教案是教師為了教學目的而設計的一種指導性文稿。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，提升他們的學習效果和學習興趣。對于教學活動的總結(jié)和歸納，教案是一種非常重要的記錄和參考材料。
感恩班會教案反思篇一
活動背景:
隨著社會的進步,人們的物質(zhì)生活越來越豐富,隨之而來的精神生活反而枯燥了,而一個民族的振興需要一代又一代的人們?nèi)ジ冻?去努力,去奮斗。只有保持昂揚的斗志,才能實現(xiàn)偉大民族的復興。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,感恩體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng)。心存感恩,能奮發(fā)向上。但是現(xiàn)在大部分學生家庭條件的優(yōu)越,使學生覺得父母、社會、國家的給予是應該的,面對別人給予的幫助漠然,面對別人的求助無視,即所謂的缺失感恩。因此,作為教育的主陣地——學校,應該十分重視感恩教育。
活動目的:
通過本次主題班會,學生能反思自己過去的行為,讓學生感悟社會的給予,在心靈上得到一次震撼,在行為舉止上有所體現(xiàn)。
活動過程:
主持人a:任中媚b:朱申佳
ab:初一(2)班主題班會《幸福生活感恩社會》現(xiàn)在開始!
b:首先同學們肯定會很疑惑,為什么不先感謝我們身邊的親人,老師。而先要感謝這同學們認為離我們很遠的社會呢?讓我們通過這次主題班會來解答這個疑惑吧!
a:下面請欣賞朗誦《學會感恩》(a:蔣b:彭)
b:接下來,讓我們用心去體會一段震撼過許多人的視頻。
——視頻(副音樂)
a:下面請欣賞小品{},
讓我們在小品中體驗不同的社會給人們帶來的不同的生活。
小品——
a:感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導致人際關系冷淡,所以我們要學會感恩。
下面請欣賞演講(來自天堂的寓言)(朱申佳)
感恩的心——————
b:懷著感恩的心,回報社會之恩吧!是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺,更是這個美好的社會讓我們有機會學到了許許多多的特長,而我們的同學在這個社會的關懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果!
韻律操——————
a:在這個社會中,也有許多的人默默的感恩著,回報著這個社會大家庭!
(主持人讀新聞)
互動環(huán)節(jié)(主持人自由發(fā)揮——游戲,提問)
b:通過這么長時間對感恩的了解,大家對一開始的問題有了各自的答案了吧,下面請同學門說說自己的想法。
b:看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光,我們會感激這個早晨賜予的希望
a:看到一抹晚霞在天邊舞動著華麗的光影,我們感激這個黃昏賜予的美好。
ab:“知恩不報非君子”我們要懷著一顆感恩的心,應該時時、天天、年年直至永遠;讓感恩應該作為一種習慣,一種美德,在我們心中深深扎根!
5.12地震給我們的思考
結(jié)束語:
感恩是傳承民族文化,從小學會感恩。著看似簡單的事,真要實踐起來可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德?！叭四芨袆?就能幸福”,其實快樂就在你的心田。感恩是社會上每個人都應該具有的基本道德準則?！罢l言寸草心,報得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎上,我們更應該將感念親恩擴大為對朋友,社會及國家的感恩!
從對父母、對老師、對朋友說一聲謝謝,哪怕是一個會心的微笑,都是對他們的一種贊譽。社會給予我們很多,你能從中感受到,努力學習,做一名誠實守信、有責任感有使命感的公民,是對社會最好的回報。
ab:初一(2)班主題班會《幸福生活感恩社會》到此結(jié)束!
感恩班會教案反思篇二
1、商品經(jīng)濟的時代，人情冷暖，感恩----很多人遺忘了。如今的中學生從小被父母呵著護著，大部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母的角度，去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累。開展這次主題班會，就是為了尋回失落已久的那份知恩圖報的純真。感恩由心生，心知感恩，心存感恩，方能成人。
2、從感恩的體驗中，學會尊重，培養(yǎng)責任感。學會珍惜自己所擁有的一切。珍惜他人為我們的努力和付出，常擁有一顆感恩的心。
【指導思想】
1、突出素質(zhì)教育；2、面向全體學生；3、做到因材施教；4、注重道德教育
【活動過程】：
主持人：感恩—對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺?，去回報。今天就讓我們一起來感“父母之恩”我宣布“感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始！
一、情境導入：播放《天下父母心》flash
創(chuàng)設問題：動畫說明了什么？
學生1：感受到父母對子女無私的愛、偉大的愛；
學生2：讓我想起兩句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；
學生3；讓我想起自己的父母在農(nóng)村辛苦的勞動。
學生4：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。
學生4：有，發(fā)短信。
學生5：有打電話祝賀一下，唱個生日歌。
學生6：有一次考試考砸被父母罵而負氣出走，現(xiàn)在想來，既傷了父母的心，也上了自己的心，這都源于自己總認為讀書是為了父母讀有關。
學生7：父親用節(jié)省買藥的錢在我生日的時候給我買了個蛋糕。
學生8：母讓我感動的事，數(shù)不勝數(shù)，最讓我感動的是父母頭上的幾根白發(fā)，幾道皺紋，這是為我們所操的，所做的事，任勞任怨，這是他們付出的體現(xiàn)。
學生9：我的媽媽生活的很辛苦，從小爸爸不在身邊，媽媽非常寵我，希望能給我雙份的愛。我很任性，有些不開心的事就會遷怒于她，發(fā)完火后又會很后悔。但好強的我放不下面子去道歉，媽媽總是無條件的`原諒我。可以說給她一萬個生我氣的理由，只要給她一個原諒我的理由，她就會選擇原諒，我傷她一萬次心只要讓她開心一次，她就會記得一輩子。
二、思索點擊，感恩父母
主持人：母親的愛是春雨，細雨綿綿；而父親的愛就是最深的海洋，深沉的只能埋在心中，我們都是有血肉的人，可以感覺到，所以請被忽略了這份愛。
“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”，那將是人生中最大的痛苦，父母沒有多少歲月可以讓你蹉跎的，其實感恩就要隨時隨地，要趁現(xiàn)在。
學生：在現(xiàn)階段，父母最關心得是我們的學習，好好讀書，請他們放心，把學習看成是對父母和自己的回報。如果有時間回到家做些力所能及的事。
學生：我們這個時期最有叛逆心理，很容易與父母爭執(zhí)，所以我認為應該多諒解父母，控制自己別惹他們生氣，這就是感恩。
學生：父母的心愿就是希望我回家快快樂樂，所以我感恩的方式就是我“天天開開心心。
學生：給父母過生日。
學生：好好學習，健康成長，平安生活，讓父母少一些擔心和牽掛。
學生：好惹父母生氣，在外面少惹事。
學生：親愛的爸爸媽媽，您的關愛我們能體會，您的付出我們正在思考著回報，我們也知道我們曾經(jīng)讓您失望過，曾經(jīng)讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。親愛的同學們，我們的父母期望的不多，我們的一句問候，一次攙扶一杯茶水一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。是啊，我們平時可別太吝嗇，我們對爸爸媽媽的愛一定要用我們的言行表現(xiàn)出來哦。
學生：用歌曲《感恩的心》送給父母，真誠感謝父母的養(yǎng)育之恩。
班長：為了表達我們對母親的恩情，請全體同學起立，舉手握拳做出承諾（全班同學宣誓）：親愛的爸爸媽媽，從現(xiàn)在開始，我們在思想上讓你們安心，在學習上讓你們放心，在生活上讓你們省心，我們決不辜負父母心。
三、真情回送（齊唱《感恩的心》）
點評：無論是歌曲中所唱的，故事中所描述的，還是我們同學們所體會到的都是同一顆感人的心。
主持人：心動不如行動，就讓我們用感恩的心，共同種植一棵“感恩樹”，希望它能承載起我們的祝福，祝愿我們的父母永遠快樂，幸福。（放輕音樂，學生掛卡片）
四、班主任總結(jié)：
對父母的認同和關愛是做人的基本素質(zhì)。希望大家能更深刻地感受來自父母發(fā)愛，學會體諒父母，感謝父母。我們的主題班會就要結(jié)束了，生活中那些平淡溫馨的故事，每天仍在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽，就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛，因為我們學會了感恩。
五、反思：
讓孩子知道感恩，是家長的重要責任。而且要從小做起，從每件小事做起。在教育孩子感恩父母、親友的同時，還要教育他們感恩國家、民族、政府和社會。并推而廣之，感恩大地、山河和人類。只有心懷感恩情，才能有善待和回報施恩者的行為，才能遠離違法犯罪和邪惡。
六：啟示
這次班會對我啟發(fā)很大，我意識到單純的說教或討論形式會使學生產(chǎn)生逆反心理，也達不到預期的目的，而通過開展靈活多樣的主題班會，則可以使學生在潛移默化中受到一些優(yōu)良信念的感染，同時也可以在生活中通過一點一滴的小事，使他們實踐這些信念。這節(jié)班會課給了我很多啟示，以后要充分利用班會這個教育陣地，選好辦會主題的切入點，抓住學生的思想問題，以靈活多樣的形式更好的發(fā)揮班會課的育人功能。
感恩班會教案反思篇三
主持甲：尊敬的校領導、老師、親愛的爸爸媽媽您們好!
主持乙：07機電一、二班《在感恩中成長》主題班會現(xiàn)在開始。
甲：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領導、老師和爸爸媽媽的參加!
乙：讓我們在這豐收絢麗的季節(jié)里，和您心與心的溝通，手拉手的前進，讓您在這充滿朝氣蓬勃的日子里，領略我們07機電一班、二班男子漢們的風采。
甲：當我們落地的那一刻起，是誰在一直呵護著我們?又是誰在為我們奔波忙碌呢?同學們你們說是誰呀?(同學起聲回答——是父母)
一曲深情的歌曲《母親》激情學生對父母的思念。
乙：對，是父母!父母的恩情似海深。父母給予了我們生命，給予了我們生活，給予了我們無微不至的愛，我們應該感恩父母。
其實，孝行并非一定是那驚天動地的壯舉，感恩之心也可隱藏于小事之中。
甲：下面我們進行一個現(xiàn)場調(diào)查，請家長配合我們。
乙：請家長坐在原來的位置不動，相應的同學請坐到家長對面，我們發(fā)給同學和爸爸媽媽每人一份問卷，請我們的爸爸、媽媽們和同學一起把它填好，但是要注意爸爸媽媽們不能和孩子們說話或者做手勢。準備好了嗎?現(xiàn)在開始。(背景音樂“漁舟唱晚”)
班主任現(xiàn)場向同學們進行詢問學生回答的問題
問題：1、你父母的生日是哪天?(您孩子的生日是哪天?)
2、你在父母的生日的時候向他們說過生日快樂嗎?(您怎樣給孩子過生日?)
3、你母親最喜歡的是哪套衣服?(您孩子的愛好有哪些?)
4、你父母今年多大年齡?是屬什么的?(您孩子今年多大年齡，屬什么的?)
5、你父親或母親喜歡吃的水果是什么?(寫出您孩子最喜歡吃的幾種水果)
乙：有請宦老師來揭曉答案，并給予小結(jié)
針對學生與家長回答的問題情況班主任老師進行小結(jié)。
合：爸爸媽媽您們放心吧，我們正一天天的長大，我們正在學會著感恩，理解著您們的辛苦。
乙：羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母。今天，我們以一顆感恩的心走進成長歲月中父母為我們撐起的那片天空，聽到、讀到父母為我們付出的點點滴滴。
甲：讓我們一起來聽一個發(fā)生在我們現(xiàn)實生活中的一個感人的故事吧!
一個真實的故事：
父親去世女童5歲起照顧“瘋媽傻兄”7年
小冬香想起媽媽，傷心的哭了小冬香好想在“媽媽”旁邊畫上兩個孩子
她5歲時，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從此，她承擔起了照顧媽媽和智障哥哥的責任，還要上學。這樣的生活，一過就是7年。媽媽在世時，她老覺得媽媽是拖累。媽媽去世后，她才發(fā)現(xiàn)，這個“瘋媽媽”竟是讓她變得堅強的精神支柱。如今，照顧哥哥是她補償媽媽的最好方式。為了哥哥，她多次拒絕好心人的收養(yǎng)。“我已經(jīng)丟下媽媽了，不能再丟下哥哥!”她說。突如其來的寒流，讓雷冬香睡了一晚，腳仍是冰的。天剛亮，她就蹬開了身上那床又重又硬的棉被。10月13日是星期六，不用上學，雷冬香想睡個懶覺，但她依稀聽見隔壁屋里哥哥走動的聲音，她不得不起來守著，以防哥哥發(fā)生意外。家里，還有一大堆放了一周的衣服要洗。這里是酉陽縣大溪鎮(zhèn)石堤村4組。12歲的小冬香剛推開房門，一股冷風就裹著雨往屋里鉆。她暗自慶幸，前幾天才將屋頂?shù)耐叻瓝炝艘槐?，是村干部讓幾個鄰居幫的忙——不然，昨晚家里定會漏雨。小冬香犯愁了，每周六上午，是她固定洗衣服的時候。但下著雨，怎么到1公里外的水井旁去洗衣服?18歲的哥哥雷茂林正站在院壩邊接房檐水玩，很開心。他只穿了件單衣，看上去如同一個孩子，兒時的癲癇病讓他的大腦受到刺激，智力僅相當于小學生。小冬香拿來件厚衣服，強行讓哥哥穿上后，搬了張小板凳坐在旁邊，一雙小手托著腮幫，望著雨簾發(fā)呆。這雨，讓她想起了媽媽。冬的一個清晨，小冬香在睡夢中被鄰居黎茂菊叫醒：“冬香，你媽出事了!”媽媽一晚沒回來——這并不奇怪，自爸爸病逝后，媽媽因受刺激精神失常了，常在村里跑來跑去，有時一連幾天不回家。小冬香記得，那天也下著雨，很冷。當她拖著哥哥跑到媽媽身邊時，媽媽的身子已發(fā)硬。“晚上掉進水溝摔死的。”村里人說。
小冬香自己都不知道爸爸去世后那幾年是怎么過來的，“從此，這個家三個人，哥哥癲癇，又傻，媽媽也瘋了?！毙《悴桓一貞浤菐啄晔窃趺催^來的：“我白天上學，下午放學后照顧他們。家里沒清靜過，哥哥常發(fā)病，有時一天幾次，一發(fā)病就倒在地上，渾身抽筋，口吐白沫。常常這時，媽媽又在一邊闖禍了。我都不曉得該照顧哪個。”“這家養(yǎng)一段時間，那家養(yǎng)一段時間，直到冬香上小學?，F(xiàn)全靠政府救濟?！闭f起這兩個孩子，黎茂菊眼睛濕濕的：“吃百家飯長大的，可憐啊?！币惶彀胍箷r分，小冬香突然覺得腰部劇痛，睜眼一看，不知何時回家的媽媽正舉著木棒往她身上打，小冬香趕緊爬起來，大叫“救命”。待聞聲趕來的鄰居將“瘋媽媽”制止時，小冬香全身已是青一塊紫一塊，哥哥這時則倒在地上口吐白沫。小冬香覺得委屈極了，在夜色中大哭起來。說到這里，淚珠兒順著小冬香的臉龐不斷掉落，哥哥雷茂林笑嘻嘻地站在旁邊，用含糊不清的話勸妹妹：“哭……哭啥子喲，莫……莫哭……”雷茂林笑著伸手給妹妹拭淚，小冬香一甩手，將哥哥擋在一邊：“都是你，你恁大個人了，啷個啥都不懂?”壓抑的情緒瞬間爆發(fā)，小冬香沖哥哥發(fā)火了。雷茂林愣一下，笑嘻嘻去一邊玩雨水。許久，小冬香才抬眼望望哥哥。她走過去，將哥哥的衣服扎在褲帶里，埋怨：“這樣暖和些，曉得不?”
女孩白天做兩份家教晚上照顧重病老父湖北女孩邊讀書邊照顧癱瘓娘
乙：與小冬香相比我們是多么幸福啊!我們要學會珍惜現(xiàn)在的一切，可能我們經(jīng)歷了所謂的不幸，但是不幸的背后造就了我們的堅強和勇敢，而我們不能把它當成放任自己的借口。
甲：是啊，我們不能輕易的原諒自己的奢侈，把父母的愛輕易的丟棄，那是世界上最寶貴的財富。
乙：我們獻上一篇《母親的贊歌》，讓我們再次聆聽發(fā)自母親內(nèi)心那博大無私的愛。聽……
詩朗誦：母親的贊歌
感恩班會教案反思篇四
人類不能缺少的是人際之間的互愛，就如人的生存不能缺少太陽、空氣和水。我們今天坐在這里開主題班會，首先要感謝學校給我們搭建了一個進行自我教育的平臺。首先我們大家以熱烈的掌聲歡迎各位領導老師的到來。
我們要學會感恩——感恩父母，因為他們給了我們寶貴的生命;
我們要學會感恩——感恩老師，因為他們給了我們無窮的知識;
我們要學會感恩——感恩朋友，因為他們給了我們克服困難的力量;
我們要學會感恩——感恩周圍的一切，因為他們給了我們和諧健康的成長空間。感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導致人際關系冷淡,所以我們要學會感恩。感恩因為有愛、因為有你。
一、感恩父母。
又是誰，我們的每一次成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們的心底?
沒錯，他們就是我們的父母。也許由于學習繁忙，你，無暇在平時時刻記掛著他們。那么，就請在今天，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動。
讓我們帶著這感動，進入“感謝有你”主題的第一站――感恩父母。
接下來我們認識一個三歲的小女孩，她叫宋欣宜，五月十四日上午，小心儀被救援人員解救出來。那一刻她并不知道爸爸媽媽已經(jīng)永遠的離開了她，在現(xiàn)場的人們看到坍塌的墻壁平移了四五米遠，死死地壓在兩個大人是身上，危難關頭令人以自己的生命換取了孩子的平安。在汶川大地震是每天都有感人的一幕幕、每天都有動人的詩篇。
救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，小寶寶還安靜的睡著。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”
多么感人的故事啊!是啊，父母的愛是最偉大、無私、溫暖的當我們的心靈受到傷害時，猶如暖風，吹暖了我們的心窩，使我們倍感溫暖。古今中外，不知有多少作家贊頌過父愛母愛的偉大與溫馨!在這一刻我們也一起分享一下在你成長的道路上，你與母親之間是否曾經(jīng)發(fā)生過令你刻骨銘心、難以忘懷的事情?說一說你的故事。
大家是怎樣做的呢?(看視屏展示)
司馬遷說過父母者，人之本也。他們從不抱怨，不感傷，不憤恨。人生的苦楚、寂寞和委屈，風雨和狂暴她全省略了，留下的只是一份愛，一份深沉的愛。這份愛，毫不猶豫的全給了我們，他們受盡在多的苦、在多的艱辛也把最好的給你，別人都有的時候讓你失望過嗎?他們飽嘗著人間的酸甜苦辣。為了給予你同等的生活與優(yōu)越的條件他們?nèi)ゴ蚬ひ惶煲鰩资畟€小時的工作，你們有聽過他們說過累嗎?我們在幸福、溫暖、甜蜜??這時候，你們想對自己的父母說些什么呢?是感謝，是歉意.
二、感恩老師。
人生苦短、兩三萬天彈指一揮間，用到學習上，你起碼要花掉四分之一的光陰，就在這四分之一的光陰里都有第二個恩人，父母親是恩人給予你生命，把你養(yǎng)大，而我們每一個人的第二個恩人呢?就是每天陪伴你的，比爸爸媽媽陪你時間還長的，每天手把手的教你什么是對的、什么是錯的。他們愛你甚至超過自己的孩子，他希望你成為人才，希望你成為棟梁，那個人是誰?他就是我們的老師，人民教師多么偉大的一個稱為，我們國家有一千三百萬人民教師的隊伍，他們辛辛苦苦地工作在三尺講臺。在當今每個學校都有一個圍墻，就是這個校園的圍墻啊，把學校和社會隔離開來。
受災群眾尤其是孩子們遭受的不幸讓我們痛心。災難過后，關愛、救助從四面八方涌來。然而，人民教師是第一個站了出來，是用他們的沉著、冷靜、機智，甚至鮮血生命，挽救了無數(shù)個花朵般的生命，奏響了無數(shù)次蕩氣回腸的生命頌歌。
他們在那最危難的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護師尊，鑄就了師魂。
隨著救援工作的進行與新聞報道的深入，這些人民老師的義舉清晰地出現(xiàn)在了我們的眼前，讓我們一起來看看這些把生的希望留給了學生，用行動感動中國的10大災區(qū)教師：
1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護生的教導主任
在我們學校的老師里譚老師是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學生們不小心摔傷。”夏開秀老師說。
2、人民教師吳忠洪：舍命救出最后一個學生
吳忠洪老師本已逃生，為救兩名學生義無反顧地返身沖進正猛烈搖晃的教學樓內(nèi)，湮沒在轟然倒塌的樓房中。
3、人名教師袁文婷
汶川震災發(fā)生時，袁文婷所在的民主中心小學的校舍也遭遇了嚴重的破壞，災難發(fā)生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，三層的教學樓轟然倒塌??媒體用這樣的語言美麗地記錄了袁文婷最后的時光“青春定格在20歲”。
請你、我、他，以及還在災難中被困的人們:記住袁文婷們，記住袁文婷精神，就是記住汶川災難。記住汶川災難，更要記住那些在災難中已經(jīng)安靜地帶著稚嫩微笑離開的很多很多兒童和學生。
4、人民教師嚴蓉：女教師在救下13個學生后殉職1歲半女兒卻成孤兒
“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。
她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。
沒有人告訴她，媽媽在救下了13個學生后，再也不會回來;而爸爸，依然音訊全無。
5、人民教師茍曉超：“我恐怕不行了，快救學生”
學校其他教師和村民立即實施救援?？吹接腥藴蕚浒嶙约荷砩系拇u塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說：“我??恐怕??不行了，快??快??救學生?！彼D難地用手指著頂樓說：“上面??還有學生??還有??”在救學生的時候，被垮塌的混凝土和磚塊砸斷了雙腿，到倒在血泊當中。
6、民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學生緊緊摟于胸前
在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學生。在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。
7、教師代課老師杜正香：臨死胸前護著三個幼小學生
位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。
人們口中說的杜老師叫杜正香，是南壩小學學前班中班的代課老師，不過孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實杜老師今年才48歲。
“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。”參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說，杜老師以生命守護的五個孩子最終沒能生還，這可能是她唯一的遺憾。
8、民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”
一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
9、人民教師劉繼軍把三個孩子摟入懷中龍居小學——劉繼軍
5·12汶川地震發(fā)生的瞬間，正在上課的龍居小學教師劉繼軍從容面對，沉著指揮，使全班80%的學生得以安全撤離。在最后幾個孩子快要離開教室時，房屋開始螺旋式垮塌，情急中，劉繼軍將3個學生摟入懷中，奮力向外沖去?？删驮谶@時，整棟教學樓轟然倒下，劉繼軍和幾個學生被壓在了廢墟下。
10、人民教師瞿萬容：身擋水泥板救下小孩
“當時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們?！?BR> 今天我們班的同學一起準備了一首歌曲，唱給我們最親近的每一位老師《老師，我愛你》
三、感恩社會
有著一顆感恩的心,樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來,并回報他人。感恩是因為我們生活在這個世上,一切的一切包括一草一木都對我們有恩情!感恩是一種認同,這種認同應是我們從心靈里發(fā)出的。讓我們?nèi)フ嬲私飧卸鞯男?。懷著感恩的?回報社會之恩吧!是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺,更是這個美好的社會讓我們有機會學到了許許多多的特長,而我們的同學在這個社會的關懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果!我們來一起分享一下黨章翰超的愛的瞬間這是發(fā)生在今年暑假我去日照發(fā)生的事，我的哥哥的腳被貝殼給劃上了，當時我們沒有帶創(chuàng)可貼，更不會神馬包扎之類的，當時車上的人很多都不認識，不過有幾位阿姨看見了，非常好心的幫我哥哥包扎了，我們非常感謝，當時我們也非常感動。
總結(jié)：
感恩的方式其實實有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人。常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感恩之心，更需要每個人自覺的付出自己的愛心。
感恩是傳承民族文化,從小學會感恩。著看似簡單的事,真要實踐起來可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德?！叭四芨袆?就能幸?！?其實快樂就在你的心田。感恩是社會上每個人都應該具有的基本道德準則。“誰言寸草心,報得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎上,我們更應該將感念親恩擴大為對朋友,社會及國家的感恩!
學會感恩，不要再認為你的一切成績都是理所當然的，盡管他們的得來，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個人的，因為沒有他人的心血和努力，你的世界就無法像現(xiàn)在這般絢麗。感謝老師及時的指導與教育。
學會感恩,不要再認為社會理所當然地為你提供一切,感謝社會,感謝我們身邊的一切,從小事做起,回報他人,回報社會!!
從對父母、對老師、對朋友說一聲謝謝,哪怕是一個會心的微笑,都是對他們的一種贊譽。社會給予我們很多,你能從中感受到,努力學習,做一名誠實守信、有責任感有使命感的公民,是對社會最好的回報。感恩有我們每一個人。
感恩班會教案反思篇五
a.對父母心存感恩,因為他們給予我生命,讓我健康成長,他們的一次次牽扶下,讓我自信的放飛理想。
b.對師長心存感恩,因為他們給了我教誨,讓我拋開無知,懂得思考,在學習的歷程中實現(xiàn)自我。
a.對兄弟姐妹心存感恩,因為他們讓我在這塵世間不再孤單,讓我知道有人可以和我血脈相連。
b.對朋友心存感恩,因為他們給了我友愛,讓我在孤寂無助時傾訴、依賴,看到希望和陽光。
a.感謝曾幫助過我的人,他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚有。
b.感謝肯接受我?guī)椭娜?他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù)。
第一環(huán)節(jié)：
a：好,讓我們共同進入這次班會的第一環(huán)節(jié)。
ab：“親情回報”
b：現(xiàn)在請同學們齊讀孟郊的《游子吟》
b：(領讀)慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。
a：是的,誰言寸草心,報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于“母親”。無論我們走到哪里,不論我們有多大年紀,在媽媽心中,我們永遠都是最可愛,最需要保護的孩子。
b：世上只有媽媽好,我們不斷接受著母親給與我們的無私的愛?，F(xiàn)在我們已經(jīng)懂得了怎樣回報母親。
a：下面請欣賞詩歌朗誦《常懷一顆感恩的心》表演者：。大家掌聲鼓勵。
a：謝謝xx同學
b：同學們,在我們平淡的日常生活中,我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事,這其中蘊含著多么深厚的愛啊!
a：真是點點滴滴都是情呀!只要我們有一顆細膩的心,仔細去體會,慢慢去感受,我們就明白：我們生活在愛的海洋里。
b：雖然我們曾經(jīng)讓父母失望過,傷心過,但我們也深信：我們是他們的驕傲,也曾經(jīng)讓他們的笑頰燦爛如花。
a：親愛的同學們,我們父母的期望并不多,我們的一句問候、一次摻扶、一杯茶水、一個微笑,我們的爸爸媽媽就滿足了。
第二環(huán)節(jié)：
ab：師恩難忘
a：我們是沐浴著愛的陽光長大,人間的真情打動著我們的心。
b：我們已行動起來,用真誠的心回報真誠的心,用愛回報得到的關懷。
a：下面請同學們齊唱《感恩的心》。
b：一曲《感恩的心》會讓我們更加了解老師的一番苦心,讓我們更加懂得回報。
第三環(huán)節(jié)：
a：我們擁有親情,還擁有友情,讓我們一起進入第三個環(huán)節(jié)
ab：友誼永存
b：友誼是人間的春風,是沙漠中的綠洲,因為有了友誼,我們學會了寬容,學會了理解和友善,也學會了感動。
a：請欣賞《朋友》,演唱者：xx。
a：生活中,我們需要別人的幫助關愛,當然也應該把自己的愛心奉獻給別人,愛是相互的。
b：可是我們很多人已經(jīng)習慣接受別人的.關愛,接受別人的幫助,并且認為這是理所當然的。
a：他們漸漸忘記了感動,忘記了說聲謝謝,也忘記了幸福的感覺。
b：請看接下來的相聲,大家是否有似曾相識的感覺呢?有請表演者：
第四環(huán)節(jié)：
a：接下來,我們進入主題班會的第四個環(huán)節(jié)
ab：感恩宣言
b：現(xiàn)在有一封我們班家長寫給孩子的信,讓我們聽聽家長的心聲。
a：請老師來讀這封信。
b：聽到父母的心聲,你會想什么?你該怎么做?千言萬語就化作感恩宣言,向關心愛護我們的人表明決心吧?，F(xiàn)在請班長上臺領讀宣言。掌聲有請。
班長：請同學們起立、握拳、一句句跟讀宣言?，F(xiàn)在請跟我宣讀……
a：同學們請坐下,也謝謝班長。常懷感恩之心的人是幸福的,歡喜快樂都會隨之而來,生活永遠都陽光燦爛。
b：為了讓每位同學感受幸福,常懷感恩,請同學們制作千紙鶴,并在上面留言,贈送給你最想感謝的人。
a：(隨意指名幾個同學誦讀卡片上的溫馨贈言)
主持人結(jié)束語：
a：相信在座的同學參加了這次主題班會后,心里一定很不平靜。
b：是呀,心存感恩,一句簡單的話語充滿了神奇的力量,讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。
a：感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度,它是自發(fā)性的行為。當一個人懂得感恩時,便會將感恩化作一種充滿愛意的行動,實踐于生活中。
b：一顆感恩的心,就像一顆和平的種子,因為感恩不是簡單的報恩,它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!
a：感恩是一種處世哲學,感恩是一種生活智慧,感恩更是學會做人,成就陽光人生的支點。
ab：心存感恩,回報他人。初一(11)班主題班會到此結(jié)束,謝謝大家!
感恩班會教案反思篇六
對于我們中國人來說可謂是多災多難的一年，百年難得一遇的雪災剛過去不久，四川的汶川大地震又讓許許多多的人陷入了困境。但在這些天災面前，中國人表現(xiàn)出了不一樣的頑強精神，一個個感人至深的故事不斷地打動著我們的心靈。正是在這樣的時期里，對學生開展一次感恩教育，一定能取得很大的成效，感化孩子們的心靈。
一個個感恩的場景讓孩子們看到了身邊的感動，增加了他們對事物的感激之情，同樣讓觀摩的我心底也涌起了一陣陣的感動，讓我對一些事引發(fā)了感恩。
作為一名人民教師，我們應該怎樣來對待自己的工作，我想就應該懷有一顆感恩的心，來面對。感謝社會給了我一個教書育人的機會，圓了我兒時的夢想；感謝領導對我的信任，讓我?guī)ьI孩子們遨游知識的海洋；感謝孩子們對我的尊重，讓我在從教的道路上信心百倍。懷著感恩的心情教書，我們會更樂教、善教。而且對于教育，我們不僅要教授學生科學知識，而且要教學生終身學習的方法、回報社會的技能。陶醉于學生們的健康成長、欣賞著學生的進步與發(fā)展，我們的心情，將會象陽光一樣燦爛；我們的人生，將水存于歷史長河；我們的未來，將因?qū)W生的拓展而更加美好。
懷有一顆感恩的心，讓我們的生活多一份感激，少一份抱怨；多一份珍惜，少一份忽視；多一份熱情，少一份冷漠。讓溫暖永遠伴隨在我們的左右！
感恩班會教案反思篇七
為進一步深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進學生思想道德建設，感知生活在好的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、學校環(huán)境之中，具有感恩意識，培養(yǎng)和造就具有感恩意識的人，學校決定開展以“感恩”為主題的教育活動，并擬訂本方案。
一、目的意義
培養(yǎng)學生成為具有感恩意識的人，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出、社會的關愛與扶持，體會自己的成長離不開老師、家長的關愛，懂得人與人之間要相互扶持，對別人為自己的付出知道感恩。通過感恩教育，集合“八榮八恥”教育內(nèi)容，讓學生學會知恩圖報，感謝父母生養(yǎng)之恩，感謝祖國養(yǎng)育之恩，感謝師長教導之恩，感謝他人幫助之恩。培養(yǎng)孝敬父母，熱愛祖國，勤奮學習，服務人民，團結(jié)互助的美德，以“孝、忠、禮、義”的實際行動，回報父母、祖國、老師和他人。
二、指導思想
1、堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經(jīng)濟相適應、與法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。
2、堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。
3、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。強調(diào)實踐育人，注重養(yǎng)成教育、體驗教育。
4、堅持教育與管理相結(jié)合的原則。強調(diào)培養(yǎng)學生的感恩意識要與各項管理有機融合。
三、組織領導
成立“感恩”主題教育領導小組
組長:庹自保
常務副組長:李昌玉費天佑
成員:吳長鳴譚勁松肖光鮮李言桂
徐長源向繼義吳宗柱
領導小組下設“感恩”主題教育辦公室，辦公室附設在校長辦公室，李昌玉同志任辦公室主任，譚勁松同志任辦公室副主任。
為切實抓好該項工作，各班在學?！案卸鳌敝黝}教育領導小組的領導下，成立班級“感恩”主題教育工作組，班主任全面負責本班“感恩”主題教育的落實，任課教師結(jié)合學科教學特點，配合班主任工作。
四、具體措施
1、提高認識，加強領導:學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認識到培養(yǎng)學生的感恩意識的重要意義，明確各自的崗位職責，加強領導、組織、檢查與督促，創(chuàng)造性地開展一系列宣傳教育活動。
2、以活動為載體進行宣傳教育:各班主任結(jié)合學生實際，開展好豐富多彩的教育活動。各班充分利用班會、夕會等，對學生進行宣傳教育、檢查評比。充分利用班集體的力量，對表現(xiàn)積極、突出的學生要及時表彰，樹立班級學習的榜樣。為學生提供健康有益的精神食糧。觀看愛國影片，讀優(yōu)秀圖書，唱優(yōu)秀歌曲，講道德故事，寫感恩話題作文、評“感恩之星”的系列教育活動，為凈化學生的心靈提供有效載體。
3、結(jié)合學科特點進行宣傳教育:在教育教學中，各任課教師要充分利用學科特點，充分挖掘教學中的內(nèi)容，創(chuàng)造性地、有針對性地開展教育活動。在活動中把知識與技能、態(tài)度與情感緊密結(jié)合。
4、家校結(jié)合，齊抓共管:家庭教育是學生成長的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學生的感恩意識必須堅持家校結(jié)合，要求家庭教育配合學校做好該項工作。
五、活動方案
主題:讓“感恩”伴我成長
標語:(1)天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，當涌泉相報。(2)學會感恩，學會做人，塑造完美人生!回報他人，回報自然，共創(chuàng)和諧社會!(3)感恩之心，人皆有之;感恩之人，世皆敬之。
1、9月上旬，擬定方案，成立組織;
3、9月中旬，以校團支部的名義發(fā)起“讓感恩與你我同在”倡議書;
4、9月中旬至元月上旬，各班開展五次有班級特色的感恩教育主題班會;
5、以班為單位，結(jié)合學科教學實際，開展系列教育活動:
(1)寫封感恩信:給父母親、老師、朋友等人寫一封感恩信;
(2)講感恩故事;
(3)唱感恩的歌曲;
(4)回憶對自己幫助較大、恩情較大的人;
(5)回顧自己的成長經(jīng)歷，體會父母的愛心;
(6)做家務勞動，體驗父母的辛勞;
(7)每天反思:今天有無給別人添麻煩?今天是否有進步表現(xiàn)?今天你最感激誰?;
(11)征集感謝老師的格言;
(12)開展“我為同學做一件好事”、“今天我值日”活動;
(13)辦一份感恩教育手抄報;
(14)溪韻文學社組織開展一次以“感恩”為話題的作文競賽;
(15)評選班級“感恩之星”。
6、活動評比:
秋季學期為該主題教育第一階段，第一階段活動結(jié)束，評選“讓‘感恩’伴我成長”主題教育先進班級和先進個人，具體評比辦法另擬。
感恩班會教案反思篇八
——我的未來不是夢
班會主持人：張宇航（男）杜正洋（女）
策劃組織：九年四班班委
班會時間：9月
班會地點：九年四班教室
活動準備：學生準備歌曲《我的未來不是夢》
活動目的：1、增強班集體的凝聚力、榮譽感，拉近師生間的距離。
2、讓學生明確目標，承擔使命，振奮精神，排除障礙，增加了學習
的動力和熱情，信心百倍地朝理想邁進。
活動過程：
一、營造氛圍，明確理想重要意義
（播放歌曲《我的未來不是夢》，營造氣氛。）
主持人（男）：尊敬的老師們！
主持人（女）：親愛的同學們！
主持人（合）：大家好！
主持人（男）：這首激動人心的歌曲拉開了我們這次主題班會的序幕。主持人（女）：我們有著幸福的童年和現(xiàn)在，可我們是否想過未來，想過我們的理想，想過怎樣完成我們的理想。
主持人（男）：是呀，有這樣一個故事：一只鷹孤獨地在天空中翱翔著，發(fā)出一聲嗥鳴，如同震天的巨響。鷹繼承了千千萬萬祖先血脈里的渴求-----翱翔于藍天之中，橫跨于蒼穹之上。鷹用盡一生來詮釋理想，它曾孤獨過，痛苦過，也失敗過，但它總是執(zhí)著的追求著理想，讓高飛的靈魂飛出平凡。
主持人（女）：鷹如此努力地追求理想的同時，也給了我們一個啟示：人生也需要理想。人沒有理想，就如同一個人沒有了靈魂，只剩下一副笨重的軀殼。理想是人生的奮斗目標和指路明燈，是催人奮進的巨大力量。樹立遠大理想和積極向上的人生目標，對我們而言是人生的一個重要階段。
主持人（男）：理想是燈塔，指引我們前進的方向，照亮人生前進的路程。使我們在任何時候、任何地方都不會迷失方向。
主持人（女）：一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，不能展翅飛翔。一個沒有理想的人，就像蝙蝠失去了耳朵，只能在黑夜中瞎撞。
主持人（男）：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；我們的生活就會變得茫然。
主持人（女）：蘇霍姆林斯基說：思想是根基，理想是嫩
綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
主持人（男）：富有理想是人的天性。正如美國設計師羅伯特勃朗寧所說：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。
主持人（女）：理想是我們前進的動力。俗話說：“人無志不立。”一個人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮力前進、勇于創(chuàng)新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。一個人要想有所作為，必須樹立遠大的理想。
主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。
主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。那么，什么是理想？（同學們答：理想就是對未來的向往和憧憬。）
主持人（男）：現(xiàn)在請聽詩歌朗誦《理想》，表演者：林貝雯、李衣鋒
【理想】
流沙河
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導引方向；
理想是船舶，載著你出海遠行。
但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑地觀察著生活；
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘記鬢發(fā)早白；
理想使你頭白仍然天真。
理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來榮譽，
那只不過是它的副產(chǎn)品，
而更多的是帶來被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大；
有理想者就是一個“大寫的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想?yún)s從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗你的堅貞；
理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以后要當心！
英雄失去理想，蛻作庸人，
可厭地夸耀著當年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
理想開花，桃李要結(jié)甜果；
理想抽芽，榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
二、暢談理想，明確未來奮斗目標
主持人（女）：真好聽，每個人都有一個理想，下面請同學們說說自己的理想。
感恩班會教案反思篇九
活動目的：
著力提高學生的“兩個意識”即公德意識和安全意識；告別一個“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為；和形成一個“良好習慣”就是要養(yǎng)成愛我校園的習慣。
活動過程：
一、談話引入：
二、交流評議
小組匯報各自搜索到的內(nèi)容。
可圍繞這六種現(xiàn)象展開評議，說說自己的看法。
1、扔垃圾、折花草現(xiàn)象調(diào)查。
2、班級衛(wèi)生、教室物品擺放、值日生值日觀察
3、中午的時候在水間倒飯菜
4、在樓內(nèi)喧嘩、進樓不站隊、跑樓梯
5、課間活動時不能文明游戲
6、不完成作業(yè)，讓父母、老師傷心
7、管不住自己，總在教室里說小話。
8、使用文明用語現(xiàn)象調(diào)查。
9、上放學整齊有序調(diào)查。
10、等車學生文明情況調(diào)查。
11、乘車安全意識調(diào)查
圍繞上述現(xiàn)象，充分展開交流。
三、榜樣引領
請班級里文明使者發(fā)言
請班級里優(yōu)秀學生發(fā)言
其他學生聆聽發(fā)言，對比反思。
四、總結(jié)提升
同學們，咱們的校園環(huán)境之所以如此潔凈、優(yōu)雅是全校師生共同努力的結(jié)果。校園就
是我們的家，我們要愛護校園環(huán)境，不但不扔垃圾，還要主動撿垃圾，那樣，我們的校園就能成為真正的花園學校。我們的班級更是我們快樂成長的家，我們要努力把自己的事做好，人人用心為班級服務，我們的班級才能更整潔。通過今天的討論、交流，通過聆聽文明學生代表的發(fā)言。我們是否有信心做文明懂禮貌、習慣優(yōu)秀的好少年呢？好，讓我們嚴格要求自己，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好習慣，讓我們一起努力加油！
效果反思：
今天下午第六節(jié)課，我們按時召開了《養(yǎng)成良好習慣，爭做文明學生》的主題班會。我全程主持本次班會。我先引導孩子們思考了“什么是習慣”，然后借助名人的成長故事使孩子們認識到養(yǎng)成好習慣很重要。習慣優(yōu)秀的人才有機會成長為真正優(yōu)秀的人。對于本次班會，孩子們進行了認真準備，各個小組針對各種現(xiàn)象進行了觀察，并寫了觀察體會。尤其在交流環(huán)節(jié)，滟澤小組四個人發(fā)現(xiàn)了在校園里撕瘋打鬧的現(xiàn)象，誠懇地發(fā)出呼吁：伙伴們，我們應該文明游戲！還很鄭重地點名批評了幾個同學。劉主任來班聆聽了班會，對孩子們的表現(xiàn)感到滿意。
在總結(jié)環(huán)節(jié)，我結(jié)合交通安全知識，再次強化孩子們的安全防范意識。本次隊會效果很好！希望我們的校園處處盛開文明與和諧之花。
感恩班會教案反思篇十
在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預留空間。
二、活動方案
活動目標：
1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進行表達。
2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
活動準備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)
活動流程：
一、我最喜愛的蔬菜
提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過哪些用它烹調(diào)的菜?
(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結(jié))
小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、菜地歌謠
1、根據(jù)線索，破譯歌謠。
提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。(口齒，速度)
第一遍：教師問幼兒答
第二遍：幼兒開火車問答
第三遍：幼兒點名問答
過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?
三、結(jié)合經(jīng)驗，仿編歌謠。
1、小組合作，仿編歌謠。
提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)
要求：1.三人合作，人人都要出力
2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案)
3.時間5分鐘
2、小組介紹，幼兒猜猜。
延伸：猜猜今天午餐吃什么?
附：
什么青青細又長?豇豆青青細又長。
什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。
什么脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長。
什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。
三、活動反思
活動分三個環(huán)節(jié)，以經(jīng)驗再現(xiàn)——經(jīng)驗喚起——經(jīng)驗運用的線索層層推進，達成活動目標。
第一環(huán)節(jié)：說說自己最喜愛的蔬菜。在此環(huán)節(jié)，我設計了開放性的提問“你最喜歡吃什么蔬菜?說說你對這種蔬菜的了解?”由于問題的切入點貼切幼兒日常生活，幼兒回應的面廣且個性化。有的幼兒說：“我喜歡吃胡蘿卜，因為喜歡它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會亮?！庇械挠變赫f：“我喜歡吃青菜，因為它吃起來糯糯的，它綠油油的顏色像春天?！薄變航Y(jié)合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活經(jīng)驗各抒己見，實現(xiàn)了有效的經(jīng)驗分享。
第二環(huán)節(jié)，根據(jù)線索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對蔬菜的豐富認知后，我又以詢問“想不想根據(jù)線索猜猜，欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣，符合大班年齡特點。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開一個提示蔬菜的關鍵詞，通過系列追問幫助幼兒進行猜測，如出示圖夾文“藏地下”進行追問“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗。第三環(huán)節(jié)，小組合作，仿編歌謠。我預設了提問“以從哪些方面考慮關鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長位置、營養(yǎng)等方面來思考仿編兒歌。
四、專家點評
教師能夠創(chuàng)造性地運用教材，對學習書的的素材點進行適當?shù)母木?，符合本班幼兒的發(fā)展需求。
教師的隨機性比較強，當教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時不自覺地拍起了手的時候，教師及時跟進追問“為什么你會情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。教師斟酌了活動中的每一個提問、每一次回應，其實在活動中還有許多細節(jié)不容忽視，我們可以通過預設活動細節(jié)來引發(fā)師幼間的有效互動。在大班活動“菜地歌謠”中，教師通過幾個細節(jié)的預設，有效地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
幼兒園大班主題教案設計范文二：超市購物箱
設計意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關注的一個點。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設計本次活動，這個內(nèi)容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數(shù)經(jīng)驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。
活動目標：
1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。
活動準備：排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)
活動過程：
一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗)
1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?
小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個什么地方。
2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?
小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看，發(fā)生了什么事?
小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字，是2、4、6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當場來試一試能否打開)
3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作(運用數(shù)經(jīng)驗來解決問題)
1、你們本領真大，老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎?好，我們趕緊把6個密碼排出來。
2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經(jīng)驗的情況。
3、交流：引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸
投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進行)
幼兒園大班主題教案設計范文三：開心的舞臺
要求：
1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識。
3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
準備：
1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛_藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排練好的兩位小主持人。
重難點：
重點：通過豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
難點：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調(diào)、動作大膽表演。并會初步評價節(jié)目。
活動過程：
二、裝扮準備：請你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧!
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
(節(jié)目開始表演，每個節(jié)目由主持人報幕。)
四、老師指導
1、節(jié)目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。
t：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳?
2、節(jié)目“我愛_后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。
t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在_擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧!
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進行“好朋友的”的音樂游戲。
t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價。
t：他彈的好聽嗎?你覺得怎么樣?誰想來說說?
5、節(jié)目“兔子舞”請全體幼兒當小演員進行表演兔子舞。
t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?
附：節(jié)目單
1、節(jié)奏樂：大中國(大二)
2、舞蹈：圓圈舞(大一)
3、歌表演：我愛_大三)
4、歌表演：好朋友(大五)
5、舞蹈：藏族舞(大四)
6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)
7、韻律操表演：兔子舞(全體)
活動反思體會：
這次活動是開學以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒通過與同伴一起合作協(xié)商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點。
幼兒園大班主題教案設計范文四：豐收的季節(jié)
活動內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動目標：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動準備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么?
2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
活動內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆活動目標1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特征。
4、剝豆，認識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑崱?BR> 5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結(jié)。
大豆、扁豆、四季豆營養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
活動內(nèi)容七：糧食豐收了活動目標：
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。
2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。
活動準備：
1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。
2、繪畫用具：水彩筆，紙。
3、表現(xiàn)豐收的照片若干。
活動過程：
一、回憶與欣賞。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象?！?BR> 2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)
2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。
三、自由創(chuàng)作繪畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評價。
1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。
2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個性化的幼兒進行表揚。
活動內(nèi)容八：棉花活動目標：
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結(jié)構組成。
2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動準備：
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花。“小朋友們，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)
2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)
3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡回觀察，并及時對幼兒進行指導與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。
活動內(nèi)容九：黃豆爺爺找朋友活動目標：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
活動準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。
活動過程：
(一)開始部分：
請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問：這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價值，并能運用所學知識區(qū)分豆制品。
1、幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經(jīng)驗找出黃豆。)
2、認識黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問：
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺?
3、認識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗，理解黃豆與豆制品的關系。(教師講解什么是豆制品。)
(2)引導幼兒通過生活經(jīng)驗，說出豆制品。
教師提問：你還吃過哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。
4、引導幼兒在已有知識基礎上，區(qū)分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
活動內(nèi)容十：媽媽的菜藍子活動目標：
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動準備：
幼兒畫的各種菜，菜籃子等。
活動過程：
一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié)，我們在中班的時候認識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認識了哪些蔬菜!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
b：青菜、青菜上來了!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
c：蘿卜、蘿卜上來了!
3、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數(shù)數(shù)。
二、幫媽媽買菜
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰配的菜最有營養(yǎng)。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?
5、讓我們一起去問問保健老師吧!
幼兒園大班主題教案設計范文五：快樂的植樹節(jié)
活動目標：
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。
3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
活動準備：
1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
二、分享和討論植樹節(jié)的資料
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!
感恩班會教案反思篇十一
告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
班級：四（3）班
王文倩、黃婷婷
班主任：連運嬌
感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生感謝這個世界上所有值得我們感激的人。擁有一顆感恩的心。
甲：沒有陽光，就沒有溫暖；
乙：沒有水源，就沒有生命；
甲：沒有父母，就沒有我們；
乙：沒有親情友愛，世界將會一片孤獨和黑暗。
甲：我們沐浴著愛的`陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長。
乙：從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、同學、朋友給予我們的愛，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。
甲：的確，面對擁有的一切，我們能不心存感激嗎？能不思回報嗎？我們應該擁有一顆感恩的心，感謝所擁有的一切下面我宣布：四3班“感恩社會，與愛同行”主題班會現(xiàn)在開始！
一、感恩節(jié)提到感恩，不能不提到感恩節(jié)？大家想知道感恩節(jié)的起源嗎？現(xiàn)在我們請詳細談談感恩節(jié)的來源。（掌聲歡迎）
二、感恩父母。
2、問答題：下面讓我們聽聽同學們想對爸爸媽媽說的話和想做的事。
3、歌曲《隱形的翅膀》
三、感恩老師當我們走出父母的懷抱來到校園，是老師給了我們同樣的愛。
甲：大家說說，老師平時怎么關心我們的？（學生自由發(fā)言）
乙：老師對我們的愛實在是太多太多了，就讓我們用一首詩來表達對老師的感激之情吧！（詩朗誦：《老師，謝謝您！》）
四、感恩班集體。
乙：我們四3班是一個心存感激的快樂家庭，在這個集體中，要懷著一顆感恩的心，處理好同學之間的關系，要懷著一顆感恩的心，愛同學愛集體。
甲：聽聽我們的新同學要對大家說話。
乙：讓我們一起來看看我們這個快樂的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體。邊看圖片邊介紹。
五、感謝社會
甲：擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。此時此刻，你最想感謝的是誰？（學生發(fā)言，可以感謝各行各業(yè)的人。）把你的話寫在愛心卡上。
甲：學會感恩能使人快樂。
乙：感謝長輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過我們的人！
合：感謝一切一切，心存感激，生活會更美好！“感恩社會，與愛同行”主題班會到此結(jié)束！
感恩班會教案反思篇十二
教學設計意圖：
古人云：“滴水之恩，當涌泉相報?！备卸鹘逃龖搹暮⒆幼テ?。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié)，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動目標：
1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動難點：
讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備：
1、音樂：感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程：
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
二、遷移經(jīng)驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。
2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。
(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)
1、設計感恩卡。
2、制作感恩卡
3、贈送感恩卡。
活動反思：
本節(jié)課的設計意圖達到了比較理想的實現(xiàn)，現(xiàn)在，我把這節(jié)課的可取之處和不足做一反思。
1、展示內(nèi)容繁花似錦，但條理清晰：
由于幼兒認知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所蘊含的情感充分的表現(xiàn)出來。本來認為，感恩為主體的內(nèi)容上起來似乎會毫無章法，但是，同學們卻用智慧給了我一個驚喜，相信學生，他們的潛力無限，創(chuàng)造無限。
從整節(jié)課的設計來說，從課前搜集材料、歌曲導入，了解感恩節(jié)的來歷，到最后制作感恩卡，從情感的引導方面來說，幼兒由最初的淺層次思考，到觸動心靈的展示，再到用筆抒發(fā)內(nèi)心所想，思考如何回報他人，幼兒的情感也是一個逐步升華的過程，相信每一個幼兒都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。
再說說不足之處。
1、整節(jié)課看起來很順暢，但是感覺仍有點淺薄，如果時間充裕的話，可以盡量地深入發(fā)掘一下。
2、注意發(fā)揮教師的主導作用，本節(jié)課上，有些細節(jié)沒有糾正，比如幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個別地方評鑒缺少針對性。
總之，教學是一門充滿缺憾的藝術，但正因為有了缺憾，才有不斷的追求，我會為此而繼續(xù)努力。
小百科：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。
感恩班會教案反思篇十三
1、歌詠會
2、分組活動贈送感恩卡
感恩節(jié)——老師老師感謝您
1、了解感恩節(jié)的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人
2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長，體會成人的辛苦。
3、通過給老師們送感恩卡，表演節(jié)目，說一句感謝的話，培養(yǎng)幼兒尊重勞動，懂得感恩的情感。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
幼兒學說一些感恩的話語小朋友們親手制作的感恩賀卡
一、感知感恩節(jié)（集中）
1、老師介紹感恩節(jié)的由來。
2、集體唱歌曲并表演手語《感恩的心》
3、各班表演節(jié)目
（1）中一班歌曲《丫丫》
（2）中二班摘果子舞
4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達怎樣的感恩之心。
二、表達感恩情
（1）保健老師校車老師財務老師進場，幼兒主動用語言表達、贈送感恩卡。
（2）走出教室，主動用語言表達、贈送感恩卡向為小朋友健康成長，每天辛勤工作的人——幼兒園的老師表達謝意。
全體幼兒分成六組，每組各有一個老師帶領，向幼兒園各崗位的教職工贈送感恩卡，說一句“愛你、感謝你”之類的話。
中一班：
第一組慰問感謝托班老師。
第二組慰問感謝小班老師。
第三組慰問感謝大班老師。
中二班第四組慰問感謝廚房老師
第五組慰問感謝辦公室的各位老師
第六組慰問感謝鋼琴老師
今年的感恩節(jié)活動，一個年級組為單位。我們中班班積極籌劃準備。感恩節(jié)這周對幼兒進行感恩的教育：講感恩節(jié)的來歷、唱《感恩的心》歌曲及手語表演、對父母說一句感恩的話或一個吻等。努力營造“感恩”的良好氣氛。在園活動當天，中班組幼兒齊聚一堂并邀請保健老師、財務老師、校車老師等活動，唱歌、跳舞、送感恩卡等活動熱烈，孩子潛移默化地受教育，受鼓舞。從“走進來，送出去”兩個活動環(huán)節(jié)上看，此次我們班組開展的活動是比較成功的！通過這些活動，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，讓孩子們嘗試著以感恩的心去對待周圍的一切，我們的周圍也必會因“愛”而更加和諧、更加溫馨，更加美好！
感恩班會教案反思篇十四
我班孩子的平均年齡為4—5歲，所以這次的設計均以日常行為習慣為主建立孩子感恩之心。孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會的關愛。
1、促進家庭和睦，完善人際關系。
2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛
小動物頭飾、音樂cd。
一、開始部分：
（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1、有感情的復述故事
引導幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問
提問：故事里面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結(jié)束部分（老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛）
五、家庭作業(yè)（請家長輔助）
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2、幫媽媽爸爸捶背。
六、家園互動
給爸爸媽媽做禮物，送禮物給爸爸媽媽。表達對爸爸媽媽的感恩之情。
感恩班會教案反思篇十五
通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感
激的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。教育學生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。
1.學習真是太枯燥無味了！
2.又要考試啊，天哪！考、考、考，可真是老師的法寶?。?BR> 3.真煩人，這么多作業(yè)什么時候才能做完啊！
4.家長：別看電視了，趕緊做作業(yè)吧！學生：知道了，你可真啰嗦！
5.媽，我們同學都穿耐克，你也不給我買
你也太不夠意思了，借個作業(yè)都不行。
主持人出：同學們這樣的抱怨聲每天響徹我們的耳畔，大家似乎也習以為常
了。可是當你抱怨父母不給你買這買那時，你可知道你的父母正在為了讓你生活的更好而不得不每天奔波勞碌；當你在抱怨老師的作業(yè)太多時，你可知道他正在帶病堅持為你上課，為你批改；當你抱怨同學對你不夠意思時，你可知道在你需要幫助時，是他向你伸出援助之手。所以，同學們請停止抱怨吧，讓我們用一顆真誠的心來感激生養(yǎng)我們、教育我們、幫助我們的人吧！三年二班《心靈話感恩》主題班會現(xiàn)在開始。
自古以來人類就懂得感恩，人類的許多節(jié)日就是表達感恩的：
下面請同學們搶答：
（1）母親節(jié)在什么時候？5月的第二個星期日
（2）父親節(jié)在什么時候？6月的第三個星期日
（3）教師節(jié)在什么時候？每年的9月10日
（4）感恩節(jié)源自哪個國家？什么時候？
提到感恩節(jié)下面就有請我們的.班主任老師為我們講一下感恩節(jié)的來歷。
教師出：板書thanksgivingday解釋含義：感謝給予的日子
迫害的清教徒（thepilgrims）102人到達美國（america）.1620年和1621年這交的冬天，他們遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過去時，活下來的移民只有50多人。這時，心地善良的印第安人給移民送來了生活必需品，還特地派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統(tǒng)習俗，移民規(guī)定了感謝上帝的日子，并決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節(jié)日。
今天在美國，感恩節(jié)（thanksgivingday)(）是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。同學們其實值得感恩的不僅僅是上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣、陽光、水源，莫不應在我們的感恩之列。
同學們在這里老師要給你們講一個發(fā)生在老師身上的感恩的故事。我們都知道在去年7月31號我們鄉(xiāng)發(fā)生了特大洪水，當時只有我和女兒在家，我眼看著水一點點蔓延開來，進院了，到房門口了，一眨眼工夫我家前面的菜地變成了一片汪洋。一大垛柴禾被大水拉走了，我開始有些害怕，這時一個個熟悉的身影映入我的眼簾，耿校長、王老師、曹老師、劉老師等等陸續(xù)出現(xiàn)大我面前，看到他們我就看到了希望，后來是他們奮不顧身的將我們接了出去，我們住到了張老師家里，在這里我忠心地向我的同事們說一聲謝謝你們了。
主持人出：同學們在你們的身邊出一定有很多你們想感激的人吧，你能說出你最想感謝的人嗎?為什么？（同學發(fā)言）
我想每個人心中都有最想感激的人，下面就請你們拿出感恩卡把你們最想感激的人的名字或稱謂寫在上面并貼到后面的感恩墻上。（貼卡）
主持人上：同學們你們身邊出一定有許多令人感動的感恩小故事吧，下面就請同學們講一講你知道的或就是發(fā)生在你身上的感人故事吧。（同學發(fā)言：包括感恩父母、感恩老師、感恩同學）
感恩班會教案反思篇十六
首先本次班會開的并不成功作為參與人，對本次班會出現(xiàn)的各種問題都值得我去反省，值得我去改正，針對別的班一些良好現(xiàn)象值得我們?nèi)W習改進。同時也要對所有女生以及邀請的策劃主持人吳潔瑜同學表示感謝。
班會的組織上，出現(xiàn)了嚴重的問題，女生在積極和配合活動上付出了很多，而男生寢室則不夠積極，排演時過于消極，這可能也是我們組織策劃的失誤，在班會開始之前，沒有實現(xiàn)調(diào)查好同學的意見；同時班委會的配合上也不是那么的和諧，問題的出現(xiàn)是雙方的失職，同時也是我考慮不周全的問題在此，針對本次問題也體會到，班級是一個整體，要想大家都積極地參與進班級活動中來就要有大家都喜歡的主題和提高大家的積極性。（以后的活動中可以適當加入學分制，同時大型主題班會一學期可以兩個班在一起開一至兩次在班級與班級的競爭中提高班級的積極性。）
班會的時間上，原計劃8點9點十分結(jié)果提前25分鐘所有節(jié)目演講已經(jīng)接近結(jié)束，在活動結(jié)束前額外添加2個余興節(jié)目，后面兩個節(jié)目主題不太切合但把時差縮小至9點提前結(jié)束。不過這種情況的出現(xiàn)已經(jīng)影響了班會的流程，雖然是第一次開展主題班會在時間上把握不是太全面，但也給自己上了一堂班會策劃課，在班會的時間把握上下次要格外注意。
在這次主題班會中時間縮短的主要問題在于：
2.時間縮短另外問題出現(xiàn)在幾個策劃人在課外時間沒有進行有效地組織彩排和節(jié)目時間的確定，而只是對節(jié)目時間進行估算）以上2點在日后作為主題班會和活動排演中第一考慮項。
在活動積極方面，本次活動嚴重凸顯了這個問題，班級很多人對學校安排的主題沒有任何積極性，如何加強班級同學的積極性和提高同學對班級的集體榮譽關應該作為上半學期除學習外主要問題。
1.在活動主題的'提出方面應該針對目前同學最感興趣的話題上進行組織策劃，同時征求老師和學長的意見。
2.增加男生女生寢室的交流合作
3.班委會成員嚴格要求自己做到以班級內(nèi)部和諧為主，把班級和諧班級利益放在第一位，班委會成員不能有極端自我思想。
4.輔導員多下抽時間下寢室和同學交流，鑒定同學把班級當做一個家庭的思想觀，提高班級集體意識。
本次主題班會從得到消息到組織節(jié)目活動用了兩天三夜?；顒有Ч懿缓?，下次在有這方面活動時最好提前一星期進行準備，可以在不占用課用時間的情況下合理的組織排演，保證班會完美的進行，倉促的組織，倉促的結(jié)束，處處救火，要保證以后不用來回救火，火急火燎的救火只會打亂同學們的生活節(jié)奏和減少他們的積極性。
合理安排活動時間，提前通知，在保證活動順利完的同時，也要保證同學們的學習和日常生活的節(jié)奏。
加強與大二學長學姐的交流，在看到自己不足的同時也要看到優(yōu)點，班會要做到此起彼伏，不止在開頭結(jié)尾的時候要渲染氣氛，同時在中間環(huán)節(jié)對節(jié)目的安排以后還需要進一步的加強、學習，班會后總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下次班會的提高繼續(xù)努力。
感恩班會教案反思篇十七
1、讓學生知道有今天的幸福生活是因為有父母、老師的關愛。
2、滴水之恩皆當涌泉相報，教育學生要知恩圖報。
3、懂得感恩無處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。
4、培養(yǎng)鍛煉學生多方面的能力。
5、活動準備：歌曲《感恩的心》、《母親》、《愛的奉獻》
：打板、鼓鑼、古箏、吉他、小提琴、詩歌、作文
一、播放歌曲《感恩的心》、《母親》。
三、主持人（男女學生兩人）登場宣布《感恩的心》主題班會開始：
(一)感恩父母
1、感謝父母的養(yǎng)育之恩。
2、理解媽媽對子女的愛。
朗誦作文《媽媽，這件事我不會忘》
3、回報父母的愛
1)敬孝心》實踐活動匯報。
2)現(xiàn)場表演《敬孝心》。由四名同學把自己的家長請到教室中央坐好，為自己的家長說一句問候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說一句感謝父母的話。
4、請家長談感受。
5、給身在異地他鄉(xiāng)的父母一份關愛。
1)男生吉他表演唱《一封家書》。
2)女生獻藝：表演《印度舞》。
（二）、感謝老師
1.理解老師對我們的關心。
詩朗誦《老師，您就像我們的親娘》。
2.理解老師工作的辛苦。
小提琴伴奏，小合唱《每當我輕輕走過老師的窗前》。
3.感謝每位老師對我們的付出。
打竹板表演《夸咱老師好》。
（三）、愛的升華
1、感謝所有對自己有恩的人。
1)表演三句半《感恩》
2)齊誦《千紙鶴的愛》學生給父母老師獻上千紙鶴。
2、學生邀請家長、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛的奉獻》
四、班主任作總結(jié)發(fā)言：歌聲、琴聲優(yōu)揚，鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（5）班學生在向父母、老師感恩……感謝恩無外不在，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將會無比快樂！
五、主持人宣布《感恩的心》主題班會結(jié)束。
現(xiàn)在的孩子非常幸福，在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛，有的甚至還有外公、外婆疼愛著，在學校里有老師精心呵護著，他們無憂無慮地成長。為了讓他們更加健康地成長，我設計了《感恩的心》主題班會課，一來讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛；二來要懂得知恩圖報、生活中常懷感恩之心。這節(jié)課很成功，這節(jié)課最大的特點是設計新穎，亮點頻出。
一、詩一般的串詞、開頭詞——突出主題
這節(jié)課中主持人的串詞如詩一般。如：“父母的愛是和風細雨，父母的愛是陽光雨露”又如：“教鞭雖短，指點日月風云，講臺雖小，屹立高大身影”于是我設計了開始時班主任的講話：“花兒如此艷麗是因為有陽光的照耀；我們?nèi)绱诵腋Ｊ且驗橛懈改?、老師的關愛；花兒展開艷麗的花瓣是對陽光的感恩，小樹……為了感謝關愛我們的父母、老師，我們以《感恩的心》為主題舉行一次班會……突出主題。
二、現(xiàn)場表演——家長、孩子顯真情。
在“感謝父母”這一環(huán)節(jié)，我設計了一個現(xiàn)場表演《敬孝心》。要求做到四個一，也就是給父母一句問候、一杯熱茶、洗一次腳、說一句感謝父母的話。這個表演感動了在場的.每一個人，當時家長感言：“感謝老師對我們孩子的教育，他們在你們的教導下，不僅學到了很多知識，還懂得了要孝敬父母?！北硌萃戤?，場內(nèi)響起了一陣掌聲。
三、打竹板、獻千紙鶴——表現(xiàn)形式出新招
在“感謝老師”這一部分，我創(chuàng)編了一個打竹板《夸咱老師好》的節(jié)目，這一形式前所未有，它輕快活潑，竹板有節(jié)奏的劈啪響個不停，口中很有節(jié)奏的朗誦著“打板詞”，加之隊形奇妙地變化，迎來了在場人熱烈的掌聲，把班會推向了一個高-潮。在這一部分還有一個別出心裁的地方，在朗誦“千紙鶴”詩后，四個女生各執(zhí)一盤鮮紅的、、展翅欲飛的千紙鶴來到家長、老師身邊，學生代表手捧千紙鶴深情地喊道：“爸爸（媽媽、老師），這只大鶴就是您”。家長、老師含笑接鶴，愜意而幸福。此時此刻，此情此景，將班會從一個高-潮推向另一個高-潮。
四、家長、老師、學生同臺演唱——愛的奉獻。
在最后一部分，我設計是的“愛的升華”，在主持人深情并茂的朗誦中“親愛的長輩們，今天，你們播撒綠色的希望……明天我們會把沉甸甸的愛撒滿人間……”隨即《愛的奉獻》音樂響起，學生邀請家長和老師到教室中央并且全部手捧千紙鶴齊唱《愛的奉獻》，這一場面把班會推向了最高-潮，達到了師生家長互動、交流、感人至深的效果。
五、豐富的表現(xiàn)形式——寓教于樂
本次班隊課表現(xiàn)形式較多，有獨誦、齊誦、獨唱、合唱、彈古箏、拉小提琴、吉他自彈自唱、三句半、打竹板等，不僅讓學生從內(nèi)容中受到教育，還使學生展示了特長，這對培養(yǎng)他們的健康興趣愛好有很大促進作用。
六、教學資源貼近學生生活
在這節(jié)課的準備上，我花了很大功夫搜集資料。這節(jié)課除兩支歌是現(xiàn)成的而為外，其它節(jié)目都是我精心創(chuàng)編的：一篇看似不起眼的作文，我是專門讓學生通過寫日記把爸爸媽媽做的難忘的事寫出來?！秼寢?，這件事我不會忘》寫是的一個女兒誤會媽媽不愛自己而故意鬧別扭，最后終于了明白媽媽對自己的愛；《世上只有爸媽好》是仿曲歌，詞是我創(chuàng)作，主要寫父母為了子女成長操碎了心；快六年了，我作為班主任，與學生建立了深厚感情，我就用記事詩的形式創(chuàng)編了《老師，您就像我們的親娘》；打竹板《夸咱老師好》主要寫任課老師優(yōu)秀，盡職；三句半《感恩》寫了要感謝所有的人和物；《千紙鶴》贊美了父母，老師的愛。這些素材都來源于學生，他們愛讀易記?？梢?，這堂課不是空調(diào)地說教，而是就地取材，用事例說服人，感動人。
除此之外，還有一個小環(huán)節(jié)，我認為也設計得不錯。老師、學生、家長在響著（你入學的新書包，有人給你拿；你雨中的……你愛吃的三鮮餡有人給你包……這個人就是娘……）《母親》這首歌的氛圍中入場，學生、老師很自然地受到感染，特別讓學生很快進入情境，我記得在課前把樓下的老師都吸引上來了。這首歌確實太感人了。
總而言之，這節(jié)課達到了我預期的效果，正如，我在班會結(jié)束時的講話：歌聲、琴聲悠揚；鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（2）班學生在向父母、老師感恩……感恩無處不在，感恩使我們的生活更加絢麗多彩，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將無比快樂。
感恩班會教案反思篇十八
1.能充分調(diào)動學生的積極性，讓大多數(shù)同學親身參與其中，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。
2.使學生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。學生3：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結(jié)：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、感恩故事
規(guī)則：每位同學桌面上都有3張小紙條，請大家仔細想想有哪些朋友，同學曾給予自己幫助，或者自己因為某些事想要真誠的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡單的幫助，只要他/她曾經(jīng)幫助過自己,都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他/她曾經(jīng)的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學的桌面上。大家睜開眼睛，看同學寫給自己的話。
通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個同學收到小紙條都會發(fā)現(xiàn)，原來可能只是自己不經(jīng)意的一次幫助卻讓同學記的這么久，付出后收獲的是同學真誠的`感謝。
問題1：你知道父母的生日嗎？問題2：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎？
問題3：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？
問題4：你會為父母做家務活嗎？
問題5：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？
師：孩子們，感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！
（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。
（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
（5）為父母分擔一些家務和煩惱。
（6）學會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。
（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。
（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
讓我們?nèi)巳诵袆悠饋?，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳！
歌曲《感恩的心》
感恩班會教案反思篇十九
1、提高學生的集體榮譽感；
2、提高學生的紀律自學性；
3、建立良好的師生關系；
4、增強學生的責任感。
一、個人與班集體
由“木桶理論”說明班集體每一個成員的重要性，說明團結(jié)的力量，提高學生的集體榮譽感。在我們的學習生涯中，我們每個人都希望自己生活在一個優(yōu)秀的，積極向上的，讓人自豪的班集體里。但是，一個良好的班集體的建設，離不開你，我，他！不能單純的依賴班主任，依賴班干部，而應該每一個同學都要有主人翁的精神，為提高班級的品牌而出謀劃策，而盡自己的義務和責任，努力地提升自己的高度，讓我們成為一個讓別人羨慕，讓自己驕傲的班級！
列舉例子，說說我們對班集體貢獻了什么？（師生參與）
二、紀律是學習的保證，紀律也是安全的保證紀律可以幫助我們打造良好的學習環(huán)境；紀律是我們塑造人格的第一步。
所以，有紀律，才有真正的自由。或者說紀律是自由的保證。對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。換個角度想想吧，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。總之，遵規(guī)守紀會給你帶來很多的好處，我們應該感激紀律，感激懲罰。
討論紀律的重要性，以及檢討自己有哪些地方做的'不足（師生參與）
三、構建和諧的師生關系
四、要有責任心
對自己負責：努力學習，塑造自我
對他人負責：關心愛護和幫助他人
對集體負責：為集體增添榮譽和力量
一個人做事，要先做自己應該要做的事，再做自己喜歡做的事。這就是責任。
列舉例子，我們以后應該如何為自己的行為負責？（師生參與）
分析討論（各有各的說法）
感恩班會教案反思篇二十
上課前我了解到這首歌好多學生平時常聽這首歌，對這首歌的旋律比較熟悉，學起這首歌來一定能夠唱好。
但當我上課時，卻發(fā)現(xiàn)，學生們在唱這首歌時感情總是不到位，有些同學甚至就是在那死氣沉沉的唱。當時看到這樣的情景真的很惱火，這么感人的歌曲同學們怎么就不能動人、深情的去演唱呢！我冷靜思考了一會，靈機一動就跟他們講了這首歌曲的由來，一個很感人的故事：一個天生失語的小女孩，她爸爸很早就離開了人世，從小她就和媽媽相依為命。有一天，天下著很大的雨，已經(jīng)很晚了，但媽媽卻還沒回來，小女孩焦急地等待著。終于小女孩決定了沿著媽媽每天上班的路去找媽媽。她走啊走，走了很遠的路，總算找到了倒在路邊的媽媽。起初小女孩以為媽媽是因疲勞過度而睡著了，但后來她才意識到媽媽已經(jīng)死了。她拼命搖媽媽的手，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里一直緊緊地握住一塊年糕……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。淚水在她的.小臉上劃過，小女孩在雨中一遍遍的“唱”著這首《感恩的心》。在給學生講述這個故事時，我自己都忍不住要掉下眼淚來，聽完這個故事，很多同學都被感動了，這時，我播放了《感恩的心》，同學們都感動的哭了，在演唱這首歌曲時同學們就多了一份真摯、熱烈的感情。借此契機，我又引導學生說說：你想到了誰？想到了什么？你想對誰說什么？通過學生的發(fā)言、討論，最終讓他們懂得，感恩是生活中最大的智慧，要懷著一顆感恩的心，去幫助那些需要我們幫助的人，只有懂得感恩的人才會擁有幸福的人生！
感恩班會教案反思篇二十一
1、使學生懂得，對關心和幫忙自己的人抱有感謝之情是一種美德，也是做人的道德準則。
2、使學生知道，現(xiàn)在每個人享受的歡樂生活是通過別人的付出得到的，培育學生對父母、他人、社會的感恩意識。
3、教育學生在實際生活中，學會感恩，為關懷過自己的人做一些力所能及的事情。
培育學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。
教育學生在實際生活中學會感恩。
（一）、心情檔案
1、聽音樂《感恩的心》
2、親情嬉戲
你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫忙最大，請寫出五個人的名字。
3、感受父母的愛
（二）、心靈體操
1、閱讀材料
材料一：“1999年貴州纜車事故”
材料二：“唐山大地震”
材料三：“走進科學”
使學生帶著輕松開心的心情進入活動主題
請同學根據(jù)教師的指令進展。
說一說，父母給你那些愛。
學生讀材料，談感受。
學生針對現(xiàn)在的我進展暢談。
3、情境表演：
“課堂內(nèi)外”
4、請你參加
（三）、心海羅盤
1、豐收園：針對本節(jié)課內(nèi)容，暢談收獲
2、送你一句話：
感謝損害你的人，由于他磨煉了你的心態(tài)；感謝哄騙你的'人，由于他增進了你的才智；感謝蔑視你的人，由于他覺醒了你的自尊；感謝絆到你的人，由于他強化了你的雙腿；感謝遺棄你的人，由于他教會了你的獨立；凡事感謝，學會感謝，感謝一切使你成長的人。
3、重播音樂：《感恩的心》
4、教師總結(jié)
學生合作表演，談感受通過學生答復，讓學生明確愛與被愛的權利與義務的關系，在享受愛的同時必需懂得感恩。
學生自由暢。
大屏幕演示，學生齊讀。
學生起立、齊唱。
感恩班會教案反思篇二十二
音樂課是培養(yǎng)欣賞那個音樂的人，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。六年級音樂課第一單元“愛滿人間”，第一首歌曲就是學唱《感恩的心》。
首先，在上這節(jié)課之前的構想，就是通過導入，激發(fā)學生對生活，對身邊美好事物的感恩之情，對大自然的感恩之情，從大愛到小愛，再引導學生感恩學校，感恩父母。但是在音樂課堂上，導入得似乎過長，應該言簡意賅到重點。
學唱歌曲并不是這節(jié)課的重點，這首歌對學生來說耳熟能詳，通過學唱歌曲，讓學生體會音樂的情緒，才能更好的控制自己的聲音，用音樂的力量去感染他們心中的愛。
合理運用《感恩的心》背后的故事，抓住學生的注意力，讓學生學會這首歌曲的手語，進一步體會作為故事主人公面對命運不退縮，堅強面對困難的`精神，這也是本節(jié)音樂課透入給學生的人生啟示。通過手語教學，更進一步熟悉歌曲，感受歌曲，這是本課課堂設計的一個重要環(huán)節(jié)，也是緊貼歌曲，師生一起互動的課堂活動。
通過學習這首歌曲讓學生從小懂得感恩，感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩生命中的一切。我堅信“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間?！?BR>
感恩班會教案反思篇一
活動背景:
隨著社會的進步,人們的物質(zhì)生活越來越豐富,隨之而來的精神生活反而枯燥了,而一個民族的振興需要一代又一代的人們?nèi)ジ冻?去努力,去奮斗。只有保持昂揚的斗志,才能實現(xiàn)偉大民族的復興。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,感恩體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng)。心存感恩,能奮發(fā)向上。但是現(xiàn)在大部分學生家庭條件的優(yōu)越,使學生覺得父母、社會、國家的給予是應該的,面對別人給予的幫助漠然,面對別人的求助無視,即所謂的缺失感恩。因此,作為教育的主陣地——學校,應該十分重視感恩教育。
活動目的:
通過本次主題班會,學生能反思自己過去的行為,讓學生感悟社會的給予,在心靈上得到一次震撼,在行為舉止上有所體現(xiàn)。
活動過程:
主持人a:任中媚b:朱申佳
ab:初一(2)班主題班會《幸福生活感恩社會》現(xiàn)在開始!
b:首先同學們肯定會很疑惑,為什么不先感謝我們身邊的親人,老師。而先要感謝這同學們認為離我們很遠的社會呢?讓我們通過這次主題班會來解答這個疑惑吧!
a:下面請欣賞朗誦《學會感恩》(a:蔣b:彭)
b:接下來,讓我們用心去體會一段震撼過許多人的視頻。
——視頻(副音樂)
a:下面請欣賞小品{},
讓我們在小品中體驗不同的社會給人們帶來的不同的生活。
小品——
a:感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導致人際關系冷淡,所以我們要學會感恩。
下面請欣賞演講(來自天堂的寓言)(朱申佳)
感恩的心——————
b:懷著感恩的心,回報社會之恩吧!是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺,更是這個美好的社會讓我們有機會學到了許許多多的特長,而我們的同學在這個社會的關懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果!
韻律操——————
a:在這個社會中,也有許多的人默默的感恩著,回報著這個社會大家庭!
(主持人讀新聞)
互動環(huán)節(jié)(主持人自由發(fā)揮——游戲,提問)
b:通過這么長時間對感恩的了解,大家對一開始的問題有了各自的答案了吧,下面請同學門說說自己的想法。
b:看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光,我們會感激這個早晨賜予的希望
a:看到一抹晚霞在天邊舞動著華麗的光影,我們感激這個黃昏賜予的美好。
ab:“知恩不報非君子”我們要懷著一顆感恩的心,應該時時、天天、年年直至永遠;讓感恩應該作為一種習慣,一種美德,在我們心中深深扎根!
5.12地震給我們的思考
結(jié)束語:
感恩是傳承民族文化,從小學會感恩。著看似簡單的事,真要實踐起來可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德?！叭四芨袆?就能幸福”,其實快樂就在你的心田。感恩是社會上每個人都應該具有的基本道德準則?！罢l言寸草心,報得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎上,我們更應該將感念親恩擴大為對朋友,社會及國家的感恩!
從對父母、對老師、對朋友說一聲謝謝,哪怕是一個會心的微笑,都是對他們的一種贊譽。社會給予我們很多,你能從中感受到,努力學習,做一名誠實守信、有責任感有使命感的公民,是對社會最好的回報。
ab:初一(2)班主題班會《幸福生活感恩社會》到此結(jié)束!
感恩班會教案反思篇二
1、商品經(jīng)濟的時代，人情冷暖，感恩----很多人遺忘了。如今的中學生從小被父母呵著護著，大部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母的角度，去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累。開展這次主題班會，就是為了尋回失落已久的那份知恩圖報的純真。感恩由心生，心知感恩，心存感恩，方能成人。
2、從感恩的體驗中，學會尊重，培養(yǎng)責任感。學會珍惜自己所擁有的一切。珍惜他人為我們的努力和付出，常擁有一顆感恩的心。
【指導思想】
1、突出素質(zhì)教育；2、面向全體學生；3、做到因材施教；4、注重道德教育
【活動過程】：
主持人：感恩—對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺?，去回報。今天就讓我們一起來感“父母之恩”我宣布“感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始！
一、情境導入：播放《天下父母心》flash
創(chuàng)設問題：動畫說明了什么？
學生1：感受到父母對子女無私的愛、偉大的愛；
學生2：讓我想起兩句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；
學生3；讓我想起自己的父母在農(nóng)村辛苦的勞動。
學生4：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。
學生4：有，發(fā)短信。
學生5：有打電話祝賀一下，唱個生日歌。
學生6：有一次考試考砸被父母罵而負氣出走，現(xiàn)在想來，既傷了父母的心，也上了自己的心，這都源于自己總認為讀書是為了父母讀有關。
學生7：父親用節(jié)省買藥的錢在我生日的時候給我買了個蛋糕。
學生8：母讓我感動的事，數(shù)不勝數(shù)，最讓我感動的是父母頭上的幾根白發(fā)，幾道皺紋，這是為我們所操的，所做的事，任勞任怨，這是他們付出的體現(xiàn)。
學生9：我的媽媽生活的很辛苦，從小爸爸不在身邊，媽媽非常寵我，希望能給我雙份的愛。我很任性，有些不開心的事就會遷怒于她，發(fā)完火后又會很后悔。但好強的我放不下面子去道歉，媽媽總是無條件的`原諒我。可以說給她一萬個生我氣的理由，只要給她一個原諒我的理由，她就會選擇原諒，我傷她一萬次心只要讓她開心一次，她就會記得一輩子。
二、思索點擊，感恩父母
主持人：母親的愛是春雨，細雨綿綿；而父親的愛就是最深的海洋，深沉的只能埋在心中，我們都是有血肉的人，可以感覺到，所以請被忽略了這份愛。
“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”，那將是人生中最大的痛苦，父母沒有多少歲月可以讓你蹉跎的，其實感恩就要隨時隨地，要趁現(xiàn)在。
學生：在現(xiàn)階段，父母最關心得是我們的學習，好好讀書，請他們放心，把學習看成是對父母和自己的回報。如果有時間回到家做些力所能及的事。
學生：我們這個時期最有叛逆心理，很容易與父母爭執(zhí)，所以我認為應該多諒解父母，控制自己別惹他們生氣，這就是感恩。
學生：父母的心愿就是希望我回家快快樂樂，所以我感恩的方式就是我“天天開開心心。
學生：給父母過生日。
學生：好好學習，健康成長，平安生活，讓父母少一些擔心和牽掛。
學生：好惹父母生氣，在外面少惹事。
學生：親愛的爸爸媽媽，您的關愛我們能體會，您的付出我們正在思考著回報，我們也知道我們曾經(jīng)讓您失望過，曾經(jīng)讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。親愛的同學們，我們的父母期望的不多，我們的一句問候，一次攙扶一杯茶水一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。是啊，我們平時可別太吝嗇，我們對爸爸媽媽的愛一定要用我們的言行表現(xiàn)出來哦。
學生：用歌曲《感恩的心》送給父母，真誠感謝父母的養(yǎng)育之恩。
班長：為了表達我們對母親的恩情，請全體同學起立，舉手握拳做出承諾（全班同學宣誓）：親愛的爸爸媽媽，從現(xiàn)在開始，我們在思想上讓你們安心，在學習上讓你們放心，在生活上讓你們省心，我們決不辜負父母心。
三、真情回送（齊唱《感恩的心》）
點評：無論是歌曲中所唱的，故事中所描述的，還是我們同學們所體會到的都是同一顆感人的心。
主持人：心動不如行動，就讓我們用感恩的心，共同種植一棵“感恩樹”，希望它能承載起我們的祝福，祝愿我們的父母永遠快樂，幸福。（放輕音樂，學生掛卡片）
四、班主任總結(jié)：
對父母的認同和關愛是做人的基本素質(zhì)。希望大家能更深刻地感受來自父母發(fā)愛，學會體諒父母，感謝父母。我們的主題班會就要結(jié)束了，生活中那些平淡溫馨的故事，每天仍在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽，就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛，因為我們學會了感恩。
五、反思：
讓孩子知道感恩，是家長的重要責任。而且要從小做起，從每件小事做起。在教育孩子感恩父母、親友的同時，還要教育他們感恩國家、民族、政府和社會。并推而廣之，感恩大地、山河和人類。只有心懷感恩情，才能有善待和回報施恩者的行為，才能遠離違法犯罪和邪惡。
六：啟示
這次班會對我啟發(fā)很大，我意識到單純的說教或討論形式會使學生產(chǎn)生逆反心理，也達不到預期的目的，而通過開展靈活多樣的主題班會，則可以使學生在潛移默化中受到一些優(yōu)良信念的感染，同時也可以在生活中通過一點一滴的小事，使他們實踐這些信念。這節(jié)班會課給了我很多啟示，以后要充分利用班會這個教育陣地，選好辦會主題的切入點，抓住學生的思想問題，以靈活多樣的形式更好的發(fā)揮班會課的育人功能。
感恩班會教案反思篇三
主持甲：尊敬的校領導、老師、親愛的爸爸媽媽您們好!
主持乙：07機電一、二班《在感恩中成長》主題班會現(xiàn)在開始。
甲：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領導、老師和爸爸媽媽的參加!
乙：讓我們在這豐收絢麗的季節(jié)里，和您心與心的溝通，手拉手的前進，讓您在這充滿朝氣蓬勃的日子里，領略我們07機電一班、二班男子漢們的風采。
甲：當我們落地的那一刻起，是誰在一直呵護著我們?又是誰在為我們奔波忙碌呢?同學們你們說是誰呀?(同學起聲回答——是父母)
一曲深情的歌曲《母親》激情學生對父母的思念。
乙：對，是父母!父母的恩情似海深。父母給予了我們生命，給予了我們生活，給予了我們無微不至的愛，我們應該感恩父母。
其實，孝行并非一定是那驚天動地的壯舉，感恩之心也可隱藏于小事之中。
甲：下面我們進行一個現(xiàn)場調(diào)查，請家長配合我們。
乙：請家長坐在原來的位置不動，相應的同學請坐到家長對面，我們發(fā)給同學和爸爸媽媽每人一份問卷，請我們的爸爸、媽媽們和同學一起把它填好，但是要注意爸爸媽媽們不能和孩子們說話或者做手勢。準備好了嗎?現(xiàn)在開始。(背景音樂“漁舟唱晚”)
班主任現(xiàn)場向同學們進行詢問學生回答的問題
問題：1、你父母的生日是哪天?(您孩子的生日是哪天?)
2、你在父母的生日的時候向他們說過生日快樂嗎?(您怎樣給孩子過生日?)
3、你母親最喜歡的是哪套衣服?(您孩子的愛好有哪些?)
4、你父母今年多大年齡?是屬什么的?(您孩子今年多大年齡，屬什么的?)
5、你父親或母親喜歡吃的水果是什么?(寫出您孩子最喜歡吃的幾種水果)
乙：有請宦老師來揭曉答案，并給予小結(jié)
針對學生與家長回答的問題情況班主任老師進行小結(jié)。
合：爸爸媽媽您們放心吧，我們正一天天的長大，我們正在學會著感恩，理解著您們的辛苦。
乙：羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母。今天，我們以一顆感恩的心走進成長歲月中父母為我們撐起的那片天空，聽到、讀到父母為我們付出的點點滴滴。
甲：讓我們一起來聽一個發(fā)生在我們現(xiàn)實生活中的一個感人的故事吧!
一個真實的故事：
父親去世女童5歲起照顧“瘋媽傻兄”7年
小冬香想起媽媽，傷心的哭了小冬香好想在“媽媽”旁邊畫上兩個孩子
她5歲時，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從此，她承擔起了照顧媽媽和智障哥哥的責任，還要上學。這樣的生活，一過就是7年。媽媽在世時，她老覺得媽媽是拖累。媽媽去世后，她才發(fā)現(xiàn)，這個“瘋媽媽”竟是讓她變得堅強的精神支柱。如今，照顧哥哥是她補償媽媽的最好方式。為了哥哥，她多次拒絕好心人的收養(yǎng)。“我已經(jīng)丟下媽媽了，不能再丟下哥哥!”她說。突如其來的寒流，讓雷冬香睡了一晚，腳仍是冰的。天剛亮，她就蹬開了身上那床又重又硬的棉被。10月13日是星期六，不用上學，雷冬香想睡個懶覺，但她依稀聽見隔壁屋里哥哥走動的聲音，她不得不起來守著，以防哥哥發(fā)生意外。家里，還有一大堆放了一周的衣服要洗。這里是酉陽縣大溪鎮(zhèn)石堤村4組。12歲的小冬香剛推開房門，一股冷風就裹著雨往屋里鉆。她暗自慶幸，前幾天才將屋頂?shù)耐叻瓝炝艘槐?，是村干部讓幾個鄰居幫的忙——不然，昨晚家里定會漏雨。小冬香犯愁了，每周六上午，是她固定洗衣服的時候。但下著雨，怎么到1公里外的水井旁去洗衣服?18歲的哥哥雷茂林正站在院壩邊接房檐水玩，很開心。他只穿了件單衣，看上去如同一個孩子，兒時的癲癇病讓他的大腦受到刺激，智力僅相當于小學生。小冬香拿來件厚衣服，強行讓哥哥穿上后，搬了張小板凳坐在旁邊，一雙小手托著腮幫，望著雨簾發(fā)呆。這雨，讓她想起了媽媽。冬的一個清晨，小冬香在睡夢中被鄰居黎茂菊叫醒：“冬香，你媽出事了!”媽媽一晚沒回來——這并不奇怪，自爸爸病逝后，媽媽因受刺激精神失常了，常在村里跑來跑去，有時一連幾天不回家。小冬香記得，那天也下著雨，很冷。當她拖著哥哥跑到媽媽身邊時，媽媽的身子已發(fā)硬。“晚上掉進水溝摔死的。”村里人說。
小冬香自己都不知道爸爸去世后那幾年是怎么過來的，“從此，這個家三個人，哥哥癲癇，又傻，媽媽也瘋了?！毙《悴桓一貞浤菐啄晔窃趺催^來的：“我白天上學，下午放學后照顧他們。家里沒清靜過，哥哥常發(fā)病，有時一天幾次，一發(fā)病就倒在地上，渾身抽筋，口吐白沫。常常這時，媽媽又在一邊闖禍了。我都不曉得該照顧哪個。”“這家養(yǎng)一段時間，那家養(yǎng)一段時間，直到冬香上小學?，F(xiàn)全靠政府救濟?！闭f起這兩個孩子，黎茂菊眼睛濕濕的：“吃百家飯長大的，可憐啊?！币惶彀胍箷r分，小冬香突然覺得腰部劇痛，睜眼一看，不知何時回家的媽媽正舉著木棒往她身上打，小冬香趕緊爬起來，大叫“救命”。待聞聲趕來的鄰居將“瘋媽媽”制止時，小冬香全身已是青一塊紫一塊，哥哥這時則倒在地上口吐白沫。小冬香覺得委屈極了，在夜色中大哭起來。說到這里，淚珠兒順著小冬香的臉龐不斷掉落，哥哥雷茂林笑嘻嘻地站在旁邊，用含糊不清的話勸妹妹：“哭……哭啥子喲，莫……莫哭……”雷茂林笑著伸手給妹妹拭淚，小冬香一甩手，將哥哥擋在一邊：“都是你，你恁大個人了，啷個啥都不懂?”壓抑的情緒瞬間爆發(fā)，小冬香沖哥哥發(fā)火了。雷茂林愣一下，笑嘻嘻去一邊玩雨水。許久，小冬香才抬眼望望哥哥。她走過去，將哥哥的衣服扎在褲帶里，埋怨：“這樣暖和些，曉得不?”
女孩白天做兩份家教晚上照顧重病老父湖北女孩邊讀書邊照顧癱瘓娘
乙：與小冬香相比我們是多么幸福啊!我們要學會珍惜現(xiàn)在的一切，可能我們經(jīng)歷了所謂的不幸，但是不幸的背后造就了我們的堅強和勇敢，而我們不能把它當成放任自己的借口。
甲：是啊，我們不能輕易的原諒自己的奢侈，把父母的愛輕易的丟棄，那是世界上最寶貴的財富。
乙：我們獻上一篇《母親的贊歌》，讓我們再次聆聽發(fā)自母親內(nèi)心那博大無私的愛。聽……
詩朗誦：母親的贊歌
感恩班會教案反思篇四
人類不能缺少的是人際之間的互愛，就如人的生存不能缺少太陽、空氣和水。我們今天坐在這里開主題班會，首先要感謝學校給我們搭建了一個進行自我教育的平臺。首先我們大家以熱烈的掌聲歡迎各位領導老師的到來。
我們要學會感恩——感恩父母，因為他們給了我們寶貴的生命;
我們要學會感恩——感恩老師，因為他們給了我們無窮的知識;
我們要學會感恩——感恩朋友，因為他們給了我們克服困難的力量;
我們要學會感恩——感恩周圍的一切，因為他們給了我們和諧健康的成長空間。感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導致人際關系冷淡,所以我們要學會感恩。感恩因為有愛、因為有你。
一、感恩父母。
又是誰，我們的每一次成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們的心底?
沒錯，他們就是我們的父母。也許由于學習繁忙，你，無暇在平時時刻記掛著他們。那么，就請在今天，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動。
讓我們帶著這感動，進入“感謝有你”主題的第一站――感恩父母。
接下來我們認識一個三歲的小女孩，她叫宋欣宜，五月十四日上午，小心儀被救援人員解救出來。那一刻她并不知道爸爸媽媽已經(jīng)永遠的離開了她，在現(xiàn)場的人們看到坍塌的墻壁平移了四五米遠，死死地壓在兩個大人是身上，危難關頭令人以自己的生命換取了孩子的平安。在汶川大地震是每天都有感人的一幕幕、每天都有動人的詩篇。
救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，小寶寶還安靜的睡著。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”
多么感人的故事啊!是啊，父母的愛是最偉大、無私、溫暖的當我們的心靈受到傷害時，猶如暖風，吹暖了我們的心窩，使我們倍感溫暖。古今中外，不知有多少作家贊頌過父愛母愛的偉大與溫馨!在這一刻我們也一起分享一下在你成長的道路上，你與母親之間是否曾經(jīng)發(fā)生過令你刻骨銘心、難以忘懷的事情?說一說你的故事。
大家是怎樣做的呢?(看視屏展示)
司馬遷說過父母者，人之本也。他們從不抱怨，不感傷，不憤恨。人生的苦楚、寂寞和委屈，風雨和狂暴她全省略了，留下的只是一份愛，一份深沉的愛。這份愛，毫不猶豫的全給了我們，他們受盡在多的苦、在多的艱辛也把最好的給你，別人都有的時候讓你失望過嗎?他們飽嘗著人間的酸甜苦辣。為了給予你同等的生活與優(yōu)越的條件他們?nèi)ゴ蚬ひ惶煲鰩资畟€小時的工作，你們有聽過他們說過累嗎?我們在幸福、溫暖、甜蜜??這時候，你們想對自己的父母說些什么呢?是感謝，是歉意.
二、感恩老師。
人生苦短、兩三萬天彈指一揮間，用到學習上，你起碼要花掉四分之一的光陰，就在這四分之一的光陰里都有第二個恩人，父母親是恩人給予你生命，把你養(yǎng)大，而我們每一個人的第二個恩人呢?就是每天陪伴你的，比爸爸媽媽陪你時間還長的，每天手把手的教你什么是對的、什么是錯的。他們愛你甚至超過自己的孩子，他希望你成為人才，希望你成為棟梁，那個人是誰?他就是我們的老師，人民教師多么偉大的一個稱為，我們國家有一千三百萬人民教師的隊伍，他們辛辛苦苦地工作在三尺講臺。在當今每個學校都有一個圍墻，就是這個校園的圍墻啊，把學校和社會隔離開來。
受災群眾尤其是孩子們遭受的不幸讓我們痛心。災難過后，關愛、救助從四面八方涌來。然而，人民教師是第一個站了出來，是用他們的沉著、冷靜、機智，甚至鮮血生命，挽救了無數(shù)個花朵般的生命，奏響了無數(shù)次蕩氣回腸的生命頌歌。
他們在那最危難的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護師尊，鑄就了師魂。
隨著救援工作的進行與新聞報道的深入，這些人民老師的義舉清晰地出現(xiàn)在了我們的眼前，讓我們一起來看看這些把生的希望留給了學生，用行動感動中國的10大災區(qū)教師：
1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護生的教導主任
在我們學校的老師里譚老師是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學生們不小心摔傷。”夏開秀老師說。
2、人民教師吳忠洪：舍命救出最后一個學生
吳忠洪老師本已逃生，為救兩名學生義無反顧地返身沖進正猛烈搖晃的教學樓內(nèi)，湮沒在轟然倒塌的樓房中。
3、人名教師袁文婷
汶川震災發(fā)生時，袁文婷所在的民主中心小學的校舍也遭遇了嚴重的破壞，災難發(fā)生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，三層的教學樓轟然倒塌??媒體用這樣的語言美麗地記錄了袁文婷最后的時光“青春定格在20歲”。
請你、我、他，以及還在災難中被困的人們:記住袁文婷們，記住袁文婷精神，就是記住汶川災難。記住汶川災難，更要記住那些在災難中已經(jīng)安靜地帶著稚嫩微笑離開的很多很多兒童和學生。
4、人民教師嚴蓉：女教師在救下13個學生后殉職1歲半女兒卻成孤兒
“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。
她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。
沒有人告訴她，媽媽在救下了13個學生后，再也不會回來;而爸爸，依然音訊全無。
5、人民教師茍曉超：“我恐怕不行了，快救學生”
學校其他教師和村民立即實施救援?？吹接腥藴蕚浒嶙约荷砩系拇u塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說：“我??恐怕??不行了，快??快??救學生?！彼D難地用手指著頂樓說：“上面??還有學生??還有??”在救學生的時候，被垮塌的混凝土和磚塊砸斷了雙腿，到倒在血泊當中。
6、民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學生緊緊摟于胸前
在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學生。在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。
7、教師代課老師杜正香：臨死胸前護著三個幼小學生
位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。
人們口中說的杜老師叫杜正香，是南壩小學學前班中班的代課老師，不過孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實杜老師今年才48歲。
“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。”參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說，杜老師以生命守護的五個孩子最終沒能生還，這可能是她唯一的遺憾。
8、民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”
一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
9、人民教師劉繼軍把三個孩子摟入懷中龍居小學——劉繼軍
5·12汶川地震發(fā)生的瞬間，正在上課的龍居小學教師劉繼軍從容面對，沉著指揮，使全班80%的學生得以安全撤離。在最后幾個孩子快要離開教室時，房屋開始螺旋式垮塌，情急中，劉繼軍將3個學生摟入懷中，奮力向外沖去?？删驮谶@時，整棟教學樓轟然倒下，劉繼軍和幾個學生被壓在了廢墟下。
10、人民教師瞿萬容：身擋水泥板救下小孩
“當時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們?！?BR> 今天我們班的同學一起準備了一首歌曲，唱給我們最親近的每一位老師《老師，我愛你》
三、感恩社會
有著一顆感恩的心,樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來,并回報他人。感恩是因為我們生活在這個世上,一切的一切包括一草一木都對我們有恩情!感恩是一種認同,這種認同應是我們從心靈里發(fā)出的。讓我們?nèi)フ嬲私飧卸鞯男?。懷著感恩的?回報社會之恩吧!是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺,更是這個美好的社會讓我們有機會學到了許許多多的特長,而我們的同學在這個社會的關懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果!我們來一起分享一下黨章翰超的愛的瞬間這是發(fā)生在今年暑假我去日照發(fā)生的事，我的哥哥的腳被貝殼給劃上了，當時我們沒有帶創(chuàng)可貼，更不會神馬包扎之類的，當時車上的人很多都不認識，不過有幾位阿姨看見了，非常好心的幫我哥哥包扎了，我們非常感謝，當時我們也非常感動。
總結(jié)：
感恩的方式其實實有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人。常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感恩之心，更需要每個人自覺的付出自己的愛心。
感恩是傳承民族文化,從小學會感恩。著看似簡單的事,真要實踐起來可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德?！叭四芨袆?就能幸?！?其實快樂就在你的心田。感恩是社會上每個人都應該具有的基本道德準則。“誰言寸草心,報得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎上,我們更應該將感念親恩擴大為對朋友,社會及國家的感恩!
學會感恩，不要再認為你的一切成績都是理所當然的，盡管他們的得來，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個人的，因為沒有他人的心血和努力，你的世界就無法像現(xiàn)在這般絢麗。感謝老師及時的指導與教育。
學會感恩,不要再認為社會理所當然地為你提供一切,感謝社會,感謝我們身邊的一切,從小事做起,回報他人,回報社會!!
從對父母、對老師、對朋友說一聲謝謝,哪怕是一個會心的微笑,都是對他們的一種贊譽。社會給予我們很多,你能從中感受到,努力學習,做一名誠實守信、有責任感有使命感的公民,是對社會最好的回報。感恩有我們每一個人。
感恩班會教案反思篇五
a.對父母心存感恩,因為他們給予我生命,讓我健康成長,他們的一次次牽扶下,讓我自信的放飛理想。
b.對師長心存感恩,因為他們給了我教誨,讓我拋開無知,懂得思考,在學習的歷程中實現(xiàn)自我。
a.對兄弟姐妹心存感恩,因為他們讓我在這塵世間不再孤單,讓我知道有人可以和我血脈相連。
b.對朋友心存感恩,因為他們給了我友愛,讓我在孤寂無助時傾訴、依賴,看到希望和陽光。
a.感謝曾幫助過我的人,他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚有。
b.感謝肯接受我?guī)椭娜?他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù)。
第一環(huán)節(jié)：
a：好,讓我們共同進入這次班會的第一環(huán)節(jié)。
ab：“親情回報”
b：現(xiàn)在請同學們齊讀孟郊的《游子吟》
b：(領讀)慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。
a：是的,誰言寸草心,報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于“母親”。無論我們走到哪里,不論我們有多大年紀,在媽媽心中,我們永遠都是最可愛,最需要保護的孩子。
b：世上只有媽媽好,我們不斷接受著母親給與我們的無私的愛?，F(xiàn)在我們已經(jīng)懂得了怎樣回報母親。
a：下面請欣賞詩歌朗誦《常懷一顆感恩的心》表演者：。大家掌聲鼓勵。
a：謝謝xx同學
b：同學們,在我們平淡的日常生活中,我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事,這其中蘊含著多么深厚的愛啊!
a：真是點點滴滴都是情呀!只要我們有一顆細膩的心,仔細去體會,慢慢去感受,我們就明白：我們生活在愛的海洋里。
b：雖然我們曾經(jīng)讓父母失望過,傷心過,但我們也深信：我們是他們的驕傲,也曾經(jīng)讓他們的笑頰燦爛如花。
a：親愛的同學們,我們父母的期望并不多,我們的一句問候、一次摻扶、一杯茶水、一個微笑,我們的爸爸媽媽就滿足了。
第二環(huán)節(jié)：
ab：師恩難忘
a：我們是沐浴著愛的陽光長大,人間的真情打動著我們的心。
b：我們已行動起來,用真誠的心回報真誠的心,用愛回報得到的關懷。
a：下面請同學們齊唱《感恩的心》。
b：一曲《感恩的心》會讓我們更加了解老師的一番苦心,讓我們更加懂得回報。
第三環(huán)節(jié)：
a：我們擁有親情,還擁有友情,讓我們一起進入第三個環(huán)節(jié)
ab：友誼永存
b：友誼是人間的春風,是沙漠中的綠洲,因為有了友誼,我們學會了寬容,學會了理解和友善,也學會了感動。
a：請欣賞《朋友》,演唱者：xx。
a：生活中,我們需要別人的幫助關愛,當然也應該把自己的愛心奉獻給別人,愛是相互的。
b：可是我們很多人已經(jīng)習慣接受別人的.關愛,接受別人的幫助,并且認為這是理所當然的。
a：他們漸漸忘記了感動,忘記了說聲謝謝,也忘記了幸福的感覺。
b：請看接下來的相聲,大家是否有似曾相識的感覺呢?有請表演者：
第四環(huán)節(jié)：
a：接下來,我們進入主題班會的第四個環(huán)節(jié)
ab：感恩宣言
b：現(xiàn)在有一封我們班家長寫給孩子的信,讓我們聽聽家長的心聲。
a：請老師來讀這封信。
b：聽到父母的心聲,你會想什么?你該怎么做?千言萬語就化作感恩宣言,向關心愛護我們的人表明決心吧?，F(xiàn)在請班長上臺領讀宣言。掌聲有請。
班長：請同學們起立、握拳、一句句跟讀宣言?，F(xiàn)在請跟我宣讀……
a：同學們請坐下,也謝謝班長。常懷感恩之心的人是幸福的,歡喜快樂都會隨之而來,生活永遠都陽光燦爛。
b：為了讓每位同學感受幸福,常懷感恩,請同學們制作千紙鶴,并在上面留言,贈送給你最想感謝的人。
a：(隨意指名幾個同學誦讀卡片上的溫馨贈言)
主持人結(jié)束語：
a：相信在座的同學參加了這次主題班會后,心里一定很不平靜。
b：是呀,心存感恩,一句簡單的話語充滿了神奇的力量,讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。
a：感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度,它是自發(fā)性的行為。當一個人懂得感恩時,便會將感恩化作一種充滿愛意的行動,實踐于生活中。
b：一顆感恩的心,就像一顆和平的種子,因為感恩不是簡單的報恩,它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!
a：感恩是一種處世哲學,感恩是一種生活智慧,感恩更是學會做人,成就陽光人生的支點。
ab：心存感恩,回報他人。初一(11)班主題班會到此結(jié)束,謝謝大家!
感恩班會教案反思篇六
對于我們中國人來說可謂是多災多難的一年，百年難得一遇的雪災剛過去不久，四川的汶川大地震又讓許許多多的人陷入了困境。但在這些天災面前，中國人表現(xiàn)出了不一樣的頑強精神，一個個感人至深的故事不斷地打動著我們的心靈。正是在這樣的時期里，對學生開展一次感恩教育，一定能取得很大的成效，感化孩子們的心靈。
一個個感恩的場景讓孩子們看到了身邊的感動，增加了他們對事物的感激之情，同樣讓觀摩的我心底也涌起了一陣陣的感動，讓我對一些事引發(fā)了感恩。
作為一名人民教師，我們應該怎樣來對待自己的工作，我想就應該懷有一顆感恩的心，來面對。感謝社會給了我一個教書育人的機會，圓了我兒時的夢想；感謝領導對我的信任，讓我?guī)ьI孩子們遨游知識的海洋；感謝孩子們對我的尊重，讓我在從教的道路上信心百倍。懷著感恩的心情教書，我們會更樂教、善教。而且對于教育，我們不僅要教授學生科學知識，而且要教學生終身學習的方法、回報社會的技能。陶醉于學生們的健康成長、欣賞著學生的進步與發(fā)展，我們的心情，將會象陽光一樣燦爛；我們的人生，將水存于歷史長河；我們的未來，將因?qū)W生的拓展而更加美好。
懷有一顆感恩的心，讓我們的生活多一份感激，少一份抱怨；多一份珍惜，少一份忽視；多一份熱情，少一份冷漠。讓溫暖永遠伴隨在我們的左右！
感恩班會教案反思篇七
為進一步深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進學生思想道德建設，感知生活在好的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、學校環(huán)境之中，具有感恩意識，培養(yǎng)和造就具有感恩意識的人，學校決定開展以“感恩”為主題的教育活動，并擬訂本方案。
一、目的意義
培養(yǎng)學生成為具有感恩意識的人，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出、社會的關愛與扶持，體會自己的成長離不開老師、家長的關愛，懂得人與人之間要相互扶持，對別人為自己的付出知道感恩。通過感恩教育，集合“八榮八恥”教育內(nèi)容，讓學生學會知恩圖報，感謝父母生養(yǎng)之恩，感謝祖國養(yǎng)育之恩，感謝師長教導之恩，感謝他人幫助之恩。培養(yǎng)孝敬父母，熱愛祖國，勤奮學習，服務人民，團結(jié)互助的美德，以“孝、忠、禮、義”的實際行動，回報父母、祖國、老師和他人。
二、指導思想
1、堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經(jīng)濟相適應、與法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。
2、堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。
3、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。強調(diào)實踐育人，注重養(yǎng)成教育、體驗教育。
4、堅持教育與管理相結(jié)合的原則。強調(diào)培養(yǎng)學生的感恩意識要與各項管理有機融合。
三、組織領導
成立“感恩”主題教育領導小組
組長:庹自保
常務副組長:李昌玉費天佑
成員:吳長鳴譚勁松肖光鮮李言桂
徐長源向繼義吳宗柱
領導小組下設“感恩”主題教育辦公室，辦公室附設在校長辦公室，李昌玉同志任辦公室主任，譚勁松同志任辦公室副主任。
為切實抓好該項工作，各班在學?！案卸鳌敝黝}教育領導小組的領導下，成立班級“感恩”主題教育工作組，班主任全面負責本班“感恩”主題教育的落實，任課教師結(jié)合學科教學特點，配合班主任工作。
四、具體措施
1、提高認識，加強領導:學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認識到培養(yǎng)學生的感恩意識的重要意義，明確各自的崗位職責，加強領導、組織、檢查與督促，創(chuàng)造性地開展一系列宣傳教育活動。
2、以活動為載體進行宣傳教育:各班主任結(jié)合學生實際，開展好豐富多彩的教育活動。各班充分利用班會、夕會等，對學生進行宣傳教育、檢查評比。充分利用班集體的力量，對表現(xiàn)積極、突出的學生要及時表彰，樹立班級學習的榜樣。為學生提供健康有益的精神食糧。觀看愛國影片，讀優(yōu)秀圖書，唱優(yōu)秀歌曲，講道德故事，寫感恩話題作文、評“感恩之星”的系列教育活動，為凈化學生的心靈提供有效載體。
3、結(jié)合學科特點進行宣傳教育:在教育教學中，各任課教師要充分利用學科特點，充分挖掘教學中的內(nèi)容，創(chuàng)造性地、有針對性地開展教育活動。在活動中把知識與技能、態(tài)度與情感緊密結(jié)合。
4、家校結(jié)合，齊抓共管:家庭教育是學生成長的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學生的感恩意識必須堅持家校結(jié)合，要求家庭教育配合學校做好該項工作。
五、活動方案
主題:讓“感恩”伴我成長
標語:(1)天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，當涌泉相報。(2)學會感恩，學會做人，塑造完美人生!回報他人，回報自然，共創(chuàng)和諧社會!(3)感恩之心，人皆有之;感恩之人，世皆敬之。
1、9月上旬，擬定方案，成立組織;
3、9月中旬，以校團支部的名義發(fā)起“讓感恩與你我同在”倡議書;
4、9月中旬至元月上旬，各班開展五次有班級特色的感恩教育主題班會;
5、以班為單位，結(jié)合學科教學實際，開展系列教育活動:
(1)寫封感恩信:給父母親、老師、朋友等人寫一封感恩信;
(2)講感恩故事;
(3)唱感恩的歌曲;
(4)回憶對自己幫助較大、恩情較大的人;
(5)回顧自己的成長經(jīng)歷，體會父母的愛心;
(6)做家務勞動，體驗父母的辛勞;
(7)每天反思:今天有無給別人添麻煩?今天是否有進步表現(xiàn)?今天你最感激誰?;
(11)征集感謝老師的格言;
(12)開展“我為同學做一件好事”、“今天我值日”活動;
(13)辦一份感恩教育手抄報;
(14)溪韻文學社組織開展一次以“感恩”為話題的作文競賽;
(15)評選班級“感恩之星”。
6、活動評比:
秋季學期為該主題教育第一階段，第一階段活動結(jié)束，評選“讓‘感恩’伴我成長”主題教育先進班級和先進個人，具體評比辦法另擬。
感恩班會教案反思篇八
——我的未來不是夢
班會主持人：張宇航（男）杜正洋（女）
策劃組織：九年四班班委
班會時間：9月
班會地點：九年四班教室
活動準備：學生準備歌曲《我的未來不是夢》
活動目的：1、增強班集體的凝聚力、榮譽感，拉近師生間的距離。
2、讓學生明確目標，承擔使命，振奮精神，排除障礙，增加了學習
的動力和熱情，信心百倍地朝理想邁進。
活動過程：
一、營造氛圍，明確理想重要意義
（播放歌曲《我的未來不是夢》，營造氣氛。）
主持人（男）：尊敬的老師們！
主持人（女）：親愛的同學們！
主持人（合）：大家好！
主持人（男）：這首激動人心的歌曲拉開了我們這次主題班會的序幕。主持人（女）：我們有著幸福的童年和現(xiàn)在，可我們是否想過未來，想過我們的理想，想過怎樣完成我們的理想。
主持人（男）：是呀，有這樣一個故事：一只鷹孤獨地在天空中翱翔著，發(fā)出一聲嗥鳴，如同震天的巨響。鷹繼承了千千萬萬祖先血脈里的渴求-----翱翔于藍天之中，橫跨于蒼穹之上。鷹用盡一生來詮釋理想，它曾孤獨過，痛苦過，也失敗過，但它總是執(zhí)著的追求著理想，讓高飛的靈魂飛出平凡。
主持人（女）：鷹如此努力地追求理想的同時，也給了我們一個啟示：人生也需要理想。人沒有理想，就如同一個人沒有了靈魂，只剩下一副笨重的軀殼。理想是人生的奮斗目標和指路明燈，是催人奮進的巨大力量。樹立遠大理想和積極向上的人生目標，對我們而言是人生的一個重要階段。
主持人（男）：理想是燈塔，指引我們前進的方向，照亮人生前進的路程。使我們在任何時候、任何地方都不會迷失方向。
主持人（女）：一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，不能展翅飛翔。一個沒有理想的人，就像蝙蝠失去了耳朵，只能在黑夜中瞎撞。
主持人（男）：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；我們的生活就會變得茫然。
主持人（女）：蘇霍姆林斯基說：思想是根基，理想是嫩
綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
主持人（男）：富有理想是人的天性。正如美國設計師羅伯特勃朗寧所說：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。
主持人（女）：理想是我們前進的動力。俗話說：“人無志不立。”一個人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮力前進、勇于創(chuàng)新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。一個人要想有所作為，必須樹立遠大的理想。
主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。
主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。那么，什么是理想？（同學們答：理想就是對未來的向往和憧憬。）
主持人（男）：現(xiàn)在請聽詩歌朗誦《理想》，表演者：林貝雯、李衣鋒
【理想】
流沙河
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導引方向；
理想是船舶，載著你出海遠行。
但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑地觀察著生活；
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘記鬢發(fā)早白；
理想使你頭白仍然天真。
理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來榮譽，
那只不過是它的副產(chǎn)品，
而更多的是帶來被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大；
有理想者就是一個“大寫的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想?yún)s從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗你的堅貞；
理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以后要當心！
英雄失去理想，蛻作庸人，
可厭地夸耀著當年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
理想開花，桃李要結(jié)甜果；
理想抽芽，榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
二、暢談理想，明確未來奮斗目標
主持人（女）：真好聽，每個人都有一個理想，下面請同學們說說自己的理想。
感恩班會教案反思篇九
活動目的：
著力提高學生的“兩個意識”即公德意識和安全意識；告別一個“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為；和形成一個“良好習慣”就是要養(yǎng)成愛我校園的習慣。
活動過程：
一、談話引入：
二、交流評議
小組匯報各自搜索到的內(nèi)容。
可圍繞這六種現(xiàn)象展開評議，說說自己的看法。
1、扔垃圾、折花草現(xiàn)象調(diào)查。
2、班級衛(wèi)生、教室物品擺放、值日生值日觀察
3、中午的時候在水間倒飯菜
4、在樓內(nèi)喧嘩、進樓不站隊、跑樓梯
5、課間活動時不能文明游戲
6、不完成作業(yè)，讓父母、老師傷心
7、管不住自己，總在教室里說小話。
8、使用文明用語現(xiàn)象調(diào)查。
9、上放學整齊有序調(diào)查。
10、等車學生文明情況調(diào)查。
11、乘車安全意識調(diào)查
圍繞上述現(xiàn)象，充分展開交流。
三、榜樣引領
請班級里文明使者發(fā)言
請班級里優(yōu)秀學生發(fā)言
其他學生聆聽發(fā)言，對比反思。
四、總結(jié)提升
同學們，咱們的校園環(huán)境之所以如此潔凈、優(yōu)雅是全校師生共同努力的結(jié)果。校園就
是我們的家，我們要愛護校園環(huán)境，不但不扔垃圾，還要主動撿垃圾，那樣，我們的校園就能成為真正的花園學校。我們的班級更是我們快樂成長的家，我們要努力把自己的事做好，人人用心為班級服務，我們的班級才能更整潔。通過今天的討論、交流，通過聆聽文明學生代表的發(fā)言。我們是否有信心做文明懂禮貌、習慣優(yōu)秀的好少年呢？好，讓我們嚴格要求自己，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好習慣，讓我們一起努力加油！
效果反思：
今天下午第六節(jié)課，我們按時召開了《養(yǎng)成良好習慣，爭做文明學生》的主題班會。我全程主持本次班會。我先引導孩子們思考了“什么是習慣”，然后借助名人的成長故事使孩子們認識到養(yǎng)成好習慣很重要。習慣優(yōu)秀的人才有機會成長為真正優(yōu)秀的人。對于本次班會，孩子們進行了認真準備，各個小組針對各種現(xiàn)象進行了觀察，并寫了觀察體會。尤其在交流環(huán)節(jié)，滟澤小組四個人發(fā)現(xiàn)了在校園里撕瘋打鬧的現(xiàn)象，誠懇地發(fā)出呼吁：伙伴們，我們應該文明游戲！還很鄭重地點名批評了幾個同學。劉主任來班聆聽了班會，對孩子們的表現(xiàn)感到滿意。
在總結(jié)環(huán)節(jié)，我結(jié)合交通安全知識，再次強化孩子們的安全防范意識。本次隊會效果很好！希望我們的校園處處盛開文明與和諧之花。
感恩班會教案反思篇十
在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預留空間。
二、活動方案
活動目標：
1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進行表達。
2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
活動準備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)
活動流程：
一、我最喜愛的蔬菜
提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過哪些用它烹調(diào)的菜?
(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結(jié))
小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、菜地歌謠
1、根據(jù)線索，破譯歌謠。
提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。(口齒，速度)
第一遍：教師問幼兒答
第二遍：幼兒開火車問答
第三遍：幼兒點名問答
過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?
三、結(jié)合經(jīng)驗，仿編歌謠。
1、小組合作，仿編歌謠。
提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)
要求：1.三人合作，人人都要出力
2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案)
3.時間5分鐘
2、小組介紹，幼兒猜猜。
延伸：猜猜今天午餐吃什么?
附：
什么青青細又長?豇豆青青細又長。
什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。
什么脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長。
什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。
三、活動反思
活動分三個環(huán)節(jié)，以經(jīng)驗再現(xiàn)——經(jīng)驗喚起——經(jīng)驗運用的線索層層推進，達成活動目標。
第一環(huán)節(jié)：說說自己最喜愛的蔬菜。在此環(huán)節(jié)，我設計了開放性的提問“你最喜歡吃什么蔬菜?說說你對這種蔬菜的了解?”由于問題的切入點貼切幼兒日常生活，幼兒回應的面廣且個性化。有的幼兒說：“我喜歡吃胡蘿卜，因為喜歡它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會亮?！庇械挠變赫f：“我喜歡吃青菜，因為它吃起來糯糯的，它綠油油的顏色像春天?！薄變航Y(jié)合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活經(jīng)驗各抒己見，實現(xiàn)了有效的經(jīng)驗分享。
第二環(huán)節(jié)，根據(jù)線索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對蔬菜的豐富認知后，我又以詢問“想不想根據(jù)線索猜猜，欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣，符合大班年齡特點。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開一個提示蔬菜的關鍵詞，通過系列追問幫助幼兒進行猜測，如出示圖夾文“藏地下”進行追問“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗。第三環(huán)節(jié)，小組合作，仿編歌謠。我預設了提問“以從哪些方面考慮關鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長位置、營養(yǎng)等方面來思考仿編兒歌。
四、專家點評
教師能夠創(chuàng)造性地運用教材，對學習書的的素材點進行適當?shù)母木?，符合本班幼兒的發(fā)展需求。
教師的隨機性比較強，當教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時不自覺地拍起了手的時候，教師及時跟進追問“為什么你會情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。教師斟酌了活動中的每一個提問、每一次回應，其實在活動中還有許多細節(jié)不容忽視，我們可以通過預設活動細節(jié)來引發(fā)師幼間的有效互動。在大班活動“菜地歌謠”中，教師通過幾個細節(jié)的預設，有效地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
幼兒園大班主題教案設計范文二：超市購物箱
設計意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關注的一個點。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設計本次活動，這個內(nèi)容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數(shù)經(jīng)驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。
活動目標：
1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。
活動準備：排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)
活動過程：
一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗)
1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?
小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個什么地方。
2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?
小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看，發(fā)生了什么事?
小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字，是2、4、6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當場來試一試能否打開)
3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作(運用數(shù)經(jīng)驗來解決問題)
1、你們本領真大，老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎?好，我們趕緊把6個密碼排出來。
2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經(jīng)驗的情況。
3、交流：引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸
投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進行)
幼兒園大班主題教案設計范文三：開心的舞臺
要求：
1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識。
3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
準備：
1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛_藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排練好的兩位小主持人。
重難點：
重點：通過豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
難點：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調(diào)、動作大膽表演。并會初步評價節(jié)目。
活動過程：
二、裝扮準備：請你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧!
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
(節(jié)目開始表演，每個節(jié)目由主持人報幕。)
四、老師指導
1、節(jié)目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。
t：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳?
2、節(jié)目“我愛_后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。
t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在_擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧!
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進行“好朋友的”的音樂游戲。
t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價。
t：他彈的好聽嗎?你覺得怎么樣?誰想來說說?
5、節(jié)目“兔子舞”請全體幼兒當小演員進行表演兔子舞。
t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?
附：節(jié)目單
1、節(jié)奏樂：大中國(大二)
2、舞蹈：圓圈舞(大一)
3、歌表演：我愛_大三)
4、歌表演：好朋友(大五)
5、舞蹈：藏族舞(大四)
6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)
7、韻律操表演：兔子舞(全體)
活動反思體會：
這次活動是開學以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒通過與同伴一起合作協(xié)商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點。
幼兒園大班主題教案設計范文四：豐收的季節(jié)
活動內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動目標：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動準備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么?
2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
活動內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆活動目標1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特征。
4、剝豆，認識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑崱?BR> 5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結(jié)。
大豆、扁豆、四季豆營養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
活動內(nèi)容七：糧食豐收了活動目標：
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。
2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。
活動準備：
1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。
2、繪畫用具：水彩筆，紙。
3、表現(xiàn)豐收的照片若干。
活動過程：
一、回憶與欣賞。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象?！?BR> 2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)
2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。
三、自由創(chuàng)作繪畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評價。
1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。
2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個性化的幼兒進行表揚。
活動內(nèi)容八：棉花活動目標：
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結(jié)構組成。
2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動準備：
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花。“小朋友們，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)
2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)
3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡回觀察，并及時對幼兒進行指導與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。
活動內(nèi)容九：黃豆爺爺找朋友活動目標：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
活動準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。
活動過程：
(一)開始部分：
請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問：這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價值，并能運用所學知識區(qū)分豆制品。
1、幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經(jīng)驗找出黃豆。)
2、認識黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問：
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺?
3、認識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗，理解黃豆與豆制品的關系。(教師講解什么是豆制品。)
(2)引導幼兒通過生活經(jīng)驗，說出豆制品。
教師提問：你還吃過哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。
4、引導幼兒在已有知識基礎上，區(qū)分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
活動內(nèi)容十：媽媽的菜藍子活動目標：
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動準備：
幼兒畫的各種菜，菜籃子等。
活動過程：
一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié)，我們在中班的時候認識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認識了哪些蔬菜!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
b：青菜、青菜上來了!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
c：蘿卜、蘿卜上來了!
3、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數(shù)數(shù)。
二、幫媽媽買菜
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰配的菜最有營養(yǎng)。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?
5、讓我們一起去問問保健老師吧!
幼兒園大班主題教案設計范文五：快樂的植樹節(jié)
活動目標：
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。
3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
活動準備：
1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
二、分享和討論植樹節(jié)的資料
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!
感恩班會教案反思篇十一
告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
班級：四（3）班
王文倩、黃婷婷
班主任：連運嬌
感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生感謝這個世界上所有值得我們感激的人。擁有一顆感恩的心。
甲：沒有陽光，就沒有溫暖；
乙：沒有水源，就沒有生命；
甲：沒有父母，就沒有我們；
乙：沒有親情友愛，世界將會一片孤獨和黑暗。
甲：我們沐浴著愛的`陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長。
乙：從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、同學、朋友給予我們的愛，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。
甲：的確，面對擁有的一切，我們能不心存感激嗎？能不思回報嗎？我們應該擁有一顆感恩的心，感謝所擁有的一切下面我宣布：四3班“感恩社會，與愛同行”主題班會現(xiàn)在開始！
一、感恩節(jié)提到感恩，不能不提到感恩節(jié)？大家想知道感恩節(jié)的起源嗎？現(xiàn)在我們請詳細談談感恩節(jié)的來源。（掌聲歡迎）
二、感恩父母。
2、問答題：下面讓我們聽聽同學們想對爸爸媽媽說的話和想做的事。
3、歌曲《隱形的翅膀》
三、感恩老師當我們走出父母的懷抱來到校園，是老師給了我們同樣的愛。
甲：大家說說，老師平時怎么關心我們的？（學生自由發(fā)言）
乙：老師對我們的愛實在是太多太多了，就讓我們用一首詩來表達對老師的感激之情吧！（詩朗誦：《老師，謝謝您！》）
四、感恩班集體。
乙：我們四3班是一個心存感激的快樂家庭，在這個集體中，要懷著一顆感恩的心，處理好同學之間的關系，要懷著一顆感恩的心，愛同學愛集體。
甲：聽聽我們的新同學要對大家說話。
乙：讓我們一起來看看我們這個快樂的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體。邊看圖片邊介紹。
五、感謝社會
甲：擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。此時此刻，你最想感謝的是誰？（學生發(fā)言，可以感謝各行各業(yè)的人。）把你的話寫在愛心卡上。
甲：學會感恩能使人快樂。
乙：感謝長輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過我們的人！
合：感謝一切一切，心存感激，生活會更美好！“感恩社會，與愛同行”主題班會到此結(jié)束！
感恩班會教案反思篇十二
教學設計意圖：
古人云：“滴水之恩，當涌泉相報?！备卸鹘逃龖搹暮⒆幼テ?。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié)，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動目標：
1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動難點：
讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備：
1、音樂：感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程：
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
二、遷移經(jīng)驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。
2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。
(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)
1、設計感恩卡。
2、制作感恩卡
3、贈送感恩卡。
活動反思：
本節(jié)課的設計意圖達到了比較理想的實現(xiàn)，現(xiàn)在，我把這節(jié)課的可取之處和不足做一反思。
1、展示內(nèi)容繁花似錦，但條理清晰：
由于幼兒認知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所蘊含的情感充分的表現(xiàn)出來。本來認為，感恩為主體的內(nèi)容上起來似乎會毫無章法，但是，同學們卻用智慧給了我一個驚喜，相信學生，他們的潛力無限，創(chuàng)造無限。
從整節(jié)課的設計來說，從課前搜集材料、歌曲導入，了解感恩節(jié)的來歷，到最后制作感恩卡，從情感的引導方面來說，幼兒由最初的淺層次思考，到觸動心靈的展示，再到用筆抒發(fā)內(nèi)心所想，思考如何回報他人，幼兒的情感也是一個逐步升華的過程，相信每一個幼兒都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。
再說說不足之處。
1、整節(jié)課看起來很順暢，但是感覺仍有點淺薄，如果時間充裕的話，可以盡量地深入發(fā)掘一下。
2、注意發(fā)揮教師的主導作用，本節(jié)課上，有些細節(jié)沒有糾正，比如幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個別地方評鑒缺少針對性。
總之，教學是一門充滿缺憾的藝術，但正因為有了缺憾，才有不斷的追求，我會為此而繼續(xù)努力。
小百科：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。
感恩班會教案反思篇十三
1、歌詠會
2、分組活動贈送感恩卡
感恩節(jié)——老師老師感謝您
1、了解感恩節(jié)的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人
2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長，體會成人的辛苦。
3、通過給老師們送感恩卡，表演節(jié)目，說一句感謝的話，培養(yǎng)幼兒尊重勞動，懂得感恩的情感。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
幼兒學說一些感恩的話語小朋友們親手制作的感恩賀卡
一、感知感恩節(jié)（集中）
1、老師介紹感恩節(jié)的由來。
2、集體唱歌曲并表演手語《感恩的心》
3、各班表演節(jié)目
（1）中一班歌曲《丫丫》
（2）中二班摘果子舞
4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達怎樣的感恩之心。
二、表達感恩情
（1）保健老師校車老師財務老師進場，幼兒主動用語言表達、贈送感恩卡。
（2）走出教室，主動用語言表達、贈送感恩卡向為小朋友健康成長，每天辛勤工作的人——幼兒園的老師表達謝意。
全體幼兒分成六組，每組各有一個老師帶領，向幼兒園各崗位的教職工贈送感恩卡，說一句“愛你、感謝你”之類的話。
中一班：
第一組慰問感謝托班老師。
第二組慰問感謝小班老師。
第三組慰問感謝大班老師。
中二班第四組慰問感謝廚房老師
第五組慰問感謝辦公室的各位老師
第六組慰問感謝鋼琴老師
今年的感恩節(jié)活動，一個年級組為單位。我們中班班積極籌劃準備。感恩節(jié)這周對幼兒進行感恩的教育：講感恩節(jié)的來歷、唱《感恩的心》歌曲及手語表演、對父母說一句感恩的話或一個吻等。努力營造“感恩”的良好氣氛。在園活動當天，中班組幼兒齊聚一堂并邀請保健老師、財務老師、校車老師等活動，唱歌、跳舞、送感恩卡等活動熱烈，孩子潛移默化地受教育，受鼓舞。從“走進來，送出去”兩個活動環(huán)節(jié)上看，此次我們班組開展的活動是比較成功的！通過這些活動，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，讓孩子們嘗試著以感恩的心去對待周圍的一切，我們的周圍也必會因“愛”而更加和諧、更加溫馨，更加美好！
感恩班會教案反思篇十四
我班孩子的平均年齡為4—5歲，所以這次的設計均以日常行為習慣為主建立孩子感恩之心。孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會的關愛。
1、促進家庭和睦，完善人際關系。
2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛
小動物頭飾、音樂cd。
一、開始部分：
（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1、有感情的復述故事
引導幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問
提問：故事里面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結(jié)束部分（老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛）
五、家庭作業(yè)（請家長輔助）
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2、幫媽媽爸爸捶背。
六、家園互動
給爸爸媽媽做禮物，送禮物給爸爸媽媽。表達對爸爸媽媽的感恩之情。
感恩班會教案反思篇十五
通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感
激的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。教育學生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。
1.學習真是太枯燥無味了！
2.又要考試啊，天哪！考、考、考，可真是老師的法寶?。?BR> 3.真煩人，這么多作業(yè)什么時候才能做完啊！
4.家長：別看電視了，趕緊做作業(yè)吧！學生：知道了，你可真啰嗦！
5.媽，我們同學都穿耐克，你也不給我買
你也太不夠意思了，借個作業(yè)都不行。
主持人出：同學們這樣的抱怨聲每天響徹我們的耳畔，大家似乎也習以為常
了。可是當你抱怨父母不給你買這買那時，你可知道你的父母正在為了讓你生活的更好而不得不每天奔波勞碌；當你在抱怨老師的作業(yè)太多時，你可知道他正在帶病堅持為你上課，為你批改；當你抱怨同學對你不夠意思時，你可知道在你需要幫助時，是他向你伸出援助之手。所以，同學們請停止抱怨吧，讓我們用一顆真誠的心來感激生養(yǎng)我們、教育我們、幫助我們的人吧！三年二班《心靈話感恩》主題班會現(xiàn)在開始。
自古以來人類就懂得感恩，人類的許多節(jié)日就是表達感恩的：
下面請同學們搶答：
（1）母親節(jié)在什么時候？5月的第二個星期日
（2）父親節(jié)在什么時候？6月的第三個星期日
（3）教師節(jié)在什么時候？每年的9月10日
（4）感恩節(jié)源自哪個國家？什么時候？
提到感恩節(jié)下面就有請我們的.班主任老師為我們講一下感恩節(jié)的來歷。
教師出：板書thanksgivingday解釋含義：感謝給予的日子
迫害的清教徒（thepilgrims）102人到達美國（america）.1620年和1621年這交的冬天，他們遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過去時，活下來的移民只有50多人。這時，心地善良的印第安人給移民送來了生活必需品，還特地派人教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統(tǒng)習俗，移民規(guī)定了感謝上帝的日子，并決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節(jié)日。
今天在美國，感恩節(jié)（thanksgivingday)(）是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。同學們其實值得感恩的不僅僅是上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣、陽光、水源，莫不應在我們的感恩之列。
同學們在這里老師要給你們講一個發(fā)生在老師身上的感恩的故事。我們都知道在去年7月31號我們鄉(xiāng)發(fā)生了特大洪水，當時只有我和女兒在家，我眼看著水一點點蔓延開來，進院了，到房門口了，一眨眼工夫我家前面的菜地變成了一片汪洋。一大垛柴禾被大水拉走了，我開始有些害怕，這時一個個熟悉的身影映入我的眼簾，耿校長、王老師、曹老師、劉老師等等陸續(xù)出現(xiàn)大我面前，看到他們我就看到了希望，后來是他們奮不顧身的將我們接了出去，我們住到了張老師家里，在這里我忠心地向我的同事們說一聲謝謝你們了。
主持人出：同學們在你們的身邊出一定有很多你們想感激的人吧，你能說出你最想感謝的人嗎?為什么？（同學發(fā)言）
我想每個人心中都有最想感激的人，下面就請你們拿出感恩卡把你們最想感激的人的名字或稱謂寫在上面并貼到后面的感恩墻上。（貼卡）
主持人上：同學們你們身邊出一定有許多令人感動的感恩小故事吧，下面就請同學們講一講你知道的或就是發(fā)生在你身上的感人故事吧。（同學發(fā)言：包括感恩父母、感恩老師、感恩同學）
感恩班會教案反思篇十六
首先本次班會開的并不成功作為參與人，對本次班會出現(xiàn)的各種問題都值得我去反省，值得我去改正，針對別的班一些良好現(xiàn)象值得我們?nèi)W習改進。同時也要對所有女生以及邀請的策劃主持人吳潔瑜同學表示感謝。
班會的組織上，出現(xiàn)了嚴重的問題，女生在積極和配合活動上付出了很多，而男生寢室則不夠積極，排演時過于消極，這可能也是我們組織策劃的失誤，在班會開始之前，沒有實現(xiàn)調(diào)查好同學的意見；同時班委會的配合上也不是那么的和諧，問題的出現(xiàn)是雙方的失職，同時也是我考慮不周全的問題在此，針對本次問題也體會到，班級是一個整體，要想大家都積極地參與進班級活動中來就要有大家都喜歡的主題和提高大家的積極性。（以后的活動中可以適當加入學分制，同時大型主題班會一學期可以兩個班在一起開一至兩次在班級與班級的競爭中提高班級的積極性。）
班會的時間上，原計劃8點9點十分結(jié)果提前25分鐘所有節(jié)目演講已經(jīng)接近結(jié)束，在活動結(jié)束前額外添加2個余興節(jié)目，后面兩個節(jié)目主題不太切合但把時差縮小至9點提前結(jié)束。不過這種情況的出現(xiàn)已經(jīng)影響了班會的流程，雖然是第一次開展主題班會在時間上把握不是太全面，但也給自己上了一堂班會策劃課，在班會的時間把握上下次要格外注意。
在這次主題班會中時間縮短的主要問題在于：
2.時間縮短另外問題出現(xiàn)在幾個策劃人在課外時間沒有進行有效地組織彩排和節(jié)目時間的確定，而只是對節(jié)目時間進行估算）以上2點在日后作為主題班會和活動排演中第一考慮項。
在活動積極方面，本次活動嚴重凸顯了這個問題，班級很多人對學校安排的主題沒有任何積極性，如何加強班級同學的積極性和提高同學對班級的集體榮譽關應該作為上半學期除學習外主要問題。
1.在活動主題的'提出方面應該針對目前同學最感興趣的話題上進行組織策劃，同時征求老師和學長的意見。
2.增加男生女生寢室的交流合作
3.班委會成員嚴格要求自己做到以班級內(nèi)部和諧為主，把班級和諧班級利益放在第一位，班委會成員不能有極端自我思想。
4.輔導員多下抽時間下寢室和同學交流，鑒定同學把班級當做一個家庭的思想觀，提高班級集體意識。
本次主題班會從得到消息到組織節(jié)目活動用了兩天三夜?；顒有Ч懿缓?，下次在有這方面活動時最好提前一星期進行準備，可以在不占用課用時間的情況下合理的組織排演，保證班會完美的進行，倉促的組織，倉促的結(jié)束，處處救火，要保證以后不用來回救火，火急火燎的救火只會打亂同學們的生活節(jié)奏和減少他們的積極性。
合理安排活動時間，提前通知，在保證活動順利完的同時，也要保證同學們的學習和日常生活的節(jié)奏。
加強與大二學長學姐的交流，在看到自己不足的同時也要看到優(yōu)點，班會要做到此起彼伏，不止在開頭結(jié)尾的時候要渲染氣氛，同時在中間環(huán)節(jié)對節(jié)目的安排以后還需要進一步的加強、學習，班會后總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下次班會的提高繼續(xù)努力。
感恩班會教案反思篇十七
1、讓學生知道有今天的幸福生活是因為有父母、老師的關愛。
2、滴水之恩皆當涌泉相報，教育學生要知恩圖報。
3、懂得感恩無處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。
4、培養(yǎng)鍛煉學生多方面的能力。
5、活動準備：歌曲《感恩的心》、《母親》、《愛的奉獻》
：打板、鼓鑼、古箏、吉他、小提琴、詩歌、作文
一、播放歌曲《感恩的心》、《母親》。
三、主持人（男女學生兩人）登場宣布《感恩的心》主題班會開始：
(一)感恩父母
1、感謝父母的養(yǎng)育之恩。
2、理解媽媽對子女的愛。
朗誦作文《媽媽，這件事我不會忘》
3、回報父母的愛
1)敬孝心》實踐活動匯報。
2)現(xiàn)場表演《敬孝心》。由四名同學把自己的家長請到教室中央坐好，為自己的家長說一句問候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說一句感謝父母的話。
4、請家長談感受。
5、給身在異地他鄉(xiāng)的父母一份關愛。
1)男生吉他表演唱《一封家書》。
2)女生獻藝：表演《印度舞》。
（二）、感謝老師
1.理解老師對我們的關心。
詩朗誦《老師，您就像我們的親娘》。
2.理解老師工作的辛苦。
小提琴伴奏，小合唱《每當我輕輕走過老師的窗前》。
3.感謝每位老師對我們的付出。
打竹板表演《夸咱老師好》。
（三）、愛的升華
1、感謝所有對自己有恩的人。
1)表演三句半《感恩》
2)齊誦《千紙鶴的愛》學生給父母老師獻上千紙鶴。
2、學生邀請家長、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛的奉獻》
四、班主任作總結(jié)發(fā)言：歌聲、琴聲優(yōu)揚，鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（5）班學生在向父母、老師感恩……感謝恩無外不在，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將會無比快樂！
五、主持人宣布《感恩的心》主題班會結(jié)束。
現(xiàn)在的孩子非常幸福，在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛，有的甚至還有外公、外婆疼愛著，在學校里有老師精心呵護著，他們無憂無慮地成長。為了讓他們更加健康地成長，我設計了《感恩的心》主題班會課，一來讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛；二來要懂得知恩圖報、生活中常懷感恩之心。這節(jié)課很成功，這節(jié)課最大的特點是設計新穎，亮點頻出。
一、詩一般的串詞、開頭詞——突出主題
這節(jié)課中主持人的串詞如詩一般。如：“父母的愛是和風細雨，父母的愛是陽光雨露”又如：“教鞭雖短，指點日月風云，講臺雖小，屹立高大身影”于是我設計了開始時班主任的講話：“花兒如此艷麗是因為有陽光的照耀；我們?nèi)绱诵腋Ｊ且驗橛懈改?、老師的關愛；花兒展開艷麗的花瓣是對陽光的感恩，小樹……為了感謝關愛我們的父母、老師，我們以《感恩的心》為主題舉行一次班會……突出主題。
二、現(xiàn)場表演——家長、孩子顯真情。
在“感謝父母”這一環(huán)節(jié)，我設計了一個現(xiàn)場表演《敬孝心》。要求做到四個一，也就是給父母一句問候、一杯熱茶、洗一次腳、說一句感謝父母的話。這個表演感動了在場的.每一個人，當時家長感言：“感謝老師對我們孩子的教育，他們在你們的教導下，不僅學到了很多知識，還懂得了要孝敬父母?！北硌萃戤?，場內(nèi)響起了一陣掌聲。
三、打竹板、獻千紙鶴——表現(xiàn)形式出新招
在“感謝老師”這一部分，我創(chuàng)編了一個打竹板《夸咱老師好》的節(jié)目，這一形式前所未有，它輕快活潑，竹板有節(jié)奏的劈啪響個不停，口中很有節(jié)奏的朗誦著“打板詞”，加之隊形奇妙地變化，迎來了在場人熱烈的掌聲，把班會推向了一個高-潮。在這一部分還有一個別出心裁的地方，在朗誦“千紙鶴”詩后，四個女生各執(zhí)一盤鮮紅的、、展翅欲飛的千紙鶴來到家長、老師身邊，學生代表手捧千紙鶴深情地喊道：“爸爸（媽媽、老師），這只大鶴就是您”。家長、老師含笑接鶴，愜意而幸福。此時此刻，此情此景，將班會從一個高-潮推向另一個高-潮。
四、家長、老師、學生同臺演唱——愛的奉獻。
在最后一部分，我設計是的“愛的升華”，在主持人深情并茂的朗誦中“親愛的長輩們，今天，你們播撒綠色的希望……明天我們會把沉甸甸的愛撒滿人間……”隨即《愛的奉獻》音樂響起，學生邀請家長和老師到教室中央并且全部手捧千紙鶴齊唱《愛的奉獻》，這一場面把班會推向了最高-潮，達到了師生家長互動、交流、感人至深的效果。
五、豐富的表現(xiàn)形式——寓教于樂
本次班隊課表現(xiàn)形式較多，有獨誦、齊誦、獨唱、合唱、彈古箏、拉小提琴、吉他自彈自唱、三句半、打竹板等，不僅讓學生從內(nèi)容中受到教育，還使學生展示了特長，這對培養(yǎng)他們的健康興趣愛好有很大促進作用。
六、教學資源貼近學生生活
在這節(jié)課的準備上，我花了很大功夫搜集資料。這節(jié)課除兩支歌是現(xiàn)成的而為外，其它節(jié)目都是我精心創(chuàng)編的：一篇看似不起眼的作文，我是專門讓學生通過寫日記把爸爸媽媽做的難忘的事寫出來?！秼寢?，這件事我不會忘》寫是的一個女兒誤會媽媽不愛自己而故意鬧別扭，最后終于了明白媽媽對自己的愛；《世上只有爸媽好》是仿曲歌，詞是我創(chuàng)作，主要寫父母為了子女成長操碎了心；快六年了，我作為班主任，與學生建立了深厚感情，我就用記事詩的形式創(chuàng)編了《老師，您就像我們的親娘》；打竹板《夸咱老師好》主要寫任課老師優(yōu)秀，盡職；三句半《感恩》寫了要感謝所有的人和物；《千紙鶴》贊美了父母，老師的愛。這些素材都來源于學生，他們愛讀易記?？梢?，這堂課不是空調(diào)地說教，而是就地取材，用事例說服人，感動人。
除此之外，還有一個小環(huán)節(jié)，我認為也設計得不錯。老師、學生、家長在響著（你入學的新書包，有人給你拿；你雨中的……你愛吃的三鮮餡有人給你包……這個人就是娘……）《母親》這首歌的氛圍中入場，學生、老師很自然地受到感染，特別讓學生很快進入情境，我記得在課前把樓下的老師都吸引上來了。這首歌確實太感人了。
總而言之，這節(jié)課達到了我預期的效果，正如，我在班會結(jié)束時的講話：歌聲、琴聲悠揚；鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（2）班學生在向父母、老師感恩……感恩無處不在，感恩使我們的生活更加絢麗多彩，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將無比快樂。
感恩班會教案反思篇十八
1.能充分調(diào)動學生的積極性，讓大多數(shù)同學親身參與其中，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。
2.使學生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。學生3：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結(jié)：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、感恩故事
規(guī)則：每位同學桌面上都有3張小紙條，請大家仔細想想有哪些朋友，同學曾給予自己幫助，或者自己因為某些事想要真誠的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡單的幫助，只要他/她曾經(jīng)幫助過自己,都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他/她曾經(jīng)的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學的桌面上。大家睜開眼睛，看同學寫給自己的話。
通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個同學收到小紙條都會發(fā)現(xiàn)，原來可能只是自己不經(jīng)意的一次幫助卻讓同學記的這么久，付出后收獲的是同學真誠的`感謝。
問題1：你知道父母的生日嗎？問題2：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎？
問題3：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？
問題4：你會為父母做家務活嗎？
問題5：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？
師：孩子們，感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！
（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。
（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
（5）為父母分擔一些家務和煩惱。
（6）學會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。
（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。
（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
讓我們?nèi)巳诵袆悠饋?，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳！
歌曲《感恩的心》
感恩班會教案反思篇十九
1、提高學生的集體榮譽感；
2、提高學生的紀律自學性；
3、建立良好的師生關系；
4、增強學生的責任感。
一、個人與班集體
由“木桶理論”說明班集體每一個成員的重要性，說明團結(jié)的力量，提高學生的集體榮譽感。在我們的學習生涯中，我們每個人都希望自己生活在一個優(yōu)秀的，積極向上的，讓人自豪的班集體里。但是，一個良好的班集體的建設，離不開你，我，他！不能單純的依賴班主任，依賴班干部，而應該每一個同學都要有主人翁的精神，為提高班級的品牌而出謀劃策，而盡自己的義務和責任，努力地提升自己的高度，讓我們成為一個讓別人羨慕，讓自己驕傲的班級！
列舉例子，說說我們對班集體貢獻了什么？（師生參與）
二、紀律是學習的保證，紀律也是安全的保證紀律可以幫助我們打造良好的學習環(huán)境；紀律是我們塑造人格的第一步。
所以，有紀律，才有真正的自由。或者說紀律是自由的保證。對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。換個角度想想吧，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。總之，遵規(guī)守紀會給你帶來很多的好處，我們應該感激紀律，感激懲罰。
討論紀律的重要性，以及檢討自己有哪些地方做的'不足（師生參與）
三、構建和諧的師生關系
四、要有責任心
對自己負責：努力學習，塑造自我
對他人負責：關心愛護和幫助他人
對集體負責：為集體增添榮譽和力量
一個人做事，要先做自己應該要做的事，再做自己喜歡做的事。這就是責任。
列舉例子，我們以后應該如何為自己的行為負責？（師生參與）
分析討論（各有各的說法）
感恩班會教案反思篇二十
上課前我了解到這首歌好多學生平時常聽這首歌，對這首歌的旋律比較熟悉，學起這首歌來一定能夠唱好。
但當我上課時，卻發(fā)現(xiàn)，學生們在唱這首歌時感情總是不到位，有些同學甚至就是在那死氣沉沉的唱。當時看到這樣的情景真的很惱火，這么感人的歌曲同學們怎么就不能動人、深情的去演唱呢！我冷靜思考了一會，靈機一動就跟他們講了這首歌曲的由來，一個很感人的故事：一個天生失語的小女孩，她爸爸很早就離開了人世，從小她就和媽媽相依為命。有一天，天下著很大的雨，已經(jīng)很晚了，但媽媽卻還沒回來，小女孩焦急地等待著。終于小女孩決定了沿著媽媽每天上班的路去找媽媽。她走啊走，走了很遠的路，總算找到了倒在路邊的媽媽。起初小女孩以為媽媽是因疲勞過度而睡著了，但后來她才意識到媽媽已經(jīng)死了。她拼命搖媽媽的手，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里一直緊緊地握住一塊年糕……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。淚水在她的.小臉上劃過，小女孩在雨中一遍遍的“唱”著這首《感恩的心》。在給學生講述這個故事時，我自己都忍不住要掉下眼淚來，聽完這個故事，很多同學都被感動了，這時，我播放了《感恩的心》，同學們都感動的哭了，在演唱這首歌曲時同學們就多了一份真摯、熱烈的感情。借此契機，我又引導學生說說：你想到了誰？想到了什么？你想對誰說什么？通過學生的發(fā)言、討論，最終讓他們懂得，感恩是生活中最大的智慧，要懷著一顆感恩的心，去幫助那些需要我們幫助的人，只有懂得感恩的人才會擁有幸福的人生！
感恩班會教案反思篇二十一
1、使學生懂得，對關心和幫忙自己的人抱有感謝之情是一種美德，也是做人的道德準則。
2、使學生知道，現(xiàn)在每個人享受的歡樂生活是通過別人的付出得到的，培育學生對父母、他人、社會的感恩意識。
3、教育學生在實際生活中，學會感恩，為關懷過自己的人做一些力所能及的事情。
培育學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。
教育學生在實際生活中學會感恩。
（一）、心情檔案
1、聽音樂《感恩的心》
2、親情嬉戲
你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫忙最大，請寫出五個人的名字。
3、感受父母的愛
（二）、心靈體操
1、閱讀材料
材料一：“1999年貴州纜車事故”
材料二：“唐山大地震”
材料三：“走進科學”
使學生帶著輕松開心的心情進入活動主題
請同學根據(jù)教師的指令進展。
說一說，父母給你那些愛。
學生讀材料，談感受。
學生針對現(xiàn)在的我進展暢談。
3、情境表演：
“課堂內(nèi)外”
4、請你參加
（三）、心海羅盤
1、豐收園：針對本節(jié)課內(nèi)容，暢談收獲
2、送你一句話：
感謝損害你的人，由于他磨煉了你的心態(tài)；感謝哄騙你的'人，由于他增進了你的才智；感謝蔑視你的人，由于他覺醒了你的自尊；感謝絆到你的人，由于他強化了你的雙腿；感謝遺棄你的人，由于他教會了你的獨立；凡事感謝，學會感謝，感謝一切使你成長的人。
3、重播音樂：《感恩的心》
4、教師總結(jié)
學生合作表演，談感受通過學生答復，讓學生明確愛與被愛的權利與義務的關系，在享受愛的同時必需懂得感恩。
學生自由暢。
大屏幕演示，學生齊讀。
學生起立、齊唱。
感恩班會教案反思篇二十二
音樂課是培養(yǎng)欣賞那個音樂的人，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。六年級音樂課第一單元“愛滿人間”，第一首歌曲就是學唱《感恩的心》。
首先，在上這節(jié)課之前的構想，就是通過導入，激發(fā)學生對生活，對身邊美好事物的感恩之情，對大自然的感恩之情，從大愛到小愛，再引導學生感恩學校，感恩父母。但是在音樂課堂上，導入得似乎過長，應該言簡意賅到重點。
學唱歌曲并不是這節(jié)課的重點，這首歌對學生來說耳熟能詳，通過學唱歌曲，讓學生體會音樂的情緒，才能更好的控制自己的聲音，用音樂的力量去感染他們心中的愛。
合理運用《感恩的心》背后的故事，抓住學生的注意力，讓學生學會這首歌曲的手語，進一步體會作為故事主人公面對命運不退縮，堅強面對困難的`精神，這也是本節(jié)音樂課透入給學生的人生啟示。通過手語教學，更進一步熟悉歌曲，感受歌曲，這是本課課堂設計的一個重要環(huán)節(jié)，也是緊貼歌曲，師生一起互動的課堂活動。
通過學習這首歌曲讓學生從小懂得感恩，感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩生命中的一切。我堅信“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間?！?BR>