通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。2.在寫(xiě)作之前，我們可以先對(duì)所要總結(jié)的事件、任務(wù)或知識(shí)進(jìn)行梳理和分類，確保有條不紊地進(jìn)行。推薦閱讀下面這篇心得體會(huì)，它對(duì)于我們的思考和行動(dòng)有著重要的啟發(fā)。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，無(wú)論在學(xué)校教育還是日常生活中都擔(dān)負(fù)著重要的作用。進(jìn)入大學(xué)后，語(yǔ)文教育更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深感大學(xué)語(yǔ)文教育的重要性和價(jià)值，并逐漸領(lǐng)悟到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦。
首先，大學(xué)語(yǔ)文教育強(qiáng)調(diào)的是思維的培養(yǎng)。與初中高中時(shí)期強(qiáng)調(diào)記憶、默寫(xiě)和填空不同，大學(xué)語(yǔ)文教育更注重學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維。在閱讀教材中的文章時(shí)，我逐漸學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的理解進(jìn)行推理和分析，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。同時(shí)，在寫(xiě)作過(guò)程中，我也能夠更加清晰地組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)。這種思維能力的培養(yǎng)不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有著重要的意義，也對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的問(wèn)題解決能力有著積極的影響。
其次，大學(xué)語(yǔ)文教育重視學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。語(yǔ)言是人類交流的工具，能力強(qiáng)弱直接影響著人的交際效果。大學(xué)語(yǔ)文教育系統(tǒng)地培養(yǎng)和訓(xùn)練了我的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。通過(guò)朗讀經(jīng)典文學(xué)作品和參與討論，我逐漸提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維敏捷度。而豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)則使我善于從不同角度品味文學(xué)作品，進(jìn)一步拓寬了我的眼界和思維空間。大學(xué)語(yǔ)文教育的這種綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，大學(xué)語(yǔ)文教育還注重培養(yǎng)我對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。作為一門(mén)人文學(xué)科，語(yǔ)文教育不僅關(guān)注語(yǔ)言的能力，更重要的是傳承和弘揚(yáng)民族的文化傳統(tǒng)。大學(xué)語(yǔ)文教育通過(guò)教授古代文學(xué)作品、講解歷史典故，使我更加深入地了解了中華民族的文化底蘊(yùn)。我明白了文化傳統(tǒng)的重要性，也更加珍惜和尊重自己的文化。同時(shí)，我也從中汲取了豐富的智慧和道德準(zhǔn)則，對(duì)人生有了更深刻的思考。
最后，大學(xué)語(yǔ)文教育給予了我更多的自由和創(chuàng)造的空間。在課堂上，老師們注重培養(yǎng)我們的思辨意識(shí)和表達(dá)能力，鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，大學(xué)語(yǔ)文教育也提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、電子圖書(shū)和互聯(lián)網(wǎng)等。我可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇閱讀材料，拓寬自己的知識(shí)面。這種自由和創(chuàng)造的空間使我深深體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。
綜上所述，大學(xué)語(yǔ)文教育培養(yǎng)了我的思維能力、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。它不僅對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的作用，也對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有著不可忽視的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極態(tài)度，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展盡自己的一份力量。只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，才能更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的目標(biāo)。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，它不僅僅是一門(mén)文科課程，更是培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)的重要途徑。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯里，我對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)逐漸深入，也積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享一下我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文是培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力的重要工具。在語(yǔ)文課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)我們閱讀各種文學(xué)作品，通過(guò)讀書(shū)分析和賞析，激發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的判斷和思考能力。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，我們可以提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。這些訓(xùn)練不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了我們將來(lái)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，語(yǔ)文能夠豐富我們的情感世界。在語(yǔ)文課上，老師會(huì)帶我們走進(jìn)各種作品的情感世界，感受人物的悲歡離合，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)閱讀詩(shī)歌、小說(shuō)和散文等形式的文學(xué)作品，我們能夠更好地了解和體驗(yàn)世界上的各種情感，豐富我們的內(nèi)心世界，提升我們對(duì)生活的理解和把握。
再次，語(yǔ)文能夠拓展我們的視野和人文素養(yǎng)。語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)文字和文章的技能，更是我們了解社會(huì)和人文的窗口。通過(guò)閱讀文章，我們可以了解到各個(gè)時(shí)期的社會(huì)背景和歷史文化，拓寬我們的視野和知識(shí)面。同時(shí)，語(yǔ)文還能夠引導(dǎo)我們思考人生和價(jià)值觀的問(wèn)題，提醒我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 此外，我們還需要注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用。大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了提高我們的人際交往能力和綜合素質(zhì)。我們應(yīng)該善于運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，主動(dòng)參與討論和交流，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)角度思考問(wèn)題，不斷提升我們的綜合素養(yǎng)。
最后，我要強(qiáng)調(diào)的是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐。我們要多讀書(shū)、多思考、多寫(xiě)作，不斷提升我們的語(yǔ)文能力。同時(shí)，我們也要注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和技巧，比如培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大詞匯量、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練等。
總之，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一門(mén)重要而又綜合性的課程，它不僅僅是提高我們的語(yǔ)言能力，更是培養(yǎng)我們的思維能力、情感世界和人文素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和把握這個(gè)世界，提升我們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地提升自己的語(yǔ)文水平，為自己的未來(lái)鋪就一條成功的道路。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必修的科目。大學(xué)語(yǔ)文作為高等學(xué)府的教育內(nèi)容之一，具有更高的要求和更深的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生們帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)和收獲。我在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享一下我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)。
首先，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)理解和分析文本。在閱讀一篇文章時(shí)，要注重抓住文章的中心思想和作者的觀點(diǎn)。通過(guò)仔細(xì)閱讀和思考，我慢慢培養(yǎng)了對(duì)文章進(jìn)行深入分析和闡釋的能力。比如，在閱讀一篇短文時(shí)，我會(huì)逐句逐段地理解文章的含義，了解作者的觀點(diǎn)，再用自己的語(yǔ)言進(jìn)行重新組織和呈現(xiàn)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸提高了對(duì)文本的理解和分析能力。
其次，在寫(xiě)作方面，大學(xué)語(yǔ)文課程也為我們提供了很多機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過(guò)寫(xiě)作，我不僅能夠鍛煉自己的思維能力，還能夠提高表達(dá)能力和思考深度。在寫(xiě)作過(guò)程中，我要注意提煉信息和深化觀點(diǎn)，使文章更加有邏輯性和說(shuō)服力。同時(shí)，對(duì)于掌握詞匯和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性也是非常重要的。通過(guò)大量的寫(xiě)作練習(xí)，我逐漸積累了豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的寫(xiě)作水平。
第三，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，廣泛閱讀是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀大量的文學(xué)作品和人文經(jīng)典，我發(fā)現(xiàn)閱讀能夠提高自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，開(kāi)闊自己的視野。閱讀可以讓我感受到文字的力量和魅力，提高自己的審美能力。在閱讀中，我也能夠?qū)W到許多知識(shí)，了解不同的文化和思想。通過(guò)讀書(shū)，我更加明確了大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和重要性。
第四，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流也是必不可少的。在課堂上，老師會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，解答疑惑，提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。在與同學(xué)的交流中，我能夠借鑒他們的思考和觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)和他們的交流，我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式。同時(shí)，互相批改作文和分享讀書(shū)心得也能夠幫助大家取得更好的學(xué)習(xí)效果。
最后，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我不僅從中汲取了許多知識(shí)，更從中培養(yǎng)了自己的人文情操和道德品質(zhì)。大學(xué)語(yǔ)文課程教我們?nèi)绾稳ニ伎?，如何去思考?wèn)題和解決問(wèn)題。它不僅提高了我的表達(dá)能力和邏輯思維能力，更提高了我對(duì)人類文明和社會(huì)發(fā)展的理解能力。
總之，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種深化學(xué)生人文素質(zhì)的途徑，需要學(xué)生們不斷努力和探索。通過(guò)理解和分析文本、寫(xiě)作、閱讀、互動(dòng)交流等方式，我們可以不斷提高自己的語(yǔ)文水平。同時(shí)，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也讓我更加明確自己的人生目標(biāo)和思考問(wèn)題的能力。只有在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們才能不斷進(jìn)步，在未來(lái)的道路上取得更好的成績(jī)。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
《我的大學(xué)》這本書(shū)的作者是高爾基，他記載著高爾基在大學(xué)中的生活。不管在苦難和幸福面前他總是那么的執(zhí)著。
高爾基總是把書(shū)上一切最美好的東西，分享給他的瑪亞戈，瑪亞戈這個(gè)人物對(duì)高爾基的影響很大。正是因?yàn)樗矚g讀書(shū)，他的膽子越來(lái)越大，能與一切邪惡作斗爭(zhēng)。最主要的是他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，得到了許多人的尊敬。在那時(shí)候，有些都人都相信上帝，唯有他一點(diǎn)也不相信上帝，同時(shí)他也非常善良，樂(lè)于助人，在別人有困難時(shí)，他會(huì)默默的幫助他。
高爾基生活與一個(gè)大雜院的那段日子里，就常常看見(jiàn)一些警察們到這里來(lái)翻這翻那，監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū)，并警告他不要再看禁書(shū)。不久，高爾基的一位朋友給他介紹了一位開(kāi)雜貨鋪的老板，名叫捷林柯夫。當(dāng)他看到那滿密室的藏書(shū)，高爾基有一種說(shuō)不出的高興。他經(jīng)常在這里如饑似渴的讀書(shū)，所以他結(jié)了許多的朋友。這讓他感到高興萬(wàn)分。
高爾基抱著上大學(xué)的念頭來(lái)到喀山，但他很快明白窮人上大學(xué)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。他住在貧民窯里，為了謀生，他去當(dāng)碼頭工人，又在面包作坊里干活。這使青年年代的高爾基更多地接近了搬運(yùn)工人和其他勞動(dòng)者，密切了和他們的聯(lián)系，更深切的體會(huì)到受剝削。受壓迫的痛苦，增強(qiáng)了爭(zhēng)取解放的革命欲望。他讀馬克思的書(shū)，接受革命理論。他還不斷地發(fā)動(dòng)工人與剝削階級(jí)進(jìn)行斗爭(zhēng)。雖然在這個(gè)時(shí)代中，由于反動(dòng)勢(shì)力的猖狂，革命斗爭(zhēng)常常遭到失敗和挫折，使得高爾基有時(shí)悲觀失望。但是，在和工人群眾的共同斗爭(zhēng)中，高爾基受到了鍛煉，革命思想日已形成。高爾基就在這樣的“大學(xué)”中，成長(zhǎng)起來(lái)了。
高爾基從小就受苦，但是他沒(méi)有放棄。面對(duì)苦難的生活，他沒(méi)有一點(diǎn)抱怨，他善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長(zhǎng)，他對(duì)自己說(shuō)：“苦難的日子里我變得更加堅(jiān)強(qiáng)了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運(yùn)降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了”。人生不可能一帆風(fēng)順，既有平原又有險(xiǎn)灘。在學(xué)習(xí)中也沒(méi)有常勝將軍，但是我們只要有足夠的拼勁，在逆境中能坦然面對(duì)困難，成功之路近在咫尺!
讀了這本書(shū)使我對(duì)高爾基大學(xué)生活的苦難，感到萬(wàn)分同情。我從內(nèi)心佩服高爾基，佩服他所擁有的堅(jiān)定革命理想，敬佩他人格與信念，特別是在他自己苦難的大學(xué)生活中，實(shí)在令人贊嘆不已。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
不久前看過(guò)的一本書(shū)《我的大學(xué)路》，看了之后浮想聯(lián)翩，心里有很多思緒在腦中浮動(dòng)，回憶起以前在大學(xué)中，我從一個(gè)在高考失敗之后，父母仍然對(duì)我不放棄，不拋棄。到最后，我心里暗下決心努力讓自己崛起。來(lái)回報(bào)一直關(guān)心我，支持我的媽媽。我從一個(gè)自以為默默無(wú)聞的小兵，到后來(lái)自己默默的付出，戰(zhàn)勝了自己很多的缺點(diǎn)和不足，養(yǎng)成了很好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后默默的取得了一點(diǎn)成績(jī)。其實(shí)都是因?yàn)槿松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)是在大學(xué)中。
很多人進(jìn)入大學(xué)后總是很茫然，不知道自己想要干什么。大把的時(shí)間花在無(wú)聊上，談對(duì)象上或是睡覺(jué)上網(wǎng)上。這是由于在中學(xué)時(shí)，我們的目標(biāo)都是一致的，就是考大學(xué)。而在大學(xué)里每個(gè)人的夢(mèng)想都不一樣，目標(biāo)也就不同了。有些人目標(biāo)明確，他們天天都過(guò)得充實(shí)而忙碌;有些人整天無(wú)所事事，就是不明確自己的目標(biāo)，混混噩噩過(guò)了三年，然后在畢業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己什么也沒(méi)學(xué)到。因?yàn)槲乙婚_(kāi)始去上大學(xué)的時(shí)候自己的目標(biāo)就已經(jīng)很明確，做一個(gè)好醫(yī)生，這是我從小就一直所堅(jiān)持的夢(mèng)想。所以我放棄了愛(ài)情，放棄了娛樂(lè)，放棄了游玩，放棄了上網(wǎng)聊天，放棄了打游戲等的，而是把更多的時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，花費(fèi)在鍛煉自己的能力上，也許說(shuō)a型血的人很內(nèi)向，很少會(huì)主動(dòng)與人交流溝通。但是我意識(shí)到自己的不足，我參加了學(xué)生會(huì)，參加了班級(jí)活動(dòng)，組織了很多集體活動(dòng)，這樣就可以有機(jī)會(huì)讓自己的性格缺陷彌補(bǔ)起來(lái)。機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存，鍛煉與痛苦并肩。有時(shí)候當(dāng)你選擇了學(xué)業(yè)，可能在愛(ài)情和別的方面收獲會(huì)相對(duì)而言小些。但是人生總是選擇與被選擇當(dāng)中。如果可以選擇的話，我還是會(huì)選擇上我們學(xué)校，重走下自己的青春。每個(gè)人都有理想。每個(gè)人都有自己的路，看自己的思想到底適不適合自己的行動(dòng)。如果你喜歡一件事，并在大學(xué)付諸行動(dòng)，可能以后你的事業(yè)會(huì)一帆風(fēng)順。有時(shí)候大學(xué)努力還不行，還要抓住機(jī)遇。有的人很努力，但抓不住機(jī)遇，可能也會(huì)得不償失吧，但是我相信努力終會(huì)讓你的人生活的更加精彩。
大學(xué)是人生中最為關(guān)鍵的階段。它直接關(guān)系到我們未來(lái)的好與壞。我在開(kāi)學(xué)初就給自己確立一個(gè)適合自己的職業(yè)目標(biāo)，只有認(rèn)準(zhǔn)適合自己的職業(yè)目標(biāo)，充分挖掘自身潛能，不斷完善和修煉自己，才能保證在事業(yè)上取得成功。然而要想事業(yè)上往得更大的成功，還需要制定科學(xué)公道符合自身的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃要分層次和階段，更要根據(jù)自身的特點(diǎn)和風(fēng)格來(lái)制定。制定好后最重要的是要付諸行動(dòng)，只想不做一切都是空談，任何事都要付出行動(dòng)，才有可能成功。天天都要讓自己過(guò)的充實(shí)，多做一些有意義的事。把那些做白日夢(mèng)的時(shí)間，我會(huì)拿來(lái)看些專業(yè)課以外的醫(yī)學(xué)課外書(shū)，讓自己多了解點(diǎn)東西，豐富自己的視野。第一，在大學(xué)期間要努力學(xué)好英語(yǔ)，尤其像我們以后工作學(xué)習(xí)中，一些先進(jìn)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和讀物都是外文的，以后職稱考試，考研等等都是要用到外語(yǔ)，英語(yǔ)顯得更為重要。那么要學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)該怎么做呢?所以天天都要抽出使勁讀英語(yǔ)，最好是早上，這個(gè)時(shí)候記憶力最好。而且大一學(xué)習(xí)時(shí)間不太緊張，只要好好利用就行了。第二，多讀一些醫(yī)學(xué)相關(guān)的名著或者看一些醫(yī)學(xué)相關(guān)的視頻，在潛移默化中讓自己的醫(yī)學(xué)水平提高。增加自己的知識(shí)面。第三，我沒(méi)事經(jīng)常在圖書(shū)館看書(shū)。第四，試著每天鍛煉身體，身體是革命的本錢(qián)，只有打理好身體，才有精力往做更多的事，其實(shí)我個(gè)人以前身體很差，小學(xué)到高中經(jīng)常生病。但是大學(xué)后每天晚上看完書(shū)，我堅(jiān)持在操場(chǎng)跑步，剛開(kāi)始可能只能跑一兩圈，后來(lái)每天加一圈，跑過(guò)最多的有三十多圈。后來(lái)發(fā)現(xiàn)生病少了。自己的體質(zhì)增強(qiáng)了。第五，平時(shí)嘗試著在學(xué)生會(huì)外聯(lián)部拉贊助。這樣可以很快的找到自己與人溝通的方法，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，不經(jīng)意間你會(huì)知道，現(xiàn)在在大學(xué)里的努力使沒(méi)有白費(fèi)的。學(xué)醫(yī)本來(lái)就是一件很辛苦的使，要有耐心，恒心，更要有自信心，只要相信自己，沒(méi)有什么是學(xué)不好的。沒(méi)有什么是做不到的。
作為一個(gè)大學(xué)生，要懂得感恩。感恩父母，感恩老師，感恩朋友，感恩曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，甚至感恩陌生的人。要懂得體諒父母，關(guān)心父母。每周都要打電話回家，跟父母聊聊，告訴他們關(guān)于自己在學(xué)校的事情，讓他們知道自己在學(xué)校的生活是怎樣的，讓他們放心。多問(wèn)問(wèn)他們的身體狀況，讓他們留意身體，不要太辛勞。回到家的時(shí)候，給他們買點(diǎn)力所能及范圍的食品，陪他們做做家務(wù)?，F(xiàn)在有時(shí)間多陪他們，珍惜和他們?cè)谝黄鸬娜兆?。其?shí)現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，工作了我還是會(huì)每隔兩三天給父母打個(gè)電話，關(guān)心他們的身體，問(wèn)候幾句。因?yàn)槭撬麄兘o了你生命，給你指明了人生的道路，是他們讓你在失敗的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)有了希望的曙光，讓以后我的道路一片光明。
在學(xué)校要處理好人際關(guān)系。對(duì)待同學(xué)要真誠(chéng)，只有真誠(chéng)待人，別人才會(huì)真誠(chéng)待你。對(duì)同學(xué)要寬容，要懂得忍讓。當(dāng)同學(xué)碰到困難時(shí)，要及時(shí)伸出援助之手。俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”在你幫助別人。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
我大學(xué)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷充滿了收獲和挑戰(zhàn)，讓我深受啟發(fā)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和自主閱讀，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且對(duì)文學(xué)作品的理解能力也有了顯著提升。在這個(gè)過(guò)程中，我更深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性以及它對(duì)我們?nèi)松挠绊憽Ｏ旅?，我將從新穎性寫(xiě)作、文化傳承、公眾演講、思辨能力與鑒賞能力五個(gè)方面，總結(jié)我在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，我感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的新穎性寫(xiě)作給我?guī)?lái)的啟發(fā)。大學(xué)課堂上的創(chuàng)意寫(xiě)作作業(yè)常常要求我們運(yùn)用豐富的想象力、扎實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)和獨(dú)到的見(jiàn)解，表達(dá)個(gè)人的思想和情感。通過(guò)這些作業(yè)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用生動(dòng)的文字描繪場(chǎng)景、塑造人物和表達(dá)情感。在寫(xiě)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)能夠用文學(xué)藝術(shù)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)是一種獨(dú)特而有趣的體驗(yàn)。這種創(chuàng)造力的發(fā)揮不僅提高了我的寫(xiě)作技巧，也讓我更加鮮明地感受到語(yǔ)文學(xué)科的魅力。
其次，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)給我提供了更多了解和欣賞文化傳統(tǒng)的機(jī)會(huì)。在閱讀古代文學(xué)作品時(shí)，我們既需要理解作品本身的內(nèi)涵，也需要掌握其所處的時(shí)代背景和文化背景。通過(guò)學(xué)習(xí)和理解古代文學(xué)作品，我逐漸領(lǐng)悟到古代文化的博大精深，進(jìn)而加深了我對(duì)自己文化傳統(tǒng)的認(rèn)同和自豪感。同時(shí)，我也開(kāi)始更加關(guān)注當(dāng)代文學(xué)作品，通過(guò)對(duì)比與古代文學(xué)作品的異同，更好地理解和欣賞當(dāng)代文化藝術(shù)的創(chuàng)作成果。
第三，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我也有了更多公眾演講的機(jī)會(huì)。在專題演講和辯論比賽中，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備和組織一場(chǎng)演講，如何通過(guò)語(yǔ)言的力量向觀眾傳遞信息并影響他們的思考。通過(guò)這些經(jīng)歷，我提高了自己的演講能力和表達(dá)能力，也鍛煉了自己的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。公眾演講不僅讓我能夠站在舞臺(tái)上，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，還使我更加自信和成熟。
第四，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的思辨能力。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)我們通過(guò)思考和討論來(lái)理解和分析文學(xué)作品。這種思辨能力的培養(yǎng)讓我不再滿足于表面的理解，而是更加注重深入思考和探究。通過(guò)與同學(xué)的討論和與老師的交流，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，形成有力的觀點(diǎn)和論證。這種思辨能力不僅在語(yǔ)文學(xué)科中順利展現(xiàn)，也對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
最后，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)還提高了我的文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)更多的閱讀和學(xué)習(xí)，我對(duì)不同時(shí)期、不同風(fēng)格、不同流派的文學(xué)作品有了更深入的了解。透過(guò)藝術(shù)近乎完美的表達(dá)，我看到作家對(duì)人性的思考、對(duì)社會(huì)的關(guān)注以及對(duì)生命的熱愛(ài)。在閱讀過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了辨析優(yōu)秀作品的能力，提高了欣賞文學(xué)作品的層次和水平。這些鑒賞能力不僅讓我在語(yǔ)文學(xué)科中獲得好的成績(jī)，還讓我在生活中更加能夠欣賞并感受到文學(xué)的魅力。
總的來(lái)說(shuō)，我的大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)多方面地反映了語(yǔ)文學(xué)科的豐富內(nèi)涵和廣泛應(yīng)用。通過(guò)創(chuàng)造性寫(xiě)作、文化傳承、公眾演講、思辨能力與鑒賞能力的培養(yǎng)，我不僅在語(yǔ)文學(xué)科中取得了進(jìn)步，更讓我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的重要性和對(duì)整個(gè)社會(huì)的意義。我相信，這些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果將繼續(xù)在我的人生道路上指引和影響著我。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是每個(gè)學(xué)生都需要學(xué)習(xí)和掌握的科目之一。大學(xué)語(yǔ)文課程的目的不僅是提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多關(guān)于語(yǔ)文的心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文課程不僅僅是教授文學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是人類最重要的交流工具，也是思想的表達(dá)方式。大學(xué)語(yǔ)文課程通過(guò)教授作文技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。我記得在大一的時(shí)候，我們經(jīng)常被要求寫(xiě)各種各樣的作文，如記敘文、議論文等。通過(guò)不斷練習(xí)，我逐漸提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，在表達(dá)上更加準(zhǔn)確、流暢。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。這不僅對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作有著巨大的影響，也提高了我與他人的溝通能力。
其次，大學(xué)語(yǔ)文課程注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語(yǔ)文課堂并不僅僅局限于背誦文言文和分析詩(shī)歌。在解讀文本的過(guò)程中，老師會(huì)引導(dǎo)我們思考其中的問(wèn)題，分析文本背后的意思和作者的用意。通過(guò)這種討論，我們的思維得到了鍛煉和提高。這對(duì)于我們的綜合素質(zhì)提升起到了重要的作用，使我們具備了批判性思維和分析問(wèn)題的能力。我記得，有一次我們?cè)谡n堂上討論一篇名為《溫飽主義雜文》的文章，文章中探討了人們對(duì)于溫飽問(wèn)題的不同看法。在這次討論中，我對(duì)于作者的觀點(diǎn)有了更深刻的理解，并且學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性，這給了我很大的啟發(fā)。
再次，大學(xué)語(yǔ)文課程注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。語(yǔ)文課程不僅教授文學(xué)經(jīng)典，還傳遞了作者的情感、思想和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能夠更好地了解人類的情感和精神世界。文學(xué)作品中的形象、情節(jié)和語(yǔ)言都是作者精心設(shè)計(jì)的，通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)，讓我們能夠在情感上與作品產(chǎn)生共鳴。我記得在大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們研讀了魯迅先生的《熱風(fēng)》。這是一篇描述大家庭中矛盾和冷漠現(xiàn)象的文章，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)讓我深深地體會(huì)到了家庭的重要性和溫暖的力量。這種人文關(guān)懷不僅培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)，也讓我們更好地理解了人類社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，從而拓寬了我們的思維和視野。
最后，大學(xué)語(yǔ)文課程注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。語(yǔ)文課程中，我們經(jīng)常接觸各種各樣的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等。這些作品不僅代表著作者的情感和思想，也是藝術(shù)的表現(xiàn)形式。通過(guò)欣賞和感受這些作品，我們培養(yǎng)了對(duì)美的感知能力和鑒賞能力。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常參加各種文藝活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、讀書(shū)分享等。這些活動(dòng)讓我更好地理解了文學(xué)作品的內(nèi)涵和形式，更加深入地感知和體驗(yàn)美的力量。這不僅提高了我的審美能力，也讓我更好地欣賞和創(chuàng)造美。
總之，大學(xué)語(yǔ)文課程是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神有著重要的作用。通過(guò)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，我提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了思辨能力和人文素養(yǎng)，提高了審美能力。這些都將成為我以后學(xué)習(xí)和工作的寶貴財(cái)富，讓我更好地理解和把握人生的意義。我相信，在未來(lái)的道路上，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)言能力和人文素養(yǎng)。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
我這幾年大學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。從提高語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)批判思維能力、拓寬知識(shí)視野、增進(jìn)人文素養(yǎng)、以及傳承中華文化等五個(gè)方面，我將深入闡述我對(duì)大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)。
首先，大學(xué)語(yǔ)文課程對(duì)提高語(yǔ)言表達(dá)能力至關(guān)重要。在大學(xué)語(yǔ)文課上，我們通過(guò)誦讀經(jīng)典名篇、對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行解讀、以及寫(xiě)作等活動(dòng)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在誦讀經(jīng)典名篇的過(guò)程中，我們要將經(jīng)典名篇中的意境感悟融入自己的思考中，進(jìn)而靈活運(yùn)用于自己的表達(dá)中。這種訓(xùn)練不僅增強(qiáng)了我們的朗讀能力，還培養(yǎng)了我們的感知和表達(dá)能力。而在寫(xiě)作過(guò)程中，我們通過(guò)批判性思維的運(yùn)用，提高了自己的邏輯思維能力，使自己不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠證明自己的觀點(diǎn)的正確性。
其次，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)批判思維能力。通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的分析、賞析，我們?cè)诖髮W(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了批判性思維的能力。在分析文學(xué)作品時(shí)，我們不僅要理解作者的用意和意圖，還要獨(dú)立思考，結(jié)合自己的知識(shí)背景和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，批判性地分析作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)這樣的分析和思考，我們不僅提高了自己的批判思維能力，還能夠在課堂上積極參與到討論和問(wèn)題解決中，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也幫助我拓寬了自己的知識(shí)視野。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品、歷史文化背景和社會(huì)現(xiàn)象，我對(duì)世界的認(rèn)知得到了極大的拓展。例如，在閱讀名家文學(xué)作品時(shí)，我了解到了不同歷史時(shí)期不同思想流派的興衰和變遷，進(jìn)而了解到了文學(xué)與社會(huì)、文學(xué)與歷史之間的關(guān)系。這樣的學(xué)習(xí)不僅提高了我對(duì)文學(xué)作品的理解能力，還讓我認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我還了解到了各個(gè)文化的獨(dú)特之處，增進(jìn)了自己的跨文化交流能力。
第四，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有助于提升自己的人文素養(yǎng)。在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)文學(xué)作品的內(nèi)涵和寫(xiě)作技巧，還學(xué)習(xí)了詩(shī)詞歌賦的鑒賞和朗誦，進(jìn)而培養(yǎng)了自己的藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品和藝術(shù)欣賞，我們不僅能夠欣賞到美的感受，還能夠感悟到作品背后的人性、情感和精神內(nèi)涵，提高了自己的情商和人生觀。
最后，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有助于傳承中華文化。作為中華民族的一員，我們有責(zé)任傳承和弘揚(yáng)中華文化。在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了唐詩(shī)宋詞元曲等經(jīng)典文學(xué)作品，還了解了中華文化的美學(xué)觀念、價(jià)值觀念和審美特點(diǎn)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和傳承中華文化，使我們的文化自信和自豪感更加增強(qiáng)。
綜上所述，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)我而言是一種全面提升的過(guò)程。通過(guò)提高語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)批判思維能力、拓寬知識(shí)視野、增進(jìn)人文素養(yǎng)、以及傳承中華文化等多個(gè)方面的學(xué)習(xí)，我不僅在語(yǔ)文方面得到了提高，還培養(yǎng)了自己的思維能力、人文素養(yǎng)和文化自信。這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都有著重要的影響。因此，我將一直珍視大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)所帶給我的種種積淀和收獲，并將繼續(xù)努力將之運(yùn)用到實(shí)際生活中。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
我選擇了這個(gè)題目“我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)”，想要分享一下自己在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。作為通識(shí)課程之一，大學(xué)語(yǔ)文課程在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、批判思維和文化素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義。
首先，大學(xué)語(yǔ)文課程營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在大學(xué)里，語(yǔ)文課程帶給我一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。老師在課堂上引導(dǎo)我們進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀和分析，讓我逐漸喜歡上了文學(xué)。在課堂上，老師和同學(xué)們積極討論文學(xué)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，豐富了我的知識(shí)和思維。此外，語(yǔ)文作為一門(mén)重要的通識(shí)課程，也培養(yǎng)了我的文化素養(yǎng)，讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和語(yǔ)言的發(fā)展有了更深的了解。
其次，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。以前，我只是匆匆瀏覽文本，甚至跳過(guò)大段的文字，只看重要的信息。然而，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)到了如何細(xì)讀和理解文本。我學(xué)會(huì)了通過(guò)挖掘作者的用詞、語(yǔ)氣等來(lái)分析和解讀作品的意義。同時(shí)，我也更加注意到作品背后的文化背景和時(shí)代精神。這樣的閱讀習(xí)慣讓我在探索一個(gè)作品時(shí)更有耐心和深入思考，使我能夠更好地欣賞文學(xué)作品。
此外，大學(xué)語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我的批判思維能力。語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)論和批判。通過(guò)與同學(xué)的討論和交流，我學(xué)會(huì)了如何對(duì)作品進(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)。這種批判性思維的培養(yǎng)不僅僅對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有益，也對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。批判性思維能夠讓我更加理性地看待問(wèn)題，更好地解決問(wèn)題。
最后，大學(xué)語(yǔ)文課程讓我在寫(xiě)作方面取得了很大的進(jìn)步。在大學(xué)語(yǔ)文課上，我積極參與寫(xiě)作訓(xùn)練，鍛煉了自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)不斷的練習(xí)和改進(jìn)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)觀點(diǎn)。寫(xiě)作訓(xùn)練不僅僅在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行，也貫穿在其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)寫(xiě)作，我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高了我的自信心和表達(dá)能力。
總而言之，大學(xué)語(yǔ)文課程讓我在大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中受益匪淺。它不僅培養(yǎng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力、批判思維和文化素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有獨(dú)立思考和批判精神的大學(xué)生。大學(xué)語(yǔ)文課程不僅僅是一門(mén)課程，更是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我深信，我的大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)習(xí)的必修課程之一，也是我們培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的重要一環(huán)。在我四年的大學(xué)生涯中，我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與感悟不斷深入，逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于個(gè)人素質(zhì)的重要性。以下是我對(duì)于大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)使我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在中學(xué)時(shí)代，由于考試壓力的緣故，我需要匆匆忙忙地讀完一本課外書(shū)。但是在大學(xué)，教師要求我們背誦并解讀大量的詩(shī)詞文句，這讓我逐漸養(yǎng)成了耐心細(xì)致的讀書(shū)習(xí)慣。每次閱讀時(shí)，我會(huì)仔細(xì)品味每個(gè)字詞的含義，理解作者的意圖，并試圖與自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照和聯(lián)系。通過(guò)這樣的長(zhǎng)期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平明顯提高了。
其次，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)拓寬了我的知識(shí)面。在大學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們不僅學(xué)習(xí)了古代文學(xué)作品，還接觸到了許多當(dāng)代文學(xué)作品。通過(guò)閱讀這些不同時(shí)代的作品，我深刻認(rèn)識(shí)到文化是一個(gè)國(guó)家和民族的精神寄托，也擴(kuò)大了自己的視野。同時(shí)，我們也了解到了世界各國(guó)不同文化背景下的經(jīng)典作品，這不僅培養(yǎng)了我們的審美能力，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品是跨越時(shí)空的交流窗口。這樣的知識(shí)的積累，不僅在學(xué)習(xí)上能夠更加輕松地理解課文與教材之間的聯(lián)系，還能夠使我們更加深入地思考文學(xué)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)世界之間的關(guān)系。
再次，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)了我的批判思維能力。大學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師們不再是簡(jiǎn)單地講解課文，而是要求我們參與到課堂討論中，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的交流和辯論，我漸漸學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并做出判斷。在解讀文學(xué)作品時(shí)，我不再局限于作者的字面意思，而是試圖探究作者的深層意圖。這樣的思考方式讓我們?cè)谂c他人交流時(shí)更加理性和客觀，能夠明辨是非，避免盲目從眾。
最后，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)讓我善于表達(dá)。在我大學(xué)的語(yǔ)文課堂上，教師們經(jīng)常給我們留作文或者寫(xiě)一篇小論文的作業(yè)。通過(guò)這樣反復(fù)的訓(xùn)練，我的寫(xiě)作能力得到了極大的提高。掌握了一些寫(xiě)作技巧，我能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，使讀者更加容易理解。同時(shí)，在閱讀大量的優(yōu)秀作品后，我也學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)的美。在寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)盡量運(yùn)用各種修辭手法，使我的作品更加生動(dòng)、有趣，并能夠打動(dòng)讀者的心弦。
總之，我的大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)是：大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)使我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，拓寬了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我的批判思維能力，并讓我善于表達(dá)。這些收獲不僅對(duì)我學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程和畢業(yè)后的工作生活有幫助，而且對(duì)于我的人生發(fā)展也具有重要的意義。我將繼續(xù)堅(jiān)持語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力，以更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一
《我的大學(xué)》是前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基所寫(xiě)的?！段业拇髮W(xué)》寫(xiě)出了他在大學(xué)時(shí)是怎樣過(guò)的，怎樣活動(dòng)和成長(zhǎng)的。
我讀了這篇作文后覺(jué)得，高爾基是一個(gè)不怕刻苦的人，他堅(jiān)持著他的夢(mèng)想，他不會(huì)違背他的夢(mèng)想。高爾基走向成熟的另一個(gè)老師是書(shū)籍。他看到一個(gè)人，他非常喜歡看書(shū)，書(shū)籍使他擴(kuò)大了視野，豐富了他的思想，向他展現(xiàn)了越來(lái)越廣闊的世界，使他爭(zhēng)取美好生活的愿望更加強(qiáng)烈，為之奮斗的決心更加堅(jiān)定。他叫阿廖沙。
還沒(méi)讀完這篇文章的時(shí)候，我感覺(jué)到了我自己，我也有夢(mèng)想，可是我還要做些什么呢?我已經(jīng)在不斷的進(jìn)步，不斷的往前沖了嗎?為什么我在心里覺(jué)得，我還做的不夠呢?我讀完了這篇文章后就讓我知道了，怎樣才能讓我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。高爾基和阿廖沙都是我的榜樣，我一定要像他們一樣，不斷進(jìn)取，不斷的勇往直前。向著我的夢(mèng)想沖吧!
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二
時(shí)光荏苒，歲月境遷，光陰悄無(wú)聲息地流逝在純真的年代。
藍(lán)色天空，白云長(zhǎng)飄，季節(jié)的風(fēng)一度接一度的吹過(guò)，那些懵懂與無(wú)知都隨它遠(yuǎn)去。
流年的風(fēng)景在記憶的舞臺(tái)上徘徊，最終帶走了我的思緒。告別了童真的年代，開(kāi)始邁入成熟的軌道。再回首，大學(xué)因充滿好奇與憧憬讓我曾經(jīng)放手一搏，讓我相信苦心人天不負(fù)終會(huì)天道酬勤，拼搏與努力的時(shí)光也成為我青春靚麗風(fēng)景線上一顆閃亮啟明星。望今朝，夢(mèng)想成真，站在有一個(gè)新的起點(diǎn)上續(xù)寫(xiě)青春的樂(lè)章。一切的美好都因大學(xué)而更加精彩！
便此，大學(xué)生活徐徐拉開(kāi)帷幕。我們開(kāi)始放飛新的希望，接受全新思想的洗禮。學(xué)校給我們安排的第一課并不是大眾化的軍訓(xùn)，而是入學(xué)素質(zhì)教育課—小荷訓(xùn)練營(yíng)。可以說(shuō)，軍訓(xùn)是體能與毅力的鍛煉而小荷訓(xùn)練則是思想道德、情操的升華。全國(guó)各地的學(xué)子為了追求夢(mèng)想而走在一起，大家都是真摯的伙伴與朋友。小荷，讓我們相聚一堂，共同領(lǐng)悟與感受更深刻的道理。五天的小荷游戲，五天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富而深刻。專注與認(rèn)真并不是最重要的，往往在很多情況下要求我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)用心去體會(huì)。作為隊(duì)長(zhǎng)，“越獄”的游戲讓我與隊(duì)員們學(xué)會(huì)了攜手與信任，越是在困難的時(shí)刻越要有一顆團(tuán)結(jié)一致的心。團(tuán)結(jié)就是力量，也是勝利的專屬。
燦爛的陽(yáng)光，潔白的天空，我們卻可以在小荷訓(xùn)練營(yíng)中圍著燭光靜靜的守候，并傾吐著內(nèi)心的真實(shí)想法。我們依然可以為父母的辛苦與責(zé)任留下真誠(chéng)感動(dòng)的淚水。我們手牽手承諾著：不拋棄，不放棄，心在一起。我們用最大的聲音去吶喊內(nèi)心的膽怯與委屈的經(jīng)歷。我們站在最高的桌子上說(shuō)出偉大的夢(mèng)想，象征著我們終將到達(dá)成功的巔峰。在最后以感恩為主題的教育活動(dòng)中，小荷老師的一句話讓我銘記。她對(duì)我們說(shuō)：“如果總是抱怨別人給自己找麻煩或者抱怨環(huán)境不好、沒(méi)有機(jī)遇，其實(shí)是放棄了從自己身上找原因的主觀努力。抱怨越多，麻煩越大；麻煩越大，抱怨越多。我們要摒棄抱怨，以感恩的心對(duì)待一切事物?！彼羞@些道理都是老師傳授給我們循循善誘的教誨。我會(huì)將課堂獲取的知識(shí)與理論更好地運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)與社會(huì)。
一門(mén)課，一段經(jīng)歷，一份成長(zhǎng)。很榮幸小荷成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)成為們大學(xué)入學(xué)的第一課。感謝學(xué)校賜予我們這次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。吉利大學(xué)的校園是我展翅翱翔的藍(lán)天，我相信自己一定可以灌溉自己，為實(shí)現(xiàn)自己的鴻志打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
古往今來(lái)，中外多少英才好漢，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了青春這朵奇葩的搖曳風(fēng)姿。年輕的我們身處這個(gè)枝園并不孤獨(dú)，因?yàn)槲覀冃拇鎵?mèng)想。年輕的我們有著絢麗多彩的夢(mèng)，但我們還需要砥礪品格，博學(xué)篤志，奮發(fā)圖強(qiáng)。新的起點(diǎn)已經(jīng)形成，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，讓我們以先人為坐標(biāo)，以學(xué)長(zhǎng)為榜樣，牢記領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的深切期望，時(shí)刻提醒自己走進(jìn)校園是為了更好地走向社會(huì)，在未來(lái)日子里告別盛夏的流火，應(yīng)承金秋的豐碩，用青春詮釋我們?cè)?jīng)的誓言，用汗水鍛造屬于我們的輝煌！
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十三
語(yǔ)文是人類交流和思維的工具，是我們與他人溝通的橋梁。在大學(xué)語(yǔ)文課程中，我從課堂中獲益匪淺，深刻體會(huì)到語(yǔ)文的重要性。通過(guò)反思和總結(jié)，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了提升自身的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在大學(xué)語(yǔ)文課程中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，同時(shí)也意識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在這篇文章中，我將分享我的語(yǔ)文心得體會(huì)。
二、語(yǔ)言表達(dá)能力的提升
大學(xué)語(yǔ)文課程讓我深入了解了漢字的結(jié)構(gòu)和演變，提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。我學(xué)到了很多漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了許多漢字的由來(lái)和變體。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的構(gòu)造和含義，我可以更加準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用漢字。另外，大學(xué)語(yǔ)文課程還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的寫(xiě)作能力。我們通過(guò)練習(xí)寫(xiě)作，不斷地提升自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。創(chuàng)造性寫(xiě)作讓我在實(shí)踐中發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和想象力，提高了我的表達(dá)能力和溝通能力?？偟膩?lái)說(shuō)，大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)讓我在語(yǔ)言表達(dá)方面得到了很大的提升。
三、文化意識(shí)的拓寬
大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)不僅僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是文化的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，我了解了我國(guó)豐富的文化傳統(tǒng)和歷史背景。我讀過(guò)很多古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。通過(guò)閱讀這些作品，我了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值觀。同時(shí)，大學(xué)語(yǔ)文課程還引導(dǎo)我們?nèi)チ私夂托蕾p不同文化背景下的文學(xué)作品。通過(guò)閱讀外國(guó)文學(xué)作品，我感受到了不同文化的魅力和風(fēng)情，開(kāi)闊了自己的視野。大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)讓我對(duì)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，拓寬了我的文化意識(shí)。
四、思維能力的提升
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我的思維能力。在大學(xué)語(yǔ)文課程中，我們通過(guò)閱讀和解讀文學(xué)作品，鍛煉了自己的思維能力。我們需要分析、理解和推理文學(xué)作品中的邏輯和思想。這種思維能力的訓(xùn)練讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和批判性思維，提高了我的思維能力和分析能力。另外，大學(xué)語(yǔ)文課程還要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭技巧和邏輯推理，提升自己的說(shuō)理能力。通過(guò)這些訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)提升了我的思維能力。
五、人文精神的塑造
大學(xué)語(yǔ)文課程還培養(yǎng)了我們的人文精神，培養(yǎng)了我們對(duì)人類文明的尊重和熱愛(ài)。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我了解到了人類智慧的瑰寶，感受到了人類情感的寶貴。文學(xué)作品中所表達(dá)的人類智慧和情感，讓我對(duì)人類有了更深入的理解，更加尊重和熱愛(ài)人類文明。同時(shí)，大學(xué)語(yǔ)文課程中也有一些人文關(guān)懷的內(nèi)容，比如關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和弱勢(shì)群體的作品。通過(guò)閱讀這些作品，我了解到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和弱勢(shì)群體的處境，進(jìn)一步培養(yǎng)了我的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)不僅提升了我的人文素養(yǎng)，也讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和弱勢(shì)群體的處境。
結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文的重要性和價(jià)值。語(yǔ)文不僅僅是我們學(xué)習(xí)的一門(mén)課程，更是我們與他人交流和思考的基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還拓寬了我的文化意識(shí)和人文精神。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我享受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我能繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)文水平和思維能力，實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想和目標(biāo)。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十四
《大學(xué)語(yǔ)文》是一本為大學(xué)生編寫(xiě)的語(yǔ)文教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我深感語(yǔ)文是一門(mén)內(nèi)在于個(gè)人的學(xué)科，需要我們不斷思考和實(shí)踐，才能真正體會(huì)其中的魅力。
第二段：提高篇
在《大學(xué)語(yǔ)文》課上，老師講授的文化知識(shí)和語(yǔ)言技巧都幫助我們提高了寫(xiě)作水平。例如，在教授古文時(shí)，老師讓我們通過(guò)背誦和仿寫(xiě)古代文言，鍛煉了我們對(duì)古文的理解和運(yùn)用能力。在寫(xiě)作指導(dǎo)方面，老師讓我們注重論述的邏輯性和文采，以及對(duì)文本的深入解讀和分析。通過(guò)這些訓(xùn)練，我的寫(xiě)作能力得到了很大的提升，不僅文章結(jié)構(gòu)更加合理，表達(dá)也更加清晰流暢。
第三段：開(kāi)闊視野篇
除了寫(xiě)作技巧的提高，我在《大學(xué)語(yǔ)文》中也得以了解到了廣泛的文化知識(shí)。老師每次都會(huì)選取一篇有代表性的文章進(jìn)行講解，這些文章不僅包括了古代經(jīng)典作品，還有現(xiàn)代優(yōu)秀的散文、小說(shuō)和詩(shī)歌。通過(guò)學(xué)習(xí)這些作品，我了解到了不同的思想觀念、社會(huì)現(xiàn)象和文化背景，拓寬了我的視野。同時(shí)，通過(guò)對(duì)這些作品的講解和分析，我也學(xué)會(huì)了更深入地理解文本和剖析作者的意圖。
第四段：批判思維篇
《大學(xué)語(yǔ)文》課程中提倡的批判思維讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了增加知識(shí)量，更是為了培養(yǎng)我們對(duì)世界的批判性思考能力。在課堂上，老師引導(dǎo)我們對(duì)文本進(jìn)行剖析，提出問(wèn)題，舉例分析，深入挖掘其內(nèi)涵。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和思考，不再盲從和被動(dòng)接受。這種批判思維的訓(xùn)練不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有益，更在其他學(xué)科和日常生活中對(duì)我有幫助。
第五段：人文關(guān)懷篇
《大學(xué)語(yǔ)文》課程并沒(méi)有把重點(diǎn)僅僅放在語(yǔ)言技巧和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，它更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，我們深入體會(huì)到了人類的智慧和情感。在分析文本的過(guò)程中，我們要思考文藝作品中的悲喜人生，理解每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)。這種人文關(guān)懷的精神不僅讓我們更加關(guān)注他人、關(guān)心社會(huì)，更使我們成為有溫度和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 總結(jié)篇
通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程，我不僅提高了我的寫(xiě)作能力，開(kāi)闊了我的視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，更在人文關(guān)懷上有了更深入的體會(huì)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了成為一個(gè)有文化底蘊(yùn)、有思辨能力的人。我將繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，探索其中的奧妙，不斷提升自己的能力和修養(yǎng)。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十五
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，而在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我對(duì)語(yǔ)文的體會(huì)越來(lái)越深刻。通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)功課，更是一門(mén)藝術(shù)，一種思維方式。語(yǔ)文讓我從多個(gè)維度去思考問(wèn)題，提高我的閱讀理解能力，以及表達(dá)能力。同時(shí)，它也教會(huì)了我如何欣賞文學(xué)作品，提升了我的審美能力。在這篇文章中，我將分享我的大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一段：語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù)，一種思維方式
語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一門(mén)功課，更是一種思維方式和一門(mén)藝術(shù)。大學(xué)時(shí)代，我學(xué)習(xí)了許多文學(xué)作品和詩(shī)詞鑒賞，深入理解了文學(xué)的內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值。語(yǔ)文讓我從多個(gè)維度去思考問(wèn)題，開(kāi)拓了我的思維。語(yǔ)文作文也是一種表達(dá)方式，通過(guò)寫(xiě)作我可以更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是一種能力的培養(yǎng)。
第二段：提高閱讀理解能力，拓寬知識(shí)面
在大學(xué)的語(yǔ)文課堂上，老師們教導(dǎo)我們?nèi)绾稳ラ喿x和理解文學(xué)作品。通過(guò)解讀文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了深度閱讀和理解。閱讀的過(guò)程中，我不僅僅能夠理解作者的意圖，還能夠思考作品背后的深層含義。這種能力的培養(yǎng)，讓我在閱讀其他領(lǐng)域的書(shū)籍時(shí)，也能夠更加深入地理解其中的內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我也不斷豐富自己的知識(shí)面，提高自己的素養(yǎng)。
第三段：提升表達(dá)能力，增強(qiáng)思維邏輯
語(yǔ)文作文是培養(yǎng)和提高寫(xiě)作能力的重要方式，它不僅僅是一種表達(dá)能力的培養(yǎng)，更是一種思維邏輯的訓(xùn)練。通過(guò)寫(xiě)作，我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。寫(xiě)作過(guò)程中，我需要將自己的想法條理清晰地表達(dá)出來(lái)，這需要我思維的邏輯性和連貫性。這種思維邏輯的訓(xùn)練，使我在解決問(wèn)題和進(jìn)行思考時(shí)更加有條理，也更加有說(shuō)服力。
第四段：欣賞文學(xué)作品，提升審美能力
在大學(xué)的語(yǔ)文課堂上，我不僅僅學(xué)習(xí)了文學(xué)的閱讀和理解，還學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品。通過(guò)欣賞文學(xué)作品，我能夠更加深入地體會(huì)到其中蘊(yùn)含的美。文學(xué)作品中的意象、語(yǔ)言、修辭手法都令我著迷，同時(shí)也提升了我的審美能力。通過(guò)欣賞文學(xué)作品，我不僅僅能夠在精神層面得到滿足，還能夠拓寬自己的視野，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
大學(xué)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓我對(duì)語(yǔ)文有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)功課，更是一門(mén)藝術(shù)，一種思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我提高了閱讀理解能力，拓寬了自己的知識(shí)面；同時(shí)，也提升了表達(dá)能力，增強(qiáng)了思維邏輯；還欣賞了文學(xué)作品，提高了審美能力。語(yǔ)文教會(huì)了我如何去思考問(wèn)題，如何表達(dá)自己，如何欣賞美的存在。它是一門(mén)能夠引導(dǎo)我們成長(zhǎng)和提升的學(xué)科，我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，語(yǔ)文會(huì)繼續(xù)為我?guī)?lái)更多的思考和驚喜。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十六
引言：
《大學(xué)語(yǔ)文》是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必修課程。在大學(xué)期間，我有幸學(xué)習(xí)了這門(mén)課程，并取得了一些心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文對(duì)于我們的重要性，提高了我的閱讀和寫(xiě)作能力，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的知識(shí)面和文化素養(yǎng)。以下是我對(duì)《大學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程的心得體會(huì)。
第一段：深刻體會(huì)到語(yǔ)文對(duì)于我們的重要性
在大學(xué)語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了中華文化的精髓，了解了語(yǔ)言文字的發(fā)展歷程，更加深入地認(rèn)識(shí)了我們祖國(guó)的文化背景和國(guó)情。同時(shí)，語(yǔ)文還是我們思考和交流的工具，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)這門(mén)課程，我深刻意識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于我們的重要性，只有掌握了語(yǔ)文，我們才能更好地傳承和發(fā)展中華文化，更好地與他人溝通和交流。
第二段：提高了我的閱讀和寫(xiě)作能力
《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)提高了我的閱讀和寫(xiě)作能力。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了精讀和泛讀的方法，掌握了提取關(guān)鍵信息的技巧，從而更好地理解文章的內(nèi)容和作者的意圖。同時(shí)，通過(guò)大量的作文練習(xí)，我對(duì)于寫(xiě)作也有了更深的理解和掌握。我學(xué)會(huì)了組織語(yǔ)言，合理表達(dá)觀點(diǎn)的能力，寫(xiě)作水平也得到了提高。
第三段：增長(zhǎng)了我的知識(shí)面和文化素養(yǎng)
通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》，我不僅學(xué)到了語(yǔ)言文字的知識(shí)，還了解到了豐富多彩的文學(xué)作品和文化知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了古代文學(xué)名著、現(xiàn)代文學(xué)作品以及相關(guān)歷史和文化背景。通過(guò)閱讀這些作品，我不僅增加了自己的知識(shí)面，也提升了自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，這些作品也豐富了我的人生閱歷，增加了我對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)。
第四段：拓展了我的思維和想象力
《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)不僅在快速提高我的表達(dá)和理解能力，還在拓展我的思維和想象力方面起到了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我們可以了解到不同的思維方式和觀點(diǎn)。這些作品中的角色和情節(jié)也激發(fā)了我自己的想象力。這不僅讓我成為了一個(gè)更有思想深度的人，也增加了我處理問(wèn)題和解決困難的能力。
結(jié)尾：
從《大學(xué)語(yǔ)文》中，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文對(duì)于我們的重要性，同時(shí)提高了我的閱讀和寫(xiě)作能力，增長(zhǎng)了我的知識(shí)面和文化素養(yǎng)，并拓展了我的思維和想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》，我得到了很多，受益匪淺。我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些知識(shí)和能力將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，讓我成為一個(gè)更全面發(fā)展的人。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十七
了反抗黑暗的社會(huì)制度，為了爭(zhēng)取受教育的權(quán)利，不久以后，他參加了秘密的革命組織。阿遼什卡生活貧困，在伏爾加河一帶流浪，和搬運(yùn)工、小偷、乞丐生活在一齊。之后，他最終在一家面包店找到了一份工作。他向工人們傳播革命思想，不僅僅如此，他還鼓勵(lì)工人們參加大學(xué)生的秘密組織，領(lǐng)導(dǎo)工人們罷工，與反動(dòng)的政府進(jìn)行斗爭(zhēng)。這些事實(shí)告訴我們要珍惜此刻來(lái)之不易的完美生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們此刻的生活水平提高了，有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)同時(shí)，也不要忘記復(fù)習(xí)鞏固舊的知識(shí)，古語(yǔ)：溫故而知新。
我們不但要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，并且在生活中，我們就應(yīng)觀察生活中的一點(diǎn)一滴，從大自然中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。大自然就是一本無(wú)字的移動(dòng)的字典，也是一本百科全書(shū)。在人與人的社會(huì)中，每個(gè)人都有可能是你的教師，孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 我們要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。我們此刻是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)自我的一份光和熱，一片丹心，報(bào)效祖國(guó)，讓我們偉大的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮昌盛。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十八
大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，而語(yǔ)文課程則是其中非常重要的一門(mén)課程。在大學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，其中《大學(xué)》無(wú)疑是我們最為熟悉和感受深刻的一篇文章。在學(xué)習(xí)《大學(xué)》這篇文章的過(guò)程中，我深深地感受到了其中的真理和智慧，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)《大學(xué)》的心得體會(huì)。
首先，《大學(xué)》告訴我們要修身齊家治國(guó)平天下。這句話表達(dá)了古人治學(xué)治國(guó)的基本原則，也就是先修身，然后齊家，再治國(guó)，最后才能平天下。修身是行為規(guī)范，齊家是以和為貴，治國(guó)是行事有法，平天下是和諧相處。只有這樣，一個(gè)人才能具備良好的品德和修養(yǎng)，才能夠真正的影響他人并推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。在我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我深感應(yīng)該要從自我做起，培養(yǎng)自己的品德和修養(yǎng)，以身作則，傳播正能量，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出一份貢獻(xiàn)。
其次，《大學(xué)》教導(dǎo)我們要慎獨(dú)。慎獨(dú)即良好的自律能力，它是人格修養(yǎng)的基礎(chǔ)，只有具備了慎獨(dú)的品質(zhì)，才能在困境中自我調(diào)整，才能對(duì)人對(duì)事保持獨(dú)立而客觀的看法和判斷。而在當(dāng)今社會(huì)中，誘惑與困擾層出不窮，尤其是在大學(xué)生的求學(xué)過(guò)程中更加明顯。所以，我們必須要學(xué)會(huì)慎獨(dú)，在面對(duì)各種困難和選擇時(shí)要保持冷靜的頭腦，以正確的態(tài)度和方法來(lái)解決問(wèn)題。
第三，《大學(xué)》告訴我們要知行合一。知行合一就是把我們所學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，使我們所學(xué)的不僅僅停留在書(shū)本上，還要轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械膶?shí)際行動(dòng)。其實(shí)，只有知行合一，人才才能真正得到培養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值。因此，我們要把知識(shí)鍛煉成為一種能力和素養(yǎng)，充實(shí)自己并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，《大學(xué)》告訴我們要知天命。這個(gè)天命就是人生的意義和價(jià)值所在，每個(gè)人都應(yīng)該找到自己的人生追求并為之努力。而實(shí)現(xiàn)人生追求的過(guò)程就是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取來(lái)提高自己。只有不斷的拓寬自己的眼界，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能夠開(kāi)闊自己的思維，豐富自己的內(nèi)在，從而逐漸找到自己的人生追求。
最后，《大學(xué)》告訴我們要修身齊家治國(guó)平天下，這不僅僅是要求我們個(gè)人具備這樣的品德修養(yǎng)，而且希望我們將這種品德傳遞給我們的家庭、社會(huì)，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與改善。只有每個(gè)人都從自己做起，才能夠真正起到積極的作用，改善社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)積極向上的發(fā)展。
總之，《大學(xué)》是一篇久負(fù)盛名的文章，它教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈颂幨?，如何立德修身，并運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)去學(xué)習(xí)不同的事物。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)》，我深刻體會(huì)到修身、慎獨(dú)、知行合一、知天命等都是對(duì)學(xué)子們提出的要求和期望。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和人生道路上，我將會(huì)以《大學(xué)》為指導(dǎo)，根據(jù)其中所述的智慧原則，認(rèn)真進(jìn)取，為自己的人生奮斗，并為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十九
吳老師的課堂總充斥著熱情洋溢的朗誦，孜孜不倦的教誨，循循善誘的引導(dǎo)式提問(wèn)，還有同學(xué)們那新穎不斷的思想表露······這就是大學(xué)語(yǔ)文，不同于以往我們習(xí)慣的語(yǔ)文。
往日的語(yǔ)文，我們要做的只是認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解，做好老師布置的每一次作業(yè);而現(xiàn)在的語(yǔ)文，我們必須思考每一個(gè)問(wèn)題，分析每一個(gè)現(xiàn)象，表達(dá)每一次的想法。其實(shí)，我們從來(lái)都會(huì)分析問(wèn)題和現(xiàn)象，只是不同的年齡不同的知識(shí)構(gòu)造有不同深度的看法罷了。但是，表達(dá)每一次的想法，并不是每個(gè)人都能做到的。這個(gè)無(wú)關(guān)機(jī)遇，就像每次上課時(shí)間，吳老師從來(lái)不會(huì)禁止學(xué)生表達(dá)自己的思想，每次評(píng)價(jià)完一名學(xué)生的想法后，總會(huì)伴隨一句“還有沒(méi)有別的同學(xué)有別的想法?”或者“還有別的同學(xué)要補(bǔ)充嗎?”······這個(gè)，就是機(jī)會(huì)。這樣看來(lái)，機(jī)會(huì)總是平等的，至少在同一個(gè)課堂內(nèi)如此。
“機(jī)會(huì)總是平等的，有時(shí)候成功與失敗，得到與失去的區(qū)別只在于機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，我們想不想，敢不敢，有沒(méi)有抓住它?！边@是我在最后的那節(jié)大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)課上的發(fā)言，是我在整個(gè)學(xué)期里的第一次也是最后一次發(fā)言。
沒(méi)錯(cuò)，整個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有站起來(lái)回答過(guò)一次問(wèn)題。但是我不想將它歸于習(xí)慣使然，雖然我高中沒(méi)有回答過(guò)什么問(wèn)題，老師也沒(méi)要求我們回答過(guò)什么問(wèn)題。無(wú)可否認(rèn)，在大學(xué)語(yǔ)文課上，當(dāng)老師提出問(wèn)題的那一刻，我心確實(shí)是膽顫的，對(duì)，我不敢。雖然有些問(wèn)題確實(shí)答不出來(lái)，但總有一些我是可以表達(dá)我的想法的，但我沒(méi)有站起來(lái)，雖然我知道只要我站起來(lái)就是一次鍛煉機(jī)會(huì);雖然我知道我的想法肯定夠新穎;雖然我知道就算我答的不好也沒(méi)人會(huì)笑話我;雖然我知道不發(fā)一兩次言的話期末成績(jī)可能會(huì)有點(diǎn)難過(guò)······但是我仍舊沒(méi)有站起來(lái)。 有時(shí)候，連我自己都會(huì)鄙視自己，連表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)都不敢抓住，然后，一連串的機(jī)會(huì)就此消逝，一個(gè)學(xué)期就此過(guò)去，一個(gè)課程即將結(jié)束，但是，我還沒(méi)站起來(lái)啊!
終于，最后那節(jié)大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)課上，我站起來(lái)了一次，暫且不論是不是老師強(qiáng)制性的要求，但我終歸還是站起來(lái)了。坐下去之后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我的心情很平靜，把想說(shuō)的說(shuō)了出來(lái)，心情真的很愉悅。很慶幸，至少我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，它讓我明白其實(shí)站起來(lái)或者繼續(xù)沉默只在一念之間，超越自己還是沉淪，也由自己掌握。這讓我更有信心在以后的生活中多給自己一點(diǎn)自信，多給自己一點(diǎn)激情，每次有想法的時(shí)候多一點(diǎn)沖動(dòng)，說(shuō)不定我一下子就站起來(lái)了!
努力拼搏的我們都想成功，但要成功，除了拼搏，機(jī)遇也總是必不可少的。無(wú)可否認(rèn)，我們每個(gè)人都想抓住機(jī)遇，但大部分時(shí)候機(jī)遇總是伴隨著風(fēng)險(xiǎn)，這時(shí)就要看我們敢不敢抓住;當(dāng)我們下定決心要行動(dòng)的時(shí)候，不要忘了“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”這句古老的箴言，要讓自己有抓住機(jī)遇的能力。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇二十
童年是美妙的，童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，童年是值得回憶的。而高爾基的童年卻那么的恐怖、悲慘，令人不敢去回想。
《我的大學(xué)》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第三部。小說(shuō)敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進(jìn)大學(xué)讀書(shū)的理想來(lái)到喀山，過(guò)了不久就參加了秘密的革命活動(dòng)。
這本書(shū)最讓我難忘的是作者的語(yǔ)言藝術(shù)的高超，以及一些語(yǔ)言含蓄的諷刺沙皇統(tǒng)治的黑暗。全書(shū)人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無(wú)論作家對(duì)之著力刻畫(huà)還是寥寥數(shù)筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動(dòng)，讀來(lái)如見(jiàn)其面，如聞其聲。
這本書(shū)讓我得到了一些寫(xiě)作的啟發(fā)。高爾基描寫(xiě)的人物生動(dòng)靈活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動(dòng)，死氣沉沉的，沒(méi)有清楚地寫(xiě)出人物的性格。
我以后不僅要多觀察生活中的一點(diǎn)一滴，積累寫(xiě)作的素材，還要多讀些世界名著，借鑒一些他們的寫(xiě)作技巧，把人物刻畫(huà)的更加生動(dòng)，還要本著作文的一大要點(diǎn)：“源于生活，高于生活”，樣才能把文章寫(xiě)得好，寫(xiě)得讓人拍案叫絕。
貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運(yùn)工人、小偷、乞丐生活在一起。后來(lái)，他在面包店找到工作，向工人們傳播革命理想，參加了大學(xué)生的秘密組織，鼓勵(lì)工人罷工。俄國(guó)的腐朽和個(gè)人的困境使他自殺未遂而受傷。傷愈后，他帶著新生的力量，離開(kāi)喀山，重新走上流浪的道路。
高爾基生活于一個(gè)大雜院，那段日子里，就常?？吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)找東找西，監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還盤(pán)問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū)，并警告他不要看禁書(shū)。但對(duì)于青年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的禁書(shū)卻正是他的真正所求因?yàn)橹挥兴鼈兡苷嬲屓嗣袂逍眩屓嗣衩髦?，讓人民有打倒推翻沙俄的信心?BR> 若真有心讀書(shū)，書(shū)是絕對(duì)可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認(rèn)識(shí)了一個(gè)開(kāi)雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫。看到他那滿密室的藏書(shū)，大多都是手抄的珍本和禁書(shū)，高爾基說(shuō)不出的高興。也因?yàn)榻?jīng)常在這里看書(shū)，他結(jié)識(shí)了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現(xiàn)在應(yīng)該做的事情。
如今書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都變得更加的重要。國(guó)家與國(guó)家之間的征戰(zhàn)，也打的是“科技”戰(zhàn)，而不是以前的人力戰(zhàn)。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯這句話永遠(yuǎn)都會(huì)是真理!高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍(lán)!
《我的大學(xué)》的心得體會(huì)2
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇二十一
《大學(xué)》是中國(guó)古代孔子的一部重要著作，也被譽(yù)為中國(guó)古代文化承載的重要典籍之一。這本書(shū)以“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”為核心思想，闡述了親近德行、追求至善的重要性。在學(xué)習(xí)《大學(xué)》的過(guò)程中，我獲益良多，領(lǐng)悟到許多人生的智慧和道理。以下將依次從“大學(xué)之道”、“明明德”、“親民”、“止于至善”、“心得體會(huì)”五個(gè)方面，展開(kāi)對(duì)《大學(xué)》的心得體會(huì)。
在《大學(xué)》第一章中，孔子提出了“大學(xué)之道，如何作為人”的核心命題。他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的是為了修身齊家治國(guó)平天下，這是我所崇尚的價(jià)值觀?？鬃诱J(rèn)為，一個(gè)人要成為德行高尚的人，必先修身。修身不僅僅是指修養(yǎng)品德，更是追求內(nèi)外兼修的全面素質(zhì)。只有在修身的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步影響到家庭、社會(huì)乃至國(guó)家。從這里我明白了做人的根本，只有以身作則，才能引領(lǐng)他人，亦或以身作德來(lái)感染他人。
“明明德”是《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)重要概念。明是指明晰、明白，德則指品德、道德，由此可見(jiàn)，明明德即是指明白地追求道德的意義。在現(xiàn)代社會(huì)，道德的重要性被日益弱化，人們的行為往往被功利和追求利益所驅(qū)使。然而，孔子主張以德行來(lái)成就自己，同時(shí)以德行來(lái)感化他人。德行是一種內(nèi)心的美德，它在社會(huì)關(guān)系中起著重要的作用，只有當(dāng)我們更加注重道德修養(yǎng)，才能使整個(gè)社會(huì)更和諧、更穩(wěn)定。
親民是孔子所倡導(dǎo)的治國(guó)理念。他主張領(lǐng)導(dǎo)者要接受民意，與人民保持親近的關(guān)系。這一思想可以引申為治家、治國(guó)、治天下的普遍道理。一個(gè)人只有與人為善，與人和睦相處，才能在家庭中保持溫馨和睦的氛圍；一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者只有關(guān)心民眾，理解民情，才能帶領(lǐng)國(guó)家穩(wěn)定繁榮；一個(gè)社會(huì)只有所有成員彼此關(guān)愛(ài)，才能建立和諧穩(wěn)定的社會(huì)。因此，親民對(duì)于社會(huì)和諧發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
《大學(xué)》中的“止于至善”是人生追求的最高境界?？鬃诱J(rèn)為，至善是全面完美的境界，它包含了所有的美德和優(yōu)點(diǎn)。人們應(yīng)該追求至善，時(shí)刻保持謙虛、不斷進(jìn)取的態(tài)度。對(duì)于追求至善的人而言，人生的價(jià)值觀和追求目標(biāo)就不再是功利和名利，而是內(nèi)心的美好和靈性的升華。只有這樣，人們才能真正找到內(nèi)心的平靜和安寧，獲得精神上的滿足。這種境界不僅對(duì)個(gè)人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，也是社會(huì)進(jìn)步的重要力量。
通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)》，我深深感受到了古代先賢的智慧和思想?！洞髮W(xué)》中的真理不僅耐人尋味，更是值得我們每個(gè)人反思和踐行的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常受到物欲和功利的驅(qū)使，容易在追求名利的路上迷失自我。然而，在追求至善和追求德行的過(guò)程中，我們才能找到真正的自我。唯有心懷善良，持之以恒地追求美德，我們的人生才能變得更加充實(shí)和有意義。
總之，學(xué)習(xí)《大學(xué)》使我受益匪淺。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善，這些思想將指引我走向成熟、成就自己的道路。通過(guò)明晰德行的重要性，我將注重自己的修養(yǎng)；通過(guò)親民理念的啟示，我將關(guān)心他人，為社會(huì)和諧盡一份力；通過(guò)追求至善的追求，我將不斷自我超越，不斷完善自己。學(xué)習(xí)《大學(xué)》讓我更加理解了作為一個(gè)人應(yīng)該如何為人處世，也看到了中華文化的博大精深。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇二十二
經(jīng)過(guò)一學(xué)期對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了以前只為考試而學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式是不對(duì)的，以前的我從未認(rèn)識(shí)到大學(xué)語(yǔ)文是這么豐富多彩、博大精深。當(dāng)你靜下心，細(xì)細(xì)品讀時(shí)，心中感受到的是另一種境界，學(xué)習(xí)這門(mén)課，不僅拓寬了我們的知識(shí)面，更重要的是它讓我們從字里行間學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考以及對(duì)生活的感悟，讓我們變得睿智。
通過(guò)自主學(xué)習(xí)專題八，使我認(rèn)識(shí)到了元?jiǎng)〉陌l(fā)展和內(nèi)容，以及崔鶯鶯與張生的悲劇戀情，都讓我深受感染和思考。元雜劇指元代盛行的北曲雜劇，是在金院本基礎(chǔ)上以及諸宮調(diào)的影響下，融合各種表演藝術(shù)而發(fā)展起來(lái)的一種完整的戲曲形式，是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)。元雜劇的劇本主要由曲詞、賓白，科范三部分組成。曲詞是劇中人物的唱詞，有嚴(yán)格的.格律，是元雜劇的主體。賓白是劇中人物的對(duì)白和獨(dú)白。元雜劇以唱為主，說(shuō)白是賓，所以稱為賓白?？品秳t是劇本中關(guān)于動(dòng)作、表情、效果等的舞臺(tái)指示。雜劇的角色主要分“末”、“旦”兩類。其中正末為男主角，正旦為女主角。末，又分正末、副末、沖末、大末、小末等;旦，又分正旦、貼旦、外旦、老旦、花旦等。此外還有凈(俗稱“花臉”，扮演性格剛烈或粗暴的男子)、孤(官員)、卜兒(老年婦女)、孛老(老年男子)、邦老(盜匪)、潔郎(和尚)等。元雜劇的發(fā)祥地山西、河北一帶，本身就有著民間藝術(shù)的深厚傳統(tǒng)和較為頻繁的演出活動(dòng)，特別是諸宮調(diào)和金院本的演出，對(duì)北雜劇的形成和發(fā)展曾起了重要的作用。元雜劇的繁榮，與它作為一種新興的藝術(shù)樣式，對(duì)廣大觀眾有著比諸宮調(diào)、宋金雜劇更大的吸引力。城市的快速發(fā)展，使市民階層不斷擴(kuò)大，產(chǎn)生了娛樂(lè)活動(dòng)的需求。元曲四大家有關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸和鄭光祖。
《西廂記》最早來(lái)源于唐代詩(shī)人元稹的傳奇《鶯鶯傳》(又名《會(huì)真記》)，是一篇文言短篇小說(shuō)。小說(shuō)敘述了少女崔鶯鶯和書(shū)生張生戀愛(ài)，終被拋棄的悲劇故事，故事中的張生是個(gè)騙取了鶯鶯的愛(ài)情，卻又另娶高門(mén)的輕薄書(shū)生，鶯鶯則是個(gè)飲恨吞聲的悲劇形象。在這篇小說(shuō)的結(jié)尾，元稹誣陷鶯鶯為“不妖其身，必妖于人”的“尤物”，而把張生拋棄鶯鶯，“始亂之，終棄之”的卑污行為美化成是“善補(bǔ)過(guò)”的明智之舉。這篇小說(shuō)在描寫(xiě)男女愛(ài)情上雖時(shí)有情致，但思想內(nèi)容方面存在著嚴(yán)重的缺陷，暴露了封建士大夫的傳統(tǒng)偏見(jiàn)，通篇充滿了男尊女卑、女人是禍水的思想?？戳恕段鲙洝分笪矣X(jué)得這樣的愛(ài)情史完美無(wú)缺的，崔鶯鶯與張生的愛(ài)情有現(xiàn)在難得的一見(jiàn)鐘情，有經(jīng)歷各種社會(huì)給予的磨難，有來(lái)自雙方家長(zhǎng)的阻擾，他們之間的愛(ài)情可謂是越演越切，在我們看來(lái)可謂是天作之合。這個(gè)故事的結(jié)尾以中國(guó)似的大團(tuán)圓給大眾一個(gè)交代。而我卻不太喜歡這樣的結(jié)尾，我覺(jué)的過(guò)于通俗化，所以有時(shí)我會(huì)去看一些國(guó)外的經(jīng)典電視及作品，我覺(jué)得他們的結(jié)尾都會(huì)留下一些空間讓觀眾自己去細(xì)細(xì)品味，我覺(jué)的這樣才讓作品更有意義，才會(huì)促使人們?nèi)セ匚度グl(fā)表自己的見(jiàn)解。就我個(gè)人而言我不太喜歡大團(tuán)圓的結(jié)局或直接不用想就可以猜到的結(jié)尾，所以我不怎么喜歡看韓劇結(jié)尾不是女主角得不治之癥就是大團(tuán)圓?？戳私Y(jié)尾在看一下他的正文，你是否覺(jué)得崔鶯鶯與張生的愛(ài)情故事是否太過(guò)于完美了呀?好像他集聚了所有經(jīng)典愛(ài)情的必要情節(jié)于一身，就一見(jiàn)鐘情而言，現(xiàn)在科學(xué)家研究機(jī)率很低，況且在古代女子足不出戶，所以崔鶯鶯與張生的愛(ài)情故事開(kāi)始就有點(diǎn)夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
后來(lái)又經(jīng)歷了社會(huì)的考驗(yàn)，為心愛(ài)的女子于權(quán)貴做斗爭(zhēng)，可謂是要美人不要江山的壯舉，驗(yàn)證了愛(ài)情史盲目的。在后來(lái)來(lái)自父母的阻擾，就像現(xiàn)在的父母一樣有愛(ài)情還不行沒(méi)面包我的女兒會(huì)受苦的，于是一介書(shū)生張生為愛(ài)情上京趕考，得到上天眷顧榮歸故里娶了崔鶯鶯，這好似現(xiàn)代大多數(shù)人的愛(ài)情觀鮮花于面包不可兼的，就會(huì)放棄愛(ài)情，但是張生做到了鮮花面包都要，即使高中也沒(méi)有拋棄崔鶯鶯這也很不容易，現(xiàn)在很多人都在爆發(fā)后拋棄自己的發(fā)妻，我覺(jué)的《西廂記》中的這一點(diǎn)我比較喜歡。在劇本里，老夫人出面的場(chǎng)合并不多，但她的勢(shì)力籠罩著全劇，壓制著鶯鶯、張生以及紅娘，在矛盾沖突中處于支配者的地位。她雖然道貌岸然，卻背信棄義，口是心非，為了維護(hù)門(mén)第與禮教，竟置女兒的愛(ài)情與幸福于不顧，嚴(yán)酷地設(shè)置了難以逾越的障礙，從而激起了鶯鶯的強(qiáng)烈反抗，和張生、紅娘一起走上了叛逆的道路?！段鲙洝氛峭ㄟ^(guò)這一對(duì)矛盾沖突，通過(guò)崔、張兩人勇敢追求自由幸福并最終獲得美滿婚姻的描述，表達(dá)了反對(duì)禮教及封建婚姻制度的主題思想。王實(shí)甫在劇中提出了“愿天下有情的都成了眷屬”的婚姻觀，肯定了青年男女對(duì)自由愛(ài)情和婚姻的渴望，肯定了情性的不可遏制及它的正當(dāng)性?！段鲙洝返某晒Γ粌H在于熱情謳歌了青年男女反對(duì)封建禮教、爭(zhēng)取婚姻自主的行動(dòng)，而且還成功地塑造了幾個(gè)豐滿、生動(dòng)的人物形象。劇中的女主人公鶯鶯是我國(guó)戲曲中較早地出現(xiàn)的追求婚姻自由、背叛封建禮教的貴族少女形象。
作為宰相之女，她早已被父母許給母親的侄子鄭恒為妻，只待服喪期滿就將完婚。但是，為了追求愛(ài)情，為了婚姻自主，她一步步地戰(zhàn)勝了自己頭腦中的封建禮教的束縛與母親嚴(yán)厲的管教，置門(mén)第、富貴、功名于不顧，主動(dòng)地愛(ài)上了一個(gè)窮秀才。她只傾慕張生的容貌、才氣、志誠(chéng)與見(jiàn)義勇為的品格。她認(rèn)為只要有情人終成眷屬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比狀元及第美好：“但得一個(gè)并頭蓮，強(qiáng)似狀元及第”。鶯鶯的愛(ài)情，并沒(méi)有同功名富貴、夫榮妻貴等思想觀念糾纏在一起，保持著純潔的一面。作為相國(guó)小姐的崔鶯鶯，環(huán)境的約束，封建禮教的教養(yǎng)，對(duì)她有著非常深刻的影響。她的青春覺(jué)醒，在行動(dòng)上經(jīng)歷了不斷追求和動(dòng)搖的曲折過(guò)程。她既是情不自禁地向愛(ài)情走去，但又竭力控制自己的感情，在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)的就是反復(fù)“作假”。崔鶯鶯在愛(ài)情中的“作假”，說(shuō)明社會(huì)環(huán)境、封建勢(shì)力對(duì)她有巨大壓力;也說(shuō)明崔鶯鶯追求婚姻自主與所受的封建教養(yǎng)之間存在著激烈的斗爭(zhēng);最后說(shuō)明鶯鶯也背著封建社會(huì)女子的因襲重?fù)?dān)。
從崔鶯鶯的悲劇中我們可以看出在社會(huì)大環(huán)境不變的情況下，個(gè)人是很難沖破大眾普遍所持有的觀念的。這一段愛(ài)情流傳至今，可能是因?yàn)樗艚o了人們對(duì)心中美好愛(ài)情一方凈土吧!所以一直被后人推崇，但是這樣的純凈的愛(ài)情在此時(shí)物質(zhì)橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中還剩多少，讓我們?cè)谧约旱男睦锘卮鸢?社會(huì)認(rèn)知是什么樣的，人們行為便會(huì)怎樣。生活在現(xiàn)代的青年們是幸福的，我們可以愛(ài)自己想愛(ài)的人。然而有利必有弊，現(xiàn)在的人對(duì)愛(ài)情過(guò)于輕率了，人們不再相信這世上有忠貞不二的愛(ài)情了，認(rèn)為那只是美好的童話而矣?，F(xiàn)在像崔鶯鶯一樣被人拋棄的女孩子實(shí)在太多了，而她們倒是比崔鶯鶯更想得開(kāi)，因?yàn)檫@太普遍了。所以她們可以很快的再找到新的情人，因此上愛(ài)情便也就貶值了。若長(zhǎng)此以往，恐怕以后再想看到純真的愛(ài)情，也真的只能在書(shū)里找了。這才是真的可悲可嘆啊!所以說(shuō)，真正的愛(ài)情是值得我們?nèi)ベ濏灪椭幐璧?。在生活中，尋找自己想做的，并真正做到了，那樣的人就是幸福?
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，無(wú)論在學(xué)校教育還是日常生活中都擔(dān)負(fù)著重要的作用。進(jìn)入大學(xué)后，語(yǔ)文教育更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深感大學(xué)語(yǔ)文教育的重要性和價(jià)值，并逐漸領(lǐng)悟到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦。
首先，大學(xué)語(yǔ)文教育強(qiáng)調(diào)的是思維的培養(yǎng)。與初中高中時(shí)期強(qiáng)調(diào)記憶、默寫(xiě)和填空不同，大學(xué)語(yǔ)文教育更注重學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維。在閱讀教材中的文章時(shí)，我逐漸學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的理解進(jìn)行推理和分析，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。同時(shí)，在寫(xiě)作過(guò)程中，我也能夠更加清晰地組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)。這種思維能力的培養(yǎng)不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有著重要的意義，也對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的問(wèn)題解決能力有著積極的影響。
其次，大學(xué)語(yǔ)文教育重視學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。語(yǔ)言是人類交流的工具，能力強(qiáng)弱直接影響著人的交際效果。大學(xué)語(yǔ)文教育系統(tǒng)地培養(yǎng)和訓(xùn)練了我的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。通過(guò)朗讀經(jīng)典文學(xué)作品和參與討論，我逐漸提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維敏捷度。而豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)則使我善于從不同角度品味文學(xué)作品，進(jìn)一步拓寬了我的眼界和思維空間。大學(xué)語(yǔ)文教育的這種綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，大學(xué)語(yǔ)文教育還注重培養(yǎng)我對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。作為一門(mén)人文學(xué)科，語(yǔ)文教育不僅關(guān)注語(yǔ)言的能力，更重要的是傳承和弘揚(yáng)民族的文化傳統(tǒng)。大學(xué)語(yǔ)文教育通過(guò)教授古代文學(xué)作品、講解歷史典故，使我更加深入地了解了中華民族的文化底蘊(yùn)。我明白了文化傳統(tǒng)的重要性，也更加珍惜和尊重自己的文化。同時(shí)，我也從中汲取了豐富的智慧和道德準(zhǔn)則，對(duì)人生有了更深刻的思考。
最后，大學(xué)語(yǔ)文教育給予了我更多的自由和創(chuàng)造的空間。在課堂上，老師們注重培養(yǎng)我們的思辨意識(shí)和表達(dá)能力，鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，大學(xué)語(yǔ)文教育也提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、電子圖書(shū)和互聯(lián)網(wǎng)等。我可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇閱讀材料，拓寬自己的知識(shí)面。這種自由和創(chuàng)造的空間使我深深體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。
綜上所述，大學(xué)語(yǔ)文教育培養(yǎng)了我的思維能力、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。它不僅對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的作用，也對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有著不可忽視的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極態(tài)度，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展盡自己的一份力量。只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，才能更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的目標(biāo)。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，它不僅僅是一門(mén)文科課程，更是培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)的重要途徑。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯里，我對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)逐漸深入，也積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享一下我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文是培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力的重要工具。在語(yǔ)文課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)我們閱讀各種文學(xué)作品，通過(guò)讀書(shū)分析和賞析，激發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的判斷和思考能力。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，我們可以提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。這些訓(xùn)練不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了我們將來(lái)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，語(yǔ)文能夠豐富我們的情感世界。在語(yǔ)文課上，老師會(huì)帶我們走進(jìn)各種作品的情感世界，感受人物的悲歡離合，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)閱讀詩(shī)歌、小說(shuō)和散文等形式的文學(xué)作品，我們能夠更好地了解和體驗(yàn)世界上的各種情感，豐富我們的內(nèi)心世界，提升我們對(duì)生活的理解和把握。
再次，語(yǔ)文能夠拓展我們的視野和人文素養(yǎng)。語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)文字和文章的技能，更是我們了解社會(huì)和人文的窗口。通過(guò)閱讀文章，我們可以了解到各個(gè)時(shí)期的社會(huì)背景和歷史文化，拓寬我們的視野和知識(shí)面。同時(shí)，語(yǔ)文還能夠引導(dǎo)我們思考人生和價(jià)值觀的問(wèn)題，提醒我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 此外，我們還需要注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用。大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了提高我們的人際交往能力和綜合素質(zhì)。我們應(yīng)該善于運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，主動(dòng)參與討論和交流，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)角度思考問(wèn)題，不斷提升我們的綜合素養(yǎng)。
最后，我要強(qiáng)調(diào)的是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐。我們要多讀書(shū)、多思考、多寫(xiě)作，不斷提升我們的語(yǔ)文能力。同時(shí)，我們也要注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和技巧，比如培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大詞匯量、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練等。
總之，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一門(mén)重要而又綜合性的課程，它不僅僅是提高我們的語(yǔ)言能力，更是培養(yǎng)我們的思維能力、情感世界和人文素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和把握這個(gè)世界，提升我們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地提升自己的語(yǔ)文水平，為自己的未來(lái)鋪就一條成功的道路。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必修的科目。大學(xué)語(yǔ)文作為高等學(xué)府的教育內(nèi)容之一，具有更高的要求和更深的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生們帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)和收獲。我在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享一下我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)。
首先，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)理解和分析文本。在閱讀一篇文章時(shí)，要注重抓住文章的中心思想和作者的觀點(diǎn)。通過(guò)仔細(xì)閱讀和思考，我慢慢培養(yǎng)了對(duì)文章進(jìn)行深入分析和闡釋的能力。比如，在閱讀一篇短文時(shí)，我會(huì)逐句逐段地理解文章的含義，了解作者的觀點(diǎn)，再用自己的語(yǔ)言進(jìn)行重新組織和呈現(xiàn)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸提高了對(duì)文本的理解和分析能力。
其次，在寫(xiě)作方面，大學(xué)語(yǔ)文課程也為我們提供了很多機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過(guò)寫(xiě)作，我不僅能夠鍛煉自己的思維能力，還能夠提高表達(dá)能力和思考深度。在寫(xiě)作過(guò)程中，我要注意提煉信息和深化觀點(diǎn)，使文章更加有邏輯性和說(shuō)服力。同時(shí)，對(duì)于掌握詞匯和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性也是非常重要的。通過(guò)大量的寫(xiě)作練習(xí)，我逐漸積累了豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的寫(xiě)作水平。
第三，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，廣泛閱讀是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀大量的文學(xué)作品和人文經(jīng)典，我發(fā)現(xiàn)閱讀能夠提高自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，開(kāi)闊自己的視野。閱讀可以讓我感受到文字的力量和魅力，提高自己的審美能力。在閱讀中，我也能夠?qū)W到許多知識(shí)，了解不同的文化和思想。通過(guò)讀書(shū)，我更加明確了大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和重要性。
第四，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流也是必不可少的。在課堂上，老師會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，解答疑惑，提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。在與同學(xué)的交流中，我能夠借鑒他們的思考和觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)和他們的交流，我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式。同時(shí)，互相批改作文和分享讀書(shū)心得也能夠幫助大家取得更好的學(xué)習(xí)效果。
最后，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我不僅從中汲取了許多知識(shí)，更從中培養(yǎng)了自己的人文情操和道德品質(zhì)。大學(xué)語(yǔ)文課程教我們?nèi)绾稳ニ伎?，如何去思考?wèn)題和解決問(wèn)題。它不僅提高了我的表達(dá)能力和邏輯思維能力，更提高了我對(duì)人類文明和社會(huì)發(fā)展的理解能力。
總之，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種深化學(xué)生人文素質(zhì)的途徑，需要學(xué)生們不斷努力和探索。通過(guò)理解和分析文本、寫(xiě)作、閱讀、互動(dòng)交流等方式，我們可以不斷提高自己的語(yǔ)文水平。同時(shí)，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也讓我更加明確自己的人生目標(biāo)和思考問(wèn)題的能力。只有在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們才能不斷進(jìn)步，在未來(lái)的道路上取得更好的成績(jī)。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
《我的大學(xué)》這本書(shū)的作者是高爾基，他記載著高爾基在大學(xué)中的生活。不管在苦難和幸福面前他總是那么的執(zhí)著。
高爾基總是把書(shū)上一切最美好的東西，分享給他的瑪亞戈，瑪亞戈這個(gè)人物對(duì)高爾基的影響很大。正是因?yàn)樗矚g讀書(shū)，他的膽子越來(lái)越大，能與一切邪惡作斗爭(zhēng)。最主要的是他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，得到了許多人的尊敬。在那時(shí)候，有些都人都相信上帝，唯有他一點(diǎn)也不相信上帝，同時(shí)他也非常善良，樂(lè)于助人，在別人有困難時(shí)，他會(huì)默默的幫助他。
高爾基生活與一個(gè)大雜院的那段日子里，就常常看見(jiàn)一些警察們到這里來(lái)翻這翻那，監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū)，并警告他不要再看禁書(shū)。不久，高爾基的一位朋友給他介紹了一位開(kāi)雜貨鋪的老板，名叫捷林柯夫。當(dāng)他看到那滿密室的藏書(shū)，高爾基有一種說(shuō)不出的高興。他經(jīng)常在這里如饑似渴的讀書(shū)，所以他結(jié)了許多的朋友。這讓他感到高興萬(wàn)分。
高爾基抱著上大學(xué)的念頭來(lái)到喀山，但他很快明白窮人上大學(xué)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。他住在貧民窯里，為了謀生，他去當(dāng)碼頭工人，又在面包作坊里干活。這使青年年代的高爾基更多地接近了搬運(yùn)工人和其他勞動(dòng)者，密切了和他們的聯(lián)系，更深切的體會(huì)到受剝削。受壓迫的痛苦，增強(qiáng)了爭(zhēng)取解放的革命欲望。他讀馬克思的書(shū)，接受革命理論。他還不斷地發(fā)動(dòng)工人與剝削階級(jí)進(jìn)行斗爭(zhēng)。雖然在這個(gè)時(shí)代中，由于反動(dòng)勢(shì)力的猖狂，革命斗爭(zhēng)常常遭到失敗和挫折，使得高爾基有時(shí)悲觀失望。但是，在和工人群眾的共同斗爭(zhēng)中，高爾基受到了鍛煉，革命思想日已形成。高爾基就在這樣的“大學(xué)”中，成長(zhǎng)起來(lái)了。
高爾基從小就受苦，但是他沒(méi)有放棄。面對(duì)苦難的生活，他沒(méi)有一點(diǎn)抱怨，他善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長(zhǎng)，他對(duì)自己說(shuō)：“苦難的日子里我變得更加堅(jiān)強(qiáng)了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運(yùn)降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了”。人生不可能一帆風(fēng)順，既有平原又有險(xiǎn)灘。在學(xué)習(xí)中也沒(méi)有常勝將軍，但是我們只要有足夠的拼勁，在逆境中能坦然面對(duì)困難，成功之路近在咫尺!
讀了這本書(shū)使我對(duì)高爾基大學(xué)生活的苦難，感到萬(wàn)分同情。我從內(nèi)心佩服高爾基，佩服他所擁有的堅(jiān)定革命理想，敬佩他人格與信念，特別是在他自己苦難的大學(xué)生活中，實(shí)在令人贊嘆不已。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
不久前看過(guò)的一本書(shū)《我的大學(xué)路》，看了之后浮想聯(lián)翩，心里有很多思緒在腦中浮動(dòng)，回憶起以前在大學(xué)中，我從一個(gè)在高考失敗之后，父母仍然對(duì)我不放棄，不拋棄。到最后，我心里暗下決心努力讓自己崛起。來(lái)回報(bào)一直關(guān)心我，支持我的媽媽。我從一個(gè)自以為默默無(wú)聞的小兵，到后來(lái)自己默默的付出，戰(zhàn)勝了自己很多的缺點(diǎn)和不足，養(yǎng)成了很好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后默默的取得了一點(diǎn)成績(jī)。其實(shí)都是因?yàn)槿松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)是在大學(xué)中。
很多人進(jìn)入大學(xué)后總是很茫然，不知道自己想要干什么。大把的時(shí)間花在無(wú)聊上，談對(duì)象上或是睡覺(jué)上網(wǎng)上。這是由于在中學(xué)時(shí)，我們的目標(biāo)都是一致的，就是考大學(xué)。而在大學(xué)里每個(gè)人的夢(mèng)想都不一樣，目標(biāo)也就不同了。有些人目標(biāo)明確，他們天天都過(guò)得充實(shí)而忙碌;有些人整天無(wú)所事事，就是不明確自己的目標(biāo)，混混噩噩過(guò)了三年，然后在畢業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己什么也沒(méi)學(xué)到。因?yàn)槲乙婚_(kāi)始去上大學(xué)的時(shí)候自己的目標(biāo)就已經(jīng)很明確，做一個(gè)好醫(yī)生，這是我從小就一直所堅(jiān)持的夢(mèng)想。所以我放棄了愛(ài)情，放棄了娛樂(lè)，放棄了游玩，放棄了上網(wǎng)聊天，放棄了打游戲等的，而是把更多的時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，花費(fèi)在鍛煉自己的能力上，也許說(shuō)a型血的人很內(nèi)向，很少會(huì)主動(dòng)與人交流溝通。但是我意識(shí)到自己的不足，我參加了學(xué)生會(huì)，參加了班級(jí)活動(dòng)，組織了很多集體活動(dòng)，這樣就可以有機(jī)會(huì)讓自己的性格缺陷彌補(bǔ)起來(lái)。機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存，鍛煉與痛苦并肩。有時(shí)候當(dāng)你選擇了學(xué)業(yè)，可能在愛(ài)情和別的方面收獲會(huì)相對(duì)而言小些。但是人生總是選擇與被選擇當(dāng)中。如果可以選擇的話，我還是會(huì)選擇上我們學(xué)校，重走下自己的青春。每個(gè)人都有理想。每個(gè)人都有自己的路，看自己的思想到底適不適合自己的行動(dòng)。如果你喜歡一件事，并在大學(xué)付諸行動(dòng)，可能以后你的事業(yè)會(huì)一帆風(fēng)順。有時(shí)候大學(xué)努力還不行，還要抓住機(jī)遇。有的人很努力，但抓不住機(jī)遇，可能也會(huì)得不償失吧，但是我相信努力終會(huì)讓你的人生活的更加精彩。
大學(xué)是人生中最為關(guān)鍵的階段。它直接關(guān)系到我們未來(lái)的好與壞。我在開(kāi)學(xué)初就給自己確立一個(gè)適合自己的職業(yè)目標(biāo)，只有認(rèn)準(zhǔn)適合自己的職業(yè)目標(biāo)，充分挖掘自身潛能，不斷完善和修煉自己，才能保證在事業(yè)上取得成功。然而要想事業(yè)上往得更大的成功，還需要制定科學(xué)公道符合自身的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃要分層次和階段，更要根據(jù)自身的特點(diǎn)和風(fēng)格來(lái)制定。制定好后最重要的是要付諸行動(dòng)，只想不做一切都是空談，任何事都要付出行動(dòng)，才有可能成功。天天都要讓自己過(guò)的充實(shí)，多做一些有意義的事。把那些做白日夢(mèng)的時(shí)間，我會(huì)拿來(lái)看些專業(yè)課以外的醫(yī)學(xué)課外書(shū)，讓自己多了解點(diǎn)東西，豐富自己的視野。第一，在大學(xué)期間要努力學(xué)好英語(yǔ)，尤其像我們以后工作學(xué)習(xí)中，一些先進(jìn)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和讀物都是外文的，以后職稱考試，考研等等都是要用到外語(yǔ)，英語(yǔ)顯得更為重要。那么要學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)該怎么做呢?所以天天都要抽出使勁讀英語(yǔ)，最好是早上，這個(gè)時(shí)候記憶力最好。而且大一學(xué)習(xí)時(shí)間不太緊張，只要好好利用就行了。第二，多讀一些醫(yī)學(xué)相關(guān)的名著或者看一些醫(yī)學(xué)相關(guān)的視頻，在潛移默化中讓自己的醫(yī)學(xué)水平提高。增加自己的知識(shí)面。第三，我沒(méi)事經(jīng)常在圖書(shū)館看書(shū)。第四，試著每天鍛煉身體，身體是革命的本錢(qián)，只有打理好身體，才有精力往做更多的事，其實(shí)我個(gè)人以前身體很差，小學(xué)到高中經(jīng)常生病。但是大學(xué)后每天晚上看完書(shū)，我堅(jiān)持在操場(chǎng)跑步，剛開(kāi)始可能只能跑一兩圈，后來(lái)每天加一圈，跑過(guò)最多的有三十多圈。后來(lái)發(fā)現(xiàn)生病少了。自己的體質(zhì)增強(qiáng)了。第五，平時(shí)嘗試著在學(xué)生會(huì)外聯(lián)部拉贊助。這樣可以很快的找到自己與人溝通的方法，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，不經(jīng)意間你會(huì)知道，現(xiàn)在在大學(xué)里的努力使沒(méi)有白費(fèi)的。學(xué)醫(yī)本來(lái)就是一件很辛苦的使，要有耐心，恒心，更要有自信心，只要相信自己，沒(méi)有什么是學(xué)不好的。沒(méi)有什么是做不到的。
作為一個(gè)大學(xué)生，要懂得感恩。感恩父母，感恩老師，感恩朋友，感恩曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，甚至感恩陌生的人。要懂得體諒父母，關(guān)心父母。每周都要打電話回家，跟父母聊聊，告訴他們關(guān)于自己在學(xué)校的事情，讓他們知道自己在學(xué)校的生活是怎樣的，讓他們放心。多問(wèn)問(wèn)他們的身體狀況，讓他們留意身體，不要太辛勞。回到家的時(shí)候，給他們買點(diǎn)力所能及范圍的食品，陪他們做做家務(wù)?，F(xiàn)在有時(shí)間多陪他們，珍惜和他們?cè)谝黄鸬娜兆?。其?shí)現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，工作了我還是會(huì)每隔兩三天給父母打個(gè)電話，關(guān)心他們的身體，問(wèn)候幾句。因?yàn)槭撬麄兘o了你生命，給你指明了人生的道路，是他們讓你在失敗的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)有了希望的曙光，讓以后我的道路一片光明。
在學(xué)校要處理好人際關(guān)系。對(duì)待同學(xué)要真誠(chéng)，只有真誠(chéng)待人，別人才會(huì)真誠(chéng)待你。對(duì)同學(xué)要寬容，要懂得忍讓。當(dāng)同學(xué)碰到困難時(shí)，要及時(shí)伸出援助之手。俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”在你幫助別人。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
我大學(xué)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷充滿了收獲和挑戰(zhàn)，讓我深受啟發(fā)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和自主閱讀，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且對(duì)文學(xué)作品的理解能力也有了顯著提升。在這個(gè)過(guò)程中，我更深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性以及它對(duì)我們?nèi)松挠绊憽Ｏ旅?，我將從新穎性寫(xiě)作、文化傳承、公眾演講、思辨能力與鑒賞能力五個(gè)方面，總結(jié)我在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，我感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的新穎性寫(xiě)作給我?guī)?lái)的啟發(fā)。大學(xué)課堂上的創(chuàng)意寫(xiě)作作業(yè)常常要求我們運(yùn)用豐富的想象力、扎實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)和獨(dú)到的見(jiàn)解，表達(dá)個(gè)人的思想和情感。通過(guò)這些作業(yè)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用生動(dòng)的文字描繪場(chǎng)景、塑造人物和表達(dá)情感。在寫(xiě)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)能夠用文學(xué)藝術(shù)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)是一種獨(dú)特而有趣的體驗(yàn)。這種創(chuàng)造力的發(fā)揮不僅提高了我的寫(xiě)作技巧，也讓我更加鮮明地感受到語(yǔ)文學(xué)科的魅力。
其次，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)給我提供了更多了解和欣賞文化傳統(tǒng)的機(jī)會(huì)。在閱讀古代文學(xué)作品時(shí)，我們既需要理解作品本身的內(nèi)涵，也需要掌握其所處的時(shí)代背景和文化背景。通過(guò)學(xué)習(xí)和理解古代文學(xué)作品，我逐漸領(lǐng)悟到古代文化的博大精深，進(jìn)而加深了我對(duì)自己文化傳統(tǒng)的認(rèn)同和自豪感。同時(shí)，我也開(kāi)始更加關(guān)注當(dāng)代文學(xué)作品，通過(guò)對(duì)比與古代文學(xué)作品的異同，更好地理解和欣賞當(dāng)代文化藝術(shù)的創(chuàng)作成果。
第三，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我也有了更多公眾演講的機(jī)會(huì)。在專題演講和辯論比賽中，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備和組織一場(chǎng)演講，如何通過(guò)語(yǔ)言的力量向觀眾傳遞信息并影響他們的思考。通過(guò)這些經(jīng)歷，我提高了自己的演講能力和表達(dá)能力，也鍛煉了自己的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。公眾演講不僅讓我能夠站在舞臺(tái)上，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，還使我更加自信和成熟。
第四，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的思辨能力。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)我們通過(guò)思考和討論來(lái)理解和分析文學(xué)作品。這種思辨能力的培養(yǎng)讓我不再滿足于表面的理解，而是更加注重深入思考和探究。通過(guò)與同學(xué)的討論和與老師的交流，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，形成有力的觀點(diǎn)和論證。這種思辨能力不僅在語(yǔ)文學(xué)科中順利展現(xiàn)，也對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
最后，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)還提高了我的文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)更多的閱讀和學(xué)習(xí)，我對(duì)不同時(shí)期、不同風(fēng)格、不同流派的文學(xué)作品有了更深入的了解。透過(guò)藝術(shù)近乎完美的表達(dá)，我看到作家對(duì)人性的思考、對(duì)社會(huì)的關(guān)注以及對(duì)生命的熱愛(ài)。在閱讀過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了辨析優(yōu)秀作品的能力，提高了欣賞文學(xué)作品的層次和水平。這些鑒賞能力不僅讓我在語(yǔ)文學(xué)科中獲得好的成績(jī)，還讓我在生活中更加能夠欣賞并感受到文學(xué)的魅力。
總的來(lái)說(shuō)，我的大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)多方面地反映了語(yǔ)文學(xué)科的豐富內(nèi)涵和廣泛應(yīng)用。通過(guò)創(chuàng)造性寫(xiě)作、文化傳承、公眾演講、思辨能力與鑒賞能力的培養(yǎng)，我不僅在語(yǔ)文學(xué)科中取得了進(jìn)步，更讓我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的重要性和對(duì)整個(gè)社會(huì)的意義。我相信，這些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果將繼續(xù)在我的人生道路上指引和影響著我。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是每個(gè)學(xué)生都需要學(xué)習(xí)和掌握的科目之一。大學(xué)語(yǔ)文課程的目的不僅是提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多關(guān)于語(yǔ)文的心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文課程不僅僅是教授文學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是人類最重要的交流工具，也是思想的表達(dá)方式。大學(xué)語(yǔ)文課程通過(guò)教授作文技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。我記得在大一的時(shí)候，我們經(jīng)常被要求寫(xiě)各種各樣的作文，如記敘文、議論文等。通過(guò)不斷練習(xí)，我逐漸提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，在表達(dá)上更加準(zhǔn)確、流暢。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。這不僅對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作有著巨大的影響，也提高了我與他人的溝通能力。
其次，大學(xué)語(yǔ)文課程注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語(yǔ)文課堂并不僅僅局限于背誦文言文和分析詩(shī)歌。在解讀文本的過(guò)程中，老師會(huì)引導(dǎo)我們思考其中的問(wèn)題，分析文本背后的意思和作者的用意。通過(guò)這種討論，我們的思維得到了鍛煉和提高。這對(duì)于我們的綜合素質(zhì)提升起到了重要的作用，使我們具備了批判性思維和分析問(wèn)題的能力。我記得，有一次我們?cè)谡n堂上討論一篇名為《溫飽主義雜文》的文章，文章中探討了人們對(duì)于溫飽問(wèn)題的不同看法。在這次討論中，我對(duì)于作者的觀點(diǎn)有了更深刻的理解，并且學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性，這給了我很大的啟發(fā)。
再次，大學(xué)語(yǔ)文課程注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。語(yǔ)文課程不僅教授文學(xué)經(jīng)典，還傳遞了作者的情感、思想和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能夠更好地了解人類的情感和精神世界。文學(xué)作品中的形象、情節(jié)和語(yǔ)言都是作者精心設(shè)計(jì)的，通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)，讓我們能夠在情感上與作品產(chǎn)生共鳴。我記得在大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們研讀了魯迅先生的《熱風(fēng)》。這是一篇描述大家庭中矛盾和冷漠現(xiàn)象的文章，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)讓我深深地體會(huì)到了家庭的重要性和溫暖的力量。這種人文關(guān)懷不僅培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)，也讓我們更好地理解了人類社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，從而拓寬了我們的思維和視野。
最后，大學(xué)語(yǔ)文課程注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。語(yǔ)文課程中，我們經(jīng)常接觸各種各樣的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等。這些作品不僅代表著作者的情感和思想，也是藝術(shù)的表現(xiàn)形式。通過(guò)欣賞和感受這些作品，我們培養(yǎng)了對(duì)美的感知能力和鑒賞能力。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常參加各種文藝活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、讀書(shū)分享等。這些活動(dòng)讓我更好地理解了文學(xué)作品的內(nèi)涵和形式，更加深入地感知和體驗(yàn)美的力量。這不僅提高了我的審美能力，也讓我更好地欣賞和創(chuàng)造美。
總之，大學(xué)語(yǔ)文課程是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神有著重要的作用。通過(guò)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，我提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了思辨能力和人文素養(yǎng)，提高了審美能力。這些都將成為我以后學(xué)習(xí)和工作的寶貴財(cái)富，讓我更好地理解和把握人生的意義。我相信，在未來(lái)的道路上，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)言能力和人文素養(yǎng)。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
我這幾年大學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。從提高語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)批判思維能力、拓寬知識(shí)視野、增進(jìn)人文素養(yǎng)、以及傳承中華文化等五個(gè)方面，我將深入闡述我對(duì)大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)。
首先，大學(xué)語(yǔ)文課程對(duì)提高語(yǔ)言表達(dá)能力至關(guān)重要。在大學(xué)語(yǔ)文課上，我們通過(guò)誦讀經(jīng)典名篇、對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行解讀、以及寫(xiě)作等活動(dòng)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在誦讀經(jīng)典名篇的過(guò)程中，我們要將經(jīng)典名篇中的意境感悟融入自己的思考中，進(jìn)而靈活運(yùn)用于自己的表達(dá)中。這種訓(xùn)練不僅增強(qiáng)了我們的朗讀能力，還培養(yǎng)了我們的感知和表達(dá)能力。而在寫(xiě)作過(guò)程中，我們通過(guò)批判性思維的運(yùn)用，提高了自己的邏輯思維能力，使自己不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠證明自己的觀點(diǎn)的正確性。
其次，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)批判思維能力。通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的分析、賞析，我們?cè)诖髮W(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了批判性思維的能力。在分析文學(xué)作品時(shí)，我們不僅要理解作者的用意和意圖，還要獨(dú)立思考，結(jié)合自己的知識(shí)背景和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，批判性地分析作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)這樣的分析和思考，我們不僅提高了自己的批判思維能力，還能夠在課堂上積極參與到討論和問(wèn)題解決中，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也幫助我拓寬了自己的知識(shí)視野。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品、歷史文化背景和社會(huì)現(xiàn)象，我對(duì)世界的認(rèn)知得到了極大的拓展。例如，在閱讀名家文學(xué)作品時(shí)，我了解到了不同歷史時(shí)期不同思想流派的興衰和變遷，進(jìn)而了解到了文學(xué)與社會(huì)、文學(xué)與歷史之間的關(guān)系。這樣的學(xué)習(xí)不僅提高了我對(duì)文學(xué)作品的理解能力，還讓我認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我還了解到了各個(gè)文化的獨(dú)特之處，增進(jìn)了自己的跨文化交流能力。
第四，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有助于提升自己的人文素養(yǎng)。在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)文學(xué)作品的內(nèi)涵和寫(xiě)作技巧，還學(xué)習(xí)了詩(shī)詞歌賦的鑒賞和朗誦，進(jìn)而培養(yǎng)了自己的藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品和藝術(shù)欣賞，我們不僅能夠欣賞到美的感受，還能夠感悟到作品背后的人性、情感和精神內(nèi)涵，提高了自己的情商和人生觀。
最后，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有助于傳承中華文化。作為中華民族的一員，我們有責(zé)任傳承和弘揚(yáng)中華文化。在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了唐詩(shī)宋詞元曲等經(jīng)典文學(xué)作品，還了解了中華文化的美學(xué)觀念、價(jià)值觀念和審美特點(diǎn)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和傳承中華文化，使我們的文化自信和自豪感更加增強(qiáng)。
綜上所述，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)我而言是一種全面提升的過(guò)程。通過(guò)提高語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)批判思維能力、拓寬知識(shí)視野、增進(jìn)人文素養(yǎng)、以及傳承中華文化等多個(gè)方面的學(xué)習(xí)，我不僅在語(yǔ)文方面得到了提高，還培養(yǎng)了自己的思維能力、人文素養(yǎng)和文化自信。這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都有著重要的影響。因此，我將一直珍視大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)所帶給我的種種積淀和收獲，并將繼續(xù)努力將之運(yùn)用到實(shí)際生活中。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
我選擇了這個(gè)題目“我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)”，想要分享一下自己在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。作為通識(shí)課程之一，大學(xué)語(yǔ)文課程在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、批判思維和文化素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義。
首先，大學(xué)語(yǔ)文課程營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在大學(xué)里，語(yǔ)文課程帶給我一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。老師在課堂上引導(dǎo)我們進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀和分析，讓我逐漸喜歡上了文學(xué)。在課堂上，老師和同學(xué)們積極討論文學(xué)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，豐富了我的知識(shí)和思維。此外，語(yǔ)文作為一門(mén)重要的通識(shí)課程，也培養(yǎng)了我的文化素養(yǎng)，讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和語(yǔ)言的發(fā)展有了更深的了解。
其次，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。以前，我只是匆匆瀏覽文本，甚至跳過(guò)大段的文字，只看重要的信息。然而，在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)到了如何細(xì)讀和理解文本。我學(xué)會(huì)了通過(guò)挖掘作者的用詞、語(yǔ)氣等來(lái)分析和解讀作品的意義。同時(shí)，我也更加注意到作品背后的文化背景和時(shí)代精神。這樣的閱讀習(xí)慣讓我在探索一個(gè)作品時(shí)更有耐心和深入思考，使我能夠更好地欣賞文學(xué)作品。
此外，大學(xué)語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我的批判思維能力。語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)論和批判。通過(guò)與同學(xué)的討論和交流，我學(xué)會(huì)了如何對(duì)作品進(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)。這種批判性思維的培養(yǎng)不僅僅對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有益，也對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。批判性思維能夠讓我更加理性地看待問(wèn)題，更好地解決問(wèn)題。
最后，大學(xué)語(yǔ)文課程讓我在寫(xiě)作方面取得了很大的進(jìn)步。在大學(xué)語(yǔ)文課上，我積極參與寫(xiě)作訓(xùn)練，鍛煉了自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)不斷的練習(xí)和改進(jìn)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)觀點(diǎn)。寫(xiě)作訓(xùn)練不僅僅在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行，也貫穿在其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)寫(xiě)作，我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高了我的自信心和表達(dá)能力。
總而言之，大學(xué)語(yǔ)文課程讓我在大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中受益匪淺。它不僅培養(yǎng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力、批判思維和文化素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有獨(dú)立思考和批判精神的大學(xué)生。大學(xué)語(yǔ)文課程不僅僅是一門(mén)課程，更是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我深信，我的大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)習(xí)的必修課程之一，也是我們培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的重要一環(huán)。在我四年的大學(xué)生涯中，我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與感悟不斷深入，逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于個(gè)人素質(zhì)的重要性。以下是我對(duì)于大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)使我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在中學(xué)時(shí)代，由于考試壓力的緣故，我需要匆匆忙忙地讀完一本課外書(shū)。但是在大學(xué)，教師要求我們背誦并解讀大量的詩(shī)詞文句，這讓我逐漸養(yǎng)成了耐心細(xì)致的讀書(shū)習(xí)慣。每次閱讀時(shí)，我會(huì)仔細(xì)品味每個(gè)字詞的含義，理解作者的意圖，并試圖與自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照和聯(lián)系。通過(guò)這樣的長(zhǎng)期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平明顯提高了。
其次，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)拓寬了我的知識(shí)面。在大學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們不僅學(xué)習(xí)了古代文學(xué)作品，還接觸到了許多當(dāng)代文學(xué)作品。通過(guò)閱讀這些不同時(shí)代的作品，我深刻認(rèn)識(shí)到文化是一個(gè)國(guó)家和民族的精神寄托，也擴(kuò)大了自己的視野。同時(shí)，我們也了解到了世界各國(guó)不同文化背景下的經(jīng)典作品，這不僅培養(yǎng)了我們的審美能力，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品是跨越時(shí)空的交流窗口。這樣的知識(shí)的積累，不僅在學(xué)習(xí)上能夠更加輕松地理解課文與教材之間的聯(lián)系，還能夠使我們更加深入地思考文學(xué)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)世界之間的關(guān)系。
再次，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)了我的批判思維能力。大學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師們不再是簡(jiǎn)單地講解課文，而是要求我們參與到課堂討論中，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的交流和辯論，我漸漸學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并做出判斷。在解讀文學(xué)作品時(shí)，我不再局限于作者的字面意思，而是試圖探究作者的深層意圖。這樣的思考方式讓我們?cè)谂c他人交流時(shí)更加理性和客觀，能夠明辨是非，避免盲目從眾。
最后，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)讓我善于表達(dá)。在我大學(xué)的語(yǔ)文課堂上，教師們經(jīng)常給我們留作文或者寫(xiě)一篇小論文的作業(yè)。通過(guò)這樣反復(fù)的訓(xùn)練，我的寫(xiě)作能力得到了極大的提高。掌握了一些寫(xiě)作技巧，我能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，使讀者更加容易理解。同時(shí)，在閱讀大量的優(yōu)秀作品后，我也學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)的美。在寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)盡量運(yùn)用各種修辭手法，使我的作品更加生動(dòng)、有趣，并能夠打動(dòng)讀者的心弦。
總之，我的大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)是：大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)使我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，拓寬了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我的批判思維能力，并讓我善于表達(dá)。這些收獲不僅對(duì)我學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程和畢業(yè)后的工作生活有幫助，而且對(duì)于我的人生發(fā)展也具有重要的意義。我將繼續(xù)堅(jiān)持語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力，以更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一
《我的大學(xué)》是前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基所寫(xiě)的?！段业拇髮W(xué)》寫(xiě)出了他在大學(xué)時(shí)是怎樣過(guò)的，怎樣活動(dòng)和成長(zhǎng)的。
我讀了這篇作文后覺(jué)得，高爾基是一個(gè)不怕刻苦的人，他堅(jiān)持著他的夢(mèng)想，他不會(huì)違背他的夢(mèng)想。高爾基走向成熟的另一個(gè)老師是書(shū)籍。他看到一個(gè)人，他非常喜歡看書(shū)，書(shū)籍使他擴(kuò)大了視野，豐富了他的思想，向他展現(xiàn)了越來(lái)越廣闊的世界，使他爭(zhēng)取美好生活的愿望更加強(qiáng)烈，為之奮斗的決心更加堅(jiān)定。他叫阿廖沙。
還沒(méi)讀完這篇文章的時(shí)候，我感覺(jué)到了我自己，我也有夢(mèng)想，可是我還要做些什么呢?我已經(jīng)在不斷的進(jìn)步，不斷的往前沖了嗎?為什么我在心里覺(jué)得，我還做的不夠呢?我讀完了這篇文章后就讓我知道了，怎樣才能讓我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。高爾基和阿廖沙都是我的榜樣，我一定要像他們一樣，不斷進(jìn)取，不斷的勇往直前。向著我的夢(mèng)想沖吧!
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的寶貴財(cái)富。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二
時(shí)光荏苒，歲月境遷，光陰悄無(wú)聲息地流逝在純真的年代。
藍(lán)色天空，白云長(zhǎng)飄，季節(jié)的風(fēng)一度接一度的吹過(guò)，那些懵懂與無(wú)知都隨它遠(yuǎn)去。
流年的風(fēng)景在記憶的舞臺(tái)上徘徊，最終帶走了我的思緒。告別了童真的年代，開(kāi)始邁入成熟的軌道。再回首，大學(xué)因充滿好奇與憧憬讓我曾經(jīng)放手一搏，讓我相信苦心人天不負(fù)終會(huì)天道酬勤，拼搏與努力的時(shí)光也成為我青春靚麗風(fēng)景線上一顆閃亮啟明星。望今朝，夢(mèng)想成真，站在有一個(gè)新的起點(diǎn)上續(xù)寫(xiě)青春的樂(lè)章。一切的美好都因大學(xué)而更加精彩！
便此，大學(xué)生活徐徐拉開(kāi)帷幕。我們開(kāi)始放飛新的希望，接受全新思想的洗禮。學(xué)校給我們安排的第一課并不是大眾化的軍訓(xùn)，而是入學(xué)素質(zhì)教育課—小荷訓(xùn)練營(yíng)。可以說(shuō)，軍訓(xùn)是體能與毅力的鍛煉而小荷訓(xùn)練則是思想道德、情操的升華。全國(guó)各地的學(xué)子為了追求夢(mèng)想而走在一起，大家都是真摯的伙伴與朋友。小荷，讓我們相聚一堂，共同領(lǐng)悟與感受更深刻的道理。五天的小荷游戲，五天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富而深刻。專注與認(rèn)真并不是最重要的，往往在很多情況下要求我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)用心去體會(huì)。作為隊(duì)長(zhǎng)，“越獄”的游戲讓我與隊(duì)員們學(xué)會(huì)了攜手與信任，越是在困難的時(shí)刻越要有一顆團(tuán)結(jié)一致的心。團(tuán)結(jié)就是力量，也是勝利的專屬。
燦爛的陽(yáng)光，潔白的天空，我們卻可以在小荷訓(xùn)練營(yíng)中圍著燭光靜靜的守候，并傾吐著內(nèi)心的真實(shí)想法。我們依然可以為父母的辛苦與責(zé)任留下真誠(chéng)感動(dòng)的淚水。我們手牽手承諾著：不拋棄，不放棄，心在一起。我們用最大的聲音去吶喊內(nèi)心的膽怯與委屈的經(jīng)歷。我們站在最高的桌子上說(shuō)出偉大的夢(mèng)想，象征著我們終將到達(dá)成功的巔峰。在最后以感恩為主題的教育活動(dòng)中，小荷老師的一句話讓我銘記。她對(duì)我們說(shuō)：“如果總是抱怨別人給自己找麻煩或者抱怨環(huán)境不好、沒(méi)有機(jī)遇，其實(shí)是放棄了從自己身上找原因的主觀努力。抱怨越多，麻煩越大；麻煩越大，抱怨越多。我們要摒棄抱怨，以感恩的心對(duì)待一切事物?！彼羞@些道理都是老師傳授給我們循循善誘的教誨。我會(huì)將課堂獲取的知識(shí)與理論更好地運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)與社會(huì)。
一門(mén)課，一段經(jīng)歷，一份成長(zhǎng)。很榮幸小荷成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)成為們大學(xué)入學(xué)的第一課。感謝學(xué)校賜予我們這次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。吉利大學(xué)的校園是我展翅翱翔的藍(lán)天，我相信自己一定可以灌溉自己，為實(shí)現(xiàn)自己的鴻志打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
古往今來(lái)，中外多少英才好漢，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了青春這朵奇葩的搖曳風(fēng)姿。年輕的我們身處這個(gè)枝園并不孤獨(dú)，因?yàn)槲覀冃拇鎵?mèng)想。年輕的我們有著絢麗多彩的夢(mèng)，但我們還需要砥礪品格，博學(xué)篤志，奮發(fā)圖強(qiáng)。新的起點(diǎn)已經(jīng)形成，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，讓我們以先人為坐標(biāo)，以學(xué)長(zhǎng)為榜樣，牢記領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的深切期望，時(shí)刻提醒自己走進(jìn)校園是為了更好地走向社會(huì)，在未來(lái)日子里告別盛夏的流火，應(yīng)承金秋的豐碩，用青春詮釋我們?cè)?jīng)的誓言，用汗水鍛造屬于我們的輝煌！
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十三
語(yǔ)文是人類交流和思維的工具，是我們與他人溝通的橋梁。在大學(xué)語(yǔ)文課程中，我從課堂中獲益匪淺，深刻體會(huì)到語(yǔ)文的重要性。通過(guò)反思和總結(jié)，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了提升自身的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在大學(xué)語(yǔ)文課程中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，同時(shí)也意識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在這篇文章中，我將分享我的語(yǔ)文心得體會(huì)。
二、語(yǔ)言表達(dá)能力的提升
大學(xué)語(yǔ)文課程讓我深入了解了漢字的結(jié)構(gòu)和演變，提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。我學(xué)到了很多漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了許多漢字的由來(lái)和變體。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的構(gòu)造和含義，我可以更加準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用漢字。另外，大學(xué)語(yǔ)文課程還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的寫(xiě)作能力。我們通過(guò)練習(xí)寫(xiě)作，不斷地提升自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。創(chuàng)造性寫(xiě)作讓我在實(shí)踐中發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和想象力，提高了我的表達(dá)能力和溝通能力?？偟膩?lái)說(shuō)，大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)讓我在語(yǔ)言表達(dá)方面得到了很大的提升。
三、文化意識(shí)的拓寬
大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)不僅僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是文化的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，我了解了我國(guó)豐富的文化傳統(tǒng)和歷史背景。我讀過(guò)很多古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。通過(guò)閱讀這些作品，我了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值觀。同時(shí)，大學(xué)語(yǔ)文課程還引導(dǎo)我們?nèi)チ私夂托蕾p不同文化背景下的文學(xué)作品。通過(guò)閱讀外國(guó)文學(xué)作品，我感受到了不同文化的魅力和風(fēng)情，開(kāi)闊了自己的視野。大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)讓我對(duì)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，拓寬了我的文化意識(shí)。
四、思維能力的提升
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我的思維能力。在大學(xué)語(yǔ)文課程中，我們通過(guò)閱讀和解讀文學(xué)作品，鍛煉了自己的思維能力。我們需要分析、理解和推理文學(xué)作品中的邏輯和思想。這種思維能力的訓(xùn)練讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和批判性思維，提高了我的思維能力和分析能力。另外，大學(xué)語(yǔ)文課程還要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭技巧和邏輯推理，提升自己的說(shuō)理能力。通過(guò)這些訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)提升了我的思維能力。
五、人文精神的塑造
大學(xué)語(yǔ)文課程還培養(yǎng)了我們的人文精神，培養(yǎng)了我們對(duì)人類文明的尊重和熱愛(ài)。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我了解到了人類智慧的瑰寶，感受到了人類情感的寶貴。文學(xué)作品中所表達(dá)的人類智慧和情感，讓我對(duì)人類有了更深入的理解，更加尊重和熱愛(ài)人類文明。同時(shí)，大學(xué)語(yǔ)文課程中也有一些人文關(guān)懷的內(nèi)容，比如關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和弱勢(shì)群體的作品。通過(guò)閱讀這些作品，我了解到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和弱勢(shì)群體的處境，進(jìn)一步培養(yǎng)了我的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)不僅提升了我的人文素養(yǎng)，也讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和弱勢(shì)群體的處境。
結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文的重要性和價(jià)值。語(yǔ)文不僅僅是我們學(xué)習(xí)的一門(mén)課程，更是我們與他人交流和思考的基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還拓寬了我的文化意識(shí)和人文精神。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我享受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我能繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)文水平和思維能力，實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想和目標(biāo)。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十四
《大學(xué)語(yǔ)文》是一本為大學(xué)生編寫(xiě)的語(yǔ)文教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我深感語(yǔ)文是一門(mén)內(nèi)在于個(gè)人的學(xué)科，需要我們不斷思考和實(shí)踐，才能真正體會(huì)其中的魅力。
第二段：提高篇
在《大學(xué)語(yǔ)文》課上，老師講授的文化知識(shí)和語(yǔ)言技巧都幫助我們提高了寫(xiě)作水平。例如，在教授古文時(shí)，老師讓我們通過(guò)背誦和仿寫(xiě)古代文言，鍛煉了我們對(duì)古文的理解和運(yùn)用能力。在寫(xiě)作指導(dǎo)方面，老師讓我們注重論述的邏輯性和文采，以及對(duì)文本的深入解讀和分析。通過(guò)這些訓(xùn)練，我的寫(xiě)作能力得到了很大的提升，不僅文章結(jié)構(gòu)更加合理，表達(dá)也更加清晰流暢。
第三段：開(kāi)闊視野篇
除了寫(xiě)作技巧的提高，我在《大學(xué)語(yǔ)文》中也得以了解到了廣泛的文化知識(shí)。老師每次都會(huì)選取一篇有代表性的文章進(jìn)行講解，這些文章不僅包括了古代經(jīng)典作品，還有現(xiàn)代優(yōu)秀的散文、小說(shuō)和詩(shī)歌。通過(guò)學(xué)習(xí)這些作品，我了解到了不同的思想觀念、社會(huì)現(xiàn)象和文化背景，拓寬了我的視野。同時(shí)，通過(guò)對(duì)這些作品的講解和分析，我也學(xué)會(huì)了更深入地理解文本和剖析作者的意圖。
第四段：批判思維篇
《大學(xué)語(yǔ)文》課程中提倡的批判思維讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了增加知識(shí)量，更是為了培養(yǎng)我們對(duì)世界的批判性思考能力。在課堂上，老師引導(dǎo)我們對(duì)文本進(jìn)行剖析，提出問(wèn)題，舉例分析，深入挖掘其內(nèi)涵。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和思考，不再盲從和被動(dòng)接受。這種批判思維的訓(xùn)練不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有益，更在其他學(xué)科和日常生活中對(duì)我有幫助。
第五段：人文關(guān)懷篇
《大學(xué)語(yǔ)文》課程并沒(méi)有把重點(diǎn)僅僅放在語(yǔ)言技巧和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，它更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，我們深入體會(huì)到了人類的智慧和情感。在分析文本的過(guò)程中，我們要思考文藝作品中的悲喜人生，理解每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)。這種人文關(guān)懷的精神不僅讓我們更加關(guān)注他人、關(guān)心社會(huì)，更使我們成為有溫度和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 總結(jié)篇
通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程，我不僅提高了我的寫(xiě)作能力，開(kāi)闊了我的視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，更在人文關(guān)懷上有了更深入的體會(huì)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了成為一個(gè)有文化底蘊(yùn)、有思辨能力的人。我將繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，探索其中的奧妙，不斷提升自己的能力和修養(yǎng)。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十五
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，而在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我對(duì)語(yǔ)文的體會(huì)越來(lái)越深刻。通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)功課，更是一門(mén)藝術(shù)，一種思維方式。語(yǔ)文讓我從多個(gè)維度去思考問(wèn)題，提高我的閱讀理解能力，以及表達(dá)能力。同時(shí)，它也教會(huì)了我如何欣賞文學(xué)作品，提升了我的審美能力。在這篇文章中，我將分享我的大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一段：語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù)，一種思維方式
語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一門(mén)功課，更是一種思維方式和一門(mén)藝術(shù)。大學(xué)時(shí)代，我學(xué)習(xí)了許多文學(xué)作品和詩(shī)詞鑒賞，深入理解了文學(xué)的內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值。語(yǔ)文讓我從多個(gè)維度去思考問(wèn)題，開(kāi)拓了我的思維。語(yǔ)文作文也是一種表達(dá)方式，通過(guò)寫(xiě)作我可以更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是一種能力的培養(yǎng)。
第二段：提高閱讀理解能力，拓寬知識(shí)面
在大學(xué)的語(yǔ)文課堂上，老師們教導(dǎo)我們?nèi)绾稳ラ喿x和理解文學(xué)作品。通過(guò)解讀文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了深度閱讀和理解。閱讀的過(guò)程中，我不僅僅能夠理解作者的意圖，還能夠思考作品背后的深層含義。這種能力的培養(yǎng)，讓我在閱讀其他領(lǐng)域的書(shū)籍時(shí)，也能夠更加深入地理解其中的內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我也不斷豐富自己的知識(shí)面，提高自己的素養(yǎng)。
第三段：提升表達(dá)能力，增強(qiáng)思維邏輯
語(yǔ)文作文是培養(yǎng)和提高寫(xiě)作能力的重要方式，它不僅僅是一種表達(dá)能力的培養(yǎng)，更是一種思維邏輯的訓(xùn)練。通過(guò)寫(xiě)作，我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。寫(xiě)作過(guò)程中，我需要將自己的想法條理清晰地表達(dá)出來(lái)，這需要我思維的邏輯性和連貫性。這種思維邏輯的訓(xùn)練，使我在解決問(wèn)題和進(jìn)行思考時(shí)更加有條理，也更加有說(shuō)服力。
第四段：欣賞文學(xué)作品，提升審美能力
在大學(xué)的語(yǔ)文課堂上，我不僅僅學(xué)習(xí)了文學(xué)的閱讀和理解，還學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品。通過(guò)欣賞文學(xué)作品，我能夠更加深入地體會(huì)到其中蘊(yùn)含的美。文學(xué)作品中的意象、語(yǔ)言、修辭手法都令我著迷，同時(shí)也提升了我的審美能力。通過(guò)欣賞文學(xué)作品，我不僅僅能夠在精神層面得到滿足，還能夠拓寬自己的視野，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
大學(xué)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓我對(duì)語(yǔ)文有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)功課，更是一門(mén)藝術(shù)，一種思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我提高了閱讀理解能力，拓寬了自己的知識(shí)面；同時(shí)，也提升了表達(dá)能力，增強(qiáng)了思維邏輯；還欣賞了文學(xué)作品，提高了審美能力。語(yǔ)文教會(huì)了我如何去思考問(wèn)題，如何表達(dá)自己，如何欣賞美的存在。它是一門(mén)能夠引導(dǎo)我們成長(zhǎng)和提升的學(xué)科，我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，語(yǔ)文會(huì)繼續(xù)為我?guī)?lái)更多的思考和驚喜。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十六
引言：
《大學(xué)語(yǔ)文》是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必修課程。在大學(xué)期間，我有幸學(xué)習(xí)了這門(mén)課程，并取得了一些心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文對(duì)于我們的重要性，提高了我的閱讀和寫(xiě)作能力，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的知識(shí)面和文化素養(yǎng)。以下是我對(duì)《大學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程的心得體會(huì)。
第一段：深刻體會(huì)到語(yǔ)文對(duì)于我們的重要性
在大學(xué)語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了中華文化的精髓，了解了語(yǔ)言文字的發(fā)展歷程，更加深入地認(rèn)識(shí)了我們祖國(guó)的文化背景和國(guó)情。同時(shí)，語(yǔ)文還是我們思考和交流的工具，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)這門(mén)課程，我深刻意識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于我們的重要性，只有掌握了語(yǔ)文，我們才能更好地傳承和發(fā)展中華文化，更好地與他人溝通和交流。
第二段：提高了我的閱讀和寫(xiě)作能力
《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)提高了我的閱讀和寫(xiě)作能力。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了精讀和泛讀的方法，掌握了提取關(guān)鍵信息的技巧，從而更好地理解文章的內(nèi)容和作者的意圖。同時(shí)，通過(guò)大量的作文練習(xí)，我對(duì)于寫(xiě)作也有了更深的理解和掌握。我學(xué)會(huì)了組織語(yǔ)言，合理表達(dá)觀點(diǎn)的能力，寫(xiě)作水平也得到了提高。
第三段：增長(zhǎng)了我的知識(shí)面和文化素養(yǎng)
通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》，我不僅學(xué)到了語(yǔ)言文字的知識(shí)，還了解到了豐富多彩的文學(xué)作品和文化知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了古代文學(xué)名著、現(xiàn)代文學(xué)作品以及相關(guān)歷史和文化背景。通過(guò)閱讀這些作品，我不僅增加了自己的知識(shí)面，也提升了自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，這些作品也豐富了我的人生閱歷，增加了我對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)。
第四段：拓展了我的思維和想象力
《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)不僅在快速提高我的表達(dá)和理解能力，還在拓展我的思維和想象力方面起到了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我們可以了解到不同的思維方式和觀點(diǎn)。這些作品中的角色和情節(jié)也激發(fā)了我自己的想象力。這不僅讓我成為了一個(gè)更有思想深度的人，也增加了我處理問(wèn)題和解決困難的能力。
結(jié)尾：
從《大學(xué)語(yǔ)文》中，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文對(duì)于我們的重要性，同時(shí)提高了我的閱讀和寫(xiě)作能力，增長(zhǎng)了我的知識(shí)面和文化素養(yǎng)，并拓展了我的思維和想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》，我得到了很多，受益匪淺。我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些知識(shí)和能力將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，讓我成為一個(gè)更全面發(fā)展的人。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十七
了反抗黑暗的社會(huì)制度，為了爭(zhēng)取受教育的權(quán)利，不久以后，他參加了秘密的革命組織。阿遼什卡生活貧困，在伏爾加河一帶流浪，和搬運(yùn)工、小偷、乞丐生活在一齊。之后，他最終在一家面包店找到了一份工作。他向工人們傳播革命思想，不僅僅如此，他還鼓勵(lì)工人們參加大學(xué)生的秘密組織，領(lǐng)導(dǎo)工人們罷工，與反動(dòng)的政府進(jìn)行斗爭(zhēng)。這些事實(shí)告訴我們要珍惜此刻來(lái)之不易的完美生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們此刻的生活水平提高了，有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)同時(shí)，也不要忘記復(fù)習(xí)鞏固舊的知識(shí)，古語(yǔ)：溫故而知新。
我們不但要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，并且在生活中，我們就應(yīng)觀察生活中的一點(diǎn)一滴，從大自然中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。大自然就是一本無(wú)字的移動(dòng)的字典，也是一本百科全書(shū)。在人與人的社會(huì)中，每個(gè)人都有可能是你的教師，孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 我們要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。我們此刻是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)自我的一份光和熱，一片丹心，報(bào)效祖國(guó)，讓我們偉大的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮昌盛。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十八
大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，而語(yǔ)文課程則是其中非常重要的一門(mén)課程。在大學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，其中《大學(xué)》無(wú)疑是我們最為熟悉和感受深刻的一篇文章。在學(xué)習(xí)《大學(xué)》這篇文章的過(guò)程中，我深深地感受到了其中的真理和智慧，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)《大學(xué)》的心得體會(huì)。
首先，《大學(xué)》告訴我們要修身齊家治國(guó)平天下。這句話表達(dá)了古人治學(xué)治國(guó)的基本原則，也就是先修身，然后齊家，再治國(guó)，最后才能平天下。修身是行為規(guī)范，齊家是以和為貴，治國(guó)是行事有法，平天下是和諧相處。只有這樣，一個(gè)人才能具備良好的品德和修養(yǎng)，才能夠真正的影響他人并推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。在我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我深感應(yīng)該要從自我做起，培養(yǎng)自己的品德和修養(yǎng)，以身作則，傳播正能量，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出一份貢獻(xiàn)。
其次，《大學(xué)》教導(dǎo)我們要慎獨(dú)。慎獨(dú)即良好的自律能力，它是人格修養(yǎng)的基礎(chǔ)，只有具備了慎獨(dú)的品質(zhì)，才能在困境中自我調(diào)整，才能對(duì)人對(duì)事保持獨(dú)立而客觀的看法和判斷。而在當(dāng)今社會(huì)中，誘惑與困擾層出不窮，尤其是在大學(xué)生的求學(xué)過(guò)程中更加明顯。所以，我們必須要學(xué)會(huì)慎獨(dú)，在面對(duì)各種困難和選擇時(shí)要保持冷靜的頭腦，以正確的態(tài)度和方法來(lái)解決問(wèn)題。
第三，《大學(xué)》告訴我們要知行合一。知行合一就是把我們所學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，使我們所學(xué)的不僅僅停留在書(shū)本上，還要轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械膶?shí)際行動(dòng)。其實(shí)，只有知行合一，人才才能真正得到培養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值。因此，我們要把知識(shí)鍛煉成為一種能力和素養(yǎng)，充實(shí)自己并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，《大學(xué)》告訴我們要知天命。這個(gè)天命就是人生的意義和價(jià)值所在，每個(gè)人都應(yīng)該找到自己的人生追求并為之努力。而實(shí)現(xiàn)人生追求的過(guò)程就是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取來(lái)提高自己。只有不斷的拓寬自己的眼界，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能夠開(kāi)闊自己的思維，豐富自己的內(nèi)在，從而逐漸找到自己的人生追求。
最后，《大學(xué)》告訴我們要修身齊家治國(guó)平天下，這不僅僅是要求我們個(gè)人具備這樣的品德修養(yǎng)，而且希望我們將這種品德傳遞給我們的家庭、社會(huì)，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與改善。只有每個(gè)人都從自己做起，才能夠真正起到積極的作用，改善社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)積極向上的發(fā)展。
總之，《大學(xué)》是一篇久負(fù)盛名的文章，它教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈颂幨?，如何立德修身，并運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)去學(xué)習(xí)不同的事物。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)》，我深刻體會(huì)到修身、慎獨(dú)、知行合一、知天命等都是對(duì)學(xué)子們提出的要求和期望。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和人生道路上，我將會(huì)以《大學(xué)》為指導(dǎo)，根據(jù)其中所述的智慧原則，認(rèn)真進(jìn)取，為自己的人生奮斗，并為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十九
吳老師的課堂總充斥著熱情洋溢的朗誦，孜孜不倦的教誨，循循善誘的引導(dǎo)式提問(wèn)，還有同學(xué)們那新穎不斷的思想表露······這就是大學(xué)語(yǔ)文，不同于以往我們習(xí)慣的語(yǔ)文。
往日的語(yǔ)文，我們要做的只是認(rèn)真聽(tīng)取老師的講解，做好老師布置的每一次作業(yè);而現(xiàn)在的語(yǔ)文，我們必須思考每一個(gè)問(wèn)題，分析每一個(gè)現(xiàn)象，表達(dá)每一次的想法。其實(shí)，我們從來(lái)都會(huì)分析問(wèn)題和現(xiàn)象，只是不同的年齡不同的知識(shí)構(gòu)造有不同深度的看法罷了。但是，表達(dá)每一次的想法，并不是每個(gè)人都能做到的。這個(gè)無(wú)關(guān)機(jī)遇，就像每次上課時(shí)間，吳老師從來(lái)不會(huì)禁止學(xué)生表達(dá)自己的思想，每次評(píng)價(jià)完一名學(xué)生的想法后，總會(huì)伴隨一句“還有沒(méi)有別的同學(xué)有別的想法?”或者“還有別的同學(xué)要補(bǔ)充嗎?”······這個(gè)，就是機(jī)會(huì)。這樣看來(lái)，機(jī)會(huì)總是平等的，至少在同一個(gè)課堂內(nèi)如此。
“機(jī)會(huì)總是平等的，有時(shí)候成功與失敗，得到與失去的區(qū)別只在于機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，我們想不想，敢不敢，有沒(méi)有抓住它?！边@是我在最后的那節(jié)大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)課上的發(fā)言，是我在整個(gè)學(xué)期里的第一次也是最后一次發(fā)言。
沒(méi)錯(cuò)，整個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有站起來(lái)回答過(guò)一次問(wèn)題。但是我不想將它歸于習(xí)慣使然，雖然我高中沒(méi)有回答過(guò)什么問(wèn)題，老師也沒(méi)要求我們回答過(guò)什么問(wèn)題。無(wú)可否認(rèn)，在大學(xué)語(yǔ)文課上，當(dāng)老師提出問(wèn)題的那一刻，我心確實(shí)是膽顫的，對(duì)，我不敢。雖然有些問(wèn)題確實(shí)答不出來(lái)，但總有一些我是可以表達(dá)我的想法的，但我沒(méi)有站起來(lái)，雖然我知道只要我站起來(lái)就是一次鍛煉機(jī)會(huì);雖然我知道我的想法肯定夠新穎;雖然我知道就算我答的不好也沒(méi)人會(huì)笑話我;雖然我知道不發(fā)一兩次言的話期末成績(jī)可能會(huì)有點(diǎn)難過(guò)······但是我仍舊沒(méi)有站起來(lái)。 有時(shí)候，連我自己都會(huì)鄙視自己，連表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)都不敢抓住，然后，一連串的機(jī)會(huì)就此消逝，一個(gè)學(xué)期就此過(guò)去，一個(gè)課程即將結(jié)束，但是，我還沒(méi)站起來(lái)啊!
終于，最后那節(jié)大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)課上，我站起來(lái)了一次，暫且不論是不是老師強(qiáng)制性的要求，但我終歸還是站起來(lái)了。坐下去之后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我的心情很平靜，把想說(shuō)的說(shuō)了出來(lái)，心情真的很愉悅。很慶幸，至少我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，它讓我明白其實(shí)站起來(lái)或者繼續(xù)沉默只在一念之間，超越自己還是沉淪，也由自己掌握。這讓我更有信心在以后的生活中多給自己一點(diǎn)自信，多給自己一點(diǎn)激情，每次有想法的時(shí)候多一點(diǎn)沖動(dòng)，說(shuō)不定我一下子就站起來(lái)了!
努力拼搏的我們都想成功，但要成功，除了拼搏，機(jī)遇也總是必不可少的。無(wú)可否認(rèn)，我們每個(gè)人都想抓住機(jī)遇，但大部分時(shí)候機(jī)遇總是伴隨著風(fēng)險(xiǎn)，這時(shí)就要看我們敢不敢抓住;當(dāng)我們下定決心要行動(dòng)的時(shí)候，不要忘了“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”這句古老的箴言，要讓自己有抓住機(jī)遇的能力。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇二十
童年是美妙的，童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，童年是值得回憶的。而高爾基的童年卻那么的恐怖、悲慘，令人不敢去回想。
《我的大學(xué)》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第三部。小說(shuō)敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進(jìn)大學(xué)讀書(shū)的理想來(lái)到喀山，過(guò)了不久就參加了秘密的革命活動(dòng)。
這本書(shū)最讓我難忘的是作者的語(yǔ)言藝術(shù)的高超，以及一些語(yǔ)言含蓄的諷刺沙皇統(tǒng)治的黑暗。全書(shū)人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無(wú)論作家對(duì)之著力刻畫(huà)還是寥寥數(shù)筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動(dòng)，讀來(lái)如見(jiàn)其面，如聞其聲。
這本書(shū)讓我得到了一些寫(xiě)作的啟發(fā)。高爾基描寫(xiě)的人物生動(dòng)靈活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動(dòng)，死氣沉沉的，沒(méi)有清楚地寫(xiě)出人物的性格。
我以后不僅要多觀察生活中的一點(diǎn)一滴，積累寫(xiě)作的素材，還要多讀些世界名著，借鑒一些他們的寫(xiě)作技巧，把人物刻畫(huà)的更加生動(dòng)，還要本著作文的一大要點(diǎn)：“源于生活，高于生活”，樣才能把文章寫(xiě)得好，寫(xiě)得讓人拍案叫絕。
貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運(yùn)工人、小偷、乞丐生活在一起。后來(lái)，他在面包店找到工作，向工人們傳播革命理想，參加了大學(xué)生的秘密組織，鼓勵(lì)工人罷工。俄國(guó)的腐朽和個(gè)人的困境使他自殺未遂而受傷。傷愈后，他帶著新生的力量，離開(kāi)喀山，重新走上流浪的道路。
高爾基生活于一個(gè)大雜院，那段日子里，就常?？吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)找東找西，監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還盤(pán)問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū)，并警告他不要看禁書(shū)。但對(duì)于青年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的禁書(shū)卻正是他的真正所求因?yàn)橹挥兴鼈兡苷嬲屓嗣袂逍眩屓嗣衩髦?，讓人民有打倒推翻沙俄的信心?BR> 若真有心讀書(shū)，書(shū)是絕對(duì)可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認(rèn)識(shí)了一個(gè)開(kāi)雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫。看到他那滿密室的藏書(shū)，大多都是手抄的珍本和禁書(shū)，高爾基說(shuō)不出的高興。也因?yàn)榻?jīng)常在這里看書(shū)，他結(jié)識(shí)了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現(xiàn)在應(yīng)該做的事情。
如今書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都變得更加的重要。國(guó)家與國(guó)家之間的征戰(zhàn)，也打的是“科技”戰(zhàn)，而不是以前的人力戰(zhàn)。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯這句話永遠(yuǎn)都會(huì)是真理!高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍(lán)!
《我的大學(xué)》的心得體會(huì)2
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇二十一
《大學(xué)》是中國(guó)古代孔子的一部重要著作，也被譽(yù)為中國(guó)古代文化承載的重要典籍之一。這本書(shū)以“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”為核心思想，闡述了親近德行、追求至善的重要性。在學(xué)習(xí)《大學(xué)》的過(guò)程中，我獲益良多，領(lǐng)悟到許多人生的智慧和道理。以下將依次從“大學(xué)之道”、“明明德”、“親民”、“止于至善”、“心得體會(huì)”五個(gè)方面，展開(kāi)對(duì)《大學(xué)》的心得體會(huì)。
在《大學(xué)》第一章中，孔子提出了“大學(xué)之道，如何作為人”的核心命題。他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的是為了修身齊家治國(guó)平天下，這是我所崇尚的價(jià)值觀?？鬃诱J(rèn)為，一個(gè)人要成為德行高尚的人，必先修身。修身不僅僅是指修養(yǎng)品德，更是追求內(nèi)外兼修的全面素質(zhì)。只有在修身的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步影響到家庭、社會(huì)乃至國(guó)家。從這里我明白了做人的根本，只有以身作則，才能引領(lǐng)他人，亦或以身作德來(lái)感染他人。
“明明德”是《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)重要概念。明是指明晰、明白，德則指品德、道德，由此可見(jiàn)，明明德即是指明白地追求道德的意義。在現(xiàn)代社會(huì)，道德的重要性被日益弱化，人們的行為往往被功利和追求利益所驅(qū)使。然而，孔子主張以德行來(lái)成就自己，同時(shí)以德行來(lái)感化他人。德行是一種內(nèi)心的美德，它在社會(huì)關(guān)系中起著重要的作用，只有當(dāng)我們更加注重道德修養(yǎng)，才能使整個(gè)社會(huì)更和諧、更穩(wěn)定。
親民是孔子所倡導(dǎo)的治國(guó)理念。他主張領(lǐng)導(dǎo)者要接受民意，與人民保持親近的關(guān)系。這一思想可以引申為治家、治國(guó)、治天下的普遍道理。一個(gè)人只有與人為善，與人和睦相處，才能在家庭中保持溫馨和睦的氛圍；一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者只有關(guān)心民眾，理解民情，才能帶領(lǐng)國(guó)家穩(wěn)定繁榮；一個(gè)社會(huì)只有所有成員彼此關(guān)愛(ài)，才能建立和諧穩(wěn)定的社會(huì)。因此，親民對(duì)于社會(huì)和諧發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
《大學(xué)》中的“止于至善”是人生追求的最高境界?？鬃诱J(rèn)為，至善是全面完美的境界，它包含了所有的美德和優(yōu)點(diǎn)。人們應(yīng)該追求至善，時(shí)刻保持謙虛、不斷進(jìn)取的態(tài)度。對(duì)于追求至善的人而言，人生的價(jià)值觀和追求目標(biāo)就不再是功利和名利，而是內(nèi)心的美好和靈性的升華。只有這樣，人們才能真正找到內(nèi)心的平靜和安寧，獲得精神上的滿足。這種境界不僅對(duì)個(gè)人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，也是社會(huì)進(jìn)步的重要力量。
通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)》，我深深感受到了古代先賢的智慧和思想?！洞髮W(xué)》中的真理不僅耐人尋味，更是值得我們每個(gè)人反思和踐行的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常受到物欲和功利的驅(qū)使，容易在追求名利的路上迷失自我。然而，在追求至善和追求德行的過(guò)程中，我們才能找到真正的自我。唯有心懷善良，持之以恒地追求美德，我們的人生才能變得更加充實(shí)和有意義。
總之，學(xué)習(xí)《大學(xué)》使我受益匪淺。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善，這些思想將指引我走向成熟、成就自己的道路。通過(guò)明晰德行的重要性，我將注重自己的修養(yǎng)；通過(guò)親民理念的啟示，我將關(guān)心他人，為社會(huì)和諧盡一份力；通過(guò)追求至善的追求，我將不斷自我超越，不斷完善自己。學(xué)習(xí)《大學(xué)》讓我更加理解了作為一個(gè)人應(yīng)該如何為人處世，也看到了中華文化的博大精深。
我的大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇二十二
經(jīng)過(guò)一學(xué)期對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了以前只為考試而學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式是不對(duì)的，以前的我從未認(rèn)識(shí)到大學(xué)語(yǔ)文是這么豐富多彩、博大精深。當(dāng)你靜下心，細(xì)細(xì)品讀時(shí)，心中感受到的是另一種境界，學(xué)習(xí)這門(mén)課，不僅拓寬了我們的知識(shí)面，更重要的是它讓我們從字里行間學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考以及對(duì)生活的感悟，讓我們變得睿智。
通過(guò)自主學(xué)習(xí)專題八，使我認(rèn)識(shí)到了元?jiǎng)〉陌l(fā)展和內(nèi)容，以及崔鶯鶯與張生的悲劇戀情，都讓我深受感染和思考。元雜劇指元代盛行的北曲雜劇，是在金院本基礎(chǔ)上以及諸宮調(diào)的影響下，融合各種表演藝術(shù)而發(fā)展起來(lái)的一種完整的戲曲形式，是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)。元雜劇的劇本主要由曲詞、賓白，科范三部分組成。曲詞是劇中人物的唱詞，有嚴(yán)格的.格律，是元雜劇的主體。賓白是劇中人物的對(duì)白和獨(dú)白。元雜劇以唱為主，說(shuō)白是賓，所以稱為賓白?？品秳t是劇本中關(guān)于動(dòng)作、表情、效果等的舞臺(tái)指示。雜劇的角色主要分“末”、“旦”兩類。其中正末為男主角，正旦為女主角。末，又分正末、副末、沖末、大末、小末等;旦，又分正旦、貼旦、外旦、老旦、花旦等。此外還有凈(俗稱“花臉”，扮演性格剛烈或粗暴的男子)、孤(官員)、卜兒(老年婦女)、孛老(老年男子)、邦老(盜匪)、潔郎(和尚)等。元雜劇的發(fā)祥地山西、河北一帶，本身就有著民間藝術(shù)的深厚傳統(tǒng)和較為頻繁的演出活動(dòng)，特別是諸宮調(diào)和金院本的演出，對(duì)北雜劇的形成和發(fā)展曾起了重要的作用。元雜劇的繁榮，與它作為一種新興的藝術(shù)樣式，對(duì)廣大觀眾有著比諸宮調(diào)、宋金雜劇更大的吸引力。城市的快速發(fā)展，使市民階層不斷擴(kuò)大，產(chǎn)生了娛樂(lè)活動(dòng)的需求。元曲四大家有關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸和鄭光祖。
《西廂記》最早來(lái)源于唐代詩(shī)人元稹的傳奇《鶯鶯傳》(又名《會(huì)真記》)，是一篇文言短篇小說(shuō)。小說(shuō)敘述了少女崔鶯鶯和書(shū)生張生戀愛(ài)，終被拋棄的悲劇故事，故事中的張生是個(gè)騙取了鶯鶯的愛(ài)情，卻又另娶高門(mén)的輕薄書(shū)生，鶯鶯則是個(gè)飲恨吞聲的悲劇形象。在這篇小說(shuō)的結(jié)尾，元稹誣陷鶯鶯為“不妖其身，必妖于人”的“尤物”，而把張生拋棄鶯鶯，“始亂之，終棄之”的卑污行為美化成是“善補(bǔ)過(guò)”的明智之舉。這篇小說(shuō)在描寫(xiě)男女愛(ài)情上雖時(shí)有情致，但思想內(nèi)容方面存在著嚴(yán)重的缺陷，暴露了封建士大夫的傳統(tǒng)偏見(jiàn)，通篇充滿了男尊女卑、女人是禍水的思想?？戳恕段鲙洝分笪矣X(jué)得這樣的愛(ài)情史完美無(wú)缺的，崔鶯鶯與張生的愛(ài)情有現(xiàn)在難得的一見(jiàn)鐘情，有經(jīng)歷各種社會(huì)給予的磨難，有來(lái)自雙方家長(zhǎng)的阻擾，他們之間的愛(ài)情可謂是越演越切，在我們看來(lái)可謂是天作之合。這個(gè)故事的結(jié)尾以中國(guó)似的大團(tuán)圓給大眾一個(gè)交代。而我卻不太喜歡這樣的結(jié)尾，我覺(jué)的過(guò)于通俗化，所以有時(shí)我會(huì)去看一些國(guó)外的經(jīng)典電視及作品，我覺(jué)得他們的結(jié)尾都會(huì)留下一些空間讓觀眾自己去細(xì)細(xì)品味，我覺(jué)的這樣才讓作品更有意義，才會(huì)促使人們?nèi)セ匚度グl(fā)表自己的見(jiàn)解。就我個(gè)人而言我不太喜歡大團(tuán)圓的結(jié)局或直接不用想就可以猜到的結(jié)尾，所以我不怎么喜歡看韓劇結(jié)尾不是女主角得不治之癥就是大團(tuán)圓?？戳私Y(jié)尾在看一下他的正文，你是否覺(jué)得崔鶯鶯與張生的愛(ài)情故事是否太過(guò)于完美了呀?好像他集聚了所有經(jīng)典愛(ài)情的必要情節(jié)于一身，就一見(jiàn)鐘情而言，現(xiàn)在科學(xué)家研究機(jī)率很低，況且在古代女子足不出戶，所以崔鶯鶯與張生的愛(ài)情故事開(kāi)始就有點(diǎn)夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
后來(lái)又經(jīng)歷了社會(huì)的考驗(yàn)，為心愛(ài)的女子于權(quán)貴做斗爭(zhēng)，可謂是要美人不要江山的壯舉，驗(yàn)證了愛(ài)情史盲目的。在后來(lái)來(lái)自父母的阻擾，就像現(xiàn)在的父母一樣有愛(ài)情還不行沒(méi)面包我的女兒會(huì)受苦的，于是一介書(shū)生張生為愛(ài)情上京趕考，得到上天眷顧榮歸故里娶了崔鶯鶯，這好似現(xiàn)代大多數(shù)人的愛(ài)情觀鮮花于面包不可兼的，就會(huì)放棄愛(ài)情，但是張生做到了鮮花面包都要，即使高中也沒(méi)有拋棄崔鶯鶯這也很不容易，現(xiàn)在很多人都在爆發(fā)后拋棄自己的發(fā)妻，我覺(jué)的《西廂記》中的這一點(diǎn)我比較喜歡。在劇本里，老夫人出面的場(chǎng)合并不多，但她的勢(shì)力籠罩著全劇，壓制著鶯鶯、張生以及紅娘，在矛盾沖突中處于支配者的地位。她雖然道貌岸然，卻背信棄義，口是心非，為了維護(hù)門(mén)第與禮教，竟置女兒的愛(ài)情與幸福于不顧，嚴(yán)酷地設(shè)置了難以逾越的障礙，從而激起了鶯鶯的強(qiáng)烈反抗，和張生、紅娘一起走上了叛逆的道路?！段鲙洝氛峭ㄟ^(guò)這一對(duì)矛盾沖突，通過(guò)崔、張兩人勇敢追求自由幸福并最終獲得美滿婚姻的描述，表達(dá)了反對(duì)禮教及封建婚姻制度的主題思想。王實(shí)甫在劇中提出了“愿天下有情的都成了眷屬”的婚姻觀，肯定了青年男女對(duì)自由愛(ài)情和婚姻的渴望，肯定了情性的不可遏制及它的正當(dāng)性?！段鲙洝返某晒Γ粌H在于熱情謳歌了青年男女反對(duì)封建禮教、爭(zhēng)取婚姻自主的行動(dòng)，而且還成功地塑造了幾個(gè)豐滿、生動(dòng)的人物形象。劇中的女主人公鶯鶯是我國(guó)戲曲中較早地出現(xiàn)的追求婚姻自由、背叛封建禮教的貴族少女形象。
作為宰相之女，她早已被父母許給母親的侄子鄭恒為妻，只待服喪期滿就將完婚。但是，為了追求愛(ài)情，為了婚姻自主，她一步步地戰(zhàn)勝了自己頭腦中的封建禮教的束縛與母親嚴(yán)厲的管教，置門(mén)第、富貴、功名于不顧，主動(dòng)地愛(ài)上了一個(gè)窮秀才。她只傾慕張生的容貌、才氣、志誠(chéng)與見(jiàn)義勇為的品格。她認(rèn)為只要有情人終成眷屬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比狀元及第美好：“但得一個(gè)并頭蓮，強(qiáng)似狀元及第”。鶯鶯的愛(ài)情，并沒(méi)有同功名富貴、夫榮妻貴等思想觀念糾纏在一起，保持著純潔的一面。作為相國(guó)小姐的崔鶯鶯，環(huán)境的約束，封建禮教的教養(yǎng)，對(duì)她有著非常深刻的影響。她的青春覺(jué)醒，在行動(dòng)上經(jīng)歷了不斷追求和動(dòng)搖的曲折過(guò)程。她既是情不自禁地向愛(ài)情走去，但又竭力控制自己的感情，在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)的就是反復(fù)“作假”。崔鶯鶯在愛(ài)情中的“作假”，說(shuō)明社會(huì)環(huán)境、封建勢(shì)力對(duì)她有巨大壓力;也說(shuō)明崔鶯鶯追求婚姻自主與所受的封建教養(yǎng)之間存在著激烈的斗爭(zhēng);最后說(shuō)明鶯鶯也背著封建社會(huì)女子的因襲重?fù)?dān)。
從崔鶯鶯的悲劇中我們可以看出在社會(huì)大環(huán)境不變的情況下，個(gè)人是很難沖破大眾普遍所持有的觀念的。這一段愛(ài)情流傳至今，可能是因?yàn)樗艚o了人們對(duì)心中美好愛(ài)情一方凈土吧!所以一直被后人推崇，但是這樣的純凈的愛(ài)情在此時(shí)物質(zhì)橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中還剩多少，讓我們?cè)谧约旱男睦锘卮鸢?社會(huì)認(rèn)知是什么樣的，人們行為便會(huì)怎樣。生活在現(xiàn)代的青年們是幸福的，我們可以愛(ài)自己想愛(ài)的人。然而有利必有弊，現(xiàn)在的人對(duì)愛(ài)情過(guò)于輕率了，人們不再相信這世上有忠貞不二的愛(ài)情了，認(rèn)為那只是美好的童話而矣?，F(xiàn)在像崔鶯鶯一樣被人拋棄的女孩子實(shí)在太多了，而她們倒是比崔鶯鶯更想得開(kāi)，因?yàn)檫@太普遍了。所以她們可以很快的再找到新的情人，因此上愛(ài)情便也就貶值了。若長(zhǎng)此以往，恐怕以后再想看到純真的愛(ài)情，也真的只能在書(shū)里找了。這才是真的可悲可嘆啊!所以說(shuō)，真正的愛(ài)情是值得我們?nèi)ベ濏灪椭幐璧?。在生活中，尋找自己想做的，并真正做到了，那樣的人就是幸福?