通過總結(jié)我們的心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的行為和決策。寫心得體會(huì)時(shí)，可以用簡(jiǎn)潔明了的語言，表達(dá)自己的主要觀點(diǎn)和思考。以下范文展示了不同人在總結(jié)中的不同思路和觀點(diǎn)。
散文朗誦心得體會(huì)篇一
朗誦散文作為一種文學(xué)形式，深受廣大讀者的喜愛。它通過朗誦的方式，使文字更加生動(dòng)有力地傳達(dá)給聽眾，引發(fā)聽眾的共鳴和思考。近日，我參加了一場(chǎng)朗誦散文大賽，不僅享受到了參與這項(xiàng)活動(dòng)的樂趣，更深刻地認(rèn)識(shí)到朗誦散文的魅力。在這次活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到了朗誦散文的表達(dá)方式、朗誦散文的價(jià)值以及朗誦散文對(duì)自身的影響。
首先，朗誦散文的表達(dá)方式讓我驚嘆不已。與一般的文章閱讀相比，朗誦散文更注重音質(zhì)和語調(diào)的運(yùn)用。朗誦要求我在朗讀過程中準(zhǔn)確詮釋文本所要表達(dá)的情感，通過語言的音樂性喚起聽眾的共鳴。此時(shí)，我意識(shí)到朗誦散文的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。通過咬字清晰、抑揚(yáng)頓挫的朗讀方式，我能夠?qū)⒆髌分械那楦袀鬟_(dá)得更加深入人心，讓聽眾在聽到我的朗誦后感受到作者的思考和情感。這種表達(dá)方式讓我對(duì)文字有了更深層次的理解，使我更加珍惜每一個(gè)字詞，去發(fā)掘文字背后的意義和力量。
其次，朗誦散文的價(jià)值使我明白了朗誦的意義所在。朗誦散文作為一種朗讀的形式，不僅可以讓人們領(lǐng)悟到文字所傳達(dá)的思想，還能夠啟迪人們的思考。在朗誦的過程中，我領(lǐng)悟到每一篇散文背后都蘊(yùn)含著作者的精神世界和思想情感，通過朗誦，我不僅能夠感受到這些情感，還可以通過自己的感悟去展示和傳達(dá)出來，從而引發(fā)聽眾的共鳴。在朗誦散文的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于文字的理解更加深刻，對(duì)于作品的內(nèi)涵及其背后所蘊(yùn)含的意義有了更多的思考。這種價(jià)值，使我深深地認(rèn)識(shí)到朗誦散文的重要性和獨(dú)特性。
最后，朗誦散文對(duì)于我個(gè)人的影響也是深遠(yuǎn)的。在參與這次朗誦散文大賽的過程中，我不僅僅收獲了獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。朗誦散文需要我對(duì)于作品進(jìn)行深入的解讀和理解，通過將自己的情感和思考融入其中，使朗誦更加真實(shí)、動(dòng)人。在這個(gè)過程中，我鍛煉了我的口才表達(dá)能力和自信心，提高了自己對(duì)表達(dá)的敏感度和準(zhǔn)確度。通過與其他選手的對(duì)比，我也意識(shí)到自己的不足和需要提高之處，從而為自己今后的朗誦之路指明了方向。
通過這次參與朗誦散文的體驗(yàn)，我不僅僅從中領(lǐng)悟到了朗誦散文的表達(dá)方式、價(jià)值和對(duì)自身的影響，更重要的是鍛煉了自己的表達(dá)能力和思考能力。朗誦散文是一種有效的交流方式，它通過聲音的傳遞，將文字的力量從紙上釋放出來，使我更加感受到文字的魅力。未來，我將繼續(xù)朗誦散文，不斷探索和發(fā)現(xiàn)其中的魅力，并通過朗誦散文傳遞自己的思考和情感，與大家共同分享這個(gè)美麗的世界。
散文朗誦心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
近年來，隨著朗誦活動(dòng)的興起，散文朗誦越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。在我參加散文朗誦比賽的過程中，我深刻體會(huì)到了朗誦的魅力和影響力。散文朗誦不僅是一種個(gè)人語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，更是一種與觀眾溝通與交流的方式。在朗誦的過程中，我收獲了很多，也有了一些深刻的感悟和體會(huì)。
第二段：情感表達(dá)（200字）
散文朗誦不僅要用聲音表達(dá)文字的意義，更要通過情感的傳遞打動(dòng)聽眾。在朗誦的時(shí)候，我深深感受到了情感與語言的奇妙融合。當(dāng)我用磁性的聲音傾訴內(nèi)心的痛苦時(shí)，聽眾的眼神里閃爍著同情和感動(dòng)；當(dāng)我用明快的語調(diào)傳達(dá)快樂的信息時(shí)，聽眾們的臉龐洋溢著笑容。朗誦不僅僅是在復(fù)述文字，更是在演繹情感。情感與語言的交融，給予了我極大的表達(dá)滿足感，也讓觀眾們?cè)谖业睦收b中感受到了來自內(nèi)心的共鳴。
第三段：情景再現(xiàn)（200字）
在散文朗誦的過程中，我也體驗(yàn)到了將文字轉(zhuǎn)化為具象的場(chǎng)景的能力。當(dāng)我朗誦一篇關(guān)于風(fēng)的散文時(shí)，我竭盡全力地去描繪風(fēng)過樹梢的聲音，去感受風(fēng)輕拂我的面龐。在朗誦關(guān)于雨的散文時(shí)，我讓自己的聲音像是雨點(diǎn)落在大地上，使人仿佛置身于下雨的場(chǎng)景中。通過朗誦，我將文字轉(zhuǎn)化為實(shí)際的場(chǎng)景，讓觀眾們能夠身臨其境地感受其中的美妙和真實(shí)。這種情景再現(xiàn)的能力，不僅提高了我朗誦的藝術(shù)效果，也讓我更加深入地理解和領(lǐng)悟了所朗誦作品的內(nèi)涵。
第四段：修煉自我（200字）
在朗誦的過程中，我也體驗(yàn)到了如何修煉自己的需要。朗誦是一種綜合性的藝術(shù)活動(dòng)，要求我不僅要有扎實(shí)的語言功底，還需要具備一定的肢體表達(dá)能力和情緒掌控能力。為了提升自己的朗誦水平，我開始主動(dòng)練習(xí)聲音的控制和調(diào)整，尤其是把握好節(jié)奏和語氣的變化。同時(shí)，我也注重了肢體的表達(dá)，在朗誦的過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用手勢(shì)和身體的動(dòng)作來增強(qiáng)表現(xiàn)力。通過這些訓(xùn)練和修煉，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己在朗誦的技巧上有了很大的提升，朗誦的效果也更加出色。
第五段：心靈溝通（200字）
散文朗誦并不只是一種表演技巧，更是一種心靈溝通的方式。在我朗誦的時(shí)候，我不僅要把內(nèi)心的情感和情緒傳遞給聽眾，還要傾聽聽眾內(nèi)心的聲音和回應(yīng)。在朗誦結(jié)束后，聽眾們會(huì)給我反饋和鼓勵(lì)，他們的目光中充滿了理解和認(rèn)同。每一次朗誦都是一次心與心的交流，我樂此不疲地探索著如何讓文字與情感穿越屏幕和距離，去觸動(dòng)每一個(gè)觀眾的內(nèi)心。
總結(jié)：（200字）
通過散文朗誦的實(shí)踐，我不僅提高了自己的口才表達(dá)能力、情感傳遞能力和肢體語言表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了與觀眾真誠溝通和交流。朗誦讓我更加熱愛文字，更加懂得去理解和體驗(yàn)文字背后的故事和情感。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持朗誦的訓(xùn)練，不斷提升自己的朗誦水平，用朗誦之聲播撒思想之花，傳遞文化之美，讓更多的人感受到朗誦的魅力和溫暖。
散文朗誦心得體會(huì)篇三
散文朗誦是一種通過朗誦散文作品來表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式。我最近有幸參與了一次散文朗誦比賽，并在這個(gè)過程中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在散文朗誦中的心得體會(huì)，以及對(duì)散文朗誦的深入思考。
首先，散文朗誦不僅需要完美地表達(dá)文字中的情感，還需要通過聲音和語調(diào)來傳達(dá)作者的意圖。在朗誦的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用適當(dāng)?shù)恼Z氣和節(jié)奏可以讓觀眾更好地理解和感受作品。例如，當(dāng)我朗誦一段快樂的故事時(shí)，我會(huì)使用明快而輕松的語調(diào)，讓聽眾感受到快樂的氛圍；而當(dāng)我朗誦一段悲傷的文章時(shí)，我會(huì)用低沉而溫柔的聲音，讓觀眾感受到悲傷的情感。因此，在散文朗誦中，選擇合適的語音和語調(diào)是非常重要的。
其次，在散文朗誦的過程中，我發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)和表情能夠增強(qiáng)表演的力量。適當(dāng)?shù)淖藙?shì)可以讓觀眾更好地理解作品，抓住重點(diǎn)。例如，當(dāng)我朗誦一段冒險(xiǎn)的故事時(shí)，我會(huì)用活力十足的姿勢(shì)來表現(xiàn)主人公的勇氣和決心；而當(dāng)我朗誦一段溫馨的故事時(shí)，我會(huì)用柔和的姿勢(shì)來表達(dá)人物之間的親情和友情。當(dāng)然，表情也是不可忽視的一部分。通過微笑、流淚或者其他表情，我能更好地傳達(dá)作品的情感和意義。因此，在散文朗誦中，合理運(yùn)用姿勢(shì)和表情能夠讓觀眾更加深入地理解和感受作品。
另外，散文朗誦也給我提供了一個(gè)展示自我個(gè)性的機(jī)會(huì)。在朗誦的過程中，我不僅可以通過聲音和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)作品的理解，還可以在朗誦時(shí)加入自己的情感和情緒。我可以根據(jù)自己的理解去演繹，注入自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。這不僅能夠讓觀眾更好地了解我，還能為作品增添一些獨(dú)特的魅力。因此，散文朗誦是展示個(gè)性和創(chuàng)造力的絕佳平臺(tái)。
此外，通過散文朗誦，我也體會(huì)到了文字的美妙和力量。散文作品所包含的情感和思想是作者深深地滲透其中的，而通過朗誦，這些情感和思想得以通過聲音傳遞給觀眾。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我能真正理解并感受到作品時(shí)，我能夠更加準(zhǔn)確地將作者的意圖傳達(dá)給觀眾。這樣，觀眾也能更好地欣賞和領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。因此，在散文朗誦中，深入理解和感受作品是非常關(guān)鍵的。
最后，在散文朗誦的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和感受。不僅要傾聽自己的聲音和感受自己的情感，還要傾聽觀眾的回應(yīng)和感受他們的情緒。這樣，我可以根據(jù)觀眾的反應(yīng)來調(diào)整我的表演，創(chuàng)造更好的效果。這也是散文朗誦的魅力所在，即創(chuàng)造一種溝通和共鳴的機(jī)會(huì)。
綜上所述，散文朗誦是一種非常有趣和有意義的藝術(shù)形式。通過散文朗誦，我深刻體會(huì)到了語音、姿勢(shì)和表情對(duì)表演的重要性，發(fā)現(xiàn)了展示自我個(gè)性的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了文字的美妙和力量，學(xué)會(huì)了傾聽和感受。我相信，散文朗誦將在我未來的生活和學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，讓我更加自信和積極地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
散文朗誦心得體會(huì)篇四
朗誦作為一種文藝表演形式，在語言文字的運(yùn)用和表達(dá)中有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力，而散文則是文化精髓的總結(jié)與體現(xiàn)。朗誦散文類作品既能展現(xiàn)出朗誦的藝術(shù)特點(diǎn)，又能展現(xiàn)出散文的風(fēng)采，因而備受人們的喜愛和關(guān)注。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)朗誦散文類作品有了一些心得體會(huì)。
首先，朗誦散文類作品需要有情感的投入。朗誦是一種語言的演繹，而情感是朗誦的靈魂。在朗誦散文類作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有在情感的引導(dǎo)下，才能將作品中的思想和感情真實(shí)地傳遞給觀眾。通過深入理解作品，去感受其中的情感，然后通過聲音和表情來表達(dá)出來，使觀眾能夠更好地理解和感受到作品的內(nèi)涵。在投入情感的同時(shí)，要注重語言的節(jié)奏和旋律，使朗誦更具有動(dòng)聽的效果。
其次，朗誦散文類作品需要有自己的獨(dú)特解讀。每個(gè)人對(duì)于同一篇作品的理解都會(huì)有所不同，因此在朗誦散文類作品時(shí)，我認(rèn)為可以根據(jù)自己的理解和感受來進(jìn)行解讀。通過解讀，可以更好地把握作品的核心思想，將自己的理解與觀眾分享。在解讀的過程中，要注意語言的準(zhǔn)確性和清晰度，使觀眾能夠準(zhǔn)確地理解你的解讀，并與之產(chǎn)生共鳴。
再次，朗誦散文類作品需要注重細(xì)節(jié)的處理。細(xì)節(jié)是朗誦散文類作品的點(diǎn)睛之筆，也是體現(xiàn)朗誦者的專業(yè)水準(zhǔn)和藝術(shù)品位的重要方面。在朗誦時(shí)，要注意每個(gè)字、詞、句的發(fā)音準(zhǔn)確和語氣把握得當(dāng)。要注意語速的控制，使每個(gè)句子都能夠呈現(xiàn)出獨(dú)特的韻律感。同時(shí)，要注意停頓的運(yùn)用，使作品更富有層次感和藝術(shù)感。通過細(xì)節(jié)的處理，可以使朗誦散文類作品更加飽滿、生動(dòng)，令觀眾更容易被打動(dòng)和感動(dòng)。
最后，朗誦散文類作品需要不斷的實(shí)踐和反思。朗誦是一門藝術(shù)，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。通過不斷的實(shí)踐，可以讓自己更加熟悉朗誦技巧，提高表達(dá)能力和藝術(shù)感染力。同時(shí)，也可以通過反思自己的表演過程，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，并設(shè)法加以改進(jìn)。只有通過不斷地實(shí)踐和反思，才能不斷地提高朗誦散文類作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力。
朗誦散文類作品是一種既需要技巧又需要情感的藝術(shù)表達(dá)形式，只有通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠提高自己的朗誦水平。我深刻體會(huì)到，要做好朗誦散文類作品，需要投入情感、獨(dú)特解讀、細(xì)節(jié)處理和不斷實(shí)踐反思。只有這樣，我們才能夠真正用心去呈現(xiàn)作品，讓朗誦散文類作品更加生動(dòng)、感人，給觀眾帶來真正的藝術(shù)享受。朗誦散文類作品的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅能夠提高我們的語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力，還能夠豐富我們的精神世界和情感認(rèn)知。所以，讓我們用心去朗誦散文類作品，用心去感受其中的情感和思想，用心去理解和欣賞藝術(shù)的魅力。
散文朗誦心得體會(huì)篇五
朗誦散文是一種特殊的藝術(shù)形式，它通過朗誦的方式將作品中的文字情感表達(dá)出來，給人帶來心靈的觸動(dòng)和思考。朗誦散文不同于其他文學(xué)形式，它既有文學(xué)的藝術(shù)性，又有表演的技巧和感染力。我近期對(duì)朗誦散文進(jìn)行了一些嘗試和體驗(yàn)，深感其中的樂趣和收獲。以下便是我對(duì)朗誦散文的心得體會(huì)。
首先，朗誦散文是一種情感的釋放和情緒的宣泄。朗誦散文的作品往往具有鮮明的情感色彩和豐富的情緒表達(dá)。通過以自己的聲音和語調(diào)來演繹這些文字，我深切感受到文字所蘊(yùn)含的情感和作者的用心。在演繹的過程中，我仿佛與作品中的人物相互交流，與作者共同感受著作品所描述的情感。朗誦散文不僅讓我更好地理解了作品，也使我在情感上得到了宣泄和釋放。
其次，朗誦散文是一種思考和感悟的過程。在朗誦散文時(shí)，我需要深入理解文本，找到其中的重點(diǎn)和內(nèi)涵。通過不斷地思考和體悟，我才能夠更好地把握住作品所要表達(dá)的意義和思想。朗誦散文的藝術(shù)在于如何通過自身的理解和感悟來表達(dá)作品。只有真正理解和感受到作品的內(nèi)涵，我才能夠?qū)⑵湔鎸?shí)地呈現(xiàn)給觀眾，使他們能夠在我的演繹中得到思考和感悟。
第三，朗誦散文是一種自我表達(dá)和展示的途徑。朗誦散文需要借助于自己的聲音和表情來完整地呈現(xiàn)作品。這也是對(duì)表演技巧的一種要求。通過專注于自己的演繹，我能夠更好地展現(xiàn)自己的個(gè)性和魅力。朗誦散文的藝術(shù)不僅在于作品自身的魅力，也在于朗誦者的演繹和表現(xiàn)力。只有通過自己的個(gè)性和表達(dá)方式來完整地呈現(xiàn)作品，我才能夠與觀眾建立起心靈的共鳴和連接。
第四，朗誦散文是一種對(duì)美的追求和創(chuàng)作的推動(dòng)。朗誦散文作品往往具有獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，這使得它更加美妙和動(dòng)人。通過朗誦的方式來展示作品的美，需要我對(duì)音調(diào)和語氣的準(zhǔn)確掌握，以及對(duì)整個(gè)作品的整體把握。其中的挑戰(zhàn)和艱辛也成為了我不斷追求和創(chuàng)作的動(dòng)力。在嘗試?yán)收b散文的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)聲音和美的理解更加深刻，也激發(fā)了我對(duì)其他藝術(shù)形式的興趣和熱情。
最后，朗誦散文是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。朗誦是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它傳承了許多古代文人的智慧和情感。通過朗誦散文，我能夠更好地了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，使其煥發(fā)出新的活力和魅力。朗誦散文不僅是對(duì)作品的演繹，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承。通過自己的努力和呈現(xiàn)，我能夠使更多的人了解和喜愛朗誦散文，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展。
總之，通過朗誦散文，我深刻感受到了其中的樂趣和收獲。朗誦散文既是一種情感的釋放和情緒的宣泄，也是一種思考和感悟的過程。它既是一種自我表達(dá)和展示的途徑，又是對(duì)美的追求和創(chuàng)作的推動(dòng)。更重要的是，朗誦散文是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。通過朗誦散文的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我相信會(huì)進(jìn)一步提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和表演能力，也會(huì)更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。
散文朗誦心得體會(huì)篇六
散文朗誦作為一種文學(xué)藝術(shù)形式，通過聲音的抒發(fā)和表演來展現(xiàn)文字的魅力，同時(shí)也是個(gè)人情感的宣泄和心靈的表達(dá)。在近期的散文朗誦比賽中，我深刻地感受到了散文朗誦的魅力，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。
首先，散文朗誦需要深入理解文字的內(nèi)涵。在準(zhǔn)備朗誦作品的過程中，我深入閱讀了選定的散文作品，努力去理解其中的含義和情感，并體會(huì)作者希望傳達(dá)給讀者的信息。只有真正理解了散文的內(nèi)涵，才能通過朗誦表達(dá)出相應(yīng)的感受，使觀眾產(chǎn)生共鳴。因此，深入理解是散文朗誦的基礎(chǔ)。
其次，散文朗誦需要具備良好的語言表達(dá)能力。朗讀文字需要通過聲音和語調(diào)來傳達(dá)情感，而語言的流暢和準(zhǔn)確則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在朗誦的過程中，我不斷練習(xí)調(diào)整語速和語調(diào)，使其與文字的情感相契合。此外，要保持清晰的發(fā)音和準(zhǔn)確的語氣，避免出現(xiàn)模糊不清或枯燥乏味的情況。只有具備良好的語言表達(dá)能力，我們才能充分展示散文的美感。
再次，散文朗誦需要注重表演技巧。一篇好的散文朗誦作品，不僅要有聲音的表達(dá)，還要有肢體的展示。通過合適的動(dòng)作和表情，能夠更好地凸顯散文的情感和意境。在準(zhǔn)備朗誦過程中，我常常嘗試不同的表演方式，比如注重手勢(shì)的運(yùn)用，注重表情的變化等。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)利用舞臺(tái)布置和道具，讓整個(gè)朗誦場(chǎng)景更加生動(dòng)，給觀眾留下深刻的印象。
此外，在散文朗誦中，我們還需要注重與觀眾的互動(dòng)。觀眾的反饋對(duì)我們來說非常重要，需要時(shí)刻關(guān)注他們的反應(yīng)，并根據(jù)情況及時(shí)做出調(diào)整。在我參加的朗誦比賽中，我注意到觀眾在某些段落時(shí)的情緒起伏，于是我在朗誦中調(diào)整了語氣和節(jié)奏，使得觀眾的情感得到進(jìn)一步激發(fā)。與觀眾的互動(dòng)可以增強(qiáng)朗誦的效果，使整個(gè)表演更具感染力。
最后，散文朗誦需要我們發(fā)揮自我風(fēng)采。藝術(shù)表演是個(gè)人情感與技巧的結(jié)合，因此每個(gè)人的朗誦風(fēng)格也是不同的。在朗誦時(shí)，我們要發(fā)揮自己的特點(diǎn)和個(gè)性，展示獨(dú)特的魅力。無論是從語言的語調(diào)還是從表演的方式上，都可以加入自己的創(chuàng)造和變換，讓觀眾感受到獨(dú)特的魅力。通過對(duì)散文的理解和情感的投入，我們可以創(chuàng)造出屬于自己的演繹方式，讓人難以忘懷。
總結(jié)起來，散文朗誦是一項(xiàng)需要理解、表達(dá)、展示和互動(dòng)的藝術(shù)表演形式。通過深入理解散文的內(nèi)涵，具備良好的語言表達(dá)能力，注重表演技巧和與觀眾的互動(dòng)，同時(shí)發(fā)揮自我風(fēng)采，我們才能將散文的美感傳達(dá)給觀眾，讓他們產(chǎn)生共鳴。在未來的散文朗誦中，我將更加努力地提升自己的表演水平，展現(xiàn)更加出色的朗誦效果。
散文朗誦心得體會(huì)篇七
這是為紀(jì)念印度詩人、諾貝爾文學(xué)家獲得者泰戈?duì)栒Q辰149周年，由上海市作家協(xié)會(huì)和印度駐滬總領(lǐng)事館一起主辦的“心靈之橋——泰戈?duì)栕髌防收b會(huì)”。這是自去年以來，雙方第二次合作主辦紀(jì)念泰戈?duì)栒Q辰的朗誦會(huì)了。印度駐上?？傤I(lǐng)事戴思銳女士說，印度總領(lǐng)事館把泰戈?duì)栕髌防收b會(huì)作為一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，是對(duì)泰戈?duì)柵c中國長久友誼的致敬。上海市作家協(xié)會(huì)副主席趙麗宏則說，泰戈?duì)栐谥袊陀《葍蓚€(gè)民族之間架起了一座奇妙的橋梁，不是用磚石水泥，而是用他的文字，他的人生理想。
戴思銳女士和趙麗宏先生先后在會(huì)上致辭。趙麗宏介紹說，泰戈?duì)柋环Q為印度之子。他曾經(jīng)三次來到中國，都是乘船從上海入境。1924年4月，泰戈?duì)柕谝淮卧L華，他在黃浦江畔的碼頭上見到歡迎他的中國友人，情不自禁地說：“不知道是什么緣故，到中國就像回到故鄉(xiāng)一樣?！倍袊蚕蜻@位偉大的印度作家敞開了友好的胸懷。上海很多地方留下了泰戈?duì)柕哪_印。5年后重訪上海，他還住進(jìn)了詩人徐志摩家里，兩人促膝長談，互贈(zèng)詩篇，親如家人。徐志摩和泰戈?duì)柕挠颜x，在中國和印度兩國文學(xué)交往的歷史中，留下了感人的一頁。他在中國做過多次演講，他宣傳的是愛，是寬容，是和平。他的演講和他的詩歌感動(dòng)過很多中國聽眾。
散文朗誦心得體會(huì)篇八
經(jīng)過長達(dá)幾個(gè)星期多的刻苦訓(xùn)練，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的的努力下，我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)的好成績，我知道這個(gè)一等獎(jiǎng)是多么地來之不易，它包含著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤付出，聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力，才能收獲這樣的好成績。
每天大課間的時(shí)候我們就在旁邊的教室里進(jìn)行專門的朗誦“魔鬼訓(xùn)練”，茅老師是我們的主教練。剛開始的時(shí)候我們朗誦的疙里疙瘩，總是分不清自己的男女聲部，總是女生讀的時(shí)候男生也讀，男生讀的時(shí)候女生也讀。別說融入感情了，就連最基本的句子都讀不端正，談何感情的加深。但是因?yàn)槲覀兌枷霝榘嗉?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，所以也更加認(rèn)真刻苦地練習(xí)，更加認(rèn)真仔細(xì)地聽講，有時(shí)一句世界上的眼睛千雙萬雙就要不斷重復(fù)地練上十幾遍，經(jīng)過了長時(shí)間的刻苦訓(xùn)練我們的朗誦水平比原來大有長進(jìn)，既提高了水平，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。
起先我們唱歌也是五音不全，常常喜歡跑調(diào)，茅老師為此對(duì)我們進(jìn)行了專門的發(fā)聲訓(xùn)練。讓我們先哈哈大笑，再做出一種像要打哈欠似的姿勢(shì)。長期的刻苦訓(xùn)練已經(jīng)能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了，我相信只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績的。
一等獎(jiǎng)是由我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力得來的，它聚集了我們整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，是我們汗水的結(jié)晶，我們今后一定會(huì)更加努力的！
散文朗誦心得體會(huì)篇九
散文是一種主要用于敘述和描寫的文體，它通過言語的運(yùn)用，將情感、意境和思想表達(dá)得淋漓盡致。而朗誦散文則是通過聲音和語調(diào)的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，使散文的內(nèi)涵更加生動(dòng)有趣。在朗誦散文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我不僅體味到了文字的魅力，還領(lǐng)悟到了朗誦這一藝術(shù)形式的獨(dú)特之處。以下是我對(duì)朗誦散文的心得體會(huì)。
首先，朗誦散文是一種強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在朗誦的過程中，通過聲音的抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)的起伏變化，能夠更加真實(shí)地傳遞出文字中的情感。比如，在朗誦一篇描寫春天的散文時(shí)，我盡可能運(yùn)用生動(dòng)的語氣和飽滿的情緒，讓文字中溫暖綻放的美麗，通過聲音的抒發(fā)更加深入人心。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)，只有通過情感的表達(dá)，才能夠?qū)⑸⑽牡膬?nèi)涵完美地展現(xiàn)出來，給觀聽者帶來真切的感受。
其次，朗誦散文是一種注重細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)形式。散文常常通過細(xì)膩而具體的描寫方式，將場(chǎng)景、人物和情感表達(dá)得栩栩如生。在朗誦的過程中，我會(huì)特別注意文字中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，試圖通過聲音的變化和語調(diào)的交替，將文字的精髓展現(xiàn)出來。例如，在朗誦某篇描寫雨的散文時(shí)，我通過聲音的模擬，呈現(xiàn)了神秘的雨滴落地聲、清脆的雨聲拍打玻璃窗的聲音，以及震撼心靈的驚雷聲。這樣一來，觀聽者就能夠更加清晰地感受到散文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)而更加深入地理解散文的意境。
第三，朗誦散文是一種對(duì)文字節(jié)奏感的感知和處理能力的鍛煉。朗誦不僅僅是單純地為了傳遞文字，更多的是為了讓觀聽者感受到文字的美感和韻律的流動(dòng)。因此，在朗誦的過程中，我會(huì)注重文字的節(jié)奏感和語音的處理，通過各種語音變化，使觀聽者在整個(gè)朗誦的過程中感受到語音的旋律。在實(shí)踐中，我嘗試通過慢快、長短、高低的變化，讓文字的語音更加豐富多樣。通過這種方式，觀聽者能夠更加直觀地感受到文字的節(jié)奏和音律，加深對(duì)散文的理解和體會(huì)。
第四，朗誦散文是一種培養(yǎng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練方式。通過朗誦散文，不僅能夠提高對(duì)文字的理解和感悟能力，還能夠鍛煉語言表達(dá)能力。在朗誦的過程中，我需要將文字融入到自己的語言中，借助語音和語調(diào)的變化，將散文中的意境和情感傳達(dá)給觀聽者。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到，只有用自己的語言去表達(dá)，才能夠讓散文更加生動(dòng)有趣。通過朗誦散文的實(shí)踐，我逐漸提高了自己的語言表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了自己對(duì)文字的敏感性。
最后，朗誦散文是一種展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)的方式。每個(gè)人的朗誦風(fēng)格和語調(diào)都有所不同，因此在朗誦散文中，個(gè)人的藝術(shù)特點(diǎn)得到了充分展現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在朗誦散文的過程中，我可以將自己的個(gè)性和情感通過聲音的表達(dá)方式展現(xiàn)出來。這種展現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)的方式，使得朗誦散文更具個(gè)性化和多樣性。
總括來說，朗誦散文是一種通過語音和語調(diào)的呈現(xiàn)方式，將散文的內(nèi)涵傳遞給觀聽者的藝術(shù)形式。在朗誦散文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到朗誦散文強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)、注重細(xì)節(jié)描寫、鍛煉語言表達(dá)能力、培養(yǎng)語言節(jié)奏感和展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)等特點(diǎn)。通過這一過程，我對(duì)散文的理解和欣賞能力得到了提升，同時(shí)也增加了對(duì)語音和語調(diào)的敏感性。朗誦散文是一種集文字、聲音和表演于一體的藝術(shù)形式，讓我們更好地體味文字的魅力，體驗(yàn)到語言之美。
散文朗誦心得體會(huì)篇十
朗誦是一種透過聲音傳達(dá)情感，并將文字生動(dòng)地展現(xiàn)于聽眾面前的藝術(shù)表達(dá)形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)情感共鳴和對(duì)文學(xué)理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會(huì)到了朗誦的魅力和其給予我的成長。
首先，在進(jìn)行朗誦的過程中，我學(xué)會(huì)了如何注重細(xì)節(jié)。在朗誦時(shí)，往往需要通過語音、語調(diào)和停頓將情感表達(dá)得淋漓盡致。每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和停頓位置都需要我仔細(xì)斟酌，以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。這種注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣也滲透到日常生活中。我學(xué)會(huì)了仔細(xì)品味每一個(gè)細(xì)節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細(xì)節(jié)意識(shí)的培養(yǎng)在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，通過朗誦，我也提高了自己的語言表達(dá)能力。在朗誦的過程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語言，并傳達(dá)給觀眾。這需要我對(duì)文學(xué)作品有深入的理解能力，同時(shí)也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準(zhǔn)備的過程中，我不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達(dá)情感，也使我在日常交流中更加清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。
除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)作品的熱愛和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學(xué)作品進(jìn)行朗誦，這使我有機(jī)會(huì)閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過多次讀書，我漸漸形成了自己獨(dú)特的文學(xué)品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對(duì)話，我能夠完全融入其中，體會(huì)到作者想要傳達(dá)的情感和思想。這使我對(duì)文學(xué)的熱愛更加深刻，也讓我意識(shí)到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過自己的聲音傳達(dá)給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。
在朗誦比賽中獲得好成績，也給我?guī)砹艘恍┦斋@和啟發(fā)。首先，我意識(shí)到練習(xí)的重要性。只有通過不斷的練習(xí)，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時(shí)也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次，比賽的經(jīng)歷也加強(qiáng)了我對(duì)自己的自信心。在臺(tái)上朗誦時(shí)，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場(chǎng)合自信地表達(dá)自己的想法和意見，不再退縮。
通過這次朗誦比賽，我收獲了語言表達(dá)能力的提升、對(duì)文學(xué)作品的深刻理解和對(duì)自我的成長。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學(xué)作品對(duì)話的媒介。通過朗誦，我可以將作者的心聲傳達(dá)給觀眾，分享文學(xué)的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，朗誦會(huì)繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個(gè)人成長的重要一環(huán)。
散文朗誦心得體會(huì)篇十一
朗誦是一種通過朗讀文字，表達(dá)情感并傳遞思想的藝術(shù)形式。它不僅可以提高自身的語言表達(dá)能力，還可以幫助我們理解和感悟文學(xué)作品。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我參加了許多朗誦比賽，并從中獲得了許多收獲。下面我將分享我對(duì)朗誦的心得體會(huì)。
首先，朗誦是提升語言表達(dá)能力的有效方法。當(dāng)我們朗讀文字時(shí)，我們需要注重聲音的抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏感的把握，這能幫助我們更好地表達(dá)出文字的情感和思想。通過朗誦，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音來得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己，為人們展示出文字的力量。在朗誦比賽中，我通過訓(xùn)練改進(jìn)了我的發(fā)音和語調(diào)，提高了我的表達(dá)能力。這種提升不僅在朗誦中有所體現(xiàn)，而且也對(duì)我在實(shí)際生活中的演講和表達(dá)起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，朗誦能夠幫助我們理解和感悟文學(xué)作品。朗誦不僅僅是簡(jiǎn)單地讀出文字，更重要的是通過聲音和表情傳遞出文字背后的情感和思想。通過反復(fù)朗誦一篇文學(xué)作品，我們能夠更深入地理解其中的內(nèi)涵和意義。例如，當(dāng)我朗誦經(jīng)典詩歌《登鸛雀樓》時(shí)，我深刻地感受到了陸游對(duì)國家興衰的關(guān)切和對(duì)人生的思考。這樣的感悟讓我對(duì)這篇詩歌有了更加深入的理解，也加深了我對(duì)文學(xué)的熱愛和追求。
此外，朗誦還可以培養(yǎng)我們的專注力和自信心。朗誦需要我們?nèi)褙炞⒌赝度肫渲?，將自己完全融入到朗誦的情境中。對(duì)于一個(gè)容易分心或緊張的人來說，這是一個(gè)很好的培養(yǎng)專注力的機(jī)會(huì)。當(dāng)我朗誦一篇文學(xué)作品時(shí)，我必須集中注意力，將自己完全沉浸在其中，這讓我在長時(shí)間集中注意力的能力上有了一定的提高。同時(shí)，朗誦比賽的舞臺(tái)對(duì)于培養(yǎng)自信心也起到了很大的幫助。站在舞臺(tái)上面對(duì)觀眾，我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒和緊張感，以更加從容自信的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。
最后，朗誦讓我學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的演繹。在朗誦比賽中，我和其他同學(xué)們一起觀看了許多高水平的朗誦表演。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和演繹方式，從每個(gè)人身上我都能學(xué)到一些不同的東西。而且，通過與其他人交流和互動(dòng)，我也深刻體會(huì)到了他人的努力和付出。這讓我學(xué)會(huì)了欣賞他人的才華，并在他人成功的同時(shí)，也提醒自己要不斷努力，做到更好的演繹。
通過這些朗誦經(jīng)歷，我對(duì)朗誦有了更深入的理解和體會(huì)。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對(duì)語言和文學(xué)的理解和傳達(dá)。朗誦不僅有助于提高個(gè)人的語言表達(dá)能力，還能夠幫助我們更好地理解和感悟文學(xué)作品，培養(yǎng)專注力和自信心，欣賞和尊重他人的表演。朗誦不僅僅停留在舞臺(tái)上的演繹，更是一種能夠影響我們生活的藝術(shù)形式。
散文朗誦心得體會(huì)篇十二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，這次有幸在xxxx小學(xué)聽了語文經(jīng)典誦讀教學(xué)觀摩活動(dòng)課。上午我聽了兩節(jié)語文課，教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實(shí)不虛此行。
第一節(jié)課是《弟子規(guī)》選段，讓我真正的`明白了小學(xué)語文選入國學(xué)經(jīng)典的意義所在。同時(shí)也懂得了學(xué)國學(xué)，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會(huì)國學(xué)經(jīng)典的韻味和意境，在教師相機(jī)點(diǎn)撥下，學(xué)生自己理解選段的意思，并與實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生真切的感受到平時(shí)自己該怎樣做，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。老師采用多種游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子的興趣，學(xué)生在并以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走著讀，深入品味語言的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻味、美感。
第二節(jié)課《萬紫千紅總是春》，這是一節(jié)誦讀六首有關(guān)春天的詩。教師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單真正教會(huì)了學(xué)生如何讀一首詩，完完全全為學(xué)生，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來，智慧飛揚(yáng)；在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價(jià)值。
對(duì)于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字?？磥砝蠋熢谶@方面是下了大功夫的。我想這和教師平時(shí)的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練是密不可分的，和經(jīng)典誦讀也是分不開的。在學(xué)生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。
這次活動(dòng)讓我深深感受到：之所謂“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載之常理常道，其價(jià)值歷久彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。專家都說十三歲以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是兒童語言文字學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格關(guān)鍵時(shí)期，我們小學(xué)教師有不可推卸的責(zé)任。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。讀誦經(jīng)典同時(shí)可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是給兒童背什么？應(yīng)該背一生可以愛益的東西。
散文朗誦心得體會(huì)篇十三
朗誦是一種通過聲音和語言的表達(dá)來傳遞情感和思想的藝術(shù)形式。在進(jìn)行朗誦之前，準(zhǔn)備和心態(tài)對(duì)于朗誦的成敗至關(guān)重要。本文將以個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)為基礎(chǔ)，分享關(guān)于朗誦前的心得體會(huì)。
第二段：保持冷靜
在朗誦之前，保持冷靜對(duì)于發(fā)揮良好的表現(xiàn)至關(guān)重要。首先，要控制自己的緊張情緒。朗誦是一項(xiàng)需要在公眾面前展示的活動(dòng)，緊張是常有的現(xiàn)象。但關(guān)鍵是如何應(yīng)對(duì)和克服這種緊張。我發(fā)現(xiàn)，做深呼吸和放松肌肉可以幫助我緩解緊張情緒，讓我更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。另外，我也注意到，提前準(zhǔn)備并熟悉朗誦的材料是減少緊張感的有效方法。當(dāng)我對(duì)文本熟悉并理解，我會(huì)感到更自信，對(duì)自己的朗誦技巧充滿信心。
第三段：深入理解文本
在進(jìn)行朗誦之前，深入理解文本是必不可少的。朗誦不僅僅是讀出文字，而是通過聲音和語調(diào)傳遞情感和意義。因此，我會(huì)花時(shí)間閱讀和分析文本，理解其中的情感和意義。同時(shí)，我還會(huì)研究朗誦技巧，例如音調(diào)變化、停頓的運(yùn)用以及感情的表達(dá)等等。這些技巧可以幫助我更好地傳達(dá)文本的內(nèi)容和表達(dá)作者的意圖。
第四段：注重語音語調(diào)
語音語調(diào)是影響朗誦效果的重要因素之一。我發(fā)現(xiàn)，在朗誦之前，注重語音語調(diào)的訓(xùn)練是必要的。例如，我會(huì)在朗誦中注重音節(jié)的正確發(fā)音和強(qiáng)調(diào)，以及句子的起伏和呼吸的控制。這些細(xì)微的變化可以使我的朗誦更生動(dòng)和有力。另外，我也會(huì)注意自己的語速和語調(diào)，以保持整體的節(jié)奏和流暢度。通過不斷地練習(xí)和調(diào)整，我逐漸提高了自己的朗誦技巧和表達(dá)能力。
第五段：展示自信
在朗誦之前，展示自信是關(guān)鍵。當(dāng)我對(duì)文本和朗誦技巧有足夠的準(zhǔn)備時(shí)，自信會(huì)自然而然地表現(xiàn)出來。我意識(shí)到，自信的表現(xiàn)方式可以包括挺起胸膛、保持良好的姿勢(shì)，以及與觀眾建立眼神的接觸等等。這些細(xì)節(jié)可以讓觀眾感受到我對(duì)朗誦的掌控和自信，從而更好地傳達(dá)文本的情感和意義。
結(jié)尾：
通過對(duì)朗誦前心得體會(huì)的總結(jié)，我明白了準(zhǔn)備和心態(tài)對(duì)于朗誦的重要性。保持冷靜、深入理解文本、注重語音語調(diào)以及展示自信，這些都是我在朗誦前時(shí)要注意和努力的方面。相信通過持之以恒的訓(xùn)練和實(shí)踐，我能夠在朗誦中取得更好的成果，將文本的精神和情感傳達(dá)給觀眾。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)表演，更是一種與他人分享自己情感和思想的方式，因此，朗誦前的準(zhǔn)備和心得體會(huì)對(duì)于提高我的表達(dá)和交流能力至關(guān)重要。
散文朗誦心得體會(huì)篇十四
朗誦是一項(xiàng)既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的活動(dòng)。通過朗誦，我不僅能夠培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力，還能夠提高自信心和吸引觀眾注意力。在這次朗誦活動(dòng)中，我學(xué)到了許多關(guān)于表達(dá)情感和吸引觀眾的技巧，給我留下了深刻的印象。
首先，朗誦是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式。在朗誦的過程中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地背誦文字，更是要通過聲音、表情和肢體語言來傳達(dá)詩歌背后所蘊(yùn)含的情感。在準(zhǔn)備朗誦稿件的過程中，我仔細(xì)閱讀了每一篇詩歌，琢磨其中的情感。在朗誦的時(shí)候，我會(huì)調(diào)整聲音的音量、節(jié)奏和語調(diào)，以傳達(dá)出詩歌背后的情感。例如，在朗誦一首悲傷的詩歌時(shí)，我會(huì)輕聲細(xì)語，低沉而悲傷地發(fā)聲，以打動(dòng)觀眾的心靈。通過朗誦，我學(xué)會(huì)了如何通過語言和肢體語言來表達(dá)自己的情感。
其次，在朗誦中吸引觀眾的注意力至關(guān)重要。在我朗誦的時(shí)候，我會(huì)注重給每個(gè)字一個(gè)生命，使其充滿力量和感染力。在朗誦的過程中，我會(huì)通過放慢或加快語速，使用不同的音調(diào)和聲音質(zhì)感，以吸引觀眾的注意力。此外，我還會(huì)運(yùn)用肢體語言，如手勢(shì)和面部表情，來增強(qiáng)觀眾的視覺體驗(yàn)。比如，在朗誦一首歡快的詩歌時(shí)，我會(huì)高昂地?fù)P起頭顱，揮動(dòng)手臂，以充滿活力的方式表達(dá)詩歌的意境。通過積極的肢體語言和變化豐富的語音，我能夠更好地吸引觀眾的注意力，使他們更加專注地傾聽。
此外，在這次朗誦活動(dòng)中，我意識(shí)到自信心對(duì)于成功朗誦至關(guān)重要。當(dāng)我背著詩歌站在舞臺(tái)上時(shí)，我感到緊張和害怕。然而，憑借對(duì)于詩歌的深入理解和充分準(zhǔn)備，我漸漸找到了放松和自信的心態(tài)。我學(xué)會(huì)了把焦點(diǎn)放在表演上，而不是自己的內(nèi)心。我告訴自己要相信自己，相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。通過這種積極的心態(tài)和自信心，我在朗誦中能夠更好地表達(dá)自己，并與觀眾建立起了情感上的共鳴。
最后，在整個(gè)朗誦過程中，我體會(huì)到了藝術(shù)的美和力量。通過朗誦，我得以領(lǐng)略到了不同文學(xué)作品的獨(dú)特之處，感受到了詩歌的力量和美感。例如，在朗誦一首刺激著人心弦的詩歌時(shí)，我感受到了詩歌中作者對(duì)于人生的獨(dú)特見解和情感的抒發(fā)。用詩歌的聲音表達(dá)這種意境，讓我驚嘆于大師們的才華和智慧。通過朗誦，我開始更加熱愛文學(xué)，欣賞和理解詩歌的藝術(shù)魅力。
總之，朗誦是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的活動(dòng)。通過朗誦，我學(xué)到了許多關(guān)于表達(dá)情感和吸引觀眾的技巧，提高了自己的語言表達(dá)能力和自信心。朗誦不僅僅是對(duì)文字的背誦，更是通過聲音、表情和肢體語言來傳遞情感的藝術(shù)。通過積極的肢體語言和變化豐富的音調(diào)，我能夠吸引觀眾的注意力，與他們建立情感上的共鳴。通過朗誦，我體會(huì)到了藝術(shù)的美和力量，并開始更加熱愛文學(xué)。在未來的朗誦中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技巧，用更加出色的表現(xiàn)來感染觀眾。
散文朗誦心得體會(huì)篇十五
詩朗誦是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它要求演繹者通過朗讀的方式將詩歌的意境、情感傳達(dá)給觀眾。在我參與詩朗誦的過程中，我深深體會(huì)到了朗誦的魅力。下面我將通過五個(gè)方面來談一談我的心得體會(huì)。
首先，詩朗誦是一門可以幫助我提升語言表達(dá)能力的藝術(shù)形式。在朗誦的過程中，我必須精確地把握每個(gè)音節(jié)和每個(gè)詞語的發(fā)音，同時(shí)注重語速和語調(diào)的控制。這要求我對(duì)詩歌的詞義有深入的理解，并且能夠準(zhǔn)確把握詩歌的表達(dá)方式。在不斷的練習(xí)中，我的語言表達(dá)能力得到了顯著的提升。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音的起伏和音調(diào)的變化來準(zhǔn)確地表達(dá)詩歌所要表達(dá)的意境和情感。
其次，詩朗誦是一門可以幫助我提升情感表達(dá)能力的藝術(shù)形式。通過朗誦并理解詩歌的內(nèi)涵，我能夠更深刻地感受到詩人的情感和思緒。在朗誦的過程中，我需要將自己融入到詩歌中，感受詩歌所要表達(dá)的情感，并通過聲音的抑揚(yáng)頓挫將這些情感準(zhǔn)確地傳達(dá)給觀眾。這樣的表演要求我深入思考詩歌的內(nèi)涵，也讓我更加敏銳地觀察和體驗(yàn)周圍的世界。詩朗誦幫助我提升了對(duì)情感和細(xì)節(jié)的觸覺，使我更加懂得如何通過聲音和形象將情感傳達(dá)給他人。
第三，詩朗誦是一門可以培養(yǎng)我對(duì)藝術(shù)的欣賞與鑒賞能力的藝術(shù)形式。通過參與詩朗誦的過程，我接觸了很多經(jīng)典的詩歌作品，學(xué)習(xí)了不同的詩歌形式和風(fēng)格。我了解了詩歌的構(gòu)成要素，學(xué)會(huì)了欣賞和鑒賞詩歌藝術(shù)。在朗誦的過程中，我會(huì)深入思考詩歌的內(nèi)涵和意義，并結(jié)合音調(diào)和表演形式來最大限度地展現(xiàn)詩歌的藝術(shù)價(jià)值。通過這樣的練習(xí)，我對(duì)詩歌的欣賞與鑒賞能力得到了提高，同時(shí)也拓寬了我的文化視野。
第四，詩朗誦是一門可以培養(yǎng)我的舞臺(tái)表演能力的藝術(shù)形式。在詩朗誦的演出過程中，我需要面對(duì)觀眾，要讓他們聽到并感受到詩歌的魅力。這需要我從容自信地站在舞臺(tái)上，懂得與觀眾進(jìn)行互動(dòng)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)自己的聲音和肢體語言，如何運(yùn)用表情和動(dòng)作來更好地表達(dá)詩歌的情感，并與觀眾建立起一種默契和共鳴。同時(shí)，我也懂得如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，如何掌握舞臺(tái)的節(jié)奏和氣氛。這樣的練習(xí)讓我對(duì)舞臺(tái)表演有了更深入的了解，提升了我的舞臺(tái)表演能力。
最后，詩朗誦是一門可以培養(yǎng)我自信和勇氣回應(yīng)挑戰(zhàn)的藝術(shù)形式。在一開始，我面對(duì)演講舞臺(tái)上的人群會(huì)感到緊張和不安，但是通過不斷的練習(xí)和積累，我的自信心逐漸增強(qiáng)，我能夠以積極主動(dòng)的態(tài)度去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在每一次的成功表演后，我都會(huì)對(duì)自己的能力有更多的信心，并愿意接受更大的挑戰(zhàn)和更高的要求。詩朗誦使我堅(jiān)信只要我用心去努力，我就能夠克服一切困難，做到最好。
總之，通過參與詩朗誦，我不僅提升了自己的語言表達(dá)和情感表達(dá)能力，也培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的欣賞與鑒賞能力以及舞臺(tái)表演能力，并在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)培養(yǎng)了自信和勇氣。詩朗誦是一門別具一格的藝術(shù)形式，它讓我在演繹詩歌的過程中不斷進(jìn)步和成長。我相信，在未來的實(shí)踐中我將繼續(xù)加深對(duì)詩朗誦的理解和探索，讓自己在這個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域追求更高的境界。
散文朗誦心得體會(huì)篇十六
記得上小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們?cè)谡n堂上進(jìn)行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對(duì)這課本嚷嚷起來。有時(shí)學(xué)校還時(shí)不時(shí)的進(jìn)行詩歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時(shí)用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容?？梢?，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對(duì)觀眾，除運(yùn)用聲音外還要借助眼神手勢(shì)等體態(tài)語幫助表達(dá)作品感情，引起聽眾共鳴。
其實(shí)，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時(shí)候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會(huì)教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強(qiáng)烈建議我選修這門課。
回顧這一學(xué)期，時(shí)間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時(shí)候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，電扇都搖起來了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實(shí)在還沒學(xué)盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。
在第一節(jié)課的時(shí)候，老師首先吸引我的不是您這個(gè)人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術(shù)，不知道他會(huì)帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時(shí)還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運(yùn)用正確的呼吸方法才能儲(chǔ)存足夠多的氣，讓你說話時(shí)不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學(xué)問。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們?cè)鯓訁^(qū)分舌前音與舌后音。說到這個(gè)事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學(xué)到高中無論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學(xué)校時(shí)，同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，又會(huì)一口地道的河南話。而我是普通話說的不標(biāo)準(zhǔn)，河南話又不會(huì)說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個(gè)人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個(gè)啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。
我總結(jié)了自己普通話方面的幾點(diǎn)毛?。?BR> 一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實(shí)，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時(shí)候就顧不上了。
我們還進(jìn)行了詩歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們?cè)诟咧械臅r(shí)候就學(xué)過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個(gè)時(shí)候的朗誦是不帶感情的。現(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們?cè)诶收b這首詩的時(shí)候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會(huì)作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。
散文朗誦心得體會(huì)篇一
朗誦散文作為一種文學(xué)形式，深受廣大讀者的喜愛。它通過朗誦的方式，使文字更加生動(dòng)有力地傳達(dá)給聽眾，引發(fā)聽眾的共鳴和思考。近日，我參加了一場(chǎng)朗誦散文大賽，不僅享受到了參與這項(xiàng)活動(dòng)的樂趣，更深刻地認(rèn)識(shí)到朗誦散文的魅力。在這次活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到了朗誦散文的表達(dá)方式、朗誦散文的價(jià)值以及朗誦散文對(duì)自身的影響。
首先，朗誦散文的表達(dá)方式讓我驚嘆不已。與一般的文章閱讀相比，朗誦散文更注重音質(zhì)和語調(diào)的運(yùn)用。朗誦要求我在朗讀過程中準(zhǔn)確詮釋文本所要表達(dá)的情感，通過語言的音樂性喚起聽眾的共鳴。此時(shí)，我意識(shí)到朗誦散文的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。通過咬字清晰、抑揚(yáng)頓挫的朗讀方式，我能夠?qū)⒆髌分械那楦袀鬟_(dá)得更加深入人心，讓聽眾在聽到我的朗誦后感受到作者的思考和情感。這種表達(dá)方式讓我對(duì)文字有了更深層次的理解，使我更加珍惜每一個(gè)字詞，去發(fā)掘文字背后的意義和力量。
其次，朗誦散文的價(jià)值使我明白了朗誦的意義所在。朗誦散文作為一種朗讀的形式，不僅可以讓人們領(lǐng)悟到文字所傳達(dá)的思想，還能夠啟迪人們的思考。在朗誦的過程中，我領(lǐng)悟到每一篇散文背后都蘊(yùn)含著作者的精神世界和思想情感，通過朗誦，我不僅能夠感受到這些情感，還可以通過自己的感悟去展示和傳達(dá)出來，從而引發(fā)聽眾的共鳴。在朗誦散文的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于文字的理解更加深刻，對(duì)于作品的內(nèi)涵及其背后所蘊(yùn)含的意義有了更多的思考。這種價(jià)值，使我深深地認(rèn)識(shí)到朗誦散文的重要性和獨(dú)特性。
最后，朗誦散文對(duì)于我個(gè)人的影響也是深遠(yuǎn)的。在參與這次朗誦散文大賽的過程中，我不僅僅收獲了獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。朗誦散文需要我對(duì)于作品進(jìn)行深入的解讀和理解，通過將自己的情感和思考融入其中，使朗誦更加真實(shí)、動(dòng)人。在這個(gè)過程中，我鍛煉了我的口才表達(dá)能力和自信心，提高了自己對(duì)表達(dá)的敏感度和準(zhǔn)確度。通過與其他選手的對(duì)比，我也意識(shí)到自己的不足和需要提高之處，從而為自己今后的朗誦之路指明了方向。
通過這次參與朗誦散文的體驗(yàn)，我不僅僅從中領(lǐng)悟到了朗誦散文的表達(dá)方式、價(jià)值和對(duì)自身的影響，更重要的是鍛煉了自己的表達(dá)能力和思考能力。朗誦散文是一種有效的交流方式，它通過聲音的傳遞，將文字的力量從紙上釋放出來，使我更加感受到文字的魅力。未來，我將繼續(xù)朗誦散文，不斷探索和發(fā)現(xiàn)其中的魅力，并通過朗誦散文傳遞自己的思考和情感，與大家共同分享這個(gè)美麗的世界。
散文朗誦心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
近年來，隨著朗誦活動(dòng)的興起，散文朗誦越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。在我參加散文朗誦比賽的過程中，我深刻體會(huì)到了朗誦的魅力和影響力。散文朗誦不僅是一種個(gè)人語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，更是一種與觀眾溝通與交流的方式。在朗誦的過程中，我收獲了很多，也有了一些深刻的感悟和體會(huì)。
第二段：情感表達(dá)（200字）
散文朗誦不僅要用聲音表達(dá)文字的意義，更要通過情感的傳遞打動(dòng)聽眾。在朗誦的時(shí)候，我深深感受到了情感與語言的奇妙融合。當(dāng)我用磁性的聲音傾訴內(nèi)心的痛苦時(shí)，聽眾的眼神里閃爍著同情和感動(dòng)；當(dāng)我用明快的語調(diào)傳達(dá)快樂的信息時(shí)，聽眾們的臉龐洋溢著笑容。朗誦不僅僅是在復(fù)述文字，更是在演繹情感。情感與語言的交融，給予了我極大的表達(dá)滿足感，也讓觀眾們?cè)谖业睦收b中感受到了來自內(nèi)心的共鳴。
第三段：情景再現(xiàn)（200字）
在散文朗誦的過程中，我也體驗(yàn)到了將文字轉(zhuǎn)化為具象的場(chǎng)景的能力。當(dāng)我朗誦一篇關(guān)于風(fēng)的散文時(shí)，我竭盡全力地去描繪風(fēng)過樹梢的聲音，去感受風(fēng)輕拂我的面龐。在朗誦關(guān)于雨的散文時(shí)，我讓自己的聲音像是雨點(diǎn)落在大地上，使人仿佛置身于下雨的場(chǎng)景中。通過朗誦，我將文字轉(zhuǎn)化為實(shí)際的場(chǎng)景，讓觀眾們能夠身臨其境地感受其中的美妙和真實(shí)。這種情景再現(xiàn)的能力，不僅提高了我朗誦的藝術(shù)效果，也讓我更加深入地理解和領(lǐng)悟了所朗誦作品的內(nèi)涵。
第四段：修煉自我（200字）
在朗誦的過程中，我也體驗(yàn)到了如何修煉自己的需要。朗誦是一種綜合性的藝術(shù)活動(dòng)，要求我不僅要有扎實(shí)的語言功底，還需要具備一定的肢體表達(dá)能力和情緒掌控能力。為了提升自己的朗誦水平，我開始主動(dòng)練習(xí)聲音的控制和調(diào)整，尤其是把握好節(jié)奏和語氣的變化。同時(shí)，我也注重了肢體的表達(dá)，在朗誦的過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用手勢(shì)和身體的動(dòng)作來增強(qiáng)表現(xiàn)力。通過這些訓(xùn)練和修煉，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己在朗誦的技巧上有了很大的提升，朗誦的效果也更加出色。
第五段：心靈溝通（200字）
散文朗誦并不只是一種表演技巧，更是一種心靈溝通的方式。在我朗誦的時(shí)候，我不僅要把內(nèi)心的情感和情緒傳遞給聽眾，還要傾聽聽眾內(nèi)心的聲音和回應(yīng)。在朗誦結(jié)束后，聽眾們會(huì)給我反饋和鼓勵(lì)，他們的目光中充滿了理解和認(rèn)同。每一次朗誦都是一次心與心的交流，我樂此不疲地探索著如何讓文字與情感穿越屏幕和距離，去觸動(dòng)每一個(gè)觀眾的內(nèi)心。
總結(jié)：（200字）
通過散文朗誦的實(shí)踐，我不僅提高了自己的口才表達(dá)能力、情感傳遞能力和肢體語言表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了與觀眾真誠溝通和交流。朗誦讓我更加熱愛文字，更加懂得去理解和體驗(yàn)文字背后的故事和情感。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持朗誦的訓(xùn)練，不斷提升自己的朗誦水平，用朗誦之聲播撒思想之花，傳遞文化之美，讓更多的人感受到朗誦的魅力和溫暖。
散文朗誦心得體會(huì)篇三
散文朗誦是一種通過朗誦散文作品來表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式。我最近有幸參與了一次散文朗誦比賽，并在這個(gè)過程中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在散文朗誦中的心得體會(huì)，以及對(duì)散文朗誦的深入思考。
首先，散文朗誦不僅需要完美地表達(dá)文字中的情感，還需要通過聲音和語調(diào)來傳達(dá)作者的意圖。在朗誦的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用適當(dāng)?shù)恼Z氣和節(jié)奏可以讓觀眾更好地理解和感受作品。例如，當(dāng)我朗誦一段快樂的故事時(shí)，我會(huì)使用明快而輕松的語調(diào)，讓聽眾感受到快樂的氛圍；而當(dāng)我朗誦一段悲傷的文章時(shí)，我會(huì)用低沉而溫柔的聲音，讓觀眾感受到悲傷的情感。因此，在散文朗誦中，選擇合適的語音和語調(diào)是非常重要的。
其次，在散文朗誦的過程中，我發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)和表情能夠增強(qiáng)表演的力量。適當(dāng)?shù)淖藙?shì)可以讓觀眾更好地理解作品，抓住重點(diǎn)。例如，當(dāng)我朗誦一段冒險(xiǎn)的故事時(shí)，我會(huì)用活力十足的姿勢(shì)來表現(xiàn)主人公的勇氣和決心；而當(dāng)我朗誦一段溫馨的故事時(shí)，我會(huì)用柔和的姿勢(shì)來表達(dá)人物之間的親情和友情。當(dāng)然，表情也是不可忽視的一部分。通過微笑、流淚或者其他表情，我能更好地傳達(dá)作品的情感和意義。因此，在散文朗誦中，合理運(yùn)用姿勢(shì)和表情能夠讓觀眾更加深入地理解和感受作品。
另外，散文朗誦也給我提供了一個(gè)展示自我個(gè)性的機(jī)會(huì)。在朗誦的過程中，我不僅可以通過聲音和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)作品的理解，還可以在朗誦時(shí)加入自己的情感和情緒。我可以根據(jù)自己的理解去演繹，注入自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。這不僅能夠讓觀眾更好地了解我，還能為作品增添一些獨(dú)特的魅力。因此，散文朗誦是展示個(gè)性和創(chuàng)造力的絕佳平臺(tái)。
此外，通過散文朗誦，我也體會(huì)到了文字的美妙和力量。散文作品所包含的情感和思想是作者深深地滲透其中的，而通過朗誦，這些情感和思想得以通過聲音傳遞給觀眾。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我能真正理解并感受到作品時(shí)，我能夠更加準(zhǔn)確地將作者的意圖傳達(dá)給觀眾。這樣，觀眾也能更好地欣賞和領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。因此，在散文朗誦中，深入理解和感受作品是非常關(guān)鍵的。
最后，在散文朗誦的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和感受。不僅要傾聽自己的聲音和感受自己的情感，還要傾聽觀眾的回應(yīng)和感受他們的情緒。這樣，我可以根據(jù)觀眾的反應(yīng)來調(diào)整我的表演，創(chuàng)造更好的效果。這也是散文朗誦的魅力所在，即創(chuàng)造一種溝通和共鳴的機(jī)會(huì)。
綜上所述，散文朗誦是一種非常有趣和有意義的藝術(shù)形式。通過散文朗誦，我深刻體會(huì)到了語音、姿勢(shì)和表情對(duì)表演的重要性，發(fā)現(xiàn)了展示自我個(gè)性的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了文字的美妙和力量，學(xué)會(huì)了傾聽和感受。我相信，散文朗誦將在我未來的生活和學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，讓我更加自信和積極地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
散文朗誦心得體會(huì)篇四
朗誦作為一種文藝表演形式，在語言文字的運(yùn)用和表達(dá)中有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力，而散文則是文化精髓的總結(jié)與體現(xiàn)。朗誦散文類作品既能展現(xiàn)出朗誦的藝術(shù)特點(diǎn)，又能展現(xiàn)出散文的風(fēng)采，因而備受人們的喜愛和關(guān)注。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)朗誦散文類作品有了一些心得體會(huì)。
首先，朗誦散文類作品需要有情感的投入。朗誦是一種語言的演繹，而情感是朗誦的靈魂。在朗誦散文類作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有在情感的引導(dǎo)下，才能將作品中的思想和感情真實(shí)地傳遞給觀眾。通過深入理解作品，去感受其中的情感，然后通過聲音和表情來表達(dá)出來，使觀眾能夠更好地理解和感受到作品的內(nèi)涵。在投入情感的同時(shí)，要注重語言的節(jié)奏和旋律，使朗誦更具有動(dòng)聽的效果。
其次，朗誦散文類作品需要有自己的獨(dú)特解讀。每個(gè)人對(duì)于同一篇作品的理解都會(huì)有所不同，因此在朗誦散文類作品時(shí)，我認(rèn)為可以根據(jù)自己的理解和感受來進(jìn)行解讀。通過解讀，可以更好地把握作品的核心思想，將自己的理解與觀眾分享。在解讀的過程中，要注意語言的準(zhǔn)確性和清晰度，使觀眾能夠準(zhǔn)確地理解你的解讀，并與之產(chǎn)生共鳴。
再次，朗誦散文類作品需要注重細(xì)節(jié)的處理。細(xì)節(jié)是朗誦散文類作品的點(diǎn)睛之筆，也是體現(xiàn)朗誦者的專業(yè)水準(zhǔn)和藝術(shù)品位的重要方面。在朗誦時(shí)，要注意每個(gè)字、詞、句的發(fā)音準(zhǔn)確和語氣把握得當(dāng)。要注意語速的控制，使每個(gè)句子都能夠呈現(xiàn)出獨(dú)特的韻律感。同時(shí)，要注意停頓的運(yùn)用，使作品更富有層次感和藝術(shù)感。通過細(xì)節(jié)的處理，可以使朗誦散文類作品更加飽滿、生動(dòng)，令觀眾更容易被打動(dòng)和感動(dòng)。
最后，朗誦散文類作品需要不斷的實(shí)踐和反思。朗誦是一門藝術(shù)，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。通過不斷的實(shí)踐，可以讓自己更加熟悉朗誦技巧，提高表達(dá)能力和藝術(shù)感染力。同時(shí)，也可以通過反思自己的表演過程，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，并設(shè)法加以改進(jìn)。只有通過不斷地實(shí)踐和反思，才能不斷地提高朗誦散文類作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力。
朗誦散文類作品是一種既需要技巧又需要情感的藝術(shù)表達(dá)形式，只有通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠提高自己的朗誦水平。我深刻體會(huì)到，要做好朗誦散文類作品，需要投入情感、獨(dú)特解讀、細(xì)節(jié)處理和不斷實(shí)踐反思。只有這樣，我們才能夠真正用心去呈現(xiàn)作品，讓朗誦散文類作品更加生動(dòng)、感人，給觀眾帶來真正的藝術(shù)享受。朗誦散文類作品的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅能夠提高我們的語言表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力，還能夠豐富我們的精神世界和情感認(rèn)知。所以，讓我們用心去朗誦散文類作品，用心去感受其中的情感和思想，用心去理解和欣賞藝術(shù)的魅力。
散文朗誦心得體會(huì)篇五
朗誦散文是一種特殊的藝術(shù)形式，它通過朗誦的方式將作品中的文字情感表達(dá)出來，給人帶來心靈的觸動(dòng)和思考。朗誦散文不同于其他文學(xué)形式，它既有文學(xué)的藝術(shù)性，又有表演的技巧和感染力。我近期對(duì)朗誦散文進(jìn)行了一些嘗試和體驗(yàn)，深感其中的樂趣和收獲。以下便是我對(duì)朗誦散文的心得體會(huì)。
首先，朗誦散文是一種情感的釋放和情緒的宣泄。朗誦散文的作品往往具有鮮明的情感色彩和豐富的情緒表達(dá)。通過以自己的聲音和語調(diào)來演繹這些文字，我深切感受到文字所蘊(yùn)含的情感和作者的用心。在演繹的過程中，我仿佛與作品中的人物相互交流，與作者共同感受著作品所描述的情感。朗誦散文不僅讓我更好地理解了作品，也使我在情感上得到了宣泄和釋放。
其次，朗誦散文是一種思考和感悟的過程。在朗誦散文時(shí)，我需要深入理解文本，找到其中的重點(diǎn)和內(nèi)涵。通過不斷地思考和體悟，我才能夠更好地把握住作品所要表達(dá)的意義和思想。朗誦散文的藝術(shù)在于如何通過自身的理解和感悟來表達(dá)作品。只有真正理解和感受到作品的內(nèi)涵，我才能夠?qū)⑵湔鎸?shí)地呈現(xiàn)給觀眾，使他們能夠在我的演繹中得到思考和感悟。
第三，朗誦散文是一種自我表達(dá)和展示的途徑。朗誦散文需要借助于自己的聲音和表情來完整地呈現(xiàn)作品。這也是對(duì)表演技巧的一種要求。通過專注于自己的演繹，我能夠更好地展現(xiàn)自己的個(gè)性和魅力。朗誦散文的藝術(shù)不僅在于作品自身的魅力，也在于朗誦者的演繹和表現(xiàn)力。只有通過自己的個(gè)性和表達(dá)方式來完整地呈現(xiàn)作品，我才能夠與觀眾建立起心靈的共鳴和連接。
第四，朗誦散文是一種對(duì)美的追求和創(chuàng)作的推動(dòng)。朗誦散文作品往往具有獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，這使得它更加美妙和動(dòng)人。通過朗誦的方式來展示作品的美，需要我對(duì)音調(diào)和語氣的準(zhǔn)確掌握，以及對(duì)整個(gè)作品的整體把握。其中的挑戰(zhàn)和艱辛也成為了我不斷追求和創(chuàng)作的動(dòng)力。在嘗試?yán)收b散文的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)聲音和美的理解更加深刻，也激發(fā)了我對(duì)其他藝術(shù)形式的興趣和熱情。
最后，朗誦散文是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。朗誦是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它傳承了許多古代文人的智慧和情感。通過朗誦散文，我能夠更好地了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，使其煥發(fā)出新的活力和魅力。朗誦散文不僅是對(duì)作品的演繹，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承。通過自己的努力和呈現(xiàn)，我能夠使更多的人了解和喜愛朗誦散文，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展。
總之，通過朗誦散文，我深刻感受到了其中的樂趣和收獲。朗誦散文既是一種情感的釋放和情緒的宣泄，也是一種思考和感悟的過程。它既是一種自我表達(dá)和展示的途徑，又是對(duì)美的追求和創(chuàng)作的推動(dòng)。更重要的是，朗誦散文是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。通過朗誦散文的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我相信會(huì)進(jìn)一步提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和表演能力，也會(huì)更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。
散文朗誦心得體會(huì)篇六
散文朗誦作為一種文學(xué)藝術(shù)形式，通過聲音的抒發(fā)和表演來展現(xiàn)文字的魅力，同時(shí)也是個(gè)人情感的宣泄和心靈的表達(dá)。在近期的散文朗誦比賽中，我深刻地感受到了散文朗誦的魅力，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。
首先，散文朗誦需要深入理解文字的內(nèi)涵。在準(zhǔn)備朗誦作品的過程中，我深入閱讀了選定的散文作品，努力去理解其中的含義和情感，并體會(huì)作者希望傳達(dá)給讀者的信息。只有真正理解了散文的內(nèi)涵，才能通過朗誦表達(dá)出相應(yīng)的感受，使觀眾產(chǎn)生共鳴。因此，深入理解是散文朗誦的基礎(chǔ)。
其次，散文朗誦需要具備良好的語言表達(dá)能力。朗讀文字需要通過聲音和語調(diào)來傳達(dá)情感，而語言的流暢和準(zhǔn)確則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在朗誦的過程中，我不斷練習(xí)調(diào)整語速和語調(diào)，使其與文字的情感相契合。此外，要保持清晰的發(fā)音和準(zhǔn)確的語氣，避免出現(xiàn)模糊不清或枯燥乏味的情況。只有具備良好的語言表達(dá)能力，我們才能充分展示散文的美感。
再次，散文朗誦需要注重表演技巧。一篇好的散文朗誦作品，不僅要有聲音的表達(dá)，還要有肢體的展示。通過合適的動(dòng)作和表情，能夠更好地凸顯散文的情感和意境。在準(zhǔn)備朗誦過程中，我常常嘗試不同的表演方式，比如注重手勢(shì)的運(yùn)用，注重表情的變化等。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)利用舞臺(tái)布置和道具，讓整個(gè)朗誦場(chǎng)景更加生動(dòng)，給觀眾留下深刻的印象。
此外，在散文朗誦中，我們還需要注重與觀眾的互動(dòng)。觀眾的反饋對(duì)我們來說非常重要，需要時(shí)刻關(guān)注他們的反應(yīng)，并根據(jù)情況及時(shí)做出調(diào)整。在我參加的朗誦比賽中，我注意到觀眾在某些段落時(shí)的情緒起伏，于是我在朗誦中調(diào)整了語氣和節(jié)奏，使得觀眾的情感得到進(jìn)一步激發(fā)。與觀眾的互動(dòng)可以增強(qiáng)朗誦的效果，使整個(gè)表演更具感染力。
最后，散文朗誦需要我們發(fā)揮自我風(fēng)采。藝術(shù)表演是個(gè)人情感與技巧的結(jié)合，因此每個(gè)人的朗誦風(fēng)格也是不同的。在朗誦時(shí)，我們要發(fā)揮自己的特點(diǎn)和個(gè)性，展示獨(dú)特的魅力。無論是從語言的語調(diào)還是從表演的方式上，都可以加入自己的創(chuàng)造和變換，讓觀眾感受到獨(dú)特的魅力。通過對(duì)散文的理解和情感的投入，我們可以創(chuàng)造出屬于自己的演繹方式，讓人難以忘懷。
總結(jié)起來，散文朗誦是一項(xiàng)需要理解、表達(dá)、展示和互動(dòng)的藝術(shù)表演形式。通過深入理解散文的內(nèi)涵，具備良好的語言表達(dá)能力，注重表演技巧和與觀眾的互動(dòng)，同時(shí)發(fā)揮自我風(fēng)采，我們才能將散文的美感傳達(dá)給觀眾，讓他們產(chǎn)生共鳴。在未來的散文朗誦中，我將更加努力地提升自己的表演水平，展現(xiàn)更加出色的朗誦效果。
散文朗誦心得體會(huì)篇七
這是為紀(jì)念印度詩人、諾貝爾文學(xué)家獲得者泰戈?duì)栒Q辰149周年，由上海市作家協(xié)會(huì)和印度駐滬總領(lǐng)事館一起主辦的“心靈之橋——泰戈?duì)栕髌防收b會(huì)”。這是自去年以來，雙方第二次合作主辦紀(jì)念泰戈?duì)栒Q辰的朗誦會(huì)了。印度駐上?？傤I(lǐng)事戴思銳女士說，印度總領(lǐng)事館把泰戈?duì)栕髌防收b會(huì)作為一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，是對(duì)泰戈?duì)柵c中國長久友誼的致敬。上海市作家協(xié)會(huì)副主席趙麗宏則說，泰戈?duì)栐谥袊陀《葍蓚€(gè)民族之間架起了一座奇妙的橋梁，不是用磚石水泥，而是用他的文字，他的人生理想。
戴思銳女士和趙麗宏先生先后在會(huì)上致辭。趙麗宏介紹說，泰戈?duì)柋环Q為印度之子。他曾經(jīng)三次來到中國，都是乘船從上海入境。1924年4月，泰戈?duì)柕谝淮卧L華，他在黃浦江畔的碼頭上見到歡迎他的中國友人，情不自禁地說：“不知道是什么緣故，到中國就像回到故鄉(xiāng)一樣?！倍袊蚕蜻@位偉大的印度作家敞開了友好的胸懷。上海很多地方留下了泰戈?duì)柕哪_印。5年后重訪上海，他還住進(jìn)了詩人徐志摩家里，兩人促膝長談，互贈(zèng)詩篇，親如家人。徐志摩和泰戈?duì)柕挠颜x，在中國和印度兩國文學(xué)交往的歷史中，留下了感人的一頁。他在中國做過多次演講，他宣傳的是愛，是寬容，是和平。他的演講和他的詩歌感動(dòng)過很多中國聽眾。
散文朗誦心得體會(huì)篇八
經(jīng)過長達(dá)幾個(gè)星期多的刻苦訓(xùn)練，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的的努力下，我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)的好成績，我知道這個(gè)一等獎(jiǎng)是多么地來之不易，它包含著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤付出，聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力，才能收獲這樣的好成績。
每天大課間的時(shí)候我們就在旁邊的教室里進(jìn)行專門的朗誦“魔鬼訓(xùn)練”，茅老師是我們的主教練。剛開始的時(shí)候我們朗誦的疙里疙瘩，總是分不清自己的男女聲部，總是女生讀的時(shí)候男生也讀，男生讀的時(shí)候女生也讀。別說融入感情了，就連最基本的句子都讀不端正，談何感情的加深。但是因?yàn)槲覀兌枷霝榘嗉?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，所以也更加認(rèn)真刻苦地練習(xí)，更加認(rèn)真仔細(xì)地聽講，有時(shí)一句世界上的眼睛千雙萬雙就要不斷重復(fù)地練上十幾遍，經(jīng)過了長時(shí)間的刻苦訓(xùn)練我們的朗誦水平比原來大有長進(jìn)，既提高了水平，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。
起先我們唱歌也是五音不全，常常喜歡跑調(diào)，茅老師為此對(duì)我們進(jìn)行了專門的發(fā)聲訓(xùn)練。讓我們先哈哈大笑，再做出一種像要打哈欠似的姿勢(shì)。長期的刻苦訓(xùn)練已經(jīng)能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了，我相信只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績的。
一等獎(jiǎng)是由我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力得來的，它聚集了我們整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，是我們汗水的結(jié)晶，我們今后一定會(huì)更加努力的！
散文朗誦心得體會(huì)篇九
散文是一種主要用于敘述和描寫的文體，它通過言語的運(yùn)用，將情感、意境和思想表達(dá)得淋漓盡致。而朗誦散文則是通過聲音和語調(diào)的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，使散文的內(nèi)涵更加生動(dòng)有趣。在朗誦散文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我不僅體味到了文字的魅力，還領(lǐng)悟到了朗誦這一藝術(shù)形式的獨(dú)特之處。以下是我對(duì)朗誦散文的心得體會(huì)。
首先，朗誦散文是一種強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在朗誦的過程中，通過聲音的抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)的起伏變化，能夠更加真實(shí)地傳遞出文字中的情感。比如，在朗誦一篇描寫春天的散文時(shí)，我盡可能運(yùn)用生動(dòng)的語氣和飽滿的情緒，讓文字中溫暖綻放的美麗，通過聲音的抒發(fā)更加深入人心。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)，只有通過情感的表達(dá)，才能夠?qū)⑸⑽牡膬?nèi)涵完美地展現(xiàn)出來，給觀聽者帶來真切的感受。
其次，朗誦散文是一種注重細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)形式。散文常常通過細(xì)膩而具體的描寫方式，將場(chǎng)景、人物和情感表達(dá)得栩栩如生。在朗誦的過程中，我會(huì)特別注意文字中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，試圖通過聲音的變化和語調(diào)的交替，將文字的精髓展現(xiàn)出來。例如，在朗誦某篇描寫雨的散文時(shí)，我通過聲音的模擬，呈現(xiàn)了神秘的雨滴落地聲、清脆的雨聲拍打玻璃窗的聲音，以及震撼心靈的驚雷聲。這樣一來，觀聽者就能夠更加清晰地感受到散文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)而更加深入地理解散文的意境。
第三，朗誦散文是一種對(duì)文字節(jié)奏感的感知和處理能力的鍛煉。朗誦不僅僅是單純地為了傳遞文字，更多的是為了讓觀聽者感受到文字的美感和韻律的流動(dòng)。因此，在朗誦的過程中，我會(huì)注重文字的節(jié)奏感和語音的處理，通過各種語音變化，使觀聽者在整個(gè)朗誦的過程中感受到語音的旋律。在實(shí)踐中，我嘗試通過慢快、長短、高低的變化，讓文字的語音更加豐富多樣。通過這種方式，觀聽者能夠更加直觀地感受到文字的節(jié)奏和音律，加深對(duì)散文的理解和體會(huì)。
第四，朗誦散文是一種培養(yǎng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練方式。通過朗誦散文，不僅能夠提高對(duì)文字的理解和感悟能力，還能夠鍛煉語言表達(dá)能力。在朗誦的過程中，我需要將文字融入到自己的語言中，借助語音和語調(diào)的變化，將散文中的意境和情感傳達(dá)給觀聽者。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到，只有用自己的語言去表達(dá)，才能夠讓散文更加生動(dòng)有趣。通過朗誦散文的實(shí)踐，我逐漸提高了自己的語言表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了自己對(duì)文字的敏感性。
最后，朗誦散文是一種展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)的方式。每個(gè)人的朗誦風(fēng)格和語調(diào)都有所不同，因此在朗誦散文中，個(gè)人的藝術(shù)特點(diǎn)得到了充分展現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在朗誦散文的過程中，我可以將自己的個(gè)性和情感通過聲音的表達(dá)方式展現(xiàn)出來。這種展現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)的方式，使得朗誦散文更具個(gè)性化和多樣性。
總括來說，朗誦散文是一種通過語音和語調(diào)的呈現(xiàn)方式，將散文的內(nèi)涵傳遞給觀聽者的藝術(shù)形式。在朗誦散文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到朗誦散文強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)、注重細(xì)節(jié)描寫、鍛煉語言表達(dá)能力、培養(yǎng)語言節(jié)奏感和展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)等特點(diǎn)。通過這一過程，我對(duì)散文的理解和欣賞能力得到了提升，同時(shí)也增加了對(duì)語音和語調(diào)的敏感性。朗誦散文是一種集文字、聲音和表演于一體的藝術(shù)形式，讓我們更好地體味文字的魅力，體驗(yàn)到語言之美。
散文朗誦心得體會(huì)篇十
朗誦是一種透過聲音傳達(dá)情感，并將文字生動(dòng)地展現(xiàn)于聽眾面前的藝術(shù)表達(dá)形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)情感共鳴和對(duì)文學(xué)理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會(huì)到了朗誦的魅力和其給予我的成長。
首先，在進(jìn)行朗誦的過程中，我學(xué)會(huì)了如何注重細(xì)節(jié)。在朗誦時(shí)，往往需要通過語音、語調(diào)和停頓將情感表達(dá)得淋漓盡致。每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和停頓位置都需要我仔細(xì)斟酌，以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。這種注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣也滲透到日常生活中。我學(xué)會(huì)了仔細(xì)品味每一個(gè)細(xì)節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細(xì)節(jié)意識(shí)的培養(yǎng)在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，通過朗誦，我也提高了自己的語言表達(dá)能力。在朗誦的過程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語言，并傳達(dá)給觀眾。這需要我對(duì)文學(xué)作品有深入的理解能力，同時(shí)也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準(zhǔn)備的過程中，我不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達(dá)情感，也使我在日常交流中更加清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。
除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)作品的熱愛和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學(xué)作品進(jìn)行朗誦，這使我有機(jī)會(huì)閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過多次讀書，我漸漸形成了自己獨(dú)特的文學(xué)品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對(duì)話，我能夠完全融入其中，體會(huì)到作者想要傳達(dá)的情感和思想。這使我對(duì)文學(xué)的熱愛更加深刻，也讓我意識(shí)到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過自己的聲音傳達(dá)給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。
在朗誦比賽中獲得好成績，也給我?guī)砹艘恍┦斋@和啟發(fā)。首先，我意識(shí)到練習(xí)的重要性。只有通過不斷的練習(xí)，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時(shí)也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次，比賽的經(jīng)歷也加強(qiáng)了我對(duì)自己的自信心。在臺(tái)上朗誦時(shí)，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場(chǎng)合自信地表達(dá)自己的想法和意見，不再退縮。
通過這次朗誦比賽，我收獲了語言表達(dá)能力的提升、對(duì)文學(xué)作品的深刻理解和對(duì)自我的成長。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學(xué)作品對(duì)話的媒介。通過朗誦，我可以將作者的心聲傳達(dá)給觀眾，分享文學(xué)的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，朗誦會(huì)繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個(gè)人成長的重要一環(huán)。
散文朗誦心得體會(huì)篇十一
朗誦是一種通過朗讀文字，表達(dá)情感并傳遞思想的藝術(shù)形式。它不僅可以提高自身的語言表達(dá)能力，還可以幫助我們理解和感悟文學(xué)作品。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我參加了許多朗誦比賽，并從中獲得了許多收獲。下面我將分享我對(duì)朗誦的心得體會(huì)。
首先，朗誦是提升語言表達(dá)能力的有效方法。當(dāng)我們朗讀文字時(shí)，我們需要注重聲音的抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏感的把握，這能幫助我們更好地表達(dá)出文字的情感和思想。通過朗誦，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音來得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己，為人們展示出文字的力量。在朗誦比賽中，我通過訓(xùn)練改進(jìn)了我的發(fā)音和語調(diào)，提高了我的表達(dá)能力。這種提升不僅在朗誦中有所體現(xiàn)，而且也對(duì)我在實(shí)際生活中的演講和表達(dá)起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，朗誦能夠幫助我們理解和感悟文學(xué)作品。朗誦不僅僅是簡(jiǎn)單地讀出文字，更重要的是通過聲音和表情傳遞出文字背后的情感和思想。通過反復(fù)朗誦一篇文學(xué)作品，我們能夠更深入地理解其中的內(nèi)涵和意義。例如，當(dāng)我朗誦經(jīng)典詩歌《登鸛雀樓》時(shí)，我深刻地感受到了陸游對(duì)國家興衰的關(guān)切和對(duì)人生的思考。這樣的感悟讓我對(duì)這篇詩歌有了更加深入的理解，也加深了我對(duì)文學(xué)的熱愛和追求。
此外，朗誦還可以培養(yǎng)我們的專注力和自信心。朗誦需要我們?nèi)褙炞⒌赝度肫渲?，將自己完全融入到朗誦的情境中。對(duì)于一個(gè)容易分心或緊張的人來說，這是一個(gè)很好的培養(yǎng)專注力的機(jī)會(huì)。當(dāng)我朗誦一篇文學(xué)作品時(shí)，我必須集中注意力，將自己完全沉浸在其中，這讓我在長時(shí)間集中注意力的能力上有了一定的提高。同時(shí)，朗誦比賽的舞臺(tái)對(duì)于培養(yǎng)自信心也起到了很大的幫助。站在舞臺(tái)上面對(duì)觀眾，我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒和緊張感，以更加從容自信的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。
最后，朗誦讓我學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的演繹。在朗誦比賽中，我和其他同學(xué)們一起觀看了許多高水平的朗誦表演。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和演繹方式，從每個(gè)人身上我都能學(xué)到一些不同的東西。而且，通過與其他人交流和互動(dòng)，我也深刻體會(huì)到了他人的努力和付出。這讓我學(xué)會(huì)了欣賞他人的才華，并在他人成功的同時(shí)，也提醒自己要不斷努力，做到更好的演繹。
通過這些朗誦經(jīng)歷，我對(duì)朗誦有了更深入的理解和體會(huì)。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對(duì)語言和文學(xué)的理解和傳達(dá)。朗誦不僅有助于提高個(gè)人的語言表達(dá)能力，還能夠幫助我們更好地理解和感悟文學(xué)作品，培養(yǎng)專注力和自信心，欣賞和尊重他人的表演。朗誦不僅僅停留在舞臺(tái)上的演繹，更是一種能夠影響我們生活的藝術(shù)形式。
散文朗誦心得體會(huì)篇十二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，這次有幸在xxxx小學(xué)聽了語文經(jīng)典誦讀教學(xué)觀摩活動(dòng)課。上午我聽了兩節(jié)語文課，教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實(shí)不虛此行。
第一節(jié)課是《弟子規(guī)》選段，讓我真正的`明白了小學(xué)語文選入國學(xué)經(jīng)典的意義所在。同時(shí)也懂得了學(xué)國學(xué)，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會(huì)國學(xué)經(jīng)典的韻味和意境，在教師相機(jī)點(diǎn)撥下，學(xué)生自己理解選段的意思，并與實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生真切的感受到平時(shí)自己該怎樣做，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。老師采用多種游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子的興趣，學(xué)生在并以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走著讀，深入品味語言的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻味、美感。
第二節(jié)課《萬紫千紅總是春》，這是一節(jié)誦讀六首有關(guān)春天的詩。教師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單真正教會(huì)了學(xué)生如何讀一首詩，完完全全為學(xué)生，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來，智慧飛揚(yáng)；在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價(jià)值。
對(duì)于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字?？磥砝蠋熢谶@方面是下了大功夫的。我想這和教師平時(shí)的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練是密不可分的，和經(jīng)典誦讀也是分不開的。在學(xué)生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。
這次活動(dòng)讓我深深感受到：之所謂“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載之常理常道，其價(jià)值歷久彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。專家都說十三歲以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是兒童語言文字學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格關(guān)鍵時(shí)期，我們小學(xué)教師有不可推卸的責(zé)任。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。讀誦經(jīng)典同時(shí)可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是給兒童背什么？應(yīng)該背一生可以愛益的東西。
散文朗誦心得體會(huì)篇十三
朗誦是一種通過聲音和語言的表達(dá)來傳遞情感和思想的藝術(shù)形式。在進(jìn)行朗誦之前，準(zhǔn)備和心態(tài)對(duì)于朗誦的成敗至關(guān)重要。本文將以個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)為基礎(chǔ)，分享關(guān)于朗誦前的心得體會(huì)。
第二段：保持冷靜
在朗誦之前，保持冷靜對(duì)于發(fā)揮良好的表現(xiàn)至關(guān)重要。首先，要控制自己的緊張情緒。朗誦是一項(xiàng)需要在公眾面前展示的活動(dòng)，緊張是常有的現(xiàn)象。但關(guān)鍵是如何應(yīng)對(duì)和克服這種緊張。我發(fā)現(xiàn)，做深呼吸和放松肌肉可以幫助我緩解緊張情緒，讓我更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。另外，我也注意到，提前準(zhǔn)備并熟悉朗誦的材料是減少緊張感的有效方法。當(dāng)我對(duì)文本熟悉并理解，我會(huì)感到更自信，對(duì)自己的朗誦技巧充滿信心。
第三段：深入理解文本
在進(jìn)行朗誦之前，深入理解文本是必不可少的。朗誦不僅僅是讀出文字，而是通過聲音和語調(diào)傳遞情感和意義。因此，我會(huì)花時(shí)間閱讀和分析文本，理解其中的情感和意義。同時(shí)，我還會(huì)研究朗誦技巧，例如音調(diào)變化、停頓的運(yùn)用以及感情的表達(dá)等等。這些技巧可以幫助我更好地傳達(dá)文本的內(nèi)容和表達(dá)作者的意圖。
第四段：注重語音語調(diào)
語音語調(diào)是影響朗誦效果的重要因素之一。我發(fā)現(xiàn)，在朗誦之前，注重語音語調(diào)的訓(xùn)練是必要的。例如，我會(huì)在朗誦中注重音節(jié)的正確發(fā)音和強(qiáng)調(diào)，以及句子的起伏和呼吸的控制。這些細(xì)微的變化可以使我的朗誦更生動(dòng)和有力。另外，我也會(huì)注意自己的語速和語調(diào)，以保持整體的節(jié)奏和流暢度。通過不斷地練習(xí)和調(diào)整，我逐漸提高了自己的朗誦技巧和表達(dá)能力。
第五段：展示自信
在朗誦之前，展示自信是關(guān)鍵。當(dāng)我對(duì)文本和朗誦技巧有足夠的準(zhǔn)備時(shí)，自信會(huì)自然而然地表現(xiàn)出來。我意識(shí)到，自信的表現(xiàn)方式可以包括挺起胸膛、保持良好的姿勢(shì)，以及與觀眾建立眼神的接觸等等。這些細(xì)節(jié)可以讓觀眾感受到我對(duì)朗誦的掌控和自信，從而更好地傳達(dá)文本的情感和意義。
結(jié)尾：
通過對(duì)朗誦前心得體會(huì)的總結(jié)，我明白了準(zhǔn)備和心態(tài)對(duì)于朗誦的重要性。保持冷靜、深入理解文本、注重語音語調(diào)以及展示自信，這些都是我在朗誦前時(shí)要注意和努力的方面。相信通過持之以恒的訓(xùn)練和實(shí)踐，我能夠在朗誦中取得更好的成果，將文本的精神和情感傳達(dá)給觀眾。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)表演，更是一種與他人分享自己情感和思想的方式，因此，朗誦前的準(zhǔn)備和心得體會(huì)對(duì)于提高我的表達(dá)和交流能力至關(guān)重要。
散文朗誦心得體會(huì)篇十四
朗誦是一項(xiàng)既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的活動(dòng)。通過朗誦，我不僅能夠培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力，還能夠提高自信心和吸引觀眾注意力。在這次朗誦活動(dòng)中，我學(xué)到了許多關(guān)于表達(dá)情感和吸引觀眾的技巧，給我留下了深刻的印象。
首先，朗誦是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式。在朗誦的過程中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地背誦文字，更是要通過聲音、表情和肢體語言來傳達(dá)詩歌背后所蘊(yùn)含的情感。在準(zhǔn)備朗誦稿件的過程中，我仔細(xì)閱讀了每一篇詩歌，琢磨其中的情感。在朗誦的時(shí)候，我會(huì)調(diào)整聲音的音量、節(jié)奏和語調(diào)，以傳達(dá)出詩歌背后的情感。例如，在朗誦一首悲傷的詩歌時(shí)，我會(huì)輕聲細(xì)語，低沉而悲傷地發(fā)聲，以打動(dòng)觀眾的心靈。通過朗誦，我學(xué)會(huì)了如何通過語言和肢體語言來表達(dá)自己的情感。
其次，在朗誦中吸引觀眾的注意力至關(guān)重要。在我朗誦的時(shí)候，我會(huì)注重給每個(gè)字一個(gè)生命，使其充滿力量和感染力。在朗誦的過程中，我會(huì)通過放慢或加快語速，使用不同的音調(diào)和聲音質(zhì)感，以吸引觀眾的注意力。此外，我還會(huì)運(yùn)用肢體語言，如手勢(shì)和面部表情，來增強(qiáng)觀眾的視覺體驗(yàn)。比如，在朗誦一首歡快的詩歌時(shí)，我會(huì)高昂地?fù)P起頭顱，揮動(dòng)手臂，以充滿活力的方式表達(dá)詩歌的意境。通過積極的肢體語言和變化豐富的語音，我能夠更好地吸引觀眾的注意力，使他們更加專注地傾聽。
此外，在這次朗誦活動(dòng)中，我意識(shí)到自信心對(duì)于成功朗誦至關(guān)重要。當(dāng)我背著詩歌站在舞臺(tái)上時(shí)，我感到緊張和害怕。然而，憑借對(duì)于詩歌的深入理解和充分準(zhǔn)備，我漸漸找到了放松和自信的心態(tài)。我學(xué)會(huì)了把焦點(diǎn)放在表演上，而不是自己的內(nèi)心。我告訴自己要相信自己，相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。通過這種積極的心態(tài)和自信心，我在朗誦中能夠更好地表達(dá)自己，并與觀眾建立起了情感上的共鳴。
最后，在整個(gè)朗誦過程中，我體會(huì)到了藝術(shù)的美和力量。通過朗誦，我得以領(lǐng)略到了不同文學(xué)作品的獨(dú)特之處，感受到了詩歌的力量和美感。例如，在朗誦一首刺激著人心弦的詩歌時(shí)，我感受到了詩歌中作者對(duì)于人生的獨(dú)特見解和情感的抒發(fā)。用詩歌的聲音表達(dá)這種意境，讓我驚嘆于大師們的才華和智慧。通過朗誦，我開始更加熱愛文學(xué)，欣賞和理解詩歌的藝術(shù)魅力。
總之，朗誦是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的活動(dòng)。通過朗誦，我學(xué)到了許多關(guān)于表達(dá)情感和吸引觀眾的技巧，提高了自己的語言表達(dá)能力和自信心。朗誦不僅僅是對(duì)文字的背誦，更是通過聲音、表情和肢體語言來傳遞情感的藝術(shù)。通過積極的肢體語言和變化豐富的音調(diào)，我能夠吸引觀眾的注意力，與他們建立情感上的共鳴。通過朗誦，我體會(huì)到了藝術(shù)的美和力量，并開始更加熱愛文學(xué)。在未來的朗誦中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技巧，用更加出色的表現(xiàn)來感染觀眾。
散文朗誦心得體會(huì)篇十五
詩朗誦是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它要求演繹者通過朗讀的方式將詩歌的意境、情感傳達(dá)給觀眾。在我參與詩朗誦的過程中，我深深體會(huì)到了朗誦的魅力。下面我將通過五個(gè)方面來談一談我的心得體會(huì)。
首先，詩朗誦是一門可以幫助我提升語言表達(dá)能力的藝術(shù)形式。在朗誦的過程中，我必須精確地把握每個(gè)音節(jié)和每個(gè)詞語的發(fā)音，同時(shí)注重語速和語調(diào)的控制。這要求我對(duì)詩歌的詞義有深入的理解，并且能夠準(zhǔn)確把握詩歌的表達(dá)方式。在不斷的練習(xí)中，我的語言表達(dá)能力得到了顯著的提升。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音的起伏和音調(diào)的變化來準(zhǔn)確地表達(dá)詩歌所要表達(dá)的意境和情感。
其次，詩朗誦是一門可以幫助我提升情感表達(dá)能力的藝術(shù)形式。通過朗誦并理解詩歌的內(nèi)涵，我能夠更深刻地感受到詩人的情感和思緒。在朗誦的過程中，我需要將自己融入到詩歌中，感受詩歌所要表達(dá)的情感，并通過聲音的抑揚(yáng)頓挫將這些情感準(zhǔn)確地傳達(dá)給觀眾。這樣的表演要求我深入思考詩歌的內(nèi)涵，也讓我更加敏銳地觀察和體驗(yàn)周圍的世界。詩朗誦幫助我提升了對(duì)情感和細(xì)節(jié)的觸覺，使我更加懂得如何通過聲音和形象將情感傳達(dá)給他人。
第三，詩朗誦是一門可以培養(yǎng)我對(duì)藝術(shù)的欣賞與鑒賞能力的藝術(shù)形式。通過參與詩朗誦的過程，我接觸了很多經(jīng)典的詩歌作品，學(xué)習(xí)了不同的詩歌形式和風(fēng)格。我了解了詩歌的構(gòu)成要素，學(xué)會(huì)了欣賞和鑒賞詩歌藝術(shù)。在朗誦的過程中，我會(huì)深入思考詩歌的內(nèi)涵和意義，并結(jié)合音調(diào)和表演形式來最大限度地展現(xiàn)詩歌的藝術(shù)價(jià)值。通過這樣的練習(xí)，我對(duì)詩歌的欣賞與鑒賞能力得到了提高，同時(shí)也拓寬了我的文化視野。
第四，詩朗誦是一門可以培養(yǎng)我的舞臺(tái)表演能力的藝術(shù)形式。在詩朗誦的演出過程中，我需要面對(duì)觀眾，要讓他們聽到并感受到詩歌的魅力。這需要我從容自信地站在舞臺(tái)上，懂得與觀眾進(jìn)行互動(dòng)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)自己的聲音和肢體語言，如何運(yùn)用表情和動(dòng)作來更好地表達(dá)詩歌的情感，并與觀眾建立起一種默契和共鳴。同時(shí)，我也懂得如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，如何掌握舞臺(tái)的節(jié)奏和氣氛。這樣的練習(xí)讓我對(duì)舞臺(tái)表演有了更深入的了解，提升了我的舞臺(tái)表演能力。
最后，詩朗誦是一門可以培養(yǎng)我自信和勇氣回應(yīng)挑戰(zhàn)的藝術(shù)形式。在一開始，我面對(duì)演講舞臺(tái)上的人群會(huì)感到緊張和不安，但是通過不斷的練習(xí)和積累，我的自信心逐漸增強(qiáng)，我能夠以積極主動(dòng)的態(tài)度去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在每一次的成功表演后，我都會(huì)對(duì)自己的能力有更多的信心，并愿意接受更大的挑戰(zhàn)和更高的要求。詩朗誦使我堅(jiān)信只要我用心去努力，我就能夠克服一切困難，做到最好。
總之，通過參與詩朗誦，我不僅提升了自己的語言表達(dá)和情感表達(dá)能力，也培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的欣賞與鑒賞能力以及舞臺(tái)表演能力，并在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)培養(yǎng)了自信和勇氣。詩朗誦是一門別具一格的藝術(shù)形式，它讓我在演繹詩歌的過程中不斷進(jìn)步和成長。我相信，在未來的實(shí)踐中我將繼續(xù)加深對(duì)詩朗誦的理解和探索，讓自己在這個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域追求更高的境界。
散文朗誦心得體會(huì)篇十六
記得上小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們?cè)谡n堂上進(jìn)行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對(duì)這課本嚷嚷起來。有時(shí)學(xué)校還時(shí)不時(shí)的進(jìn)行詩歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時(shí)用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容?？梢?，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對(duì)觀眾，除運(yùn)用聲音外還要借助眼神手勢(shì)等體態(tài)語幫助表達(dá)作品感情，引起聽眾共鳴。
其實(shí)，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時(shí)候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會(huì)教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強(qiáng)烈建議我選修這門課。
回顧這一學(xué)期，時(shí)間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時(shí)候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，電扇都搖起來了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實(shí)在還沒學(xué)盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。
在第一節(jié)課的時(shí)候，老師首先吸引我的不是您這個(gè)人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術(shù)，不知道他會(huì)帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時(shí)還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運(yùn)用正確的呼吸方法才能儲(chǔ)存足夠多的氣，讓你說話時(shí)不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學(xué)問。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們?cè)鯓訁^(qū)分舌前音與舌后音。說到這個(gè)事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學(xué)到高中無論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學(xué)校時(shí)，同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，又會(huì)一口地道的河南話。而我是普通話說的不標(biāo)準(zhǔn)，河南話又不會(huì)說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個(gè)人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個(gè)啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。
我總結(jié)了自己普通話方面的幾點(diǎn)毛?。?BR> 一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實(shí)，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時(shí)候就顧不上了。
我們還進(jìn)行了詩歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們?cè)诟咧械臅r(shí)候就學(xué)過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個(gè)時(shí)候的朗誦是不帶感情的。現(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們?cè)诶收b這首詩的時(shí)候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會(huì)作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。