總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足，為個人發(fā)展提供指導。寫總結(jié)要注意抓住核心思想，突出重點，并以清晰的邏輯展現(xiàn)所總結(jié)的內(nèi)容。接下來，我將給大家介紹一些寫總結(jié)時常用的表達方式和句型結(jié)構。
美育實踐總結(jié)及體會篇一
這次的實踐活動讓我們受益匪淺，感慨萬千。
聽到老師宣布要來活動中心實踐這個消息后，同學們欣喜萬分，每位同學都很期待到實踐學校的這個日子。
軍訓非常的累，但我認為這些辛苦是值得的。很多同學都是在家長，親人們的呵護下長大，從未獨自在天空展翅高飛。家長們的寵愛，讓大部分90后的孩子無需為自己的做任何事情，以至于連最簡單的生活起居都做不好?！吧賶巡慌Γ洗笸絺?，長大后，我們將一事無成。
這次的實踐活動，不僅考驗我們的動手能力，還提高了我們的實踐水平。讓我們明白做任何事情都要有決心，有毅力。絕不能半途而廢，一定要持之以恒?！安唤?jīng)歷風雨，怎能見彩虹”？因奮斗而精彩，因精彩而分享，因分享而喜悅！
當我們看到穿著軍裝的教官時，敬佩之情油然而生。非常希望也能有同樣的機會穿上。實踐活動給了我們機會，當大家穿上統(tǒng)一的軍裝整齊的排成隊時，心中非常的開心。軍訓教會我們聽從上級的命令，重視集體的榮譽?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。在家時，家長通常著重于作業(yè)，成績，學習怎么樣，常常因為忙碌而忽略了其他綜合方面。90后的孩子太過任性，幾乎從未認真考慮老師父母的苦心，只想著自己是否滿意，忽略了體諒他人。實踐活動讓我們知道團結(jié)就是力量，教會我們要互相幫助。
這里吃飯可不是象家里那樣隨意，我們首先要排好對等候，除打飯人員，其他人都按軍姿站好，按秩序依次進入食堂，站在位置前，待教官發(fā)出命令統(tǒng)一開始就餐。食堂內(nèi)菜品齊全，大集體就餐讓我們學會了更好的適應周圍的環(huán)境。
集體宿舍讓我們更加了解身邊的同學，早上我們一起起床，一起去打水，刷牙，洗臉。晚上一起洗澡，一起休息。。。這樣的生活讓我們學會了互相關心，相互寬容。
每天，呼吸著新鮮的空氣，我們一起晨跑鍛煉，迎來新的一天。每一天的課程都不同的：有制作石膏像，銹十字繡，聽三防演講，制作鬧鐘和小汽車，彩色絲網(wǎng)花。。。
這一切的一切都讓我們難以忘懷，隨著時間的流逝，我們即將離開這個的實踐基地。這里有我們的汗水和歡笑，這里的生活是那么的多姿多彩，每一天的我們都在不段的提高自己，超越自己。
一切的一切，讓我們難以割舍，時間的相處讓我們和基地的老師，教官們有了感情?，F(xiàn)在既要離開是那么的`不舍，想家的情感在心中交集。
這五天的實踐活動讓我們難以忘懷。
一、組織紀律方面
作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即“身正為范”。根據(jù)這些法規(guī)法紀，我有變相體罰學生的現(xiàn)象：比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站。在雙休日有小賭現(xiàn)象……從這些現(xiàn)象可以根據(jù)出我對教師法規(guī)法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。
二、敬業(yè)精神方面
要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學校是我家，學生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業(yè)的最高標準。而我有時批改作業(yè)不及時，有時工作不準時完成，這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，應從思想上高度重視，立即糾正。
三、教育教學方面
教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質(zhì)量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數(shù)。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。
但有時總感覺力不從心，有松懈的想法。如備課馬虎，上課出錯，作業(yè)未全批全改。當面批改作業(yè)的次數(shù)較少。另外對差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背的教師的職責，應當從思想上加強認識，努力改進。
下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學高為師”的標準靠齊。
美育實踐總結(jié)及體會篇二
臨近假期，學校招短工的小廣告鋪天蓋地，快放假之前幾天同學們之間討論最多的就是放假去哪里打工，大家都在懷著想象準備著放假。。。。。。
每個人心靈上都有翅膀，能夠帶我們自由翱翔。但我們總是忽略它的存在固守在自己的領域里，為了安全感和舒適感，緊緊抓著熟悉的東西不放，從而失去了探索精彩世界的能力。而又在每個人的心中都有一個自己想去的地方[一個自己向往的地方]……好友鳳說;‘‘我從來沒有在火車上吃過面包，特想知道在火車上吃面包是什么感覺，哈哈.’’阿呸說;‘‘我想去杭州,那是我心中的夢.’’而阿點呢,則準備要去上?？纯?，體驗一下現(xiàn)在大都市的繁華。也該是我們有所展開自己翅膀的時候了。。。。。。
6月25日我從家中出來到城里找工作，同時我的隊友們也陸續(xù)的出來找工作了。大家懷揣著各自的那份美好得想像尋找著。。。。跑了一上午，臨近中午了各自匯報一下戰(zhàn)果如何，找到合適工作的人很少，而我也奔走了一上午，有的是招短工，但已經(jīng)招滿了;而有的則是就不要短工。正當自己失落之時，有一家茶樓需要短工，這也就是后來我工作了兩個月的dd‘水云軒’茶樓。隊友們有的和我一樣第二天就上班了，有的還在陸續(xù)找著，雖說有報怨什么的，但大家休息一會就繼續(xù)出發(fā)了。而在短暫的找工作過程中我們知道什么事情都不是我們想象的那么簡單美好，社會它很現(xiàn)實，真的很現(xiàn)實。
曾經(jīng)看過張愛玲的'一篇短文------下大雨有的人打傘有的人沒打傘，沒傘的挨著有傘的。鉆到傘下面躲雨，多少有點遮掩，可是傘的邊緣滔滔留下水來，反而比外面的雨來得更兇。擠在傘下面的人頭上淋得稀濕。沒傘的挨著有傘的人走，靠的再近也躲不過雨，反而淋得更濕，倒不如躲的遠遠地，就是無傘也由雨過天晴的時候。即使不靠近，也能擁有屬于自己的天地。。
有人說;生命不止，奮斗不息。不要停留在他人的領域，勇敢地追求屬于自己的傘。現(xiàn)實的確是殘酷的，但當我們擔當起來時它就不再讓人感到那么害怕畏懼了。
進入7月中旬我和隊友們就陸續(xù)開始為我們的以‘‘奮斗著……’’為主題的暑假實踐報告點滴感動而忙碌了。大家利用休息時間用相機記錄下了這些發(fā)生在我們身邊的點點滴滴。為了充分了解90后的我們和父輩們對上生活的感受我們進行了為期半個多月的實踐活動分赴361專賣店，中心醫(yī)院，水云軒茶樓，珍妮花影樓，大大街小巷，有拉煤的叔叔，打掃衛(wèi)生的阿姨，看車的大媽，搞建筑的叔叔們，拉貨的大伯，等等。。。。。。
記得去年跟她一起工作時她對我說過一句話，一件事情，要么你去把它做好，要么你就不要觸及它。這一句話一直影響著我，和她一起參加實習的還有兩位也是90后，兩位對生活充滿美好期待的女孩、!我問她們對這份工作滿意嗎她們說感覺挺好的。從她們的笑容和言語中可以感覺到是多么開心。哈哈，娟說在醫(yī)院的時候，老師護士姐姐都對她很好，偶爾可以小偷懶一會兒，吃零食，咱要保密啊，可不能讓護士姐姐看到哦，哈哈。
我們把拉貨車的老人稱為‘‘奮斗中的天使”，當時他一個人拉著幾百斤的貨物上坡過橋，我們正好路過就拍下了那些畫面，當他成功地用自己的力量上坡的時候我想他的心中摻雜著很多的滋味。我們停下來看到他站在橋上正好背對著我們，面朝著橋下滾滾的河水，一只手扶著橋上的欄桿，我不知道此時此刻他在思索著什么。我清楚地看到他的衣服被汗水浸濕了，我們走過去跟他交流，當我說給他照相的時候他笑了，笑的那么燦爛，那么真實，那么開心。他忙碌的身影和疲憊的臉龐永遠印在我的腦海里。。。。。。
網(wǎng)上曾經(jīng)風靡過一個“煤球哥哥”的故事，但是在這里我要說的是真正的拉煤叔叔，我們只拍到了他的背影，也沒有和他進行交談。在我的印象中還這樣用這種古老的方式運煤已經(jīng)是十多年前的事情了，而且是在農(nóng)村，不是在這樣繁華的城市里。他的背影。。。。又是一個父親的背影。。。。
還有街頭清潔的阿姨，那天我們是中午一兩點出來的，街上行人不多，能看見最頻繁的就是他們dd這些為城市的清潔即使在炎炎烈日下依然在自己的崗位上工作的叔叔阿姨們。你們辛苦了!生活的重擔壓在你們身上，它們很沉重吧!
90后的我們，有時會坐在電腦前發(fā)呆，有時又會重復做著同樣的事情，有時也會傷感著，頹廢著…..但生活在最美好時代的我們也知道心疼父母，知道假期沒事了給自己找份工作，知道一旦選擇了就努力走下來，知道該為自己的未來準備些什么……..
而在我父輩那里，在他們心中又該經(jīng)歷了多心酸的事，而又有多少等待著他們，他們時刻準備著承受這生命的重量。父母做的一切都是為了孩子，印象最深的事情是我的父親為了參加我的高中家長會而特意買了新衣服。我想天下的每個父母都有那時那刻我父親的心理。
中央電視臺曾經(jīng)播過一個公益廣告，畫面中，一個小男孩兒看見媽媽給奶奶洗腳時，自己也端了一盆水對媽媽說：“媽媽，洗腳?！比缓竽赣H欣慰地笑了。我們這一代的懂事，奮斗，都是上一代的教導與影響。
如果我們生命的每一秒鐘得無限重復，我們就會像耶穌被釘死在十字架上。這一想法是殘酷的，在永恒輪回的世界里，一舉一動都承受著責任重負。如果永恒輪回是最沉重的負擔，那么我們的生活，在這一背景下，卻可再其整個的燦爛輕盈之中得以展現(xiàn)。
但是，重便真的殘酷，而輕便真的美麗?
最沉重的負擔壓迫著我們，讓我們賦予它力量。把我們壓倒在地，最沉重的負擔同時也成了最強盛生命力的影像，負擔越重，我們的生命就越貼近地上，它就越真切實在。
90后的我們，叛逆著，守望著，凝記著，準備著…….
父輩的他們，經(jīng)歷著，守護著，承受著，奮斗著…….
《大逃殺》里說：如果有一天我們必須成為大人，那么就讓我們成為與他們不一樣的大人!!可是有人告訴我這是一個daydream。
是什么東西日漸在胸腔深處消失。
這些，都是我們最悲觀的情緒。
懷揣著各自的夢想在路上…….
美育實踐總結(jié)及體會篇三
校組織的公益勞動讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務,啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會。在敬老院中，我們小組的同學毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。
公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的.光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿鑿世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。
社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。
勞動是人的基本實踐活動。勞動為人們的物質(zhì)生活和精神生活提供了必要的條件，勞動改造了世界，應該熱愛勞動，學會勞動。我國把勞動教育作為社會主義教育的重要組成部分，從小學一年級開始就設立生活勞動課，使一年級小朋友了解日常生活與勞動的最簡單的常識;初步學會自我服務的本領和力所能及的技能，逐步培養(yǎng)熱愛勞動的思想情感和良好的習慣，為他們今后適應現(xiàn)代社會生活，參加生產(chǎn)勞動打下基矗。
美育實踐總結(jié)及體會篇四
在我讀高中的四年中，經(jīng)歷了許多美育實踐課堂，對我來說，這是非常特別的一段教育經(jīng)歷。在這一過程中，我學到了許多有關藝術、文化和美育的知識，同時也收獲了許多珍貴的體驗和感受，下面是我對這一過程所得到的感悟和體會。
首先，通過美育實踐課堂，我認識到了文化多樣性的重要性。在這些課堂上，我們接觸到了各種不同的藝術形式和文化元素，包括戲曲、音樂、舞蹈、書法等等。這讓我意識到，不同的文化背景和藝術形式都有其獨特的價值和魅力，而我們應該尊重并欣賞不同的文化和藝術，這樣才能更好地實現(xiàn)文化交流和理解。
其次，美育實踐課堂讓我懂得了自我表達的重要性。在這些課堂上，我們不僅僅學習了藝術知識和技能，還有機會進行自我表達和創(chuàng)作。這讓我意識到，藝術不僅僅是一種技能，更是一種表達自己思想和情感的工具。而我們應該充分利用這種工具，表達自己的內(nèi)心世界，并尊重他人的表達方式和觀點。
最后，美育實踐課堂讓我明白了審美的重要性。在這些課堂上，我們接觸到了許多藝術形式和創(chuàng)作，這讓我們能夠感受到美的力量和魅力。同時，我們也了解到，審美并不是一種主觀的體驗，而是需要有一定的知識和經(jīng)驗作為基礎的。因此，我們應該積極地學習和探索，提升自己的審美能力，讓自己更加敏感和理解美的本質(zhì)。
總的來說，通過美育實踐課堂的學習和體驗，我對藝術、文化和美育都有了更深刻的理解和認識。這些知識和體驗不僅僅在個人層面上具有重要的意義，更是在社會層面上具有積極的作用，能夠促進文化交流和理解，推動社會和諧和發(fā)展。
美育實踐總結(jié)及體會篇五
一．利用教材，精心設計，促進生成
新課程理念下的預設應是一種能留給教學足夠空間的預設；是一種包含著豐富生成性的預設，是一種寬容偶然性和突發(fā)性，促成多樣性和創(chuàng)造性的預設；是一種能夠促進教師和學生共享教學的預設，不僅有高水平的思維和智力加工，而且有積極的情緒體驗和情感高峰的預設。我想我校徐老師的課就是最好的范例。例如他在教學《一位數(shù)乘兩位數(shù)》時例2的教學過程：
師：同學們，請看，猴子也來到我們中間了！看了這幅圖，你知道什么信息？
生1：有兩只猴子在采桃。
生2：一只猴子采了14只，另一只猴子也采了14只。
生3：14只桃子都是10只放在一個筐里，還有4只放在一個筐里。
師：那么兩只猴子一共采了多少只桃子？怎樣列式解答呢？
生1：14＋14
生2：14×2
生3：2×14
師：那這道題你是怎樣算的呢？同桌間可以商量下。
生1：我是用14＋14，得到28的。
生2：我是看圖的，右邊筐里一共是8個，左邊筐里一共是20個，合起來是28個。
生3：我是用乘法來想的，10乘2等于20，4乘2等于8，20加8等于28.
生4：我的想法和他們不一樣，14是兩個7，乘2后就是4個7，四七二十八。
師：哦，這種想法真好！
在這段教學中，教師充分挖掘文本資源，留給學生充足的時間和空間，極大程度的發(fā)揮了學生的主體性，不僅達到了預設的效果，還出現(xiàn)了超越了預設的新情境和新想法，出現(xiàn)了14是兩個7，乘2后就是4個7，四七二十八，這一意料之外，情理之中的精彩想法，是課堂教學中動態(tài)生成的寶貴資源。
二．善于捕捉，放大生成瞬間
課堂教學中，學生可能會涌現(xiàn)出許多新的想法、出現(xiàn)許多新的問題、暴露許多新的思維。這些新想法、新問題、新思維，不管是否估計、預料到，都是來源于學生的實際，都是學生迫切想知道的內(nèi)容。我們應想學生所想，急學生所急，及時捕捉課堂教學中閃動的亮點，隨機應變，因勢利導，優(yōu)化課堂教學的每一個過程，為學生學習注入新鮮的血液。
例如《千克的認識》教學中
生：老師，我看我媽媽買蔬菜、水果時，總是講買了幾斤，斤就是千克嗎？
在教學過程中，盡管要學生“掂一掂”、“稱一稱”去感知一千克物體有多重，但學生還是覺得抽象。當把“千克”與他們生活中很熟悉的計量單位“斤”聯(lián)系起來時，再要聯(lián)系生活實際說說一千克物體大約有多少，學生就爭先恐后的回答。
生：16個雞蛋大約1千克，8個蘋果大約1千克……課堂教學過程是一個動態(tài)變化、發(fā)展的過程，也是師生、生生之間交流互動的過程。在上述教學過程中，正是積極捕捉了學生的這一意外，不僅幫助學生理解和掌握了知識，而且還彌補了教師教學的漏洞和不足。
在聽《圓的周長》一課過程中，新課導入時，教師原來預設的是讓學生用繞、滾的方法測量出手中的圓片后，出示大屏幕的圓，能否用繞、滾得方法得到它的周長，說明繞、滾的方法有一定得局限性，從而揭示矛盾，那么是不是有更普遍的方法可以求圓的周長呢?由此激起學生探究知識的欲望?？墒窃谡嬲膶嵤┻^程中，學生并沒有落入“圈套”，而是在討論怎樣得到圓桌周長的時候就把計算方法說出來了。對此，這位老師比較機智，在尊重學生已有知識經(jīng)驗的.基礎上，十分巧妙的設計了兩個問題，“那你覺得哪一種方法最好？”“對于這個公式你有沒有不明白的？”，隨機“變更”的教學環(huán)節(jié)引導學生去經(jīng)歷“圓的周長計算公式”形成的全過程。正是教師這種審時度勢，相機調(diào)整教學預設的良好態(tài)度，才使學生有更加充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福。
三．如何把握非預設生成
所謂非預設生成是指在課堂的師生互動中，學生提供的學習材料，學習的思維成果和學生開展操作獲得的結(jié)論等，是教師預先所沒有料到的。簡單地說就是指老師預設之外而又有意義的學習生成。因為非預設生成是課堂中最不穩(wěn)定的因素。它會給課堂帶來意外的感受，或是精彩，或是尷尬。那么，面對課堂上突發(fā)的非預設生成，教師可以采取這樣一種策略：“他剛才說的什么問題，誰聽明白了。”這是給自己一個緩沖的時機，如果學生提供的非預設生成意外能給學生帶來探究的沖動或能夠引起學生的爭論，不妨就臨時組織探究和討論。記得自己在上《分數(shù)小數(shù)的互化》一課教學中曾好幾次出現(xiàn)非預設生成。原來的教學設計讓學生計算了一些分數(shù)化小數(shù)的題目后，出示判斷題，讓學生判斷，有的分數(shù)能化成有限小數(shù)，有的分數(shù)不能化成有限小數(shù)，你覺得一個分數(shù)能否化成有限小數(shù)與什么有關呢？a、分子b、分母。在兩次試上過程中發(fā)現(xiàn)這個問題很簡單，全班學生都選擇b。就有老師建議不出示選擇題，口頭提問：有的分數(shù)能化成有限小數(shù)，有的分數(shù)不能化成有限小數(shù)，你覺得一個分數(shù)能否化成有限小數(shù)是與分子有關呢，還是與分母有關呢？本來以為很簡單的的問題，在正式上課的過程中這個問題生成了三個答案，生1說：與分子有關。生2說：與分母有關。生3說：與分子和分母都有關。而且大多數(shù)同學都認為與分子和分母都有關。這是讓我沒有想到的，于是我就讓學生仔細觀察黑板上的分數(shù)化小數(shù)的過程，再討論討論，尤其是分子相同的情況下，有的分數(shù)能化成有限小數(shù)，有的不能。應該說我對這里出現(xiàn)的非預設生成把握的也不是很好，應該先肯定學生的想法非常好，來看看我們今天要研究的分數(shù)能否化成有限小數(shù)主要與誰有關，再組織他們討論一下。
作為年輕老師我深深感到：在生成性的教學中，有效的課堂調(diào)控尤顯重要，面對不同的學生，教師把握課堂的水平就是一種教學的藝術。特別佩服那些特級教師、名師駕馭課堂的能力，他們把非預設生成的問題調(diào)控的非常好，以致成為整節(jié)課的亮點。
四．激勵評價，營造生成空間。
課堂要動態(tài)生成，少不了要將學生所想的、所要說的說出來，否則生成則成無源之水。然而學生所想，有時是基于獨特且富有創(chuàng)造的精彩見解，有時是一種錯誤理解，或是一種暫時難辨真?zhèn)蔚哪：碚?，怎么辦？教師要做的是首先要承認學生思路的合理性，激勵學生將這些思路展示出來，讓學生感受到成功的喜悅。前者是很容易得到教師的激勵評價，但對于后者來說，教師往往會流露出不耐煩的情緒，而傾向于采用否定的簡單處理方式。其實，學生錯誤或模糊的思路，正是反映了他們當前認知上的沖突，或知識遷移上的障礙所在，教師完全可以將其作為洞察、開發(fā)學生發(fā)展?jié)撃艿挠行侄危页瞿承╁e誤的“合理性”，以滿腔熱情，殷切期望，及時給與肯定，讓學生在由沖突走向和諧的過程中，獲得認知上的飛躍，情感上的體驗，為課堂營造一個輕松、活潑、充滿激情的學習氛圍。
總之，我認為新課標下的教學預設要走進學生的內(nèi)心世界，在隨機生成中走向完善。具體而言，就是在實施教學方案時，因善于捕捉和利用課堂上的動態(tài)生成性資源，因時、因人、因勢、因情去做靈活、及時的應變處理。我們有理由相信，生成性的教學觀將使我們的教學過程成為師生互動、互促，教學相長的過程，成為激發(fā)師生的生命潛力、煥發(fā)生命激情的過程。
美育實踐總結(jié)及體會篇六
1、重視從學生的`生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，學習和理解數(shù)學，聯(lián)系生活，使學生明白，數(shù)學是有用的，可以解決生活中的實際問題，從而促使學生用數(shù)學的眼光來看待生活問題。
2、通過實踐活動，讓學生觀察、分析、推理、估計、想象、整理，在探索中體驗數(shù)學的巨大作用，成為學生認真學習數(shù)學的動力。
3、加強合作交流，重視應用，從而促進學生的動手操作能力和應用能力。在學習中體驗，留給學生充分發(fā)展的時間和空間，使學生在主動獲取知識的過程中，思維得到鍛煉，情感得到體驗，創(chuàng)新能力和實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
總之，體驗學習是在素質(zhì)教育大背景下產(chǎn)生的一種教育思想，它充分展示了以人為本的教育理念，要求教師確立學生的主體地位，引導學生參與教學的全過程中，在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展。
美育實踐總結(jié)及體會篇七
在現(xiàn)時期，醫(yī)療領域的日益市場化，使醫(yī)療競爭日顯突出。受社會大環(huán)境的影響，就醫(yī)也日漸被視為一種特殊的購買行為，醫(yī)院所提供的醫(yī)療服務被越來越普遍地視為一種“醫(yī)療服務產(chǎn)品”。如何適應社會環(huán)境的變化，使醫(yī)院在開放的市場環(huán)境中突顯個性，提升競爭力，是我們當前尤為需要思考的問題。品牌服務戰(zhàn)略是某醫(yī)院的一個主打戰(zhàn)略之一，經(jīng)過多年來的實踐和探索，現(xiàn)已形成了具有一定特色的服務新模式。這種創(chuàng)新的服務模式已廣泛被群眾接受和肯定，該院也因此在社會上贏得極為良好的聲譽，明顯提高了醫(yī)院競爭力。在此，筆者將該院的創(chuàng)品牌服務戰(zhàn)略的主要思路和實施策略做些粗淺的論述和分析，以鑒后瞻。
1、建立醫(yī)療服務新理念
有什么樣的觀念，才會有什么樣的行為，思想是行動的指南。樹立與時代精神相適應的并具有一定前瞻性的醫(yī)療服務模式新觀念，打破陳舊的醫(yī)療服務方式方法上的框框模式，需具備一定的知識視野、行動膽識和無私的敬業(yè)精神。認清時勢，了解自我，抓住主要矛盾，是實現(xiàn)目標的關鍵?，F(xiàn)代的、先進的醫(yī)療服務既是技術上的提供和接受的關系，又不僅僅是冷冰冰的治療和被治療的過程，患者的體驗和主動參與已經(jīng)上升到至關重要的位置。
先進的具有時代精神的醫(yī)療服務，應充分體現(xiàn)人本主義思想，應符合新型醫(yī)學模式的需要，要讓我們的醫(yī)療技術服務融入在以人為中心的人文環(huán)境中；要使患者在面對病痛接受治療時，能時刻感到被尊重、被關注；通過我們的服務，要讓患者在得到身心兩方面的治療和情感上的慰籍。因此，新的醫(yī)療服務模式的本質(zhì)應充分體現(xiàn)對人的尊重，時刻注重的是一種人本主義意義上的關懷，建立以患者需求為主導，以醫(yī)療、保健、康復、預防為基礎的，與新型醫(yī)學模式相適應的新的醫(yī)療服務模式，成為我們創(chuàng)品牌服務戰(zhàn)略的重要指導思想。
2、明確創(chuàng)品牌服務的根本目標
品牌服務是醫(yī)療技術服務的再保證和再促進，通過創(chuàng)品牌服務，以提高醫(yī)療服務質(zhì)量，拓寬新服務項目，提高醫(yī)療效果；通過創(chuàng)品牌服務以增加對病人的吸引力，擴大服務范疇，贏得目標病人的信賴；通過社會公眾對醫(yī)院品牌服務所產(chǎn)生的親和力、吸引力和認同感，大力推進醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。
3、創(chuàng)品牌服務的方法
戰(zhàn)略思想和目標明確了，下一步就是要計劃落實實現(xiàn)目標的策略和具體方法。醫(yī)院抓住轉(zhuǎn)變醫(yī)患關系的關鍵所在，從解決醫(yī)療服務與患者需求間的主要矛盾出發(fā)，充分利用醫(yī)院現(xiàn)有的資源，分步逐層地推出了創(chuàng)品牌服務的策略和具體措施。
3.1改變傳統(tǒng)服務方式，適應市場需求
現(xiàn)代社會人群是具有差異性和特異性的，我們的傳統(tǒng)服務方式就尤如“制式服裝”，無視醫(yī)療服務對象的這種差異性，繼續(xù)延用這種舊式的服務方式必然會丟失一定的醫(yī)療市場，脫離我們的服務人群，也就必然違背為人民服務的宗旨。只有主動適應市場的需求，才能提高醫(yī)院的生存能力和競爭實力，這就必須對落后的單一的服務方式進行改變，搶占醫(yī)療市場的空白點，建立適應市場需求的現(xiàn)代化的、人性化的服務方式，做到能夠為我們的服務人群“量身定做”，即針對不同服務對象的不同需求，提供個性化的、完整的、具有靈活性的醫(yī)療服務解決方案。
這是一種具有專業(yè)性、持續(xù)性、先進性而且必須具有前瞻性的全方位的醫(yī)療服務，這和傳統(tǒng)意義上的服務模式已經(jīng)有了本質(zhì)的區(qū)別。醫(yī)方不再把自己看著是高高在上的技術權威，而是將患者看著是我們的客戶，了解他們的需求，讓治療過程充滿親和力和人情味，為就診者提供良好的便捷服務、情感服務和個性化服務?；颊叱私邮苷５姆胀?，能夠通過良好的醫(yī)患溝通享有一定范圍的自主選擇權，能夠根據(jù)自己的需要，通過特種的購買方式來決定醫(yī)療服務的內(nèi)容和響應的速度。我院為實現(xiàn)該策略，采取了以下具體措施：
3.1.1尋求市場空隙，發(fā)現(xiàn)社會及群眾的新需求
醫(yī)院建立市場營銷部，實行客戶管理，建立就診者客戶數(shù)據(jù)庫，對不同客戶進行分層次管理。運用數(shù)據(jù)庫資料，正確區(qū)分客戶需要和消費層次，準確掌握和確定目標客戶群，從而滿足不同層次客戶的需求。開展全程全院營銷，進行醫(yī)院、科室、醫(yī)生和護士個人三級分層管理，加強客戶服務管理，從引入患者開始，將我們的`服務貫穿于患者疾病的診斷、治療、康復、預防的全過程，讓患者共同參與，了解患者的需求，滿足患者的需求，真正實現(xiàn)需求導向作用。努力為患者提供個性化服務，開展多層次的醫(yī)療保健服務，與患者間建立良好的供需關系，保持患者的忠誠度。
3.1.2突破院內(nèi)服務的局限，走向社會，發(fā)展延伸服務
為了提高增量，盤活存量。醫(yī)院鎖定客戶，出擊社區(qū)醫(yī)療市場，向社區(qū)展示醫(yī)院的特色和醫(yī)療水平，擴大醫(yī)院的市場覆蓋面。婦產(chǎn)科利用業(yè)余時間進行產(chǎn)后和術后訪視；護理部倡導把關愛延伸至出院，向出院病人推出了“護理服務套餐”，并定期開展“病友之家”活動，將整體護理從院內(nèi)擴展到院外，深受病人歡迎。保健部開設電話專線提供婦幼保健咨詢服務，開辦嬰幼兒家長學校，科學指導育兒，鼓勵親子教育；兒保所醫(yī)務人員主動下病房，為在院產(chǎn)婦提供免費的新生兒保健服務；后勤保障部為產(chǎn)婦培訓具有一定保健護理知識的月子護理人員，解除年輕父母缺乏育兒經(jīng)驗的尷尬；推出爸爸為新生命剪彩的系列攝影服務；利用三維彩超，推出胎兒寫真集項目；調(diào)整為病員供餐時間，每日特別為產(chǎn)婦提供5頓左右的特需餐飲和各類月子營養(yǎng)湯，深受住院患者的歡迎。
這些“人性化”延伸服務，架起了醫(yī)院、家庭和社會的橋梁，樹立了醫(yī)院良好形象，為醫(yī)院贏得了良好的社會和經(jīng)濟效益。
3.1.3加強宣傳，培育醫(yī)療市場，開通多渠道醫(yī)療服務
加大健康教育宣傳力度，堅持周末健康教育免費宣傳公益性服務；開辦新婚學校、胎兒大學、好媽媽教室、孕產(chǎn)婦、家長學校、更年期婦女俱樂部和母嬰健康俱樂部，開展優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教系列講座；重視社會媒體宣傳，與各媒體電臺合作開通熱線專家、實現(xiàn)網(wǎng)絡在線專家咨詢，設立兒童保健咨詢指導門診，圍產(chǎn)期指導咨詢門診。編寫健康教育指導處方，并下發(fā)到各區(qū)縣。對就診人員推行會員制，建立專業(yè)檔案，定期通知體檢保健服務。醫(yī)療、保健專家主動走進企業(yè)、學校和社區(qū)，免費進行專題性的健康教育講座和體檢。這些措施有效提高了社區(qū)人群的健康意識和自我保健水平，也培育了醫(yī)療市場。
3.1.4發(fā)展特需醫(yī)療
利用現(xiàn)服務成本高效的原理，在保證基本醫(yī)療的情況下，創(chuàng)造條件，優(yōu)化現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮醫(yī)療保健的綜合優(yōu)勢，積極發(fā)展特需醫(yī)療，轉(zhuǎn)內(nèi)部弱勢為優(yōu)勢。向社會提供不同層次、不同級別、不同特點、不同需要、不同方式的醫(yī)療保健服務，滿足社會人群的各種醫(yī)療保健需求。設置白領麗人健康靚麗關愛園、親子園、特需病房，實現(xiàn)婦科專家點名手術、專家會診中心、中醫(yī)美容等。
產(chǎn)科大力推廣家庭式待產(chǎn)、分娩、修養(yǎng)一體化現(xiàn)代分娩服務新模式，有效地保障了母嬰安全和健康；擴展護理服務新領域，施行新生兒撫觸、嬰兒泳療、孕婦操、產(chǎn)后健康、形體、功能恢復和乳房癌術后操等一系列愛嬰愛母新舉措，全方位體現(xiàn)了人性化關懷；成立母嬰俱樂部為高端用戶提供vip特約服務，為繁忙的白領人士鋪設了綠色通道。
3.2加強保健與臨床的結(jié)合，開設特色門診
以臨床為支撐，加強保健內(nèi)涵建設，建立南京市兒童健康保健中心、兒童早期發(fā)展中心、高危兒干預（康復）中心。做實兒保內(nèi)涵，做出特色品牌，針對社會需求，陸續(xù)開展高危兒門診、肥胖門診、性早熟門診、矮小門診、行為門診、保健咨詢門診、生殖健康咨詢門診，營養(yǎng)咨詢門診、圍產(chǎn)咨詢門診；積極開展新項目，推行兒童被動操訓練、嬰兒視力篩查、兒童口腔涂氟預防齲齒等多種服務項目。細化了醫(yī)療服務項目，有針對性地為各種特殊人群服務，滿足了人們的多樣化需求。
3.3做精、做美人性化服務
積極研究探索人性化服務內(nèi)容、模式、體系，以打造人性化服務品牌。重視引進開展具有先進理念、人性化的服務設計、與國際接軌的科學管理方法，提倡從方便醫(yī)院管理到方便患者就診，全方位滿足病人需求的服務理念。
3.3.1出新人性化服務項目
加大推行個性化體檢、婚檢套餐、推行電腦營養(yǎng)技術分析，為各期女性量身定做營養(yǎng)食譜，對青春期、更年期及肥胖婦女分期開展個性營養(yǎng)保健；開展腹腔鏡、宮腔鏡、陰道鏡等微創(chuàng)手術；推出“孕、產(chǎn)、婦口腔保健套餐服務”項目，滿足不同層次女性口腔保健醫(yī)療需求；深入推廣整體護理和星級服務，在病區(qū)推行時效標準化星級服務；加強住院病人的心理護理和健康導醫(yī)宣教，把病人的康復過程納入護理服務范圍。
3.3.2強化流程管理
以六西格瑪國際標準改善門診流程服務，實現(xiàn)門診系統(tǒng)化信息管理，提高環(huán)節(jié)質(zhì)量，簡化流程，體現(xiàn)人性關懷，將以往的方便醫(yī)院管理向方便患者就診轉(zhuǎn)移。積極推行文明示范服務，努力縮短與患者間的心理距離、空間距離、時間距離，使就診人流分配更趨合理，讓患者及家屬感到方便、舒適、安全和高效。
3.3.3營造人性化服務環(huán)境
以人文的理念、清新的風格、溫馨的色彩、合理的布局流程美化門診、病區(qū)服務環(huán)境。醫(yī)院環(huán)境的主色調(diào)柔和，門診、病區(qū)常年擺放鮮花和綠色植物，病人休憩處擺放著靈動的熱帶魚水池，墻壁上設計精美的裝飾畫、醫(yī)院服務承諾和科學養(yǎng)生的健康格言，醫(yī)院處處充滿家庭的溫馨，使患者賞心悅目，心情愉悅；門診廣場的休閑桌椅和遮陽棚，院內(nèi)綠地、屋頂花園和清雅茶吧，為病人和家屬增加了優(yōu)美的休息去處；醫(yī)院工作人員人性化著裝，以體現(xiàn)端莊、親切、溫柔的員工形象，營造良好的人文氛圍。
3.4培育醫(yī)院文化
醫(yī)院文化是醫(yī)院品牌服務的精神支柱，良好的醫(yī)院文化氛圍將是創(chuàng)醫(yī)院品牌服務的最為重要和持久的保障。培育醫(yī)院文化首先要注重醫(yī)院精神的塑造，醫(yī)院精神是醫(yī)院員工理想信念的價值取向、文化心態(tài)、群體意識和行為準則的集中體現(xiàn)。培育醫(yī)院精神重在提高人員素質(zhì)，醫(yī)院為此創(chuàng)辦了職工學校，持續(xù)開展系列培訓，通過多種形式，讓職工接受先進理念的教育，掌握科學管理的方法，以弘揚醫(yī)院精神、打造優(yōu)秀團隊。為營造醫(yī)院進取向上的活躍的文化氛圍，積極創(chuàng)辦院內(nèi)各種期刊，利用各種宣傳載體，拓寬院內(nèi)上下級之間、各部門和職工之間的溝通渠道，加強團隊的凝聚力，促進醫(yī)院的發(fā)展。
4、創(chuàng)品牌服務的成效
經(jīng)過創(chuàng)品牌服務建設，醫(yī)院以人性化服務為特色，在眾多的醫(yī)院群中脫穎而出，在激烈的醫(yī)療市場競爭中搶占了一定的優(yōu)勢，在社會人群中贏得良好聲譽，取得明顯社會和經(jīng)濟效益。
美育實踐總結(jié)及體會篇八
在過去的學習中，我們獲得了豐富多彩的經(jīng)歷，美育課堂也是其中的一部分。美育培養(yǎng)了學生的審美情趣，創(chuàng)造性思維和情感體驗能力。這里是我的美育實踐課堂心得體會總結(jié)。
首先，美育有助于培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人。美育不僅僅是繪畫，而是涉及到音樂，舞蹈，戲劇等多個方面。學生可以通過多樣化的活動來體驗和感受藝術的魅力，同時培養(yǎng)自己的審美能力以及自我創(chuàng)造力。這些都是我們在學術學習和工作中所需要的技能。
其次，美育還養(yǎng)成了學生的情感體驗能力。藝術能夠傳達各種感情，學生可以通過藝術家們表達情感的方式來感受、體驗和學習。這不僅幫助他們學會掌控和利用情感，還有助于幫助他們關注自己和周圍人的情感，從而更好地與周圍的人相處。
此外，美育也有利于提高學生的創(chuàng)造性思維能力。在美育的學習中，學生受到啟發(fā)和鼓勵嘗試新的藝術領域和新的藝術方法。學生可以在不斷的嘗試中不斷發(fā)現(xiàn)新的可能性和解決問題的方式。這也有助于培養(yǎng)他們主動探究和解決問題的能力。
總之，美育實踐課堂是非常具有意義的，它對學生的成長發(fā)展有莫大的促進作用。藝術可以提高個人的審美、情感和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人。我們應該積極地參加美育實踐課堂并且主動學習，以此獲得更多的收獲和精神滿足。
美育實踐總結(jié)及體會篇九
尊敬的各位領導、老師、同學們!大家下午好!
很榮幸地我有這個機會站在這里代表我們?nèi)w的實習老師發(fā)言。在這里，我首先要代表我們班全體同學向電子科學系各位領導致以衷心的感謝。尤其是葉凡老師和馮碩老師，為了我們能夠順利完成實習任務，他們做了大量的準備工作，聯(lián)系實習學校、為我們安排實習班級等。而馮碩老師更是每天跟著我們、指導我們、幫助我們。在這里，請容許我再一次向老師們致以最衷心的感謝!
時間總是短暫的，我們?yōu)槠?個星期的實習眨眼間就已經(jīng)結(jié)束。在這六個星期里，我們學到了很多書本上學不到的知識。每一個人也都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!
而我在這次實習中，收獲最大的是，明白了作為一名人民教師的最真實的感受。這段日子里，我經(jīng)歷過了了實習的酸甜苦辣，經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
對我來說，實習中最大的困難就是如何去上好一節(jié)課了!雖然在正式上課之前，我已經(jīng)在學校里試講過很多次，但面對即將到來的真正的課堂，我還是免不了出現(xiàn)緊張。在前兩位實習老師出現(xiàn)課時掌握不夠好時，我就更加緊張了，于是在我講課的前一天晚上，我獨自一個人在樓頂上試講了兩遍。總算是把時間和教學進度掌握好了，而且到了教學時，發(fā)現(xiàn)原來不熟悉的教案，已經(jīng)記在腦海里了，我有了更多的時間和空間來與學生交流。我可以更加投入到課堂教學中去了!這也算是一點點經(jīng)驗吧，熟能生巧嘛!
由于我并不是第一個講課，為了吸收經(jīng)驗，以取百家之長，我先去聽了兩節(jié)其他實習老師的課，我努力想要從他們的教學中學習優(yōu)秀之處，應用到我即將到來的教學中去。兩節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)，我原來備好的課全被他們打亂了，原因是我準備的還不夠充分，我想學習的東西太多了。但越是想學，就越是混亂!為了不影響到我已備好的課，最后我沒有再去聽更多實習老師的課，而是專心備好自己的課。結(jié)果，在我的課上，有一部分內(nèi)容講得不好，講得不精!原因就是我沒有去聽更多其他實習老師的課，沒有從中學習。在這點上，我在以后走上工作崗位上要認真吸取教訓了!
實習中，我得到了來自老師、同學們的很大幫助。備課的時候，我們幾個講相同課程的同學一齊備課，大家說出自己的想法，吸收好的，拋棄壞的。這樣使得我們的備課更另充分、更加精煉。而馮老師總是在聽完我們的課后，第一時間給我們提出改進意見，并且肯定了我們做得好的地方，給予我們最大的信心。我覺得這一點很重要，我們走到講臺上，顯得緊張的原因之一就是因為信心不足。馮老師對我們的肯定、給予我們的鼓勵，使我們每一節(jié)課都可以擁有十足的信心走上講臺，開始我們的授課。
當然，由于經(jīng)驗不足，我在實習中也存在著很多問題，如板書不太規(guī)范、合理，教態(tài)不夠自然，聲音不夠洪亮，語速偏快，有時吐字不夠清楚等，對于這些問題，我將在以后的工作中吸取教訓，認真加以解決。
在實習中，我始終認為在課堂上的老師應該投以他最大的熱情，以最好的精神面貌面對學生。用老師的熱情營造出生動的課堂，令學生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學。我們面對著學生，是給他們授課，而不是與他們聊天，我們應該更多地用我們的語調(diào)、用我們的肢體語言來調(diào)動學生。而這就要求我們老師在課堂上要能放得開，在這一點上，我覺得我們還有部分的實習老師是做得不夠的。
實習已經(jīng)結(jié)束，新的學習已經(jīng)到來，而真正的工作在不久的將來就會出現(xiàn)在我們的生活中。我們現(xiàn)在要做的是，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓、學好知識迎接新的一天、新的挑戰(zhàn)!我的講話到此結(jié)束。謝謝大家!
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美育實踐總結(jié)及體會篇十
作為一名中學生，我有幸參與了許多美育實踐活動，得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。通過這些實踐，我深刻感受到美育對于我們的成長和發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。首先，美育教育使我更加細心和用心。其次，美育讓我對藝術有了更深的了解和欣賞。最后，美育教育還培養(yǎng)了我的團隊合作精神和解決問題的能力。通過這些體會，我認為美育實踐對中學生的全面發(fā)展至關重要。
首先，美育教育使我更加細心和用心。在參與美育實踐的過程中，我學會了把每個細節(jié)都做到完美。比如，在繪畫課上，老師要求我們繪制一幅風景畫，我發(fā)現(xiàn)自己在細節(jié)的處理上存在一些問題，比如色彩的運用不夠到位，線條的處理不夠準確等等。通過老師的指導和同學們的幫助，我逐漸明確了自己的不足之處，并通過不斷的練習來改善。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己在繪畫中掌握了更多的技巧，同時，我也變得更加用心和細心，不再草率了。這不僅在繪畫上有所幫助，也在我日常的學習和生活中起到了積極的影響。
其次，美育讓我對藝術有了更深的了解和欣賞。在美育實踐中，我接觸了各種各樣的藝術形式，如繪畫、舞蹈、音樂等。通過參觀美術館、音樂會和舞蹈表演等活動，我對各種藝術形式有了更深入的了解。比如，看到一幅由大師們創(chuàng)作的繪畫作品，我可以感受到畫家們對人物、物體和自然景色的獨特觀察和創(chuàng)造力。同時，通過學習音樂和舞蹈，我也深刻體會到了藝術對于人類情感和理性的表達能力。我明白了藝術的創(chuàng)作和欣賞不僅能夠讓我們體驗到美的感受，還可以拓寬我們的思維和視野。
最后，美育教育還培養(yǎng)了我的團隊合作精神和解決問題的能力。在美育實踐活動中，我經(jīng)常需要與同學們一起合作完成一些作品或表演。在合作的過程中，我意識到只有彼此合作和協(xié)調(diào)，才能使整個作品或表演更加完美。比如，在參與舞蹈表演時，我們需要密切配合動作、音樂和舞臺效果等各個方面，這要求我們之間的默契和信任。這種團隊合作的經(jīng)歷也讓我學會了如何去發(fā)現(xiàn)和解決問題。在美育實踐中，我們往往會遇到一些技術或創(chuàng)作上的困難，但是只要我們積極思考和互相幫助，就一定能夠克服困難并取得好的成果。
通過以上的體會，我深刻認識到美育實踐對于中學生的全面發(fā)展非常重要。美育教育不僅可以培養(yǎng)我們的審美能力和藝術素養(yǎng)，還可以鍛煉我們的細心和用心，培養(yǎng)我們的團隊合作精神和解決問題的能力。它不僅可以讓我們更加熱愛藝術，也可以在我們成長的道路上起到重要的引導作用。因此，我們要積極參與美育實踐，不斷豐富自己的藝術素質(zhì)，使其成為我們?nèi)姘l(fā)展的一部分。只有這樣，我們才能在藝術的海洋中盡情航行，放飛自我。
美育實踐總結(jié)及體會篇十一
美育實踐是對美感和藝術欣賞的一種培養(yǎng)和實踐過程，通過參與各種形式的藝術活動，人們可以發(fā)展自己的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。各地的美育實踐打卡也逐漸成為一種流行的文化現(xiàn)象，許多人通過打卡記錄自己的美育之旅。在這篇文章中，我將分享我在美育實踐打卡中的心得體會。
第一段：參觀藝術展覽的體驗
在美育實踐中，參觀藝術展覽是必不可少的環(huán)節(jié)。我曾在一次藝術展覽中看到了一幅特別吸引我的畫作，它刻畫了一片美麗的夕陽下的田野，仿佛讓我進入了那個畫面之中。著迷于這幅畫作的同時，我也開始思考藝術家在創(chuàng)作時是如何表達情感的。我通過仔細觀察畫作的色彩運用和構圖手法，加深了對藝術創(chuàng)作的理解。
第二段：參與藝術工作坊的收獲
除了參觀藝術展覽，參與藝術工作坊也能帶給我許多收獲。在一次陶藝工作坊中，我親手制作了一只陶藝杯子。整個過程需要耐心和細致的操作，而且需要注意手勢和手眼協(xié)調(diào)。在完成之后，我感到一種成就感和滿足感。通過親身體驗，我更加深刻地理解了藝術創(chuàng)作的過程和藝術家的努力。
第三段：分享美育實踐的好處
美育實踐不僅可以帶給個人豐富的精神體驗，還能對個人的成長產(chǎn)生積極的影響。通過參與美育實踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力，學會了欣賞不同類型的藝術作品。在觀察和思考藝術作品的過程中，我也鍛煉了自己的思維能力和表達能力，提高了我在其他學科中的學習成績。同時，美育實踐也可以促進個人的情感釋放，減輕壓力，提升自身的內(nèi)心素質(zhì)。
第四段：美育實踐對社會的意義
美育實踐不僅對個人有益處，也對社會具有重要的意義。美育實踐可以促進人們的文化素養(yǎng)和藝術欣賞能力的提升，豐富人們的精神文化生活。同時，美育實踐還可以推動藝術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，并為社會經(jīng)濟發(fā)展帶來正向影響。因此，政府和教育機構應該更加重視美育實踐的推廣，為更多人提供參與美育的機會。
第五段：展望未來的美育實踐
美育實踐打卡已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一種潮流，人們通過分享自己的美育之旅來展示自己的審美和創(chuàng)造力。我希望未來能有更多的人參與美育實踐，通過欣賞藝術作品和參與藝術活動來發(fā)展自己的審美能力和創(chuàng)造力。同時，我也希望美育實踐能得到更多的關注和支持，為更多人提供更好的美育環(huán)境和機會。
總結(jié)：美育實踐是一種培養(yǎng)和實踐美感和藝術欣賞能力的過程，參觀展覽和參與工作坊是其中重要的環(huán)節(jié)。通過參與美育實踐，個人可以獲得精神的滿足和成長，同時也對社會產(chǎn)生積極的影響。美育實踐打卡已經(jīng)成為流行的文化現(xiàn)象，我相信未來會有越來越多的人參與其中，通過分享美育之旅來展示自己的審美和創(chuàng)造力。
美育實踐總結(jié)及體會篇十二
第一段：引言（字數(shù)：200字）
現(xiàn)代社會，人們越來越注重素質(zhì)教育，美育實踐也逐漸受到重視。我曾有幸參與一次美育實踐活動，通過此次經(jīng)歷，我深刻體會到美育對孩子的重要性。在美育實踐中，我發(fā)現(xiàn)藝術作品的價值不僅在于審美享受，還在于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和綜合能力。以下是我在這次美育實踐中的所思所感。
第二段：藝術教育的意義（字數(shù)：250字）
美育作為一種教育方式，有助于豐富孩子們的思維方式和情感體驗。在這次實踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在與藝術作品親密接觸的過程中，不僅提高了審美能力，還培養(yǎng)了他們的獨立思考和創(chuàng)造能力。通過觀察、分析和表達藝術作品，孩子們學會了用自己的語言和方式去解讀世界，激發(fā)了他們的自信心和創(chuàng)造力。此外，在美育實踐中，孩子們還通過與他人一起參與藝術活動來鍛煉合作和溝通能力，培養(yǎng)了他們的團隊精神和責任感。
第三段：美育帶來的影響（字數(shù)：250字）
通過這次美育實踐，我看到藝術教育對孩子們的深遠影響。有些孩子原本對學習興趣缺缺，但在美育實踐中，他們通過親自動手參與藝術創(chuàng)作，慢慢激發(fā)出對學習的興趣。特別是那些在學習中容易沮喪的孩子，在美育實踐中獲得了成功體驗，重建了自信，提高了學習積極性。此外，美育實踐也激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，在探索藝術的過程中，他們能夠培養(yǎng)出對美的獨特理解和感悟，這不僅有助于他們的藝術培養(yǎng)，還能夠促進他們在其他學科中的創(chuàng)新思維。
第四段：美育實踐中出現(xiàn)的問題及解決方法（字數(shù)：250字）
在這次美育實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些孩子對藝術作品的意義理解不深，缺乏對藝術的熱情，這些問題可能源于教育方式上的缺陷。為了解決這些問題，我們教師需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，引導孩子們更加深入地了解和體驗藝術。我們也應該通過多種方式讓孩子們接觸不同類型的藝術作品，為他們提供更多的藝術啟發(fā)和鼓勵，創(chuàng)造更多的機會去發(fā)掘他們的潛力。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：250字）
通過美育實踐，我深刻理解到藝術教育對兒童成長的重要性。藝術作品不僅能帶給孩子們美的享受，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、情感表達能力和合作能力。然而，美育實踐仍然面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，需要我們不斷改進教育方式，為孩子們提供更好的美育環(huán)境。只有通過全面推進美育實踐，我們才能培養(yǎng)出更多富有創(chuàng)造力、情感豐富的新一代。
美育實踐總結(jié)及體會篇十三
第一段：引言（100字）
大一是我們踏入大學的第一步，也是人生中一個重要的過渡期。在這個階段，我們接觸到了很多新的事物和概念，其中美育實踐更是給我們帶來了獨特的體驗。通過參與各種美育活動，我收獲到了很多，不僅增長了見識，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我的大一美育實踐心得體會。
第二段：參與美育活動的感悟（250字）
大一的美育實踐活動涵蓋了藝術展覽、音樂會、演講等多個方面。我尤其喜歡參觀藝術展覽，因為通過觀看藝術作品，我感受到了藝術家對生活的獨特表達以及他們豐富的內(nèi)涵。藝術展覽讓我學會了更多欣賞和理解藝術的方法，也培養(yǎng)了我對美的敏感度。此外，音樂會和演講活動也給我留下了深刻的印象。在音樂會上，優(yōu)美的琴聲讓我心曠神怡；而演講則啟發(fā)了我對世界和社會的思考?？傊ㄟ^參與各種美育活動，我不僅感受到了藝術和音樂的美妙，同時也拓寬了自己的視野。
第三段：創(chuàng)作的樂趣（250字）
在大一的美育實踐中，我也有機會參與創(chuàng)作和表演。在繪畫課上，我學會了用畫筆表達自己的情感和想法。通過繪畫，我可以將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為形象，享受到創(chuàng)作的樂趣。同時，在舞蹈班上，我也學習了基本的舞蹈技巧，通過舞蹈來表達自己的情感和才華。創(chuàng)作和表演給我?guī)砹藷o限的樂趣和滿足感，同時也鍛煉了我的動手能力和表達能力。
第四段：美育對個人成長的啟示（300字）
大一的美育實踐不僅讓我獲得了藝術的享受和創(chuàng)作的樂趣，還對我的個人成長產(chǎn)生了深遠的影響。首先，美育實踐培養(yǎng)了我的審美能力和藝術欣賞能力。通過欣賞和分析藝術作品，我學會了發(fā)現(xiàn)和欣賞其中的美。其次，美育實踐激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，我學會了思考和表達自己的觀點和情感。最后，美育實踐培養(yǎng)了我的團隊合作精神和社交能力。通過與同學們一起參與美育活動，我學會了合作與溝通，體驗到了團隊的力量。這些美育給我的啟示將對我的人生產(chǎn)生深遠的影響。
第五段：結(jié)語（200字）
總之，大一的美育實踐給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過參與各種美育活動，我不僅增長了見識，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作和表演的樂趣讓我找到了自己的興趣和激情，而美育對個人成長的啟示則為我未來的發(fā)展指明了方向。我相信，在以后的大學生活中，我會繼續(xù)積極參與美育實踐活動，不斷提高自己的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)造力。
美育實踐總結(jié)及體會篇十四
近年來，美育在學校教育中得到了更多的關注和重視。作為一名教師，在長期的美育實踐中，我深切感受到了美育對學生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展的重要性。以下是我在美育實踐中的一些心得體會。
首先，美育可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在美術課上，我常常給學生提供自由發(fā)揮的空間，讓他們自己創(chuàng)作作品。通過自由創(chuàng)作，學生可以展現(xiàn)自己的個性與想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨立思考的能力。同時，美育也可以開拓學生的視野，激發(fā)他們對美的追求和熱愛。正如席慕蓉所說：“一座城市的美，應該融入文化，融入環(huán)境，從而使得這里的人們生活在一個深具人文關懷的環(huán)境里。”美育讓學生在欣賞美的同時，也懂得如何創(chuàng)造美，讓美成為生活的一部分。
其次，在美育實踐中，我發(fā)現(xiàn)，美育有助于培養(yǎng)學生的審美能力和情感表達能力。通過學習繪畫、音樂等藝術形式，學生可以感知和理解美的內(nèi)涵，培養(yǎng)審美的眼光和品味。我曾組織學生參觀美術館，讓他們近距離接觸頂尖藝術作品。在學生們討論作品時，我發(fā)現(xiàn)他們的表達能力得到了極大的鍛煉，他們能夠用準確的語言描述自己的感受和理解。這種情感表達能力的培養(yǎng)對學生的日常生活和學習都有著重要的影響，使他們能夠更好地表達自己的情感和思想。
第三，美育實踐可以培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。在學校中，我常常組織學生參加藝術團隊，一起排練舞蹈、音樂劇等節(jié)目。在團隊合作中，學生需要相互理解、相互配合，才能完成一場精彩的演出。通過這種合作，學生學會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了團隊精神和協(xié)作能力。這對學生今后走入社會，與他人共同工作和生活有著重要的意義。
第四，美育實踐可以提高學生的觀察能力和思考能力。在美育教學中，我經(jīng)常提倡學生觀察、思考和分析藝術作品。通過對藝術作品的觀察和思考，學生可以培養(yǎng)自己獨特的思維方式和觀點。學生們不僅可以欣賞藝術作品，還可以從中學習到問題解決的方法和思維方式，并將其應用到其他學科的學習中。藝術作品給予學生的思維啟迪，讓學生具備了更全面而獨特的思考方式。
最后，美育實踐還可以培養(yǎng)學生的情緒管理和情緒表達能力。在學生成長過程中，他們會面臨各種情緒的波動，而美育課程可以成為他們調(diào)節(jié)情緒的有效途徑。例如，在音樂課上，學生可以放松身心，傾聽音樂的美妙，從而調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。在繪畫課上，學生可以通過繪畫表達內(nèi)心的情感，釋放自己的情緒。美育課程不僅可以幫助學生更好地認識和理解自己的情緒，同時也可以教導他們?nèi)绾握_地表達情感，從而更好地與他人溝通和交流。
總之，美育實踐不僅可以豐富學生的學識和知識，更可以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。在美育實踐中，學生可以感悟到美的魅力，培養(yǎng)自己創(chuàng)造力和想象力，鍛煉情感表達和團隊合作能力，提高觀察能力和思考能力，學會情緒管理和表達。這些都是學生今后發(fā)展過程中不可或缺的能力，也是他們終身受益的財富。因此，美育實踐應該被全面推廣和應用，為每一個學生提供更廣闊的發(fā)展空間，讓他們在美的熏陶中茁壯成長。
美育實踐總結(jié)及體會篇十五
舞蹈美育，是在舞蹈藝術的基礎上，采用教育手段從身體、心理、藝術、文化等多個方面對學生進行教育，達到美育效果的一種教育形式。在舞蹈美育實踐中，我深深感受到了它的價值與意義，從實踐中總結(jié)出以下心得體會。
一、增強自信心與團隊合作能力
作為一個舞蹈班的成員，我們經(jīng)常需要參加演出、比賽等重大活動。這不僅鍛煉了我們的表現(xiàn)能力，還增強了我們面對人群的信心，讓我們從內(nèi)心深處感受到“我可以”。同時，我們在舞蹈學習中，需要配合其他成員的動作，緊密聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)，這讓我們學會了團隊合作。在團隊中，能夠融入、付出和承擔，更能切身體會到團隊合作的良好氛圍和力量。
二、構建唯美的審美體系
不論是什么形式的舞蹈，都講究美感效果，而美感的表現(xiàn)受到人類的審美價值觀念的影響。因此，我們在舞蹈美育實踐中，不僅學習了基本的技巧和動作，更是學習了舞蹈的思想內(nèi)涵和美學體系。我們學習到了古典芭蕾舞的優(yōu)雅和氣質(zhì)，學習到了現(xiàn)代舞的包容和創(chuàng)新，學習到了民族舞的魅力和獨特性。這些舞蹈風格的學習，為我們構筑了唯美的審美體系，讓我們在未來的藝術欣賞和創(chuàng)作中更加具有感召力和個性化，更加不斷拓展審美視野和深入思考能力。
三、促進身心健康
在舞蹈美育的實踐中，我們不僅學會了舞蹈技巧，更重要的是學會了如何保持身體的良好狀態(tài)。舞蹈通過各種練習和舞蹈表演，可以鍛煉身體的靈活性、耐力和協(xié)調(diào)性，保持身心健康。舞蹈強調(diào)身體的形態(tài)美和舞蹈動作的速度，這也讓我們更加注重身體的保養(yǎng)和形態(tài)的造型，讓我們在平常的生活中也更注重身體健康，從而形成良好的生活習慣。
四、拓寬藝術視野和學科交叉
舞蹈是一種藝術，它給了我們很多的興趣和創(chuàng)作的想法，同時也給了我們拓寬藝術視野和學科交叉的機會。在學習舞蹈的過程中，我們不僅學習了舞蹈技巧，還學習了音樂、文學、人文歷史等多個學科知識，這讓我們在未來的學習和生活中更加具備優(yōu)勢和創(chuàng)新性。
五、體驗藝術的力量
舞蹈美育實踐讓我體驗到藝術的力量。通過舞蹈的實踐，讓我更深刻地體會到藝術作品的表現(xiàn)力和感染力。舞蹈總是能夠讓我感動，讓我陶醉，讓我創(chuàng)造力和思考力疾增，這種感受讓我更加熱愛藝術，也讓我更加珍惜藝術的存在和意義。
結(jié)語
總之，舞蹈美育實踐讓我從多個角度對舞蹈這門藝術感受到了深刻的體驗和領悟。在未來的學習和生活中，我也將不斷總結(jié)和實踐，將這些體驗轉(zhuǎn)化為生動而有價值的財富，為我的人生更添顏色。
美育實踐總結(jié)及體會篇十六
美育是中學教育中的重要組成部分，通過美育的實踐，可以培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力和綜合能力。在我的中學美育實踐中，我深刻體會到了美育的重要性，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在美育實踐中，我意識到美育對學生的個性發(fā)展具有重要作用。在美育課程中，我們開展了各種藝術形式的創(chuàng)作和表演，每個學生都有機會展示自己的特長和才華。通過美育的實踐，我看到了每個學生獨特的個性和潛力。有些學生在繪畫方面天賦異稟，他們的作品能夠給人以美的享受；有些學生在音樂方面才華出眾，他們的演奏技巧令人驚嘆。追求美，發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)美，這是美育教育的核心目標。通過美育實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)每個學生的美麗之處，激發(fā)他們自主學習、自我發(fā)展的動力。
其次，美育實踐可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。美育課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，通過藝術創(chuàng)作和審美實踐，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。我曾參與一次美術創(chuàng)作體驗課程，老師給我們提供了一幅模糊的輪廓圖，讓我們自由發(fā)揮，在輪廓的基礎上進行創(chuàng)作。這個過程充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，我們盡情地發(fā)揮自己的想象力，用顏料描繪出了自己心中的世界。通過這樣的實踐，我們不僅培養(yǎng)了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力。美育實踐的過程中，學生可以通過自主設計和創(chuàng)造來表達自己的想法和情感，這對于他們今后的發(fā)展具有重要的意義。
再次，美育實踐可以提升學生的綜合能力。美育課程所涉及的各種形式的創(chuàng)作和表演，要求學生在藝術表達中綜合運用知識和技能。例如，在音樂演奏中，學生不僅需要掌握樂理知識，還需要通過不斷的練習和磨礪，培養(yǎng)技術和表演能力。在舞蹈和戲劇表演中，學生需要通過合作和協(xié)作，培養(yǎng)團隊意識和溝通能力。這些實踐的過程，不僅能夠提高學生在具體藝術形式中的綜合能力，也能夠培養(yǎng)學生的自信心和責任感。在我的美育實踐中，我通過參與舞蹈團隊的排練和表演，學會了如何與他人合作，如何克服困難，如何在表演中展現(xiàn)自己的才華和魅力。這些經(jīng)歷對我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
最后，美育實踐可以促進學生的身心健康。美育課程創(chuàng)設了一個良好的學習和生活環(huán)境，讓學生能夠在開放、寬松、舒適的氛圍中進行創(chuàng)作和表演。美育實踐中的藝術活動，可以讓學生身心放松，減輕學習壓力，增強心理健康。我曾在美育實踐中參與過一次書法比賽，通過用毛筆書寫中國傳統(tǒng)的古詩詞，我深刻體驗到了書法的魅力。書法要求我們集中注意力，放松思維，通過毛筆的暈染、點畫，展現(xiàn)自己的情感和審美。這種審美體驗不僅能夠使人心情愉悅，同時還能夠增強人的思維能力和集中力，對提高學生的學習效果和心理健康都具有積極作用。
綜上所述，美育實踐對中學生的個性發(fā)展、創(chuàng)造力培養(yǎng)、綜合能力提升和身心健康都具有積極影響。通過美育實踐，學生可以發(fā)現(xiàn)自己的美麗之處，激發(fā)創(chuàng)造力，鍛煉綜合能力，促進身心健康。因此，中學的美育工作應該得到足夠的重視和支持，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更多更好的美育教育機會，讓他們在藝術的熏陶中健康成長。
美育實踐總結(jié)及體會篇十七
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20xx年下半年，我完成了從中學生到大學生的轉(zhuǎn)變，對社會各方面也有了新的認識，學習不再是我生活中唯一的旋律。
我要更多的去考慮未來，考慮工作，尋找最適合自己的生活方向!
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，去接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。
雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識，專業(yè)能力上有所提升，但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得了老百姓生活的不易之處，叫我懂得體會人間疾苦，叫我明白好好學習，將來用專業(yè)知識幫助他們。
這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。
第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。
通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。
雖然我的實踐內(nèi)容只有短短兩天，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。
社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生 價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
我在實踐中得到許多的感悟!對于一個大學生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。
雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。
想通過，親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。
招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了延陵鎮(zhèn)麥溪村村委會，開始了我這個假期的社會實踐。
實踐可為以后找工作打基礎。
通過這兩天時間的實習，學到了許多在學校里學不到的東西，更真切地感受了老百姓的生活。
因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。
要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
中國的政治飛速發(fā)展，民主化的發(fā)展也是深入人心，即便老百姓的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，生活質(zhì)量節(jié)節(jié)升高，但生活總不斷有新的問題涌現(xiàn)，在越來越的民主的同時，也使得基層官員的工作有了更多的挑戰(zhàn)，這兩天我就深深體會到他們的辛苦。
在實踐的`這段時間內(nèi)，我整理了很多反映老百姓問題，關系老百姓切身利益的信件，也接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要自己認真總結(jié)，要自己認真分析，而且要盡自已的努力做到最好。
在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。
無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。
接觸那些剛剛畢業(yè)的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。
在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我翻閱的每一封信，接觸的每個人身上學到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。
以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。
人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。
別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。
社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。
其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
經(jīng)驗的積累也是非常重要的。
經(jīng)驗猶如人的血液。
人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了經(jīng)驗，辦事就很難順利。
第一次接觸政治，對我來說很陌生，充滿挑戰(zhàn)，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，我很高興我克服了困難，積累了寶貴的經(jīng)驗!這是我人生的一筆財富，一定會利于以后的工作!
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。
在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
雖然我以后從政的幾率十分之渺小，但這次社會實踐依然對我意義重大，甚至可以說是我走向社會的第一步，我會好好珍惜它，為在校的學習服務!
古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。
短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。
打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。
這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。
因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。
大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。
通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。
因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。
面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。
作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
這次的認識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
作為一名在校學生，能在大一期間參加社會實習，是一次難得的機遇。
使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。
鞏固學習成果。
同時，在大三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。
這是學業(yè)上的優(yōu)勢。
更為可貴的是，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。
由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。
在這次酒店實習中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。
通過這次實習，我比較全面地了解了酒店的組織架構和經(jīng)營業(yè)務，接觸了形形色色的客人，同時還結(jié)識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應社會融入社會。
而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。
初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環(huán)境所深深吸引，為能有機會在這個地方實習而感到慶幸。
來到酒店安排崗位，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有太多的優(yōu)勢，學校所學的理論知識和現(xiàn)實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機會。
在工作中，雖然我只是充當一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單，其中也是一系列的復雜程序。
在這一個月的工作中，我發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。
我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊每一天。
因為快樂的心態(tài)會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。
工作中我刻苦學習業(yè)務知識，在領班的培訓指導下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識到實際操作，從前臺到接待為客服務，一點一滴的學習積累，在很短的時間內(nèi)我就掌握了收銀員應具備的各項業(yè)務技能。
實習占用了我們大學里的最后一個暑假的時間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報酬，而是當自己是酒店的一員，和各部門同事密切合作維護酒店形象和創(chuàng)造最大的利益。
實習過程中，我們不會因為還是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從酒店基本知識和本職工作開始了解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒。
作為酒店的一員，穿上了制服，就要處處維護酒店的權益，要把自己和酒店緊密聯(lián)系起來，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，時刻為酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象。
實習過程中，讓我提前接觸了社會，認識到了當今的就業(yè)形勢，并為自己不久后的就業(yè)計劃做了一次提前策劃。
通過這次實習，我發(fā)現(xiàn)了自己與酒店的契合點，為我的就業(yè)方向做了一個指引。
另外，酒店的人才培養(yǎng)制度為我們提供了大量的學習機會，為我們提供了就業(yè)機會。
實習實際上就是一次就業(yè)的演練，在實習中，我發(fā)現(xiàn)，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會更多。
只不過，這個學習資源需要你的篩選。
不象我們課堂上，老師永遠教給我們的都是實實在在的真理性的知識。
但是，社會上提供的學習資料更及時，利用效率更高。
學習的機會時刻充實在生活中，學習中。
關于“河南省東灣村的拆遷戶擔心什么”的調(diào)查實踐終于在我們毛概實踐小組5個成員的努力下結(jié)束了。
在農(nóng)村里實地調(diào)查的時間雖然只有短短幾天，但是卻讓我們都難以忘懷，能夠在這樣的一支隊中，我感到非常的開心。
此次調(diào)研，我們走進了村民們的家中進行面對面的交流，不僅深入了解了當?shù)厝藢Σ疬w的擔憂，更加強了我們團隊的協(xié)作能力和表達交流能力。
對于拆遷，我有如下一些感想：
一、其實被拆遷的農(nóng)民們對政府的拆遷安置總體上是持支持態(tài)度的，但是他們也有一些他們的“安土重遷情懷”和“戀舊情結(jié)”，如果政府不在思想上開導他們，不從根本上給予他們安慰與關懷，而是一味的“強拆”的話，可能會帶來適得其反的效果。
二、農(nóng)民們對于拆遷仍然存在一些顧慮，比如工作人員對原民房的丈量可能存在問題，使得他們無法分配本該分配到得份額，還有安置房質(zhì)量無法保證、拆遷后，臨時安置補助費無法足額拿到、購買不起安置，將無處居住等一系列問題。
而我認為，他們的這些顧慮都是很正常的，為打消他們的這些顧慮，讓拆遷順利進行，政府應該不僅要在思想上引導他們，更要用實際行動告訴他們，拆遷是為社會做貢獻，同樣政府也不會虧待他們，一定會積極的保障他們的利益。
這次的調(diào)研不僅讓我了解了農(nóng)村拆遷的問題和農(nóng)民的疑惑，同樣也讓我感受到了團隊的力量，提高了團結(jié)協(xié)作的能力以及與人相處的能力。
這一路走來，我收獲很多：
第一、團隊意識。
我們是來自不同個體的人，在一起工作，一起生活，良好的團隊意識是一切活動成功的前提。
我們是一個團體，不論是做什么工作，一切都應該為大家著想。
第二、溝通交流。
每個人不斷地都會有些新的想法與體會，我們經(jīng)常交流溝通，不僅是對我們調(diào)研的成功有很大的幫助，而且對于我們的感情也有很大的促進作用，我們只有溝通交流，才能共同進步。
第三、細節(jié)。
“細節(jié)決定成敗!”任何一份工作，一次活動，都要去精心計劃，需要去細心準備。
如果沒有詳盡的計劃的話，肯定會忽略很多細節(jié)，以致顧此失彼，會造成諸多不便，降低效率。
對于我來說,活動是下次的成功的道路,沒有活動就沒有機會,在活動中可以會有許多的機會,而這機會也是自己日后成功道路的石子。
這次調(diào)研活動很成功，我們也從中獲益良多。
美育實踐總結(jié)及體會篇十八
近年來，隨著社會發(fā)展和教育體制的改革，美育作為教育的重要組成部分開始逐漸受到重視。美育實踐打卡成為了一種流行趨勢，不僅豐富了學生的課外活動，更是對美育有效落實的一種形式。本文將分別從打卡的益處、打卡的方式、打卡的困惑、打卡的心得以及打卡的啟示等五個方面，探討美育實踐打卡的心得體會。
根據(jù)實際觀察和參與，美育實踐打卡帶來了很多益處。首先，打卡可以促使學生主動參與美育活動。在生活中，學生會根據(jù)自己的興趣和實際情況選擇不同的活動，而打卡活動提供了參與的機會，使學生更主動地投入其中。其次，打卡可以擴大學生的美育視野。通過定制活動和打卡任務，學生可以接觸到不同形式的美育內(nèi)容，從而拓寬自己的眼界。最后，打卡也能增強學生的自律能力。學生需要按時參與活動并完成相應任務，這就要求他們具備良好的時間管理和自我約束能力。
美育實踐打卡方式多種多樣，但每一種都有其獨特的價值。首先，社交媒體打卡是當前最流行的方式之一。學生可以在社交媒體平臺上發(fā)布美育實踐照片或心得體會，與其他人分享并獲得反饋。其次，紙質(zhì)打卡相對傳統(tǒng)，但依然受到一些學生的喜愛。他們會在紙質(zhì)打卡上記錄每一次美育實踐的活動內(nèi)容和感受，形成一本專屬的美育實踐手冊。此外，還有部分學?；驒C構通過線上平臺進行打卡，這樣可以實時記錄學生的參與情況，并提供數(shù)據(jù)支持。
然而，美育實踐打卡過程中也存在一些困惑和問題。首先，一些學生過于追求打卡的“量”，而忽略了質(zhì)。他們只是為了完成打卡任務而參與活動，而缺乏內(nèi)心的體驗和真正的欣賞。其次，部分學生只顧著打卡，而忽略了詳細的記錄和思考。打卡只是一種形式，更重要的是在實踐中的收獲和心得，通過記錄和思考才能真正體現(xiàn)美育的價值。
參與美育實踐打卡的過程中，我深感到了美育對于個人成長的重要性。美育實踐打卡不僅是一種活動，更是一種對美的教育。通過參與各種美育活動，我意識到美不僅存在于藝術中，還存在于生活的方方面面。美育實踐打卡讓我有機會接觸到各種不同的藝術形式，如繪畫、音樂、舞蹈等，打開了我的美育視野。我也學會了如何用照片和文字記錄自己的體驗，通過記錄和思考，我更加深刻地體會到了美的內(nèi)涵和意義。
美育實踐打卡的心得也給我?guī)砹艘恍﹩⑹尽Ｊ紫?，美育需要由?nèi)而外地感悟和領悟。只有通過真實的情感和親身的體驗，才能真正領略到美的價值和魅力。其次，美育需要持久的堅持和耐心。美育實踐打卡是一個循序漸進的過程，需要持之以恒地積累和實踐。最后，美育需要與他人分享和互動。通過與他人的交流和探討，可以更全面地理解美育的內(nèi)涵和價值，也可以激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和靈感。
總之，美育實踐打卡是一種有益于個人發(fā)展和教育的方式。通過打卡，學生可以主動參與美育活動，拓寬美育視野，培養(yǎng)自律能力。然而，打卡過程中也需要注意避免追求“量”而忽略“質(zhì)”，以及注重記錄和思考的重要性。個人的美育實踐打卡心得也讓我深刻體會到了美育對于個人成長的重要性，并帶給我一些啟示。美育需要由內(nèi)而外地感悟和領悟，需要持久的堅持和耐心，并需要與他人分享和互動。希望美育實踐打卡能夠給更多的學生帶來美的感知和成長的機會。
美育實踐總結(jié)及體會篇十九
作為大學生，我們應該不僅在學習專業(yè)知識上努力提升自己，還應該培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)。因此，我報名參加了大一美育實踐課程，并在這門課程中進行了一系列的實踐活動。通過這次實踐，我深刻體會到了美育在大學生活中的重要性。美育實踐不僅能豐富我們的課余生活，還可以培養(yǎng)我們的審美情趣、鍛煉我們的動手能力，以及增強我們的創(chuàng)造力。下面，我將分享一些我在美育實踐中的心得體會。
第二段：參與美育實踐的階段和感受
美育實踐課程包括了多個階段，比如藝術展覽參觀、繪畫、舞蹈和音樂等藝術表演參與等。在藝術展覽參觀環(huán)節(jié)，我有機會欣賞到了許多優(yōu)秀的藝術作品，這不僅讓我了解到了不同領域的藝術形式，還拓寬了我的藝術視野。而在繪畫和舞蹈環(huán)節(jié)，我親自動手進行創(chuàng)作和表演，體會到了藝術創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。這些實踐活動讓我積極投入，感受到了美育對情感的疏導和身心的舒緩。
第三段：美育實踐對我個人的影響和收獲
美育實踐不僅豐富了我的大學生活，還深刻地影響了我個人的成長。首先，我學會了欣賞藝術作品，提高了自己的審美水平。在之前，我對藝術作品的理解只停留在表面，通過這次實踐，我懂得了如何通過藝術作品去感受、思考和理解。其次，通過親身參與藝術創(chuàng)作和表演，我不僅提高了自己的動手能力和技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。最重要的是，美育實踐讓我更加自信和樂觀，面對困難時，我能更加從容地面對，積極去解決問題。
第四段：美育實踐與專業(yè)學習的關聯(lián)
美育實踐不僅僅在課余時間中進行，它與我們的專業(yè)學習有著緊密的聯(lián)系。藝術是一種表達情感和思想的方式，藝術的創(chuàng)作和表演需要我們挖掘自己內(nèi)心的感受和思考。這種挖掘和思考的過程，正是我們專業(yè)學習中需要的能力與素養(yǎng)。通過參與美育實踐，我學會了更好地理解和表達自己，增強了自己的觀察力和思考能力。這對于我未來的專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展將會有著積極的影響。
第五段：美育實踐的啟示與展望
美育實踐讓我意識到，美的力量是無窮的，它可以提升人們的思想境界，豐富人們的精神生活。在未來的大學生活中，我將繼續(xù)參與美育實踐，不斷培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)，提高自己的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時，我也希望能夠鼓勵更多的同學參與到美育實踐中來，讓更多的人感受到美的力量，從而提高自己的個人素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 通過這次美育實踐，我深刻認識到美育對大學生的重要性，它不僅能豐富我們的大學生活，還能提高我們的審美能力和創(chuàng)造力。美育實踐課程是我們個人成長和綜合素質(zhì)提升中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)在今后的大學生活中積極參與美育活動，不斷提高自己的藝術素養(yǎng)和審美情趣，為自己的未來發(fā)展打下更加堅實的基礎。
美育實踐總結(jié)及體會篇一
這次的實踐活動讓我們受益匪淺，感慨萬千。
聽到老師宣布要來活動中心實踐這個消息后，同學們欣喜萬分，每位同學都很期待到實踐學校的這個日子。
軍訓非常的累，但我認為這些辛苦是值得的。很多同學都是在家長，親人們的呵護下長大，從未獨自在天空展翅高飛。家長們的寵愛，讓大部分90后的孩子無需為自己的做任何事情，以至于連最簡單的生活起居都做不好?！吧賶巡慌Γ洗笸絺?，長大后，我們將一事無成。
這次的實踐活動，不僅考驗我們的動手能力，還提高了我們的實踐水平。讓我們明白做任何事情都要有決心，有毅力。絕不能半途而廢，一定要持之以恒?！安唤?jīng)歷風雨，怎能見彩虹”？因奮斗而精彩，因精彩而分享，因分享而喜悅！
當我們看到穿著軍裝的教官時，敬佩之情油然而生。非常希望也能有同樣的機會穿上。實踐活動給了我們機會，當大家穿上統(tǒng)一的軍裝整齊的排成隊時，心中非常的開心。軍訓教會我們聽從上級的命令，重視集體的榮譽?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。在家時，家長通常著重于作業(yè)，成績，學習怎么樣，常常因為忙碌而忽略了其他綜合方面。90后的孩子太過任性，幾乎從未認真考慮老師父母的苦心，只想著自己是否滿意，忽略了體諒他人。實踐活動讓我們知道團結(jié)就是力量，教會我們要互相幫助。
這里吃飯可不是象家里那樣隨意，我們首先要排好對等候，除打飯人員，其他人都按軍姿站好，按秩序依次進入食堂，站在位置前，待教官發(fā)出命令統(tǒng)一開始就餐。食堂內(nèi)菜品齊全，大集體就餐讓我們學會了更好的適應周圍的環(huán)境。
集體宿舍讓我們更加了解身邊的同學，早上我們一起起床，一起去打水，刷牙，洗臉。晚上一起洗澡，一起休息。。。這樣的生活讓我們學會了互相關心，相互寬容。
每天，呼吸著新鮮的空氣，我們一起晨跑鍛煉，迎來新的一天。每一天的課程都不同的：有制作石膏像，銹十字繡，聽三防演講，制作鬧鐘和小汽車，彩色絲網(wǎng)花。。。
這一切的一切都讓我們難以忘懷，隨著時間的流逝，我們即將離開這個的實踐基地。這里有我們的汗水和歡笑，這里的生活是那么的多姿多彩，每一天的我們都在不段的提高自己，超越自己。
一切的一切，讓我們難以割舍，時間的相處讓我們和基地的老師，教官們有了感情?，F(xiàn)在既要離開是那么的`不舍，想家的情感在心中交集。
這五天的實踐活動讓我們難以忘懷。
一、組織紀律方面
作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即“身正為范”。根據(jù)這些法規(guī)法紀，我有變相體罰學生的現(xiàn)象：比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站。在雙休日有小賭現(xiàn)象……從這些現(xiàn)象可以根據(jù)出我對教師法規(guī)法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。
二、敬業(yè)精神方面
要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學校是我家，學生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業(yè)的最高標準。而我有時批改作業(yè)不及時，有時工作不準時完成，這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，應從思想上高度重視，立即糾正。
三、教育教學方面
教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質(zhì)量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數(shù)。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。
但有時總感覺力不從心，有松懈的想法。如備課馬虎，上課出錯，作業(yè)未全批全改。當面批改作業(yè)的次數(shù)較少。另外對差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背的教師的職責，應當從思想上加強認識，努力改進。
下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學高為師”的標準靠齊。
美育實踐總結(jié)及體會篇二
臨近假期，學校招短工的小廣告鋪天蓋地，快放假之前幾天同學們之間討論最多的就是放假去哪里打工，大家都在懷著想象準備著放假。。。。。。
每個人心靈上都有翅膀，能夠帶我們自由翱翔。但我們總是忽略它的存在固守在自己的領域里，為了安全感和舒適感，緊緊抓著熟悉的東西不放，從而失去了探索精彩世界的能力。而又在每個人的心中都有一個自己想去的地方[一個自己向往的地方]……好友鳳說;‘‘我從來沒有在火車上吃過面包，特想知道在火車上吃面包是什么感覺，哈哈.’’阿呸說;‘‘我想去杭州,那是我心中的夢.’’而阿點呢,則準備要去上?？纯?，體驗一下現(xiàn)在大都市的繁華。也該是我們有所展開自己翅膀的時候了。。。。。。
6月25日我從家中出來到城里找工作，同時我的隊友們也陸續(xù)的出來找工作了。大家懷揣著各自的那份美好得想像尋找著。。。。跑了一上午，臨近中午了各自匯報一下戰(zhàn)果如何，找到合適工作的人很少，而我也奔走了一上午，有的是招短工，但已經(jīng)招滿了;而有的則是就不要短工。正當自己失落之時，有一家茶樓需要短工，這也就是后來我工作了兩個月的dd‘水云軒’茶樓。隊友們有的和我一樣第二天就上班了，有的還在陸續(xù)找著，雖說有報怨什么的，但大家休息一會就繼續(xù)出發(fā)了。而在短暫的找工作過程中我們知道什么事情都不是我們想象的那么簡單美好，社會它很現(xiàn)實，真的很現(xiàn)實。
曾經(jīng)看過張愛玲的'一篇短文------下大雨有的人打傘有的人沒打傘，沒傘的挨著有傘的。鉆到傘下面躲雨，多少有點遮掩，可是傘的邊緣滔滔留下水來，反而比外面的雨來得更兇。擠在傘下面的人頭上淋得稀濕。沒傘的挨著有傘的人走，靠的再近也躲不過雨，反而淋得更濕，倒不如躲的遠遠地，就是無傘也由雨過天晴的時候。即使不靠近，也能擁有屬于自己的天地。。
有人說;生命不止，奮斗不息。不要停留在他人的領域，勇敢地追求屬于自己的傘。現(xiàn)實的確是殘酷的，但當我們擔當起來時它就不再讓人感到那么害怕畏懼了。
進入7月中旬我和隊友們就陸續(xù)開始為我們的以‘‘奮斗著……’’為主題的暑假實踐報告點滴感動而忙碌了。大家利用休息時間用相機記錄下了這些發(fā)生在我們身邊的點點滴滴。為了充分了解90后的我們和父輩們對上生活的感受我們進行了為期半個多月的實踐活動分赴361專賣店，中心醫(yī)院，水云軒茶樓，珍妮花影樓，大大街小巷，有拉煤的叔叔，打掃衛(wèi)生的阿姨，看車的大媽，搞建筑的叔叔們，拉貨的大伯，等等。。。。。。
記得去年跟她一起工作時她對我說過一句話，一件事情，要么你去把它做好，要么你就不要觸及它。這一句話一直影響著我，和她一起參加實習的還有兩位也是90后，兩位對生活充滿美好期待的女孩、!我問她們對這份工作滿意嗎她們說感覺挺好的。從她們的笑容和言語中可以感覺到是多么開心。哈哈，娟說在醫(yī)院的時候，老師護士姐姐都對她很好，偶爾可以小偷懶一會兒，吃零食，咱要保密啊，可不能讓護士姐姐看到哦，哈哈。
我們把拉貨車的老人稱為‘‘奮斗中的天使”，當時他一個人拉著幾百斤的貨物上坡過橋，我們正好路過就拍下了那些畫面，當他成功地用自己的力量上坡的時候我想他的心中摻雜著很多的滋味。我們停下來看到他站在橋上正好背對著我們，面朝著橋下滾滾的河水，一只手扶著橋上的欄桿，我不知道此時此刻他在思索著什么。我清楚地看到他的衣服被汗水浸濕了，我們走過去跟他交流，當我說給他照相的時候他笑了，笑的那么燦爛，那么真實，那么開心。他忙碌的身影和疲憊的臉龐永遠印在我的腦海里。。。。。。
網(wǎng)上曾經(jīng)風靡過一個“煤球哥哥”的故事，但是在這里我要說的是真正的拉煤叔叔，我們只拍到了他的背影，也沒有和他進行交談。在我的印象中還這樣用這種古老的方式運煤已經(jīng)是十多年前的事情了，而且是在農(nóng)村，不是在這樣繁華的城市里。他的背影。。。。又是一個父親的背影。。。。
還有街頭清潔的阿姨，那天我們是中午一兩點出來的，街上行人不多，能看見最頻繁的就是他們dd這些為城市的清潔即使在炎炎烈日下依然在自己的崗位上工作的叔叔阿姨們。你們辛苦了!生活的重擔壓在你們身上，它們很沉重吧!
90后的我們，有時會坐在電腦前發(fā)呆，有時又會重復做著同樣的事情，有時也會傷感著，頹廢著…..但生活在最美好時代的我們也知道心疼父母，知道假期沒事了給自己找份工作，知道一旦選擇了就努力走下來，知道該為自己的未來準備些什么……..
而在我父輩那里，在他們心中又該經(jīng)歷了多心酸的事，而又有多少等待著他們，他們時刻準備著承受這生命的重量。父母做的一切都是為了孩子，印象最深的事情是我的父親為了參加我的高中家長會而特意買了新衣服。我想天下的每個父母都有那時那刻我父親的心理。
中央電視臺曾經(jīng)播過一個公益廣告，畫面中，一個小男孩兒看見媽媽給奶奶洗腳時，自己也端了一盆水對媽媽說：“媽媽，洗腳?！比缓竽赣H欣慰地笑了。我們這一代的懂事，奮斗，都是上一代的教導與影響。
如果我們生命的每一秒鐘得無限重復，我們就會像耶穌被釘死在十字架上。這一想法是殘酷的，在永恒輪回的世界里，一舉一動都承受著責任重負。如果永恒輪回是最沉重的負擔，那么我們的生活，在這一背景下，卻可再其整個的燦爛輕盈之中得以展現(xiàn)。
但是，重便真的殘酷，而輕便真的美麗?
最沉重的負擔壓迫著我們，讓我們賦予它力量。把我們壓倒在地，最沉重的負擔同時也成了最強盛生命力的影像，負擔越重，我們的生命就越貼近地上，它就越真切實在。
90后的我們，叛逆著，守望著，凝記著，準備著…….
父輩的他們，經(jīng)歷著，守護著，承受著，奮斗著…….
《大逃殺》里說：如果有一天我們必須成為大人，那么就讓我們成為與他們不一樣的大人!!可是有人告訴我這是一個daydream。
是什么東西日漸在胸腔深處消失。
這些，都是我們最悲觀的情緒。
懷揣著各自的夢想在路上…….
美育實踐總結(jié)及體會篇三
校組織的公益勞動讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務,啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會。在敬老院中，我們小組的同學毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。
公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的.光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿鑿世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。
社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。
勞動是人的基本實踐活動。勞動為人們的物質(zhì)生活和精神生活提供了必要的條件，勞動改造了世界，應該熱愛勞動，學會勞動。我國把勞動教育作為社會主義教育的重要組成部分，從小學一年級開始就設立生活勞動課，使一年級小朋友了解日常生活與勞動的最簡單的常識;初步學會自我服務的本領和力所能及的技能，逐步培養(yǎng)熱愛勞動的思想情感和良好的習慣，為他們今后適應現(xiàn)代社會生活，參加生產(chǎn)勞動打下基矗。
美育實踐總結(jié)及體會篇四
在我讀高中的四年中，經(jīng)歷了許多美育實踐課堂，對我來說，這是非常特別的一段教育經(jīng)歷。在這一過程中，我學到了許多有關藝術、文化和美育的知識，同時也收獲了許多珍貴的體驗和感受，下面是我對這一過程所得到的感悟和體會。
首先，通過美育實踐課堂，我認識到了文化多樣性的重要性。在這些課堂上，我們接觸到了各種不同的藝術形式和文化元素，包括戲曲、音樂、舞蹈、書法等等。這讓我意識到，不同的文化背景和藝術形式都有其獨特的價值和魅力，而我們應該尊重并欣賞不同的文化和藝術，這樣才能更好地實現(xiàn)文化交流和理解。
其次，美育實踐課堂讓我懂得了自我表達的重要性。在這些課堂上，我們不僅僅學習了藝術知識和技能，還有機會進行自我表達和創(chuàng)作。這讓我意識到，藝術不僅僅是一種技能，更是一種表達自己思想和情感的工具。而我們應該充分利用這種工具，表達自己的內(nèi)心世界，并尊重他人的表達方式和觀點。
最后，美育實踐課堂讓我明白了審美的重要性。在這些課堂上，我們接觸到了許多藝術形式和創(chuàng)作，這讓我們能夠感受到美的力量和魅力。同時，我們也了解到，審美并不是一種主觀的體驗，而是需要有一定的知識和經(jīng)驗作為基礎的。因此，我們應該積極地學習和探索，提升自己的審美能力，讓自己更加敏感和理解美的本質(zhì)。
總的來說，通過美育實踐課堂的學習和體驗，我對藝術、文化和美育都有了更深刻的理解和認識。這些知識和體驗不僅僅在個人層面上具有重要的意義，更是在社會層面上具有積極的作用，能夠促進文化交流和理解，推動社會和諧和發(fā)展。
美育實踐總結(jié)及體會篇五
一．利用教材，精心設計，促進生成
新課程理念下的預設應是一種能留給教學足夠空間的預設；是一種包含著豐富生成性的預設，是一種寬容偶然性和突發(fā)性，促成多樣性和創(chuàng)造性的預設；是一種能夠促進教師和學生共享教學的預設，不僅有高水平的思維和智力加工，而且有積極的情緒體驗和情感高峰的預設。我想我校徐老師的課就是最好的范例。例如他在教學《一位數(shù)乘兩位數(shù)》時例2的教學過程：
師：同學們，請看，猴子也來到我們中間了！看了這幅圖，你知道什么信息？
生1：有兩只猴子在采桃。
生2：一只猴子采了14只，另一只猴子也采了14只。
生3：14只桃子都是10只放在一個筐里，還有4只放在一個筐里。
師：那么兩只猴子一共采了多少只桃子？怎樣列式解答呢？
生1：14＋14
生2：14×2
生3：2×14
師：那這道題你是怎樣算的呢？同桌間可以商量下。
生1：我是用14＋14，得到28的。
生2：我是看圖的，右邊筐里一共是8個，左邊筐里一共是20個，合起來是28個。
生3：我是用乘法來想的，10乘2等于20，4乘2等于8，20加8等于28.
生4：我的想法和他們不一樣，14是兩個7，乘2后就是4個7，四七二十八。
師：哦，這種想法真好！
在這段教學中，教師充分挖掘文本資源，留給學生充足的時間和空間，極大程度的發(fā)揮了學生的主體性，不僅達到了預設的效果，還出現(xiàn)了超越了預設的新情境和新想法，出現(xiàn)了14是兩個7，乘2后就是4個7，四七二十八，這一意料之外，情理之中的精彩想法，是課堂教學中動態(tài)生成的寶貴資源。
二．善于捕捉，放大生成瞬間
課堂教學中，學生可能會涌現(xiàn)出許多新的想法、出現(xiàn)許多新的問題、暴露許多新的思維。這些新想法、新問題、新思維，不管是否估計、預料到，都是來源于學生的實際，都是學生迫切想知道的內(nèi)容。我們應想學生所想，急學生所急，及時捕捉課堂教學中閃動的亮點，隨機應變，因勢利導，優(yōu)化課堂教學的每一個過程，為學生學習注入新鮮的血液。
例如《千克的認識》教學中
生：老師，我看我媽媽買蔬菜、水果時，總是講買了幾斤，斤就是千克嗎？
在教學過程中，盡管要學生“掂一掂”、“稱一稱”去感知一千克物體有多重，但學生還是覺得抽象。當把“千克”與他們生活中很熟悉的計量單位“斤”聯(lián)系起來時，再要聯(lián)系生活實際說說一千克物體大約有多少，學生就爭先恐后的回答。
生：16個雞蛋大約1千克，8個蘋果大約1千克……課堂教學過程是一個動態(tài)變化、發(fā)展的過程，也是師生、生生之間交流互動的過程。在上述教學過程中，正是積極捕捉了學生的這一意外，不僅幫助學生理解和掌握了知識，而且還彌補了教師教學的漏洞和不足。
在聽《圓的周長》一課過程中，新課導入時，教師原來預設的是讓學生用繞、滾的方法測量出手中的圓片后，出示大屏幕的圓，能否用繞、滾得方法得到它的周長，說明繞、滾的方法有一定得局限性，從而揭示矛盾，那么是不是有更普遍的方法可以求圓的周長呢?由此激起學生探究知識的欲望?？墒窃谡嬲膶嵤┻^程中，學生并沒有落入“圈套”，而是在討論怎樣得到圓桌周長的時候就把計算方法說出來了。對此，這位老師比較機智，在尊重學生已有知識經(jīng)驗的.基礎上，十分巧妙的設計了兩個問題，“那你覺得哪一種方法最好？”“對于這個公式你有沒有不明白的？”，隨機“變更”的教學環(huán)節(jié)引導學生去經(jīng)歷“圓的周長計算公式”形成的全過程。正是教師這種審時度勢，相機調(diào)整教學預設的良好態(tài)度，才使學生有更加充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福。
三．如何把握非預設生成
所謂非預設生成是指在課堂的師生互動中，學生提供的學習材料，學習的思維成果和學生開展操作獲得的結(jié)論等，是教師預先所沒有料到的。簡單地說就是指老師預設之外而又有意義的學習生成。因為非預設生成是課堂中最不穩(wěn)定的因素。它會給課堂帶來意外的感受，或是精彩，或是尷尬。那么，面對課堂上突發(fā)的非預設生成，教師可以采取這樣一種策略：“他剛才說的什么問題，誰聽明白了。”這是給自己一個緩沖的時機，如果學生提供的非預設生成意外能給學生帶來探究的沖動或能夠引起學生的爭論，不妨就臨時組織探究和討論。記得自己在上《分數(shù)小數(shù)的互化》一課教學中曾好幾次出現(xiàn)非預設生成。原來的教學設計讓學生計算了一些分數(shù)化小數(shù)的題目后，出示判斷題，讓學生判斷，有的分數(shù)能化成有限小數(shù)，有的分數(shù)不能化成有限小數(shù)，你覺得一個分數(shù)能否化成有限小數(shù)與什么有關呢？a、分子b、分母。在兩次試上過程中發(fā)現(xiàn)這個問題很簡單，全班學生都選擇b。就有老師建議不出示選擇題，口頭提問：有的分數(shù)能化成有限小數(shù)，有的分數(shù)不能化成有限小數(shù)，你覺得一個分數(shù)能否化成有限小數(shù)是與分子有關呢，還是與分母有關呢？本來以為很簡單的的問題，在正式上課的過程中這個問題生成了三個答案，生1說：與分子有關。生2說：與分母有關。生3說：與分子和分母都有關。而且大多數(shù)同學都認為與分子和分母都有關。這是讓我沒有想到的，于是我就讓學生仔細觀察黑板上的分數(shù)化小數(shù)的過程，再討論討論，尤其是分子相同的情況下，有的分數(shù)能化成有限小數(shù)，有的不能。應該說我對這里出現(xiàn)的非預設生成把握的也不是很好，應該先肯定學生的想法非常好，來看看我們今天要研究的分數(shù)能否化成有限小數(shù)主要與誰有關，再組織他們討論一下。
作為年輕老師我深深感到：在生成性的教學中，有效的課堂調(diào)控尤顯重要，面對不同的學生，教師把握課堂的水平就是一種教學的藝術。特別佩服那些特級教師、名師駕馭課堂的能力，他們把非預設生成的問題調(diào)控的非常好，以致成為整節(jié)課的亮點。
四．激勵評價，營造生成空間。
課堂要動態(tài)生成，少不了要將學生所想的、所要說的說出來，否則生成則成無源之水。然而學生所想，有時是基于獨特且富有創(chuàng)造的精彩見解，有時是一種錯誤理解，或是一種暫時難辨真?zhèn)蔚哪：碚?，怎么辦？教師要做的是首先要承認學生思路的合理性，激勵學生將這些思路展示出來，讓學生感受到成功的喜悅。前者是很容易得到教師的激勵評價，但對于后者來說，教師往往會流露出不耐煩的情緒，而傾向于采用否定的簡單處理方式。其實，學生錯誤或模糊的思路，正是反映了他們當前認知上的沖突，或知識遷移上的障礙所在，教師完全可以將其作為洞察、開發(fā)學生發(fā)展?jié)撃艿挠行侄危页瞿承╁e誤的“合理性”，以滿腔熱情，殷切期望，及時給與肯定，讓學生在由沖突走向和諧的過程中，獲得認知上的飛躍，情感上的體驗，為課堂營造一個輕松、活潑、充滿激情的學習氛圍。
總之，我認為新課標下的教學預設要走進學生的內(nèi)心世界，在隨機生成中走向完善。具體而言，就是在實施教學方案時，因善于捕捉和利用課堂上的動態(tài)生成性資源，因時、因人、因勢、因情去做靈活、及時的應變處理。我們有理由相信，生成性的教學觀將使我們的教學過程成為師生互動、互促，教學相長的過程，成為激發(fā)師生的生命潛力、煥發(fā)生命激情的過程。
美育實踐總結(jié)及體會篇六
1、重視從學生的`生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，學習和理解數(shù)學，聯(lián)系生活，使學生明白，數(shù)學是有用的，可以解決生活中的實際問題，從而促使學生用數(shù)學的眼光來看待生活問題。
2、通過實踐活動，讓學生觀察、分析、推理、估計、想象、整理，在探索中體驗數(shù)學的巨大作用，成為學生認真學習數(shù)學的動力。
3、加強合作交流，重視應用，從而促進學生的動手操作能力和應用能力。在學習中體驗，留給學生充分發(fā)展的時間和空間，使學生在主動獲取知識的過程中，思維得到鍛煉，情感得到體驗，創(chuàng)新能力和實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
總之，體驗學習是在素質(zhì)教育大背景下產(chǎn)生的一種教育思想，它充分展示了以人為本的教育理念，要求教師確立學生的主體地位，引導學生參與教學的全過程中，在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展。
美育實踐總結(jié)及體會篇七
在現(xiàn)時期，醫(yī)療領域的日益市場化，使醫(yī)療競爭日顯突出。受社會大環(huán)境的影響，就醫(yī)也日漸被視為一種特殊的購買行為，醫(yī)院所提供的醫(yī)療服務被越來越普遍地視為一種“醫(yī)療服務產(chǎn)品”。如何適應社會環(huán)境的變化，使醫(yī)院在開放的市場環(huán)境中突顯個性，提升競爭力，是我們當前尤為需要思考的問題。品牌服務戰(zhàn)略是某醫(yī)院的一個主打戰(zhàn)略之一，經(jīng)過多年來的實踐和探索，現(xiàn)已形成了具有一定特色的服務新模式。這種創(chuàng)新的服務模式已廣泛被群眾接受和肯定，該院也因此在社會上贏得極為良好的聲譽，明顯提高了醫(yī)院競爭力。在此，筆者將該院的創(chuàng)品牌服務戰(zhàn)略的主要思路和實施策略做些粗淺的論述和分析，以鑒后瞻。
1、建立醫(yī)療服務新理念
有什么樣的觀念，才會有什么樣的行為，思想是行動的指南。樹立與時代精神相適應的并具有一定前瞻性的醫(yī)療服務模式新觀念，打破陳舊的醫(yī)療服務方式方法上的框框模式，需具備一定的知識視野、行動膽識和無私的敬業(yè)精神。認清時勢，了解自我，抓住主要矛盾，是實現(xiàn)目標的關鍵?，F(xiàn)代的、先進的醫(yī)療服務既是技術上的提供和接受的關系，又不僅僅是冷冰冰的治療和被治療的過程，患者的體驗和主動參與已經(jīng)上升到至關重要的位置。
先進的具有時代精神的醫(yī)療服務，應充分體現(xiàn)人本主義思想，應符合新型醫(yī)學模式的需要，要讓我們的醫(yī)療技術服務融入在以人為中心的人文環(huán)境中；要使患者在面對病痛接受治療時，能時刻感到被尊重、被關注；通過我們的服務，要讓患者在得到身心兩方面的治療和情感上的慰籍。因此，新的醫(yī)療服務模式的本質(zhì)應充分體現(xiàn)對人的尊重，時刻注重的是一種人本主義意義上的關懷，建立以患者需求為主導，以醫(yī)療、保健、康復、預防為基礎的，與新型醫(yī)學模式相適應的新的醫(yī)療服務模式，成為我們創(chuàng)品牌服務戰(zhàn)略的重要指導思想。
2、明確創(chuàng)品牌服務的根本目標
品牌服務是醫(yī)療技術服務的再保證和再促進，通過創(chuàng)品牌服務，以提高醫(yī)療服務質(zhì)量，拓寬新服務項目，提高醫(yī)療效果；通過創(chuàng)品牌服務以增加對病人的吸引力，擴大服務范疇，贏得目標病人的信賴；通過社會公眾對醫(yī)院品牌服務所產(chǎn)生的親和力、吸引力和認同感，大力推進醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。
3、創(chuàng)品牌服務的方法
戰(zhàn)略思想和目標明確了，下一步就是要計劃落實實現(xiàn)目標的策略和具體方法。醫(yī)院抓住轉(zhuǎn)變醫(yī)患關系的關鍵所在，從解決醫(yī)療服務與患者需求間的主要矛盾出發(fā)，充分利用醫(yī)院現(xiàn)有的資源，分步逐層地推出了創(chuàng)品牌服務的策略和具體措施。
3.1改變傳統(tǒng)服務方式，適應市場需求
現(xiàn)代社會人群是具有差異性和特異性的，我們的傳統(tǒng)服務方式就尤如“制式服裝”，無視醫(yī)療服務對象的這種差異性，繼續(xù)延用這種舊式的服務方式必然會丟失一定的醫(yī)療市場，脫離我們的服務人群，也就必然違背為人民服務的宗旨。只有主動適應市場的需求，才能提高醫(yī)院的生存能力和競爭實力，這就必須對落后的單一的服務方式進行改變，搶占醫(yī)療市場的空白點，建立適應市場需求的現(xiàn)代化的、人性化的服務方式，做到能夠為我們的服務人群“量身定做”，即針對不同服務對象的不同需求，提供個性化的、完整的、具有靈活性的醫(yī)療服務解決方案。
這是一種具有專業(yè)性、持續(xù)性、先進性而且必須具有前瞻性的全方位的醫(yī)療服務，這和傳統(tǒng)意義上的服務模式已經(jīng)有了本質(zhì)的區(qū)別。醫(yī)方不再把自己看著是高高在上的技術權威，而是將患者看著是我們的客戶，了解他們的需求，讓治療過程充滿親和力和人情味，為就診者提供良好的便捷服務、情感服務和個性化服務?；颊叱私邮苷５姆胀?，能夠通過良好的醫(yī)患溝通享有一定范圍的自主選擇權，能夠根據(jù)自己的需要，通過特種的購買方式來決定醫(yī)療服務的內(nèi)容和響應的速度。我院為實現(xiàn)該策略，采取了以下具體措施：
3.1.1尋求市場空隙，發(fā)現(xiàn)社會及群眾的新需求
醫(yī)院建立市場營銷部，實行客戶管理，建立就診者客戶數(shù)據(jù)庫，對不同客戶進行分層次管理。運用數(shù)據(jù)庫資料，正確區(qū)分客戶需要和消費層次，準確掌握和確定目標客戶群，從而滿足不同層次客戶的需求。開展全程全院營銷，進行醫(yī)院、科室、醫(yī)生和護士個人三級分層管理，加強客戶服務管理，從引入患者開始，將我們的`服務貫穿于患者疾病的診斷、治療、康復、預防的全過程，讓患者共同參與，了解患者的需求，滿足患者的需求，真正實現(xiàn)需求導向作用。努力為患者提供個性化服務，開展多層次的醫(yī)療保健服務，與患者間建立良好的供需關系，保持患者的忠誠度。
3.1.2突破院內(nèi)服務的局限，走向社會，發(fā)展延伸服務
為了提高增量，盤活存量。醫(yī)院鎖定客戶，出擊社區(qū)醫(yī)療市場，向社區(qū)展示醫(yī)院的特色和醫(yī)療水平，擴大醫(yī)院的市場覆蓋面。婦產(chǎn)科利用業(yè)余時間進行產(chǎn)后和術后訪視；護理部倡導把關愛延伸至出院，向出院病人推出了“護理服務套餐”，并定期開展“病友之家”活動，將整體護理從院內(nèi)擴展到院外，深受病人歡迎。保健部開設電話專線提供婦幼保健咨詢服務，開辦嬰幼兒家長學校，科學指導育兒，鼓勵親子教育；兒保所醫(yī)務人員主動下病房，為在院產(chǎn)婦提供免費的新生兒保健服務；后勤保障部為產(chǎn)婦培訓具有一定保健護理知識的月子護理人員，解除年輕父母缺乏育兒經(jīng)驗的尷尬；推出爸爸為新生命剪彩的系列攝影服務；利用三維彩超，推出胎兒寫真集項目；調(diào)整為病員供餐時間，每日特別為產(chǎn)婦提供5頓左右的特需餐飲和各類月子營養(yǎng)湯，深受住院患者的歡迎。
這些“人性化”延伸服務，架起了醫(yī)院、家庭和社會的橋梁，樹立了醫(yī)院良好形象，為醫(yī)院贏得了良好的社會和經(jīng)濟效益。
3.1.3加強宣傳，培育醫(yī)療市場，開通多渠道醫(yī)療服務
加大健康教育宣傳力度，堅持周末健康教育免費宣傳公益性服務；開辦新婚學校、胎兒大學、好媽媽教室、孕產(chǎn)婦、家長學校、更年期婦女俱樂部和母嬰健康俱樂部，開展優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教系列講座；重視社會媒體宣傳，與各媒體電臺合作開通熱線專家、實現(xiàn)網(wǎng)絡在線專家咨詢，設立兒童保健咨詢指導門診，圍產(chǎn)期指導咨詢門診。編寫健康教育指導處方，并下發(fā)到各區(qū)縣。對就診人員推行會員制，建立專業(yè)檔案，定期通知體檢保健服務。醫(yī)療、保健專家主動走進企業(yè)、學校和社區(qū)，免費進行專題性的健康教育講座和體檢。這些措施有效提高了社區(qū)人群的健康意識和自我保健水平，也培育了醫(yī)療市場。
3.1.4發(fā)展特需醫(yī)療
利用現(xiàn)服務成本高效的原理，在保證基本醫(yī)療的情況下，創(chuàng)造條件，優(yōu)化現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮醫(yī)療保健的綜合優(yōu)勢，積極發(fā)展特需醫(yī)療，轉(zhuǎn)內(nèi)部弱勢為優(yōu)勢。向社會提供不同層次、不同級別、不同特點、不同需要、不同方式的醫(yī)療保健服務，滿足社會人群的各種醫(yī)療保健需求。設置白領麗人健康靚麗關愛園、親子園、特需病房，實現(xiàn)婦科專家點名手術、專家會診中心、中醫(yī)美容等。
產(chǎn)科大力推廣家庭式待產(chǎn)、分娩、修養(yǎng)一體化現(xiàn)代分娩服務新模式，有效地保障了母嬰安全和健康；擴展護理服務新領域，施行新生兒撫觸、嬰兒泳療、孕婦操、產(chǎn)后健康、形體、功能恢復和乳房癌術后操等一系列愛嬰愛母新舉措，全方位體現(xiàn)了人性化關懷；成立母嬰俱樂部為高端用戶提供vip特約服務，為繁忙的白領人士鋪設了綠色通道。
3.2加強保健與臨床的結(jié)合，開設特色門診
以臨床為支撐，加強保健內(nèi)涵建設，建立南京市兒童健康保健中心、兒童早期發(fā)展中心、高危兒干預（康復）中心。做實兒保內(nèi)涵，做出特色品牌，針對社會需求，陸續(xù)開展高危兒門診、肥胖門診、性早熟門診、矮小門診、行為門診、保健咨詢門診、生殖健康咨詢門診，營養(yǎng)咨詢門診、圍產(chǎn)咨詢門診；積極開展新項目，推行兒童被動操訓練、嬰兒視力篩查、兒童口腔涂氟預防齲齒等多種服務項目。細化了醫(yī)療服務項目，有針對性地為各種特殊人群服務，滿足了人們的多樣化需求。
3.3做精、做美人性化服務
積極研究探索人性化服務內(nèi)容、模式、體系，以打造人性化服務品牌。重視引進開展具有先進理念、人性化的服務設計、與國際接軌的科學管理方法，提倡從方便醫(yī)院管理到方便患者就診，全方位滿足病人需求的服務理念。
3.3.1出新人性化服務項目
加大推行個性化體檢、婚檢套餐、推行電腦營養(yǎng)技術分析，為各期女性量身定做營養(yǎng)食譜，對青春期、更年期及肥胖婦女分期開展個性營養(yǎng)保健；開展腹腔鏡、宮腔鏡、陰道鏡等微創(chuàng)手術；推出“孕、產(chǎn)、婦口腔保健套餐服務”項目，滿足不同層次女性口腔保健醫(yī)療需求；深入推廣整體護理和星級服務，在病區(qū)推行時效標準化星級服務；加強住院病人的心理護理和健康導醫(yī)宣教，把病人的康復過程納入護理服務范圍。
3.3.2強化流程管理
以六西格瑪國際標準改善門診流程服務，實現(xiàn)門診系統(tǒng)化信息管理，提高環(huán)節(jié)質(zhì)量，簡化流程，體現(xiàn)人性關懷，將以往的方便醫(yī)院管理向方便患者就診轉(zhuǎn)移。積極推行文明示范服務，努力縮短與患者間的心理距離、空間距離、時間距離，使就診人流分配更趨合理，讓患者及家屬感到方便、舒適、安全和高效。
3.3.3營造人性化服務環(huán)境
以人文的理念、清新的風格、溫馨的色彩、合理的布局流程美化門診、病區(qū)服務環(huán)境。醫(yī)院環(huán)境的主色調(diào)柔和，門診、病區(qū)常年擺放鮮花和綠色植物，病人休憩處擺放著靈動的熱帶魚水池，墻壁上設計精美的裝飾畫、醫(yī)院服務承諾和科學養(yǎng)生的健康格言，醫(yī)院處處充滿家庭的溫馨，使患者賞心悅目，心情愉悅；門診廣場的休閑桌椅和遮陽棚，院內(nèi)綠地、屋頂花園和清雅茶吧，為病人和家屬增加了優(yōu)美的休息去處；醫(yī)院工作人員人性化著裝，以體現(xiàn)端莊、親切、溫柔的員工形象，營造良好的人文氛圍。
3.4培育醫(yī)院文化
醫(yī)院文化是醫(yī)院品牌服務的精神支柱，良好的醫(yī)院文化氛圍將是創(chuàng)醫(yī)院品牌服務的最為重要和持久的保障。培育醫(yī)院文化首先要注重醫(yī)院精神的塑造，醫(yī)院精神是醫(yī)院員工理想信念的價值取向、文化心態(tài)、群體意識和行為準則的集中體現(xiàn)。培育醫(yī)院精神重在提高人員素質(zhì)，醫(yī)院為此創(chuàng)辦了職工學校，持續(xù)開展系列培訓，通過多種形式，讓職工接受先進理念的教育，掌握科學管理的方法，以弘揚醫(yī)院精神、打造優(yōu)秀團隊。為營造醫(yī)院進取向上的活躍的文化氛圍，積極創(chuàng)辦院內(nèi)各種期刊，利用各種宣傳載體，拓寬院內(nèi)上下級之間、各部門和職工之間的溝通渠道，加強團隊的凝聚力，促進醫(yī)院的發(fā)展。
4、創(chuàng)品牌服務的成效
經(jīng)過創(chuàng)品牌服務建設，醫(yī)院以人性化服務為特色，在眾多的醫(yī)院群中脫穎而出，在激烈的醫(yī)療市場競爭中搶占了一定的優(yōu)勢，在社會人群中贏得良好聲譽，取得明顯社會和經(jīng)濟效益。
美育實踐總結(jié)及體會篇八
在過去的學習中，我們獲得了豐富多彩的經(jīng)歷，美育課堂也是其中的一部分。美育培養(yǎng)了學生的審美情趣，創(chuàng)造性思維和情感體驗能力。這里是我的美育實踐課堂心得體會總結(jié)。
首先，美育有助于培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人。美育不僅僅是繪畫，而是涉及到音樂，舞蹈，戲劇等多個方面。學生可以通過多樣化的活動來體驗和感受藝術的魅力，同時培養(yǎng)自己的審美能力以及自我創(chuàng)造力。這些都是我們在學術學習和工作中所需要的技能。
其次，美育還養(yǎng)成了學生的情感體驗能力。藝術能夠傳達各種感情，學生可以通過藝術家們表達情感的方式來感受、體驗和學習。這不僅幫助他們學會掌控和利用情感，還有助于幫助他們關注自己和周圍人的情感，從而更好地與周圍的人相處。
此外，美育也有利于提高學生的創(chuàng)造性思維能力。在美育的學習中，學生受到啟發(fā)和鼓勵嘗試新的藝術領域和新的藝術方法。學生可以在不斷的嘗試中不斷發(fā)現(xiàn)新的可能性和解決問題的方式。這也有助于培養(yǎng)他們主動探究和解決問題的能力。
總之，美育實踐課堂是非常具有意義的，它對學生的成長發(fā)展有莫大的促進作用。藝術可以提高個人的審美、情感和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人。我們應該積極地參加美育實踐課堂并且主動學習，以此獲得更多的收獲和精神滿足。
美育實踐總結(jié)及體會篇九
尊敬的各位領導、老師、同學們!大家下午好!
很榮幸地我有這個機會站在這里代表我們?nèi)w的實習老師發(fā)言。在這里，我首先要代表我們班全體同學向電子科學系各位領導致以衷心的感謝。尤其是葉凡老師和馮碩老師，為了我們能夠順利完成實習任務，他們做了大量的準備工作，聯(lián)系實習學校、為我們安排實習班級等。而馮碩老師更是每天跟著我們、指導我們、幫助我們。在這里，請容許我再一次向老師們致以最衷心的感謝!
時間總是短暫的，我們?yōu)槠?個星期的實習眨眼間就已經(jīng)結(jié)束。在這六個星期里，我們學到了很多書本上學不到的知識。每一個人也都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!
而我在這次實習中，收獲最大的是，明白了作為一名人民教師的最真實的感受。這段日子里，我經(jīng)歷過了了實習的酸甜苦辣，經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
對我來說，實習中最大的困難就是如何去上好一節(jié)課了!雖然在正式上課之前，我已經(jīng)在學校里試講過很多次，但面對即將到來的真正的課堂，我還是免不了出現(xiàn)緊張。在前兩位實習老師出現(xiàn)課時掌握不夠好時，我就更加緊張了，于是在我講課的前一天晚上，我獨自一個人在樓頂上試講了兩遍。總算是把時間和教學進度掌握好了，而且到了教學時，發(fā)現(xiàn)原來不熟悉的教案，已經(jīng)記在腦海里了，我有了更多的時間和空間來與學生交流。我可以更加投入到課堂教學中去了!這也算是一點點經(jīng)驗吧，熟能生巧嘛!
由于我并不是第一個講課，為了吸收經(jīng)驗，以取百家之長，我先去聽了兩節(jié)其他實習老師的課，我努力想要從他們的教學中學習優(yōu)秀之處，應用到我即將到來的教學中去。兩節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)，我原來備好的課全被他們打亂了，原因是我準備的還不夠充分，我想學習的東西太多了。但越是想學，就越是混亂!為了不影響到我已備好的課，最后我沒有再去聽更多實習老師的課，而是專心備好自己的課。結(jié)果，在我的課上，有一部分內(nèi)容講得不好，講得不精!原因就是我沒有去聽更多其他實習老師的課，沒有從中學習。在這點上，我在以后走上工作崗位上要認真吸取教訓了!
實習中，我得到了來自老師、同學們的很大幫助。備課的時候，我們幾個講相同課程的同學一齊備課，大家說出自己的想法，吸收好的，拋棄壞的。這樣使得我們的備課更另充分、更加精煉。而馮老師總是在聽完我們的課后，第一時間給我們提出改進意見，并且肯定了我們做得好的地方，給予我們最大的信心。我覺得這一點很重要，我們走到講臺上，顯得緊張的原因之一就是因為信心不足。馮老師對我們的肯定、給予我們的鼓勵，使我們每一節(jié)課都可以擁有十足的信心走上講臺，開始我們的授課。
當然，由于經(jīng)驗不足，我在實習中也存在著很多問題，如板書不太規(guī)范、合理，教態(tài)不夠自然，聲音不夠洪亮，語速偏快，有時吐字不夠清楚等，對于這些問題，我將在以后的工作中吸取教訓，認真加以解決。
在實習中，我始終認為在課堂上的老師應該投以他最大的熱情，以最好的精神面貌面對學生。用老師的熱情營造出生動的課堂，令學生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學。我們面對著學生，是給他們授課，而不是與他們聊天，我們應該更多地用我們的語調(diào)、用我們的肢體語言來調(diào)動學生。而這就要求我們老師在課堂上要能放得開，在這一點上，我覺得我們還有部分的實習老師是做得不夠的。
實習已經(jīng)結(jié)束，新的學習已經(jīng)到來，而真正的工作在不久的將來就會出現(xiàn)在我們的生活中。我們現(xiàn)在要做的是，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓、學好知識迎接新的一天、新的挑戰(zhàn)!我的講話到此結(jié)束。謝謝大家!
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美育實踐總結(jié)及體會篇十
作為一名中學生，我有幸參與了許多美育實踐活動，得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。通過這些實踐，我深刻感受到美育對于我們的成長和發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。首先，美育教育使我更加細心和用心。其次，美育讓我對藝術有了更深的了解和欣賞。最后，美育教育還培養(yǎng)了我的團隊合作精神和解決問題的能力。通過這些體會，我認為美育實踐對中學生的全面發(fā)展至關重要。
首先，美育教育使我更加細心和用心。在參與美育實踐的過程中，我學會了把每個細節(jié)都做到完美。比如，在繪畫課上，老師要求我們繪制一幅風景畫，我發(fā)現(xiàn)自己在細節(jié)的處理上存在一些問題，比如色彩的運用不夠到位，線條的處理不夠準確等等。通過老師的指導和同學們的幫助，我逐漸明確了自己的不足之處，并通過不斷的練習來改善。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己在繪畫中掌握了更多的技巧，同時，我也變得更加用心和細心，不再草率了。這不僅在繪畫上有所幫助，也在我日常的學習和生活中起到了積極的影響。
其次，美育讓我對藝術有了更深的了解和欣賞。在美育實踐中，我接觸了各種各樣的藝術形式，如繪畫、舞蹈、音樂等。通過參觀美術館、音樂會和舞蹈表演等活動，我對各種藝術形式有了更深入的了解。比如，看到一幅由大師們創(chuàng)作的繪畫作品，我可以感受到畫家們對人物、物體和自然景色的獨特觀察和創(chuàng)造力。同時，通過學習音樂和舞蹈，我也深刻體會到了藝術對于人類情感和理性的表達能力。我明白了藝術的創(chuàng)作和欣賞不僅能夠讓我們體驗到美的感受，還可以拓寬我們的思維和視野。
最后，美育教育還培養(yǎng)了我的團隊合作精神和解決問題的能力。在美育實踐活動中，我經(jīng)常需要與同學們一起合作完成一些作品或表演。在合作的過程中，我意識到只有彼此合作和協(xié)調(diào)，才能使整個作品或表演更加完美。比如，在參與舞蹈表演時，我們需要密切配合動作、音樂和舞臺效果等各個方面，這要求我們之間的默契和信任。這種團隊合作的經(jīng)歷也讓我學會了如何去發(fā)現(xiàn)和解決問題。在美育實踐中，我們往往會遇到一些技術或創(chuàng)作上的困難，但是只要我們積極思考和互相幫助，就一定能夠克服困難并取得好的成果。
通過以上的體會，我深刻認識到美育實踐對于中學生的全面發(fā)展非常重要。美育教育不僅可以培養(yǎng)我們的審美能力和藝術素養(yǎng)，還可以鍛煉我們的細心和用心，培養(yǎng)我們的團隊合作精神和解決問題的能力。它不僅可以讓我們更加熱愛藝術，也可以在我們成長的道路上起到重要的引導作用。因此，我們要積極參與美育實踐，不斷豐富自己的藝術素質(zhì)，使其成為我們?nèi)姘l(fā)展的一部分。只有這樣，我們才能在藝術的海洋中盡情航行，放飛自我。
美育實踐總結(jié)及體會篇十一
美育實踐是對美感和藝術欣賞的一種培養(yǎng)和實踐過程，通過參與各種形式的藝術活動，人們可以發(fā)展自己的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。各地的美育實踐打卡也逐漸成為一種流行的文化現(xiàn)象，許多人通過打卡記錄自己的美育之旅。在這篇文章中，我將分享我在美育實踐打卡中的心得體會。
第一段：參觀藝術展覽的體驗
在美育實踐中，參觀藝術展覽是必不可少的環(huán)節(jié)。我曾在一次藝術展覽中看到了一幅特別吸引我的畫作，它刻畫了一片美麗的夕陽下的田野，仿佛讓我進入了那個畫面之中。著迷于這幅畫作的同時，我也開始思考藝術家在創(chuàng)作時是如何表達情感的。我通過仔細觀察畫作的色彩運用和構圖手法，加深了對藝術創(chuàng)作的理解。
第二段：參與藝術工作坊的收獲
除了參觀藝術展覽，參與藝術工作坊也能帶給我許多收獲。在一次陶藝工作坊中，我親手制作了一只陶藝杯子。整個過程需要耐心和細致的操作，而且需要注意手勢和手眼協(xié)調(diào)。在完成之后，我感到一種成就感和滿足感。通過親身體驗，我更加深刻地理解了藝術創(chuàng)作的過程和藝術家的努力。
第三段：分享美育實踐的好處
美育實踐不僅可以帶給個人豐富的精神體驗，還能對個人的成長產(chǎn)生積極的影響。通過參與美育實踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力，學會了欣賞不同類型的藝術作品。在觀察和思考藝術作品的過程中，我也鍛煉了自己的思維能力和表達能力，提高了我在其他學科中的學習成績。同時，美育實踐也可以促進個人的情感釋放，減輕壓力，提升自身的內(nèi)心素質(zhì)。
第四段：美育實踐對社會的意義
美育實踐不僅對個人有益處，也對社會具有重要的意義。美育實踐可以促進人們的文化素養(yǎng)和藝術欣賞能力的提升，豐富人們的精神文化生活。同時，美育實踐還可以推動藝術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，并為社會經(jīng)濟發(fā)展帶來正向影響。因此，政府和教育機構應該更加重視美育實踐的推廣，為更多人提供參與美育的機會。
第五段：展望未來的美育實踐
美育實踐打卡已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一種潮流，人們通過分享自己的美育之旅來展示自己的審美和創(chuàng)造力。我希望未來能有更多的人參與美育實踐，通過欣賞藝術作品和參與藝術活動來發(fā)展自己的審美能力和創(chuàng)造力。同時，我也希望美育實踐能得到更多的關注和支持，為更多人提供更好的美育環(huán)境和機會。
總結(jié)：美育實踐是一種培養(yǎng)和實踐美感和藝術欣賞能力的過程，參觀展覽和參與工作坊是其中重要的環(huán)節(jié)。通過參與美育實踐，個人可以獲得精神的滿足和成長，同時也對社會產(chǎn)生積極的影響。美育實踐打卡已經(jīng)成為流行的文化現(xiàn)象，我相信未來會有越來越多的人參與其中，通過分享美育之旅來展示自己的審美和創(chuàng)造力。
美育實踐總結(jié)及體會篇十二
第一段：引言（字數(shù)：200字）
現(xiàn)代社會，人們越來越注重素質(zhì)教育，美育實踐也逐漸受到重視。我曾有幸參與一次美育實踐活動，通過此次經(jīng)歷，我深刻體會到美育對孩子的重要性。在美育實踐中，我發(fā)現(xiàn)藝術作品的價值不僅在于審美享受，還在于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和綜合能力。以下是我在這次美育實踐中的所思所感。
第二段：藝術教育的意義（字數(shù)：250字）
美育作為一種教育方式，有助于豐富孩子們的思維方式和情感體驗。在這次實踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在與藝術作品親密接觸的過程中，不僅提高了審美能力，還培養(yǎng)了他們的獨立思考和創(chuàng)造能力。通過觀察、分析和表達藝術作品，孩子們學會了用自己的語言和方式去解讀世界，激發(fā)了他們的自信心和創(chuàng)造力。此外，在美育實踐中，孩子們還通過與他人一起參與藝術活動來鍛煉合作和溝通能力，培養(yǎng)了他們的團隊精神和責任感。
第三段：美育帶來的影響（字數(shù)：250字）
通過這次美育實踐，我看到藝術教育對孩子們的深遠影響。有些孩子原本對學習興趣缺缺，但在美育實踐中，他們通過親自動手參與藝術創(chuàng)作，慢慢激發(fā)出對學習的興趣。特別是那些在學習中容易沮喪的孩子，在美育實踐中獲得了成功體驗，重建了自信，提高了學習積極性。此外，美育實踐也激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，在探索藝術的過程中，他們能夠培養(yǎng)出對美的獨特理解和感悟，這不僅有助于他們的藝術培養(yǎng)，還能夠促進他們在其他學科中的創(chuàng)新思維。
第四段：美育實踐中出現(xiàn)的問題及解決方法（字數(shù)：250字）
在這次美育實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些孩子對藝術作品的意義理解不深，缺乏對藝術的熱情，這些問題可能源于教育方式上的缺陷。為了解決這些問題，我們教師需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，引導孩子們更加深入地了解和體驗藝術。我們也應該通過多種方式讓孩子們接觸不同類型的藝術作品，為他們提供更多的藝術啟發(fā)和鼓勵，創(chuàng)造更多的機會去發(fā)掘他們的潛力。
第五段：總結(jié)（字數(shù)：250字）
通過美育實踐，我深刻理解到藝術教育對兒童成長的重要性。藝術作品不僅能帶給孩子們美的享受，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、情感表達能力和合作能力。然而，美育實踐仍然面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，需要我們不斷改進教育方式，為孩子們提供更好的美育環(huán)境。只有通過全面推進美育實踐，我們才能培養(yǎng)出更多富有創(chuàng)造力、情感豐富的新一代。
美育實踐總結(jié)及體會篇十三
第一段：引言（100字）
大一是我們踏入大學的第一步，也是人生中一個重要的過渡期。在這個階段，我們接觸到了很多新的事物和概念，其中美育實踐更是給我們帶來了獨特的體驗。通過參與各種美育活動，我收獲到了很多，不僅增長了見識，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我的大一美育實踐心得體會。
第二段：參與美育活動的感悟（250字）
大一的美育實踐活動涵蓋了藝術展覽、音樂會、演講等多個方面。我尤其喜歡參觀藝術展覽，因為通過觀看藝術作品，我感受到了藝術家對生活的獨特表達以及他們豐富的內(nèi)涵。藝術展覽讓我學會了更多欣賞和理解藝術的方法，也培養(yǎng)了我對美的敏感度。此外，音樂會和演講活動也給我留下了深刻的印象。在音樂會上，優(yōu)美的琴聲讓我心曠神怡；而演講則啟發(fā)了我對世界和社會的思考?？傊ㄟ^參與各種美育活動，我不僅感受到了藝術和音樂的美妙，同時也拓寬了自己的視野。
第三段：創(chuàng)作的樂趣（250字）
在大一的美育實踐中，我也有機會參與創(chuàng)作和表演。在繪畫課上，我學會了用畫筆表達自己的情感和想法。通過繪畫，我可以將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為形象，享受到創(chuàng)作的樂趣。同時，在舞蹈班上，我也學習了基本的舞蹈技巧，通過舞蹈來表達自己的情感和才華。創(chuàng)作和表演給我?guī)砹藷o限的樂趣和滿足感，同時也鍛煉了我的動手能力和表達能力。
第四段：美育對個人成長的啟示（300字）
大一的美育實踐不僅讓我獲得了藝術的享受和創(chuàng)作的樂趣，還對我的個人成長產(chǎn)生了深遠的影響。首先，美育實踐培養(yǎng)了我的審美能力和藝術欣賞能力。通過欣賞和分析藝術作品，我學會了發(fā)現(xiàn)和欣賞其中的美。其次，美育實踐激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，我學會了思考和表達自己的觀點和情感。最后，美育實踐培養(yǎng)了我的團隊合作精神和社交能力。通過與同學們一起參與美育活動，我學會了合作與溝通，體驗到了團隊的力量。這些美育給我的啟示將對我的人生產(chǎn)生深遠的影響。
第五段：結(jié)語（200字）
總之，大一的美育實踐給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過參與各種美育活動，我不僅增長了見識，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作和表演的樂趣讓我找到了自己的興趣和激情，而美育對個人成長的啟示則為我未來的發(fā)展指明了方向。我相信，在以后的大學生活中，我會繼續(xù)積極參與美育實踐活動，不斷提高自己的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)造力。
美育實踐總結(jié)及體會篇十四
近年來，美育在學校教育中得到了更多的關注和重視。作為一名教師，在長期的美育實踐中，我深切感受到了美育對學生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展的重要性。以下是我在美育實踐中的一些心得體會。
首先，美育可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在美術課上，我常常給學生提供自由發(fā)揮的空間，讓他們自己創(chuàng)作作品。通過自由創(chuàng)作，學生可以展現(xiàn)自己的個性與想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨立思考的能力。同時，美育也可以開拓學生的視野，激發(fā)他們對美的追求和熱愛。正如席慕蓉所說：“一座城市的美，應該融入文化，融入環(huán)境，從而使得這里的人們生活在一個深具人文關懷的環(huán)境里。”美育讓學生在欣賞美的同時，也懂得如何創(chuàng)造美，讓美成為生活的一部分。
其次，在美育實踐中，我發(fā)現(xiàn)，美育有助于培養(yǎng)學生的審美能力和情感表達能力。通過學習繪畫、音樂等藝術形式，學生可以感知和理解美的內(nèi)涵，培養(yǎng)審美的眼光和品味。我曾組織學生參觀美術館，讓他們近距離接觸頂尖藝術作品。在學生們討論作品時，我發(fā)現(xiàn)他們的表達能力得到了極大的鍛煉，他們能夠用準確的語言描述自己的感受和理解。這種情感表達能力的培養(yǎng)對學生的日常生活和學習都有著重要的影響，使他們能夠更好地表達自己的情感和思想。
第三，美育實踐可以培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。在學校中，我常常組織學生參加藝術團隊，一起排練舞蹈、音樂劇等節(jié)目。在團隊合作中，學生需要相互理解、相互配合，才能完成一場精彩的演出。通過這種合作，學生學會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了團隊精神和協(xié)作能力。這對學生今后走入社會，與他人共同工作和生活有著重要的意義。
第四，美育實踐可以提高學生的觀察能力和思考能力。在美育教學中，我經(jīng)常提倡學生觀察、思考和分析藝術作品。通過對藝術作品的觀察和思考，學生可以培養(yǎng)自己獨特的思維方式和觀點。學生們不僅可以欣賞藝術作品，還可以從中學習到問題解決的方法和思維方式，并將其應用到其他學科的學習中。藝術作品給予學生的思維啟迪，讓學生具備了更全面而獨特的思考方式。
最后，美育實踐還可以培養(yǎng)學生的情緒管理和情緒表達能力。在學生成長過程中，他們會面臨各種情緒的波動，而美育課程可以成為他們調(diào)節(jié)情緒的有效途徑。例如，在音樂課上，學生可以放松身心，傾聽音樂的美妙，從而調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。在繪畫課上，學生可以通過繪畫表達內(nèi)心的情感，釋放自己的情緒。美育課程不僅可以幫助學生更好地認識和理解自己的情緒，同時也可以教導他們?nèi)绾握_地表達情感，從而更好地與他人溝通和交流。
總之，美育實踐不僅可以豐富學生的學識和知識，更可以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。在美育實踐中，學生可以感悟到美的魅力，培養(yǎng)自己創(chuàng)造力和想象力，鍛煉情感表達和團隊合作能力，提高觀察能力和思考能力，學會情緒管理和表達。這些都是學生今后發(fā)展過程中不可或缺的能力，也是他們終身受益的財富。因此，美育實踐應該被全面推廣和應用，為每一個學生提供更廣闊的發(fā)展空間，讓他們在美的熏陶中茁壯成長。
美育實踐總結(jié)及體會篇十五
舞蹈美育，是在舞蹈藝術的基礎上，采用教育手段從身體、心理、藝術、文化等多個方面對學生進行教育，達到美育效果的一種教育形式。在舞蹈美育實踐中，我深深感受到了它的價值與意義，從實踐中總結(jié)出以下心得體會。
一、增強自信心與團隊合作能力
作為一個舞蹈班的成員，我們經(jīng)常需要參加演出、比賽等重大活動。這不僅鍛煉了我們的表現(xiàn)能力，還增強了我們面對人群的信心，讓我們從內(nèi)心深處感受到“我可以”。同時，我們在舞蹈學習中，需要配合其他成員的動作，緊密聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)，這讓我們學會了團隊合作。在團隊中，能夠融入、付出和承擔，更能切身體會到團隊合作的良好氛圍和力量。
二、構建唯美的審美體系
不論是什么形式的舞蹈，都講究美感效果，而美感的表現(xiàn)受到人類的審美價值觀念的影響。因此，我們在舞蹈美育實踐中，不僅學習了基本的技巧和動作，更是學習了舞蹈的思想內(nèi)涵和美學體系。我們學習到了古典芭蕾舞的優(yōu)雅和氣質(zhì)，學習到了現(xiàn)代舞的包容和創(chuàng)新，學習到了民族舞的魅力和獨特性。這些舞蹈風格的學習，為我們構筑了唯美的審美體系，讓我們在未來的藝術欣賞和創(chuàng)作中更加具有感召力和個性化，更加不斷拓展審美視野和深入思考能力。
三、促進身心健康
在舞蹈美育的實踐中，我們不僅學會了舞蹈技巧，更重要的是學會了如何保持身體的良好狀態(tài)。舞蹈通過各種練習和舞蹈表演，可以鍛煉身體的靈活性、耐力和協(xié)調(diào)性，保持身心健康。舞蹈強調(diào)身體的形態(tài)美和舞蹈動作的速度，這也讓我們更加注重身體的保養(yǎng)和形態(tài)的造型，讓我們在平常的生活中也更注重身體健康，從而形成良好的生活習慣。
四、拓寬藝術視野和學科交叉
舞蹈是一種藝術，它給了我們很多的興趣和創(chuàng)作的想法，同時也給了我們拓寬藝術視野和學科交叉的機會。在學習舞蹈的過程中，我們不僅學習了舞蹈技巧，還學習了音樂、文學、人文歷史等多個學科知識，這讓我們在未來的學習和生活中更加具備優(yōu)勢和創(chuàng)新性。
五、體驗藝術的力量
舞蹈美育實踐讓我體驗到藝術的力量。通過舞蹈的實踐，讓我更深刻地體會到藝術作品的表現(xiàn)力和感染力。舞蹈總是能夠讓我感動，讓我陶醉，讓我創(chuàng)造力和思考力疾增，這種感受讓我更加熱愛藝術，也讓我更加珍惜藝術的存在和意義。
結(jié)語
總之，舞蹈美育實踐讓我從多個角度對舞蹈這門藝術感受到了深刻的體驗和領悟。在未來的學習和生活中，我也將不斷總結(jié)和實踐，將這些體驗轉(zhuǎn)化為生動而有價值的財富，為我的人生更添顏色。
美育實踐總結(jié)及體會篇十六
美育是中學教育中的重要組成部分，通過美育的實踐，可以培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力和綜合能力。在我的中學美育實踐中，我深刻體會到了美育的重要性，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在美育實踐中，我意識到美育對學生的個性發(fā)展具有重要作用。在美育課程中，我們開展了各種藝術形式的創(chuàng)作和表演，每個學生都有機會展示自己的特長和才華。通過美育的實踐，我看到了每個學生獨特的個性和潛力。有些學生在繪畫方面天賦異稟，他們的作品能夠給人以美的享受；有些學生在音樂方面才華出眾，他們的演奏技巧令人驚嘆。追求美，發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)美，這是美育教育的核心目標。通過美育實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)每個學生的美麗之處，激發(fā)他們自主學習、自我發(fā)展的動力。
其次，美育實踐可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。美育課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，通過藝術創(chuàng)作和審美實踐，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。我曾參與一次美術創(chuàng)作體驗課程，老師給我們提供了一幅模糊的輪廓圖，讓我們自由發(fā)揮，在輪廓的基礎上進行創(chuàng)作。這個過程充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，我們盡情地發(fā)揮自己的想象力，用顏料描繪出了自己心中的世界。通過這樣的實踐，我們不僅培養(yǎng)了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力。美育實踐的過程中，學生可以通過自主設計和創(chuàng)造來表達自己的想法和情感，這對于他們今后的發(fā)展具有重要的意義。
再次，美育實踐可以提升學生的綜合能力。美育課程所涉及的各種形式的創(chuàng)作和表演，要求學生在藝術表達中綜合運用知識和技能。例如，在音樂演奏中，學生不僅需要掌握樂理知識，還需要通過不斷的練習和磨礪，培養(yǎng)技術和表演能力。在舞蹈和戲劇表演中，學生需要通過合作和協(xié)作，培養(yǎng)團隊意識和溝通能力。這些實踐的過程，不僅能夠提高學生在具體藝術形式中的綜合能力，也能夠培養(yǎng)學生的自信心和責任感。在我的美育實踐中，我通過參與舞蹈團隊的排練和表演，學會了如何與他人合作，如何克服困難，如何在表演中展現(xiàn)自己的才華和魅力。這些經(jīng)歷對我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
最后，美育實踐可以促進學生的身心健康。美育課程創(chuàng)設了一個良好的學習和生活環(huán)境，讓學生能夠在開放、寬松、舒適的氛圍中進行創(chuàng)作和表演。美育實踐中的藝術活動，可以讓學生身心放松，減輕學習壓力，增強心理健康。我曾在美育實踐中參與過一次書法比賽，通過用毛筆書寫中國傳統(tǒng)的古詩詞，我深刻體驗到了書法的魅力。書法要求我們集中注意力，放松思維，通過毛筆的暈染、點畫，展現(xiàn)自己的情感和審美。這種審美體驗不僅能夠使人心情愉悅，同時還能夠增強人的思維能力和集中力，對提高學生的學習效果和心理健康都具有積極作用。
綜上所述，美育實踐對中學生的個性發(fā)展、創(chuàng)造力培養(yǎng)、綜合能力提升和身心健康都具有積極影響。通過美育實踐，學生可以發(fā)現(xiàn)自己的美麗之處，激發(fā)創(chuàng)造力，鍛煉綜合能力，促進身心健康。因此，中學的美育工作應該得到足夠的重視和支持，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更多更好的美育教育機會，讓他們在藝術的熏陶中健康成長。
美育實踐總結(jié)及體會篇十七
社會實踐體會總結(jié)你都是怎么樣寫的?請看下面小編為大家整理的社會實踐體會總結(jié)范文吧!
20xx年下半年，我完成了從中學生到大學生的轉(zhuǎn)變，對社會各方面也有了新的認識，學習不再是我生活中唯一的旋律。
我要更多的去考慮未來，考慮工作，尋找最適合自己的生活方向!
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，去接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。
雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識，專業(yè)能力上有所提升，但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得了老百姓生活的不易之處，叫我懂得體會人間疾苦，叫我明白好好學習，將來用專業(yè)知識幫助他們。
這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。
第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。
通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。
雖然我的實踐內(nèi)容只有短短兩天，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。
社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生 價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
我在實踐中得到許多的感悟!對于一個大學生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。
雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。
想通過，親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。
招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了延陵鎮(zhèn)麥溪村村委會，開始了我這個假期的社會實踐。
實踐可為以后找工作打基礎。
通過這兩天時間的實習，學到了許多在學校里學不到的東西，更真切地感受了老百姓的生活。
因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。
要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
中國的政治飛速發(fā)展，民主化的發(fā)展也是深入人心，即便老百姓的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，生活質(zhì)量節(jié)節(jié)升高，但生活總不斷有新的問題涌現(xiàn)，在越來越的民主的同時，也使得基層官員的工作有了更多的挑戰(zhàn)，這兩天我就深深體會到他們的辛苦。
在實踐的`這段時間內(nèi)，我整理了很多反映老百姓問題，關系老百姓切身利益的信件，也接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要自己認真總結(jié)，要自己認真分析，而且要盡自已的努力做到最好。
在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。
無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。
接觸那些剛剛畢業(yè)的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。
在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我翻閱的每一封信，接觸的每個人身上學到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。
以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。
人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。
別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。
社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。
其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
經(jīng)驗的積累也是非常重要的。
經(jīng)驗猶如人的血液。
人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了經(jīng)驗，辦事就很難順利。
第一次接觸政治，對我來說很陌生，充滿挑戰(zhàn)，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，我很高興我克服了困難，積累了寶貴的經(jīng)驗!這是我人生的一筆財富，一定會利于以后的工作!
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。
在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
雖然我以后從政的幾率十分之渺小，但這次社會實踐依然對我意義重大，甚至可以說是我走向社會的第一步，我會好好珍惜它，為在校的學習服務!
古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。
短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。
打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。
這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。
因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。
大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。
通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。
因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。
面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。
作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
這次的認識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
作為一名在校學生，能在大一期間參加社會實習，是一次難得的機遇。
使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。
鞏固學習成果。
同時，在大三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。
這是學業(yè)上的優(yōu)勢。
更為可貴的是，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。
由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。
在這次酒店實習中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。
通過這次實習，我比較全面地了解了酒店的組織架構和經(jīng)營業(yè)務，接觸了形形色色的客人，同時還結(jié)識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應社會融入社會。
而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。
初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環(huán)境所深深吸引，為能有機會在這個地方實習而感到慶幸。
來到酒店安排崗位，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有太多的優(yōu)勢，學校所學的理論知識和現(xiàn)實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機會。
在工作中，雖然我只是充當一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單，其中也是一系列的復雜程序。
在這一個月的工作中，我發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。
我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊每一天。
因為快樂的心態(tài)會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。
工作中我刻苦學習業(yè)務知識，在領班的培訓指導下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識到實際操作，從前臺到接待為客服務，一點一滴的學習積累，在很短的時間內(nèi)我就掌握了收銀員應具備的各項業(yè)務技能。
實習占用了我們大學里的最后一個暑假的時間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報酬，而是當自己是酒店的一員，和各部門同事密切合作維護酒店形象和創(chuàng)造最大的利益。
實習過程中，我們不會因為還是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從酒店基本知識和本職工作開始了解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒。
作為酒店的一員，穿上了制服，就要處處維護酒店的權益，要把自己和酒店緊密聯(lián)系起來，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，時刻為酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象。
實習過程中，讓我提前接觸了社會，認識到了當今的就業(yè)形勢，并為自己不久后的就業(yè)計劃做了一次提前策劃。
通過這次實習，我發(fā)現(xiàn)了自己與酒店的契合點，為我的就業(yè)方向做了一個指引。
另外，酒店的人才培養(yǎng)制度為我們提供了大量的學習機會，為我們提供了就業(yè)機會。
實習實際上就是一次就業(yè)的演練，在實習中，我發(fā)現(xiàn)，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會更多。
只不過，這個學習資源需要你的篩選。
不象我們課堂上，老師永遠教給我們的都是實實在在的真理性的知識。
但是，社會上提供的學習資料更及時，利用效率更高。
學習的機會時刻充實在生活中，學習中。
關于“河南省東灣村的拆遷戶擔心什么”的調(diào)查實踐終于在我們毛概實踐小組5個成員的努力下結(jié)束了。
在農(nóng)村里實地調(diào)查的時間雖然只有短短幾天，但是卻讓我們都難以忘懷，能夠在這樣的一支隊中，我感到非常的開心。
此次調(diào)研，我們走進了村民們的家中進行面對面的交流，不僅深入了解了當?shù)厝藢Σ疬w的擔憂，更加強了我們團隊的協(xié)作能力和表達交流能力。
對于拆遷，我有如下一些感想：
一、其實被拆遷的農(nóng)民們對政府的拆遷安置總體上是持支持態(tài)度的，但是他們也有一些他們的“安土重遷情懷”和“戀舊情結(jié)”，如果政府不在思想上開導他們，不從根本上給予他們安慰與關懷，而是一味的“強拆”的話，可能會帶來適得其反的效果。
二、農(nóng)民們對于拆遷仍然存在一些顧慮，比如工作人員對原民房的丈量可能存在問題，使得他們無法分配本該分配到得份額，還有安置房質(zhì)量無法保證、拆遷后，臨時安置補助費無法足額拿到、購買不起安置，將無處居住等一系列問題。
而我認為，他們的這些顧慮都是很正常的，為打消他們的這些顧慮，讓拆遷順利進行，政府應該不僅要在思想上引導他們，更要用實際行動告訴他們，拆遷是為社會做貢獻，同樣政府也不會虧待他們，一定會積極的保障他們的利益。
這次的調(diào)研不僅讓我了解了農(nóng)村拆遷的問題和農(nóng)民的疑惑，同樣也讓我感受到了團隊的力量，提高了團結(jié)協(xié)作的能力以及與人相處的能力。
這一路走來，我收獲很多：
第一、團隊意識。
我們是來自不同個體的人，在一起工作，一起生活，良好的團隊意識是一切活動成功的前提。
我們是一個團體，不論是做什么工作，一切都應該為大家著想。
第二、溝通交流。
每個人不斷地都會有些新的想法與體會，我們經(jīng)常交流溝通，不僅是對我們調(diào)研的成功有很大的幫助，而且對于我們的感情也有很大的促進作用，我們只有溝通交流，才能共同進步。
第三、細節(jié)。
“細節(jié)決定成敗!”任何一份工作，一次活動，都要去精心計劃，需要去細心準備。
如果沒有詳盡的計劃的話，肯定會忽略很多細節(jié)，以致顧此失彼，會造成諸多不便，降低效率。
對于我來說,活動是下次的成功的道路,沒有活動就沒有機會,在活動中可以會有許多的機會,而這機會也是自己日后成功道路的石子。
這次調(diào)研活動很成功，我們也從中獲益良多。
美育實踐總結(jié)及體會篇十八
近年來，隨著社會發(fā)展和教育體制的改革，美育作為教育的重要組成部分開始逐漸受到重視。美育實踐打卡成為了一種流行趨勢，不僅豐富了學生的課外活動，更是對美育有效落實的一種形式。本文將分別從打卡的益處、打卡的方式、打卡的困惑、打卡的心得以及打卡的啟示等五個方面，探討美育實踐打卡的心得體會。
根據(jù)實際觀察和參與，美育實踐打卡帶來了很多益處。首先，打卡可以促使學生主動參與美育活動。在生活中，學生會根據(jù)自己的興趣和實際情況選擇不同的活動，而打卡活動提供了參與的機會，使學生更主動地投入其中。其次，打卡可以擴大學生的美育視野。通過定制活動和打卡任務，學生可以接觸到不同形式的美育內(nèi)容，從而拓寬自己的眼界。最后，打卡也能增強學生的自律能力。學生需要按時參與活動并完成相應任務，這就要求他們具備良好的時間管理和自我約束能力。
美育實踐打卡方式多種多樣，但每一種都有其獨特的價值。首先，社交媒體打卡是當前最流行的方式之一。學生可以在社交媒體平臺上發(fā)布美育實踐照片或心得體會，與其他人分享并獲得反饋。其次，紙質(zhì)打卡相對傳統(tǒng)，但依然受到一些學生的喜愛。他們會在紙質(zhì)打卡上記錄每一次美育實踐的活動內(nèi)容和感受，形成一本專屬的美育實踐手冊。此外，還有部分學?；驒C構通過線上平臺進行打卡，這樣可以實時記錄學生的參與情況，并提供數(shù)據(jù)支持。
然而，美育實踐打卡過程中也存在一些困惑和問題。首先，一些學生過于追求打卡的“量”，而忽略了質(zhì)。他們只是為了完成打卡任務而參與活動，而缺乏內(nèi)心的體驗和真正的欣賞。其次，部分學生只顧著打卡，而忽略了詳細的記錄和思考。打卡只是一種形式，更重要的是在實踐中的收獲和心得，通過記錄和思考才能真正體現(xiàn)美育的價值。
參與美育實踐打卡的過程中，我深感到了美育對于個人成長的重要性。美育實踐打卡不僅是一種活動，更是一種對美的教育。通過參與各種美育活動，我意識到美不僅存在于藝術中，還存在于生活的方方面面。美育實踐打卡讓我有機會接觸到各種不同的藝術形式，如繪畫、音樂、舞蹈等，打開了我的美育視野。我也學會了如何用照片和文字記錄自己的體驗，通過記錄和思考，我更加深刻地體會到了美的內(nèi)涵和意義。
美育實踐打卡的心得也給我?guī)砹艘恍﹩⑹尽Ｊ紫?，美育需要由?nèi)而外地感悟和領悟。只有通過真實的情感和親身的體驗，才能真正領略到美的價值和魅力。其次，美育需要持久的堅持和耐心。美育實踐打卡是一個循序漸進的過程，需要持之以恒地積累和實踐。最后，美育需要與他人分享和互動。通過與他人的交流和探討，可以更全面地理解美育的內(nèi)涵和價值，也可以激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和靈感。
總之，美育實踐打卡是一種有益于個人發(fā)展和教育的方式。通過打卡，學生可以主動參與美育活動，拓寬美育視野，培養(yǎng)自律能力。然而，打卡過程中也需要注意避免追求“量”而忽略“質(zhì)”，以及注重記錄和思考的重要性。個人的美育實踐打卡心得也讓我深刻體會到了美育對于個人成長的重要性，并帶給我一些啟示。美育需要由內(nèi)而外地感悟和領悟，需要持久的堅持和耐心，并需要與他人分享和互動。希望美育實踐打卡能夠給更多的學生帶來美的感知和成長的機會。
美育實踐總結(jié)及體會篇十九
作為大學生，我們應該不僅在學習專業(yè)知識上努力提升自己，還應該培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)。因此，我報名參加了大一美育實踐課程，并在這門課程中進行了一系列的實踐活動。通過這次實踐，我深刻體會到了美育在大學生活中的重要性。美育實踐不僅能豐富我們的課余生活，還可以培養(yǎng)我們的審美情趣、鍛煉我們的動手能力，以及增強我們的創(chuàng)造力。下面，我將分享一些我在美育實踐中的心得體會。
第二段：參與美育實踐的階段和感受
美育實踐課程包括了多個階段，比如藝術展覽參觀、繪畫、舞蹈和音樂等藝術表演參與等。在藝術展覽參觀環(huán)節(jié)，我有機會欣賞到了許多優(yōu)秀的藝術作品，這不僅讓我了解到了不同領域的藝術形式，還拓寬了我的藝術視野。而在繪畫和舞蹈環(huán)節(jié)，我親自動手進行創(chuàng)作和表演，體會到了藝術創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。這些實踐活動讓我積極投入，感受到了美育對情感的疏導和身心的舒緩。
第三段：美育實踐對我個人的影響和收獲
美育實踐不僅豐富了我的大學生活，還深刻地影響了我個人的成長。首先，我學會了欣賞藝術作品，提高了自己的審美水平。在之前，我對藝術作品的理解只停留在表面，通過這次實踐，我懂得了如何通過藝術作品去感受、思考和理解。其次，通過親身參與藝術創(chuàng)作和表演，我不僅提高了自己的動手能力和技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。最重要的是，美育實踐讓我更加自信和樂觀，面對困難時，我能更加從容地面對，積極去解決問題。
第四段：美育實踐與專業(yè)學習的關聯(lián)
美育實踐不僅僅在課余時間中進行，它與我們的專業(yè)學習有著緊密的聯(lián)系。藝術是一種表達情感和思想的方式，藝術的創(chuàng)作和表演需要我們挖掘自己內(nèi)心的感受和思考。這種挖掘和思考的過程，正是我們專業(yè)學習中需要的能力與素養(yǎng)。通過參與美育實踐，我學會了更好地理解和表達自己，增強了自己的觀察力和思考能力。這對于我未來的專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展將會有著積極的影響。
第五段：美育實踐的啟示與展望
美育實踐讓我意識到，美的力量是無窮的，它可以提升人們的思想境界，豐富人們的精神生活。在未來的大學生活中，我將繼續(xù)參與美育實踐，不斷培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)，提高自己的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時，我也希望能夠鼓勵更多的同學參與到美育實踐中來，讓更多的人感受到美的力量，從而提高自己的個人素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 通過這次美育實踐，我深刻認識到美育對大學生的重要性，它不僅能豐富我們的大學生活，還能提高我們的審美能力和創(chuàng)造力。美育實踐課程是我們個人成長和綜合素質(zhì)提升中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)在今后的大學生活中積極參與美育活動，不斷提高自己的藝術素養(yǎng)和審美情趣，為自己的未來發(fā)展打下更加堅實的基礎。