心得體會是我們在學習和成長過程中不可或缺的一部分。如何讓讀者對心得體會產(chǎn)生共鳴和共同認同？下面是一些別人的心得體會，讓我們一起來借鑒和吸取他們的經(jīng)驗教訓。
英語語法與寫作心得體會篇一
英語語法是學習英語的重要一環(huán)，它是掌握英語基礎知識和提升語言運用能力的關鍵。多年來，我在學習英語語法的過程中積累了一些心得體會，下面我將分享五個方面的體會。
首先，了解基本句型是學好英語語法的基礎。在學習英語的初期，我們需要掌握一些基本的句型，比如主謂結構、主謂賓結構等。這些基本句型是構成句子的基礎骨架，只有掌握了基本句型，我們才能進一步學習使用復雜句型。我記得在剛開始學習英語語法的時候，老師講解了基本句型的用法，并給了我們很多例句進行練習。從那時起，我明白了基本句型的重要性，并堅持通過不斷練習來鞏固基礎。
其次，掌握時態(tài)和語態(tài)是語法學習的重要環(huán)節(jié)。時態(tài)是英語語法中一個非常重要的概念，它描述了動作發(fā)生的時間。掌握時態(tài)的正確使用可以使我們的表達更加準確和流利。此外，語態(tài)也是我們需要掌握的一個知識點。通過使用不同的語態(tài)，我們可以更好地強調(diào)動作的主動性或被動性。我在學習時態(tài)和語態(tài)的過程中，經(jīng)常做練習題來鞏固自己的掌握程度，并且在寫作和口語中積極運用。
第三，認識詞類并學會正確使用它們。英語語法中有多種詞類，比如名詞、動詞、形容詞、副詞等。每個詞類都有自己的特點和用法。我們需要學會辨認和正確使用這些詞類，這樣才能夠準確表達自己的意思。在學習中，我常常通過閱讀英語文章來觀察不同詞類的用法，并總結出一些規(guī)律。盡管有時候會遇到一些困難，但通過不斷的學習和練習，我逐漸能夠準確運用不同的詞類。
第四，熟悉從句和連接詞的用法。從句是英語語法中構成復雜句的重要成分。通過使用從句，我們可以在一個句子中表達多個相關的動作或概念。而連接詞則是連接主句和從句的橋梁，使整個句子更加流暢和連貫。在初學英語時，我很難理解從句的用法和連接詞的選擇。然而，通過查閱相關資料和不斷學習，我逐漸明白了從句的分類及其正確使用，也學會了不同連接詞的搭配。
最后，靈活運用語法知識是提高語言水平的關鍵。學習語法知識并不只是死記硬背一些規(guī)則和定義，更重要的是要能夠在實際運用中靈活應用。在學習語法的過程中，我注重通過寫作和口語練習來運用所學的知識。我會找一些話題來進行寫作練習，同時也會和朋友通過對話來加強口語表達。這樣，我逐漸能夠?qū)⑺鶎W的語法知識靈活地運用到實際場景中，提高了自己的語言水平。
總結起來，在學習英語語法的過程中，我體會到了基本句型、時態(tài)和語態(tài)、詞類、從句和連接詞的重要性，并通過靈活運用來提高語言水平。英語語法是一門需要不斷學習和實踐的學科，只有持之以恒地學習和運用，我們才能夠達到真正的語言掌握水平。
英語語法與寫作心得體會篇二
在學習英語期間，語法是其中一個最重要的方面。語法掌握能力對于有效地理解和運用英語至關重要。通過大學英語的學習，我深刻體會到了語法對于提高語言能力的重要性。在這篇文章中，我將分享我對大學英語語法的心得體會。
第二段：理解語法的重要性
語法是語言的骨架。掌握語法規(guī)則意味著我們可以更準確地表達和理解思想。正確的語法使用可以使我們的寫作更具邏輯性和清晰度。此外，在口語交流中，正確應用語法規(guī)則可以避免歧義和誤解。因此，對于學習英語的人來說，語法的掌握是建立堅實語言基礎的必要條件。
第三段：學習語法的方法
在學習語法時，有一些方法可以幫助我們更有效地掌握。首先，我發(fā)現(xiàn)了重點分析句子結構的重要性。句子結構是語法的基礎，理解句子的結構有助于我們更好地理解和運用語法規(guī)則。其次，閱讀與語法相關的文章和書籍是非常有幫助的。通過閱讀，我們可以學習到不同的句式和語法結構，并加深對其使用方式的理解。此外，練習語法是提高語法掌握能力的關鍵。通過做大量的練習題，我們可以鞏固所學的知識并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進。
第四段：克服困難
學習大學英語語法時，難免會遇到一些困難。一個常見的困難是記憶語法規(guī)則和例外情況。然而，通過不斷的練習和應用，我發(fā)現(xiàn)記憶語法規(guī)則并不是一件難事。另一個困難是應用語法規(guī)則到實際情境中。有時我們會犯一些語法錯誤，這是因為我們沒有把語法規(guī)則應用到正確的語境中。為了克服這個困難，我們可以通過多讀、多寫和多說來提高語法的應用水平。最后，一個更困難的方面是了解和使用英語中的習慣用法和慣例。這需要不斷地進行語言實踐和文化交流，從而使我們能夠更自然地理解和運用語法規(guī)則。
第五段：結論
理解和掌握大學英語語法對于提高我們的語言表達能力非常重要。通過學習和實踐，我們可以逐漸克服語法學習中的困難。掌握語法規(guī)則需要時間和耐心，但它是成為一名流利英語使用者的必要條件。通過不斷地學習和實踐，我們將更自信地運用語法規(guī)則，并提高我們的英語能力。
總結：
通過大學英語語法的學習，我認識到語法對于提高語言能力的重要性。理解語法的基本原理、采用合適的學習方法、克服學習過程中的困難都是掌握語法必備的準備工作。盡管學習語法并非一件容易的事情，但通過堅持學習和不斷練習，我們可以逐漸理解和掌握大學英語語法，從而提高我們的語言能力。
英語語法與寫作心得體會篇三
段一：簡介英語語法的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
英語語法是英語學習中的基石和難點之一。良好的英語語法能夠幫助我們準確地表達意思，避免產(chǎn)生歧義，提高溝通能力。然而，對于非母語者來說，掌握英語語法是一項挑戰(zhàn)。在過去的學習經(jīng)歷中，我深切感受到了語法的重要性和學習語法所面臨的困難。通過不斷的學習和實踐，我漸漸體會到了一些應對語法難題的方法。
段二：建議多讀多寫多聽多說（200字）
想要掌握英語語法，讀、寫、聽、說是必不可少的。多讀英語文章、新聞、小說可以幫助我們進行語法潛移默化的學習，培養(yǎng)語感和正確的語序。在寫作上，通過模仿和練習可以提高語法運用的準確性和流暢度。同時，多聽和多說也很重要。通過大量的傾聽和口語練習，我們可以熟悉正確的語音和語法結構，逐漸形成正確的語感。
段三：注重語法規(guī)則和模式（200字）
語法規(guī)則和模式是掌握英語語法的基礎。按照語法規(guī)則和模式來學習和應用是十分重要的。我們可以選擇一本好的語法書進行系統(tǒng)性學習，并進行規(guī)則和例句的總結和實踐。同時，我們可以通過做練習題和參與對話，應用所學的語法知識。在實踐中，我們可以不斷糾錯并加深理解。注重語法規(guī)則和模式的學習可以幫助我們更好地掌握和應用語法知識。
段四：注意常見錯誤和解決方法（200字）
學習語法過程中，我們常常遇到一些常見錯誤，比如態(tài)度錯誤、時態(tài)錯誤、主謂一致錯誤等。對于這些錯誤，我們需要重視、分析和解決。一方面，我們可以在學習的過程中重點關注這些易錯點，并查閱相關資料進行學習。另一方面，我們可以在寫作和口語練習中主動糾正這些錯誤，接受他人的指正并進行改正。通過不斷地理解和實踐，我們可以逐漸改正這些錯誤，提高語法的準確性和規(guī)范性。
段五：總結和展望（200字）
通過學習和實踐，我深刻認識到了語法在英語學習中的重要性和挑戰(zhàn)。讀寫聽說的全面提升和注重規(guī)則的學習都是解決語法難題的有效方法。同時，我們也要著重注意常見錯誤，并主動糾正和改進。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己的語法水平。相信通過持續(xù)的努力和實踐，我能夠更好地掌握英語語法，提高英語的表達能力。
英語語法與寫作心得體會篇四
英語語法是英語學習的基礎，對于提高英語水平至關重要。在學習英語語法的過程中，我有了一些心得體會。
首先，掌握基本語法規(guī)則非常重要。英語語法是一門相對系統(tǒng)的學科，其中有許多規(guī)則需要掌握。比如，英語中的時態(tài)、語態(tài)、冠詞使用等等。這些規(guī)則是英語構建句子的基礎，只有確切理解和掌握這些規(guī)則，才能在表達時不會出現(xiàn)錯誤或歧義。因此，我始終堅持掌握和鞏固這些基本語法規(guī)則。
其次，積累語法知識的同時要注重實踐運用。單純地背誦語法規(guī)則并不會使我們真正掌握它們，只有在實踐中不斷使用才能鞏固知識。我發(fā)現(xiàn)，通過大量閱讀英語材料和寫作，能夠幫助我運用語法知識，并在實踐中不斷糾正和改進。尤其是在寫作中，運用正確的語法規(guī)則可以使文章更加連貫和精確。
此外，對于常見錯誤要有警覺性。不管是初學者還是高級學習者，都難免會犯一些常見的語法錯誤。因此，我們需要重視這些錯誤并盡量避免。在我學習過程中，通過閱讀相關文獻和對比例句，我逐漸意識到了一些常見的錯誤，例如主謂一致、動詞時態(tài)錯誤等。當意識到自己犯了錯誤時，我會及時糾正并重視。通過不斷的學習和反思，逐漸減少了這些常見錯誤的發(fā)生。
另外，我發(fā)現(xiàn)語法知識的理解對于閱讀和聽力理解有著重要的影響。掌握語法規(guī)則有助于準確理解英語文本和口語表達。有時，一些英語句子在表層上看上去很簡單，但如果我對于其中的語法結構不了解，可能會導致我在理解時產(chǎn)生偏差。通過學習語法，我能更深入地理解和解釋一些復雜的句子，從而提高我的閱讀和聽力技巧。
最后，我要強調(diào)的是，學習語法要善于總結歸納。語法知識繁多，我們不能僅僅停留在表面的記憶，而是要通過歸納總結將其變?yōu)樽约旱闹R。例如，在學習過程中，我會將常見的語法結構整理成表格或筆記，幫助自己更好地掌握和記憶。這樣不僅有助于復習和查漏補缺，也能提高自己對語法規(guī)則的理解和應用能力。
總而言之，學習英語語法需要持續(xù)不斷的努力和實踐。通過掌握基本語法規(guī)則、實踐運用、警覺常見錯誤、提高閱讀聽力技巧和善于總結歸納，我們可以逐漸提高自己的英語語法水平。掌握好英語語法不僅有助于日常交流，也能使我們在學習和工作中更加自信和準確地表達。
英語語法與寫作心得體會篇五
英語寫作，作為一門語言技能，對于學習者來說是一項挑戰(zhàn)也是一項必須掌握的能力。在我學習英語寫作的過程中，我積累了一些心得體會，幫助我更好地提升我的寫作水平。首先，我認為建立良好的寫作習慣是非常重要的。其次，擴大詞匯量和語法技巧的運用能夠提高寫作的質(zhì)量。第三，要有合理的文體和結構安排。最后，多加練習和反饋也是提高自己寫作能力的不可或缺的步驟。通過這些心得體會，我發(fā)現(xiàn)我的英語寫作水平得到了極大的提高。
首先，建立良好的寫作習慣是成功的基礎。每天保持一定的時間寫作，可以讓自己更好地熟悉和掌握英語表達的技巧。堅持寫作可以培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)造力，從而提高我們的寫作水平。當我們養(yǎng)成每天寫作的習慣后，我們的英語寫作能力會逐漸得到鍛煉和提高。此外，也要學會設定目標和規(guī)劃計劃，將寫作過程分為閱讀、思考、組織思路和寫作等階段，這樣能夠更有條理地寫作。
其次，擴大詞匯量和語法技巧的運用是提高寫作質(zhì)量的關鍵。詞匯是語言的基本單元，提升詞匯量可以提供更多的表達方式，使我們在寫作時能夠更加生動、具體、多樣化地表達我們的觀點。同時，良好的語法能夠讓我們的句子結構更清晰、語義更準確，避免語法錯誤的出現(xiàn)。因此，在寫作過程中要注重積累并復習詞匯，并且盡可能運用更多的語法規(guī)則來豐富我們的表達。
第三，要有合理的文體和結構安排。不同的寫作任務對應著不同的文體，例如議論文、說明文、敘事文等。我們要學會靈活運用這些文體，根據(jù)題目要求選擇合適的寫作方式。并且，在寫作過程中要注意文章的結構，包括引言、正文和結論。通過合理的結構安排，我們可以使我們的觀點更加有條理和清晰，讓讀者更容易理解我們想要表達的意思。
最后，多加練習和反饋也是提高寫作能力的不可或缺的步驟。練習是提高任何技能的關鍵，寫作也不例外。只有通過不斷的實踐，我們才能更好地掌握寫作技巧。另外，尋求他人的反饋也是非常重要的。他人的意見和建議可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處，并以此為契機不斷改進?？梢酝ㄟ^課堂討論、請教老師和交流寫作經(jīng)驗等途徑來獲取反饋，進一步提高我們的寫作能力。
總結起來，通過建立良好的寫作習慣，擴大詞匯量和運用語法技巧，合理安排文體和結構以及不斷練習和獲取反饋，我成功提高了我的英語寫作能力。這些心得體會是我在學習英語寫作過程中總結的經(jīng)驗，希望能夠?qū)λ说挠⒄Z寫作提升有所幫助。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作技能。
英語語法與寫作心得體會篇六
第一段：引言（約200字）
最近我在學習英語語法方面取得了一些進展，我想借此機會與大家分享一下我的心得體會。在學習英語語法時，我認識到它是建立起英語基礎的重要部分。只有掌握了英語語法，我們才能正確地表達自己的想法，并與他人進行有效的交流。掌握英語語法也有助于我們更好地理解英語文章和對話，并幫助我們提升閱讀、聽力和寫作技巧。
第二段：學習中的困難與挑戰(zhàn)（約200字）
學習英語語法并不是一件容易的事情。一開始，我很容易因為眾多規(guī)則和例外而感到困惑。另外，不同語法概念之間的聯(lián)系也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)。我常常發(fā)現(xiàn)自己在一個概念上花費了太多時間，導致其他概念的學習產(chǎn)生滯后。此外，浩如繁星的單詞和短語的不同用法也給我造成了很大的困擾。然而，通過堅持不懈地學習和復習，我逐漸克服了這些困難，并漸漸理解了英語語法的邏輯和內(nèi)在規(guī)律。
第三段：理解英語語法的重要性（約300字）
我逐漸認識到，掌握英語語法對于提高語言水平和溝通能力至關重要。正確的語法使用使我們的句子更加準確、流暢，從而幫助我們表達自己的思想。此外，英語語法也是寫作的基礎。只有深入了解語法規(guī)則，我們才能避免犯錯誤，寫出清晰且有邏輯性的文章。同時，理解英語語法還有助于我們更好地理解他人的觀點，并參與到有意義的對話中去。
第四段：學習英語語法的方法與技巧（約300字）
在學習英語語法時，我發(fā)現(xiàn)一些方法和技巧對我很有幫助。首先，閱讀英語文本是提高語法理解力的有效途徑。通過閱讀，我們可以了解語法規(guī)則的實際運用，進而更好地理解它們。其次，積累英語語法知識需要堅持不懈的努力。我經(jīng)常通過劃重點、做練習題和寫作來鞏固所學知識。此外，與他人討論和解答問題也能增強理解力和記憶力。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)要持續(xù)學習是保持英語語法知識的關鍵。只有不斷地學習和實踐，我們才能真正掌握它。
第五段： 結語（約200字）
通過學習英語語法，我意識到它對于我們學習和使用英語至關重要。它不僅能幫助我們更好地理解和運用英語，而且還能提升我們的溝通技巧和寫作能力。盡管學習英語語法可能會遇到困難，但只要堅持不懈，持續(xù)學習，我們肯定能夠取得進步。我希望通過分享我的心得體會，可以激勵更多的人重視并學習英語語法，以實現(xiàn)更高水平的英語表達能力。
英語語法與寫作心得體會篇七
英語寫作能力是反映學生實際運用語言水平的一種綜合能力。目前，寫作在高考中仍然占有相當比重，因此我們必須要重視學生英語寫作能力的提高。然而大多學生由于種種原因在寫作中出現(xiàn)很多問題，面對目前高中英語寫作教學出現(xiàn)的種種問題，如何改進和提高學生英語寫作能力已日漸成為我們英語教師亟待解決的難題。
1.學生缺乏寫作動機及興趣
學生在寫作中時常因缺少詞匯和基本寫作技能而感到困惑。相當部分學生出現(xiàn)畏難情緒，產(chǎn)生信心不足的心態(tài)，常把它看成是死板的任務。寫作對學生來說逐漸成了一種缺乏沖動，沒有需要而又必須得完成的苦差。其主要原因應歸結于傳統(tǒng)英語寫作教學模式大都治標而不治本嚴重存在著心理探求缺位的問題。因此，激發(fā)寫作動機這一點在英語寫作教學中尤為重要。
2.寫作基礎方面
寫作基礎主要指遣詞造句的基本功。在這方面，學生最為突出的問題是詞匯貧乏。此外，其它的語言錯誤、語法錯誤、詞匯拼寫及標點符號方面的錯誤也比比皆是。這種語言表達手段的貧瘠和錯誤反映學生所掌握的常用詞匯量太少，靈活運用英語句式的能力還較差。
3.寫作內(nèi)容方面
從平時的練習和考試中看出，大部分學生所寫的作文內(nèi)容貧乏，思路不開闊。這反映出他們思想不活躍，缺乏觀察和思考。因此所寫內(nèi)容單調(diào)，平淡，沒有實際內(nèi)容，蒼白無力。
4.寫作技巧方面
許多學生在寫作技巧方面缺乏全面系統(tǒng)的學習。表現(xiàn)在寫作動筆前不審題，不構思，想一句寫一句，東拼西湊，語無倫次，根本沒有使作文主題與段落和句子連貫為一體的整體概念。另一方面，學生在寫作時，忽視了前后句子的銜接，于是所寫語篇斷斷續(xù)續(xù)，文章主題模糊不清。
1.培養(yǎng)學生寫作興趣和欲望
（1）老師要設法營造英語寫作環(huán)境學校、教研組可以考慮辦一個校級的英語報紙或刊物，專登學生英語日記、作文或作品。同時，設立校內(nèi)英語新聞廣播，播放學生采寫的英語新聞。還可利用中西方節(jié)日開展英語征文競賽、書信競賽。這樣既可使學生在用中學到英語，又可使學生得到文化的熏陶和受到情感的教育。（2）關注學生的點滴進步，不吝嗇贊揚之詞。語言的積累是一個辛苦而需要毅力的過程。在這一過程中學生往往容易半途而廢，此時教師要能從學生的哪怕微小的變化進步中對他們及時進行鼓勵而贊賞，這樣才能不斷地加強和鞏固他們的寫作欲望和動機。
2.要積累短語詞匯
要求學生收集新教材每一個模塊的重要短語和句型，每天抄寫和背誦，長期積累來提高詞匯量。要背誦每個閱讀課文中的主旨段落和較多短語句型的段落。
3.加強指導閱讀訓練
加強對學生課文閱讀的指導，找出主題句，總結段落大意，把握作者的謀篇布局思路，總結概括文章大意，背誦精彩的段落，句子。
4.注意把基本訓練和開放作文結合起來
要進一步抓好簡單句的五個基本句型和therebe句型的結構擴大化訓練；要進行象ilikeenglish.foronething…andforanother…之類的開放性寫話練習。為了便于閱卷評分，高考作文對材料限制過死，沒有多大想象發(fā)揮的空間，學生沒有自己的觀點，沒有自己的思想，要根據(jù)社會的熱點問題和學生的實際生活與需要，布置一些開放性作文，使他們有寫作的愿望，做到有感而發(fā)，而不是為了應付老師而做的作業(yè)。
5.培養(yǎng)學生嫻熟優(yōu)美的寫作技巧
英語作文的書寫技巧一般側(cè)重于其書寫工整、正確和字母的線條美，且注重書寫美觀大方。因此，我們在培養(yǎng)學生的寫作技能，寫作技巧的同時，還要注重對學生英語書法的強調(diào)和規(guī)范。
6.注重寫作訓練的規(guī)范化
高中起始階段的寫作訓練，培養(yǎng)學生的寫作模式是非常重要的。（1）教師要在教學中讓學生了解和做到以下基本寫作步驟，即：構思（討論題目）——寫提綱（理順思想的邏輯關系）——起草（打草稿）——校訂（檢查錯誤，重新安排內(nèi)容）——修改（定稿）。（2）書寫和文體格式要規(guī)范。嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號，養(yǎng)成良好的書寫習慣。特別強調(diào)學生要書寫工整不涂涂改改。同時對各種文體特點、格式要以主題課的形式給學生講解清楚，使學生熟悉規(guī)范的書面表達形式，用恰當?shù)木渥雍臀淖指鶕?jù)不同的文體來表達。
7.使用連接詞
在句子間使用連接詞，能使文章脈絡更加清晰，邏輯關系更加流暢。如：
表達先后順序時，可用first，next，then，finally，meanwhile.
表達對比時，可用but，while，however，justas，onthecontrary.
表列舉時，可用forexample，takesthforexample.
英語語法與寫作心得體會篇八
在大學學習英語，語法是一個重要組成部分，對于提高英語水平有著重要的作用。從我自己的學習經(jīng)驗出發(fā)，我認為掌握大學英語語法需要一定的方法和技巧。在本文中，我將分享我的心得體會，總結了學習大學英語語法的幾個重要方面。
首先，我發(fā)現(xiàn)了語法知識的系統(tǒng)性和邏輯性。學習語法不是只懂得某個句子的結構和動詞的形式，而是要了解它們之間的相互關系和邏輯推理。例如，學習條件句時，我們需要知道不同類型的條件句在結構上的區(qū)別，然后通過推理來理解它們的不同用法。掌握了這種系統(tǒng)性和邏輯性，我們就能更好地應用語法知識解決實際問題。
其次，我發(fā)現(xiàn)了語法的重復性和反復性。學習語法并不是一蹴而就的，需要不斷地學習和鞏固。我們需要通過大量的閱讀和寫作來不斷復習和運用語法知識。同時，我們也要學會利用語法書和相關資料進行反復練習。只有通過不斷地重復和反復，我們才能夠真正地掌握和運用語法知識。
另外，我注意到語法的實踐性和交際性。語法知識不能僅停留在紙上，而是要通過實際的口語和寫作中來運用。在口語方面，我們可以通過和他人的對話來練習運用不同的語法結構。在寫作方面，我們要注重語法的準確性和連貫性。通過實踐中的運用，我們可以更好地理解和掌握語法知識。
此外，我發(fā)現(xiàn)了學習語法需要注意英語語境和文化背景。英語語法和中文有很多不同之處，有些語法現(xiàn)象在中文中可能沒有對應的結構。這就需要我們通過學習英語語境和文化背景來更好地理解和掌握語法知識。同時，我們也需要注意英語的語言變化和發(fā)展，及時更新我們的語法知識。
最后，我認為，學習語法需要耐心和毅力。語法是一個龐大而復雜的系統(tǒng)，不可能一蹴而就。我們需要付出大量的時間和精力來學習和掌握語法知識。同時，我們也要產(chǎn)生興趣和愿望來學好語法，只有這樣才能夠堅持下去并取得進步。
總結起來，學習大學英語語法需要理解語法知識的系統(tǒng)性和邏輯性，通過反復的復習和實踐來鞏固記憶，注重語法的實踐性和交際性，關注英語語境和文化背景，以及付出耐心和毅力。通過這些方法和技巧，我相信每個人都能夠更好地掌握大學英語語法，提高自己的英語水平。
英語語法與寫作心得體會篇九
（1）原定目標
為了提高教師的英語水平，使其能夠熟練、靈活地運用英文撰寫高水平科技論文，軟件學院工會于2012年4月申請了青年成長工程項目"英文科技論文寫作培訓班"，擬借助國際班外教資源和外語教學部的幫助下，開展一系列講座，達到提升教師英文科技論文的寫作能力。
（2）遇到的問題
在本項目的實施過程中，遇到了一個最大的困難是如何找到適合的講師。國際班外教大部分是側(cè)重教學的教師，能夠做科技論文撰寫相關指導的可能性非常小。外語教學部反饋的信息是學院的英語外教或者熟悉的外語學院外教也基本無法做此方面的輔導。因此，不得不在項目開始后進行了調(diào)整，將"提升科技論文寫作能力"的目標轉(zhuǎn)換為了"培養(yǎng)教師英文授課能力"。
（3）實際執(zhí)行情況
在10月至12月期間，組織了專業(yè)課教師觀摩外教授課的活動。先后有10余名教師參加了本項活動，收集聽課記錄21份。在12月初，組織教師參加了美籍教師michael的networkmeeting活動，按照michael的課程安排與國際班的同學進行了英語交流。
通過觀摩外教課并與外教和學生針對英語教學的方式方法進行討論，學院教師英語表達能力得到了不斷提升。學院工會也通過與外教的交流發(fā)現(xiàn)了提升教師英語授課能力的專項訓練，并向?qū)W院相關部門提出了需求，積極為教師們爭取學習和提升的機會。
本次立項活動前期調(diào)研不夠充分，導致在項目進行過程中必須調(diào)整思路。在未來的立項工作中，我們將加強調(diào)研，認真論證項目的可行性，以保證立項內(nèi)容的順利進行。
英語語法與寫作心得體會篇十
英語作為一門國際語言，掌握好英語語法是非常重要的。在學習英語的過程中，我深刻體會到了語法對于語言表達的作用。通過學習英語語法，我不僅能夠更準確地表達自己的意思，還能夠更好地理解他人的表達。下面我將從學習方法、動詞時態(tài)、語態(tài)、句型和標點符號五個方面，分享一些我的心得體會。
首先，學好英語語法的關鍵在于方法。學習語法并不是一個枯燥乏味的過程，而是需要我們掌握合適的學習方法。我發(fā)現(xiàn)，讀語法書是學好語法的基礎。語法書能夠系統(tǒng)性地介紹英語的語法規(guī)則，我們可以通過閱讀來加深對規(guī)則的理解。而課堂上的練習和作業(yè)則能夠鞏固我們的學習成果。此外，一定要多聽多讀多說多寫。通過實際運用語法規(guī)則，我們才能夠真正掌握并靈活運用。
其次，動詞時態(tài)是英語語法中最重要的部分之一。掌握好動詞時態(tài)，我們就能夠準確地表達過去、現(xiàn)在和將來的事情。在學習動詞時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)時間狀語的運用對于正確使用時態(tài)非常關鍵。比如，用于過去事件的時間狀語有yesterday、last week等，用于現(xiàn)在事件的時間狀語有now、at the moment等，用于將來事件的時間狀語有tomorrow、next month等。同時，也要注意一些特殊的時態(tài)用法，如現(xiàn)在完成時用于表示過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響，未來完成時用于表示將來某個時間之前已經(jīng)完成的事情。
第三，英語語法中的語態(tài)也是需要我們注意的。語態(tài)是指進行動作的主體和動作所承受的對象之間的關系。在英語中，常用的語態(tài)有主動語態(tài)和被動語態(tài)。被動語態(tài)的構成是由助動詞be加上及物動詞的過去分詞。在運用語態(tài)的時候，我們需要根據(jù)具體的語境來確定使用哪種語態(tài)。比如，在強調(diào)動作的執(zhí)行者時我們可以使用主動語態(tài)，而在強調(diào)動作的承受者時我們可以使用被動語態(tài)。
第四，句型也是英語語法中的重要內(nèi)容。學習不同的句型能夠幫助我們更好地表達自己的觀點和理解他人的觀點。英語中常用的句型有倒裝句、條件句、感嘆句等。這些句型既能夠讓我們的表達更加靈活生動，又能夠提高我們的語言表達能力。
最后，要注意標點符號的正確使用。標點符號的使用能夠讓我們的句子更加準確和易于理解。英語中常用的標點符號有逗號、句號、問號等。逗號用于分隔句子中的短語或從句，句號用于結束陳述句或命令句，問號則表示疑問句。在使用標點符號的時候，我們需要注意使用的位置和數(shù)量，以確保句子的意思清晰明了。
綜上所述，英語語法對于我們學習和運用英語非常重要。通過掌握好學習方法、動詞時態(tài)、語態(tài)、句型和標點符號等，我們可以更好地提高我們的英語表達能力。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能夠真正掌握英語語法，用英語表達自如。
英語語法與寫作心得體會篇十一
英語寫作是學習英語的重要組成部分，它不僅可以增強我們的語言表達能力，還可以培養(yǎng)我們的思維邏輯能力。在我學習英語寫作的過程中，我積累了一些心得體會。
首先，英語寫作是需要積累大量的詞匯和表達方式的。毫無疑問，詞匯是英語寫作的基礎。在寫作中，我們需要使用到各種各樣的詞匯，而且要靈活運用，以豐富文章的內(nèi)容和表達。為了提高自己的詞匯量，我經(jīng)常閱讀英語文章，積累生詞并制作詞匯卡片，加深記憶。此外，我也會參加教師布置的課外閱讀活動，鍛煉自己的詞匯運用能力。
其次，良好的寫作結構非常重要。一篇優(yōu)秀的英語作文應該具備清晰的結構和條理。為了讓讀者更好地理解我們的觀點，我們需要有一個合適的開頭，概括要點，合理的過渡和合適的結論。我在寫作的時候，通常會先列出大綱，確保文章的邏輯清晰、層次分明。這樣可以避免跑題和重復，使文章更具有連貫性和可讀性。
此外，寫作過程中需要注意語法和拼寫的正確性。語法和拼寫是寫作的基礎。如果文章中出現(xiàn)大量的語法錯誤和拼寫錯誤，讀者將很難理解我們的意思。為了提高語法和拼寫水平，我會通過做語法練習和背誦例句來熟悉常用語法結構和拼寫規(guī)則。同時，我也會請教老師和同學，及時糾正自己寫作中的錯誤，以加強寫作的準確性和可讀性。
寫作中還需要注重細節(jié)的處理。細節(jié)是文章的亮點，能夠體現(xiàn)我們寫作的深度和思考能力。在寫作中，我們需要舉例說明、引用數(shù)據(jù)、用事實和論證等方式，以使文章更加豐滿和有說服力。我通常會通過閱讀范文和參考書籍，學習一些寫作技巧和表達方式，以豐富自己的寫作內(nèi)容。
最后，堅持練習是提高英語寫作能力的關鍵。英語寫作能力不是一蹴而就的，需要長期堅持和反復實踐。在學習的過程中，我會每天進行一定的寫作練習，通過模仿和創(chuàng)造來提高寫作水平。此外，我也會利用課余時間參加寫作角逐和寫作小組的活動，與他人交流學習，不斷提高自己的寫作技巧和表達能力。
總之，英語寫作是一個需要不斷學習和積累的過程。通過詞匯的積累、良好的寫作結構、正確的語法和拼寫、注重細節(jié)的處理以及堅持練習，我們可以提高自己的英語寫作能力，使我們的文筆更加流暢和準確。讓我們一起努力，不斷進步吧！
英語語法與寫作心得體會篇十二
今年我擔任了高一年級的兩個班的英語教學，非常努力地在教學。在不斷地摸索和嘗試新的教學模式中，我體會到了快樂和成就感。我還不斷地學習別人的成功的方法，為自己所用。在不懈地努力當中，我也體會到了辛苦，要把基礎不好的學生和討厭英語的學生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊?？墒俏壹热贿x擇了老師這個辛苦的職業(yè)，就要把它干好。下面是我的點滴體會。
1.今年的學生早上特別不愛讀書，早讀聲音很小，雖然反復強調(diào)大聲讀書的好處，仍然效果不好。原因有很多，除了原來就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習慣外，就是不會讀。學生的音標很差，沒有幾個人是完全掌握音標的。不會音標就不會讀單詞和課文，他們就靠寫和看來學英語，那自然是一種低效率的學習方法。因此我認為必須把音標抓上去。讓每個學生都可以獨立自信的把新單詞拼讀出來。這是一個艱巨而漫長的任務，不是幾節(jié)課就能解決的。這學期我在這方面下的功夫還不夠。我準備下學期利用早讀，一個學生一個學生過，爭取讓每個學生都能正確拼讀單詞。
2.學生的句子基礎也很不好，容易忽視謂語動詞的時態(tài)，人稱和數(shù)的變化，容易寫出沒有任何限制的名詞原型。不會靈活運用所學句型，容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子。還容易缺少謂語動詞。出現(xiàn)這些錯誤是很正常的，因為中國學生的英文環(huán)境很不夠，加上學科眾多，學習任務繁重，閱讀英文的時間幾乎沒有。地道流暢的英文語感就很難培養(yǎng)起來。初中英語主要是死記硬背，學生并不理解句子中的細節(jié)。
所以我加大了句子的教授。平時我讓學生多讀課文，多背范文。并加強了句子的翻譯和造句。尤其是重點單詞，短語和句型，不僅多次進行翻譯練習，還要學生自己想一個句子。我對學生的造句練習做的還很不夠，總覺得浪費時間，其實學習就是一步一個腳印，就是要學會，如果光圖快，學生就學不扎實，就容易喪失學習的積極性。
這就是我在教學中領悟的，主要是對下一步的提醒。希望下學期的我能夠做的更細，做的更好。
英語語法課教學心得體會5
英語語法與寫作心得體會篇十三
英語語法填空在英語考試中占有重要的地位，無論是考試還是日常生活，良好的語法水平都是必要的。在我從小學開始學習英語時，語法填空就是必修內(nèi)容之一。如今我已經(jīng)擁有了相當?shù)恼Z法知識，但是我仍然認為做語法填空是一個需要不斷練習和完善的過程。
第二段：技巧與方法
在做英語語法填空時，我發(fā)現(xiàn)一些技巧和方法是非常有效的。首先，我們需要有一定的語法知識，這樣我們才能對空格所需要填寫的內(nèi)容進行分析。其次，我們需要注意上下文的語義邏輯關系，通過分析上下文來猜測空格填寫的內(nèi)容。最后，我們需要注意選擇合適的單詞，確保所填內(nèi)容在語義和語法上都是符合正確的。
第三段：解決問題的例子
在做英語語法填空時，我們經(jīng)常會遇到一些問題。例如，我們可能會遇到一些比較抽象或者不常見的語法知識點。在這種情況下，我們需要通過查閱相關書籍和資料來加強自己的語法知識，以便更好地掌握填空的技巧。另外，我們也可能會遇到一些生詞或者詞匯用法不熟練的問題。在這種情況下，我們需要注重閱讀和聽力練習，擴大自己的詞匯量，增強對單詞用法的理解和掌握。
第四段：練習的重要性
語法填空是需要不斷練習的。通過練習，我們能夠更好地掌握填空技巧和方法，并且積累更多的語法知識。在練習過程中，我們需要注意積累和總結自己做題的錯題和難點，彌補自己的不足，錘煉自己的語感，提高自己的語法水平。
第五段：結論
英語語法填空雖然是一項需要不斷練習和完善的過程，但它是我們英語學習的關鍵之一。通過掌握填空的技巧和方法，并注重語法知識的積累和練習，我們能夠更好地提高自己的語言能力，更好地應對英語考試和日常生活中的溝通需求。
英語語法與寫作心得體會篇十四
語法是用詞造句規(guī)則的綜合，教授語法的目的，是使學生學習基本語法規(guī)則，而后更好地實施聽、說、讀、寫等語言實踐活動。高中大學階段的學生，相對來說已經(jīng)了解和掌握了一些英語語法常識，對一些英語語法有一定的認知。因此，除了必要的語法條目和理論知識的講解外，還要從語言運用的角度出發(fā)，把語言的形式、意義和用法有機地結合起來。教學中，引導學生在語境中了解和掌握某語法條目。對于一些語言現(xiàn)象，學生自己就會逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納出語法規(guī)則。由于英語和漢語在語法方面差異很大，有時學生會做出錯誤的歸納，這時，要及時糾正這些錯誤的歸納，加強對某些語法難點的理解，讓他們再通過語言實踐，一些專項的練習，達到熟練運用的目的。
對于英語基礎比較薄弱的學生感到困難的集中表現(xiàn)在一致關系中：主語和謂語的一致、名詞和數(shù)詞的一致等。英語的一致關系通過詞形變化來體現(xiàn)：名詞在數(shù)上有詞形變化；代詞在人稱、數(shù)和所有格上都有詞形變化；動詞在人稱、和時間上都有詞形變化，連形容詞、副詞和數(shù)詞也有一定的詞形變化。而由于漢語沒有一致關系和詞形變化的現(xiàn)象，說慣漢語的`學生，在說英語時，容易以漢語習慣去套用英語。要想使學生了解英語的一致關系和詞形變化的道理，進行適當?shù)闹v解是必要的。但要學生熟練使用這些道理，光靠老師的講解是不行的，重要是通過大量的聽說讀寫的練習，單項練習與綜合練習相結合，如名詞復數(shù)形式的練習、介詞練習、冠詞練習、名詞所有格練習、單項填空練習等，反復操練，使他們建立一種語言習慣，才能逐步做到把語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能。
總之，英語語法的教學要精講多練，不要單純的講解語法知識，要通過例句分析，反復操練基本句型，讓學生自己發(fā)現(xiàn)語法現(xiàn)象，歸納規(guī)律，并讓學生建立一種語言習慣。
英語語法與寫作心得體會篇十五
在英語教學中，詞匯和語法的學習是一個重要的組成部分。因此在教學中應該加強語法、詞匯教學，否則，學生的語言能力將難以提高。典型事件。
英語詞匯和語法教學中，首先學生在讀音方面感覺困難很大，難以讀準單詞，有相當一部分學生往往還用漢語為英語單詞注音。其次，在拼寫方面，學生沒有意識到字母在單詞中的讀音與單詞的拼寫有著一定的規(guī)律。在記憶單詞的時候，沒有通過讀音和字母的關系來記憶單詞，常常是死記硬背單詞字母的組合。第三，在記憶單詞的意義的時候，過分注意該單詞所對應的漢語意義的記憶，學生完全靠死記硬背掌握單詞。在初中一年級時，由于內(nèi)容較少，詞匯和語法簡單，學生尚能應付，但隨著年級的增高，英語內(nèi)容的深化，詞匯量的增加，學生越來越感覺到詞匯的記憶和語法的學習已成為學習英語的最大障礙。于是，逐漸對英語產(chǎn)生厭學情緒，有的甚至于放棄這門學科。如何解決教學中存在的這些問題呢？分析：
在詞匯教學方面，首先，詞匯教學也一定要貫徹“聽說領先”的原則，在初中年級，特別是一年級，要貫徹“聽說領先”的教學原則。因此，詞匯教學也一定要首先是“聽”。即教師在教單詞時，先讓學生聽，讓學生去“辨音”，教師所展示的不是課本里的文字，而是每個詞是由幾個音素、幾個音節(jié)構成，重音在什么地方，這樣才能從聽的意義上掌握詞匯。同時，又能為學生學好語音、語調(diào)打好基礎，真正地培養(yǎng)學生的聽能，為以后更好地接收英語的輸入做準備。
聽英語單詞分辨出單詞的讀音之后，再進行讀音規(guī)則的教學，使學生能夠根據(jù)字母在單詞中的讀音規(guī)律把單詞拼寫出來。
培養(yǎng)學生的拼讀能力應該從最簡單的拼讀抓起，采取循序漸進的原則，通過歸類和比較，使學生掌握單詞中字母及組合的讀音規(guī)律，能夠聽詞能寫，見詞會讀。
第三，教師在平時上課時，就有意先讀一些詞匯，或讀課文，讓學生先不要去看書，跟老師讀這些詞，然后再讓學生拼寫，和學生討論如何去拼寫，看這些詞是由哪些字母組成的。特別是一些規(guī)律性的東西，需要反復進行訓練。對于一些沒有規(guī)律的單詞構成，進行比較，以促進記憶。老師還可以先寫出單詞或句子，讓學生根據(jù)已有的拼讀知識試著去讀出這些單詞或句子。
第四，拼讀訓練是一個長期的過程，教師首先要了解學生的拼讀能力，從最基礎開始，循序漸進，掌握有規(guī)律的單詞讀音，比較無規(guī)律的單詞讀音，從而達到記憶詞匯，培養(yǎng)讀寫能力的目的。
而語法教學只是一種手段，其最終目的不是讓學生簡單地記住語言規(guī)則，而是讓其將語言的形式、意義和功能有機地結合起來，使其通過實際的語言運用去內(nèi)化語言規(guī)則，從而達到提高實際語言運用能力的目的。
首先，初中英語教學中，語法教學必不可少。通過聽、說、讀、寫的實踐來培養(yǎng)初中學生的英語應用能力的同時，還需給他們教授適當?shù)恼Z法，因為必要的語法知識對聽、說、讀、寫會起到很大的促進作用。語法是把單詞連接成句子、把句子連接成文章的基本手段，因此，可以認為，學習語法是掌握聽、說、讀、寫這些基本技能的一種必要手段。也就是說語法教學的.目的就是幫助學生如何把詞匯、語法知識轉(zhuǎn)化為語言能力。學習語法知識能夠幫助學生辨析、理解英語語言現(xiàn)象，正確地運用英語。
其次，我們要明確語法教學是為聽、說、讀、寫服務的，在語法教學中，需要有針對性。我們教學的目的是要學生掌握英語的運用能力，而不是要他們做語法研究。初中英語教學中，要采取精講多練、講練結合的方式，即以練習為主，輔之以適當、精練的講解和分析。語言現(xiàn)象是復雜多變的，大量的詞語可以構成無窮無盡的語句，要讓學生學會所有的詞語和語句暫時是不可能的，因此，我們作為初中教師就要對語言現(xiàn)象進行分類，說明其變化和運用規(guī)則，并讓學生掌握。
這種分類和規(guī)則，做到舉一反三、觸類旁通。給學生講授語法，就是借助這種分類和規(guī)則，指導學生對各種語言現(xiàn)象進行有規(guī)律的操練，訓練他們正確、熟練地使用語言，這就是語法教學的實質(zhì)和目的。為了讓學生在課堂中有足夠的練習時間，教師必須在課前認真分析教材，仔細備課，抓住教材上的重點和難點，這樣，才能根據(jù)學生的具體情況，精講多練，在大量的練習中檢查、落實學生對知識的理解和掌握。
語法教學需要通過實踐來實現(xiàn)，其教學效果也要由實踐來檢驗。一成不變的教學法是不可取的，絕對最優(yōu)的教學法也是沒有的，教學方法是否可取，是由其是否能實現(xiàn)預期的教學目的來決定的。語法教學需要根據(jù)學生的水平、教學目的、教學內(nèi)容和可支配的時間等具體情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，進行相對最優(yōu)的結合。我們初中英語教師應盡量使用英語講課，活躍課堂氣氛，吸引學生注意力，充分調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣，并在教學過程中分析所用方法的得失，不斷予以改進。
英語語法與寫作心得體會篇十六
高中幾年下來，我在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，在向同學科老師學習的過程中，我不斷地反思，總結自己在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學方面也有了自己的一些心得體會：
首先要不斷地激發(fā)學生的英語學習興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學效率起著積極的推動作用。在這方面我努力做到：一)備課時要設計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生 (承認差異，兼顧差異)，目光巡視每一位學生，讓每一個學生有參與的機會并且特別關注后排學生和性格內(nèi)向的學生。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪個老師，她就愿意學習哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。
備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結合學生的實際情況，確定重難點;然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學習這些新知識。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學期以來，在備課方面較之以前我有所改進的地方有：
一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學，設置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫助學生理清文章思路，分析文章整體結構。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領悟能力。
二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學生通過模仿，練習鞏固所學知識，改變學生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。
課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗。備課越仔細越充分，課堂就越順暢，才有可能實現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標準，對此，我有以下做法：一)首先要讓學生明確每節(jié)課的學習任務，讓他們知道老師會聽寫檢查什么，會學哪部分內(nèi)容。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個別學生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂，個別問題課下個別解決，因為整體的訓斥多數(shù)情況下于事無補反而會影響教學進度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動積極性，課堂上要以學生為主體，改變他們當聽眾的習慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過學生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學知識，提高解題技巧和能力。三)對于重難點的講解部分，舉例時，我盡量使例句內(nèi)容貼近學生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進行原創(chuàng)，因為自己造的句子結構簡單明了，學生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當然無可挑剔，都是好句子，但一定得結合學生的學情才能拿來用。四)課堂上關注每個學生，尤其是基礎差的學生，因為這些學生上課容易分心走神，多叫他們回答問題;如果看到上課有注意力不集中的同學，我會馬上叫他起來回答問題。確保每個學生都要認真聽講。
作業(yè)是學生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學生學習中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一)量要適中，量太少，多數(shù)學生會覺得這一科目無事可做;量太大，學生會失去興趣，甚至會產(chǎn)生厭學情緒。二)作業(yè)布置具體化，使學生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應完成到什么程度，是會寫，還是熟讀，會寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時，我基本上都會附上作業(yè)要求(認真書寫，獨立完成等)，我覺得這會對學生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作業(yè)，就一定會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對于這種學生應掌握的基礎知識，要堅持抓，不放松;如果做的是習題，課堂上暫無時間處理時，也要收一部分同學做的題看看，主要看他們是否認真完成;發(fā)現(xiàn)問題及時與學生溝通;學生交上來的作業(yè)我定會認真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋，及時解決;對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，進行個別指導糾正。
最后一點，也是非常重要的一點：向同學科的前輩們請教學習。以上的個人體會與總結，一些做法就是從他們那里學到的。我很慶幸每次在教學中碰到不明白的地方向老教師請教時，他們都會不厭其煩認真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因為我深知我之所以能夠在教學上有所進步，除了我個人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導，離不開這個良好的團隊，是這個團隊提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機會去實踐自己的教學理念，而我們教學組良好的氛圍促進了我的提高，我現(xiàn)在教學上的一些好的做法都得益于同學科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點對我教學觸動很大。從王老師那里我學到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么，學生應掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點，備出難點，這一點我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識比較零散。這一點我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念，讓學生一聽就懂。課堂上舉例時盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學生生活并是他們感興趣的話題，因為自己造的句子結構簡單明了，學生一看就明白。這點是聽徐老師的課從中學到的，我這學期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全;吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學習了他們的經(jīng)驗;張老師，李老師等在教學方面都經(jīng)驗豐富各有特點，都值得我學習。
同時，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學上的幫助。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的成績。
英語語法課教學心得體會2
英語語法與寫作心得體會篇十七
英語語法是學習英語的基礎，也是我們表達意思的工具。正確運用英語語法可以使我們的表達更加清晰、準確，讓我們的英語更加流利。在學習英語語法的過程中，我積累了一些技巧和心得體會。在本文中，我將分享這些心得體會，希望對大家的學習有所幫助。
首先，一個重要的技巧是學習和掌握基本的語法規(guī)則。英語語法有很多規(guī)則，但其中一些最基本的規(guī)則是我們必須要掌握的。例如，學習使用正確的主謂一致、時態(tài)和語態(tài)等。這些基本的規(guī)則能夠幫助我們構建正確的句子，避免出現(xiàn)語法錯誤。通過大量的練習和積累，我們能夠逐漸掌握這些規(guī)則，提高我們的語法水平。
其次，了解典型錯誤是提高語法水平的關鍵。每個語法規(guī)則都存在一些常見的錯誤，如果我們能夠認識到這些錯誤并學會避免它們，我們就能夠大大提高我們的語法能力。例如，在使用冠詞時，經(jīng)常出現(xiàn)使用錯誤冠詞的情況。通過重點學習和積累，我們可以避免這種錯誤，并逐漸提高我們的語法水平。
第三，學會利用語境和上下文來理解語法。有時候我們會遇到一些復雜的語法結構和句子，這時候我們可以利用語境和上下文來幫助我們理解意思。例如，我們可以根據(jù)動作的發(fā)生時間和前后關系來判斷時態(tài)，根據(jù)句子的主語和謂語之間的關系來確定主謂一致。通過多讀多練，我們的語感會逐漸提高，從而更加容易理解并運用英語語法。
第四，大量的閱讀和寫作對于提高語法水平至關重要。閱讀可以幫助我們了解更多的語法結構和用法，同時通過大量的閱讀，我們可以培養(yǎng)自己的語感和理解能力。寫作是應用語法的重要手段，通過寫作，我們可以更加深入地理解和運用所學的語法知識。因此，我們應該多閱讀英文文章，多寫英文作文，不斷提高我們的語法水平。
最后，我認為積極參與口語交流是提高語法水平的最佳途徑之一。在交流中，我們不僅需要運用語法知識來構建句子，還需要用流利、準確的語言表達我們的意思。通過跟母語為英語的人進行口語交流，我們可以更加靈活地運用所學的語法知識，并在實踐中不斷改進和提高。
綜上所述，學習英語語法不僅需要掌握基本的規(guī)則，還需要了解典型錯誤、利用語境和上下文、進行大量閱讀和寫作，以及積極參與口語交流。通過不斷地學習和練習，我們的語法水平將會提高，我們可以更加自信地運用英語進行交流和表達。我希望這些心得體會能對大家的英語學習起到一定的幫助。
英語語法與寫作心得體會篇十八
大學英語作為一門重要的學科，語法作為其基礎，是英語學習的重要組成部分。在學習大學英語語法的過程中，我深深體會到語法的重要性與必要性。通過系統(tǒng)地學習與應用英語語法，我意識到良好的語法能力對提高英語水平、提升英文寫作能力以及深化語言理解都具有重要作用。在這篇文章中，我將分享我個人在學習大學英語語法方面的心得體會。
第二段：系統(tǒng)性學習英語語法
在大學英語課程中，語法模塊的學習往往集中在專門的課程中。通過系統(tǒng)的語法教學，我學會了基本的語法規(guī)則和知識點。掌握了主謂一致、時態(tài)使用、句子結構、語態(tài)、從句等基礎知識點。但僅僅學習語法規(guī)則還遠遠不夠，需要通過大量的練習和應用來加深對這些規(guī)則的理解和掌握。
第三段：應用語法的重要性
學習語法是為了將語言規(guī)則應用于實際的交流和寫作中，以便更準確地表達思想和觀點。通過學習語法，我深刻認識到語法對于英文寫作的重要性。只有熟練掌握語法規(guī)則，才能夠合理運用各種短語、從句和句型，使文章具有連貫性和邏輯性。同時，良好的語法掌握也可以幫助理解他人的觀點和表達，并更好地與他人進行溝通。
第四段：語法的挑戰(zhàn)與克服
在語法學習的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時，特定的語法規(guī)則可能會很復雜和混亂，例如復雜的從句結構和語態(tài)的使用。在這種情況下，我通過反復閱讀課本和參考資料，并進行大量的實例運用和練習，逐漸理解了這些難點。此外，與同學組隊進行語法復習和討論，答疑解惑也是我克服困難的好方法。在持續(xù)的努力下，我的語法水平逐漸提高，并從中獲得了成就感和自信心。
第五段：結語
總結一下，大學英語語法的學習對于提高英語水平和提升英文寫作能力具有重要作用。通過系統(tǒng)學習與大量練習，我不僅學會了語法規(guī)則，還能夠合理運用語法知識來表達自己的觀點和思想。雖然語法學習過程中遇到了困難，但通過堅持不懈的努力和合作學習，我克服了這些困難并進一步提高了自己的語法水平。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)加強對語法的學習和應用，不斷提升自己的英語能力。
英語語法與寫作心得體會篇一
英語語法是學習英語的重要一環(huán)，它是掌握英語基礎知識和提升語言運用能力的關鍵。多年來，我在學習英語語法的過程中積累了一些心得體會，下面我將分享五個方面的體會。
首先，了解基本句型是學好英語語法的基礎。在學習英語的初期，我們需要掌握一些基本的句型，比如主謂結構、主謂賓結構等。這些基本句型是構成句子的基礎骨架，只有掌握了基本句型，我們才能進一步學習使用復雜句型。我記得在剛開始學習英語語法的時候，老師講解了基本句型的用法，并給了我們很多例句進行練習。從那時起，我明白了基本句型的重要性，并堅持通過不斷練習來鞏固基礎。
其次，掌握時態(tài)和語態(tài)是語法學習的重要環(huán)節(jié)。時態(tài)是英語語法中一個非常重要的概念，它描述了動作發(fā)生的時間。掌握時態(tài)的正確使用可以使我們的表達更加準確和流利。此外，語態(tài)也是我們需要掌握的一個知識點。通過使用不同的語態(tài)，我們可以更好地強調(diào)動作的主動性或被動性。我在學習時態(tài)和語態(tài)的過程中，經(jīng)常做練習題來鞏固自己的掌握程度，并且在寫作和口語中積極運用。
第三，認識詞類并學會正確使用它們。英語語法中有多種詞類，比如名詞、動詞、形容詞、副詞等。每個詞類都有自己的特點和用法。我們需要學會辨認和正確使用這些詞類，這樣才能夠準確表達自己的意思。在學習中，我常常通過閱讀英語文章來觀察不同詞類的用法，并總結出一些規(guī)律。盡管有時候會遇到一些困難，但通過不斷的學習和練習，我逐漸能夠準確運用不同的詞類。
第四，熟悉從句和連接詞的用法。從句是英語語法中構成復雜句的重要成分。通過使用從句，我們可以在一個句子中表達多個相關的動作或概念。而連接詞則是連接主句和從句的橋梁，使整個句子更加流暢和連貫。在初學英語時，我很難理解從句的用法和連接詞的選擇。然而，通過查閱相關資料和不斷學習，我逐漸明白了從句的分類及其正確使用，也學會了不同連接詞的搭配。
最后，靈活運用語法知識是提高語言水平的關鍵。學習語法知識并不只是死記硬背一些規(guī)則和定義，更重要的是要能夠在實際運用中靈活應用。在學習語法的過程中，我注重通過寫作和口語練習來運用所學的知識。我會找一些話題來進行寫作練習，同時也會和朋友通過對話來加強口語表達。這樣，我逐漸能夠?qū)⑺鶎W的語法知識靈活地運用到實際場景中，提高了自己的語言水平。
總結起來，在學習英語語法的過程中，我體會到了基本句型、時態(tài)和語態(tài)、詞類、從句和連接詞的重要性，并通過靈活運用來提高語言水平。英語語法是一門需要不斷學習和實踐的學科，只有持之以恒地學習和運用，我們才能夠達到真正的語言掌握水平。
英語語法與寫作心得體會篇二
在學習英語期間，語法是其中一個最重要的方面。語法掌握能力對于有效地理解和運用英語至關重要。通過大學英語的學習，我深刻體會到了語法對于提高語言能力的重要性。在這篇文章中，我將分享我對大學英語語法的心得體會。
第二段：理解語法的重要性
語法是語言的骨架。掌握語法規(guī)則意味著我們可以更準確地表達和理解思想。正確的語法使用可以使我們的寫作更具邏輯性和清晰度。此外，在口語交流中，正確應用語法規(guī)則可以避免歧義和誤解。因此，對于學習英語的人來說，語法的掌握是建立堅實語言基礎的必要條件。
第三段：學習語法的方法
在學習語法時，有一些方法可以幫助我們更有效地掌握。首先，我發(fā)現(xiàn)了重點分析句子結構的重要性。句子結構是語法的基礎，理解句子的結構有助于我們更好地理解和運用語法規(guī)則。其次，閱讀與語法相關的文章和書籍是非常有幫助的。通過閱讀，我們可以學習到不同的句式和語法結構，并加深對其使用方式的理解。此外，練習語法是提高語法掌握能力的關鍵。通過做大量的練習題，我們可以鞏固所學的知識并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進。
第四段：克服困難
學習大學英語語法時，難免會遇到一些困難。一個常見的困難是記憶語法規(guī)則和例外情況。然而，通過不斷的練習和應用，我發(fā)現(xiàn)記憶語法規(guī)則并不是一件難事。另一個困難是應用語法規(guī)則到實際情境中。有時我們會犯一些語法錯誤，這是因為我們沒有把語法規(guī)則應用到正確的語境中。為了克服這個困難，我們可以通過多讀、多寫和多說來提高語法的應用水平。最后，一個更困難的方面是了解和使用英語中的習慣用法和慣例。這需要不斷地進行語言實踐和文化交流，從而使我們能夠更自然地理解和運用語法規(guī)則。
第五段：結論
理解和掌握大學英語語法對于提高我們的語言表達能力非常重要。通過學習和實踐，我們可以逐漸克服語法學習中的困難。掌握語法規(guī)則需要時間和耐心，但它是成為一名流利英語使用者的必要條件。通過不斷地學習和實踐，我們將更自信地運用語法規(guī)則，并提高我們的英語能力。
總結：
通過大學英語語法的學習，我認識到語法對于提高語言能力的重要性。理解語法的基本原理、采用合適的學習方法、克服學習過程中的困難都是掌握語法必備的準備工作。盡管學習語法并非一件容易的事情，但通過堅持學習和不斷練習，我們可以逐漸理解和掌握大學英語語法，從而提高我們的語言能力。
英語語法與寫作心得體會篇三
段一：簡介英語語法的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
英語語法是英語學習中的基石和難點之一。良好的英語語法能夠幫助我們準確地表達意思，避免產(chǎn)生歧義，提高溝通能力。然而，對于非母語者來說，掌握英語語法是一項挑戰(zhàn)。在過去的學習經(jīng)歷中，我深切感受到了語法的重要性和學習語法所面臨的困難。通過不斷的學習和實踐，我漸漸體會到了一些應對語法難題的方法。
段二：建議多讀多寫多聽多說（200字）
想要掌握英語語法，讀、寫、聽、說是必不可少的。多讀英語文章、新聞、小說可以幫助我們進行語法潛移默化的學習，培養(yǎng)語感和正確的語序。在寫作上，通過模仿和練習可以提高語法運用的準確性和流暢度。同時，多聽和多說也很重要。通過大量的傾聽和口語練習，我們可以熟悉正確的語音和語法結構，逐漸形成正確的語感。
段三：注重語法規(guī)則和模式（200字）
語法規(guī)則和模式是掌握英語語法的基礎。按照語法規(guī)則和模式來學習和應用是十分重要的。我們可以選擇一本好的語法書進行系統(tǒng)性學習，并進行規(guī)則和例句的總結和實踐。同時，我們可以通過做練習題和參與對話，應用所學的語法知識。在實踐中，我們可以不斷糾錯并加深理解。注重語法規(guī)則和模式的學習可以幫助我們更好地掌握和應用語法知識。
段四：注意常見錯誤和解決方法（200字）
學習語法過程中，我們常常遇到一些常見錯誤，比如態(tài)度錯誤、時態(tài)錯誤、主謂一致錯誤等。對于這些錯誤，我們需要重視、分析和解決。一方面，我們可以在學習的過程中重點關注這些易錯點，并查閱相關資料進行學習。另一方面，我們可以在寫作和口語練習中主動糾正這些錯誤，接受他人的指正并進行改正。通過不斷地理解和實踐，我們可以逐漸改正這些錯誤，提高語法的準確性和規(guī)范性。
段五：總結和展望（200字）
通過學習和實踐，我深刻認識到了語法在英語學習中的重要性和挑戰(zhàn)。讀寫聽說的全面提升和注重規(guī)則的學習都是解決語法難題的有效方法。同時，我們也要著重注意常見錯誤，并主動糾正和改進。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己的語法水平。相信通過持續(xù)的努力和實踐，我能夠更好地掌握英語語法，提高英語的表達能力。
英語語法與寫作心得體會篇四
英語語法是英語學習的基礎，對于提高英語水平至關重要。在學習英語語法的過程中，我有了一些心得體會。
首先，掌握基本語法規(guī)則非常重要。英語語法是一門相對系統(tǒng)的學科，其中有許多規(guī)則需要掌握。比如，英語中的時態(tài)、語態(tài)、冠詞使用等等。這些規(guī)則是英語構建句子的基礎，只有確切理解和掌握這些規(guī)則，才能在表達時不會出現(xiàn)錯誤或歧義。因此，我始終堅持掌握和鞏固這些基本語法規(guī)則。
其次，積累語法知識的同時要注重實踐運用。單純地背誦語法規(guī)則并不會使我們真正掌握它們，只有在實踐中不斷使用才能鞏固知識。我發(fā)現(xiàn)，通過大量閱讀英語材料和寫作，能夠幫助我運用語法知識，并在實踐中不斷糾正和改進。尤其是在寫作中，運用正確的語法規(guī)則可以使文章更加連貫和精確。
此外，對于常見錯誤要有警覺性。不管是初學者還是高級學習者，都難免會犯一些常見的語法錯誤。因此，我們需要重視這些錯誤并盡量避免。在我學習過程中，通過閱讀相關文獻和對比例句，我逐漸意識到了一些常見的錯誤，例如主謂一致、動詞時態(tài)錯誤等。當意識到自己犯了錯誤時，我會及時糾正并重視。通過不斷的學習和反思，逐漸減少了這些常見錯誤的發(fā)生。
另外，我發(fā)現(xiàn)語法知識的理解對于閱讀和聽力理解有著重要的影響。掌握語法規(guī)則有助于準確理解英語文本和口語表達。有時，一些英語句子在表層上看上去很簡單，但如果我對于其中的語法結構不了解，可能會導致我在理解時產(chǎn)生偏差。通過學習語法，我能更深入地理解和解釋一些復雜的句子，從而提高我的閱讀和聽力技巧。
最后，我要強調(diào)的是，學習語法要善于總結歸納。語法知識繁多，我們不能僅僅停留在表面的記憶，而是要通過歸納總結將其變?yōu)樽约旱闹R。例如，在學習過程中，我會將常見的語法結構整理成表格或筆記，幫助自己更好地掌握和記憶。這樣不僅有助于復習和查漏補缺，也能提高自己對語法規(guī)則的理解和應用能力。
總而言之，學習英語語法需要持續(xù)不斷的努力和實踐。通過掌握基本語法規(guī)則、實踐運用、警覺常見錯誤、提高閱讀聽力技巧和善于總結歸納，我們可以逐漸提高自己的英語語法水平。掌握好英語語法不僅有助于日常交流，也能使我們在學習和工作中更加自信和準確地表達。
英語語法與寫作心得體會篇五
英語寫作，作為一門語言技能，對于學習者來說是一項挑戰(zhàn)也是一項必須掌握的能力。在我學習英語寫作的過程中，我積累了一些心得體會，幫助我更好地提升我的寫作水平。首先，我認為建立良好的寫作習慣是非常重要的。其次，擴大詞匯量和語法技巧的運用能夠提高寫作的質(zhì)量。第三，要有合理的文體和結構安排。最后，多加練習和反饋也是提高自己寫作能力的不可或缺的步驟。通過這些心得體會，我發(fā)現(xiàn)我的英語寫作水平得到了極大的提高。
首先，建立良好的寫作習慣是成功的基礎。每天保持一定的時間寫作，可以讓自己更好地熟悉和掌握英語表達的技巧。堅持寫作可以培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)造力，從而提高我們的寫作水平。當我們養(yǎng)成每天寫作的習慣后，我們的英語寫作能力會逐漸得到鍛煉和提高。此外，也要學會設定目標和規(guī)劃計劃，將寫作過程分為閱讀、思考、組織思路和寫作等階段，這樣能夠更有條理地寫作。
其次，擴大詞匯量和語法技巧的運用是提高寫作質(zhì)量的關鍵。詞匯是語言的基本單元，提升詞匯量可以提供更多的表達方式，使我們在寫作時能夠更加生動、具體、多樣化地表達我們的觀點。同時，良好的語法能夠讓我們的句子結構更清晰、語義更準確，避免語法錯誤的出現(xiàn)。因此，在寫作過程中要注重積累并復習詞匯，并且盡可能運用更多的語法規(guī)則來豐富我們的表達。
第三，要有合理的文體和結構安排。不同的寫作任務對應著不同的文體，例如議論文、說明文、敘事文等。我們要學會靈活運用這些文體，根據(jù)題目要求選擇合適的寫作方式。并且，在寫作過程中要注意文章的結構，包括引言、正文和結論。通過合理的結構安排，我們可以使我們的觀點更加有條理和清晰，讓讀者更容易理解我們想要表達的意思。
最后，多加練習和反饋也是提高寫作能力的不可或缺的步驟。練習是提高任何技能的關鍵，寫作也不例外。只有通過不斷的實踐，我們才能更好地掌握寫作技巧。另外，尋求他人的反饋也是非常重要的。他人的意見和建議可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處，并以此為契機不斷改進?？梢酝ㄟ^課堂討論、請教老師和交流寫作經(jīng)驗等途徑來獲取反饋，進一步提高我們的寫作能力。
總結起來，通過建立良好的寫作習慣，擴大詞匯量和運用語法技巧，合理安排文體和結構以及不斷練習和獲取反饋，我成功提高了我的英語寫作能力。這些心得體會是我在學習英語寫作過程中總結的經(jīng)驗，希望能夠?qū)λ说挠⒄Z寫作提升有所幫助。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作技能。
英語語法與寫作心得體會篇六
第一段：引言（約200字）
最近我在學習英語語法方面取得了一些進展，我想借此機會與大家分享一下我的心得體會。在學習英語語法時，我認識到它是建立起英語基礎的重要部分。只有掌握了英語語法，我們才能正確地表達自己的想法，并與他人進行有效的交流。掌握英語語法也有助于我們更好地理解英語文章和對話，并幫助我們提升閱讀、聽力和寫作技巧。
第二段：學習中的困難與挑戰(zhàn)（約200字）
學習英語語法并不是一件容易的事情。一開始，我很容易因為眾多規(guī)則和例外而感到困惑。另外，不同語法概念之間的聯(lián)系也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)。我常常發(fā)現(xiàn)自己在一個概念上花費了太多時間，導致其他概念的學習產(chǎn)生滯后。此外，浩如繁星的單詞和短語的不同用法也給我造成了很大的困擾。然而，通過堅持不懈地學習和復習，我逐漸克服了這些困難，并漸漸理解了英語語法的邏輯和內(nèi)在規(guī)律。
第三段：理解英語語法的重要性（約300字）
我逐漸認識到，掌握英語語法對于提高語言水平和溝通能力至關重要。正確的語法使用使我們的句子更加準確、流暢，從而幫助我們表達自己的思想。此外，英語語法也是寫作的基礎。只有深入了解語法規(guī)則，我們才能避免犯錯誤，寫出清晰且有邏輯性的文章。同時，理解英語語法還有助于我們更好地理解他人的觀點，并參與到有意義的對話中去。
第四段：學習英語語法的方法與技巧（約300字）
在學習英語語法時，我發(fā)現(xiàn)一些方法和技巧對我很有幫助。首先，閱讀英語文本是提高語法理解力的有效途徑。通過閱讀，我們可以了解語法規(guī)則的實際運用，進而更好地理解它們。其次，積累英語語法知識需要堅持不懈的努力。我經(jīng)常通過劃重點、做練習題和寫作來鞏固所學知識。此外，與他人討論和解答問題也能增強理解力和記憶力。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)要持續(xù)學習是保持英語語法知識的關鍵。只有不斷地學習和實踐，我們才能真正掌握它。
第五段： 結語（約200字）
通過學習英語語法，我意識到它對于我們學習和使用英語至關重要。它不僅能幫助我們更好地理解和運用英語，而且還能提升我們的溝通技巧和寫作能力。盡管學習英語語法可能會遇到困難，但只要堅持不懈，持續(xù)學習，我們肯定能夠取得進步。我希望通過分享我的心得體會，可以激勵更多的人重視并學習英語語法，以實現(xiàn)更高水平的英語表達能力。
英語語法與寫作心得體會篇七
英語寫作能力是反映學生實際運用語言水平的一種綜合能力。目前，寫作在高考中仍然占有相當比重，因此我們必須要重視學生英語寫作能力的提高。然而大多學生由于種種原因在寫作中出現(xiàn)很多問題，面對目前高中英語寫作教學出現(xiàn)的種種問題，如何改進和提高學生英語寫作能力已日漸成為我們英語教師亟待解決的難題。
1.學生缺乏寫作動機及興趣
學生在寫作中時常因缺少詞匯和基本寫作技能而感到困惑。相當部分學生出現(xiàn)畏難情緒，產(chǎn)生信心不足的心態(tài)，常把它看成是死板的任務。寫作對學生來說逐漸成了一種缺乏沖動，沒有需要而又必須得完成的苦差。其主要原因應歸結于傳統(tǒng)英語寫作教學模式大都治標而不治本嚴重存在著心理探求缺位的問題。因此，激發(fā)寫作動機這一點在英語寫作教學中尤為重要。
2.寫作基礎方面
寫作基礎主要指遣詞造句的基本功。在這方面，學生最為突出的問題是詞匯貧乏。此外，其它的語言錯誤、語法錯誤、詞匯拼寫及標點符號方面的錯誤也比比皆是。這種語言表達手段的貧瘠和錯誤反映學生所掌握的常用詞匯量太少，靈活運用英語句式的能力還較差。
3.寫作內(nèi)容方面
從平時的練習和考試中看出，大部分學生所寫的作文內(nèi)容貧乏，思路不開闊。這反映出他們思想不活躍，缺乏觀察和思考。因此所寫內(nèi)容單調(diào)，平淡，沒有實際內(nèi)容，蒼白無力。
4.寫作技巧方面
許多學生在寫作技巧方面缺乏全面系統(tǒng)的學習。表現(xiàn)在寫作動筆前不審題，不構思，想一句寫一句，東拼西湊，語無倫次，根本沒有使作文主題與段落和句子連貫為一體的整體概念。另一方面，學生在寫作時，忽視了前后句子的銜接，于是所寫語篇斷斷續(xù)續(xù)，文章主題模糊不清。
1.培養(yǎng)學生寫作興趣和欲望
（1）老師要設法營造英語寫作環(huán)境學校、教研組可以考慮辦一個校級的英語報紙或刊物，專登學生英語日記、作文或作品。同時，設立校內(nèi)英語新聞廣播，播放學生采寫的英語新聞。還可利用中西方節(jié)日開展英語征文競賽、書信競賽。這樣既可使學生在用中學到英語，又可使學生得到文化的熏陶和受到情感的教育。（2）關注學生的點滴進步，不吝嗇贊揚之詞。語言的積累是一個辛苦而需要毅力的過程。在這一過程中學生往往容易半途而廢，此時教師要能從學生的哪怕微小的變化進步中對他們及時進行鼓勵而贊賞，這樣才能不斷地加強和鞏固他們的寫作欲望和動機。
2.要積累短語詞匯
要求學生收集新教材每一個模塊的重要短語和句型，每天抄寫和背誦，長期積累來提高詞匯量。要背誦每個閱讀課文中的主旨段落和較多短語句型的段落。
3.加強指導閱讀訓練
加強對學生課文閱讀的指導，找出主題句，總結段落大意，把握作者的謀篇布局思路，總結概括文章大意，背誦精彩的段落，句子。
4.注意把基本訓練和開放作文結合起來
要進一步抓好簡單句的五個基本句型和therebe句型的結構擴大化訓練；要進行象ilikeenglish.foronething…andforanother…之類的開放性寫話練習。為了便于閱卷評分，高考作文對材料限制過死，沒有多大想象發(fā)揮的空間，學生沒有自己的觀點，沒有自己的思想，要根據(jù)社會的熱點問題和學生的實際生活與需要，布置一些開放性作文，使他們有寫作的愿望，做到有感而發(fā)，而不是為了應付老師而做的作業(yè)。
5.培養(yǎng)學生嫻熟優(yōu)美的寫作技巧
英語作文的書寫技巧一般側(cè)重于其書寫工整、正確和字母的線條美，且注重書寫美觀大方。因此，我們在培養(yǎng)學生的寫作技能，寫作技巧的同時，還要注重對學生英語書法的強調(diào)和規(guī)范。
6.注重寫作訓練的規(guī)范化
高中起始階段的寫作訓練，培養(yǎng)學生的寫作模式是非常重要的。（1）教師要在教學中讓學生了解和做到以下基本寫作步驟，即：構思（討論題目）——寫提綱（理順思想的邏輯關系）——起草（打草稿）——校訂（檢查錯誤，重新安排內(nèi)容）——修改（定稿）。（2）書寫和文體格式要規(guī)范。嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號，養(yǎng)成良好的書寫習慣。特別強調(diào)學生要書寫工整不涂涂改改。同時對各種文體特點、格式要以主題課的形式給學生講解清楚，使學生熟悉規(guī)范的書面表達形式，用恰當?shù)木渥雍臀淖指鶕?jù)不同的文體來表達。
7.使用連接詞
在句子間使用連接詞，能使文章脈絡更加清晰，邏輯關系更加流暢。如：
表達先后順序時，可用first，next，then，finally，meanwhile.
表達對比時，可用but，while，however，justas，onthecontrary.
表列舉時，可用forexample，takesthforexample.
英語語法與寫作心得體會篇八
在大學學習英語，語法是一個重要組成部分，對于提高英語水平有著重要的作用。從我自己的學習經(jīng)驗出發(fā)，我認為掌握大學英語語法需要一定的方法和技巧。在本文中，我將分享我的心得體會，總結了學習大學英語語法的幾個重要方面。
首先，我發(fā)現(xiàn)了語法知識的系統(tǒng)性和邏輯性。學習語法不是只懂得某個句子的結構和動詞的形式，而是要了解它們之間的相互關系和邏輯推理。例如，學習條件句時，我們需要知道不同類型的條件句在結構上的區(qū)別，然后通過推理來理解它們的不同用法。掌握了這種系統(tǒng)性和邏輯性，我們就能更好地應用語法知識解決實際問題。
其次，我發(fā)現(xiàn)了語法的重復性和反復性。學習語法并不是一蹴而就的，需要不斷地學習和鞏固。我們需要通過大量的閱讀和寫作來不斷復習和運用語法知識。同時，我們也要學會利用語法書和相關資料進行反復練習。只有通過不斷地重復和反復，我們才能夠真正地掌握和運用語法知識。
另外，我注意到語法的實踐性和交際性。語法知識不能僅停留在紙上，而是要通過實際的口語和寫作中來運用。在口語方面，我們可以通過和他人的對話來練習運用不同的語法結構。在寫作方面，我們要注重語法的準確性和連貫性。通過實踐中的運用，我們可以更好地理解和掌握語法知識。
此外，我發(fā)現(xiàn)了學習語法需要注意英語語境和文化背景。英語語法和中文有很多不同之處，有些語法現(xiàn)象在中文中可能沒有對應的結構。這就需要我們通過學習英語語境和文化背景來更好地理解和掌握語法知識。同時，我們也需要注意英語的語言變化和發(fā)展，及時更新我們的語法知識。
最后，我認為，學習語法需要耐心和毅力。語法是一個龐大而復雜的系統(tǒng)，不可能一蹴而就。我們需要付出大量的時間和精力來學習和掌握語法知識。同時，我們也要產(chǎn)生興趣和愿望來學好語法，只有這樣才能夠堅持下去并取得進步。
總結起來，學習大學英語語法需要理解語法知識的系統(tǒng)性和邏輯性，通過反復的復習和實踐來鞏固記憶，注重語法的實踐性和交際性，關注英語語境和文化背景，以及付出耐心和毅力。通過這些方法和技巧，我相信每個人都能夠更好地掌握大學英語語法，提高自己的英語水平。
英語語法與寫作心得體會篇九
（1）原定目標
為了提高教師的英語水平，使其能夠熟練、靈活地運用英文撰寫高水平科技論文，軟件學院工會于2012年4月申請了青年成長工程項目"英文科技論文寫作培訓班"，擬借助國際班外教資源和外語教學部的幫助下，開展一系列講座，達到提升教師英文科技論文的寫作能力。
（2）遇到的問題
在本項目的實施過程中，遇到了一個最大的困難是如何找到適合的講師。國際班外教大部分是側(cè)重教學的教師，能夠做科技論文撰寫相關指導的可能性非常小。外語教學部反饋的信息是學院的英語外教或者熟悉的外語學院外教也基本無法做此方面的輔導。因此，不得不在項目開始后進行了調(diào)整，將"提升科技論文寫作能力"的目標轉(zhuǎn)換為了"培養(yǎng)教師英文授課能力"。
（3）實際執(zhí)行情況
在10月至12月期間，組織了專業(yè)課教師觀摩外教授課的活動。先后有10余名教師參加了本項活動，收集聽課記錄21份。在12月初，組織教師參加了美籍教師michael的networkmeeting活動，按照michael的課程安排與國際班的同學進行了英語交流。
通過觀摩外教課并與外教和學生針對英語教學的方式方法進行討論，學院教師英語表達能力得到了不斷提升。學院工會也通過與外教的交流發(fā)現(xiàn)了提升教師英語授課能力的專項訓練，并向?qū)W院相關部門提出了需求，積極為教師們爭取學習和提升的機會。
本次立項活動前期調(diào)研不夠充分，導致在項目進行過程中必須調(diào)整思路。在未來的立項工作中，我們將加強調(diào)研，認真論證項目的可行性，以保證立項內(nèi)容的順利進行。
英語語法與寫作心得體會篇十
英語作為一門國際語言，掌握好英語語法是非常重要的。在學習英語的過程中，我深刻體會到了語法對于語言表達的作用。通過學習英語語法，我不僅能夠更準確地表達自己的意思，還能夠更好地理解他人的表達。下面我將從學習方法、動詞時態(tài)、語態(tài)、句型和標點符號五個方面，分享一些我的心得體會。
首先，學好英語語法的關鍵在于方法。學習語法并不是一個枯燥乏味的過程，而是需要我們掌握合適的學習方法。我發(fā)現(xiàn)，讀語法書是學好語法的基礎。語法書能夠系統(tǒng)性地介紹英語的語法規(guī)則，我們可以通過閱讀來加深對規(guī)則的理解。而課堂上的練習和作業(yè)則能夠鞏固我們的學習成果。此外，一定要多聽多讀多說多寫。通過實際運用語法規(guī)則，我們才能夠真正掌握并靈活運用。
其次，動詞時態(tài)是英語語法中最重要的部分之一。掌握好動詞時態(tài)，我們就能夠準確地表達過去、現(xiàn)在和將來的事情。在學習動詞時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)時間狀語的運用對于正確使用時態(tài)非常關鍵。比如，用于過去事件的時間狀語有yesterday、last week等，用于現(xiàn)在事件的時間狀語有now、at the moment等，用于將來事件的時間狀語有tomorrow、next month等。同時，也要注意一些特殊的時態(tài)用法，如現(xiàn)在完成時用于表示過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響，未來完成時用于表示將來某個時間之前已經(jīng)完成的事情。
第三，英語語法中的語態(tài)也是需要我們注意的。語態(tài)是指進行動作的主體和動作所承受的對象之間的關系。在英語中，常用的語態(tài)有主動語態(tài)和被動語態(tài)。被動語態(tài)的構成是由助動詞be加上及物動詞的過去分詞。在運用語態(tài)的時候，我們需要根據(jù)具體的語境來確定使用哪種語態(tài)。比如，在強調(diào)動作的執(zhí)行者時我們可以使用主動語態(tài)，而在強調(diào)動作的承受者時我們可以使用被動語態(tài)。
第四，句型也是英語語法中的重要內(nèi)容。學習不同的句型能夠幫助我們更好地表達自己的觀點和理解他人的觀點。英語中常用的句型有倒裝句、條件句、感嘆句等。這些句型既能夠讓我們的表達更加靈活生動，又能夠提高我們的語言表達能力。
最后，要注意標點符號的正確使用。標點符號的使用能夠讓我們的句子更加準確和易于理解。英語中常用的標點符號有逗號、句號、問號等。逗號用于分隔句子中的短語或從句，句號用于結束陳述句或命令句，問號則表示疑問句。在使用標點符號的時候，我們需要注意使用的位置和數(shù)量，以確保句子的意思清晰明了。
綜上所述，英語語法對于我們學習和運用英語非常重要。通過掌握好學習方法、動詞時態(tài)、語態(tài)、句型和標點符號等，我們可以更好地提高我們的英語表達能力。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能夠真正掌握英語語法，用英語表達自如。
英語語法與寫作心得體會篇十一
英語寫作是學習英語的重要組成部分，它不僅可以增強我們的語言表達能力，還可以培養(yǎng)我們的思維邏輯能力。在我學習英語寫作的過程中，我積累了一些心得體會。
首先，英語寫作是需要積累大量的詞匯和表達方式的。毫無疑問，詞匯是英語寫作的基礎。在寫作中，我們需要使用到各種各樣的詞匯，而且要靈活運用，以豐富文章的內(nèi)容和表達。為了提高自己的詞匯量，我經(jīng)常閱讀英語文章，積累生詞并制作詞匯卡片，加深記憶。此外，我也會參加教師布置的課外閱讀活動，鍛煉自己的詞匯運用能力。
其次，良好的寫作結構非常重要。一篇優(yōu)秀的英語作文應該具備清晰的結構和條理。為了讓讀者更好地理解我們的觀點，我們需要有一個合適的開頭，概括要點，合理的過渡和合適的結論。我在寫作的時候，通常會先列出大綱，確保文章的邏輯清晰、層次分明。這樣可以避免跑題和重復，使文章更具有連貫性和可讀性。
此外，寫作過程中需要注意語法和拼寫的正確性。語法和拼寫是寫作的基礎。如果文章中出現(xiàn)大量的語法錯誤和拼寫錯誤，讀者將很難理解我們的意思。為了提高語法和拼寫水平，我會通過做語法練習和背誦例句來熟悉常用語法結構和拼寫規(guī)則。同時，我也會請教老師和同學，及時糾正自己寫作中的錯誤，以加強寫作的準確性和可讀性。
寫作中還需要注重細節(jié)的處理。細節(jié)是文章的亮點，能夠體現(xiàn)我們寫作的深度和思考能力。在寫作中，我們需要舉例說明、引用數(shù)據(jù)、用事實和論證等方式，以使文章更加豐滿和有說服力。我通常會通過閱讀范文和參考書籍，學習一些寫作技巧和表達方式，以豐富自己的寫作內(nèi)容。
最后，堅持練習是提高英語寫作能力的關鍵。英語寫作能力不是一蹴而就的，需要長期堅持和反復實踐。在學習的過程中，我會每天進行一定的寫作練習，通過模仿和創(chuàng)造來提高寫作水平。此外，我也會利用課余時間參加寫作角逐和寫作小組的活動，與他人交流學習，不斷提高自己的寫作技巧和表達能力。
總之，英語寫作是一個需要不斷學習和積累的過程。通過詞匯的積累、良好的寫作結構、正確的語法和拼寫、注重細節(jié)的處理以及堅持練習，我們可以提高自己的英語寫作能力，使我們的文筆更加流暢和準確。讓我們一起努力，不斷進步吧！
英語語法與寫作心得體會篇十二
今年我擔任了高一年級的兩個班的英語教學，非常努力地在教學。在不斷地摸索和嘗試新的教學模式中，我體會到了快樂和成就感。我還不斷地學習別人的成功的方法，為自己所用。在不懈地努力當中，我也體會到了辛苦，要把基礎不好的學生和討厭英語的學生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊?？墒俏壹热贿x擇了老師這個辛苦的職業(yè)，就要把它干好。下面是我的點滴體會。
1.今年的學生早上特別不愛讀書，早讀聲音很小，雖然反復強調(diào)大聲讀書的好處，仍然效果不好。原因有很多，除了原來就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習慣外，就是不會讀。學生的音標很差，沒有幾個人是完全掌握音標的。不會音標就不會讀單詞和課文，他們就靠寫和看來學英語，那自然是一種低效率的學習方法。因此我認為必須把音標抓上去。讓每個學生都可以獨立自信的把新單詞拼讀出來。這是一個艱巨而漫長的任務，不是幾節(jié)課就能解決的。這學期我在這方面下的功夫還不夠。我準備下學期利用早讀，一個學生一個學生過，爭取讓每個學生都能正確拼讀單詞。
2.學生的句子基礎也很不好，容易忽視謂語動詞的時態(tài)，人稱和數(shù)的變化，容易寫出沒有任何限制的名詞原型。不會靈活運用所學句型，容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子。還容易缺少謂語動詞。出現(xiàn)這些錯誤是很正常的，因為中國學生的英文環(huán)境很不夠，加上學科眾多，學習任務繁重，閱讀英文的時間幾乎沒有。地道流暢的英文語感就很難培養(yǎng)起來。初中英語主要是死記硬背，學生并不理解句子中的細節(jié)。
所以我加大了句子的教授。平時我讓學生多讀課文，多背范文。并加強了句子的翻譯和造句。尤其是重點單詞，短語和句型，不僅多次進行翻譯練習，還要學生自己想一個句子。我對學生的造句練習做的還很不夠，總覺得浪費時間，其實學習就是一步一個腳印，就是要學會，如果光圖快，學生就學不扎實，就容易喪失學習的積極性。
這就是我在教學中領悟的，主要是對下一步的提醒。希望下學期的我能夠做的更細，做的更好。
英語語法課教學心得體會5
英語語法與寫作心得體會篇十三
英語語法填空在英語考試中占有重要的地位，無論是考試還是日常生活，良好的語法水平都是必要的。在我從小學開始學習英語時，語法填空就是必修內(nèi)容之一。如今我已經(jīng)擁有了相當?shù)恼Z法知識，但是我仍然認為做語法填空是一個需要不斷練習和完善的過程。
第二段：技巧與方法
在做英語語法填空時，我發(fā)現(xiàn)一些技巧和方法是非常有效的。首先，我們需要有一定的語法知識，這樣我們才能對空格所需要填寫的內(nèi)容進行分析。其次，我們需要注意上下文的語義邏輯關系，通過分析上下文來猜測空格填寫的內(nèi)容。最后，我們需要注意選擇合適的單詞，確保所填內(nèi)容在語義和語法上都是符合正確的。
第三段：解決問題的例子
在做英語語法填空時，我們經(jīng)常會遇到一些問題。例如，我們可能會遇到一些比較抽象或者不常見的語法知識點。在這種情況下，我們需要通過查閱相關書籍和資料來加強自己的語法知識，以便更好地掌握填空的技巧。另外，我們也可能會遇到一些生詞或者詞匯用法不熟練的問題。在這種情況下，我們需要注重閱讀和聽力練習，擴大自己的詞匯量，增強對單詞用法的理解和掌握。
第四段：練習的重要性
語法填空是需要不斷練習的。通過練習，我們能夠更好地掌握填空技巧和方法，并且積累更多的語法知識。在練習過程中，我們需要注意積累和總結自己做題的錯題和難點，彌補自己的不足，錘煉自己的語感，提高自己的語法水平。
第五段：結論
英語語法填空雖然是一項需要不斷練習和完善的過程，但它是我們英語學習的關鍵之一。通過掌握填空的技巧和方法，并注重語法知識的積累和練習，我們能夠更好地提高自己的語言能力，更好地應對英語考試和日常生活中的溝通需求。
英語語法與寫作心得體會篇十四
語法是用詞造句規(guī)則的綜合，教授語法的目的，是使學生學習基本語法規(guī)則，而后更好地實施聽、說、讀、寫等語言實踐活動。高中大學階段的學生，相對來說已經(jīng)了解和掌握了一些英語語法常識，對一些英語語法有一定的認知。因此，除了必要的語法條目和理論知識的講解外，還要從語言運用的角度出發(fā)，把語言的形式、意義和用法有機地結合起來。教學中，引導學生在語境中了解和掌握某語法條目。對于一些語言現(xiàn)象，學生自己就會逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納出語法規(guī)則。由于英語和漢語在語法方面差異很大，有時學生會做出錯誤的歸納，這時，要及時糾正這些錯誤的歸納，加強對某些語法難點的理解，讓他們再通過語言實踐，一些專項的練習，達到熟練運用的目的。
對于英語基礎比較薄弱的學生感到困難的集中表現(xiàn)在一致關系中：主語和謂語的一致、名詞和數(shù)詞的一致等。英語的一致關系通過詞形變化來體現(xiàn)：名詞在數(shù)上有詞形變化；代詞在人稱、數(shù)和所有格上都有詞形變化；動詞在人稱、和時間上都有詞形變化，連形容詞、副詞和數(shù)詞也有一定的詞形變化。而由于漢語沒有一致關系和詞形變化的現(xiàn)象，說慣漢語的`學生，在說英語時，容易以漢語習慣去套用英語。要想使學生了解英語的一致關系和詞形變化的道理，進行適當?shù)闹v解是必要的。但要學生熟練使用這些道理，光靠老師的講解是不行的，重要是通過大量的聽說讀寫的練習，單項練習與綜合練習相結合，如名詞復數(shù)形式的練習、介詞練習、冠詞練習、名詞所有格練習、單項填空練習等，反復操練，使他們建立一種語言習慣，才能逐步做到把語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能。
總之，英語語法的教學要精講多練，不要單純的講解語法知識，要通過例句分析，反復操練基本句型，讓學生自己發(fā)現(xiàn)語法現(xiàn)象，歸納規(guī)律，并讓學生建立一種語言習慣。
英語語法與寫作心得體會篇十五
在英語教學中，詞匯和語法的學習是一個重要的組成部分。因此在教學中應該加強語法、詞匯教學，否則，學生的語言能力將難以提高。典型事件。
英語詞匯和語法教學中，首先學生在讀音方面感覺困難很大，難以讀準單詞，有相當一部分學生往往還用漢語為英語單詞注音。其次，在拼寫方面，學生沒有意識到字母在單詞中的讀音與單詞的拼寫有著一定的規(guī)律。在記憶單詞的時候，沒有通過讀音和字母的關系來記憶單詞，常常是死記硬背單詞字母的組合。第三，在記憶單詞的意義的時候，過分注意該單詞所對應的漢語意義的記憶，學生完全靠死記硬背掌握單詞。在初中一年級時，由于內(nèi)容較少，詞匯和語法簡單，學生尚能應付，但隨著年級的增高，英語內(nèi)容的深化，詞匯量的增加，學生越來越感覺到詞匯的記憶和語法的學習已成為學習英語的最大障礙。于是，逐漸對英語產(chǎn)生厭學情緒，有的甚至于放棄這門學科。如何解決教學中存在的這些問題呢？分析：
在詞匯教學方面，首先，詞匯教學也一定要貫徹“聽說領先”的原則，在初中年級，特別是一年級，要貫徹“聽說領先”的教學原則。因此，詞匯教學也一定要首先是“聽”。即教師在教單詞時，先讓學生聽，讓學生去“辨音”，教師所展示的不是課本里的文字，而是每個詞是由幾個音素、幾個音節(jié)構成，重音在什么地方，這樣才能從聽的意義上掌握詞匯。同時，又能為學生學好語音、語調(diào)打好基礎，真正地培養(yǎng)學生的聽能，為以后更好地接收英語的輸入做準備。
聽英語單詞分辨出單詞的讀音之后，再進行讀音規(guī)則的教學，使學生能夠根據(jù)字母在單詞中的讀音規(guī)律把單詞拼寫出來。
培養(yǎng)學生的拼讀能力應該從最簡單的拼讀抓起，采取循序漸進的原則，通過歸類和比較，使學生掌握單詞中字母及組合的讀音規(guī)律，能夠聽詞能寫，見詞會讀。
第三，教師在平時上課時，就有意先讀一些詞匯，或讀課文，讓學生先不要去看書，跟老師讀這些詞，然后再讓學生拼寫，和學生討論如何去拼寫，看這些詞是由哪些字母組成的。特別是一些規(guī)律性的東西，需要反復進行訓練。對于一些沒有規(guī)律的單詞構成，進行比較，以促進記憶。老師還可以先寫出單詞或句子，讓學生根據(jù)已有的拼讀知識試著去讀出這些單詞或句子。
第四，拼讀訓練是一個長期的過程，教師首先要了解學生的拼讀能力，從最基礎開始，循序漸進，掌握有規(guī)律的單詞讀音，比較無規(guī)律的單詞讀音，從而達到記憶詞匯，培養(yǎng)讀寫能力的目的。
而語法教學只是一種手段，其最終目的不是讓學生簡單地記住語言規(guī)則，而是讓其將語言的形式、意義和功能有機地結合起來，使其通過實際的語言運用去內(nèi)化語言規(guī)則，從而達到提高實際語言運用能力的目的。
首先，初中英語教學中，語法教學必不可少。通過聽、說、讀、寫的實踐來培養(yǎng)初中學生的英語應用能力的同時，還需給他們教授適當?shù)恼Z法，因為必要的語法知識對聽、說、讀、寫會起到很大的促進作用。語法是把單詞連接成句子、把句子連接成文章的基本手段，因此，可以認為，學習語法是掌握聽、說、讀、寫這些基本技能的一種必要手段。也就是說語法教學的.目的就是幫助學生如何把詞匯、語法知識轉(zhuǎn)化為語言能力。學習語法知識能夠幫助學生辨析、理解英語語言現(xiàn)象，正確地運用英語。
其次，我們要明確語法教學是為聽、說、讀、寫服務的，在語法教學中，需要有針對性。我們教學的目的是要學生掌握英語的運用能力，而不是要他們做語法研究。初中英語教學中，要采取精講多練、講練結合的方式，即以練習為主，輔之以適當、精練的講解和分析。語言現(xiàn)象是復雜多變的，大量的詞語可以構成無窮無盡的語句，要讓學生學會所有的詞語和語句暫時是不可能的，因此，我們作為初中教師就要對語言現(xiàn)象進行分類，說明其變化和運用規(guī)則，并讓學生掌握。
這種分類和規(guī)則，做到舉一反三、觸類旁通。給學生講授語法，就是借助這種分類和規(guī)則，指導學生對各種語言現(xiàn)象進行有規(guī)律的操練，訓練他們正確、熟練地使用語言，這就是語法教學的實質(zhì)和目的。為了讓學生在課堂中有足夠的練習時間，教師必須在課前認真分析教材，仔細備課，抓住教材上的重點和難點，這樣，才能根據(jù)學生的具體情況，精講多練，在大量的練習中檢查、落實學生對知識的理解和掌握。
語法教學需要通過實踐來實現(xiàn)，其教學效果也要由實踐來檢驗。一成不變的教學法是不可取的，絕對最優(yōu)的教學法也是沒有的，教學方法是否可取，是由其是否能實現(xiàn)預期的教學目的來決定的。語法教學需要根據(jù)學生的水平、教學目的、教學內(nèi)容和可支配的時間等具體情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，進行相對最優(yōu)的結合。我們初中英語教師應盡量使用英語講課，活躍課堂氣氛，吸引學生注意力，充分調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣，并在教學過程中分析所用方法的得失，不斷予以改進。
英語語法與寫作心得體會篇十六
高中幾年下來，我在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，在向同學科老師學習的過程中，我不斷地反思，總結自己在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學方面也有了自己的一些心得體會：
首先要不斷地激發(fā)學生的英語學習興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學效率起著積極的推動作用。在這方面我努力做到：一)備課時要設計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生 (承認差異，兼顧差異)，目光巡視每一位學生，讓每一個學生有參與的機會并且特別關注后排學生和性格內(nèi)向的學生。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪個老師，她就愿意學習哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。
備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結合學生的實際情況，確定重難點;然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學習這些新知識。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學期以來，在備課方面較之以前我有所改進的地方有：
一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學，設置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫助學生理清文章思路，分析文章整體結構。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領悟能力。
二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學生通過模仿，練習鞏固所學知識，改變學生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。
課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗。備課越仔細越充分，課堂就越順暢，才有可能實現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標準，對此，我有以下做法：一)首先要讓學生明確每節(jié)課的學習任務，讓他們知道老師會聽寫檢查什么，會學哪部分內(nèi)容。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個別學生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂，個別問題課下個別解決，因為整體的訓斥多數(shù)情況下于事無補反而會影響教學進度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動積極性，課堂上要以學生為主體，改變他們當聽眾的習慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過學生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學知識，提高解題技巧和能力。三)對于重難點的講解部分，舉例時，我盡量使例句內(nèi)容貼近學生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進行原創(chuàng)，因為自己造的句子結構簡單明了，學生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當然無可挑剔，都是好句子，但一定得結合學生的學情才能拿來用。四)課堂上關注每個學生，尤其是基礎差的學生，因為這些學生上課容易分心走神，多叫他們回答問題;如果看到上課有注意力不集中的同學，我會馬上叫他起來回答問題。確保每個學生都要認真聽講。
作業(yè)是學生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學生學習中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一)量要適中，量太少，多數(shù)學生會覺得這一科目無事可做;量太大，學生會失去興趣，甚至會產(chǎn)生厭學情緒。二)作業(yè)布置具體化，使學生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應完成到什么程度，是會寫，還是熟讀，會寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時，我基本上都會附上作業(yè)要求(認真書寫，獨立完成等)，我覺得這會對學生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作業(yè)，就一定會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對于這種學生應掌握的基礎知識，要堅持抓，不放松;如果做的是習題，課堂上暫無時間處理時，也要收一部分同學做的題看看，主要看他們是否認真完成;發(fā)現(xiàn)問題及時與學生溝通;學生交上來的作業(yè)我定會認真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋，及時解決;對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，進行個別指導糾正。
最后一點，也是非常重要的一點：向同學科的前輩們請教學習。以上的個人體會與總結，一些做法就是從他們那里學到的。我很慶幸每次在教學中碰到不明白的地方向老教師請教時，他們都會不厭其煩認真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因為我深知我之所以能夠在教學上有所進步，除了我個人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導，離不開這個良好的團隊，是這個團隊提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機會去實踐自己的教學理念，而我們教學組良好的氛圍促進了我的提高，我現(xiàn)在教學上的一些好的做法都得益于同學科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點對我教學觸動很大。從王老師那里我學到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么，學生應掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點，備出難點，這一點我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識比較零散。這一點我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念，讓學生一聽就懂。課堂上舉例時盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學生生活并是他們感興趣的話題，因為自己造的句子結構簡單明了，學生一看就明白。這點是聽徐老師的課從中學到的，我這學期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全;吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學習了他們的經(jīng)驗;張老師，李老師等在教學方面都經(jīng)驗豐富各有特點，都值得我學習。
同時，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學上的幫助。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的成績。
英語語法課教學心得體會2
英語語法與寫作心得體會篇十七
英語語法是學習英語的基礎，也是我們表達意思的工具。正確運用英語語法可以使我們的表達更加清晰、準確，讓我們的英語更加流利。在學習英語語法的過程中，我積累了一些技巧和心得體會。在本文中，我將分享這些心得體會，希望對大家的學習有所幫助。
首先，一個重要的技巧是學習和掌握基本的語法規(guī)則。英語語法有很多規(guī)則，但其中一些最基本的規(guī)則是我們必須要掌握的。例如，學習使用正確的主謂一致、時態(tài)和語態(tài)等。這些基本的規(guī)則能夠幫助我們構建正確的句子，避免出現(xiàn)語法錯誤。通過大量的練習和積累，我們能夠逐漸掌握這些規(guī)則，提高我們的語法水平。
其次，了解典型錯誤是提高語法水平的關鍵。每個語法規(guī)則都存在一些常見的錯誤，如果我們能夠認識到這些錯誤并學會避免它們，我們就能夠大大提高我們的語法能力。例如，在使用冠詞時，經(jīng)常出現(xiàn)使用錯誤冠詞的情況。通過重點學習和積累，我們可以避免這種錯誤，并逐漸提高我們的語法水平。
第三，學會利用語境和上下文來理解語法。有時候我們會遇到一些復雜的語法結構和句子，這時候我們可以利用語境和上下文來幫助我們理解意思。例如，我們可以根據(jù)動作的發(fā)生時間和前后關系來判斷時態(tài)，根據(jù)句子的主語和謂語之間的關系來確定主謂一致。通過多讀多練，我們的語感會逐漸提高，從而更加容易理解并運用英語語法。
第四，大量的閱讀和寫作對于提高語法水平至關重要。閱讀可以幫助我們了解更多的語法結構和用法，同時通過大量的閱讀，我們可以培養(yǎng)自己的語感和理解能力。寫作是應用語法的重要手段，通過寫作，我們可以更加深入地理解和運用所學的語法知識。因此，我們應該多閱讀英文文章，多寫英文作文，不斷提高我們的語法水平。
最后，我認為積極參與口語交流是提高語法水平的最佳途徑之一。在交流中，我們不僅需要運用語法知識來構建句子，還需要用流利、準確的語言表達我們的意思。通過跟母語為英語的人進行口語交流，我們可以更加靈活地運用所學的語法知識，并在實踐中不斷改進和提高。
綜上所述，學習英語語法不僅需要掌握基本的規(guī)則，還需要了解典型錯誤、利用語境和上下文、進行大量閱讀和寫作，以及積極參與口語交流。通過不斷地學習和練習，我們的語法水平將會提高，我們可以更加自信地運用英語進行交流和表達。我希望這些心得體會能對大家的英語學習起到一定的幫助。
英語語法與寫作心得體會篇十八
大學英語作為一門重要的學科，語法作為其基礎，是英語學習的重要組成部分。在學習大學英語語法的過程中，我深深體會到語法的重要性與必要性。通過系統(tǒng)地學習與應用英語語法，我意識到良好的語法能力對提高英語水平、提升英文寫作能力以及深化語言理解都具有重要作用。在這篇文章中，我將分享我個人在學習大學英語語法方面的心得體會。
第二段：系統(tǒng)性學習英語語法
在大學英語課程中，語法模塊的學習往往集中在專門的課程中。通過系統(tǒng)的語法教學，我學會了基本的語法規(guī)則和知識點。掌握了主謂一致、時態(tài)使用、句子結構、語態(tài)、從句等基礎知識點。但僅僅學習語法規(guī)則還遠遠不夠，需要通過大量的練習和應用來加深對這些規(guī)則的理解和掌握。
第三段：應用語法的重要性
學習語法是為了將語言規(guī)則應用于實際的交流和寫作中，以便更準確地表達思想和觀點。通過學習語法，我深刻認識到語法對于英文寫作的重要性。只有熟練掌握語法規(guī)則，才能夠合理運用各種短語、從句和句型，使文章具有連貫性和邏輯性。同時，良好的語法掌握也可以幫助理解他人的觀點和表達，并更好地與他人進行溝通。
第四段：語法的挑戰(zhàn)與克服
在語法學習的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時，特定的語法規(guī)則可能會很復雜和混亂，例如復雜的從句結構和語態(tài)的使用。在這種情況下，我通過反復閱讀課本和參考資料，并進行大量的實例運用和練習，逐漸理解了這些難點。此外，與同學組隊進行語法復習和討論，答疑解惑也是我克服困難的好方法。在持續(xù)的努力下，我的語法水平逐漸提高，并從中獲得了成就感和自信心。
第五段：結語
總結一下，大學英語語法的學習對于提高英語水平和提升英文寫作能力具有重要作用。通過系統(tǒng)學習與大量練習，我不僅學會了語法規(guī)則，還能夠合理運用語法知識來表達自己的觀點和思想。雖然語法學習過程中遇到了困難，但通過堅持不懈的努力和合作學習，我克服了這些困難并進一步提高了自己的語法水平。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)加強對語法的學習和應用，不斷提升自己的英語能力。