計劃可以使我們更有條理地行動，減少無效努力的可能性。學會從失敗中吸取經驗和教訓，不斷改進計劃和提高計劃執(zhí)行的效果。計劃的制定需要一定的技巧和方法，下面這些范例或許對你有所啟發(fā)。
初二數學學期教學計劃篇一
為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創(chuàng)新意識。
二、制定計劃的依據：
1、教材內容分析：
本學期代數內容包括第九章《分式》、第十章《數的開方》，幾何內容第三章《三角形》。
代數第九章《分式》的主要內容是分式和有理式的概念、分式的基本性質和分式的四則運算、分式方程的應用等。其中分式的四則運算是本章教學的重點，分式的混合運算、解分式方程、探究性活動和列分式方程解應用題是本章的難點。
代數第十章《數的開方》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中代數中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。
幾何第三章《三角形》的主要內容是三角形的有關概念、全等三角形和尺規(guī)作圖。三角形的性質和全等三角形是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。
2、學生情況分析：
初二(2)班共有學生52人，從上學期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數分別為10人，優(yōu)秀人數分別為0人，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大。在這樣一個以少數民族為主的學生群體中，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統(tǒng)測成績來看，成績是79分，差的只有幾分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到70多分每個分數段的人數都差不多，這就給教學帶來不利因素。
三、教學目標
1、正確了解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性質，并能熟練的約分和通分。
2、掌握分式的乘、除、乘方與加減運算法則，能夠進行分式的運算。掌握整數指數冪的運算，進一步提高學生的運算能力。
3、掌握含有字母系數的一元一次方程的解法，使學生學會進行簡單的公式變形。
4、通過引導學生發(fā)現和探索實際生活中的“a=bc”型的數量關系，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題和運用數學知識解決實際問題的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
5、了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的解法，初步了解解分式方程產生增根的原因，掌握驗根方法。
6、進一步培養(yǎng)學生把具體問題中的數量關系轉化為數學方程式的建模能力。
7、能準確的說出平方根，算術平方根、立方根的意義，能正確迅速的利用乘方運算求出一些簡單數的平方根、立方根。
8、了解無理數的意義，會按要求對實數進行分類，會進行實數的四則運算。
9、理解三角形及有關概念，掌握三角形邊角關系定理及推論，理解三角形全等的判定方法，掌握角平分線的性質定理及逆定理。
10、了解尺規(guī)作圖的意義，掌握基本作圖，了解幾何作圖的一般步驟，會寫出一些簡單作圖題的已知、求證、作法。
初二數學學期教學計劃篇二
一、學生分析
我班有學生40人，其中男生22人，女生18人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學生活潑好動，經過一學期的學習教育，他們懂得了怎樣團結同學，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。本學期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導轉化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，提高教學質量。
二、教學目標
（一）總目標
1、?知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數相乘。
2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。
3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能熟練的用乘法口訣求商。
4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據一個方向辨認其余方向；會看路線圖。
5、了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據，并能按不同的類別分類整理。
6、了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
（二）各單元教學目標
第一單元?乘法的初步認識
1、讓學生在具體情境中體會加發(fā)育乘法的關系。
2、使學生知道乘法各部分的名稱，能把加法寫成乘法。
3、結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好的學習的習慣。
第二單元?表內乘法（一）
1、讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。
2、使學生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣。
3、使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
第三單元?角的初步認識
1、結合生活情景幾操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學用尺畫角。
2、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。
第四單元?表內乘法（二）
1、經理編制6-9的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的來源。
2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。
3、會用乘法口訣解決簡單的實際問題。
4、通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。
第五單元?除法的初步認識
1、讓學生在具體情境中體會乘法和除法的關系。
2、使學生知道除法的各部分名稱，使學生初步認識乘法和除法之間的關系。
3、結合教學使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣。
第六單元?方向與位置
1、使學生能辨認具體的方向，會看簡單的路線圖。
2、使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
3、通過觀察操作等活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。
第七單元?表內除法
1、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會都會寫除法算式。
2、使學生初步學會根據除法的運用解決一些簡單的實際問題。
3、在解決問題的過程中，使學生逐漸掌握算題技巧。
第八單元?統(tǒng)計與可能性
1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據并能按照要求分類整理。
2、通過對學生的身邊有趣的事例調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
第九單元?混合運算
1、使學生掌握在算式里有加（減）法，先算乘法；在算式里有除法和加（減）法先算除法。
2、加強訓練，使學生牢固記住混合運算的運算順序及其他數學知識。
第十單元?總復習
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面道道本學期規(guī)定的教學目標。
三、教學措施
1、結合教材特點，對學生加強政治思想教育，激發(fā)學生的興趣。
2、認真學習新課程改編，根據內容要求認真鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學實際寫出切實可行的教案。
3、積極參加角研究活動，認真鉆研教材，認真學習教學大綱要求，較強擴展，創(chuàng)新教學，改進教學方法，掌握叫法，提高學習質量。
4、加強學生的輔導，培養(yǎng)學生對數學的興趣核算題的技能和技巧。
5、引導學生在數學科中主動的獲取知識，培養(yǎng)學生的數學能力和運用知識解決問題的能力。
初二數學學期教學計劃篇三
本期我繼續(xù)擔任八年級169班數學教學工作。通過上學期的學習，學生的自學理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，沒有形成對數學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與培養(yǎng)，絕大不分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現與體會，喜歡動手實踐。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能；體現現代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。
二
1、教學內容的引入，采取從實際問題情境入手的方式，貼近學生的`生活實際，選擇具有現實背景的素材，建立數學模型，使學生通過解決問題的過程，獲取數學概念，掌握解決問題的技能與方法。
2、教材內容的呈現，創(chuàng)設學生自主探究的學習情境和機會，適當編排探索性和開放性的問題，發(fā)揮學生的主動性，給學生留有充分的時間與空間，自主探索實踐，促進學生思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。
3、教材內容的編寫堅持把握《課程標準》，同時又具有彈性，以滿足高程度學生的需要，使得不同水平的學生都得到發(fā)展。
4、教材內容的敘述，適當介紹數學內容的背景知識與數學史料等，將背景材料與數學內容融為一體，激發(fā)學生學習數學的興趣，體現數學的文化價值。
三
聯(lián)系學生的現實生活，運用學生關注和感興趣的生活實例作為認知的材料，激發(fā)學生的求知欲，使學生感受到數學就在自己身邊，加強學生對數學應用和實際問題的解決。
1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系；
2、掌握提公因式法和公式法，能準確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解；
5、會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個)；
6、掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質及判定；
7、會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關知識解決一些簡單的實際問題；
8、掌握梯形及等腰梯形的定義、性質及判定，并會靈活運用；
10、掌握多邊形的內角和及外角和公式；
11、理解二次根式的概念，能夠應用定義判斷一個式子是否為二次根式；
12、理解二次根式的性質；
13、熟練掌握二次根式的運算；
14、初步認識概率的概念及用概率分析簡單的事件；
15、體會數學里充滿著觀察、實踐、猜想和探索的過程，掌握求概率的數學方法。
3、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式；
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素；
5、進行分層教育的探討，讓全體學生都得到充分的發(fā)展；
6、組織學生結對學習。
第一章：因式分解課時
第二章：分式課時
第三章：四邊形課時
第四章：二次根式課時
第五章：概率的概念課時
初二數學學期教學計劃篇四
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，使他們都等到發(fā)展。
初二數學學期教學計劃篇五
1、做好理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課：
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結，以便提高自己的教學理論水平和教學實踐能力，更好地上好每一堂課，更好地服務學生。
4、做好課堂教學
愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師“。創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。本學期，我將繼續(xù)結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數學問題讓學生去解決，力求達到教學組織合理，教學內容語言生動。運用各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學生的作業(yè)，對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展課外興趣小組等課外活動，充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
初二數學學期教學計劃篇六
本冊教材一共編排了十個單元教學內容，具體可分解如下：
1、數與代數領域，先教學有余數的除法，然后依次教學千以內數的認識，三位數的加法與減法，兩位數與一位數的乘法，結合表內乘除法有利于理解有余數除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎。結合計算，教學兩步計算的實際問題。
2、空間與圖形領域
確定位置：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學生積極的學習情感。
測量方面：認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。
圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的，認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。
3、統(tǒng)計與概率領域
數據統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在學生初步學會收集數據、整理數據的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數據。讓學生體會可以根據不同需要進行分類統(tǒng)計數據。
4、實踐活動領域
全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內測定各個方向的景與物;《你能跳多遠》是專題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。
二、教學目標：
1.知識與技能方面。
(1)在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”，理解余數的含義，理解余數一定比除數小的規(guī)律。掌握有余數除法的求商方法，會列豎式計算有余數的除法。
(2)生活實際并通過學具操作，認識百位和千位，理解三位數的意義，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會應用數概念和口算進行簡單的估計和判斷。
(3)兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算方法，掌握計算要領，并會估計得數大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。
(4)經歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數，會估計兩位數乘一位數的積的范圍。
(5)能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。
(6)通過有效的學習活動，在已經認識東、南、西、北的基礎上繼續(xù)認識東北、東南、西北、西南。能根據東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設計簡單的線路圖。
(7)結合生活情境認識角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會辨認銳角與鈍角。
(8)在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
(9)經歷統(tǒng)計活動的過程，學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。
(10)知道填表格和描方塊都是表現統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的.判斷、聯(lián)想、預測。
2.數學思考方面。
(1)運用千以內的數、已經掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經常見到的現象，認識一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數感、符號感和抽象思維。
(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現實空間的認識，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。
(3)在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。
(4)為解決問題經歷觀察、猜測、驗證等數學活動過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚地講述自己的思考。
3.解決問題方面。
(1)在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數學現象中發(fā)現并提出簡單的數學問題。
(2)在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。(3)在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。
4.情感與態(tài)度方面。
(1)積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
(2)形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
(3)引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
(4)創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數學的好奇心和求知欲。
(5)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點、難點
1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。
2、認識計數單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數單位之間的十進關系，學會比較數的大小，掌握萬以內的數位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內的數。
3、掌握加【您現在訪問的是數學教學計劃，請勿或建立鏡像】法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
四、學生基本情況分析
本學期共有42位學生，男生22名，女生20人，在經過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣。基本上能做到上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握?；局R、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
五、提高教學質量的措施：
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣。
4、要多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神。
5、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、加強培優(yōu)補差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。
9、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
初二數學學期教學計劃篇七
本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。
一、班級情況分析
本學期所任教的四年級3班和4班共有學生92人。大部分同學基礎較扎實，能與老師形成教學互動。他們學習認真主動，作業(yè)能夠獨立按時完成，遇到問題能主動提問。在學習過程中，能充分發(fā)揮互幫互助的精神，共同進步。當然，班級中也有個別同學基礎較差，學習積極性不夠，偶爾又貪玩，作業(yè)不按時完成，有待于對他們進行補缺補漏。今后打算加強學習習慣的培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。在激發(fā)學生興趣方面多尋找方法，使他們樂學、愿學。在努力提高全體學生數學成績的同時，逐步教育學生學會做人，逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中，小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
第一單元：四則運算
學生已經學習了從左到右依次計算的混合算式題,初步了解小括號的作用。本單元學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎。內容包括同級運算、含兩級運算、含小括號的四則運算的運算順序，有關0的運算。
重點：含有兩級運算的四則混合運算的運算順序。
難點：含有兩級運算的四則混合運算的運算順序。
關鍵：使學生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。
第二單元：位置與方向
學生在日常生活中已經積累了一些確定位置的感情經驗，已能夠根據上、下、左、右、前、后和東、西、南、北等八個方向描述物體的相對位置，而且通過第幾行、第幾 定物體的位置已初步認識了在平面內可以通過兩個條件確定物體的位置。本單元在此基礎上，讓學生根據方向和距離兩個條件確定物體的位置，并描述簡單的路線圖，使學生進一步從方位的角度認識事件，更全面的感知和體驗周圍的事物，發(fā)展空間觀念。
重點：能根據方向和距離確定物體的位置。
難點：能根據方向和距離確定物體的位置。
關鍵：通過位置與方向的學習，體會確定位置在生活中的應用，解決實際問題。
第三單元：運算定律與簡便計算
在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。
重點：加法和乘法的5條運算定律
難點：熟練地運用5條運算定律進行簡便計算
關鍵：使學生掌握加法和乘法的5條運算定律
第四單元：小數的意義和性質
小數在日常生活中有著廣泛的應用，學生已經認識了簡單的小數，本單元將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，為第六單元小數的加法和減法立下基礎，使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息。
重點：小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化
難點：理解小數點位置的移動引起小數大小的變化
關鍵：使學生理解小數的意義
第五單元：三角形
在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換，進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。
重點：三角形的特性、分類、特征
難點：三角形的特征
關鍵：教學時多準備一些實圖，直觀進行教學
第六單元：小數的.加法和減法
通過第四單元小數的意義和性質的學習，本單元學習比較復雜的小數的加法和減法，初步學習用小數知識解決問題。
重點：小數的加法和減法
難點：小數的加法和減法
關鍵：加法和減法時小數點位置要對齊
第七單元：統(tǒng)計
本單元主要學習折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
重點：認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點
難點：學生根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析
關鍵：進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
第八單元：數學廣角
本單元根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動――“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
重點：運用所學知識解決問題
難點：小組合作運用所學知識解決問題
關鍵：在解決問題的過程中，體會數學與生活實際的聯(lián)系
三、教學總目標
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數展，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角開形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活的作用。
6、經歷從實際生活發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培訓探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、激發(fā)學生從現實生活中尋找數學，把數學與現實生活緊密結合。
2、采用直觀、生動的教學手段，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的思維能力。
3、增強實際活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識和應用數學解決實際問題能力。
4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng)。
5、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強集體意識。
6、加強導優(yōu)輔差，提高學習的質量。
初二數學學期教學計劃篇八
本學期我繼續(xù)擔任學堂小學六年級（1）班數學教學工作，總結上一學年的經驗教訓，不斷開拓進取。結合本校的實際條件和學生的實際情況，為使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下計劃：
一、學情分析：
六（1）班共有31名學生，從前任老師處了解到的學生學習情況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學在同年級中所占比例較少，個別學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下：
首先，還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。
其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細。二是加強計算的基礎練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。
在教學中加強數學數量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。
二、教材分析
教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
三、教學目標
1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
初二數學學期教學計劃篇九
為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創(chuàng)新意識。
1、教材內容分析：
本學期代數內容包括第九章《分式》、第十章《數的開方》，幾何內容第三章《三角形》。
代數第九章《分式》的主要內容是分式和有理式的概念、分式的基本性質和分式的四則運算、分式方程的應用等。其中分式的四則運算是本章教學的重點，分式的混合運算、解分式方程、探究性活動和列分式方程解應用題是本章的難點。
代數第十章《數的開方》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中代數中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的`概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。
幾何第三章《三角形》的主要內容是三角形的有關概念、全等三角形和尺規(guī)作圖。三角形的性質和全等三角形是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。
2、學生情況分析：
初二（2）班共有學生52人，從上學期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數分別為10人，優(yōu)秀人數分別為0人，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大。在這樣一個以少數民族為主的學生群體中，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是79分，差的只有幾分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到70多分每個分數段的人數都差不多，這就給教學帶來不利因素。
1、正確了解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性質，并能熟練的約分和通分。
2、掌握分式的乘、除、乘方與加減運算法則，能夠進行分式的運算。掌握整數指數冪的運算，進一步提高學生的運算能力。
3、掌握含有字母系數的一元一次方程的解法，使學生學會進行簡單的公式變形。
4、通過引導學生發(fā)現和探索實際生活中的“a=bc”型的數量關系，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題和運用數學知識解決實際問題的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
5、了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的解法，初步了解解分式方程產生增根的原因，掌握驗根方法。
6、進一步培養(yǎng)學生把具體問題中的數量關系轉化為數學方程式的建模能力。
7、能準確的說出平方根，算術平方根、立方根的意義，能正確迅速的利用乘方運算求出一些簡單數的平方根、立方根。
8、了解無理數的意義，會按要求對實數進行分類，會進行實數的四則運算。
9、理解三角形及有關概念，掌握三角形邊角關系定理及推論，理解三角形全等的判定方法，掌握角平分線的性質定理及逆定理。
10、了解尺規(guī)作圖的意義，掌握基本作圖，了解幾何作圖的一般步驟，會寫出一些簡單作圖題的已知、求證、作法。
1、成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，增強學生學習的信心及自學能力。
2、注重雙基和學法指導。
3、積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。
4、多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。
第一周：因式分解之（一）——提公因法、運公式法分解因式
教學目標：
1、會根據完平方差、完全平方式的的特點分解因式。
2、會利用完全平方式的非負性解決一類求值問題。
3、解決相關計算問題。
重點：找公因式，運用公式。
難點：找公因式、公式的理解、運用。
第二周：因式分解之（二）——分組分解法分解因式。
目標：會用分組分解法解決一些較為復雜的因式分解。
難點：如何分組成為本題節(jié)的難點。
第三周：三角形的三邊關系。
教學目標：會利用三邊關系解決：
1、邊長范圍求值。
2、相關證明。
重點：求字母取值范圍，證明。
難點：求適合條件的較為復雜的三角形邊長問題。
第三周：三角形內角和。
目標：總結內角和的一些常見圖形中的結論，并運用該結論解決“引伸”的幾何題。
重點：基本圖形之分析。
初二數學學期教學計劃篇十
以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據 、進行計算、推理 和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文 明的重要組成部分。
學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內 容要有利 于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不 同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、 家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程。
數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發(fā) 學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經 驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習 和改進教師的教 學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的 結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活 動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
現代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式 產生了重大的影 響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數 學學習內容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作 為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更 多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
1、 因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應用這四種方法。
2、 分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
3、 數的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數的概念。
4、 二次根式的重點是二次根式 的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式
5、 三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定，難點是推理入門。
6、 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
7、 相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系。
1、加強教學“六認真”， 面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數學才能。
2、 重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。
3、 改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。
4、 課后輔導實行流動分層。
（略）
初二數學學期教學計劃篇十一
第十二章“數的開方”
1.了解平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示．
2.了解平方與開平方、立方與開立方
3.了解無理數和實數的概念，知道實數與數軸上的點一一對應．
4.能估計無理數的大小，培養(yǎng)估算能力，會進行簡單的實數運算．
第十三章“整式的乘法”
1.掌握正整數冪的運算性質，會用它們進行計算．
3.會推導乘法公式，了解公式的幾何背景，并能運用公式進行簡單的計算．
5.會用提公因式法、公式法（直接用公式不超過二次）進行因式分解（指數是正整數）．
6.探索并了解單項式除以單項式、多項式除以單項式的法則，并能進行簡單的除法運算.
第十四章“勾股定理”
1.體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理，會運用勾股定理解決相關問題。
2.掌握勾股定理的逆定理（不證），會運用勾股定理的逆定理解決相關問題。
3.運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題。
4.感受數學文化價值和中國傳統(tǒng)數學的成就，激發(fā)學生熱愛祖國與悠久文化的思想感情。
第十五章“平移與旋轉”
1．通過具體實例認識圖形的平移變換，探索它的基本性質.
2．能按要求作出簡單的平面圖形平移后的圖形.
3．通過具體實例認識圖形的旋轉變換，探索它的基本性質.
4．認識旋轉對稱圖形，并能夠按要求作出簡單的平面圖形旋轉后的圖形.
5．通過具體實例認識中心對稱，探索它的基本性質，理解:
“連結對稱點的線段都經過對稱中心，并且被對稱中心平分”，
“中心對稱是旋轉角度為180°的特殊的旋轉對稱”.
6．靈活運用軸對稱、平移與旋轉或它們的組合進行圖案設計，認識和欣賞這些圖形的變換在現實生活中的應用.
7．在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學生的合情推理能力，進一步培養(yǎng)學生的數學說理的習慣與能力.
第十六章“平行四邊形”
1.通過運用圖形的變換探索圖形特征與性質的`過程，體驗數學研究和發(fā)現的過程,并得出正確的結論.
2.在對平行四邊形的原有認識的基礎上探索并掌握平行四邊形的主要特征，認識它的性質.
3.探索并掌握幾種特殊的平行四邊形---矩形、菱形與正方形的概念和各自所具有的特殊性質.
4.掌握梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有關性質，并學會運用分解梯形為平行四邊形與三角形的方法解決一些簡單的問題.
5.了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的關系.
6.在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學生的合情推理能力，進一步培養(yǎng)學生數學說理的習慣和能力，初步形成一定的推理格式.
初二數學學期教學計劃篇十二
學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了，希望對您有所幫助!
以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
1.本學期重視學生對探索活動的主動參與，使學生通過自主探索、動手操作與合作交流等活動，掌握基礎知識、實踐能力和思想方法。
2.注重培養(yǎng)學生愛好數學的興趣，培養(yǎng)學生的數學興趣和審美能力，發(fā)展學生創(chuàng)造能力，提高數學文化素養(yǎng)。
3.通過學習使學生扎實掌握基本的數學知識，獲得廣泛的數學活動經驗，提高解決問題的能力。
二、學生基本情況分析：
這學期我教初二一班和二班，今年剛剛分班，兩個班都是新班。初二二班基礎比初二一班好一些，一班學生基礎好學習扎實一些，二班學生較為活躍，思維靈活，比較有后勁。
優(yōu)秀生有：
差生名單：
為實施素質教育的需要，使全班學生得到全面發(fā)展，體現抓兩頭帶中間。帶動全班的學習。只有抓好尖子生，特別是后進生的工作才可以調動全體學生學習的積極性，大面積提高教學質量。
抓好尖子生工作，制定計劃如下：
1、要依據教材，緊扣大綱，提供一些有難度的題目，對優(yōu)秀生培養(yǎng)訓練，使尖子生提高能力，發(fā)展智力。
2、從易到難循序漸進，從小處著手，對學生已學過的知識，要耐心做好復習輔導，使學生自己對知識保持常新。
3、充分利用星期四下午活動時間輔導及課外興趣小組進行的各種各樣的活動，通過各種方式，促進同學們思維更加靈活，敏捷，記憶更加牢固。
4、經常鼓勵同學們在學習上的積極性，要求同學們在理解的基礎上獲得知識的應用，提高學生的能力。
后進生影響全班整體素質，針對后進生的特點，采取以下措施：
1、認真鉆研教材，采用一些動手操作和用多媒體教學，把新知識的形成過程展示給學生，激發(fā)后進生的學習興趣。
2、幫后進生找到學習后退的原因及改進措施，課后多與后進生交談，轉化后進生的思想。
3、充分利用星期二下午課外活動時間給學生輔導，讓學生先掌握最基礎知識，然后掌握解題能力，循序漸進。
本學期的教學中，著重培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉化后進生。對于優(yōu)秀生，不僅讓學生掌握基礎知識和基本技能，而且能獨立完成難度較大的題目，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的思維靈活性，讓學生學會自主學習。對于后進生，要求學生掌握最基礎的知識和最基本的解題能力。
義務教育課程標準教科書具有如下特點：
1.為學生的數學學習構筑起點。
2.向學生提供現實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材
3.為學生提供探索、交流的時間與空間。
4.展現數學知識的形成與應用過程。
5.滿足不同學生的發(fā)展要求。
針對教科書的這些特點，教學中應在遵循《標準》的基礎上，應根據學生的實際情況，創(chuàng)造性的教學，因地制宜地創(chuàng)設一些學習情境，提供豐富多彩的學習素材，讓學生經歷數學知識的形成與應用過程;要關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展;根據學生的認知特征和所學知識的特征，靈活采用多種教學方式，促進學生實現有效的學習。為學生提供充足的自主探索與合作交流的時間和空間，使學生真正理解和掌握基本的數學知識、技能及思想方法，提高解決問題的能力，學會學習。采用多樣化的評價方式，定性與定量相結合的'方式，提高學生學習數學的興趣，促進學生全面的發(fā)展。
重點：軸對稱圖形的概念及性質;勾股定理與應用;無理數于根的計算。
難點：軸對稱的性質;勾股定理的運用;根的計算。
1、為學生提供眾多有趣而富有數學含義的問題，引發(fā)學生的學習積極性。
2、注重創(chuàng)設學習情境，為學生提供大量的實踐探索活動。
3、用多媒體和開展探索活動形象的展示數學知識的形成過程。
4、根據學生的認知特征和所學知識的特征，靈活采用多種教學形式。
六、加強實驗、實習教學的設想：
從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供大量從事數學活動的機會，在活動中培養(yǎng)學生的自主探索能力，激發(fā)學生的學習潛能。
運用適當的方法和手段，讓學生表達自己學習的體會、看法和成果，并與別人交流。
七、德育、美育滲透各科教學設想：
初步形成對數學的好奇心和學習數學的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和數學審美情趣，發(fā)展學生創(chuàng)造能力，提高數學文化素養(yǎng)。
八、教學活動安排：略
初二數學學期教學計劃篇十三
一、指導思想：
數學是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數學打交道。新課標要求我們要使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。因此，開展數學興趣小組活動能更好的促進學生數學思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學生對數學及其應用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求。
二、活動目標：
1.引領學生走進神奇的數學海洋，培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生在數學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為進一步學好數學打下堅實的基礎。
2.豐富學生的第二課堂，增加實踐的機會，使學生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學生的知識面，讓他們意識到學習的樂趣，進而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。
三、具體措施：
1.結合教材，精心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化。增加趣味性和全面性，擴大學生學習數學的積極性。
2.每次數學活動都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學有明顯區(qū)別，決不能成為變相的加課時，也不能成為“補課”活動，但應盡量與當前學生的數學課內的教學內容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學習”融入活動中。
3.數學活動要講求實效，要有知識性、趣味性,活動內容要適合學生的年齡特點。
初二數學學期教學計劃篇十四
1、做好理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課：
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的
教案
為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結，以便提高自己的教學理論水平和教學實踐能力，更好地上好每一堂課，更好地服務學生。
4、做好課堂教學
愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師“。創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。本學期，我將繼續(xù)結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數學問題讓學生去解決，力求達到教學組織合理，教學內容語言生動。運用各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學生的作業(yè)，對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展課外興趣小組等課外活動，充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
學期教學目標
1、提高認識，強化教學質量意識，提高學生的考試成績，中考力爭全市前兩名。
2、教育教學中，繼續(xù)深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的研究性學習和“先學后教，當堂達標”的實驗和研究，并貫徹于教學實踐中，使學生能夠主動的、生動活潑地發(fā)展，從培養(yǎng)學生終身學習能力為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生自學能力和自我教育能力為宗旨，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。
3、在教學中樹立全新的教學理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W堂”，全面進一步落實“嘗試性探究學習”的快樂課堂教學模式，讓學生參與教學的全過程，并真正成為學習的主人。
4、緊扣“自主學習、集體探討、合作完善”的學習要求，落實學習目標，提倡探索，使用定向自學、討論、答疑、自測、自結等新的課堂教學模式，最大限度地解決為什么和怎樣學的老問題，達到“堂堂清、天天清、周周清”的學習目標。
二、學生基本情況分析
1、通過前一階段的努力培養(yǎng)，學生的認知能力，特別是掌握知識的能力、認識分析運用知識的能力又有所提高，成為以后提高教育教學質量的重要條件和基礎。
2、初二學生在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進一步增強，但是由于受知識水平、社會經驗的仍然欠缺、不良社會風氣的負面影響，經常出現種種懈怠學習的情況，有的學生甚至與教師經常出現對抗情緒，所有這些情況都在一定程度上制約著教育教學水平的進一步提高。
3、近年來，雖然我們不斷致力于面向全體學生進行教學，也取得了相當優(yōu)異的成績，但是勿庸置疑，在我們的教學工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級中，我們的教育教學忽視了對后進生的轉化，或者轉化不力，致使他們不能及時從后進生的陰影中盡快擺脫出來，越學越厭學，不想學，這仍是今后大面積提高教育教學成績的最大障礙。
三、備課組成員情況分析
根據學校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位教師組成。六位教師配合多年，相互默契，都具有相當的教育教學理論和經驗，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情和一絲不茍的嚴謹的工作態(tài)度，有精誠團結的合作精神，一定能夠繼續(xù)在今后的教育教學工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學校安排的教育教學任務，繼續(xù)取得數學課教學的好成績。
四、教材分析
初二數學上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計、實數、一元一次不等式。
“軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實際問題入手，引如基本概念，引導學生自主探索變量關系及其規(guī)律，認識圖象的一些基本性質，繼續(xù)學習怎樣尋找所給問題中隱含著的關系，掌握其基本的解決方法。重點是圖象及其性質。
“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形 ，是“數與代數”領域的基本知識和基本技能。教科書中注意突出了由特殊到一般的認識過程和由一般到特殊的應用過程。
“分式” 這一章是二次根式、相似圖形、方程、函數等內容的基礎，對于今后的學習具有重要的作用。
“樣本與估計”這一章，是前幾學期學習的繼續(xù)，通過數據分析進行決策，與學生一起通過媒體、調查與理論分析，利用收集到的數據，進行數據分析，使學生學會決策一些較為簡單的實際問題;體會如何提出問題，如何選取調查對象和分析數據，如何發(fā)揮所學過的知識和技能的應有作用，如何有效地作出決策。
“實數” 這一章不僅可以豐富學生對直角三角形的認識和理解，而且還將掌握解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理。是學習四邊形、解直角三角形的重要工具。
“一元一次不等式” 這一章突出函數與方程、數形結合、轉化等重要思想方法，重視對分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
初二數學學期教學計劃篇十五
平方根
科目
數學
年級
八年級
教學時間
第一課時
學習者分析
一般特征：大部分學生學習較努力，個別學生基礎不好。
入門能力：學生的基礎較好，自學能力已經養(yǎng)成。
學習風格：學生上課能積極回答問題，課堂氣氛活躍。
教學目標
一、情感態(tài)度與價值觀
1. 通過對實際生活中問題的解決，讓學生體驗數學與生活實際是緊密聯(lián)系的。
2.通過探究活動培養(yǎng)動手能力和激發(fā)學生學習數學的興趣。
二、過程與方法
1.通過創(chuàng)設情境讓學生得出新知。
2.通過例題講解，鞏固新知；通過課堂練習培養(yǎng)能力。
三、知識與技能
1.了解算是平方根的概念，會用根號表示正數的算術平方根，并了解算術平方根的非負性。
2.了解開方和乘方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數的算術平方根。
教學重點、難點
1.理解算術平方根的概念
2.根據算術平方根的概念正確求出非負數的算術平方根的概念
教學資源
教參，教學資源庫
平方根教學活動過程描述
教學活動1
（一)導入新課
琳琳家最近喜事不斷，家里新購買了一套房子，為了給琳琳一個好的學習環(huán)境，爸爸決定給琳琳買一個面積是1m2的桌子，那么如何計算它的邊長呢？這節(jié)課我們就來探討這個問題。
教學活動2
(二)復習鞏固
1.?你能求出下列各數的平方嗎？
0，-1，5，2.3，-(?),-3,.1
2.?若已知一個數的平方是下列各數，你能把這個數值說出來嗎？
25，0，1.69， ， ，-
教學活動3
(三)潛移默化，得出新知
（1）平方根，算術平方根
（2）意義
（3）符號
（4）區(qū)別
教學活動4
(四)例題講解，鞏固新知
（1）求下列各數的算術平方根
900，1，196，0，?，10-6
（2）應用
教學活動5
(五)課堂練習
（1）求下列各式的值
（2）能力提高
課堂討論：?有意義嗎？為什么？
教學活動6
(六)探究活動
當a為負數時，a2有沒有算術平方根？其算術平方根與a有什么關系？當a為正數時，a2的算術平方根如何表示？a為0呢？舉例說明你的結論。
教學活動7
(七)歸納總結，布置作業(yè)
初二數學學期教學計劃篇十六
本學期在教學校長王校長的領導下，提高了教學認識，轉變了教學觀念，升華了教學思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學為主”，學法優(yōu)先，教法次第，努力提高數學成績，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學科，優(yōu)化數學，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng)新為導向，實現《課程標準》的要求，為實驗中學這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。
為此，在以下諸多方面，對數學教學思路做相應的調整：
“活學活用”，想方設法調動學生的思維活動，努力營造人文色彩的教學氛圍，不斷提高教學的藝術水平。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實際，注重學生體驗數學，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預習新課，再讓學生根據教材內容，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內容，設計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調，目的是有利于教學，有利于學生掌握知識，有利于培養(yǎng)學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。
為了更好的促進教學，在數學的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。鞏固練習，反饋教學，檢測布置作業(yè)，板書設計。更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。在教案上，根據學校課改的實際情況，和學生的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一周備課，備學生、備教學內容，做到充分了解學生的認知情況，了解教材內容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學要求，實現教案的創(chuàng)新化。
爭取拿出一部分時間品味教學，更新和梳理課堂教學中的不足，希望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中出現的問題，由教育者向教研型教師轉變。堅持寫作，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念。更新和摒棄教學中教師一言堂現象，鉆研教材，定格不同教學內容的教法，定位教學，化有形于無形。
在教學中，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬知識，讓理論與實踐相結合，實現知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導學法，引導學生在練習鞏固中及時發(fā)現問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現象，改掉教學中舍不得現象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學校領導所提出的注重輔導，有效的學習。
數學來源于實踐，并反作用于實踐。生活中處處有數學，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數學知識，靠攏數學知識點，建立可行的數學模型，解決有關問題。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數學意識，數學中這樣的題型比比皆是，教育學生留心做過的題型。實現課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的教學管理要求接軌。
初二數學學期教學計劃篇十七
本學期在教學校長王校長的領導下,提高了教學認識,轉變了教學觀念,升華了教學思想,堅持課改的大政方針,“以生為本,以學為主”,學法優(yōu)先,教法次第,努力提高數學成績,聯(lián)系生活實際,橫貫其他學科,優(yōu)化數學,抽象方法,點撥為主,引導為帆,以探究創(chuàng)新為導向,實現《課程標準》的要求,為實驗中學這片土地奉獻全部精力,愿作一顆星星,點綴這一片天空。
為此,在以下諸多方面,對數學教學思路做相應的調整:
一、課堂教學
“活學活用”,想方設法調動學生的思維活動,努力營造人文色彩的教學氛圍,不斷提高教學的藝術水平。鑒于課改教材,注重了聯(lián)系生活實際,注重學生體驗數學,注重合作交流的意識,我決定實施有目的預習新課,再讓學生根據教材內容,自己設計問題,合作解答,再針對不同的課時內容,設計不同的教學方法,“揚棄”和“繼承”相協(xié)調,目的是有利于教學,有利于學生掌握知識,有利于培養(yǎng)學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。
二、教案更新
為了更好的促進教學,在數學的教案格式上,進行重點改革,由原來的教學目標,教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問,導入新課。鞏固練習,反饋教學,檢測布置作業(yè),板書設計.更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。在教案上,根據學校課改的實際情況,和學生的層次性,教案設計為:基礎課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一周備課,備學生、備教學內容,做到充分了解學生的認知情況,了解教材內容的層次性,更深的了解《新課程標準》的教學要求,實現教案的創(chuàng)新化。
三、總結教學
爭取拿出一部分時間品味教學,更新和梳理課堂教學中的不足,希望自己能堅持寫教學日志,積極主動的投入課改,探究課標,領悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學中出現的問題,由教育者向教研型教師轉變.堅持寫作,堅持和學生溝通教學,和同行溝通教學方法,改變陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中教師一言堂現象,鉆研教材,定格不同教學內容的教法,定位教學,化有形于無形。
四、教學輔導
在教學中,有很多同學不能一次形成技能,針對知識點模糊,對知識的理解不通透,不能全方位的理解知識的現象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習,鞏固所學,拓寬知識,讓理論與實踐相結合,實現知行統(tǒng)一,充分駕馭知識。輔導學法,引導學生在練習鞏固中及時發(fā)現問題,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發(fā)現問題的主要方面,一點即破,突出重點,突破難點.切忌,眉毛胡子一把抓的現象,改掉教學中舍不得現象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學校領導所提出的注重輔導,有效的學習。
五、培養(yǎng)學生應用數學意識
數學來源于實踐,并反作用于實踐。生活中處處有數學,讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系,并通過生活實際,抽象出數學知識,靠攏數學知識點,建立可行的數學模型,解決有關問題。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數學意識,數學中這樣的題型比比皆是,教育學生留心做過的題型.實現課改,導向生活,貫穿于生活,與學校的教學管理要求接軌。
六、批改作業(yè)
初二數學學期教學計劃篇十八
本學期我擔任初二年級xx班的數學教學工作，數學教學任務非常重，既要完成新課的教學任務，又要復習初一數學知識。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。
通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)現這一級的學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數學已經落下許多知識，部分學生已喪失了學習數學的興趣。
以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數學教學任務。
知識技能目標：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質；會利用性質解決有關的問題。掌握整式的乘除和因式分解的運算。熟練掌握分式運算。知道樣本平均數、加權平均數的計算、及中位數、眾數。了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根。了解無理數和實數的概念，知道實數和數軸上的點一一對應； 會解一元一次不等式（組）等；。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
本學期教學內容，共計六章，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的基礎上進一步學平面圖形的一些性質，主要內容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質；會利用性質解決有關的問題。第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個延續(xù)，主要內容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學好本章的運算性質是學好本章內容的基礎。本章難點是整式乘法與因式分解的關系和相互的轉化，重點是乘法公式。第三章《分式》是在學習整式的基礎上來研究的，主要內容就是分式運算、分式的化簡，這部分內容對以后的方程、函數等都有非常重要的作用。第四章《樣本與估計》本章的主要內容就是平均數、加權平均數的計算、及中位數、眾數，為以后學習統(tǒng)計初步打下了基礎。第五章《實數》主要內容是算術平方根、平方根、立方根的概念，無理數和實數的概念，實數和數軸上的點一一對應；勾股定理及勾股定理的應用，通過探索三角形的三邊關系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。這又學習了直角三角形的一個性質，為以后的學習埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數和一次方程，一次不等式三者的關系的學習提供了很好的探究條件。
1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。
4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。
初二數學學期教學計劃篇十九
1、學生提供現實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數學知識學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學含義問題，以展開數學探究。
2、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
3、使數學知識的形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。
4、滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數學知識，加深對相關知識與方法的理解所設；另一類則面向更多數學學習需求。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。
2、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成績。
6、積極推進素質教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
好的耕耘，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦。我將本著勤學、善思、實干的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。
初二數學學期教學計劃篇二十
一、指導思想：
以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必補可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
二、教材目標及要求：
1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
2、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法。
3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。
4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
5、數據描述
三、教學措施：
1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數學才能。
2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。
3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。
4、課后輔導實行流動分層。
四、教學進度（略）
第十六章分式13課時
16.1分式2課時
16.2分式的運算6課時
16.3分式方程3課時
復習小節(jié)與檢測2課時
第十七章反比例函數8課時
17.1反比例函數3課時
17.2實際問題與反比例函數4課時
復習小節(jié)與檢測2課時
第十八章勾股定理8課時
18.1勾股定理3課時
18.2勾股定理的逆定理3課時
復習小節(jié)與檢測3課時
第十九章四邊形17課時
19.1平行四邊形5課時
19.2特殊的平行四邊形6課時
19.3梯形2課時
19.4重心2課時
復習小節(jié)與檢測2課時
第二十章數據描述15課時
20.1數據的代表6課時
20.2數據的波動5課時
20.3數據分析2課時
復習小節(jié)與檢測2課時
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初二數學學期教學計劃篇二十一
為做好本學期的教育教學工作，根據學校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學期的教育教學工作計劃如下：
根據學校工作計劃和科研室工作計劃，結合“生命華課堂”教學模式的推行，繼續(xù)以新課程標準為依據，貫徹教育教學法規(guī)，落實素質教育和自成教育。通過數學的學習，發(fā)展學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生的合情推理能力；讓學生學到有用的數學，滲透終生數學教育思想；讓數學教育面向全體學生，人人學到必要的數學知識，并通過數學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的精神。
在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠滲透理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對潛能生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。
在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，學生自主的投入到學習中擴展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學中，對有條件的學生應鼓勵他們買課外參考書，有趣的課外數學讀物，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提高學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提高學生的素質。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數學生對數學處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣。
通過本學期的學習，在情感與態(tài)度上，使學生認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有分享發(fā)現快樂，感受學習的快樂。
在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發(fā)現知識，發(fā)現知識間的內在聯(lián)系，讓學生經歷發(fā)現知識道路上的坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的＇目的，達到＂漫江碧透，魚翔淺底＂的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發(fā)展，盡可能的接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質。
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。
6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差這三類學生。
7、為不斷提高教學質量認真寫好教學反思和教案。
8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識；對差生，特別是姜盼麗同學，進行個別談話。
初二數學學期教學計劃篇一
為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創(chuàng)新意識。
二、制定計劃的依據：
1、教材內容分析：
本學期代數內容包括第九章《分式》、第十章《數的開方》，幾何內容第三章《三角形》。
代數第九章《分式》的主要內容是分式和有理式的概念、分式的基本性質和分式的四則運算、分式方程的應用等。其中分式的四則運算是本章教學的重點，分式的混合運算、解分式方程、探究性活動和列分式方程解應用題是本章的難點。
代數第十章《數的開方》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中代數中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。
幾何第三章《三角形》的主要內容是三角形的有關概念、全等三角形和尺規(guī)作圖。三角形的性質和全等三角形是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。
2、學生情況分析：
初二(2)班共有學生52人，從上學期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數分別為10人，優(yōu)秀人數分別為0人，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大。在這樣一個以少數民族為主的學生群體中，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統(tǒng)測成績來看，成績是79分，差的只有幾分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到70多分每個分數段的人數都差不多，這就給教學帶來不利因素。
三、教學目標
1、正確了解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性質，并能熟練的約分和通分。
2、掌握分式的乘、除、乘方與加減運算法則，能夠進行分式的運算。掌握整數指數冪的運算，進一步提高學生的運算能力。
3、掌握含有字母系數的一元一次方程的解法，使學生學會進行簡單的公式變形。
4、通過引導學生發(fā)現和探索實際生活中的“a=bc”型的數量關系，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題和運用數學知識解決實際問題的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
5、了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的解法，初步了解解分式方程產生增根的原因，掌握驗根方法。
6、進一步培養(yǎng)學生把具體問題中的數量關系轉化為數學方程式的建模能力。
7、能準確的說出平方根，算術平方根、立方根的意義，能正確迅速的利用乘方運算求出一些簡單數的平方根、立方根。
8、了解無理數的意義，會按要求對實數進行分類，會進行實數的四則運算。
9、理解三角形及有關概念，掌握三角形邊角關系定理及推論，理解三角形全等的判定方法，掌握角平分線的性質定理及逆定理。
10、了解尺規(guī)作圖的意義，掌握基本作圖，了解幾何作圖的一般步驟，會寫出一些簡單作圖題的已知、求證、作法。
初二數學學期教學計劃篇二
一、學生分析
我班有學生40人，其中男生22人，女生18人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學生活潑好動，經過一學期的學習教育，他們懂得了怎樣團結同學，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。本學期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導轉化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，提高教學質量。
二、教學目標
（一）總目標
1、?知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數相乘。
2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。
3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能熟練的用乘法口訣求商。
4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據一個方向辨認其余方向；會看路線圖。
5、了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據，并能按不同的類別分類整理。
6、了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
（二）各單元教學目標
第一單元?乘法的初步認識
1、讓學生在具體情境中體會加發(fā)育乘法的關系。
2、使學生知道乘法各部分的名稱，能把加法寫成乘法。
3、結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好的學習的習慣。
第二單元?表內乘法（一）
1、讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。
2、使學生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣。
3、使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
第三單元?角的初步認識
1、結合生活情景幾操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學用尺畫角。
2、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。
第四單元?表內乘法（二）
1、經理編制6-9的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的來源。
2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。
3、會用乘法口訣解決簡單的實際問題。
4、通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。
第五單元?除法的初步認識
1、讓學生在具體情境中體會乘法和除法的關系。
2、使學生知道除法的各部分名稱，使學生初步認識乘法和除法之間的關系。
3、結合教學使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣。
第六單元?方向與位置
1、使學生能辨認具體的方向，會看簡單的路線圖。
2、使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
3、通過觀察操作等活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。
第七單元?表內除法
1、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會都會寫除法算式。
2、使學生初步學會根據除法的運用解決一些簡單的實際問題。
3、在解決問題的過程中，使學生逐漸掌握算題技巧。
第八單元?統(tǒng)計與可能性
1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據并能按照要求分類整理。
2、通過對學生的身邊有趣的事例調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
第九單元?混合運算
1、使學生掌握在算式里有加（減）法，先算乘法；在算式里有除法和加（減）法先算除法。
2、加強訓練，使學生牢固記住混合運算的運算順序及其他數學知識。
第十單元?總復習
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面道道本學期規(guī)定的教學目標。
三、教學措施
1、結合教材特點，對學生加強政治思想教育，激發(fā)學生的興趣。
2、認真學習新課程改編，根據內容要求認真鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學實際寫出切實可行的教案。
3、積極參加角研究活動，認真鉆研教材，認真學習教學大綱要求，較強擴展，創(chuàng)新教學，改進教學方法，掌握叫法，提高學習質量。
4、加強學生的輔導，培養(yǎng)學生對數學的興趣核算題的技能和技巧。
5、引導學生在數學科中主動的獲取知識，培養(yǎng)學生的數學能力和運用知識解決問題的能力。
初二數學學期教學計劃篇三
本期我繼續(xù)擔任八年級169班數學教學工作。通過上學期的學習，學生的自學理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，沒有形成對數學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與培養(yǎng)，絕大不分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現與體會，喜歡動手實踐。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能；體現現代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。
二
1、教學內容的引入，采取從實際問題情境入手的方式，貼近學生的`生活實際，選擇具有現實背景的素材，建立數學模型，使學生通過解決問題的過程，獲取數學概念，掌握解決問題的技能與方法。
2、教材內容的呈現，創(chuàng)設學生自主探究的學習情境和機會，適當編排探索性和開放性的問題，發(fā)揮學生的主動性，給學生留有充分的時間與空間，自主探索實踐，促進學生思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。
3、教材內容的編寫堅持把握《課程標準》，同時又具有彈性，以滿足高程度學生的需要，使得不同水平的學生都得到發(fā)展。
4、教材內容的敘述，適當介紹數學內容的背景知識與數學史料等，將背景材料與數學內容融為一體，激發(fā)學生學習數學的興趣，體現數學的文化價值。
三
聯(lián)系學生的現實生活，運用學生關注和感興趣的生活實例作為認知的材料，激發(fā)學生的求知欲，使學生感受到數學就在自己身邊，加強學生對數學應用和實際問題的解決。
1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系；
2、掌握提公因式法和公式法，能準確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解；
5、會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個)；
6、掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質及判定；
7、會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關知識解決一些簡單的實際問題；
8、掌握梯形及等腰梯形的定義、性質及判定，并會靈活運用；
10、掌握多邊形的內角和及外角和公式；
11、理解二次根式的概念，能夠應用定義判斷一個式子是否為二次根式；
12、理解二次根式的性質；
13、熟練掌握二次根式的運算；
14、初步認識概率的概念及用概率分析簡單的事件；
15、體會數學里充滿著觀察、實踐、猜想和探索的過程，掌握求概率的數學方法。
3、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式；
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素；
5、進行分層教育的探討，讓全體學生都得到充分的發(fā)展；
6、組織學生結對學習。
第一章：因式分解課時
第二章：分式課時
第三章：四邊形課時
第四章：二次根式課時
第五章：概率的概念課時
初二數學學期教學計劃篇四
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，使他們都等到發(fā)展。
初二數學學期教學計劃篇五
1、做好理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課：
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結，以便提高自己的教學理論水平和教學實踐能力，更好地上好每一堂課，更好地服務學生。
4、做好課堂教學
愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師“。創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。本學期，我將繼續(xù)結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數學問題讓學生去解決，力求達到教學組織合理，教學內容語言生動。運用各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學生的作業(yè)，對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展課外興趣小組等課外活動，充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
初二數學學期教學計劃篇六
本冊教材一共編排了十個單元教學內容，具體可分解如下：
1、數與代數領域，先教學有余數的除法，然后依次教學千以內數的認識，三位數的加法與減法，兩位數與一位數的乘法，結合表內乘除法有利于理解有余數除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎。結合計算，教學兩步計算的實際問題。
2、空間與圖形領域
確定位置：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學生積極的學習情感。
測量方面：認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。
圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的，認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。
3、統(tǒng)計與概率領域
數據統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在學生初步學會收集數據、整理數據的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數據。讓學生體會可以根據不同需要進行分類統(tǒng)計數據。
4、實踐活動領域
全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內測定各個方向的景與物;《你能跳多遠》是專題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。
二、教學目標：
1.知識與技能方面。
(1)在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”，理解余數的含義，理解余數一定比除數小的規(guī)律。掌握有余數除法的求商方法，會列豎式計算有余數的除法。
(2)生活實際并通過學具操作，認識百位和千位，理解三位數的意義，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會應用數概念和口算進行簡單的估計和判斷。
(3)兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算方法，掌握計算要領，并會估計得數大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。
(4)經歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數，會估計兩位數乘一位數的積的范圍。
(5)能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。
(6)通過有效的學習活動，在已經認識東、南、西、北的基礎上繼續(xù)認識東北、東南、西北、西南。能根據東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設計簡單的線路圖。
(7)結合生活情境認識角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會辨認銳角與鈍角。
(8)在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
(9)經歷統(tǒng)計活動的過程，學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。
(10)知道填表格和描方塊都是表現統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的.判斷、聯(lián)想、預測。
2.數學思考方面。
(1)運用千以內的數、已經掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經常見到的現象，認識一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數感、符號感和抽象思維。
(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現實空間的認識，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。
(3)在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。
(4)為解決問題經歷觀察、猜測、驗證等數學活動過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚地講述自己的思考。
3.解決問題方面。
(1)在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數學現象中發(fā)現并提出簡單的數學問題。
(2)在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。(3)在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。
4.情感與態(tài)度方面。
(1)積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
(2)形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
(3)引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
(4)創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數學的好奇心和求知欲。
(5)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點、難點
1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。
2、認識計數單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數單位之間的十進關系，學會比較數的大小，掌握萬以內的數位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內的數。
3、掌握加【您現在訪問的是數學教學計劃，請勿或建立鏡像】法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
四、學生基本情況分析
本學期共有42位學生，男生22名，女生20人，在經過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣。基本上能做到上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握?；局R、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
五、提高教學質量的措施：
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣。
4、要多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神。
5、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、加強培優(yōu)補差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。
9、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
初二數學學期教學計劃篇七
本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。
一、班級情況分析
本學期所任教的四年級3班和4班共有學生92人。大部分同學基礎較扎實，能與老師形成教學互動。他們學習認真主動，作業(yè)能夠獨立按時完成，遇到問題能主動提問。在學習過程中，能充分發(fā)揮互幫互助的精神，共同進步。當然，班級中也有個別同學基礎較差，學習積極性不夠，偶爾又貪玩，作業(yè)不按時完成，有待于對他們進行補缺補漏。今后打算加強學習習慣的培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。在激發(fā)學生興趣方面多尋找方法，使他們樂學、愿學。在努力提高全體學生數學成績的同時，逐步教育學生學會做人，逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中，小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
第一單元：四則運算
學生已經學習了從左到右依次計算的混合算式題,初步了解小括號的作用。本單元學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎。內容包括同級運算、含兩級運算、含小括號的四則運算的運算順序，有關0的運算。
重點：含有兩級運算的四則混合運算的運算順序。
難點：含有兩級運算的四則混合運算的運算順序。
關鍵：使學生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。
第二單元：位置與方向
學生在日常生活中已經積累了一些確定位置的感情經驗，已能夠根據上、下、左、右、前、后和東、西、南、北等八個方向描述物體的相對位置，而且通過第幾行、第幾 定物體的位置已初步認識了在平面內可以通過兩個條件確定物體的位置。本單元在此基礎上，讓學生根據方向和距離兩個條件確定物體的位置，并描述簡單的路線圖，使學生進一步從方位的角度認識事件，更全面的感知和體驗周圍的事物，發(fā)展空間觀念。
重點：能根據方向和距離確定物體的位置。
難點：能根據方向和距離確定物體的位置。
關鍵：通過位置與方向的學習，體會確定位置在生活中的應用，解決實際問題。
第三單元：運算定律與簡便計算
在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。
重點：加法和乘法的5條運算定律
難點：熟練地運用5條運算定律進行簡便計算
關鍵：使學生掌握加法和乘法的5條運算定律
第四單元：小數的意義和性質
小數在日常生活中有著廣泛的應用，學生已經認識了簡單的小數，本單元將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，為第六單元小數的加法和減法立下基礎，使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息。
重點：小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化
難點：理解小數點位置的移動引起小數大小的變化
關鍵：使學生理解小數的意義
第五單元：三角形
在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換，進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。
重點：三角形的特性、分類、特征
難點：三角形的特征
關鍵：教學時多準備一些實圖，直觀進行教學
第六單元：小數的.加法和減法
通過第四單元小數的意義和性質的學習，本單元學習比較復雜的小數的加法和減法，初步學習用小數知識解決問題。
重點：小數的加法和減法
難點：小數的加法和減法
關鍵：加法和減法時小數點位置要對齊
第七單元：統(tǒng)計
本單元主要學習折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
重點：認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點
難點：學生根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析
關鍵：進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
第八單元：數學廣角
本單元根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動――“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
重點：運用所學知識解決問題
難點：小組合作運用所學知識解決問題
關鍵：在解決問題的過程中，體會數學與生活實際的聯(lián)系
三、教學總目標
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數展，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角開形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活的作用。
6、經歷從實際生活發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培訓探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、激發(fā)學生從現實生活中尋找數學，把數學與現實生活緊密結合。
2、采用直觀、生動的教學手段，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的思維能力。
3、增強實際活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識和應用數學解決實際問題能力。
4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng)。
5、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強集體意識。
6、加強導優(yōu)輔差，提高學習的質量。
初二數學學期教學計劃篇八
本學期我繼續(xù)擔任學堂小學六年級（1）班數學教學工作，總結上一學年的經驗教訓，不斷開拓進取。結合本校的實際條件和學生的實際情況，為使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下計劃：
一、學情分析：
六（1）班共有31名學生，從前任老師處了解到的學生學習情況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學在同年級中所占比例較少，個別學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下：
首先，還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。
其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細。二是加強計算的基礎練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。
在教學中加強數學數量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。
二、教材分析
教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
三、教學目標
1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
初二數學學期教學計劃篇九
為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創(chuàng)新意識。
1、教材內容分析：
本學期代數內容包括第九章《分式》、第十章《數的開方》，幾何內容第三章《三角形》。
代數第九章《分式》的主要內容是分式和有理式的概念、分式的基本性質和分式的四則運算、分式方程的應用等。其中分式的四則運算是本章教學的重點，分式的混合運算、解分式方程、探究性活動和列分式方程解應用題是本章的難點。
代數第十章《數的開方》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中代數中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的`概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。
幾何第三章《三角形》的主要內容是三角形的有關概念、全等三角形和尺規(guī)作圖。三角形的性質和全等三角形是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。
2、學生情況分析：
初二（2）班共有學生52人，從上學期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數分別為10人，優(yōu)秀人數分別為0人，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大。在這樣一個以少數民族為主的學生群體中，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是79分，差的只有幾分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到70多分每個分數段的人數都差不多，這就給教學帶來不利因素。
1、正確了解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性質，并能熟練的約分和通分。
2、掌握分式的乘、除、乘方與加減運算法則，能夠進行分式的運算。掌握整數指數冪的運算，進一步提高學生的運算能力。
3、掌握含有字母系數的一元一次方程的解法，使學生學會進行簡單的公式變形。
4、通過引導學生發(fā)現和探索實際生活中的“a=bc”型的數量關系，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題和運用數學知識解決實際問題的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
5、了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的解法，初步了解解分式方程產生增根的原因，掌握驗根方法。
6、進一步培養(yǎng)學生把具體問題中的數量關系轉化為數學方程式的建模能力。
7、能準確的說出平方根，算術平方根、立方根的意義，能正確迅速的利用乘方運算求出一些簡單數的平方根、立方根。
8、了解無理數的意義，會按要求對實數進行分類，會進行實數的四則運算。
9、理解三角形及有關概念，掌握三角形邊角關系定理及推論，理解三角形全等的判定方法，掌握角平分線的性質定理及逆定理。
10、了解尺規(guī)作圖的意義，掌握基本作圖，了解幾何作圖的一般步驟，會寫出一些簡單作圖題的已知、求證、作法。
1、成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，增強學生學習的信心及自學能力。
2、注重雙基和學法指導。
3、積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。
4、多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。
第一周：因式分解之（一）——提公因法、運公式法分解因式
教學目標：
1、會根據完平方差、完全平方式的的特點分解因式。
2、會利用完全平方式的非負性解決一類求值問題。
3、解決相關計算問題。
重點：找公因式，運用公式。
難點：找公因式、公式的理解、運用。
第二周：因式分解之（二）——分組分解法分解因式。
目標：會用分組分解法解決一些較為復雜的因式分解。
難點：如何分組成為本題節(jié)的難點。
第三周：三角形的三邊關系。
教學目標：會利用三邊關系解決：
1、邊長范圍求值。
2、相關證明。
重點：求字母取值范圍，證明。
難點：求適合條件的較為復雜的三角形邊長問題。
第三周：三角形內角和。
目標：總結內角和的一些常見圖形中的結論，并運用該結論解決“引伸”的幾何題。
重點：基本圖形之分析。
初二數學學期教學計劃篇十
以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據 、進行計算、推理 和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文 明的重要組成部分。
學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內 容要有利 于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不 同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、 家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程。
數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發(fā) 學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經 驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習 和改進教師的教 學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的 結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活 動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
現代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式 產生了重大的影 響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數 學學習內容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作 為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更 多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
1、 因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應用這四種方法。
2、 分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
3、 數的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數的概念。
4、 二次根式的重點是二次根式 的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式
5、 三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定，難點是推理入門。
6、 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
7、 相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系。
1、加強教學“六認真”， 面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數學才能。
2、 重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。
3、 改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。
4、 課后輔導實行流動分層。
（略）
初二數學學期教學計劃篇十一
第十二章“數的開方”
1.了解平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示．
2.了解平方與開平方、立方與開立方
3.了解無理數和實數的概念，知道實數與數軸上的點一一對應．
4.能估計無理數的大小，培養(yǎng)估算能力，會進行簡單的實數運算．
第十三章“整式的乘法”
1.掌握正整數冪的運算性質，會用它們進行計算．
3.會推導乘法公式，了解公式的幾何背景，并能運用公式進行簡單的計算．
5.會用提公因式法、公式法（直接用公式不超過二次）進行因式分解（指數是正整數）．
6.探索并了解單項式除以單項式、多項式除以單項式的法則，并能進行簡單的除法運算.
第十四章“勾股定理”
1.體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理，會運用勾股定理解決相關問題。
2.掌握勾股定理的逆定理（不證），會運用勾股定理的逆定理解決相關問題。
3.運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題。
4.感受數學文化價值和中國傳統(tǒng)數學的成就，激發(fā)學生熱愛祖國與悠久文化的思想感情。
第十五章“平移與旋轉”
1．通過具體實例認識圖形的平移變換，探索它的基本性質.
2．能按要求作出簡單的平面圖形平移后的圖形.
3．通過具體實例認識圖形的旋轉變換，探索它的基本性質.
4．認識旋轉對稱圖形，并能夠按要求作出簡單的平面圖形旋轉后的圖形.
5．通過具體實例認識中心對稱，探索它的基本性質，理解:
“連結對稱點的線段都經過對稱中心，并且被對稱中心平分”，
“中心對稱是旋轉角度為180°的特殊的旋轉對稱”.
6．靈活運用軸對稱、平移與旋轉或它們的組合進行圖案設計，認識和欣賞這些圖形的變換在現實生活中的應用.
7．在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學生的合情推理能力，進一步培養(yǎng)學生的數學說理的習慣與能力.
第十六章“平行四邊形”
1.通過運用圖形的變換探索圖形特征與性質的`過程，體驗數學研究和發(fā)現的過程,并得出正確的結論.
2.在對平行四邊形的原有認識的基礎上探索并掌握平行四邊形的主要特征，認識它的性質.
3.探索并掌握幾種特殊的平行四邊形---矩形、菱形與正方形的概念和各自所具有的特殊性質.
4.掌握梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有關性質，并學會運用分解梯形為平行四邊形與三角形的方法解決一些簡單的問題.
5.了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的關系.
6.在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學生的合情推理能力，進一步培養(yǎng)學生數學說理的習慣和能力，初步形成一定的推理格式.
初二數學學期教學計劃篇十二
學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了，希望對您有所幫助!
以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
1.本學期重視學生對探索活動的主動參與，使學生通過自主探索、動手操作與合作交流等活動，掌握基礎知識、實踐能力和思想方法。
2.注重培養(yǎng)學生愛好數學的興趣，培養(yǎng)學生的數學興趣和審美能力，發(fā)展學生創(chuàng)造能力，提高數學文化素養(yǎng)。
3.通過學習使學生扎實掌握基本的數學知識，獲得廣泛的數學活動經驗，提高解決問題的能力。
二、學生基本情況分析：
這學期我教初二一班和二班，今年剛剛分班，兩個班都是新班。初二二班基礎比初二一班好一些，一班學生基礎好學習扎實一些，二班學生較為活躍，思維靈活，比較有后勁。
優(yōu)秀生有：
差生名單：
為實施素質教育的需要，使全班學生得到全面發(fā)展，體現抓兩頭帶中間。帶動全班的學習。只有抓好尖子生，特別是后進生的工作才可以調動全體學生學習的積極性，大面積提高教學質量。
抓好尖子生工作，制定計劃如下：
1、要依據教材，緊扣大綱，提供一些有難度的題目，對優(yōu)秀生培養(yǎng)訓練，使尖子生提高能力，發(fā)展智力。
2、從易到難循序漸進，從小處著手，對學生已學過的知識，要耐心做好復習輔導，使學生自己對知識保持常新。
3、充分利用星期四下午活動時間輔導及課外興趣小組進行的各種各樣的活動，通過各種方式，促進同學們思維更加靈活，敏捷，記憶更加牢固。
4、經常鼓勵同學們在學習上的積極性，要求同學們在理解的基礎上獲得知識的應用，提高學生的能力。
后進生影響全班整體素質，針對后進生的特點，采取以下措施：
1、認真鉆研教材，采用一些動手操作和用多媒體教學，把新知識的形成過程展示給學生，激發(fā)后進生的學習興趣。
2、幫后進生找到學習后退的原因及改進措施，課后多與后進生交談，轉化后進生的思想。
3、充分利用星期二下午課外活動時間給學生輔導，讓學生先掌握最基礎知識，然后掌握解題能力，循序漸進。
本學期的教學中，著重培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉化后進生。對于優(yōu)秀生，不僅讓學生掌握基礎知識和基本技能，而且能獨立完成難度較大的題目，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的思維靈活性，讓學生學會自主學習。對于后進生，要求學生掌握最基礎的知識和最基本的解題能力。
義務教育課程標準教科書具有如下特點：
1.為學生的數學學習構筑起點。
2.向學生提供現實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材
3.為學生提供探索、交流的時間與空間。
4.展現數學知識的形成與應用過程。
5.滿足不同學生的發(fā)展要求。
針對教科書的這些特點，教學中應在遵循《標準》的基礎上，應根據學生的實際情況，創(chuàng)造性的教學，因地制宜地創(chuàng)設一些學習情境，提供豐富多彩的學習素材，讓學生經歷數學知識的形成與應用過程;要關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展;根據學生的認知特征和所學知識的特征，靈活采用多種教學方式，促進學生實現有效的學習。為學生提供充足的自主探索與合作交流的時間和空間，使學生真正理解和掌握基本的數學知識、技能及思想方法，提高解決問題的能力，學會學習。采用多樣化的評價方式，定性與定量相結合的'方式，提高學生學習數學的興趣，促進學生全面的發(fā)展。
重點：軸對稱圖形的概念及性質;勾股定理與應用;無理數于根的計算。
難點：軸對稱的性質;勾股定理的運用;根的計算。
1、為學生提供眾多有趣而富有數學含義的問題，引發(fā)學生的學習積極性。
2、注重創(chuàng)設學習情境，為學生提供大量的實踐探索活動。
3、用多媒體和開展探索活動形象的展示數學知識的形成過程。
4、根據學生的認知特征和所學知識的特征，靈活采用多種教學形式。
六、加強實驗、實習教學的設想：
從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供大量從事數學活動的機會，在活動中培養(yǎng)學生的自主探索能力，激發(fā)學生的學習潛能。
運用適當的方法和手段，讓學生表達自己學習的體會、看法和成果，并與別人交流。
七、德育、美育滲透各科教學設想：
初步形成對數學的好奇心和學習數學的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和數學審美情趣，發(fā)展學生創(chuàng)造能力，提高數學文化素養(yǎng)。
八、教學活動安排：略
初二數學學期教學計劃篇十三
一、指導思想：
數學是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數學打交道。新課標要求我們要使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。因此，開展數學興趣小組活動能更好的促進學生數學思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學生對數學及其應用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求。
二、活動目標：
1.引領學生走進神奇的數學海洋，培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生在數學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為進一步學好數學打下堅實的基礎。
2.豐富學生的第二課堂，增加實踐的機會，使學生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學生的知識面，讓他們意識到學習的樂趣，進而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。
三、具體措施：
1.結合教材，精心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化。增加趣味性和全面性，擴大學生學習數學的積極性。
2.每次數學活動都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學有明顯區(qū)別，決不能成為變相的加課時，也不能成為“補課”活動，但應盡量與當前學生的數學課內的教學內容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學習”融入活動中。
3.數學活動要講求實效，要有知識性、趣味性,活動內容要適合學生的年齡特點。
初二數學學期教學計劃篇十四
1、做好理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課：
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的
教案
為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結，以便提高自己的教學理論水平和教學實踐能力，更好地上好每一堂課，更好地服務學生。
4、做好課堂教學
愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師“。創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。本學期，我將繼續(xù)結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數學問題讓學生去解決，力求達到教學組織合理，教學內容語言生動。運用各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學生的作業(yè)，對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展課外興趣小組等課外活動，充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
學期教學目標
1、提高認識，強化教學質量意識，提高學生的考試成績，中考力爭全市前兩名。
2、教育教學中，繼續(xù)深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的研究性學習和“先學后教，當堂達標”的實驗和研究，并貫徹于教學實踐中，使學生能夠主動的、生動活潑地發(fā)展，從培養(yǎng)學生終身學習能力為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生自學能力和自我教育能力為宗旨，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。
3、在教學中樹立全新的教學理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W堂”，全面進一步落實“嘗試性探究學習”的快樂課堂教學模式，讓學生參與教學的全過程，并真正成為學習的主人。
4、緊扣“自主學習、集體探討、合作完善”的學習要求，落實學習目標，提倡探索，使用定向自學、討論、答疑、自測、自結等新的課堂教學模式，最大限度地解決為什么和怎樣學的老問題，達到“堂堂清、天天清、周周清”的學習目標。
二、學生基本情況分析
1、通過前一階段的努力培養(yǎng)，學生的認知能力，特別是掌握知識的能力、認識分析運用知識的能力又有所提高，成為以后提高教育教學質量的重要條件和基礎。
2、初二學生在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進一步增強，但是由于受知識水平、社會經驗的仍然欠缺、不良社會風氣的負面影響，經常出現種種懈怠學習的情況，有的學生甚至與教師經常出現對抗情緒，所有這些情況都在一定程度上制約著教育教學水平的進一步提高。
3、近年來，雖然我們不斷致力于面向全體學生進行教學，也取得了相當優(yōu)異的成績，但是勿庸置疑，在我們的教學工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級中，我們的教育教學忽視了對后進生的轉化，或者轉化不力，致使他們不能及時從后進生的陰影中盡快擺脫出來，越學越厭學，不想學，這仍是今后大面積提高教育教學成績的最大障礙。
三、備課組成員情況分析
根據學校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位教師組成。六位教師配合多年，相互默契，都具有相當的教育教學理論和經驗，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情和一絲不茍的嚴謹的工作態(tài)度，有精誠團結的合作精神，一定能夠繼續(xù)在今后的教育教學工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學校安排的教育教學任務，繼續(xù)取得數學課教學的好成績。
四、教材分析
初二數學上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計、實數、一元一次不等式。
“軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實際問題入手，引如基本概念，引導學生自主探索變量關系及其規(guī)律，認識圖象的一些基本性質，繼續(xù)學習怎樣尋找所給問題中隱含著的關系，掌握其基本的解決方法。重點是圖象及其性質。
“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形 ，是“數與代數”領域的基本知識和基本技能。教科書中注意突出了由特殊到一般的認識過程和由一般到特殊的應用過程。
“分式” 這一章是二次根式、相似圖形、方程、函數等內容的基礎，對于今后的學習具有重要的作用。
“樣本與估計”這一章，是前幾學期學習的繼續(xù)，通過數據分析進行決策，與學生一起通過媒體、調查與理論分析，利用收集到的數據，進行數據分析，使學生學會決策一些較為簡單的實際問題;體會如何提出問題，如何選取調查對象和分析數據，如何發(fā)揮所學過的知識和技能的應有作用，如何有效地作出決策。
“實數” 這一章不僅可以豐富學生對直角三角形的認識和理解，而且還將掌握解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理。是學習四邊形、解直角三角形的重要工具。
“一元一次不等式” 這一章突出函數與方程、數形結合、轉化等重要思想方法，重視對分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
初二數學學期教學計劃篇十五
平方根
科目
數學
年級
八年級
教學時間
第一課時
學習者分析
一般特征：大部分學生學習較努力，個別學生基礎不好。
入門能力：學生的基礎較好，自學能力已經養(yǎng)成。
學習風格：學生上課能積極回答問題，課堂氣氛活躍。
教學目標
一、情感態(tài)度與價值觀
1. 通過對實際生活中問題的解決，讓學生體驗數學與生活實際是緊密聯(lián)系的。
2.通過探究活動培養(yǎng)動手能力和激發(fā)學生學習數學的興趣。
二、過程與方法
1.通過創(chuàng)設情境讓學生得出新知。
2.通過例題講解，鞏固新知；通過課堂練習培養(yǎng)能力。
三、知識與技能
1.了解算是平方根的概念，會用根號表示正數的算術平方根，并了解算術平方根的非負性。
2.了解開方和乘方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數的算術平方根。
教學重點、難點
1.理解算術平方根的概念
2.根據算術平方根的概念正確求出非負數的算術平方根的概念
教學資源
教參，教學資源庫
平方根教學活動過程描述
教學活動1
（一)導入新課
琳琳家最近喜事不斷，家里新購買了一套房子，為了給琳琳一個好的學習環(huán)境，爸爸決定給琳琳買一個面積是1m2的桌子，那么如何計算它的邊長呢？這節(jié)課我們就來探討這個問題。
教學活動2
(二)復習鞏固
1.?你能求出下列各數的平方嗎？
0，-1，5，2.3，-(?),-3,.1
2.?若已知一個數的平方是下列各數，你能把這個數值說出來嗎？
25，0，1.69， ， ，-
教學活動3
(三)潛移默化，得出新知
（1）平方根，算術平方根
（2）意義
（3）符號
（4）區(qū)別
教學活動4
(四)例題講解，鞏固新知
（1）求下列各數的算術平方根
900，1，196，0，?，10-6
（2）應用
教學活動5
(五)課堂練習
（1）求下列各式的值
（2）能力提高
課堂討論：?有意義嗎？為什么？
教學活動6
(六)探究活動
當a為負數時，a2有沒有算術平方根？其算術平方根與a有什么關系？當a為正數時，a2的算術平方根如何表示？a為0呢？舉例說明你的結論。
教學活動7
(七)歸納總結，布置作業(yè)
初二數學學期教學計劃篇十六
本學期在教學校長王校長的領導下，提高了教學認識，轉變了教學觀念，升華了教學思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學為主”，學法優(yōu)先，教法次第，努力提高數學成績，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學科，優(yōu)化數學，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng)新為導向，實現《課程標準》的要求，為實驗中學這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。
為此，在以下諸多方面，對數學教學思路做相應的調整：
“活學活用”，想方設法調動學生的思維活動，努力營造人文色彩的教學氛圍，不斷提高教學的藝術水平。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實際，注重學生體驗數學，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預習新課，再讓學生根據教材內容，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內容，設計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調，目的是有利于教學，有利于學生掌握知識，有利于培養(yǎng)學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。
為了更好的促進教學，在數學的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。鞏固練習，反饋教學，檢測布置作業(yè)，板書設計。更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。在教案上，根據學校課改的實際情況，和學生的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一周備課，備學生、備教學內容，做到充分了解學生的認知情況，了解教材內容的層次性，更深的了解《新課程標準》的教學要求，實現教案的創(chuàng)新化。
爭取拿出一部分時間品味教學，更新和梳理課堂教學中的不足，希望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中出現的問題，由教育者向教研型教師轉變。堅持寫作，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念。更新和摒棄教學中教師一言堂現象，鉆研教材，定格不同教學內容的教法，定位教學，化有形于無形。
在教學中，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬知識，讓理論與實踐相結合，實現知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導學法，引導學生在練習鞏固中及時發(fā)現問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現象，改掉教學中舍不得現象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學校領導所提出的注重輔導，有效的學習。
數學來源于實踐，并反作用于實踐。生活中處處有數學，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數學知識，靠攏數學知識點，建立可行的數學模型，解決有關問題。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數學意識，數學中這樣的題型比比皆是，教育學生留心做過的題型。實現課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的教學管理要求接軌。
初二數學學期教學計劃篇十七
本學期在教學校長王校長的領導下,提高了教學認識,轉變了教學觀念,升華了教學思想,堅持課改的大政方針,“以生為本,以學為主”,學法優(yōu)先,教法次第,努力提高數學成績,聯(lián)系生活實際,橫貫其他學科,優(yōu)化數學,抽象方法,點撥為主,引導為帆,以探究創(chuàng)新為導向,實現《課程標準》的要求,為實驗中學這片土地奉獻全部精力,愿作一顆星星,點綴這一片天空。
為此,在以下諸多方面,對數學教學思路做相應的調整:
一、課堂教學
“活學活用”,想方設法調動學生的思維活動,努力營造人文色彩的教學氛圍,不斷提高教學的藝術水平。鑒于課改教材,注重了聯(lián)系生活實際,注重學生體驗數學,注重合作交流的意識,我決定實施有目的預習新課,再讓學生根據教材內容,自己設計問題,合作解答,再針對不同的課時內容,設計不同的教學方法,“揚棄”和“繼承”相協(xié)調,目的是有利于教學,有利于學生掌握知識,有利于培養(yǎng)學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。
二、教案更新
為了更好的促進教學,在數學的教案格式上,進行重點改革,由原來的教學目標,教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問,導入新課。鞏固練習,反饋教學,檢測布置作業(yè),板書設計.更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。在教案上,根據學校課改的實際情況,和學生的層次性,教案設計為:基礎課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一周備課,備學生、備教學內容,做到充分了解學生的認知情況,了解教材內容的層次性,更深的了解《新課程標準》的教學要求,實現教案的創(chuàng)新化。
三、總結教學
爭取拿出一部分時間品味教學,更新和梳理課堂教學中的不足,希望自己能堅持寫教學日志,積極主動的投入課改,探究課標,領悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學中出現的問題,由教育者向教研型教師轉變.堅持寫作,堅持和學生溝通教學,和同行溝通教學方法,改變陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中教師一言堂現象,鉆研教材,定格不同教學內容的教法,定位教學,化有形于無形。
四、教學輔導
在教學中,有很多同學不能一次形成技能,針對知識點模糊,對知識的理解不通透,不能全方位的理解知識的現象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習,鞏固所學,拓寬知識,讓理論與實踐相結合,實現知行統(tǒng)一,充分駕馭知識。輔導學法,引導學生在練習鞏固中及時發(fā)現問題,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發(fā)現問題的主要方面,一點即破,突出重點,突破難點.切忌,眉毛胡子一把抓的現象,改掉教學中舍不得現象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學校領導所提出的注重輔導,有效的學習。
五、培養(yǎng)學生應用數學意識
數學來源于實踐,并反作用于實踐。生活中處處有數學,讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系,并通過生活實際,抽象出數學知識,靠攏數學知識點,建立可行的數學模型,解決有關問題。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數學意識,數學中這樣的題型比比皆是,教育學生留心做過的題型.實現課改,導向生活,貫穿于生活,與學校的教學管理要求接軌。
六、批改作業(yè)
初二數學學期教學計劃篇十八
本學期我擔任初二年級xx班的數學教學工作，數學教學任務非常重，既要完成新課的教學任務，又要復習初一數學知識。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。
通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)現這一級的學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數學已經落下許多知識，部分學生已喪失了學習數學的興趣。
以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數學教學任務。
知識技能目標：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質；會利用性質解決有關的問題。掌握整式的乘除和因式分解的運算。熟練掌握分式運算。知道樣本平均數、加權平均數的計算、及中位數、眾數。了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根。了解無理數和實數的概念，知道實數和數軸上的點一一對應； 會解一元一次不等式（組）等；。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
本學期教學內容，共計六章，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的基礎上進一步學平面圖形的一些性質，主要內容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質；會利用性質解決有關的問題。第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個延續(xù)，主要內容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學好本章的運算性質是學好本章內容的基礎。本章難點是整式乘法與因式分解的關系和相互的轉化，重點是乘法公式。第三章《分式》是在學習整式的基礎上來研究的，主要內容就是分式運算、分式的化簡，這部分內容對以后的方程、函數等都有非常重要的作用。第四章《樣本與估計》本章的主要內容就是平均數、加權平均數的計算、及中位數、眾數，為以后學習統(tǒng)計初步打下了基礎。第五章《實數》主要內容是算術平方根、平方根、立方根的概念，無理數和實數的概念，實數和數軸上的點一一對應；勾股定理及勾股定理的應用，通過探索三角形的三邊關系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。這又學習了直角三角形的一個性質，為以后的學習埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數和一次方程，一次不等式三者的關系的學習提供了很好的探究條件。
1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。
4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。
初二數學學期教學計劃篇十九
1、學生提供現實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數學知識學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學含義問題，以展開數學探究。
2、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
3、使數學知識的形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。
4、滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數學知識，加深對相關知識與方法的理解所設；另一類則面向更多數學學習需求。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。
2、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成績。
6、積極推進素質教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
好的耕耘，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦。我將本著勤學、善思、實干的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。
初二數學學期教學計劃篇二十
一、指導思想：
以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必補可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
二、教材目標及要求：
1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
2、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法。
3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。
4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
5、數據描述
三、教學措施：
1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數學才能。
2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。
3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。
4、課后輔導實行流動分層。
四、教學進度（略）
第十六章分式13課時
16.1分式2課時
16.2分式的運算6課時
16.3分式方程3課時
復習小節(jié)與檢測2課時
第十七章反比例函數8課時
17.1反比例函數3課時
17.2實際問題與反比例函數4課時
復習小節(jié)與檢測2課時
第十八章勾股定理8課時
18.1勾股定理3課時
18.2勾股定理的逆定理3課時
復習小節(jié)與檢測3課時
第十九章四邊形17課時
19.1平行四邊形5課時
19.2特殊的平行四邊形6課時
19.3梯形2課時
19.4重心2課時
復習小節(jié)與檢測2課時
第二十章數據描述15課時
20.1數據的代表6課時
20.2數據的波動5課時
20.3數據分析2課時
復習小節(jié)與檢測2課時
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初二數學學期教學計劃篇二十一
為做好本學期的教育教學工作，根據學校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學期的教育教學工作計劃如下：
根據學校工作計劃和科研室工作計劃，結合“生命華課堂”教學模式的推行，繼續(xù)以新課程標準為依據，貫徹教育教學法規(guī)，落實素質教育和自成教育。通過數學的學習，發(fā)展學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生的合情推理能力；讓學生學到有用的數學，滲透終生數學教育思想；讓數學教育面向全體學生，人人學到必要的數學知識，并通過數學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的精神。
在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠滲透理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對潛能生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。
在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，學生自主的投入到學習中擴展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學中，對有條件的學生應鼓勵他們買課外參考書，有趣的課外數學讀物，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提高學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提高學生的素質。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數學生對數學處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣。
通過本學期的學習，在情感與態(tài)度上，使學生認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有分享發(fā)現快樂，感受學習的快樂。
在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發(fā)現知識，發(fā)現知識間的內在聯(lián)系，讓學生經歷發(fā)現知識道路上的坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的＇目的，達到＂漫江碧透，魚翔淺底＂的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發(fā)展，盡可能的接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質。
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。
6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差這三類學生。
7、為不斷提高教學質量認真寫好教學反思和教案。
8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識；對差生，特別是姜盼麗同學，進行個別談話。