有哪些了解和認(rèn)識?
生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。）
1．讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?（相同）
2．讓學(xué)生讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)（切分節(jié)奏），并講授。
3．根據(jù)拍號和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。
4．師范讀。集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）
（設(shè)計(jì)意圖：此條練習(xí)與歌曲紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。）
師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符，同學(xué)們想不想聽一下?（播放）
提示：在欣賞時，同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。
師：同學(xué)們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?
生：平穩(wěn)
師：表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?
生：優(yōu)美抒情
師：我們用“啦”來模唱這首曲子。
師：這段優(yōu)美動聽的旋律是由哪些音符組成的?一起來認(rèn)識一下。老師范唱或聽錄音機(jī)范唱。
師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：’通過模唱法教學(xué)，使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。）
師：同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。大家試著填詞演唱歌曲。
生：稍快或稍慢
師：兩種速度我們都來體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來演唱。
生：淡感受
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?
生：活潑歡快
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。）
師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進(jìn)行比較。
生總結(jié)：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力；通過調(diào)性轉(zhuǎn)換，豐富音樂色彩。
生：唱歌
（設(shè)計(jì)意圖：給每個學(xué)生一個展示的機(jī)會，讓大家了解他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）
師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。
生：談感受
師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認(rèn)識，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。運(yùn)用生動的語言和多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歌曲所描寫的情景，引導(dǎo)學(xué)生親身感受，體驗(yàn)作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。
2、突出學(xué)生主體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、體驗(yàn)，升華情感。并通過學(xué)生自編自演，提高創(chuàng)作實(shí)踐能力，在創(chuàng)作體驗(yàn)中，也升華了自己的愛鄉(xiāng)、愛國的情感。
六年級音樂春天的故事教案篇八
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。
三角鐵、木魚、課件。
兩課時。
教學(xué)內(nèi)容：
感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好!
二、感受音的長短。
1、認(rèn)識三角鐵、木魚。
說一說(外形特點(diǎn))
聽一聽(音色特點(diǎn))
敲一敲(摸索多種演奏方法)
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲合適?
討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短?(課件)
模仿并討論
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎?
自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。的音響時，做敲門的動作。
當(dāng)聽到音樂中有像(波浪線)的音響時，與一位同學(xué)握手。
四、律動《去同學(xué)家》
1、討論：去同學(xué)家的路上會怎么表演?
到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演?
2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結(jié)束。聽曲出室。
教學(xué)內(nèi)容：
小小音樂劇《去同學(xué)家》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請三名同學(xué)示范。
3、自由組合，設(shè)計(jì)動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進(jìn)等等。
6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
六年級音樂春天的故事教案篇九
今天，天氣很好，太陽露出了笑臉。我說：“外婆，今天我們一起去東湖找春天好嗎？”外婆說：“當(dāng)然可以了！”
我們兩個就向東湖出發(fā)了。一路上，我一邊走一邊背《柳樹醒了》的詩歌，走著走著，背著背著就來到了東湖。我看到假山邊上有幾棵樹，樹上開滿可紅紅的花，我以為這是桃花開了，外婆告訴我說：“這不是桃花，是梅花?！蔽矣謫枺骸盀槭裁床皇悄?？它是紅色的！”外婆說：“這里的春天還沒到，桃花還沒開。開紅花的不只桃花這一種花，梅花也有紅色的，它叫紅梅，開黃色的叫臘梅，開白色的叫白梅！”
后來，我們在湖邊找到了一棵桃樹，我在樹枝上發(fā)現(xiàn)一粒粒很小的花苞，我就跳起來說：“小桃樹醒了！小桃樹醒了！春天找到了！
六年級音樂春天的故事教案篇十
1、能學(xué)會用和諧、圓潤的聲音演唱繞口令二部合唱曲
2、在學(xué)唱歌曲的過程中，感受互相奉獻(xiàn)愛心的美好情感。
3、能主動積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的樂趣
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會《老鳥、小鳥》這首二聲部歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用和諧圓潤的聲音演唱歌曲。
課時安排：一課時
一、導(dǎo)入：很久很久以前，森林里住著許多漂亮的小鳥，因?yàn)轼B的數(shù)量很多，漸漸地這里成了鳥兒們的王國，鳥兒們每天聚在一起，快樂的舞蹈，愉快的歌唱。
二、復(fù)習(xí)下滑音
三、音程練習(xí)：
1、單音程：
2、和聲音程：
（1）、視唱全曲，
（2）、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。
四、歌曲練習(xí)：
1、瞿希賢簡介(女作曲家,自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系,曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后,長期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。)
2、整體聽賞。
3、學(xué)習(xí)第二、三樂句。（小鳥們的歌聲）
（1）、隨琴默唱歌詞一遍
（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲音來演唱）
4、學(xué)習(xí)第五樂句。（老鳥們的歌聲）
（1）、隨琴在心里唱一遍。
（2）、合唱一遍，并加上拍手的動作
5、學(xué)習(xí)第一、四樂句（老鳥與小鳥的對唱）
（1）、學(xué)唱第一句（老鳥的聲音輕松寬厚，小鳥的聲音輕巧圓潤）
（2）、學(xué)唱第四句（飽含深情）
6、學(xué)習(xí)第六樂句（群鳥歡歌）
7、整體演唱
（1）、復(fù)聽全曲
（2）、簡釋繞口令歌曲：歌詞簡單重復(fù)
（3）、演唱全曲
（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲
（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥）
五、總結(jié)全課（今天我們學(xué)習(xí)了一首二部歌曲，并從中感受到了奉獻(xiàn)愛心的美好和甜蜜，懂得了用純潔善良的心靈來匯報(bào)社會和家庭。我們的生活將是充滿愛的生活，我們的世界將是充滿愛的世界。）
六年級音樂春天的故事教案篇十一
1．學(xué)會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。
2．學(xué)會聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。
能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學(xué)過程：
1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風(fēng)情。
2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。
3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）
1．身體放松，深呼吸，逐步體會歌唱要有氣息的支持。
2．關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置：嘗試半打哈欠，體會在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的'感覺？嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。
3．鋼琴彈奏練聲曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音，要求口型圓，發(fā)聲之前要有氣息的準(zhǔn)備，口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。
4．分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，要求加強(qiáng)合作，營造諧調(diào)，柔美的共鳴效果。
1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會。
2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
3．跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。
4．老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請唱的好的同學(xué)做示范。
加深學(xué)生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。
奏音準(zhǔn)仍是重中之重?？梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。
六年級音樂春天的故事教案篇十二
唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》
1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
2、了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。
3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。
處理歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
唱出歌曲的樂段情緒對比。
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、學(xué)生跟范唱錄音帶復(fù)習(xí)歌詞，教師糾正。
2、學(xué)生分小組練習(xí)旋律。
3、學(xué)生跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。
二、處理歌曲。
1、第一樂段用進(jìn)行曲的風(fēng)格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二樂段抒情，與第一樂段形成對比。
3、唱出學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。
4、用教師處理和學(xué)生理解完整跟伴奏帶練習(xí)歌詞。
三、豎笛練習(xí)。
1、自己練習(xí)歌曲旋律，教師指導(dǎo)。
2、集體分樂段練習(xí)歌曲旋律。
3、用豎笛完整地演奏歌曲。
4、教師小結(jié)。
教師按“北京歡迎你”把學(xué)生分為五組搜集有關(guān)奧運(yùn)會的資料。
六年級音樂春天的故事教案篇十三
1、充分感受、體驗(yàn)生活的美好和快樂，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，使他們受到美的熏陶，提高他們的審美情趣。
2、用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》。培養(yǎng)珍愛友誼的思想感情。
用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》，表達(dá)人與人之間團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
感受歌曲中相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的意識，體驗(yàn)生活的美好和快樂。
有感情的復(fù)習(xí)歌曲《我們美麗的祖國》。
初聽歌曲《歌聲與微笑》引入新課。
有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
認(rèn)識變音記號“xx”。
練習(xí)二聲部，要唱得和諧、統(tǒng)一。
有感情地唱歌曲。
邊唱邊律動。
小結(jié)。
六年級音樂春天的故事教案篇十四
《運(yùn)動員開幕曲》《搖籃曲》
1、在演唱與欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動會開幕曲》領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
多媒體、鋼琴等。
師生問好。
1、師介紹歌曲背景：《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)的感受。
2、學(xué)生聽歌曲背景簡介。
3、聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。
4、設(shè)問：音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
5、學(xué)生討論交流。
6、輕聲模唱歌曲的開頭一句，想一想：該樂句在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
7、師生交流。
8、隨著音樂模仿跳一兩個印度舞蹈動作，或模仿敲擊印度鼓的節(jié)奏為其伴奏。（印度鼓的節(jié)奏需要學(xué)生在預(yù)先收集有關(guān)印度資料的時候就做好了解）
9、師生交流——有關(guān)印度的音樂，你還知道多少？
1、樂曲簡介：樂曲是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。
2、以聆聽前奏導(dǎo)入。
3、播放樂曲錄音。問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格？
6、討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn)：阿拉伯民族音樂有它獨(dú)特的音樂體系，有獨(dú)特的音階、調(diào)式、節(jié)奏等，現(xiàn)在用我們的記譜法并進(jìn)行音樂分析，有一定的局限性。因此，著重從聆聽實(shí)際音響為主。
7、做書上的課后練習(xí)：你知道上面四幅圖的國家記建筑物的名稱嗎？
1、主題：你喜歡足球嗎？搜集世界杯或亞洲杯開幕式音樂介紹給大家。
2、學(xué)生進(jìn)行所搜集資料的交流。
說說這堂課給你的收獲。
六年級音樂春天的故事教案篇十五
1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》
2、集體舞《歌聲與微笑》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性。
3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
【教學(xué)過程】
1、學(xué)唱歌曲
(1)學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
(2)學(xué)唱《歡樂頌》的`第二聲部歌譜及歌詞。
(3)二聲部合唱。
(4)大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏(可相互交換幾次)。
(5)背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、集體舞
(1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動作(可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。
(2)分小組創(chuàng)編集體舞動作。
(3)各小組匯報(bào)表演。
(4)教師將各組秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。
(5)隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。
(6)部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。
(7)全體學(xué)生一起跳集體舞。
3、小結(jié)
我們在自己的樂隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽光少年的活力。
六年級音樂春天的故事教案篇十六
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》和管弦樂《海上風(fēng)暴》，并用形象直觀的方式表達(dá)對不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力。
2.引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱《海》，使學(xué)生體會并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論、律動表現(xiàn)自己對音樂的理解，學(xué)生能用中弱的力度、柔和的聲音演唱，體會并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海，與實(shí)際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂形象。
相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想……
1.學(xué)生伴著音樂拍手進(jìn)教室
2.師生問好
同學(xué)們 好！ 你好 ！ 你好 ！ 老師 您 好！
播放海的畫面、大海的音效，（設(shè)置情境）教師將學(xué)生帶入一個海的世界。
初聽《?！?，感受歌曲情緒。
師：剛才小朋友們跟著張老師一起來到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的海嗎？讓我們靜靜聆聽海的聲音吧！
2.復(fù)聽歌曲，熟悉旋律
3.熟悉四三拍節(jié)奏
師：跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎？----加入三拍子浪花的動作
4.為歌曲配上打擊樂（三角鐵、鈴鼓），熟悉旋律
三角鐵節(jié)奏：x o o
鈴鼓節(jié)奏： o o x
5.學(xué)唱歌曲
（1）聽教師范唱，用手拍節(jié)拍，心里默默跟唱。
（2）學(xué)生隨鋼琴伴奏：用“l(fā)u”模唱旋律，身體輕輕晃動。
（3）學(xué)生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。
（4）學(xué)生按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。
（5）教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。
（6）學(xué)唱第二段歌詞
（7）師生合作演唱歌曲；男女生合作演唱
1.引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音，優(yōu)美地演唱歌曲。 師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海？（學(xué)生自由討論回答）。
師：那應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？誰來試一試？
（學(xué)生討論、回答、試唱、評議）。
2.用自己喜愛的方式，表現(xiàn)歌曲。 提示學(xué)生，可用舞蹈動作，打擊樂或者朗誦（配樂《海韻》）的方式自由表現(xiàn)。
學(xué)生討論、交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。
教師隨時指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。
（背景音樂：反復(fù)播放《?！罚?。
今天我們來到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽賞了歌曲《大海搖籃》、學(xué)會歌曲《海》還懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本領(lǐng)，畫畫的本領(lǐng)，為大海畫上一副最美麗的圖畫，希望小朋友象大海學(xué)習(xí)，擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美，小浪花們更可愛，小朋友，讓我們一起保護(hù)好我們的大海媽媽吧！