生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響?？偨Y應當具備客觀性和公正性，避免夸大和歪曲事實。在這里為大家推薦一份優(yōu)秀的總結范文，供大家參考借鑒。
半命題初二題目篇一
在我的生命中有許多需要感謝的東西，有許多值得銘記的感情，有許多難以忘懷的故事。我要特別感謝我的父親，特別是父親節(jié)快來的時候，我想對他說一聲，父親節(jié)快樂！
我親愛的爸爸高高胖胖，戴著一副眼鏡，看起來是個很粗枝大葉的人，可這只是表面現(xiàn)象，與爸爸朝夕相處會發(fā)現(xiàn)：他是個細心，體貼的人。
還記得剛開學，我和好久不見的同學碰面，不由得興奮起來，有著說不完的話。離放學已經(jīng)很久了，我依然不舍得回家，完全忘記了爸爸前一天和我說的話：“放學后就回家，別在外面玩?！蔽液屯瑢W到學校旁的小賣部、文具店逗留了一會兒，把爸爸的叮嚀拋到了九霄云外。我根本沒注意時間，出了小店，看看天，沒想到已經(jīng)這么晚了。
我只顧自己玩得開心，卻不知道爸爸此刻正在家里不時地看看時間，想著現(xiàn)在離放學時間已經(jīng)有好一會兒了，我怎么還沒回來？他打電話給老師，問老師是不是留我們了，老師回答他我們早放學了。爸爸開始擔心起來，他匆匆地披了一件大衣便跑到學校去了。那時的天很冷，街上的人都穿著羽絨服，圍著圍巾；天色漸晚，風也越來越急了。爸爸裹緊了大衣，向學校四周張望，努力地在人群中尋找我的身影，可是一無所獲。
我從小店里出來，意外看見了爸爸的身影。我畏畏縮縮地走過去，生怕他會嚴厲地指責我。他看見我走過來，用右手從大衣里拿出一副手套，對我說：“天這么冷，你晚回家會冷的，我也會擔心的?！彼D了頓，把手套遞給我，“戴上吧，別凍壞了?！蔽医舆^手套時碰到了爸爸的手，冰涼冰涼的，我感到萬分愧疚和感動。我戴上手套，爸爸又把他那只一直在口袋里的左手伸了出來，拿著一袋冒著熱氣的食物。爸爸憨厚地對我說：“我估計你會餓，在路上給你買了一袋炸排條，我一直捂著，還熱乎呢，快吃吧！”
我接過最愛吃的炸排條，心里流過一股暖流，讓我感受不到外界的寒冷。我十分后悔，為什么我寧愿讓爸爸擔心也要在外面玩呢？我低著頭，哽咽地說：“爸爸，我以后再也不會貪玩，讓你擔心了?！卑职置嗣业念^，說：“知道錯了就好，快吃吧，別涼了?！?BR> 我吃著熱乎乎的的炸排條，心里也熱乎乎起來。謝謝你！爸爸，無論我做了多么令你擔心的事，你總會原諒我；無論是多么寒冷的冬夜，你總會用自己的愛讓我溫暖……謝謝你的愛，爸爸，祝你節(jié)日快樂！
半命題初二題目篇二
她獨自守在窗口，任淚水縱橫。
哥哥站在她身后，久久地凝視著，心如刀絞。妹妹的臉上被淚痕劃過一道，哥哥的心就更刺入一分。
哥哥嘴上雖不說什么，可心里卻似波濤般澎湃。他腦海里閃過幼年同妹妹一起堆雪人的畫面，春天里與妹妹共賞櫻花的場景，冬夜中他們的歡笑溢滿全家的時刻……然而讓這一切的一切毀于一旦的是一個月前的那場突如其來的車禍。剛剛下課的她正念著快點趕回家替哥哥結尾，馬路上汽車無情地向她駛來，狼狽慌亂之際，擋風玻璃碎片直扎入她的眸子。雙胞胎哥哥心有靈心地趕來，卻已晚兮。著急詢問于醫(yī)生，醫(yī)生松了口氣回答說，你妹妹的身體并無大礙，可是眼睛……隨之，搖了搖頭，不說什么了。
從那之后，陽光的她，不曾有過一個燦爛的微笑。
一抹抹綠色迎著春風緩緩搖曳。哥哥嗅到春天濃厚的氣息，想起妹妹憔悴的背影，心中滋味何堪!
哥哥走近窗口，在身后輕輕拍了拍她的肩，盡可能抑制住所有的悲痛說：“走，一起去賞櫻花。”她一愣，臉“刷”地一下白了，用僅供自己能聽見的聲音說：“哥，你知道我眼睛看不見……你知道的你知道的……”哥哥俯在她身邊耳語了一句，她欣然跟著哥哥走出去。
她那久違的笑靨徐徐展開，輕聲說：“哥，你說的沒錯?！?BR> 哥哥對她耳語的，是這句：“我相信你能聆聽得到花開的聲音!”
半命題初二題目篇三
雖然已不知現(xiàn)在的你身在何處，但在那時，我剛好遇見了你，遇見你真好!
猶記得，幼年的我身體瘦弱，稍有運動，便引來地動山搖般的咳嗽，于是玩伴很少。仰望星空則成了我的一大樂事。浩瀚無垠的天空，黑漆漆的，繁星閃爍，好像在以虛幻的速度墜落下來，一彎明月斜斜地掛在黑幕之上。雖然我不識星，可是仰望星空，覺得甚美，便已足矣!
那一晚，亦是如此，可是平常不離左右的母親卻不知所蹤。我特別怕黑，而我家所在的那一條小巷子又只有一盞燈，孤零零地掛在那兒，忽明忽暗，燈罩黑黢黢。在小巷子里像聽到幽靈的哭泣聲，地上還有個黑色的影子，時不時地蹦出一條惡犬來。每走一步，都顯得那么艱難，我是那么地無助。偏偏，風又是那么地呼呼，樹葉又是那么地不絕于耳地沙沙。我冷得瑟瑟發(fā)抖，又膽戰(zhàn)心驚，不敢向前?！澳阍趺床蛔甙。趺戳?”身后仿佛傳來了天籟之音。我轉過身，剛好看見你。你看見我那恐懼的表情，又問：“你沒事吧?”我低下頭：“我……我怕黑……”你說：“這又有什么好怕的?你家住哪兒?”我抬起頭，正對上你那張溫和的臉，說：“右邊第四家?！蹦憷业氖郑f：“走吧!”我還是害怕，不敢向前。你拉著我的手，向前走去。我嚇了一跳，剛要說話，卻握上了你那溫暖的手，就默不作聲地跟著你。幽靈不斷襲來寒氣，可我卻不再感到太寒冷。一會兒工夫就到了我家門口，你笑了笑說：“我家剛搬過來，離你家不遠。”說著你指了一個方向，便走了。
第二天，我去找你。你正在家中與媽談話。我無意聽到，原來你的爸爸媽媽離婚了，而你這個二胎女兒，跟了可憐的媽媽。你從房里出來，剛好看見我。你什么也沒有說，只是拉著我出去玩。
到了晚上，仰望星空的成了并排而坐的兩個女孩。那一晚，星辰閃閃競耀，月亮很細，沉默。你打破了沉默：“我知道你今天聽見我說的話了?！蔽覠o語。你又道：“我不怪他，只是怪想他。他走了，丟下了我和媽媽……我只是覺得，他對我媽太狠心了……”我默默無語。你又說：“你愿意做我的朋友嗎?”“當然。”從那以后，巷子里幽靈、惡犬……都不見了，只留下兩個女孩銀鈴般的笑聲。
剛好遇見你，何其幸哉!
半命題初二題目篇四
雖然我們沒能一起走到永遠，但是至少我們可以好好地說一聲再見，為這份感情畫下一個圓滿的句號，很想對你說：謝謝你來過，再見不送。
自從我們都對彼此沉默疏遠，不復從前的坦然親密之后，我就知道這一天很快就會到來，只是我沒有想到竟會來得這么快，讓我措手不及。
那一天晚上，你約我到那家我們第一次約會的咖啡店。我以為你是想要給我什么驚喜，畢竟過了十二點就是我的生日了，但是看到你一臉沉重的表情時，才恍然大悟。果不其然，你說我們不適合，想要分手。說完這句話，我們就陷入沉默。你焦急不安地等待著我的反應，似乎害怕我會有什么驚人之舉。很遺憾，我讓你失望了。
我點了點頭，說：“分手也好?！蹦懵犃祟D時放松了不少，便說還有事要先走。我對你揮了揮手說：“謝謝你，再見不送。”你好像有些疑惑，但是最后還是頭也不回地走了，而我仍然坐在原位，啜飲著還是溫熱的咖啡，沒有再抬頭看你。
靜靜地喝完那杯已經(jīng)加了很多糖，但仍舊苦澀的咖啡，我走出了咖啡廳。還有兩個小時就到明天了，原本滿心期待的日子竟成了如此諷刺的狀況，真令人啼笑皆非。走到附近的海灘，望著一片漆黑的海，就這樣呆坐著，思緒萬千。
一直到清晨第一縷陽光到來，我才回過神?？粗栆稽c一點地從海平面升起，就覺得自己該有一個新的開始了。“謝謝你來過我的世界，再見不送，沒有你我也會過得很好的！”對著大海喊出這句話之后，我仿佛喊出了心里所有的沉重，邁著輕快的步伐走向未知的人生。
半命題初二題目篇五
茫茫人海，倉皇失措中，渴望擁有一個溫暖的擁抱，它未必一定是厚實的，未必一定是堅強的，但，只是一個簡簡單單的擁抱，就可以喚起冉冉的希望。
――題記
小考過后，自知發(fā)揮失常，語數(shù)總分，更是讓我這個自持天資聰穎的公主難以啟齒，一度迷茫困惑，終日徘徊于十字路口，躑躅不前，失去了所有的信心。
周圍的同學褪去了昔日的偽裝，摘下面具，譏諷，嘲笑，接踵而來。人家xx這次數(shù)學考了100分呢！他好像總分比你高五分吧！不是數(shù)學老師的得意門生嗎？怎么連xx都沒有超過??！平時不是都考得那么好嗎？現(xiàn)在，關鍵時刻怎么考差了??？。我該怎么辦？我該怎么辦？我是真的很差勁嗎？午夜夢回時分，一遍一遍地拷問自己，想找出一個可以讓自己好受些的理由，我的世界仿佛匆匆告別的春季，加快腳步，飛越兩個季節(jié)，進入寒冷異常的冬，好突然，我一下子從彩云端跌入可怕的地獄，周圍的空氣也變得冷冽起來。
淚模糊了我的眼，眼前的屏幕只是白茫茫的一片，慌忙用手背去擦，一個有一個對話框跳出來，不同的人，但，都默契的發(fā)來一個圖標，一個名為‘小熊抱抱’的圖標，煽情的珊說：抱抱你，沒什么大不了，上帝從未離開，只要你在藍天下。兇兇的彬說：哭什么哭，又沒人死。過去的，就過去了。陌生的鴻說：神馬都是浮云。他說，她說，他們說，一顆滾圓的淚珠，滑過臉頰滴落在手背上，像一顆晶瑩的珍珠。我笑了，最美地笑了，含著淚，笑了。
窗外是一片夏，我的季節(jié)，是一場秋，絢爛的楓葉在風中搖曳。走過美麗的楓林，聽著火紅的地毯在我腳下發(fā)出肆虐而滿足的呻吟，摘下一片楓葉，帶著輕輕地自然氣息。
謝謝你的擁抱，擁有你的擁抱，即使周圍是一片黑，分辨不出前路的方向，心中的天使也會指引我，向前走。
你是我的天使，握著我的手。
窗外琴聲悠揚，潔白的云遮去陰霾的天，我在藍天下，接受上帝的擁抱。
半命題初二題目篇六
淺談作文命題
鈕梅芳
“作文難，難于上青天?！焙芏鄬W生談起作文，就會這樣抱怨。確實，小學生作文難這個問題，一直困擾著我們第一線的語文教育工作者。眾所周知，作文命題是一個指揮棒，它引領了小學生作文的“潮流”，指明了小學生作文能力訓練和作文素養(yǎng)提升的方向。而在作文命題趨向自由、半自由的空間里，我們卻看到一種令人壓抑的現(xiàn)象，那就是作文命題的空而高。比如學生作文缺少實踐的源泉，說一些套話、假話，失去了作文的生命性；作文的評價失重，老師用比較苛刻的尺度去要求他們，抹殺了他們的作文熱情；作文格式的呆板，使得學生的創(chuàng)造頹喪，泯滅了作文的個性。要解決這些問題，其根源不僅在于教師要改變觀念，要用新課標的精神指導自己，還對作文命題提出了要求。如果命題不適當，不符合學生的實際，會迫使學生講空話，說假話、大話。過多的命題作文，甚至有可能在某種程度上扼殺學生的智慧和創(chuàng)造力，陷入“八股文”式的泥淖。因而小學作文命題，要立足生活，講求科學性，體現(xiàn)人文性，努力促進命題作文“真”“新”“趣”。
一、作文命題應體現(xiàn)“真”
真實，就是要求學生對客觀事物的表現(xiàn)、描繪要真實，抒發(fā)真實的情感，讓作文回歸原生態(tài)。真情實感，就是寫作者要忠于自己兩個世界（現(xiàn)實生活和思想精神）的真情實感。
寫真事，抒真情，直言自己的認識見解，雖不一定完整深刻，卻因為來自生活，發(fā)自肺腑，自有它的生命力所在?，F(xiàn)實中，學生虛假作文的現(xiàn)象還很嚴重，“造文”現(xiàn)象還較普遍。兒童習作一旦離開了真實，就如同一個人失去了靈魂，一朵花失去了水分，既背離了作文的宗旨，又失去了習作的樂趣。師生若陷入作假、乏味的習作之中，怎能不成為讓人心煩又苦不堪言的負擔？所以，我們的作文命題應重點引導學生寫自己看得到、摸得著及自己親身經(jīng)歷的事。
小學生作文，不要多“高”（立意高），不要多“深”（認識深），關鍵在“真”，應讓學生從小說真話，說心里話。正如《全日制義務教育語文課程標準》指出的：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！比缭O計命題作文《那一刻，我流淚了》時，可以這樣提出要求：
“那一刻”對時間及事情的數(shù)量作了限制，“我”對人稱作了交代，而“流淚”更是對事情的性質作了必要的要求。顯然這個文題適合寫成一篇記敘文，且要把這件讓“我”感觸流淚的事交代清楚，把記敘和后面的點睛式的抒情議論有機結合起來才行，盡量在人類情感汪洋的“敏感”區(qū)域――親情、友情、師生情等方面選材。如此命題，寫作時學生就會努力通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的喜怒哀樂，努力運用細節(jié)描寫和渲染等藝術手法。
二、作文命題應追求“新”
“新”，就是作文盡量要有新意，用些新鮮的措詞，給人耳目一新的感覺。如我們指導學生敘事時，應改變以往“有意義”“難忘”“開心”等題眼，變成《我當小保姆》《釣龍蝦》《一本破了的新書》《我學會了……》等等。這一小小的改變，不僅激發(fā)了學生的寫作興趣，而且能使學生在習作中體會到“難忘”“有意義”。
創(chuàng)新是人類社會進步與發(fā)展的永恒主題，是素質教育的核心。想象力是寫作基本素質，缺乏想象力必然思想僵化，形式呆板，語言乏味。命題時，應該抓住培養(yǎng)創(chuàng)新意識這一核心，著眼學生思維的深度和廣度，尤其是創(chuàng)造性思維訓練，把發(fā)展學生想象力和觀察力有機結合起來，由實到虛，虛實結合，相得益彰。如《暢想千年》《30歲后的我》《后回母?！返龋捎诿}新穎新奇，引發(fā)了學生的探索欲望，學生普遍喜歡寫。
三、作文命題應凸顯“趣”
“趣”就是作文命題富有“趣味”。有的題目學生見了，就會興味索然，沒有了寫作興趣；而有的題目學生一看就興致勃勃，有了寫作興趣，樂而寫之。如以《我們的校園》為題，就顯得平淡無味；而如果以《我為學校拍張照》《我校的風采》為題，學生就會興味盎然，從不同角度寫出校園之美。
為了寫出趣味性，我們還可引導學生寫“活動作文”。所謂“活動作文”，顧名思義，就是讓學生在活動中（后）作文，邊做邊寫，邊玩邊寫，此時的做與玩便徹底解決了學生習作的“素材”問題，同時也讓學生作文更加生動，更具趣味，提高了學生作文的興趣。與傳統(tǒng)命題作文相比，活動作文具有極大的優(yōu)勢。首先，活動作文是從學生作文心理出發(fā)，先做后寫，在活動中積累了素材，積淀了感受，以至激發(fā)了學生書面表達的欲望，讓學生不吐不快，產(chǎn)生了欲罷不能的沖動。這樣便把作文由要我作變成了我要作，促其主動。其次，活動作文有利于學生表達真情實感。傳統(tǒng)的作文命題來源于命題者對學生生活的粗略估計和大體了解。哪個學生沒有喜怒哀樂呢？就讓學生寫“一個有趣的周末”吧。其實這是極不公平的，至少有“用同一把尺量所有學生”之嫌。而活動作文中學生人人參與，個個親眼所見，親耳所聞，各人有各人的視角，各人有各人的體驗，于是學生不再虛情假意，更不會機械堆砌甚至“閉門造車”了?；顒幼魑娜诤狭恕翱鞓方虒W”和“情境教育”的優(yōu)秀思想，從激發(fā)學生表達的興趣出發(fā)，將學生喜聞樂見的活動情境與習作有機結合，從而達到了“快快樂樂活動，輕輕松松作文”的理想境界?；顒拥男问娇梢杂山處熥孕性O計，也可以調(diào)動學生的創(chuàng)造性，讓學生自主設計，但所設計的活動都應是適合學生身心特點的文體活動，具有趣味性、可操作性，同時適當?shù)卦黾踊顒拥挠螒蛐院透偧夹裕蕴岣呋顒拥目捎^賞性。
總之，作文，乃生活之反映，為生活而作，因生活的需要而作，內(nèi)容為生活，形式為生活，終極目的為生活。離開了生活便沒有了作文，因而作文命題也應該綻放人文之花，引導學生能以“生活”為基礎，以“真實”為準則，以“新穎”為前提，以“興趣”為原則，去描繪那豐富多彩的校園生活、喜怒哀樂的家庭生活、五彩繽紛的社會生活。
作者簡介：江蘇省蘇州市南麻中心小學語文教師。
半命題初二題目篇七
寬容是一種理解，寬容是一種體諒，寬容是一種大度。當別人不小心踩了你一腳，向你說聲“對不起”，也許，你的心情會好些。當?shù)艿懿恍⌒乃浩屏四愕淖鳂I(yè)，如果你向他說聲“沒關系，下次小心點”，我想，弟弟肯定認為你是一個善解人意的姐姐。我們都要有一顆寬容的心，只有這樣，我們的世界才會洋溢著歡笑、和諧。
寬容是一首贊歌，寬容是人與人交流的最要，它就像一杯濃濃的茶，越品越香;寬容就像一縷陽光，照亮了我們的心田。在一次事中，我明白了如何寬容待人。
事情就是這樣發(fā)生的，在一個熾熱的下午，太陽把大地照得白亮亮的，那光線就是一把利劍插在地上。伴隨著炙熱，一件不愉快的事情發(fā)生了。
那時我們在老師的監(jiān)督下練字，同桌不意間超過了我暗設的三八線，把我的胳臂捅了一下，我馬上控制不住，筆就像一個機器，在本子上劃開了一條線。我生氣極了，奮起反抗，以牙還牙，用鋼筆也在同桌的本子上畫了一條大線，就在這時，一件意想不到的事情發(fā)生了;他又哭又啼，聽到哭聲的老師三步并作兩步地走過來，親切地問道：“你怎么了?”同桌說：“他!他!”老師的目光轉向了我，嚴厲地說了八個字：“你!下課到辦公室來!”這一命令，讓全班同學看向了我，大家議論紛紛。下課了，我連忙趕到辦公室。心想：一定又要被“炒股”了!
事情并不是我想象的那么糟糕。老師先詳細問我著的事情，我從頭一如一十地告訴了她。老師開始教育我，在整個教育過程中，一句話最讓我難忘?！白廊艘獙捜?，只要有一顆寬容的心就能找到做人的原則。”這句話一直伴隨著我長大，讓我明白要怎樣做人。
海納百川，有容乃大。寬容就是一盞明燈，照亮了我們?nèi)松靶械牡缆?
半命題初二題目篇八
春天，偉大而富有神韻的春天啊！我不得不稱贊你。
春風，我要稱贊你，是你把大地吹得姹紫嫣紅。
春雨，我要稱贊你，是你把大地滋潤，是你是小草發(fā)芽，也是你使花朵開放。
春日，我要稱贊你，你沒有冬天太陽的死氣沉沉，沒有夏天的太陽炙烤皮膚。而你卻是暖洋洋的，曬在你臉上舒服極了。
冬天的風，是冰冷刺骨的，吹在臉上，手上，你的手就會起皮，不但難看而且很疼。夏天的風，“熱氣騰騰的”使本來就很熱的夏季，又多了一份“暖”。秋天的風似乎要把整個世界分離，使原本難分難舍的數(shù)和樹葉。永遠的分開了。而春風你，你會把冬天的風所吹出的受傷裂痕，全都吹好；你會把夏天的那一股股“暖氣”吹散；你會把秋風所帶走的一切又都恢復回來。
夏天的雨像個急急的大嫂，來沖沖，去也沖沖。而春天的雨卻像個初戀情人一般。纏纏綿綿，細長的雨絲淅淅瀝瀝的纏綿一周左右。永遠不急不躁，一絲一絲，一縷一縷。你若是無聊的時候，趴在窗前打開窗戶，對著那似停而又未停的雨，那一團團漂浮在山頂似乎伸手可觸的“白云”。整個世界像和眼睛隔著一層毛玻璃，模模糊糊的，心情不好時，看看那雨中的一大簇一大簇開得正艷的花，你的心情也許就會好很多。
天晴以后，春日明媚，那沐浴在陽光底下的，那紅得像火似的映山紅的樹枝上總不時的有幾只小鳥；粉的像霞的桃花上總有幾只勤勞的小蜜蜂在嗡嗡的鬧著；白的像雪的梨花上總有幾只翩翩飛舞的蝴蝶。
春，你將這一片的生機呈現(xiàn)在我們的眼前；你用那悅耳的鳥鳴讓我們神清氣爽。你盡你的所能，你將你的一切的`一切讓我們知道，這是新的的希望，這是新的開端，這是美麗的新的一年。
夏天總會讓我們感到煩悶；秋天總會讓我們感到孤獨；冬天總會讓我們感到絕望。而你，春天除了讓我們看到新的希望，還會讓我們知道這是新的開始。
2春天的贊歌
春天的腳步，從不停息。春天的贊歌，唱給那些屬于春天的人。
當你站在汨羅江邊仰望蒼穹時，你心懷悔恨還是寄情于那苦難的老百姓？不！你就那苦難的人兒啊！楚國，將亡。你極力挽救，卻被那醉生夢死的昏庸者奪去了你那有形的長劍?？稍踔銋s悄悄藏了一把劍，那叫不屈。你仰天長嘯，呼喚著風雷電，可它們，它們已被黑暗籠罩，出不來了，無能為力??！于是，你祈禱了天地造福于人民，祈禱著光明快快來臨。然后，你縱身跳進了那波濤滾滾的汨羅江。天地與人同哀。后來，就有了端午。
你，就是屈原，你用無畏譜寫了春天！
你，一個不為五斗米折腰的清雅之人。縱使官場里的誘利重重，也不能留下你駐足的身影。你看透了官場的庸俗黑暗。你寧愿在鄉(xiāng)間田園“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，也不要與世俗同流合污。盡管生活艱苦，盡管耕種勞累。但你能悠閑自得的擦著掉下的汗珠，快樂地在田間游樂。所以，你換來了“采菊東籬下，悠然見南山”的世外桃源般的生活。
你，就是陶潛，你用高潔譜寫了春天！
你，一個逍遙快活的人。你可以提著酒壺“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。你也可以拿著一把扇子驚奇地大吟“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。你還可以將所有煩惱拋到九宵云外，踏著輕舟，聽著猿不停地啼叫。古往今來，惟獨你能叫力士為你拖靴，嬪妃為你磨墨吧。我知道，你不害怕，你那也不叫自負，你是不向高官大勢低頭的人！
你，就是李白，你用高傲譜寫了春天！
風雨蕭條幾千年，唯有你們，已融在春天里。當春天的氣息悄然而至時，你們的光芒已八方四射。讓人們?yōu)槟銈兏璩?，歌唱那跳動在人們心間的美麗音符，永無休止。
3春天的贊歌
寒冬漸漸地離開了，春天悄悄地來到了。春暖花開，春姑娘隨著春天的氣息而來，給大地換上了綠色的新裝。
陽春三月，萬物復蘇，春意盎然，美景如畫。
山坡上，梨花兒開了，五瓣雪白的花瓣加上粉紅色稍帶淡黃色的花蕊，湊成了一朵朵嬌小、美麗的梨花兒。一陣陣微風吹來，春風拂面，好似母親在撫摸著我的臉。梨花芬芳四散，氣味怡人，似乎讓人感覺到了醉人的境界，令人心曠神怡。山上不止盛開著梨花，粉紅色花瓣帶著黃色花蕊的桃花、白色稍帶紅暈的杏花以及素雅清新的李花也開了，淺粉色的蘋果花、雪白的櫻桃花兒也陸陸續(xù)續(xù)地開了。遠遠望去，一團團，一簇簇，相互爭奇斗艷。辛勤的小蜜蜂隨著誘人的氣味“嗡嗡”地飛來飛去，美麗多姿的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，陶醉在花的海洋中。
田野中，一片片筆直的帶著金黃色豐滿穗頭的油菜花也開了，很多花兒簇擁在一起，金燦燦的，很耀人眼的。油菜花在綠油油的田地中顯得非常鮮明，金色的花兒像是給大地鋪上了金黃色的地毯。旁邊的麥苗兒也從田地里蹦了出來，小草也偷偷地從地里探出了頭，好似好奇地觀望著四周的一切。胡豆花兒也開了，帶有幾分紫色墨點的花瓣，可好看了。
道路旁，柳樹發(fā)出了帶黃色嫩葉的柳絲，微風拂來，千萬條柳絲好似歡快地跳起了舞來。枝頭上，各種知名的和不知名的小鳥唧唧喳喳地叫個不停，仿佛在比賽似的，大唱著春天的贊歌！樹下的野花兒也抬著小腦袋，笑嘻嘻地迎著春姑娘的到來。小燕子也從南方趕來鬧春了，在農(nóng)村房檐下搭窩做巢。真是：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”??！
池塘邊、江河里，偶爾能聽見青蛙的叫聲，還能看見豌豆大小的蝌蚪呢！遠處幾只水鳥正在水面上盤旋，捕捉小魚，溫暖也喚醒了所有在冬眠的動物在春光中打鬧、嬉戲?！按航喯戎保▲喿右苍邙唻寢尩膸ьI下，一個個抖擻抖擻精神，撲通撲通地跳入水中，不停地游來游去，好不暢快淋漓！
半命題初二題目篇九
“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！蹦X海中一閃而過的清脆的朗誦聲，勾起了我的回憶。
放聲高歌，展示自我
至今記憶猶新，小學的班級沒有競爭力，那時國旗下的講話還是一個吃力不討好的活，在老師千方百計也找不到合適的人選時，我說：“老師，我試試吧!”老師的眼里好像有刀子，嗖嗖地向我飛來。老師語氣中有著一絲不明不白的成分，她說：“行，那你下去準備稿子?！?BR> 這件事讓我明白了，什么是真正的“沒有金剛鉆，不攬瓷器活。”我沒有悅耳的聲音，也沒有標準的聲調(diào)。老師在不斷糾正我的過程中，也露出了一絲煩惱。
稿子被風吹跑，話筒沒有聲音，以及我不太成功的演講，在小學的演講統(tǒng)計表中留下了失敗的一筆。但我告訴自己，不要緊的，第一次嘛，雖然失敗了，但我展示了自己。
放聲高歌，綻放自我
中學有了英語口語演講比賽，班里聲音最美、口語最流利的同學，不愿在同級同學間展示，而原先的競爭對手(在班里)也不知怎的，放棄了與我的競爭，我又一次站到了臺上。有難度的稿子，流利的背誦，以及一次次的練習，我以為自己勝券在握。然而，其他同學引人注目的開場白，幽默搞怪的表情贏得了更多的喝彩，我再一次敗下陣來。
但是，當全校的目光向我聚焦時，我知道，我又一次突破了自己。我綻放了自己，雖然不那么美麗，但，那就是我啊，真正的我!
放聲高歌，放飛自我
學校里的歌詠比賽，我再一次爭取到了伴奏的權利。我請求架子鼓老師給我排歌，又向學校申請使用架子鼓。一年來的學鼓經(jīng)驗，我?guī)椭瑢W們調(diào)整了歌唱節(jié)奏，更好地傳遞了歌曲那歡快向上的情感。
賽場上，音樂響起，我屏住呼吸，認真聆聽。當?shù)谝宦暪狞c傳出時，后排的同學站了起來。我知道，這一次，我贏了!
一路上，我勇往直前，放聲高歌，盡情綻放自我。愿我歷盡千帆，仍少年不悔。
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半命題初二題目篇十
今天我頭一次發(fā)現(xiàn)自己變得懂事了，雖然這次懂事是在一件小事中體會出來的，但我覺得還是可以說明我懂事了。
事情就發(fā)生在今天中午，我閑著沒事干，就想騎車上街買幾只筆用用，正好我的筆也所剩無幾了。于是我就和家人打了一聲招呼出去了。我騎車來到學校門口(小學時候的小賣鋪我以前經(jīng)常去所以就和里面的人很熟)進去之后，我熟練的來到賣水筆芯的地方。這里的商品琳瑯滿目，看得我眼都花了。最后我找到了一把價格可以接受的芯子正準備去結賬，但是我卻不由自主的回到了貨架前，把手里的一把芯子放在上面挑了兩把便宜的芯子，拿走了。我想弟弟也上三年級了，要用鋼筆了，不如給他買一把吧省他買了。接著我用剩下的錢又買了三個水果型的橡皮，這是給妹妹的，昨天她的橡皮正好用完了，就給她買了三個橡皮。
回到家，我陸續(xù)的把買來的“戰(zhàn)利品”拿出來給弟弟妹妹，這讓家人大跌眼鏡，他們沒有想到平時連洗腳水都忘端的我，今天竟然能想起來替別人著想。連我自己都不知道為是么我會想到，這也許就是懂事了吧。
你們說我是不是真的懂事了。
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半命題初二題目篇十一
生命是寶貴的。我們每個人的一生只有一次生命，正因為如此，我們更應該珍愛生命，善待生活。
一個人的一生，不可能會沒有波折，沒有風浪。既然苦難是我們生活中必定要走過的一條路，那我們?yōu)楹尾惶谷?、瀟灑地面對這一切呢？也許過了這條路之后，我們就會發(fā)現(xiàn)前面已是柳暗花明、天水一色了。
生活，就像天氣那樣，有時晴空萬里、春光無限，但更少不了狂風暴雨。然而，風雨過后的天空往往會更藍、更美。因此，只要我們還活著，就應盡全力度過生活的每一天。只要還有一絲微渺的希望，就絕不能放棄。我們應該懂得：一星的隕落，暗淡不了星空的燦爛；一花的凋零，荒蕪不了整個春天；一次的失敗，代表不了一生的失敗。
生活中，總會有許多不如人意的事，但生活總還是要繼續(xù)的。也許做不了一片藍天，但我們可以成為襯托藍天的白云；也許做不了寬廣的大海，但我們可以成為自在的魚兒；也許做不了一番驚天動地的大業(yè)，但我們可以成為愛崗敬業(yè)的普通勞動者。
對于自己的遭遇，我們不該過多地去埋怨，因為生活總是公平的。不要抱怨沒有人發(fā)現(xiàn)你的才華，如果你是一顆金子，就應亮出自己的光芒。不要抱怨工作的不適，要想獲得成功就應比別人付出更多的汗水。不要幻想會一夜暴富，天上是不會掉下餡餅的。記住，泰山不是堆起來的，比爾？蓋茨的財富不是吹出來的。
生活，總會有許多大選擇，我們錯過了一次，就不應再錯過第二次了。對于所選擇的道路，就應堅定地走到底，半途而廢不是成功者的風采。
太陽落山了，還會再升起來。所以，我們在任何時候都不能對生活失去信心，任何時候都不能對生活失去希望。我們應該熱愛生活，善待生活。
半命題初二題目篇十二
近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關注個體成
長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。
一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或導語，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。如xx年中考作文命題“我的視線”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。如xx年中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導語：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力?！边@段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。
1.抓題眼，把握表意重心。 ? 文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個中學生對“活力”的理解與界定。 ? 2.明限制，確定選材范圍。 ? 限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。 ? 如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時間、地點。這樣，寫作時就可以不去考慮時間、地點因素，選材的范圍大多了?！睹利惖闹e言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實質必須是善意的、美麗的;沒有限制的有：對象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量——n個謊言，范圍——過去現(xiàn)在，身邊遠方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。 ? 再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個人，也可以為集體、為社會唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。 ? 3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。 ? 充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。 ? 如《媽媽，我長大了》這個文題，其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫人生中的'各種各樣的責任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。 ? 4.巧構思，化抽象為具體。 ? “一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。 ? 5.煉語言，注重個性化表達。 ? 語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。
(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。 ? (2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風》等，則應注意其本體與喻體之間的關系，挖掘出這些題目背后的象征意義。 ? (3)對于一些抽象性的題目，如《責任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構思成“通過一個我看到(聽到，讀到)的有關×××人(負或不負)責任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目“責任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。
命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因為它已經(jīng)是作者的觀點或主張了， ? 這樣的命題作文，立意必須嚴格服從題目的指向（作文的標題也不得改變）。話題作文，盡管話題即觀點，但也可以反過來立意，評分標準中對這樣的立意是認可的，只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。
半命題初二題目篇十三
鳥兒搏擊長空是因為它熱愛藍天;
人類共同生存是因為他們相親相愛。
讓我們靜下心來，聆聽愛的聲音……
——題記
江南水鄉(xiāng)。
一個老婦人坐著一只歪了一條腿的小木凳上，用細細的繡花針，縫著一件棉衫。蜿蜒的河流俯在小橋下，緩緩地流淌;有了老婦人，原本清秀的小橋，無端多了幾分滄桑。在凹凸不平的青石瓦板上，傾斜著一個散發(fā)著檀香的小鏡框，鏡框里嵚著一張清秀又有點羞澀的臉，靜靜地沖婦人咧嘴笑著。
是老婦人的兒子吧，不然，婦人不會將自己的萬般思念與愛都縫進密實的針腳里去。忽然，那一頭銀發(fā)微微地顫動著，像是壓抑著，但又未成功，母親輕輕地嗚咽著，望向兒子的面孔，眼底卻涌起了慈愛的波瀾。她向北方望去，想起了守衛(wèi)在國土邊界的穿著軍裝的兒子，一滴淚，落了下來，摔在棉衣上，染了一片灰色的布。什么聲音也沒有，但是，淚珠碎了得聲音有如天籟，撥動了天際的一根琴弦。
聽，那是母愛。
又是一年畢業(yè)。
原本應肅靜的校園內(nèi)，嘈雜了起來。每個班中都是一群喜憂參半的學生。彩帶給蒼白的教室?guī)砹丝鞓返臍庀?，但是，卻又彌漫著一種憂傷。開完了派對，大家都沉默了下來。不知誰冒出一句：“大家再樂一樂吧，不然以后恐怕也難相見了?！睉n傷的氣息更加濃烈，終于，有一個女生忍不住抱住好友哭了起來。兩個、三個……更多的女生也忍不住紅了眼圈，抽泣起來。男生也更加肅穆，其中一個捶了另一個一拳，說：“離校了，可不要忘了兄弟?！绷硪粋€也插了進來，搭在肩膀，說：“就是，要是忘了我們，你小子走著瞧?！蹦悄猩攘艘豢谒?，點點頭。大家都嘻嘻哈哈地開起玩笑，卻又都摻這一股悲傷。嗚咽聲與玩笑聲讓這個校園散發(fā)出一道道圣潔的光輝。
聽，那是友情。
站臺前，脈脈傾訴的戀人;
校園中，嬉戲打鬧的好友;
房屋中，哼唱著歌謠的母親……
那么多聲音，形成了愛的合奏，讓我們靜下心來，聆聽愛的聲音……
半命題初二題目篇十四
閱讀下面文字，按要求作文。
“沒有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子，可以是沒有父母呵護的一段日子，可以是沒有獲得成功體驗的一段日子，可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過程，體會著成長的快樂。請在“在沒有的日子里”中的橫線處填上恰當?shù)脑~語，構成你的作文題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字數(shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
半命題初二題目篇十五
清風徐來，輕輕拂過我的臉頰。像母親般溫柔，撫摸著我。一個突如其來的電話，使我從睡夢中驚醒。睡意朦朧的我接聽了電話，是父親的聲音。他的話就像是一盆涼颼颼的水，潑醒了我的頭腦。他說：趁國慶放假，明天我們?nèi)ズ＿厽究珊?“去海邊嗎?”我擔心地問?，F(xiàn)實總是殘酷的，答案皆是不盡人意。盡管父親安撫我：“要是怕曬黑呢，涂抹防曬霜就行啦，再加上雨傘，應該就不會黑了吧。”我還是處于一籌莫展的狀態(tài)，除了糾結還是糾結，便急匆匆掛了電話。
說實話，打心底是不想去的。因為只要在海邊，無論你煞費苦心地買了世界上最好的防曬霜，還是不能抵擋無情的太陽放射出的毒光。在城市，紫外線總會被一些建筑所遮遮掩掩，因此曬黑的程度較低?？稍诤＿吘筒煌?，放眼望去，一望無垠的海洋，水天一色，水天相接，火辣辣的太陽放射出刺眼的光芒，照射在波濤洶涌的海浪上。這時的紫外線，通過海水折射出它本身的百分之70或80，是城市中的紫外線的三四倍。因此，漁民常常擁有黝黑的皮膚，海邊成為了黑人新鮮出爐的地方。而我曾經(jīng)嬌皮嫩肉的皮膚，經(jīng)過暴曬，漸漸炙膚皺皮，因此成為別人幸災樂禍的笑點。那種誠惶誠恐的日子，我過怕了!但如果要是父親因此對我大跌眼鏡，甚至認為我嬌生慣養(yǎng)，經(jīng)不起外面的風風雨雨，我該怎么辦呢?我又不想辜負父親的一片心意。哎，怎么辦啊。
經(jīng)過激烈的思想斗爭后，我決定鼓起勇氣，不去了!因為，人生苦短，趁還有許多事我們不能決定的同時，好好地讓自己放肆一回吧!如果不努力地挽回局面，不努力地去拒絕一切，就會產(chǎn)生后悔、產(chǎn)生苦惱，對于心理承受能力差的我們，整天心不在焉、愁眉苦臉，怎有能耐去面對盈千累萬的作業(yè)呢?做任何事情，我們都要慎重考慮，學會拒絕，才能讓自己不會陷入后悔的時光，才不會看見整日憂心忡忡的自己，才能感受到心花怒放的自己，才能讓自己的生活過的有意義。
我撥通了電話，“爸……我，不去海邊燒烤了!”
半命題初二題目篇十六
跌倒了別害怕,要勇敢地站起來!”這句話是媽媽的口頭禪,更是鼓舞我向前的力量.
那一次,我正在為一道難題而苦思冥想,好不容易算出了一個答案,可一驗算,根本是牛頭不對馬嘴.漸漸地,我開始厭倦了,因為算來算去總是那個錯誤答案,心里也不由地埋怨起家教來了：什么人嘛!出這么難的題給我做,存心不讓我好過啊!什么老師啊!我不做了!不管它了!我心里一邊想著,一邊推開作業(yè)紙,溜下座位準備出去玩.
這時,媽媽進來了.她迎面和我撞了個滿懷.她一抬頭,就看見了桌上被我扔在一邊的作業(yè)紙,嚴肅地問道：“作業(yè)做完了?”
“沒……沒呢,有……一道題目不會做,我不……不想做了.”我低著頭,不敢正視媽媽的臉,用著比蚊子哼哼就輕的聲音說著.我心想：這下完了,媽媽一定要訓我了,一定有要說什么“我給你花錢請家教,你卻這樣對待,你太不孝了!”這類話了,煩死了!
我正想著,一只大手托起了我的頭,使得我不得不正眼看著媽媽.不料,媽媽一改常態(tài),語重心長地對我說：這不是你的借口,記住了,跌倒了別害怕,要勇敢地站起來!”說完,媽媽便走了出去.
聽了媽媽的話后,我感覺有一種力量,一種無名的力量,鼓舞著我,讓我又回到了書桌旁,拿起作業(yè)紙,繼續(xù)鉆研那道難題.
一小時過去了,兩小時過去了,終于,我解開了所有的謎團,把那道題給做出來了!太棒了!此時此刻,我心中充滿了歡喜.我要感謝媽媽,更要感謝那句話,是它給了我力量,讓我解開了難題.
“跌倒了別害怕,要勇敢地站起來!”我會永遠牢牢地記住它的一句話給我力量
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半命題初二題目篇十七
金秋十月，雖百花凋殘。但仍有桂花在獨舞，香醉了十月。
颯颯秋風起，落葉鋪滿地。夏天的輝煌已不復還，萬物開始收斂鋒芒，葉落歸根。枝頭又少了些生機，世界又多了些蕭條。
獨自喟嘆落葉的蒼涼，獨自唏噓生命的終結，難怪“自古逢秋皆悲寥”。卻有一絲馨香將我從感傷中喚醒。這香，不是海棠、桃花的妖艷，不是夜來香、曇花的熱烈。只是淡雅而沁人心脾，近似攝人心魂了。尋味而去，眸子中閃亮了驚喜。竟是，桂花，一大片桂花!
又是一年桂花繽紛時，我卻差不多忘了它。一樹蒼翠中點綴著簇簇蛾黃，沖著我矜持的微笑。我不由沖上去，鼻翼貼在樹葉護著的那一簇簇精靈上。輕輕翕動，收獲了滿懷地歡喜。
我驚喜地歡叫著，引來了媽媽的笑靨。她也很愉快地嗅著醉人的桂香，不愿挪步。輕輕折下小枝的桂花，像發(fā)簪一樣點綴于云鬢間。頓時，媽媽似乎更年輕了，漸起的皺紋不復存在，笑成了一朵花。她與那桂花，相得益彰。
走在這片桂花林，我們愜意地信步。碰到了一位老者，頭發(fā)花白，身形有些消瘦，但精神矍鑠。只見他，端著一只紫砂茶壺，不時地輕啜一小口。一會兒看看這株，一會兒聞聞那簇，那感覺真像神話中那些悠閑自在的神仙。
看到我們，他給了一個慈祥的微笑，并略帶自豪地告訴我們，這里的幾十株桂花都是他種的。注意到我們的疑惑，他給告訴我們。這里原來是村里的一塊荒地，過去還有人種.種菜。后來出去的人多了，又成了荒地。前兩年，開始有人往荒地上倒垃圾，如不制止，很快便會成為垃圾山。于是，他決定自費在這里種些樹。果然，栽上樹后，沒人再往這倒垃圾了，來這散步的人卻多起來了。
為什么只種桂花呢?我不解地問。
桂花枝繁葉茂、四季常青，可以養(yǎng)眼寧神。香味遠溢，陳香撲鼻，令人神清氣爽。最重要的是，桂花好養(yǎng)活，對水土要求不高……老者侃侃而談，如數(shù)家珍。
看著老者憧憬的眼神，我想，做人就要像桂花，樸實無華卻又讓人舒坦。
我們相約，明年金秋時，再品桂花香。
半命題初二題目篇一
在我的生命中有許多需要感謝的東西，有許多值得銘記的感情，有許多難以忘懷的故事。我要特別感謝我的父親，特別是父親節(jié)快來的時候，我想對他說一聲，父親節(jié)快樂！
我親愛的爸爸高高胖胖，戴著一副眼鏡，看起來是個很粗枝大葉的人，可這只是表面現(xiàn)象，與爸爸朝夕相處會發(fā)現(xiàn)：他是個細心，體貼的人。
還記得剛開學，我和好久不見的同學碰面，不由得興奮起來，有著說不完的話。離放學已經(jīng)很久了，我依然不舍得回家，完全忘記了爸爸前一天和我說的話：“放學后就回家，別在外面玩?！蔽液屯瑢W到學校旁的小賣部、文具店逗留了一會兒，把爸爸的叮嚀拋到了九霄云外。我根本沒注意時間，出了小店，看看天，沒想到已經(jīng)這么晚了。
我只顧自己玩得開心，卻不知道爸爸此刻正在家里不時地看看時間，想著現(xiàn)在離放學時間已經(jīng)有好一會兒了，我怎么還沒回來？他打電話給老師，問老師是不是留我們了，老師回答他我們早放學了。爸爸開始擔心起來，他匆匆地披了一件大衣便跑到學校去了。那時的天很冷，街上的人都穿著羽絨服，圍著圍巾；天色漸晚，風也越來越急了。爸爸裹緊了大衣，向學校四周張望，努力地在人群中尋找我的身影，可是一無所獲。
我從小店里出來，意外看見了爸爸的身影。我畏畏縮縮地走過去，生怕他會嚴厲地指責我。他看見我走過來，用右手從大衣里拿出一副手套，對我說：“天這么冷，你晚回家會冷的，我也會擔心的?！彼D了頓，把手套遞給我，“戴上吧，別凍壞了?！蔽医舆^手套時碰到了爸爸的手，冰涼冰涼的，我感到萬分愧疚和感動。我戴上手套，爸爸又把他那只一直在口袋里的左手伸了出來，拿著一袋冒著熱氣的食物。爸爸憨厚地對我說：“我估計你會餓，在路上給你買了一袋炸排條，我一直捂著，還熱乎呢，快吃吧！”
我接過最愛吃的炸排條，心里流過一股暖流，讓我感受不到外界的寒冷。我十分后悔，為什么我寧愿讓爸爸擔心也要在外面玩呢？我低著頭，哽咽地說：“爸爸，我以后再也不會貪玩，讓你擔心了?！卑职置嗣业念^，說：“知道錯了就好，快吃吧，別涼了?！?BR> 我吃著熱乎乎的的炸排條，心里也熱乎乎起來。謝謝你！爸爸，無論我做了多么令你擔心的事，你總會原諒我；無論是多么寒冷的冬夜，你總會用自己的愛讓我溫暖……謝謝你的愛，爸爸，祝你節(jié)日快樂！
半命題初二題目篇二
她獨自守在窗口，任淚水縱橫。
哥哥站在她身后，久久地凝視著，心如刀絞。妹妹的臉上被淚痕劃過一道，哥哥的心就更刺入一分。
哥哥嘴上雖不說什么，可心里卻似波濤般澎湃。他腦海里閃過幼年同妹妹一起堆雪人的畫面，春天里與妹妹共賞櫻花的場景，冬夜中他們的歡笑溢滿全家的時刻……然而讓這一切的一切毀于一旦的是一個月前的那場突如其來的車禍。剛剛下課的她正念著快點趕回家替哥哥結尾，馬路上汽車無情地向她駛來，狼狽慌亂之際，擋風玻璃碎片直扎入她的眸子。雙胞胎哥哥心有靈心地趕來，卻已晚兮。著急詢問于醫(yī)生，醫(yī)生松了口氣回答說，你妹妹的身體并無大礙，可是眼睛……隨之，搖了搖頭，不說什么了。
從那之后，陽光的她，不曾有過一個燦爛的微笑。
一抹抹綠色迎著春風緩緩搖曳。哥哥嗅到春天濃厚的氣息，想起妹妹憔悴的背影，心中滋味何堪!
哥哥走近窗口，在身后輕輕拍了拍她的肩，盡可能抑制住所有的悲痛說：“走，一起去賞櫻花。”她一愣，臉“刷”地一下白了，用僅供自己能聽見的聲音說：“哥，你知道我眼睛看不見……你知道的你知道的……”哥哥俯在她身邊耳語了一句，她欣然跟著哥哥走出去。
她那久違的笑靨徐徐展開，輕聲說：“哥，你說的沒錯?！?BR> 哥哥對她耳語的，是這句：“我相信你能聆聽得到花開的聲音!”
半命題初二題目篇三
雖然已不知現(xiàn)在的你身在何處，但在那時，我剛好遇見了你，遇見你真好!
猶記得，幼年的我身體瘦弱，稍有運動，便引來地動山搖般的咳嗽，于是玩伴很少。仰望星空則成了我的一大樂事。浩瀚無垠的天空，黑漆漆的，繁星閃爍，好像在以虛幻的速度墜落下來，一彎明月斜斜地掛在黑幕之上。雖然我不識星，可是仰望星空，覺得甚美，便已足矣!
那一晚，亦是如此，可是平常不離左右的母親卻不知所蹤。我特別怕黑，而我家所在的那一條小巷子又只有一盞燈，孤零零地掛在那兒，忽明忽暗，燈罩黑黢黢。在小巷子里像聽到幽靈的哭泣聲，地上還有個黑色的影子，時不時地蹦出一條惡犬來。每走一步，都顯得那么艱難，我是那么地無助。偏偏，風又是那么地呼呼，樹葉又是那么地不絕于耳地沙沙。我冷得瑟瑟發(fā)抖，又膽戰(zhàn)心驚，不敢向前?！澳阍趺床蛔甙。趺戳?”身后仿佛傳來了天籟之音。我轉過身，剛好看見你。你看見我那恐懼的表情，又問：“你沒事吧?”我低下頭：“我……我怕黑……”你說：“這又有什么好怕的?你家住哪兒?”我抬起頭，正對上你那張溫和的臉，說：“右邊第四家?！蹦憷业氖郑f：“走吧!”我還是害怕，不敢向前。你拉著我的手，向前走去。我嚇了一跳，剛要說話，卻握上了你那溫暖的手，就默不作聲地跟著你。幽靈不斷襲來寒氣，可我卻不再感到太寒冷。一會兒工夫就到了我家門口，你笑了笑說：“我家剛搬過來，離你家不遠。”說著你指了一個方向，便走了。
第二天，我去找你。你正在家中與媽談話。我無意聽到，原來你的爸爸媽媽離婚了，而你這個二胎女兒，跟了可憐的媽媽。你從房里出來，剛好看見我。你什么也沒有說，只是拉著我出去玩。
到了晚上，仰望星空的成了并排而坐的兩個女孩。那一晚，星辰閃閃競耀，月亮很細，沉默。你打破了沉默：“我知道你今天聽見我說的話了?！蔽覠o語。你又道：“我不怪他，只是怪想他。他走了，丟下了我和媽媽……我只是覺得，他對我媽太狠心了……”我默默無語。你又說：“你愿意做我的朋友嗎?”“當然。”從那以后，巷子里幽靈、惡犬……都不見了，只留下兩個女孩銀鈴般的笑聲。
剛好遇見你，何其幸哉!
半命題初二題目篇四
雖然我們沒能一起走到永遠，但是至少我們可以好好地說一聲再見，為這份感情畫下一個圓滿的句號，很想對你說：謝謝你來過，再見不送。
自從我們都對彼此沉默疏遠，不復從前的坦然親密之后，我就知道這一天很快就會到來，只是我沒有想到竟會來得這么快，讓我措手不及。
那一天晚上，你約我到那家我們第一次約會的咖啡店。我以為你是想要給我什么驚喜，畢竟過了十二點就是我的生日了，但是看到你一臉沉重的表情時，才恍然大悟。果不其然，你說我們不適合，想要分手。說完這句話，我們就陷入沉默。你焦急不安地等待著我的反應，似乎害怕我會有什么驚人之舉。很遺憾，我讓你失望了。
我點了點頭，說：“分手也好?！蹦懵犃祟D時放松了不少，便說還有事要先走。我對你揮了揮手說：“謝謝你，再見不送。”你好像有些疑惑，但是最后還是頭也不回地走了，而我仍然坐在原位，啜飲著還是溫熱的咖啡，沒有再抬頭看你。
靜靜地喝完那杯已經(jīng)加了很多糖，但仍舊苦澀的咖啡，我走出了咖啡廳。還有兩個小時就到明天了，原本滿心期待的日子竟成了如此諷刺的狀況，真令人啼笑皆非。走到附近的海灘，望著一片漆黑的海，就這樣呆坐著，思緒萬千。
一直到清晨第一縷陽光到來，我才回過神?？粗栆稽c一點地從海平面升起，就覺得自己該有一個新的開始了。“謝謝你來過我的世界，再見不送，沒有你我也會過得很好的！”對著大海喊出這句話之后，我仿佛喊出了心里所有的沉重，邁著輕快的步伐走向未知的人生。
半命題初二題目篇五
茫茫人海，倉皇失措中，渴望擁有一個溫暖的擁抱，它未必一定是厚實的，未必一定是堅強的，但，只是一個簡簡單單的擁抱，就可以喚起冉冉的希望。
――題記
小考過后，自知發(fā)揮失常，語數(shù)總分，更是讓我這個自持天資聰穎的公主難以啟齒，一度迷茫困惑，終日徘徊于十字路口，躑躅不前，失去了所有的信心。
周圍的同學褪去了昔日的偽裝，摘下面具，譏諷，嘲笑，接踵而來。人家xx這次數(shù)學考了100分呢！他好像總分比你高五分吧！不是數(shù)學老師的得意門生嗎？怎么連xx都沒有超過??！平時不是都考得那么好嗎？現(xiàn)在，關鍵時刻怎么考差了??？。我該怎么辦？我該怎么辦？我是真的很差勁嗎？午夜夢回時分，一遍一遍地拷問自己，想找出一個可以讓自己好受些的理由，我的世界仿佛匆匆告別的春季，加快腳步，飛越兩個季節(jié)，進入寒冷異常的冬，好突然，我一下子從彩云端跌入可怕的地獄，周圍的空氣也變得冷冽起來。
淚模糊了我的眼，眼前的屏幕只是白茫茫的一片，慌忙用手背去擦，一個有一個對話框跳出來，不同的人，但，都默契的發(fā)來一個圖標，一個名為‘小熊抱抱’的圖標，煽情的珊說：抱抱你，沒什么大不了，上帝從未離開，只要你在藍天下。兇兇的彬說：哭什么哭，又沒人死。過去的，就過去了。陌生的鴻說：神馬都是浮云。他說，她說，他們說，一顆滾圓的淚珠，滑過臉頰滴落在手背上，像一顆晶瑩的珍珠。我笑了，最美地笑了，含著淚，笑了。
窗外是一片夏，我的季節(jié)，是一場秋，絢爛的楓葉在風中搖曳。走過美麗的楓林，聽著火紅的地毯在我腳下發(fā)出肆虐而滿足的呻吟，摘下一片楓葉，帶著輕輕地自然氣息。
謝謝你的擁抱，擁有你的擁抱，即使周圍是一片黑，分辨不出前路的方向，心中的天使也會指引我，向前走。
你是我的天使，握著我的手。
窗外琴聲悠揚，潔白的云遮去陰霾的天，我在藍天下，接受上帝的擁抱。
半命題初二題目篇六
淺談作文命題
鈕梅芳
“作文難，難于上青天?！焙芏鄬W生談起作文，就會這樣抱怨。確實，小學生作文難這個問題，一直困擾著我們第一線的語文教育工作者。眾所周知，作文命題是一個指揮棒，它引領了小學生作文的“潮流”，指明了小學生作文能力訓練和作文素養(yǎng)提升的方向。而在作文命題趨向自由、半自由的空間里，我們卻看到一種令人壓抑的現(xiàn)象，那就是作文命題的空而高。比如學生作文缺少實踐的源泉，說一些套話、假話，失去了作文的生命性；作文的評價失重，老師用比較苛刻的尺度去要求他們，抹殺了他們的作文熱情；作文格式的呆板，使得學生的創(chuàng)造頹喪，泯滅了作文的個性。要解決這些問題，其根源不僅在于教師要改變觀念，要用新課標的精神指導自己，還對作文命題提出了要求。如果命題不適當，不符合學生的實際，會迫使學生講空話，說假話、大話。過多的命題作文，甚至有可能在某種程度上扼殺學生的智慧和創(chuàng)造力，陷入“八股文”式的泥淖。因而小學作文命題，要立足生活，講求科學性，體現(xiàn)人文性，努力促進命題作文“真”“新”“趣”。
一、作文命題應體現(xiàn)“真”
真實，就是要求學生對客觀事物的表現(xiàn)、描繪要真實，抒發(fā)真實的情感，讓作文回歸原生態(tài)。真情實感，就是寫作者要忠于自己兩個世界（現(xiàn)實生活和思想精神）的真情實感。
寫真事，抒真情，直言自己的認識見解，雖不一定完整深刻，卻因為來自生活，發(fā)自肺腑，自有它的生命力所在?，F(xiàn)實中，學生虛假作文的現(xiàn)象還很嚴重，“造文”現(xiàn)象還較普遍。兒童習作一旦離開了真實，就如同一個人失去了靈魂，一朵花失去了水分，既背離了作文的宗旨，又失去了習作的樂趣。師生若陷入作假、乏味的習作之中，怎能不成為讓人心煩又苦不堪言的負擔？所以，我們的作文命題應重點引導學生寫自己看得到、摸得著及自己親身經(jīng)歷的事。
小學生作文，不要多“高”（立意高），不要多“深”（認識深），關鍵在“真”，應讓學生從小說真話，說心里話。正如《全日制義務教育語文課程標準》指出的：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！比缭O計命題作文《那一刻，我流淚了》時，可以這樣提出要求：
“那一刻”對時間及事情的數(shù)量作了限制，“我”對人稱作了交代，而“流淚”更是對事情的性質作了必要的要求。顯然這個文題適合寫成一篇記敘文，且要把這件讓“我”感觸流淚的事交代清楚，把記敘和后面的點睛式的抒情議論有機結合起來才行，盡量在人類情感汪洋的“敏感”區(qū)域――親情、友情、師生情等方面選材。如此命題，寫作時學生就會努力通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的喜怒哀樂，努力運用細節(jié)描寫和渲染等藝術手法。
二、作文命題應追求“新”
“新”，就是作文盡量要有新意，用些新鮮的措詞，給人耳目一新的感覺。如我們指導學生敘事時，應改變以往“有意義”“難忘”“開心”等題眼，變成《我當小保姆》《釣龍蝦》《一本破了的新書》《我學會了……》等等。這一小小的改變，不僅激發(fā)了學生的寫作興趣，而且能使學生在習作中體會到“難忘”“有意義”。
創(chuàng)新是人類社會進步與發(fā)展的永恒主題，是素質教育的核心。想象力是寫作基本素質，缺乏想象力必然思想僵化，形式呆板，語言乏味。命題時，應該抓住培養(yǎng)創(chuàng)新意識這一核心，著眼學生思維的深度和廣度，尤其是創(chuàng)造性思維訓練，把發(fā)展學生想象力和觀察力有機結合起來，由實到虛，虛實結合，相得益彰。如《暢想千年》《30歲后的我》《后回母?！返龋捎诿}新穎新奇，引發(fā)了學生的探索欲望，學生普遍喜歡寫。
三、作文命題應凸顯“趣”
“趣”就是作文命題富有“趣味”。有的題目學生見了，就會興味索然，沒有了寫作興趣；而有的題目學生一看就興致勃勃，有了寫作興趣，樂而寫之。如以《我們的校園》為題，就顯得平淡無味；而如果以《我為學校拍張照》《我校的風采》為題，學生就會興味盎然，從不同角度寫出校園之美。
為了寫出趣味性，我們還可引導學生寫“活動作文”。所謂“活動作文”，顧名思義，就是讓學生在活動中（后）作文，邊做邊寫，邊玩邊寫，此時的做與玩便徹底解決了學生習作的“素材”問題，同時也讓學生作文更加生動，更具趣味，提高了學生作文的興趣。與傳統(tǒng)命題作文相比，活動作文具有極大的優(yōu)勢。首先，活動作文是從學生作文心理出發(fā)，先做后寫，在活動中積累了素材，積淀了感受，以至激發(fā)了學生書面表達的欲望，讓學生不吐不快，產(chǎn)生了欲罷不能的沖動。這樣便把作文由要我作變成了我要作，促其主動。其次，活動作文有利于學生表達真情實感。傳統(tǒng)的作文命題來源于命題者對學生生活的粗略估計和大體了解。哪個學生沒有喜怒哀樂呢？就讓學生寫“一個有趣的周末”吧。其實這是極不公平的，至少有“用同一把尺量所有學生”之嫌。而活動作文中學生人人參與，個個親眼所見，親耳所聞，各人有各人的視角，各人有各人的體驗，于是學生不再虛情假意，更不會機械堆砌甚至“閉門造車”了?；顒幼魑娜诤狭恕翱鞓方虒W”和“情境教育”的優(yōu)秀思想，從激發(fā)學生表達的興趣出發(fā)，將學生喜聞樂見的活動情境與習作有機結合，從而達到了“快快樂樂活動，輕輕松松作文”的理想境界?；顒拥男问娇梢杂山處熥孕性O計，也可以調(diào)動學生的創(chuàng)造性，讓學生自主設計，但所設計的活動都應是適合學生身心特點的文體活動，具有趣味性、可操作性，同時適當?shù)卦黾踊顒拥挠螒蛐院透偧夹裕蕴岣呋顒拥目捎^賞性。
總之，作文，乃生活之反映，為生活而作，因生活的需要而作，內(nèi)容為生活，形式為生活，終極目的為生活。離開了生活便沒有了作文，因而作文命題也應該綻放人文之花，引導學生能以“生活”為基礎，以“真實”為準則，以“新穎”為前提，以“興趣”為原則，去描繪那豐富多彩的校園生活、喜怒哀樂的家庭生活、五彩繽紛的社會生活。
作者簡介：江蘇省蘇州市南麻中心小學語文教師。
半命題初二題目篇七
寬容是一種理解，寬容是一種體諒，寬容是一種大度。當別人不小心踩了你一腳，向你說聲“對不起”，也許，你的心情會好些。當?shù)艿懿恍⌒乃浩屏四愕淖鳂I(yè)，如果你向他說聲“沒關系，下次小心點”，我想，弟弟肯定認為你是一個善解人意的姐姐。我們都要有一顆寬容的心，只有這樣，我們的世界才會洋溢著歡笑、和諧。
寬容是一首贊歌，寬容是人與人交流的最要，它就像一杯濃濃的茶，越品越香;寬容就像一縷陽光，照亮了我們的心田。在一次事中，我明白了如何寬容待人。
事情就是這樣發(fā)生的，在一個熾熱的下午，太陽把大地照得白亮亮的，那光線就是一把利劍插在地上。伴隨著炙熱，一件不愉快的事情發(fā)生了。
那時我們在老師的監(jiān)督下練字，同桌不意間超過了我暗設的三八線，把我的胳臂捅了一下，我馬上控制不住，筆就像一個機器，在本子上劃開了一條線。我生氣極了，奮起反抗，以牙還牙，用鋼筆也在同桌的本子上畫了一條大線，就在這時，一件意想不到的事情發(fā)生了;他又哭又啼，聽到哭聲的老師三步并作兩步地走過來，親切地問道：“你怎么了?”同桌說：“他!他!”老師的目光轉向了我，嚴厲地說了八個字：“你!下課到辦公室來!”這一命令，讓全班同學看向了我，大家議論紛紛。下課了，我連忙趕到辦公室。心想：一定又要被“炒股”了!
事情并不是我想象的那么糟糕。老師先詳細問我著的事情，我從頭一如一十地告訴了她。老師開始教育我，在整個教育過程中，一句話最讓我難忘?！白廊艘獙捜?，只要有一顆寬容的心就能找到做人的原則。”這句話一直伴隨著我長大，讓我明白要怎樣做人。
海納百川，有容乃大。寬容就是一盞明燈，照亮了我們?nèi)松靶械牡缆?
半命題初二題目篇八
春天，偉大而富有神韻的春天啊！我不得不稱贊你。
春風，我要稱贊你，是你把大地吹得姹紫嫣紅。
春雨，我要稱贊你，是你把大地滋潤，是你是小草發(fā)芽，也是你使花朵開放。
春日，我要稱贊你，你沒有冬天太陽的死氣沉沉，沒有夏天的太陽炙烤皮膚。而你卻是暖洋洋的，曬在你臉上舒服極了。
冬天的風，是冰冷刺骨的，吹在臉上，手上，你的手就會起皮，不但難看而且很疼。夏天的風，“熱氣騰騰的”使本來就很熱的夏季，又多了一份“暖”。秋天的風似乎要把整個世界分離，使原本難分難舍的數(shù)和樹葉。永遠的分開了。而春風你，你會把冬天的風所吹出的受傷裂痕，全都吹好；你會把夏天的那一股股“暖氣”吹散；你會把秋風所帶走的一切又都恢復回來。
夏天的雨像個急急的大嫂，來沖沖，去也沖沖。而春天的雨卻像個初戀情人一般。纏纏綿綿，細長的雨絲淅淅瀝瀝的纏綿一周左右。永遠不急不躁，一絲一絲，一縷一縷。你若是無聊的時候，趴在窗前打開窗戶，對著那似停而又未停的雨，那一團團漂浮在山頂似乎伸手可觸的“白云”。整個世界像和眼睛隔著一層毛玻璃，模模糊糊的，心情不好時，看看那雨中的一大簇一大簇開得正艷的花，你的心情也許就會好很多。
天晴以后，春日明媚，那沐浴在陽光底下的，那紅得像火似的映山紅的樹枝上總不時的有幾只小鳥；粉的像霞的桃花上總有幾只勤勞的小蜜蜂在嗡嗡的鬧著；白的像雪的梨花上總有幾只翩翩飛舞的蝴蝶。
春，你將這一片的生機呈現(xiàn)在我們的眼前；你用那悅耳的鳥鳴讓我們神清氣爽。你盡你的所能，你將你的一切的`一切讓我們知道，這是新的的希望，這是新的開端，這是美麗的新的一年。
夏天總會讓我們感到煩悶；秋天總會讓我們感到孤獨；冬天總會讓我們感到絕望。而你，春天除了讓我們看到新的希望，還會讓我們知道這是新的開始。
2春天的贊歌
春天的腳步，從不停息。春天的贊歌，唱給那些屬于春天的人。
當你站在汨羅江邊仰望蒼穹時，你心懷悔恨還是寄情于那苦難的老百姓？不！你就那苦難的人兒啊！楚國，將亡。你極力挽救，卻被那醉生夢死的昏庸者奪去了你那有形的長劍?？稍踔銋s悄悄藏了一把劍，那叫不屈。你仰天長嘯，呼喚著風雷電，可它們，它們已被黑暗籠罩，出不來了，無能為力??！于是，你祈禱了天地造福于人民，祈禱著光明快快來臨。然后，你縱身跳進了那波濤滾滾的汨羅江。天地與人同哀。后來，就有了端午。
你，就是屈原，你用無畏譜寫了春天！
你，一個不為五斗米折腰的清雅之人。縱使官場里的誘利重重，也不能留下你駐足的身影。你看透了官場的庸俗黑暗。你寧愿在鄉(xiāng)間田園“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，也不要與世俗同流合污。盡管生活艱苦，盡管耕種勞累。但你能悠閑自得的擦著掉下的汗珠，快樂地在田間游樂。所以，你換來了“采菊東籬下，悠然見南山”的世外桃源般的生活。
你，就是陶潛，你用高潔譜寫了春天！
你，一個逍遙快活的人。你可以提著酒壺“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。你也可以拿著一把扇子驚奇地大吟“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。你還可以將所有煩惱拋到九宵云外，踏著輕舟，聽著猿不停地啼叫。古往今來，惟獨你能叫力士為你拖靴，嬪妃為你磨墨吧。我知道，你不害怕，你那也不叫自負，你是不向高官大勢低頭的人！
你，就是李白，你用高傲譜寫了春天！
風雨蕭條幾千年，唯有你們，已融在春天里。當春天的氣息悄然而至時，你們的光芒已八方四射。讓人們?yōu)槟銈兏璩?，歌唱那跳動在人們心間的美麗音符，永無休止。
3春天的贊歌
寒冬漸漸地離開了，春天悄悄地來到了。春暖花開，春姑娘隨著春天的氣息而來，給大地換上了綠色的新裝。
陽春三月，萬物復蘇，春意盎然，美景如畫。
山坡上，梨花兒開了，五瓣雪白的花瓣加上粉紅色稍帶淡黃色的花蕊，湊成了一朵朵嬌小、美麗的梨花兒。一陣陣微風吹來，春風拂面，好似母親在撫摸著我的臉。梨花芬芳四散，氣味怡人，似乎讓人感覺到了醉人的境界，令人心曠神怡。山上不止盛開著梨花，粉紅色花瓣帶著黃色花蕊的桃花、白色稍帶紅暈的杏花以及素雅清新的李花也開了，淺粉色的蘋果花、雪白的櫻桃花兒也陸陸續(xù)續(xù)地開了。遠遠望去，一團團，一簇簇，相互爭奇斗艷。辛勤的小蜜蜂隨著誘人的氣味“嗡嗡”地飛來飛去，美麗多姿的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，陶醉在花的海洋中。
田野中，一片片筆直的帶著金黃色豐滿穗頭的油菜花也開了，很多花兒簇擁在一起，金燦燦的，很耀人眼的。油菜花在綠油油的田地中顯得非常鮮明，金色的花兒像是給大地鋪上了金黃色的地毯。旁邊的麥苗兒也從田地里蹦了出來，小草也偷偷地從地里探出了頭，好似好奇地觀望著四周的一切。胡豆花兒也開了，帶有幾分紫色墨點的花瓣，可好看了。
道路旁，柳樹發(fā)出了帶黃色嫩葉的柳絲，微風拂來，千萬條柳絲好似歡快地跳起了舞來。枝頭上，各種知名的和不知名的小鳥唧唧喳喳地叫個不停，仿佛在比賽似的，大唱著春天的贊歌！樹下的野花兒也抬著小腦袋，笑嘻嘻地迎著春姑娘的到來。小燕子也從南方趕來鬧春了，在農(nóng)村房檐下搭窩做巢。真是：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”??！
池塘邊、江河里，偶爾能聽見青蛙的叫聲，還能看見豌豆大小的蝌蚪呢！遠處幾只水鳥正在水面上盤旋，捕捉小魚，溫暖也喚醒了所有在冬眠的動物在春光中打鬧、嬉戲?！按航喯戎保▲喿右苍邙唻寢尩膸ьI下，一個個抖擻抖擻精神，撲通撲通地跳入水中，不停地游來游去，好不暢快淋漓！
半命題初二題目篇九
“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！蹦X海中一閃而過的清脆的朗誦聲，勾起了我的回憶。
放聲高歌，展示自我
至今記憶猶新，小學的班級沒有競爭力，那時國旗下的講話還是一個吃力不討好的活，在老師千方百計也找不到合適的人選時，我說：“老師，我試試吧!”老師的眼里好像有刀子，嗖嗖地向我飛來。老師語氣中有著一絲不明不白的成分，她說：“行，那你下去準備稿子?！?BR> 這件事讓我明白了，什么是真正的“沒有金剛鉆，不攬瓷器活。”我沒有悅耳的聲音，也沒有標準的聲調(diào)。老師在不斷糾正我的過程中，也露出了一絲煩惱。
稿子被風吹跑，話筒沒有聲音，以及我不太成功的演講，在小學的演講統(tǒng)計表中留下了失敗的一筆。但我告訴自己，不要緊的，第一次嘛，雖然失敗了，但我展示了自己。
放聲高歌，綻放自我
中學有了英語口語演講比賽，班里聲音最美、口語最流利的同學，不愿在同級同學間展示，而原先的競爭對手(在班里)也不知怎的，放棄了與我的競爭，我又一次站到了臺上。有難度的稿子，流利的背誦，以及一次次的練習，我以為自己勝券在握。然而，其他同學引人注目的開場白，幽默搞怪的表情贏得了更多的喝彩，我再一次敗下陣來。
但是，當全校的目光向我聚焦時，我知道，我又一次突破了自己。我綻放了自己，雖然不那么美麗，但，那就是我啊，真正的我!
放聲高歌，放飛自我
學校里的歌詠比賽，我再一次爭取到了伴奏的權利。我請求架子鼓老師給我排歌，又向學校申請使用架子鼓。一年來的學鼓經(jīng)驗，我?guī)椭瑢W們調(diào)整了歌唱節(jié)奏，更好地傳遞了歌曲那歡快向上的情感。
賽場上，音樂響起，我屏住呼吸，認真聆聽。當?shù)谝宦暪狞c傳出時，后排的同學站了起來。我知道，這一次，我贏了!
一路上，我勇往直前，放聲高歌，盡情綻放自我。愿我歷盡千帆，仍少年不悔。
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半命題初二題目篇十
今天我頭一次發(fā)現(xiàn)自己變得懂事了，雖然這次懂事是在一件小事中體會出來的，但我覺得還是可以說明我懂事了。
事情就發(fā)生在今天中午，我閑著沒事干，就想騎車上街買幾只筆用用，正好我的筆也所剩無幾了。于是我就和家人打了一聲招呼出去了。我騎車來到學校門口(小學時候的小賣鋪我以前經(jīng)常去所以就和里面的人很熟)進去之后，我熟練的來到賣水筆芯的地方。這里的商品琳瑯滿目，看得我眼都花了。最后我找到了一把價格可以接受的芯子正準備去結賬，但是我卻不由自主的回到了貨架前，把手里的一把芯子放在上面挑了兩把便宜的芯子，拿走了。我想弟弟也上三年級了，要用鋼筆了，不如給他買一把吧省他買了。接著我用剩下的錢又買了三個水果型的橡皮，這是給妹妹的，昨天她的橡皮正好用完了，就給她買了三個橡皮。
回到家，我陸續(xù)的把買來的“戰(zhàn)利品”拿出來給弟弟妹妹，這讓家人大跌眼鏡，他們沒有想到平時連洗腳水都忘端的我，今天竟然能想起來替別人著想。連我自己都不知道為是么我會想到，這也許就是懂事了吧。
你們說我是不是真的懂事了。
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半命題初二題目篇十一
生命是寶貴的。我們每個人的一生只有一次生命，正因為如此，我們更應該珍愛生命，善待生活。
一個人的一生，不可能會沒有波折，沒有風浪。既然苦難是我們生活中必定要走過的一條路，那我們?yōu)楹尾惶谷?、瀟灑地面對這一切呢？也許過了這條路之后，我們就會發(fā)現(xiàn)前面已是柳暗花明、天水一色了。
生活，就像天氣那樣，有時晴空萬里、春光無限，但更少不了狂風暴雨。然而，風雨過后的天空往往會更藍、更美。因此，只要我們還活著，就應盡全力度過生活的每一天。只要還有一絲微渺的希望，就絕不能放棄。我們應該懂得：一星的隕落，暗淡不了星空的燦爛；一花的凋零，荒蕪不了整個春天；一次的失敗，代表不了一生的失敗。
生活中，總會有許多不如人意的事，但生活總還是要繼續(xù)的。也許做不了一片藍天，但我們可以成為襯托藍天的白云；也許做不了寬廣的大海，但我們可以成為自在的魚兒；也許做不了一番驚天動地的大業(yè)，但我們可以成為愛崗敬業(yè)的普通勞動者。
對于自己的遭遇，我們不該過多地去埋怨，因為生活總是公平的。不要抱怨沒有人發(fā)現(xiàn)你的才華，如果你是一顆金子，就應亮出自己的光芒。不要抱怨工作的不適，要想獲得成功就應比別人付出更多的汗水。不要幻想會一夜暴富，天上是不會掉下餡餅的。記住，泰山不是堆起來的，比爾？蓋茨的財富不是吹出來的。
生活，總會有許多大選擇，我們錯過了一次，就不應再錯過第二次了。對于所選擇的道路，就應堅定地走到底，半途而廢不是成功者的風采。
太陽落山了，還會再升起來。所以，我們在任何時候都不能對生活失去信心，任何時候都不能對生活失去希望。我們應該熱愛生活，善待生活。
半命題初二題目篇十二
近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關注個體成
長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。
一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或導語，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。如xx年中考作文命題“我的視線”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。如xx年中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導語：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力?！边@段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。
1.抓題眼，把握表意重心。 ? 文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個中學生對“活力”的理解與界定。 ? 2.明限制，確定選材范圍。 ? 限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。 ? 如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時間、地點。這樣，寫作時就可以不去考慮時間、地點因素，選材的范圍大多了?！睹利惖闹e言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實質必須是善意的、美麗的;沒有限制的有：對象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量——n個謊言，范圍——過去現(xiàn)在，身邊遠方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。 ? 再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個人，也可以為集體、為社會唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。 ? 3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。 ? 充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。 ? 如《媽媽，我長大了》這個文題，其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫人生中的'各種各樣的責任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。 ? 4.巧構思，化抽象為具體。 ? “一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。 ? 5.煉語言，注重個性化表達。 ? 語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。
(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。 ? (2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風》等，則應注意其本體與喻體之間的關系，挖掘出這些題目背后的象征意義。 ? (3)對于一些抽象性的題目，如《責任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構思成“通過一個我看到(聽到，讀到)的有關×××人(負或不負)責任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目“責任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。
命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因為它已經(jīng)是作者的觀點或主張了， ? 這樣的命題作文，立意必須嚴格服從題目的指向（作文的標題也不得改變）。話題作文，盡管話題即觀點，但也可以反過來立意，評分標準中對這樣的立意是認可的，只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。
半命題初二題目篇十三
鳥兒搏擊長空是因為它熱愛藍天;
人類共同生存是因為他們相親相愛。
讓我們靜下心來，聆聽愛的聲音……
——題記
江南水鄉(xiāng)。
一個老婦人坐著一只歪了一條腿的小木凳上，用細細的繡花針，縫著一件棉衫。蜿蜒的河流俯在小橋下，緩緩地流淌;有了老婦人，原本清秀的小橋，無端多了幾分滄桑。在凹凸不平的青石瓦板上，傾斜著一個散發(fā)著檀香的小鏡框，鏡框里嵚著一張清秀又有點羞澀的臉，靜靜地沖婦人咧嘴笑著。
是老婦人的兒子吧，不然，婦人不會將自己的萬般思念與愛都縫進密實的針腳里去。忽然，那一頭銀發(fā)微微地顫動著，像是壓抑著，但又未成功，母親輕輕地嗚咽著，望向兒子的面孔，眼底卻涌起了慈愛的波瀾。她向北方望去，想起了守衛(wèi)在國土邊界的穿著軍裝的兒子，一滴淚，落了下來，摔在棉衣上，染了一片灰色的布。什么聲音也沒有，但是，淚珠碎了得聲音有如天籟，撥動了天際的一根琴弦。
聽，那是母愛。
又是一年畢業(yè)。
原本應肅靜的校園內(nèi)，嘈雜了起來。每個班中都是一群喜憂參半的學生。彩帶給蒼白的教室?guī)砹丝鞓返臍庀?，但是，卻又彌漫著一種憂傷。開完了派對，大家都沉默了下來。不知誰冒出一句：“大家再樂一樂吧，不然以后恐怕也難相見了?！睉n傷的氣息更加濃烈，終于，有一個女生忍不住抱住好友哭了起來。兩個、三個……更多的女生也忍不住紅了眼圈，抽泣起來。男生也更加肅穆，其中一個捶了另一個一拳，說：“離校了，可不要忘了兄弟?！绷硪粋€也插了進來，搭在肩膀，說：“就是，要是忘了我們，你小子走著瞧?！蹦悄猩攘艘豢谒?，點點頭。大家都嘻嘻哈哈地開起玩笑，卻又都摻這一股悲傷。嗚咽聲與玩笑聲讓這個校園散發(fā)出一道道圣潔的光輝。
聽，那是友情。
站臺前，脈脈傾訴的戀人;
校園中，嬉戲打鬧的好友;
房屋中，哼唱著歌謠的母親……
那么多聲音，形成了愛的合奏，讓我們靜下心來，聆聽愛的聲音……
半命題初二題目篇十四
閱讀下面文字，按要求作文。
“沒有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子，可以是沒有父母呵護的一段日子，可以是沒有獲得成功體驗的一段日子，可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過程，體會著成長的快樂。請在“在沒有的日子里”中的橫線處填上恰當?shù)脑~語，構成你的作文題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字數(shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
半命題初二題目篇十五
清風徐來，輕輕拂過我的臉頰。像母親般溫柔，撫摸著我。一個突如其來的電話，使我從睡夢中驚醒。睡意朦朧的我接聽了電話，是父親的聲音。他的話就像是一盆涼颼颼的水，潑醒了我的頭腦。他說：趁國慶放假，明天我們?nèi)ズ＿厽究珊?“去海邊嗎?”我擔心地問?，F(xiàn)實總是殘酷的，答案皆是不盡人意。盡管父親安撫我：“要是怕曬黑呢，涂抹防曬霜就行啦，再加上雨傘，應該就不會黑了吧。”我還是處于一籌莫展的狀態(tài)，除了糾結還是糾結，便急匆匆掛了電話。
說實話，打心底是不想去的。因為只要在海邊，無論你煞費苦心地買了世界上最好的防曬霜，還是不能抵擋無情的太陽放射出的毒光。在城市，紫外線總會被一些建筑所遮遮掩掩，因此曬黑的程度較低?？稍诤＿吘筒煌?，放眼望去，一望無垠的海洋，水天一色，水天相接，火辣辣的太陽放射出刺眼的光芒，照射在波濤洶涌的海浪上。這時的紫外線，通過海水折射出它本身的百分之70或80，是城市中的紫外線的三四倍。因此，漁民常常擁有黝黑的皮膚，海邊成為了黑人新鮮出爐的地方。而我曾經(jīng)嬌皮嫩肉的皮膚，經(jīng)過暴曬，漸漸炙膚皺皮，因此成為別人幸災樂禍的笑點。那種誠惶誠恐的日子，我過怕了!但如果要是父親因此對我大跌眼鏡，甚至認為我嬌生慣養(yǎng)，經(jīng)不起外面的風風雨雨，我該怎么辦呢?我又不想辜負父親的一片心意。哎，怎么辦啊。
經(jīng)過激烈的思想斗爭后，我決定鼓起勇氣，不去了!因為，人生苦短，趁還有許多事我們不能決定的同時，好好地讓自己放肆一回吧!如果不努力地挽回局面，不努力地去拒絕一切，就會產(chǎn)生后悔、產(chǎn)生苦惱，對于心理承受能力差的我們，整天心不在焉、愁眉苦臉，怎有能耐去面對盈千累萬的作業(yè)呢?做任何事情，我們都要慎重考慮，學會拒絕，才能讓自己不會陷入后悔的時光，才不會看見整日憂心忡忡的自己，才能感受到心花怒放的自己，才能讓自己的生活過的有意義。
我撥通了電話，“爸……我，不去海邊燒烤了!”
半命題初二題目篇十六
跌倒了別害怕,要勇敢地站起來!”這句話是媽媽的口頭禪,更是鼓舞我向前的力量.
那一次,我正在為一道難題而苦思冥想,好不容易算出了一個答案,可一驗算,根本是牛頭不對馬嘴.漸漸地,我開始厭倦了,因為算來算去總是那個錯誤答案,心里也不由地埋怨起家教來了：什么人嘛!出這么難的題給我做,存心不讓我好過啊!什么老師啊!我不做了!不管它了!我心里一邊想著,一邊推開作業(yè)紙,溜下座位準備出去玩.
這時,媽媽進來了.她迎面和我撞了個滿懷.她一抬頭,就看見了桌上被我扔在一邊的作業(yè)紙,嚴肅地問道：“作業(yè)做完了?”
“沒……沒呢,有……一道題目不會做,我不……不想做了.”我低著頭,不敢正視媽媽的臉,用著比蚊子哼哼就輕的聲音說著.我心想：這下完了,媽媽一定要訓我了,一定有要說什么“我給你花錢請家教,你卻這樣對待,你太不孝了!”這類話了,煩死了!
我正想著,一只大手托起了我的頭,使得我不得不正眼看著媽媽.不料,媽媽一改常態(tài),語重心長地對我說：這不是你的借口,記住了,跌倒了別害怕,要勇敢地站起來!”說完,媽媽便走了出去.
聽了媽媽的話后,我感覺有一種力量,一種無名的力量,鼓舞著我,讓我又回到了書桌旁,拿起作業(yè)紙,繼續(xù)鉆研那道難題.
一小時過去了,兩小時過去了,終于,我解開了所有的謎團,把那道題給做出來了!太棒了!此時此刻,我心中充滿了歡喜.我要感謝媽媽,更要感謝那句話,是它給了我力量,讓我解開了難題.
“跌倒了別害怕,要勇敢地站起來!”我會永遠牢牢地記住它的一句話給我力量
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半命題初二題目篇十七
金秋十月，雖百花凋殘。但仍有桂花在獨舞，香醉了十月。
颯颯秋風起，落葉鋪滿地。夏天的輝煌已不復還，萬物開始收斂鋒芒，葉落歸根。枝頭又少了些生機，世界又多了些蕭條。
獨自喟嘆落葉的蒼涼，獨自唏噓生命的終結，難怪“自古逢秋皆悲寥”。卻有一絲馨香將我從感傷中喚醒。這香，不是海棠、桃花的妖艷，不是夜來香、曇花的熱烈。只是淡雅而沁人心脾，近似攝人心魂了。尋味而去，眸子中閃亮了驚喜。竟是，桂花，一大片桂花!
又是一年桂花繽紛時，我卻差不多忘了它。一樹蒼翠中點綴著簇簇蛾黃，沖著我矜持的微笑。我不由沖上去，鼻翼貼在樹葉護著的那一簇簇精靈上。輕輕翕動，收獲了滿懷地歡喜。
我驚喜地歡叫著，引來了媽媽的笑靨。她也很愉快地嗅著醉人的桂香，不愿挪步。輕輕折下小枝的桂花，像發(fā)簪一樣點綴于云鬢間。頓時，媽媽似乎更年輕了，漸起的皺紋不復存在，笑成了一朵花。她與那桂花，相得益彰。
走在這片桂花林，我們愜意地信步。碰到了一位老者，頭發(fā)花白，身形有些消瘦，但精神矍鑠。只見他，端著一只紫砂茶壺，不時地輕啜一小口。一會兒看看這株，一會兒聞聞那簇，那感覺真像神話中那些悠閑自在的神仙。
看到我們，他給了一個慈祥的微笑，并略帶自豪地告訴我們，這里的幾十株桂花都是他種的。注意到我們的疑惑，他給告訴我們。這里原來是村里的一塊荒地，過去還有人種.種菜。后來出去的人多了，又成了荒地。前兩年，開始有人往荒地上倒垃圾，如不制止，很快便會成為垃圾山。于是，他決定自費在這里種些樹。果然，栽上樹后，沒人再往這倒垃圾了，來這散步的人卻多起來了。
為什么只種桂花呢?我不解地問。
桂花枝繁葉茂、四季常青，可以養(yǎng)眼寧神。香味遠溢，陳香撲鼻，令人神清氣爽。最重要的是，桂花好養(yǎng)活，對水土要求不高……老者侃侃而談，如數(shù)家珍。
看著老者憧憬的眼神，我想，做人就要像桂花，樸實無華卻又讓人舒坦。
我們相約，明年金秋時，再品桂花香。