專業(yè)對全科醫(yī)學(xué)心得體會(模板17篇)

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    寫心得體會是一種對自身價值的認知和肯定,對自我成長的一種記錄和證明。寫心得體會要注意用詞準確、語言簡潔,避免太過啰嗦和冗長。以下是一些精選的心得體會范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇一
    作為一名醫(yī)學(xué)生,在臨床醫(yī)學(xué)教育訓(xùn)練中,輪轉(zhuǎn)全科醫(yī)學(xué)是必不可少的一步。這一輪轉(zhuǎn)階段可以讓我們?nèi)媪私忉t(yī)療體系,增強自身專業(yè)能力,同時也幫助我們更好地理解患者的需求和醫(yī)療服務(wù)的現(xiàn)狀。在這段時間里,我領(lǐng)悟了很多,收獲了很多,讓我不僅深刻認識到醫(yī)學(xué)之重要,也更好地理解醫(yī)學(xué)與人之間緊密聯(lián)系的奧妙。
    第一段:全科醫(yī)學(xué)的背景與意義
    全科醫(yī)學(xué)的意義在于解決醫(yī)療過程中的個體化問題,將人性化關(guān)懷和醫(yī)學(xué)知識相結(jié)合,為患者提供全面和最佳的醫(yī)療服務(wù)。在全科醫(yī)學(xué)的角色下,醫(yī)生需要更加了解患者的生活和心理需求,能夠全面、集成地診斷和治療疾病,幫助人們維護健康,防止疾病發(fā)生、擴散和加重。同時,全科醫(yī)學(xué)注重整體性的思路,結(jié)合衛(wèi)生、預(yù)防、健康教育等方面,對患者健康狀況進行全面的評估和干預(yù),減少患病率或早期發(fā)現(xiàn)治療疾病。
    第二段:全科醫(yī)學(xué)實踐的過程與要求
    實踐是全科醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和提升能力的重要途徑,從衛(wèi)生院、社區(qū)保健中心、急診科室等各個實際場景中,與藥師、檢驗人員、醫(yī)療機構(gòu)管理人員等各種工作人員合作,掌握疾病的識別、診斷、治療和預(yù)防技能等方面的知識和技能。在全科醫(yī)學(xué)實習(xí)過程中,要求我們集成診斷和治療的方法,能夠不僅考慮患者目前的主訴,還要結(jié)合患者的生活和工作環(huán)境,從而制定具有實際可行性的完整治療方案。同時,全科實習(xí)也需要我們擺脫崇尚治療而不重視預(yù)防的觀念,一個專業(yè)的全科醫(yī)生需要與患者進行有效的溝通,在健康教育方面起到積極的推動作用。
    第三段:全科醫(yī)學(xué)實習(xí)的價值和優(yōu)勢
    全科醫(yī)學(xué)實習(xí)的價值和優(yōu)勢是顯而易見的。首先,輪轉(zhuǎn)全科醫(yī)學(xué)可以讓我們更加深入地了解醫(yī)學(xué)的核心,加強臨床實踐能力,為后期的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次,實習(xí)中的各種生活難題和不同類型的疾病案例,既考驗了我們的心理承受力,也鍛煉了我們的應(yīng)變能力和掌控能力。第三,全科醫(yī)學(xué)實習(xí)拓寬了我們的視野,讓我們更好地了解社區(qū)醫(yī)療和康復(fù)科學(xué),促進有機揉合的發(fā)展。因此,這段實習(xí)的經(jīng)歷,對于我未來成為一名優(yōu)秀醫(yī)生,未來與患者的合作與工作也會有極大的幫助。
    第四段:全科醫(yī)生的職業(yè)追求
    全科醫(yī)生從業(yè),主要是為了幫助患者得到更好的醫(yī)療服務(wù),維護健康,防止疾病的出現(xiàn)和蔓延。在醫(yī)學(xué)職業(yè)中,醫(yī)生的職業(yè)追求至關(guān)重要。首先,醫(yī)生需要從個人目標出發(fā),根據(jù)自己的專業(yè)性和個人特長不斷完善提升自己的醫(yī)學(xué)基本素質(zhì),擴大自己的醫(yī)學(xué)視野和知識面。其次,醫(yī)生還應(yīng)從患者的角度出發(fā),真正了解患者的需求,加強對生活和疾病的客觀評估,為患者制定合理的醫(yī)療方案。最后,醫(yī)生還需要全面執(zhí)業(yè),將醫(yī)學(xué)知識和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)與綜合診療、預(yù)防保健、健康管理等方面有效融合,提高醫(yī)療的質(zhì)量和效益。
    第五段:全科醫(yī)學(xué)實習(xí)的啟示
    在全科醫(yī)學(xué)實習(xí)過程中,我們要以全面的眼光看待醫(yī)療事業(yè),要求自己全面化、綜合化的能力訓(xùn)練,加強個人素質(zhì)、加強綜合性的醫(yī)療素質(zhì)提升,為未來成為一名全面精神健康醫(yī)生奠定堅實的基礎(chǔ)。同時,在這個過程中還要注重專業(yè)性的掌握,轉(zhuǎn)化為自己實際的能力水平,為一路上的學(xué)習(xí)和成長做好充分的準備。
    總結(jié)
    輪轉(zhuǎn)全科醫(yī)學(xué)讓我深刻認識到醫(yī)學(xué)與人之間緊密聯(lián)系的奧妙。這段經(jīng)歷不僅加強了我對自身專業(yè)能力的了解,也讓我更好地理解出患者的需求和醫(yī)療服務(wù)的現(xiàn)狀,拓寬了我的視野。未來,這段經(jīng)歷將成為我有力且經(jīng)驗豐富的醫(yī)生職業(yè)路徑中至關(guān)重要的一步,引領(lǐng)著我邁向更高、更廣的前景和挑戰(zhàn)。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇二
    選題背景:
    全科醫(yī)學(xué)是一門有著百年歷史的學(xué)科,該學(xué)科致力于培養(yǎng)一批能夠全面看待患者健康的醫(yī)生。在當今醫(yī)療體系中,全科醫(yī)生扮演著重要角色,他們是家庭醫(yī)生、門診醫(yī)生,也是危重病患者的急救醫(yī)生。早期全科醫(yī)生的發(fā)源地在美國,之后逐漸傳播到英國和歐洲。全科醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性越發(fā)顯著,因為全科醫(yī)生不是針對特定疾病治療的醫(yī)生,而是一種能夠長期和患者建立穩(wěn)定關(guān)系的醫(yī)生類型,同時,全科醫(yī)生還可以在病情惡化時為患者尋找合適的??漆t(yī)生并為患者提供咨詢建議。
    文章框架:
    1、全科醫(yī)學(xué)概述——全科醫(yī)學(xué)的定義與特點
    2、全科醫(yī)生的職責(zé)——全科醫(yī)生的社會責(zé)任與對患者的責(zé)任
    3、全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展——全科醫(yī)學(xué)的歷史和發(fā)展
    4、全科醫(yī)生的培養(yǎng)——全科醫(yī)生的培訓(xùn)和特性
    5、全科醫(yī)學(xué)的未來——全科醫(yī)學(xué)在未來的發(fā)展趨勢
    正文:
    一、全科醫(yī)學(xué)概述
    全科醫(yī)學(xué),是指一種涉及多個器官和系統(tǒng)的全方位醫(yī)學(xué)知識,可用于預(yù)防和治療各種情況的醫(yī)療技術(shù),此外,還包括與他人合作、創(chuàng)造和使用新技術(shù)和方法的社會醫(yī)療和鄉(xiāng)村健康科學(xué)。全科醫(yī)學(xué)強調(diào)預(yù)防和促進健康,而非僅僅解決病癥,這就是全科醫(yī)生的優(yōu)點之一。全科醫(yī)生在診療過程中需要了解患者的生活環(huán)境和社會背景,并與其他醫(yī)療專業(yè)人員合作以優(yōu)化患者的全面治療。因此, 全科醫(yī)生是圍繞著病人為中心的醫(yī)療服務(wù)。
    二、全科醫(yī)生的職責(zé)
    全科醫(yī)生需要對患者的生理和心理狀態(tài)進行全面評估,這就是為什么全科醫(yī)生被稱為“全科醫(yī)生”的原因。全科醫(yī)生在處理任何患者病情時,都必須首先了解患者的全面情況,以便能夠給出最準確的診斷和治療方案。此外, 全科醫(yī)生還需要疏導(dǎo)患者的壓力信息,并向患者提供健康管理建議,以幫助改善他們的生活方式和促進健康。全科醫(yī)生的職責(zé)還包括向患者提供醫(yī)療建議以改善其身體狀況,此外,全科醫(yī)生還需要向患者提供為期多年的免費健康檢查服務(wù)和臨床指導(dǎo),以便及時發(fā)現(xiàn)并預(yù)防潛在疾病,同時可以提高患者的自我護理技能。全科醫(yī)生的職責(zé)不僅僅是治療疾病,而是為患者提供咨詢、支持和指導(dǎo)。
    三、全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展
    全科醫(yī)學(xué)起源于美國,并于20世紀初在英國和歐洲逐漸普及。早期,全科醫(yī)學(xué)被稱為“家庭醫(yī)生”,這是因為他們主要服務(wù)于鄉(xiāng)村地區(qū),提供全面的醫(yī)療和健康管理服務(wù),同時建立了與當?shù)鼐用竦木o密聯(lián)系?,F(xiàn)在,全科醫(yī)學(xué)已經(jīng)形成了自己的學(xué)科體系,并成為了公認的醫(yī)療專業(yè)領(lǐng)域之一。全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展取決于時代的需求。在人口老齡化、疾病、慢性病等現(xiàn)代疾病的背景下,全科醫(yī)生將繼續(xù)成為提供基本醫(yī)療和健康服務(wù)的主要醫(yī)療類型。
    四、全科醫(yī)生的培養(yǎng)
    全科醫(yī)生需要成為一種能夠處理包括婦科、心理學(xué)、兒科、內(nèi)科等各種問題的醫(yī)生,因此需要接受廣泛而深入的培訓(xùn)。許多醫(yī)學(xué)院校已經(jīng)認識到全科醫(yī)生的重要性,開設(shè)了全科課程,讓學(xué)生在校期間就能掌握相關(guān)知識。需要強調(diào)的是,全科醫(yī)生需要接受更長時間的培訓(xùn),以獲得更豐富的臨床經(jīng)驗并適應(yīng)不同的患者類型和病情。全科醫(yī)生成為了一個真正的醫(yī)生,展現(xiàn)了綜合技能、臨床技能、領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作能力。
    五、全科醫(yī)學(xué)的未來
    隨著時代不斷發(fā)展,全科醫(yī)學(xué)未來將更需要開放、創(chuàng)新,更具有適應(yīng)性。全科醫(yī)生需要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識,以便了解最新的醫(yī)學(xué)成果和技術(shù)。未來全科醫(yī)學(xué)也需要接受多學(xué)科的影響,以形成進一步的專業(yè)化,這就需要全科醫(yī)生與其他專業(yè)醫(yī)生有所合作,共同為患者提供全面的健康服務(wù)。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用不斷擴展,全科醫(yī)生也將利用這些數(shù)據(jù)來更好地管理和分析他們的患者,以提供更好的醫(yī)療服務(wù)。未來的全科醫(yī)生將是具有全面技能和技術(shù)知識的醫(yī)療人員,他們將基于最新的醫(yī)學(xué)技術(shù)和臨床知識來滿足患者多元化的醫(yī)學(xué)需求。
    總結(jié):
    全科醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個必要和完整的部分,其重要性隨著醫(yī)學(xué)需求和社會的變化而增加。全科醫(yī)生需要擁有廣泛和深入的專業(yè)知識,并需要與其他醫(yī)療專業(yè)人員合作以滿足患者的全面醫(yī)療需求。全科醫(yī)生在診斷和治療過程中需要充分了解患者的生活情況和社會背景,并為其提供健康管理建議。未來,全科醫(yī)學(xué)通過更好地管理和分析數(shù)據(jù),為患者提供全面的健康服務(wù),并在細節(jié)上不斷完善和創(chuàng)新。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇三
    輪轉(zhuǎn)全科醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)生在臨床實習(xí)過程中最具挑戰(zhàn)性和富有價值的經(jīng)歷之一。通過輪轉(zhuǎn)全科醫(yī)學(xué),我學(xué)習(xí)了如何處理各種急性和慢性疾病,在不同的臨床環(huán)境中積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在本文中,我將分享我在輪轉(zhuǎn)全科醫(yī)學(xué)中的心得體會。
    第二段:挑戰(zhàn)與成長
    輪轉(zhuǎn)全科醫(yī)學(xué)對于醫(yī)學(xué)生來說,是一個集挑戰(zhàn)和成長于一身的階段。在全科醫(yī)學(xué)中,我們要處理各種生理和心理問題,包括急性疾病和慢性病情。這要求我們具有廣泛而深入的醫(yī)學(xué)知識,同時需要對患者進行精準的診斷和治療。這個過程中,我們需要學(xué)會處理不同年齡、不同病情和不同性格的患者,并為患者提供有效的醫(yī)療服務(wù)。在這個過程中,我們不僅成長了醫(yī)療知識,還提高了溝通和協(xié)作能力。
    第三段:實踐與探索
    輪轉(zhuǎn)全科醫(yī)學(xué)是一個實踐和探索的過程。我們需要到不同的科室實習(xí),學(xué)習(xí)不同的醫(yī)療服務(wù)和疾病管理方法。我們也要與其他醫(yī)生協(xié)作,了解他們的診療方案,并了解其優(yōu)缺點。在這個過程中,我們需要不斷地探索、實踐和改進,以提高自己的執(zhí)業(yè)水平。
    第四段:反思與總結(jié)
    輪轉(zhuǎn)全科醫(yī)學(xué)是一個需要反思和總結(jié)的過程。我們需要定期審查自己在臨床實踐中的表現(xiàn),然后調(diào)整自己的思路和方法,以便更好地為患者服務(wù)。通過反思和總結(jié),我們能夠更好地認識自己的技能特長和不足之處,制定更好的職業(yè)規(guī)劃,同時也能幫助我們更好地提升自我價值。
    第五段:結(jié)論
    在輪轉(zhuǎn)全科醫(yī)學(xué)的過程中,我學(xué)到了很多關(guān)于健康、疾病和醫(yī)療服務(wù)的知識,同時也提高了自己的醫(yī)學(xué)專業(yè)技能。通過不斷地探索、實踐、反思和總結(jié),我得到了更加深刻的認識和領(lǐng)悟,更加清晰地意識到自己作為醫(yī)生的職業(yè)使命。我相信,這些經(jīng)歷將有助于我在未來的職業(yè)生涯中更好地為患者服務(wù),為社會健康做出更加深遠的貢獻。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇四
    全科醫(yī)學(xué)是一門涵蓋多個學(xué)科的醫(yī)學(xué)科目,既包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué),也包括社會醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)等學(xué)科,其核心理念是全面、連續(xù)、協(xié)調(diào)地對病人進行醫(yī)療、預(yù)防和健康管理。在學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)的過程中,我深刻認識到了它的重要性和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢,也感受到了自己在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里所要承擔(dān)的責(zé)任和使命。
    第一段:全科醫(yī)學(xué)的基本概念和理念
    全科醫(yī)學(xué)強調(diào)“全面、連續(xù)、協(xié)調(diào)”對病人進行醫(yī)療、預(yù)防和健康管理的新型醫(yī)療模式。它具有廣泛的學(xué)科背景,不僅包括醫(yī)學(xué)本身,還涉及到社會、心理、環(huán)境等其他知識領(lǐng)域。全科醫(yī)學(xué)的核心理念是不僅治療病癥,更要關(guān)注整個人的身心健康,因此具有高度的人本主義和生物心理學(xué)的特點。同時,全科醫(yī)學(xué)也強調(diào)多學(xué)科的協(xié)作與交流,在自己的診斷和治療方案中,需要綜合考慮患者的個人情況以及他們所關(guān)注的各種問題和需求。
    第二段:全科醫(yī)生的職責(zé)和要求
    作為全科醫(yī)生,需要有廣泛的醫(yī)學(xué)知識,并能熟練地運用它來提供預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)和咨詢等服務(wù),同時還要保證和改善患者的健康狀況和生活質(zhì)量。全科醫(yī)生要求具有開放性思維和強大的協(xié)調(diào)與團隊合作能力,能夠主動與不同背景的專家在整個病人治療過程中進行信息的交流與共享,并提出全面的解決方案。全科醫(yī)生還要不斷更新自己的醫(yī)學(xué)知識和臨床技能,因為隨著時代的發(fā)展,疾病的類型和病人的需求都會產(chǎn)生變化,他們需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的技能水平。
    第三段:全科醫(yī)學(xué)與社區(qū)衛(wèi)生
    現(xiàn)代全科醫(yī)學(xué)的一大特點是高度關(guān)注社區(qū)衛(wèi)生工作。社區(qū)醫(yī)療是基于社區(qū)服務(wù)的最前沿的醫(yī)療保健工作,它主張全科醫(yī)生在社區(qū)實踐中進行預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生和基層醫(yī)療等方面的工作,并通過建立家庭醫(yī)生制度、健康管理計劃等措施,實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)治療的目標。全科醫(yī)生應(yīng)當積極參與社區(qū)醫(yī)療組織,開展健康管理、預(yù)防醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生教育等方面的工作,確保患者能夠得到全面的醫(yī)療服務(wù)。
    第四段:全科醫(yī)學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療領(lǐng)域中的應(yīng)用
    在互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療領(lǐng)域中,全科醫(yī)生也起到了很大的作用。互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療時代的到來,全科醫(yī)學(xué)也得到了快速的發(fā)展,全科醫(yī)生可以通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺與病人完成遠程診斷、在線咨詢、網(wǎng)絡(luò)會診等服務(wù)。這為醫(yī)療行業(yè)和個人提供了更加便利、高效、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。然而,全科醫(yī)生在互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療中也要面臨著新的問題和挑戰(zhàn),需要主動更新自己的知識和技能,并審慎處理與患者的網(wǎng)絡(luò)互動關(guān)系。
    第五段:我的心得體會
    學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué),我受益匪淺。我深刻認識到全科醫(yī)生的職責(zé)和要求,學(xué)會了如何全面、連續(xù)、協(xié)調(diào)地對患者進行護理和治療;我了解了社區(qū)衛(wèi)生工作的重要性,認識到全科醫(yī)生在社區(qū)醫(yī)療中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命;我認為在互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療時代全科醫(yī)生可以發(fā)揮更大的作用,但也需要面臨新的問題和挑戰(zhàn),需要不斷學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)。希望未來全科醫(yī)學(xué)在醫(yī)療領(lǐng)域里得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇五
    全科醫(yī)學(xué)是一門涵蓋多科領(lǐng)域的綜合性學(xué)科,旨在為患者提供全面的醫(yī)療服務(wù),從預(yù)防、醫(yī)療到康復(fù)等方面進行綜合治療。在學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)的過程中,我對這個領(lǐng)域有了更深入的了解,也深刻體會到了其重要性和未來發(fā)展的方向。
    首先,全科醫(yī)學(xué)致力于全面的醫(yī)療服務(wù),不僅關(guān)注單一的疾病,還注重與患者建立全面的關(guān)系,了解他們的生活方式、身體狀況、精神狀態(tài)等,以便對疾病進行綜合診斷和治療。全科醫(yī)生需要具有多方面的知識、技能和經(jīng)驗,能夠處理各種常見和不常見的病癥,同時也需要關(guān)注到預(yù)防和健康教育。這使得全科醫(yī)生成為了醫(yī)療服務(wù)的門戶,能夠為患者提供全面和持久的醫(yī)療保健服務(wù)。
    其次,在全科醫(yī)學(xué)中,一個主要的目標是提高基層衛(wèi)生保健水平,為基層居民提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。對于偏遠、貧困和人口稠密的地區(qū),全科醫(yī)生特別需要關(guān)注某些疾病和因公傷殘等情況的診療。全科醫(yī)學(xué)的服務(wù)能夠在大量人口之間增加公平性,并能夠為不同群體和社區(qū)提供健康教育、早期預(yù)防和醫(yī)療保健等服務(wù)。
    第三,擁有經(jīng)驗豐富的全科醫(yī)生可以引導(dǎo)患者在復(fù)雜的醫(yī)療環(huán)境中接受最佳的醫(yī)療保健。全科醫(yī)生的積極協(xié)作可以與多名醫(yī)生進行溝通交流,進而提高醫(yī)療保健的質(zhì)量。
    第四,全科醫(yī)學(xué)對于未來醫(yī)學(xué)的發(fā)展具有必然的作用。全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展需要符合未來社會健康的需求,同時要與重復(fù)工作相對應(yīng),提高醫(yī)療保健的效率。在未來,全科醫(yī)學(xué)的目標是更加關(guān)注復(fù)雜的疾病和尋求新的解決方法,進而首要的知識和信息互換平臺。
    總之,全科醫(yī)學(xué)是一個重要的、綜合性的醫(yī)療領(lǐng)域,涉及到復(fù)雜的疾病和健康預(yù)防的方面。在未來,全科醫(yī)學(xué)將繼續(xù)發(fā)展,可以為大眾提供更加全面的醫(yī)療保健服務(wù),可以作為衛(wèi)生保健框架,強化醫(yī)生衛(wèi)生保健服務(wù),從而施行更加公平的醫(yī)療服務(wù)。我的體驗告訴我,全科醫(yī)學(xué)是今后醫(yī)療保健的潛質(zhì),對未來的社會和醫(yī)療保健有著必不可少的作用。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇六
    摘要:我國的基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人員的學(xué)歷層次總體來說偏低、醫(yī)院的整體構(gòu)造不夠完善且不合理、醫(yī)生的普遍職稱不高、專業(yè)不夠突出,這些問題已成為我國制約基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的瓶頸。
    對于地方醫(yī)學(xué)院來說,應(yīng)該把握住機會,加快且全面的進行全科醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng),提高基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的執(zhí)業(yè)水平,培養(yǎng)一群具有高素質(zhì)全科醫(yī)學(xué)知識的人才。
    關(guān)鍵詞:全科醫(yī)學(xué);人才培養(yǎng)
    1前言
    隨著我國近年來科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出,建設(shè)和諧社會的主題逐漸成為目前我國發(fā)展的主旋律,而衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展更是科學(xué)規(guī)劃社會長遠發(fā)展的重中之重。
    2全科醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    2.1國外全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀全科醫(yī)學(xué)是一門獨立的學(xué)科,在1970年初正式被確立,全科醫(yī)學(xué)這門學(xué)科被北美的一些臨床上的醫(yī)學(xué)專家提出。
    最初,全科醫(yī)學(xué)是一門具有綜合性和全面性的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。
    在1968年,醫(yī)學(xué)專家們正式提出了一門具有獨立性的學(xué)科,它就是家庭醫(yī)學(xué)學(xué)科。
    之后在加拿大、澳大利亞都陸續(xù)開始了與全科醫(yī)學(xué)人才相關(guān)的一系列培養(yǎng)項目。
    1990年,在我國的臺灣和香港也進行了關(guān)于全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的相關(guān)工作,現(xiàn)今,全球已經(jīng)有許多國家和大部分地區(qū)開始了全科醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)工作方案的建立以及一些住院醫(yī)師學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)技能的培訓(xùn)。
    2.2國內(nèi)全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀我國的全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系在最開始建立的時候就已經(jīng)具備了獨特的中國特色,我國全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)事業(yè)從改革開放到可持續(xù)發(fā)展,經(jīng)歷了三個階段,包括建立和弘揚以及發(fā)展,隨后又經(jīng)歷了改革、調(diào)整及復(fù)興。
    隨著我國社會經(jīng)濟的突飛猛進以及建設(shè)中國特色社會主義的提出,全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)已經(jīng)成為我國衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)的重要部分。
    3全科醫(yī)生人才培養(yǎng)中存在的問題
    3.1全科醫(yī)生質(zhì)量有限因為我國對于開展全科醫(yī)學(xué)的教育比較落后,全科師資嚴重缺乏,培訓(xùn)基地和教材不完善,還有一些培訓(xùn)的工作不合理,規(guī)范化的培訓(xùn)宣傳和普及很艱難,困難重重[1],社區(qū)全科醫(yī)生本科學(xué)歷以上的人很少,導(dǎo)致目前我國合格的全科醫(yī)師寥寥無幾。
    雖然有一些通過轉(zhuǎn)崗和規(guī)范化的培養(yǎng),培養(yǎng)了一些專業(yè)的全科醫(yī)生,但目前,仍有較大差距,對于社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展的要求及居民的需求來說,這很難為社區(qū)居民提供高質(zhì)量高水平的醫(yī)療保健服務(wù)[2]。
    3.2全科醫(yī)生培養(yǎng)方式不完善目前提高全科醫(yī)生醫(yī)療質(zhì)量的先決條件是繼續(xù)醫(yī)學(xué)的教育,我國在積極實行的”5+3“全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)模式只解決了這門學(xué)科的入門問題,但目前全科醫(yī)生只能通過參加??漆t(yī)生舉辦的繼續(xù)教育課程來進行繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)教育還是嚴重的缺乏,即使到更好的醫(yī)院進行進修,也還是??漆t(yī)生來指導(dǎo)全科醫(yī)生,這樣對于那些全科醫(yī)生來說就缺乏了針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo),所以,對于提供針對全科醫(yī)生的培訓(xùn)師資和平臺,進一步建立和完善全科醫(yī)生繼續(xù)教育培訓(xùn)體系,全面提高全科醫(yī)生管理能力和診療水平是非常有必要的。
    4培養(yǎng)全科醫(yī)學(xué)人才的重要意義
    全科醫(yī)學(xué)又叫家庭醫(yī)學(xué),是一門新興醫(yī)學(xué)科學(xué),是醫(yī)務(wù)人員直接進入社會向群眾提供醫(yī)療協(xié)助、預(yù)防疾病的發(fā)生、保健身體,還有病后康復(fù)這一系列的指導(dǎo)與服務(wù)。
    全科醫(yī)學(xué)人才是居民健康的”守門人",主要在基層醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域工作,為居民提供良好的醫(yī)療服務(wù)。
    5全科醫(yī)學(xué)教育的探索與實踐
    5.1開展全科醫(yī)學(xué)教育研究,加強全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)全科醫(yī)學(xué)教育是培養(yǎng)全科醫(yī)學(xué)人才必要的途徑,它是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,是臨床、預(yù)防、康復(fù)和人文等為一體的教育。
    近年來,學(xué)校大力發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的教育進程和研究,為了進一步了解國內(nèi)外全科醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展情況,積極的組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)國家醫(yī)療衛(wèi)生政策,加強對教師積極探索和了解基層醫(yī)療衛(wèi)生人才和全科醫(yī)學(xué)人才的`培養(yǎng)的鼓勵。
    5.2加強臨床實踐基地建設(shè),積極開展社區(qū)實踐教學(xué)醫(yī)學(xué)教育中非常重要的環(huán)節(jié)是實踐教學(xué)環(huán)節(jié),醫(yī)學(xué)生即要有扎實的醫(yī)學(xué)知識基礎(chǔ)理論和專業(yè)的操作技能,還要有熟練清晰的動手操作能力和實踐能力。
    學(xué)校應(yīng)該建立有利于醫(yī)學(xué)生的一系列的實踐操作體系;充分發(fā)揮學(xué)校和學(xué)校醫(yī)院的教學(xué)資源優(yōu)勢,加強理論和臨床實踐的融合。
    5.3培訓(xùn)基層在職醫(yī)療衛(wèi)生人員當前制約我國基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是高職稱的人員較少,基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的醫(yī)生整體學(xué)歷不高,專業(yè)不突出,年齡結(jié)構(gòu)嚴重老化,重要的是居民普遍對基礎(chǔ)醫(yī)療衛(wèi)生的服務(wù)和醫(yī)學(xué)技能不信任和不放心的緣故。
    因此,目前十分迫切的問題就是要強化在職醫(yī)生的專業(yè)技能和知識的培訓(xùn),提高全科醫(yī)生的綜合素質(zhì)和診療技術(shù)[3]。
    建立全面的全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的實訓(xùn)基地和培訓(xùn)人才的實習(xí)醫(yī)院,為一些比較底層的醫(yī)院的醫(yī)生和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院全科醫(yī)生提供全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)以及資質(zhì)認證等,進一步為崗前培訓(xùn)做好準備,推進對基層醫(yī)療服務(wù)人員的醫(yī)療水平和可信度。
    6結(jié)論
    隨著近年來我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的不斷推進,在全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展和研究上有了很大的進步,在學(xué)科教育和醫(yī)院人才培養(yǎng)方面有了充分的提高和顯著的成績。
    隨著我國提出的現(xiàn)階段構(gòu)建和諧社會,加強全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng),推動和不斷完善醫(yī)療衛(wèi)生的服務(wù)事業(yè),是目前我國社會發(fā)展的重要動力。
    參考文獻:
    [1]謝慶文,唐紅梅.在校醫(yī)學(xué)本科生全科醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)況調(diào)查[j].中國全科醫(yī)學(xué),2011,14(1):10.
    [2]林民強,邢聰艷,蔡怡嘉,等.我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)能力建設(shè)的現(xiàn)狀與思考[j].中國全科醫(yī)學(xué),2012,15(9):2863.
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇七
    姓名:
    性別:
    男
    出生日期:
    民族:
    漢
    戶籍:
    中國重慶市
    身高:
    170cm
    婚姻狀況:
    已婚
    體重:
    60kg
    政治面貌:
    團員
    學(xué)歷:
    大專
    畢業(yè)時間:
    2006-7-1
    畢業(yè)院校:
    哈爾濱醫(yī)科大學(xué)
    身份證:
    專業(yè):
    全科醫(yī)學(xué)類全科醫(yī)學(xué)
    現(xiàn)有職稱:
    初級
    第二專業(yè):
    無
    現(xiàn)住地點:
    重慶市
    求職意向
    應(yīng)聘職位類型:
    衛(wèi)生醫(yī)療/美容保健類
    求職類型:
    全職
    月薪要求:
    4000以上元(rmb)
    具體職位一:
    醫(yī)師
    具體職位二:
    其他
    具體職位三:
    具體職位四:
    具體職位五:
    希望工作地區(qū):
    重慶市
    其他工作地區(qū):
    相關(guān)工作經(jīng)歷及特長
    人才類型:
    普通求職
    相關(guān)工作時間:
    5年
    外語語種:
    英語
    外語水平:
    一般
    其它外語語種:
    無
    其它外語水平:
    無
    普通話水平:
    標準
    計算機能力:
    一般
    教育/培訓(xùn)經(jīng)歷
    2003年9月--2006年6月哈爾濱醫(yī)科大學(xué)全科醫(yī)學(xué)
    2005年7月--2006年5月徐州礦務(wù)局總院實習(xí)一年
    工作技能
    工作認真責(zé)任心強吃苦耐勞性格開朗溝通能力強
    為人誠實善處同事敢于挑戰(zhàn)
    掌握了心內(nèi)科常見病及多發(fā)病的診斷及基本治療方案,對老年病人多發(fā)疾病的.診斷及治療有一定的經(jīng)驗,對于危重癥患者的治療及搶救有一定的經(jīng)驗,能熟練操作股深靜脈穿刺術(shù)。長期獨立值夜班,熟練夜間住院及門急診病人的診治工作,對危急重癥搶救有一定經(jīng)驗。
    職業(yè)目標
    臨床醫(yī)師(內(nèi)科),如有機會也想到外科工作學(xué)習(xí)。
    自我介紹
    工作認真責(zé)任心強吃苦耐勞性格開朗溝通能力強
    為人誠實善處同事敢于挑戰(zhàn)
    掌握了心內(nèi)科常見病及多發(fā)病的診斷及基本治療方案,對老年病人多發(fā)疾病的診斷及治療有一定的經(jīng)驗,對于危重癥患者的治療及搶救有一定的經(jīng)驗,能熟練操作股深靜脈穿刺術(shù)。
    聯(lián)系方式
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇八
    社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的一個重要分支,旨在提供全面的醫(yī)療服務(wù)和照顧社區(qū)居民的健康。我在參與社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科實習(xí)的一年中,深刻體會到了這個領(lǐng)域的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科的一些心得體會。
    首先,社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科的最大特點是全面性。社區(qū)診所往往承擔(dān)著大量的常見病和多發(fā)病的就診,因此全科醫(yī)學(xué)科醫(yī)生需要經(jīng)常處理各類疾病。在這個過程中,我深刻體會到了醫(yī)生的全面知識和技能的重要性。在社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科中,醫(yī)生不能專一于某個疾病或領(lǐng)域,而是需要了解和掌握各種疾病的基本知識和治療方法。這要求醫(yī)生具備廣泛的醫(yī)學(xué)知識和扎實的臨床技能,以便隨時妥善處理各種疾病。
    其次,社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科注重團隊合作。在社區(qū)診所工作,醫(yī)生和護士之間的合作是至關(guān)重要的。社區(qū)全科醫(yī)生需要與其他醫(yī)生和護士密切合作,共同為患者提供最佳的醫(yī)療服務(wù)。在實踐中,我發(fā)現(xiàn)通過與其他專業(yè)的協(xié)作和討論,可以獲得更全面的診斷和治療方案。因此,良好的團隊合作是社區(qū)全科醫(yī)生必備的素質(zhì)之一。
    第三,與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系是社區(qū)全科醫(yī)生必須具備的核心能力。社區(qū)全科醫(yī)生通常和同一群體的患者長時間接觸,因此建立良好的醫(yī)患關(guān)系是十分重要的。我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),只有在建立了患者的信任和理解下,醫(yī)生才能更好地了解患者的病情和需求,并提供適當?shù)尼t(yī)療建議。通過與患者溝通,醫(yī)生還可以提供預(yù)防性建議,幫助患者更好地管理和改善健康。
    此外,社區(qū)全科醫(yī)生還需要具備應(yīng)變能力和處理緊急情況的能力。社區(qū)診所往往面臨著高峰期的擠壓,患者的急診情況也會時有發(fā)生。在這種情況下,醫(yī)生需要有適應(yīng)不同情況的能力,并能迅速采取有效的治療措施。這要求醫(yī)生在實踐過程中不斷積累經(jīng)驗,并時刻保持警惕性和應(yīng)急能力。
    最后,社區(qū)全科醫(yī)生還需要具備終身學(xué)習(xí)的心態(tài)。醫(yī)學(xué)知識在不斷發(fā)展和更新,因此醫(yī)生需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,以適應(yīng)新的需求和挑戰(zhàn)。我通過實習(xí)中的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),意識到只有不斷提升自己的專業(yè)能力,才能為社區(qū)居民提供更好的醫(yī)療服務(wù)和照顧。
    綜上所述,社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科是一個全面性強、團隊合作重要且與患者關(guān)系緊密的領(lǐng)域。通過參與社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科實習(xí),我深刻體會到了醫(yī)生的全面性和綜合素質(zhì)的重要性。同時,我也認識到了自身的不足之處,并更加明確了今后提升自身的方向。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我能夠成為一名優(yōu)秀的社區(qū)全科醫(yī)生,為社區(qū)居民的健康做出更大的貢獻。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇九
    全科醫(yī)學(xué)是一門綜合性的醫(yī)學(xué)專業(yè),培養(yǎng)全科醫(yī)師可以為患者提供全面、連續(xù)的醫(yī)療服務(wù)。作為一名全科醫(yī)學(xué)生,我在接受專業(yè)教育的過程中,深受啟發(fā)和感悟。以下是我對于學(xué)醫(yī)心得體會的總結(jié)。
    首先,全科醫(yī)學(xué)生需要具備扎實的基礎(chǔ)知識。全科醫(yī)學(xué)是一門綜合性學(xué)科,要求學(xué)生掌握廣泛的醫(yī)學(xué)知識。因此,在學(xué)習(xí)過程中,我們需要注重全面性的學(xué)習(xí),包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會醫(yī)學(xué)等方面的知識。只有基礎(chǔ)知識扎實,才能為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),更好地為患者提供醫(yī)療服務(wù)。
    其次,全科醫(yī)學(xué)生應(yīng)該注重實踐與經(jīng)驗的積累。學(xué)醫(yī)最重要的一點是“實踐出真知”,只有在實踐中不斷總結(jié)與提升自己的技能,才能更好地應(yīng)對不同患者的需求。通過實習(xí)和臨床實踐,我們可以接觸到各種疾病及病癥,熟悉不同科室的臨床操作和醫(yī)療流程,積累寶貴的臨床經(jīng)驗。同時,實踐中還要不斷學(xué)習(xí)借鑒前輩醫(yī)生的經(jīng)驗,提高自己的診斷和治療水平。
    第三,全科醫(yī)學(xué)生需要具備優(yōu)秀的溝通和人際交往能力。作為一名全科醫(yī)生,需要與患者、家屬、護理人員和其他醫(yī)療團隊成員等多方進行良好的溝通與協(xié)作。因此,我們需要學(xué)會傾聽患者的心聲,善于與患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系。同時,還需要與其他醫(yī)務(wù)人員保持良好的協(xié)作與配合,共同為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。只有良好的溝通和人際交往能力,才能更好地理解患者的需求,有效地幫助他們解決問題。
    第四,全科醫(yī)學(xué)生要堅守醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。作為一名醫(yī)學(xué)生,我們需要時刻銘記醫(yī)生的職業(yè)道德,將患者的需求和利益放在第一位。無論是在學(xué)習(xí)中還是在實踐中,我們都要嚴守醫(yī)療秘密、保護患者隱私,堅決拒絕賄賂和利益輸送等不道德行為。同時,在與患者的接觸中,要真心關(guān)心患者,給予他們足夠的照顧和關(guān)愛,努力讓患者重拾健康和希望。
    最后,全科醫(yī)學(xué)生要持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。醫(yī)學(xué)科技在不斷發(fā)展,新的醫(yī)療技術(shù)和治療方法不斷涌現(xiàn)。作為一名醫(yī)學(xué)生,我們不能止步于已有的知識,而是要不斷學(xué)習(xí)新的理論和技術(shù)。只有將自己不斷更新?lián)Q代的醫(yī)學(xué)知識運用到實踐中,才能更好地為患者提供先進、有效的治療方案。同時,還要通過參加學(xué)術(shù)會議、閱讀醫(yī)學(xué)文獻等方式,不斷提升自己的專業(yè)水平。
    總之,全科醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)之道要包括扎實的基礎(chǔ)知識、實踐與經(jīng)驗的積累、優(yōu)秀的溝通和人際交往能力、堅守醫(yī)德醫(yī)風(fēng)以及持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升。作為一名全科醫(yī)學(xué)生,我們需要不斷努力和追求,為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù),將醫(yī)學(xué)的光輝和溫暖帶給更多需要幫助的人們。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇十
    社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分,它旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才,能夠勝任基層衛(wèi)生服務(wù)工作。在我接受社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科培訓(xùn)的三年時間里,我深感這門學(xué)科的重要性和挑戰(zhàn)性。通過學(xué)習(xí)和實踐,我對社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科有了更深入的了解,并取得了一些心得體會。本文將從興趣引入、實踐經(jīng)驗、職業(yè)發(fā)展、團隊合作和社會責(zé)任五個方面,談?wù)勎覍ι鐓^(qū)全科醫(yī)學(xué)科的心得體會。
    首先,在培訓(xùn)過程中,我發(fā)現(xiàn)對社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科產(chǎn)生興趣是非常重要的。興趣是學(xué)習(xí)的動力,也是持續(xù)從事這個領(lǐng)域的動力。社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科涉及廣泛的疾病,不同的年齡段和社會群體需要不同的醫(yī)療服務(wù)。對于我來說,我對親近社區(qū)、了解社區(qū)居民健康需求產(chǎn)生了濃厚的興趣。我更喜歡接觸和照顧普通人,幫助他們解決一些常見疾病和健康問題,這讓我感到非常滿足。
    其次,在實踐中,我深刻體會到社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科的實踐經(jīng)驗對于行業(yè)職業(yè)發(fā)展的重要性。社區(qū)全科醫(yī)生需要具備多科知識,不僅只局限于某個具體疾病的診斷和治療,還要具備運用科學(xué)方法進行綜合分析和處理疑難病例的能力。實踐中的案例和經(jīng)驗不斷豐富了我的專業(yè)知識和技能,讓我面對各種復(fù)雜病癥能更加勝任自如。通過親身經(jīng)歷,我體會到了實踐對于我個人職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性作用。
    此外,團隊合作也是社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科所重視的一項素質(zhì)。社區(qū)全科醫(yī)生需要在團隊中與其他醫(yī)生、護士、社工等進行合作。每個人都有各自的優(yōu)勢和專長,只有團結(jié)合作,才能更好地為居民提供服務(wù)。在與其他專業(yè)人員的合作實踐中,我時刻保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度,從他們身上學(xué)到了很多寶貴的知識與經(jīng)驗。團隊合作中的交流和互動不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng),還豐富了我的人際交往能力。
    最后,我深感社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科的存在對于社會有著重要的意義,它承擔(dān)著保障一方居民的健康、提高居民的生活質(zhì)量等重任。社區(qū)全科醫(yī)生身處基層,直接面對的是居民的健康需求,需要提供全方位、多元化的醫(yī)療服務(wù)。只有社區(qū)全科醫(yī)生們扎根基層,不斷努力,才能夠解決居民的健康問題,提高社區(qū)整體的健康水平。社區(qū)全科醫(yī)生在履行社會責(zé)任的同時,也收獲了居民的信任和尊重。
    總之,社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科是一個非常以人為本的醫(yī)學(xué)科目,它要求醫(yī)生具備全面的醫(yī)學(xué)知識和技能,同時也需要具備扎根基層、關(guān)愛患者的情懷。在我學(xué)習(xí)和實踐的過程中,我通過對社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科的興趣、實踐經(jīng)驗、職業(yè)發(fā)展、團隊合作和社會責(zé)任等方面的思考和體會,更加深入地了解了這門學(xué)科的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信,只要我們在實踐中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力,社區(qū)全科醫(yī)學(xué)科必將為社會的健康事業(yè)做出更大的貢獻。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇十一
    尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信!
    我叫林尚奮,是江西宜春學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)(全科醫(yī)學(xué))專業(yè)屆本科畢業(yè)生。
    我是個平凡的男孩,但不甘于平庸,我樂觀、自信、上進心強,愛好廣泛,能夠很好地處理人際關(guān)系,有協(xié)調(diào)溝通方面的特長,并且有很強的責(zé)任心與使命感,現(xiàn)在,我即將畢業(yè),面對新的人生選擇和挑戰(zhàn),我信心十足。
    從大一開始,我就特別注重在認真學(xué)習(xí)好專業(yè)課的同時,努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力,充分利用課余時間,拓寬知識視野,完善知識結(jié)構(gòu)。在競爭日益激烈的今天,我堅信只有多層次,全方位發(fā)展,并熟練掌握專業(yè)知識的人才,才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求,才能立于不敗之地。在校的`四年里通過努力的學(xué)習(xí),各門專業(yè)課程我都順利pass,并在大一第一學(xué)期就取得了全國高校非計算機專業(yè)計算機等級考試二級證書,大二第二學(xué)期就通過了全國大學(xué)英語四級考試;在學(xué)習(xí)的同時,我積極參加院校組織的各項活動,并利用課余時間在中國移動江西宜春分公司營銷中心當兼職營銷員,鍛煉了我的交際和溝通能力,培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。在中山市人民醫(yī)院實習(xí)期間,在帶教老師的悉心指導(dǎo)下積極參與各項診療活動,我以積極、主動、嚴肅、認真的態(tài)度贏得患者及家屬的信賴和好評,看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的康復(fù)與微笑,這是對我最好的獎勵。
    盡管在眾多應(yīng)聘者中,我不一定是最優(yōu)秀的,但我是最努力的?!皯殉嗾\以待明主,持經(jīng)論以待明君”。我不乞求信任,只愿用行動來謀求信任。愿貴院給我一次嘗試工作的機會,施展自己潛能的空間,我會盡心盡責(zé),盡我所能,讓貴醫(yī)院滿意,讓患者滿意。
    此致
    敬禮
    林尚奮
    4月24日
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    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇十二
    全科醫(yī)學(xué)護士作為醫(yī)療團隊中不可或缺的成員,承擔(dān)著繁忙的工作和重要的責(zé)任。在這個職業(yè)中,我積累了許多的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這篇文章中,我將分享我的心得和體會,談?wù)勎易鰹槿漆t(yī)學(xué)護士的工作感受以及我對這個職業(yè)的認識和理解。
    一.認真的態(tài)度
    全科醫(yī)學(xué)護士的職責(zé)十分繁重,需要以認真的態(tài)度對待每一個病人,每一項工作。在醫(yī)療過程中,我們需要全神貫注、保持高度的專業(yè)性和責(zé)任心。尤其是在緊急情況下,我們要以迅雷不及掩耳之勢的反應(yīng)速度處理問題,如果有疏忽和馬虎,可能造成不可挽回的后果。因此,要想在這個職業(yè)取得成功,一個認真的態(tài)度是必須的。
    二.團隊合作
    全科醫(yī)學(xué)護士的工作時間長,與病人的接觸時間也多。但是,我們不能忽視我們在醫(yī)療團隊中的角色。作為醫(yī)療團隊中的成員,我們需要與其他同事緊密合作,互相支持,這樣才能確保整個醫(yī)療過程的運作順暢。與此同時,我們也需要與病人建立聯(lián)系,關(guān)注他們的需求和情感變化。
    三.謹慎處理患者信息
    作為護士,我們經(jīng)常接觸到患者的敏感信息,如病歷和身體檢查報告等。我們需要對此保持謹慎和保密。對于醫(yī)療團隊之外的人,我們不應(yīng)該泄露任何患者隱私。我們需要時刻牢記我們是醫(yī)療團隊中保護患者最后一道防線的成員之一。
    四.提升技術(shù)能力
    全科醫(yī)學(xué)護士需要不斷提高自己的技術(shù)能力,包括:護理技巧、應(yīng)對緊急狀況的能力、藥物知識、情緒管理等。隨著醫(yī)學(xué)界的快速發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)培訓(xùn)是必要的操作,以確保我們的工作與新的醫(yī)學(xué)科技同步,以滿足不同病情患者的需求。
    五.情緒管理
    全科醫(yī)學(xué)護士的工作是高度緊張和疲勞的。一個良好的情緒狀態(tài)可以提高我們的工作效率和工作質(zhì)量。溝通技巧和應(yīng)對不同情況的方法也是維持良好情緒的重要方面。請記住我們需要對自己進行保護,以保證我們能夠以積極的心態(tài)前進。
    總結(jié):在我做為全科醫(yī)學(xué)護士的時間里,我秉持著以上五點,認真對待每一個病人,珍惜自己的工作與職責(zé),也在長期的工作中收獲了許多。工作不僅僅是一份職業(yè),同時也是一種人生態(tài)度和價值觀念的體現(xiàn)。希望未來的全科醫(yī)學(xué)護士也能從中獲取靈感,為更好的服務(wù)患者而不止。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇十三
    時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬間為期一年的全科醫(yī)生學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,也為現(xiàn)在的臨床實習(xí)奠下了堅實的基礎(chǔ)。全科醫(yī)生理論培訓(xùn)四個月,有近二百位醫(yī)護及管理人員參加,我作為一位婦產(chǎn)科醫(yī)生,有幸成為其中一員,雖然培訓(xùn)時間不算長,但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排課程并邀請省知名大學(xué)教授(崔留欣教授等)授課,使我受益匪淺。
    通過在xx醫(yī)專四個月的理論學(xué)習(xí),我對于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了更新的認識,對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生是世界各地所倡導(dǎo)的,是全科醫(yī)學(xué)臨床培訓(xùn)建設(shè)項目,其目的是為了加強基層醫(yī)療人才隊伍建設(shè)和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水和質(zhì)量,必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié),也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要途徑。
    全科醫(yī)生(gp):是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱家庭醫(yī)師(generalpractitioner/familyphysician)或家庭醫(yī)生(familydoctor)。全科醫(yī)生與專科醫(yī)生有著不同的職責(zé)。專科醫(yī)生負責(zé)疾病形成之后的診治,通過深入的研究來認識與對抗疾病。而全科醫(yī)生則是負責(zé)健康時期、疾病早期乃至經(jīng)??圃\療后無法治愈的各種病患的長期照顧,其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與??漆t(yī)生是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助??漆t(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率,而且還能更好地控制疾病的發(fā)展,提高患者的生存質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點:1、強調(diào)持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。2、強調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患;強調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。3、強調(diào)在社區(qū)場所對病人進行不間斷的管理和服務(wù),并在必要時協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求,具體如下:1)建立并使用家庭、個人健康檔案(病歷);2)社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診/轉(zhuǎn)診;3)急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診;4)社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理,包括疾病預(yù)防篩查與咨詢;5)社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理;6)根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù);7)社區(qū)重點人群保?。òɡ先?、婦女、兒童、殘疾人等);8)人群與個人健康教育;9)提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)(包括初步的心理咨詢與治療;10)開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù);11)計劃生育技術(shù)指導(dǎo);12)通過團隊合作執(zhí)行家庭護理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務(wù)等。簡而言之,就是居民健康的“守門人”。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別:1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。
    多年實踐證明,在基層接診的患者各科疾病都有,也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農(nóng)合政策的實施,病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應(yīng)衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此,舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當務(wù)之急,雪中送炭。
    那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢?我認為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項素質(zhì)。首先,當然是要具備綜合性的知識。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗,更好的`對于疾病進行分類和初步診斷。盡管,這種培訓(xùn)模式在中國實施起來不太容易,但作為一名全科醫(yī)生,要時刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識,不斷提高完善自己的技能。其次,全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗豐富,具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的人群,全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主,需要長期對患者進行醫(yī)學(xué)干預(yù),才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能,更好的融入社區(qū)人群中,只有得到所管理的病人的充分信任,才更有利與全科醫(yī)生的工作開展,病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三,全科醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。高尚的品質(zhì)和是每一個醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人,醫(yī)生的每一個決定都可能事關(guān)人命,不能有一絲的疏忽,不能有不良的心理,這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇十四
    健康定義:健康是一種在身體上精神上的完善狀態(tài),以及良好的適應(yīng)力而不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態(tài)。
    第一章醫(yī)學(xué)應(yīng)以促進人類的健康為目標
    人的社會屬性決定了它的生存狀態(tài):
    人的健康與長壽,與遺傳的關(guān)系占15%,社會因素占10%,醫(yī)療條件占8%,自然環(huán)境占7%,而60%取決于各人自己的生活方式和行為嗜好。
    初級衛(wèi)生保健的基本內(nèi)容:
    四個方面:1健康促進2預(yù)防保健3合理治療4社區(qū)康復(fù)
    社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的任務(wù),即六位一體
    1.預(yù)防:預(yù)防醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的一個分支學(xué)科,它應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)方法研究自然和社會環(huán)境因素對健康的影響極其作用規(guī)律。進而采取措施以避免疾病的發(fā)生、促進身心健康。
    2.治療:全科醫(yī)生的治療包括綜合性和持續(xù)性照顧,還應(yīng)體現(xiàn)協(xié)調(diào)性和可及性。3.康復(fù):康復(fù)醫(yī)學(xué)是利用各種方法促進病人的恢復(fù),由于需要長時間進行,故也是全科醫(yī)師的職責(zé)。
    4.保?。捍龠M亞健康人向健康轉(zhuǎn)化,避免疾病發(fā)生。
    5.健康教育:面向全體人群的以促進健康為目標教育。
    6.計劃生育:全科醫(yī)師應(yīng)積極承擔(dān)計劃生育工作。
    第二章全科醫(yī)學(xué)的定義與基本概念
    全科醫(yī)學(xué)即家庭醫(yī)學(xué),誕生于20世紀60年代美國,20世紀80年代傳入中國大陸,1993年11月中華醫(yī)學(xué)會全科醫(yī)學(xué)分會成立,標志著我國大陸全科醫(yī)學(xué)學(xué)科的誕生。
    全科醫(yī)學(xué)概念:全科醫(yī)學(xué)是一個面向社區(qū)和家庭,整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科,是一個臨床二級學(xué)科;其范圍涉及各種年齡、性別、各個器官系統(tǒng)以及各類疾病。全科醫(yī)學(xué)主旨:強調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以整體健康的維護與促進為方向的長期負責(zé)式照顧,并將個體與群體健康照顧融為一體。
    全科醫(yī)學(xué)特點:范圍廣、內(nèi)容豐富,與其他各專科有相互交叉,也有自己獨特的知識技能還態(tài)度/價值觀。是以家庭為單位的初級衛(wèi)生保健。
    全科醫(yī)療概念:是將全科/家庭醫(yī)學(xué)理論應(yīng)用于病人、家庭和社區(qū)照顧的一種基層醫(yī)療保健的專業(yè)服務(wù),是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的主要醫(yī)療形式。
    全科醫(yī)療特點:強調(diào)持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧;強調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患;強調(diào)預(yù)防疾病和維持健康;強調(diào)在社區(qū)場所對病人提供服務(wù),并在必要時協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外的其他資源。其最大特點:強調(diào)對當事人的“長期負責(zé)式照顧”。
    全科醫(yī)學(xué)的基本原則與特點:
    1基礎(chǔ)醫(yī)療保?。喊膊〉氖状吾t(yī)學(xué)診斷與治療;心理診斷與治療;個性化的支持;交流有關(guān)信息;對慢性病人提供連續(xù)性照顧;預(yù)防疾病和功能喪失。
    2人性化照顧:將病人看做有個性有情感的人,而不僅是疾病的載體,其照顧目標不僅是要尋找有病器官,更要維護服務(wù)對象的整體健康。
    3綜合性照顧:是全科醫(yī)學(xué)的“全方位”的體現(xiàn)。
    4持續(xù)性照顧:是從生到死的全過程服務(wù):1人生的各個階段2健康-疾病-康復(fù)的各個階段3任何時間地點,的持續(xù)性責(zé)任。
    5協(xié)調(diào)性照顧:為動員各級各類資源服務(wù)與病人及其家庭的樞紐。
    6可及性照顧:是可及的、方便的基層醫(yī)療照顧。
    照顧緊密結(jié)合,相互促進。
    8以物理-心理-社會模式為診治理論基礎(chǔ):強調(diào)把病人看做社會和自然大系統(tǒng)中的一部分。
    9以預(yù)防為導(dǎo)向的照顧:在人健康時或亞健康狀態(tài)下主動提供關(guān)注。
    10團隊合作的工作方式:全科醫(yī)療團隊以全科醫(yī)生為核心,有大批輔助人員配合,一起為服務(wù)對象提供立體網(wǎng)絡(luò)式健康照顧。
    全科醫(yī)療和專科意料的區(qū)別及聯(lián)系:
    1服務(wù)宗旨和職責(zé)上的區(qū)別:??漆t(yī)生負責(zé)疾病形成以后一段時期的診治,其工作遵循“科學(xué)”的模式,集中體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的科學(xué)性方面。全科醫(yī)療負責(zé)健康時期、疾病早期乃至無法治愈的各種病患的長期照顧,其工作遵循“照顧”的模式,最高價值既有科學(xué)性又有藝術(shù)性和公益性。
    2服務(wù)內(nèi)容和方式上的區(qū)別:??漆t(yī)生所處理的多為生物醫(yī)學(xué)上的重病,往往需要動搖昂貴的醫(yī)療資源,以解決少數(shù)人的疑難問題。全科醫(yī)療處理的多為常見健康問題,利用低廉的成本維護大多數(shù)命中的健康。
    第三章全科醫(yī)學(xué)的歷史與發(fā)展
    全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ):
    1人口迅速增長與老齡化:人口迅速老齡化給社會造成了巨大的壓力:勞動人口比例下降,老年人贍養(yǎng)系數(shù)增加,種種變化是老年人的生活質(zhì)量下降,而生物醫(yī)學(xué)模式的高度??苹贯t(yī)療服務(wù)狹窄性、片段性和費用昂貴。
    2疾病譜與死因譜的變化:以“治愈疾病”為價值取向的專科醫(yī)療服務(wù),存在相當大的局限性,很多疾病不僅無法治愈,甚至連現(xiàn)狀也很難緩解。
    3醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變:應(yīng)根據(jù)新的模式進行調(diào)整,使之適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需要
    物理-心理-社會醫(yī)學(xué)模式概念:是一種多因多果、立體網(wǎng)絡(luò)式的系統(tǒng)論思維方式。它認為人的生命是一個開放的系統(tǒng),通過與周圍環(huán)境的相互作用以及系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)控能力決定健康狀況。
    4醫(yī)療費用的高漲與衛(wèi)生資源的不合理分配:高技術(shù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展與其效益相距甚遠,令公眾不滿而迫切要求改變現(xiàn)行衛(wèi)生資源分配方式。
    5醫(yī)療保健機構(gòu)功能分化與對基層衛(wèi)生的重視:根據(jù)居民患病就醫(yī)的需求,醫(yī)療資源重心應(yīng)向基層傾斜。
    第四章全科醫(yī)學(xué)的人文精神
    人文精神概念:內(nèi)涵是尊重人的價值,尊重人的人格,實現(xiàn)人性的解放與人生價值的體現(xiàn),充分調(diào)動人的內(nèi)在潛能與積極性。其本質(zhì)是以人為中心,以人自身的全面發(fā)展為終極目標。
    醫(yī)學(xué)人文精神概念:對人的生命神圣、生命質(zhì)量、生命價值和人類健康與幸福的關(guān)注,是對人類身心健康與自然、社會和人之間的和諧互動和可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)注。其核心是關(guān)愛生命。
    人文關(guān)懷概念:是對人的主體地位,對符合人心需求,生存狀態(tài),生活條件以及保障的關(guān)注。是對人的尊嚴、人格、誠信等品質(zhì)的肯定。它強調(diào)人的價值和尊嚴,重視對人的無限關(guān)懷,是完善人的心智,提高人的精神境界的驅(qū)動力,是人文精神的集中表現(xiàn)。
    醫(yī)學(xué)模式:是在醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展過程中和醫(yī)療服務(wù)實踐中人們在某一時期形成的醫(yī)學(xué)觀,是人類在與疾病抗爭金額認識生命自身的過程中得出的對醫(yī)學(xué)總體的認識。這種高度的概括和抽象的思維觀念既表達了人們對醫(yī)學(xué)總體特征的認識水平,又是指導(dǎo)醫(yī)學(xué)實踐活動的基本觀點。
    生物醫(yī)學(xué)模式造成人文精神的缺失
    生物醫(yī)學(xué)模式概念:是建立在生物科學(xué)基礎(chǔ)上,反應(yīng)病因、宿主和自然環(huán)境變化規(guī)律的醫(yī)學(xué)觀和方法論。認為每一種疾病都必須并且可以在器官、組織、細胞或分子水平上找到可以測量的形態(tài)學(xué)改變,可以確定生物的、理化的特定病因。
    1生物醫(yī)學(xué)模式忽視了人的社會屬性:始終把人當做一個生物體來對待,對病人的身心健康漠然置之。
    2生物醫(yī)學(xué)模式忽視人的整體性:由于專業(yè)的細分和程序化,病人患病過程中全身心的感受被分解為病因、病原、癥狀、體征等單個的詞素。
    3生物醫(yī)學(xué)模式造成技術(shù)至善主義:醫(yī)生花大量的時間鉆研技術(shù),熟悉儀器,很少與病人溝通。
    4生物醫(yī)學(xué)模式帶來了物質(zhì)化傾向:張揚技術(shù)至善主義背后的潛在動力是最求更大的經(jīng)濟利益。
    第五章以人為中心的健康照顧
    物理醫(yī)學(xué)模式優(yōu)越性:1以生物科學(xué)為基礎(chǔ),具有客觀性和科學(xué)性 2其理論和方法簡單、直觀,易于掌握 3資料如實驗室檢查,活檢或尸體檢查結(jié)果可以得到科學(xué)方法的確認 4可使醫(yī)師治愈許多原來是致命的疾病,并控制許多尚不能治愈的疾患。
    疾?。篸isease 可以判明的人體生物學(xué)生的異常情況,可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。
    病患:illne 只一個人的自我感覺和判斷,認為自己有病,可能確定有病,也可僅僅是一種心理或社會方面的失調(diào)?;疾。簊ickne 指一種社會地位,即他人(社會)知道此人現(xiàn)處于不健康狀態(tài)。
    以人為中心的病人照顧基本點:醫(yī)生要進入病人的世界,用病人的眼光看待疾病,了解人的性格。
    全科醫(yī)師應(yīng)診中的四項主要任務(wù):
    1確認和處理現(xiàn)患問題:確認和處理現(xiàn)患問題是全科醫(yī)師在應(yīng)診時的主要核心任務(wù),而且應(yīng)從多角度多層面的剖析病人就診原因。
    2連續(xù)性問題的管理:持續(xù)性的醫(yī)療照顧涵蓋人生的各個時期、疾病的各個階段及健康問題。
    3預(yù)防性照顧:利用每一次應(yīng)診機會針對病人的具體情況給予適當?shù)慕庹f與科學(xué)指導(dǎo)。
    4改善求醫(yī)遵醫(yī)行為:教育啟發(fā)病人何時求醫(yī),尋求何種層次及類型的醫(yī)療機構(gòu),如何加強自我管理也是全科醫(yī)師的重要任務(wù)。
    優(yōu)點:1改善依從性2改善服務(wù)的連續(xù)性3改善健康全局,尤其是慢性病
    缺點:1醫(yī)務(wù)人員需要接受更多的培訓(xùn)才能勝任2開始階段需要用很多時間
    現(xiàn)在常被用來規(guī)劃健康促進計劃和解釋人們能否養(yǎng)成新的健康習(xí)慣的原因。
    第六章以家庭為單位的健康照顧
    家庭的定義:
    傳統(tǒng)定義:是指一對通過婚姻結(jié)合,靠姻緣、血緣關(guān)系生活在一起的兩個或兩個以上人的組成單位。
    現(xiàn)代定義:是指通過情感關(guān)系、法律關(guān)系和生物學(xué)關(guān)系聯(lián)系在一起的社會團體。
    三大要素:法律婚姻,血緣和情感
    家庭的功能:基本功能是滿足成員生理、心理和社會的基本需求:
    1感情需求:以血緣和情感為紐帶,通過彼此的關(guān)愛和支持滿足愛和被愛的需要。
    2性和生殖的需求:除繁衍種族外,家庭滿足夫妻性的需要,具有調(diào)節(jié)家庭功能的作用,且控制家庭以外的性侵犯。3撫養(yǎng)和贍養(yǎng):滿足成員衣、食、住的基本生理需要。
    4社會化功能:家庭培養(yǎng)兒童精神成長,是成員社會化無可替代的場所。
    5經(jīng)濟功能:家庭是一個經(jīng)濟聯(lián)合體,成員離不開家庭的經(jīng)濟支持和幫助。
    6賦予成員的地位:合法的婚姻,給予子女合法地位。
    家庭的結(jié)構(gòu):即家庭的外在結(jié)構(gòu)和內(nèi)在結(jié)構(gòu)
    外在結(jié)構(gòu)即家庭的類型:
    1核心家庭:使之父母和未婚子女組成的家庭。具有親密和脆弱兩重性。
    2擴展家庭:指有兩對、或兩對以上夫婦與其未婚子女組成的家庭。
    聯(lián)合家庭:指至少兩對或兩對以上的同代夫婦及其未婚子女組成的家庭,存在一個或一個以上的權(quán)力中心和次中心。3其他類型家庭:指同性戀、單親、丁克、同居、獨身、群居體等特殊團體。
    內(nèi)在結(jié)構(gòu)是家庭的主要內(nèi)涵,包括:
    1家庭的權(quán)力結(jié)構(gòu):
    1傳統(tǒng)權(quán)威型:以社會傳統(tǒng)確認家庭的權(quán)威 2工具權(quán)威型:即養(yǎng)家糊口的人 3感情權(quán)威型:由感情生活中起決定作用的人主宰家庭大權(quán) 4分享權(quán)威型:家庭成員均可分享權(quán)力,共同決策,承擔(dān)家庭義務(wù),以個人的興趣和能力為家庭貢獻。
    2家庭角色:1角色學(xué)習(xí):是一種綜合性的習(xí)得角色的情感、態(tài)度,角色擁有的權(quán)利和責(zé)任。2角色期待:是指家團對成員所期盼的特定行為模式。3角色沖突:指當個體在扮演角色中不能適應(yīng)其角色期待,是感到左右為難、心理困惑矛盾。
    3家庭溝通:是通過發(fā)送者s、信息m和接收者r完成。即s-m-r傳遞軸。
    家庭的三種水平溝通內(nèi)容與方式:
    1描述水平溝通的內(nèi)容:情感溝通:屬于情感性的內(nèi)容。機械性溝通:屬于一般信息或與家庭生活動作有關(guān)。
    2描述水平溝通的信息:信息是清楚的還是經(jīng)過掩飾的,是直接坦率的還是模棱兩可的。
    3描述信息是否直接指向接受者:直接溝通和替代性溝通
    4家庭的價值觀:是看待事物所持的態(tài)度,人生的價值是個體的精神核心,指導(dǎo)人的行動和作為。受到傳統(tǒng)觀念習(xí)俗、文化背景、和個人信仰的熏陶,對成員的成長,發(fā)展起重要作用。
    家庭對健康的影響:
    1疾病與家庭:
    2慢性病與家庭:慢性病的長期照顧依靠家庭,患者的生活質(zhì)量及預(yù)后與家庭照照顧相關(guān)。
    3飲食、生活、行為與家庭
    4疾病預(yù)防與家庭
    7家庭關(guān)系不良與健康
    8家庭對兒童社會化的影響
    家庭生活周期的照顧 表6-2
    家庭訪視的范圍和種類:
    種類:1評估性家訪2連續(xù)性家訪3急診性家訪4隨機性隨訪
    臨終關(guān)懷概念:以團隊合作形式,提高臨終的生命質(zhì)量為宗旨,控制疼痛,緩解癥狀,慰藉心靈為心身一體的照顧性治療。
    其基本點要求:
    1耐心傾聽,徹底實施:耐心聆聽,減少孤獨,保持尊嚴、避免侵襲治療2尊重病人的權(quán)利3尊重生命質(zhì)量勝于數(shù)量 總疼痛概念:指多種軀體疼痛,心里疼痛,社會疼痛,靈魂疼痛和經(jīng)濟疼痛的總體感受。
    家庭評估
    基本資料:1家庭基本資料2家庭結(jié)構(gòu)3家庭圈4家庭功能5家庭資源
    家庭壓力概念:地位的改變,失落,家庭負擔(dān)加重,道德行為問題造成成員強烈的心理刺激和傷害,嚴重影響家庭的內(nèi)動力。
    家庭危機概念:指家庭成員關(guān)系的矛盾無法解決或解決不好,導(dǎo)致家庭關(guān)系、生活狀態(tài)不正常,影響關(guān)系與生活。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇十五
    隨著健康意識逐步提高,全科醫(yī)學(xué)護士的職業(yè)需求不斷增加。作為一個全科醫(yī)學(xué)護士,我認為這個職業(yè)不僅僅是一個普通的工作,更是一種責(zé)任和使命。在此分享一下我的工作心得和體會,希望對初次進入這個職業(yè)或正在這個職業(yè)上奮斗的人有所幫助。
    第一段:工作內(nèi)容
    作為全科醫(yī)學(xué)護士,我的工作范圍非常廣泛,需要負責(zé)患者的基本護理、藥物管理、醫(yī)療記錄等。我每天的工作都包括了病歷資料的整理、藥物的分發(fā)、病人生活護理、病人需求的滿足等等。雖然這些工作看似瑣碎,但它們確實對病人的治療和康復(fù)有著決定性的作用。
    第二段:工作技能
    全科醫(yī)學(xué)護士需要掌握一系列的成套醫(yī)療技能。為了使病人得到更好的醫(yī)療護理,我時常參加醫(yī)療技能培訓(xùn)課程,提高自身職業(yè)素質(zhì)和水平。技能的轉(zhuǎn)化需要時間和努力,如果沒有實踐和經(jīng)驗,即使你掌握了這些技能也很難做到熟能生巧。
    第三段:溝通技巧
    在這個職業(yè)中,溝通是非常重要的一環(huán),因為我們與患者打交道的時間更多?;颊叩男睦聿环€(wěn)定,常常對我們發(fā)脾氣或發(fā)泄。一些患者也有對醫(yī)生產(chǎn)生的恐懼或不信任感。作為全科醫(yī)學(xué)護士,我們要化解矛盾、調(diào)解糾紛,與患者建立起良好的溝通和關(guān)系。這不僅僅是本職工作,更是一種責(zé)任。
    第四段:工作壓力
    雖然這份工作非常有意義,但是也面臨很大的壓力。高強度的工作使我們需要不斷承受巨大的心理壓力。有時候,我們需要在完成任務(wù)的同時看著病人的病情逐漸加重,隨時準備應(yīng)對可能出現(xiàn)的狀況。但是,只要我們有充分的準備和信心,抗壓能力就會逐漸提高。
    第五段:總結(jié)
    作為一名全科醫(yī)學(xué)護士,我們既是護士,也是醫(yī)生的好搭檔。我們的工作非常有價值,不僅僅是金錢的回報,更是對病人康復(fù)的喜悅和滿意。我的工作心得和體會告訴我們,只有情感、認真和責(zé)任感三者的完美結(jié)合,才可以真正做好全科醫(yī)學(xué)護士這個職業(yè)。無論在未來的工作中還是在日常生活中,我們始終要懷有真誠的心態(tài),用細致的護理、溫馨的話語和專業(yè)的技術(shù),為患者帶來希望和溫暖。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇十六
    近年來,全科醫(yī)學(xué)教育在我國逐漸受到重視,作為培養(yǎng)全科醫(yī)師的核心課程之一,全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動扮演著舉足輕重的角色。在此次的全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動中,我深切感受到了全科醫(yī)學(xué)的獨特魅力和豐碩成果。以下是我對全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動的心得體會。
    首先,全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動有助于培養(yǎng)全科醫(yī)生全面發(fā)展的能力。作為一名全科醫(yī)學(xué)學(xué)員,我們需要具備廣泛的醫(yī)學(xué)知識和全方位的臨床技能。而全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)置很好地幫助我們在不同科室中進行實踐操作,學(xué)習(xí)不同疾病的診斷和治療方法。通過在各科室的輪轉(zhuǎn),我更加全面地了解了各科室的特點和工作方式,培養(yǎng)了自己全面發(fā)展的能力,為日后實際臨床工作打下了堅實基礎(chǔ)。
    其次,全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動提供了良好的團隊合作機會。在現(xiàn)實醫(yī)療環(huán)境中,醫(yī)生往往不可避免地需要與其他??漆t(yī)生、護士和技師合作。而全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動通過設(shè)置多種協(xié)同工作的場景,培養(yǎng)了我們與其他醫(yī)務(wù)人員的合作能力。在醫(yī)療團隊中,我們通過共同分析和討論病例,相互交流經(jīng)驗和見解,提高了工作效率和準確性。這樣的合作機會使我體會到了團隊合作的重要性,也更好地理解了個人在團隊中的角色和責(zé)任。
    此外,全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動鍛煉了我們的臨床思維和決策能力。在全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動中,我們需要從病患的全貌出發(fā),全面分析病情,并制定針對性的治療方案。在這個過程中,我們需要結(jié)合臨床指南、病例資料和自身臨床經(jīng)驗,做出正確的醫(yī)學(xué)決策。這個過程是一個挑戰(zhàn),但通過不斷的實踐和討論,我們的臨床思維和判斷能力得到了極大的提高。全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動培養(yǎng)了我們分析問題的能力,也鍛煉了我們的實踐操作能力,為將來的實際工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
    最后,全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動促進了全息化醫(yī)學(xué)理念的深入人心。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育往往過于注重知識的輸入,而忽視了實踐操作和醫(yī)學(xué)倫理的培養(yǎng)。而全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動將理論與實際操作有機結(jié)合,注重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的實踐能力和人文關(guān)懷。通過參與各科室的輪轉(zhuǎn)和培訓(xùn),我們更加深入地了解到疾病與患者之間的內(nèi)在聯(lián)系,并體驗到了醫(yī)學(xué)的人文關(guān)懷。這種以人為本的醫(yī)學(xué)理念深深地觸動了我,使我強烈地感受到了作為一名醫(yī)生的責(zé)任和使命。
    總而言之,全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動是一場富有收獲和體驗的旅程。通過參與全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動,我更好地理解了全科醫(yī)學(xué)的特點和精髓,鍛煉了實踐操作和團隊合作的能力,提高了臨床思維和決策能力,并深刻地體會到了全息化醫(yī)學(xué)理念的重要性。我相信,通過這樣的教學(xué)活動培養(yǎng)出來的全科醫(yī)生一定能在未來的醫(yī)療工作中發(fā)揮巨大的價值。希望全科醫(yī)學(xué)教育在我國繼續(xù)得到重視,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的全科醫(yī)生做出貢獻。
    對全科醫(yī)學(xué)心得體會篇十七
    近年來,隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的不斷發(fā)展和社會對醫(yī)療服務(wù)的需求增加,全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動逐漸受到重視。在參與全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動的過程中,我深深感受到了其重要性和價值,并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
    首先,全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動使我更加全面地了解了疾病和治療。在這個活動中,我不僅僅局限于學(xué)習(xí)某一個科室的知識,而是需要了解各個科室的疾病特點和治療方法。通過學(xué)習(xí)和觀摩,我收獲了很多疾病的診斷與治療方法,對臨床實踐具有了更全面的認識。
    其次,全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動增強了我的團隊合作能力。全科醫(yī)學(xué)活動注重團隊合作,因為醫(yī)生的工作是一個團隊的工作。在活動中,我與其他成員共同討論患者的病情,制定治療方案,并一起進行必要的手術(shù)和檢查。通過這樣的合作,我深刻體會到了團隊的力量,也認識到了只有通過大家的共同努力,才能達到更好的治療效果。
    再次,全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動提高了我的責(zé)任心和應(yīng)變能力。在醫(yī)療工作中,病人的生命和健康處于危險之中,醫(yī)生必須要有高度的責(zé)任感和應(yīng)變能力。在全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動中,我親自參與了病人的治療,深刻感受到了這種責(zé)任和壓力。每個病人都需要我們盡心盡力地為其提供最佳的治療方案,面對各種意想不到的情況,我們必須緊急做出決策并采取相應(yīng)的措施。
    此外,全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動也使我更加了解了患者的需求。在這個活動中,我們與病人進行面對面的交流,了解他們的身心健康狀況和需求。這個過程不僅幫助我們更好地了解患者的病情,還讓我們更加關(guān)注他們的感受和需求。通過與患者的交流,我更加明白了醫(yī)生應(yīng)該具備的同理心和溝通技巧,在日后的臨床實踐中,我會更加注重與患者的溝通和關(guān)懷。
    最后,全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動提高了我的專業(yè)技能。在這個活動中,我通過實際操作和觀摩,掌握了許多診斷和治療的技巧。同時,我也了解到了醫(yī)學(xué)科學(xué)的不斷發(fā)展和更新,這要求我保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,并不斷更新自己的知識。通過全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動,我認識到了專業(yè)技能對醫(yī)生來說是至關(guān)重要的,也為我將來的醫(yī)學(xué)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
    綜上所述,全科醫(yī)學(xué)教學(xué)活動是一次非常有價值的經(jīng)歷,通過這個活動,我學(xué)到了很多知識和技能,并深刻感受到了全科醫(yī)學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。我將會繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力,為患者的健康貢獻自己的一份力量。