寫心得體會可以幫助我們深入思考，提升自我認知和自我反思的能力。怎樣書寫心得體會才能更加生動而有吸引力呢？小編精選了一些真實感人的心得體會范文，希望可以引起大家對于生活和人生的思考。
二年級班主任工作心得體會篇一
在本學期本人繼續(xù)擔任二年級的班主任工作，本班18名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這半學期工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、關心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
二年級班主任工作心得體會篇二
時間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一學期了。在這一學期中，我和我的學生們真正體會到了成長的快樂。以下是自己一學期來的一些回顧：
一、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我了解每位學生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些;在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進步，不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步?？偟膩砜矗@學期進步的學生還真不少，他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!
二、相信，培養(yǎng)孩子的能力。
一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。每一個孩子在學校總會遇到這樣或那樣的問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會了解!要相信自己的孩子!
要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自己想辦法”，讓他們“回歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們的禮物?，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，他們解決問題的自主能力也在不經(jīng)意間逐漸提高了!
一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和能力是最重要的。當然，這學期自己做的不足的地方還很多很多，那也是我努力的動力!在今后的實踐中我會再接再厲，努力把工作做得更好。
二年級班主任工作心得體會篇三
作為二年級班主任，要始終把工作的責任感放在第一位，希望大家可以做好二年級班主任的工作。下面是小編帶來的二年級班主任工作
心得體會
，歡迎查看。
二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業(yè)的認識，穩(wěn)定學生的專業(yè)思想，增強學生對專業(yè)的信心，興趣和熱愛;進一步端正學生的學習態(tài)度，更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業(yè)知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步走向?qū)嵙?，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。
一、指導班干部在同學中樹立威信。
本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班干部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認識，講究團結(jié)，嚴格要求自我，做遵守校紀校規(guī)，守法的模范。
班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的班長兼學習委員小芳同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，后被學生舉報，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。
2、在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的班長晗笑同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，晗笑同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學生，在同學當中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導班干部在實干中學習成長。
本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也根據(jù)本班的情況制定出
手抄報
，普通話，粵語，鋼筆字比賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng)，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。
1、 指導班干部分工協(xié)作責任到人。
把每項活動細分到每個干部身上，根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。
2、 指導班干部積極主動地工作。
3、 指導工作方法。
由于班干部的以知水平有限。許多同學以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時就利用課余時間對他們進行培訓學習。及時進行工作匯報。
4。 指導班干部學會及時總結(jié)工作的得失，用以指導下一步的工作。
三。利用集體正面的輿論，幫助后進生的轉(zhuǎn)變與進步。
本班在本學期各方面均有進步，本人將再接再厲作好班主任工作.
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!
二年級班主任工作心得體會篇四
了，在這一年年的帶班中，使我深刻的體會到班主任工作的艱辛和勞苦，但是讓我更加難以忘懷的是學生帶給我的快樂與心靈的充實。
今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實際，談一談班主任工作的一些體會：
一、讓每個學生很快喜歡上你。
有一次讀了《愛的教育——中國孩子的情感日記》，書里有一句話一直記在我的心里，對我的幫助很大：有時侯，微笑是世間最美好的語言。
一位教育家說過：“教師的微笑是陽光，可以融化學生心中的堅冰”。
是的，教師的微笑能驅(qū)散學生心中的烏云，能增添學生的信心與決心。
微笑是“失敗者的陽光，期待者的北斗，跋涉者的期望，受挫者的慰藉”。
確實，微笑的魅力是無窮的，微笑就能走進學生的`心靈，微笑就能和學生和睦相處。
對學生微笑，這是一個簡單的動作，但是它的作用是如此之大!老師的微笑——拉近了與學生間的距離，讓每個學生很快喜歡上你。
親其師，則信其道，這為老師的教育管理打下了一個良好的開端。
二、讓每個學生感覺到自己每天都在進步。
一直以來我有一個教育理念，那就是：讓每個學生天天都感覺到自己在進步。
如何讓學生感覺到天天都在進步呢?有一個最簡單，也是最快效的方法：教學生寫字!每天上課時，我把學生作業(yè)中錯的字寫在黑板上，讓中午到校早的學生寫，我到教室里給他們批閱。
第一天我給他們的字打低一點的分數(shù)，比如八九十分，以后，每天提高分數(shù)，99、100、120、160、200、300……如果學生寫得跟頭一天差不多好，我也要比頭一天多打一分。
這樣，學生就喜歡上寫字啦。
然后我把寫字遷移到家庭作業(yè)上，也是這般的打分激勵。
三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
開家長會時，有些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。
”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。
這樣做的結(jié)果，不但使學生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。
為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務呢?我認為，首先要以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。
其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位。
如：打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。
再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。
每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。
學生通過觀察、模仿很快就領悟了要領，這樣，哪一個孩子還能做錯呢?通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的寫字練習等，都有學生組織，管理效果比較好。
小學生的心理是天真可愛的，他們對于老師的批評教育
一般是當時一天兩天管用，而之后就忘了，所以我現(xiàn)在用表揚鼓勵代替批評，以表揚的形式來鼓勵孩子的一點進步，這樣下來，我發(fā)現(xiàn)比我說教、批評他們更加管用。
我天天表揚學生：“你坐得好端正啊……”“你發(fā)言真積極、聲音真響亮”
二年級班主任工作心得體會篇五
古人說：教師是蠟燭，是春蠶;今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。
我于_年畢業(yè)，從事班主任工作已經(jīng)整整2年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況，重點根據(jù)學期初制定的工作計劃，加以總結(jié)。
一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學習的數(shù)量和質(zhì)量。
大家可能都知道龐嘉威、張政、楊濤這幾個學生，原本班級男生教多，大部分學生性格活潑開朗，合群，團結(jié)友善，對人有禮，但這幾個學生還不定性，很頑皮。開學初，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律，還得時刻盯著他們的安全。
這一學期，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。
另外，利用思品課對學生進行教育，使學生學有所得。通過故事等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個同學都當當干部，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個活動：
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位"小老師"。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想。
3、進行"星星樹"的評比。一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。學期末進行統(tǒng)計，誰的星星多，誰就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進行"比一比，誰的美"的評比。要求學生把寫好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得"優(yōu)"的，獎勵一顆標志，期末進行統(tǒng)計，誰的標志多，就成為"小書法家"。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的基本做到干凈、整潔。
5、開展"清潔教室我能行"和"愛惜書本我能行"活動，培養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好。期末，我在班級里統(tǒng)計了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個學生有封面掉了的情況。要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。"教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們!
二年級班主任工作心得體會篇六
作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛，小學四年級下學期班主任工作總結(jié)。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。
一、深化思想教育。
為了加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動，加強班級凝聚力，本學期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用，對學生進行品德教育;愛國主義、集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進行感恩教育，讓學生學會感恩。結(jié)合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教育。
二、抓學風，促班風。
1.分層、有針對性、因材施教。
因為學生的不同情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。
2.做好課后輔導工作。
3.鼓勵、輔導學生積極參加活動，發(fā)揮潛能，增長才干。
三、對學生負責。
愛還要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
(1)、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學生的不好的苗頭后，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。
(2)、為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了“衛(wèi)生大搜捕”和“作業(yè)大追查”兩張表，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應的分數(shù)，作為評選三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。
四、今后努力方向：
“金無足赤，人無完人”，在工作中難免有許多缺陷，例如：
1、思想教育重點不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。
2、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對。
學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
5、加大鼓勵和表揚力度。
總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。
二年級班主任工作心得體會
二年級班主任工作心得體會篇七
這個學期本人任二(8)班班任，一個學期來，在校領導、級長的支持輔助，科任老師的配合下，二(8)班在各方面有了可喜的發(fā)展：軍訓取得級第四名的成績;體操比賽取得第四名;本學期連續(xù)每月都被評為文明班;基本沒有學生受學校的處分;三期墻報分別獲第一、第四、第五名獎;校運會取得第二名;文藝匯演取得第三名;班徽設計取得第四名;男、女子籃球賽分別取得第四、第三名;每月月測學習成績也分別取得第四、第五、第三名的成績。
二(8)班取得的這些可喜成績，體現(xiàn)了同學們團結(jié)向上，尊師守紀的學風，體現(xiàn)了他們熱愛班集體，有班集體榮譽感的班風。這與良好的校風、老師的各個方面配合是分不開的，而本人在領班方面主要總結(jié)如下：
一、精組班委，精選組長，培養(yǎng)班干。
接班后我首先由學生無記名投票選出他們擁護的、有威信的班干部，并作具體分工。班長管干部，顧及全面;副班長管學習。選出四個大組長，由他們每人負責管理一組的同學的紀律、學習。各科代表、紀律組長、值日組長、小組長不重復，使有上進心、有責任感到同學都能有表現(xiàn)的機會，發(fā)揮他們的積極性。大多數(shù)同學有當家作主的主人翁感。
二、定好班規(guī)，加強競爭機制。
以校的文明班評比規(guī)則的制度為基礎，制訂獎罰班規(guī)，作為每月文明學生評比的標準，獎勵用紅柱表示、懲罰用黑柱表示。每日做好記錄并公布于評比欄，每月評比一次，讓學生了解自己當日、當月情況，而每組也以同樣方式表示，使每組同學了解各組在班中的情況，激起你追我趕、不甘后人的上進心。
三、鼓勵參加競賽，增強集體榮譽感。
學校的學生比賽較多，每次比賽我都會給學生打氣，給一些建議，力求爭取好成績。如墻報，在版頭設計，文大小、色彩，我會給些意見，使他們了解班主任在支持他們，學生會更有責任心完成任務。如運動會，我會給些精選報名人的意見，積極做好報名工作，并使每一個運動員依據(jù)學校情況，自己特長，揚長避短，賽出水平。如籃球賽，我會與他們一起做拉拉隊，占優(yōu)勢為他們喝采，落后于人時，安慰他們，給他們鼓氣。取得文明班時，鼓勵他們定下一個目標。這個學期不斷獲得各種榮譽，也看到他們越來越團結(jié)，越來越有學習干勁。他們的榮譽感延伸出去，一(8)、三(8)獲獎，猶如自己獲獎一樣高興。
四、樹榜樣，帶學風。
學生成績好壞影響同學對班的凝聚力，也影響同學對班主任的信心。影響他們的學習積極性，因此，學風很重要。我先讓同學了解成績好的同學怎樣取得成績，讓好成績的同學或進步大的同學談談他們的成功秘訣。每月及時表揚勤奮學習的同學，利用班會課陣地討論學習的重要性和學習方法，樹立“別人行，我也行”的信心，激發(fā)學習積極性。用榜樣作競爭目標，讓自信帶來信心，帶動學習風氣。以成績?yōu)闃s，以進步為榮。
五、發(fā)掘閃光點，不放棄下層生。
大多數(shù)的下層生都不是智力差的學生，之所以成為下層生，主要由于個性掘強、偏激，對老師、家長的教育逆反較強，這些學生自尊心特強。作為班主任，一定要摸清他們的個性，發(fā)掘他們的閃光點，多表揚他們，肯定他們的價值，耐心與他們打思想心理戰(zhàn)，讓他們的自尊心得到充分滿足，只要他們確定“你”的教育沒有“惡意”，“你”是真的“向”著他們，他們的壞習慣會收斂，并愿意融入集體中，維護集體利益。例如：我班一個叫蒲浩坤的學生，嗓門大，脾氣燥，他的觀點是“以拳頭解決問題”，表面看他有許多行為不可理解，在班制籃球賽中，有一場我們班輸了，他好像失控一樣，粗言爛語發(fā)泄怒氣，為班抱不平，令我覺得很難堪，但回想，他的集體榮譽感挺強的，利用這一點，這個同學成了我管班的一個好助手。所以，對下層生，不要放棄，最好是拉攏過來好好利用。
六、甘做學生與科任的橋梁。
科任與學生有時是難免有矛盾的，這時候，學生往往會偏激地扭曲了科任的用心良苦，搞對抗情緒，對學習失去興趣。這時，班主任就必須以中間人的身份，做學生思想工作，將師生的愿望、意見溝通，解開死結(jié)。使學生開心接受科任，重新樹立學習興趣。
二年級班主任工作心得體會篇八
一、讓學生展示自我，樹立自信。
接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。
二、特殊學生的教育。
對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。
二年級班主任工作心得體會篇九
二年級的孩子有自己的心理特點和發(fā)展規(guī)律。因此從幼兒園過渡到小學，常常會出現(xiàn)厭學情況。有這樣一個案例：開學初，一位年輕的母親為孩子背著書包，和孩子一同向?qū)W校走去。當走到校門口時，孩子撒腿就跑，母親趕緊追趕孩子，使勁把他往學校拉。但是孩子哭喊著：“我不上學！”任憑老師和母親勸說，孩子始終不進學校。當然，這個案例不是個體，而是在我們中國校園里普遍存在的。我們的校園應該是孩子快樂成長的圣地。然而孩子為什么會厭學呢？究竟如何應對孩子的厭學呢？下面就此談談自己的看法。
一、孩子為什么會厭學？
德國哈特教授在研究兒童教育領域中提出，孩子從幼兒園到小學二年級這個過渡期，面臨著六個斷層問題：關系人的斷層、學習方式的斷層、行為規(guī)范的斷層、社會結(jié)構(gòu)的斷層、期望水平的斷層、學習環(huán)境的斷層。因此在這么多的銜接問題中，孩子往往會產(chǎn)生各種不良心理因素。
（一）、脆弱。
幼兒園到小學二年級是一個大跨越，首先需要的是孩子獨自面對問題的能力。但是現(xiàn)在大多數(shù)孩子生活在父母的“溫棚”里，父母有著一種過分溺愛的心理，“握在手里怕脆了，含在口里怕化了”。孩子的一切都由父母包辦。孩子正因為受到嬌寵而變得脆弱，缺乏獨立性和克服困難的勇氣與能力，直接導致自理能力差。當孩子一旦進入小學二年級需要獨自面對新環(huán)境、新老師和新同學時，他們就顯得不知所措，由于孩子不成熟的心理特征，因此首先想到的是逃學。
過分的嬌寵還會導致學生的戀母情結(jié)更加凸顯。從而直接導致孩子哭喊著想念媽媽，一旦見不到媽媽時，心理極度缺乏安全感，一定要即刻回家見到媽媽。讓孩子在學校的學習生活受到嚴重影響！
（二）、焦慮。
由于教學要求不同于幼兒園，小學教育承載著教育體制的要求，有嚴格的教學大綱，教學標準，并且擔負著家長的期望。因此，小學給孩子在學習生活中無論學習方式還是行為規(guī)范都提出了嚴格的要求。因此當學生面對如此多的準則、規(guī)范時表現(xiàn)出了極度的緊張與焦慮。因此為了克服這樣的焦慮，不成熟的心理因素往往導致孩子逃避校園生活。
（三）、孤獨。
孤獨感由學生關系人的斷層導致。學生在長達一年甚至幾年的幼兒園生活中，已經(jīng)建立了自己的交往圈子，擁有了自己的伙伴。一旦孩子從幼兒園到二年級，環(huán)境變得陌生了，同學變得陌生了，老師也變得陌生了，曾經(jīng)的被接納感，被認同感，被賞識感都消失，因此產(chǎn)生孤獨感。如果這種孤獨心理沒有及時得到關愛，孩子很容易產(chǎn)生厭學、逃學念頭。
（四）、自卑。
據(jù)心理學研究，在小學二年級階段，孩子的自我意識（自信心、自尊心、自我評價等）發(fā)展速度最快，而且在這個階段，孩子剛開始學習，緊張不安，很容易懷疑自己。如果幾次評比不能名列前茅，就容易自卑。如果此階段沒有得到家長、老師及時的給予寬慰、鼓勵、表揚，孩子往往就會產(chǎn)生厭學情緒。
二、面對孩子的厭學，如果強迫孩子按大人的意志上學，不但收不到好的效果，更會適得其反。
那么在面對孩子的厭學心理時，作為家長、教師我們應該如何應對呢？從學習教育大師的理論精髓及自我的班主任經(jīng)驗中得知，其實在應對孩子的種種問題時，始終離不開兩顆心——愛心和耐心。
（一）耐心溝通交流，了解情況。
在獨生子女的家庭溺愛教育中，孩子往往養(yǎng)成了“哭就是尚方寶劍”的意識。因此，當獨自面對二年級這個陌生環(huán)境時，孩子誤以為“哭”能解決問題。于是只有多多溝通交流才能了解情況。
1、教師與學生之間的交流。在當今教育未實現(xiàn)小班化的情況下，一名班主任要面對幾十名孩子，處理幾十名孩子的突發(fā)事件，因此，班主任教師的工作繁重。即使如此，班主任在面對孩子的哭喊厭學時更需要充足的耐心去開導、詢問，找到孩子厭學的原因所在。并針對原因進行交流、教育。
2、家長與孩子之間的交流。當今家庭教育都更加注重親子溝通。只有在溝通中，才能掌握孩子成長過程中的種種困擾與煩惱。在厭學這一問題上，更需要家長主動地耐心地與孩子交流。
3、教師與家長之間的交流。當面對孩子的厭學情況時，無論是教師還是家長都應該主動地與對方交流。并達成對孩子的一致性教育與要求。讓孩子感受到厭學是一種不良行為，不會受到贊同，并且在教師與家長的教育下主動地摒棄厭學，從而好學上進。
（二）耐心培養(yǎng)孩子的自理能力。
孩子在成長的道路上，會遇到很多問題，甚至是棘手的，這就需要孩子勇于面對并且做出判斷處理。這種能力的培養(yǎng)在孩子的成長中占據(jù)著重要地位。孩子的自理能力的強弱，直接關系到孩子成長的好壞，關系到孩子的未來。作為父母一定要注重進行孩子自理能力的鍛煉。但是父母在培養(yǎng)孩子自理能力上總是半途而廢。父母看到孩子差不多具備了一些自理能力就不注重繼續(xù)培養(yǎng)了，直接造成孩子自理能力不強，不能勇于面對。因此，在培養(yǎng)孩子的自理能力上，需要家長多一份耐心。
（三）用愛心包容孩子的缺點，用愛心引導孩子。
1、樹立信心。對于孩子的哭喊厭學，我們要用愛心去包容。作為家長和老師，應該相信孩子的厭學情緒只會持續(xù)一小段時間，會在我們的愛心堡壘下被不公而破。并且?guī)椭⒆訕淞⑿判模瑯淞ⅰ皩⒊蔀橐粋€優(yōu)秀的光榮的少先隊員”的意識。
2、引導健康成長。在孩子入學前，不論作為家長還是老師，我們都應該用愛心去引導孩子做好入學準備。如傳達成長意識、合理安排孩子的生活和活動、創(chuàng)設安寧和諧的家庭氛圍和學習環(huán)境、關愛孩子成長的點點滴滴。讓孩子感受到濃濃的愛意，從而盼望上學。
3、引導建立良好的社交圈子。和諧的人際關系也是孩子成長的樂園。于是，我們還應該引導鼓勵孩子樂于結(jié)交新朋友，團結(jié)互助，從而在和諧的人際交往中樂于學習、樂于成長。
（四）用愛心激勵自己成長，做孩子成長道路上的良師益友。
作為孩子成長中的導師和朋友，無論是家長還是教師都應該不斷地提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，在教育、培養(yǎng)孩子成長的道路上，有新穎的獨特的教育理念與教育方法，使孩子對你的教育感興趣，崇拜你，信服你，接受你的教育，從而自然而然地從厭學過度到好學。
培養(yǎng)教育孩子的責任艱巨而重大，同時教無定法。但是只要我們用耐心和愛心去接納孩子、鼓勵孩子、教育孩子，相信孩子一定會樂學、好學、勤學、學好！
二年級班主任工作心得體會篇十
工作以來，今年是第一次教二年級，如何成為孩子知識的啟蒙者、習慣的培養(yǎng)者，擔負起教育的“初創(chuàng)”任務，完成幼小銜接，成為擺在我面前的首要難題。一學年下來，通過不斷的摸索和思考，從茫然和不知所措中一路走來，逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認識，下面結(jié)合實際談談一學期來的想法和體會。
一、培養(yǎng)良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。
1、低起點
二年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛?cè)雽W時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè);并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。
2、細要求
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動活潑，朗朗上口的兒歌來指導學生的行為習慣，學生一聽就懂，可操作性強。這樣，既便于記又起到規(guī)范學生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。要發(fā)言，先舉手。學寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高……上課時，老師說前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3 、強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養(yǎng)學生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用班隊活動課分組進行“坐立行姿勢”的比賽，請各組做的好的同學上臺示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時也以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。在師生雙邊活動中，及時提醒、督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣。雖然剛開始時花時較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了。
4、常評價
一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚。有時是一個贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，有時是一個蘋果或一張貼花。學生得到老師的表揚往往更加積極，表現(xiàn)更出色，對其他同學也起到了一定的榜樣示范作用。如，我班的屈立志每天總是第一個吃完飯，把教室打掃干凈，同學的飯盒也收拾得整整齊齊。經(jīng)過我多次表揚后，其他同學也紛紛效仿。
二、真誠交流，細心呵護
一年級學生天真無邪，對什么事都好奇，愛問為什么，班主任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心。平時，我把他們當做和我女兒一般大的孩子，經(jīng)常把女兒的小故事講給他們聽，把女兒愛看的書帶給他們看，同時也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的興趣愛好。
我們班學生大都來自農(nóng)村，家長大多干農(nóng)活、做生意，有的長期在外打工，跟孩子交流很少，關心也很少，這就更需要老師跟他們誠摯的溝通和真誠的關心呵護，讓他們感受到學校大家庭的溫暖。學生病了，給他們倒水服藥，學生吐了，幫他們清理污穢，衣服破了、拉鏈壞了，給他們修補……當學生遇到困難的時候，班主任更要獻出加倍的愛去關懷他們，和他們肩并肩共同克服，這樣才能拉近師生間的距離。
平時，除了關心學生的思想、學習生活外，還要虛心聽取學生的意見。如有一次板書時寫錯了聲調(diào)，費陳晨馬上給我提出來，我及時夸他眼睛亮。還有一次上公開課，眼保健操音樂一響，王亮就提醒我要做操了，我及時停下沒上完的課。這樣做，雖然少了一些“師道尊嚴”，但卻多了一份坦誠。從那以后，同學們聽課更認真了。
三、及時與家長交流溝通
一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，針對學生的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成與家長和諧交流，對家長的教育觀念認真疏導，細致說理，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和配合。平時發(fā)現(xiàn)問題及時通過電話和短信平臺和家長聯(lián)系，爭取第一時間得到家長的配合，孩子取得進步也及時發(fā)短信給家長。每天放學后，我也和來校接孩子的家長做短暫的溝通，及時讓家長了解孩子的在校情況。
作為一名一年級班主任，我已深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作，要做好一年級班主任，任重而道遠，今后還需要在實踐中不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教，在挫折中不斷進步。
二年級班主任工作心得體會篇十一
時間過得真開，一晃高一上學期就這樣過去了，在剛過去的一個學期里，在校領導的幫助和領導下，在各任課教師的大力支持和配合下，班級的各項工作都開展的有聲有色，使得每位學生在學習、生活等方面都有一定的進步?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
經(jīng)過一段時間的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我們高二(4)班學生有以下幾個特點。一是學生較活潑，好動，思維活躍，個別同學甚至比較頑皮。二是學習主動性差，學習自覺性不高。三是因為學生都來自農(nóng)村，所以許多良好的行為習慣還沒有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。
針對以上特征和班級的學期目標，我在班級的管理方面做了如下的工作，并初見成效。
一、班級德育工作
1、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》以及常墳中學學生行為規(guī)范實施細則，利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。
2、讓學生參與制定了較細致的班規(guī)，由于是學生自己制定的，所以大部分同學都能自覺遵守。
3、教育學生樹立正確的的人生觀和價值觀。鼓勵學生制定三年的個人目標，讓他們有奮斗的方向。
4、有計劃地培養(yǎng)了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范。為了灌輸我的上述思想，我制定了“團結(jié)、拼搏，學習、做人”的我班訓。
二、班級學習情況
經(jīng)過一個學期的思想教育工作，班級內(nèi)部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的`主要任務和最終目標，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己滿意的大學。
2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習，同學們的學習積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經(jīng)常得到科任老師們的贊許;課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。
4、各種學習習慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學都能做到按時交作業(yè)，及時修改訂正，并且在學期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。
經(jīng)過一學期的教育，取得了一定的成果，比如，學生見到了老師知道問好了，不在教室和校園內(nèi)亂扔垃圾了，班級榮譽感逐漸增強。但也有一些問題還是存在的，比如個別同學缺乏吃苦精神，部分同學做事不能堅持，還有些同學學習方法不恰當?shù)?。既然有了一個好頭，我想就應該乘勢而上，更進一步，我希望高二(4)班在下學期能取得更大的進步。
二年級班主任工作心得體會篇十二
作為二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
1、低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。
2、利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的積極性。
3、在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
4、及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會，找到有關家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。
5、培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。夏應青使我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班xx同學是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，張浩然竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。
在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，以到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了xx，xx寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。
二年級班主任工作心得體會篇十三
作為一位二年級班主任，管理一群活潑可愛的小學生是一項充滿挑戰(zhàn)的任務。這一個月來，我深深體會到了教育工作的艱辛與快樂，也收獲了不少經(jīng)驗和體悟。以下是我對這一個月的心得體會的總結(jié)。
首先，作為班主任，我認識到教育是一項需要用心去做的工作。每一名學生都是獨一無二的個體，都有自己的特點和需求。為了了解每個學生的成長與進步，我每天都精心觀察、記錄，并及時與家長溝通。這不僅幫助我更好地了解學生的個性和問題，也能及時發(fā)現(xiàn)并解決各類困擾他們的問題。用心去對待每一個學生，不僅可以幫助他們最大程度地發(fā)展?jié)撃?，也可以建立起良好的師生關系。
其次，與家長的密切合作是教育工作中不可或缺的一環(huán)。家庭是孩子成長的起點，也是他們最重要的支持和依靠。作為班主任，我積極主動地與家長進行溝通，反饋他們孩子的學習情況和行為表現(xiàn)。每周我會精心準備一封家長信，詳細介紹學生的學習和進步情況，同時也希望家長在家中對孩子進行監(jiān)督和引導。與家長的緊密合作，能夠使教育工作事半功倍，共同促進學生的全面發(fā)展。
此外，關注學生的情緒變化和心理健康也是一位優(yōu)秀班主任的重要職責。每天上課前，我都會耐心地聆聽學生的心聲，了解他們的學習和生活狀態(tài)。同時，我也利用每周一次的心理健康課，為學生提供一個傾訴和發(fā)泄的平臺。通過這些方式，我希望能夠幫助學生調(diào)整情緒，提高學習熱情，保持良好的精神狀態(tài)。只有學生的心理健康得到足夠重視，他們才能夠在學業(yè)上取得更好的進步。
再者，激發(fā)學生的學習興趣和動力也是一項關鍵的工作。在課堂上，我注重采用多樣化的教學方法和教具，通過生動有趣的教學內(nèi)容來激發(fā)學生對知識的興趣。我鼓勵學生多問問題，多參與討論，并及時進行表揚和獎勵，以此來激勵他們的學習動力。同時，我也通過課堂演講、集體活動和主題講座等形式來開拓學生的視野，給他們提供更廣闊的學習空間。
最后，班級管理是班主任工作的重要組成部分。作為班主任，我注重培養(yǎng)學生的自律和社會責任感。我制定了嚴格的紀律規(guī)定，并時刻監(jiān)督學生的遵守情況。同時，我也通過班委會的成立，讓學生學會管理自己和管理班級。我相信只有學生有良好的紀律意識，才能夠在和諧的班級氛圍中共同進步。
總結(jié)起來，二年級班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作。通過一個月的工作，我深刻認識到教育需要付出持久的努力和用心的經(jīng)營。與家長的密切合作、關注學生的情緒和心理健康、激發(fā)學生的學習興趣和動力以及班級管理等方面都是班主任工作的重點和難點。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平，為學生提供更好的學習和成長環(huán)境。
二年級班主任工作心得體會篇十四
我認真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，感覺收獲很大。使我深刻體會到：良好的師生關系是決定班主任工作的關鍵。自我擔任班主任工作以來，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句話。”多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是最具有號召力的。在眾多任課教中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面我粗淺地談談自己的讀書心得體會。
為人師表通過讀書，我體會到作為班主任老師，必須要處處為人師表，注重自己的言行，做學生的楷模，用自己的言行去感染和帶動學生。班主任不經(jīng)意間的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學會關注每一個學生，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，使他們發(fā)揮出自己的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的言行直接對每個學生起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。因此，要求學生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。行動是無聲的語言，作為班主任老師必須牢牢謹記。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。
作為教育事業(yè)的工作者必須要有強烈的事業(yè)心和責任心，我要要學習他對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實地工作，自覺、刻苦學習，不斷自我完善，打下良好的知識基礎，構(gòu)建完整的知識體系。學習他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境；多看前面，少看“身邊”；多看有利，少看不利；多看自己的長處，少想自己無法改變的弱點。真正樹立笑對人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時時處處嚴格要求自己，牢固樹立教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關心、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴。既要作學會知識又要學會做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，使我更進一步認識到，學生同樣渴望理解，渴望信任。作為班主任，首先要親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習。對每一位學生做到公平、公正，對一搬學生要嚴格要求，對問題學生要做到不歧視，不挖苦，對他們要耐心教育、耐心指導，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，幫助他們重新樹立自信心。
班主任老師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，而這種評價則必須要公平、公正，只有公平、公正地去評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。在工作中，班主任老師必須做到對學生的愛一視同仁，學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語中傷，不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，達不到教育的效果。因此，我在班級管理中力求公平、公正地評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
總之，教育是一門科學，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們的學生在各方面有所進步、有所發(fā)展。在今后的教育教學及班級管理中，我要不斷借鑒學習一些先進經(jīng)驗，在實踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，來進一步提高自己的能力。
二年級班主任工作心得體會篇十五
作為一名二年級班主任，我每天都與孩子們一起度過快樂而充實的時光。在這個月的班級管理中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在二年級班級管理中的體會和心得。
第二段：與學生的互動
一位班主任最重要的職責之一就是與學生建立良好的互動關系。在這個月里，我嘗試各種方法來與學生們更好地溝通和交流。我發(fā)現(xiàn)，與孩子們進行短暫的小組討論或?qū)W習活動可以激發(fā)他們的參與度和合作意識。此外，我還定期進行班會，讓孩子們有機會表達自己的意見和想法。這樣的互動不僅幫助我更好地了解學生的需求和問題，也為全班營造了輕松活潑的學習氛圍。
第三段：與家長的溝通
除了與學生的互動外，與家長的有效溝通也是班主任工作的重要組成部分。我意識到，與家長保持密切聯(lián)系是建立家校合作的關鍵。為了加強與家長的溝通，我定期組織家長會，向家長們介紹孩子在學校的表現(xiàn)和進展。我還通過微信和電話等多種方式與家長保持聯(lián)系，及時反饋孩子在學習和行為方面的情況。通過與家長的緊密合作，我能更好地了解每個學生的背景和特點，并為他們提供更個性化的教育。
第四段：面對學習困難和行為問題
在這個月的班級管理中，我也面臨了一些學習困難和行為問題。有些學生在某些學科上進展緩慢，需要額外的幫助和支持。為了幫助他們，我與他們的家長取得了聯(lián)系，并提出了一些針對性的學習計劃和建議。此外，有些學生在班級里表現(xiàn)出一些不良行為，如調(diào)皮搗蛋、懶散等。我選擇以身作則，著重培養(yǎng)學生們的自律和責任感。通過與他們的交流和引導，我看到了他們的改變和成長。
第五段：總結(jié)反思
通過這個月的班級管理，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我意識到班級管理不僅僅是教育學生，更是培養(yǎng)他們良好的行為和學習習慣。與孩子們和家長的緊密合作是成功的關鍵。我也明白了，作為一名班主任，需要有耐心、關心和理解學生，同時也要堅持原則和規(guī)則。通過這個月的實踐，我將會繼續(xù)不斷改進和調(diào)整自己的教育方法，以更好地服務于學生和家長。
總之，在這個月的班級管理中，我感受到了自己的成長和進步，同時也面對了一些挑戰(zhàn)和困難。但通過與學生和家長的互動和合作，我相信我可以更好地發(fā)揮自己的職責和能力，為學生們創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境。作為一名二年級班主任，我將持續(xù)努力，為學生們的成長和發(fā)展盡心盡力。
二年級班主任工作心得體會篇十六
開好家長會是班主任工作的重要組成部分。教育工作是一項極其復雜而細致的系統(tǒng)工程，需要學校、社會和家庭緊密配合，通力協(xié)作，形成目標統(tǒng)一，要求一致的教育網(wǎng)絡?，F(xiàn)在每個家庭只有一個小孩，父母雖然望子成龍心切，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對自己孩子的評價，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼里教師就是這方面的“專家”。因此，每一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校，聽著記著。面對那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，說一下張三長，李四短是不夠的，如果把家長會開成一個教育專題講座會，或者經(jīng)驗交流會，那么到會的每一個家長都會有所收獲，有一種撥開迷霧的感覺?；谝陨系目紤]，本學期我們組織了幾次成功的家長會。主題分別為《教孩子學會做人》、《親近文學--閱讀》，取得了良好的效果。
下面結(jié)合這兩個主題家長會，談談自己的體會。
1.教孩子學會做人這個班讓我最頭痛的是孩子們沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，更沒有責任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業(yè)沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由“忘了”。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
但是這些習慣單單靠老師在學校進行說教，沒有長時間的強化監(jiān)督訓練是不行的。于是我先和本班家長委員會的委員們進行交流后。決定召開第一次主題家長會。會上先由兩個學生家長分別就培養(yǎng)孩子的自理能力和自學能力兩方面發(fā)言。然后，由我向家長進行《教孩子學會做人》專題發(fā)言，我從以下幾個方面進行了闡述》。1.做人是立身之本；2.良好的習慣，是家長送給孩子終生的禮物；3.怎樣養(yǎng)成良好的習慣。我還結(jié)合中國的歷史名人以及我們班身邊的具體事例，深入淺出地告訴家長，培養(yǎng)孩子的好習慣要“狠心”，要有韌勁，長期堅持。最后建議每個家庭給孩子一個固定的“工作”，讓它們每天堅持完成。
2.親近文學--閱讀一個希望優(yōu)秀的人，是應該親近文學的。親近文學的方式當然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺在這同時也就滋生出來……慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。這是著名教育家、作家梅子涵寫在一套少兒讀物前言上的話。是啊，閱讀不僅是對孩子，即便是對成人，也是不可缺少的。可是，由于電視、網(wǎng)絡等等現(xiàn)代化的誘惑，孩子們根本沒有興趣進行閱讀，他們往往重視的是視覺的感受，忽略了閱讀的再創(chuàng)造樂趣。在學校里，我們要進行正常的教學，不能進行大量的閱讀，所以要依靠家庭的力量。但是，不容忽視的是，許多家長喜歡孩子做大量的考試卷，他們只重視成績，還沒有意識到閱讀對孩子成長的重要性。在這種現(xiàn)狀下，我召開了第二個主題家長會。會上我想他們朗讀了梅子涵的《一輩子的書》，并推薦了曹聞軒的《草房子》等好書，要求家長和孩子一起閱讀。許多家長當時就發(fā)表了自己的意見。還有以為家長決定幫助我們申請南山區(qū)青少年實踐展能項目，開辦班級圖書角。
從上面信息反饋來看，家長確實受到教育，受到了啟發(fā)，有了新的認識。因此，把家長會開成教育專題會，有利于家長對孩子現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀的了解，有利于提高認識，統(tǒng)一思想，達到家長和學校對孩子教育目標的認同，共同擔負起培養(yǎng)素質(zhì)高，能力強，會創(chuàng)造的一代新人的重擔。
二年級班主任工作心得體會篇十七
作為一名二年級班主任，我深感責任重大。一個月的時間過得很快，回顧這個月的工作，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在班級管理、教學方法和學生關懷方面的心得體會。
第二段：班級管理
班級管理是作為班主任的重要職責之一。在此期間，我要確保學生遵守紀律，保持良好的學習和生活習慣。我認識到了班級管理的重要性，要做到公平公正，既要督促學生守規(guī)矩，又要尊重他們的個性。我采用的一種方法是建立積分制度來鼓勵學生課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成。此外，我還注重與家長的溝通，及時反饋學生的表現(xiàn)和困難，并鼓勵家長在家庭中對學生的學習進行監(jiān)督和支持。
第三段：教學方法
教學方法對于學生的學習成績和興趣愛好的培養(yǎng)起著重要作用。在這個月里，我嘗試了一些新的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。例如，我采用多媒體教學，通過圖像、聲音和視頻來豐富課堂教學內(nèi)容。此外，我還經(jīng)常與學生互動，鼓勵他們參與到課堂討論和問題解決中。這種互動使學生更加積極主動，提高了他們的學習效果。
第四段：學生關懷
作為班主任，我始終把學生的身心健康放在首位。在這個月里，我特別關注學生的心理狀態(tài)和生活困擾。我設立了“心事箱”，讓學生可以將自己心中的煩惱寫下來，我會定期與他們交流，給予幫助和支持。此外，我還定期組織班級活動，促進學生之間的友誼和互助。例如，我們一起舉辦了班級運動會和品德講座，使學生在快樂和健康的氛圍中成長。
第五段：總結(jié)
通過這個月的工作，我深感班主任工作的重要性和意義。班級管理、教學方法和學生關懷都是我不斷努力的方向。這個月的經(jīng)驗讓我更加堅定了自己作為班主任的責任感和使命感。未來，我將繼續(xù)努力提高自己，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
總的來說，作為一名二年級班主任，我在這個月里收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。班級管理、教學方法和學生關懷是我必須要關注和努力提高的方面。我將繼續(xù)加強自己的能力，并且愿意為學生的成長和發(fā)展付出更多的努力。通過這個月的工作，我更加深刻地認識到了作為班主任的責任和使命，我將持之以恒地為每一位學生的未來負責。
二年級班主任工作心得體會篇十八
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展， 文章對一年的工作進行了兩方面總結(jié)，詳細內(nèi)容請看下文高一班主任年終個人工作總結(jié)。
現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、 加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“致操場周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、 加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高一年級是學生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段，同時，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。
二年級班主任工作心得體會篇十九
班主任要寫
心得體會
，但是不知從何下筆，接下來我們就一起來看看該怎么起筆?下面是本站小編整理的二年級班主任心得體會，供大家學習和參閱。
本學期我擔任二(1)班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境, 提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國熱情。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。本學期，我根據(jù)學校要求，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。
培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時交換意見，發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。
一.以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜 。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二.加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。
三.班級管理，培養(yǎng)習慣，鍛煉能力
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
4、讓學生展示自我，樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查
字典
比賽，
成語
接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
5、對特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。
6、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。
二年級班主任工作心得體會篇二十
我繼續(xù)擔任二(1)班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國熱情。開展“xx”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。本學期，我根據(jù)學校要求，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。
培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時交換意見，發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。
二年級班主任工作心得體會篇一
在本學期本人繼續(xù)擔任二年級的班主任工作，本班18名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這半學期工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、關心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
二年級班主任工作心得體會篇二
時間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一學期了。在這一學期中，我和我的學生們真正體會到了成長的快樂。以下是自己一學期來的一些回顧：
一、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我了解每位學生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些;在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進步，不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步?？偟膩砜矗@學期進步的學生還真不少，他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!
二、相信，培養(yǎng)孩子的能力。
一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。每一個孩子在學校總會遇到這樣或那樣的問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會了解!要相信自己的孩子!
要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自己想辦法”，讓他們“回歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們的禮物?，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，他們解決問題的自主能力也在不經(jīng)意間逐漸提高了!
一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和能力是最重要的。當然，這學期自己做的不足的地方還很多很多，那也是我努力的動力!在今后的實踐中我會再接再厲，努力把工作做得更好。
二年級班主任工作心得體會篇三
作為二年級班主任，要始終把工作的責任感放在第一位，希望大家可以做好二年級班主任的工作。下面是小編帶來的二年級班主任工作
心得體會
，歡迎查看。
二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業(yè)的認識，穩(wěn)定學生的專業(yè)思想，增強學生對專業(yè)的信心，興趣和熱愛;進一步端正學生的學習態(tài)度，更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業(yè)知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步走向?qū)嵙?，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。
一、指導班干部在同學中樹立威信。
本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班干部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信。
1、統(tǒng)一思想認識，講究團結(jié)，嚴格要求自我，做遵守校紀校規(guī)，守法的模范。
班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的班長兼學習委員小芳同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，后被學生舉報，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。
2、在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的班長晗笑同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，晗笑同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學生，在同學當中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導班干部在實干中學習成長。
本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也根據(jù)本班的情況制定出
手抄報
，普通話，粵語，鋼筆字比賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng)，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。
1、 指導班干部分工協(xié)作責任到人。
把每項活動細分到每個干部身上，根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。
2、 指導班干部積極主動地工作。
3、 指導工作方法。
由于班干部的以知水平有限。許多同學以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時就利用課余時間對他們進行培訓學習。及時進行工作匯報。
4。 指導班干部學會及時總結(jié)工作的得失，用以指導下一步的工作。
三。利用集體正面的輿論，幫助后進生的轉(zhuǎn)變與進步。
本班在本學期各方面均有進步，本人將再接再厲作好班主任工作.
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!
二年級班主任工作心得體會篇四
了，在這一年年的帶班中，使我深刻的體會到班主任工作的艱辛和勞苦，但是讓我更加難以忘懷的是學生帶給我的快樂與心靈的充實。
今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實際，談一談班主任工作的一些體會：
一、讓每個學生很快喜歡上你。
有一次讀了《愛的教育——中國孩子的情感日記》，書里有一句話一直記在我的心里，對我的幫助很大：有時侯，微笑是世間最美好的語言。
一位教育家說過：“教師的微笑是陽光，可以融化學生心中的堅冰”。
是的，教師的微笑能驅(qū)散學生心中的烏云，能增添學生的信心與決心。
微笑是“失敗者的陽光，期待者的北斗，跋涉者的期望，受挫者的慰藉”。
確實，微笑的魅力是無窮的，微笑就能走進學生的`心靈，微笑就能和學生和睦相處。
對學生微笑，這是一個簡單的動作，但是它的作用是如此之大!老師的微笑——拉近了與學生間的距離，讓每個學生很快喜歡上你。
親其師，則信其道，這為老師的教育管理打下了一個良好的開端。
二、讓每個學生感覺到自己每天都在進步。
一直以來我有一個教育理念，那就是：讓每個學生天天都感覺到自己在進步。
如何讓學生感覺到天天都在進步呢?有一個最簡單，也是最快效的方法：教學生寫字!每天上課時，我把學生作業(yè)中錯的字寫在黑板上，讓中午到校早的學生寫，我到教室里給他們批閱。
第一天我給他們的字打低一點的分數(shù)，比如八九十分，以后，每天提高分數(shù)，99、100、120、160、200、300……如果學生寫得跟頭一天差不多好，我也要比頭一天多打一分。
這樣，學生就喜歡上寫字啦。
然后我把寫字遷移到家庭作業(yè)上，也是這般的打分激勵。
三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
開家長會時，有些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。
”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。
這樣做的結(jié)果，不但使學生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。
為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務呢?我認為，首先要以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。
其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位。
如：打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。
再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。
每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。
學生通過觀察、模仿很快就領悟了要領，這樣，哪一個孩子還能做錯呢?通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的寫字練習等，都有學生組織，管理效果比較好。
小學生的心理是天真可愛的，他們對于老師的批評教育
一般是當時一天兩天管用，而之后就忘了，所以我現(xiàn)在用表揚鼓勵代替批評，以表揚的形式來鼓勵孩子的一點進步，這樣下來，我發(fā)現(xiàn)比我說教、批評他們更加管用。
我天天表揚學生：“你坐得好端正啊……”“你發(fā)言真積極、聲音真響亮”
二年級班主任工作心得體會篇五
古人說：教師是蠟燭，是春蠶;今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。
我于_年畢業(yè)，從事班主任工作已經(jīng)整整2年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況，重點根據(jù)學期初制定的工作計劃，加以總結(jié)。
一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學習的數(shù)量和質(zhì)量。
大家可能都知道龐嘉威、張政、楊濤這幾個學生，原本班級男生教多，大部分學生性格活潑開朗，合群，團結(jié)友善，對人有禮，但這幾個學生還不定性，很頑皮。開學初，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律，還得時刻盯著他們的安全。
這一學期，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。
另外，利用思品課對學生進行教育，使學生學有所得。通過故事等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個同學都當當干部，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個活動：
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位"小老師"。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想。
3、進行"星星樹"的評比。一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。學期末進行統(tǒng)計，誰的星星多，誰就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進行"比一比，誰的美"的評比。要求學生把寫好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得"優(yōu)"的，獎勵一顆標志，期末進行統(tǒng)計，誰的標志多，就成為"小書法家"。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的基本做到干凈、整潔。
5、開展"清潔教室我能行"和"愛惜書本我能行"活動，培養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好。期末，我在班級里統(tǒng)計了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個學生有封面掉了的情況。要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。"教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們!
二年級班主任工作心得體會篇六
作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛，小學四年級下學期班主任工作總結(jié)。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。
一、深化思想教育。
為了加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動，加強班級凝聚力，本學期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用，對學生進行品德教育;愛國主義、集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進行感恩教育，讓學生學會感恩。結(jié)合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教育。
二、抓學風，促班風。
1.分層、有針對性、因材施教。
因為學生的不同情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。
2.做好課后輔導工作。
3.鼓勵、輔導學生積極參加活動，發(fā)揮潛能，增長才干。
三、對學生負責。
愛還要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
(1)、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學生的不好的苗頭后，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。
(2)、為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了“衛(wèi)生大搜捕”和“作業(yè)大追查”兩張表，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應的分數(shù)，作為評選三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。
四、今后努力方向：
“金無足赤，人無完人”，在工作中難免有許多缺陷，例如：
1、思想教育重點不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。
2、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對。
學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
5、加大鼓勵和表揚力度。
總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。
二年級班主任工作心得體會
二年級班主任工作心得體會篇七
這個學期本人任二(8)班班任，一個學期來，在校領導、級長的支持輔助，科任老師的配合下，二(8)班在各方面有了可喜的發(fā)展：軍訓取得級第四名的成績;體操比賽取得第四名;本學期連續(xù)每月都被評為文明班;基本沒有學生受學校的處分;三期墻報分別獲第一、第四、第五名獎;校運會取得第二名;文藝匯演取得第三名;班徽設計取得第四名;男、女子籃球賽分別取得第四、第三名;每月月測學習成績也分別取得第四、第五、第三名的成績。
二(8)班取得的這些可喜成績，體現(xiàn)了同學們團結(jié)向上，尊師守紀的學風，體現(xiàn)了他們熱愛班集體，有班集體榮譽感的班風。這與良好的校風、老師的各個方面配合是分不開的，而本人在領班方面主要總結(jié)如下：
一、精組班委，精選組長，培養(yǎng)班干。
接班后我首先由學生無記名投票選出他們擁護的、有威信的班干部，并作具體分工。班長管干部，顧及全面;副班長管學習。選出四個大組長，由他們每人負責管理一組的同學的紀律、學習。各科代表、紀律組長、值日組長、小組長不重復，使有上進心、有責任感到同學都能有表現(xiàn)的機會，發(fā)揮他們的積極性。大多數(shù)同學有當家作主的主人翁感。
二、定好班規(guī)，加強競爭機制。
以校的文明班評比規(guī)則的制度為基礎，制訂獎罰班規(guī)，作為每月文明學生評比的標準，獎勵用紅柱表示、懲罰用黑柱表示。每日做好記錄并公布于評比欄，每月評比一次，讓學生了解自己當日、當月情況，而每組也以同樣方式表示，使每組同學了解各組在班中的情況，激起你追我趕、不甘后人的上進心。
三、鼓勵參加競賽，增強集體榮譽感。
學校的學生比賽較多，每次比賽我都會給學生打氣，給一些建議，力求爭取好成績。如墻報，在版頭設計，文大小、色彩，我會給些意見，使他們了解班主任在支持他們，學生會更有責任心完成任務。如運動會，我會給些精選報名人的意見，積極做好報名工作，并使每一個運動員依據(jù)學校情況，自己特長，揚長避短，賽出水平。如籃球賽，我會與他們一起做拉拉隊，占優(yōu)勢為他們喝采，落后于人時，安慰他們，給他們鼓氣。取得文明班時，鼓勵他們定下一個目標。這個學期不斷獲得各種榮譽，也看到他們越來越團結(jié)，越來越有學習干勁。他們的榮譽感延伸出去，一(8)、三(8)獲獎，猶如自己獲獎一樣高興。
四、樹榜樣，帶學風。
學生成績好壞影響同學對班的凝聚力，也影響同學對班主任的信心。影響他們的學習積極性，因此，學風很重要。我先讓同學了解成績好的同學怎樣取得成績，讓好成績的同學或進步大的同學談談他們的成功秘訣。每月及時表揚勤奮學習的同學，利用班會課陣地討論學習的重要性和學習方法，樹立“別人行，我也行”的信心，激發(fā)學習積極性。用榜樣作競爭目標，讓自信帶來信心，帶動學習風氣。以成績?yōu)闃s，以進步為榮。
五、發(fā)掘閃光點，不放棄下層生。
大多數(shù)的下層生都不是智力差的學生，之所以成為下層生，主要由于個性掘強、偏激，對老師、家長的教育逆反較強，這些學生自尊心特強。作為班主任，一定要摸清他們的個性，發(fā)掘他們的閃光點，多表揚他們，肯定他們的價值，耐心與他們打思想心理戰(zhàn)，讓他們的自尊心得到充分滿足，只要他們確定“你”的教育沒有“惡意”，“你”是真的“向”著他們，他們的壞習慣會收斂，并愿意融入集體中，維護集體利益。例如：我班一個叫蒲浩坤的學生，嗓門大，脾氣燥，他的觀點是“以拳頭解決問題”，表面看他有許多行為不可理解，在班制籃球賽中，有一場我們班輸了，他好像失控一樣，粗言爛語發(fā)泄怒氣，為班抱不平，令我覺得很難堪，但回想，他的集體榮譽感挺強的，利用這一點，這個同學成了我管班的一個好助手。所以，對下層生，不要放棄，最好是拉攏過來好好利用。
六、甘做學生與科任的橋梁。
科任與學生有時是難免有矛盾的，這時候，學生往往會偏激地扭曲了科任的用心良苦，搞對抗情緒，對學習失去興趣。這時，班主任就必須以中間人的身份，做學生思想工作，將師生的愿望、意見溝通，解開死結(jié)。使學生開心接受科任，重新樹立學習興趣。
二年級班主任工作心得體會篇八
一、讓學生展示自我，樹立自信。
接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。
二、特殊學生的教育。
對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。
二年級班主任工作心得體會篇九
二年級的孩子有自己的心理特點和發(fā)展規(guī)律。因此從幼兒園過渡到小學，常常會出現(xiàn)厭學情況。有這樣一個案例：開學初，一位年輕的母親為孩子背著書包，和孩子一同向?qū)W校走去。當走到校門口時，孩子撒腿就跑，母親趕緊追趕孩子，使勁把他往學校拉。但是孩子哭喊著：“我不上學！”任憑老師和母親勸說，孩子始終不進學校。當然，這個案例不是個體，而是在我們中國校園里普遍存在的。我們的校園應該是孩子快樂成長的圣地。然而孩子為什么會厭學呢？究竟如何應對孩子的厭學呢？下面就此談談自己的看法。
一、孩子為什么會厭學？
德國哈特教授在研究兒童教育領域中提出，孩子從幼兒園到小學二年級這個過渡期，面臨著六個斷層問題：關系人的斷層、學習方式的斷層、行為規(guī)范的斷層、社會結(jié)構(gòu)的斷層、期望水平的斷層、學習環(huán)境的斷層。因此在這么多的銜接問題中，孩子往往會產(chǎn)生各種不良心理因素。
（一）、脆弱。
幼兒園到小學二年級是一個大跨越，首先需要的是孩子獨自面對問題的能力。但是現(xiàn)在大多數(shù)孩子生活在父母的“溫棚”里，父母有著一種過分溺愛的心理，“握在手里怕脆了，含在口里怕化了”。孩子的一切都由父母包辦。孩子正因為受到嬌寵而變得脆弱，缺乏獨立性和克服困難的勇氣與能力，直接導致自理能力差。當孩子一旦進入小學二年級需要獨自面對新環(huán)境、新老師和新同學時，他們就顯得不知所措，由于孩子不成熟的心理特征，因此首先想到的是逃學。
過分的嬌寵還會導致學生的戀母情結(jié)更加凸顯。從而直接導致孩子哭喊著想念媽媽，一旦見不到媽媽時，心理極度缺乏安全感，一定要即刻回家見到媽媽。讓孩子在學校的學習生活受到嚴重影響！
（二）、焦慮。
由于教學要求不同于幼兒園，小學教育承載著教育體制的要求，有嚴格的教學大綱，教學標準，并且擔負著家長的期望。因此，小學給孩子在學習生活中無論學習方式還是行為規(guī)范都提出了嚴格的要求。因此當學生面對如此多的準則、規(guī)范時表現(xiàn)出了極度的緊張與焦慮。因此為了克服這樣的焦慮，不成熟的心理因素往往導致孩子逃避校園生活。
（三）、孤獨。
孤獨感由學生關系人的斷層導致。學生在長達一年甚至幾年的幼兒園生活中，已經(jīng)建立了自己的交往圈子，擁有了自己的伙伴。一旦孩子從幼兒園到二年級，環(huán)境變得陌生了，同學變得陌生了，老師也變得陌生了，曾經(jīng)的被接納感，被認同感，被賞識感都消失，因此產(chǎn)生孤獨感。如果這種孤獨心理沒有及時得到關愛，孩子很容易產(chǎn)生厭學、逃學念頭。
（四）、自卑。
據(jù)心理學研究，在小學二年級階段，孩子的自我意識（自信心、自尊心、自我評價等）發(fā)展速度最快，而且在這個階段，孩子剛開始學習，緊張不安，很容易懷疑自己。如果幾次評比不能名列前茅，就容易自卑。如果此階段沒有得到家長、老師及時的給予寬慰、鼓勵、表揚，孩子往往就會產(chǎn)生厭學情緒。
二、面對孩子的厭學，如果強迫孩子按大人的意志上學，不但收不到好的效果，更會適得其反。
那么在面對孩子的厭學心理時，作為家長、教師我們應該如何應對呢？從學習教育大師的理論精髓及自我的班主任經(jīng)驗中得知，其實在應對孩子的種種問題時，始終離不開兩顆心——愛心和耐心。
（一）耐心溝通交流，了解情況。
在獨生子女的家庭溺愛教育中，孩子往往養(yǎng)成了“哭就是尚方寶劍”的意識。因此，當獨自面對二年級這個陌生環(huán)境時，孩子誤以為“哭”能解決問題。于是只有多多溝通交流才能了解情況。
1、教師與學生之間的交流。在當今教育未實現(xiàn)小班化的情況下，一名班主任要面對幾十名孩子，處理幾十名孩子的突發(fā)事件，因此，班主任教師的工作繁重。即使如此，班主任在面對孩子的哭喊厭學時更需要充足的耐心去開導、詢問，找到孩子厭學的原因所在。并針對原因進行交流、教育。
2、家長與孩子之間的交流。當今家庭教育都更加注重親子溝通。只有在溝通中，才能掌握孩子成長過程中的種種困擾與煩惱。在厭學這一問題上，更需要家長主動地耐心地與孩子交流。
3、教師與家長之間的交流。當面對孩子的厭學情況時，無論是教師還是家長都應該主動地與對方交流。并達成對孩子的一致性教育與要求。讓孩子感受到厭學是一種不良行為，不會受到贊同，并且在教師與家長的教育下主動地摒棄厭學，從而好學上進。
（二）耐心培養(yǎng)孩子的自理能力。
孩子在成長的道路上，會遇到很多問題，甚至是棘手的，這就需要孩子勇于面對并且做出判斷處理。這種能力的培養(yǎng)在孩子的成長中占據(jù)著重要地位。孩子的自理能力的強弱，直接關系到孩子成長的好壞，關系到孩子的未來。作為父母一定要注重進行孩子自理能力的鍛煉。但是父母在培養(yǎng)孩子自理能力上總是半途而廢。父母看到孩子差不多具備了一些自理能力就不注重繼續(xù)培養(yǎng)了，直接造成孩子自理能力不強，不能勇于面對。因此，在培養(yǎng)孩子的自理能力上，需要家長多一份耐心。
（三）用愛心包容孩子的缺點，用愛心引導孩子。
1、樹立信心。對于孩子的哭喊厭學，我們要用愛心去包容。作為家長和老師，應該相信孩子的厭學情緒只會持續(xù)一小段時間，會在我們的愛心堡壘下被不公而破。并且?guī)椭⒆訕淞⑿判模瑯淞ⅰ皩⒊蔀橐粋€優(yōu)秀的光榮的少先隊員”的意識。
2、引導健康成長。在孩子入學前，不論作為家長還是老師，我們都應該用愛心去引導孩子做好入學準備。如傳達成長意識、合理安排孩子的生活和活動、創(chuàng)設安寧和諧的家庭氛圍和學習環(huán)境、關愛孩子成長的點點滴滴。讓孩子感受到濃濃的愛意，從而盼望上學。
3、引導建立良好的社交圈子。和諧的人際關系也是孩子成長的樂園。于是，我們還應該引導鼓勵孩子樂于結(jié)交新朋友，團結(jié)互助，從而在和諧的人際交往中樂于學習、樂于成長。
（四）用愛心激勵自己成長，做孩子成長道路上的良師益友。
作為孩子成長中的導師和朋友，無論是家長還是教師都應該不斷地提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，在教育、培養(yǎng)孩子成長的道路上，有新穎的獨特的教育理念與教育方法，使孩子對你的教育感興趣，崇拜你，信服你，接受你的教育，從而自然而然地從厭學過度到好學。
培養(yǎng)教育孩子的責任艱巨而重大，同時教無定法。但是只要我們用耐心和愛心去接納孩子、鼓勵孩子、教育孩子，相信孩子一定會樂學、好學、勤學、學好！
二年級班主任工作心得體會篇十
工作以來，今年是第一次教二年級，如何成為孩子知識的啟蒙者、習慣的培養(yǎng)者，擔負起教育的“初創(chuàng)”任務，完成幼小銜接，成為擺在我面前的首要難題。一學年下來，通過不斷的摸索和思考，從茫然和不知所措中一路走來，逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認識，下面結(jié)合實際談談一學期來的想法和體會。
一、培養(yǎng)良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。
1、低起點
二年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛?cè)雽W時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè);并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。
2、細要求
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動活潑，朗朗上口的兒歌來指導學生的行為習慣，學生一聽就懂，可操作性強。這樣，既便于記又起到規(guī)范學生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。要發(fā)言，先舉手。學寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高……上課時，老師說前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
3 、強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養(yǎng)學生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用班隊活動課分組進行“坐立行姿勢”的比賽，請各組做的好的同學上臺示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時也以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。在師生雙邊活動中，及時提醒、督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣。雖然剛開始時花時較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了。
4、常評價
一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚。有時是一個贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，有時是一個蘋果或一張貼花。學生得到老師的表揚往往更加積極，表現(xiàn)更出色，對其他同學也起到了一定的榜樣示范作用。如，我班的屈立志每天總是第一個吃完飯，把教室打掃干凈，同學的飯盒也收拾得整整齊齊。經(jīng)過我多次表揚后，其他同學也紛紛效仿。
二、真誠交流，細心呵護
一年級學生天真無邪，對什么事都好奇，愛問為什么，班主任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心。平時，我把他們當做和我女兒一般大的孩子，經(jīng)常把女兒的小故事講給他們聽，把女兒愛看的書帶給他們看，同時也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的興趣愛好。
我們班學生大都來自農(nóng)村，家長大多干農(nóng)活、做生意，有的長期在外打工，跟孩子交流很少，關心也很少，這就更需要老師跟他們誠摯的溝通和真誠的關心呵護，讓他們感受到學校大家庭的溫暖。學生病了，給他們倒水服藥，學生吐了，幫他們清理污穢，衣服破了、拉鏈壞了，給他們修補……當學生遇到困難的時候，班主任更要獻出加倍的愛去關懷他們，和他們肩并肩共同克服，這樣才能拉近師生間的距離。
平時，除了關心學生的思想、學習生活外，還要虛心聽取學生的意見。如有一次板書時寫錯了聲調(diào)，費陳晨馬上給我提出來，我及時夸他眼睛亮。還有一次上公開課，眼保健操音樂一響，王亮就提醒我要做操了，我及時停下沒上完的課。這樣做，雖然少了一些“師道尊嚴”，但卻多了一份坦誠。從那以后，同學們聽課更認真了。
三、及時與家長交流溝通
一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，針對學生的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成與家長和諧交流，對家長的教育觀念認真疏導，細致說理，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和配合。平時發(fā)現(xiàn)問題及時通過電話和短信平臺和家長聯(lián)系，爭取第一時間得到家長的配合，孩子取得進步也及時發(fā)短信給家長。每天放學后，我也和來校接孩子的家長做短暫的溝通，及時讓家長了解孩子的在校情況。
作為一名一年級班主任，我已深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作，要做好一年級班主任，任重而道遠，今后還需要在實踐中不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教，在挫折中不斷進步。
二年級班主任工作心得體會篇十一
時間過得真開，一晃高一上學期就這樣過去了，在剛過去的一個學期里，在校領導的幫助和領導下，在各任課教師的大力支持和配合下，班級的各項工作都開展的有聲有色，使得每位學生在學習、生活等方面都有一定的進步?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
經(jīng)過一段時間的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我們高二(4)班學生有以下幾個特點。一是學生較活潑，好動，思維活躍，個別同學甚至比較頑皮。二是學習主動性差，學習自覺性不高。三是因為學生都來自農(nóng)村，所以許多良好的行為習慣還沒有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。
針對以上特征和班級的學期目標，我在班級的管理方面做了如下的工作，并初見成效。
一、班級德育工作
1、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》以及常墳中學學生行為規(guī)范實施細則，利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。
2、讓學生參與制定了較細致的班規(guī)，由于是學生自己制定的，所以大部分同學都能自覺遵守。
3、教育學生樹立正確的的人生觀和價值觀。鼓勵學生制定三年的個人目標，讓他們有奮斗的方向。
4、有計劃地培養(yǎng)了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范。為了灌輸我的上述思想，我制定了“團結(jié)、拼搏，學習、做人”的我班訓。
二、班級學習情況
經(jīng)過一個學期的思想教育工作，班級內(nèi)部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的`主要任務和最終目標，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己滿意的大學。
2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習，同學們的學習積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經(jīng)常得到科任老師們的贊許;課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。
4、各種學習習慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學都能做到按時交作業(yè)，及時修改訂正，并且在學期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。
經(jīng)過一學期的教育，取得了一定的成果，比如，學生見到了老師知道問好了，不在教室和校園內(nèi)亂扔垃圾了，班級榮譽感逐漸增強。但也有一些問題還是存在的，比如個別同學缺乏吃苦精神，部分同學做事不能堅持，還有些同學學習方法不恰當?shù)?。既然有了一個好頭，我想就應該乘勢而上，更進一步，我希望高二(4)班在下學期能取得更大的進步。
二年級班主任工作心得體會篇十二
作為二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
1、低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。
2、利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的積極性。
3、在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
4、及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會，找到有關家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。
5、培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。夏應青使我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班xx同學是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，張浩然竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步。
在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，以到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學時，我收到了xx，xx寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。
二年級班主任工作心得體會篇十三
作為一位二年級班主任，管理一群活潑可愛的小學生是一項充滿挑戰(zhàn)的任務。這一個月來，我深深體會到了教育工作的艱辛與快樂，也收獲了不少經(jīng)驗和體悟。以下是我對這一個月的心得體會的總結(jié)。
首先，作為班主任，我認識到教育是一項需要用心去做的工作。每一名學生都是獨一無二的個體，都有自己的特點和需求。為了了解每個學生的成長與進步，我每天都精心觀察、記錄，并及時與家長溝通。這不僅幫助我更好地了解學生的個性和問題，也能及時發(fā)現(xiàn)并解決各類困擾他們的問題。用心去對待每一個學生，不僅可以幫助他們最大程度地發(fā)展?jié)撃?，也可以建立起良好的師生關系。
其次，與家長的密切合作是教育工作中不可或缺的一環(huán)。家庭是孩子成長的起點，也是他們最重要的支持和依靠。作為班主任，我積極主動地與家長進行溝通，反饋他們孩子的學習情況和行為表現(xiàn)。每周我會精心準備一封家長信，詳細介紹學生的學習和進步情況，同時也希望家長在家中對孩子進行監(jiān)督和引導。與家長的緊密合作，能夠使教育工作事半功倍，共同促進學生的全面發(fā)展。
此外，關注學生的情緒變化和心理健康也是一位優(yōu)秀班主任的重要職責。每天上課前，我都會耐心地聆聽學生的心聲，了解他們的學習和生活狀態(tài)。同時，我也利用每周一次的心理健康課，為學生提供一個傾訴和發(fā)泄的平臺。通過這些方式，我希望能夠幫助學生調(diào)整情緒，提高學習熱情，保持良好的精神狀態(tài)。只有學生的心理健康得到足夠重視，他們才能夠在學業(yè)上取得更好的進步。
再者，激發(fā)學生的學習興趣和動力也是一項關鍵的工作。在課堂上，我注重采用多樣化的教學方法和教具，通過生動有趣的教學內(nèi)容來激發(fā)學生對知識的興趣。我鼓勵學生多問問題，多參與討論，并及時進行表揚和獎勵，以此來激勵他們的學習動力。同時，我也通過課堂演講、集體活動和主題講座等形式來開拓學生的視野，給他們提供更廣闊的學習空間。
最后，班級管理是班主任工作的重要組成部分。作為班主任，我注重培養(yǎng)學生的自律和社會責任感。我制定了嚴格的紀律規(guī)定，并時刻監(jiān)督學生的遵守情況。同時，我也通過班委會的成立，讓學生學會管理自己和管理班級。我相信只有學生有良好的紀律意識，才能夠在和諧的班級氛圍中共同進步。
總結(jié)起來，二年級班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作。通過一個月的工作，我深刻認識到教育需要付出持久的努力和用心的經(jīng)營。與家長的密切合作、關注學生的情緒和心理健康、激發(fā)學生的學習興趣和動力以及班級管理等方面都是班主任工作的重點和難點。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平，為學生提供更好的學習和成長環(huán)境。
二年級班主任工作心得體會篇十四
我認真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，感覺收獲很大。使我深刻體會到：良好的師生關系是決定班主任工作的關鍵。自我擔任班主任工作以來，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句話。”多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是最具有號召力的。在眾多任課教中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面我粗淺地談談自己的讀書心得體會。
為人師表通過讀書，我體會到作為班主任老師，必須要處處為人師表，注重自己的言行，做學生的楷模，用自己的言行去感染和帶動學生。班主任不經(jīng)意間的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學會關注每一個學生，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，使他們發(fā)揮出自己的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的言行直接對每個學生起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。因此，要求學生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。行動是無聲的語言，作為班主任老師必須牢牢謹記。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。
作為教育事業(yè)的工作者必須要有強烈的事業(yè)心和責任心，我要要學習他對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實地工作，自覺、刻苦學習，不斷自我完善，打下良好的知識基礎，構(gòu)建完整的知識體系。學習他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境；多看前面，少看“身邊”；多看有利，少看不利；多看自己的長處，少想自己無法改變的弱點。真正樹立笑對人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時時處處嚴格要求自己，牢固樹立教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關心、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴。既要作學會知識又要學會做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，使我更進一步認識到，學生同樣渴望理解，渴望信任。作為班主任，首先要親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習。對每一位學生做到公平、公正，對一搬學生要嚴格要求，對問題學生要做到不歧視，不挖苦，對他們要耐心教育、耐心指導，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，幫助他們重新樹立自信心。
班主任老師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，而這種評價則必須要公平、公正，只有公平、公正地去評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。在工作中，班主任老師必須做到對學生的愛一視同仁，學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語中傷，不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，達不到教育的效果。因此，我在班級管理中力求公平、公正地評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
總之，教育是一門科學，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們的學生在各方面有所進步、有所發(fā)展。在今后的教育教學及班級管理中，我要不斷借鑒學習一些先進經(jīng)驗，在實踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，來進一步提高自己的能力。
二年級班主任工作心得體會篇十五
作為一名二年級班主任，我每天都與孩子們一起度過快樂而充實的時光。在這個月的班級管理中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在二年級班級管理中的體會和心得。
第二段：與學生的互動
一位班主任最重要的職責之一就是與學生建立良好的互動關系。在這個月里，我嘗試各種方法來與學生們更好地溝通和交流。我發(fā)現(xiàn)，與孩子們進行短暫的小組討論或?qū)W習活動可以激發(fā)他們的參與度和合作意識。此外，我還定期進行班會，讓孩子們有機會表達自己的意見和想法。這樣的互動不僅幫助我更好地了解學生的需求和問題，也為全班營造了輕松活潑的學習氛圍。
第三段：與家長的溝通
除了與學生的互動外，與家長的有效溝通也是班主任工作的重要組成部分。我意識到，與家長保持密切聯(lián)系是建立家校合作的關鍵。為了加強與家長的溝通，我定期組織家長會，向家長們介紹孩子在學校的表現(xiàn)和進展。我還通過微信和電話等多種方式與家長保持聯(lián)系，及時反饋孩子在學習和行為方面的情況。通過與家長的緊密合作，我能更好地了解每個學生的背景和特點，并為他們提供更個性化的教育。
第四段：面對學習困難和行為問題
在這個月的班級管理中，我也面臨了一些學習困難和行為問題。有些學生在某些學科上進展緩慢，需要額外的幫助和支持。為了幫助他們，我與他們的家長取得了聯(lián)系，并提出了一些針對性的學習計劃和建議。此外，有些學生在班級里表現(xiàn)出一些不良行為，如調(diào)皮搗蛋、懶散等。我選擇以身作則，著重培養(yǎng)學生們的自律和責任感。通過與他們的交流和引導，我看到了他們的改變和成長。
第五段：總結(jié)反思
通過這個月的班級管理，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我意識到班級管理不僅僅是教育學生，更是培養(yǎng)他們良好的行為和學習習慣。與孩子們和家長的緊密合作是成功的關鍵。我也明白了，作為一名班主任，需要有耐心、關心和理解學生，同時也要堅持原則和規(guī)則。通過這個月的實踐，我將會繼續(xù)不斷改進和調(diào)整自己的教育方法，以更好地服務于學生和家長。
總之，在這個月的班級管理中，我感受到了自己的成長和進步，同時也面對了一些挑戰(zhàn)和困難。但通過與學生和家長的互動和合作，我相信我可以更好地發(fā)揮自己的職責和能力，為學生們創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境。作為一名二年級班主任，我將持續(xù)努力，為學生們的成長和發(fā)展盡心盡力。
二年級班主任工作心得體會篇十六
開好家長會是班主任工作的重要組成部分。教育工作是一項極其復雜而細致的系統(tǒng)工程，需要學校、社會和家庭緊密配合，通力協(xié)作，形成目標統(tǒng)一，要求一致的教育網(wǎng)絡?，F(xiàn)在每個家庭只有一個小孩，父母雖然望子成龍心切，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對自己孩子的評價，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼里教師就是這方面的“專家”。因此，每一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校，聽著記著。面對那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，說一下張三長，李四短是不夠的，如果把家長會開成一個教育專題講座會，或者經(jīng)驗交流會，那么到會的每一個家長都會有所收獲，有一種撥開迷霧的感覺?；谝陨系目紤]，本學期我們組織了幾次成功的家長會。主題分別為《教孩子學會做人》、《親近文學--閱讀》，取得了良好的效果。
下面結(jié)合這兩個主題家長會，談談自己的體會。
1.教孩子學會做人這個班讓我最頭痛的是孩子們沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，更沒有責任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業(yè)沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由“忘了”。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
但是這些習慣單單靠老師在學校進行說教，沒有長時間的強化監(jiān)督訓練是不行的。于是我先和本班家長委員會的委員們進行交流后。決定召開第一次主題家長會。會上先由兩個學生家長分別就培養(yǎng)孩子的自理能力和自學能力兩方面發(fā)言。然后，由我向家長進行《教孩子學會做人》專題發(fā)言，我從以下幾個方面進行了闡述》。1.做人是立身之本；2.良好的習慣，是家長送給孩子終生的禮物；3.怎樣養(yǎng)成良好的習慣。我還結(jié)合中國的歷史名人以及我們班身邊的具體事例，深入淺出地告訴家長，培養(yǎng)孩子的好習慣要“狠心”，要有韌勁，長期堅持。最后建議每個家庭給孩子一個固定的“工作”，讓它們每天堅持完成。
2.親近文學--閱讀一個希望優(yōu)秀的人，是應該親近文學的。親近文學的方式當然就是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺在這同時也就滋生出來……慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。這是著名教育家、作家梅子涵寫在一套少兒讀物前言上的話。是啊，閱讀不僅是對孩子，即便是對成人，也是不可缺少的。可是，由于電視、網(wǎng)絡等等現(xiàn)代化的誘惑，孩子們根本沒有興趣進行閱讀，他們往往重視的是視覺的感受，忽略了閱讀的再創(chuàng)造樂趣。在學校里，我們要進行正常的教學，不能進行大量的閱讀，所以要依靠家庭的力量。但是，不容忽視的是，許多家長喜歡孩子做大量的考試卷，他們只重視成績，還沒有意識到閱讀對孩子成長的重要性。在這種現(xiàn)狀下，我召開了第二個主題家長會。會上我想他們朗讀了梅子涵的《一輩子的書》，并推薦了曹聞軒的《草房子》等好書，要求家長和孩子一起閱讀。許多家長當時就發(fā)表了自己的意見。還有以為家長決定幫助我們申請南山區(qū)青少年實踐展能項目，開辦班級圖書角。
從上面信息反饋來看，家長確實受到教育，受到了啟發(fā)，有了新的認識。因此，把家長會開成教育專題會，有利于家長對孩子現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀的了解，有利于提高認識，統(tǒng)一思想，達到家長和學校對孩子教育目標的認同，共同擔負起培養(yǎng)素質(zhì)高，能力強，會創(chuàng)造的一代新人的重擔。
二年級班主任工作心得體會篇十七
作為一名二年級班主任，我深感責任重大。一個月的時間過得很快，回顧這個月的工作，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在班級管理、教學方法和學生關懷方面的心得體會。
第二段：班級管理
班級管理是作為班主任的重要職責之一。在此期間，我要確保學生遵守紀律，保持良好的學習和生活習慣。我認識到了班級管理的重要性，要做到公平公正，既要督促學生守規(guī)矩，又要尊重他們的個性。我采用的一種方法是建立積分制度來鼓勵學生課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成。此外，我還注重與家長的溝通，及時反饋學生的表現(xiàn)和困難，并鼓勵家長在家庭中對學生的學習進行監(jiān)督和支持。
第三段：教學方法
教學方法對于學生的學習成績和興趣愛好的培養(yǎng)起著重要作用。在這個月里，我嘗試了一些新的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。例如，我采用多媒體教學，通過圖像、聲音和視頻來豐富課堂教學內(nèi)容。此外，我還經(jīng)常與學生互動，鼓勵他們參與到課堂討論和問題解決中。這種互動使學生更加積極主動，提高了他們的學習效果。
第四段：學生關懷
作為班主任，我始終把學生的身心健康放在首位。在這個月里，我特別關注學生的心理狀態(tài)和生活困擾。我設立了“心事箱”，讓學生可以將自己心中的煩惱寫下來，我會定期與他們交流，給予幫助和支持。此外，我還定期組織班級活動，促進學生之間的友誼和互助。例如，我們一起舉辦了班級運動會和品德講座，使學生在快樂和健康的氛圍中成長。
第五段：總結(jié)
通過這個月的工作，我深感班主任工作的重要性和意義。班級管理、教學方法和學生關懷都是我不斷努力的方向。這個月的經(jīng)驗讓我更加堅定了自己作為班主任的責任感和使命感。未來，我將繼續(xù)努力提高自己，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
總的來說，作為一名二年級班主任，我在這個月里收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。班級管理、教學方法和學生關懷是我必須要關注和努力提高的方面。我將繼續(xù)加強自己的能力，并且愿意為學生的成長和發(fā)展付出更多的努力。通過這個月的工作，我更加深刻地認識到了作為班主任的責任和使命，我將持之以恒地為每一位學生的未來負責。
二年級班主任工作心得體會篇十八
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展， 文章對一年的工作進行了兩方面總結(jié)，詳細內(nèi)容請看下文高一班主任年終個人工作總結(jié)。
現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、 加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“致操場周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、 加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高一年級是學生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段，同時，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。
二年級班主任工作心得體會篇十九
班主任要寫
心得體會
，但是不知從何下筆，接下來我們就一起來看看該怎么起筆?下面是本站小編整理的二年級班主任心得體會，供大家學習和參閱。
本學期我擔任二(1)班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境, 提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國熱情。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。本學期，我根據(jù)學校要求，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。
培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時交換意見，發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。
一.以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜 。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二.加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。
三.班級管理，培養(yǎng)習慣，鍛煉能力
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
4、讓學生展示自我，樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查
字典
比賽，
成語
接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
5、對特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。
6、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。
二年級班主任工作心得體會篇二十
我繼續(xù)擔任二(1)班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國熱情。開展“xx”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。本學期，我根據(jù)學校要求，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。
培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時交換意見，發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。